心得體會是思考與總結(jié)的重要方式，它有助于提高個人的反思能力。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人關(guān)心的問題，下面給出幾點建議供大家參考。通過閱讀這些心得體會范文，相信大家能夠更好地理解總結(jié)的重要意義。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇一
華東師范大學(xué)葉瀾教授提出了四個“還給”：把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機。“把課堂還給學(xué)生”這一重要理念指導(dǎo)我們地理組積極探索。把課堂還給學(xué)生這和地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個重要理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”完全契合。
在地理
教學(xué)
理論中新基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。地理課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。由于各種原因，以往人們地理課程的重視程度不夠，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與地理學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種地理活動。
教師是如何成為教學(xué)過程的推動著呢，從而實現(xiàn)教師的成長和發(fā)展呢？通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，我從“新基礎(chǔ)教育”實驗教師身上看到很多可喜的變化，給我們今后的教師成長和發(fā)展指明了方向，教師更加全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程的主要組成部分，也是課程生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。葉瀾先生在闡述新教育觀念下的學(xué)生觀時，認(rèn)為新學(xué)生觀就是注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性的學(xué)生觀。這是教師在教育中努力探索的最大可能調(diào)動學(xué)生積極性、讓學(xué)生逐漸成為自己發(fā)展的主人這一教育行為產(chǎn)生的觀念性前提。在主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生是在探究中學(xué)習(xí)，其個性特點表現(xiàn)較為突出，教師對學(xué)生的關(guān)注變得更為復(fù)雜和細微了。
3、關(guān)注不同智力類型的學(xué)生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)校和教師更為關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且一般來說是用學(xué)業(yè)成績這把尺子去衡量和評價學(xué)生；“新基礎(chǔ)教育”則更多的是使用發(fā)展性評價，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的變化。它吸收了美國哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能理論，構(gòu)建了多元的課程智力結(jié)構(gòu)和多元的課程評價體系。通過多元智能開發(fā)給激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、主動性，各個實驗學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績普遍有了較大提高。這是一個非常生動有趣的現(xiàn)象，多元評價的推行，改變了那種“清一色”的學(xué)生智力觀，一大批不同類型的學(xué)生脫穎而出，從七寶明強小學(xué)就可見一斑。
4、關(guān)注學(xué)生所在班級的狀態(tài)?！靶禄A(chǔ)教育”非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生在學(xué)校生活的質(zhì)量。教師要使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)心境和人際關(guān)系，就必須努力搞好班級的建設(shè)。在班級建設(shè)中，學(xué)校更多研究的是如何“把班級還給學(xué)生”，正如葉瀾先生所說：“群體的個性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動創(chuàng)造形成的。” 通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，也許我僅僅了解到“新基礎(chǔ)教育”的一些皮毛，它的內(nèi)涵與實質(zhì)性的東西還有待進一步去探索。然而我還是認(rèn)為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是“新基礎(chǔ)教育”的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是葉瀾先生本人，還是他的“新基礎(chǔ)教育”研究的團隊和教育理論都足以讓我面對教育、面對學(xué)生、面對現(xiàn)實的心情變得格外美好，因為我看到了在“新基礎(chǔ)教育”中教師的美好前景和無限希望。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇二
首段：教育是社會進步和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教育工作者，我多年來一直堅信教育的重要性，并努力從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平。以下是我在教育基礎(chǔ)方面的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：教育基礎(chǔ)包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)評估三個方面。首先，教學(xué)設(shè)計是成功教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟。只有通過合理的結(jié)構(gòu)和生動的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：其次，教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的手段。在教學(xué)中，我常常使用多種教學(xué)方法，如講解、討論、實驗等，以期提高教學(xué)質(zhì)量。在選擇教學(xué)方法時，我會根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點進行綜合考慮。例如，在教授概念性知識時，我會采用講解的方式，幫助學(xué)生理解抽象的概念；而在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作精神時，我會借助實驗和小組討論的形式，讓學(xué)生進行實踐和互動。
第四段：最后，教學(xué)評估是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。只有通過評估，我們才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。我的教學(xué)評估方式包括考試、作業(yè)、課堂互動以及個別輔導(dǎo)等。通過不同形式的評估，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、理解能力和動手實踐能力有具體的了解，并及時和學(xué)生家長進行溝通，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。
第五段：總結(jié)來說，教育基礎(chǔ)是教育工作者取得成功的重要保障。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)評估方面，我始終堅持積極進取的態(tài)度，并不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新。通過不斷調(diào)整和改進教育基礎(chǔ)，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，為社會進步做出貢獻。
以上是我在教育基礎(chǔ)方面的心得體會。教育是一項重要而神圣的事業(yè)，在教育中我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的責(zé)任。通過不斷積累經(jīng)驗，提高自身的教育水平，我們能夠更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，為社會的繁榮與進步做出貢獻。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇三
在現(xiàn)代社會中，基礎(chǔ)教育是每個孩子必經(jīng)的階段。通過基礎(chǔ)教育，孩子能夠獲得必要的知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了長達九年的基礎(chǔ)教育過程后，我深感其對個人成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在基礎(chǔ)教育過程中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法的重要性
在基礎(chǔ)教育中，我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在初中階段，我曾經(jīng)覺得自己學(xué)習(xí)效果不佳，成績也不理想。直到有一天，我遇到了一位優(yōu)秀的班主任，他教會了我一套高效的學(xué)習(xí)方法。他告訴我要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，每天定時復(fù)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，如閱讀、記憶、思維導(dǎo)圖等。通過采用這些學(xué)習(xí)方法，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效率，取得了更好的成績。
第三段：團隊合作的重要性
基礎(chǔ)教育中，團隊合作是一項必不可少的能力。在小學(xué)時，我參加了一個班級活動，需要團隊合作完成一個項目。在這個過程中，每個人都發(fā)揮了自己的所長，充分發(fā)揮了團隊的力量。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，還學(xué)會了互相激勵和互相補充。團隊合作不僅提高了我與他人的交流能力，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四段：興趣培養(yǎng)的重要性
基礎(chǔ)教育中，培養(yǎng)興趣是十分重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域，不僅可以提高學(xué)習(xí)的主動性，還可以增加學(xué)習(xí)的樂趣。在我初中時，我對科學(xué)特別感興趣，特別是物理學(xué)。我常常主動參加學(xué)校舉辦的科學(xué)競賽，通過這些活動，我不僅對物理學(xué)的理論知識有了更深入的了解，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過興趣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的特長，并在其中找到了自信和樂趣。
第五段：品德教育的重要性
基礎(chǔ)教育不僅僅是知識的傳授，還有品德教育的要求。在這個階段，學(xué)生需要學(xué)會如何與他人相處、如何分辨是非和正確的觀念。在我讀小學(xué)的時候，學(xué)校經(jīng)常組織一些活動，如角色扮演、勵志演講等，通過這些活動，我學(xué)會了如何關(guān)愛他人，如何理解別人的感受，也學(xué)會了如何正確對待權(quán)利和義務(wù)。品德教育讓我懂得了做一個有道德的人的重要性，也影響了我的成長。
結(jié)論：
通過基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，我不僅獲取了豐富的知識和技能，還掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了團隊合作精神，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣，在品德上也有所提升?；A(chǔ)教育是我人生成長道路上的重要里程碑，它為我打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的成長道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇四
基礎(chǔ)文明，是指社會中的人們共同遵守的最基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。它是社會和諧、文明互助的前提，是建立起真正友善、和善社會的基礎(chǔ)。在日常生活中，每個人都能夠從基礎(chǔ)文明中獲得啟示和感悟，這讓我深感基礎(chǔ)文明的重要性。以下是我通過觀察、思考和實踐所得到的基礎(chǔ)文明心得體會。
第一段：守時
守時是基礎(chǔ)文明的核心要素之一。我們都知道，時間是珍貴而不可逆的資源，我深深體會到了守時的重要性。我們要懂得珍惜時間、合理安排時間。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自己能按時到達約定的地點，或在規(guī)定的時間內(nèi)完成工作時，不僅能夠提高效率，也能夠讓他人對我有更多的信任和尊重。同時，當(dāng)別人守時時，我會感到欣慰和尊重。守時不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，使我們的社會更加有序、高效。
第二段：尊重
尊重是基礎(chǔ)文明的核心價值觀之一。尊重他人的尊嚴(yán)和權(quán)益，在與人交往中顯得格外重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重他人的意見、尊重他人的人格時，與人的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定。與此同時，我也會得到別人的尊重和友好對待。尊重是一種心態(tài)，不僅要在言辭上表達出來，更要在行動上做到。我會盡量不打斷別人的發(fā)言、不嘲笑和諷刺別人，而是傾聽對方的意見、站在對方的角度思考問題。只有尊重他人，我們才能建立良好的人際關(guān)系，使我們的社會更加融洽。
第三段：互助
互助是基礎(chǔ)文明的重要體現(xiàn)。在日常生活中，當(dāng)我需要幫助時，總能夠得到他人的援手。而當(dāng)我看到他人有困難時，我也會伸出援手，盡自己所能去幫助他們。我發(fā)現(xiàn)，正是因為互相幫助，我們的社會才能更加和諧、進步?；ブ粌H體現(xiàn)在個體之間，也可以體現(xiàn)在團隊、社會之間。只有通過互助，我們才能共同進步、實現(xiàn)共贏。
第四段：謙卑
謙卑是基礎(chǔ)文明的核心態(tài)度之一。我們要懂得謙虛、虛心學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能夠謙虛地聽取他人的意見、接受他人的批評時，我能夠獲得更多的進步和成長。與此同時，我也會贏得他人的尊敬和信任。謙卑是一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，讓我們能夠不斷吸取新的知識、接受新的挑戰(zhàn)。只有謙虛接納他人的觀點，我們才能夠不斷進步、成為更好的自己。
第五段：文明禮儀
文明禮儀是基礎(chǔ)文明的外在表現(xiàn)。我們要懂得在公共場合內(nèi)保持良好的禮儀。例如，排隊等候、使用公共設(shè)施時要注意秩序；話語間言辭要文明、禮貌；行走時遵守交通規(guī)則等等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大家都遵守禮儀時，公共場合就會更加有序、舒適。文明禮儀是我們向他人展示我們的基本素質(zhì)的一個途徑，也是我們與他人建立良好關(guān)系的重要一環(huán)。只有保持良好的文明禮儀，我們才能夠讓社會更加和諧、美好。
基礎(chǔ)文明是社會共同遵守的準(zhǔn)則和規(guī)范。通過守時、尊重、互助、謙卑和文明禮儀等方面的實踐，我體會到了基礎(chǔ)文明的重要性和價值。我們每個人都應(yīng)該從身邊的小事做起，從自己做起，用文明的態(tài)度和行為去影響他人，共同建設(shè)一個友善、和善的社會。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對文明的要求也越來越高?；A(chǔ)文明是其它文明的基石，它是社會人際交往的原則和準(zhǔn)則，也是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。在日常生活中，通過觀察和總結(jié)，我對于基礎(chǔ)文明有了一些心得體會。
首先，基礎(chǔ)文明體現(xiàn)在個人的言行舉止上。在社交場合，一個人的談吐舉止直接影響著他人對于他的印象。一個人如果懂得基本的禮貌和尊重，尊重他人的隱私并且在交談中注意語氣和用詞，就能給人留下積極的形象。比如，在公共場所，我經(jīng)常看到有人大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾等不文明行為。這種行為給他人帶來困擾和不適，不僅破壞了公共環(huán)境的整潔，也喪失了社會的和諧。因此，要想在社會中獲得尊重，就必須具備良好的個人修養(yǎng)和基礎(chǔ)文明。
其次，基礎(chǔ)文明體現(xiàn)在個人的道德修養(yǎng)上。道德是社會建設(shè)的標(biāo)尺，也是人與人之間相處的基礎(chǔ)。遵守道德規(guī)范，就能夠建立起和諧的人際關(guān)系，增加社會的穩(wěn)定性。在我的成長過程中，我逐漸意識到道德在人生中的重要性。尊重他人的權(quán)益，主動助人，遵守約定，都是體現(xiàn)基礎(chǔ)文明的重要方面。比如，我曾經(jīng)有過一次遇到丟失的錢包，我在里面找到了失主的電話號碼后，立刻聯(lián)系他并將錢包歸還給了他。失主非常感激我的做法，而我也因為這一件小事而體會到了做人的責(zé)任和善良的力量。
再比如，路上闖紅燈、隨意拋棄垃圾、不排隊等現(xiàn)象屢見不鮮，這些行為都是違背基礎(chǔ)文明的。我們要懂得尊重規(guī)則，保持公共秩序，不僅是因為它是社會的要求，更是因為它是我們個人道德的體現(xiàn)。只有每個人都能自覺遵守這些規(guī)則，社會才能更加和諧。
此外，基礎(chǔ)文明還體現(xiàn)在人際關(guān)系的處理上。在與他人交往中，我們要注意保持良好的人際關(guān)系。尊重他人的成長和獨立性，善于傾聽和理解他人的需求和感受，以及善待他人并真誠關(guān)懷，是有效處理人際關(guān)系的關(guān)鍵。我曾經(jīng)有過一段時間性格內(nèi)向，很難與人交流。然而，在與他人相處的過程中，我逐漸認(rèn)識到，在人際關(guān)系中，基礎(chǔ)文明的重要性。我需善于表達自己的思想和情感，學(xué)會尊重他人的個性和需要。通過努力，我逐漸突破自己的局限，與他人建立起良好的交往關(guān)系。
最后，在公共場所和社會環(huán)境中，我們要始終保持積極向上的心態(tài)，以善良的行為影響他人，從而形成良好的社會風(fēng)尚。無論是在學(xué)校、家庭還是社會中，都需要我們主動承擔(dān)起責(zé)任，積極參與各種公益活動，關(guān)心弱勢群體，為社會和他人貢獻力量。一個人的基礎(chǔ)文明修養(yǎng)，并不只是他個人的事情，它會影響到身邊的人和整個社會。
總之，基礎(chǔ)文明是社會進步和和諧共處的標(biāo)桿。個人要從自身身上做起，保持良好的言行禮儀，遵守道德規(guī)范，處理好人際關(guān)系，以及積極參與社會公益活動。只有這樣，我們才能建立起一個更加美好、文明的社會。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇六
