總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率?？偨Y(jié)應(yīng)該注重邏輯性和系統(tǒng)性，做到有始有終。希望大家在閱讀這些總結(jié)范文的同時(shí)，也能夠?qū)ψ约旱膶?xiě)作進(jìn)行反思和反饋。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇一
本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)——人類永恒不變的主題。
（2）在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。
（一）通過(guò)愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。
（3）播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人——郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
（4）在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲。
歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞；b跟鋼琴演唱歌譜；c跟鋼琴哼唱旋律）。
跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：
（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢；
（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
（二）拓展感受。
讓學(xué)生分析討論：
1、四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》通過(guò)學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝眩W(xué)生很快便知道問(wèn)題的答案。
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行。
2、之后再提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、在出示多媒體和學(xué)生對(duì)整首歌曲的愛(ài)心感悟和我的總結(jié)后便得出答案。
a、音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b、音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)——人類永恒的主題永不改變。
（三）愛(ài)心創(chuàng)作。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有三個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的.小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！c請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇二
思想品德課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語(yǔ)言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學(xué)的過(guò)程中，要加以整合，靈活運(yùn)用，才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，是一項(xiàng)重要的研究課題。
本課的重難點(diǎn)是理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值，感受人類的.美好情感和高尚情懷。
了解愛(ài)的含義，培養(yǎng)愛(ài)心、同情心、體驗(yàn)愛(ài)心奉獻(xiàn)的幸福，同時(shí)讓學(xué)生知道合作的重要性，享受取得成果的快樂(lè)。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，通過(guò)課件的播放，形象生動(dòng)的導(dǎo)入課題，了解地震對(duì)人民生活的影響并引發(fā)生同情心。導(dǎo)入課題后采用了“提問(wèn)法”和“討論法”引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去討論并說(shuō)說(shuō)自己的想法。課件的播放和老師自身的講解，能幫助了解地震給人民帶來(lái)的災(zāi)害和一些簡(jiǎn)單防震小常識(shí)。我們還在活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)了情境教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的高潮部分，目的在于激發(fā)愛(ài)心，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心、富有同情心等良好品德。
運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文，讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
本課教學(xué)主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1．閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第22頁(yè)的文章。先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談自己的閱讀體會(huì)，然后教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
2．在學(xué)生朗讀時(shí)?？梢詾楹嫱袣夥諟?zhǔn)備一些背景音樂(lè)，如《讓世界充滿愛(ài)》。
要點(diǎn)：感受和體會(huì)人們?cè)谠袆?dòng)中普遍的、沒(méi)有國(guó)界的同情心和愛(ài)心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。
3．閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4．教師總結(jié)。
接著進(jìn)行練習(xí)：
1、積累與“愛(ài)”有關(guān)的名言。
愛(ài)是理解的別名。－－泰戈?duì)?BR> 人生是花，而愛(ài)便是花的蜜。－－雨果
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。－－羅曼羅蘭
2、積累與“愛(ài)”有關(guān)的古詩(shī)文。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。－－孟子
課后作業(yè)：
1、“與人玫瑰，手有余香”談自己獻(xiàn)愛(ài)心的一件事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受?；蛞浴皭?ài)”為話題，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)心里話。
2、請(qǐng)你擬一則環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)或廣告語(yǔ)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇三
輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。”
聽(tīng)著群星唱這首《讓世界充滿愛(ài)》，我想到今天剛看那集《鏗鏘玫瑰》里的一段情節(jié)：一個(gè)身系幾大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威嚇?biāo)?，他就是鐵嘴鋼牙，死不開(kāi)口。后來(lái)幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的外婆——從小唯一愛(ài)他，關(guān)心他的人，他與外婆擁抱的那一剎那，淚流滿面，也說(shuō)出全部的犯罪經(jīng)過(guò)。讓犯罪分子感化的東西，叫親情。
“我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待?！?BR> 記得《名揚(yáng)四?！防?，那六個(gè)小時(shí)侯玩在一起的朋友，長(zhǎng)大后在大都市中相遇了。他們一起哭，一起笑。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，他們像小時(shí)侯一樣互相幫助，互相扶持，為朋友的成就而高興。最后，他們遵守小時(shí)侯的約定：在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候回到他們一起成長(zhǎng)的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西，叫友情。
“我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)。”
曾及何時(shí)，有個(gè)小湯山醫(yī)院，那是非典最危險(xiǎn)的前線。從全國(guó)各地來(lái)的醫(yī)生，護(hù)士們，整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子，不顧自己的生命，終日在與非典戰(zhàn)斗著，在他們眼里，只能讀到一種堅(jiān)定的信念——我們一定會(huì)勝利！在他們的共同努力下，中國(guó)走過(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。讓中國(guó)走過(guò)災(zāi)難的東西，叫愛(ài)。
“深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”
愛(ài)是人類最沒(méi)的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，我的朋友，愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。
讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇四
以《讓世界充滿愛(ài)》的歌曲作背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，欣賞幾幅社會(huì)最底層的人們的生活畫(huà)面導(dǎo)入新課。教師激情導(dǎo)入（配樂(lè)）：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時(shí)候，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的關(guān)愛(ài)。今天，就讓我們共同賞析現(xiàn)代女作家楊絳的《老王》，一起和作者去詮釋愛(ài)的主題。（這樣以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課，營(yíng)造一種氛圍，能有效吸引學(xué)生注意力，便于進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)氛圍。）。
1、閱讀1—4段看看老王過(guò)著怎樣的一種生活？（用一個(gè)字概括）。
2、他的苦具體表現(xiàn)在哪些方面？
3、老王的生活如此悲苦，但他的人怎樣呢？有著怎樣的一顆心呢？（也要求用一個(gè)字概括）。
4、老王的善良具體表現(xiàn)在哪里呢？
（這幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在分析老王這個(gè)人物形象時(shí)，能抓住其苦和善的特點(diǎn)，以及選取幾個(gè)生活片段來(lái)表現(xiàn)人物的方法，從而更好地理解文章主旨）。
5、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？作者一家是怎樣關(guān)心老王的？表達(dá)作者怎樣的思想感情？（學(xué)生概括舉例）。
（設(shè)計(jì)這幾個(gè)問(wèn)題意在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，以及在與人交往的過(guò)程中要有平等觀念和人道主義精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）。
7、文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？
在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？（學(xué)生交流體驗(yàn)）。
（通過(guò)這個(gè)題培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己對(duì)文章的感悟能力和對(duì)文章寫(xiě)法的分析，學(xué)會(huì)寫(xiě)人的文章的寫(xiě)法。）。
明確：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
（設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句。并再一次讓學(xué)生感受體會(huì)作者的愛(ài)心、同情心和人道主義精神，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的這種精神。）。
安徽教師招聘考試初中語(yǔ)文試講。
（展示底層人物的圖片）（以情感染學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中不幸的人，并能伸出援手，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心。）。
安徽教師招聘考試初中語(yǔ)文試講。
（設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，并真正做到學(xué)以致用。）。
（設(shè)計(jì)這樣的總結(jié)是為了讓學(xué)生再一次進(jìn)入一種感情氛圍，真正達(dá)到思想教育的目的。）。
（1）字詞抄評(píng)優(yōu)美精彩段落寫(xiě)一課一評(píng)。
（2）推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝?！?、《阿q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。
（這個(gè)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和拓寬學(xué)生的視野。）。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇五
《讓世界充滿愛(ài)》揭示了愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題。歌詞語(yǔ)言質(zhì)樸、明快，沒(méi)有特別難理解的地方，加上歌詞創(chuàng)作上的押韻和對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏感。從這一層面上，學(xué)習(xí)這首歌詞學(xué)生應(yīng)樂(lè)于接受。
讀著這首歌詞，我們同時(shí)也感受到，它在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著濃濃的深情，揭示著愛(ài)的內(nèi)涵，歌詞三部分的內(nèi)容脈絡(luò)清晰又環(huán)環(huán)相扣。如何讓孩子們體會(huì)到歌詞的意境和內(nèi)涵，讓我們?cè)诟星樯夏墚a(chǎn)生共鳴呢？在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)著力：
我們的課叫《讓世界充滿愛(ài)》，愛(ài)是心底真善美的真切流露。雖然我和這些孩子不曾相識(shí)，但我堅(jiān)信，站在孩子的角度去思考、學(xué)習(xí)，蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)他們的心聲，孩子們一定會(huì)接受我這名新成員。
