總結(jié)是一種促使我們成長的過程，它可以幫助我們反思自己的經(jīng)驗，吸取教訓并改進自己的工作和學習方法?？偨Y(jié)應該結(jié)合實際情況，將重點放在對工作和學習成果的評估和總結(jié)上。接下來是一些總結(jié)寫作的實用技巧和經(jīng)驗，供大家學習和參考。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇一
寫教學工作總結(jié)，是對自身教學工作的回顧，又是對未來教學工作的展望。什么樣的工作總結(jié)才是合乎規(guī)范的呢?以下是小編給你分享的三篇有關小學數(shù)學的教學工作總結(jié)，供你參考，希望對你有用。
小學三年級,正是過渡時節(jié)，必須培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。
但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。
老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優(yōu)生有的聰明好動,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。
我班的盧昭,她就是非常聰明，我經(jīng)常在中午出題留給他們做，由于她的不細心,很少全做對。
所以我就用這點來教育她不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。
如果打擊她一次上課就能好幾天，所以對于優(yōu)生上課也應該多關注一些。
對于中等生,他們不擾亂課堂紀律。
有時你把他叫起來，他根本不知道你講哪啦，對他們來說心不在焉。
要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學。
而對于后進生,首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著，這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。
只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚，讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。
用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛，并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點一點的進步。
除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細語。
營造一種輕松和諧的學習氛圍,讓學生講課時不管你多生氣,多著急,在給學生講課時都要忍住,要耐心的講解。
永遠記住:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。
要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是————競賽。
競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學習興趣。
爭強好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會,在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”,一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出,因此而被別人尊重,便產(chǎn)生了上進心,以這種上進心為契機,從而達到進步的目的。
但將競賽法運用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。
爭強好勝本來是青少年的天性,但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”,如果覺得自己沒有取勝的機會,便自動退出了競賽,這就達不到激勵其志的目的了。
但要對癥下藥,針對他們的優(yōu)點展開各式各樣的活動。
在教學中,我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。
現(xiàn)在的學生多是獨生子女,“家庭獨生子女優(yōu)勢”、義務教育的普及,他們一帆風順進入初中。
優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。
但學習處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學習的熱情、學習的積極性降低,在學心上就不見進步。
基于此,在教學中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。
學生的意志、毅力也得到***的培養(yǎng)、提高。
只要在教學中注重對學生心理訓練,養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學生學有所成。
但是,教學中,我明顯存在許多不足，比如,課堂開放過度,合作流于形式等。
在今后教學中,我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。
實踐證明:學生學習方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。
如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。
基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。
因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。
而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。
我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。
對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。
剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。
因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。
過去的五年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。
在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。
因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。
結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：
(略)
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。
愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結(jié)束了，在校領導的關懷和指導下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念， 認真學習新課標的教育理念，廣泛學習小學數(shù)學教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步。
現(xiàn)將本學期的.工作總結(jié)如下：
教學方面，學校非常重視教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。
強化教學常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要 精,教法要活,手段要新,輔導要細,質(zhì)量要高。
以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
我積極參加數(shù)學組的聽課、評課活動。
虛心象有經(jīng)驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把數(shù)學教學看成師生互動，學生互動，共同發(fā)展過程。
每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里。
上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。
最后我通過一次又一次的反復講課，我感覺到我的不足有很多，通過這節(jié)課的反復磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。
通過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。
講完課，我開心的笑了，因為我自己也看到我自己的進步。
在普通話方面，我堅持每天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。
功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我可以說好普通話，因為我意識到普通話對于一個老師有多重要，因此我必須盡快成長。
還有在課堂管理方面，我比原來進步了很多，但和有經(jīng)驗的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。
還有學校開展了多次教學活動，
1、骨干教師上數(shù)學展示課。
2、年輕教師上數(shù)學匯報課。
3、數(shù)學賽教活動。
4、師傅結(jié)拜，領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。
因為對于教學經(jīng)驗不足的我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快。
例如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。
(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。
因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師
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的論文缺少生命活力。
故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。
但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。
俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。
今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇二
本學年，我由六年級組轉(zhuǎn)到一年級組，在校領導的關懷和信任下，我有幸擔任了一年級的主任。半年來，在老師們的支持、幫助下，我們一年級組盡己所能做好本職工作，全力發(fā)揮年級組的合力作用，努力完成學校布置的各項任務，特別是及時做好上傳下達工作，為促進學校工作順利開展盡心盡職，現(xiàn)將有關情況匯報如下：
1.讓學生健康、快樂——是我們的責任。
我們一年級老師的做法是：看得嚴、管得緊、愛得真。
一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的數(shù)學教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
光陰時間，日月如梭。這一學期很快就要結(jié)束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結(jié)。
在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結(jié)經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結(jié)于此以為鑒：
