心得體會是一種自省和反思的過程，能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己和改進(jìn)自己。在寫心得體會時，可以向他人請教和交流，獲取更多的反饋和建議。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，趕快來看看吧。
老師板書心得體會報告篇一
段一：引言（200字）
作為學(xué)生，我們大多數(shù)人都會經(jīng)歷老師的報告。老師的報告是一種重要的教學(xué)形式，通過報告，老師可以向?qū)W生傳遞知識、展示經(jīng)驗、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報告后，我深刻地認(rèn)識到，老師的報告不僅僅是為了傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對老師報告的心得體會。
段二：知識傳遞（200字）
老師的報告通常包含大量的知識，探討豐富多樣的話題。在聽取老師的報告時，我會積極記錄筆記，并主動去閱讀相關(guān)的書籍和資料，以擴(kuò)大知識的范圍。此外，老師的報告會引發(fā)我對知識的思考，激發(fā)我對學(xué)習(xí)的興趣。通過和老師的互動和自己的深入思考，我對知識的理解逐漸加深，學(xué)到的知識也不再是孤立的點，而是有機(jī)地連接在一起。這樣的過程使我認(rèn)識到，知識傳遞不僅僅是被動地接受，更有一種主動參與的態(tài)度，從而讓知識變得更加豐富與深入。
段三：經(jīng)驗分享（200字）
老師的報告經(jīng)常會結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實踐進(jìn)行分享。在聽取老師的經(jīng)驗分享時，我時常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗是寶貴的財富，通過分享，老師可以將他們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們在學(xué)習(xí)和生活中更加從容自信。同時，老師的分享也激發(fā)了我對自己的思考和探索，鼓勵我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長。
段四：思維方式（200字）
老師的報告不僅僅是向我們傳遞知識和經(jīng)驗，更重要的是影響我們的思維方式。通過對老師的報告的了解和反思，我逐漸認(rèn)識到，思維方式不僅僅是知識的運用，更是一種對問題的理解和思考的方式。老師的報告教會了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問題，如何運用邏輯思維來解決問題。這些思維方式的訓(xùn)練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識，更能提高我的分析和解決問題的能力。
段五：自主學(xué)習(xí)（200字）
老師的報告在培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了關(guān)鍵作用。通過聽取老師的報告，我學(xué)會了利用各種各樣的資源來擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)，并習(xí)得了一種良好的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃能力。老師的報告也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和動力，我可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，主動掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過在老師的報告中培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力，我不僅可以更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長和進(jìn)步。
總結(jié)：（100字）
老師的報告是一種極為重要的教學(xué)形式，它們不僅傳授知識、分享經(jīng)驗，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。通過與老師的互動和深入思考，我逐漸認(rèn)識到，老師的報告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機(jī)會，不斷提升自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
老師板書心得體會報告篇二
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助工具，它通過寫字、畫圖等形式，將教師所講的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在黑板、白板或者幕布上，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作為一名教師，我深深體會到了板書的重要性和作用。在教學(xué)中，我經(jīng)常進(jìn)行板書，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)方法。下面，我將從實踐中歸納出的五個方面談?wù)勎业陌鍟牡皿w會。
首先，合理規(guī)劃板書內(nèi)容架構(gòu)是十分重要的。在開始上課之前，我會提前準(zhǔn)備好板書內(nèi)容，明確課堂目標(biāo)和知識點，然后合理規(guī)劃板書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。一般情況下，我會將教學(xué)內(nèi)容分為幾個重點，每個重點對應(yīng)一個板塊，然后按照邏輯順序進(jìn)行布局。這樣一來，學(xué)生在聽課的時候可以清晰地看到每個板塊，有助于他們理清思路，把握課堂進(jìn)展。
其次，板書的文字和圖畫應(yīng)簡潔明了。我通過減少冗長的句子、使用關(guān)鍵詞和簡明的表述方式，使板書內(nèi)容更加簡潔。同時，我還會使用彩色粉筆或者熒光筆標(biāo)注關(guān)鍵內(nèi)容，以增加重點的突出度。此外，圖畫在板書中也起到了重要的作用。對于抽象的概念或者復(fù)雜的關(guān)系，我經(jīng)常使用圖畫來直觀地展現(xiàn)。圖畫通常比文字更容易被學(xué)生理解和記憶，也能增加學(xué)生對課堂的興趣。
第三，板書的編排要有層次感。我會將內(nèi)容分為主標(biāo)題、副標(biāo)題和要點，包括序號和標(biāo)識符，使每個板塊都有明確的層次關(guān)系。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以從整體到局部地把握知識結(jié)構(gòu)，更好地理解內(nèi)容的層次關(guān)系和邏輯順序。此外，在編排上也要注意板塊的大小和位置的合理安排，使得整個板書呈現(xiàn)出一種平衡美。
第四，板書的更新要及時。在課堂上，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的反饋和思考的深入，對板書進(jìn)行修改和補(bǔ)充。有時候，我會在板書上增加更詳細(xì)的解釋、例子或者補(bǔ)充說明，以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。而在課后，我會將板書內(nèi)容整理到課件或者講義中，供學(xué)生回顧和鞏固。
最后，我認(rèn)識到板書只是教學(xué)的輔助手段，重要的是如何利用好板書來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過觀察板書內(nèi)容，主動思考和發(fā)現(xiàn)知識點之間的關(guān)系。我會鼓勵他們進(jìn)行討論和互動，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索熱情。而不僅僅是盲目地照搬板書內(nèi)容，只做被動的接收者。
總之，板書是教學(xué)中不可或缺的一部分，它在課堂教學(xué)中起到了重要的作用。通過合理規(guī)劃板書內(nèi)容架構(gòu)、簡潔明了的文字和圖畫、有層次感的編排、及時的更新和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的板書能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一位教師，我將繼續(xù)努力提升自己的板書水平，用好板書這個教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
老師板書心得體會報告篇三
作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于教育的精彩報告。這場報告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對這場報告的心得體會。
首先，這場報告讓我認(rèn)識到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。報告中，老師強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白，教師的使命不僅是傳遞知識，更重要的是塑造學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感、有思考能力的人。
其次，報告讓我認(rèn)識到教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人。教育不是簡單地灌輸知識，而是通過引導(dǎo)學(xué)生思考來培養(yǎng)他們的獨立思維能力。正如報告中提到的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵他們提出獨立的觀點，并通過引導(dǎo)他們找到正確的解決問題的方法。這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識，而不是僅僅記住和背誦。
第三，報告讓我意識到教師的教學(xué)方式應(yīng)多元化。回憶以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡單地講解知識，而沒有使用其他的教學(xué)方法。然而，報告中的老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。這包括為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只有采用多元化的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第四，報告給我?guī)淼膯⑹臼牵處熜枰c時俱進(jìn)。在當(dāng)今快速發(fā)展的時代，知識更新?lián)Q代的速度非?？?。作為老師，必須不斷學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生并適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學(xué)習(xí)的能力，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
最后，這場報告給我留下了對教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作，他們用自己的知識和智慧培育了一代又一代的學(xué)生。正因為如此，教師的責(zé)任和使命也更加重大。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重和感謝每一位老師，從他們身上汲取知識和智慧，并將其運用到實際生活中。
綜上所述，這場報告給了我很多啟示和反思。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人并采用多元化的教學(xué)方式，同時要與時俱進(jìn)。我將牢記這些教誨，努力成為一個有責(zé)任、有愛心、有才華的人，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
老師板書心得體會報告篇四
近日，我在學(xué)校參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的專題報告，主講人是一位經(jīng)驗豐富的教育專家。通過這次報告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識，也深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，這次報告讓我深刻認(rèn)識到教育是一項極其重要的工作。講師在報告中指出，教育不僅影響著學(xué)生個體的成長，更關(guān)系到整個社會的進(jìn)步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來的希望，是引導(dǎo)學(xué)生成為有知識、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責(zé)任心，時刻牢記自己的工作意義。
其次，報告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。現(xiàn)代教育追求的不僅僅是學(xué)生的知識面和智力水平，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神、實踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點和需求實施多元化的教學(xué)手段，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三，這次報告強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能走在時代的前沿，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在瞬息萬變的社會中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時代的需求。這一點讓我深受觸動，我意識到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，報告中涉及到了班級管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過有效的班級管理和良好的與學(xué)生家長的溝通，可以創(chuàng)造出一個和諧的教育氛圍。在報告中，講師提到了一些實用的班級管理技巧，如給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)等。同時，講師也提到了與學(xué)生家長的良好溝通是一個班級工作的關(guān)鍵。通過報告，我了解到這些班級管理技巧對構(gòu)建和諧班級有著重要的作用，我會將它們運用到實際教學(xué)中。
最后，報告給了我深思。我反思了自己在教育教學(xué)中的不足之處，并受到了激勵。我認(rèn)識到作為一名教師，我要努力提升自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的使命，我們要以責(zé)任感和使命感為動力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次報告，我更加深入地理解了教育的重要性，認(rèn)識到了教師的責(zé)任重大。我將以此次報告為契機(jī)，加強(qiáng)自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將積極參加更多類似的專題報告，不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
老師板書心得體會報告篇五
做教師應(yīng)“胸中有書，目中有人”。
教師要努力攀登，追求理想境界，也就是說要不斷地自我超越。人最大的敵人是自己。作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷地努力攀登。
我上課是從來不帶教案的，拿著教案怎么面對全體學(xué)生？要察言觀色，眼觀六路，耳聽八方，觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此備課的時候要備得十分熟練。
備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本質(zhì)。
教育就是為了促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展，把學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實。
因此一定要深入了解，目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。
我一直和年輕教師講：你一路走過去，教育腳步有深有淺，你要停下來，深入思考哪些是對的，哪些是錯的，哪些是不足的，久而久之就能摸到規(guī)律了。
課堂教學(xué)是要深入研究的。老師絕不能做教書匠，不能只是灌輸知識。在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，要發(fā)展智力，熏陶情感，要育人。我在80年代就在課堂教學(xué)中試驗了，絕對不是“我講你聽”“你問，我回答”。
課堂教學(xué)要多功能、立體化。要以學(xué)科智育為核心，融合態(tài)度、情感、價值觀的教育。
教學(xué)是立體的，育人和求知應(yīng)該互相滲透。語文教學(xué)不僅有實用功能，還有教育功能、發(fā)展功能、審美功能。因此，所有課程都要能夠立體化施教、全方位育人，人人都是德育工作者。
老師板書心得體會報告篇六
老師的板書是課堂教學(xué)中必不可少的一環(huán)，它不僅是知識的整理與傳遞工具，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南。作為一名教師，我深感到板書的重要性和影響力。在我的教學(xué)實踐中，我不斷探索和改進(jìn)板書的方式，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，我有了一些心得體會。
第二段：明確重點，簡潔明了
在編寫板書時，我意識到必須明確抓住重點，將知識點用簡潔明了的文字或圖表展示出來。毫無疑問，口述教學(xué)是很容易被學(xué)生忽略或遺忘的，而有形的板書可以幫助學(xué)生更好地記住知識，理清思路。因此，我盡量使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子，讓板書更具有概括性和明確性，并結(jié)合圖表等形式進(jìn)行展示，以便學(xué)生一目了然。
第三段：靈活運用彩色筆與標(biāo)記
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)板書可以通過運用彩色筆和標(biāo)記突出重點，提高學(xué)生的注意力和理解能力。比如，在解析數(shù)學(xué)題目時，使用紅色筆標(biāo)出核心步驟，使用藍(lán)色或綠色筆標(biāo)注關(guān)鍵數(shù)字或條件。這樣的標(biāo)記作用可以幫助學(xué)生更快地理解問題和解題思路。此外，在彩色筆與黑白板之間的對比上，不同顏色的字跡更容易被學(xué)生注意到，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理布局，條理清晰
