寫心得體會是一種思考的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。寫心得體會時，我們要注意用例子和事實來支持自己的觀點和結(jié)論。下面是從各行各業(yè)的人中收集的心得體會，或許能夠給您一些不同的視角和思考。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇一
學習地點：多媒體教室
參加人員：全體教師
學習資料：支部召開“學身邊道德模范，塑良好師表形象”師德建設大會
一、學習區(qū)委宣傳部下發(fā)的《關(guān)于深入開展向身邊道德模范學習活動的通知》
為學習宣傳和貫徹落實黨的十七大精神，充分發(fā)揮道德模范的榜樣作用，目前，xx市禮貌辦、市總工會、團市委、市婦聯(lián)、xx日報社、xx廣播電視臺等單位在全市開展xx市首屆道德模范評選表彰活動。經(jīng)過自下而上、層層推薦和市評委會評選，我區(qū)的趙廣太、王洪鵑、侯敬軍3位同志入圍xx市道德模范侯選人。為充分發(fā)揮典型的示范引導作用，經(jīng)過身邊的典型教育廣大干部群眾，在全區(qū)上下構(gòu)成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好風尚，區(qū)禮貌辦決定在全區(qū)開展向身邊的道德模范學習的活動?，F(xiàn)提出以下實施意見：
1、高度重視，精心組織好學習活動。
2、廣泛宣傳，興起學習身邊道德模范的熱潮。
3、點面結(jié)合，聯(lián)系實際，注重學習實效。
4、豐富載體，切實推進道德實踐活動。
5、切實關(guān)心、愛護身邊的道德模范。
二、學習市教育局...，傳達xx市民主路小學落實徐教[]80號文件的實施方案
1、成立由校長、書記任組長的落實《關(guān)于開展xx市“中小學校及其在職教師違規(guī)有償補課、辦班”專項整治活動的意見》工作領(lǐng)導小組。
2、制定xx市民主路小學落實徐教[2010]80號文件的實施方案（本實施方案）
3、召開全體教職員工會議，向全體教職員工傳達徐教[2010]80號文件，學校和每位教師對照徐教[2010]80號文件所列問題開展自查自糾。
4、在學校內(nèi)懸掛“加強師德師風建設，辦人民滿意的教育”為主題的宣傳橫幅，進取營造專項活動氛圍。
5、在學校原有的師德師風建設制度的基礎上，進一步完善學校師德師風建設制度，加強對教師的規(guī)范化管理。
6、學校與每一位教師簽定《“加強師德師風建設，樹立良好師表形象”目標管理職責狀》，年終從《目標管理職責狀》落實好的教師中評選出學校的級師德師風建設工作先進個人給予表彰。
7、結(jié)合“師德師風建設”工作，每一位教師撰寫一篇學習心得體會或。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇二
教師業(yè)務筆記是每個教師日常工作的一項重要任務。通過撰寫業(yè)務筆記，教師可以記錄課堂教學的思路和教學過程中的反思，進而提高教學質(zhì)量和效果。在撰寫教師業(yè)務筆記的過程中，我深刻體會到了筆記的重要性以及撰寫筆記的技巧。下面我將從總結(jié)筆記內(nèi)容、整理筆記雜亂、合理安排時間、注重對比和反思、不斷調(diào)整筆記風格等五個方面，談談我的心得體會。
首先，總結(jié)筆記內(nèi)容是撰寫教師業(yè)務筆記的第一步。教師在備課和上課過程中積累了大量的筆記，但這些筆記內(nèi)容必須進行歸納和總結(jié)才能更好地發(fā)揮作用。以我的經(jīng)驗來看，我會在上完一節(jié)課之后，盡快回憶課堂的要點和教學過程中遇到的困難，然后將這些總結(jié)寫在筆記中?？偨Y(jié)筆記內(nèi)容不僅可以提高備課效率，還能更好地幫助我進行復習和總結(jié)，以便在后續(xù)教學中更好地應用。
其次，整理筆記雜亂是撰寫教師業(yè)務筆記的重要一環(huán)。很多時候，筆記中的內(nèi)容會出現(xiàn)雜亂無章的情況，這給教師在備課和復習時帶來了困擾。為了解決這個問題，我會在每節(jié)課結(jié)束后，花一些時間整理筆記。整理筆記的方式有很多，我常用的方法是將課堂的重點內(nèi)容進行標注，刪除與主題不相關(guān)的內(nèi)容，以及將各個課堂環(huán)節(jié)進行分類歸檔。通過整理筆記，我能更直觀地了解每節(jié)課的教學情況，并且在適當?shù)臅r間段內(nèi)找到所需的材料。
第三，合理安排時間是撰寫教師業(yè)務筆記的前提。在備課和教學過程中，時間都是有限的，所以合理安排時間至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，早上是我思維最清晰的時候，所以我會盡量在早上加強對教學筆記的錄入和整理。同時，我還會利用下課時的間隙進行筆記補充和修改，以便在后續(xù)備課和復習時節(jié)省時間和提高效率。
第四，注重對比和反思是撰寫教師業(yè)務筆記的核心。在備課和教學過程中，教師會接觸到各種各樣的信息和數(shù)據(jù)。因此，在撰寫業(yè)務筆記時，注重對比和反思是非常重要的。以我的經(jīng)驗來看，我會將不同教材的內(nèi)容進行對比，尋找相似之處并做出評價；同時，我還會反思自己的教學過程，尋找不足之處，并進行改進。通過對比和反思，我能夠更加深入地理解教學內(nèi)容，提高自己的教學水平。
最后，不斷調(diào)整筆記風格是撰寫教師業(yè)務筆記的必要之一。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，所以筆記風格也需要不斷與時俱進。在我的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)不同年級和不同科目的教學筆記風格具有很大的差異。因此，我在撰寫教師業(yè)務筆記時會根據(jù)具體情況進行調(diào)整。同時，我也會關(guān)注其他教師的筆記風格，并從中學習和借鑒。通過不斷調(diào)整筆記風格，我相信自己的教學效果會越來越好。
總之，撰寫教師業(yè)務筆記是每個教師必須要掌握的技能之一。通過總結(jié)筆記內(nèi)容、整理筆記雜亂、合理安排時間、注重對比和反思、不斷調(diào)整筆記風格等方面的努力，我相信每個教師都可以更好地發(fā)揮筆記的作用，提高自己的教學質(zhì)量和效果。只有不斷學習和改進，才能讓教學工作更上一層樓。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇三
教師業(yè)務學習心得體會范文。
教師業(yè)務學習心得體會(一)一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜愛教書?！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好!”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信此刻比過去……。
“窮且益堅，不墜青云之志?！毕褡T世明，陳善知等這些誠實質(zhì)
1 樸的人民教師，為保護近萬名學生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應對學生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
2 也是一門藝術(shù)，我們務必學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)學生的目標。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者務必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
教師業(yè)務學習心得體會(二)暑期遠程教師培訓，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下方是我3 透過學習獲得的點滴體會：
一、本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。透過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在中學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起學生學習的欲望，能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學生真正明白和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的潛質(zhì)，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力，增強信心。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，4 就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。
教師業(yè)務學習心得體會(三)我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務必取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
5 研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇四
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇五
第一段：引言（150字）
作為一名教師，深感教育事業(yè)的責任重大。為了更好地完成教學工作，提高自身教育教學能力，尤其需要做好教師業(yè)務筆記的記錄與總結(jié)。這不僅是一種對教育工作的負責態(tài)度，更是教師專業(yè)成長的重要途徑。在長期的教育教學實踐中，我深刻領(lǐng)悟到記錄與總結(jié)的重要性，體會到教師業(yè)務筆記的價值，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：記錄與反思（300字）
教師業(yè)務筆記的首要目的是記錄教學工作中的重要事項和關(guān)鍵信息。通過記錄，能夠準確地記下學生的表現(xiàn)、學生的問題、教學的效果等。此外，筆記還可以幫助教師進行反思和總結(jié)。在課后閱讀筆記時，教師可以回顧自己的教學，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。通過反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。
第三段：提高教學效果（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅有助于教師自身的專業(yè)成長，還能夠提高教學效果。通過觀察學生在學習中的表現(xiàn)，并將其記錄下來，教師可以更有針對性地進行教學設計。例如，對于學生的困惑和問題，教師可以及時作出解答和幫助，調(diào)整教學方法，提供更好的輔導。而通過反思和總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足之處，進一步改進教學方法，提升教學效果。
