閱讀完這本書后，我對(duì)其中的情節(jié)贊嘆不已。寫讀后感時(shí)，可以借鑒他人的觀點(diǎn)和解讀，但不要完全照搬，要保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新觀點(diǎn)。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望可以給大家在寫讀后感時(shí)提供一些有用的參考和啟示。
名校校訓(xùn)讀后感篇一
清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物。
1914年冬，中國(guó)近代名人梁?jiǎn)⒊壬鷳?yīng)邀來(lái)清華作題為《君子》的演講時(shí)，曾以此激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)憤讀書。其后典出《周易》的這八個(gè)字被當(dāng)時(shí)清華大學(xué)的梅貽琦校長(zhǎng)定為校訓(xùn)，并一直沿用至今。原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！睆?fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。語(yǔ)出《論語(yǔ)·子夏》，意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)要廣博、堅(jiān)定，并且要有敢于質(zhì)疑的精神。原文是“子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣！”中山大學(xué)：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。中山大學(xué)校訓(xùn)是孫中山先生于1924年11月11日在廣東大學(xué)舉行成立典禮時(shí)親筆提寫的。十字訓(xùn)詞原文出自《禮·中庸》：“博學(xué)也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也。”廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息，止于至善。1921年陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)時(shí)即把“自強(qiáng)不息，止于至善”定為校訓(xùn)?！白詮?qiáng)不息”指自覺地積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠。最早見于《周易·乾》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！爸褂谥辽啤敝竿ㄟ^(guò)不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，即不達(dá)到十分完美的境界決不停止自己的努力。語(yǔ)出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
北京師范大學(xué)：學(xué)為人師，行為世范。
南京大學(xué)：誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行。
南開大學(xué)：允公允能，日新月異。
南通大學(xué)：祈通中西，力求精進(jìn)。
中國(guó)政法大學(xué)：厚德明法，格物致公。
蘇州大學(xué)：養(yǎng)天地正氣，法古今完人。
云南大學(xué)：會(huì)澤百家，至公天下。
山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。
哈爾濱理工大學(xué)：知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)：博學(xué)濟(jì)世。
上海財(cái)大：厚德博學(xué)，經(jīng)濟(jì)匡時(shí)。
華東理工大學(xué)：勤奮求實(shí)。國(guó)外名校校訓(xùn)。
牛津大學(xué)－－－主照亮我。
劍橋大學(xué)－－－求知學(xué)習(xí)的理想之地。哈佛大學(xué)－－－讓真理與你為友。耶魯大學(xué)－－－真理和光明。
麻省理工學(xué)院－－－既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手。
普林斯頓大學(xué)－－－普林斯頓—為國(guó)家服務(wù)，為世界服務(wù)。
斯坦佛大學(xué)－－－愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹。
康奈爾大學(xué)－－－讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目。
哥倫比亞大學(xué)－－－在上帝的神靈中我們尋求知識(shí)。加利福尼亞理工學(xué)院－－－真理使人自由。芝加哥大學(xué)－－－讓知識(shí)充實(shí)你的人生。
加利福尼亞大學(xué)伯克利分校－－－愿知識(shí)之光普照大地。
賓夕法尼亞大學(xué)－－－毫無(wú)特性的學(xué)習(xí)將一事無(wú)成。
杜克大學(xué)－－－追求知識(shí)，信仰宗教。
密歇根大學(xué)－－－藝術(shù)、科學(xué)、真理西點(diǎn)軍校：職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家。
多倫多大學(xué)－－－像大樹一樣茁壯成長(zhǎng)。
加拿大皇后大學(xué)－－－智慧和知識(shí)將是未來(lái)時(shí)代的穩(wěn)定劑。
伯克利加州大學(xué)－－－讓這里光芒閃耀。早稻田大學(xué)－－－學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。悉尼大學(xué)－－－繁星縱變、智慧永恒。新南威爾士大學(xué)－－－以人為本與時(shí)并進(jìn)。
愛丁堡大學(xué)－－－有知識(shí)者既能看到事物的表象，也能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵。
澳大利亞國(guó)家大學(xué)－－－重要的是弄清事物的本質(zhì)。中國(guó)名校校訓(xùn)。
湖南大學(xué)：博學(xué)睿思，勤勉致知浙江大學(xué)：求是。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)、宏毅、求是、創(chuàng)新吉林大學(xué)：求實(shí)創(chuàng)新、勵(lì)學(xué)敦行。
揚(yáng)州大學(xué)：求是、求實(shí)、求新、求真華東電力大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。
云南大學(xué)：立一等品格、求一等學(xué)識(shí)、成一等事業(yè)太原理工大學(xué)：求實(shí)、創(chuàng)新。
北京航空航天大學(xué)：艱苦樸素、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新。
東北大學(xué)：自強(qiáng)不息、知行合一。
名校校訓(xùn)讀后感篇二
《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國(guó)的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見大海，由一縷陽(yáng)光看見整個(gè)宇宙，有很大的教育意義。
我最喜歡的一個(gè)故事是：你必須有目標(biāo)：有一對(duì)年輕的夫婦，他們有兩個(gè)孩子，他們小的時(shí)候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請(qǐng)了一位專業(yè)馴獸師來(lái)訓(xùn)練它，經(jīng)過(guò)馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個(gè)家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個(gè)人呢？這對(duì)夫妻也學(xué)會(huì)怎樣為他們的孩子成長(zhǎng)樹立目標(biāo)。我從這個(gè)故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒有目標(biāo)的人不過(guò)是在盲目的跟從，不會(huì)有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個(gè)方向出發(fā)前進(jìn)，你的終點(diǎn)才有意義。
這里面的小故事不只是故事，它是一個(gè)個(gè)深刻的道理，理解了這些道理對(duì)于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。
在我?！捌鲿荨弊x書活動(dòng)中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請(qǐng)跟我一起潛心靜讀吧。
名校校訓(xùn)讀后感篇三
作為一名名校的學(xué)生，我有幸能夠接受到嚴(yán)格的教育和培訓(xùn)，同時(shí)也深受到學(xué)校校訓(xùn)的深刻影響。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到校訓(xùn)所蘊(yùn)含的深意，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我希望能夠分享我對(duì)名校校訓(xùn)的理解和體會(huì)，以期激勵(lì)更多的人去追求卓越。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
一所名校的校訓(xùn)往往包含著“勤奮學(xué)習(xí)”的要求。在這樣的教育氛圍下，我們每個(gè)學(xué)生都時(shí)刻被激勵(lì)著不停地學(xué)習(xí)，不停地進(jìn)步。在這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我深刻體會(huì)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)刻苦努力才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。正是因?yàn)檫@樣的信念，我在名校中不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了決定性的作用。
第三段：團(tuán)結(jié)合作
另一方面，名校的校訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)合作”的重要性。每個(gè)學(xué)生在名校中都被鼓勵(lì)積極融入集體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)參與各種群體活動(dòng)、課題研討等，我深刻認(rèn)識(shí)到與人合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有相互合作，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使我在社會(huì)中更加容易融入和取得成功。
第四段：積極思考
名校的校訓(xùn)中也經(jīng)常提到“積極思考”的概念。在名校的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們不僅僅是被灌輸知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)思考。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們能夠獨(dú)立思考問題和找到解決問題的辦法。通過(guò)積極思考，我逐漸能夠從多個(gè)角度看待問題，分析問題的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。這種積極思考的能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：追求卓越
最后，名校的校訓(xùn)往往以“追求卓越”作為核心。在名校的教育下，我們不僅被要求取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)自己的全面發(fā)展和追求卓越的精神。通過(guò)參加各種學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)等，我書寫了自己的輝煌，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。并且，在名校的校訓(xùn)的熏陶下，我明白了只有不斷追求卓越，才能夠不斷提升自己，走向成功的道路。這種追求卓越的精神不僅僅在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)，在人生的其他領(lǐng)域同樣具有重要意義。
總結(jié)：通過(guò)接受名校的教育和校訓(xùn)的熏陶，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)結(jié)合作的力量、積極思考的能力以及追求卓越的精神。這些體會(huì)將成為我人生成長(zhǎng)的重要的財(cái)富，將繼續(xù)激勵(lì)我不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持這些校訓(xùn)的精神，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，都能夠收獲自己想要的成功和成就。
名校校訓(xùn)讀后感篇四
第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）
名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識(shí)，它代表著學(xué)校的價(jià)值觀和教育理念。無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要教育工具。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高，還能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：闡述校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
許多名校的校訓(xùn)中都蘊(yùn)含著“自強(qiáng)不息”的精神。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自強(qiáng)不息意味著要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對(duì)困難時(shí)勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵(lì)。我曾在面對(duì)升學(xué)壓力時(shí)感到力不從心，但通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢(mèng)想，并努力克服困難。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地努力，我成功考入了理想的大學(xué)。我深刻體會(huì)到，自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要法則，只有堅(jiān)持下去，才能迎來(lái)成功的喜悅。
第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動(dòng)。她把自己的一個(gè)暑假都用來(lái)參與志愿者活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會(huì)責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號(hào)，更是一種社會(huì)責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。
第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
名校的校訓(xùn)通常都強(qiáng)調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解和思考問題的方法。作為一個(gè)學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過(guò)對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進(jìn)行科學(xué)研究和解決實(shí)際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來(lái)的社會(huì)中脫穎而出。
第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（250字）
名校的校訓(xùn)是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，助力自己的未來(lái)發(fā)展。在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強(qiáng)不息”為動(dòng)力，克服困難并堅(jiān)持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來(lái)的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇五
名校勵(lì)志的校訓(xùn)有哪些呢?下面小編整理的是各名校的校訓(xùn)大全，供大家參考!