本期數(shù)學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和提高學生的學科素質(zhì)，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質(zhì)量。
本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算，用字母表示數(shù)，圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學目標。主要達成了如下教學目標：
1、使學生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法【查看全文】。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
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小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇三
4月22日上午，xxx旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦，標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進，并進入實質(zhì)性發(fā)展階段，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專業(yè)成長受益匪淺。
為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心學校四位校長的積極合作下，數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎上并行起步。
此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導?；顒忧?，教研室國xx副主任深入調(diào)查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課?？梢哉f這次活動準備充分，組織嚴密，內(nèi)容豐富，效果顯著，十分成功。
兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學李xx老師和xxx第八小學夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作，為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學目標明確，富于啟發(fā)性的教學方法充分調(diào)動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的學習，充分激啟了新知的學生生成，也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關注學生們的學習過程和學習體驗，對學生們在學習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過，而是以案導學、層層誘導、耐心啟發(fā)、有趣追問、逐一破解，直至問題解決，突破難點的點子多、方法活、按步驟，有效果。學生們在老師的循循誘導下，與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比，課堂反應機敏，熱情高漲，表現(xiàn)積極，參與踴躍，調(diào)動了積極的自主學習和合作探究的興趣，語言表達得到了充分的鍛煉，數(shù)學思維得到了有效激發(fā)，破解了一個又一個知識難題，學習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導下有效課堂的構(gòu)建過程與實施攻略。兩節(jié)課的準備與實施，表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范，是她們個人教學智慧的結(jié)晶，確實達到了引路課的預期目標。
課后，教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學、以例說法、逐層指導，特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀，與教師面對面進行交流指導，使教師真正明白了反思在教學中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領提升教師學聽質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。
引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領導教師參加了引路課的聽學活動。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材，真正起到了引領示范作用，為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇四
本學期我進入一個新的教學環(huán)境，這讓我從一個語文老師轉(zhuǎn)變成了一個數(shù)學老師。不僅成了數(shù)學老師，還擔任了一個班主任，這都是無法選擇的。但是我還是去認真的完成學校安排的各項工作。
作為一個美術專業(yè)的我來說，不管是語文還是數(shù)學，都是差不多的。因為兩個科目都讓我無法入手，只能憑著感覺去進行教學。畢竟不是這個專業(yè)出來的，在很多知識上還是有所欠缺，讓我不知所措。雖然不是我所學專業(yè)，也不知如何去教，但我還是憑著以前的學習經(jīng)驗硬著頭皮把這個學期給上完了。回顧本學期的教學，讓我覺得有些對不起學生。在本期里，有些學生不但成績沒有上升，反而有所下降，原因可能在我。在沒有教學經(jīng)驗的條件下，又加上知識的欠缺，讓學生有些無法適應一個新教師的教學。也許是因為我的教學方法和教學能力問題，讓學生不知道該怎么去學，導致了成績無法上升。本學期的課本知識共分為十二個單元，前面十一個單元為新課內(nèi)容，第十二單元為復習內(nèi)容。
在前面的新課內(nèi)容中，有些單元花的時間較多，有些單元只花了幾節(jié)課的時間，因為它們的內(nèi)容較少。教學中我這要以教和練為主，大部分課本練習都花時間去給學生講解了。正因為這樣，就減少了對學生進行單元檢測的時間，只進行了幾次月考，成績都不太理想。
在作業(yè)方面，由于事務較多，沒有得到及時的批改，對學生沒有及時回顧知識的時間。以致學生做完作業(yè)后就不知道怎么做了。關于這些方面，希望在下一期能夠得到更好的改善，讓學生學習成績有所提升，對學生、學生家長、學校和對自己也有所交代。
總結(jié)起來，教學效果不好的原因還是在于自己教學能力的問題。通過這個學期教學，讓我對下學期的數(shù)學教學有了一定把握。這個學期就當是在實習，積累數(shù)學教學經(jīng)驗，為以后的更好教學做準備。
在自己也在邊學邊教學的基礎上，教學質(zhì)量有一定問題也是在所難免，必須要認清自己的不足，通過彌補不足再進行改正，這樣不僅有利于自己能力的提高，也有利于學生學習成績提升。
總之，希望通過這個學期教學總結(jié)，對下學期的教學工作有一定的幫助，讓自己的能力不斷提高，讓學生成績有所提高，把自己的不足不斷完善。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇五
一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學、美術等教學工作，兼任三乙班主任，每周19課；下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學科的教學工作，兼任一乙班主任，每周17課；班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展，因此，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好！同時，得到學校領導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中，會盡我的努力吧！
現(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志；在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽。“20xx年度考核優(yōu)秀。
1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學生進步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學，原來成績很差，通過本學期我的耐輔導下，對于他們的每一點進步，給以鼓勵，適時地去表揚他們。他們的學習進步很快，成績大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了。3、小學生的作業(yè)，根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正；因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。
首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”，師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格，理解學生要從的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況，及時解決存在的問題；同時，保持與學生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長。
到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W精品課堂展示課研討會》學習，取長補短，吸取精華；今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫、寫作業(yè)、寫等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇六
一、指導思想：義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、班級學生情況分析全班共有學生18人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
三、教材分析。
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學重點。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學難點。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時安排。
1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)。
2、小數(shù)除法————————————————(11課時)。
3、觀察物體————————————————(3課時)。
4、簡易方程(16課時)。
(1)用字母表示數(shù)(3課時)。
(2)解簡易方程(12課時)。
整理和復習(1課時)。
量一量找規(guī)律(2課時)。
5、多邊形的面積——————————————(9課時)。
量一量——————————————————(1課時)。
6、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)。
鋪一鋪——————————————————(1課時)。
7、數(shù)學廣角————————————————(3課時)。
8、總復習—————————————————(4課時)。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇七
數(shù)學的學習與問題解決緊密相關，解決問題的過程是思維的綜合過程。而問題解決又與思維能力有關，不同的思維能力對問題解決的程度不同。所以提高數(shù)學思維能力有助于提高學生解決問題的能力。
數(shù)學思維能力包括基本的學習品質(zhì)，如勤于思考，有解決問題的堅強意志等。在我們的教學中更重要的是改善學生的思維能力，掌握問題的思考方式，使其形成良好的思維習慣，從而提高思維品質(zhì)。