板書的布局也十分重要，合理的布局能夠讓學(xué)生一目了然地看到知識的結(jié)構(gòu)與層次。我通常將主要內(nèi)容放在中間或上方，次要內(nèi)容或例子放在兩側(cè)或下方。如果有多個部分或步驟，我會使用箭頭或數(shù)字進(jìn)行連接和分隔，以減少學(xué)生在理解上的困惑。此外，我還會留出足夠的空間，方便學(xué)生在課后添加備注或思考。
第五段：與學(xué)生互動，激發(fā)興趣
除了簡潔明了的展示外，板書還可以通過與學(xué)生互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我課堂上，我常常鼓勵學(xué)生參與到板書內(nèi)容的編寫中，讓他們自己動手進(jìn)行概括或總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，還能加強(qiáng)他們對知識的記憶與理解。此外，我也鼓勵學(xué)生提出問題或疑惑，并將其寫在板書上，以便在課后進(jìn)行更深入的講解和探討。
總結(jié)：
通過不斷嘗試與實踐，我逐漸認(rèn)識到板書在教學(xué)過程中的重要性，并通過明確重點、標(biāo)記突出、合理布局和與學(xué)生互動等方式，不斷提高板書的質(zhì)量和效果。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們的板書定能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造積極的教學(xué)效果。
老師板書心得體會報告篇七
陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學(xué)語文特級教師，經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國學(xué)知識在全國小學(xué)語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學(xué)，并多次出國講授華語課。她不僅是一個名滿天下的教師，更是一個在教學(xué)第一線成長起來的教育家。因為她的善良和對佛教的虔誠信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認(rèn)識她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目，就留言說，書雖好，但既沒錢買，也買不到。沒想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑，心想，我和你素不相識，你會給我寄書嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學(xué)教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天，我果然收到了四本書，而且都是新書，是從北京的中華書局寄來的。（她那時在廣州的一所小學(xué)任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說：“怎么是四本？我選了十四本。我再問問?！痹瓉?，她在北京出差時給我挑選了十四本書，并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天，我又收到了十本書。這十四本書，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書，我不僅增加了知識，開闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個為了教育真正無私奉獻(xiàn)的人。
此后，每當(dāng)我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣，我應(yīng)該像她那樣無私地奉獻(xiàn)出自己的力量。
隨著進(jìn)一步閱讀她的博文，我對她的了解也逐漸加深。原來，她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學(xué)。她對國學(xué)的癡迷從那時就扎下了根。她說過，經(jīng)歷過大苦難的人會走向兩個極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學(xué)的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無私的精神來回報社會。
正因為經(jīng)歷過苦難，所以她能真正淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)。在全國大搞應(yīng)試教育的時候，她卻獨辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神??！當(dāng)每個老師都在追求考試成績的時候，又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)生讀書呢？當(dāng)然，她不是完全不要成績，而是不去一味的追求成績，不用這一桿尺子來量所有的學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你的學(xué)生無論成績多么好，只要他還沒養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學(xué)生不讀書，你的教育也是失敗的?！标惱蠋熐袑嵺`行著名家的教誨，把培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣作為重中之中。
在小學(xué)六年里，她對學(xué)生提出了這樣的要求：“背誦十萬字，讀破千萬言?！倍?，她也真正做到了。從一年級開始，每天早晨，她和學(xué)生一起提前到校二十分鐘，用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學(xué)視頻。一年級的學(xué)生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學(xué)也打破常規(guī)，首先讓學(xué)生迅速認(rèn)識兩千多字，（不要求都會寫）然后盡快進(jìn)入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時間都浪費在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時間是學(xué)習(xí)課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學(xué)生相互改，對錯誤及時糾正。她的目的就是省下時間多讀書。到了中年級，學(xué)生對讀書有了一定的興趣后，再指導(dǎo)寫讀書筆記和日記等。進(jìn)入高年級，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學(xué)生最后可以全文背誦。一個大學(xué)教授聽了她的課，曾感慨地說：“如不是親眼所見，真不敢相信小學(xué)生竟然能學(xué)習(xí)并背誦《道德經(jīng)》?！?BR> 她的學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)時，古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀??！在讀背的過程中，學(xué)生不僅豐富了知識，提高了理解和記憶能力，更增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學(xué)生進(jìn)入到中學(xué)，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績和能力都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學(xué)生。所以，她的教學(xué)，不是為眼前的一點小利，而是著眼于學(xué)生的將來，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
然而，教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育之風(fēng)卻有增無減。不過，一個真正為學(xué)生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應(yīng)該以“上級的指揮棒沒變”為名，把學(xué)生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會，也無法改變別人，但一定能改變自己，讓學(xué)生真正的從習(xí)題人變?yōu)樽x書人。這是每一個有識之士義不容辭的責(zé)任！
陳老師無論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個普通老師來從事教學(xué)。她從不計較名利和個人得失。她說過：“高高山頂立，深深海底行?！彼拇_是這樣做的。在學(xué)校，她不參與任何對名利的爭奪，上完課，常常一個人躲在一個小屋里，或讀書，或思索。教學(xué)之余，她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學(xué)，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時，在出外講學(xué)時，她也總不忘帶上書，哪怕只有幾分鐘，也要看一會。她孜孜不倦地追求知識，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨立。而在浮躁的社會，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠(yuǎn)離顛倒夢想，遠(yuǎn)離是非糾結(jié)，過一種純粹的行者的生活?！彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?！?BR> 我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項背，卻是我永遠(yuǎn)的追隨。
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老師板書心得體會報告篇八
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)期悄然而過，加入“自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”已經(jīng)有一學(xué)期了。回顧在工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一學(xué)期我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室主持人李芳老師及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學(xué)年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、名師引領(lǐng)，提升思想
在工作室，雖然工作繁忙，但是工作室的活動我都積極參加。我很喜歡來工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，體會相互學(xué)習(xí)的快樂。工作室成員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 我時刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在李芳老師的培養(yǎng)下盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。
二、積極參加工作室活動，不斷提升。
一學(xué)期來，我積極參加了工作室的各項活動，從不無故缺席。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計，在這里得到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學(xué)問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在聆聽精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時也找到了自身的不足。所有的課都是無不貫穿著新課改的思想，學(xué)生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己今后的成長打下了較好的基礎(chǔ)。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。
三、學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學(xué)活動為反思學(xué)習(xí)對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)。為解決教學(xué)中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教后反思、讀書筆記等。
總之，自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要珍惜在工作室學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向李芳老師學(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一學(xué)習(xí)舞臺不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
老師板書心得體會報告篇九
陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學(xué)語文特級教師，經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國學(xué)知識在全國小學(xué)語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學(xué)，并多次出國講授華語課。她不僅是一個名滿天下的教師，更是一個在教學(xué)第一線成長起來的教育家。因為她的善良和對佛教的虔誠信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認(rèn)識她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目，就留言說，書雖好，但既沒錢買，也買不到。沒想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑，心想，我和你素不相識，你會給我寄書嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學(xué)教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天，我果然收到了四本書，而且都是新書，是從北京的中華書局寄來的。（她那時在廣州的一所小學(xué)任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說：“怎么是四本？我選了十四本。我再問問?！痹瓉?，她在北京出差時給我挑選了十四本書，并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天，我又收到了十本書。這十四本書，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書，我不僅增加了知識，開闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個為了教育真正無私奉獻(xiàn)的人。
此后，每當(dāng)我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣，我應(yīng)該像她那樣無私地奉獻(xiàn)出自己的力量。
隨著進(jìn)一步閱讀她的博文，我對她的了解也逐漸加深。原來，她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學(xué)。她對國學(xué)的癡迷從那時就扎下了根。她說過，經(jīng)歷過大苦難的人會走向兩個極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學(xué)的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無私的精神來回報社會。
正因為經(jīng)歷過苦難，所以她能真正淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)。在全國大搞應(yīng)試教育的時候，她卻獨辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神?。‘?dāng)每個老師都在追求考試成績的時候，又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)生讀書呢？當(dāng)然，她不是完全不要成績，而是不去一味的追求成績，不用這一桿尺子來量所有的學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你的學(xué)生無論成績多么好，只要他還沒養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學(xué)生不讀書，你的教育也是失敗的?！标惱蠋熐袑嵺`行著名家的教誨，把培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣作為重中之中。
在小學(xué)六年里，她對學(xué)生提出了這樣的要求：“背誦十萬字，讀破千萬言?！倍?，她也真正做到了。從一年級開始，每天早晨，她和學(xué)生一起提前到校二十分鐘，用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學(xué)視頻。一年級的學(xué)生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學(xué)也打破常規(guī)，首先讓學(xué)生迅速認(rèn)識兩千多字，（不要求都會寫）然后盡快進(jìn)入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時間都浪費在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時間是學(xué)習(xí)課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學(xué)生相互改，對錯誤及時糾正。她的目的就是省下時間多讀書。到了中年級，學(xué)生對讀書有了一定的興趣后，再指導(dǎo)寫讀書筆記和日記等。進(jìn)入高年級，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學(xué)生最后可以全文背誦。一個大學(xué)教授聽了她的課，曾感慨地說：“如不是親眼所見，真不敢相信小學(xué)生竟然能學(xué)習(xí)并背誦《道德經(jīng)》?！?BR> 她的學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)時，古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀啊！在讀背的過程中，學(xué)生不僅豐富了知識，提高了理解和記憶能力，更增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學(xué)生進(jìn)入到中學(xué)，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績和能力都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學(xué)生。所以，她的教學(xué)，不是為眼前的一點小利，而是著眼于學(xué)生的將來，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
