感悟是一種思維方式，它可以激發(fā)我們對(duì)生活的熱情和創(chuàng)造力。寫(xiě)感悟要有自我反省和深度思考，不只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龊兔枋?。以下是一些關(guān)于感悟的心得體會(huì)，和大家分享一起成長(zhǎng)的心路歷程。
線上教學(xué)感悟心得篇一
第一段：引言（100字）
線上教學(xué)近年來(lái)逐漸興起，特別是在全球疫情爆發(fā)期間，線上教學(xué)成為了一種必然選擇。作為一名從事教育工作的教師，在線上教學(xué)中不僅要面對(duì)技術(shù)應(yīng)用的挑戰(zhàn)，還要克服與學(xué)生面對(duì)面交流的障礙。然而，通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)經(jīng)歷，我不僅收獲了許多技能，還體會(huì)到了許多點(diǎn)滴的感悟，下面將與大家分享。
第二段：技術(shù)應(yīng)用與溝通（300字）
線上教學(xué)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是掌握技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我們可以利用多媒體資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。然而，要了解并熟練運(yùn)用這些工具并不容易。在開(kāi)始使用線上教學(xué)平臺(tái)之前，我花了大量的時(shí)間了解相關(guān)的教程，不斷嘗試和摸索。同時(shí)，線上教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的溝通。由于無(wú)法面對(duì)面交流，在線上教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了更加注重文字的表達(dá)和解釋，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳遞知識(shí)，并提供更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。
第三段：個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)（300字）
線上教學(xué)中，由于每個(gè)學(xué)生都在家中接受教育，教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生在家中也更容易實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)，提出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決方法。這種個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不僅幫助學(xué)生建立了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：家校合作與互動(dòng)（300字）
線上教學(xué)也加強(qiáng)了家校合作與互動(dòng)。在線上教學(xué)過(guò)程中，父母常常會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。他們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師進(jìn)行更密切的交流。同時(shí)，線上教學(xué)平臺(tái)也提供了家長(zhǎng)和老師交流的渠道，方便他們共同探討學(xué)生問(wèn)題和解決方法。這種家?；?dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展，也增強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系。
第五段：面對(duì)挑戰(zhàn)與展望（200字）
雖然線上教學(xué)在許多方面都帶來(lái)了諸多好處和優(yōu)勢(shì)，但也有許多挑戰(zhàn)需要克服。例如，對(duì)于一些特殊教育需求的學(xué)生，線上教學(xué)可能無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，線上教學(xué)也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制，缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)。因此，我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)的模式，結(jié)合線上線下教學(xué)，以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié)：通過(guò)線上教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我體會(huì)到了技術(shù)應(yīng)用與溝通、個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、家校合作與互動(dòng)等方面的好處，并在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，保持了對(duì)未來(lái)教育的展望和熱情。線上教學(xué)為我們帶來(lái)了新的機(jī)遇和啟示，也在一定程度上改變了我們的教育方式和理念。相信在不斷的改進(jìn)和實(shí)踐中，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越好，為學(xué)生和教師創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和教育世界。
線上教學(xué)感悟心得篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種趨勢(shì)。然而，由于疫情的原因，線上教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)被迅速推廣和普及。身為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，親身參與線上教學(xué)的過(guò)程，我深感這一新形式所帶來(lái)的沖擊和啟示。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩?duì)線上教學(xué)的感悟、心得和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，以前需要班車才能到達(dá)的教室現(xiàn)在能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)入。這種靈活性讓我對(duì)無(wú)論是學(xué)生還是教師都有了更高的期望值。通過(guò)在線教育平臺(tái)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師們也可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)。
其次，線上教學(xué)也提醒我，教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識(shí)的傳授和記憶，而線上教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。在線教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源是豐富而多樣的，學(xué)生可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行思考、分析和討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高自己的思維水平。
此外，我還意識(shí)到線上教學(xué)需要教師具備新的技能和素質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，合理設(shè)計(jì)課程和任務(wù)，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。這就要求教師具備良好的溝通能力、創(chuàng)新能力和教育咨詢能力。只有這樣，線上教學(xué)才能夠更好地發(fā)揮教師的作用，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。
最后，線上教學(xué)也讓我意識(shí)到教育不能僅僅局限于教室，應(yīng)該與社會(huì)和生活相結(jié)合。傳統(tǒng)的教育模式往往是單向的，教師傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)。而線上教學(xué)則可以讓學(xué)生身臨其境地參與到實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐中去。通過(guò)與企業(yè)、社區(qū)和各種組織的合作，學(xué)生們可以了解不同的行業(yè)和文化，培養(yǎng)實(shí)際操作的技能和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)形式。它打破了時(shí)間和空間的限制，提高認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，它也需要教師具備新的技能和素質(zhì)，并與社會(huì)和生活結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我將繼續(xù)關(guān)注和推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展，并倡導(dǎo)將線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)感悟心得篇三
聽(tīng)完錄音，首先感謝錢老師的錄音合成，讓我們聆聽(tīng)更集中更便捷，其次感謝余老師、于老師和薛老師給我們帶來(lái)的精彩課程。下面，我來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。
余老師的課程很詳細(xì)和客觀地為我們呈現(xiàn)了新冠狀病毒知識(shí)和防護(hù)措施，讓我們更利于了解這個(gè)病毒，便于日常防護(hù)，感謝！
于老師很有耐心地為我們陳述了她的育兒經(jīng)歷，從各個(gè)學(xué)科的自學(xué)方法，讓我們看到了一個(gè)偉大母親的辛勞和努力，值得我們大家好好學(xué)習(xí)。誠(chéng)如于老師所講，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都應(yīng)從小就養(yǎng)成，等到初中才去控制，那就悔之晚矣。
我家的孩子12歲了，習(xí)慣養(yǎng)得非常地不好，每天的作業(yè)基本是在我的念經(jīng)下才肯去完成，各種方法都試過(guò)了，效果甚微，這個(gè)足不出戶的寒假幾乎都在吼叫聲中度過(guò)。其實(shí)我想說(shuō)這并非我的初衷，閱讀過(guò)很多育兒方面的書(shū)籍，也知道孩子需要鼓勵(lì)和溝通，可是千般萬(wàn)般溝通都沒(méi)有任何成效，我想我該是放下腳步，等他慢慢長(zhǎng)大吧！這個(gè)假期我并不輕松，雖然在家休息，但線上上班已經(jīng)開(kāi)始，每天大小會(huì)議不斷，公司還推出網(wǎng)上大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，每天也是需要分享。我還報(bào)了一個(gè)新概念英語(yǔ)班，以零基礎(chǔ)進(jìn)入學(xué)習(xí)，每天我都會(huì)抄寫(xiě)單詞和句式，每天堅(jiān)持上3節(jié)課。另外我也沒(méi)松懈經(jīng)典誦讀，每天打卡，基本每天抄寫(xiě)，《論語(yǔ)信述》里面的內(nèi)容還是比較深的，一般我還會(huì)百度在了解一下意思。我就是在想，既然目前無(wú)法好好扭轉(zhuǎn)孩子的'學(xué)習(xí)觀，我只能從自己身上下手，讓他有種緊迫感，在潛移默化中把孩子撥正吧。
薛老師推薦的一書(shū)，我雖還沒(méi)讀過(guò)，但是從音頻上和老師發(fā)的資料上，我也是在反省自己，很多事情我都替孩子包辦了，在推著孩子前進(jìn)，讓他失去了自我能動(dòng)性，這點(diǎn)我必須得改。
這段時(shí)間因?yàn)槭芤咔橛绊?，我?0幾億國(guó)人被關(guān)在了家里，足不出戶，工人無(wú)法復(fù)工，孩子無(wú)法上課，大家內(nèi)心的恐慌也是可想而知的。不過(guò)既然老天爺讓我們待在家里，那么既來(lái)之則安之，大家調(diào)整心態(tài)，趁著這段時(shí)間好好學(xué)習(xí)，靜待春暖花開(kāi)時(shí)，我們攜手共讀經(jīng)典，共學(xué)經(jīng)典，共傳經(jīng)典。
線上教學(xué)感悟心得篇四
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來(lái)。為了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求20xx年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機(jī)會(huì)。于是，我校緊急動(dòng)員起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)授課從天而降，之所以用這個(gè)詞，是因?yàn)樗鼇?lái)的太突然。因?yàn)閬?lái)的突然，所以有些手足無(wú)措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過(guò)河。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變。此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹(shù)，超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)班級(jí)上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照平臺(tái)課程資源教學(xué)、指導(dǎo)、答疑、作業(yè)、檢測(cè)、的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，不安，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。好的方面如下：
1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去回答。
2、平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的'，覺(jué)得非常的不錯(cuò)。
3、而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢，但也有一些問(wèn)題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無(wú)法登錄、卡頓、崩潰，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但線上教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手。
線上教學(xué)感悟心得篇五
超銀中學(xué)（鎮(zhèn)江路校區(qū)）的“線上教學(xué)”正在進(jìn)行中，就在我寫(xiě)這篇感想時(shí)，我家14歲的少年正一手拿著鉗子在努力拆解一個(gè)裝酒的木箱子，那專注又倔強(qiáng)的眼神讓我想起今天早上的網(wǎng)課差一點(diǎn)出了狀況。早上7:30，他按時(shí)坐到課桌前拿起語(yǔ)文課本開(kāi)始晨讀古詩(shī)，8:00開(kāi)始網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，見(jiàn)他很乖，我滿懷信心地拿起一本書(shū)坐在他對(duì)面，打算就這樣和他一起度過(guò)這一整天，既是“監(jiān)控”，又可以順便解決上課的未知狀況。
當(dāng)我剛坐下，他就怏怏不悅，轉(zhuǎn)身回屋了，撂下了一句：“你要坐在這，我就不坐在這了?！毖劭磩e的孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他這樣“撂挑子”還得了，我軟硬兼施，最后只能“棄械投降”。我想起班主任頭一天說(shuō)的話：“要把青春期的孩子當(dāng)同事一樣對(duì)待”，也幸虧這樣照做了。我和他商量：“你說(shuō)該怎么辦？”他回答說(shuō)：“你去書(shū)房看書(shū)?！蔽艺f(shuō)：“可以，但你要嚴(yán)格按老師的要求去做，一定要認(rèn)真對(duì)待。”他表示可以做到，然后回到了課桌前很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此后一整天都進(jìn)展的特別順利，我意識(shí)到我多慮了。老師們發(fā)的視頻微課講得非常生動(dòng)，富有哲理，第一節(jié)語(yǔ)文課講《駱駝祥子》，我在書(shū)房偷偷聽(tīng)著外面的“風(fēng)吹草動(dòng)”，每當(dāng)講到精彩的時(shí)候我都忍不住想出去看看，并由衷地感慨道：為什么當(dāng)初我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)那么豐富多彩呢？我悄悄來(lái)到他身邊，默默地陪伴，孩子也沒(méi)有反對(duì)，和他一起學(xué)了很多東西，他都欣然接受。
臨到中午是音樂(lè)課，老師講解了久石讓的樂(lè)曲，我們討論了很多他喜歡的音樂(lè)，他還給我吹了幾首曲子，我為他鼓掌，我們就這樣愉快輕松地度過(guò)一上午。下午一節(jié)英語(yǔ)一節(jié)道德與法治，然后是班會(huì)，我放心的讓孩子自己獨(dú)立上課了，老師時(shí)間分配的非常合理，他也很認(rèn)真，基本上不用我操心。時(shí)間過(guò)得很快，隨著每一天的學(xué)習(xí)匆匆結(jié)束，我推翻了原來(lái)的想法。
學(xué)校采用的是微課教學(xué)，每個(gè)視頻并不很長(zhǎng)，在網(wǎng)上看的并不多，大多數(shù)資料老師已經(jīng)發(fā)給家長(zhǎng)，孩子根據(jù)視頻教學(xué)進(jìn)行課下練習(xí)即可。課程的安排也很適合孩子，中間休息時(shí)間較長(zhǎng)，可以多在家鍛煉身體、放松眼睛。另外，學(xué)校比較重視體育課程，課間操學(xué)習(xí)武術(shù)、練習(xí)跳繩，課后督促大家做各種體育運(yùn)動(dòng)。這一整套下來(lái)，作為家長(zhǎng)，我們是十分安心的，就是老師們非常辛苦，需要一直在線，反復(fù)叮囑孩子，一直遠(yuǎn)程關(guān)注著每一個(gè)孩子的動(dòng)向，生怕哪個(gè)孩子掉隊(duì)。
對(duì)于親子關(guān)系，老師提前打了“預(yù)防針”；獨(dú)自在家的孩子，老師們也提前收集信息，為出門工作的家長(zhǎng)們做好特殊關(guān)注。整整一天雖然只有幾門課，但卻讓孩子們每時(shí)每刻都有事情干。尤其是第一天的班會(huì)，因?yàn)槔蠋熖崆鞍才疟容^妥當(dāng)，不但每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，表達(dá)了自己對(duì)這次中國(guó)疫情的想法，抒發(fā)了對(duì)醫(yī)務(wù)工作者和在一線無(wú)私奉獻(xiàn)的“逆行者”的崇敬之情，也讓我們深受感動(dòng)。尤其是老師最后有感而發(fā)的話，特別鼓舞人心。在這個(gè)特殊、漫長(zhǎng)又充滿壓抑的`寒假里，他們給每個(gè)小小的心靈注入陽(yáng)光和夢(mèng)想，表達(dá)著對(duì)每個(gè)人的期許和關(guān)愛(ài)。
家長(zhǎng)的能力不同，家庭狀況也不同。有些家長(zhǎng)能力較強(qiáng)，配合老師相對(duì)輕松，有些家長(zhǎng)能力弱一些，則容易手忙腳亂，弄巧成拙。很幸運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)我們的是一群可愛(ài)又辛勤的“小蜜蜂”，讓所有的人都充滿了力量。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)斗”中，我們能做到的，就是關(guān)掉電視、放下手機(jī)，戒驕戒躁，耐心陪伴孩子，盡力配合老師，與孩子共同成長(zhǎng)。這是教育孩子的大好機(jī)會(huì)，向孩子傳播正能量，讓他們未來(lái)成為偉大祖國(guó)的建設(shè)者，讓他們?cè)谶@段特殊的時(shí)期健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們有信心與學(xué)校共同完成這一任務(wù)。
20xx年的嚴(yán)冬，疫情風(fēng)暴里的每一個(gè)孩子，都站在歷史的峽谷前——他們不曾經(jīng)歷人類歷史上肆虐的霍亂、天花、鼠疫，但今天所發(fā)生的一切，會(huì)成為他們?nèi)松摹按笫掠洝?。期待在春暖花開(kāi)之時(shí)，我們與大地上的萬(wàn)物一起蘇醒，孩子們茁壯成長(zhǎng)，國(guó)家風(fēng)調(diào)雨順，人民安康祥和，陽(yáng)光普照大地。孩子們終究會(huì)懂得，經(jīng)歷這一次巨浪的沖刷后，他們身處在一個(gè)什么樣的國(guó)家，站在他們的背后是一個(gè)怎樣的群體，他們終將會(huì)成為最想成為的那個(gè)人。
線上教學(xué)感悟心得篇六
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中變得越來(lái)越普遍。然而，今年的新冠疫情使得線上教學(xué)迅速成為了主流。對(duì)于許多教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種新型教學(xué)方式是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我作為一名教師，經(jīng)歷了線上教學(xué)的過(guò)程，也有了一些感悟和體會(huì)，我想通過(guò)這篇文章與大家分享。
首先，線上教學(xué)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時(shí)交流，面對(duì)面地解決問(wèn)題。而在線上教學(xué)中，與學(xué)生的交流變得更加困難。缺乏直接的面對(duì)面溝通可能導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確甚至失誤。因此，作為教師，我學(xué)會(huì)了更加耐心和詳細(xì)地解答學(xué)生的問(wèn)題，盡可能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，與我進(jìn)行互動(dòng)交流，以此來(lái)促進(jìn)雙方的溝通和理解。
其次，線上教學(xué)讓我更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在線上教學(xué)中，教師無(wú)法像課堂上那樣直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這就需要學(xué)生們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性。因此，我提醒學(xué)生們要自覺(jué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，并認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。同時(shí)，我也可以通過(guò)一些個(gè)別輔導(dǎo)的形式，幫助那些遇到困難的學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