讀了葉讕教授的論著使自己對新基礎(chǔ)有了更深層次地認(rèn)識。新基礎(chǔ)教育是把教師的智慧與能力的發(fā)揮相結(jié)合，從而使學(xué)生主動健康的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在沒接觸新基礎(chǔ)之前，只考慮到我應(yīng)給與學(xué)生什么，而新基礎(chǔ)使我意識到這種認(rèn)識很片面、很膚淺，課堂教學(xué)是雙向的交流與互動，教師應(yīng)在學(xué)生主動學(xué)習(xí)上下功夫。怎樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，這是我一直思考的問題。在課中自己也嘗試通過開放式提問導(dǎo)入新課或者操練，但始終局限在點的開放，究竟怎么樣的開放才更有效，要開放到什么程度，這樣的問題一直都困惑著我。
但認(rèn)真閱讀了葉教授的著作后使我茅塞頓開。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，首先要考慮課堂結(jié)構(gòu)的開放：
（1）課的導(dǎo)入是開放的導(dǎo)入，可采用開放式提問，或者采用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生生活實際并結(jié)合已學(xué)知識，引起學(xué)生興趣。
（2）開放的教學(xué)，例如在新授單詞時，每個詞都需要學(xué)生有理解、記憶、運用的過程，這時教師就可采用小規(guī)模的開放，如通過語音歸類來讀準(zhǔn)新詞，并通過發(fā)散性提問讓學(xué)生運用新詞造句等。
（3）綜合運用的開放。
但同時通過學(xué)習(xí)也意識到，開放不等于主動發(fā)展，雖然有的教師在課中運用了開放，但他并沒有聯(lián)系學(xué)生實際，學(xué)生不能舉一反三，英語是要通過練習(xí)才能達到效果的，因此機械操練決不能缺，不能從一個極端走到另一個極端。有的環(huán)節(jié)需要開放，有的環(huán)節(jié)不需要開放。同時各個環(huán)節(jié)的練習(xí)要有層次性，要有遞進性。如果語言的層次性在一節(jié)課中不能體現(xiàn)，學(xué)生往往就會失去學(xué)習(xí)的熱情，特別是對低年級學(xué)生來說，就會出現(xiàn)疲倦感，也就談不上學(xué)生主動健康地發(fā)展。
葉教授同時指出，當(dāng)代青少年前所未有的迅速發(fā)展與多變的時代，只有學(xué)會獨立思考與分析事物，不斷發(fā)現(xiàn)新問題與創(chuàng)造性地解決問題，才能在激烈競爭的社會中生存與施展才華。但外語教學(xué)中學(xué)生大量的活動為模仿、記憶和機械操練，較少提倡學(xué)生主動、積極的'思維與提問。甚至當(dāng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中根據(jù)已學(xué)知識靈活使用一個確切的同義詞時，教師也不予以肯定，而要求學(xué)生改用教師規(guī)定的詞匯表達意義。
教學(xué)過程中只顧將語言點在規(guī)定的課內(nèi)灌輸下去，較少讓學(xué)生思考如何總結(jié)學(xué)習(xí)和使用外語的規(guī)律，探索與創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。在改革外語教學(xué)方法時，有的教師為了活躍課堂氣氛而采用一些膚淺的教學(xué)活動，使這些教學(xué)活動流于形式，未能達到提高學(xué)生綜合運用外語能力的教學(xué)目標(biāo)，也無助于發(fā)展學(xué)生的思維能力。但通過最近幾次的新基礎(chǔ)聽課活動，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師已認(rèn)識到這一點。我也正不斷地吸取著新基礎(chǔ)所給予我的養(yǎng)料，朝著新基礎(chǔ)所指明的方向前進。感謝新基礎(chǔ)教育！
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇七
樊奕玎
新基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。音樂課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。由于各種原因，以往人們對音樂課程的重視程度不夠，加之我國中小學(xué)音樂課程，長期受專業(yè)音樂教育的影響比較深，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種音樂活動。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在每個單元課題中都體現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與歌唱作品等對話的互動與共同研究過程，既注重對每個學(xué)生在不同領(lǐng)域有自己專長的發(fā)展和愛好，又特別強調(diào)大家共同學(xué)習(xí)，相互合作的研究性方式，使所有學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，其三個特征為“主動、探究、合作”。其中合作學(xué)習(xí)雖在國外已有著幾十年開發(fā)與研究的歷史，在我們90年代初也出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的研究與實驗，但在我們的實際教學(xué)中仍屬新生事物，或在教堂教學(xué)實施合作學(xué)習(xí)的過程中，并沒能科學(xué)地理解合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，把握其精神實質(zhì)。
一、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，確保組際之間的合理性合作學(xué)習(xí)是以小組活動為基本形式的一種教學(xué)活動，因此組建合理的音樂合作學(xué)習(xí)小組很重要。在組建小組時，采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，先根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、性格特征進行綜合評定，然后搭配成若干小組，以3~5人為一組，由一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的、樂于助人、有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任小組長，或是對音樂有強烈的興趣愛好、有一定樂理基礎(chǔ)知識技能的擔(dān)任小組長，各組間無明顯的差異，力求均衡，每個小組都是全班的縮影或截面?！敖M內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”為學(xué)生在學(xué)習(xí)中互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為保證全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件，確保了組組之間的合理性。
二、“生生互動”，提高合作學(xué)習(xí)效率
所謂互動，不再局限于以往師生之間的互動，而且還包括教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動，在以往的教學(xué)中師生之間、師師之間的互動已經(jīng)引起了很大的重視，但生生互動，卻是當(dāng)前教學(xué)實踐中常常被忽視的一個重要領(lǐng)域。在以往教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用通常被認(rèn)為是無關(guān)緊要的或是消極的因素。而實際上生生互動是教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素。小組中每個組員都有明確的分工，通過組內(nèi)合作和幫助，提高學(xué)習(xí)的效率。此時的合作學(xué)習(xí)是以獨立為基礎(chǔ)的，又是相互依賴的，有一個明確的目標(biāo)，有分工、交流、生生互動，發(fā)揮各自的特長，互相幫助和啟發(fā)。
在音樂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的生生互動，能充分開發(fā)和利用教學(xué)中的人力資源，為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)注入新的活力，把現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)建立在更加廣闊的交流之中，這對減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與合作精神，增進教學(xué)的效果，具有很重要的意義。
學(xué)生的活動是教學(xué)過程中最主要的活動。因此，在合作學(xué)習(xí)中，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，而不是以往的教學(xué)那樣，教師既“導(dǎo)”又“演”，在教學(xué)中處于中心地位，直接以文化權(quán)威的身份出現(xiàn)，學(xué)生在其中只是充當(dāng)著配角或背景，甚至是旁觀者。在合作學(xué)習(xí)過中，教師以多種方式調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過教師精心設(shè)計的情境中進行探索。教師與學(xué)生共同觀察、討論、感受和體驗，建立起平等和諧的互動共生的師生關(guān)系。
在合作學(xué)習(xí)中，教師充當(dāng)“管理者”、“指導(dǎo)者”、“咨詢者”、“參與者”和“合作者”，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機會進行相互切磋、共同提高，自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。原先由教師完成的教學(xué)現(xiàn)在可以由學(xué)生小組來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于主體性得到了體現(xiàn)，自然產(chǎn)生了求知和探究的欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威—服從”關(guān)系變成了“指導(dǎo)—參與”的關(guān)系，以合作者的角色參與教學(xué)。
小組進行小組自評，并以書面的形式總結(jié)。這樣的合作學(xué)習(xí)評價，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，“不求人人成功，但求人人進步”，以小組總體成績?yōu)樵u價依據(jù)決定獎勵與認(rèn)可，實現(xiàn)了教學(xué)評價的科學(xué)化，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)說明了學(xué)生在社會中實現(xiàn)自己的需求或興趣，所依靠的并不是傳統(tǒng)意義上的音樂教育模式。過去那種以教師為中心居高臨下的學(xué)科性音樂教學(xué)方式只能使學(xué)生的心理受到壓抑。學(xué)生所需要的是與他人合作探索藝術(shù)世界，與教師共同創(chuàng)造文化的氛圍。在小學(xué)音樂教學(xué)中，運用合作學(xué)習(xí)的方式，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以小組活動為基本教學(xué)形式，以師生、生生合作為基本動力，以小組成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，體驗了音樂活動的樂趣，獲得了對音樂學(xué)習(xí)的持久興趣，提高了音樂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)了合作交往能力。在音樂教學(xué)活動中，只有不斷探究學(xué)習(xí)、發(fā)掘潛力，精心設(shè)計、調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，才能提高音樂教學(xué)質(zhì)量，達到合作學(xué)習(xí)的最佳效果。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇八
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本科學(xué)、系統(tǒng)地介紹中學(xué)教育基礎(chǔ)理論與實踐的教材。通過學(xué)習(xí)這本教材，我深刻認(rèn)識到中學(xué)教育的重要性和復(fù)雜性。它不僅僅是一個學(xué)科知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。在這本教材中，每一個章節(jié)都圍繞著中學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價展開論述，讓我更加深入地了解中學(xué)教育的本質(zhì)和要求。
段二：對中學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識
中學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這需要通過知識、能力和態(tài)度的培養(yǎng)來實現(xiàn)。學(xué)生所需的知識不僅包括學(xué)科知識，還包括跨學(xué)科的綜合知識，以及掌握解決問題的方法和技巧。此外，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是綜合運用各種知識解決實際問題的能力，也是中學(xué)教育的目標(biāo)之一。更為重要的是，中學(xué)教育還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，使他們具備正確的人生觀和社會責(zé)任感。
段三：對中學(xué)教育內(nèi)容的認(rèn)識
中學(xué)教育的內(nèi)容需要兼顧學(xué)科內(nèi)容和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的學(xué)科教育仍然重要，但應(yīng)該與培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和實踐能力相結(jié)合。在中學(xué)教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們運用所學(xué)的知識解決實際問題。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使他們學(xué)以致用。
段四：對中學(xué)教育方法的認(rèn)識
中學(xué)教育的方法需要綜合運用多種教學(xué)手段和方法。在教學(xué)中，教師需要掌握靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況來靈活運用。多媒體教學(xué)、討論式教學(xué)、問題式教學(xué)等方法都可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。另外，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識也是中學(xué)教育的重要任務(wù)。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的社會交往能力。
段五：對中學(xué)教育評價的認(rèn)識
中學(xué)教育的評價需要多方面、多層次、多角度的考量。傳統(tǒng)的考試評價仍然重要，但不應(yīng)該是唯一的評價方式。中學(xué)教育評價應(yīng)該包括學(xué)科知識的考核、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價、學(xué)生自我評價和家庭評價等。同時，教育評價還應(yīng)注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新力、社會責(zé)任感和綜合職業(yè)素養(yǎng)等方面。評價不僅僅是對學(xué)生的考核，更是對教育教學(xué)的反思和改進。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育有了更加深入的認(rèn)識。中學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育，強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的提升。教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價都是相互聯(lián)系和相互作用的，需要綜合運用和合理選擇。我希望將來成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，能夠運用所學(xué)的理論知識，靈活多樣地組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇九
鋼琴是一種美妙的樂器，彈奏鋼琴不僅可以帶來快樂，還能培養(yǎng)孩子的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)。在進行基礎(chǔ)鋼琴教育的過程中，我深刻體會到了一些重要的心得和體會。在下文中，我將從培養(yǎng)孩子愛好音樂的意義、理解基礎(chǔ)教育的重要性、注重練習(xí)和技巧訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和與老師的良好合作關(guān)系等幾個方面來分享我的心得體會。
首先，培養(yǎng)孩子愛好音樂的意義不容忽視?；A(chǔ)鋼琴教育不僅是為了讓孩子學(xué)會彈奏鋼琴，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。音樂是人類文化的重要組成部分，它能夠啟發(fā)人們的情感和思維，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)鋼琴，孩子們不僅能夠感受到音樂的美妙，還能提高他們的專注力和耐心，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，作為鋼琴教師，我將一直鼓勵和引導(dǎo)孩子們積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們的音樂興趣，讓音樂成為他們一生中的重要伴侶。
其次，理解基礎(chǔ)教育的重要性十分關(guān)鍵?；A(chǔ)鋼琴教育是鋼琴學(xué)習(xí)的起點，對于孩子們學(xué)習(xí)更高級的技巧和曲目具有重要的指導(dǎo)意義。在這個階段，培養(yǎng)孩子們正確的姿勢和手指技巧是至關(guān)重要的。只有通過扎實的基礎(chǔ)練習(xí)，孩子們才能夠在日后的學(xué)習(xí)中更好地掌握更復(fù)雜的曲目和技巧。因此，作為鋼琴教師，我會注重培養(yǎng)孩子們的基本功，啟發(fā)他們對音樂的靈感和理解，幫助他們逐漸提高鋼琴演奏水平。
另外，注重練習(xí)和技巧訓(xùn)練是取得進步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)鋼琴需要持之以恒的練習(xí)和堅持不懈的努力。培養(yǎng)孩子們主動練習(xí)的習(xí)慣是十分重要的，只有通過頻繁的練習(xí)才能夠培養(yǎng)出良好的手指靈活性和音樂感覺。同時，掌握正確的練習(xí)方法和技巧也是取得進步的關(guān)鍵。我會通過示范、演示和指導(dǎo)，幫助孩子們正確理解和掌握每個練習(xí)的目的和方法，使他們的練習(xí)更加有效，并且在練習(xí)中享受音樂帶來的快樂和成就感。
與此同時，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的。學(xué)習(xí)鋼琴需要付出一定的努力和時間，因此激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣是十分重要的。我會使用一些趣味和互動式的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。例如，我會通過故事、游戲和表演等形式，讓孩子們更好地理解和記憶鋼琴知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。只有在積極向上的氛圍中，孩子們才能夠更好地投入學(xué)習(xí)，取得更好的成績。
