通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自己的優(yōu)勢和劣勢，進而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和工作方式。面對挑戰(zhàn)和困難，保持積極的心態(tài)和堅持不懈的精神。以下是小編為大家整理的一些范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇一
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的保障，為了使學(xué)生形成“積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，我校大力抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作，并取得了顯著效果，現(xiàn)將習(xí)慣養(yǎng)成工作匯報如下：
一、提高認識，高度重視，專門成立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，扎實搞好落實工作。
組長：曲佰軍，全面負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作；
副組長：孫波、張含尚，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作落實情況進行督導(dǎo)、檢查；
成員：楊殿龍、田啟章及各班班主任和任課教師，對班級學(xué)生進行養(yǎng)成教育培訓(xùn)、指導(dǎo)、監(jiān)督工作。
二、宣傳發(fā)動階段
1、召開全體教師會、班主任會，學(xué)習(xí)“習(xí)慣養(yǎng)成”主題教育活動實施方案，統(tǒng)一思想，提高認識。做到教師全員參與，教育內(nèi)容入腦入心。
2、召開學(xué)生動員大會，各班召開主題班隊會，學(xué)習(xí) “習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容”。各班初步制定要達到的目標(biāo)。
三、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作，注重求真、求實、求細、求美，形式多樣。
導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每節(jié)課：上課的任課教師要增強責(zé)任心，時時把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)放在第一位，注意隨時對學(xué)生進行提醒、監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)有教師對學(xué)生的不良習(xí)慣放任自流，將嚴(yán)肅處理。
每天養(yǎng)成：1、課前準(zhǔn)備習(xí)慣 2、認真傾聽習(xí)慣 3、善于思考習(xí)慣 4、敢于提問習(xí)慣 5、與人合作習(xí)慣 6、主動閱讀習(xí)慣 7、按時完成作業(yè)習(xí)慣8、認真書寫習(xí)慣。
2、針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照《常規(guī)要求》，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子。
3、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。注重過程評價，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。
4、各班組建“自主管理督查隊”，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克服的陋習(xí)。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月活動安排
1、各班必須召開一次以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的主題班會，統(tǒng)一思想，提高認識。
2、各班出一期以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的手抄報。
3、所有學(xué)生必須熟悉牢記“里八田小學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)”要求。
4、各班組建“習(xí)慣養(yǎng)成督查隊”，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克服的陋習(xí)。
5、每周由各班的任課教師對所執(zhí)教的班級進行學(xué)習(xí)習(xí)慣評價，填寫《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣任課教師一周評價表》，每周由班主任根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)和家長所填評價表進行全班匯總評價，樹立學(xué)習(xí)榜樣和學(xué)習(xí)典型，號召全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
6、各學(xué)區(qū)、各班必須制定符合本班實際的活動計劃。
7、活動結(jié)束評選“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣先進班集體”6個及“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生”每班10名。 對效果差的班級予以通報批評。
8、活動第三周開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂觀摩活動。 五、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作在不斷總結(jié)、反思中，逐漸深入和完善。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會達到事半功倍的效果。通過此項工作的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。而學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作非一日之功，學(xué)校將不斷總結(jié)、反思，進一步深入和完善此項工作，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)生相伴終身。
