總結(jié)可以讓我們更有自信，更清晰地制定目標(biāo)。怎樣培養(yǎng)良好的溝通技巧，改善人際關(guān)系？接下來是一些寫好總結(jié)的關(guān)鍵要點(diǎn)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。
智能材料畢業(yè)論文篇一
智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的熱點(diǎn)之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、航空等眾多領(lǐng)域。作為一門新興學(xué)科，智能材料概論課程為我們提供了一次了解和探索智能材料的機(jī)會(huì)。在這門課程中，老師詳細(xì)介紹了智能材料的種類和特點(diǎn)，幫助我們認(rèn)識(shí)到了智能材料對(duì)于未來科技發(fā)展的巨大潛力。通過學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)智能材料有了更深入的了解，同時(shí)也體會(huì)到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。
首先，通過這門概論課程，我意識(shí)到智能材料的種類和應(yīng)用非常廣泛。在課程中，老師介紹了智能材料的分類，包括形狀記憶合金、壓電材料、光學(xué)材料等。這些材料通過對(duì)外界刺激的響應(yīng)來改變自身性質(zhì)，具有自我修復(fù)、自動(dòng)感應(yīng)等特點(diǎn)。同時(shí)，智能材料的應(yīng)用也非常廣泛，如醫(yī)療領(lǐng)域的人工關(guān)節(jié)、汽車領(lǐng)域的碰撞安全結(jié)構(gòu)等。通過了解這些案例，我深刻認(rèn)識(shí)到智能材料的巨大潛力和未來的應(yīng)用前景。
其次，在學(xué)習(xí)智能材料概論的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。老師對(duì)智能材料非常熟悉，在課堂上能夠生動(dòng)地講解各種材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。而且，老師還通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)物展示來讓我們更直觀地了解智能材料的原理和性能。此外，老師還鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論和提問，對(duì)我們的問題都能一一解答。這樣的教學(xué)方式有助于我們更好地理解和掌握智能材料的知識(shí)。
同時(shí)，在概論課程中，老師還強(qiáng)調(diào)了智能材料的研究方法和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過分析前沿的學(xué)術(shù)研究和應(yīng)用案例，我們了解到智能材料的發(fā)展離不開科研工作者的努力和創(chuàng)新精神。老師鼓勵(lì)我們積極參與科研項(xiàng)目，并提供了一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠進(jìn)一步了解智能材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，通過課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)智能材料有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域，其在工業(yè)、醫(yī)療、航空等各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。了解和掌握智能材料的原理和特點(diǎn)對(duì)于我們的專業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)是非常有幫助的。同時(shí)，課程也讓我認(rèn)識(shí)到了老師的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。老師通過生動(dòng)的講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好地理解并掌握了智能材料的知識(shí)。
總的來說，智能材料概論課程讓我對(duì)智能材料有了更深入的了解，并體會(huì)到了老師的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我相信我將能夠在未來的科研和工作中充分發(fā)揮智能材料的應(yīng)用潛力，為人類的科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇二
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題申請(qǐng)表 選 題 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 申請(qǐng)人 王小波 系別 理學(xué)系 專業(yè)、班級(jí) 化學(xué) 2010 級(jí)化學(xué)班 指導(dǎo)教師姓名 時(shí)少坤 職稱 教師 單位 貴州師范大學(xué) 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 學(xué)生所在系意見 系主任簽章：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號(hào)宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號(hào)宋體字、18 磅行距打印；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫體。4、此表不可續(xù)頁。
學(xué)科代碼：0101 學(xué) 號(hào)：xxxxxxxxx
貴 州 師 范 大 學(xué) 求 是 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）開題報(bào)告 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 學(xué)生姓名：
王小波 指導(dǎo)教師：
時(shí)少坤 專 業(yè)：
化學(xué) 年 級(jí)：
2010 級(jí) 2014 年 4 月 20 日
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 系別：理學(xué)系 專業(yè)：
化學(xué) 級(jí)別：2010 級(jí) 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué)生學(xué)號(hào) 102028010050 指導(dǎo)教師 時(shí)少坤 指導(dǎo)教師職稱 教師 開題報(bào)告內(nèi)容：
1 1、purpose/ 研究目的 了解農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀，分析找出產(chǎn)生的原因，提出一些建議和意見。
2 2、contents/ 研究?jī)?nèi)容 本論文通過以黔東地區(qū)銅仁市德江縣為例，從調(diào)查研究入手、通過實(shí)地抽樣，開展對(duì)中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究在新課程改革背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師在教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、
教學(xué)
技能和思想道德素質(zhì)等方面存在的具體問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析。便根據(jù)新課程改革對(duì)教師的要求，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)在新課程改革理論指導(dǎo)下如何培養(yǎng)高素質(zhì)化學(xué)教師進(jìn)行了探討。通過探討，解決農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)及教師如何發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)問題，提高對(duì)教師素質(zhì)的認(rèn)識(shí)水平，開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，更好地實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。為黔東地區(qū)的中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的培養(yǎng)提出可行性建議，并為在新課改下如何實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)的參考意見。
3 3、significance/ 研究意義 通過對(duì)本縣中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究了在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革背景下，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)探究了新課改實(shí)施中化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)理論和問卷調(diào)查的方法，分析了目前在職中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展中存在的問題、化學(xué)教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)、化學(xué)教師現(xiàn)在的教學(xué)行為與新課程間的距離。給出新課改下化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展的幾種有效途徑及評(píng)價(jià)構(gòu)想。對(duì)于提高本縣中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)以適應(yīng)新課改的要求有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。也對(duì)即將走向教師行業(yè)的準(zhǔn)教師們一定的啟示和幫助，只有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，才能成為一名優(yōu)秀合格的人民教師，這是我們的宗旨，所以了解和掌握現(xiàn)代教師所應(yīng)具有的素質(zhì)對(duì)我們具有長遠(yuǎn)的意義。
4 4、approach and methodology/ 研究方法 文獻(xiàn)輸入法，問卷調(diào)查法，個(gè)體交談，其他方法，如圖書館、電子閱覽室、百度搜索、中國知網(wǎng)，期刊和論文等。
plan/ 工作計(jì)劃 1.2013年7月1日至2013年9月20日確定論文題目 2.2013年9月中旬至11月完成開題報(bào)告 3.2013年11月至2014年1月，開始論文寫作,成初稿后自己修改 4.2014年2月到2月，完成論文初稿并提交指導(dǎo)老師進(jìn)行審核 5.2014年4月，修改論文并定稿 6.2014年4月下旬，論文答辯 6 6、outling/ 論文提綱 1.論文題目及名稱 2.獨(dú)創(chuàng)性聲明 3.目錄 4.正文 5.致謝 6.參考文獻(xiàn) 7.附錄 指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號(hào)宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號(hào)宋體字、18 磅行距；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表連同封面共為三頁，若附頁請(qǐng)控制在五頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè) 論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表 系別：理學(xué)系 專業(yè)：化學(xué) 級(jí)別：2010 級(jí) 班級(jí)：化學(xué) 班 論文（設(shè)計(jì)）題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué) 號(hào) 102028010050 指導(dǎo)教師姓名 時(shí)少坤 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文選題 2.開題報(bào)告 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文大綱 2.論文初稿及論文相關(guān)材料 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文初稿，二，三框架及內(nèi)容 2.論文初稿，四，結(jié)構(gòu)及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日
指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文答辯 2.論文答辯稿框架，內(nèi)容及格式 3.參考文獻(xiàn)標(biāo)注及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表由學(xué)生根據(jù)老師每次指導(dǎo)的內(nèi)容填寫，指導(dǎo)教師簽字后學(xué)生保存，完成論文（設(shè)計(jì)）后與論文一并交各系。2、此表可手填可打印 3、若打印則標(biāo)題采用小四號(hào)宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號(hào)宋體字、18磅行距；3、“簽名”及“日期”要求手寫。4、此表若附頁請(qǐng)控制在兩頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文((設(shè)計(jì)))指導(dǎo)教師評(píng)定表 系 別 理學(xué)系 指導(dǎo)教師 時(shí)少坤 職稱 教師 學(xué)生姓名 王小波 專 業(yè) 化學(xué) 班級(jí) 化學(xué)班 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 指導(dǎo)教師評(píng)語：
指導(dǎo)老師評(píng)定成績(jī)（百分制）
是否同意答辯 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、指導(dǎo)教師評(píng)語（對(duì)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)不少于 300 字）；2、指導(dǎo)教師評(píng)語內(nèi)容若為打印稿，要求采用宋體小四號(hào)字、18 磅行距打印；3、“成績(jī)”“是否同意答辯”“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表不可附頁。辯成績(jī)”、“答辯秘書簽名”、“答辯組成員簽名”及“系意見”及“日期”要求手寫。5、此表不可續(xù)頁，要求雙面打印。
畢業(yè)論文最終稿
畢業(yè)論文模版
如何撰寫畢業(yè)論文
畢業(yè)論文畢業(yè)論文畢業(yè)論文有限元分析畢業(yè)論文
室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文
智能材料畢業(yè)論文篇三
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的'長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。
決定的。
(三)編寫提綱
樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場(chǎng)；
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng)；
3．易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng)；
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng)；
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
智能材料畢業(yè)論文篇四
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型，建筑勞動(dòng)畢業(yè)論文提綱格式。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3―4頁，第二項(xiàng)用4―5頁，第三項(xiàng)3―4頁，第四項(xiàng)6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的，論文寫作《建筑勞動(dòng)畢業(yè)論文提綱格式》。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場(chǎng)；
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng)；
3．易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng)；
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng)；
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1.畢業(yè)論文提綱格式模板
2.畢業(yè)論文提綱格式要求
3.建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文提綱標(biāo)準(zhǔn)格式
4.建筑畢業(yè)論文提綱范文
5.畢業(yè)論文提綱格式參考模板
6.本科畢業(yè)論文提綱格式模板
7.2017畢業(yè)論文提綱格式參考模板
8.本科畢業(yè)論文提綱格式要求
9.畢業(yè)論文提綱范文格式
10.電子商務(wù)畢業(yè)論文提綱格式
智能材料畢業(yè)論文篇五
abstract6-7
1.2.2國內(nèi)調(diào)研21
1.3.1環(huán)境條件對(duì)tsa的影響21
1.4.2具體研究技術(shù)路線24
2.1.1水泥26
2.1.3粗細(xì)骨料27
2.2.1侵蝕環(huán)境28
3.1.1外觀32
3.3.2強(qiáng)度40
4.1.2強(qiáng)度44
4.3.3xrd分析57
5.1.1調(diào)研背景60
5.2.1八盤峽水電站周邊環(huán)境65
6.1.3線性變形74
6.3.1化學(xué)組分79
1.侵蝕環(huán)境對(duì)水泥混凝土tsa的影響84
3.國內(nèi)外水工混凝土tsa實(shí)例調(diào)研分析85
附錄二：攻讀碩士期間專利撰寫93
致謝95
智能材料畢業(yè)論文篇六
智能材料已經(jīng)成為當(dāng)今科技領(lǐng)域的熱門話題，它的廣泛應(yīng)用改變了我們的生活，為我們帶來了諸多便利。在學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程的過程中，我深刻領(lǐng)悟到智能材料的重要性和獨(dú)特之處。本文將從五個(gè)方面總結(jié)我在學(xué)習(xí)智能材料概論課程中的心得體會(huì)。
首先，智能材料的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。智能材料能夠通過感知外界環(huán)境并做出相應(yīng)的響應(yīng)，使得它在眾多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，智能材料可以用于仿生器官的制造和治療藥物的釋放；在建筑領(lǐng)域，智能材料可以用于智能玻璃和智能涂料的制作等。智能材料的廣泛應(yīng)用為人們的生活帶來了諸多便利和樂趣。
其次，智能材料的科學(xué)原理十分復(fù)雜。學(xué)習(xí)智能材料概論課程過程中，我了解到智能材料的設(shè)計(jì)和制備涉及到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如材料科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等。只有全面掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠深入理解智能材料的工作原理，并能夠應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和應(yīng)用中。這對(duì)于我而言是一次思維的挑戰(zhàn)和新知識(shí)的吸收。
第三，智能材料的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著科技的不斷進(jìn)步，智能材料的研究也在不斷推進(jìn)。新型材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用使得智能材料在未來的應(yīng)用前景中充滿了無限可能。例如，智能纖維材料可以用于制造智能服裝，實(shí)現(xiàn)可穿戴設(shè)備和傳感器的集成；智能金屬材料可以用于制造彎曲可控的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，可應(yīng)用于航天飛行器和自適應(yīng)建筑等。這些新材料的應(yīng)用將會(huì)進(jìn)一步改善我們的生活品質(zhì)和推動(dòng)科技的發(fā)展。
第四，智能材料的研究與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合。在智能材料概論的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了智能材料的基本知識(shí)，還有機(jī)會(huì)了解到許多與智能材料相關(guān)的最新研究成果和應(yīng)用案例。這使得我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過與研究人員的交流和實(shí)際案例的探討，我們對(duì)智能材料的理解和認(rèn)識(shí)更加深入和全面。
最后，智能材料概論課程的開設(shè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。智能材料概論課程不僅要求我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解，更要求我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課程中，我們需要通過課上的討論和實(shí)驗(yàn)，以及課后的作業(yè)和報(bào)告來培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。這些實(shí)踐鍛煉使我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)術(shù)能力。
總的來說，學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)智能材料的知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到智能材料的重要性和潛力，也增加了我對(duì)科技發(fā)展的興趣。希望將來能有更多的人參與到智能材料的研究和應(yīng)用中，共同推動(dòng)科技的發(fā)展，造福人類社會(huì)。
