創(chuàng)新是推動社會進步的最重要因素之一，我想我們需要鼓勵和支持創(chuàng)新。如何擁有積極的心態(tài)，影響著我們的情緒和行動。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，以供大家參考和借鑒，希望對大家的總結(jié)起到一定的指導作用。
做一名教師的論文篇一
首先，很感謝學校能夠給予我這次機會，我深表榮幸。其次，對新加入獅小的各位實訓老師送上一句晚到的歡迎，歡迎你們加入溫馨的獅小。
20xx年1月，我是何其幸運，還未來的及去體驗找工作的個中滋味，就成為了高新區(qū)首次"校園招聘"的受益者。同年3月，作為一名新教師參與了崗前培訓。
這一次的崗前培訓，凝聚了區(qū)領(lǐng)導對我們的殷切期盼，成為了我們踏上工作崗位的一塊重要基石。精心安排的各類專家講座，內(nèi)容豐富，講解獨到，讓即將踏入實訓學校的我們感覺不再茫然。踏入實訓學校，校領(lǐng)導的無微關(guān)懷，為你排憂解難，周圍老師的鼎力相助，為你答疑解思，孩子們的天真爛漫，給你溫馨的感動，這一切，讓我初初品嘗到了作為一名教師的幸福。培訓期間各類活動穿插其中，游科技城之現(xiàn)代、覽太湖之風光，展真我之演講比賽、班會課大比拼、書法指導，等等的等等，充實的生活讓我們每天都充滿著昂揚的斗志。每晚各學校領(lǐng)導、老師還會前來親切慰問，讓獨在異鄉(xiāng)的我們有了心靈的依托，感覺溫暖備至。
20xx年8月，第一次跨入獅小的校園，正如你們一樣，感受到的是濃濃的溫馨，那一刻我的心無比的踏實，我想這就是我夢想綻放的地方。20xx年9月，懷著無限的憧憬，開始了我的教師生涯，但面對這份神圣、圣潔的工作，興奮之余不免有些不知所措。初為人師，緊張而忙碌的教學節(jié)奏讓我應接不暇，接踵而至的各項活動讓我席不暇暖，讓我真正體會到了教師的不易。如今一路走來，感嘆萬千，如果要用幾個詞去總結(jié)，我想那就是 "充實"、"溫馨".
這里的充實主要蘊含兩層含義，一是不斷的充實自我，二是工作的充實。
要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，然而教學經(jīng)驗的匱乏，使自己在實際教學的過程中總有些磕磕絆絆，因此，加強自身教學能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。平時我認真做好"七認真"檢查工作，認真?zhèn)湔n，及時反思，勤于筆耕。同事，我還會積極旁聽本學科、以及其他學科老師的課堂，取人之長，補己之短。學校"師徒結(jié)對"的培養(yǎng)模式，更讓我明確了方向，讓我更加知道自己的不足而能改之，讓我在教師這條成長的道路上少走了許多彎路，感謝學校，感謝師傅！此外，在師傅的敦促與要求下，我注重知識的積累，平時會多讀書來充實自己。"腹有詩書氣自華",只有不斷的充實自己，提升自己，才能遇見更美麗的自己。
實現(xiàn)人生重要角色的轉(zhuǎn)變——從學生到老師，并非只是一個稱號的變化，期間需要你揮灑汗水，用心體驗。獅小注重青年教師發(fā)展，努力為青年教師搭平臺，創(chuàng)機會。學校精心安排各類校內(nèi)、校外教學研討活動，開闊了我的眼界，充實了我教師生涯的每一天，也讓我在磨礪中慢慢強大。上一學期，我經(jīng)歷了"推門課"、"新苗杯教學比武"、"晨曦杯"教學展示、"校級交流研討課",在這一系列的活動中，我精心準備、大膽展示，聆聽專家指導、汲取新鮮養(yǎng)液，這一系列活動的開展是學校精心培育的體現(xiàn)，我想在獅小這個大家庭里我會茁長成長。
獅小的溫馨在于人的熱情。qq群里熱鬧非凡，連續(xù)不斷的鼓勵與祝福， 讓我倍感動力；辦公室氛圍其樂融融，一句噓寒問暖，讓我渾身充滿斗志；師傅循循善誘，從不吝嗇對我的贊揚，讓我始終在自信中笑對風雨；校領(lǐng)導對我關(guān)愛有加，創(chuàng)機會，設(shè)平臺，讓我有機會去磨練、去成長；學校的其它老師更是對我慷慨相助，為我修改論文、指點迷津。在這樣其樂融融的大家庭里，我的腳步或許略顯匆忙，但走出的每一步都有"獅小人"的熱情相伴，都凝聚著"獅小人"的無私相助，所以這一路累并快樂著。
各位實訓老師，我現(xiàn)在所擁有的一切，是獅小賦予我的，我慶幸來到獅山實驗小學這個溫馨的大家庭。也許在坐你們還會彷徨，還會糾結(jié)，實訓結(jié)束后的我該去向哪里，但我相信，有多少付出就會有多少回報，心無旁騖，踏實的走好現(xiàn)在的每一步，定會為你燦爛的明天增光添彩。我也相信在座的每一位實訓老師都是佼佼者，不管你在哪里，身在何方，相信你們定會乘風破浪，定會披荊斬棘、定會書寫出屬于你們自己的教育新篇章。
做一名教師的論文篇二
施曄紅
一
小王，女，24歲，本科學歷，7月畢業(yè)于廈門大學國際貿(mào)易專業(yè)。目前是集團下屬某外貿(mào)公司內(nèi)勤，主要負責文書工作、合同管理和統(tǒng)計工作。這是她畢業(yè)后的第一份正式工作。她此前有過3個多月的實習經(jīng)歷，在外貿(mào)企業(yè)做業(yè)務。因為上班比較遠，做業(yè)務工作又比較累，于是來公司應聘內(nèi)勤崗位。
注意到小王，是因為有那么兩天，她經(jīng)常往集團文書部門跑，拿文稿紙、問一些關(guān)于文件格式、發(fā)文流程的問題，而且問得很仔細。我便判斷她應該是剛剛做這類工作，和我們同學實習時的狀態(tài)非常像。等她又一次來辦公室，我叫住了她，做了自我介紹后，我問她愿不愿意作為調(diào)查對象，就工作情況接受我的簡單訪談。她猶豫了一下說：“嗯，那好吧。明天中午吧?！蔽覀兓ハ嘟粨Q了手機號碼。
有意思的是，當天晚上，我收到了她發(fā)來的一條莫名其妙的短信，于是回復：“發(fā)錯了吧！”之后沒有收到她的回信。我想應該是錯發(fā)的吧。
第二天午休時間我們在公司休息室見了面。
小王瘦瘦的，長長的頭發(fā)扎著簡單的馬尾，戴副黑框眼鏡。和前幾次見到她時的裝束一樣：白色的t恤、休閑褲和板鞋，衣服前面有可愛的手繪畫。她與人交談時總是羞澀地微低著頭，目光幾乎不與我接觸，聲音低低的，很學生氣的樣子。一問，果然是剛剛走出校門的大學畢業(yè)生。
我拿出她昨天完成的那份文件，包括她擬寫的初稿、領(lǐng)導的3次修改稿和最后的成文。她告訴我：集團公司前期下發(fā)了一個意見，要求下屬公司優(yōu)化管控模式；她所在公司領(lǐng)導班子開了幾次會討論了有關(guān)工作。領(lǐng)導要求她把討論形成的方案寫成正式文件向上級集團匯報。昨天是截止時間。
我問：“在這件事情的操作過程中，你遇到了哪些困難？”
“首先是不知怎么發(fā)文，流程是怎樣的?！?BR> “公司沒有人指導你一下嗎？”
“沒有。我問了辦公室的其他人，可能以前沒什么正式文件，他們也說不清楚。老總告訴我要有正式的發(fā)文紙，我去別的兄弟公司要了一張，結(jié)果老總說不是。他親自去找了一張來，并告訴我要先擬稿，然后交給他看。我就根據(jù)會議討論的內(nèi)容寫了這個初稿。拿去給老總，結(jié)果他改了那么多地方（老總主要對文件的標題、格式、段落順序和語言表達做了修改，改動比較大），然后可能又給財務經(jīng)理看了，財務經(jīng)理也改了一些?！?BR> 我指著發(fā)文紙“會簽”欄里的簽字問：“是這個嗎？這不是你拿去給他看的嗎？”
“不是，是老總拿去，然后他們簽完了就還給我。我根據(jù)修改的稿子又打了一份，送到集團文書部門發(fā)，結(jié)果他們又說有不對的地方；我再改，改完了再拿去印，又說要先讓集團秘書核稿才能印發(fā)；我再找秘書核稿，再交過來；再來校對；最后來拿印好的正式文件?！?BR> 她一步步說得很仔細，其中存在著明顯操作錯誤的地方。
“第二個困難是我不會寫，比如標題、語言組織、格式等?！?BR> “那你尋求了哪些幫助呢？”
“我首先是問辦公室同事，還問了其他兄弟公司的人；然后找了以前的一些文件，看能不能有所啟發(fā)；大概寫出來之后，我交給老總，他給我指出了很多問題，要我再改，我根據(jù)他的意思先后改了3次，最后才定稿。還有核稿的秘書、打印員也提醒我改了很多不對的地方?！?BR> “真不容易呀！所以我看到你來反反復復問了好幾次，特別認真、仔細的樣子！”
“這次還算順利的，前一次寫會議紀要更困難，反反復復地改，我一點信心也沒有了。”
“那這兩次發(fā)文工作做下來，你覺得有收獲嗎？比如先后多人修改你寫的`文稿，你明白為什么嗎？一個正式文件制發(fā)的大概流程清楚了嗎？”
“應該是掌握了吧。”小王回答說，然后簡要作了說明――其中仍有一些錯誤的地方。
我又問：“能不能說說2個月工作的感想？”
小王思索了片刻，回答說：“我是學外貿(mào)專業(yè)的，這類知識沒有接觸過，加上這種辦公室工作比較瑣碎，所以覺得工作上沒有什么成就感；不像做業(yè)務的，工作成績很直觀?！?BR> “那會再去做業(yè)務嗎？”我追問。
“看情況吧。有機會的話還想去做外貿(mào)業(yè)務。”
二
小周，女，27歲，本科學歷，7月畢業(yè)于浙江大學中文系，208月至今任集團辦公室總經(jīng)理秘書，主要負責集團文書工作及其他日常行政工作。
在集團辦公室整理檔案時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小周的名字，比如集團發(fā)文的核稿人、收文擬辦人、集團工作例會記錄與紀要擬寫入基本都是她；也幾乎每天看到她在集團辦公樓上上下下，各個辦公室跑進跑出的，很忙碌的樣子。她人長得高高的，中等美女，愛穿色彩亮麗的連衣裙和高跟鞋，臉上化著淡淡的妝，有時還帶著“美瞳”。開始時與她的幾次交談，她臉上總是掛著淺淺的笑容，說話比較簡潔。她工作時的樣子很符合影視作品中白領(lǐng)麗人的形象．，后來接觸多了，慢慢熟悉了；直到專門訪談她時，她一邊說，一邊笑得前仰后合――原來也是個愛玩愛笑的“潮女”。
那天，經(jīng)辦公室主任同意，我去旁聽集團化肥板塊經(jīng)營形勢分析專題會議。9點的會議，我8點40分來到會議室的時候，小周已經(jīng)在那兒了：她說是8點20分到的，開空調(diào)、調(diào)音控、按照人數(shù)發(fā)會議材料、準備茶水。與會人員陸陸續(xù)續(xù)來到會場，小周把幾個會議發(fā)言人安排到特定位置。9點差三四分的樣子，小周協(xié)助辦公室主任檢查了人數(shù)，打電話催促了幾個還沒到場的人；又給幾個沒有拿到材料的人補發(fā)了會議材料。會議過程中，小周和另外一個秘書一直在做記錄，神情專注。自由發(fā)言階段，她及時將話筒遞到發(fā)言人面前。會議一直進行到12點50分。全部人員離開后，小周安排后勤人員關(guān)閉會場音控、照明，并收好多余材料帶走。
我們的談話就從這次會議開始。我請她說說作為秘書，這種會議組織工作主要做好哪些事情。
“像今天這樣比較大的專題會議，會前安排工作主要是兩件事，一是確定時間、地點、人員，并發(fā)通知；大的會議一般月初就定了，我要落實具體時間、地點。二是催促有關(guān)人員準備好材料，印好、裝訂好。”
“今天這個會議的材料，我看到昨天下午你還在催，昨天又加班了吧？”我問。
“沒辦法。昨天下午4點多他們才拿出來，結(jié)果校對時又發(fā)現(xiàn)錯誤。開會時的主要任務就是做好記錄，會后2天編發(fā)會議紀要，如果會議上有什么決定的事情就去落實?！?BR> “今天開會時，我也試著做了記錄。但我根本記不下來，因為很多人是即興發(fā)言，語言比較沒有條理；又有不少化肥品種等的專業(yè)名詞，我都沒聽說過，連寫都不會寫；再加上有的人方言口音比較重。你有這感覺嗎？”
小周笑了：“習慣了就好了。我一開始也是這樣的，那時候只好先當場錄音，回來再聽寫。另外平時?？锤鱾€公司有關(guān)業(yè)務的材料，慢慢地就對什么化肥、農(nóng)藥名詞熟悉了?！?BR> 我又問到秘書的其他工作職能。
“我是總經(jīng)理秘書，平常的主要工作除了會議組織，還有文件管理。另外就是日常事務。”
“文件管理一是收文處理。每天綜合科收到的各種文件材料我們負責分別及時交給有關(guān)領(lǐng)導，做好領(lǐng)導之間的傳閱；領(lǐng)導看完了，文件回到我這里，我根據(jù)領(lǐng)導的批示去落實有關(guān)工作。一是發(fā)文，主要是核稿和校對工作。核稿主要是看發(fā)文稿紙的各個項目有沒有簽字，文件格式、文字有沒有問題等。日常事務就比較多而雜了，比如領(lǐng)導出差行程安排等?！?BR> “說到寫文件，我看到集團的不少材料是你寫的，比如工作例會的紀要、一些總結(jié)報告等，我發(fā)現(xiàn)你的文筆很好，到底是學中文的！”
“其實現(xiàn)在寫的東西，讀中文時根本沒遇到過，我也是慢慢學的，一開始寫的材料很爛的，領(lǐng)導改動很多。還是那句話，多看多想，熟悉了就好了?！?BR> “假如有新人即將做你目前的工作，你能給他一些建議嗎？”我問。
小周笑著說：“我自己也只能算是個‘新人’呢，不能說是建議，只能算是我的一點體會和經(jīng)驗吧。第一是一定要細心?！?BR> “你們主任也首先強調(diào)這點。為什么這么說呢？有實際教訓嗎？”
“因為秘書的具體工作多而雜，涉及的部門和人員又多，不仔細，很容易出錯的。比如我以前經(jīng)常會找不到文件材料。每天文件來來往往很多，傳來傳去我就記不清去向了。后來我從前輩那兒學了記臺賬的方法，每天下班前把今天經(jīng)我手的文件的去向在臺賬上簡單做個記號，提醒自已。再比如核稿，特別要仔細看看有關(guān)數(shù)據(jù)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的材料上、表格里的數(shù)據(jù)單位是錯的，如把‘萬元’寫成‘元’的，‘萬噸’寫成‘噸’的。不仔細看不出來?！毙≈苤钢诸^一份材料說。
“還有就是考慮事情要周全。比如給領(lǐng)導安排行程、定機票，我以前就出過差錯。你首先要確定領(lǐng)導的行程；如果幾個領(lǐng)導一起走的，你要想辦法協(xié)調(diào)行程；然后根據(jù)這個行程找來各個航班信息，列出清單，給老總看，讓他選擇，問清楚要不要買保險、要不要訂回程票等等；定下來之后，要考慮送機場的車輛問題；要通知對方單位領(lǐng)導坐的航班號、到達時間等。我曾經(jīng)出過一次差錯。那時電子機票剛剛使用，我定了機票后沒有告訴領(lǐng)導和隨行人員是電子機票，結(jié)果領(lǐng)導以為機票在隨行人員手里，隨行人員以為在其他人手里；到了機場才發(fā)現(xiàn)誰手里都沒有機票，急急忙忙聯(lián)系我，差點誤了航班?！?BR> “另外，就是剛才說到的，要自己主動多看有關(guān)材料，多向同事詢問，多跑跑業(yè)務部門，熟悉人員、各部門工作分工，對公司主要業(yè)務有個大概了解?？傊诳禳c吧，早點進入工作狀態(tài)?！?BR> 對小周的訪談是在她辦公室進行的。談話幾次被電話打斷，每次她總是笑著對我說：“不好意思，接個電話先?！彪娫捯部偸呛唵巫鞔?；有個電話問的事情大概比較復雜，她對對方說：“我這里有事，等會我打給你吧。”
從小王到小周，也許正是一個職場新人在秘書崗位上不斷歷練、不斷成長的歷程，在工作能力、工作心態(tài)、為人處世各個方面逐步走向成熟的縮影。
做一名教師的論文篇三
我一直有一個理想，那就是當一位老師。在我的心目中，老師就像一支默默無聞的燃燒了自己，照亮了別人。
每當我看見老師在我們面前辛勤地教導我們時，我就不由得希望自己是老師。我仿佛看見面前坐著我的學生們，我開始給他們講課，他們時不時地提問我兩句：“老師，這里為什么要乘以2呀?”我便開始認真地講解這個問題。
每當我看見老師在燈光下認真地批改作業(yè)時，我心中的敬佩之情油然而生。我仿佛看到我在燈光下批改學生們的作業(yè)，看看他們是否掌握了今天的知識點。我批改完作業(yè)，看著我批完的一大疊作業(yè)，心中充滿了成就感。
每當我看見老師在給我們監(jiān)考和講評試卷時，又不由得希望自己是老師。我又仿佛看見學生們一個個都埋頭做試卷。交卷后批改完，我將試卷發(fā)下去后，學生們有的為自己取得高分而高興，有的為自己沒進前十而沮喪，還有的為自己考砸了而傷心。我開始一道一道認真地講評試卷，并安慰那些沒考好的同學。
每當我犯了錯誤，被老師批評的時候，便又非常希望自己是老師。我的學生犯錯誤，我一定不會盲目地去責罵他，怪罪他，而是向老師那樣先詢問事情的原因，對他講明道理，告訴他事情的嚴重性，從而開導他。
“一個能思想的人，才真是力量無邊的人?！边@是巴爾扎克說過的一句話。我相信，只要我努力虛心，遇到困難不低頭，一定能完成我的理想，讓我為理想而奮斗吧!
