現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利和改變。在總結(jié)中，我們可以采用歸納和分析的方法，對所學(xué)所得進行梳理。如果你想了解一些好的總結(jié)素材，以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范例，希望能夠幫到你。
雙減工作實施體會篇一
五年級的作業(yè)多以寫實為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的`耐心觀察能力，能夠細心觀察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫。
二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
雙減工作實施體會篇二
五年級的教學(xué)模式，多以欣賞、體驗、表達為主。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。
二年級的教學(xué)模式，多以動手、參與、創(chuàng)作為主。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣。
雙減工作實施體會篇三
學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學(xué)生有需求，只要不被看成增加學(xué)生負擔(dān)，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)這一減，我們也只能做到這里。
實施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍的天。
雙減工作實施體會篇四
隨著中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，面臨的挑戰(zhàn)愈加復(fù)雜，發(fā)展模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境、精神文明等方面的問題交織著、互相影響。為了應(yīng)對復(fù)雜的形勢，中國政府提出了“雙減”工作計劃，即去產(chǎn)能和去杠桿。在我的工作中，我有幸參與了雙減實施方案的制定和實施，感受頗深。下面，我將分享我在雙減工作實施方案中的心得體會。
第一段：認識“雙減”工作的重要性
去產(chǎn)能和去杠桿是適應(yīng)新常態(tài)、實現(xiàn)供給側(cè)改革的重要環(huán)節(jié)，是解決經(jīng)濟矛盾的重要途徑。作為一名公務(wù)員，要更好地理解“雙減”工作的意義，投身到工作實踐中。在我們局內(nèi)部的會議中，經(jīng)過分析和研究，我們深刻認識到“雙減”工作在促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、減輕環(huán)保壓力、實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展方面的重要性。
第二段：深入調(diào)研，明確問題
“雙減”工作從理論到實踐都面臨著巨大挑戰(zhàn)，需要我們在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，更好地推進工作。在制定實施方案的過程中，我們展開了大量的調(diào)研，深入地了解了產(chǎn)能過剩、過度債務(wù)等問題的本質(zhì)和影響。通過多方面的調(diào)研和梳理問題，我們終于確定了具體的“雙減”實施方案。
第三段：協(xié)調(diào)各方利益
“雙減”工作實施面臨著很多阻力和困難，尤其是在協(xié)調(diào)各方利益方面，有很多不可預(yù)知的變化。在實踐中，我們確實遇到了很多的協(xié)調(diào)問題。比如：企業(yè)和地方的利益矛盾、銀行放貸難等。我們很清楚，僅憑單一方的努力，不可能解決所有問題，我們需要做的是協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，平衡好各方利益，維護好整個社會的和諧穩(wěn)定。
第四段：制定科學(xué)計劃，合理實施
“雙減”工作不是簡單的去產(chǎn)能和去杠桿，它需要一定的科學(xué)規(guī)劃和有效的實施。我們要針對產(chǎn)能過剩和過度債務(wù)問題制定哪些企業(yè)退出、通過哪些方式退出、如何補償受損方面的科學(xué)規(guī)劃。并要在實施方面，注重時間的效率、效果的可持續(xù)性、政策的具體操作性等。在實施過程中，我們不斷地調(diào)整和完善方案，并且及時對實施中的問題進行解決。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)推進
雙減工作是一個繁瑣和復(fù)雜的過程，但是這個過程中我們學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)是非常珍貴的。我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷改進完善工作機制，持續(xù)推進“雙減”工作。同時，我們也希望通過自己的實踐、推廣雙減工作的理念，為推動中國的供給側(cè)改革貢獻自己的力量。
總之，雙減工作是一項重要任務(wù)，需要政府、企業(yè)、社會各方共同協(xié)作，共同推進。在實施過程中我們也要深刻理解工作的重要性，深入調(diào)研和解決問題，協(xié)調(diào)各方利益，制定科學(xué)計劃進行合理實施，并在工作中深入學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，為推動中國的經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展不斷推進。
雙減工作實施體會篇五
主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
雙減工作實施體會篇六
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力，學(xué)有所獲。
雙減工作實施體會篇七
五年級的指導(dǎo)多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。
二年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維，進行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣。
雙減工作實施體會篇八
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護學(xué)生的身體健康，并將負擔(dān)提升到未成年保護法的高度。
2、減輕家庭教育負擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
雙減工作實施體會篇九
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
雙減工作實施體會篇十
自2018年開始，中國政府提出了“個人雙減”政策，旨在減輕個人負擔(dān)，促進經(jīng)濟增長。個人雙減是指通過減稅降費和簡化行政審批，推動企業(yè)發(fā)展，促進就業(yè)增長。在這個政策的引導(dǎo)下，越來越多的個人開始實施雙減政策，并取得了顯著的效果。在這篇文章中，我將分享我的雙減實施心得體會。
第二段：減稅降費
減稅降費政策是雙減政策中最受歡迎的政策之一。我是一名小微企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，在政策的幫助下，我得以享受到了一定程度的減稅優(yōu)惠。最明顯的優(yōu)惠是，我可以從企業(yè)所得稅中扣除創(chuàng)業(yè)初期的投資，這讓我可以拿出更多的資金持續(xù)運營我的企業(yè)。另外，社保和住房公積金的繳納也得到了優(yōu)惠。減稅降費的政策讓我感到政府對于小微企業(yè)的支持，這同時也鼓舞了我的信心和動力。
第三段：簡化行政審批
在個人雙減政策的推動下，行政審批變得非常簡單。以前為了一個小事情需要不斷的跑部門，現(xiàn)在只需要選擇一個事項并填寫幾個表格。這簡化了很多繁瑣的流程。比如，我之前辦公室租賃遷址時，需要走許多流程，如土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓、建筑工程設(shè)計、建筑工程施工許可證、環(huán)境評估報告等等，現(xiàn)在這些程序簡化了很多，提高了辦公室遷址的速度和效率。
第四段：促進就業(yè)
雙減政策的實施也為就業(yè)市場帶來了積極的影響。通過減稅降費政策促進企業(yè)發(fā)展，使企業(yè)更容易擴大規(guī)模、增加就業(yè)機會。政府鼓勵創(chuàng)業(yè)，鼓勵就業(yè)，給予優(yōu)惠政策，引導(dǎo)個人創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。相信未來會有更多的創(chuàng)業(yè)者、就業(yè)者從這些政策中獲益。
第五段：總結(jié)
總結(jié)來看，個人雙減政策的推行給整個社會帶來了利好。政府的舉措讓小微企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者們更加舒心，更加有信心地發(fā)展自己的產(chǎn)業(yè)。政策的實施也讓整個社會更加順暢，辦事效率得到提高，促進了社會的進步和發(fā)展。我相信，個人雙減的政策會在未來繼續(xù)起到巨大的推動作用，使更多的人從中受益。
雙減工作實施體會篇十一
9月1日，x市發(fā)布《x市進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)實施方案》，為充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，切實加強校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，根據(jù)國家和省“雙減”工作部署和要求，結(jié)合x市市實際，制定以下實施方案。
20xx年，積極推進義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)登記為非營利性機構(gòu)；課后服務(wù)覆蓋率達到100%，學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)、家庭教育支出、家長相應(yīng)精力負擔(dān)得到有效減輕。
20xx年，進一步鞏固義務(wù)教育階段營利性學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)壓減成果，校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象基本消除；作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升，持續(xù)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)、家庭教育支出、家長相應(yīng)精力負擔(dān)。
20xx年，校外培訓(xùn)機構(gòu)治理取得顯著成效，具有x市特色的校外培訓(xùn)機構(gòu)治理體系初步形成；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園；人民群眾教育滿意度明顯提升。
（一）提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1．嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。教育部門要指導(dǎo)學(xué)校開齊開足開好國家規(guī)定課程，并嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。積極推進幼小科學(xué)銜接，落實小學(xué)零起點教學(xué)，義務(wù)教育學(xué)校要做到按課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不得隨意增減課時，不得隨意加快教學(xué)進度、提高教學(xué)難度。
2．努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化過程管理和質(zhì)量監(jiān)測，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，強化教育教學(xué)與生產(chǎn)生活、社會實踐的聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。加強考試管理，改進考試方法，降低考試壓力，堅決克服唯分?jǐn)?shù)傾向。
3．加強城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)。以新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體（簡稱教共體）建設(shè)為主抓手，促進優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，縮小城鄉(xiāng)教育差距。20xx年新增融合型、共建型城鄉(xiāng)教共體學(xué)校（校區(qū)）175家，教共體覆蓋所有鄉(xiāng)村學(xué)校和60%的鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校；到20xx年實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教共體全覆蓋。
4．實施公辦初中提質(zhì)強校行動。通過辦學(xué)條件提升、新名校集團化、專業(yè)化教師隊伍建設(shè)、高水平校長隊伍建設(shè)、課程改革深化、教科研工作促進、教育信息化建設(shè)、特色項目培育等八大行動措施，實現(xiàn)全市公辦初中辦學(xué)質(zhì)量明顯提升，更好滿足市民對優(yōu)質(zhì)初中教育資源的需求。
5．深化高中招生改革。規(guī)范高中招生秩序，全面實施普通高中屬地招生、公民同招，杜絕違規(guī)招生；落實優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校不低于60%的招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，促進初中學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）提高作業(yè)管理質(zhì)量。