2017-9-22
學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，嘗試通過教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)、參與活動等各種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)、積極參與、主動探究、全面發(fā)展。具體做法如下：
一、整體推進，重視內(nèi)化。
我校在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作中，始終面向全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，以全體學(xué)生習(xí)慣水平的提高為基本立足點。在具體的培養(yǎng)時重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅持教師的教育、引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動參與相結(jié)合。以課堂教學(xué)為主渠道，以開展豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、循序漸進、持之以恒地進行培養(yǎng)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，我們在具體的'實施過程中，注重從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一點一滴培養(yǎng)，先易后難，循序漸進，常抓不懈。主要從以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生進行重點培養(yǎng)：
（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣：
1．要求學(xué)生每天依據(jù)教師布置的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，明確重點，找到難點，并將內(nèi)容整理在預(yù)習(xí)筆記本上，以便上課能夠有的放矢，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2．教師要對學(xué)生課前預(yù)習(xí)進行指導(dǎo)，每上完一節(jié)課，都要
布置具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容，有針對性的設(shè)置問題，明確細化要求，并落實好課前檢查。
3．學(xué)生每節(jié)下課后，要將下節(jié)課所用書籍，練習(xí)本及學(xué)具等準(zhǔn)備好，并有序地擺放在書桌上，上課鈴響后，要迅速進入教室，等待上課。
（二）合作交流、探究質(zhì)疑的習(xí)慣：
幾年來，我校一直以踐行小組合作學(xué)習(xí)為重要抓手來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.在具體的實施中，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會合作，樂于交流，學(xué)會傾聽和質(zhì)疑，互幫互促，共同進步。
2.任課教師上課時結(jié)合本學(xué)科或者班級小組學(xué)習(xí)評價的相關(guān)要求，引導(dǎo)各小組學(xué)生積極互動，大膽發(fā)言，逐步提高學(xué)生合作、探究、評價的能力。
（三）整理復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣：
1.要求學(xué)生按時、獨立完成作業(yè)，認真做題，認真書寫，養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。
2.要求學(xué)生及時加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣，防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。通過學(xué)習(xí)筆記和錯題集引導(dǎo)學(xué)生將知識系統(tǒng)化、條理化、重點化。
三、通過活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
分鐘小楷、一分鐘名人傳記、一分鐘演講、一分鐘講故事、一分鐘英語口語交流、一分鐘日記”等活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、讀書、表達、寫作習(xí)慣，通過長期的培養(yǎng)，各班學(xué)生聽、說、讀、寫的能力有了明顯地提升。
2. 通過班隊會開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，調(diào)動學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的積極性，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
3.開展“學(xué)習(xí)之星”評比制度。制定評比細則，設(shè)立小組學(xué)習(xí)評比表，各任課教師每天針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的情況進行綜合評價，班干部輪流記錄各組每天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，每周一評，每月一獎，表彰先進，激勵后進。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇二
新課改的理念告訴我：學(xué)生是鮮活的個體，他們不是知識的收購站，不是整裝待灌的"容器"，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋找整個知識大海的能力；教師不是課堂的獨奏者和導(dǎo)演，只是個伴奏者和演員；教師要引導(dǎo)學(xué)生騎著思想的野馬出游，允許他們各抒己見，百家爭鳴，讓學(xué)習(xí)活動充滿活力。具體的收獲如下：
