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教師磨課感想篇一
磨課教師是一個重要的職業(yè)，他們在學校中扮演著引導和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的角色。然而，這個職位并不是每個人都適合，需要一定的教育理論和方法的支持。作為一名磨課教師，我有幸擁有了一些寶貴的經驗和體會，并且發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來提高自己的教學水平。在本文中，將分享我作為磨課教師的心得體會。
首先，作為一名磨課教師，我發(fā)現(xiàn)學生與教師之間的互動是教學成功的關鍵。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是被動地接收知識。然而，作為磨課教師，我已經意識到了學生參與和合作的重要性。通過引入小組討論、合作項目和角色扮演等活動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高了。他們更加積極地與他們的同學交流，展示他們的想法，并解決問題。我也從中獲得了更多的反饋，了解到學生對課堂內容的理解程度，這有助于我針對性地調整我的教學方法。
其次，為了成為一名優(yōu)秀的磨課教師，我認識到了個性化教學的重要性。每個學生都有自己的學習習慣和喜好，而單一的教學方法并不能滿足所有學生的需求。因此，我努力使用多種不同的學習工具和資源，以滿足學生們的不同學習方式和興趣。我會為不同的學生提供不同的學習任務和角色，使他們能夠在自己的舒適區(qū)內學習，并且有機會發(fā)揮他們的優(yōu)勢。這樣不僅能激發(fā)學生的興趣，提高學習動力，還能幫助他們更好地理解和應用所學知識。
此外，一名磨課教師需要持續(xù)地自我提升和學習。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領域，新的教育理論和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師，我需要保持更新的教育知識和技能，以應對不斷變化的教學環(huán)境。為此，我經常參加專業(yè)發(fā)展活動，參與教學研討會和培訓課程，與其他教師交流經驗和分享教學方法。這使我能夠緊跟教育領域的最新發(fā)展，并將最新的教育理論和方法應用于我的教學實踐中。
最后，作為一名磨課教師，我體會到了“愛”的重要性。愛是教育的靈魂和動力，它能夠激發(fā)學生潛能，塑造他們的形成。在我的教學中，我盡力去理解每個學生的需求和困難，并與他們建立起良好的關系。我鼓勵和支持我的學生，鼓勵他們相信自己的能力，并不斷激發(fā)他們的學習動力。只有在一個互相關心和尊重的環(huán)境中，學生才能感受到安全和愉快的學習氛圍，激發(fā)他們的學習潛能。
總結起來，作為一名磨課教師，我體會到了學生與教師之間的互動、個性化教學、自我提升和愛的重要性。這些經驗和體會幫助我更好地磨練自己的教學技巧和方法，提高自己的教學水平。同時，我也認識到作為一名磨課教師，我需要不斷反思和改進自己的教學實踐，以滿足學生的需求，幫助他們全面發(fā)展。教育是一項偉大的事業(yè)，作為一名磨課教師，我將繼續(xù)努力，為學生的成長和發(fā)展做出更積極的貢獻。
教師磨課感想篇二
在“省培計劃”名師培訓班的同課異構活動，從準備到選拔，從實戰(zhàn)課再到最后的成果匯報，我執(zhí)教的《父愛之舟》一課先后講了三遍，這三遍受益匪淺，分別可以用三個詞來形容:吸納、刪減、提煉。
吸納。
第一次的備課是小組研修，老師們紛紛提出各種各樣的建議，我像干海綿一樣，貪婪地吸取全組所有老師們的教育教學精華，融所有老師對文本的深度解讀為一體，于9月23號站在舞臺上展示。當時的我自信滿滿，自認為我對教材進行了深層次地挖掘，深層次地解讀，并且我的每一個環(huán)節(jié)都是依照課標理念、統(tǒng)編教材的編排特點來設，不偏不倚，正正好。
刪減。
然而專家韓素靜老師委婉地指出，設計太肥胖了，臃腫的身材需要減肥。我仔細看我的設計，的確如此，對于第四自然段的學習，我設計了以創(chuàng)造性地復述故事為教學，先是讓學生想象并圍繞我的“饞”寫幾句話，再角色體會父親的心情。這一設計是在進行語言實踐活動，但是，卻不是本單元本節(jié)課的語文要素，學習重點。這些非主要內容的加進去，就沖淡了本課的學習重點。于是23號晚上我熬夜到一點，對教案進行了第二次建構。
提升。
25號上午我?guī)е鴾p肥瘦身后的重新建構的教案，認認真真上了第二節(jié)課，很多人給我送來了掌聲與贊美，甚至有的老師說你們濮陽的教育真是做得好。但是我深深地知道，和名師相比，我的進步空間非常大，如學習第四自然段，指導學生閱讀，我層次性、目的性不明確，更沒有從感性上升到理性，提煉出來學習方法，讓學生遷移學法。知不足才能自省，自省才能找到奮斗的目標。我想:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
27號晚上主題教育結束后，班主任范老師通知，我們作課老師在28號的階段性成果匯報會上把課在講一遍?？墒锹犕昝业恼n后，我的教案還沒有最后修改完善，是按原來的講，還是重新調整？按原來的講也未嘗不可，因為已經很不錯了，再調整，也許會因為記憶不熟練弄巧成拙。我是個做事要么做好，要么不做的人，不想有一丁點兒的湊合。于是我開始了修改，沒想到一改就改到了凌晨一點。
28號早上我六點前就從床上爬起來，背稿，改稿。頭天晚上我們排練了集體舞蹈，一起演的伙伴叫我穿上演出服去合影留念。我哪里有心思拍照啊？找了一個角落，開始了我的稿子的背誦。
匯報的時候，我將學習過程可視化后的設計展示了出來，大家報以熱烈掌聲，變動雖然微小，也許別人根本就注意不到，但是我自己知道，那一個小小的變動，付出了我多少的心血？那一個小小的變動，領先原來的半步，也許就領先了整個世界。微不起眼的變化，是理念和思想的變革哦！
階段性的成果匯報結束了，我的思考沒有結束，我不是最優(yōu)秀的，但我會做最努力的人，因為努力了不一定優(yōu)秀，但是優(yōu)秀的人一定是非常努力的人。
教師磨課感想篇三
一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在“磨課”的這些日子里，經常有身邊的人問我是不是很累？而我，總是用微笑來回答，因為這是發(fā)自內心的微笑。我想我是幸福的。楊亞伶主任、劉建良主任、雷同社校長以及學區(qū)數(shù)學組的全體老師為了我執(zhí)教的每一節(jié)課更是煞費苦心，大家齊心協(xié)力。每一次的試教，她們總會認真聽，聽完后總會為我獻計獻策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學設計、理清教學思路。每一次評課后我將大家給我提出的問題進行整理、修改、完善自己的教案。經過透徹的分析與理解，再進行第二次教學設計并進行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進行比較，總結出我的進步與不足。當時大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產生，那是集體智慧的`結晶，是團隊精神的良好體現(xiàn)。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。不斷改進、不斷提高。感謝給予我?guī)椭乃蓄I導及老師們，讓我真誠地說聲“謝謝！”。
教師磨課感想篇四
磨課，是指把平時積累的教學經驗，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的'大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結，不斷改進。
教師磨課感想篇五
磨課，是指把平時積累的教學經驗，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結，不斷改進。
教師磨課感想篇六
這個學期我們學校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎教材是教師呈現(xiàn)教學藝術的依據(jù)。教師在教學過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進一步加強了。
豐富教學手段是上好課條件一節(jié)好課不應該脫離教學實際，教學手段不應該過于花哨，教學評價不應以是否運用多媒體一票否決，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質量以及展示時機等方面存大的問題，進而為執(zhí)教者更好地運用多媒體來輔助教學找到一個恰到好處的“度”。
總之，磨課活動促進了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！
教師磨課感想篇七
磨課，是指把平時積累的經驗，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
在準備國家賽課中我經歷了“磨課”?，F(xiàn)在回憶起來，每一次我都有不同的收獲。在這個過程中讓我真正體驗到磨課的過程是一個成長的過程，這個成長來源于領導所賦予的機會及磨課教師的幫助。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰、一個問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學生更積極主動地參與……這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷，不斷改進。
教師磨課感想篇八
一、及時創(chuàng)設活動平臺，引導學生自主探究。
在日常教學中往往擔心學生通過操作，然后自己總結會耽誤很多時間，但是通過磨課，明白了教師放手讓學生在觀察、操作、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)、獲得、理解數(shù)學知識，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而且能幫助學生形成初步的探索和解決問題的能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)新課程的教學理念。
二、課前充分備課，力爭實現(xiàn)高效課堂。
在磨課的過程中，經過多次備課、研討，上出來的課就得心應手，效率較高。平時在備課時，也要反復鉆研，上課前多聽取其他老師的建議，不斷完善自己的課堂教學，選擇適當?shù)姆椒ㄟM行教學。不僅要抓住本節(jié)課的重難點，還要看是否能激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生動起立，才能實現(xiàn)高效課堂。
三、通過這次磨課，發(fā)現(xiàn)自身還有許多不足之處，以后要從以下幾個方面進行：
1、勤于學習。
首先，積累教學經驗。多觀看教學錄像，學習人家鼓勵表揚和上課的語言技能以及駕馭課堂的能力。多媒體課件的制作和使用值得我們細細去推敲。
其次，閱讀教育雜志。理論能力是實踐的提升，同時應用于實踐。多讀，多學習，做好讀書筆記。
2、勇于實踐。
實際鍛煉是提高自己教育教學能力的一大關鍵，勇于尋求和抓住每一次鍛煉的機會，大膽嘗試。才能是自己有經驗的回顧和總結，從而提升自己的實踐能力。