因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我也和他們一樣，該看書(shū)時(shí)，拿著書(shū)一板一眼地讀、想，交流討論時(shí)，耐心傾聽(tīng)他們的發(fā)言，適時(shí)表達(dá)自己的感受；讀書(shū)賞析時(shí)，用眼神、用握手，用評(píng)語(yǔ)來(lái)傳遞真情，激發(fā)孩子們的情感。我真心希望成為他們中的一員，成為他們的學(xué)習(xí)伙伴，享受這優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)這濃濃的真情。
對(duì)于簡(jiǎn)短的內(nèi)容，我希望能把它上得豐厚醇香，盡量展現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
在這三部分的學(xué)習(xí)中，我將描寫(xiě)部分1——4句作為語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)，以一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：你們是通過(guò)哪些具體詞句的描寫(xiě)體會(huì)到這豐富的愛(ài)呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際、情境朗讀、評(píng)讀等，反復(fù)品味文本，以體會(huì)其傳達(dá)的情感。
根據(jù)課堂學(xué)情，嘗試采用多種形式的朗讀，以讀促思，以讀悟情，以讀傳情，在自讀、互讀、引讀、評(píng)讀、賞讀中讓愛(ài)的旋律在每個(gè)人心中奏響。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，先自讀體會(huì)，初步感受歌詞的主題——愛(ài)；再通過(guò)對(duì)歌詞三部分內(nèi)容的逐層學(xué)習(xí)，漸漸領(lǐng)悟到愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題，真愛(ài)是心與心的坦誠(chéng)交流；最后又回歸整體，通過(guò)有感情地朗讀，進(jìn)一步升華情感，加深對(duì)“愛(ài)”的感悟。
其實(shí)在教學(xué)中，老師不僅要關(guān)注全文學(xué)習(xí)的整體性，還應(yīng)關(guān)注局部的整體性。如同寫(xiě)字，每筆不僅有它在整個(gè)字中的占位，它自身也講究起筆、行筆、收筆，這一筆既是整個(gè)字的一部分，又有其獨(dú)立性。同樣的道理，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)既是環(huán)環(huán)相扣互有聯(lián)系的，同時(shí)它也應(yīng)有獨(dú)立性。這些環(huán)節(jié)小到每個(gè)部分的學(xué)習(xí)，再小到每句話的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程每一步怎樣進(jìn)行，達(dá)到怎樣的效果：怎樣開(kāi)始，怎樣放開(kāi)，又怎樣收攏，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)與要求。
在本課的'學(xué)習(xí)中，我努力讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法明晰起來(lái)，力求引導(dǎo)孩子開(kāi)展有效的語(yǔ)文活動(dòng)，品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
以上只是自己的一點(diǎn)思考與嘗試，僅供大家參考！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇六
愛(ài)，這個(gè)令人陶醉的字眼，創(chuàng)造了一片和諧的世界。愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)同樣也是不限的。
小的時(shí)候，愛(ài)就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個(gè)甜甜的親吻；長(zhǎng)大些，當(dāng)開(kāi)始暗笑兒時(shí)幼稚的時(shí)候，心中的愛(ài)，仿佛就是一些感天動(dòng)地的東西；再大一些，然而在和家長(zhǎng)發(fā)生沖突的時(shí)候，似乎已經(jīng)忘記了愛(ài)是什么？到了現(xiàn)在，看了演講之后，我又重新認(rèn)識(shí)到了愛(ài)，原來(lái)愛(ài)是無(wú)處不在的，只是需要一顆會(huì)感悟的心靈，一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
就像老師所講的一樣，愛(ài)是不需要任何理由的，只是體現(xiàn)在各發(fā)面：媽媽和爸爸“故意”把孩子放在在雨天時(shí)不去接他，最后他自己滿身泥濘地回家了，這一舉動(dòng)，并不是父母不愛(ài)孩子了，而是想要讓孩子自己逐漸獨(dú)立起來(lái)。正是在這種鍛煉中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大之后，就成為了對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。
人類不僅如此，動(dòng)物也同樣如此：老鷹為了讓小鷹學(xué)會(huì)飛翔，一次又一次地把小鷹拋下懸崖，最終小鷹終于張開(kāi)翅膀飛翔了，并且也學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立。
俗話說(shuō)“兒不嫌母丑”，的確如此，我相信世界上沒(méi)有一個(gè)人是會(huì)嫌?jì)寢岆y看的，因?yàn)?，媽媽為我們付出的太多太多。一位清華博士生，是靠他的媽媽一次次用雙手勞動(dòng)“換”回來(lái)的，這幾個(gè)故事都讓我感動(dòng)莫名。
回想自己對(duì)父母所做的：為他們洗手，洗腳？這些全都做過(guò)，但是那一項(xiàng)是有常性的？沒(méi)有！而父母為我所做的：照料我，做飯？間斷過(guò)嗎？沒(méi)有！
父母為我們做的實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，而我們?yōu)楦改缸龅钠鋵?shí)只不過(guò)是一些微不足道的小事罷了，所以我們必須拿出實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇七
1、教材的地位和作用：
初一學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們不再滿足只了解自己身邊的小環(huán)境，而是將眼光投向五彩繽紛的大世界。怎樣在音樂(lè)上滿足他們的審美愿望呢？本節(jié)課希望以“愛(ài)”為主題，從角度、廣度、深度上為同學(xué)們展現(xiàn)音樂(lè)的魅力，進(jìn)而喚起他們感悟：祖國(guó)的新一代應(yīng)該胸懷“讓世界充滿愛(ài)”的美好理想，擔(dān)負(fù)起為世界奉獻(xiàn)歡樂(lè)的社會(huì)責(zé)任；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受與理解“音樂(lè)和情感”的關(guān)系，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)內(nèi)容：
以學(xué)唱郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》（第二部）為主，欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會(huì)更好》；漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，如《hand in hand》；貝多芬《歡樂(lè)頌》等等，以不同角度表現(xiàn)“愛(ài)”主題的作品。
3、教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解郭峰及其代表作品《讓世界充滿愛(ài)》，拓展音樂(lè)領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛(ài)·和平·友誼”為主題的其他作品；初步了解美術(shù)中雕塑和攝影的魅力及其一部分表達(dá)該主題的作品。
2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α蹲屖澜绯錆M愛(ài)》（第二部分）與《歡樂(lè)頌》在音樂(lè)速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的區(qū)別，感受、體會(huì)音樂(lè)在表達(dá)“愛(ài)·和平·友誼”這一主題的強(qiáng)大的說(shuō)服力和號(hào)召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語(yǔ)表達(dá)《讓世界充滿愛(ài)》（第二部分）的歌曲，加強(qiáng)對(duì)作品情感的理解。
3、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下，增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)看一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱、演一演的過(guò)程中感受、體會(huì)本節(jié)課的三維目標(biāo)，而教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受表達(dá)出來(lái)，真正理解音樂(lè)在傳情達(dá)意中的巨大作用,讓學(xué)生明白無(wú)需任何語(yǔ)言表白,在音樂(lè)世界里,任何一條旋律都能扣動(dòng)我們心靈深處的一種情感,從而引發(fā)共鳴。通過(guò)比一比，讓他們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
列寧曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也把可能有真理的追求?！保ㄟ^(guò)對(duì)新的音樂(lè)課程目標(biāo)的解讀，我們明白“進(jìn)行情感滲透，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，是音樂(lè)課最核心的目標(biāo)”。所以，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解愛(ài)、感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋面比較廣，學(xué)科綜合性較強(qiáng)，課堂教學(xué)要貫徹“一法為主，多法配合”的原則。淺層次的，屬于識(shí)記層面的知識(shí)要點(diǎn)要求學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鍛煉其自學(xué)的能力，激發(fā)他們自主探究的學(xué)習(xí)熱情；如歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者的介紹等。深層次的，屬于理解運(yùn)用層面的技能要求他們通過(guò)小組合作、比較分析等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，如《讓》和《歡》兩首歌曲在音樂(lè)構(gòu)成元素上的對(duì)比、音樂(lè)在表達(dá)情感上的作用等。
新《課標(biāo)》著重倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念。同時(shí)也指出：“成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)該在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展”。
因此，課前引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)來(lái)自師長(zhǎng)、父母、朋友的關(guān)懷，尋找自己在生活中能感受到的種種“愛(ài)”的表現(xiàn)形式，感受這份人類永恒的美好情感。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第一板塊：凝結(jié)的愛(ài)。
播放：１、傷心的記憶：（十二張照片，背景音樂(lè)為反映二戰(zhàn)題材的美國(guó)影片《辛德勒的名單》插曲）；2、不懈的追求：（十二張照片，背景音樂(lè)為著名薩克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悅》）。
2、講授新課：第二板塊：流淌的愛(ài)。
（1）、欣賞歌曲《讓世界充滿愛(ài)》（第二部分）。
（2）、請(qǐng)學(xué)生談一談自己所認(rèn)識(shí)、了解的郭峰。（教師參與討論并適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生觀點(diǎn)。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會(huì)更好》；漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，如《hand in hand》等等。
（3）、教師鋼琴?gòu)椬喔枨桑髮W(xué)生輕聲跟著視唱并用手劃拍（4/4拍子）。教師與學(xué)生共同探討歌曲旋律的重難點(diǎn)。針對(duì)個(gè)別節(jié)奏進(jìn)行講解，如：
的對(duì)比等等。提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)，唱足每個(gè)個(gè)樂(lè)句結(jié)尾的四拍，并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、次弱）。請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)兩小節(jié)的旋律線，加強(qiáng)樂(lè)感的培養(yǎng)。教師針對(duì)個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
（4）、學(xué)生根據(jù)音像資料模唱歌曲，教師在關(guān)鍵處以指揮提示節(jié)奏。
（5）、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單概述歌曲的思想內(nèi)容，討論用什么樣的情緒及方式來(lái)表達(dá)歌曲。（演唱方式、器樂(lè)表演等）
（6）、鋼琴伴奏，再次習(xí)唱歌曲。
（7）、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生依據(jù)剛才討論的結(jié)果，進(jìn)行表演，展示學(xué)生自己的視角，并給予鼓勵(lì)。通過(guò)演一演、比一比，培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。
3、加強(qiáng)感受：第三板塊：飛翔的愛(ài)。
（1）、學(xué)習(xí)用聾啞人的手語(yǔ)表達(dá)歌曲。（教師示范，學(xué)生跟做，可以請(qǐng)個(gè)別做得好的學(xué)生表演。不強(qiáng)調(diào)熟練程度，注重學(xué)生的感受與體會(huì)。）
（2）、聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。（卡拉揚(yáng)指揮的合唱版）
（3）、學(xué)生討論回答，對(duì)比《讓世界充滿愛(ài)》和《歡樂(lè)頌》兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點(diǎn)。
（4）、教師小結(jié)，音樂(lè)與情感的關(guān)系。
4、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)世界和平的理解和渴望，“愛(ài)·和平·友誼”是人類最美好的情感和永恒的追求，同時(shí)，我們也明白了音樂(lè)在傳情達(dá)意中的巨大作用。當(dāng)然，在短短的一堂課里，我們不能把這份愛(ài)說(shuō)全說(shuō)完整了，除了人類偉大的博愛(ài)，我們身邊有的是更實(shí)實(shí)在在的親情、友情和愛(ài)情。如《燭光里的媽媽》、《長(zhǎng)大后我就成了你》等等。
