總結是對過去的回顧,是未來的規(guī)劃的基礎,它具有非常重要的意義。怎樣使總結內(nèi)容具有針對性和可操作性?以下是一些精心篩選的總結范文,它們包含了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點。
園長培訓心得篇一
某年xx月xx日至xx月xx日,我受縣教育局領導的委派,有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,我們聆聽了由xx幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園,xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的`給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次,xx老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑В愿茖W的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一位學者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要?!边@次全省園長省級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得篇二
20xx年3月25日至30日,我有幸參加了縣教育局和宣明會組織的赴平?jīng)鍪屑拔靼彩杏變簣@參加培訓考察學習。在此期間,我聆聽了各幼兒園園長和管理人員給我們關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了平?jīng)鍪杏變簣@,西安市第一保育院,西安市理工幼兒園,西安市黃河幼兒園,西安市交通大學幼兒園等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,也聽取了靜寧縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,課余時間我與各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,在交流學習中,我很明確的認識到現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次,西安市黃河幼兒園園長精辟的發(fā)言,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?,以更科學的開展幼兒園的相關教育,她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在座談交流會上,多數(shù)園長專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質,沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。
幼兒園教育科學發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,關注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。
一位學者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要?!边@次外出交流學習,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。通過這次培訓,我一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得篇三
xx年x月17日—21日,在許昌市教育局的組織下,我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓班,這次的學習機會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓,特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座,真是受益匪淺,感慨頗深。
作為一名領導,首先要學會與人和諧相處,提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從。體貼老師,信任中層,愛護青年。對同級多看優(yōu)點,見賢思齊,少看缺點,見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標,我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結,在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領導、老師們風雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸,掌握好尺度。孟子有句話:權,然后知輕重;度,然后知其長短;物亦然,心甚然。這使我觸動很大。幼兒園,一個女性占優(yōu)勢的世界,在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾,這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情也會很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會進行嚴厲地批評,不管是出于什么原因,一陣嚴厲的`批評過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,“作領導的要多動腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,她拍桌我不拍,她高聲我低聲,讓她產(chǎn)生疑惑……”這,是一種策略,如果我們能和老師吵起來,能和老師一起生氣,那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題,在幼兒園,每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,甚至有的惡言相向,老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,但以后不會了,遇事冷處理,先禮后兵,曉之以理,動之以情,而后抓住重點,關鍵時刻給予一棒,保護好自己,保護好老師。
堅持原則,注意靈活。感情是一朵云,理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任,尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,具體問題具體分析,尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調方面,更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己,那自己就應該學習多方面的知識,吸取多方建議,靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取,安撫落后。每個單位都是一個小社會,在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外,還應該在物質上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻,無私奉獻,覺悟再高的教師也會有思想倦怠,所以鼓勵先進要有“激勵機制”,物質與精神鼓勵相結合,能者多勞,多勞多得。
“管理是硬科學,領導是軟科學”,這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師,不能硬碰硬,不能隨便批評,最好還是冷處理,個別交流和談話;對落后的轉化要學會等待,要耐心等待這個過程。
這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩,每到一處大家都認真記錄,仔細聆聽,用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先:要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題,反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了?;顒又袘鹬孛恳挥變簜€性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在以往設計活動的時候,往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”,而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師,要充分發(fā)揮引導作用成為一名“指引者”,引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關注兒童的經(jīng)驗與興趣,并借助現(xiàn)代化的學習手段,使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的,要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會,讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
園長培訓心得篇四
這次培訓,參觀了新的xx幼兒園,聽了2節(jié)小班的課,其余時間聽了8個不同風格的講座,有形散神不散講課風格的xx教授,有深入一線、規(guī)范細節(jié)的xx專家,有深入研究的xx教授,還有互動結合講課風格的xx教授,讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息,從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。
作為耕耘在教育第一線的教育者,你的觀念是否時時符合前進的步伐,隨著時代的進步,對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新,你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,你是否時時在接受新的知識,你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中,大量的接受了各方面的信息,雖然,現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,相信在以后的工作中,實際與理論會交軌的,會對日常工作起到實質性的幫助。
魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,如:每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出,還有園長學員中,有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,從基礎性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中,拓寬了幼教領域知識,積累了管理方法,為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。
聽了這么多講座,明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力,所謂的人心齊泰山移。如:聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,更明確了任何規(guī)劃、計劃,除制定切實可行規(guī)劃以外,更應做好規(guī)劃認可、內(nèi)化工作。又如:xx特級教師講述“園長領導力”,實質就是密切聯(lián)系教師,調動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,這樣工作才會如此出色。
管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如:xx專家提到的一日生活皆課程的理念,看似標志意識,也需要園長的思考與創(chuàng)造。如:盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡特征各種標志。也就是保育員消毒方面與二教一??臻g占位以及一米線、洗手標志、上廁所標志、腳印、溫馨提示等等。又如:xx專家在談到如何建構教研組、備課組、項目組中,教研要有主題、專題,更應突出如何幫助教師解決實質問題,提升教師專業(yè)成長。又如:xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,xx專家在提出現(xiàn)代六種學習的六個特征。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習,如何去理解呢?這6種學習看似相似,實質有很大的區(qū)別,相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。
在每一位教授專家身上看到了,做任何事要帶有研究的精神,要有一條主線。在日常管理中,會思、會理、會決策、會總結、會提升,在循環(huán)往復的主線管理中,發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。
總之,這次培訓“榮幸之止,收獲頗多”。
園長培訓心得篇五
20xx年5月3日——5月22日,我與全省幼教界的100多名園長相聚在美麗的杭城,共同參加杭州幼兒師范學院組織的浙江省幼兒園園長省級培訓,在這短短的20天時間內(nèi),我們聆聽了專家講座,參觀了幼兒園,觀摩了優(yōu)秀教育活動,聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹,課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
此次省級骨干園長培訓班受到省教育廳、省師資處領導的高度重視,劉慧玲處長親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學前教育有關的大事情:首先,國務院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面,有一章節(jié)是專門寫學前教育的;其次,國務院專門召開常務會研究學前教育并且下發(fā)了《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)[20xx]41號),從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學前教育會議,這是有史以來規(guī)模、規(guī)格的。它讓我看到了“學前教育事業(yè)規(guī)??涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓方式;浙江省《三年行動計劃》的制定了更讓我領略到了省政府逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓、骨干教師培訓、園長培訓等緊鑼密鼓地展開對學前教育的前景充滿期望,讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。
李克建博士的“幼兒園園長領導力研究”提出的每個人身上都有現(xiàn)實的或潛在的領導力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心,聽了他關于的專業(yè)解釋更是對有了重新的認識,懂得了與管理者的區(qū)別,知道了應該是行政者、管理者和等多重角色的綜合體,也知道了園長與校長是不同的,更重要的是根據(jù)香港鄭燕祥提出的“五向度模型”對照自己,認識了自身的優(yōu)勢和劣勢。
杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等;學習了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。