我明白，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者；課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、進行討論的平臺。同時，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)課本，更要多讀書，讀感受生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)。
每堂課的目標(biāo)不一定就是最后的結(jié)論，過程與方法應(yīng)該更重要；而培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)，應(yīng)反映在學(xué)生的素質(zhì)的發(fā)展上。因而，本著"以人為本"新課改理念，我們要關(guān)注學(xué)生的人生經(jīng)歷，了解他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，使他們能夠健康的成長。
課堂上，我將不再替學(xué)生解決問題，而是讓他們自己去解決，當(dāng)他們確實遇到麻煩時，我才從旁協(xié)助，進行啟發(fā)。之后，我會讓他們進行概括總結(jié)，體會過程，得出方法。并盡量再進行一些應(yīng)用與拓展的訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進我的心靈，我會以它為航道，一步步邁向教師的職業(yè)的新征程！
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇三
20xx年的春天，我再次跨入我的母?！獂xxx大學(xué)，開啟mba之旅。一年的學(xué)業(yè)所得也頗多。工作十幾年思維模式的僵化受到多角度沖擊，使我在潛移默化的轉(zhuǎn)變。mba給我們帶來的最重要的，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴充。
在一年的學(xué)習(xí)中對我影響較大的兩門課是管理經(jīng)濟學(xué)和管理溝通。管理經(jīng)濟學(xué)，這門課主要闡述了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等，課程結(jié)束后記憶最為深刻的就是邊際利潤=邊際成本，此時利潤最大化，而且這門學(xué)科中的機會成本、比較優(yōu)勢、理性人等基本概念無論在生活還是工作中都時刻影響著我們。管理溝通這門課的學(xué)習(xí)則更是對我這些年工作的提煉，管理離不開溝通，溝通滲透于管理的各個方面。所謂溝通，是人與人之間或人與組織、組織與組織之間的思想和信息的交換，以及情感的共享與交流的過程。在溝通中情感和信息的理解相對而言較易，然而往往使溝通產(chǎn)生障礙和誤解的正是思想和理念，正是那些預(yù)設(shè)在表達信息之前的前提和假設(shè)是否存在共識影響著溝通的效果。
經(jīng)過由本學(xué)期所學(xué)，結(jié)合實際工作的感慨頗多，匯報如下：
首先，入學(xué)第一天x校長給我們講解的第一個思考模型圖給了我極大的觸動，同樣的輸入信息，經(jīng)過不同人的大腦，輸出的信息不盡相同甚至大相徑庭！讓我反思在工作中的很多時候，我們在看到問題往往是站在自己的角度，審視別人的時候也是透過有色的眼光、看到真實的事件也是經(jīng)過眼睛折射過的，然而，我們卻幾乎不去思考：在經(jīng)歷大腦加工之前的原始信息到底什么，其實，這才是真正需要去挖掘的和追根求源的！作為學(xué)校的管理者，面對數(shù)千學(xué)生，都是不同的個體，更應(yīng)當(dāng)在面對事情時不斷努力改變大腦中已經(jīng)固有的思維模式去重新審視，以企業(yè)文化的精髓循序漸進的教導(dǎo)學(xué)生，便于學(xué)生進入實習(xí)期后能盡早融入企業(yè)。
其次，以管理經(jīng)濟學(xué)的理性思維為基礎(chǔ)，理性對待工作和生活。一是要客觀看到工作和生活中矛與盾、因與果，在面對決策時，理性認識選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對某件事物的放棄，時刻牢記以企業(yè)和學(xué)校的利益高于一切的角度，以機會成本和邊際收益的方式去思考問題，為企業(yè)和學(xué)校的利潤最大化。二正確和理性理解企業(yè)辦學(xué)機制，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。每個企業(yè)總有其比其他企業(yè)優(yōu)勝的地方，相對而言，我們企業(yè)學(xué)校的發(fā)展朝向全精美的趨向或是完全模仿社會辦學(xué)是沒有必要的或是不可能的，更重要的是我們要以比其他同類學(xué)校優(yōu)勝的地方，建立符合企業(yè)要求的辦學(xué)優(yōu)勢。三是正確認識時間有其機會成本，在日常管理工作中，切記不是多余的時間就可以憑空浪費，沒有合理的管理和分配時間就是在損失更多的機會成本。四是理性認知自己，找出自己的優(yōu)劣勢，查漏補缺，不斷學(xué)習(xí)新的知識和理論充實自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點，不斷為組織的進步貢獻自己力量。
再者，積極主動溝通。進一步加強與公司有關(guān)單位的溝通，不斷努力做好在工作崗位與有關(guān)部門和人員的溝通，求同存異、換位思考，使溝通障礙最小化，使組織獲取收益最大化，努力提升組織的凝聚力和工作效率。從理性人角度去看待溝通，在做每一件事之前考慮它的邊際收益，以后的工作中應(yīng)盡量做到面對面的溝通，因為有時用打電話去和有關(guān)部門溝通所引起的誤解造成的成本增加，恐怕遠高于走到那個辦公室面對面溝通所需的時間成本。對自己所負責(zé)的部門，我應(yīng)該優(yōu)化群體溝通，充分考慮溝通對象的態(tài)度、知識、社會文化背景，面對老師、基層管理人員、學(xué)生等要按類別分層次溝通，對不同人群采取不同的的溝通方式，采取符合不同類別的語言習(xí)慣準(zhǔn)確表達組織的意思，正確應(yīng)用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。