1．強化作業(yè)等“五項管理”。推進全市所有中小學(xué)校落實教育部和省市關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物管理（簡稱“五項管理”）各項要求，列入年度教育督導(dǎo)的重點工程和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)，確保全面落地見效。扎實推進以“減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐”（簡稱“三減三增”）為重點的減負行動，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
2．嚴(yán)格控制作業(yè)總量。明確各年級作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級盡量減少書面作業(yè)量，完成時間最多不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘；學(xué)校不得布置機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
3．提高作業(yè)布置質(zhì)量。各校要完善作業(yè)管理辦法，加強年級學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌；要將作業(yè)設(shè)計和難度控制納入學(xué)校教研體系，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。教師要認真落實作業(yè)批改、反饋、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改、檢查作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
（三）提高課后服務(wù)水平。
1．落實課后服務(wù)全覆蓋。全面推行以放學(xué)后托管、初中生晚自習(xí)、免費在線學(xué)習(xí)、暑期托管等為重點的課后服務(wù)，確保全市所有義務(wù)教育學(xué)校實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，有需要的學(xué)生全覆蓋，并積極引導(dǎo)學(xué)生自愿參加學(xué)校課后服務(wù)。各地各校要落實主體責(zé)任，制定“一校一案”，20xx學(xué)年秋季學(xué)期開學(xué)后，推行放學(xué)后托管“5+2”模式，即每周5天開展，每天至少開展2小時；對有特殊需要的學(xué)生，提供延時托管服務(wù)；基于學(xué)校自主、學(xué)生自愿前提，因地制宜開設(shè)初中學(xué)校晚自習(xí)服務(wù)。
2．全面提高課后服務(wù)質(zhì)量。教師要指導(dǎo)參加課后服務(wù)的小學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，在此基礎(chǔ)上對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)與答疑，并積極為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開設(shè)藝術(shù)、體育、勞動、實踐等活動項目供學(xué)生選擇，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提升課后服務(wù)質(zhì)量，切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性，努力滿足學(xué)生的多樣化需求。
3．強化學(xué)校課后服務(wù)保障。加強部門協(xié)同，完善課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，確保課后服務(wù)經(jīng)費籌措到位，并主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補助。要充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮等校外活動場所在課后服務(wù)中的作用。
4．做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)。利用國家、省、市和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。組織學(xué)校積極參與省教育廳推出的以課程服務(wù)為主的“四點半課堂”和以答疑解惑為主的“問學(xué)名師”服務(wù)。
（四）從嚴(yán)治理和規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)。
1．全面摸清培訓(xùn)機構(gòu)底數(shù)。在原有工作基礎(chǔ)上，結(jié)合省要求，繼續(xù)深入開展全面排查，完善包括學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)總數(shù)、從業(yè)人員數(shù)、招收學(xué)生數(shù)、預(yù)收費等方面情況和信息，建立基礎(chǔ)工作臺賬，實現(xiàn)與相關(guān)部門信息共享。
2．堅持從嚴(yán)審批機構(gòu)。不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生和普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)。教育、文化和旅游、體育、人社、科技等相關(guān)行業(yè)主管部門分別對學(xué)科類、文化藝術(shù)類、體育類、職業(yè)技能類、科技類等培訓(xùn)機構(gòu)實施歸口管理，根據(jù)類別屬性制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置條件，嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)。
3．嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)科類校外培訓(xùn)時間。學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)；線上培訓(xùn)要注重保護學(xué)生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘；控制培訓(xùn)結(jié)束時間，線下培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20：30，線上培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于21：00，不得留課后作業(yè)。
4．加快推進轉(zhuǎn)登工作。根據(jù)省統(tǒng)一要求和部署，同時結(jié)合x市實際，加快推進現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一轉(zhuǎn)登為非營利性機構(gòu)。按照國家、省相關(guān)政策具體要求，制定轉(zhuǎn)登工作時間表，在規(guī)定時間內(nèi)完成轉(zhuǎn)登工作。
5．加強培訓(xùn)廣告管控。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告；不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學(xué)教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。相關(guān)部門要加強對廣告的管控力度，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)違法廣告行為。
6．嚴(yán)禁超綱超前教學(xué)。建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，嚴(yán)禁超綱超標(biāo)超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的'行為；嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)；開展學(xué)科知識培訓(xùn)的內(nèi)容、班次、招生對象、進度、上課時間等，要向所在地縣級教育部門備案并通過“安心培訓(xùn)”向社會公布；嚴(yán)禁提供境外教育課程；培訓(xùn)班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓(xùn)進度不得超過所在區(qū)、縣（市）中小學(xué)同期進度；嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級考試、競賽及進行排名；嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接、小初銜接、初高銜接等名義提前教授學(xué)習(xí)內(nèi)容；不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學(xué)習(xí)方法。
7．嚴(yán)格師資和教材管理。培訓(xùn)機構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師；從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格，并在培訓(xùn)機構(gòu)場所顯著位置及“安心培訓(xùn)”平臺及時公布信息。不得聘任在職教師。聘用外籍人員須符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請在境外的外籍人員開展培訓(xùn)活動。培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)內(nèi)容和教育行為必須全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)把教材使用關(guān)、教師講授關(guān)，使用規(guī)范教材與資料。
8．強化培訓(xùn)收費監(jiān)管。根據(jù)市場需求、培訓(xùn)成本等因素確定培訓(xùn)機構(gòu)收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，向社會公示、接受監(jiān)督。不得在公示的項目和標(biāo)準(zhǔn)外收取其他費用，不得以格式合同形式加重消費者責(zé)任或減輕經(jīng)營者責(zé)任，不得以任何名義向培訓(xùn)對象攤派費用或強行集資。嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于財務(wù)與資產(chǎn)管理的規(guī)定，收費時段與教學(xué)安排應(yīng)協(xié)調(diào)一致，不得一次性收取或通過拆分合同等形式變相收取時間跨度超過3個月的費用。培訓(xùn)費一般應(yīng)于臨近培訓(xùn)課程開班前收取，不應(yīng)過早提前收取。預(yù)收學(xué)費應(yīng)開具國家規(guī)定的票據(jù)，須全部打入培訓(xùn)費資金專戶，并與開戶行簽訂監(jiān)管協(xié)議，培訓(xùn)費資金專戶相關(guān)信息依法依規(guī)予以公開，形成事前預(yù)警、事中預(yù)防和事后防范機制。規(guī)范使用教育部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合制定的《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同》。
9．建設(shè)完善“安心培訓(xùn)”數(shù)字化監(jiān)管平臺。以數(shù)字化改革為牽引，依托城市大腦，繼續(xù)推進“安心培訓(xùn)”應(yīng)用場景建設(shè)，拓展應(yīng)用與監(jiān)管功能模塊，構(gòu)建“準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法”全流程閉環(huán)管理智慧監(jiān)管平臺，提升全市校外培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)字化監(jiān)管水平，并及時與“浙里培訓(xùn)”監(jiān)管平臺進行對接。
（一）加強系統(tǒng)部署。各地黨委和政府要將“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，結(jié)合本地實際，制定工作方案，細化工作措施，聚焦重要任務(wù)、重大問題和關(guān)鍵節(jié)點加強謀劃部署，確?！半p減”政策平穩(wěn)有序落地。
（二）加強部門協(xié)同。健全多部門協(xié)同治理的聯(lián)席工作制度，成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管機構(gòu)，建立校外培訓(xùn)監(jiān)管部門責(zé)任清單，明確部門工作職責(zé)。充分利用“大綜合一體化”綜合行政執(zhí)法改革契機，切實發(fā)揮各部門執(zhí)法檢查作用，加大聯(lián)合執(zhí)法檢查力度，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)行為。
（三）加強督查和宣傳引導(dǎo)。各地要設(shè)立舉報電話和信箱，暢通投訴舉報渠道。各地要及時總結(jié)宣傳和推廣“雙減”工作典型經(jīng)驗和做法。新聞媒體要堅持輿論導(dǎo)向，為治理行動營造良好氛圍。
雙減工作實施體會篇十二
近年來，受全球化的影響，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人口增長迅猛，資源消耗增加速度加快，環(huán)境問題日益突出。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我國提出了“雙減”實施策略。這一策略旨在減少污染和能源消耗，以實現(xiàn)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展的平衡。在實踐中，我體會到了許多關(guān)于“雙減”策略的心得體會。
二、短期防控與長期可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合
