通過寫心得體會，我們可以進一步反思和探索個人在學習或工作中的成長與不足?？偨Y(jié)要注重實際效果，思考自己的成果是否達到預(yù)期目標。以下是一些寫心得體會的經(jīng)典范文，供大家學習和參考。
師德師風師道的心得體會篇一
高等學校對國家道德建設(shè)具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設(shè)。
大學培養(yǎng)學生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術(shù)、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識、獻身學術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應(yīng)該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結(jié)、提高。學歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學術(shù)能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇二
教師是國家培養(yǎng)人才的重要力量，在教育工作中起著關(guān)鍵作用。教師的師德師風關(guān)系到教育的質(zhì)量和學生的成長。教師的言行舉止不僅影響著學生，也影響著社會。本文將對教師道德、師德和師風進行探討，分享個人體會和感悟。
第二段：教師道德
教師道德是指教師在教育教學活動中遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準則。教師應(yīng)該保持高度的道德標準，以身作則，言行一致。首先，教師應(yīng)該具備高度的敬業(yè)精神和責任心，全心投入教育教學工作。其次，教師應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守，嚴格遵守教育法規(guī)和教育行業(yè)的紀律要求。最后，教師應(yīng)該具備家風家訓，言傳身教，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
第三段：師德
師德是教師在職業(yè)和生活中應(yīng)當遵循的一系列道德要求，是對“敬業(yè)、愛生、守紀”這一教師基本職業(yè)要求的進一步細化和規(guī)范。教師師德應(yīng)該具備嚴謹?shù)乃季S、扎實的實踐和高尚的情操。首先，教師應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，為學生的成長負責。其次，教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高，不斷學習和探索科學教育方法。最后，教師應(yīng)該遵守職業(yè)操守，嚴格遵守教育規(guī)律，保證教育教學質(zhì)量。
第四段：師風
師風是指教師風范所散發(fā)出的影響力和人格魅力，在教育工作中發(fā)揮的作用。良好的師風有利于樹立學生正確的學習態(tài)度和行為習慣。態(tài)度、言行和形象都是構(gòu)成師風的重要因素。教師師風應(yīng)該具備親和力、尊重學生、愛崗敬業(yè)和認真負責等品質(zhì)。教師的言行舉止要注意形象和風度，保持良好的職業(yè)形象，做到言行一致。
第五段：結(jié)語
教師的師德師風和道德規(guī)范是教育教學工作的保障，也是教育教學質(zhì)量的核心。教師教育教學工作的成功與否，不僅與技能和素質(zhì)有關(guān)，更與道德品質(zhì)和師德師風有關(guān)。希望每一位教師能夠認真履行職業(yè)使命，以良好的師德師風和道德規(guī)范，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇三
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進方向
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風師道的心得體會篇四
教師道德、師德、師風是教師職業(yè)的重要組成部分，體現(xiàn)了教師在職業(yè)中要具備的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)風范。作為一名教師，我們不僅要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，更要履行好教師的職業(yè)職責和社會責任，注重自身道德修養(yǎng)，注重師德學習和提高自身師風。在長期的教育工作中，我獲得了許多關(guān)于教師道德、師德、師風的心得體會。
第一段，教師道德的重要性。教師道德首先要求我們保持良好的人格，建立一個符合道德規(guī)范的人際關(guān)系。教師是學生的知識引領(lǐng)者和心理支持者，他要時刻維護自己的道德操守、言行舉止，要做到尊重學生，以身作則，做出一個正確的閱讀范本，不斷提高自身的師德修為和文化素養(yǎng)。教師在職業(yè)過程中要具備高度的職業(yè)道德，要為學生負責，教育教學全面、直到孩子畢業(yè)。
第二段，師德學習方法以及方法的選擇。教師是要具備相應(yīng)師德學習方法的，要持續(xù)學習、積淀，不斷提高教育教學的能力和素質(zhì)，才能為學生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。方法的選擇非常重要，我們可以通過閱讀相關(guān)文獻、咨詢專家、觀摩比賽等來提高自己的師德師風。同時，加強研究工作，認真組織教育教學活動，能提高自己的發(fā)展和創(chuàng)新能力，更好地立足于本職崗位，也能更好地促進學校與國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第三段，師風的保持。師風反映了教師的工作作風、態(tài)度和品格，是教師職業(yè)形象的重要體現(xiàn)，因此教師要注重自身師風的保持和提高。首先，教師要堅持客觀公正的原則，在處理任何問題上都要立足學生的利益，切實準確地把握學生需求和心理，處理好學生的心理和行為問題，做出一個合乎道德、公正、嚴謹?shù)拈喿x形象。其次，教師要尊重學生，重視與學生的溝通與交流，增強自身的表達能力和溝通能力，用平易近人的方式與學生進行互動，不斷縮小與學生心理上的距離。還要加強自身心理素質(zhì)的建設(shè)，做到自我調(diào)適，不斷提高自我品質(zhì)和教育素養(yǎng)。
第四段，如何規(guī)范職業(yè)行為。作為教師，我們首先要規(guī)范自身的職業(yè)行為、提高職業(yè)水平，做到遠離職業(yè)違法和違反道德行為，同時要注重職業(yè)實效、培養(yǎng)良好的教學習慣和工作態(tài)度。為了保證職業(yè)行為的規(guī)范，我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，暴露自己的問題，接受他人的意見和建議，同時要加強團隊協(xié)作互助，發(fā)揮團隊的智慧，共同推進閱讀教育事業(yè)，切實提高教育工作質(zhì)量。
第五段，道德風范對教育工作的影響。道德風范是教育工作者的重要體現(xiàn)，對教育工作產(chǎn)生深遠的影響。首先，良好的道德素質(zhì)能夠增強教育工作者的職業(yè)自信心和事業(yè)追求心，提高自身的知識技能水平，同時可以提升公共信任度，獲得更多學生和社會的認可和尊重。其次，良好的職業(yè)道德對教育工作可以產(chǎn)生積極的指導意義，能夠規(guī)范行業(yè)的發(fā)展，引導教育工作者樹立正確的價值觀和思路，弘揚正能量，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境，推動教育服務(wù)社會的向心力和凝聚力。
總之，教師道德、師德、師風是我們作為教師必須要注重的方面。要通過不斷學習和提高自身素質(zhì)，來不斷提高自己的道德水平和實際工作能力，做出符合職業(yè)要求、教育行業(yè)要求的閱讀形象。同時，要牢記自己的職責和使命，以良好的行業(yè)風范為目標，秉持教育事業(yè)的信仰，努力更好地為學生、為社會作出自己應(yīng)有的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇五
20xx年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學生的，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我！
xx年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
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師德師風師道的心得體會篇六
師德師道是教育工作者重要的基本素質(zhì)，也是教師應(yīng)該遵循和踐行的道德規(guī)范。多年的從教經(jīng)驗讓我深感到作為一名教師，需要有高尚的師德師行，才能真正成為學生們敬愛和尊重的榜樣。在這些年里，我積累了不少關(guān)于師德師道的心得體會，接下來我將詳細談?wù)勎业捏w會。
第二段：明確師德的重要性
師德是教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，它涵蓋了教師的言行舉止、道德修養(yǎng)和責任擔當?shù)确矫妗Ｗ鳛榻逃ぷ髡撸處煱缪葜逃I(lǐng)者的角色，他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生道德觀念養(yǎng)成的引導者。良好的師德可以為學生們塑造正確的人生觀、價值觀，對學生的成長和發(fā)展起到重要的幫助作用。
第三段：養(yǎng)成良好的師德師行
為了養(yǎng)成良好的師德師行，教師需要具備高度的責任心和敬業(yè)精神。首先，教師要時刻關(guān)注學生的需求和成長，積極引導他們改造不良習慣，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。教師還應(yīng)該尊重學生，不歧視、厭棄或者嘲笑任何一個學生，堅持公正公平的原則對待每一個學生。同時，教師應(yīng)該時刻保持學習的狀態(tài)，及時補充新知識和教學技巧，為自己的教學水平提高提供保障。
第四段：具體的師德師行體現(xiàn)
作為教師，我一直堅持用心去教育每一個學生，關(guān)心學生的身心健康。每天上課之前，我會花一些時間準備課程，確保教學內(nèi)容的充實和準確性。在課堂上，我注重與學生的互動和交流，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。此外，我會給每一個學生制定個性化的學習計劃，關(guān)注他們的學習進步并及時進行反饋，幫助他們克服困難。除了在教學方面，我也時刻關(guān)注學生的生活狀態(tài)，了解他們的家庭背景和親友關(guān)系，盡力幫助他們解決問題。
第五段：總結(jié)
師德師道對于一個教師來說至關(guān)重要，它關(guān)系到學生的成長和發(fā)展，對學生的示范作用不可小覷。通過多年從教的經(jīng)驗，我體會到良好的師德師行能夠贏得學生的尊敬和依賴，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻提醒自己遵循師德師行，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水準，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。只有在不斷完善自身的同時，我們才能夠更好地將正確的道德觀念傳遞給學生，為他們的未來鋪路。
師德師風師道的心得體會篇七
教師道德和師德是衡量一位教師綜合素質(zhì)的重要標準，良好的教師道德和師德不僅能夠深入學生心靈，激發(fā)潛能，更能夠引領(lǐng)學生成為有社會責任感的人才。作為一名教師，我深刻領(lǐng)悟到了教師道德和師風的重要性，下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，談一談我的一些心得體會。
第一段：樹立正確的教師職業(yè)觀
作為一名教師，我們的職業(yè)定位應(yīng)該是為了學生的成長和發(fā)展，而不是僅僅為了完成教學任務(wù)。我們應(yīng)該要有一顆善良的心，耐心地傾聽學生的心聲和訴求，為學生解決問題，幫助他們克服困難。當我們有一顆愛心和責任心的時候，我們的教學和師風也會更加優(yōu)秀。
第二段：注重個人修養(yǎng)及師德建設(shè)
教師的人品和修養(yǎng)對于教育工作至關(guān)重要，因此教師在日常工作中需注重個人修養(yǎng)及師德建設(shè)。教師應(yīng)該要有高尚的品質(zhì)和堅定的原則，做到言行一致。我們要勇于擔當責任，盡全力將每一位學生引向正確的發(fā)展軌道。作為老師，要講究自己的儀表、言辭、行為和思想品質(zhì)，以親和力和感染力去影響學生。要以身作則，推動師生之間的良性互動和信任。
第三段：執(zhí)行公正的教育
公正的教育是教師道德的核心和重要組成部分。教學中，我們不能以個人的愛恨之情和偏見去對待學生，更不能憑借職權(quán)獨斷專行、執(zhí)意為之。只有公正的教育才能讓學生感受到公平和公正，讓學生感受到自己的存在的價值。當教師樹立起公正的形象和意識時，才能更好的引領(lǐng)學生走向良好的發(fā)展道路。
第四段：嚴以律己，寬以待人