最后，學(xué)會容忍別人。面對誤解、錯怪、流言保持一顆平靜的心，從自身找原因，做好溝通前的準(zhǔn)備，運用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞郊记蓙斫鉀Q問題。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。始終保持自己積極的心態(tài)和用持續(xù)的正能量充實自己。
最后，感謝公司和工大給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在接下來的一年多的學(xué)習(xí)生活中，我將克服困難，好好珍惜。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇四
老實說，上次到成都
學(xué)習(xí)
，因為我覺得那些名師所講的和我們學(xué)校的實際情況相去甚遠，對我來說沒有
什么
借鑒意義。到成都后，我重復(fù)著上次學(xué)習(xí)的程序：到固定地點報到，領(lǐng)取會議資料，找一家旅店住下。可兩天時間下來，我不僅認真地聽完了七堂不同類型的研討課，還發(fā)了還幾條短信參與互動，與在場專家面對面地進行了交流，感覺還真的不虛此行?，F(xiàn)在我就將此行的收獲向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進行匯報，如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。
一、
生活
中處處有數(shù)學(xué)。作為一個工作了10年之久的數(shù)學(xué)老師，我常常對自己所教的內(nèi)容感到很困惑，覺得自己所教的東西對學(xué)生是沒有用的，甚至感覺是在誤人子弟。因為學(xué)生在現(xiàn)實生活中是不必使用方程來解決實際問題的，而兩個圖形是否相似或全等對于某個問題的解決時無關(guān)緊要的。在此次學(xué)習(xí)中，幾位專家用她們淺顯易懂的語言告訴在場的每一位老師，數(shù)學(xué)是有用的，從紅綠燈隔幾分鐘進行一次轉(zhuǎn)換，到橋梁的建設(shè)及神舟飛船上天等等都需要相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識作支撐，而且那位龐彥福老師還就幾組神秘的數(shù)字給我們上了非常生動的一課，讓這堂
小學(xué)
素材，中學(xué)內(nèi)涵的課博得了現(xiàn)場的陣陣掌聲。
二、對現(xiàn)有知識的深入挖掘可讓看似平淡的教學(xué)別開洞天。這次上課的老師中，有一個我熟悉的面孔——來自于浙江寧波的數(shù)學(xué)教研員潘小梅，上一次她就折疊變換問題給我們做了深入的探討，這一次她又給我們分享了她對平行線的研究。這些在初中學(xué)習(xí)中的司空見慣現(xiàn)象和問題，我們在教學(xué)時也曾和學(xué)生一起討論過，作為數(shù)學(xué)老師我們都非常的熟悉，但我們的研究和探討常常就是淺嘗輒止，通過她的分析我們才發(fā)現(xiàn)原來這些我們曾棄如敝屣的問題真正研究起來還有這么多的“說道”，里面還有那么多的學(xué)問，許多看起來非常復(fù)雜的中考甚至是數(shù)學(xué)競賽題，通過她一折疊或用平行線一轉(zhuǎn)化就變得異常簡單，這對在場的老師們震動非常大，大家都紛紛議論，看來我們對我們所教的東西的研究還是非常淺薄的，對我們手中的教材，我們的研究之路還很長，我們可以做的還有很多！
三、常規(guī)教學(xué)“老樹開新花”。由于給我們上課的專家都是借成都石室中學(xué)的學(xué)生上課，所以每次上課都會邀請一位石室中學(xué)的老師給我們上一節(jié)課，由于這些老師都身在教學(xué)第一線，他們上的課距離我們要更近一些，也更有參考價值。這次上課的汪丹芝老師更是直接給我們上了一堂數(shù)學(xué)試卷評講課，這樣一節(jié)看似沒有任何可聽價值的課，通過汪老師的演繹，不僅讓我們感覺這樣的課有“嚼頭”，而且頗有回味無窮之感，因為汪老師在評講試卷之外，還通過《丟分統(tǒng)計表》、《錯因分析表》等表格，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和反思這次考試的得失，然后讓學(xué)生有針對性地評講了試卷，并對一章的知識點和考點進行歸納和梳理，對剛學(xué)過的內(nèi)容進行了復(fù)習(xí)，真可謂是一舉數(shù)得，讓我們打心眼里佩服這些省城老師在課余的努力，也讓我們再次領(lǐng)悟到好
成績
是用心血和汗水堆積起來的。
通過此次學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，在以后的教學(xué)中，我打算從以下幾方面改進自己的教學(xué)工作：
1、認真鉆研教材，不僅要把教材的內(nèi)容教給學(xué)生，尤其要借助教材這個藍本，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況因材施教，讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，有價值的數(shù)學(xué)。
2、認真鉆研中考試題，讓自己的教學(xué)更有針對性，讓自己的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。
3、在實際教學(xué)中更加注重細節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.實效性。
雖然我們的學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕，學(xué)習(xí)積極性也很低落，讓我們感覺相當(dāng)?shù)念^疼，但是這些都不應(yīng)該成為我不努力的理由。在這樣一個平凡的崗位上，只要我們認真挖掘教材，充分調(diào)動學(xué)生和老師的能動性，我們也能取得非凡的業(yè)績。
市勞動和社會保障局：
為進一步推動我市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作，4月23日至27日，在市勞動和社會保障局副局長黃埠生帶領(lǐng)下，市就業(yè)局、渝水區(qū)就業(yè)局、仙女湖區(qū)人事勞動局和城北辦、河下鎮(zhèn)、電工廠社區(qū)、洋田村委有關(guān)負責(zé)同志赴成都考察學(xué)習(xí)了該市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作先進經(jīng)驗。考察期間，考察組聽取了成都市勞動就業(yè)局有關(guān)人員的情況介紹，來到社區(qū)、農(nóng)村，現(xiàn)場觀摩、查看、詢問了成都市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作做法和取得的成效。通過考察學(xué)習(xí)，考察組深切感受到成都市在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作上取得的巨大成績，認為有許多有益經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)和借鑒。