智能材料畢業(yè)論文篇七
abstract6-7
1.1.2浮法玻璃工藝的特點(diǎn)12
1.2.2高鋁瓶罐玻璃組成16
1.5.1離子交換法的定義和分類26
2.5.2掃描電鏡（sem）測(cè)試37
2.5.4熱膨脹性能測(cè)試38
2.5.9離子交換法玻璃化學(xué)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)42
博士期間發(fā)表的論文143
智能材料畢業(yè)論文篇八
一、引言。
科研能力是新世紀(jì)大學(xué)生不可或缺的基本素質(zhì),亦是大學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。對(duì)師范院校的學(xué)生而言更是如此。豐富的科研知識(shí)、清晰的科研思路、扎實(shí)的科研技能是師范生入職后發(fā)展為研究型教師的必備條件。因此,在校生科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,是一個(gè)不容忽視的問題。而良好的科研能力并不是一朝一夕能獲得的,它的培養(yǎng)需要教學(xué)單位較為長期的關(guān)注與投入。目前,教育研究者對(duì)教師教育中師范生培養(yǎng)的能力構(gòu)成(韋理,2005)和教學(xué)實(shí)踐方面(張秀云,龐麗娟,2003)關(guān)注較多,而相應(yīng)忽視了對(duì)師范生科研能力的培養(yǎng)。其實(shí),這一缺失不僅體現(xiàn)在師范本科生教育中,也是本科生教育中一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。很多研究并未將科研能力作為師范生/教師能力構(gòu)成的重要方面加以探討(刁維國,2007;王艷玲,2007;吳一安,2005)。然而,《xxx學(xué)位條例》明確規(guī)定,本科生應(yīng)當(dāng)“具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力”才能授予學(xué)士學(xué)位。教育部副部長袁貴仁(2004)也曾詳細(xì)論述了科研發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要聯(lián)系。由此可見,國家對(duì)高等教育本科層次的培養(yǎng)已明確地提出了科研能力方面的要求。對(duì)于師范生來說,科研能力的大小對(duì)其入職后的教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程與結(jié)果具有十分重要的影響。誠然,有一些研究者已在討論這一重要問題(胡海舟,2004;靳延華,2004),但討論更多地處于理論層面,缺少相應(yīng)的實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)來更加有效、深入、清晰地闡明科研能力培養(yǎng)的重要意義及方法。從2006年到2007年,首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系針對(duì)2003級(jí)本科生進(jìn)行了一次科研能力培養(yǎng)的試驗(yàn)。本文是這次實(shí)驗(yàn)的報(bào)告。
二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介。
首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系2003級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項(xiàng)目”是一個(gè)具有教育實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的科研項(xiàng)目,課題時(shí)間為2006年4月到2007年12月。它是在2005年一次成功探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2005年4月到7月,我們組織了20名2002級(jí)本科生進(jìn)行了科研嘗試,并為他們配備了專門的指導(dǎo)教師。盡管這次嘗試歷時(shí)不長,但參與的學(xué)生仍順利完成了一般科研的所有步驟,并上交了較為成熟的研究報(bào)告。在結(jié)題后的集體訪談中,學(xué)生們提出了許多高水平的問題,這些問題的提出充分表明,學(xué)生在研究中進(jìn)行過深度思考與艱苦探索。因此,我們擬進(jìn)一步研究、探索這一“學(xué)生自主科研與教師協(xié)助指導(dǎo)相結(jié)合”的培養(yǎng)模式,以科研實(shí)踐推動(dòng)科研能力的發(fā)展,以期為學(xué)生科研能力的培養(yǎng)找到一條更有效的途徑。本項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容主要集中在探索英語專業(yè)師范生在優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項(xiàng)目中所取得的收獲和遇到的問題。因此,本項(xiàng)目的實(shí)施帶有一定的嘗試性。我們并不力求證明參與該項(xiàng)目的學(xué)生在短短一年的時(shí)間里會(huì)取得多少科研能力方面的發(fā)展,我們更多地是希望掌握一些關(guān)于本科生科研進(jìn)程特點(diǎn)和規(guī)律的一手材料,以便為更進(jìn)一步的探索提供參考,指明方向。這樣一來,項(xiàng)目就具有了雙重目標(biāo):首先是學(xué)生科研的順利完成,這一環(huán)節(jié)涉及到參加項(xiàng)目學(xué)生的遴選、開題、在研究各個(gè)階段的指導(dǎo)與協(xié)助、論文寫作等;其次是對(duì)學(xué)生科研的研究,即觀察、分析學(xué)生在各個(gè)研究階段的狀態(tài)。
因此,本研究主要采用質(zhì)性的教育研究方法,獲得的數(shù)據(jù)與信息具有較強(qiáng)的情景性、真實(shí)性和應(yīng)用性。也就是說,本研究既有實(shí)踐價(jià)值,同時(shí)也能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育理論提供驗(yàn)證。項(xiàng)目的具體實(shí)施包括四個(gè)主要階段:(1)準(zhǔn)備階段此階段最為重要的內(nèi)容是學(xué)生的遴選工作。遴選工作采取公開自愿報(bào)名與鼓勵(lì)重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合的原則。即,既向全年級(jí)學(xué)生公開招選參加者,又鼓勵(lì)那些教師們普遍認(rèn)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀、潛力較大的學(xué)生。最后,有48名學(xué)生報(bào)名,占學(xué)生總數(shù)124人的?？梢钥闯?學(xué)生對(duì)從事科學(xué)研究的興趣是比較濃厚的。從這些學(xué)生中,我們根據(jù)他們?cè)趫?bào)名表中填寫的準(zhǔn)開題報(bào)告、專業(yè)課和英語專業(yè)四級(jí)考試成績(jī)、教師推薦等多方面的情況最終選出16名學(xué)生參加此項(xiàng)目。其中,論文設(shè)想與“二語習(xí)得”“翻譯”和“文學(xué)”方向有關(guān)的各3人,與“教育心理學(xué)”方向有關(guān)的2人,“測(cè)試”“教學(xué)法”“跨文化交際”“文體學(xué)”“語言學(xué)”等方向各1人。我們根據(jù)系里教師的研究方向和學(xué)生的意愿為每個(gè)學(xué)生配備了一名教師進(jìn)行全程一對(duì)一的指導(dǎo)。(2)學(xué)生科研初期階段此階段的主要內(nèi)容是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下定題。從這個(gè)階段開始,16名學(xué)生每月上交一份進(jìn)度報(bào)告,在報(bào)告中簡(jiǎn)要說明本月/本階段計(jì)劃完成的任務(wù)、完成過程(按時(shí)間順序)、實(shí)際完成的任務(wù)與獲得的經(jīng)驗(yàn)與反思、未能完成的任務(wù)及原因分析。項(xiàng)目結(jié)束后共收取74份進(jìn)度報(bào)告。(3)學(xué)生科研主體階段此階段學(xué)生基本是在教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行各項(xiàng)科研活動(dòng),直至最終完成畢業(yè)論文。但其間仍與筆者保持經(jīng)常性的溝通與交流,或當(dāng)面交流,或通過電子郵件進(jìn)行。每次交流,筆者都進(jìn)行了事后記錄。在研究中期和結(jié)束時(shí),學(xué)生分別上交了中期報(bào)告與結(jié)題報(bào)告。(4)材料匯總與分析階段此階段除集中地、整體性地匯總并分析所有相關(guān)材料外,筆者還對(duì)參與項(xiàng)目的學(xué)生和他們的指導(dǎo)教師進(jìn)行了開放式訪談,作了詳細(xì)的訪談?dòng)涗洸w入?yún)R總材料中一并加以處理和分析。
三、分析方法與結(jié)果。
本研究中的所有文字材料(報(bào)名表、進(jìn)度報(bào)告、電子郵件交流、訪談?dòng)涗浀?均輸入質(zhì)性分析軟件nvivo7進(jìn)行處理,主要處理方式為編碼標(biāo)注與分類分析。經(jīng)過反復(fù)比較與歸類,最后發(fā)現(xiàn)如下幾點(diǎn)較有規(guī)律性或普遍性的現(xiàn)象。
1.學(xué)生自主選擇的研究方向與問題多為自己感興趣的這說明學(xué)生對(duì)科學(xué)研究活動(dòng)本身具有探索的欲望,盡管這種興趣更多地是自發(fā)自覺的,并不是在理性引導(dǎo)下發(fā)展起來的。有些學(xué)生想要研究的課題甚至與其準(zhǔn)備考研的學(xué)科專業(yè)并無多大聯(lián)系。因此,本科生主動(dòng)從事科研嘗試的功利性并不是很強(qiáng)。那么,在這方面,學(xué)校教師專業(yè)方面的引導(dǎo)對(duì)后續(xù)整個(gè)科研過程的影響是不可忽視的。
2.從有成形的設(shè)想到最終定題的過程中學(xué)生遇到的困難很多定題周期平均為七周,這比預(yù)想和計(jì)劃的時(shí)間要長很多。定題的困難主要與如下兩個(gè)因素有關(guān)。首先,學(xué)生普遍設(shè)想比較泛化,即使明確知道所要研究的問題或方向很有意義,但研究設(shè)計(jì)與成熟范式的差距仍很大。也就是說,學(xué)生并不了解研究的基礎(chǔ)知識(shí)和操作常識(shí)。這可能與研究方法的訓(xùn)練較少有關(guān);第二,教師往往會(huì)開書單讓學(xué)生去讀,但引導(dǎo)不夠。有不少學(xué)生反映這些參考書越看越覺得摸不著頭腦,找不到方向,甚至有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)按照書中所講的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)來看,自己的研究設(shè)想根本就無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生承認(rèn)自己平常的積累比較少,但教師的指導(dǎo)可能又過于粗略,缺乏深入的交流,在讀書時(shí)又很少有與其他同學(xué)討論的機(jī)會(huì)。但這一階段卻讓學(xué)生對(duì)科研有了更加準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識(shí),初步形成了科學(xué)的概念。
智能材料畢業(yè)論文篇九
有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
1.標(biāo)題式寫法
用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
2.句子式寫法
以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3―4頁，第二項(xiàng)用4―5頁，第三項(xiàng)3―4頁，第四項(xiàng)6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
編寫論文提綱的詳細(xì)步驟：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場(chǎng);
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。總之，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
智能材料畢業(yè)論文篇十
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是人才培養(yǎng)方案的一個(gè)必要教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。根據(jù)《西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》，以及工民建專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和特色，制訂本大綱。
本大綱適用的人才培養(yǎng)形式：網(wǎng)絡(luò)教育。
本大綱適用的人才培養(yǎng)層次：高起專。
一、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的與意義
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本目標(biāo)
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練，按照這一定位，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本目標(biāo)是：
(1)鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能分析和解決實(shí)際問題的能力，初步形成融規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工管理于一體的工程意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生正確的工程設(shè)計(jì)和技術(shù)研究思想、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。
(3)進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生方案設(shè)計(jì)、資料利用、實(shí)驗(yàn)研究、理論計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟(jì)分析、外文資料的閱讀與翻譯、計(jì)算機(jī)使用、文字表達(dá)等方面的能力和技巧。
必須注意，對(duì)于具體的設(shè)計(jì)(論文)題目，可能偏重上述3條基本目標(biāo)的某些方面，但3條基本目標(biāo)是一個(gè)整體，不能割裂，要避免只重視其中一些要求而忽略另一些要求。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的重要意義
畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)總結(jié)知識(shí)、檢查教與學(xué)的效果有非常重要的意義：
1、提高學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)事物能潛心考察。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)推理、實(shí)事求是、用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論、全方位地考慮問題等學(xué)科技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課題的工作能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生從文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)查研究中獲取知識(shí)的能力，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗(yàn)、從其它科學(xué)找到解決問題的新途徑的悟性。
5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點(diǎn)的應(yīng)變能力。
6、對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論去處理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼庹Z水平、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。
7、為學(xué)生畢業(yè)提供總結(jié)知識(shí)、為工作的前期作相應(yīng)的準(zhǔn)備。
二、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的準(zhǔn)備工作
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題準(zhǔn)備的主要目的
(1)了解工程設(shè)計(jì)、施工及管理的實(shí)際要求，建立工程概念。
(2)熟悉設(shè)計(jì)對(duì)象的設(shè)計(jì)、施工及管理的過程情況與技術(shù)要求。
(3)收集必要的設(shè)計(jì)資料。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)前期調(diào)研要求及范圍
(1)調(diào)研方式可采用集中安排和指導(dǎo)教師根據(jù)題目安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體形式可以是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、企事業(yè)單位介紹、指導(dǎo)教師講解典型案例和技術(shù)、文獻(xiàn)調(diào)研等。
(2)熟悉初步設(shè)計(jì)方案的選取、設(shè)計(jì)，工種匯總等工作，了解結(jié)構(gòu)方案選取的原則、方法等。
(3)熟悉擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)工作，掌握結(jié)構(gòu)分析、計(jì)算及設(shè)計(jì)過程，并參與施工圖的繪制。
(4)掌握施工組織設(shè)計(jì)的方法，了解施工現(xiàn)場(chǎng)的布置及施工技術(shù)等。
(5)熟悉工程交底，驗(yàn)槽等工作。
三、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題要求和任務(wù)下達(dá)
1、題目類型
工民建專業(yè)的題目類型主要是設(shè)計(jì)型。設(shè)計(jì)型題目的選取應(yīng)盡量能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目，提倡“真題真做”，選題也可以模擬實(shí)際工程。
學(xué)生在完成設(shè)計(jì)型題目后，撰寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書”，簡(jiǎn)稱畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2、題目來源
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目一般由教師根據(jù)生產(chǎn)、管理和科研、教學(xué)的需要擬定。學(xué)生也可與設(shè)計(jì)、施工單位聯(lián)系，緊密結(jié)合企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理和科研實(shí)際，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，到企事業(yè)單位現(xiàn)場(chǎng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生自擬畢業(yè)題目。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目可以是實(shí)際應(yīng)用性題目和虛擬題目。實(shí)際應(yīng)用性題目指學(xué)生直接參與工程設(shè)計(jì)或研究工作，并將設(shè)計(jì)(研究)結(jié)果直接應(yīng)用于實(shí)際工程。虛擬題目雖然沒有直接應(yīng)用對(duì)象，但應(yīng)該是來源于生產(chǎn)、管理實(shí)際，應(yīng)用目標(biāo)明確，達(dá)到實(shí)際應(yīng)用要求，對(duì)于學(xué)生綜合能力訓(xùn)練具有典型作用的題目。
3、題目選擇與變更規(guī)則
教師擬定的設(shè)計(jì)(論文)題目，原則上實(shí)行雙向選擇。
學(xué)生自擬的題目，必須有一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)?？梢杂蓪W(xué)生自行聯(lián)系相關(guān)方向的教師，或由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心安排指導(dǎo)教師。
到企事業(yè)單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生，必須在企事業(yè)單位確定一名具有中級(jí)及以上職稱的技術(shù)人員作為指導(dǎo)老師，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心安排一位指導(dǎo)教師。
畢業(yè)設(shè)計(jì)題目一經(jīng)選定，開始兩周內(nèi)允許更改，超過兩周即不允許發(fā)生變動(dòng)。
4任務(wù)要求和任務(wù)書的內(nèi)容規(guī)范
畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)符合以下要求：
(1)結(jié)合實(shí)際;
(2)全面反映工業(yè)與民用建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo);
(3)符合綜合能力訓(xùn)練要求;
(4)題目難度適合網(wǎng)絡(luò)教育專科要求;
(5)題目需要的工作量合適;
(6)設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)盡量做到一人一題，某些題目確需2名及以上同學(xué)完成時(shí)，應(yīng)保證他們之間的設(shè)計(jì)內(nèi)容差異達(dá)到50%以上。
任務(wù)書規(guī)定學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)，指導(dǎo)教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)下達(dá)一份任務(wù)書，不允許在一份任務(wù)書中安排2名及以上同學(xué)的設(shè)計(jì)任務(wù)。對(duì)于設(shè)計(jì)型題目，下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。
畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書包含以下幾個(gè)內(nèi)容：