請(qǐng)同學(xué)們課后找一找以環(huán)保、和平、親情、友情等“愛(ài)”的角度為創(chuàng)作中心的歌曲，并嘗試唱一唱，下節(jié)課大家交流。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇八
《父親》這個(gè)故事，我是流著淚讀完的。原來(lái)這個(gè)世界上有一種可以感動(dòng)死神的愛(ài)。這個(gè)小故事講的是：一位父親帶著自己的女兒去美國(guó)，再船上，由于船的擺動(dòng)，水果刀穿透了父親的心臟，可父親為了照顧女兒，整整多活了三天。
故事中的父親是用延長(zhǎng)生命的方法來(lái)保護(hù)女兒，創(chuàng)造了三天的生命奇跡，連醫(yī)學(xué)界都驚訝的奇跡，唯一的解釋只能是父愛(ài)的力量。
在我的記憶中，父愛(ài)是沉默的，是嚴(yán)厲的，可是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)與母愛(ài)是平等的，只不過(guò)父親不善于表達(dá)自己的愛(ài)罷了。讀完這個(gè)故事，我更明白：每位父親都有他愛(ài)的表達(dá)方式，我無(wú)須強(qiáng)求，小女孩的父親用延長(zhǎng)生命來(lái)表達(dá)，我的父親用默默的關(guān)懷來(lái)表達(dá)，都是一樣的幸福！
人們常常贊頌?zāi)笎?ài)的細(xì)膩和偉大，其實(shí)父愛(ài)同樣也是無(wú)私與博大的。作為兒女，哪怕為父母做一些微不足道的小事，他們都會(huì)很高興，很感動(dòng)。
5·12四川大地震，天災(zāi)傷害了許多可愛(ài)的同胞，讓他們失去家園、親人、甚至失去存在。
當(dāng)我在電視里看到，四川同胞在一片廢墟中尋找親人的堅(jiān)持不懈。在廢墟下的求生的欲望。失去親人眼中的那種絕望的眼神。頓時(shí)我眼淚豆大的淚珠一顆一顆的滾落在地，我深深地感動(dòng)了。
其中，有多少件事令我敬佩？
在四川那里，某小學(xué)在地震時(shí)，一位老師讓同學(xué)們躲在講臺(tái)下，而用自己的身體遮住同學(xué)們，最后，老師離開(kāi)了同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖惨?jiàn)不到那位慈祥的老師了，那位老師是偉大的老師。
還有一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)為了同學(xué)們，而忘了自己的妻子，后來(lái)，學(xué)校的同學(xué)們沒(méi)事了，而自己的愛(ài)人卻勇敢的犧牲了，她離開(kāi)了校長(zhǎng)。離開(kāi)了同學(xué)們！
但是天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇九
同學(xué)們，你們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：一份感動(dòng)，即使遭遇的是冬天，心也不會(huì)寒冷。
的確，現(xiàn)在有很多助人為樂(lè)的人，他們可能外表不是那么美，卻有一顆最美的心靈；他們的物質(zhì)生活也許不是那么富裕，但他們的精神世界卻是富有的。當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，他們奮不顧身，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。勇敢的汽車司機(jī)吳斌，樸實(shí)無(wú)華的鄉(xiāng)村女教師鄧莎……他們既不是那么富裕，也不是那么漂亮，他們也單單只是個(gè)普通人，但他們能做到的，我們?yōu)槭裁淳筒荒茏龅侥兀靠赡苡腥藭?huì)說(shuō)：“我們現(xiàn)在還小?！笨墒牵挲g小不是理由，我們可以盡我們的能力，去幫助那些我們能幫助的人。例如：幫助老奶奶提東西，幫助小朋友過(guò)馬路，拾到別人的東西，主動(dòng)還給別人，這些，都是我們可以做到的。
或許一份溫暖，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不算什么，可對(duì)那些需要幫助的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。如果你幫助了別人，反過(guò)來(lái)，別人也會(huì)幫助你，這樣，就會(huì)形成人人為我，我為人人的和諧社會(huì)風(fēng)氣，每個(gè)人都生活的里，多么美好呀！
在這個(gè)世界上，有許多的人，他們做好事，從不留名，不求匯報(bào)。同學(xué)們，如果你幫助了別人，他們就會(huì)感受到社會(huì)大家庭的溫暖，那么你要繼續(xù)努力下去，如果你被別人幫助了，記住，你要懂得感恩，匯報(bào)，反過(guò)來(lái)，去幫助更多需要幫助的人，把這份正能量發(fā)揚(yáng)光大。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓這世界充滿愛(ài)，讓我們?cè)谶@里，快活成長(zhǎng)。
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讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十
我降臨在一個(gè)幸福美好的家庭，整個(gè)家庭其樂(lè)融融。不曾去幻想，在十萬(wàn)英尺的天邊，是否有一個(gè)和自己態(tài)若兩然的家庭，他們是不是連溫飽都是一大難題？當(dāng)我長(zhǎng)大后，才知道，他們，是遺落在后的—?dú)埣踩恕?BR> 在一些人的眼里，殘疾人簡(jiǎn)直是可笑低賤的人，只會(huì)向別人伸手要錢(qián)，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有人格品質(zhì)。當(dāng)我再一個(gè)街口，看見(jiàn)一個(gè)殘疾人姐姐，趴在街道上。兩只手，好像飽經(jīng)風(fēng)霜，凍得發(fā)紅。但是，她寫(xiě)出的字，真的讓人為之嘆服。這個(gè)字真的好像正正方方的楷字，簡(jiǎn)直是打印出來(lái)的字。圍觀的人都贊不絕口，紛紛說(shuō)這個(gè)姐姐聰明伶俐，可是，命運(yùn)的不公平，讓她失去了雙腳。我鼻子一酸，給了她5元錢(qián)。圍觀的人越來(lái)越少，但沒(méi)有人肯伸出援助之手，現(xiàn)在才慢慢體會(huì)到，人情的冷漠。
像張海迪，那樣刻苦學(xué)習(xí)。吳運(yùn)鐸，身為殘疾但一直為軍工事業(yè)奮斗。鄒麗華，是聾啞人，但表演出了美麗的千手觀音……這些殘疾人多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)啊！像霍金大師，雖然殘疾了，但還是為科學(xué)做貢獻(xiàn)。海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。雖然殘疾人的身體上有缺陷，但可以用心靈去體會(huì)。
記得有一次，以為婦女看到一位長(zhǎng)的非常矮的殘疾人，就指著這位殘疾人叫道：“啊，怎么會(huì)有這么矮的的人，真好笑，你們看那?！边@時(shí)，殘疾人過(guò)身，眼神中流露不憤。是啊，同樣都是人類，為什么有些人連尊嚴(yán)都沒(méi)有？如果換做是任何一個(gè)人，誰(shuí)又愿意去背負(fù)“殘疾人”的名號(hào)。誰(shuí)都不愿意，又何必嘲笑。世界是屬于每個(gè)人的，是每個(gè)人組成了世界，每個(gè)人之間都要互相關(guān)心，互相照顧，有何必把人分成一類有一類。他們需要關(guān)愛(ài)。
殘疾人和我們一樣都是人，不過(guò)，他們只是自身有一分缺陷，但他們需要我的援助之手，關(guān)愛(ài)之心。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十一
前天我在看電視新聞，連好玩的節(jié)目都十分沉重。經(jīng)過(guò)在學(xué)校的了解，我知道四川汶川縣發(fā)了7·8級(jí)的地震。
許多人因地震受傷、死亡，好多人沒(méi)了家園，失去了親朋好友。和我差不多大小的小朋友，因地震失去了幾年的少年生命。“是啊，眾志成城，一起抗災(zāi)！”
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十二
愛(ài)，是永遠(yuǎn)值得贊頌的。
世界上處處充滿愛(ài)，父母對(duì)你，是愛(ài)；老師對(duì)你，是愛(ài)；同學(xué)對(duì)你，是愛(ài)……愛(ài)無(wú)處不在。
我的舅舅很喜愛(ài)花草，家里也有很多。例如：蘆薈、含羞草、月季花、一串紅、蟹菊……都是美麗且又芬芳的。而這美麗、芬芳的條件，就是栽培者的愛(ài)。
舅舅性情溫和，自然是很有心思去關(guān)愛(ài)這些生命的。每天太陽(yáng)剛從地平線下探出頭來(lái)，陽(yáng)光就讓舅舅精神一振，開(kāi)始嶄新的一天。首先做的，就是給它們輸送愛(ài)的養(yǎng)料。要給它們松松土，澆點(diǎn)水，喝點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)液，這樣，它們才會(huì)因愛(ài)而成長(zhǎng)。
下午回到家，他總是先奔到陽(yáng)臺(tái)上，看看花兒草兒們都怎么樣，如果是有一朵花苞綻放了，那他可就高興了，手舞足蹈，像個(gè)孩子似的。我想，這就是愛(ài)的付出與回報(bào)。
當(dāng)然，愛(ài)的體現(xiàn)不只是在人與植物上，人與人之間的，更能震撼人心。我記得，有個(gè)叫華桑桑的女孩，是華姍姍的妹妹吧。那是在小學(xué)的時(shí)候。華桑桑，她是一個(gè)聰明、可人的女孩，深受老師與同學(xué)們的喜愛(ài)?？梢粓?chǎng)飛來(lái)橫禍，卻奪走了她幼小而又寶貴的生命。是腦瘤，毀了她的一生。當(dāng)我們得知這個(gè)惡耗時(shí)，她已經(jīng)住院有一段時(shí)間了，不能想像，那樣多的醫(yī)藥費(fèi)，對(duì)于一個(gè)普通得再不能普通的家庭來(lái)說(shuō)，是不可能承擔(dān)的。沒(méi)過(guò)多久，學(xué)校便傳開(kāi)了這個(gè)消息，姍姍她整天愁容滿面，每個(gè)人心里都像打翻了五味瓶，不是滋味。隔天，學(xué)校就發(fā)起“”的捐助活動(dòng)，同學(xué)們都拿出自己的零花錢(qián)，作為對(duì)桑桑的一點(diǎn)心意。在一片沉默中，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把自己的祝福交在了老師手里。又在一首《》中，老師把一份份的心意投進(jìn)了捐款箱。那天，姍姍哭了，大家的心，也都哭了。上帝啊，你是妒嫉她絢爛的生命嗎？為什么要收回對(duì)她的恩賜呢？我們都這樣想著。最后的結(jié)果，都是大家所不愿看到的，桑桑她走了，是帶著對(duì)生命的渴望，對(duì)生活的眷戀走的，走得那么的不忍。
愛(ài)是世界上最純潔的，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的，是不朽的。讓我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界！
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讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十三
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)方式
2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十四
"輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚檫干……"這感人的歌詞、優(yōu)美的旋律在大千世界廣為流傳。它之所以成為永恒的旋律，是因?yàn)楦柚谐隽松屏嫉娜藗冃闹械哪欠萆顡丛竿?-人人相互溝通，讓世界充滿愛(ài)。
今天，世界上還有一些地區(qū)存在著野蠻的暴力和血腥的仇殺，人類你爭(zhēng)我?jiàn)Z，彼此屠殺和仇視。誰(shuí)人不知："9-11"事件給美國(guó)人民帶來(lái)了多么巨大的災(zāi)難和恐慌，"巴以沖突"也攪得亞洲人民不得安寧，那些"自殺性爆炸"更讓人們成天提心吊膽；原本趨向一統(tǒng)的朝韓兄弟又后院起火，"朝核問(wèn)題"著實(shí)不得不讓世人關(guān)注；為了石油，布什政府不顧世界人民的反抗，一意孤行，悍然以"反恐"為幌子，向伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)……問(wèn)題的關(guān)鍵在于：人與人之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)家與國(guó)家之間，彼此隔閡，缺乏溝通、理解、信任和尊重。只有友愛(ài)，才能消除隔閡，拯救世界；只有溝通，才能解決沖突，讓大家"走到一起來(lái)"，否則，真如歌中所唱："一切都將不存在"。
我們看到，因?yàn)橛袗?ài)，許多發(fā)達(dá)國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家才給予非洲大陸災(zāi)民、伊拉克難民無(wú)私的援助，提供救援物資，派去工作人員，向他們伸出了一雙雙溫暖的手，把許多瀕于死亡的生命拯救過(guò)來(lái)。也因?yàn)橛袗?ài)，許多和平人士在世界各地到處奔波，他們視消除戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平為己任。也正因?yàn)橛袗?ài)，中國(guó)人民和世界人民才勝利的戰(zhàn)勝了"sars"病毒，打下了"非典"這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
和平、友愛(ài)則存，戰(zhàn)爭(zhēng)、分裂則亡，這條真理已經(jīng)被越來(lái)越多的世界人民所認(rèn)識(shí)。世界人民歷經(jīng)世事滄桑，唯有渴望和平的強(qiáng)烈愿望不曾改變，這說(shuō)明和平、友愛(ài)、溝通是全世界人民的企盼。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十五
今天，嘗試著講了一節(jié)口語(yǔ)交際課《》，以前沒(méi)有系統(tǒng)的講解過(guò)，所以對(duì)這堂課沒(méi)有信心，一堂課下來(lái)，收獲很多。
這堂課主要是通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事，學(xué)會(huì)和他人溝通交流，懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。總的來(lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們把目光投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體，也投向了班級(jí)里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華，改變了以前的鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心。尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時(shí)，可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼，對(duì)比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂(lè)，并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福。
這項(xiàng)活動(dòng)在加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情心的同時(shí)，也存在很大的問(wèn)題，現(xiàn)反思如下：
第一，作為講課者的我，沒(méi)有把課堂真正放開(kāi)讓學(xué)生去活動(dòng)，學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯，教師參與的活動(dòng)占據(jù)了很多的時(shí)間，在以后的活動(dòng)中應(yīng)注意這個(gè)問(wèn)題，改變現(xiàn)在的這種局面。