在實施“雙減”策略的過程中，我深刻意識到需要將短期防控與長期可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。短期防控是指在現(xiàn)有環(huán)境下，采取一系列措施來減少污染物排放和能源消耗，以解決當(dāng)前的環(huán)境問題。然而，若只停留在短期防控層面，長遠來看是不可持續(xù)的。因此，我們不僅需要關(guān)注短期防控，還要加強長期可持續(xù)發(fā)展的努力。只有在兩者相結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能真正實現(xiàn)“雙減”策略的目標(biāo)。
三、政府、企業(yè)與公眾的合作
實施“雙減”策略需要政府、企業(yè)和公眾的共同合作。作為政府，應(yīng)該加大政策支持，通過立法和監(jiān)管措施，推動企業(yè)和公眾實施減排和節(jié)能措施。企業(yè)則應(yīng)該加強技術(shù)創(chuàng)新，提高生產(chǎn)效率，并主動采取環(huán)保措施。公眾在購買和使用產(chǎn)品時，應(yīng)該選擇環(huán)保、節(jié)能的產(chǎn)品，以平衡自身需求和環(huán)境保護的用戶。
四、全球化合作與交流
在實施“雙減”策略中，我意識到全球化合作與交流的重要性。環(huán)境污染和能源消耗是全球性問題，需要全球合作來解決。我們應(yīng)與其他國家和國際組織加強合作和交流，共同研究和制定全球環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，推動環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。同時，我們也可以從其他國家的成功經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，加快我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
五、教育與意識培養(yǎng)
實施“雙減”策略需要加強教育與意識培養(yǎng)。我們應(yīng)該加大對環(huán)保知識的普及與宣傳，并通過教育培養(yǎng)公民意識和環(huán)保責(zé)任感。只有當(dāng)每個人都意識到環(huán)保的重要性，并主動采取行動時，我們才能真正實現(xiàn)“雙減”策略的目標(biāo)。因此，教育與意識培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。
總結(jié)：
實施“雙減”策略是我國應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)的必要舉措。通過長期實踐，我深刻體會到了許多關(guān)于“雙減”策略的心得體會。在實施過程中，我們需要將短期防控與長期可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，加強政府、企業(yè)與公眾的合作，推動全球化合作與交流，并加強教育與意識培養(yǎng)。只有通過共同努力，我們才能實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)保的平衡，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
雙減工作實施體會篇十三
隨著現(xiàn)代化進程的不斷加快，重視經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的呼聲日益高昂，語文教育逐漸被邊緣化甚至被忽視。這就導(dǎo)致了連鎖反應(yīng)，語文教學(xué)的質(zhì)量下降，學(xué)生的語文能力也明顯受到影響。因此，針對“語文雙減”這一問題，《教育部關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的若干意見》中提出了“發(fā)展生活化語文、提升閱讀和寫作能力”等一系列措施，即“語文雙增計劃”的實施。本文將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，探討這一實施策略的心得體會。
第二段：了解實施策略
要把“語文雙增計劃”落實到學(xué)校教育教學(xué)的各個方面，首先要知道它的具體實施策略。實施策略主要包括以下幾個方面：
1.學(xué)習(xí)教育部的有關(guān)文件和意見，深入理解其宗旨和要求；
2.根據(jù)本校語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和教學(xué)要求，進行全員培訓(xùn)和教學(xué)研討；
3.針對學(xué)生的實際情況和需要，設(shè)計多樣化的課堂教學(xué)活動，提升其語文學(xué)習(xí)效果；
4.通過常規(guī)考試及時查漏補缺，分層次、分層次進行鞏固、加強；
5.根據(jù)學(xué)生的閱讀特點和學(xué)習(xí)需求，鼓勵其廣泛閱讀，增強閱讀能力和文化素養(yǎng)。
了解實施策略是落實“語文雙增計劃”的前提和基礎(chǔ)，只有深入理解和貫徹，才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)的提高。
第三段：多樣化的課堂教學(xué)
要達到“語文雙增”的目標(biāo)，課堂教學(xué)的多樣化是非常關(guān)鍵的一點，只有讓學(xué)生在靈活多變的教學(xué)環(huán)境中真正體驗到語文的樂趣和內(nèi)涵，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為此，我們可以從以下幾個方面著手：
1.教師激發(fā)興趣，在課堂中注重情感教育和生動教學(xué)，設(shè)置趣味性和技巧性的教學(xué)活動；
2.鼓勵學(xué)生探究和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力；
3.借助多媒體和信息化技術(shù)，豐富教學(xué)手段，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；
4.提升課堂效率，優(yōu)化組織形式和學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)習(xí)更加高效。
多樣化的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心，從學(xué)生需求出發(fā)，針對不同學(xué)生的認知方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定個性化的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展和提高。
第四段：廣泛閱讀
廣泛閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的必備手段，學(xué)校應(yīng)該千方百計地為學(xué)生創(chuàng)建更多的閱讀機會和創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境。這里介紹幾個可行的方法：
1.注重閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀技巧和閱讀能力；
2.鼓勵學(xué)生多讀好書，引導(dǎo)學(xué)生走向現(xiàn)代化和文化化的閱讀之路；
3.營造閱讀氛圍，組織閱讀比賽、讀書分享會，建立閱讀友好俱樂部；
5.發(fā)揮語文教師的引導(dǎo)作用，注重閱讀引導(dǎo)和讀書感悟。
要達到“語文雙增”的目標(biāo)，需要學(xué)生不斷地接受正能量的身心交互，廣泛的閱讀是最直接的方式之一。
第五段：總結(jié)
對于“語文雙增計劃”的實施策略，我們應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，全局考慮，系統(tǒng)推進，迎頭趕上，加強措施，取得更好的成果。我們語文教師不僅要擔(dān)負起知識傳授的責(zé)任，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的使命，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，發(fā)展生活化語文，加強語文課程的教學(xué)改革，更好地服務(wù)于我國的現(xiàn)代化教育事業(yè)。
雙減工作實施體會篇十四
近年來，我國高校教育改革日新月異，其中最為矚目的便是雙減實施方案。這一方案倡導(dǎo)高校深化教育教學(xué)改革，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和教師工作負擔(dān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我深有感觸地參與了雙減實施方案，細心總結(jié)了自己的心得體會。
首先，我認為雙減實施方案推動了教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。過去，高校教學(xué)往往以傳統(tǒng)的講授式教學(xué)為主，學(xué)生主動性不高，缺乏對知識的深入理解和應(yīng)用能力。然而，雙減實施方案提出的“求真務(wù)實、突出實效”的教學(xué)理念，明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的目標(biāo)，學(xué)校在教學(xué)過程中引入了更多的實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新課程。我曾參與一門名為“創(chuàng)新實踐”的課程，專門為學(xué)生提供了實際操作和創(chuàng)新實踐的機會。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)新思維，對未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)也有了更多的信心。
其次，雙減實施方案減輕了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效果。在過去，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)往往過重，大量的理論知識和大量的作業(yè)任務(wù)給學(xué)生帶來了很大的壓力。然而，雙減實施方案鼓勵學(xué)生通過課程選擇和自主學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生的負擔(dān)。在我個人的學(xué)習(xí)生活中，我有幸選修了一門名為“學(xué)習(xí)方法與效果”的課程。這門課程的教學(xué)設(shè)計非常貼合學(xué)生的實際情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了高效的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也減輕了學(xué)習(xí)的壓力。
再次，雙減實施方案為教師提供了更多的教學(xué)資源和發(fā)展機會。過去，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，往往只能依靠課本和講稿進行教學(xué)。然而，雙減實施方案鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新，提供了更多的教學(xué)資源和發(fā)展機會。我曾參與一門以“教學(xué)改革與創(chuàng)新”為主題的講座，講座邀請了許多在教育教學(xué)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家和教授。通過聽取講座，我了解到了教師如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，講座還介紹了許多教學(xué)資源和平臺，幫助教師提升自己的教學(xué)水平。這些舉措不僅促進了教學(xué)改革的深入發(fā)展，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展空間。
最后，雙減實施方案的推行需要各方共同努力。教育改革的實踐證明，單一部門或個人的努力是遠遠不夠的，需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長等各方面的共同參與和合作。只有各方共同努力達到了最終的效果，才能取得較好的教育教學(xué)改革成果。在深入?yún)⑴c雙減實施方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校積極組織了各類課程、項目和培訓(xùn)活動，教師們認真履行教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們也積極參與課程、實踐和實習(xí)活動，家長們也積極與學(xué)校保持聯(lián)系和合作。只有形成了教師、學(xué)生、家長、學(xué)校的有機結(jié)合，雙減實施方案才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的效果。
綜上所述，雙減實施方案是我國高校教育改革的一項重要舉措，通過深化教育教學(xué)改革、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和教師工作負擔(dān)，促進了教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。作為一名大學(xué)生，我深切感受到了雙減實施方案所帶來的變化和提升，更加堅定了我對未來教育的信心。我相信，在全社會的共同努力下，雙減實施方案將為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力和動力。
雙減工作實施體會篇十五
近年來，為應(yīng)對污染嚴(yán)重、交通擁堵、人口問題等城市發(fā)展難題，我國逐漸推行了雙減實施方案，即減少產(chǎn)能和去杠桿。此舉旨在為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、環(huán)境保護、社會治理提供有力支持。通過對雙減實施方案的深入研究與實踐，我不僅從中感受到了一系列政府的政策措施帶來的變化，還有了對于未來城市可持續(xù)發(fā)展的新思考。
第一段：認識雙減實施方案的重要性