再次，線上教學(xué)讓我明白了尊重和理解的重要性。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和日常生活經(jīng)歷都不盡相同，而這些因素對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在線上教學(xué)中，我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所下滑的情況。經(jīng)過(guò)與他們的溝通交流，我了解到他們因?yàn)榧彝サ睦щy或其他原因，導(dǎo)致他們無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這種情況下，我選擇了用理解和關(guān)懷的態(tài)度來(lái)對(duì)待這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們不放棄自己，并提供積極的指導(dǎo)幫助。這讓我意識(shí)到，在教育中應(yīng)該更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，給予他們更多的理解和支持。
最后，線上教學(xué)讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。在這段時(shí)間里，我思考了很多教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育不只是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。線上教學(xué)雖然不如傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接，但我們依然可以通過(guò)在線的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由探索，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這也是教育永遠(yuǎn)不會(huì)停止的原因，因?yàn)榻逃侨祟愡M(jìn)步的動(dòng)力。
總之，線上教學(xué)給了我許多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)并思考教育的本質(zhì)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我體會(huì)到了溝通的重要性，明白了自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力的重要性，也更加重視了尊重和理解的重要性。線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，教育永遠(yuǎn)不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我相信，在未來(lái)的教育中，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及，也希望通過(guò)這種新型教育方式，能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和支持。
線上教學(xué)感悟心得篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，各個(gè)學(xué)校紛紛啟動(dòng)線上教學(xué)，在這個(gè)特殊時(shí)期，校長(zhǎng)們成為了整個(gè)學(xué)校線上教學(xué)的中堅(jiān)力量。他們不僅需要組織教師進(jìn)行線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，還要確保學(xué)生能夠順利地參與其中。作為一位校長(zhǎng)，我也深切地感受到了線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，下面我將分享一下我的感悟和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)需要更加靈活的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，線上教學(xué)在時(shí)間和空間上更加靈活。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度，更加自由地安排課程內(nèi)容和時(shí)間安排。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)，不再受限于固定的課堂時(shí)間和地點(diǎn)。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)也意味著他們需要更多地了解和掌握新的教學(xué)方法和工具，比如在線討論、協(xié)作平臺(tái)等。這對(duì)于教師的專業(yè)能力是一種挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種機(jī)遇。
其次，線上教學(xué)促進(jìn)了師生之間更加緊密的互動(dòng)和溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們有時(shí)會(huì)因?yàn)楹π呋蛘咂渌虿辉敢夥e極參與討論。而在線上教學(xué)中，學(xué)生們可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，教師也可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。此外，線上教學(xué)還提供了更多的互動(dòng)方式，比如在線討論、小組合作等，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)也意味著他們需要更加耐心地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)能力。
再次，線上教學(xué)為學(xué)校提供了更多的教學(xué)資源和機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)中，學(xué)校可以與其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)線上課程和培訓(xùn)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇，拓寬他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和視野。同時(shí)，學(xué)校也可以將線上教學(xué)與實(shí)體課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)線上線下的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)也可以成為展示學(xué)校的窗口，吸引更多的學(xué)生和教師，提升學(xué)校的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，線上教學(xué)也需要解決一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生有較好的自律能力和時(shí)間管理能力，否則可能會(huì)因?yàn)榉潘啥e(cuò)過(guò)重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，線上教學(xué)也需要學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)支持和設(shè)施，確保教師和學(xué)生能夠順利地開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。最后，線上教學(xué)還需要教師采用更加多元化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。
總之，線上教學(xué)給學(xué)校和校長(zhǎng)帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一位校長(zhǎng)，我意識(shí)到線上教學(xué)是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，學(xué)校必須積極適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。我們要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的線上教學(xué)能力；要加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的線上教育資源；要加強(qiáng)學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生健康合理地使用互聯(lián)網(wǎng)和線上教學(xué)資源。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好更全面的教育服務(wù)。
線上教學(xué)感悟心得篇八
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育已成為一種新型的教育方式。疫情期間，線上教學(xué)也已經(jīng)成為了一種必要的教育手段。但是，我們做線上教育并不是為了應(yīng)付疫情，而是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在線上教育中的感悟、心得和體會(huì)。
第二段：線上教育的優(yōu)勢(shì)
線上教育有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上教育不受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生們可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。其次，線上教育具有互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，線上教育可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再次，線上教育還支持多媒體教學(xué)，包括視頻、圖像、音頻等，給學(xué)生帶來(lái)更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)，線上教育的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。
第三段：線上教育的挑戰(zhàn)
然而，線上教育也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何保證課程的質(zhì)量。在線上教育中，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的要求更高。由于學(xué)生分散在不同的地方，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，并保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和高效。此外，在線上教學(xué)中，如何確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。
第四段：線上教育的實(shí)踐
在經(jīng)歷了這一波疫情后，我也有了一些線上教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在線上教育中，互動(dòng)性非常重要。因此，我會(huì)運(yùn)用各種互動(dòng)形式，如討論、互動(dòng)、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的興趣并促使他們更好地參與課堂。其次，我還會(huì)用多媒體教學(xué)的方法，豐富課堂內(nèi)容和互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通和反饋，以及監(jiān)督和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)論
總之，線上教育是一種新型的教育方式，具有很多優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。但與此同時(shí)，線上教育也需要我們不斷地去探索和完善，以保證課程的質(zhì)量和實(shí)效。通過(guò)這段時(shí)間的線上教育，我更深入地認(rèn)識(shí)到了線上教育的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也更加明確了線上教育實(shí)踐的方向和方法。我會(huì)努力提高自己的在線課程設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)感悟心得篇九
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的學(xué)校緊急停課，校園變得空蕩蕩的，學(xué)生和教師不得不轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)平臺(tái)。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了這次疫情對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)的巨大沖擊。在這段特殊的經(jīng)歷中，我有了一些深刻的感悟和體會(huì)。
在疫情的影響下，線上教學(xué)成為了學(xué)校教育的主要形式。作為校長(zhǎng)，我一開(kāi)始感到有些無(wú)力，不知道如何推動(dòng)線上教學(xué)，并且也擔(dān)心線上教學(xué)的質(zhì)量是否能夠與傳統(tǒng)教學(xué)相媲美。然而，在推動(dòng)線上教學(xué)的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)雖然方式不同，但是它依然可以帶來(lái)高質(zhì)量的教學(xué)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師能夠利用各種多媒體資源，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在家中也能享受到豐富全面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)激發(fā)了我對(duì)線上教學(xué)的信心。
在促進(jìn)線上教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，我充分意識(shí)到不僅僅需要教師的支持和協(xié)助，還需要家長(zhǎng)的積極配合。對(duì)于一些年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)可能是他們第一次接觸到這種全新的學(xué)習(xí)方式。因此，我們特別重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，向他們提供線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和建議。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)表示了極大的支持和配合。他們積極協(xié)助孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)器材，解答孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。正是有了這些家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，學(xué)生們才能順利地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
然而，線上教學(xué)也存在著一些不足和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)難以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。在線上教學(xué)中，教師無(wú)法像傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接面對(duì)學(xué)生，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。其次，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自我管理和自覺(jué)性，否則容易因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而荒廢學(xué)習(xí)。此外，雖然線上教學(xué)賦予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的碎片化和應(yīng)試化。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考和解決，進(jìn)一步完善線上教學(xué)的機(jī)制和策略。
盡管線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信這次疫情對(duì)于教育領(lǐng)域的沖擊是具有積極意義的。它提醒我們要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極探索新的教學(xué)方式和方法。線上教學(xué)不僅可以提供更便捷的學(xué)習(xí)方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的線上教學(xué)資源和平臺(tái)，這些資源和平臺(tái)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要的意義。我相信，在充分利用這些資源和平臺(tái)的同時(shí)，我們也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方式。
通過(guò)這次特殊的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了教育領(lǐng)域的變革與創(chuàng)新的重要性。作為校長(zhǎng)，我要積極引導(dǎo)學(xué)校教師不斷提高自身教學(xué)水平，掌握新的教學(xué)技巧和方法，并積極探索線上教學(xué)的策略和機(jī)制。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)校的學(xué)生不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)線上教學(xué)的要求，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。我相信，通過(guò)全體師生的努力，我們一定能夠克服各種困難，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)感悟心得篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師疫情期間線上教學(xué)心得和感悟，僅供參考希望能夠幫助到大家。
也許每個(gè)人都有自己的計(jì)劃，每個(gè)人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)難免也有怨言。如果所有老師都去找學(xué)生，尋家長(zhǎng)，家長(zhǎng)，學(xué)生又會(huì)是什么樣的`感受呢?師問(wèn)。登封，2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽(tīng)著老師講解，似乎完善了自己的工作思路，很受啟發(fā)。
一、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的，學(xué)校里有同伴的相助，家庭里更多的是獨(dú)立思考。如果能把學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，相對(duì)而言，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)比較感興趣的課程，忽略那些不感興趣的課程，因此這種環(huán)境下的教學(xué)計(jì)劃需要調(diào)整，讓學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間，然后有家長(zhǎng)去監(jiān)督，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問(wèn)答，進(jìn)行交流，通過(guò)檢測(cè)，通過(guò)輔導(dǎo)討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有一定的成效，因此，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
如果老師過(guò)于集中的去講解，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢(shì)必會(huì)給家長(zhǎng)造成一定的負(fù)擔(dān)，名校課堂，聽(tīng)課過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程是分開(kāi)的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問(wèn)題，不能及時(shí)得到討論，過(guò)后，可能就不記得了，因?yàn)檎n程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí)，怎么能保障學(xué)生理解，學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)怎么能及時(shí)溝通呢?因此，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動(dòng)。
家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)，大多時(shí)間就要借助一定的電子設(shè)備，這顯然不現(xiàn)實(shí)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材，這也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢，可以與家長(zhǎng)交流，可以通過(guò)線上與老師交流，因此，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線，線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是有必要的。
