心得體會是對自己經(jīng)歷和體驗的一種總結，能夠反思和提升自己的成長。寫心得體會時可以適當引用相關文獻或名人名言，以增強文章的權威性和說服力。想要寫一篇出色的心得體會，不妨閱讀以下樣例，或許能給你提供一些靈感和借鑒。
教師在職培訓心得體會篇一
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：
通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作!
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學習!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的高中教師。
教師在職培訓心得體會篇二
隨著社會的進步和發(fā)展，教師作為培育社會發(fā)展棟梁的重要角色，擁有如此榮譽的同時，也需要面對越來越多的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地滿足學校教育改革的需要，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多學校提供在職教師讀書培訓。在我參加這類培訓后，收獲頗豐，深感受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的心得體會。
首先，參加在職教師讀書培訓讓我拓寬了視野，增長了見聞。平時在工作中，我們往往只局限于自己的崗位和專業(yè)領域，缺乏對周邊環(huán)境和其他學科的了解。而這次培訓，我們不僅進一步了解了教學理論和現(xiàn)代教育思想，還學習了關于教育管理、學生心理、教育技術等方面的知識。通過聽取專家講座和與其他學員的交流，我接觸到了許多新的觀點和理論，拓寬了我的知識面，也更好地了解了教育領域的最新動態(tài)。
其次，參加在職教師讀書培訓讓我不斷反思和自我調(diào)整。在過去的工作中，我們難免會陷入一種固定的教學模式和思維方式，難以跳出舒適區(qū)。然而，隨著社會的變化和學生需求的不斷變化，這樣的教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在時代的要求。通過培訓，我們不僅學習到了一些新的教學方法和策略，更重要的是培養(yǎng)了我們的教學思維能力和教育理念。同時，在培訓中還有一些研討和案例分析，可以讓我們思考自己在教學中的優(yōu)點和不足，從而不斷優(yōu)化我們的教學模式，增強自己的教學能力。
再次，參加在職教師讀書培訓讓我與其他教師建立了深厚的交流和合作關系。在平時的工作中，我們往往處于不同的班級和學科中，交流的機會相對較少。然而，在培訓中，我們可以與其他學員進行互動交流，分享教學經(jīng)驗和心得體會。通過這種交流，我們不僅可以借鑒其他教師的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，還可以解決自己在教學過程中遇到的問題。這種合作與交流的方式不僅能夠提高我們的教學水平，也能夠促進我們在教學中的成長和進步。
最后，參加在職教師讀書培訓讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和辛勞的工作，但在培訓中，我們不僅能夠感受到同行的鼓勵和支持，也能夠看到學生的進步和成長。培訓中的案例分析和實踐環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認識到自己在學生成長中的重要作用。每當看到學生從迷茫中找到方向，從低迷中重新振作，我都感到無比驕傲和自豪。這種成就感和對學生的影響力是無法用言語表達的，但卻深深地烙在我的心中，激勵我不斷地追求進步和提高自己的教學水平。
通過參加在職教師讀書培訓，我不僅收獲了知識和技能的提升，更重要的是增強了教育教學的信心和動力。我相信，只要我們不斷學習和進步，我們就能夠成為更好的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。我將繼續(xù)努力，將培訓所學應用于實踐中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
教師在職培訓心得體會篇三
8月15日上午八點五十，我正式打開直播間，走進鐘有偉老師的英語專題培訓講座，兩個小時的時間，我們時而互動，時而研討，時而贊同。鐘老師的課堂上有這么一句話觸動了我的心弦：調(diào)整自己的心態(tài)，降低自己的姿態(tài)和學生做朋友，真正走進學生的心里。
畢業(yè)這么多年的時間，我自認為是學生比較喜歡的老師，能從學生的角度去跟他們交流學習，溝通，但是，近兩年來，我越來越覺得自己不知道如何走進他們的心里，也不知道如何去讓他們更喜歡英語，我越來越覺得自己是不是年齡的原因，而產(chǎn)生了所謂的代溝。在私底下，我也常聽見能產(chǎn)生共鳴的聲音：“現(xiàn)在的孩子越來越不好教，有時候簡直就是無法教。”“現(xiàn)在當教師的真難，要每天想辦法適應學生?！?BR> 當遇到學生不完成作業(yè)或考試不理想時，我總是不自覺地把他們和我之前教過的歷屆的學生比較，比較之后心情的沮喪是不言而喻的。我不知道該如何與我的學生繼續(xù)相處下去，我不知道該如何與這群幾乎有些冥頑不化孩子們“對峙”下去。事情往往會在你意想不到的地方峰回路轉。今天鐘老師的這句話，讓我認識到了自己做為一名教師近兩年來不自覺的產(chǎn)生一個致命的弱點：我總是在站著看學生!我總是把自己當作“老師”!
每一位教師的內(nèi)心深處都希望得到學生的尊重和喜歡。一見學生“犯規(guī)”就心煩氣燥，對學生嚴厲批評，結果常常將自己放在學生的對立面，師生之間變的生疏，學生不信任老師，不服老師，甚至不體諒老師一番苦心。因此學會放低姿態(tài)，蹲下來和孩子說話，彎下腰與學生交流，表面上是一種習慣動作，而這一動作后面卻是老師對待學生的平等和尊重的姿態(tài)。
羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用欣賞的眼光看學生;要讓學生在課堂上得到快樂，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值，并讓他們從我不行變成我能行。
做一個學生喜歡的老師，要學會做到即是良師又是益友，擺正心態(tài)，放平姿態(tài)，用心和他們交流，我相信，面前的每一位可愛的孩子都會對我們綻放出最甜的笑容!
教師在職培訓心得體會篇四
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，了解國內(nèi)外最新教育教學動態(tài)，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收獲多多。
回顧10天來的培訓，使我領悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一.領悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣、探索的_。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學習=享受+快樂。外教ian準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學學。
二.領悟到什么是平等。
我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。
三.領悟到什么是素質教育。
我從教達14年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學生的自由度極小，屬于填鴨型教學法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四.領悟到了什么是責任。
今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負責，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分，材料、教學用具的準備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學習的。adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。
十天的學習使我深深地感到外教們的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。
束縛式的教學、_式的學習是一種破壞性教育，我們的學生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學習的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓，我明白了，這些活動任務恰恰是我們應該重視、并且提高學生能力的重要部分。我們不能局限于讓學生學習固定的句子，固定的課文。我們要打開學生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
教師在職培訓心得體會篇五
作為一名身份剛由學生轉變?yōu)槔蠋煹男陆處?，雖然在入職前我已經(jīng)在校進行了幾年的專業(yè)學習，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點迷茫，就比如剛開始分辦公室的時候，我進到辦公室還有點不知所措，不知道應該干什么，要做什么，整個人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個時候學校給我們舉辦了新教師培訓，對我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進行了培訓，讓我們能夠在最短的時間內(nèi)適應教師的這個新身份。
我記憶最深刻的一次培訓是10月27號晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個大家庭的一些成長感悟，彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個“后進生”，平常就是作業(yè)不寫、課堂紀律不遵守的學生。在一次班會課上，彭老師說“今天我們班因為垃圾沒倒被扣分了”，此時全班的學生都不為所動，只有那名“后進生”主動的去倒了垃圾，在這名學生返回教室后，彭老師在班會課上對這名學生的行為進行了表揚以及宣傳。受到了彭老師的表揚后這名同學重新拾起來了失去的自信。慢慢的學習習慣也一點點的改正回來了。彭老師說教育這樣的學生，老師必須主動接近他們，關心他們，要抓住機會，多表揚，多鼓勵，進行正面教育和積極引導。我們應該發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，激發(fā)他們的上進心和斗志。后進生并非一無是處，他們也有很多優(yōu)點。
作為一名新教師，這次新教師培訓的學習讓我開了眼界，學習了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來的教師生涯中，我會繼續(xù)學習加強自身的教育教學能力。
教師在職培訓心得體會篇六
通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“高中教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。現(xiàn)在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：
一、專家講座，解釋詞意。
本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網(wǎng)絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象。
這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。
三、解決問題才是這次培訓的根本要求。
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
教師在職培訓心得體會篇七
隨著社會的不斷進步和變革，教育領域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。作為在職教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，以適應這個時代的發(fā)展需求。在這個背景下，讀書培訓成為了我們不可或缺的一部分。在過去的一段時間里，我參加了一項讀書培訓，深受啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在讀書培訓中的心得和體會。
首先，讀書培訓讓我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質對于教育的重要性。在職教師往往會面臨時間和精力的雙重壓力，很難有足夠的時間來充電和提升自己。然而，培訓讓我明白，只有不斷學習和成長，才能更好地教育和引導學生。通過讀書培訓，我更深刻地認識到，只有擁有廣博的知識和深厚的內(nèi)涵，才能給學生提供更豐富的教育資源和啟發(fā)，成為他們的榜樣和引路人。
其次，讀書培訓也讓我意識到教師要緊跟時代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學方法。社會不斷進步，科技日新月異，這對我們教師提出了更高的要求。在讀書培訓中，我了解了最新的教育理論和教學法，深入思考如何與學生建立更緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為一名教師，我們不能停留在過去的經(jīng)驗和教材上，必須不斷思考和學習，以滿足學生的學習需求和培養(yǎng)他們的綜合素質。
另外，讀書培訓還讓我認識到了教育的意義和使命。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我們的目標不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。通過讀書培訓，我更加清楚地了解到，我們要面對的不只是課堂上的學習任務，更是對學生的人文關懷和整體培養(yǎng)。我們要關注學生的興趣和特長，引導他們正確樹立人生目標和價值觀，激發(fā)他們的潛能和獨立思考能力。教育不只是學校和教師的責任，更是全社會共同努力的結果。
在讀書培訓中，我也深刻體會到了合作和交流的重要性。作為教師，我們不能孤立工作，只有與他人進行深入交流和合作，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高自己。通過讀書培訓，我結識到了許多來自各個學校和領域的教育工作者，與他們共同探討教育問題和研究最新的教學方法。在交流中，我受到了許多寶貴的啟示和建議，更加明確了自己的發(fā)展方向和目標。合作和交流不僅能豐富我們的教學經(jīng)驗，還能夠在同事之間建立起更緊密的聯(lián)系和信任，形成良好的教師團隊。
總的來說，讀書培訓是我作為在職教師必不可少的一部分。通過讀書培訓，我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質對于教育的重要性，明確了教師要緊跟時代的發(fā)展和更新教育理念的要求，認識到了教育的意義和使命，體會到了合作和交流的重要性。我相信通過不斷學習和提升，我們在教育事業(yè)中會取得更好的成績，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。我將繼續(xù)堅持讀書培訓，不斷完善自己的知識結構和教學能力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的努力。
教師在職培訓心得體會篇八
20__年全國普通高中新課改教師培訓，我校共有109位教師參加語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、信息技術、通用技術、體育等13個科目的培訓，通過高一、高二兩個階段的培訓，大多數(shù)教師都按時完成了培訓任務，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓小結如下：
一、領導重視，精心安排。
為了搞好這次新課改培訓，我校領導高度重視，專門召開會議進行研究部署，由李勇副校長具體負責此項工作，由教務處具體安排實施。在我校當前財力緊張的情況下千方百計籌措資金，按照上級要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設備。每天堅持有一名校領導深入培訓現(xiàn)場與老師共同學習交流，確保了這次培訓的實施和培訓的效果。
為保證對教師網(wǎng)上學習質量的監(jiān)控和督促，我校專門指定教務處主任張彥嶺具體負責培訓的組織，三名教師全天負責學校培訓網(wǎng)絡和計算機的正常運轉。
二、強化措施，確保效果。
1、安排培訓地點，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2、多次檢測網(wǎng)絡，遇到相關問題及時與上級管理員聯(lián)系，保證學習培訓當中網(wǎng)絡暢通。
3、全員培訓。要求全體老師都參加兩個階段的培訓，為今后新課改的實施提前做好準備。為保證每名教師都能按時按要求參加培訓，我們實行了簽到制，每天由專人負責考勤，我校教師按時按要求參訓率達到100%。
4、以學科為單位成立培訓小組，教研組長為培訓小組長，要求所有參訓教師集中在學校多媒體教室統(tǒng)一學習，相互討論，共同提高。