一、就業(yè)實名制
《成都學(xué)習(xí)匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇五
現(xiàn)如今，需要匯報的場景越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編幫大家整理的國培學(xué)習(xí)成果匯報材料，希望對大家有所幫助。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的'教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：
（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇六
尊敬的老師，親
愛
的
同學(xué)
們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的
生活
》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了21世紀(jì)，進入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該
怎樣
去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從
什么
渠道獲得了什么信息進行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、
學(xué)習(xí)
帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中
尋找
網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
黑旺中學(xué)自進行學(xué)生
學(xué)習(xí)
興趣指數(shù)實驗研究以來，學(xué)校面貌發(fā)生了較大變化,我校深入貫徹落實了《淄川區(qū)教育體育局
關(guān)于
開展優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見（川教體字﹝2012﹞117號）及區(qū)教研室《初中學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案（試行稿）》（川教研字[2017]第20號）文件精神，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)、
幸福
課堂構(gòu)建、全員育人導(dǎo)師制和藝術(shù)特色等方面都取得了長遠發(fā)戰(zhàn)和一定
成績
。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：
（一）興趣指數(shù)方面
1、制定評價方案。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)年初召開了專題會議討論研究興趣指數(shù)的有關(guān)工作，根據(jù)區(qū)教研室的具體要求，結(jié)合我校實際制定了《黑旺中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案》。
在《方案》中我們成立了興趣指數(shù)工作小組，確定試驗科目課題及具體操作要點，建立學(xué)習(xí)興趣指數(shù)相關(guān)數(shù)據(jù)庫及師生評價體系，明確了各個階段的實施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。
2、興趣指數(shù)課題工作。我校堅持教育教學(xué)改革發(fā)展為先，堅持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，努力促進
校園
文化、人才培養(yǎng)、個性發(fā)展的多樣化教育格局的形成。通過學(xué)習(xí)《國家長期教育改革和發(fā)展綱要2017—2012）》等文件精神和淄川區(qū)教研室的通知要求，對我校興趣指數(shù)課題工作進行了制定和安排部署。各項工作都從深入貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)出發(fā)，結(jié)合新課程改革“充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位”
3，興趣指數(shù)資源庫。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學(xué)?！芭d趣指數(shù)資源庫”。安排專人分別負責(zé)國家課程、地方課程和學(xué)校課程的興趣源調(diào)查和開發(fā)。
通過此次工作的全面落實激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。評價體系的合理性和可操作性對于這項工作的成效，起著至關(guān)重要的作用。
（二）、“三三七”幸福課堂。
我們引進先進的理念和創(chuàng)新教育教學(xué)評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。
打造共同愿景，讓師生共同感受教與學(xué)的快樂，并以此促進教師職業(yè)幸福感的提升。
2．．實施多元評價策略，創(chuàng)新學(xué)校評價機制，創(chuàng)建適合提升教師職業(yè)幸福感的評價體系。建構(gòu)有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實績的評價標(biāo)準(zhǔn)，將定量與定性、過程與結(jié)果有機地結(jié)合起來。讓評價真正成為激發(fā)教師職業(yè)幸福感的有效載體。
3．開通學(xué)校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說
什么