做一名教師的論文篇四
早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受?？墒牵@篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結(jié)束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。
是的，因為學生的特殊，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會他們哪怕最簡單的常識……但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于克服困難把學生教好嗎?和普通學校的老師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。
但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。
在上學之前，因為特殊的阻礙，特殊孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。
剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負我，我要告給老師聽?！蔽液芎眯Γ骸澳阋娼o哪個老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽。”喲，原來他要告給我聽呀!同學們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對老師說要告老師是多么可笑的一件事?？墒?，在他的潛意識里，受到委屈難過傷心時，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對我們說：“老師，這樣的孩子，我拿他一點辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的……”領(lǐng)導對我們說：“你們是特殊的教師，只有你們能教好他們?！倍切┟@孩子，更是常常對我們說：“老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您?！?BR> 在學校里，走上社會后，他們都會時常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊qq，向我們訴說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我們作為了終生的朋友，對我們的親近和信賴，有時甚至超過了他們的父母。
一位已經(jīng)21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說：“不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行?！睂W習、生活，走上社會后的戀愛、結(jié)婚、生子……這些問題，他們都會和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學生，就這樣對我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責——對特殊孩子一生的幸福負責。高爾基曾經(jīng)說過：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅，它會給你們無限的幸福?！?BR> 特教教師這個崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學校的校園，是一個充滿了人性光輝和愛的厚土。每個節(jié)假日，黨和各級政府領(lǐng)導、社會各界都會來看望慰問我們特校師生。每個周末，各大中專院校的青年志愿者，來學校幫助特殊學生。每個學期，都有一些機關(guān)、團體和好心人，來我們學校關(guān)愛特殊孩子……在這個校園里，無私的奉獻和愛太多了，我們時常被感動和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。
列夫·托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福?！蔽覀兲厥獾膷徫?，給了我們一個播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當當?shù)男腋！?BR> 學生的日記里，會有這樣的句子：“我不要讓老師失望啊?！薄拔覑劾蠋煟乙煤脤W習。”“我要尊敬老師……。”學生會在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時，他們會笑著打手語說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時，他們會細心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好，他們會問：“老師，你心情不好嗎?”假期里，天氣變化，他們會發(fā)來短信，用簡單的句子表達關(guān)心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時，我感覺是如此地幸福!
做一名教師的論文篇五
雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產(chǎn)主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。 首先，我覺得教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。 其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。 再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度與有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程當中每個環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。
其實每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關(guān)鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！
在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。
做一名教師的論文篇六
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路。每個人都有自己的理想，每個人也應該為自己的理想所努力，所付出，而我也在為自己的理想所奮斗著。
我的理想是當一名老師，當一名受人尊敬的好老師。這是為什么呢?那得從我第一次當“小老師”說起了：記得有一次，媽媽讓我充當?shù)艿艿钠匆衾蠋?，之后的每天，我都耐心地教導他要怎樣掌握拼音，弟弟作為我的學生，也乖乖聽話。終于，我的努力有了成果，當媽媽聽著弟弟進步顯著的普通話時，不停地夸獎我：“夏楠，你教的真不錯!”而弟弟也伸出大拇指，給我了一個大大的“贊”，我的心里甜滋滋的!這也是我第一次感受到了當老師的快樂。
雖然老師只是一個普通的職業(yè)，但我依然覺得當老師是光榮的，我崇拜老師。課堂上，老師源源不斷地向同學們傳遞知識，在老師的帶動下，同學們都暢所欲言，整個教室變成了知識的海洋，歡樂的世界;下課時，我們圍在老師身邊，像親人一般，談論著生活中的快樂與煩惱……正是這些美好、溫馨的畫面，更加堅定了我當一個老師的決心。
“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”當然，在通往成功的道路上，難免會磕磕碰碰，所以，我也應該為面對這些困難做下充足的準備，使自己的羽翼豐滿起來。從現(xiàn)在開始，我要多讀一些各個方面的好書，以便將來更多地向?qū)W生們傳授我的知識;我還要向我的老師學習，學習他們在教育方面的優(yōu)點。我相信只要我努力把這些做到最好，我就一定可以成為一個知識淵博的好老師!
如果有一天我如愿以償，真的成為了一個老師，那我會讓學生們在快樂中學習，在知識的海洋里自由翱翔!其實，我更希望，我也能為那些貧困的孩子送去知識，送去愛!
我相信，只要我堅持不懈的努力，勇敢面對困難，我的理想就不會落空，就能得來豐厚的回報!
做一名教師的論文篇七
你征求男人的意見時要注意：
在公司，極不適宜和男人商量純私人性的問題，如家庭、丈夫、男朋友的問題等等，除非你和他私交相當不錯。
當然，諸如你想買汽車、投資股票或購買房子，又知道他在這方面有研究，就可以在輕松的情況下(如午飯、下班后)向他討教，保準會令他覺得你有眼光而對你友善，以后也會自動向你提意見。對于純屬公事性的問題，則可能隨時提出，用不著不好意思。
9、對別人的情緒反應要敏銳
作為一個出色的女職員，要想和對方建立一種良好的工作關(guān)系，就需要擅長觀察別人的情緒，采取不同的辦事方式。要是你的上司在早晨心情特別好。那你便要看準時間，和他商討困難或提出升級的要求;若你知道他今天特別忙碌或剛開完會，非常疲倦，你要鑒貌辯色，千萬不要打擾他。
10、布置好你的辦公室
辦公室是自己可以控制的地方。裝飾好你的辦公室，不單代表你的職位和身份，更反映了你個人的風格氣質(zhì)。你可以適當?shù)匕涯愕姆块g重新布置一下，或花錢購買一些裝飾品，這樣不但可以創(chuàng)造一個理想的工作環(huán)境，有時還能無形中增加你的威勢。
比如放一兩盆植物，但切忌把房間布置得太花哨，一如女性的閨房。
不要掛海報，因為看上去好像大學生宿舍。如要掛畫，應選擇高雅的版畫或油畫，而不要掛風景畫。同時，要盡量減少把家人的照片放在房間四周或書架上。
11、提防別人有意“忘記告訴你”
在公司競爭中，有的人會不擇手段地拆你的臺，一個能干的女主管也不能幸免，一種最常用的手段就是同事有意向你泄露假消費或提供假情報，令你在緊要關(guān)頭措手不及。比如，你需要某些重要的資料方可完成一項決策，而擁有這些資料的同事卻有意無意間把重要部分“忘記告訴你”，以致你的計劃難以完成，或因此而做出錯誤的決策?；蛘呤嵌ㄓ诤筇煺匍_的會議，妨忌你的同事明知你趕不完計劃，卻突然不動聲色地和上司商量提前到明天開會，使你的工作無法在開會前完成，給上司造成你懶散無能的印象。
12、不要在別人面前流眼淚
女性很容易用哭來要求想要的東西。但在一個工作的環(huán)境里，這種女性化的情緒表現(xiàn)卻是不能容忍的。雖然這一哭，可能會立刻得到同情，但這只是一剎那間的事。
從長遠的眼光來看，不但有損你的威嚴，也對你的事業(yè)形象有害。在有些情況下，男人能接受某些女人的眼淚，但對一位主管卻絕對不能。他們會鄙視動不動就哭的女人，并以此斷定該人不能做大事。所以，你一定要學會控制自己的眼淚。
13、學會客觀地接受批評
女人做事，很容易主觀化，別人一批評，容易不經(jīng)考慮而立刻為自己所做的事情作出辯護，找借口說明自己是對的;有時還會喪失客觀的判斷力，而令人覺得不能接受建設(shè)性的批評。特別是受到上司的指責時，更會覺得難受。所以女人有必要不斷提高自己客觀的見解，學會接受批評。
否則，你的同事和上司難以和你溝通，不能和氣地傾談，這對你是不利的。最好的方法是平心靜氣地聽他人說完，分析之后，覺得是對的便先承認過失，這樣的態(tài)度才會受人尊敬。
14、妥善地向下屬布置工作
女性一得到提升，便覺得自己更應努力，很容易事無巨細都親自接手而變得心力交瘁，精神不振。同時，如果事無巨細你統(tǒng)統(tǒng)包辦代替，下屬也會因此而事事依賴你，難以發(fā)揮整體的才能和配合。要改變這種被動狀況，你必須學會妥善地向下屬布置工作，明確哪些是該你親手做的。哪些是該下屬做的。要相信下屬并給下屬以鍛煉的機會。不要身為主管仍做從前一般職員所做的工作，而應學習做領(lǐng)導，指導別人，從一個新的角度去展開工作。
15、多與同級或更高職位的主管交往
你若想保持女主管的形象，并要別人承認你這個地位，你應該與自己同級或更高職位的朋友來往，這并不是勢利眼而是現(xiàn)實情況。商業(yè)社會階層觀念特別受到重視，職位和朋友都是身份的象征。你若留意的話，便會發(fā)覺別的主管都較多和主管級的人來往。
16、不要同當主管前的下屬朋友打得太火熱
假如你做秘書時已和別的秘書成莫逆之交，之后，你脫穎而出，升了主管，便要避免與她們打得太火熱。一方面不要讓別人覺得你還是擺脫不了女秘書風格，另一方面，她們亦會在你面前有諸多顧忌。因為訴說上司的閑話是她們的生活情趣，你若在場，會使她感到尷尬。
17、恰到好處地運用批評警告
作為一個女主管，當面臨男性下屬沒做好工作而需要批評時，往往會覺得難以啟齒，擔心傷害男人的自尊心。但為了大局，你還是應該不顧情面，該批評的批評。在批評之前，最好先贊賞幾句，然后再具體地提出建設(shè)性的批評意見，并提供改進的方法。同時不要在一班人面前批評下屬，也不要在一個下屬面前說另外一個下屬不是。
做一名教師的論文篇八
[摘要]如何快速成長為一名合格的地方院校青年教師，是目前各個地方院校人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。筆者結(jié)合自己的工作體會，詳細分析了地方院校青年教師的優(yōu)勢與不足，提出了青年教師自我提升之策略，給一些新入職的地方院校青年教師提供參考。
[關(guān)鍵詞]青年教師；提高；策略
我國高校擴招以來，為了滿足教學需求，近年來各校特別是地方院系都引進了大量的青年教師，他們?yōu)閷W校教學增添了新鮮血液，緩解了教師隊伍的緊張狀況。青年教師是高校教師隊伍的中堅力量，是地方院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量，他們的教學能力、教學水平直接影響高校教學質(zhì)量和學校未來的發(fā)展。青年教師如何提高自身素養(yǎng)，盡快適應地方高校教學要求，高質(zhì)量地做好教學工作，成為擺在我們面前的一個新課題。筆者結(jié)合自己的工作體會，對新入職的青年教師在專業(yè)知識、教學技能、團隊意識和教學與科研協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系等方面，應如何快速地進行教育教學能力的自我提升進行了探討。
1青年教師教育教學能力現(xiàn)狀
1.1高學歷，專業(yè)知識豐富
近三年來，我校引進的具有博士學位的青年教師，大部分是國內(nèi)著名高校和研究所的博士生。他們年齡大多在35歲以下，學歷層次較高，專業(yè)技術(shù)知識扎實，甚至是行業(yè)內(nèi)專家，這為青年教師教學能力的自我提升奠定了良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
1.2朝氣蓬勃，對工作充滿熱情
新進青年教師大都是剛從高等學?；蜓芯克厴I(yè)的，工作積極主動，事業(yè)心強，熱情高，欲在教育行業(yè)大展宏圖，為青年教師教學能力的提升奠定了又一個良好的基礎(chǔ)。
1.3思想活躍，接受能力強
隨著現(xiàn)在社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，伴隨著信息化時代，青年教師思想活躍，具有較強的接受能力，并且英語和計算機操作水平較高，他們易于接受新思想和新的教學理念，并綜合應用于整個教學工作中，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，達到良好的教學效果，這為青年教師教學能力的提升提供了保障[1]。
2青年教師教育教學能力存在的不足
青年教師剛剛走上崗位，熱情高、有干勁，與學生年齡差距小有共同語言，容易與學生打成一片。但是每學期末的學生評教結(jié)果顯示，學生不滿意的課程，大多集中在青年教師身上，說明青年教師在課程設(shè)計、教學內(nèi)容和教學技能等方面還存在一系列問題。
2.1課程定位與課程設(shè)計不合理
新進青年教師都有博士學位，他們對自己的研究領(lǐng)域知識非常熟悉，但是對所承擔的基礎(chǔ)課程存在陌生感，導致對教材缺乏深入的理解、思考、分析和整合能力，課程定位模糊，教學目標不明確，大多青年教師選用優(yōu)秀教案或優(yōu)秀課件代替自己的授課教案。青年教師由于基礎(chǔ)理論知識薄弱，教學經(jīng)驗不足課堂教學設(shè)計相對混亂，如知識點如何聯(lián)系、過渡；如何突出重點、難點；如何調(diào)控教學進度；如何理論聯(lián)系實際選取恰當、生動的例子等方面缺乏整體的考慮和設(shè)計。
2.2教學內(nèi)容呆板
新進青年教師由于基礎(chǔ)理論知識儲備不足，底蘊不夠，在教學過程中不能厚積薄發(fā)。對授課內(nèi)容不能充分整合，照搬教材出現(xiàn)“一節(jié)課講一章”的超速行駛現(xiàn)象，或者所講知識點難度太深，學生難以理解；所選擇例證不能緊密貼合知識點，看似生動、實際亂扯、離題甚遠，華而不實；教學內(nèi)容安排不合理，沒有對教材內(nèi)涵的深入理解，教材內(nèi)容處理不當，缺乏更高層次上的闡述和把握。
2.3教學技能匱乏
新進青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，沒有經(jīng)過專業(yè)的教育教學技能培訓，特別是近十年來，多數(shù)高校因規(guī)模擴張急需大量引進教師，新教師入職后，既沒有助教階段的培養(yǎng)，又沒有信息化教學能力的培訓，僅僅經(jīng)歷短暫的崗前培訓就走馬上崗，走上講臺前既不了解現(xiàn)代教育理論知識和新型教學設(shè)計方法，造成教育教學技能薄弱。一是板書設(shè)計混亂，結(jié)構(gòu)不合理，或者過于簡略，沒有邏輯性，都不能充分發(fā)揮板書提綱挈領(lǐng)的作用。二是過度依賴課件，青年教師制作的課件大多照搬教材或網(wǎng)絡課件，缺乏在教學中綜合運用文字、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體的能力；課件內(nèi)容信息量過大，學生難以接受；制作課件精美，過度包裝，忽略對教材內(nèi)容的挖掘、補充和提升；如果學校停電，很多青年教師就會出現(xiàn)不能上課現(xiàn)象。三是課堂教學時間和安排不合理，對學生特點認識不夠，教學語言欠簡練，缺乏必要的抑揚頓挫，肢體語言等，重點和難點不突出，學生和老師沒有形成良好的互動關(guān)系，出現(xiàn)了“秀才遇見兵，有理說不清”等現(xiàn)象，造成整個課堂老師講起來覺得學生不配合，越講越?jīng)]勁，學生聽不懂學不會，索性就不再聽講，整個課堂教學質(zhì)量極低[2]。
2.4教學團隊意識薄弱
新引進的青年教師絕大部分是國內(nèi)著名高校的博士生，專業(yè)技術(shù)知識豐富，具有較強的科研能力，個個心高氣傲，認為上好自己的一堂課就可以了，從不關(guān)心其他老師尤其是經(jīng)驗豐富的教學名師、教授的教學方法和教學亮點，既從不去聽其他老師的講課，也不喜歡其他老師來聽自己的課，教師與教師之間缺乏必要的教學經(jīng)驗交流，沒有形成一個良好的教學團隊，既不利于自己教學水平的.提高，也不利于學院的發(fā)展。
3青年教師教育教學能力自我提升的途徑