5、為了提高培訓質量，每半天培訓結束由培訓組長布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢學習有關新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務處。
三、收獲頗多，效果斐然。
1、改變了原有的教育觀念。
在培訓中了解到國外基礎教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達國家如美國、澳大利亞等的基礎教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對學生統(tǒng)得過死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過培訓學習，認識到三維目標和合作學習、主動探究、師生互動、聯(lián)系實際等新型的教學觀念能為課堂注入生機與活力。
促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學生的生產(chǎn)和環(huán)保意識。
2、學到了適用的教學方法。
在這次培訓中，我學到的最重要的教學方法就是探究式教學法。它是指學生在教師的啟發(fā)和引導下,以學生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,在合作中學習,在合作中探究。這種學生自主的學習活動，培養(yǎng)了學生的科學思維意識，培養(yǎng)學生主動探究精神,同時也是培養(yǎng)學生團結合作精神面貌。新的教學方法是有效的，但是部分老的教學方法也是可以用的。
不過在利用講授法教學時,教師要給學生充分的自學提問,討論,動手,動腦的時間。學生已經(jīng)理解的,教師就不需要講解;學生似懂非懂的問題,教師要引導學生思考領悟,讓學生真正弄懂;學生實在不懂的地方,教師要給予適當?shù)狞c播,點評，但不要代替學生自己的學習過程。同時，我也學到了對學生的合理評價方法，這就是要對學生進行全程的評價。老師對學生要多鼓勵，站在學生的角度，制作出符合學生成長的量規(guī)，使學生對學習充滿信心。
3、樹立了不斷學習的決心。
通過這次的培訓，使我深刻意識到課改后的教學活動是一個不斷創(chuàng)新的過程，有效的課堂教學依賴于教師的有效設計，所以老師應具備先進的理論和豐富的實踐智慧，只靠原有的舊知識是不能勝任的。每位教師只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，在學習中提升，在實踐中成長，才能使自己的教學有效，使國家的教育發(fā)展。我們今天所處的時代是一個科技高速發(fā)展的時代，經(jīng)濟、社會、教育都在進行適應性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個國際化的環(huán)境中，與發(fā)達國家的教育接軌是必然的趨勢，也是明智之舉。
4、增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
在這次培訓過程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認為這種心態(tài)對我以后的工作至關重要，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學年新課改教學進行了一年實踐的基礎上，在培訓當中有針對性，收獲更大，體會更深，并和其他年級的老師進行探討。新的教學目標和理念，在落實到教學過程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學生狀況的不同，就不會有現(xiàn)成的教學方法可用，所謂的萬事開頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學設計、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學設計中，依據(jù)教育教學原理、教學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間的本質聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等進行具體的規(guī)劃。
在集體備課中，每位老師應先獨立的拿出教學設計，然后經(jīng)過討論找出優(yōu)點和缺點，最后形成統(tǒng)一的教案，進行統(tǒng)一的教學。最后，還可以利用網(wǎng)絡資源、專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學的動向，通過博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。
四、存在的問題及建議。
1、由于各科培訓時間有限，只限于實時觀看很多內(nèi)容不能詳細地記錄下來，希望能隨時下載觀看學習。
2、建議省、市教育部門多組織新課改內(nèi)容的培訓，特別是請一線教師講新課改體會并上示范課。
3、建議省、市教育部門組織高中學校的領導和骨干教師去實行新課改的學校參觀學習，學習新課改具體的操作手段。
4、希望省、市教育部門盡快出臺具體的高中學業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。
教師在職培訓心得體會篇九
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和競爭越來越激烈，職場上對員工的要求也日益提高。但在職場發(fā)展中，知識和技能的不斷補充和提高迫在眉睫。在職校培訓成為了現(xiàn)代人提升自身能力的主要選擇。本文將分享我在職校培訓中的心得體會。
第二段：課程選擇的重要性
在職校培訓不是在學校正式學習，因此選課時需根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選擇相關課程。首先，我要根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選擇行業(yè)相關的課程。其次，我要了解課程的知識點和難易程度。不僅要考慮是否有興趣，還要看是否需要自己努力學習。最后，要考慮課程安排與自己的工作時間是否沖突。合理選課有助于我們在短時間內(nèi)學到更多知識。
第三段：學習方法的調(diào)整
在職校培訓的學習方式與學校教育不同，需要我們對學習方式進行調(diào)整。我在開始學習之前，首先對自己的學習目標進行了規(guī)劃和分析。其次，我要將所學內(nèi)容與工作實踐結合起來，學以致用。最后，我要將學習筆記整理好，便于日后查閱和總結。
第四段：培訓環(huán)境的影響
職校培訓的環(huán)境對學習效果也有很大的影響。在我選擇職校時，就重視了校園環(huán)境和教學條件，比如教學設備、教師水平和所在地區(qū)的氛圍。這些方面都對學習效果產(chǎn)生了積極影響。在培訓過程中，我也積極利用學校設施和資源，與同學交流，分享學習經(jīng)驗。
第五段：結論
在職校培訓中，課程選擇的重要性、學習方法的調(diào)整和培訓環(huán)境的影響十分關鍵。合理選課和學習規(guī)劃，科學學習方法和積極利用資源是成功完成職校培訓的保證。作為現(xiàn)代人，我們需要時刻保持進步，不斷學習新知識、理解新技能、探索新市場、開拓新視野，以適應和應對未來不確定性的挑戰(zhàn)。
教師在職培訓心得體會篇十
在20__年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級中學教師隊伍的一員。自此，開始了人生的新征程。
為了進一步促進青年教師迅速成長，學校于20__年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組，對20___屆新招聘教師及其他年級未上高三的青年教師展開為期五天的教育理論培訓，學校結合骨干教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，使青年教師具有堅實的學科專業(yè)知識基礎，嫻熟的教學基本功，較強的班級管理能力和與時俱進的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學骨干。
在培訓的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學校情況，學科帶頭人和骨干教師以及學校日常工作內(nèi)容與流程介紹、學校各職能部門和設施設備具體位置等，接下來李書記要求各青年教師要提升自身政治素質，加強自身意識形態(tài)管理，積極參加學校安排的政治學習，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德，注重團隊精神，為人師表，注意言行，努力提升執(zhí)教能力，業(yè)務水平，做好職業(yè)規(guī)劃，關注新教材對新高考的影響，然后祝校長要求青年教師要有繼續(xù)學習的教育理念，及時更新知識結構，要有協(xié)調(diào)包容的人際能力，最后由年級主任對上午的培訓進行了總結。
學校邀請華中師范大學教育學院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構學習中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學習中心教學論的構建主要基于兩個方面：一是對發(fā)展性教育的研究，另一個是對學習中心課堂的研究。學習中心教學的探索主要有以下幾個方面：
一是關注學生學習主體性的研究。在教學關系研究中對學生學習主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實驗研究，關于學生能動活動與學生素質素養(yǎng)關系的研究。
二是突出學生在教學過程中某些環(huán)節(jié)自學的實踐基礎。會上陳教授向大家介紹了邱__的“高中數(shù)學嘗試教學模式”、盧__的“中學數(shù)學自學輔導教學模式”、黎__的“異步教學模式”和上海育才中學的“八字教學模式”，并指出他們的共性都是突出學生自學，先學后教。
三是在教學全程突出學生自學的教學過程改革。其中洋思中學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，從揭示目標、自學指導、學生自學、檢測效果到教師點撥，最后進行當堂訓練。杜郎口中學采用“三三六模式”，從預習到展示，最后反饋。這些教學模式都是限制了教師課堂教學時間，將課堂還給學生，突出學生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學思想政治課教師——王老師展開了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年教師在開學初期要對學生進行銜接教育，讓學生適應變遷。學生的生涯不適應表現(xiàn)在對學校，對老師，對同學三個方面。青年教師應當做好充分準備，上好第一節(jié)課，引導學生正確認識學校、同學和老師，開展學生活動，讓大家迅速融入集體中。面對學生在前進中的曲折，我們需巧用歸因，給學生信心，用榜樣引領，給學生希望，用名言激勵，營造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經(jīng)驗。歐陽老師說到作為班主任，對學生要既嚴又護，嚴是指在學習上對學生嚴格要求，護是指在生活中原諒學生的一些小錯誤并幫助他們改正錯誤。教師要對學生寬嚴有度，能夠掌控課堂，多陪伴學生，學生在哪兒，班主任就在哪兒，對學生行為習慣，儀容儀表，衛(wèi)生方面立規(guī)矩，給學生樹立一個標桿。
教師在職培訓心得體會篇十一
我是個喜歡看書的人，尤其是閑暇的時候書是我的精神食糧，我可以不吃飯不睡覺，但我絕對不能忍受自己長時間的不看書。或許正是因為自己墜入愛河以來很少認真系統(tǒng)的看書的緣故，有那么一段時間心總是惶惑不安地，有時甚至有幾分悲觀與絕望。書是撫平內(nèi)心創(chuàng)傷的最好的藥劑，特別是對于我這樣一個骨子里偏安靜不喜歡喧鬧，業(yè)余愛好又少得可憐的人而言，書在生活中的重要性更加凸顯。翻開過去的讀書筆記，可以肯定的一點是，自己確實是看了不少書的，可仔細回味，真正引起自己深刻共鳴的書真的屈指可數(shù)。似乎大多數(shù)閱讀過的書，僅僅是增加了我的知識，讓我表達時多了些佐料。直到最近讀了郭城的小說《培訓師》，那顆被現(xiàn)實的瑣碎弄得有些膽怯消極的心再次掀起波瀾，對于我所鐘愛的培訓事業(yè)，以及我的人生規(guī)劃，我都有了哲學意義上的領會!
說實話，在大三之前我對于自己的人生是一片茫然的，我不知道自己將來會以何謀生立足于社會。但那時我知道有一件事情會讓自己開心，那就是演講。于是，當在學業(yè)上遭遇不順時，我總會在演講中尋找到自信和生活的樂趣。那時的演講，應該來說僅僅是我的一個興趣愛好，就比如別人喜歡唱歌、書法或者打球一樣。直到大三時，接觸了哈爾濱市的口才實戰(zhàn)訓練營，那時我才第一次明白原來演講做好了可以去做培訓，培訓別人的口才。也是那時候我明白什么叫培訓，什么是培訓師。之后在圖書館讀書時，讀到了姜嵐昕的《油，生命的油站》，如此我才知道原來培訓是一個行業(yè)，里面還包括咨詢。姜嵐昕的文字所描述的自己創(chuàng)建培訓公司的經(jīng)歷，讓我熱血澎湃，因為那時的我以為，自己的演講比他厲害，既然他都可以做培訓，我為什么不可以呢?從那開始，我的內(nèi)心播下了一顆夢想的種子-----將來做一名培訓師。
當你內(nèi)心期望自己成為什么樣的人時，你的目光就會自然地聚焦到你所期望的那個領域。自從確立了那個夢想之后，我的人生便開始沸騰了。我不斷尋找機會發(fā)表演講，為的是煉就卓越的口才;我不斷尋找平臺表現(xiàn)自己，為的是找到夢想起飛的跑道;我亦不斷博覽群書研究培訓和管理，為的是豐富自己的內(nèi)涵。如此，我知道了余世維，李踐等一流名師，還幾經(jīng)周折親自聆聽了我的偶像姜嵐昕和侯志奎的演講。關于培訓界的種.種，包括各培訓風云人物的成長經(jīng)歷，行業(yè)的發(fā)展概況，培訓圈子里的諸多規(guī)則。相比那些不了解培訓的人來講，對于培訓行業(yè)我絕對稱得上是個行家!
然而，突然有一天我發(fā)現(xiàn)，其實培訓圈就如娛樂圈，我了解那些培訓明星的動態(tài)，那跟大家了解娛樂圈明星的八卦有什么區(qū)別呢?我的人生目標是把自己打造成明星，而非充當娛樂圈大嘴宋祖德那樣的角色。于是，我開始把目光聚焦到如何把自己變成圈內(nèi)人，這是我成為圈內(nèi)明星的前提!如此我便開始了漫長的打入培訓圈的漫漫征途!
到現(xiàn)在回想起來，真的經(jīng)歷了許多許多。從一開始的獨闖西安直奔姜嵐昕老師的世華集團，再到轉戰(zhàn)杭州世華分公司，而后又到行動成功教育集團杭州分公司。這兩家公司的經(jīng)歷，讓我零距離接觸了培訓大師，知名培訓機構，對于培訓公司的狀況有了細致的了解。之后我經(jīng)歷了哈市卓越經(jīng)緯，在其中的短暫時間里，我明接觸了管理咨詢，第一次清楚咨詢和培訓的真正區(qū)別。再之后我又經(jīng)歷了哈市的凱基文化發(fā)展有限公司，期間擔任培訓專員，那時的自己第一次實際操作企業(yè)內(nèi)部的培訓，讓我緊密的把所學人力資源知識和企業(yè)內(nèi)訓結合起來。再后來離開哈市去濟南，擔任濟南某信息科技公司的內(nèi)訓師，那經(jīng)歷讓我明白了還有一種培訓師叫會議營銷講師。最后我來到了南京，接觸了不少大學生教育培訓機構，并開始了大學生素養(yǎng)培訓。
在給大學生培訓的過程中，讓我真正成為了一名職業(yè)講師。這些讓我有機緣認識郭總，并和郭總有長達一年多的合作。在與郭總的合作過程中，不論是自身培訓能力還是管理咨詢能力都得到了較大提升。這一年，讓我站在旁觀者的角度，對于企業(yè)管理有了更為深刻的理解，對于自己的職業(yè)路徑也有了更為深入的思考。在經(jīng)歷了如此多的周折之后，我終于很明晰的知道自己該如何成就自己，讓自己一步步接近自己的夢想。于是才有了和獵寶的姻緣，也才讓我有機會獨自去為沃藍、美的世界等企業(yè)做培訓。
如果不是郭城的《培訓師》這部書，或許我不會如此細致的去回望自己的職業(yè)路徑。郭城書中描述的主人公richard是在職場摸爬滾打，經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)培訓師才是自己的歸宿，才是自己內(nèi)心的向往!相比之下我可能比較幸運吧，因為從出道的那天起，我就很清晰的知道自己要什么，喜歡什么，適合什么，并且堅定了成為知名培訓師和管理專家的決心?？勺屪约盒耐吹氖牵m然確定了職業(yè)目標，我卻一直在摸索，在觀察，在試探，我一直在考量，培訓師這個職業(yè)是否值得我去為之付出一生!結果這一觀察就是三年時光!在觀察中，我興奮過，為培訓師的前途光明;我絕望過，為培訓師的艱難辛苦;我動搖過，為培訓師的生涯瓶頸。
感謝《培訓師》這本小說，寫出了我的心聲，揭開了培訓師的神秘面紗，也了卻了我心中對于自己將要為之奮斗終生的這個職業(yè)的疑惑。小說中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓師如何成長的最好范例，他從一個失意的海歸，到一個膽怯的產(chǎn)品講解員，再到項目經(jīng)理，再到集團受人歡迎的資深內(nèi)訓師，直到最后走出公司，成為自由職業(yè)講師。其中對于培訓講授過程中的明線、暗線、輔線之說;對于培訓師開場的abc法則，即attention,benefit和connection;還有培訓互動十大補丸等，讓我受益匪淺。
最為重要的是，書中主人公對職業(yè)的選擇和對人生的反思，讓我同樣有深刻的共鳴。他在書中對于職場與人生曾有這樣的描述：有些人說走就走了，甚至連打個招呼都來不及。人生真的好短暫，來到這世上，謀一份稻梁職業(yè)，建一個安逸小家，是大多數(shù)人的想法。來得及而又能立德、立功、立言的有幾何?平庸與否的界定，更多的來自個人認識和感覺。只要無悔，已然無憾!