最后，與老師的良好合作關(guān)系對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為鋼琴教師，我致力于與孩子們建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。我會傾聽他們的意見和想法，并根據(jù)他們的個性和需求制定個性化的教學(xué)計劃。同時，我也會與家長進行緊密的溝通和合作，共同為孩子們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。只有與家庭和諧合作，才能夠為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動他們在音樂方面的不斷成長和發(fā)展。
綜上所述，基礎(chǔ)鋼琴教育是一個重要的階段，通過培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣、理解基礎(chǔ)教育的重要性、注重練習(xí)和技巧訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和與老師的良好合作關(guān)系，我們可以更好地幫助孩子們開啟音樂之旅。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力，為每一個孩子提供更好的音樂教育。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十
參加基礎(chǔ)教育是每個孩子必經(jīng)的人生階段。這段時間里，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何拓寬視野。在基礎(chǔ)教育的不同學(xué)科中，我接觸到了文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各種知識，不僅擴大了自己的知識面，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。其次，我在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)了許多全面素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識，我還參加了許多體育活動、藝術(shù)課程和社會實踐，培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)、創(chuàng)造力和社交能力。
第二段：自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信心
在基礎(chǔ)教育中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是很重要的一部分。我曾經(jīng)面臨許多學(xué)習(xí)困難，但逐漸學(xué)會了自主解決問題。當(dāng)遇到難題時，我不再依賴他人，而是敢于嘗試，通過獨立思考和實踐，找到解決問題的辦法。這讓我在學(xué)業(yè)上更加自信，知道只要付出努力，就能取得成果。自主學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了我的自信心，使我成為一個積極主動的人。
第三段：團隊合作，培養(yǎng)合作意識
在基礎(chǔ)教育過程中，團隊合作也是一項重要的能力。我參加了許多集體活動，如班級比賽、課堂合作等，培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽別人的意見，學(xué)會了協(xié)商解決問題，學(xué)會了互相幫助和支持。在團隊合作中，我認(rèn)識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的成果。團隊合作不僅在學(xué)校中有用，也是我未來工作和生活中必備的技能。
第四段：針對性輔導(dǎo)，培養(yǎng)個性發(fā)展
在基礎(chǔ)教育中，老師為我們提供了很多針對性的輔導(dǎo)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和不足，老師通過輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升自己的不足。老師們總是耐心地解答我們的問題，鼓勵我們勇往直前。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了自我評估和自我管理，進步得更快，發(fā)展得更好。這種個性化輔導(dǎo)不僅滿足了學(xué)生的不同需求，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)能力。
第五段：性格塑造，培養(yǎng)品格修養(yǎng)
基礎(chǔ)教育不僅是知識的學(xué)習(xí)，也是性格的塑造。在基礎(chǔ)教育中，我學(xué)會了堅持不懈、勇往直前、樂觀向上。有時我會面臨失敗、挫折和困難，但我懂得不放棄，鼓勵自己繼續(xù)努力。我也學(xué)會了尊重別人、責(zé)任感和團隊意識。我明白一個優(yōu)秀的人不僅要有才華，還需要有良好的品格?；A(chǔ)教育中的品格修養(yǎng)，對我來說是非常重要的。
總結(jié)：
參加基礎(chǔ)教育對我的成長和發(fā)展有著深遠的影響。我通過拓寬視野，培養(yǎng)全面素質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信心；通過團隊合作，培養(yǎng)合作意識；通過針對性輔導(dǎo)，培養(yǎng)個性發(fā)展；通過性格塑造，培養(yǎng)品格修養(yǎng)。這些經(jīng)歷讓我成為一個更加積極、自信、有能力的人。我相信，這段基礎(chǔ)教育經(jīng)歷將在我未來的人生道路上發(fā)揮著重要作用。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十一
第一段：引入背景和教材內(nèi)容（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本針對中學(xué)教育學(xué)專業(yè)的教材，主要講解了中學(xué)教育的基本理論和相關(guān)教學(xué)知識。通過廣泛涵蓋教育學(xué)的各個領(lǐng)域，這本教材幫助讀者深刻理解中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，為我們今后的教育實踐提供了重要的參考。我在學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程期間，不僅深入了解了我國中學(xué)教育的歷史和發(fā)展，還詳細了解了教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我積極思考并思考如何將這些理論知識應(yīng)用到實際中學(xué)教育中，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
第二段：對教育學(xué)的理解與運用（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中，對教育學(xué)的基本概念、教育目標(biāo)和教育方法等方面進行了深入淺出的闡述。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，研究的是人的發(fā)展和社會的進步。教育學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該從整體上把握學(xué)生的發(fā)展需求，并掌握適合學(xué)生的多種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)理論不僅有助于我們對教學(xué)工作的全面理解，還能幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。
第三段：對中學(xué)教育的認(rèn)識與思考（200字）
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育有了更加深入和全面的認(rèn)識。中學(xué)教育是關(guān)鍵時期的教育，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也要關(guān)注他們的身心健康和社會適應(yīng)能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。中學(xué)教育是一個有機體，要注重教育的整體性和個體差異性。教育不僅要滿足社會發(fā)展的需求，還要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求。這一點對我今后的教育實踐具有重要意義。
第四段：對教育方法的思考與實踐（200字）
教育方法是《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中的另一個重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我了解到教師的教育方法不僅要因材施教，還要與時俱進。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該靈活運用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過討論、案例分析和小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的教育實踐中，我嘗試運用多種教學(xué)方法，如課堂講授、實驗探究和互動問答等，在學(xué)生中收到了良好的效果。教育方法的靈活性和實踐性是教師必須具備的重要能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育的認(rèn)識和理解得到了大大拓展。我認(rèn)識到教育學(xué)是教師必備的學(xué)科，能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，教育方法也對我今后的教學(xué)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)理論知識，提高自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將不斷思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)，努力探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育模式和方法，為我國中學(xué)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》對我來說是一本理論與實踐相結(jié)合的教材。通過學(xué)習(xí)，我深入了解了中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，也學(xué)到了許多有用的教育理論和方法。這些都為我今后的教育實踐提供了指導(dǎo)和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十二
“新基礎(chǔ)教育”倡導(dǎo)追求真實、平實、扎實、樸實;其中真實是最基本的要素之一。真實必須建立在教師能沉下心來，真心地蹲下來研究學(xué)生，研究他們的前在狀態(tài)、潛在狀態(tài)，以此為教學(xué)的出發(fā)點，展開教學(xué)活動，這樣課堂上才能呈現(xiàn)學(xué)生個性化的基礎(chǔ)性資源。這些資源有可能是課前預(yù)設(shè)到的，也有可能課前沒有預(yù)設(shè)到的，甚至被教師看來是幼稚的想法，我們都必須以平和的、尊重的態(tài)度悅納學(xué)生。這樣長此以往，我們的學(xué)生會在課堂上敢想、敢說,這樣的課堂才是有生命活力的課堂。
“新基礎(chǔ)教育”的課堂需要開放。而一直以來，我們都懼怕學(xué)生脫離教學(xué)預(yù)設(shè)的軌道，或者潛意識中給予學(xué)生一些開放的空間和時間，但時不時又把學(xué)生牽引過來。到需要進行“新基礎(chǔ)”研究活動時，為了表現(xiàn)有“新基礎(chǔ)”的味而為開放的開放，很有可能學(xué)生和老師都適應(yīng)不了。為此，我認(rèn)為我們都必須思考，如何設(shè)計開放式的導(dǎo)入，如何設(shè)計有思維含量的大問題，如何梳理知識結(jié)構(gòu)等等這些。這不是通過一、二節(jié)公開課的研究才有感悟與體驗，真的需要時時考慮、處處留心、不斷積累，長此以往，才可能對開放、結(jié)構(gòu)、資源等有較清晰的理解。在聽完幾節(jié)數(shù)的計算課后，我發(fā)現(xiàn)教師不再是把會算作為它的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是以培養(yǎng)學(xué)生判斷與選擇的自覺意識和靈活敏捷的思維品質(zhì)為價值取向。帶著這樣的認(rèn)識，不斷刷新自己原有的認(rèn)識與實踐，把數(shù)的計算教學(xué)內(nèi)容定位于教師指導(dǎo)下學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生嘗試、探究、歸納、總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的途徑和方法。由“告訴后的接受”改為“思考后的發(fā)現(xiàn)”，使學(xué)生對“數(shù)的加減法”豎式對位方式不再停留于形式的記憶，而是在嘗試、思考、交流的過程中獲得理解。對于計算教學(xué)有如此上法的思考正是得益于有新基礎(chǔ)理念的指導(dǎo)，它的高屋建瓴的價值觀能使教師的眼界更加開闊，站位更高。
這一點原來的感受沒有這樣深刻，通過學(xué)習(xí)與上課的實踐，感覺開放的課堂對教師的教學(xué)智慧提出了更高的要求。原以為多年的教學(xué)經(jīng)驗足以應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。但現(xiàn)實的情境卻是錯綜復(fù)雜的，七、八種甚至更多種資源一下子全部呈現(xiàn)在教師面前時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的資源不僅僅是普遍層面上的可能狀況，還有許多個別的或始料不到的累積出來的情況，也需要教者在短時間內(nèi)很快地作出選擇、判斷、反應(yīng)、回饋，就感覺措手不及了?！胺拧笔欠帕?，該怎么“收”呢?“收”的層次又是怎樣的呢?所有的這些問題需要教者根據(jù)當(dāng)時的情境作出調(diào)整，而非照著課前的預(yù)設(shè)行進。在這段過程中，教師的組織、引導(dǎo)、點撥得恰如其分的話，將使學(xué)生的各種資源發(fā)揮到最大的功效。從而順利達成除知識目標(biāo)之外，同時又獲得思想方法上的提升。反之，會在混沌中越弄越亂，甚至無法收場。
通過聽研究課及課后的專家點評，我覺得要提升教學(xué)智慧，首先，對學(xué)情的分析要準(zhǔn)確、深入，既要對學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗狀況了解清楚，更要洞察學(xué)生的心理狀態(tài)，認(rèn)知方式;既要對普遍層面的學(xué)生可能狀況了如指掌，也要對個性化學(xué)生給予特別關(guān)注，這樣才可能面對不同學(xué)生時應(yīng)對自如。其次，對教學(xué)內(nèi)容的分析一定要放在整體知識結(jié)構(gòu)里來看待，透過教學(xué)內(nèi)容更多地去發(fā)現(xiàn)它內(nèi)涵的思想與方法，以此為載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，“新基礎(chǔ)教育”真的是直面真實的人的一種生活狀態(tài)，它讓學(xué)生與教師在課堂中以真實的狀態(tài)展現(xiàn)教與學(xué)之間的關(guān)系，追求和諧的師生、生生互動，使得師生獲得共同成長的幸福與快樂，這是每一個教師都想追求的境界。
胡萍
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十三
家庭與學(xué)院之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)院去拜訪教師，向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態(tài)度，詢問小孩在校的成績態(tài)度，聽課是否專心、發(fā)言是否積極等資訊，如果小孩在某些地方存在不足，回家后就能夠有針對性地教育小孩。這地方我們一直做得不太好，有些事情幸虧教師及時與我們聯(lián)系，才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家教是一項繁雜的系統(tǒng)項目。對小孩的教育還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，汲取別人家教地方的成功經(jīng)驗，與教師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進展，成為這個“德智體”公開進展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有這個光明的未來。為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育小孩達到勤奮刻苦賣力的成績，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要達到對小孩開展道德的教育，知曉理，明德行，教育小孩能成為這個正心、誠意的人。
貪心癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達到愛一切的人事物，更要達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進世界，不為自己，為民造福。
小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是小孩。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需求我們的幫助。其實小孩的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。預(yù)計我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個大大的驚喜！可能有時間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代世界交際能力也很重大，也要重視培養(yǎng)。我們一是勉勵小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。
大教授胡適以前這樣說：“這個人小的時間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個字上分別出來”。現(xiàn)今世界獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長過程中，很多家長往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育，對小孩“錯愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對人沒素質(zhì)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識的求職者、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。不見同情心，不見自理能力，不見克服難題的意力。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必須達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，小孩還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。小孩只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一籌兒也出不了格。這也正是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再開展這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