第二，在教學(xué)中，學(xué)生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，但是作為我而言，并沒(méi)有完全融入這節(jié)課中，即沒(méi)有完全放開(kāi)自己，不會(huì)借助恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情等來(lái)讓學(xué)生引起共鳴，我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高，在以后的工作中，還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，改變比較死板的教學(xué)風(fēng)格，使課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
第三，從課堂有效性教學(xué)方面，針對(duì)某些問(wèn)題的設(shè)置還需慎重，哪些問(wèn)題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面，課后，高老師說(shuō)的很對(duì)，針對(duì)問(wèn)題“在生活中，你接受過(guò)別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？他是怎樣幫助你的？你有怎樣的感受呢？”，其實(shí)沒(méi)有討論的必要性，在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)上，其實(shí)我也是考慮了很久，因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)比較拘束，再加上這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我的初衷是想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)緩解一下緊張的教學(xué)氣氛，但從課堂的有效性角度確實(shí)沒(méi)有討論的必要。
第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束之外，其實(shí)還有一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是講課時(shí)語(yǔ)速較快，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫感，聽(tīng)完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個(gè)字都落在孩子們的心上，激起他們內(nèi)心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴，在以后的教學(xué)中一定要注意這個(gè)問(wèn)題并改正。
值得欣慰的是，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計(jì)，尤其是在仿寫(xiě)句子時(shí)，孩子們能夠一氣呵成，可能和平時(shí)的閱讀、練習(xí)有關(guān)，期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)，也希望通過(guò)這節(jié)課，孩子能夠落實(shí)到實(shí)踐中去，做一個(gè)有愛(ài)心的人，不再木然的面對(duì)周圍的世界！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十六
每一個(gè)人眼中的世界各不相同，有學(xué)科的世界，有多彩的世界，有陽(yáng)光的世界，有多彩的世界，而在我的眼中，這個(gè)世界是充滿愛(ài)心的世界。
有一個(gè)老太太，她十分貧窮，只能被迫到街上討飯吃，可這個(gè)世界是充滿愛(ài)心的，人們會(huì)毫不猶豫慷慨地把錢(qián)放進(jìn)她的碗里，并給她一定的幫助。
一提到捐款，人們就如同打了雞血般興奮，少的捐十元、二十元，多的捐二三百元，雖然不算太多，但可以體現(xiàn)出人們的愛(ài)心。
如果走在大街上，看到一個(gè)老爺爺或老奶奶犯了心臟病，躺在大街上，只要人們看見(jiàn)了，都毫不遲疑，都會(huì)及時(shí)地?fù)艽颉?20”，看到老人上車后，才會(huì)放心地離開(kāi)。
很多人走在大街上，撿到錢(qián)包，不管錢(qián)包里有什么，都不會(huì)打開(kāi)，而是第一時(shí)間尋找失主或交給警察。有一件事特別感人，有一個(gè)出租車司機(jī)，在乘客下車后，發(fā)現(xiàn)乘客把包落在車上了。他想：“那包里可定都是重要的東西，丟了該多著急啊。”于是，他聯(lián)系交通廣播電臺(tái)和電視臺(tái)等多家媒體，放下手中的工作，全力尋找失主。后來(lái)失主找到了，包里有很多現(xiàn)金，還有銀行卡、飛機(jī)票。失主千恩萬(wàn)謝，要給出租車司機(jī)很優(yōu)厚的酬謝，被司機(jī)謝絕了。這件事情感動(dòng)了很多人。這樣的事情不是一件兩件，有很多很多，它溫暖著每一個(gè)人的心。
就算一個(gè)人他上班再累，剛坐到公交車，如果看到看到老弱病殘的人，肯定會(huì)上來(lái)讓座，用到一個(gè)成語(yǔ)，可以說(shuō)“毫不猶豫”。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界就會(huì)無(wú)快樂(lè)、無(wú)幸福，更沒(méi)有光彩，沒(méi)有溫暖。如果人們的心里都是荒漠，沒(méi)有愛(ài)的綠洲，那么這個(gè)世界該有多么的凄涼與悲哀，那么生命還有意義嗎？生活還有價(jià)值嗎？應(yīng)該讓世界充滿愛(ài)的陽(yáng)光，讓陽(yáng)光照進(jìn)人們的.心里，溫暖我、溫暖你、溫暖他。
我眼中的世界是，這世界令我快樂(lè)，幸福無(wú)比！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十七
長(zhǎng)久以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越崇尚尊老愛(ài)幼的美德。一次，車上沒(méi)有一個(gè)人讓座，司機(jī)叔叔喊道：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座?。 痹捯粑绰?，便有人主動(dòng)地讓出了自己的位置。公交車上，越來(lái)越多的人，爭(zhēng)著搶著在為老人讓座。
走在馬路上，主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路的叔叔阿姨；主動(dòng)送迷路老人回家的出租車司機(jī)；主動(dòng)幫助老人拎東西的熱心人。接連不斷地出現(xiàn)在人們的視線中。老人那一張張微笑和感激的臉上，充滿了無(wú)比的幸福。
人們?cè)谪暙I(xiàn)著，伸出援助之手；政府在貢獻(xiàn)著，為老人發(fā)放了優(yōu)待證。公交車上，老人憑優(yōu)待證，可以免費(fèi)乘坐公交車。醫(yī)院里，老人可以優(yōu)先診斷。公園中，老人可以免費(fèi)進(jìn)入。政府還經(jīng)常組織老人到外面活動(dòng)，到名勝古跡旅游?？傊?，各種對(duì)老人提出的優(yōu)惠政策，都讓人感到十分的欣慰。
今后的日子里，我相信，會(huì)有更多的人為老人做出自己的貢獻(xiàn)。那一幅幅平凡而感動(dòng)的畫(huà)面會(huì)越來(lái)越多。
，讓愛(ài)無(wú)處不在。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十八
愛(ài)，不是能用金錢(qián)去衡量的財(cái)富；愛(ài)，不是能用美貌去詮釋的財(cái)富；愛(ài)，不是能用地位去刻畫(huà)的財(cái)富。它，源源不斷地來(lái)自于你寬容博大的心靈，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)干涸的靈魂。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的寶庫(kù)。
在昨天還是一片如花似玉的景象.一坐繁榮昌盛的城市.一場(chǎng)突如其來(lái)的8.0級(jí)大地震毫不留情的摧毀成一望無(wú)際的廢墟.數(shù)萬(wàn)人的生命就在那一瞬間一命嗚呼!那美麗的一切突然從天堂變成了地獄.地震雖然已經(jīng)過(guò)去了，然而地震留下的巨大損失還在延續(xù).。災(zāi)區(qū)人民沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，沒(méi)有住.我的心頭不知不覺(jué)涌上了一股心酸.
地震無(wú)情人有情，災(zāi)害無(wú)情，人間有愛(ài).一方有難，八方支援,災(zāi)難激發(fā)了全國(guó)同胞眾志成城、攜手并肩救死扶傷、戰(zhàn)勝困難、重建和諧生活、重建美好家園的決心和信心。
在地震爆發(fā)后的當(dāng)天.年過(guò)六旬的溫總理.再第一時(shí)間內(nèi)奔赴抗震救災(zāi)的第一線，他工作的積極.他的溫和.他的善良.時(shí)刻打動(dòng)著全國(guó)人民的心靈.我們都紛紛伸出了援助之手.向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐上了自己的血汗錢(qián).全國(guó)各省的人民都積極要求參加救援支隊(duì).冒著生命危險(xiǎn)前往災(zāi)區(qū)參加救援工作.
每次聽(tīng)到電視里那些被廢墟掩埋在下邊的人們痛苦的呼救聲和看到那些剛出生就沒(méi)了父母親成了孤兒的孩子們.心靈上的疼痛一次又一次的向我襲來(lái),多想幫幫他們這些可憐的孩子.
當(dāng)我看到一個(gè)孩子躺在擔(dān)架上，臉被蒙上一條白布，手緊緊握著，他的父母圍在他身邊，不斷呼喚兒子的乳名……但是生命卻如此脆弱，這個(gè)昨日還一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子就這樣永遠(yuǎn)的離開(kāi)他最愛(ài)的父母.看著看著不知不覺(jué)淚水模糊了我的雙眼.
地震發(fā)生的這一切都時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我們的心，在這個(gè)陰雨綿綿的季節(jié)，為災(zāi)區(qū)人民送上了一份溫暖。哪怕是微不足道的一個(gè)舉動(dòng).
2019年的5月12日14點(diǎn)28分.我們永遠(yuǎn)也忘不了那驚人的一幕.災(zāi)區(qū)人民雖然還沒(méi)有完全得到充分的物質(zhì)待遇.但只要我們各盡所能，齊心協(xié)力，沒(méi)有度不過(guò)的難關(guān)，沒(méi)有戰(zhàn)不勝的苦難，中華兒女一直都是不屈不撓的，我還記得溫經(jīng)理在災(zāi)區(qū)說(shuō)過(guò)的一句話“山可以移動(dòng)，但動(dòng)搖不了中國(guó)人民抗震救災(zāi)的決心；水可以阻斷，但阻斷不了內(nèi)地同胞和香港同胞的同胞之情?！弊詮牡卣鸢l(fā)生以來(lái)，我國(guó)都得到了來(lái)自世界的幫助，救援仍在繼續(xù).我們真誠(chéng)而熱衷的靈魂仍在繼續(xù).相信在不久的將來(lái).我們會(huì)看到一座理想中的城市會(huì)再才展現(xiàn)在我們眼前.
我們沒(méi)有太多華麗語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的靈魂，我不知道在這次地震中，成為孤兒的孩子有多少，無(wú)親無(wú)故的又有多少,但我只知道，每一個(gè)生命曙光的背后，都有一個(gè)令人刻骨銘心的詞語(yǔ).這個(gè)詞語(yǔ)無(wú)需用精美的畫(huà)筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛(ài)。我們?nèi)珖?guó)人民的愛(ài).
這次大地震不僅是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次愛(ài)的奉獻(xiàn)，在樸素的面孔后，曾經(jīng)跳動(dòng)著同一旋律的心旋，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)盡一份微薄之力，在非常時(shí)期，考驗(yàn)的更是我們的團(tuán)結(jié)一致，地震無(wú)情人有情，讓我們共同努力，讓那些災(zāi)區(qū)人民振作起來(lái)，帶他們走出那片疼痛哀傷的土地，如幸福之船撐出傷心之河，地震來(lái)勢(shì)洶洶，但震不住我們牽手的力量的共同的決心!
一起努力……為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上寶貴的愛(ài)……
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十九
愛(ài)，無(wú)處不在。我們的生活充滿了愛(ài)，我們的世界充滿愛(ài)。每天我們都沐浴在父母的愛(ài)中，每天，都會(huì)上演愛(ài)的故事。愛(ài)的花一直開(kāi)不敗，愛(ài)的故事永遠(yuǎn)講不完。
我在一份報(bào)紙上，看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩，在一次回家的路上，他背著書(shū)包，興高采烈的穿過(guò)馬路時(shí)，一輛約重五噸的卡車飛馳而來(lái)，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，啊？一聲慘叫后，司機(jī)剎住了車，他急匆匆的'跑向小男孩的身旁，當(dāng)時(shí)他早已昏過(guò)去，身體血淋淋的，慘不忍睹。小男孩被送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵹s來(lái)的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無(wú)言的司機(jī)，時(shí)間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí)，過(guò)了不久，醫(yī)生出來(lái)了，搖了搖頭，很遺憾地說(shuō)：對(duì)不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備。小男孩的媽媽聽(tīng)了，差點(diǎn)暈了過(guò)去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。
一些媒體聽(tīng)了，都很感動(dòng)，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動(dòng)，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢(qián)，某校的學(xué)生、老師、校長(zhǎng)知道了，紛紛把錢(qián)投進(jìn)了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦，可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里，便湊齊了手術(shù)費(fèi)，當(dāng)這些錢(qián)送到他們手中，眼淚頓時(shí)流下來(lái)了，小男孩的父母哽咽著說(shuō)：謝謝，謝謝你們？？話沒(méi)說(shuō)完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個(gè)月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒(méi)有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。
讓大家互相之間充滿愛(ài)，，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇一
本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿愛(ài)》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè)為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情，b部在調(diào)性上與a形成對(duì)比，最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。本課以“愛(ài)”為線索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。
