讀后感是讀完一本書或者文章后的個(gè)人感受和思考的總結(jié)。寫讀后感時(shí)要注意用詞精準(zhǔn)、語(yǔ)言生動(dòng)，讓讀者能夠感受到你的思維與情感。這些讀后感范文表達(dá)了不同讀者對(duì)同一本書的深度理解和情感共鳴，讓人觸動(dòng)和感動(dòng)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇一
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是“蘇聯(lián)”蘇霍姆林斯基的作品?！妒サ囊惶臁肥钦f(shuō)佩佳因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有完成媽媽的任務(wù)?！屑?xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業(yè)。
一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來(lái)一件事也沒(méi)做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹(shù)，一百天之后，那些樹(shù)木就會(huì)變成一片樹(shù)林；一天讀一本書，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇二
《失去的一天》講的是一個(gè)叫佩佳的孩子趁媽媽不在家，把一天的時(shí)光浪費(fèi)掉了，媽媽用行動(dòng)告訴了他一天可以做許多的事情，不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓你和別人差得更遠(yuǎn)。
時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
時(shí)間是公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分，勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。
在這個(gè)暑假，我要充實(shí)自己，用這個(gè)加油期給自己“加油”，開(kāi)學(xué)做個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。我要用暑假的每一天去充實(shí)暑假。
《失去的一天》告訴我失去的不僅僅是一天的時(shí)間，更是一個(gè)超越別人的機(jī)會(huì)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇三
歡迎投稿：.
《毒蘑菇》讀后感
今天，我讀了一個(gè)故事叫《毒蘑菇》，我明白了一個(gè)道理：外表美不是真正的美，只有心靈美才是真正的美。有的人看似美麗，但心靈卻不一定是真正美，有的人外表丑陋，但心靈不一定丑陋。所以，請(qǐng)大家不要被一些人美麗的外表而迷惑了。
歡迎投稿：.
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇四
《少年與海》，一本有關(guān)妖怪的書，講了三個(gè)心中充滿好奇的孩子，在一次次驚心動(dòng)魄的故事中，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
書中，一共有五個(gè)故事，分別是：小愛(ài)物、蘑菇婆婆、賣禮數(shù)的狍子、鑲牙館美談、千里尋芳鄰。其中我最喜歡的是賣禮數(shù)的狍子。
看完這本書后，我想知道世上真的有妖怪嗎？如果有，我覺(jué)得他們一定很可愛(ài)，有毛茸茸的耳朵，又長(zhǎng)又細(xì)的.尾巴，他們不穿衣服鞋子，因?yàn)樗麄冇泻窈竦拿l(fā)。他們有自己的語(yǔ)言，有自己的家園。如果，有一只妖怪一下子跳到你面前，一邊笑著打量你，一邊擺弄你的身體，那時(shí)，你不需要害怕，因?yàn)槟侵谎挚隙ㄊ堑谝淮慰匆?jiàn)人類，覺(jué)得好奇，就看看摸摸你的身體，想知道你和他為什么不一樣。如果有一只妖怪向你攻擊時(shí)，你不需要慌張，因?yàn)樗幌雵樆Ｄ?，他是一只?ài)惡作劇的家伙，如果你真的瘋一樣地逃走了，那只妖怪一定會(huì)在你身后哈哈大笑，并把你滑稽的樣子告訴同伴，那時(shí)你在他們那就“火”了！
妖怪不一定有，但一種妖怪一定有，那就是欲望！人類因?yàn)橛杏兊脼E殺無(wú)辜，變得可怕，可怕的就像一個(gè)惡魔。就因?yàn)橛羞@種欲望，有多少動(dòng)物瀕臨滅絕，有多少森林變成沙漠，又有多少河水變成垃圾河……我相信，人類的這種欲望會(huì)親手將人類推向死亡！
不管世上有沒(méi)有妖怪，不管書中的故事是不是真實(shí)，我都喜歡這本書?，F(xiàn)在，我看完了書，但心中還回想這那些可愛(ài)的小妖怪呢！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇五
這本書是專門講蘑菇的，是韓國(guó)的的石順子寫的，這本書說(shuō)蘑菇不喜歡太熱或太冷的天氣，最喜歡涼爽又潮濕的天氣，一遇到這種天氣就“噌噌噌”地往上長(zhǎng)。落葉堆里，只要有蘑菇的地方，就有菌褶，菌褶里藏有孢子，孢子是傳播蘑菇的小種子，如果你撕開(kāi)蘑菇，會(huì)看到細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，好像永遠(yuǎn)撕不完，那就叫菌絲。
哦，有一種小蘑菇，叫干小皮傘，因?yàn)樗L(zhǎng)得特別像小傘，所以大家都叫它這個(gè)名字。
還有一種特別奇怪的蘑菇，長(zhǎng)得像松果，松鼠只要一踩這種蘑菇，馬上就聽(tīng)到“噗”的一聲，孢子就會(huì)從小孔中射出，所以人們又戲稱它為“放屁蘑菇”。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這本書有趣嗎？
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇六
商友敬先生主編的《過(guò)去的教師》，說(shuō)的是朱自清、豐子愷、朱光潛…這些名師的故事。我對(duì)這本書產(chǎn)生興趣，不僅是因?yàn)闀杏兄@些閃光的名字，更想看到隱藏在這些名字后面的那些閃亮的思想。下面說(shuō)說(shuō)讀了這本書后的其中一點(diǎn)感受——啟迪學(xué)生的智慧，照亮一條知識(shí)路。
在這本書中，啟功先生回憶了他的恩師——史學(xué)大師陳垣先生。
有一件事讓我印象深刻：陳先生常常指著某件字畫問(wèn)學(xué)生是否知道作者。如果學(xué)生知道，陳先生必大為高興，會(huì)講到很多關(guān)于這人的事情；如果學(xué)生不知道，陳先生只是稍提一下，例如只說(shuō)“他是一個(gè)史學(xué)家”，之后就不再說(shuō)什么了。學(xué)生們往往自覺(jué)羞愧，回去后查遍關(guān)于此人的資料，準(zhǔn)備下次見(jiàn)到先生時(shí)再討教。以陳垣先生的學(xué)問(wèn)，他完全可以在學(xué)生不知道時(shí)把自己了解的知識(shí)告訴學(xué)生，但他沒(méi)有這么做，而是點(diǎn)到為止，只給學(xué)生提供了一條線索，其他的'就要學(xué)生自己去尋求了。
不由得想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開(kāi)拓道路，照亮一條知識(shí)路。”如果教師利用自己的智慧過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的無(wú)知，以顯示自己作為教師的某種優(yōu)勢(shì)，這將是一件十分有害的事。教師的智慧就在于給學(xué)生以知識(shí)的啟迪，引發(fā)他對(duì)知識(shí)的興趣，并照亮他尋求知識(shí)的道路。我想，陳垣先生正是啟迪了學(xué)生的智慧，給學(xué)生照亮了一條知識(shí)路。
該書編者商友敬先生也是一位被世人尊敬的學(xué)者，商先生已經(jīng)去世，從這個(gè)意義上說(shuō)，他也是一個(gè)“過(guò)去的教師”了。在閱讀這本書的過(guò)程中，透過(guò)商先生的序言以及他寫在每一篇文章前面的導(dǎo)讀文字，聯(lián)想到他的生平、著作，我們就會(huì)堅(jiān)信：商先生正是用自己的一生詮釋了“過(guò)去的教師”某些特有的精神。
生命會(huì)消逝，但那些閃亮的思想永存。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇七
