根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，教案可以靈活調(diào)整和改進。教案的編寫不僅要注重知識的講解和傳授，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力。優(yōu)秀的教案應(yīng)當具備啟發(fā)性、創(chuàng)造性和實用性。
美術(shù)教案大班篇一
活動目標：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點：人物的動態(tài)和色彩的運用。
（五）展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點。．最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學(xué)活動的組織實施，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的精神。本課學(xué)習活動是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計的學(xué)習過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設(shè)計不夠合理，如有機會再上這節(jié)課的話，我會把學(xué)生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
美術(shù)教案大班篇二
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。
師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽啊？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對你們說了些什么??？（……）從而進一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。
師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。
兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）
6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導(dǎo)）。
展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧！（放音樂）結(jié)束活動。
美術(shù)教案大班篇三
設(shè)計意圖：
幼兒視美術(shù)活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術(shù)
教學(xué)
中追求的目標。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。
活動目標：
1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。
2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
3．會用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。
活動準備：
1、知識準備：已學(xué)習《行走和停止》的律動。
2、已有線描畫的基礎(chǔ)。
物質(zhì)準備：
1、音樂《行走和停止》；
2、1k白紙5張，勾線筆；
3、彩色顏料及各種印畫材料。
活動過程：
一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。
小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！
教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。）
二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。
1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。
2．交代繪畫要求，進行協(xié)商
（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。
（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。
（3）自由結(jié)對協(xié)商
3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。
4．分塊面畫線描，裝飾身體。
"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。
5．小結(jié)初步作品，交代要求評價兩個方面：
（1）線條和花紋；
（2）人體的各種姿態(tài)變化。
小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）
三、
選材料，畫背景，完成作品裝飾。
1．交代背景畫法
2．幼兒添畫背景
四、展作品，賞作品，評價本次活動。
"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"
美術(shù)教案大班篇四
1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。
2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。
1、找找半圓形
引導(dǎo)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?
評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結(jié)合小班時的經(jīng)驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......
2、變變半圓形
(1)你想用半圓形變成什么?
(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?
(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。
評議：以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學(xué)習，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。
3、說說半圓形
(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
(2)說說你最喜歡誰的畫。
評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學(xué)會欣賞別人的作品，這也是繪畫經(jīng)驗的積累。
美術(shù)教案大班篇五
1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。
2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
16k刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。
2、觀察討論：
（1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
（2）教師示范畫深海里的魚。
（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
美術(shù)教案大班篇六
1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。
3、網(wǎng)上收索運動場景片段。
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學(xué)習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？（老師示范跳繩的動作）
2、仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運動頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導(dǎo)。
1、你喜歡什么運動呢？你參加過什么運動呢？趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)。
美術(shù)教案大班篇七
1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動物嗎?
二、欣賞范畫，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
美術(shù)教案大班篇八
活動目標：
1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。
3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)
活動過程：
一、了解幼兒對三毛的認識。
你認識三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。
首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時候、難受的時候、高興的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。
四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣？
這張畫之后，你有什么感覺？
為什么會有這樣的感覺？
我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？
圖上有誰？
在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。
五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。
夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛？你把你的希望畫下來吧！我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂！
六、幼兒作品介紹。
延伸活動：
以上是三毛的兩個比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?BR> 美術(shù)教案大班篇九
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導(dǎo)語：請你為自己設(shè)計一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案大班篇十
1、學(xué)用從前到后不斷添加、重疊的方法，畫茂密的樹林。
2、了解沙塵暴對環(huán)境的污染和植樹對戰(zhàn)勝沙塵暴的作用。
1、經(jīng)驗準備：初步了解沙城暴、收集保護綠化的方法。
2、物質(zhì)準備：課件、淺綠色紙人手一份、粗細水筆。
一、觀察畫面了解故事內(nèi)容
1、觀察畫面：在我們城市的一塊空地上，住著小兔一家，一天，小兔正在高興地玩，一家人卻覺得有點不對勁——小兔的眼睛老是癢得難受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔媽媽整天打掃屋子，屋里卻總是灰蒙蒙的。
關(guān)鍵提問：這是什么原因呢？
小結(jié)：原來，是躲在沙窩里的沙塵暴在作怪，它正在向我們靠近呢。
二、討論“沙塵暴”
關(guān)鍵提問：
1、什么是“沙塵暴”？誰愿意來介紹一下。
小結(jié)：當沙塵暴來的時候，附近的沙塵都被風吹了起來，周圍的一切都是灰蒙蒙的，天空渾濁，一片黃色。人們都看不清四周的東西，對人們的身體造成很大的傷害。
2、有什么辦法可以阻擋沙塵暴？（課件）
小結(jié)：大樹的樹根牢牢地扎在泥土里，可以把泥沙抓牢，防止沙塵暴的形成。所以，植樹造林是人類抵御“沙塵暴”的方法之一。
三、抵御“沙塵暴”
1、過渡語：今天我們就和小兔一起來做一個“防沙小衛(wèi)士”，一起抵抗沙塵暴。
2、師生共同運用繪畫的方法在展示板上模擬種樹，抵御“沙塵暴”。邊畫邊想：怎樣將樹“種”得密一些，“種”得更多一些。
3、教師：沙塵暴來了，它拼命地吹、拼命地刮。大樹小樹手拉手，就像一堵墻。沙塵暴沒有力氣再吹，只能垂頭喪氣地溜走了。大家多高興?。〉?，沙塵暴沒有死心，它還在我們的周圍轉(zhuǎn)悠，尋找光禿禿的空地，準備再來反撲。小朋友們一起來幫助小兔將光禿禿的空地種成茂密的樹林吧。
四、植樹造林（創(chuàng)作指導(dǎo)）
1、引導(dǎo)幼兒用粗水筆在淺綠色紙上畫出不同大小形狀的樹木。
2、鼓勵幼兒在樹與樹之間不斷進行添加，畫出更多的樹。用細水筆添畫樹葉和樹干上的花紋。
三、合作與表現(xiàn)
1、幼兒將各自的圖畫作品連成一排排“防沙林”，想象沙塵暴在一排排的樹林中到處碰壁，無法穿過，只能灰溜溜地溜走了。
2、提問：哪些能抵御沙塵暴，哪些不能抵御，原因是什么？
美術(shù)教案大班篇十一
1.在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上，能用簡單的線條表現(xiàn)菊花的外形特征。
2.感受油水分離畫產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習油水分離畫的創(chuàng)作方法。
3.感受秋菊的美麗，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1.課件、每組2張長卷紙(白色)。
2.油畫棒(白色)，刷子21把。
3.調(diào)色盤每組2個，1包紙巾，水粉顏料(淺藍、紅色、黑色)。
(一)秋菊狂歡
1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?
