當我們面臨著一個階段的結(jié)束時，總結(jié)是必要的，它可以幫助我們反思和提升。最后，我們還應該對總結(jié)進行反思和評估，以便不斷完善總結(jié)的質(zhì)量和效果。在這里，小編為大家準備了一些值得一讀的總結(jié)匯編，供大家參考借鑒。
美術課線上教學總結(jié)篇一
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結(jié)，改進不足，每周教學結(jié)束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結(jié)合線上教學內(nèi)容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力，這就是美術核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
美術課線上教學總結(jié)篇二
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結(jié)，改進不足，每周教學結(jié)束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結(jié)合線上教學內(nèi)容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力，這就是美術核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
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美術課線上教學總結(jié)篇三
面對卷土重來的疫情，為確?！巴Ｕn不停學”，洪瑞小學藝體教研組積極行動，展開網(wǎng)上教研，編制教學計劃、及時調(diào)整教學方案，有序展開美術學科線上教學。
一周兩節(jié)線上美術課，由于我們學校沒有專職美術教師，所以每周都由美術專業(yè)的教師根據(jù)教學進度布置相應的教學任務。兼職美術老師們也積極地線上研討備課，搜集材料，分享資源，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學生線上解答。每節(jié)課提早一天提示學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
此外，布置美術作業(yè)時根據(jù)學生居家學習的環(huán)境，積極探究多種美術方式，鼓舞學生大膽應用家中資料，拓展思維，在線拍照提交，收獲了一幅幅興趣十足的美術作品。
展開線上課堂以來，學生們在輕松好玩的學習氣氛中展開豐富的想象，用藝術表達對生活的愛，用畫筆繪出他們心中的美好。每位美術老師針對學生提交的作業(yè)詳細評價，指出優(yōu)點，提出倡議，使學生了如指掌，堅持好的一面，明白改良的方向。老師們每節(jié)課還會選取優(yōu)秀美術作業(yè)展現(xiàn)在釘釘班級圈中，教學效果顯著，取得了學生及家長的.點贊。
藝術是生活的鏡子，學生在屏幕前的學習堅持著對繪畫的熱愛，無論線上線下，師生攜手，一起走向美好！
美術課線上教學總結(jié)篇四
2023年的春節(jié)是個特殊的春節(jié)，疫情當前，聽課不停學。針對線上教學我談一談我的感受。
按照學校的線上課程安排，我積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學生進行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。每周按照學校整體安排，我與學生一同觀看“名師同步課堂”，課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個班級學生的具體情況，再次總結(jié)學習要點及創(chuàng)作步驟發(fā)到釘釘群中，及時回答學生的疑問。此外，布置美術作業(yè)時結(jié)合學生居家學習的環(huán)境，積極探索多種美術形式，鼓勵學生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術作品。
優(yōu)點：教學模式新穎使學生有新鮮感；教師上傳的`語音、視頻、課件等教學內(nèi)容可以反復收看、收聽，對于自覺學習的孩子好處很大；名師講堂課堂都是省級優(yōu)秀教師講課，不但對學生好處多，對普通教師的好處也很多，可以開拓大家的眼界和思維，提高業(yè)務能力。
美術課線上教學總結(jié)篇五
美術線上教學已經(jīng)滿3周了，雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真，負責，兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心，積極，向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
首先提前準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt)、教案、前提錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié)，同時提醒學生提前備好美術工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學年組的小伙伴們一起教研。線上教學內(nèi)容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
從美術課程中滲透熱愛祖國，科學，文化，歷史。美術課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學習為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學生。教師“醒獅”為載體引領學生創(chuàng)作國風畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階!
美術課線上教學總結(jié)篇六
由于疫情，學生居家隔離。停課不停學，線上教學成為了常態(tài)。在這個特殊時期，為積極響應“停課不停學”的號召，保證線上教學質(zhì)量以及學生健康成長，和學校教育教學的有序推進。青銅峽市第三中學教師已在線上進行了四周教學工作，經(jīng)過幾周的學習，大部分學生進入了學習狀態(tài)，接下來我來總結(jié)一下近兩周我的美術教學工作。
一、精心設計直播課
網(wǎng)絡課程教學設計與線下有很大差異，要補足學生在課堂上注意力不集中的缺點，設計新穎有趣的教學方案。在作業(yè)創(chuàng)新上要打破學生的慣性思維，給予鼓勵性的評價，讓學生及時參與討論。線上教學尤其要注重備課，課前準備要十分充分，才能保證一節(jié)課的質(zhì)量。課后我及時將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級群里，并單獨提醒學生及時完成作業(yè)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學生的學習積極性，每次作業(yè)都是及時批閱，對于出現(xiàn)錯誤比較多得學生進行私下單獨一對一輔導，確保大部分學生能夠及時消化當天所學內(nèi)容，同時對于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定，樹立榜樣讓其他學生學習效仿。另外對于上課態(tài)度懈怠的學生及時與家長溝通，對學生進行心理疏導，樹立積極正確的上課態(tài)度，確保線上教學有序進行。
二、采用直播連線教學
在教學時一般都是直播教學，及時連麥管控，交流提問。
三，及時填報上課數(shù)據(jù)
下課及時在班級群里推送聽課情況數(shù)據(jù)，掌握學生聽課參與度。并指導學生利用回放解疑或自學，很好完成作業(yè)。
四、開啟直播前，開啟“禁用點贊”功能。并及時通知學生準備美術學具。.
