心得體會是自我提升和自我成長的必備工具，能夠推動個人的成長和進(jìn)步。編寫一篇較為完美的心得體會需要多次反復(fù)修改和潤飾，追求文字的精練和精確。這些心得體會范文內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，可以為我們寫作提供參考與借鑒。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇一
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼兒園教育感悟
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇二
本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實的時間里度過了。回顧這學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動中，我還注意到發(fā)掘每次活動的游戲價值，讓幼兒在游戲活動中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻的認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。我也體會到在有幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、家長工作方面：
老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
幼兒園老師教育心得體會
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇三
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進(jìn)取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，精誠合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，透過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié)：
一.規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，透過教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序。
二.用心開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了群眾有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學(xué)期努力，各方面均有必須程度的進(jìn)步。
深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園
同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點。透過用心的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織教師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評選為契機開展幼兒園中青年教師教學(xué)展評活動，提高教師的教學(xué)實踐潛力和教學(xué)反思潛力。
三.學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過一學(xué)期的用心摸索，教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，2015年10月份，根據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工透過籌備、組織活動進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇四
“教育強國”是近年來我國提出的一個理念，旨在將教育發(fā)展作為國家發(fā)展的基石。作為一名幼兒老師，我深刻理解到教育有著不可替代的作用，能夠引領(lǐng)幼小的生命走向美好的未來。在我長達(dá)十年的幼教生涯中，我深切感受到教育強國的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：從幼兒教育出發(fā)，助力教育強國
幼兒教育是教育強國的重要一環(huán)。它承擔(dān)著引導(dǎo)孩子進(jìn)入社會、養(yǎng)成道德意識、塑造良好品德等使命。在這個過程中，我深刻了解到每個孩子都有著自己獨特的成長軌跡，我們需要為每個孩子都提供個性化的教育服務(wù)，滿足他們不同的成長需求。我們應(yīng)該尊重孩子的個性、特點和意愿，并為他們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保孩子的成長和發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
教育強國的核心是創(chuàng)新。在幼兒教育中，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。這可以通過鼓勵學(xué)生思考、提問、實踐來實現(xiàn)。我常常通過小組討論、互動交流等教學(xué)形式來激發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時，我們也應(yīng)該針對每個孩子的興趣、特點來量身制定教學(xué)計劃，讓他們不斷探索、發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣，為未來的創(chuàng)新之路打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：教師的教育素質(zhì)也是關(guān)鍵
要想實現(xiàn)教育強國，優(yōu)秀的教師是不可或缺的。作為幼兒老師，我深刻理解到自身的教育素質(zhì)對孩子們的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我不斷提升自己的教育素質(zhì)，積極參加各種培訓(xùn)、教研活動，不斷更新自己的教育理念和方法。同時，我也應(yīng)該注重與其他老師的交流互動，從中汲取營養(yǎng)，依靠集體的力量共同構(gòu)建教育強國。
第五段：結(jié)語
教育強國需要全社會的共同努力，幼兒教育是其中的重要一環(huán)。作為一名幼兒老師，我將繼續(xù)為教育強國貢獻(xiàn)自己的力量，為每個孩子提供個性化的服務(wù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，成為他們健康成長的指引和引路人。 “教育強國，我們在行動！”
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇五
作為一名幼兒老師，我對教育強國這一重要主題的關(guān)注程度日益增加。教育是國家發(fā)展的基石，對于我們教育工作者來說，更是義不容辭的責(zé)任。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻認(rèn)識到教育的重要性，同時也從中獲得了一些心得體會。
第一段：教師素質(zhì)的提升是教育強國的基礎(chǔ)
教師是教育的核心，教育工作者的素質(zhì)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。作為幼兒教師，我們應(yīng)該具有系統(tǒng)的學(xué)科知識、健康的心理素質(zhì)和良好的教育觀念，才能夠辦好幼兒園。同時，我們也應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)和自我提升，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷完善自己，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：家庭教育需要重視
在教育強國的建設(shè)中，家庭教育也起著不可忽視的作用。家庭是幼兒第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。因此，我們需要重視家長的教育方法和方式，引導(dǎo)家長了解兒童發(fā)展規(guī)律，教育孩子形成正確的價值觀和豐富的情感體驗。同時，我們需要發(fā)揮教育園所的優(yōu)勢，積極為家庭教育提供更多的支持和幫助。
第三段：注重幼兒園的特色教育
教育強國的建設(shè)需要注重幼兒園的特色教育。幼兒教育應(yīng)該追求多樣性，給予孩子更多的選擇和自由，幫助孩子充分發(fā)揮自身潛能。同時，我們也需要注重對幼兒認(rèn)知、情感和行為等方面的培養(yǎng)，讓孩子在愉悅和輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，并培養(yǎng)其對未來的自我展望和追求。
第四段：科學(xué)教育是教育強國的重要內(nèi)容
科學(xué)教育是教育強國的重要組成部分，其目的不僅僅在于提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，更要幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維和方法。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該注重幼兒科學(xué)教育，利用生動活潑的方式激發(fā)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子探索問題、實驗探究的積極性，讓幼兒在趣味盎然的科學(xué)實踐中獲得快樂，并慢慢掌握科學(xué)知識。
第五段：加強教育國際化合作
當(dāng)前，全球化和信息化發(fā)展的趨勢使教育國際化合作成為重大趨勢，這對于解決全球性知識與文化問題極其必要。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該開拓視野，了解國際前沿的教育理念和方法，加強與國外優(yōu)秀幼兒教育機構(gòu)間的合作交流，取長補短，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動中國教育事業(yè)的整體發(fā)展。
總之，教育強國是我們每一位教育工作者義不容辭的使命和責(zé)任，我們需要不懈努力，才能不斷提高教育水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇六
當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
一年的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進(jìn)步技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實習(xí)期間，我受益匪淺!通過這次實習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過這次實習(xí)，固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇七
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認(rèn)識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。
我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。
類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識成就毫無進(jìn)步。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇八
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)
三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了…… 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。
四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認(rèn)識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚他會認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
幼兒園老師教育心得體會2
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇九
如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進(jìn)行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：
1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認(rèn)知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。
2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。
3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力
幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強，希望得到老師的表揚。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校。上面種.種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強孩子的適應(yīng)性，在大班階段家長就要加強對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。
一般說來，在孩子入學(xué)前這幾個月里，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。
1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
2、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。
家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。
幼兒園老師教育法心得體會4
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十
中國特色社會主義新時代，提出了構(gòu)建教育強國的目標(biāo)。作為幼兒教師，我一直致力于增強幼兒的國家意識和家國情感，培養(yǎng)幼兒健康、積極向上的人格，幫助幼兒在今后的人生路上更好地發(fā)展。我深刻認(rèn)識到，要實現(xiàn)教育強國的目標(biāo)，幼兒教育在其中起著至關(guān)重要的作用，需要我們幼兒教師加倍努力。
第二段：堅持以人民為中心。
我一直堅持以人民為中心。身為一名幼兒教師，我們的教育要服務(wù)于人民群眾，讓幼兒們從小學(xué)會愛國、愛社會、愛家庭、愛自己。要讓幼兒在健康快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，讓他們真正感受到教育的力量。我們要用愛心和責(zé)任心去面對幼兒，讓他們在我們身上尋找到溫暖和希望。只有這樣，我們才能不斷提高自身素質(zhì)，為“教育強國”貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：堅持德育為先。
幼兒階段是道德發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，我們要堅持德育為先，讓幼兒在德育的熏陶下，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，讓幼兒知道如何做人、做事，如何與人相處。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個積極向上、樂觀開朗的氛圍，重視品德教育，培養(yǎng)幼兒的自制力、合作精神、公德心、文明習(xí)慣，在樹立正確的道德觀念和價值觀方面做出示范，讓我們的幼兒成為新時代有德者、有才者、有品者。