雙減實施方案是國家為應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟、環(huán)境和社會問題而采取的一項重要舉措。在經(jīng)濟發(fā)展過程中，過度依賴傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和高杠桿運營模式不斷加劇了企業(yè)的競爭壓力，也為環(huán)境帶來了巨大的壓力。因此，通過減少過剩產(chǎn)能和去除過度杠桿化經(jīng)營，可以實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為未來經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時，實施雙減政策還能有效減少對環(huán)境的污染，提升城市空氣質(zhì)量，改善人民群眾的生活質(zhì)量。
第二段：雙減實施方案的一系列政策措施
為了有效推動雙減實施方案，政府采取了一系列政策措施。首先，對于過剩產(chǎn)能的企業(yè)，政府實行了減產(chǎn)、壓縮規(guī)模、轉(zhuǎn)型升級的政策。通過引導(dǎo)這些企業(yè)減產(chǎn)、淘汰無效產(chǎn)能，可以有效避免過度競爭和浪費資源，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。其次，在去杠桿過程中，政府加強了金融監(jiān)管，推行了風(fēng)險隔離、市場準(zhǔn)入、債務(wù)重組等措施，以避免經(jīng)濟的過度杠桿化。此外，政府還加大對創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的支持力度，鼓勵企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。
第三段：雙減實施方案帶來的變化
作為雙減實施方案落地的實際受益者，我深切感受到了相關(guān)措施帶來的變化。首先，經(jīng)過減少產(chǎn)能和去杠桿的整治，我所在城市的空氣質(zhì)量得到了明顯改善，藍天白云成為常態(tài)。其次，過剩產(chǎn)能的縮減也推動了企業(yè)的內(nèi)部改革，提高了企業(yè)的核心競爭力。不少企業(yè)通過技術(shù)升級和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，開拓了新的市場和增長點。此外，通過去杠桿，降低了企業(yè)的債務(wù)風(fēng)險，增強了企業(yè)的盈利能力和發(fā)展?jié)摿?。這些變化不僅提升了企業(yè)的生存能力，也為城市的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：雙減實施方案所需改進之處
然而，雙減實施方案也存在一些可改進之處。首先，對于部分地區(qū)的去產(chǎn)能政策還不夠精細化。在落地時，應(yīng)更加注重對產(chǎn)能過剩行業(yè)的市場需求和企業(yè)綜合實力的評估，避免給企業(yè)和地方帶來不必要的投資損失。其次，進一步加強金融風(fēng)險防范和監(jiān)管也是必不可少的，以避免去杠桿過程中一些企業(yè)的債務(wù)風(fēng)險進一步擴大化。此外，盡管政府已經(jīng)加大了對創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)的支持力度，但還需要進一步完善政策和營商環(huán)境，為企業(yè)提供更加便利的創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境。
第五段：對未來城市可持續(xù)發(fā)展的新思考
通過實施雙減方案，我們可以看到政府在經(jīng)濟發(fā)展中更加注重質(zhì)量和環(huán)境，并積極引導(dǎo)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。在未來的城市可持續(xù)發(fā)展中，我們應(yīng)繼續(xù)保持這種發(fā)展理念。注重環(huán)境保護、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的同時，立足于自身實際，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)城市的可持續(xù)繁榮。而政府也應(yīng)進一步完善相關(guān)政策和措施，加大對新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)的支持力度，促進全面創(chuàng)新，培育新的經(jīng)濟增長點。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，為子孫后代留下更加美好的城市。
總結(jié)：
雙減實施方案作為我國應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟、環(huán)境和社會問題的一項重要舉措，具有重要的意義。通過政府的政策調(diào)控和改革創(chuàng)新，我們能夠看到一系列積極的變化和成效。然而，雙減實施方案仍然需要進一步完善和改進，以更好地實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。在未來，我們應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新，積極落實相關(guān)政策和措施，為國家和城市的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
雙減工作實施體會篇十六
實施雙減政策后，學(xué)生減負了，作業(yè)負擔(dān)減輕了，課外活動增多了。盡管在實施雙減政策后的全新教育模式中，家長們的角色可能會發(fā)生一些改變，需要從之前的過度干預(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠硪龑?dǎo)，但是這也給家長們帶來了新的心得體會。以下是一位家長的心得體會，以便能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
首先，家長需要轉(zhuǎn)變思維方式，從過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的全面發(fā)展。以前，家長常常認為只有孩子考得好，才能有好的出路，因此會過度強調(diào)考試成績。然而，實施雙減政策后，學(xué)校減少了課外作業(yè)量，提倡多元發(fā)展，這就需要家長們關(guān)注孩子的興趣愛好、體育鍛煉以及社交能力的培養(yǎng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的特長。在這個階段，家長們應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子參加各種活動，和他們共同探索孩子感興趣的領(lǐng)域，并在助力他們實現(xiàn)個人價值的道路上提供必要的支持。
其次，家長需要與老師建立好的合作關(guān)系，共同促進孩子的發(fā)展。在過去的教育模式中，家長往往承擔(dān)著過多的干預(yù)和輔導(dǎo)的角色。然而，雙減政策以及教師專業(yè)化水平的提高，使得家長的作用從過度干預(yù)轉(zhuǎn)向合理引導(dǎo)。家長們可以與老師保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，及時解決問題并給與積極的支持。家庭與學(xué)校的緊密合作可以更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第三，家長應(yīng)當(dāng)為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在過去的教育模式中，家長們常常忽視了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，把過多的注意力放在學(xué)習(xí)成績上。然而，在實施雙減政策后，需要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。家長們可以為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀，告訴他們學(xué)習(xí)是為了自身的成長和未來的發(fā)展，而不僅僅是為了得到好的成績。同時，也需要讓孩子明白，努力和勤奮才是取得好成績的根本。
第四，家長需要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展起著決定性的作用，因此家長要為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。此外，家長還可以為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源，例如圖書、文檔、網(wǎng)絡(luò)等，以幫助孩子更好地探索和拓展知識領(lǐng)域。在實施雙減政策后，家長們可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵他們主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
最后，家長要時刻保持對孩子的關(guān)注和陪伴。盡管實施雙減政策后，孩子的作業(yè)負擔(dān)減輕了很多，但這并不意味著家長們可以完全放松。相反，家長們要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需要和困惑。此外，家長們還要主動參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與他們一起討論、解決問題，給予他們必要的支持和指導(dǎo)。只有與孩子保持良好的互動，才能更好地了解他們的發(fā)展需求，為他們提供必要的幫助。
總之，在實施雙減政策后，作為家長，要轉(zhuǎn)變思維方式，關(guān)注孩子的全面發(fā)展；與老師建立合作關(guān)系，共同促進孩子的發(fā)展；樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源；時刻保持關(guān)注和陪伴。只有這樣，我們才能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。
雙減工作實施體會篇十七
隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟全球化的不斷推進，中國各行各業(yè)的競爭也日益激烈。為了促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，我國提出了實施雙減策略。雙減，即去產(chǎn)能和去杠桿，是當(dāng)前中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要任務(wù)之一。在執(zhí)行雙減策略的過程中，我逐漸體會到了其中的重要性和難點，并從中獲得了一些啟示。下面我將從三個方面分享我的心得體會。
首先，雙減策略的實施對于經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要。隨著一些行業(yè)產(chǎn)能過剩的現(xiàn)象不斷的加劇，市場經(jīng)濟的正常運行受到了巨大影響。為了解決產(chǎn)能過剩的問題，我國開始著手實施去產(chǎn)能政策，通過減少產(chǎn)能過剩行業(yè)的產(chǎn)能，使市場供需達到平衡。與此同時，通過去杠桿政策，減少金融杠桿的使用，降低企業(yè)債務(wù)風(fēng)險，促使企業(yè)更加注重自主創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。通過這兩大策略的同時推進，可以使我國經(jīng)濟不再依賴過度擴張的投資和債務(wù)盲目積累，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
其次，雙減策略的實施需要全社會的共同努力。雙減策略的實施不僅僅是政府的工作，而是需要全社會的共同努力。在去產(chǎn)能方面，政府需要制定相應(yīng)政策，提供相關(guān)扶持措施，并且引導(dǎo)產(chǎn)能過剩行業(yè)進行結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級。但是，這僅僅是治標(biāo)之舉，要想從根本上解決問題，需要企業(yè)自身思想的轉(zhuǎn)變和技術(shù)的創(chuàng)新。在去杠桿方面，政府需要加強監(jiān)管，防范金融風(fēng)險，但是企業(yè)也需要更加注重自身的風(fēng)險控制和財務(wù)管理。只有政府、企業(yè)和社會各個方面共同努力，才能夠有效落實雙減策略，推動經(jīng)濟的健康發(fā)展。
最后，雙減策略的實施需要科學(xué)的指導(dǎo)和精細化管理。在執(zhí)行雙減策略的過程中，需要有科學(xué)的指導(dǎo)，以確保整個過程的順利進行。政府需要根據(jù)產(chǎn)能過剩程度和行業(yè)特點，制定詳細的去產(chǎn)能方案，并及時調(diào)整和完善。同時，政府需要建立科學(xué)的產(chǎn)能過剩預(yù)警機制，及時發(fā)現(xiàn)問題行業(yè)和企業(yè)，以便及時采取相應(yīng)措施。在去杠桿方面，政府需要加強監(jiān)管，建立健全的風(fēng)險評估和監(jiān)察機制，防范金融系統(tǒng)的風(fēng)險傳染。只有通過科學(xué)的指導(dǎo)和精細化的管理，才能夠推動雙減策略的順利實施，并取得良好的效果。
綜上所述，雙減實施策略對于我國經(jīng)濟的發(fā)展至關(guān)重要。通過去產(chǎn)能和去杠桿，可以促使經(jīng)濟健康發(fā)展，實現(xiàn)供需平衡和可持續(xù)發(fā)展。雙減策略的實施需要全社會的共同努力，政府、企業(yè)和社會各方應(yīng)共同合作，推動經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。同時，需要科學(xué)的指導(dǎo)和精細化的管理，以確保雙減策略的有效實施。相信在全社會共同努力下，雙減策略一定能夠取得良好效果，推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
雙減工作實施體會篇一
五年級的作業(yè)多以寫實為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的`耐心觀察能力，能夠細心觀察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫。