五、每周適當布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后，對于存在問題較多，態(tài)度不端正的學生，及時與家長聯(lián)系，反饋給家長。
六、課堂教學過程中，上比較薄弱的孩子進行一對一輔導，詢問孩子在家的學習進度及學習成果。延時連線解決學生的`回題。
存在問題：
1.個別學生和家長不配學習，作業(yè)也不能按時完成，聯(lián)系家長拒接電話，無法溝通。
2.家長上班不在家，孩子無人看管，上課在線人不在，點名提問無人應答，存在敷衍學習情況。
3.作業(yè)總有不寫現(xiàn)象。
4.因為繪畫材料問題無法很好完成作業(yè)。
本著對工作高度負責的態(tài)度，我會克服客觀存在的種種困難，讓此次線上教學的效果實現(xiàn)最大化，將學生的學業(yè)損失降到最低。面對疫情，停課是對生命的尊重，線上教學是對學生的負責。通過線上教學，我重新審視自己的責任，感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上，我將繼續(xù)用愛踐行教書育人的真諦，讓學生接愛美育教育。
美術課線上教學總結(jié)篇七
一轉(zhuǎn)眼，線上教學已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學，且效果良好。
（一）齊心備課。
橫坑小學美術科組在接到線上教學通知時，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學美術線上教育指導意見》完成了“居家學習”期間相應的美術教學課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點與教學要點。引導式安排學生有序高效學習網(wǎng)絡課程。及時的結(jié)合上周的學習情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學案例進行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。
（二）云端教研。
每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學經(jīng)驗、學生美術作品的情況、美術線上會議心得及在教學過程中遇到哪些問題。常常因為一兩個教學問題，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。
（一）聯(lián)系生活，確定可行的學習內(nèi)容。
一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開展了造型相關的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動》；四年級開展了《趣味紙筆插》、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合，讓學生感受藝術與生活的聯(lián)系；五年級開展了《浩氣長存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫感覺》主要運用色彩和線條表現(xiàn)感受，設計一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設計公益招貼。
（二）多元的教學方式。
線上教學的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術科組日常教學主要以微信、qq群為學習平臺的雙師教學，首先，教師通過群文件給學生發(fā)送學習任務，上傳資料，學生通過資料能夠提前預習學習內(nèi)容、及材料準備。其次，教師通過群消息給學生推送相關教材、導學案、學習視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式，為學生在線解答疑惑。
專業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學，讓靜態(tài)的漫畫動起來，通過新的平臺軟件的學習激發(fā)學生的學習興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學利用剪映，制作的.動畫小視頻。
（三）及時批改與反饋。
居家學習最大的問題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關鍵的地方就在于及時反饋，讓學生無形的感受到老師就在身邊。在美術作品評改方面無論是學生提交在qq群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時精準的批改與指導，并根據(jù)美術作品評價要求，給予學生不同的等級，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當天在群里對這些同學進行表揚。
（四）身臨其境的云展覽。
為了更好的提高學生提交美術作品的積極性，我們組織“藝”起遇見新“繪”美好——橫坑小學云上3d美術展，利用3d藝術館app，把學生提交的美術作品放入到3d藝術館中，讓學生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學的作品，這就在很大程度上激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。
通過這四周的教學，我們美術科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問題就在于教學方式互動性不強。目前的教學以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學生的自主學習能力，那些對美術學科沒那么大興趣的同學，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術組要更注重調(diào)動學生的積極性，以學生的興趣為切入點，從選題和互動模式進行創(chuàng)新，增強與學生之間的溝通連接。此外，在每個課后要及時反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。
美術課線上教學總結(jié)篇八
8月20日，美術課程專家團隊繼續(xù)繼續(xù)奮戰(zhàn)在研修路上。通過2天的研修，我們做了以下幾點：
思想是行動的先導。美術團隊首先統(tǒng)一思想把"樹立精細意識、打造研修精品"做為切入點，堅持立足本次課程培訓，引導學員為什么學、學什么、怎么學，不推薦泛泛的無謂的感言、杜絕灌水現(xiàn)象。
為了更好的.溝通，美術團隊在培訓伊始就建立起了完善的各級溝通渠道，由課程專家和省團隊建立指導教師群；由各級指導教師建立研修組長群。各群責任人掌握群里，完善的溝通渠道為研修的順利進行提供了重要的保障。
研修中和學員的時時的互動和溝通非常重要，研修組在課程簡報中建立"專家引領""模塊指南""新聞速遞"研修感言"、"學員心聲""答疑解惑"等欄目學員反應熱烈，為研修形成了強大的推動力。
美術組課程團隊多管齊下，起行動，確保研修工作的暢通，研修一起同行，與師友共同前進，我們研修著，快樂著，感激著，幸福著。
美術課線上教學總結(jié)篇九
面對突如其來的疫情，學校的線下教學都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術這門學科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術組老師每周堅持課前研討，利用多種形式，從學生興趣入手進行有效備課，確保學生喜歡上這一門課程。
我們在備課的時候，先備教材，在教材備充分的基礎上，再備學生（包括每個年齡階段學生的心理特點），盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣，學生才能夠通過興趣來學習這門藝術。我們在準備的時候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護孩子的創(chuàng)作熱情。
線上教學，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學生。我們在批改作業(yè)的時候，會非常認真，每個孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時候都會認真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術在實際生活中的應用。比如，在欣賞課的學習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學，離校不離美”。我們美術組四位教師一定會不斷思考，不斷創(chuàng)新教學方法和教學思路，確保學生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時，我們再相聚”
美術課線上教學總結(jié)篇十
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發(fā)，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養(yǎng)和點亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風格，經(jīng)張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學?！澳闾焯熳囊巫樱毤氂^察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創(chuàng)想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱！
相比語文、數(shù)學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學校美術教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發(fā)，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經(jīng)學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗γ赖南蛲妥分?，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
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美術課線上教學總結(jié)篇十一
本期美術教學工作中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進學生健全人格的構成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎，我選取了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎?，F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術活動中發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學生手部運動的靈活性，促進了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學生感受了美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學校組織的各項競賽。本期，參加學校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真?zhèn)湔n，給學生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長，并進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識努力提高學生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學生的學習興趣。興趣是學習美術的.基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術教學特有魅力，將美術課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、使學生在學習中構成基本的美術素養(yǎng)。美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎。
1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現(xiàn)代化美術課堂教學模式。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術作品增添一份活力。
總之，透過這一個學期的教
美術課線上教學總結(jié)篇十二
疫情期間，學生“居家”線上學習是應急狀態(tài)下的教學新形態(tài)，情況特殊又難遇，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn)。美術網(wǎng)課不同于語數(shù)外這些相對比較標準化、系統(tǒng)化和知識化的科目，更注重強調(diào)“美”即視覺的愉悅性，與“術”即技能的實踐性相結(jié)合。
我們的美術線上課堂應該順應新形勢，在雙減政策環(huán)境下，讓我們對孩子的教育回歸真正的理性，讓學生從繁重的學業(yè)壓力中解放出來，有更多的時間和機會感受藝術、放飛自我，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
在美術線上直播課中經(jīng)常存在幾個問題：
1.知識技能授課，教師主導性過強，與學生互動少，學生參與連麥積極性低。
2.學生對教學內(nèi)容不感興趣，不想聽或者跟不上上課的節(jié)奏。
3.學生作業(yè)完成和提交率低。
針對這些問題，為了學生更好地融入線上美術課中，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個小妙招。
這樣，學生的注意力第一時間就被吸引住了，學習有積極性，更容易投入今天的教學里，使整堂課的教學有個好的開頭。
在疫情期間的美術線上課時間是25分鐘，除了教授新知，應該把時間多用在交流和互動上。用老師幽默的個人魅力，引導學生在放松的狀態(tài)下展開我們的教學，享受這個學習的過程。