2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、電話線、溜溜球等。)
3.教師小結(jié)：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。
4.我是菊花仙子，請小朋友們擺一個菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。
(二)魔術(shù)：秋菊樂
2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來的`嗎?(幼兒講述)
3.請2個小朋友上來驗證自己的想法，看看奇跡會不會出現(xiàn)呢?我們一起給他們念咒語吧。
4.奇跡出現(xiàn)了嗎?小朋友畫的線條細細的，刷的時候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時候，很明顯。
(三)我是小小魔術(shù)師
1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現(xiàn)在請小朋友去試一試吧，看誰畫的菊花又多又漂亮，獨具風格。
2.刷的時候注意衛(wèi)生，顏料不要弄到衣服上哦。
(四)品菊樂
1.小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導(dǎo)幼兒從顏色、構(gòu)圖、布局等方面評價畫)
美術(shù)教案大班篇十二
1.學(xué)習在指紋上添畫簡單的線條，使其變成有趣的`圖案。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
一.故事導(dǎo)入，引起興趣。
1．“今天老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?BR> 2．師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。
二．創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象提供經(jīng)驗。
1.動腦筋，印指紋。
師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。
2．指紋添畫
師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?（出示相關(guān)圖片）
出示其他圖片依次討論。
總結(jié)：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。
三．幼兒制作指紋畫。
1．教師出示作畫材料。
師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據(jù)幼兒回答示范添畫）
師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求：變完后一定要把小手擦干凈了。
2．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
3．展示幼兒作品，進行講評活動。
剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）
美術(shù)教案大班篇十三
根據(jù)兒歌內(nèi)容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進行想象后再創(chuàng)作畫。在幼兒學(xué)會兒歌后，進行活動的延伸，以談話的方式引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，從而展開這次主題畫。（兒歌內(nèi)容：小弟弟喜歡問/上天旅行行不行/弟弟問星星/星星眨眼睛/弟弟問月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問爺爺/爺爺說分明/從小學(xué)科學(xué) /長大有本領(lǐng)/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）
1、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的興趣、愛好 設(shè)想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫成一幅畫。
2、鼓勵幼兒大膽的用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。
1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機一臺。
2、根據(jù)班級人數(shù)準備好幼兒用書、水彩筆、空白紙每人一份。
3、教師示范畫一幅。
1、用錄音機播放兒歌讓幼兒聽且輕聲跟讀后，教師問：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。
2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱后問：“這首兒歌中有誰呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）
3、教師分別問：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問了誰呀？爺爺說什么？”（從小學(xué)科學(xué)， 長大有本領(lǐng) ，駕著飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）
4、教師重點問：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮會怎樣歡迎我們呢？”（引導(dǎo)幼兒展開想象，自由發(fā)言）
5、教師小結(jié)：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫了這樣一幅畫《星星、月亮齊歡迎》”。
1、讓幼兒自由討論圖畫后，教師解說自己的設(shè)想與創(chuàng)作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛(wèi)星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。
2、再請幼兒們欣賞幼兒用書中《星星、月亮齊歡迎》主題畫的圖例，師：“你們快看看，書上有位小畫家也畫了一幅的圖畫，有和你設(shè)想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問：“請你們來猜一猜，畫家是怎么想的？”（讓幼兒說說構(gòu)圖內(nèi)容）重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞后能展開自己的構(gòu)想，激發(fā)創(chuàng)作畫的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這些秘密！”
3、教師小結(jié)說：“剛才，小朋友們設(shè)想得真好，現(xiàn)在就動手畫一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫吧，我想看看哪位小朋友畫得最棒！”
1、教師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說明且強調(diào)作畫要求：“請你們根據(jù)自己的喜好和設(shè)想，畫出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫”。
2、讓幼兒自由作畫，適當巡視幼兒作畫情況且給予個別繪畫能力差的幼兒進行指導(dǎo)。由于每個幼兒的繪畫水平有所差異，教師允許個別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵幼兒通過自己設(shè)想而創(chuàng)作畫。
1、小結(jié)：你們真棒!不但學(xué)會了兒歌，還能畫出這么漂亮的畫來。
2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節(jié)慶日時布置活動室用。
美術(shù)教案大班篇十四
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。
1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
（一）觀察導(dǎo)入——尋找了解兔子的主要特征
幼：通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。
師：哦！你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師：哦！你們認為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
（二）請幼兒表演兔子的動作
師：剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時的樣子。
師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。）
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。
師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的.把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的？）
幼：想躺下來休息一會。（擺出兔子休息時會做出的有趣動作。）
師：我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)
師：你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。）
（四）欣賞交流——說說兔子的各種有趣動態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
（五）活動結(jié)束
美術(shù)教案大班篇十五
1．在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上，畫出人物的簡單動態(tài)。
2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。
1．紙、筆
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）
我給大家?guī)砹艘环?，看一看，這些人在做什么？
小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
請小朋友做模特來做一個動作，根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變。
（比如：走在路上打招呼的人：畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）
小結(jié)：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。（針對幼兒繪畫的情況，及時糾正或者肯定）
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
美術(shù)教案大班篇十六
1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。
2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察美人魚的能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重點
運用粗細不同的.線條來裝飾魚鱗。
活動難點
能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。
勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。
一、引出活動主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片