思維的深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平。數(shù)學是高度抽象性的學科，學生理解起數(shù)學符號、數(shù)學概念必然有一定的困難，所以有必要借助具體的事物，讓學生的思維從具體形象思維過渡到抽象概括的思維。如教學“9加幾”，讓學生掌握用“湊十法”來計算9加幾的算式。如果脫離了實物單純的教學“湊十法”學生很難理解，我們可以借助直觀的物體。如數(shù)飲料：箱子里裝有9瓶，箱子外面放有4瓶。讓學生想想共有幾瓶？怎么數(shù)就能很快又能很清楚的知道？接著再借助小棒擺一擺。最后讓學生根據(jù)擺小棒的過程說說9+4可以怎么算，從中抽象、概括出一般的結(jié)論，使其經(jīng)歷方法的形成過程，真正理解“湊十法”，并能靈活的應用。
語言是思維的外在表現(xiàn)形式，同時它也能促進思維的發(fā)展。在解決一個問題時，我們可以讓學生自己說說解題的思路及解題步驟，也可以讓學生說說他人的解題思路，要求表達清楚、合理。
練習是提高學生解題能力，促進思維發(fā)展的有效方式。為打破思維定勢，練習的形式也必須豐富多樣，具有層次性。引導學生從多種角度下思考問題，培養(yǎng)思維的靈活性。
思維的獨創(chuàng)性要求在符合常規(guī)邏輯思維的條件下，又要打破常規(guī)；要求在問題解決中選擇求變、求異的思維，進而有創(chuàng)造性的解決問題。如在一節(jié)《平行四邊形面積》的教學中，教師就設計了這樣的一個探究性練習：出示一個不規(guī)則的圖形，讓學生計算不規(guī)則圖形的面積。求不規(guī)則圖形的面積與學生已有的知識發(fā)生碰撞，他們通過剪一剪、拼一拼等各種方式的探究，轉(zhuǎn)化為已學過的知識，創(chuàng)造性的探索出計算面積的方法，提升思維的獨創(chuàng)性。
總之，在我們的小學數(shù)學課堂教學中，思維能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，它是一個長期的過程。我們在拓寬學生思維能力的過程中要根據(jù)學生的思維特點，結(jié)合一定的教學實際情況來循序漸進的完成。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇八
在小學數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生用數(shù)學思維思考已經(jīng)成為數(shù)學教學的基礎工作。情境教學法作為一種將學科與實用性相結(jié)合的方法，在小學數(shù)學教學過程中的運用已經(jīng)非常普遍。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學教學工作的開展，值得引起教育工作者的重視。本文對這一問題進行了深入的探討。
（一）情境教學的概念
情境教學就是將數(shù)學中的知識通過創(chuàng)設一些模擬情境來讓學生積極參與其中，并且使學生在潛移默化中學習到相關的知識，是一種在課堂教學之中運用多媒體等多種技術手段實現(xiàn)實用性教學的方法。
（二）情境教學法在小學數(shù)學教學中的價值
第一，對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊伍水平的提高。情境教學不同于傳統(tǒng)的教學方法，需要教育工作者不斷研究實踐，將課外活動式教學和自主拓展教學等教學方式進行結(jié)合，并且創(chuàng)設情境，實現(xiàn)學生的多方位發(fā)展。第二，對于小學生來說，數(shù)學知識枯燥乏味，再加上這個階段的學生活潑好動，在課堂中總是難以集中注意力，而情境教學法能夠讓學生融入到既定的情境之中，一方面提高了學生對于數(shù)學學習的積極性；另一方面，對于學生數(shù)學思維的創(chuàng)設也具有促進作用。比如，課外活動教學通過將學生帶出校園來獲得相關信息，運用所學知識解決實際問題，能有效提高學生對數(shù)學知識的實際運用能力。第三，情境教學也是素質(zhì)教學的內(nèi)容之一，符合我國對當代小學生新課程標準的設定，通過靈活多變的教學風格能夠?qū)崿F(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。
情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用不僅是在某一個階段單獨運用，而是需要貫穿到整個教學環(huán)節(jié)，作為豐富教學方法的一個手段，其主要按照以下幾個步驟進行。
（一）課堂導入的情境運用
課堂教學中的導課環(huán)節(jié)，是整個課堂教學的有機組成部分，其重要性不可忽視。教師精心設計導課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進行打好基礎。因此，在課堂導入階段運用情境理論可以快速地抓住學生的眼光，吸引學生往下學習。最常見的情境運用就是采取故事導入法。小學生都喜歡聽故事。因此，選擇故事不僅可以引起學生的好奇心，同時故事中的課外知識對拓寬學生的視野具有重要意義。例如，在學習利息的計算這一新課時，教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事。這樣的一個故事會激發(fā)學生學習利息計算的興趣，并且效仿故事中的小朋友的做法。
（二）設置生活化的情境問題
情境教學法在課堂中的運用往往是通過問題設置來實現(xiàn)的。小學生愛幻想，富有挑戰(zhàn)性。因此，他們往往反感機械單一的教學模式和課堂設置，產(chǎn)生消極應對情緒，如此一來有效學習的時間會越來越短，這就要求在課堂教學過程中要充分激發(fā)他們的積極性，激發(fā)他們強烈的求知欲，滿足他們的好奇心。在實際教學中，教師可以向?qū)W生提出問題，運用生活化的情境問題，激發(fā)學生的求知欲，并為課堂學習創(chuàng)設一定的懸念，引導學生進行深入的思考與探究。比如，在學習乘法這一板塊時，教師可設置超市購物的情境，將商品的價格使用多媒體呈現(xiàn)出來，然后讓學生充當小顧客，去超市進行購物，然后提問學生，計算單個商品乘以數(shù)量的總價格。這樣的問題設置既貼近生活，同時也能夠使學生們積極主動地參與課堂教學。
（三）在練習鞏固中創(chuàng)設情境
知識的學習最終是要用到實踐中去的。數(shù)學這門學科更是如此。在課堂學習完成之后，教師一般會布置一些練習。在這些作業(yè)的設置中教師就需要注重練習的實用性和趣味性。教師可將情景教學法應用到作業(yè)設置中，通過尋找一些生活素材資源，并將其編成作業(yè)來讓學生進行數(shù)學訓練，如計算學校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等。通過這一方式，使教學內(nèi)容變得更加豐富，而且使學生學會將學到的知識應用到生活中解決實際問題，這是鞏固知識的重要方式，同時也能夠使學生在學習數(shù)學時擺脫記公式、算數(shù)的機械式學法。
在新課程理念指導下，小學數(shù)學教師需要提高自身素質(zhì)，不斷學習新的理論豐富自身，并且將這種理論運用到教學實踐中，幫助學生提高學習興趣，提高學生學習數(shù)學知識的主動性和積極性，使學生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維，實現(xiàn)綜合發(fā)展。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇九
本學期我擔任了四年級數(shù)學教學工作。一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的.教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生主動學習，通過一學期的努力,取得了一定效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
進教師的心，進入課堂
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。
設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十
本學期我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或?qū)W習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數(shù)學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內(nèi)外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數(shù)學教學工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，工作總結(jié)《數(shù)學教師教學工作總結(jié)》。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向武老師學習增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學習數(shù)學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學?！扒嗨{工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學習上都積極征求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了分。
6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關于低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中，并且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。經(jīng)過一個學期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。
本學期，期末考試 一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上。二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一
20××—20××學年度教學工作已結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
本學期，我承擔五年級（5）班的數(shù)學、思品、衛(wèi)生、勞技共四門課程的教學任務。五（5）班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。多數(shù)學生上課專心聽講，作業(yè)認真，能積極主動完成各項學習任務，是老師心中的好學生，家長的乖孩子。班上還有十多個學生表現(xiàn)相當糟糕，有的是受智力因素的影響，學習相當吃力，有的是學習態(tài)度不端正，又懶又調(diào)皮，從來沒有主動完成過一次作業(yè)。每次單元測驗，成績都很差?？傊澹?）班學生的水平參差不齊，但班風學風還算良好，多數(shù)同學都在積極進取，健康快樂地成長。
本學期，數(shù)學使用的是新教材，難度比老教材大，特別是題型和容量比老教材多了許多。為了上好課，我首先做到認真?zhèn)湔n，弄清教材的編寫意圖，找準每個例題的重點、難點，力求用直觀、形象、通俗易懂的方法傳授給學生?，F(xiàn)在，已圓滿完成本冊教材的教學任務，但由于部分學生受各種因素的影響，遺忘性大，鞏固效果不理想，所以知識綜合起來，部分學生的學習效果不是很好。
在《品德與社會》的教學中，主要對學生進行了以下幾方面的教育。
1、從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。
2、作為班集體里的一員，要積極參與集體中的民主生活，努力成為一個合格的班級小主人。
3、進一步了解祖國的山和水，懂得保衛(wèi)祖國是每個公民的神圣職責。
4、知道我們的祖國是一個多民族的大家庭。在祖國遼闊的土地上，各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同維系著民族大家庭的團結(jié)和繁榮。