第四段：提高教師個人素養(yǎng)（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅僅是對教學工作的負責態(tài)度，更是對教師個人素養(yǎng)的要求。通過認真記錄和反思，教師能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。教師業(yè)務筆記被視為教育人員的“日記”，它能夠記錄下教師職業(yè)生涯中的寶貴經(jīng)驗和感悟，反映自己的成長與進步。這不僅有助于教師的個人發(fā)展，還能夠為學校和教育界樹立榜樣，推動教育的進步。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
教師業(yè)務筆記對于教師的重要性是不可忽視的。通過記錄和反思，教師能夠提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步優(yōu)化教學方法、提高教學效果。教師業(yè)務筆記也是教師個人成長的見證，能夠讓教師在日后回顧時知道自己經(jīng)歷的成長與進步。同時，我也意識到，教師業(yè)務筆記只是教師專業(yè)成長的一個方面，我們還需要通過更多途徑不斷充實自己，提升自身的教育教學能力，為培養(yǎng)更多有才華、有責任感的學生，做出更大的貢獻。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇六
我認真地讀完了教師手冊。經(jīng)過認真細致地教師業(yè)務學習，我對教育工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務本事和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
一名優(yōu)秀的教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責。教師應當緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行進取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名教師應當要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。
其二，在教學中應當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應當具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇七
教師是一份神圣而重要的職業(yè)，每一個教師都應該具備高素質(zhì)的教學能力和學科知識。而在教學工作中，教師應該記錄自己的教學經(jīng)驗和心得體會，這不僅是對自己工作的總結(jié)，也是對學生教育質(zhì)量的自我檢查和提升。
第二段：如何記筆記
教師記錄筆記的形式可以多樣化，例如書寫提示或關(guān)鍵詞、制作PPT、拍攝教學視頻等，但筆記的內(nèi)容包括以下方面：
1. 課程內(nèi)容以及教學步驟；
2. 學生對課程的反應和表現(xiàn)；
3. 自身的反思、學習、成長和變化。
教師記錄筆記的同時要注重筆記的整理和分類，根據(jù)具體情況安排時間和內(nèi)容，為今后的教學工作提供重要參考。
第三段：筆記如何幫助教師提升教學質(zhì)量
記錄教學筆記可以幫助教師制定更合理的教學計劃，及時總結(jié)教學效果，糾正不足之處，不斷提升教學質(zhì)量。同時，筆記還可以幫助教師挖掘課堂中的亮點和難點，提高教學效果，讓學生更好地掌握知識。
第四段：教師的心得體會
記錄筆記是教師的責任，同時也是教師的心態(tài)。教師需要不斷總結(jié)、反思和探索教學經(jīng)驗，深入了解學生的思維和學習方式，不斷嘗試新的教學方法，以達到更好的教學效果。
在實踐教學中，教師還應遵循以下三點原則：
1. 立足教學目標，準確把握教學所要達到的目的。
2. 經(jīng)過分析和思考，根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的教學內(nèi)容和方法。
3. 監(jiān)督自己的教學質(zhì)量和效果，及時調(diào)整教學方向。
第五段：結(jié)尾
總之，記錄筆記是教師成長的一部分，是評價教學質(zhì)量的重要依據(jù)。教師要善用筆記這個工具，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗和心得體會，以提高教學質(zhì)量，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇八
教師作為一個有責任的職業(yè)，需要持續(xù)地提升自己的專業(yè)水平，不斷提高自己教學的效果。業(yè)務筆記作為記錄課堂活動的有力工具，能夠幫助教師總結(jié)課堂教學過程，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，然后進行改進。在教學實踐中，我們需要充分發(fā)揮業(yè)務筆記的作用，對教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，推動教學水平的進一步提高。
第二段：業(yè)務筆記的重要性
教學中進行業(yè)務筆記的記錄，是教師專業(yè)工作不可缺少的一環(huán)。首先，業(yè)務筆記能夠幫助教師全面準確地了解學生的學習情況，從而有針對性地進行課堂教學。其次，業(yè)務筆記能夠幫助教師復盤自己的教學，并找出自己的優(yōu)點和不足之處。最后，業(yè)務筆記的攢積也可以方便教師進行復習和回顧，加深印象，確保教學效果的持續(xù)提升。
第三段：如何寫好業(yè)務筆記
寫好業(yè)務筆記，需要注重以下幾點。首先，應注重細節(jié)，記錄下教學過程中的每一個細節(jié)，包括學生的表現(xiàn)、提出的問題、教學反饋等。其次，要注重歸納總結(jié)，將記錄的內(nèi)容進行總結(jié)，找到規(guī)律和問題，有計劃地加以改進。最后，要注重實踐應用，將筆記中的經(jīng)驗運用到課堂教學中，不斷完善自己的教學方法和技巧。
第四段：如何運用業(yè)務筆記提升教學水平
如何將業(yè)務筆記的內(nèi)容應用到實踐中，提升教學水平呢？首先，要運用筆記中提出的問題，針對性地調(diào)整教學計劃，細化教學目標，改進教學方法；其次，要將優(yōu)點發(fā)揮到極致，根據(jù)筆記中總結(jié)出的教學策略，不斷改進自己的教學手段，提高教學效果；再次，要持續(xù)記錄教學過程中的重點和難點，總結(jié)反思，幫助教師不斷提高自己的教育水平。
第五段：結(jié)語
業(yè)務筆記是提升教學效果的關(guān)鍵工具，好的筆記能夠幫助教師對課堂教學進行深入了解和分析，總結(jié)課程教學，探索課程計劃，提高教學效果，有助于實現(xiàn)教書育人的目標。希望教師們在日常教學中，充分發(fā)揮筆記的作用，記錄每一個教學瞬間，不斷完善自己的教學策略，提高自己的教學水平。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇九
今天下午，為我們做講座的是黃海路小學劉翠娟老師，她講座的題目是“相信種子相信歲月”。劉翠娟老師去年參加省語文基本功大賽，獲得二等獎。劉老師就自己怎樣參加基本功大賽，怎樣進行集訓，以及在比賽過程中的感受，向我們進行了詳細的介紹。
我也參加過語文基本功比賽，但是走的都不遠，只是在縣里獲過獎，從來沒參加過市里的比賽。今天聽了劉翠娟老師的介紹，我真是受益匪淺。原來自己參加基本功比賽，只是憑著自己平時的積累和自己的感覺來比賽，沒想到參加比賽還有那么多的技巧和方法。
語文基本功比賽的內(nèi)容包括兩個方面，一是通用技能，二是專業(yè)技能。其中通用技能包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學。專業(yè)技能包括專業(yè)素養(yǎng)、課文閱讀、編講故事。
在進行粉筆字比賽時，要從筆法、字法、章法、特色這四個方面進行練習。在進行比賽的時候，我們用的是嶄新的黑板，如果字寫錯了，不能用黑板擦擦，否則就會留下白白的印記，就不好看了?？梢杂冒敫傻拿聿铃e的字，這樣就不會留下痕跡。當然，在比賽的時候，盡量不要出現(xiàn)錯別字。
即興演講從表達、內(nèi)容、形象、效果四個反面進行評價。一般即興演講，是給一個情景，讓我們根據(jù)這個情景進行演講，所以，在演講的時候，要提煉演講的題目，在演講的時候，不要有口頭語，演講的內(nèi)容要有層次性，同時自己的思維要敏捷。演講時穿的衣服要簡單大方。在進行演講的時候，還要注意技巧，一是組合材料的技巧，可以采用并列式、正反式、遞進式。二是開場的技巧，開場時要先聲奪人，可以采用引用、設問等形式。在進行演講時，要“鳳頭、豬肚、豹尾”。因為演講是你在向評委傳達你的思想，所以，最好和評委進行目光的交流。
對于演講，可真是我的弱項。每次進行演講的時候，我都不知道自己在講什么，自己想到哪里，就講到哪里。壓根就沒有層次性，沒有論點、論據(jù)。不敢朝評委看，一看就說不出話來了?？磥恚谘葜v方面，自己還要注意鍛煉。
在課文朗讀的時候，要讀出意思，讀出變化，讀出感情，讀出情境。在進行編故事的時候，一定要有人物之間的對話，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。課件制作的時候，可以自己設計一個個性化的母版，不至于大眾化，突出不了自己的個性。
在準備理論考試的時候，要看教育學、心理學、語文課程標準、小學生的必備古詩詞、小學生的必讀書目，同時，中學的部分也要背誦。
最后，劉老師給我們的整體建議是：教育應該有熱度，教育應該有溫度，教育應該有厚度。
相信種子，相信歲月。相信付出，相信回報。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十
心
得
體
會
4月20日學校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學經(jīng)驗的青年教師提供了學習和提高的體會。作為一名從事教育教學工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學習體會
總結(jié)
如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學、研究教學、實踐教學三個方面為中心，為我校全體教師提高教學方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學方面，申教授提出，大學的三要素就是：教授、學生、課程，他以清華大學的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當務之急是建設一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學方面，申教授提出“教育教學研究能力是青年學科帶頭人和骨干教師應具備的一種基本能力”。并引導老師們怎樣進行教育教學研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3 對多媒體教學的一些認識。
多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓雖然結(jié)束，但學習又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，感謝學校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十一