然而，教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育之風(fēng)卻有增無減。不過，一個真正為學(xué)生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應(yīng)該以“上級的指揮棒沒變”為名，把學(xué)生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會，也無法改變別人，但一定能改變自己，讓學(xué)生真正的從習(xí)題人變?yōu)樽x書人。這是每一個有識之士義不容辭的責(zé)任！
陳老師無論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個普通老師來從事教學(xué)。她從不計較名利和個人得失。她說過：“高高山頂立，深深海底行?！彼拇_是這樣做的。在學(xué)校，她不參與任何對名利的爭奪，上完課，常常一個人躲在一個小屋里，或讀書，或思索。教學(xué)之余，她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學(xué)，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時，在出外講學(xué)時，她也總不忘帶上書，哪怕只有幾分鐘，也要看一會。她孜孜不倦地追求知識，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨立。而在浮躁的社會，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠(yuǎn)離顛倒夢想，遠(yuǎn)離是非糾結(jié)，過一種純粹的行者的生活?！彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?！?BR> 我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項背，卻是我永遠(yuǎn)的追隨。
老師板書心得體會報告篇十
在大學(xué)期間，每個學(xué)生都要完成一系列的研究項目或者課題報告。這些課題報告是對所學(xué)知識的深入應(yīng)用，以及有效溝通和展示能力的機(jī)會。在過去的幾個學(xué)期中，我有幸完成了幾個老師布置的課題報告，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他學(xué)生在完成課題報告時起到一定的借鑒作用。
第一段：課題選擇的重要性
課題的選擇對于整個課題報告的成敗起著至關(guān)重要的作用。一個好的課題能夠激發(fā)你的興趣，同時也能夠為你提供足夠的信息和資源。在選題之前，我會做一些簡單的預(yù)調(diào)研，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿。此外，我也會找一些老師或者同學(xué)的意見，聽取他們的建議。最重要的是，選擇一個自己感興趣的課題，這樣才能夠保持高度的學(xué)習(xí)動力和工作激情。
第二段：研究方法和數(shù)據(jù)收集
一旦選擇了課題，下一步就是確定研究方法和收集數(shù)據(jù)。研究方法的選擇應(yīng)該根據(jù)課題的性質(zhì)和研究目標(biāo)來決定。有些課題需要采用實驗研究，有些則需要進(jìn)行調(diào)查問卷或者實地訪談。關(guān)于數(shù)據(jù)的收集，我通常會使用多種方法，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、圖書館查詢、實地觀察等。在收集數(shù)據(jù)的過程中，要保持耐心和細(xì)致，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)
數(shù)據(jù)收集完成后，就需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理。對于不同的課題，我會使用不同的統(tǒng)計方法和分析工具。有時候，我也會尋求一些數(shù)據(jù)分析的幫助和指導(dǎo)。分析數(shù)據(jù)的過程可能會非常復(fù)雜和耗時，但是這正是我們從中獲得知識和啟示的時刻。在得出初步的結(jié)論后，我會盡量簡潔明了地展示我的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，以便于他人的理解和接受。
第四段：課題報告的撰寫與修改
課題報告是整個項目的核心，也是體現(xiàn)自己工作能力和水平的重要文件。好的課題報告應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，準(zhǔn)確而精煉的文字表達(dá)，以及充實而恰如其分的圖表輔助。在撰寫報告之前，我會根據(jù)具體的格式要求進(jìn)行排版和分章節(jié)。然后，我把報告分成若干個小部分，逐一進(jìn)行修改和潤色。此外，我也會請一些同學(xué)和老師提供反饋和建議，幫助我改進(jìn)報告的內(nèi)容和風(fēng)格。
第五段：分享與反思
一旦完成課題報告，我就會和同學(xué)們分享我的研究成果。在分享的過程中，我的目標(biāo)是能夠清晰明了地傳達(dá)我的研究目標(biāo)、方法和結(jié)果。我會盡量用簡單明了的語言，配合適當(dāng)?shù)膱D表或者示意圖，使得我的聽眾能夠容易地理解我的研究。與此同時，我也會反思整個研究的過程和結(jié)果，思考自己的不足和改進(jìn)的空間。通過分享和反思，我能夠充分體會到自己的學(xué)術(shù)進(jìn)步和成長。
總結(jié)：
在完成老師布置的課題報告的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)術(shù)研究和表達(dá)的知識和技巧。經(jīng)過多次的嘗試和經(jīng)驗積累，我逐漸掌握了選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫等方面的技能。未來，在面臨新的課題報告時，我也會以同樣的態(tài)度和方法來完成。因為課題報告不僅是一種學(xué)術(shù)任務(wù)，更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。我相信，通過不斷的練習(xí)和努力，我能夠在課題報告方面取得更好的成績。
老師板書心得體會報告篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)生，我們每天都與老師們相處，接受他們的指導(dǎo)和教育。為了更好地了解教師的工作和教育理念，我特意進(jìn)行了一次采訪并報告了這次采訪的心得體會。通過這次采訪，我深刻地認(rèn)識到了教師的重要性以及他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
首先，我采訪了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。她認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要理解和靈活運用的學(xué)科，而不是僅僅記住公式和方法。她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探索。她還提到了自己在備課過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，但她表示這些都是她成長的機(jī)會。與這位老師的交流讓我深刻意識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思維和能力的引導(dǎo)者。
然后，我采訪了一位語文教師。她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)的重要性。她認(rèn)為通過閱讀和寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時也能夠啟發(fā)他們對生活的思考和理解。然而，她也提到了一些學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難，比如缺乏閱讀興趣和寫作技巧。她表示，她會采取不同的教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的需求，并幫助他們克服困難。通過這次采訪，我認(rèn)識到語文教師挑戰(zhàn)的不僅僅是知識的傳授，更是情感培養(yǎng)和人格塑造。
接著，我采訪了一位音樂教師。他深信音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感和審美能力的重要途徑。他強(qiáng)調(diào)了音樂教育對于學(xué)生社交能力和情緒調(diào)節(jié)的積極作用。然而，他也提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生對音樂的興趣逐漸減少，以及對音樂教師角色的誤解等。這位老師表示，他會盡力激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，并通過創(chuàng)新的教育方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。通過與這位老師的交流，我深刻認(rèn)識到音樂教育的重要性以及教師在其中所發(fā)揮的作用。
最后，我采訪了一位體育教師。他認(rèn)為體育教育對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、合作精神和競爭意識。然而，他也提到了一些學(xué)生對體育課程缺乏興趣和體育能力不佳的問題。這位教師表示，他會采取積極的課堂互動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動中，并逐漸激發(fā)他們的興趣和潛能。通過這次采訪，我深刻理解到體育教育的價值和教師在其中所扮演的重要角色。
通過這次采訪，我對教師的工作有了更深入的了解，也更加認(rèn)識到他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。教師不僅需要有扎實的學(xué)科知識，更需要具備敏銳的洞察力和良好的溝通能力。他們需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，并靈活地應(yīng)對不同學(xué)生的需求。我也意識到，作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加珍惜老師們的辛勤付出，并尊重他們的教育理念和工作方式。只有通過雙方的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美好的教育環(huán)境，促進(jìn)我們的成長和發(fā)展。
老師板書心得體會報告篇十二
近年來，觀影已經(jīng)成為一種風(fēng)尚，越來越多的人喜歡通過電影來放松心情、獲得知識和反思人生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報告活動。作為參加者之一，我深感這次活動對學(xué)生思想的啟迪和素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
首先，觀影報告活動在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野和知識面。往往，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會被各種書本知識所束縛，較少有機(jī)會接觸到真實生活的復(fù)雜和多樣。而觀影報告活動恰好為我們提供了一個突破束縛的機(jī)會，通過電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會問題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動中，我曾看到電影《觸不可及》，通過這部電影，我對于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個人都應(yīng)該被視為平等的個體。
其次，觀影報告活動對于學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進(jìn)作用。在電影中，導(dǎo)演通過各種手法和構(gòu)圖來表達(dá)他們想要傳遞的信息，這些影像語言和細(xì)節(jié)通常是具有審美價值的。在觀影活動中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點，并進(jìn)行整理和歸納，以為報告做準(zhǔn)備。這個過程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過這個電影，我認(rèn)識到了在人工智能時代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠摯友好才能讓這一平衡得以保持。
此外，觀影報告活動還對于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術(shù)形式，往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過觀影活動，我們除了可以了解到其他國家的文化和習(xí)俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動中，我還看到電影《英雄本色》，通過這個電影，我體會到了對家園的熱愛與對家人的保護(hù)，從而升華出了對于親情、友情、愛情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
最后，觀影報告活動讓我們學(xué)會了從電影中找到自己的 “靈魂家園”。每個人都有一個或多個與之契合的電影主題或情感線，而通過觀影活動可以讓我們更加深入地剖析自己內(nèi)心的真實感受，并將其轉(zhuǎn)化為自己的人生動力。在觀影活動中，我曾看到電影《我的少女時代》，通過這個電影，我找到了自己的青春足跡和成長軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動力。
總之，觀影報告活動過程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報告活動為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過這次活動，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂和收獲帶給了更多的人。這次活動對于我們的成長有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動，讓我們更好地感知并理解這個多彩而精彩的世界。
老師板書心得體會報告篇十三
從事高校教學(xué)工作，進(jìn)入一個全新的集體后進(jìn)行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習(xí)。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習(xí)時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,
包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學(xué)進(jìn)度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識.
不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識,認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
二培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.
三培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力.
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
老師板書心得體會報告篇十四
最近，我們學(xué)校組織了一次采訪老師報告活動，旨在了解老師們的教育理念和教學(xué)方法，提高我們對教育的理解和認(rèn)識。我有幸參與了這次活動，并通過與幾位老師的深入交流，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對這次活動的體會和思考。
第二段：談?wù)摾蠋焸兊慕逃砟詈徒虒W(xué)方法
在采訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們對教育有著不同的理念和方法。有些老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，主張學(xué)生主動參與課堂，提出問題并尋找問題的解決方法。他們重視學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和解決問題能力的有效途徑。另外一些老師則更加側(cè)重知識的傳授，注重教學(xué)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。他們將重點放在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和知識背景上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過廣泛接觸不同領(lǐng)域的知識來拓展自己的眼界和思維深度。
第三段：討論老師們在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