對此，似乎跟我平時的思考如出一轍。在這個功利的社會，處處都以金錢來衡量成敗高低，能以內(nèi)心喜悅作為生命的追求的人少之又少。大多數(shù)人都被世人以金錢名利的標準框定，在老師同學的眼里，畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的值得驕傲的;在父老鄉(xiāng)親眼里，衣錦還鄉(xiāng)的才是光宗耀祖的;在女孩子眼里，有車有房的才是值得托付終身的!就這樣，在世俗的壓迫下，太多的人失去了自我，被金錢名利奴役。放眼望去，不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會底層苦苦掙扎的，就沒有多少是開心的過活的。
培訓可能僅僅是我追求的一個職業(yè)夢想，但對這個職業(yè)夢想的追求過程恰好是對人生的詮釋!任何東西，只要你決定花畢生精力去追求，在事件本身之外，你一定會有許多哲學層次上的感悟!培訓這點事，看起來很小，就是教人以理，授人以漁，但把自己修煉成一個培訓大家的過程就是一個不斷豐富自己人生的過程。成就一個人的絕對不是經(jīng)歷和閱歷，而是經(jīng)歷過后對于經(jīng)歷的反思與總結，改進與提升!沒有反思總結的經(jīng)歷是沒有價值的，經(jīng)歷僅僅轉換成經(jīng)驗只是一個簡單的加工過程，而只有把經(jīng)歷變成經(jīng)驗而后提煉成智慧，這樣人生才會有許多欣慰的地方!
或許這也是我看《培訓師》這本書的最大收獲所在，那就是我經(jīng)歷了很多，但卻沒有真正的把經(jīng)歷在大腦里發(fā)酵成為人生的智慧!因為不夠智慧，從而就導致了我過往某段時間對于自己的人生的困惑與苦惱!我想，我會更加智慧的去生活，去工作，去權衡，去選擇了，因為《培訓師》這本書給了我智慧!
教師在職培訓心得體會篇十二
在職培訓是一種提升自身職業(yè)技能的重要途徑，也是職場中必不可少的一環(huán)。在我進行的一次職業(yè)技能培訓中，我深切體會到了在職培訓的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我在這次培訓中所得到的體會和感悟。
首先，我認識到在職培訓對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。職場環(huán)境在不斷變化，所需的技能與知識也在不斷更新。只有不斷學習和提升自己的技能，才能適應職場的變化，保持競爭力。在培訓中，我學習了新的工作技能和行業(yè)知識，并了解到了所處行業(yè)的最新動態(tài)。這為我未來在職場上的發(fā)展提供了更多的機會和可能性。
其次，職業(yè)培訓讓我認識到了個人的潛力和能力。通過與其他參與培訓的同事們的交流和學習，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面具備獨特的能力和潛力。同時，在培訓中，我也充分認識到了自己在某些方面的不足之處，這讓我意識到需要進一步提升和完善自己。通過不斷地學習和實踐，我相信自己可以更好地發(fā)揮自己的潛力和能力，取得更好的職業(yè)發(fā)展。
另外，在職培訓也讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們分組進行了一些項目任務，這要求我們團隊成員之間密切合作，互相溝通和協(xié)作。通過與團隊成員的合作，我意識到一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。只有通過合作，我們才能更好地解決問題、完成任務，做到促進團隊的共同進步。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而為企業(yè)的長期發(fā)展貢獻力量。
此外，職業(yè)培訓讓我認識到了持續(xù)學習的重要性。在培訓結束后，我們并不是真正掌握了所學到的技能和知識，而是需要通過不斷地學習和實踐，才能真正將其融會貫通。職業(yè)發(fā)展是一個長久的過程，需要不斷地補充和學習新的知識和技能。只有保持持續(xù)學習的態(tài)度，我們才能不斷提升自己，并與職場中的其他同事保持競爭力。
最后，職業(yè)培訓給我?guī)砹艘环N成就感和自豪感。通過參加培訓，我不僅學到了新的技能和知識，還在一定程度上提高了個人能力和水平，這讓我感到非常滿足和自豪。對于我個人來說，職業(yè)培訓不僅僅是為了提升職業(yè)能力，更是一種對自己不斷進步的肯定和鼓勵。這種成就感和自豪感將繼續(xù)推動我在職業(yè)發(fā)展道路上不斷努力，不斷提升自己。
總而言之，通過參與職業(yè)培訓，我深切認識到了在職培訓對個人職業(yè)發(fā)展的重要性，同時也認識到了個人的潛力和能力，在團隊合作中學到了很多，并認識到了持續(xù)學習的重要性。職業(yè)培訓的收獲遠遠不止于學習新知識和技能，更是一種對自己不斷進步的肯定和鼓勵。通過持續(xù)不斷地參與職業(yè)培訓，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)能力，保持競爭力，為自己的職業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
教師在職培訓心得體會篇十三
學而能用是真學，知而能行是真知，真學真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質量。為此，我們必須加強師德修養(yǎng)，提升人格魅力，為人師表，以身作則，增強教育的實效性。
具體說來，應努力做到以下幾個方面：
熱愛學生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想，告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育，教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動力。愛，是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛，不單純是一種感情，同時也是一種活動。師愛是教師力量的源泉，強烈的愛生之情會使教師傾心于教學工作，以飽滿的熱情投入到教學工作中去，從而使教師的教學潛力發(fā)揮得淋漓盡致，師愛是后進生轉化工作的潤滑劑，對后進生轉化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的調(diào)子。因此，要想讓那顆心與我的話相呼應，就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門?！薄安涣私夂⒆?，不了解他的智力發(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就說不上教育。”師愛是以教師的博愛之心，換取學生的愛心，用真誠的愛打開學生的心扉，形成師生間愛的雙向交流。
全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻身教育首先要求教師要有獻身教育的品德，這是“教育的命脈”，是教師職業(yè)道德的前提。其次，教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”，教師把自己的知識、才華、青春和生命獻給教育事業(yè)。為此，人們才由衷的敬佩教師，稱頌他們像園丁、像鋪路石，為人民奉獻坦途?？梢哉f教師勞動的本質特征在于奉獻，教師道德的精髓也在于奉獻。
師生的關系，應是一種平等、和諧、相互信賴的關系。營造這種親密無間的師生關系的關鍵，主要在于教師，這就要求教師要公正嚴明，平等待人。對學生而言，教師既是他們的老師又是他們的朋友，課內(nèi)是嚴師，課外是摯友。學生有了過錯，教師要做到實事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對學生批評是嚴厲的，學生也會認為是真誠的，受到學生的衷心愛戴。
教師是課堂教育的組織者和領導者，教師用自身的良好威望影響學生，給學生以積極的情感體驗，激勵他們努力學習。教師和藹可親，具有情緒的感染力，可使學生受到潛移默化的影響，產(chǎn)生共鳴，有利于提高教學效率和教學質量。教師把微笑引入課堂，微笑是一種美，能使學生在輕松愉快的氛圍中學習。反之，就會使學生產(chǎn)生逆反心理，厭惡老師。
人們常說，教師的每一句話往往會影響學生一生。如達·芬奇小時候對畫雞蛋不感興趣，他的老師富有哲理的教誨，深深地打動了他。此后他刻苦學畫，成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學生以極大的鼓舞，也是培養(yǎng)成功的紐帶。
教師只有通過終身學習，才能適應瞬息萬變的不斷發(fā)展的時代，才能使自己思想品德、科學文化、計算機使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能以及身心素質等方面適應時代的要求。
教育思想觀念的更新是全面實施素質教育的前提，進行素質教育首要的、最難的是觀念的轉變。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價值觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀。從原來的專才教育轉變?yōu)橥ú沤逃?，從應試教育中解脫出來，進行素質教育，變知識再現(xiàn)型學生為知識發(fā)現(xiàn)型學生，轉變那些不適應知識經(jīng)濟發(fā)展要求的陳舊思想和觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
“教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學活動的主導者，學生是教學活動的主體者。在學習過程中，學生的自身作用是內(nèi)因，教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用。教師面向全體學生，做到誨人不倦，給予學生盡可能多的真摯的愛，使學生接近教師，愿意主動聽從教師教導。因此教師正確發(fā)揮主導作用的關鍵在于治學嚴謹、誨人不倦、積極進取、充滿愛心。
現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質這一因素的制約和影響，所以教學過程必須依據(jù)對人本身認識的發(fā)展，了解和掌握學生的身心特點，善于觀察課堂上學生的不同反應，有的放矢地改進教學方法，積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗，這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學生交頭接耳妨礙了課堂秩序，這時教師只要把目光投向他們，學生就會從無聲的語言中，明白教師的意思，集中精力，聚精會神的聽講，從中受到潛移默化的教育。綜上所述，加強師德修養(yǎng)，提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學工作實踐中，使我們在教育教學工作實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習慣。
教師在職培訓心得體會篇十四
在職培訓是一種為在職人員提供知識和技能更新的重要方式。近年來，我有幸參加了公司組織的一次為期兩周的在職培訓課程，通過這次培訓，我深刻體會到了在職培訓的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在職培訓是不斷提升自身能力的有效途徑。在培訓課程中，我們不僅學到了專業(yè)知識和技能，還學到了與人溝通、團隊合作等軟技能。這些知識和技能的學習，有助于拓寬自己的職業(yè)領域和職業(yè)發(fā)展路徑，提升競爭力。培訓期間，我結識了許多同行業(yè)的優(yōu)秀人士，通過與他們交流和學習，提高了自身的理論水平和實踐能力。這些交流和學習的機會使我受益匪淺，并對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。
其次，在職培訓還能提高員工的工作滿意度和工作積極性。培訓不僅使我們獲得了新的知識和技能，還讓我們感受到了公司對員工的關心和支持。這種關心和支持讓我們對公司產(chǎn)生了歸屬感，并激發(fā)了自己的工作激情。在培訓期間，我們不僅看到了自己的不足之處，也看到了自己的優(yōu)勢和潛力。這種正面的反饋和認可，讓我們對工作充滿了信心和動力，并更加珍惜和熱愛自己的工作。
此外，通過在職培訓，我也獲得了更多的行業(yè)信息和發(fā)展動態(tài)。培訓課程中，我們不僅學習了行業(yè)經(jīng)驗和案例，還了解了行業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術。這些信息和動態(tài)的了解，使我對行業(yè)的變化和未來發(fā)展有了更準確和深入的認識。在工作中，我能夠更好地把握機會，預測趨勢，提前做好準備，使自己始終處于行業(yè)的前列。這種主動學習和開拓的心態(tài)，對于個人的成長和公司的發(fā)展都起到了積極的推動作用。
最后，參加在職培訓還讓我認識到自己的學習態(tài)度和方法需要不斷改進和優(yōu)化。培訓課程中，我們遇到了許多新的挑戰(zhàn)和困難，需要不斷克服和解決。我發(fā)現(xiàn)，積極主動地溝通和合作，善于總結和歸納，能夠更好地應對各種問題和困難。與此同時，培訓也讓我意識到自己的自學能力和綜合素質還有待提高。在培訓結束后，我開始積極尋找各種學習資源，如書籍、網(wǎng)絡課程等，來補充和擴大自己的知識面。通過不斷地學習和積累，我相信自己能夠更好地適應公司的發(fā)展和個人的職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，參加在職培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過在職培訓，我不僅提高了自身能力，還增加了工作滿意度和工作積極性，獲取了更多的行業(yè)信息和發(fā)展動態(tài)，同時也認識到了自己的學習態(tài)度和方法需要不斷改進和優(yōu)化。我相信，在職培訓將繼續(xù)在我的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，我也將持續(xù)不斷地學習和成長，為公司做出更大的貢獻。
教師在職培訓心得體會篇十五
近年來，隨著職場競爭的日益加強，許多職場人士渴望提升自己的技能水平，以更好地適應職場上的挑戰(zhàn)。在職校培訓成為了職場人士們提升自己能力、提高競爭力的有力選擇。那么，在職校培訓中有哪些值得注意的心得和體會呢？本文從五個方面進行論述。
第一，策劃個人職業(yè)發(fā)展。在職校培訓中，我們應該明確自己的職業(yè)定位和方向，結合自己的實際工作情況，制定出符合自己發(fā)展需要的培訓計劃。通過學習實用的知識和技能，提高自己的工作能力和競爭力，使自己更好地適應職場上的變化和挑戰(zhàn)。
第二，聚焦實用性。在職校培訓課程中，我們應該注重實用性，選擇能夠真正幫助我們提高工作能力的課程，不要僅追求華麗的課程名稱和學歷，更應該注意到是否能夠應用到實際工作中。只有科學地學習，并且將知識應用到實踐中，才能真正提升自己的能力和價值。
第三，注重平衡。在職校培訓中，我們應該合理安排學習時間和自由時間，不要因為培訓過程中學習太緊張而導致身體和心理極度疲勞。此外，在職校培訓中也需要注意與工作、家庭之間的平衡。我們應該注重在工作、家庭和學習中尋求平衡，在忙碌的生活中找到自己的節(jié)奏，并取得更好的成果。
第四，重視互動。在職校培訓中，我們應該積極參與課堂互動和小組討論，與同學交流經(jīng)驗和想法，不斷學習借鑒別人的經(jīng)驗和技巧，共同提高。同時，也要注重和老師或教練之間的互動，不要怕問，學會善于交流和求教。在互動中不斷成長進步，才是職校培訓最重要的目的之一。