1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎？（個別幼兒回答）
2.我呀有個好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚。
3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察魚鱗，發(fā)現(xiàn)粗細線條。
4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。（個別幼兒示范）
5.教師小結(jié)。
三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導(dǎo)
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。（教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片）
2.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，注意個別輔導(dǎo)。
四、作品展示，欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么？
3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見！
這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。
小百科：傳說美人魚是以腰部為界，上半身是美麗的女人，下半身是披著鱗片的漂亮的魚尾，整個軀體，既富有誘惑力，又便于迅速逃遁。她們沒有靈魂，像海水一樣無情；聲音通常像其外表一樣，具有欺騙性；一身兼有誘惑、虛榮、美麗、殘忍和絕望的愛情等多種特性。有電影、動畫片、歌曲等以此為名。一般認為美人魚的生物原型是儒艮或海牛。
美術(shù)教案大班篇十七
1、引導(dǎo)幼兒運用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒運用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
運動會上有哪些比賽項目？
我們玩一個游戲猜猜他在做什么請小朋友每人做一個固定的運動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。出示運動圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
美術(shù)教案大班篇十八
1、培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。
2、讓幼兒體會手工制作成功的快樂。
3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀。
【活動準備】
1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。
2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。
3、濕毛巾。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動
小朋友喜歡你的家嗎?
1、幼兒討論、交流。
2、小結(jié)：今天我們來做手工《我愛我家》，看誰制作得最認真，來比一比吧!
二、教師示范操作過程
1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個正方形。
2、提問：表示什么〔表示涂膠水的位置(用于圖之間的粘貼)〕。
3、第二步把兩個正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。
4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房子的屋頂。
5、畫上屋里的人，裝飾房子的屋頂和外墻。
三、幼兒制作
1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對著自己和小朋友，不要剪到手。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。
四、評價作品
1、給制作認真的幼兒進行獎勵。
3、小結(jié)：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認真完成手工活動，當一回小小建筑師，真棒!
活動延伸：
將作品展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。
美術(shù)教案大班篇十九
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。
一、引起幼兒繪畫的興趣
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
（教師邊說邊進行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢？（教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計再總結(jié)一下。）
二、幼兒創(chuàng)作
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。
三、展示作品
教師和幼兒一起評價。
多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學(xué)習的快樂。
美術(shù)教案大班篇二十
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。
自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
根據(jù)目標：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂作為活動的難點。
能力目標：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計以談話的形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動的情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達自己對文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的.情緒帶動了，愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。
三、出示圖畫
請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因為這個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點，從幼兒認識事物求了解物體的特點和語言本身特點來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時引導(dǎo)幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂。
七、活動延伸
讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入小學(xué)做準備。
美術(shù)教案大班篇二十一
1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
1．師生進場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來，一二三，準備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。
3．教師：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）
5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動，教師指導(dǎo)。
教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點：
（1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
（4）引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設(shè)計師來介紹一下。
"還有誰也想來介紹自己的作品？"
8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！
美術(shù)教案大班篇一
活動目標：
1.大膽表現(xiàn)自己與同伴玩花燈時的情景、動態(tài)、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創(chuàng)作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的經(jīng)驗，會表現(xiàn)簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
3.幼兒用書：《鬧花燈》。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈？
（二）引導(dǎo)幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
（三）師幼共同探討如何表現(xiàn)和大家一起玩花燈的情景。
（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作作品《鬧花燈》。
重點：表現(xiàn)玩花燈的情景。
難點：人物的動態(tài)和色彩的運用。
（五）展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態(tài)和色彩方面表現(xiàn)比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區(qū)為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動反思：
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關(guān)元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學(xué)生通過看看、想想、說說等活動，引導(dǎo)學(xué)生進入制作花燈的學(xué)習活動中。學(xué)生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，分析花燈的基本構(gòu)造特點。．最后是評析作業(yè)、交流經(jīng)驗和拓展環(huán)節(jié)。將學(xué)生的作品懸掛展示，學(xué)生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學(xué)生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學(xué)活動的組織實施，每個環(huán)節(jié)都注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自主探究的精神。本課學(xué)習活動是要求學(xué)生根據(jù)物體特征進行創(chuàng)造有趣的花燈形象，因此，我多讓學(xué)生根據(jù)某一種形狀來創(chuàng)作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業(yè)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節(jié)課，讓我感覺到：這樣設(shè)計的學(xué)習過程，學(xué)生興趣很濃厚。整節(jié)課學(xué)生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態(tài)之中。
不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設(shè)計不夠合理，如有機會再上這節(jié)課的話，我會把學(xué)生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