杭幼師步社民教授的“標準”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標準:了解幼兒教師發(fā)展的歷史,才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師,也就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊伍中了,名稱變了,地位也提升了,相應的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關,現(xiàn)在整個教師隊伍正朝這個方向走。也學習了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。
聽了呂耀堅博士的講座后,我對如何開展幼兒園園本教研有了更深的認識。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題:首先是教研內(nèi)容指向不明;其次是園本教研組織建構缺少活動;最后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設計。造成了活動形式單一,大部分是研教材或是同課異構,我們的教師大都是在模仿,而不是原創(chuàng),不利于教師的專業(yè)成長。呂教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路:園本教研的內(nèi)容指向應該是幫助教師建構學科知識也就是pck,所謂pck,就是指領域學科知識加教學法知識再加教育情境知識。并指出教研改革應基于教師的pck以領域分類選擇首席教師,建構首席教師負責制的新型教研制度。
參觀了杭州市政府機關幼兒園總園以及集團下的新州、運福、福新分園,真是讓我眼界大開,不論是總園還是分園無論是室內(nèi)還是室外,每一處、甚至每一個角落都布置得獨具匠心。綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。
杭州市府機關幼兒園是一所省示范幼兒園,以總園燈芯園區(qū)為龍頭,帶動符新、運新、新州三個園區(qū)的教育教學,促進教育集團的可持續(xù)發(fā)展,在建園已過六十周年的今天,迎來了累累碩果。在生活中學,在規(guī)則中養(yǎng),在探索中尋,在行動中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結對“充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的作用;通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務能力;通過“教學沙龍“提高教師教科研的能力,機關幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓使教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)閷W者型的優(yōu)秀教師。如何通過園本教研來提高青年教師的業(yè)務水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長最困惑的一大課題嗎?此次在機關幼兒園的跟崗實踐,無疑讓我們茅塞頓開呀!的確,通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。
另外,我們還跟崗觀摩了“蘇浙滬語言文字教學活動研討會”,通過聽專家講座、上課、專家評課等形式,讓我們今后對如何開展幼兒早期閱讀、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深、更準確的認識,收獲很大,對今后的幼兒早期閱讀活動的開展很有幫助。
通過實踐引領,我不斷深化自己的認識,不斷總結自己的管理得失,不斷提升自己的管理策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
在這次園長培訓開班儀式上,陳偉光處長就向我們所有成員提出幾點要求,其中最重要的兩點就是要我們在培訓中積極互動,及時反思。我們不僅在專家講座時積極互動,在跟崗實踐時,我們與跟崗幼兒園的領導、教師甚至保育員也不時地交流、溝通。另外,在餐桌上、寢室里也會不時的聽到我們交流辦園心得、互傳管理經(jīng)驗。當然,這種交流還延續(xù)到了培訓后,我們培訓班專門建立了一個qq群,我們跟崗實踐小組也另外建了一個qq群,以供以后繼續(xù)交流、學習。
最后,真誠地感謝杭州幼兒師范學院的各位領導以及黎安林主任辛勤的付出,給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會,讓我能學習別人的長處,學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓為契機,好好總結,好好反思,爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去,用到指導梅城幼兒園中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。
園長培訓心得篇六
幾位專家的精彩講座,受益匪淺,感觸頗多。
張xx校長講的《師德修養(yǎng)》使我感受特深.其中提高專業(yè)認識里辦好學前教育,提高國民素質、抓住發(fā)展機遇;學前教育是全民教育的基礎和起點,是我國教育基礎的基礎,關系社會發(fā)展和民主未來,關系到每個人的生命價值,關系到每個家庭的希望和幸福。今日學前教育的投入是為國家明日積累財富;幼兒時期是充滿想象和創(chuàng)造并有重大反戰(zhàn)的潛能的時期;立足幼兒弱勢群體時期;平等對待一切幼兒;要滿懷敬畏之心,遵循幼教規(guī)律,全心從事幼教工作;讓每位幼兒愉快的有尊嚴的度過童年生活;幫助幼兒全面協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展;讓每以為幼兒每天都有進步。我們作為幼兒教育工作者,責任重大、使命艱巨、工作艱苦。說到師德里面的法律是最低的行為規(guī)范,道德是人的內(nèi)心信念、輿論力量、要靠素質,愛為首位,愛工作愛孩子,師愛是師德之魂;爭取辦人民需要的教育、人民滿意的教育。所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關心孩子、愛孩子、了解孩子放在首位。我們要堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。
培訓過程中,有幾個園長給大家分享了自己的一些辦園經(jīng)驗和理念。幼兒園這個年齡階段是給孩子打基礎的階段,如何打好這個基礎,你想讓你的園的孩子發(fā)展成什么樣子,能不能為孩子終身的發(fā)展奠定好這個基礎,是我們每一位園長要思考的問題。我們要做一名有思想的`園長。這次的培訓還安排我們到先進地區(qū)實地參觀、觀摩,每到一處大家都認真記錄,仔細聆聽,用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。
參觀珠海容閎國際幼稚園,使我感受到了不一樣的辦園理念和文化,環(huán)境創(chuàng)設也有不一樣的體驗?!碍h(huán)境的新鮮感”是幼兒園最持續(xù)的力量,它聯(lián)結著“孩子的興趣”,激發(fā)著“孩子和老師的創(chuàng)意”,考驗著“老師的專業(yè)度”,映射著“幼兒園的理念”。環(huán)境,傳遞著老師對孩子的關愛和教育;環(huán)境,跟隨著園長對教育的認識和理念;它是家長了解幼兒園的載體,是幼兒園展示自己的窗口。支持、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用。無論是師生共同準備和創(chuàng)設的環(huán)境材料,還是教師根據(jù)教育目標和內(nèi)容提供的環(huán)境材料,我們都應積極支持和鼓勵幼兒進行探究和操作活動。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設在幼兒身心發(fā)展中占有重要的地位,我們應充分利用環(huán)境材料所蘊含的教育價值,用科學的方法來引導幼兒,從而使他們能在環(huán)境創(chuàng)設中,在與環(huán)境材料的相互作用中得到發(fā)展。
非常感謝我們的上級部門為我們提供了一個這么好的學習交流機會,讓我能學習別人的長處,開闊眼界,不斷拓寬自己的辦園能力。今后,我一定以此次學習為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中去,使我園的各項工作不斷提升。
園長培訓心得篇七
今天我們聆聽了xx幼兒園后勤園長的講座。后勤工作瑣碎而復雜,沒有甘于奉獻,認真敬業(yè)的精神,是難以勝任的。
作為分管后勤工作的副園長,雖然說不上日理萬機,卻也是雜務纏身,千頭萬緒??傆凶霾煌甑墓ぃΣ煌甑氖?。幼兒園校舍維修、安全整治、保教用品的維修購置等等每一樣都是繁瑣的任務。寒暑假,當老師們盡情享受著假期的時候,后勤園長卻要起早貪黑,對工程質量進行嚴格的監(jiān)管,嚴格財務管理,保質保量地完成任務。為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失,保證保教工作的順利進行,還要定期進行固定資產(chǎn)進行清算,固定資產(chǎn)去向登記,工作量大非常大。
聽完講座之后,我覺得作為一位管理者,從理論水平到實踐能力,從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務技能,從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法,都要不斷地充實和更新,以保持先進的'思想和超前的意識。不管是分管幼兒園的哪項工作,都要認真地干,認真地學。
做為園長的助手,一定要與同職攜手,做教師困難時的幫手。我們的工作是平凡的,但卻是充實的;個人的氣力是渺小的,可團隊的氣力是巨大的。我會以此為動力,更加勤奮地工作,不斷學習,不斷進步!
園長培訓心得篇八
參加了溫州市“十二五”第二期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,參觀了好幾所幼兒園,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我們幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓學習、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。在這次培訓學習中,我們深刻的體會到學習的重要性。
第一,加強學習,不斷提高綜合素質。深入實踐,勤于反思。
學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等,時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的知識結構,深化自己的知識領域,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮輻射作用。
要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常事務繁忙中要科學安排時間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
第二,具體措施
1、加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質。
幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此,通過教師學歷提示培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等,幫助教師在業(yè)務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質。
2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理,增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強幼兒園科學的管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色
繼續(xù)開展農(nóng)村美術園本課程的開發(fā),多研討,多實踐,多積累經(jīng)驗。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學期開展一次美術作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內(nèi)容,將無形的知識,實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。
6、多與家長溝通,轉變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。增強家園共育,力爭我園在各方面達到實質性的提高。
總之,讓我們以這次學習培訓為契機,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實際,科學管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
園長培訓心得篇九
能去我們的首都--北京紅纓教育學習,首先感謝兩位園領導給我這次學習的機會,能成為陽光時代幼兒園的園長,是我的佳緣,能夠去北京參加培訓,我深感榮幸,也十分珍惜這次寶貴的學習機會。在培訓中,各位講師不僅教會了我們教學中管理的東西,還教會了我們許多團隊管理方法,讓我了解北京紅纓,了解幼兒教育,更加堅定了我從高等教育走向幼教這一行業(yè)的信心。
通過6月2日晚上---6月5日這三天多的學習,我的體會如下:
對我影響最深刻的有3點收獲:
1、學習的意識極其重要性,不僅要參與體驗式學習、更要把所學習的知識、文化加以理解運用,而且學習的精髓要學會和人分享、總結(這樣就會不斷強大自己)。同時還要學習流程化、邏輯思路性強的內(nèi)容。
2、“超越”兩個字又觸碰到了我的心靈,我們要敢于挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我、突破自我!在生活和工作中不要還沒有做,就給自己設限。
【其中8小時之內(nèi)求生存,8小時之外求發(fā)展】給我留下了一次烙印。
3、我更清晰了團隊打造的方法、技巧和標準化的流程以及還有標準化的晨會安排。
接下來:7月份我們將進行團隊打造(比如:通過團隊游戲、正能量視頻、生日會、座談會等)和老師們分享“掌”蘊藏的奧秘!還有學習的重要性及如何有效的學習!
通過幾天的學習中,我對團隊又有了很強的認識,我們是紅一連團隊,整個團隊具有戰(zhàn)斗力,具有集體榮譽感,只有團隊中每一個人都積極努力,樂于奉獻,我們這個團隊將會快速壯大、成功!在以后的工作中,我要用我滿腔的熱血去工作,帶領著老師。
第一次,全體園長說紅纓文化和口號,我卻是茫然的,完全不清楚說的什么,通過與大家分享和交流,明白了這12句話是深遠的意義。
紅纓的文化:
1、人這一輩子,你跟誰在一起真是很重要
2、站在未來、安排現(xiàn)在
3、我相信、我看見
4、聚焦才會贏
5、業(yè)績?yōu)橥?、成大為?BR> 6、目標管理矛盾、目標管理情緒、目標管理行為、目標管理團隊
7、創(chuàng)新將改變歷史,不創(chuàng)新將成為歷史
8、問題本身不是問題、如何應對才是問題
9、方法總比困難多
10、在利他中實現(xiàn)自己
11、我是一切根源、愛是最后的歸屬
12、人的內(nèi)心不長鮮花,就長雜草
分別是由(1)定位定格局—到(2)帶領團隊—再到(3)調整心態(tài)這三大體系所構成。然后每天晨會進行1分鐘演講。
紅纓口號:贏在中國、贏在幼教、贏在未來。
1、幼兒園要想成功一定要從市場定位到文化定位。幼兒園缺少的就是文化定位那就是一個字《魂》。一定要體現(xiàn)組織的價值觀。和品牌定位的基本原理。
2、實現(xiàn)文化定位的三個系統(tǒng)。
3、演說的六要素和演說的三大系統(tǒng),狀態(tài)調整的四決竅。特訓五大要素
在以后的工作中我將會帶著我的老師們學會演講,大膽的展現(xiàn)她們。讓她們敢說,敢做,敢當。
1、主要體現(xiàn)在紅纓文化12句話的內(nèi)容。
2、教師的個人形象非??傄?。
3、教師要做戰(zhàn)斗明星。
4、要求別人做到的首先要自己做到。
5、工作要保持熱情、
6、園長影響力的7個因素。
1、幼兒區(qū)角分別有哪些?
2、為什么開區(qū)角、開設區(qū)角的意義?
3、拿到工具如何分工及如何操作?
