高爾夫球是一項(xiàng)需要精準(zhǔn)控制和專注力的運(yùn)動(dòng)。寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)，需要我們?nèi)鏈?zhǔn)確地反映自己在學(xué)習(xí)或工作中的表現(xiàn)和收獲。想了解更多總結(jié)的經(jīng)典案例，請(qǐng)點(diǎn)擊查看。
閱讀體會(huì)題答篇一
（1）小的時(shí)候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開(kāi)一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開(kāi)來(lái)，成一條冰船，滿載著童年的快樂(lè)。
（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經(jīng)破裂，在他的兩腿之間，裂開(kāi)一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進(jìn)河里。冰水像無(wú)數(shù)把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。
（5）母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。
（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學(xué)？
（7）他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說(shuō)話，小心翼翼地寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué)。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。
（8）夜里他醉來(lái)，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。
（9）早展他被母親推醒。母親說(shuō)快起床上學(xué)，要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親競(jìng)給他捧來(lái)了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書(shū)包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。
（10）那天他突然長(zhǎng)大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的`記憶。
（11）那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為，那是他今生最溫暖的一個(gè)冬天。
（12）可是那個(gè)冬天，母親卻落下一生的病根——類風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在他的身上。
（13）然后，整整一個(gè)冬天，母親沒(méi)有自己的棉衣。
1．在“那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶”一句中，作者用了“烙”這個(gè)字眼，將它改為“印”字或“刻”字好不好？為什么？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
2．文章第九段，有這樣一句話：“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。”說(shuō)說(shuō)這句話在文中的深刻含意。
5．讀這篇文章，你也許會(huì)想到唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，請(qǐng)默寫(xiě)這首詩(shī)，并結(jié)合這首詩(shī)談?wù)勀阕x本文的感受。
閱讀體會(huì)題答篇二
《寒夜》是巴金1944年開(kāi)始創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在小說(shuō)中成功地塑造了汪文宣、曾樹(shù)生、汪母這三個(gè)人物形象，深刻地寫(xiě)出了抗戰(zhàn)時(shí)期勤懇、忠厚、善良的小知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。下面，小編為大家分享寒夜閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助!
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 1.張老師的家住在 ( )
a.小區(qū)里 b.公路邊 c.山腰中 d.平原上
2.哪兩個(gè)動(dòng)作可以看出張老師非常非常寒冷?
3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?
5.文末的夢(mèng)說(shuō)明 ( )
a.我給張老師送去了溫暖，很高興：
b.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：
c.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒(méi)有。
d.我盼望張老師溫暖，愉快、
1.c
2.跺腳，哈著熱氣
3.“寒風(fēng)夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”
4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對(duì)話
5.c
[]
閱讀體會(huì)題答篇三
于我，廬山在時(shí)間和空間上都已遠(yuǎn)離，變得恍惚和不可信。也許我該留下一點(diǎn)印記，一點(diǎn)在廬山的氣息。廬山并不會(huì)因一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)而減石增霧，它只是隨著書(shū)寫(xiě)的展開(kāi)，從我的心里一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
那是一次半公差式的游玩?，F(xiàn)代人的“旅游”同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味。隨行的人頗多，有肥胖老太，逼仄的山路上她的身軀堵在眼前東挪西挪；有婦人或者少女，不辭辛勞帶著衣服、每到一處景點(diǎn)就興高采烈地更換。這些令人厭倦，而混跡人群之中，卻也自有些污濁的快樂(lè)。
夜間乘車(chē)上山，騰騰的濃霧罩著山路，車(chē)燈只能照見(jiàn)前方二三十米的距離，此外一切不見(jiàn)。車(chē)窗上很快積了白茫茫的水霧，用手擦開(kāi)一塊探頭看，黑漆漆一片——那黑的體積和壓力時(shí)輕時(shí)重逼著眼睛，讓人心驚和下意識(shí)地躲——水霧繼而又漫上窗。
車(chē)進(jìn)山門(mén)停下購(gòu)票時(shí)我跳下來(lái)，抽了半支煙。好涼，這是九月。風(fēng)大，霧無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。那霧有陰殺之氣，讓人覺(jué)得不祥。
這是對(duì)廬山最初的印象，和內(nèi)心情感一般茫然。夜里下榻牯嶺鎮(zhèn)一賓館，心中煩悶，出來(lái)走動(dòng)，黑暗步步緊逼，人很快便一點(diǎn)一點(diǎn)退回房間。被褥潮濕，入睡時(shí)我想到多年以來(lái)我不斷失落的.一些事物，它們永不回歸；想到一些具體的人，已經(jīng)很久不曾記起他們了。此時(shí)他們像那些霧一般，無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。
對(duì)廬山最初的認(rèn)識(shí)來(lái)自李白的詩(shī)句，與水有關(guān)的句子自少時(shí)起便令我欣喜莫名。然后是宋美齡的別墅，廬山會(huì)議，廬山遂名震天下。此外有朱熹在這里待過(guò)，一個(gè)令我厭惡的人。我其實(shí)并未讀過(guò)他的理學(xué)論著，而僅憑直覺(jué)便將此人斥于千里之外。他與我無(wú)關(guān)，對(duì)我而言并不存在。
找到廬山更為久遠(yuǎn)的人的氣息，是在第二天。
我到了廬山花徑?；◤街从诎自?shī)，白居易曾在此地流連忘返。這個(gè)自稱是太原白公的人讓我覺(jué)得親切。他在春末寫(xiě)下“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的句子，在秋夜、在山下不遠(yuǎn)處的九江書(shū)寫(xiě)江上的明月。我今日所在的廬山正是秋高時(shí)節(jié)，這時(shí)節(jié)白公不在，他在九江。這時(shí)節(jié)另一個(gè)高貴而寂寞的人是常處山間的，他種豆，采菊，修補(bǔ)八九間草屋?！敖Y(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧?！蹦菚r(shí)候的廬山何其清爽，如今已宛若鬧市了。
這個(gè)人是陶淵明，廬山原來(lái)竟是他的家鄉(xiāng)。這個(gè)渴求淡泊的人不會(huì)想到在他身后，廬山變成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所。
陶淵明令我略感到一些安慰，但廬山幾乎沒(méi)有關(guān)于他的任何紀(jì)念場(chǎng)所。也好，他原本便是個(gè)寂寞的人。
廬山流水要看一看的，首先是著名的廬山瀑布。但導(dǎo)游說(shuō)離此尚遠(yuǎn)，不在游程之內(nèi)，如今也風(fēng)范不再，只好作罷?？戳藘商幤俨迹謩e是大口瀑布和三疊泉，并無(wú)甚可觀。水量頗小，像三疊泉落差雖大，卻只有細(xì)細(xì)一般流水，算不得瀑布，所以叫泉了。下了那么深的山谷去看，心覺(jué)不值。
這些已是廬山遙遠(yuǎn)的、日趨淡薄的氣息。人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物。
（選自2005年第9期《散文》，有改動(dòng)）
14．作者寫(xiě)廬山，為什么要從唐寅在廬山留下的一幅畫(huà)作寫(xiě)起？（4分）
15．怎樣理解文中“現(xiàn)代人的‘旅游’同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味”這句話？（5分）
16．文中兩次提到“撲上來(lái)、撲上來(lái)”，試比較它們的不同。（6分）
17．針對(duì)文最后一自然段“人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物”，說(shuō)一說(shuō)作者對(duì)廬山的認(rèn)識(shí)。（7分）
14．（1）唐寅的畫(huà)作畫(huà)出了廬山迷茫和陰冷的氣息，為全文奠定了感情基調(diào)。
（2）用唐寅作畫(huà)時(shí)的復(fù)雜心境，比況自己的感受：諸事椎心。（每點(diǎn)2分）
15．（1）這句話是說(shuō)，在現(xiàn)代旅游中，人們更多地注重外在的、表面的、有些污濁的快樂(lè)。（2）很少?gòu)膬?nèi)心深處體悟自然本身的閑逸情趣。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分）
16．第一處實(shí)寫(xiě)霧的濃重，渲染了陰殺的氣氛。第二處用比喻的修辭手法，寫(xiě)出腦海中不斷涌出“失落的一些事物”、“一些具體的人”，表現(xiàn)心情的茫然、煩悶。（每點(diǎn)3分）
17．作者認(rèn)為廬山的本質(zhì)是人的氣息，壯麗，秀美，清爽，渴求淡泊（2分），但這些漸漸消失了（1分），廬山現(xiàn)在成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所（2分），表達(dá)了作者內(nèi)心的傷痛（2分）。
閱讀體會(huì)題答篇四
一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4nx9（）著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9x9shsh（）的。
“唉”，她的t4nx9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有?！毙∫盎ê芡??！鞍?！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2nr4o（）在我腳下，大森林里一片x9ngw4ng（）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡?，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了?！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?BR> 正說(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
（2）老樹(shù)傷心地流淚是因?yàn)開(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用幾句話描述一下。
（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們?cè)谒車(chē)N樹(shù)。
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化。
（4）請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
4．（略）。
閱讀體會(huì)題答篇五
引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)的閱讀題做完之后，相關(guān)的閱讀題答案哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個(gè)故事，關(guān)于世界有多美好的故事。
我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個(gè)大花園，他們總是在花園里花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。花草樹(shù)木對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義重大。他們知道應(yīng)該什么時(shí)候播種，什么時(shí)候澆水施肥，什么時(shí)候收獲。他們總是討論種植技術(shù)以及把花送給朋友或家人的事情。
他們?cè)旆孔拥臅r(shí)候，外祖父曾種過(guò)一棵蘋(píng)果樹(shù)，在花園的最深處。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棵樹(shù)，我出生時(shí)樹(shù)就沒(méi)了。
但是我聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。樹(shù)種上幾年后，開(kāi)始結(jié)出蘋(píng)果來(lái)。很多蘋(píng)果。外祖母用蘋(píng)果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個(gè)清爽的夏天，蘋(píng)果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹(shù)被毀了。外祖父說(shuō)當(dāng)時(shí)看上去真慘。后來(lái)樹(shù)就死了。
外祖父走進(jìn)屋里把這個(gè)不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門(mén)下坡，經(jīng)過(guò)教堂，徑直去了職校。他和校長(zhǎng)談了話。學(xué)校認(rèn)真地處理了這件事，不就就有3個(gè)年輕小伙子認(rèn)了錯(cuò)。
他們?cè)局皇囚[著玩兒，但是后來(lái)一發(fā)不可收拾。他們很自責(zé)。這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的。外祖父和校長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按章辦事。那個(gè)時(shí)候一棵蘋(píng)果樹(shù)值150克朗。最后決定，男孩們應(yīng)該賠償損失，沒(méi)人50克朗。
外祖父說(shuō)，當(dāng)時(shí)這是一大筆錢(qián)。男孩們應(yīng)該每周支付一定的數(shù)額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過(guò)學(xué)校，他知道男孩們沒(méi)有什么閑錢(qián)，而且他們的家長(zhǎng)為了宋他們上學(xué)也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢(qián)里擠出錢(qián)來(lái)，這意味著所有花錢(qián)的課外活動(dòng)都必須大幅縮減。他們幾乎買(mǎi)不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會(huì)，幾乎什么都干不了。
每個(gè)周六，男孩們紅著臉來(lái)到外祖父母的家門(mén)口付錢(qián)。他們很少說(shuō)話，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，清點(diǎn)一下。就這樣日復(fù)一日，冬盡春來(lái)。5月，花園里又開(kāi)滿了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門(mén)都穿上了漂亮的衣服，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子。他們按了門(mén)鈴，外祖母引他們進(jìn)屋，請(qǐng)他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點(diǎn)并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。
男孩們都覺(jué)得輕松了，頭一次開(kāi)始和外祖父攀談起來(lái)。他們說(shuō)了些學(xué)校的事情以及暑假的打算，他們說(shuō)了他們都是從哪里來(lái)的他們的臉上都是笑容，無(wú)債一身輕。然后男孩們起身告辭。外祖父也站了起來(lái)。
等一等，他說(shuō)，還有一件事。男孩們停了下來(lái)。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進(jìn)柜子深處，拿出3個(gè)信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個(gè)信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開(kāi)信封，眼淚從他們臉頰上滾下來(lái)外祖父把錢(qián)全都還給了他們。
外祖父說(shuō)他一直打算把錢(qián)還給他們。這不是錢(qián)的問(wèn)題，他說(shuō)。我想著那些男孩兒?，F(xiàn)在他們都老了。已經(jīng)過(guò)了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺(jué)。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著他們現(xiàn)在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個(gè)種著蘋(píng)果樹(shù)的花園。
1.有人以為將本文的標(biāo)題換成一棵蘋(píng)果樹(shù)才切合文章的內(nèi)容，你是否贊成?為什么?