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設(shè)高等教育強國的基本要求”。地方院校作為服務地方的人才培養(yǎng)陣地，教師素質(zhì)決定著育人質(zhì)量，青年教師學歷層次較高，專業(yè)技術(shù)知識扎實，思維活躍，易于溝通，深受學生歡迎。由于工作時間短，教學經(jīng)驗不足，教學能力偏弱，難于取得好的教學效果。青年教師作為教學戰(zhàn)線上的“新兵”，應著重加強提升自身的教學能力，使自己盡快成長為行家里手。
3.1夯實專業(yè)基礎(chǔ)，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課
新進青年教師經(jīng)過一個暑假完成了由學生到教師角色的轉(zhuǎn)變，被推上了講臺。新進青年教師大都對本專業(yè)的基礎(chǔ)知識了解泛泛，這就要求青年教師在最短時間內(nèi)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，認真閱讀各種版本的教科書，吃透教材，觀摩網(wǎng)絡精品課程，廣泛關(guān)注相關(guān)學科的前沿知識，拓寬知識面，使自己的知識結(jié)構(gòu)逐漸系統(tǒng)化，基礎(chǔ)知識與前沿學科相交融。青年教師接受授課任務時，應查閱相關(guān)資料，了解現(xiàn)在大學生的學習態(tài)度、學習興趣和課堂理解與消化能力，結(jié)合課程內(nèi)容，選擇合適的教學方法。并系統(tǒng)、準確地把握教學大綱和課程標準，認真書寫教案，制定完美、合理的課程設(shè)計，充分調(diào)動學生的學習積極性。
3.2提高教學技能，促進教學能力
青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，教育教學技能匱乏，踏上工作崗位以后，應該勤奮努力彌補先天條件的不足?，F(xiàn)在社會是一個信息化時代，青年教師英語和計算機技能較好，應借助互聯(lián)網(wǎng)，完成教學技能的自我培訓，夯實教學技能。教學活動實際上是一個溝通過程，要實現(xiàn)有效地溝通，往往需要說者輔以必要的手勢、儀態(tài)、聲音、語調(diào)等，這些方面青年教師可以通過網(wǎng)絡上教學名師、身邊的教師名師、教授等身上汲取經(jīng)驗，只要留心觀察，處處皆是學問。語言是教學中使用的主要交際工具，教師的語言要清晰、流暢、簡練、完整、深入淺出，讓學生獲得知識的同時，也領(lǐng)略到一種藝術(shù)美。然而大部分青年教師上課語言呆滯，照本宣科，使學生接受困難。新進青年教師應該學習語言規(guī)則，加強語感訓練，提高文學素養(yǎng)，以提高語言表達能力，調(diào)動學生的學習興趣。雖然現(xiàn)在教學的主要工具是多媒體，新進青年教師應該鍛煉自己的黑板教學能力，使自己離開多媒體，也能上好每一堂課。通過古典的黑板教學鍛煉，青年教師能夠依據(jù)教學大綱，運用多種教學方法，完成教學任務，同時還能有效地調(diào)控課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的教學氛圍，從而完美地駕馭課堂管理[3]。
3.3加強團隊意識，完善教學能力
教學能力的提升不是一蹴而就的，而是一個學習、思考、再學習、再思考的一個過程。青年教師在自身的教學活動中發(fā)現(xiàn)了問題，帶著問題到同專業(yè)其他老師的課堂，看看他們是如何處理知識點聯(lián)系、掌控課堂節(jié)奏、調(diào)控課堂氣氛、與學生進行有效地溝通并在教學過程中獲得學生支持與配合等，必將獲益匪淺。那些教學風格獨特、教學經(jīng)驗豐富的教學名師、教授也是青年教師學習的榜樣，也應該虛心向他們學習請教，青年教師應該利用上課之余，擠時間多聽他們的課，多提問，多反思，多聽取意見。同教研室、同課題組的青年教師之間也要多溝通、多交流、多反思。青年教師只有不斷學習繼承老教師的豐富經(jīng)驗和優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自身特點[4]，繼續(xù)創(chuàng)新與探索，更好地自我提升教學能力。
3.4教學與科研并舉，促進教學水平
許多高校為了自身的發(fā)展，制定了很多措施鼓勵教師申報科研基金項目，教師職稱評審時，科研成果也是晉升是否成功的重要因素，此外青年教師具有較強的科學研究能力，教學意識薄弱，久而久之養(yǎng)成重視科研，輕視教學的現(xiàn)象。教學和科研是高校的兩大基本職能，是高校發(fā)展的兩翼，兩者相輔相，成相互促進，沒有高質(zhì)量的教學，高水平的科研也就無從談起。青年教師作為高校教育的新生代，也是高校發(fā)展的潛在力量，青年教師應協(xié)調(diào)發(fā)展教學與科研，實行兩手抓，兩手都要硬著抓的方針，堅持“兩條腿走路”，才能走的更遠，飛的更高。由于現(xiàn)在的高校教師，一般都具有較高的科學研究能力，高校的考核制度應結(jié)合兩大基本職能綜合考慮教師主體的特長和個性差異，既激發(fā)教師從事科學研究的熱情，也滿足教師潛心教學的心愿[5]。
綜上所述，吃透本專業(yè)，眼觀相關(guān)學科，認真?zhèn)湔n是新進青年教師教學能力自我提升的根本；夯實教學技能是新進青年教師教學能力自我提升的保障；加強團隊意識，完善提升了新進青年教師的教育教學能力；協(xié)調(diào)教學與科研發(fā)展，進一步加強了新入職的青年教師教育教學能力的自我提升。
4結(jié)束語
高校青年教師是學校教育教學的骨干，他們教學能力的提高關(guān)系到學校的未來發(fā)展，加強青年教師隊伍建設(shè)，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保障，關(guān)系到中華民族的可持續(xù)發(fā)展。我們要重視提高青年教師教育教學素養(yǎng)，適應地方院校的教學要求，高質(zhì)量地完成教學工作，為我國高等教育質(zhì)量的可持續(xù)提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
做一名教師的論文篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《做一名充滿激情的教師》
一股激動人心的熱潮在荊楚大地涌動。
一句鏗鏘有力的話語在我們身邊響起。
“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”！這是歷史的深情呼喚，這是時代的迫切需要?！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”看似一句平凡而質(zhì)樸的話語，但蘊含著教書育人的真諦。
參與這場活動，主體是我們教師，而理想的教師首先“應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師?！奔殧?shù)成功的教師，無不是一名充滿激情的教師。
激情是我們尊崇高尚師愛的出發(fā)點。教育是崇高而神圣的事業(yè)，需要教師飽含激情，以對事業(yè)的執(zhí)著追求和責任意識，在極其瑣碎的教育場景中保持愛心和耐心，在大災大難面前突顯大愛和大勇。玉村地震，大地開裂，蒼天失色。在危難中，人民教師首先想到的不是自己，而是學生。今天，我們面對可愛的學生，有什么理由嫌棄他！拋棄他！關(guān)愛每一位學生，關(guān)愛學生的每一個方面，是我們教育工作者義不容辭的責任，課內(nèi)比教學，就是要促使我們廣大教師理解教材、鉆研教材，不斷創(chuàng)新教學方式，不斷改進教學方法，不斷提高教學質(zhì)效。師愛高尚，點燃著教師的激情。
激情是我們追求事業(yè)成功的原動力。教育工作是一項不可以僅僅用數(shù)學來衡量、也無法立竿見影出成效的工作，因為教育工作周期長，需要細心和耐心，這就要求教師以極大的熱情全身心投入其中。當前，有的教師存在“職業(yè)倦怠感”，對工作缺乏熱情，出勤不出力；有的教師心浮氣躁，急功近利，教育方式簡單粗暴。其原因在于我們教師失去了工作激情，缺乏進取心，這也與教育體制僵化，教育觀念、手段、方法落后有關(guān)。對于我們來說，重新點燃教師的工作激情，是推行新課程改革的突破口。比教學，就是要比基本功，比教法學法，在“比”中，看教師素質(zhì)，練教師本領(lǐng)?！霸L萬家”就要以“訪”為手段，倡導良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，構(gòu)建和諧的社會關(guān)系?！靶Ｅd我榮，校衰我恥”，視教育教學質(zhì)量為生命，這是我們實中人不懈的追求。教育教學成效，激發(fā)著教師的激情。
激情是我們實現(xiàn)自身價值的催化劑。教師是教育的靈魂，教師自我價值的實現(xiàn)離不開對教育事業(yè)的激情。激情能夠化困難為動力，化腐朽為神奇，能夠讓教師實現(xiàn)從經(jīng)師到人師的超越。如果單純把教育工作當成謀生的工具和手段，把學生成績當作自己唯一的工作業(yè)績，把充滿創(chuàng)意的備、講、練、輔、考變成機械化的工作流程，那么教師將不可避免地庸俗化。教師只要以對事業(yè)的滿腔熱誠，在每一個教育教學的細小環(huán)節(jié)上，以人為本，精益求精，必將贏來事業(yè)的成功、學生的尊重、社會的認可，最終實現(xiàn)自身的職業(yè)夢想。事業(yè)成功，升華著教師的激情。
教育需要激情，教師需要激情?！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”更需要我們激情。牢記教書育人的宗旨，永葆為人師表的本色，勇?lián)褡逦磥淼闹厝?，愿每位教師擁有激情，充滿激情。
做一名教師的論文篇十
我想成為一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實現(xiàn)。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們?nèi)绾巫鋈?，使他們成為全面發(fā)展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數(shù)，并給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
也許這個理想難以實現(xiàn)，但我決不后悔，一言既出，駟馬難追。不過，我相信，只要肯努力奮斗，在學習上獲取豐富的知識，在生活上，不管遇到什么困那，都要“打破砂鍋問到底”，因為我堅信范曄說過的一句話：有志者俄國的作家列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說過，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。所以，我的理想是當一名人民教師，這是我從小的愿望，至今從未改變。我的理想是當一，事竟成。
理想，不滅之燈當大自然剝奪人類用四肢爬行的能力時，又給他一根拐杖，這就是理想!——高爾基?！袄硐胧侨松奶枴！钡氯R特的這句話至今仍是很多人的座右銘。
做一名教師的論文篇十一
很小的時候，我的理想就是在大城市做一名出色的人民教師;隨著年齡的增長，我的理想發(fā)生了變化：成為一名人民教師的信念依舊堅定，只是我卻不再羨慕那高樓林立、窗明幾凈的大城市的學校了，我的心跨過千山萬水，緊緊地系在祖國西部的貧困山區(qū)。
不久前，一次偶然的機會，媽媽帶著我去拜訪一個遠方的親戚。于山丘綿延起伏的地方，我們發(fā)現(xiàn)了一所非常簡陋的學校，狹窄的山道上幾個蓬頭垢面的孩子在艱難的前行，剛下過雨的山路又濕又滑，幾個人深一腳淺一腳的走進了那道只能打開一半的笨重木門，他們身上背著幾塊破布拼成的書包，大孩子的手緊緊地挽著小孩子的手，那一道道銳利而堅定的眼神深深地刺入我的內(nèi)心。
一股神奇的力量驅(qū)使著我們走進了這個連像樣的大門都沒有的殘破學校，學校的學生并不多，剛剛來的那五六個孩子幾乎已經(jīng)是學校的全部學員了。這些和我差不多年紀的孩子見到我們，眼睛似乎瞬間變得更加明亮了，我從中讀出了無比的羨慕與渴望。
學校里只有一名老師，也就是校長黃老先生。他臉上帶著濃濃的倦意，盡管如此，他還是很熱情的接待了我們。臨近分別的時候，他緊緊地握著我的手，對我贊不絕口，夸我長得漂亮，說我的眼睛明亮純潔，他最喜歡靈動的孩子。
回家之后，我?guī)状卧趬艟持凶哌M那所破舊的小學校，與那些可憐的孩子在一起玩耍。一個念頭在我的心頭悄悄升起，那便是好好學習，考上理想的大學，用豐富的知識武裝自己，然后走進大山當一名人民教師。
聽從西部支教回來的姐姐給我介紹，山區(qū)條件艱苦，缺水缺電，網(wǎng)絡也十分不便利，交通也不發(fā)達，同時山區(qū)教師師資源十分缺乏，一個老師要教兩三個班級，每天有大量的作業(yè)需要批改，還得進行家訪，勸說那些早早輟學的孩子重返校園。
即便如此，我去山區(qū)當老師的念頭并沒有動搖，卻是更加的堅定，因為這是我的理想，是我奮斗的目標，一直指引我前進，成為我心的方向!
做一名教師的論文篇十二
我心里有一個小小的夢想——長大后當一名幼兒教師。你也許要笑話我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說當一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經(jīng)常有機會與小朋友們在一起。學校運動會調(diào)休，我在家閑著沒事，就和媽媽到幼兒園去玩?！袄蠋熀?”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地與媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我和媽媽團團圍住?？粗∨笥褌兲煺鏌o邪的笑臉，聽著他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當一名幼兒教師”，一個念頭在我的心頭潛滋暗長。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內(nèi)休息，我便臨時充當起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽和阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著實過了吧“老師癮”，感覺真爽!
老師也還真不好當，這不，中午吃飯時，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小家伙還真聽話，把碗里的飯菜吃得個精光，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽媽媽說，全園就數(shù)他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。
不知不覺一天過去了，放學的時候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍?！袄蠋煟氵€來嗎?”“來!”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長大后我也要當一名幼兒教師!
做一名教師的論文篇十三
我要當個好教師，把我全部的知識都教給孩子們，讓他們到知識的海洋中去遨游，長大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗，繁榮。
兒童節(jié)那天，我拉著孩子們的小手走出教室，帶他們來到飛機場，乘上航天飛機去月球游玩。啊，月球上完全變了，這里有空氣，有植物，還有可愛的小動物，美麗極了。我們整整玩了一天，回來的時候，我?guī)е⒆觽冃⌒囊硪淼爻缮虾教祜w機，向著地球飛行。等飛機著陸時，我又小心翼翼地把他們一個個從飛機上抱下來。
國慶節(jié)那天，我?guī)е觽內(nèi)サ情L城，我們來到長城腳下，??！萬里長城既高大又雄偉，我們爬了一做又一座的敵樓，讓孩子們?nèi)ジ惺芄湃藙?chuàng)造的偉大奇跡。
暑假里，我會組織這些城市的孩子們?nèi)マr(nóng)村干農(nóng)活，讓他們走向田野，親近大自然，充分享受大自然的恩賜，享受勞動的愉悅。有空兒，我還會帶他們?nèi)?nèi)蒙古大草原騎馬，去青藏高原攀登郎馬蜂，去看看神秘的西藏，讓他們領(lǐng)略祖國的無限風光。
做一名教師的論文篇十四
幼兒園的教師，是除去父母以外，第一個帶領(lǐng)孩子去認識世界的角色，幼兒園階段的教育，對孩子的觀念、思維、性格及習慣等多個方面，都有著決定性的影響，也是關(guān)乎孩子未來學習與發(fā)展好壞的核心環(huán)節(jié)，所以家長與教育行業(yè)對于幼兒教師的要求也更高，作為幼兒教師，其自身的知識素養(yǎng)、教育心態(tài)及課程意識等多方面的素質(zhì)，是教育部門和家長最為關(guān)心的方面，特別是在課程意識上，教師只有對孩子的心理活動及性格特點有足夠的了解，對課程設(shè)計方面有足夠的敏感度，能夠設(shè)計出更加有趣、更加有實效性的幼教游戲活動，才能夠真正得到教育部門及家長的認可。
一、課程意識的內(nèi)涵
課程意識主要指代的是教師對于課程的敏感程度，其中包含著對課程資源的研發(fā)意識與課程理論的自主構(gòu)建意識、一個教師自身課程意識的強弱，通常決定著其教學質(zhì)量是否理想，也決定著其教育改革工作的效果。
二、教師課程意識與幼兒主題游戲教育
（一）現(xiàn)今主題游戲教育的現(xiàn)狀與重點
主題游戲的教育模式，自開始在幼兒園教育當中進行運用，便得到了較好的回饋，教師依據(jù)不同課程主題，可以選擇相應的趣味游戲，讓孩子在玩樂當中，學到更多知識，這是對于孩子來說最為有效的教育方式，但主題游戲的設(shè)置是與教師自身的課程意識息息相關(guān)的，教師對學生的學習與發(fā)展需求有所了解，能夠合理的依據(jù)幼兒的興趣進行游戲設(shè)置，才能使主題游戲教育發(fā)揮其真正的效果，但如果教師的游戲設(shè)計偏離了主體或失去了趣味性，便會適得其反，不但無法讓學生興致勃勃，也偏離了課程的本身主旨。
（二）優(yōu)秀主題游戲教育的基準
主題游戲教育的應用逐漸廣泛，但并不代表所有幼兒教師都能夠?qū)χ黝}游戲教育進行合理的利用。而設(shè)計不合理的主題游戲教育，甚至會降低孩子的興趣與熱情度，所以教師需要深入了解，優(yōu)秀的主題教育應當符合哪些基準，其一是教師對幼兒階段學生的興趣及需求要有所了解，這樣才能夠設(shè)計出更加具有趣味性的游戲及活動，讓孩子深入其中。其二是尊重學生意愿，調(diào)節(jié)游戲內(nèi)容，在教育當中，學生是永遠不變的主體，所以教師需要充分尊重學生的個人意愿，對孩子不喜歡或不愿參與的游戲，要找出其不受歡迎的原因，并進行及時的調(diào)節(jié)。其三是游戲要有所創(chuàng)新，孩子對于已經(jīng)了解而且參與過很多次的游戲，興趣度會大幅降低，所以教師就需要充分利用自身的創(chuàng)新思維及課程意識，設(shè)計出更加具有趣味性的新游戲，讓孩子每天都以趣滿滿的狀態(tài)參與到課程活動中。
（三）主題游戲教育的最終目的
主題游戲教育是教育改革過程中，教育部門、教育機構(gòu)及教師隊伍，對幼兒時期學生的各方面特色進行充分分析之后，得出的高效幼兒教育模式，依據(jù)幼兒時期孩童的.特點來看，其普遍具有愛模仿、愛動、思維圖像化、好奇心強等特征，而利用這些特征，開發(fā)出能夠創(chuàng)建教學情境，促進孩子想象，提升孩子興趣度的教育方式，讓孩子在玩樂中獲得更多知識，便是主題游戲教育的最終目的，比如在大班課程中，教師可以開展“商店”主題的游戲，找出在“商店”中銷售各種物品的小朋友，給予其相應數(shù)目的產(chǎn)品卡片及錢卡片，之后讓其他扮演顧客的小朋友到商店中挑選自己喜歡的商品，讓作為商家的小朋友，對自己的“商品”進行銷售及推薦，并在“顧客”購買后，給其找出零錢。在這樣的玩樂中，孩子不但能夠體驗到小店員與小顧客的角色扮演樂趣，也對經(jīng)商小知識有了基本的了解，這樣寓教于樂的課堂，不但孩子喜歡，教師教起來也更加順利。