除了認真完成所有學科的教學任務外，我還積極配合班主任，做好班級的常規(guī)管理工作。只要發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，我都會及時進行處理，教學中，隨時注意觀察學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任和家長溝通，并對學生進行教育，一學期以來，班上除了出現(xiàn)個別不完成作業(yè)現(xiàn)象外，其他方面沒有發(fā)生過任何安全事故。
緊張忙碌的度過了一學期，在這學期中，付出的時間和精力是無法計算的'，看到多數(shù)學生不斷進步，總算有點安慰，本學期，在學校舉行的統(tǒng)測中，五（5）班數(shù)學平均分是93。34分，及格率100%。優(yōu)秀率達77。08%。達到學校優(yōu)秀科標準。
五年級是小學畢業(yè)前最關鍵的一年，知識容量大，難度劇增，學生稍不注意就要掉隊，會給六年級查缺補漏留下麻煩。要加強學生的學習目的教育，讓學生端正學習態(tài)度，打牢基礎，好中求優(yōu)，除了完成必要的基礎性作業(yè)，要加強自學方法的引導，讓學生變學會為會學，同時為更高年級的學習打好堅實的基礎。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二
教育到素質(zhì)教育，使我對教學有了更深的理解，時刻為提高教學水平想盡一切辦法。在教與學的過程中，總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：
數(shù)學基礎知識是構(gòu)建數(shù)學大廈的基石，又是訓練和培養(yǎng)學生能力的重要載體。基礎知識的教學是整個教學的重要方面，又是考查的主體，同時也是全面提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。我們在學習中應幫助學生從不同側(cè)面、不同程度加深對所學知識的認識和理解，重視相關知識的聯(lián)系和比較，重視對知識的歸納和整理，使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化，并把它納入整個體系中這樣有助于學生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握，也便于學生的貯存、記憶和提取。
首先，我注意在講解例題習題時注意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點，選擇一些典型性的題目，重視發(fā)揮例題的示范功能。其次，我在講解例題習題時，重在揭示規(guī)律，點撥思維，并善于總結(jié)，把學生在解題中常見的錯誤作歸納、整理、分析。最后，我重視引導學生一題多解、一題多變，培養(yǎng)思維深度，優(yōu)化解題思路，許多問題往往有不同的解法，培養(yǎng)學生從不同的角度考慮問題，開拓思路，使每一個知識點互相滲透，使學生能更好的掌握知識，提高能力。同時對課本的例、習題的拓展、引申和挖掘其深層潛力，做到一題多變，幫助學生鞏固基礎，培養(yǎng)學生解題能力。
因為學習數(shù)學的目的在于它的應用價值，新的《課程標準》特別強調(diào)了“應用意識”，要求學生認識到現(xiàn)實生活中蘊涵有大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略，而對新的知識，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。應用題的內(nèi)容包羅萬象，但主要有：從實際生活中概括出來的應用題。解決應用題的關鍵在于通過閱讀理解、抽象其中的數(shù)量關系，將文字語言數(shù)學化，即將實際問題或情境“翻譯”成數(shù)學問題。
江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！毙麓缶V第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識”寫入教學目的。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學的重要部分。創(chuàng)新意識主要指：對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新的知識，獨立思考；會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學方法加以探索、研究和解決。為了體現(xiàn)這一目標，我在平時的例題講解和檢測時注意給出一些開放性、探索性、研究性的題目，讓學生自主探索，激發(fā)他們學習的主動性、積極性、增強創(chuàng)新能力。鼓勵學生的探索和創(chuàng)新。
在對學生的評價中，不但關心學生知識與技能的理解和掌握，而且關注學生的情感與態(tài)度；不但關注學生學習的結(jié)果，更關注學習過程中的`變化和發(fā)展。首先，在評價中注意多運用鼓勵性的語言；其次，評價要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主；使學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心，也知道哪些方面應該繼續(xù)努力；最后，評價應充分考慮學生的個體差異，使每個學生都能得到成功的體驗。同時評價是應根據(jù)《標準》的基本要求和學生答題情況，確定合格標準。
和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦，時刻注意他們的生理和心理健康狀況，了解他們的學習動機，指導他們的學習方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。這就要求必須認真了解學生，學生是受教育的對象。他們既是教育的客體，也是教育的主體。沒有學生的學，也就無從談什么先進的教學方法。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
充分利用激勵機制的作用。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。
還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中，我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特別是本學期我們數(shù)學組的課題研究又是這個方面。
關鍵是我高估了學生的能力。以為上學期學生已學過半時與整時，哪知道有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才發(fā)現(xiàn)有些學生還不認識鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的內(nèi)容，一直到期末復習，還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。
在工作中我還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、 認真?zhèn)湔n。
為了使教學更加有序，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三、做好課后輔導工作。
學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學風
有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于得我會把它當作自己的財富，對于失會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的'有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境活化數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇一
寫教學工作總結(jié)，是對自身教學工作的回顧，又是對未來教學工作的展望。什么樣的工作總結(jié)才是合乎規(guī)范的呢?以下是小編給你分享的三篇有關小學數(shù)學的教學工作總結(jié)，供你參考，希望對你有用。
小學三年級,正是過渡時節(jié)，必須培養(yǎng)良好的學習習慣和優(yōu)良的學習氛圍。
但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到。
老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上。
對于優(yōu)生有的聰明好動,要想抓住他的思維必須給他留有懸念,而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。
我班的盧昭,她就是非常聰明，我經(jīng)常在中午出題留給他們做，由于她的不細心,很少全做對。
所以我就用這點來教育她不要總認為自己聰明就可以不虛心學習。
如果打擊她一次上課就能好幾天，所以對于優(yōu)生上課也應該多關注一些。
對于中等生,他們不擾亂課堂紀律。
有時你把他叫起來，他根本不知道你講哪啦，對他們來說心不在焉。
要不斷提醒他們注意聽,多組織課堂教學。
而對于后進生,首先給他們訂的目標就不要太高讓他們跳一跳夠得著，這樣不止他們自己覺得有希望,嘗到成功的喜悅。
只要他們?nèi)〉靡稽c點成績就要適時的表揚，讓他們覺得老師并沒有放棄他們,覺得自己還是很有希望的。
用愛心溫暖他們,讓他們體驗到愛，并且要想他們成功就得在課下時間多幫助他們。
本身他們基礎不好很容易堅持不住所以多給他們講一些非常簡單的知識,讓他們一點一點的進步。
除了這些之外,作為教師在上課的時候說話要和聲細語。
營造一種輕松和諧的學習氛圍,讓學生講課時不管你多生氣,多著急,在給學生講課時都要忍住,要耐心的講解。
永遠記住:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。
要做一名學生喜歡的老師，他喜歡你才會愿意學這門學科。
除了這些我覺得有一種方法對任何學生都實用那就是————競賽。
競賽可以使參賽者加足馬力,鏢著勁兒去爭、去奪,可以加快速度、提高效率,激起他們的學習興趣。
爭強好勝本來是青少年的天性,所以我就廣泛開展多種多樣的競賽活動,通過這些競賽活動讓差生有展示自己才能的機會,在多種嘗試中尋求到自己的“對應點”,一旦發(fā)現(xiàn)自己在某些方面表現(xiàn)突出,因此而被別人尊重,便產(chǎn)生了上進心,以這種上進心為契機,從而達到進步的目的。
但將競賽法運用于差生的轉(zhuǎn)化一定要巧妙靈活一些。
爭強好勝本來是青少年的天性,但由于差生也“好臉兒”、“愛面子”,如果覺得自己沒有取勝的機會,便自動退出了競賽,這就達不到激勵其志的目的了。
但要對癥下藥,針對他們的優(yōu)點展開各式各樣的活動。
在教學中,我長期細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大進步的學生,我發(fā)現(xiàn)他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。
現(xiàn)在的學生多是獨生子女,“家庭獨生子女優(yōu)勢”、義務教育的普及,他們一帆風順進入初中。
優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案;怕失敗,不敢面對失敗的心理。
但學習處處有困難,在多次面對失敗之后心中的天平失衡,學習的熱情、學習的積極性降低,在學心上就不見進步。
基于此,在教學中我試著運用了失敗教育法,有效的克服了這一問題。
學生的意志、毅力也得到***的培養(yǎng)、提高。
只要在教學中注重對學生心理訓練,養(yǎng)成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰(zhàn),定能使學生學有所成。
但是,教學中,我明顯存在許多不足，比如,課堂開放過度,合作流于形式等。
在今后教學中,我一定要真正讓學生在主體積極參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。
實踐證明:學生學習方式的轉(zhuǎn)變,能激發(fā)學生的學習興趣,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更精彩。
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在***小學這塊沃土上默默地耕耘著。