(1)設(shè)計(jì)題目的概況
(2)設(shè)計(jì)依據(jù)
包括設(shè)計(jì)對(duì)象的原始數(shù)據(jù)、圖紙、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。
(3)設(shè)計(jì)任務(wù)
應(yīng)完成的工作，達(dá)到的技術(shù)(功能和性能)指標(biāo)。
(4)成果形式
(5)預(yù)期的時(shí)間進(jìn)程安排
(6)資料及主要參考文獻(xiàn)
給出題目的主要技術(shù)資料和文獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該收集的資料提出要求。
智能材料畢業(yè)論文篇十一
1、形狀記憶合金。它是一種能夠記住自己原來形狀的特殊金屬材料。用這種合金制成某種形狀的器具后，如受到外力的沖擊、彎折等作用而變形，只要對(duì)它加熱就能立刻恢復(fù)原狀，好像通過加熱使它“記憶”起原來的形狀一樣。記憶合金有多種用途，如可以制成人造衛(wèi)星和宇宙飛船自動(dòng)展開的天線、航空用的記憶鉚釘，飛機(jī)和航天器的管接頭、機(jī)器人的手指、人工心臟、汽車保險(xiǎn)杠、眼鏡架以及能源轉(zhuǎn)換裝置等。
2、感溫磁鋼。它是一種磁性隨溫度的高低而變化的磁性材料。在室溫時(shí)，感溫磁鋼具有磁性；當(dāng)溫度升到某一界限時(shí)，就失去磁性。這種性質(zhì)可用于“熱自動(dòng)控制”，如電飯堡中“飯熟斷電限溫器”內(nèi)就裝有一塊感溫磁鋼，當(dāng)飯熟后堡內(nèi)無水，溫度上升到1030c時(shí)，感溫磁鋼就失去磁性，從而導(dǎo)致通電觸點(diǎn)分子自動(dòng)斷電，以保證米飯不會(huì)因繼續(xù)升溫而燒糊。
3、智能凝膠。這是一種由分子組成的松散而又有一定凝固力的混合物，只要碰一下，它就會(huì)膨脹或收縮，隨人所愿地變成各種形狀或形態(tài)。高智能的凝膠甚至能膨脹到自身體積的1000倍以上，然后恢復(fù)原狀。用這種凝膠制作高爾夫球鞋，通過足部體溫的變化導(dǎo)致鞋底改變形狀，可以使穿鞋的人感到舒適合腳。
4、自我修復(fù)的混凝土。美國的一位建筑學(xué)家正在研制一種自行愈合的混凝土。他設(shè)想把大量的空心纖維埋人混凝土中，當(dāng)混凝土開裂時(shí)，事先裝有“裂紋修補(bǔ)劑”的空心纖維也會(huì)裂開，并釋放出粘結(jié)修補(bǔ)劑把裂紋牢牢地焊在一起，防止混凝土斷裂。
智能材料畢業(yè)論文篇十二
個(gè)人基本簡(jiǎn)歷
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
，com
國籍：
中國
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
汕頭
身材：
175cm60kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)跟單：外貿(mào)、文秘/文員：公關(guān)展覽、導(dǎo)購員：廣告策劃
工作年限：
0
職稱：
無職稱
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時(shí)
月薪要求：
1500--
希望工作地區(qū)：
廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
最高學(xué)歷：
大專
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
應(yīng)用英語
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
專業(yè)
獲得證書
證書編號(hào)
-09
-07
汕頭林百欣中學(xué)
高中
畢業(yè)證
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
應(yīng)用英語
大學(xué)英語四級(jí)
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
一般
粵語水平：
一般
工作能力及其他專長
本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的組織能力與交際能力，品行端正，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞，綜合素質(zhì)較好，交際、溝通能力較強(qiáng)，擁有創(chuàng)新思維、有團(tuán)隊(duì)精神并能承受較大的'工作壓力，自學(xué)能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，工作主動(dòng)性強(qiáng)；耐心、細(xì)致；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。
詳細(xì)個(gè)人自傳
主修課程：
基礎(chǔ)英語，商務(wù)英語寫作與翻譯，外貿(mào)單證實(shí)務(wù)，劍橋商務(wù)英語，國際商務(wù)口語，大學(xué)英語泛讀，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，日語入門，商務(wù)文秘。
工作經(jīng)歷：
英語家教兼職
廣交會(huì)汕頭市誠豐有限貿(mào)易公司實(shí)習(xí)
個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
134xxxxxxxxxxx
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
智能材料畢業(yè)論文篇十三
概述
數(shù)千年來，人們建造的建筑物都是模擬動(dòng)物的殼，天花板和墻壁都是密不透風(fēng)，以便把建筑物內(nèi)外隔開?？茖W(xué)家正在研制一種能自行調(diào)溫調(diào)光的新型建筑材料，這種制品叫“云膠”，其成分是水和一種聚合物的混合物，這種聚合物的一部分是油質(zhì)成分，在低溫時(shí)這種油質(zhì)成分把水分子以一種冰凍的方式聚集在這種聚合物纖維周圍，就像“一件冰茄克衫”，這種像繩子似的聚合物是成串排列起來的，呈透明狀，可以透過90%的光線。當(dāng)它被加熱時(shí)，這種聚合物分子就像“面條在沸水里”那樣翻滾，并拋棄他們的像冰似的“冰茄克衫”，使聚合纖維得以聚合在一起，此時(shí)“云膠”又從清澈透明變成白色，可阻擋90%的光。這一轉(zhuǎn)變大部分情況下在兩三度溫差范圍內(nèi)就能完成，并且是可逆的。
建筑物如果具有像這樣的“皮膚”，就可以適應(yīng)周圍的環(huán)境。當(dāng)天氣寒冷時(shí)，它就變成透明的讓陽光照射進(jìn)來。當(dāng)天氣暖和且必須把陽光擋住是，她就變得半透明。一個(gè)裝有云膠的天窗，當(dāng)太陽光從天空的一端移向另一端時(shí)，能提供比較恒定得進(jìn)光量。充滿云膠的多層玻璃，不僅可作天花板，而且可作墻壁。
智能塑料
德國著名的化學(xué)康采思巴斯夫公司正在研制一種智能塑料，它可以按人們的需要時(shí)而變硬時(shí)而變軟.這種名為“施馬蒂斯”的塑料是由這家公司的工程師舒勒發(fā)明的。他在燒杯中倒人一種乳白色流體，用一根金屬棒攪拌，液體漸漸變稠，最后成為硬塊，接著硬塊又在頃刻之間變成液體。如果急速把金屬棒從液體中抽出，那么液體就會(huì)像膠水一樣把棒拉住，只有非常緩慢地提起，才能抽出金屬棒。據(jù)舒勒說，造成這種現(xiàn)象的原理是，這種塑料的溶劑是水，其微小的顆粒排列整齊時(shí)呈液體狀，受到干擾時(shí)就呈固體狀。因而人們可通過各種外因來變換它的物理狀態(tài)。這種塑料能自行消除外來的撞擊，特別適合于車輛的緩沖器,用這種塑料制成的油箱即使被坦克壓過也不會(huì)破裂）用于建房則抗震性能特強(qiáng)，如果在橋梁鋼架上套上一層用這種塑料制成的.微型管道網(wǎng)，其中儲(chǔ)存有防銹劑，一旦鋼架生銹，管道會(huì)自行熔解，釋放出防銹劑。以此制成的膠囊丸服用后，可到體內(nèi)指定部位才釋放出藥物。
液晶膜
日本正在研制的用高分子聚碳酸酯與液晶結(jié)合而成的液晶膜或人工分離膜已在醫(yī)藥工業(yè)得到應(yīng)用。比如，在醫(yī)療中，將薄膜做成膠囊狀，把消炎劑放入里面，然后將膠囊埋入發(fā)炎部位，膠囊可依據(jù)患處發(fā)炎而引起的溫度變化，及時(shí)釋放出藥劑，達(dá)到預(yù)期的治療目的和治療效果，在食品工業(yè)方面，利用人工膜可研制出“辨味機(jī)器人”的味覺感知器，并可改進(jìn)或制造所需的各種食品成分，又如用薄膜技術(shù)可濃縮葡萄汁，提高匍葡酒的味質(zhì)；可制造低鹽分醬油，純化果汁，給食品著色等。這既可改進(jìn)食品質(zhì)量，增強(qiáng)人的食欲，又可擴(kuò)大食品銷售市場(chǎng)，堤高食品工業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
智能皮膚
把高分子材料和傳感器結(jié)合起來，已成為智能材料的一個(gè)新的特點(diǎn)。意大利在研制有“感覺”功能的“智能皮膚”，已處于世界領(lǐng)先地位。1994年，意大利比薩大學(xué)工程專家德·羅西根據(jù)人類皮膚有表皮和真皮（外層和內(nèi)層）組織的特點(diǎn)，為機(jī)器人制造了一種由外層和內(nèi)層構(gòu)成的人造皮膚，這種皮膚不僅富有彈性，厚度也和真的皮膚差不多，為了使人造皮膚能“感知”物體表面的質(zhì)感細(xì)節(jié),德·羅西的研究小組還研制了一種特殊的表皮，這種表皮由兩層橡膠薄膜組成，然后在兩層橡膠薄膜之間到處放置只有針尖大小的傳感器，這些傳感器是由壓電陶瓷制成的，在受到壓力時(shí)，就產(chǎn)生電壓，受壓越大，產(chǎn)生的電壓也就越大。據(jù)報(bào)道，德·羅西制成的這種針尖大小的壓電陶瓷傳感器很靈敏，對(duì)紙張上凸起的斑點(diǎn)也能感覺到，鋪上德·羅西研制的人造皮的機(jī)器人，可以靈敏地感覺到一片膠紙脫離時(shí)產(chǎn)生的拉力，或靈敏地感覺到一個(gè)加了潤滑劑的發(fā)動(dòng)機(jī)軸承脫離時(shí)摩擦力突然變化的情況，迅速作出握緊反應(yīng)。
其他
美國的一些橋梁專家正在研究主動(dòng)式智能材料，能使橋梁出現(xiàn)問題時(shí)自動(dòng)加固；美國密執(zhí)安大學(xué)則在研究一種能自動(dòng)加固的直升飛機(jī)水平旋翼葉片，當(dāng)葉片在飛行中遇到疾風(fēng)作用而猛烈振蕩時(shí)，分布在葉片中的微小液滴就會(huì)變成固體而自動(dòng)加固;人們還研究一種住宅用的“智能墻紙”，當(dāng)住宅中的洗衣機(jī)等機(jī)器產(chǎn)生噪音時(shí)，智能墻紙可以使這種噪音減弱。
前景
總之，高分子智能材料已成為材料科學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，各國科學(xué)家正在為此作不懈的努力。從人類發(fā)展的歷史證明，每一種重要材料的發(fā)現(xiàn)和利用，都會(huì)把人類支配和改造自然的能力提高到一個(gè)新的水平，給社會(huì)生產(chǎn)力和人類生活帶來巨大的變化，把人類物質(zhì)文明和精神文明向前推進(jìn)一步?？梢钥隙ǖ恼f，終有一天各種各樣實(shí)用的智能材料會(huì)大量出現(xiàn)在我們的面前。
智能材料畢業(yè)論文篇十四
智能材料是一種能夠根據(jù)外部刺激自動(dòng)變化其形態(tài)、性能的新材料，其設(shè)計(jì)使得智能材料具有響應(yīng)性和適應(yīng)性，在工業(yè)、醫(yī)療、航空航天和能源等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在本文中，我將分享我對(duì)智能材料的體會(huì)和觀點(diǎn)。
首先，智能材料的發(fā)展對(duì)于人類社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。智能材料的出現(xiàn)推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的突破和創(chuàng)新，為人類社會(huì)提供了更多的可能性。例如，智能材料的應(yīng)用可以使得機(jī)器人具有更加靈活的動(dòng)作和感知能力，從而廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)制造、醫(yī)療護(hù)理、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。智能材料還可以用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和資源管理，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，智能材料的發(fā)展為人類社會(huì)帶來了巨大的利益和進(jìn)步。
其次，智能材料的性能和應(yīng)用領(lǐng)域也有了顯著的提升。智能材料的性能包括形變、感應(yīng)、記憶、透明等多個(gè)方面。與傳統(tǒng)材料相比，智能材料具有更高的靈活性和可控性。例如，智能材料可以根據(jù)外部溫度變化自動(dòng)調(diào)整形狀，從而實(shí)現(xiàn)溫度控制和能量節(jié)約。另外，智能材料的應(yīng)用領(lǐng)域也得到了擴(kuò)大，不僅僅局限于工業(yè)領(lǐng)域。智能材料在醫(yī)療和健康、航空航天、智能交通等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。這些進(jìn)步使得智能材料的應(yīng)用更加多樣化和具有前瞻性。
然而，智能材料的發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，智能材料的制備過程相對(duì)復(fù)雜，需要較高的技術(shù)和設(shè)備支持。這導(dǎo)致智能材料的制造成本較高，限制了其市場(chǎng)推廣和應(yīng)用。其次，智能材料的性能和穩(wěn)定性仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。一些智能材料在長時(shí)間使用后可能會(huì)出現(xiàn)變形或失效的情況，需要更好的耐久性和穩(wěn)定性保證。此外，智能材料的智能化程度還有待提高，目前仍然有很多關(guān)鍵性問題需要解決。因此，智能材料未來的發(fā)展仍然需要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新。
最后，我個(gè)人認(rèn)為智能材料的發(fā)展具有廣闊的前景和巨大的潛力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，智能材料必將在未來發(fā)揮越來越重要的作用。尤其在人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域，智能材料將扮演重要角色。例如，在環(huán)境監(jiān)測(cè)和資源管理領(lǐng)域，智能材料可以實(shí)時(shí)感知和調(diào)整環(huán)境，提高資源利用效率和環(huán)境保護(hù)。在人工智能和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，智能材料可以與智能設(shè)備進(jìn)行無縫連接，實(shí)現(xiàn)更加智能化和自動(dòng)化的系統(tǒng)。因此，我對(duì)智能材料的未來充滿信心，相信它將進(jìn)一步推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)起來，智能材料的發(fā)展對(duì)于人類社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。它的性能和應(yīng)用領(lǐng)域不斷得到提升，但仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題。然而，我相信智能材料的發(fā)展具有廣闊的前景和巨大的潛力。我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注和支持智能材料的研究和創(chuàng)新，為人類社會(huì)的未來進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十五
1.1節(jié)能降耗是全社會(huì)面臨的重要任務(wù)
建筑行業(yè)能耗占到了全社會(huì)總能耗的40%～50%，墻體材料在房屋建材中約占70%，是建筑材料的重要組成部分，建筑物能量的損耗約50%來自墻體?！笆濉逼陂g，中國城鎮(zhèn)將新建40～50億平方米建筑，在全國范圍內(nèi)執(zhí)行65%的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。
1.2節(jié)能建筑材料是建筑節(jié)能的根本途徑
節(jié)能建筑材料作為節(jié)能建筑的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是建筑節(jié)能的根本途徑。在建筑中使用各種節(jié)能新型墻體材料的發(fā)展應(yīng)有利于生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)和節(jié)約能源，既要符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求，又要能改善建筑物的使用功能，同時(shí)堅(jiān)持“綜合利廢、因地制宜、市場(chǎng)引導(dǎo)”的原則。
就其品種而言，新型墻體材料主要包括磚、塊、板等，如粘土空心磚、摻廢料的粘土磚、非粘土磚、建筑砌塊、加氣混凝土、輕質(zhì)板材、復(fù)合板材等。
2.1空心黏土磚
在我國開展墻改工作初期，墻體材料主要為實(shí)心黏土磚，為了打破這一局面，所以用空心黏土磚逐步替代實(shí)心黏土磚的使用，以有效控制實(shí)心黏土磚的生產(chǎn)與使用。
2.2混凝土制品
主要有混凝土磚及混凝土砌塊。該類產(chǎn)品充分各地現(xiàn)有資源，通過加入較高含量的粉煤灰等工業(yè)廢渣，或以陶粒做骨料生產(chǎn)非承重墻體制品。
普通混凝土磚：以水泥為膠結(jié)料，石粉、碎石末、砂、廢渣或輕集料、粉煤灰等為粗、細(xì)集料，經(jīng)攪拌壓制成型，自然養(yǎng)護(hù)而成。產(chǎn)品規(guī)格為240×115×53mm，密度等級(jí)為500-1200七個(gè)等級(jí)。承重混凝土磚抗壓強(qiáng)度為mu10-30，吸水率為6-10%;非承重混凝土磚抗壓強(qiáng)度為mu3.5、mu5.0、mu7.0，吸水率為10-18%。容重與黏土磚相近、施工方便，與砌筑和粉刷砂漿粘結(jié)強(qiáng)度高。
普通混凝土小型空心砌塊：屬于空心薄壁材料，單排孔容重在1200 kg/m3左右，雙排孔容重在1400 kg/m3左右，傳熱系數(shù)2.97w/(m2?k)。一般用于承重結(jié)構(gòu)內(nèi)、外墻體。強(qiáng)度為mu5-25，相對(duì)含水率應(yīng)控制在40%左右，干縮率應(yīng)控制在0.045%。
砼多孔磚：以水泥為膠結(jié)材料，以砂、石等為主要集料(也可利用工業(yè)廢渣)，以水?dāng)嚢璩尚?，?jīng)養(yǎng)護(hù)而制成的多排小孔砼磚。主要規(guī)格240×115×90mm，空洞率大于30%。
砼空心磚：水泥為膠結(jié)料，砂、石或輕集料為主要集料，粉煤灰為摻合料，加水?dāng)嚢璩尚?，自然養(yǎng)護(hù)而制成的用于非承重墻體，空洞率不低于40%的砼空心磚。有二、三、四排孔，容重等級(jí)800-1400 kg/m3;相對(duì)吸水率不大于40%;干燥收縮率小于0.060%。對(duì)于利用廢渣集料的砼空心磚，要求碳化系數(shù)不低于0.8，軟化系數(shù)不低于0.75。
輕集料砼小型空心砌塊：以人造輕集料(燒結(jié)粉煤灰、粘土、頁巖陶粒和非燒結(jié)粉煤灰輕骨料)或天然輕集料(浮石、火山巖、沸石)或利廢材料(爐渣、頁巖渣、煤矸石)為輕粗骨料，以砂或輕細(xì)材料(陶砂、膨脹珍珠巖、爐渣)為細(xì)集料，水泥為膠結(jié)料，經(jīng)加水混合、攪拌、成型、養(yǎng)護(hù)而成。其容重小于1400 kg/m3，作為承重構(gòu)造體系時(shí)，相對(duì)含水率應(yīng)控制在40%左右，干縮率應(yīng)控制在0.045%;非承重時(shí)干縮率可到0.060%。
2.3煤矸石燒結(jié)制品
以煤矸石為主要原料，經(jīng)破碎、均化、攪拌成型，煅燒而成。該產(chǎn)品與普通粘土磚規(guī)格相同，性能接近，可按普通粘土磚設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收。
2.4粉煤灰制品
粉煤灰是燃煤發(fā)電場(chǎng)的廢棄物，由于其具有輕質(zhì)多孔的特點(diǎn)和潛在的水硬性，可以作為多種建材的生產(chǎn)原料。開發(fā)粉煤灰建材不僅可以解決能源和資源問題，同時(shí)解決了這種工業(yè)廢棄物造成的污染問題。今后在粉煤灰綜合利用方面，需要重點(diǎn)開發(fā)研究的有：大摻量粉煤灰制品;各種免燒結(jié)、免蒸養(yǎng)自然養(yǎng)護(hù)工藝的粉煤灰磚制品和粉煤灰陶粒等。
以粉煤灰、水泥、各種輕重集料、水為主要組分拌合制成混凝土砌塊或磚。粉煤灰利用率不低于原材料總量的20%，水泥摻入量不低于原材料總量的10%。主要用作填充墻體材料，產(chǎn)品干縮率控制在0.060%，碳化系數(shù)不低于0.7。
2.5自保溫砌塊
自保溫墻體材料可選擇導(dǎo)熱系數(shù)低、熱阻值大、容重低、強(qiáng)度合適的材料，如輕質(zhì)砼砌塊、加氣混凝土。也可利用墻體產(chǎn)品自身空洞，通過對(duì)產(chǎn)品保溫的二次加工或墻體施工過程的保溫處理，達(dá)到提高墻體熱工性能的目標(biāo)，如在空洞內(nèi)置eps塊、玻化微珠、蛭石顆粒、膨脹珍珠巖等。
2.6 輕質(zhì)內(nèi)墻隔條板
grc輕質(zhì)多孔隔墻條板以膨脹珍珠巖為主材，低堿或快硬硫酸鋁酸鹽為膠結(jié)材料和低堿玻纖涂塑網(wǎng)格布，經(jīng)擠壓成型、自然養(yǎng)護(hù)而成。石膏條板以石膏為主材，加入普通水泥、膨脹珍珠巖和中堿涂塑網(wǎng)格布擠壓成型經(jīng)自然養(yǎng)護(hù)而成。輕質(zhì)混凝土條板采用普通硅酸鹽水泥為膠結(jié)料，工業(yè)廢渣或陶粒，可摻入粉煤灰，根據(jù)需要可加筋增強(qiáng)(低碳冷拔鋼絲)，經(jīng)擠壓成型養(yǎng)護(hù)而成。植物維條板(fcc板)采用輕燒鎂粉、秸稈(細(xì)度60-80目)、玻纖為中堿熟絲或無堿拌合，擠壓成型養(yǎng)護(hù)而成。粉煤灰泡沫水泥條板(asa板)采用粉煤灰、輕燒鎂粉、低堿或快硬硫酸鋁酸鹽為膠結(jié)材料，耐堿玻纖涂塑網(wǎng)格布等，經(jīng)均化、發(fā)泡、成型、養(yǎng)護(hù)而成。硅鎂加氣水泥隔墻板(gm板)采用鋁酸鹽水泥、輕燒鎂粉、粉煤灰、維尼綸纖維等材料，均化、發(fā)泡、高溫、高壓養(yǎng)護(hù)而成。
智能材料畢業(yè)論文篇十六
近年來，隨著科技的進(jìn)步和人們對(duì)材料性能要求的提高，智能分子材料作為新興材料的代表，受到了廣泛的關(guān)注和研究。在學(xué)習(xí)和使用智能分子材料的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了其優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用前景。通過對(duì)智能分子材料的研究和實(shí)踐，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還對(duì)材料科學(xué)有了更深入的理解。以下是我對(duì)智能分子材料的一些心得體會(huì)總結(jié)。
