心得體會是對過去經歷的一個總結，可以為未來制定更好的計劃提供依據。寫心得體會時，可以多參考一些優(yōu)秀的案例和范文，從中學習和借鑒。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范文，大家可以一起來看一看。
讀思達教學心得體會篇一
第一段：引言和概述（150字）
近年來，隨著對教育方式的不斷探索和變革，教育界引入了一系列新的教學法。其中，思達教學法備受關注。作為一種以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標的教學法，思達教學法在語文教學中的應用也產生了顯著的效果。在我的語文教學中，我也積極探索思達教學法的運用，通過幾年的實踐，我深刻體會到思達教學法對于學生的提升和啟發(fā)。本文將從課堂氛圍、教材選擇、教學內容、教學方式和評價方法等方面進行闡述，分享我的一些體會和心得。
第二段：創(chuàng)設良好的課堂氛圍（250字）
創(chuàng)設良好的課堂氛圍是思達教學法的基礎。在我的課堂中，我注重從學生的興趣出發(fā)，設置富有挑戰(zhàn)性的思考問題，激發(fā)學生的學習熱情。同時，我鼓勵學生通過討論、合作等形式分享自己的觀點和思考，讓每個學生都成為課堂的參與者和主體。通過這樣的方式，我發(fā)現學生對語文學習的積極性明顯增強，并且他們能夠更好地理解和應用所學知識。
第三段：在教材選擇中注重個性化和實踐性（250字）
教材是教學的基礎，因此，在思達教學法中選擇合適的教材非常重要。在我的語文教學中，我注重選擇那些富有個性化和實踐性的教材來激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。我推薦一些有趣的文學篇章和實際生活中的例子，讓學生在學習中得到啟發(fā)和感悟，并通過實踐運用這些知識。這樣的教材選擇不僅讓學生更加喜愛語文學習，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達能力。
第四段：多樣化教學方式和內容（250字）
思達教學法主張多樣化的教學方式和內容。在我的語文教學中，我注重結合課文中的故事和實際生活中的案例，引導學生進行分析和思考。我還鼓勵學生通過自主閱讀、寫作和演講等方式展示他們的語文能力，并通過實踐項目來培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。這樣的教學方式能夠幫助學生在實踐中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力，并提高他們的綜合素質。
第五段：合理評價和激勵學生（300字）
思達教學法強調對學生的合理評價和激勵。在我的語文教學中，我不僅注重學生在學科知識上的表現，還關注他們的思維過程和創(chuàng)新能力。我采用多種形式的評價，如項目報告、作品展示和口頭答辯等，幫助學生全面展示自己的能力和潛力。同時，我也注重給學生及時的反饋和鼓勵，激勵他們在學習中持之以恒、不斷進取。這樣的評價和激勵機制能夠幫助學生更好地發(fā)展自己的能力，并激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。
結尾段：總結和展望（150字）
通過對思達教學法在語文教學中的應用，我深刻認識到這種教學法對于學生的提升和啟發(fā)。創(chuàng)設良好的課堂氛圍、合理選擇教材、多樣化的教學方式和內容以及合理評價和激勵學生是成功運用思達教學法的重要因素。未來，我將繼續(xù)深入研究思達教學法，不斷探索和改進，在實踐中不斷提升自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展努力。
讀思達教學心得體會篇二
體育教學是培養(yǎng)學生體魄、培養(yǎng)良好的生活方式和團隊合作精神的重要環(huán)節(jié)。如何提高體育教學的效果，使學生更好地體驗運動的樂趣，并且在運動中獲得全面的發(fā)展呢？本文將結合個人的體驗和思考，從“體育讀思達教學法”的角度出發(fā)，探討和總結在體育教學中的一些心得體會。
首先，回顧體育讀思達教學法給我?guī)淼男麦w驗。在傳統(tǒng)的體育課上，大家往往注重的是運動的技能訓練，但缺少對運動背后的知識的深入了解。而體育讀思達教學法則強調將讀書與體育結合起來，通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。我曾在一堂體育課上進行了一次關于足球的讀書活動，學生們閱讀了一篇有關足球規(guī)則和歷史的文章，并進行了深入的討論。這不僅提高了學生對足球運動的了解，還培養(yǎng)了他們的思維能力和團隊合作意識。
其次，體育讀思達教學法在促進學生發(fā)展方面具有獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學中，重點往往只放在了運動技能的教學上，而忽略了學生對運動的興趣和理解。而體育讀思達教學法則更加注重學生的主體地位，鼓勵學生通過閱讀和思考來主動參與體育教學活動。在一次進行游泳教學的活動中，我讓學生們閱讀了一篇有關游泳的安全知識的文章，并要求他們思考如何在游泳中保護自己。通過這樣的活動，學生們不僅學會了正確游泳的技巧，還培養(yǎng)了自我保護的意識。
再次，體育讀思達教學法激發(fā)了學生的學習興趣和潛能。在體育課堂上，有些學生可能對某項運動不感興趣或者不擅長，從而導致學習效果不佳。而通過體育讀思達教學法，我發(fā)現學生們對于課堂上的閱讀活動更加感興趣和投入。比如，在一次籃球教學中，我組織學生們閱讀了一篇有關籃球名人堂球員的故事，并結合籃球課進行了討論。這樣的學習方式不僅增加了學生對籃球的興趣，還激發(fā)了他們進一步發(fā)展自己的潛能。
進一步地，體育讀思達教學法培養(yǎng)了學生的綜合素質和團隊合作精神。在體育課堂上，學生們往往以個人為中心，忽視了與他人的合作和配合。而體育讀思達教學法則要求學生進行閱讀和思考，從而提高他們的綜合素質和團隊合作能力。在一次進行足球教學的活動中，我組織學生們閱讀了一篇關于團隊合作和溝通的文章，并通過小組合作完成一次足球比賽，要求學生們合理分工和密切配合。通過這樣的活動，學生們學會了團隊合作的重要性，提高了他們的團隊意識和組織能力。
綜上所述，體育讀思達教學法在體育教學中具有獨特的優(yōu)勢和價值。它不僅能夠提高學生對運動的認識和興趣，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。在今后的體育教學中，我將進一步理解和應用體育讀思達教學法，提高體育教學的效果，使學生在運動中能夠全面發(fā)展。
讀思達教學心得體會篇三
在現代社會，數學已經成為了一門必修的學科，而對于數學教學方法的研究也日趨深入。作為一名中學生，我有幸接觸到了思達數學教學法，并得到了全面的鍛煉和提高。在開展這項學習過程中，我深感思達數學教學法的優(yōu)越性和實際效果，今天我想和大家分享我的心得和感受。
第二段：思達教學法的優(yōu)越性
思達教學法是我國著名的數學輔導機構，它的數學輔導質量和效果都得到了廣泛贊譽。正是由于它獨特的教學理念和方法，思達教學法在教育領域內獲得了廣泛的認可。這種教學法特別注重學生的啟迪性思維和實踐能力的培養(yǎng)，強調學生要站在數學的角度，及時發(fā)現問題，分析問題，并尋找合理的解決方案。思達教學法重視從概念入手，讓學生形成對數學基本概念的理解和掌握，從而使學生獲得堅實的數學基礎。
第三段：思達教學法的實際效果
道上路遠，望遠方；學習難易因人而異，需要選擇適合自己的學習方法和途徑。正是基于這種理念，思達教學法的課程設置是多樣化和靈活的，通過不同級別、不同難度的課程，滿足不同學生的需求。在這些課程中，思達的老師不僅傳授給我們數學知識，更注重啟發(fā)性思維和實踐操作的能力；更好地激發(fā)學生興趣，提高學習效果。在思達的輔導下，我的數學成績得到了極大的提升，更重要的是，我養(yǎng)成了習慣性思維和學習的方法，通過不斷的思考和練習，我的數學素養(yǎng)得到了顯著提高。
第四段：學習思達教學法的收獲
學習思達教學法，對于我本人的成長和發(fā)展，也有著非常深刻的影響。在思達教學法的培訓中，我懂得了如何認真傾聽老師的講解，如何主動思考問題，如何正確使用課堂時間，如何收集有用的相關信息，并在實踐中加以應用。這些經驗和技能，不僅幫助我在學業(yè)上實現了突破和提高，更為我今后的成長打下了堅實基礎。
第五段：總結
思達教學法對于我個人的成長和數學素養(yǎng)的提高有著深刻的影響。思達的教學理念和方法值得大家借鑒和學習。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的求知欲和好奇心，更為他們打下堅實的學習基礎。在實踐中，只有勇于探究、勇于思考、勇于實踐，才能得到更好的成就。我相信，不斷地砥礪前行，我們一定能夠成為真正具備數學素養(yǎng)和實踐能力的人才！
讀思達教學心得體會篇四
語文是我們學習的基礎，也是一門人文科學，通過語文的學習，我們可以提高語言表達能力、閱讀理解能力，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神。而在語文教學中，如何激發(fā)學生的學習興趣以及提高他們的學習效果成為了一項重要任務。而思達教學法正是一種有益的教學方法，在我的實踐中，我發(fā)現它對于提高學生的語文水平和培養(yǎng)他們的學習興趣起到了積極的作用。
首先，思達教學法注重學生的參與和互動。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師通常是主導者，而學生只是接受者，在這種模式下，學生的主體性鮮有得到發(fā)展。而思達教學法強調學生的積極參與，學生在老師的引導下，自主思考、探索問題，并與其他同學進行交流和互動。這種互動的教學模式可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
其次，思達教學法注重培養(yǎng)學生的學習策略和學習方法。在傳統(tǒng)教學中，學生常常通過背誦和填鴨式的學習方式來掌握知識。然而，這種學習方式往往不能激發(fā)學生的主動性，也不能培養(yǎng)學生的學習能力。而思達教學法則提倡學生自主學習，發(fā)現問題、解決問題的能力。在我的實踐中，我發(fā)現學生通過思考問題和尋找答案的過程中，能夠形成自己的學習方法，提高學習效果，且對于以后的學習也大有裨益。