二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
雙減工作實施體會篇二
五年級的教學(xué)模式，多以欣賞、體驗、表達為主。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。
二年級的教學(xué)模式，多以動手、參與、創(chuàng)作為主。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣。
雙減工作實施體會篇三
學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導(dǎo)，這是我們義不容辭的責(zé)任。即便是在非課后服務(wù)時間，只要學(xué)生有需求，只要不被看成增加學(xué)生負擔(dān)，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力，毫無怨言。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負擔(dān)這一減，我們也只能做到這里。
實施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實處，真的做到家校統(tǒng)一，共同抵擋住升學(xué)壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍的天。
雙減工作實施體會篇四
隨著中國經(jīng)濟進入新常態(tài)，面臨的挑戰(zhàn)愈加復(fù)雜，發(fā)展模式、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境、精神文明等方面的問題交織著、互相影響。為了應(yīng)對復(fù)雜的形勢，中國政府提出了“雙減”工作計劃，即去產(chǎn)能和去杠桿。在我的工作中，我有幸參與了雙減實施方案的制定和實施，感受頗深。下面，我將分享我在雙減工作實施方案中的心得體會。
第一段：認識“雙減”工作的重要性
去產(chǎn)能和去杠桿是適應(yīng)新常態(tài)、實現(xiàn)供給側(cè)改革的重要環(huán)節(jié)，是解決經(jīng)濟矛盾的重要途徑。作為一名公務(wù)員，要更好地理解“雙減”工作的意義，投身到工作實踐中。在我們局內(nèi)部的會議中，經(jīng)過分析和研究，我們深刻認識到“雙減”工作在促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、減輕環(huán)保壓力、實現(xiàn)健康可持續(xù)發(fā)展方面的重要性。
第二段：深入調(diào)研，明確問題
“雙減”工作從理論到實踐都面臨著巨大挑戰(zhàn)，需要我們在實踐中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，更好地推進工作。在制定實施方案的過程中，我們展開了大量的調(diào)研，深入地了解了產(chǎn)能過剩、過度債務(wù)等問題的本質(zhì)和影響。通過多方面的調(diào)研和梳理問題，我們終于確定了具體的“雙減”實施方案。
第三段：協(xié)調(diào)各方利益
“雙減”工作實施面臨著很多阻力和困難，尤其是在協(xié)調(diào)各方利益方面，有很多不可預(yù)知的變化。在實踐中，我們確實遇到了很多的協(xié)調(diào)問題。比如：企業(yè)和地方的利益矛盾、銀行放貸難等。我們很清楚，僅憑單一方的努力，不可能解決所有問題，我們需要做的是協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，平衡好各方利益，維護好整個社會的和諧穩(wěn)定。
第四段：制定科學(xué)計劃，合理實施
“雙減”工作不是簡單的去產(chǎn)能和去杠桿，它需要一定的科學(xué)規(guī)劃和有效的實施。我們要針對產(chǎn)能過剩和過度債務(wù)問題制定哪些企業(yè)退出、通過哪些方式退出、如何補償受損方面的科學(xué)規(guī)劃。并要在實施方面，注重時間的效率、效果的可持續(xù)性、政策的具體操作性等。在實施過程中，我們不斷地調(diào)整和完善方案，并且及時對實施中的問題進行解決。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)推進
雙減工作是一個繁瑣和復(fù)雜的過程，但是這個過程中我們學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn)是非常珍貴的。我們要總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷改進完善工作機制，持續(xù)推進“雙減”工作。同時，我們也希望通過自己的實踐、推廣雙減工作的理念，為推動中國的供給側(cè)改革貢獻自己的力量。
總之，雙減工作是一項重要任務(wù)，需要政府、企業(yè)、社會各方共同協(xié)作，共同推進。在實施過程中我們也要深刻理解工作的重要性，深入調(diào)研和解決問題，協(xié)調(diào)各方利益，制定科學(xué)計劃進行合理實施，并在工作中深入學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗，為推動中國的經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展不斷推進。
雙減工作實施體會篇五
主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進行評價，講解，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
雙減工作實施體會篇六
作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題），三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力，學(xué)有所獲。
雙減工作實施體會篇七
五年級的指導(dǎo)多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。
二年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維，進行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣。
雙減工作實施體會篇八
單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則，增強趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”、“地”“雪”字之后，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能。
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護學(xué)生的身體健康，并將負擔(dān)提升到未成年保護法的高度。
2、減輕家庭教育負擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。
要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
雙減工作實施體會篇九
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。
雙減工作實施體會篇十
自2018年開始，中國政府提出了“個人雙減”政策，旨在減輕個人負擔(dān)，促進經(jīng)濟增長。個人雙減是指通過減稅降費和簡化行政審批，推動企業(yè)發(fā)展，促進就業(yè)增長。在這個政策的引導(dǎo)下，越來越多的個人開始實施雙減政策，并取得了顯著的效果。在這篇文章中，我將分享我的雙減實施心得體會。
第二段：減稅降費
減稅降費政策是雙減政策中最受歡迎的政策之一。我是一名小微企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，在政策的幫助下，我得以享受到了一定程度的減稅優(yōu)惠。最明顯的優(yōu)惠是，我可以從企業(yè)所得稅中扣除創(chuàng)業(yè)初期的投資，這讓我可以拿出更多的資金持續(xù)運營我的企業(yè)。另外，社保和住房公積金的繳納也得到了優(yōu)惠。減稅降費的政策讓我感到政府對于小微企業(yè)的支持，這同時也鼓舞了我的信心和動力。
第三段：簡化行政審批
在個人雙減政策的推動下，行政審批變得非常簡單。以前為了一個小事情需要不斷的跑部門，現(xiàn)在只需要選擇一個事項并填寫幾個表格。這簡化了很多繁瑣的流程。比如，我之前辦公室租賃遷址時，需要走許多流程，如土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓、建筑工程設(shè)計、建筑工程施工許可證、環(huán)境評估報告等等，現(xiàn)在這些程序簡化了很多，提高了辦公室遷址的速度和效率。
第四段：促進就業(yè)
雙減政策的實施也為就業(yè)市場帶來了積極的影響。通過減稅降費政策促進企業(yè)發(fā)展，使企業(yè)更容易擴大規(guī)模、增加就業(yè)機會。政府鼓勵創(chuàng)業(yè)，鼓勵就業(yè)，給予優(yōu)惠政策，引導(dǎo)個人創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。相信未來會有更多的創(chuàng)業(yè)者、就業(yè)者從這些政策中獲益。
第五段：總結(jié)
總結(jié)來看，個人雙減政策的推行給整個社會帶來了利好。政府的舉措讓小微企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者們更加舒心，更加有信心地發(fā)展自己的產(chǎn)業(yè)。政策的實施也讓整個社會更加順暢，辦事效率得到提高，促進了社會的進步和發(fā)展。我相信，個人雙減的政策會在未來繼續(xù)起到巨大的推動作用，使更多的人從中受益。
雙減工作實施體會篇十一
9月1日，x市發(fā)布《x市進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)實施方案》，為充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，切實加強校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，根據(jù)國家和省“雙減”工作部署和要求，結(jié)合x市市實際，制定以下實施方案。
20xx年，積極推進義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)登記為非營利性機構(gòu)；課后服務(wù)覆蓋率達到100%，學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)、家庭教育支出、家長相應(yīng)精力負擔(dān)得到有效減輕。
20xx年，進一步鞏固義務(wù)教育階段營利性學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)壓減成果，校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象基本消除；作業(yè)管理和課后服務(wù)水平不斷提升，持續(xù)減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)、家庭教育支出、家長相應(yīng)精力負擔(dān)。
20xx年，校外培訓(xùn)機構(gòu)治理取得顯著成效，具有x市特色的校外培訓(xùn)機構(gòu)治理體系初步形成；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平得到大幅提升，學(xué)校課后服務(wù)能夠滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園；人民群眾教育滿意度明顯提升。
（一）提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1．嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。教育部門要指導(dǎo)學(xué)校開齊開足開好國家規(guī)定課程，并嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)。積極推進幼小科學(xué)銜接，落實小學(xué)零起點教學(xué)，義務(wù)教育學(xué)校要做到按課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)教盡教，確保學(xué)生達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校不得隨意增減課時，不得隨意加快教學(xué)進度、提高教學(xué)難度。
2．努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，優(yōu)化教學(xué)方式，強化過程管理和質(zhì)量監(jiān)測，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。積極創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，強化教育教學(xué)與生產(chǎn)生活、社會實踐的聯(lián)系，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。加強考試管理，改進考試方法，降低考試壓力，堅決克服唯分?jǐn)?shù)傾向。
3．加強城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)。以新時代城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體（簡稱教共體）建設(shè)為主抓手，促進優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，縮小城鄉(xiāng)教育差距。20xx年新增融合型、共建型城鄉(xiāng)教共體學(xué)校（校區(qū)）175家，教共體覆蓋所有鄉(xiāng)村學(xué)校和60%的鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校；到20xx年實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教共體全覆蓋。