不同的課程要求有不同的課時(shí)，比如一周一個(gè)單元，或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度。如果能做一個(gè)全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)線上指導(dǎo)。學(xué)生獲取這些知識(shí)的途徑，可能有多種，完成練習(xí)可能有多種方法，因此，線上是交流問(wèn)題，平臺(tái)是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生，通過(guò)在線的方式進(jìn)行講解或答疑，學(xué)生通過(guò)線上咨詢，交流，提出問(wèn)題，老師做好線上問(wèn)題的解答，線下問(wèn)題的收集，這樣大家步調(diào)一致，把教學(xué)落到實(shí)處。需要講時(shí)就講，需要分組就分組，也可以讓家長(zhǎng)參與其中。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)家長(zhǎng)歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)生的心理活動(dòng)。
疫情時(shí)刻影響著毎一個(gè)人，正常的教學(xué)活動(dòng)又被迫停頓，學(xué)生的想法，家長(zhǎng)的憂慮無(wú)時(shí)不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問(wèn)題講解，用直播線上答疑，無(wú)疑會(huì)減輕家長(zhǎng)的憂慮，學(xué)生心里又會(huì)如何想呢?老師總結(jié)了一個(gè)詞，只有做到短小精悍，才會(huì)吸引學(xué)生注意力，也許快手的妙處就在這里，有得學(xué)，有得樂(lè)。策略在哪里?“短”是指視頻長(zhǎng)度短，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘;“小”是指主題小，針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行;“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘，只有難忘，才會(huì)在心里惦記，學(xué)生才會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)。
一家之言，學(xué)而久之，可得其專;眾家之言，博采眾長(zhǎng)，可得其髓。只有關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學(xué)，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn)。
疫情當(dāng)前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂。從開(kāi)始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升!長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣，真正做高中化學(xué)的小主人，然后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí)，共同提高。
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。
三、課內(nèi)重視聽(tīng)講，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
高中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降。因此，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
四、指導(dǎo)學(xué)生思考。
五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
要想學(xué)好化學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。
六、指導(dǎo)學(xué)生記憶。
教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開(kāi)始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽(tīng)課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重，不過(guò)在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語(yǔ)科目，在復(fù)習(xí)資料沒(méi)有回來(lái)的情況下，通過(guò)拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開(kāi)展。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
20_年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
不知不覺(jué)，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。不知不覺(jué)，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用下課的時(shí)間進(jìn)行消化老師上課所講的知識(shí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，網(wǎng)絡(luò)上課是可以反復(fù)回看的，那么如果我們對(duì)自己的上課的知識(shí)點(diǎn)有所遺忘，或者老師講的太快的知識(shí)點(diǎn)的遺漏，都有辦法去進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹，因?yàn)椴捎镁€上教學(xué)。難免課程會(huì)有點(diǎn)單調(diào)，導(dǎo)致上課的走神。其次在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上上課，網(wǎng)絡(luò)是有延遲的學(xué)生提的問(wèn)題，不能很好的反饋到老師這里，人數(shù)太多很可能自己?jiǎn)栴}就被刷掉了。
在家學(xué)習(xí)總覺(jué)得怪怪的，沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習(xí)積極性高，而現(xiàn)在在家呢，每天基本差不多10點(diǎn)左右就該睡了，而且效率也不高，最難的就是每天早上起床，這一周有兩次我都沒(méi)起來(lái)，是在床上看的網(wǎng)課直播，真的好尷尬，像平時(shí)在學(xué)?；久刻於际窃缟掀唿c(diǎn)就起床了，然后室外刷臉，吃早飯。
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線上教學(xué)感悟心得篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，大部分的學(xué)校被迫采用線上教學(xué)的方式，這對(duì)于很多老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次全新的嘗試。在這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)中，我不斷地尋找答案，努力想要保持交流和互動(dòng)。下面我將分享我的教學(xué)交流感悟，分享我的心得和體會(huì)。
第二段：適應(yīng)和改變
轉(zhuǎn)變到線上教學(xué)，我第一步是適應(yīng)新環(huán)境和新工具。嘗試?yán)靡曨l會(huì)議和聊天軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生溝通，這需要我們更新和拓展教學(xué)和溝通的方式。我發(fā)現(xiàn)成功的線上教學(xué)需要相當(dāng)高的技術(shù)水平和社交技能，因此我不斷研究和學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件和技術(shù)使用方法。
第三段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)
線上教學(xué)雖然讓我們面臨很多挑戰(zhàn)，但也有其顯著的優(yōu)點(diǎn)：方便、靈活、自由、實(shí)時(shí)等。然而，在這個(gè)環(huán)境下，我們也面臨很多困難和限制，如時(shí)間、技術(shù)、交流、溝通等。要成功應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我們需要有更加高效的學(xué)習(xí)方法，更加有效的教學(xué)策略，以及更加緊密的師生交流。
第四段：發(fā)展交流技能
在線上教學(xué)中，交流技能變得尤為重要。聆聽(tīng)、傾聽(tīng)、溝通、互動(dòng)、成熟、友善，這些都是必須具備的品質(zhì)。我們需要更加主動(dòng)和積極的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，要時(shí)刻注意優(yōu)化自身的教學(xué)能力，以及與學(xué)生互動(dòng)的體驗(yàn)。我們要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新技術(shù)和教學(xué)方式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
線上教學(xué)對(duì)各級(jí)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要性與日俱增，而且隨著新冠疫情的長(zhǎng)期影響，越來(lái)越多的教學(xué)和溝通策略會(huì)在這個(gè)環(huán)境下得到使用。正如我所提到的，線上教學(xué)需要高效的規(guī)劃和準(zhǔn)備，通過(guò)靈活的教學(xué)方式，提高師生之間的互動(dòng)和參與水平，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果?？傊谖磥?lái)的教育環(huán)境中，我們需要更加度身定制和智能化的線上教學(xué)方案，以從未停止的探究和發(fā)現(xiàn)中獲得更多更好的結(jié)果。
線上教學(xué)感悟心得篇十二
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開(kāi)始上課時(shí)，首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒(méi)有及時(shí)簽到的'同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái)，我先提出若干問(wèn)題，讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問(wèn)題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽(tīng)收看。總之，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學(xué)感悟心得篇十三
今天我想分享一次我參與的線上閱讀活動(dòng)的經(jīng)歷。這次活動(dòng)是由一家著名的閱讀推廣機(jī)構(gòu)組織的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，邀請(qǐng)大家共享閱讀的快樂(lè)。
這次活動(dòng)的主題是“穿越時(shí)空的閱讀之旅”，參與者需要選擇一本自己最喜歡的書(shū)籍，以自己的理解，通過(guò)視頻分享給其他人。我選擇了《時(shí)間簡(jiǎn)史：物理世界與人類未來(lái)》這本書(shū)，這本書(shū)讓我對(duì)時(shí)間和宇宙有了更深入的理解。
在活動(dòng)開(kāi)始前，我花了些時(shí)間準(zhǔn)備。我仔細(xì)挑選了書(shū)籍，并提前閱讀和熟悉，以便更好地理解并分享給其他人。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，以便在參與者提問(wèn)時(shí)能夠提供解答。
活動(dòng)開(kāi)始了，我通過(guò)視頻與參與者交流，每個(gè)人都分享了他們對(duì)這本書(shū)的獨(dú)特理解和感受。我感到非常興奮，因?yàn)槲铱吹搅瞬煌挲g、不同職業(yè)、不同文化背景的參與者，他們都被這本書(shū)吸引，并且能夠從中獲得樂(lè)趣和啟示。
這次活動(dòng)讓我深深體驗(yàn)到了閱讀的魅力和價(jià)值。閱讀不僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是一種探索自我、理解世界的方式。同時(shí)，我也看到了閱讀的普遍價(jià)值，無(wú)論是在城市還是在鄉(xiāng)村，無(wú)論年齡大小，每個(gè)人都可以從中獲得樂(lè)趣和啟示。
回顧這次經(jīng)歷，我深感收獲良多。我學(xué)到了如何更好地理解并分享閱讀體驗(yàn)，也體驗(yàn)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和價(jià)值。我希望能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)閱讀的普及和發(fā)展。
最后，我想感謝這次活動(dòng)的組織者，讓我有機(jī)會(huì)與這么多熱愛(ài)閱讀的人分享我的體驗(yàn)。我也希望更多的人能夠加入我們，一起享受閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。
線上教學(xué)感悟心得篇十四
新學(xué)期開(kāi)始了，可是正值新冠疫情疫情肆虐，人們無(wú)法外出，同學(xué)們也就此開(kāi)啟了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)之旅。網(wǎng)課中有豐富的學(xué)習(xí)資源，講解詳細(xì)的典型習(xí)題，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
網(wǎng)課中不乏老師的溫馨提醒與認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的數(shù)學(xué)張老師，每天早上都會(huì)在微信群中及時(shí)布置任務(wù)，會(huì)在網(wǎng)課上直播，在課后布置作業(yè)，并進(jìn)行檢查、督促。有一天早晨，張老師直播講新課，積極與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，申請(qǐng)了連麥，希望可以點(diǎn)到自己回答問(wèn)題。直播課結(jié)束，微信群中緊接著收到的是張老師布置的課后作業(yè)，提醒大家要按時(shí)完成，在那天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)上傳后，竟很快地收到了張老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)我的一道題寫(xiě)得不完整，并進(jìn)行了詳細(xì)的講解，最后對(duì)我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)張老師對(duì)每個(gè)上傳作業(yè)的同學(xué)都寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后，我們還會(huì)看見(jiàn)微信群中張老師對(duì)同學(xué)們的及時(shí)督促。當(dāng)同學(xué)們都上傳完畢時(shí)，收到的是張老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都順利地完成了功課，及時(shí)完成了作業(yè)。
還有年級(jí)組的語(yǔ)文老師們，每到語(yǔ)文早讀，謝老師都會(huì)在群中發(fā)送早讀的'內(nèi)容，各班的語(yǔ)文老師都在認(rèn)真地備課，精心制作每一節(jié)課的課件，錄每一節(jié)課的視頻，供同學(xué)們觀看，布置堂清與作業(yè)。課后，老師會(huì)在微信群中抽查幾位同學(xué)把作業(yè)完成情況發(fā)入群中，檢測(cè)同學(xué)們的整體情況。同學(xué)們感到老師就在自己的身邊，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都積極完成了作業(yè)。
網(wǎng)課中這樣的“微感動(dòng)”每天都在上演，說(shuō)也說(shuō)不盡。讓我們共同享受這溫暖大家庭中的“微感動(dòng)”吧!
線上教學(xué)感悟心得篇十五
一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)大眾的心，工廠停工、學(xué)校停課，“超長(zhǎng)待機(jī)”的假期來(lái)得猝不及防。延期開(kāi)學(xué)，我站在家長(zhǎng)的角度，考慮更多的是這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否會(huì)壓縮？正式開(kāi)學(xué)后的上課時(shí)間會(huì)不會(huì)調(diào)整？上周接學(xué)校通知，本周開(kāi)啟“線上教學(xué)”模式。聽(tīng)到這個(gè)消息，心里既放松又忐忑，放松的是超長(zhǎng)假期終于要結(jié)束，忐忑的是孩子能否完成一整天的課程，各種問(wèn)題如何解決。
這時(shí)候不得不感慨自己當(dāng)時(shí)的英明選擇，來(lái)超銀就對(duì)了！
從上周開(kāi)始，班主任魏老師及各科老師就在為這周的“線上教學(xué)”做準(zhǔn)備。魏老師整理出長(zhǎng)長(zhǎng)的線上faq（常見(jiàn)的問(wèn)題項(xiàng)目與對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解答），將步驟、注意事項(xiàng)等逐一解釋，課程上線后叮囑家長(zhǎng)逐個(gè)測(cè)試以保證每門課能順利進(jìn)行；體育趙老師上周五就統(tǒng)計(jì)體育課器械，不斷協(xié)調(diào)，解決家長(zhǎng)們的困擾。細(xì)心的魏老師還提前了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否有家長(zhǎng)奮戰(zhàn)在抗疫一線？是否有家長(zhǎng)陪同？是否有老人陪同？還是獨(dú)自在家？以做到后期的關(guān)注重點(diǎn)。同時(shí)，魏老師也告訴家長(zhǎng)，她會(huì)全程跟班，這讓很多家長(zhǎng)的心一下子就定了。老師們緊張忙碌，家長(zhǎng)們放松與忐忑，孩子們卻是摩拳擦掌，躍躍欲試，各人有各人的心態(tài)。
一周的“線上教學(xué)”從清晨開(kāi)始：7:20健康狀態(tài)“打卡”，班主任魏老師在班級(jí)群里吹“預(yù)備鈴”，敦促同學(xué)們進(jìn)入晨讀時(shí)間，并抽查部分學(xué)生的晨讀狀態(tài)。晨讀結(jié)束，魏老師的“上課鈴”響了，線上課只上10-15分鐘，接下來(lái)就是課堂互動(dòng)、題目訓(xùn)練、問(wèn)題抽查、疑難講解。數(shù)學(xué)老師會(huì)將難題講解視頻逐一分享、英語(yǔ)老師會(huì)針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況逐一點(diǎn)評(píng)、歷史老師的笑談古今、生物老師的奧妙趣味、地理老師的山川大河、美術(shù)老師的.美學(xué)鑒賞，體育老師的訓(xùn)練指導(dǎo)……雖然孩子們面對(duì)的是冰冷的機(jī)器，可感受到的是老師的諄諄教誨及滿腔熱情。換一種方式，與知識(shí)別樣的接觸，換一種考核，讓自主、自發(fā)、自律得以提升。
鈴鈴鈴，“下課鈴”響了，課間操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴，“下課鈴”響了，眼保健操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴，“放學(xué)鈴”響了，魏老師開(kāi)啟了“午休關(guān)懷模式”，提醒孩子們做好學(xué)生本分，能夠身體力行，做家長(zhǎng)們的“小幫廚”，告訴孩子們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好少年。
課程結(jié)束，各科老師開(kāi)始關(guān)心孩子們的自主學(xué)習(xí)，無(wú)論多晚，只要孩子提出的疑問(wèn)都及時(shí)作出回應(yīng)。魏老師會(huì)將第二天要上課程信息匯總，防止遺漏。韓愈的《師說(shuō)》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！背y的老師不只是做到了，還做得更多。理性如我，常常在一天結(jié)束后感慨超銀老師的付出，捫心自問(wèn)，他們比家長(zhǎng)做得還要多。
這場(chǎng)疫情，改變了我們很多人的生活方式、出行方式，這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上，老師們的無(wú)私付出清晰可見(jiàn)。期待這場(chǎng)疫情結(jié)束時(shí)，我們都能如沐春風(fēng)，更加懂得珍惜時(shí)光。
線上教學(xué)感悟心得篇十六
“線上教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的視聽(tīng)感受，這也是確保學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。畢竟，網(wǎng)課的互動(dòng)性、學(xué)生的注意力集中是相對(duì)弱于線下教育，不能完全取代線下授課。此外，保證課程的流暢性也很關(guān)鍵。”
為保障線上教學(xué)的`順利開(kāi)展，吳萌在做好課程設(shè)計(jì)外，還精心準(zhǔn)備了線上教學(xué)的軟硬件?！熬€上授課，一方面要用最少的帶寬保證最優(yōu)質(zhì)的視頻、音頻質(zhì)量，另一方面就是要達(dá)到有效吸引學(xué)生參與互動(dòng)的教學(xué)效果?！惫P記本電腦、平板電腦、手機(jī)、獨(dú)立話筒、補(bǔ)光燈……這些能對(duì)上課起到促進(jìn)作用的工具都被擺在了她家中的辦公桌上，準(zhǔn)備好硬件還不夠，授課平臺(tái)的選擇也至關(guān)重要。為此，她在正式開(kāi)課前，詳細(xì)比對(duì)各種直播軟件，還組織學(xué)生提前“模擬”，目的就是為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂狀態(tài)，講好每節(jié)課。
課上，吳萌老師還分享了思維導(dǎo)圖供學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生全方位、系統(tǒng)性地思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的聯(lián)想力。學(xué)生也根據(jù)課上所學(xué)，在思維導(dǎo)圖上做筆記，隨時(shí)標(biāo)記重難點(diǎn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。雖然突如其來(lái)的疫情讓校園和教室里格外安靜，但在云端的直播間里，課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節(jié)線上直播課的管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)1703班浦灼說(shuō)，“疫情期間，本以為會(huì)學(xué)不進(jìn)去，但吳老師的直播課代入感強(qiáng)，問(wèn)答方式、連麥互動(dòng)讓我們很快就融入課堂，給人美聲甜、設(shè)備齊全的吳主播點(diǎn)贊!”