今天我讀了一本好書——《開(kāi)心貓》，其中我最喜歡的一個(gè)故事叫《金色小蘑菇》。這個(gè)故事的大概內(nèi)容是：從前，有一位美麗的公主被一個(gè)不懷好意的巫婆偷出皇宮變成樵夫的女兒。有一天，樵夫的女兒去森林里采蘑菇，采到了一個(gè)金色的蘑菇，她馬上又變成了公主。一位美麗又溫柔的'皇后把小公主領(lǐng)到了一個(gè)金碧輝煌的皇宮，過(guò)著奢靡而又無(wú)憂的生活。日子一天天過(guò)去，但小公主覺(jué)得并不幸福，她想念做樵夫的父母，想念蕎麥的香味。于是，小公主請(qǐng)求她的父皇讓她去見(jiàn)那個(gè)巫婆，讓巫婆把她重新變成樵夫的女兒，回到樵夫夫婦的身邊。最后，她實(shí)現(xiàn)了愿望，回到樵夫的身邊，在森林了過(guò)著貧乏而又幸福、快樂(lè)的生活。
讀了這個(gè)故事我感慨萬(wàn)分，我們是祖國(guó)二十一世紀(jì)的花朵，生活在和諧的社會(huì)環(huán)境里，過(guò)著姥姥疼、媽媽愛(ài)、爸爸寵的幸福日子。但我們還“身在福中不知?！?，經(jīng)常還提一些無(wú)理的要求，苛求父母的付出，但從無(wú)真正給予回報(bào)，我們從來(lái)不明白“沒(méi)有付出，哪有收獲”的道理。
從小公主身上我看到了自己的缺陷，在以后的生活中不能貪圖富貴，不能“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己照顧自己，要有一顆溫順、寬厚的心。在學(xué)習(xí)上我要勤奮努力，長(zhǎng)大回報(bào)祖國(guó)，不能有“少壯不努力，老大徒傷悲”的事情發(fā)生。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇八
讀《過(guò)去的教師》，展開(kāi)近代教育這篇樂(lè)章，教育的最強(qiáng)音是教育救國(guó)，要把教育作為挽救民族危亡的道路。在書中認(rèn)識(shí)到許多教育大師和許多過(guò)去的老師，他們對(duì)教育現(xiàn)實(shí)性的探索研究，引領(lǐng)著我去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦。
當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)的是我自己過(guò)去上學(xué)時(shí)老師的樣子和影視作品中，手拿書本，搖頭晃腦，教孩子讀書的塾師，嚴(yán)厲、刻板。一把戒尺經(jīng)常把學(xué)生的手打得紅腫。
當(dāng)我把書讀完，合上書，閉目反思。我發(fā)現(xiàn)過(guò)去的很多老師在教法和學(xué)識(shí)上，有很多方面令我敬佩。與我們時(shí)下提出的許多教育理念相吻合。如：文中提到的“自由與寬容”，不正是告訴我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)“異向交往”嗎?有很多老師在上課時(shí)的循循善誘，尤其是針對(duì)某個(gè)難點(diǎn)不肯搪塞、追求真理的品質(zhì)和精神，讓我們從中領(lǐng)悟出很多道理。更讓我敬佩和值得我學(xué)習(xí)的是眾多老師的敬業(yè)和博學(xué)。在那個(gè)戰(zhàn)事頻繁的年代，很多老師沒(méi)有因?yàn)樾剿倩騽e的原因放棄這個(gè)職業(yè)，而是依然認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作。在沒(méi)有統(tǒng)一教材的情況下，自己搜集經(jīng)典文章供學(xué)生研習(xí)讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受經(jīng)典的魅力。文中提到的天津耀華中學(xué)，給我留下極深的印象。這所學(xué)校，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，英語(yǔ)曾一度成為弱項(xiàng)。校長(zhǎng)倡導(dǎo)有條件的課全用英語(yǔ)教，老師們紛紛響應(yīng)。
葉圣陶先生就曾這樣滿懷深情地評(píng)價(jià)朱自清這位大師，他說(shuō)：朱先生他在北京大學(xué)畢了業(yè)就當(dāng)教師，一直沒(méi)有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)。他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師……他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，“思不出其位”，一點(diǎn)一滴地去做，直到他倒下，從這里可以見(jiàn)到一個(gè)完美的人格。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，信其道，敬其師，重其道。”近代教育大師們?yōu)槿藥?，以自身高尚的人格作背景，就像佛菩薩的有“后光”。所以他們不威脅學(xué)生，但學(xué)生自生敬畏;他們不嚴(yán)責(zé)學(xué)生，而學(xué)生自會(huì)用功。學(xué)生對(duì)教師心存感激，他學(xué)才會(huì)學(xué)得好，做人才可做得好。要尊重學(xué)生的個(gè)性，教師自己也要有個(gè)性。只有自己有個(gè)性，才能更好地體諒、尊重學(xué)生的個(gè)性。
教書育人不僅僅是要幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維能力。梁?jiǎn)⒊芯涿裕骸叭の妒侨松脑瓌?dòng)力?！边^(guò)去的教師對(duì)學(xué)生影響最大、留下印象最深的，往往是語(yǔ)文(從前叫國(guó)語(yǔ)、國(guó)文)老師。道理很簡(jiǎn)單：語(yǔ)文課能傳情、能明理、能勵(lì)志，而不只在求知，所以學(xué)生最親近的往往也就是語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能逐步拓展學(xué)生的閱讀面和深化學(xué)生的思考層面，對(duì)一些問(wèn)題的理解也逐漸深入。
語(yǔ)文教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生突破最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)入更為廣泛的，有目的的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在多向的交流和相互的切磋中，欣賞文學(xué)并習(xí)得知識(shí)，讓學(xué)生從文學(xué)中獲得一種心智上的滋養(yǎng)和熏陶，從文學(xué)中認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，獲得審美的要領(lǐng)。
語(yǔ)文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生和語(yǔ)文課老師的關(guān)系，最初是接受引導(dǎo)，再后來(lái)則是逐漸脫離這種引導(dǎo)，并開(kāi)始自主、獨(dú)立地閱讀、思考和寫作，這就是學(xué)生成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課本的導(dǎo)讀，引發(fā)學(xué)生自主的閱讀，使學(xué)生經(jīng)過(guò)誦讀，先涵泳于文學(xué)作品中，得其意蘊(yùn);在此基礎(chǔ)上，老師再作些關(guān)于背景的介紹，關(guān)于此文好在哪里的點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生的審美從外圍掃清或鋪平道路，指引學(xué)生入門。讓學(xué)生的閱讀不再囿(you)于語(yǔ)文課本限定的范圍，而是樹(shù)立起獨(dú)立的、有堅(jiān)定目標(biāo)的選擇。教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)，至于體味的深淺，常常要看學(xué)生的不同資質(zhì)。
這位大家的思想就是誕生于老師的啟發(fā)之中，可見(jiàn)，老師的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)是何等重要啊!