2.文中畫(huà)線句這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的是否自相矛盾?為什么?
1、不贊成，如果你仔細(xì)讀完這段文字，你就會(huì)明白它講的不是蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題，而是因樹(shù)而引發(fā)的責(zé)任問(wèn)題，不管你自己做過(guò)什么或沒(méi)做過(guò)什么，都該為自己的事負(fù)責(zé)。雖然最后外祖父還是把錢(qián)給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達(dá)到了。
2、不矛盾，這不是什么大事說(shuō)的是一棵樹(shù)毀了不是什么大事，而但也挺嚴(yán)重的說(shuō)的是孩子們把樹(shù)毀了但沒(méi)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤。這是兩個(gè)問(wèn)題，后面是說(shuō)讓孩子們意識(shí)到自己犯錯(cuò)了就該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，該為自己的錯(cuò)誤而承擔(dān)自己的責(zé)任。
閱讀體會(huì)題答篇六
將一棵樹(shù)吹到了那邊。
平原的盡頭。
臨近深谷的懸崖上。
它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩。
和深谷中小溪的歌唱。
它孤獨(dú)地站在那里。
顯得寂寞而又倔強(qiáng)。
它的彎曲的身體。
留下了風(fēng)的形狀。
它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里。
卻又像是要展翅飛翔。
1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中的哪一類人相似?
2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹(shù)怎樣的處境和精神?
3.你從這首詩(shī)中悟出了什么深刻的道理?
1.象征,懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中面對(duì)困難不絕望不曲服的人相似.
2.孤獨(dú)身處逆境但樂(lè)觀倔強(qiáng)追求理想.
3.在人生道路上面對(duì)困難不絕望不曲服要積極樂(lè)觀.
閱讀體會(huì)題答篇七
《麥天》的作者是雷抒雁。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《麥天》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
一過(guò)清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風(fēng)搖雨洗，麥子便揚(yáng)花了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。
說(shuō)到杏黃色，那些藏在葉底的青綠色酸杳，也比著勁，從綠葉上露出些艷紅和淡黃的臉龐來(lái)。一整夜一整夜，“算黃算割”的鳥(niǎo)唱，吵擾著農(nóng)人的甜夢(mèng)，讓人弄不清是夢(mèng)是醒。
麥天，真的要到了。
關(guān)中人把收麥的日子叫麥天。麥天，是農(nóng)人的苦日子，卻也是大節(jié)日。許多年許多代以前，有一位叫白居易的詩(shī)人，有一天便是站在關(guān)中大地這金黃的麥田邊，看著農(nóng)人揮鐮割麥，寫(xiě)下一些詩(shī)句：“農(nóng)家少閑月，五月人倍忙：夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆垅黃”。這首《觀刈麥》的詩(shī)被叫做憫農(nóng)詩(shī)?？粗r(nóng)人忙碌辛苦的勞作，想著他們艱難的日月，詩(shī)人難免不生出些感慨。這詩(shī)句于是便和麥子一同在田地里生根，一代一代生長(zhǎng)著，收割著，被吟唱著。
從麥子泛出杏黃色開(kāi)始，農(nóng)家的節(jié)日也就開(kāi)始了。和著端午節(jié)的臨近，路上走親戚的人也便多了起來(lái)?！胞溕尹S，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的：如今，有騎自行車(chē)、摩托車(chē)的：村子通了公路，也有一招手上了公共汽車(chē)的。出嫁的女兒，每每這時(shí)候，趕在忙前這段空閑，要走走娘家。走親戚不能空手，胳膊上挎著籃子，拎著袋子，提著盒子，裝的無(wú)非是些鮮果吃食之類。母女們，別管多見(jiàn)面，少見(jiàn)面，一聚了頭，就有說(shuō)不完的話。說(shuō)思念，敘家常，夸丈夫，聊弦子;自然也少不了說(shuō)些打工掙錢(qián)的難處，孩子上學(xué)的憂心，新農(nóng)村建設(shè)的信息。到丁飯時(shí)，女兒又隨娘入廚，像先前末嫁時(shí)，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝順父母。
女去看娘，男人守在家畦麥?zhǔn)涨暗碾s事。搭鐮前最后一集是“畦農(nóng)會(huì)”，縣里劇團(tuán)也到集市凄湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱《喜開(kāi)鐮》。各類夏收物資一應(yīng)俱全擠滿市場(chǎng)，鐮刀掃把，篩子簸箕，應(yīng)有盡有。樹(shù)蔭下，男人們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一團(tuán)，聚在一起聊天。無(wú)非是說(shuō)，今年麥子長(zhǎng)得厚，費(fèi)鐮費(fèi)胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上來(lái)的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥?zhǔn)煜群螅蔚谙蛭鞲钸^(guò)來(lái)，叫趕麥場(chǎng)。那種人頭攢動(dòng)，此呼彼應(yīng)，熙熙攘攮，煞是熱鬧，構(gòu)成關(guān)中麥天一最。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)丁麥田，就如機(jī)船下丁海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，敞發(fā)著濕潤(rùn)的草香。收麥的時(shí)問(wèn)由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機(jī)器，張開(kāi)口袋，把嘩嘩裝滿麥粒的糧袋運(yùn)回家就是。
畢竟還是五黃六月，頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起個(gè)大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。心疼丈夫，這些天，妻子得把飯食做可口，得上“硬料”。先是鍋盔、面，只兩頓，男人說(shuō)：吃不進(jìn)去，有些湯水便好。女人另想法子，買(mǎi)些精肉，配上黃花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子;然后，使出看家的本領(lǐng)，把面和硬揉勻搟薄犁細(xì)，如同俗語(yǔ)說(shuō)的：“薄如紙細(xì)如線，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)”。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒坦。改目，又變丁花樣，割一鮮鮮嫩嫩的水芹菜，在瓷盆里泡成酸菜酸湯。再將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，酸湯一并倒丁進(jìn)去，燒滾放涼，細(xì)白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水面，熱天吃丁，落汗下火。看那碗里，汪汪地飄著蔥花、辣油，面前放一頭園子里新拔出的嫩蒜，紫紫的皮包著白胖胖的身子，再有幾條頂花帶刺的黃瓜，你就吃吧!男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有聲，身上卻硬是不出汗，你說(shuō)怪不!
“算黃算割”，鳥(niǎo)還在徹夜地叫。老人們說(shuō)，那鳥(niǎo)是人變的。說(shuō)是從前，有個(gè)農(nóng)人總以為麥子全黃了熟了再割，結(jié)果，一場(chǎng)暴雨，麥子全泡在田里了，顆豐立無(wú)收。氣死丁的農(nóng)人，變成丁鳥(niǎo)，一到麥天，就白天徹夜地叫，提醒農(nóng)人麥子一邊黃，就得一邊割。雖說(shuō)，這道理農(nóng)人都懂，不用提醒，鳥(niǎo)兒們?nèi)砸獔?jiān)持著叫到忙罷，直到嗓子滴出血。到那時(shí)，你聽(tīng)吧，叫聲又改成“布谷”、“布谷”了。收完麥子，該是種苞谷的時(shí)候了。
一場(chǎng)龍口奪食的麥天總算過(guò)去了。新麥入囤，滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季子的男人，長(zhǎng)剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭，望見(jiàn)窗外，黑云騰朦，漸漸瀝瀝落下雨點(diǎn)來(lái)，睡意便水一般彌漫上來(lái)。
孩子們坐在門(mén)廊里，看著雨水從房檐一條線地流下來(lái)，口里口目著：“忙罷了，雨下了，棉花疙瘩長(zhǎng)大了?！?妻子會(huì)在炕頭做些針線活，猛然，推一把懶洋洋躺著的丈夫：“去，割二斤肉來(lái)，媽媽這兩天該來(lái)追節(jié)了?！?BR> “追節(jié)”，什么節(jié)…看忙罷“。回應(yīng)忙前女看娘，這回該來(lái)娘看女丁。 麥天，一年一度，忙碌著、喜悅著，把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有昧。
14、文中敘寫(xiě)了如今關(guān)中麥天的那些變化?這些變化說(shuō)明了什么? (6分)
15、“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香?！边@句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃?qǐng)分析它的表選特色 (4分)
16、“頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個(gè)太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！边@些敘寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用? (6分)
17、文中最后說(shuō)麥天的忙碌，喜悅把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鮮亮”與“滋味”的理解 (6分)
14.女看娘的交通工具變了;麥客少了;收麥子用收剖機(jī)了;收麥子的時(shí)間縮短了。表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展(或表現(xiàn)了農(nóng)村的進(jìn)步)。
15.選取了麥天代表性事物;從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě);運(yùn)用比擬的修辭方法。語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。
16.強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累.為寫(xiě)女人心疼男人作鋪墊;與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng);與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫(xiě)相呼應(yīng)。
17.火熱的勞動(dòng)生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實(shí)，親情的淳厚、和諧。
閱讀體會(huì)題答篇八
我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的.眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄在釋放幽香，然后悄悄地調(diào)零。
他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛?lái)就如此啊!