除了理念和方法的差異外，老師們也分享了他們在教學(xué)過程中遇到的一些挑戰(zhàn)。例如，一位老師提到了學(xué)生缺乏動力和主動性的問題，他們往往習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考的能力。對于這個問題，這位老師采用了一些激勵措施，如鼓勵學(xué)生提出問題、鼓勵學(xué)生分享自己的想法和意見，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外一位老師則面臨了人員不齊的問題，他的班級中有一些學(xué)生學(xué)習(xí)程度相差較大，這給他的教學(xué)帶來了困擾。他采用了分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，以便更好地滿足每個學(xué)生的需求。
第四段：總結(jié)對于教育的認(rèn)識和改進(jìn)的思考
通過與老師們的交流，我對教育有了更加深刻的認(rèn)識。教育并不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們具備自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。每位老師都有自己獨特的教育理念和教學(xué)方法，而這樣的多樣性正是教育發(fā)展的動力。對于我個人而言，我意識到要成為一名出色的教師，需要深入了解學(xué)生的需求和特點，并運用適合他們的教學(xué)方法和策略。此外，我還明白了教育是一個不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過程，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和效果，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改善，以提高教育的質(zhì)量。
第五段：展望未來和對教師的感激之情
通過這次采訪老師報告活動，我不僅更加了解了教育的本質(zhì)和復(fù)雜性，也對老師們的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神充滿了敬意和感激之情。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師們的教誨，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來打好堅實的基礎(chǔ)。未來，我希望自己也能成為一名優(yōu)秀的教師，為更多的學(xué)生帶來希望和改變。
老師板書心得體會報告篇十五
老師課題報告是每位老師在教育教學(xué)工作中必須完成的一項重要任務(wù)。通過報告的編寫，不僅可以總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，還可以反思自身的教學(xué)方法和教育理念。在過去的一年中，我也完成了一份課題報告，通過這個過程，我深刻體會到了課題報告所帶來的益處。
第二段：總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗
編寫課題報告的第一步是總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗。在編寫這份報告之前，我首先回顧了過去一年的教學(xué)過程，整理了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋以及我?guī)ьI(lǐng)班級所取得的成績。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上有時會太過關(guān)注教材內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些深入分析的過程讓我對自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：反思教育方法和理念
總結(jié)了教學(xué)實踐經(jīng)驗之后，接下來是要反思自身的教育方法和理念。在編寫課題報告的過程中，我仔細(xì)思考了我對學(xué)生的期望和需求，以及如何更好地幫助他們成長和發(fā)展。在這個過程中，我意識到一個老師的責(zé)任不僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)他們思考和解決問題的能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：制定改進(jìn)措施
在總結(jié)了教學(xué)實踐經(jīng)驗和反思教育方法之后，接下來是要制定改進(jìn)措施。在我的課題報告中，我提出了一系列具體的措施，如開展小組合作學(xué)習(xí)活動、鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)等。這些措施的目的是為了提高學(xué)生的合作能力、培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這些改進(jìn)措施的實施，我相信我的教學(xué)質(zhì)量和效果將會有所提升。
第五段：總結(jié)和反思
編寫完課題報告后，我意識到這個過程不僅收獲了學(xué)習(xí)理論知識，更加深了對自己的了解和認(rèn)識。通過課題報告，我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學(xué)科知識，更要有關(guān)愛學(xué)生、激發(fā)學(xué)生潛能的能力。通過總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗、反思教育方法和理念，并制定改進(jìn)措施，我相信我會在未來的教學(xué)工作中做得更好。
總結(jié)：
老師課題報告是一項重要的教學(xué)任務(wù)，通過它，我們可以反思自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，反思教育方法和理念，并制定改進(jìn)措施。這個過程不僅使我對自己的教學(xué)有了更系統(tǒng)的認(rèn)知，也讓我明白了一個優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的素質(zhì)。通過這次課題報告的編寫，我相信我的教學(xué)將會更富有激情、更有效果，也能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)個人發(fā)展和成長。
老師板書心得體會報告篇十六
2.試講的內(nèi)容一定要很熟悉，小一點；不能太大，否則老師隨便問一個小問題，你就可能答不上來。
3.要有自己的觀點。
4.要自信，輕松，不能太拘謹(jǐn)、緊張。
5.聲音適當(dāng)大一點，講話流暢，但不能太快，要快慢得當(dāng)。
6.問到讀不讀博的時候，一定不能說在考或想考，我覺得我的回答可借鑒。
7.和老師目光交流，不要自講自的。
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老師板書心得體會報告篇十七
帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，分享
心得體會
報告。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會報告，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以
作文
教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)行考核。同時，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了
手抄報
比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個團(tuán)隊。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和
教案
，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實用型護(hù)理人才。
同時，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時俱進(jìn)，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說，就是：
一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因為掌握了新的教學(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
老師板書心得體會報告篇十八
陳琴老師報告會心得體會
邢侗小學(xué)王海芳
3月25日，聆聽了華南師范附小陳琴老師的素讀報告會，聽后為之震撼。這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，讓我們享受了一桌豐盛的精神大餐，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
臺上一分鐘，臺下十年功，陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的`唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
陳琴老師獨特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時間結(jié)束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問題，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學(xué)生難點、疑點，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣竟、精、敬、兢，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無量。
老師板書心得體會報告篇一
段一：引言（200字）
作為學(xué)生，我們大多數(shù)人都會經(jīng)歷老師的報告。老師的報告是一種重要的教學(xué)形式，通過報告，老師可以向?qū)W生傳遞知識、展示經(jīng)驗、啟發(fā)思考。在我接受許多老師的報告后，我深刻地認(rèn)識到，老師的報告不僅僅是為了傳授知識，更重要的是塑造學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。在這篇文章中，我將分享我對老師報告的心得體會。
段二：知識傳遞（200字）
老師的報告通常包含大量的知識，探討豐富多樣的話題。在聽取老師的報告時，我會積極記錄筆記，并主動去閱讀相關(guān)的書籍和資料，以擴(kuò)大知識的范圍。此外，老師的報告會引發(fā)我對知識的思考，激發(fā)我對學(xué)習(xí)的興趣。通過和老師的互動和自己的深入思考，我對知識的理解逐漸加深，學(xué)到的知識也不再是孤立的點，而是有機(jī)地連接在一起。這樣的過程使我認(rèn)識到，知識傳遞不僅僅是被動地接受，更有一種主動參與的態(tài)度，從而讓知識變得更加豐富與深入。
段三：經(jīng)驗分享（200字）
老師的報告經(jīng)常會結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和實踐進(jìn)行分享。在聽取老師的經(jīng)驗分享時，我時常感到受益匪淺。老師的經(jīng)驗是寶貴的財富，通過分享，老師可以將他們的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為我們的智慧，使我們在學(xué)習(xí)和生活中更加從容自信。同時，老師的分享也激發(fā)了我對自己的思考和探索，鼓勵我勇于嘗試新的事物，克服困難，不斷成長。
段四：思維方式（200字）
老師的報告不僅僅是向我們傳遞知識和經(jīng)驗，更重要的是影響我們的思維方式。通過對老師的報告的了解和反思，我逐漸認(rèn)識到，思維方式不僅僅是知識的運用，更是一種對問題的理解和思考的方式。老師的報告教會了我如何擁有一種批判性思維，如何從不同的角度去看待問題，如何運用邏輯思維來解決問題。這些思維方式的訓(xùn)練不僅可以幫助我更好地理解和掌握知識，更能提高我的分析和解決問題的能力。
段五：自主學(xué)習(xí)（200字）
老師的報告在培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力方面起到了關(guān)鍵作用。通過聽取老師的報告，我學(xué)會了利用各種各樣的資源來擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)，并習(xí)得了一種良好的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃能力。老師的報告也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和動力，我可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間，主動掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過在老師的報告中培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力，我不僅可以更好地應(yīng)對學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)，也能在生活中不斷地自我成長和進(jìn)步。
總結(jié)：（100字）
老師的報告是一種極為重要的教學(xué)形式，它們不僅傳授知識、分享經(jīng)驗，更重要的是塑造了我們的思維方式，培養(yǎng)了我們的人文素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。通過與老師的互動和深入思考，我逐漸認(rèn)識到，老師的報告不僅僅是一堂課，更是一次思想的碰撞和交流。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)珍惜這樣的機(jī)會，不斷提升自己的思維方式和學(xué)習(xí)能力，為自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
老師板書心得體會報告篇二
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助工具，它通過寫字、畫圖等形式，將教師所講的內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在黑板、白板或者幕布上，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。作為一名教師，我深深體會到了板書的重要性和作用。在教學(xué)中，我經(jīng)常進(jìn)行板書，并且不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進(jìn)方法。下面，我將從實踐中歸納出的五個方面談?wù)勎业陌鍟牡皿w會。
首先，合理規(guī)劃板書內(nèi)容架構(gòu)是十分重要的。在開始上課之前，我會提前準(zhǔn)備好板書內(nèi)容，明確課堂目標(biāo)和知識點，然后合理規(guī)劃板書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。一般情況下，我會將教學(xué)內(nèi)容分為幾個重點，每個重點對應(yīng)一個板塊，然后按照邏輯順序進(jìn)行布局。這樣一來，學(xué)生在聽課的時候可以清晰地看到每個板塊，有助于他們理清思路，把握課堂進(jìn)展。
其次，板書的文字和圖畫應(yīng)簡潔明了。我通過減少冗長的句子、使用關(guān)鍵詞和簡明的表述方式，使板書內(nèi)容更加簡潔。同時，我還會使用彩色粉筆或者熒光筆標(biāo)注關(guān)鍵內(nèi)容，以增加重點的突出度。此外，圖畫在板書中也起到了重要的作用。對于抽象的概念或者復(fù)雜的關(guān)系，我經(jīng)常使用圖畫來直觀地展現(xiàn)。圖畫通常比文字更容易被學(xué)生理解和記憶，也能增加學(xué)生對課堂的興趣。
第三，板書的編排要有層次感。我會將內(nèi)容分為主標(biāo)題、副標(biāo)題和要點，包括序號和標(biāo)識符，使每個板塊都有明確的層次關(guān)系。這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以從整體到局部地把握知識結(jié)構(gòu)，更好地理解內(nèi)容的層次關(guān)系和邏輯順序。此外，在編排上也要注意板塊的大小和位置的合理安排，使得整個板書呈現(xiàn)出一種平衡美。
第四，板書的更新要及時。在課堂上，我經(jīng)常根據(jù)學(xué)生的反饋和思考的深入，對板書進(jìn)行修改和補(bǔ)充。有時候，我會在板書上增加更詳細(xì)的解釋、例子或者補(bǔ)充說明，以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。而在課后，我會將板書內(nèi)容整理到課件或者講義中，供學(xué)生回顧和鞏固。
最后，我認(rèn)識到板書只是教學(xué)的輔助手段，重要的是如何利用好板書來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂中，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過觀察板書內(nèi)容，主動思考和發(fā)現(xiàn)知識點之間的關(guān)系。我會鼓勵他們進(jìn)行討論和互動，拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生對知識的探索熱情。而不僅僅是盲目地照搬板書內(nèi)容，只做被動的接收者。
總之，板書是教學(xué)中不可或缺的一部分，它在課堂教學(xué)中起到了重要的作用。通過合理規(guī)劃板書內(nèi)容架構(gòu)、簡潔明了的文字和圖畫、有層次感的編排、及時的更新和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的板書能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一位教師，我將繼續(xù)努力提升自己的板書水平，用好板書這個教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
老師板書心得體會報告篇三
作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場關(guān)于教育的精彩報告。這場報告讓我深刻地思考了教育的本質(zhì)以及教師的重要性。以下是我對這場報告的心得體會。
首先，這場報告讓我認(rèn)識到教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。報告中，老師強(qiáng)調(diào)了教育不僅僅是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的品德、思維方式以及與他人的相處能力等方面。這讓我明白，教師的使命不僅是傳遞知識，更重要的是塑造學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感、有思考能力的人。
其次，報告讓我認(rèn)識到教師應(yīng)該是學(xué)生的引路人。教育不是簡單地灌輸知識，而是通過引導(dǎo)學(xué)生思考來培養(yǎng)他們的獨立思維能力。正如報告中提到的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵他們提出獨立的觀點，并通過引導(dǎo)他們找到正確的解決問題的方法。這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握所學(xué)知識，而不是僅僅記住和背誦。