再次，思達教學法注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師通常注重學生對知識的掌握，而對于學生的批判思維和創(chuàng)新精神關注得較少。然而，對于一個優(yōu)秀的語文學生來說，批判思維和創(chuàng)新精神是必不可少的素養(yǎng)。思達教學法通過培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)散思維的能力，激發(fā)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新精神。
最后，思達教學法注重培養(yǎng)學生的綜合素質。語文學科中，語言文字是基礎，但一個完整的語文教育不僅僅是學習文字和語言的運用，還需要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力等綜合素質。而思達教學法正是以此為目標，通過互動學習、問題解決、思辨討論，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，開拓他們的思維邊界，提高他們的審美能力。
在我的實踐中，我發(fā)現通過思達教學法的運用，學生的學習興趣得到了提高，學習效果也有明顯的改善。學生的思維能力、表達能力、批判思維和創(chuàng)新精神均得到了很好地培養(yǎng)?？傊?，思達教學法是一種有益的教學方法，可以提高學生的語文水平，培養(yǎng)他們的學習興趣，促進他們全面發(fā)展。我相信，在今后的語文教學中，思達教學法將發(fā)揮越來越重要的作用。
讀思達教學心得體會篇五
近年來，體育教育在我國受到了越來越多人的關注。隨著體育教育的發(fā)展，各種教學法也應運而生。體育讀思達教學法作為一種新型的教學模式，具有獨特的教學理念和方法。在我實踐教學中，我深刻體會到了體育讀思達教學法的獨特魅力和學生們的積極響應。以下是我對體育讀思達教學法的心得體會。
首先，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的讀書興趣。通過引導學生讀體育類的文章、參觀體育相關的展覽和比賽等，激發(fā)學生對體育內容的興趣和熱愛。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生們對這種新穎的教學方式非常感興趣，他們愿意主動閱讀課外的體育讀物，并通過讀書筆記的方式對所讀內容進行總結和思考。這種興趣是由于體育讀思達教學法創(chuàng)設了一個好的學習環(huán)境，激發(fā)了學生的主動性和積極性，并且提高了學生對體育的關注和理解度。
其次，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的體育教學中，學生通常只是被動地接受教師的講解和指導，缺乏主動思考和獨立學習的能力。而體育讀思達教學法強調學生的主動性和參與性，通過提供適合學生閱讀的素材和任務，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思考能力。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生的閱讀能力和思維能力有了明顯的提高，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并通過閱讀來獲取更多的信息和知識。這種提高是由于體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧和閱讀策略，使學生在閱讀過程中能夠有效地獲取信息并加以運用。
再次，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的思考能力。在學生閱讀體育文章或參觀體育展覽之后，教師會引導學生進行思考和討論。通過思考和討論，學生可以深入理解所學內容，并且提出自己的觀點和見解。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生在思考和討論中變得更加活躍和自信，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并提出自己的觀點和見解。這種培養(yǎng)是由于體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，使學生在思考和討論中能夠發(fā)展出自己獨立的思維和觀點。
最后，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的達成感。通過讀書筆記的總結和展示等方式，學生能夠感受到自己的學習成果和進步。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生在總結和展示中表現出積極的態(tài)度和自信心，他們愿意將自己的讀書筆記和思考分享給同學，并通過展示的方式展示自己的學習成果。這種達成感是由于體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感，使學生在學習過程中能夠獲得一種滿足感和成就感。
總之，體育讀思達教學法在體育教育中具有很大的潛力和發(fā)展空間。我對體育讀思達教學法的實踐經驗讓我深刻認識到了這種教學法的獨特魅力和學生們的積極響應。通過注重培養(yǎng)學生的讀書興趣、閱讀能力、思考能力和達成感，體育讀思達教學法為學生們提供了一個全新的學習方式和學習環(huán)境。在今后的教學實踐中，我將進一步探索和應用體育讀思達教學法，不斷提高自己的教學水平，為學生們打開一扇通向知識和智慧的大門。
讀思達教學心得體會篇六
思達教育是一家專注于個人成長和學業(yè)提升的教育機構。無論是小學生還是高中生，無論是需要學習輔導還是提高學習方法，思達教育都能夠提供有針對性的學習方案。通過培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質，思達教育旨在幫助學生充分發(fā)展?jié)摿?，獲得更好的學術成績和終身發(fā)展。
第二段：思達教育的教學特點和方法
思達教育注重個性化教育，每個學生都能夠根據自身情況制定適合自己的學習計劃。教師在課程設計和教學過程中采用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、案例分析等，旨在拓寬學生的思維邊界和知識儲備。此外，思達教育還注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過學習方法的指導和實踐，讓學生逐漸獨立思考和解決問題。
第三段：思達教育對學生成長的積極影響
在思達教育的培養(yǎng)下，學生的學業(yè)成績和學習能力都得到了顯著提升。通過系統(tǒng)的學習計劃和有針對性的學習方法，學生能夠更好地掌握知識點和解決問題。此外，思達教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。在課程中，學生會接觸到各種真實的案例和問題，通過團隊合作解決問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和團隊意識。
第四段：思達教育的價值觀與教育理念
思達教育堅持“立德樹人，全面發(fā)展”的教育理念。在思達教育的課程設置中，不僅注重學科知識的傳授，更關注學生的品德培養(yǎng)和心理健康。通過思達教育的教育途徑，學生能夠培養(yǎng)積極向上的價值觀和全面發(fā)展的能力。思達教育追求的是讓每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，追求自己的夢想。
第五段：個人心得體會和展望
在思達教育的學習中，我深刻感受到了學習方法和學習態(tài)度的重要性。在教師的指導下，我逐漸掌握了高效的學習方法，學會了如何合理安排時間、如何提高學習效率。同時，在思達教育的培養(yǎng)下，我逐漸擁有了自主學習的能力，學會了自己思考和解決問題。這些能力不僅對我當前的學業(yè)有所幫助，更對我未來的發(fā)展有著重要意義。
總的來說，思達教育不僅在學業(yè)上提供了專業(yè)的指導和培養(yǎng)，更注重學生的綜合素質的提高。在思達教育的學習過程中，我學到了很多不僅僅是課本上的知識，還有學習思維的方法和培養(yǎng)良好品德的重要性。我相信，在思達教育的培養(yǎng)下，我將能夠實現自己的目標，追求自己的夢想。
讀思達教學心得體會篇七
第一段：引言（200字）
思達教育是我在大學期間參與的一個教育志愿者組織?；仡欉@幾年的志愿活動，我發(fā)現思達教育給我留下了很深的印象。這個組織致力于教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持。在志愿者的參與中，我深切體會到了教育的重要性和對孩子們的巨大改變。今天，我將分享一下我在思達教育中的心得體會。
第二段：參與教育公益（200字）
參與思達教育的教育公益活動，讓我深切感受到了教育對于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們通常缺乏良好的教育資源，他們的學習條件十分艱苦。而思達教育的志愿者們定期前往這些地區(qū)，為孩子們提供教育支持，幫助他們打開知識的大門。在我和其他志愿者的共同努力下，這些孩子們的學習態(tài)度和成績明顯提高了。這讓我深信教育的力量，它能夠改變一個孩子的一生，帶給他們更美好的未來。
第三段：培養(yǎng)愛心與責任心（200字）
在思達教育的志愿活動中，不僅僅是為孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心和責任心。我們定期組織一些社會實踐活動，讓孩子們走出學校，了解社會的各個方面。通過參觀孤兒院、敬老院等地，孩子們深刻感受到了社會中弱勢群體的生活，激發(fā)起了他們的善心。他們主動參與各種公益活動，積極幫助需要幫助的人。這讓我相信，通過思達教育的教育方式，我們能夠培養(yǎng)更多有愛心和責任心的新一代。
第四段：互幫互助，共同成長（200字）