要合理分配線上直播的時間，一般教師上課的時間在10-12分鐘、如果學生全程是聽教師進行講解、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學、大大減少了教師的“講”，增強課堂趣味性的同時，更能與學生進行互動，更是能夠?qū)W生的創(chuàng)作樂趣貫穿于課堂的始終。
1、微視呈現(xiàn)，開拓學生眼界。
現(xiàn)在是個快娛樂的時代，微視頻的呈現(xiàn)主題突出、內(nèi)容豐富、短小精悍，可以彌補傳統(tǒng)美術教學中的不足。運用視頻中的圖片、聲音等能夠較快且效果較好地集中學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，并開拓學生的眼界。
微視頻的觀看，使學生處于一種輕松的課堂氛圍中，學生輕松愉快地學習到了新知識，對美術產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
2、游戲設置，激發(fā)學生興趣。
在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學，可以讓課堂氣氛輕松化、教學趣味化，讓學生簡單易懂。比如設置猜謎語、找錯誤、連一連、演一演等游戲，不僅能活躍課堂氣氛，更能促使學生對游戲教學內(nèi)容相關的知識技能展開學習，還能對游戲活動所產(chǎn)生的相關問題進行思考。
小學生的天性好玩，在游戲中，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài)，注意力被牢牢地吸引到了美術課堂中。
3、為作品增加旁白。
美術課中，一般會展示較多的師生作品，供學生欣賞。在沒有學生互動的情況下，要是都由老師去講述，一來比較耗時、二來學生視聽容易產(chǎn)生疲憊。在這種情況下可以設計旁白加入的形式，來吸引學生的注意力，幫助和深化學生的理解。旁白由作品的作者在家里通過手機錄音進行提前錄制，教師只需在錄制的時候播放學生的作品介紹旁白就可以了。
這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學生興趣高，樂于聽，樂于欣賞，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā)，從而全身心地投入到美術學習中去。
美術作品沒有好壞之分，只要是學生上交的創(chuàng)作都應該收到贊許。在美術作品展示中應多發(fā)掘?qū)W生不同的個性優(yōu)點，將每個孩子的作品都展示出來，增強學生自信心和美術素養(yǎng)。
每節(jié)線下課后，我都會發(fā)布一個微信視頻號，發(fā)起一個上傳作品的活動，每名學生都可以將自己的作品上傳展示出來，教師可以進行評價，學生之間也可以進行點贊和評價。
最后將作品匯總作品集做一個“畫展”視頻，在下節(jié)課前進行播放暖場，并發(fā)至微信進行分享，讓更多的人可以看到，相互賞析，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來，提高審美情趣，就算沒有作品的學生，也可以通過欣賞和評述提高審美能力和情感態(tài)度價值觀。
這樣的美術課有高度，又有溫度，不但沒有沖淡其他學科的教學，而且成為調(diào)動學生積極性、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑，減壓增效，給孩子們的學習生活增加一抹亮麗的色彩。
美術課線上教學總結(jié)篇十三
自20xx年2月疫情持續(xù)以來，美術組積極響應學校線上教學號召，嚴格遵循學校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》，積極組織集體備課，做到每周至少一次線上集備，研討教學進度與內(nèi)容，加強教學總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關資料，積極反饋和調(diào)整教學狀態(tài)。在美術組的共同努力下，目前線上美術教學已經(jīng)步入正軌。
美術組采取比較常用便捷的微信視頻會議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進行工作交流，針對我校不同年級美術教學展開教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學計劃”、“問題反饋”等系列步驟開始，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗”“及時總結(jié)”。
針對自身的學科特色，美術組教師在課程設計上不僅注重學生的美術素養(yǎng)培養(yǎng)，另外還用心準備豐富多彩，特色鮮明的課程內(nèi)容，幫助學生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。
何丹妮老師負責七年級美術教學，前三周何老師開設了“名畫解讀”、“中國畫欣賞”，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程，名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，不局限于手繪，所需材料也很簡單，如家中的廢報刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國畫鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》，引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生對中國文化的認同。
蔡非非老師負責八年級美術教學。開設了“新學期的愛心賀卡”、“書籍的'版面設計”、“知識點復習--班級競猜”等系列內(nèi)容，加強孩子們的積極性、責任性，課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔任高中美術教學。開設了“學生作業(yè)展評”、“名畫鑒賞”、“藝術家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學生的喜好，將課件配上生動有趣的表情包，有效增加了時代特色和趣味性，其風趣、幽默的方式深受學生所喜愛。在針對美術生的術科教學中，則加大速寫、素描等造型訓練內(nèi)容，通過微信、郵箱、電話等方式積極和學生、家長溝通。做到讓家長放心，學生安心。
漫長疫情終將過去，教學熱情亦會持續(xù)。美術組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識讀，審美判斷，文化理解，創(chuàng)意實踐，美術表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設計。老師們更因時制宜，因地制宜，綜合考慮學生居家狀況，設計出與時俱進的課程，努力以自己的實際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)！為戰(zhàn)勝疫情貢獻自己的力量！
美術課線上教學總結(jié)篇十四
疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。
體育教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網(wǎng)絡教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡體育教學效果較好。
音樂、美術、信息技術的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導，按照相關要求布置作業(yè)。線上教學的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學們積極上課，并做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
音體美、信息技術組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內(nèi)容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡教學提升了音體美教師以及信息技術學科教師教學能情期間根據(jù)自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習自覺性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說，教學效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內(nèi)容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學生對網(wǎng)絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網(wǎng)絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
美術課線上教學總結(jié)篇十五
本期美術教學工作中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進學生健全人格的構成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎，我選取了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎?，F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術活動中發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學生手部運動的靈活性，促進了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學生感受了美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學校組織的各項競賽。本期，參加學校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真?zhèn)湔n，給學生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的`特長，并進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識努力提高學生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學生的學習興趣。興趣是學習美術的基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術教學特有魅力，將美術課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、使學生在學習中構成基本的美術素養(yǎng)。美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎。
1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現(xiàn)代化美術課堂教學模式。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術作品增添一份活力。
總之，通過這一個學期的教學，使我堅信：培養(yǎng)學生學習美術的興趣是帶領他們走向藝術殿堂的唯一捷徑，在以后的美術教學中，我會沿著這個方向?qū)嵤┙虒W，培養(yǎng)學生各方面的潛力。
美術課線上教學總結(jié)篇十六
美術線上教學已經(jīng)滿3周了，雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真，負責，兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心，積極，向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
首先提前準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt)、教案、前提錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié)，同時提醒學生提前備好美術工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學年組的小伙伴們一起教研。線上教學內(nèi)容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
從美術課程中滲透熱愛祖國，科學，文化，歷史。美術課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的.小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學習為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學生。教師“醒獅”為載體引領學生創(chuàng)作國風畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階！
美術課線上教學總結(jié)篇十七
疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領導的指導下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，結(jié)合學校實際，美術組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導學生積極投入美術活動中并學習自由表達自己的感受，培養(yǎng)學生對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養(yǎng)學生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進學生人格的完善。