3、善于反思。
實踐于課堂教學，在教學中不斷反思和學習，從而使自己的教育教學能力的提升。思考源于實踐，并指導下一步實踐。把實踐能力提升到理論能力，并指導自己的實踐。
4、苦練內功。
這里的內功是指專心鉆研教材。自己先獨立鉆研教材，之后結合教參來找出自己不到之處。找出關鍵，抓住重點，秀出亮點，讓你的設計出乎意料，合乎其理。
教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我會以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師磨課感想篇九
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我深知上好一節(jié)課需要精心準備與磨課。磨課是提高教學質量的有效手段之一，能夠幫助教師調整自己的教學策略，使學生對所學知識產生濃厚的興趣。在多年的教學實踐中，我深感磨課的重要性和價值，對于如何有效進行磨課，我有著自己的一些心得體會。
第二段：磨課的意義（200字）
磨課是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師尋找合適的教學方法與手段，提升自身的教學水平。通過磨課，我能夠更加深入地了解學生的興趣、需求和學習差異，為他們量身定制相應的教學方案。同時，磨課也能夠使得教學內容更加有深度和廣度，在學生面前展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)和魅力。通過磨課，我可以反復琢磨自己的教學設計，在不斷實踐和總結中提升自己的教學效果。
第三段：磨課的基本流程（300字）
要進行有效的磨課，首先需要對所教的內容進行充分的準備與理解。我會深入學科資料，查閱相關書籍和資料，了解最新的研究成果和教學法。其次，我會對學生的知識背景和學習需求進行調查與分析，以確保我的教學方案符合他們的實際情況。接下來，我會根據(jù)學生的特點和需要，制定相應的教學目標和調整教學策略。最后，在實際教學中，我會不斷觀察學生的學習情況，及時調整教學進度和方式，并對自己的教學進行反思與改進。
第四段：磨課需要注意的問題（300字）
在進行磨課的過程中，我們需要注意一些細節(jié)問題。首先，要與學生建立良好的互動與溝通，激發(fā)他們的學習熱情和積極性。其次，教學材料和教學資源要精心選擇，符合學生的認知規(guī)律和學習需求。同時，要靈活運用多種教學手段和方法，保證教學的活躍性和多樣性。另外，我們要隨時關注學生的學習動態(tài)，及時進行評價和反饋，幫助他們糾正錯誤和消除困惑。最后，磨課應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結（200字）
通過多年的實踐和總結，我認為磨課是提高教學質量和效益的有效途徑，通過磨課，我能夠改進自己的教學設計和教學方法，提升學生的學習興趣和自主能力。在進行磨課時，我們需要注重學生的需求和學習差異，關注教學細節(jié)和教學效果，建立良好的互動與溝通，培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神。只有通過不斷地磨課實踐和反思，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教師磨課感想篇十
第一段：引言（150字）
在教師教學的過程中，磨課是一種常見的教學方式。磨課是指教師在備課階段充分思考和研究課程內容和教學方法，以達到更高的教學效果。本文將從理解磨課的概念、重視磨課的重要性和磨課的幾點心得體會來探討磨課教師的心得體會。
第二段：理解磨課的概念（250字）
磨課是一種教學方式，教師在備課階段充分考慮學生的思維方式和學習習慣，針對不同的學生制定教學計劃，力求更好地滿足學生的學習需求。磨課包括對學生的背景了解、教材的分析、教學目標的確立、教學重點和難點的提煉等方面。通過對教學目標和教學內容的深入剖析，教師能更好地抓住教學重點，提高教學效果。
第三段：重視磨課的重要性（300字）
磨課是成功教學的基礎，它能為教師提供清晰的教學目標和明確的教學內容，使得教學更加有針對性和系統(tǒng)化。同時，磨課還能幫助教師充分預見和解決教學中可能遇到的問題，保證教學的流暢性和連貫性。此外，磨課還能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。因此，重視磨課對于教師提高教學效果和學生學習水平至關重要。
第四段：磨課的幾點心得體會（300字）
在長期的磨課實踐中，我有幾點心得體會。首先，要深入了解學生的學習特點和需求，根據(jù)不同的學生制定不同的教學策略。其次，要合理分析教材，抓住教學重點和難點，避免把時間花在不重要的內容上。此外，要注重課堂的互動性，采用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。最后，要不斷反思和調整教學方法，及時總結經驗，提高自己的教學水平。
第五段：結論（200字）
磨課是教師提高教學質量的有效手段。通過充分理解磨課的概念和重視磨課的重要性，教師能夠在備課階段提前解決教學中可能遇到的問題，并且在教學過程中更好地抓住重點，提高學生的學習效果。同時，磨課還要求教師不斷反思和調整自己的教學方法，不斷提高自己的教學水平。只有通過不斷的磨課實踐，教師才能取得更好的教學效果，提高學生的學習能力和水平。因此，教師應充分重視磨課的重要性，不斷提高自己的磨課能力。
教師磨課感想篇十一
第一段：引言（120字）
大學教師磨課是一項重要的教學工作，通過充分地準備和講解，能夠提高學生學習效果，激發(fā)他們的學習興趣。本文旨在總結大學教師在磨課過程中所獲得的心得與體會，希望能夠為其他教師提供一些參考和借鑒。
第二段：充分準備（240字）
磨課的第一步是充分準備。教師應對所要講授的內容進行透徹的研究，了解學生的學習需求和背景，確保教材的選擇合理。在準備過程中，我發(fā)現(xiàn)提前制定詳細的教案能夠有助于課堂的展開，同時也提高了我自己的教學信心。此外，利用多媒體技術制作幻燈片、圖表等輔助材料，能夠更好地幫助學生理解和記憶知識點。最后，還應該充分熟悉教材中的實例，以便豐富課堂內容，提高學生的參與度和思維能力。
第三段：靈活應變（240字）
磨課過程中，靈活應變也是一個關鍵因素。教師應根據(jù)學生的反饋和理解程度，適時地調整課堂進度和教學方法。我常常利用小組合作、問題解決和討論等活動，激發(fā)學生的思考和表達能力。此外，我還注意到每個學生的學習方式不同，對此我會盡量滿足學生個體需求，例如提供自主學習的機會，或者通過不同的教學活動形式激勵他們。
第四段：注重互動（240字）
互動是磨課的核心，通過與學生的互動，教師能夠更好地引導和幫助學生。我經常鼓勵學生參與課堂討論，讓他們充分表達自己的觀點和思考。在回答學生提問時，我會耐心傾聽并鼓勵，激發(fā)他們進一步思考和探索。此外，我通過利用示范、實踐和案例分析等方式，讓學生在課堂上親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。
第五段：評估改進（240字）
磨課之后，教師需要進行及時的評估和改進。我常常請學生填寫課程評價表，聽取他們對課堂內容、教學方法和活動安排的意見和建議?；趯W生的反饋和我的自我反思，我進行了一系列的改進和調整，例如優(yōu)化教學材料、簡化教學方式、增加實踐環(huán)節(jié)等，以提高教學效果和學生的滿意度。另外，我也積極參加教學培訓和交流活動，借鑒他人的經驗和方法，不斷提高自身的教學水平。
第六段：結尾（120字）
大學教師磨課是一門獨特而重要的藝術，通過充分準備、靈活應變、注重互動和評估改進，教師能夠提供高質量的教學服務，提高學生的學習興趣和效果。希望本文的總結和體會能為廣大教師提供一些借鑒和啟示，共同提高大學教育的質量。
教師磨課感想篇十二
第一段：疫情背景下的教學挑戰(zhàn)（200字）
自2020年年初開始，新冠疫情在全球蔓延，給各行各業(yè)都帶來了嚴重的沖擊。教育領域也不例外，學校停課，線下教學轉移到線上教學，給教師們帶來了前所未有的教學挑戰(zhàn)。面對這一困境，各地的教育工作者積極應對，努力磨練課程，拓展教學思路，開創(chuàng)了疫情期間特殊教學的新局面。
第二段：教師的磨課心得（200字）
疫情期間，教師們面臨了線上教學的巨大挑戰(zhàn)。一方面，教師需要將原本線下的教學內容轉變?yōu)檫m應線上環(huán)境的形式，盡量確保學生能夠順利參與學習。另一方面，線上教學平臺的使用也需要教師進行學習和適應。在傳統(tǒng)的線下教學中，教師可以通過面對面的互動來引導學生，但在線上教學中，教師需要通過更多的設計和技術手段來吸引學生的參與，提高學習效果。
第三段：借助新技術提升教學效果（250字）
疫情期間，教師們積極借助各種新技術來提升教學效果。教師通過合理利用電子設備、多媒體教學資源等，將課程內容生動形象地展示給學生，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還利用網(wǎng)絡平臺和社交媒體開展線上互動，通過討論、問答等形式進行互動交流，增進師生之間的聯(lián)系。這種方式不僅能夠有效提高學生的學習積極性，還能夠促進學生之間的交流合作，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。
第四段：克服困難展示教師創(chuàng)新精神（250字）
在疫情期間，教師們面臨各種技術和網(wǎng)絡環(huán)境的限制，但他們克服困難，展現(xiàn)出了卓越的創(chuàng)新精神。教師們針對線上教學的獨特需求，積極開發(fā)各種教學資源，靈活使用各種教學工具，提供學生多樣化的學習選擇。同時，教師們還利用線上會議工具組織線上講座、研討會等活動，為學生提供更多的學習機會和交流平臺。他們不斷嘗試新的教學方式和手段，推動了教育教學的不斷發(fā)展。
第五段：總結與展望（200字）
疫情期間，教師們面臨了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但他們也通過創(chuàng)新與努力，為線上教學帶來了新的機遇和發(fā)展。這段時間的經驗讓我們認識到，教育的發(fā)展離不開教師的智慧和創(chuàng)新，教師的角色也必須與時俱進，不斷提升自身的教學能力。未來，我們期待教師們在疫情結束后，能夠將線上教學的經驗與線下教學相結合，更好地滿足學生的學習需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是關于“疫情期間教師磨課心得體會”的連貫的五段式文章。通過這篇文章，我們可以看到疫情期間教師們所面臨的挑戰(zhàn)以及他們通過創(chuàng)新和努力取得的成果。雖然疫情給教育帶來了巨大的沖擊，但教師們的努力和創(chuàng)新精神使得教育事業(yè)在困難面前依然持續(xù)發(fā)展。期待教師們能夠在將來的教育工作中繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，不斷推動教育事業(yè)的進步。
教師磨課感想篇十三
疫情期間，全國各地的學校紛紛實施了停課不停學的政策，將教學活動轉移到了線上平臺上。作為一名教師，在這個特殊的時期，我深切體會到了磨課的重要性。磨課不僅能夠幫助我們提高面對線上教學的能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間磨課的心得體會。
第一段：了解學生的特點和需求