1、查班指導((1)為什么查班、(2)查班看什么、(3)怎么看?)為什么查班?(目的)
a:提高教學質量和水平
b:引領教師專業(yè)成長
c:業(yè)務管理者的學習、一中反思和成長
查班看什么?(內(nèi)容)
從二方面入手:一是:班級教育環(huán)境;二是:教育教學活動;總結一點;選擇有效策略,用鼓勵、引導方法、平等交流。
最終目的:促進教師成長,從而促進整體保教工作質量。
怎么看?(結果)
看課程表;2、區(qū)域設置及人數(shù);3、孩子的自主性、習慣養(yǎng)成;4、教師指導工作;5、教材投放工作;6、孩子合作意識、7教師結束情況;8、衛(wèi)生、總結、玩具歸位情況;9、教師觀察記錄。
學習三四五準則重要意義;
1、清晰管理從哪里出發(fā)2、讓工作從“做了”走向“做好”發(fā)展。
3、在各項事件中促進團隊成長。
園長培訓心得篇十
平時自己只知道整天瞎忙,不注重學習,自己也想把工作做好,但不知如何去做。通過這幾天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的專家從理論的深度與親生的實踐相結合,從園本教研,保教管理,如何指導教學活動,自身素質的提高等方面的闡述,使自己受益匪淺,收獲很大。下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
通過學習趙蘭香老師的講解的《如何有效開展園本教研工作》以后,我深知自己對《綱要》理解之淺,以及自己專業(yè)知識的匱乏。我認為園本教研應成為幼兒園日常工作的一個重要組成部分,我們要認清園本教研的內(nèi)涵,即以幼兒園為本,以教師為研究者,改善教育行為,建立自己的教研隊伍,建立園本教研的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構。通過本次培訓,我深知學習《綱要》的重要性,我們一定認真深入地學習《綱要》,結合《綱要》進行園本教研,制定科學合理的教研計劃,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會。要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師做記錄、寫教育教學真實的事情,結合實際,有效地開展教研活動,最終達到教研目標。
陳立老師講述的《做好保教管理把好幼兒園質量關》,讓我印象深刻。我覺得幼兒園保教工作應該是幼兒在園的全部生活。我們要明確保教管理的概念,保教管理的內(nèi)容,知道保教管理的途徑和方法,然后按照幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,科學合理地制定保教工作目標和計劃。業(yè)務園長在實施計劃的同時要注意保教管理的技巧,注意自己的角色定位,要做到多溝通,多站在教師的角度去考慮問題。溝通真的就是一門學問,只有真正懂得如何去溝通,才能使工作順利的`開展。挪用專家的話就是“良好的管理在當代意味著效益,意味著發(fā)展,意味著水平。人們現(xiàn)在不僅要思考‘做事’,更要考慮‘怎么做’,即如何通過通過最佳方式,取得最好的效果。”同時,我們還要學會溝通的技巧,真正達到夠普通的效果。
聽完何桂香老師講解的《業(yè)務園長如何指導教學活動》和馬春杰老師講解的《如何指導教師科學合理地組織一日生活》之后,我覺得首先要知道幼兒園一日生活的流程,科學地安排幼兒一日生活的原則,知道各個活動環(huán)節(jié)教師的適宜行為,和教育教學、區(qū)域活動、戶外活動中教師對幼兒的有效導指導,教師真正成為幼兒的合作者、支持者、引導者。另外,作為業(yè)務園長,要學會如何指導教師進行備課。以前我們真的存在很多誤區(qū),例如教案“克隆”,只管質不管量等,幾乎專家在講座中提到的誤區(qū)我們都存在,所以在今后的工作中,一定要避免這些誤區(qū)。對教師的指導主要體現(xiàn)在教學目標,教學內(nèi)容,教學過程以及對教師教學活動的評價。其中,我認為教師制定教學目標是整個備課環(huán)節(jié)中最重要的一個部分,要知道教育目標與發(fā)展目標的區(qū)別。我們以前制定目標不是過大就是過小,而且表述前后不一致。
其實目標的制定一定要結合《綱要》,要明確孩子的年齡特點,科學、合理地制定有層次的目標。另外,作為業(yè)務園長,要不定期地進班聽課,要有目的,有針對性地聽課。在聽課同時,要把自己當做研究者,學會欣賞他人,不能人在心不在,不能只是為了聽課而聽課,要“用眼看,用耳聽,用筆記,用心想”??赐暌粋€活動以后,要對教師的活動作出及時的評價,在評價的過程中,我們要學會欣賞他人、提升自己。要做到“評目標、評思路、評過程、評材料、評方法和手段、評是實效”。要找出教師這個活動中的亮點,不要只講缺點,不講有點,這樣很很容易打擊教師的積極性。作為一個合格的業(yè)務園長,一定要做好教師的領路人,這就要求業(yè)務園長必須做到“厚積才能薄發(fā),多思才有深度,揚長才可避短,無欲才能恒遠”。
作為一名業(yè)務園長,我們要不斷提高自身的素質,這樣才能真正成為教師的領跑者。通過馬炳霞老師講解的《提高自身素質做教師的領跑者》,我知道業(yè)務管理者得素質包括思想素質、心理素質、文化素質、專業(yè)素質,這幾個缺一不可。我們要勤于學習,讓學習成為一種生活方式,不能讓學習成為負擔。努力學習《綱要》,轉變教育觀念,多讀專業(yè)書籍,提高專業(yè)水平,要博覽群書,提高綜合文化素養(yǎng)。除了學習書本知識意外,還要多向專家指教,多向同伴學習,以此來提高自己的教育理念和指導方法?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”,學習過后一定要學會反思,讓反思成為一種習慣,要多思、多寫,這樣才能達到學習的效果。
另外,我們要努力鉆研,讓研究成為一種樂趣。要積極組織并參加教研活動,提高分析研究的能力。我們要“做敏銳的旁觀者,不做批評者;做先行研究者,不做旁觀者;做親自參與者,不做跟隨者;做深入反思者,不做盲目者”。
其次,我們要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng),要讓職業(yè)成為一種幸福,學會認認真真做事、踏踏實實做人,享受與職業(yè)的幸福。我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對業(yè)務園長提出更高的要求,會有更多的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有認真理解和落實《綱要》精神,不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
園長培訓心得篇十一
非常有幸于20xx年xx月xx日參加了xx市“三年學前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓班的學習。這次學習機會非常難得,所以格外珍惜。在此期間,我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,在xx市直機關幼兒園進行了四天的跟崗學習。
通過這次培訓學習,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發(fā)展方向,還認識了自己幼兒園的差距,找到了彌補措施,從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。
培訓開班儀式上,市教育局張少先主任就農(nóng)村學前教育工作提出三項要求:
一要加強學習,提高認識,切實增強使命感和責任感;
二要明確目標,積極開展規(guī)范化建設;
三要遵循規(guī)律,糾正小學化傾向。
其次,要家園共育,積極調動家長的積極性,爭取多方面配合,努力提高保教質量;
第三,園長要與教師一同實踐,科學制定保教計劃,合理安排和組織幼兒的學習生活,讓幼兒健康、快樂成長。
為保證培訓質量,市教育局對培訓的整體設計、課程安排、方式方法、培訓考核等工作,做了周密安排。這期培訓班共學習了《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題,由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,注重理論與實踐的緊密結合,既有6位專家、園長的理論引領,又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐,讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。
xx園長在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀時說,《指南》從五個領域描述了幼兒學習與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。
一是學習與發(fā)展目標,分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,共32個目標。
二是教育建議,根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標,針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法,同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,共87條教育建議?!吨改稀返某雠_對于有效轉變公眾的教育觀念,提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力,防止和克服“小學化”傾向,全面提高學前教育質量具有重要意義。
xx教授在《幼兒園管理質量提升的有效策略》中指出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質支持和師資力量上均處于劣勢,怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績,關鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質量?他給出了六個方面的建議:從教師實際出發(fā),多渠道提高教師隊伍素質;以教研帶動教師的專業(yè)技能提升;常規(guī)管理要常抓不懈;加強保教質量監(jiān)控體系的建設;家園共育,形成聯(lián)手機制;立足園所實際,凝練特色。
xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調幼兒園課程是“活動”,是幫助幼兒獲得有益學習經(jīng)驗的活動,是各種活動的總和。課程設計要以幼兒幸福為本,以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢,構建綜合主題教育,構建生機盎然的自然角,開展自由開放的戶外活動,組織富有新意的區(qū)域活動,開展百玩不厭的民間戲。
在培訓中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路,積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,特別是《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》,樹立全新的幼兒素質觀念;在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德,促進幼兒教育科學發(fā)展。
經(jīng)過這7天的學習,我收獲很大,規(guī)納了以下幾點:
1、因區(qū)域環(huán)境的問題,有很多東西只能借鑒,不能照搬的。就像衣物一樣,不是所有的都是適合自已的。
2、要因地制宜,充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要,既節(jié)省了資金,又美化了環(huán)境。
3、改變自已的教育模式,不能小學化,幼兒應以游戲活動為主,開發(fā)和引導他們的潛能,發(fā)揮他們的想像力,讓幼兒感到輕松快樂!