我們家庭與睦、美滿，為小孩健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不與睦，對小孩的傷害往往大于大人，會使小孩失去安全感，簡單形成不良性格與內(nèi)心，匱乏使命感與愛心，良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨小孩的成長而變化。當(dāng)然，家長要求小孩達到的，我們首先達到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對小孩的影響是潛移默化的。還有，對小孩開展德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中開展；另外小孩教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴就。我們一般每天都抽出一籌兒時刻，關(guān)注小孩的成長：家庭作業(yè)完工得如何，成績順利嗎？有啥新鮮事，心里有不見不愉快呢？尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與小孩溝通，予以正確引領(lǐng)，調(diào)整好小孩的心態(tài)。
同時，日常生存中從身邊的人與事說起，潛移默化地對小孩開展命運觀、價值觀教育，使小孩從小樹立起遠大的夢想，從而激起思想深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外訓(xùn)練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。
在學(xué)院要求小孩達到“尊敬教師，聽從教師的教誨。”上課時要達到專心聽課，要按時完工教師所布置的一切家庭作業(yè)，團結(jié)同窗，要達到取長補短；在學(xué)院要爭取多做對公眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育小孩力爭達到成為這個“德智體”公開進展的'優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，這正是我們家庭對小孩的希望與教育的綱領(lǐng)，教育小孩要立大志。人無志向就不能成大器。志向是這個人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促小孩要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求小孩要立大志。明確方向，賣力成績。精進不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。”
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十四
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。我就淺談幾點自己的感悟。
教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
三、精心鉆、打造化學(xué)高效課堂，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中，在實踐中獲得成長。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十五
近年來，教育越來越受到人們的關(guān)注，越來越多的人開始意識到教育的重要性。而教育基礎(chǔ)學(xué)作為教育的基礎(chǔ)，更是受到了廣泛關(guān)注。在自己學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我積累了一些心得體會，下面就來分享給大家。
首先，教育基礎(chǔ)學(xué)是教育學(xué)科的起點，對于廣大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)非常必要。教育基礎(chǔ)學(xué)是教育學(xué)的入門課程，通過它我們可以了解并獲取到教育學(xué)的基本知識和理論，對于今后的教育學(xué)學(xué)習(xí)和實踐很有幫助。在學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我們不僅可以了解到教育的本質(zhì)和目標(biāo)，還可以了解到教育的歷史發(fā)展和相關(guān)理論，對于自己的素養(yǎng)和思想的提高都有一定的幫助。
其次，教育基礎(chǔ)學(xué)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是對自己的思維方式和價值觀的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我們需要不斷思考問題，提出問題，進行思維的拓展和學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。此外，教育基礎(chǔ)學(xué)還會涉及到一些教育倫理和教育道德問題的討論，這些問題的討論將會對我們的價值觀產(chǎn)生一定的影響，有助于我們形成正確的教育觀念和道德觀念。
再次，教育基礎(chǔ)學(xué)是教育實踐的指導(dǎo)。教育實踐是教育學(xué)習(xí)的重要組成部分，而教育基礎(chǔ)學(xué)正是對教育實踐起到了指導(dǎo)和支持的作用。通過學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)，我們可以了解到教育實踐所需要的技能和方法，可以更好地指導(dǎo)教育實踐的動作和策略。教育基礎(chǔ)學(xué)還可以讓我們更好地理解和分析教育實踐中出現(xiàn)的問題，提高我們解決問題的能力。
最后，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒。教育基礎(chǔ)學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，其中涉及到的知識和理論非常多而且復(fù)雜。因此，想要學(xué)好教育基礎(chǔ)學(xué)需要我們有足夠的耐心和毅力。在學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我們不能只看表層的知識，還需要進行思考和深度的探究，才能真正理解和應(yīng)用這些知識。
總之，教育基礎(chǔ)學(xué)是教育學(xué)習(xí)的重要組成部分，在我們的教育學(xué)學(xué)習(xí)過程中扮演著重要角色。通過學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)，我們可以獲取到教育學(xué)的基本知識和理論，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新精神，指導(dǎo)教育實踐和培養(yǎng)解決問題的能力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)需要我們有足夠的耐心和毅力，不能淺嘗輒止，而要進行深度學(xué)習(xí)和思考。希望今后更多的人能夠關(guān)注到教育基礎(chǔ)學(xué)的重要性，并且通過學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)來提高自己的教育能力和素養(yǎng)。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十六
鋼琴是一種美妙的樂器，也是許多人童年時期最早接觸的樂器之一。而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育是每個學(xué)習(xí)鋼琴的人必經(jīng)的階段，它為后續(xù)的鋼琴學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，基礎(chǔ)鋼琴教育教會了我良好的姿勢和手型。學(xué)習(xí)鋼琴要求我們坐直，雙腿均勻地放在琴凳上，肩膀輕松自然。同時，手指也要保持輕松而靈活。因為鋼琴是一個需求十分細致技巧的樂器，正確的姿勢和手型可以幫助我更好地掌握技法，準(zhǔn)確地彈奏每一個音符。通過反復(fù)地訓(xùn)練和指導(dǎo)，我逐漸養(yǎng)成了良好的姿勢和手型，為以后的鋼琴學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，基礎(chǔ)鋼琴教育讓我學(xué)會了閱讀音樂譜。在學(xué)習(xí)鋼琴之前，我對音樂譜一無所知，甚至無法分辨出一個譜號是什么意思。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了樂符的基本知識和樂譜的結(jié)構(gòu)。我逐漸能夠讀懂簡單的曲譜，正確地按照指示來彈奏樂曲。學(xué)習(xí)閱讀音樂譜不僅僅是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，它也是一種藝術(shù)的語言。能夠正確地閱讀樂譜，可以讓我更好地欣賞和理解音樂，提高我的音樂素養(yǎng)。
另外，基礎(chǔ)鋼琴教育還教會了我耐心和毅力。學(xué)習(xí)鋼琴不是一件快速見效的事情，需要反復(fù)練習(xí)和不斷地修正錯誤。當(dāng)我無法完美地彈奏某個樂曲或者遇到困難的樂段時，我就會感到喪失信心和挫敗。然而，我明白了學(xué)習(xí)鋼琴是一個長期的過程，需要付出大量的時間和努力。我學(xué)會了耐心地分解樂段、不斷地重復(fù)練習(xí)，直到完美地掌握。通過不斷地挑戰(zhàn)自己和堅持下去，我在基礎(chǔ)鋼琴教育中提高了我的毅力和自制力。
此外，基礎(chǔ)鋼琴教育也培養(yǎng)了我的音樂表現(xiàn)力。鋼琴是一種能夠表達情感的樂器，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育正是要通過彈奏樂曲來表達情感。在學(xué)習(xí)過程中，我深入理解了每首曲子的風(fēng)格和情感內(nèi)涵，通過掌握樂曲的技巧和藝術(shù)性，我能夠更準(zhǔn)確地將自己的情感表達出來。這不僅是一種技能，更是一種對音樂的領(lǐng)悟和情感的釋放。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育讓我對音樂有了更深刻的理解和感受，也讓我感受到了音樂給我?guī)淼目鞓泛蜐M足。
綜上所述，基礎(chǔ)鋼琴教育是我音樂學(xué)習(xí)的重要階段，它教會了我正確的姿勢和手型，讓我學(xué)會了閱讀音樂譜，培養(yǎng)了我的耐心和毅力，并提高了我的音樂表現(xiàn)力?；A(chǔ)鋼琴教育的收獲不僅僅是鋼琴技巧的提高，更是對音樂的理解和感受的加深。我相信，在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指導(dǎo)著我，讓我不斷進步，追求更高的音樂境界。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十七
近年來，我國的教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，對教育基礎(chǔ)學(xué)的研究與探索也越來越深入。作為一名教育從業(yè)者，我深刻體會到了教育基礎(chǔ)學(xué)的重要性與必要性。通過對于教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，我在教育實踐中獲得了諸多收獲與體會。
首先，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更好地理解了教育的本質(zhì)及其價值。教育不僅僅是簡單地傳授知識，而是為了培養(yǎng)一個真正有思考能力、有創(chuàng)造力的社會人才。教育基礎(chǔ)學(xué)告訴我們，教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人格，促進學(xué)生的身心健康成長，激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生態(tài)度。在實際教學(xué)中，我更注重關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全過程，關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，因此更注重多元評價和個性化教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
其次，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了教育的特殊性和復(fù)雜性。教育是一個涉及多方面因素的系統(tǒng)工程，影響教育的因素有多種多樣，如家庭、學(xué)校、社會等各方面的因素，這些因素相互作用、相互關(guān)聯(lián)，對于學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。因此，作為一名教師，我們不能只關(guān)注知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，鼓勵學(xué)生主動探索、合作實踐，使學(xué)生在實踐中形成問題意識和創(chuàng)新精神。
再次，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程。教育不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也是教師的學(xué)習(xí)過程。作為一個教育者，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，關(guān)注教育的最新理論和研究成果，不斷完善和改進教育方法和手段，以適應(yīng)時代和社會的變化。在職教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了基本的教育理論和教育方法，還了解了最新的教育動態(tài)和研究成果，通過與同行的交流和合作，提高了自己的教育能力和素養(yǎng)。
最后，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明確了教師的角色與使命。教育基礎(chǔ)學(xué)告訴我們，教師不僅僅是傳授知識的講師，更是學(xué)生成長的引路人和引導(dǎo)者。在教育實踐中，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和獨立解決問題，使學(xué)生成為自信、自主和有獨立人格的人。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，應(yīng)該堅守教育使命，踏實做好每一個學(xué)生的引路人。
綜上所述，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)為我提供了關(guān)于教育本質(zhì)、教育特殊性、教育發(fā)展和教師角色的寶貴經(jīng)驗。通過對教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，我更加深入地理解了教育的基本規(guī)律和發(fā)展趨勢，使自己的教育實踐更加科學(xué)、高效和有針對性。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，為培養(yǎng)一代又一代的社會人才做出更大的貢獻。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十八
隨著科技的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域也開始借助先進的教育技術(shù)來提升學(xué)習(xí)效果。作為一名教育從業(yè)者，我也深深感受到了教育技術(shù)的力量。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，我對教育技術(shù)有了更深入的理解和體會。在本文中，我將從五個方面分享我的教育技術(shù)基礎(chǔ)心得體會。
首先，教育技術(shù)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)渠道和途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常只依賴教師在課堂上傳授知識，而教育技術(shù)可以打破這種限制。通過在線學(xué)習(xí)平臺和電子教材，學(xué)生可以隨時隨地自主學(xué)習(xí)。另外，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和智能化設(shè)備的運用也讓學(xué)生能夠親身體驗到更多真實場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，教育技術(shù)促進了教育的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，而傳統(tǒng)的教學(xué)往往是按班級統(tǒng)一教學(xué)。而教育技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的個性化需求提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)輔助，讓每個學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展。
第三，教育技術(shù)豐富了教學(xué)資源。教育技術(shù)不僅提供了大量的在線學(xué)習(xí)資源，還能夠為教師提供更多的教學(xué)工具和輔助材料。例如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到最新的教學(xué)資料和案例，或者通過社交媒體和學(xué)術(shù)交流平臺與其他教師進行分享和交流。這使得教師能夠更全面地了解最新的教學(xué)方法和理論，提高自己的教學(xué)水平。
第四，教育技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。通過使用各種多媒體工具和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，教育技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時，教育技術(shù)也鼓勵學(xué)生之間的合作和團隊精神，通過小組合作項目和在線協(xié)作工具，學(xué)生能夠彼此交流，合作解決問題，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
最后，教育技術(shù)也給教師帶來了挑戰(zhàn)和機遇。教育技術(shù)的快速發(fā)展使教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。然而，教育技術(shù)也為教師提供了更多的教學(xué)工具和教學(xué)方法，使他們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。在應(yīng)用教育技術(shù)的過程中，教師們需要學(xué)會合理運用技術(shù)，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式，并保持教學(xué)的創(chuàng)新性和靈活性。
總之，教育技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革和機遇。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，我對教育領(lǐng)域的發(fā)展有了更深入的理解和體會。教育技術(shù)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和途徑，也促進了教育的個性化發(fā)展。同時，教育技術(shù)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，給教師們帶來了挑戰(zhàn)和機遇。我相信，在不久的將來，教育技術(shù)將繼續(xù)為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇一
華東師范大學(xué)葉瀾教授提出了四個“還給”：把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿生長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧的挑戰(zhàn)；把精神發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機。“把課堂還給學(xué)生”這一重要理念指導(dǎo)我們地理組積極探索。把課堂還給學(xué)生這和地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個重要理念“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”完全契合。
在地理
教學(xué)
理論中新基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。地理課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。由于各種原因，以往人們地理課程的重視程度不夠，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與地理學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種地理活動。