第三，報告讓我意識到教師的教學(xué)方式應(yīng)多元化。回憶以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)許多老師只是簡單地講解知識，而沒有使用其他的教學(xué)方法。然而，報告中的老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。這包括為學(xué)生提供多樣的學(xué)習(xí)資源和活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只有采用多元化的教學(xué)方式，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們積極地參與到學(xué)習(xí)中。
第四，報告給我?guī)淼膯⑹臼牵處熜枰c時俱進(jìn)。在當(dāng)今快速發(fā)展的時代，知識更新?lián)Q代的速度非?？?。作為老師，必須不斷學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生并適應(yīng)日新月異的教育環(huán)境。這也要求教師具備自我反思和自我學(xué)習(xí)的能力，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
最后，這場報告給我留下了對教師職業(yè)的尊重和敬佩之情。教師是神圣的工作，他們用自己的知識和智慧培育了一代又一代的學(xué)生。正因為如此，教師的責(zé)任和使命也更加重大。作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊重和感謝每一位老師，從他們身上汲取知識和智慧，并將其運用到實際生活中。
綜上所述，這場報告給了我很多啟示和反思。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人并采用多元化的教學(xué)方式，同時要與時俱進(jìn)。我將牢記這些教誨，努力成為一個有責(zé)任、有愛心、有才華的人，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
老師板書心得體會報告篇四
近日，我在學(xué)校參加了一次關(guān)于教育教學(xué)的專題報告，主講人是一位經(jīng)驗豐富的教育專家。通過這次報告，我不僅收獲了許多有關(guān)教育的新知識，也深感到自己作為一名教師的責(zé)任重大。以下是我對這次報告的心得體會。
首先，這次報告讓我深刻認(rèn)識到教育是一項極其重要的工作。講師在報告中指出，教育不僅影響著學(xué)生個體的成長，更關(guān)系到整個社會的進(jìn)步和發(fā)展。教育是培養(yǎng)未來的希望，是引導(dǎo)學(xué)生成為有知識、有思考、有創(chuàng)造力的人才。作為教師，我們要有高度的使命感和責(zé)任心，時刻牢記自己的工作意義。
其次，報告中提到了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性。現(xiàn)代教育追求的不僅僅是學(xué)生的知識面和智力水平，更重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。講師提到，我們應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神、實踐能力等。這使我明白，作為一名教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點和需求實施多元化的教學(xué)手段，盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
第三，這次報告強(qiáng)調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。講師告訴我們，作為教育者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)，才能走在時代的前沿，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。在瞬息萬變的社會中，教育也需要緊跟潮流，適應(yīng)新時代的需求。這一點讓我深受觸動，我意識到作為一名教師，我不能停滯不前，要積極主動地學(xué)習(xí)和探索，為學(xué)生創(chuàng)造一個更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第四，報告中涉及到了班級管理技巧和溝通交流的重要性。教師通過有效的班級管理和良好的與學(xué)生家長的溝通，可以創(chuàng)造出一個和諧的教育氛圍。在報告中，講師提到了一些實用的班級管理技巧，如給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)、鼓勵學(xué)生的合作學(xué)習(xí)等。同時，講師也提到了與學(xué)生家長的良好溝通是一個班級工作的關(guān)鍵。通過報告，我了解到這些班級管理技巧對構(gòu)建和諧班級有著重要的作用，我會將它們運用到實際教學(xué)中。
最后，報告給了我深思。我反思了自己在教育教學(xué)中的不足之處，并受到了激勵。我認(rèn)識到作為一名教師，我要努力提升自己的教學(xué)技能和教育理念，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。師者，傳道授業(yè)解惑也；父母，教育扎根家庭起始也。我們作為教師，在教育事業(yè)中肩負(fù)著重要的使命，我們要以責(zé)任感和使命感為動力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次報告，我更加深入地理解了教育的重要性，認(rèn)識到了教師的責(zé)任重大。我將以此次報告為契機(jī)，加強(qiáng)自身的教育素質(zhì)，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我也將積極參加更多類似的專題報告，不斷學(xué)習(xí)和提升，不斷探索和創(chuàng)新，讓我成為一名更好的教育工作者。
老師板書心得體會報告篇五
做教師應(yīng)“胸中有書，目中有人”。
教師要努力攀登，追求理想境界，也就是說要不斷地自我超越。人最大的敵人是自己。作為教師，一定要追求高尚的理想境界，不斷地努力攀登。
我上課是從來不帶教案的，拿著教案怎么面對全體學(xué)生？要察言觀色，眼觀六路，耳聽八方，觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此備課的時候要備得十分熟練。
備課要目中有人，我們所有的學(xué)科都是為了育人，這是教育的本質(zhì)。
教育就是為了促進(jìn)每個學(xué)生的終身發(fā)展，把學(xué)生蘊(yùn)藏的潛能通過教師的開發(fā)把它變成現(xiàn)實。
因此一定要深入了解，目中有人，不僅要走進(jìn)學(xué)生的知識世界，而且要走進(jìn)他們的生活世界和心靈世界。
我一直和年輕教師講：你一路走過去，教育腳步有深有淺，你要停下來，深入思考哪些是對的，哪些是錯的，哪些是不足的，久而久之就能摸到規(guī)律了。
課堂教學(xué)是要深入研究的。老師絕不能做教書匠，不能只是灌輸知識。在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時，要發(fā)展智力，熏陶情感，要育人。我在80年代就在課堂教學(xué)中試驗了，絕對不是“我講你聽”“你問，我回答”。
課堂教學(xué)要多功能、立體化。要以學(xué)科智育為核心，融合態(tài)度、情感、價值觀的教育。
教學(xué)是立體的，育人和求知應(yīng)該互相滲透。語文教學(xué)不僅有實用功能，還有教育功能、發(fā)展功能、審美功能。因此，所有課程都要能夠立體化施教、全方位育人，人人都是德育工作者。
老師板書心得體會報告篇六
老師的板書是課堂教學(xué)中必不可少的一環(huán)，它不僅是知識的整理與傳遞工具，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的指南。作為一名教師，我深感到板書的重要性和影響力。在我的教學(xué)實踐中，我不斷探索和改進(jìn)板書的方式，通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，我有了一些心得體會。
第二段：明確重點，簡潔明了
在編寫板書時，我意識到必須明確抓住重點，將知識點用簡潔明了的文字或圖表展示出來。毫無疑問，口述教學(xué)是很容易被學(xué)生忽略或遺忘的，而有形的板書可以幫助學(xué)生更好地記住知識，理清思路。因此，我盡量使用關(guān)鍵詞和簡潔的句子，讓板書更具有概括性和明確性，并結(jié)合圖表等形式進(jìn)行展示，以便學(xué)生一目了然。
第三段：靈活運用彩色筆與標(biāo)記
通過實踐，我發(fā)現(xiàn)板書可以通過運用彩色筆和標(biāo)記突出重點，提高學(xué)生的注意力和理解能力。比如，在解析數(shù)學(xué)題目時，使用紅色筆標(biāo)出核心步驟，使用藍(lán)色或綠色筆標(biāo)注關(guān)鍵數(shù)字或條件。這樣的標(biāo)記作用可以幫助學(xué)生更快地理解問題和解題思路。此外，在彩色筆與黑白板之間的對比上，不同顏色的字跡更容易被學(xué)生注意到，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理布局，條理清晰
板書的布局也十分重要，合理的布局能夠讓學(xué)生一目了然地看到知識的結(jié)構(gòu)與層次。我通常將主要內(nèi)容放在中間或上方，次要內(nèi)容或例子放在兩側(cè)或下方。如果有多個部分或步驟，我會使用箭頭或數(shù)字進(jìn)行連接和分隔，以減少學(xué)生在理解上的困惑。此外，我還會留出足夠的空間，方便學(xué)生在課后添加備注或思考。
第五段：與學(xué)生互動，激發(fā)興趣
除了簡潔明了的展示外，板書還可以通過與學(xué)生互動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在我課堂上，我常常鼓勵學(xué)生參與到板書內(nèi)容的編寫中，讓他們自己動手進(jìn)行概括或總結(jié)。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力，還能加強(qiáng)他們對知識的記憶與理解。此外，我也鼓勵學(xué)生提出問題或疑惑，并將其寫在板書上，以便在課后進(jìn)行更深入的講解和探討。
總結(jié)：
通過不斷嘗試與實踐，我逐漸認(rèn)識到板書在教學(xué)過程中的重要性，并通過明確重點、標(biāo)記突出、合理布局和與學(xué)生互動等方式，不斷提高板書的質(zhì)量和效果。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們的板書定能更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造積極的教學(xué)效果。
老師板書心得體會報告篇七
陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學(xué)語文特級教師，經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國學(xué)知識在全國小學(xué)語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學(xué)，并多次出國講授華語課。她不僅是一個名滿天下的教師，更是一個在教學(xué)第一線成長起來的教育家。因為她的善良和對佛教的虔誠信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認(rèn)識她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目，就留言說，書雖好，但既沒錢買，也買不到。沒想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑，心想，我和你素不相識，你會給我寄書嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學(xué)教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天，我果然收到了四本書，而且都是新書，是從北京的中華書局寄來的。（她那時在廣州的一所小學(xué)任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說：“怎么是四本？我選了十四本。我再問問?！痹瓉?，她在北京出差時給我挑選了十四本書，并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天，我又收到了十本書。這十四本書，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書，我不僅增加了知識，開闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個為了教育真正無私奉獻(xiàn)的人。
此后，每當(dāng)我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣，我應(yīng)該像她那樣無私地奉獻(xiàn)出自己的力量。
隨著進(jìn)一步閱讀她的博文，我對她的了解也逐漸加深。原來，她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學(xué)。她對國學(xué)的癡迷從那時就扎下了根。她說過，經(jīng)歷過大苦難的人會走向兩個極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學(xué)的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無私的精神來回報社會。
正因為經(jīng)歷過苦難，所以她能真正淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)。在全國大搞應(yīng)試教育的時候，她卻獨辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神??！當(dāng)每個老師都在追求考試成績的時候，又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)生讀書呢？當(dāng)然，她不是完全不要成績，而是不去一味的追求成績，不用這一桿尺子來量所有的學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你的學(xué)生無論成績多么好，只要他還沒養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學(xué)生不讀書，你的教育也是失敗的?！标惱蠋熐袑嵺`行著名家的教誨，把培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣作為重中之中。
在小學(xué)六年里，她對學(xué)生提出了這樣的要求：“背誦十萬字，讀破千萬言?！倍?，她也真正做到了。從一年級開始，每天早晨，她和學(xué)生一起提前到校二十分鐘，用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學(xué)視頻。一年級的學(xué)生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學(xué)也打破常規(guī)，首先讓學(xué)生迅速認(rèn)識兩千多字，（不要求都會寫）然后盡快進(jìn)入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時間都浪費在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時間是學(xué)習(xí)課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學(xué)生相互改，對錯誤及時糾正。她的目的就是省下時間多讀書。到了中年級，學(xué)生對讀書有了一定的興趣后，再指導(dǎo)寫讀書筆記和日記等。進(jìn)入高年級，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學(xué)生最后可以全文背誦。一個大學(xué)教授聽了她的課，曾感慨地說：“如不是親眼所見，真不敢相信小學(xué)生竟然能學(xué)習(xí)并背誦《道德經(jīng)》?！?BR> 她的學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)時，古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀??！在讀背的過程中，學(xué)生不僅豐富了知識，提高了理解和記憶能力，更增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學(xué)生進(jìn)入到中學(xué)，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績和能力都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學(xué)生。所以，她的教學(xué)，不是為眼前的一點小利，而是著眼于學(xué)生的將來，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
然而，教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育之風(fēng)卻有增無減。不過，一個真正為學(xué)生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應(yīng)該以“上級的指揮棒沒變”為名，把學(xué)生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會，也無法改變別人，但一定能改變自己，讓學(xué)生真正的從習(xí)題人變?yōu)樽x書人。這是每一個有識之士義不容辭的責(zé)任！
陳老師無論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個普通老師來從事教學(xué)。她從不計較名利和個人得失。她說過：“高高山頂立，深深海底行?！彼拇_是這樣做的。在學(xué)校，她不參與任何對名利的爭奪，上完課，常常一個人躲在一個小屋里，或讀書，或思索。教學(xué)之余，她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學(xué)，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時，在出外講學(xué)時，她也總不忘帶上書，哪怕只有幾分鐘，也要看一會。她孜孜不倦地追求知識，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨立。而在浮躁的社會，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠(yuǎn)離顛倒夢想，遠(yuǎn)離是非糾結(jié)，過一種純粹的行者的生活?！彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?！?BR> 我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項背，卻是我永遠(yuǎn)的追隨。