第四段：改進(jìn)教育方式方法。
我們要實施新型的教育方式，這對實現(xiàn)教育強國非常關(guān)鍵。以前的教育方式可能不具備適應(yīng)性，有時甚至是過時的，不能貼近社會的需求和幼兒的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該采用更加多元化的教育方法，以教育方式創(chuàng)新為手段來滿足幼兒的需求和社會的發(fā)展。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，讓幼兒在體驗中獲得知識，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情。
第五段：完善評價機制。
當(dāng)下的幼兒教育評價機制還有待完善，同時，我們也應(yīng)該把評價機制融入教育中。引導(dǎo)幼兒從自我評價和自我反思中，自覺地發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點，自我改進(jìn)，走向成熟。同時，我們應(yīng)該建立一種全面的評價機制，把幼兒的學(xué)習(xí)成績、德育成績和身心發(fā)展等全面內(nèi)容都納入進(jìn)來，切實促進(jìn)教育的公平性和優(yōu)質(zhì)性。
結(jié)語：
教育是一個永恒的話題，希望幼兒教育工作者，尤其是我們幼兒教師要清醒認(rèn)識到今天的幼兒教育是一個階段的起點，而不是終點，懂得從教育實踐中不斷總結(jié)，不斷完美自己的專業(yè)技能，深化教育思想、完善教育方法，推動全社會更加重視幼教，建設(shè)更加完善的教育體系，使之成為教育強國的一支重要力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十一
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。”可見，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情?？鞓返谋硌莺湍７率顾麄儾粌H僅感受到快樂，同時進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機會。
綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進(jìn)行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗啊!幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。因此，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。(2)給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。(3)給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。
三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進(jìn)行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。
1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c撥。
幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時教師應(yīng)及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。
2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。
在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊。
3、正面評價，增強幼兒自主學(xué)習(xí)的信心
信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，教師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點，給予夸獎。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，在活動中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
幼兒園老師教育心得體會4
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十二
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒園老師教育心得體會5
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十三
近年來，隨著幼兒教育的重視程度不斷提高，越來越多的專業(yè)教師涌入幼兒教育領(lǐng)域。他們中的一位重要人物就是我心目中的幼兒教育專家馬老師。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和對幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究，馬老師形成了獨特的教學(xué)方法和理念。在與馬老師共事的日子里，我深刻體會到他的敬業(yè)、責(zé)任心以及對幼兒教育的熱愛。在以下的文章中，我將分別從馬老師的教學(xué)方法、對幼兒的關(guān)愛、家長與教師合作、創(chuàng)造性課程設(shè)計以及對幼兒認(rèn)知發(fā)展的重視等五個方面來展開我的觀察和體會。
首先，馬老師以啟發(fā)式教學(xué)為核心，在教學(xué)中倡導(dǎo)讓幼兒主動參與、自主探索的學(xué)習(xí)方式。他堅信幼兒天生具有的好奇心和求知欲是需要被激發(fā)和引導(dǎo)的。因此，他常常設(shè)立各種情境來激發(fā)幼兒的思考，通過與幼兒的互動和引導(dǎo)，讓幼兒自己提出問題并思考解決辦法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比，馬老師的教學(xué)方法更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，馬老師對每個幼兒都充滿關(guān)愛和耐心。他認(rèn)為幼兒教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)個性和品格的過程。因此，在與幼兒的互動中，馬老師注重與幼兒建立良好的關(guān)系，尊重和理解每個幼兒的個體差異。他用柔和親切的語氣與幼兒交流，鼓勵他們分享自己的想法和感受，以此促進(jìn)幼兒的情緒和社交發(fā)展。
第三，馬老師在家長與教師合作方面表現(xiàn)出色。他一直堅信家庭和學(xué)校的密切合作對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。在與家長的交流中，馬老師始終保持敏銳的觀察力和耐心傾聽的態(tài)度，詳細(xì)了解每個幼兒的成長環(huán)境和家庭背景。他鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)和成長，定期組織家長會議和家訪，向家長分享幼兒在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)展，同時也聽取家長的意見和建議。
第四，馬老師擅長創(chuàng)造性課程設(shè)計。他不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造性思維。他通過豐富多樣的游戲、手工制作和科學(xué)實驗等活動，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。馬老師的課程設(shè)計充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
最后，馬老師對幼兒認(rèn)知發(fā)展的重視也讓我深感佩服。他了解和尊重幼兒在不同年齡階段的發(fā)展特點，通過在課堂上創(chuàng)造寬松和溫馨的氛圍，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的主動參與。他注重幼兒的語言和思維能力的培養(yǎng)，通過閱讀和故事講解等方式，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和邏輯思維能力的提高。
總結(jié)來說，馬老師是一位充滿敬業(yè)、責(zé)任心和愛心的幼兒教育專家。他的教學(xué)方法啟發(fā)了我對幼兒教育的新認(rèn)識，讓我深刻體會到幼兒教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)幼兒的個性和品格的過程。在以后的工作中，我將堅持馬老師的教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十四
作為一名幼兒園教師，我始終相信教育領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)孩子們的品格和價值觀。教師不僅應(yīng)該傳授知識和技能，還應(yīng)該通過言傳身教，引導(dǎo)幼兒們形成健康的心態(tài)和道德觀念。在接觸幼兒教育的過程中，我深刻體會到幼兒教育的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：關(guān)注幼兒的情感需求
幼兒的情感需求是非常重要的，他們需要愛、關(guān)注和尊重。在我的教學(xué)過程中，我嘗試創(chuàng)造一個和諧溫暖的班級氛圍，盡可能滿足幼兒的情感需求。我會定期進(jìn)行情感溝通，關(guān)注每個幼兒的生活和學(xué)習(xí)，與家長保持聯(lián)系，及時解決問題。我還會通過互動游戲和合作活動，鼓勵幼兒彼此關(guān)注和幫助。
第三段：提高幼兒的自信心
幼兒的自信心是他們今后學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ)。因此，我會適時贊賞每個幼兒的努力和進(jìn)步，鼓勵他們勇敢嘗試和獨立思考。同時，我會盡可能提供挑戰(zhàn)和可能性，激發(fā)幼兒的探索欲和創(chuàng)造力。
第四段：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
幼兒的學(xué)習(xí)興趣是教師的一項重要工作。我會關(guān)注幼兒的個性特點，盡可能根據(jù)他們的興趣和發(fā)展階段，提供合適的學(xué)習(xí)機會和活動。我鼓勵幼兒參加繪畫、手工、音樂等多種藝術(shù)活動，對幼兒創(chuàng)造的作品進(jìn)行鼓勵和贊許。同時，在幼兒的學(xué)習(xí)中，我注重與幼兒建立起積極的互動關(guān)系，鼓勵他們表達(dá)思想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)論
綜上所述，幼兒教育需要教師的耐心、責(zé)任和創(chuàng)造力，而這些品質(zhì)并非一蹴而就，需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。在我工作的過程中，我堅持以孩子為中心的教學(xué)理念，不斷探索學(xué)習(xí)法，提高教學(xué)效果。雖然我取得了一定的成果，但我深知幼兒教育沒有終點，并不斷努力和完善，讓每個孩子都能健康成長。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十五
作為幼兒老師，我一直以來都在努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，不僅希望能夠給每個孩子帶來更好的教育體驗，更希望能夠在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。下面，我將結(jié)合自己多年的從教經(jīng)歷，以及對工作中遇到的困難、挑戰(zhàn)和收獲的思考，進(jìn)行總結(jié)心得體會。
首先，一位優(yōu)秀的幼兒老師需要具備扎實的專業(yè)知識和敏銳的觀察力。在教育幼兒的過程中，我們不僅要掌握幼兒園教育的相關(guān)知識，還要了解孩子們的成長心理和發(fā)展特點。通過觀察、分析和研究，我們能夠更好地把握每個孩子的需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展支持。同時，我們也需要及時更新自己的知識儲備，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新理論和實踐，以提升自身的專業(yè)水平，更好地引導(dǎo)孩子們實現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，幼兒老師需要具備溝通和協(xié)作能力。在幼兒園的工作中，我們不僅需要與孩子們進(jìn)行有效的溝通，還需要與家長、同事和上級進(jìn)行良好的協(xié)作與配合。良好的溝通和協(xié)作能力能夠幫助我們更好地與孩子們建立起良好的關(guān)系，更好地了解他們的需求，并為他們提供更好的服務(wù)。同時，與家長和同事的有效溝通也能夠促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子們的成長。
另外，作為幼兒老師，我們還要培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)。在工作中，我們往往會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，比如孩子們的不同特點和需求、教學(xué)資源的匱乏等。但是，我們不能因此而喪失信心和熱情，而是要以積極的心態(tài)去面對和解決問題。只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地面對困難和挑戰(zhàn)，找到解決問題的方法和途徑。同時，積極向上的心態(tài)也能夠影響孩子們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 最后，幼兒老師還需要不斷反思和總結(jié)，以提高自己的教育能力。教育工作是一個不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，我們需要不斷地反思和總結(jié)，找到自己的不足和問題，并主動改進(jìn)和提升。通過與同行交流和觀摩其他老師的課堂，我們能夠借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時，我們還可以通過與家長溝通和合作，了解他們對教育工作的期望和意見，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。
作為一名幼兒老師，我深知培養(yǎng)孩子的責(zé)任和重要性。通過多年的從教經(jīng)歷，我深刻體會到只有不斷提升自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，才能更好地為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。希望我能夠繼續(xù)努力，不斷總結(jié)和提高自己，為孩子們的幼兒園生活帶來更多的快樂和成長。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十六
一粒胚珠的動土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動力。
課堂上，應(yīng)對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗?？吹轿覂瓷駩荷返臉用?，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們立刻好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無你”我象放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。檢查完后，我說：“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會有老師！”之后我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得個性當(dāng)真，回覆問題也很用心，整個教育活動生動搞笑。