其實(shí)，線上教學(xué)對(duì)吳萌來(lái)說(shuō)并不陌生，早在更早之前的盛寶金融科技商學(xué)院開(kāi)設(shè)的“盛寶專家課”上，她就與同學(xué)們遠(yuǎn)程連線北歐專家，線上學(xué)習(xí)金融風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)等專業(yè)知識(shí)。吳萌說(shuō)，“線上教學(xué)對(duì)目前我所講授的課程沒(méi)有什么影響，發(fā)送通知、提交作業(yè)、與同學(xué)們分享資料，尤其是視頻資料反而更便捷。在知識(shí)點(diǎn)講授上，我也有意用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于他們更好地梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系?！?BR> 線上教學(xué)感悟心得篇十七
假期以來(lái)，由于疫情影響，無(wú)法開(kāi)學(xué)。因此，學(xué)校開(kāi)展了停課不停學(xué)網(wǎng)課教學(xué)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它對(duì)于學(xué)生的要求與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式風(fēng)格迥異。
網(wǎng)課教學(xué)過(guò)程中，老師無(wú)法像在課堂上那樣講解的面面俱到、細(xì)致入微，這對(duì)于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性是一個(gè)很大的考驗(yàn)。學(xué)生沒(méi)有了在課堂上的約束性，相互之間的學(xué)習(xí)交流也增加了，學(xué)生不僅可以像老師提問(wèn)、交流，學(xué)生之間也能彼此交流看法，共同探討問(wèn)題。
此外，老師向?qū)W生提供了課件pdf與參考資料，這可以使學(xué)生對(duì)于上課內(nèi)容的把握與理解更加透徹，對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)揣摩，深刻理解。
許多人會(huì)認(rèn)為上網(wǎng)課相當(dāng)枯燥，因此喪失學(xué)習(xí)積極性。因此，我有一些建議可以提供：
最后，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，制定計(jì)劃，上網(wǎng)課時(shí)專心，不分心于其他事情，學(xué)習(xí)唯有自覺(jué)才能成功。
線上教學(xué)感悟心得篇十八
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不見(jiàn)教室里學(xué)生們坐無(wú)缺席的身影，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到校園里富有生氣的喧嘩。原來(lái)，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。在“延長(zhǎng)的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)校的老師們沖鋒在前，紛紛走上線上教學(xué)的新崗位。雖然沒(méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是老師們竭盡全力，做好線上學(xué)習(xí)的充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生們?cè)诩依镆材芨惺艿綄W(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生的我們，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，與老師相配合，共同完成線上教學(xué)活動(dòng)。
3月2日是學(xué)校開(kāi)啟線上教學(xué)的第一天，在這之前處于準(zhǔn)備階段。輔導(dǎo)員在很早之前就通知學(xué)生們加入各學(xué)科的微信群，以便授課老師與學(xué)生們更好的溝通了解。加入微信群之后，學(xué)生們紛紛進(jìn)行實(shí)名制，讓授課老師更加方便地了解每位同學(xué)，以便學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。為了正式的線上教學(xué)圓滿成功，老師讓我們提前試課，找出問(wèn)題并加以改進(jìn)。
在線上教學(xué)中，我們主要用的平臺(tái)是雨課堂和超星學(xué)習(xí)通，為了防止線上平臺(tái)人數(shù)過(guò)多而導(dǎo)致“網(wǎng)崩”，我們?cè)趒q社交平臺(tái)也建立了一個(gè)群聊，以便我們的線上學(xué)習(xí)沒(méi)有憂患。在試課過(guò)程中，我們便出現(xiàn)了服務(wù)器卡頓的現(xiàn)象，學(xué)生們進(jìn)不了雨課堂或者超星學(xué)習(xí)通，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差，授課老師說(shuō)話聽(tīng)不見(jiàn)，對(duì)于種種問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谖⑿湃豪锵蚴谡n老師反映，授課老師從而進(jìn)行調(diào)整。除此之外，授課老師還在超星學(xué)習(xí)通里建立了討論組，讓我們?cè)谟懻摻M發(fā)表自己的意見(jiàn)，與老師更好的溝通交流學(xué)習(xí)知識(shí)。并以打卡的形式讓授課老師了解我們的考勤情況。如果遇到問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)向授課老師反映，以便授課老師及時(shí)想出政策，從而得出解決。
習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受線上教學(xué)，同學(xué)們難免會(huì)感到迷茫和不適應(yīng)，但我們沒(méi)有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，老師和同學(xué)們都在共同努力。我們會(huì)全身心投入在線上學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分挖掘運(yùn)用網(wǎng)上資源，在“宅家”里強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和自我提升。我們秉承“厚德精技，砥礪知行”的大學(xué)精神，牢記“奮發(fā)奮勉奮進(jìn)”的號(hào)角，勤學(xué)篤問(wèn)，淬煉本領(lǐng)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，在打贏新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)之際取得特殊的更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步！
正式線上教學(xué)即將到來(lái)。在此之前，同學(xué)們紛紛拿到學(xué)校寄過(guò)來(lái)的書(shū)本，授課老師在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)通知，同學(xué)們也積極翻開(kāi)書(shū)本，結(jié)合老師發(fā)來(lái)的資料共同預(yù)習(xí)。希望在正式上課的時(shí)候跟上老師的步伐，學(xué)到更多的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)一線牽，師生心相連。在此，對(duì)線上教學(xué)的老師們說(shuō)一句：“老師，您幸苦了！”讓我們共同努力抵抗疫情，線上學(xué)習(xí)不止步。
線上教學(xué)感悟心得篇十九
第一段：介紹線上支教的背景和意義（200字）
線上支教是近年來(lái)興起的一種教育模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將教育資源傳遞到需要的地方。尤其在當(dāng)前全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情中，線上支教成為了重要的教育手段。線上支教不僅僅是為落后地區(qū)的學(xué)生提供教育資源，也可以為城市的孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)線上支教，無(wú)論地理位置、不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，每個(gè)人都可以得到平等的教育機(jī)會(huì)。雖然線上支教有著許多不足之處，但它帶來(lái)的機(jī)會(huì)和改變是不可忽視的。
第二段：線上支教中的挑戰(zhàn)和困難（300字）
線上支教雖然帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)，但也不可否認(rèn)存在諸多挑戰(zhàn)和困難。首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不完善可能導(dǎo)致線上課程的質(zhì)量下降，影響教學(xué)效果。其次，線上支教中的互動(dòng)性較弱，學(xué)生們?nèi)菀赘械剿魅粺o(wú)味，缺乏足夠的參與和動(dòng)力。此外，線上支教還存在教師與學(xué)生之間的交流問(wèn)題，學(xué)生難以得到即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。最后，線上支教可能進(jìn)一步加劇城鄉(xiāng)教育差距，因?yàn)椴糠致浜蟮貐^(qū)可能無(wú)法獲得穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和相關(guān)設(shè)備。
第三段：線上支教中的機(jī)會(huì)和改變（300字）
盡管線上支教存在一些不足，但它也帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)和改變。首先，線上支教可以突破地域限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到任何一個(gè)角落。不論是城市還是農(nóng)村，學(xué)生們只需要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以接觸到世界各地的名師課程。此外，線上支教可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，促使每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。另外，線上支教也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題能力。
第四段：如何有效進(jìn)行線上支教（200字）
為了確保線上支教的質(zhì)量，我們需要采取一系列的措施。首先，我們需要提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和設(shè)備支持，以確保學(xué)生們能夠順利上課。其次，教師們需要接受相關(guān)培訓(xùn)，了解線上教學(xué)的技巧和方法。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在差異，需要教師具備熟練掌握教學(xué)平臺(tái)和有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師們也需要與學(xué)生保持良好的溝通，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)與教師共同努力，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成合力，確保線上支教的順利進(jìn)行。
第五段：結(jié)論（200字）
線上支教雖然存在一些挑戰(zhàn)，但它也是現(xiàn)代教育的一種重要手段。通過(guò)線上支教，可以將教育資源傳遞到更多需要的地方，給每個(gè)人提供平等的教育機(jī)會(huì)。盡管存在一些技術(shù)和交流上的問(wèn)題，但通過(guò)合理規(guī)劃和有效管理，線上支教可以取得更好的效果。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，無(wú)論是線下還是線上，我們都應(yīng)該盡自己的努力，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育。
線上教學(xué)感悟心得篇二十
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去x年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎？?jī)纱畏窝滓咔槎际且蛉藗冐澇砸拔?，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的`勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的`話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。武漢小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)！
加油、白衣天使！加油、武漢！加油、中國(guó)！愿一切安好！
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。
線上教學(xué)感悟心得篇一
第一段：引言（100字）
線上教學(xué)近年來(lái)逐漸興起，特別是在全球疫情爆發(fā)期間，線上教學(xué)成為了一種必然選擇。作為一名從事教育工作的教師，在線上教學(xué)中不僅要面對(duì)技術(shù)應(yīng)用的挑戰(zhàn)，還要克服與學(xué)生面對(duì)面交流的障礙。然而，通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)經(jīng)歷，我不僅收獲了許多技能，還體會(huì)到了許多點(diǎn)滴的感悟，下面將與大家分享。
第二段：技術(shù)應(yīng)用與溝通（300字）
線上教學(xué)的第一個(gè)挑戰(zhàn)是掌握技術(shù)應(yīng)用。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我們可以利用多媒體資源，提供更豐富的教學(xué)內(nèi)容。然而，要了解并熟練運(yùn)用這些工具并不容易。在開(kāi)始使用線上教學(xué)平臺(tái)之前，我花了大量的時(shí)間了解相關(guān)的教程，不斷嘗試和摸索。同時(shí)，線上教學(xué)更強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的溝通。由于無(wú)法面對(duì)面交流，在線上教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了更加注重文字的表達(dá)和解釋，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言傳遞知識(shí)，并提供更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。
第三段：個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)（300字）
線上教學(xué)中，由于每個(gè)學(xué)生都在家中接受教育，教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)，我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣愛(ài)好，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。同時(shí)，學(xué)生在家中也更容易實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏和時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)，提出自己的問(wèn)題，并主動(dòng)尋求解決方法。這種個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，不僅幫助學(xué)生建立了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第四段：家校合作與互動(dòng)（300字）
線上教學(xué)也加強(qiáng)了家校合作與互動(dòng)。在線上教學(xué)過(guò)程中，父母常常會(huì)參與到孩子的學(xué)習(xí)中。他們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并與老師進(jìn)行更密切的交流。同時(shí)，線上教學(xué)平臺(tái)也提供了家長(zhǎng)和老師交流的渠道，方便他們共同探討學(xué)生問(wèn)題和解決方法。這種家?；?dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合發(fā)展，也增強(qiáng)了家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)系。
第五段：面對(duì)挑戰(zhàn)與展望（200字）
雖然線上教學(xué)在許多方面都帶來(lái)了諸多好處和優(yōu)勢(shì)，但也有許多挑戰(zhàn)需要克服。例如，對(duì)于一些特殊教育需求的學(xué)生，線上教學(xué)可能無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，線上教學(xué)也容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間的限制，缺乏面對(duì)面交流和互動(dòng)。因此，我們需要不斷探索和改進(jìn)線上教學(xué)的模式，結(jié)合線上線下教學(xué)，以創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
總結(jié)：通過(guò)線上教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)歷，我體會(huì)到了技術(shù)應(yīng)用與溝通、個(gè)性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)、家校合作與互動(dòng)等方面的好處，并在面對(duì)挑戰(zhàn)的同時(shí)，保持了對(duì)未來(lái)教育的展望和熱情。線上教學(xué)為我們帶來(lái)了新的機(jī)遇和啟示，也在一定程度上改變了我們的教育方式和理念。相信在不斷的改進(jìn)和實(shí)踐中，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越好，為學(xué)生和教師創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和教育世界。
線上教學(xué)感悟心得篇二
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教育正逐漸成為一種趨勢(shì)。然而，由于疫情的原因，線上教學(xué)在短時(shí)間內(nèi)被迅速推廣和普及。身為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，親身參與線上教學(xué)的過(guò)程，我深感這一新形式所帶來(lái)的沖擊和啟示。在這篇文章中，我將談?wù)勛约簩?duì)線上教學(xué)的感悟、心得和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)打破了時(shí)間和空間的限制，以前需要班車才能到達(dá)的教室現(xiàn)在能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地進(jìn)入。這種靈活性讓我對(duì)無(wú)論是學(xué)生還是教師都有了更高的期望值。通過(guò)在線教育平臺(tái)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。而教師們也可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課程，讓學(xué)生更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)。
其次，線上教學(xué)也提醒我，教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重知識(shí)的傳授和記憶，而線上教學(xué)則更注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。在線教育平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源是豐富而多樣的，學(xué)生可以自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在掌握基礎(chǔ)知識(shí)后進(jìn)行思考、分析和討論。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠?qū)W到更多的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，提高自己的思維水平。
此外，我還意識(shí)到線上教學(xué)需要教師具備新的技能和素質(zhì)。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)和監(jiān)督。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，合理設(shè)計(jì)課程和任務(wù)，并定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況。同時(shí)，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。這就要求教師具備良好的溝通能力、創(chuàng)新能力和教育咨詢能力。只有這樣，線上教學(xué)才能夠更好地發(fā)揮教師的作用，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育。
最后，線上教學(xué)也讓我意識(shí)到教育不能僅僅局限于教室，應(yīng)該與社會(huì)和生活相結(jié)合。傳統(tǒng)的教育模式往往是單向的，教師傳授知識(shí)，學(xué)生接受知識(shí)。而線上教學(xué)則可以讓學(xué)生身臨其境地參與到實(shí)際工作和社會(huì)實(shí)踐中去。通過(guò)與企業(yè)、社區(qū)和各種組織的合作，學(xué)生們可以了解不同的行業(yè)和文化，培養(yǎng)實(shí)際操作的技能和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。
總而言之，線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的教學(xué)形式。它打破了時(shí)間和空間的限制，提高認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，它也需要教師具備新的技能和素質(zhì)，并與社會(huì)和生活結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)真正的教育價(jià)值。作為一所學(xué)校的校長(zhǎng)，我將繼續(xù)關(guān)注和推動(dòng)線上教學(xué)的發(fā)展，并倡導(dǎo)將線上教學(xué)與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)感悟心得篇三