首先，智能分子材料的潛在應(yīng)用前景廣闊。智能分子材料具有自主識(shí)別、自我修復(fù)、自組裝等獨(dú)特的功能。在醫(yī)藥領(lǐng)域，智能分子材料可以應(yīng)用于藥物運(yùn)輸、藥物釋放等方面，提高藥物的療效和治療效果；在能源領(lǐng)域，智能分子材料可以應(yīng)用于太陽能電池、鋰離子電池等，提高能源的轉(zhuǎn)化效率；在環(huán)境領(lǐng)域，智能分子材料可以應(yīng)用于污染物的吸附、重金屬的去除等，提高環(huán)境的凈化效果。智能分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛且潛力巨大，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供了新的思路和方法。
其次，智能分子材料具有獨(dú)特的性能和優(yōu)勢(shì)。智能分子材料能夠根據(jù)外界刺激做出響應(yīng)，這種響應(yīng)可以是形態(tài)、光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、化學(xué)等方面的變化。智能分子材料的形態(tài)響應(yīng)可以讓材料根據(jù)環(huán)境的變化自由改變形狀，實(shí)現(xiàn)微小機(jī)械運(yùn)動(dòng)；光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)響應(yīng)可以讓材料在外加電場(chǎng)、磁場(chǎng)或光照作用下發(fā)生變化，實(shí)現(xiàn)各種功能；化學(xué)響應(yīng)可以讓材料對(duì)特定物質(zhì)具有選擇性反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)變化。這些獨(dú)特的性能和優(yōu)勢(shì)使智能分子材料在實(shí)際應(yīng)用中具有巨大的潛力和發(fā)展空間。
再次，智能分子材料的研究需要跨學(xué)科的合作。智能分子材料是在化學(xué)、物理、材料科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在學(xué)習(xí)和研究智能分子材料的過程中，我深刻感受到了跨學(xué)科的合作的重要性。只有不同學(xué)科之間的交流和合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)研究的深入和應(yīng)用的推廣?；瘜W(xué)提供了智能分子材料的基礎(chǔ)，物理提供了智能分子材料的理論解釋和模型研究，材料科學(xué)提供了智能分子材料的制備和性能測(cè)試。只有學(xué)科間的合作，才能夠更好地推動(dòng)智能分子材料的研究和應(yīng)用。
最后，智能分子材料的發(fā)展還面臨一些挑戰(zhàn)和問題。由于智能分子材料的制備和性能測(cè)試都具有一定的難度，目前還存在著制備方法不成熟、性能測(cè)試不準(zhǔn)確等問題。同時(shí)，智能分子材料的應(yīng)用還處于初級(jí)階段，還需要更多的實(shí)際應(yīng)用和驗(yàn)證。此外，智能分子材料的成本也是一個(gè)需要解決的問題，如果成本過高，將會(huì)限制其在實(shí)際應(yīng)用中的推廣。因此，未來需要進(jìn)一步完善制備工藝和性能測(cè)試方法，加大應(yīng)用研究和驗(yàn)證的力度，降低成本，推動(dòng)智能分子材料的發(fā)展。
綜上所述，智能分子材料具有廣闊的應(yīng)用前景、獨(dú)特的性能和優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。通過實(shí)際學(xué)習(xí)和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了智能分子材料的重要性和潛力。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索智能分子材料的相關(guān)知識(shí)，為智能分子材料的研究和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷努力和探索的努力下，智能分子材料必將為人類社會(huì)的發(fā)展帶來更大的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十七
微波條件下塑料包裝材料化學(xué)物遷移研究。
燒結(jié)ndfeb永磁材料化學(xué)鍍ni-co-p合金防護(hù)層研究。
基于納米材料化學(xué)修飾電極的研究及應(yīng)用。
qspr研究在材料化學(xué)和環(huán)境化學(xué)中的應(yīng)用。
燒結(jié)ndfeb永磁材料化學(xué)鍍防腐研究。
功能材料化學(xué)修飾電極的制備及其應(yīng)用。
復(fù)合鎳電極活性材料化學(xué)鍍鎳及其影響研究。
聚合物薄膜和納米材料化學(xué)修飾電極的制備及應(yīng)用的研究。
硅鍺氰化物結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的理論研究。
微波輻射下三價(jià)錳離子促進(jìn)的2-取代苯并噻唑的合成研究。
負(fù)載型雜多酸催化劑的制備、表征及其在某些縮酮(醛)合成中的應(yīng)用。
智能材料畢業(yè)論文篇十八
隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用的廣泛，新材料和人工智能成為當(dāng)今社會(huì)的熱門話題。新材料的出現(xiàn)給我們的生活帶來了便利和改變，人工智能則通過提升智能和自動(dòng)化能力，推動(dòng)著各個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。在我從事研究和實(shí)踐中，我對(duì)新材料與人工智能有了更深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)新材料的使用為我們帶來了許多意想不到的好處。比如，新型電池材料的出現(xiàn)使電動(dòng)車的續(xù)航里程大幅度提升，改變了人們對(duì)于電動(dòng)車的看法，也減少了對(duì)于石油資源的依賴。此外，新型的建筑材料則具有更好的抗震性和隔熱性能，提高了建筑物的安全性和舒適度。這些新材料不僅改善了我們的生活質(zhì)量，也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了積極的影響，使我們的社會(huì)更加可持續(xù)發(fā)展。
然而，新材料的使用也存在一些問題。首先是新材料的生產(chǎn)和處理對(duì)環(huán)境造成了負(fù)面影響。一些新材料的制造過程需要消耗大量的資源和能源，產(chǎn)生大量的廢棄物和污染物，給環(huán)境帶來了一定的壓力。其次是新材料的成本較高，制約了其在市場(chǎng)上的推廣應(yīng)用。目前，一些新材料的價(jià)格仍然相對(duì)較高，對(duì)于一些中小企業(yè)來說，成本的考慮也是使用新材料的障礙之一。因此，在推廣新材料的同時(shí)，我們也需要解決這些問題，促進(jìn)新材料的可持續(xù)發(fā)展。
另一方面，人工智能的快速發(fā)展也給我們的社會(huì)帶來了巨大的變革。人工智能的應(yīng)用涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，比如醫(yī)療、交通、金融、教育等。我在醫(yī)療領(lǐng)域的研究中發(fā)現(xiàn)，人工智能可以通過對(duì)大量的醫(yī)療數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，提供更準(zhǔn)確的診斷和治療方案，為醫(yī)生和患者帶來更好的醫(yī)療體驗(yàn)。此外，人工智能還可以應(yīng)用于智能交通系統(tǒng)，提高交通效率和安全性。通過人工智能的技術(shù)，我們可以實(shí)現(xiàn)車輛的自主導(dǎo)航和自動(dòng)駕駛，減少交通事故的發(fā)生。
然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)和思考。首先是隱私和安全性問題。人工智能依賴于大量的數(shù)據(jù)分析和處理，個(gè)人隱私的泄露和數(shù)據(jù)被濫用的風(fēng)險(xiǎn)也隨之增加。此外，人工智能的不可預(yù)測(cè)性也帶來了一定的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槿斯ぶ悄艿膶W(xué)習(xí)過程是基于數(shù)據(jù)的，如果數(shù)據(jù)存在偏差或者錯(cuò)誤，那么人工智能的決策也會(huì)出現(xiàn)問題。
綜上所述，新材料和人工智能給我們的生活帶來了巨大的變化和影響。新材料的出現(xiàn)改善了我們的生活質(zhì)量，促進(jìn)了可持續(xù)發(fā)展。而人工智能的發(fā)展提升了各個(gè)行業(yè)的效率和安全性。然而，我們也需要正視新材料和人工智能所帶來的問題和挑戰(zhàn)，積極尋找解決方案，推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展。只有合理利用這些新技術(shù)和材料，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，創(chuàng)造更美好的未來。
智能材料畢業(yè)論文篇十九
隨著科技的不斷發(fā)展，新材料和人工智能正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。新材料的出現(xiàn)給各行各業(yè)帶來了前所未有的變革，而人工智能的應(yīng)用使得機(jī)器擁有了前所未有的智能。作為當(dāng)代年輕人，我有幸見證了新材料和人工智能的發(fā)展，深切感受到了它們給我們帶來的巨大變化和影響。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)新材料與人工智能的心得體會(huì)。
首先，新材料的發(fā)展帶來了科技和生活方式的巨大改變。在過去，我們無法想象能夠用3D打印技術(shù)制造出復(fù)雜的產(chǎn)品，而現(xiàn)在，這已成為現(xiàn)實(shí)。3D打印技術(shù)的發(fā)展使得制造業(yè)向著個(gè)性化和高效化的方向發(fā)展。此外，飛速發(fā)展的納米材料已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過使用納米材料，我們可以制造出更輕、更強(qiáng)、更耐磨的產(chǎn)品。這對(duì)于航空航天、電子設(shè)備等領(lǐng)域的發(fā)展具有巨大意義。新材料的這些應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣。
其次，人工智能的出現(xiàn)改變了人類的工作方式和思維方式。隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器逐漸具備了許多智能化的能力。例如，我們可以通過語音識(shí)別與機(jī)器進(jìn)行交流、通過圖像識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別等。這些技術(shù)的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互的可能，使得機(jī)器可以代替甚至超越人類的能力。人工智能的發(fā)展不僅帶來了生活的便利，也對(duì)人們的工作有著重大的影響。一些傳統(tǒng)的工作崗位可能會(huì)被機(jī)器代替，人們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能以適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境。但與此同時(shí)，人工智能也為人們創(chuàng)造出了許多新的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間。
新材料和人工智能的發(fā)展不僅給我們帶來了巨大的好處，也帶來了一些新的挑戰(zhàn)和問題。首先，新材料的研發(fā)需要大量的資金和時(shí)間投入，而且并非所有的新材料都能夠成功應(yīng)用。這會(huì)給企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。另外，人工智能的發(fā)展也引發(fā)了一些倫理和法律問題。例如，人臉識(shí)別技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能會(huì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)，需要相關(guān)法規(guī)的制定和完善。此外，人工智能的智能化也可能引發(fā)一些倫理問題，例如，機(jī)器是否能夠具備情感和道德判斷能力。
綜上所述，新材料和人工智能的發(fā)展對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新材料的應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣，而人工智能的智能化則改變了我們的工作方式和思維方式。雖然新材料和人工智能的發(fā)展帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，但只要我們充分發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)科研和法規(guī)建設(shè)，新材料和人工智能必將給我們的社會(huì)帶來更多的機(jī)遇和福祉。作為年輕一代，我們應(yīng)該積極投身于新材料和人工智能領(lǐng)域的研發(fā)與應(yīng)用，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
智能材料畢業(yè)論文篇二十
智能分子材料以其獨(dú)特的智能性質(zhì)和應(yīng)用前景，在材料科學(xué)領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和研究。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，逐漸掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作方法。同時(shí)，通過對(duì)不同類型的智能分子材料的實(shí)際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我深刻理解了智能分子材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。以下是我對(duì)智能分子材料的心得體會(huì)總結(jié)。
在了解智能分子材料之前，我對(duì)智能材料一詞的理解只停留在對(duì)電子和機(jī)械系統(tǒng)的應(yīng)用上，智能分子材料作為其中的一種，是一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，它可以通過外界刺激改變其結(jié)構(gòu)、形態(tài)和性能，從而實(shí)現(xiàn)智能響應(yīng)。智能分子材料的神奇之處在于，它可以通過控制其自身的分子結(jié)構(gòu)和相互作用，來實(shí)現(xiàn)對(duì)外界環(huán)境變化的智能感知和響應(yīng)。因此，智能分子材料在醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。
在實(shí)際研究中，我了解到智能分子材料具有許多特異的性能，如形態(tài)記憶效應(yīng)、熒光響應(yīng)、電磁響應(yīng)等。智能分子材料的形態(tài)記憶效應(yīng)是指它可以自動(dòng)恢復(fù)其原始形態(tài)，當(dāng)受到外界刺激時(shí)，如溫度、光照等。這種自愈能力使智能分子材料在材料修復(fù)和可重復(fù)應(yīng)用方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值。熒光響應(yīng)是指智能分子材料可以通過吸收外界的光輻射，發(fā)生能級(jí)轉(zhuǎn)移而發(fā)出特定的熒光信號(hào)。這一性能使智能分子材料在生物傳感、環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。電磁響應(yīng)則是指智能分子材料在受到電場(chǎng)或磁場(chǎng)刺激時(shí)，產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)或性能的可逆變化。這種特性使智能分子材料在電子元器件、傳感器等方面具有廣泛的應(yīng)用前景。
與此同時(shí)，智能分子材料的研究和應(yīng)用離不開合成和表征技術(shù)的支持。掌握合成智能分子材料的方法和技術(shù)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)其預(yù)期的智能性質(zhì)和應(yīng)用具有至關(guān)重要的意義。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)習(xí)了一些常見的智能分子材料的合成方法，如化學(xué)合成法、物理合成法和生物合成法等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些常見的表征方法，如X射線衍射、紅外光譜、核磁共振等。通過這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了智能分子材料的合成和表征技術(shù)，進(jìn)而能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)智能分子材料進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
通過對(duì)智能分子材料實(shí)際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到智能分子材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。例如，在醫(yī)藥領(lǐng)域，智能分子材料可以用于靶向藥物輸送系統(tǒng)的構(gòu)建，從而提高藥物的療效和減少不良反應(yīng)。在能源領(lǐng)域，智能分子材料可以用于高效的光催化和電催化材料的制備，從而提高能源轉(zhuǎn)換效率和環(huán)境友好性。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，智能分子材料可以用于水質(zhì)和空氣的凈化，從而改善環(huán)境質(zhì)量和人民生活水平。
綜上所述，智能分子材料作為一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，具有廣泛的應(yīng)用前景。在學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作方法。通過對(duì)不同類型的智能分子材料的實(shí)際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到智能分子材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)深入研究智能分子材料的新技術(shù)、新方法和新應(yīng)用，為推動(dòng)智能分子材料的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇二十一
智能材料是一門充滿深度和廣度的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程，我對(duì)智能材料學(xué)科有了更深入的了解。在這門課上，教師的角色起到了至關(guān)重要的作用，他們的教學(xué)方法和個(gè)人魅力深深地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在與教師的互動(dòng)交流中，我體會(huì)到了教師的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神，這使我對(duì)智能材料學(xué)科更加熱愛和向往。
首先，教師在授課過程中展現(xiàn)了聰明才智。智能材料是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到物理學(xué)、化學(xué)、材料學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。教師能夠巧妙地將這些知識(shí)融匯貫通，并向我們傳授。他們讓我們了解到智能材料的基本概念、分類和性質(zhì)。通過引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們更好地理解智能材料的原理和應(yīng)用。他們的豐富知識(shí)儲(chǔ)備和靈活運(yùn)用能力使我們受益匪淺。
其次，教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極大的耐心。學(xué)習(xí)智能材料需要大量的實(shí)踐操作和探索。然而，這些實(shí)驗(yàn)操作往往并不容易，需要我們多次嘗試和調(diào)整。在這個(gè)過程中，教師始終保持耐心和鼓勵(lì)，他們不僅解答我們的問題，還幫助我們找出問題的根源，并給出相應(yīng)的解決方案。他們用耐心和細(xì)心的態(tài)度指導(dǎo)我們，讓我們?cè)趯?shí)踐中感受到智能材料的魅力和潛力。
此外，教師還展現(xiàn)出敬業(yè)精神。在教學(xué)之外，教師們積極參與科研工作，不斷探索智能材料領(lǐng)域的前沿問題。他們不僅向我們傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還幫助我們了解學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。他們通過分享自己的科研成果和經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻理解到智能材料學(xué)科的廣度和深度。教師們的敬業(yè)精神激勵(lì)著我們，讓我們對(duì)學(xué)科充滿了憧憬和熱忱。
最后，通過與教師的互動(dòng)交流，我對(duì)智能材料學(xué)科有了更加深入的了解。教師們通過開設(shè)討論課和小組討論等形式，鼓勵(lì)我們積極思考和交流。在與教師和同學(xué)的討論中，我不僅學(xué)到了課堂上沒有涉及的知識(shí)，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過組織實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合能力。
總的來說，智能材料概論這門課程讓我對(duì)智能材料學(xué)科充滿了向往和熱愛。教師們的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神深深地影響了我們，讓我們感受到了智能材料學(xué)科的魅力和潛力。通過與教師的互動(dòng)交流，我不僅對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的了解，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信，在教師的引導(dǎo)下，我們將能夠在智能材料的研究和應(yīng)用中發(fā)揮自己的才智，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇一
智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的熱點(diǎn)之一，廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)療、航空等眾多領(lǐng)域。作為一門新興學(xué)科，智能材料概論課程為我們提供了一次了解和探索智能材料的機(jī)會(huì)。在這門課程中，老師詳細(xì)介紹了智能材料的種類和特點(diǎn)，幫助我們認(rèn)識(shí)到了智能材料對(duì)于未來科技發(fā)展的巨大潛力。通過學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)智能材料有了更深入的了解，同時(shí)也體會(huì)到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。