“老師，你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達(dá)愛的窗口。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的'應(yīng)對風(fēng)雨，健壯成長。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十七
幼兒教育是一個細(xì)致入微的過程，需要教師有耐心、智慧和熱愛。馬老師是一名出色的幼兒教育者，我有幸能在她身邊學(xué)習(xí)。通過與馬老師的接觸和觀察，我深深感受到她的敬業(yè)精神和專業(yè)水準(zhǔn)。以下是我對幼兒教育馬老師心得體會的總結(jié)，希望能與大家分享。
第一段：賦予幼兒清晰且有趣的指導(dǎo)
作為幼兒教育者，馬老師深諳如何給幼兒提供清晰且有趣的指導(dǎo)。她總是細(xì)心觀察每個幼兒的性格和需求，并根據(jù)情況調(diào)整她的教學(xué)方式。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)幼兒犯錯或困惑時，她會耐心地與他們交流，并通過親切的語言和生動的故事來解釋和引導(dǎo)。她將復(fù)雜的知識點拆解成簡單易懂的小問題，鼓勵幼兒互相分享和合作，使學(xué)習(xí)過程變得有趣。馬老師的指導(dǎo)使幼兒們對知識充滿了興趣，他們樂于學(xué)習(xí)、主動思考，并取得了明顯的進(jìn)步。
第二段：與幼兒建立良好的互動關(guān)系
互動是幼兒教育的基礎(chǔ)，馬老師非常擅長與幼兒建立良好的互動關(guān)系。她鼓勵幼兒們開放自己的心扉，并耐心傾聽他們的問題和困惑。她善于引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想法，并給予積極的反饋和鼓勵。馬老師還經(jīng)常組織各種興趣小組活動，讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。通過與馬老師的互動，幼兒們懂得了尊重他人、交流合作的重要性，建立了良好的人際關(guān)系。
第三段：提供物質(zhì)和精神的關(guān)懷
在幼兒教育中，馬老師不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和成長，還關(guān)注他們的生活和情感需求。她經(jīng)常通過豐富多彩的教學(xué)材料和有趣的游戲來滿足幼兒的好奇心和求知欲。同時，馬老師也時常組織一些有趣的活動，如戶外郊游、手工制作等，為幼兒提供一個快樂和舒適的環(huán)境。此外，她也非常注重培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展，倡導(dǎo)他們樂觀、友善、誠實的品質(zhì)。馬老師的物質(zhì)和精神的關(guān)懷，讓幼兒感受到家庭一樣的溫暖和安全。
第四段：靈活運用教育方法和手段
幼兒教育需要靈活運用各種教育方法和手段，馬老師在此方面表現(xiàn)出色。無論是采用游戲教學(xué)、情景模擬，還是運用繪本和藝術(shù)作品，馬老師總是能選取最合適的教育方法來滿足幼兒的需求。她深知每個幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好的差異性，因此她總是根據(jù)幼兒的特點和進(jìn)展來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。馬老師還善于利用技術(shù)手段，如多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，為幼兒提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們積極探索和實踐。
第五段：提高幼兒的自主性和終身學(xué)習(xí)能力
幼兒教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的自主性和終身學(xué)習(xí)能力。馬老師非常注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，她鼓勵幼兒獨立思考、自主決策，并樂于接受他們的挑戰(zhàn)。她鼓勵幼兒提出問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。馬老師還通過鼓勵幼兒參與各種社會實踐活動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實際操作能力和團(tuán)隊合作精神。通過馬老師的輔導(dǎo)，幼兒們懂得了如何積極主動地學(xué)習(xí)和生活，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過與馬老師的接觸和觀察，我深深體會到幼兒教育需要教師的智慧、耐心和愛心。馬老師以她高超的教育水平和溫暖的人格魅力影響著幼兒們的成長。她為幼兒教育做出了巨大貢獻(xiàn)，也成為了我學(xué)習(xí)的楷模。通過學(xué)習(xí)馬老師的經(jīng)驗和方法，我將更好地適應(yīng)幼兒的需求，為他們提供更貼心和有效的教育服務(wù)。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十八
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。
2、實習(xí)的收獲
(1)、本次實習(xí)達(dá)到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
(4)、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達(dá)能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)
本次認(rèn)識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒老師教育心得體會5
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十九
近年來，幼兒教育備受重視，在提升幼兒學(xué)習(xí)能力的過程中，教師的角色至關(guān)重要。作為一名優(yōu)秀的幼兒教育教師，馬老師深諳幼兒教育的要點，通過自己的實踐和思考，積累了豐富的教育心得體會。以下是我對馬老師心得的總結(jié)：
第一段：心理關(guān)懷是幼兒教育的基石
幼兒是天真無邪的小天使，他們需要得到教師的關(guān)注、愛護(hù)和關(guān)懷。馬老師認(rèn)為，心理關(guān)懷是幼兒教育的基石。在與幼兒相處的過程中，馬老師經(jīng)常主動與幼兒交流，關(guān)心他們的內(nèi)心世界。她會主動詢問他們的感受，傾聽他們的心聲，并給予積極的回應(yīng)。她懂得孩子是需要被關(guān)心的，只有在得到關(guān)心的基礎(chǔ)上，他們才能充分發(fā)展自身潛力。馬老師的心理關(guān)懷不僅使幼兒感到被尊重和理解，還有助于建立良好的師生關(guān)系，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：興趣引導(dǎo)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵
馬老師深知，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要驅(qū)動力。在教學(xué)過程中，她善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的興趣點，并通過巧妙的引導(dǎo)，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以幼兒小明為例，他對音樂特別感興趣，馬老師會在音樂課上安排他擔(dān)任指揮的角色，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的熱情。通過興趣引導(dǎo)，馬老師激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動力，使他們能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：因材施教是培養(yǎng)幼兒個性化的重要手段
每個幼兒都有自己獨特的個性和發(fā)展特點，因此，因材施教是培養(yǎng)幼兒個性化的重要手段之一。馬老師經(jīng)常觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，并根據(jù)他們的不同特點，靈活調(diào)整教學(xué)策略。對于喜歡動手的幼兒，她會采用多媒體和實例教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于喜歡閱讀的幼兒，她會提供足夠的閱讀材料和時間，幫助他們不斷拓展知識面。通過個性化的教學(xué)，馬老師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。
第四段：家園合作促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
幼兒期是人格形成和基礎(chǔ)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，家園合作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。馬老師重視與家長的互動和合作，定期舉辦家長會和親子活動。在家長會上，她詳細(xì)介紹課程內(nèi)容和教學(xué)方法，鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活。在親子活動中，馬老師與家長共同參與，增強彼此之間的了解和信任。通過家園合作，馬老師與家長共同肩負(fù)起培養(yǎng)幼兒的責(zé)任，為幼兒的全面發(fā)展提供了更好的支持和保障。
第五段：調(diào)整教學(xué)策略提高教育質(zhì)量
馬老師深知，教育是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。她時刻關(guān)注教育領(lǐng)域最新的理論和實踐，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教育質(zhì)量。她經(jīng)常參加教育研討會和培訓(xùn)課程，積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，與同行們進(jìn)行教學(xué)交流。同時，她也善于傾聽幼兒和家長的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，確保每個幼兒都能夠得到全面的發(fā)展和教育。
總結(jié)：馬老師的心得體會對于幼兒教育具有深遠(yuǎn)的影響。她通過心理關(guān)懷、興趣引導(dǎo)、因材施教、家園合作和調(diào)整教學(xué)策略等手段，幫助幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。相信馬老師的心得體會將為更多的教師提供參考和啟示，共同為幼兒的成長和未來貢獻(xiàn)力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇二十
根據(jù)____教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在____幼兒園進(jìn)行教學(xué)實習(xí)，在實習(xí)中，我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全面指導(dǎo)和幫助，我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識和技能運用到了本次實踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實習(xí)任務(wù)。并且我覺得自己也從實習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強、好奇好問的孩童，其教師應(yīng)具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開展學(xué)前教育工作。
實習(xí)對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術(shù)人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實習(xí)活動中自己所做的及其收獲，報告如下：
一、實習(xí)的目的與意義
1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
增強熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。
在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒，面對這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們不斷成長的點，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于幼兒教育教學(xué)實際工作中。
在實踐中檢驗、鞏固、提高，并豐富所學(xué)理
論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來，有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
3、進(jìn)一步從實習(xí)中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的實際能力。
在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的解讀。
當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。
作為一名幼兒教師，必須不斷了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念，不斷參加學(xué)前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育，促進(jìn)孩子更加健康快樂發(fā)展。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
1、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習(xí)了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學(xué)過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中。
中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導(dǎo)老師的交流中，我認(rèn)識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。
在見習(xí)的這一天里，我對學(xué)校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。
2、實習(xí)階段：
我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在實習(xí)第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進(jìn)行實習(xí)天日記，周小結(jié)，填寫學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)周志，認(rèn)真撰寫實習(xí)報告。
三、實習(xí)的收獲及不足
(一)在實習(xí)帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：
1、實習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。
2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂陽光。
在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”——“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。