教師是如何成為教學(xué)過程的推動著呢，從而實現(xiàn)教師的成長和發(fā)展呢？通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，我從“新基礎(chǔ)教育”實驗教師身上看到很多可喜的變化，給我們今后的教師成長和發(fā)展指明了方向，教師更加全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
1、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。學(xué)生的生活經(jīng)驗是課程的主要組成部分，也是課程生成和發(fā)展的基礎(chǔ)。
2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。葉瀾先生在闡述新教育觀念下的學(xué)生觀時，認(rèn)為新學(xué)生觀就是注重學(xué)生發(fā)展的潛在性、主動性和差異性的學(xué)生觀。這是教師在教育中努力探索的最大可能調(diào)動學(xué)生積極性、讓學(xué)生逐漸成為自己發(fā)展的主人這一教育行為產(chǎn)生的觀念性前提。在主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生是在探究中學(xué)習(xí)，其個性特點表現(xiàn)較為突出，教師對學(xué)生的關(guān)注變得更為復(fù)雜和細微了。
3、關(guān)注不同智力類型的學(xué)生。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育環(huán)境下，學(xué)校和教師更為關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且一般來說是用學(xué)業(yè)成績這把尺子去衡量和評價學(xué)生；“新基礎(chǔ)教育”則更多的是使用發(fā)展性評價，關(guān)注學(xué)生狀態(tài)的變化。它吸收了美國哈佛大學(xué)加德納教授的多元智能理論，構(gòu)建了多元的課程智力結(jié)構(gòu)和多元的課程評價體系。通過多元智能開發(fā)給激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性、主動性，各個實驗學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績普遍有了較大提高。這是一個非常生動有趣的現(xiàn)象，多元評價的推行，改變了那種“清一色”的學(xué)生智力觀，一大批不同類型的學(xué)生脫穎而出，從七寶明強小學(xué)就可見一斑。
4、關(guān)注學(xué)生所在班級的狀態(tài)?！靶禄A(chǔ)教育”非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生在學(xué)校生活的質(zhì)量。教師要使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)心境和人際關(guān)系，就必須努力搞好班級的建設(shè)。在班級建設(shè)中，學(xué)校更多研究的是如何“把班級還給學(xué)生”，正如葉瀾先生所說：“群體的個性不是靠教師塑造，而是由他們自己用心和行動創(chuàng)造形成的。” 通過對《新基礎(chǔ)教育》的學(xué)習(xí)，也許我僅僅了解到“新基礎(chǔ)教育”的一些皮毛，它的內(nèi)涵與實質(zhì)性的東西還有待進一步去探索。然而我還是認(rèn)為收獲很多，有一種豁然開朗的感覺。尤其是“新基礎(chǔ)教育”的一些顛覆性的理念讓我感到耳目一新，無論是葉瀾先生本人，還是他的“新基礎(chǔ)教育”研究的團隊和教育理論都足以讓我面對教育、面對學(xué)生、面對現(xiàn)實的心情變得格外美好，因為我看到了在“新基礎(chǔ)教育”中教師的美好前景和無限希望。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇二
首段：教育是社會進步和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為教育工作者，我多年來一直堅信教育的重要性，并努力從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育水平。以下是我在教育基礎(chǔ)方面的心得體會，希望能夠與大家分享。
第二段：教育基礎(chǔ)包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)評估三個方面。首先，教學(xué)設(shè)計是成功教學(xué)的關(guān)鍵。我認(rèn)為一個好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟。只有通過合理的結(jié)構(gòu)和生動的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生才能更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：其次，教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的手段。在教學(xué)中，我常常使用多種教學(xué)方法，如講解、討論、實驗等，以期提高教學(xué)質(zhì)量。在選擇教學(xué)方法時，我會根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點進行綜合考慮。例如，在教授概念性知識時，我會采用講解的方式，幫助學(xué)生理解抽象的概念；而在培養(yǎng)學(xué)生動手能力和合作精神時，我會借助實驗和小組討論的形式，讓學(xué)生進行實踐和互動。
第四段：最后，教學(xué)評估是教學(xué)過程的必要環(huán)節(jié)。只有通過評估，我們才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)支持。我的教學(xué)評估方式包括考試、作業(yè)、課堂互動以及個別輔導(dǎo)等。通過不同形式的評估，我可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、理解能力和動手實踐能力有具體的了解，并及時和學(xué)生家長進行溝通，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。
第五段：總結(jié)來說，教育基礎(chǔ)是教育工作者取得成功的重要保障。在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)評估方面，我始終堅持積極進取的態(tài)度，并不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新。通過不斷調(diào)整和改進教育基礎(chǔ)，我相信能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維和實踐能力的人才，為社會進步做出貢獻。
以上是我在教育基礎(chǔ)方面的心得體會。教育是一項重要而神圣的事業(yè)，在教育中我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來人才的責(zé)任。通過不斷積累經(jīng)驗，提高自身的教育水平，我們能夠更好地實現(xiàn)教育目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，為社會的繁榮與進步做出貢獻。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇三
在現(xiàn)代社會中，基礎(chǔ)教育是每個孩子必經(jīng)的階段。通過基礎(chǔ)教育，孩子能夠獲得必要的知識和技能，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在經(jīng)歷了長達九年的基礎(chǔ)教育過程后，我深感其對個人成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在基礎(chǔ)教育過程中的心得體會。
第二段：學(xué)習(xí)方法的重要性
在基礎(chǔ)教育中，我意識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。在初中階段，我曾經(jīng)覺得自己學(xué)習(xí)效果不佳，成績也不理想。直到有一天，我遇到了一位優(yōu)秀的班主任，他教會了我一套高效的學(xué)習(xí)方法。他告訴我要制定合理的學(xué)習(xí)計劃，每天定時復(fù)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，如閱讀、記憶、思維導(dǎo)圖等。通過采用這些學(xué)習(xí)方法，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效率，取得了更好的成績。
第三段：團隊合作的重要性
基礎(chǔ)教育中，團隊合作是一項必不可少的能力。在小學(xué)時，我參加了一個班級活動，需要團隊合作完成一個項目。在這個過程中，每個人都發(fā)揮了自己的所長，充分發(fā)揮了團隊的力量。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)會了傾聽和尊重他人意見，還學(xué)會了互相激勵和互相補充。團隊合作不僅提高了我與他人的交流能力，還培養(yǎng)了我解決問題的能力。
第四段：興趣培養(yǎng)的重要性
基礎(chǔ)教育中，培養(yǎng)興趣是十分重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，如果能夠找到自己感興趣的領(lǐng)域，不僅可以提高學(xué)習(xí)的主動性，還可以增加學(xué)習(xí)的樂趣。在我初中時，我對科學(xué)特別感興趣，特別是物理學(xué)。我常常主動參加學(xué)校舉辦的科學(xué)競賽，通過這些活動，我不僅對物理學(xué)的理論知識有了更深入的了解，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過興趣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的特長，并在其中找到了自信和樂趣。
第五段：品德教育的重要性
基礎(chǔ)教育不僅僅是知識的傳授，還有品德教育的要求。在這個階段，學(xué)生需要學(xué)會如何與他人相處、如何分辨是非和正確的觀念。在我讀小學(xué)的時候，學(xué)校經(jīng)常組織一些活動，如角色扮演、勵志演講等，通過這些活動，我學(xué)會了如何關(guān)愛他人，如何理解別人的感受，也學(xué)會了如何正確對待權(quán)利和義務(wù)。品德教育讓我懂得了做一個有道德的人的重要性，也影響了我的成長。
結(jié)論：
通過基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，我不僅獲取了豐富的知識和技能，還掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了團隊合作精神，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣，在品德上也有所提升?；A(chǔ)教育是我人生成長道路上的重要里程碑，它為我打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在未來的成長道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為實現(xiàn)自己的理想而奮斗。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇四
基礎(chǔ)文明，是指社會中的人們共同遵守的最基本的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。它是社會和諧、文明互助的前提，是建立起真正友善、和善社會的基礎(chǔ)。在日常生活中，每個人都能夠從基礎(chǔ)文明中獲得啟示和感悟，這讓我深感基礎(chǔ)文明的重要性。以下是我通過觀察、思考和實踐所得到的基礎(chǔ)文明心得體會。
第一段：守時
守時是基礎(chǔ)文明的核心要素之一。我們都知道，時間是珍貴而不可逆的資源，我深深體會到了守時的重要性。我們要懂得珍惜時間、合理安排時間。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自己能按時到達約定的地點，或在規(guī)定的時間內(nèi)完成工作時，不僅能夠提高效率，也能夠讓他人對我有更多的信任和尊重。同時，當(dāng)別人守時時，我會感到欣慰和尊重。守時不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，使我們的社會更加有序、高效。
第二段：尊重
尊重是基礎(chǔ)文明的核心價值觀之一。尊重他人的尊嚴(yán)和權(quán)益，在與人交往中顯得格外重要。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我尊重他人的意見、尊重他人的人格時，與人的關(guān)系更加和諧穩(wěn)定。與此同時，我也會得到別人的尊重和友好對待。尊重是一種心態(tài)，不僅要在言辭上表達出來，更要在行動上做到。我會盡量不打斷別人的發(fā)言、不嘲笑和諷刺別人，而是傾聽對方的意見、站在對方的角度思考問題。只有尊重他人，我們才能建立良好的人際關(guān)系，使我們的社會更加融洽。
第三段：互助
互助是基礎(chǔ)文明的重要體現(xiàn)。在日常生活中，當(dāng)我需要幫助時，總能夠得到他人的援手。而當(dāng)我看到他人有困難時，我也會伸出援手，盡自己所能去幫助他們。我發(fā)現(xiàn)，正是因為互相幫助，我們的社會才能更加和諧、進步?；ブ粌H體現(xiàn)在個體之間，也可以體現(xiàn)在團隊、社會之間。只有通過互助，我們才能共同進步、實現(xiàn)共贏。
第四段：謙卑
謙卑是基礎(chǔ)文明的核心態(tài)度之一。我們要懂得謙虛、虛心學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我能夠謙虛地聽取他人的意見、接受他人的批評時，我能夠獲得更多的進步和成長。與此同時，我也會贏得他人的尊敬和信任。謙卑是一種學(xué)習(xí)的心態(tài)，讓我們能夠不斷吸取新的知識、接受新的挑戰(zhàn)。只有謙虛接納他人的觀點，我們才能夠不斷進步、成為更好的自己。
第五段：文明禮儀
文明禮儀是基礎(chǔ)文明的外在表現(xiàn)。我們要懂得在公共場合內(nèi)保持良好的禮儀。例如，排隊等候、使用公共設(shè)施時要注意秩序；話語間言辭要文明、禮貌；行走時遵守交通規(guī)則等等。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)大家都遵守禮儀時，公共場合就會更加有序、舒適。文明禮儀是我們向他人展示我們的基本素質(zhì)的一個途徑，也是我們與他人建立良好關(guān)系的重要一環(huán)。只有保持良好的文明禮儀，我們才能夠讓社會更加和諧、美好。
基礎(chǔ)文明是社會共同遵守的準(zhǔn)則和規(guī)范。通過守時、尊重、互助、謙卑和文明禮儀等方面的實踐，我體會到了基礎(chǔ)文明的重要性和價值。我們每個人都應(yīng)該從身邊的小事做起，從自己做起，用文明的態(tài)度和行為去影響他人，共同建設(shè)一個友善、和善的社會。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇五
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對文明的要求也越來越高?；A(chǔ)文明是其它文明的基石，它是社會人際交往的原則和準(zhǔn)則，也是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。在日常生活中，通過觀察和總結(jié)，我對于基礎(chǔ)文明有了一些心得體會。
首先，基礎(chǔ)文明體現(xiàn)在個人的言行舉止上。在社交場合，一個人的談吐舉止直接影響著他人對于他的印象。一個人如果懂得基本的禮貌和尊重，尊重他人的隱私并且在交談中注意語氣和用詞，就能給人留下積極的形象。比如，在公共場所，我經(jīng)常看到有人大聲喧嘩、隨地吐痰、亂丟垃圾等不文明行為。這種行為給他人帶來困擾和不適，不僅破壞了公共環(huán)境的整潔，也喪失了社會的和諧。因此，要想在社會中獲得尊重，就必須具備良好的個人修養(yǎng)和基礎(chǔ)文明。
其次，基礎(chǔ)文明體現(xiàn)在個人的道德修養(yǎng)上。道德是社會建設(shè)的標(biāo)尺，也是人與人之間相處的基礎(chǔ)。遵守道德規(guī)范，就能夠建立起和諧的人際關(guān)系，增加社會的穩(wěn)定性。在我的成長過程中，我逐漸意識到道德在人生中的重要性。尊重他人的權(quán)益，主動助人，遵守約定，都是體現(xiàn)基礎(chǔ)文明的重要方面。比如，我曾經(jīng)有過一次遇到丟失的錢包，我在里面找到了失主的電話號碼后，立刻聯(lián)系他并將錢包歸還給了他。失主非常感激我的做法，而我也因為這一件小事而體會到了做人的責(zé)任和善良的力量。
再比如，路上闖紅燈、隨意拋棄垃圾、不排隊等現(xiàn)象屢見不鮮，這些行為都是違背基礎(chǔ)文明的。我們要懂得尊重規(guī)則，保持公共秩序，不僅是因為它是社會的要求，更是因為它是我們個人道德的體現(xiàn)。只有每個人都能自覺遵守這些規(guī)則，社會才能更加和諧。
此外，基礎(chǔ)文明還體現(xiàn)在人際關(guān)系的處理上。在與他人交往中，我們要注意保持良好的人際關(guān)系。尊重他人的成長和獨立性，善于傾聽和理解他人的需求和感受，以及善待他人并真誠關(guān)懷，是有效處理人際關(guān)系的關(guān)鍵。我曾經(jīng)有過一段時間性格內(nèi)向，很難與人交流。然而，在與他人相處的過程中，我逐漸認(rèn)識到，在人際關(guān)系中，基礎(chǔ)文明的重要性。我需善于表達自己的思想和情感，學(xué)會尊重他人的個性和需要。通過努力，我逐漸突破自己的局限，與他人建立起良好的交往關(guān)系。
最后，在公共場所和社會環(huán)境中，我們要始終保持積極向上的心態(tài)，以善良的行為影響他人，從而形成良好的社會風(fēng)尚。無論是在學(xué)校、家庭還是社會中，都需要我們主動承擔(dān)起責(zé)任，積極參與各種公益活動，關(guān)心弱勢群體，為社會和他人貢獻力量。一個人的基礎(chǔ)文明修養(yǎng)，并不只是他個人的事情，它會影響到身邊的人和整個社會。
總之，基礎(chǔ)文明是社會進步和和諧共處的標(biāo)桿。個人要從自身身上做起，保持良好的言行禮儀，遵守道德規(guī)范，處理好人際關(guān)系，以及積極參與社會公益活動。只有這樣，我們才能建立起一個更加美好、文明的社會。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇六
讀了葉讕教授的論著使自己對新基礎(chǔ)有了更深層次地認(rèn)識。新基礎(chǔ)教育是把教師的智慧與能力的發(fā)揮相結(jié)合，從而使學(xué)生主動健康的發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在沒接觸新基礎(chǔ)之前，只考慮到我應(yīng)給與學(xué)生什么，而新基礎(chǔ)使我意識到這種認(rèn)識很片面、很膚淺，課堂教學(xué)是雙向的交流與互動，教師應(yīng)在學(xué)生主動學(xué)習(xí)上下功夫。怎樣的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，這是我一直思考的問題。在課中自己也嘗試通過開放式提問導(dǎo)入新課或者操練，但始終局限在點的開放，究竟怎么樣的開放才更有效，要開放到什么程度，這樣的問題一直都困惑著我。
但認(rèn)真閱讀了葉教授的著作后使我茅塞頓開。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，首先要考慮課堂結(jié)構(gòu)的開放：
（1）課的導(dǎo)入是開放的導(dǎo)入，可采用開放式提問，或者采用發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，聯(lián)系學(xué)生生活實際并結(jié)合已學(xué)知識，引起學(xué)生興趣。
（2）開放的教學(xué)，例如在新授單詞時，每個詞都需要學(xué)生有理解、記憶、運用的過程，這時教師就可采用小規(guī)模的開放，如通過語音歸類來讀準(zhǔn)新詞，并通過發(fā)散性提問讓學(xué)生運用新詞造句等。
（3）綜合運用的開放。