在教育教學過程中，有時候我們難免會犯錯誤或者犯難，但是我們要嚴以律己，不斷檢討自己的教學行為，及時修正自己的錯誤。同時，作為教師，我們要始終保持一顆平和的心態(tài)，以寬容、耐心、善良的心態(tài)去對待每一位學生。要善于感化學生，不斷鼓勵他們，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：不斷學習，不斷完善自己
教師是一個永遠都在學習的職業(yè)。作為一名優(yōu)秀教師，我們要不斷學習新知識，不斷完善自己。這不僅是提高自己的教學水平，更是增強自己的教學信心。同時，我們應(yīng)該要注重與同行進行學術(shù)交流，積極探索各種教學方法和體系。只要我們有巨大的學習熱情和良好的學習品質(zhì)，才能有積極樂觀的心態(tài)去面對常年的教育工作。
總之，作為一名教師，良好的教師道德和師風至關(guān)重要。我們應(yīng)該要堅定立場，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，始終心懷教育的使命。只有我們有高尚的情操和精湛的教學技能，才能夠推動教育事業(yè)向前發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德師風師道的心得體會篇八
作為一名教師，師德師風和師道一直是我們工作的核心價值觀。良好的師德師風能夠為學生樹立良好的榜樣，引領(lǐng)他們?nèi)プ非竺篮玫娜松?；而正確的師道能夠使我們更好地履行教育工作任務(wù)，促進學生全面發(fā)展。在本文中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和學習體會，探討師德師風和師道對于教育工作者的重要性。
第二段：師德師風的含義
良好的師德師風，是指教師在工作中遵循的基本道德準則和行為規(guī)范。這種風范是教師的內(nèi)在品質(zhì)，包括正直、誠實、寬容、責任感、崇高的職業(yè)道德等。教師應(yīng)該堅守職業(yè)道德，保持良好的操守，以身作則，做學生的榜樣，為學生樹立良好的道德標桿。同時，良好的師德師風能夠為家長和社會樹立信心，促進與家長和社會之間的良好互動關(guān)系。
第三段：師道的涵義
師道，是指教育工作者在教學、教育管理、師生、師家合作等方面要遵循的標準和準則。教師應(yīng)全面貫徹國家的教育方針和政策，遵守教學規(guī)定、課程標準和知識體系，制定教學設(shè)計和教學計劃，根據(jù)學生的特點，科學合理地安排教學時間和形式。同時，教師還應(yīng)該維護學生的合法權(quán)益和利益，切實貫徹素質(zhì)教育，關(guān)注學生的身心健康，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：踐行師德師風和師道的重要性
在現(xiàn)代社會，教育工作者的地位越來越受到關(guān)注和重視。而作為教育工作者的我們，應(yīng)當時刻牢記自己的身份和義務(wù)，踐行師德師風和師道。良好的師德師風和師道能夠為學生提供一個安全、穩(wěn)定的學習環(huán)境，促進學生的全面素質(zhì)發(fā)展，增強他們的責任感和自覺性，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民和未來的領(lǐng)袖。
第五段：結(jié)語
在事業(yè)發(fā)展的道路上，良好的師德師風和師道是我們必須始終遵循的原則和準則。我們應(yīng)從自己做起，從細微之處抓起，用實際行動踐行師德師風和師道，為青少年健康成長和國家的繁榮穩(wěn)定貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇九
師德師道是教師素養(yǎng)的核心，是教育工作者為人師表的基本要求。作為一名教師，多年來，我深深體會到師德師道的重要性，并在實踐中逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會。
首先，作為一名教師，必須具備高尚的師德情操。教書育人是一項光榮而神圣的事業(yè)，教師不僅要在學科教學上有所建樹，更要在品德修養(yǎng)上做出榜樣。教師應(yīng)以身作則，嚴格要求自己，不斷提升自身修養(yǎng)。保持敬業(yè)愛崗的精神，認真負責地履行教學任務(wù)，做到誨人不倦。與學生相處時，要給予學生尊重和關(guān)愛，注重培養(yǎng)學生的人格、智慧、情感等各個方面的素質(zhì)，使學生在我的引領(lǐng)下得到全面發(fā)展。同時，師德師道還要求我們要和藹可親，給學生以充分的信任和支持，才能真正成為學生學習和成長的引路人。
其次，師道是教育教學的立身之本。師道不僅要求我們敬業(yè)愛生，更要求我們在教育過程中能夠尊重學生個體差異，關(guān)注每個學生的成長軌跡。在實際教學中，我常常注意觀察學生的學習特點和需求，盡可能滿足每個學生的個性化學習需求，增加學習動機，提高學習積極性。同時，我還注重營造和諧的教育環(huán)境，鼓勵學生積極參與到課堂中，敢于發(fā)表自己的見解和意見。我堅信只有在充滿活力和互動的課堂氛圍中，學生的學習潛能才能得以激發(fā)，創(chuàng)造性思維才能得以開發(fā)。
再次，師德師道要求我們始終保持謙虛謹慎的態(tài)度。作為教師，我們要不斷學習，不斷更新自己的知識，提高自己的教學能力。我們要注重教學研究，不斷提高自己的教學水平，提升學生的學習質(zhì)量。同時，我們還要虛心聽取學生的意見和建議，不以老師的身份對學生傲慢對待，相反，我們要學會傾聽學生的聲音，并將其作為改進自己教學的重要依據(jù)。我曾經(jīng)將學生的每次評價記錄下來，與之反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學方式。通過這樣的持續(xù)反思和改進，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并逐漸提升了自己的教學效果。
最后，師德師道要求我們在教育工作中始終堅持以人為本的原則。在教師角色中，我們不僅是知識的傳播者，更是學生成長成才的伴隨者。每個學生都是獨特而有價值的，我們要全心全意關(guān)注每個學生的需求和問題，給予他們充分的關(guān)懷和關(guān)心。在關(guān)注學生的同時，我們還要正確引導學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們能夠明辨是非，自覺遵守社會規(guī)范，成為有責任心、有擔當?shù)墓?。我會定期組織班會，為學生提供一個自由交流、互動的平臺，幫助學生解決他們在學習、生活中遇到的問題，鼓勵并引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
總之，師德師道是教師的基本素養(yǎng)和底線要求，我深信只有做一名有高尚師德的教師，才能夠充分發(fā)揮教育的潛能，培養(yǎng)出具有良好品德和廣博知識的學生。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持高尚的師德情操，始終堅持以學生為本的教育理念，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇十
作為一名教師，一直以來，我都視師德師道為教育工作的靈魂和核心。多年的從教生涯，讓我深深體會到了師德師道的重要性和作用。在這里，我將從師德的內(nèi)涵、師德的重要性、師道的要求、師道的實踐以及我的體會和感悟等方面展開敘述。
首先，師德內(nèi)涵豐富多樣，旨在啟迪學生心智，培養(yǎng)和引領(lǐng)學生的道德品質(zhì)。師德包括道德修養(yǎng)、道德責任等方面的要求，更是教師從事教育教學事業(yè)的首要條件。同時，師德還包含著勤奮好學的進修精神、敬業(yè)奉獻的職業(yè)道德、嚴謹細致的工作作風等。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)，力求成為學生的榜樣和引導者。
其次，師德在教育工作中的重要性不可低估。師德高尚和過硬的師德是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。一位德高望重的教師，不僅能夠以道德榜樣的力量影響學生，更能夠樹立起學校的良好形象，獲得家長和社會的認可和信任。另外，師德也直接影響著教師的教學效果和教育水平。只有教師具備了高尚的品德和優(yōu)秀的道德意識，才能夠更好地教育和引導學生，提高教學質(zhì)量。
然后，師道是教師要達到的一種高尚境界和要求。師道要求教師具備崇高的精神追求和家國情懷。教師應(yīng)該忠誠于國家和教育事業(yè)，將學生的養(yǎng)成教育和素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。同時，教師還應(yīng)該注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身的教學能力和教育水平。只有具備深厚的學識和廣泛的知識面，教師才能夠更好地履行教育使命，為學生的成長和發(fā)展提供良好的條件和指導。
再者，師道的實踐需要教師付出艱辛努力。教師要通過日常的言傳身教、真情關(guān)懷和耐心引導等方式，為學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。教師應(yīng)該注重對學生的思想引導和人格塑造，幫助學生樹立遠大的志向和良好的行為習慣。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的個別特點和需求，為每一位學生提供個性化的教育和關(guān)愛。
最后，我在長期從教的過程中有著深刻的體會和感悟。師德師道不僅僅是一件紙面上的事情，更是需要我們付出實際行動和努力去體現(xiàn)的。作為一名教師，我深深感受到了教育事業(yè)的神圣和偉大。只有心懷教育的初心和使命，才能夠真正做到對學生負責、對教育事業(yè)負責。通過教育，我看到了學生們漸漸成長為獨立、自信、有愛心的人，這是師德和師道的真正體現(xiàn)。
總而言之，師德師道是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)和道德標準。它不僅是教師從事教育事業(yè)的內(nèi)在要求，更是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。面對瞬息萬變的教育改革和科技發(fā)展，教育工作者需要不斷提高自身的師德師道素質(zhì)，努力做到誨人不倦、言傳身教，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境，為實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。
師德師風師道的心得體會篇十一
師德、師風、師道是教師必須遵循的三大標準。師德是指教師在教育教學活動中應(yīng)遵循的行為準則和職業(yè)道德規(guī)范；師風是指教師在教育教學活動中表現(xiàn)出的心態(tài)和氣質(zhì)；師道是指教師的教育教學理念和教學方式方法。在教育教學活動中，師德、師風、師道是相互協(xié)調(diào)、相互影響的，三者要齊頭并進，相輔相成，才能以身作則，影響學生的成長和發(fā)展。
第二段：做一名具備師德、師風、師道的教師的感悟
學校是教師的“大本營”，課堂是教師的“主戰(zhàn)場”。作為教師，我們不僅需要關(guān)注自身的教育教學能力，還需要重視自身的師德、師風、師道。做好師德師風師道，首先需要對教育教學有執(zhí)著的熱情和奉獻精神。我們需要經(jīng)常思考如何更好地傳授知識，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，我們還需要保持謙虛謹慎的態(tài)度，不斷提升自身的教育教學水平，切實做好教學工作，為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：強化崗位責任，構(gòu)建師生和諧的教育環(huán)境
教育教學工作需要教師履行職責，承擔教學任務(wù)，同時還需要與學生、家長和社會進行交流。教師必須具備愛崗敬業(yè)、執(zhí)著奮斗的精神，承擔起為學生成長和發(fā)展付出努力的責任。同時，教師還要注重與學生之間的溝通交流，尊重學生的個性差異，關(guān)注學生的思想和生活，建立良好的師生關(guān)系，為學生的成長提供良好的環(huán)境和支持。
第四段：堅守師德師風，提高教育實效
師德師風的重要性不容忽視。作為教育工作者，我們不僅要在教學上下功夫，更要保留師者風范、身體力行。在課堂上，我們需要保持巨大的耐心，耐心地幫助學生解決問題，誠懇地對待學生的每一個問題，保證教學效果。同時，我們還要堅守職業(yè)道德，不斷提高教學水平、提升自身素質(zhì)，才能真正影響學生的成長發(fā)展。
第五段：發(fā)揮師德師風師道的作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展
師德、師風、師道不僅影響著教育教學質(zhì)量和教育教學效能，更關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展。教師是教育中的領(lǐng)路人，在教育教學中頗有威望。因此，師德師風師道的建立和堅守，能夠引領(lǐng)教育的快速發(fā)展，提高教育水平，為學生帶來更多的機會和希望。
總之，師德師風師道是教育教學工作者必須堅守和遵守的基本原則，只有這樣，我們才能夠贏得學生和家長的信賴和敬意，為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇十二