首先，通過這門概論課程，我意識(shí)到智能材料的種類和應(yīng)用非常廣泛。在課程中，老師介紹了智能材料的分類，包括形狀記憶合金、壓電材料、光學(xué)材料等。這些材料通過對(duì)外界刺激的響應(yīng)來改變自身性質(zhì)，具有自我修復(fù)、自動(dòng)感應(yīng)等特點(diǎn)。同時(shí)，智能材料的應(yīng)用也非常廣泛，如醫(yī)療領(lǐng)域的人工關(guān)節(jié)、汽車領(lǐng)域的碰撞安全結(jié)構(gòu)等。通過了解這些案例，我深刻認(rèn)識(shí)到智能材料的巨大潛力和未來的應(yīng)用前景。
其次，在學(xué)習(xí)智能材料概論的過程中，我也認(rèn)識(shí)到了老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)力。老師對(duì)智能材料非常熟悉，在課堂上能夠生動(dòng)地講解各種材料的特點(diǎn)和應(yīng)用。而且，老師還通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)物展示來讓我們更直觀地了解智能材料的原理和性能。此外，老師還鼓勵(lì)我們積極參與課堂討論和提問，對(duì)我們的問題都能一一解答。這樣的教學(xué)方式有助于我們更好地理解和掌握智能材料的知識(shí)。
同時(shí)，在概論課程中，老師還強(qiáng)調(diào)了智能材料的研究方法和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過分析前沿的學(xué)術(shù)研究和應(yīng)用案例，我們了解到智能材料的發(fā)展離不開科研工作者的努力和創(chuàng)新精神。老師鼓勵(lì)我們積極參與科研項(xiàng)目，并提供了一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我們能夠進(jìn)一步了解智能材料的特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
最后，通過課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)智能材料有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。智能材料是當(dāng)今世界科技發(fā)展的前沿領(lǐng)域，其在工業(yè)、醫(yī)療、航空等各個(gè)領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。了解和掌握智能材料的原理和特點(diǎn)對(duì)于我們的專業(yè)發(fā)展和未來的就業(yè)是非常有幫助的。同時(shí)，課程也讓我認(rèn)識(shí)到了老師的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。老師通過生動(dòng)的講解和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更好地理解并掌握了智能材料的知識(shí)。
總的來說，智能材料概論課程讓我對(duì)智能材料有了更深入的了解，并體會(huì)到了老師的教學(xué)實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我相信我將能夠在未來的科研和工作中充分發(fā)揮智能材料的應(yīng)用潛力，為人類的科技發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇二
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題申請(qǐng)表 選 題 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 申請(qǐng)人 王小波 系別 理學(xué)系 專業(yè)、班級(jí) 化學(xué) 2010 級(jí)化學(xué)班 指導(dǎo)教師姓名 時(shí)少坤 職稱 教師 單位 貴州師范大學(xué) 指導(dǎo)教師意見 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 學(xué)生所在系意見 系主任簽章：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號(hào)宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號(hào)宋體字、18 磅行距打印；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫體。4、此表不可續(xù)頁。
學(xué)科代碼：0101 學(xué) 號(hào)：xxxxxxxxx
貴 州 師 范 大 學(xué) 求 是 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 論 文（設(shè) 計(jì)）開題報(bào)告 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目 學(xué)生姓名：
王小波 指導(dǎo)教師：
時(shí)少坤 專 業(yè)：
化學(xué) 年 級(jí)：
2010 級(jí) 2014 年 4 月 20 日
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開題報(bào)告 系別：理學(xué)系 專業(yè)：
化學(xué) 級(jí)別：2010 級(jí) 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué)生學(xué)號(hào) 102028010050 指導(dǎo)教師 時(shí)少坤 指導(dǎo)教師職稱 教師 開題報(bào)告內(nèi)容：
1 1、purpose/ 研究目的 了解農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀，分析找出產(chǎn)生的原因，提出一些建議和意見。
2 2、contents/ 研究?jī)?nèi)容 本論文通過以黔東地區(qū)銅仁市德江縣為例，從調(diào)查研究入手、通過實(shí)地抽樣，開展對(duì)中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究在新課程改革背景下農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師在教育理念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、
教學(xué)
技能和思想道德素質(zhì)等方面存在的具體問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析。便根據(jù)新課程改革對(duì)教師的要求，結(jié)合中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)現(xiàn)狀，對(duì)在新課程改革理論指導(dǎo)下如何培養(yǎng)高素質(zhì)化學(xué)教師進(jìn)行了探討。通過探討，解決農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)及教師如何發(fā)展的一些現(xiàn)實(shí)問題，提高對(duì)教師素質(zhì)的認(rèn)識(shí)水平，開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，更好地實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)。為黔東地區(qū)的中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的培養(yǎng)提出可行性建議，并為在新課改下如何實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出相關(guān)的參考意見。
3 3、significance/ 研究意義 通過對(duì)本縣中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，研究了在當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革背景下，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)探究了新課改實(shí)施中化學(xué)教師應(yīng)具備的素質(zhì)。運(yùn)用教育統(tǒng)計(jì)理論和問卷調(diào)查的方法，分析了目前在職中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展中存在的問題、化學(xué)教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)、化學(xué)教師現(xiàn)在的教學(xué)行為與新課程間的距離。給出新課改下化學(xué)教師素質(zhì)發(fā)展的幾種有效途徑及評(píng)價(jià)構(gòu)想。對(duì)于提高本縣中學(xué)化學(xué)教師的素質(zhì)以適應(yīng)新課改的要求有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。也對(duì)即將走向教師行業(yè)的準(zhǔn)教師們一定的啟示和幫助，只有適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的要求，才能成為一名優(yōu)秀合格的人民教師，這是我們的宗旨，所以了解和掌握現(xiàn)代教師所應(yīng)具有的素質(zhì)對(duì)我們具有長遠(yuǎn)的意義。
4 4、approach and methodology/ 研究方法 文獻(xiàn)輸入法，問卷調(diào)查法，個(gè)體交談，其他方法，如圖書館、電子閱覽室、百度搜索、中國知網(wǎng)，期刊和論文等。
plan/ 工作計(jì)劃 1.2013年7月1日至2013年9月20日確定論文題目 2.2013年9月中旬至11月完成開題報(bào)告 3.2013年11月至2014年1月，開始論文寫作,成初稿后自己修改 4.2014年2月到2月，完成論文初稿并提交指導(dǎo)老師進(jìn)行審核 5.2014年4月，修改論文并定稿 6.2014年4月下旬，論文答辯 6 6、outling/ 論文提綱 1.論文題目及名稱 2.獨(dú)創(chuàng)性聲明 3.目錄 4.正文 5.致謝 6.參考文獻(xiàn) 7.附錄 指導(dǎo)教師意見：
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表可手填可打印 2、若打印則標(biāo)題采用小四號(hào)宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號(hào)宋體字、18 磅行距；3、“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表連同封面共為三頁，若附頁請(qǐng)控制在五頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè) 論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師指導(dǎo)記錄表 系別：理學(xué)系 專業(yè)：化學(xué) 級(jí)別：2010 級(jí) 班級(jí)：化學(xué) 班 論文（設(shè)計(jì)）題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 學(xué)生姓名 王小波 學(xué) 號(hào) 102028010050 指導(dǎo)教師姓名 時(shí)少坤 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文選題 2.開題報(bào)告 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文大綱 2.論文初稿及論文相關(guān)材料 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文初稿，二，三框架及內(nèi)容 2.論文初稿，四，結(jié)構(gòu)及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日
指導(dǎo)內(nèi)容：
1.論文答辯 2.論文答辯稿框架，內(nèi)容及格式 3.參考文獻(xiàn)標(biāo)注及格式 學(xué)生簽名：王小波 教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、此表由學(xué)生根據(jù)老師每次指導(dǎo)的內(nèi)容填寫，指導(dǎo)教師簽字后學(xué)生保存，完成論文（設(shè)計(jì)）后與論文一并交各系。2、此表可手填可打印 3、若打印則標(biāo)題采用小四號(hào)宋體加粗，其余內(nèi)容要求小四號(hào)宋體字、18磅行距；3、“簽名”及“日期”要求手寫。4、此表若附頁請(qǐng)控制在兩頁內(nèi)，并雙面打印。
貴州師范大學(xué)求是學(xué)院本科畢業(yè)論文((設(shè)計(jì)))指導(dǎo)教師評(píng)定表 系 別 理學(xué)系 指導(dǎo)教師 時(shí)少坤 職稱 教師 學(xué)生姓名 王小波 專 業(yè) 化學(xué) 班級(jí) 化學(xué)班 論文題目 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及提高對(duì)策 指導(dǎo)教師評(píng)語：
指導(dǎo)老師評(píng)定成績(jī)（百分制）
是否同意答辯 指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日 填表說明：1、指導(dǎo)教師評(píng)語（對(duì)優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，字?jǐn)?shù)不少于 300 字）；2、指導(dǎo)教師評(píng)語內(nèi)容若為打印稿，要求采用宋體小四號(hào)字、18 磅行距打印；3、“成績(jī)”“是否同意答辯”“指導(dǎo)教師簽名”及“日期”要求手寫。4、此表不可附頁。辯成績(jī)”、“答辯秘書簽名”、“答辯組成員簽名”及“系意見”及“日期”要求手寫。5、此表不可續(xù)頁，要求雙面打印。
畢業(yè)論文最終稿
畢業(yè)論文模版
如何撰寫畢業(yè)論文
畢業(yè)論文畢業(yè)論文畢業(yè)論文有限元分析畢業(yè)論文
室內(nèi)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文
智能材料畢業(yè)論文篇三
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的'長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。
決定的。
(三)編寫提綱
樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場(chǎng)；
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng)；
3．易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng)；
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng)；
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
智能材料畢業(yè)論文篇四
編寫提綱的步驟：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型，建筑勞動(dòng)畢業(yè)論文提綱格式。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3―4頁，第二項(xiàng)用4―5頁，第三項(xiàng)3―4頁，第四項(xiàng)6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的，論文寫作《建筑勞動(dòng)畢業(yè)論文提綱格式》。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1．提出中心論題；
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境；
2．建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求；
3．城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證；
4．建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1．供大于求的買方市場(chǎng)；
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng)；
3．易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng)；
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1．統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控；
2．加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易；
3．健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易；
4．調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng)；
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1.畢業(yè)論文提綱格式模板
2.畢業(yè)論文提綱格式要求
3.建筑設(shè)計(jì)畢業(yè)論文提綱標(biāo)準(zhǔn)格式
4.建筑畢業(yè)論文提綱范文
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智能材料畢業(yè)論文篇五
abstract6-7
1.2.2國內(nèi)調(diào)研21
1.3.1環(huán)境條件對(duì)tsa的影響21
1.4.2具體研究技術(shù)路線24
2.1.1水泥26
2.1.3粗細(xì)骨料27
2.2.1侵蝕環(huán)境28
3.1.1外觀32
3.3.2強(qiáng)度40
4.1.2強(qiáng)度44
4.3.3xrd分析57
5.1.1調(diào)研背景60
5.2.1八盤峽水電站周邊環(huán)境65
6.1.3線性變形74
6.3.1化學(xué)組分79
1.侵蝕環(huán)境對(duì)水泥混凝土tsa的影響84
3.國內(nèi)外水工混凝土tsa實(shí)例調(diào)研分析85
附錄二：攻讀碩士期間專利撰寫93
致謝95
智能材料畢業(yè)論文篇六
智能材料已經(jīng)成為當(dāng)今科技領(lǐng)域的熱門話題，它的廣泛應(yīng)用改變了我們的生活，為我們帶來了諸多便利。在學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程的過程中，我深刻領(lǐng)悟到智能材料的重要性和獨(dú)特之處。本文將從五個(gè)方面總結(jié)我在學(xué)習(xí)智能材料概論課程中的心得體會(huì)。
首先，智能材料的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。智能材料能夠通過感知外界環(huán)境并做出相應(yīng)的響應(yīng)，使得它在眾多領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，智能材料可以用于仿生器官的制造和治療藥物的釋放；在建筑領(lǐng)域，智能材料可以用于智能玻璃和智能涂料的制作等。智能材料的廣泛應(yīng)用為人們的生活帶來了諸多便利和樂趣。
其次，智能材料的科學(xué)原理十分復(fù)雜。學(xué)習(xí)智能材料概論課程過程中，我了解到智能材料的設(shè)計(jì)和制備涉及到多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，如材料科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等。只有全面掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠深入理解智能材料的工作原理，并能夠應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)和應(yīng)用中。這對(duì)于我而言是一次思維的挑戰(zhàn)和新知識(shí)的吸收。
第三，智能材料的發(fā)展?jié)摿薮?。隨著科技的不斷進(jìn)步，智能材料的研究也在不斷推進(jìn)。新型材料的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用使得智能材料在未來的應(yīng)用前景中充滿了無限可能。例如，智能纖維材料可以用于制造智能服裝，實(shí)現(xiàn)可穿戴設(shè)備和傳感器的集成；智能金屬材料可以用于制造彎曲可控的結(jié)構(gòu)構(gòu)件，可應(yīng)用于航天飛行器和自適應(yīng)建筑等。這些新材料的應(yīng)用將會(huì)進(jìn)一步改善我們的生活品質(zhì)和推動(dòng)科技的發(fā)展。
第四，智能材料的研究與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密結(jié)合。在智能材料概論的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了智能材料的基本知識(shí)，還有機(jī)會(huì)了解到許多與智能材料相關(guān)的最新研究成果和應(yīng)用案例。這使得我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過與研究人員的交流和實(shí)際案例的探討，我們對(duì)智能材料的理解和認(rèn)識(shí)更加深入和全面。
最后，智能材料概論課程的開設(shè)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。智能材料概論課程不僅要求我們對(duì)知識(shí)的掌握和理解，更要求我們培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。在課程中，我們需要通過課上的討論和實(shí)驗(yàn)，以及課后的作業(yè)和報(bào)告來培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)。這些實(shí)踐鍛煉使我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)術(shù)能力。
總的來說，學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)智能材料的知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到智能材料的重要性和潛力，也增加了我對(duì)科技發(fā)展的興趣。希望將來能有更多的人參與到智能材料的研究和應(yīng)用中，共同推動(dòng)科技的發(fā)展，造福人類社會(huì)。
智能材料畢業(yè)論文篇七
abstract6-7
1.1.2浮法玻璃工藝的特點(diǎn)12
1.2.2高鋁瓶罐玻璃組成16
1.5.1離子交換法的定義和分類26
2.5.2掃描電鏡（sem）測(cè)試37
2.5.4熱膨脹性能測(cè)試38