數(shù)學新課程標準明確指出，義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實行“人人學有價值的數(shù)學”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：“數(shù)學是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學科?！倍鳛閿?shù)學學科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學數(shù)學課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務教育的階段的數(shù)學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標準下，這一學習領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談談自己的感想。
(一)《標準》在總體目標中提出要使學生“經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維?！?BR> 可見，理解數(shù)感、符號感讓學生在數(shù)學學習的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學學習的基礎。在義務教育階段學生要學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學的學習，使學生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學生在學習數(shù)學的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學問題解決應作為學校數(shù)學教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學更多地體現(xiàn)在學生用數(shù)學的眼光和思維去觀察、認識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應生活的能力。過去教師一直非常重視學生筆算的正確率和熟練度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間，估計完成某一任務(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養(yǎng)學生估算意識，發(fā)展學生的估算能力，具有重要的價值。新課程標準也反復強調(diào)要加強估算，淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學情感的數(shù)學。
在提倡“人人學有價值的數(shù)學”的今天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感和態(tài)度對于學生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效發(fā)展學生思維、培養(yǎng)數(shù)學情感的，就是有價值的數(shù)學。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的數(shù)學就是有價值的數(shù)學。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認識更全面、更深刻，有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
工作之余，我又一次學習了小學語文新課程標準。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。
(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。
(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。
(3)教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
(4)在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。
時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的語文課堂。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十二
2014年寒假教師培訓心得體會
通過本次寒假培訓，我深刻的認識到：教師的教是為了學生的學，在教學過程中，必須充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性。學生是有個性的人，他們不只是教學的對象，而且是學習的主體。教師傳授的知識與技能施加的思想影響，都要經(jīng)過學生個人的觀察、思考、領(lǐng)悟、練習和自覺運用、自我修養(yǎng)，才能轉(zhuǎn)化成為他們的本領(lǐng)與品德。一般來說，學生的學習積極性、主動性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創(chuàng)造性就愈大，學習效果愈來愈好。
對我來說感觸最深的是啟發(fā)式教學法，即指教師在教學過程中根據(jù)教學任務和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。
課堂教學是教學工作的最基本形式，目前各種課堂教學，往往以教師為主，教師或滔滔不絕，一講到底，或以問代講，一問到底，學生的讀書時間、思考時間、討論時間都被擠掉了，學生的能動性、創(chuàng)造性被壓抑、主動性被埋沒，成了被動接受知識的“容器”。而啟發(fā)式教學則強調(diào)了培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體精神，通過教師的設問、啟導、開啟學生的心靈，發(fā)出他們的心聲，引起學習的興趣，導出學習的最佳境界，在教學過程中充分突出了學生的主體地位，教師的主導作用，讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
啟發(fā)式教學自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學是古老的；但是，啟發(fā)式又是一個新鮮的教學理念，隨著社會進步，科學技術(shù)傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，人們又賦予啟發(fā)式以新的內(nèi)涵，各式各樣和各種流派的啟發(fā)式教學風靡全球，有人稱其為現(xiàn)代啟發(fā)式。啟發(fā)式教學有五個“最”：一是年歲最長；二是資格最老；三是使用效果最好；四是活動空間最廣；五是適應性最強。
在日常教學過程中，運用啟發(fā)式教學首先能確立主體教育觀，讓學生真正成為學習活動的主人。教師把主要精神和時間放在激發(fā)學生的學習興趣上，在“導”字上下工夫，“精講”上動腦筋，使學生始終處于自覺、積極的心態(tài)之中，全身心地投入到學習上，教學以學生為主體，使學生成為教學的主體。如在啟發(fā)式教學中，讓學生自己總結(jié)方法，發(fā)表看法，討論問題，編題解答等，都是學生主體性的表現(xiàn)。
1 內(nèi)心想法和需求，從學生的知識水平，能力水平，動機水平的實際出發(fā)，采用風趣講解，設疑引思，模擬演示等有效措施，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都有在各自原有的基礎上得到應有的進步。在啟發(fā)式教學中，如果沒有教師的設問、啟導是難以想象的。正是教師所提出的啟發(fā)式問題，猶如一個個閃光點，在學生的“頭腦庫存”中引起碰撞，迸發(fā)出火花，把學生現(xiàn)實的“惑”和原有的見聞、體驗、知識，認識溝通起來，最后水到渠成地解決問題?？梢?，啟發(fā)式教學充分發(fā)揮了教師的主導作用。
再次，啟發(fā)式教學加強了師生雙方情感交流，營造了民主和諧、愉悅的課堂教學氣氛。中國歷來比較講究“師道尊嚴”。課堂教學中，教師教、學生學的教學形式是天經(jīng)地義。教師高高在上，扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，其權(quán)威性不可動搖，而學生只有處于被接受的狀態(tài)，很少有自由學習，主動學習的機會。長此以來，學生變得不敢想，不敢說，仿佛學習的事只要跟著老師就行了，有的甚至到了“唯師命是從”的地步。這種僵化、刻板、拘束的學習氛圍無疑成了學生學習的枷鎖。在啟發(fā)性教學中，教師摒棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法，通過教師的設問、啟導，不僅調(diào)動了學生思維的積極性，讓學生敢于發(fā)表不同的見解，在民主討論的基礎上獲得新知，而且還要了解感受學生對設問、啟導的反應，然后根據(jù)這些及時給予評價或進一步啟導，甚至改變教法。學生從教師的評價和啟導中也及時獲得了反饋信息，這些反饋信息使學生集中注意調(diào)整情緒，強化正確，改正錯誤，2 促進學習。只有師生間的情感交流和認知信息的反饋，教學活動才能順利進行，教學才能成功。
最后，啟發(fā)式教學注重學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)。學習效果不僅與人的智力和學習方法有關(guān)而且與學習心態(tài)有關(guān)。教師的言談舉止含蓄而富于啟發(fā)，就有利于學生形成最佳的學習心態(tài)，引起學生無窮的興趣，在興致勃勃中來學習知識，他們會感到愉快，學得快，記得牢。另外根據(jù)學生心理特點：好動，好勝，好強，好奇，設計有啟發(fā)性的問題；操作演示學具、教具；利用多種媒體共同發(fā)揮作用，使課堂教學取得事半功倍的效果。
在啟發(fā)式教學中，通過老師的設問、啟導、引導學生自己的學習過程中學會求知，學會觀察，學會操作，掌握學習方法，形成較強的學習能力，達到“授人以漁”的目的，實現(xiàn)“舉一反三”這個啟發(fā)的最高目標。
總之，與傳統(tǒng)的課堂教學不一樣，啟發(fā)式教學是在師生人格完全平等的基礎上進行的富于愛心的交流，是人與人精神的契合。是相互尊重和創(chuàng)造，是師生共同進行的美的創(chuàng)造活動。它使師生的生命力在課堂上得到積極發(fā)揮，使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十三
備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結(jié)合進行教學。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來。