在線上教學中，了解學生的特點和需求是磨課的重要一環(huán)。因為學生不再面對面跟老師交流，他們可能更容易感到孤獨和無助。因此，我在為學生磨課的時候，首先會設身處地地去思考問題，仔細觀察學生們的表情和反饋。我會制定一些針對性的教學方案，根據(jù)學生的實際情況調整課程內容和教學方式。比如，我會利用線上課堂的互動功能，提供多樣化的教學方法，激發(fā)學生們的積極性。我還會及時與學生和家長進行溝通，傾聽他們的反饋和建議，不斷改進我的教學方法。
第二段：充分利用線上資源
疫情期間，線上資源成了我們教師磨課的必備工具。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種教學資源，為學生提供更加豐富和多樣化的學習資料。比如，我會為學生挑選與課程相關的網(wǎng)站、視頻和文章，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，我還會利用在線測試和作業(yè)提交系統(tǒng)，及時檢查學生們的學習情況，并給予他們及時的反饋和指導。通過充分利用線上資源，我能夠為學生提供更加真實、生動和有趣的學習體驗。
第三段：創(chuàng)設良好的課堂氛圍
在線上教學中，創(chuàng)設良好的課堂氛圍是磨課的關鍵一環(huán)。無論是線上還是線下，學生們的參與度和學習效果都與課堂氛圍有著密切的關系。因此，我在磨課的過程中，會盡量創(chuàng)造一個積極、活躍和鼓勵互動的學習氛圍。我會通過設置任務、引入趣味性的教學活動，鼓勵學生們積極參與課堂討論。同時，我也會積極發(fā)現(xiàn)和表揚學生的優(yōu)點和進步，提高他們的自信心和學習動力。通過創(chuàng)設良好的課堂氛圍，我能夠更好地激發(fā)學生們的學習興趣和潛力。
第四段：關注學生的心理健康
在疫情期間，學生們可能會面臨各種各樣的壓力和困擾。因此，關注學生的心理健康也是我在磨課過程中的一項重要工作。我會傾聽學生的心聲，關注他們的情緒變化，及時對他們的困惑和煩惱給予幫助和指導。我會組織一些心理輔導的活動，鼓勵學生們相互支持，并提供必要的資源和指導。通過關注學生的心理健康，我能夠幫助他們更好地應對疫情造成的困境，保持積極向上的心態(tài)。
第五段：提高自身的專業(yè)素養(yǎng)
在疫情期間，教師們的專業(yè)素養(yǎng)變得尤為重要。磨課不僅意味著利用線上資源和創(chuàng)造良好的課堂氛圍，還需要我們不斷提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我會參加一些在線研討會、培訓課程和學術討論，通過與同行交流和分享經驗，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會定期反思自己的教學方法和效果，尋求改進和創(chuàng)新的方向。通過提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地適應線上教學的需求，為學生提供更加有效和高質量的教學服務。
總結：
疫情期間，教師磨課成了我們教育工作者的當務之急。通過了解學生的特點和需求、充分利用線上資源、創(chuàng)設良好的課堂氛圍、關注學生的心理健康和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們能夠更好地應對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生提供更加全面、有效和有意義的教育。在未來，我相信，通過我們教師的共同努力，線上教學的質量和效果會越來越好。
教師磨課感想篇十四
課例名稱。
四年級語文下冊《“番茄太陽”》閱讀教學第二課時蘇教版。
所屬類別。
小學語文四年級。
目標任務。
1.根據(jù)語文課程標準規(guī)定的年段目標、文本特點、本班學生的實際水平，制訂切實可行的教學目標，并在教學中有效落實教學目標。掌握在閱讀課中抓住人物的言行舉止體會人物的內心世界的學習方法，促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成，提高課堂教學效率。
2.引領我校語文教師親身經歷體驗“三次備課兩次打磨”的磨課流程，提高校本教研的能力。
研究問題。
閱讀教學的一般流程，培養(yǎng)學生的自主感悟能力;在閱讀課中，如何引導學生抓住描寫人物言行舉止音容笑貌的句段，體會人物內心世界，進而促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成。
說明事項。
1、整個研究過程，老師們要積極配合，認真執(zhí)行磨課計劃。
2、希望在課例打磨過程中各位老師能積極發(fā)言，推進互動思考，尋求最佳方案。
3、做好跟蹤記錄和材料積累，寫出研討感受，形成一套完整的課例打磨報告和總結。
4、群組成員全體參與，認真研討，希望學校領導大力支持，確保磨課任務順利完成。
教師磨課感想篇十五
說起自己的成長感悟，一切的一切都化作“感謝”二字，感謝學校給我搭建了一個專業(yè)成長的平臺；感謝學校領導給予我大力支持；感謝同事們的默默奉獻，無私付出。千萬個感謝，也不能道盡自己心中對大家的感激。歷時一個多月的磨礪，仿佛經歷了一個漫長的世紀。從最初的報名，我心中就揣滿了“忐忑”。雖然品生這門課與語文課緊密相連，但從沒認真思考過，研讀過。于是從報名那一刻起，心中就充斥著“茫然”與“不安”。茫然于自己面對的這門課程是全新的，教材是新的，學生也是新的。我為此糾結著、混沌著、苦惱著，后悔著自己這魯莽的舉動。
為了做好課件，z主任連飯都顧不上吃好，就急匆匆地親自趕到我家?guī)兔?，一坐就是幾個小時。為了方便我練課，微機室的老師有求必應，及時調試好多媒體，一次次的教我學會使用它。
縣里的比賽終于結束了，多想喘口氣，多想就此停下腳步，然而，面對領導的期盼，同事們的囑托，我就像那支開弓的箭，沒有退縮的余地，只能硬著頭皮往前沖。這是劉老師悄然來到我身邊，真誠地說：“我對這門課沒有什么研究，但如果你需要我?guī)兔Φ脑挘M管說……”這普普通通的話語，包含著多少真情與鼓勵。林老師不顧自己的孩子，深夜還幫我修改教案。鄭主任更是繃緊了神經，一個字一句話的幫我斟酌，潤色。為了尋求亮點，實現(xiàn)高效課堂，一個開頭就修改了不下十遍，這里面包含的辛苦怎能是一個“謝謝”所能承載得住的？同樣，我的搭檔李老師一個人擔負起兩個人的活，無怨無悔，身邊的許許多多的同事都給予我莫大的支持與幫助，感激之情無以言表，只有化感激為行動，努力打磨，刻苦學習，用實際行動感恩身邊的每一個人。
經歷這一個過程真的讓自己成長了許多，同時感受也很多，我校的磨課團隊讓我感受到集體的智慧是強大的，大家無私地幫助、指導，讓作為參賽教師的我特別感動。在課堂教學研究的道路上蹣跚而行，知道自己需要學習的東西還太多太多，但我堅信只要用心就一定會有收獲，成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。再次感謝縣教研室的陳老師，感謝學校的領導，感謝朝夕相處的同事，也感謝我們學校的孩子們，沒有你們的默默奉獻，就沒有成長中我，謝謝！
教師磨課感想篇十六
各位老師，磨課活動安排如下，為保證完成學習任務，請按要求積極參與。謝謝!(括號內為完成任務的角色)
3、第二次磨課討論會，在交流區(qū)對老師們的教學設計進行討論分析，確定一個主備教師(待定)，我們根據(jù)討論形成會議紀要上傳，約在11月28日前完成;(全體組員)
4、主備教師修改并提交教學設計：被確定為主備教師的教學設計自行修改后再次上傳，其他老師評論，約在12月5日前完成;(主備教師、全體組員)
5、主備教師修改為定稿：主備教師根據(jù)評論再次修改教學設計、定稿并上傳，約在12月10日前完成;(主備教師)
6、觀課準備會、上傳課堂實錄：約在12月15日前完成;(組長)
7、觀課及觀課記錄：通過課堂實錄完成觀課記錄;約在12月20日前完成;(全體組員)
8、主備教師課后反思并上傳：約在12月25日前完成;(主備教師)
9、活動評價。(組長)
教師磨課感想篇十七
作為教師，不斷磨課是一項持續(xù)的努力和追求。只有不斷地提升自己的課堂教學，才能更好地培養(yǎng)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。在我多年的教學生涯中，我深深地體會到了教學的艱辛和樂趣，也積累了一些關于不斷磨課的心得體會。
首先，作為教師不斷磨課需要不斷更新自己的知識儲備。教育是一個不斷發(fā)展的領域，新知識和新觀念層出不窮。作為教師，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷充實自己的專業(yè)知識。只有掌握了最新的科學研究成果和教學方法，才能提供給學生最優(yōu)質的教育資源。因此，我每年都會參加各種培訓和研討會，并參與翻閱最新的教育期刊和專業(yè)書籍，以保持對教育領域的敏感度。
其次，不斷磨課需要不斷反思和總結自己之前的教學經驗。每一次的教學，都是一次寶貴的經驗積累的機會。在評估一節(jié)課程的效果時，我會仔細回顧和分析自己的教學過程，思考學生的反應和學習情況。通過這樣的反思和總結，我不斷改進我的課堂教學方法，找到更適合學生的教學策略，并加以實踐。這種“動態(tài)的教學循環(huán)”不僅使我更加敏銳地察覺到學生的需求，也幫助我提高了教學效果。
第三，不斷磨課需要從學生的角度出發(fā)。教育的目的是服務于學生的成長和發(fā)展，因此，無論是課程設計、教學內容還是教學方法，都應該緊密圍繞學生的需求和興趣展開。做到這一點，我會定期與學生進行交流和互動，傾聽他們的想法和建議。通過觀察學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，我能夠更好地了解他們的學習需求和問題，并據(jù)此調整課程設計和教學方法，提高課堂的適應性和針對性。
第四，不斷磨課需要借鑒他人的經驗和智慧。教師這個行業(yè)里有許多優(yōu)秀的教育工作者，他們在自己的領域中積累了豐富的經驗和智慧。與這些教育前輩和同行交流，借鑒他們成功的經驗，是我不斷磨課的重要途徑之一。我經常參加學術研討會和教學研討會，與其他教師交流課堂教學心得，分享自己的教學經驗。這樣的交流和分享能夠讓我不斷拓寬視野，提高自己的教學水平。
最后，不斷磨課需要堅持，需要持之以恒的精神。教育是一項充滿激情的事業(yè)，但也是一項長期的工作。在我多年的教學過程中，我經歷了許多挫折和困難，但是我始終堅持不懈。不斷磨課需要有耐心和毅力，需要與時俱進地與學生一起進步。我相信，只要我堅持不懈地努力下去，就可以為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
總之，作為教師不斷磨課是一項艱巨而又重要的任務。通過不斷更新知識儲備、反思和總結教學經驗、關注學生需求和興趣、借鑒他人經驗和持之以恒的精神，我相信我能夠在教育事業(yè)中不斷進步，為學生帶來更好的教育體驗。
教師磨課感想篇十八
根據(jù)省里的統(tǒng)一安排，本學年將全面開展教師“磨課”活動，旨在深化有效教學流程的研究，切實提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學。為使教師們提高認識、統(tǒng)一思想，保證本次活動有計劃、有步驟地進行，特制定“磨課”活動計劃，具體如下：
一、活動目的。
正確認識到充分發(fā)揮集體智慧、研磨成功一節(jié)好課的重要性，進一步調動教師們的積極性和創(chuàng)造性，提高團隊作點能力，通過全程參與，共同感受成長的精彩，提升全體教師的整體素質。