在教育行業(yè)，師德師風師道一直以來都是被高度關(guān)注和重視的話題，作為教師，保持良好的師德師風師道是每個人義不容辭的職責。在我的教育工作中，我不斷地學習、探索，不斷提升自己的品德和職業(yè)素養(yǎng)，不斷反思自我，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的師德水平。通過這些努力，我在自我修養(yǎng)方面獲得了很多成功的心得與體會，這也是我希望與大家分享的主題。
第二段：培養(yǎng)正確的師德觀念
要成為一名好老師，首先要具備正確的師德觀念。作為學校教師，我們要認真履行自己的職責，對學生負責，尊重學生，珍視學生的每一個成長機會。與此同時，我們還要準確把握師道的內(nèi)涵，時刻保持自己高尚的師風，為學生成為堅強、獨立、自信的人做出積極的貢獻。我們應(yīng)該從整體上想象自己的情況，做到經(jīng)常以學生發(fā)展為目標，真正關(guān)心學生的成長，為學生創(chuàng)造更多的實際機會。
第三段：營造優(yōu)良的師德師風文化
建立一種良好的師德文化與師風氛圍，能夠增強教師的責任感與使命感，讓學生在優(yōu)良的氛圍下學習，促進學生成長。因此，我經(jīng)常與同事們討論如何加強學校內(nèi)部的文化建設(shè)。我們認真開展業(yè)務(wù)學習和師資培訓，定期組織討論班會，共同研究解決工作中遇到的難題與困難，交流良好經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，為優(yōu)良的校園文化做出貢獻。
第四段：普及師德師風師道知識
建設(shè)優(yōu)秀的師德，最重要的是對教師職業(yè)倫理和師德要求的全面了解。因此，我們要把師德師風師道知識普及給更多的學生和教師。通過各種途徑和方式傳授知識，以提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也積極參與工作組成員的工作，分享各自的工作經(jīng)驗和方法，增加相互之間的交流和理解。
第五段：總結(jié)
培養(yǎng)良好的師德師風，是教師肩負的神圣使命，也是教育工作的主旨和方向。教育行業(yè)是一個高度關(guān)注師德師風師道的行業(yè)。我們要學會不斷反思、總結(jié)，積極改進自己，提高職業(yè)水平。無論是匹敵知行合一，還是明正揚揚地鑄就師道，師德師風都需要長久的堅守和實踐，希望我和教育工作者能夠一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為建設(shè)更美好的教育事業(yè)做出貢獻。
師德師風師道的心得體會篇十三
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻，學習師德師風心得體會。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學習我決心以“新時期教師職業(yè)道德”為標準，時時處處高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！
師德師風師道的心得體會篇十四
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導們以20xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學習。
通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風，陶行知先生說過:“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，展開了教師的職業(yè)道德：獻身教育，甘為人梯——關(guān)心學生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學習，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團結(jié)協(xié)作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業(yè)道德的準則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴格要求自己，用端正的態(tài)度去學習、工作。俗話說：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到耐心、細心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此，需要我們要有極強的責任心與高度的責任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。
其次，就論新時期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應(yīng)該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，增強業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風的學習，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。
師德師風師道的心得體會篇十五
在師德師風教育活動中，先進教師的精神和行為凈化了我們的心靈，激發(fā)了我們教書育人的熱情。你知道特殊教育在師德和師風方面的經(jīng)驗嗎？讓我們看看最新的5篇關(guān)于教師道德和風格的特殊教育經(jīng)歷的文章。歡迎通過學習咨詢教師職業(yè)道德和風格1特殊教育的經(jīng)驗，我更清楚地知道，從事教育工作的教師必須提高道德和作風，成為一名好的教育工作者。好的教師必須熱愛自己的崗位，努力工作，并以強烈的職業(yè)感、責任感和奉獻精神取得成果。其次，從三個方面闡述了愛與奉獻在師德、作風中的重要地位：
社會上有很多職業(yè)，其中教師職業(yè)是最神圣、最受尊重的職業(yè)。一個熱愛教育、獻身教育的教師必須深刻理解教師職業(yè)的重要性。如果從事這一職業(yè)的人沒有良好的師德和師風，他們?nèi)绾文軌蚣缲撈鹕鐣闹赝?，對學生的身心產(chǎn)生具體的影響？如何為國家培養(yǎng)有用的人才？一個有專業(yè)意識的教師首先會把他的職業(yè)生涯與國家的發(fā)展和民族的振興聯(lián)系起來。認識到他們的職業(yè)不僅是教學，而且是為國家培養(yǎng)新人。職業(yè)意識使教師知道自己是一個接受社會信任的人，對學生的身心有著特定的影響。
教師的言行潛移默化地影響著學生的思想、行為和素質(zhì)。學生喜歡模仿老師的言行，這將對學生的成長產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，做學生首先要做的事情。堅持自律。教師只有形成強烈的職業(yè)意識，才能充分發(fā)揮自身的生命價值，為社會做出貢獻。因此，專業(yè)感是教師道德和風格的前提。三、教師強烈的敬業(yè)精神是教師道德和風格的條件。敬業(yè)精神來源于專業(yè)感。責任感是一種堅定的職業(yè)信念。它是把你的工作提升到偉大事業(yè)的高度，審視你的追求，相信你的選擇，不管你遇到什么困難。當我們選擇教育時，我們應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔，不管名利如何，積極主動，努力創(chuàng)新。
師德師風師道的心得體會篇十六
師道師德是每一個教師的基本素質(zhì)和職業(yè)操守。在日常教育教學活動中，我們必須時刻牢記師德，尊重學生、關(guān)注學生、熱愛學生，用我們的言行影響學生，讓他們能夠在教育的大環(huán)境下茁壯成長。
第二段：師道
教師的師道應(yīng)包含“知、情、能、倫”四個方面。知指的是知識，只有具備豐富的學科知識，才能夠愉悅地教學，使學生吸收知識。情指的是情感，只有有愛心與責任心，才能夠與學生產(chǎn)生深厚的情感。能指的是能力，只有具備良好的能力，才能夠教出高素質(zhì)的學生。倫指的是道德倫理，只有具備正確的價值觀，才能夠避免在教育活動中違背職業(yè)道德，對學生產(chǎn)生負面影響。
第三段：師德
師德是教師為人師表、帶德育于日常教育教學活動中所應(yīng)該具備的一個內(nèi)在品質(zhì)。教師的師德包含多方面，如言辭文雅、整潔有序的外表、教育行為的正確性、良好的人際關(guān)系等。師德還意味著教師要嚴格遵守教育法律法規(guī)，不得違反或者失信諾言。
第四段：師德與學生心理
學生的心理發(fā)展過程是復雜的，根據(jù)年齡、性別、家庭背景、文化程度等多方面因素，學生的心理特征不同。因此，教師在做好課程教學的同時，必須了解學生的心理特點。另外，教師在應(yīng)對學生時應(yīng)當注意發(fā)現(xiàn)、理解和引導學生，通過自己的榜樣和言行舉止影響學生的思想、情感和行為，起到潛移默化、言傳身教的作用。
第五段：結(jié)語
師德是教育事業(yè)的靈魂，是每個老師必須堅守的底線。只有具備良好的師道和師德，教師才能更好地把握教育的本質(zhì)，切實提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化教育教學活動，讓學生在教育教學中受惠無窮，茁壯成長，成為有用的人才，為我們的國家貢獻力量。所以，我們教師應(yīng)當把教育事業(yè)視為自己職業(yè)理想，踏實地將師道師德做到最好。
師德師風師道的心得體會篇十七
第一段：引言（150字）
師道師風是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是師生、師徒之間傳承淵源的橋梁。作為一名學生，我時刻感受到師道師風的重要性。師道師風是教育的靈魂，是培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要保證。師道師風涵蓋了教師對學生的愛和引導，以及教師的榜樣作用和職業(yè)道德規(guī)范。在日常學習和生活中，我深深地感受到了師道師風的力量和影響。
第二段：師道師風的重要性（250字）
師道師風對學生的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。首先，師道師風是教師對學生心靈的灌溉與培育。一位有道德修養(yǎng)和人格魅力的教師會成為學生的精神導師，引導學生正確的人生價值觀和道德觀。其次，師道師風是教師對學生學習的激勵和指導。悉心教學、啟發(fā)思維、解答疑惑，激發(fā)學生的學習興趣和能動性，幫助他們建立正確的學習方法和習慣。最后，師道師風是教師對學生品質(zhì)培養(yǎng)的塑造和影響。教師以身作則，言傳身教，通過自身的言行對學生進行潛移默化的影響，塑造學生的品行和品格。
第三段：師道師風在班級中的體現(xiàn)（300字）
在班級中，師道師風的體現(xiàn)是全面的。教師要以身作則，積極塑造良好的師范形象。他們不僅要關(guān)心學生的學習，在學習上給予他們大量的指導和幫助，還要關(guān)心學生的生活，幫助他們解決問題。教師要以謙和、誠信、負責任的態(tài)度對待學生，親近學生，與學生建立良好的師生關(guān)系。另一方面，學生也要以良好的師道師風表現(xiàn)自己。他們要敬重教師，遵守師規(guī)師紀，聽從教師的教導，遵循班級的紀律規(guī)定。只有教師和學生共同努力，才能形成良好的班風、校風。
第四段：師道師風的影響力（300字）
師道師風的影響力不僅僅限于班級，還體現(xiàn)在更大的范圍。家庭是師道師風的第二課堂。通過家長教育和家庭教育，教師的師道師風可以在家庭中得到傳承，對學生的教育產(chǎn)生深遠的影響。此外，師道師風的力量也延伸到學校的整體教育環(huán)境中。學校要制定科學合理的教育方案，建立有效的教育管理機制，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境。只有形成社會的共同教育理念和共同價值觀，才能推動整個社會的文明進步。
第五段：結(jié)語（200字）
師道師風是教育事業(yè)的重要基石，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它對學生的成長和發(fā)展起著重要的推動作用，能夠塑造學生的品行和品格，影響他們的人生價值觀和世界觀。師道師風不僅僅局限于班級和學校，它還影響到整個社會。為了更好地傳承和發(fā)揚師道師風，我們應(yīng)當增強教師職業(yè)道德意識和責任意識，培養(yǎng)合格的教師隊伍；同樣，學生也要提高教師和父母的教育價值觀念，以良好的師道師風影響和帶動周圍人。讓師道師風的力量在我們的教育事業(yè)和社會中發(fā)揮更大的作用，為美好的未來貢獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇十八
古人對教師的.職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。
第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。
第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經(jīng)常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關(guān)系，一切都會好起來”。
第三、要教會學生做人、處事和負責：要創(chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。