1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢(mèng)。
2、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
3、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
4、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
5、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
6、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
7、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
8、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
9、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
10、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
11、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤, 君子以厚德載物。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
快加一個(gè)將影響你一生的微信號(hào)lifeii9
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的'失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來(lái)。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
31、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
32、清華大學(xué)訓(xùn)言 :
行勝于言。
33、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
34、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民
清華大學(xué)
天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物
北京大學(xué)
思想自由、兼容并包
浙江大學(xué)
求是創(chuàng)新
武漢大學(xué)
自強(qiáng)弘毅求是拓新
暨南大學(xué)
忠信篤敬
上海交大
飲水思源，愛國(guó)榮校
復(fù)旦大學(xué)
博學(xué)而篤志，切問而近思
中科大
勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融
華中科技
明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新
西安交大
精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事
同濟(jì)大學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新
廈門大學(xué)
自強(qiáng)不息 止于至善
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤, 君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢(mèng)。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來(lái)。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇六
在書店剛看到《哈佛家訓(xùn)》時(shí)，還以為和其他一些打著哈佛耀眼的招牌吸引眼球的書一樣，只不過(guò)是商業(yè)炒作的一種噱頭而已，但當(dāng)我仔細(xì)看了以后，我發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，這本書可以說(shuō)篇篇精彩，字字珠璣，其內(nèi)容比它的書名更有含金量。
這是一本讓我們終生受益的書，它教會(huì)我們一些怎樣做人的道理。首先，要有一顆謙讓而又感恩的心，這點(diǎn)很重要，因?yàn)橹t讓的人，天將與之相讓?！兑粭l小面包》里的那位小姑娘，從不與別人爭(zhēng)搶面包，每次都等別人搶完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來(lái)不會(huì)忘記親吻面包師的手以示感激。
在現(xiàn)在一些人看來(lái)，這個(gè)小姑娘太傻了，什么也不爭(zhēng)，豈不是很吃虧？其實(shí)，真正吃虧的是那些喜歡爭(zhēng)搶的人，他們爭(zhēng)得了眼前的小利，卻把自己不好的品德暴露在光天化日之下，對(duì)自己一生的發(fā)展大大不利。好爭(zhēng)的人，天將與之相爭(zhēng)；謙讓的人，天將與之相讓。那位面包師說(shuō)地好：“我要告訴你一個(gè)道理，謙讓的人，上帝會(huì)給予你幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧?kù)o，感恩的心。”
其次，誠(chéng)實(shí)守信的品德會(huì)使你贏得大家的尊重和信任?！侗徊鸬魞纱蔚猛ぷ印防锏母赣H，為了履行他對(duì)兒子的諾言，把一個(gè)亭子拆建了兩次，盡管他并不富有。將一個(gè)亭子拆建兩次，絕不僅僅為了滿足一個(gè)孩子的愿望，更是為了滿足一個(gè)成人自我完善的道德要求。在社會(huì)生活中，失信會(huì)增大交際成本，會(huì)使許多簡(jiǎn)單的事變得艱難甚至不肯能。所以，一個(gè)希望得到社會(huì)尊重和支持的人，必須具備良好的誠(chéng)心品德。
第三，一個(gè)人要有夢(mèng)想，更要有腳踏實(shí)地，持之以恒的努力。鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個(gè)念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙啊！”
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在以后二十年里，他沒過(guò)上一天安閑的日子。白天他是一個(gè)郵差和一個(gè)運(yùn)輸石頭的苦力，晚上他又是個(gè)建筑師。他按照自己天馬行空得想像來(lái)構(gòu)造自己的城堡。終于，西瓦勒用了二十多年的時(shí)間，憑著他堅(jiān)持不懈地努力，建成了他的夢(mèng)想城堡。
現(xiàn)在，這個(gè)城堡已成為法國(guó)著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮?！碑?dāng)一塊石頭有了夢(mèng)想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。因此，有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡！
名校校訓(xùn)讀后感篇七
世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤,君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來(lái)。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇八
哈佛不僅僅是一所大學(xué)的名字，更是一種精神與智慧的象征。哈佛認(rèn)為：人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，不在于方法而在于觀念；人才的成長(zhǎng)不完全靠勤奮而主要靠思想。“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”這是哈佛大學(xué)的校訓(xùn)。以今日為起點(diǎn)：我荒廢的今日正是昨日殞身之人祈求的明日。此刻打盹你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)你將圓夢(mèng)。哈佛老師經(jīng)常這樣告誡自己的學(xué)生：如果你想進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)間任何場(chǎng)合都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么你在哈否的學(xué)習(xí)期間就沒有曬太陽(yáng)的時(shí)間。覺得為時(shí)已晚的時(shí)候恰恰是最早的時(shí)候，世界上最長(zhǎng)的是時(shí)間，最短的也是時(shí)間，說(shuō)它長(zhǎng)因?yàn)樗罒o(wú)止境，說(shuō)它短因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝。
拖延是對(duì)生命的揮霍。拖延在人們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T。如果你將時(shí)間記錄下來(lái)你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，拖延正在不知不覺中消耗著我們的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的壞習(xí)慣，一定不要將今天的事托到明天再做。
學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的，學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時(shí)間二十缺乏努力。在哈佛你永遠(yuǎn)看不到投機(jī)取巧的人，哈佛的教授告訴學(xué)生說(shuō)：“生活的意義不僅僅是活著，而是要為這個(gè)世界做出些什么，留下些什么。”他們認(rèn)為你要想取得成就就必須勤奮努力。
在有些時(shí)候，人會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己潛在的力量，比如讀了一本富有感染力的書，或者朋友們的真摯鼓勵(lì)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量，在每個(gè)人的身體里面都潛伏著巨大的能量，這些能量只要你能夠發(fā)現(xiàn)并加以利用，便可以幫你成就你所向往的一切東西。
名校校訓(xùn)讀后感篇九
哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是：
1. 此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
2. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3. 覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
4. 勿將今日之事拖到明日。
5. 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
7. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。
9. 請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。
10. 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
11. 誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。
12. 時(shí)間在流逝。
13. 現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。
14. 狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
15. 今天不走，明天要跑。
16. 投資未來(lái)的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
17. 教育程度代表收入。
18. 一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)。
19. 即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。
20. 沒有艱辛，便無(wú)所獲。
我從哈弗大學(xué)的校訓(xùn)中讀出了勤奮、惜時(shí)、行動(dòng)、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實(shí)實(shí)在在地東西，很務(wù)實(shí)。這樣的校訓(xùn)語(yǔ)言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學(xué)生，并且逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，深深烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處。在我們的學(xué)校見到的校訓(xùn)常常是高度凝練，讓人理解起來(lái)比較困難，也很難落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，我們的觀念確實(shí)需要做出改變了。比如，有的學(xué)校提出“篤學(xué)”，學(xué)生都不知道怎樣讀這個(gè)詞，更不要說(shuō)這個(gè)詞的意思了，它又能怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢?我們還是多給學(xué)生一些通俗的語(yǔ)言吧。我是一名教師不能決定校訓(xùn)，但是可以借鑒哈弗大學(xué)的校訓(xùn)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，給學(xué)生提供容易理解的語(yǔ)言。
哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一,也是世界上最好的大學(xué)之一,它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎(jiǎng)得主,7位美國(guó)總統(tǒng),以及無(wú)數(shù)各行各界的精英.那么,究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地;成功者的搖籃呢?在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后,我深有感觸.
就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)“今天睡覺,你將做夢(mèng).而今天努力學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng).” 這句話是多么通俗易懂啊!無(wú)數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號(hào)召下,孜孜不倦地翻著書,因?yàn)樗麄冎?即使是現(xiàn)在,對(duì)手也在翻看著書本.
那么,哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),紳士一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對(duì),
課余生活
豐富多彩有滋有味.
而且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧,陶冶人的情操.
“今天不走,明天要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了明天的領(lǐng)先,為了日后的成功,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們成功了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸納出以下幾點(diǎn):1努力學(xué)習(xí)2
珍惜時(shí)間
3要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈佛學(xué)習(xí),為了自己美麗的明天而努力奮斗吧!
幾百年來(lái),哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言,在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國(guó)社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展,在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個(gè)又一個(gè)古跡,成績(jī)一個(gè)又一個(gè)精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理,需要哈佛三百年的汗青來(lái)解釋,也需要用我們每一個(gè)人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧,熏陶人的情操.
如果用一句話來(lái)歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念,那這短短的一句話便是最符合不外了:“與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)!哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈?同時(shí)也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知,柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家,對(duì)歐洲的哲學(xué)乃至整個(gè)文明的發(fā)展,苦兒流浪記讀后感 有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng),它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華,一個(gè)人要想看得遠(yuǎn),就必需站在巨人的肩膀上,才能看得更遠(yuǎn),因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人,要做一個(gè)勤學(xué)習(xí),會(huì)思索,重沉淀,大膽、堅(jiān)定地為理想而執(zhí)著奔忙,器重傳統(tǒng),厚積薄發(fā),承繼祖先智慧的人。
那么,哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),名流一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對(duì)安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味.
并且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧,熏陶人的情操.哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感
“今天不走,來(lái)日誥日要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了來(lái)日誥日的領(lǐng)先,為了日后的樂成,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們樂成了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸結(jié)出以下幾點(diǎn):一高興學(xué)習(xí)二珍惜時(shí)間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈梵學(xué)習(xí),為了自己美麗的來(lái)日誥日而高興奮斗吧!
名校校訓(xùn)讀后感篇十
謝燮
g20峰會(huì)剛剛在美麗的杭州閉幕，中國(guó)為準(zhǔn)備這樣的盛會(huì)，不僅僅是中國(guó)作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來(lái)看，這是中國(guó)重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個(gè)決心：我們決心為世界經(jīng)濟(jì)指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長(zhǎng)方式，為世界經(jīng)濟(jì)注入新動(dòng)力；我們決心完善全球經(jīng)濟(jì)金融治理，提高世界經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險(xiǎn)能力；我們決心重振國(guó)際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)；我們決心推動(dòng)包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展，讓二十國(guó)集團(tuán)合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說(shuō)出而不是從奧巴馬口中說(shuō)出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來(lái)西方所主導(dǎo)的國(guó)際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺(tái)灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國(guó)興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。