教師不是在與機(jī)器或商品打交道，師道是行與心靈密切相關(guān)的塑造靈魂之道;教育工作不是在做一種“為稻粱謀”的技術(shù)工作，因此，教書育人的思維，決不能程式化。認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦，警醒著我們：必須清晰認(rèn)識(shí)和尊重每個(gè)學(xué)生的差異，清楚明白自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
其實(shí)，除了學(xué)識(shí)淵博，更讓人難以忘卻過(guò)去的老師的原因是老師的品格。品格能影響人的一生。作為一個(gè)老師有良好的品格自身就會(huì)有一種很強(qiáng)的教育感染力。所以“修身養(yǎng)性”對(duì)于我們非常重要。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇九
善良乃人之天性，其力量卻不容小視，足以扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。它如此巨大的作用。在《蘑菇婆婆》一書中被展現(xiàn)的淋漓盡致。
讀完此書，恍然悟道：善良，寬容，可以化解仇恨！以祥和的愛(ài)心，寬容地看待周圍發(fā)生的任何事情，就可以建立一個(gè)真正和睦自然的精神世界。
善良、寬容可以化解仇恨，這樣的情節(jié)不僅小說(shuō)中有在我們的生活中也存在，正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)的經(jīng)典故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”。趙國(guó)將軍廉頗和藺相如產(chǎn)生了矛盾，廉頗三番五次地挑釁藺相如。而藺相如的大度風(fēng)范和善良舉措使得廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，演繹了一場(chǎng)將相和的千古佳話。又如將軍彭德懷，他度量寬宏，心地善良。有一次和一個(gè)小兵鬧矛盾，小兵給了彭德懷狠狠地幾拳，彭德懷竟毫不在意。小兵深受感動(dòng)，以后逢人便夸彭德懷。還有音樂(lè)家李斯特，他在開(kāi)音樂(lè)會(huì)時(shí)，有人冒充他的學(xué)生上臺(tái)演奏，他不但沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)人，最后還收她為徒。文中的“老歪”和“蘑菇婆婆”正如藺相如，彭德懷和李斯特一樣，正是他們的善良和寬容化解了矛盾，化解了仇恨，是值得我們深思的：有了善良，學(xué)會(huì)寬容，即使千里冰封也會(huì)春暖花開(kāi)、即便是山重水復(fù)也會(huì)有柳暗花明的那一刻。
《蘑菇婆婆》給我的啟迪是其他文章不可比擬的，它讓我懂得仇恨是可以化解的，善良和寬容可以使仇恨土崩瓦解。更不要因一點(diǎn)小矛盾而耿耿于懷，退一步海闊天空！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十
最近我在看一本書叫《少年與海》作者是張煒，這本書筆調(diào)風(fēng)趣，寫了作者小時(shí)候和幾個(gè)小伙伴在海邊遇到妖怪的事，讓人讀起來(lái)饒有趣味。我看完書，閉上眼睛，還可以看到一些畫面。書里有小愛(ài)物、千里尋芳鄰等有趣的文章。不過(guò)我還是最喜歡蘑菇婆婆了。
蘑菇婆婆里面的人物可有意思了，有讓人難以捉摸的老歪，有古靈精怪的小孩子，還有被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶……住在海邊的老歪性格最怪，有時(shí)他和藹可親，可有時(shí)他卻暴跳如雷。讓我印象最為深刻的就是那些頑皮可愛(ài)的孩子們了，他們最喜歡到老歪家里去玩，老歪會(huì)給孩子很多好吃的，酸甜可口的野果子酒，香香脆脆的干蘿卜……虎頭總說(shuō)：“舅舅是世界上最大方的人！”不過(guò)老歪絕不給孩子們吃蘑菇，有一次虎頭拿了一個(gè)剛想放進(jìn)嘴里，老歪就像火一樣撲過(guò)來(lái)，看到這種地方時(shí)，我心頭就浮過(guò)一行字：老歪的性格真讓人難以捉摸，有時(shí)他落落大方可有時(shí)他卻是那么斤斤計(jì)較。
不過(guò)整篇文章的重點(diǎn)還是那個(gè)被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶，她有一大袋蘑菇還枕著蘑菇睡覺(jué)，想一想這個(gè)畫面是多么神奇??！孩子們都把它稱作“蘑菇霸”他們總說(shuō)：“蘑菇多好??！難怪村里的人見(jiàn)到蘑菇都說(shuō)口福！口福！”可看看老歪，他只有一個(gè)小袋子，卻當(dāng)寶貝似的藏起來(lái)。
有空的話，你也可以看看這本書，很有趣呢！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十一
今天我們讀了《失去的一天》這篇課文。這篇文章讓我受益匪淺，告訴了我們?cè)S多的道理，也讓我明白了什么叫“失去的一天”。
常說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我看也是。浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)了自己的生命，所以今天的'事要今天完成，不能拖延時(shí)間。
我們會(huì)在不經(jīng)意間犯下不少的錯(cuò)誤，有些事可以彌補(bǔ)的，但是有些事卻不能彌補(bǔ)。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得什么時(shí)候該干什么，不能一天到晚只知道玩耍。
我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一天，每一天都要不斷地更新自我，讓自己變得更加優(yōu)秀！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十二
“時(shí)間就是金錢?！边@句名言，我一直都不知道什么意思，學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇課文，我徹底的理解了這句名言。
課文講的是，清晨，媽媽去上班，臨走時(shí)她交給佩加兩個(gè)任務(wù)：在農(nóng)舍旁邊種一棵樹(shù)，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書?？膳寮严朐偎粫?huì)兒，當(dāng)佩佳醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活兒，又想了想還來(lái)得及呢，他就坐在一棵桑樹(shù)下，心想：“在這兒坐一會(huì)兒，再去干活兒吧。”可他呢，又跑到果園吃了一些鮮果和蝴蝶，玩了半個(gè)小時(shí)，而后又在桑樹(shù)下坐了下來(lái)。
傍晚，媽媽問(wèn)佩佳一天都做了什么？佩佳什么也沒(méi)做，慚愧極了！后來(lái)媽媽帶佩佳去看看他失去的一天，其他人都做了些什么？當(dāng)佩佳看到這些后，非常后悔，也明白了什么叫“失去的一天”。
學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我想到一件事。一個(gè)早上，我正在睡覺(jué)，迷迷糊糊的聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“醒了，把被子疊一疊，再寫會(huì)兒作業(yè)。”說(shuō)完她就走了?？僧?dāng)我醒來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空。我已經(jīng)把疊被子的事情忘得一干二凈了。我穿上衣服我就出去玩了。到了中午的時(shí)候我回到家，媽媽說(shuō)：“交給你的事，你做完了沒(méi)？”我聽(tīng)了害羞地?fù)u了搖頭。我感覺(jué)真是虛度了一天。
讀了這篇課文，我明白了，一天中你不能什么也不做，必須做一些有意義的事。也明白了為什么把時(shí)間比作金錢。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十三
今天中午放學(xué)后，媽媽告訴了我一個(gè)不幸的消息，三姑姥家的小狗妞妞去世了。當(dāng)時(shí)，我驚呆了!我真不敢相信自己的耳朵了。我問(wèn)媽媽妞妞是怎么死的，媽媽說(shuō)：“上午三姑姥打來(lái)電話，說(shuō)是估計(jì)妞妞在外面跑時(shí)，不小心吃了有毒的東西，臨死時(shí)舌頭都是黑的。”是真的?我的眼淚不聽(tīng)話的流了下來(lái)，“今天凌晨1點(diǎn)，姑姥和姑姥爺找了一個(gè)安靜的地方把妞妞埋葬了，把它的小房子、玩具和其他用品也一塊兒埋了?！眿寢屢贿吜餮蹨I一邊說(shuō)。是真的!我再也見(jiàn)不到妞妞了!
妞妞長(zhǎng)著一身棕色的絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常漂亮，又很蓬松。它的一對(duì)耳朵，尖尖的，立立的，真像狐貍的耳朵。只要你一跟它說(shuō)話，它的耳朵就抖一下，比原來(lái)立的更直了，好像在認(rèn)真的聽(tīng)我們說(shuō)話。它有一雙圓圓的、黒亮亮的眼睛，炯炯有神，它的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢，每當(dāng)我吃東西的時(shí)候，它就眼巴巴的看著我，好像在說(shuō)：“好東西應(yīng)該大家分享才對(duì)呀!”它那靈敏的鼻子，什么東西的氣味都能聞的清清楚楚，一有人回來(lái)，它就趕緊跑過(guò)去聞一聞看看是自己人還是外人，家人回來(lái)了，它就趕緊跑到跟前迎接，小尾巴搖擺著，哼唧著，等著你送給它溫柔的撫摸。要是有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了，它就沖著外人使勁的叫，好像再說(shuō)：“你是誰(shuí)!我不認(rèn)識(shí)你!”它只要一聞到肉味，就抽抽鼻子，它一定在想：“啊!有肉吃嘍!”。還有啊，它的四條小腿跑起來(lái)像風(fēng)一樣快，真像小絨球，可漂亮呢!
外面，雪越下越大，一片一片，就像是小天使灑下的白色花瓣，晶瑩、美麗。妞妞，你看到了嗎?小天使來(lái)接你了!等到雪停了，太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，她會(huì)帶著你飛向那遙遠(yuǎn)而美麗的天國(guó)，那里一定有神奇的眼藥水，只要滴一次，你的眼睛就好了。
永別了，我親愛(ài)的小妞妞，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你!