第四、要研究學生的心理，善于培養(yǎng)學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應(yīng)自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發(fā)，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀；原諒學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。
第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設(shè)計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風師道的心得體會篇十九
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德師風師道的心得體會篇二十
師道傳承是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學生成才的前提。作為學生，我們應(yīng)該敬仰師長、學習師長，向他們學習優(yōu)秀的師道師風。師道師風是指教師在教書育人過程中表現(xiàn)出的品質(zhì)和行為，其目的是啟迪學生、提高學生的綜合素質(zhì)。師道師風的傳承牽涉到教育者的品質(zhì)和手段，教育實踐中的每一位教師都應(yīng)懷揣著一種精神，傾注于師道師風的傳承中。
二、師道師風的宗旨
師道師風的宗旨是以身作則，做學生的榜樣。師道師風是從師長在日常生活中的行為言行中形成的，表現(xiàn)出一種優(yōu)秀的教師形象和行為準則。師長要具備良好的教育背景和豐富的教學經(jīng)驗，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)他們的道德觀念、品德修養(yǎng)和社會責任。作為學生，我們應(yīng)該學習教師的為人師表，傳承和發(fā)揚師道師風的優(yōu)良作風，為我國教育事業(yè)做出貢獻。
三、師道師風的培養(yǎng)
培養(yǎng)師道師風需要教育者有高尚的道德情操和良好的教育意識。我們要堅守教育人的職責，做到言傳身教，以身作則。教育者要注重自身修養(yǎng)與素質(zhì)，始終保持敬業(yè)精神，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)師道師風還需要教師與學生之間的良好關(guān)系。教師要做到以身作則，為學生樹立榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。此外，師長應(yīng)該注重學生的個性發(fā)展，理解學生的需求，給予他們充分的關(guān)心和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。
四、師道師風的體現(xiàn)
師道師風的體現(xiàn)不僅表現(xiàn)在教師的言行中，還體現(xiàn)在教學過程中的設(shè)計和教育方法中。良好的師道師風要求教師注重學生的學習方法和習慣的培養(yǎng)，關(guān)注學生的學習成果和學業(yè)發(fā)展。在教師課堂上，教師要有循循善誘的耐心引導，善于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習熱情。教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助學生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師要嚴謹治學，創(chuàng)造寬松積極的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中接受知識，提高學習效果。
五、師道師風的影響
師道師風的良好影響對學生的成長和人生發(fā)展具有深遠意義。師道師風潛移默化地影響著每一位學生，激勵著他們追求更加優(yōu)秀的自己。學生在跟隨身邊優(yōu)秀的師長學習和生活的同時，也應(yīng)努力發(fā)揚師道師風，將優(yōu)秀的品質(zhì)和行為真正內(nèi)化于心。師道師風的影響甚至超越于個體，對整個社會也產(chǎn)生著積極的影響。師道師風的傳承和發(fā)揚有力地推動了我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，師道師風也將使更多的教師愿意從事教育事業(yè)，傳遞真知善行，促進社會和諧與進步。
總之，師道師風的傳承和發(fā)揚對于教育事業(yè)和每一位學生都具有重要意義。我們要遵守教育的原則，學習身邊優(yōu)秀的師長，在日常生活中做到言傳身教。只有如此，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出貢獻。而師道師風的影響也將激勵更多的教師從事教育事業(yè)，為下一代的成長和社會的進步奉獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇二十一
5月27日，我校組織學校教師到野川中學聽高平市師德師風先進事跡
報告
會。先后由高平市特教學校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學靳書雁作了
報告
。特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”，講述了在特教學校發(fā)生的一些感人事跡；焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”；靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓
創(chuàng)新
，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有
創(chuàng)新
精神的高素質(zhì)人才。
師德師風心得體會短篇
師德師風心得體會2019
師德師風師道的心得體會篇二十二
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學教師，但是我也深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。
師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通，相會理解，共同把孩子們教育好。
陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學習、不斷的充電、不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
通過學習端正師德師風的各種文件，我反思自己近期的表現(xiàn)。
一、我十分熱愛自己的教師崗位，能夠無私奉獻
我校踐行陶行知教育理論，我也認真研讀，并用陶老師的時刻提醒自己：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖胰粘５墓ぷ髦?，我認真地備課、講課、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關(guān)心每個教學環(huán)節(jié)，不得過且過，不敷衍塞責，時刻維護教師、學校的榮譽。
二、我能夠關(guān)愛學生，做學生的良師益友
進入畢業(yè)季，我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對小學6年的生活十分不舍，家長們也希望為孩子們多留下小學生活寶貴的印跡。我通過學習，更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，也要與家長成為交心的朋友。因此，我與校領(lǐng)導經(jīng)過多次溝通交流，精心設(shè)計活動，共同帶領(lǐng)家校委員會成員為孩子攝影留念，留下孩子們最美的時刻，家長們看到十分感動，活動中我班的團結(jié)一致、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導的好評。
通過學習文件，我再次反思承擔班主任工作的六年時間，在這期間，我努力做到能愛、善愛。愛我的學生成長過程中的每一微小“閃光點”，對于“后進生”，我常常與他們談心，幫助他們樹立短期、易達到的目標，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、終身學習，學而不厭
反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹立更高的目標，一直要求自己進步。我爭取機會學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。
在工作中，我也在不斷學習，積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽，而我并沒有將之前比賽時梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用，而是將文稿再次構(gòu)思，進行優(yōu)化，謙虛地向領(lǐng)導、老師們請教，將他們的意見詳細記錄，并認真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評。
擔任年級組長工作，我從不敢懈怠，將領(lǐng)導交給我的任務(wù)，帶領(lǐng)組員們高效、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學習、生活中的問題。這幾個月，我們認真貫徹區(qū)、校的思想指導，密切關(guān)注家長、學生的表現(xiàn)，幫助學生順利完成畢業(yè)生各項準備工作，通過老師們的精心準備，本屆畢業(yè)生填報志愿工作順利進行。
通過學習，我深知教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要進一步明確自己在教育教學中的主導地位，更要進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計劃，提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學生共同學習、共同進步。其次，我感受到教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。在教研及學習交流活動中，更要積極爭取機會，不斷提升自己的教學、教育能力。
師德師風師道的心得體會篇一
高等學校對國家道德建設(shè)具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設(shè)。
大學培養(yǎng)學生，應(yīng)是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術(shù)、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。
作為教師應(yīng)該是追求知識、獻身學術(shù)的模范，應(yīng)該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應(yīng)該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術(shù)規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應(yīng)該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?BR> 要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結(jié)、提高。學歷提高的本質(zhì)應(yīng)該是學術(shù)能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關(guān)系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應(yīng)該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產(chǎn)生不良影響。
教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇二
教師是國家培養(yǎng)人才的重要力量，在教育工作中起著關(guān)鍵作用。教師的師德師風關(guān)系到教育的質(zhì)量和學生的成長。教師的言行舉止不僅影響著學生，也影響著社會。本文將對教師道德、師德和師風進行探討，分享個人體會和感悟。
第二段：教師道德
教師道德是指教師在教育教學活動中遵循的道德規(guī)范和職業(yè)準則。教師應(yīng)該保持高度的道德標準，以身作則，言行一致。首先，教師應(yīng)該具備高度的敬業(yè)精神和責任心，全心投入教育教學工作。其次，教師應(yīng)該保持良好的職業(yè)操守，嚴格遵守教育法規(guī)和教育行業(yè)的紀律要求。最后，教師應(yīng)該具備家風家訓，言傳身教，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
第三段：師德