在課堂教學過程中，教師要能針對學習資料，學生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環(huán)境，創(chuàng)設自主學習、進取互動參與、探究的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習自覺性和主動性，師生一齊去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學方法，因為語言不一樣，效果就可能相差20倍?！苯處煈龅秸Z音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，并能給學生以美的享受。
一位優(yōu)秀的教師要有主角意識，演員演戲需要進入主角，教師站到講臺上講課同樣需要進入主角。賦予主角意識的教師，能夠深入學生的內(nèi)心，體驗學生當時所產(chǎn)生的感情，能在教學資料與學習主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學生就會‘迷戀’于獲取知識。”教師教學中自然流露的活力、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，構(gòu)成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業(yè)的發(fā)展。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十四
說到網(wǎng)絡，很多人就想到聊天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業(yè)發(fā)展。
走進網(wǎng)絡教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務水平和工作能力。網(wǎng)絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進了網(wǎng)絡教研，誰就乘上了專業(yè)發(fā)展的快車;誰運用了網(wǎng)絡教研，誰就插上了騰飛的翅膀。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領(lǐng)會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學水平。在博客圈里，我們可以就某一個學術(shù)問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領(lǐng)導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風采。從中，我們既可以進行學術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。
十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次培訓教研，尤其是網(wǎng)絡教研培訓，培訓互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十五
講座心得體會
4月20日學校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學經(jīng)驗的青年教師提供了學習和提高的體會。作為一名從事教育教學工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學習體會總結(jié)如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學、研究教學、實踐教學三個方面為中心，為我校全體教師提高教學方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學方面，申教授提出，大學的三要素就是：教授、學生、課程，他以清華大學的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當務之急是建設一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學方面，申教授提出“教育教學研究能力是青年學科帶頭人和骨干教師應具備的一種基本能力”。并引導老師們怎樣進行教育教學研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3 對多媒體教學的一些認識。
多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓雖然結(jié)束，但學習又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，感謝學校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇一
學習地點：多媒體教室
參加人員：全體教師
學習資料：支部召開“學身邊道德模范，塑良好師表形象”師德建設大會
一、學習區(qū)委宣傳部下發(fā)的《關(guān)于深入開展向身邊道德模范學習活動的通知》
為學習宣傳和貫徹落實黨的十七大精神，充分發(fā)揮道德模范的榜樣作用，目前，xx市禮貌辦、市總工會、團市委、市婦聯(lián)、xx日報社、xx廣播電視臺等單位在全市開展xx市首屆道德模范評選表彰活動。經(jīng)過自下而上、層層推薦和市評委會評選，我區(qū)的趙廣太、王洪鵑、侯敬軍3位同志入圍xx市道德模范侯選人。為充分發(fā)揮典型的示范引導作用，經(jīng)過身邊的典型教育廣大干部群眾，在全區(qū)上下構(gòu)成知榮辱、樹正氣、促和諧的良好風尚，區(qū)禮貌辦決定在全區(qū)開展向身邊的道德模范學習的活動?，F(xiàn)提出以下實施意見：
1、高度重視，精心組織好學習活動。
2、廣泛宣傳，興起學習身邊道德模范的熱潮。
3、點面結(jié)合，聯(lián)系實際，注重學習實效。
4、豐富載體，切實推進道德實踐活動。
5、切實關(guān)心、愛護身邊的道德模范。
二、學習市教育局...，傳達xx市民主路小學落實徐教[]80號文件的實施方案
1、成立由校長、書記任組長的落實《關(guān)于開展xx市“中小學校及其在職教師違規(guī)有償補課、辦班”專項整治活動的意見》工作領(lǐng)導小組。
2、制定xx市民主路小學落實徐教[2010]80號文件的實施方案（本實施方案）
3、召開全體教職員工會議，向全體教職員工傳達徐教[2010]80號文件，學校和每位教師對照徐教[2010]80號文件所列問題開展自查自糾。
4、在學校內(nèi)懸掛“加強師德師風建設，辦人民滿意的教育”為主題的宣傳橫幅，進取營造專項活動氛圍。
5、在學校原有的師德師風建設制度的基礎上，進一步完善學校師德師風建設制度，加強對教師的規(guī)范化管理。
6、學校與每一位教師簽定《“加強師德師風建設，樹立良好師表形象”目標管理職責狀》，年終從《目標管理職責狀》落實好的教師中評選出學校的級師德師風建設工作先進個人給予表彰。
7、結(jié)合“師德師風建設”工作，每一位教師撰寫一篇學習心得體會或。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇二
教師業(yè)務筆記是每個教師日常工作的一項重要任務。通過撰寫業(yè)務筆記，教師可以記錄課堂教學的思路和教學過程中的反思，進而提高教學質(zhì)量和效果。在撰寫教師業(yè)務筆記的過程中，我深刻體會到了筆記的重要性以及撰寫筆記的技巧。下面我將從總結(jié)筆記內(nèi)容、整理筆記雜亂、合理安排時間、注重對比和反思、不斷調(diào)整筆記風格等五個方面，談談我的心得體會。
首先，總結(jié)筆記內(nèi)容是撰寫教師業(yè)務筆記的第一步。教師在備課和上課過程中積累了大量的筆記，但這些筆記內(nèi)容必須進行歸納和總結(jié)才能更好地發(fā)揮作用。以我的經(jīng)驗來看，我會在上完一節(jié)課之后，盡快回憶課堂的要點和教學過程中遇到的困難，然后將這些總結(jié)寫在筆記中?？偨Y(jié)筆記內(nèi)容不僅可以提高備課效率，還能更好地幫助我進行復習和總結(jié)，以便在后續(xù)教學中更好地應用。
其次，整理筆記雜亂是撰寫教師業(yè)務筆記的重要一環(huán)。很多時候，筆記中的內(nèi)容會出現(xiàn)雜亂無章的情況，這給教師在備課和復習時帶來了困擾。為了解決這個問題，我會在每節(jié)課結(jié)束后，花一些時間整理筆記。整理筆記的方式有很多，我常用的方法是將課堂的重點內(nèi)容進行標注，刪除與主題不相關(guān)的內(nèi)容，以及將各個課堂環(huán)節(jié)進行分類歸檔。通過整理筆記，我能更直觀地了解每節(jié)課的教學情況，并且在適當?shù)臅r間段內(nèi)找到所需的材料。
第三，合理安排時間是撰寫教師業(yè)務筆記的前提。在備課和教學過程中，時間都是有限的，所以合理安排時間至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，早上是我思維最清晰的時候，所以我會盡量在早上加強對教學筆記的錄入和整理。同時，我還會利用下課時的間隙進行筆記補充和修改，以便在后續(xù)備課和復習時節(jié)省時間和提高效率。
第四，注重對比和反思是撰寫教師業(yè)務筆記的核心。在備課和教學過程中，教師會接觸到各種各樣的信息和數(shù)據(jù)。因此，在撰寫業(yè)務筆記時，注重對比和反思是非常重要的。以我的經(jīng)驗來看，我會將不同教材的內(nèi)容進行對比，尋找相似之處并做出評價；同時，我還會反思自己的教學過程，尋找不足之處，并進行改進。通過對比和反思，我能夠更加深入地理解教學內(nèi)容，提高自己的教學水平。
最后，不斷調(diào)整筆記風格是撰寫教師業(yè)務筆記的必要之一。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，所以筆記風格也需要不斷與時俱進。在我的工作經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)不同年級和不同科目的教學筆記風格具有很大的差異。因此，我在撰寫教師業(yè)務筆記時會根據(jù)具體情況進行調(diào)整。同時，我也會關(guān)注其他教師的筆記風格，并從中學習和借鑒。通過不斷調(diào)整筆記風格，我相信自己的教學效果會越來越好。
總之，撰寫教師業(yè)務筆記是每個教師必須要掌握的技能之一。通過總結(jié)筆記內(nèi)容、整理筆記雜亂、合理安排時間、注重對比和反思、不斷調(diào)整筆記風格等方面的努力，我相信每個教師都可以更好地發(fā)揮筆記的作用，提高自己的教學質(zhì)量和效果。只有不斷學習和改進，才能讓教學工作更上一層樓。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇三
教師業(yè)務學習心得體會范文。
教師業(yè)務學習心得體會(一)一位教育家以前說過：“好的師風師德就是一本教科書，對學生的影響是終身的?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！?。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定從事教育事業(yè)的信念
