現(xiàn)代科技的快速發(fā)展給我們的生活帶來了很多便利和改變。語言的簡(jiǎn)潔和準(zhǔn)確是寫好總結(jié)的關(guān)鍵，我們應(yīng)該避免冗長(zhǎng)和啰嗦的表達(dá)，用簡(jiǎn)練的語言來傳達(dá)我們的思想。閱讀他人的總結(jié)范文，可以幫助我們拓寬思路，學(xué)習(xí)不同的寫作風(fēng)格。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇一
高中是人生中最關(guān)鍵的階段之一，而高三是高中階段最后的沖刺，關(guān)系到每個(gè)考生的未來。因此，為了更好地為高三學(xué)生提供有益的指導(dǎo)和幫助，不少學(xué)校都開展了生涯規(guī)劃培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：生涯規(guī)劃不僅僅是一次簡(jiǎn)單的職業(yè)咨詢，而是需要我們積極開拓視野，探索自我，制定明確的計(jì)劃，讓我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)人生中更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第一段：認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃
在我們的學(xué)校開展的生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，學(xué)生處老師為我們分享了生涯規(guī)劃的重要性和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。生涯規(guī)劃不僅僅是關(guān)于職業(yè)的選擇，更是關(guān)于我們?nèi)松繕?biāo)和規(guī)劃的全面思考。我們需要弄清自己的優(yōu)勢(shì)與不足，了解不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己最感興趣的領(lǐng)域和最適合自己的行業(yè)，制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃并持戒實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)，我們對(duì)于生涯規(guī)劃有了更為清晰和深入的理解，意識(shí)到自己對(duì)未來的規(guī)劃必須從現(xiàn)在開始做起。
第二段：探索自我實(shí)現(xiàn)自我
在深入了解生涯規(guī)劃之后，我們針對(duì)自己的個(gè)人情況進(jìn)行了自我探索。這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了自我認(rèn)知和自我評(píng)估的相關(guān)技巧，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好和潛在的職業(yè)傾向。同時(shí)，我們也進(jìn)一步了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足以及在某些方面可以進(jìn)行的改進(jìn)和提升。通過自我探索，我們認(rèn)識(shí)到，只有深刻了解自己，才能讓自己更好地契合未來的職業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第三段：拓寬視野尋找機(jī)會(huì)
除了了解個(gè)人情況，我們也需要及時(shí)獲取更多的關(guān)于職業(yè)的信息和資源。在這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了通過各種途徑拓寬自己的視野，了解更多職業(yè)選擇的方法。我們可以進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)各種職業(yè)培訓(xùn)等方式，以深入了解職業(yè)的特點(diǎn)和所需的技能。此外，我們也要通過網(wǎng)絡(luò)等媒介了解職業(yè)人士的成長(zhǎng)歷程和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而更全面地了解不同職業(yè)的發(fā)展方向。這些努力都有助于我們更加精準(zhǔn)地鎖定自己的職業(yè)選擇，并提前規(guī)劃好未來。
第四段：明確目標(biāo)制定計(jì)劃
經(jīng)過自我探索和職業(yè)選擇之后，我們需要根據(jù)自身情況和職業(yè)選擇制定明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。構(gòu)建目標(biāo)和計(jì)劃有助于我們明確未來需要達(dá)成的目標(biāo)和如何實(shí)現(xiàn)它。通過制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，我們可以更好地掌握職業(yè)人生的主動(dòng)權(quán)，讓我們的未來更加可期。當(dāng)然，制定計(jì)劃只是第一步，我們需要在制定的計(jì)劃下學(xué)習(xí)，鍛煉和實(shí)踐，逐步的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
在這次生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，我意識(shí)到生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程，需要我們不斷地探索和調(diào)整。生涯規(guī)劃中最重要的，是積極開拓視野，探索自我，制定明確的計(jì)劃。每個(gè)人都有無限可能，只要我們勇于追尋自己的夢(mèng)想，不斷提升自己，就可以在未來的職業(yè)人生中大放異彩。我相信，這次生涯規(guī)劃的體驗(yàn)將對(duì)我未來的職業(yè)決策帶來極大的啟發(fā)和幫助，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己想走的路，為未來的人生奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二
今天全體分公司職工參加了總公司人力資源部焦xx老師的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)會(huì)，全體職工都受益匪淺。我們就這次職業(yè)生涯規(guī)劃做出了總結(jié)。
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念，了解了自己工作的內(nèi)容，適應(yīng)職場(chǎng)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)焦xx老師職業(yè)生涯課程之后，有很多感想，然后再認(rèn)真的審視了自己的最初選擇，我很堅(jiān)定我沒有來錯(cuò)地方，我有信心的去學(xué)習(xí)去提高，去努力的挖掘自己的潛力來展現(xiàn)自己，只是我現(xiàn)在更需要的是時(shí)間和自己的努力，也需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問問自己能得到什么，你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來的發(fā)展甚至你的一生。焦xx老師說：“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。我想當(dāng)你努力創(chuàng)造了你的價(jià)值的時(shí)候，你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了，你就是有價(jià)值的，只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級(jí)需求的滿足程度。
馬斯洛五大需求理論告訴我們，人必須要生存，所以只有未滿足的需要才能夠影響行為，未滿足的需要是激勵(lì)最好的動(dòng)力，所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的需要。然而當(dāng)人的某一級(jí)需要得到最低限度滿足后，才會(huì)追求更高一級(jí)的需要，如此逐漸上升，成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是自己通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望，才會(huì)對(duì)生活和工作感到真正有意義。職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生，但同時(shí)也充滿了機(jī)遇的道路。越是泥濘的.道路，當(dāng)你走過去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。
作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，我的工作經(jīng)驗(yàn)、我的職場(chǎng)能力、我的職場(chǎng)人際關(guān)系就如同一本還未翻開的書，等待去翻閱，雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內(nèi)容，但是要相信的是當(dāng)這本書的口碑變得越來越好的時(shí)候，便會(huì)有很多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。翻開職業(yè)生涯的第一頁(yè)，主要是學(xué)習(xí)為主，不能抗拒成長(zhǎng)，必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要，盡快的提高自己，才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)去展現(xiàn)自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻，給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的，在職業(yè)生涯的道路上，我相信我是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的那個(gè)人。明確自己的目標(biāo)，朝著那個(gè)目標(biāo)進(jìn)步就是最好的職業(yè)規(guī)劃?；蛟S我不是最聰明的那一個(gè)，但我會(huì)是最努力的那個(gè)。認(rèn)真審視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你的鏡子，面對(duì)著鏡子好好的看清楚自己未來的方向。態(tài)度決定一切，自己掌握自己的人生，相信自己就已經(jīng)成功了一半。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇三
第一段：引言（大致250字）
小學(xué)是孩童時(shí)期的重要階段，也是日后成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。為了更好地幫助孩子規(guī)劃他們的學(xué)業(yè)和未來職業(yè)，越來越多的家長(zhǎng)開始給他們的孩子安排涉及青少年的培訓(xùn)，特別是小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。在參加這種培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)劃和職業(yè)的知識(shí)，讓我開始認(rèn)真思考我的未來和我如何更好地規(guī)劃我的小學(xué)生涯。在本篇文章中，我想分享我在小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)中所學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：了解自己（大致250字）
我所學(xué)到的第一點(diǎn)就是需要了解自己。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和分析，以了解我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)自己喜歡畫畫和寫作，并在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)不佳。這讓我更加意識(shí)到自己的興趣和特長(zhǎng)，也明白了我應(yīng)該更加集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通常，孩子們并不了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，這種分析對(duì)他們來說非常重要。