4．實施公辦初中提質(zhì)強校行動。通過辦學(xué)條件提升、新名校集團化、專業(yè)化教師隊伍建設(shè)、高水平校長隊伍建設(shè)、課程改革深化、教科研工作促進、教育信息化建設(shè)、特色項目培育等八大行動措施，實現(xiàn)全市公辦初中辦學(xué)質(zhì)量明顯提升，更好滿足市民對優(yōu)質(zhì)初中教育資源的需求。
5．深化高中招生改革。規(guī)范高中招生秩序，全面實施普通高中屬地招生、公民同招，杜絕違規(guī)招生；落實優(yōu)質(zhì)示范普通高中學(xué)校不低于60%的招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中，促進初中學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
（二）提高作業(yè)管理質(zhì)量。
1．強化作業(yè)等“五項管理”。推進全市所有中小學(xué)校落實教育部和省市關(guān)于中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物管理（簡稱“五項管理”）各項要求，列入年度教育督導(dǎo)的重點工程和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)，確保全面落地見效。扎實推進以“減作業(yè)、增睡眠，減補習(xí)、增運動，減刷題、增實踐”（簡稱“三減三增”）為重點的減負行動，著力解決群眾反映強烈的突出問題。
2．嚴(yán)格控制作業(yè)總量。明確各年級作業(yè)總量，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級盡量減少書面作業(yè)量，完成時間最多不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘；學(xué)校不得布置機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
3．提高作業(yè)布置質(zhì)量。各校要完善作業(yè)管理辦法，加強年級學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌；要將作業(yè)設(shè)計和難度控制納入學(xué)校教研體系，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。教師要認真落實作業(yè)批改、反饋、講評、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的規(guī)范要求，不得給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改、檢查作業(yè)，不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
（三）提高課后服務(wù)水平。
1．落實課后服務(wù)全覆蓋。全面推行以放學(xué)后托管、初中生晚自習(xí)、免費在線學(xué)習(xí)、暑期托管等為重點的課后服務(wù)，確保全市所有義務(wù)教育學(xué)校實現(xiàn)課后服務(wù)全覆蓋，有需要的學(xué)生全覆蓋，并積極引導(dǎo)學(xué)生自愿參加學(xué)校課后服務(wù)。各地各校要落實主體責(zé)任，制定“一校一案”，20xx學(xué)年秋季學(xué)期開學(xué)后，推行放學(xué)后托管“5+2”模式，即每周5天開展，每天至少開展2小時；對有特殊需要的學(xué)生，提供延時托管服務(wù)；基于學(xué)校自主、學(xué)生自愿前提，因地制宜開設(shè)初中學(xué)校晚自習(xí)服務(wù)。
2．全面提高課后服務(wù)質(zhì)量。教師要指導(dǎo)參加課后服務(wù)的小學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，在此基礎(chǔ)上對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)與答疑，并積極為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開設(shè)藝術(shù)、體育、勞動、實踐等活動項目供學(xué)生選擇，不斷豐富課后服務(wù)內(nèi)容，提升課后服務(wù)質(zhì)量，切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性，努力滿足學(xué)生的多樣化需求。
3．強化學(xué)校課后服務(wù)保障。加強部門協(xié)同，完善課后服務(wù)經(jīng)費保障辦法，確保課后服務(wù)經(jīng)費籌措到位，并主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的補助。要充分利用社會資源，發(fā)揮好少年宮等校外活動場所在課后服務(wù)中的作用。
4．做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)。利用國家、省、市和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，免費向?qū)W生提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源。組織學(xué)校積極參與省教育廳推出的以課程服務(wù)為主的“四點半課堂”和以答疑解惑為主的“問學(xué)名師”服務(wù)。
（四）從嚴(yán)治理和規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)。
1．全面摸清培訓(xùn)機構(gòu)底數(shù)。在原有工作基礎(chǔ)上，結(jié)合省要求，繼續(xù)深入開展全面排查，完善包括學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)總數(shù)、從業(yè)人員數(shù)、招收學(xué)生數(shù)、預(yù)收費等方面情況和信息，建立基礎(chǔ)工作臺賬，實現(xiàn)與相關(guān)部門信息共享。
2．堅持從嚴(yán)審批機構(gòu)。不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生和普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，不再審批新的面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)。教育、文化和旅游、體育、人社、科技等相關(guān)行業(yè)主管部門分別對學(xué)科類、文化藝術(shù)類、體育類、職業(yè)技能類、科技類等培訓(xùn)機構(gòu)實施歸口管理，根據(jù)類別屬性制定標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置條件，嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)。
3．嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)科類校外培訓(xùn)時間。學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)；線上培訓(xùn)要注重保護學(xué)生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘；控制培訓(xùn)結(jié)束時間，線下培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于20：30，線上培訓(xùn)結(jié)束時間不得晚于21：00，不得留課后作業(yè)。
4．加快推進轉(zhuǎn)登工作。根據(jù)省統(tǒng)一要求和部署，同時結(jié)合x市實際，加快推進現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一轉(zhuǎn)登為非營利性機構(gòu)。按照國家、省相關(guān)政策具體要求，制定轉(zhuǎn)登工作時間表，在規(guī)定時間內(nèi)完成轉(zhuǎn)登工作。
5．加強培訓(xùn)廣告管控。校外培訓(xùn)機構(gòu)不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等刊登、播發(fā)校外培訓(xùn)廣告；不得在中小學(xué)校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學(xué)教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。相關(guān)部門要加強對廣告的管控力度，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)違法廣告行為。
6．嚴(yán)禁超綱超前教學(xué)。建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，嚴(yán)禁超綱超標(biāo)超前培訓(xùn)及與招生入學(xué)掛鉤的'行為；嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接班、思維訓(xùn)練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學(xué)科類（含外語）培訓(xùn)；開展學(xué)科知識培訓(xùn)的內(nèi)容、班次、招生對象、進度、上課時間等，要向所在地縣級教育部門備案并通過“安心培訓(xùn)”向社會公布；嚴(yán)禁提供境外教育課程；培訓(xùn)班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓(xùn)進度不得超過所在區(qū)、縣（市）中小學(xué)同期進度；嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級考試、競賽及進行排名；嚴(yán)禁以學(xué)前班、幼小銜接、小初銜接、初高銜接等名義提前教授學(xué)習(xí)內(nèi)容；不得提供和傳播“拍照搜題”等不良學(xué)習(xí)方法。
7．嚴(yán)格師資和教材管理。培訓(xùn)機構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校教師；從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必須具備相應(yīng)教師資格，并在培訓(xùn)機構(gòu)場所顯著位置及“安心培訓(xùn)”平臺及時公布信息。不得聘任在職教師。聘用外籍人員須符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁聘請在境外的外籍人員開展培訓(xùn)活動。培訓(xùn)機構(gòu)教學(xué)內(nèi)容和教育行為必須全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持正確的辦學(xué)方向，嚴(yán)把教材使用關(guān)、教師講授關(guān)，使用規(guī)范教材與資料。
8．強化培訓(xùn)收費監(jiān)管。根據(jù)市場需求、培訓(xùn)成本等因素確定培訓(xùn)機構(gòu)收費項目和標(biāo)準(zhǔn)，向社會公示、接受監(jiān)督。不得在公示的項目和標(biāo)準(zhǔn)外收取其他費用，不得以格式合同形式加重消費者責(zé)任或減輕經(jīng)營者責(zé)任，不得以任何名義向培訓(xùn)對象攤派費用或強行集資。嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于財務(wù)與資產(chǎn)管理的規(guī)定，收費時段與教學(xué)安排應(yīng)協(xié)調(diào)一致，不得一次性收取或通過拆分合同等形式變相收取時間跨度超過3個月的費用。培訓(xùn)費一般應(yīng)于臨近培訓(xùn)課程開班前收取，不應(yīng)過早提前收取。預(yù)收學(xué)費應(yīng)開具國家規(guī)定的票據(jù)，須全部打入培訓(xùn)費資金專戶，并與開戶行簽訂監(jiān)管協(xié)議，培訓(xùn)費資金專戶相關(guān)信息依法依規(guī)予以公開，形成事前預(yù)警、事中預(yù)防和事后防范機制。規(guī)范使用教育部、市場監(jiān)管總局聯(lián)合制定的《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同》。
9．建設(shè)完善“安心培訓(xùn)”數(shù)字化監(jiān)管平臺。以數(shù)字化改革為牽引，依托城市大腦，繼續(xù)推進“安心培訓(xùn)”應(yīng)用場景建設(shè)，拓展應(yīng)用與監(jiān)管功能模塊，構(gòu)建“準(zhǔn)入、監(jiān)管、執(zhí)法”全流程閉環(huán)管理智慧監(jiān)管平臺，提升全市校外培訓(xùn)機構(gòu)的數(shù)字化監(jiān)管水平，并及時與“浙里培訓(xùn)”監(jiān)管平臺進行對接。
（一）加強系統(tǒng)部署。各地黨委和政府要將“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，結(jié)合本地實際，制定工作方案，細化工作措施，聚焦重要任務(wù)、重大問題和關(guān)鍵節(jié)點加強謀劃部署，確?！半p減”政策平穩(wěn)有序落地。
（二）加強部門協(xié)同。健全多部門協(xié)同治理的聯(lián)席工作制度，成立校外教育培訓(xùn)監(jiān)管機構(gòu)，建立校外培訓(xùn)監(jiān)管部門責(zé)任清單，明確部門工作職責(zé)。充分利用“大綜合一體化”綜合行政執(zhí)法改革契機，切實發(fā)揮各部門執(zhí)法檢查作用，加大聯(lián)合執(zhí)法檢查力度，依法依規(guī)嚴(yán)肅查處培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)行為。
（三）加強督查和宣傳引導(dǎo)。各地要設(shè)立舉報電話和信箱，暢通投訴舉報渠道。各地要及時總結(jié)宣傳和推廣“雙減”工作典型經(jīng)驗和做法。新聞媒體要堅持輿論導(dǎo)向，為治理行動營造良好氛圍。
雙減工作實施體會篇十二
近年來，受全球化的影響，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，人口增長迅猛，資源消耗增加速度加快，環(huán)境問題日益突出。為了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，我國提出了“雙減”實施策略。這一策略旨在減少污染和能源消耗，以實現(xiàn)經(jīng)濟與可持續(xù)發(fā)展的平衡。在實踐中，我體會到了許多關(guān)于“雙減”策略的心得體會。