當前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說：“我喜愛教書?！倍覅s理直氣壯的說：“教書真好!”或許我的個性很適合教書，但我更覺得我的理想就是教書。理由有三：首先經(jīng)濟上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。其次精神上，我覺得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場上多險惡，而在學校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對我表示關(guān)心。因此放眼將來，眾多學生在社會上的成功是我一生的幸福。堅信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍天。堅信此刻比過去……。
“窮且益堅，不墜青云之志?！毕褡T世明，陳善知等這些誠實質(zhì)
1 樸的人民教師，為保護近萬名學生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學生無一人丟失，無一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻
奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應對學生無私奉獻。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。
2 也是一門藝術(shù)，我們務必學會正確的愛的方式。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分數(shù)優(yōu)秀率、及格率”。此刻我們關(guān)注的是是否有利于學生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學時刻的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的潛質(zhì)培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學生真正的愛，是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)?，F(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。用心參與教育科研。在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐潛質(zhì)學生的目標。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者務必先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師務必具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。既然選取了這一職業(yè)，就要愛我的職業(yè)，愛我的學生，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的職責，也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。
教師業(yè)務學習心得體會(二)暑期遠程教師培訓，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。下方是我3 透過學習獲得的點滴體會：
一、本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這幾天的培訓，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人，不僅僅僅是理解知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。透過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。透過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。期望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、在中學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境能夠激發(fā)起學生學習的欲望，能夠在動手實踐、自主探索與合作交流中幫忙學生真正明白和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的潛質(zhì)，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。
三、感受壓力，增強信心。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，4 就要更發(fā)奮地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研潛質(zhì)、課堂教學潛質(zhì)等。而這就需要我付出更多的時刻和精力，發(fā)奮學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我堅信透過自己的不斷發(fā)奮會有所收獲，有所感悟的。
教師業(yè)務學習心得體會(三)我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人務必取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務必天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自己，發(fā)奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
5 研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的期望。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇四
通過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心。下面我談幾點體會：
求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學校、家庭、社會關(guān)系來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領(lǐng)導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇五
第一段：引言（150字）
作為一名教師，深感教育事業(yè)的責任重大。為了更好地完成教學工作，提高自身教育教學能力，尤其需要做好教師業(yè)務筆記的記錄與總結(jié)。這不僅是一種對教育工作的負責態(tài)度，更是教師專業(yè)成長的重要途徑。在長期的教育教學實踐中，我深刻領(lǐng)悟到記錄與總結(jié)的重要性，體會到教師業(yè)務筆記的價值，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：記錄與反思（300字）
教師業(yè)務筆記的首要目的是記錄教學工作中的重要事項和關(guān)鍵信息。通過記錄，能夠準確地記下學生的表現(xiàn)、學生的問題、教學的效果等。此外，筆記還可以幫助教師進行反思和總結(jié)。在課后閱讀筆記時，教師可以回顧自己的教學，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進。通過反思，教師可以不斷優(yōu)化自己的教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。
第三段：提高教學效果（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅有助于教師自身的專業(yè)成長，還能夠提高教學效果。通過觀察學生在學習中的表現(xiàn)，并將其記錄下來，教師可以更有針對性地進行教學設計。例如，對于學生的困惑和問題，教師可以及時作出解答和幫助，調(diào)整教學方法，提供更好的輔導。而通過反思和總結(jié)，教師可以發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足之處，進一步改進教學方法，提升教學效果。
第四段：提高教師個人素養(yǎng)（300字）
教師業(yè)務筆記的記錄和反思不僅僅是對教學工作的負責態(tài)度，更是對教師個人素養(yǎng)的要求。通過認真記錄和反思，教師能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平。教師業(yè)務筆記被視為教育人員的“日記”，它能夠記錄下教師職業(yè)生涯中的寶貴經(jīng)驗和感悟，反映自己的成長與進步。這不僅有助于教師的個人發(fā)展，還能夠為學校和教育界樹立榜樣，推動教育的進步。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
教師業(yè)務筆記對于教師的重要性是不可忽視的。通過記錄和反思，教師能夠提高自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，進一步優(yōu)化教學方法、提高教學效果。教師業(yè)務筆記也是教師個人成長的見證，能夠讓教師在日后回顧時知道自己經(jīng)歷的成長與進步。同時，我也意識到，教師業(yè)務筆記只是教師專業(yè)成長的一個方面，我們還需要通過更多途徑不斷充實自己，提升自身的教育教學能力，為培養(yǎng)更多有才華、有責任感的學生，做出更大的貢獻。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇六
我認真地讀完了教師手冊。經(jīng)過認真細致地教師業(yè)務學習，我對教育工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務本事和水平有不一樣層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。
一名優(yōu)秀的教師，應當是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責。教師應當緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行進取探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認識。一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。
我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，構(gòu)成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！活力是教育智慧性行動的點金石，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下頭談一談我的體會：
一、我的收獲
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向