朱云漢的核心觀點(diǎn)是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢(shì)的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢(shì)反轉(zhuǎn)，是以美國(guó)為核心的單極體系式微，這包括美國(guó)無(wú)止盡的戰(zhàn)爭(zhēng)錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實(shí)力大幅消退、帝國(guó)過(guò)度擴(kuò)張、對(duì)伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢(shì)反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團(tuán)與游說(shuō)者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會(huì)階級(jí)鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢(shì)反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來(lái)災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢(shì)反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說(shuō)是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動(dòng)，世界舞臺(tái)上西方國(guó)家獨(dú)占鰲頭的時(shí)代已經(jīng)告一段落。
朱云漢認(rèn)為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國(guó)家，可能會(huì)以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會(huì)的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對(duì)于中國(guó)來(lái)講，中國(guó)的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因?yàn)橥醯浪枷胝每蓾?jì)西方核心理念之窮。王道思想為個(gè)人的道德責(zé)任提供明確實(shí)踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國(guó)、平天下，循序漸進(jìn)、由內(nèi)而外、由近而遠(yuǎn)。同時(shí)，王道思想也為群體間的互動(dòng)準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟(jì)弱扶傾“、”己立立人，己達(dá)達(dá)人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實(shí)踐目標(biāo)。個(gè)人根據(jù)自己的資資材、德行、知識(shí)與客觀條件，盡其所能，進(jìn)退有據(jù)，但求無(wú)愧。王道思想也強(qiáng)調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個(gè)體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時(shí)度勢(shì)，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個(gè)人的生存意義在于增進(jìn)群體的福祉，必須承擔(dān)對(duì)群體的責(zé)任。‘天下”為最高的利益共同體，乃是個(gè)人最大的關(guān)懷對(duì)象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機(jī)的聯(lián)系關(guān)系，無(wú)法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認(rèn)為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張?jiān)诙嘣凶非蠛椭C共生，反對(duì)刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個(gè)部分，彼此命運(yùn)相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會(huì)的文明與宗教沖突于無(wú)形。
“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國(guó)走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實(shí)行動(dòng)。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國(guó)重構(gòu)購(gòu)全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟(jì)確實(shí)面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、醫(yī)療、房?jī)r(jià)、產(chǎn)能過(guò)剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對(duì)中國(guó)的未來(lái)有信心，中國(guó)興起的過(guò)程中會(huì)有無(wú)數(shù)的機(jī)遇，巨大的消費(fèi)市場(chǎng)、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗(yàn)場(chǎng)。對(duì)全球形勢(shì)的誤判將使那些向西方移民的人們錯(cuò)失這樣一個(gè)“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個(gè)充滿想象的未來(lái)，需要我們傾盡全力去實(shí)現(xiàn)，去改變經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的不完善、不和諧，并在此過(guò)程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價(jià)值觀，支撐我們的可持續(xù)增長(zhǎng)，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國(guó)并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國(guó)”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強(qiáng)者恒強(qiáng)”、“勝者為王”的核心價(jià)值觀。作為中國(guó)人，要懷有堅(jiān)定的信心促進(jìn)中國(guó)的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實(shí)感改進(jìn)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的所有積弊和問題。
全球航運(yùn)重心的東移還在不斷推進(jìn)，過(guò)往的邏輯是，中國(guó)的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運(yùn)要素在中國(guó)集聚，因此對(duì)新加坡承接倫敦航運(yùn)要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國(guó)文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價(jià)值觀在現(xiàn)時(shí)代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運(yùn)業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對(duì)當(dāng)下低迷的航運(yùn)市場(chǎng)中注入新的活力，促進(jìn)航運(yùn)業(yè)以新的運(yùn)行秩序服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，進(jìn)而讓航運(yùn)業(yè)換發(fā)新的生機(jī)。
如果想對(duì)此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來(lái)，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國(guó)何以文明》，提出了中國(guó)有富強(qiáng)走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會(huì)中的價(jià)值，很有參考價(jià)值。
相信中國(guó)，相信未來(lái)！
絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個(gè)可能，就是與您同行，共同成長(zhǎng)，產(chǎn)生有深度、有價(jià)值的頂級(jí)思想。
謝燮，供職于交通運(yùn)輸部水運(yùn)科學(xué)研究院，研究員，長(zhǎng)期從事水運(yùn)戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟(jì)等方面的研究，在水運(yùn)戰(zhàn)略、水運(yùn)政策、航運(yùn)服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟(jì)等方面具有較深研究積累，正在探索水運(yùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)與水運(yùn)變革，《變革水運(yùn)――水運(yùn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請(qǐng)關(guān)注。
名校校訓(xùn)讀后感篇十一
1)功崇惟志，業(yè)廣為勤。
2)不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
3)拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
4)良好的習(xí)慣是成功的保證。
5)好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
6)好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
7)用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
8)心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
9)每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
10)北大清華少年心，花香鳥語(yǔ)春天事。
11)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12)團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。
13)一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
14)天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。
15)態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
名校校訓(xùn)讀后感篇十二
清華大學(xué)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
北京大學(xué)：思想自由、兼容并包。
浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)弘毅求是拓新。
暨南大學(xué)：忠信篤敬。
上海交大：飲水思源，愛國(guó)榮校。。
復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。
中科大：勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融。
華中科技：明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新。
西安交大：精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事。
同濟(jì)大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新。
廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息、止于至善。
名校校訓(xùn)讀后感篇十三
世界各大名校勵(lì)志校訓(xùn)：
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝利，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力，就不可能敢為天下先。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
22、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十四
1，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：此刻打噸，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
2，麥克馬斯特大學(xué)校訓(xùn)：只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。3，南洋理工大學(xué)校訓(xùn)：珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4，達(dá)特茅斯學(xué)院校訓(xùn)：如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。5，南安普頓大學(xué)校訓(xùn)：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。6，哥倫比亞大學(xué)校訓(xùn)：偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。7，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工學(xué)院校訓(xùn)：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9，曼徹斯特大學(xué)校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。10，首爾大學(xué)校訓(xùn)：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。11，阿姆斯特丹大學(xué)校訓(xùn)：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)校訓(xùn)：敢于超越自我，膽量與成功成正比。13，法國(guó)圣西爾軍校校訓(xùn)：勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。14，布朗大學(xué)校訓(xùn)：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15，杜克大學(xué)校訓(xùn)：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。16，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。17，耶魯大學(xué)校訓(xùn)：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18，愛丁堡大學(xué)校訓(xùn)：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。19，牛津大學(xué)校訓(xùn)：哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20，波恩大學(xué)校訓(xùn)：為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。21，哥本哈根大學(xué)校訓(xùn)：人之所以能，是相信能。22，法蘭西巴黎大學(xué)校訓(xùn)：磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23，莫斯科大學(xué)校訓(xùn)：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24，布宜諾斯艾利斯大學(xué)校訓(xùn)：生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。25，斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。26，博洛尼亞大學(xué)校訓(xùn)：因?yàn)橛写煺郏松拿篮貌抛兊贸鋵?shí)起來(lái)。
27，謝菲爾德大學(xué)校訓(xùn)：世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
29，賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。30，京都大學(xué)校訓(xùn)：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的31，麥吉爾大學(xué)校訓(xùn)：向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。32，早稻田大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。
33，澳大利亞悉尼大學(xué)校訓(xùn)：你怎樣生活，完全由你自己決定。34，劍橋大學(xué)校訓(xùn)：
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅(jiān)持一秒就有奇跡。
有一種困境叫無(wú)知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事。
立身先立德：一分品行一分成就！
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇十五
在祖國(guó)的大好河山上，有許多知名的高等院校為人們培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀人才。而這些名校的校訓(xùn)也是人們熟知的一部分，不僅點(diǎn)亮了校園文化，更是激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子們奮斗不息，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。在本文中，將會(huì)對(duì)幾個(gè)知名校訓(xùn)進(jìn)行鑒賞，并分享感受和體會(huì)。
【第一段】
浙江大學(xué)的校訓(xùn)是“求是創(chuàng)新”，這句話造就了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)袖和杰出人才。求是創(chuàng)新是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但卻含義豐富。它要求大家既要踏實(shí)求真，也要勇于探索未知，不斷提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。這種精神不僅在校園內(nèi)得到了落實(shí)，更在社會(huì)各行各業(yè)發(fā)揮了強(qiáng)大的引領(lǐng)作用。
【第二段】
南京大學(xué)的“博學(xué)敬事”則是該校一直堅(jiān)持的校訓(xùn)。所謂博學(xué)，就是要求學(xué)子們要掌握多門知識(shí)，培養(yǎng)寬廣的學(xué)問。敬事，則是學(xué)生們做人做事的底線。這樣的校訓(xùn)毫不過(guò)時(shí)，成為南大師生們處世處人的準(zhǔn)則。不僅如此，當(dāng)下的社會(huì)也越來(lái)越需要全面發(fā)展的人才，這也是每個(gè)人前進(jìn)的道路所必需的精神支撐。
【第三段】
華中科技大學(xué)的校訓(xùn)是“知行合一”，這個(gè)校訓(xùn)概括了該校的大學(xué)精神。知行合一的意思，是指理論與實(shí)踐不可分割。在該校的教學(xué)中，貫穿了這個(gè)精神。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們得到了更深入的體驗(yàn)，不僅有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有更深刻的認(rèn)識(shí)。這種知行合一的精神也在該校師生們的日常行為中得到了完美體現(xiàn)。
【第四段】
廈門大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”也是眾所周知的一個(gè)校訓(xùn)。自強(qiáng)不息體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)及發(fā)展的關(guān)注和指導(dǎo)，而厚德則是對(duì)學(xué)生做人道路的提醒。在該校的學(xué)生中，很多人都具備了拼搏向上的心態(tài)，同時(shí)取得了許多優(yōu)異的成就。而厚德載物，則成了這些優(yōu)秀人才維系社會(huì)紐帶的堅(jiān)實(shí)保證。
【第五段】