第三段：職業(yè)探索（大致250字）
在小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，我們也著重探索不同的職業(yè)。我們從消防員、警察、醫(yī)生、老師、演員等不同領(lǐng)域中選擇了自己感興趣的職業(yè)，并在現(xiàn)場(chǎng)了解了他們的職責(zé)和工作內(nèi)容。這不僅讓我們了解了職業(yè)的種類，更為重要的是，讓我們對(duì)職業(yè)更加清晰地認(rèn)識(shí)，從而明確自己的未來職業(yè)目標(biāo)。
第四段：計(jì)劃制定（大致250字）
小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)也著重強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃制定的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)定明確的目標(biāo)和制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。我學(xué)到了要設(shè)定短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以便我可以逐步實(shí)現(xiàn)我的愿望。我也學(xué)到了如何制定計(jì)劃的步驟和技巧，以及如何在發(fā)生意外情況時(shí)應(yīng)對(duì)。
第五段：總結(jié)（大致200字）
小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)教會(huì)了我如何了解自己并規(guī)劃我的未來職業(yè)。我明白了我的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃，以便逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，這種培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的意愿和熱情。通過小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，我不僅對(duì)未來有了更好的規(guī)劃，更加意識(shí)到了自我提升的重要性。我相信，通過持續(xù)不斷的努力，我一定能取得更大的進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇四
在選擇這門課程以前，一直以來，我對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù)，所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學(xué)期修夠?qū)W分，還是選擇了這門課程?？梢哉f我是抱著一種消極的態(tài)度選這門課的。
但是在上了李敏老師的第一節(jié)課以后，我徹底的改正我的這種錯(cuò)誤想法。正所謂“人無近慮必有近憂”,每個(gè)人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。李敏老師的第一節(jié)課結(jié)合一些實(shí)際事例來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識(shí)到做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)渴求成功的人來說，都是必須的。
首先，要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的.老師的敬業(yè)精神，他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每個(gè)老師負(fù)責(zé)的每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì)，真正的讓我們有所得。下面就來談?wù)勎覍W(xué)這門課程的一些。
第一、端正了我的就業(yè)觀念。
正如上面所說的，在此之前，我都是對(duì)于未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)的事情都留在以后找工作的時(shí)候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門選修課以后，我就意識(shí)到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn)，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二、學(xué)到了很多的面試技巧。
在講課的過程當(dāng)中，李敏老師，以及其他老師都講述了很多的面試方式，這于我們這些沒有過多的接觸社會(huì)的學(xué)生來說，無疑是一個(gè)很好的與社會(huì)接觸的有效途徑，而且能夠針對(duì)以后的找工作來介紹在面試過程當(dāng)中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識(shí)，提高了我們應(yīng)對(duì)面試的能力。
除此以外，這門課程的形式也是豐富多樣，既有老師的講解，也有師兄的經(jīng)驗(yàn)之談，還有企業(yè)成功人士的卓見；課件與一些媒體文件相結(jié)合，使這門課程豐富多彩。所以這門課程的編排都是經(jīng)過老師的精心制作，從每一個(gè)輔導(dǎo)員到蔡書記都很用心地為我們上課，想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學(xué)有所得。這樣的編排也確實(shí)提高了我們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，使我們?cè)谳p松當(dāng)中學(xué)到很多東西。同時(shí)我也有一個(gè)建議，就是我們的課程在請(qǐng)一些師兄來給我們講述一些經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，成功的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是需要的，但是一些失敗的教訓(xùn)也是需要的，因此，老師能不能夠在請(qǐng)一些比較成功的師兄到來的時(shí)候，也可以請(qǐng)一些曾經(jīng)失敗過的師兄來給我們講述他們的失敗教訓(xùn)。此外，老師在結(jié)束課程的時(shí)候可以舉辦一些模擬的面試實(shí)戰(zhàn)。以檢驗(yàn)我們的實(shí)際面試能力，并將此作為期末成績(jī)。我想有壓力才會(huì)有動(dòng)力，這樣我們更能集中精力去學(xué)好這門課程，并學(xué)以致用。
以上就是我學(xué)這一門課程的心得體會(huì)，最大的體會(huì)就是我并沒有選錯(cuò)。我相信在這門課程學(xué)到的知識(shí)將會(huì)令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益非淺。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇五
高中生活即將接近尾聲，高考成為了我們最關(guān)注的話題，而伴隨著而來的則是人生規(guī)劃，決定接下來幾十年的發(fā)展方向。為了更好地幫助我們進(jìn)行人生規(guī)劃，學(xué)校邀請(qǐng)了專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了高三生涯規(guī)劃培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、了解自己
在培訓(xùn)中，我意識(shí)到了自己知識(shí)儲(chǔ)備的缺失。我們?cè)诟咧袝r(shí)，被要求學(xué)習(xí)各門功課，長(zhǎng)期處于這種學(xué)科多元化的環(huán)境中，很難真正深入學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域，更難找到自己的興趣。培訓(xùn)的第一步就是了解自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，深入一些領(lǐng)域的了解，幫助我們找到適合自己的方向，從而規(guī)劃未來。
二、了解職業(yè)
培訓(xùn)老師引導(dǎo)我們了解職業(yè)的方方面面。了解職業(yè)除了了解待遇和職責(zé)外，還涉及職業(yè)發(fā)展、職業(yè)前景、行業(yè)信息等。我們不僅要關(guān)注自己未來在某個(gè)工作崗位上的表現(xiàn)，還要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)對(duì)于這個(gè)崗位的期望和發(fā)展方向。只有對(duì)職業(yè)有全面的了解和認(rèn)知，才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。
三、了解教育
教育在人生規(guī)劃中扮演著非常重要的角色。國(guó)內(nèi)外的教育體系逐漸走向融合，如何根據(jù)自身特點(diǎn)與需求選擇合適的教育模式和學(xué)校并非易事。我們需要了解教育的資源、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從而選擇最適合自己的教育體系和學(xué)校，讓我們的人生規(guī)劃更具可行性。
四、了解未來
人生規(guī)劃不僅僅是考慮當(dāng)前，更是需要考慮未來。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，未來的職業(yè)需求和發(fā)展方向也將迅速變化。我們需要關(guān)注未來發(fā)展趨勢(shì)，了解哪些領(lǐng)域存在更多機(jī)遇，哪些行業(yè)將更具發(fā)展?jié)摿?，從而將自己的人生?guī)劃與未來對(duì)接。這樣才能更加有效的為自己拓寬人生道路。
五、行動(dòng)起來
整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師不斷強(qiáng)調(diào)需要行動(dòng)起來。了解是為了行動(dòng)，規(guī)劃是為了實(shí)現(xiàn)，而要實(shí)現(xiàn)規(guī)劃就需要付諸行動(dòng)。我們不僅要立下規(guī)劃目標(biāo)，還要盡快開始行動(dòng)，并通過具體的行動(dòng)過程中不斷完善和修正自己的規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。
總之，高三生涯規(guī)劃培訓(xùn)讓我們了解了自己、職業(yè)、教育和未來，讓我們更加清晰的認(rèn)識(shí)自己的人生方向和發(fā)展目標(biāo)。借此機(jī)會(huì)，我也深刻地體會(huì)到，規(guī)劃人生是一件非常重要的事情，需要我們用心去擁抱這個(gè)過程，不斷完善自己，找尋到屬于自己的未來。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇六
3月24日至27日在北京參加“全國(guó)第二屆高中生涯規(guī)劃教育研討會(huì)”，我感到收獲很大。本次研討會(huì)介紹了新的高考改革在上海和浙江的兩個(gè)試點(diǎn)地方的一些初步探索和新形勢(shì)下“高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課”的重要性和必要性。
從尋找分?jǐn)?shù)到尋找自己“gcdf全球職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師”李萍老師從幸福人生規(guī)劃角度來解讀“高中職業(yè)生涯課”，告訴我們“真正的生命是找到自己，真正的生活是做自己”，從“找到自己，找到方向，激發(fā)自我效能感”方面認(rèn)識(shí)高中職業(yè)生涯課。江蘇省蘇州中學(xué)多元發(fā)展指導(dǎo)中心主任、江蘇省特級(jí)教師何一萍老師通過一節(jié)《性格測(cè)試》課和《霍蘭德職業(yè)興趣理論》分析了性格與職業(yè)之間的關(guān)系。
職業(yè)生涯課經(jīng)驗(yàn)介紹青島市嶗山二中的陳文老師和長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的叢陽老師介紹了本學(xué)校高中職業(yè)生涯課的實(shí)際情況，這兩所基礎(chǔ)不同的學(xué)校的職業(yè)生涯課開設(shè)的各有特色。其中一些做法是比較適合我們做的比如：與家長(zhǎng)職業(yè)對(duì)接、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、開發(fā)職業(yè)生涯課校本課程、追尋校友的足跡、制定學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書、班級(jí)企業(yè)化管理等等。