如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。
基于對自身的這種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。
因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。
而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。
我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。
對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。
我剛到咱們***小學時學校要求我接三年級兩個班的數(shù)學，教了一年之后，學校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。
剛剛和這兩個班的學生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時四班的數(shù)學成績是全年級最差的，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。
因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，而四班的數(shù)學成績也由年級最后一名逐步提高，在上學期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績。
過去的五年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時也是我不斷進步的五年。
在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。
因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。
結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔學校、區(qū)公開課任務。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績：
(略)
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。
愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
不知不覺，一個緊張、充實、有序、奮進的學期結(jié)束了，在校領導的關懷和指導下，全體教師本著“用愛走好每不一步，用心成就美好未來”的教學理念， 認真學習新課標的教育理念，廣泛學習小學數(shù)學教材，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，在教學方面，我不斷提高自己的的教學水平和思想覺悟，為了把教育工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更希望看到自己的進步。
現(xiàn)將本學期的.工作總結(jié)如下：
教學方面，學校非常重視教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。
強化教學常規(guī)管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業(yè)要 精,教法要活,手段要新,輔導要細,質(zhì)量要高。
以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質(zhì)量。
我積極參加數(shù)學組的聽課、評課活動。
虛心象有經(jīng)驗的教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
課堂教學作為有利于學生主動探索的教學過程，把數(shù)學教學看成師生互動，學生互動，共同發(fā)展過程。
每次講完課，我都去寫教學反思，我原本認為沒什么效果，后來通過一次次的反思，漸漸的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發(fā)現(xiàn)的教學不足在哪里。
上次校領導要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。
最后我通過一次又一次的反復講課，我感覺到我的不足有很多，通過這節(jié)課的反復磨練，我最后把這節(jié)課終于講了。
通過孫校長還有幾位年輕教師的點評，我最后又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。
講完課，我開心的笑了，因為我自己也看到我自己的進步。
在普通話方面，我堅持每天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平時看一些帶拼音的書。
功夫不負有心人，只要肯堅持我相信我可以說好普通話，因為我意識到普通話對于一個老師有多重要，因此我必須盡快成長。
還有在課堂管理方面，我比原來進步了很多，但和有經(jīng)驗的老師相比，我感覺我需要進步很多很多。
還有學校開展了多次教學活動，
1、骨干教師上數(shù)學展示課。
2、年輕教師上數(shù)學匯報課。
3、數(shù)學賽教活動。
4、師傅結(jié)拜，領航活動等用各種方式讓年輕教師取得更大的進步
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。
因為對于教學經(jīng)驗不足的我，在教學方面可以說是一片空白，只有通過聽、評課，才能學到更多關于教學方面的知識，才能進步的更快。
例如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。
(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。
因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師
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的論文缺少生命活力。
故今后應繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結(jié)合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一步得到提高。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
總之，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。
但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。
俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。
本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數(shù)學教研組活動的目的。
今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇二
本學年，我由六年級組轉(zhuǎn)到一年級組，在校領導的關懷和信任下，我有幸擔任了一年級的主任。半年來，在老師們的支持、幫助下，我們一年級組盡己所能做好本職工作，全力發(fā)揮年級組的合力作用，努力完成學校布置的各項任務，特別是及時做好上傳下達工作，為促進學校工作順利開展盡心盡職，現(xiàn)將有關情況匯報如下：
1.讓學生健康、快樂——是我們的責任。
我們一年級老師的做法是：看得嚴、管得緊、愛得真。
一學期又進入尾聲。這個學期對于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學，也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的數(shù)學教學之苑，特意將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
光陰時間，日月如梭。這一學期很快就要結(jié)束了。在這一學期里，通過自己的努力，學生的配合，領導的關注，圓滿地完成了本學期的教學任務。為了便于今后的教學，現(xiàn)在對本期的數(shù)學教學工作做一個簡單的小結(jié)。
在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學教學工作。為總結(jié)經(jīng)驗，特將本期的教學工作總結(jié)于此以為鑒：
本期數(shù)學教學工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導，按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數(shù)學為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀的建設者和接班人為目標。繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和提高學生的學科素質(zhì)，打好數(shù)學學習基礎，大面積提高教學質(zhì)量。
本期完成了小數(shù)乘法，小數(shù)除法，小數(shù)四則混合運算，用字母表示數(shù)，圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與對稱，確定位置，多邊形面積的計算，眾數(shù)與中位數(shù)的教學目標。主要達成了如下教學目標：
1、使學生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法【查看全文】。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，認真開展各項教育教學活動，使教學工作力爭有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)：
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小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇三
4月22日上午，xxx旗東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展第二輪數(shù)學教學研究活動——典型課教師引路課活動在好力保中心學校成功舉辦，標志著東南片四校教學聯(lián)合發(fā)展工作穩(wěn)步推進，并進入實質(zhì)性發(fā)展階段，四校教師專業(yè)成長之路越鋪越寬，曙光在前，達到了典型課資源的再次共享，教師專業(yè)成長受益匪淺。
為深入推進四校教學聯(lián)合發(fā)展工作，在xxx、xxx、xx和xxxx中心學校四位校長的積極合作下，數(shù)學科學的集中教學教研活動在語文學科有效開展的基礎上并行起步。
此次旗級典型課教師引路課活動的成功舉辦得力于我旗教研室的大力支持和全程參與指導?；顒忧?，教研室國xx副主任深入調(diào)查把握了主辦方學校舉辦引路課活動的根本宗旨和意圖，清楚了教師在活動中的強烈需求和期待。在此基礎上，從我旗鎮(zhèn)內(nèi)小學精心推薦選派數(shù)學學科的頂尖教師作引路課?？梢哉f這次活動準備充分，組織嚴密，內(nèi)容豐富，效果顯著，十分成功。
兩節(jié)典型常態(tài)引路課由xxx第五小學李xx老師和xxx第八小學夏天老師共同承擔。李xx老師的課是人教版二年級下109頁《數(shù)學廣角—推理》例1；夏天老師的課是四年級第五單元《三角形特性》以案導學法課型。兩位老師為此次集中教學教研活動做了大量而有實效的工作，為活動提供了可靠的智力支持。她們的典型引路課是有效課堂，教學目標明確，富于啟發(fā)性的教學方法充分調(diào)動了學生們學習的積極性和熱情。既有獨立自主的探究，又有同伴合作交流的學習，充分激啟了新知的學生生成，也突出了學生們學習的主體性和實踐性。兩位老師都能關注學生們的學習過程和學習體驗，對學生們在學習中存在的困惑十分重視，不是輕易放棄一帶而過，而是以案導學、層層誘導、耐心啟發(fā)、有趣追問、逐一破解，直至問題解決，突破難點的點子多、方法活、按步驟，有效果。學生們在老師的循循誘導下，與原有課堂產(chǎn)生了鮮明的對比，課堂反應機敏，熱情高漲，表現(xiàn)積極，參與踴躍，調(diào)動了積極的自主學習和合作探究的興趣，語言表達得到了充分的鍛煉，數(shù)學思維得到了有效激發(fā)，破解了一個又一個知識難題，學習目標有效達成，讓我們能夠正確地審視孩子們的學習潛能。兩節(jié)課的全景呈現(xiàn)充分地展示了新課程指導下有效課堂的構(gòu)建過程與實施攻略。兩節(jié)課的準備與實施，表現(xiàn)出了兩位教師樸素無私、謙遜友善的優(yōu)秀品格和善教樂研、精益求精的教學精神。她們的引路課可以說是我旗新課程指導下的小學有效課堂教學的優(yōu)秀典范，是她們個人教學智慧的結(jié)晶，確實達到了引路課的預期目標。