2.5.9離子交換法玻璃化學(xué)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)42
博士期間發(fā)表的論文143
智能材料畢業(yè)論文篇八
一、引言。
科研能力是新世紀(jì)大學(xué)生不可或缺的基本素質(zhì),亦是大學(xué)教育的重要目標(biāo)之一。對(duì)師范院校的學(xué)生而言更是如此。豐富的科研知識(shí)、清晰的科研思路、扎實(shí)的科研技能是師范生入職后發(fā)展為研究型教師的必備條件。因此,在校生科研能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,是一個(gè)不容忽視的問題。而良好的科研能力并不是一朝一夕能獲得的,它的培養(yǎng)需要教學(xué)單位較為長期的關(guān)注與投入。目前,教育研究者對(duì)教師教育中師范生培養(yǎng)的能力構(gòu)成(韋理,2005)和教學(xué)實(shí)踐方面(張秀云,龐麗娟,2003)關(guān)注較多,而相應(yīng)忽視了對(duì)師范生科研能力的培養(yǎng)。其實(shí),這一缺失不僅體現(xiàn)在師范本科生教育中,也是本科生教育中一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象。很多研究并未將科研能力作為師范生/教師能力構(gòu)成的重要方面加以探討(刁維國,2007;王艷玲,2007;吳一安,2005)。然而,《xxx學(xué)位條例》明確規(guī)定,本科生應(yīng)當(dāng)“具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力”才能授予學(xué)士學(xué)位。教育部副部長袁貴仁(2004)也曾詳細(xì)論述了科研發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要聯(lián)系。由此可見,國家對(duì)高等教育本科層次的培養(yǎng)已明確地提出了科研能力方面的要求。對(duì)于師范生來說,科研能力的大小對(duì)其入職后的教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程與結(jié)果具有十分重要的影響。誠然,有一些研究者已在討論這一重要問題(胡海舟,2004;靳延華,2004),但討論更多地處于理論層面,缺少相應(yīng)的實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)環(huán)節(jié)來更加有效、深入、清晰地闡明科研能力培養(yǎng)的重要意義及方法。從2006年到2007年,首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系針對(duì)2003級(jí)本科生進(jìn)行了一次科研能力培養(yǎng)的試驗(yàn)。本文是這次實(shí)驗(yàn)的報(bào)告。
二、項(xiàng)目簡(jiǎn)介。
首都師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育系2003級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項(xiàng)目”是一個(gè)具有教育實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的科研項(xiàng)目,課題時(shí)間為2006年4月到2007年12月。它是在2005年一次成功探索的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。2005年4月到7月,我們組織了20名2002級(jí)本科生進(jìn)行了科研嘗試,并為他們配備了專門的指導(dǎo)教師。盡管這次嘗試歷時(shí)不長,但參與的學(xué)生仍順利完成了一般科研的所有步驟,并上交了較為成熟的研究報(bào)告。在結(jié)題后的集體訪談中,學(xué)生們提出了許多高水平的問題,這些問題的提出充分表明,學(xué)生在研究中進(jìn)行過深度思考與艱苦探索。因此,我們擬進(jìn)一步研究、探索這一“學(xué)生自主科研與教師協(xié)助指導(dǎo)相結(jié)合”的培養(yǎng)模式,以科研實(shí)踐推動(dòng)科研能力的發(fā)展,以期為學(xué)生科研能力的培養(yǎng)找到一條更有效的途徑。本項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容主要集中在探索英語專業(yè)師范生在優(yōu)秀畢業(yè)論文培養(yǎng)項(xiàng)目中所取得的收獲和遇到的問題。因此,本項(xiàng)目的實(shí)施帶有一定的嘗試性。我們并不力求證明參與該項(xiàng)目的學(xué)生在短短一年的時(shí)間里會(huì)取得多少科研能力方面的發(fā)展,我們更多地是希望掌握一些關(guān)于本科生科研進(jìn)程特點(diǎn)和規(guī)律的一手材料,以便為更進(jìn)一步的探索提供參考,指明方向。這樣一來,項(xiàng)目就具有了雙重目標(biāo):首先是學(xué)生科研的順利完成,這一環(huán)節(jié)涉及到參加項(xiàng)目學(xué)生的遴選、開題、在研究各個(gè)階段的指導(dǎo)與協(xié)助、論文寫作等;其次是對(duì)學(xué)生科研的研究,即觀察、分析學(xué)生在各個(gè)研究階段的狀態(tài)。
因此,本研究主要采用質(zhì)性的教育研究方法,獲得的數(shù)據(jù)與信息具有較強(qiáng)的情景性、真實(shí)性和應(yīng)用性。也就是說,本研究既有實(shí)踐價(jià)值,同時(shí)也能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育理論提供驗(yàn)證。項(xiàng)目的具體實(shí)施包括四個(gè)主要階段:(1)準(zhǔn)備階段此階段最為重要的內(nèi)容是學(xué)生的遴選工作。遴選工作采取公開自愿報(bào)名與鼓勵(lì)重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合的原則。即,既向全年級(jí)學(xué)生公開招選參加者,又鼓勵(lì)那些教師們普遍認(rèn)為學(xué)業(yè)優(yōu)秀、潛力較大的學(xué)生。最后,有48名學(xué)生報(bào)名,占學(xué)生總數(shù)124人的?？梢钥闯?學(xué)生對(duì)從事科學(xué)研究的興趣是比較濃厚的。從這些學(xué)生中,我們根據(jù)他們?cè)趫?bào)名表中填寫的準(zhǔn)開題報(bào)告、專業(yè)課和英語專業(yè)四級(jí)考試成績(jī)、教師推薦等多方面的情況最終選出16名學(xué)生參加此項(xiàng)目。其中,論文設(shè)想與“二語習(xí)得”“翻譯”和“文學(xué)”方向有關(guān)的各3人,與“教育心理學(xué)”方向有關(guān)的2人,“測(cè)試”“教學(xué)法”“跨文化交際”“文體學(xué)”“語言學(xué)”等方向各1人。我們根據(jù)系里教師的研究方向和學(xué)生的意愿為每個(gè)學(xué)生配備了一名教師進(jìn)行全程一對(duì)一的指導(dǎo)。(2)學(xué)生科研初期階段此階段的主要內(nèi)容是學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下定題。從這個(gè)階段開始,16名學(xué)生每月上交一份進(jìn)度報(bào)告,在報(bào)告中簡(jiǎn)要說明本月/本階段計(jì)劃完成的任務(wù)、完成過程(按時(shí)間順序)、實(shí)際完成的任務(wù)與獲得的經(jīng)驗(yàn)與反思、未能完成的任務(wù)及原因分析。項(xiàng)目結(jié)束后共收取74份進(jìn)度報(bào)告。(3)學(xué)生科研主體階段此階段學(xué)生基本是在教師指導(dǎo)下自主進(jìn)行各項(xiàng)科研活動(dòng),直至最終完成畢業(yè)論文。但其間仍與筆者保持經(jīng)常性的溝通與交流,或當(dāng)面交流,或通過電子郵件進(jìn)行。每次交流,筆者都進(jìn)行了事后記錄。在研究中期和結(jié)束時(shí),學(xué)生分別上交了中期報(bào)告與結(jié)題報(bào)告。(4)材料匯總與分析階段此階段除集中地、整體性地匯總并分析所有相關(guān)材料外,筆者還對(duì)參與項(xiàng)目的學(xué)生和他們的指導(dǎo)教師進(jìn)行了開放式訪談,作了詳細(xì)的訪談?dòng)涗洸w入?yún)R總材料中一并加以處理和分析。
三、分析方法與結(jié)果。
本研究中的所有文字材料(報(bào)名表、進(jìn)度報(bào)告、電子郵件交流、訪談?dòng)涗浀?均輸入質(zhì)性分析軟件nvivo7進(jìn)行處理,主要處理方式為編碼標(biāo)注與分類分析。經(jīng)過反復(fù)比較與歸類,最后發(fā)現(xiàn)如下幾點(diǎn)較有規(guī)律性或普遍性的現(xiàn)象。
1.學(xué)生自主選擇的研究方向與問題多為自己感興趣的這說明學(xué)生對(duì)科學(xué)研究活動(dòng)本身具有探索的欲望,盡管這種興趣更多地是自發(fā)自覺的,并不是在理性引導(dǎo)下發(fā)展起來的。有些學(xué)生想要研究的課題甚至與其準(zhǔn)備考研的學(xué)科專業(yè)并無多大聯(lián)系。因此,本科生主動(dòng)從事科研嘗試的功利性并不是很強(qiáng)。那么,在這方面,學(xué)校教師專業(yè)方面的引導(dǎo)對(duì)后續(xù)整個(gè)科研過程的影響是不可忽視的。
2.從有成形的設(shè)想到最終定題的過程中學(xué)生遇到的困難很多定題周期平均為七周,這比預(yù)想和計(jì)劃的時(shí)間要長很多。定題的困難主要與如下兩個(gè)因素有關(guān)。首先,學(xué)生普遍設(shè)想比較泛化,即使明確知道所要研究的問題或方向很有意義,但研究設(shè)計(jì)與成熟范式的差距仍很大。也就是說,學(xué)生并不了解研究的基礎(chǔ)知識(shí)和操作常識(shí)。這可能與研究方法的訓(xùn)練較少有關(guān);第二,教師往往會(huì)開書單讓學(xué)生去讀,但引導(dǎo)不夠。有不少學(xué)生反映這些參考書越看越覺得摸不著頭腦,找不到方向,甚至有的學(xué)生還發(fā)現(xiàn)按照書中所講的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)來看,自己的研究設(shè)想根本就無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生承認(rèn)自己平常的積累比較少,但教師的指導(dǎo)可能又過于粗略,缺乏深入的交流,在讀書時(shí)又很少有與其他同學(xué)討論的機(jī)會(huì)。但這一階段卻讓學(xué)生對(duì)科研有了更加準(zhǔn)確、客觀的認(rèn)識(shí),初步形成了科學(xué)的概念。
智能材料畢業(yè)論文篇九
有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
1.標(biāo)題式寫法
用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
2.句子式寫法
以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字。如計(jì)劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進(jìn)行分配，如本論共有四項(xiàng)，可以第一項(xiàng)3―4頁，第二項(xiàng)用4―5頁，第三項(xiàng)3―4頁，第四項(xiàng)6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計(jì)劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因?yàn)檫^短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，簡(jiǎn)單提綱可以寫成下面這樣：
編寫論文提綱的詳細(xì)步驟：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
三、結(jié)論
詳細(xì)提綱，是把論文的主要論點(diǎn)和展開部分較為詳細(xì)地列出來。如果在寫作之前準(zhǔn)備了詳細(xì)提綱，那么，執(zhí)筆時(shí)就能更順利。下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的思考》為例，介紹詳細(xì)提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場(chǎng);
2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng);
3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);
4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。
(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策
1.統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個(gè)別流動(dòng)為隊(duì)伍流動(dòng);
5，深化用工改革，變單向流動(dòng)為雙向流動(dòng)。
三、結(jié)論
1，概述當(dāng)前的建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)形勢(shì)和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡(jiǎn)單提綱和詳細(xì)提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細(xì)，用簡(jiǎn)單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細(xì)提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文。總之，在動(dòng)手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會(huì)方便得多。
智能材料畢業(yè)論文篇十
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是人才培養(yǎng)方案的一個(gè)必要教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分。根據(jù)《西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》，以及工民建專業(yè)的人才培養(yǎng)定位和特色，制訂本大綱。
本大綱適用的人才培養(yǎng)形式：網(wǎng)絡(luò)教育。
本大綱適用的人才培養(yǎng)層次：高起專。
一、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的與意義
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本目標(biāo)
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次專業(yè)能力的綜合訓(xùn)練，按照這一定位，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本目標(biāo)是：
(1)鞏固和擴(kuò)展學(xué)生所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能分析和解決實(shí)際問題的能力，初步形成融規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工管理于一體的工程意識(shí)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生正確的工程設(shè)計(jì)和技術(shù)研究思想、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。
(3)進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生方案設(shè)計(jì)、資料利用、實(shí)驗(yàn)研究、理論計(jì)算、數(shù)據(jù)處理、經(jīng)濟(jì)分析、外文資料的閱讀與翻譯、計(jì)算機(jī)使用、文字表達(dá)等方面的能力和技巧。
必須注意，對(duì)于具體的設(shè)計(jì)(論文)題目，可能偏重上述3條基本目標(biāo)的某些方面，但3條基本目標(biāo)是一個(gè)整體，不能割裂，要避免只重視其中一些要求而忽略另一些要求。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的重要意義
畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)總結(jié)知識(shí)、檢查教與學(xué)的效果有非常重要的意義：
1、提高學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，對(duì)事物能潛心考察。
2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)推理、實(shí)事求是、用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論、全方位地考慮問題等學(xué)科技術(shù)人員應(yīng)具有的素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課題的工作能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生從文獻(xiàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)踐和調(diào)查研究中獲取知識(shí)的能力，提高學(xué)生從別人經(jīng)驗(yàn)、從其它科學(xué)找到解決問題的新途徑的悟性。
5、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)條件變化而調(diào)整工作重點(diǎn)的應(yīng)變能力。
6、對(duì)學(xué)生的知識(shí)面、掌握知識(shí)的深度、運(yùn)用理論去處理問題的能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑼庹Z水平、計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平、書面及口頭表達(dá)能力進(jìn)行考核。
7、為學(xué)生畢業(yè)提供總結(jié)知識(shí)、為工作的前期作相應(yīng)的準(zhǔn)備。
二、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的準(zhǔn)備工作
1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題準(zhǔn)備的主要目的
(1)了解工程設(shè)計(jì)、施工及管理的實(shí)際要求，建立工程概念。
(2)熟悉設(shè)計(jì)對(duì)象的設(shè)計(jì)、施工及管理的過程情況與技術(shù)要求。
(3)收集必要的設(shè)計(jì)資料。
2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)前期調(diào)研要求及范圍
(1)調(diào)研方式可采用集中安排和指導(dǎo)教師根據(jù)題目安排相結(jié)合的方式進(jìn)行，具體形式可以是現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、企事業(yè)單位介紹、指導(dǎo)教師講解典型案例和技術(shù)、文獻(xiàn)調(diào)研等。
(2)熟悉初步設(shè)計(jì)方案的選取、設(shè)計(jì)，工種匯總等工作，了解結(jié)構(gòu)方案選取的原則、方法等。
(3)熟悉擴(kuò)大初步設(shè)計(jì)工作，掌握結(jié)構(gòu)分析、計(jì)算及設(shè)計(jì)過程，并參與施工圖的繪制。
(4)掌握施工組織設(shè)計(jì)的方法，了解施工現(xiàn)場(chǎng)的布置及施工技術(shù)等。
(5)熟悉工程交底，驗(yàn)槽等工作。
三、本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題要求和任務(wù)下達(dá)
1、題目類型
工民建專業(yè)的題目類型主要是設(shè)計(jì)型。設(shè)計(jì)型題目的選取應(yīng)盡量能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實(shí)際的題目，提倡“真題真做”，選題也可以模擬實(shí)際工程。
學(xué)生在完成設(shè)計(jì)型題目后，撰寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書”，簡(jiǎn)稱畢業(yè)設(shè)計(jì)。
2、題目來源
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目一般由教師根據(jù)生產(chǎn)、管理和科研、教學(xué)的需要擬定。學(xué)生也可與設(shè)計(jì)、施工單位聯(lián)系，緊密結(jié)合企事業(yè)單位的生產(chǎn)、管理和科研實(shí)際，擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，到企事業(yè)單位現(xiàn)場(chǎng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。鼓勵(lì)學(xué)生自擬畢業(yè)題目。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目可以是實(shí)際應(yīng)用性題目和虛擬題目。實(shí)際應(yīng)用性題目指學(xué)生直接參與工程設(shè)計(jì)或研究工作，并將設(shè)計(jì)(研究)結(jié)果直接應(yīng)用于實(shí)際工程。虛擬題目雖然沒有直接應(yīng)用對(duì)象，但應(yīng)該是來源于生產(chǎn)、管理實(shí)際，應(yīng)用目標(biāo)明確，達(dá)到實(shí)際應(yīng)用要求，對(duì)于學(xué)生綜合能力訓(xùn)練具有典型作用的題目。
3、題目選擇與變更規(guī)則
教師擬定的設(shè)計(jì)(論文)題目，原則上實(shí)行雙向選擇。
學(xué)生自擬的題目，必須有一名指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)?？梢杂蓪W(xué)生自行聯(lián)系相關(guān)方向的教師，或由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心安排指導(dǎo)教師。
到企事業(yè)單位完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的學(xué)生，必須在企事業(yè)單位確定一名具有中級(jí)及以上職稱的技術(shù)人員作為指導(dǎo)老師，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中心安排一位指導(dǎo)教師。
畢業(yè)設(shè)計(jì)題目一經(jīng)選定，開始兩周內(nèi)允許更改，超過兩周即不允許發(fā)生變動(dòng)。
4任務(wù)要求和任務(wù)書的內(nèi)容規(guī)范
畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)符合以下要求：