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校的校訓(xùn)不僅是一種口號(hào)上的宣傳，更是對(duì)學(xué)生人格修養(yǎng)和精神追求的重要約束。在走過(guò)繁華和驕奢的歲月中，要學(xué)會(huì)守住心底那一份清凈與簡(jiǎn)單，踏實(shí)工作，自律自強(qiáng)。成為一名具備足夠人格魅力與精神追求的人才，才能為家庭和社會(huì)做出更加出色的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇十六
知名的校訓(xùn)，在每個(gè)校園中都是一個(gè)標(biāo)志，也是一種指引。校訓(xùn)是學(xué)校文化的體現(xiàn)，代表著一所學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方式。它可以讓人們更好地了解學(xué)校的特色和側(cè)重點(diǎn)，也可以引領(lǐng)學(xué)生們走向更加正確的人生道路。在我所在的學(xué)校，我們有一句校訓(xùn)：“知行合一，博學(xué)篤行”，在過(guò)去的歲月里，它引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子走向未來(lái)，讓他們?cè)谥R(shí)和品德上都取得了很好的發(fā)展。
第二段：理念
校訓(xùn)不僅是校園文化，更是學(xué)校的辦學(xué)理念。我們的校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”傳達(dá)出的理念非常深刻。它不僅要求我們不斷地探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力，將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正做到知行合一，將學(xué)到的東西用于實(shí)踐，并且持之以恒堅(jiān)持做好。同時(shí)，它也強(qiáng)調(diào)了做人品格的重要性，鼓勵(lì)我們養(yǎng)成篤定、踏實(shí)、博學(xué)、忠誠(chéng)的品格，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這些理念。
第三段：實(shí)踐
校訓(xùn)并不是裝飾品，它應(yīng)該是能夠?qū)嵺`的，貫穿在學(xué)生們的日常生活中，成為他們的行為準(zhǔn)則。在我校，校訓(xùn)既體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科的課程中，也體現(xiàn)在活動(dòng)和祖國(guó)校園文化墻等各方面。我們每年都會(huì)舉辦校運(yùn)會(huì)、百科比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)比賽學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自己的實(shí)際操作能力，并且在這個(gè)過(guò)程中，潛移默化地實(shí)踐了校訓(xùn)的理念，做到知行合一，博學(xué)篤行。此外，每年開展的各種文化藝術(shù)活動(dòng)，也在不斷地弘揚(yáng)和宣揚(yáng)校訓(xùn)，讓學(xué)生們潛移默化地受到它的熏陶和影響。
第四段：體驗(yàn)
校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校文化的體現(xiàn)，它所代表的教育方式和理念讓學(xué)生們感受頗深。在我讀完四年的中學(xué)，校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”深深地印在我的心中，成為我一生中最重要的品質(zhì)準(zhǔn)則。這句校訓(xùn)讓我對(duì)知識(shí)的追求有了更為明確的方向和目標(biāo)，讓我堅(jiān)定地走向了未來(lái)。同時(shí)，校訓(xùn)的理念也讓我增強(qiáng)了對(duì)品德修養(yǎng)的重視和對(duì)做人的認(rèn)識(shí)，它一直激勵(lì)我去做一個(gè)好人，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋這句校訓(xùn)的真正含義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在我看來(lái)，知名的校訓(xùn)不僅僅是教育理念的傳遞和學(xué)校文化的體現(xiàn)，它更蘊(yùn)含著一種人生態(tài)度和人生哲學(xué)。一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)越有內(nèi)涵，在學(xué)生們的內(nèi)心中引發(fā)的共鳴就越深，它在知識(shí)、品德、行為等各個(gè)方面都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全方位的影響。校訓(xùn)給了我們夢(mèng)想，給了我們方向，是我們?cè)谧非笕松鷥r(jià)值的過(guò)程中最好的伴侶。相信在這樣的引領(lǐng)和體驗(yàn)下，學(xué)生們將走得更遠(yuǎn)，更加明確地走好自己的人生路。
名校校訓(xùn)讀后感篇十七
隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，例如siri的應(yīng)用，京東無(wú)人貨倉(cāng)機(jī)器人的使用等。記得以前看過(guò)一部科幻電影《我的女友是機(jī)器人》，電影中機(jī)器人女友是從未來(lái)世界回到現(xiàn)在來(lái)拯救保護(hù)男主角的，在通過(guò)不斷學(xué)習(xí)中甚至有了一點(diǎn)人的情感，盡管結(jié)局并不美好，但是還是讓人期待未來(lái)能夠研發(fā)出這樣的機(jī)器人。但是當(dāng)我看完《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書之后，就沒了這樣的期待。
《當(dāng)人工智能考上名校》這本書是由新井紀(jì)子著，朗旭冉譯的。新井紀(jì)子教授是一個(gè)數(shù)學(xué)家，研發(fā)了“東大機(jī)器人”去挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，通過(guò)推進(jìn)東大機(jī)器人挑戰(zhàn)項(xiàng)目獲取了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。寫這本關(guān)于人工智能的書，目的在于如實(shí)地告訴大家今后即將出現(xiàn)的情形，人工智能既不會(huì)代替上帝為我們帶來(lái)烏托邦，也不會(huì)擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會(huì)。
人工智能是什么？你認(rèn)為機(jī)器人是一種人工智能嗎？其實(shí)，大部分人都混淆了人工智能與人工智能技術(shù)的含義。人工智能技術(shù)是指為了實(shí)現(xiàn)人工智能而研發(fā)的各種技術(shù)，包括語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)和圖像處理技術(shù)等。而真正意義上的人工智能是人工智能技術(shù)研發(fā)的最終目標(biāo)，目前在任何地方都尚未問世。
一些科幻電影中所展現(xiàn)的人工智能擁有了超越人類的能力進(jìn)而毀滅人類的情況，就目前的技術(shù)而言，是不會(huì)出現(xiàn)這種情況的。當(dāng)然，也不會(huì)出現(xiàn)電影中機(jī)器人擁有人類的情感，至少目前不會(huì)。但人工智能是不是就對(duì)我們沒有任何威脅呢？答案顯而易見，當(dāng)人工智能能夠代替人類工作的時(shí)候會(huì)造成失業(yè)等。
也許你會(huì)認(rèn)為，東大機(jī)器人被研發(fā)出來(lái)是為了挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，它的目標(biāo)就是要考東京大學(xué)。雖然這個(gè)人工智能項(xiàng)目是要人工智能挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，但是作者的目的并不是為了研發(fā)出能考上東京大學(xué)的機(jī)器人，其真正的目的是要了解人工智能究竟能達(dá)到哪個(gè)程度，哪些事情是它無(wú)論怎樣努力也達(dá)不到的。換句話來(lái)說(shuō)，研究出這一點(diǎn)，有助于了解人類應(yīng)該要具備哪些能力才能使自己在未來(lái)的人工智能時(shí)代不會(huì)被人工智能所替代。
是現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法解決的。計(jì)算機(jī)運(yùn)行的是能夠轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語(yǔ)言的問題，而數(shù)學(xué)是只能闡釋能用邏輯、概率或統(tǒng)計(jì)表達(dá)的問題，人類的智能并不能全部轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，因此，只要人工智能還是計(jì)算機(jī)，就無(wú)法理解語(yǔ)言的含義，就很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的人工智能。
人工智能能勝任很多工作，但是不擅長(zhǎng)需要溝通力或理解力的工作，因?yàn)槟壳斑€無(wú)法研發(fā)出能夠靈活變通，能理解語(yǔ)言含義的人工智能。比如編程語(yǔ)言必須要規(guī)范，計(jì)算機(jī)才能準(zhǔn)確識(shí)別，不然就會(huì)報(bào)錯(cuò)。從反方面來(lái)講，只要人類具備靈活變通的能力，有一定的溝通力和理解力，以及不被框架所限的創(chuàng)造力等，那就不用擔(dān)憂未來(lái)人工智能時(shí)代會(huì)被人工智能所取代了。
如果你對(duì)人工智能感興趣，不妨讀讀這本書，不是科幻類的小說(shuō)，而是通過(guò)人工智能項(xiàng)目理智的分析了人工智能。人工智能既不會(huì)代替上帝為我們帶來(lái)烏托邦，也不會(huì)擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會(huì)。
名校校訓(xùn)讀后感篇一
清華大學(xué)：自強(qiáng)不息，厚德載物。
1914年冬，中國(guó)近代名人梁?jiǎn)⒊壬鷳?yīng)邀來(lái)清華作題為《君子》的演講時(shí)，曾以此激勵(lì)清華學(xué)子發(fā)憤讀書。其后典出《周易》的這八個(gè)字被當(dāng)時(shí)清華大學(xué)的梅貽琦校長(zhǎng)定為校訓(xùn)，并一直沿用至今。原文是“天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！睆?fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。語(yǔ)出《論語(yǔ)·子夏》，意思是說(shuō)，學(xué)習(xí)要廣博、堅(jiān)定，并且要有敢于質(zhì)疑的精神。原文是“子夏曰：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣！”中山大學(xué)：博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行。中山大學(xué)校訓(xùn)是孫中山先生于1924年11月11日在廣東大學(xué)舉行成立典禮時(shí)親筆提寫的。十字訓(xùn)詞原文出自《禮·中庸》：“博學(xué)也，審問也，慎思也，明辨也，篤行也。”廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息，止于至善。1921年陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈門大學(xué)時(shí)即把“自強(qiáng)不息，止于至善”定為校訓(xùn)?！白詮?qiáng)不息”指自覺地積極向上、奮發(fā)圖強(qiáng)、永不懈怠。最早見于《周易·乾》：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！爸褂谥辽啤敝竿ㄟ^(guò)不懈的努力，以臻盡善盡美而后才停止，即不達(dá)到十分完美的境界決不停止自己的努力。語(yǔ)出《禮記·大學(xué)》：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。
北京師范大學(xué)：學(xué)為人師，行為世范。
南京大學(xué)：誠(chéng)樸雄偉，勵(lì)學(xué)敦行。
南開大學(xué)：允公允能，日新月異。
南通大學(xué)：祈通中西，力求精進(jìn)。
中國(guó)政法大學(xué)：厚德明法，格物致公。
蘇州大學(xué)：養(yǎng)天地正氣，法古今完人。
云南大學(xué)：會(huì)澤百家，至公天下。
山東大學(xué)：氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。
哈爾濱理工大學(xué)：知行統(tǒng)一，博厚悠遠(yuǎn)。
東北財(cái)經(jīng)大學(xué)：博學(xué)濟(jì)世。
上海財(cái)大：厚德博學(xué)，經(jīng)濟(jì)匡時(shí)。
華東理工大學(xué)：勤奮求實(shí)。國(guó)外名校校訓(xùn)。
牛津大學(xué)－－－主照亮我。
劍橋大學(xué)－－－求知學(xué)習(xí)的理想之地。哈佛大學(xué)－－－讓真理與你為友。耶魯大學(xué)－－－真理和光明。
麻省理工學(xué)院－－－既學(xué)會(huì)動(dòng)腦，也學(xué)會(huì)動(dòng)手。
普林斯頓大學(xué)－－－普林斯頓—為國(guó)家服務(wù)，為世界服務(wù)。
斯坦佛大學(xué)－－－愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹。
康奈爾大學(xué)－－－讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目。
哥倫比亞大學(xué)－－－在上帝的神靈中我們尋求知識(shí)。加利福尼亞理工學(xué)院－－－真理使人自由。芝加哥大學(xué)－－－讓知識(shí)充實(shí)你的人生。
加利福尼亞大學(xué)伯克利分校－－－愿知識(shí)之光普照大地。
賓夕法尼亞大學(xué)－－－毫無(wú)特性的學(xué)習(xí)將一事無(wú)成。
杜克大學(xué)－－－追求知識(shí)，信仰宗教。
密歇根大學(xué)－－－藝術(shù)、科學(xué)、真理西點(diǎn)軍校：職責(zé)、榮譽(yù)、國(guó)家。
多倫多大學(xué)－－－像大樹一樣茁壯成長(zhǎng)。
加拿大皇后大學(xué)－－－智慧和知識(shí)將是未來(lái)時(shí)代的穩(wěn)定劑。
伯克利加州大學(xué)－－－讓這里光芒閃耀。早稻田大學(xué)－－－學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。悉尼大學(xué)－－－繁星縱變、智慧永恒。新南威爾士大學(xué)－－－以人為本與時(shí)并進(jìn)。
愛丁堡大學(xué)－－－有知識(shí)者既能看到事物的表象，也能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵。
澳大利亞國(guó)家大學(xué)－－－重要的是弄清事物的本質(zhì)。中國(guó)名校校訓(xùn)。
湖南大學(xué)：博學(xué)睿思，勤勉致知浙江大學(xué)：求是。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)、宏毅、求是、創(chuàng)新吉林大學(xué)：求實(shí)創(chuàng)新、勵(lì)學(xué)敦行。
揚(yáng)州大學(xué)：求是、求實(shí)、求新、求真華東電力大學(xué)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新。
云南大學(xué)：立一等品格、求一等學(xué)識(shí)、成一等事業(yè)太原理工大學(xué)：求實(shí)、創(chuàng)新。
北京航空航天大學(xué)：艱苦樸素、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新。
東北大學(xué)：自強(qiáng)不息、知行合一。
名校校訓(xùn)讀后感篇二
《哈佛校訓(xùn)》是一位哈佛博士的教子課本，這本書是美國(guó)的威廉。貝納德所著，這本書中的一些小故事都能夠讓我們讀懂大道理，真是從一滴水看見大海，由一縷陽(yáng)光看見整個(gè)宇宙，有很大的教育意義。
我最喜歡的一個(gè)故事是：你必須有目標(biāo)：有一對(duì)年輕的夫婦，他們有兩個(gè)孩子，他們小的時(shí)候父母為他們養(yǎng)了一只小狗，并聘請(qǐng)了一位專業(yè)馴獸師來(lái)訓(xùn)練它，經(jīng)過(guò)馴獸師有目標(biāo)的精心訓(xùn)導(dǎo)，讓這只小狗成功變成了孩子們的好朋友，它的可愛舉止，重視的品性和敏銳的洞察力，讓它成為了這個(gè)家庭中不可缺少的一員，讓他們夫妻倆懂得了訓(xùn)練小狗都有目的，何況是一個(gè)人呢？這對(duì)夫妻也學(xué)會(huì)怎樣為他們的孩子成長(zhǎng)樹立目標(biāo)。我從這個(gè)故事中知道了做任何事情都要有目標(biāo)，而且目標(biāo)要明確，沒有目標(biāo)的人不過(guò)是在盲目的跟從，不會(huì)有收獲。不要把別人的期待當(dāng)成自己的目標(biāo)，自己要有放學(xué)，沿著這個(gè)方向出發(fā)前進(jìn)，你的終點(diǎn)才有意義。
這里面的小故事不只是故事，它是一個(gè)個(gè)深刻的道理，理解了這些道理對(duì)于我的學(xué)習(xí)，生活有很大的幫助。
在我?！捌鲿荨弊x書活動(dòng)中，我有幸讀到了這本哈佛校訓(xùn)，真是收獲不校世界名校的校訓(xùn)果然極有特色，發(fā)人深省。請(qǐng)跟我一起潛心靜讀吧。
名校校訓(xùn)讀后感篇三
作為一名名校的學(xué)生，我有幸能夠接受到嚴(yán)格的教育和培訓(xùn)，同時(shí)也深受到學(xué)校校訓(xùn)的深刻影響。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到校訓(xùn)所蘊(yùn)含的深意，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我希望能夠分享我對(duì)名校校訓(xùn)的理解和體會(huì)，以期激勵(lì)更多的人去追求卓越。
第二段：認(rèn)真學(xué)習(xí)
一所名校的校訓(xùn)往往包含著“勤奮學(xué)習(xí)”的要求。在這樣的教育氛圍下，我們每個(gè)學(xué)生都時(shí)刻被激勵(lì)著不停地學(xué)習(xí)，不停地進(jìn)步。在這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我深刻體會(huì)到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)刻苦努力才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。正是因?yàn)檫@樣的信念，我在名校中不斷提高自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了決定性的作用。
第三段：團(tuán)結(jié)合作
另一方面，名校的校訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)“團(tuán)結(jié)合作”的重要性。每個(gè)學(xué)生在名校中都被鼓勵(lì)積極融入集體，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)參與各種群體活動(dòng)、課題研討等，我深刻認(rèn)識(shí)到與人合作的力量。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，只有相互合作，才能充分發(fā)揮每個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我培養(yǎng)了良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使我在社會(huì)中更加容易融入和取得成功。
第四段：積極思考
名校的校訓(xùn)中也經(jīng)常提到“積極思考”的概念。在名校的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我們不僅僅是被灌輸知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)思考。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)造力，讓我們能夠獨(dú)立思考問題和找到解決問題的辦法。通過(guò)積極思考，我逐漸能夠從多個(gè)角度看待問題，分析問題的本質(zhì)，并提出合理的解決方案。這種積極思考的能力對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段：追求卓越
最后，名校的校訓(xùn)往往以“追求卓越”作為核心。在名校的教育下，我們不僅被要求取得優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)自己的全面發(fā)展和追求卓越的精神。通過(guò)參加各種學(xué)科競(jìng)賽、實(shí)踐活動(dòng)等，我書寫了自己的輝煌，也實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。并且，在名校的校訓(xùn)的熏陶下，我明白了只有不斷追求卓越，才能夠不斷提升自己，走向成功的道路。這種追求卓越的精神不僅僅在學(xué)習(xí)上體現(xiàn)，在人生的其他領(lǐng)域同樣具有重要意義。