美術組全體成員利用微信群，及時發(fā)現(xiàn)備課問題，共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源，老師們網(wǎng)絡說課、議課，談感想談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。在現(xiàn)有的教學情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的引導和提示，每節(jié)推送的線上教學都是經(jīng)過深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會到美術源于生活又高于生活，并希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術的歡樂。
疫情期間，線上美術教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整提高。
美術作業(yè)，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術帶來的快樂與美好。
教育無小事，事事關人生！
我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
美術課線上教學總結(jié)篇十八
我國基礎教育以素質(zhì)教育為鮮明旗幟，二十一世紀的中國，國富民強，國民經(jīng)濟持續(xù)增長，重視教育發(fā)展。)學校新的一屆領導正以前所未有的開拓精神帶領全校教職員工向新的、更高的目標邁進。作為我個人來說，在這短短的幾個月時間，也做了許許多多的同學校配合的教育教學工作，現(xiàn)總結(jié)為以下幾個方面：
本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的教，也重視學生的學，體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關系。
一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，講評作業(yè)，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性。平時善于總結(jié)經(jīng)驗，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順利完成。
我認真地分析了小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結(jié)合學生的生活實際進行教學。
我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學生能夠發(fā)揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了，肯定會帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調(diào)低難度，例如提示，激發(fā)促進學生思維，最后涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結(jié)，同時還可以結(jié)合生活中的實例對比著講。
教師對學生興趣的激發(fā)，關鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養(yǎng)，強調(diào)學生學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?因為這里有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細致觀察，學生在競爭中是非常活躍的，連后進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)學生學習的勁頭。
玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生發(fā)揮的了自己的主動性、創(chuàng)造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生，而是相信學生的創(chuàng)造潛能與學習能力，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。在其他方面，我積極參與聽課、教學研究課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極協(xié)助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
一份耕耘、一份收獲。教學工作苦樂相伴，我也會在教學過程中創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術機制。符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種模式，使學生的能力提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
美術課線上教學總結(jié)篇十九
面對卷土重來的疫情，我們雖惱無懼，因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術組線上教學工作，豐富學生居家生活，學校領導第一時間統(tǒng)籌安排精心部署，教育教學工作更加注重“融五育，促成長”。美術組教師們認真籌劃、集思廣益，創(chuàng)意教學，營造了風光無限的云中課堂，學生們也在居家學習的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！
教研是教師提高教學質(zhì)量，促進自身專業(yè)成長的關鍵環(huán)節(jié)，美術組教師積極參與學校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領導第一時間和美術組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術線上教學？”“如何為學生提供更好的學習資源，解決線上教學中遇到的困難？”“怎樣更好地服務于學生？”等問題展開深入研討，探尋學生快速適應居家學生活新方法，實現(xiàn)云端美育新探索。同時，美術組各位教師結(jié)合開學初各年級制定的美術教學進度安排，認真?zhèn)湔n，反復觀看并精心篩選適合學生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學生準備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片，為學生學好每一節(jié)課做好準備。
各班級美術教師針對每節(jié)課對學生提出具體的任務和明確的教學目標，在釘釘群組織學生學習，準時在課堂上進行細致的答疑和點評，并且對作品進行評價。學生們自主觀看教學視頻，認真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后，美術組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學生美術作業(yè)中的不足和需要改進的地方，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚，學生打開釘釘程序便一目了然。同時，老師提倡學生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟，學生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準備的云課堂，高城山小學老師們更是身體力行地為學生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用，引導學生關注疫情，引發(fā)學生的思考與感悟。同時，美術組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結(jié)合美術學科進行生命教育、責任教育及愛國教育。學生在學校的教育和活動中不斷收獲和成長，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月，我們終于迎來了春意盎然的四月，美術組全體教師始終堅守初心，貢獻著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！
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美術課線上教學總結(jié)篇一
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結(jié)，改進不足，每周教學結(jié)束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結(jié)合線上教學內(nèi)容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力，這就是美術核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
美術課線上教學總結(jié)篇二
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量，我校美術教研組的老師們以“深度學習”與“美術在生活中的應用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結(jié)，改進不足，每周教學結(jié)束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務。
老師們結(jié)合線上教學內(nèi)容，進行在線解答和指導。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力，這就是美術核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
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美術課線上教學總結(jié)篇三
面對卷土重來的疫情，為確?！巴Ｕn不停學”，洪瑞小學藝體教研組積極行動，展開網(wǎng)上教研，編制教學計劃、及時調(diào)整教學方案，有序展開美術學科線上教學。
一周兩節(jié)線上美術課，由于我們學校沒有專職美術教師，所以每周都由美術專業(yè)的教師根據(jù)教學進度布置相應的教學任務。兼職美術老師們也積極地線上研討備課，搜集材料，分享資源，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學生線上解答。每節(jié)課提早一天提示學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
此外，布置美術作業(yè)時根據(jù)學生居家學習的環(huán)境，積極探究多種美術方式，鼓舞學生大膽應用家中資料，拓展思維，在線拍照提交，收獲了一幅幅興趣十足的美術作品。
展開線上課堂以來，學生們在輕松好玩的學習氣氛中展開豐富的想象，用藝術表達對生活的愛，用畫筆繪出他們心中的美好。每位美術老師針對學生提交的作業(yè)詳細評價，指出優(yōu)點，提出倡議，使學生了如指掌，堅持好的一面，明白改良的方向。老師們每節(jié)課還會選取優(yōu)秀美術作業(yè)展現(xiàn)在釘釘班級圈中，教學效果顯著，取得了學生及家長的.點贊。
藝術是生活的鏡子，學生在屏幕前的學習堅持著對繪畫的熱愛，無論線上線下，師生攜手，一起走向美好！
美術課線上教學總結(jié)篇四
2023年的春節(jié)是個特殊的春節(jié)，疫情當前，聽課不停學。針對線上教學我談一談我的感受。
按照學校的線上課程安排，我積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學生可能在課堂上遇到的問題匯總并記錄下來，隨時為學生進行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學生做好美術課堂上繪畫工具的各項準備，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。每周按照學校整體安排，我與學生一同觀看“名師同步課堂”，課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個班級學生的具體情況，再次總結(jié)學習要點及創(chuàng)作步驟發(fā)到釘釘群中，及時回答學生的疑問。此外，布置美術作業(yè)時結(jié)合學生居家學習的環(huán)境，積極探索多種美術形式，鼓勵學生大膽利用家中材料，拓展思路，在線拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術作品。
優(yōu)點：教學模式新穎使學生有新鮮感；教師上傳的`語音、視頻、課件等教學內(nèi)容可以反復收看、收聽，對于自覺學習的孩子好處很大；名師講堂課堂都是省級優(yōu)秀教師講課，不但對學生好處多，對普通教師的好處也很多，可以開拓大家的眼界和思維，提高業(yè)務能力。
美術課線上教學總結(jié)篇五
美術線上教學已經(jīng)滿3周了，雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真，負責，兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心，積極，向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
首先提前準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt)、教案、前提錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié)，同時提醒學生提前備好美術工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學年組的小伙伴們一起教研。線上教學內(nèi)容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
從美術課程中滲透熱愛祖國，科學，文化，歷史。美術課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學習為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學生。教師“醒獅”為載體引領學生創(chuàng)作國風畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階!