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十四
妞妞是我家一只活潑可愛(ài)的比熊犬，乍一看，她和其他狗狗沒(méi)什么兩樣，黑寶石似的雙眸，柔軟的杏白色皮毛，可愛(ài)極了!可是，當(dāng)你走近她，卻又發(fā)現(xiàn)可愛(ài)的外表下藏著的是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小惡魔。詳細(xì)請(qǐng)借鑒一下例子。
調(diào)皮：”咦?我的小皮猴去哪里了?“我正抱著滿心的疑問(wèn)尋找我的玩偶。只是，房間里到處都找不到，于是，我準(zhǔn)備去臥室里一探究竟。剛剛推開(kāi)臥室的門，我立刻滿臉黑線。只見(jiàn)剛剛?cè)ヌ昝男℃ゆふ臐M意足的咬著我的小皮猴。而小皮猴卻已不見(jiàn)原狀，它全身已被利齒咬得破破爛爛，破損的絨毛上還摻雜著妞妞的口水。我蹲了下來(lái)，撫摸著她的脊背，無(wú)奈的開(kāi)口：”既然這樣，那你生日那天我就不送你禮物了啊!”為了表示自己的忠心，妞妞還很配合的叫了一聲。可誰(shuí)知，在她生日那天，我的另一個(gè)玩偶又”離奇失蹤“了。
貪吃：”妞妞，開(kāi)飯了——“早晨，我端著泡軟的進(jìn)口狗糧來(lái)到妞妞身邊。前一秒還在溫暖的窩里睡大覺(jué)的妞妞，聞到食物的香味就立刻來(lái)了精神，跑到我身邊1，嘴里發(fā)出”嗚嗚“的聲音，好像在討好我，快點(diǎn)給它食物吃呢。我經(jīng)不住她的央求，便將食盆放了下來(lái)。剛一放下食盆，妞妞便”呼?！耙粐槗淞松蟻?lái)。一雙眼睛中仿佛只有美味的食物，我站了起來(lái)，因?yàn)楣芳Z的原因，我要去洗一下手?；貋?lái)一看!好家伙，食盆里的食物不僅吃完了，還將底舔了個(gè)精光。而妞妞卻在一旁品味著剛買回來(lái)的營(yíng)養(yǎng)液呢!我們家也因?yàn)橛辛诉@枚吃貨中的戰(zhàn)斗機(jī)存在，省去了洗食盆這一艱難的工作。
奇葩：”哼……“咦?走到我家，你可能會(huì)驚訝：這里怎么會(huì)有小豬吃飯的聲音呢?可答案卻是妞妞在吃飯。這一頓飯不要緊，可能是狗糧太美味，也可能是肚子太餓。妞妞吃著吃著，她的前半身開(kāi)始向食盆傾斜，而后半身竟然也跟著翹了起來(lái)，就像蹺蹺板一樣!兩只小短腿兒懸在半空中，就好像雜技團(tuán)中演的倒立特技!如果你光是認(rèn)為這樣，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)槠孑獾男℃ゆみ€用著這個(gè)姿勢(shì)品味著好吃的食物，直到食盆中的狗糧全部跑到了肚子里，這才善罷甘休。結(jié)束了精彩的特技表演，我驚訝極了!而妞妞卻很不屑地白了我一眼，好像在說(shuō)：”小樣，姐的特技你學(xué)不過(guò)來(lái)?！熬团艹鋈ツパ懒?。
叼玩偶，秒吃飯，玩倒立……我們家的妞妞可真是與眾不同啊!
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十五
這個(gè)月挺忙碌充實(shí)的，利用碎片時(shí)間看了這本書，覺(jué)得很適合我現(xiàn)在這種狀態(tài)讀，一個(gè)個(gè)詼諧幽默的小故事科普著一些常見(jiàn)的精神或心理疾病，看了既可以讓人放松心情，又可以讓人深思穿插在故事里的社會(huì)問(wèn)題。
在忙碌、嘈雜、充滿各種灰色情緒和負(fù)能量的都市生活，人或多或少都會(huì)有些心理疾病或是抑郁情緒等，如何正確對(duì)待和排解呢？是安然渡過(guò)還是郁結(jié)于心？不長(zhǎng)的書，也沒(méi)有連續(xù)閱讀的必要，閑下來(lái)翻兩頁(yè)，看完以后可以學(xué)習(xí)如何消化自己的情緒和排解自己的壓力。
書摘--“每個(gè)人都是一本書，有的人，你讀不懂；有的人，你連讀的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。”“我們對(duì)抑郁癥患者做過(guò)最殘忍的事情，不是在他死后唾棄他的不負(fù)責(zé)任，而是在他活著的時(shí)候無(wú)視他的痛苦。”“世上的每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳。”“孩子天生并不知道什么是自卑，什么是自信，他們只能通過(guò)父母的評(píng)價(jià)，來(lái)判斷自己的定位。”“殘酷的不是眼前這個(gè)世界，是我們根本就不愿意睜開(kāi)眼?！?BR> 蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十六
阿來(lái)的文字里，依舊是濃郁的藏地氣息。這本書分為兩個(gè)故事：《蘑菇圈》和《三只蟲草》。
《蘑菇圈》以阿媽斯烱為中心，講述她和蘑菇圈的故事，主要涉及兩代人，時(shí)間跨度大概是五六十年?！澳⒐饺Α备袷且环N隱喻吧，在時(shí)代發(fā)展和城市化的進(jìn)程中，那些最古樸純潔的東西在流失，這種流失好似是正常而無(wú)法避免的，換個(gè)詞講是“進(jìn)步”。想到《額爾古納河右岸》里的鄂溫克族，當(dāng)他們被趕到山下去住水泥房子，當(dāng)馴鹿們被圈地馴養(yǎng)，人和動(dòng)物都病了，因?yàn)樗麄冊(cè)揪驮搶儆谏职 ?BR> 故事里還提到了人心在變壞，金錢至上，人們少了對(duì)自然最基本的敬畏，也丟失了人性里的善和真。最后阿媽斯烱對(duì)兒子說(shuō)：我老了我不傷心，只是我的蘑菇圈沒(méi)有了。
沒(méi)有的，僅僅是蘑菇圈嗎？
《三只蟲草》，講的是藏族小伙子桑吉逃學(xué)和父母一起去挖蟲草發(fā)生的故事。又影射了官場(chǎng)的腐敗，諷刺了世道的黑暗。
相比前一篇，我更喜歡這個(gè)故事。真實(shí)地描繪了藏民的生活，這些是大姐曾經(jīng)給我講過(guò)的，那里的很多家庭都要以挖蟲草為生?？吹缴＜萌幌x草換回了爸爸的蟲草箱，他委屈而流淚時(shí)，我好心疼。因?yàn)橐惶装倏迫珪鴼g喜雀躍，他是個(gè)聰明的娃娃，哪怕逃學(xué)挖蟲草也能考一百分，故事結(jié)尾他考上了州重點(diǎn)中學(xué)，算是給讀者帶來(lái)點(diǎn)希望吧，讓這個(gè)故事顯得不那么苦澀。但說(shuō)真的，看完這篇，很難過(guò)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十七
今天我讀了《失去的一天》這篇課文，我覺(jué)得里面的主人公佩佳是一個(gè)知錯(cuò)就改的'人。
課文中講佩佳放假的第一天，媽媽給他交代了任務(wù)――讀完《遠(yuǎn)處的青山》并栽一棵樹(shù)?？墒桥寮阉藨杏X(jué)，還在花園里和蝴蝶嬉戲，什么也沒(méi)完成。天快黑時(shí)，媽媽回來(lái)了。問(wèn)佩佳任務(wù)做完了嗎？佩佳低頭說(shuō)：“我沒(méi)有?！眿寢尵蛶е寮讶タ戳藙e人一天勞動(dòng)的成果。佩佳看完之后明白了自己失去了一天。
讀完之后，我便想到，我失去的那一天。那天早上我起床沒(méi)有吃早飯，便在看電視，后來(lái)又在玩手機(jī)，我感到很沒(méi)意思，想找朋友玩，可是我找了一圈也沒(méi)有人，我只能失落的回家了。到了晚上爸爸回來(lái)了，問(wèn)我都干了什么，我便說(shuō)：“這一天什么都沒(méi)干?！碑?dāng)時(shí)感到很慚愧，臉都紅了。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇一
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
自從讀完《失去的一天》這篇文章后，我深有感觸。這篇文章是“蘇聯(lián)”蘇霍姆林斯基的作品?！妒サ囊惶臁肥钦f(shuō)佩佳因?yàn)樨澩娑鴽](méi)有完成媽媽的任務(wù)?！屑?xì)想想，在生活中，我也有浪費(fèi)時(shí)間的行為。每到星期五晚上，我就認(rèn)為星期六、星期天有時(shí)間就不做作業(yè)，星期六再做也不遲，可是到了星期六，又玩了一天，直到星期天晚上才急匆匆地寫作業(yè)。
一天可以做許許多多的事情，當(dāng)是不可以把今天的事情放到明天去做，因?yàn)槿绻@樣推辭一天，到頭來(lái)一件事也沒(méi)做成。
就好像佩佳，如果他每天種一棵樹(shù)，一百天之后，那些樹(shù)木就會(huì)變成一片樹(shù)林；一天讀一本書，一百天之后，那他知道的知識(shí)又是多么豐富；如果建筑工人一天用磚砌一面墻，一百天之后，那么又有多少棟房子可以住了。
我們一定要珍惜分分秒秒，在這一秒之中，能做什么，就應(yīng)該做什么。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇二
《失去的一天》講的是一個(gè)叫佩佳的孩子趁媽媽不在家，把一天的時(shí)光浪費(fèi)掉了，媽媽用行動(dòng)告訴了他一天可以做許多的事情，不要浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間只會(huì)讓你和別人差得更遠(yuǎn)。
時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)智慧和力量，給懶散的人只留下一片悔恨。
時(shí)間是公平合理的，它從不多給誰(shuí)一分，勤勞者能叫時(shí)間留給他們串串的果實(shí)，懶惰者時(shí)間留給他們一頭白發(fā)，兩手空空。
在這個(gè)暑假，我要充實(shí)自己，用這個(gè)加油期給自己“加油”，開(kāi)學(xué)做個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子。我要用暑假的每一天去充實(shí)暑假。
《失去的一天》告訴我失去的不僅僅是一天的時(shí)間，更是一個(gè)超越別人的機(jī)會(huì)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇三
歡迎投稿：.