師德是教師在職業(yè)和生活中應(yīng)當遵循的一系列道德要求，是對“敬業(yè)、愛生、守紀”這一教師基本職業(yè)要求的進一步細化和規(guī)范。教師師德應(yīng)該具備嚴謹?shù)乃季S、扎實的實踐和高尚的情操。首先，教師應(yīng)該注重學生的全面發(fā)展，為學生的成長負責。其次，教師應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提高，不斷學習和探索科學教育方法。最后，教師應(yīng)該遵守職業(yè)操守，嚴格遵守教育規(guī)律，保證教育教學質(zhì)量。
第四段：師風
師風是指教師風范所散發(fā)出的影響力和人格魅力，在教育工作中發(fā)揮的作用。良好的師風有利于樹立學生正確的學習態(tài)度和行為習慣。態(tài)度、言行和形象都是構(gòu)成師風的重要因素。教師師風應(yīng)該具備親和力、尊重學生、愛崗敬業(yè)和認真負責等品質(zhì)。教師的言行舉止要注意形象和風度，保持良好的職業(yè)形象，做到言行一致。
第五段：結(jié)語
教師的師德師風和道德規(guī)范是教育教學工作的保障，也是教育教學質(zhì)量的核心。教師教育教學工作的成功與否，不僅與技能和素質(zhì)有關(guān)，更與道德品質(zhì)和師德師風有關(guān)。希望每一位教師能夠認真履行職業(yè)使命，以良好的師德師風和道德規(guī)范，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇三
一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設(shè)有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。
三、熱愛學生。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。
四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務(wù)能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。
五、團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。
六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。
七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利。
八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
存在的問題
作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應(yīng)手。
今后的改進方向
從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風師道的心得體會篇四
教師道德、師德、師風是教師職業(yè)的重要組成部分，體現(xiàn)了教師在職業(yè)中要具備的文化素養(yǎng)、職業(yè)道德和職業(yè)風范。作為一名教師，我們不僅要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，更要履行好教師的職業(yè)職責和社會責任，注重自身道德修養(yǎng)，注重師德學習和提高自身師風。在長期的教育工作中，我獲得了許多關(guān)于教師道德、師德、師風的心得體會。
第一段，教師道德的重要性。教師道德首先要求我們保持良好的人格，建立一個符合道德規(guī)范的人際關(guān)系。教師是學生的知識引領(lǐng)者和心理支持者，他要時刻維護自己的道德操守、言行舉止，要做到尊重學生，以身作則，做出一個正確的閱讀范本，不斷提高自身的師德修為和文化素養(yǎng)。教師在職業(yè)過程中要具備高度的職業(yè)道德，要為學生負責，教育教學全面、直到孩子畢業(yè)。
第二段，師德學習方法以及方法的選擇。教師是要具備相應(yīng)師德學習方法的，要持續(xù)學習、積淀，不斷提高教育教學的能力和素質(zhì)，才能為學生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。方法的選擇非常重要，我們可以通過閱讀相關(guān)文獻、咨詢專家、觀摩比賽等來提高自己的師德師風。同時，加強研究工作，認真組織教育教學活動，能提高自己的發(fā)展和創(chuàng)新能力，更好地立足于本職崗位，也能更好地促進學校與國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
第三段，師風的保持。師風反映了教師的工作作風、態(tài)度和品格，是教師職業(yè)形象的重要體現(xiàn)，因此教師要注重自身師風的保持和提高。首先，教師要堅持客觀公正的原則，在處理任何問題上都要立足學生的利益，切實準確地把握學生需求和心理，處理好學生的心理和行為問題，做出一個合乎道德、公正、嚴謹?shù)拈喿x形象。其次，教師要尊重學生，重視與學生的溝通與交流，增強自身的表達能力和溝通能力，用平易近人的方式與學生進行互動，不斷縮小與學生心理上的距離。還要加強自身心理素質(zhì)的建設(shè)，做到自我調(diào)適，不斷提高自我品質(zhì)和教育素養(yǎng)。
第四段，如何規(guī)范職業(yè)行為。作為教師，我們首先要規(guī)范自身的職業(yè)行為、提高職業(yè)水平，做到遠離職業(yè)違法和違反道德行為，同時要注重職業(yè)實效、培養(yǎng)良好的教學習慣和工作態(tài)度。為了保證職業(yè)行為的規(guī)范，我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，暴露自己的問題，接受他人的意見和建議，同時要加強團隊協(xié)作互助，發(fā)揮團隊的智慧，共同推進閱讀教育事業(yè)，切實提高教育工作質(zhì)量。
第五段，道德風范對教育工作的影響。道德風范是教育工作者的重要體現(xiàn)，對教育工作產(chǎn)生深遠的影響。首先，良好的道德素質(zhì)能夠增強教育工作者的職業(yè)自信心和事業(yè)追求心，提高自身的知識技能水平，同時可以提升公共信任度，獲得更多學生和社會的認可和尊重。其次，良好的職業(yè)道德對教育工作可以產(chǎn)生積極的指導意義，能夠規(guī)范行業(yè)的發(fā)展，引導教育工作者樹立正確的價值觀和思路，弘揚正能量，創(chuàng)造和諧教育環(huán)境，推動教育服務(wù)社會的向心力和凝聚力。
總之，教師道德、師德、師風是我們作為教師必須要注重的方面。要通過不斷學習和提高自身素質(zhì)，來不斷提高自己的道德水平和實際工作能力，做出符合職業(yè)要求、教育行業(yè)要求的閱讀形象。同時，要牢記自己的職責和使命，以良好的行業(yè)風范為目標，秉持教育事業(yè)的信仰，努力更好地為學生、為社會作出自己應(yīng)有的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇五
20xx年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應(yīng)當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應(yīng)履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務(wù)于學生的，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我！
xx年教師，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
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師德師風師道的心得體會篇六
師德師道是教育工作者重要的基本素質(zhì)，也是教師應(yīng)該遵循和踐行的道德規(guī)范。多年的從教經(jīng)驗讓我深感到作為一名教師，需要有高尚的師德師行，才能真正成為學生們敬愛和尊重的榜樣。在這些年里，我積累了不少關(guān)于師德師道的心得體會，接下來我將詳細談?wù)勎业捏w會。
第二段：明確師德的重要性
師德是教師應(yīng)該具備的品質(zhì)，它涵蓋了教師的言行舉止、道德修養(yǎng)和責任擔當?shù)确矫妗Ｗ鳛榻逃ぷ髡撸處煱缪葜逃I(lǐng)者的角色，他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生道德觀念養(yǎng)成的引導者。良好的師德可以為學生們塑造正確的人生觀、價值觀，對學生的成長和發(fā)展起到重要的幫助作用。
第三段：養(yǎng)成良好的師德師行
為了養(yǎng)成良好的師德師行，教師需要具備高度的責任心和敬業(yè)精神。首先，教師要時刻關(guān)注學生的需求和成長，積極引導他們改造不良習慣，養(yǎng)成良好的品德和行為習慣。教師還應(yīng)該尊重學生，不歧視、厭棄或者嘲笑任何一個學生，堅持公正公平的原則對待每一個學生。同時，教師應(yīng)該時刻保持學習的狀態(tài)，及時補充新知識和教學技巧，為自己的教學水平提高提供保障。
第四段：具體的師德師行體現(xiàn)
作為教師，我一直堅持用心去教育每一個學生，關(guān)心學生的身心健康。每天上課之前，我會花一些時間準備課程，確保教學內(nèi)容的充實和準確性。在課堂上，我注重與學生的互動和交流，鼓勵學生提問，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。此外，我會給每一個學生制定個性化的學習計劃，關(guān)注他們的學習進步并及時進行反饋，幫助他們克服困難。除了在教學方面，我也時刻關(guān)注學生的生活狀態(tài)，了解他們的家庭背景和親友關(guān)系，盡力幫助他們解決問題。
第五段：總結(jié)
師德師道對于一個教師來說至關(guān)重要，它關(guān)系到學生的成長和發(fā)展，對學生的示范作用不可小覷。通過多年從教的經(jīng)驗，我體會到良好的師德師行能夠贏得學生的尊敬和依賴，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該時刻提醒自己遵循師德師行，不斷提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和道德水準，為學生的成長發(fā)展貢獻自己的力量。只有在不斷完善自身的同時，我們才能夠更好地將正確的道德觀念傳遞給學生，為他們的未來鋪路。
師德師風師道的心得體會篇七
教師道德和師德是衡量一位教師綜合素質(zhì)的重要標準，良好的教師道德和師德不僅能夠深入學生心靈，激發(fā)潛能，更能夠引領(lǐng)學生成為有社會責任感的人才。作為一名教師，我深刻領(lǐng)悟到了教師道德和師風的重要性，下面我將用五段式的結(jié)構(gòu)，談一談我的一些心得體會。
第一段：樹立正確的教師職業(yè)觀
作為一名教師，我們的職業(yè)定位應(yīng)該是為了學生的成長和發(fā)展，而不是僅僅為了完成教學任務(wù)。我們應(yīng)該要有一顆善良的心，耐心地傾聽學生的心聲和訴求，為學生解決問題，幫助他們克服困難。當我們有一顆愛心和責任心的時候，我們的教學和師風也會更加優(yōu)秀。
第二段：注重個人修養(yǎng)及師德建設(shè)
教師的人品和修養(yǎng)對于教育工作至關(guān)重要，因此教師在日常工作中需注重個人修養(yǎng)及師德建設(shè)。教師應(yīng)該要有高尚的品質(zhì)和堅定的原則，做到言行一致。我們要勇于擔當責任，盡全力將每一位學生引向正確的發(fā)展軌道。作為老師，要講究自己的儀表、言辭、行為和思想品質(zhì)，以親和力和感染力去影響學生。要以身作則，推動師生之間的良性互動和信任。
第三段：執(zhí)行公正的教育
公正的教育是教師道德的核心和重要組成部分。教學中，我們不能以個人的愛恨之情和偏見去對待學生，更不能憑借職權(quán)獨斷專行、執(zhí)意為之。只有公正的教育才能讓學生感受到公平和公正，讓學生感受到自己的存在的價值。當教師樹立起公正的形象和意識時，才能更好的引領(lǐng)學生走向良好的發(fā)展道路。
第四段：嚴以律己，寬以待人
在教育教學過程中，有時候我們難免會犯錯誤或者犯難，但是我們要嚴以律己，不斷檢討自己的教學行為，及時修正自己的錯誤。同時，作為教師，我們要始終保持一顆平和的心態(tài)，以寬容、耐心、善良的心態(tài)去對待每一位學生。要善于感化學生，不斷鼓勵他們，讓他們樹立正確的人生觀和價值觀。
第五段：不斷學習，不斷完善自己
教師是一個永遠都在學習的職業(yè)。作為一名優(yōu)秀教師，我們要不斷學習新知識，不斷完善自己。這不僅是提高自己的教學水平，更是增強自己的教學信心。同時，我們應(yīng)該要注重與同行進行學術(shù)交流，積極探索各種教學方法和體系。只要我們有巨大的學習熱情和良好的學習品質(zhì)，才能有積極樂觀的心態(tài)去面對常年的教育工作。
總之，作為一名教師，良好的教師道德和師風至關(guān)重要。我們應(yīng)該要堅定立場，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，始終心懷教育的使命。只有我們有高尚的情操和精湛的教學技能，才能夠推動教育事業(yè)向前發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
師德師風師道的心得體會篇八