美術課線上教學總結(jié)篇六
由于疫情，學生居家隔離。停課不停學，線上教學成為了常態(tài)。在這個特殊時期，為積極響應“停課不停學”的號召，保證線上教學質(zhì)量以及學生健康成長，和學校教育教學的有序推進。青銅峽市第三中學教師已在線上進行了四周教學工作，經(jīng)過幾周的學習，大部分學生進入了學習狀態(tài)，接下來我來總結(jié)一下近兩周我的美術教學工作。
一、精心設計直播課
網(wǎng)絡課程教學設計與線下有很大差異，要補足學生在課堂上注意力不集中的缺點，設計新穎有趣的教學方案。在作業(yè)創(chuàng)新上要打破學生的慣性思維，給予鼓勵性的評價，讓學生及時參與討論。線上教學尤其要注重備課，課前準備要十分充分，才能保證一節(jié)課的質(zhì)量。課后我及時將每次的作業(yè)連同示范圖片發(fā)布在班級群里，并單獨提醒學生及時完成作業(yè)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學生的學習積極性，每次作業(yè)都是及時批閱，對于出現(xiàn)錯誤比較多得學生進行私下單獨一對一輔導，確保大部分學生能夠及時消化當天所學內(nèi)容，同時對于優(yōu)秀作業(yè)給予肯定，樹立榜樣讓其他學生學習效仿。另外對于上課態(tài)度懈怠的學生及時與家長溝通，對學生進行心理疏導，樹立積極正確的上課態(tài)度，確保線上教學有序進行。
二、采用直播連線教學
在教學時一般都是直播教學，及時連麥管控，交流提問。
三，及時填報上課數(shù)據(jù)
下課及時在班級群里推送聽課情況數(shù)據(jù)，掌握學生聽課參與度。并指導學生利用回放解疑或自學，很好完成作業(yè)。
四、開啟直播前，開啟“禁用點贊”功能。并及時通知學生準備美術學具。.
五、每周適當布置“智能作業(yè)”。作業(yè)批改完之后，對于存在問題較多，態(tài)度不端正的學生，及時與家長聯(lián)系，反饋給家長。
六、課堂教學過程中，上比較薄弱的孩子進行一對一輔導，詢問孩子在家的學習進度及學習成果。延時連線解決學生的`回題。
存在問題：
1.個別學生和家長不配學習，作業(yè)也不能按時完成，聯(lián)系家長拒接電話，無法溝通。
2.家長上班不在家，孩子無人看管，上課在線人不在，點名提問無人應答，存在敷衍學習情況。
3.作業(yè)總有不寫現(xiàn)象。
4.因為繪畫材料問題無法很好完成作業(yè)。
本著對工作高度負責的態(tài)度，我會克服客觀存在的種種困難，讓此次線上教學的效果實現(xiàn)最大化，將學生的學業(yè)損失降到最低。面對疫情，停課是對生命的尊重，線上教學是對學生的負責。通過線上教學，我重新審視自己的責任，感受教師職業(yè)的幸福。在這條教育道路上，我將繼續(xù)用愛踐行教書育人的真諦，讓學生接愛美育教育。
美術課線上教學總結(jié)篇七
一轉(zhuǎn)眼，線上教學已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下，老師們同心協(xié)力，有序開展線上教學，且效果良好。
（一）齊心備課。
橫坑小學美術科組在接到線上教學通知時，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學美術線上教育指導意見》完成了“居家學習”期間相應的美術教學課程安排，以及各年級的具體分工。隨后就是共同備課，共享資源。在市、鎮(zhèn)原有的資源基礎上，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點與教學要點。引導式安排學生有序高效學習網(wǎng)絡課程。及時的結(jié)合上周的學習情況，規(guī)劃好下周、甚至下下周的教學內(nèi)容，并把優(yōu)秀教學案例進行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。
（二）云端教研。
每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學經(jīng)驗、學生美術作品的情況、美術線上會議心得及在教學過程中遇到哪些問題。常常因為一兩個教學問題，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞，讓我們每位老師都滿載而歸。
（一）聯(lián)系生活，確定可行的學習內(nèi)容。
一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程。三年級開展了造型相關的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動》；四年級開展了《趣味紙筆插》、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合，讓學生感受藝術與生活的聯(lián)系；五年級開展了《浩氣長存》、《變幻的色彩》、《用線條、色彩畫感覺》主要運用色彩和線條表現(xiàn)感受，設計一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫，一定能行為主題，設計公益招貼。
（二）多元的教學方式。
線上教學的方式有很多，如直播、錄播、雙師課堂等等。目前我們美術科組日常教學主要以微信、qq群為學習平臺的雙師教學，首先，教師通過群文件給學生發(fā)送學習任務，上傳資料，學生通過資料能夠提前預習學習內(nèi)容、及材料準備。其次，教師通過群消息給學生推送相關教材、導學案、學習視頻、作業(yè)要求等。最后，在每周二下午第一節(jié)美術課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式，為學生在線解答疑惑。
專業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學，讓靜態(tài)的漫畫動起來，通過新的平臺軟件的學習激發(fā)學生的學習興趣。如三（8）陶易知、五（1）班鄒瑾同學利用剪映，制作的.動畫小視頻。
（三）及時批改與反饋。
居家學習最大的問題就是“距離感”，如何拉近這種“距離感”最關鍵的地方就在于及時反饋，讓學生無形的感受到老師就在身邊。在美術作品評改方面無論是學生提交在qq群、微信群、或是私發(fā)給老師，都一定要及時精準的批改與指導，并根據(jù)美術作品評價要求，給予學生不同的等級，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當天在群里對這些同學進行表揚。
（四）身臨其境的云展覽。
為了更好的提高學生提交美術作品的積極性，我們組織“藝”起遇見新“繪”美好——橫坑小學云上3d美術展，利用3d藝術館app，把學生提交的美術作品放入到3d藝術館中，讓學生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學的作品，這就在很大程度上激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。
通過這四周的教學，我們美術科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處。其中最大的問題就在于教學方式互動性不強。目前的教學以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學生的自主學習能力，那些對美術學科沒那么大興趣的同學，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此，我們美術組要更注重調(diào)動學生的積極性，以學生的興趣為切入點，從選題和互動模式進行創(chuàng)新，增強與學生之間的溝通連接。此外，在每個課后要及時反思總結(jié)，以不斷提高完善線上課的效率。
美術課線上教學總結(jié)篇八
8月20日，美術課程專家團隊繼續(xù)繼續(xù)奮戰(zhàn)在研修路上。通過2天的研修，我們做了以下幾點：
思想是行動的先導。美術團隊首先統(tǒng)一思想把"樹立精細意識、打造研修精品"做為切入點，堅持立足本次課程培訓，引導學員為什么學、學什么、怎么學，不推薦泛泛的無謂的感言、杜絕灌水現(xiàn)象。
為了更好的.溝通，美術團隊在培訓伊始就建立起了完善的各級溝通渠道，由課程專家和省團隊建立指導教師群；由各級指導教師建立研修組長群。各群責任人掌握群里，完善的溝通渠道為研修的順利進行提供了重要的保障。
研修中和學員的時時的互動和溝通非常重要，研修組在課程簡報中建立"專家引領""模塊指南""新聞速遞"研修感言"、"學員心聲""答疑解惑"等欄目學員反應熱烈，為研修形成了強大的推動力。
美術組課程團隊多管齊下，起行動，確保研修工作的暢通，研修一起同行，與師友共同前進，我們研修著，快樂著，感激著，幸福著。
美術課線上教學總結(jié)篇九
面對突如其來的疫情，學校的線下教學都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術這門學科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術組老師每周堅持課前研討，利用多種形式，從學生興趣入手進行有效備課，確保學生喜歡上這一門課程。
我們在備課的時候，先備教材，在教材備充分的基礎上，再備學生（包括每個年齡階段學生的心理特點），盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣，學生才能夠通過興趣來學習這門藝術。我們在準備的時候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護孩子的創(chuàng)作熱情。
線上教學，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學生。我們在批改作業(yè)的時候，會非常認真，每個孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時候都會認真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術在實際生活中的應用。比如，在欣賞課的學習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學，離校不離美”。我們美術組四位教師一定會不斷思考，不斷創(chuàng)新教學方法和教學思路，確保學生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時，我們再相聚”
美術課線上教學總結(jié)篇十