（四）主題游戲中的教師能力提升
主題游戲的教育模式，不但對于孩子來說是很好的教育方式，對于教師來說，也是拓展其教育思維，提升其課堂意識的有效途徑。教師想要讓學生愛學，首先就要提升自己對信息的洞察力與敏感度，比如教師發(fā)現(xiàn)許多孩子最近都十分喜歡的動畫或玩具，便可以作為主題，來制定出符合孩子興趣的游戲，這樣會讓孩子更加喜歡。其次，教師還要著重提升自身思維的清晰度，例如在環(huán)保主題之下，教師就應當找出促進孩子環(huán)保意識，幫助提升孩子環(huán)保理念的游戲，避免偏離主題。最后，教師還要對自身的把控能力進行提升，幼兒時期，學生的秩序意識并未建立，所以在游戲時，教師要對秩序進行掌控，避免游戲場面一片混亂的問題。只有提升了自己的能力，才能給孩子更好的課堂。
【結(jié)語】
課堂意識，是教師的教育意識體系中最為重要的環(huán)節(jié)，主題游戲教育，是對于幼兒園學生最為有效的教育方式，時代發(fā)展加快，社會對于教育業(yè)的要求也更高，所以幼兒教師只有提升自身的課堂意識，對游戲教育進行進一步的改善，使其更加符合孩子的興趣及發(fā)展需求，才能打造出更加有效的幼教課堂。
【參考文獻】
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【2】湯慧麗.困境的吶喊――幼兒教師課程意識的缺失與重構(gòu)【j】.當代幼教，2011（7）
做一名教師的論文篇十五
我已是一名教師，年僅20歲就成了博士，眾多學校邀請我去當領(lǐng)導、教授，各大公司邀請我去當白領(lǐng)、總理。看著這么多的邀請書，我想起了小時的夢想：當一名教師。我腦中一閃，毫不猶豫地選擇了母校的邀請書：親愛的董益銘博士，歡迎你回到母校。想當年，你是本校的優(yōu)等生，多次為本校爭光，本校不強求，希望你能回到母校擔任教師或教授一職。我選擇的老師。
看著眼前等待著我授予他們知識的學生們，我不禁心頭一熱。這第一節(jié)課我不上基礎(chǔ)課，滔滔不絕地講起祖國的歷史，黃河的演變，中華的文化，博大精深的《論語》……他們渴望的眼神，使我深深地感動了，我繼續(xù)講著，講到了唐朝詩人李白，講到了鴉片戰(zhàn)爭，講到了保衛(wèi)祖國的黃繼光，講到了非典時期……也許天真可愛的孩子們聽了，對祖國地文化更加珍惜。
下課了，學生們一個個像小鳥一樣飛出教室，有的在聊祖國的文化，有的在跳皮筋，還有的在玩填字……他們充滿了活潑，我深受影響，在他們身上，我找到了孩子天真無邪地性格。
上課了，他們變得嚴肅，不打鬧，不說話，坐端正，積極舉手發(fā)言，回答的十分準確。
6年過去了，他們要畢業(yè)了。當我為他們頒發(fā)畢業(yè)證書時，我的眼淚不禁落下。
“來啊來啊……”至今，那純真的童聲還在我耳邊徘徊。
做一名教師的論文篇十六
每個人都有自己的夢想，夢想也是值得驕傲的，每一個人都有屬于他不同的夢想。有的人想成為知識淵博的科學家；有的人想成為造福人類的發(fā)明家；還有的人想成為一名忠于職守的人民警察……我也有一個簡單而普通的夢想，就是當一名人民教師。
夢想，就像一粒種子，散播在“心靈”的土壤里，盡管它很小，卻可以開花結(jié)果，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的大漠，冷冷清清，沒有活力。居里夫人有夢想，使她發(fā)現(xiàn)了鐳，但她放棄了榮華富貴，因為她的夢想還沒有真正的實現(xiàn)，她有一顆熱愛科學造福全人類的善心為她的最初的夢想而奮斗。人的未來需要夢，夢是一個人前進的動力，就像無邊黑暗中的一點生的光明。當你失去了這一點光明，你就會發(fā)現(xiàn)，你陷入了無邊的黑暗，你就會失去生的勇氣。
在我心靈深處，埋下了一顆夢想的種子。那就是當一名人民教師，因為我崇拜每一名老師那無私奉獻的精神。老師，是多么高尚的'職業(yè)！有人說老師是園丁，也有人說老師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當一名出色的老師。
我在一次偶然間看見了一部綜藝節(jié)目《我想見到你》，上面有一期寫了一名人名教師王校長他自己創(chuàng)建學校來教孩子們讀書，他和她的老伴兒把自己的一生都獻給了學校，他們村大部分人都是他教畢業(yè)的，他們的學校建在水上，交通很不方便，有的家長開船來接自己的孩子，但是有的家長不能來接孩子們回家，這位王校長就一個一個的把他們送回家。他們的學校就他和她老伴兒兩個老師，他們每天都是這樣過日子?？?，這就是老師，這就是我們無私奉獻的老師。
假如長大后我是一名教師，我一定不會整天板著臉，讓學生們怕我。雖說是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭?？墒且膊荒苓^分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如長大后我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業(yè)。因為，這些簡單的作業(yè)沒有什么意義，只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事，作業(yè)只是課堂后的一個復習。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。假如我是老師，我就會用我的全部心血，全部汗水，全部知識來培養(yǎng)下一代，讓他們能夠成為有知識的人。現(xiàn)代的社會，是知識的社會，是競爭的社會，我希望他們在學習上你追我趕，互相取長補短，在一天天的努力中，他們的知識就會日積月累。此時我就刻刻提醒他們：虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來，像一朵小花正在一天天地茁壯成長，讓他們經(jīng)歷風風雨雨，磨難打擊。我要把我的學生培養(yǎng)成一個對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。偉大而平凡！
為了我能當上一名老師，我必須現(xiàn)在要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名老師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上做個個對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設(shè)而奮斗而努力。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學習，為這個理想去奮斗，將來我一定會實現(xiàn)我的教師夢。
做一名教師的論文篇十七
理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想，而我也有自己的理想。童年的我是多么天真，多么幼稚，也從來沒有想過我的理想是什么；一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。
有人曾今說過：一個人的理想越崇高，生活越純潔。有的人想成為一名士兵，保家衛(wèi)國；有人想成為一名演員，帶給人們歡笑；有的人想成為一名醫(yī)生，救死扶傷；有的人……而我的理想是成為一名教師！
如果我真當上了老師，我會以身作則，當好學生們學習的典范。我想當一名老師，我要教會學生們怎樣做人，教會他們思想和道德，懂得尊老愛幼，凈化他們的心靈，讓他們心中只有純潔美好的念頭，決無邪念。
我成為一名老師后，我要教學生們團結(jié)集體，友愛同學，誰有困難了，要熱心積極地去幫助他，不能嘲笑和輕視別人，我要讓同學們在溫暖的環(huán)境下快樂地成長。
我要教會學生們正確的學習方法，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，讓他們參加各種活動，讓他們在學習中做到全面發(fā)展，感覺學習是件快樂的事。
我想當一名老師，我要教會學生們怎樣和書做朋友，讓他們在書的海洋里遨游，讓他們認識詩篇中的李白、杜甫、孟浩然，讓他們看名著、小說、作文，讓他們欣賞別人的作品，觀察別人的寫作方式，明白書文中的道理，讓他們隨時隨地都有寫作的素材。
人生并不長，所以如果有夢就應該努力的去吧夢想達成，不要等到以后年老了，才想著完成自己的夢想，到了那時就晚了！
做一名教師的論文篇十八
每個人都有夢想，有的是一名宇航員，有的是一位演員，而有的卻是一位發(fā)明家，而我的夢想是一名教師。
假如我是一名教師，那么我會做一名獨一無二的教師，讓同學們敬佩的教師。
在我的眼中，這一堂課應該是這樣的……。
假如我是一名教師，我會提前十分鐘進教室，讓同學們用五分鐘的時間來準備上課時所用的學習用品，剩下的五分鐘我是這樣安排的:讓同學們復習以前學過的東西，上課我會嚴格的要求同學們在我的課堂，我希望上課不做小動作，以及上課不說話，玩耍，看書之類的小事我不允許這些小事發(fā)生在我的課堂。如果他們做了，我不管是男生還是女生，我會加強對她們的管教，我每天都會布置一些適當?shù)恼n外作業(yè)，如果有不完成作業(yè)人那么我會叫他的家長來陪著些他的課外作業(yè)，直到他的課外作業(yè)寫完了為止，他的家長才能回家。
我知道這有些嚴厲，但是我對我的學生是無微不至的。
假如我成為了一名教師，不會讓其他班的學生欺負我們班的學生如果他們以大欺小的話，那么我會讓她來這里陪禮道歉，如果他們不賠禮道歉。那我會叫他的家長來帶替他賠禮道歉，如果是我的學生以小欺大的話，那么我也會讓她來給低年級的學生賠禮道歉如果我的學生不賠禮道歉的話，那么我也會叫她的家長來代替他賠禮道歉。
假如我成為了一名教師，我會把我所學的經(jīng)驗來給同學們討論。
做一名教師的論文篇十九
如果，我是一名教師。我會像我的老師一樣，不論報酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長大能找到好的工作。
我要當每名孩子的名師，讓他們考入好大學，讓他們再好的環(huán)境下努力學習。成為祖國的棟梁；成為學校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們再創(chuàng)輝煌。我要當一位班主任。我要為我的班級著想，我要讓學生們在教育的圣水下努力生長，像種子一樣沖破障礙成為對社會有用的人。每當孩子寫出第一個拼音或第一個字的時候，腳掌為之高興。可是，這是他們生下來就會嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點一點的教孩子們才會寫的。
如果我是教師，我會讓我所在的班級的孩子格外出眾。我會回到我的母校來教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。
如果我是一名教師，我會讓所有的老師為我喝彩。我會成為教師中的最出眾的一位。我會讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個神圣的職業(yè)吧！
做一名教師的論文篇二十
每個人都有自己的愿望，也會從小被人多次問起，如果你要問我的愿望是什么，我會毫不猶豫的回答你：“我要做一名偉大的人民教師”?！敖處煛保粋€神圣的職業(yè)，他是澆灌祖國未來花朵的園丁；他是愿意無私燃盡自己，照亮他人的燭火。他將自己一生的青春和熱血全部付出給了教育這一事業(yè)，把畢生所學毫無保留的傳授給一代又一代的莘莘學子。
如果待我學業(yè)有成，步入教師這一行列，我會以身作則，當好學生們的典范。教會他們書本知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈颂幨?，讓他們了解和吸收更多的中華民族傳統(tǒng)美德，引導他們正確的價值觀和人生觀，讓他們的世界美好而純粹。
成為一名教師，把一生奉獻給教育是我的夢想。教師的職責是教書育人，首先我要好好學習，自己要將所學的知識牢固掌握，才能把自己的知識一點一滴的教給學生們，讓他們在學習的道路上不斷進步。我還要教會學生們正確的學習方法，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，鼓勵他們積極參加各種活動，讓他們在學習的同時做到德智體美勞全面發(fā)展，感受到學習的快樂。同時，我還要教會他們和提升讓他們的集體感，讓他們在這個大家庭當中團結(jié)友愛，熱心助人，彼此之間相互尊重，不要對同學冷嘲熱諷，讓他們感受到來自這個家庭的關(guān)懷和溫暖。
親愛的老師，辛勤的園丁，無私奉獻的`燭火！謝謝你們，教授我們知識，教會我們成長，為我們樹立了好榜樣，若我成為一名教師，我會不忘初心，將教育理念更好地傳承下去。
做一名教師的論文篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好!
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你?！币皇變?yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?。
三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的'人生充實，精神愉悅。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝。有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關(guān)注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
做一名教師的論文篇二十二
我的夢想是當一名教師。因為教師可以教小朋友們知識，告訴他們要怎樣做人。
要想成為一名合格的人民教師，現(xiàn)在必須做到以下幾點：
第一點：好好學習課本知識和課外知識。第二點：要把普通話說標準，口才好。第三點：要有一顆責任心。第四點：不管遇到什么困難，都要樂觀向上。
假如我成為了一名老師，我在對學生嚴格要求的同時也會用活躍氣氛的方式讓他們對學習感興趣，鼓勵他們多問，多動腦筋，讓知識溶入到自己的腦海里。
假如我是一名教師，我會將愛給每一個同學，不會因為哪個同學學習好就偏愛他，也不會因為哪個同學學習不好就討厭他。如果有同學在慢慢退步，我就會伸出我的援助之手，耐心地教他這道題怎么做，那題怎么做。
假如我是老師，我會讓同學們多了解一些課外知識，讓他們知道中國萬千年來的歷史文化。
我相信：自己會成為了一名優(yōu)秀的教師的。
做一名教師的論文篇二十三
著名哲學家培根曾經(jīng)說過：“沒有理想等于沒有靈魂，毫無理想又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！边@句話告訴我們，作為一名少年，必須擁有美好而遠大的理想，長大后才可以為祖國開創(chuàng)更加燦爛的未來。
也許有人會說，他的理想是當一名科學家，為國家研發(fā)高科技產(chǎn)品；也許會有人說，他的理想是做一名宇航員，為探索星際奧妙奉獻自己的力量；也許會有人說，他的理想是當一名醫(yī)生，救死扶傷為人類解除病痛……我的理想，卻是當一名希望小學的校長。
記憶里總有這樣的`畫面浮現(xiàn)：一群穿著破衣爛衫的少年，滿臉油灰在街頭游逛，他們一會兒走近小賣部，一會兒跟行人搞個惡作劇，那些大人們根本拿他們沒辦法。這是每次回奶奶家我都會看到的情形。每當此時，我就會想：這些孩子肯定沒上過學，所以才如此不學無術(shù)。如果農(nóng)村的學校也能像城里的一樣正規(guī)，那該多好哇，他們就不會這樣在大街上到處亂竄，浪費自己的生命和青春了。
有人可能會說：切，你的理想也太“遠大”了吧？當個小學校長有什么好？不僅要天天看著這群小屁孩兒，還要和他們一起過那種窮困的日子，吃不好穿不好睡不好，不如當個大老板，天天吃山珍海味住花園豪宅開高級轎車穿高檔服裝，想什么時候去度假就什么時候去，想去哪里就去哪里，多美妙多自由的生活啊，干嘛要去當那個破校長！
但是我覺得，當個希望小學的校長，可以讓農(nóng)村的孩子們也像城里的孩子一樣受到良好的教育，等那些孩子們長大了，成了國家的棟梁之才，他們自然不會忘記是老師們的無私奉獻使他們學到了本領(lǐng)，將來，他們會回來看望他們的老師，那時候，我想我的心里一定非常舒展、愉快的。
我想當一名小學校長，還有一個理由：我們這些人長大后無論做什么工作，都是老師辛勤培育的結(jié)果，在人們的心目中，老師永遠是將所有的知識教給學生的職業(yè)，更是個神圣的職業(yè)。人們無論什么時候提到學校，總是會用崇拜的口吻。那些國家元首，世界首富，名垂青史的科學家文學家，都是老師的學生，都是學校的驕傲！他們成長的搖籃，就是他們各自的小學校！
現(xiàn)在，你還嘲笑我的理想渺小嗎？你看，我的理想雖然不怎么偉大，但卻非常高尚。
做一名教師的論文篇二十四
主題游戲教育是現(xiàn)今許多幼兒教育機構(gòu)都在廣泛利用的教育模式，也由于其趣味性及教育性等優(yōu)勢受到廣泛的推崇，但其有效率是與教師的設(shè)計息息相關(guān)的，幼兒時期的學生，思維及學習方式都是以自身興趣為主要導向的，所以教師只有強化自身的課程意識，因勢利導，設(shè)計出更加適合幼兒興趣及發(fā)展的課堂游戲，才能促進學生的身心成長，讓其擁有積極正面的觀念以及活潑開朗的性格，而這樣的有效引導，都需要其自身的課程意識與教育觀念來作為支撐，所以，對于幼兒教師的課程意識及現(xiàn)今的幼兒游戲教育進行改善，是至關(guān)重要的。
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做一名教師的論文篇一
首先，很感謝學校能夠給予我這次機會，我深表榮幸。其次，對新加入獅小的各位實訓老師送上一句晚到的歡迎，歡迎你們加入溫馨的獅小。
20xx年1月，我是何其幸運，還未來的及去體驗找工作的個中滋味，就成為了高新區(qū)首次"校園招聘"的受益者。同年3月，作為一名新教師參與了崗前培訓。
這一次的崗前培訓，凝聚了區(qū)領(lǐng)導對我們的殷切期盼，成為了我們踏上工作崗位的一塊重要基石。精心安排的各類專家講座，內(nèi)容豐富，講解獨到，讓即將踏入實訓學校的我們感覺不再茫然。踏入實訓學校，校領(lǐng)導的無微關(guān)懷，為你排憂解難，周圍老師的鼎力相助，為你答疑解思，孩子們的天真爛漫，給你溫馨的感動，這一切，讓我初初品嘗到了作為一名教師的幸福。培訓期間各類活動穿插其中，游科技城之現(xiàn)代、覽太湖之風光，展真我之演講比賽、班會課大比拼、書法指導，等等的等等，充實的生活讓我們每天都充滿著昂揚的斗志。每晚各學校領(lǐng)導、老師還會前來親切慰問，讓獨在異鄉(xiāng)的我們有了心靈的依托，感覺溫暖備至。
20xx年8月，第一次跨入獅小的校園，正如你們一樣，感受到的是濃濃的溫馨，那一刻我的心無比的踏實，我想這就是我夢想綻放的地方。20xx年9月，懷著無限的憧憬，開始了我的教師生涯，但面對這份神圣、圣潔的工作，興奮之余不免有些不知所措。初為人師，緊張而忙碌的教學節(jié)奏讓我應接不暇，接踵而至的各項活動讓我席不暇暖，讓我真正體會到了教師的不易。如今一路走來，感嘆萬千，如果要用幾個詞去總結(jié)，我想那就是 "充實"、"溫馨".