二、活動時間。
3月----20月5月。
三、活動過程。
“磨課”是本學年的工作重點，計劃本學期開展一輪新授課、常態(tài)課的“磨課”活動的同時，進一步進行其它課型的“磨課”活動。
具體安排是：
1、第三周：為活動啟動和“磨課”計劃制訂周，各教研組長及備課組長安排好觀課的分工情況，要做到觀察有記錄、結果有分析、判斷有依據(jù)。
2、第四周：為第一次備課，要求是：上課老師按照計劃確定教學的教學課題進行基于個人經驗的備課，并在規(guī)定時間內將教案發(fā)布上網(wǎng)。第四周星期二下午語文老師教研時間進行備課研討，要求是：全組教師參與活動，具體包括組內老師線上直接修改教案和發(fā)貼，線下研修組的備課研討。線下備課研討要詳細記錄，會后及時整理提交上網(wǎng)。
3、第五周：為第二次備課時間，上課的教師根據(jù)同伴們對教案提有意見，對教案進行修改，修改后的教案，要及時發(fā)布在網(wǎng)上。
4、第七周：上課與觀摩、課后評議及第三次備課。上課前，各教研組長要安排人員做好錄像、錄音、觀課記錄等準備，最后寫出觀課報告。上述材料均要按時提交上網(wǎng)。同時召開課后評議會，全組議課。包括觀課報告、討論問題、上課，對課的評議，要重視學生學習生成與預設的比較分析。上課老師也可說課，對評議做出回應，并對會后修改教案，并提交自己第三次備課的教學設計。最后，觀課準備、觀課報告、評議會記錄、上課實錄和修改后的教案等一應材料都要提交到網(wǎng)上。
5、第八周：各組總結反思。
四、活動要求。
1、嚴肅認真的對待本次“磨課”活動，積極主動完成備課、上課、聽課、評課等各項任務，力求活動效果最優(yōu)化。
2、服從組長的安排，準時參加活動，無特殊情況不得缺席。組長對每次參加團隊“磨課”的出勤情況要有記錄。
3、組長對每一次團隊磨課的資料、教師備課稿、聽課記錄等要注意及時歸納整理，一輪活動結束后統(tǒng)一交教導處存檔。
教師磨課感想篇十九
磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標準來剖析教學活動，反思教學過程，努力嘗試尋求解決實際教學問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團結互助精神，通過教研組伙伴互助、引領伙伴互助，促進教師共同成長。
本學期，我校結合市教育局“關于全市開展中小學優(yōu)秀教案評選活動的意見”精神，切實做好全市小學語文優(yōu)秀教案的評選工作，把磨課和教案評選有機的融合在一起，不僅可以更好的做好磨課工作，也把教案的評選更好的推進，追求完美、更高的超越。
這種邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。其收獲和意義遠遠超過一堂展示課本身。
二、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，扎實有效地開展“全員磨課”活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。
認清新時期小學語文課程的性質與地位，理解小學語文課程的新理念，深化課堂教學改革，同時在此過程中教師要以教學理念為先導，深化學習并運用“三步走的教學模式”，以課堂教學改革為核心，以提高教師自身素質為突破口，以轉變傳統(tǒng)教學方式為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
磨課要打造四全精品課堂。1.全員，即面向全體學生，面向每一位學生。2全程，即課堂全過程，40分鐘。3全方位，即學生教師感官手眼各方資源。4全面，即落實三維教學目標，注重過程和方法。
三、教師情況分析。
我組教師共16人。他們都是工作認真負責、業(yè)務精良的優(yōu)秀教師，現(xiàn)進行分析：
韓秀萍老師，自工作以來十余年如一日，鉆研業(yè)務，努力打造精品課堂，多次參加鎮(zhèn)教委舉行的示范課、優(yōu)質課活動。并取得區(qū)級優(yōu)質課二等獎，攥寫的論文在省級刊物上發(fā)表。
吳敬芬老師，自參加工作十幾年來。一直認真勤懇，甘于奉獻，不計個人得失，她多次參加鎮(zhèn)級示范課活動，受到好評。參加區(qū)級教學優(yōu)質課評比均取得很好的成績。
鄭翠老師，19參加工作，十幾年來，勤奮努力兢兢業(yè)業(yè)，是我校年輕有為的骨干教師，她工作出色，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質課一等獎。論文、輔導等都獲得國家級一等獎。
趙啟鵬老師，一直以來認認真真工作，甘于教師工作的平凡，他勤學上進，原始?？飘厴I(yè)，在講臺上無私奉獻，自強不息熱愛教育事業(yè)。多次參加區(qū)級優(yōu)質課，論文、輔導等都獲得省級、國家級一等獎。
李云老師，工作，十余年里，熱愛教育事業(yè)，安于教師職業(yè)的平凡，在平凡中創(chuàng)作不平凡。她多次獲得區(qū)市級優(yōu)質課一等獎，教出許多優(yōu)秀的學生，為祖國的建設做出了貢獻。
鄭杰老師，自工作以來，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精責任強，他具有較高的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，多次參加優(yōu)質課，取得區(qū)、市級優(yōu)質課的好成績，論文輔導多次獲得省級、國家級一等獎。
四、活動目標。
1.加深對新課程改革的認識，主動探究如何將新課程的理念落實在課堂教學實處，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面思考小學語文教學。
2.通過具體的教學設計，教學活動，走進語文課堂教學，貫穿于每一堂課，每一個教學環(huán)節(jié)和步驟。
3.邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。
五、方法措施。
1.教研組制定磨課方案，磨課計劃。磨課教師人手一份磨課時間安排表。
2.教師們要事先選好課，撰寫教學設計、說課稿以及磨課計劃。
要求：所選的課要求適應教師特點、知識性強，磨課計劃里要包含有預期目的，所必備的學習材料、研究時間以及研究方法，說課稿里主要針對的事重點說、難點說以及亮點說等。
3.全員參與，利用每周二對語文磨課進行評課、議課、說課。
4.“磨課”教師要虛心聽取評課教師的評議，評課教師要誠懇地提出自己的見解，授課教師對評課教師反饋的信息進行記錄、整理。以及在結課中搜集材料。
5.每位磨課教師在進行第一輪磨課后，都要對第一輪所必備的材料進行搜集、撰寫，在磨課心得的撰寫主要體現(xiàn)出不足之處、原因以及解決的方法。
6.對每位語文教師的每一次磨課都要進行課堂教學質量的評價。
7.對所有的“磨課”材料進行歸結，對“磨課”活動中表現(xiàn)較突出的教師和具有借鑒價值“磨課”材料進行評優(yōu)。
教師磨課感想篇二十
在全區(qū)大力推進“三步導學”教學模式的課改新形勢下，我校承擔了本學期教育教學開放任務，我很榮幸被推選在這次活動中進行公開示范課，但這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。因為剛接到這個任務時，我對“三步導學”只有一個粗淺的認識，而且平時在教學實踐中，并沒有真正很好的去運用。為了能出色地完成這項任務，不辜負領導對我的期望，我又一次重新學習了“三步導學”理論知識，希望能在我的課堂教學中得到充分體現(xiàn)。在磨課之前，我就認真?zhèn)湔n，并且結合“三步導學”教學模式，對自己的教學設計進行了一次又一次的修改，但是個人的力量畢竟是有限的，經歷了次次磨課，我才真正認識到上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉，只有經歷了無數(shù)次磨煉，才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。
在磨課過程中，學校領導和同組教師一次次指導我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，從激情導課到民主導學，再到檢測導結，甚至到每個問題，每句話，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。下面談談我的磨課心得：
一、更深刻的認識到“三步導學”的科學性、有效性。
“三步導學”教學模式真正捍衛(wèi)了學生在課堂教學中的主體地位，提高了課堂教學效率。首先，運用激情導入，喚起學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，“興趣是最好的老師”，學生對這課產生了濃厚的興趣，這堂課預期效果也就成功了一半。其次是任務的呈現(xiàn)，一開始，我很不理解，為什么每做一步都要呈現(xiàn)一個任務呢？現(xiàn)在我才體會到，學習任務在課堂教學中起引領作用，它就像一盞明燈，給老師和學生指明課堂活動的方向，使教師的每一句話，學生的每一次活動，都有明確的目的和方向。檢測導結更是當堂課就對學生知識掌握情況作了檢測，真正地提高了課堂教學效率。
我執(zhí)教的使蘇教版語文二年級下冊《學棋》第二課時，這課我試講了五次，每次都會對對“三步導學”有新認識，有新收獲。這要感謝學校領導和同組老師，是她們幫我把“三步導學”合理，有效地運用于課堂教學中，是她們使我開拓思路，誘發(fā)智慧，促進反思，改進教學行動。并再次從“三步導學”的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取大家的意見，把別人的教育經驗內化為自己的教學行為，在不斷的磨練中，不斷進步。相信，“三步導學”課堂模式一定會走進我的日常課堂教學，發(fā)揮其最大功效。
二、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。
《課標》中明確提出語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境?！叭綄W”中“激情導課”就是激發(fā)學生的濃厚興趣，并使他們積極主動地參與到課堂教學活動中來，教師作為引導者，應該給孩子們足夠自主學習時間，并且鼓勵他們合作、探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛，真正讓學生成為學習的主人，化“要我學”為“我要學”，學生不再是聽眾，而是重要的參與者，老師和學生在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中，學生更容易完成這節(jié)課的學習任務。
三、深切體會到課堂教學中激勵評價的重要性。
新課程改革的核心理念是一切為了學生的發(fā)展，而評價是尊重學生主體地位，促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而在平時的課堂教學中，我對學生的激勵性評價較少，所以導致課堂上舉手發(fā)言的孩子越來越少，有些同學明明知道答案就是懶得說。通過這次磨課，我才找到問題癥結所在，原來原因在我身上。教師一句激勵的話，一個贊許的眼神，一個親切的微笑，都會給學生巨大的學習動力，使他們自信心倍增，并以更積極主動的狀態(tài)投入到學習中去，從而形成活潑愉快的課堂氛圍，并提高課堂效率。認識到這點后，我積極改正自己的不足，注重發(fā)揮好教師的及時評價作用，通過及時評價調動學生學習語文的積極性，引導學生的思維向縱深處發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，磨課的過程雖然痛苦，但其中也充滿快樂，它可以幫助我們凝聚教學藝術、積淀教學智慧、促進教學方法的更新。通過這次磨課，不僅豐富了我的教學經驗，增強了教學技能，更新了教學理念，更使我認識到自己教學中存在的不足，并努力改進，力求讓自己的教學水平有更大的提高。