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發(fā)，在教學設計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術滋養(yǎng)和點亮每一顆稚嫩心靈。
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設計經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風格，經(jīng)張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學?！澳闾焯熳囊巫樱毤氂^察、研究過它嗎？”在獲知椅子設計的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設計創(chuàng)想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設計圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設計，都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱！
相比語文、數(shù)學、英語之“剛需”，美術不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學校美術教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應該像藝術一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。
hayya，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發(fā)，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經(jīng)學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗γ赖南蛲妥分?，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
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美術課線上教學總結(jié)篇十一
本期美術教學工作中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進學生健全人格的構成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎，我選取了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎?，F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術活動中發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學生手部運動的靈活性，促進了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學生感受了美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學校組織的各項競賽。本期，參加學校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真?zhèn)湔n，給學生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長，并進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識努力提高學生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學生的學習興趣。興趣是學習美術的.基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術教學特有魅力，將美術課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、使學生在學習中構成基本的美術素養(yǎng)。美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎。
1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現(xiàn)代化美術課堂教學模式。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術作品增添一份活力。
總之，透過這一個學期的教
美術課線上教學總結(jié)篇十二
疫情期間，學生“居家”線上學習是應急狀態(tài)下的教學新形態(tài)，情況特殊又難遇，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn)。美術網(wǎng)課不同于語數(shù)外這些相對比較標準化、系統(tǒng)化和知識化的科目，更注重強調(diào)“美”即視覺的愉悅性，與“術”即技能的實踐性相結(jié)合。
我們的美術線上課堂應該順應新形勢，在雙減政策環(huán)境下，讓我們對孩子的教育回歸真正的理性，讓學生從繁重的學業(yè)壓力中解放出來，有更多的時間和機會感受藝術、放飛自我，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
在美術線上直播課中經(jīng)常存在幾個問題：
1.知識技能授課，教師主導性過強，與學生互動少，學生參與連麥積極性低。
2.學生對教學內(nèi)容不感興趣，不想聽或者跟不上上課的節(jié)奏。
3.學生作業(yè)完成和提交率低。
針對這些問題，為了學生更好地融入線上美術課中，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個小妙招。
這樣，學生的注意力第一時間就被吸引住了，學習有積極性，更容易投入今天的教學里，使整堂課的教學有個好的開頭。
在疫情期間的美術線上課時間是25分鐘，除了教授新知，應該把時間多用在交流和互動上。用老師幽默的個人魅力，引導學生在放松的狀態(tài)下展開我們的教學，享受這個學習的過程。
要合理分配線上直播的時間，一般教師上課的時間在10-12分鐘、如果學生全程是聽教師進行講解、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學、大大減少了教師的“講”，增強課堂趣味性的同時，更能與學生進行互動，更是能夠?qū)W生的創(chuàng)作樂趣貫穿于課堂的始終。
1、微視呈現(xiàn)，開拓學生眼界。
現(xiàn)在是個快娛樂的時代，微視頻的呈現(xiàn)主題突出、內(nèi)容豐富、短小精悍，可以彌補傳統(tǒng)美術教學中的不足。運用視頻中的圖片、聲音等能夠較快且效果較好地集中學生的注意力、激發(fā)學生的學習興趣，并開拓學生的眼界。
微視頻的觀看，使學生處于一種輕松的課堂氛圍中，學生輕松愉快地學習到了新知識，對美術產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
2、游戲設置，激發(fā)學生興趣。
在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學，可以讓課堂氣氛輕松化、教學趣味化，讓學生簡單易懂。比如設置猜謎語、找錯誤、連一連、演一演等游戲，不僅能活躍課堂氣氛，更能促使學生對游戲教學內(nèi)容相關的知識技能展開學習，還能對游戲活動所產(chǎn)生的相關問題進行思考。
小學生的天性好玩，在游戲中，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài)，注意力被牢牢地吸引到了美術課堂中。
3、為作品增加旁白。
美術課中，一般會展示較多的師生作品，供學生欣賞。在沒有學生互動的情況下，要是都由老師去講述，一來比較耗時、二來學生視聽容易產(chǎn)生疲憊。在這種情況下可以設計旁白加入的形式，來吸引學生的注意力，幫助和深化學生的理解。旁白由作品的作者在家里通過手機錄音進行提前錄制，教師只需在錄制的時候播放學生的作品介紹旁白就可以了。
這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學生興趣高，樂于聽，樂于欣賞，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā)，從而全身心地投入到美術學習中去。
美術作品沒有好壞之分，只要是學生上交的創(chuàng)作都應該收到贊許。在美術作品展示中應多發(fā)掘?qū)W生不同的個性優(yōu)點，將每個孩子的作品都展示出來，增強學生自信心和美術素養(yǎng)。
每節(jié)線下課后，我都會發(fā)布一個微信視頻號，發(fā)起一個上傳作品的活動，每名學生都可以將自己的作品上傳展示出來，教師可以進行評價，學生之間也可以進行點贊和評價。
最后將作品匯總作品集做一個“畫展”視頻，在下節(jié)課前進行播放暖場，并發(fā)至微信進行分享，讓更多的人可以看到，相互賞析，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來，提高審美情趣，就算沒有作品的學生，也可以通過欣賞和評述提高審美能力和情感態(tài)度價值觀。
這樣的美術課有高度，又有溫度，不但沒有沖淡其他學科的教學，而且成為調(diào)動學生積極性、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑，減壓增效，給孩子們的學習生活增加一抹亮麗的色彩。
美術課線上教學總結(jié)篇十三
自20xx年2月疫情持續(xù)以來，美術組積極響應學校線上教學號召，嚴格遵循學校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》，積極組織集體備課，做到每周至少一次線上集備，研討教學進度與內(nèi)容，加強教學總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關資料，積極反饋和調(diào)整教學狀態(tài)。在美術組的共同努力下，目前線上美術教學已經(jīng)步入正軌。
美術組采取比較常用便捷的微信視頻會議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進行工作交流，針對我校不同年級美術教學展開教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學計劃”、“問題反饋”等系列步驟開始，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗”“及時總結(jié)”。