思達教育的志愿者們是一支充滿熱情和團隊精神的集體。在志愿者活動中，我們相互幫助，共同成長。通過合作進行教學，我們能夠集思廣益，找到最適合孩子們的教育方式。我們在活動中也結下了深厚的友誼。每一次志愿者組織的聚會，都是我們共同發(fā)展的契機。志愿者們通過交流經驗，互相鼓勵和支持，共同進步。思達教育保有了我對志愿者精神的深刻認識，也讓我學到了團隊合作的重要性。
第五段：總結與展望（200字）
通過參與思達教育的志愿活動，我深刻意識到教育公益事業(yè)的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。思達教育的教育方式讓我認識到，通過挖掘孩子們的潛力和培養(yǎng)他們的愛心和責任心，我們能夠為他們創(chuàng)造更美好的未來。未來，我將繼續(xù)參與志愿者活動，為更多貧困地區(qū)的孩子們奉獻我的力量，讓他們也能夠享受到優(yōu)質的教育資源。同時，我也希望更多的人能夠加入到教育公益事業(yè)中來，讓我們共同為下一代的成長努力。思達教育的教育理念將繼續(xù)激勵著更多的人，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻我們的力量。
讀思達教學心得體會篇八
9月22日，我參加了在莒南縣第八中學召開的臨沂市初中語文教學研討會。會議共安排了兩項內容：課堂教學觀摩、研討與點評；初中語文教學規(guī)劃和課堂教學規(guī)范。
22日下午，是課堂教學觀摩，共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是寫作教學《文從字順》，執(zhí)教的老師是莒南縣第六中學的王娟老師。她從學生的習作《軍訓中的一幕》入手，借助于這篇習作，總結出了文從字順的幾點要求：用詞準確，語句完整，語序要恰當，搭配要合理，朗讀可以糾錯。老師的駕馭課堂的能力很強，收放自如，沒有廢話，注重了對學生的激勵評價。
第二節(jié)課是閱讀教學，《走一步，再走一步》，執(zhí)教的是羅莊區(qū)冊山中學的高新麗老師，課堂的環(huán)節(jié)是由故事導入，之后便由整體感知到研讀賞析，重點放在了研讀賞析的環(huán)節(jié)。這節(jié)課重點突出，教師嚴謹認真，目標定位準確。
第三節(jié)課是文言文教學，題目是《智子疑鄰》和《塞翁失馬》，執(zhí)教的老師是蒙陰縣第三中學的邵霞老師。她的教學過程是老師教學一篇文章，教給學生學習的方法，讓學生自己學習另一篇文章，注重了學生的自主學習。課堂容量較大，老師的基本功扎實，運用了合作學習，教學效果好。
23日上午，首先是縣區(qū)教研員對這三節(jié)課進行了點評。然后聽了臨沂市初中語文教研員龐云龍的專題報告：《初中語文教學規(guī)劃與課堂教學規(guī)范》。從這篇報告中，我受益匪淺。我明白了課堂教學的幾點規(guī)范：面向全體學生；熏陶感染，獨特體驗，積累應用，培養(yǎng)語感，整體把握；自主學習，合作學習，探究學習；學習目標的制定與呈現；關于“讀”；課堂教學評價現象；多媒體的使用。
課堂教學的幾點規(guī)范，對今后的課堂教學有很大的指導意義，在今后的教學中，我要把這幾點規(guī)范落實在教學中，在實踐中進一步理解其中的理念。提高自己的教學水平。
讀思達教學心得體會篇九
我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數學。因為是新手，所以在教學方面還存在很多不足的地方，缺少經驗，教學工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：
我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然9班的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調數學的應用，每個章節(jié)中都有相關聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數學在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對數學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
新教材強調學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！
讀思達教學心得體會篇十
9月18日晚，聽了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學后，本人受益匪淺，希望學校以后多開展類似的活動。
眾所周知，我國社會主義開放總設計師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，此說法告訴我們孩子的未來，在小的方面上說是一個家的希望，大方面說卻是一個國家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當下難題所見，小學是孩子學業(yè)歷程的起點，也是基礎，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學習階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長需要惡補的課外知識，《小學，請讓孩子笑著學》這本書較概括性的在孩子學前在學校的選擇、班主任的選擇以及在學習方面如何引導孩子，本書中更是講述了我們家長如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學的這段時間我們會遇到很多的情況，例如在補習班，面對老師約見應該怎樣，我們又該如何坦誠的跟老師做溝通，在對孩子的厭學我們又該如何引導？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學習，愉快的完成學習任務。
關于孩子在學校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
讀思達教學心得體會篇十一
在學生初步掌握用天平找次品的方法后設想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊含在競賽活動中，從而調動了學生主動參與學習的積極性。在教師的引導下，學生通過觀察、對比、討論，發(fā)現了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學生自己設計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結論不是老師給你，而是學生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學習不僅發(fā)展了學生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認真分析教材的基礎上，并根據學生的認識規(guī)律和思維方式進行了設計，反思整節(jié)課，我認為有以下幾點優(yōu)點和不足之處。
1.導入激發(fā)學生學習熱情
用故事引入，抓住學生好奇心理。發(fā)揮學生對新課學習的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學生學習的熱情。
在得出待測物品是3的倍數后，我適當將知識進行了拓展，學生經過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數。這一拓展，有效地開啟了學生的思維。當然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓練課，應該多做講解，要讓每一位同學能熟練的運用它。
2.在板書設計方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設法摸清學生的學情，找到他們的現有知識起點，不斷改變教學方式，使他們樂學、愛學、好學?！皵祵W是一種活動”的教育教學理論有了一定的感悟。
在初始教案設計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結果的呈現。而后期教案設計則圍繞著2個數學活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨立思考、小組討論、反思、講解、再總結。教學重點從教學結果轉向了教學過程。數學活動之間都有內在的邏輯聯(lián)系，在數學活動與數學活動之間則用反思來聯(lián)結。整個教學過程重在對學生做了什么與想了什么之后進行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
讀思達教學心得體會篇十二
教學是一門藝術，而掌握藝術的核心是不斷探索和實踐。作為一名教師，我始終堅信反思與總結是非常必要的，它能夠幫助我不斷提高自己的教學水平，并且不斷適應這個日新月異的社會變革時代。今天，我想談一談自己在教學工作中的體會和感悟。
第一：關注學生個體差異，傾聽每個學生的聲音
每個學生都是獨一無二的，他們在成長過程中經歷的是不同的環(huán)境和經歷。因此，在教學中，我非常注重班級管理和個體差異化教學。每堂課我都會關注學生們的表現和狀態(tài)，以此來調整課堂的節(jié)奏和內容。而在授課的過程中，我努力去傾聽學生們的聲音，讓他們的問題以及疑惑互相交流，這有助于拓展了他們的思維視野，同時也更好地掌握了他們掌握知識的情況。
第二：營造輕松友好的學習氛圍，建立師生信任關系
在我的教學理念中，教師不僅是傳授知識，還要創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學生學習興趣的課堂，使學生在快樂中獲得知識。因此，在我授課的時候，我盡可能地嘗試使用更多的互動方式，營造輕松愉悅的學習氛圍。通過各種方法讓學生感到課程充滿了樂趣，激發(fā)他們的學習熱情，幫助他們增加自信心。而在此過程中，我也逐漸建立了師生之間的信任關系，這不僅為學生學習提供了良好的環(huán)境，而且能夠加強雙方的互動。
第三：激發(fā)學生自主思考能力，注重思辨和創(chuàng)新
在現代社會，人才高素質已成為各行各業(yè)所尋求的標準，因此在教學中，激發(fā)學生的自主思考、獨立探究的能力非常重要。為此，在教學的過程中，我常常使用開放性問題或者任務式教學來幫助學生們自主思考、分析和研究，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。我相信這種方法能夠幫助學生們培養(yǎng)思辨能力，從而更好地掌握知識，同時也可以為課堂增加一份創(chuàng)新與想象力。