課后，教研室國xx副主任做了“如何開展課堂教學的有效反思”的講座。講座中，國主任能夠結(jié)合這兩節(jié)課的課堂教學、以例說法、逐層指導，特別有實效。國主任對教師上交的聽課后反思材料仔細研讀，與教師面對面進行交流指導，使教師真正明白了反思在教學中的重要意義、怎樣端正反思態(tài)度、什么樣的反思是有效反思、如何完成有效反思，為教師提出了“低起點、抓重點、思過程、找方法”四點反思方法，明確了“重視、研究、堅持和修改”四項反思要求，這在引領提升教師學聽質(zhì)量、提升反思質(zhì)量意義是深遠的。
引路路尤寬，資源再共享。此次引路課活動得到聯(lián)合四校的高度重視，共有50位領導教師參加了引路課的聽學活動。兩節(jié)引路課為四校參加聽學活動的教師提供了典型鮮活的學習素材，真正起到了引領示范作用，為四校教學聯(lián)合發(fā)展工作下一步數(shù)學學科的課堂教學研究活動引領了方向，提供了課共享的優(yōu)秀資源，給四校的數(shù)學老師帶來了專業(yè)成長的無限熱情、動力與信心。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇四
本學期我進入一個新的教學環(huán)境，這讓我從一個語文老師轉(zhuǎn)變成了一個數(shù)學老師。不僅成了數(shù)學老師，還擔任了一個班主任，這都是無法選擇的。但是我還是去認真的完成學校安排的各項工作。
作為一個美術專業(yè)的我來說，不管是語文還是數(shù)學，都是差不多的。因為兩個科目都讓我無法入手，只能憑著感覺去進行教學。畢竟不是這個專業(yè)出來的，在很多知識上還是有所欠缺，讓我不知所措。雖然不是我所學專業(yè)，也不知如何去教，但我還是憑著以前的學習經(jīng)驗硬著頭皮把這個學期給上完了。回顧本學期的教學，讓我覺得有些對不起學生。在本期里，有些學生不但成績沒有上升，反而有所下降，原因可能在我。在沒有教學經(jīng)驗的條件下，又加上知識的欠缺，讓學生有些無法適應一個新教師的教學。也許是因為我的教學方法和教學能力問題，讓學生不知道該怎么去學，導致了成績無法上升。本學期的課本知識共分為十二個單元，前面十一個單元為新課內(nèi)容，第十二單元為復習內(nèi)容。
在前面的新課內(nèi)容中，有些單元花的時間較多，有些單元只花了幾節(jié)課的時間，因為它們的內(nèi)容較少。教學中我這要以教和練為主，大部分課本練習都花時間去給學生講解了。正因為這樣，就減少了對學生進行單元檢測的時間，只進行了幾次月考，成績都不太理想。
在作業(yè)方面，由于事務較多，沒有得到及時的批改，對學生沒有及時回顧知識的時間。以致學生做完作業(yè)后就不知道怎么做了。關于這些方面，希望在下一期能夠得到更好的改善，讓學生學習成績有所提升，對學生、學生家長、學校和對自己也有所交代。
總結(jié)起來，教學效果不好的原因還是在于自己教學能力的問題。通過這個學期教學，讓我對下學期的數(shù)學教學有了一定把握。這個學期就當是在實習，積累數(shù)學教學經(jīng)驗，為以后的更好教學做準備。
在自己也在邊學邊教學的基礎上，教學質(zhì)量有一定問題也是在所難免，必須要認清自己的不足，通過彌補不足再進行改正，這樣不僅有利于自己能力的提高，也有利于學生學習成績提升。
總之，希望通過這個學期教學總結(jié)，對下學期的教學工作有一定的幫助，讓自己的能力不斷提高，讓學生成績有所提高，把自己的不足不斷完善。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇五
一年的時光就這樣過去了，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態(tài)度，履行。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數(shù)學、美術等教學工作，兼任三乙班主任，每周19課；下半年擔負著一年級兩個班數(shù)學科的教學工作，兼任一乙班主任，每周17課；班主任工作的重點抓好小學生的思想品德、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展，因此，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大，但還是堅持努力把工作做好！同時，得到學校領導的認可，也給我的榮譽獎，這使我感到教好書育好人的責任更大。相信在今后的工作中，會盡我的努力吧！
現(xiàn)將一年來的工作，歸納為以下幾方面：
本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結(jié)同志；在工作中，注意發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，本年度評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽。“20xx年度考核優(yōu)秀。
1、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學反思，找出不足。
2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使部分留級學生進步很大，如林琪、符才京、符智龍等同學，原來成績很差，通過本學期我的耐輔導下，對于他們的每一點進步，給以鼓勵，適時地去表揚他們。他們的學習進步很快，成績大都在90分以上，現(xiàn)在他們變得積極主動的學習了。3、小學生的作業(yè)，根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè)，及時收回批改，存在問題及時糾正；因此我任教的兩個班在期末統(tǒng)一考試成績均超于上級要求的平均分。
首先抓好小學生的德育、安全等教育工作。學生的德育與安全是學校工作中的重中之重，而我當好班主任教育工作的秘訣就是"愛"與“勤”，師愛是人類復雜情感中尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、性格氣質(zhì)、做到深刻了解。2、愛就是尊重。尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格，理解學生要從的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感，因此，只有愛才會產(chǎn)生巨大的力量。勤是班主任勤到班級了解掌握小學生的心理、學習等情況，及時解決存在的問題；同時，保持與學生家長取得聯(lián)系，共同教育好孩子，使他（她）們健康成長。
到校外聽公開課，如到龍江學校觀摩公開課，12月24日到?？谑袇⒓印度珖逃龑＜倚W精品課堂展示課研討會》學習，取長補短，吸取精華；今年本人參加兩次中小學教師《國培》學習，利用晚上休息日，在網(wǎng)絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數(shù)學教學存在的問題，寫、寫作業(yè)、寫等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇六
一、指導思想：義務教育階段的數(shù)學課程，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
二、班級學生情況分析全班共有學生18人，大部分學生對數(shù)學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
三、教材分析。
一、教材分析：
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面。
本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎上教學中位數(shù)。
(四)在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學重點。
小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
三、教學難點。
理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。
四、教學目標。
1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。
2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。
4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。
5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學措施。
1、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。
5、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受、體驗理解數(shù)學。
6、合作探究，拓展引申。
6、給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時安排。
1、小數(shù)乘法———————————————(8課時)。
2、小數(shù)除法————————————————(11課時)。
3、觀察物體————————————————(3課時)。
4、簡易方程(16課時)。
(1)用字母表示數(shù)(3課時)。
(2)解簡易方程(12課時)。
整理和復習(1課時)。
量一量找規(guī)律(2課時)。
5、多邊形的面積——————————————(9課時)。
量一量——————————————————(1課時)。
6、統(tǒng)計與可能性——————————————(4課時)。
鋪一鋪——————————————————(1課時)。
7、數(shù)學廣角————————————————(3課時)。
8、總復習—————————————————(4課時)。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇七
數(shù)學的學習與問題解決緊密相關，解決問題的過程是思維的綜合過程。而問題解決又與思維能力有關，不同的思維能力對問題解決的程度不同。所以提高數(shù)學思維能力有助于提高學生解決問題的能力。
數(shù)學思維能力包括基本的學習品質(zhì)，如勤于思考，有解決問題的堅強意志等。在我們的教學中更重要的是改善學生的思維能力，掌握問題的思考方式，使其形成良好的思維習慣，從而提高思維品質(zhì)。
思維的深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平。數(shù)學是高度抽象性的學科，學生理解起數(shù)學符號、數(shù)學概念必然有一定的困難，所以有必要借助具體的事物，讓學生的思維從具體形象思維過渡到抽象概括的思維。如教學“9加幾”，讓學生掌握用“湊十法”來計算9加幾的算式。如果脫離了實物單純的教學“湊十法”學生很難理解，我們可以借助直觀的物體。如數(shù)飲料：箱子里裝有9瓶，箱子外面放有4瓶。讓學生想想共有幾瓶？怎么數(shù)就能很快又能很清楚的知道？接著再借助小棒擺一擺。最后讓學生根據(jù)擺小棒的過程說說9+4可以怎么算，從中抽象、概括出一般的結(jié)論，使其經(jīng)歷方法的形成過程，真正理解“湊十法”，并能靈活的應用。
語言是思維的外在表現(xiàn)形式，同時它也能促進思維的發(fā)展。在解決一個問題時，我們可以讓學生自己說說解題的思路及解題步驟，也可以讓學生說說他人的解題思路，要求表達清楚、合理。
練習是提高學生解題能力，促進思維發(fā)展的有效方式。為打破思維定勢，練習的形式也必須豐富多樣，具有層次性。引導學生從多種角度下思考問題，培養(yǎng)思維的靈活性。