4、多開展園內(nèi)教研活動,多聽課、評課,這樣有利于提高教師的教學質量。
5、想要辦好自已的幼兒園,就必須規(guī)范管理。走出自已的特色,才能有更好的發(fā)展。
園長培訓心得篇十二
非常有幸于2013年1月19日—25日參加了郫縣幼兒園園長任職資格培訓班的學習。在此期間,我們聆聽了培訓中心安排的教授專家們的講座,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處?;仡欉@次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓學習,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次也從成都空軍機關幼兒園高力園長講的案例中知道幼兒園每個細節(jié)問題都關系到老師們和孩子們的發(fā)展,我們要有自我批評的思維方法,學會觀察,發(fā)現(xiàn),分析并解決問。比如:
案例1某幼兒26日在家時曾后腦著地摔倒,27日來園午睡期間13:00左右出現(xiàn)嘴唇發(fā)紫,有嘔吐等現(xiàn)象,經(jīng)班上帶班老師發(fā)現(xiàn)后,急忙通知有關領導后并同時送幼兒到就近醫(yī)院就診,可是在28日因搶救無效死亡。
分析:
1、凡后腦著地受傷后應在家觀察72小時方可送入幼兒園(可避免悲劇發(fā)生)。
2、在家受傷應告訴班上老師,老師可根據(jù)情況觀察或通知回家觀察。
3、嘔吐物:沒漱口(口腔包飯睡覺、仰臥、窒息),無散步7至10分鐘。引發(fā)的思考采取措施:、幼兒受傷:如在運動中受傷了發(fā)現(xiàn)并告知家長或上面,屬于自然事故,不追究責任;如發(fā)現(xiàn)受傷情況(但怕挨罵)不告知家長或上面,則屬于責任事故。
2、午睡三巡并登記記錄
1)12:30——12:40一巡:整理幼兒衣物、看狀況走一圈并記錄情況
2)13:20——13:40二巡:提醒幼兒入廁(發(fā)病時期)幫助幼兒蓋被子,糾正睡姿和觀察沒有入睡的幼兒并記錄情況。
3)14:20——14:30三巡:幼兒已醒,注意幼兒蓋被情況,窗戶打開(衣服抖動有灰塵)并記錄情況。
3、進餐后的先擦嘴后漱口。大中班幼兒喝三口水,要有咕嚕咕嚕聲音再吐掉。小班幼兒不會漱口,可直接喝三口溫水。
4、幼兒哭時不能喂飯,以免嗆飯。
案例2某幼兒2003年12月31日出生,2007年12月22日因玩幼兒園玩具方法不當(扭扭車),跌倒后磕著牙,當時出事后老師第一時間送往醫(yī)療室,為了慎重起見,醫(yī)療室醫(yī)生把幼兒送往醫(yī)院就診,醫(yī)生診斷幼兒牙齒有松動、流血現(xiàn)象,讓幼兒用漱口水漱口后告知沒事并出具就診結果。怕家長擔心當時沒有告知家長,在下午放學時才細致的把情況告知了家長。23日家長不放心又帶幼兒到川醫(yī)就診。2月放假后到3月開學,家長上法院起訴要求索賠13萬元,原因:
1、掉牙,影響美觀,影響進餐、發(fā)音、老師對孩子呵護不夠,沒有第一時間通知家長。
2、違規(guī),班額超標。
3、玩具不做年齡段標示(4-12歲可玩,孩子差幾天到四歲)。
4、老師沒有教幼兒玩具的正確玩法。(玩具廠家-索證-研究)
5、老師的站位。(組織在老師的視線范圍內(nèi),老師不能有打堆現(xiàn)象。喂飯和盥洗室關注點,教師動作規(guī)范和行為規(guī)范輕切溫和)
一日生活細節(jié)彰顯教育:
1、洗手挽袖:幫忙時應握住幼兒手腕關節(jié)處以免用力會脫臼(方向)。
2、搓三十秒:大中班放音樂,音樂結束洗完;小班洗兩遍;洗完甩水(安全問題),都可家園共同完成。
3、喝水:大中班尿液顏色觀察(畫圖:尿液試管)黃色代表不健康,淺黃代表缺水,白色清澈代表健康。讓幼兒觀察后再沖水,幼兒就知道自己應該喝多少水才能健康。
4、如廁:擦大便也可附圖告訴幼兒步驟。小班需要老師擦屁股,中班需要老師幫助擦屁股,大班屁股自己會擦。每件小事都可教育孩子,促進教師發(fā)展(自己多動腦筋想辦法)。
5、戶外玩具數(shù)目標示對應彰顯教育。
雖然,規(guī)章制度繁多,但是他能保護我們,規(guī)避風險,減少傷害,細節(jié)決定于成敗。也能讓我們一言一行變得更加有專業(yè)素養(yǎng),讓我們發(fā)展的更快。
園長培訓心得篇十三
有幸參加了8月22日、23日,上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長貫徹落實《上海市學前教育三年行動計劃》專題培訓。上海的學前教育事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。為實現(xiàn)學前教育事業(yè)的科學發(fā)展,更好地應對上海學前教育入園高峰、進一步滿足上海市民對學前教育多樣化的需求,上海及學前教育工作者做了積極的準備。
未來三年,是上海學前教育事業(yè)發(fā)展的關鍵時期。
第一:面臨新一輪的出生高峰以及近幾年非滬籍人口的大量導入,形成非滬籍出生幼兒人數(shù)的高峰,兩個出生人口高峰疊加,形成較大的入園壓力。
第二:高學歷、接受過學前專業(yè)培訓的幼兒教師供需矛盾突出。專業(yè)的學前教育的畢業(yè)生遠遠不能滿足幼兒教師的缺口,幼兒園存在著有編制、卻沒有教師的現(xiàn)象。
第三:近年來由于學前教育教師大擴容,大量的非編、非學前教育專業(yè)畢業(yè)的新教師的培訓工作也非常艱巨。第四:幼兒園的三大員保健教師、保育員和營養(yǎng)員由于受用人機制、待遇等問題的制約,隊伍難穩(wěn)定,人員素質難以保證。因此,作為一所城鄉(xiāng)結合部的幼兒園一方面師資隊伍的建設力度,應對入園高峰,滿足本市新一輪高峰期出生人口和進城務工人員隨遷子女的入園需求;另一方面必須進一步提高學前教育質量,滿足人民群眾對優(yōu)質教育的多元需求,適應上海城市現(xiàn)代化建設的`要求。
當前,人民群眾對多元的優(yōu)質學前教育的需求日益強烈,另一方面上海作為現(xiàn)代化的國際大都市的建設進程也要求學前教育不斷提高質量和水平。因此,我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和提高質量的雙重挑戰(zhàn)。
園長培訓心得篇一
某年xx月xx日至xx月xx日,我受縣教育局領導的委派,有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加xx省幼兒園園長省級培訓班學習。在此期間,我們聆聽了由xx幼師培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了xx市第xx幼兒園,xx幼兒園一幼等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的`給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次,xx老師的講座,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑В愿茖W的開展幼兒園的相關教育,他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一位學者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要?!边@次全省園長省級培訓,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,通過這次培訓,所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望,在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得篇二
20xx年3月25日至30日,我有幸參加了縣教育局和宣明會組織的赴平?jīng)鍪屑拔靼彩杏變簣@參加培訓考察學習。在此期間,我聆聽了各幼兒園園長和管理人員給我們關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了平?jīng)鍪杏變簣@,西安市第一保育院,西安市理工幼兒園,西安市黃河幼兒園,西安市交通大學幼兒園等各知名幼兒園,第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,參加了集體研討《本土文化和管理特色》,也聽取了靜寧縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長的經(jīng)驗介紹,課余時間我與各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
首先,在培訓學習和參觀過程中,使我真正了解了什么是教師專業(yè),什么是教師專業(yè)發(fā)展,我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展,為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次,作為一名年輕的園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,在交流學習中,我很明確的認識到現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次,西安市黃河幼兒園園長精辟的發(fā)言,改變了我們的育兒觀念,讓我們學到了很多科學的育兒方法,學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?,以更科學的開展幼兒園的相關教育,她的這一座談激起了在場園長和教師們的共鳴和強烈的興趣,使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系,就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在座談交流會上,多數(shù)園長專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,樹立全新的幼兒素質觀念,在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感,能夠凝心聚力、教書育人,促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展,更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神,切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學,求真奉獻。其次,要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感,在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài),就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大,青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質,沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登,切實打造我園名師團隊。
幼兒園教育科學發(fā)展,說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,讓幼兒園自主參與,成為生活的主人,培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,通過師幼互動、幼幼互動,引導孩子主動學習,主動發(fā)展、探索;在游戲活動中,放手讓每一個孩子操作,保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,當好組織者、引導者,使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時,無論生活課程,還是學習課程、游戲課程,均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,關注孩子的心理發(fā)展狀況,針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,進行必要的心理干預,加強溝通交流,促進他們健康成長。
一位學者說過:“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),比直接培養(yǎng)人更重要?!边@次外出交流學習,使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,我們需要的是更多這樣的精神食糧。通過這次培訓,我一定能學有所用,在工作中做到理論結合實際,把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,我希望在實踐一段時間以后,能再有機會參加提高班的培訓,讓自己的各種水平得到質的飛躍。
園長培訓心得篇三
xx年x月17日—21日,在許昌市教育局的組織下,我與全國幼教界的100多名園長共同參加了上海市華師大第37期幼兒園園長高級培訓班,這次的學習機會異常難得,所以我格外地珍惜。參加此次培訓,特別聽了園長、朱家雄教授等專家的精彩講座,真是受益匪淺,感慨頗深。
作為一名領導,首先要學會與人和諧相處,提高自己的品位。
與人和諧相處一個最基本的素質就是懂得尊重別人。尊重上級,既不阿諛奉承,又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,又不盲目服從。體貼老師,信任中層,愛護青年。對同級多看優(yōu)點,見賢思齊,少看缺點,見不賢而自省。作為一名園長,始終牢記:尊重上級是天職,尊重下級是美德,尊重對手是風度,尊重所有人是修養(yǎng)。這是我努力的目標,我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結,在交往中能磨礪自己的性格,在困難中能和領導、老師們風雨同舟,在成功中也能和大家共享歡樂。