美術(shù)教案大班篇二
1、讓幼兒熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒詩畫結(jié)合畫大象的能力。
1、大象玩具、幻燈片；
2、音樂磁帶。
組織活動，教師帶幼兒隨音樂《去郊游》進入活動室。
1、談話：
師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。
師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細聽）
教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。
2、教師演示幻燈片“大象”引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習性。
3、以大象自述的形式讓幼兒聽錄音，進一步加深幼兒對大象的認識。
師：大象還有話要對小朋友說呢，你們想不想聽啊？（想…）那咱們一起來聽一下吧。（聽錄音）
師：小朋友，大象對你們說了些什么??？（……）從而進一步加深幼兒對大象的認識。
4、教師示范畫大象。
5、幫大象找朋友，以此把孩子們的注意力都吸引過來。
師：今天啊，大象伯伯很不高興，這是怎么回事??？小朋友來猜一猜。（幼兒自由猜想）咱們一起來問問大象好不好啊？（好）教師與幼兒一起問大象。
師：大象對老師說了，沒有朋友來做伴，一個人玩好孤單。那咱們一起來給大象找一個好朋友好不好？（好）
教師邊說兒歌邊畫，以便加深幼兒印象。
高大的身體像房子，長長的鼻子像鉤子；
尖尖的牙齒像刀子，小小的眼睛像扣子；
寬大的耳朵像扇子，細小的尾巴像小辮子；
粗壯的腿像柱子，運起貨來像車子。
兩個好朋友手拉手，快快樂樂做朋友，太陽見了咪咪笑，小草小花笑彎了腰，小朋友，仔細瞧，這幅圖畫好不好？（好）這幅圖畫真奇妙，小朋友想不想來拍照？（想）用什么呢？就用手中的紙和筆，畫個大象好不好？（好）
6、引導(dǎo)幼兒用自己手中的畫筆給大象“照相”。
師：請小朋友像小花貓一樣輕輕走到座位上畫畫（教師巡回指導(dǎo)）。
展評幼兒作品，并請個別幼兒來講一下自己畫了什么。
教師講評：大象豎起大拇指，直夸小朋友棒棒棒！小朋友們，讓我們一起隨著音樂到外面跟大象做游戲去吧！（放音樂）結(jié)束活動。
美術(shù)教案大班篇三
設(shè)計意圖：
幼兒視美術(shù)活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在"創(chuàng)作"的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！"是我們在美術(shù)
教學(xué)
中追求的目標。
本次活動我根據(jù)大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫，完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中，我圍繞"我會變"這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力，并通過分組操作給了他們協(xié)商、合作的機會。
活動目標：
1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。
2．嘗試多種角度欣賞作品，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。
3．會用協(xié)商的辦法解決問題，合作完成作品。
活動準備：
1、知識準備：已學(xué)習《行走和停止》的律動。
2、已有線描畫的基礎(chǔ)。
物質(zhì)準備：
1、音樂《行走和停止》；
2、1k白紙5張，勾線筆；
3、彩色顏料及各種印畫材料。
活動過程：
一、和節(jié)奏、擺姿勢，感受動作的多樣。
小朋友，我們一起來玩?zhèn)€《行走與停止》的游戲吧！
教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現(xiàn)出來。）
二、擺姿態(tài)、畫線描，表現(xiàn)身體的形態(tài)。
1．介紹不同畫法，激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。
2．交代繪畫要求，進行協(xié)商
（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現(xiàn)在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。
（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協(xié)商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。
（3）自由結(jié)對協(xié)商
3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。
4．分塊面畫線描，裝飾身體。
"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。
5．小結(jié)初步作品，交代要求評價兩個方面：
（1）線條和花紋；
（2）人體的各種姿態(tài)變化。
小結(jié)："作為一幅完整的美術(shù)作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）
三、
選材料，畫背景，完成作品裝飾。
1．交代背景畫法
2．幼兒添畫背景
四、展作品，賞作品，評價本次活動。
"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現(xiàn)在畫上的人又給你什么感覺呢？"
美術(shù)教案大班篇四
1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。
2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。
1、找找半圓形
引導(dǎo)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?
評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結(jié)合小班時的經(jīng)驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......
2、變變半圓形
(1)你想用半圓形變成什么?
(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?
(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。
評議：以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學(xué)習，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。
3、說說半圓形
(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
(2)說說你最喜歡誰的畫。
評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學(xué)會欣賞別人的作品，這也是繪畫經(jīng)驗的積累。
美術(shù)教案大班篇五
1、了解刮刮畫的獨特作畫方式，掌握刮刮畫的方法，表現(xiàn)深海里的魚。
2、嘗試運用點、線、面進行刻畫創(chuàng)作，體會畫中色彩和構(gòu)圖的美。感受奇特效果和成功喜悅。
16k刮刮紙，牙簽若干支。課件一個。
1、引題激趣：
（1）出示刮刮畫，激發(fā)幼兒對刮刮畫的興趣。
（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與刮刮畫作比較，使幼兒初步了解刮刮畫的獨特風格。
2、觀察討論：
（1）運用課件，展示刮刮畫的作畫步驟。
（2）教師示范畫深海里的魚。
（3）幼兒相互討論自己想要畫什么樣子魚。
3、自由創(chuàng)作：
（1）放音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)幼兒在創(chuàng)作過程中的情況。
4、交流體驗：
把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。
美術(shù)教案大班篇六
1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。
2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運動項目。
3、體驗將美術(shù)作品編成小故事的成功感。
1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆。
2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張。
3、網(wǎng)上收索運動場景片段。
一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：
1、里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運動？
2、你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運動吧。
二、觀察運動者的四肢動作，學(xué)習簡筆畫運動身姿的技能。
1、老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什么運動？（老師示范跳繩的動作）
2、仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？
3、你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？
幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。
三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范。
鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運動頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。
四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導(dǎo)。
1、你喜歡什么運動呢？你參加過什么運動呢？趕緊把它畫下來吧。
2、鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)。
美術(shù)教案大班篇七
1、學(xué)習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學(xué)會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風格，產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、會用它們膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程一、聽謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
2、你知道它是什么動物嗎?
二、欣賞范畫，學(xué)習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
1、出示俘，建議教師這樣引導(dǎo)(1)小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎?
(2)怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢?
(3)請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的?
(4)你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎?