杭州綠城育華學(xué)校在高考改革之前就將學(xué)生職業(yè)生涯課作為一節(jié)必修課開設(shè)，育華生涯課貫穿高中三年，內(nèi)容充實(shí)落實(shí)到位。在新高考改革的影響下育華生涯課更是做得值得我們學(xué)習(xí)，在育華真正做到了“走班”，每個(gè)學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況安排自己的課表、選擇自己的導(dǎo)師。當(dāng)然有些做法在我校也是可以嘗試的比如：大學(xué)走訪體驗(yàn)日、家長(zhǎng)工作單位體驗(yàn)日等等。
本次學(xué)習(xí)充實(shí)了自己的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多不足，我以后要加強(qiáng)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)比如：“mbti”、“霍蘭德職業(yè)興趣理論”、“樂嘉的性格色彩理論”等等。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇七
忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經(jīng)過比賽，還真不知道自己的實(shí)力到底有多少，也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過與參加比賽的同事們的對(duì)比，自己的缺點(diǎn)就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評(píng)學(xué)生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí)，為了圖快，我的字有時(shí)就會(huì)寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對(duì)于模仿能力那么高的學(xué)生來說，這絕對(duì)不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習(xí)粉筆字，畢竟這是當(dāng)好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識(shí)，在時(shí)間的流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫?、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時(shí)，那些可是我信手就可以拈來的東西啊?？稍诳紙?chǎng)上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，明明答案就在對(duì)岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長(zhǎng)久不練，再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語文知識(shí)也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識(shí)外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇八
新高考最早是2020年上海、浙江作為試點(diǎn)率先試行，隨后山東、北京、天津、海南開始實(shí)行，到今年更多省份(包括我們河北省)的加入，讓新高考和千家萬戶聯(lián)系起來，成為倍受關(guān)注的話題。
各個(gè)省份在借鑒試點(diǎn)省份經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，但整體思路沒變。高考不再分文理，淡化錄取批次;高中階段所有學(xué)科都要先進(jìn)行學(xué)考，即合格性考試，通過者才能參加等級(jí)性考試;高考變?yōu)椤?+3”的模式，必考三科為語文、數(shù)學(xué)和外語，選考科目為任意三科;所考的語文、數(shù)學(xué)和外語按實(shí)考分?jǐn)?shù)計(jì)入最后的總成績(jī)，而選考的三科則按等級(jí)賦分后計(jì)入最后的總成績(jī);高中階段將實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐六個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià);高校招生將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”，即依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)考分?jǐn)?shù)和選考三科的賦分成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
在眾多的改革舉措中，最需要引起注意的就是如何選擇這三科，因?yàn)檫x考科目的確定將在高一就會(huì)完成，究竟選哪三科，首先要考慮的就是高校專業(yè)的招生要求，如果將來你所想學(xué)的專業(yè)要求必須選考物理，但你高一的時(shí)候沒有選擇物理，那么你就不能讀自己所想學(xué)的專業(yè)。在這種情況下，青少年生涯規(guī)劃的意義就更加凸現(xiàn)。
此外，還有所選三科如何賦分的問題也需要詳細(xì)了解后，綜合做出選擇。當(dāng)然，對(duì)于老師、家長(zhǎng)學(xué)生來說還有一點(diǎn)也要重視，這就是高校招生時(shí)的“綜合評(píng)價(jià)成績(jī)錄取”。現(xiàn)在很多大學(xué)都采用“三位一體”的招生政策，即高考分?jǐn)?shù)占60%，面試成績(jī)占30%，高中學(xué)業(yè)占10%。其中高中學(xué)業(yè)只要在合格性考試時(shí)達(dá)到“c”就可以;高考總分為750分，按60%計(jì)入;面試成績(jī)則是300分，按30%計(jì)入;由此不難看出，面試成績(jī)的重要性。所以，幫助學(xué)生如何在面試中脫穎而出，是每個(gè)人都要必須關(guān)注和研究的內(nèi)容。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇九
引導(dǎo)語：作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)，踏入高校教師隊(duì)伍的一員，對(duì)于自己未來的職業(yè)規(guī)劃不夠明了清晰，總覺得有很多問題困擾著自己。下面是小編為你帶來的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”培訓(xùn)思考及心得，希望對(duì)大家有所幫助。
參加“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”課程培訓(xùn)以后，我心里的很多疑問都得到解答，在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，高等教育承載著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承及創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的功能，高等學(xué)校的教師作為一種職業(yè)，其首要功能是人才培養(yǎng)、其次是科學(xué)研究、再次是文化傳承、最后是社會(huì)服務(wù)，當(dāng)代社會(huì)賦予高校功能要求不光要求教師具有較高的情感素養(yǎng)、人格魅力，還要求老師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能。以下是我參加培訓(xùn)后的一些思考和體會(huì)。
第一，人才培養(yǎng)作為高校的首要職能，而我國(guó)長(zhǎng)期的教育模式，使得我們大多數(shù)老師還側(cè)重于知識(shí)的傳授而不是方法學(xué)習(xí)乃至思維模式構(gòu)建，這樣的結(jié)果必然導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)單一，創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足等問題?；诮鉀Q這個(gè)問題的思考，我認(rèn)為我們新近的教職員工可以從如下幾個(gè)方面來規(guī)劃我們的職業(yè)生涯：一、教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)自身的體驗(yàn)經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是走向社會(huì)，而作為學(xué)生思維引導(dǎo)者的.老師，其社會(huì)經(jīng)歷的多寡直接關(guān)系到其給學(xué)生思維指導(dǎo)的正確與否，當(dāng)前狀況下得高等學(xué)校教師多社會(huì)經(jīng)歷較少，經(jīng)歷成長(zhǎng)環(huán)節(jié)基本都是學(xué)校到學(xué)校的模式，學(xué)校的生活經(jīng)歷與其他社會(huì)部門直接存在較大的差異。二、在給與學(xué)生充分自由時(shí)間的同時(shí)建立分階段的考核方式，且要求考核方式多樣化，而不是以單一的知識(shí)記憶作為最重要的衡量指標(biāo)，考量指標(biāo)的設(shè)置會(huì)在很大程度上影響學(xué)生行為，結(jié)果為導(dǎo)向的思維模式是人類追求的終極目標(biāo)。三、作為高等學(xué)校的老師，我們都希望將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，但知識(shí)可以傳授，經(jīng)驗(yàn)確不能傳授，怎么在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)微環(huán)境給學(xué)生制造經(jīng)歷，從而積累經(jīng)驗(yàn)。四、充分全面利用現(xiàn)有硬件條件為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的社會(huì)生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是將大學(xué)當(dāng)成一個(gè)象牙塔，將學(xué)生放在象牙塔的頂端，步入社會(huì)才發(fā)現(xiàn)生活的技能知之甚少。
第二，科研作為高等學(xué)校的另一重要職能，高?？蒲芯褪菫榱私鉀Q當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中的難題，作為解決當(dāng)前難題的科學(xué)研究，其應(yīng)用效果是最重要的，然而發(fā)展進(jìn)程中將會(huì)遇到的難題也是需要科研來服務(wù)的，對(duì)于此類問題則需要具有較強(qiáng)的預(yù)見性。要想自己具備較強(qiáng)的預(yù)見性，必須在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)踐是預(yù)見性信息的重要來源，只有不斷實(shí)踐才能保證預(yù)見性具有較高的可行度，所以較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我們新近高校教師需要修煉和積累的。
第三，要想成為學(xué)生心目中的好老師，除了較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，更為重要的就是自身人格魅力的塑造。我們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃生涯中，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
的科研氛圍，必須還原一個(gè)真實(shí)的科研本質(zhì)環(huán)境，只有在不違背基本定律條件的科研環(huán)境才能使科研有更好的發(fā)展。
總之，作為新進(jìn)教師，職業(yè)的規(guī)劃是我們的必修課，我們應(yīng)該把握好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)高校功能的完善及培養(yǎng)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)!