教師磨課感想篇一
磨課教師是一個重要的職業(yè)，他們在學校中扮演著引導和培養(yǎng)學生全面發(fā)展的角色。然而，這個職位并不是每個人都適合，需要一定的教育理論和方法的支持。作為一名磨課教師，我有幸擁有了一些寶貴的經驗和體會，并且發(fā)現(xiàn)了一些有效的方法來提高自己的教學水平。在本文中，將分享我作為磨課教師的心得體會。
首先，作為一名磨課教師，我發(fā)現(xiàn)學生與教師之間的互動是教學成功的關鍵。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是被動地接收知識。然而，作為磨課教師，我已經意識到了學生參與和合作的重要性。通過引入小組討論、合作項目和角色扮演等活動，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高了。他們更加積極地與他們的同學交流，展示他們的想法，并解決問題。我也從中獲得了更多的反饋，了解到學生對課堂內容的理解程度，這有助于我針對性地調整我的教學方法。
其次，為了成為一名優(yōu)秀的磨課教師，我認識到了個性化教學的重要性。每個學生都有自己的學習習慣和喜好，而單一的教學方法并不能滿足所有學生的需求。因此，我努力使用多種不同的學習工具和資源，以滿足學生們的不同學習方式和興趣。我會為不同的學生提供不同的學習任務和角色，使他們能夠在自己的舒適區(qū)內學習，并且有機會發(fā)揮他們的優(yōu)勢。這樣不僅能激發(fā)學生的興趣，提高學習動力，還能幫助他們更好地理解和應用所學知識。
此外，一名磨課教師需要持續(xù)地自我提升和學習。教育是一個不斷發(fā)展和變化的領域，新的教育理論和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師，我需要保持更新的教育知識和技能，以應對不斷變化的教學環(huán)境。為此，我經常參加專業(yè)發(fā)展活動，參與教學研討會和培訓課程，與其他教師交流經驗和分享教學方法。這使我能夠緊跟教育領域的最新發(fā)展，并將最新的教育理論和方法應用于我的教學實踐中。
最后，作為一名磨課教師，我體會到了“愛”的重要性。愛是教育的靈魂和動力，它能夠激發(fā)學生潛能，塑造他們的形成。在我的教學中，我盡力去理解每個學生的需求和困難，并與他們建立起良好的關系。我鼓勵和支持我的學生，鼓勵他們相信自己的能力，并不斷激發(fā)他們的學習動力。只有在一個互相關心和尊重的環(huán)境中，學生才能感受到安全和愉快的學習氛圍，激發(fā)他們的學習潛能。
總結起來，作為一名磨課教師，我體會到了學生與教師之間的互動、個性化教學、自我提升和愛的重要性。這些經驗和體會幫助我更好地磨練自己的教學技巧和方法，提高自己的教學水平。同時，我也認識到作為一名磨課教師，我需要不斷反思和改進自己的教學實踐，以滿足學生的需求，幫助他們全面發(fā)展。教育是一項偉大的事業(yè)，作為一名磨課教師，我將繼續(xù)努力，為學生的成長和發(fā)展做出更積極的貢獻。
教師磨課感想篇二
在“省培計劃”名師培訓班的同課異構活動，從準備到選拔，從實戰(zhàn)課再到最后的成果匯報，我執(zhí)教的《父愛之舟》一課先后講了三遍，這三遍受益匪淺，分別可以用三個詞來形容:吸納、刪減、提煉。
吸納。
第一次的備課是小組研修，老師們紛紛提出各種各樣的建議，我像干海綿一樣，貪婪地吸取全組所有老師們的教育教學精華，融所有老師對文本的深度解讀為一體，于9月23號站在舞臺上展示。當時的我自信滿滿，自認為我對教材進行了深層次地挖掘，深層次地解讀，并且我的每一個環(huán)節(jié)都是依照課標理念、統(tǒng)編教材的編排特點來設，不偏不倚，正正好。
刪減。
然而專家韓素靜老師委婉地指出，設計太肥胖了，臃腫的身材需要減肥。我仔細看我的設計，的確如此，對于第四自然段的學習，我設計了以創(chuàng)造性地復述故事為教學，先是讓學生想象并圍繞我的“饞”寫幾句話，再角色體會父親的心情。這一設計是在進行語言實踐活動，但是，卻不是本單元本節(jié)課的語文要素，學習重點。這些非主要內容的加進去，就沖淡了本課的學習重點。于是23號晚上我熬夜到一點，對教案進行了第二次建構。
提升。
25號上午我?guī)е鴾p肥瘦身后的重新建構的教案，認認真真上了第二節(jié)課，很多人給我送來了掌聲與贊美，甚至有的老師說你們濮陽的教育真是做得好。但是我深深地知道，和名師相比，我的進步空間非常大，如學習第四自然段，指導學生閱讀，我層次性、目的性不明確，更沒有從感性上升到理性，提煉出來學習方法，讓學生遷移學法。知不足才能自省，自省才能找到奮斗的目標。我想:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
27號晚上主題教育結束后，班主任范老師通知，我們作課老師在28號的階段性成果匯報會上把課在講一遍?？墒锹犕昝业恼n后，我的教案還沒有最后修改完善，是按原來的講，還是重新調整？按原來的講也未嘗不可，因為已經很不錯了，再調整，也許會因為記憶不熟練弄巧成拙。我是個做事要么做好，要么不做的人，不想有一丁點兒的湊合。于是我開始了修改，沒想到一改就改到了凌晨一點。
28號早上我六點前就從床上爬起來，背稿，改稿。頭天晚上我們排練了集體舞蹈，一起演的伙伴叫我穿上演出服去合影留念。我哪里有心思拍照啊？找了一個角落，開始了我的稿子的背誦。
匯報的時候，我將學習過程可視化后的設計展示了出來，大家報以熱烈掌聲，變動雖然微小，也許別人根本就注意不到，但是我自己知道，那一個小小的變動，付出了我多少的心血？那一個小小的變動，領先原來的半步，也許就領先了整個世界。微不起眼的變化，是理念和思想的變革哦！
階段性的成果匯報結束了，我的思考沒有結束，我不是最優(yōu)秀的，但我會做最努力的人，因為努力了不一定優(yōu)秀，但是優(yōu)秀的人一定是非常努力的人。
教師磨課感想篇三
一次次的試教，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收獲，這其中有過困苦與彷徨，有過希望與欣賞。在“磨課”的這些日子里，經常有身邊的人問我是不是很累？而我，總是用微笑來回答，因為這是發(fā)自內心的微笑。我想我是幸福的。楊亞伶主任、劉建良主任、雷同社校長以及學區(qū)數(shù)學組的全體老師為了我執(zhí)教的每一節(jié)課更是煞費苦心，大家齊心協(xié)力。每一次的試教，她們總會認真聽，聽完后總會為我獻計獻策，毫無保留地說出自己的想法，幫助我不斷完善教學設計、理清教學思路。每一次評課后我將大家給我提出的問題進行整理、修改、完善自己的教案。經過透徹的分析與理解，再進行第二次教學設計并進行第二次試講，各位教師再次聽課、評課，將兩次課堂進行比較，總結出我的進步與不足。當時大家坐在一起給我耐心講解的場面還歷歷在目。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產生，那是集體智慧的`結晶，是團隊精神的良好體現(xiàn)。我也一一記錄下了大家的寶貴意見，消化吸收。不斷改進、不斷提高。感謝給予我?guī)椭乃蓄I導及老師們，讓我真誠地說聲“謝謝！”。
教師磨課感想篇四
磨課，是指把平時積累的教學經驗，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的'大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結，不斷改進。
教師磨課感想篇五
磨課，是指把平時積累的教學經驗，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷總結，不斷改進。
教師磨課感想篇六
這個學期我們學校組織了磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認識到上課中的不足。細細反思取得以下感悟：深入鉆研教材是上好課的基礎教材是教師呈現(xiàn)教學藝術的依據(jù)。教師在教學過程中首先要深入理解教材，抓住核心目標、分清主次。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。通過本輪的磨課我對教材的理解進一步加強了。
豐富教學手段是上好課條件一節(jié)好課不應該脫離教學實際，教學手段不應該過于花哨，教學評價不應以是否運用多媒體一票否決，這是毫無意義的。通過考查試教的效果，我們能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質量以及展示時機等方面存大的問題，進而為執(zhí)教者更好地運用多媒體來輔助教學找到一個恰到好處的“度”。
總之，磨課活動促進了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！
教師磨課感想篇七
磨課，是指把平時積累的經驗，并集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個“磨”字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的“磨”字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節(jié)成功好課的艱辛和不易。
在準備國家賽課中我經歷了“磨課”?，F(xiàn)在回憶起來，每一次我都有不同的收獲。在這個過程中讓我真正體驗到磨課的過程是一個成長的過程，這個成長來源于領導所賦予的機會及磨課教師的幫助。每一次磨課，我們都會在一起共同討論：討論教學設計是否合理，教學思路是否清晰、一個問題如何提問更加有效，怎樣板書簡潔明了更合理、怎樣才會讓學生更積極主動地參與……這個過程使我更好地感悟學生、感悟課堂，在磨課活動中，我不斷，不斷改進。
教師磨課感想篇八
一、及時創(chuàng)設活動平臺，引導學生自主探究。
在日常教學中往往擔心學生通過操作，然后自己總結會耽誤很多時間，但是通過磨課，明白了教師放手讓學生在觀察、操作、交流的過程中，發(fā)現(xiàn)、獲得、理解數(shù)學知識，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，而且能幫助學生形成初步的探索和解決問題的能力。充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)新課程的教學理念。
二、課前充分備課，力爭實現(xiàn)高效課堂。
在磨課的過程中，經過多次備課、研討，上出來的課就得心應手，效率較高。平時在備課時，也要反復鉆研，上課前多聽取其他老師的建議，不斷完善自己的課堂教學，選擇適當?shù)姆椒ㄟM行教學。不僅要抓住本節(jié)課的重難點，還要看是否能激發(fā)學生的學習興趣，只有讓學生動起立，才能實現(xiàn)高效課堂。
三、通過這次磨課，發(fā)現(xiàn)自身還有許多不足之處，以后要從以下幾個方面進行：
1、勤于學習。
首先，積累教學經驗。多觀看教學錄像，學習人家鼓勵表揚和上課的語言技能以及駕馭課堂的能力。多媒體課件的制作和使用值得我們細細去推敲。