總結(jié)：通過(guò)接受名校的教育和校訓(xùn)的熏陶，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性、團(tuán)結(jié)合作的力量、積極思考的能力以及追求卓越的精神。這些體會(huì)將成為我人生成長(zhǎng)的重要的財(cái)富，將繼續(xù)激勵(lì)我不斷追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我相信，只要堅(jiān)持這些校訓(xùn)的精神，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，都能夠收獲自己想要的成功和成就。
名校校訓(xùn)讀后感篇四
第一段：介紹名校校訓(xùn)的背景和意義（200字）
名校的校訓(xùn)往往是學(xué)校的精神標(biāo)識(shí)，它代表著學(xué)校的價(jià)值觀和教育理念。無(wú)論是中小學(xué)還是大學(xué)，名校都力求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的品格和能力，而校訓(xùn)則是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重要教育工具。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解并積極踐行校訓(xùn)，不僅能夠促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提高，還能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：闡述校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
許多名校的校訓(xùn)中都蘊(yùn)含著“自強(qiáng)不息”的精神。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自強(qiáng)不息意味著要堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且在面對(duì)困難時(shí)勇往直前，不輕易放棄。在我校的校訓(xùn)中，這一精神得到了明確的體現(xiàn)和鼓勵(lì)。我曾在面對(duì)升學(xué)壓力時(shí)感到力不從心，但通過(guò)學(xué)校的引導(dǎo)和教育，我逐漸明確了自己的夢(mèng)想，并努力克服困難。正是因?yàn)閳?jiān)持不懈地努力，我成功考入了理想的大學(xué)。我深刻體會(huì)到，自強(qiáng)不息是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要法則，只有堅(jiān)持下去，才能迎來(lái)成功的喜悅。
第三段：探討校訓(xùn)“厚德載物”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
“厚德載物”是一種高尚的人生目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的道德修養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任。在名校培養(yǎng)的學(xué)生中，看到身上有著“厚德載物”精神的人是常見的。這種精神讓我想起了一位同學(xué)，不僅在學(xué)習(xí)上努力拼搏，還積極參與各種公益活動(dòng)。她把自己的一個(gè)暑假都用來(lái)參與志愿者活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子們提供幫助。她不僅傳遞了溫暖，也增加了自己的社會(huì)責(zé)任感。從她身上，我深刻感受到，“厚德載物”并不僅僅是一種口號(hào)，更是一種社會(huì)責(zé)任，這種責(zé)任將伴隨我們一生，讓我們的人生更加有意義。
第四段：談?wù)撔Ｓ?xùn)“求是創(chuàng)新”的內(nèi)涵與實(shí)踐（250字）
名校的校訓(xùn)通常都強(qiáng)調(diào)“求是創(chuàng)新”，要求學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。在我校，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己獨(dú)特的見解和思考問題的方法。作為一個(gè)學(xué)生，我嘗試著思考自己的學(xué)習(xí)方式和看待問題的角度。通過(guò)對(duì)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我漸漸明白到，創(chuàng)新思維和求真的精神是進(jìn)行科學(xué)研究和解決實(shí)際問題的重要素養(yǎng)。只有勇于提出問題，不斷創(chuàng)新，我們才能夠在未來(lái)的社會(huì)中脫穎而出。
第五段：總結(jié)名校校訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（250字）
名校的校訓(xùn)是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的一種引導(dǎo)和教育，它涵蓋了學(xué)生全面發(fā)展所需的道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)理解校訓(xùn)，學(xué)生可以樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，助力自己的未來(lái)發(fā)展。在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中，我不斷感悟到校訓(xùn)的力量，促使我成為一位更優(yōu)秀的自己。我將以“自強(qiáng)不息”為動(dòng)力，克服困難并堅(jiān)持不懈地追求理想；以“厚德載物”為目標(biāo)，關(guān)注他人，傳遞愛心；以“求是創(chuàng)新”為方向，持續(xù)探索和學(xué)習(xí)，努力在未來(lái)的道路上取得成就。名校校訓(xùn)為我指引了人生的方向，我將繼續(xù)努力踐行并發(fā)揮自己的潛力，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇五
名校勵(lì)志的校訓(xùn)有哪些呢?下面小編整理的是各名校的校訓(xùn)大全，供大家參考!
1、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢(mèng)。
2、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
3、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
4、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
5、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
6、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
7、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
8、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
9、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
10、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
11、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤, 君子以厚德載物。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
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自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的'失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來(lái)。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
31、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
32、清華大學(xué)訓(xùn)言 :
行勝于言。
33、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
34、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民
清華大學(xué)
天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物
北京大學(xué)
思想自由、兼容并包
浙江大學(xué)
求是創(chuàng)新
武漢大學(xué)
自強(qiáng)弘毅求是拓新
暨南大學(xué)
忠信篤敬
上海交大
飲水思源，愛國(guó)榮校
復(fù)旦大學(xué)
博學(xué)而篤志，切問而近思
中科大
勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融
華中科技
明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新
西安交大
精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事
同濟(jì)大學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新
廈門大學(xué)
自強(qiáng)不息 止于至善
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵, 君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤, 君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí) , 你將圓夢(mèng)。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：
人 生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。
自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣?
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：
磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來(lái)。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：
為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：
學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇六
在書店剛看到《哈佛家訓(xùn)》時(shí)，還以為和其他一些打著哈佛耀眼的招牌吸引眼球的書一樣，只不過(guò)是商業(yè)炒作的一種噱頭而已，但當(dāng)我仔細(xì)看了以后，我發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，這本書可以說(shuō)篇篇精彩，字字珠璣，其內(nèi)容比它的書名更有含金量。
這是一本讓我們終生受益的書，它教會(huì)我們一些怎樣做人的道理。首先，要有一顆謙讓而又感恩的心，這點(diǎn)很重要，因?yàn)橹t讓的人，天將與之相讓?！兑粭l小面包》里的那位小姑娘，從不與別人爭(zhēng)搶面包，每次都等別人搶完了才撿起籃子里剩下的最小一塊面包，而且從來(lái)不會(huì)忘記親吻面包師的手以示感激。
在現(xiàn)在一些人看來(lái)，這個(gè)小姑娘太傻了，什么也不爭(zhēng)，豈不是很吃虧？其實(shí)，真正吃虧的是那些喜歡爭(zhēng)搶的人，他們爭(zhēng)得了眼前的小利，卻把自己不好的品德暴露在光天化日之下，對(duì)自己一生的發(fā)展大大不利。好爭(zhēng)的人，天將與之相爭(zhēng)；謙讓的人，天將與之相讓。那位面包師說(shuō)地好：“我要告訴你一個(gè)道理，謙讓的人，上帝會(huì)給予你幸福。愿你永遠(yuǎn)保持一顆寧?kù)o，感恩的心。”
其次，誠(chéng)實(shí)守信的品德會(huì)使你贏得大家的尊重和信任?！侗徊鸬魞纱蔚猛ぷ印防锏母赣H，為了履行他對(duì)兒子的諾言，把一個(gè)亭子拆建了兩次，盡管他并不富有。將一個(gè)亭子拆建兩次，絕不僅僅為了滿足一個(gè)孩子的愿望，更是為了滿足一個(gè)成人自我完善的道德要求。在社會(huì)生活中，失信會(huì)增大交際成本，會(huì)使許多簡(jiǎn)單的事變得艱難甚至不肯能。所以，一個(gè)希望得到社會(huì)尊重和支持的人，必須具備良好的誠(chéng)心品德。
第三，一個(gè)人要有夢(mèng)想，更要有腳踏實(shí)地，持之以恒的努力。鄉(xiāng)村郵遞員希瓦勒，被一塊石頭絆倒了以后，就萌生出一個(gè)念頭：“如果用這些美麗的石頭建造一座城堡，那將是多么美妙啊！”
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，在以后二十年里，他沒過(guò)上一天安閑的日子。白天他是一個(gè)郵差和一個(gè)運(yùn)輸石頭的苦力，晚上他又是個(gè)建筑師。他按照自己天馬行空得想像來(lái)構(gòu)造自己的城堡。終于，西瓦勒用了二十多年的時(shí)間，憑著他堅(jiān)持不懈地努力，建成了他的夢(mèng)想城堡。
現(xiàn)在，這個(gè)城堡已成為法國(guó)著名的風(fēng)景旅游點(diǎn)，它的名字叫“郵遞員希瓦勒之理想宮?！碑?dāng)一塊石頭有了夢(mèng)想，它就不再是石頭，也不再靜臥在泥土之中。因此，有夢(mèng)想就會(huì)有奇跡！
名校校訓(xùn)讀后感篇七
世界名校校訓(xùn)】reserved1、清華大學(xué)校訓(xùn)：天行鍵,君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤,君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：此刻打盹、你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng)。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、首爾大學(xué)訓(xùn)言：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。自我提升小方法：如何擁有一顆勇敢的心。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：人之所以能，是相信能。自我提升小方法：怎樣獲得自信的力量。
22、法蘭西巴黎大學(xué)訓(xùn)言：磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、博洛尼亞大學(xué)訓(xùn)言：因?yàn)橛写煺?，人生的美好才變得充?shí)起來(lái)。
27、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
28、賓夕法尼亞大學(xué)訓(xùn)言：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。
29、京都大學(xué)訓(xùn)言：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。30、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
31、早稻田大學(xué)訓(xùn)言：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。
32、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：你怎樣生活，完全由你自己決定。
33、劍橋大學(xué)訓(xùn)言：我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
34、清華大學(xué)訓(xùn)言:行勝于言。
名校校訓(xùn)讀后感篇八
哈佛不僅僅是一所大學(xué)的名字，更是一種精神與智慧的象征。哈佛認(rèn)為：人才的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，不在于方法而在于觀念；人才的成長(zhǎng)不完全靠勤奮而主要靠思想。“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友”這是哈佛大學(xué)的校訓(xùn)。以今日為起點(diǎn)：我荒廢的今日正是昨日殞身之人祈求的明日。此刻打盹你將做夢(mèng)，而此刻學(xué)習(xí)你將圓夢(mèng)。哈佛老師經(jīng)常這樣告誡自己的學(xué)生：如果你想進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)間任何場(chǎng)合都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么你在哈否的學(xué)習(xí)期間就沒有曬太陽(yáng)的時(shí)間。覺得為時(shí)已晚的時(shí)候恰恰是最早的時(shí)候，世界上最長(zhǎng)的是時(shí)間，最短的也是時(shí)間，說(shuō)它長(zhǎng)因?yàn)樗罒o(wú)止境，說(shuō)它短因?yàn)樗D(zhuǎn)瞬即逝。
拖延是對(duì)生命的揮霍。拖延在人們?nèi)粘Ｉ钪兴究找姂T。如果你將時(shí)間記錄下來(lái)你會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)，拖延正在不知不覺中消耗著我們的生命。想要早日登上成功殿堂的人，一定要根除拖延的壞習(xí)慣，一定不要將今天的事托到明天再做。
學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的，學(xué)習(xí)這件事不是缺乏時(shí)間二十缺乏努力。在哈佛你永遠(yuǎn)看不到投機(jī)取巧的人，哈佛的教授告訴學(xué)生說(shuō)：“生活的意義不僅僅是活著，而是要為這個(gè)世界做出些什么，留下些什么。”他們認(rèn)為你要想取得成就就必須勤奮努力。
在有些時(shí)候，人會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己潛在的力量，比如讀了一本富有感染力的書，或者朋友們的真摯鼓勵(lì)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在力量，在每個(gè)人的身體里面都潛伏著巨大的能量，這些能量只要你能夠發(fā)現(xiàn)并加以利用，便可以幫你成就你所向往的一切東西。
名校校訓(xùn)讀后感篇九
哈弗大學(xué)的校訓(xùn)是：
1. 此刻打盹，你將做夢(mèng);而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
2. 我荒廢的今日，正是昨日殞身之人祈求的明日。
3. 覺得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。
4. 勿將今日之事拖到明日。
5. 學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。
7. 幸?；蛟S不排名次，但成功必排名次。
9. 請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。
10. 只有比別人更早、更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。
11. 誰(shuí)也不能隨隨便便成功，它來(lái)自徹底的自我管理和毅力。
12. 時(shí)間在流逝。
13. 現(xiàn)在淌的哈喇子，將成為明天的眼淚。
14. 狗一樣地學(xué)，紳士一樣地玩。
15. 今天不走，明天要跑。
16. 投資未來(lái)的人是忠于現(xiàn)實(shí)的人。
17. 教育程度代表收入。
18. 一天過(guò)完，不會(huì)再來(lái)。
19. 即使現(xiàn)在，對(duì)手也不停地翻動(dòng)書頁(yè)。
20. 沒有艱辛，便無(wú)所獲。
我從哈弗大學(xué)的校訓(xùn)中讀出了勤奮、惜時(shí)、行動(dòng)、毅力、成就，沒有驚天的志向，有的是實(shí)實(shí)在在地東西，很務(wù)實(shí)。這樣的校訓(xùn)語(yǔ)言通俗易懂，使人容易理解，因此更容易被人接受。我作為一名教師可以做到事情是把他們告訴學(xué)生，并且逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，深深烙印在學(xué)生的內(nèi)心深處。在我們的學(xué)校見到的校訓(xùn)常常是高度凝練，讓人理解起來(lái)比較困難，也很難落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，我們的觀念確實(shí)需要做出改變了。比如，有的學(xué)校提出“篤學(xué)”，學(xué)生都不知道怎樣讀這個(gè)詞，更不要說(shuō)這個(gè)詞的意思了，它又能怎樣指導(dǎo)學(xué)生呢?我們還是多給學(xué)生一些通俗的語(yǔ)言吧。我是一名教師不能決定校訓(xùn)，但是可以借鑒哈弗大學(xué)的校訓(xùn)，給學(xué)生指明前進(jìn)的方向，給學(xué)生提供容易理解的語(yǔ)言。
哈佛大學(xué)是世界上最著名的大學(xué)之一,也是世界上最好的大學(xué)之一,它共培養(yǎng)出了33位諾貝爾獎(jiǎng)得主,7位美國(guó)總統(tǒng),以及無(wú)數(shù)各行各界的精英.那么,究竟是什么使得哈佛大學(xué)成為學(xué)生心目中的圣地;成功者的搖籃呢?在閱讀了哈佛大學(xué)的校訓(xùn)后,我深有感觸.