1.上文寫(xiě)到我眼睛濕潤(rùn)了，這兩次濕潤(rùn)的原因分別是什么?
2.第二段寫(xiě)桂花開(kāi)放時(shí)十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意，這有什么作用?
3.題目暗香有什么作用?
4.本文對(duì)你如何做人有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文意見(jiàn)要談?wù)?BR> 1、答：第一次濕潤(rùn)是因?yàn)閽旎ò蛋碉h香而感觸
第二次是因?yàn)榛叵肫鹨郧耙粋€(gè)老大爺默默地為同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)而感動(dòng)
2、答：承上啟下引出老大爺?shù)墓适?BR> 閱讀體會(huì)題答篇九
2這天夜晚，他站13樓的陽(yáng)臺(tái)上。望著上海這個(gè)大都市，他不到二十就離開(kāi)家鄉(xiāng)，在這里打拼了十幾年，可最后還是無(wú)家可歸，要到處流浪。他最后看看這個(gè)即將不屬于自己的房子，明天就有人來(lái)接收了。這最后一夜里，他想到了自己的老家，他決定回家看看，然后四海為家，因?yàn)樗幌胱尲胰酥雷约旱奶幘场?BR> 3終于回家了，母親還是腿腳不方便，哥哥也老了許多。給父親上完墳已是傍晚，母親做了豐盛的家鄉(xiāng)菜，哥哥拿出兩瓶酒，母親就開(kāi)心地看著。這天，他聊得很開(kāi)心，嗓子都啞了。小時(shí)候，他和哥哥晚上一起在油燈下寫(xiě)作業(yè)，然后母親從柜子里拿出一塊冰糖，咬開(kāi)后給他哥倆一人一半，他倆總是笑呵呵的填到嘴里，母親總是笑。還有一次，他偷了鄰居李大爺?shù)墓希缓笮值芏擞滞低档爻粤?。晚上李大爺找到他家里?lái)，他指著哥哥說(shuō)是他偷的，哥哥就這樣被父親打了一頓。事后哥哥找他理論，他說(shuō)哥哥也注意那瓜好幾天了，何況哥哥也吃了這夜，嫂子送來(lái)的棉被很暖，不知不覺(jué)他就睡著了。
5到了村口，他不舍的往村里看。卻看到哥哥急匆匆地跑來(lái)。他下了車(chē)，哥哥給他一個(gè)包裹，說(shuō)了幾句家常話就走了。他上了車(chē)，打開(kāi)包裹，里面卻是錢(qián)。有幾摞100的還有50、20的，甚至5元的，里面還有一張紙條：
6剛子，哥哥知道你的困難，你昨天給咱爸說(shuō)的話我都聽(tīng)到了。雖然我沒(méi)有什么文化，當(dāng)我想讓你知道，無(wú)論有什么困難，都不要放棄希望。累了，就回家看看，媽盼望你端午回家。
8也許親情不能永遠(yuǎn)，但它卻永遠(yuǎn)真摯可貴。也許親情沒(méi)有愛(ài)情那樣浪漫，但它卻比愛(ài)情純凈的多。家，才是永恒的港灣，它容納你的快樂(lè)和痛苦。如果愛(ài)情可以陪你走到最后，那么親情，是你一生的歸宿。
9、為什么說(shuō)“男人處于人生最深的低谷”?(4分)。
10、文中第2段畫(huà)線句子起到什么作用?(3分)。
11第3段、插敘小時(shí)候和哥哥的哪兩件事?從全文看，這樣寫(xiě)有什么作用?(6分)。
12、第5段畫(huà)線句為什么把錢(qián)的面額寫(xiě)的那么詳細(xì)?(4分)。
13、雖然它對(duì)于自己欠的債微不足道，確實(shí)哥哥一點(diǎn)一滴積攢下來(lái)的.一句中的詞語(yǔ)“積攢”在文中有何作用?(3分)。
14、如何理解文章的題目“親情，一生的歸宿”?(5分)。
9、(1)剛剛和妻子簽完離婚協(xié)議書(shū)(2)六歲的兒子和她都要離開(kāi)自己(3)今年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他投資的股份打了水漂(4)自己背著沉重的包袱。
10、承上啟下。承接上文處于人生低谷，無(wú)家可歸，引起下文想回老家看看。(意思對(duì)即可)。
11、第一件事和哥哥同吃一塊糖;第二件事是他偷瓜，哥哥挨打。這兩件事都是童年時(shí)和哥哥的事情，體現(xiàn)了手足情深，為下文哥哥把自己一點(diǎn)一滴的錢(qián)送給“我”做鋪墊(一、二兩件事各占兩分，作用占兩分，意思對(duì)即可)。
12、把面額寫(xiě)的詳細(xì)，可以看出哥哥的積蓄不多，而且?guī)缀醢炎约核械姆e蓄都拿給“我”，希望能幫助我。尤其甚至是“5元的”，讓我感受到濃濃得親情。(意思對(duì)即可)。
13、“一點(diǎn)一滴積攢”特別突出“積攢”這個(gè)詞，體現(xiàn)哥哥的錢(qián)來(lái)之不易，哥哥能把這些錢(qián)都給了“我”，體現(xiàn)哥哥對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，說(shuō)明了親情的真摯可貴。(意思對(duì)即可)。
14、示例：血濃于水，親情、是永遠(yuǎn)難以割舍的，不管時(shí)隔多久，相隔多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)那么真摯可貴。無(wú)論富有與貧窮，無(wú)論幸福與悲慘，無(wú)論何時(shí)，親情永遠(yuǎn)是人生的歸宿。(意思對(duì)即可)。
閱讀體會(huì)題答篇十
本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。
2、感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
回顧1—3節(jié)。
說(shuō)話訓(xùn)練：這是一只__________的母雞，令人__________！
（這一環(huán)節(jié)主要是使學(xué)生回顧梳理問(wèn)題，提高學(xué)生的概括能力。在交流時(shí)抓住母雞的討厭引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，表現(xiàn)在無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀三個(gè)方面，從而引出下文母雞的可愛(ài)的學(xué)習(xí)。）
二、學(xué)習(xí)4-10自然段。
作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，請(qǐng)同學(xué)們讀讀4—10節(jié)，用筆劃一劃。
（1）出示第九自然段，讀。
（2）學(xué)習(xí)4—8自然段。
從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？
朗讀并想象說(shuō)話，進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦：
母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺(jué)？
（這里，主要圍繞第九節(jié)讓學(xué)生讀一讀、找一找從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)相應(yīng)段落。讀一讀、悟一悟、議一議，體會(huì)母雞的偉大。）
三、升華主題。
出示：我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
對(duì)比讀，體味作者的情感。
2、感情朗讀第九自然段。
（這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在感受母雞偉大的同時(shí)感受母愛(ài)的偉大，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。）
四、拓展延伸。
1、你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？
2、把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)中的空白處。
3、反饋交流。
（感受身邊的母愛(ài)，懂得感恩，懂得以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)父母的愛(ài)。寫(xiě)話練習(xí)，練筆和激情，一舉兩得。）
總之， 這節(jié)課，自己覺(jué)得在時(shí)間安排上還不夠緊湊，引題部分費(fèi)時(shí)較多。還有在學(xué)習(xí)4—10節(jié)的時(shí)候，在學(xué)法上有些單一，課堂靈活性還不夠，還有待今后在課堂上加強(qiáng)。
閱讀體會(huì)題答篇十一
1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍(lán)得唐突和猛烈--忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。
田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財(cái)產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊(cè)賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。
和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當(dāng)別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細(xì)和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō):不砍呀?父親說(shuō):它還沒(méi)真正長(zhǎng)成呢。
就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(zhǎng)長(zhǎng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后，鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠(yuǎn)比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。
在成了人家的樹(shù)后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現(xiàn)那遠(yuǎn)比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話，只看了一會(huì)兒那樹(shù)樁，就朝遠(yuǎn)處我家新分的田地去了。
父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因?yàn)獒χι桑珠L(zhǎng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細(xì)，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅(jiān)韌地長(zhǎng)。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(zhǎng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因?yàn)槿松谑烙性S多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(zhǎng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續(xù)和回報(bào)。每年上墳，家人都會(huì)把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚(yáng)起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(zhǎng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。
我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對(duì)墳地和樹(shù)木給以給養(yǎng)的。今年正月間,80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著的收購(gòu)木材的華麗的廣告牌;想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。
只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。
只是想,父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。
只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。
(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)。
2.請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視一句的深刻內(nèi)涵。
3.文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。
4.文章最后說(shuō)只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁毯x。
1.(1)心理：有人分了地就認(rèn)為地里的樹(shù)就成了自己的私有財(cái)產(chǎn)并擔(dān)心政策反復(fù)，政府會(huì)把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅(jiān)守。