2、教學(xué)目標(biāo)。
（1）讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛(ài)——人類永恒不變的主題。
（2）在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的。
（一）通過(guò)愛(ài)心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。
（3）播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè)人——郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
（4）在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲。
歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（a跟鋼琴演唱歌詞；b跟鋼琴演唱歌譜；c跟鋼琴哼唱旋律）。
跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方。
請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出ox節(jié)奏與x———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱。
嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：
（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢；
（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情。
（二）拓展感受。
讓學(xué)生分析討論：
1、四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》通過(guò)學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝眩W(xué)生很快便知道問(wèn)題的答案。
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行。
2、之后再提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè)情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、在出示多媒體和學(xué)生對(duì)整首歌曲的愛(ài)心感悟和我的總結(jié)后便得出答案。
a、音樂(lè)的情感來(lái)源于人們內(nèi)心深處的情感。
b、音樂(lè)形式千姿百態(tài)，愛(ài)——人類永恒的主題永不改變。
（三）愛(ài)心創(chuàng)作。
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng)作任務(wù)，畫(huà)面上有三個(gè)愛(ài)心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的.小組長(zhǎng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng)作的任務(wù)。a請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物b請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！c請(qǐng)你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè)聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇二
思想品德課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語(yǔ)言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識(shí)領(lǐng)域是十分廣泛的，在教學(xué)的過(guò)程中，要加以整合，靈活運(yùn)用，才能使心理健康教育課體現(xiàn)其科學(xué)性。通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意，是一項(xiàng)重要的研究課題。
本課的重難點(diǎn)是理解人與人之間相互支持和幫助的價(jià)值，感受人類的.美好情感和高尚情懷。
了解愛(ài)的含義，培養(yǎng)愛(ài)心、同情心、體驗(yàn)愛(ài)心奉獻(xiàn)的幸福，同時(shí)讓學(xué)生知道合作的重要性，享受取得成果的快樂(lè)。
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在活動(dòng)的開(kāi)始部分，通過(guò)課件的播放，形象生動(dòng)的導(dǎo)入課題，了解地震對(duì)人民生活的影響并引發(fā)生同情心。導(dǎo)入課題后采用了“提問(wèn)法”和“討論法”引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去討論并說(shuō)說(shuō)自己的想法。課件的播放和老師自身的講解，能幫助了解地震給人民帶來(lái)的災(zāi)害和一些簡(jiǎn)單防震小常識(shí)。我們還在活動(dòng)當(dāng)中設(shè)計(jì)了情境教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的高潮部分，目的在于激發(fā)愛(ài)心，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心、富有同情心等良好品德。
運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文，讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
本課教學(xué)主要分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1．閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第22頁(yè)的文章。先請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談一談自己的閱讀體會(huì)，然后教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。
2．在學(xué)生朗讀時(shí)?？梢詾楹嫱袣夥諟?zhǔn)備一些背景音樂(lè)，如《讓世界充滿愛(ài)》。
要點(diǎn)：感受和體會(huì)人們?cè)谠袆?dòng)中普遍的、沒(méi)有國(guó)界的同情心和愛(ài)心：不分年齡、不分貧富、不分性別、不分健康與殘疾。
3．閱讀與思考。請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”一文。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)行討論。
4．教師總結(jié)。
接著進(jìn)行練習(xí)：
1、積累與“愛(ài)”有關(guān)的名言。
愛(ài)是理解的別名。－－泰戈?duì)?BR> 人生是花，而愛(ài)便是花的蜜。－－雨果
愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。－－羅曼羅蘭
2、積累與“愛(ài)”有關(guān)的古詩(shī)文。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。－－孟子
課后作業(yè)：
1、“與人玫瑰，手有余香”談自己獻(xiàn)愛(ài)心的一件事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受?；蛞浴皭?ài)”為話題，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)心里話。
2、請(qǐng)你擬一則環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)或廣告語(yǔ)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇三
輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。”
聽(tīng)著群星唱這首《讓世界充滿愛(ài)》，我想到今天剛看那集《鏗鏘玫瑰》里的一段情節(jié)：一個(gè)身系幾大重案的的犯罪嫌疑人，不管刑警怎么用法律威嚇?biāo)?，他就是鐵嘴鋼牙，死不開(kāi)口。后來(lái)幾位女干警找到了他失蹤了十幾年的外婆——從小唯一愛(ài)他，關(guān)心他的人，他與外婆擁抱的那一剎那，淚流滿面，也說(shuō)出全部的犯罪經(jīng)過(guò)。讓犯罪分子感化的東西，叫親情。
“我們同歡樂(lè)，我們同忍受，我們懷著同樣的期待?！?BR> 記得《名揚(yáng)四?！防?，那六個(gè)小時(shí)侯玩在一起的朋友，長(zhǎng)大后在大都市中相遇了。他們一起哭，一起笑。在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中，他們像小時(shí)侯一樣互相幫助，互相扶持，為朋友的成就而高興。最后，他們遵守小時(shí)侯的約定：在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候回到他們一起成長(zhǎng)的地方。讓他們不放棄理想與約定的東西，叫友情。
“我們共風(fēng)雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛(ài)。”
曾及何時(shí)，有個(gè)小湯山醫(yī)院，那是非典最危險(xiǎn)的前線。從全國(guó)各地來(lái)的醫(yī)生，護(hù)士們，整日穿著厚厚的衣服在里面忙碌著。他們不顧家人和孩子，不顧自己的生命，終日在與非典戰(zhàn)斗著，在他們眼里，只能讀到一種堅(jiān)定的信念——我們一定會(huì)勝利！在他們的共同努力下，中國(guó)走過(guò)了那場(chǎng)災(zāi)難。讓中國(guó)走過(guò)災(zāi)難的東西，叫愛(ài)。
“深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”
愛(ài)是人類最沒(méi)的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間。”是啊，手牽手吧，我的朋友，愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。
讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇四
以《讓世界充滿愛(ài)》的歌曲作背景音樂(lè)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，欣賞幾幅社會(huì)最底層的人們的生活畫(huà)面導(dǎo)入新課。教師激情導(dǎo)入（配樂(lè)）：總有一種聲音讓我們淚流滿面，總有一張照片讓我們隱隱作痛。在我們享受幸福的時(shí)候，不要忘記，有一群本應(yīng)和我們一樣的人正在苦苦掙扎，他們更需要人們的關(guān)愛(ài)。今天，就讓我們共同賞析現(xiàn)代女作家楊絳的《老王》，一起和作者去詮釋愛(ài)的主題。（這樣以情境教學(xué)法導(dǎo)入新課，營(yíng)造一種氛圍，能有效吸引學(xué)生注意力，便于進(jìn)入理想的學(xué)習(xí)氛圍。）。
1、閱讀1—4段看看老王過(guò)著怎樣的一種生活？（用一個(gè)字概括）。
2、他的苦具體表現(xiàn)在哪些方面？
3、老王的生活如此悲苦，但他的人怎樣呢？有著怎樣的一顆心呢？（也要求用一個(gè)字概括）。
4、老王的善良具體表現(xiàn)在哪里呢？
（這幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在分析老王這個(gè)人物形象時(shí)，能抓住其苦和善的特點(diǎn)，以及選取幾個(gè)生活片段來(lái)表現(xiàn)人物的方法，從而更好地理解文章主旨）。
5、作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？作者一家是怎樣關(guān)心老王的？表達(dá)作者怎樣的思想感情？（學(xué)生概括舉例）。
（設(shè)計(jì)這幾個(gè)問(wèn)題意在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和同情心，以及在與人交往的過(guò)程中要有平等觀念和人道主義精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育）。
7、文章中最能打動(dòng)你的是哪個(gè)片段？
在這個(gè)片段中打動(dòng)你的又是哪些細(xì)節(jié)？（學(xué)生交流體驗(yàn)）。
（通過(guò)這個(gè)題培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，自己對(duì)文章的感悟能力和對(duì)文章寫(xiě)法的分析，學(xué)會(huì)寫(xiě)人的文章的寫(xiě)法。）。
明確：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
（設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句。并再一次讓學(xué)生感受體會(huì)作者的愛(ài)心、同情心和人道主義精神，學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的這種精神。）。
安徽教師招聘考試初中語(yǔ)文試講。
（展示底層人物的圖片）（以情感染學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中不幸的人，并能伸出援手，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心、善心。）。
安徽教師招聘考試初中語(yǔ)文試講。
（設(shè)計(jì)這個(gè)練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，并真正做到學(xué)以致用。）。
（設(shè)計(jì)這樣的總結(jié)是為了讓學(xué)生再一次進(jìn)入一種感情氛圍，真正達(dá)到思想教育的目的。）。
（1）字詞抄評(píng)優(yōu)美精彩段落寫(xiě)一課一評(píng)。
（2）推薦閱讀名著魯迅的《孔乙己》、《祝?！?、《阿q正傳》、老舍的《駱駝祥子》夏衍的《包身工》等。
（這個(gè)作業(yè)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和拓寬學(xué)生的視野。）。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇五
《讓世界充滿愛(ài)》揭示了愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題。歌詞語(yǔ)言質(zhì)樸、明快，沒(méi)有特別難理解的地方，加上歌詞創(chuàng)作上的押韻和對(duì)仗，讀起來(lái)朗朗上口，很有節(jié)奏感。從這一層面上，學(xué)習(xí)這首歌詞學(xué)生應(yīng)樂(lè)于接受。
讀著這首歌詞，我們同時(shí)也感受到，它在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著濃濃的深情，揭示著愛(ài)的內(nèi)涵，歌詞三部分的內(nèi)容脈絡(luò)清晰又環(huán)環(huán)相扣。如何讓孩子們體會(huì)到歌詞的意境和內(nèi)涵，讓我們?cè)诟星樯夏墚a(chǎn)生共鳴呢？在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)著力：
我們的課叫《讓世界充滿愛(ài)》，愛(ài)是心底真善美的真切流露。雖然我和這些孩子不曾相識(shí)，但我堅(jiān)信，站在孩子的角度去思考、學(xué)習(xí)，蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)他們的心聲，孩子們一定會(huì)接受我這名新成員。