第五，注重實踐。在職校培訓中，我們應該積極參與課后實踐，并不斷總結反思。在實際工作中運用學到的知識和技巧，不斷探索和嘗試創(chuàng)新，不斷學習新知識并將其轉化為實際工作能力。實踐是學習的最好形式，只有將所學知識與實際結合，才能掌握和運用自如。
總之，職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，在職校培訓中，我們可以獲得更多的有用知識和技能，提高工作能力和競爭力。在此過程中，我們需要明確目標，突破自我，注重實踐，互相學習和成長進步。通過這種方式，我們才能在職業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
教師在職培訓心得體會篇十六
第一段：介紹在職培訓的背景和重要性（200字）
如今，社會快速發(fā)展，科技領域的進步不斷推動著各行各業(yè)的創(chuàng)新與變革。為了適應這個變化的時代，人們需要不斷提升自己的技能與知識，才能在激烈的競爭中保持競爭力。因此，在職培訓成為越來越多企業(yè)和個人必不可少的一部分。在職培訓旨在提高員工的專業(yè)素質和職業(yè)能力，使其適應新的工作環(huán)境并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
第二段：分享個人參與在職培訓的體會（300字）
作為一名年輕的職場新人，我深感自己的不足，知識的短板阻礙了我的發(fā)展。因此，我積極參加了公司舉辦的在職培訓課程。這些培訓課程既包括了專業(yè)知識的學習，也有溝通技巧、團隊合作等軟技能的培訓。通過這些培訓，我不僅學到了很多實用的知識和技能，還拓展了自己的人脈圈。
第三段：談談在職培訓對個人成長的影響（300字）
在職培訓對我的個人成長起到了至關重要的作用。首先，通過培訓課程的學習，我掌握了更多的專業(yè)知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些知識不僅在工作中幫助我解決遇到的問題，也提高了我在行業(yè)內(nèi)的競爭力。其次，在培訓中，我學習了許多實用的技能，比如時間管理、項目管理等，這些技能在工作中非常實用。更重要的是，培訓還讓我認識到自己的不足，激發(fā)了我不斷學習、進步的動力。
第四段：談談在職培訓對企業(yè)發(fā)展的意義（300字）
在職培訓不僅對個人發(fā)展有益，對企業(yè)的發(fā)展也非常重要。首先，培訓有助于提高員工的專業(yè)素質和職業(yè)能力，使其更好地適應公司的發(fā)展需求。員工的專業(yè)素質和職業(yè)能力的提高，將直接促進公司業(yè)務的順利進行，提高企業(yè)的競爭力。其次，在職培訓也有助于增強員工的歸屬感和忠誠度，提高員工的工作效率，減少人員的流動率。此外，通過與其他企業(yè)的交流與合作，培訓也有助于培養(yǎng)企業(yè)的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。
第五段：總結在職培訓的重要性和價值（200字）
綜上所述，在職培訓對個人和企業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義。對于個人而言，在職培訓有助于提高自己的專業(yè)能力和技能水平，從而更好地適應職場的需求。對于企業(yè)而言，培訓不僅有助于提高員工的綜合素質，也有助于推動企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我們應當重視在職培訓，不斷學習和提升自己，以應對不斷變化的職場環(huán)境，為個人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
（以上所述為開放性解答，僅供參考）
教師在職培訓心得體會篇十七
20xx年7月25日，我有幸參加市級小學數(shù)學骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下：
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。
教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的小學數(shù)學骨干教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現(xiàn)，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數(shù)學思維的評價；如何激發(fā)每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經(jīng)驗為我們做指導，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務水平，而且，今后將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養(yǎng)上也得到提升。
教師在職培訓心得體會篇十八
在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對于我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經(jīng)驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數(shù)的閃光點值得我去學習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領導關于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報告，以專業(yè)扎實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經(jīng)驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經(jīng)過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個人必須努力具有的一種內(nèi)在能力。《易經(jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”其中的“厚德”是儒家追尋的理想人格，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中，德是一個人內(nèi)在最重要的品質，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中，德育一直是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產(chǎn)生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后一定會成才。經(jīng)過一些實踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項調(diào)查，追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調(diào)查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低，而一個人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生?？梢?，德育工作對于學生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品行，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆闹形覀兛梢钥闯?，德遠比才重要，對于人的影響深遠?，F(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者，除了知識本身的傳播，學生學習能力的培養(yǎng)之外，對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡看待學生的老師。
德，對于學生來說是進行德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質的一個重要方面，更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準，同時關乎著一個學校的發(fā)展水平。
學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的專業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業(yè)知識，及時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學生的教學過程中，過多的說教容易導致學生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注重自己在學生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點也不這么覺得?，F(xiàn)代社會中，每個行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實都差不多。當然，老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因為我深愛這個職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學生，成就自己!
教師在職培訓心得體會篇一
作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：
通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責任感，努力做好工作!
然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學習!
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的高中教師。
教師在職培訓心得體會篇二
隨著社會的進步和發(fā)展，教師作為培育社會發(fā)展棟梁的重要角色，擁有如此榮譽的同時，也需要面對越來越多的挑戰(zhàn)和困惑。為了更好地滿足學校教育改革的需要，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，許多學校提供在職教師讀書培訓。在我參加這類培訓后，收獲頗豐，深感受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的心得體會。
首先，參加在職教師讀書培訓讓我拓寬了視野，增長了見聞。平時在工作中，我們往往只局限于自己的崗位和專業(yè)領域，缺乏對周邊環(huán)境和其他學科的了解。而這次培訓，我們不僅進一步了解了教學理論和現(xiàn)代教育思想，還學習了關于教育管理、學生心理、教育技術等方面的知識。通過聽取專家講座和與其他學員的交流，我接觸到了許多新的觀點和理論，拓寬了我的知識面，也更好地了解了教育領域的最新動態(tài)。
其次，參加在職教師讀書培訓讓我不斷反思和自我調(diào)整。在過去的工作中，我們難免會陷入一種固定的教學模式和思維方式，難以跳出舒適區(qū)。然而，隨著社會的變化和學生需求的不斷變化，這樣的教學方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在時代的要求。通過培訓，我們不僅學習到了一些新的教學方法和策略，更重要的是培養(yǎng)了我們的教學思維能力和教育理念。同時，在培訓中還有一些研討和案例分析，可以讓我們思考自己在教學中的優(yōu)點和不足，從而不斷優(yōu)化我們的教學模式，增強自己的教學能力。
再次，參加在職教師讀書培訓讓我與其他教師建立了深厚的交流和合作關系。在平時的工作中，我們往往處于不同的班級和學科中，交流的機會相對較少。然而，在培訓中，我們可以與其他學員進行互動交流，分享教學經(jīng)驗和心得體會。通過這種交流，我們不僅可以借鑒其他教師的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，還可以解決自己在教學過程中遇到的問題。這種合作與交流的方式不僅能夠提高我們的教學水平，也能夠促進我們在教學中的成長和進步。
最后，參加在職教師讀書培訓讓我更加熱愛我的教育事業(yè)。教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和辛勞的工作，但在培訓中，我們不僅能夠感受到同行的鼓勵和支持，也能夠看到學生的進步和成長。培訓中的案例分析和實踐環(huán)節(jié)，讓我更加深刻地認識到自己在學生成長中的重要作用。每當看到學生從迷茫中找到方向，從低迷中重新振作，我都感到無比驕傲和自豪。這種成就感和對學生的影響力是無法用言語表達的，但卻深深地烙在我的心中，激勵我不斷地追求進步和提高自己的教學水平。
通過參加在職教師讀書培訓，我不僅收獲了知識和技能的提升，更重要的是增強了教育教學的信心和動力。我相信，只要我們不斷學習和進步，我們就能夠成為更好的教師，為學生的成長和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。我將繼續(xù)努力，將培訓所學應用于實踐中，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
教師在職培訓心得體會篇三
8月15日上午八點五十，我正式打開直播間，走進鐘有偉老師的英語專題培訓講座，兩個小時的時間，我們時而互動，時而研討，時而贊同。鐘老師的課堂上有這么一句話觸動了我的心弦：調(diào)整自己的心態(tài)，降低自己的姿態(tài)和學生做朋友，真正走進學生的心里。
畢業(yè)這么多年的時間，我自認為是學生比較喜歡的老師，能從學生的角度去跟他們交流學習，溝通，但是，近兩年來，我越來越覺得自己不知道如何走進他們的心里，也不知道如何去讓他們更喜歡英語，我越來越覺得自己是不是年齡的原因，而產(chǎn)生了所謂的代溝。在私底下，我也常聽見能產(chǎn)生共鳴的聲音：“現(xiàn)在的孩子越來越不好教，有時候簡直就是無法教。”“現(xiàn)在當教師的真難，要每天想辦法適應學生?！?BR> 當遇到學生不完成作業(yè)或考試不理想時，我總是不自覺地把他們和我之前教過的歷屆的學生比較，比較之后心情的沮喪是不言而喻的。我不知道該如何與我的學生繼續(xù)相處下去，我不知道該如何與這群幾乎有些冥頑不化孩子們“對峙”下去。事情往往會在你意想不到的地方峰回路轉。今天鐘老師的這句話，讓我認識到了自己做為一名教師近兩年來不自覺的產(chǎn)生一個致命的弱點：我總是在站著看學生!我總是把自己當作“老師”!
每一位教師的內(nèi)心深處都希望得到學生的尊重和喜歡。一見學生“犯規(guī)”就心煩氣燥，對學生嚴厲批評，結果常常將自己放在學生的對立面，師生之間變的生疏，學生不信任老師，不服老師，甚至不體諒老師一番苦心。因此學會放低姿態(tài)，蹲下來和孩子說話，彎下腰與學生交流，表面上是一種習慣動作，而這一動作后面卻是老師對待學生的平等和尊重的姿態(tài)。
羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用欣賞的眼光看學生;要讓學生在課堂上得到快樂，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的價值，并讓他們從我不行變成我能行。
做一個學生喜歡的老師，要學會做到即是良師又是益友，擺正心態(tài)，放平姿態(tài)，用心和他們交流，我相信，面前的每一位可愛的孩子都會對我們綻放出最甜的笑容!