去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。
每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
(二)在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
幼兒老師教育心得體會3
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇二十一
作為一名幼兒教育老師，我一直認(rèn)為自己的職責(zé)是培養(yǎng)年幼的孩子成為有品德、有禮儀、有創(chuàng)造力的人。然而，隨著我在教育行業(yè)中的時間增長，我逐漸意識到，一個優(yōu)秀的幼兒教育老師需要更多的技能和方法。在這篇文章中，我將分享我從事幼兒教育工作中獲得的心得和體會，以便讓更多的教育工作者受益。
第二段：投入熱情
當(dāng)我開始工作時，我發(fā)現(xiàn)自己最重要的工作是向孩子們展示自己對這項工作的熱情。我學(xué)會了用各種各樣的方式來吸引孩子們的注意力，比如唱歌、跳舞、畫畫等等。通過這些活動，我創(chuàng)造出了一個充滿活力和有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們對此非常感興趣，這也加強了他們對我的信任和尊重。
第三段：學(xué)會有效溝通
我認(rèn)為溝通是一項非常重要的技能，尤其在幼兒教育工作中。我學(xué)習(xí)了如何與孩子們有效溝通，用一種平等和尊重的方式去表達(dá)和接受信息。通過這樣的方法，我可以更好地理解孩子們的需求和問題，也可以更好地向他們解釋教育中的概念和思想。
同時，與家長的溝通也非常重要。我認(rèn)為，與家長建立良好的關(guān)系可以幫助我們更好地理解孩子的背景和需要，而反過來，我們可以告訴他們我們的教育方法和課程目標(biāo)。有效溝通可以建立家長和老師之間的互信，從而為孩子的教育提供更好的支持和幫助。
第四段：關(guān)注孩子的個體差異
不同的孩子有不同的需求和學(xué)習(xí)速度。作為一名優(yōu)秀的幼兒教育老師，我必須學(xué)會如何關(guān)注和傾聽每一個孩子的需要和要求，以充分利用他們的潛力。我必須尊重每個學(xué)生的個性和習(xí)慣，并為每個孩子提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。這樣，每個孩子都可以在自己的節(jié)奏和能力下掌握知識和技能。
第五段：總結(jié)與展望
作為一名幼兒教育老師，我認(rèn)為我需要將自己的專業(yè)知識與教育技能相結(jié)合，以便更好地教育和教導(dǎo)孩子們。我的經(jīng)驗告訴我，只有通過投入熱情、有效溝通和關(guān)注孩子的個體差異，我們才能推動幼兒教育的發(fā)展。
未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)新的技能和知識，以便更好地為孩子的教育做出貢獻(xiàn)。同時，我也希望能夠啟發(fā)更多的人關(guān)注幼兒教育工作，并加入我們的行列，向孩子們提供更好的教育和支持。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇一
首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。
記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎么辦?我當(dāng)時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認(rèn)可與贊賞，以前每當(dāng)孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習(xí)慣的不管做什么才開始都會有一個適應(yīng)期，這個期間過來就會慢慢習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學(xué)會心靈的安慰，自我安慰也是得到進(jìn)步的第一步法。
孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已經(jīng)溫暖了我的心，我清楚的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關(guān)心的時候最需要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)心、呵護(hù)，同時也需要老師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我知道孩子們需要老師帶給她們美麗的笑容，同時我也知道心情不好的時候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的老師。
生活對于我們每個人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。
幼兒園教育感悟
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇二
本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實的時間里度過了。回顧這學(xué)年，忙碌而愉快的工作，讓我成長了很多，也取得了一定的成績。在這里我對本學(xué)期的工作做個小結(jié)，并從中拮取精華加以保存，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動的內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對進(jìn)步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中，我有針對性的對個別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動中，我還注意到發(fā)掘每次活動的游戲價值，讓幼兒在游戲活動中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻的認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不段充實自己，解剖自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。我也體會到在有幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，積極向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，做中學(xué)、學(xué)中做，不段積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高，有所發(fā)展。
四、家長工作方面：
老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。
幼兒園老師教育心得體會
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇三
緊張而又忙碌的學(xué)期工作結(jié)束了，回首這一學(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上創(chuàng)造了一流業(yè)績，但是我們學(xué)府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進(jìn)取，推動幼兒教育事業(yè)發(fā)展又上了一個新的臺階，我園教師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個新的層次。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致，精誠合作帶領(lǐng)教職員工努力探索以人為本、科學(xué)管理的辦園策略與方法，透過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以回顧總結(jié)：
一.規(guī)范教育教學(xué)工作和日常管理工作
為了進(jìn)一步規(guī)范幼兒園教育教學(xué)工作，本學(xué)期加強了對教師的業(yè)務(wù)工作檢查制度，透過教師業(yè)務(wù)必查項目與隨機抽查項目緊結(jié)合，使廣大教師在備課、日常教學(xué)活動的組織戶外活動、家長工作等方面養(yǎng)成了必須的常規(guī)，構(gòu)成了良好的教育教學(xué)秩序。
二.用心開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓(xùn)進(jìn)行。在師資培訓(xùn)方面，我們采取了群眾有組織地開展業(yè)務(wù)練兵和個人自學(xué)幼教理論相結(jié)合的方式，我園進(jìn)行了環(huán)境評比、早鍛煉評比、公開課評比、優(yōu)質(zhì)課評比、簡筆畫評比、優(yōu)秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發(fā)了廣大教師工作用心性，培養(yǎng)了自信心。經(jīng)過一學(xué)期努力，各方面均有必須程度的進(jìn)步。
深圳市寶安區(qū)沙井街道蠔二學(xué)府幼兒園
同要求，每月一篇教學(xué)心得，每周一篇教學(xué)反思。從不同方面總結(jié)自己在工作中小經(jīng)驗，努力尋找理論支持點。透過用心的努力，取得了較好的成績，為我園今后教師隊伍整體素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。并組織教師走出園門外出學(xué)習(xí)新的教育理念與新的教學(xué)技能。外出學(xué)習(xí)的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個教師，并把新理念貫徹到教學(xué)實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年教師教學(xué)評選為契機開展幼兒園中青年教師教學(xué)展評活動，提高教師的教學(xué)實踐潛力和教學(xué)反思潛力。
三.學(xué)習(xí)新《綱要》轉(zhuǎn)變教育思想
我園根據(jù)區(qū)教育局的要求，組織教師進(jìn)行研討活動，以《綱要》為依據(jù)，將《綱要》的資料與本園的教學(xué)實際相結(jié)合，并根據(jù)《綱要》的劃分的五大領(lǐng)域，組織教師對健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教材資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。透過一學(xué)期的用心摸索，教師的適宜引導(dǎo)來設(shè)計、組織活動。
為了豐富幼兒的在園生活，2015年10月份，根據(jù)《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，并對這些在活動中表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工透過籌備、組織活動進(jìn)一步鍛煉了組織協(xié)調(diào)潛力。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇四
“教育強國”是近年來我國提出的一個理念，旨在將教育發(fā)展作為國家發(fā)展的基石。作為一名幼兒老師，我深刻理解到教育有著不可替代的作用，能夠引領(lǐng)幼小的生命走向美好的未來。在我長達(dá)十年的幼教生涯中，我深切感受到教育強國的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：從幼兒教育出發(fā)，助力教育強國
幼兒教育是教育強國的重要一環(huán)。它承擔(dān)著引導(dǎo)孩子進(jìn)入社會、養(yǎng)成道德意識、塑造良好品德等使命。在這個過程中，我深刻了解到每個孩子都有著自己獨特的成長軌跡，我們需要為每個孩子都提供個性化的教育服務(wù)，滿足他們不同的成長需求。我們應(yīng)該尊重孩子的個性、特點和意愿，并為他們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以確保孩子的成長和發(fā)展。
第三段：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力
教育強國的核心是創(chuàng)新。在幼兒教育中，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。這可以通過鼓勵學(xué)生思考、提問、實踐來實現(xiàn)。我常常通過小組討論、互動交流等教學(xué)形式來激發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。同時，我們也應(yīng)該針對每個孩子的興趣、特點來量身制定教學(xué)計劃，讓他們不斷探索、發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣，為未來的創(chuàng)新之路打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：教師的教育素質(zhì)也是關(guān)鍵
要想實現(xiàn)教育強國，優(yōu)秀的教師是不可或缺的。作為幼兒老師，我深刻理解到自身的教育素質(zhì)對孩子們的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我不斷提升自己的教育素質(zhì)，積極參加各種培訓(xùn)、教研活動，不斷更新自己的教育理念和方法。同時，我也應(yīng)該注重與其他老師的交流互動，從中汲取營養(yǎng)，依靠集體的力量共同構(gòu)建教育強國。
第五段：結(jié)語
教育強國需要全社會的共同努力，幼兒教育是其中的重要一環(huán)。作為一名幼兒老師，我將繼續(xù)為教育強國貢獻(xiàn)自己的力量，為每個孩子提供個性化的服務(wù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，成為他們健康成長的指引和引路人。 “教育強國，我們在行動！”
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇五
作為一名幼兒老師，我對教育強國這一重要主題的關(guān)注程度日益增加。教育是國家發(fā)展的基石，對于我們教育工作者來說，更是義不容辭的責(zé)任。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻認(rèn)識到教育的重要性，同時也從中獲得了一些心得體會。
第一段：教師素質(zhì)的提升是教育強國的基礎(chǔ)
教師是教育的核心，教育工作者的素質(zhì)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的高低。作為幼兒教師，我們應(yīng)該具有系統(tǒng)的學(xué)科知識、健康的心理素質(zhì)和良好的教育觀念，才能夠辦好幼兒園。同時，我們也應(yīng)該通過不斷的學(xué)習(xí)和自我提升，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷完善自己，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。
第二段：家庭教育需要重視
在教育強國的建設(shè)中，家庭教育也起著不可忽視的作用。家庭是幼兒第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。因此，我們需要重視家長的教育方法和方式，引導(dǎo)家長了解兒童發(fā)展規(guī)律，教育孩子形成正確的價值觀和豐富的情感體驗。同時，我們需要發(fā)揮教育園所的優(yōu)勢，積極為家庭教育提供更多的支持和幫助。
第三段：注重幼兒園的特色教育
教育強國的建設(shè)需要注重幼兒園的特色教育。幼兒教育應(yīng)該追求多樣性，給予孩子更多的選擇和自由，幫助孩子充分發(fā)揮自身潛能。同時，我們也需要注重對幼兒認(rèn)知、情感和行為等方面的培養(yǎng)，讓孩子在愉悅和輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長，并培養(yǎng)其對未來的自我展望和追求。
第四段：科學(xué)教育是教育強國的重要內(nèi)容