思維的獨創(chuàng)性要求在符合常規(guī)邏輯思維的條件下，又要打破常規(guī)；要求在問題解決中選擇求變、求異的思維，進而有創(chuàng)造性的解決問題。如在一節(jié)《平行四邊形面積》的教學中，教師就設計了這樣的一個探究性練習：出示一個不規(guī)則的圖形，讓學生計算不規(guī)則圖形的面積。求不規(guī)則圖形的面積與學生已有的知識發(fā)生碰撞，他們通過剪一剪、拼一拼等各種方式的探究，轉(zhuǎn)化為已學過的知識，創(chuàng)造性的探索出計算面積的方法，提升思維的獨創(chuàng)性。
總之，在我們的小學數(shù)學課堂教學中，思維能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，它是一個長期的過程。我們在拓寬學生思維能力的過程中要根據(jù)學生的思維特點，結(jié)合一定的教學實際情況來循序漸進的完成。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇八
在小學數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生用數(shù)學思維思考已經(jīng)成為數(shù)學教學的基礎工作。情境教學法作為一種將學科與實用性相結(jié)合的方法，在小學數(shù)學教學過程中的運用已經(jīng)非常普遍。但是不可忽視的是仍然還是有很多問題阻礙數(shù)學教學工作的開展，值得引起教育工作者的重視。本文對這一問題進行了深入的探討。
（一）情境教學的概念
情境教學就是將數(shù)學中的知識通過創(chuàng)設一些模擬情境來讓學生積極參與其中，并且使學生在潛移默化中學習到相關的知識，是一種在課堂教學之中運用多媒體等多種技術手段實現(xiàn)實用性教學的方法。
（二）情境教學法在小學數(shù)學教學中的價值
第一，對教師自身素質(zhì)的更高要求促使師資隊伍水平的提高。情境教學不同于傳統(tǒng)的教學方法，需要教育工作者不斷研究實踐，將課外活動式教學和自主拓展教學等教學方式進行結(jié)合，并且創(chuàng)設情境，實現(xiàn)學生的多方位發(fā)展。第二，對于小學生來說，數(shù)學知識枯燥乏味，再加上這個階段的學生活潑好動，在課堂中總是難以集中注意力，而情境教學法能夠讓學生融入到既定的情境之中，一方面提高了學生對于數(shù)學學習的積極性；另一方面，對于學生數(shù)學思維的創(chuàng)設也具有促進作用。比如，課外活動教學通過將學生帶出校園來獲得相關信息，運用所學知識解決實際問題，能有效提高學生對數(shù)學知識的實際運用能力。第三，情境教學也是素質(zhì)教學的內(nèi)容之一，符合我國對當代小學生新課程標準的設定，通過靈活多變的教學風格能夠?qū)崿F(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。
情境教學法在小學數(shù)學教學中的應用不僅是在某一個階段單獨運用，而是需要貫穿到整個教學環(huán)節(jié)，作為豐富教學方法的一個手段，其主要按照以下幾個步驟進行。
（一）課堂導入的情境運用
課堂教學中的導課環(huán)節(jié)，是整個課堂教學的有機組成部分，其重要性不可忽視。教師精心設計導課環(huán)節(jié)可以起到先聲奪人的效果，為整堂課的進行打好基礎。因此，在課堂導入階段運用情境理論可以快速地抓住學生的眼光，吸引學生往下學習。最常見的情境運用就是采取故事導入法。小學生都喜歡聽故事。因此，選擇故事不僅可以引起學生的好奇心，同時故事中的課外知識對拓寬學生的視野具有重要意義。例如，在學習利息的計算這一新課時，教師講述自己的孩子通過將過年的壓歲錢存入銀行收入利息，從而用自己收獲的利息給媽媽買禮物的故事。這樣的一個故事會激發(fā)學生學習利息計算的興趣，并且效仿故事中的小朋友的做法。
（二）設置生活化的情境問題
情境教學法在課堂中的運用往往是通過問題設置來實現(xiàn)的。小學生愛幻想，富有挑戰(zhàn)性。因此，他們往往反感機械單一的教學模式和課堂設置，產(chǎn)生消極應對情緒，如此一來有效學習的時間會越來越短，這就要求在課堂教學過程中要充分激發(fā)他們的積極性，激發(fā)他們強烈的求知欲，滿足他們的好奇心。在實際教學中，教師可以向?qū)W生提出問題，運用生活化的情境問題，激發(fā)學生的求知欲，并為課堂學習創(chuàng)設一定的懸念，引導學生進行深入的思考與探究。比如，在學習乘法這一板塊時，教師可設置超市購物的情境，將商品的價格使用多媒體呈現(xiàn)出來，然后讓學生充當小顧客，去超市進行購物，然后提問學生，計算單個商品乘以數(shù)量的總價格。這樣的問題設置既貼近生活，同時也能夠使學生們積極主動地參與課堂教學。
（三）在練習鞏固中創(chuàng)設情境
知識的學習最終是要用到實踐中去的。數(shù)學這門學科更是如此。在課堂學習完成之后，教師一般會布置一些練習。在這些作業(yè)的設置中教師就需要注重練習的實用性和趣味性。教師可將情景教學法應用到作業(yè)設置中，通過尋找一些生活素材資源，并將其編成作業(yè)來讓學生進行數(shù)學訓練，如計算學校的柳樹比樟樹的數(shù)量差異等。通過這一方式，使教學內(nèi)容變得更加豐富，而且使學生學會將學到的知識應用到生活中解決實際問題，這是鞏固知識的重要方式，同時也能夠使學生在學習數(shù)學時擺脫記公式、算數(shù)的機械式學法。
在新課程理念指導下，小學數(shù)學教師需要提高自身素質(zhì)，不斷學習新的理論豐富自身，并且將這種理論運用到教學實踐中，幫助學生提高學習興趣，提高學生學習數(shù)學知識的主動性和積極性，使學生在輕松愉悅的氛圍中形成邏輯思維，實現(xiàn)綜合發(fā)展。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇九
本學期我擔任了四年級數(shù)學教學工作。一個學期來我嚴格按照上級教育部門的有關教育教學精神和學校的.教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，努力工作。在本學期中，我能根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生主動學習，通過一學期的努力,取得了一定效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
進教師的心，進入課堂
《課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。
設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家家長的緊密聯(lián)系，共同配合，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十
本學期我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準繩嚴格要求自己。認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，本學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，進行友好交往，對家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，不僅溝通信息還增進了情感的交流。和家長的關系相處融洽。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。
對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學生，尊重學生，把學生當作與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或?qū)W習不用心時，耐心教導對學生動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學生進取的積極性。使其形成良好的學風。因此我所帶的兩個班的孩子學習數(shù)學的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各項活動，豐富了學生的課內(nèi)外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外,當同事們有困難時盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
本學期我擔任一年級三班和二年級三班的數(shù)學教學工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學方面認真鉆研努力學習，主要從以下幾方面做起。
1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，工作總結(jié)《數(shù)學教師教學工作總結(jié)》。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
2、向武老師學習增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到孩子學習數(shù)學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在學校的關心下，在學?！扒嗨{工程，師徒結(jié)對”的活動中，我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導下在本學期的教學工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學習上都積極征求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成績在期末考試中都有很大的進步，大部分孩子都上了90分，我們二年級的武佳偉同學在這次考試中還得了分。
6、本學期我還參加了學校組織的課題研究活動，我的課題是“關于低年級解決問題教學的思考”圍繞這個課題我在教學工作中認真研究，積極實踐把我的想法及時應用到我的課堂教學中，并且還積極參加了學校組織的課題研究匯報課的展示。經(jīng)過一個學期的實踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個班的學生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個班的學生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級只有六個學生在這方面失分，還是由于粗心列對算式算錯得數(shù)失分。
本學期，期末考試 一年級三班平均分xxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上。二年級三班平均分也有xxxxx分，優(yōu)秀率達百分之xxxx以上，兩班的兩個班都取得了全年級第一的好成績。
在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
以上是我教學工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學期努力的目標。我在教學工作還有其他的不足，希望領導批評指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十一
20××—20××學年度教學工作已結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
本學期，我承擔五年級（5）班的數(shù)學、思品、衛(wèi)生、勞技共四門課程的教學任務。五（5）班共有學生48人，其中男生27人，女生21人。多數(shù)學生上課專心聽講，作業(yè)認真，能積極主動完成各項學習任務，是老師心中的好學生，家長的乖孩子。班上還有十多個學生表現(xiàn)相當糟糕，有的是受智力因素的影響，學習相當吃力，有的是學習態(tài)度不端正，又懶又調(diào)皮，從來沒有主動完成過一次作業(yè)。每次單元測驗，成績都很差?？傊澹?）班學生的水平參差不齊，但班風學風還算良好，多數(shù)同學都在積極進取，健康快樂地成長。
本學期，數(shù)學使用的是新教材，難度比老教材大，特別是題型和容量比老教材多了許多。為了上好課，我首先做到認真?zhèn)湔n，弄清教材的編寫意圖，找準每個例題的重點、難點，力求用直觀、形象、通俗易懂的方法傳授給學生?，F(xiàn)在，已圓滿完成本冊教材的教學任務，但由于部分學生受各種因素的影響，遺忘性大，鞏固效果不理想，所以知識綜合起來，部分學生的學習效果不是很好。