(2)心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(zhǎng)成的樹(shù)，期望它再長(zhǎng)長(zhǎng)。品質(zhì)：父親的善良和對(duì)信念的堅(jiān)守。
2.使用擬人手法，樹(shù)樁的沉默和蔑視是對(duì)人性貪婪和人們失去敬畏之心的無(wú)聲控訴。
3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。
(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹(shù)意在說(shuō)明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。
4.(1)春醒之后一定會(huì)有新芽，表明作者對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。
(2)改革開(kāi)放的時(shí)代，錢(qián)似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者對(duì)失去堅(jiān)守美德信念的擔(dān)憂。
(3)對(duì)朝令夕改的政策的憂慮。
閱讀體會(huì)題答篇十二
晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門(mén)，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門(mén)到院中納涼去了。我無(wú)奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿屋的馨香和溫情。
這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭(zhēng)著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì)是在電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧?kù)o，卻絲毫不會(huì)使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。
不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的`夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。
晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競(jìng)爭(zhēng)。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。
“沒(méi)油了，買(mǎi)不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了?！蹦鞘莻€(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說(shuō)。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的。恢復(fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈。”我回信說(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。”
1．文章開(kāi)頭先寫(xiě)停電，對(duì)此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)？這樣寫(xiě)目的何在？
這樣說(shuō)？
語(yǔ)句：__________________________________
感受：__________________________________
文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)？
5．仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。
（1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈？”
（2）我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”？（用原文語(yǔ)句回答）
什么？說(shuō)明理由。
參考答案：
1．不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因?yàn)樵凇蔽摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時(shí)光都是在油燈下度過(guò)的。
燦爛，圣火降臨般壯麗……感受略。
他心頭的希望之火）
5．（1）因?yàn)椤拔摇痹凇八弊罾щy的時(shí)候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
（2）“你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”
閱讀體會(huì)題答篇一
（1）小的時(shí)候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開(kāi)一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫；拿一根細(xì)竹竿撐著河床，那冰就行駛開(kāi)來(lái)，成一條冰船，滿載著童年的快樂(lè)。
（2）照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風(fēng)。突然卻從腳下傳來(lái)斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經(jīng)破裂，在他的兩腿之間，裂開(kāi)一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進(jìn)河里。冰水像無(wú)數(shù)把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。
（5）母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。
（6）那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學(xué)？
（7）他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說(shuō)話，小心翼翼地寫(xiě)作業(yè)和睡覺(jué)。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。
（8）夜里他醉來(lái)，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。
（9）早展他被母親推醒。母親說(shuō)快起床上學(xué)，要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親競(jìng)給他捧來(lái)了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個(gè)扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書(shū)包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。母親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。
（10）那天他突然長(zhǎng)大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的`記憶。
（11）那年冬天特別冷。但他一直認(rèn)為，那是他今生最溫暖的一個(gè)冬天。
（12）可是那個(gè)冬天，母親卻落下一生的病根——類風(fēng)濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認(rèn)真地改小，套在他的身上。
（13）然后，整整一個(gè)冬天，母親沒(méi)有自己的棉衣。
1．在“那一天，母親年輕的容顏永遠(yuǎn)并深刻地烙進(jìn)他的記憶”一句中，作者用了“烙”這個(gè)字眼，將它改為“印”字或“刻”字好不好？為什么？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處。
2．文章第九段，有這樣一句話：“那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。”說(shuō)說(shuō)這句話在文中的深刻含意。
5．讀這篇文章，你也許會(huì)想到唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》，請(qǐng)默寫(xiě)這首詩(shī)，并結(jié)合這首詩(shī)談?wù)勀阕x本文的感受。
閱讀體會(huì)題答篇二
《寒夜》是巴金1944年開(kāi)始創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者在小說(shuō)中成功地塑造了汪文宣、曾樹(shù)生、汪母這三個(gè)人物形象，深刻地寫(xiě)出了抗戰(zhàn)時(shí)期勤懇、忠厚、善良的小知識(shí)分子的悲慘命運(yùn)。下面，小編為大家分享寒夜閱讀題答案，希望對(duì)大家有所幫助!
我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了!
這樣冷的天，張老師拿什么取暖?我急忙翻身下床，悄悄爬上小閣樓，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一大捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?BR> 1.張老師的家住在 ( )
a.小區(qū)里 b.公路邊 c.山腰中 d.平原上
2.哪兩個(gè)動(dòng)作可以看出張老師非常非常寒冷?
3.“看著這一切”，“這一切”指哪些情況?
5.文末的夢(mèng)說(shuō)明 ( )
a.我給張老師送去了溫暖，很高興：
b.我敬佩張老師不顧寒冷，為我們批改作業(yè)：
c.反襯張老師生活太艱苦，連起碼的生活條件都沒(méi)有。
d.我盼望張老師溫暖，愉快、
1.c
2.跺腳，哈著熱氣
3.“寒風(fēng)夾著雪花順著……，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……”
4.省略了把“我”讓進(jìn)屋里后的對(duì)話
5.c
[]
閱讀體會(huì)題答篇三
于我，廬山在時(shí)間和空間上都已遠(yuǎn)離，變得恍惚和不可信。也許我該留下一點(diǎn)印記，一點(diǎn)在廬山的氣息。廬山并不會(huì)因一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)而減石增霧，它只是隨著書(shū)寫(xiě)的展開(kāi)，從我的心里一點(diǎn)一點(diǎn)消失。
那是一次半公差式的游玩?，F(xiàn)代人的“旅游”同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味。隨行的人頗多，有肥胖老太，逼仄的山路上她的身軀堵在眼前東挪西挪；有婦人或者少女，不辭辛勞帶著衣服、每到一處景點(diǎn)就興高采烈地更換。這些令人厭倦，而混跡人群之中，卻也自有些污濁的快樂(lè)。
夜間乘車(chē)上山，騰騰的濃霧罩著山路，車(chē)燈只能照見(jiàn)前方二三十米的距離，此外一切不見(jiàn)。車(chē)窗上很快積了白茫茫的水霧，用手擦開(kāi)一塊探頭看，黑漆漆一片——那黑的體積和壓力時(shí)輕時(shí)重逼著眼睛，讓人心驚和下意識(shí)地躲——水霧繼而又漫上窗。
車(chē)進(jìn)山門(mén)停下購(gòu)票時(shí)我跳下來(lái)，抽了半支煙。好涼，這是九月。風(fēng)大，霧無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。那霧有陰殺之氣，讓人覺(jué)得不祥。
這是對(duì)廬山最初的印象，和內(nèi)心情感一般茫然。夜里下榻牯嶺鎮(zhèn)一賓館，心中煩悶，出來(lái)走動(dòng)，黑暗步步緊逼，人很快便一點(diǎn)一點(diǎn)退回房間。被褥潮濕，入睡時(shí)我想到多年以來(lái)我不斷失落的.一些事物，它們永不回歸；想到一些具體的人，已經(jīng)很久不曾記起他們了。此時(shí)他們像那些霧一般，無(wú)聲無(wú)息地、迅疾地?fù)渖蟻?lái)、撲上來(lái)。
對(duì)廬山最初的認(rèn)識(shí)來(lái)自李白的詩(shī)句，與水有關(guān)的句子自少時(shí)起便令我欣喜莫名。然后是宋美齡的別墅，廬山會(huì)議，廬山遂名震天下。此外有朱熹在這里待過(guò)，一個(gè)令我厭惡的人。我其實(shí)并未讀過(guò)他的理學(xué)論著，而僅憑直覺(jué)便將此人斥于千里之外。他與我無(wú)關(guān)，對(duì)我而言并不存在。
找到廬山更為久遠(yuǎn)的人的氣息，是在第二天。