科學(xué)教育是教育強國的重要組成部分，其目的不僅僅在于提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，更要幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維和方法。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該注重幼兒科學(xué)教育，利用生動活潑的方式激發(fā)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)孩子探索問題、實驗探究的積極性，讓幼兒在趣味盎然的科學(xué)實踐中獲得快樂，并慢慢掌握科學(xué)知識。
第五段：加強教育國際化合作
當(dāng)前，全球化和信息化發(fā)展的趨勢使教育國際化合作成為重大趨勢，這對于解決全球性知識與文化問題極其必要。作為幼兒教育工作者，我們應(yīng)該開拓視野，了解國際前沿的教育理念和方法，加強與國外優(yōu)秀幼兒教育機構(gòu)間的合作交流，取長補短，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動中國教育事業(yè)的整體發(fā)展。
總之，教育強國是我們每一位教育工作者義不容辭的使命和責(zé)任，我們需要不懈努力，才能不斷提高教育水平，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇六
當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)到板石麗園幼兒園時，心頓時就放下了，這里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
一年的實習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛勞。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，進(jìn)步技能水平。
這個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的出發(fā)點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
在實習(xí)期間，我受益匪淺!通過這次實習(xí)真是讓我明白了很多,只有理論是不夠的，也得有實踐，但是光實踐也是不夠的，要理論實踐相結(jié)合。俗話說：真是萬事開頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨立帶班。經(jīng)過幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退往。這還是工作的第一步。新教師面臨的題目是不熟悉教材，也不知道應(yīng)該怎么上課。對此我的心里十分著急，生怕由于上得不好而影響了幼兒對知識的把握以及對我上課的愛好。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好。
聽課是進(jìn)步自身教學(xué)能力的一個好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步把握了一些上課的技巧。
經(jīng)過這次實習(xí)，固然我的主要工作是教學(xué)，可我覺得在實習(xí)中，我做得更多的是保育，也許是由于我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過幾個活動。在這些活動時，我看到了自己的一些不足，如：1我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動作不豐富，不夠感染小朋友，可能是由于自己放不開，沒有做到適度的夸張。2評價語言過少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒有照顧到每個孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時候，他們說自己也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會讓我們這些不足得到改進(jìn)。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇七
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，對成年人所作所為的肯定就是對他們最好的賞識和表揚。打一個不很貼切的比方，一年輕的女子，穿件新衣服或新做一個發(fā)型，走在大街上，對周圍的眼光都很敏感，別說當(dāng)面夸獎，就是一個賞識的目光，她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此，更何況孩子呢。
那么孩子都喜歡聽好話，喜歡被人稱贊，他們往往從大人們對他的評價中認(rèn)識自己。值得注意的是賞識表揚也得有一個尺度和講究原則，賞識表揚也是一把雙刃劍，一味的過度的表揚和賞識對孩子的成長沒有好處，還得讓孩子認(rèn)識到自己存在的不足，并逐步改正。毫無疑義，嚴(yán)禁體罰和變相體罰，是每一位教育工作者都必須遵守的最基本的準(zhǔn)則，面對孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面，我們不能以“還斜為托詞而聽之任之，也不能像對待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊，受激勵而改過是很容易的，受責(zé)備而改過是比較難。
我就想到一個辦法，讓跳舞跳的好的小朋友的盧銅欣來教她跳，而且又適時的時候給她一點掌聲，鼓勵。幾天下來吳楚晴取得很好的成績。所以，榮譽不是屬于一個人，而是幾個人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順利，心里真的很開心。
類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史。從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨特的念頭、獨特的思想、獨特的看待問題的角度、獨特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的"怪念頭"，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識成就毫無進(jìn)步。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇八
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什么程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)
三、家長潛移默化重于嚴(yán)肅說教
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了…… 。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少啊?媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到100秒的目的。
四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實這也驗應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多字會讀，有些不認(rèn)識的字嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表揚他會認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
幼兒園老師教育心得體會2
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇九
如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強培養(yǎng)，針對孩子的實際進(jìn)行有目的的教育。幼兒期的孩子，往往被認(rèn)為是無憂無慮，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向，同時，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明，這與獨生子女是“小皇帝”、“小太陽”，過著“飯來張口，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：
1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展，首先老師要尊敬、信任幼兒，充分培養(yǎng)、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無論每學(xué)做一件事情，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說，獲得成功的機會較少，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力，如認(rèn)知能力、動手能力、運動能力及社會交往能力等，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成，這對他們走向相對獨立的小學(xué)大有益處。
2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力
幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲。針對這一點，我設(shè)計了各種游戲活動，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲。在活動中，我不將自己的意識強加于幼兒，不事告訴幼兒干什么，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，我引導(dǎo)、鼓勵幼兒多判斷，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點。
3、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力
幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強，希望得到老師的表揚。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點，為自己，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強大支力。幼兒有些微進(jìn)步，我就及時給予具體的表揚，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校。上面種.種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強孩子的適應(yīng)性，在大班階段家長就要加強對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。
一般說來，在孩子入學(xué)前這幾個月里，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。
1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校，這時，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
2、自我管理能力。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意往意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。
家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音、識字等，也無須把家的玩具收起來，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。
幼兒園老師教育法心得體會4
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十
中國特色社會主義新時代，提出了構(gòu)建教育強國的目標(biāo)。作為幼兒教師，我一直致力于增強幼兒的國家意識和家國情感，培養(yǎng)幼兒健康、積極向上的人格，幫助幼兒在今后的人生路上更好地發(fā)展。我深刻認(rèn)識到，要實現(xiàn)教育強國的目標(biāo)，幼兒教育在其中起著至關(guān)重要的作用，需要我們幼兒教師加倍努力。
第二段：堅持以人民為中心。
我一直堅持以人民為中心。身為一名幼兒教師，我們的教育要服務(wù)于人民群眾，讓幼兒們從小學(xué)會愛國、愛社會、愛家庭、愛自己。要讓幼兒在健康快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，讓他們真正感受到教育的力量。我們要用愛心和責(zé)任心去面對幼兒，讓他們在我們身上尋找到溫暖和希望。只有這樣，我們才能不斷提高自身素質(zhì)，為“教育強國”貢獻(xiàn)一份力量。
第三段：堅持德育為先。
幼兒階段是道德發(fā)展的關(guān)鍵時期，因此，我們要堅持德育為先，讓幼兒在德育的熏陶下，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，讓幼兒知道如何做人、做事，如何與人相處。我們應(yīng)該創(chuàng)造一個積極向上、樂觀開朗的氛圍，重視品德教育，培養(yǎng)幼兒的自制力、合作精神、公德心、文明習(xí)慣，在樹立正確的道德觀念和價值觀方面做出示范，讓我們的幼兒成為新時代有德者、有才者、有品者。
第四段：改進(jìn)教育方式方法。
我們要實施新型的教育方式，這對實現(xiàn)教育強國非常關(guān)鍵。以前的教育方式可能不具備適應(yīng)性，有時甚至是過時的，不能貼近社會的需求和幼兒的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該采用更加多元化的教育方法，以教育方式創(chuàng)新為手段來滿足幼兒的需求和社會的發(fā)展。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，讓幼兒在體驗中獲得知識，讓幼兒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和熱情。
第五段：完善評價機制。
當(dāng)下的幼兒教育評價機制還有待完善，同時，我們也應(yīng)該把評價機制融入教育中。引導(dǎo)幼兒從自我評價和自我反思中，自覺地發(fā)現(xiàn)自己身上的缺點，自我改進(jìn)，走向成熟。同時，我們應(yīng)該建立一種全面的評價機制，把幼兒的學(xué)習(xí)成績、德育成績和身心發(fā)展等全面內(nèi)容都納入進(jìn)來，切實促進(jìn)教育的公平性和優(yōu)質(zhì)性。
結(jié)語：
教育是一個永恒的話題，希望幼兒教育工作者，尤其是我們幼兒教師要清醒認(rèn)識到今天的幼兒教育是一個階段的起點，而不是終點，懂得從教育實踐中不斷總結(jié)，不斷完美自己的專業(yè)技能，深化教育思想、完善教育方法，推動全社會更加重視幼教，建設(shè)更加完善的教育體系，使之成為教育強國的一支重要力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十一
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的激發(fā)，乃是激起學(xué)生對所學(xué)的資料的興趣。即來自學(xué)習(xí)活動本身的內(nèi)在動機，這是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的動力。”可見，情境教學(xué)能把概念具體化，傳授方式趣味化，能使幼兒的認(rèn)識與情感相結(jié)合，使思維與形象統(tǒng)一，變灌輸為感悟，變說教為體驗，使幼兒全面發(fā)展。所以，應(yīng)對以幼兒發(fā)展為本的教育觀，在活動中教師要善于做到創(chuàng)境激趣、以趣激學(xué)、引導(dǎo)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)，自主地探索獲得知識。
1、直觀演示，創(chuàng)設(shè)形象情境。