把握好分寸,掌握好尺度。孟子有句話:權,然后知輕重;度,然后知其長短;物亦然,心甚然。這使我觸動很大。幼兒園,一個女性占優(yōu)勢的世界,在美麗溫馨的同時也孕育出了諸多的矛盾,這是女性的天性所至。有時一件雞毛蒜皮的事會大動肝火,鬧到園長這里,而我在處理起這類事情也會很生氣,我不希望教師出現(xiàn)不文明的行為,所以會進行嚴厲地批評,不管是出于什么原因,一陣嚴厲的`批評過后老師們不再做聲,但以后和我卻再也沒有親近的語言……園長告訴我,“作領導的要多動腦少管事,更不要在小事上下功夫,要輸?shù)闷?。老師生氣我不氣,她拍桌我不拍,她高聲我低聲,讓她產(chǎn)生疑惑……”這,是一種策略,如果我們能和老師吵起來,能和老師一起生氣,那只能說明一種現(xiàn)象:不成熟!我希望自己能快快成熟起來!同時我還想到了家長問題,在幼兒園,每一種活動的開展都會有部分家長的不理解,甚至有的惡言相向,老師們經(jīng)常會感到做幼兒教師很累、很難。對待這樣的問題我走過不少彎路,但以后不會了,遇事冷處理,先禮后兵,曉之以理,動之以情,而后抓住重點,關鍵時刻給予一棒,保護好自己,保護好老師。
堅持原則,注意靈活。感情是一朵云,理智是一棵樹。堅定不移地按照上級的方針政策做事是一個園長義不容辭的責任,尤其單位里的規(guī)章制度民主通過后,處理問題就要按章辦事。但是講原則不能空泛,具體問題具體分析,尤其在上下溝通內(nèi)外協(xié)調方面,更應注意智慧引導、彈性調控。既然上級把重任教給自己,那自己就應該學習多方面的知識,吸取多方建議,靈活機智的去面對每一個問題。
激勵進取,安撫落后。每個單位都是一個小社會,在這個社會團體中要容納各種類型的人。而我比較得意的是在我們幼兒園有相當一部分教師的業(yè)務過硬、品質高尚。對這部分教師除了精神上多鼓勵外,還應該在物質上給予刺激。如果一味地讓老師講奉獻,無私奉獻,覺悟再高的教師也會有思想倦怠,所以鼓勵先進要有“激勵機制”,物質與精神鼓勵相結合,能者多勞,多勞多得。
“管理是硬科學,領導是軟科學”,這句話我深深印在了腦海。對待思想比較落后的教師,不能硬碰硬,不能隨便批評,最好還是冷處理,個別交流和談話;對落后的轉化要學會等待,要耐心等待這個過程。
這次的培訓還安排我們到各個幼兒園實地參觀、觀摩,每到一處大家都認真記錄,仔細聆聽,用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。實地參觀、觀摩感受多而深刻。首先:要轉變思想和理念。先進的教育思想、理念是我們必須思考的問題,反思我們在實際操作中存在的不足與欠缺。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,同時決定著活動的質量和效果。如果能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)幼兒的實踐能力以及自我學習的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了?;顒又袘鹬孛恳挥變簜€性,注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在以往設計活動的時候,往往考慮到的只是“我作為教師該如何教”,而忽視了“幼兒該如何學”的問題。通過培訓了解作為教師,要充分發(fā)揮引導作用成為一名“指引者”,引導的目的主要是為了幼兒通過這種引導,讓幼兒學會自己去學習、探索。在活動中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關注兒童的經(jīng)驗與興趣,并借助現(xiàn)代化的學習手段,使幼兒的學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。因為教育是科學的,要求真實。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。
非常感謝許昌市教育局為我們提供了一個這么好的學習交流機會,讓我能學習別人的長處、學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
園長培訓心得篇四
這次培訓,參觀了新的xx幼兒園,聽了2節(jié)小班的課,其余時間聽了8個不同風格的講座,有形散神不散講課風格的xx教授,有深入一線、規(guī)范細節(jié)的xx專家,有深入研究的xx教授,還有互動結合講課風格的xx教授,讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息,從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力、明確了一種方向、認識了一種智慧、理清了一條思路”。
作為耕耘在教育第一線的教育者,你的觀念是否時時符合前進的步伐,隨著時代的進步,對園長提出了更高的要求。你的觀念是否時時在更新,你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,你是否時時在接受新的知識,你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓中,大量的接受了各方面的信息,雖然,現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,相信在以后的工作中,實際與理論會交軌的,會對日常工作起到實質性的幫助。
魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質的自然流露,思魅力之源,就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,如:每個專家教授對國內(nèi)外教育家、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出,還有園長學員中,有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,從基礎性、操作性、前瞻性、信息性、互動性等講座中,拓寬了幼教領域知識,積累了管理方法,為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。
聽了這么多講座,明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工。做到密切也就有強大的凝聚力,所謂的人心齊泰山移。如:聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,更明確了任何規(guī)劃、計劃,除制定切實可行規(guī)劃以外,更應做好規(guī)劃認可、內(nèi)化工作。又如:xx特級教師講述“園長領導力”,實質就是密切聯(lián)系教師,調動了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,這樣工作才會如此出色。
管理需要智慧。也就是要做一個學習型、思考型、研究型、創(chuàng)造型、發(fā)展型集一體的園長。如:xx專家提到的一日生活皆課程的理念,看似標志意識,也需要園長的思考與創(chuàng)造。如:盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡特征各種標志。也就是保育員消毒方面與二教一??臻g占位以及一米線、洗手標志、上廁所標志、腳印、溫馨提示等等。又如:xx專家在談到如何建構教研組、備課組、項目組中,教研要有主題、專題,更應突出如何幫助教師解決實質問題,提升教師專業(yè)成長。又如:xx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,xx專家在提出現(xiàn)代六種學習的六個特征。有主動性、自主性、差異性、體驗性、探索性、合作性學習,如何去理解呢?這6種學習看似相似,實質有很大的區(qū)別,相對應的就是我要學、我能學、按個性化學習、在體驗中學習、在解決問題中學習、在交流與分享中學習。
在每一位教授專家身上看到了,做任何事要帶有研究的精神,要有一條主線。在日常管理中,會思、會理、會決策、會總結、會提升,在循環(huán)往復的主線管理中,發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師。
總之,這次培訓“榮幸之止,收獲頗多”。
園長培訓心得篇五
20xx年5月3日——5月22日,我與全省幼教界的100多名園長相聚在美麗的杭城,共同參加杭州幼兒師范學院組織的浙江省幼兒園園長省級培訓,在這短短的20天時間內(nèi),我們聆聽了專家講座,參觀了幼兒園,觀摩了優(yōu)秀教育活動,聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹,課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,增長了見識,更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,給我注入了新的動力。
此次省級骨干園長培訓班受到省教育廳、省師資處領導的高度重視,劉慧玲處長親臨現(xiàn)場并作重要講話。最近發(fā)生了兩件與學前教育有關的大事情:首先,國務院出臺的《國家教育規(guī)劃綱要》里面,有一章節(jié)是專門寫學前教育的;其次,國務院專門召開常務會研究學前教育并且下發(fā)了《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》(國發(fā)[20xx]41號),從中央到鄉(xiāng)鎮(zhèn)都召開了學前教育會議,這是有史以來規(guī)模、規(guī)格的。它讓我看到了“學前教育事業(yè)規(guī)??涨鞍l(fā)展、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順、制度基本建立、公辦優(yōu)質幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓方式;浙江省《三年行動計劃》的制定了更讓我領略到了省政府逐年在學前教育加大財政投入的欣喜。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓、骨干教師培訓、園長培訓等緊鑼密鼓地展開對學前教育的前景充滿期望,讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。
李克建博士的“幼兒園園長領導力研究”提出的每個人身上都有現(xiàn)實的或潛在的領導力這種觀念讓我對加入幼兒園園長隊伍充滿了信心,聽了他關于的專業(yè)解釋更是對有了重新的認識,懂得了與管理者的區(qū)別,知道了應該是行政者、管理者和等多重角色的綜合體,也知道了園長與校長是不同的,更重要的是根據(jù)香港鄭燕祥提出的“五向度模型”對照自己,認識了自身的優(yōu)勢和劣勢。
杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,如過錯責任原則、無過錯責任原則、公平原則等;學習了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī)。
杭幼師步社民教授的“標準”視野中的幼兒園教師專業(yè)成長探討向我們解讀了幼兒教師專業(yè)標準:了解幼兒教師發(fā)展的歷史,才知道是1981年頒布的《幼兒園教育綱要》第一次提出了幼兒園教師,也就是把有幼兒教師歸入專業(yè)隊伍中了,名稱變了,地位也提升了,相應的收入也提升了。而幼兒園教師的地位不高跟專業(yè)性直接相關,現(xiàn)在整個教師隊伍正朝這個方向走。也學習了幼兒園教師專業(yè)化必須具備的的六大特征。
聽了呂耀堅博士的講座后,我對如何開展幼兒園園本教研有了更深的認識。目前幼兒園的園本教研存在著很多的問題:首先是教研內(nèi)容指向不明;其次是園本教研組織建構缺少活動;最后是園本教研策略缺乏系統(tǒng)設計。造成了活動形式單一,大部分是研教材或是同課異構,我們的教師大都是在模仿,而不是原創(chuàng),不利于教師的專業(yè)成長。呂教授在分析了這些問題后并指明了園本教研的出路:園本教研的內(nèi)容指向應該是幫助教師建構學科知識也就是pck,所謂pck,就是指領域學科知識加教學法知識再加教育情境知識。并指出教研改革應基于教師的pck以領域分類選擇首席教師,建構首席教師負責制的新型教研制度。
參觀了杭州市政府機關幼兒園總園以及集團下的新州、運福、福新分園,真是讓我眼界大開,不論是總園還是分園無論是室內(nèi)還是室外,每一處、甚至每一個角落都布置得獨具匠心。綠草、大樹、花園生機勃勃,點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設施和教玩具齊全,墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆:這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。
杭州市府機關幼兒園是一所省示范幼兒園,以總園燈芯園區(qū)為龍頭,帶動符新、運新、新州三個園區(qū)的教育教學,促進教育集團的可持續(xù)發(fā)展,在建園已過六十周年的今天,迎來了累累碩果。在生活中學,在規(guī)則中養(yǎng),在探索中尋,在行動中知是他們幼兒園教育的核心。通過“師徒結對“充分發(fā)揮高級教師、骨干教師的作用;通過”基本功比賽“使新教師盡快提供業(yè)務能力;通過“教學沙龍“提高教師教科研的能力,機關幼兒園就這樣通過通過多途徑的教科研、園本培訓使教師由經(jīng)驗型轉變?yōu)閷W者型的優(yōu)秀教師。如何通過園本教研來提高青年教師的業(yè)務水平不正是我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長最困惑的一大課題嗎?此次在機關幼兒園的跟崗實踐,無疑讓我們茅塞頓開呀!的確,通過園本培訓、園本教研,幫助青年教師在業(yè)務上成長起來,已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。