就拿哈佛大學(xué)那條最著名的校訓(xùn)“今天睡覺,你將做夢(mèng).而今天努力學(xué)習(xí),你將圓夢(mèng).” 這句話是多么通俗易懂啊!無(wú)數(shù)的哈佛人也正是在這樣的號(hào)召下,孜孜不倦地翻著書,因?yàn)樗麄冎?即使是現(xiàn)在,對(duì)手也在翻看著書本.
那么,哈佛的校園中就只有學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),紳士一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對(duì),
課余生活
豐富多彩有滋有味.
而且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧,陶冶人的情操.
“今天不走,明天要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了明天的領(lǐng)先,為了日后的成功,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們成功了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸納出以下幾點(diǎn):1努力學(xué)習(xí)2
珍惜時(shí)間
3要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈佛學(xué)習(xí),為了自己美麗的明天而努力奮斗吧!
幾百年來(lái),哈佛人跟隨著這一訓(xùn)言,在風(fēng)雨中引領(lǐng)美國(guó)社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展,在貿(mào)易、政治、法律、醫(yī)學(xué)、自然、科學(xué)等領(lǐng)域創(chuàng)始了一個(gè)又一個(gè)古跡,成績(jī)一個(gè)又一個(gè)精英。三毛流浪記讀后感 這短短的一句話所蘊(yùn)涵的哲理,需要哈佛三百年的汗青來(lái)解釋,也需要用我們每一個(gè)人埋頭靈去體悟。
并且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧,熏陶人的情操.
如果用一句話來(lái)歸結(jié)綜合哈佛的精力、理念,那這短短的一句話便是最符合不外了:“與柏拉圖為友,與亞里士多德為友,更要與真理為友”。這也是哈佛校訓(xùn)!哈佛獨(dú)一的校訓(xùn)赫然鐫刻在哈佛大學(xué)的?；丈?同時(shí)也鐫刻在哈佛人的心中。
眾所周知,柏拉圖作為一位古稀臘的哲學(xué)家,對(duì)歐洲的哲學(xué)乃至整個(gè)文明的發(fā)展,苦兒流浪記讀后感 有深遠(yuǎn)的影響。哈佛器重傳統(tǒng),它認(rèn)為在傳統(tǒng)中蘊(yùn)涵著一代又一代賢人智慧的精華,一個(gè)人要想看得遠(yuǎn),就必需站在巨人的肩膀上,才能看得更遠(yuǎn),因此它以“希臘三賢”為范例要求哈佛人,要做一個(gè)勤學(xué)習(xí),會(huì)思索,重沉淀,大膽、堅(jiān)定地為理想而執(zhí)著奔忙,器重傳統(tǒng),厚積薄發(fā),承繼祖先智慧的人。
那么,哈佛的校園中就只要學(xué)習(xí)二字嗎?不!因?yàn)楣鹑苏J(rèn)為要“狗一樣地學(xué)習(xí),名流一樣地玩.”這也一下子讓哈佛人的素質(zhì)高了許多,他們聽音樂,看戲劇,開文學(xué)派對(duì)安徒生童話讀后感100字 ,課余生活豐富多彩有滋有味.
并且這樣的休息還可以增長(zhǎng)人的智慧,熏陶人的情操.哈佛大學(xué)校訓(xùn)讀后感
“今天不走,來(lái)日誥日要跑.”則如警鐘般回蕩在哈佛人的耳邊,為了來(lái)日誥日的領(lǐng)先,為了日后的樂成,哈佛人從不浪費(fèi)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間.正是懷著這樣的心態(tài),一天一天,哈佛站在了世界的頂峰,哈佛人站在了世界的頂峰,他們樂成了!
總結(jié)一下哈佛的校訓(xùn),可歸結(jié)出以下幾點(diǎn):一高興學(xué)習(xí)二珍惜時(shí)間三要適當(dāng)?shù)挠匈|(zhì)量地休息.讓我們向哈梵學(xué)習(xí),為了自己美麗的來(lái)日誥日而高興奮斗吧!
名校校訓(xùn)讀后感篇十
謝燮
g20峰會(huì)剛剛在美麗的杭州閉幕，中國(guó)為準(zhǔn)備這樣的盛會(huì)，不僅僅是中國(guó)作為東道主、杭州作為主辦城市的努力，從更高的視角來(lái)看，這是中國(guó)重構(gòu)全球秩序的努力。習(xí)總書記在閉幕致辭中講到了五個(gè)決心：我們決心為世界經(jīng)濟(jì)指明方向，規(guī)劃路徑；我們決心創(chuàng)新增長(zhǎng)方式，為世界經(jīng)濟(jì)注入新動(dòng)力；我們決心完善全球經(jīng)濟(jì)金融治理，提高世界經(jīng)濟(jì)抗風(fēng)險(xiǎn)能力；我們決心重振國(guó)際貿(mào)易和投資這兩大引擎的作用，構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)；我們決心推動(dòng)包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展，讓二十國(guó)集團(tuán)合作成果惠及全球。這樣具有全局視野的講話從習(xí)總口中說(shuō)出而不是從奧巴馬口中說(shuō)出，已經(jīng)表明當(dāng)下的世界秩序已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，一直以來(lái)西方所主導(dǎo)的國(guó)際秩序已經(jīng)逐步走向式微。而臺(tái)灣“中央研究院”的朱云漢所撰《高思在云――中國(guó)興起與全球秩序重組》恰恰就是為習(xí)總具有全局視野的講話給出了最好的注解。
朱云漢的核心觀點(diǎn)是：目前正值數(shù)百年難遇的歷史分水嶺，表現(xiàn)為四重歷史趨勢(shì)的反轉(zhuǎn)。第一重趨勢(shì)反轉(zhuǎn)，是以美國(guó)為核心的單極體系式微，這包括美國(guó)無(wú)止盡的戰(zhàn)爭(zhēng)錢坑、霸權(quán)地位搖搖欲墜、軟實(shí)力大幅消退、帝國(guó)過(guò)度擴(kuò)張、對(duì)伊拉克始亂終棄等；第二重趨勢(shì)反轉(zhuǎn)，是“第三波民主”的退潮，這包括民主的退化、貧富差距的拉大、富豪政治、利益集團(tuán)與游說(shuō)者占據(jù)民主殿堂、難以跨越的社會(huì)階級(jí)鴻溝、民主體制的失靈、被反恐綁架的'民主、劣質(zhì)民主散播全球、民主成為空殼等；第三波趨勢(shì)反轉(zhuǎn)是資本主義全球化陷入困境，這包括金融全球化給世界帶來(lái)災(zāi)難、全球民主化退潮、多邊貿(mào)易談判已成雞肋等；第四波趨勢(shì)反轉(zhuǎn)是西方中心世界的沒落，也可以說(shuō)是非西方世界的全面崛起，世界權(quán)力的中心明顯向亞洲移動(dòng)，世界舞臺(tái)上西方國(guó)家獨(dú)占鰲頭的時(shí)代已經(jīng)告一段落。
朱云漢認(rèn)為，21世紀(jì)的特征就是“多元現(xiàn)代性”.不同歷史與文化背景的國(guó)家，可能會(huì)以不同的路徑走向現(xiàn)代化，而且它們成熟穩(wěn)定的現(xiàn)代化社會(huì)的模樣、組織原則中，有現(xiàn)代性成分，有共通成分，也有其特殊的成分。對(duì)于中國(guó)來(lái)講，中國(guó)的王道思想可以為21世紀(jì)全球秩序的重組提供一套新的指導(dǎo)思維，因?yàn)橥醯浪枷胝每蓾?jì)西方核心理念之窮。王道思想為個(gè)人的道德責(zé)任提供明確實(shí)踐準(zhǔn)則：修身、齊家、治國(guó)、平天下，循序漸進(jìn)、由內(nèi)而外、由近而遠(yuǎn)。同時(shí)，王道思想也為群體間的互動(dòng)準(zhǔn)則設(shè)定三層不同的境界。第―層是先做到“反求諸己”、“推己及人”、‘講信修睦“”己所不欲勿施于人“;行有余力則”濟(jì)弱扶傾“、”己立立人，己達(dá)達(dá)人“;最后是以”大道之行，天下為公“為最高的實(shí)踐目標(biāo)。個(gè)人根據(jù)自己的資資材、德行、知識(shí)與客觀條件，盡其所能，進(jìn)退有據(jù)，但求無(wú)愧。王道思想也強(qiáng)調(diào)中道，要執(zhí)兩用中，不偏不倚，要在本質(zhì)上有矛盾與沖突的事理中求取平衡，要處理不同層次群體間的利益關(guān)聯(lián)與協(xié)調(diào)，既要顧全大局也要照顧個(gè)體需求；處理事務(wù)要因地制宜，審時(shí)度勢(shì)，兼容并蓄，道為綱、術(shù)為目。王道思想主張個(gè)人的生存意義在于增進(jìn)群體的福祉，必須承擔(dān)對(duì)群體的責(zé)任。‘天下”為最高的利益共同體，乃是個(gè)人最大的關(guān)懷對(duì)象與最高的道德責(zé)任所在。王道思想倡導(dǎo)局部與全體是有機(jī)的聯(lián)系關(guān)系，無(wú)法分割；追求局部利益不能危害全體。此外，王道思想認(rèn)為多元與差異本為自然狀態(tài)，不但要包容差異，還要視其為理所當(dāng)然，“多元體、和而不同、休戚與共”才是合理的自然秩序。王道想主張?jiān)诙嘣凶非蠛椭C共生，反對(duì)刻意壓制差異或打造齊異族并非“外者”,而是與我共生的整體的一個(gè)部分，彼此命運(yùn)相關(guān)聯(lián)。唯有這種觀念才可以化解人類社會(huì)的文明與宗教沖突于無(wú)形。
“一帶一路”戰(zhàn)略不僅僅是中國(guó)走出去的戰(zhàn)略，而是歐亞大陸合二為一的戰(zhàn)略，是再造全球秩序的切實(shí)行動(dòng)。g20上習(xí)總的講話處處體現(xiàn)中國(guó)重構(gòu)購(gòu)全球秩序中的努力。我們的經(jīng)濟(jì)確實(shí)面臨壓力，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革并非一朝一夕之功，民生、民主、貪腐、區(qū)域差異、產(chǎn)權(quán)保護(hù)、醫(yī)療、房?jī)r(jià)、產(chǎn)能過(guò)剩等等問題也非一朝一夕能夠解決。但一定要對(duì)中國(guó)的未來(lái)有信心，中國(guó)興起的過(guò)程中會(huì)有無(wú)數(shù)的機(jī)遇，巨大的消費(fèi)市場(chǎng)、完善的產(chǎn)業(yè)協(xié)作能力為技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新提供了很好的試驗(yàn)場(chǎng)。對(duì)全球形勢(shì)的誤判將使那些向西方移民的人們錯(cuò)失這樣一個(gè)“數(shù)百年之未有變局”.習(xí)總為我們描繪了一個(gè)充滿想象的未來(lái)，需要我們傾盡全力去實(shí)現(xiàn)，去改變經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的不完善、不和諧，并在此過(guò)程中形成新的制度架構(gòu)，形成內(nèi)化于心的核心價(jià)值觀，支撐我們的可持續(xù)增長(zhǎng)，并未全球秩序的重建提供基礎(chǔ)的樣板。中國(guó)并不是要回歸到曾經(jīng)“中華帝國(guó)”的朝貢體系，而是要以“天下為公”和“王道”等儒家優(yōu)秀思想修正西方“強(qiáng)者恒強(qiáng)”、“勝者為王”的核心價(jià)值觀。作為中國(guó)人，要懷有堅(jiān)定的信心促進(jìn)中國(guó)的興起，也要懷有充分的現(xiàn)實(shí)感改進(jìn)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的所有積弊和問題。
全球航運(yùn)重心的東移還在不斷推進(jìn)，過(guò)往的邏輯是，中國(guó)的法律基礎(chǔ)不足以支撐高端航運(yùn)要素在中國(guó)集聚，因此對(duì)新加坡承接倫敦航運(yùn)要素的轉(zhuǎn)移比較看好。但是，如果按照全球秩序重組的邏輯，中國(guó)文化中包含“和而不同”以及“和諧”的價(jià)值觀在現(xiàn)時(shí)代具有一定的合理性和現(xiàn)代性，深入挖掘并內(nèi)化到航運(yùn)業(yè)的規(guī)則重構(gòu)中，必將對(duì)當(dāng)下低迷的航運(yùn)市場(chǎng)中注入新的活力，促進(jìn)航運(yùn)業(yè)以新的運(yùn)行秩序服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，進(jìn)而讓航運(yùn)業(yè)換發(fā)新的生機(jī)。
如果想對(duì)此議題有更深刻的理解，可以首先閱讀亨廷頓的名著《文明的沖突與世界秩序的重建》，他提出自1920年以來(lái)，西方世界即開始走下坡路。還有本書值得一讀，就是許紀(jì)霖的《中國(guó)何以文明》，提出了中國(guó)有富強(qiáng)走向文明的基本路徑，其中涉及很多儒家思想在當(dāng)下社會(huì)中的價(jià)值，很有參考價(jià)值。