二、短期防控與長期可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合
在實施“雙減”策略的過程中，我深刻意識到需要將短期防控與長期可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合。短期防控是指在現(xiàn)有環(huán)境下，采取一系列措施來減少污染物排放和能源消耗，以解決當(dāng)前的環(huán)境問題。然而，若只停留在短期防控層面，長遠來看是不可持續(xù)的。因此，我們不僅需要關(guān)注短期防控，還要加強長期可持續(xù)發(fā)展的努力。只有在兩者相結(jié)合的基礎(chǔ)上，才能真正實現(xiàn)“雙減”策略的目標(biāo)。
三、政府、企業(yè)與公眾的合作
實施“雙減”策略需要政府、企業(yè)和公眾的共同合作。作為政府，應(yīng)該加大政策支持，通過立法和監(jiān)管措施，推動企業(yè)和公眾實施減排和節(jié)能措施。企業(yè)則應(yīng)該加強技術(shù)創(chuàng)新，提高生產(chǎn)效率，并主動采取環(huán)保措施。公眾在購買和使用產(chǎn)品時，應(yīng)該選擇環(huán)保、節(jié)能的產(chǎn)品，以平衡自身需求和環(huán)境保護的用戶。
四、全球化合作與交流
在實施“雙減”策略中，我意識到全球化合作與交流的重要性。環(huán)境污染和能源消耗是全球性問題，需要全球合作來解決。我們應(yīng)與其他國家和國際組織加強合作和交流，共同研究和制定全球環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，推動環(huán)保技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用。同時，我們也可以從其他國家的成功經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，加快我國環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。
五、教育與意識培養(yǎng)
實施“雙減”策略需要加強教育與意識培養(yǎng)。我們應(yīng)該加大對環(huán)保知識的普及與宣傳，并通過教育培養(yǎng)公民意識和環(huán)保責(zé)任感。只有當(dāng)每個人都意識到環(huán)保的重要性，并主動采取行動時，我們才能真正實現(xiàn)“雙減”策略的目標(biāo)。因此，教育與意識培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的一環(huán)。
總結(jié)：
實施“雙減”策略是我國應(yīng)對環(huán)境挑戰(zhàn)的必要舉措。通過長期實踐，我深刻體會到了許多關(guān)于“雙減”策略的心得體會。在實施過程中，我們需要將短期防控與長期可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，加強政府、企業(yè)與公眾的合作，推動全球化合作與交流，并加強教育與意識培養(yǎng)。只有通過共同努力，我們才能實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)保的平衡，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
雙減工作實施體會篇十三
隨著現(xiàn)代化進程的不斷加快，重視經(jīng)濟發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新的呼聲日益高昂，語文教育逐漸被邊緣化甚至被忽視。這就導(dǎo)致了連鎖反應(yīng)，語文教學(xué)的質(zhì)量下降，學(xué)生的語文能力也明顯受到影響。因此，針對“語文雙減”這一問題，《教育部關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的若干意見》中提出了“發(fā)展生活化語文、提升閱讀和寫作能力”等一系列措施，即“語文雙增計劃”的實施。本文將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，探討這一實施策略的心得體會。
第二段：了解實施策略
要把“語文雙增計劃”落實到學(xué)校教育教學(xué)的各個方面，首先要知道它的具體實施策略。實施策略主要包括以下幾個方面：
1.學(xué)習(xí)教育部的有關(guān)文件和意見，深入理解其宗旨和要求；
2.根據(jù)本校語文課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和教學(xué)要求，進行全員培訓(xùn)和教學(xué)研討；
3.針對學(xué)生的實際情況和需要，設(shè)計多樣化的課堂教學(xué)活動，提升其語文學(xué)習(xí)效果；
4.通過常規(guī)考試及時查漏補缺，分層次、分層次進行鞏固、加強；
5.根據(jù)學(xué)生的閱讀特點和學(xué)習(xí)需求，鼓勵其廣泛閱讀，增強閱讀能力和文化素養(yǎng)。
了解實施策略是落實“語文雙增計劃”的前提和基礎(chǔ)，只有深入理解和貫徹，才能真正實現(xiàn)語文教學(xué)的提高。
第三段：多樣化的課堂教學(xué)
要達到“語文雙增”的目標(biāo)，課堂教學(xué)的多樣化是非常關(guān)鍵的一點，只有讓學(xué)生在靈活多變的教學(xué)環(huán)境中真正體驗到語文的樂趣和內(nèi)涵，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為此，我們可以從以下幾個方面著手：
1.教師激發(fā)興趣，在課堂中注重情感教育和生動教學(xué)，設(shè)置趣味性和技巧性的教學(xué)活動；
2.鼓勵學(xué)生探究和思考，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)散思維，提高創(chuàng)新能力；
3.借助多媒體和信息化技術(shù)，豐富教學(xué)手段，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍；
4.提升課堂效率，優(yōu)化組織形式和學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)習(xí)更加高效。
多樣化的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心，從學(xué)生需求出發(fā)，針對不同學(xué)生的認知方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定個性化的教學(xué)方案，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展和提高。
第四段：廣泛閱讀
廣泛閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的必備手段，學(xué)校應(yīng)該千方百計地為學(xué)生創(chuàng)建更多的閱讀機會和創(chuàng)造更多的閱讀環(huán)境。這里介紹幾個可行的方法：
1.注重閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀技巧和閱讀能力；
2.鼓勵學(xué)生多讀好書，引導(dǎo)學(xué)生走向現(xiàn)代化和文化化的閱讀之路；
3.營造閱讀氛圍，組織閱讀比賽、讀書分享會，建立閱讀友好俱樂部；
5.發(fā)揮語文教師的引導(dǎo)作用，注重閱讀引導(dǎo)和讀書感悟。
要達到“語文雙增”的目標(biāo)，需要學(xué)生不斷地接受正能量的身心交互，廣泛的閱讀是最直接的方式之一。
第五段：總結(jié)
對于“語文雙增計劃”的實施策略，我們應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，全局考慮，系統(tǒng)推進，迎頭趕上，加強措施，取得更好的成果。我們語文教師不僅要擔(dān)負起知識傳授的責(zé)任，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)的使命，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，發(fā)展生活化語文，加強語文課程的教學(xué)改革，更好地服務(wù)于我國的現(xiàn)代化教育事業(yè)。
雙減工作實施體會篇十四
近年來，我國高校教育改革日新月異，其中最為矚目的便是雙減實施方案。這一方案倡導(dǎo)高校深化教育教學(xué)改革，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和教師工作負擔(dān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我深有感觸地參與了雙減實施方案，細心總結(jié)了自己的心得體會。
首先，我認為雙減實施方案推動了教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。過去，高校教學(xué)往往以傳統(tǒng)的講授式教學(xué)為主，學(xué)生主動性不高，缺乏對知識的深入理解和應(yīng)用能力。然而，雙減實施方案提出的“求真務(wù)實、突出實效”的教學(xué)理念，明確了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的目標(biāo)，學(xué)校在教學(xué)過程中引入了更多的實踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新課程。我曾參與一門名為“創(chuàng)新實踐”的課程，專門為學(xué)生提供了實際操作和創(chuàng)新實踐的機會。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了更多的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己的動手能力和創(chuàng)新思維，對未來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)也有了更多的信心。
其次，雙減實施方案減輕了學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)效果。在過去，學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)往往過重，大量的理論知識和大量的作業(yè)任務(wù)給學(xué)生帶來了很大的壓力。然而，雙減實施方案鼓勵學(xué)生通過課程選擇和自主學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生的負擔(dān)。在我個人的學(xué)習(xí)生活中，我有幸選修了一門名為“學(xué)習(xí)方法與效果”的課程。這門課程的教學(xué)設(shè)計非常貼合學(xué)生的實際情況，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了高效的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也減輕了學(xué)習(xí)的壓力。
再次，雙減實施方案為教師提供了更多的教學(xué)資源和發(fā)展機會。過去，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，往往只能依靠課本和講稿進行教學(xué)。然而，雙減實施方案鼓勵教師進行教學(xué)創(chuàng)新，提供了更多的教學(xué)資源和發(fā)展機會。我曾參與一門以“教學(xué)改革與創(chuàng)新”為主題的講座，講座邀請了許多在教育教學(xué)領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗的專家和教授。通過聽取講座，我了解到了教師如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，講座還介紹了許多教學(xué)資源和平臺，幫助教師提升自己的教學(xué)水平。這些舉措不僅促進了教學(xué)改革的深入發(fā)展，也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和發(fā)展空間。
最后，雙減實施方案的推行需要各方共同努力。教育改革的實踐證明，單一部門或個人的努力是遠遠不夠的，需要學(xué)校、教師、學(xué)生和家長等各方面的共同參與和合作。只有各方共同努力達到了最終的效果，才能取得較好的教育教學(xué)改革成果。在深入?yún)⑴c雙減實施方案的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校積極組織了各類課程、項目和培訓(xùn)活動，教師們認真履行教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們也積極參與課程、實踐和實習(xí)活動，家長們也積極與學(xué)校保持聯(lián)系和合作。只有形成了教師、學(xué)生、家長、學(xué)校的有機結(jié)合，雙減實施方案才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的效果。
綜上所述，雙減實施方案是我國高校教育改革的一項重要舉措，通過深化教育教學(xué)改革、減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和教師工作負擔(dān)，促進了教育教學(xué)的創(chuàng)新和提高。作為一名大學(xué)生，我深切感受到了雙減實施方案所帶來的變化和提升，更加堅定了我對未來教育的信心。我相信，在全社會的共同努力下，雙減實施方案將為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展注入新的活力和動力。
雙減工作實施體會篇十五
近年來，為應(yīng)對污染嚴(yán)重、交通擁堵、人口問題等城市發(fā)展難題，我國逐漸推行了雙減實施方案，即減少產(chǎn)能和去杠桿。此舉旨在為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、環(huán)境保護、社會治理提供有力支持。通過對雙減實施方案的深入研究與實踐，我不僅從中感受到了一系列政府的政策措施帶來的變化，還有了對于未來城市可持續(xù)發(fā)展的新思考。