教師在職培訓心得體會篇四
為了更好地全面貫徹黨的教育方針，豐富自己的學識，了解國內(nèi)外最新教育教學動態(tài)，不斷提高自己的教育教學能力，出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務，我參加了教師培訓，收獲多多。
回顧10天來的培訓，使我領悟頗多。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
一.領悟到什么是靈動的課堂。
外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發(fā)起我們學習的興趣、探索的_。由于精彩，我樂于參與;由于精彩，我覺得時間悄然而過;由于精彩，我把上課當成了樂趣，舍不得落下每一節(jié)課。讓我深刻體會到：學習=享受+快樂。外教ian準備了很多的道具運用于課堂，比如說會叫的大公雞、鈴鐺、還有憤怒的小鳥、小丑的帽子。班里的一名學員有一次遲到了，差點被戴上小丑的帽子。其實他的這個做法就給了我們啟示：學生上課遲到了，我們沒必要大發(fā)雷霆，可以向ian學學。
二.領悟到什么是平等。
我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。這幾天外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。外教adam，他是最有親和力的一個，在他和你談話的時候，他有時會蹲在你面前，感覺很親切;有時他讓你回答問題，你不愿回答，他會牽著你的手，把你帶到臺前，讓你積極地參與到課堂中，勇敢地張嘴說英語。
三.領悟到什么是素質教育。
我從教達14年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發(fā)揮，給學生的自由度極小，屬于填鴨型教學法。而外教老師這幾天的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論;不但動嘴，還要動腦，更要動手和腳。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。外教能夠從分發(fā)揮我的思維，比如：讓我們編寫童話故事，通過觀看貓和老鼠的動畫片，讓我們選擇是老鼠還是貓，每個老師都得發(fā)表自己的觀點，暢所欲言。
四.領悟到了什么是責任。
今年的三個外教各有特點，ian很敬業(yè)負責，每次下課休息十分鐘，他不會超過十分多一秒。他的時間觀念很強。而且備課很充分，材料、教學用具的準備和ppt的制作都很到位。這是我們值得學習的。adam特點是很幽默，有親和力而且ian具備的特點他都具備了，所以他是歡迎的老師。由此可以看出有親和力和幽默，再加上精心的備課，我們也一定會成為學生們喜歡的好老師，讓他們愛上英語。
十天的學習使我深深地感到外教們的教學真諦：他們重視營造語言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情和肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)檎n堂，把書本知識轉化為生活情境，變?yōu)樯畹拇笳n堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。
束縛式的教學、_式的學習是一種破壞性教育，我們的學生有知識，沒文化;有文憑，沒水平;分數(shù)高，能力差……讓我們給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學習的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發(fā)學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。
以前我經(jīng)常忽視教材中活動環(huán)節(jié)的有效利用，經(jīng)常把它們隨意刪掉。通過此次培訓，我明白了，這些活動任務恰恰是我們應該重視、并且提高學生能力的重要部分。我們不能局限于讓學生學習固定的句子，固定的課文。我們要打開學生的思想，讓他們自由馳騁，每個人都得到更好的發(fā)展。
教師在職培訓心得體會篇五
作為一名身份剛由學生轉變?yōu)槔蠋煹男陆處?，雖然在入職前我已經(jīng)在校進行了幾年的專業(yè)學習，但是畢竟也是人生中第一次以老師的身份步入校園，心中還是有點迷茫，就比如剛開始分辦公室的時候，我進到辦公室還有點不知所措，不知道應該干什么，要做什么，整個人還是懵懵懂懂的樣子。
在這個時候學校給我們舉辦了新教師培訓，對我們這些剛步入教師行業(yè)的新教師進行了培訓，讓我們能夠在最短的時間內(nèi)適應教師的這個新身份。
我記憶最深刻的一次培訓是10月27號晚彭蓮鈺老師給我們談她在七小這個大家庭的一些成長感悟，彭老師給我們講了她教書生涯中如何管理班級的制度以及方法。滿滿的干貨，其中印象最深的是彭老師給我們講她接手到一個“后進生”，平常就是作業(yè)不寫、課堂紀律不遵守的學生。在一次班會課上，彭老師說“今天我們班因為垃圾沒倒被扣分了”，此時全班的學生都不為所動，只有那名“后進生”主動的去倒了垃圾，在這名學生返回教室后，彭老師在班會課上對這名學生的行為進行了表揚以及宣傳。受到了彭老師的表揚后這名同學重新拾起來了失去的自信。慢慢的學習習慣也一點點的改正回來了。彭老師說教育這樣的學生，老師必須主動接近他們，關心他們，要抓住機會，多表揚，多鼓勵，進行正面教育和積極引導。我們應該發(fā)掘和抓住后進生的閃光點，激發(fā)他們的上進心和斗志。后進生并非一無是處，他們也有很多優(yōu)點。
作為一名新教師，這次新教師培訓的學習讓我開了眼界，學習了很多東西。授課教師的精彩講解、使我受益匪淺。在接下來的教師生涯中，我會繼續(xù)學習加強自身的教育教學能力。
教師在職培訓心得體會篇六
通過學校的安排，我參加了本市組織的為期兩天的“高中教師心理健康教育培育”。此次培訓為周六和周日兩天，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓，邀請來了全國的心理專家__過來給我們進行培訓講座，專家的培訓講座，令我收獲頗豐。現(xiàn)在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：
一、專家講座，解釋詞意。
本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕見的東西，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已。我們平時跟過關注的都是“身體健康”，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài)，比如積極的態(tài)度、正確的認識、合理的情感表達等等。
看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關。我們許多的教師在講課遇到難題的時候，是消極還是積極對待;面對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等。
專家還通過網(wǎng)絡上的各種事故，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性。
二、本次培訓的對象。
這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的面向對象卻不僅僅是我們在場的教師，還是所有學校的教師，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題。
專家講，我們這是“小球帶打球”，通過這次培訓，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來。自卑、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的例子，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康，還要重視學生們的心理問題，及時給他們進行疏導。
三、解決問題才是這次培訓的根本要求。
心理上面的問題，不像身體上的問題，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題，不是一朝一夕就能夠解決的，需要我們教師需要身邊的人長期努力。
我們要關注自己的心理健康，也要關注學生的各種心理狀態(tài)，是否健康。我們要學會釋放壓力，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力，比如通過運動，通過聽歌，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等。
這一次的培訓，讓我意識到了，心理健康的重要性，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師，要重視自己的健康，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解，杜絕悲慘事件的發(fā)生。
教師在職培訓心得體會篇七
隨著社會的不斷進步和變革，教育領域也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。作為在職教師，我們必須不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，以適應這個時代的發(fā)展需求。在這個背景下，讀書培訓成為了我們不可或缺的一部分。在過去的一段時間里，我參加了一項讀書培訓，深受啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在讀書培訓中的心得和體會。
首先，讀書培訓讓我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質對于教育的重要性。在職教師往往會面臨時間和精力的雙重壓力，很難有足夠的時間來充電和提升自己。然而，培訓讓我明白，只有不斷學習和成長，才能更好地教育和引導學生。通過讀書培訓，我更深刻地認識到，只有擁有廣博的知識和深厚的內(nèi)涵，才能給學生提供更豐富的教育資源和啟發(fā)，成為他們的榜樣和引路人。
其次，讀書培訓也讓我意識到教師要緊跟時代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學方法。社會不斷進步，科技日新月異，這對我們教師提出了更高的要求。在讀書培訓中，我了解了最新的教育理論和教學法，深入思考如何與學生建立更緊密的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為一名教師，我們不能停留在過去的經(jīng)驗和教材上，必須不斷思考和學習，以滿足學生的學習需求和培養(yǎng)他們的綜合素質。
另外，讀書培訓還讓我認識到了教育的意義和使命。教育是一項神圣而偉大的事業(yè)，我們的目標不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格和價值觀。通過讀書培訓，我更加清楚地了解到，我們要面對的不只是課堂上的學習任務，更是對學生的人文關懷和整體培養(yǎng)。我們要關注學生的興趣和特長，引導他們正確樹立人生目標和價值觀，激發(fā)他們的潛能和獨立思考能力。教育不只是學校和教師的責任，更是全社會共同努力的結果。
在讀書培訓中，我也深刻體會到了合作和交流的重要性。作為教師，我們不能孤立工作，只有與他人進行深入交流和合作，才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提高自己。通過讀書培訓，我結識到了許多來自各個學校和領域的教育工作者，與他們共同探討教育問題和研究最新的教學方法。在交流中，我受到了許多寶貴的啟示和建議，更加明確了自己的發(fā)展方向和目標。合作和交流不僅能豐富我們的教學經(jīng)驗，還能夠在同事之間建立起更緊密的聯(lián)系和信任，形成良好的教師團隊。
總的來說，讀書培訓是我作為在職教師必不可少的一部分。通過讀書培訓，我意識到教師的自身修養(yǎng)和素質對于教育的重要性，明確了教師要緊跟時代的發(fā)展和更新教育理念的要求，認識到了教育的意義和使命，體會到了合作和交流的重要性。我相信通過不斷學習和提升，我們在教育事業(yè)中會取得更好的成績，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。我將繼續(xù)堅持讀書培訓，不斷完善自己的知識結構和教學能力，為教育事業(yè)的繁榮做出自己的努力。
教師在職培訓心得體會篇八
20__年全國普通高中新課改教師培訓，我校共有109位教師參加語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、信息技術、通用技術、體育等13個科目的培訓，通過高一、高二兩個階段的培訓，大多數(shù)教師都按時完成了培訓任務，并取得了較好的效果，現(xiàn)將培訓小結如下：
一、領導重視，精心安排。
為了搞好這次新課改培訓，我校領導高度重視，專門召開會議進行研究部署，由李勇副校長具體負責此項工作，由教務處具體安排實施。在我校當前財力緊張的情況下千方百計籌措資金，按照上級要求配置電腦、攝像頭、耳麥、投影儀等設備。每天堅持有一名校領導深入培訓現(xiàn)場與老師共同學習交流，確保了這次培訓的實施和培訓的效果。
為保證對教師網(wǎng)上學習質量的監(jiān)控和督促，我校專門指定教務處主任張彥嶺具體負責培訓的組織，三名教師全天負責學校培訓網(wǎng)絡和計算機的正常運轉。
二、強化措施，確保效果。
1、安排培訓地點，維修電扇，為老師們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
2、多次檢測網(wǎng)絡，遇到相關問題及時與上級管理員聯(lián)系，保證學習培訓當中網(wǎng)絡暢通。
3、全員培訓。要求全體老師都參加兩個階段的培訓，為今后新課改的實施提前做好準備。為保證每名教師都能按時按要求參加培訓，我們實行了簽到制，每天由專人負責考勤，我校教師按時按要求參訓率達到100%。
4、以學科為單位成立培訓小組，教研組長為培訓小組長，要求所有參訓教師集中在學校多媒體教室統(tǒng)一學習，相互討論，共同提高。
5、為了提高培訓質量，每半天培訓結束由培訓組長布置作業(yè)，要求本科教師回家上網(wǎng)查詢學習有關新課改的內(nèi)容，完成作業(yè)并交教務處。
三、收獲頗多，效果斐然。
1、改變了原有的教育觀念。
在培訓中了解到國外基礎教育的現(xiàn)狀，尤其是發(fā)達國家如美國、澳大利亞等的基礎教育現(xiàn)狀，看到了我國基礎教育的差距，如教材陳舊、方法古板、對學生統(tǒng)得過死等弊端，懂得了教育改革的重要性。通過培訓學習，認識到三維目標和合作學習、主動探究、師生互動、聯(lián)系實際等新型的教學觀念能為課堂注入生機與活力。
促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。比如把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面，就能培養(yǎng)學生的生產(chǎn)和環(huán)保意識。
2、學到了適用的教學方法。
在這次培訓中，我學到的最重要的教學方法就是探究式教學法。它是指學生在教師的啟發(fā)和引導下,以學生為主體,充分發(fā)揮小組的作用,在合作中學習,在合作中探究。這種學生自主的學習活動，培養(yǎng)了學生的科學思維意識，培養(yǎng)學生主動探究精神,同時也是培養(yǎng)學生團結合作精神面貌。新的教學方法是有效的，但是部分老的教學方法也是可以用的。
不過在利用講授法教學時,教師要給學生充分的自學提問,討論,動手,動腦的時間。學生已經(jīng)理解的,教師就不需要講解;學生似懂非懂的問題,教師要引導學生思考領悟,讓學生真正弄懂;學生實在不懂的地方,教師要給予適當?shù)狞c播,點評，但不要代替學生自己的學習過程。同時，我也學到了對學生的合理評價方法，這就是要對學生進行全程的評價。老師對學生要多鼓勵，站在學生的角度，制作出符合學生成長的量規(guī)，使學生對學習充滿信心。
3、樹立了不斷學習的決心。