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老師板書心得體會報告篇八
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)期悄然而過，加入“自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室”已經(jīng)有一學(xué)期了。回顧在工作室的學(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團(tuán)隊中成長。也許這一學(xué)期我并沒有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室主持人李芳老師及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位上邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一學(xué)年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、名師引領(lǐng)，提升思想
在工作室，雖然工作繁忙，但是工作室的活動我都積極參加。我很喜歡來工作室，這里團(tuán)結(jié)、充滿學(xué)術(shù)氛圍，體會相互學(xué)習(xí)的快樂。工作室成員各有特色，每一次的活動，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。 我時刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在李芳老師的培養(yǎng)下盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。
二、積極參加工作室活動，不斷提升。
一學(xué)期來，我積極參加了工作室的各項活動，從不無故缺席。通過參加豐富多彩的活動，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個個原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個個苦思冥想的教學(xué)設(shè)計，在這里得到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理，各種教學(xué)問題的探討都是非常典型的，既有可觀性，又要實用性。知識性、趣味性、前瞻性，都讓自己大開眼界。在聆聽精彩的講座、參加活動中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時也找到了自身的不足。所有的課都是無不貫穿著新課改的思想，學(xué)生也沉浸在全新授課的陶醉和享受之中。無論是同行還是專家，他們獨到的絕活，高深而又實用的理論知識，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己今后的成長打下了較好的基礎(chǔ)。過去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。
三、學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經(jīng)常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學(xué)活動為反思學(xué)習(xí)對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中反思，在反思中改進(jìn)。為解決教學(xué)中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、教后反思、讀書筆記等。
總之，自治區(qū)李芳初中語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要珍惜在工作室學(xué)習(xí)的機(jī)會，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向李芳老師學(xué)習(xí)，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一學(xué)習(xí)舞臺不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
老師板書心得體會報告篇九
陳琴（網(wǎng)名南木），著名的小學(xué)語文特級教師，經(jīng)典誦讀的倡導(dǎo)者之一。她的國學(xué)知識在全國小學(xué)語文教師里是首屈一指的。她曾到全國好多地方講課講學(xué)，并多次出國講授華語課。她不僅是一個名滿天下的教師，更是一個在教學(xué)第一線成長起來的教育家。因為她的善良和對佛教的虔誠信仰，被業(yè)內(nèi)人士稱為“佛者陳琴”。
我最初認(rèn)識她是在博客里，我讀了她的大量博文，并從中受到極大教益。有一次，我看到她在一篇文章里向教師列出了很多推薦書目，就留言說，書雖好，但既沒錢買，也買不到。沒想到，她看了后也留言讓我把地址和姓名告訴她。她要給我寄書。我半信半疑，心想，我和你素不相識，你會給我寄書嗎？更何況，你是名師，我只是普通的農(nóng)村小學(xué)教師。我想試試她到底寄不寄？就留了地址和姓名。我想，即使寄，也不過是從她家里看過的書里選幾本而已。過了幾天，我果然收到了四本書，而且都是新書，是從北京的中華書局寄來的。（她那時在廣州的一所小學(xué)任教。）我很高興，就留言感謝她。她卻驚異地說：“怎么是四本？我選了十四本。我再問問?！痹瓉?，她在北京出差時給我挑選了十四本書，并讓中華書局的人給我寄來。又過了幾天，我又收到了十本書。這十四本書，有很多都是我特別喜歡的，如《經(jīng)典教育讓生命有根》、《尋找安詳》《壇經(jīng)》《談美》《千秋一寸心》等。讀這些書，我不僅增加了知識，開闊了視野，更提高了思想境界。從這件事中，我看到了一個為了教育真正無私奉獻(xiàn)的人。
此后，每當(dāng)我產(chǎn)生職業(yè)倦怠時，我就想起了陳琴。只要有陳琴這樣的老師，教育就不是毫無希望的。無論別人怎樣，我應(yīng)該像她那樣無私地奉獻(xiàn)出自己的力量。
隨著進(jìn)一步閱讀她的博文，我對她的了解也逐漸加深。原來，她是經(jīng)歷過大苦難的。她小時，正是文革期間，她跟隨下放的姥姥在貧窮的山區(qū)生活。姥姥從小就讓她背誦國學(xué)。她對國學(xué)的癡迷從那時就扎下了根。她說過，經(jīng)歷過大苦難的人會走向兩個極端：要么是大善之人，要么是大惡之人。她無疑是大善中的善人。這完全歸結(jié)于姥姥的教育和國學(xué)的熏陶。所以，在苦水里泡大之后，她卻能以更無私的精神來回報社會。
正因為經(jīng)歷過苦難，所以她能真正淡泊名利，寧靜致遠(yuǎn)。在全國大搞應(yīng)試教育的時候，她卻獨辟蹊徑，走了一條培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀之路。這需要多么勇敢的精神?。‘?dāng)每個老師都在追求考試成績的時候，又有誰敢于拋開成績?nèi)ヒ龑?dǎo)學(xué)生讀書呢？當(dāng)然，她不是完全不要成績，而是不去一味的追求成績，不用這一桿尺子來量所有的學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“你的學(xué)生無論成績多么好，只要他還沒養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，你的教育就是失敗的。你的班里只要還有一名學(xué)生不讀書，你的教育也是失敗的?！标惱蠋熐袑嵺`行著名家的教誨，把培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣作為重中之中。
在小學(xué)六年里，她對學(xué)生提出了這樣的要求：“背誦十萬字，讀破千萬言?！倍?，她也真正做到了。從一年級開始，每天早晨，她和學(xué)生一起提前到校二十分鐘，用來讀背經(jīng)典。我看過她的教學(xué)視頻。一年級的學(xué)生不僅可以熟練地背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。還能背誦很多詩歌、古文。例如《春江花月夜》、《愛蓮說》等。她的教學(xué)也打破常規(guī)，首先讓學(xué)生迅速認(rèn)識兩千多字，（不要求都會寫）然后盡快進(jìn)入閱讀。先讀帶拼音的的故事、童話等，再逐步加深。她不把時間都浪費在課本上，一周內(nèi)差不多有一多半的時間是學(xué)習(xí)課外的。她自己也很少改作業(yè)，而是學(xué)生相互改，對錯誤及時糾正。她的目的就是省下時間多讀書。到了中年級，學(xué)生對讀書有了一定的興趣后，再指導(dǎo)寫讀書筆記和日記等。進(jìn)入高年級，她把《道德經(jīng)》都搬入課堂，學(xué)生最后可以全文背誦。一個大學(xué)教授聽了她的課，曾感慨地說：“如不是親眼所見，真不敢相信小學(xué)生竟然能學(xué)習(xí)并背誦《道德經(jīng)》?！?BR> 她的學(xué)生，在小學(xué)畢業(yè)時，古代詩詞等至少能背五百多首。一般古代名文、聲律啟蒙、《詩經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》等都可以倒背如流。這是多么豐厚的文化積淀啊！在讀背的過程中，學(xué)生不僅豐富了知識，提高了理解和記憶能力，更增強(qiáng)了對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。等學(xué)生進(jìn)入到中學(xué)，就可以慢慢發(fā)酵，他們的成績和能力都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那些沒有讀背經(jīng)歷的學(xué)生。所以，她的教學(xué)，不是為眼前的一點小利，而是著眼于學(xué)生的將來，為學(xué)生一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為民族和文化的`的復(fù)興奠定基礎(chǔ)。
然而，教育發(fā)展到今天，應(yīng)試教育之風(fēng)卻有增無減。不過，一個真正為學(xué)生發(fā)展，為民族振興的老師，就不應(yīng)該以“上級的指揮棒沒變”為名，把學(xué)生拖入到應(yīng)試教育的泥潭。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陳老師的精神，我的課堂我做主。雖然我不能該改變社會，也無法改變別人，但一定能改變自己，讓學(xué)生真正的從習(xí)題人變?yōu)樽x書人。這是每一個有識之士義不容辭的責(zé)任！
陳老師無論是成名前，還是成名后，都把自己作為一個普通老師來從事教學(xué)。她從不計較名利和個人得失。她說過：“高高山頂立，深深海底行?！彼拇_是這樣做的。在學(xué)校，她不參與任何對名利的爭奪，上完課，常常一個人躲在一個小屋里，或讀書，或思索。教學(xué)之余，她把讀書與寫作作為心靈的圣地。她不斷地寫博文，卻不是為了發(fā)表，而是為了更好地教學(xué)，為了總結(jié)自己的思考所得。就是在出發(fā)等車時，在出外講學(xué)時，她也總不忘帶上書，哪怕只有幾分鐘，也要看一會。她孜孜不倦地追求知識，探索教育，在民族發(fā)展的山頂上遺世獨立。而在浮躁的社會，她卻深藏于海底，不顯山，不露水，“遠(yuǎn)離顛倒夢想，遠(yuǎn)離是非糾結(jié)，過一種純粹的行者的生活?！彼钦嬲龅搅恕耙猿鍪乐淖鋈胧赖氖聵I(yè)?！?BR> 我常常想起她，想起她的話：“只為感君一回顧，我已思君朝與暮”。她像一面精神的旗幟，指引著我。我尋覓著她散發(fā)的芳香，撿拾著她撒下的花瓣，雖不能望其項背，卻是我永遠(yuǎn)的追隨。
老師板書心得體會報告篇十
在大學(xué)期間，每個學(xué)生都要完成一系列的研究項目或者課題報告。這些課題報告是對所學(xué)知識的深入應(yīng)用，以及有效溝通和展示能力的機(jī)會。在過去的幾個學(xué)期中，我有幸完成了幾個老師布置的課題報告，并從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對其他學(xué)生在完成課題報告時起到一定的借鑒作用。
第一段：課題選擇的重要性
課題的選擇對于整個課題報告的成敗起著至關(guān)重要的作用。一個好的課題能夠激發(fā)你的興趣，同時也能夠為你提供足夠的信息和資源。在選題之前，我會做一些簡單的預(yù)調(diào)研，了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和學(xué)術(shù)前沿。此外，我也會找一些老師或者同學(xué)的意見，聽取他們的建議。最重要的是，選擇一個自己感興趣的課題，這樣才能夠保持高度的學(xué)習(xí)動力和工作激情。
第二段：研究方法和數(shù)據(jù)收集
一旦選擇了課題，下一步就是確定研究方法和收集數(shù)據(jù)。研究方法的選擇應(yīng)該根據(jù)課題的性質(zhì)和研究目標(biāo)來決定。有些課題需要采用實驗研究，有些則需要進(jìn)行調(diào)查問卷或者實地訪談。關(guān)于數(shù)據(jù)的收集，我通常會使用多種方法，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、圖書館查詢、實地觀察等。在收集數(shù)據(jù)的過程中，要保持耐心和細(xì)致，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。
第三段：數(shù)據(jù)分析與結(jié)果呈現(xiàn)
數(shù)據(jù)收集完成后，就需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和整理。對于不同的課題，我會使用不同的統(tǒng)計方法和分析工具。有時候，我也會尋求一些數(shù)據(jù)分析的幫助和指導(dǎo)。分析數(shù)據(jù)的過程可能會非常復(fù)雜和耗時，但是這正是我們從中獲得知識和啟示的時刻。在得出初步的結(jié)論后，我會盡量簡潔明了地展示我的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果，以便于他人的理解和接受。
第四段：課題報告的撰寫與修改
課題報告是整個項目的核心，也是體現(xiàn)自己工作能力和水平的重要文件。好的課題報告應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，準(zhǔn)確而精煉的文字表達(dá)，以及充實而恰如其分的圖表輔助。在撰寫報告之前，我會根據(jù)具體的格式要求進(jìn)行排版和分章節(jié)。然后，我把報告分成若干個小部分，逐一進(jìn)行修改和潤色。此外，我也會請一些同學(xué)和老師提供反饋和建議，幫助我改進(jìn)報告的內(nèi)容和風(fēng)格。
第五段：分享與反思
一旦完成課題報告，我就會和同學(xué)們分享我的研究成果。在分享的過程中，我的目標(biāo)是能夠清晰明了地傳達(dá)我的研究目標(biāo)、方法和結(jié)果。我會盡量用簡單明了的語言，配合適當(dāng)?shù)膱D表或者示意圖，使得我的聽眾能夠容易地理解我的研究。與此同時，我也會反思整個研究的過程和結(jié)果，思考自己的不足和改進(jìn)的空間。通過分享和反思，我能夠充分體會到自己的學(xué)術(shù)進(jìn)步和成長。
總結(jié)：
在完成老師布置的課題報告的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)術(shù)研究和表達(dá)的知識和技巧。經(jīng)過多次的嘗試和經(jīng)驗積累，我逐漸掌握了選題、研究方法、數(shù)據(jù)分析、報告撰寫等方面的技能。未來，在面臨新的課題報告時，我也會以同樣的態(tài)度和方法來完成。因為課題報告不僅是一種學(xué)術(shù)任務(wù)，更是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。我相信，通過不斷的練習(xí)和努力，我能夠在課題報告方面取得更好的成績。
老師板書心得體會報告篇十一
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育在我們的生活中扮演著至關(guān)重要的角色。作為學(xué)生，我們每天都與老師們相處，接受他們的指導(dǎo)和教育。為了更好地了解教師的工作和教育理念，我特意進(jìn)行了一次采訪并報告了這次采訪的心得體會。通過這次采訪，我深刻地認(rèn)識到了教師的重要性以及他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。
首先，我采訪了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。她認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門需要理解和靈活運用的學(xué)科，而不是僅僅記住公式和方法。她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生自主探索。她還提到了自己在備課過程中所遇到的困難和挑戰(zhàn)，但她表示這些都是她成長的機(jī)會。與這位老師的交流讓我深刻意識到，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學(xué)生思維和能力的引導(dǎo)者。
然后，我采訪了一位語文教師。她強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)的重要性。她認(rèn)為通過閱讀和寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，同時也能夠啟發(fā)他們對生活的思考和理解。然而，她也提到了一些學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中遇到的困難，比如缺乏閱讀興趣和寫作技巧。她表示，她會采取不同的教學(xué)策略和方法，以滿足不同學(xué)生的需求，并幫助他們克服困難。通過這次采訪，我認(rèn)識到語文教師挑戰(zhàn)的不僅僅是知識的傳授，更是情感培養(yǎng)和人格塑造。
接著，我采訪了一位音樂教師。他深信音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情感和審美能力的重要途徑。他強(qiáng)調(diào)了音樂教育對于學(xué)生社交能力和情緒調(diào)節(jié)的積極作用。然而，他也提到了音樂教育面臨的挑戰(zhàn)，比如學(xué)生對音樂的興趣逐漸減少，以及對音樂教師角色的誤解等。這位老師表示，他會盡力激發(fā)學(xué)生對音樂的熱情，并通過創(chuàng)新的教育方法來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演。通過與這位老師的交流，我深刻認(rèn)識到音樂教育的重要性以及教師在其中所發(fā)揮的作用。