《毒蘑菇》讀后感
今天，我讀了一個(gè)故事叫《毒蘑菇》，我明白了一個(gè)道理：外表美不是真正的美，只有心靈美才是真正的美。有的人看似美麗，但心靈卻不一定是真正美，有的人外表丑陋，但心靈不一定丑陋。所以，請(qǐng)大家不要被一些人美麗的外表而迷惑了。
歡迎投稿：.
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇四
《少年與海》，一本有關(guān)妖怪的書，講了三個(gè)心中充滿好奇的孩子，在一次次驚心動(dòng)魄的故事中，逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
書中，一共有五個(gè)故事，分別是：小愛(ài)物、蘑菇婆婆、賣禮數(shù)的狍子、鑲牙館美談、千里尋芳鄰。其中我最喜歡的是賣禮數(shù)的狍子。
看完這本書后，我想知道世上真的有妖怪嗎？如果有，我覺(jué)得他們一定很可愛(ài)，有毛茸茸的耳朵，又長(zhǎng)又細(xì)的.尾巴，他們不穿衣服鞋子，因?yàn)樗麄冇泻窈竦拿l(fā)。他們有自己的語(yǔ)言，有自己的家園。如果，有一只妖怪一下子跳到你面前，一邊笑著打量你，一邊擺弄你的身體，那時(shí)，你不需要害怕，因?yàn)槟侵谎挚隙ㄊ堑谝淮慰匆?jiàn)人類，覺(jué)得好奇，就看看摸摸你的身體，想知道你和他為什么不一樣。如果有一只妖怪向你攻擊時(shí)，你不需要慌張，因?yàn)樗幌雵樆Ｄ?，他是一只?ài)惡作劇的家伙，如果你真的瘋一樣地逃走了，那只妖怪一定會(huì)在你身后哈哈大笑，并把你滑稽的樣子告訴同伴，那時(shí)你在他們那就“火”了！
妖怪不一定有，但一種妖怪一定有，那就是欲望！人類因?yàn)橛杏兊脼E殺無(wú)辜，變得可怕，可怕的就像一個(gè)惡魔。就因?yàn)橛羞@種欲望，有多少動(dòng)物瀕臨滅絕，有多少森林變成沙漠，又有多少河水變成垃圾河……我相信，人類的這種欲望會(huì)親手將人類推向死亡！
不管世上有沒(méi)有妖怪，不管書中的故事是不是真實(shí)，我都喜歡這本書?，F(xiàn)在，我看完了書，但心中還回想這那些可愛(ài)的小妖怪呢！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇五
這本書是專門講蘑菇的，是韓國(guó)的的石順子寫的，這本書說(shuō)蘑菇不喜歡太熱或太冷的天氣，最喜歡涼爽又潮濕的天氣，一遇到這種天氣就“噌噌噌”地往上長(zhǎng)。落葉堆里，只要有蘑菇的地方，就有菌褶，菌褶里藏有孢子，孢子是傳播蘑菇的小種子，如果你撕開(kāi)蘑菇，會(huì)看到細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，好像永遠(yuǎn)撕不完，那就叫菌絲。
哦，有一種小蘑菇，叫干小皮傘，因?yàn)樗L(zhǎng)得特別像小傘，所以大家都叫它這個(gè)名字。
還有一種特別奇怪的蘑菇，長(zhǎng)得像松果，松鼠只要一踩這種蘑菇，馬上就聽(tīng)到“噗”的一聲，孢子就會(huì)從小孔中射出，所以人們又戲稱它為“放屁蘑菇”。
同學(xué)們，你們覺(jué)得這本書有趣嗎？
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇六
商友敬先生主編的《過(guò)去的教師》，說(shuō)的是朱自清、豐子愷、朱光潛…這些名師的故事。我對(duì)這本書產(chǎn)生興趣，不僅是因?yàn)闀杏兄@些閃光的名字，更想看到隱藏在這些名字后面的那些閃亮的思想。下面說(shuō)說(shuō)讀了這本書后的其中一點(diǎn)感受——啟迪學(xué)生的智慧，照亮一條知識(shí)路。
在這本書中，啟功先生回憶了他的恩師——史學(xué)大師陳垣先生。
有一件事讓我印象深刻：陳先生常常指著某件字畫問(wèn)學(xué)生是否知道作者。如果學(xué)生知道，陳先生必大為高興，會(huì)講到很多關(guān)于這人的事情；如果學(xué)生不知道，陳先生只是稍提一下，例如只說(shuō)“他是一個(gè)史學(xué)家”，之后就不再說(shuō)什么了。學(xué)生們往往自覺(jué)羞愧，回去后查遍關(guān)于此人的資料，準(zhǔn)備下次見(jiàn)到先生時(shí)再討教。以陳垣先生的學(xué)問(wèn)，他完全可以在學(xué)生不知道時(shí)把自己了解的知識(shí)告訴學(xué)生，但他沒(méi)有這么做，而是點(diǎn)到為止，只給學(xué)生提供了一條線索，其他的'就要學(xué)生自己去尋求了。
不由得想起了蘇霍姆林斯基說(shuō)的一句話：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開(kāi)拓道路，照亮一條知識(shí)路。”如果教師利用自己的智慧過(guò)多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的無(wú)知，以顯示自己作為教師的某種優(yōu)勢(shì)，這將是一件十分有害的事。教師的智慧就在于給學(xué)生以知識(shí)的啟迪，引發(fā)他對(duì)知識(shí)的興趣，并照亮他尋求知識(shí)的道路。我想，陳垣先生正是啟迪了學(xué)生的智慧，給學(xué)生照亮了一條知識(shí)路。
該書編者商友敬先生也是一位被世人尊敬的學(xué)者，商先生已經(jīng)去世，從這個(gè)意義上說(shuō)，他也是一個(gè)“過(guò)去的教師”了。在閱讀這本書的過(guò)程中，透過(guò)商先生的序言以及他寫在每一篇文章前面的導(dǎo)讀文字，聯(lián)想到他的生平、著作，我們就會(huì)堅(jiān)信：商先生正是用自己的一生詮釋了“過(guò)去的教師”某些特有的精神。
生命會(huì)消逝，但那些閃亮的思想永存。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇七
今天我讀了一本好書——《開(kāi)心貓》，其中我最喜歡的一個(gè)故事叫《金色小蘑菇》。這個(gè)故事的大概內(nèi)容是：從前，有一位美麗的公主被一個(gè)不懷好意的巫婆偷出皇宮變成樵夫的女兒。有一天，樵夫的女兒去森林里采蘑菇，采到了一個(gè)金色的蘑菇，她馬上又變成了公主。一位美麗又溫柔的'皇后把小公主領(lǐng)到了一個(gè)金碧輝煌的皇宮，過(guò)著奢靡而又無(wú)憂的生活。日子一天天過(guò)去，但小公主覺(jué)得并不幸福，她想念做樵夫的父母，想念蕎麥的香味。于是，小公主請(qǐng)求她的父皇讓她去見(jiàn)那個(gè)巫婆，讓巫婆把她重新變成樵夫的女兒，回到樵夫夫婦的身邊。最后，她實(shí)現(xiàn)了愿望，回到樵夫的身邊，在森林了過(guò)著貧乏而又幸福、快樂(lè)的生活。
讀了這個(gè)故事我感慨萬(wàn)分，我們是祖國(guó)二十一世紀(jì)的花朵，生活在和諧的社會(huì)環(huán)境里，過(guò)著姥姥疼、媽媽愛(ài)、爸爸寵的幸福日子。但我們還“身在福中不知?！?，經(jīng)常還提一些無(wú)理的要求，苛求父母的付出，但從無(wú)真正給予回報(bào)，我們從來(lái)不明白“沒(méi)有付出，哪有收獲”的道理。