通過這次的培訓，使我深刻意識到課改后的教學活動是一個不斷創(chuàng)新的過程，有效的課堂教學依賴于教師的有效設計，所以老師應具備先進的理論和豐富的實踐智慧，只靠原有的舊知識是不能勝任的。每位教師只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，在學習中提升，在實踐中成長，才能使自己的教學有效，使國家的教育發(fā)展。我們今天所處的時代是一個科技高速發(fā)展的時代，經(jīng)濟、社會、教育都在進行適應性、前瞻性的改革，將教育改革置于一個國際化的環(huán)境中，與發(fā)達國家的教育接軌是必然的趨勢，也是明智之舉。
4、增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。
在這次培訓過程中，每位老師都流露出積極、向上的心態(tài)。我認為這種心態(tài)對我以后的工作至關重要，增強了戰(zhàn)勝困難的勇氣。特別是高二老師在09-10學年新課改教學進行了一年實踐的基礎上，在培訓當中有針對性，收獲更大，體會更深，并和其他年級的老師進行探討。新的教學目標和理念，在落實到教學過程中是有一定困難的：內(nèi)容的不同，學生狀況的不同，就不會有現(xiàn)成的教學方法可用，所謂的萬事開頭難。但是，戰(zhàn)勝困難是可能的，具體而言，有三重保障：教學設計、集體備課、網(wǎng)上溝通。在教學設計中，依據(jù)教育教學原理、教學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間的本質聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等進行具體的規(guī)劃。
在集體備課中，每位老師應先獨立的拿出教學設計，然后經(jīng)過討論找出優(yōu)點和缺點，最后形成統(tǒng)一的教案，進行統(tǒng)一的教學。最后，還可以利用網(wǎng)絡資源、專業(yè)的書報雜志，了解現(xiàn)代生物科學的動向，通過博客的生物教師群，交流共享優(yōu)秀教案和優(yōu)秀資源，充分利用外腦而放大自己。
四、存在的問題及建議。
1、由于各科培訓時間有限，只限于實時觀看很多內(nèi)容不能詳細地記錄下來，希望能隨時下載觀看學習。
2、建議省、市教育部門多組織新課改內(nèi)容的培訓，特別是請一線教師講新課改體會并上示范課。
3、建議省、市教育部門組織高中學校的領導和骨干教師去實行新課改的學校參觀學習，學習新課改具體的操作手段。
4、希望省、市教育部門盡快出臺具體的高中學業(yè)水平考試安排，與新課改的高考革方案。
教師在職培訓心得體會篇九
隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和競爭越來越激烈，職場上對員工的要求也日益提高。但在職場發(fā)展中，知識和技能的不斷補充和提高迫在眉睫。在職校培訓成為了現(xiàn)代人提升自身能力的主要選擇。本文將分享我在職校培訓中的心得體會。
第二段：課程選擇的重要性
在職校培訓不是在學校正式學習，因此選課時需根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃選擇相關課程。首先，我要根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，選擇行業(yè)相關的課程。其次，我要了解課程的知識點和難易程度。不僅要考慮是否有興趣，還要看是否需要自己努力學習。最后，要考慮課程安排與自己的工作時間是否沖突。合理選課有助于我們在短時間內(nèi)學到更多知識。
第三段：學習方法的調(diào)整
在職校培訓的學習方式與學校教育不同，需要我們對學習方式進行調(diào)整。我在開始學習之前，首先對自己的學習目標進行了規(guī)劃和分析。其次，我要將所學內(nèi)容與工作實踐結合起來，學以致用。最后，我要將學習筆記整理好，便于日后查閱和總結。
第四段：培訓環(huán)境的影響
職校培訓的環(huán)境對學習效果也有很大的影響。在我選擇職校時，就重視了校園環(huán)境和教學條件，比如教學設備、教師水平和所在地區(qū)的氛圍。這些方面都對學習效果產(chǎn)生了積極影響。在培訓過程中，我也積極利用學校設施和資源，與同學交流，分享學習經(jīng)驗。
第五段：結論
在職校培訓中，課程選擇的重要性、學習方法的調(diào)整和培訓環(huán)境的影響十分關鍵。合理選課和學習規(guī)劃，科學學習方法和積極利用資源是成功完成職校培訓的保證。作為現(xiàn)代人，我們需要時刻保持進步，不斷學習新知識、理解新技能、探索新市場、開拓新視野，以適應和應對未來不確定性的挑戰(zhàn)。
教師在職培訓心得體會篇十
在20__年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級中學教師隊伍的一員。自此，開始了人生的新征程。
為了進一步促進青年教師迅速成長，學校于20__年8月17日成立青年教師培養(yǎng)工作領導小組，對20___屆新招聘教師及其他年級未上高三的青年教師展開為期五天的教育理論培訓，學校結合骨干教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，使青年教師具有堅實的學科專業(yè)知識基礎，嫻熟的教學基本功，較強的班級管理能力和與時俱進的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學骨干。
在培訓的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學校情況，學科帶頭人和骨干教師以及學校日常工作內(nèi)容與流程介紹、學校各職能部門和設施設備具體位置等，接下來李書記要求各青年教師要提升自身政治素質，加強自身意識形態(tài)管理，積極參加學校安排的政治學習，培養(yǎng)良好的教師職業(yè)道德，注重團隊精神，為人師表，注意言行，努力提升執(zhí)教能力，業(yè)務水平，做好職業(yè)規(guī)劃，關注新教材對新高考的影響，然后祝校長要求青年教師要有繼續(xù)學習的教育理念，及時更新知識結構，要有協(xié)調(diào)包容的人際能力，最后由年級主任對上午的培訓進行了總結。
學校邀請華中師范大學教育學院陳教授于18日上午以案例分析的方式開展了“建構學習中心課堂”的專題講座。陳教授向大家介紹了學習中心教學論的構建主要基于兩個方面：一是對發(fā)展性教育的研究，另一個是對學習中心課堂的研究。學習中心教學的探索主要有以下幾個方面：
一是關注學生學習主體性的研究。在教學關系研究中對學生學習主體性的突出研究，主體教育思想的提出和主題教育的實驗研究，關于學生能動活動與學生素質素養(yǎng)關系的研究。
二是突出學生在教學過程中某些環(huán)節(jié)自學的實踐基礎。會上陳教授向大家介紹了邱__的“高中數(shù)學嘗試教學模式”、盧__的“中學數(shù)學自學輔導教學模式”、黎__的“異步教學模式”和上海育才中學的“八字教學模式”，并指出他們的共性都是突出學生自學，先學后教。
三是在教學全程突出學生自學的教學過程改革。其中洋思中學采用“先學后教，當堂訓練”的模式，從揭示目標、自學指導、學生自學、檢測效果到教師點撥，最后進行當堂訓練。杜郎口中學采用“三三六模式”，從預習到展示，最后反饋。這些教學模式都是限制了教師課堂教學時間，將課堂還給學生，突出學生的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學思想政治課教師——王老師展開了“迎接新高考，規(guī)劃新生涯”的專題講座。王老師提到青年教師在開學初期要對學生進行銜接教育，讓學生適應變遷。學生的生涯不適應表現(xiàn)在對學校，對老師，對同學三個方面。青年教師應當做好充分準備，上好第一節(jié)課，引導學生正確認識學校、同學和老師，開展學生活動，讓大家迅速融入集體中。面對學生在前進中的曲折，我們需巧用歸因，給學生信心，用榜樣引領，給學生希望，用名言激勵，營造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作經(jīng)驗。歐陽老師說到作為班主任，對學生要既嚴又護，嚴是指在學習上對學生嚴格要求，護是指在生活中原諒學生的一些小錯誤并幫助他們改正錯誤。教師要對學生寬嚴有度，能夠掌控課堂，多陪伴學生，學生在哪兒，班主任就在哪兒，對學生行為習慣，儀容儀表，衛(wèi)生方面立規(guī)矩，給學生樹立一個標桿。
教師在職培訓心得體會篇十一
我是個喜歡看書的人，尤其是閑暇的時候書是我的精神食糧，我可以不吃飯不睡覺，但我絕對不能忍受自己長時間的不看書。或許正是因為自己墜入愛河以來很少認真系統(tǒng)的看書的緣故，有那么一段時間心總是惶惑不安地，有時甚至有幾分悲觀與絕望。書是撫平內(nèi)心創(chuàng)傷的最好的藥劑，特別是對于我這樣一個骨子里偏安靜不喜歡喧鬧，業(yè)余愛好又少得可憐的人而言，書在生活中的重要性更加凸顯。翻開過去的讀書筆記，可以肯定的一點是，自己確實是看了不少書的，可仔細回味，真正引起自己深刻共鳴的書真的屈指可數(shù)。似乎大多數(shù)閱讀過的書，僅僅是增加了我的知識，讓我表達時多了些佐料。直到最近讀了郭城的小說《培訓師》，那顆被現(xiàn)實的瑣碎弄得有些膽怯消極的心再次掀起波瀾，對于我所鐘愛的培訓事業(yè)，以及我的人生規(guī)劃，我都有了哲學意義上的領會!
說實話，在大三之前我對于自己的人生是一片茫然的，我不知道自己將來會以何謀生立足于社會。但那時我知道有一件事情會讓自己開心，那就是演講。于是，當在學業(yè)上遭遇不順時，我總會在演講中尋找到自信和生活的樂趣。那時的演講，應該來說僅僅是我的一個興趣愛好，就比如別人喜歡唱歌、書法或者打球一樣。直到大三時，接觸了哈爾濱市的口才實戰(zhàn)訓練營，那時我才第一次明白原來演講做好了可以去做培訓，培訓別人的口才。也是那時候我明白什么叫培訓，什么是培訓師。之后在圖書館讀書時，讀到了姜嵐昕的《油，生命的油站》，如此我才知道原來培訓是一個行業(yè)，里面還包括咨詢。姜嵐昕的文字所描述的自己創(chuàng)建培訓公司的經(jīng)歷，讓我熱血澎湃，因為那時的我以為，自己的演講比他厲害，既然他都可以做培訓，我為什么不可以呢?從那開始，我的內(nèi)心播下了一顆夢想的種子-----將來做一名培訓師。
當你內(nèi)心期望自己成為什么樣的人時，你的目光就會自然地聚焦到你所期望的那個領域。自從確立了那個夢想之后，我的人生便開始沸騰了。我不斷尋找機會發(fā)表演講，為的是煉就卓越的口才;我不斷尋找平臺表現(xiàn)自己，為的是找到夢想起飛的跑道;我亦不斷博覽群書研究培訓和管理，為的是豐富自己的內(nèi)涵。如此，我知道了余世維，李踐等一流名師，還幾經(jīng)周折親自聆聽了我的偶像姜嵐昕和侯志奎的演講。關于培訓界的種.種，包括各培訓風云人物的成長經(jīng)歷，行業(yè)的發(fā)展概況，培訓圈子里的諸多規(guī)則。相比那些不了解培訓的人來講，對于培訓行業(yè)我絕對稱得上是個行家!
然而，突然有一天我發(fā)現(xiàn)，其實培訓圈就如娛樂圈，我了解那些培訓明星的動態(tài)，那跟大家了解娛樂圈明星的八卦有什么區(qū)別呢?我的人生目標是把自己打造成明星，而非充當娛樂圈大嘴宋祖德那樣的角色。于是，我開始把目光聚焦到如何把自己變成圈內(nèi)人，這是我成為圈內(nèi)明星的前提!如此我便開始了漫長的打入培訓圈的漫漫征途!
到現(xiàn)在回想起來，真的經(jīng)歷了許多許多。從一開始的獨闖西安直奔姜嵐昕老師的世華集團，再到轉戰(zhàn)杭州世華分公司，而后又到行動成功教育集團杭州分公司。這兩家公司的經(jīng)歷，讓我零距離接觸了培訓大師，知名培訓機構，對于培訓公司的狀況有了細致的了解。之后我經(jīng)歷了哈市卓越經(jīng)緯，在其中的短暫時間里，我明接觸了管理咨詢，第一次清楚咨詢和培訓的真正區(qū)別。再之后我又經(jīng)歷了哈市的凱基文化發(fā)展有限公司，期間擔任培訓專員，那時的自己第一次實際操作企業(yè)內(nèi)部的培訓，讓我緊密的把所學人力資源知識和企業(yè)內(nèi)訓結合起來。再后來離開哈市去濟南，擔任濟南某信息科技公司的內(nèi)訓師，那經(jīng)歷讓我明白了還有一種培訓師叫會議營銷講師。最后我來到了南京，接觸了不少大學生教育培訓機構，并開始了大學生素養(yǎng)培訓。
在給大學生培訓的過程中，讓我真正成為了一名職業(yè)講師。這些讓我有機緣認識郭總，并和郭總有長達一年多的合作。在與郭總的合作過程中，不論是自身培訓能力還是管理咨詢能力都得到了較大提升。這一年，讓我站在旁觀者的角度，對于企業(yè)管理有了更為深刻的理解，對于自己的職業(yè)路徑也有了更為深入的思考。在經(jīng)歷了如此多的周折之后，我終于很明晰的知道自己該如何成就自己，讓自己一步步接近自己的夢想。于是才有了和獵寶的姻緣，也才讓我有機會獨自去為沃藍、美的世界等企業(yè)做培訓。
如果不是郭城的《培訓師》這部書，或許我不會如此細致的去回望自己的職業(yè)路徑。郭城書中描述的主人公richard是在職場摸爬滾打，經(jīng)歷了許多疼痛與挫折之后才最終發(fā)現(xiàn)原來職業(yè)培訓師才是自己的歸宿，才是自己內(nèi)心的向往!相比之下我可能比較幸運吧，因為從出道的那天起，我就很清晰的知道自己要什么，喜歡什么，適合什么，并且堅定了成為知名培訓師和管理專家的決心?？勺屪约盒耐吹氖牵m然確定了職業(yè)目標，我卻一直在摸索，在觀察，在試探，我一直在考量，培訓師這個職業(yè)是否值得我去為之付出一生!結果這一觀察就是三年時光!在觀察中，我興奮過，為培訓師的前途光明;我絕望過，為培訓師的艱難辛苦;我動搖過，為培訓師的生涯瓶頸。
感謝《培訓師》這本小說，寫出了我的心聲，揭開了培訓師的神秘面紗，也了卻了我心中對于自己將要為之奮斗終生的這個職業(yè)的疑惑。小說中主人公的親身經(jīng)歷就是培訓師如何成長的最好范例，他從一個失意的海歸，到一個膽怯的產(chǎn)品講解員，再到項目經(jīng)理，再到集團受人歡迎的資深內(nèi)訓師，直到最后走出公司，成為自由職業(yè)講師。其中對于培訓講授過程中的明線、暗線、輔線之說;對于培訓師開場的abc法則，即attention,benefit和connection;還有培訓互動十大補丸等，讓我受益匪淺。
最為重要的是，書中主人公對職業(yè)的選擇和對人生的反思，讓我同樣有深刻的共鳴。他在書中對于職場與人生曾有這樣的描述：有些人說走就走了，甚至連打個招呼都來不及。人生真的好短暫，來到這世上，謀一份稻梁職業(yè)，建一個安逸小家，是大多數(shù)人的想法。來得及而又能立德、立功、立言的有幾何?平庸與否的界定，更多的來自個人認識和感覺。只要無悔，已然無憾!
對此，似乎跟我平時的思考如出一轍。在這個功利的社會，處處都以金錢來衡量成敗高低，能以內(nèi)心喜悅作為生命的追求的人少之又少。大多數(shù)人都被世人以金錢名利的標準框定，在老師同學的眼里，畢業(yè)拿高薪的才是優(yōu)秀的值得驕傲的;在父老鄉(xiāng)親眼里，衣錦還鄉(xiāng)的才是光宗耀祖的;在女孩子眼里，有車有房的才是值得托付終身的!就這樣，在世俗的壓迫下，太多的人失去了自我，被金錢名利奴役。放眼望去，不管是已經(jīng)功成名就的還是在社會底層苦苦掙扎的，就沒有多少是開心的過活的。
培訓可能僅僅是我追求的一個職業(yè)夢想，但對這個職業(yè)夢想的追求過程恰好是對人生的詮釋!任何東西，只要你決定花畢生精力去追求，在事件本身之外，你一定會有許多哲學層次上的感悟!培訓這點事，看起來很小，就是教人以理，授人以漁，但把自己修煉成一個培訓大家的過程就是一個不斷豐富自己人生的過程。成就一個人的絕對不是經(jīng)歷和閱歷，而是經(jīng)歷過后對于經(jīng)歷的反思與總結，改進與提升!沒有反思總結的經(jīng)歷是沒有價值的，經(jīng)歷僅僅轉換成經(jīng)驗只是一個簡單的加工過程，而只有把經(jīng)歷變成經(jīng)驗而后提煉成智慧，這樣人生才會有許多欣慰的地方!
或許這也是我看《培訓師》這本書的最大收獲所在，那就是我經(jīng)歷了很多，但卻沒有真正的把經(jīng)歷在大腦里發(fā)酵成為人生的智慧!因為不夠智慧，從而就導致了我過往某段時間對于自己的人生的困惑與苦惱!我想，我會更加智慧的去生活，去工作，去權衡，去選擇了，因為《培訓師》這本書給了我智慧!