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十
了解自我是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保證。要經(jīng)過自我反思，充分認(rèn)識(shí)自我發(fā)展?fàn)顩r。
(一)優(yōu)勢(shì)方面
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)團(tuán)體。
2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
2、喜歡讀書，能進(jìn)取學(xué)習(xí)理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易理解新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。
(二)不足之處
1、對(duì)學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。
2、在授課的過程中，教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟，注重知識(shí)的教授，對(duì)本事的培養(yǎng)有所忽略。
3、經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。
4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有構(gòu)成自我獨(dú)到的見解。
總體目標(biāo)：
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)步伐
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。并且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，擔(dān)任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的教師，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以到達(dá)從全方位的提高。
(二)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
(三)、努力提高教學(xué)研究本事
1、進(jìn)取努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自我。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、進(jìn)取主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
理論上教師職業(yè)生涯能夠劃分為以下幾個(gè)階段
1
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-3年目標(biāo)，合格教師，教學(xué)實(shí)踐型
2
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-5年目標(biāo)，優(yōu)秀教師，師德實(shí)踐型
5
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-7年目標(biāo)，教學(xué)能手，理論實(shí)踐型
7
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-9年目標(biāo)，特色教師，管理實(shí)踐型
9
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-12年目標(biāo)，特長(zhǎng)教師，學(xué)者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)第二階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對(duì)于這三年，我的計(jì)劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識(shí)的研讀，并注重實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)本事。
第二年到第三年
研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情景，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，構(gòu)成了自我的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十一
在20xx年xx月xx號(hào)，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了xxx、xxx兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。異常是最終聽了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是有所收獲的那份欣喜。下頭就談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，還要有我歸納總結(jié)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。
其次，英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍教師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第五單元《letis eat！》的第一部分parta教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語口語，注重圍繞對(duì)話資料展開教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，到達(dá)活學(xué)活用的目的。董教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，吸引學(xué)生的注意力，教師自帶了食物，采用問答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙教師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively andinteresting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，教師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用能夠使學(xué)生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會(huì)斷開，而是很好的連接起來。
最終，楊教師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫三年級(jí)下冊(cè)第二單元《myfamily》導(dǎo)學(xué)案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，楊教師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自我的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十二
送去了一批可愛的孩子，又迎來了新的一批，本著“早準(zhǔn)備，快適應(yīng)，迎挑戰(zhàn)，講靈活”，我開始了新的工作內(nèi)容。本學(xué)期，貫穿始終的教師培訓(xùn)對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于以往的任意一次?，F(xiàn)將部分心得總結(jié)于此：
一、擺正心態(tài)，從零學(xué)起。
從現(xiàn)在起，我就像是一個(gè)小學(xué)生，一切從頭來，不管前面的路上是荊棘，是坎坷，我要告訴自已：要彈性堅(jiān)持，多動(dòng)腦想問題出點(diǎn)子，萬事呀可大可小，輕重緩急可商可量，最后還是自己說了算；要多說話，事情也要多做，低調(diào)不讓別人有壓力，高調(diào)暗暗鼓勵(lì)他人；多聽各學(xué)科的課，什么都可以拿起來做做玩玩，可話要擺在前頭“做不好不能擔(dān)?！?；積極主動(dòng)試一試，害怕了顧慮了就直說，得到多少真情付出多少精力，一切量力而為、適可而止；你并不孤獨(dú)，永遠(yuǎn)都有值得你學(xué)習(xí)的人在你的身后，他們會(huì)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他們?cè)趺醋?，你也怎么做?BR> 一點(diǎn)一滴地慢慢積累，只要用心了，不管結(jié)果怎樣，榮辱淡定，收獲終匪淺。
二、積極參與，多多反思。
本學(xué)期的教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)師德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)革新、教學(xué)案例如何撰稿、一線教師如可做課題、文本閱讀語篇再構(gòu)、送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以及英語有效作業(yè)設(shè)計(jì)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
其中，第五屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)，是本人收獲最豐盛的一場(chǎng)培訓(xùn)。前往南京的四天里，我認(rèn)識(shí)了很多業(yè)界的同僚，他們的積極熱情對(duì)正處于農(nóng)村支教的我是一股強(qiáng)大的力量。這也是本人幾年以來享受到最大的待遇，正如高老師所言“如果不是支教，或許真的很難獲得這樣的機(jī)會(huì)”。謝謝老師對(duì)我們這些農(nóng)村支教教師的照顧。四天的學(xué)習(xí)，以及后續(xù)的多種體驗(yàn)反思讓我重新審視了現(xiàn)狀，我開始重新定位自己的人生方向，以及改變處事的態(tài)度與方式。改變，需要一個(gè)契機(jī)。
最后我要用一句話來勉勵(lì)自己：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十三
要想為青少年進(jìn)行生涯規(guī)劃就必須得了解學(xué)生的興趣、性格和能力，也就是說這個(gè)學(xué)生愿意做什么，適合做什么，能做成什么。老師通過高考志愿網(wǎng)的網(wǎng)站上的軟件先帶著我們每位學(xué)員對(duì)自己進(jìn)行了霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、mbti性格測(cè)試和多元智能測(cè)試。
測(cè)試結(jié)果都讓我們有了一個(gè)全面的自我認(rèn)知，霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試主要是幫助我們了解自己適合學(xué)什么專業(yè)、對(duì)于未來何種職業(yè)有興趣，解決人職匹配的問題;mbti性格測(cè)試主要是幫助我們了解自己性格特點(diǎn)，看看自己適合做什么工作;多元智能測(cè)試主要是幫助我們了解自己具備哪方面的能力。如果自己對(duì)某種職業(yè)特別有興趣，但是mbti性格測(cè)試顯示我們的性格不適合做這項(xiàng)工作，怎么解決這個(gè)問題呢?如果是真正的興趣，那么就是根據(jù)自己性格的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，久而久之就具有了這方面的能力，足以保證自己的興趣與職業(yè)完美統(tǒng)一。
這三種測(cè)量工具是為青少年進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有效助手，在進(jìn)行規(guī)劃前，組織學(xué)生在不受外界干擾的情況下完成測(cè)試，所生成的圖表可以直觀地反映學(xué)生的狀況。但作為一名專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師來說，對(duì)所生成圖表的解讀又是至為關(guān)鍵的，這需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)認(rèn)知和生活體驗(yàn)。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十四
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的`狀態(tài)，分析自我的特點(diǎn)，挖掘自我的優(yōu)勢(shì)和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自我的劣勢(shì)。教師的自我分析能夠包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平能夠從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身本事、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。
然后，教師還需要對(duì)自我的潛力進(jìn)行估計(jì)，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自我在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應(yīng)當(dāng)就是教師的潛力所在。
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)單的說，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開團(tuán)體的。所以，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團(tuán)體的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的。