這里的充實主要蘊含兩層含義，一是不斷的充實自我，二是工作的充實。
要給學生一滴水，自己必須要有一桶水，然而教學經(jīng)驗的匱乏，使自己在實際教學的過程中總有些磕磕絆絆，因此，加強自身教學能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。平時我認真做好"七認真"檢查工作，認真?zhèn)湔n，及時反思，勤于筆耕。同事，我還會積極旁聽本學科、以及其他學科老師的課堂，取人之長，補己之短。學校"師徒結(jié)對"的培養(yǎng)模式，更讓我明確了方向，讓我更加知道自己的不足而能改之，讓我在教師這條成長的道路上少走了許多彎路，感謝學校，感謝師傅！此外，在師傅的敦促與要求下，我注重知識的積累，平時會多讀書來充實自己。"腹有詩書氣自華",只有不斷的充實自己，提升自己，才能遇見更美麗的自己。
實現(xiàn)人生重要角色的轉(zhuǎn)變——從學生到老師，并非只是一個稱號的變化，期間需要你揮灑汗水，用心體驗。獅小注重青年教師發(fā)展，努力為青年教師搭平臺，創(chuàng)機會。學校精心安排各類校內(nèi)、校外教學研討活動，開闊了我的眼界，充實了我教師生涯的每一天，也讓我在磨礪中慢慢強大。上一學期，我經(jīng)歷了"推門課"、"新苗杯教學比武"、"晨曦杯"教學展示、"校級交流研討課",在這一系列的活動中，我精心準備、大膽展示，聆聽專家指導、汲取新鮮養(yǎng)液，這一系列活動的開展是學校精心培育的體現(xiàn)，我想在獅小這個大家庭里我會茁長成長。
獅小的溫馨在于人的熱情。qq群里熱鬧非凡，連續(xù)不斷的鼓勵與祝福， 讓我倍感動力；辦公室氛圍其樂融融，一句噓寒問暖，讓我渾身充滿斗志；師傅循循善誘，從不吝嗇對我的贊揚，讓我始終在自信中笑對風雨；校領(lǐng)導對我關(guān)愛有加，創(chuàng)機會，設(shè)平臺，讓我有機會去磨練、去成長；學校的其它老師更是對我慷慨相助，為我修改論文、指點迷津。在這樣其樂融融的大家庭里，我的腳步或許略顯匆忙，但走出的每一步都有"獅小人"的熱情相伴，都凝聚著"獅小人"的無私相助，所以這一路累并快樂著。
各位實訓老師，我現(xiàn)在所擁有的一切，是獅小賦予我的，我慶幸來到獅山實驗小學這個溫馨的大家庭。也許在坐你們還會彷徨，還會糾結(jié)，實訓結(jié)束后的我該去向哪里，但我相信，有多少付出就會有多少回報，心無旁騖，踏實的走好現(xiàn)在的每一步，定會為你燦爛的明天增光添彩。我也相信在座的每一位實訓老師都是佼佼者，不管你在哪里，身在何方，相信你們定會乘風破浪，定會披荊斬棘、定會書寫出屬于你們自己的教育新篇章。
做一名教師的論文篇二
施曄紅
一
小王，女，24歲，本科學歷，7月畢業(yè)于廈門大學國際貿(mào)易專業(yè)。目前是集團下屬某外貿(mào)公司內(nèi)勤，主要負責文書工作、合同管理和統(tǒng)計工作。這是她畢業(yè)后的第一份正式工作。她此前有過3個多月的實習經(jīng)歷，在外貿(mào)企業(yè)做業(yè)務。因為上班比較遠，做業(yè)務工作又比較累，于是來公司應聘內(nèi)勤崗位。
注意到小王，是因為有那么兩天，她經(jīng)常往集團文書部門跑，拿文稿紙、問一些關(guān)于文件格式、發(fā)文流程的問題，而且問得很仔細。我便判斷她應該是剛剛做這類工作，和我們同學實習時的狀態(tài)非常像。等她又一次來辦公室，我叫住了她，做了自我介紹后，我問她愿不愿意作為調(diào)查對象，就工作情況接受我的簡單訪談。她猶豫了一下說：“嗯，那好吧。明天中午吧?！蔽覀兓ハ嘟粨Q了手機號碼。
有意思的是，當天晚上，我收到了她發(fā)來的一條莫名其妙的短信，于是回復：“發(fā)錯了吧！”之后沒有收到她的回信。我想應該是錯發(fā)的吧。
第二天午休時間我們在公司休息室見了面。
小王瘦瘦的，長長的頭發(fā)扎著簡單的馬尾，戴副黑框眼鏡。和前幾次見到她時的裝束一樣：白色的t恤、休閑褲和板鞋，衣服前面有可愛的手繪畫。她與人交談時總是羞澀地微低著頭，目光幾乎不與我接觸，聲音低低的，很學生氣的樣子。一問，果然是剛剛走出校門的大學畢業(yè)生。
我拿出她昨天完成的那份文件，包括她擬寫的初稿、領(lǐng)導的3次修改稿和最后的成文。她告訴我：集團公司前期下發(fā)了一個意見，要求下屬公司優(yōu)化管控模式；她所在公司領(lǐng)導班子開了幾次會討論了有關(guān)工作。領(lǐng)導要求她把討論形成的方案寫成正式文件向上級集團匯報。昨天是截止時間。
我問：“在這件事情的操作過程中，你遇到了哪些困難？”
“首先是不知怎么發(fā)文，流程是怎樣的?！?BR> “公司沒有人指導你一下嗎？”
“沒有。我問了辦公室的其他人，可能以前沒什么正式文件，他們也說不清楚。老總告訴我要有正式的發(fā)文紙，我去別的兄弟公司要了一張，結(jié)果老總說不是。他親自去找了一張來，并告訴我要先擬稿，然后交給他看。我就根據(jù)會議討論的內(nèi)容寫了這個初稿。拿去給老總，結(jié)果他改了那么多地方（老總主要對文件的標題、格式、段落順序和語言表達做了修改，改動比較大），然后可能又給財務經(jīng)理看了，財務經(jīng)理也改了一些?！?BR> 我指著發(fā)文紙“會簽”欄里的簽字問：“是這個嗎？這不是你拿去給他看的嗎？”
“不是，是老總拿去，然后他們簽完了就還給我。我根據(jù)修改的稿子又打了一份，送到集團文書部門發(fā)，結(jié)果他們又說有不對的地方；我再改，改完了再拿去印，又說要先讓集團秘書核稿才能印發(fā)；我再找秘書核稿，再交過來；再來校對；最后來拿印好的正式文件?！?BR> 她一步步說得很仔細，其中存在著明顯操作錯誤的地方。
“第二個困難是我不會寫，比如標題、語言組織、格式等?！?BR> “那你尋求了哪些幫助呢？”
“我首先是問辦公室同事，還問了其他兄弟公司的人；然后找了以前的一些文件，看能不能有所啟發(fā)；大概寫出來之后，我交給老總，他給我指出了很多問題，要我再改，我根據(jù)他的意思先后改了3次，最后才定稿。還有核稿的秘書、打印員也提醒我改了很多不對的地方?！?BR> “真不容易呀！所以我看到你來反反復復問了好幾次，特別認真、仔細的樣子！”
“這次還算順利的，前一次寫會議紀要更困難，反反復復地改，我一點信心也沒有了。”
“那這兩次發(fā)文工作做下來，你覺得有收獲嗎？比如先后多人修改你寫的`文稿，你明白為什么嗎？一個正式文件制發(fā)的大概流程清楚了嗎？”
“應該是掌握了吧。”小王回答說，然后簡要作了說明――其中仍有一些錯誤的地方。
我又問：“能不能說說2個月工作的感想？”
小王思索了片刻，回答說：“我是學外貿(mào)專業(yè)的，這類知識沒有接觸過，加上這種辦公室工作比較瑣碎，所以覺得工作上沒有什么成就感；不像做業(yè)務的，工作成績很直觀?！?BR> “那會再去做業(yè)務嗎？”我追問。
“看情況吧。有機會的話還想去做外貿(mào)業(yè)務。”
二
小周，女，27歲，本科學歷，7月畢業(yè)于浙江大學中文系，208月至今任集團辦公室總經(jīng)理秘書，主要負責集團文書工作及其他日常行政工作。
在集團辦公室整理檔案時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小周的名字，比如集團發(fā)文的核稿人、收文擬辦人、集團工作例會記錄與紀要擬寫入基本都是她；也幾乎每天看到她在集團辦公樓上上下下，各個辦公室跑進跑出的，很忙碌的樣子。她人長得高高的，中等美女，愛穿色彩亮麗的連衣裙和高跟鞋，臉上化著淡淡的妝，有時還帶著“美瞳”。開始時與她的幾次交談，她臉上總是掛著淺淺的笑容，說話比較簡潔。她工作時的樣子很符合影視作品中白領(lǐng)麗人的形象．，后來接觸多了，慢慢熟悉了；直到專門訪談她時，她一邊說，一邊笑得前仰后合――原來也是個愛玩愛笑的“潮女”。
那天，經(jīng)辦公室主任同意，我去旁聽集團化肥板塊經(jīng)營形勢分析專題會議。9點的會議，我8點40分來到會議室的時候，小周已經(jīng)在那兒了：她說是8點20分到的，開空調(diào)、調(diào)音控、按照人數(shù)發(fā)會議材料、準備茶水。與會人員陸陸續(xù)續(xù)來到會場，小周把幾個會議發(fā)言人安排到特定位置。9點差三四分的樣子，小周協(xié)助辦公室主任檢查了人數(shù)，打電話催促了幾個還沒到場的人；又給幾個沒有拿到材料的人補發(fā)了會議材料。會議過程中，小周和另外一個秘書一直在做記錄，神情專注。自由發(fā)言階段，她及時將話筒遞到發(fā)言人面前。會議一直進行到12點50分。全部人員離開后，小周安排后勤人員關(guān)閉會場音控、照明，并收好多余材料帶走。
我們的談話就從這次會議開始。我請她說說作為秘書，這種會議組織工作主要做好哪些事情。
“像今天這樣比較大的專題會議，會前安排工作主要是兩件事，一是確定時間、地點、人員，并發(fā)通知；大的會議一般月初就定了，我要落實具體時間、地點。二是催促有關(guān)人員準備好材料，印好、裝訂好。”
“今天這個會議的材料，我看到昨天下午你還在催，昨天又加班了吧？”我問。
“沒辦法。昨天下午4點多他們才拿出來，結(jié)果校對時又發(fā)現(xiàn)錯誤。開會時的主要任務就是做好記錄，會后2天編發(fā)會議紀要，如果會議上有什么決定的事情就去落實?！?BR> “今天開會時，我也試著做了記錄。但我根本記不下來，因為很多人是即興發(fā)言，語言比較沒有條理；又有不少化肥品種等的專業(yè)名詞，我都沒聽說過，連寫都不會寫；再加上有的人方言口音比較重。你有這感覺嗎？”
小周笑了：“習慣了就好了。我一開始也是這樣的，那時候只好先當場錄音，回來再聽寫。另外平時?？锤鱾€公司有關(guān)業(yè)務的材料，慢慢地就對什么化肥、農(nóng)藥名詞熟悉了?！?BR> 我又問到秘書的其他工作職能。
“我是總經(jīng)理秘書，平常的主要工作除了會議組織，還有文件管理。另外就是日常事務。”
“文件管理一是收文處理。每天綜合科收到的各種文件材料我們負責分別及時交給有關(guān)領(lǐng)導，做好領(lǐng)導之間的傳閱；領(lǐng)導看完了，文件回到我這里，我根據(jù)領(lǐng)導的批示去落實有關(guān)工作。一是發(fā)文，主要是核稿和校對工作。核稿主要是看發(fā)文稿紙的各個項目有沒有簽字，文件格式、文字有沒有問題等。日常事務就比較多而雜了，比如領(lǐng)導出差行程安排等?！?BR> “說到寫文件，我看到集團的不少材料是你寫的，比如工作例會的紀要、一些總結(jié)報告等，我發(fā)現(xiàn)你的文筆很好，到底是學中文的！”
“其實現(xiàn)在寫的東西，讀中文時根本沒遇到過，我也是慢慢學的，一開始寫的材料很爛的，領(lǐng)導改動很多。還是那句話，多看多想，熟悉了就好了?！?BR> “假如有新人即將做你目前的工作，你能給他一些建議嗎？”我問。
小周笑著說：“我自己也只能算是個‘新人’呢，不能說是建議，只能算是我的一點體會和經(jīng)驗吧。第一是一定要細心?！?BR> “你們主任也首先強調(diào)這點。為什么這么說呢？有實際教訓嗎？”
“因為秘書的具體工作多而雜，涉及的部門和人員又多，不仔細，很容易出錯的。比如我以前經(jīng)常會找不到文件材料。每天文件來來往往很多，傳來傳去我就記不清去向了。后來我從前輩那兒學了記臺賬的方法，每天下班前把今天經(jīng)我手的文件的去向在臺賬上簡單做個記號，提醒自已。再比如核稿，特別要仔細看看有關(guān)數(shù)據(jù)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的材料上、表格里的數(shù)據(jù)單位是錯的，如把‘萬元’寫成‘元’的，‘萬噸’寫成‘噸’的。不仔細看不出來?！毙≈苤钢诸^一份材料說。
“還有就是考慮事情要周全。比如給領(lǐng)導安排行程、定機票，我以前就出過差錯。你首先要確定領(lǐng)導的行程；如果幾個領(lǐng)導一起走的，你要想辦法協(xié)調(diào)行程；然后根據(jù)這個行程找來各個航班信息，列出清單，給老總看，讓他選擇，問清楚要不要買保險、要不要訂回程票等等；定下來之后，要考慮送機場的車輛問題；要通知對方單位領(lǐng)導坐的航班號、到達時間等。我曾經(jīng)出過一次差錯。那時電子機票剛剛使用，我定了機票后沒有告訴領(lǐng)導和隨行人員是電子機票，結(jié)果領(lǐng)導以為機票在隨行人員手里，隨行人員以為在其他人手里；到了機場才發(fā)現(xiàn)誰手里都沒有機票，急急忙忙聯(lián)系我，差點誤了航班?！?BR> “另外，就是剛才說到的，要自己主動多看有關(guān)材料，多向同事詢問，多跑跑業(yè)務部門，熟悉人員、各部門工作分工，對公司主要業(yè)務有個大概了解?？傊诳禳c吧，早點進入工作狀態(tài)?！?BR> 對小周的訪談是在她辦公室進行的。談話幾次被電話打斷，每次她總是笑著對我說：“不好意思，接個電話先?！彪娫捯部偸呛唵巫鞔?；有個電話問的事情大概比較復雜，她對對方說：“我這里有事，等會我打給你吧。”
從小王到小周，也許正是一個職場新人在秘書崗位上不斷歷練、不斷成長的歷程，在工作能力、工作心態(tài)、為人處世各個方面逐步走向成熟的縮影。
做一名教師的論文篇三
我一直有一個理想，那就是當一位老師。在我的心目中，老師就像一支默默無聞的燃燒了自己，照亮了別人。
每當我看見老師在我們面前辛勤地教導我們時，我就不由得希望自己是老師。我仿佛看見面前坐著我的學生們，我開始給他們講課，他們時不時地提問我兩句：“老師，這里為什么要乘以2呀?”我便開始認真地講解這個問題。
每當我看見老師在燈光下認真地批改作業(yè)時，我心中的敬佩之情油然而生。我仿佛看到我在燈光下批改學生們的作業(yè)，看看他們是否掌握了今天的知識點。我批改完作業(yè)，看著我批完的一大疊作業(yè)，心中充滿了成就感。
每當我看見老師在給我們監(jiān)考和講評試卷時，又不由得希望自己是老師。我又仿佛看見學生們一個個都埋頭做試卷。交卷后批改完，我將試卷發(fā)下去后，學生們有的為自己取得高分而高興，有的為自己沒進前十而沮喪，還有的為自己考砸了而傷心。我開始一道一道認真地講評試卷，并安慰那些沒考好的同學。
每當我犯了錯誤，被老師批評的時候，便又非常希望自己是老師。我的學生犯錯誤，我一定不會盲目地去責罵他，怪罪他，而是向老師那樣先詢問事情的原因，對他講明道理，告訴他事情的嚴重性，從而開導他。
“一個能思想的人，才真是力量無邊的人?！边@是巴爾扎克說過的一句話。我相信，只要我努力虛心，遇到困難不低頭，一定能完成我的理想，讓我為理想而奮斗吧!
做一名教師的論文篇四
早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受?？墒牵@篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢?因為，每次提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會如潮水一般嘩的一聲，從記憶深處爭先恐后地噴涌而出，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結(jié)束。于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶醉，甚至迷亂，而無法落筆。
是的，因為學生的特殊，給我們帶來那么多教育教學上的困難。失去了聽力，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡單的智力障礙孩子的世界里，我們很不容易教會他們哪怕最簡單的常識……但是，正如水手的幸福在于搏擊風浪，教師的幸福不就在于克服困難把學生教好嗎?和普通學校的老師們一樣，當我們通過自己的努力，讓一名名特殊孩子叩開知識殿堂的大門，體味到成長的快樂時，我們，也感受到了幸福。
但是，在這個特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福，來自于被學生和家長迫切的需要，真誠的信任，特別的依賴;來自于我們工作在一個充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。
在上學之前，因為特殊的阻礙，特殊孩子對世界的感知是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語、通過語言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動著我們，讓我們深深覺得幸福。記憶中，有許多這樣的畫面。
剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童。多動且滿口胡言亂語的他，在一次嚴重地影響我課堂教學秩序后被我怒火萬丈地“提”了起來。還沒有來得及訓斥他，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭，一邊哭，一邊指著我大叫：“你欺負我，我要告給老師聽?！蔽液芎眯Γ骸澳阋娼o哪個老師聽呀?”誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：“哼，我要告給t老師聽。”喲，原來他要告給我聽呀!同學們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里，不能明白對老師說要告老師是多么可笑的一件事?？墒?，在他的潛意識里，受到委屈難過傷心時，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長，常對我們說：“老師，這樣的孩子，我拿他一點辦法都沒有，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師的……”領(lǐng)導對我們說：“你們是特殊的教師，只有你們能教好他們?！倍切┟@孩子，更是常常對我們說：“老師，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您?！?BR> 在學校里，走上社會后，他們都會時常給老師發(fā)短信、寫紙條、聊qq，向我們訴說心里的煩惱，甚至一切小心思。每一位特殊孩子，都把我們作為了終生的朋友，對我們的親近和信賴，有時甚至超過了他們的父母。
一位已經(jīng)21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給她介紹男朋友，她卻說：“不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行?！睂W習、生活，走上社會后的戀愛、結(jié)婚、生子……這些問題，他們都會和我們說，我們的教育沒有盡頭。我們教過的每一位學生，就這樣對我們寄予了終生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們一份神圣的職責——對特殊孩子一生的幸福負責。高爾基曾經(jīng)說過：“感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅，它會給你們無限的幸福?！?BR> 特教教師這個崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特殊學校的校園，是一個充滿了人性光輝和愛的厚土。每個節(jié)假日，黨和各級政府領(lǐng)導、社會各界都會來看望慰問我們特校師生。每個周末，各大中專院校的青年志愿者，來學校幫助特殊學生。每個學期，都有一些機關(guān)、團體和好心人，來我們學校關(guān)愛特殊孩子……在這個校園里，無私的奉獻和愛太多了，我們時常被感動和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈。
列夫·托爾斯泰說：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和惟一可能的幸福?！蔽覀兲厥獾膷徫?，給了我們一個播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當當?shù)男腋！?BR> 學生的日記里，會有這樣的句子：“我不要讓老師失望啊?！薄拔覑劾蠋煟乙煤脤W習。”“我要尊敬老師……。”學生會在清晨突然塞給你一封信。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字。下班回家時，他們會笑著打手語說：老師，路上小心。外出慰問孤寡老人時，他們會細心地把水果削好皮、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好，他們會問：“老師，你心情不好嗎?”假期里，天氣變化，他們會發(fā)來短信，用簡單的句子表達關(guān)心：老師，今天天氣變冷了，要多穿衣服，注意身體，我希望你不要生病了。此時，我感覺是如此地幸福!