從小公主身上我看到了自己的缺陷，在以后的生活中不能貪圖富貴，不能“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自己照顧自己，要有一顆溫順、寬厚的心。在學(xué)習(xí)上我要勤奮努力，長(zhǎng)大回報(bào)祖國(guó)，不能有“少壯不努力，老大徒傷悲”的事情發(fā)生。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇八
讀《過(guò)去的教師》，展開(kāi)近代教育這篇樂(lè)章，教育的最強(qiáng)音是教育救國(guó)，要把教育作為挽救民族危亡的道路。在書中認(rèn)識(shí)到許多教育大師和許多過(guò)去的老師，他們對(duì)教育現(xiàn)實(shí)性的探索研究，引領(lǐng)著我去發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦。
當(dāng)我拿起這本書時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)的是我自己過(guò)去上學(xué)時(shí)老師的樣子和影視作品中，手拿書本，搖頭晃腦，教孩子讀書的塾師，嚴(yán)厲、刻板。一把戒尺經(jīng)常把學(xué)生的手打得紅腫。
當(dāng)我把書讀完，合上書，閉目反思。我發(fā)現(xiàn)過(guò)去的很多老師在教法和學(xué)識(shí)上，有很多方面令我敬佩。與我們時(shí)下提出的許多教育理念相吻合。如：文中提到的“自由與寬容”，不正是告訴我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)“異向交往”嗎?有很多老師在上課時(shí)的循循善誘，尤其是針對(duì)某個(gè)難點(diǎn)不肯搪塞、追求真理的品質(zhì)和精神，讓我們從中領(lǐng)悟出很多道理。更讓我敬佩和值得我學(xué)習(xí)的是眾多老師的敬業(yè)和博學(xué)。在那個(gè)戰(zhàn)事頻繁的年代，很多老師沒(méi)有因?yàn)樾剿倩騽e的原因放棄這個(gè)職業(yè)，而是依然認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作。在沒(méi)有統(tǒng)一教材的情況下，自己搜集經(jīng)典文章供學(xué)生研習(xí)讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受經(jīng)典的魅力。文中提到的天津耀華中學(xué)，給我留下極深的印象。這所學(xué)校，由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，英語(yǔ)曾一度成為弱項(xiàng)。校長(zhǎng)倡導(dǎo)有條件的課全用英語(yǔ)教，老師們紛紛響應(yīng)。
葉圣陶先生就曾這樣滿懷深情地評(píng)價(jià)朱自清這位大師，他說(shuō)：朱先生他在北京大學(xué)畢了業(yè)就當(dāng)教師，一直沒(méi)有間斷。擔(dān)任的功課是國(guó)文和本國(guó)文學(xué)。他是個(gè)盡職的勝任的國(guó)文教師和文學(xué)教師……他畢生盡力的不出國(guó)文跟文學(xué)，“思不出其位”，一點(diǎn)一滴地去做，直到他倒下，從這里可以見(jiàn)到一個(gè)完美的人格。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“親其師，信其道，敬其師，重其道。”近代教育大師們?yōu)槿藥?，以自身高尚的人格作背景，就像佛菩薩的有“后光”。所以他們不威脅學(xué)生，但學(xué)生自生敬畏;他們不嚴(yán)責(zé)學(xué)生，而學(xué)生自會(huì)用功。學(xué)生對(duì)教師心存感激，他學(xué)才會(huì)學(xué)得好，做人才可做得好。要尊重學(xué)生的個(gè)性，教師自己也要有個(gè)性。只有自己有個(gè)性，才能更好地體諒、尊重學(xué)生的個(gè)性。
教書育人不僅僅是要幫助學(xué)生獲得知識(shí)，更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維能力。梁?jiǎn)⒊芯涿裕骸叭の妒侨松脑瓌?dòng)力?！边^(guò)去的教師對(duì)學(xué)生影響最大、留下印象最深的，往往是語(yǔ)文(從前叫國(guó)語(yǔ)、國(guó)文)老師。道理很簡(jiǎn)單：語(yǔ)文課能傳情、能明理、能勵(lì)志，而不只在求知，所以學(xué)生最親近的往往也就是語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能逐步拓展學(xué)生的閱讀面和深化學(xué)生的思考層面，對(duì)一些問(wèn)題的理解也逐漸深入。
語(yǔ)文教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生突破最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)入更為廣泛的，有目的的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在多向的交流和相互的切磋中，欣賞文學(xué)并習(xí)得知識(shí)，讓學(xué)生從文學(xué)中獲得一種心智上的滋養(yǎng)和熏陶，從文學(xué)中認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，獲得審美的要領(lǐng)。
語(yǔ)文教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和獨(dú)立思考的能力。學(xué)生和語(yǔ)文課老師的關(guān)系，最初是接受引導(dǎo)，再后來(lái)則是逐漸脫離這種引導(dǎo)，并開(kāi)始自主、獨(dú)立地閱讀、思考和寫作，這就是學(xué)生成長(zhǎng)和成熟的過(guò)程。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課本的導(dǎo)讀，引發(fā)學(xué)生自主的閱讀，使學(xué)生經(jīng)過(guò)誦讀，先涵泳于文學(xué)作品中，得其意蘊(yùn);在此基礎(chǔ)上，老師再作些關(guān)于背景的介紹，關(guān)于此文好在哪里的點(diǎn)評(píng)，為學(xué)生的審美從外圍掃清或鋪平道路，指引學(xué)生入門。讓學(xué)生的閱讀不再囿(you)于語(yǔ)文課本限定的范圍，而是樹(shù)立起獨(dú)立的、有堅(jiān)定目標(biāo)的選擇。教學(xué)應(yīng)注重啟發(fā)，至于體味的深淺，常常要看學(xué)生的不同資質(zhì)。
這位大家的思想就是誕生于老師的啟發(fā)之中，可見(jiàn)，老師的鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)是何等重要啊!