聽(tīng)完錄音，首先感謝錢老師的錄音合成，讓我們聆聽(tīng)更集中更便捷，其次感謝余老師、于老師和薛老師給我們帶來(lái)的精彩課程。下面，我來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。
余老師的課程很詳細(xì)和客觀地為我們呈現(xiàn)了新冠狀病毒知識(shí)和防護(hù)措施，讓我們更利于了解這個(gè)病毒，便于日常防護(hù)，感謝！
于老師很有耐心地為我們陳述了她的育兒經(jīng)歷，從各個(gè)學(xué)科的自學(xué)方法，讓我們看到了一個(gè)偉大母親的辛勞和努力，值得我們大家好好學(xué)習(xí)。誠(chéng)如于老師所講，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都應(yīng)從小就養(yǎng)成，等到初中才去控制，那就悔之晚矣。
我家的孩子12歲了，習(xí)慣養(yǎng)得非常地不好，每天的作業(yè)基本是在我的念經(jīng)下才肯去完成，各種方法都試過(guò)了，效果甚微，這個(gè)足不出戶的寒假幾乎都在吼叫聲中度過(guò)。其實(shí)我想說(shuō)這并非我的初衷，閱讀過(guò)很多育兒方面的書(shū)籍，也知道孩子需要鼓勵(lì)和溝通，可是千般萬(wàn)般溝通都沒(méi)有任何成效，我想我該是放下腳步，等他慢慢長(zhǎng)大吧！這個(gè)假期我并不輕松，雖然在家休息，但線上上班已經(jīng)開(kāi)始，每天大小會(huì)議不斷，公司還推出網(wǎng)上大學(xué)課程的學(xué)習(xí)，每天也是需要分享。我還報(bào)了一個(gè)新概念英語(yǔ)班，以零基礎(chǔ)進(jìn)入學(xué)習(xí)，每天我都會(huì)抄寫(xiě)單詞和句式，每天堅(jiān)持上3節(jié)課。另外我也沒(méi)松懈經(jīng)典誦讀，每天打卡，基本每天抄寫(xiě)，《論語(yǔ)信述》里面的內(nèi)容還是比較深的，一般我還會(huì)百度在了解一下意思。我就是在想，既然目前無(wú)法好好扭轉(zhuǎn)孩子的'學(xué)習(xí)觀，我只能從自己身上下手，讓他有種緊迫感，在潛移默化中把孩子撥正吧。
薛老師推薦的一書(shū)，我雖還沒(méi)讀過(guò)，但是從音頻上和老師發(fā)的資料上，我也是在反省自己，很多事情我都替孩子包辦了，在推著孩子前進(jìn)，讓他失去了自我能動(dòng)性，這點(diǎn)我必須得改。
這段時(shí)間因?yàn)槭芤咔橛绊?，我?0幾億國(guó)人被關(guān)在了家里，足不出戶，工人無(wú)法復(fù)工，孩子無(wú)法上課，大家內(nèi)心的恐慌也是可想而知的。不過(guò)既然老天爺讓我們待在家里，那么既來(lái)之則安之，大家調(diào)整心態(tài)，趁著這段時(shí)間好好學(xué)習(xí)，靜待春暖花開(kāi)時(shí)，我們攜手共讀經(jīng)典，共學(xué)經(jīng)典，共傳經(jīng)典。
線上教學(xué)感悟心得篇四
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來(lái)。為了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求20xx年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機(jī)會(huì)。于是，我校緊急動(dòng)員起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)授課從天而降，之所以用這個(gè)詞，是因?yàn)樗鼇?lái)的太突然。因?yàn)閬?lái)的突然，所以有些手足無(wú)措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過(guò)河。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變。此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛(ài)粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹(shù)，超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過(guò)平臺(tái)班級(jí)上傳由教師在線查閱。也就是說(shuō)按照平臺(tái)課程資源教學(xué)、指導(dǎo)、答疑、作業(yè)、檢測(cè)、的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，不安，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。好的方面如下：
1、同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去回答。
2、平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的'，覺(jué)得非常的不錯(cuò)。
3、而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢，但也有一些問(wèn)題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無(wú)法登錄、卡頓、崩潰，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問(wèn)題在不斷生成，但線上教學(xué)越來(lái)越得心應(yīng)手。
線上教學(xué)感悟心得篇五
超銀中學(xué)（鎮(zhèn)江路校區(qū)）的“線上教學(xué)”正在進(jìn)行中，就在我寫(xiě)這篇感想時(shí)，我家14歲的少年正一手拿著鉗子在努力拆解一個(gè)裝酒的木箱子，那專注又倔強(qiáng)的眼神讓我想起今天早上的網(wǎng)課差一點(diǎn)出了狀況。早上7:30，他按時(shí)坐到課桌前拿起語(yǔ)文課本開(kāi)始晨讀古詩(shī)，8:00開(kāi)始網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，見(jiàn)他很乖，我滿懷信心地拿起一本書(shū)坐在他對(duì)面，打算就這樣和他一起度過(guò)這一整天，既是“監(jiān)控”，又可以順便解決上課的未知狀況。
當(dāng)我剛坐下，他就怏怏不悅，轉(zhuǎn)身回屋了，撂下了一句：“你要坐在這，我就不坐在這了?！毖劭磩e的孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，他這樣“撂挑子”還得了，我軟硬兼施，最后只能“棄械投降”。我想起班主任頭一天說(shuō)的話：“要把青春期的孩子當(dāng)同事一樣對(duì)待”，也幸虧這樣照做了。我和他商量：“你說(shuō)該怎么辦？”他回答說(shuō)：“你去書(shū)房看書(shū)?！蔽艺f(shuō)：“可以，但你要嚴(yán)格按老師的要求去做，一定要認(rèn)真對(duì)待。”他表示可以做到，然后回到了課桌前很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
此后一整天都進(jìn)展的特別順利，我意識(shí)到我多慮了。老師們發(fā)的視頻微課講得非常生動(dòng)，富有哲理，第一節(jié)語(yǔ)文課講《駱駝祥子》，我在書(shū)房偷偷聽(tīng)著外面的“風(fēng)吹草動(dòng)”，每當(dāng)講到精彩的時(shí)候我都忍不住想出去看看，并由衷地感慨道：為什么當(dāng)初我讀書(shū)的時(shí)候沒(méi)那么豐富多彩呢？我悄悄來(lái)到他身邊，默默地陪伴，孩子也沒(méi)有反對(duì)，和他一起學(xué)了很多東西，他都欣然接受。
臨到中午是音樂(lè)課，老師講解了久石讓的樂(lè)曲，我們討論了很多他喜歡的音樂(lè)，他還給我吹了幾首曲子，我為他鼓掌，我們就這樣愉快輕松地度過(guò)一上午。下午一節(jié)英語(yǔ)一節(jié)道德與法治，然后是班會(huì)，我放心的讓孩子自己獨(dú)立上課了，老師時(shí)間分配的非常合理，他也很認(rèn)真，基本上不用我操心。時(shí)間過(guò)得很快，隨著每一天的學(xué)習(xí)匆匆結(jié)束，我推翻了原來(lái)的想法。
學(xué)校采用的是微課教學(xué)，每個(gè)視頻并不很長(zhǎng)，在網(wǎng)上看的并不多，大多數(shù)資料老師已經(jīng)發(fā)給家長(zhǎng)，孩子根據(jù)視頻教學(xué)進(jìn)行課下練習(xí)即可。課程的安排也很適合孩子，中間休息時(shí)間較長(zhǎng)，可以多在家鍛煉身體、放松眼睛。另外，學(xué)校比較重視體育課程，課間操學(xué)習(xí)武術(shù)、練習(xí)跳繩，課后督促大家做各種體育運(yùn)動(dòng)。這一整套下來(lái)，作為家長(zhǎng)，我們是十分安心的，就是老師們非常辛苦，需要一直在線，反復(fù)叮囑孩子，一直遠(yuǎn)程關(guān)注著每一個(gè)孩子的動(dòng)向，生怕哪個(gè)孩子掉隊(duì)。
對(duì)于親子關(guān)系，老師提前打了“預(yù)防針”；獨(dú)自在家的孩子，老師們也提前收集信息，為出門工作的家長(zhǎng)們做好特殊關(guān)注。整整一天雖然只有幾門課，但卻讓孩子們每時(shí)每刻都有事情干。尤其是第一天的班會(huì)，因?yàn)槔蠋熖崆鞍才疟容^妥當(dāng)，不但每個(gè)同學(xué)都得到了鍛煉，表達(dá)了自己對(duì)這次中國(guó)疫情的想法，抒發(fā)了對(duì)醫(yī)務(wù)工作者和在一線無(wú)私奉獻(xiàn)的“逆行者”的崇敬之情，也讓我們深受感動(dòng)。尤其是老師最后有感而發(fā)的話，特別鼓舞人心。在這個(gè)特殊、漫長(zhǎng)又充滿壓抑的`寒假里，他們給每個(gè)小小的心靈注入陽(yáng)光和夢(mèng)想，表達(dá)著對(duì)每個(gè)人的期許和關(guān)愛(ài)。
家長(zhǎng)的能力不同，家庭狀況也不同。有些家長(zhǎng)能力較強(qiáng)，配合老師相對(duì)輕松，有些家長(zhǎng)能力弱一些，則容易手忙腳亂，弄巧成拙。很幸運(yùn)，領(lǐng)導(dǎo)我們的是一群可愛(ài)又辛勤的“小蜜蜂”，讓所有的人都充滿了力量。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)斗”中，我們能做到的，就是關(guān)掉電視、放下手機(jī)，戒驕戒躁，耐心陪伴孩子，盡力配合老師，與孩子共同成長(zhǎng)。這是教育孩子的大好機(jī)會(huì)，向孩子傳播正能量，讓他們未來(lái)成為偉大祖國(guó)的建設(shè)者，讓他們?cè)谶@段特殊的時(shí)期健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們有信心與學(xué)校共同完成這一任務(wù)。
20xx年的嚴(yán)冬，疫情風(fēng)暴里的每一個(gè)孩子，都站在歷史的峽谷前——他們不曾經(jīng)歷人類歷史上肆虐的霍亂、天花、鼠疫，但今天所發(fā)生的一切，會(huì)成為他們?nèi)松摹按笫掠洝?。期待在春暖花開(kāi)之時(shí)，我們與大地上的萬(wàn)物一起蘇醒，孩子們茁壯成長(zhǎng)，國(guó)家風(fēng)調(diào)雨順，人民安康祥和，陽(yáng)光普照大地。孩子們終究會(huì)懂得，經(jīng)歷這一次巨浪的沖刷后，他們身處在一個(gè)什么樣的國(guó)家，站在他們的背后是一個(gè)怎樣的群體，他們終將會(huì)成為最想成為的那個(gè)人。
線上教學(xué)感悟心得篇六
近年來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，線上教學(xué)在教育領(lǐng)域中變得越來(lái)越普遍。然而，今年的新冠疫情使得線上教學(xué)迅速成為了主流。對(duì)于許多教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種新型教學(xué)方式是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我作為一名教師，經(jīng)歷了線上教學(xué)的過(guò)程，也有了一些感悟和體會(huì)，我想通過(guò)這篇文章與大家分享。
首先，線上教學(xué)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生可以隨時(shí)交流，面對(duì)面地解決問(wèn)題。而在線上教學(xué)中，與學(xué)生的交流變得更加困難。缺乏直接的面對(duì)面溝通可能導(dǎo)致信息傳遞的不準(zhǔn)確甚至失誤。因此，作為教師，我學(xué)會(huì)了更加耐心和詳細(xì)地解答學(xué)生的問(wèn)題，盡可能用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極提問(wèn)，與我進(jìn)行互動(dòng)交流，以此來(lái)促進(jìn)雙方的溝通和理解。
其次，線上教學(xué)讓我更加重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在線上教學(xué)中，教師無(wú)法像課堂上那樣直接監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這就需要學(xué)生們具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和自覺(jué)性。因此，我提醒學(xué)生們要自覺(jué)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，并認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)。同時(shí)，我也可以通過(guò)一些個(gè)別輔導(dǎo)的形式，幫助那些遇到困難的學(xué)生，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
再次，線上教學(xué)讓我明白了尊重和理解的重要性。每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和日常生活經(jīng)歷都不盡相同，而這些因素對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。在線上教學(xué)中，我遇到了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所下滑的情況。經(jīng)過(guò)與他們的溝通交流，我了解到他們因?yàn)榧彝サ睦щy或其他原因，導(dǎo)致他們無(wú)法全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在這種情況下，我選擇了用理解和關(guān)懷的態(tài)度來(lái)對(duì)待這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們不放棄自己，并提供積極的指導(dǎo)幫助。這讓我意識(shí)到，在教育中應(yīng)該更多地從學(xué)生的角度出發(fā)，給予他們更多的理解和支持。
最后，線上教學(xué)讓我對(duì)教育的意義有了更深刻的理解。在這段時(shí)間里，我思考了很多教育的本質(zhì)和目標(biāo)。教育不只是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和素養(yǎng)。線上教學(xué)雖然不如傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接，但我們依然可以通過(guò)在線的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由探索，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。這也是教育永遠(yuǎn)不會(huì)停止的原因，因?yàn)榻逃侨祟愡M(jìn)步的動(dòng)力。
總之，線上教學(xué)給了我許多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)并思考教育的本質(zhì)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和交流，我體會(huì)到了溝通的重要性，明白了自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力的重要性，也更加重視了尊重和理解的重要性。線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到，教育永遠(yuǎn)不只是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的人格和能力。我相信，在未來(lái)的教育中，線上教學(xué)將會(huì)越來(lái)越普及，也希望通過(guò)這種新型教育方式，能夠更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和支持。
線上教學(xué)感悟心得篇七
隨著新冠疫情的爆發(fā)，各個(gè)學(xué)校紛紛啟動(dòng)線上教學(xué)，在這個(gè)特殊時(shí)期，校長(zhǎng)們成為了整個(gè)學(xué)校線上教學(xué)的中堅(jiān)力量。他們不僅需要組織教師進(jìn)行線上教學(xué)的準(zhǔn)備工作，還要確保學(xué)生能夠順利地參與其中。作為一位校長(zhǎng)，我也深切地感受到了線上教學(xué)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，下面我將分享一下我的感悟和體會(huì)。
首先，線上教學(xué)需要更加靈活的教學(xué)方式。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，線上教學(xué)在時(shí)間和空間上更加靈活。教師可以根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度，更加自由地安排課程內(nèi)容和時(shí)間安排。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，他們可以根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)，不再受限于固定的課堂時(shí)間和地點(diǎn)。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)也意味著他們需要更多地了解和掌握新的教學(xué)方法和工具，比如在線討論、協(xié)作平臺(tái)等。這對(duì)于教師的專業(yè)能力是一種挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是一種機(jī)遇。
其次，線上教學(xué)促進(jìn)了師生之間更加緊密的互動(dòng)和溝通。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們有時(shí)會(huì)因?yàn)楹π呋蛘咂渌虿辉敢夥e極參與討論。而在線上教學(xué)中，學(xué)生們可以自由地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，教師也可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。此外，線上教學(xué)還提供了更多的互動(dòng)方式，比如在線討論、小組合作等，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)也意味著他們需要更加耐心地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，通過(guò)及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題和提高學(xué)習(xí)能力。
再次，線上教學(xué)為學(xué)校提供了更多的教學(xué)資源和機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)中，學(xué)校可以與其他學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)合作，共享教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)線上課程和培訓(xùn)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇，拓寬他們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和視野。同時(shí)，學(xué)校也可以將線上教學(xué)與實(shí)體課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)線上線下的有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)也可以成為展示學(xué)校的窗口，吸引更多的學(xué)生和教師，提升學(xué)校的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，線上教學(xué)也需要解決一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生有較好的自律能力和時(shí)間管理能力，否則可能會(huì)因?yàn)榉潘啥e(cuò)過(guò)重要的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，線上教學(xué)也需要學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)支持和設(shè)施，確保教師和學(xué)生能夠順利地開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)。最后，線上教學(xué)還需要教師采用更加多元化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。
總之，線上教學(xué)給學(xué)校和校長(zhǎng)帶來(lái)了很多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一位校長(zhǎng)，我意識(shí)到線上教學(xué)是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，學(xué)校必須積極適應(yīng)和應(yīng)對(duì)。我們要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的線上教學(xué)能力；要加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)，提供優(yōu)質(zhì)的線上教育資源；要加強(qiáng)學(xué)生管理，引導(dǎo)學(xué)生健康合理地使用互聯(lián)網(wǎng)和線上教學(xué)資源。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好更全面的教育服務(wù)。
線上教學(xué)感悟心得篇八