做一名教師的論文篇五
雄鷹在風雨中練就堅實的翅膀，梅花在嚴寒中綻放撲鼻的芬芳。在今天這個充滿競爭的時代，作為新時代主人的我們，是不會畏畏縮縮，瞻前顧后的。我們將在競爭中學會生存，在逆境中譜寫人生是樂章，展示自己的風采。正如一位哲人所說：對于凌駕于命運之上的人，信心是命運的主宰！
20世紀中國的歷史，寫下了中國共產(chǎn)主義青年團和中國青年的光榮。21世紀期待我們來創(chuàng)造新的青春輝煌。新的時代在召喚，只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青年的智慧、風采和力量！
教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為一名培養(yǎng)未來人才的教師，知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點?！盀槿藥煴怼币殉蔀樾聲r期師風師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)。如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系，更是重中之重，更是我們新教師迫切需要解決的問題。 首先，我覺得教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。 其次，我覺得教師也要重視對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學生，不得變相體罰。 再次，教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如教師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質(zhì)；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。 所以，教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)；教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度與有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程當中每個環(huán)節(jié)的工作。要熱愛學生，努力成為學生心目中的富于愛心的老師，使他們自覺尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，把老師看成是父母親般的親人。愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。
其實每一位教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師們希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。但關(guān)鍵是要讓學生正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學和反感。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。 因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學海中，我們爭取做勇敢的水手，乘風破浪，共赴前程。古人云：艱難困苦，玉汝于成。青春的腳步如行云流，青春的歲月容不得半點浪費。讓我們把握好生命中的每一天，向著金色的彼岸前行。
臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命時代的強者！當我們拋棄了迷茫，把握了航向；當我們勤字當頭，不懈的搖漿，命運的閘門會向我們敞開，誘人的時刻終將會到來！
在如今這個充滿競爭的時代，在這片蔚藍的天空中，拿出勇氣，放飛你自己，顯出你自己獨特的風采。
做一名教師的論文篇六
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路。每個人都有自己的理想，每個人也應該為自己的理想所努力，所付出，而我也在為自己的理想所奮斗著。
我的理想是當一名老師，當一名受人尊敬的好老師。這是為什么呢?那得從我第一次當“小老師”說起了：記得有一次，媽媽讓我充當?shù)艿艿钠匆衾蠋?，之后的每天，我都耐心地教導他要怎樣掌握拼音，弟弟作為我的學生，也乖乖聽話。終于，我的努力有了成果，當媽媽聽著弟弟進步顯著的普通話時，不停地夸獎我：“夏楠，你教的真不錯!”而弟弟也伸出大拇指，給我了一個大大的“贊”，我的心里甜滋滋的!這也是我第一次感受到了當老師的快樂。
雖然老師只是一個普通的職業(yè)，但我依然覺得當老師是光榮的，我崇拜老師。課堂上，老師源源不斷地向同學們傳遞知識，在老師的帶動下，同學們都暢所欲言，整個教室變成了知識的海洋，歡樂的世界;下課時，我們圍在老師身邊，像親人一般，談論著生活中的快樂與煩惱……正是這些美好、溫馨的畫面，更加堅定了我當一個老師的決心。
“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”當然，在通往成功的道路上，難免會磕磕碰碰，所以，我也應該為面對這些困難做下充足的準備，使自己的羽翼豐滿起來。從現(xiàn)在開始，我要多讀一些各個方面的好書，以便將來更多地向?qū)W生們傳授我的知識;我還要向我的老師學習，學習他們在教育方面的優(yōu)點。我相信只要我努力把這些做到最好，我就一定可以成為一個知識淵博的好老師!
如果有一天我如愿以償，真的成為了一個老師，那我會讓學生們在快樂中學習，在知識的海洋里自由翱翔!其實，我更希望，我也能為那些貧困的孩子送去知識，送去愛!
我相信，只要我堅持不懈的努力，勇敢面對困難，我的理想就不會落空，就能得來豐厚的回報!
做一名教師的論文篇七
你征求男人的意見時要注意：
在公司，極不適宜和男人商量純私人性的問題，如家庭、丈夫、男朋友的問題等等，除非你和他私交相當不錯。
當然，諸如你想買汽車、投資股票或購買房子，又知道他在這方面有研究，就可以在輕松的情況下(如午飯、下班后)向他討教，保準會令他覺得你有眼光而對你友善，以后也會自動向你提意見。對于純屬公事性的問題，則可能隨時提出，用不著不好意思。
9、對別人的情緒反應要敏銳
作為一個出色的女職員，要想和對方建立一種良好的工作關(guān)系，就需要擅長觀察別人的情緒，采取不同的辦事方式。要是你的上司在早晨心情特別好。那你便要看準時間，和他商討困難或提出升級的要求;若你知道他今天特別忙碌或剛開完會，非常疲倦，你要鑒貌辯色，千萬不要打擾他。
10、布置好你的辦公室
辦公室是自己可以控制的地方。裝飾好你的辦公室，不單代表你的職位和身份，更反映了你個人的風格氣質(zhì)。你可以適當?shù)匕涯愕姆块g重新布置一下，或花錢購買一些裝飾品，這樣不但可以創(chuàng)造一個理想的工作環(huán)境，有時還能無形中增加你的威勢。
比如放一兩盆植物，但切忌把房間布置得太花哨，一如女性的閨房。
不要掛海報，因為看上去好像大學生宿舍。如要掛畫，應選擇高雅的版畫或油畫，而不要掛風景畫。同時，要盡量減少把家人的照片放在房間四周或書架上。
11、提防別人有意“忘記告訴你”
在公司競爭中，有的人會不擇手段地拆你的臺，一個能干的女主管也不能幸免，一種最常用的手段就是同事有意向你泄露假消費或提供假情報，令你在緊要關(guān)頭措手不及。比如，你需要某些重要的資料方可完成一項決策，而擁有這些資料的同事卻有意無意間把重要部分“忘記告訴你”，以致你的計劃難以完成，或因此而做出錯誤的決策?；蛘呤嵌ㄓ诤筇煺匍_的會議，妨忌你的同事明知你趕不完計劃，卻突然不動聲色地和上司商量提前到明天開會，使你的工作無法在開會前完成，給上司造成你懶散無能的印象。
12、不要在別人面前流眼淚
女性很容易用哭來要求想要的東西。但在一個工作的環(huán)境里，這種女性化的情緒表現(xiàn)卻是不能容忍的。雖然這一哭，可能會立刻得到同情，但這只是一剎那間的事。
從長遠的眼光來看，不但有損你的威嚴，也對你的事業(yè)形象有害。在有些情況下，男人能接受某些女人的眼淚，但對一位主管卻絕對不能。他們會鄙視動不動就哭的女人，并以此斷定該人不能做大事。所以，你一定要學會控制自己的眼淚。
13、學會客觀地接受批評
女人做事，很容易主觀化，別人一批評，容易不經(jīng)考慮而立刻為自己所做的事情作出辯護，找借口說明自己是對的;有時還會喪失客觀的判斷力，而令人覺得不能接受建設(shè)性的批評。特別是受到上司的指責時，更會覺得難受。所以女人有必要不斷提高自己客觀的見解，學會接受批評。
否則，你的同事和上司難以和你溝通，不能和氣地傾談，這對你是不利的。最好的方法是平心靜氣地聽他人說完，分析之后，覺得是對的便先承認過失，這樣的態(tài)度才會受人尊敬。
14、妥善地向下屬布置工作
女性一得到提升，便覺得自己更應努力，很容易事無巨細都親自接手而變得心力交瘁，精神不振。同時，如果事無巨細你統(tǒng)統(tǒng)包辦代替，下屬也會因此而事事依賴你，難以發(fā)揮整體的才能和配合。要改變這種被動狀況，你必須學會妥善地向下屬布置工作，明確哪些是該你親手做的。哪些是該下屬做的。要相信下屬并給下屬以鍛煉的機會。不要身為主管仍做從前一般職員所做的工作，而應學習做領(lǐng)導，指導別人，從一個新的角度去展開工作。
15、多與同級或更高職位的主管交往
你若想保持女主管的形象，并要別人承認你這個地位，你應該與自己同級或更高職位的朋友來往，這并不是勢利眼而是現(xiàn)實情況。商業(yè)社會階層觀念特別受到重視，職位和朋友都是身份的象征。你若留意的話，便會發(fā)覺別的主管都較多和主管級的人來往。
16、不要同當主管前的下屬朋友打得太火熱
假如你做秘書時已和別的秘書成莫逆之交，之后，你脫穎而出，升了主管，便要避免與她們打得太火熱。一方面不要讓別人覺得你還是擺脫不了女秘書風格，另一方面，她們亦會在你面前有諸多顧忌。因為訴說上司的閑話是她們的生活情趣，你若在場，會使她感到尷尬。
17、恰到好處地運用批評警告
作為一個女主管，當面臨男性下屬沒做好工作而需要批評時，往往會覺得難以啟齒，擔心傷害男人的自尊心。但為了大局，你還是應該不顧情面，該批評的批評。在批評之前，最好先贊賞幾句，然后再具體地提出建設(shè)性的批評意見，并提供改進的方法。同時不要在一班人面前批評下屬，也不要在一個下屬面前說另外一個下屬不是。
做一名教師的論文篇八
[摘要]如何快速成長為一名合格的地方院校青年教師，是目前各個地方院校人才隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。筆者結(jié)合自己的工作體會，詳細分析了地方院校青年教師的優(yōu)勢與不足，提出了青年教師自我提升之策略，給一些新入職的地方院校青年教師提供參考。
[關(guān)鍵詞]青年教師；提高；策略
我國高校擴招以來，為了滿足教學需求，近年來各校特別是地方院系都引進了大量的青年教師，他們?yōu)閷W校教學增添了新鮮血液，緩解了教師隊伍的緊張狀況。青年教師是高校教師隊伍的中堅力量，是地方院?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要力量，他們的教學能力、教學水平直接影響高校教學質(zhì)量和學校未來的發(fā)展。青年教師如何提高自身素養(yǎng)，盡快適應地方高校教學要求，高質(zhì)量地做好教學工作，成為擺在我們面前的一個新課題。筆者結(jié)合自己的工作體會，對新入職的青年教師在專業(yè)知識、教學技能、團隊意識和教學與科研協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系等方面，應如何快速地進行教育教學能力的自我提升進行了探討。
1青年教師教育教學能力現(xiàn)狀
1.1高學歷，專業(yè)知識豐富
近三年來，我校引進的具有博士學位的青年教師，大部分是國內(nèi)著名高校和研究所的博士生。他們年齡大多在35歲以下，學歷層次較高，專業(yè)技術(shù)知識扎實，甚至是行業(yè)內(nèi)專家，這為青年教師教學能力的自我提升奠定了良好的專業(yè)基礎(chǔ)。
1.2朝氣蓬勃，對工作充滿熱情
新進青年教師大都是剛從高等學?；蜓芯克厴I(yè)的，工作積極主動，事業(yè)心強，熱情高，欲在教育行業(yè)大展宏圖，為青年教師教學能力的提升奠定了又一個良好的基礎(chǔ)。
1.3思想活躍，接受能力強
隨著現(xiàn)在社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，伴隨著信息化時代，青年教師思想活躍，具有較強的接受能力，并且英語和計算機操作水平較高，他們易于接受新思想和新的教學理念，并綜合應用于整個教學工作中，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和主觀能動性，達到良好的教學效果，這為青年教師教學能力的提升提供了保障[1]。
2青年教師教育教學能力存在的不足
青年教師剛剛走上崗位，熱情高、有干勁，與學生年齡差距小有共同語言，容易與學生打成一片。但是每學期末的學生評教結(jié)果顯示，學生不滿意的課程，大多集中在青年教師身上，說明青年教師在課程設(shè)計、教學內(nèi)容和教學技能等方面還存在一系列問題。
2.1課程定位與課程設(shè)計不合理
新進青年教師都有博士學位，他們對自己的研究領(lǐng)域知識非常熟悉，但是對所承擔的基礎(chǔ)課程存在陌生感，導致對教材缺乏深入的理解、思考、分析和整合能力，課程定位模糊，教學目標不明確，大多青年教師選用優(yōu)秀教案或優(yōu)秀課件代替自己的授課教案。青年教師由于基礎(chǔ)理論知識薄弱，教學經(jīng)驗不足課堂教學設(shè)計相對混亂，如知識點如何聯(lián)系、過渡；如何突出重點、難點；如何調(diào)控教學進度；如何理論聯(lián)系實際選取恰當、生動的例子等方面缺乏整體的考慮和設(shè)計。
2.2教學內(nèi)容呆板
新進青年教師由于基礎(chǔ)理論知識儲備不足，底蘊不夠，在教學過程中不能厚積薄發(fā)。對授課內(nèi)容不能充分整合，照搬教材出現(xiàn)“一節(jié)課講一章”的超速行駛現(xiàn)象，或者所講知識點難度太深，學生難以理解；所選擇例證不能緊密貼合知識點，看似生動、實際亂扯、離題甚遠，華而不實；教學內(nèi)容安排不合理，沒有對教材內(nèi)涵的深入理解，教材內(nèi)容處理不當，缺乏更高層次上的闡述和把握。
2.3教學技能匱乏
新進青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，沒有經(jīng)過專業(yè)的教育教學技能培訓，特別是近十年來，多數(shù)高校因規(guī)模擴張急需大量引進教師，新教師入職后，既沒有助教階段的培養(yǎng)，又沒有信息化教學能力的培訓，僅僅經(jīng)歷短暫的崗前培訓就走馬上崗，走上講臺前既不了解現(xiàn)代教育理論知識和新型教學設(shè)計方法，造成教育教學技能薄弱。一是板書設(shè)計混亂，結(jié)構(gòu)不合理，或者過于簡略，沒有邏輯性，都不能充分發(fā)揮板書提綱挈領(lǐng)的作用。二是過度依賴課件，青年教師制作的課件大多照搬教材或網(wǎng)絡課件，缺乏在教學中綜合運用文字、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體的能力；課件內(nèi)容信息量過大，學生難以接受；制作課件精美，過度包裝，忽略對教材內(nèi)容的挖掘、補充和提升；如果學校停電，很多青年教師就會出現(xiàn)不能上課現(xiàn)象。三是課堂教學時間和安排不合理，對學生特點認識不夠，教學語言欠簡練，缺乏必要的抑揚頓挫，肢體語言等，重點和難點不突出，學生和老師沒有形成良好的互動關(guān)系，出現(xiàn)了“秀才遇見兵，有理說不清”等現(xiàn)象，造成整個課堂老師講起來覺得學生不配合，越講越?jīng)]勁，學生聽不懂學不會，索性就不再聽講，整個課堂教學質(zhì)量極低[2]。
2.4教學團隊意識薄弱
新引進的青年教師絕大部分是國內(nèi)著名高校的博士生，專業(yè)技術(shù)知識豐富，具有較強的科研能力，個個心高氣傲，認為上好自己的一堂課就可以了，從不關(guān)心其他老師尤其是經(jīng)驗豐富的教學名師、教授的教學方法和教學亮點，既從不去聽其他老師的講課，也不喜歡其他老師來聽自己的課，教師與教師之間缺乏必要的教學經(jīng)驗交流，沒有形成一個良好的教學團隊，既不利于自己教學水平的.提高，也不利于學院的發(fā)展。
3青年教師教育教學能力自我提升的途徑
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務，是建設(shè)高等教育強國的基本要求”。地方院校作為服務地方的人才培養(yǎng)陣地，教師素質(zhì)決定著育人質(zhì)量，青年教師學歷層次較高，專業(yè)技術(shù)知識扎實，思維活躍，易于溝通，深受學生歡迎。由于工作時間短，教學經(jīng)驗不足，教學能力偏弱，難于取得好的教學效果。青年教師作為教學戰(zhàn)線上的“新兵”，應著重加強提升自身的教學能力，使自己盡快成長為行家里手。
3.1夯實專業(yè)基礎(chǔ)，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課
新進青年教師經(jīng)過一個暑假完成了由學生到教師角色的轉(zhuǎn)變，被推上了講臺。新進青年教師大都對本專業(yè)的基礎(chǔ)知識了解泛泛，這就要求青年教師在最短時間內(nèi)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識，認真閱讀各種版本的教科書，吃透教材，觀摩網(wǎng)絡精品課程，廣泛關(guān)注相關(guān)學科的前沿知識，拓寬知識面，使自己的知識結(jié)構(gòu)逐漸系統(tǒng)化，基礎(chǔ)知識與前沿學科相交融。青年教師接受授課任務時，應查閱相關(guān)資料，了解現(xiàn)在大學生的學習態(tài)度、學習興趣和課堂理解與消化能力，結(jié)合課程內(nèi)容，選擇合適的教學方法。并系統(tǒng)、準確地把握教學大綱和課程標準，認真書寫教案，制定完美、合理的課程設(shè)計，充分調(diào)動學生的學習積極性。
3.2提高教學技能，促進教學能力
青年教師大都畢業(yè)于非師范院校，教育教學技能匱乏，踏上工作崗位以后，應該勤奮努力彌補先天條件的不足?，F(xiàn)在社會是一個信息化時代，青年教師英語和計算機技能較好，應借助互聯(lián)網(wǎng)，完成教學技能的自我培訓，夯實教學技能。教學活動實際上是一個溝通過程，要實現(xiàn)有效地溝通，往往需要說者輔以必要的手勢、儀態(tài)、聲音、語調(diào)等，這些方面青年教師可以通過網(wǎng)絡上教學名師、身邊的教師名師、教授等身上汲取經(jīng)驗，只要留心觀察，處處皆是學問。語言是教學中使用的主要交際工具，教師的語言要清晰、流暢、簡練、完整、深入淺出，讓學生獲得知識的同時，也領(lǐng)略到一種藝術(shù)美。然而大部分青年教師上課語言呆滯，照本宣科，使學生接受困難。新進青年教師應該學習語言規(guī)則，加強語感訓練，提高文學素養(yǎng)，以提高語言表達能力，調(diào)動學生的學習興趣。雖然現(xiàn)在教學的主要工具是多媒體，新進青年教師應該鍛煉自己的黑板教學能力，使自己離開多媒體，也能上好每一堂課。通過古典的黑板教學鍛煉，青年教師能夠依據(jù)教學大綱，運用多種教學方法，完成教學任務，同時還能有效地調(diào)控課堂氣氛，調(diào)動學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的教學氛圍，從而完美地駕馭課堂管理[3]。