我到了廬山花徑?；◤街从诎自?shī)，白居易曾在此地流連忘返。這個(gè)自稱是太原白公的人讓我覺(jué)得親切。他在春末寫(xiě)下“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的句子，在秋夜、在山下不遠(yuǎn)處的九江書(shū)寫(xiě)江上的明月。我今日所在的廬山正是秋高時(shí)節(jié)，這時(shí)節(jié)白公不在，他在九江。這時(shí)節(jié)另一個(gè)高貴而寂寞的人是常處山間的，他種豆，采菊，修補(bǔ)八九間草屋?！敖Y(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧?！蹦菚r(shí)候的廬山何其清爽，如今已宛若鬧市了。
這個(gè)人是陶淵明，廬山原來(lái)竟是他的家鄉(xiāng)。這個(gè)渴求淡泊的人不會(huì)想到在他身后，廬山變成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所。
陶淵明令我略感到一些安慰，但廬山幾乎沒(méi)有關(guān)于他的任何紀(jì)念場(chǎng)所。也好，他原本便是個(gè)寂寞的人。
廬山流水要看一看的，首先是著名的廬山瀑布。但導(dǎo)游說(shuō)離此尚遠(yuǎn)，不在游程之內(nèi)，如今也風(fēng)范不再，只好作罷?？戳藘商幤俨迹謩e是大口瀑布和三疊泉，并無(wú)甚可觀。水量頗小，像三疊泉落差雖大，卻只有細(xì)細(xì)一般流水，算不得瀑布，所以叫泉了。下了那么深的山谷去看，心覺(jué)不值。
這些已是廬山遙遠(yuǎn)的、日趨淡薄的氣息。人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物。
（選自2005年第9期《散文》，有改動(dòng)）
14．作者寫(xiě)廬山，為什么要從唐寅在廬山留下的一幅畫(huà)作寫(xiě)起？（4分）
15．怎樣理解文中“現(xiàn)代人的‘旅游’同古人的比起來(lái)，總覺(jué)得帶了若干輕浮的意味”這句話？（5分）
16．文中兩次提到“撲上來(lái)、撲上來(lái)”，試比較它們的不同。（6分）
17．針對(duì)文最后一自然段“人皆知宋美齡的廬山、彭德懷的廬山，誰(shuí)曾見(jiàn)有人提過(guò)是陶淵明的廬山？那是廬山漸漸喪失的事物”，說(shuō)一說(shuō)作者對(duì)廬山的認(rèn)識(shí)。（7分）
14．（1）唐寅的畫(huà)作畫(huà)出了廬山迷茫和陰冷的氣息，為全文奠定了感情基調(diào)。
（2）用唐寅作畫(huà)時(shí)的復(fù)雜心境，比況自己的感受：諸事椎心。（每點(diǎn)2分）
15．（1）這句話是說(shuō)，在現(xiàn)代旅游中，人們更多地注重外在的、表面的、有些污濁的快樂(lè)。（2）很少?gòu)膬?nèi)心深處體悟自然本身的閑逸情趣。（第一點(diǎn)2分，第二點(diǎn)3分）
16．第一處實(shí)寫(xiě)霧的濃重，渲染了陰殺的氣氛。第二處用比喻的修辭手法，寫(xiě)出腦海中不斷涌出“失落的一些事物”、“一些具體的人”，表現(xiàn)心情的茫然、煩悶。（每點(diǎn)3分）
17．作者認(rèn)為廬山的本質(zhì)是人的氣息，壯麗，秀美，清爽，渴求淡泊（2分），但這些漸漸消失了（1分），廬山現(xiàn)在成了一處與陰暗爭(zhēng)斗密切相關(guān)的場(chǎng)所（2分），表達(dá)了作者內(nèi)心的傷痛（2分）。
閱讀體會(huì)題答篇四
一個(gè)荒涼的山坡上，站著一棵老樹(shù)，它正輕輕地t4nx9（）著。雖說(shuō)是春天，但老樹(shù)的枝葉還是x9x9shsh（）的。
“唉”，她的t4nx9驚動(dòng)了一朵小野花。小野花問(wèn)：“老樹(shù)爺爺，您為什么嘆氣啊？”“你看看，幾十米之內(nèi)，連一棵和我說(shuō)話的樹(shù)也沒(méi)有?！毙∫盎ê芡??！鞍?！”老樹(shù)說(shuō)，“想當(dāng)年，這一帶是茂密的森林。那時(shí)候小鳥(niǎo)在枝頭唱歌，小鹿在草地上玩耍，小溪流ch2nr4o（）在我腳下，大森林里一片x9ngw4ng（）的景象。后來(lái)，人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐老樹(shù)，先后把我的同伴都砍掉了，造成泥土流失，破壞了生態(tài)平衡?，F(xiàn)在，這里連一只鳥(niǎo)影也沒(méi)有，小動(dòng)物也不知跑到哪里去了?！闭f(shuō)到這里，老樹(shù)不禁流下了眼淚。
小野花說(shuō)：“是啊，別說(shuō)是您，連我這一朵不起眼的小野花也無(wú)法生存下去了！”說(shuō)到這里，不遠(yuǎn)的地方傳來(lái)了人們的聲音。老樹(shù)說(shuō)：“我這一把老骨頭，大概也難逃今天?！?BR> 正說(shuō)著，跑來(lái)了幾個(gè)小孩。老樹(shù)又說(shuō)：“難道連這些娃娃也來(lái)砍樹(shù)嗎？”孩子們走近了，可是他們并沒(méi)有來(lái)砍樹(shù)，只是把一株株小樹(shù)苗種在土里，再澆上一些水，還插上了小木牌：____________。老樹(shù)看看他們，微微地笑了。
1．根據(jù)拼音，在文中的括號(hào)里填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．請(qǐng)寫(xiě)出“大概”的三個(gè)近義詞：______，______，______。
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）短文著重描寫(xiě)了老樹(shù)和小野花之間的_______________。
（2）老樹(shù)傷心地流淚是因?yàn)開(kāi)_____________________，后來(lái)________________________，所以它又笑了。
（3）人們?yōu)榱速嶅X(qián)，亂砍亂伐樹(shù)木，造成了________________等嚴(yán)重后果。
（4）在文中小木牌后的橫線上寫(xiě)上小木牌上孩子們寫(xiě)的話。
4．想像一下，若干年以后，孩子們種的小樹(shù)苗長(zhǎng)大了，森林里又會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象呢？請(qǐng)用幾句話描述一下。
（2）人們亂砍亂伐樹(shù)木；孩子們?cè)谒車(chē)N樹(shù)。
（3）生態(tài)環(huán)境被破壞，水土流失，泥石流，沙塵暴，沙漠化。
（4）請(qǐng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木！
4．（略）。
閱讀體會(huì)題答篇五
引導(dǎo)語(yǔ)：樹(shù)的閱讀題做完之后，相關(guān)的閱讀題答案哪里有呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
今晚我想起了我的外祖父。幾周前他給我講了個(gè)故事，關(guān)于世界有多美好的故事。
我的外祖父母住在一幢黃色的木屋里，這是他們很久以前造的房子。他們有個(gè)大花園，他們總是在花園里花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。花草樹(shù)木對(duì)他們來(lái)說(shuō)意義重大。他們知道應(yīng)該什么時(shí)候播種，什么時(shí)候澆水施肥，什么時(shí)候收獲。他們總是討論種植技術(shù)以及把花送給朋友或家人的事情。
他們?cè)旆孔拥臅r(shí)候，外祖父曾種過(guò)一棵蘋(píng)果樹(shù)，在花園的最深處。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這棵樹(shù)，我出生時(shí)樹(shù)就沒(méi)了。
但是我聽(tīng)說(shuō)過(guò)它。樹(shù)種上幾年后，開(kāi)始結(jié)出蘋(píng)果來(lái)。很多蘋(píng)果。外祖母用蘋(píng)果做果汁和果醬。但是不幸發(fā)生了。那是個(gè)清爽的夏天，蘋(píng)果很大很漂亮，馬上就可以收獲了。但是一天早晨樹(shù)被毀了。外祖父說(shuō)當(dāng)時(shí)看上去真慘。后來(lái)樹(shù)就死了。
外祖父走進(jìn)屋里把這個(gè)不幸的消息告訴了外祖母。然后他脫下工作服，換上干凈的衣服，出門(mén)下坡，經(jīng)過(guò)教堂，徑直去了職校。他和校長(zhǎng)談了話。學(xué)校認(rèn)真地處理了這件事，不就就有3個(gè)年輕小伙子認(rèn)了錯(cuò)。
他們?cè)局皇囚[著玩兒，但是后來(lái)一發(fā)不可收拾。他們很自責(zé)。這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的。外祖父和校長(zhǎng)都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按章辦事。那個(gè)時(shí)候一棵蘋(píng)果樹(shù)值150克朗。最后決定，男孩們應(yīng)該賠償損失，沒(méi)人50克朗。
外祖父說(shuō)，當(dāng)時(shí)這是一大筆錢(qián)。男孩們應(yīng)該每周支付一定的數(shù)額，從秋天一直到第二年春天。外祖父親自去過(guò)學(xué)校，他知道男孩們沒(méi)有什么閑錢(qián)，而且他們的家長(zhǎng)為了宋他們上學(xué)也已經(jīng)掏空了口袋。他們必須從自己的零花錢(qián)里擠出錢(qián)來(lái)，這意味著所有花錢(qián)的課外活動(dòng)都必須大幅縮減。他們幾乎買(mǎi)不了任何想要的東西，不能去電影院，不能與女孩兒約會(huì)，幾乎什么都干不了。
每個(gè)周六，男孩們紅著臉來(lái)到外祖父母的家門(mén)口付錢(qián)。他們很少說(shuō)話，只是飛快地伸出手，把硬幣塞到外祖父的大手掌里。外祖父嚴(yán)肅地點(diǎn)點(diǎn)頭，清點(diǎn)一下。就這樣日復(fù)一日，冬盡春來(lái)。5月，花園里又開(kāi)滿了花，職校也放假了，男孩們要回家了。他們最后一次上門(mén)都穿上了漂亮的衣服，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)開(kāi)心的日子。他們按了門(mén)鈴，外祖母引他們進(jìn)屋，請(qǐng)他們吃蛋糕和華爾夫餅。男孩們吃了糕點(diǎn)并付清了一筆欠款，還握了外祖父、外祖母的手。
男孩們都覺(jué)得輕松了，頭一次開(kāi)始和外祖父攀談起來(lái)。他們說(shuō)了些學(xué)校的事情以及暑假的打算，他們說(shuō)了他們都是從哪里來(lái)的他們的臉上都是笑容，無(wú)債一身輕。然后男孩們起身告辭。外祖父也站了起來(lái)。
等一等，他說(shuō)，還有一件事。男孩們停了下來(lái)。外祖父走出客廳，走向廚房里碩大的櫥柜，把手伸進(jìn)柜子深處，拿出3個(gè)信封。然后他走向男孩們，塞給每人一個(gè)信封。男孩們不明白是怎么回事，他們互相看了看，然后打開(kāi)信封，眼淚從他們臉頰上滾下來(lái)外祖父把錢(qián)全都還給了他們。
外祖父說(shuō)他一直打算把錢(qián)還給他們。這不是錢(qián)的問(wèn)題，他說(shuō)。我想著那些男孩兒?，F(xiàn)在他們都老了。已經(jīng)過(guò)了50年。他們一定找到了世界真美好的感覺(jué)。一起都很靠譜，一切都有意義。我揣摩著他們現(xiàn)在都在做什么。他們大約都有了自己的家庭，還有個(gè)種著蘋(píng)果樹(shù)的花園。
1.有人以為將本文的標(biāo)題換成一棵蘋(píng)果樹(shù)才切合文章的內(nèi)容，你是否贊成?為什么?
2.文中畫(huà)線句這不是什么大事，但是也挺嚴(yán)重的是否自相矛盾?為什么?
1、不贊成，如果你仔細(xì)讀完這段文字，你就會(huì)明白它講的不是蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題，而是因樹(shù)而引發(fā)的責(zé)任問(wèn)題，不管你自己做過(guò)什么或沒(méi)做過(guò)什么，都該為自己的事負(fù)責(zé)。雖然最后外祖父還是把錢(qián)給他們了，但是我們看到這其中的教育意義已經(jīng)達(dá)到了。
2、不矛盾，這不是什么大事說(shuō)的是一棵樹(shù)毀了不是什么大事，而但也挺嚴(yán)重的說(shuō)的是孩子們把樹(shù)毀了但沒(méi)勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤。這是兩個(gè)問(wèn)題，后面是說(shuō)讓孩子們意識(shí)到自己犯錯(cuò)了就該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，該為自己的錯(cuò)誤而承擔(dān)自己的責(zé)任。
閱讀體會(huì)題答篇六
將一棵樹(shù)吹到了那邊。
平原的盡頭。
臨近深谷的懸崖上。
它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩。
和深谷中小溪的歌唱。
它孤獨(dú)地站在那里。
顯得寂寞而又倔強(qiáng)。
它的彎曲的身體。
留下了風(fēng)的形狀。
它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里。
卻又像是要展翅飛翔。
1.這首歌運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中的哪一類人相似?
2.它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里/卻又像是要展翅飛翔,表現(xiàn)了樹(shù)怎樣的處境和精神?
3.你從這首詩(shī)中悟出了什么深刻的道理?
1.象征,懸崖邊的樹(shù)這個(gè)形象與生活中面對(duì)困難不絕望不曲服的人相似.
2.孤獨(dú)身處逆境但樂(lè)觀倔強(qiáng)追求理想.