相信中國(guó)，相信未來(lái)！
絕頂思維，顧名思義，就是思考久了沒頭發(fā)；希望還有另一個(gè)可能，就是與您同行，共同成長(zhǎng)，產(chǎn)生有深度、有價(jià)值的頂級(jí)思想。
謝燮，供職于交通運(yùn)輸部水運(yùn)科學(xué)研究院，研究員，長(zhǎng)期從事水運(yùn)戰(zhàn)略、政策和經(jīng)濟(jì)等方面的研究，在水運(yùn)戰(zhàn)略、水運(yùn)政策、航運(yùn)服務(wù)業(yè)、郵輪經(jīng)濟(jì)等方面具有較深研究積累，正在探索水運(yùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)與水運(yùn)變革，《變革水運(yùn)――水運(yùn)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革初探》即將出版，敬請(qǐng)關(guān)注。
名校校訓(xùn)讀后感篇十一
1)功崇惟志，業(yè)廣為勤。
2)不讀清華不肯休，我心一片磁針石。
3)拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
4)良好的習(xí)慣是成功的保證。
5)好習(xí)慣成就一生，壞習(xí)慣毀人前程。
6)好方法事半功倍，好習(xí)慣受益終身。
7)用習(xí)慣和智慧創(chuàng)造奇跡，用理想和信心換取動(dòng)力。
8)心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
9)每臨大事，心必靜心，靜則神明，豁然冰釋。
10)北大清華少年心，花香鳥語(yǔ)春天事。
11)孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
12)團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)進(jìn)取。
13)一步二步三步步步高升，一天兩天三天天天向上。
14)天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必作于易。
15)態(tài)度決定一切，習(xí)慣成就未來(lái)。
名校校訓(xùn)讀后感篇十二
清華大學(xué)：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
北京大學(xué)：思想自由、兼容并包。
浙江大學(xué)：求是創(chuàng)新。
武漢大學(xué)：自強(qiáng)弘毅求是拓新。
暨南大學(xué)：忠信篤敬。
上海交大：飲水思源，愛國(guó)榮校。。
復(fù)旦大學(xué)：博學(xué)而篤志，切問而近思。
中科大：勤奮學(xué)習(xí)，紅專并進(jìn)，理實(shí)交融。
華中科技：明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新。
西安交大：精勤求學(xué)、敦篤勵(lì)志、果毅力行、忠恕任事。
同濟(jì)大學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)團(tuán)結(jié)創(chuàng)新。
廈門大學(xué)：自強(qiáng)不息、止于至善。
名校校訓(xùn)讀后感篇十三
世界各大名校勵(lì)志校訓(xùn)：
1、清華大學(xué)校訓(xùn)：
天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
2、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
3、南洋理工大學(xué)訓(xùn)言：
珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4、達(dá)特茅斯學(xué)院訓(xùn)言：
如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。
5、南安普頓大學(xué)訓(xùn)言：
世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。
6、哥倫比亞大學(xué)訓(xùn)言：
偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。
7、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。
8、加州理工學(xué)院訓(xùn)言：
不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9、曼徹斯特大學(xué)訓(xùn)言：
成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。
10、謝菲爾德大學(xué)訓(xùn)言：
世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
11、阿姆斯特丹大學(xué)訓(xùn)言：
膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12、卡內(nèi)基梅隴大學(xué)訓(xùn)言：
敢于超越自我，膽量與成功成正比。
13、法國(guó)圣西爾軍校訓(xùn)言：
勇士的勝利，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。
14、布朗大學(xué)訓(xùn)言：
果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15、杜克大學(xué)訓(xùn)言：
沒有足夠的實(shí)力，就不可能敢為天下先。
16、哈佛大學(xué)訓(xùn)言：
沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。
17、耶魯大學(xué)訓(xùn)言：
在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18、愛丁堡大學(xué)訓(xùn)言
多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。
19、牛津大學(xué)訓(xùn)言：
哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？
20、波恩大學(xué)訓(xùn)言：
為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。
21、哥本哈根大學(xué)訓(xùn)言：
人之所以能，是相信能。
22、京都大學(xué)訓(xùn)言：
追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的。
23、莫斯科大學(xué)訓(xùn)言：
挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24、布宜諾斯艾利斯大學(xué)訓(xùn)言：
生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。
25、斯坦福大學(xué)訓(xùn)言：
真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。
26、麥吉爾大學(xué)訓(xùn)言：
向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。
27、澳大利亞悉尼大學(xué)訓(xùn)言：
你怎樣生活，完全由你自己決定。
名校校訓(xùn)讀后感篇十四
1，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：此刻打噸，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
2，麥克馬斯特大學(xué)校訓(xùn)：只有比別人更早，更勤奮地努力，才能嘗到成功的滋味。3，南洋理工大學(xué)校訓(xùn)：珍惜現(xiàn)在，別在毫無(wú)意義的事情上浪費(fèi)時(shí)間。
4，達(dá)特茅斯學(xué)院校訓(xùn)：如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書頁(yè)的手吧。5，南安普頓大學(xué)校訓(xùn)：世界上那些最容易的事情中，浪費(fèi)時(shí)間最不費(fèi)力。6，哥倫比亞大學(xué)校訓(xùn)：偉大不是憑空而來(lái)的，而是贏得的。7，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。8，加州理工學(xué)院校訓(xùn)：不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。
9，曼徹斯特大學(xué)校訓(xùn)：成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。10，首爾大學(xué)校訓(xùn)：人生是一種實(shí)驗(yàn)，越多的實(shí)驗(yàn)，讓你變成更好的入。11，阿姆斯特丹大學(xué)校訓(xùn)：膽怯者當(dāng)不了命運(yùn)的捕手。
12，卡內(nèi)基梅隴大學(xué)校訓(xùn)：敢于超越自我，膽量與成功成正比。13，法國(guó)圣西爾軍校校訓(xùn)：勇士的勝負(fù)，只在比對(duì)手更強(qiáng)勢(shì)。14，布朗大學(xué)校訓(xùn)：果斷地做出結(jié)論也需要勇氣。
15，杜克大學(xué)校訓(xùn)：沒有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。16，哈佛大學(xué)校訓(xùn)：沒有誰(shuí)比我們更好，我們永遠(yuǎn)名列前茅。17，耶魯大學(xué)校訓(xùn)：在我的平凡世界里，我就是不平凡。
18，愛丁堡大學(xué)校訓(xùn)：多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。19，牛津大學(xué)校訓(xùn)：哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒有傲視群雄的霸氣？20，波恩大學(xué)校訓(xùn)：為了太陽(yáng)升起，我才來(lái)到這個(gè)世界。21，哥本哈根大學(xué)校訓(xùn)：人之所以能，是相信能。22，法蘭西巴黎大學(xué)校訓(xùn)：磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。
23，莫斯科大學(xué)校訓(xùn)：挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。
24，布宜諾斯艾利斯大學(xué)校訓(xùn)：生命需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的淬煉，才能展現(xiàn)它耀眼的光華。25，斯坦福大學(xué)校訓(xùn)：真正的失敗不是你沒有做成事，而是你甘心于失敗。26，博洛尼亞大學(xué)校訓(xùn)：因?yàn)橛写煺郏松拿篮貌抛兊贸鋵?shí)起來(lái)。
27，謝菲爾德大學(xué)校訓(xùn)：世上沒有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
29，賓夕法尼亞大學(xué)校訓(xùn)：為了成功地生活，必須要具有為人認(rèn)可的獨(dú)立人格。30，京都大學(xué)校訓(xùn)：追隨多數(shù)必然迷失自己，只能不怕孤獨(dú)，繼續(xù)自己想做的31，麥吉爾大學(xué)校訓(xùn)：向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。32，早稻田大學(xué)校訓(xùn)：學(xué)問獨(dú)立，培養(yǎng)模范國(guó)民。
33，澳大利亞悉尼大學(xué)校訓(xùn)：你怎樣生活，完全由你自己決定。34，劍橋大學(xué)校訓(xùn)：
鐵杵磨針貴有恒：也許再堅(jiān)持一秒就有奇跡。
有一種困境叫無(wú)知：學(xué)習(xí)是一生最重要的事。
立身先立德：一分品行一分成就！
我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。
名校校訓(xùn)讀后感篇十五
在祖國(guó)的大好河山上，有許多知名的高等院校為人們培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀人才。而這些名校的校訓(xùn)也是人們熟知的一部分，不僅點(diǎn)亮了校園文化，更是激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子們奮斗不息，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。在本文中，將會(huì)對(duì)幾個(gè)知名校訓(xùn)進(jìn)行鑒賞，并分享感受和體會(huì)。