3.3加強團隊意識，完善教學能力
教學能力的提升不是一蹴而就的，而是一個學習、思考、再學習、再思考的一個過程。青年教師在自身的教學活動中發(fā)現(xiàn)了問題，帶著問題到同專業(yè)其他老師的課堂，看看他們是如何處理知識點聯(lián)系、掌控課堂節(jié)奏、調(diào)控課堂氣氛、與學生進行有效地溝通并在教學過程中獲得學生支持與配合等，必將獲益匪淺。那些教學風格獨特、教學經(jīng)驗豐富的教學名師、教授也是青年教師學習的榜樣，也應該虛心向他們學習請教，青年教師應該利用上課之余，擠時間多聽他們的課，多提問，多反思，多聽取意見。同教研室、同課題組的青年教師之間也要多溝通、多交流、多反思。青年教師只有不斷學習繼承老教師的豐富經(jīng)驗和優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)合自身特點[4]，繼續(xù)創(chuàng)新與探索，更好地自我提升教學能力。
3.4教學與科研并舉，促進教學水平
許多高校為了自身的發(fā)展，制定了很多措施鼓勵教師申報科研基金項目，教師職稱評審時，科研成果也是晉升是否成功的重要因素，此外青年教師具有較強的科學研究能力，教學意識薄弱，久而久之養(yǎng)成重視科研，輕視教學的現(xiàn)象。教學和科研是高校的兩大基本職能，是高校發(fā)展的兩翼，兩者相輔相，成相互促進，沒有高質(zhì)量的教學，高水平的科研也就無從談起。青年教師作為高校教育的新生代，也是高校發(fā)展的潛在力量，青年教師應協(xié)調(diào)發(fā)展教學與科研，實行兩手抓，兩手都要硬著抓的方針，堅持“兩條腿走路”，才能走的更遠，飛的更高。由于現(xiàn)在的高校教師，一般都具有較高的科學研究能力，高校的考核制度應結(jié)合兩大基本職能綜合考慮教師主體的特長和個性差異，既激發(fā)教師從事科學研究的熱情，也滿足教師潛心教學的心愿[5]。
綜上所述，吃透本專業(yè)，眼觀相關(guān)學科，認真?zhèn)湔n是新進青年教師教學能力自我提升的根本；夯實教學技能是新進青年教師教學能力自我提升的保障；加強團隊意識，完善提升了新進青年教師的教育教學能力；協(xié)調(diào)教學與科研發(fā)展，進一步加強了新入職的青年教師教育教學能力的自我提升。
4結(jié)束語
高校青年教師是學校教育教學的骨干，他們教學能力的提高關(guān)系到學校的未來發(fā)展，加強青年教師隊伍建設(shè)，是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本保障，關(guān)系到中華民族的可持續(xù)發(fā)展。我們要重視提高青年教師教育教學素養(yǎng)，適應地方院校的教學要求，高質(zhì)量地完成教學工作，為我國高等教育質(zhì)量的可持續(xù)提高奠定堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻
做一名教師的論文篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我演講的題目是《做一名充滿激情的教師》
一股激動人心的熱潮在荊楚大地涌動。
一句鏗鏘有力的話語在我們身邊響起。
“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”！這是歷史的深情呼喚，這是時代的迫切需要?！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”看似一句平凡而質(zhì)樸的話語，但蘊含著教書育人的真諦。
參與這場活動，主體是我們教師，而理想的教師首先“應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師?！奔殧?shù)成功的教師，無不是一名充滿激情的教師。
激情是我們尊崇高尚師愛的出發(fā)點。教育是崇高而神圣的事業(yè)，需要教師飽含激情，以對事業(yè)的執(zhí)著追求和責任意識，在極其瑣碎的教育場景中保持愛心和耐心，在大災大難面前突顯大愛和大勇。玉村地震，大地開裂，蒼天失色。在危難中，人民教師首先想到的不是自己，而是學生。今天，我們面對可愛的學生，有什么理由嫌棄他！拋棄他！關(guān)愛每一位學生，關(guān)愛學生的每一個方面，是我們教育工作者義不容辭的責任，課內(nèi)比教學，就是要促使我們廣大教師理解教材、鉆研教材，不斷創(chuàng)新教學方式，不斷改進教學方法，不斷提高教學質(zhì)效。師愛高尚，點燃著教師的激情。
激情是我們追求事業(yè)成功的原動力。教育工作是一項不可以僅僅用數(shù)學來衡量、也無法立竿見影出成效的工作，因為教育工作周期長，需要細心和耐心，這就要求教師以極大的熱情全身心投入其中。當前，有的教師存在“職業(yè)倦怠感”，對工作缺乏熱情，出勤不出力；有的教師心浮氣躁，急功近利，教育方式簡單粗暴。其原因在于我們教師失去了工作激情，缺乏進取心，這也與教育體制僵化，教育觀念、手段、方法落后有關(guān)。對于我們來說，重新點燃教師的工作激情，是推行新課程改革的突破口。比教學，就是要比基本功，比教法學法，在“比”中，看教師素質(zhì)，練教師本領(lǐng)?！霸L萬家”就要以“訪”為手段，倡導良好的師生關(guān)系，建立互信的家校關(guān)系，構(gòu)建和諧的社會關(guān)系?！靶Ｅd我榮，校衰我恥”，視教育教學質(zhì)量為生命，這是我們實中人不懈的追求。教育教學成效，激發(fā)著教師的激情。
激情是我們實現(xiàn)自身價值的催化劑。教師是教育的靈魂，教師自我價值的實現(xiàn)離不開對教育事業(yè)的激情。激情能夠化困難為動力，化腐朽為神奇，能夠讓教師實現(xiàn)從經(jīng)師到人師的超越。如果單純把教育工作當成謀生的工具和手段，把學生成績當作自己唯一的工作業(yè)績，把充滿創(chuàng)意的備、講、練、輔、考變成機械化的工作流程，那么教師將不可避免地庸俗化。教師只要以對事業(yè)的滿腔熱誠，在每一個教育教學的細小環(huán)節(jié)上，以人為本，精益求精，必將贏來事業(yè)的成功、學生的尊重、社會的認可，最終實現(xiàn)自身的職業(yè)夢想。事業(yè)成功，升華著教師的激情。
教育需要激情，教師需要激情?！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”更需要我們激情。牢記教書育人的宗旨，永葆為人師表的本色，勇?lián)褡逦磥淼闹厝?，愿每位教師擁有激情，充滿激情。
做一名教師的論文篇十
我想成為一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師并不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮別人;老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人;老師是一根粉筆，犧牲自己，留下知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實現(xiàn)。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們?nèi)绾巫鋈?，使他們成為全面發(fā)展的好學生，成為國家的棟梁。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數(shù)，并給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
也許這個理想難以實現(xiàn)，但我決不后悔，一言既出，駟馬難追。不過，我相信，只要肯努力奮斗，在學習上獲取豐富的知識，在生活上，不管遇到什么困那，都要“打破砂鍋問到底”，因為我堅信范曄說過的一句話：有志者俄國的作家列夫。托爾斯泰曾經(jīng)說過，理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向。所以，我的理想是當一名人民教師，這是我從小的愿望，至今從未改變。我的理想是當一，事竟成。
理想，不滅之燈當大自然剝奪人類用四肢爬行的能力時，又給他一根拐杖，這就是理想!——高爾基?！袄硐胧侨松奶枴！钡氯R特的這句話至今仍是很多人的座右銘。
做一名教師的論文篇十一
很小的時候，我的理想就是在大城市做一名出色的人民教師;隨著年齡的增長，我的理想發(fā)生了變化：成為一名人民教師的信念依舊堅定，只是我卻不再羨慕那高樓林立、窗明幾凈的大城市的學校了，我的心跨過千山萬水，緊緊地系在祖國西部的貧困山區(qū)。
不久前，一次偶然的機會，媽媽帶著我去拜訪一個遠方的親戚。于山丘綿延起伏的地方，我們發(fā)現(xiàn)了一所非常簡陋的學校，狹窄的山道上幾個蓬頭垢面的孩子在艱難的前行，剛下過雨的山路又濕又滑，幾個人深一腳淺一腳的走進了那道只能打開一半的笨重木門，他們身上背著幾塊破布拼成的書包，大孩子的手緊緊地挽著小孩子的手，那一道道銳利而堅定的眼神深深地刺入我的內(nèi)心。
一股神奇的力量驅(qū)使著我們走進了這個連像樣的大門都沒有的殘破學校，學校的學生并不多，剛剛來的那五六個孩子幾乎已經(jīng)是學校的全部學員了。這些和我差不多年紀的孩子見到我們，眼睛似乎瞬間變得更加明亮了，我從中讀出了無比的羨慕與渴望。
學校里只有一名老師，也就是校長黃老先生。他臉上帶著濃濃的倦意，盡管如此，他還是很熱情的接待了我們。臨近分別的時候，他緊緊地握著我的手，對我贊不絕口，夸我長得漂亮，說我的眼睛明亮純潔，他最喜歡靈動的孩子。
回家之后，我?guī)状卧趬艟持凶哌M那所破舊的小學校，與那些可憐的孩子在一起玩耍。一個念頭在我的心頭悄悄升起，那便是好好學習，考上理想的大學，用豐富的知識武裝自己，然后走進大山當一名人民教師。
聽從西部支教回來的姐姐給我介紹，山區(qū)條件艱苦，缺水缺電，網(wǎng)絡也十分不便利，交通也不發(fā)達，同時山區(qū)教師師資源十分缺乏，一個老師要教兩三個班級，每天有大量的作業(yè)需要批改，還得進行家訪，勸說那些早早輟學的孩子重返校園。
即便如此，我去山區(qū)當老師的念頭并沒有動搖，卻是更加的堅定，因為這是我的理想，是我奮斗的目標，一直指引我前進，成為我心的方向!
做一名教師的論文篇十二
我心里有一個小小的夢想——長大后當一名幼兒教師。你也許要笑話我，“家有三斗糧，不當孩子王”，更別說當一名幼兒教師，整天與那些鼻涕橫流、吵吵鬧鬧、不讓人省心的小孩子守在一起了。
因為媽媽是一名幼兒教師的緣故，我經(jīng)常有機會與小朋友們在一起。學校運動會調(diào)休，我在家閑著沒事，就和媽媽到幼兒園去玩?！袄蠋熀?”剛走進幼兒園，就聽到一位小朋友們奶聲奶氣地與媽媽打著招呼，緊接著一群孩子便都圍了過來，眾星捧月般的把我和媽媽團團圍住?？粗∨笥褌兲煺鏌o邪的笑臉，聽著他們熱情洋溢的招呼，我分明感受到了做一名老師的無上光榮，“我長大了也要當一名幼兒教師”，一個念頭在我的心頭潛滋暗長。
用完課間餐，小朋友們坐在教室內(nèi)休息，我便臨時充當起“老師”。不一會兒，我就與他們打成了一片，他們的小嘴仿佛抹了蜜一般，甜甜的管我叫姐姐，有的圍坐在我身邊，纏著我給他們講故事，有個小朋友甚至天真的叫我老師，惹得媽媽和阿姨們哈哈大笑，他卻一臉無辜的看著我們，那滑稽的樣子真令人忍俊不禁。不經(jīng)意間，我著實過了吧“老師癮”，感覺真爽!
老師也還真不好當，這不，中午吃飯時，喊我老師的那位非得纏著讓我喂它，真拿他沒轍，喂就喂唄。小家伙還真聽話，把碗里的飯菜吃得個精光，看著他心滿意足的樣子，一種成就感在心頭油然而生。聽媽媽說，全園就數(shù)他難伺候了，挑食、不好好吃飯，每天都得讓老師們費勁了心思，看來我還真有點老師緣。
不知不覺一天過去了，放學的時候，好多小朋友都拉著我的手，依依不舍?！袄蠋煟氵€來嗎?”“來!”我爽快的答應道，心里也默默地下定了決心，長大后我也要當一名幼兒教師!
做一名教師的論文篇十三
我要當個好教師，把我全部的知識都教給孩子們，讓他們到知識的海洋中去遨游，長大后把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗，繁榮。
兒童節(jié)那天，我拉著孩子們的小手走出教室，帶他們來到飛機場，乘上航天飛機去月球游玩。啊，月球上完全變了，這里有空氣，有植物，還有可愛的小動物，美麗極了。我們整整玩了一天，回來的時候，我?guī)е⒆觽冃⌒囊硪淼爻缮虾教祜w機，向著地球飛行。等飛機著陸時，我又小心翼翼地把他們一個個從飛機上抱下來。
國慶節(jié)那天，我?guī)е觽內(nèi)サ情L城，我們來到長城腳下，??！萬里長城既高大又雄偉，我們爬了一做又一座的敵樓，讓孩子們?nèi)ジ惺芄湃藙?chuàng)造的偉大奇跡。
暑假里，我會組織這些城市的孩子們?nèi)マr(nóng)村干農(nóng)活，讓他們走向田野，親近大自然，充分享受大自然的恩賜，享受勞動的愉悅。有空兒，我還會帶他們?nèi)?nèi)蒙古大草原騎馬，去青藏高原攀登郎馬蜂，去看看神秘的西藏，讓他們領(lǐng)略祖國的無限風光。
做一名教師的論文篇十四
幼兒園的教師，是除去父母以外，第一個帶領(lǐng)孩子去認識世界的角色，幼兒園階段的教育，對孩子的觀念、思維、性格及習慣等多個方面，都有著決定性的影響，也是關(guān)乎孩子未來學習與發(fā)展好壞的核心環(huán)節(jié)，所以家長與教育行業(yè)對于幼兒教師的要求也更高，作為幼兒教師，其自身的知識素養(yǎng)、教育心態(tài)及課程意識等多方面的素質(zhì)，是教育部門和家長最為關(guān)心的方面，特別是在課程意識上，教師只有對孩子的心理活動及性格特點有足夠的了解，對課程設(shè)計方面有足夠的敏感度，能夠設(shè)計出更加有趣、更加有實效性的幼教游戲活動，才能夠真正得到教育部門及家長的認可。
一、課程意識的內(nèi)涵
課程意識主要指代的是教師對于課程的敏感程度，其中包含著對課程資源的研發(fā)意識與課程理論的自主構(gòu)建意識、一個教師自身課程意識的強弱，通常決定著其教學質(zhì)量是否理想，也決定著其教育改革工作的效果。
二、教師課程意識與幼兒主題游戲教育
（一）現(xiàn)今主題游戲教育的現(xiàn)狀與重點
主題游戲的教育模式，自開始在幼兒園教育當中進行運用，便得到了較好的回饋，教師依據(jù)不同課程主題，可以選擇相應的趣味游戲，讓孩子在玩樂當中，學到更多知識，這是對于孩子來說最為有效的教育方式，但主題游戲的設(shè)置是與教師自身的課程意識息息相關(guān)的，教師對學生的學習與發(fā)展需求有所了解，能夠合理的依據(jù)幼兒的興趣進行游戲設(shè)置，才能使主題游戲教育發(fā)揮其真正的效果，但如果教師的游戲設(shè)計偏離了主體或失去了趣味性，便會適得其反，不但無法讓學生興致勃勃，也偏離了課程的本身主旨。
（二）優(yōu)秀主題游戲教育的基準
主題游戲教育的應用逐漸廣泛，但并不代表所有幼兒教師都能夠?qū)χ黝}游戲教育進行合理的利用。而設(shè)計不合理的主題游戲教育，甚至會降低孩子的興趣與熱情度，所以教師需要深入了解，優(yōu)秀的主題教育應當符合哪些基準，其一是教師對幼兒階段學生的興趣及需求要有所了解，這樣才能夠設(shè)計出更加具有趣味性的游戲及活動，讓孩子深入其中。其二是尊重學生意愿，調(diào)節(jié)游戲內(nèi)容，在教育當中，學生是永遠不變的主體，所以教師需要充分尊重學生的個人意愿，對孩子不喜歡或不愿參與的游戲，要找出其不受歡迎的原因，并進行及時的調(diào)節(jié)。其三是游戲要有所創(chuàng)新，孩子對于已經(jīng)了解而且參與過很多次的游戲，興趣度會大幅降低，所以教師就需要充分利用自身的創(chuàng)新思維及課程意識，設(shè)計出更加具有趣味性的新游戲，讓孩子每天都以趣滿滿的狀態(tài)參與到課程活動中。
（三）主題游戲教育的最終目的
主題游戲教育是教育改革過程中，教育部門、教育機構(gòu)及教師隊伍，對幼兒時期學生的各方面特色進行充分分析之后，得出的高效幼兒教育模式，依據(jù)幼兒時期孩童的.特點來看，其普遍具有愛模仿、愛動、思維圖像化、好奇心強等特征，而利用這些特征，開發(fā)出能夠創(chuàng)建教學情境，促進孩子想象，提升孩子興趣度的教育方式，讓孩子在玩樂中獲得更多知識，便是主題游戲教育的最終目的，比如在大班課程中，教師可以開展“商店”主題的游戲，找出在“商店”中銷售各種物品的小朋友，給予其相應數(shù)目的產(chǎn)品卡片及錢卡片，之后讓其他扮演顧客的小朋友到商店中挑選自己喜歡的商品，讓作為商家的小朋友，對自己的“商品”進行銷售及推薦，并在“顧客”購買后，給其找出零錢。在這樣的玩樂中，孩子不但能夠體驗到小店員與小顧客的角色扮演樂趣，也對經(jīng)商小知識有了基本的了解，這樣寓教于樂的課堂，不但孩子喜歡，教師教起來也更加順利。
（四）主題游戲中的教師能力提升
主題游戲的教育模式，不但對于孩子來說是很好的教育方式，對于教師來說，也是拓展其教育思維，提升其課堂意識的有效途徑。教師想要讓學生愛學，首先就要提升自己對信息的洞察力與敏感度，比如教師發(fā)現(xiàn)許多孩子最近都十分喜歡的動畫或玩具，便可以作為主題，來制定出符合孩子興趣的游戲，這樣會讓孩子更加喜歡。其次，教師還要著重提升自身思維的清晰度，例如在環(huán)保主題之下，教師就應當找出促進孩子環(huán)保意識，幫助提升孩子環(huán)保理念的游戲，避免偏離主題。最后，教師還要對自身的把控能力進行提升，幼兒時期，學生的秩序意識并未建立，所以在游戲時，教師要對秩序進行掌控，避免游戲場面一片混亂的問題。只有提升了自己的能力，才能給孩子更好的課堂。
【結(jié)語】
課堂意識，是教師的教育意識體系中最為重要的環(huán)節(jié)，主題游戲教育，是對于幼兒園學生最為有效的教育方式，時代發(fā)展加快，社會對于教育業(yè)的要求也更高，所以幼兒教師只有提升自身的課堂意識，對游戲教育進行進一步的改善，使其更加符合孩子的興趣及發(fā)展需求，才能打造出更加有效的幼教課堂。
【參考文獻】
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【2】湯慧麗.困境的吶喊――幼兒教師課程意識的缺失與重構(gòu)【j】.當代幼教，2011（7）
做一名教師的論文篇十五
我已是一名教師，年僅20歲就成了博士，眾多學校邀請我去當領(lǐng)導、教授，各大公司邀請我去當白領(lǐng)、總理。看著這么多的邀請書，我想起了小時的夢想：當一名教師。我腦中一閃，毫不猶豫地選擇了母校的邀請書：親愛的董益銘博士，歡迎你回到母校。想當年，你是本校的優(yōu)等生，多次為本校爭光，本校不強求，希望你能回到母校擔任教師或教授一職。我選擇的老師。
看著眼前等待著我授予他們知識的學生們，我不禁心頭一熱。這第一節(jié)課我不上基礎(chǔ)課，滔滔不絕地講起祖國的歷史，黃河的演變，中華的文化，博大精深的《論語》……他們渴望的眼神，使我深深地感動了，我繼續(xù)講著，講到了唐朝詩人李白，講到了鴉片戰(zhàn)爭，講到了保衛(wèi)祖國的黃繼光，講到了非典時期……也許天真可愛的孩子們聽了，對祖國地文化更加珍惜。