最后，我采訪了一位體育教師。他認(rèn)為體育教育對學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要，可以培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、合作精神和競爭意識。然而，他也提到了一些學(xué)生對體育課程缺乏興趣和體育能力不佳的問題。這位教師表示，他會采取積極的課堂互動形式，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動中，并逐漸激發(fā)他們的興趣和潛能。通過這次采訪，我深刻理解到體育教育的價值和教師在其中所扮演的重要角色。
通過這次采訪，我對教師的工作有了更深入的了解，也更加認(rèn)識到他們所面臨的挑戰(zhàn)和壓力。教師不僅需要有扎實的學(xué)科知識，更需要具備敏銳的洞察力和良好的溝通能力。他們需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，并靈活地應(yīng)對不同學(xué)生的需求。我也意識到，作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加珍惜老師們的辛勤付出，并尊重他們的教育理念和工作方式。只有通過雙方的共同努力，我們才能共同創(chuàng)造一個更加美好的教育環(huán)境，促進(jìn)我們的成長和發(fā)展。
老師板書心得體會報告篇十二
近年來，觀影已經(jīng)成為一種風(fēng)尚，越來越多的人喜歡通過電影來放松心情、獲得知識和反思人生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力，我校老師特意組織了一次觀影報告活動。作為參加者之一，我深感這次活動對學(xué)生思想的啟迪和素質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的推動作用。
首先，觀影報告活動在很大程度上拓寬了學(xué)生的視野和知識面。往往，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會被各種書本知識所束縛，較少有機(jī)會接觸到真實生活的復(fù)雜和多樣。而觀影報告活動恰好為我們提供了一個突破束縛的機(jī)會，通過電影的世界，我們可以看到各色人物的生活，了解不同背景下的社會問題，拓寬了我們的眼界。例如，在觀影活動中，我曾看到電影《觸不可及》，通過這部電影，我對于殘疾人群體的生活有了更多的了解，并思考到每一個人都應(yīng)該被視為平等的個體。
其次，觀影報告活動對于學(xué)生的思維能力與創(chuàng)造力有著重要的促進(jìn)作用。在電影中，導(dǎo)演通過各種手法和構(gòu)圖來表達(dá)他們想要傳遞的信息，這些影像語言和細(xì)節(jié)通常是具有審美價值的。在觀影活動中，我們被要求從中提取出其中的精華與亮點，并進(jìn)行整理和歸納，以為報告做準(zhǔn)備。這個過程讓我們培養(yǎng)了自己的思辨與分析能力，同時也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。在觀影活動中，我曾看到電影《海洋之歌》，通過這個電影，我認(rèn)識到了在人工智能時代中，人類與自然界的平衡是非常重要的，而唯有人們的良好行為和誠摯友好才能讓這一平衡得以保持。
此外，觀影報告活動還對于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和共情能力起到了積極的作用。電影作為一種藝術(shù)形式，往往蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。通過觀影活動，我們除了可以了解到其他國家的文化和習(xí)俗，還可以思考各種文化之間的異同和傳承。而共情能力，作為人與人之間理解與共鳴的重要一環(huán)，同樣得到了鍛煉。在觀影活動中，我還看到電影《英雄本色》，通過這個電影，我體會到了對家園的熱愛與對家人的保護(hù)，從而升華出了對于親情、友情、愛情等的共情和理解，使我更加懂得珍惜身邊的人與物。
最后，觀影報告活動讓我們學(xué)會了從電影中找到自己的 “靈魂家園”。每個人都有一個或多個與之契合的電影主題或情感線，而通過觀影活動可以讓我們更加深入地剖析自己內(nèi)心的真實感受，并將其轉(zhuǎn)化為自己的人生動力。在觀影活動中，我曾看到電影《我的少女時代》，通過這個電影，我找到了自己的青春足跡和成長軌跡，激發(fā)了我繼續(xù)努力前行的動力。
總之，觀影報告活動過程中，我們不僅看到了美和丑、善和惡、真與假等對立面，也看到了人生哲理與人性的彰顯。觀影報告活動為我們提供了更多的思考和感悟空間，與此同時也培養(yǎng)了我們的專注力、分析能力、創(chuàng)造力和共情能力。通過這次活動，我們不僅提高了自己的文化修養(yǎng)，也將觀影的快樂和收獲帶給了更多的人。這次活動對于我們的成長有著重要的意義，希望以后可以繼續(xù)舉辦類似的活動，讓我們更好地感知并理解這個多彩而精彩的世界。
老師板書心得體會報告篇十三
從事高校教學(xué)工作，進(jìn)入一個全新的集體后進(jìn)行崗前培訓(xùn)是很有必要的，也是申領(lǐng)高校教師資格證必備的課程學(xué)習(xí)。在這樣的一種前提之下學(xué)院安排我們參加了由學(xué)院師資科組織的相關(guān)課程學(xué)習(xí)，給我們講課的都是在教學(xué)一線上從事多年高教工作的教授們，他們用科學(xué)的觀點、獨特的視角、精辟的語言、嫻熟的教法給我們這些剛剛踏入高校的同學(xué)們上了一堂堂精彩的難得的好課。這次學(xué)習(xí)時間雖短但內(nèi)容很充實這對于我們這些新教師來說將終身受益。
本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,形式也多種多樣,
包括教學(xué)管理規(guī)章制度簡介（曹院長）、教案的書寫教學(xué)進(jìn)度計劃的編制（吳勇）、教師禮貌禮儀與修養(yǎng)（何武）、如何做好一名輔導(dǎo)員以及校訓(xùn)學(xué)院精神解讀（屈維虎）、高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃（吳文勇）等其他經(jīng)驗豐富的老師們諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí).通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對高校教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識.
不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人.第三,教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母.作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母.并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要.第五,教師是朋友.所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣.最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者.教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,心理困惑,心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì).同時,對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識,認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神,創(chuàng)新精神,拼搏精神;我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘.“要愛生如子”,時時為學(xué)生著想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動學(xué)生.新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力.對學(xué)生要多說鼓勵的話,安慰的話,開導(dǎo)的話,實在的話;少說諷刺的話,冷淡的話,傷人的話,威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì).
二培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略.
三培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力.
在本次培訓(xùn)中,還貫穿一個中心,那就是對新教師的鼓勵.一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,認(rèn)識自己的角色;三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒.這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力.高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志.”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,就能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半.
老師板書心得體會報告篇十四
最近，我們學(xué)校組織了一次采訪老師報告活動，旨在了解老師們的教育理念和教學(xué)方法，提高我們對教育的理解和認(rèn)識。我有幸參與了這次活動，并通過與幾位老師的深入交流，收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我對這次活動的體會和思考。
第二段：談?wù)摾蠋焸兊慕逃砟詈徒虒W(xué)方法
在采訪的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們對教育有著不同的理念和方法。有些老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，主張學(xué)生主動參與課堂，提出問題并尋找問題的解決方法。他們重視學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和解決問題能力的有效途徑。另外一些老師則更加側(cè)重知識的傳授，注重教學(xué)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性。他們將重點放在為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和知識背景上，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該通過廣泛接觸不同領(lǐng)域的知識來拓展自己的眼界和思維深度。
第三段：討論老師們在教學(xué)過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法
除了理念和方法的差異外，老師們也分享了他們在教學(xué)過程中遇到的一些挑戰(zhàn)。例如，一位老師提到了學(xué)生缺乏動力和主動性的問題，他們往往習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏獨立思考的能力。對于這個問題，這位老師采用了一些激勵措施，如鼓勵學(xué)生提出問題、鼓勵學(xué)生分享自己的想法和意見，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外一位老師則面臨了人員不齊的問題，他的班級中有一些學(xué)生學(xué)習(xí)程度相差較大，這給他的教學(xué)帶來了困擾。他采用了分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)置了不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，以便更好地滿足每個學(xué)生的需求。
第四段：總結(jié)對于教育的認(rèn)識和改進(jìn)的思考
通過與老師們的交流，我對教育有了更加深刻的認(rèn)識。教育并不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們具備自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。每位老師都有自己獨特的教育理念和教學(xué)方法，而這樣的多樣性正是教育發(fā)展的動力。對于我個人而言，我意識到要成為一名出色的教師，需要深入了解學(xué)生的需求和特點，并運用適合他們的教學(xué)方法和策略。此外，我還明白了教育是一個不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的過程，我們應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)方式和效果，并作出相應(yīng)的調(diào)整和改善，以提高教育的質(zhì)量。
第五段：展望未來和對教師的感激之情
通過這次采訪老師報告活動，我不僅更加了解了教育的本質(zhì)和復(fù)雜性，也對老師們的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神充滿了敬意和感激之情。作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜老師們的教誨，努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為自己的未來打好堅實的基礎(chǔ)。未來，我希望自己也能成為一名優(yōu)秀的教師，為更多的學(xué)生帶來希望和改變。
老師板書心得體會報告篇十五
老師課題報告是每位老師在教育教學(xué)工作中必須完成的一項重要任務(wù)。通過報告的編寫，不僅可以總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，還可以反思自身的教學(xué)方法和教育理念。在過去的一年中，我也完成了一份課題報告，通過這個過程，我深刻體會到了課題報告所帶來的益處。
第二段：總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗
編寫課題報告的第一步是總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗。在編寫這份報告之前，我首先回顧了過去一年的教學(xué)過程，整理了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋以及我?guī)ьI(lǐng)班級所取得的成績。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的問題和不足之處。例如，我發(fā)現(xiàn)在課堂上有時會太過關(guān)注教材內(nèi)容，而忽略了學(xué)生的思考和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。這些深入分析的過程讓我對自己的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：反思教育方法和理念
總結(jié)了教學(xué)實踐經(jīng)驗之后，接下來是要反思自身的教育方法和理念。在編寫課題報告的過程中，我仔細(xì)思考了我對學(xué)生的期望和需求，以及如何更好地幫助他們成長和發(fā)展。在這個過程中，我意識到一個老師的責(zé)任不僅是傳授知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力。在未來的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引導(dǎo)他們思考和解決問題的能力來提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：制定改進(jìn)措施
在總結(jié)了教學(xué)實踐經(jīng)驗和反思教育方法之后，接下來是要制定改進(jìn)措施。在我的課題報告中，我提出了一系列具體的措施，如開展小組合作學(xué)習(xí)活動、鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)等。這些措施的目的是為了提高學(xué)生的合作能力、培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公民意識。通過這些改進(jìn)措施的實施，我相信我的教學(xué)質(zhì)量和效果將會有所提升。
第五段：總結(jié)和反思
編寫完課題報告后，我意識到這個過程不僅收獲了學(xué)習(xí)理論知識，更加深了對自己的了解和認(rèn)識。通過課題報告，我明白了一個優(yōu)秀的教師不僅要有扎實的學(xué)科知識，更要有關(guān)愛學(xué)生、激發(fā)學(xué)生潛能的能力。通過總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗、反思教育方法和理念，并制定改進(jìn)措施，我相信我會在未來的教學(xué)工作中做得更好。
總結(jié)：
老師課題報告是一項重要的教學(xué)任務(wù)，通過它，我們可以反思自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，反思教育方法和理念，并制定改進(jìn)措施。這個過程不僅使我對自己的教學(xué)有了更系統(tǒng)的認(rèn)知，也讓我明白了一個優(yōu)秀的教師應(yīng)具備的素質(zhì)。通過這次課題報告的編寫，我相信我的教學(xué)將會更富有激情、更有效果，也能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)個人發(fā)展和成長。
老師板書心得體會報告篇十六
2.試講的內(nèi)容一定要很熟悉，小一點；不能太大，否則老師隨便問一個小問題，你就可能答不上來。
3.要有自己的觀點。
4.要自信，輕松，不能太拘謹(jǐn)、緊張。
5.聲音適當(dāng)大一點，講話流暢，但不能太快，要快慢得當(dāng)。
6.問到讀不讀博的時候，一定不能說在考或想考，我覺得我的回答可借鑒。
7.和老師目光交流，不要自講自的。
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老師板書心得體會報告篇十七
帶教老師放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上，分享
心得體會
報告。下面是本站小編為大家收集整理的帶教老師心得體會報告，歡迎大家閱讀。
本學(xué)期,小學(xué)語文教研組緊緊圍繞'二期課改',切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以
作文
教學(xué)研究和新課堂教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué)，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法,部分教師參與了蘆溪縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)教師用'二期課改'的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中，課堂達(dá)到高效，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教，小組討論，合作學(xué)習(xí)，自主高效。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí)。