作為一名教師，師德師風和師道一直是我們工作的核心價值觀。良好的師德師風能夠為學生樹立良好的榜樣，引領(lǐng)他們?nèi)プ非竺篮玫娜松?；而正確的師道能夠使我們更好地履行教育工作任務(wù)，促進學生全面發(fā)展。在本文中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和學習體會，探討師德師風和師道對于教育工作者的重要性。
第二段：師德師風的含義
良好的師德師風，是指教師在工作中遵循的基本道德準則和行為規(guī)范。這種風范是教師的內(nèi)在品質(zhì)，包括正直、誠實、寬容、責任感、崇高的職業(yè)道德等。教師應(yīng)該堅守職業(yè)道德，保持良好的操守，以身作則，做學生的榜樣，為學生樹立良好的道德標桿。同時，良好的師德師風能夠為家長和社會樹立信心，促進與家長和社會之間的良好互動關(guān)系。
第三段：師道的涵義
師道，是指教育工作者在教學、教育管理、師生、師家合作等方面要遵循的標準和準則。教師應(yīng)全面貫徹國家的教育方針和政策，遵守教學規(guī)定、課程標準和知識體系，制定教學設(shè)計和教學計劃，根據(jù)學生的特點，科學合理地安排教學時間和形式。同時，教師還應(yīng)該維護學生的合法權(quán)益和利益，切實貫徹素質(zhì)教育，關(guān)注學生的身心健康，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：踐行師德師風和師道的重要性
在現(xiàn)代社會，教育工作者的地位越來越受到關(guān)注和重視。而作為教育工作者的我們，應(yīng)當時刻牢記自己的身份和義務(wù)，踐行師德師風和師道。良好的師德師風和師道能夠為學生提供一個安全、穩(wěn)定的學習環(huán)境，促進學生的全面素質(zhì)發(fā)展，增強他們的責任感和自覺性，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的公民和未來的領(lǐng)袖。
第五段：結(jié)語
在事業(yè)發(fā)展的道路上，良好的師德師風和師道是我們必須始終遵循的原則和準則。我們應(yīng)從自己做起，從細微之處抓起，用實際行動踐行師德師風和師道，為青少年健康成長和國家的繁榮穩(wěn)定貢獻一份力量。
師德師風師道的心得體會篇九
師德師道是教師素養(yǎng)的核心，是教育工作者為人師表的基本要求。作為一名教師，多年來，我深深體會到師德師道的重要性，并在實踐中逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會。
首先，作為一名教師，必須具備高尚的師德情操。教書育人是一項光榮而神圣的事業(yè)，教師不僅要在學科教學上有所建樹，更要在品德修養(yǎng)上做出榜樣。教師應(yīng)以身作則，嚴格要求自己，不斷提升自身修養(yǎng)。保持敬業(yè)愛崗的精神，認真負責地履行教學任務(wù)，做到誨人不倦。與學生相處時，要給予學生尊重和關(guān)愛，注重培養(yǎng)學生的人格、智慧、情感等各個方面的素質(zhì)，使學生在我的引領(lǐng)下得到全面發(fā)展。同時，師德師道還要求我們要和藹可親，給學生以充分的信任和支持，才能真正成為學生學習和成長的引路人。
其次，師道是教育教學的立身之本。師道不僅要求我們敬業(yè)愛生，更要求我們在教育過程中能夠尊重學生個體差異，關(guān)注每個學生的成長軌跡。在實際教學中，我常常注意觀察學生的學習特點和需求，盡可能滿足每個學生的個性化學習需求，增加學習動機，提高學習積極性。同時，我還注重營造和諧的教育環(huán)境，鼓勵學生積極參與到課堂中，敢于發(fā)表自己的見解和意見。我堅信只有在充滿活力和互動的課堂氛圍中，學生的學習潛能才能得以激發(fā)，創(chuàng)造性思維才能得以開發(fā)。
再次，師德師道要求我們始終保持謙虛謹慎的態(tài)度。作為教師，我們要不斷學習，不斷更新自己的知識，提高自己的教學能力。我們要注重教學研究，不斷提高自己的教學水平，提升學生的學習質(zhì)量。同時，我們還要虛心聽取學生的意見和建議，不以老師的身份對學生傲慢對待，相反，我們要學會傾聽學生的聲音，并將其作為改進自己教學的重要依據(jù)。我曾經(jīng)將學生的每次評價記錄下來，與之反思和總結(jié)，不斷改進自己的教學方式。通過這樣的持續(xù)反思和改進，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中的不足之處，并逐漸提升了自己的教學效果。
最后，師德師道要求我們在教育工作中始終堅持以人為本的原則。在教師角色中，我們不僅是知識的傳播者，更是學生成長成才的伴隨者。每個學生都是獨特而有價值的，我們要全心全意關(guān)注每個學生的需求和問題，給予他們充分的關(guān)懷和關(guān)心。在關(guān)注學生的同時，我們還要正確引導學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們能夠明辨是非，自覺遵守社會規(guī)范，成為有責任心、有擔當?shù)墓?。我會定期組織班會，為學生提供一個自由交流、互動的平臺，幫助學生解決他們在學習、生活中遇到的問題，鼓勵并引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
總之，師德師道是教師的基本素養(yǎng)和底線要求，我深信只有做一名有高尚師德的教師，才能夠充分發(fā)揮教育的潛能，培養(yǎng)出具有良好品德和廣博知識的學生。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持高尚的師德情操，始終堅持以學生為本的教育理念，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇十
作為一名教師，一直以來，我都視師德師道為教育工作的靈魂和核心。多年的從教生涯，讓我深深體會到了師德師道的重要性和作用。在這里，我將從師德的內(nèi)涵、師德的重要性、師道的要求、師道的實踐以及我的體會和感悟等方面展開敘述。
首先，師德內(nèi)涵豐富多樣，旨在啟迪學生心智，培養(yǎng)和引領(lǐng)學生的道德品質(zhì)。師德包括道德修養(yǎng)、道德責任等方面的要求，更是教師從事教育教學事業(yè)的首要條件。同時，師德還包含著勤奮好學的進修精神、敬業(yè)奉獻的職業(yè)道德、嚴謹細致的工作作風等。作為一名教師，我們應(yīng)該不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身的綜合素質(zhì)，力求成為學生的榜樣和引導者。
其次，師德在教育工作中的重要性不可低估。師德高尚和過硬的師德是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。一位德高望重的教師，不僅能夠以道德榜樣的力量影響學生，更能夠樹立起學校的良好形象，獲得家長和社會的認可和信任。另外，師德也直接影響著教師的教學效果和教育水平。只有教師具備了高尚的品德和優(yōu)秀的道德意識，才能夠更好地教育和引導學生，提高教學質(zhì)量。
然后，師道是教師要達到的一種高尚境界和要求。師道要求教師具備崇高的精神追求和家國情懷。教師應(yīng)該忠誠于國家和教育事業(yè)，將學生的養(yǎng)成教育和素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。同時，教師還應(yīng)該注重專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高自身的教學能力和教育水平。只有具備深厚的學識和廣泛的知識面，教師才能夠更好地履行教育使命，為學生的成長和發(fā)展提供良好的條件和指導。
再者，師道的實踐需要教師付出艱辛努力。教師要通過日常的言傳身教、真情關(guān)懷和耐心引導等方式，為學生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。教師應(yīng)該注重對學生的思想引導和人格塑造，幫助學生樹立遠大的志向和良好的行為習慣。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注學生的個別特點和需求，為每一位學生提供個性化的教育和關(guān)愛。
最后，我在長期從教的過程中有著深刻的體會和感悟。師德師道不僅僅是一件紙面上的事情，更是需要我們付出實際行動和努力去體現(xiàn)的。作為一名教師，我深深感受到了教育事業(yè)的神圣和偉大。只有心懷教育的初心和使命，才能夠真正做到對學生負責、對教育事業(yè)負責。通過教育，我看到了學生們漸漸成長為獨立、自信、有愛心的人，這是師德和師道的真正體現(xiàn)。
總而言之，師德師道是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)和道德標準。它不僅是教師從事教育事業(yè)的內(nèi)在要求，更是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。面對瞬息萬變的教育改革和科技發(fā)展，教育工作者需要不斷提高自身的師德師道素質(zhì)，努力做到誨人不倦、言傳身教，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育環(huán)境，為實現(xiàn)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。
師德師風師道的心得體會篇十一
師德、師風、師道是教師必須遵循的三大標準。師德是指教師在教育教學活動中應(yīng)遵循的行為準則和職業(yè)道德規(guī)范；師風是指教師在教育教學活動中表現(xiàn)出的心態(tài)和氣質(zhì)；師道是指教師的教育教學理念和教學方式方法。在教育教學活動中，師德、師風、師道是相互協(xié)調(diào)、相互影響的，三者要齊頭并進，相輔相成，才能以身作則，影響學生的成長和發(fā)展。
第二段：做一名具備師德、師風、師道的教師的感悟
學校是教師的“大本營”，課堂是教師的“主戰(zhàn)場”。作為教師，我們不僅需要關(guān)注自身的教育教學能力，還需要重視自身的師德、師風、師道。做好師德師風師道，首先需要對教育教學有執(zhí)著的熱情和奉獻精神。我們需要經(jīng)常思考如何更好地傳授知識，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，我們還需要保持謙虛謹慎的態(tài)度，不斷提升自身的教育教學水平，切實做好教學工作，為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：強化崗位責任，構(gòu)建師生和諧的教育環(huán)境
教育教學工作需要教師履行職責，承擔教學任務(wù)，同時還需要與學生、家長和社會進行交流。教師必須具備愛崗敬業(yè)、執(zhí)著奮斗的精神，承擔起為學生成長和發(fā)展付出努力的責任。同時，教師還要注重與學生之間的溝通交流，尊重學生的個性差異，關(guān)注學生的思想和生活，建立良好的師生關(guān)系，為學生的成長提供良好的環(huán)境和支持。
第四段：堅守師德師風，提高教育實效
師德師風的重要性不容忽視。作為教育工作者，我們不僅要在教學上下功夫，更要保留師者風范、身體力行。在課堂上，我們需要保持巨大的耐心，耐心地幫助學生解決問題，誠懇地對待學生的每一個問題，保證教學效果。同時，我們還要堅守職業(yè)道德，不斷提高教學水平、提升自身素質(zhì)，才能真正影響學生的成長發(fā)展。
第五段：發(fā)揮師德師風師道的作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展
師德、師風、師道不僅影響著教育教學質(zhì)量和教育教學效能，更關(guān)系著教育事業(yè)的發(fā)展。教師是教育中的領(lǐng)路人，在教育教學中頗有威望。因此，師德師風師道的建立和堅守，能夠引領(lǐng)教育的快速發(fā)展，提高教育水平，為學生帶來更多的機會和希望。
總之，師德師風師道是教育教學工作者必須堅守和遵守的基本原則，只有這樣，我們才能夠贏得學生和家長的信賴和敬意，為教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。
師德師風師道的心得體會篇十二
在教育行業(yè)，師德師風師道一直以來都是被高度關(guān)注和重視的話題，作為教師，保持良好的師德師風師道是每個人義不容辭的職責。在我的教育工作中，我不斷地學習、探索，不斷提升自己的品德和職業(yè)素養(yǎng)，不斷反思自我，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的師德水平。通過這些努力，我在自我修養(yǎng)方面獲得了很多成功的心得與體會，這也是我希望與大家分享的主題。
第二段：培養(yǎng)正確的師德觀念
要成為一名好老師，首先要具備正確的師德觀念。作為學校教師，我們要認真履行自己的職責，對學生負責，尊重學生，珍視學生的每一個成長機會。與此同時，我們還要準確把握師道的內(nèi)涵，時刻保持自己高尚的師風，為學生成為堅強、獨立、自信的人做出積極的貢獻。我們應(yīng)該從整體上想象自己的情況，做到經(jīng)常以學生發(fā)展為目標，真正關(guān)心學生的成長，為學生創(chuàng)造更多的實際機會。
第三段：營造優(yōu)良的師德師風文化
建立一種良好的師德文化與師風氛圍，能夠增強教師的責任感與使命感，讓學生在優(yōu)良的氛圍下學習，促進學生成長。因此，我經(jīng)常與同事們討論如何加強學校內(nèi)部的文化建設(shè)。我們認真開展業(yè)務(wù)學習和師資培訓，定期組織討論班會，共同研究解決工作中遇到的難題與困難，交流良好經(jīng)驗和教學經(jīng)驗，為優(yōu)良的校園文化做出貢獻。