2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的身體涂色。
四、展示幼兒作品，結(jié)束活動。
在這節(jié)課上孩子的想法很好，因為在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調(diào)動孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的鍛煉和鼓勵，在這節(jié)課中很多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維好像不那么拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個哪吒的風火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那么，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續(xù)的去努力!
美術(shù)教案大班篇八
活動目標：
1、通過欣賞《三毛》，幫助幼兒感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
2、激發(fā)幼兒對漫畫的興趣，愿意去欣賞漫畫、閱讀漫畫。
3、引導(dǎo)幼兒懂得珍惜眼前的幸福生活。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準備：
圖片4張，幼兒人手白紙一張，記號筆一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫襤褸教學(xué)
活動過程：
一、了解幼兒對三毛的認識。
你認識三毛嗎？你知道的三毛是怎樣的？
二、教師介紹三毛。
三、通過了解三毛的"三根毛"的神奇，激發(fā)幼兒對三毛的興趣。
首先，我們先來見見三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生氣的時候、難受的時候、高興的時候，三根頭發(fā)都是不一樣的，我們一起來看一看。猜一猜。
四、通過漫畫欣賞，感受"三毛"這一漫畫形象的獨特魅力，引導(dǎo)幼兒了解舊社會兒童的苦難生活。
1、出示圖一你們想不想看一看三毛到底長什么樣？
這張畫之后，你有什么感覺？
為什么會有這樣的感覺？
我們可以用兩個詞來形容三毛：瘦骨如柴，衣衫襤褸
3、出示圖三這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？
圖上有誰？
在這樣很冷的季節(jié)里，請小朋友仔細看看他們的衣服，你有什么感受？
你喜歡這位小姐嗎？為什么？
這幅畫叫"人不如狗"三毛就生活在這樣一個"人不如狗"的社會。
五、發(fā)揮想象，畫一畫過上幸福生活的三毛。
夏老師覺得三毛太可憐了，如果三毛生活在現(xiàn)在，你希望看到一個怎樣的三毛？你把你的希望畫下來吧！我來看看誰筆下的三毛最幸福、最快樂！
六、幼兒作品介紹。
延伸活動：
以上是三毛的兩個比較心酸的小故事，你想不想了解更多的有關(guān)三毛的故事，夏老師推薦你們?nèi)タ磸垬菲綘敔敭嫷摹度骼擞洝房春谩度骼擞洝房梢钥础度夥庞洝贰?BR> 美術(shù)教案大班篇九
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
（1） 請幼兒說說老虎是什么樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫制的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
（1） 出示家鄉(xiāng)的老虎鞋，幼兒欣賞后，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結(jié)：這是我們家鄉(xiāng)的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮艷，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡須，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創(chuàng)造思維。
。
（1） 指導(dǎo)語：請你為自己設(shè)計一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮艷的色彩，注意紋樣的對稱。
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
美術(shù)教案大班篇十
1、學(xué)用從前到后不斷添加、重疊的方法，畫茂密的樹林。
2、了解沙塵暴對環(huán)境的污染和植樹對戰(zhàn)勝沙塵暴的作用。
1、經(jīng)驗準備：初步了解沙城暴、收集保護綠化的方法。
2、物質(zhì)準備：課件、淺綠色紙人手一份、粗細水筆。
一、觀察畫面了解故事內(nèi)容
1、觀察畫面：在我們城市的一塊空地上，住著小兔一家，一天，小兔正在高興地玩，一家人卻覺得有點不對勁——小兔的眼睛老是癢得難受；兔姐姐一唱歌就咳嗽；兔媽媽整天打掃屋子，屋里卻總是灰蒙蒙的。
關(guān)鍵提問：這是什么原因呢？
小結(jié)：原來，是躲在沙窩里的沙塵暴在作怪，它正在向我們靠近呢。
二、討論“沙塵暴”
關(guān)鍵提問：
1、什么是“沙塵暴”？誰愿意來介紹一下。
小結(jié)：當沙塵暴來的時候，附近的沙塵都被風吹了起來，周圍的一切都是灰蒙蒙的，天空渾濁，一片黃色。人們都看不清四周的東西，對人們的身體造成很大的傷害。
2、有什么辦法可以阻擋沙塵暴？（課件）
小結(jié)：大樹的樹根牢牢地扎在泥土里，可以把泥沙抓牢，防止沙塵暴的形成。所以，植樹造林是人類抵御“沙塵暴”的方法之一。
三、抵御“沙塵暴”
1、過渡語：今天我們就和小兔一起來做一個“防沙小衛(wèi)士”，一起抵抗沙塵暴。
2、師生共同運用繪畫的方法在展示板上模擬種樹，抵御“沙塵暴”。邊畫邊想：怎樣將樹“種”得密一些，“種”得更多一些。
3、教師：沙塵暴來了，它拼命地吹、拼命地刮。大樹小樹手拉手，就像一堵墻。沙塵暴沒有力氣再吹，只能垂頭喪氣地溜走了。大家多高興?。〉?，沙塵暴沒有死心，它還在我們的周圍轉(zhuǎn)悠，尋找光禿禿的空地，準備再來反撲。小朋友們一起來幫助小兔將光禿禿的空地種成茂密的樹林吧。
四、植樹造林（創(chuàng)作指導(dǎo)）
1、引導(dǎo)幼兒用粗水筆在淺綠色紙上畫出不同大小形狀的樹木。
2、鼓勵幼兒在樹與樹之間不斷進行添加，畫出更多的樹。用細水筆添畫樹葉和樹干上的花紋。
三、合作與表現(xiàn)
1、幼兒將各自的圖畫作品連成一排排“防沙林”，想象沙塵暴在一排排的樹林中到處碰壁，無法穿過，只能灰溜溜地溜走了。
2、提問：哪些能抵御沙塵暴，哪些不能抵御，原因是什么？
美術(shù)教案大班篇十一
1.在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上，能用簡單的線條表現(xiàn)菊花的外形特征。
2.感受油水分離畫產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習油水分離畫的創(chuàng)作方法。
3.感受秋菊的美麗，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1.課件、每組2張長卷紙(白色)。
2.油畫棒(白色)，刷子21把。
3.調(diào)色盤每組2個，1包紙巾，水粉顏料(淺藍、紅色、黑色)。
(一)秋菊狂歡
1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?