在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后，教師對(duì)自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解，教師成長(zhǎng)的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇一
高中是人生中最關(guān)鍵的階段之一，而高三是高中階段最后的沖刺，關(guān)系到每個(gè)考生的未來。因此，為了更好地為高三學(xué)生提供有益的指導(dǎo)和幫助，不少學(xué)校都開展了生涯規(guī)劃培訓(xùn)活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：生涯規(guī)劃不僅僅是一次簡(jiǎn)單的職業(yè)咨詢，而是需要我們積極開拓視野，探索自我，制定明確的計(jì)劃，讓我們?cè)谖磥淼穆殬I(yè)人生中更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第一段：認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃
在我們的學(xué)校開展的生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，學(xué)生處老師為我們分享了生涯規(guī)劃的重要性和相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。生涯規(guī)劃不僅僅是關(guān)于職業(yè)的選擇，更是關(guān)于我們?nèi)松繕?biāo)和規(guī)劃的全面思考。我們需要弄清自己的優(yōu)勢(shì)與不足，了解不同職業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)，找到自己最感興趣的領(lǐng)域和最適合自己的行業(yè)，制定切實(shí)可行的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃并持戒實(shí)踐。通過這次培訓(xùn)，我們對(duì)于生涯規(guī)劃有了更為清晰和深入的理解，意識(shí)到自己對(duì)未來的規(guī)劃必須從現(xiàn)在開始做起。
第二段：探索自我實(shí)現(xiàn)自我
在深入了解生涯規(guī)劃之后，我們針對(duì)自己的個(gè)人情況進(jìn)行了自我探索。這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了自我認(rèn)知和自我評(píng)估的相關(guān)技巧，從而更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的性格特點(diǎn)、興趣愛好和潛在的職業(yè)傾向。同時(shí)，我們也進(jìn)一步了解到自己的優(yōu)勢(shì)和不足以及在某些方面可以進(jìn)行的改進(jìn)和提升。通過自我探索，我們認(rèn)識(shí)到，只有深刻了解自己，才能讓自己更好地契合未來的職業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
第三段：拓寬視野尋找機(jī)會(huì)
除了了解個(gè)人情況，我們也需要及時(shí)獲取更多的關(guān)于職業(yè)的信息和資源。在這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了通過各種途徑拓寬自己的視野，了解更多職業(yè)選擇的方法。我們可以進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)各種職業(yè)培訓(xùn)等方式，以深入了解職業(yè)的特點(diǎn)和所需的技能。此外，我們也要通過網(wǎng)絡(luò)等媒介了解職業(yè)人士的成長(zhǎng)歷程和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，從而更全面地了解不同職業(yè)的發(fā)展方向。這些努力都有助于我們更加精準(zhǔn)地鎖定自己的職業(yè)選擇，并提前規(guī)劃好未來。
第四段：明確目標(biāo)制定計(jì)劃
經(jīng)過自我探索和職業(yè)選擇之后，我們需要根據(jù)自身情況和職業(yè)選擇制定明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。構(gòu)建目標(biāo)和計(jì)劃有助于我們明確未來需要達(dá)成的目標(biāo)和如何實(shí)現(xiàn)它。通過制定職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，我們可以更好地掌握職業(yè)人生的主動(dòng)權(quán)，讓我們的未來更加可期。當(dāng)然，制定計(jì)劃只是第一步，我們需要在制定的計(jì)劃下學(xué)習(xí)，鍛煉和實(shí)踐，逐步的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)
在這次生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，我意識(shí)到生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的過程，需要我們不斷地探索和調(diào)整。生涯規(guī)劃中最重要的，是積極開拓視野，探索自我，制定明確的計(jì)劃。每個(gè)人都有無限可能，只要我們勇于追尋自己的夢(mèng)想，不斷提升自己，就可以在未來的職業(yè)人生中大放異彩。我相信，這次生涯規(guī)劃的體驗(yàn)將對(duì)我未來的職業(yè)決策帶來極大的啟發(fā)和幫助，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己想走的路，為未來的人生奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二
今天全體分公司職工參加了總公司人力資源部焦xx老師的職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)會(huì)，全體職工都受益匪淺。我們就這次職業(yè)生涯規(guī)劃做出了總結(jié)。
什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。
這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念，了解了自己工作的內(nèi)容，適應(yīng)職場(chǎng)生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)焦xx老師職業(yè)生涯課程之后，有很多感想，然后再認(rèn)真的審視了自己的最初選擇，我很堅(jiān)定我沒有來錯(cuò)地方，我有信心的去學(xué)習(xí)去提高，去努力的挖掘自己的潛力來展現(xiàn)自己，只是我現(xiàn)在更需要的是時(shí)間和自己的努力，也需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問問自己能得到什么，你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來的發(fā)展甚至你的一生。焦xx老師說：“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。我想當(dāng)你努力創(chuàng)造了你的價(jià)值的時(shí)候，你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了，你就是有價(jià)值的，只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級(jí)需求的滿足程度。
馬斯洛五大需求理論告訴我們，人必須要生存，所以只有未滿足的需要才能夠影響行為，未滿足的需要是激勵(lì)最好的動(dòng)力，所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的需要。然而當(dāng)人的某一級(jí)需要得到最低限度滿足后，才會(huì)追求更高一級(jí)的需要，如此逐漸上升，成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展，我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是自己通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望，才會(huì)對(duì)生活和工作感到真正有意義。職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生，但同時(shí)也充滿了機(jī)遇的道路。越是泥濘的.道路，當(dāng)你走過去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。
作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，我的工作經(jīng)驗(yàn)、我的職場(chǎng)能力、我的職場(chǎng)人際關(guān)系就如同一本還未翻開的書，等待去翻閱，雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要去看去知道它的內(nèi)容，但是要相信的是當(dāng)這本書的口碑變得越來越好的時(shí)候，便會(huì)有很多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。翻開職業(yè)生涯的第一頁(yè)，主要是學(xué)習(xí)為主，不能抗拒成長(zhǎng)，必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和公司的發(fā)展的需要，盡快的提高自己，才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)去展現(xiàn)自己。這是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻，給自己更多的希望和更多的自信心讓自己一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的，在職業(yè)生涯的道路上，我相信我是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的那個(gè)人。明確自己的目標(biāo)，朝著那個(gè)目標(biāo)進(jìn)步就是最好的職業(yè)規(guī)劃?；蛟S我不是最聰明的那一個(gè)，但我會(huì)是最努力的那個(gè)。認(rèn)真審視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，身邊的每一個(gè)人都會(huì)是你的鏡子，面對(duì)著鏡子好好的看清楚自己未來的方向。態(tài)度決定一切，自己掌握自己的人生，相信自己就已經(jīng)成功了一半。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇三
第一段：引言（大致250字）
小學(xué)是孩童時(shí)期的重要階段，也是日后成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。為了更好地幫助孩子規(guī)劃他們的學(xué)業(yè)和未來職業(yè)，越來越多的家長(zhǎng)開始給他們的孩子安排涉及青少年的培訓(xùn)，特別是小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。在參加這種培訓(xùn)的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于計(jì)劃和職業(yè)的知識(shí)，讓我開始認(rèn)真思考我的未來和我如何更好地規(guī)劃我的小學(xué)生涯。在本篇文章中，我想分享我在小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)中所學(xué)到的心得體會(huì)。
第二段：了解自己（大致250字）
我所學(xué)到的第一點(diǎn)就是需要了解自己。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和分析，以了解我們的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。我發(fā)現(xiàn)自己喜歡畫畫和寫作，并在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)不佳。這讓我更加意識(shí)到自己的興趣和特長(zhǎng)，也明白了我應(yīng)該更加集中精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通常，孩子們并不了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，因此，這種分析對(duì)他們來說非常重要。
第三段：職業(yè)探索（大致250字）
在小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)中，我們也著重探索不同的職業(yè)。我們從消防員、警察、醫(yī)生、老師、演員等不同領(lǐng)域中選擇了自己感興趣的職業(yè)，并在現(xiàn)場(chǎng)了解了他們的職責(zé)和工作內(nèi)容。這不僅讓我們了解了職業(yè)的種類，更為重要的是，讓我們對(duì)職業(yè)更加清晰地認(rèn)識(shí)，從而明確自己的未來職業(yè)目標(biāo)。
第四段：計(jì)劃制定（大致250字）
小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)也著重強(qiáng)調(diào)了計(jì)劃制定的重要性。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)定明確的目標(biāo)和制定實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的計(jì)劃。我學(xué)到了要設(shè)定短期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的計(jì)劃，以便我可以逐步實(shí)現(xiàn)我的愿望。我也學(xué)到了如何制定計(jì)劃的步驟和技巧，以及如何在發(fā)生意外情況時(shí)應(yīng)對(duì)。
第五段：總結(jié)（大致200字）