但同時通過學(xué)習(xí)也意識到，開放不等于主動發(fā)展，雖然有的教師在課中運用了開放，但他并沒有聯(lián)系學(xué)生實際，學(xué)生不能舉一反三，英語是要通過練習(xí)才能達到效果的，因此機械操練決不能缺，不能從一個極端走到另一個極端。有的環(huán)節(jié)需要開放，有的環(huán)節(jié)不需要開放。同時各個環(huán)節(jié)的練習(xí)要有層次性，要有遞進性。如果語言的層次性在一節(jié)課中不能體現(xiàn)，學(xué)生往往就會失去學(xué)習(xí)的熱情，特別是對低年級學(xué)生來說，就會出現(xiàn)疲倦感，也就談不上學(xué)生主動健康地發(fā)展。
葉教授同時指出，當(dāng)代青少年前所未有的迅速發(fā)展與多變的時代，只有學(xué)會獨立思考與分析事物，不斷發(fā)現(xiàn)新問題與創(chuàng)造性地解決問題，才能在激烈競爭的社會中生存與施展才華。但外語教學(xué)中學(xué)生大量的活動為模仿、記憶和機械操練，較少提倡學(xué)生主動、積極的'思維與提問。甚至當(dāng)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中根據(jù)已學(xué)知識靈活使用一個確切的同義詞時，教師也不予以肯定，而要求學(xué)生改用教師規(guī)定的詞匯表達意義。
教學(xué)過程中只顧將語言點在規(guī)定的課內(nèi)灌輸下去，較少讓學(xué)生思考如何總結(jié)學(xué)習(xí)和使用外語的規(guī)律，探索與創(chuàng)造適合自己的學(xué)習(xí)策略和方法。在改革外語教學(xué)方法時，有的教師為了活躍課堂氣氛而采用一些膚淺的教學(xué)活動，使這些教學(xué)活動流于形式，未能達到提高學(xué)生綜合運用外語能力的教學(xué)目標(biāo)，也無助于發(fā)展學(xué)生的思維能力。但通過最近幾次的新基礎(chǔ)聽課活動，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的教師已認(rèn)識到這一點。我也正不斷地吸取著新基礎(chǔ)所給予我的養(yǎng)料，朝著新基礎(chǔ)所指明的方向前進。感謝新基礎(chǔ)教育！
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇七
樊奕玎
新基礎(chǔ)教育課程改革強調(diào)通過發(fā)展學(xué)生的自主性使學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。音樂課程是一門對學(xué)生的發(fā)展具有重要促進作用的課程。由于各種原因，以往人們對音樂課程的重視程度不夠，加之我國中小學(xué)音樂課程，長期受專業(yè)音樂教育的影響比較深，使課程目標(biāo)的定位產(chǎn)生了偏差。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)突出了以學(xué)生為本的教育理念，強調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我教育，盡量使每個學(xué)生積極參與音樂學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，要求學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種音樂活動。新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在每個單元課題中都體現(xiàn)了共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的精神，提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與歌唱作品等對話的互動與共同研究過程，既注重對每個學(xué)生在不同領(lǐng)域有自己專長的發(fā)展和愛好，又特別強調(diào)大家共同學(xué)習(xí)，相互合作的研究性方式，使所有學(xué)生通過學(xué)習(xí)得到全面的發(fā)展。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，其三個特征為“主動、探究、合作”。其中合作學(xué)習(xí)雖在國外已有著幾十年開發(fā)與研究的歷史，在我們90年代初也出現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的研究與實驗，但在我們的實際教學(xué)中仍屬新生事物，或在教堂教學(xué)實施合作學(xué)習(xí)的過程中，并沒能科學(xué)地理解合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵，把握其精神實質(zhì)。
一、“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，確保組際之間的合理性合作學(xué)習(xí)是以小組活動為基本形式的一種教學(xué)活動，因此組建合理的音樂合作學(xué)習(xí)小組很重要。在組建小組時，采用“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的組建形式，先根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、性格特征進行綜合評定，然后搭配成若干小組，以3~5人為一組，由一位學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的、樂于助人、有一定組織能力的同學(xué)擔(dān)任小組長，或是對音樂有強烈的興趣愛好、有一定樂理基礎(chǔ)知識技能的擔(dān)任小組長，各組間無明顯的差異，力求均衡，每個小組都是全班的縮影或截面?！敖M內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”為學(xué)生在學(xué)習(xí)中互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為保證全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件，確保了組組之間的合理性。
二、“生生互動”，提高合作學(xué)習(xí)效率
所謂互動，不再局限于以往師生之間的互動，而且還包括教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動。教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動，在以往的教學(xué)中師生之間、師師之間的互動已經(jīng)引起了很大的重視，但生生互動，卻是當(dāng)前教學(xué)實踐中常常被忽視的一個重要領(lǐng)域。在以往教學(xué)中，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用通常被認(rèn)為是無關(guān)緊要的或是消極的因素。而實際上生生互動是教學(xué)活動成功的不可缺少的重要因素。小組中每個組員都有明確的分工，通過組內(nèi)合作和幫助，提高學(xué)習(xí)的效率。此時的合作學(xué)習(xí)是以獨立為基礎(chǔ)的，又是相互依賴的，有一個明確的目標(biāo)，有分工、交流、生生互動，發(fā)揮各自的特長，互相幫助和啟發(fā)。
在音樂教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的生生互動，能充分開發(fā)和利用教學(xué)中的人力資源，為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)注入新的活力，把現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)建立在更加廣闊的交流之中，這對減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與合作精神，增進教學(xué)的效果，具有很重要的意義。
學(xué)生的活動是教學(xué)過程中最主要的活動。因此，在合作學(xué)習(xí)中，教師是“導(dǎo)演”，學(xué)生是“演員”，而不是以往的教學(xué)那樣，教師既“導(dǎo)”又“演”，在教學(xué)中處于中心地位，直接以文化權(quán)威的身份出現(xiàn)，學(xué)生在其中只是充當(dāng)著配角或背景，甚至是旁觀者。在合作學(xué)習(xí)過中，教師以多種方式調(diào)動和引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)過教師精心設(shè)計的情境中進行探索。教師與學(xué)生共同觀察、討論、感受和體驗，建立起平等和諧的互動共生的師生關(guān)系。
在合作學(xué)習(xí)中，教師充當(dāng)“管理者”、“指導(dǎo)者”、“咨詢者”、“參與者”和“合作者”，把大量的課堂時間留給學(xué)生，使他們有機會進行相互切磋、共同提高，自己發(fā)現(xiàn)問題，并試著解決問題。原先由教師完成的教學(xué)現(xiàn)在可以由學(xué)生小組來完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)中由于主體性得到了體現(xiàn)，自然產(chǎn)生了求知和探究的欲望，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事。在這樣的合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威—服從”關(guān)系變成了“指導(dǎo)—參與”的關(guān)系，以合作者的角色參與教學(xué)。
小組進行小組自評，并以書面的形式總結(jié)。這樣的合作學(xué)習(xí)評價，以標(biāo)準(zhǔn)參照評價為基本手段，“不求人人成功，但求人人進步”，以小組總體成績?yōu)樵u價依據(jù)決定獎勵與認(rèn)可，實現(xiàn)了教學(xué)評價的科學(xué)化，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)說明了學(xué)生在社會中實現(xiàn)自己的需求或興趣，所依靠的并不是傳統(tǒng)意義上的音樂教育模式。過去那種以教師為中心居高臨下的學(xué)科性音樂教學(xué)方式只能使學(xué)生的心理受到壓抑。學(xué)生所需要的是與他人合作探索藝術(shù)世界，與教師共同創(chuàng)造文化的氛圍。在小學(xué)音樂教學(xué)中，運用合作學(xué)習(xí)的方式，以目標(biāo)設(shè)計為先導(dǎo)，以小組活動為基本教學(xué)形式，以師生、生生合作為基本動力，以小組成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，體驗了音樂活動的樂趣，獲得了對音樂學(xué)習(xí)的持久興趣，提高了音樂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)了合作交往能力。在音樂教學(xué)活動中，只有不斷探究學(xué)習(xí)、發(fā)掘潛力，精心設(shè)計、調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性，才能提高音樂教學(xué)質(zhì)量，達到合作學(xué)習(xí)的最佳效果。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇八
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本科學(xué)、系統(tǒng)地介紹中學(xué)教育基礎(chǔ)理論與實踐的教材。通過學(xué)習(xí)這本教材，我深刻認(rèn)識到中學(xué)教育的重要性和復(fù)雜性。它不僅僅是一個學(xué)科知識的傳授，更是對學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)。在這本教材中，每一個章節(jié)都圍繞著中學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價展開論述，讓我更加深入地了解中學(xué)教育的本質(zhì)和要求。
段二：對中學(xué)教育目標(biāo)的認(rèn)識
中學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這需要通過知識、能力和態(tài)度的培養(yǎng)來實現(xiàn)。學(xué)生所需的知識不僅包括學(xué)科知識，還包括跨學(xué)科的綜合知識，以及掌握解決問題的方法和技巧。此外，培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是綜合運用各種知識解決實際問題的能力，也是中學(xué)教育的目標(biāo)之一。更為重要的是，中學(xué)教育還要培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和世界觀，使他們具備正確的人生觀和社會責(zé)任感。
段三：對中學(xué)教育內(nèi)容的認(rèn)識
中學(xué)教育的內(nèi)容需要兼顧學(xué)科內(nèi)容和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的學(xué)科教育仍然重要，但應(yīng)該與培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維和實踐能力相結(jié)合。在中學(xué)教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們運用所學(xué)的知識解決實際問題。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使他們學(xué)以致用。
段四：對中學(xué)教育方法的認(rèn)識
中學(xué)教育的方法需要綜合運用多種教學(xué)手段和方法。在教學(xué)中，教師需要掌握靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實際情況來靈活運用。多媒體教學(xué)、討論式教學(xué)、問題式教學(xué)等方法都可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。另外，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識也是中學(xué)教育的重要任務(wù)。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的社會交往能力。
段五：對中學(xué)教育評價的認(rèn)識
中學(xué)教育的評價需要多方面、多層次、多角度的考量。傳統(tǒng)的考試評價仍然重要，但不應(yīng)該是唯一的評價方式。中學(xué)教育評價應(yīng)該包括學(xué)科知識的考核、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價、學(xué)生自我評價和家庭評價等。同時，教育評價還應(yīng)注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新力、社會責(zé)任感和綜合職業(yè)素養(yǎng)等方面。評價不僅僅是對學(xué)生的考核，更是對教育教學(xué)的反思和改進。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育有了更加深入的認(rèn)識。中學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育，強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和實踐能力的提升。教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價都是相互聯(lián)系和相互作用的，需要綜合運用和合理選擇。我希望將來成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師，能夠運用所學(xué)的理論知識，靈活多樣地組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇九
鋼琴是一種美妙的樂器，彈奏鋼琴不僅可以帶來快樂，還能培養(yǎng)孩子的音樂才華和藝術(shù)修養(yǎng)。在進行基礎(chǔ)鋼琴教育的過程中，我深刻體會到了一些重要的心得和體會。在下文中，我將從培養(yǎng)孩子愛好音樂的意義、理解基礎(chǔ)教育的重要性、注重練習(xí)和技巧訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和與老師的良好合作關(guān)系等幾個方面來分享我的心得體會。
首先，培養(yǎng)孩子愛好音樂的意義不容忽視?；A(chǔ)鋼琴教育不僅是為了讓孩子學(xué)會彈奏鋼琴，更重要的是培養(yǎng)他們對音樂的興趣和熱愛。音樂是人類文化的重要組成部分，它能夠啟發(fā)人們的情感和思維，培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)鋼琴，孩子們不僅能夠感受到音樂的美妙，還能提高他們的專注力和耐心，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。因此，作為鋼琴教師，我將一直鼓勵和引導(dǎo)孩子們積極參與音樂活動，培養(yǎng)他們的音樂興趣，讓音樂成為他們一生中的重要伴侶。
其次，理解基礎(chǔ)教育的重要性十分關(guān)鍵?；A(chǔ)鋼琴教育是鋼琴學(xué)習(xí)的起點，對于孩子們學(xué)習(xí)更高級的技巧和曲目具有重要的指導(dǎo)意義。在這個階段，培養(yǎng)孩子們正確的姿勢和手指技巧是至關(guān)重要的。只有通過扎實的基礎(chǔ)練習(xí)，孩子們才能夠在日后的學(xué)習(xí)中更好地掌握更復(fù)雜的曲目和技巧。因此，作為鋼琴教師，我會注重培養(yǎng)孩子們的基本功，啟發(fā)他們對音樂的靈感和理解，幫助他們逐漸提高鋼琴演奏水平。
另外，注重練習(xí)和技巧訓(xùn)練是取得進步的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)鋼琴需要持之以恒的練習(xí)和堅持不懈的努力。培養(yǎng)孩子們主動練習(xí)的習(xí)慣是十分重要的，只有通過頻繁的練習(xí)才能夠培養(yǎng)出良好的手指靈活性和音樂感覺。同時，掌握正確的練習(xí)方法和技巧也是取得進步的關(guān)鍵。我會通過示范、演示和指導(dǎo)，幫助孩子們正確理解和掌握每個練習(xí)的目的和方法，使他們的練習(xí)更加有效，并且在練習(xí)中享受音樂帶來的快樂和成就感。
與此同時，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的。學(xué)習(xí)鋼琴需要付出一定的努力和時間，因此激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣是十分重要的。我會使用一些趣味和互動式的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感。例如，我會通過故事、游戲和表演等形式，讓孩子們更好地理解和記憶鋼琴知識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。只有在積極向上的氛圍中，孩子們才能夠更好地投入學(xué)習(xí)，取得更好的成績。
最后，與老師的良好合作關(guān)系對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為鋼琴教師，我致力于與孩子們建立良好的師生關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。我會傾聽他們的意見和想法，并根據(jù)他們的個性和需求制定個性化的教學(xué)計劃。同時，我也會與家長進行緊密的溝通和合作，共同為孩子們的學(xué)習(xí)提供支持和幫助。只有與家庭和諧合作，才能夠為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，推動他們在音樂方面的不斷成長和發(fā)展。
綜上所述，基礎(chǔ)鋼琴教育是一個重要的階段，通過培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣、理解基礎(chǔ)教育的重要性、注重練習(xí)和技巧訓(xùn)練、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和與老師的良好合作關(guān)系，我們可以更好地幫助孩子們開啟音樂之旅。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身的教學(xué)水平和能力，為每一個孩子提供更好的音樂教育。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十