2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、電話線、溜溜球等。)
3.教師小結(jié)：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。
4.我是菊花仙子，請小朋友們擺一個菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。
(二)魔術(shù)：秋菊樂
2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來的`嗎?(幼兒講述)
3.請2個小朋友上來驗證自己的想法，看看奇跡會不會出現(xiàn)呢?我們一起給他們念咒語吧。
4.奇跡出現(xiàn)了嗎?小朋友畫的線條細細的，刷的時候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時候，很明顯。
(三)我是小小魔術(shù)師
1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現(xiàn)在請小朋友去試一試吧，看誰畫的菊花又多又漂亮，獨具風格。
2.刷的時候注意衛(wèi)生，顏料不要弄到衣服上哦。
(四)品菊樂
1.小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導(dǎo)幼兒從顏色、構(gòu)圖、布局等方面評價畫)
美術(shù)教案大班篇十二
1.學(xué)習在指紋上添畫簡單的線條，使其變成有趣的`圖案。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創(chuàng)作的快樂。
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。
一.故事導(dǎo)入，引起興趣。
1．“今天老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?BR> 2．師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。
二．創(chuàng)設(shè)情境，為幼兒想象提供經(jīng)驗。
1.動腦筋，印指紋。
師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然后再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。
2．指紋添畫
師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?（出示相關(guān)圖片）
出示其他圖片依次討論。
總結(jié)：剛才小朋友們說的真好，印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。
三．幼兒制作指紋畫。
1．教師出示作畫材料。
師：小朋友，你們想把指紋變成什么呢？（教師根據(jù)幼兒回答示范添畫）
師：小朋友們真聰明，變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎？看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求：變完后一定要把小手擦干凈了。
2．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
3．展示幼兒作品，進行講評活動。
剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰愿意把他的畫和我們分享一下？（出示幼兒作品）
美術(shù)教案大班篇十三
根據(jù)兒歌內(nèi)容《星星、月亮齊歡迎》，讓幼兒進行想象后再創(chuàng)作畫。在幼兒學(xué)會兒歌后，進行活動的延伸，以談話的方式引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，從而展開這次主題畫。（兒歌內(nèi)容：小弟弟喜歡問/上天旅行行不行/弟弟問星星/星星眨眼睛/弟弟問月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟問爺爺/爺爺說分明/從小學(xué)科學(xué) /長大有本領(lǐng)/駕著飛船上天去/星星月亮齊歡迎）
1、指導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，根據(jù)自己的興趣、愛好 設(shè)想出“星星、月亮齊歡迎”的情景，畫成一幅畫。
2、鼓勵幼兒大膽的用擬人化的手法表現(xiàn)星星、月亮。
1、 《星星、月亮齊歡迎》兒歌磁帶、錄音機一臺。
2、根據(jù)班級人數(shù)準備好幼兒用書、水彩筆、空白紙每人一份。
3、教師示范畫一幅。
1、用錄音機播放兒歌讓幼兒聽且輕聲跟讀后，教師問：“是什么兒歌呀？”（星星、月亮齊歡迎）。
2、教師讓幼兒大聲回答兒歌名稱后問：“這首兒歌中有誰呀？”（有：小弟弟、星星、月亮、爺爺、飛船）
3、教師分別問：“小弟弟想做什么呢？（怎么上天空旅行）他問了誰呀？爺爺說什么？”（從小學(xué)科學(xué)， 長大有本領(lǐng) ，駕著飛船上天去， 星星月亮齊歡迎）
4、教師重點問：“如果你是小弟弟想怎樣飛上天呢？星星和月亮會怎樣歡迎我們呢？”（引導(dǎo)幼兒展開想象，自由發(fā)言）
5、教師小結(jié)：“你們的想象真豐富，想看看老師我是怎么想的嗎？”隨后教師出示自己的示范畫引題：“我學(xué)了這首兒歌后想了想，就畫了這樣一幅畫《星星、月亮齊歡迎》”。
1、讓幼兒自由討論圖畫后，教師解說自己的設(shè)想與創(chuàng)作：一位月亮姐姐帶著星星娃娃排隊，歡迎飛船、飛碟、人造衛(wèi)星到太空做客，其中有一位小朋友坐在飛船中揮手。
2、再請幼兒們欣賞幼兒用書中《星星、月亮齊歡迎》主題畫的圖例，師：“你們快看看，書上有位小畫家也畫了一幅的圖畫，有和你設(shè)想的一樣嗎？有你喜歡的圖案嗎？”提問：“請你們來猜一猜，畫家是怎么想的？”（讓幼兒說說構(gòu)圖內(nèi)容）重點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會欣賞后能展開自己的構(gòu)想，激發(fā)創(chuàng)作畫的興趣。（這里的天空有微笑的月亮阿姨，有手拉手的星星娃娃，還有許多的飛行器）師：“你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這些秘密！”
3、教師小結(jié)說：“剛才，小朋友們設(shè)想得真好，現(xiàn)在就動手畫一幅《星星、月亮齊歡迎》的畫吧，我想看看哪位小朋友畫得最棒！”
1、教師把水彩筆和紙分別發(fā)放給每位幼兒后，說明且強調(diào)作畫要求：“請你們根據(jù)自己的喜好和設(shè)想，畫出一幅‘星星、月亮齊歡迎’情景的圖畫”。
2、讓幼兒自由作畫，適當巡視幼兒作畫情況且給予個別繪畫能力差的幼兒進行指導(dǎo)。由于每個幼兒的繪畫水平有所差異，教師允許個別幼兒模仿已有的圖例，但更加鼓勵幼兒通過自己設(shè)想而創(chuàng)作畫。
1、小結(jié)：你們真棒!不但學(xué)會了兒歌，還能畫出這么漂亮的畫來。
2、教師幫助幼兒展示作品，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品。
3、教師與幼兒一起評選出較好的作品，以備節(jié)慶日時布置活動室用。
美術(shù)教案大班篇十四
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。
1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
（一）觀察導(dǎo)入——尋找了解兔子的主要特征