3.在人生道路上面對(duì)困難不絕望不曲服要積極樂(lè)觀.
閱讀體會(huì)題答篇七
《麥天》的作者是雷抒雁。下面是本站小編網(wǎng)絡(luò)整理的《麥天》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。
一過(guò)清明，綠油油的麥苗就像睡醒吃飽喝足了的孩子，噌噌地往上竄。只幾番風(fēng)搖雨洗，麥子便揚(yáng)花了，又幾日暴曬，先前綠氈一般的田地，就顯出些杏黃色了。
說(shuō)到杏黃色，那些藏在葉底的青綠色酸杳，也比著勁，從綠葉上露出些艷紅和淡黃的臉龐來(lái)。一整夜一整夜，“算黃算割”的鳥(niǎo)唱，吵擾著農(nóng)人的甜夢(mèng)，讓人弄不清是夢(mèng)是醒。
麥天，真的要到了。
關(guān)中人把收麥的日子叫麥天。麥天，是農(nóng)人的苦日子，卻也是大節(jié)日。許多年許多代以前，有一位叫白居易的詩(shī)人，有一天便是站在關(guān)中大地這金黃的麥田邊，看著農(nóng)人揮鐮割麥，寫(xiě)下一些詩(shī)句：“農(nóng)家少閑月，五月人倍忙：夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆垅黃”。這首《觀刈麥》的詩(shī)被叫做憫農(nóng)詩(shī)?？粗r(nóng)人忙碌辛苦的勞作，想著他們艱難的日月，詩(shī)人難免不生出些感慨。這詩(shī)句于是便和麥子一同在田地里生根，一代一代生長(zhǎng)著，收割著，被吟唱著。
從麥子泛出杏黃色開(kāi)始，農(nóng)家的節(jié)日也就開(kāi)始了。和著端午節(jié)的臨近，路上走親戚的人也便多了起來(lái)?！胞溕尹S，女看娘”。穿得光潔鮮亮的女子，先前有步行的、騎驢的：如今，有騎自行車(chē)、摩托車(chē)的：村子通了公路，也有一招手上了公共汽車(chē)的。出嫁的女兒，每每這時(shí)候，趕在忙前這段空閑，要走走娘家。走親戚不能空手，胳膊上挎著籃子，拎著袋子，提著盒子，裝的無(wú)非是些鮮果吃食之類。母女們，別管多見(jiàn)面，少見(jiàn)面，一聚了頭，就有說(shuō)不完的話。說(shuō)思念，敘家常，夸丈夫，聊弦子;自然也少不了說(shuō)些打工掙錢(qián)的難處，孩子上學(xué)的憂心，新農(nóng)村建設(shè)的信息。到丁飯時(shí)，女兒又隨娘入廚，像先前末嫁時(shí)，熟盆熟碗地做一頓好飯，孝順父母。
女去看娘，男人守在家畦麥?zhǔn)涨暗碾s事。搭鐮前最后一集是“畦農(nóng)會(huì)”，縣里劇團(tuán)也到集市凄湊熱鬧，急鑼緊鼓要唱《喜開(kāi)鐮》。各類夏收物資一應(yīng)俱全擠滿市場(chǎng)，鐮刀掃把，篩子簸箕，應(yīng)有盡有。樹(shù)蔭下，男人們?nèi)齻€(gè)一堆，五個(gè)一團(tuán)，聚在一起聊天。無(wú)非是說(shuō)，今年麥子長(zhǎng)得厚，費(fèi)鐮費(fèi)胳膊，吃苦的日子到了。臉上卻是掩不住心里的喜悅。先前，從甘肅上來(lái)的麥客，早早就往關(guān)中趕。一路上，螞蟻般從西往東趕，跟著麥?zhǔn)煜群螅蔚谙蛭鞲钸^(guò)來(lái)，叫趕麥場(chǎng)。那種人頭攢動(dòng)，此呼彼應(yīng)，熙熙攘攮，煞是熱鬧，構(gòu)成關(guān)中麥天一最。如今，麥客們少了，一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)丁麥田，就如機(jī)船下丁海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，敞發(fā)著濕潤(rùn)的草香。收麥的時(shí)問(wèn)由此大大縮短，種田人此刻只需跟了機(jī)器，張開(kāi)口袋，把嘩嘩裝滿麥粒的糧袋運(yùn)回家就是。
畢竟還是五黃六月，頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦了又出。早晨起個(gè)大早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子。心疼丈夫，這些天，妻子得把飯食做可口，得上“硬料”。先是鍋盔、面，只兩頓，男人說(shuō)：吃不進(jìn)去，有些湯水便好。女人另想法子，買(mǎi)些精肉，配上黃花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子;然后，使出看家的本領(lǐng)，把面和硬揉勻搟薄犁細(xì)，如同俗語(yǔ)說(shuō)的：“薄如紙細(xì)如線，下到鍋里蓮花轉(zhuǎn)”。一碗香噴噴的臊子面端給男人，看著他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜響，女人心里別提多舒坦。改目，又變丁花樣，割一鮮鮮嫩嫩的水芹菜，在瓷盆里泡成酸菜酸湯。再將那芹菜切碎，配了油、蔥花在鍋里一炒，酸湯一并倒丁進(jìn)去，燒滾放涼，細(xì)白的面條澆上這酸菜湯，叫漿水面，熱天吃丁，落汗下火。看那碗里，汪汪地飄著蔥花、辣油，面前放一頭園子里新拔出的嫩蒜，紫紫的皮包著白胖胖的身子，再有幾條頂花帶刺的黃瓜，你就吃吧!男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有聲，身上卻硬是不出汗，你說(shuō)怪不!
“算黃算割”，鳥(niǎo)還在徹夜地叫。老人們說(shuō)，那鳥(niǎo)是人變的。說(shuō)是從前，有個(gè)農(nóng)人總以為麥子全黃了熟了再割，結(jié)果，一場(chǎng)暴雨，麥子全泡在田里了，顆豐立無(wú)收。氣死丁的農(nóng)人，變成丁鳥(niǎo)，一到麥天，就白天徹夜地叫，提醒農(nóng)人麥子一邊黃，就得一邊割。雖說(shuō)，這道理農(nóng)人都懂，不用提醒，鳥(niǎo)兒們?nèi)砸獔?jiān)持著叫到忙罷，直到嗓子滴出血。到那時(shí)，你聽(tīng)吧，叫聲又改成“布谷”、“布谷”了。收完麥子，該是種苞谷的時(shí)候了。
一場(chǎng)龍口奪食的麥天總算過(guò)去了。新麥入囤，滿屋子都是麥香、饅頭香、鍋盔香。忙了一季子的男人，長(zhǎng)剌剌躺在炕上，望著麥囤，嘴里哼著秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年身子腦子都該歇歇了。偶一抬頭，望見(jiàn)窗外，黑云騰朦，漸漸瀝瀝落下雨點(diǎn)來(lái)，睡意便水一般彌漫上來(lái)。
孩子們坐在門(mén)廊里，看著雨水從房檐一條線地流下來(lái)，口里口目著：“忙罷了，雨下了，棉花疙瘩長(zhǎng)大了?！?妻子會(huì)在炕頭做些針線活，猛然，推一把懶洋洋躺著的丈夫：“去，割二斤肉來(lái)，媽媽這兩天該來(lái)追節(jié)了?！?BR> “追節(jié)”，什么節(jié)…看忙罷“。回應(yīng)忙前女看娘，這回該來(lái)娘看女丁。 麥天，一年一度，忙碌著、喜悅著，把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有昧。
14、文中敘寫(xiě)了如今關(guān)中麥天的那些變化?這些變化說(shuō)明了什么? (6分)
15、“一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突，吼個(gè)不停，進(jìn)了麥田，就如機(jī)船下了海，所過(guò)之處，留下的只是一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤(rùn)的草香?！边@句話描寫(xiě)關(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃?qǐng)分析它的表選特色 (4分)
16、“頭項(xiàng)一團(tuán)火球，身上汗珠子擦丁又出。早晨起個(gè)太早，白天累一天，晚上一碰枕頭跌進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)，搖不醒叫不應(yīng)。麥天的日子，累人的日子?！边@些敘寫(xiě)從全文結(jié)構(gòu)看有什么作用? (6分)
17、文中最后說(shuō)麥天的忙碌，喜悅把農(nóng)家的日子濡染得鮮鮮亮亮，有滋有味請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鮮亮”與“滋味”的理解 (6分)
14.女看娘的交通工具變了;麥客少了;收麥子用收剖機(jī)了;收麥子的時(shí)間縮短了。表現(xiàn)鄉(xiāng)村在向現(xiàn)代化發(fā)展(或表現(xiàn)了農(nóng)村的進(jìn)步)。
15.選取了麥天代表性事物;從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)多角度描寫(xiě);運(yùn)用比擬的修辭方法。語(yǔ)言表達(dá)富有韻味。
16.強(qiáng)調(diào)麥天男人的勞累.為寫(xiě)女人心疼男人作鋪墊;與上文男人“吃苦的日子到了”相照應(yīng);與下文“忙了一季的男人，長(zhǎng)刺剌躺在炕上……”一節(jié)的描寫(xiě)相呼應(yīng)。
17.火熱的勞動(dòng)生活，豐收的喜悅，緊張熱烈后的平和、閑散。鄉(xiāng)土民風(fēng)的樸實(shí)，親情的淳厚、和諧。
閱讀體會(huì)題答篇八
我才恍然醒悟，這確實(shí)是桂花香啊!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂花樹(shù)旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它們已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶，那是上中學(xué)時(shí)一個(gè)同學(xué)講的故事。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的.眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門(mén)的老人，在為我們開(kāi)著方便之門(mén)，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄在釋放幽香，然后悄悄地調(diào)零。
他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳緛?lái)就如此啊!
1.上文寫(xiě)到我眼睛濕潤(rùn)了，這兩次濕潤(rùn)的原因分別是什么?
2.第二段寫(xiě)桂花開(kāi)放時(shí)十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意，這有什么作用?
3.題目暗香有什么作用?