在《品德與社會》的教學中，主要對學生進行了以下幾方面的教育。
1、從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。
2、作為班集體里的一員，要積極參與集體中的民主生活，努力成為一個合格的班級小主人。
3、進一步了解祖國的山和水，懂得保衛(wèi)祖國是每個公民的神圣職責。
4、知道我們的祖國是一個多民族的大家庭。在祖國遼闊的土地上，各族人民共同創(chuàng)造了悠久的歷史和燦爛的文化，共同維系著民族大家庭的團結(jié)和繁榮。
除了認真完成所有學科的教學任務外，我還積極配合班主任，做好班級的常規(guī)管理工作。只要發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，我都會及時進行處理，教學中，隨時注意觀察學生的思想動向，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任和家長溝通，并對學生進行教育，一學期以來，班上除了出現(xiàn)個別不完成作業(yè)現(xiàn)象外，其他方面沒有發(fā)生過任何安全事故。
緊張忙碌的度過了一學期，在這學期中，付出的時間和精力是無法計算的'，看到多數(shù)學生不斷進步，總算有點安慰，本學期，在學校舉行的統(tǒng)測中，五（5）班數(shù)學平均分是93。34分，及格率100%。優(yōu)秀率達77。08%。達到學校優(yōu)秀科標準。
五年級是小學畢業(yè)前最關鍵的一年，知識容量大，難度劇增，學生稍不注意就要掉隊，會給六年級查缺補漏留下麻煩。要加強學生的學習目的教育，讓學生端正學習態(tài)度，打牢基礎，好中求優(yōu)，除了完成必要的基礎性作業(yè)，要加強自學方法的引導，讓學生變學會為會學，同時為更高年級的學習打好堅實的基礎。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十二
教育到素質(zhì)教育，使我對教學有了更深的理解，時刻為提高教學水平想盡一切辦法。在教與學的過程中，總結(jié)出以下幾點經(jīng)驗：
數(shù)學基礎知識是構(gòu)建數(shù)學大廈的基石，又是訓練和培養(yǎng)學生能力的重要載體。基礎知識的教學是整個教學的重要方面，又是考查的主體，同時也是全面提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。我們在學習中應幫助學生從不同側(cè)面、不同程度加深對所學知識的認識和理解，重視相關知識的聯(lián)系和比較，重視對知識的歸納和整理，使之系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化，并把它納入整個體系中這樣有助于學生對知識間內(nèi)在聯(lián)系的理解和整體把握，也便于學生的貯存、記憶和提取。
首先，我注意在講解例題習題時注意例題的典型性和示范功能，突出教材的重點，選擇一些典型性的題目，重視發(fā)揮例題的示范功能。其次，我在講解例題習題時，重在揭示規(guī)律，點撥思維，并善于總結(jié)，把學生在解題中常見的錯誤作歸納、整理、分析。最后，我重視引導學生一題多解、一題多變，培養(yǎng)思維深度，優(yōu)化解題思路，許多問題往往有不同的解法，培養(yǎng)學生從不同的角度考慮問題，開拓思路，使每一個知識點互相滲透，使學生能更好的掌握知識，提高能力。同時對課本的例、習題的拓展、引申和挖掘其深層潛力，做到一題多變，幫助學生鞏固基礎，培養(yǎng)學生解題能力。
因為學習數(shù)學的目的在于它的應用價值，新的《課程標準》特別強調(diào)了“應用意識”，要求學生認識到現(xiàn)實生活中蘊涵有大量的數(shù)學信息，數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應用，面對實際問題，能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略，而對新的知識，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值。應用題的內(nèi)容包羅萬象，但主要有：從實際生活中概括出來的應用題。解決應用題的關鍵在于通過閱讀理解、抽象其中的數(shù)量關系，將文字語言數(shù)學化，即將實際問題或情境“翻譯”成數(shù)學問題。
江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭的動力?！毙麓缶V第一次把逐步培養(yǎng)“創(chuàng)新意識”寫入教學目的。因此培養(yǎng)創(chuàng)新精神是教學的重要部分。創(chuàng)新意識主要指：對自然界和社會中的現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新的知識，獨立思考；會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學方法加以探索、研究和解決。為了體現(xiàn)這一目標，我在平時的例題講解和檢測時注意給出一些開放性、探索性、研究性的題目，讓學生自主探索，激發(fā)他們學習的主動性、積極性、增強創(chuàng)新能力。鼓勵學生的探索和創(chuàng)新。
在對學生的評價中，不但關心學生知識與技能的理解和掌握，而且關注學生的情感與態(tài)度；不但關注學生學習的結(jié)果，更關注學習過程中的`變化和發(fā)展。首先，在評價中注意多運用鼓勵性的語言；其次，評價要采用定性和定量相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，以定性描述為主；使學生獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心，也知道哪些方面應該繼續(xù)努力；最后，評價應充分考慮學生的個體差異，使每個學生都能得到成功的體驗。同時評價是應根據(jù)《標準》的基本要求和學生答題情況，確定合格標準。
和孩子們相處要以身作則、孜孜不倦，時刻注意他們的生理和心理健康狀況，了解他們的學習動機，指導他們的學習方向，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。這就要求必須認真了解學生，學生是受教育的對象。他們既是教育的客體，也是教育的主體。沒有學生的學，也就無從談什么先進的教學方法。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十三
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
充分利用激勵機制的作用。二年級的學生，明顯地比一年級學生進步了許多，但做小動作、說悄悄話、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認為提高課堂教學效率的關鍵，是如何更好地進行課堂組織教學。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認真啊，老師都為你高興”，“某某反應最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學回答最響亮”，“第二小組同學坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學的始終，課堂紀律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。課上，每當我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學有了積極的表現(xiàn)時，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課，這名愛犯小錯誤的同學表現(xiàn)的就會很好。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑，一句不經(jīng)意的表揚，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松，學生學得開心。
還是在練習題中，都配有大量的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習題的插圖，是學生學習新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學的過程中，我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺，可以再深入地加以挖掘，特別是本學期我們數(shù)學組的課題研究又是這個方面。
關鍵是我高估了學生的能力。以為上學期學生已學過半時與整時，哪知道有一部分學生早已把學過的知識拋到九宵云外。不但不認識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才發(fā)現(xiàn)有些學生還不認識鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學習新知邊補習此單元的內(nèi)容，一直到期末復習，還是有個別學生不能認識鐘面上的時刻。此次教訓，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由于一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。
在工作中我還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。
小學數(shù)學教學工作總結(jié)篇十四
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、 認真?zhèn)湔n。
為了使教學更加有序，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。
二、注重課堂教學。
我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三、做好課后輔導工作。
學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。
五、樹立良好的學風
有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和教師們的幫助下，本學期在教學方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于得我會把它當作自己的財富，對于失會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的'有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。例如：這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》，同學們通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)。這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
(一)加強理論學習，提高思想認識
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二).注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)
新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。
(三).讓情境活化數(shù)學
1、讓學生在合作情境中交流互動。
新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。
2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。
只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，認識數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
(五)注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
(六)積極開展教研活動，不斷反思提高
我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。