小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)教會(huì)了我如何了解自己并規(guī)劃我的未來職業(yè)。我明白了我的興趣和特長(zhǎng)，對(duì)職業(yè)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了制定計(jì)劃，以便逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。此外，這種培訓(xùn)讓我更加堅(jiān)定了自己學(xué)習(xí)的意愿和熱情。通過小學(xué)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，我不僅對(duì)未來有了更好的規(guī)劃，更加意識(shí)到了自我提升的重要性。我相信，通過持續(xù)不斷的努力，我一定能取得更大的進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇四
在選擇這門課程以前，一直以來，我對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃都有著一個(gè)不是很恰當(dāng)?shù)挠^念——未來的事情總存在著變數(shù)，所以所謂的規(guī)劃就是一種幻想而已。但是為了在本學(xué)期修夠?qū)W分，還是選擇了這門課程?？梢哉f我是抱著一種消極的態(tài)度選這門課的。
但是在上了李敏老師的第一節(jié)課以后，我徹底的改正我的這種錯(cuò)誤想法。正所謂“人無近慮必有近憂”,每個(gè)人都要未雨綢繆，樹立自己的理想，規(guī)劃自己的每一步，才可以取得成功。李敏老師的第一節(jié)課結(jié)合一些實(shí)際事例來講述了職業(yè)生涯規(guī)劃重要性，讓我在那一節(jié)課里就清醒的意識(shí)到做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)于每一個(gè)渴求成功的人來說，都是必須的。
首先，要肯定的是所有上職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的.老師的敬業(yè)精神，他們的每一節(jié)課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每個(gè)老師負(fù)責(zé)的每一部分都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際而設(shè)計(jì)，真正的讓我們有所得。下面就來談?wù)勎覍W(xué)這門課程的一些。
第一、端正了我的就業(yè)觀念。
正如上面所說的，在此之前，我都是對(duì)于未來一片茫然，覺得一切與工作相關(guān)的事情都留在以后找工作的時(shí)候再去考慮，“船到橋頭自然直”。但是上了這門選修課以后，我就意識(shí)到現(xiàn)在就應(yīng)該要為以后的工作做好準(zhǔn)備，各種軟的或是硬的條件都去努力創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。比別人早走一步就越能靠近成功近一點(diǎn)，晚一步就可能被人淘汰。因此從此刻開始就應(yīng)該積極的去提高自己的各方面素質(zhì)。
第二、學(xué)到了很多的面試技巧。
在講課的過程當(dāng)中，李敏老師，以及其他老師都講述了很多的面試方式，這于我們這些沒有過多的接觸社會(huì)的學(xué)生來說，無疑是一個(gè)很好的與社會(huì)接觸的有效途徑，而且能夠針對(duì)以后的找工作來介紹在面試過程當(dāng)中的一些面試技巧，以及一些需要注意的細(xì)節(jié)問題。這些都在一定的程度上增加了我們的見識(shí)，提高了我們應(yīng)對(duì)面試的能力。
除此以外，這門課程的形式也是豐富多樣，既有老師的講解，也有師兄的經(jīng)驗(yàn)之談，還有企業(yè)成功人士的卓見；課件與一些媒體文件相結(jié)合，使這門課程豐富多彩。所以這門課程的編排都是經(jīng)過老師的精心制作，從每一個(gè)輔導(dǎo)員到蔡書記都很用心地為我們上課，想方設(shè)法的努力的創(chuàng)造好條件使我們學(xué)有所得。這樣的編排也確實(shí)提高了我們對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣，使我們?cè)谳p松當(dāng)中學(xué)到很多東西。同時(shí)我也有一個(gè)建議，就是我們的課程在請(qǐng)一些師兄來給我們講述一些經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，成功的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然是需要的，但是一些失敗的教訓(xùn)也是需要的，因此，老師能不能夠在請(qǐng)一些比較成功的師兄到來的時(shí)候，也可以請(qǐng)一些曾經(jīng)失敗過的師兄來給我們講述他們的失敗教訓(xùn)。此外，老師在結(jié)束課程的時(shí)候可以舉辦一些模擬的面試實(shí)戰(zhàn)。以檢驗(yàn)我們的實(shí)際面試能力，并將此作為期末成績(jī)。我想有壓力才會(huì)有動(dòng)力，這樣我們更能集中精力去學(xué)好這門課程，并學(xué)以致用。
以上就是我學(xué)這一門課程的心得體會(huì)，最大的體會(huì)就是我并沒有選錯(cuò)。我相信在這門課程學(xué)到的知識(shí)將會(huì)令我在以后的求職，甚至是以后的工作中都受益非淺。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇五
高中生活即將接近尾聲，高考成為了我們最關(guān)注的話題，而伴隨著而來的則是人生規(guī)劃，決定接下來幾十年的發(fā)展方向。為了更好地幫助我們進(jìn)行人生規(guī)劃，學(xué)校邀請(qǐng)了專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了高三生涯規(guī)劃培訓(xùn)，下面談?wù)勎业捏w會(huì)。
一、了解自己
在培訓(xùn)中，我意識(shí)到了自己知識(shí)儲(chǔ)備的缺失。我們?cè)诟咧袝r(shí)，被要求學(xué)習(xí)各門功課，長(zhǎng)期處于這種學(xué)科多元化的環(huán)境中，很難真正深入學(xué)習(xí)某個(gè)領(lǐng)域，更難找到自己的興趣。培訓(xùn)的第一步就是了解自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，深入一些領(lǐng)域的了解，幫助我們找到適合自己的方向，從而規(guī)劃未來。
二、了解職業(yè)
培訓(xùn)老師引導(dǎo)我們了解職業(yè)的方方面面。了解職業(yè)除了了解待遇和職責(zé)外，還涉及職業(yè)發(fā)展、職業(yè)前景、行業(yè)信息等。我們不僅要關(guān)注自己未來在某個(gè)工作崗位上的表現(xiàn)，還要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)對(duì)于這個(gè)崗位的期望和發(fā)展方向。只有對(duì)職業(yè)有全面的了解和認(rèn)知，才能更好地規(guī)劃自己的職業(yè)道路。
三、了解教育
教育在人生規(guī)劃中扮演著非常重要的角色。國(guó)內(nèi)外的教育體系逐漸走向融合，如何根據(jù)自身特點(diǎn)與需求選擇合適的教育模式和學(xué)校并非易事。我們需要了解教育的資源、特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從而選擇最適合自己的教育體系和學(xué)校，讓我們的人生規(guī)劃更具可行性。
四、了解未來
人生規(guī)劃不僅僅是考慮當(dāng)前，更是需要考慮未來。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，未來的職業(yè)需求和發(fā)展方向也將迅速變化。我們需要關(guān)注未來發(fā)展趨勢(shì)，了解哪些領(lǐng)域存在更多機(jī)遇，哪些行業(yè)將更具發(fā)展?jié)摿?，從而將自己的人生?guī)劃與未來對(duì)接。這樣才能更加有效的為自己拓寬人生道路。
五、行動(dòng)起來
整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師不斷強(qiáng)調(diào)需要行動(dòng)起來。了解是為了行動(dòng)，規(guī)劃是為了實(shí)現(xiàn)，而要實(shí)現(xiàn)規(guī)劃就需要付諸行動(dòng)。我們不僅要立下規(guī)劃目標(biāo)，還要盡快開始行動(dòng)，并通過具體的行動(dòng)過程中不斷完善和修正自己的規(guī)劃，一步步實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。
總之，高三生涯規(guī)劃培訓(xùn)讓我們了解了自己、職業(yè)、教育和未來，讓我們更加清晰的認(rèn)識(shí)自己的人生方向和發(fā)展目標(biāo)。借此機(jī)會(huì)，我也深刻地體會(huì)到，規(guī)劃人生是一件非常重要的事情，需要我們用心去擁抱這個(gè)過程，不斷完善自己，找尋到屬于自己的未來。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇六
3月24日至27日在北京參加“全國(guó)第二屆高中生涯規(guī)劃教育研討會(huì)”，我感到收獲很大。本次研討會(huì)介紹了新的高考改革在上海和浙江的兩個(gè)試點(diǎn)地方的一些初步探索和新形勢(shì)下“高中的職業(yè)生涯規(guī)劃課”的重要性和必要性。
從尋找分?jǐn)?shù)到尋找自己“gcdf全球職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)師”李萍老師從幸福人生規(guī)劃角度來解讀“高中職業(yè)生涯課”，告訴我們“真正的生命是找到自己，真正的生活是做自己”，從“找到自己，找到方向，激發(fā)自我效能感”方面認(rèn)識(shí)高中職業(yè)生涯課。江蘇省蘇州中學(xué)多元發(fā)展指導(dǎo)中心主任、江蘇省特級(jí)教師何一萍老師通過一節(jié)《性格測(cè)試》課和《霍蘭德職業(yè)興趣理論》分析了性格與職業(yè)之間的關(guān)系。
職業(yè)生涯課經(jīng)驗(yàn)介紹青島市嶗山二中的陳文老師和長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的叢陽老師介紹了本學(xué)校高中職業(yè)生涯課的實(shí)際情況，這兩所基礎(chǔ)不同的學(xué)校的職業(yè)生涯課開設(shè)的各有特色。其中一些做法是比較適合我們做的比如：與家長(zhǎng)職業(yè)對(duì)接、學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、開發(fā)職業(yè)生涯課校本課程、追尋校友的足跡、制定學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書、班級(jí)企業(yè)化管理等等。
杭州綠城育華學(xué)校在高考改革之前就將學(xué)生職業(yè)生涯課作為一節(jié)必修課開設(shè)，育華生涯課貫穿高中三年，內(nèi)容充實(shí)落實(shí)到位。在新高考改革的影響下育華生涯課更是做得值得我們學(xué)習(xí)，在育華真正做到了“走班”，每個(gè)學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況安排自己的課表、選擇自己的導(dǎo)師。當(dāng)然有些做法在我校也是可以嘗試的比如：大學(xué)走訪體驗(yàn)日、家長(zhǎng)工作單位體驗(yàn)日等等。
本次學(xué)習(xí)充實(shí)了自己的同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多不足，我以后要加強(qiáng)這方面知識(shí)的學(xué)習(xí)比如：“mbti”、“霍蘭德職業(yè)興趣理論”、“樂嘉的性格色彩理論”等等。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇七
忙忙碌碌間，素養(yǎng)大賽結(jié)束了，回首參賽過程，幾多興奮，幾多感慨。
如果沒有經(jīng)過比賽，還真不知道自己的實(shí)力到底有多少，也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在比賽前，就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然，經(jīng)過與參加比賽的同事們的對(duì)比，自己的缺點(diǎn)就出來了。才藝展示也好，粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽，給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評(píng)學(xué)生字寫得不好，想一想，作為他們的語文老師，我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字，學(xué)生感受不到美，當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí)，為了圖快，我的字有時(shí)就會(huì)寫得比較潦草，就更談不上美了。如此不好的示范，于己來說可能沒有什么損失，但是對(duì)于模仿能力那么高的學(xué)生來說，這絕對(duì)不是一種好的示范方式，其結(jié)果也就可想而知了?！俺砸粔q，長(zhǎng)一智”，此次在比賽中雖然臉上無光，但想想，也是一件好事，正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病，而且以后也要好好練習(xí)粉筆字，畢竟這是當(dāng)好一名好的語文教師最起碼的素質(zhì)。
另外經(jīng)過這次比賽，我才發(fā)現(xiàn)，我曾引以為傲的語文知識(shí)，在時(shí)間的流逝中，居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫?、文章典故，我居然想不起來了。曾幾何時(shí)，那些可是我信手就可以拈來的東西啊?？稍诳紙?chǎng)上，我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”，明明答案就在對(duì)岸，可就是如同隔著一層霧，想不起來呀！事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后，我想明白了：讀書也如同練功一般，要持之以恒。如果長(zhǎng)久不練，再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語文知識(shí)也是一樣，你要不停地回顧它，用它，才能牢牢地記住它。