4.本文對(duì)你如何做人有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文意見(jiàn)要談?wù)?BR> 1、答：第一次濕潤(rùn)是因?yàn)閽旎ò蛋碉h香而感觸
第二次是因?yàn)榛叵肫鹨郧耙粋€(gè)老大爺默默地為同學(xué)開(kāi)著方便之門(mén)而感動(dòng)
2、答：承上啟下引出老大爺?shù)墓适?BR> 閱讀體會(huì)題答篇九
2這天夜晚，他站13樓的陽(yáng)臺(tái)上。望著上海這個(gè)大都市，他不到二十就離開(kāi)家鄉(xiāng)，在這里打拼了十幾年，可最后還是無(wú)家可歸，要到處流浪。他最后看看這個(gè)即將不屬于自己的房子，明天就有人來(lái)接收了。這最后一夜里，他想到了自己的老家，他決定回家看看，然后四海為家，因?yàn)樗幌胱尲胰酥雷约旱奶幘场?BR> 3終于回家了，母親還是腿腳不方便，哥哥也老了許多。給父親上完墳已是傍晚，母親做了豐盛的家鄉(xiāng)菜，哥哥拿出兩瓶酒，母親就開(kāi)心地看著。這天，他聊得很開(kāi)心，嗓子都啞了。小時(shí)候，他和哥哥晚上一起在油燈下寫(xiě)作業(yè)，然后母親從柜子里拿出一塊冰糖，咬開(kāi)后給他哥倆一人一半，他倆總是笑呵呵的填到嘴里，母親總是笑。還有一次，他偷了鄰居李大爺?shù)墓希缓笮值芏擞滞低档爻粤?。晚上李大爺找到他家里?lái)，他指著哥哥說(shuō)是他偷的，哥哥就這樣被父親打了一頓。事后哥哥找他理論，他說(shuō)哥哥也注意那瓜好幾天了，何況哥哥也吃了這夜，嫂子送來(lái)的棉被很暖，不知不覺(jué)他就睡著了。
5到了村口，他不舍的往村里看。卻看到哥哥急匆匆地跑來(lái)。他下了車(chē)，哥哥給他一個(gè)包裹，說(shuō)了幾句家常話就走了。他上了車(chē)，打開(kāi)包裹，里面卻是錢(qián)。有幾摞100的還有50、20的，甚至5元的，里面還有一張紙條：
6剛子，哥哥知道你的困難，你昨天給咱爸說(shuō)的話我都聽(tīng)到了。雖然我沒(méi)有什么文化，當(dāng)我想讓你知道，無(wú)論有什么困難，都不要放棄希望。累了，就回家看看，媽盼望你端午回家。
8也許親情不能永遠(yuǎn)，但它卻永遠(yuǎn)真摯可貴。也許親情沒(méi)有愛(ài)情那樣浪漫，但它卻比愛(ài)情純凈的多。家，才是永恒的港灣，它容納你的快樂(lè)和痛苦。如果愛(ài)情可以陪你走到最后，那么親情，是你一生的歸宿。
9、為什么說(shuō)“男人處于人生最深的低谷”?(4分)。
10、文中第2段畫(huà)線句子起到什么作用?(3分)。
11第3段、插敘小時(shí)候和哥哥的哪兩件事?從全文看，這樣寫(xiě)有什么作用?(6分)。
12、第5段畫(huà)線句為什么把錢(qián)的面額寫(xiě)的那么詳細(xì)?(4分)。
13、雖然它對(duì)于自己欠的債微不足道，確實(shí)哥哥一點(diǎn)一滴積攢下來(lái)的.一句中的詞語(yǔ)“積攢”在文中有何作用?(3分)。
14、如何理解文章的題目“親情，一生的歸宿”?(5分)。
9、(1)剛剛和妻子簽完離婚協(xié)議書(shū)(2)六歲的兒子和她都要離開(kāi)自己(3)今年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，他投資的股份打了水漂(4)自己背著沉重的包袱。
10、承上啟下。承接上文處于人生低谷，無(wú)家可歸，引起下文想回老家看看。(意思對(duì)即可)。
11、第一件事和哥哥同吃一塊糖;第二件事是他偷瓜，哥哥挨打。這兩件事都是童年時(shí)和哥哥的事情，體現(xiàn)了手足情深，為下文哥哥把自己一點(diǎn)一滴的錢(qián)送給“我”做鋪墊(一、二兩件事各占兩分，作用占兩分，意思對(duì)即可)。
12、把面額寫(xiě)的詳細(xì)，可以看出哥哥的積蓄不多，而且?guī)缀醢炎约核械姆e蓄都拿給“我”，希望能幫助我。尤其甚至是“5元的”，讓我感受到濃濃得親情。(意思對(duì)即可)。
13、“一點(diǎn)一滴積攢”特別突出“積攢”這個(gè)詞，體現(xiàn)哥哥的錢(qián)來(lái)之不易，哥哥能把這些錢(qián)都給了“我”，體現(xiàn)哥哥對(duì)“我”的關(guān)心和幫助，說(shuō)明了親情的真摯可貴。(意思對(duì)即可)。
14、示例：血濃于水，親情、是永遠(yuǎn)難以割舍的，不管時(shí)隔多久，相隔多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)那么真摯可貴。無(wú)論富有與貧窮，無(wú)論幸福與悲慘，無(wú)論何時(shí)，親情永遠(yuǎn)是人生的歸宿。(意思對(duì)即可)。
閱讀體會(huì)題答篇十
本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者的情感由討厭轉(zhuǎn)為尊敬。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。
2、感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
回顧1—3節(jié)。
說(shuō)話訓(xùn)練：這是一只__________的母雞，令人__________！
（這一環(huán)節(jié)主要是使學(xué)生回顧梳理問(wèn)題，提高學(xué)生的概括能力。在交流時(shí)抓住母雞的討厭引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，表現(xiàn)在無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，拼命炫耀三個(gè)方面，從而引出下文母雞的可愛(ài)的學(xué)習(xí)。）
二、學(xué)習(xí)4-10自然段。
作者既然那么討厭母雞，后來(lái)為什么改變了對(duì)母雞的態(tài)度，請(qǐng)同學(xué)們讀讀4—10節(jié)，用筆劃一劃。
（1）出示第九自然段，讀。
（2）學(xué)習(xí)4—8自然段。
從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？
朗讀并想象說(shuō)話，進(jìn)一步體會(huì)母雞的勇敢、負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、辛苦：
母雞可能會(huì)怎樣警告自己的雞雛？
小雞躲在媽媽的懷抱里有什么感覺(jué)？
（這里，主要圍繞第九節(jié)讓學(xué)生讀一讀、找一找從哪些地方看出母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦？根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)學(xué)習(xí)相應(yīng)段落。讀一讀、悟一悟、議一議，體會(huì)母雞的偉大。）
三、升華主題。
出示：我一向討厭母雞。
我不敢再討厭母雞了。
對(duì)比讀，體味作者的情感。
2、感情朗讀第九自然段。
（這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生在感受母雞偉大的同時(shí)感受母愛(ài)的偉大，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)純潔、神圣的尊敬，是情感的升華。）
四、拓展延伸。
1、你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)你的？
2、把你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)中的空白處。
3、反饋交流。
（感受身邊的母愛(ài)，懂得感恩，懂得以實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)父母的愛(ài)。寫(xiě)話練習(xí)，練筆和激情，一舉兩得。）
總之， 這節(jié)課，自己覺(jué)得在時(shí)間安排上還不夠緊湊，引題部分費(fèi)時(shí)較多。還有在學(xué)習(xí)4—10節(jié)的時(shí)候，在學(xué)法上有些單一，課堂靈活性還不夠，還有待今后在課堂上加強(qiáng)。
閱讀體會(huì)題答篇十一
1978年，如同冬后的春來(lái)乍到時(shí)，萬(wàn)物恍恍惚惚蘇醒了，人世的天空也藍(lán)得唐突和猛烈--忽然，農(nóng)民分地了。農(nóng)民們也就一邊站在田頭燦爛地笑;另一邊，有人就把分到自家田地中的樹(shù)木都給砍掉了。
田是我的了，那樹(shù)自然也該是我家的財(cái)產(chǎn)和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策變了臉，又把田地收回到政府的冊(cè)賬和手里，至少家里還留有一棵、幾棵樹(shù)。幾天間，田野里、山坡上的那些稍大的可檁可梁的樹(shù)木就都不在了。
和別家田頭都有樹(shù)一樣，我家的地頭也有一棵越過(guò)碗粗的箭楊樹(shù)，筆直著，在春天，楊葉的掌聲嘩脆脆地響。當(dāng)別家田頭的樹(shù)都只有溜地的白茬樹(shù)樁時(shí)，那棵楊樹(shù)還孤零零地立著，像一個(gè)單位廣場(chǎng)上的旗桿樣。父親幾次用手和目光去拃量樹(shù)的粗細(xì)和身高，知道把樹(shù)伐下來(lái)，蓋房做檁是絕好的材料和支持。可最終，父親沒(méi)有砍那樹(shù)。鄰居說(shuō):不砍呀?父親說(shuō):它還沒(méi)真正長(zhǎng)成呢。
就沒(méi)砍。就讓那原是路邊田頭長(zhǎng)長(zhǎng)一排中的一棵箭楊樹(shù)，孤傲挺拔地豎在路邊上、田野間，仿佛是豎著的鄉(xiāng)村人心的一桿旗，望著這世界，讀著世界的變幻和人心。然在三年后，鄉(xiāng)村的土地政策果不其然變化了。各家的土地需要調(diào)整和更換，我家的地就冷猛成了別家田地了，那棵已經(jīng)遠(yuǎn)比盆粗的楊樹(shù)也成了人家的樹(shù)。