第一段：認識雙減實施方案的重要性
雙減實施方案是國家為應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟、環(huán)境和社會問題而采取的一項重要舉措。在經(jīng)濟發(fā)展過程中，過度依賴傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和高杠桿運營模式不斷加劇了企業(yè)的競爭壓力，也為環(huán)境帶來了巨大的壓力。因此，通過減少過剩產(chǎn)能和去除過度杠桿化經(jīng)營，可以實現(xiàn)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化，為未來經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時，實施雙減政策還能有效減少對環(huán)境的污染，提升城市空氣質(zhì)量，改善人民群眾的生活質(zhì)量。
第二段：雙減實施方案的一系列政策措施
為了有效推動雙減實施方案，政府采取了一系列政策措施。首先，對于過剩產(chǎn)能的企業(yè)，政府實行了減產(chǎn)、壓縮規(guī)模、轉(zhuǎn)型升級的政策。通過引導(dǎo)這些企業(yè)減產(chǎn)、淘汰無效產(chǎn)能，可以有效避免過度競爭和浪費資源，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。其次，在去杠桿過程中，政府加強了金融監(jiān)管，推行了風(fēng)險隔離、市場準(zhǔn)入、債務(wù)重組等措施，以避免經(jīng)濟的過度杠桿化。此外，政府還加大對創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的支持力度，鼓勵企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展。
第三段：雙減實施方案帶來的變化
作為雙減實施方案落地的實際受益者，我深切感受到了相關(guān)措施帶來的變化。首先，經(jīng)過減少產(chǎn)能和去杠桿的整治，我所在城市的空氣質(zhì)量得到了明顯改善，藍天白云成為常態(tài)。其次，過剩產(chǎn)能的縮減也推動了企業(yè)的內(nèi)部改革，提高了企業(yè)的核心競爭力。不少企業(yè)通過技術(shù)升級和創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，開拓了新的市場和增長點。此外，通過去杠桿，降低了企業(yè)的債務(wù)風(fēng)險，增強了企業(yè)的盈利能力和發(fā)展?jié)摿?。這些變化不僅提升了企業(yè)的生存能力，也為城市的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第四段：雙減實施方案所需改進之處
然而，雙減實施方案也存在一些可改進之處。首先，對于部分地區(qū)的去產(chǎn)能政策還不夠精細化。在落地時，應(yīng)更加注重對產(chǎn)能過剩行業(yè)的市場需求和企業(yè)綜合實力的評估，避免給企業(yè)和地方帶來不必要的投資損失。其次，進一步加強金融風(fēng)險防范和監(jiān)管也是必不可少的，以避免去杠桿過程中一些企業(yè)的債務(wù)風(fēng)險進一步擴大化。此外，盡管政府已經(jīng)加大了對創(chuàng)新和新興產(chǎn)業(yè)的支持力度，但還需要進一步完善政策和營商環(huán)境，為企業(yè)提供更加便利的創(chuàng)新發(fā)展環(huán)境。
第五段：對未來城市可持續(xù)發(fā)展的新思考
通過實施雙減方案，我們可以看到政府在經(jīng)濟發(fā)展中更加注重質(zhì)量和環(huán)境，并積極引導(dǎo)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。在未來的城市可持續(xù)發(fā)展中，我們應(yīng)繼續(xù)保持這種發(fā)展理念。注重環(huán)境保護、科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的同時，立足于自身實際，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推動經(jīng)濟的高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)城市的可持續(xù)繁榮。而政府也應(yīng)進一步完善相關(guān)政策和措施，加大對新興產(chǎn)業(yè)和服務(wù)業(yè)的支持力度，促進全面創(chuàng)新，培育新的經(jīng)濟增長點。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，為子孫后代留下更加美好的城市。
總結(jié)：
雙減實施方案作為我國應(yīng)對當(dāng)前經(jīng)濟、環(huán)境和社會問題的一項重要舉措，具有重要的意義。通過政府的政策調(diào)控和改革創(chuàng)新，我們能夠看到一系列積極的變化和成效。然而，雙減實施方案仍然需要進一步完善和改進，以更好地實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展。在未來，我們應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新，積極落實相關(guān)政策和措施，為國家和城市的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
雙減工作實施體會篇十六
實施雙減政策后，學(xué)生減負了，作業(yè)負擔(dān)減輕了，課外活動增多了。盡管在實施雙減政策后的全新教育模式中，家長們的角色可能會發(fā)生一些改變，需要從之前的過度干預(yù)轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠硪龑?dǎo)，但是這也給家長們帶來了新的心得體會。以下是一位家長的心得體會，以便能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展。
首先，家長需要轉(zhuǎn)變思維方式，從過度關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)向關(guān)注孩子的全面發(fā)展。以前，家長常常認為只有孩子考得好，才能有好的出路，因此會過度強調(diào)考試成績。然而，實施雙減政策后，學(xué)校減少了課外作業(yè)量，提倡多元發(fā)展，這就需要家長們關(guān)注孩子的興趣愛好、體育鍛煉以及社交能力的培養(yǎng)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們的特長。在這個階段，家長們應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子參加各種活動，和他們共同探索孩子感興趣的領(lǐng)域，并在助力他們實現(xiàn)個人價值的道路上提供必要的支持。
其次，家長需要與老師建立好的合作關(guān)系，共同促進孩子的發(fā)展。在過去的教育模式中，家長往往承擔(dān)著過多的干預(yù)和輔導(dǎo)的角色。然而，雙減政策以及教師專業(yè)化水平的提高，使得家長的作用從過度干預(yù)轉(zhuǎn)向合理引導(dǎo)。家長們可以與老師保持良好的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，及時解決問題并給與積極的支持。家庭與學(xué)校的緊密合作可以更好地促進孩子的全面發(fā)展。
第三，家長應(yīng)當(dāng)為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀。在過去的教育模式中，家長們常常忽視了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，把過多的注意力放在學(xué)習(xí)成績上。然而，在實施雙減政策后，需要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力。家長們可以為孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀，告訴他們學(xué)習(xí)是為了自身的成長和未來的發(fā)展，而不僅僅是為了得到好的成績。同時，也需要讓孩子明白，努力和勤奮才是取得好成績的根本。
第四，家長需要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展起著決定性的作用，因此家長要為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。此外，家長還可以為孩子提供豐富的學(xué)習(xí)資源，例如圖書、文檔、網(wǎng)絡(luò)等，以幫助孩子更好地探索和拓展知識領(lǐng)域。在實施雙減政策后，家長們可以更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵他們主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
最后，家長要時刻保持對孩子的關(guān)注和陪伴。盡管實施雙減政策后，孩子的作業(yè)負擔(dān)減輕了很多，但這并不意味著家長們可以完全放松。相反，家長們要時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需要和困惑。此外，家長們還要主動參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與他們一起討論、解決問題，給予他們必要的支持和指導(dǎo)。只有與孩子保持良好的互動，才能更好地了解他們的發(fā)展需求，為他們提供必要的幫助。
總之，在實施雙減政策后，作為家長，要轉(zhuǎn)變思維方式，關(guān)注孩子的全面發(fā)展；與老師建立合作關(guān)系，共同促進孩子的發(fā)展；樹立正確的學(xué)習(xí)觀念和價值觀，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力；為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源；時刻保持關(guān)注和陪伴。只有這樣，我們才能更好地把握孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展，幫助他們成長為全面發(fā)展的人才。
雙減工作實施體會篇十七
隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟全球化的不斷推進，中國各行各業(yè)的競爭也日益激烈。為了促進經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，我國提出了實施雙減策略。雙減，即去產(chǎn)能和去杠桿，是當(dāng)前中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要任務(wù)之一。在執(zhí)行雙減策略的過程中，我逐漸體會到了其中的重要性和難點，并從中獲得了一些啟示。下面我將從三個方面分享我的心得體會。
首先，雙減策略的實施對于經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展至關(guān)重要。隨著一些行業(yè)產(chǎn)能過剩的現(xiàn)象不斷的加劇，市場經(jīng)濟的正常運行受到了巨大影響。為了解決產(chǎn)能過剩的問題，我國開始著手實施去產(chǎn)能政策，通過減少產(chǎn)能過剩行業(yè)的產(chǎn)能，使市場供需達到平衡。與此同時，通過去杠桿政策，減少金融杠桿的使用，降低企業(yè)債務(wù)風(fēng)險，促使企業(yè)更加注重自主創(chuàng)新和高質(zhì)量發(fā)展。通過這兩大策略的同時推進，可以使我國經(jīng)濟不再依賴過度擴張的投資和債務(wù)盲目積累，實現(xiàn)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。
其次，雙減策略的實施需要全社會的共同努力。雙減策略的實施不僅僅是政府的工作，而是需要全社會的共同努力。在去產(chǎn)能方面，政府需要制定相應(yīng)政策，提供相關(guān)扶持措施，并且引導(dǎo)產(chǎn)能過剩行業(yè)進行結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級。但是，這僅僅是治標(biāo)之舉，要想從根本上解決問題，需要企業(yè)自身思想的轉(zhuǎn)變和技術(shù)的創(chuàng)新。在去杠桿方面，政府需要加強監(jiān)管，防范金融風(fēng)險，但是企業(yè)也需要更加注重自身的風(fēng)險控制和財務(wù)管理。只有政府、企業(yè)和社會各個方面共同努力，才能夠有效落實雙減策略，推動經(jīng)濟的健康發(fā)展。
最后，雙減策略的實施需要科學(xué)的指導(dǎo)和精細化管理。在執(zhí)行雙減策略的過程中，需要有科學(xué)的指導(dǎo)，以確保整個過程的順利進行。政府需要根據(jù)產(chǎn)能過剩程度和行業(yè)特點，制定詳細的去產(chǎn)能方案，并及時調(diào)整和完善。同時，政府需要建立科學(xué)的產(chǎn)能過剩預(yù)警機制，及時發(fā)現(xiàn)問題行業(yè)和企業(yè)，以便及時采取相應(yīng)措施。在去杠桿方面，政府需要加強監(jiān)管，建立健全的風(fēng)險評估和監(jiān)察機制，防范金融系統(tǒng)的風(fēng)險傳染。只有通過科學(xué)的指導(dǎo)和精細化的管理，才能夠推動雙減策略的順利實施，并取得良好的效果。
綜上所述，雙減實施策略對于我國經(jīng)濟的發(fā)展至關(guān)重要。通過去產(chǎn)能和去杠桿，可以促使經(jīng)濟健康發(fā)展，實現(xiàn)供需平衡和可持續(xù)發(fā)展。雙減策略的實施需要全社會的共同努力，政府、企業(yè)和社會各方應(yīng)共同合作，推動經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級。同時，需要科學(xué)的指導(dǎo)和精細化的管理，以確保雙減策略的有效實施。相信在全社會共同努力下，雙減策略一定能夠取得良好效果，推動中國經(jīng)濟實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。