(1)結(jié)合實(shí)際;
(2)全面反映工業(yè)與民用建筑專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo);
(3)符合綜合能力訓(xùn)練要求;
(4)題目難度適合網(wǎng)絡(luò)教育專科要求;
(5)題目需要的工作量合適;
(6)設(shè)計(jì)任務(wù)應(yīng)盡量做到一人一題，某些題目確需2名及以上同學(xué)完成時(shí)，應(yīng)保證他們之間的設(shè)計(jì)內(nèi)容差異達(dá)到50%以上。
任務(wù)書規(guī)定學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)，指導(dǎo)教師應(yīng)給每一個(gè)學(xué)生單獨(dú)下達(dá)一份任務(wù)書，不允許在一份任務(wù)書中安排2名及以上同學(xué)的設(shè)計(jì)任務(wù)。對(duì)于設(shè)計(jì)型題目，下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書。
畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書包含以下幾個(gè)內(nèi)容：
(1)設(shè)計(jì)題目的概況
(2)設(shè)計(jì)依據(jù)
包括設(shè)計(jì)對(duì)象的原始數(shù)據(jù)、圖紙、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等。
(3)設(shè)計(jì)任務(wù)
應(yīng)完成的工作，達(dá)到的技術(shù)(功能和性能)指標(biāo)。
(4)成果形式
(5)預(yù)期的時(shí)間進(jìn)程安排
(6)資料及主要參考文獻(xiàn)
給出題目的主要技術(shù)資料和文獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生應(yīng)該收集的資料提出要求。
智能材料畢業(yè)論文篇十一
1、形狀記憶合金。它是一種能夠記住自己原來形狀的特殊金屬材料。用這種合金制成某種形狀的器具后，如受到外力的沖擊、彎折等作用而變形，只要對(duì)它加熱就能立刻恢復(fù)原狀，好像通過加熱使它“記憶”起原來的形狀一樣。記憶合金有多種用途，如可以制成人造衛(wèi)星和宇宙飛船自動(dòng)展開的天線、航空用的記憶鉚釘，飛機(jī)和航天器的管接頭、機(jī)器人的手指、人工心臟、汽車保險(xiǎn)杠、眼鏡架以及能源轉(zhuǎn)換裝置等。
2、感溫磁鋼。它是一種磁性隨溫度的高低而變化的磁性材料。在室溫時(shí)，感溫磁鋼具有磁性；當(dāng)溫度升到某一界限時(shí)，就失去磁性。這種性質(zhì)可用于“熱自動(dòng)控制”，如電飯堡中“飯熟斷電限溫器”內(nèi)就裝有一塊感溫磁鋼，當(dāng)飯熟后堡內(nèi)無水，溫度上升到1030c時(shí)，感溫磁鋼就失去磁性，從而導(dǎo)致通電觸點(diǎn)分子自動(dòng)斷電，以保證米飯不會(huì)因繼續(xù)升溫而燒糊。
3、智能凝膠。這是一種由分子組成的松散而又有一定凝固力的混合物，只要碰一下，它就會(huì)膨脹或收縮，隨人所愿地變成各種形狀或形態(tài)。高智能的凝膠甚至能膨脹到自身體積的1000倍以上，然后恢復(fù)原狀。用這種凝膠制作高爾夫球鞋，通過足部體溫的變化導(dǎo)致鞋底改變形狀，可以使穿鞋的人感到舒適合腳。
4、自我修復(fù)的混凝土。美國的一位建筑學(xué)家正在研制一種自行愈合的混凝土。他設(shè)想把大量的空心纖維埋人混凝土中，當(dāng)混凝土開裂時(shí)，事先裝有“裂紋修補(bǔ)劑”的空心纖維也會(huì)裂開，并釋放出粘結(jié)修補(bǔ)劑把裂紋牢牢地焊在一起，防止混凝土斷裂。
智能材料畢業(yè)論文篇十二
個(gè)人基本簡(jiǎn)歷
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
，com
國籍：
中國
目前所在地：
廣州
民族：
漢族
戶口所在地：
汕頭
身材：
175cm60kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21歲
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：
外貿(mào)跟單：外貿(mào)、文秘/文員：公關(guān)展覽、導(dǎo)購員：廣告策劃
工作年限：
0
職稱：
無職稱
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時(shí)
月薪要求：
1500--
希望工作地區(qū)：
廣州
個(gè)人工作經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
最高學(xué)歷：
大專
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
應(yīng)用英語
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月
終止年月
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）
專業(yè)
獲得證書
證書編號(hào)
-09
-07
汕頭林百欣中學(xué)
高中
畢業(yè)證
廣州大學(xué)服裝紡織學(xué)院
應(yīng)用英語
大學(xué)英語四級(jí)
語言能力
外語：
英語良好
國語水平：
一般
粵語水平：
一般
工作能力及其他專長
本人性格開朗，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的組織能力與交際能力，品行端正，謙虛謹(jǐn)慎，吃苦耐勞，綜合素質(zhì)較好，交際、溝通能力較強(qiáng)，擁有創(chuàng)新思維、有團(tuán)隊(duì)精神并能承受較大的'工作壓力，自學(xué)能力較強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，工作主動(dòng)性強(qiáng)；耐心、細(xì)致；適應(yīng)能力強(qiáng)，能夠很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。
詳細(xì)個(gè)人自傳
主修課程：
基礎(chǔ)英語，商務(wù)英語寫作與翻譯，外貿(mào)單證實(shí)務(wù)，劍橋商務(wù)英語，國際商務(wù)口語，大學(xué)英語泛讀，國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，日語入門，商務(wù)文秘。
工作經(jīng)歷：
英語家教兼職
廣交會(huì)汕頭市誠豐有限貿(mào)易公司實(shí)習(xí)
個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話：
134xxxxxxxxxxx
家庭電話：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
智能材料畢業(yè)論文篇十三
概述
數(shù)千年來，人們建造的建筑物都是模擬動(dòng)物的殼，天花板和墻壁都是密不透風(fēng)，以便把建筑物內(nèi)外隔開?？茖W(xué)家正在研制一種能自行調(diào)溫調(diào)光的新型建筑材料，這種制品叫“云膠”，其成分是水和一種聚合物的混合物，這種聚合物的一部分是油質(zhì)成分，在低溫時(shí)這種油質(zhì)成分把水分子以一種冰凍的方式聚集在這種聚合物纖維周圍，就像“一件冰茄克衫”，這種像繩子似的聚合物是成串排列起來的，呈透明狀，可以透過90%的光線。當(dāng)它被加熱時(shí)，這種聚合物分子就像“面條在沸水里”那樣翻滾，并拋棄他們的像冰似的“冰茄克衫”，使聚合纖維得以聚合在一起，此時(shí)“云膠”又從清澈透明變成白色，可阻擋90%的光。這一轉(zhuǎn)變大部分情況下在兩三度溫差范圍內(nèi)就能完成，并且是可逆的。
建筑物如果具有像這樣的“皮膚”，就可以適應(yīng)周圍的環(huán)境。當(dāng)天氣寒冷時(shí)，它就變成透明的讓陽光照射進(jìn)來。當(dāng)天氣暖和且必須把陽光擋住是，她就變得半透明。一個(gè)裝有云膠的天窗，當(dāng)太陽光從天空的一端移向另一端時(shí)，能提供比較恒定得進(jìn)光量。充滿云膠的多層玻璃，不僅可作天花板，而且可作墻壁。
智能塑料
德國著名的化學(xué)康采思巴斯夫公司正在研制一種智能塑料，它可以按人們的需要時(shí)而變硬時(shí)而變軟.這種名為“施馬蒂斯”的塑料是由這家公司的工程師舒勒發(fā)明的。他在燒杯中倒人一種乳白色流體，用一根金屬棒攪拌，液體漸漸變稠，最后成為硬塊，接著硬塊又在頃刻之間變成液體。如果急速把金屬棒從液體中抽出，那么液體就會(huì)像膠水一樣把棒拉住，只有非常緩慢地提起，才能抽出金屬棒。據(jù)舒勒說，造成這種現(xiàn)象的原理是，這種塑料的溶劑是水，其微小的顆粒排列整齊時(shí)呈液體狀，受到干擾時(shí)就呈固體狀。因而人們可通過各種外因來變換它的物理狀態(tài)。這種塑料能自行消除外來的撞擊，特別適合于車輛的緩沖器,用這種塑料制成的油箱即使被坦克壓過也不會(huì)破裂）用于建房則抗震性能特強(qiáng)，如果在橋梁鋼架上套上一層用這種塑料制成的.微型管道網(wǎng)，其中儲(chǔ)存有防銹劑，一旦鋼架生銹，管道會(huì)自行熔解，釋放出防銹劑。以此制成的膠囊丸服用后，可到體內(nèi)指定部位才釋放出藥物。
液晶膜
日本正在研制的用高分子聚碳酸酯與液晶結(jié)合而成的液晶膜或人工分離膜已在醫(yī)藥工業(yè)得到應(yīng)用。比如，在醫(yī)療中，將薄膜做成膠囊狀，把消炎劑放入里面，然后將膠囊埋入發(fā)炎部位，膠囊可依據(jù)患處發(fā)炎而引起的溫度變化，及時(shí)釋放出藥劑，達(dá)到預(yù)期的治療目的和治療效果，在食品工業(yè)方面，利用人工膜可研制出“辨味機(jī)器人”的味覺感知器，并可改進(jìn)或制造所需的各種食品成分，又如用薄膜技術(shù)可濃縮葡萄汁，提高匍葡酒的味質(zhì)；可制造低鹽分醬油，純化果汁，給食品著色等。這既可改進(jìn)食品質(zhì)量，增強(qiáng)人的食欲，又可擴(kuò)大食品銷售市場(chǎng)，堤高食品工業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。
智能皮膚
把高分子材料和傳感器結(jié)合起來，已成為智能材料的一個(gè)新的特點(diǎn)。意大利在研制有“感覺”功能的“智能皮膚”，已處于世界領(lǐng)先地位。1994年，意大利比薩大學(xué)工程專家德·羅西根據(jù)人類皮膚有表皮和真皮（外層和內(nèi)層）組織的特點(diǎn)，為機(jī)器人制造了一種由外層和內(nèi)層構(gòu)成的人造皮膚，這種皮膚不僅富有彈性，厚度也和真的皮膚差不多，為了使人造皮膚能“感知”物體表面的質(zhì)感細(xì)節(jié),德·羅西的研究小組還研制了一種特殊的表皮，這種表皮由兩層橡膠薄膜組成，然后在兩層橡膠薄膜之間到處放置只有針尖大小的傳感器，這些傳感器是由壓電陶瓷制成的，在受到壓力時(shí)，就產(chǎn)生電壓，受壓越大，產(chǎn)生的電壓也就越大。據(jù)報(bào)道，德·羅西制成的這種針尖大小的壓電陶瓷傳感器很靈敏，對(duì)紙張上凸起的斑點(diǎn)也能感覺到，鋪上德·羅西研制的人造皮的機(jī)器人，可以靈敏地感覺到一片膠紙脫離時(shí)產(chǎn)生的拉力，或靈敏地感覺到一個(gè)加了潤滑劑的發(fā)動(dòng)機(jī)軸承脫離時(shí)摩擦力突然變化的情況，迅速作出握緊反應(yīng)。
其他
美國的一些橋梁專家正在研究主動(dòng)式智能材料，能使橋梁出現(xiàn)問題時(shí)自動(dòng)加固；美國密執(zhí)安大學(xué)則在研究一種能自動(dòng)加固的直升飛機(jī)水平旋翼葉片，當(dāng)葉片在飛行中遇到疾風(fēng)作用而猛烈振蕩時(shí)，分布在葉片中的微小液滴就會(huì)變成固體而自動(dòng)加固;人們還研究一種住宅用的“智能墻紙”，當(dāng)住宅中的洗衣機(jī)等機(jī)器產(chǎn)生噪音時(shí)，智能墻紙可以使這種噪音減弱。
前景
總之，高分子智能材料已成為材料科學(xué)的一個(gè)重要研究領(lǐng)域，各國科學(xué)家正在為此作不懈的努力。從人類發(fā)展的歷史證明，每一種重要材料的發(fā)現(xiàn)和利用，都會(huì)把人類支配和改造自然的能力提高到一個(gè)新的水平，給社會(huì)生產(chǎn)力和人類生活帶來巨大的變化，把人類物質(zhì)文明和精神文明向前推進(jìn)一步?？梢钥隙ǖ恼f，終有一天各種各樣實(shí)用的智能材料會(huì)大量出現(xiàn)在我們的面前。
智能材料畢業(yè)論文篇十四
智能材料是一種能夠根據(jù)外部刺激自動(dòng)變化其形態(tài)、性能的新材料，其設(shè)計(jì)使得智能材料具有響應(yīng)性和適應(yīng)性，在工業(yè)、醫(yī)療、航空航天和能源等領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在本文中，我將分享我對(duì)智能材料的體會(huì)和觀點(diǎn)。
首先，智能材料的發(fā)展對(duì)于人類社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。智能材料的出現(xiàn)推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的突破和創(chuàng)新，為人類社會(huì)提供了更多的可能性。例如，智能材料的應(yīng)用可以使得機(jī)器人具有更加靈活的動(dòng)作和感知能力，從而廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)制造、醫(yī)療護(hù)理、農(nóng)業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。智能材料還可以用于環(huán)境監(jiān)測(cè)和資源管理，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，智能材料的發(fā)展為人類社會(huì)帶來了巨大的利益和進(jìn)步。
其次，智能材料的性能和應(yīng)用領(lǐng)域也有了顯著的提升。智能材料的性能包括形變、感應(yīng)、記憶、透明等多個(gè)方面。與傳統(tǒng)材料相比，智能材料具有更高的靈活性和可控性。例如，智能材料可以根據(jù)外部溫度變化自動(dòng)調(diào)整形狀，從而實(shí)現(xiàn)溫度控制和能量節(jié)約。另外，智能材料的應(yīng)用領(lǐng)域也得到了擴(kuò)大，不僅僅局限于工業(yè)領(lǐng)域。智能材料在醫(yī)療和健康、航空航天、智能交通等領(lǐng)域也有廣泛的應(yīng)用。這些進(jìn)步使得智能材料的應(yīng)用更加多樣化和具有前瞻性。
然而，智能材料的發(fā)展也面臨一些挑戰(zhàn)和問題。首先，智能材料的制備過程相對(duì)復(fù)雜，需要較高的技術(shù)和設(shè)備支持。這導(dǎo)致智能材料的制造成本較高，限制了其市場(chǎng)推廣和應(yīng)用。其次，智能材料的性能和穩(wěn)定性仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。一些智能材料在長時(shí)間使用后可能會(huì)出現(xiàn)變形或失效的情況，需要更好的耐久性和穩(wěn)定性保證。此外，智能材料的智能化程度還有待提高，目前仍然有很多關(guān)鍵性問題需要解決。因此，智能材料未來的發(fā)展仍然需要繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新。
最后，我個(gè)人認(rèn)為智能材料的發(fā)展具有廣闊的前景和巨大的潛力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，智能材料必將在未來發(fā)揮越來越重要的作用。尤其在人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和可持續(xù)發(fā)展等領(lǐng)域，智能材料將扮演重要角色。例如，在環(huán)境監(jiān)測(cè)和資源管理領(lǐng)域，智能材料可以實(shí)時(shí)感知和調(diào)整環(huán)境，提高資源利用效率和環(huán)境保護(hù)。在人工智能和物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，智能材料可以與智能設(shè)備進(jìn)行無縫連接，實(shí)現(xiàn)更加智能化和自動(dòng)化的系統(tǒng)。因此，我對(duì)智能材料的未來充滿信心，相信它將進(jìn)一步推動(dòng)人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)起來，智能材料的發(fā)展對(duì)于人類社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。它的性能和應(yīng)用領(lǐng)域不斷得到提升，但仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題。然而，我相信智能材料的發(fā)展具有廣闊的前景和巨大的潛力。我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注和支持智能材料的研究和創(chuàng)新，為人類社會(huì)的未來進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十五
1.1節(jié)能降耗是全社會(huì)面臨的重要任務(wù)
建筑行業(yè)能耗占到了全社會(huì)總能耗的40%～50%，墻體材料在房屋建材中約占70%，是建筑材料的重要組成部分，建筑物能量的損耗約50%來自墻體?！笆濉逼陂g，中國城鎮(zhèn)將新建40～50億平方米建筑，在全國范圍內(nèi)執(zhí)行65%的節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。
1.2節(jié)能建筑材料是建筑節(jié)能的根本途徑
節(jié)能建筑材料作為節(jié)能建筑的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是建筑節(jié)能的根本途徑。在建筑中使用各種節(jié)能新型墻體材料的發(fā)展應(yīng)有利于生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)和節(jié)約能源，既要符合國家產(chǎn)業(yè)政策要求，又要能改善建筑物的使用功能，同時(shí)堅(jiān)持“綜合利廢、因地制宜、市場(chǎng)引導(dǎo)”的原則。
就其品種而言，新型墻體材料主要包括磚、塊、板等，如粘土空心磚、摻廢料的粘土磚、非粘土磚、建筑砌塊、加氣混凝土、輕質(zhì)板材、復(fù)合板材等。
2.1空心黏土磚
在我國開展墻改工作初期，墻體材料主要為實(shí)心黏土磚，為了打破這一局面，所以用空心黏土磚逐步替代實(shí)心黏土磚的使用，以有效控制實(shí)心黏土磚的生產(chǎn)與使用。
2.2混凝土制品
主要有混凝土磚及混凝土砌塊。該類產(chǎn)品充分各地現(xiàn)有資源，通過加入較高含量的粉煤灰等工業(yè)廢渣，或以陶粒做骨料生產(chǎn)非承重墻體制品。
普通混凝土磚：以水泥為膠結(jié)料，石粉、碎石末、砂、廢渣或輕集料、粉煤灰等為粗、細(xì)集料，經(jīng)攪拌壓制成型，自然養(yǎng)護(hù)而成。產(chǎn)品規(guī)格為240×115×53mm，密度等級(jí)為500-1200七個(gè)等級(jí)。承重混凝土磚抗壓強(qiáng)度為mu10-30，吸水率為6-10%;非承重混凝土磚抗壓強(qiáng)度為mu3.5、mu5.0、mu7.0，吸水率為10-18%。容重與黏土磚相近、施工方便，與砌筑和粉刷砂漿粘結(jié)強(qiáng)度高。
普通混凝土小型空心砌塊：屬于空心薄壁材料，單排孔容重在1200 kg/m3左右，雙排孔容重在1400 kg/m3左右，傳熱系數(shù)2.97w/(m2?k)。一般用于承重結(jié)構(gòu)內(nèi)、外墻體。強(qiáng)度為mu5-25，相對(duì)含水率應(yīng)控制在40%左右，干縮率應(yīng)控制在0.045%。
砼多孔磚：以水泥為膠結(jié)材料，以砂、石等為主要集料(也可利用工業(yè)廢渣)，以水?dāng)嚢璩尚?，?jīng)養(yǎng)護(hù)而制成的多排小孔砼磚。主要規(guī)格240×115×90mm，空洞率大于30%。
砼空心磚：水泥為膠結(jié)料，砂、石或輕集料為主要集料，粉煤灰為摻合料，加水?dāng)嚢璩尚?，自然養(yǎng)護(hù)而制成的用于非承重墻體，空洞率不低于40%的砼空心磚。有二、三、四排孔，容重等級(jí)800-1400 kg/m3;相對(duì)吸水率不大于40%;干燥收縮率小于0.060%。對(duì)于利用廢渣集料的砼空心磚，要求碳化系數(shù)不低于0.8，軟化系數(shù)不低于0.75。
輕集料砼小型空心砌塊：以人造輕集料(燒結(jié)粉煤灰、粘土、頁巖陶粒和非燒結(jié)粉煤灰輕骨料)或天然輕集料(浮石、火山巖、沸石)或利廢材料(爐渣、頁巖渣、煤矸石)為輕粗骨料，以砂或輕細(xì)材料(陶砂、膨脹珍珠巖、爐渣)為細(xì)集料，水泥為膠結(jié)料，經(jīng)加水混合、攪拌、成型、養(yǎng)護(hù)而成。其容重小于1400 kg/m3，作為承重構(gòu)造體系時(shí)，相對(duì)含水率應(yīng)控制在40%左右，干縮率應(yīng)控制在0.045%;非承重時(shí)干縮率可到0.060%。
2.3煤矸石燒結(jié)制品
以煤矸石為主要原料，經(jīng)破碎、均化、攪拌成型，煅燒而成。該產(chǎn)品與普通粘土磚規(guī)格相同，性能接近，可按普通粘土磚設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收。
2.4粉煤灰制品
粉煤灰是燃煤發(fā)電場(chǎng)的廢棄物，由于其具有輕質(zhì)多孔的特點(diǎn)和潛在的水硬性，可以作為多種建材的生產(chǎn)原料。開發(fā)粉煤灰建材不僅可以解決能源和資源問題，同時(shí)解決了這種工業(yè)廢棄物造成的污染問題。今后在粉煤灰綜合利用方面，需要重點(diǎn)開發(fā)研究的有：大摻量粉煤灰制品;各種免燒結(jié)、免蒸養(yǎng)自然養(yǎng)護(hù)工藝的粉煤灰磚制品和粉煤灰陶粒等。
以粉煤灰、水泥、各種輕重集料、水為主要組分拌合制成混凝土砌塊或磚。粉煤灰利用率不低于原材料總量的20%，水泥摻入量不低于原材料總量的10%。主要用作填充墻體材料，產(chǎn)品干縮率控制在0.060%，碳化系數(shù)不低于0.7。
2.5自保溫砌塊
自保溫墻體材料可選擇導(dǎo)熱系數(shù)低、熱阻值大、容重低、強(qiáng)度合適的材料，如輕質(zhì)砼砌塊、加氣混凝土。也可利用墻體產(chǎn)品自身空洞，通過對(duì)產(chǎn)品保溫的二次加工或墻體施工過程的保溫處理，達(dá)到提高墻體熱工性能的目標(biāo)，如在空洞內(nèi)置eps塊、玻化微珠、蛭石顆粒、膨脹珍珠巖等。
2.6 輕質(zhì)內(nèi)墻隔條板
grc輕質(zhì)多孔隔墻條板以膨脹珍珠巖為主材，低堿或快硬硫酸鋁酸鹽為膠結(jié)材料和低堿玻纖涂塑網(wǎng)格布，經(jīng)擠壓成型、自然養(yǎng)護(hù)而成。石膏條板以石膏為主材，加入普通水泥、膨脹珍珠巖和中堿涂塑網(wǎng)格布擠壓成型經(jīng)自然養(yǎng)護(hù)而成。輕質(zhì)混凝土條板采用普通硅酸鹽水泥為膠結(jié)料，工業(yè)廢渣或陶粒，可摻入粉煤灰，根據(jù)需要可加筋增強(qiáng)(低碳冷拔鋼絲)，經(jīng)擠壓成型養(yǎng)護(hù)而成。植物維條板(fcc板)采用輕燒鎂粉、秸稈(細(xì)度60-80目)、玻纖為中堿熟絲或無堿拌合，擠壓成型養(yǎng)護(hù)而成。粉煤灰泡沫水泥條板(asa板)采用粉煤灰、輕燒鎂粉、低堿或快硬硫酸鋁酸鹽為膠結(jié)材料，耐堿玻纖涂塑網(wǎng)格布等，經(jīng)均化、發(fā)泡、成型、養(yǎng)護(hù)而成。硅鎂加氣水泥隔墻板(gm板)采用鋁酸鹽水泥、輕燒鎂粉、粉煤灰、維尼綸纖維等材料，均化、發(fā)泡、高溫、高壓養(yǎng)護(hù)而成。