因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我也和他們一樣，該看書(shū)時(shí)，拿著書(shū)一板一眼地讀、想，交流討論時(shí)，耐心傾聽(tīng)他們的發(fā)言，適時(shí)表達(dá)自己的感受；讀書(shū)賞析時(shí)，用眼神、用握手，用評(píng)語(yǔ)來(lái)傳遞真情，激發(fā)孩子們的情感。我真心希望成為他們中的一員，成為他們的學(xué)習(xí)伙伴，享受這優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)這濃濃的真情。
對(duì)于簡(jiǎn)短的內(nèi)容，我希望能把它上得豐厚醇香，盡量展現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
在這三部分的學(xué)習(xí)中，我將描寫(xiě)部分1——4句作為語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)，以一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文的問(wèn)題：你們是通過(guò)哪些具體詞句的描寫(xiě)體會(huì)到這豐富的愛(ài)呢？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際、情境朗讀、評(píng)讀等，反復(fù)品味文本，以體會(huì)其傳達(dá)的情感。
根據(jù)課堂學(xué)情，嘗試采用多種形式的朗讀，以讀促思，以讀悟情，以讀傳情，在自讀、互讀、引讀、評(píng)讀、賞讀中讓愛(ài)的旋律在每個(gè)人心中奏響。
教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，先自讀體會(huì)，初步感受歌詞的主題——愛(ài)；再通過(guò)對(duì)歌詞三部分內(nèi)容的逐層學(xué)習(xí)，漸漸領(lǐng)悟到愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻(xiàn)的主題，真愛(ài)是心與心的坦誠(chéng)交流；最后又回歸整體，通過(guò)有感情地朗讀，進(jìn)一步升華情感，加深對(duì)“愛(ài)”的感悟。
其實(shí)在教學(xué)中，老師不僅要關(guān)注全文學(xué)習(xí)的整體性，還應(yīng)關(guān)注局部的整體性。如同寫(xiě)字，每筆不僅有它在整個(gè)字中的占位，它自身也講究起筆、行筆、收筆，這一筆既是整個(gè)字的一部分，又有其獨(dú)立性。同樣的道理，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)既是環(huán)環(huán)相扣互有聯(lián)系的，同時(shí)它也應(yīng)有獨(dú)立性。這些環(huán)節(jié)小到每個(gè)部分的學(xué)習(xí)，再小到每句話的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程每一步怎樣進(jìn)行，達(dá)到怎樣的效果：怎樣開(kāi)始，怎樣放開(kāi)，又怎樣收攏，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)與要求。
在本課的'學(xué)習(xí)中，我努力讓每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方法明晰起來(lái)，力求引導(dǎo)孩子開(kāi)展有效的語(yǔ)文活動(dòng)，品嘗語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
以上只是自己的一點(diǎn)思考與嘗試，僅供大家參考！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇六
愛(ài)，這個(gè)令人陶醉的字眼，創(chuàng)造了一片和諧的世界。愛(ài)是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的，愛(ài)同樣也是不限的。
小的時(shí)候，愛(ài)就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個(gè)甜甜的親吻；長(zhǎng)大些，當(dāng)開(kāi)始暗笑兒時(shí)幼稚的時(shí)候，心中的愛(ài)，仿佛就是一些感天動(dòng)地的東西；再大一些，然而在和家長(zhǎng)發(fā)生沖突的時(shí)候，似乎已經(jīng)忘記了愛(ài)是什么？到了現(xiàn)在，看了演講之后，我又重新認(rèn)識(shí)到了愛(ài)，原來(lái)愛(ài)是無(wú)處不在的，只是需要一顆會(huì)感悟的心靈，一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。
就像老師所講的一樣，愛(ài)是不需要任何理由的，只是體現(xiàn)在各發(fā)面：媽媽和爸爸“故意”把孩子放在在雨天時(shí)不去接他，最后他自己滿身泥濘地回家了，這一舉動(dòng)，并不是父母不愛(ài)孩子了，而是想要讓孩子自己逐漸獨(dú)立起來(lái)。正是在這種鍛煉中成長(zhǎng)的孩子，長(zhǎng)大之后，就成為了對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。
人類不僅如此，動(dòng)物也同樣如此：老鷹為了讓小鷹學(xué)會(huì)飛翔，一次又一次地把小鷹拋下懸崖，最終小鷹終于張開(kāi)翅膀飛翔了，并且也學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立。
俗話說(shuō)“兒不嫌母丑”，的確如此，我相信世界上沒(méi)有一個(gè)人是會(huì)嫌?jì)寢岆y看的，因?yàn)?，媽媽為我們付出的太多太多。一位清華博士生，是靠他的媽媽一次次用雙手勞動(dòng)“換”回來(lái)的，這幾個(gè)故事都讓我感動(dòng)莫名。
回想自己對(duì)父母所做的：為他們洗手，洗腳？這些全都做過(guò)，但是那一項(xiàng)是有常性的？沒(méi)有！而父母為我所做的：照料我，做飯？間斷過(guò)嗎？沒(méi)有！
父母為我們做的實(shí)在是數(shù)不勝數(shù)，而我們?yōu)楦改缸龅钠鋵?shí)只不過(guò)是一些微不足道的小事罷了，所以我們必須拿出實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇七
1、教材的地位和作用：
初一學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們不再滿足只了解自己身邊的小環(huán)境，而是將眼光投向五彩繽紛的大世界。怎樣在音樂(lè)上滿足他們的審美愿望呢？本節(jié)課希望以“愛(ài)”為主題，從角度、廣度、深度上為同學(xué)們展現(xiàn)音樂(lè)的魅力，進(jìn)而喚起他們感悟：祖國(guó)的新一代應(yīng)該胸懷“讓世界充滿愛(ài)”的美好理想，擔(dān)負(fù)起為世界奉獻(xiàn)歡樂(lè)的社會(huì)責(zé)任；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生初步感受與理解“音樂(lè)和情感”的關(guān)系，為今后的音樂(lè)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)內(nèi)容：
以學(xué)唱郭峰的《讓世界充滿愛(ài)》（第二部）為主，欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會(huì)更好》；漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，如《hand in hand》；貝多芬《歡樂(lè)頌》等等，以不同角度表現(xiàn)“愛(ài)”主題的作品。
3、教學(xué)目的：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解郭峰及其代表作品《讓世界充滿愛(ài)》，拓展音樂(lè)領(lǐng)域中有關(guān)表達(dá)“愛(ài)·和平·友誼”為主題的其他作品；初步了解美術(shù)中雕塑和攝影的魅力及其一部分表達(dá)該主題的作品。
2、能力目標(biāo)：能夠?qū)Α蹲屖澜绯錆M愛(ài)》（第二部分）與《歡樂(lè)頌》在音樂(lè)速度、力度、曲式結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)上的區(qū)別，感受、體會(huì)音樂(lè)在表達(dá)“愛(ài)·和平·友誼”這一主題的強(qiáng)大的說(shuō)服力和號(hào)召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語(yǔ)表達(dá)《讓世界充滿愛(ài)》（第二部分）的歌曲，加強(qiáng)對(duì)作品情感的理解。
3、情感目標(biāo)：感受、體驗(yàn)音樂(lè)藝術(shù)在關(guān)注人類生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂(lè)的影響下，增強(qiáng)對(duì)人類生存、發(fā)展的責(zé)任感。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)看一看、議一議，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的中心思想，在唱一唱、演一演的過(guò)程中感受、體會(huì)本節(jié)課的三維目標(biāo)，而教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感受表達(dá)出來(lái)，真正理解音樂(lè)在傳情達(dá)意中的巨大作用,讓學(xué)生明白無(wú)需任何語(yǔ)言表白,在音樂(lè)世界里,任何一條旋律都能扣動(dòng)我們心靈深處的一種情感,從而引發(fā)共鳴。通過(guò)比一比，讓他們培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
列寧曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也把可能有真理的追求?！保ㄟ^(guò)對(duì)新的音樂(lè)課程目標(biāo)的解讀，我們明白“進(jìn)行情感滲透，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，是音樂(lè)課最核心的目標(biāo)”。所以，本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解愛(ài)、感受愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
本節(jié)課的內(nèi)容涵蓋面比較廣，學(xué)科綜合性較強(qiáng)，課堂教學(xué)要貫徹“一法為主，多法配合”的原則。淺層次的，屬于識(shí)記層面的知識(shí)要點(diǎn)要求學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鍛煉其自學(xué)的能力，激發(fā)他們自主探究的學(xué)習(xí)熱情；如歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者的介紹等。深層次的，屬于理解運(yùn)用層面的技能要求他們通過(guò)小組合作、比較分析等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，如《讓》和《歡》兩首歌曲在音樂(lè)構(gòu)成元素上的對(duì)比、音樂(lè)在表達(dá)情感上的作用等。
新《課標(biāo)》著重倡導(dǎo)“以人為本”的教育理念。同時(shí)也指出：“成功的音樂(lè)教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應(yīng)該在社會(huì)的大環(huán)境中進(jìn)行，對(duì)社會(huì)音樂(lè)生活的關(guān)心，對(duì)班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展”。
因此，課前引導(dǎo)學(xué)生去體會(huì)來(lái)自師長(zhǎng)、父母、朋友的關(guān)懷，尋找自己在生活中能感受到的種種“愛(ài)”的表現(xiàn)形式，感受這份人類永恒的美好情感。
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。第一板塊：凝結(jié)的愛(ài)。
播放：１、傷心的記憶：（十二張照片，背景音樂(lè)為反映二戰(zhàn)題材的美國(guó)影片《辛德勒的名單》插曲）；2、不懈的追求：（十二張照片，背景音樂(lè)為著名薩克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悅》）。
2、講授新課：第二板塊：流淌的愛(ài)。
（1）、欣賞歌曲《讓世界充滿愛(ài)》（第二部分）。
（2）、請(qǐng)學(xué)生談一談自己所認(rèn)識(shí)、了解的郭峰。（教師參與討論并適時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生觀點(diǎn)。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會(huì)更好》；漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，如《hand in hand》等等。
（3）、教師鋼琴?gòu)椬喔枨桑髮W(xué)生輕聲跟著視唱并用手劃拍（4/4拍子）。教師與學(xué)生共同探討歌曲旋律的重難點(diǎn)。針對(duì)個(gè)別節(jié)奏進(jìn)行講解，如：
的對(duì)比等等。提醒學(xué)生注意音準(zhǔn)，唱足每個(gè)個(gè)樂(lè)句結(jié)尾的四拍，并注意把握4/4拍子的節(jié)拍規(guī)律（強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、次弱）。請(qǐng)學(xué)生到黑板上畫(huà)兩小節(jié)的旋律線，加強(qiáng)樂(lè)感的培養(yǎng)。教師針對(duì)個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
（4）、學(xué)生根據(jù)音像資料模唱歌曲，教師在關(guān)鍵處以指揮提示節(jié)奏。
（5）、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單概述歌曲的思想內(nèi)容，討論用什么樣的情緒及方式來(lái)表達(dá)歌曲。（演唱方式、器樂(lè)表演等）
（6）、鋼琴伴奏，再次習(xí)唱歌曲。
（7）、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生依據(jù)剛才討論的結(jié)果，進(jìn)行表演，展示學(xué)生自己的視角，并給予鼓勵(lì)。通過(guò)演一演、比一比，培養(yǎng)自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。
3、加強(qiáng)感受：第三板塊：飛翔的愛(ài)。
（1）、學(xué)習(xí)用聾啞人的手語(yǔ)表達(dá)歌曲。（教師示范，學(xué)生跟做，可以請(qǐng)個(gè)別做得好的學(xué)生表演。不強(qiáng)調(diào)熟練程度，注重學(xué)生的感受與體會(huì)。）
（2）、聆聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。（卡拉揚(yáng)指揮的合唱版）
（3）、學(xué)生討論回答，對(duì)比《讓世界充滿愛(ài)》和《歡樂(lè)頌》兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點(diǎn)。
（4）、教師小結(jié)，音樂(lè)與情感的關(guān)系。
4、課堂小結(jié)，布置作業(yè)：今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)世界和平的理解和渴望，“愛(ài)·和平·友誼”是人類最美好的情感和永恒的追求，同時(shí)，我們也明白了音樂(lè)在傳情達(dá)意中的巨大作用。當(dāng)然，在短短的一堂課里，我們不能把這份愛(ài)說(shuō)全說(shuō)完整了，除了人類偉大的博愛(ài)，我們身邊有的是更實(shí)實(shí)在在的親情、友情和愛(ài)情。如《燭光里的媽媽》、《長(zhǎng)大后我就成了你》等等。