近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，線上教育已成為一種新型的教育方式。疫情期間，線上教學(xué)也已經(jīng)成為了一種必要的教育手段。但是，我們做線上教育并不是為了應(yīng)付疫情，而是為了更好地為學(xué)生服務(wù)，為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和生動(dòng)的教學(xué)體驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享一下我在線上教育中的感悟、心得和體會(huì)。
第二段：線上教育的優(yōu)勢(shì)
線上教育有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。首先，線上教育不受時(shí)間和空間的限制。學(xué)生們可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得他們的學(xué)習(xí)更加自由和靈活。其次，線上教育具有互動(dòng)性。與傳統(tǒng)的教育方式不同，線上教育可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。再次，線上教育還支持多媒體教學(xué)，包括視頻、圖像、音頻等，給學(xué)生帶來(lái)更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)，線上教育的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。
第三段：線上教育的挑戰(zhàn)
然而，線上教育也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)就是如何保證課程的質(zhì)量。在線上教育中，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量的要求更高。由于學(xué)生分散在不同的地方，教師必須對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，并保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和高效。此外，在線上教學(xué)中，如何確保學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果也是一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題。
第四段：線上教育的實(shí)踐
在經(jīng)歷了這一波疫情后，我也有了一些線上教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)在線上教育中，互動(dòng)性非常重要。因此，我會(huì)運(yùn)用各種互動(dòng)形式，如討論、互動(dòng)、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的興趣并促使他們更好地參與課堂。其次，我還會(huì)用多媒體教學(xué)的方法，豐富課堂內(nèi)容和互動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另外，我也會(huì)與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通和反饋，以及監(jiān)督和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五段：結(jié)論
總之，線上教育是一種新型的教育方式，具有很多優(yōu)勢(shì)和發(fā)展?jié)摿?。但與此同時(shí)，線上教育也需要我們不斷地去探索和完善，以保證課程的質(zhì)量和實(shí)效。通過(guò)這段時(shí)間的線上教育，我更深入地認(rèn)識(shí)到了線上教育的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，也更加明確了線上教育實(shí)踐的方向和方法。我會(huì)努力提高自己的在線課程設(shè)計(jì)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
線上教學(xué)感悟心得篇九
隨著新型冠狀病毒疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的學(xué)校緊急停課，校園變得空蕩蕩的，學(xué)生和教師不得不轉(zhuǎn)移到線上教學(xué)平臺(tái)。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了這次疫情對(duì)教育領(lǐng)域帶來(lái)的巨大沖擊。在這段特殊的經(jīng)歷中，我有了一些深刻的感悟和體會(huì)。
在疫情的影響下，線上教學(xué)成為了學(xué)校教育的主要形式。作為校長(zhǎng)，我一開(kāi)始感到有些無(wú)力，不知道如何推動(dòng)線上教學(xué)，并且也擔(dān)心線上教學(xué)的質(zhì)量是否能夠與傳統(tǒng)教學(xué)相媲美。然而，在推動(dòng)線上教學(xué)的過(guò)程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)雖然方式不同，但是它依然可以帶來(lái)高質(zhì)量的教學(xué)效果。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師能夠利用各種多媒體資源，設(shè)計(jì)出生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在家中也能享受到豐富全面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這一點(diǎn)激發(fā)了我對(duì)線上教學(xué)的信心。
在促進(jìn)線上教學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，我充分意識(shí)到不僅僅需要教師的支持和協(xié)助，還需要家長(zhǎng)的積極配合。對(duì)于一些年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)可能是他們第一次接觸到這種全新的學(xué)習(xí)方式。因此，我們特別重視與家長(zhǎng)的溝通和合作，向他們提供線上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和建議。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)表示了極大的支持和配合。他們積極協(xié)助孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)器材，解答孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。正是有了這些家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，學(xué)生們才能順利地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
然而，線上教學(xué)也存在著一些不足和挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)難以完全替代傳統(tǒng)教學(xué)。在線上教學(xué)中，教師無(wú)法像傳統(tǒng)教學(xué)那樣直接面對(duì)學(xué)生，難以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。其次，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自我管理和自覺(jué)性，否則容易因?yàn)槿狈ΡO(jiān)督而荒廢學(xué)習(xí)。此外，雖然線上教學(xué)賦予了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)的碎片化和應(yīng)試化。這些問(wèn)題需要我們認(rèn)真思考和解決，進(jìn)一步完善線上教學(xué)的機(jī)制和策略。
盡管線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信這次疫情對(duì)于教育領(lǐng)域的沖擊是具有積極意義的。它提醒我們要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極探索新的教學(xué)方式和方法。線上教學(xué)不僅可以提供更便捷的學(xué)習(xí)方式，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的線上教學(xué)資源和平臺(tái)，這些資源和平臺(tái)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和效果具有重要的意義。我相信，在充分利用這些資源和平臺(tái)的同時(shí)，我們也需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，為學(xué)生提供更適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容和方式。
通過(guò)這次特殊的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了教育領(lǐng)域的變革與創(chuàng)新的重要性。作為校長(zhǎng)，我要積極引導(dǎo)學(xué)校教師不斷提高自身教學(xué)水平，掌握新的教學(xué)技巧和方法，并積極探索線上教學(xué)的策略和機(jī)制。同時(shí)，我也要鼓勵(lì)學(xué)校的學(xué)生不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)適應(yīng)線上教學(xué)的要求，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。我相信，通過(guò)全體師生的努力，我們一定能夠克服各種困難，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
線上教學(xué)感悟心得篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師疫情期間線上教學(xué)心得和感悟，僅供參考希望能夠幫助到大家。
也許每個(gè)人都有自己的計(jì)劃，每個(gè)人都在償試用不同的方法與學(xué)生和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。教師的監(jiān)管責(zé)任一下子移到了家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)難免也有怨言。如果所有老師都去找學(xué)生，尋家長(zhǎng)，家長(zhǎng)，學(xué)生又會(huì)是什么樣的`感受呢?師問(wèn)。登封，2月底3月初就網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容組織了線上培訓(xùn)，聽(tīng)著老師講解，似乎完善了自己的工作思路，很受啟發(fā)。
一、可適度進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校的生活是緊湊的，家庭的環(huán)境是寬松的，學(xué)校里有同伴的相助，家庭里更多的是獨(dú)立思考。如果能把學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自主活動(dòng)，相對(duì)而言，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)比較感興趣的課程，忽略那些不感興趣的課程，因此這種環(huán)境下的教學(xué)計(jì)劃需要調(diào)整，讓學(xué)生自主規(guī)劃時(shí)間，然后有家長(zhǎng)去監(jiān)督，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由老師做指導(dǎo)。老師線上進(jìn)行問(wèn)答，進(jìn)行交流，通過(guò)檢測(cè)，通過(guò)輔導(dǎo)討論，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)有一定的成效，因此，可以適度的進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
如果老師過(guò)于集中的去講解，和傳統(tǒng)的課堂一樣，勢(shì)必會(huì)給家長(zhǎng)造成一定的負(fù)擔(dān)，名校課堂，聽(tīng)課過(guò)程和互動(dòng)過(guò)程是分開(kāi)的，孩子們課堂上突然產(chǎn)生的想法或問(wèn)題，不能及時(shí)得到討論，過(guò)后，可能就不記得了，因?yàn)檎n程是適應(yīng)他們學(xué)校學(xué)生的。老師線上發(fā)給學(xué)生的網(wǎng)上預(yù)習(xí)，怎么能保障學(xué)生理解，學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)怎么能及時(shí)溝通呢?因此，適度的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、規(guī)劃好線上線下學(xué)習(xí)活動(dòng)。
家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果仍然按在學(xué)校的課程表上的話，學(xué)生的學(xué)習(xí)，大多時(shí)間就要借助一定的電子設(shè)備，這顯然不現(xiàn)實(shí)。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)教材，這也是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產(chǎn)品進(jìn)行查詢，可以與家長(zhǎng)交流，可以通過(guò)線上與老師交流，因此，在家里的學(xué)習(xí)不一定不要上線，線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)也是有必要的。
不同的課程要求有不同的課時(shí)，比如一周一個(gè)單元，或一章節(jié)。一周內(nèi)必須完成那些科目，這些科目學(xué)習(xí)到什么程度。如果能做一個(gè)全面的規(guī)劃，各科老師能夠統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)線上指導(dǎo)。學(xué)生獲取這些知識(shí)的途徑，可能有多種，完成練習(xí)可能有多種方法，因此，線上是交流問(wèn)題，平臺(tái)是支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學(xué)生，通過(guò)在線的方式進(jìn)行講解或答疑，學(xué)生通過(guò)線上咨詢，交流，提出問(wèn)題，老師做好線上問(wèn)題的解答，線下問(wèn)題的收集，這樣大家步調(diào)一致，把教學(xué)落到實(shí)處。需要講時(shí)就講，需要分組就分組，也可以讓家長(zhǎng)參與其中。不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)家長(zhǎng)歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)有成效的線上線下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)生的心理活動(dòng)。
疫情時(shí)刻影響著毎一個(gè)人，正常的教學(xué)活動(dòng)又被迫停頓，學(xué)生的想法，家長(zhǎng)的憂慮無(wú)時(shí)不熒繞在人們腦海中。用微課進(jìn)行問(wèn)題講解，用直播線上答疑，無(wú)疑會(huì)減輕家長(zhǎng)的憂慮，學(xué)生心里又會(huì)如何想呢?老師總結(jié)了一個(gè)詞，只有做到短小精悍，才會(huì)吸引學(xué)生注意力，也許快手的妙處就在這里，有得學(xué)，有得樂(lè)。策略在哪里?“短”是指視頻長(zhǎng)度短，根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘;“小”是指主題小，針對(duì)某一具體問(wèn)題進(jìn)行;“精”是指設(shè)計(jì)，制作，講解精良;“悍”是指學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘，只有難忘，才會(huì)在心里惦記，學(xué)生才會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)會(huì)。
一家之言，學(xué)而久之，可得其專;眾家之言，博采眾長(zhǎng)，可得其髓。只有關(guān)注學(xué)生心理活動(dòng)，才能更好的使學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也才有可能戰(zhàn)勝疫情，不停學(xué)，打贏疫情隔離期的教學(xué)之戰(zhàn)。
疫情當(dāng)前，全民宅家，開(kāi)學(xué)臨近，教育部門提出“停課不停學(xué)”，各個(gè)學(xué)校，各個(gè)老師摩拳擦掌。找設(shè)備，下軟件，查資料。雖然有些手忙腳亂。從開(kāi)始慌亂，到現(xiàn)在各種手段協(xié)調(diào)配合，老師們已經(jīng)能夠靈活的適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)，并且教學(xué)效果大大提升!長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教師教學(xué)的要求強(qiáng)調(diào)領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、駕馭教材較多，因此教師鉆研教材多，研究教法多，而研究學(xué)生思維活動(dòng)較少，因而選擇適合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的教法也少。學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲得一般都要經(jīng)過(guò)主動(dòng)探究，小組合作，主動(dòng)建構(gòu)過(guò)程。在新課程背景下，如何讓感到化學(xué)好學(xué)，把學(xué)化學(xué)當(dāng)成一種樂(lè)趣，真正做高中化學(xué)的小主人，然后有計(jì)劃、有步驟、分階段、分層次、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生掌握各種學(xué)習(xí)方法，使我們的學(xué)生能夠主動(dòng)地、獨(dú)立地學(xué)習(xí)，達(dá)到新課程要求標(biāo)準(zhǔn)。具體化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，抓好學(xué)法指導(dǎo)對(duì)今后的學(xué)習(xí)會(huì)起到至關(guān)重要的作用。
一、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，細(xì)心讀教材培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問(wèn)題和疑點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生做到：新知識(shí)的接受，化學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課堂的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實(shí)踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
二、加強(qiáng)互助學(xué)習(xí)，共同提高。
教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)差生的自信心外，更應(yīng)該充分利用優(yōu)等生這個(gè)教育資源，進(jìn)行好生差生配對(duì)，這也是合作學(xué)習(xí)的一種方式，它從以人為本的理念出發(fā)，關(guān)注了差生的發(fā)展，構(gòu)建了團(tuán)結(jié)，合作共同發(fā)展的良好的，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)它也彌補(bǔ)了教師課后輔導(dǎo)時(shí)間不足的缺陷。
三、課內(nèi)重視聽(tīng)講，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
高中新生往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼、精力分散，使聽(tīng)課效率下降。因此，上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。
四、指導(dǎo)學(xué)生思考。
五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好解題習(xí)慣。
要想學(xué)好化學(xué)，多做題目是難免的，但不是爛做，搞題海戰(zhàn)術(shù)，熟悉掌握各種題型的解題思路。學(xué)生課后往往容易急于完成書(shū)面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。
六、指導(dǎo)學(xué)生記憶。
教學(xué)生如何克服遺忘，以科學(xué)的方法記憶化學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有益處的。高中新生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)高中學(xué)生的新要求。
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開(kāi)始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽(tīng)課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)始開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開(kāi)始，沒(méi)有電腦，沒(méi)有教材，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦?沒(méi)有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來(lái)是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來(lái)備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語(yǔ)和政治，所以備課任務(wù)重，不過(guò)在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語(yǔ)科目，在復(fù)習(xí)資料沒(méi)有回來(lái)的情況下，通過(guò)拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開(kāi)展。
再說(shuō)管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無(wú)論你在群里怎么說(shuō)他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒(méi)有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無(wú)論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