第四：提高課堂效率，增加學生學習的時間
在教學中，高效課堂是非常重要的，因為它不但可以提高學習效果，還能夠創(chuàng)造更多的學習時間，更好地幫助學生們掌握知識。在這方面的嘗試，我采用了很多方法，例如利用多媒體設備、PPT等來展示教學內容，讓學生能夠更清晰地理解課程內容。同時，我也非常注重課堂紀律的執(zhí)行，在課堂上始終保持高度的集中精力狀態(tài)，使課堂時間得到充分的利用。
第五：提高綜合素質，注重培養(yǎng)愛與責任
在教育活動中，學生的綜合素質的培養(yǎng)同樣是十分重要的，除了要通過專業(yè)知識方面的培養(yǎng)之外，我還關注學生的品德素質和社交能力，幫助學生們認識到愛與責任的重要性。在這方面的嘗試，我例如組織師生共同參加社會公益活動、開展拓展活動以及模擬考試等等，我相信這些方法能夠幫助學生更全面地發(fā)展自己，同時也增加課堂的情感，使師生關系變得更為深厚。
總之，教學就像是一場漫長的旅途，不斷前行，不斷探索，不斷總結、提高，才能成為一名合格的教師。而在這個過程中，每一個教學經歷都是我們不斷探索、總結、進步的寶貴經驗。我也希望我的這些教學心得體會可以為廣大教育工作者提供一些啟示和幫助，讓每一個教育工作者可以在教學工作中探索發(fā)現、不斷進步。
讀思達教學心得體會篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學質量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們改革了教師數學學習的方式，學習的內容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務學習的時間進行學習，給自己“洗腦”，如學習了《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》、《如何使學生成為學習數學的主人》、《怎樣在數學課堂教學中體現學生的主體地位》、《用好新教材，努力實現課程目標的多元化》、《教學后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設立了年級組長，由年級組組長帶領教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應用等比賽，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎知識和基本技能。我校的每位數學教師都嚴把“雙基”質量關，加強基礎知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。
2、優(yōu)化課堂教學。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設機會，創(chuàng)設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓數學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調的發(fā)展。
（1）大膽放手：學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數學知識教學關鍵是要讓學生掌握學習數學的方法，比如轉化、類推、舉例等，讓學生用所學的數學方法去舉一反三，靈活應用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習：學生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設計一些開放題，以使學生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學習習慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣”。我們每位數學教師在開學初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。
3、注重學生學習品質的培養(yǎng)。
學習品質是伴隨著人的學習活動而產生的一種能動的心理現象，是心理上的非智力因素在學習上的體現，是人的思想品質在學習上的反映，是學習的內在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！毙W生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學生的表達欲望，放手讓學生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強學生課外輔導。
為全面提高數學質量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質量。
5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學效率，提高教學質量，有目的、有計劃地指導開展數學競賽活動。舉行3—6年級數學競賽，通過競賽有意識地調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質量的學校的。在本學期出現了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。
我校六年級數學教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數學教學上，在本學期期中考試，六年級數學成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學的精神是值得大力表彰的。
當然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團結一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面不懈努力。
讀思達教學心得體會篇十四
在當今世紀，網絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過幾年的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名小學教師，為了使自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件，充分利用網絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
幾年的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑。以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事小學教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這幾年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
讀思達教學心得體會篇十五
在每次考試之后我發(fā)現學生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應該是白給分的，只要認真點就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學生的口算意識與口算能力，是我本學期一上課就提出的新的問題。通過反復的思考，與學生實際情況的了解，我決定從最基本的進位加和退位減開始練習，把每一類型的練習總結在一起，讓學生找出規(guī)律從而提高學生的計算能力。
我覺得還是應該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎，而且口算更是一種綜合能力，它對學生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學生的記憶能力，提高學生全面科學的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進行口算訓練，口算的內容盡量與本堂課的教學內容有關，在今后的練習中訓練的方法要多樣化。例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進行口算訓練。各年級各階段形成“口算訓練一條龍”，會使學生對口算日久生情，而后游刃有余。
讀思達教學心得體會篇一
第一段：引言和概述（150字）
近年來，隨著對教育方式的不斷探索和變革，教育界引入了一系列新的教學法。其中，思達教學法備受關注。作為一種以培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力為目標的教學法，思達教學法在語文教學中的應用也產生了顯著的效果。在我的語文教學中，我也積極探索思達教學法的運用，通過幾年的實踐，我深刻體會到思達教學法對于學生的提升和啟發(fā)。本文將從課堂氛圍、教材選擇、教學內容、教學方式和評價方法等方面進行闡述，分享我的一些體會和心得。
第二段：創(chuàng)設良好的課堂氛圍（250字）
創(chuàng)設良好的課堂氛圍是思達教學法的基礎。在我的課堂中，我注重從學生的興趣出發(fā)，設置富有挑戰(zhàn)性的思考問題，激發(fā)學生的學習熱情。同時，我鼓勵學生通過討論、合作等形式分享自己的觀點和思考，讓每個學生都成為課堂的參與者和主體。通過這樣的方式，我發(fā)現學生對語文學習的積極性明顯增強，并且他們能夠更好地理解和應用所學知識。
第三段：在教材選擇中注重個性化和實踐性（250字）
教材是教學的基礎，因此，在思達教學法中選擇合適的教材非常重要。在我的語文教學中，我注重選擇那些富有個性化和實踐性的教材來激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。我推薦一些有趣的文學篇章和實際生活中的例子，讓學生在學習中得到啟發(fā)和感悟，并通過實踐運用這些知識。這樣的教材選擇不僅讓學生更加喜愛語文學習，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和表達能力。