教師在職培訓心得體會篇十二
在職培訓是一種提升自身職業(yè)技能的重要途徑，也是職場中必不可少的一環(huán)。在我進行的一次職業(yè)技能培訓中，我深切體會到了在職培訓的重要性，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我在這次培訓中所得到的體會和感悟。
首先，我認識到在職培訓對個人職業(yè)發(fā)展的重要性。職場環(huán)境在不斷變化，所需的技能與知識也在不斷更新。只有不斷學習和提升自己的技能，才能適應職場的變化，保持競爭力。在培訓中，我學習了新的工作技能和行業(yè)知識，并了解到了所處行業(yè)的最新動態(tài)。這為我未來在職場上的發(fā)展提供了更多的機會和可能性。
其次，職業(yè)培訓讓我認識到了個人的潛力和能力。通過與其他參與培訓的同事們的交流和學習，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面具備獨特的能力和潛力。同時，在培訓中，我也充分認識到了自己在某些方面的不足之處，這讓我意識到需要進一步提升和完善自己。通過不斷地學習和實踐，我相信自己可以更好地發(fā)揮自己的潛力和能力，取得更好的職業(yè)發(fā)展。
另外，在職培訓也讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓過程中，我們分組進行了一些項目任務，這要求我們團隊成員之間密切合作，互相溝通和協(xié)作。通過與團隊成員的合作，我意識到一個人的力量是有限的，而團隊的力量是無限的。只有通過合作，我們才能更好地解決問題、完成任務，做到促進團隊的共同進步。團隊合作不僅能夠提高工作效率，還能夠增強團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而為企業(yè)的長期發(fā)展貢獻力量。
此外，職業(yè)培訓讓我認識到了持續(xù)學習的重要性。在培訓結束后，我們并不是真正掌握了所學到的技能和知識，而是需要通過不斷地學習和實踐，才能真正將其融會貫通。職業(yè)發(fā)展是一個長久的過程，需要不斷地補充和學習新的知識和技能。只有保持持續(xù)學習的態(tài)度，我們才能不斷提升自己，并與職場中的其他同事保持競爭力。
最后，職業(yè)培訓給我?guī)砹艘环N成就感和自豪感。通過參加培訓，我不僅學到了新的技能和知識，還在一定程度上提高了個人能力和水平，這讓我感到非常滿足和自豪。對于我個人來說，職業(yè)培訓不僅僅是為了提升職業(yè)能力，更是一種對自己不斷進步的肯定和鼓勵。這種成就感和自豪感將繼續(xù)推動我在職業(yè)發(fā)展道路上不斷努力，不斷提升自己。
總而言之，通過參與職業(yè)培訓，我深切認識到了在職培訓對個人職業(yè)發(fā)展的重要性，同時也認識到了個人的潛力和能力，在團隊合作中學到了很多，并認識到了持續(xù)學習的重要性。職業(yè)培訓的收獲遠遠不止于學習新知識和技能，更是一種對自己不斷進步的肯定和鼓勵。通過持續(xù)不斷地參與職業(yè)培訓，我們能夠不斷提升自己的職業(yè)能力，保持競爭力，為自己的職業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
教師在職培訓心得體會篇十三
學而能用是真學，知而能行是真知，真學真知是智慧。師德水平的高低決定著教育的發(fā)展水平和質量。為此，我們必須加強師德修養(yǎng)，提升人格魅力，為人師表，以身作則，增強教育的實效性。
具體說來，應努力做到以下幾個方面：
熱愛學生是教師的天職。陶行知把“愛滿天下”、“樂育英才”作為自己的崇高理想，告誡教師要“愛生如子”。他深信沒有愛就沒有教育，教師的愛是培養(yǎng)“英才”的源泉和動力。愛，是人的一種偉大感情。師愛是一種無私而偉大的愛。師愛，不單純是一種感情，同時也是一種活動。師愛是教師力量的源泉，強烈的愛生之情會使教師傾心于教學工作，以飽滿的熱情投入到教學工作中去，從而使教師的教學潛力發(fā)揮得淋漓盡致，師愛是后進生轉化工作的潤滑劑，對后進生轉化起到了重要作用。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子的內(nèi)心深處都有他自己的一根弦，發(fā)出自己的調(diào)子。因此，要想讓那顆心與我的話相呼應，就得使我自己能和上這根弦的調(diào)門?！薄安涣私夂⒆?，不了解他的智力發(fā)展、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就說不上教育。”師愛是以教師的博愛之心，換取學生的愛心，用真誠的愛打開學生的心扉，形成師生間愛的雙向交流。
全身心投入是教師的職業(yè)道德。獻身教育首先要求教師要有獻身教育的品德，這是“教育的命脈”，是教師職業(yè)道德的前提。其次，教師要以“愛滿天下”的情懷去傾心培育“真人”，教師把自己的知識、才華、青春和生命獻給教育事業(yè)。為此，人們才由衷的敬佩教師，稱頌他們像園丁、像鋪路石，為人民奉獻坦途?？梢哉f教師勞動的本質特征在于奉獻，教師道德的精髓也在于奉獻。
師生的關系，應是一種平等、和諧、相互信賴的關系。營造這種親密無間的師生關系的關鍵，主要在于教師，這就要求教師要公正嚴明，平等待人。對學生而言，教師既是他們的老師又是他們的朋友，課內(nèi)是嚴師，課外是摯友。學生有了過錯，教師要做到實事求是、公正無私、賞罰分明、一視同仁。即使對學生批評是嚴厲的，學生也會認為是真誠的，受到學生的衷心愛戴。
教師是課堂教育的組織者和領導者，教師用自身的良好威望影響學生，給學生以積極的情感體驗，激勵他們努力學習。教師和藹可親，具有情緒的感染力，可使學生受到潛移默化的影響，產(chǎn)生共鳴，有利于提高教學效率和教學質量。教師把微笑引入課堂，微笑是一種美，能使學生在輕松愉快的氛圍中學習。反之，就會使學生產(chǎn)生逆反心理，厭惡老師。
人們常說，教師的每一句話往往會影響學生一生。如達·芬奇小時候對畫雞蛋不感興趣，他的老師富有哲理的教誨，深深地打動了他。此后他刻苦學畫，成為世界著名的畫家。教師和藹親切的語言給學生以極大的鼓舞，也是培養(yǎng)成功的紐帶。
教師只有通過終身學習，才能適應瞬息萬變的不斷發(fā)展的時代，才能使自己思想品德、科學文化、計算機使用、教育理論素養(yǎng)、教師職業(yè)技能以及身心素質等方面適應時代的要求。
教育思想觀念的更新是全面實施素質教育的前提，進行素質教育首要的、最難的是觀念的轉變。教師必須改變傳統(tǒng)教育思想中的價值觀、質量觀、人才觀、教師觀和學生觀。從原來的專才教育轉變?yōu)橥ú沤逃?，從應試教育中解脫出來，進行素質教育，變知識再現(xiàn)型學生為知識發(fā)現(xiàn)型學生，轉變那些不適應知識經(jīng)濟發(fā)展要求的陳舊思想和觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
“教師是人類靈魂的工程師”。教師是教學活動的主導者，學生是教學活動的主體者。在學習過程中，學生的自身作用是內(nèi)因，教師的作用是外因。外因必須通過內(nèi)因才起作用。教師面向全體學生，做到誨人不倦，給予學生盡可能多的真摯的愛，使學生接近教師，愿意主動聽從教師教導。因此教師正確發(fā)揮主導作用的關鍵在于治學嚴謹、誨人不倦、積極進取、充滿愛心。
現(xiàn)代教育必然受到人的身心素質這一因素的制約和影響，所以教學過程必須依據(jù)對人本身認識的發(fā)展，了解和掌握學生的身心特點，善于觀察課堂上學生的不同反應，有的放矢地改進教學方法，積極的創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，使學生產(chǎn)生愉快積極的態(tài)度和體驗，這就要教師做到“眼觀六路耳聽八方”。眼睛是心靈之窗。教師在課堂上發(fā)現(xiàn)個別學生交頭接耳妨礙了課堂秩序，這時教師只要把目光投向他們，學生就會從無聲的語言中，明白教師的意思，集中精力，聚精會神的聽講，從中受到潛移默化的教育。綜上所述，加強師德修養(yǎng)，提升人格魅力是教師道德成長的必由之路。我們要緊緊抓住教育教學實踐這一師德教育的重要途徑，使師德規(guī)范要求真正內(nèi)化到我們的教育教學工作實踐中，使我們在教育教學工作實踐中不斷提高職業(yè)道德認識、陶冶職業(yè)道德情感、鍛煉職業(yè)道德意志、確立職業(yè)道德信念、養(yǎng)成崇高的職業(yè)道德習慣。
教師在職培訓心得體會篇十四
在職培訓是一種為在職人員提供知識和技能更新的重要方式。近年來，我有幸參加了公司組織的一次為期兩周的在職培訓課程，通過這次培訓，我深刻體會到了在職培訓的重要性，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)在職培訓是不斷提升自身能力的有效途徑。在培訓課程中，我們不僅學到了專業(yè)知識和技能，還學到了與人溝通、團隊合作等軟技能。這些知識和技能的學習，有助于拓寬自己的職業(yè)領域和職業(yè)發(fā)展路徑，提升競爭力。培訓期間，我結識了許多同行業(yè)的優(yōu)秀人士，通過與他們交流和學習，提高了自身的理論水平和實踐能力。這些交流和學習的機會使我受益匪淺，并對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認識。
其次，在職培訓還能提高員工的工作滿意度和工作積極性。培訓不僅使我們獲得了新的知識和技能，還讓我們感受到了公司對員工的關心和支持。這種關心和支持讓我們對公司產(chǎn)生了歸屬感，并激發(fā)了自己的工作激情。在培訓期間，我們不僅看到了自己的不足之處，也看到了自己的優(yōu)勢和潛力。這種正面的反饋和認可，讓我們對工作充滿了信心和動力，并更加珍惜和熱愛自己的工作。
此外，通過在職培訓，我也獲得了更多的行業(yè)信息和發(fā)展動態(tài)。培訓課程中，我們不僅學習了行業(yè)經(jīng)驗和案例，還了解了行業(yè)的發(fā)展趨勢和前沿技術。這些信息和動態(tài)的了解，使我對行業(yè)的變化和未來發(fā)展有了更準確和深入的認識。在工作中，我能夠更好地把握機會，預測趨勢，提前做好準備，使自己始終處于行業(yè)的前列。這種主動學習和開拓的心態(tài)，對于個人的成長和公司的發(fā)展都起到了積極的推動作用。
最后，參加在職培訓還讓我認識到自己的學習態(tài)度和方法需要不斷改進和優(yōu)化。培訓課程中，我們遇到了許多新的挑戰(zhàn)和困難，需要不斷克服和解決。我發(fā)現(xiàn)，積極主動地溝通和合作，善于總結和歸納，能夠更好地應對各種問題和困難。與此同時，培訓也讓我意識到自己的自學能力和綜合素質還有待提高。在培訓結束后，我開始積極尋找各種學習資源，如書籍、網(wǎng)絡課程等，來補充和擴大自己的知識面。通過不斷地學習和積累，我相信自己能夠更好地適應公司的發(fā)展和個人的職業(yè)發(fā)展。
綜上所述，參加在職培訓給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗。通過在職培訓，我不僅提高了自身能力，還增加了工作滿意度和工作積極性，獲取了更多的行業(yè)信息和發(fā)展動態(tài)，同時也認識到了自己的學習態(tài)度和方法需要不斷改進和優(yōu)化。我相信，在職培訓將繼續(xù)在我的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要的作用，我也將持續(xù)不斷地學習和成長，為公司做出更大的貢獻。
教師在職培訓心得體會篇十五
近年來，隨著職場競爭的日益加強，許多職場人士渴望提升自己的技能水平，以更好地適應職場上的挑戰(zhàn)。在職校培訓成為了職場人士們提升自己能力、提高競爭力的有力選擇。那么，在職校培訓中有哪些值得注意的心得和體會呢？本文從五個方面進行論述。
第一，策劃個人職業(yè)發(fā)展。在職校培訓中，我們應該明確自己的職業(yè)定位和方向，結合自己的實際工作情況，制定出符合自己發(fā)展需要的培訓計劃。通過學習實用的知識和技能，提高自己的工作能力和競爭力，使自己更好地適應職場上的變化和挑戰(zhàn)。
第二，聚焦實用性。在職校培訓課程中，我們應該注重實用性，選擇能夠真正幫助我們提高工作能力的課程，不要僅追求華麗的課程名稱和學歷，更應該注意到是否能夠應用到實際工作中。只有科學地學習，并且將知識應用到實踐中，才能真正提升自己的能力和價值。
第三，注重平衡。在職校培訓中，我們應該合理安排學習時間和自由時間，不要因為培訓過程中學習太緊張而導致身體和心理極度疲勞。此外，在職校培訓中也需要注意與工作、家庭之間的平衡。我們應該注重在工作、家庭和學習中尋求平衡，在忙碌的生活中找到自己的節(jié)奏，并取得更好的成果。
第四，重視互動。在職校培訓中，我們應該積極參與課堂互動和小組討論，與同學交流經(jīng)驗和想法，不斷學習借鑒別人的經(jīng)驗和技巧，共同提高。同時，也要注重和老師或教練之間的互動，不要怕問，學會善于交流和求教。在互動中不斷成長進步，才是職校培訓最重要的目的之一。
第五，注重實踐。在職校培訓中，我們應該積極參與課后實踐，并不斷總結反思。在實際工作中運用學到的知識和技巧，不斷探索和嘗試創(chuàng)新，不斷學習新知識并將其轉化為實際工作能力。實踐是學習的最好形式，只有將所學知識與實際結合，才能掌握和運用自如。
總之，職業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)的過程，在職校培訓中，我們可以獲得更多的有用知識和技能，提高工作能力和競爭力。在此過程中，我們需要明確目標，突破自我，注重實踐，互相學習和成長進步。通過這種方式，我們才能在職業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬，更好地實現(xiàn)自己的職業(yè)目標。
教師在職培訓心得體會篇十六
第一段：介紹在職培訓的背景和重要性（200字）
如今，社會快速發(fā)展，科技領域的進步不斷推動著各行各業(yè)的創(chuàng)新與變革。為了適應這個變化的時代，人們需要不斷提升自己的技能與知識，才能在激烈的競爭中保持競爭力。因此，在職培訓成為越來越多企業(yè)和個人必不可少的一部分。在職培訓旨在提高員工的專業(yè)素質和職業(yè)能力，使其適應新的工作環(huán)境并為公司的發(fā)展做出更大的貢獻。
第二段：分享個人參與在職培訓的體會（300字）
作為一名年輕的職場新人，我深感自己的不足，知識的短板阻礙了我的發(fā)展。因此，我積極參加了公司舉辦的在職培訓課程。這些培訓課程既包括了專業(yè)知識的學習，也有溝通技巧、團隊合作等軟技能的培訓。通過這些培訓，我不僅學到了很多實用的知識和技能，還拓展了自己的人脈圈。
第三段：談談在職培訓對個人成長的影響（300字）
在職培訓對我的個人成長起到了至關重要的作用。首先，通過培訓課程的學習，我掌握了更多的專業(yè)知識，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些知識不僅在工作中幫助我解決遇到的問題，也提高了我在行業(yè)內(nèi)的競爭力。其次，在培訓中，我學習了許多實用的技能，比如時間管理、項目管理等，這些技能在工作中非常實用。更重要的是，培訓還讓我認識到自己的不足，激發(fā)了我不斷學習、進步的動力。
第四段：談談在職培訓對企業(yè)發(fā)展的意義（300字）