智能材料畢業(yè)論文篇十六
近年來，隨著科技的進(jìn)步和人們對(duì)材料性能要求的提高，智能分子材料作為新興材料的代表，受到了廣泛的關(guān)注和研究。在學(xué)習(xí)和使用智能分子材料的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了其優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用前景。通過對(duì)智能分子材料的研究和實(shí)踐，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還對(duì)材料科學(xué)有了更深入的理解。以下是我對(duì)智能分子材料的一些心得體會(huì)總結(jié)。
首先，智能分子材料的潛在應(yīng)用前景廣闊。智能分子材料具有自主識(shí)別、自我修復(fù)、自組裝等獨(dú)特的功能。在醫(yī)藥領(lǐng)域，智能分子材料可以應(yīng)用于藥物運(yùn)輸、藥物釋放等方面，提高藥物的療效和治療效果；在能源領(lǐng)域，智能分子材料可以應(yīng)用于太陽能電池、鋰離子電池等，提高能源的轉(zhuǎn)化效率；在環(huán)境領(lǐng)域，智能分子材料可以應(yīng)用于污染物的吸附、重金屬的去除等，提高環(huán)境的凈化效果。智能分子材料的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛且潛力巨大，為解決現(xiàn)實(shí)問題提供了新的思路和方法。
其次，智能分子材料具有獨(dú)特的性能和優(yōu)勢(shì)。智能分子材料能夠根據(jù)外界刺激做出響應(yīng)，這種響應(yīng)可以是形態(tài)、光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)、化學(xué)等方面的變化。智能分子材料的形態(tài)響應(yīng)可以讓材料根據(jù)環(huán)境的變化自由改變形狀，實(shí)現(xiàn)微小機(jī)械運(yùn)動(dòng)；光學(xué)、電學(xué)、磁學(xué)響應(yīng)可以讓材料在外加電場(chǎng)、磁場(chǎng)或光照作用下發(fā)生變化，實(shí)現(xiàn)各種功能；化學(xué)響應(yīng)可以讓材料對(duì)特定物質(zhì)具有選擇性反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)變化。這些獨(dú)特的性能和優(yōu)勢(shì)使智能分子材料在實(shí)際應(yīng)用中具有巨大的潛力和發(fā)展空間。
再次，智能分子材料的研究需要跨學(xué)科的合作。智能分子材料是在化學(xué)、物理、材料科學(xué)等多個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。在學(xué)習(xí)和研究智能分子材料的過程中，我深刻感受到了跨學(xué)科的合作的重要性。只有不同學(xué)科之間的交流和合作，才能夠?qū)崿F(xiàn)研究的深入和應(yīng)用的推廣?；瘜W(xué)提供了智能分子材料的基礎(chǔ)，物理提供了智能分子材料的理論解釋和模型研究，材料科學(xué)提供了智能分子材料的制備和性能測(cè)試。只有學(xué)科間的合作，才能夠更好地推動(dòng)智能分子材料的研究和應(yīng)用。
最后，智能分子材料的發(fā)展還面臨一些挑戰(zhàn)和問題。由于智能分子材料的制備和性能測(cè)試都具有一定的難度，目前還存在著制備方法不成熟、性能測(cè)試不準(zhǔn)確等問題。同時(shí)，智能分子材料的應(yīng)用還處于初級(jí)階段，還需要更多的實(shí)際應(yīng)用和驗(yàn)證。此外，智能分子材料的成本也是一個(gè)需要解決的問題，如果成本過高，將會(huì)限制其在實(shí)際應(yīng)用中的推廣。因此，未來需要進(jìn)一步完善制備工藝和性能測(cè)試方法，加大應(yīng)用研究和驗(yàn)證的力度，降低成本，推動(dòng)智能分子材料的發(fā)展。
綜上所述，智能分子材料具有廣闊的應(yīng)用前景、獨(dú)特的性能和優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。通過實(shí)際學(xué)習(xí)和研究，我深刻認(rèn)識(shí)到了智能分子材料的重要性和潛力。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索智能分子材料的相關(guān)知識(shí)，為智能分子材料的研究和應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷努力和探索的努力下，智能分子材料必將為人類社會(huì)的發(fā)展帶來更大的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇十七
微波條件下塑料包裝材料化學(xué)物遷移研究。
燒結(jié)ndfeb永磁材料化學(xué)鍍ni-co-p合金防護(hù)層研究。
基于納米材料化學(xué)修飾電極的研究及應(yīng)用。
qspr研究在材料化學(xué)和環(huán)境化學(xué)中的應(yīng)用。
燒結(jié)ndfeb永磁材料化學(xué)鍍防腐研究。
功能材料化學(xué)修飾電極的制備及其應(yīng)用。
復(fù)合鎳電極活性材料化學(xué)鍍鎳及其影響研究。
聚合物薄膜和納米材料化學(xué)修飾電極的制備及應(yīng)用的研究。
硅鍺氰化物結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性的理論研究。
微波輻射下三價(jià)錳離子促進(jìn)的2-取代苯并噻唑的合成研究。
負(fù)載型雜多酸催化劑的制備、表征及其在某些縮酮(醛)合成中的應(yīng)用。
智能材料畢業(yè)論文篇十八
隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用的廣泛，新材料和人工智能成為當(dāng)今社會(huì)的熱門話題。新材料的出現(xiàn)給我們的生活帶來了便利和改變，人工智能則通過提升智能和自動(dòng)化能力，推動(dòng)著各個(gè)行業(yè)的進(jìn)步。在我從事研究和實(shí)踐中，我對(duì)新材料與人工智能有了更深刻的體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得和感悟。
首先，我發(fā)現(xiàn)新材料的使用為我們帶來了許多意想不到的好處。比如，新型電池材料的出現(xiàn)使電動(dòng)車的續(xù)航里程大幅度提升，改變了人們對(duì)于電動(dòng)車的看法，也減少了對(duì)于石油資源的依賴。此外，新型的建筑材料則具有更好的抗震性和隔熱性能，提高了建筑物的安全性和舒適度。這些新材料不僅改善了我們的生活質(zhì)量，也對(duì)環(huán)境產(chǎn)生了積極的影響，使我們的社會(huì)更加可持續(xù)發(fā)展。
然而，新材料的使用也存在一些問題。首先是新材料的生產(chǎn)和處理對(duì)環(huán)境造成了負(fù)面影響。一些新材料的制造過程需要消耗大量的資源和能源，產(chǎn)生大量的廢棄物和污染物，給環(huán)境帶來了一定的壓力。其次是新材料的成本較高，制約了其在市場(chǎng)上的推廣應(yīng)用。目前，一些新材料的價(jià)格仍然相對(duì)較高，對(duì)于一些中小企業(yè)來說，成本的考慮也是使用新材料的障礙之一。因此，在推廣新材料的同時(shí)，我們也需要解決這些問題，促進(jìn)新材料的可持續(xù)發(fā)展。
另一方面，人工智能的快速發(fā)展也給我們的社會(huì)帶來了巨大的變革。人工智能的應(yīng)用涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域，比如醫(yī)療、交通、金融、教育等。我在醫(yī)療領(lǐng)域的研究中發(fā)現(xiàn)，人工智能可以通過對(duì)大量的醫(yī)療數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，提供更準(zhǔn)確的診斷和治療方案，為醫(yī)生和患者帶來更好的醫(yī)療體驗(yàn)。此外，人工智能還可以應(yīng)用于智能交通系統(tǒng)，提高交通效率和安全性。通過人工智能的技術(shù)，我們可以實(shí)現(xiàn)車輛的自主導(dǎo)航和自動(dòng)駕駛，減少交通事故的發(fā)生。
然而，人工智能的發(fā)展也帶來了一些挑戰(zhàn)和思考。首先是隱私和安全性問題。人工智能依賴于大量的數(shù)據(jù)分析和處理，個(gè)人隱私的泄露和數(shù)據(jù)被濫用的風(fēng)險(xiǎn)也隨之增加。此外，人工智能的不可預(yù)測(cè)性也帶來了一定的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)槿斯ぶ悄艿膶W(xué)習(xí)過程是基于數(shù)據(jù)的，如果數(shù)據(jù)存在偏差或者錯(cuò)誤，那么人工智能的決策也會(huì)出現(xiàn)問題。
綜上所述，新材料和人工智能給我們的生活帶來了巨大的變化和影響。新材料的出現(xiàn)改善了我們的生活質(zhì)量，促進(jìn)了可持續(xù)發(fā)展。而人工智能的發(fā)展提升了各個(gè)行業(yè)的效率和安全性。然而，我們也需要正視新材料和人工智能所帶來的問題和挑戰(zhàn)，積極尋找解決方案，推動(dòng)其可持續(xù)發(fā)展。只有合理利用這些新技術(shù)和材料，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，創(chuàng)造更美好的未來。
智能材料畢業(yè)論文篇十九
隨著科技的不斷發(fā)展，新材料和人工智能正成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。新材料的出現(xiàn)給各行各業(yè)帶來了前所未有的變革，而人工智能的應(yīng)用使得機(jī)器擁有了前所未有的智能。作為當(dāng)代年輕人，我有幸見證了新材料和人工智能的發(fā)展，深切感受到了它們給我們帶來的巨大變化和影響。在這篇文章中，我將分享一些我對(duì)新材料與人工智能的心得體會(huì)。
首先，新材料的發(fā)展帶來了科技和生活方式的巨大改變。在過去，我們無法想象能夠用3D打印技術(shù)制造出復(fù)雜的產(chǎn)品，而現(xiàn)在，這已成為現(xiàn)實(shí)。3D打印技術(shù)的發(fā)展使得制造業(yè)向著個(gè)性化和高效化的方向發(fā)展。此外，飛速發(fā)展的納米材料已被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過使用納米材料，我們可以制造出更輕、更強(qiáng)、更耐磨的產(chǎn)品。這對(duì)于航空航天、電子設(shè)備等領(lǐng)域的發(fā)展具有巨大意義。新材料的這些應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣。
其次，人工智能的出現(xiàn)改變了人類的工作方式和思維方式。隨著人工智能的發(fā)展，機(jī)器逐漸具備了許多智能化的能力。例如，我們可以通過語音識(shí)別與機(jī)器進(jìn)行交流、通過圖像識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)人臉識(shí)別等。這些技術(shù)的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互的可能，使得機(jī)器可以代替甚至超越人類的能力。人工智能的發(fā)展不僅帶來了生活的便利，也對(duì)人們的工作有著重大的影響。一些傳統(tǒng)的工作崗位可能會(huì)被機(jī)器代替，人們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能以適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境。但與此同時(shí)，人工智能也為人們創(chuàng)造出了許多新的就業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的空間。
新材料和人工智能的發(fā)展不僅給我們帶來了巨大的好處，也帶來了一些新的挑戰(zhàn)和問題。首先，新材料的研發(fā)需要大量的資金和時(shí)間投入，而且并非所有的新材料都能夠成功應(yīng)用。這會(huì)給企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)帶來一定的風(fēng)險(xiǎn)。另外，人工智能的發(fā)展也引發(fā)了一些倫理和法律問題。例如，人臉識(shí)別技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能會(huì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)，需要相關(guān)法規(guī)的制定和完善。此外，人工智能的智能化也可能引發(fā)一些倫理問題，例如，機(jī)器是否能夠具備情感和道德判斷能力。
綜上所述，新材料和人工智能的發(fā)展對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新材料的應(yīng)用使得我們的生活更加便捷和豐富多樣，而人工智能的智能化則改變了我們的工作方式和思維方式。雖然新材料和人工智能的發(fā)展帶來了一些挑戰(zhàn)和問題，但只要我們充分發(fā)揮科技的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)科研和法規(guī)建設(shè)，新材料和人工智能必將給我們的社會(huì)帶來更多的機(jī)遇和福祉。作為年輕一代，我們應(yīng)該積極投身于新材料和人工智能領(lǐng)域的研發(fā)與應(yīng)用，為推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
智能材料畢業(yè)論文篇二十
智能分子材料以其獨(dú)特的智能性質(zhì)和應(yīng)用前景，在材料科學(xué)領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注和研究。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，逐漸掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作方法。同時(shí)，通過對(duì)不同類型的智能分子材料的實(shí)際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我深刻理解了智能分子材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。以下是我對(duì)智能分子材料的心得體會(huì)總結(jié)。
在了解智能分子材料之前，我對(duì)智能材料一詞的理解只停留在對(duì)電子和機(jī)械系統(tǒng)的應(yīng)用上，智能分子材料作為其中的一種，是一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，它可以通過外界刺激改變其結(jié)構(gòu)、形態(tài)和性能，從而實(shí)現(xiàn)智能響應(yīng)。智能分子材料的神奇之處在于，它可以通過控制其自身的分子結(jié)構(gòu)和相互作用，來實(shí)現(xiàn)對(duì)外界環(huán)境變化的智能感知和響應(yīng)。因此，智能分子材料在醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用前景。
在實(shí)際研究中，我了解到智能分子材料具有許多特異的性能，如形態(tài)記憶效應(yīng)、熒光響應(yīng)、電磁響應(yīng)等。智能分子材料的形態(tài)記憶效應(yīng)是指它可以自動(dòng)恢復(fù)其原始形態(tài)，當(dāng)受到外界刺激時(shí)，如溫度、光照等。這種自愈能力使智能分子材料在材料修復(fù)和可重復(fù)應(yīng)用方面具有重要的應(yīng)用價(jià)值。熒光響應(yīng)是指智能分子材料可以通過吸收外界的光輻射，發(fā)生能級(jí)轉(zhuǎn)移而發(fā)出特定的熒光信號(hào)。這一性能使智能分子材料在生物傳感、環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。電磁響應(yīng)則是指智能分子材料在受到電場(chǎng)或磁場(chǎng)刺激時(shí)，產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)或性能的可逆變化。這種特性使智能分子材料在電子元器件、傳感器等方面具有廣泛的應(yīng)用前景。
與此同時(shí)，智能分子材料的研究和應(yīng)用離不開合成和表征技術(shù)的支持。掌握合成智能分子材料的方法和技術(shù)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)其預(yù)期的智能性質(zhì)和應(yīng)用具有至關(guān)重要的意義。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)習(xí)了一些常見的智能分子材料的合成方法，如化學(xué)合成法、物理合成法和生物合成法等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些常見的表征方法，如X射線衍射、紅外光譜、核磁共振等。通過這些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸掌握了智能分子材料的合成和表征技術(shù)，進(jìn)而能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)智能分子材料進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
通過對(duì)智能分子材料實(shí)際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到智能分子材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。例如，在醫(yī)藥領(lǐng)域，智能分子材料可以用于靶向藥物輸送系統(tǒng)的構(gòu)建，從而提高藥物的療效和減少不良反應(yīng)。在能源領(lǐng)域，智能分子材料可以用于高效的光催化和電催化材料的制備，從而提高能源轉(zhuǎn)換效率和環(huán)境友好性。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，智能分子材料可以用于水質(zhì)和空氣的凈化，從而改善環(huán)境質(zhì)量和人民生活水平。
綜上所述，智能分子材料作為一種具有響應(yīng)性的物質(zhì)，具有廣泛的應(yīng)用前景。在學(xué)習(xí)和研究中，我深入了解了智能分子材料的原理和性能，掌握了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和操作方法。通過對(duì)不同類型的智能分子材料的實(shí)際應(yīng)用案例的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到智能分子材料對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大潛力和應(yīng)用前景。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我將繼續(xù)深入研究智能分子材料的新技術(shù)、新方法和新應(yīng)用，為推動(dòng)智能分子材料的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
智能材料畢業(yè)論文篇二十一
智能材料是一門充滿深度和廣度的學(xué)科，通過學(xué)習(xí)智能材料概論這門課程，我對(duì)智能材料學(xué)科有了更深入的了解。在這門課上，教師的角色起到了至關(guān)重要的作用，他們的教學(xué)方法和個(gè)人魅力深深地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在與教師的互動(dòng)交流中，我體會(huì)到了教師的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神，這使我對(duì)智能材料學(xué)科更加熱愛和向往。
首先，教師在授課過程中展現(xiàn)了聰明才智。智能材料是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，涉及到物理學(xué)、化學(xué)、材料學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)。教師能夠巧妙地將這些知識(shí)融匯貫通，并向我們傳授。他們讓我們了解到智能材料的基本概念、分類和性質(zhì)。通過引導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他們激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們更好地理解智能材料的原理和應(yīng)用。他們的豐富知識(shí)儲(chǔ)備和靈活運(yùn)用能力使我們受益匪淺。
其次，教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出極大的耐心。學(xué)習(xí)智能材料需要大量的實(shí)踐操作和探索。然而，這些實(shí)驗(yàn)操作往往并不容易，需要我們多次嘗試和調(diào)整。在這個(gè)過程中，教師始終保持耐心和鼓勵(lì)，他們不僅解答我們的問題，還幫助我們找出問題的根源，并給出相應(yīng)的解決方案。他們用耐心和細(xì)心的態(tài)度指導(dǎo)我們，讓我們?cè)趯?shí)踐中感受到智能材料的魅力和潛力。
此外，教師還展現(xiàn)出敬業(yè)精神。在教學(xué)之外，教師們積極參與科研工作，不斷探索智能材料領(lǐng)域的前沿問題。他們不僅向我們傳授基礎(chǔ)知識(shí)，還幫助我們了解學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。他們通過分享自己的科研成果和經(jīng)驗(yàn)，讓我們深刻理解到智能材料學(xué)科的廣度和深度。教師們的敬業(yè)精神激勵(lì)著我們，讓我們對(duì)學(xué)科充滿了憧憬和熱忱。
最后，通過與教師的互動(dòng)交流，我對(duì)智能材料學(xué)科有了更加深入的了解。教師們通過開設(shè)討論課和小組討論等形式，鼓勵(lì)我們積極思考和交流。在與教師和同學(xué)的討論中，我不僅學(xué)到了課堂上沒有涉及的知識(shí)，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。教師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，通過組織實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，讓我們將理論和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)我們的綜合能力。
總的來說，智能材料概論這門課程讓我對(duì)智能材料學(xué)科充滿了向往和熱愛。教師們的聰明才智、耐心和敬業(yè)精神深深地影響了我們，讓我們感受到了智能材料學(xué)科的魅力和潛力。通過與教師的互動(dòng)交流，我不僅對(duì)課程內(nèi)容有了更深入的了解，還學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信，在教師的引導(dǎo)下，我們將能夠在智能材料的研究和應(yīng)用中發(fā)揮自己的才智，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。