其次，閱讀教育雜志。理論能力是實踐的提升，同時應用于實踐。多讀，多學習，做好讀書筆記。
2、勇于實踐。
實際鍛煉是提高自己教育教學能力的一大關鍵，勇于尋求和抓住每一次鍛煉的機會，大膽嘗試。才能是自己有經驗的回顧和總結，從而提升自己的實踐能力。
3、善于反思。
實踐于課堂教學，在教學中不斷反思和學習，從而使自己的教育教學能力的提升。思考源于實踐，并指導下一步實踐。把實踐能力提升到理論能力，并指導自己的實踐。
4、苦練內功。
這里的內功是指專心鉆研教材。自己先獨立鉆研教材，之后結合教參來找出自己不到之處。找出關鍵，抓住重點，秀出亮點，讓你的設計出乎意料，合乎其理。
教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，我會以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
教師磨課感想篇九
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我深知上好一節(jié)課需要精心準備與磨課。磨課是提高教學質量的有效手段之一，能夠幫助教師調整自己的教學策略，使學生對所學知識產生濃厚的興趣。在多年的教學實踐中，我深感磨課的重要性和價值，對于如何有效進行磨課，我有著自己的一些心得體會。
第二段：磨課的意義（200字）
磨課是教學的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師尋找合適的教學方法與手段，提升自身的教學水平。通過磨課，我能夠更加深入地了解學生的興趣、需求和學習差異，為他們量身定制相應的教學方案。同時，磨課也能夠使得教學內容更加有深度和廣度，在學生面前展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)和魅力。通過磨課，我可以反復琢磨自己的教學設計，在不斷實踐和總結中提升自己的教學效果。
第三段：磨課的基本流程（300字）
要進行有效的磨課，首先需要對所教的內容進行充分的準備與理解。我會深入學科資料，查閱相關書籍和資料，了解最新的研究成果和教學法。其次，我會對學生的知識背景和學習需求進行調查與分析，以確保我的教學方案符合他們的實際情況。接下來，我會根據(jù)學生的特點和需要，制定相應的教學目標和調整教學策略。最后，在實際教學中，我會不斷觀察學生的學習情況，及時調整教學進度和方式，并對自己的教學進行反思與改進。
第四段：磨課需要注意的問題（300字）
在進行磨課的過程中，我們需要注意一些細節(jié)問題。首先，要與學生建立良好的互動與溝通，激發(fā)他們的學習熱情和積極性。其次，教學材料和教學資源要精心選擇，符合學生的認知規(guī)律和學習需求。同時，要靈活運用多種教學手段和方法，保證教學的活躍性和多樣性。另外，我們要隨時關注學生的學習動態(tài)，及時進行評價和反饋，幫助他們糾正錯誤和消除困惑。最后，磨課應該注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
第五段：總結（200字）
通過多年的實踐和總結，我認為磨課是提高教學質量和效益的有效途徑，通過磨課，我能夠改進自己的教學設計和教學方法，提升學生的學習興趣和自主能力。在進行磨課時，我們需要注重學生的需求和學習差異，關注教學細節(jié)和教學效果，建立良好的互動與溝通，培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神。只有通過不斷地磨課實踐和反思，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教師磨課感想篇十
第一段：引言（150字）
在教師教學的過程中，磨課是一種常見的教學方式。磨課是指教師在備課階段充分思考和研究課程內容和教學方法，以達到更高的教學效果。本文將從理解磨課的概念、重視磨課的重要性和磨課的幾點心得體會來探討磨課教師的心得體會。
第二段：理解磨課的概念（250字）
磨課是一種教學方式，教師在備課階段充分考慮學生的思維方式和學習習慣，針對不同的學生制定教學計劃，力求更好地滿足學生的學習需求。磨課包括對學生的背景了解、教材的分析、教學目標的確立、教學重點和難點的提煉等方面。通過對教學目標和教學內容的深入剖析，教師能更好地抓住教學重點，提高教學效果。
第三段：重視磨課的重要性（300字）
磨課是成功教學的基礎，它能為教師提供清晰的教學目標和明確的教學內容，使得教學更加有針對性和系統(tǒng)化。同時，磨課還能幫助教師充分預見和解決教學中可能遇到的問題，保證教學的流暢性和連貫性。此外，磨課還能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。因此，重視磨課對于教師提高教學效果和學生學習水平至關重要。
第四段：磨課的幾點心得體會（300字）
在長期的磨課實踐中，我有幾點心得體會。首先，要深入了解學生的學習特點和需求，根據(jù)不同的學生制定不同的教學策略。其次，要合理分析教材，抓住教學重點和難點，避免把時間花在不重要的內容上。此外，要注重課堂的互動性，采用多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。最后，要不斷反思和調整教學方法，及時總結經驗，提高自己的教學水平。
第五段：結論（200字）
磨課是教師提高教學質量的有效手段。通過充分理解磨課的概念和重視磨課的重要性，教師能夠在備課階段提前解決教學中可能遇到的問題，并且在教學過程中更好地抓住重點，提高學生的學習效果。同時，磨課還要求教師不斷反思和調整自己的教學方法，不斷提高自己的教學水平。只有通過不斷的磨課實踐，教師才能取得更好的教學效果，提高學生的學習能力和水平。因此，教師應充分重視磨課的重要性，不斷提高自己的磨課能力。
教師磨課感想篇十一
第一段：引言（120字）
大學教師磨課是一項重要的教學工作，通過充分地準備和講解，能夠提高學生學習效果，激發(fā)他們的學習興趣。本文旨在總結大學教師在磨課過程中所獲得的心得與體會，希望能夠為其他教師提供一些參考和借鑒。
第二段：充分準備（240字）
磨課的第一步是充分準備。教師應對所要講授的內容進行透徹的研究，了解學生的學習需求和背景，確保教材的選擇合理。在準備過程中，我發(fā)現(xiàn)提前制定詳細的教案能夠有助于課堂的展開，同時也提高了我自己的教學信心。此外，利用多媒體技術制作幻燈片、圖表等輔助材料，能夠更好地幫助學生理解和記憶知識點。最后，還應該充分熟悉教材中的實例，以便豐富課堂內容，提高學生的參與度和思維能力。
第三段：靈活應變（240字）
磨課過程中，靈活應變也是一個關鍵因素。教師應根據(jù)學生的反饋和理解程度，適時地調整課堂進度和教學方法。我常常利用小組合作、問題解決和討論等活動，激發(fā)學生的思考和表達能力。此外，我還注意到每個學生的學習方式不同，對此我會盡量滿足學生個體需求，例如提供自主學習的機會，或者通過不同的教學活動形式激勵他們。
第四段：注重互動（240字）
互動是磨課的核心，通過與學生的互動，教師能夠更好地引導和幫助學生。我經常鼓勵學生參與課堂討論，讓他們充分表達自己的觀點和思考。在回答學生提問時，我會耐心傾聽并鼓勵，激發(fā)他們進一步思考和探索。此外，我通過利用示范、實踐和案例分析等方式，讓學生在課堂上親自動手解決問題，培養(yǎng)他們的實踐能力。
第五段：評估改進（240字）
磨課之后，教師需要進行及時的評估和改進。我常常請學生填寫課程評價表，聽取他們對課堂內容、教學方法和活動安排的意見和建議?；趯W生的反饋和我的自我反思，我進行了一系列的改進和調整，例如優(yōu)化教學材料、簡化教學方式、增加實踐環(huán)節(jié)等，以提高教學效果和學生的滿意度。另外，我也積極參加教學培訓和交流活動，借鑒他人的經驗和方法，不斷提高自身的教學水平。
第六段：結尾（120字）
大學教師磨課是一門獨特而重要的藝術，通過充分準備、靈活應變、注重互動和評估改進，教師能夠提供高質量的教學服務，提高學生的學習興趣和效果。希望本文的總結和體會能為廣大教師提供一些借鑒和啟示，共同提高大學教育的質量。
教師磨課感想篇十二
第一段：疫情背景下的教學挑戰(zhàn)（200字）
自2020年年初開始，新冠疫情在全球蔓延，給各行各業(yè)都帶來了嚴重的沖擊。教育領域也不例外，學校停課，線下教學轉移到線上教學，給教師們帶來了前所未有的教學挑戰(zhàn)。面對這一困境，各地的教育工作者積極應對，努力磨練課程，拓展教學思路，開創(chuàng)了疫情期間特殊教學的新局面。
第二段：教師的磨課心得（200字）
疫情期間，教師們面臨了線上教學的巨大挑戰(zhàn)。一方面，教師需要將原本線下的教學內容轉變?yōu)檫m應線上環(huán)境的形式，盡量確保學生能夠順利參與學習。另一方面，線上教學平臺的使用也需要教師進行學習和適應。在傳統(tǒng)的線下教學中，教師可以通過面對面的互動來引導學生，但在線上教學中，教師需要通過更多的設計和技術手段來吸引學生的參與，提高學習效果。
第三段：借助新技術提升教學效果（250字）
疫情期間，教師們積極借助各種新技術來提升教學效果。教師通過合理利用電子設備、多媒體教學資源等，將課程內容生動形象地展示給學生，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師還利用網(wǎng)絡平臺和社交媒體開展線上互動，通過討論、問答等形式進行互動交流，增進師生之間的聯(lián)系。這種方式不僅能夠有效提高學生的學習積極性，還能夠促進學生之間的交流合作，培養(yǎng)其團隊協(xié)作能力。
第四段：克服困難展示教師創(chuàng)新精神（250字）
在疫情期間，教師們面臨各種技術和網(wǎng)絡環(huán)境的限制，但他們克服困難，展現(xiàn)出了卓越的創(chuàng)新精神。教師們針對線上教學的獨特需求，積極開發(fā)各種教學資源，靈活使用各種教學工具，提供學生多樣化的學習選擇。同時，教師們還利用線上會議工具組織線上講座、研討會等活動，為學生提供更多的學習機會和交流平臺。他們不斷嘗試新的教學方式和手段，推動了教育教學的不斷發(fā)展。
第五段：總結與展望（200字）
疫情期間，教師們面臨了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但他們也通過創(chuàng)新與努力，為線上教學帶來了新的機遇和發(fā)展。這段時間的經驗讓我們認識到，教育的發(fā)展離不開教師的智慧和創(chuàng)新，教師的角色也必須與時俱進，不斷提升自身的教學能力。未來，我們期待教師們在疫情結束后，能夠將線上教學的經驗與線下教學相結合，更好地滿足學生的學習需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
以上是關于“疫情期間教師磨課心得體會”的連貫的五段式文章。通過這篇文章，我們可以看到疫情期間教師們所面臨的挑戰(zhàn)以及他們通過創(chuàng)新和努力取得的成果。雖然疫情給教育帶來了巨大的沖擊，但教師們的努力和創(chuàng)新精神使得教育事業(yè)在困難面前依然持續(xù)發(fā)展。期待教師們能夠在將來的教育工作中繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用，不斷推動教育事業(yè)的進步。
教師磨課感想篇十三
疫情期間，全國各地的學校紛紛實施了停課不停學的政策，將教學活動轉移到了線上平臺上。作為一名教師，在這個特殊的時期，我深切體會到了磨課的重要性。磨課不僅能夠幫助我們提高面對線上教學的能力，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力。在這篇文章中，我將分享我在疫情期間磨課的心得體會。