幼：通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。
師：哦！你們認為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師：哦！你們認為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
（二）請幼兒表演兔子的動作
師：剛剛我們跟兔子都互相認識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時的樣子。
師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。）
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。
師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的.把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時是什么樣子的？）
幼：想躺下來休息一會。（擺出兔子休息時會做出的有趣動作。）
師：我們一起來看兔子躺下來休息的時候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)
師：你們在畫兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。）
（四）欣賞交流——說說兔子的各種有趣動態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
（五）活動結(jié)束
美術(shù)教案大班篇十五
1．在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上，畫出人物的簡單動態(tài)。
2、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。
1．紙、筆
2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）
我給大家?guī)砹艘环?，看一看，這些人在做什么？
小結(jié)：我們從人們的動作上看出來了他們在做什么，原來不同的動作表示了不同的意思。
請小朋友做模特來做一個動作，根據(jù)模特的動作來分析：哪些部位是前面的，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的。
小結(jié)：我們的身體、四肢他們原本是固定在這里的，可是擺放的位置不同，動作就發(fā)生了改變，想要表達的意思也就發(fā)生了改變。
（比如：走在路上打招呼的人：畫畫要從頭畫起，先畫頭發(fā)，再畫臉，然后是身體，這個時候要注意手的位置，不同動作手臂的位置不同哦。前面的手臂先畫，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個手臂，想好它舉起來的時候是在哪里的，然后畫上去，遇到臉就跳開，接著畫下去，最后添上手。）
小結(jié)：畫畫的時候要注意遮擋的部位，要先畫前面的，再畫中間的，最后畫后面的。
鼓勵個別幼兒嘗試畫簡單的人物動態(tài)。（針對幼兒繪畫的情況，及時糾正或者肯定）
小朋友們在草地上有的在跑步，有的玩球，玩的很開心，那在草地上還可以做什么？（比如：玩跳繩，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話，就把這些人圍成一個圈等等。）
說一說你畫的人他們都在做什么事情。
美術(shù)教案大班篇十六
1.能運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗。
2.在繪畫鱗片的過程中體驗幫助別人帶來的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察美人魚的能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動重點
運用粗細不同的.線條來裝飾魚鱗。
活動難點
能夠獨立運用粗細不同的線條和各種圖案來裝飾魚鱗，布局合理美觀。
勾線筆、水筆、范例、美人魚、膠帶等。
一、引出活動主題
1.教師講述故事。
2.引出美人魚失去鱗片之后的痛苦。
二、教師和幼兒一起想辦法幫助美人魚獲得鱗片
1.呀美人魚失去了鱗片好傷心啊，小魚們都想幫助她，那你們有什么好辦法嗎？（個別幼兒回答）
2.我呀有個好辦法，我們做美麗的鱗片給美人魚。
3.教師出示各范例，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察魚鱗，發(fā)現(xiàn)粗細線條。
4.那請小朋友上來畫畫看，你會怎么來用粗細畫呢。（個別幼兒示范）
5.教師小結(jié)。
三、幼兒集體操作畫魚鱗，教師觀察指導(dǎo)
1.小朋友們肯定非常想幫助美人魚找回鱗片，那么我們動手來畫吧。（教師提出繪畫的要求：記住要用粗線不同的兩種筆來畫并運用多種圖案，并教幼兒如何幫美人魚粘貼上鱗片）
2.幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)，注意個別輔導(dǎo)。
四、作品展示，欣賞交流
1.很多小朋友都把美人魚的鱗片做好啦，那我們來看看大家的成果。
2.幼兒自由欣賞。請個別回答那片最好看，為什么？
3.小朋友們真棒，美人魚要重新游回大海啦，我們一起來和她說再見！
這節(jié)課上下來，我覺得孩子們興致不是很濃厚，回答問題不夠踴躍，主要是我沒有很好的引導(dǎo)。在教學(xué)過程中繪畫的要求提的不是很到位，沒有很明確今天的主題到底是什么，所以孩子們畫的時候有點無從下手。還有在用兩支筆粗細來畫的時候要先用粗筆畫好，然后再用細筆裝飾，這一點忘記提了，導(dǎo)致幼兒作品不是很美觀。
小百科：傳說美人魚是以腰部為界，上半身是美麗的女人，下半身是披著鱗片的漂亮的魚尾，整個軀體，既富有誘惑力，又便于迅速逃遁。她們沒有靈魂，像海水一樣無情；聲音通常像其外表一樣，具有欺騙性；一身兼有誘惑、虛榮、美麗、殘忍和絕望的愛情等多種特性。有電影、動畫片、歌曲等以此為名。一般認為美人魚的生物原型是儒艮或海牛。
美術(shù)教案大班篇十七
1、引導(dǎo)幼兒運用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
2、培養(yǎng)幼兒對線描畫的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
引導(dǎo)幼兒運用線描畫技巧，合理構(gòu)圖。
各種運動的圖片，記號筆，圖畫紙。
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
運動會上有哪些比賽項目？
我們玩一個游戲猜猜他在做什么請小朋友每人做一個固定的運動動作，我們猜猜他是參加哪個比賽項目的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。出示運動圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關(guān)的事物，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計畫面。
4、評價作品，結(jié)束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。
美術(shù)教案大班篇十八
1、培養(yǎng)幼兒手工制作的興趣。
2、讓幼兒體會手工制作成功的快樂。
3、鍛煉幼兒手眼并用，靈活使用剪刀。
【活動準備】
1、與幼兒人數(shù)相等的剪刀。
2、幼兒用書《創(chuàng)意手工第四課》。
3、濕毛巾。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動
小朋友喜歡你的家嗎?