不由得感概一聲：要想當(dāng)好一名好的語文老師真的是太難了，除了具備語文知識(shí)外，還得上知天文，下知地理，外加琴棋書畫，樣樣精通才行。哎，真是難煞人也！
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇八
新高考最早是2020年上海、浙江作為試點(diǎn)率先試行，隨后山東、北京、天津、海南開始實(shí)行，到今年更多省份(包括我們河北省)的加入，讓新高考和千家萬戶聯(lián)系起來，成為倍受關(guān)注的話題。
各個(gè)省份在借鑒試點(diǎn)省份經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所改進(jìn)，但整體思路沒變。高考不再分文理，淡化錄取批次;高中階段所有學(xué)科都要先進(jìn)行學(xué)考，即合格性考試，通過者才能參加等級(jí)性考試;高考變?yōu)椤?+3”的模式，必考三科為語文、數(shù)學(xué)和外語，選考科目為任意三科;所考的語文、數(shù)學(xué)和外語按實(shí)考分?jǐn)?shù)計(jì)入最后的總成績(jī)，而選考的三科則按等級(jí)賦分后計(jì)入最后的總成績(jī);高中階段將實(shí)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐六個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià);高校招生將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”，即依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語實(shí)考分?jǐn)?shù)和選考三科的賦分成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
在眾多的改革舉措中，最需要引起注意的就是如何選擇這三科，因?yàn)檫x考科目的確定將在高一就會(huì)完成，究竟選哪三科，首先要考慮的就是高校專業(yè)的招生要求，如果將來你所想學(xué)的專業(yè)要求必須選考物理，但你高一的時(shí)候沒有選擇物理，那么你就不能讀自己所想學(xué)的專業(yè)。在這種情況下，青少年生涯規(guī)劃的意義就更加凸現(xiàn)。
此外，還有所選三科如何賦分的問題也需要詳細(xì)了解后，綜合做出選擇。當(dāng)然，對(duì)于老師、家長(zhǎng)學(xué)生來說還有一點(diǎn)也要重視，這就是高校招生時(shí)的“綜合評(píng)價(jià)成績(jī)錄取”。現(xiàn)在很多大學(xué)都采用“三位一體”的招生政策，即高考分?jǐn)?shù)占60%，面試成績(jī)占30%，高中學(xué)業(yè)占10%。其中高中學(xué)業(yè)只要在合格性考試時(shí)達(dá)到“c”就可以;高考總分為750分，按60%計(jì)入;面試成績(jī)則是300分，按30%計(jì)入;由此不難看出，面試成績(jī)的重要性。所以，幫助學(xué)生如何在面試中脫穎而出，是每個(gè)人都要必須關(guān)注和研究的內(nèi)容。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇九
引導(dǎo)語：作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)，踏入高校教師隊(duì)伍的一員，對(duì)于自己未來的職業(yè)規(guī)劃不夠明了清晰，總覺得有很多問題困擾著自己。下面是小編為你帶來的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”培訓(xùn)思考及心得，希望對(duì)大家有所幫助。
參加“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”課程培訓(xùn)以后，我心里的很多疑問都得到解答，在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中，高等教育承載著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承及創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的功能，高等學(xué)校的教師作為一種職業(yè)，其首要功能是人才培養(yǎng)、其次是科學(xué)研究、再次是文化傳承、最后是社會(huì)服務(wù)，當(dāng)代社會(huì)賦予高校功能要求不光要求教師具有較高的情感素養(yǎng)、人格魅力，還要求老師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能。以下是我參加培訓(xùn)后的一些思考和體會(huì)。
第一，人才培養(yǎng)作為高校的首要職能，而我國(guó)長(zhǎng)期的教育模式，使得我們大多數(shù)老師還側(cè)重于知識(shí)的傳授而不是方法學(xué)習(xí)乃至思維模式構(gòu)建，這樣的結(jié)果必然導(dǎo)致人才結(jié)構(gòu)單一，創(chuàng)新能力嚴(yán)重不足等問題?；诮鉀Q這個(gè)問題的思考，我認(rèn)為我們新近的教職員工可以從如下幾個(gè)方面來規(guī)劃我們的職業(yè)生涯：一、教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)自身的體驗(yàn)經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是走向社會(huì)，而作為學(xué)生思維引導(dǎo)者的.老師，其社會(huì)經(jīng)歷的多寡直接關(guān)系到其給學(xué)生思維指導(dǎo)的正確與否，當(dāng)前狀況下得高等學(xué)校教師多社會(huì)經(jīng)歷較少，經(jīng)歷成長(zhǎng)環(huán)節(jié)基本都是學(xué)校到學(xué)校的模式，學(xué)校的生活經(jīng)歷與其他社會(huì)部門直接存在較大的差異。二、在給與學(xué)生充分自由時(shí)間的同時(shí)建立分階段的考核方式，且要求考核方式多樣化，而不是以單一的知識(shí)記憶作為最重要的衡量指標(biāo)，考量指標(biāo)的設(shè)置會(huì)在很大程度上影響學(xué)生行為，結(jié)果為導(dǎo)向的思維模式是人類追求的終極目標(biāo)。三、作為高等學(xué)校的老師，我們都希望將自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，但知識(shí)可以傳授，經(jīng)驗(yàn)確不能傳授，怎么在學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)微環(huán)境給學(xué)生制造經(jīng)歷，從而積累經(jīng)驗(yàn)。四、充分全面利用現(xiàn)有硬件條件為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)真實(shí)的社會(huì)生活學(xué)習(xí)環(huán)境，而不是將大學(xué)當(dāng)成一個(gè)象牙塔，將學(xué)生放在象牙塔的頂端，步入社會(huì)才發(fā)現(xiàn)生活的技能知之甚少。
第二，科研作為高等學(xué)校的另一重要職能，高?？蒲芯褪菫榱私鉀Q當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中的難題，作為解決當(dāng)前難題的科學(xué)研究，其應(yīng)用效果是最重要的，然而發(fā)展進(jìn)程中將會(huì)遇到的難題也是需要科研來服務(wù)的，對(duì)于此類問題則需要具有較強(qiáng)的預(yù)見性。要想自己具備較強(qiáng)的預(yù)見性，必須在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)踐是預(yù)見性信息的重要來源，只有不斷實(shí)踐才能保證預(yù)見性具有較高的可行度，所以較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是我們新近高校教師需要修煉和積累的。
第三，要想成為學(xué)生心目中的好老師，除了較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，更為重要的就是自身人格魅力的塑造。我們?cè)诼殬I(yè)規(guī)劃生涯中，還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
的科研氛圍，必須還原一個(gè)真實(shí)的科研本質(zhì)環(huán)境，只有在不違背基本定律條件的科研環(huán)境才能使科研有更好的發(fā)展。
總之，作為新進(jìn)教師，職業(yè)的規(guī)劃是我們的必修課，我們應(yīng)該把握好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)高校功能的完善及培養(yǎng)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)!
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十
了解自我是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保證。要經(jīng)過自我反思，充分認(rèn)識(shí)自我發(fā)展?fàn)顩r。
(一)優(yōu)勢(shì)方面
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個(gè)團(tuán)體。
2、能尊重學(xué)生、主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通。
2、喜歡讀書，能進(jìn)取學(xué)習(xí)理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。
3、比較容易理解新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。
(二)不足之處
1、對(duì)學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。
2、在授課的過程中，教學(xué)方法運(yùn)用還不夠嫻熟，注重知識(shí)的教授，對(duì)本事的培養(yǎng)有所忽略。
3、經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，攻破力度不夠。
4、教育科研活動(dòng)還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有構(gòu)成自我獨(dú)到的見解。
總體目標(biāo)：
(一)、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快成長(zhǎng)步伐
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識(shí)，如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的。并且當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)知識(shí)“爆炸”的時(shí)代，擔(dān)任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的教師，更需要爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。
1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。
2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐報(bào)告，不斷自我反思。
3、平時(shí)教學(xué)中注重自我文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí)，以到達(dá)從全方位的提高。
(二)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
教師的任務(wù)不僅僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;并且要使學(xué)生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習(xí)慣，具有高尚的情操，堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在本事方面要求自我學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn)：
1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對(duì)錯(cuò)。
2、因材施教的本事。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。
3、完善課堂教學(xué)的本事。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時(shí)間，如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。
(三)、努力提高教學(xué)研究本事
1、進(jìn)取努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自我的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高自我。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí)，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、進(jìn)取主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究.