針對自身的學科特色，美術組教師在課程設計上不僅注重學生的美術素養(yǎng)培養(yǎng)，另外還用心準備豐富多彩，特色鮮明的課程內(nèi)容，幫助學生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。
何丹妮老師負責七年級美術教學，前三周何老師開設了“名畫解讀”、“中國畫欣賞”，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程，名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，不局限于手繪，所需材料也很簡單，如家中的廢報刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國畫鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》，引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生對中國文化的認同。
蔡非非老師負責八年級美術教學。開設了“新學期的愛心賀卡”、“書籍的'版面設計”、“知識點復習--班級競猜”等系列內(nèi)容，加強孩子們的積極性、責任性，課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔任高中美術教學。開設了“學生作業(yè)展評”、“名畫鑒賞”、“藝術家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學生的喜好，將課件配上生動有趣的表情包，有效增加了時代特色和趣味性，其風趣、幽默的方式深受學生所喜愛。在針對美術生的術科教學中，則加大速寫、素描等造型訓練內(nèi)容，通過微信、郵箱、電話等方式積極和學生、家長溝通。做到讓家長放心，學生安心。
漫長疫情終將過去，教學熱情亦會持續(xù)。美術組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識讀，審美判斷，文化理解，創(chuàng)意實踐，美術表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設計。老師們更因時制宜，因地制宜，綜合考慮學生居家狀況，設計出與時俱進的課程，努力以自己的實際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)！為戰(zhàn)勝疫情貢獻自己的力量！
美術課線上教學總結(jié)篇十四
疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。
體育教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網(wǎng)絡教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡體育教學效果較好。
音樂、美術、信息技術的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導，按照相關要求布置作業(yè)。線上教學的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學們積極上課，并做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
音體美、信息技術組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內(nèi)容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡教學提升了音體美教師以及信息技術學科教師教學能情期間根據(jù)自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習自覺性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說，教學效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內(nèi)容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學生對網(wǎng)絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網(wǎng)絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
美術課線上教學總結(jié)篇十五
本期美術教學工作中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的審美潛力和創(chuàng)新潛力。為促進學生健全人格的構成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎，我選取了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料。同時，要課程資料的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎?，F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下：
3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術活動中發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力，用心促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學生手部運動的靈活性，促進了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展；讓學生感受了美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。
1、用心參加學校組織的各項競賽。本期，參加學校組織的第20屆課題研討活動，在綜合科教學競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎。
2、認真上好每一堂課。課前精心準備，認真?zhèn)湔n，給學生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的`特長，并進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識努力提高學生的繪畫水平和制作水平。
3、提高學生的學習興趣。興趣是學習美術的基本動力，課堂上，我充分發(fā)揮美術教學特有魅力，將美術課程資料與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊，強調(diào)知識和技能在幫忙學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
4、使學生在學習中構成基本的美術素養(yǎng)。美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，審美潛力，同時，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，構成基本的美術素養(yǎng)和學習潛力，為終身學習奠定基礎。
1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他美術教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應現(xiàn)代化美術課堂教學模式。
2、進一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術的靈魂，教學中應想辦法用各種形式和方法鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，為自己的美術作品增添一份活力。
總之，通過這一個學期的教學，使我堅信：培養(yǎng)學生學習美術的興趣是帶領他們走向藝術殿堂的唯一捷徑，在以后的美術教學中，我會沿著這個方向?qū)嵤┙虒W，培養(yǎng)學生各方面的潛力。
美術課線上教學總結(jié)篇十六
美術線上教學已經(jīng)滿3周了，雖然學習的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真，負責，兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度;學生們從學校到家中不變的是虛心，積極，向上的學習熱情。同學們每天都獲得了新的知識，老師也從學生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。
首先提前準備好教學所需要的材料，如教學課件(ppt)、教案、前提錄制好教學視頻(時間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時間(這點很重要喲)上傳至學習通相應的章節(jié)，同時提醒學生提前備好美術工具。其次，在正式線上授課前一天，在測試群里試講兩次查看哪里不合適，學年組的小伙伴們一起教研。線上教學內(nèi)容為這次疫情設計校本課《封鎖病毒君》《盛世鼓舞》《我和玉兔號》等等。
從美術課程中滲透熱愛祖國，科學，文化，歷史。美術課不僅僅是技能的傳授更是促進孩子們內(nèi)心的健康成長。就像一顆充滿生命力的.小草在春季里生根發(fā)芽的越發(fā)蔥郁。
例如：
第一周《封鎖病毒君》引導孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，以努力學習為重任，為武漢加油為祖國加油。教師以“特制的戴口罩小瓶子”為載體引導學生在瓶子里想象繪畫出各種小病毒封鎖起來。
第二周《盛世鼓舞》從中國美術史欣賞敦煌莫高窟，從敦煌莫高窟認識神秘的巖彩，了解中國人勇往直前不怕困難的精神力量。從藝術上看歷史，從歷史上了解祖國。做個有文化，會愛祖國，有民族自豪感的好學生。教師“醒獅”為載體引領學生創(chuàng)作國風畫，祝愿祖國山河無恙。
第三周《我和玉兔號》結(jié)合兩個玉兔號（玉兔1號，玉兔2號）探測器的真實感人的故事了解堅強的國人精神。結(jié)合太空科學知識，我們祖國是第一個登上月球背面的國家！教師以“我和玉兔”為載體想象創(chuàng)作小玉兔的形象，想象自己和勇敢的玉兔在一起。