1、幼兒討論、交流。
2、小結(jié)：今天我們來做手工《我愛我家》，看誰制作得最認真，來比一比吧!
二、教師示范操作過程
1、第一步用剪刀沿圖的邊線剪下兩個正方形。
2、提問：表示什么〔表示涂膠水的位置(用于圖之間的粘貼)〕。
3、第二步把兩個正方形粘貼成房門和在屋里的樣子。
4、剪下梯形，粘貼在門上，做成房子的屋頂。
5、畫上屋里的人，裝飾房子的屋頂和外墻。
三、幼兒制作
1、提醒幼兒注意安全，不要把剪刀對著自己和小朋友，不要剪到手。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點幫助能力弱的幼兒。
四、評價作品
1、給制作認真的幼兒進行獎勵。
3、小結(jié)：今天，小朋友們都大膽嘗試制作，都能認真完成手工活動，當一回小小建筑師，真棒!
活動延伸：
將作品展示在手工區(qū)，供幼兒欣賞。
美術(shù)教案大班篇十九
1、在已有各種水果繪畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。
2、大膽作畫，感受繪畫的樂趣，以及發(fā)揮想象。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
1、各種水果的掛牌，水果媽媽的圍兜一個，繪畫材料人手一份。音樂磁帶。
2、幼兒已有幾種水果的繪畫經(jīng)驗，且幼兒也認識了很多水果。
一、引起幼兒繪畫的興趣
教師做水果媽媽，幼兒做水果娃娃，大家隨音樂跳到活動室，水果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好不好呀。
（教師邊說邊進行繪畫示范）菠蘿娃娃做了腦袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占水果王國呢，一看見有人呀，嚇得一溜煙就跑掉了。
教師：那媽媽現(xiàn)在要考考我的水果娃娃了，你會用什么水果來拼頭像呢？（教師可引導(dǎo)幼兒想說說腦袋用什么水果比較好，還可以提示注意顏色的搭配，并且還可以用水果切開的漂亮圖案，如西瓜，橘子等。最后將孩子的設(shè)計再總結(jié)一下。）
二、幼兒創(chuàng)作
教師：媽媽發(fā)現(xiàn)你們好棒哦，想出了這么多好辦法，媽媽真為你們驕傲，那我們把它趕快畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽還有幾個建議，可要聽好了，一是畫腦袋的水果一定要大一點，二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果，最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導(dǎo)。
三、展示作品
教師和幼兒一起評價。
多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環(huán)境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。這樣做有利于幼兒獨立思維能力的培養(yǎng)。完成后，交流發(fā)現(xiàn)到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養(yǎng)，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導(dǎo)能力弱的幼兒，讓他們學(xué)習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。
在交流環(huán)節(jié)中把評價的權(quán)利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發(fā)現(xiàn)自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發(fā)幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣，使他們體會到美術(shù)學(xué)習的快樂。
美術(shù)教案大班篇二十
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。
自制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細長鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫出直線，轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）
根據(jù)目標：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂作為活動的難點。
能力目標：引導(dǎo)幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標：激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設(shè)計以談話的形式導(dǎo)入：“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途是什么嗎？”激發(fā)幼兒參與活動的情趣，輕松自然的過渡到教學(xué)活動中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》，請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達自己對文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的.情緒帶動了，愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。
三、出示圖畫
請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因為這個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點，從幼兒認識事物求了解物體的特點和語言本身特點來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）
以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時的表情，在此基礎(chǔ)上，注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng)，并鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培養(yǎng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學(xué)習歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個別唱的正確的幼兒師范唱，讓其他幼兒跟學(xué)，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望，形成互動效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學(xué)跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托，夾雜自我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰”處，及時引導(dǎo)幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂。
七、活動延伸
讓家長帶孩子選購部分文具，為孩子入小學(xué)做準備。
美術(shù)教案大班篇二十一
1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。
2．會積極表達自己的想法，與同伴相互交流，并能自己解決活動中遇到的問題。
1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。
2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．場地布置、電腦課件。
1．師生進場向客人老師打招呼后入座。
小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動腦熱身操吧。
師生一起邊做動作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來，一二三，準備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。）（出示兩個圓，許多圓）方法同上。
3．教師：圓圓的世界真是一個豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。
4．前段時間，我們收集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由講述。教師與個別幼兒交流。
今天我們就來變一變，變得時候遇到困難該怎么辦？（幼兒泛講）你的辦法不成功怎么辦？（幼兒泛講）
5．請想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。
這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒活動，教師指導(dǎo)。
教師在活動中不干涉幼兒活動，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點：
（1）你需要的材料沒有，怎么辦？
（2）你的辦法不成功怎么辦？
（3）怎么做才能牢固？試一試用這種材料是不是更牢固些？
（4）引導(dǎo)作好的幼兒相互交流自己的作品，并玩一玩作品，同時鼓勵幼兒大膽制作。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請設(shè)計師來介紹一下。
"還有誰也想來介紹自己的作品？"
8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的辦法把圓圓的世界變得更美，請你們把好想法去告訴客人老師吧！
現(xiàn)在，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！