第四段：多樣化教學方式和內容（250字）
思達教學法主張多樣化的教學方式和內容。在我的語文教學中，我注重結合課文中的故事和實際生活中的案例，引導學生進行分析和思考。我還鼓勵學生通過自主閱讀、寫作和演講等方式展示他們的語文能力，并通過實踐項目來培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。這樣的教學方式能夠幫助學生在實踐中發(fā)展思維能力和創(chuàng)新能力，并提高他們的綜合素質。
第五段：合理評價和激勵學生（300字）
思達教學法強調對學生的合理評價和激勵。在我的語文教學中，我不僅注重學生在學科知識上的表現，還關注他們的思維過程和創(chuàng)新能力。我采用多種形式的評價，如項目報告、作品展示和口頭答辯等，幫助學生全面展示自己的能力和潛力。同時，我也注重給學生及時的反饋和鼓勵，激勵他們在學習中持之以恒、不斷進取。這樣的評價和激勵機制能夠幫助學生更好地發(fā)展自己的能力，并激發(fā)出他們的創(chuàng)新潛力。
結尾段：總結和展望（150字）
通過對思達教學法在語文教學中的應用，我深刻認識到這種教學法對于學生的提升和啟發(fā)。創(chuàng)設良好的課堂氛圍、合理選擇教材、多樣化的教學方式和內容以及合理評價和激勵學生是成功運用思達教學法的重要因素。未來，我將繼續(xù)深入研究思達教學法，不斷探索和改進，在實踐中不斷提升自己的教育能力，為學生的成長和發(fā)展努力。
讀思達教學心得體會篇二
體育教學是培養(yǎng)學生體魄、培養(yǎng)良好的生活方式和團隊合作精神的重要環(huán)節(jié)。如何提高體育教學的效果，使學生更好地體驗運動的樂趣，并且在運動中獲得全面的發(fā)展呢？本文將結合個人的體驗和思考，從“體育讀思達教學法”的角度出發(fā)，探討和總結在體育教學中的一些心得體會。
首先，回顧體育讀思達教學法給我?guī)淼男麦w驗。在傳統(tǒng)的體育課上，大家往往注重的是運動的技能訓練，但缺少對運動背后的知識的深入了解。而體育讀思達教學法則強調將讀書與體育結合起來，通過閱讀和思考，培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。我曾在一堂體育課上進行了一次關于足球的讀書活動，學生們閱讀了一篇有關足球規(guī)則和歷史的文章，并進行了深入的討論。這不僅提高了學生對足球運動的了解，還培養(yǎng)了他們的思維能力和團隊合作意識。
其次，體育讀思達教學法在促進學生發(fā)展方面具有獨特的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的體育教學中，重點往往只放在了運動技能的教學上，而忽略了學生對運動的興趣和理解。而體育讀思達教學法則更加注重學生的主體地位，鼓勵學生通過閱讀和思考來主動參與體育教學活動。在一次進行游泳教學的活動中，我讓學生們閱讀了一篇有關游泳的安全知識的文章，并要求他們思考如何在游泳中保護自己。通過這樣的活動，學生們不僅學會了正確游泳的技巧，還培養(yǎng)了自我保護的意識。
再次，體育讀思達教學法激發(fā)了學生的學習興趣和潛能。在體育課堂上，有些學生可能對某項運動不感興趣或者不擅長，從而導致學習效果不佳。而通過體育讀思達教學法，我發(fā)現學生們對于課堂上的閱讀活動更加感興趣和投入。比如，在一次籃球教學中，我組織學生們閱讀了一篇有關籃球名人堂球員的故事，并結合籃球課進行了討論。這樣的學習方式不僅增加了學生對籃球的興趣，還激發(fā)了他們進一步發(fā)展自己的潛能。
進一步地，體育讀思達教學法培養(yǎng)了學生的綜合素質和團隊合作精神。在體育課堂上，學生們往往以個人為中心，忽視了與他人的合作和配合。而體育讀思達教學法則要求學生進行閱讀和思考，從而提高他們的綜合素質和團隊合作能力。在一次進行足球教學的活動中，我組織學生們閱讀了一篇關于團隊合作和溝通的文章，并通過小組合作完成一次足球比賽，要求學生們合理分工和密切配合。通過這樣的活動，學生們學會了團隊合作的重要性，提高了他們的團隊意識和組織能力。
綜上所述，體育讀思達教學法在體育教學中具有獨特的優(yōu)勢和價值。它不僅能夠提高學生對運動的認識和興趣，還能夠培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。在今后的體育教學中，我將進一步理解和應用體育讀思達教學法，提高體育教學的效果，使學生在運動中能夠全面發(fā)展。
讀思達教學心得體會篇三
在現代社會，數學已經成為了一門必修的學科，而對于數學教學方法的研究也日趨深入。作為一名中學生，我有幸接觸到了思達數學教學法，并得到了全面的鍛煉和提高。在開展這項學習過程中，我深感思達數學教學法的優(yōu)越性和實際效果，今天我想和大家分享我的心得和感受。
第二段：思達教學法的優(yōu)越性
思達教學法是我國著名的數學輔導機構，它的數學輔導質量和效果都得到了廣泛贊譽。正是由于它獨特的教學理念和方法，思達教學法在教育領域內獲得了廣泛的認可。這種教學法特別注重學生的啟迪性思維和實踐能力的培養(yǎng)，強調學生要站在數學的角度，及時發(fā)現問題，分析問題，并尋找合理的解決方案。思達教學法重視從概念入手，讓學生形成對數學基本概念的理解和掌握，從而使學生獲得堅實的數學基礎。
第三段：思達教學法的實際效果
道上路遠，望遠方；學習難易因人而異，需要選擇適合自己的學習方法和途徑。正是基于這種理念，思達教學法的課程設置是多樣化和靈活的，通過不同級別、不同難度的課程，滿足不同學生的需求。在這些課程中，思達的老師不僅傳授給我們數學知識，更注重啟發(fā)性思維和實踐操作的能力；更好地激發(fā)學生興趣，提高學習效果。在思達的輔導下，我的數學成績得到了極大的提升，更重要的是，我養(yǎng)成了習慣性思維和學習的方法，通過不斷的思考和練習，我的數學素養(yǎng)得到了顯著提高。
第四段：學習思達教學法的收獲
學習思達教學法，對于我本人的成長和發(fā)展，也有著非常深刻的影響。在思達教學法的培訓中，我懂得了如何認真傾聽老師的講解，如何主動思考問題，如何正確使用課堂時間，如何收集有用的相關信息，并在實踐中加以應用。這些經驗和技能，不僅幫助我在學業(yè)上實現了突破和提高，更為我今后的成長打下了堅實基礎。
第五段：總結
思達教學法對于我個人的成長和數學素養(yǎng)的提高有著深刻的影響。思達的教學理念和方法值得大家借鑒和學習。這種方法不僅能夠激發(fā)學生的求知欲和好奇心，更為他們打下堅實的學習基礎。在實踐中，只有勇于探究、勇于思考、勇于實踐，才能得到更好的成就。我相信，不斷地砥礪前行，我們一定能夠成為真正具備數學素養(yǎng)和實踐能力的人才！
讀思達教學心得體會篇四
語文是我們學習的基礎，也是一門人文科學，通過語文的學習，我們可以提高語言表達能力、閱讀理解能力，培養(yǎng)思辨能力和創(chuàng)新精神。而在語文教學中，如何激發(fā)學生的學習興趣以及提高他們的學習效果成為了一項重要任務。而思達教學法正是一種有益的教學方法，在我的實踐中，我發(fā)現它對于提高學生的語文水平和培養(yǎng)他們的學習興趣起到了積極的作用。
首先，思達教學法注重學生的參與和互動。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師通常是主導者，而學生只是接受者，在這種模式下，學生的主體性鮮有得到發(fā)展。而思達教學法強調學生的積極參與，學生在老師的引導下，自主思考、探索問題，并與其他同學進行交流和互動。這種互動的教學模式可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。
其次，思達教學法注重培養(yǎng)學生的學習策略和學習方法。在傳統(tǒng)教學中，學生常常通過背誦和填鴨式的學習方式來掌握知識。然而，這種學習方式往往不能激發(fā)學生的主動性，也不能培養(yǎng)學生的學習能力。而思達教學法則提倡學生自主學習，發(fā)現問題、解決問題的能力。在我的實踐中，我發(fā)現學生通過思考問題和尋找答案的過程中，能夠形成自己的學習方法，提高學習效果，且對于以后的學習也大有裨益。
再次，思達教學法注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的語文教學中，教師通常注重學生對知識的掌握，而對于學生的批判思維和創(chuàng)新精神關注得較少。然而，對于一個優(yōu)秀的語文學生來說，批判思維和創(chuàng)新精神是必不可少的素養(yǎng)。思達教學法通過培養(yǎng)學生獨立思考、發(fā)散思維的能力，激發(fā)學生發(fā)現問題、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新精神。
最后，思達教學法注重培養(yǎng)學生的綜合素質。語文學科中，語言文字是基礎，但一個完整的語文教育不僅僅是學習文字和語言的運用，還需要培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力、審美能力等綜合素質。而思達教學法正是以此為目標，通過互動學習、問題解決、思辨討論，培養(yǎng)學生的思維能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，開拓他們的思維邊界，提高他們的審美能力。
在我的實踐中，我發(fā)現通過思達教學法的運用，學生的學習興趣得到了提高，學習效果也有明顯的改善。學生的思維能力、表達能力、批判思維和創(chuàng)新精神均得到了很好地培養(yǎng)?？傊?，思達教學法是一種有益的教學方法，可以提高學生的語文水平，培養(yǎng)他們的學習興趣，促進他們全面發(fā)展。我相信，在今后的語文教學中，思達教學法將發(fā)揮越來越重要的作用。
讀思達教學心得體會篇五
近年來，體育教育在我國受到了越來越多人的關注。隨著體育教育的發(fā)展，各種教學法也應運而生。體育讀思達教學法作為一種新型的教學模式，具有獨特的教學理念和方法。在我實踐教學中，我深刻體會到了體育讀思達教學法的獨特魅力和學生們的積極響應。以下是我對體育讀思達教學法的心得體會。