其一，作為一名教師應當要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實用性和時代性。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平。
其二，在教學中應當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應當具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自我。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇七
教師是一份神圣而重要的職業(yè)，每一個教師都應該具備高素質(zhì)的教學能力和學科知識。而在教學工作中，教師應該記錄自己的教學經(jīng)驗和心得體會，這不僅是對自己工作的總結(jié)，也是對學生教育質(zhì)量的自我檢查和提升。
第二段：如何記筆記
教師記錄筆記的形式可以多樣化，例如書寫提示或關(guān)鍵詞、制作PPT、拍攝教學視頻等，但筆記的內(nèi)容包括以下方面：
1. 課程內(nèi)容以及教學步驟；
2. 學生對課程的反應和表現(xiàn)；
3. 自身的反思、學習、成長和變化。
教師記錄筆記的同時要注重筆記的整理和分類，根據(jù)具體情況安排時間和內(nèi)容，為今后的教學工作提供重要參考。
第三段：筆記如何幫助教師提升教學質(zhì)量
記錄教學筆記可以幫助教師制定更合理的教學計劃，及時總結(jié)教學效果，糾正不足之處，不斷提升教學質(zhì)量。同時，筆記還可以幫助教師挖掘課堂中的亮點和難點，提高教學效果，讓學生更好地掌握知識。
第四段：教師的心得體會
記錄筆記是教師的責任，同時也是教師的心態(tài)。教師需要不斷總結(jié)、反思和探索教學經(jīng)驗，深入了解學生的思維和學習方式，不斷嘗試新的教學方法，以達到更好的教學效果。
在實踐教學中，教師還應遵循以下三點原則：
1. 立足教學目標，準確把握教學所要達到的目的。
2. 經(jīng)過分析和思考，根據(jù)學生的特點和需求，選擇適合的教學內(nèi)容和方法。
3. 監(jiān)督自己的教學質(zhì)量和效果，及時調(diào)整教學方向。
第五段：結(jié)尾
總之，記錄筆記是教師成長的一部分，是評價教學質(zhì)量的重要依據(jù)。教師要善用筆記這個工具，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗和心得體會，以提高教學質(zhì)量，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇八
教師作為一個有責任的職業(yè)，需要持續(xù)地提升自己的專業(yè)水平，不斷提高自己教學的效果。業(yè)務筆記作為記錄課堂活動的有力工具，能夠幫助教師總結(jié)課堂教學過程，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，然后進行改進。在教學實踐中，我們需要充分發(fā)揮業(yè)務筆記的作用，對教學進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，推動教學水平的進一步提高。
第二段：業(yè)務筆記的重要性
教學中進行業(yè)務筆記的記錄，是教師專業(yè)工作不可缺少的一環(huán)。首先，業(yè)務筆記能夠幫助教師全面準確地了解學生的學習情況，從而有針對性地進行課堂教學。其次，業(yè)務筆記能夠幫助教師復盤自己的教學，并找出自己的優(yōu)點和不足之處。最后，業(yè)務筆記的攢積也可以方便教師進行復習和回顧，加深印象，確保教學效果的持續(xù)提升。
第三段：如何寫好業(yè)務筆記
寫好業(yè)務筆記，需要注重以下幾點。首先，應注重細節(jié)，記錄下教學過程中的每一個細節(jié)，包括學生的表現(xiàn)、提出的問題、教學反饋等。其次，要注重歸納總結(jié)，將記錄的內(nèi)容進行總結(jié)，找到規(guī)律和問題，有計劃地加以改進。最后，要注重實踐應用，將筆記中的經(jīng)驗運用到課堂教學中，不斷完善自己的教學方法和技巧。
第四段：如何運用業(yè)務筆記提升教學水平
如何將業(yè)務筆記的內(nèi)容應用到實踐中，提升教學水平呢？首先，要運用筆記中提出的問題，針對性地調(diào)整教學計劃，細化教學目標，改進教學方法；其次，要將優(yōu)點發(fā)揮到極致，根據(jù)筆記中總結(jié)出的教學策略，不斷改進自己的教學手段，提高教學效果；再次，要持續(xù)記錄教學過程中的重點和難點，總結(jié)反思，幫助教師不斷提高自己的教育水平。
第五段：結(jié)語
業(yè)務筆記是提升教學效果的關(guān)鍵工具，好的筆記能夠幫助教師對課堂教學進行深入了解和分析，總結(jié)課程教學，探索課程計劃，提高教學效果，有助于實現(xiàn)教書育人的目標。希望教師們在日常教學中，充分發(fā)揮筆記的作用，記錄每一個教學瞬間，不斷完善自己的教學策略，提高自己的教學水平。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇九
今天下午，為我們做講座的是黃海路小學劉翠娟老師，她講座的題目是“相信種子相信歲月”。劉翠娟老師去年參加省語文基本功大賽，獲得二等獎。劉老師就自己怎樣參加基本功大賽，怎樣進行集訓，以及在比賽過程中的感受，向我們進行了詳細的介紹。
我也參加過語文基本功比賽，但是走的都不遠，只是在縣里獲過獎，從來沒參加過市里的比賽。今天聽了劉翠娟老師的介紹，我真是受益匪淺。原來自己參加基本功比賽，只是憑著自己平時的積累和自己的感覺來比賽，沒想到參加比賽還有那么多的技巧和方法。
語文基本功比賽的內(nèi)容包括兩個方面，一是通用技能，二是專業(yè)技能。其中通用技能包括粉筆字、即興演講、教學設計與課件制作、課堂教學。專業(yè)技能包括專業(yè)素養(yǎng)、課文閱讀、編講故事。
在進行粉筆字比賽時，要從筆法、字法、章法、特色這四個方面進行練習。在進行比賽的時候，我們用的是嶄新的黑板，如果字寫錯了，不能用黑板擦擦，否則就會留下白白的印記，就不好看了?？梢杂冒敫傻拿聿铃e的字，這樣就不會留下痕跡。當然，在比賽的時候，盡量不要出現(xiàn)錯別字。
即興演講從表達、內(nèi)容、形象、效果四個反面進行評價。一般即興演講，是給一個情景，讓我們根據(jù)這個情景進行演講，所以，在演講的時候，要提煉演講的題目，在演講的時候，不要有口頭語，演講的內(nèi)容要有層次性，同時自己的思維要敏捷。演講時穿的衣服要簡單大方。在進行演講的時候，還要注意技巧，一是組合材料的技巧，可以采用并列式、正反式、遞進式。二是開場的技巧，開場時要先聲奪人，可以采用引用、設問等形式。在進行演講時，要“鳳頭、豬肚、豹尾”。因為演講是你在向評委傳達你的思想，所以，最好和評委進行目光的交流。
對于演講，可真是我的弱項。每次進行演講的時候，我都不知道自己在講什么，自己想到哪里，就講到哪里。壓根就沒有層次性，沒有論點、論據(jù)。不敢朝評委看，一看就說不出話來了?？磥恚谘葜v方面，自己還要注意鍛煉。
在課文朗讀的時候，要讀出意思，讀出變化，讀出感情，讀出情境。在進行編故事的時候，一定要有人物之間的對話，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。課件制作的時候，可以自己設計一個個性化的母版，不至于大眾化，突出不了自己的個性。
在準備理論考試的時候，要看教育學、心理學、語文課程標準、小學生的必備古詩詞、小學生的必讀書目，同時，中學的部分也要背誦。
最后，劉老師給我們的整體建議是：教育應該有熱度，教育應該有溫度，教育應該有厚度。
相信種子，相信歲月。相信付出，相信回報。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十
心
得
體
會
4月20日學校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學經(jīng)驗的青年教師提供了學習和提高的體會。作為一名從事教育教學工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學習體會
總結(jié)
如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學、研究教學、實踐教學三個方面為中心，為我校全體教師提高教學方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學方面，申教授提出，大學的三要素就是：教授、學生、課程，他以清華大學的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當務之急是建設一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學方面，申教授提出“教育教學研究能力是青年學科帶頭人和骨干教師應具備的一種基本能力”。并引導老師們怎樣進行教育教學研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3 對多媒體教學的一些認識。
多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓雖然結(jié)束，但學習又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，感謝學校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十一
數(shù)學新課程標準明確指出，義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實行“人人學有價值的數(shù)學”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說：“數(shù)學是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學科?！倍鳛閿?shù)學學科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計)之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學數(shù)學課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務教育的階段的數(shù)學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值。在新的課程標準下，這一學習領(lǐng)域的目標、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談談自己的感想。
(一)《標準》在總體目標中提出要使學生“經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維?！?BR> 可見，理解數(shù)感、符號感讓學生在數(shù)學學習的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進入數(shù)學學習的基礎。在義務教育階段學生要學習整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學的學習，使學生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學生在學習數(shù)學的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學頭腦來理解和解釋現(xiàn)實問題。