請(qǐng)同學(xué)們課后找一找以環(huán)保、和平、親情、友情等“愛(ài)”的角度為創(chuàng)作中心的歌曲，并嘗試唱一唱，下節(jié)課大家交流。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇八
《父親》這個(gè)故事，我是流著淚讀完的。原來(lái)這個(gè)世界上有一種可以感動(dòng)死神的愛(ài)。這個(gè)小故事講的是：一位父親帶著自己的女兒去美國(guó)，再船上，由于船的擺動(dòng)，水果刀穿透了父親的心臟，可父親為了照顧女兒，整整多活了三天。
故事中的父親是用延長(zhǎng)生命的方法來(lái)保護(hù)女兒，創(chuàng)造了三天的生命奇跡，連醫(yī)學(xué)界都驚訝的奇跡，唯一的解釋只能是父愛(ài)的力量。
在我的記憶中，父愛(ài)是沉默的，是嚴(yán)厲的，可是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，父愛(ài)與母愛(ài)是平等的，只不過(guò)父親不善于表達(dá)自己的愛(ài)罷了。讀完這個(gè)故事，我更明白：每位父親都有他愛(ài)的表達(dá)方式，我無(wú)須強(qiáng)求，小女孩的父親用延長(zhǎng)生命來(lái)表達(dá)，我的父親用默默的關(guān)懷來(lái)表達(dá)，都是一樣的幸福！
人們常常贊頌?zāi)笎?ài)的細(xì)膩和偉大，其實(shí)父愛(ài)同樣也是無(wú)私與博大的。作為兒女，哪怕為父母做一些微不足道的小事，他們都會(huì)很高興，很感動(dòng)。
5·12四川大地震，天災(zāi)傷害了許多可愛(ài)的同胞，讓他們失去家園、親人、甚至失去存在。
當(dāng)我在電視里看到，四川同胞在一片廢墟中尋找親人的堅(jiān)持不懈。在廢墟下的求生的欲望。失去親人眼中的那種絕望的眼神。頓時(shí)我眼淚豆大的淚珠一顆一顆的滾落在地，我深深地感動(dòng)了。
其中，有多少件事令我敬佩？
在四川那里，某小學(xué)在地震時(shí)，一位老師讓同學(xué)們躲在講臺(tái)下，而用自己的身體遮住同學(xué)們，最后，老師離開(kāi)了同學(xué)們，同學(xué)們?cè)僖惨?jiàn)不到那位慈祥的老師了，那位老師是偉大的老師。
還有一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)為了同學(xué)們，而忘了自己的妻子，后來(lái)，學(xué)校的同學(xué)們沒(méi)事了，而自己的愛(ài)人卻勇敢的犧牲了，她離開(kāi)了校長(zhǎng)。離開(kāi)了同學(xué)們！
但是天災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇九
同學(xué)們，你們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：一份感動(dòng)，即使遭遇的是冬天，心也不會(huì)寒冷。
的確，現(xiàn)在有很多助人為樂(lè)的人，他們可能外表不是那么美，卻有一顆最美的心靈；他們的物質(zhì)生活也許不是那么富裕，但他們的精神世界卻是富有的。當(dāng)危險(xiǎn)出現(xiàn)的時(shí)候，他們奮不顧身，甚至獻(xiàn)出自己寶貴的生命。勇敢的汽車司機(jī)吳斌，樸實(shí)無(wú)華的鄉(xiāng)村女教師鄧莎……他們既不是那么富裕，也不是那么漂亮，他們也單單只是個(gè)普通人，但他們能做到的，我們?yōu)槭裁淳筒荒茏龅侥兀靠赡苡腥藭?huì)說(shuō)：“我們現(xiàn)在還小?！笨墒牵挲g小不是理由，我們可以盡我們的能力，去幫助那些我們能幫助的人。例如：幫助老奶奶提東西，幫助小朋友過(guò)馬路，拾到別人的東西，主動(dòng)還給別人，這些，都是我們可以做到的。
或許一份溫暖，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不算什么，可對(duì)那些需要幫助的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是雪中送炭。如果你幫助了別人，反過(guò)來(lái)，別人也會(huì)幫助你，這樣，就會(huì)形成人人為我，我為人人的和諧社會(huì)風(fēng)氣，每個(gè)人都生活的里，多么美好呀！
在這個(gè)世界上，有許多的人，他們做好事，從不留名，不求匯報(bào)。同學(xué)們，如果你幫助了別人，他們就會(huì)感受到社會(huì)大家庭的溫暖，那么你要繼續(xù)努力下去，如果你被別人幫助了，記住，你要懂得感恩，匯報(bào)，反過(guò)來(lái)，去幫助更多需要幫助的人，把這份正能量發(fā)揚(yáng)光大。
同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，每個(gè)人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，讓這世界充滿愛(ài)，讓我們?cè)谶@里，快活成長(zhǎng)。
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讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十
我降臨在一個(gè)幸福美好的家庭，整個(gè)家庭其樂(lè)融融。不曾去幻想，在十萬(wàn)英尺的天邊，是否有一個(gè)和自己態(tài)若兩然的家庭，他們是不是連溫飽都是一大難題？當(dāng)我長(zhǎng)大后，才知道，他們，是遺落在后的—?dú)埣踩恕?BR> 在一些人的眼里，殘疾人簡(jiǎn)直是可笑低賤的人，只會(huì)向別人伸手要錢(qián)，沒(méi)有尊嚴(yán)，沒(méi)有人格品質(zhì)。當(dāng)我再一個(gè)街口，看見(jiàn)一個(gè)殘疾人姐姐，趴在街道上。兩只手，好像飽經(jīng)風(fēng)霜，凍得發(fā)紅。但是，她寫(xiě)出的字，真的讓人為之嘆服。這個(gè)字真的好像正正方方的楷字，簡(jiǎn)直是打印出來(lái)的字。圍觀的人都贊不絕口，紛紛說(shuō)這個(gè)姐姐聰明伶俐，可是，命運(yùn)的不公平，讓她失去了雙腳。我鼻子一酸，給了她5元錢(qián)。圍觀的人越來(lái)越少，但沒(méi)有人肯伸出援助之手，現(xiàn)在才慢慢體會(huì)到，人情的冷漠。
像張海迪，那樣刻苦學(xué)習(xí)。吳運(yùn)鐸，身為殘疾但一直為軍工事業(yè)奮斗。鄒麗華，是聾啞人，但表演出了美麗的千手觀音……這些殘疾人多么值得我們?nèi)W(xué)習(xí)啊！像霍金大師，雖然殘疾了，但還是為科學(xué)做貢獻(xiàn)。海倫凱勒曾說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。雖然殘疾人的身體上有缺陷，但可以用心靈去體會(huì)。
記得有一次，以為婦女看到一位長(zhǎng)的非常矮的殘疾人，就指著這位殘疾人叫道：“啊，怎么會(huì)有這么矮的的人，真好笑，你們看那?！边@時(shí)，殘疾人過(guò)身，眼神中流露不憤。是啊，同樣都是人類，為什么有些人連尊嚴(yán)都沒(méi)有？如果換做是任何一個(gè)人，誰(shuí)又愿意去背負(fù)“殘疾人”的名號(hào)。誰(shuí)都不愿意，又何必嘲笑。世界是屬于每個(gè)人的，是每個(gè)人組成了世界，每個(gè)人之間都要互相關(guān)心，互相照顧，有何必把人分成一類有一類。他們需要關(guān)愛(ài)。
殘疾人和我們一樣都是人，不過(guò)，他們只是自身有一分缺陷，但他們需要我的援助之手，關(guān)愛(ài)之心。讓我們攜起手來(lái)，關(guān)愛(ài)殘疾人，！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十一
前天我在看電視新聞，連好玩的節(jié)目都十分沉重。經(jīng)過(guò)在學(xué)校的了解，我知道四川汶川縣發(fā)了7·8級(jí)的地震。
許多人因地震受傷、死亡，好多人沒(méi)了家園，失去了親朋好友。和我差不多大小的小朋友，因地震失去了幾年的少年生命。“是啊，眾志成城，一起抗災(zāi)！”
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十二
愛(ài)，是永遠(yuǎn)值得贊頌的。
世界上處處充滿愛(ài)，父母對(duì)你，是愛(ài)；老師對(duì)你，是愛(ài)；同學(xué)對(duì)你，是愛(ài)……愛(ài)無(wú)處不在。
我的舅舅很喜愛(ài)花草，家里也有很多。例如：蘆薈、含羞草、月季花、一串紅、蟹菊……都是美麗且又芬芳的。而這美麗、芬芳的條件，就是栽培者的愛(ài)。
舅舅性情溫和，自然是很有心思去關(guān)愛(ài)這些生命的。每天太陽(yáng)剛從地平線下探出頭來(lái)，陽(yáng)光就讓舅舅精神一振，開(kāi)始嶄新的一天。首先做的，就是給它們輸送愛(ài)的養(yǎng)料。要給它們松松土，澆點(diǎn)水，喝點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)液，這樣，它們才會(huì)因愛(ài)而成長(zhǎng)。
下午回到家，他總是先奔到陽(yáng)臺(tái)上，看看花兒草兒們都怎么樣，如果是有一朵花苞綻放了，那他可就高興了，手舞足蹈，像個(gè)孩子似的。我想，這就是愛(ài)的付出與回報(bào)。
當(dāng)然，愛(ài)的體現(xiàn)不只是在人與植物上，人與人之間的，更能震撼人心。我記得，有個(gè)叫華桑桑的女孩，是華姍姍的妹妹吧。那是在小學(xué)的時(shí)候。華桑桑，她是一個(gè)聰明、可人的女孩，深受老師與同學(xué)們的喜愛(ài)?？梢粓?chǎng)飛來(lái)橫禍，卻奪走了她幼小而又寶貴的生命。是腦瘤，毀了她的一生。當(dāng)我們得知這個(gè)惡耗時(shí)，她已經(jīng)住院有一段時(shí)間了，不能想像，那樣多的醫(yī)藥費(fèi)，對(duì)于一個(gè)普通得再不能普通的家庭來(lái)說(shuō)，是不可能承擔(dān)的。沒(méi)過(guò)多久，學(xué)校便傳開(kāi)了這個(gè)消息，姍姍她整天愁容滿面，每個(gè)人心里都像打翻了五味瓶，不是滋味。隔天，學(xué)校就發(fā)起“”的捐助活動(dòng)，同學(xué)們都拿出自己的零花錢(qián)，作為對(duì)桑桑的一點(diǎn)心意。在一片沉默中，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把自己的祝福交在了老師手里。又在一首《》中，老師把一份份的心意投進(jìn)了捐款箱。那天，姍姍哭了，大家的心，也都哭了。上帝啊，你是妒嫉她絢爛的生命嗎？為什么要收回對(duì)她的恩賜呢？我們都這樣想著。最后的結(jié)果，都是大家所不愿看到的，桑桑她走了，是帶著對(duì)生命的渴望，對(duì)生活的眷戀走的，走得那么的不忍。
愛(ài)是世界上最純潔的，也是最溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的，是不朽的。讓我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界！
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讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十三
1、以探究式的學(xué)習(xí)方式，探討現(xiàn)代音樂(lè)的表現(xiàn)方式
2、學(xué)習(xí)爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)在音樂(lè)上的基本特點(diǎn)，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
一、欣賞古典舞和現(xiàn)代舞的舞蹈片段。
二、運(yùn)用課外了解的知識(shí)，討論兩段舞蹈片段在音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)戲劇上的不同點(diǎn)和相似點(diǎn)。了解現(xiàn)代音樂(lè)的特點(diǎn)。
三、介紹爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)知識(shí)及代表性人物，了解音樂(lè)對(duì)社會(huì)的作用。
四、欣賞爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)的音樂(lè)片段，加深對(duì)兩種音樂(lè)的了解。
五、總結(jié)。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十四
"輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚檫干……"這感人的歌詞、優(yōu)美的旋律在大千世界廣為流傳。它之所以成為永恒的旋律，是因?yàn)楦柚谐隽松屏嫉娜藗冃闹械哪欠萆顡丛竿?-人人相互溝通，讓世界充滿愛(ài)。
今天，世界上還有一些地區(qū)存在著野蠻的暴力和血腥的仇殺，人類你爭(zhēng)我?jiàn)Z，彼此屠殺和仇視。誰(shuí)人不知："9-11"事件給美國(guó)人民帶來(lái)了多么巨大的災(zāi)難和恐慌，"巴以沖突"也攪得亞洲人民不得安寧，那些"自殺性爆炸"更讓人們成天提心吊膽；原本趨向一統(tǒng)的朝韓兄弟又后院起火，"朝核問(wèn)題"著實(shí)不得不讓世人關(guān)注；為了石油，布什政府不顧世界人民的反抗，一意孤行，悍然以"反恐"為幌子，向伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)……問(wèn)題的關(guān)鍵在于：人與人之間、地區(qū)與地區(qū)之間、國(guó)家與國(guó)家之間，彼此隔閡，缺乏溝通、理解、信任和尊重。只有友愛(ài)，才能消除隔閡，拯救世界；只有溝通，才能解決沖突，讓大家"走到一起來(lái)"，否則，真如歌中所唱："一切都將不存在"。
我們看到，因?yàn)橛袗?ài)，許多發(fā)達(dá)國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家才給予非洲大陸災(zāi)民、伊拉克難民無(wú)私的援助，提供救援物資，派去工作人員，向他們伸出了一雙雙溫暖的手，把許多瀕于死亡的生命拯救過(guò)來(lái)。也因?yàn)橛袗?ài)，許多和平人士在世界各地到處奔波，他們視消除戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平為己任。也正因?yàn)橛袗?ài)，中國(guó)人民和世界人民才勝利的戰(zhàn)勝了"sars"病毒，打下了"非典"這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
和平、友愛(ài)則存，戰(zhàn)爭(zhēng)、分裂則亡，這條真理已經(jīng)被越來(lái)越多的世界人民所認(rèn)識(shí)。世界人民歷經(jīng)世事滄桑，唯有渴望和平的強(qiáng)烈愿望不曾改變，這說(shuō)明和平、友愛(ài)、溝通是全世界人民的企盼。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十五
今天，嘗試著講了一節(jié)口語(yǔ)交際課《》，以前沒(méi)有系統(tǒng)的講解過(guò)，所以對(duì)這堂課沒(méi)有信心，一堂課下來(lái)，收獲很多。
這堂課主要是通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事，學(xué)會(huì)和他人溝通交流，懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心。總的來(lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們把目光投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體，也投向了班級(jí)里的同學(xué)，同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌，也得到了升華，改變了以前的鄙夷與傲慢，代之以慈善和關(guān)心。尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時(shí)，可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼，對(duì)比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂(lè)，并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福。