首先，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的讀書興趣。通過引導學生讀體育類的文章、參觀體育相關的展覽和比賽等，激發(fā)學生對體育內容的興趣和熱愛。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生們對這種新穎的教學方式非常感興趣，他們愿意主動閱讀課外的體育讀物，并通過讀書筆記的方式對所讀內容進行總結和思考。這種興趣是由于體育讀思達教學法創(chuàng)設了一個好的學習環(huán)境，激發(fā)了學生的主動性和積極性，并且提高了學生對體育的關注和理解度。
其次，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。在傳統(tǒng)的體育教學中，學生通常只是被動地接受教師的講解和指導，缺乏主動思考和獨立學習的能力。而體育讀思達教學法強調學生的主動性和參與性，通過提供適合學生閱讀的素材和任務，培養(yǎng)學生的閱讀能力和思考能力。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生的閱讀能力和思維能力有了明顯的提高，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并通過閱讀來獲取更多的信息和知識。這種提高是由于體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的閱讀技巧和閱讀策略，使學生在閱讀過程中能夠有效地獲取信息并加以運用。
再次，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的思考能力。在學生閱讀體育文章或參觀體育展覽之后，教師會引導學生進行思考和討論。通過思考和討論，學生可以深入理解所學內容，并且提出自己的觀點和見解。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生在思考和討論中變得更加活躍和自信，他們能夠獨立思考問題、分析問題，并提出自己的觀點和見解。這種培養(yǎng)是由于體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維，使學生在思考和討論中能夠發(fā)展出自己獨立的思維和觀點。
最后，體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的達成感。通過讀書筆記的總結和展示等方式，學生能夠感受到自己的學習成果和進步。在我的教學實踐中，我發(fā)現學生在總結和展示中表現出積極的態(tài)度和自信心，他們愿意將自己的讀書筆記和思考分享給同學，并通過展示的方式展示自己的學習成果。這種達成感是由于體育讀思達教學法注重培養(yǎng)學生的自主性和責任感，使學生在學習過程中能夠獲得一種滿足感和成就感。
總之，體育讀思達教學法在體育教育中具有很大的潛力和發(fā)展空間。我對體育讀思達教學法的實踐經驗讓我深刻認識到了這種教學法的獨特魅力和學生們的積極響應。通過注重培養(yǎng)學生的讀書興趣、閱讀能力、思考能力和達成感，體育讀思達教學法為學生們提供了一個全新的學習方式和學習環(huán)境。在今后的教學實踐中，我將進一步探索和應用體育讀思達教學法，不斷提高自己的教學水平，為學生們打開一扇通向知識和智慧的大門。
讀思達教學心得體會篇六
思達教育是一家專注于個人成長和學業(yè)提升的教育機構。無論是小學生還是高中生，無論是需要學習輔導還是提高學習方法，思達教育都能夠提供有針對性的學習方案。通過培養(yǎng)學生的學習能力和綜合素質，思達教育旨在幫助學生充分發(fā)展?jié)摿?，獲得更好的學術成績和終身發(fā)展。
第二段：思達教育的教學特點和方法
思達教育注重個性化教育，每個學生都能夠根據自身情況制定適合自己的學習計劃。教師在課程設計和教學過程中采用多種教學方法，如啟發(fā)式教學、案例分析等，旨在拓寬學生的思維邊界和知識儲備。此外，思達教育還注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過學習方法的指導和實踐，讓學生逐漸獨立思考和解決問題。
第三段：思達教育對學生成長的積極影響
在思達教育的培養(yǎng)下，學生的學業(yè)成績和學習能力都得到了顯著提升。通過系統(tǒng)的學習計劃和有針對性的學習方法，學生能夠更好地掌握知識點和解決問題。此外，思達教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。在課程中，學生會接觸到各種真實的案例和問題，通過團隊合作解決問題，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和團隊意識。
第四段：思達教育的價值觀與教育理念
思達教育堅持“立德樹人，全面發(fā)展”的教育理念。在思達教育的課程設置中，不僅注重學科知識的傳授，更關注學生的品德培養(yǎng)和心理健康。通過思達教育的教育途徑，學生能夠培養(yǎng)積極向上的價值觀和全面發(fā)展的能力。思達教育追求的是讓每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，追求自己的夢想。
第五段：個人心得體會和展望
在思達教育的學習中，我深刻感受到了學習方法和學習態(tài)度的重要性。在教師的指導下，我逐漸掌握了高效的學習方法，學會了如何合理安排時間、如何提高學習效率。同時，在思達教育的培養(yǎng)下，我逐漸擁有了自主學習的能力，學會了自己思考和解決問題。這些能力不僅對我當前的學業(yè)有所幫助，更對我未來的發(fā)展有著重要意義。
總的來說，思達教育不僅在學業(yè)上提供了專業(yè)的指導和培養(yǎng)，更注重學生的綜合素質的提高。在思達教育的學習過程中，我學到了很多不僅僅是課本上的知識，還有學習思維的方法和培養(yǎng)良好品德的重要性。我相信，在思達教育的培養(yǎng)下，我將能夠實現自己的目標，追求自己的夢想。
讀思達教學心得體會篇七
第一段：引言（200字）
思達教育是我在大學期間參與的一個教育志愿者組織?；仡欉@幾年的志愿活動，我發(fā)現思達教育給我留下了很深的印象。這個組織致力于教育公益事業(yè)，為貧困地區(qū)的孩子提供教育支持。在志愿者的參與中，我深切體會到了教育的重要性和對孩子們的巨大改變。今天，我將分享一下我在思達教育中的心得體會。
第二段：參與教育公益（200字）
參與思達教育的教育公益活動，讓我深切感受到了教育對于孩子們的重要性。貧困地區(qū)的孩子們通常缺乏良好的教育資源，他們的學習條件十分艱苦。而思達教育的志愿者們定期前往這些地區(qū)，為孩子們提供教育支持，幫助他們打開知識的大門。在我和其他志愿者的共同努力下，這些孩子們的學習態(tài)度和成績明顯提高了。這讓我深信教育的力量，它能夠改變一個孩子的一生，帶給他們更美好的未來。
第三段：培養(yǎng)愛心與責任心（200字）
在思達教育的志愿活動中，不僅僅是為孩子們傳授知識，更重要的是培養(yǎng)他們的愛心和責任心。我們定期組織一些社會實踐活動，讓孩子們走出學校，了解社會的各個方面。通過參觀孤兒院、敬老院等地，孩子們深刻感受到了社會中弱勢群體的生活，激發(fā)起了他們的善心。他們主動參與各種公益活動，積極幫助需要幫助的人。這讓我相信，通過思達教育的教育方式，我們能夠培養(yǎng)更多有愛心和責任心的新一代。
第四段：互幫互助，共同成長（200字）
思達教育的志愿者們是一支充滿熱情和團隊精神的集體。在志愿者活動中，我們相互幫助，共同成長。通過合作進行教學，我們能夠集思廣益，找到最適合孩子們的教育方式。我們在活動中也結下了深厚的友誼。每一次志愿者組織的聚會，都是我們共同發(fā)展的契機。志愿者們通過交流經驗，互相鼓勵和支持，共同進步。思達教育保有了我對志愿者精神的深刻認識，也讓我學到了團隊合作的重要性。
第五段：總結與展望（200字）
通過參與思達教育的志愿活動，我深刻意識到教育公益事業(yè)的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子們的品格和能力。思達教育的教育方式讓我認識到，通過挖掘孩子們的潛力和培養(yǎng)他們的愛心和責任心，我們能夠為他們創(chuàng)造更美好的未來。未來，我將繼續(xù)參與志愿者活動，為更多貧困地區(qū)的孩子們奉獻我的力量，讓他們也能夠享受到優(yōu)質的教育資源。同時，我也希望更多的人能夠加入到教育公益事業(yè)中來，讓我們共同為下一代的成長努力。思達教育的教育理念將繼續(xù)激勵著更多的人，讓我們一起為教育事業(yè)貢獻我們的力量。
讀思達教學心得體會篇八
9月22日，我參加了在莒南縣第八中學召開的臨沂市初中語文教學研討會。會議共安排了兩項內容：課堂教學觀摩、研討與點評；初中語文教學規(guī)劃和課堂教學規(guī)范。
22日下午，是課堂教學觀摩，共聽了三節(jié)課，第一節(jié)是寫作教學《文從字順》，執(zhí)教的老師是莒南縣第六中學的王娟老師。她從學生的習作《軍訓中的一幕》入手，借助于這篇習作，總結出了文從字順的幾點要求：用詞準確，語句完整，語序要恰當，搭配要合理，朗讀可以糾錯。老師的駕馭課堂的能力很強，收放自如，沒有廢話，注重了對學生的激勵評價。
第二節(jié)課是閱讀教學，《走一步，再走一步》，執(zhí)教的是羅莊區(qū)冊山中學的高新麗老師，課堂的環(huán)節(jié)是由故事導入，之后便由整體感知到研讀賞析，重點放在了研讀賞析的環(huán)節(jié)。這節(jié)課重點突出，教師嚴謹認真，目標定位準確。
第三節(jié)課是文言文教學，題目是《智子疑鄰》和《塞翁失馬》，執(zhí)教的老師是蒙陰縣第三中學的邵霞老師。她的教學過程是老師教學一篇文章，教給學生學習的方法，讓學生自己學習另一篇文章，注重了學生的自主學習。課堂容量較大，老師的基本功扎實，運用了合作學習，教學效果好。
23日上午，首先是縣區(qū)教研員對這三節(jié)課進行了點評。然后聽了臨沂市初中語文教研員龐云龍的專題報告：《初中語文教學規(guī)劃與課堂教學規(guī)范》。從這篇報告中，我受益匪淺。我明白了課堂教學的幾點規(guī)范：面向全體學生；熏陶感染，獨特體驗，積累應用，培養(yǎng)語感，整體把握；自主學習，合作學習，探究學習；學習目標的制定與呈現；關于“讀”；課堂教學評價現象；多媒體的使用。
課堂教學的幾點規(guī)范，對今后的課堂教學有很大的指導意義，在今后的教學中，我要把這幾點規(guī)范落實在教學中，在實踐中進一步理解其中的理念。提高自己的教學水平。
讀思達教學心得體會篇九