就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學(xué)校研究專題的主要源地。實踐中，我們還認識到：辦公平臺因為自由平等，更易于想說話，說實話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發(fā)表言論的空間。
4. 引領(lǐng)教師自我設(shè)計、自我超越，自我發(fā)展。
（1）我們積極倡導(dǎo)老師進行自我設(shè)計、自我更新和自我發(fā)展，學(xué)校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標(biāo)，五年成長規(guī)劃，明確了努力的方向，學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標(biāo)統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機起來。
2）學(xué)校創(chuàng)造一切條件讓教師走出去，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養(yǎng)成了“學(xué)習(xí)——研討——實踐——反思”的習(xí)慣。
5. 以活動帶動行動， 拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教
研。
1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學(xué)中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進一步增強了教師的責(zé)任感和使命感。
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇八
首先非常感謝學(xué)校給了我這次到北京中新企業(yè)管理學(xué)院學(xué)習(xí)的機會，這次學(xué)習(xí)可以說是獲益匪淺，不僅體驗到職場化三維教育的真正含義、還感受到中新企業(yè)管理學(xué)院全體教職員工對工作的認真態(tài)度，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還了解了中新企業(yè)管理學(xué)院的就業(yè)情況。今天我就將我的學(xué)習(xí)心得與大家分享。
流程就是多個成員、多個活動有序的組合。它關(guān)心的是誰做了什么事，產(chǎn)生了什么結(jié)果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現(xiàn)企業(yè)價值的。
無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個詞匯來表達而已。
除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經(jīng)常說某某人能辦事，某某企業(yè)善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內(nèi)容不同。
因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內(nèi)容。
這是網(wǎng)上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個方面：計劃、執(zhí)行、實施、總結(jié)、反饋、完善。這幾個方面是個統(tǒng)一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進，共同完成。
1、促進各項活動的有序開展
魏書生曾經(jīng)講過：“將所有的工作放在計劃上?！币簿褪窃谝豁椆ぷ鏖_始之初，就將可能出現(xiàn)的各種情況考慮周詳，制定切實可行的計劃，為后續(xù)工作的開展打出基礎(chǔ)。他曾經(jīng)舉過一個例子，市要舉辦運動會，讓教育局出一萬人組成的標(biāo)語，秘書跟魏書生匯報說，得把隊伍拉出來練段時間??！魏書生說不用，讓秘書到現(xiàn)場查看一下，然后制作一萬個不同的標(biāo)簽，每個標(biāo)簽對應(yīng)相應(yīng)的位置，標(biāo)簽上寫著幾點幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習(xí)幾次就行了。
2、保證活動質(zhì)量
項目在按照流程進行執(zhí)行的過程中，隨時都進行著檢查。檢查包括下一步對上一步的檢查，這個成員對那個成員的檢查，通過隨時的檢查就可保證活動的質(zhì)量。
3、積累活動的經(jīng)驗
流程中重點的一環(huán)就是項目完成時的總結(jié)、反饋，通過總結(jié)、反饋就能積累經(jīng)驗，或成功的或失敗的，都將為下次項目的實施奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇九
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)?，F(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：
（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十
緊張而充實的教學(xué)實踐活動結(jié)束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中，我認真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分對這次教學(xué)實踐進行總結(jié)：
我深知這次機會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
1學(xué)校方面——先進的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強調(diào)以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展。其中我認為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學(xué)生存在差異，個性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分數(shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時的測驗成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認為這對學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績評價的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽課，認真對待平時的作業(yè)。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。