另外,我們還跟崗觀摩了“蘇浙滬語言文字教學活動研討會”,通過聽專家講座、上課、專家評課等形式,讓我們今后對如何開展幼兒早期閱讀、如何選擇適宜的幼兒早期閱讀圖畫書有了更深、更準確的認識,收獲很大,對今后的幼兒早期閱讀活動的開展很有幫助。
通過實踐引領,我不斷深化自己的認識,不斷總結自己的管理得失,不斷提升自己的管理策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。
在這次園長培訓開班儀式上,陳偉光處長就向我們所有成員提出幾點要求,其中最重要的兩點就是要我們在培訓中積極互動,及時反思。我們不僅在專家講座時積極互動,在跟崗實踐時,我們與跟崗幼兒園的領導、教師甚至保育員也不時地交流、溝通。另外,在餐桌上、寢室里也會不時的聽到我們交流辦園心得、互傳管理經(jīng)驗。當然,這種交流還延續(xù)到了培訓后,我們培訓班專門建立了一個qq群,我們跟崗實踐小組也另外建了一個qq群,以供以后繼續(xù)交流、學習。
最后,真誠地感謝杭州幼兒師范學院的各位領導以及黎安林主任辛勤的付出,給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習的機會,讓我能學習別人的長處,學習各領域的知識,不斷拓寬自己的知識面。我一定能以此次培訓為契機,好好總結,好好反思,爭取早日把學到的理論知識用到實際當中去,用到指導梅城幼兒園中去,使幼兒園的各項工作不斷邁上新的臺階。
園長培訓心得篇六
幾位專家的精彩講座,受益匪淺,感觸頗多。
張xx校長講的《師德修養(yǎng)》使我感受特深.其中提高專業(yè)認識里辦好學前教育,提高國民素質、抓住發(fā)展機遇;學前教育是全民教育的基礎和起點,是我國教育基礎的基礎,關系社會發(fā)展和民主未來,關系到每個人的生命價值,關系到每個家庭的希望和幸福。今日學前教育的投入是為國家明日積累財富;幼兒時期是充滿想象和創(chuàng)造并有重大反戰(zhàn)的潛能的時期;立足幼兒弱勢群體時期;平等對待一切幼兒;要滿懷敬畏之心,遵循幼教規(guī)律,全心從事幼教工作;讓每位幼兒愉快的有尊嚴的度過童年生活;幫助幼兒全面協(xié)調的可持續(xù)發(fā)展;讓每以為幼兒每天都有進步。我們作為幼兒教育工作者,責任重大、使命艱巨、工作艱苦。說到師德里面的法律是最低的行為規(guī)范,道德是人的內(nèi)心信念、輿論力量、要靠素質,愛為首位,愛工作愛孩子,師愛是師德之魂;爭取辦人民需要的教育、人民滿意的教育。所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關心孩子、愛孩子、了解孩子放在首位。我們要堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。
培訓過程中,有幾個園長給大家分享了自己的一些辦園經(jīng)驗和理念。幼兒園這個年齡階段是給孩子打基礎的階段,如何打好這個基礎,你想讓你的園的孩子發(fā)展成什么樣子,能不能為孩子終身的發(fā)展奠定好這個基礎,是我們每一位園長要思考的問題。我們要做一名有思想的`園長。這次的培訓還安排我們到先進地區(qū)實地參觀、觀摩,每到一處大家都認真記錄,仔細聆聽,用手中的照相機攝像機留下了寶貴的第一手資料。
參觀珠海容閎國際幼稚園,使我感受到了不一樣的辦園理念和文化,環(huán)境創(chuàng)設也有不一樣的體驗?!碍h(huán)境的新鮮感”是幼兒園最持續(xù)的力量,它聯(lián)結著“孩子的興趣”,激發(fā)著“孩子和老師的創(chuàng)意”,考驗著“老師的專業(yè)度”,映射著“幼兒園的理念”。環(huán)境,傳遞著老師對孩子的關愛和教育;環(huán)境,跟隨著園長對教育的認識和理念;它是家長了解幼兒園的載體,是幼兒園展示自己的窗口。支持、啟發(fā)和引導幼兒與環(huán)境相互作用。無論是師生共同準備和創(chuàng)設的環(huán)境材料,還是教師根據(jù)教育目標和內(nèi)容提供的環(huán)境材料,我們都應積極支持和鼓勵幼兒進行探究和操作活動。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設在幼兒身心發(fā)展中占有重要的地位,我們應充分利用環(huán)境材料所蘊含的教育價值,用科學的方法來引導幼兒,從而使他們能在環(huán)境創(chuàng)設中,在與環(huán)境材料的相互作用中得到發(fā)展。
非常感謝我們的上級部門為我們提供了一個這么好的學習交流機會,讓我能學習別人的長處,開闊眼界,不斷拓寬自己的辦園能力。今后,我一定以此次學習為契機,好好反思自己的教育管理行為,把學到的知識運用到實際工作中去,使我園的各項工作不斷提升。
園長培訓心得篇七
今天我們聆聽了xx幼兒園后勤園長的講座。后勤工作瑣碎而復雜,沒有甘于奉獻,認真敬業(yè)的精神,是難以勝任的。
作為分管后勤工作的副園長,雖然說不上日理萬機,卻也是雜務纏身,千頭萬緒??傆凶霾煌甑墓ぃΣ煌甑氖?。幼兒園校舍維修、安全整治、保教用品的維修購置等等每一樣都是繁瑣的任務。寒暑假,當老師們盡情享受著假期的時候,后勤園長卻要起早貪黑,對工程質量進行嚴格的監(jiān)管,嚴格財務管理,保質保量地完成任務。為了保證園內(nèi)的固定資產(chǎn)不流失,保證保教工作的順利進行,還要定期進行固定資產(chǎn)進行清算,固定資產(chǎn)去向登記,工作量大非常大。
聽完講座之后,我覺得作為一位管理者,從理論水平到實踐能力,從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務技能,從廣博的知識面到良好的學習習慣和方法,都要不斷地充實和更新,以保持先進的'思想和超前的意識。不管是分管幼兒園的哪項工作,都要認真地干,認真地學。
做為園長的助手,一定要與同職攜手,做教師困難時的幫手。我們的工作是平凡的,但卻是充實的;個人的氣力是渺小的,可團隊的氣力是巨大的。我會以此為動力,更加勤奮地工作,不斷學習,不斷進步!
園長培訓心得篇八
參加了溫州市“十二五”第二期幼兒園園長任職資格培訓班的學習。這次學習機會異常難得,所以格外珍惜。在此期間,我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,參觀了好幾所幼兒園,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我們幼兒園存在的不足之處。回顧這次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓學習、參觀,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉變、如何有效與家長溝通,真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等,這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次,作為園長,對于當什么樣的園長,辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,在此次學習中,讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析,幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。在這次培訓學習中,我們深刻的體會到學習的重要性。
第一,加強學習,不斷提高綜合素質。深入實踐,勤于反思。
學政治、習管理、學理論、學專業(yè)等,時刻關注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài),不斷豐富自己的管理知識,切實轉變教育管理理念,讓理論提升自己的整體素質,拓展自己的知識結構,深化自己的知識領域,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,讓自己站于教師隊伍前沿,當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者、合作者與助手,切實做到依法辦園,依法治教,努力發(fā)揮輻射作用。
要切實樹立為家長服務、為幼兒服務、為教師服務的觀念,在日常事務繁忙中要科學安排時間,經(jīng)常深入教職工和家長中,切實解決問題,充分發(fā)揮團隊精神,同心同德促進幼兒園科學發(fā)展。每天要擠出時間進行反思,反思自己的一切工作,從反思中自省,從反思中明理,從反思中提升自己的管理水平,發(fā)揮表率作用。
第二,具體措施
1、加強培訓力度,全面提高教師隊伍的整體素質。
幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。在現(xiàn)有條件下,我們只有堅持以人為本的原則,加快教師專業(yè)成長的步伐,提升師資隊伍的整體素質,才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。因此,通過教師學歷提示培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等,幫助教師在業(yè)務上成長起來,通過傳幫帶的形式,發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,使所有教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來,鼓勵老師們積極參與教育科學研究,錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術,不斷提升業(yè)務素質。
2、完善考核、評價等制度,促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理,增強教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實際情況,完善幼兒園的教職工的考核、評價管理制度,加強幼兒園科學的管理體制,增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,增強班級精細化管理力度。
3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,辦出特色
繼續(xù)開展農(nóng)村美術園本課程的開發(fā),多研討,多實踐,多積累經(jīng)驗。爭取做到,每周一交流研討,每班一特色,每學期開展一次美術作品展評。
4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,為幼兒一生奠基。
在幼兒養(yǎng)成教育方面,要制定幼兒園的總體方案,月活動主題,周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關的教育內(nèi)容,將無形的知識,實施到有形的教育中。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案。
5、規(guī)范一日生活,提高保教水平,確保幼兒安全健康成長。
要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,強化細節(jié)管理,在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度,讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。
6、多與家長溝通,轉變育兒觀念。
我們要以平等的態(tài)度對待家長,耐心、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,家訪等多種形式與家長進行交流和溝通,爭取營造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。增強家園共育,力爭我園在各方面達到實質性的提高。
總之,讓我們以這次學習培訓為契機,好好反思自己的教育管理行為,相信自己能學有所用,在工作中做到理論聯(lián)系實際,科學管理好幼兒園,辦人民群眾滿意的幼兒教育,使孩子們終身受益,使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!
園長培訓心得篇九
能去我們的首都--北京紅纓教育學習,首先感謝兩位園領導給我這次學習的機會,能成為陽光時代幼兒園的園長,是我的佳緣,能夠去北京參加培訓,我深感榮幸,也十分珍惜這次寶貴的學習機會。在培訓中,各位講師不僅教會了我們教學中管理的東西,還教會了我們許多團隊管理方法,讓我了解北京紅纓,了解幼兒教育,更加堅定了我從高等教育走向幼教這一行業(yè)的信心。
通過6月2日晚上---6月5日這三天多的學習,我的體會如下:
對我影響最深刻的有3點收獲:
1、學習的意識極其重要性,不僅要參與體驗式學習、更要把所學習的知識、文化加以理解運用,而且學習的精髓要學會和人分享、總結(這樣就會不斷強大自己)。同時還要學習流程化、邏輯思路性強的內(nèi)容。
2、“超越”兩個字又觸碰到了我的心靈,我們要敢于挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我、突破自我!在生活和工作中不要還沒有做,就給自己設限。
【其中8小時之內(nèi)求生存,8小時之外求發(fā)展】給我留下了一次烙印。
3、我更清晰了團隊打造的方法、技巧和標準化的流程以及還有標準化的晨會安排。
接下來:7月份我們將進行團隊打造(比如:通過團隊游戲、正能量視頻、生日會、座談會等)和老師們分享“掌”蘊藏的奧秘!還有學習的重要性及如何有效的學習!