我是一名剛畢業(yè)出來工作的新老師，教數學。因為是新手，所以在教學方面還存在很多不足的地方，缺少經驗，教學工作差不多兩個月了，時間雖然不長，但在這段時間里我卻得到了一些教訓，認識到自己有很多不足的地方要改正，并且對一個多月以來的教學工作有了一些體會，主要是以下幾個方面：
我是做高一（9）班的班主任的，在班主任工作中我感受得到師生關系的重要性。雖然9班的學生基礎較差，一部分學生學習的興趣不大，但是因與他們的關系良好，上課時，他們都很認真的聽課，對問題都會積極參與，使他們的學習興趣調動起來，很少有學生睡覺，因為我尊重他們，幫助他們，所以才會贏得他們對我的尊重。積極的參與使他們的學習興趣重新燃燒起來。
我所教的兩個班，一個是重點班，一個是競賽班。在教學中就要把握好題目的難度，考慮學生的接受能力。在重點班中，難度不能太高，是由于他們的基礎較競賽班的差，太難了他們聽不懂的話，上課就會失去激情，不認真聽課，會讓他們對自己失去了信心，讓他們以為自己不行，比不上人家，沒辦法學好，所以教學時一定要選一些難度適中的題目。而競賽班呢，題目可以難一點，他們基礎好，這樣反而激起他們的好勝心，攻克難題他們會覺得具有挑戰(zhàn)性，他們心里會有一種不服輸的念頭，所以聽課就會更加認真。
要想學生40分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們甚至連書本都不拿出來或不翻開，可能還會睡覺。這時采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。
新教材中，很大程度上強調數學的應用，每個章節(jié)中都有相關聯(lián)系生活的例子，多舉一些生活中的實例，讓他們知道地數學在現實生活中有很廣泛的應用，會激起他們對數學的學習興趣，因為要使學生學會你這一科，先是讓學生喜歡你這一科。
新教材強調學生的主體性，注重實踐和創(chuàng)新，以學生的發(fā)展為本，教師的工作重心也發(fā)生了轉變，教師講的少了，開放性的題型多了。以上是我的一些教學工作中得到的心得體會，有不好的地方，請多多指教！
讀思達教學心得體會篇十
9月18日晚，聽了六（3）班王老師的《教育的成功有賴于良好的溝通》案例教學后，本人受益匪淺，希望學校以后多開展類似的活動。
眾所周知，我國社會主義開放總設計師鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，此說法告訴我們孩子的未來，在小的方面上說是一個家的希望，大方面說卻是一個國家的希望，因此重視孩子教育，特別是啟蒙教育有多么的重要！
說到這，如何溝通？怎么溝通就成了我們當下難題所見，小學是孩子學業(yè)歷程的起點，也是基礎，更是最重要的一環(huán)，所以在孩子這一學習階段，如何與孩子有效溝通便是我們這些作為家長需要惡補的課外知識，《小學，請讓孩子笑著學》這本書較概括性的在孩子學前在學校的選擇、班主任的選擇以及在學習方面如何引導孩子，本書中更是講述了我們家長如何配合老師，怎么配合？怎么配合好？在孩子上學的這段時間我們會遇到很多的情況，例如在補習班，面對老師約見應該怎樣，我們又該如何坦誠的跟老師做溝通，在對孩子的厭學我們又該如何引導？如何監(jiān)督讓孩子沒有壓力，沒有束縛的感覺，可以讓孩子輕松地學習，愉快的完成學習任務。
關于孩子在學校中遇到的問題此書都做了記錄與解答，希望作為家長的我們好好閱讀此書，從中汲取教育孩子的方式，合理教育，讓孩子笑著走過這一階段。
讀思達教學心得體會篇十一
在學生初步掌握用天平找次品的方法后設想了好幾種方案，教師采用分組檢驗，看誰的速度快。通過評價巧妙地尋找最優(yōu)方案蘊含在競賽活動中，從而調動了學生主動參與學習的積極性。在教師的引導下，學生通過觀察、對比、討論，發(fā)現了把待測物品平均分成三份的最優(yōu)方案。隨后教師又提出在8個物品中找次品，有學生自己設計方案，在多種方案的比較中又發(fā)現，如果待測物品不能平均分成三份，則要分得盡量平均。這個結論不是老師給你，而是學生從眾多方案中自己悟出道理來的。這樣的學習不僅發(fā)展了學生探究能力，而且情感態(tài)度與價值觀。也得到了提升。
這節(jié)課我在認真分析教材的基礎上，并根據學生的認識規(guī)律和思維方式進行了設計，反思整節(jié)課，我認為有以下幾點優(yōu)點和不足之處。
1.導入激發(fā)學生學習熱情
用故事引入，抓住學生好奇心理。發(fā)揮學生對新課學習的積極性和主動性，形成主體意識。而后又加以課件來解決他們心中的某些疑問，這樣能激發(fā)學生學習的熱情。
在得出待測物品是3的倍數后，我適當將知識進行了拓展，學生經過觀察后，很快地分別說出了所要稱的次數。這一拓展，有效地開啟了學生的思維。當然不足之處也有很多：
1.本節(jié)是思維訓練課，應該多做講解，要讓每一位同學能熟練的運用它。
2.在板書設計方面做得不夠好。
總之，這節(jié)課自己能找到自身的不足，方可對癥下藥！我相信，只要能想方設法摸清學生的學情，找到他們的現有知識起點，不斷改變教學方式，使他們樂學、愛學、好學?！皵祵W是一種活動”的教育教學理論有了一定的感悟。
在初始教案設計階段，本節(jié)課以“找次品”這一操作活動為載體，重在從具體的操作到抽象的概括，讓學生通過觀察、猜測、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，在此基礎上，通過歸納得出找其中1瓶次品的規(guī)律，重在結果的呈現。而后期教案設計則圍繞著2個數學活動：在5瓶和9瓶中找到1瓶次品展開。課前直接開門見山，直奔主題，在探索的過程中至始至終貫徹：先獨立思考、小組討論、反思、講解、再總結。教學重點從教學結果轉向了教學過程。數學活動之間都有內在的邏輯聯(lián)系，在數學活動與數學活動之間則用反思來聯(lián)結。整個教學過程重在對學生做了什么與想了什么之后進行反思。因此，讓我感受深刻的是，每個環(huán)節(jié)做什么、反思什么、教師講解什么，一目了然。
讀思達教學心得體會篇十二
教學是一門藝術，而掌握藝術的核心是不斷探索和實踐。作為一名教師，我始終堅信反思與總結是非常必要的，它能夠幫助我不斷提高自己的教學水平，并且不斷適應這個日新月異的社會變革時代。今天，我想談一談自己在教學工作中的體會和感悟。
第一：關注學生個體差異，傾聽每個學生的聲音
每個學生都是獨一無二的，他們在成長過程中經歷的是不同的環(huán)境和經歷。因此，在教學中，我非常注重班級管理和個體差異化教學。每堂課我都會關注學生們的表現和狀態(tài)，以此來調整課堂的節(jié)奏和內容。而在授課的過程中，我努力去傾聽學生們的聲音，讓他們的問題以及疑惑互相交流，這有助于拓展了他們的思維視野，同時也更好地掌握了他們掌握知識的情況。
第二：營造輕松友好的學習氛圍，建立師生信任關系
在我的教學理念中，教師不僅是傳授知識，還要創(chuàng)造一個能夠激發(fā)學生學習興趣的課堂，使學生在快樂中獲得知識。因此，在我授課的時候，我盡可能地嘗試使用更多的互動方式，營造輕松愉悅的學習氛圍。通過各種方法讓學生感到課程充滿了樂趣，激發(fā)他們的學習熱情，幫助他們增加自信心。而在此過程中，我也逐漸建立了師生之間的信任關系，這不僅為學生學習提供了良好的環(huán)境，而且能夠加強雙方的互動。
第三：激發(fā)學生自主思考能力，注重思辨和創(chuàng)新
在現代社會，人才高素質已成為各行各業(yè)所尋求的標準，因此在教學中，激發(fā)學生的自主思考、獨立探究的能力非常重要。為此，在教學的過程中，我常常使用開放性問題或者任務式教學來幫助學生們自主思考、分析和研究，鼓勵他們從不同的角度去思考問題。我相信這種方法能夠幫助學生們培養(yǎng)思辨能力，從而更好地掌握知識，同時也可以為課堂增加一份創(chuàng)新與想象力。
第四：提高課堂效率，增加學生學習的時間
在教學中，高效課堂是非常重要的，因為它不但可以提高學習效果，還能夠創(chuàng)造更多的學習時間，更好地幫助學生們掌握知識。在這方面的嘗試，我采用了很多方法，例如利用多媒體設備、PPT等來展示教學內容，讓學生能夠更清晰地理解課程內容。同時，我也非常注重課堂紀律的執(zhí)行，在課堂上始終保持高度的集中精力狀態(tài)，使課堂時間得到充分的利用。
第五：提高綜合素質，注重培養(yǎng)愛與責任
在教育活動中，學生的綜合素質的培養(yǎng)同樣是十分重要的，除了要通過專業(yè)知識方面的培養(yǎng)之外，我還關注學生的品德素質和社交能力，幫助學生們認識到愛與責任的重要性。在這方面的嘗試，我例如組織師生共同參加社會公益活動、開展拓展活動以及模擬考試等等，我相信這些方法能夠幫助學生更全面地發(fā)展自己，同時也增加課堂的情感，使師生關系變得更為深厚。
總之，教學就像是一場漫長的旅途，不斷前行，不斷探索，不斷總結、提高，才能成為一名合格的教師。而在這個過程中，每一個教學經歷都是我們不斷探索、總結、進步的寶貴經驗。我也希望我的這些教學心得體會可以為廣大教育工作者提供一些啟示和幫助，讓每一個教育工作者可以在教學工作中探索發(fā)現、不斷進步。
讀思達教學心得體會篇十三
一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，以“一個中心，兩個基本點”（以教學質量為中心，以課堂教學研究，教師隊伍建設為基本點）為主要工作目標，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學年，我們改革了教師數學學習的方式，學習的內容印發(fā)給教師，教師利用業(yè)務學習的時間進行學習，給自己“洗腦”，如學習了《運用鮮活素材讓數學課堂充滿生機》、《如何使學生成為學習數學的主人》、《怎樣在數學課堂教學中體現學生的主體地位》、《用好新教材，努力實現課程目標的多元化》、《教學后記，讓你在反思中提高》等；規(guī)定每位教師寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
1、加強對《課程標準》的學習。
新的《課程標準》是我們廣大教師近階段乃至今后一個時期教學的依據。我們組織教師對各年級段的教學目標、要求，重難點，教學方法等方面進行解讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
2、重視教育教學理論學習。