理論上教師職業(yè)生涯能夠劃分為以下幾個(gè)階段
1
--
-3年目標(biāo)，合格教師，教學(xué)實(shí)踐型
2
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-5年目標(biāo)，優(yōu)秀教師，師德實(shí)踐型
5
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-7年目標(biāo)，教學(xué)能手，理論實(shí)踐型
7
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-9年目標(biāo)，特色教師，管理實(shí)踐型
9
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-12年目標(biāo)，特長(zhǎng)教師，學(xué)者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準(zhǔn)備為實(shí)現(xiàn)第二階段目標(biāo)——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對(duì)于這三年，我的計(jì)劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進(jìn)行教育教學(xué)理論知識(shí)的研讀，并注重實(shí)踐的積累，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)本事。
第二年到第三年
研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情景，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，構(gòu)成了自我的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十一
在20xx年xx月xx號(hào)，我有幸參加了全縣英語教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽了xxx、xxx兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不一樣，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。異常是最終聽了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是有所收獲的那份欣喜。下頭就談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體，怎樣書寫句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，還要有我歸納總結(jié)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。
其次，英語教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這兩位教師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍教師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第五單元《letis eat！》的第一部分parta教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語口語，注重圍繞對(duì)話資料展開教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語言，到達(dá)活學(xué)活用的目的。董教師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的進(jìn)取性，吸引學(xué)生的注意力，教師自帶了食物，采用問答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙教師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively andinteresting。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過來又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。
再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，教師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)簡(jiǎn)便愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用能夠使學(xué)生把注意力放到聽、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)聽、看、讀就不會(huì)斷開，而是很好的連接起來。
最終，楊教師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫三年級(jí)下冊(cè)第二單元《myfamily》導(dǎo)學(xué)案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，楊教師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)還對(duì)我們的英語教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。
經(jīng)過培訓(xùn)，使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要教師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自我的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十二
送去了一批可愛的孩子，又迎來了新的一批，本著“早準(zhǔn)備，快適應(yīng)，迎挑戰(zhàn)，講靈活”，我開始了新的工作內(nèi)容。本學(xué)期，貫穿始終的教師培訓(xùn)對(duì)我的影響遠(yuǎn)大于以往的任意一次?，F(xiàn)將部分心得總結(jié)于此：
一、擺正心態(tài)，從零學(xué)起。
從現(xiàn)在起，我就像是一個(gè)小學(xué)生，一切從頭來，不管前面的路上是荊棘，是坎坷，我要告訴自已：要彈性堅(jiān)持，多動(dòng)腦想問題出點(diǎn)子，萬事呀可大可小，輕重緩急可商可量，最后還是自己說了算；要多說話，事情也要多做，低調(diào)不讓別人有壓力，高調(diào)暗暗鼓勵(lì)他人；多聽各學(xué)科的課，什么都可以拿起來做做玩玩，可話要擺在前頭“做不好不能擔(dān)?！?；積極主動(dòng)試一試，害怕了顧慮了就直說，得到多少真情付出多少精力，一切量力而為、適可而止；你并不孤獨(dú)，永遠(yuǎn)都有值得你學(xué)習(xí)的人在你的身后，他們會(huì)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，他們?cè)趺醋?，你也怎么做?BR> 一點(diǎn)一滴地慢慢積累，只要用心了，不管結(jié)果怎樣，榮辱淡定，收獲終匪淺。
二、積極參與，多多反思。
本學(xué)期的教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)師德規(guī)范、教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)革新、教學(xué)案例如何撰稿、一線教師如可做課題、文本閱讀語篇再構(gòu)、送教下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)活動(dòng)以及英語有效作業(yè)設(shè)計(jì)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
其中，第五屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)，是本人收獲最豐盛的一場(chǎng)培訓(xùn)。前往南京的四天里，我認(rèn)識(shí)了很多業(yè)界的同僚，他們的積極熱情對(duì)正處于農(nóng)村支教的我是一股強(qiáng)大的力量。這也是本人幾年以來享受到最大的待遇，正如高老師所言“如果不是支教，或許真的很難獲得這樣的機(jī)會(huì)”。謝謝老師對(duì)我們這些農(nóng)村支教教師的照顧。四天的學(xué)習(xí)，以及后續(xù)的多種體驗(yàn)反思讓我重新審視了現(xiàn)狀，我開始重新定位自己的人生方向，以及改變處事的態(tài)度與方式。改變，需要一個(gè)契機(jī)。
最后我要用一句話來勉勵(lì)自己：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十三
要想為青少年進(jìn)行生涯規(guī)劃就必須得了解學(xué)生的興趣、性格和能力，也就是說這個(gè)學(xué)生愿意做什么，適合做什么，能做成什么。老師通過高考志愿網(wǎng)的網(wǎng)站上的軟件先帶著我們每位學(xué)員對(duì)自己進(jìn)行了霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、mbti性格測(cè)試和多元智能測(cè)試。
測(cè)試結(jié)果都讓我們有了一個(gè)全面的自我認(rèn)知，霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試主要是幫助我們了解自己適合學(xué)什么專業(yè)、對(duì)于未來何種職業(yè)有興趣，解決人職匹配的問題;mbti性格測(cè)試主要是幫助我們了解自己性格特點(diǎn)，看看自己適合做什么工作;多元智能測(cè)試主要是幫助我們了解自己具備哪方面的能力。如果自己對(duì)某種職業(yè)特別有興趣，但是mbti性格測(cè)試顯示我們的性格不適合做這項(xiàng)工作，怎么解決這個(gè)問題呢?如果是真正的興趣，那么就是根據(jù)自己性格的不足進(jìn)行彌補(bǔ)，久而久之就具有了這方面的能力，足以保證自己的興趣與職業(yè)完美統(tǒng)一。
這三種測(cè)量工具是為青少年進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃有效助手，在進(jìn)行規(guī)劃前，組織學(xué)生在不受外界干擾的情況下完成測(cè)試，所生成的圖表可以直觀地反映學(xué)生的狀況。但作為一名專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃師來說，對(duì)所生成圖表的解讀又是至為關(guān)鍵的，這需要豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)認(rèn)知和生活體驗(yàn)。
班主任生涯規(guī)劃培訓(xùn)心得篇十四
教師的自我分析就是讓教師明確自我處于什么樣的`狀態(tài)，分析自我的特點(diǎn)，挖掘自我的優(yōu)勢(shì)和潛能，清晰地發(fā)現(xiàn)自我的劣勢(shì)。教師的自我分析能夠包括教學(xué)、教研、管理、思想素質(zhì)、教學(xué)技能等諸多方面，自我分析能夠盡量全面而具體，并且要盡量客觀、真實(shí)地分析當(dāng)時(shí)的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
首先，教師要了解自身現(xiàn)有的各種發(fā)展水平。教師生活離不開教室、辦公室和家庭，那么教師的現(xiàn)有發(fā)展水平能夠從課堂教學(xué)生活、同事交往生活及家庭生活三大部分加以考察，從而得出關(guān)于教師自身本事、素質(zhì)、師德等方面的一些量化或質(zhì)性的結(jié)論。
然后，教師還需要對(duì)自我的潛力進(jìn)行估計(jì)，這是了解自身的真正目的。發(fā)展?jié)摿Φ墓烙?jì)立足于對(duì)發(fā)展原因的分析。有些方面雖然此刻取得了某些優(yōu)秀，但卻是自我付出了比別人多得多的努力贏得的，在這一方面教師的發(fā)展可能就潛力不大;相反，有些方面可能此刻稍有不足，但教師可能發(fā)現(xiàn)自我在這方面提高很快，并且也很有興趣，這應(yīng)當(dāng)就是教師的潛力所在。
所謂學(xué)校環(huán)境包括學(xué)校運(yùn)行制度、學(xué)校的辦學(xué)思路，學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。即學(xué)校愿景，我們學(xué)校的愿景是：構(gòu)筑完整和幸福的人生。教師個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)應(yīng)當(dāng)盡可能的與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相協(xié)調(diào)。簡(jiǎn)單的說，個(gè)體的發(fā)展是脫離不開團(tuán)體的。所以，制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃必須充分研究團(tuán)體的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校的發(fā)展環(huán)境對(duì)教師的成長(zhǎng)是重要的。
在對(duì)自身的實(shí)際和學(xué)校的發(fā)展環(huán)境進(jìn)行分析之后，教師對(duì)自身發(fā)展的潛力和發(fā)展的空間有了一個(gè)全面的了解，教師成長(zhǎng)的目標(biāo)也就逐漸凸顯出來。