20_年注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。2月10日，原本說(shuō)好的，我們相聚在美麗的校園，但一場(chǎng)疫情打亂了全國(guó)上下所有學(xué)校開(kāi)學(xué)的節(jié)奏。
疫情當(dāng)前，教育部下文要求各中小學(xué)、高中、中職學(xué)校2020年春季延期開(kāi)學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)。徐莊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)積極響應(yīng)，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)研究決定，全鎮(zhèn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)下載了釘釘，各年級(jí)各學(xué)科選出部分優(yōu)秀教師，利用釘釘聯(lián)播功能，由選定教師每天對(duì)全鎮(zhèn)同級(jí)同學(xué)科學(xué)生通過(guò)直播的形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課。
但是上好網(wǎng)課，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，不是一句話就能解決的。在家里面對(duì)的問(wèn)題還是比較多，有的教師家里網(wǎng)絡(luò)不通暢，有的沒(méi)電腦，假期在家沒(méi)有領(lǐng)到教材，況且對(duì)老師們來(lái)說(shuō)開(kāi)展直播課是大姑娘上轎頭一回，對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較輕松，但對(duì)于年齡稍大點(diǎn)的教師來(lái)說(shuō)的確不容易。我44歲了，相比來(lái)說(shuō)也屬于老教師了，剛接到六年級(jí)英語(yǔ)直播課的任務(wù)時(shí)，我緊張、焦慮，不知道如何下手，幾天都在手機(jī)和電腦上捯飭，晚上12點(diǎn)還在試錄。還有年齡比我還大的老師也是挺作難的，我們經(jīng)常視頻交流網(wǎng)課準(zhǔn)備情況，我還向年輕教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾天的琢磨終于學(xué)會(huì)了錄課和網(wǎng)絡(luò)直播，真是形勢(shì)逼我們學(xué)習(xí)，逼我們進(jìn)步呀。
但是網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了一周，由于種種條件限制，效果不是很好，所以我們鎮(zhèn)決定讓學(xué)生看河南省名師空中課堂。名師課堂講課的老師都是省里選出的優(yōu)秀教師，老師們講的很細(xì)致，也很精彩，老師們和學(xué)生一起觀看，我感覺(jué)收獲挺大的，值得自己學(xué)習(xí)的地方很多。
另外聽(tīng)了名師課堂后，各科老師每天為學(xué)生解惑答疑，解決學(xué)生不懂得問(wèn)題。我們要讓學(xué)生真正做到停課不停學(xué)。與此同時(shí)，我們要把疫情災(zāi)難變成教材，培養(yǎng)學(xué)生逆風(fēng)而行的精神和家國(guó)情懷。教育學(xué)生在非常時(shí)期要保持積極良好的心態(tài)，重新審視人與大自然的關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生在大災(zāi)大難中堅(jiān)韌不拔、從容不迫、百折不撓精神和愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情懷。
隔離病毒，但沒(méi)有隔離學(xué)生求知若渴的心靈，也沒(méi)有隔離老師們對(duì)教育的滿腔熱忱，更沒(méi)有隔離老師對(duì)學(xué)會(huì)無(wú)私的關(guān)愛(ài)。停課不停學(xué)，教師和學(xué)生一同學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。每一名老師和學(xué)生都相信，風(fēng)雪過(guò)后，室外依然會(huì)陽(yáng)光明媚。
不知不覺(jué)，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。不知不覺(jué)，為期兩周的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這兩周來(lái)的學(xué)習(xí)，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我收獲了許多。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有教師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用下課的時(shí)間進(jìn)行消化老師上課所講的知識(shí)，極大的提高了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)打破了傳統(tǒng)教學(xué)的枷鎖，網(wǎng)絡(luò)上課是可以反復(fù)回看的，那么如果我們對(duì)自己的上課的知識(shí)點(diǎn)有所遺忘，或者老師講的太快的知識(shí)點(diǎn)的遺漏，都有辦法去進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對(duì)知識(shí)的理解不夠透徹，因?yàn)椴捎镁€上教學(xué)。難免課程會(huì)有點(diǎn)單調(diào)，導(dǎo)致上課的走神。其次在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上上課，網(wǎng)絡(luò)是有延遲的學(xué)生提的問(wèn)題，不能很好的反饋到老師這里，人數(shù)太多很可能自己?jiǎn)栴}就被刷掉了。
在家學(xué)習(xí)總覺(jué)得怪怪的，沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習(xí)積極性高，而現(xiàn)在在家呢，每天基本差不多10點(diǎn)左右就該睡了，而且效率也不高，最難的就是每天早上起床，這一周有兩次我都沒(méi)起來(lái)，是在床上看的網(wǎng)課直播，真的好尷尬，像平時(shí)在學(xué)?；久刻於际窃缟掀唿c(diǎn)就起床了，然后室外刷臉，吃早飯。
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線上教學(xué)感悟心得篇十一
隨著新冠疫情的爆發(fā)，大部分的學(xué)校被迫采用線上教學(xué)的方式，這對(duì)于很多老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次全新的嘗試。在這個(gè)獨(dú)特的教學(xué)體驗(yàn)中，我不斷地尋找答案，努力想要保持交流和互動(dòng)。下面我將分享我的教學(xué)交流感悟，分享我的心得和體會(huì)。
第二段：適應(yīng)和改變
轉(zhuǎn)變到線上教學(xué)，我第一步是適應(yīng)新環(huán)境和新工具。嘗試?yán)靡曨l會(huì)議和聊天軟件進(jìn)行課堂教學(xué)和學(xué)生溝通，這需要我們更新和拓展教學(xué)和溝通的方式。我發(fā)現(xiàn)成功的線上教學(xué)需要相當(dāng)高的技術(shù)水平和社交技能，因此我不斷研究和學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件和技術(shù)使用方法。
第三段：線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)
線上教學(xué)雖然讓我們面臨很多挑戰(zhàn)，但也有其顯著的優(yōu)點(diǎn)：方便、靈活、自由、實(shí)時(shí)等。然而，在這個(gè)環(huán)境下，我們也面臨很多困難和限制，如時(shí)間、技術(shù)、交流、溝通等。要成功應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我們需要有更加高效的學(xué)習(xí)方法，更加有效的教學(xué)策略，以及更加緊密的師生交流。
第四段：發(fā)展交流技能
在線上教學(xué)中，交流技能變得尤為重要。聆聽(tīng)、傾聽(tīng)、溝通、互動(dòng)、成熟、友善，這些都是必須具備的品質(zhì)。我們需要更加主動(dòng)和積極的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，要時(shí)刻注意優(yōu)化自身的教學(xué)能力，以及與學(xué)生互動(dòng)的體驗(yàn)。我們要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新技術(shù)和教學(xué)方式，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的課堂體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
線上教學(xué)對(duì)各級(jí)學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的重要性與日俱增，而且隨著新冠疫情的長(zhǎng)期影響，越來(lái)越多的教學(xué)和溝通策略會(huì)在這個(gè)環(huán)境下得到使用。正如我所提到的，線上教學(xué)需要高效的規(guī)劃和準(zhǔn)備，通過(guò)靈活的教學(xué)方式，提高師生之間的互動(dòng)和參與水平，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)更高效的學(xué)習(xí)結(jié)果?？傊谖磥?lái)的教育環(huán)境中，我們需要更加度身定制和智能化的線上教學(xué)方案，以從未停止的探究和發(fā)現(xiàn)中獲得更多更好的結(jié)果。
線上教學(xué)感悟心得篇十二
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開(kāi)始上課時(shí)，首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒(méi)有及時(shí)簽到的'同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái)，我先提出若干問(wèn)題，讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問(wèn)題（語(yǔ)音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽(tīng)收看。總之，線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
線上教學(xué)感悟心得篇十三
今天我想分享一次我參與的線上閱讀活動(dòng)的經(jīng)歷。這次活動(dòng)是由一家著名的閱讀推廣機(jī)構(gòu)組織的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，邀請(qǐng)大家共享閱讀的快樂(lè)。
這次活動(dòng)的主題是“穿越時(shí)空的閱讀之旅”，參與者需要選擇一本自己最喜歡的書(shū)籍，以自己的理解，通過(guò)視頻分享給其他人。我選擇了《時(shí)間簡(jiǎn)史：物理世界與人類未來(lái)》這本書(shū)，這本書(shū)讓我對(duì)時(shí)間和宇宙有了更深入的理解。
在活動(dòng)開(kāi)始前，我花了些時(shí)間準(zhǔn)備。我仔細(xì)挑選了書(shū)籍，并提前閱讀和熟悉，以便更好地理解并分享給其他人。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，以便在參與者提問(wèn)時(shí)能夠提供解答。
活動(dòng)開(kāi)始了，我通過(guò)視頻與參與者交流，每個(gè)人都分享了他們對(duì)這本書(shū)的獨(dú)特理解和感受。我感到非常興奮，因?yàn)槲铱吹搅瞬煌挲g、不同職業(yè)、不同文化背景的參與者，他們都被這本書(shū)吸引，并且能夠從中獲得樂(lè)趣和啟示。
這次活動(dòng)讓我深深體驗(yàn)到了閱讀的魅力和價(jià)值。閱讀不僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是一種探索自我、理解世界的方式。同時(shí)，我也看到了閱讀的普遍價(jià)值，無(wú)論是在城市還是在鄉(xiāng)村，無(wú)論年齡大小，每個(gè)人都可以從中獲得樂(lè)趣和啟示。
回顧這次經(jīng)歷，我深感收獲良多。我學(xué)到了如何更好地理解并分享閱讀體驗(yàn)，也體驗(yàn)到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣和價(jià)值。我希望能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)閱讀的普及和發(fā)展。
最后，我想感謝這次活動(dòng)的組織者，讓我有機(jī)會(huì)與這么多熱愛(ài)閱讀的人分享我的體驗(yàn)。我也希望更多的人能夠加入我們，一起享受閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。
線上教學(xué)感悟心得篇十四
新學(xué)期開(kāi)始了，可是正值新冠疫情疫情肆虐，人們無(wú)法外出，同學(xué)們也就此開(kāi)啟了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)之旅。網(wǎng)課中有豐富的學(xué)習(xí)資源，講解詳細(xì)的典型習(xí)題，為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
網(wǎng)課中不乏老師的溫馨提醒與認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們的數(shù)學(xué)張老師，每天早上都會(huì)在微信群中及時(shí)布置任務(wù)，會(huì)在網(wǎng)課上直播，在課后布置作業(yè)，并進(jìn)行檢查、督促。有一天早晨，張老師直播講新課，積極與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)熱情高漲，申請(qǐng)了連麥，希望可以點(diǎn)到自己回答問(wèn)題。直播課結(jié)束，微信群中緊接著收到的是張老師布置的課后作業(yè)，提醒大家要按時(shí)完成，在那天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)上傳后，竟很快地收到了張老師的評(píng)語(yǔ)，說(shuō)我的一道題寫(xiě)得不完整，并進(jìn)行了詳細(xì)的講解，最后對(duì)我的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。當(dāng)張老師對(duì)每個(gè)上傳作業(yè)的同學(xué)都寫(xiě)完評(píng)語(yǔ)后，我們還會(huì)看見(jiàn)微信群中張老師對(duì)同學(xué)們的及時(shí)督促。當(dāng)同學(xué)們都上傳完畢時(shí)，收到的是張老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。因?yàn)閺埨蠋煹恼J(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都順利地完成了功課，及時(shí)完成了作業(yè)。
還有年級(jí)組的語(yǔ)文老師們，每到語(yǔ)文早讀，謝老師都會(huì)在群中發(fā)送早讀的'內(nèi)容，各班的語(yǔ)文老師都在認(rèn)真地備課，精心制作每一節(jié)課的課件，錄每一節(jié)課的視頻，供同學(xué)們觀看，布置堂清與作業(yè)。課后，老師會(huì)在微信群中抽查幾位同學(xué)把作業(yè)完成情況發(fā)入群中，檢測(cè)同學(xué)們的整體情況。同學(xué)們感到老師就在自己的身邊，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都積極完成了作業(yè)。
網(wǎng)課中這樣的“微感動(dòng)”每天都在上演，說(shuō)也說(shuō)不盡。讓我們共同享受這溫暖大家庭中的“微感動(dòng)”吧!
線上教學(xué)感悟心得篇十五
一場(chǎng)疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)大眾的心，工廠停工、學(xué)校停課，“超長(zhǎng)待機(jī)”的假期來(lái)得猝不及防。延期開(kāi)學(xué)，我站在家長(zhǎng)的角度，考慮更多的是這學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是否會(huì)壓縮？正式開(kāi)學(xué)后的上課時(shí)間會(huì)不會(huì)調(diào)整？上周接學(xué)校通知，本周開(kāi)啟“線上教學(xué)”模式。聽(tīng)到這個(gè)消息，心里既放松又忐忑，放松的是超長(zhǎng)假期終于要結(jié)束，忐忑的是孩子能否完成一整天的課程，各種問(wèn)題如何解決。
這時(shí)候不得不感慨自己當(dāng)時(shí)的英明選擇，來(lái)超銀就對(duì)了！
從上周開(kāi)始，班主任魏老師及各科老師就在為這周的“線上教學(xué)”做準(zhǔn)備。魏老師整理出長(zhǎng)長(zhǎng)的線上faq（常見(jiàn)的問(wèn)題項(xiàng)目與對(duì)應(yīng)問(wèn)題的解答），將步驟、注意事項(xiàng)等逐一解釋，課程上線后叮囑家長(zhǎng)逐個(gè)測(cè)試以保證每門課能順利進(jìn)行；體育趙老師上周五就統(tǒng)計(jì)體育課器械，不斷協(xié)調(diào)，解決家長(zhǎng)們的困擾。細(xì)心的魏老師還提前了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否有家長(zhǎng)奮戰(zhàn)在抗疫一線？是否有家長(zhǎng)陪同？是否有老人陪同？還是獨(dú)自在家？以做到后期的關(guān)注重點(diǎn)。同時(shí)，魏老師也告訴家長(zhǎng)，她會(huì)全程跟班，這讓很多家長(zhǎng)的心一下子就定了。老師們緊張忙碌，家長(zhǎng)們放松與忐忑，孩子們卻是摩拳擦掌，躍躍欲試，各人有各人的心態(tài)。
一周的“線上教學(xué)”從清晨開(kāi)始：7:20健康狀態(tài)“打卡”，班主任魏老師在班級(jí)群里吹“預(yù)備鈴”，敦促同學(xué)們進(jìn)入晨讀時(shí)間，并抽查部分學(xué)生的晨讀狀態(tài)。晨讀結(jié)束，魏老師的“上課鈴”響了，線上課只上10-15分鐘，接下來(lái)就是課堂互動(dòng)、題目訓(xùn)練、問(wèn)題抽查、疑難講解。數(shù)學(xué)老師會(huì)將難題講解視頻逐一分享、英語(yǔ)老師會(huì)針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況逐一點(diǎn)評(píng)、歷史老師的笑談古今、生物老師的奧妙趣味、地理老師的山川大河、美術(shù)老師的.美學(xué)鑒賞，體育老師的訓(xùn)練指導(dǎo)……雖然孩子們面對(duì)的是冰冷的機(jī)器，可感受到的是老師的諄諄教誨及滿腔熱情。換一種方式，與知識(shí)別樣的接觸，換一種考核，讓自主、自發(fā)、自律得以提升。
鈴鈴鈴，“下課鈴”響了，課間操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴，“下課鈴”響了，眼保健操開(kāi)始了……
鈴鈴鈴，“放學(xué)鈴”響了，魏老師開(kāi)啟了“午休關(guān)懷模式”，提醒孩子們做好學(xué)生本分，能夠身體力行，做家長(zhǎng)們的“小幫廚”，告訴孩子們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好少年。
課程結(jié)束，各科老師開(kāi)始關(guān)心孩子們的自主學(xué)習(xí)，無(wú)論多晚，只要孩子提出的疑問(wèn)都及時(shí)作出回應(yīng)。魏老師會(huì)將第二天要上課程信息匯總，防止遺漏。韓愈的《師說(shuō)》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！背y的老師不只是做到了，還做得更多。理性如我，常常在一天結(jié)束后感慨超銀老師的付出，捫心自問(wèn)，他們比家長(zhǎng)做得還要多。
這場(chǎng)疫情，改變了我們很多人的生活方式、出行方式，這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”上，老師們的無(wú)私付出清晰可見(jiàn)。期待這場(chǎng)疫情結(jié)束時(shí)，我們都能如沐春風(fēng)，更加懂得珍惜時(shí)光。
線上教學(xué)感悟心得篇十六
“線上教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的視聽(tīng)感受，這也是確保學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。畢竟，網(wǎng)課的互動(dòng)性、學(xué)生的注意力集中是相對(duì)弱于線下教育，不能完全取代線下授課。此外，保證課程的流暢性也很關(guān)鍵。”
為保障線上教學(xué)的`順利開(kāi)展，吳萌在做好課程設(shè)計(jì)外，還精心準(zhǔn)備了線上教學(xué)的軟硬件?！熬€上授課，一方面要用最少的帶寬保證最優(yōu)質(zhì)的視頻、音頻質(zhì)量，另一方面就是要達(dá)到有效吸引學(xué)生參與互動(dòng)的教學(xué)效果?！惫P記本電腦、平板電腦、手機(jī)、獨(dú)立話筒、補(bǔ)光燈……這些能對(duì)上課起到促進(jìn)作用的工具都被擺在了她家中的辦公桌上，準(zhǔn)備好硬件還不夠，授課平臺(tái)的選擇也至關(guān)重要。為此，她在正式開(kāi)課前，詳細(xì)比對(duì)各種直播軟件，還組織學(xué)生提前“模擬”，目的就是為了給學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂狀態(tài)，講好每節(jié)課。
課上，吳萌老師還分享了思維導(dǎo)圖供學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生全方位、系統(tǒng)性地思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的聯(lián)想力。學(xué)生也根據(jù)課上所學(xué)，在思維導(dǎo)圖上做筆記，隨時(shí)標(biāo)記重難點(diǎn)，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。雖然突如其來(lái)的疫情讓校園和教室里格外安靜，但在云端的直播間里，課堂氣氛如往常一樣活躍。在上完一節(jié)線上直播課的管理學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)1703班浦灼說(shuō)，“疫情期間，本以為會(huì)學(xué)不進(jìn)去，但吳老師的直播課代入感強(qiáng)，問(wèn)答方式、連麥互動(dòng)讓我們很快就融入課堂，給人美聲甜、設(shè)備齊全的吳主播點(diǎn)贊!”