“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。我們分批分層次組織教師去市區(qū)淮海堂、礦物局、新區(qū)等地方聽課、聽講座，與他們的零距離接觸，讓教師開闊眼界，領略新課程帶給課堂教學的新氣象和新特色；回來后上移植課（共14次）或做講座（4次），每位青年教師必須自學一本教育理論書籍；每位教師寫教學反思，通過學習，交流、總結、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。
3、改革加強年級組管理
首先設立了年級組長，由年級組組長帶領教師進行集體備課，組織抽測，月考和各種口算、計算、實際應用等比賽，商討教育教學過程中遇到的困惑，交流教學經驗，既發(fā)揮了年級組的管理功能，又拓展了他們自主活動的空間，更豐富了教師和學生的學習生活。
教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。如何提高教學質量，本學期著重從以下幾方面開展工作：
1、夯實“雙基”。
數學學科自身的特點不是死記硬背，而是要掌握基礎知識和基本技能。我校的每位數學教師都嚴把“雙基”質量關，加強基礎知識和基本技能的練習，要求年級組堅持平時的單元調研和分析，及時了解學生的學習情況和教師教學方法的不足，及時查漏補缺。
2、優(yōu)化課堂教學。
成功的教學都必須有學生積極的參與，只有教師的教是遠遠不夠的，只有學生主動的學，有興致地學，才能取得教學的成功。因此，在小學數學課堂教學中，教師要真正把學生當作學習的主人，努力創(chuàng)設機會，創(chuàng)設學生主動參與學習的空間，引導學生參與學習的全過程，讓數學走出書本，走近生活，使學生智力、能力得到協(xié)調的發(fā)展。
（1）大膽放手：學生主動學習的前提。給學生多大膽，學生就有多大產。教師要給學生充分的時間和空間，讓學生自覺主動地去學習、去探索、去享受成功的喜悅。
（2）授之以漁：開啟智慧的鑰匙。數學知識教學關鍵是要讓學生掌握學習數學的方法，比如轉化、類推、舉例等，讓學生用所學的數學方法去舉一反三，靈活應用，解決生活中的問題。
（3）開放題練習：學生知識沖突與能力提高的加油站。課堂是教學的主陣地，40分鐘的時間是有限的，要提高課堂實效，作為一個明智的教師，要多設計一些開放題，以使學生在發(fā)散性、多維度的思維活動中提高解決實際問題的能力。
（4）良好學習習慣的培養(yǎng)——魏書生說：“學習就是養(yǎng)成良好的學習習慣”。我們每位數學教師在開學初的前兩周把重點放在培養(yǎng)學生的學習習慣，從書寫、計算、聽課、發(fā)言、思考等方面進行練習，一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，在以后的教學中鞏固強化，對教學起到事半功倍的效果。
3、注重學生學習品質的培養(yǎng)。
學習品質是伴隨著人的學習活動而產生的一種能動的心理現象，是心理上的非智力因素在學習上的體現，是人的思想品質在學習上的反映，是學習的內在動力。
（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生主動參與意識。美國心理學家布魯納認為：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣，要想使學生上好課，就得千方百計點燃學生心靈上的興趣之火?！毙W生往往對新奇、新鮮的事物懷有強烈的好奇心和求知欲。尤其是自己感興趣的，會想方設法地去探個究竟，弄個明白。有時甚至到了一種癡迷的程度，忘我的境界。因此，在教學過程中教師要通過各種途徑了解掌握學生的興趣所在，利用他們的興趣，調動他們主動參與的激情，引導他們挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開發(fā)自己的創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)學生的主動參與意識。
（2）平等對話，引導學生在合作中探究。教師要鼓勵他們從多角度去思考問題，耐心地傾聽他們的表達，為他們每一個合理的觀點喝彩，尤其是當學生碰到困難時，更要心平氣和，以合作者的身份去與他們對話，讓他們動手、動腦，從合作中探究出解決問題的方法。這樣他們將直接感受到成功，體驗到收獲的快樂，并將這成功的喜悅化作下一次合作探究和解決問題的動力，也更有利于培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的學習品質。
即使是不合理的，也不可一棍子打死，也許這就是他們發(fā)明創(chuàng)造的胚芽。只要能喚起學生的表達欲望，放手讓學生聯(lián)系生活自由表述，他們定能給我們一個富有童真和靈性的世界。
4、加強學生課外輔導。
為全面提高數學質量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，拓展優(yōu)等生的知識面，使他們的特長更特。這樣，做到雙管齊下，促使大面積提高了教學質量。
5、開展競賽活動。為了進一步提高課堂教學效率，提高教學質量，有目的、有計劃地指導開展數學競賽活動。舉行3—6年級數學競賽，通過競賽有意識地調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的競爭意識。
通過大家的不懈努力，我校取得了明顯成效。這主要是我們大家的學習積極性提高了，自我發(fā)展意識明顯增強了，教師間的競爭意識不斷加強，都在相互比成績比干勁，這無疑將是推動我校不斷發(fā)展前進的巨大動力。如果沒有一個這樣不斷更新觀念，不斷前進的教師隊伍，是無法辦好一所高質量的學校的。在本學期出現了許多全身心投入到教學上，把一腔熱情傾注在學生身上的典型教師。
我校六年級數學教師夏文俠、徐蘭香、陳宜珍，她們一直把全副精力都放在班級管理和數學教學上，在本學期期中考試，六年級數學成績居全鎮(zhèn)第一名，這是她們付出無數的汗水和心血換來的，這種無私奉獻，投身教學的精神是值得大力表彰的。
當然，我校的典型教師不止這些?！皬娜藙潣_大船”。正是我校全體教師的團結一心，互相支持，主動自覺，不懈努力，使我校的工作一直走在全鎮(zhèn)前列。
忙忙碌碌一學期，過得非常充實，我們在摸索、在探究，不管收效如何，畢竟付出了許多，我們衷心地希望能更多地得到領導指點和幫助，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，為開創(chuàng)我校教育教學新局面不懈努力。
讀思達教學心得體會篇十四
在當今世紀，網絡技術發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過幾年的學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名小學教師，為了使自己綜合素質得到提高，也為了自己不被社會所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。
遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地提高自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件，充分利用網絡資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送電子郵件在網上與老師、同學們對學習內容進行相互交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。
幾年的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學能力：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進行系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進行自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，老師集中答疑。以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的基礎。
其次是業(yè)務水平，從事小學教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展，那就一定會被時代所淘汰，通過學習遠程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。
在這幾年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質量和效率。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。
讀思達教學心得體會篇十五
在每次考試之后我發(fā)現學生的計算題總是出錯，有的還錯得比較多，這讓我很頭疼，我心想口算題應該是白給分的，只要認真點就行，在每次考試之前我都千叮囑萬叮囑，還是出錯。
怎樣培養(yǎng)學生的口算意識與口算能力，是我本學期一上課就提出的新的問題。通過反復的思考，與學生實際情況的了解，我決定從最基本的進位加和退位減開始練習，把每一類型的練習總結在一起，讓學生找出規(guī)律從而提高學生的計算能力。
我覺得還是應該把這個問題放在實際生活中去解決。比如在我們的實際生活中如買東西、計算人數、收錢等等都需要計算，可是在通常情況下沒有豎式計算的條件，往往需要我們口算。
所謂口算就是不借助計算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式。由此可見，口算不但是計算、簡算、估算的基礎，而且口算更是一種綜合能力，它對學生的注意、記憶、邏輯思維，提出了一定的要求，有助于提高學生的記憶能力，提高學生全面科學的觀察、分析問題的能力、合理地分配注意力，提高學生的邏輯推理、合理計算的能力。
我在每堂課前3鐘進行口算訓練，口算的內容盡量與本堂課的教學內容有關，在今后的練習中訓練的方法要多樣化。例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、“對抗賽”、“接力賽”等等。用孩子喜愛的計算游戲來提高他們大腦運算技能，從而提高孩子的速算技能。只要你持之以恒，堅持不懈，日積月累，天天練，分年級、分階段地進行口算訓練。各年級各階段形成“口算訓練一條龍”，會使學生對口算日久生情，而后游刃有余。