第一段：了解學生的特點和需求
在線上教學中，了解學生的特點和需求是磨課的重要一環(huán)。因為學生不再面對面跟老師交流，他們可能更容易感到孤獨和無助。因此，我在為學生磨課的時候，首先會設身處地地去思考問題，仔細觀察學生們的表情和反饋。我會制定一些針對性的教學方案，根據(jù)學生的實際情況調整課程內容和教學方式。比如，我會利用線上課堂的互動功能，提供多樣化的教學方法，激發(fā)學生們的積極性。我還會及時與學生和家長進行溝通，傾聽他們的反饋和建議，不斷改進我的教學方法。
第二段：充分利用線上資源
疫情期間，線上資源成了我們教師磨課的必備工具。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的各種教學資源，為學生提供更加豐富和多樣化的學習資料。比如，我會為學生挑選與課程相關的網(wǎng)站、視頻和文章，幫助他們更好地理解和掌握知識點。此外，我還會利用在線測試和作業(yè)提交系統(tǒng)，及時檢查學生們的學習情況，并給予他們及時的反饋和指導。通過充分利用線上資源，我能夠為學生提供更加真實、生動和有趣的學習體驗。
第三段：創(chuàng)設良好的課堂氛圍
在線上教學中，創(chuàng)設良好的課堂氛圍是磨課的關鍵一環(huán)。無論是線上還是線下，學生們的參與度和學習效果都與課堂氛圍有著密切的關系。因此，我在磨課的過程中，會盡量創(chuàng)造一個積極、活躍和鼓勵互動的學習氛圍。我會通過設置任務、引入趣味性的教學活動，鼓勵學生們積極參與課堂討論。同時，我也會積極發(fā)現(xiàn)和表揚學生的優(yōu)點和進步，提高他們的自信心和學習動力。通過創(chuàng)設良好的課堂氛圍，我能夠更好地激發(fā)學生們的學習興趣和潛力。
第四段：關注學生的心理健康
在疫情期間，學生們可能會面臨各種各樣的壓力和困擾。因此，關注學生的心理健康也是我在磨課過程中的一項重要工作。我會傾聽學生的心聲，關注他們的情緒變化，及時對他們的困惑和煩惱給予幫助和指導。我會組織一些心理輔導的活動，鼓勵學生們相互支持，并提供必要的資源和指導。通過關注學生的心理健康，我能夠幫助他們更好地應對疫情造成的困境，保持積極向上的心態(tài)。
第五段：提高自身的專業(yè)素養(yǎng)
在疫情期間，教師們的專業(yè)素養(yǎng)變得尤為重要。磨課不僅意味著利用線上資源和創(chuàng)造良好的課堂氛圍，還需要我們不斷提升自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。我會參加一些在線研討會、培訓課程和學術討論，通過與同行交流和分享經驗，不斷提高自己的教學水平。同時，我也會定期反思自己的教學方法和效果，尋求改進和創(chuàng)新的方向。通過提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我能夠更好地適應線上教學的需求，為學生提供更加有效和高質量的教學服務。
總結：
疫情期間，教師磨課成了我們教育工作者的當務之急。通過了解學生的特點和需求、充分利用線上資源、創(chuàng)設良好的課堂氛圍、關注學生的心理健康和提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，我們能夠更好地應對線上教學的挑戰(zhàn)，為學生提供更加全面、有效和有意義的教育。在未來，我相信，通過我們教師的共同努力，線上教學的質量和效果會越來越好。
教師磨課感想篇十四
課例名稱。
四年級語文下冊《“番茄太陽”》閱讀教學第二課時蘇教版。
所屬類別。
小學語文四年級。
目標任務。
1.根據(jù)語文課程標準規(guī)定的年段目標、文本特點、本班學生的實際水平，制訂切實可行的教學目標，并在教學中有效落實教學目標。掌握在閱讀課中抓住人物的言行舉止體會人物的內心世界的學習方法，促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成，提高課堂教學效率。
2.引領我校語文教師親身經歷體驗“三次備課兩次打磨”的磨課流程，提高校本教研的能力。
研究問題。
閱讀教學的一般流程，培養(yǎng)學生的自主感悟能力;在閱讀課中，如何引導學生抓住描寫人物言行舉止音容笑貌的句段，體會人物內心世界，進而促進學生閱讀能力的提高和語文素養(yǎng)的形成。
說明事項。
1、整個研究過程，老師們要積極配合，認真執(zhí)行磨課計劃。
2、希望在課例打磨過程中各位老師能積極發(fā)言，推進互動思考，尋求最佳方案。
3、做好跟蹤記錄和材料積累，寫出研討感受，形成一套完整的課例打磨報告和總結。
4、群組成員全體參與，認真研討，希望學校領導大力支持，確保磨課任務順利完成。
教師磨課感想篇十五
說起自己的成長感悟，一切的一切都化作“感謝”二字，感謝學校給我搭建了一個專業(yè)成長的平臺；感謝學校領導給予我大力支持；感謝同事們的默默奉獻，無私付出。千萬個感謝，也不能道盡自己心中對大家的感激。歷時一個多月的磨礪，仿佛經歷了一個漫長的世紀。從最初的報名，我心中就揣滿了“忐忑”。雖然品生這門課與語文課緊密相連，但從沒認真思考過，研讀過。于是從報名那一刻起，心中就充斥著“茫然”與“不安”。茫然于自己面對的這門課程是全新的，教材是新的，學生也是新的。我為此糾結著、混沌著、苦惱著，后悔著自己這魯莽的舉動。
為了做好課件，z主任連飯都顧不上吃好，就急匆匆地親自趕到我家?guī)兔?，一坐就是幾個小時。為了方便我練課，微機室的老師有求必應，及時調試好多媒體，一次次的教我學會使用它。
縣里的比賽終于結束了，多想喘口氣，多想就此停下腳步，然而，面對領導的期盼，同事們的囑托，我就像那支開弓的箭，沒有退縮的余地，只能硬著頭皮往前沖。這是劉老師悄然來到我身邊，真誠地說：“我對這門課沒有什么研究，但如果你需要我?guī)兔Φ脑挘M管說……”這普普通通的話語，包含著多少真情與鼓勵。林老師不顧自己的孩子，深夜還幫我修改教案。鄭主任更是繃緊了神經，一個字一句話的幫我斟酌，潤色。為了尋求亮點，實現(xiàn)高效課堂，一個開頭就修改了不下十遍，這里面包含的辛苦怎能是一個“謝謝”所能承載得住的？同樣，我的搭檔李老師一個人擔負起兩個人的活，無怨無悔，身邊的許許多多的同事都給予我莫大的支持與幫助，感激之情無以言表，只有化感激為行動，努力打磨，刻苦學習，用實際行動感恩身邊的每一個人。
經歷這一個過程真的讓自己成長了許多，同時感受也很多，我校的磨課團隊讓我感受到集體的智慧是強大的，大家無私地幫助、指導，讓作為參賽教師的我特別感動。在課堂教學研究的道路上蹣跚而行，知道自己需要學習的東西還太多太多，但我堅信只要用心就一定會有收獲，成長是一種蛻變，經歷了磨難才能破繭而出。再次感謝縣教研室的陳老師，感謝學校的領導，感謝朝夕相處的同事，也感謝我們學校的孩子們，沒有你們的默默奉獻，就沒有成長中我，謝謝！
教師磨課感想篇十六
各位老師，磨課活動安排如下，為保證完成學習任務，請按要求積極參與。謝謝!(括號內為完成任務的角色)
3、第二次磨課討論會，在交流區(qū)對老師們的教學設計進行討論分析，確定一個主備教師(待定)，我們根據(jù)討論形成會議紀要上傳，約在11月28日前完成;(全體組員)
4、主備教師修改并提交教學設計：被確定為主備教師的教學設計自行修改后再次上傳，其他老師評論，約在12月5日前完成;(主備教師、全體組員)
5、主備教師修改為定稿：主備教師根據(jù)評論再次修改教學設計、定稿并上傳，約在12月10日前完成;(主備教師)
6、觀課準備會、上傳課堂實錄：約在12月15日前完成;(組長)
7、觀課及觀課記錄：通過課堂實錄完成觀課記錄;約在12月20日前完成;(全體組員)
8、主備教師課后反思并上傳：約在12月25日前完成;(主備教師)
9、活動評價。(組長)
教師磨課感想篇十七
作為教師，不斷磨課是一項持續(xù)的努力和追求。只有不斷地提升自己的課堂教學，才能更好地培養(yǎng)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。在我多年的教學生涯中，我深深地體會到了教學的艱辛和樂趣，也積累了一些關于不斷磨課的心得體會。
首先，作為教師不斷磨課需要不斷更新自己的知識儲備。教育是一個不斷發(fā)展的領域，新知識和新觀念層出不窮。作為教師，要時刻保持學習的狀態(tài)，不斷充實自己的專業(yè)知識。只有掌握了最新的科學研究成果和教學方法，才能提供給學生最優(yōu)質的教育資源。因此，我每年都會參加各種培訓和研討會，并參與翻閱最新的教育期刊和專業(yè)書籍，以保持對教育領域的敏感度。
其次，不斷磨課需要不斷反思和總結自己之前的教學經驗。每一次的教學，都是一次寶貴的經驗積累的機會。在評估一節(jié)課程的效果時，我會仔細回顧和分析自己的教學過程，思考學生的反應和學習情況。通過這樣的反思和總結，我不斷改進我的課堂教學方法，找到更適合學生的教學策略，并加以實踐。這種“動態(tài)的教學循環(huán)”不僅使我更加敏銳地察覺到學生的需求，也幫助我提高了教學效果。
第三，不斷磨課需要從學生的角度出發(fā)。教育的目的是服務于學生的成長和發(fā)展，因此，無論是課程設計、教學內容還是教學方法，都應該緊密圍繞學生的需求和興趣展開。做到這一點，我會定期與學生進行交流和互動，傾聽他們的想法和建議。通過觀察學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)，我能夠更好地了解他們的學習需求和問題，并據(jù)此調整課程設計和教學方法，提高課堂的適應性和針對性。
第四，不斷磨課需要借鑒他人的經驗和智慧。教師這個行業(yè)里有許多優(yōu)秀的教育工作者，他們在自己的領域中積累了豐富的經驗和智慧。與這些教育前輩和同行交流，借鑒他們成功的經驗，是我不斷磨課的重要途徑之一。我經常參加學術研討會和教學研討會，與其他教師交流課堂教學心得，分享自己的教學經驗。這樣的交流和分享能夠讓我不斷拓寬視野，提高自己的教學水平。
最后，不斷磨課需要堅持，需要持之以恒的精神。教育是一項充滿激情的事業(yè)，但也是一項長期的工作。在我多年的教學過程中，我經歷了許多挫折和困難，但是我始終堅持不懈。不斷磨課需要有耐心和毅力，需要與時俱進地與學生一起進步。我相信，只要我堅持不懈地努力下去，就可以為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和機會。
總之，作為教師不斷磨課是一項艱巨而又重要的任務。通過不斷更新知識儲備、反思和總結教學經驗、關注學生需求和興趣、借鑒他人經驗和持之以恒的精神，我相信我能夠在教育事業(yè)中不斷進步，為學生帶來更好的教育體驗。
教師磨課感想篇十八
根據(jù)省里的統(tǒng)一安排，本學年將全面開展教師“磨課”活動，旨在深化有效教學流程的研究，切實提升教師執(zhí)教水平，不斷優(yōu)化課堂教學。為使教師們提高認識、統(tǒng)一思想，保證本次活動有計劃、有步驟地進行，特制定“磨課”活動計劃，具體如下：
一、活動目的。
正確認識到充分發(fā)揮集體智慧、研磨成功一節(jié)好課的重要性，進一步調動教師們的積極性和創(chuàng)造性，提高團隊作點能力，通過全程參與，共同感受成長的精彩，提升全體教師的整體素質。
二、活動時間。
3月----20月5月。
三、活動過程。
“磨課”是本學年的工作重點，計劃本學期開展一輪新授課、常態(tài)課的“磨課”活動的同時，進一步進行其它課型的“磨課”活動。
具體安排是：
1、第三周：為活動啟動和“磨課”計劃制訂周，各教研組長及備課組長安排好觀課的分工情況，要做到觀察有記錄、結果有分析、判斷有依據(jù)。