課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實學(xué)校我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學(xué)的教師隊伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
師傅引進門，修行在個人。這句話用在保實學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？?，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣?！苯逃龑嵙?xí)的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在反思中不斷成長!
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十一
201*年12月5日至12月9日，公司總經(jīng)理梁禹鑫、副總經(jīng)理朱軍率領(lǐng)公司財務(wù)、生產(chǎn)、基建及人力資源等部門負責(zé)人一行6人，就與對方合作項目赴中航成飛復(fù)材廠進行了為期3天的實地學(xué)習(xí)考察。在這有限的三天時間內(nèi)，我們不僅感受到了該公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工的熱情好客，更主要的是讓我們吸取了對方許多有寶貴價值的經(jīng)營管理經(jīng)驗。他們超前的市場意識、切合實際的經(jīng)營定位、科學(xué)的管理手段以及全體員工良好的精神風(fēng)貌都深深地感染著我們每一個人。應(yīng)該說，這次中航成飛之行，是一次難得的淘寶取經(jīng)之行，對我公司明年合作項目的順利實施奠定了一份良好的基礎(chǔ)。
二、考察見聞
學(xué)習(xí)考察期間，以下所見所聞令我們一行倍受鼓舞，催人奮進：
1、對方相關(guān)負責(zé)人首先向我們介紹了中航成飛55周年的光輝發(fā)展歷程。中航成飛現(xiàn)已發(fā)展成為我國航空武器裝備研制生產(chǎn)主要基地、航空武器裝備出口主要基地、民機零部件重要制造商，資產(chǎn)總額上百億元，銷售收入連續(xù)5年穩(wěn)定在100億元的規(guī)模，連續(xù)34年保持盈利，是國家的重點優(yōu)勢企業(yè)。
2、中航成飛復(fù)材廠主要技術(shù)負責(zé)人帶領(lǐng)我們參觀了生產(chǎn)車間與凈化間。主管工藝師冷衛(wèi)紅先生就復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域所處的重要地位及其生產(chǎn)工藝，為我們作了科普性的講解。
3、復(fù)材廠劉工為我們現(xiàn)場講解并讓們現(xiàn)場觀摩了復(fù)合材料鋪疊制作工藝，同時指導(dǎo)我們進行簡單的現(xiàn)場操作，親手體驗碳纖維預(yù)傾料鋪疊、抽真空等工序的制作流程。在此基礎(chǔ)上，技術(shù)負責(zé)人余寧先生又為我們講解了數(shù)字化生產(chǎn)線集成系統(tǒng)的相關(guān)知識，并就其系統(tǒng)操作帶領(lǐng)我們在車間作相應(yīng)的參觀學(xué)習(xí)。
4、最后一天下午，復(fù)材廠喻星泉總工帶領(lǐng)我們參觀考察了復(fù)合材料生產(chǎn)線設(shè)備，結(jié)合我公司新建碳纖維復(fù)合材料構(gòu)件生產(chǎn)線所需設(shè)備，為我們講解了相關(guān)設(shè)備知識及其安裝過程中需要注意的事項。
走進成飛，讓我們發(fā)現(xiàn)“航空報國”、“激情進取，志在超越”的字樣隨處可見，這里處處洋溢著令人觸手可及的濃厚的現(xiàn)代企業(yè)管理氣息、科技氣息與人文氣息。敦促著我們要將成飛精神帶回到日常的學(xué)習(xí)工作中，時刻以成飛精神鼓勵自己，腳踏實地努力奮斗，爭創(chuàng)業(yè)績，促進企業(yè)做大做強，圓就創(chuàng)業(yè)報國夢。
三、考察的主要收獲與體會
通過這次學(xué)習(xí)考察，中航成飛及其復(fù)材廠的經(jīng)營模式、科學(xué)管理手段、運作機制的.可操作性，使我們看到了自身的不足和差距。明年的起步工作，有許多方面有待我們認真謀劃。因此我們將把學(xué)習(xí)到的好的做法結(jié)合自身的實際情況，在經(jīng)營思路上、機制建設(shè)上以及今后的發(fā)展方向上進一步統(tǒng)一認識，進行有針對性的整改完善。
1、狠下力氣，提升我公司的技術(shù)實力和管理水平。中航成飛經(jīng)過多年的積累與創(chuàng)新，其復(fù)材構(gòu)件制造、精密裝配、熱表處理等核心技術(shù)處于領(lǐng)先水平。因此，我公司應(yīng)以項目合作為契機，在吸取對方優(yōu)勢技術(shù)資源的同時，進一步提高自主創(chuàng)新能力，提升技術(shù)實力，占領(lǐng)技術(shù)制高點，提高研制能力和水平，掌握核心競爭技術(shù)。促成我公司的技術(shù)實力實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為公司產(chǎn)業(yè)技術(shù)及產(chǎn)能升級奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。
2、借鑒中航成飛科學(xué)先進的管理機制，進一步梳理完善組織管理架構(gòu)，優(yōu)化管理流程。建立完善的內(nèi)部制度體系和有效的經(jīng)營管理體系、生產(chǎn)管理體系、產(chǎn)品研發(fā)體系、質(zhì)量管理體系、安全管理體系和保密管理體系，不斷健全企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)經(jīng)營管理水平。