幼兒在學(xué)習(xí)知識的過程中，具體動作思維、直觀形象思維處于優(yōu)勢地位。利用直觀演示法能夠寓教于樂，在教學(xué)中，我們運用電教設(shè)備再現(xiàn)教學(xué)資料情境或收集與資料相關(guān)的實物、圖片創(chuàng)設(shè)情境等，讓幼兒入情入境，借境悟理，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。如：在陶藝制作《各種各樣的汽車》活動中，我與幼兒共同收集了各種各樣汽車的模型玩具、圖片，并布置了《中華汽車展》環(huán)境，幼兒在好奇心驅(qū)使下，對汽車發(fā)生了興趣，以愉快的情緒用心參與到直接感受各式各樣的汽車中來。由于每個幼兒對汽車都有必須的認(rèn)識，大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情，在制作中，十分自如，用心主動，想象力也十分豐富。于是，一輛輛形態(tài)各異，造型可愛的小汽車便呈此刻大家面前。
2、故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境。
幼兒愛聽故事，老師能夠借助故事的魅力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使他們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí)知識，感悟道理。幼兒從富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可認(rèn)，為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給了條件。如：在制作浮雕《神奇的手》時，我運用這個故事：“一天，有個小姑娘做了一個夢，夢見自我的手忽然變成了許多小動物，有孔雀呀、蝴蝶呀，還有小飛鳥呀，好多好多的動物，他們在由手變成的山呀，樹林里呀……”。透過故事啟迪，創(chuàng)設(shè)想象情境，及時地、進(jìn)一步地打開孩子們的想象之窗，有力地啟發(fā)和引導(dǎo)孩子們的創(chuàng)造思維。幼兒表現(xiàn)的欲望十分強，小朋友們個個制作出了他們心中的完美世界，有的幼兒制作出了一座“手”房子，有的幼兒制作出了“手”汽球，有的制作出“手”花瓶……。
3、小品表演，創(chuàng)設(shè)實踐情境。
愛表演是幼兒的天性，他們每當(dāng)在表演情境中，十分興奮，會產(chǎn)生強烈的表演欲望，容易融入主角學(xué)習(xí)的情境中。如：有一次，在小品《可愛的貓》中幼兒們用自我的身體語言來表演貓在不一樣時候的神態(tài)和表情?？鞓返谋硌莺湍７率顾麄儾粌H僅感受到快樂，同時進(jìn)一步了解貓的形象和生活習(xí)性。在實踐基礎(chǔ)上，幼兒制作陶藝《貓》時體現(xiàn)了更豐富的資料。作品中有睡覺的貓;有玩耍的貓;有生氣的貓;有高興的貓……幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，直接體驗。這樣的方式不但可使教育資料具體化，更能使幼兒從簡單愉快的氛圍中領(lǐng)悟道理，學(xué)到知識，到達(dá)春風(fēng)化雨，潤物無聲的效果。
二、大膽放手，給幼兒自主學(xué)習(xí)的機會。
波利亞曾說過：“學(xué)習(xí)任何知識的途徑是自我去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。”因此，教師在教學(xué)活動中要多方創(chuàng)造條件，為幼兒主動學(xué)習(xí)帶給時光與機會，讓幼兒與環(huán)境、與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒。幼兒透過動手、動腦、動口等多種感官的參與，努力去發(fā)現(xiàn)，探索新知，學(xué)習(xí)新知，同時也學(xué)會學(xué)習(xí)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、給幼兒親身體驗感受的機會。
綱要中指出：幼兒美術(shù)活動應(yīng)以幼兒為本，應(yīng)注重活動前的體驗，讓幼兒在實地、實物、實景、實情中進(jìn)行情感受體驗，發(fā)現(xiàn)環(huán)境、生活和藝術(shù)的美，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的感受力。如：在《蔬菜》制作中，我先讓幼兒參與收集日常生活中常見的蔬菜，并讓幼兒參與布置“蔬菜天地”環(huán)境。并引導(dǎo)幼兒用各種方式進(jìn)行自由探索：我除了引導(dǎo)幼兒用眼觀察、用手觸摸，用鼻子聞，并鼓勵幼兒剝開豆夾、剝?nèi)ビ箢^的皮、切斷蓮藉等方法“解剖”蔬菜，還引許幼兒邊觀察邊與同伴交流討論，使幼兒充分體驗、感知蔬菜的特征。幼兒說：“黃瓜摸上去會刺刺的”“空心菜的梗中間有個洞”“蓮藉切開有許多洞洞”“芋頭愛穿一件衣服”“四季豆長得像泥鰍”“青椒長的像燈籠，中間是空的，里面有很多籽……”這是多么生動，真實的體驗啊!幼兒透過自身的用心探索，獲得了有關(guān)蔬菜的名稱與外形特征以及內(nèi)部構(gòu)造等知識，為幼兒的陶藝創(chuàng)作積累了經(jīng)驗。
2、給幼兒自由創(chuàng)作的機會。
在陶藝制作時幼兒能夠用自我表達(dá)的方式，來塑造不一樣的藝術(shù)造型從而讓幼兒能自由表達(dá)自我的情緒、情感及思想等。因此，教師要為幼兒陶藝創(chuàng)作帶給多種展示方式，讓幼兒有充分的機會根據(jù)自我的興趣及水平來表現(xiàn)、交流、分享。(1)給幼兒自由選取表現(xiàn)形式的機會。如：在《蔬菜》制作中，允許幼兒自由選取表現(xiàn)形式。能夠制作成平面的、立體的、組合的。(2)給幼兒自由選取不一樣材料進(jìn)行組合的機會。如：為幼兒帶給了牙簽、棉簽、廣告顏料、橡皮泥、各種色紙、卡紙等各種材料，允許幼兒根據(jù)自我的喜好選取，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)用心性。(3)給幼兒自由結(jié)伴的機會。在活動中，允許幼兒自由選取同伴進(jìn)行合作，允許幼兒個人創(chuàng)作。幼兒在活動中自由度大了，學(xué)習(xí)的用心性也提高了。
三、啟發(fā)、引導(dǎo)，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)
《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。同時，幼兒是一個個體，個性不一，潛力有別，知識經(jīng)驗缺乏或認(rèn)知策略不當(dāng)，探索容易停留在表面或陷于困境，無法對事物進(jìn)行深入的探究。所以，幼兒在學(xué)習(xí)過程中，需要老師的適當(dāng)引導(dǎo)。即在適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行點撥，借助當(dāng)時的情景、材料、提出問題，起輔墊導(dǎo)向的輔助作用。
1、當(dāng)學(xué)習(xí)活動出現(xiàn)困惑時，教師提出問題給予適當(dāng)?shù)狞c撥。
幼兒在制作陶藝中有時會被單調(diào)的制作手法感到厭倦和困惑時，會對學(xué)習(xí)陶藝失去必須興趣。此時教師應(yīng)及時給予點撥，能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，以將鼓勵幼兒以更高的熱情參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們說得“點撥”不是傳統(tǒng)的講授法而是強調(diào)幼兒的主體性，注重啟發(fā)式，在幼兒踮著腳且夠不著的狀況下，教師給予點撥。如：在一次制作《蝴蝶》活動中，毛毛用陶泥來做蝴蝶的身體，按以前的方式我們還會同樣的材料來制作它的翅膀。這時她說：“還用陶泥做蝴蝶的翅膀那多難看!”她開始表現(xiàn)出焦慮和困惑，同時失去了制作的興趣。這時，我對她說：“我們還能夠利用哪些東西來做它的翅膀使蝴蝶更漂亮?”經(jīng)我的啟發(fā)，她在區(qū)角找來了很多不一樣的材料，透過不斷的嘗試，最后用透明塑料薄膜來當(dāng)蝴蝶的翅膀，毛毛解決了難題，同時在突破了舊模式時也獲得了成功。教師的適時介入，給予點撥，次引發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的興趣，并讓幼兒明白了陶泥與其它材料共同制作會出現(xiàn)不一樣的效果。
2、提出問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與學(xué)習(xí)的興趣。
在活動中，教師可提出問題創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒想象與創(chuàng)造，使幼兒參與活動的熱情推向新的高潮。而我們教師所提的問題應(yīng)能引起幼兒探索的需要，能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)，同時能讓幼兒運用自我的方式來解決問題，并能將原有經(jīng)驗和獲得的新知識整合起來，促進(jìn)各方面潛力的發(fā)展。如：在制作頭像《搞笑的表情》，當(dāng)幼兒造型好頭部的輪廓時，我就提出了啟發(fā)性的問題：“在你哭的最悲哀的時候眼睛會怎樣?”“生氣時又有什么變化?”“個性高興時臉又會怎樣變”……幼兒在這些語言的啟發(fā)下，思維得到拓展，出現(xiàn)了創(chuàng)作的高潮。制作出了各式各樣的臉部表情：有的笑的彎了嘴;有的哭的腫了鼻子;有的生氣的五官都皺在了一齊。
3、正面評價，增強幼兒自主學(xué)習(xí)的信心
信心是幼兒發(fā)展的推動力。評價的科學(xué)合理，能夠促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)生只有在民主平等的教育氛圍中，才能自由地思考探究，提出問題，發(fā)表意見，才有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。我們要本著素質(zhì)教育的精神和“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價核心放在推薦性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒的創(chuàng)新思想和動手潛力等多方面的潛力上。對幼兒活動中的表現(xiàn)應(yīng)以鼓勵、表揚等用心的評價為主，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。在教學(xué)活動中，教師鼓勵、表揚、贊賞的評價語言對幼兒具有神奇的激勵作用，不僅僅能激發(fā)幼兒用心主動地參與學(xué)習(xí)、投入學(xué)習(xí)，而且能讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的閃光點，給予夸獎。
幼兒的世界是幼兒自我去探索去發(fā)現(xiàn)的，他們自我所探求來的知識才是真知識，他們自我發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。因此，在活動中，教師應(yīng)充分理解和尊重幼兒的興趣和愛好，更多地給幼兒以自由，讓他們有進(jìn)行創(chuàng)造活動的權(quán)利和機會，使他們在自由的天地里，在實踐活動中，充分用眼、手、腦去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，也只有這樣才能真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，使幼兒的身心都得到健康和諧的發(fā)展。
幼兒園老師教育心得體會4
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十二
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點進(jìn)步，我們就給予表揚，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒園老師教育心得體會5
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十三
近年來，隨著幼兒教育的重視程度不斷提高，越來越多的專業(yè)教師涌入幼兒教育領(lǐng)域。他們中的一位重要人物就是我心目中的幼兒教育專家馬老師。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗和對幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究，馬老師形成了獨特的教學(xué)方法和理念。在與馬老師共事的日子里，我深刻體會到他的敬業(yè)、責(zé)任心以及對幼兒教育的熱愛。在以下的文章中，我將分別從馬老師的教學(xué)方法、對幼兒的關(guān)愛、家長與教師合作、創(chuàng)造性課程設(shè)計以及對幼兒認(rèn)知發(fā)展的重視等五個方面來展開我的觀察和體會。
首先，馬老師以啟發(fā)式教學(xué)為核心，在教學(xué)中倡導(dǎo)讓幼兒主動參與、自主探索的學(xué)習(xí)方式。他堅信幼兒天生具有的好奇心和求知欲是需要被激發(fā)和引導(dǎo)的。因此，他常常設(shè)立各種情境來激發(fā)幼兒的思考，通過與幼兒的互動和引導(dǎo)，讓幼兒自己提出問題并思考解決辦法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)相比，馬老師的教學(xué)方法更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，馬老師對每個幼兒都充滿關(guān)愛和耐心。他認(rèn)為幼兒教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)個性和品格的過程。因此，在與幼兒的互動中，馬老師注重與幼兒建立良好的關(guān)系，尊重和理解每個幼兒的個體差異。他用柔和親切的語氣與幼兒交流，鼓勵他們分享自己的想法和感受，以此促進(jìn)幼兒的情緒和社交發(fā)展。
第三，馬老師在家長與教師合作方面表現(xiàn)出色。他一直堅信家庭和學(xué)校的密切合作對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。在與家長的交流中，馬老師始終保持敏銳的觀察力和耐心傾聽的態(tài)度，詳細(xì)了解每個幼兒的成長環(huán)境和家庭背景。他鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)和成長，定期組織家長會議和家訪，向家長分享幼兒在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)展，同時也聽取家長的意見和建議。
第四，馬老師擅長創(chuàng)造性課程設(shè)計。他不僅關(guān)注知識的傳授，還注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造性思維。他通過豐富多樣的游戲、手工制作和科學(xué)實驗等活動，讓幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。馬老師的課程設(shè)計充滿趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
最后，馬老師對幼兒認(rèn)知發(fā)展的重視也讓我深感佩服。他了解和尊重幼兒在不同年齡階段的發(fā)展特點，通過在課堂上創(chuàng)造寬松和溫馨的氛圍，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的主動參與。他注重幼兒的語言和思維能力的培養(yǎng)，通過閱讀和故事講解等方式，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展和邏輯思維能力的提高。
總結(jié)來說，馬老師是一位充滿敬業(yè)、責(zé)任心和愛心的幼兒教育專家。他的教學(xué)方法啟發(fā)了我對幼兒教育的新認(rèn)識，讓我深刻體會到幼兒教育不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)幼兒的個性和品格的過程。在以后的工作中，我將堅持馬老師的教育理念，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十四