2、第四周：為第一次備課，要求是：上課老師按照計劃確定教學的教學課題進行基于個人經驗的備課，并在規(guī)定時間內將教案發(fā)布上網(wǎng)。第四周星期二下午語文老師教研時間進行備課研討，要求是：全組教師參與活動，具體包括組內老師線上直接修改教案和發(fā)貼，線下研修組的備課研討。線下備課研討要詳細記錄，會后及時整理提交上網(wǎng)。
3、第五周：為第二次備課時間，上課的教師根據(jù)同伴們對教案提有意見，對教案進行修改，修改后的教案，要及時發(fā)布在網(wǎng)上。
4、第七周：上課與觀摩、課后評議及第三次備課。上課前，各教研組長要安排人員做好錄像、錄音、觀課記錄等準備，最后寫出觀課報告。上述材料均要按時提交上網(wǎng)。同時召開課后評議會，全組議課。包括觀課報告、討論問題、上課，對課的評議，要重視學生學習生成與預設的比較分析。上課老師也可說課，對評議做出回應，并對會后修改教案，并提交自己第三次備課的教學設計。最后，觀課準備、觀課報告、評議會記錄、上課實錄和修改后的教案等一應材料都要提交到網(wǎng)上。
5、第八周：各組總結反思。
四、活動要求。
1、嚴肅認真的對待本次“磨課”活動，積極主動完成備課、上課、聽課、評課等各項任務，力求活動效果最優(yōu)化。
2、服從組長的安排，準時參加活動，無特殊情況不得缺席。組長對每次參加團隊“磨課”的出勤情況要有記錄。
3、組長對每一次團隊磨課的資料、教師備課稿、聽課記錄等要注意及時歸納整理，一輪活動結束后統(tǒng)一交教導處存檔。
教師磨課感想篇十九
磨課是教師專業(yè)成長的一條良好的途徑。在磨課中，依據(jù)語文新課程標準來剖析教學活動，反思教學過程，努力嘗試尋求解決實際教學問題的途徑和辦法。在磨課活動中，充分發(fā)揮每位語文教師的專業(yè)特長，發(fā)揮教師伙伴的團結互助精神，通過教研組伙伴互助、引領伙伴互助，促進教師共同成長。
本學期，我校結合市教育局“關于全市開展中小學優(yōu)秀教案評選活動的意見”精神，切實做好全市小學語文優(yōu)秀教案的評選工作，把磨課和教案評選有機的融合在一起，不僅可以更好的做好磨課工作，也把教案的評選更好的推進，追求完美、更高的超越。
這種邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，不但使執(zhí)教老師，而且使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。其收獲和意義遠遠超過一堂展示課本身。
二、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，扎實有效地開展“全員磨課”活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。
認清新時期小學語文課程的性質與地位，理解小學語文課程的新理念，深化課堂教學改革，同時在此過程中教師要以教學理念為先導，深化學習并運用“三步走的教學模式”，以課堂教學改革為核心，以提高教師自身素質為突破口，以轉變傳統(tǒng)教學方式為手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
磨課要打造四全精品課堂。1.全員，即面向全體學生，面向每一位學生。2全程，即課堂全過程，40分鐘。3全方位，即學生教師感官手眼各方資源。4全面，即落實三維教學目標，注重過程和方法。
三、教師情況分析。
我組教師共16人。他們都是工作認真負責、業(yè)務精良的優(yōu)秀教師，現(xiàn)進行分析：
韓秀萍老師，自工作以來十余年如一日，鉆研業(yè)務，努力打造精品課堂，多次參加鎮(zhèn)教委舉行的示范課、優(yōu)質課活動。并取得區(qū)級優(yōu)質課二等獎，攥寫的論文在省級刊物上發(fā)表。
吳敬芬老師，自參加工作十幾年來。一直認真勤懇，甘于奉獻，不計個人得失，她多次參加鎮(zhèn)級示范課活動，受到好評。參加區(qū)級教學優(yōu)質課評比均取得很好的成績。
鄭翠老師，19參加工作，十幾年來，勤奮努力兢兢業(yè)業(yè)，是我校年輕有為的骨干教師，她工作出色，多次獲得鎮(zhèn)級優(yōu)質課一等獎。論文、輔導等都獲得國家級一等獎。
趙啟鵬老師，一直以來認認真真工作，甘于教師工作的平凡，他勤學上進，原始?？飘厴I(yè)，在講臺上無私奉獻，自強不息熱愛教育事業(yè)。多次參加區(qū)級優(yōu)質課，論文、輔導等都獲得省級、國家級一等獎。
李云老師，工作，十余年里，熱愛教育事業(yè)，安于教師職業(yè)的平凡，在平凡中創(chuàng)作不平凡。她多次獲得區(qū)市級優(yōu)質課一等獎，教出許多優(yōu)秀的學生，為祖國的建設做出了貢獻。
鄭杰老師，自工作以來，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精責任強，他具有較高的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，多次參加優(yōu)質課，取得區(qū)、市級優(yōu)質課的好成績，論文輔導多次獲得省級、國家級一等獎。
四、活動目標。
1.加深對新課程改革的認識，主動探究如何將新課程的理念落實在課堂教學實處，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面思考小學語文教學。
2.通過具體的教學設計，教學活動，走進語文課堂教學，貫穿于每一堂課，每一個教學環(huán)節(jié)和步驟。
3.邊學習，邊實踐，邊研討，邊反思的過程，把課堂教學和新課程改革緊密結合在一起，使每一位參與者都提高了對新課程改革理念的認識。
五、方法措施。
1.教研組制定磨課方案，磨課計劃。磨課教師人手一份磨課時間安排表。
2.教師們要事先選好課，撰寫教學設計、說課稿以及磨課計劃。
要求：所選的課要求適應教師特點、知識性強，磨課計劃里要包含有預期目的，所必備的學習材料、研究時間以及研究方法，說課稿里主要針對的事重點說、難點說以及亮點說等。
3.全員參與，利用每周二對語文磨課進行評課、議課、說課。
4.“磨課”教師要虛心聽取評課教師的評議，評課教師要誠懇地提出自己的見解，授課教師對評課教師反饋的信息進行記錄、整理。以及在結課中搜集材料。
5.每位磨課教師在進行第一輪磨課后，都要對第一輪所必備的材料進行搜集、撰寫，在磨課心得的撰寫主要體現(xiàn)出不足之處、原因以及解決的方法。
6.對每位語文教師的每一次磨課都要進行課堂教學質量的評價。
7.對所有的“磨課”材料進行歸結，對“磨課”活動中表現(xiàn)較突出的教師和具有借鑒價值“磨課”材料進行評優(yōu)。
教師磨課感想篇二十
在全區(qū)大力推進“三步導學”教學模式的課改新形勢下，我校承擔了本學期教育教學開放任務，我很榮幸被推選在這次活動中進行公開示范課，但這對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。因為剛接到這個任務時，我對“三步導學”只有一個粗淺的認識，而且平時在教學實踐中，并沒有真正很好的去運用。為了能出色地完成這項任務，不辜負領導對我的期望，我又一次重新學習了“三步導學”理論知識，希望能在我的課堂教學中得到充分體現(xiàn)。在磨課之前，我就認真?zhèn)湔n，并且結合“三步導學”教學模式，對自己的教學設計進行了一次又一次的修改，但是個人的力量畢竟是有限的，經歷了次次磨課，我才真正認識到上一節(jié)好課就像是打造一塊美玉，只有經歷了無數(shù)次磨煉，才能使它散發(fā)出耀眼的光芒。
在磨課過程中，學校領導和同組教師一次次指導我，幫助我，給我提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，我在一次次磨課中不斷進步，不斷成長。在磨課中，我一次次試講，一次次修改，從激情導課到民主導學，再到檢測導結，甚至到每個問題，每句話，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經常到深夜。這其中的滋味有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實，快樂。下面談談我的磨課心得：
一、更深刻的認識到“三步導學”的科學性、有效性。
“三步導學”教學模式真正捍衛(wèi)了學生在課堂教學中的主體地位，提高了課堂教學效率。首先，運用激情導入，喚起學生注意力，激發(fā)學生學習興趣，“興趣是最好的老師”，學生對這課產生了濃厚的興趣，這堂課預期效果也就成功了一半。其次是任務的呈現(xiàn)，一開始，我很不理解，為什么每做一步都要呈現(xiàn)一個任務呢？現(xiàn)在我才體會到，學習任務在課堂教學中起引領作用，它就像一盞明燈，給老師和學生指明課堂活動的方向，使教師的每一句話，學生的每一次活動，都有明確的目的和方向。檢測導結更是當堂課就對學生知識掌握情況作了檢測，真正地提高了課堂教學效率。
我執(zhí)教的使蘇教版語文二年級下冊《學棋》第二課時，這課我試講了五次，每次都會對對“三步導學”有新認識，有新收獲。這要感謝學校領導和同組老師，是她們幫我把“三步導學”合理，有效地運用于課堂教學中，是她們使我開拓思路，誘發(fā)智慧，促進反思，改進教學行動。并再次從“三步導學”的各個環(huán)節(jié)進行反思和自我診斷，吸取大家的意見，把別人的教育經驗內化為自己的教學行為，在不斷的磨練中，不斷進步。相信，“三步導學”課堂模式一定會走進我的日常課堂教學，發(fā)揮其最大功效。
二、努力創(chuàng)造輕松活潑的課堂氣氛。
《課標》中明確提出語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境?！叭綄W”中“激情導課”就是激發(fā)學生的濃厚興趣，并使他們積極主動地參與到課堂教學活動中來，教師作為引導者，應該給孩子們足夠自主學習時間，并且鼓勵他們合作、探究，從而形成輕松活潑的課堂氣氛，真正讓學生成為學習的主人，化“要我學”為“我要學”，學生不再是聽眾，而是重要的參與者，老師和學生在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課，在這種活躍的課堂氛圍中，學生更容易完成這節(jié)課的學習任務。
三、深切體會到課堂教學中激勵評價的重要性。
新課程改革的核心理念是一切為了學生的發(fā)展，而評價是尊重學生主體地位，促進學生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。而在平時的課堂教學中，我對學生的激勵性評價較少，所以導致課堂上舉手發(fā)言的孩子越來越少，有些同學明明知道答案就是懶得說。通過這次磨課，我才找到問題癥結所在，原來原因在我身上。教師一句激勵的話，一個贊許的眼神，一個親切的微笑，都會給學生巨大的學習動力，使他們自信心倍增，并以更積極主動的狀態(tài)投入到學習中去，從而形成活潑愉快的課堂氛圍，并提高課堂效率。認識到這點后，我積極改正自己的不足，注重發(fā)揮好教師的及時評價作用，通過及時評價調動學生學習語文的積極性，引導學生的思維向縱深處發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，磨課的過程雖然痛苦，但其中也充滿快樂，它可以幫助我們凝聚教學藝術、積淀教學智慧、促進教學方法的更新。通過這次磨課，不僅豐富了我的教學經驗，增強了教學技能，更新了教學理念，更使我認識到自己教學中存在的不足，并努力改進，力求讓自己的教學水平有更大的提高。