數(shù)學與現(xiàn)實生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學問題解決應作為學校數(shù)學教育的中心”。因此，有價值的數(shù)學更多地體現(xiàn)在學生用數(shù)學的眼光和思維去觀察、認識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應生活的能力。過去教師一直非常重視學生筆算的正確率和熟練度，學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間，估計完成某一任務(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間，估計寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計一次旅游所需的費用等等。因此，加強估算，培養(yǎng)學生估算意識，發(fā)展學生的估算能力，具有重要的價值。新課程標準也反復強調(diào)要加強估算，淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學情感的數(shù)學。
在提倡“人人學有價值的數(shù)學”的今天，將這一理念落實到中學階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)。學生的思維能力、思想方法、習慣、情感和態(tài)度對于學生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系和運動、變化規(guī)律中的數(shù)學模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準確、清晰的認識、描述和把握現(xiàn)實世界和解決現(xiàn)實世界的問題，能有效發(fā)展學生思維、培養(yǎng)數(shù)學情感的，就是有價值的數(shù)學。
從古時用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世，直至今天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的數(shù)學就是有價值的數(shù)學。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認識更全面、更深刻，有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
工作之余，我又一次學習了小學語文新課程標準。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇。
(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成，并將其作為了學習目標。
(2)通過學習，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng)。
(3)教學中，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學生的學習狀態(tài)，可以調(diào)控教學，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學生的心聲，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流，既有認知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
(4)在教學進程中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神?！墩Z文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學習。
時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的語文課堂。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十二
2014年寒假教師培訓心得體會
通過本次寒假培訓，我深刻的認識到：教師的教是為了學生的學，在教學過程中，必須充分調(diào)動學生的學習主動性、積極性。學生是有個性的人，他們不只是教學的對象，而且是學習的主體。教師傳授的知識與技能施加的思想影響，都要經(jīng)過學生個人的觀察、思考、領(lǐng)悟、練習和自覺運用、自我修養(yǎng)，才能轉(zhuǎn)化成為他們的本領(lǐng)與品德。一般來說，學生的學習積極性、主動性愈大，求知欲、自信心、刻苦性、探索性和創(chuàng)造性就愈大，學習效果愈來愈好。
對我來說感觸最深的是啟發(fā)式教學法，即指教師在教學過程中根據(jù)教學任務和學習的客觀規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，采用多種方式，以啟發(fā)學生的思維為核心，調(diào)動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習的一種教學指導思想。
課堂教學是教學工作的最基本形式，目前各種課堂教學，往往以教師為主，教師或滔滔不絕，一講到底，或以問代講，一問到底，學生的讀書時間、思考時間、討論時間都被擠掉了，學生的能動性、創(chuàng)造性被壓抑、主動性被埋沒，成了被動接受知識的“容器”。而啟發(fā)式教學則強調(diào)了培養(yǎng)學生的主體意識，發(fā)展學生的主體精神，通過教師的設問、啟導、開啟學生的心靈，發(fā)出他們的心聲，引起學習的興趣，導出學習的最佳境界，在教學過程中充分突出了學生的主體地位，教師的主導作用，讓課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
啟發(fā)式教學自東方的孔子、西方的蘇格拉底開始，至今已有兩千多年的歷史，所以說，啟發(fā)式教學是古老的；但是，啟發(fā)式又是一個新鮮的教學理念，隨著社會進步，科學技術(shù)傳承、創(chuàng)新、發(fā)展，人們又賦予啟發(fā)式以新的內(nèi)涵，各式各樣和各種流派的啟發(fā)式教學風靡全球，有人稱其為現(xiàn)代啟發(fā)式。啟發(fā)式教學有五個“最”：一是年歲最長；二是資格最老；三是使用效果最好；四是活動空間最廣；五是適應性最強。
在日常教學過程中，運用啟發(fā)式教學首先能確立主體教育觀，讓學生真正成為學習活動的主人。教師把主要精神和時間放在激發(fā)學生的學習興趣上，在“導”字上下工夫，“精講”上動腦筋，使學生始終處于自覺、積極的心態(tài)之中，全身心地投入到學習上，教學以學生為主體，使學生成為教學的主體。如在啟發(fā)式教學中，讓學生自己總結(jié)方法，發(fā)表看法，討論問題，編題解答等，都是學生主體性的表現(xiàn)。
1 內(nèi)心想法和需求，從學生的知識水平，能力水平，動機水平的實際出發(fā)，采用風趣講解，設疑引思，模擬演示等有效措施，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都有在各自原有的基礎上得到應有的進步。在啟發(fā)式教學中，如果沒有教師的設問、啟導是難以想象的。正是教師所提出的啟發(fā)式問題，猶如一個個閃光點，在學生的“頭腦庫存”中引起碰撞，迸發(fā)出火花，把學生現(xiàn)實的“惑”和原有的見聞、體驗、知識，認識溝通起來，最后水到渠成地解決問題?？梢?，啟發(fā)式教學充分發(fā)揮了教師的主導作用。
再次，啟發(fā)式教學加強了師生雙方情感交流，營造了民主和諧、愉悅的課堂教學氣氛。中國歷來比較講究“師道尊嚴”。課堂教學中，教師教、學生學的教學形式是天經(jīng)地義。教師高高在上，扮演著“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，其權(quán)威性不可動搖，而學生只有處于被接受的狀態(tài)，很少有自由學習，主動學習的機會。長此以來，學生變得不敢想，不敢說，仿佛學習的事只要跟著老師就行了，有的甚至到了“唯師命是從”的地步。這種僵化、刻板、拘束的學習氛圍無疑成了學生學習的枷鎖。在啟發(fā)性教學中，教師摒棄了“滿堂灌”的傳統(tǒng)做法，通過教師的設問、啟導，不僅調(diào)動了學生思維的積極性，讓學生敢于發(fā)表不同的見解，在民主討論的基礎上獲得新知，而且還要了解感受學生對設問、啟導的反應，然后根據(jù)這些及時給予評價或進一步啟導，甚至改變教法。學生從教師的評價和啟導中也及時獲得了反饋信息，這些反饋信息使學生集中注意調(diào)整情緒，強化正確，改正錯誤，2 促進學習。只有師生間的情感交流和認知信息的反饋，教學活動才能順利進行，教學才能成功。
最后，啟發(fā)式教學注重學習方法的指導和學習能力的培養(yǎng)。學習效果不僅與人的智力和學習方法有關(guān)而且與學習心態(tài)有關(guān)。教師的言談舉止含蓄而富于啟發(fā)，就有利于學生形成最佳的學習心態(tài)，引起學生無窮的興趣，在興致勃勃中來學習知識，他們會感到愉快，學得快，記得牢。另外根據(jù)學生心理特點：好動，好勝，好強，好奇，設計有啟發(fā)性的問題；操作演示學具、教具；利用多種媒體共同發(fā)揮作用，使課堂教學取得事半功倍的效果。
在啟發(fā)式教學中，通過老師的設問、啟導、引導學生自己的學習過程中學會求知，學會觀察，學會操作，掌握學習方法，形成較強的學習能力，達到“授人以漁”的目的，實現(xiàn)“舉一反三”這個啟發(fā)的最高目標。
總之，與傳統(tǒng)的課堂教學不一樣，啟發(fā)式教學是在師生人格完全平等的基礎上進行的富于愛心的交流，是人與人精神的契合。是相互尊重和創(chuàng)造，是師生共同進行的美的創(chuàng)造活動。它使師生的生命力在課堂上得到積極發(fā)揮，使課堂教學煥發(fā)出生命的活力。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十三
備課是一個再創(chuàng)造過程，此間，教師不但要備知識，還要從學生的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點；在對教材的把握上，首先對本學科的有關(guān)概念要正確理解，并能隨時了解本學科理論前沿的動態(tài)和發(fā)展，始終把最新最科學的知識傳授給學生，并善于將學科知識與現(xiàn)實社會、學生生活實際相結(jié)合進行教學。其次，教師還要具備基本的社會知識和生活常識，有相關(guān)學科領(lǐng)域的知識儲備，并能靈活地把各知識點聯(lián)系起來。
在課堂教學過程中，教師要能針對學習資料，學生的經(jīng)歷、興趣、知識水平、理解力等，設計出富有彈性的靈活多樣的教學活動，營造寬松的課堂學習環(huán)境，創(chuàng)設自主學習、進取互動參與、探究的課堂教學模式，激發(fā)學生的學習自覺性和主動性，師生一齊去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。