通過幾天的學習中,我對團隊又有了很強的認識,我們是紅一連團隊,整個團隊具有戰(zhàn)斗力,具有集體榮譽感,只有團隊中每一個人都積極努力,樂于奉獻,我們這個團隊將會快速壯大、成功!在以后的工作中,我要用我滿腔的熱血去工作,帶領著老師。
第一次,全體園長說紅纓文化和口號,我卻是茫然的,完全不清楚說的什么,通過與大家分享和交流,明白了這12句話是深遠的意義。
紅纓的文化:
1、人這一輩子,你跟誰在一起真是很重要
2、站在未來、安排現(xiàn)在
3、我相信、我看見
4、聚焦才會贏
5、業(yè)績?yōu)橥?、成大為?BR> 6、目標管理矛盾、目標管理情緒、目標管理行為、目標管理團隊
7、創(chuàng)新將改變歷史,不創(chuàng)新將成為歷史
8、問題本身不是問題、如何應對才是問題
9、方法總比困難多
10、在利他中實現(xiàn)自己
11、我是一切根源、愛是最后的歸屬
12、人的內(nèi)心不長鮮花,就長雜草
分別是由(1)定位定格局—到(2)帶領團隊—再到(3)調整心態(tài)這三大體系所構成。然后每天晨會進行1分鐘演講。
紅纓口號:贏在中國、贏在幼教、贏在未來。
1、幼兒園要想成功一定要從市場定位到文化定位。幼兒園缺少的就是文化定位那就是一個字《魂》。一定要體現(xiàn)組織的價值觀。和品牌定位的基本原理。
2、實現(xiàn)文化定位的三個系統(tǒng)。
3、演說的六要素和演說的三大系統(tǒng),狀態(tài)調整的四決竅。特訓五大要素
在以后的工作中我將會帶著我的老師們學會演講,大膽的展現(xiàn)她們。讓她們敢說,敢做,敢當。
1、主要體現(xiàn)在紅纓文化12句話的內(nèi)容。
2、教師的個人形象非??傄?。
3、教師要做戰(zhàn)斗明星。
4、要求別人做到的首先要自己做到。
5、工作要保持熱情、
6、園長影響力的7個因素。
1、幼兒區(qū)角分別有哪些?
2、為什么開區(qū)角、開設區(qū)角的意義?
3、拿到工具如何分工及如何操作?
1、查班指導((1)為什么查班、(2)查班看什么、(3)怎么看?)為什么查班?(目的)
a:提高教學質量和水平
b:引領教師專業(yè)成長
c:業(yè)務管理者的學習、一中反思和成長
查班看什么?(內(nèi)容)
從二方面入手:一是:班級教育環(huán)境;二是:教育教學活動;總結一點;選擇有效策略,用鼓勵、引導方法、平等交流。
最終目的:促進教師成長,從而促進整體保教工作質量。
怎么看?(結果)
看課程表;2、區(qū)域設置及人數(shù);3、孩子的自主性、習慣養(yǎng)成;4、教師指導工作;5、教材投放工作;6、孩子合作意識、7教師結束情況;8、衛(wèi)生、總結、玩具歸位情況;9、教師觀察記錄。
學習三四五準則重要意義;
1、清晰管理從哪里出發(fā)2、讓工作從“做了”走向“做好”發(fā)展。
3、在各項事件中促進團隊成長。
園長培訓心得篇十
平時自己只知道整天瞎忙,不注重學習,自己也想把工作做好,但不知如何去做。通過這幾天的培訓學習,讓我學習到了很多東西,講課的專家從理論的深度與親生的實踐相結合,從園本教研,保教管理,如何指導教學活動,自身素質的提高等方面的闡述,使自己受益匪淺,收獲很大。下面就從我的學習和認識談幾點心得體會與大家共勉。
通過學習趙蘭香老師的講解的《如何有效開展園本教研工作》以后,我深知自己對《綱要》理解之淺,以及自己專業(yè)知識的匱乏。我認為園本教研應成為幼兒園日常工作的一個重要組成部分,我們要認清園本教研的內(nèi)涵,即以幼兒園為本,以教師為研究者,改善教育行為,建立自己的教研隊伍,建立園本教研的獎勵制度,建立評價監(jiān)督機構。通過本次培訓,我深知學習《綱要》的重要性,我們一定認真深入地學習《綱要》,結合《綱要》進行園本教研,制定科學合理的教研計劃,集體學習理論,集體備課、評課,相互學習,相互交流,共同提高,也自主學習、自己反思,寫心得體會。要通過教研活動,研究小問題真現(xiàn)象,要讓教師做記錄、寫教育教學真實的事情,結合實際,有效地開展教研活動,最終達到教研目標。
陳立老師講述的《做好保教管理把好幼兒園質量關》,讓我印象深刻。我覺得幼兒園保教工作應該是幼兒在園的全部生活。我們要明確保教管理的概念,保教管理的內(nèi)容,知道保教管理的途徑和方法,然后按照幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,科學合理地制定保教工作目標和計劃。業(yè)務園長在實施計劃的同時要注意保教管理的技巧,注意自己的角色定位,要做到多溝通,多站在教師的角度去考慮問題。溝通真的就是一門學問,只有真正懂得如何去溝通,才能使工作順利的`開展。挪用專家的話就是“良好的管理在當代意味著效益,意味著發(fā)展,意味著水平。人們現(xiàn)在不僅要思考‘做事’,更要考慮‘怎么做’,即如何通過通過最佳方式,取得最好的效果。”同時,我們還要學會溝通的技巧,真正達到夠普通的效果。
聽完何桂香老師講解的《業(yè)務園長如何指導教學活動》和馬春杰老師講解的《如何指導教師科學合理地組織一日生活》之后,我覺得首先要知道幼兒園一日生活的流程,科學地安排幼兒一日生活的原則,知道各個活動環(huán)節(jié)教師的適宜行為,和教育教學、區(qū)域活動、戶外活動中教師對幼兒的有效導指導,教師真正成為幼兒的合作者、支持者、引導者。另外,作為業(yè)務園長,要學會如何指導教師進行備課。以前我們真的存在很多誤區(qū),例如教案“克隆”,只管質不管量等,幾乎專家在講座中提到的誤區(qū)我們都存在,所以在今后的工作中,一定要避免這些誤區(qū)。對教師的指導主要體現(xiàn)在教學目標,教學內(nèi)容,教學過程以及對教師教學活動的評價。其中,我認為教師制定教學目標是整個備課環(huán)節(jié)中最重要的一個部分,要知道教育目標與發(fā)展目標的區(qū)別。我們以前制定目標不是過大就是過小,而且表述前后不一致。
其實目標的制定一定要結合《綱要》,要明確孩子的年齡特點,科學、合理地制定有層次的目標。另外,作為業(yè)務園長,要不定期地進班聽課,要有目的,有針對性地聽課。在聽課同時,要把自己當做研究者,學會欣賞他人,不能人在心不在,不能只是為了聽課而聽課,要“用眼看,用耳聽,用筆記,用心想”??赐暌粋€活動以后,要對教師的活動作出及時的評價,在評價的過程中,我們要學會欣賞他人、提升自己。要做到“評目標、評思路、評過程、評材料、評方法和手段、評是實效”。要找出教師這個活動中的亮點,不要只講缺點,不講有點,這樣很很容易打擊教師的積極性。作為一個合格的業(yè)務園長,一定要做好教師的領路人,這就要求業(yè)務園長必須做到“厚積才能薄發(fā),多思才有深度,揚長才可避短,無欲才能恒遠”。
作為一名業(yè)務園長,我們要不斷提高自身的素質,這樣才能真正成為教師的領跑者。通過馬炳霞老師講解的《提高自身素質做教師的領跑者》,我知道業(yè)務管理者得素質包括思想素質、心理素質、文化素質、專業(yè)素質,這幾個缺一不可。我們要勤于學習,讓學習成為一種生活方式,不能讓學習成為負擔。努力學習《綱要》,轉變教育觀念,多讀專業(yè)書籍,提高專業(yè)水平,要博覽群書,提高綜合文化素養(yǎng)。除了學習書本知識意外,還要多向專家指教,多向同伴學習,以此來提高自己的教育理念和指導方法?!皩W而不思則罔,思而不學則殆”,學習過后一定要學會反思,讓反思成為一種習慣,要多思、多寫,這樣才能達到學習的效果。
另外,我們要努力鉆研,讓研究成為一種樂趣。要積極組織并參加教研活動,提高分析研究的能力。我們要“做敏銳的旁觀者,不做批評者;做先行研究者,不做旁觀者;做親自參與者,不做跟隨者;做深入反思者,不做盲目者”。
其次,我們要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng),要讓職業(yè)成為一種幸福,學會認認真真做事、踏踏實實做人,享受與職業(yè)的幸福。我想隨著社會進步和發(fā)展,教育將會對業(yè)務園長提出更高的要求,會有更多的問題擺在我們面前,需要我們?nèi)ソ鉀Q,我們想,只有認真理解和落實《綱要》精神,不斷的學習,不斷反思,不斷實踐與創(chuàng)新,才能勝任歷史賦予我們的責任。
園長培訓心得篇十一
非常有幸于20xx年xx月xx日參加了xx市“三年學前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓班的學習。這次學習機會非常難得,所以格外珍惜。在此期間,我聆聽了培訓中心安排的專家們的講座,聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,在xx市直機關幼兒園進行了四天的跟崗學習。
通過這次培訓學習,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發(fā)展方向,還認識了自己幼兒園的差距,找到了彌補措施,從而堅定了辦出品牌幼兒園的信心。
培訓開班儀式上,市教育局張少先主任就農(nóng)村學前教育工作提出三項要求:
一要加強學習,提高認識,切實增強使命感和責任感;
二要明確目標,積極開展規(guī)范化建設;
三要遵循規(guī)律,糾正小學化傾向。
其次,要家園共育,積極調動家長的積極性,爭取多方面配合,努力提高保教質量;
第三,園長要與教師一同實踐,科學制定保教計劃,合理安排和組織幼兒的學習生活,讓幼兒健康、快樂成長。
為保證培訓質量,市教育局對培訓的整體設計、課程安排、方式方法、培訓考核等工作,做了周密安排。這期培訓班共學習了《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個專題,由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓的特點是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,注重理論與實踐的緊密結合,既有6位專家、園長的理論引領,又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實踐,讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。
xx園長在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀時說,《指南》從五個領域描述了幼兒學習與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會、科學、藝術。每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個方面分為兩個部分。
一是學習與發(fā)展目標,分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,共32個目標。
二是教育建議,根據(jù)幼兒的學習與發(fā)展目標,針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發(fā)展的教育途徑與方法,同時也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導,共87條教育建議?!吨改稀返某雠_對于有效轉變公眾的教育觀念,提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質和家長的科學育兒能力,防止和克服“小學化”傾向,全面提高學前教育質量具有重要意義。
xx教授在《幼兒園管理質量提升的有效策略》中指出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質支持和師資力量上均處于劣勢,怎樣用二流的團隊打造一流的業(yè)績,關鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質量?他給出了六個方面的建議:從教師實際出發(fā),多渠道提高教師隊伍素質;以教研帶動教師的專業(yè)技能提升;常規(guī)管理要常抓不懈;加強保教質量監(jiān)控體系的建設;家園共育,形成聯(lián)手機制;立足園所實際,凝練特色。
xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強調幼兒園課程是“活動”,是幫助幼兒獲得有益學習經(jīng)驗的活動,是各種活動的總和。課程設計要以幼兒幸福為本,以經(jīng)驗積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢,構建綜合主題教育,構建生機盎然的自然角,開展自由開放的戶外活動,組織富有新意的區(qū)域活動,開展百玩不厭的民間戲。
在培訓中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,切實轉變教育管理理念,努力營造科學發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學發(fā)展之路,積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,特別是《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》,樹立全新的幼兒素質觀念;在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德,促進幼兒教育科學發(fā)展。
經(jīng)過這7天的學習,我收獲很大,規(guī)納了以下幾點:
1、因區(qū)域環(huán)境的問題,有很多東西只能借鑒,不能照搬的。就像衣物一樣,不是所有的都是適合自已的。
2、要因地制宜,充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要,既節(jié)省了資金,又美化了環(huán)境。
3、改變自已的教育模式,不能小學化,幼兒應以游戲活動為主,開發(fā)和引導他們的潛能,發(fā)揮他們的想像力,讓幼兒感到輕松快樂!