其實(shí)，線上教學(xué)對(duì)吳萌來(lái)說(shuō)并不陌生，早在更早之前的盛寶金融科技商學(xué)院開(kāi)設(shè)的“盛寶專家課”上，她就與同學(xué)們遠(yuǎn)程連線北歐專家，線上學(xué)習(xí)金融風(fēng)險(xiǎn)與合規(guī)等專業(yè)知識(shí)。吳萌說(shuō)，“線上教學(xué)對(duì)目前我所講授的課程沒(méi)有什么影響，發(fā)送通知、提交作業(yè)、與同學(xué)們分享資料，尤其是視頻資料反而更便捷。在知識(shí)點(diǎn)講授上，我也有意用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，便于他們更好地梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)體系?！?BR> 線上教學(xué)感悟心得篇十七
假期以來(lái)，由于疫情影響，無(wú)法開(kāi)學(xué)。因此，學(xué)校開(kāi)展了停課不停學(xué)網(wǎng)課教學(xué)。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，它對(duì)于學(xué)生的要求與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式風(fēng)格迥異。
網(wǎng)課教學(xué)過(guò)程中，老師無(wú)法像在課堂上那樣講解的面面俱到、細(xì)致入微，這對(duì)于學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺(jué)性是一個(gè)很大的考驗(yàn)。學(xué)生沒(méi)有了在課堂上的約束性，相互之間的學(xué)習(xí)交流也增加了，學(xué)生不僅可以像老師提問(wèn)、交流，學(xué)生之間也能彼此交流看法，共同探討問(wèn)題。
此外，老師向?qū)W生提供了課件pdf與參考資料，這可以使學(xué)生對(duì)于上課內(nèi)容的把握與理解更加透徹，對(duì)于不理解的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)揣摩，深刻理解。
許多人會(huì)認(rèn)為上網(wǎng)課相當(dāng)枯燥，因此喪失學(xué)習(xí)積極性。因此，我有一些建議可以提供：
最后，要對(duì)自己嚴(yán)格要求，制定計(jì)劃，上網(wǎng)課時(shí)專心，不分心于其他事情，學(xué)習(xí)唯有自覺(jué)才能成功。
線上教學(xué)感悟心得篇十八
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不見(jiàn)教室里學(xué)生們坐無(wú)缺席的身影，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到校園里富有生氣的喧嘩。原來(lái)，是疫情讓這一切延期了。
疫情就是命令，防控就是關(guān)鍵，值班就是保證。在“延長(zhǎng)的假期”里，“停課不停學(xué)”成為“宅家學(xué)生族”的假期學(xué)習(xí)新模式。為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，學(xué)校的老師們沖鋒在前，紛紛走上線上教學(xué)的新崗位。雖然沒(méi)有線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是老師們竭盡全力，做好線上學(xué)習(xí)的充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生們?cè)诩依镆材芨惺艿綄W(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果。作為學(xué)生的我們，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，與老師相配合，共同完成線上教學(xué)活動(dòng)。
3月2日是學(xué)校開(kāi)啟線上教學(xué)的第一天，在這之前處于準(zhǔn)備階段。輔導(dǎo)員在很早之前就通知學(xué)生們加入各學(xué)科的微信群，以便授課老師與學(xué)生們更好的溝通了解。加入微信群之后，學(xué)生們紛紛進(jìn)行實(shí)名制，讓授課老師更加方便地了解每位同學(xué)，以便學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。為了正式的線上教學(xué)圓滿成功，老師讓我們提前試課，找出問(wèn)題并加以改進(jìn)。
在線上教學(xué)中，我們主要用的平臺(tái)是雨課堂和超星學(xué)習(xí)通，為了防止線上平臺(tái)人數(shù)過(guò)多而導(dǎo)致“網(wǎng)崩”，我們?cè)趒q社交平臺(tái)也建立了一個(gè)群聊，以便我們的線上學(xué)習(xí)沒(méi)有憂患。在試課過(guò)程中，我們便出現(xiàn)了服務(wù)器卡頓的現(xiàn)象，學(xué)生們進(jìn)不了雨課堂或者超星學(xué)習(xí)通，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音效果差，授課老師說(shuō)話聽(tīng)不見(jiàn)，對(duì)于種種問(wèn)題，同學(xué)們?cè)谖⑿湃豪锵蚴谡n老師反映，授課老師從而進(jìn)行調(diào)整。除此之外，授課老師還在超星學(xué)習(xí)通里建立了討論組，讓我們?cè)谟懻摻M發(fā)表自己的意見(jiàn)，與老師更好的溝通交流學(xué)習(xí)知識(shí)。并以打卡的形式讓授課老師了解我們的考勤情況。如果遇到問(wèn)題，我們會(huì)及時(shí)向授課老師反映，以便授課老師及時(shí)想出政策，從而得出解決。
習(xí)慣了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要接受線上教學(xué)，同學(xué)們難免會(huì)感到迷茫和不適應(yīng)，但我們沒(méi)有停止對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，老師和同學(xué)們都在共同努力。我們會(huì)全身心投入在線上學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分挖掘運(yùn)用網(wǎng)上資源，在“宅家”里強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)和自我提升。我們秉承“厚德精技，砥礪知行”的大學(xué)精神，牢記“奮發(fā)奮勉奮進(jìn)”的號(hào)角，勤學(xué)篤問(wèn)，淬煉本領(lǐng)，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，在打贏新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)之際取得特殊的更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步！
正式線上教學(xué)即將到來(lái)。在此之前，同學(xué)們紛紛拿到學(xué)校寄過(guò)來(lái)的書(shū)本，授課老師在教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)通知，同學(xué)們也積極翻開(kāi)書(shū)本，結(jié)合老師發(fā)來(lái)的資料共同預(yù)習(xí)。希望在正式上課的時(shí)候跟上老師的步伐，學(xué)到更多的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)一線牽，師生心相連。在此，對(duì)線上教學(xué)的老師們說(shuō)一句：“老師，您幸苦了！”讓我們共同努力抵抗疫情，線上學(xué)習(xí)不止步。
線上教學(xué)感悟心得篇十九
第一段：介紹線上支教的背景和意義（200字）
線上支教是近年來(lái)興起的一種教育模式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將教育資源傳遞到需要的地方。尤其在當(dāng)前全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠疫情中，線上支教成為了重要的教育手段。線上支教不僅僅是為落后地區(qū)的學(xué)生提供教育資源，也可以為城市的孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，豐富他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)線上支教，無(wú)論地理位置、不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景，每個(gè)人都可以得到平等的教育機(jī)會(huì)。雖然線上支教有著許多不足之處，但它帶來(lái)的機(jī)會(huì)和改變是不可忽視的。
第二段：線上支教中的挑戰(zhàn)和困難（300字）
線上支教雖然帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)，但也不可否認(rèn)存在諸多挑戰(zhàn)和困難。首先，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不完善可能導(dǎo)致線上課程的質(zhì)量下降，影響教學(xué)效果。其次，線上支教中的互動(dòng)性較弱，學(xué)生們?nèi)菀赘械剿魅粺o(wú)味，缺乏足夠的參與和動(dòng)力。此外，線上支教還存在教師與學(xué)生之間的交流問(wèn)題，學(xué)生難以得到即時(shí)的反饋和指導(dǎo)。最后，線上支教可能進(jìn)一步加劇城鄉(xiāng)教育差距，因?yàn)椴糠致浜蟮貐^(qū)可能無(wú)法獲得穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和相關(guān)設(shè)備。
第三段：線上支教中的機(jī)會(huì)和改變（300字）
盡管線上支教存在一些不足，但它也帶來(lái)了許多機(jī)會(huì)和改變。首先，線上支教可以突破地域限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源傳遞到任何一個(gè)角落。不論是城市還是農(nóng)村，學(xué)生們只需要有網(wǎng)絡(luò)和電腦，就可以接觸到世界各地的名師課程。此外，線上支教可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，促使每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。另外，線上支教也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題能力。
第四段：如何有效進(jìn)行線上支教（200字）
為了確保線上支教的質(zhì)量，我們需要采取一系列的措施。首先，我們需要提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接和設(shè)備支持，以確保學(xué)生們能夠順利上課。其次，教師們需要接受相關(guān)培訓(xùn)，了解線上教學(xué)的技巧和方法。線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)存在差異，需要教師具備熟練掌握教學(xué)平臺(tái)和有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，教師們也需要與學(xué)生保持良好的溝通，及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)與教師共同努力，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成合力，確保線上支教的順利進(jìn)行。
第五段：結(jié)論（200字）
線上支教雖然存在一些挑戰(zhàn)，但它也是現(xiàn)代教育的一種重要手段。通過(guò)線上支教，可以將教育資源傳遞到更多需要的地方，給每個(gè)人提供平等的教育機(jī)會(huì)。盡管存在一些技術(shù)和交流上的問(wèn)題，但通過(guò)合理規(guī)劃和有效管理，線上支教可以取得更好的效果。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，無(wú)論是線下還是線上，我們都應(yīng)該盡自己的努力，為每一個(gè)學(xué)生提供更好的教育。
線上教學(xué)感悟心得篇二十
這是我國(guó)再一次面對(duì)病毒危機(jī)---新型冠狀病毒感染的肺炎，距離上次2003年的非典僅僅過(guò)去x年，剛好降臨在春節(jié)期間。
自詡為萬(wàn)物之靈的人類不應(yīng)該反思嗎？?jī)纱畏窝滓咔槎际且蛉藗冐澇砸拔?，是人們的貪婪和欲望，掠奪和占有，是人們對(duì)自然環(huán)境的肆意破壞導(dǎo)致了災(zāi)難的發(fā)生。我們不要過(guò)分陶醉于戰(zhàn)勝自然的勝利，每一次這樣的`勝利，我們幾乎都得到了自然界的反噬。我們是自然的一份子，我們要敬畏自然，熱愛(ài)自然，尊重生物的多樣性。
面對(duì)疫情，作為一名學(xué)生，要做我們力所能及的事。首先，做好健康監(jiān)測(cè)和衛(wèi)生防護(hù)，及時(shí)向老師報(bào)告自己健康狀況，不讓老師和學(xué)校為我們擔(dān)心。不信謠，不傳謠，科學(xué)防控，隔離傳染源，切斷傳播途徑，并號(hào)召每個(gè)人做好個(gè)人防護(hù)，避免前往人群密集場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所要帶好口罩，打噴嚏時(shí)自覺(jué)用手肘擋住。其次，注意飲食安全，不吃生食和不健康的食品，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手，多飲水。如果出現(xiàn)發(fā)熱，咳嗽，及時(shí)到醫(yī)院檢查。
我希望全國(guó)人民攜手共同對(duì)抗此次疫情，聽(tīng)黨的`話，不到處亂跑，在家好好待著就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。武漢小可愛(ài)，不要害怕，有祖國(guó)在，我們一定可以度過(guò)這次危機(jī)。很多醫(yī)護(hù)人像鐘南山爺爺那樣勇敢地奔赴抗疫一線，我們更應(yīng)該相信他們，相信祖國(guó)！
加油、白衣天使！加油、武漢！加油、中國(guó)！愿一切安好！
因?yàn)橐咔榈膰?yán)峻，假期可能要延長(zhǎng)，學(xué)校害怕我們耽誤功課，緊急啟動(dòng)了線上教學(xué)，停課不停學(xué)，學(xué)習(xí)不延期。學(xué)校為我們提供了許多公益課程資源，內(nèi)容豐富，老師們還在線上批改作業(yè)，監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
空中課堂，吸引了我，使我對(duì)中考更有信心，讓我不再把精力都用在關(guān)注疫情形勢(shì)方面，還提高了我的自律能力，提升了我們的全面素養(yǎng)。
疫情也給我和父母提供了相互交流的機(jī)會(huì)，還讓我在家務(wù)勞動(dòng)中鍛煉身體，明白認(rèn)識(shí)人與自然是和諧共生的。