馬卡連柯說過這樣一句話：“同樣的教學方法，因為語言不一樣，效果就可能相差20倍?！苯處煈龅秸Z音標準，用詞恰當，表達連貫，清楚準確，精練簡潔，形象生動。好的板書簡潔、形象，字跡工整清秀，帶有很強的啟發(fā)性和欣賞價值，也有助于學生對知識的理解和記憶，并能給學生以美的享受。
一位優(yōu)秀的教師要有主角意識，演員演戲需要進入主角，教師站到講臺上講課同樣需要進入主角。賦予主角意識的教師，能夠深入學生的內(nèi)心，體驗學生當時所產(chǎn)生的感情，能在教學資料與學習主體之間建造一座溝通的橋梁，能使師生雙邊活動配合默契，情感相通。正如贊可夫所說的：“如果教師本身‘燃燒著對知識的渴望’，學生就會‘迷戀’于獲取知識。”教師教學中自然流露的活力、廣博的知識和精湛的授課技巧都能潛移默化地感染學生，構(gòu)成師生之間情感的交融。這種情感的互動能激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使學生學習興趣得以鞏固和持久促進其學業(yè)的發(fā)展。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十四
說到網(wǎng)絡，很多人就想到聊天、游戲，確實，現(xiàn)在上網(wǎng)的人很多，上網(wǎng)的老師也越來越多。許許多多的人把網(wǎng)絡當作娛樂、消遣的工具，也從中得到了許多輕松和愉快。然而，網(wǎng)絡對于我們老師來說，還有更加重要的作用，那就是，它能夠助推我們專業(yè)發(fā)展。
走進網(wǎng)絡教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務水平和工作能力。網(wǎng)絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。所以我說，誰走進了網(wǎng)絡教研，誰就乘上了專業(yè)發(fā)展的快車;誰運用了網(wǎng)絡教研，誰就插上了騰飛的翅膀。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。在沒有接觸教研網(wǎng)之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發(fā)現(xiàn)它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發(fā)了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的好奇心，通過這個渠道，我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關(guān)注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領(lǐng)會更多的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學水平。在博客圈里，我們可以就某一個學術(shù)問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經(jīng)驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領(lǐng)導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取更多的養(yǎng)分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現(xiàn)個人風采。從中，我們既可以進行學術(shù)交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態(tài)，在這個空間里，我們將更加友好，團結(jié)在這個大家庭中。
十幾年來，浪潮一波一波的來，我也跟著一波一波的趕。一段時間的困惑與沮喪之后，參加了幾次培訓教研，尤其是網(wǎng)絡教研培訓，培訓互動的氛圍，深入淺出的材料，還有各位同行侃侃而談、獨到睿智的話語，無不震撼著我。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在以后的活動中，我會更加利用時間到網(wǎng)上學習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位名師同行的教學風采，抽取時間撰寫反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實自己，提高專業(yè)水平，取得教育教學工作的更大成績。
教師教學業(yè)務筆記及心得體會篇十五
講座心得體會
4月20日學校為我們?nèi)航處熃M織了清華大學申永勝教授關(guān)于“提高青年教師教育教學能力的若干途徑”主題講座，給我們這些缺乏實際教學經(jīng)驗的青年教師提供了學習和提高的體會。作為一名從事教育教學工作的“新手”的我，通過這次講座，讓我收獲頗多，受益匪淺?，F(xiàn)就本次講座的學習體會總結(jié)如下： 一．申教授結(jié)合我校青年教師居多的實際情況，以熱愛教學、研究教學、實踐教學三個方面為中心，為我校全體教師提高教學方法提供了新的思路和目標。首先在熱愛教學方面，申教授提出，大學的三要素就是：教授、學生、課程，他以清華大學的終身校長梅貽琦為例，為教師講述真正的教育家為教育所投入的精力及貢獻，使我校教師能在教學過程中意識到自身在教育事業(yè)的重要性。申教授認為我校當務之急是建設一支高水平的青年教師隊伍。其次，在研究教學方面，申教授提出“教育教學研究能力是青年學科帶頭人和骨干教師應具備的一種基本能力”。并引導老師們怎樣進行教育教學研究、以及怎樣提高研究工作的水平。二．作好教學工作首先要具備良好的師德。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學工作，要充分認識到教學工作的偉大和重要，對于青年教師來說自己的好多同學到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會對自己堅守教學崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對教育的日益重視，大學教師的收入水平已經(jīng)達到整個社會的中上水平，同時政府和社會對教師這個職業(yè)也給予了極大的尊敬和認可，還有教師這個行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應該表現(xiàn)在對業(yè)務的認真鉆研，具有高尚的道德情操，對待學生生活上要關(guān)心，學業(yè)上要嚴格要求，要作到“嚴而不畏，敬而不遠”。青年教師在師德建設上應該時刻努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和道德素質(zhì)。
三．作好教學工作還需要從以下幾個方面提高自己的教學基本功
1.認真作好課前的準備工作：
首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對教學對象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對象要有不同的層次和深度。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認識到即使是講同一門課，每次重復對教師來說都是專業(yè)知識、學業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學對知識要有更深入的認識，內(nèi)容上則應該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對自己專業(yè)知識的一種檢驗和提高，不僅是對教學工作對于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫好教案的同時，每堂課之前還要做好上課的準備，比如對第二天要講的內(nèi)容，要預先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。對于青年教師來說，因為教學經(jīng)驗不夠?qū)е聦虒W的控制能力不強，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔任一兩次輔導工作，這樣可以把本門課的內(nèi)容進行系統(tǒng)的復習同時可以吸收老教師的教學經(jīng)驗。不要因為學生在答疑時可能會提出一些稀奇古怪的問題，就對答疑充滿畏懼感，世界上沒有一個人是無所不知的，一時回答不出學生的問題沒有什么可恥的，這反倒可以促進自己對知識的查遺補缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。2 講課時注意的一些事項。
講臺如舞臺，做好講課前的準備就好比一個演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學效果。
首先，要給學生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風，作為教師要更加嚴格遵守教學的各項規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學時間變革應該及時通知學生,儀容和穿著應端莊大方。其次，教師可能并不是天才的表演家，但應該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達能力，具有很高的說話藝術(shù)。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準確，而且要求做到嚴謹、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。再次，板書就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學生以美好的印象，更有利于吸引學生的注意力。上面的標準雖然我們青年教師大多還達不到，但它應該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時要脫稿，不要有口頭語，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時簡單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對當堂的內(nèi)容進行總結(jié)，為了取得更好的教學效果，還要注意多和學生進行互動。3 對多媒體教學的一些認識。
多媒體教學特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學并不是適用于所有場合的，例如對于一些要訓練學生思維的地方比如公式推導，使用多媒體效果并不好。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應用多媒體教學。
4教師僅僅只有一個專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善，所以青年教師最好能先后講兩門以上的課。
培訓雖然結(jié)束，但學習又是新的開始。這次講座如雪中送炭，幫我解答了好多教學過程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學經(jīng)驗，感謝學校組織此次講座和感謝申教授的精彩演講！
2017年4月23日