教師不是在與機(jī)器或商品打交道，師道是行與心靈密切相關(guān)的塑造靈魂之道;教育工作不是在做一種“為稻粱謀”的技術(shù)工作，因此，教書育人的思維，決不能程式化。認(rèn)識(shí)教育的規(guī)律，領(lǐng)悟教育的真諦，警醒著我們：必須清晰認(rèn)識(shí)和尊重每個(gè)學(xué)生的差異，清楚明白自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
其實(shí)，除了學(xué)識(shí)淵博，更讓人難以忘卻過(guò)去的老師的原因是老師的品格。品格能影響人的一生。作為一個(gè)老師有良好的品格自身就會(huì)有一種很強(qiáng)的教育感染力。所以“修身養(yǎng)性”對(duì)于我們非常重要。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇九
善良乃人之天性，其力量卻不容小視，足以扭轉(zhuǎn)局勢(shì)。它如此巨大的作用。在《蘑菇婆婆》一書中被展現(xiàn)的淋漓盡致。
讀完此書，恍然悟道：善良，寬容，可以化解仇恨！以祥和的愛(ài)心，寬容地看待周圍發(fā)生的任何事情，就可以建立一個(gè)真正和睦自然的精神世界。
善良、寬容可以化解仇恨，這樣的情節(jié)不僅小說(shuō)中有在我們的生活中也存在，正如戰(zhàn)國(guó)時(shí)的經(jīng)典故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”。趙國(guó)將軍廉頗和藺相如產(chǎn)生了矛盾，廉頗三番五次地挑釁藺相如。而藺相如的大度風(fēng)范和善良舉措使得廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪，演繹了一場(chǎng)將相和的千古佳話。又如將軍彭德懷，他度量寬宏，心地善良。有一次和一個(gè)小兵鬧矛盾，小兵給了彭德懷狠狠地幾拳，彭德懷竟毫不在意。小兵深受感動(dòng)，以后逢人便夸彭德懷。還有音樂(lè)家李斯特，他在開(kāi)音樂(lè)會(huì)時(shí)，有人冒充他的學(xué)生上臺(tái)演奏，他不但沒(méi)有責(zé)怪那個(gè)人，最后還收她為徒。文中的“老歪”和“蘑菇婆婆”正如藺相如，彭德懷和李斯特一樣，正是他們的善良和寬容化解了矛盾，化解了仇恨，是值得我們深思的：有了善良，學(xué)會(huì)寬容，即使千里冰封也會(huì)春暖花開(kāi)、即便是山重水復(fù)也會(huì)有柳暗花明的那一刻。
《蘑菇婆婆》給我的啟迪是其他文章不可比擬的，它讓我懂得仇恨是可以化解的，善良和寬容可以使仇恨土崩瓦解。更不要因一點(diǎn)小矛盾而耿耿于懷，退一步海闊天空！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十
最近我在看一本書叫《少年與海》作者是張煒，這本書筆調(diào)風(fēng)趣，寫了作者小時(shí)候和幾個(gè)小伙伴在海邊遇到妖怪的事，讓人讀起來(lái)饒有趣味。我看完書，閉上眼睛，還可以看到一些畫面。書里有小愛(ài)物、千里尋芳鄰等有趣的文章。不過(guò)我還是最喜歡蘑菇婆婆了。
蘑菇婆婆里面的人物可有意思了，有讓人難以捉摸的老歪，有古靈精怪的小孩子，還有被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶……住在海邊的老歪性格最怪，有時(shí)他和藹可親，可有時(shí)他卻暴跳如雷。讓我印象最為深刻的就是那些頑皮可愛(ài)的孩子們了，他們最喜歡到老歪家里去玩，老歪會(huì)給孩子很多好吃的，酸甜可口的野果子酒，香香脆脆的干蘿卜……虎頭總說(shuō)：“舅舅是世界上最大方的人！”不過(guò)老歪絕不給孩子們吃蘑菇，有一次虎頭拿了一個(gè)剛想放進(jìn)嘴里，老歪就像火一樣撲過(guò)來(lái)，看到這種地方時(shí)，我心頭就浮過(guò)一行字：老歪的性格真讓人難以捉摸，有時(shí)他落落大方可有時(shí)他卻是那么斤斤計(jì)較。
不過(guò)整篇文章的重點(diǎn)還是那個(gè)被孩子們說(shuō)成妖怪的老奶奶，她有一大袋蘑菇還枕著蘑菇睡覺(jué)，想一想這個(gè)畫面是多么神奇??！孩子們都把它稱作“蘑菇霸”他們總說(shuō)：“蘑菇多好??！難怪村里的人見(jiàn)到蘑菇都說(shuō)口福！口福！”可看看老歪，他只有一個(gè)小袋子，卻當(dāng)寶貝似的藏起來(lái)。
有空的話，你也可以看看這本書，很有趣呢！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十一
今天我們讀了《失去的一天》這篇課文。這篇文章讓我受益匪淺，告訴了我們?cè)S多的道理，也讓我明白了什么叫“失去的一天”。
常說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我看也是。浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)了自己的生命，所以今天的'事要今天完成，不能拖延時(shí)間。
我們會(huì)在不經(jīng)意間犯下不少的錯(cuò)誤，有些事可以彌補(bǔ)的，但是有些事卻不能彌補(bǔ)。我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，懂得什么時(shí)候該干什么，不能一天到晚只知道玩耍。
我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一天，每一天都要不斷地更新自我，讓自己變得更加優(yōu)秀！
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十二
“時(shí)間就是金錢?！边@句名言，我一直都不知道什么意思，學(xué)習(xí)了《失去的一天》這篇課文，我徹底的理解了這句名言。
課文講的是，清晨，媽媽去上班，臨走時(shí)她交給佩加兩個(gè)任務(wù)：在農(nóng)舍旁邊種一棵樹(shù)，讀完《遠(yuǎn)處的青山》這本書?？膳寮严朐偎粫?huì)兒，當(dāng)佩佳醒來(lái)的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空，他想馬上開(kāi)始干活兒，又想了想還來(lái)得及呢，他就坐在一棵桑樹(shù)下，心想：“在這兒坐一會(huì)兒，再去干活兒吧。”可他呢，又跑到果園吃了一些鮮果和蝴蝶，玩了半個(gè)小時(shí)，而后又在桑樹(shù)下坐了下來(lái)。
傍晚，媽媽問(wèn)佩佳一天都做了什么？佩佳什么也沒(méi)做，慚愧極了！后來(lái)媽媽帶佩佳去看看他失去的一天，其他人都做了些什么？當(dāng)佩佳看到這些后，非常后悔，也明白了什么叫“失去的一天”。
學(xué)習(xí)了這篇課文，讓我想到一件事。一個(gè)早上，我正在睡覺(jué)，迷迷糊糊的聽(tīng)見(jiàn)媽媽對(duì)我說(shuō)：“醒了，把被子疊一疊，再寫會(huì)兒作業(yè)。”說(shuō)完她就走了?？僧?dāng)我醒來(lái)，太陽(yáng)已經(jīng)當(dāng)空。我已經(jīng)把疊被子的事情忘得一干二凈了。我穿上衣服我就出去玩了。到了中午的時(shí)候我回到家，媽媽說(shuō)：“交給你的事，你做完了沒(méi)？”我聽(tīng)了害羞地?fù)u了搖頭。我感覺(jué)真是虛度了一天。
讀了這篇課文，我明白了，一天中你不能什么也不做，必須做一些有意義的事。也明白了為什么把時(shí)間比作金錢。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十三
今天中午放學(xué)后，媽媽告訴了我一個(gè)不幸的消息，三姑姥家的小狗妞妞去世了。當(dāng)時(shí)，我驚呆了!我真不敢相信自己的耳朵了。我問(wèn)媽媽妞妞是怎么死的，媽媽說(shuō)：“上午三姑姥打來(lái)電話，說(shuō)是估計(jì)妞妞在外面跑時(shí)，不小心吃了有毒的東西，臨死時(shí)舌頭都是黑的。”是真的?我的眼淚不聽(tīng)話的流了下來(lái)，“今天凌晨1點(diǎn)，姑姥和姑姥爺找了一個(gè)安靜的地方把妞妞埋葬了，把它的小房子、玩具和其他用品也一塊兒埋了?！眿寢屢贿吜餮蹨I一邊說(shuō)。是真的!我再也見(jiàn)不到妞妞了!
妞妞長(zhǎng)著一身棕色的絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的，非常漂亮，又很蓬松。它的一對(duì)耳朵，尖尖的，立立的，真像狐貍的耳朵。只要你一跟它說(shuō)話，它的耳朵就抖一下，比原來(lái)立的更直了，好像在認(rèn)真的聽(tīng)我們說(shuō)話。它有一雙圓圓的、黒亮亮的眼睛，炯炯有神，它的眼睛還會(huì)說(shuō)話呢，每當(dāng)我吃東西的時(shí)候，它就眼巴巴的看著我，好像在說(shuō)：“好東西應(yīng)該大家分享才對(duì)呀!”它那靈敏的鼻子，什么東西的氣味都能聞的清清楚楚，一有人回來(lái)，它就趕緊跑過(guò)去聞一聞看看是自己人還是外人，家人回來(lái)了，它就趕緊跑到跟前迎接，小尾巴搖擺著，哼唧著，等著你送給它溫柔的撫摸。要是有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)了，它就沖著外人使勁的叫，好像再說(shuō)：“你是誰(shuí)!我不認(rèn)識(shí)你!”它只要一聞到肉味，就抽抽鼻子，它一定在想：“啊!有肉吃嘍!”。還有啊，它的四條小腿跑起來(lái)像風(fēng)一樣快，真像小絨球，可漂亮呢!
外面，雪越下越大，一片一片，就像是小天使灑下的白色花瓣，晶瑩、美麗。妞妞，你看到了嗎?小天使來(lái)接你了!等到雪停了，太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，她會(huì)帶著你飛向那遙遠(yuǎn)而美麗的天國(guó)，那里一定有神奇的眼藥水，只要滴一次，你的眼睛就好了。
永別了，我親愛(ài)的小妞妞，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你!