下課了，學生們一個個像小鳥一樣飛出教室，有的在聊祖國的文化，有的在跳皮筋，還有的在玩填字……他們充滿了活潑，我深受影響，在他們身上，我找到了孩子天真無邪地性格。
上課了，他們變得嚴肅，不打鬧，不說話，坐端正，積極舉手發(fā)言，回答的十分準確。
6年過去了，他們要畢業(yè)了。當我為他們頒發(fā)畢業(yè)證書時，我的眼淚不禁落下。
“來啊來啊……”至今，那純真的童聲還在我耳邊徘徊。
做一名教師的論文篇十六
每個人都有自己的夢想，夢想也是值得驕傲的，每一個人都有屬于他不同的夢想。有的人想成為知識淵博的科學家；有的人想成為造福人類的發(fā)明家；還有的人想成為一名忠于職守的人民警察……我也有一個簡單而普通的夢想，就是當一名人民教師。
夢想，就像一粒種子，散播在“心靈”的土壤里，盡管它很小，卻可以開花結(jié)果，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的大漠，冷冷清清，沒有活力。居里夫人有夢想，使她發(fā)現(xiàn)了鐳，但她放棄了榮華富貴，因為她的夢想還沒有真正的實現(xiàn)，她有一顆熱愛科學造福全人類的善心為她的最初的夢想而奮斗。人的未來需要夢，夢是一個人前進的動力，就像無邊黑暗中的一點生的光明。當你失去了這一點光明，你就會發(fā)現(xiàn)，你陷入了無邊的黑暗，你就會失去生的勇氣。
在我心靈深處，埋下了一顆夢想的種子。那就是當一名人民教師，因為我崇拜每一名老師那無私奉獻的精神。老師，是多么高尚的'職業(yè)！有人說老師是園丁，也有人說老師是人類靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當一名出色的老師。
我在一次偶然間看見了一部綜藝節(jié)目《我想見到你》，上面有一期寫了一名人名教師王校長他自己創(chuàng)建學校來教孩子們讀書，他和她的老伴兒把自己的一生都獻給了學校，他們村大部分人都是他教畢業(yè)的，他們的學校建在水上，交通很不方便，有的家長開船來接自己的孩子，但是有的家長不能來接孩子們回家，這位王校長就一個一個的把他們送回家。他們的學校就他和她老伴兒兩個老師，他們每天都是這樣過日子?？?，這就是老師，這就是我們無私奉獻的老師。
假如長大后我是一名教師，我一定不會整天板著臉，讓學生們怕我。雖說是嚴師出高徒，但我不想嚴厲過頭?？墒且膊荒苓^分和藹可親，不能讓他們胡作非為。那就合二為一，五分和藹，五分嚴厲，不僅能成為學生們的好朋友，而且能成為一名出色的教師。
假如長大后我是一名教師，我一定不會留很多抄抄寫寫的作業(yè)。因為，這些簡單的作業(yè)沒有什么意義，只能換來同學們的抱怨。假如我是一名教師，我一定要讓學生們懂得學習是一件快樂的事，作業(yè)只是課堂后的一個復習。課堂上，我用生動幽默的話語講解課文。假如我是老師，我就會用我的全部心血，全部汗水，全部知識來培養(yǎng)下一代，讓他們能夠成為有知識的人。現(xiàn)代的社會，是知識的社會，是競爭的社會，我希望他們在學習上你追我趕，互相取長補短，在一天天的努力中，他們的知識就會日積月累。此時我就刻刻提醒他們：虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來，像一朵小花正在一天天地茁壯成長，讓他們經(jīng)歷風風雨雨，磨難打擊。我要把我的學生培養(yǎng)成一個對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設(shè)而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。偉大而平凡！
為了我能當上一名老師，我必須現(xiàn)在要好好學習，天天向上，爭取每一門功課做的都是最最最好的，都是最最最棒的！為了當上一名老師，我也要爭取每一次考試都要考到九十幾分以上做個個對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設(shè)而奮斗而努力。
我真的想成為一名光榮的人民教師，想親身感受一下過教師節(jié)的滋味，我想把我所有的知識傳授給別人。所以，現(xiàn)在我要努力學習，為這個理想去奮斗，將來我一定會實現(xiàn)我的教師夢。
做一名教師的論文篇十七
理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想，而我也有自己的理想。童年的我是多么天真，多么幼稚，也從來沒有想過我的理想是什么；一天天成長，一天天成熟，開始顧及到我的理想。
有人曾今說過：一個人的理想越崇高，生活越純潔。有的人想成為一名士兵，保家衛(wèi)國；有人想成為一名演員，帶給人們歡笑；有的人想成為一名醫(yī)生，救死扶傷；有的人……而我的理想是成為一名教師！
如果我真當上了老師，我會以身作則，當好學生們學習的典范。我想當一名老師，我要教會學生們怎樣做人，教會他們思想和道德，懂得尊老愛幼，凈化他們的心靈，讓他們心中只有純潔美好的念頭，決無邪念。
我成為一名老師后，我要教學生們團結(jié)集體，友愛同學，誰有困難了，要熱心積極地去幫助他，不能嘲笑和輕視別人，我要讓同學們在溫暖的環(huán)境下快樂地成長。
我要教會學生們正確的學習方法，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，讓他們參加各種活動，讓他們在學習中做到全面發(fā)展，感覺學習是件快樂的事。
我想當一名老師，我要教會學生們怎樣和書做朋友，讓他們在書的海洋里遨游，讓他們認識詩篇中的李白、杜甫、孟浩然，讓他們看名著、小說、作文，讓他們欣賞別人的作品，觀察別人的寫作方式，明白書文中的道理，讓他們隨時隨地都有寫作的素材。
人生并不長，所以如果有夢就應該努力的去吧夢想達成，不要等到以后年老了，才想著完成自己的夢想，到了那時就晚了！
做一名教師的論文篇十八
每個人都有夢想，有的是一名宇航員，有的是一位演員，而有的卻是一位發(fā)明家，而我的夢想是一名教師。
假如我是一名教師，那么我會做一名獨一無二的教師，讓同學們敬佩的教師。
在我的眼中，這一堂課應該是這樣的……。
假如我是一名教師，我會提前十分鐘進教室，讓同學們用五分鐘的時間來準備上課時所用的學習用品，剩下的五分鐘我是這樣安排的:讓同學們復習以前學過的東西，上課我會嚴格的要求同學們在我的課堂，我希望上課不做小動作，以及上課不說話，玩耍，看書之類的小事我不允許這些小事發(fā)生在我的課堂。如果他們做了，我不管是男生還是女生，我會加強對她們的管教，我每天都會布置一些適當?shù)恼n外作業(yè)，如果有不完成作業(yè)人那么我會叫他的家長來陪著些他的課外作業(yè)，直到他的課外作業(yè)寫完了為止，他的家長才能回家。
我知道這有些嚴厲，但是我對我的學生是無微不至的。
假如我成為了一名教師，不會讓其他班的學生欺負我們班的學生如果他們以大欺小的話，那么我會讓她來這里陪禮道歉，如果他們不賠禮道歉。那我會叫他的家長來帶替他賠禮道歉，如果是我的學生以小欺大的話，那么我也會讓她來給低年級的學生賠禮道歉如果我的學生不賠禮道歉的話，那么我也會叫她的家長來代替他賠禮道歉。
假如我成為了一名教師，我會把我所學的經(jīng)驗來給同學們討論。
做一名教師的論文篇十九
如果，我是一名教師。我會像我的老師一樣，不論報酬多少一定讓孩子得到最好的教育，長大能找到好的工作。
我要當每名孩子的名師，讓他們考入好大學，讓他們再好的環(huán)境下努力學習。成為祖國的棟梁；成為學校的光榮；成為老師與父母的驕傲，讓你給他們再創(chuàng)輝煌。我要當一位班主任。我要為我的班級著想，我要讓學生們在教育的圣水下努力生長，像種子一樣沖破障礙成為對社會有用的人。每當孩子寫出第一個拼音或第一個字的時候，腳掌為之高興。可是，這是他們生下來就會嗎？不是的。而這還是教師的功勞，這是教師手把手一點一點的教孩子們才會寫的。
如果我是教師，我會讓我所在的班級的孩子格外出眾。我會回到我的母校來教課，我讓這里的孩子像一只只小獅子一樣永不放棄一直向前。我會讓人們?yōu)樗麄冑潎@為他們高興。
如果我是一名教師，我會讓所有的老師為我喝彩。我會成為教師中的最出眾的一位。我會讓我的父母為我驕傲、為我自豪。我想那一定是一個神圣的職業(yè)吧！
做一名教師的論文篇二十
每個人都有自己的愿望，也會從小被人多次問起，如果你要問我的愿望是什么，我會毫不猶豫的回答你：“我要做一名偉大的人民教師”?！敖處煛保粋€神圣的職業(yè)，他是澆灌祖國未來花朵的園丁；他是愿意無私燃盡自己，照亮他人的燭火。他將自己一生的青春和熱血全部付出給了教育這一事業(yè)，把畢生所學毫無保留的傳授給一代又一代的莘莘學子。
如果待我學業(yè)有成，步入教師這一行列，我會以身作則，當好學生們的典范。教會他們書本知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈颂幨?，讓他們了解和吸收更多的中華民族傳統(tǒng)美德，引導他們正確的價值觀和人生觀，讓他們的世界美好而純粹。
成為一名教師，把一生奉獻給教育是我的夢想。教師的職責是教書育人，首先我要好好學習，自己要將所學的知識牢固掌握，才能把自己的知識一點一滴的教給學生們，讓他們在學習的道路上不斷進步。我還要教會學生們正確的學習方法，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，鼓勵他們積極參加各種活動，讓他們在學習的同時做到德智體美勞全面發(fā)展，感受到學習的快樂。同時，我還要教會他們和提升讓他們的集體感，讓他們在這個大家庭當中團結(jié)友愛，熱心助人，彼此之間相互尊重，不要對同學冷嘲熱諷，讓他們感受到來自這個家庭的關(guān)懷和溫暖。
親愛的老師，辛勤的園丁，無私奉獻的`燭火！謝謝你們，教授我們知識，教會我們成長，為我們樹立了好榜樣，若我成為一名教師，我會不忘初心，將教育理念更好地傳承下去。
做一名教師的論文篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家好!
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”。
往事一幕一幕。
15歲，我背著行囊走進師范。在那里，嚴謹?shù)男ｏL，嚴格的基本功訓練，讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義：“學高為師，身正為范”。
18歲，我?guī)е荒樦蓺庾哌M這所學校，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰(zhàn)線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發(fā)仍兩袖清風，我突然特別深刻地理解人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我深深地知道：作為教師，光有奉獻是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，特別是世紀之交的青年教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學習，與時俱進，開拓創(chuàng)新，學習新知識，掌握新技能，以適應社會對我們提出的越來越高的要求，從1999年至今，我走過了我人生不平凡的五年。
曾先后兩次參加縣英語匯教獲二等獎。并取得了全國高等教育自學考試的大專文憑。20xx年5月我被評為“全縣模范青年團員”。去年，參加全國成人高考，被三峽大學成教院英語系本科錄取。最重要的是去年8月，我以全縣第四名的成績被錄用為正式編制教師。
我永遠不能忘記的是那一段黑色的日子：20xx年10月，第一次參加進編考試的我因一分半之差被拒之門外。我失望，彷徨，一度想，要離開，想去看看外面的精彩世界，但最終我選擇留下來了，我離不開我心愛的講臺，我離不開我心愛的學生，這里有我兒時的夢，這里有我一生的追求。
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。長大后我就成了你?！币皇變?yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九二年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學，光宗耀祖?。
三年師范的學習生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當老師，雖然平凡，但能使我的'人生充實，精神愉悅。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人，賣了商品，收獲金錢;不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝。有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
前不久的一個晚自習，我走進教室，看到一位同學衣衫不整，由于那個星期學校正在抓工作，所以，我盯著那位同學看了幾眼。于是，全班同學一齊關(guān)注起來。我沒有訓斥，沒有只言片語的批評，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。沒想到的是，這樣一個很平凡的舉動，竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是，打那以后，再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事，使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡，再次體驗到了這一平凡中的榮耀。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。那是二000年秋十月的一天接到通知，縣教研室要來鴨子口鄉(xiāng)進行創(chuàng)新示范課驗收，準備的時間只有四天。為了全身心地投入工作，我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是第二天早晨噩耗傳來，女兒在奶奶接回家的途中被摩托車撞傷，肇事者逃之夭夭。為了工作，為了孩子們，我稍微料理了一下孩子和母親，再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來備課，準備資料，連續(xù)一個星期，幾乎每天只休息了兩三個小時。要上課了，但我已沒有了信心，因為女兒沒照顧到，準備也不充分，情緒也失了控，我只好帶著沉重的心理負擔走上講臺，沒想到，學生們給了我的支持，他們和我配合得是那么默契，課后，大部分學生以《老師真辛苦》為題寫下感人至深的，其中一個叫王婷的同學的作文，讀得我和全班同學泣不成聲。或許，有的人會說我是一個沒有人情味兒的母親，的確，我丟不下兩歲半的女兒，但我更丟不下我的學生。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡——學生的理解與支持，師生間心靈的溝通。
是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員，為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!
做一名教師的論文篇二十二
我的夢想是當一名教師。因為教師可以教小朋友們知識，告訴他們要怎樣做人。
要想成為一名合格的人民教師，現(xiàn)在必須做到以下幾點：
第一點：好好學習課本知識和課外知識。第二點：要把普通話說標準，口才好。第三點：要有一顆責任心。第四點：不管遇到什么困難，都要樂觀向上。
假如我成為了一名老師，我在對學生嚴格要求的同時也會用活躍氣氛的方式讓他們對學習感興趣，鼓勵他們多問，多動腦筋，讓知識溶入到自己的腦海里。
假如我是一名教師，我會將愛給每一個同學，不會因為哪個同學學習好就偏愛他，也不會因為哪個同學學習不好就討厭他。如果有同學在慢慢退步，我就會伸出我的援助之手，耐心地教他這道題怎么做，那題怎么做。
假如我是老師，我會讓同學們多了解一些課外知識，讓他們知道中國萬千年來的歷史文化。
我相信：自己會成為了一名優(yōu)秀的教師的。
做一名教師的論文篇二十三
著名哲學家培根曾經(jīng)說過：“沒有理想等于沒有靈魂，毫無理想又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！边@句話告訴我們，作為一名少年，必須擁有美好而遠大的理想，長大后才可以為祖國開創(chuàng)更加燦爛的未來。
也許有人會說，他的理想是當一名科學家，為國家研發(fā)高科技產(chǎn)品；也許會有人說，他的理想是做一名宇航員，為探索星際奧妙奉獻自己的力量；也許會有人說，他的理想是當一名醫(yī)生，救死扶傷為人類解除病痛……我的理想，卻是當一名希望小學的校長。
記憶里總有這樣的`畫面浮現(xiàn)：一群穿著破衣爛衫的少年，滿臉油灰在街頭游逛，他們一會兒走近小賣部，一會兒跟行人搞個惡作劇，那些大人們根本拿他們沒辦法。這是每次回奶奶家我都會看到的情形。每當此時，我就會想：這些孩子肯定沒上過學，所以才如此不學無術(shù)。如果農(nóng)村的學校也能像城里的一樣正規(guī)，那該多好哇，他們就不會這樣在大街上到處亂竄，浪費自己的生命和青春了。
有人可能會說：切，你的理想也太“遠大”了吧？當個小學校長有什么好？不僅要天天看著這群小屁孩兒，還要和他們一起過那種窮困的日子，吃不好穿不好睡不好，不如當個大老板，天天吃山珍海味住花園豪宅開高級轎車穿高檔服裝，想什么時候去度假就什么時候去，想去哪里就去哪里，多美妙多自由的生活啊，干嘛要去當那個破校長！
但是我覺得，當個希望小學的校長，可以讓農(nóng)村的孩子們也像城里的孩子一樣受到良好的教育，等那些孩子們長大了，成了國家的棟梁之才，他們自然不會忘記是老師們的無私奉獻使他們學到了本領(lǐng)，將來，他們會回來看望他們的老師，那時候，我想我的心里一定非常舒展、愉快的。
我想當一名小學校長，還有一個理由：我們這些人長大后無論做什么工作，都是老師辛勤培育的結(jié)果，在人們的心目中，老師永遠是將所有的知識教給學生的職業(yè)，更是個神圣的職業(yè)。人們無論什么時候提到學校，總是會用崇拜的口吻。那些國家元首，世界首富，名垂青史的科學家文學家，都是老師的學生，都是學校的驕傲！他們成長的搖籃，就是他們各自的小學校！
現(xiàn)在，你還嘲笑我的理想渺小嗎？你看，我的理想雖然不怎么偉大，但卻非常高尚。
做一名教師的論文篇二十四
主題游戲教育是現(xiàn)今許多幼兒教育機構(gòu)都在廣泛利用的教育模式，也由于其趣味性及教育性等優(yōu)勢受到廣泛的推崇，但其有效率是與教師的設(shè)計息息相關(guān)的，幼兒時期的學生，思維及學習方式都是以自身興趣為主要導向的，所以教師只有強化自身的課程意識，因勢利導，設(shè)計出更加適合幼兒興趣及發(fā)展的課堂游戲，才能促進學生的身心成長，讓其擁有積極正面的觀念以及活潑開朗的性格，而這樣的有效引導，都需要其自身的課程意識與教育觀念來作為支撐，所以，對于幼兒教師的課程意識及現(xiàn)今的幼兒游戲教育進行改善，是至關(guān)重要的。
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