這項(xiàng)活動(dòng)在加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情心的同時(shí)，也存在很大的問(wèn)題，現(xiàn)反思如下：
第一，作為講課者的我，沒(méi)有把課堂真正放開(kāi)讓學(xué)生去活動(dòng)，學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯，教師參與的活動(dòng)占據(jù)了很多的時(shí)間，在以后的活動(dòng)中應(yīng)注意這個(gè)問(wèn)題，改變現(xiàn)在的這種局面。
第二，在教學(xué)中，學(xué)生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，但是作為我而言，并沒(méi)有完全融入這節(jié)課中，即沒(méi)有完全放開(kāi)自己，不會(huì)借助恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情等來(lái)讓學(xué)生引起共鳴，我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高，在以后的工作中，還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多請(qǐng)教，改變比較死板的教學(xué)風(fēng)格，使課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
第三，從課堂有效性教學(xué)方面，針對(duì)某些問(wèn)題的設(shè)置還需慎重，哪些問(wèn)題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面，課后，高老師說(shuō)的很對(duì)，針對(duì)問(wèn)題“在生活中，你接受過(guò)別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎？他是怎樣幫助你的？你有怎樣的感受呢？”，其實(shí)沒(méi)有討論的必要性，在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)上，其實(shí)我也是考慮了很久，因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)比較拘束，再加上這么多的老師來(lái)聽(tīng)課，我的初衷是想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)緩解一下緊張的教學(xué)氣氛，但從課堂的有效性角度確實(shí)沒(méi)有討論的必要。
第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束之外，其實(shí)還有一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是講課時(shí)語(yǔ)速較快，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫感，聽(tīng)完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個(gè)字都落在孩子們的心上，激起他們內(nèi)心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴，在以后的教學(xué)中一定要注意這個(gè)問(wèn)題并改正。
值得欣慰的是，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計(jì)，尤其是在仿寫(xiě)句子時(shí)，孩子們能夠一氣呵成，可能和平時(shí)的閱讀、練習(xí)有關(guān)，期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)，也希望通過(guò)這節(jié)課，孩子能夠落實(shí)到實(shí)踐中去，做一個(gè)有愛(ài)心的人，不再木然的面對(duì)周圍的世界！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十六
每一個(gè)人眼中的世界各不相同，有學(xué)科的世界，有多彩的世界，有陽(yáng)光的世界，有多彩的世界，而在我的眼中，這個(gè)世界是充滿愛(ài)心的世界。
有一個(gè)老太太，她十分貧窮，只能被迫到街上討飯吃，可這個(gè)世界是充滿愛(ài)心的，人們會(huì)毫不猶豫慷慨地把錢(qián)放進(jìn)她的碗里，并給她一定的幫助。
一提到捐款，人們就如同打了雞血般興奮，少的捐十元、二十元，多的捐二三百元，雖然不算太多，但可以體現(xiàn)出人們的愛(ài)心。
如果走在大街上，看到一個(gè)老爺爺或老奶奶犯了心臟病，躺在大街上，只要人們看見(jiàn)了，都毫不遲疑，都會(huì)及時(shí)地?fù)艽颉?20”，看到老人上車后，才會(huì)放心地離開(kāi)。
很多人走在大街上，撿到錢(qián)包，不管錢(qián)包里有什么，都不會(huì)打開(kāi)，而是第一時(shí)間尋找失主或交給警察。有一件事特別感人，有一個(gè)出租車司機(jī)，在乘客下車后，發(fā)現(xiàn)乘客把包落在車上了。他想：“那包里可定都是重要的東西，丟了該多著急啊。”于是，他聯(lián)系交通廣播電臺(tái)和電視臺(tái)等多家媒體，放下手中的工作，全力尋找失主。后來(lái)失主找到了，包里有很多現(xiàn)金，還有銀行卡、飛機(jī)票。失主千恩萬(wàn)謝，要給出租車司機(jī)很優(yōu)厚的酬謝，被司機(jī)謝絕了。這件事情感動(dòng)了很多人。這樣的事情不是一件兩件，有很多很多，它溫暖著每一個(gè)人的心。
就算一個(gè)人他上班再累，剛坐到公交車，如果看到看到老弱病殘的人，肯定會(huì)上來(lái)讓座，用到一個(gè)成語(yǔ)，可以說(shuō)“毫不猶豫”。
如果這個(gè)世界沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界就會(huì)無(wú)快樂(lè)、無(wú)幸福，更沒(méi)有光彩，沒(méi)有溫暖。如果人們的心里都是荒漠，沒(méi)有愛(ài)的綠洲，那么這個(gè)世界該有多么的凄涼與悲哀，那么生命還有意義嗎？生活還有價(jià)值嗎？應(yīng)該讓世界充滿愛(ài)的陽(yáng)光，讓陽(yáng)光照進(jìn)人們的.心里，溫暖我、溫暖你、溫暖他。
我眼中的世界是，這世界令我快樂(lè)，幸福無(wú)比！
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十七
長(zhǎng)久以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越崇尚尊老愛(ài)幼的美德。一次，車上沒(méi)有一個(gè)人讓座，司機(jī)叔叔喊道：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座?。 痹捯粑绰?，便有人主動(dòng)地讓出了自己的位置。公交車上，越來(lái)越多的人，爭(zhēng)著搶著在為老人讓座。
走在馬路上，主動(dòng)攙扶老人過(guò)馬路的叔叔阿姨；主動(dòng)送迷路老人回家的出租車司機(jī)；主動(dòng)幫助老人拎東西的熱心人。接連不斷地出現(xiàn)在人們的視線中。老人那一張張微笑和感激的臉上，充滿了無(wú)比的幸福。
人們?cè)谪暙I(xiàn)著，伸出援助之手；政府在貢獻(xiàn)著，為老人發(fā)放了優(yōu)待證。公交車上，老人憑優(yōu)待證，可以免費(fèi)乘坐公交車。醫(yī)院里，老人可以優(yōu)先診斷。公園中，老人可以免費(fèi)進(jìn)入。政府還經(jīng)常組織老人到外面活動(dòng)，到名勝古跡旅游?？傊?，各種對(duì)老人提出的優(yōu)惠政策，都讓人感到十分的欣慰。
今后的日子里，我相信，會(huì)有更多的人為老人做出自己的貢獻(xiàn)。那一幅幅平凡而感動(dòng)的畫(huà)面會(huì)越來(lái)越多。
，讓愛(ài)無(wú)處不在。
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十八
愛(ài)，不是能用金錢(qián)去衡量的財(cái)富；愛(ài)，不是能用美貌去詮釋的財(cái)富；愛(ài)，不是能用地位去刻畫(huà)的財(cái)富。它，源源不斷地來(lái)自于你寬容博大的心靈，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)干涸的靈魂。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的寶庫(kù)。
在昨天還是一片如花似玉的景象.一坐繁榮昌盛的城市.一場(chǎng)突如其來(lái)的8.0級(jí)大地震毫不留情的摧毀成一望無(wú)際的廢墟.數(shù)萬(wàn)人的生命就在那一瞬間一命嗚呼!那美麗的一切突然從天堂變成了地獄.地震雖然已經(jīng)過(guò)去了，然而地震留下的巨大損失還在延續(xù).。災(zāi)區(qū)人民沒(méi)有吃，沒(méi)有穿，沒(méi)有住.我的心頭不知不覺(jué)涌上了一股心酸.
地震無(wú)情人有情，災(zāi)害無(wú)情，人間有愛(ài).一方有難，八方支援,災(zāi)難激發(fā)了全國(guó)同胞眾志成城、攜手并肩救死扶傷、戰(zhàn)勝困難、重建和諧生活、重建美好家園的決心和信心。
在地震爆發(fā)后的當(dāng)天.年過(guò)六旬的溫總理.再第一時(shí)間內(nèi)奔赴抗震救災(zāi)的第一線，他工作的積極.他的溫和.他的善良.時(shí)刻打動(dòng)著全國(guó)人民的心靈.我們都紛紛伸出了援助之手.向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐上了自己的血汗錢(qián).全國(guó)各省的人民都積極要求參加救援支隊(duì).冒著生命危險(xiǎn)前往災(zāi)區(qū)參加救援工作.
每次聽(tīng)到電視里那些被廢墟掩埋在下邊的人們痛苦的呼救聲和看到那些剛出生就沒(méi)了父母親成了孤兒的孩子們.心靈上的疼痛一次又一次的向我襲來(lái),多想幫幫他們這些可憐的孩子.
當(dāng)我看到一個(gè)孩子躺在擔(dān)架上，臉被蒙上一條白布，手緊緊握著，他的父母圍在他身邊，不斷呼喚兒子的乳名……但是生命卻如此脆弱，這個(gè)昨日還一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子就這樣永遠(yuǎn)的離開(kāi)他最愛(ài)的父母.看著看著不知不覺(jué)淚水模糊了我的雙眼.
地震發(fā)生的這一切都時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著我們的心，在這個(gè)陰雨綿綿的季節(jié)，為災(zāi)區(qū)人民送上了一份溫暖。哪怕是微不足道的一個(gè)舉動(dòng).
2019年的5月12日14點(diǎn)28分.我們永遠(yuǎn)也忘不了那驚人的一幕.災(zāi)區(qū)人民雖然還沒(méi)有完全得到充分的物質(zhì)待遇.但只要我們各盡所能，齊心協(xié)力，沒(méi)有度不過(guò)的難關(guān)，沒(méi)有戰(zhàn)不勝的苦難，中華兒女一直都是不屈不撓的，我還記得溫經(jīng)理在災(zāi)區(qū)說(shuō)過(guò)的一句話“山可以移動(dòng)，但動(dòng)搖不了中國(guó)人民抗震救災(zāi)的決心；水可以阻斷，但阻斷不了內(nèi)地同胞和香港同胞的同胞之情?！弊詮牡卣鸢l(fā)生以來(lái)，我國(guó)都得到了來(lái)自世界的幫助，救援仍在繼續(xù).我們真誠(chéng)而熱衷的靈魂仍在繼續(xù).相信在不久的將來(lái).我們會(huì)看到一座理想中的城市會(huì)再才展現(xiàn)在我們眼前.
我們沒(méi)有太多華麗語(yǔ)言的修飾，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，更沒(méi)有感人肺腑的宣揚(yáng)，卻感動(dòng)了每一個(gè)人的靈魂，我不知道在這次地震中，成為孤兒的孩子有多少，無(wú)親無(wú)故的又有多少,但我只知道，每一個(gè)生命曙光的背后，都有一個(gè)令人刻骨銘心的詞語(yǔ).這個(gè)詞語(yǔ)無(wú)需用精美的畫(huà)筆修飾，卻依然光亮耀眼，那就是愛(ài)。我們?nèi)珖?guó)人民的愛(ài).
這次大地震不僅是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也是一次愛(ài)的奉獻(xiàn)，在樸素的面孔后，曾經(jīng)跳動(dòng)著同一旋律的心旋，讓我們?yōu)闉?zāi)區(qū)盡一份微薄之力，在非常時(shí)期，考驗(yàn)的更是我們的團(tuán)結(jié)一致，地震無(wú)情人有情，讓我們共同努力，讓那些災(zāi)區(qū)人民振作起來(lái)，帶他們走出那片疼痛哀傷的土地，如幸福之船撐出傷心之河，地震來(lái)勢(shì)洶洶，但震不住我們牽手的力量的共同的決心!
一起努力……為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上寶貴的愛(ài)……
讓世界充滿愛(ài)說(shuō)課稿篇十九
愛(ài)，無(wú)處不在。我們的生活充滿了愛(ài)，我們的世界充滿愛(ài)。每天我們都沐浴在父母的愛(ài)中，每天，都會(huì)上演愛(ài)的故事。愛(ài)的花一直開(kāi)不敗，愛(ài)的故事永遠(yuǎn)講不完。
我在一份報(bào)紙上，看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩，在一次回家的路上，他背著書(shū)包，興高采烈的穿過(guò)馬路時(shí)，一輛約重五噸的卡車飛馳而來(lái)，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，啊？一聲慘叫后，司機(jī)剎住了車，他急匆匆的'跑向小男孩的身旁，當(dāng)時(shí)他早已昏過(guò)去，身體血淋淋的，慘不忍睹。小男孩被送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵹s來(lái)的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無(wú)言的司機(jī)，時(shí)間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí)，過(guò)了不久，醫(yī)生出來(lái)了，搖了搖頭，很遺憾地說(shuō)：對(duì)不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備。小男孩的媽媽聽(tīng)了，差點(diǎn)暈了過(guò)去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。
一些媒體聽(tīng)了，都很感動(dòng)，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動(dòng)，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢(qián)，某校的學(xué)生、老師、校長(zhǎng)知道了，紛紛把錢(qián)投進(jìn)了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦，可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里，便湊齊了手術(shù)費(fèi)，當(dāng)這些錢(qián)送到他們手中，眼淚頓時(shí)流下來(lái)了，小男孩的父母哽咽著說(shuō)：謝謝，謝謝你們？？話沒(méi)說(shuō)完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個(gè)月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒(méi)有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。
讓大家互相之間充滿愛(ài)，，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！