作為一名幼兒園教師，我始終相信教育領(lǐng)域的核心是培養(yǎng)孩子們的品格和價值觀。教師不僅應(yīng)該傳授知識和技能，還應(yīng)該通過言傳身教，引導(dǎo)幼兒們形成健康的心態(tài)和道德觀念。在接觸幼兒教育的過程中，我深刻體會到幼兒教育的重要性，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：關(guān)注幼兒的情感需求
幼兒的情感需求是非常重要的，他們需要愛、關(guān)注和尊重。在我的教學(xué)過程中，我嘗試創(chuàng)造一個和諧溫暖的班級氛圍，盡可能滿足幼兒的情感需求。我會定期進(jìn)行情感溝通，關(guān)注每個幼兒的生活和學(xué)習(xí)，與家長保持聯(lián)系，及時解決問題。我還會通過互動游戲和合作活動，鼓勵幼兒彼此關(guān)注和幫助。
第三段：提高幼兒的自信心
幼兒的自信心是他們今后學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ)。因此，我會適時贊賞每個幼兒的努力和進(jìn)步，鼓勵他們勇敢嘗試和獨立思考。同時，我會盡可能提供挑戰(zhàn)和可能性，激發(fā)幼兒的探索欲和創(chuàng)造力。
第四段：激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
幼兒的學(xué)習(xí)興趣是教師的一項重要工作。我會關(guān)注幼兒的個性特點，盡可能根據(jù)他們的興趣和發(fā)展階段，提供合適的學(xué)習(xí)機會和活動。我鼓勵幼兒參加繪畫、手工、音樂等多種藝術(shù)活動，對幼兒創(chuàng)造的作品進(jìn)行鼓勵和贊許。同時，在幼兒的學(xué)習(xí)中，我注重與幼兒建立起積極的互動關(guān)系，鼓勵他們表達(dá)思想，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
第五段：結(jié)論
綜上所述，幼兒教育需要教師的耐心、責(zé)任和創(chuàng)造力，而這些品質(zhì)并非一蹴而就，需要不斷的學(xué)習(xí)和實踐。在我工作的過程中，我堅持以孩子為中心的教學(xué)理念，不斷探索學(xué)習(xí)法，提高教學(xué)效果。雖然我取得了一定的成果，但我深知幼兒教育沒有終點，并不斷努力和完善，讓每個孩子都能健康成長。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十五
作為幼兒老師，我一直以來都在努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，不僅希望能夠給每個孩子帶來更好的教育體驗，更希望能夠在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。下面，我將結(jié)合自己多年的從教經(jīng)歷，以及對工作中遇到的困難、挑戰(zhàn)和收獲的思考，進(jìn)行總結(jié)心得體會。
首先，一位優(yōu)秀的幼兒老師需要具備扎實的專業(yè)知識和敏銳的觀察力。在教育幼兒的過程中，我們不僅要掌握幼兒園教育的相關(guān)知識，還要了解孩子們的成長心理和發(fā)展特點。通過觀察、分析和研究，我們能夠更好地把握每個孩子的需求，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展支持。同時，我們也需要及時更新自己的知識儲備，關(guān)注教育領(lǐng)域的最新理論和實踐，以提升自身的專業(yè)水平，更好地引導(dǎo)孩子們實現(xiàn)全面發(fā)展。
其次，幼兒老師需要具備溝通和協(xié)作能力。在幼兒園的工作中，我們不僅需要與孩子們進(jìn)行有效的溝通，還需要與家長、同事和上級進(jìn)行良好的協(xié)作與配合。良好的溝通和協(xié)作能力能夠幫助我們更好地與孩子們建立起良好的關(guān)系，更好地了解他們的需求，并為他們提供更好的服務(wù)。同時，與家長和同事的有效溝通也能夠促進(jìn)家園合作，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子們的成長。
另外，作為幼兒老師，我們還要培養(yǎng)一種積極向上的心態(tài)。在工作中，我們往往會面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，比如孩子們的不同特點和需求、教學(xué)資源的匱乏等。但是，我們不能因此而喪失信心和熱情，而是要以積極的心態(tài)去面對和解決問題。只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地面對困難和挑戰(zhàn)，找到解決問題的方法和途徑。同時，積極向上的心態(tài)也能夠影響孩子們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展?jié)撃堋?BR> 最后，幼兒老師還需要不斷反思和總結(jié)，以提高自己的教育能力。教育工作是一個不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，我們需要不斷地反思和總結(jié)，找到自己的不足和問題，并主動改進(jìn)和提升。通過與同行交流和觀摩其他老師的課堂，我們能夠借鑒他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，進(jìn)一步完善自己的教學(xué)風(fēng)格。同時，我們還可以通過與家長溝通和合作，了解他們對教育工作的期望和意見，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。
作為一名幼兒老師，我深知培養(yǎng)孩子的責(zé)任和重要性。通過多年的從教經(jīng)歷，我深刻體會到只有不斷提升自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，才能更好地為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。希望我能夠繼續(xù)努力，不斷總結(jié)和提高自己，為孩子們的幼兒園生活帶來更多的快樂和成長。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十六
一粒胚珠的動土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會慢慢枯萎，永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動力。
課堂上，應(yīng)對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗?？吹轿覂瓷駩荷返臉用?，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒過幾分鐘，又亂作一團(tuán)，我轉(zhuǎn)念一想：我不能在孩子們心中充當(dāng)機械的權(quán)威者，我應(yīng)利用我們之間相互融合的情感來解決問題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們立刻好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無你”我象放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。檢查完后，我說：“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會有老師！”之后我列舉了幾個小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽得個性當(dāng)真，回覆問題也很用心，整個教育活動生動搞笑。
“老師，你的秋水里有無我”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達(dá)愛的窗口。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的'應(yīng)對風(fēng)雨，健壯成長。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十七
幼兒教育是一個細(xì)致入微的過程，需要教師有耐心、智慧和熱愛。馬老師是一名出色的幼兒教育者，我有幸能在她身邊學(xué)習(xí)。通過與馬老師的接觸和觀察，我深深感受到她的敬業(yè)精神和專業(yè)水準(zhǔn)。以下是我對幼兒教育馬老師心得體會的總結(jié)，希望能與大家分享。
第一段：賦予幼兒清晰且有趣的指導(dǎo)
作為幼兒教育者，馬老師深諳如何給幼兒提供清晰且有趣的指導(dǎo)。她總是細(xì)心觀察每個幼兒的性格和需求，并根據(jù)情況調(diào)整她的教學(xué)方式。每當(dāng)她發(fā)現(xiàn)幼兒犯錯或困惑時，她會耐心地與他們交流，并通過親切的語言和生動的故事來解釋和引導(dǎo)。她將復(fù)雜的知識點拆解成簡單易懂的小問題，鼓勵幼兒互相分享和合作，使學(xué)習(xí)過程變得有趣。馬老師的指導(dǎo)使幼兒們對知識充滿了興趣，他們樂于學(xué)習(xí)、主動思考，并取得了明顯的進(jìn)步。
第二段：與幼兒建立良好的互動關(guān)系
互動是幼兒教育的基礎(chǔ)，馬老師非常擅長與幼兒建立良好的互動關(guān)系。她鼓勵幼兒們開放自己的心扉，并耐心傾聽他們的問題和困惑。她善于引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受和想法，并給予積極的反饋和鼓勵。馬老師還經(jīng)常組織各種興趣小組活動，讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的社交能力和合作精神。通過與馬老師的互動，幼兒們懂得了尊重他人、交流合作的重要性，建立了良好的人際關(guān)系。
第三段：提供物質(zhì)和精神的關(guān)懷
在幼兒教育中，馬老師不僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和成長，還關(guān)注他們的生活和情感需求。她經(jīng)常通過豐富多彩的教學(xué)材料和有趣的游戲來滿足幼兒的好奇心和求知欲。同時，馬老師也時常組織一些有趣的活動，如戶外郊游、手工制作等，為幼兒提供一個快樂和舒適的環(huán)境。此外，她也非常注重培養(yǎng)幼兒的情感發(fā)展，倡導(dǎo)他們樂觀、友善、誠實的品質(zhì)。馬老師的物質(zhì)和精神的關(guān)懷，讓幼兒感受到家庭一樣的溫暖和安全。
第四段：靈活運用教育方法和手段
幼兒教育需要靈活運用各種教育方法和手段，馬老師在此方面表現(xiàn)出色。無論是采用游戲教學(xué)、情景模擬，還是運用繪本和藝術(shù)作品，馬老師總是能選取最合適的教育方法來滿足幼兒的需求。她深知每個幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛好的差異性，因此她總是根據(jù)幼兒的特點和進(jìn)展來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。馬老師還善于利用技術(shù)手段，如多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，為幼兒提供更廣闊的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們積極探索和實踐。
第五段：提高幼兒的自主性和終身學(xué)習(xí)能力
幼兒教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒的自主性和終身學(xué)習(xí)能力。馬老師非常注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，她鼓勵幼兒獨立思考、自主決策，并樂于接受他們的挑戰(zhàn)。她鼓勵幼兒提出問題和解決問題的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。馬老師還通過鼓勵幼兒參與各種社會實踐活動，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的實際操作能力和團(tuán)隊合作精神。通過馬老師的輔導(dǎo)，幼兒們懂得了如何積極主動地學(xué)習(xí)和生活，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
通過與馬老師的接觸和觀察，我深深體會到幼兒教育需要教師的智慧、耐心和愛心。馬老師以她高超的教育水平和溫暖的人格魅力影響著幼兒們的成長。她為幼兒教育做出了巨大貢獻(xiàn)，也成為了我學(xué)習(xí)的楷模。通過學(xué)習(xí)馬老師的經(jīng)驗和方法，我將更好地適應(yīng)幼兒的需求，為他們提供更貼心和有效的教育服務(wù)。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十八
從____年__月份至____年__月份通過學(xué)校組織的這次實習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專業(yè)的理解與熱愛。
二、基本情況
三、1、實習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報告、自己的感想和實習(xí)專題總結(jié)。
2、實習(xí)的收獲
(1)、本次實習(xí)達(dá)到了實習(xí)目的，圓滿、順利地完成了實習(xí)的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實習(xí)時間和實習(xí)紀(jì)律，在實習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)、觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識。
(4)、每個實習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報告和實習(xí)專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
3、教學(xué)工作
因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。
好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識。當(dāng)然，在教學(xué)活動中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
四、1、意見與建議
實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結(jié)為以下幾點：
(1)表達(dá)能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好，語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實習(xí)總結(jié)的體會與啟發(fā)
本次認(rèn)識實習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實習(xí)目的，完成了實習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個感性認(rèn)識，對專業(yè)教育的開展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識實習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
幼兒老師教育心得體會5
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇十九
近年來，幼兒教育備受重視，在提升幼兒學(xué)習(xí)能力的過程中，教師的角色至關(guān)重要。作為一名優(yōu)秀的幼兒教育教師，馬老師深諳幼兒教育的要點，通過自己的實踐和思考，積累了豐富的教育心得體會。以下是我對馬老師心得的總結(jié)：
第一段：心理關(guān)懷是幼兒教育的基石
幼兒是天真無邪的小天使，他們需要得到教師的關(guān)注、愛護(hù)和關(guān)懷。馬老師認(rèn)為，心理關(guān)懷是幼兒教育的基石。在與幼兒相處的過程中，馬老師經(jīng)常主動與幼兒交流，關(guān)心他們的內(nèi)心世界。她會主動詢問他們的感受，傾聽他們的心聲，并給予積極的回應(yīng)。她懂得孩子是需要被關(guān)心的，只有在得到關(guān)心的基礎(chǔ)上，他們才能充分發(fā)展自身潛力。馬老師的心理關(guān)懷不僅使幼兒感到被尊重和理解，還有助于建立良好的師生關(guān)系，為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的氛圍。