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十四
妞妞是我家一只活潑可愛(ài)的比熊犬，乍一看，她和其他狗狗沒(méi)什么兩樣，黑寶石似的雙眸，柔軟的杏白色皮毛，可愛(ài)極了!可是，當(dāng)你走近她，卻又發(fā)現(xiàn)可愛(ài)的外表下藏著的是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小惡魔。詳細(xì)請(qǐng)借鑒一下例子。
調(diào)皮：”咦?我的小皮猴去哪里了?“我正抱著滿心的疑問(wèn)尋找我的玩偶。只是，房間里到處都找不到，于是，我準(zhǔn)備去臥室里一探究竟。剛剛推開(kāi)臥室的門，我立刻滿臉黑線。只見(jiàn)剛剛?cè)ヌ昝男℃ゆふ臐M意足的咬著我的小皮猴。而小皮猴卻已不見(jiàn)原狀，它全身已被利齒咬得破破爛爛，破損的絨毛上還摻雜著妞妞的口水。我蹲了下來(lái)，撫摸著她的脊背，無(wú)奈的開(kāi)口：”既然這樣，那你生日那天我就不送你禮物了啊!”為了表示自己的忠心，妞妞還很配合的叫了一聲。可誰(shuí)知，在她生日那天，我的另一個(gè)玩偶又”離奇失蹤“了。
貪吃：”妞妞，開(kāi)飯了——“早晨，我端著泡軟的進(jìn)口狗糧來(lái)到妞妞身邊。前一秒還在溫暖的窩里睡大覺(jué)的妞妞，聞到食物的香味就立刻來(lái)了精神，跑到我身邊1，嘴里發(fā)出”嗚嗚“的聲音，好像在討好我，快點(diǎn)給它食物吃呢。我經(jīng)不住她的央求，便將食盆放了下來(lái)。剛一放下食盆，妞妞便”呼?！耙粐槗淞松蟻?lái)。一雙眼睛中仿佛只有美味的食物，我站了起來(lái)，因?yàn)楣芳Z的原因，我要去洗一下手?；貋?lái)一看!好家伙，食盆里的食物不僅吃完了，還將底舔了個(gè)精光。而妞妞卻在一旁品味著剛買回來(lái)的營(yíng)養(yǎng)液呢!我們家也因?yàn)橛辛诉@枚吃貨中的戰(zhàn)斗機(jī)存在，省去了洗食盆這一艱難的工作。
奇葩：”哼……“咦?走到我家，你可能會(huì)驚訝：這里怎么會(huì)有小豬吃飯的聲音呢?可答案卻是妞妞在吃飯。這一頓飯不要緊，可能是狗糧太美味，也可能是肚子太餓。妞妞吃著吃著，她的前半身開(kāi)始向食盆傾斜，而后半身竟然也跟著翹了起來(lái)，就像蹺蹺板一樣!兩只小短腿兒懸在半空中，就好像雜技團(tuán)中演的倒立特技!如果你光是認(rèn)為這樣，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)槠孑獾男℃ゆみ€用著這個(gè)姿勢(shì)品味著好吃的食物，直到食盆中的狗糧全部跑到了肚子里，這才善罷甘休。結(jié)束了精彩的特技表演，我驚訝極了!而妞妞卻很不屑地白了我一眼，好像在說(shuō)：”小樣，姐的特技你學(xué)不過(guò)來(lái)?！熬团艹鋈ツパ懒?。
叼玩偶，秒吃飯，玩倒立……我們家的妞妞可真是與眾不同啊!
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十五
這個(gè)月挺忙碌充實(shí)的，利用碎片時(shí)間看了這本書，覺(jué)得很適合我現(xiàn)在這種狀態(tài)讀，一個(gè)個(gè)詼諧幽默的小故事科普著一些常見(jiàn)的精神或心理疾病，看了既可以讓人放松心情，又可以讓人深思穿插在故事里的社會(huì)問(wèn)題。
在忙碌、嘈雜、充滿各種灰色情緒和負(fù)能量的都市生活，人或多或少都會(huì)有些心理疾病或是抑郁情緒等，如何正確對(duì)待和排解呢？是安然渡過(guò)還是郁結(jié)于心？不長(zhǎng)的書，也沒(méi)有連續(xù)閱讀的必要，閑下來(lái)翻兩頁(yè)，看完以后可以學(xué)習(xí)如何消化自己的情緒和排解自己的壓力。
書摘--“每個(gè)人都是一本書，有的人，你讀不懂；有的人，你連讀的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。”“我們對(duì)抑郁癥患者做過(guò)最殘忍的事情，不是在他死后唾棄他的不負(fù)責(zé)任，而是在他活著的時(shí)候無(wú)視他的痛苦。”“世上的每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)一口的蘋果，都是有缺陷的。有的人缺陷比較大，是因?yàn)樯系厶貏e喜愛(ài)他的芬芳。”“孩子天生并不知道什么是自卑，什么是自信，他們只能通過(guò)父母的評(píng)價(jià)，來(lái)判斷自己的定位。”“殘酷的不是眼前這個(gè)世界，是我們根本就不愿意睜開(kāi)眼?！?BR> 蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十六
阿來(lái)的文字里，依舊是濃郁的藏地氣息。這本書分為兩個(gè)故事：《蘑菇圈》和《三只蟲草》。
《蘑菇圈》以阿媽斯烱為中心，講述她和蘑菇圈的故事，主要涉及兩代人，時(shí)間跨度大概是五六十年?！澳⒐饺Α备袷且环N隱喻吧，在時(shí)代發(fā)展和城市化的進(jìn)程中，那些最古樸純潔的東西在流失，這種流失好似是正常而無(wú)法避免的，換個(gè)詞講是“進(jìn)步”。想到《額爾古納河右岸》里的鄂溫克族，當(dāng)他們被趕到山下去住水泥房子，當(dāng)馴鹿們被圈地馴養(yǎng)，人和動(dòng)物都病了，因?yàn)樗麄冊(cè)揪驮搶儆谏职 ?BR> 故事里還提到了人心在變壞，金錢至上，人們少了對(duì)自然最基本的敬畏，也丟失了人性里的善和真。最后阿媽斯烱對(duì)兒子說(shuō)：我老了我不傷心，只是我的蘑菇圈沒(méi)有了。
沒(méi)有的，僅僅是蘑菇圈嗎？
《三只蟲草》，講的是藏族小伙子桑吉逃學(xué)和父母一起去挖蟲草發(fā)生的故事。又影射了官場(chǎng)的腐敗，諷刺了世道的黑暗。
相比前一篇，我更喜歡這個(gè)故事。真實(shí)地描繪了藏民的生活，這些是大姐曾經(jīng)給我講過(guò)的，那里的很多家庭都要以挖蟲草為生?？吹缴＜萌幌x草換回了爸爸的蟲草箱，他委屈而流淚時(shí)，我好心疼。因?yàn)橐惶装倏迫珪鴼g喜雀躍，他是個(gè)聰明的娃娃，哪怕逃學(xué)挖蟲草也能考一百分，故事結(jié)尾他考上了州重點(diǎn)中學(xué)，算是給讀者帶來(lái)點(diǎn)希望吧，讓這個(gè)故事顯得不那么苦澀。但說(shuō)真的，看完這篇，很難過(guò)。
蹦來(lái)蹦去的小蘑菇讀后感篇十七
今天我讀了《失去的一天》這篇課文，我覺(jué)得里面的主人公佩佳是一個(gè)知錯(cuò)就改的'人。
課文中講佩佳放假的第一天，媽媽給他交代了任務(wù)――讀完《遠(yuǎn)處的青山》并栽一棵樹(shù)?？墒桥寮阉藨杏X(jué)，還在花園里和蝴蝶嬉戲，什么也沒(méi)完成。天快黑時(shí)，媽媽回來(lái)了。問(wèn)佩佳任務(wù)做完了嗎？佩佳低頭說(shuō)：“我沒(méi)有?！眿寢尵蛶е寮讶タ戳藙e人一天勞動(dòng)的成果。佩佳看完之后明白了自己失去了一天。
讀完之后，我便想到，我失去的那一天。那天早上我起床沒(méi)有吃早飯，便在看電視，后來(lái)又在玩手機(jī)，我感到很沒(méi)意思，想找朋友玩，可是我找了一圈也沒(méi)有人，我只能失落的回家了。到了晚上爸爸回來(lái)了，問(wèn)我都干了什么，我便說(shuō)：“這一天什么都沒(méi)干?！碑?dāng)時(shí)感到很慚愧，臉都紅了。