參加基礎(chǔ)教育是每個孩子必經(jīng)的人生階段。這段時間里，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了如何拓寬視野。在基礎(chǔ)教育的不同學(xué)科中，我接觸到了文學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等各種知識，不僅擴大了自己的知識面，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和問題解決能力。其次，我在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)了許多全面素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)知識，我還參加了許多體育活動、藝術(shù)課程和社會實踐，培養(yǎng)了自己的身體素質(zhì)、創(chuàng)造力和社交能力。
第二段：自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信心
在基礎(chǔ)教育中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是很重要的一部分。我曾經(jīng)面臨許多學(xué)習(xí)困難，但逐漸學(xué)會了自主解決問題。當(dāng)遇到難題時，我不再依賴他人，而是敢于嘗試，通過獨立思考和實踐，找到解決問題的辦法。這讓我在學(xué)業(yè)上更加自信，知道只要付出努力，就能取得成果。自主學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了我的自信心，使我成為一個積極主動的人。
第三段：團隊合作，培養(yǎng)合作意識
在基礎(chǔ)教育過程中，團隊合作也是一項重要的能力。我參加了許多集體活動，如班級比賽、課堂合作等，培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了傾聽別人的意見，學(xué)會了協(xié)商解決問題，學(xué)會了互相幫助和支持。在團隊合作中，我認(rèn)識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能取得更好的成果。團隊合作不僅在學(xué)校中有用，也是我未來工作和生活中必備的技能。
第四段：針對性輔導(dǎo)，培養(yǎng)個性發(fā)展
在基礎(chǔ)教育中，老師為我們提供了很多針對性的輔導(dǎo)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和不足，老師通過輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助我們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提升自己的不足。老師們總是耐心地解答我們的問題，鼓勵我們勇往直前。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了自我評估和自我管理，進步得更快，發(fā)展得更好。這種個性化輔導(dǎo)不僅滿足了學(xué)生的不同需求，也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我調(diào)節(jié)能力。
第五段：性格塑造，培養(yǎng)品格修養(yǎng)
基礎(chǔ)教育不僅是知識的學(xué)習(xí)，也是性格的塑造。在基礎(chǔ)教育中，我學(xué)會了堅持不懈、勇往直前、樂觀向上。有時我會面臨失敗、挫折和困難，但我懂得不放棄，鼓勵自己繼續(xù)努力。我也學(xué)會了尊重別人、責(zé)任感和團隊意識。我明白一個優(yōu)秀的人不僅要有才華，還需要有良好的品格?；A(chǔ)教育中的品格修養(yǎng)，對我來說是非常重要的。
總結(jié)：
參加基礎(chǔ)教育對我的成長和發(fā)展有著深遠的影響。我通過拓寬視野，培養(yǎng)全面素質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信心；通過團隊合作，培養(yǎng)合作意識；通過針對性輔導(dǎo)，培養(yǎng)個性發(fā)展；通過性格塑造，培養(yǎng)品格修養(yǎng)。這些經(jīng)歷讓我成為一個更加積極、自信、有能力的人。我相信，這段基礎(chǔ)教育經(jīng)歷將在我未來的人生道路上發(fā)揮著重要作用。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十一
第一段：引入背景和教材內(nèi)容（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》是一本針對中學(xué)教育學(xué)專業(yè)的教材，主要講解了中學(xué)教育的基本理論和相關(guān)教學(xué)知識。通過廣泛涵蓋教育學(xué)的各個領(lǐng)域，這本教材幫助讀者深刻理解中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，為我們今后的教育實踐提供了重要的參考。我在學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》這門課程期間，不僅深入了解了我國中學(xué)教育的歷史和發(fā)展，還詳細了解了教育學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過程中，我積極思考并思考如何將這些理論知識應(yīng)用到實際中學(xué)教育中，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
第二段：對教育學(xué)的理解與運用（200字）
《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中，對教育學(xué)的基本概念、教育目標(biāo)和教育方法等方面進行了深入淺出的闡述。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教育學(xué)是一門系統(tǒng)的學(xué)科，研究的是人的發(fā)展和社會的進步。教育學(xué)不僅關(guān)注知識的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。因此，作為中學(xué)教師，我們應(yīng)該從整體上把握學(xué)生的發(fā)展需求，并掌握適合學(xué)生的多種教學(xué)方法。學(xué)習(xí)教育學(xué)理論不僅有助于我們對教學(xué)工作的全面理解，還能幫助我們更好地解決教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)。
第三段：對中學(xué)教育的認(rèn)識與思考（200字）
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育有了更加深入和全面的認(rèn)識。中學(xué)教育是關(guān)鍵時期的教育，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，也要關(guān)注他們的身心健康和社會適應(yīng)能力。教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時關(guān)注他們的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。中學(xué)教育是一個有機體，要注重教育的整體性和個體差異性。教育不僅要滿足社會發(fā)展的需求，還要關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需求。這一點對我今后的教育實踐具有重要意義。
第四段：對教育方法的思考與實踐（200字）
教育方法是《中學(xué)教育基礎(chǔ)》一書中的另一個重要內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我了解到教師的教育方法不僅要因材施教，還要與時俱進。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該靈活運用不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，通過討論、案例分析和小組合作等方式，可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。在我的教育實踐中，我嘗試運用多種教學(xué)方法，如課堂講授、實驗探究和互動問答等，在學(xué)生中收到了良好的效果。教育方法的靈活性和實踐性是教師必須具備的重要能力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過學(xué)習(xí)《中學(xué)教育基礎(chǔ)》，我對中學(xué)教育的認(rèn)識和理解得到了大大拓展。我認(rèn)識到教育學(xué)是教師必備的學(xué)科，能夠幫助我們更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，教育方法也對我今后的教學(xué)實踐具有重要的指導(dǎo)意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)的相關(guān)理論知識，提高自己的教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也將不斷思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)，努力探索適應(yīng)時代發(fā)展的教育模式和方法，為我國中學(xué)教育的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)起來，《中學(xué)教育基礎(chǔ)》對我來說是一本理論與實踐相結(jié)合的教材。通過學(xué)習(xí)，我深入了解了中學(xué)教育的內(nèi)涵和外延，也學(xué)到了許多有用的教育理論和方法。這些都為我今后的教育實踐提供了指導(dǎo)和幫助。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我能夠不斷提高自己的教育水平，為學(xué)生提供更好的教育。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十二
“新基礎(chǔ)教育”倡導(dǎo)追求真實、平實、扎實、樸實;其中真實是最基本的要素之一。真實必須建立在教師能沉下心來，真心地蹲下來研究學(xué)生，研究他們的前在狀態(tài)、潛在狀態(tài)，以此為教學(xué)的出發(fā)點，展開教學(xué)活動，這樣課堂上才能呈現(xiàn)學(xué)生個性化的基礎(chǔ)性資源。這些資源有可能是課前預(yù)設(shè)到的，也有可能課前沒有預(yù)設(shè)到的，甚至被教師看來是幼稚的想法，我們都必須以平和的、尊重的態(tài)度悅納學(xué)生。這樣長此以往，我們的學(xué)生會在課堂上敢想、敢說,這樣的課堂才是有生命活力的課堂。
“新基礎(chǔ)教育”的課堂需要開放。而一直以來，我們都懼怕學(xué)生脫離教學(xué)預(yù)設(shè)的軌道，或者潛意識中給予學(xué)生一些開放的空間和時間，但時不時又把學(xué)生牽引過來。到需要進行“新基礎(chǔ)”研究活動時，為了表現(xiàn)有“新基礎(chǔ)”的味而為開放的開放，很有可能學(xué)生和老師都適應(yīng)不了。為此，我認(rèn)為我們都必須思考，如何設(shè)計開放式的導(dǎo)入，如何設(shè)計有思維含量的大問題，如何梳理知識結(jié)構(gòu)等等這些。這不是通過一、二節(jié)公開課的研究才有感悟與體驗，真的需要時時考慮、處處留心、不斷積累，長此以往，才可能對開放、結(jié)構(gòu)、資源等有較清晰的理解。在聽完幾節(jié)數(shù)的計算課后，我發(fā)現(xiàn)教師不再是把會算作為它的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是以培養(yǎng)學(xué)生判斷與選擇的自覺意識和靈活敏捷的思維品質(zhì)為價值取向。帶著這樣的認(rèn)識，不斷刷新自己原有的認(rèn)識與實踐，把數(shù)的計算教學(xué)內(nèi)容定位于教師指導(dǎo)下學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生嘗試、探究、歸納、總結(jié)，去發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的途徑和方法。由“告訴后的接受”改為“思考后的發(fā)現(xiàn)”，使學(xué)生對“數(shù)的加減法”豎式對位方式不再停留于形式的記憶，而是在嘗試、思考、交流的過程中獲得理解。對于計算教學(xué)有如此上法的思考正是得益于有新基礎(chǔ)理念的指導(dǎo)，它的高屋建瓴的價值觀能使教師的眼界更加開闊，站位更高。
這一點原來的感受沒有這樣深刻，通過學(xué)習(xí)與上課的實踐，感覺開放的課堂對教師的教學(xué)智慧提出了更高的要求。原以為多年的教學(xué)經(jīng)驗足以應(yīng)對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況。但現(xiàn)實的情境卻是錯綜復(fù)雜的，七、八種甚至更多種資源一下子全部呈現(xiàn)在教師面前時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的資源不僅僅是普遍層面上的可能狀況，還有許多個別的或始料不到的累積出來的情況，也需要教者在短時間內(nèi)很快地作出選擇、判斷、反應(yīng)、回饋，就感覺措手不及了?！胺拧笔欠帕?，該怎么“收”呢?“收”的層次又是怎樣的呢?所有的這些問題需要教者根據(jù)當(dāng)時的情境作出調(diào)整，而非照著課前的預(yù)設(shè)行進。在這段過程中，教師的組織、引導(dǎo)、點撥得恰如其分的話，將使學(xué)生的各種資源發(fā)揮到最大的功效。從而順利達成除知識目標(biāo)之外，同時又獲得思想方法上的提升。反之，會在混沌中越弄越亂，甚至無法收場。
通過聽研究課及課后的專家點評，我覺得要提升教學(xué)智慧，首先，對學(xué)情的分析要準(zhǔn)確、深入，既要對學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗狀況了解清楚，更要洞察學(xué)生的心理狀態(tài)，認(rèn)知方式;既要對普遍層面的學(xué)生可能狀況了如指掌，也要對個性化學(xué)生給予特別關(guān)注，這樣才可能面對不同學(xué)生時應(yīng)對自如。其次，對教學(xué)內(nèi)容的分析一定要放在整體知識結(jié)構(gòu)里來看待，透過教學(xué)內(nèi)容更多地去發(fā)現(xiàn)它內(nèi)涵的思想與方法，以此為載體，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總而言之，“新基礎(chǔ)教育”真的是直面真實的人的一種生活狀態(tài)，它讓學(xué)生與教師在課堂中以真實的狀態(tài)展現(xiàn)教與學(xué)之間的關(guān)系，追求和諧的師生、生生互動，使得師生獲得共同成長的幸福與快樂，這是每一個教師都想追求的境界。
胡萍
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十三
家庭與學(xué)院之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長應(yīng)當(dāng)主動到學(xué)院去拜訪教師，向教師反饋小孩在家的成績資訊與思想態(tài)度，詢問小孩在校的成績態(tài)度，聽課是否專心、發(fā)言是否積極等資訊，如果小孩在某些地方存在不足，回家后就能夠有針對性地教育小孩。這地方我們一直做得不太好，有些事情幸虧教師及時與我們聯(lián)系，才避開了在教育小孩地方走彎路及小孩一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家教是一項繁雜的系統(tǒng)項目。對小孩的教育還做得很不夠，而且一些方式還在不斷地摸索，我們將不斷地賣力，汲取別人家教地方的成功經(jīng)驗，與教師、家長們一起探討，使小孩們能夠公開進展，成為這個“德智體”公開進展的優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有這個光明的未來。為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育小孩達到勤奮刻苦賣力的成績，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福；首先要達到對小孩開展道德的教育，知曉理，明德行，教育小孩能成為這個正心、誠意的人。
貪心癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，要達到愛一切的人事物，更要達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來踏進世界，不為自己，為民造福。
小孩一每天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是小孩。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需求我們的幫助。其實小孩的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會不會放手讓他們?nèi)プ?。預(yù)計我們都會有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間小孩就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學(xué)會的？這正是小孩，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們這個大大的驚喜！可能有時間我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但小孩一次做不好會有兩次、三次，總有這天會做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓小孩做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代世界交際能力也很重大，也要重視培養(yǎng)。我們一是勉勵小孩多與他人交往，二是交給小孩一些交往的技巧。
大教授胡適以前這樣說：“這個人小的時間，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就這個大奸大盜小竊偷兒，都在這家教四個字上分別出來”。現(xiàn)今世界獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教小孩的現(xiàn)象也多了，在小孩成長過程中，很多家長往往忽略了小孩的嚴(yán)格教育，對小孩“錯愛”、“寵愛”、把小孩慣得不像樣，如對人沒素質(zhì)，本該由小孩自己做的事情而由父母、老爺奶奶代辦，一邊做家庭作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做家庭作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識的求職者、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯事件。我們絕對不要視為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是視為這種小孩“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。不見同情心，不見自理能力，不見克服難題的意力。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。
教育小孩的宗旨：要求小孩知曉理，明德行，成為這個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引領(lǐng)，養(yǎng)成小孩明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)小孩要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求小孩要有愛心，要愛國家，愛父母，愛世界，必須達到孝敬父母，尊敬師長。賣力成績，不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