2.抓好常規(guī),教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課,開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查，每月安排3-4個語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改、教師聽課、上課、進(jìn)行檢查記錄，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查，每月公布考核結(jié)果，并報小學(xué)部進(jìn)行考核。同時，每周四進(jìn)行教學(xué)研討，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)。
3、本學(xué)期教研重點進(jìn)行了作文教學(xué)探討，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后，每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié)，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了蘆溪縣開放日公開課的探究，進(jìn)行了集體備課，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽，張娜、寧海輝、黃翠、梁韌這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價。最后，又積極準(zhǔn)備萍鄉(xiāng)市開放日公開課的探討，分年級集體備課，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組，甚至小學(xué)部主任親自檢查。經(jīng)過全體語文老師的努力，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評。
4.教研組內(nèi)提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課。5.學(xué)期中,積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下，張娜娜老師順利地通過了蘆溪縣青年教師基本功大賽的初賽，代表蘆溪縣參加市級青年教師基本功大賽。同時，高婉英老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》，張娜娜準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會，多次安排集體備課,研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，并在相關(guān)年級試上，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,教研的氛圍非常濃厚。6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動,在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,不求熱鬧,而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點,提高課堂效率,在這一過程中形成教師交流,對話,合作,分享的機(jī)制。7.加強(qiáng)對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo),做好年青教師的帶教工作。本學(xué)期分別由梁韌、高婉英老師帶教周柳青、林婷兩位實習(xí)老師,他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,虛心向指導(dǎo)老師求教,指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,聽課,交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文能力。
(1)、本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶祝“六一”活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽，并把每次比賽中獲得一、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容。同時學(xué)生在參與比賽中，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強(qiáng)了寫作的自信，提高了孩子們的寫作能力。
(2)、積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文，提高寫作興趣。張娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;寧海輝老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;梁韌老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;黃翠老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;高婉英老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;張娜娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;曾娜老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;劉賀紅老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;童潔老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;陳琳老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;姚麗老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;彭萍老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇;劉莉老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表 篇。
(3)、四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了
手抄報
比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。
9、每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高?？傊?，整個一學(xué)期以來,語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻(xiàn),在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦新課堂改革,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
其實，今天我站在這里，是懷著一顆忐忑且感恩的心。非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理部、骨科同仁、實習(xí)學(xué)生給我的這份榮譽(yù)，是你們成就了今天的我。但是，我認(rèn)為自己還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在骨科，護(hù)士長很重視帶教工作，并且每一位同事無一不是對帶教工作認(rèn)真敬業(yè)的。因此，我覺得這份榮譽(yù)應(yīng)該屬于我們這個團(tuán)隊。
當(dāng)一名教師本是我從小的夢想，能在教學(xué)中享受授與學(xué)的快樂。護(hù)理帶教工作也是一樣的。作為骨科的一名帶教老師，我能協(xié)助護(hù)士長擬定好科室的實習(xí)帶教計劃和
教案
，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，讓他們在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識能很好地融入到實踐中。我們自己也能從實習(xí)生那學(xué)習(xí)到很多新知識，同時也能鞭策我們繼續(xù)努力，儲備知識量。所以，我們與實習(xí)生之間建立了良好的師生關(guān)系，是相互的良師益友。
護(hù)理工作繁雜、瑣碎、工作量大，可能帶教老師常常忙于應(yīng)付日常工作，指派學(xué)生跑腿打雜多，造成學(xué)生思想上有所抵觸。對此我們加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，做好理論講解和操作示范，放手不放眼，和學(xué)生一起完成好每一項工作，諸如：健康教育、基礎(chǔ)護(hù)理、常規(guī)操作、三查七對等等。有的學(xué)生初入臨床，見到所有的事物都感到新鮮、陌生和膽怯，作為老師，一個眼神，一絲話語、一點關(guān)懷，都將使他們感受到真誠的鼓勵和支持，克服心理障礙，使他們在實踐中體驗真正的快樂，學(xué)以致用，成為手腦并用的實用型護(hù)理人才。
同時，我們在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)師生感情，減少隔膜，拉近心理距離，了解他們的生活、思想，幫他們樹立自信心，糾正消極思想。我們作為帶教老師一定要為人師表、以身作則、言傳身教，尊重愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生充分認(rèn)識到護(hù)理工作的重要性和自身的價值，也給自己偶爾的浮躁尋找心理上的一股清泉。這些僅僅是我在帶教過程中的一些真實感受和體會。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將會更加努力，發(fā)現(xiàn)并實現(xiàn)自己的人身價值。不求最好，只求更好。
又一批新教師來到我校，走上了三尺講臺。承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我擔(dān)任程老師的指導(dǎo)老師。我既感到高興，又感到責(zé)任重大。雖然我有近十多年的教學(xué)經(jīng)驗，有幾次帶教新教師的經(jīng)歷,但新的時代、新的教學(xué)理念，決不允許我只把我的老本傳給青年教師，而應(yīng)該與時俱進(jìn)，要讓青年教師在開始教學(xué)生涯之時，就掌握新的教學(xué)理念，能用新的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此，我感到，只有把這次帶教看成是一次督促自己不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會，與新教師攜手互助，共同學(xué)習(xí)，才能比翼齊飛，共同提高。所以，在一年的實踐中，我把指導(dǎo)的重點放在與程潔老師共同學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，新的語文課程特點上，放在指導(dǎo)程老師養(yǎng)成“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、求真創(chuàng)新”的教風(fēng)上，放在共同提高“無私奉獻(xiàn)、為人師表、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德上。具體說，就是：
一、共同學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念。
在這一年里，我們共同學(xué)習(xí)了新的《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)了上海市的二期教改理論以及《新課程：語文教育怎樣改革》《新課程：語文教學(xué)論》等書籍，還共同閱讀與學(xué)習(xí)了《語文學(xué)習(xí)》、《中學(xué)語文教學(xué)》等雜志，交流了學(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文課是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。語文的素養(yǎng)只能建構(gòu)，也就是實踐，所以要突出實踐，突出活動，突出習(xí)得。語文課要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)模式。在教學(xué)設(shè)計中，要充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，要訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教學(xué)理念，對語文教學(xué)有了深刻的認(rèn)識，也為上好語文課打下了扎實的理論基礎(chǔ)。
二、互相探討，探究語文教學(xué)規(guī)律。
為了盡快地讓程老師站穩(wěn)講臺，除了互相聽課以外，我還重點讓她注重教學(xué)設(shè)計，讓她明白，在語文教學(xué)的設(shè)計中，應(yīng)凸現(xiàn)語文學(xué)科的特點，語文課應(yīng)“語文化”，而不能上成政治課。每教時都應(yīng)有語文教學(xué)的要求與目標(biāo)，特別是要有訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)計，新課程的教學(xué)設(shè)計要為每位學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造合適的“學(xué)習(xí)條件”。因為掌握了新的教學(xué)理念，程老師注意在教學(xué)設(shè)計中以學(xué)生為本，能根據(jù)學(xué)科特點和知識類型設(shè)計教學(xué)，突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)。如進(jìn)行《父與子》的教學(xué)時，她精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生置身于其中，去領(lǐng)悟與體驗。而在教學(xué)《為學(xué)》時，她又一改從情節(jié)到主題，從人物到藝術(shù)特色的逐一分析，而是通過設(shè)計提問，讓學(xué)生去帶著問題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去探索。其他諸如在教學(xué)設(shè)計中怎樣設(shè)計教學(xué)的突破口，怎樣注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，怎樣進(jìn)行語文訓(xùn)練，程潔老師都能在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生和教材的實際進(jìn)行合理地安排，初步站穩(wěn)了講臺。
三、取長補(bǔ)短，互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲，但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強(qiáng)，吸收新知識比我們多，比我們快。尤其是在電子時代的今天，她們在網(wǎng)上獲得的信息比我們多得多，特別是一些教學(xué)資料，能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下，運用電腦的水平有了很大的提高。另外，青年教師思維活躍，點子方法也比我們多，這些，都是值得我學(xué)習(xí)的。所以，指導(dǎo)青年教師的過程，也是我向青年教師學(xué)習(xí)的過程。我們?nèi)￠L補(bǔ)短，互幫互助，共同提高，取得了雙贏。
新老教師結(jié)對，促進(jìn)了互幫互助，促進(jìn)了專業(yè)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教學(xué)能力的提高，也讓學(xué)生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式，確實值得提倡，值得推廣。
老師板書心得體會報告篇十八
陳琴老師報告會心得體會
邢侗小學(xué)王海芳
3月25日，聆聽了華南師范附小陳琴老師的素讀報告會，聽后為之震撼。這不是一場單純的報告會，它集說、唱、演、講于一體，融古、今文化于一爐，讓我們享受了一桌豐盛的精神大餐，令人驚嘆叫絕。驚嘆于她深厚的文化底蘊(yùn)，驚嘆于她美妙的歌聲，驚嘆于她獨特的教學(xué)方法，驚嘆于她每一堂課的精湛，驚嘆于她堅韌不拔的毅力。
臺上一分鐘，臺下十年功，陳琴老師雖不是歌唱家，卻勝似歌唱家。她滿腹經(jīng)綸、詩詞歌賦樣樣精通，樣樣能唱。無論是知識的積累，還是高超的`唱功，都凝聚了她辛勤的汗水，也正因為如此，才彰顯了她的無窮魅力。陳琴老師這種刻苦的精神值得我們每一位教師去學(xué)習(xí)。
陳琴老師獨特的教學(xué)方法顯示了她大膽的創(chuàng)新精神。她每學(xué)期八周時間結(jié)束課程，有時一節(jié)課講授好幾篇課文，課前給學(xué)生提出重要問題，供學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中解決這些重點問題，教師上課時重點解決學(xué)生難點、疑點，就非常輕松完成教學(xué)任務(wù)。提前結(jié)束課程，就有了大量的時間去課外閱讀，積累。其實，陳琴老師看似不布置作業(yè)，實則把作業(yè)放在了課前，給了學(xué)生深思的空間，大大提高了學(xué)生的解決問題的能力，久而久之，便培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。所以，陳琴老師是授學(xué)生以漁，而不是授之以魚。
另外，陳琴老師用吟誦的形式教學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞、弟子規(guī)、三字經(jīng)等增強(qiáng)了背誦的韻律，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
如果我們的教學(xué)從一年級起就教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生從小就受到詩詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)等這些古文化的熏陶，從小就培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，如果我們都像陳琴老師那樣竟、精、敬、兢，何愁我們的教育不發(fā)展，何愁我們的學(xué)生前途不無量。