第二段：興趣引導(dǎo)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵
馬老師深知，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的重要驅(qū)動力。在教學(xué)過程中，她善于發(fā)現(xiàn)每個幼兒的興趣點，并通過巧妙的引導(dǎo)，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以幼兒小明為例，他對音樂特別感興趣，馬老師會在音樂課上安排他擔(dān)任指揮的角色，激發(fā)他對學(xué)習(xí)的熱情。通過興趣引導(dǎo)，馬老師激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)動力，使他們能夠主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：因材施教是培養(yǎng)幼兒個性化的重要手段
每個幼兒都有自己獨特的個性和發(fā)展特點，因此，因材施教是培養(yǎng)幼兒個性化的重要手段之一。馬老師經(jīng)常觀察幼兒在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，并根據(jù)他們的不同特點，靈活調(diào)整教學(xué)策略。對于喜歡動手的幼兒，她會采用多媒體和實例教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；對于喜歡閱讀的幼兒，她會提供足夠的閱讀材料和時間，幫助他們不斷拓展知識面。通過個性化的教學(xué)，馬老師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。
第四段：家園合作促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
幼兒期是人格形成和基礎(chǔ)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，家園合作是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。馬老師重視與家長的互動和合作，定期舉辦家長會和親子活動。在家長會上，她詳細(xì)介紹課程內(nèi)容和教學(xué)方法，鼓勵家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)和生活。在親子活動中，馬老師與家長共同參與，增強彼此之間的了解和信任。通過家園合作，馬老師與家長共同肩負(fù)起培養(yǎng)幼兒的責(zé)任，為幼兒的全面發(fā)展提供了更好的支持和保障。
第五段：調(diào)整教學(xué)策略提高教育質(zhì)量
馬老師深知，教育是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。她時刻關(guān)注教育領(lǐng)域最新的理論和實踐，不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教育質(zhì)量。她經(jīng)常參加教育研討會和培訓(xùn)課程，積極分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，與同行們進(jìn)行教學(xué)交流。同時，她也善于傾聽幼兒和家長的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，確保每個幼兒都能夠得到全面的發(fā)展和教育。
總結(jié)：馬老師的心得體會對于幼兒教育具有深遠(yuǎn)的影響。她通過心理關(guān)懷、興趣引導(dǎo)、因材施教、家園合作和調(diào)整教學(xué)策略等手段，幫助幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。相信馬老師的心得體會將為更多的教師提供參考和啟示，共同為幼兒的成長和未來貢獻(xiàn)力量。
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇二十
根據(jù)____教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的安排，我被安排在____幼兒園進(jìn)行教學(xué)實習(xí)，在實習(xí)中，我得到了小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的全面指導(dǎo)和幫助，我比較成功的將自己在電大所學(xué)的學(xué)前教育理論知識和技能運用到了本次實踐活動中，順利并優(yōu)秀的完成了教育實習(xí)任務(wù)。并且我覺得自己也從實習(xí)中得到了不少工作經(jīng)驗，深刻了解到作為一名合格的幼兒教師面對的是活潑好動、天真無邪、童趣幼稚、模仿性強、好奇好問的孩童，其教師應(yīng)具備積極向上、健康快樂的工作心態(tài)，具備幼兒教育專業(yè)知識技能，全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)，積極營造寓教于樂的優(yōu)良課堂教學(xué)氛圍，努力構(gòu)建和諧向上的師生關(guān)系去開展學(xué)前教育工作。
實習(xí)對我職業(yè)生涯來說是十分重要的，也是我個人專業(yè)技術(shù)人水平的提升，收獲很多，遺憾也不少。下面就我在這一實習(xí)活動中自己所做的及其收獲，報告如下：
一、實習(xí)的目的與意義
1、培養(yǎng)熱愛幼教工作，忠誠黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
增強熱愛幼兒的思想情感、事業(yè)心和工作責(zé)任感。幼兒園老師必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必須付出加倍的愛，這是每個幼兒工作者必須做到的。
在一個普通的幼兒園，一個班也有二十幾個幼兒，面對這么多的幼兒，我們必須要做到不落下每一個，這就要求我們?yōu)槊恳晃挥變壕帉懥恕俺砷L檔案”，老師們在填寫檔案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可以看到他們不斷成長的點，也讓老師和家長之間有了更多的溝通話題。
2、把在電大所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于幼兒教育教學(xué)實際工作中。
在實踐中檢驗、鞏固、提高，并豐富所學(xué)理
論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。教師要不斷了解本班的幼兒學(xué)生的特點，了解他們針對某件事情可能會做出的反映，才能定出合適的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，把教育與實踐較好的結(jié)合起來，有效促進(jìn)幼兒不斷發(fā)展。
3、進(jìn)一步從實習(xí)中不斷獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)獨立從事幼兒園教育和保育工作的實際能力。
在電大幾年的理論學(xué)習(xí)中學(xué)到了到很多理論知識，但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實基礎(chǔ)則是教育理論和教學(xué)實踐的結(jié)合進(jìn)一步所積累的幼兒教育經(jīng)驗。
4、不斷了解幼兒園一日生活常規(guī)，并熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的解讀。
當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
5、當(dāng)今世界改革發(fā)展日新月異，幼兒教育也不例外。
作為一名幼兒教師，必須不斷了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求，明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向，掌握學(xué)前教育先進(jìn)的教育理念，不斷參加學(xué)前教育科研課題，不斷提高專業(yè)技術(shù)水平，才能更好的服務(wù)于學(xué)前教育，促進(jìn)孩子更加健康快樂發(fā)展。
二、實習(xí)的內(nèi)容與過程
1、見習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習(xí)生活。去到學(xué)校幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，校長把我安排在中班。班上一共有40個幼兒，有兩個老師。我在班里見習(xí)了一天，在這一天里，我一邊聽老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。孩子的一日生活的時間安排是比較合理的，在教學(xué)過程中，老師上課主要是將游戲貫穿到活動中。
中班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與輔導(dǎo)老師的交流中，我認(rèn)識到了一個班級的常規(guī)管理是很重要的;并且幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、上廁等;在幼兒周末將離園的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園平安健康快樂，家長可以放心的將孩子送到學(xué)校教師手上。
在見習(xí)的這一天里，我對學(xué)校幼兒園的工作時間安排及幼兒的一周生活安排有了更深的了解，知道了老師及保育老師的職責(zé)，對于保育的內(nèi)容、要求和方法有了進(jìn)一步的了解。
2、實習(xí)階段：
我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心健康愉快發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長。
在實習(xí)第二天，我開始帶班，帶的是小班。在班級活動之前，我首先都會認(rèn)真準(zhǔn)備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認(rèn)真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設(shè)計是否合理等;當(dāng)然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動之余，我也會很好的做好保育工作，帶著幼兒積極開展一日活動。在活動中，我能按照一日計劃開展活動，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開開心心的來幼兒園，健健康康的回家。
同時我參與和諧班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)，參與班級幼兒舞蹈編排及道具制作，積極進(jìn)行實習(xí)天日記，周小結(jié)，填寫學(xué)前教育專業(yè)實習(xí)周志，認(rèn)真撰寫實習(xí)報告。
三、實習(xí)的收獲及不足
(一)在實習(xí)帶班的這幾個多月里，我覺得自己做的好的：
1、實習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來越冷，我會幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運動，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時候，有很多小朋友會跑到我面前叫我：“媽媽，你摸我的手咯，好冰的。我要多穿衣服了?！钡鹊戎惖脑?。
2、我將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂陽光。
在課余時間，我會帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”——“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動，幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中，我側(cè)重點運用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來新的東西。
去年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。
每周我都會認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長，也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每天我都主動向老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
(二)在收獲中反思，也存在很多不足：
比如說班級的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。就如同我在實習(xí)日記里寫的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。
對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大，但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期待著認(rèn)識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。
幼兒老師教育心得體會3
教育強國心得體會幼兒老師總結(jié)篇二十一
作為一名幼兒教育老師，我一直認(rèn)為自己的職責(zé)是培養(yǎng)年幼的孩子成為有品德、有禮儀、有創(chuàng)造力的人。然而，隨著我在教育行業(yè)中的時間增長，我逐漸意識到，一個優(yōu)秀的幼兒教育老師需要更多的技能和方法。在這篇文章中，我將分享我從事幼兒教育工作中獲得的心得和體會，以便讓更多的教育工作者受益。
第二段：投入熱情
當(dāng)我開始工作時，我發(fā)現(xiàn)自己最重要的工作是向孩子們展示自己對這項工作的熱情。我學(xué)會了用各種各樣的方式來吸引孩子們的注意力，比如唱歌、跳舞、畫畫等等。通過這些活動，我創(chuàng)造出了一個充滿活力和有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們對此非常感興趣，這也加強了他們對我的信任和尊重。
第三段：學(xué)會有效溝通
我認(rèn)為溝通是一項非常重要的技能，尤其在幼兒教育工作中。我學(xué)習(xí)了如何與孩子們有效溝通，用一種平等和尊重的方式去表達(dá)和接受信息。通過這樣的方法，我可以更好地理解孩子們的需求和問題，也可以更好地向他們解釋教育中的概念和思想。
同時，與家長的溝通也非常重要。我認(rèn)為，與家長建立良好的關(guān)系可以幫助我們更好地理解孩子的背景和需要，而反過來，我們可以告訴他們我們的教育方法和課程目標(biāo)。有效溝通可以建立家長和老師之間的互信，從而為孩子的教育提供更好的支持和幫助。
第四段：關(guān)注孩子的個體差異
不同的孩子有不同的需求和學(xué)習(xí)速度。作為一名優(yōu)秀的幼兒教育老師，我必須學(xué)會如何關(guān)注和傾聽每一個孩子的需要和要求，以充分利用他們的潛力。我必須尊重每個學(xué)生的個性和習(xí)慣，并為每個孩子提供個性化的學(xué)習(xí)體驗。這樣，每個孩子都可以在自己的節(jié)奏和能力下掌握知識和技能。
第五段：總結(jié)與展望
作為一名幼兒教育老師，我認(rèn)為我需要將自己的專業(yè)知識與教育技能相結(jié)合，以便更好地教育和教導(dǎo)孩子們。我的經(jīng)驗告訴我，只有通過投入熱情、有效溝通和關(guān)注孩子的個體差異，我們才能推動幼兒教育的發(fā)展。
未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)新的技能和知識，以便更好地為孩子的教育做出貢獻(xiàn)。同時，我也希望能夠啟發(fā)更多的人關(guān)注幼兒教育工作，并加入我們的行列，向孩子們提供更好的教育和支持。