【第一段】
浙江大學(xué)的校訓(xùn)是“求是創(chuàng)新”，這句話造就了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)袖和杰出人才。求是創(chuàng)新是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，但卻含義豐富。它要求大家既要踏實(shí)求真，也要勇于探索未知，不斷提升自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。這種精神不僅在校園內(nèi)得到了落實(shí)，更在社會(huì)各行各業(yè)發(fā)揮了強(qiáng)大的引領(lǐng)作用。
【第二段】
南京大學(xué)的“博學(xué)敬事”則是該校一直堅(jiān)持的校訓(xùn)。所謂博學(xué)，就是要求學(xué)子們要掌握多門知識(shí)，培養(yǎng)寬廣的學(xué)問。敬事，則是學(xué)生們做人做事的底線。這樣的校訓(xùn)毫不過(guò)時(shí)，成為南大師生們處世處人的準(zhǔn)則。不僅如此，當(dāng)下的社會(huì)也越來(lái)越需要全面發(fā)展的人才，這也是每個(gè)人前進(jìn)的道路所必需的精神支撐。
【第三段】
華中科技大學(xué)的校訓(xùn)是“知行合一”，這個(gè)校訓(xùn)概括了該校的大學(xué)精神。知行合一的意思，是指理論與實(shí)踐不可分割。在該校的教學(xué)中，貫穿了這個(gè)精神。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生們得到了更深入的體驗(yàn)，不僅有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有更深刻的認(rèn)識(shí)。這種知行合一的精神也在該校師生們的日常行為中得到了完美體現(xiàn)。
【第四段】
廈門大學(xué)的“自強(qiáng)不息，厚德載物”也是眾所周知的一個(gè)校訓(xùn)。自強(qiáng)不息體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)及發(fā)展的關(guān)注和指導(dǎo)，而厚德則是對(duì)學(xué)生做人道路的提醒。在該校的學(xué)生中，很多人都具備了拼搏向上的心態(tài)，同時(shí)取得了許多優(yōu)異的成就。而厚德載物，則成了這些優(yōu)秀人才維系社會(huì)紐帶的堅(jiān)實(shí)保證。
【第五段】
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)校的校訓(xùn)不僅是一種口號(hào)上的宣傳，更是對(duì)學(xué)生人格修養(yǎng)和精神追求的重要約束。在走過(guò)繁華和驕奢的歲月中，要學(xué)會(huì)守住心底那一份清凈與簡(jiǎn)單，踏實(shí)工作，自律自強(qiáng)。成為一名具備足夠人格魅力與精神追求的人才，才能為家庭和社會(huì)做出更加出色的貢獻(xiàn)。
名校校訓(xùn)讀后感篇十六
知名的校訓(xùn)，在每個(gè)校園中都是一個(gè)標(biāo)志，也是一種指引。校訓(xùn)是學(xué)校文化的體現(xiàn)，代表著一所學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方式。它可以讓人們更好地了解學(xué)校的特色和側(cè)重點(diǎn)，也可以引領(lǐng)學(xué)生們走向更加正確的人生道路。在我所在的學(xué)校，我們有一句校訓(xùn)：“知行合一，博學(xué)篤行”，在過(guò)去的歲月里，它引領(lǐng)著一代又一代的學(xué)子走向未來(lái)，讓他們?cè)谥R(shí)和品德上都取得了很好的發(fā)展。
第二段：理念
校訓(xùn)不僅是校園文化，更是學(xué)校的辦學(xué)理念。我們的校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”傳達(dá)出的理念非常深刻。它不僅要求我們不斷地探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，還要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力，將思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，真正做到知行合一，將學(xué)到的東西用于實(shí)踐，并且持之以恒堅(jiān)持做好。同時(shí)，它也強(qiáng)調(diào)了做人品格的重要性，鼓勵(lì)我們養(yǎng)成篤定、踏實(shí)、博學(xué)、忠誠(chéng)的品格，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這些理念。
第三段：實(shí)踐
校訓(xùn)并不是裝飾品，它應(yīng)該是能夠?qū)嵺`的，貫穿在學(xué)生們的日常生活中，成為他們的行為準(zhǔn)則。在我校，校訓(xùn)既體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)科的課程中，也體現(xiàn)在活動(dòng)和祖國(guó)校園文化墻等各方面。我們每年都會(huì)舉辦校運(yùn)會(huì)、百科比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)比賽學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自己的實(shí)際操作能力，并且在這個(gè)過(guò)程中，潛移默化地實(shí)踐了校訓(xùn)的理念，做到知行合一，博學(xué)篤行。此外，每年開展的各種文化藝術(shù)活動(dòng)，也在不斷地弘揚(yáng)和宣揚(yáng)校訓(xùn)，讓學(xué)生們潛移默化地受到它的熏陶和影響。
第四段：體驗(yàn)
校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校文化的體現(xiàn)，它所代表的教育方式和理念讓學(xué)生們感受頗深。在我讀完四年的中學(xué)，校訓(xùn)“知行合一，博學(xué)篤行”深深地印在我的心中，成為我一生中最重要的品質(zhì)準(zhǔn)則。這句校訓(xùn)讓我對(duì)知識(shí)的追求有了更為明確的方向和目標(biāo)，讓我堅(jiān)定地走向了未來(lái)。同時(shí)，校訓(xùn)的理念也讓我增強(qiáng)了對(duì)品德修養(yǎng)的重視和對(duì)做人的認(rèn)識(shí)，它一直激勵(lì)我去做一個(gè)好人，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋這句校訓(xùn)的真正含義。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在我看來(lái)，知名的校訓(xùn)不僅僅是教育理念的傳遞和學(xué)校文化的體現(xiàn)，它更蘊(yùn)含著一種人生態(tài)度和人生哲學(xué)。一個(gè)學(xué)校的校訓(xùn)越有內(nèi)涵，在學(xué)生們的內(nèi)心中引發(fā)的共鳴就越深，它在知識(shí)、品德、行為等各個(gè)方面都能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全方位的影響。校訓(xùn)給了我們夢(mèng)想，給了我們方向，是我們?cè)谧非笕松鷥r(jià)值的過(guò)程中最好的伴侶。相信在這樣的引領(lǐng)和體驗(yàn)下，學(xué)生們將走得更遠(yuǎn)，更加明確地走好自己的人生路。
名校校訓(xùn)讀后感篇十七
隨著科技的不斷進(jìn)步，人工智能技術(shù)已經(jīng)滲透到生活的方方面面，例如siri的應(yīng)用，京東無(wú)人貨倉(cāng)機(jī)器人的使用等。記得以前看過(guò)一部科幻電影《我的女友是機(jī)器人》，電影中機(jī)器人女友是從未來(lái)世界回到現(xiàn)在來(lái)拯救保護(hù)男主角的，在通過(guò)不斷學(xué)習(xí)中甚至有了一點(diǎn)人的情感，盡管結(jié)局并不美好，但是還是讓人期待未來(lái)能夠研發(fā)出這樣的機(jī)器人。但是當(dāng)我看完《當(dāng)人工智能考上名?！愤@本書之后，就沒了這樣的期待。
《當(dāng)人工智能考上名校》這本書是由新井紀(jì)子著，朗旭冉譯的。新井紀(jì)子教授是一個(gè)數(shù)學(xué)家，研發(fā)了“東大機(jī)器人”去挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，通過(guò)推進(jìn)東大機(jī)器人挑戰(zhàn)項(xiàng)目獲取了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。寫這本關(guān)于人工智能的書，目的在于如實(shí)地告訴大家今后即將出現(xiàn)的情形，人工智能既不會(huì)代替上帝為我們帶來(lái)烏托邦，也不會(huì)擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會(huì)。
人工智能是什么？你認(rèn)為機(jī)器人是一種人工智能嗎？其實(shí)，大部分人都混淆了人工智能與人工智能技術(shù)的含義。人工智能技術(shù)是指為了實(shí)現(xiàn)人工智能而研發(fā)的各種技術(shù)，包括語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、自然語(yǔ)言處理技術(shù)和圖像處理技術(shù)等。而真正意義上的人工智能是人工智能技術(shù)研發(fā)的最終目標(biāo)，目前在任何地方都尚未問世。
一些科幻電影中所展現(xiàn)的人工智能擁有了超越人類的能力進(jìn)而毀滅人類的情況，就目前的技術(shù)而言，是不會(huì)出現(xiàn)這種情況的。當(dāng)然，也不會(huì)出現(xiàn)電影中機(jī)器人擁有人類的情感，至少目前不會(huì)。但人工智能是不是就對(duì)我們沒有任何威脅呢？答案顯而易見，當(dāng)人工智能能夠代替人類工作的時(shí)候會(huì)造成失業(yè)等。
也許你會(huì)認(rèn)為，東大機(jī)器人被研發(fā)出來(lái)是為了挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，它的目標(biāo)就是要考東京大學(xué)。雖然這個(gè)人工智能項(xiàng)目是要人工智能挑戰(zhàn)東京大學(xué)的入學(xué)考試，但是作者的目的并不是為了研發(fā)出能考上東京大學(xué)的機(jī)器人，其真正的目的是要了解人工智能究竟能達(dá)到哪個(gè)程度，哪些事情是它無(wú)論怎樣努力也達(dá)不到的。換句話來(lái)說(shuō)，研究出這一點(diǎn)，有助于了解人類應(yīng)該要具備哪些能力才能使自己在未來(lái)的人工智能時(shí)代不會(huì)被人工智能所替代。
是現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法解決的。計(jì)算機(jī)運(yùn)行的是能夠轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語(yǔ)言的問題，而數(shù)學(xué)是只能闡釋能用邏輯、概率或統(tǒng)計(jì)表達(dá)的問題，人類的智能并不能全部轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，因此，只要人工智能還是計(jì)算機(jī)，就無(wú)法理解語(yǔ)言的含義，就很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的人工智能。
人工智能能勝任很多工作，但是不擅長(zhǎng)需要溝通力或理解力的工作，因?yàn)槟壳斑€無(wú)法研發(fā)出能夠靈活變通，能理解語(yǔ)言含義的人工智能。比如編程語(yǔ)言必須要規(guī)范，計(jì)算機(jī)才能準(zhǔn)確識(shí)別，不然就會(huì)報(bào)錯(cuò)。從反方面來(lái)講，只要人類具備靈活變通的能力，有一定的溝通力和理解力，以及不被框架所限的創(chuàng)造力等，那就不用擔(dān)憂未來(lái)人工智能時(shí)代會(huì)被人工智能所取代了。
如果你對(duì)人工智能感興趣，不妨讀讀這本書，不是科幻類的小說(shuō)，而是通過(guò)人工智能項(xiàng)目理智的分析了人工智能。人工智能既不會(huì)代替上帝為我們帶來(lái)烏托邦，也不會(huì)擁有超越人類的能力而毀滅我們，至少目前不會(huì)。