在成了人家的樹(shù)后的第三天，父親從那田頭上過(guò)，忽然發(fā)現(xiàn)那遠(yuǎn)比盆粗的樹(shù)已經(jīng)不在了，路邊只有緊挨地面白著的樹(shù)樁。樹(shù)樁的白，如在云黑的天空下白著的一片雪。父親沒(méi)說(shuō)話，只看了一會(huì)兒那樹(shù)樁，就朝遠(yuǎn)處我家新分的田地去了。
父親離開(kāi)人世后，我總是念念想起那棵屬于父親的樹(shù)。再后來(lái)，他的墳頭因?yàn)獒χι桑珠L(zhǎng)起了一棵并不成材的彎柳樹(shù)。樹(shù)由芽到枝，由胳膊的粗細(xì)，到了碗的狀。山坡地，不似平壤的土肥與水足，那棵樹(shù)竟也能在歲月中堅(jiān)韌地長(zhǎng)。鄉(xiāng)村的人多有迷信，以為幡枝發(fā)芽長(zhǎng)成材，皆是很好很好的一樁事。那是因?yàn)槿松谑烙性S多厚德時(shí)，上天才讓你的荒野墳前長(zhǎng)起一棵樹(shù)。以此說(shuō)，那墳前的柳樹(shù)也正是父親生前做人的延續(xù)和回報(bào)。每年上墳，家人都會(huì)把那彎樹(shù)修整一下枝，讓它雖然彎，但卻一樣可以在山野荒寂中，把枝葉升旗一樣揚(yáng)起來(lái)。就這么過(guò)了20年，那樹(shù)竟然原來(lái)弓彎的腰身也被天空和生長(zhǎng)拉得直起來(lái)，和20多年前我家田頭的楊樹(shù)一樣粗，完全可以成材使用了。
我家祖墳上有許多樹(shù)，父親的那一棵，卻是最大最粗的。鄉(xiāng)村倫理中的人品與德行,原是可以在因果中對(duì)墳地和樹(shù)木給以給養(yǎng)的。今年正月間,80歲的三叔下世時(shí)，我忽然看父親墳前的樹(shù)沒(méi)了，被人砍去了。樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視。再看別的墳頭的樹(shù)，大的和小的一律被人伐光了，原來(lái)一片林似的密和綠，現(xiàn)在也都蕩蕩無(wú)存、光光禿禿了。想到今天鄉(xiāng)村世界的繁華和鬧亂;想到路邊一年四季豎著的收購(gòu)木材的華麗的廣告牌;想到我?guī)啄昵盎丶揖涂吹酱孱^路邊早已沒(méi)了樹(shù)木的蕩蕩潔凈和富有，也就豁然明白了父親墳頭被人砍樹(shù)的原委和因果。
只是默默念念地想，時(shí)代與人心從田頭伐起最終就砍到了墳頭上。
只是想,父親終于在生前死后都沒(méi)了他的樹(shù)，和人心中最終沒(méi)了旗一樣。
只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。
(選自《散文選刊》20xx年第3期，有刪改)。
2.請(qǐng)從修辭手法和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析樹(shù)樁呈著歲月的灰黑色，顯出無(wú)盡的沉默和蔑視一句的深刻內(nèi)涵。
3.文中作者多次把樹(shù)比喻成旗桿或旗，統(tǒng)觀全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明作者這樣寫(xiě)的深刻用意。
4.文章最后說(shuō)只是想，父親墳前的老樁在春醒之后一定會(huì)有新芽的，但不知那芽幾時(shí)才可長(zhǎng)成樹(shù)。成了樹(shù)，又有幾年可以安穩(wěn)無(wú)礙地豎在墳頭和田野上。請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁毯x。
1.(1)心理：有人分了地就認(rèn)為地里的樹(shù)就成了自己的私有財(cái)產(chǎn)并擔(dān)心政策反復(fù)，政府會(huì)把田地收走。品質(zhì)：看重私利，缺乏信念和堅(jiān)守。
(2)心理：不忍砍掉那棵還沒(méi)有真正長(zhǎng)成的樹(shù)，期望它再長(zhǎng)長(zhǎng)。品質(zhì)：父親的善良和對(duì)信念的堅(jiān)守。
2.使用擬人手法，樹(shù)樁的沉默和蔑視是對(duì)人性貪婪和人們失去敬畏之心的無(wú)聲控訴。
3.(1)像旗一樣直立挺拔的樹(shù)象征(或比喻)父親高大的形象及淳厚的美德。
(2)旗象征信念或信仰，旗一樣的樹(shù)不斷被伐掉，說(shuō)明人們逐漸失去了信念或信仰。以旗喻樹(shù)意在說(shuō)明鄉(xiāng)村倫理中的人性與品德能夠蔭庇后人，可敬可畏，不容褻瀆。
4.(1)春醒之后一定會(huì)有新芽，表明作者對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。
(2)改革開(kāi)放的時(shí)代，錢(qián)似乎左右著一切，人人一心想著致富，作者對(duì)失去堅(jiān)守美德信念的擔(dān)憂。
(3)對(duì)朝令夕改的政策的憂慮。
閱讀體會(huì)題答篇十二
晚飯后散步回來(lái)，我、兒子和妻一如既往地達(dá)成默契：我寫(xiě)作、兒看書(shū)、妻彈琴。我們各自關(guān)嚴(yán)了門(mén)，沉浸在各自所鐘情的天地里去。電就是在這時(shí)停的，房間里頓時(shí)漆黑如罩，琴聲戛然而止。也不過(guò)片刻，妻摸索出了那只陳舊的蠟燭，“嚓”的一聲響，客廳里先亮起一束毛筆尖似的燭光。
蠟燭燃燒得靜極，火苗兒紋絲不動(dòng)，柔柔的光款款地投向四壁，屋里多起隱隱約約的黑影。妻和獨(dú)生子不習(xí)慣這樣的暗淡，輕掩房門(mén)到院中納涼去了。我無(wú)奈地?cái)R下筆，借此點(diǎn)了支煙，靜坐桌前，目光落在了燭焰上。屋里是少有的靜，燭光下青翠文竹和墻上的字畫(huà)條幅被罩上了一層朦朧；燭光的芳香淡淡彌漫。燭，營(yíng)造出滿屋的馨香和溫情。
這個(gè)晚上正值隆冬，有米粒大的雪花飄然搖落。間或就有一股北風(fēng)透過(guò)窗欞缺了玻璃的豁口吹進(jìn)教室來(lái)，齊刷刷一片的火苗兒先是被吹得蜷縮了身子傾向一邊，陡然變暗，未待挺直恢復(fù)先前的亮，便紛紛地熄滅，大家就又一陣驚呼。惟角落里剩下一二盞孤燈，成了“火源”。眾人一窩蜂擁去，爭(zhēng)著要先點(diǎn)亮自己這盞，接著就聽(tīng)到油燈墜地的脆響。整個(gè)冬季，每晚自習(xí)總會(huì)有十幾、二十分鐘這樣的嬉戲，簡(jiǎn)陋窄小的教室里溫馨平添，多了份浪漫，少了份凝重，我們負(fù)重的童心因此而變得輕松、愉悅。
上高中是在十幾里地外的公社，沒(méi)有想到晚上會(huì)是在電燈下看書(shū)的。雖然吊在屋梁上的只是普通白熾燈，但與過(guò)去的油燈相比，那就是一個(gè)是太陽(yáng)一個(gè)是月亮了。電是校辦工廠發(fā)的，盡管一到夜晚柴油發(fā)電機(jī)的響聲會(huì)打破校園的寧?kù)o，卻絲毫不會(huì)使人覺(jué)得嘈雜，仿佛那突突的響聲是夜的伴奏曲，夜因?yàn)橛羞@樣節(jié)奏分明的轟鳴而變得富有活力，充滿生機(jī)。
不過(guò)，油燈是未敢拋棄的，那時(shí)柴油價(jià)賤，供不應(yīng)求，學(xué)校常因缺油而停電，所以，從初中帶來(lái)的油燈始終在抽屜里占有它的位置。而1978年的`夏天，每個(gè)晚上的自習(xí)我們幾乎無(wú)一不是在油燈下熬過(guò)的。
晶亮的月升起來(lái)，能夠看到月光下油燈淡藍(lán)色的煙霧隨夜的氣息飄逸繚繞，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的響聲窸窸窣窣，筆尖與紙的磨擦聲窸窸窣窣，隱伏著繁忙與競(jìng)爭(zhēng)。桌左前方那盞油燈是在我目光里跳動(dòng)數(shù)次之后熄滅的，接著聽(tīng)到燈下傳出無(wú)奈的嘆息聲。我注視著那片暗淡，久久地，那盞燈卻是再也沒(méi)有亮起來(lái)。我忍不住走過(guò)去。
“沒(méi)油了，買(mǎi)不起油，我用的是爹娘吃的棉籽油，他們一個(gè)多月沒(méi)吃油了?！蹦鞘莻€(gè)補(bǔ)習(xí)生，他說(shuō)。
我知道他是初中畢業(yè)后因父母雙雙患病而輟學(xué)的。恢復(fù)高考，他被澆滅的繼續(xù)求學(xué)的希望得以復(fù)蘇。他曾是全公社所有的初中生中的尖子，所以他想創(chuàng)造初中生考大學(xué)的奇跡。我把我的油燈連同桌子移過(guò)去，我知道他缺少的不是智慧，而是缺少點(diǎn)燃智慧的光亮。他瞪著驚奇的眼睛盯著我，嘴唇翕動(dòng)不語(yǔ)。感激是不需要語(yǔ)言的。月升到了中天的位置，清輝如許，月光下的油燈的火焰更嫵媚、灑脫、靈光鼓蕩。
這年的秋天他創(chuàng)造了想要?jiǎng)?chuàng)造的奇跡，而我卻落榜了。他在大學(xué)里給我來(lái)信說(shuō)“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那個(gè)月放清輝的晚上，你是我心中的燈。”我回信說(shuō)“你也是我心中的燈。你創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望。”
1．文章開(kāi)頭先寫(xiě)停電，對(duì)此，妻和兒子有怎樣的感覺(jué)？這樣寫(xiě)目的何在？
這樣說(shuō)？
語(yǔ)句：__________________________________
感受：__________________________________
文，說(shuō)說(shuō)作者為什么這樣說(shuō)？
5．仔細(xì)琢磨文章結(jié)尾，回答以下兩個(gè)問(wèn)題。
（1）怎樣理解“他”在大學(xué)里給我的來(lái)信中所說(shuō)的“你是我心中的燈？”
（2）我為什么又在回信中說(shuō)“你也是我心中的燈”？（用原文語(yǔ)句回答）
什么？說(shuō)明理由。
參考答案：
1．不習(xí)慣這樣的暗淡，為下文作鋪墊
2．因?yàn)樵凇蔽摇钡那髮W(xué)經(jīng)歷中，環(huán)境是艱苦的，許多學(xué)習(xí)的時(shí)光都是在油燈下度過(guò)的。
燦爛，圣火降臨般壯麗……感受略。
他心頭的希望之火）
5．（1）因?yàn)椤拔摇痹凇八弊罾щy的時(shí)候幫助了他，給了“他”希望及創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，像一盞燈一樣照亮他的心靈、他的人生之路。
（2）“你所創(chuàng)造的奇跡，使我們這些以黃土地為生的人看到了希望”。
6．“略”