通過本次線上教學的開展，我們對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”也有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯(lián)系更加密切，學生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得老師能夠更直接的掌握每名學生的學習狀態(tài)。因此，我們有理由相信隨著本次線上教學的開展，互聯(lián)網(wǎng)技術必定能夠成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力我國教育事業(yè)邁上一個新臺階！
美術課線上教學總結(jié)篇十七
疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領導的指導下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，結(jié)合學校實際，美術組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導學生積極投入美術活動中并學習自由表達自己的感受，培養(yǎng)學生對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養(yǎng)學生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進學生人格的完善。
美術組全體成員利用微信群，及時發(fā)現(xiàn)備課問題，共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源，老師們網(wǎng)絡說課、議課，談感想談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。在現(xiàn)有的教學情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的引導和提示，每節(jié)推送的線上教學都是經(jīng)過深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會到美術源于生活又高于生活，并希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術的歡樂。
疫情期間，線上美術教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整提高。
美術作業(yè)，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術帶來的快樂與美好。
教育無小事，事事關人生！
我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
美術課線上教學總結(jié)篇十八
我國基礎教育以素質(zhì)教育為鮮明旗幟，二十一世紀的中國，國富民強，國民經(jīng)濟持續(xù)增長，重視教育發(fā)展。)學校新的一屆領導正以前所未有的開拓精神帶領全校教職員工向新的、更高的目標邁進。作為我個人來說，在這短短的幾個月時間，也做了許許多多的同學校配合的教育教學工作，現(xiàn)總結(jié)為以下幾個方面：
本學期擔任一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的教，也重視學生的學，體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關系。
一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，講評作業(yè)，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性。平時善于總結(jié)經(jīng)驗，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，取長補短，使美術教育教學工作順利完成。
我認真地分析了小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結(jié)合學生的生活實際進行教學。
我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學生能夠發(fā)揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了，肯定會帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調(diào)低難度，例如提示，激發(fā)促進學生思維，最后涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結(jié)，同時還可以結(jié)合生活中的實例對比著講。
教師對學生興趣的激發(fā)，關鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養(yǎng)，強調(diào)學生學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?因為這里有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細致觀察，學生在競爭中是非常活躍的，連后進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)學生學習的勁頭。
玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生發(fā)揮的了自己的主動性、創(chuàng)造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生，而是相信學生的創(chuàng)造潛能與學習能力，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術教師首先應該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。在其他方面，我積極參與聽課、教學研究課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極協(xié)助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
一份耕耘、一份收獲。教學工作苦樂相伴，我也會在教學過程中創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術機制。符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種模式，使學生的能力提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。
美術課線上教學總結(jié)篇十九
面對卷土重來的疫情，我們雖惱無懼，因為有無數(shù)英雄用大無畏的精神披荊斬棘，為我們劈開重霧帶來光明。為開展好美術組線上教學工作，豐富學生居家生活，學校領導第一時間統(tǒng)籌安排精心部署，教育教學工作更加注重“融五育，促成長”。美術組教師們認真籌劃、集思廣益，創(chuàng)意教學，營造了風光無限的云中課堂，學生們也在居家學習的過程中用自己的實際行動為這場“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然，這里百花正紅！
教研是教師提高教學質(zhì)量，促進自身專業(yè)成長的關鍵環(huán)節(jié)，美術組教師積極參與學校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領導第一時間和美術組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術線上教學？”“如何為學生提供更好的學習資源，解決線上教學中遇到的困難？”“怎樣更好地服務于學生？”等問題展開深入研討，探尋學生快速適應居家學生活新方法，實現(xiàn)云端美育新探索。同時，美術組各位教師結(jié)合開學初各年級制定的美術教學進度安排，認真?zhèn)湔n，反復觀看并精心篩選適合學生的課程視頻，課前及時通過釘釘群或班級微信群通知學生準備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片，為學生學好每一節(jié)課做好準備。
各班級美術教師針對每節(jié)課對學生提出具體的任務和明確的教學目標，在釘釘群組織學生學習，準時在課堂上進行細致的答疑和點評，并且對作品進行評價。學生們自主觀看教學視頻，認真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后，美術組教師充分利用釘釘，布置自定義作業(yè)、批改作業(yè)，通過教師評語訂正學生美術作業(yè)中的不足和需要改進的地方，并對優(yōu)秀作業(yè)及時表揚，學生打開釘釘程序便一目了然。同時，老師提倡學生提交作業(yè)時積極展示完成的過程或步驟，學生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準備的云課堂，高城山小學老師們更是身體力行地為學生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難，積極沖向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰(zhàn)“疫”，充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用，引導學生關注疫情，引發(fā)學生的思考與感悟。同時，美術組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結(jié)合美術學科進行生命教育、責任教育及愛國教育。學生在學校的教育和活動中不斷收獲和成長，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月，我們終于迎來了春意盎然的四月，美術組全體教師始終堅守初心，貢獻著自己的戰(zhàn)疫力量，讓我們以“畫”為戰(zhàn)，“藝”起戰(zhàn)“疫”，為金普加油！為大連加油！為中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！
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