4、多開展園內(nèi)教研活動,多聽課、評課,這樣有利于提高教師的教學質量。
5、想要辦好自已的幼兒園,就必須規(guī)范管理。走出自已的特色,才能有更好的發(fā)展。
園長培訓心得篇十二
非常有幸于2013年1月19日—25日參加了郫縣幼兒園園長任職資格培訓班的學習。在此期間,我們聆聽了培訓中心安排的教授專家們的講座,聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹。通過這次學習培訓,不僅使我進一步開拓了視野,增長了見識,結識了許多幼教行業(yè)的新朋友,為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時我也找到了差距,明了了我所在幼兒園存在的不足之處?;仡欉@次學習過程,真是受益匪淺,感慨頗深。
首先,通過培訓學習,使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,懂得了與幼兒園息息相關的教育法規(guī),更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作、真正了解了什么是教師專業(yè)成長,教師應該怎樣關注孩子,怎樣去研究孩子,這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,從而避免管理和教育的盲目性。
其次也從成都空軍機關幼兒園高力園長講的案例中知道幼兒園每個細節(jié)問題都關系到老師們和孩子們的發(fā)展,我們要有自我批評的思維方法,學會觀察,發(fā)現(xiàn),分析并解決問。比如:
案例1某幼兒26日在家時曾后腦著地摔倒,27日來園午睡期間13:00左右出現(xiàn)嘴唇發(fā)紫,有嘔吐等現(xiàn)象,經(jīng)班上帶班老師發(fā)現(xiàn)后,急忙通知有關領導后并同時送幼兒到就近醫(yī)院就診,可是在28日因搶救無效死亡。
分析:
1、凡后腦著地受傷后應在家觀察72小時方可送入幼兒園(可避免悲劇發(fā)生)。
2、在家受傷應告訴班上老師,老師可根據(jù)情況觀察或通知回家觀察。
3、嘔吐物:沒漱口(口腔包飯睡覺、仰臥、窒息),無散步7至10分鐘。引發(fā)的思考采取措施:、幼兒受傷:如在運動中受傷了發(fā)現(xiàn)并告知家長或上面,屬于自然事故,不追究責任;如發(fā)現(xiàn)受傷情況(但怕挨罵)不告知家長或上面,則屬于責任事故。
2、午睡三巡并登記記錄
1)12:30——12:40一巡:整理幼兒衣物、看狀況走一圈并記錄情況
2)13:20——13:40二巡:提醒幼兒入廁(發(fā)病時期)幫助幼兒蓋被子,糾正睡姿和觀察沒有入睡的幼兒并記錄情況。
3)14:20——14:30三巡:幼兒已醒,注意幼兒蓋被情況,窗戶打開(衣服抖動有灰塵)并記錄情況。
3、進餐后的先擦嘴后漱口。大中班幼兒喝三口水,要有咕嚕咕嚕聲音再吐掉。小班幼兒不會漱口,可直接喝三口溫水。
4、幼兒哭時不能喂飯,以免嗆飯。
案例2某幼兒2003年12月31日出生,2007年12月22日因玩幼兒園玩具方法不當(扭扭車),跌倒后磕著牙,當時出事后老師第一時間送往醫(yī)療室,為了慎重起見,醫(yī)療室醫(yī)生把幼兒送往醫(yī)院就診,醫(yī)生診斷幼兒牙齒有松動、流血現(xiàn)象,讓幼兒用漱口水漱口后告知沒事并出具就診結果。怕家長擔心當時沒有告知家長,在下午放學時才細致的把情況告知了家長。23日家長不放心又帶幼兒到川醫(yī)就診。2月放假后到3月開學,家長上法院起訴要求索賠13萬元,原因:
1、掉牙,影響美觀,影響進餐、發(fā)音、老師對孩子呵護不夠,沒有第一時間通知家長。
2、違規(guī),班額超標。
3、玩具不做年齡段標示(4-12歲可玩,孩子差幾天到四歲)。
4、老師沒有教幼兒玩具的正確玩法。(玩具廠家-索證-研究)
5、老師的站位。(組織在老師的視線范圍內(nèi),老師不能有打堆現(xiàn)象。喂飯和盥洗室關注點,教師動作規(guī)范和行為規(guī)范輕切溫和)
一日生活細節(jié)彰顯教育:
1、洗手挽袖:幫忙時應握住幼兒手腕關節(jié)處以免用力會脫臼(方向)。
2、搓三十秒:大中班放音樂,音樂結束洗完;小班洗兩遍;洗完甩水(安全問題),都可家園共同完成。
3、喝水:大中班尿液顏色觀察(畫圖:尿液試管)黃色代表不健康,淺黃代表缺水,白色清澈代表健康。讓幼兒觀察后再沖水,幼兒就知道自己應該喝多少水才能健康。
4、如廁:擦大便也可附圖告訴幼兒步驟。小班需要老師擦屁股,中班需要老師幫助擦屁股,大班屁股自己會擦。每件小事都可教育孩子,促進教師發(fā)展(自己多動腦筋想辦法)。
5、戶外玩具數(shù)目標示對應彰顯教育。
雖然,規(guī)章制度繁多,但是他能保護我們,規(guī)避風險,減少傷害,細節(jié)決定于成敗。也能讓我們一言一行變得更加有專業(yè)素養(yǎng),讓我們發(fā)展的更快。
園長培訓心得篇十三
有幸參加了8月22日、23日,上海市教委舉辦的“上海市幼兒園園長貫徹落實《上海市學前教育三年行動計劃》專題培訓。上海的學前教育事業(yè)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)與機遇。為實現(xiàn)學前教育事業(yè)的科學發(fā)展,更好地應對上海學前教育入園高峰、進一步滿足上海市民對學前教育多樣化的需求,上海及學前教育工作者做了積極的準備。
未來三年,是上海學前教育事業(yè)發(fā)展的關鍵時期。
第一:面臨新一輪的出生高峰以及近幾年非滬籍人口的大量導入,形成非滬籍出生幼兒人數(shù)的高峰,兩個出生人口高峰疊加,形成較大的入園壓力。
第二:高學歷、接受過學前專業(yè)培訓的幼兒教師供需矛盾突出。專業(yè)的學前教育的畢業(yè)生遠遠不能滿足幼兒教師的缺口,幼兒園存在著有編制、卻沒有教師的現(xiàn)象。
第三:近年來由于學前教育教師大擴容,大量的非編、非學前教育專業(yè)畢業(yè)的新教師的培訓工作也非常艱巨。第四:幼兒園的三大員保健教師、保育員和營養(yǎng)員由于受用人機制、待遇等問題的制約,隊伍難穩(wěn)定,人員素質難以保證。因此,作為一所城鄉(xiāng)結合部的幼兒園一方面師資隊伍的建設力度,應對入園高峰,滿足本市新一輪高峰期出生人口和進城務工人員隨遷子女的入園需求;另一方面必須進一步提高學前教育質量,滿足人民群眾對優(yōu)質教育的多元需求,適應上海城市現(xiàn)代化建設的`要求。
當前,人民群眾對多元的優(yōu)質學前教育的需求日益強烈,另一方面上海作為現(xiàn)代化的國際大都市的建設進程也要求學前教育不斷提高質量和水平。因此,我們幼兒園正在面臨著前所未有的增加數(shù)量和提高質量的雙重挑戰(zhàn)。