第四段：普及師德師風師道知識
建設(shè)優(yōu)秀的師德，最重要的是對教師職業(yè)倫理和師德要求的全面了解。因此，我們要把師德師風師道知識普及給更多的學生和教師。通過各種途徑和方式傳授知識，以提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也積極參與工作組成員的工作，分享各自的工作經(jīng)驗和方法，增加相互之間的交流和理解。
第五段：總結(jié)
培養(yǎng)良好的師德師風，是教師肩負的神圣使命，也是教育工作的主旨和方向。教育行業(yè)是一個高度關(guān)注師德師風師道的行業(yè)。我們要學會不斷反思、總結(jié)，積極改進自己，提高職業(yè)水平。無論是匹敵知行合一，還是明正揚揚地鑄就師道，師德師風都需要長久的堅守和實踐，希望我和教育工作者能夠一起努力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生，為建設(shè)更美好的教育事業(yè)做出貢獻。
師德師風師道的心得體會篇十三
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻，學習師德師風心得體會。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師德、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。
如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
作為一名教育工作者，通過學習我決心以“新時期教師職業(yè)道德”為標準，時時處處高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關(guān)愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻！
師德師風師道的心得體會篇十四
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導們以20xx年6月22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學習。
通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的師德師風的精神風貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風，陶行知先生說過:“學高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)——思想素質(zhì)——文化素質(zhì)——智能素質(zhì)——技能素質(zhì)——工作態(tài)度——家長工作等，從這些一步一步進行分析，還播放與職業(yè)道德相關(guān)的視頻短片，展開了教師的職業(yè)道德：獻身教育，甘為人梯——關(guān)心學生，誨人不倦——教書育人，循循善誘——勤奮學習，鉆研業(yè)務(wù)——以身作則，為人師表——團結(jié)協(xié)作，熱愛集體。身為一名教師，這個專屬于教師職業(yè)道德的準則一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，讓孩子在我們愛的環(huán)境下健康的成長，對幼兒充滿愛，對自己的本職工作熱愛是做好教師工作的關(guān)鍵。對待幼兒教育我們要做到愛心、耐心、細心，把這些工作態(tài)度放到工作上，嚴格要求自己，用端正的態(tài)度去學習、工作。俗話說：態(tài)度決定一切，的確，不管做什么事有端正的態(tài)度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到耐心、細心，用心去愛孩子，因為在幼兒園里教師是孩子的親人，讓孩子體會到你對他們的愛與關(guān)心。因此，需要我們要有極強的責任心與高度的責任感，才能把工作做好，才能體現(xiàn)出自己對工作的價值意義。
其次，就論新時期（現(xiàn)代）幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：新的教育理念——尊重孩子，發(fā)展個性——獲取、利用信息——創(chuàng)編能力——掌握現(xiàn)代教育技術(shù)——學會評價、反思——家、園、社區(qū)資源利用。從中一一展開，這要求我們教師應(yīng)該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，增強業(yè)務(wù)。根據(jù)這些基本素質(zhì)還引出了幾位教育家的教育觀點，其中有：歐瑞克、蒙特梭利、皮亞杰、維高斯基等，都分析了他們各自的教育理念。再次，要求我們做一個孩子喜愛的優(yōu)秀幼兒教師，同樣也播放了“最美鄉(xiāng)村教師”的幾個短片，這希望我們在工作崗位上能做到以下幾點：熱愛本職——博愛、大愛追求完美和超越——童心不泯、熱情不熄——傳道、授業(yè)、解惑——以身作則，恪守信用——做真誠的朋友。其實熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師的基本素養(yǎng)，身為一名幼兒教師，只有熱愛這份工作，熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
通過此次的師德師風的學習，我更加肯定人們所說的“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”這句話，在今后的工作我一定嚴格要求自己，不管是在工作還是生活中，都堅持每天都樂觀向上，帶著一份好心情去生活，去投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子，以平和的心態(tài)，飽滿的精神，真誠的對待每一位孩子，爭取做一名合格的人民教師。
師德師風師道的心得體會篇十五
在師德師風教育活動中，先進教師的精神和行為凈化了我們的心靈，激發(fā)了我們教書育人的熱情。你知道特殊教育在師德和師風方面的經(jīng)驗嗎？讓我們看看最新的5篇關(guān)于教師道德和風格的特殊教育經(jīng)歷的文章。歡迎通過學習咨詢教師職業(yè)道德和風格1特殊教育的經(jīng)驗，我更清楚地知道，從事教育工作的教師必須提高道德和作風，成為一名好的教育工作者。好的教師必須熱愛自己的崗位，努力工作，并以強烈的職業(yè)感、責任感和奉獻精神取得成果。其次，從三個方面闡述了愛與奉獻在師德、作風中的重要地位：
社會上有很多職業(yè)，其中教師職業(yè)是最神圣、最受尊重的職業(yè)。一個熱愛教育、獻身教育的教師必須深刻理解教師職業(yè)的重要性。如果從事這一職業(yè)的人沒有良好的師德和師風，他們?nèi)绾文軌蚣缲撈鹕鐣闹赝?，對學生的身心產(chǎn)生具體的影響？如何為國家培養(yǎng)有用的人才？一個有專業(yè)意識的教師首先會把他的職業(yè)生涯與國家的發(fā)展和民族的振興聯(lián)系起來。認識到他們的職業(yè)不僅是教學，而且是為國家培養(yǎng)新人。職業(yè)意識使教師知道自己是一個接受社會信任的人，對學生的身心有著特定的影響。
教師的言行潛移默化地影響著學生的思想、行為和素質(zhì)。學生喜歡模仿老師的言行，這將對學生的成長產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，做學生首先要做的事情。堅持自律。教師只有形成強烈的職業(yè)意識，才能充分發(fā)揮自身的生命價值，為社會做出貢獻。因此，專業(yè)感是教師道德和風格的前提。三、教師強烈的敬業(yè)精神是教師道德和風格的條件。敬業(yè)精神來源于專業(yè)感。責任感是一種堅定的職業(yè)信念。它是把你的工作提升到偉大事業(yè)的高度，審視你的追求，相信你的選擇，不管你遇到什么困難。當我們選擇教育時，我們應(yīng)該對自己的選擇無怨無悔，不管名利如何，積極主動，努力創(chuàng)新。
師德師風師道的心得體會篇十六
師道師德是每一個教師的基本素質(zhì)和職業(yè)操守。在日常教育教學活動中，我們必須時刻牢記師德，尊重學生、關(guān)注學生、熱愛學生，用我們的言行影響學生，讓他們能夠在教育的大環(huán)境下茁壯成長。
第二段：師道
教師的師道應(yīng)包含“知、情、能、倫”四個方面。知指的是知識，只有具備豐富的學科知識，才能夠愉悅地教學，使學生吸收知識。情指的是情感，只有有愛心與責任心，才能夠與學生產(chǎn)生深厚的情感。能指的是能力，只有具備良好的能力，才能夠教出高素質(zhì)的學生。倫指的是道德倫理，只有具備正確的價值觀，才能夠避免在教育活動中違背職業(yè)道德，對學生產(chǎn)生負面影響。
第三段：師德
師德是教師為人師表、帶德育于日常教育教學活動中所應(yīng)該具備的一個內(nèi)在品質(zhì)。教師的師德包含多方面，如言辭文雅、整潔有序的外表、教育行為的正確性、良好的人際關(guān)系等。師德還意味著教師要嚴格遵守教育法律法規(guī)，不得違反或者失信諾言。
第四段：師德與學生心理
學生的心理發(fā)展過程是復雜的，根據(jù)年齡、性別、家庭背景、文化程度等多方面因素，學生的心理特征不同。因此，教師在做好課程教學的同時，必須了解學生的心理特點。另外，教師在應(yīng)對學生時應(yīng)當注意發(fā)現(xiàn)、理解和引導學生，通過自己的榜樣和言行舉止影響學生的思想、情感和行為，起到潛移默化、言傳身教的作用。
第五段：結(jié)語
師德是教育事業(yè)的靈魂，是每個老師必須堅守的底線。只有具備良好的師道和師德，教師才能更好地把握教育的本質(zhì)，切實提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化教育教學活動，讓學生在教育教學中受惠無窮，茁壯成長，成為有用的人才，為我們的國家貢獻力量。所以，我們教師應(yīng)當把教育事業(yè)視為自己職業(yè)理想，踏實地將師道師德做到最好。
師德師風師道的心得體會篇十七
第一段：引言（150字）
師道師風是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是師生、師徒之間傳承淵源的橋梁。作為一名學生，我時刻感受到師道師風的重要性。師道師風是教育的靈魂，是培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展的重要保證。師道師風涵蓋了教師對學生的愛和引導，以及教師的榜樣作用和職業(yè)道德規(guī)范。在日常學習和生活中，我深深地感受到了師道師風的力量和影響。
第二段：師道師風的重要性（250字）
師道師風對學生的成長和發(fā)展起到重要的推動作用。首先，師道師風是教師對學生心靈的灌溉與培育。一位有道德修養(yǎng)和人格魅力的教師會成為學生的精神導師，引導學生正確的人生價值觀和道德觀。其次，師道師風是教師對學生學習的激勵和指導。悉心教學、啟發(fā)思維、解答疑惑，激發(fā)學生的學習興趣和能動性，幫助他們建立正確的學習方法和習慣。最后，師道師風是教師對學生品質(zhì)培養(yǎng)的塑造和影響。教師以身作則，言傳身教，通過自身的言行對學生進行潛移默化的影響，塑造學生的品行和品格。
第三段：師道師風在班級中的體現(xiàn)（300字）
在班級中，師道師風的體現(xiàn)是全面的。教師要以身作則，積極塑造良好的師范形象。他們不僅要關(guān)心學生的學習，在學習上給予他們大量的指導和幫助，還要關(guān)心學生的生活，幫助他們解決問題。教師要以謙和、誠信、負責任的態(tài)度對待學生，親近學生，與學生建立良好的師生關(guān)系。另一方面，學生也要以良好的師道師風表現(xiàn)自己。他們要敬重教師，遵守師規(guī)師紀，聽從教師的教導，遵循班級的紀律規(guī)定。只有教師和學生共同努力，才能形成良好的班風、校風。
第四段：師道師風的影響力（300字）
師道師風的影響力不僅僅限于班級，還體現(xiàn)在更大的范圍。家庭是師道師風的第二課堂。通過家長教育和家庭教育，教師的師道師風可以在家庭中得到傳承，對學生的教育產(chǎn)生深遠的影響。此外，師道師風的力量也延伸到學校的整體教育環(huán)境中。學校要制定科學合理的教育方案，建立有效的教育管理機制，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境。只有形成社會的共同教育理念和共同價值觀，才能推動整個社會的文明進步。
第五段：結(jié)語（200字）
師道師風是教育事業(yè)的重要基石，也是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它對學生的成長和發(fā)展起著重要的推動作用，能夠塑造學生的品行和品格，影響他們的人生價值觀和世界觀。師道師風不僅僅局限于班級和學校，它還影響到整個社會。為了更好地傳承和發(fā)揚師道師風，我們應(yīng)當增強教師職業(yè)道德意識和責任意識，培養(yǎng)合格的教師隊伍；同樣，學生也要提高教師和父母的教育價值觀念，以良好的師道師風影響和帶動周圍人。讓師道師風的力量在我們的教育事業(yè)和社會中發(fā)揮更大的作用，為美好的未來貢獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇十八
古人對教師的.職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，“為人師表”成為新時期師德、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學中進行快樂學習，我認為主導因素在教師。