在職培訓不僅對個人發(fā)展有益，對企業(yè)的發(fā)展也非常重要。首先，培訓有助于提高員工的專業(yè)素質和職業(yè)能力，使其更好地適應公司的發(fā)展需求。員工的專業(yè)素質和職業(yè)能力的提高，將直接促進公司業(yè)務的順利進行，提高企業(yè)的競爭力。其次，在職培訓也有助于增強員工的歸屬感和忠誠度，提高員工的工作效率，減少人員的流動率。此外，通過與其他企業(yè)的交流與合作，培訓也有助于培養(yǎng)企業(yè)的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。
第五段：總結在職培訓的重要性和價值（200字）
綜上所述，在職培訓對個人和企業(yè)的發(fā)展都具有重要的意義。對于個人而言，在職培訓有助于提高自己的專業(yè)能力和技能水平，從而更好地適應職場的需求。對于企業(yè)而言，培訓不僅有助于提高員工的綜合素質，也有助于推動企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。因此，我們應當重視在職培訓，不斷學習和提升自己，以應對不斷變化的職場環(huán)境，為個人和企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
（以上所述為開放性解答，僅供參考）
教師在職培訓心得體會篇十七
20xx年7月25日，我有幸參加市級小學數(shù)學骨干教師培訓。為期十天的培訓雖然很短暫，但是每天的感覺是很充實的。在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風格的講座，不同風味的上課，每一次都能感受到思想火花的沖擊。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。具體體會匯報如下：
理念是行動的靈魂，有什么樣的理念，就有什么樣的行動。新課程是以“一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念。對于教師而言，首要任務就是建夠新課程有效教學理念。要該掉傳統(tǒng)的“重教有余，重學不足；灌輸有余，啟發(fā)不足；復制有余，創(chuàng)新不足”觀念。通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情。我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。良好的數(shù)學教育就是不僅懂得了知識，還懂得了基本思想，在學習過程中得到磨練。在教學上要由關注“教”向關注學生“學”轉變。尊重學生的主體性，學生是學習的主人，教學不是看教師“教得怎么樣”，而是要看學生“學得怎么樣”。
教師在教學中要大膽“放手”，讓學生學會“做中學”，在實踐中學習，在活動中學習，在交往中學習。要關注個體主動探究和情感體驗。在行動上教師要賦予學生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學生的關注，是一種對每位學生的信任，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解，是一種“容錯”的悅納，是一種精神的激勵。在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸荆處熡煽刂普?、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，認真研究學生，學生在面對一個問題時他們是如何思考的，其中是否存在著經(jīng)驗。同時要給學生更多的時間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效發(fā)展。課堂教學是師生的雙邊活動，數(shù)學教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為變化。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。
在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，通過總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。要想成為一名合格的骨干教師，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。今后教學，我要努力實施新課程改革，把培訓學習到的新的理念、新的教學方法、新的教學評價方式用于教學過程的始終，不斷加強新課程理論的學習，課堂上設計利于學生能力發(fā)展的活動，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習主動性，變學生被動為主動，使課堂氛圍活躍，提高教學效率，使每一個學生都得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
無論日常生活，還是教學過程，教師自身素質作用不可低估。這就要求教師努力學習，積極進取，不斷提高自己的自身素質。市師訓辦組織的小學數(shù)學骨干教師培訓，給了我一次全面提升自我的機會，使我在知識的海洋里盡情地遨游著。閱讀“培訓”的學習材料，將會使我在今后的備課，授課中得到了很多啟示。譬如，教學目標的實現(xiàn)，教學設計流程的精心設計，多媒體教學的使用，授課方式的選擇，各門學科知識的學習和融匯貫通，讓我感覺自己就像一個懵懂的孩子站起來學會了走路一般。猶在教學過程這一環(huán)節(jié)上，無論是課前的精心備課，課堂上的教學流程，還是課后的作業(yè)檢查與教學反思，一系列流程均將得到進一步提升。
聆聽專家講座，如沐春風，通體舒暢，讓我學會了如何對學生進行數(shù)學思維的評價；如何激發(fā)每一位學生的自我潛能；如何提高課堂教學的有效性。拜讀同行創(chuàng)意，參加班級討論，亦有“聽君一席話，勝讀十年書”，“三人行，必有我?guī)煛敝?。在相互切磋，交流和討論中，日常教學中存在的細微之處，也將會得到了良好的改正。班級日常事務處理的能力，也將會有明顯的改善和提高。
總之，專家和一線教師以他們的親身體驗和豐富的教學經(jīng)驗為我們做指導，讓我在短暫的數(shù)天時間里更好地了解新課程實施中會面臨和需要解決的困難，通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次骨干教師培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。通過這次培訓我不僅收獲了專家教授們的精髓，提升了自己的業(yè)務水平，而且，今后將會使我的教學世界更豐富多彩，讓我在教學修養(yǎng)上也得到提升。
教師在職培訓心得體會篇十八
在學校的第一堂課，是從我的暑期培訓的那一刻，正式開始的，作為一名剛步入校園的新老師，這樣的培訓機會對于我來說，是十分難得的機會。在兩天的培訓中，我認識了大量的有豐富教學經(jīng)驗的老師及班主任;細心聆聽了他們繪聲繪色的報告，他們的侃侃而談，精彩的講說，讓我的內(nèi)心既佩服又倍感壓力。因為我深知臺上的他們，只是代表了學校老師的一部分，還有更多沒有機會上臺的骨干教師，能與這樣的老師共事，我想是我人生職業(yè)生涯之幸，他們身上有無數(shù)的閃光點值得我去學習，他們將成為我之后工作的榜樣。
在暑期培訓的報告會中，五位班主任把他們帶班的體驗講的深入淺出，讓我認識到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項體力活，更是對管理能力的一種挑戰(zhàn);校領導關于“明確德育現(xiàn)狀途徑，提高師德修養(yǎng)水平”的報告，以專業(yè)扎實的基本功為根底，其中穿插了大量鮮活生動、令人深思的哲理小故事，讓我對于德育有了深入的理解;“新課改”是新時期黨和國家對于教育工作提出的新的要求，做報告的老師滿載著在教育先進地方學習到的新知識，通過自己的理解和詮釋，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識及他們自己的一些切身體會。
班主任工作和新課改對于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認識的層面，自己沒有全面的.去關注學生生活的各個方面，很難深入體會班主任工作之繁復;沒有一線教學的經(jīng)驗，很難對新課改有靈活的發(fā)揮，在這兩方面，我需要通過更過的時間來磨礪自己，提升自我。而“德育”，不僅貫穿學生一生的成長中，更是一個年輕教師應該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力。
在現(xiàn)代所編的教育學教材中，對于德育的理解為道德教育，而學校的德育，一般說來，是指學生在教師的教導下，以學習活動、社會實踐、日常生活、人際交往為基礎，同經(jīng)過選擇的文化，特別是一定的道德觀念，政治意識、處世準則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中，沒有嚴格意義上的“德育”觀念，更多的對于德，育，教，道等的零星闡釋。但是，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容，很難逾越古人的一些思想。
中國作為一個有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦，歷來把“德”看的高于一切?！洞髮W》中首篇寫到：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。古人欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知;致知在格物。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！痹诠湃说挠^念中，德行為人之根本，也是每個人必須努力具有的一種內(nèi)在能力。《易經(jīng)》中同樣提到了“天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。”其中的“厚德”是儒家追尋的理想人格，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行?！墩撜Z》一書是孔子思想的集中展現(xiàn)，該書以“仁”為核心觀念，涉及到了國家的治理，制度的完善，人的品行、交友等各方面，其中有大量的關于道德的深刻闡釋，更有對于德本身的一些褒獎，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個重要組成部分。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德。仁者必有勇，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中，德是一個人內(nèi)在最重要的品質，猶如水之源頭，樹之根蒂。在現(xiàn)代社會中，德育一直是學校教育工作的重要環(huán)節(jié)，德育的途徑也多種多樣，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認為，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學生在更高層次上對于德有一個深刻的領悟，是德育工作的一個有效途徑。
在學生的教育工作中，我們時常會產(chǎn)生這樣的一種錯覺，學習好的學生一切都好，以后一定會成才。經(jīng)過一些實踐證明卻并非如此，曾經(jīng)有一項調(diào)查，追蹤了二十年后一群學生的職業(yè)和發(fā)展狀況，得出的結論是那些班上名列前茅的學生并沒有預想中的那么出色，反而當年的中等以上資歷的學生卻取得了不錯的成績。這個調(diào)查讓我們認識到學習成績反映的是一個人智力的高低，而一個人德行、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生?？梢?，德育工作對于學生成才的重要性，它似乎不能用成績這么客觀的標準來衡量，但是卻潛移默化的影響著一個人的一生。在學校工作中，我們可能會遇到這樣的一個困惑，智力與品行，才與德，哪一個更重要?司馬光在其《資治通鑒》中，有精辟的議論，他認為：“才者，德之資也;德者，才之帥也。夫聰察強毅之謂才，正直中和之謂德。才者德之資，德者才之帥。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！睆闹形覀兛梢钥闯?，德遠比才重要，對于人的影響深遠?，F(xiàn)代的教育工作者，也有這樣的通俗講法，智育沒有德育的基礎，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎，美育就是腐化的催化劑。這些言論對于我們的教育啟發(fā)就是作為一個教育工作者，除了知識本身的傳播，學生學習能力的培養(yǎng)之外，對于學生的德行、品行、性格、心理、價值觀等等方面都有一個足夠的重視，絕不能做那種教條、古板的，以成績來評定學生好壞，用有色眼鏡看待學生的老師。
德，對于學生來說是進行德育教育，使他們學會做人;作為一名教師，德更多的蘊含在我們的師德師風乃至人生中，有德行的老師必是一位好的老師。
師德，是教師的立身之本，是學校的發(fā)展之基。師德更是一個剛剛步入教師隊伍的老師應該首先學習的第一課，有了良好的師德，之后的教育之路才不會走偏。師德也是教師素質的一個重要方面，更是衡量一個優(yōu)秀教師的重要標準，同時關乎著一個學校的發(fā)展水平。
學高為師，身正為范。一個優(yōu)秀的老師，不僅要有扎實的專業(yè)基礎和淵博的知識，還要有較高的德行，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜囵B(yǎng)出健全的學生，名師出高徒，作為一名年輕的教師，我需要不斷加強自己的專業(yè)知識，及時吸取最新的教育理念，讓學生的學習更加有效率，同時多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著，吾日三省吾身，把個人的修養(yǎng)放在重要的位置。
孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”在學生的教學過程中，過多的說教容易導致學生的反感和厭倦，而老師的一言一行，卻會對學生產(chǎn)生微妙的作用。在以后的教學工作中，我會更加的注重自己在學生面前姿態(tài)、情緒、言行，用積極樂觀的心態(tài)去面對學生，讓他們獲取更多的正能量。
兩天的暑期培訓雖然短暫，每個老師的報告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個方面，對于未來的工作，我知道會遇到困難，卻滿懷信心。有人說，高中老師是一項非常辛苦的職業(yè)，可我一點也不這么覺得?，F(xiàn)代社會中，每個行業(yè)都有各自的辛酸，遠沒有我們表面看上去那么的輕松，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦，其實都差不多。當然，老師這個職業(yè)也有自己的獨特性和復雜性，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心，責任心，信心這些對于我來說，并不可怕，因為我深愛這個職業(yè)，人說“念念不忘，必有回響”，對于這份工作，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難，都不要退縮，都不會忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學生，成就自己!