培養(yǎng)小孩的習(xí)慣采用“小時嚴(yán)、大時寬”。幼兒園、小學(xué)時期，小孩還比較聽話，好管教，簡單養(yǎng)成好習(xí)慣，這時我對兒子以嚴(yán)為主。小孩只要小時侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一籌兒也出不了格。這也正是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個年齡段培養(yǎng)小孩的行為習(xí)慣最為有效，如果過了這個年齡段，再開展這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好成績習(xí)慣的最關(guān)鍵時期。這個階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了小孩的今后。
我們家庭與睦、美滿，為小孩健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不與睦，對小孩的傷害往往大于大人，會使小孩失去安全感，簡單形成不良性格與內(nèi)心，匱乏使命感與愛心，良好的家庭環(huán)境才能為小孩的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨小孩的成長而變化。當(dāng)然，家長要求小孩達到的，我們首先達到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。
家長的言行對小孩的影響是潛移默化的。還有，對小孩開展德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中開展；另外小孩教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴就。我們一般每天都抽出一籌兒時刻，關(guān)注小孩的成長：家庭作業(yè)完工得如何，成績順利嗎？有啥新鮮事，心里有不見不愉快呢？尤其在小孩遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與小孩溝通，予以正確引領(lǐng)，調(diào)整好小孩的心態(tài)。
同時，日常生存中從身邊的人與事說起，潛移默化地對小孩開展命運觀、價值觀教育，使小孩從小樹立起遠大的夢想，從而激起思想深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外訓(xùn)練剝奪小孩玩耍的權(quán)利。
在學(xué)院要求小孩達到“尊敬教師，聽從教師的教誨。”上課時要達到專心聽課，要按時完工教師所布置的一切家庭作業(yè)，團結(jié)同窗，要達到取長補短；在學(xué)院要爭取多做對公眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育小孩力爭達到成為這個“德智體”公開進展的'優(yōu)秀學(xué)生，將來能為祖國效力，為人民公眾服務(wù)，做這個有智慧、有德行、有覺悟的人，這正是我們家庭對小孩的希望與教育的綱領(lǐng)，教育小孩要立大志。人無志向就不能成大器。志向是這個人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促小孩要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求小孩要立大志。明確方向，賣力成績。精進不退，在家中，要求小孩作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶。”
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十四
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。我就淺談幾點自己的感悟。
教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生，誨人不倦
在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表
在教學(xué)實踐活動中，教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
三、精心鉆、打造化學(xué)高效課堂，提高教學(xué)技能
課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實到課堂教學(xué)中，在實踐中獲得成長。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十五
近年來，教育越來越受到人們的關(guān)注，越來越多的人開始意識到教育的重要性。而教育基礎(chǔ)學(xué)作為教育的基礎(chǔ)，更是受到了廣泛關(guān)注。在自己學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我積累了一些心得體會，下面就來分享給大家。
首先，教育基礎(chǔ)學(xué)是教育學(xué)科的起點，對于廣大學(xué)生來說，學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)非常必要。教育基礎(chǔ)學(xué)是教育學(xué)的入門課程，通過它我們可以了解并獲取到教育學(xué)的基本知識和理論，對于今后的教育學(xué)學(xué)習(xí)和實踐很有幫助。在學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我們不僅可以了解到教育的本質(zhì)和目標(biāo)，還可以了解到教育的歷史發(fā)展和相關(guān)理論，對于自己的素養(yǎng)和思想的提高都有一定的幫助。
其次，教育基礎(chǔ)學(xué)不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更是對自己的思維方式和價值觀的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我們需要不斷思考問題，提出問題，進行思維的拓展和學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新精神。此外，教育基礎(chǔ)學(xué)還會涉及到一些教育倫理和教育道德問題的討論，這些問題的討論將會對我們的價值觀產(chǎn)生一定的影響，有助于我們形成正確的教育觀念和道德觀念。
再次，教育基礎(chǔ)學(xué)是教育實踐的指導(dǎo)。教育實踐是教育學(xué)習(xí)的重要組成部分，而教育基礎(chǔ)學(xué)正是對教育實踐起到了指導(dǎo)和支持的作用。通過學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)，我們可以了解到教育實踐所需要的技能和方法，可以更好地指導(dǎo)教育實踐的動作和策略。教育基礎(chǔ)學(xué)還可以讓我們更好地理解和分析教育實踐中出現(xiàn)的問題，提高我們解決問題的能力。
最后，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)需要持之以恒。教育基礎(chǔ)學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，其中涉及到的知識和理論非常多而且復(fù)雜。因此，想要學(xué)好教育基礎(chǔ)學(xué)需要我們有足夠的耐心和毅力。在學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)的過程中，我們不能只看表層的知識，還需要進行思考和深度的探究，才能真正理解和應(yīng)用這些知識。
總之，教育基礎(chǔ)學(xué)是教育學(xué)習(xí)的重要組成部分，在我們的教育學(xué)學(xué)習(xí)過程中扮演著重要角色。通過學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)，我們可以獲取到教育學(xué)的基本知識和理論，培養(yǎng)自己的思維能力和創(chuàng)新精神，指導(dǎo)教育實踐和培養(yǎng)解決問題的能力。當(dāng)然，學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)需要我們有足夠的耐心和毅力，不能淺嘗輒止，而要進行深度學(xué)習(xí)和思考。希望今后更多的人能夠關(guān)注到教育基礎(chǔ)學(xué)的重要性，并且通過學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)學(xué)來提高自己的教育能力和素養(yǎng)。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十六
鋼琴是一種美妙的樂器，也是許多人童年時期最早接觸的樂器之一。而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育是每個學(xué)習(xí)鋼琴的人必經(jīng)的階段，它為后續(xù)的鋼琴學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在我學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，基礎(chǔ)鋼琴教育教會了我良好的姿勢和手型。學(xué)習(xí)鋼琴要求我們坐直，雙腿均勻地放在琴凳上，肩膀輕松自然。同時，手指也要保持輕松而靈活。因為鋼琴是一個需求十分細致技巧的樂器，正確的姿勢和手型可以幫助我更好地掌握技法，準(zhǔn)確地彈奏每一個音符。通過反復(fù)地訓(xùn)練和指導(dǎo)，我逐漸養(yǎng)成了良好的姿勢和手型，為以后的鋼琴學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
其次，基礎(chǔ)鋼琴教育讓我學(xué)會了閱讀音樂譜。在學(xué)習(xí)鋼琴之前，我對音樂譜一無所知，甚至無法分辨出一個譜號是什么意思。通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了樂符的基本知識和樂譜的結(jié)構(gòu)。我逐漸能夠讀懂簡單的曲譜，正確地按照指示來彈奏樂曲。學(xué)習(xí)閱讀音樂譜不僅僅是學(xué)習(xí)鋼琴的基礎(chǔ)，它也是一種藝術(shù)的語言。能夠正確地閱讀樂譜，可以讓我更好地欣賞和理解音樂，提高我的音樂素養(yǎng)。
另外，基礎(chǔ)鋼琴教育還教會了我耐心和毅力。學(xué)習(xí)鋼琴不是一件快速見效的事情，需要反復(fù)練習(xí)和不斷地修正錯誤。當(dāng)我無法完美地彈奏某個樂曲或者遇到困難的樂段時，我就會感到喪失信心和挫敗。然而，我明白了學(xué)習(xí)鋼琴是一個長期的過程，需要付出大量的時間和努力。我學(xué)會了耐心地分解樂段、不斷地重復(fù)練習(xí)，直到完美地掌握。通過不斷地挑戰(zhàn)自己和堅持下去，我在基礎(chǔ)鋼琴教育中提高了我的毅力和自制力。
此外，基礎(chǔ)鋼琴教育也培養(yǎng)了我的音樂表現(xiàn)力。鋼琴是一種能夠表達情感的樂器，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育正是要通過彈奏樂曲來表達情感。在學(xué)習(xí)過程中，我深入理解了每首曲子的風(fēng)格和情感內(nèi)涵，通過掌握樂曲的技巧和藝術(shù)性，我能夠更準(zhǔn)確地將自己的情感表達出來。這不僅是一種技能，更是一種對音樂的領(lǐng)悟和情感的釋放。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)鋼琴教育讓我對音樂有了更深刻的理解和感受，也讓我感受到了音樂給我?guī)淼目鞓泛蜐M足。
綜上所述，基礎(chǔ)鋼琴教育是我音樂學(xué)習(xí)的重要階段，它教會了我正確的姿勢和手型，讓我學(xué)會了閱讀音樂譜，培養(yǎng)了我的耐心和毅力，并提高了我的音樂表現(xiàn)力?；A(chǔ)鋼琴教育的收獲不僅僅是鋼琴技巧的提高，更是對音樂的理解和感受的加深。我相信，在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，這些寶貴的經(jīng)驗和體會將繼續(xù)指導(dǎo)著我，讓我不斷進步，追求更高的音樂境界。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十七
近年來，我國的教育領(lǐng)域發(fā)展迅速，對教育基礎(chǔ)學(xué)的研究與探索也越來越深入。作為一名教育從業(yè)者，我深刻體會到了教育基礎(chǔ)學(xué)的重要性與必要性。通過對于教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，我在教育實踐中獲得了諸多收獲與體會。
首先，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更好地理解了教育的本質(zhì)及其價值。教育不僅僅是簡單地傳授知識，而是為了培養(yǎng)一個真正有思考能力、有創(chuàng)造力的社會人才。教育基礎(chǔ)學(xué)告訴我們，教育的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的人格，促進學(xué)生的身心健康成長，激發(fā)學(xué)生的興趣與潛能，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生態(tài)度。在實際教學(xué)中，我更注重關(guān)注學(xué)生的發(fā)展全過程，關(guān)注學(xué)生的個性特點和興趣愛好，因此更注重多元評價和個性化教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
其次，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了教育的特殊性和復(fù)雜性。教育是一個涉及多方面因素的系統(tǒng)工程，影響教育的因素有多種多樣，如家庭、學(xué)校、社會等各方面的因素，這些因素相互作用、相互關(guān)聯(lián)，對于學(xué)生的發(fā)展有著重要影響。因此，作為一名教師，我們不能只關(guān)注知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，鼓勵學(xué)生主動探索、合作實踐，使學(xué)生在實踐中形成問題意識和創(chuàng)新精神。
再次，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到教育是一個持續(xù)發(fā)展的過程。教育不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也是教師的學(xué)習(xí)過程。作為一個教育者，我們應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，關(guān)注教育的最新理論和研究成果，不斷完善和改進教育方法和手段，以適應(yīng)時代和社會的變化。在職教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了基本的教育理論和教育方法，還了解了最新的教育動態(tài)和研究成果，通過與同行的交流和合作，提高了自己的教育能力和素養(yǎng)。
最后，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明確了教師的角色與使命。教育基礎(chǔ)學(xué)告訴我們，教師不僅僅是傳授知識的講師，更是學(xué)生成長的引路人和引導(dǎo)者。在教育實踐中，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和獨立解決問題，使學(xué)生成為自信、自主和有獨立人格的人。作為一名教師，我深感責(zé)任重大，應(yīng)該堅守教育使命，踏實做好每一個學(xué)生的引路人。
綜上所述，教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)為我提供了關(guān)于教育本質(zhì)、教育特殊性、教育發(fā)展和教師角色的寶貴經(jīng)驗。通過對教育基礎(chǔ)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考，我更加深入地理解了教育的基本規(guī)律和發(fā)展趨勢，使自己的教育實踐更加科學(xué)、高效和有針對性。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，為培養(yǎng)一代又一代的社會人才做出更大的貢獻。
基礎(chǔ)文明教育心得體會篇十八
隨著科技的迅速發(fā)展，教育領(lǐng)域也開始借助先進的教育技術(shù)來提升學(xué)習(xí)效果。作為一名教育從業(yè)者，我也深深感受到了教育技術(shù)的力量。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，我對教育技術(shù)有了更深入的理解和體會。在本文中，我將從五個方面分享我的教育技術(shù)基礎(chǔ)心得體會。
首先，教育技術(shù)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)渠道和途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常只依賴教師在課堂上傳授知識，而教育技術(shù)可以打破這種限制。通過在線學(xué)習(xí)平臺和電子教材，學(xué)生可以隨時隨地自主學(xué)習(xí)。另外，虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實和智能化設(shè)備的運用也讓學(xué)生能夠親身體驗到更多真實場景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
其次，教育技術(shù)促進了教育的個性化發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點和需求，而傳統(tǒng)的教學(xué)往往是按班級統(tǒng)一教學(xué)。而教育技術(shù)能夠根據(jù)學(xué)生的個性化需求提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)輔助，讓每個學(xué)生都能夠在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展。
第三，教育技術(shù)豐富了教學(xué)資源。教育技術(shù)不僅提供了大量的在線學(xué)習(xí)資源，還能夠為教師提供更多的教學(xué)工具和輔助材料。例如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索到最新的教學(xué)資料和案例，或者通過社交媒體和學(xué)術(shù)交流平臺與其他教師進行分享和交流。這使得教師能夠更全面地了解最新的教學(xué)方法和理論，提高自己的教學(xué)水平。
第四，教育技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。通過使用各種多媒體工具和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，教育技術(shù)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時，教育技術(shù)也鼓勵學(xué)生之間的合作和團隊精神，通過小組合作項目和在線協(xié)作工具，學(xué)生能夠彼此交流，合作解決問題，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
最后，教育技術(shù)也給教師帶來了挑戰(zhàn)和機遇。教育技術(shù)的快速發(fā)展使教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能。然而，教育技術(shù)也為教師提供了更多的教學(xué)工具和教學(xué)方法，使他們能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)。在應(yīng)用教育技術(shù)的過程中，教師們需要學(xué)會合理運用技術(shù)，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式，并保持教學(xué)的創(chuàng)新性和靈活性。
總之，教育技術(shù)為教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革和機遇。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識，我對教育領(lǐng)域的發(fā)展有了更深入的理解和體會。教育技術(shù)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和途徑，也促進了教育的個性化發(fā)展。同時，教育技術(shù)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，給教師們帶來了挑戰(zhàn)和機遇。我相信，在不久的將來，教育技術(shù)將繼續(xù)為教育事業(yè)做出更大的貢獻。