第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。
第二、要賞識自己的學生，給學生信心：要經(jīng)常鼓勵學生“你能行”，教育學生會說“你最棒，我也還能比你棒”，要告訴學生永遠向前看，遇到不順心的事要教會學生說“沒關(guān)系，一切都會好起來”。
第三、要教會學生做人、處事和負責：要創(chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語言的感染力、用學生身邊熟悉的小事，打動學生的心靈，教育學生在每一次值日中對他人負責，在每一項活動中對集體負責，在每一個言行舉止中對自己負責。
第四、要研究學生的心理，善于培養(yǎng)學生全面的看問題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子，在來到地面之前，總要經(jīng)歷一個痛苦的裂變過程。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學會蹲下來看學生：老師要努力適應(yīng)自己的學生，要用孩子的觀點看孩子，這樣就會拉平與學生之間的心理距離；要從每個學生的具體性格特點出發(fā)，尊重學生的興趣愛好，找準教育的切入點，這樣就會體諒、容忍、欣賞學生，發(fā)現(xiàn)學生的可愛之處，從而使師生在情感和心靈上達到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的，老師要走近學生的身邊，走進學生的心靈，走進學生豐富純潔的情感世界。上課了，面對學生的問候：“老師好，”應(yīng)充滿真誠的感激之情再熱情回以“大家好”，這是一種禮節(jié)，一種修養(yǎng)；為學生正確的回答了一個問題，號召全體學生為他鼓掌祝賀；原諒學生的一、兩個錯誤；適時而真誠的指出學生的一個缺點；與學生共同評論他們關(guān)心的國內(nèi)外大事等等，這些做法能夠使師生之間更加了解，更加信任。
第七、要學會換個說法和做法。與學生進行心理換位，以師者良好的心境來體諒學生，努力做到把愛撒向?qū)W生心田。因為每個學生在師者的眼里，無論他們的個子有多高，年齡有多大，年級有多高，都是孩子，什么樣的學生都需要愛、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學生，要一視同仁。在老師的記憶中，不應(yīng)該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。要用精心設(shè)計的語言，與學生談話，注意語言的感染力和教育性?！澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵；不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風師道的心得體會篇十九
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻？？的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風的學習，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺小?，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
第五、注重團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德師風師道的心得體會篇二十
師道傳承是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)，是培養(yǎng)學生成才的前提。作為學生，我們應(yīng)該敬仰師長、學習師長，向他們學習優(yōu)秀的師道師風。師道師風是指教師在教書育人過程中表現(xiàn)出的品質(zhì)和行為，其目的是啟迪學生、提高學生的綜合素質(zhì)。師道師風的傳承牽涉到教育者的品質(zhì)和手段，教育實踐中的每一位教師都應(yīng)懷揣著一種精神，傾注于師道師風的傳承中。
二、師道師風的宗旨
師道師風的宗旨是以身作則，做學生的榜樣。師道師風是從師長在日常生活中的行為言行中形成的，表現(xiàn)出一種優(yōu)秀的教師形象和行為準則。師長要具備良好的教育背景和豐富的教學經(jīng)驗，不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)知識，還要培養(yǎng)他們的道德觀念、品德修養(yǎng)和社會責任。作為學生，我們應(yīng)該學習教師的為人師表，傳承和發(fā)揚師道師風的優(yōu)良作風，為我國教育事業(yè)做出貢獻。
三、師道師風的培養(yǎng)
培養(yǎng)師道師風需要教育者有高尚的道德情操和良好的教育意識。我們要堅守教育人的職責，做到言傳身教，以身作則。教育者要注重自身修養(yǎng)與素質(zhì)，始終保持敬業(yè)精神，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)師道師風還需要教師與學生之間的良好關(guān)系。教師要做到以身作則，為學生樹立榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。此外，師長應(yīng)該注重學生的個性發(fā)展，理解學生的需求，給予他們充分的關(guān)心和鼓勵，培養(yǎng)學生的自信心和獨立思考能力。
四、師道師風的體現(xiàn)
師道師風的體現(xiàn)不僅表現(xiàn)在教師的言行中，還體現(xiàn)在教學過程中的設(shè)計和教育方法中。良好的師道師風要求教師注重學生的學習方法和習慣的培養(yǎng)，關(guān)注學生的學習成果和學業(yè)發(fā)展。在教師課堂上，教師要有循循善誘的耐心引導，善于調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的學習熱情。教師要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，幫助學生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師要嚴謹治學，創(chuàng)造寬松積極的教學氛圍，使學生在輕松的氛圍中接受知識，提高學習效果。
五、師道師風的影響
師道師風的良好影響對學生的成長和人生發(fā)展具有深遠意義。師道師風潛移默化地影響著每一位學生，激勵著他們追求更加優(yōu)秀的自己。學生在跟隨身邊優(yōu)秀的師長學習和生活的同時，也應(yīng)努力發(fā)揚師道師風，將優(yōu)秀的品質(zhì)和行為真正內(nèi)化于心。師道師風的影響甚至超越于個體，對整個社會也產(chǎn)生著積極的影響。師道師風的傳承和發(fā)揚有力地推動了我國教育事業(yè)的進步和發(fā)展，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，師道師風也將使更多的教師愿意從事教育事業(yè)，傳遞真知善行，促進社會和諧與進步。
總之，師道師風的傳承和發(fā)揚對于教育事業(yè)和每一位學生都具有重要意義。我們要遵守教育的原則，學習身邊優(yōu)秀的師長，在日常生活中做到言傳身教。只有如此，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出貢獻。而師道師風的影響也將激勵更多的教師從事教育事業(yè)，為下一代的成長和社會的進步奉獻自己的力量。
師德師風師道的心得體會篇二十一
5月27日，我校組織學校教師到野川中學聽高平市師德師風先進事跡
報告
會。先后由高平市特教學校教師杜艷梅、河西鎮(zhèn)中心校焦落花、東方紅小學靳書雁作了
報告
。特教教師杜艷梅所作報告題為“用愛撐起特教的一片天”，講述了在特教學校發(fā)生的一些感人事跡；焦落花老師報告題為“有一種成功焦堅守”；靳書焱老師報告題為“教師無悔的選擇”。三位老師的報告講得很感人，讓我受益匪淺。下面我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓
創(chuàng)新
，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有
創(chuàng)新
精神的高素質(zhì)人才。
師德師風心得體會短篇
師德師風心得體會2019
師德師風師道的心得體會篇二十二
通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學教師，但是我也深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！彼^師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。
師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設(shè)也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。
朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通，相會理解，共同把孩子們教育好。
陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。
一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學習、不斷的充電、不斷的補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。
通過學習端正師德師風的各種文件，我反思自己近期的表現(xiàn)。
一、我十分熱愛自己的教師崗位，能夠無私奉獻
我校踐行陶行知教育理論，我也認真研讀，并用陶老師的時刻提醒自己：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖胰粘５墓ぷ髦?，我認真地備課、講課、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關(guān)心每個教學環(huán)節(jié)，不得過且過，不敷衍塞責，時刻維護教師、學校的榮譽。
二、我能夠關(guān)愛學生，做學生的良師益友
進入畢業(yè)季，我?guī)ьI(lǐng)的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對小學6年的生活十分不舍，家長們也希望為孩子們多留下小學生活寶貴的印跡。我通過學習，更加明確教育首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，也要與家長成為交心的朋友。因此，我與校領(lǐng)導經(jīng)過多次溝通交流，精心設(shè)計活動，共同帶領(lǐng)家校委員會成員為孩子攝影留念，留下孩子們最美的時刻，家長們看到十分感動，活動中我班的團結(jié)一致、有禮貌有秩序也得到領(lǐng)導的好評。
通過學習文件，我再次反思承擔班主任工作的六年時間，在這期間，我努力做到能愛、善愛。愛我的學生成長過程中的每一微小“閃光點”，對于“后進生”，我常常與他們談心，幫助他們樹立短期、易達到的目標，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關(guān)心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、終身學習，學而不厭
反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹立更高的目標，一直要求自己進步。我爭取機會學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。
在工作中，我也在不斷學習，積極提升自己的業(yè)務(wù)水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽，而我并沒有將之前比賽時梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用，而是將文稿再次構(gòu)思，進行優(yōu)化，謙虛地向領(lǐng)導、老師們請教，將他們的意見詳細記錄，并認真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評。
擔任年級組長工作，我從不敢懈怠，將領(lǐng)導交給我的任務(wù)，帶領(lǐng)組員們高效、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學習、生活中的問題。這幾個月，我們認真貫徹區(qū)、校的思想指導，密切關(guān)注家長、學生的表現(xiàn)，幫助學生順利完成畢業(yè)生各項準備工作，通過老師們的精心準備，本屆畢業(yè)生填報志愿工作順利進行。
通過學習，我深知教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要進一步明確自己在教育教學中的主導地位，更要進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計劃，提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學生共同學習、共同進步。其次，我感受到教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。在教研及學習交流活動中，更要積極爭取機會，不斷提升自己的教學、教育能力。