2、吸取中航成飛的人才管理經(jīng)驗，加強人才隊伍建設(shè)。不斷改進人力資源管理體系，健全人才引進機制，改善用人機制。開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃，疏通人才成長渠道，激勵員工奮發(fā)向上，勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。讓一批科技、管理、技能人才在實踐中得到培養(yǎng)鍛煉，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞娜瞬抨犖?，增強企業(yè)發(fā)展后勁。與此同時，必須堅持以人為本，和諧發(fā)展。關(guān)愛職工群眾，完善利益共享機制，增強公司凝聚力和向心力，實現(xiàn)企業(yè)與個人的價值融合、目標(biāo)一致，共同發(fā)展、共同進步。讓員工在企業(yè)找到歸屬感與榮譽感。
3、站在新的起點上，加速技術(shù)改進創(chuàng)新，推進管理變革。以成飛復(fù)材廠自動化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化等科學(xué)先進的技術(shù)管理經(jīng)驗為標(biāo)桿，不斷探索與改進管理經(jīng)驗，創(chuàng)建一種適合公司自身實際的精益、高效、快速的生產(chǎn)管理模式，以此降低生產(chǎn)成本，減少資源浪費，提高工作效率，提升產(chǎn)品質(zhì)量。強化誠信意識、競爭意識、成本意識，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部活力，抓住機遇，加快發(fā)展。努力構(gòu)建國內(nèi)市場與國外市場、軍品與民品、科研與生產(chǎn)、質(zhì)量與產(chǎn)量、技術(shù)與管理協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，實現(xiàn)經(jīng)濟效益持續(xù)增長。
4、重視企業(yè)文化建設(shè)，強化企業(yè)經(jīng)營理念，增強企業(yè)凝聚力。公司將根據(jù)現(xiàn)階段主要目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，逐步形成被企業(yè)全體員工認同的企業(yè)宗旨、企業(yè)核心價值觀、企業(yè)發(fā)展愿景、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)精神、企業(yè)質(zhì)量安全文化、銷售服務(wù)文化、誠信文化等企業(yè)文化元素，營造具有自身特色的企業(yè)文化體系。做到將企業(yè)文化理念融入到企業(yè)的日常管理和員工的日常行為中去，使其在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)發(fā)揮出重要作用，促進企業(yè)的蓬勃發(fā)展。
5、公司將進一步注重環(huán)境保護與安全生產(chǎn)，健全安全管理機構(gòu)，完善安全管理規(guī)章。認真貫徹落實安全生產(chǎn)法律法規(guī)與各項安全管理措施，建立環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系，杜絕發(fā)生重大安全事故與環(huán)境污染事件，有效地保障勞動者的職業(yè)安全與健康，全面完成各項安全生產(chǎn)與清潔生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十二
侯流村位于東莊鎮(zhèn)政府西4公里，141戶616人，黨員31名，村兩委干部5人，耕地面積1100畝，2016年脫貧退出，村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是光伏發(fā)電和服裝加工車間，村集體經(jīng)濟收入10萬元。目前，脫貧戶53戶230人，享受政策的21戶65人。三類監(jiān)測對象2戶9人，其中脫貧不穩(wěn)定戶1戶5人，突發(fā)嚴(yán)重困難戶1戶4人。
二、工作開展情況。
（一）深化黨建引領(lǐng)，著力加強村兩委班子建設(shè)。
切實履行黨建工作職責(zé)，順利完成了黨支部和村委會改選工作，新兩委干部的成立，增強了村干部隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認真開展黨史學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格落實“三會一課”、主題黨日等黨組織生活制度，定期組織黨員干部開展集中學(xué)習(xí)，不斷提升黨員干部的服務(wù)意識。對黨員干部進行積分化管理，每名黨員干部都結(jié)對開展幫扶活動。每年“七一”期間，組織開展重溫入黨誓詞、黨建知識競賽、看望慰問困難黨員、組織黨員到紅色沙區(qū)參觀學(xué)習(xí)等活動。
認真抓好防返貧動態(tài)監(jiān)測工作，根據(jù)上級要求，防返貧動態(tài)監(jiān)測是近年來工作的重點，一是每月開展一次防返貧監(jiān)測對象的排查，嚴(yán)格按照“五個必到”“七個必納”和“四種情形”應(yīng)納盡納，對行業(yè)部門監(jiān)測預(yù)警反饋人員和其他重點人員進行排查核實；二是農(nóng)戶主動申請監(jiān)測對象的，即時啟動識別程序，重點圍繞農(nóng)戶的收入支出和“兩不愁三保障”及飲水安全、返貧致貧風(fēng)險情況等，對符合條件的戶應(yīng)納盡納。每周組織兩委班子召開會議和周例會，認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于鞏固脫貧成果重要論述情況，研究鞏固脫貧成果工作，落實第一書記和支部書記遍訪脫貧戶和三類監(jiān)測戶要求，每月將排查結(jié)果匯總，截至目前，通過排查，兩委會通過四議兩公開方式共排查2戶符合納入三類監(jiān)測戶。
（三）扎實推進分類幫扶，不斷鞏固脫貧成果。
緊緊圍繞“兩不愁三保障”標(biāo)準(zhǔn)，從保障、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、金融和兜底等五大類政策方面制定幫扶措施，守牢不發(fā)生返貧致貧底線。保障類政策方面：在校生13人，其中學(xué)前教育2人，義務(wù)教育階段4人（小學(xué)3人，中學(xué)1人）、高中階段5人，職業(yè)學(xué)校1人，大學(xué)1人。學(xué)前教育每年資助1000元、小學(xué)寄宿生每年資助1800元、非寄宿生每年資助1300元、初中寄宿生每年資助2100元、雨露計劃每年資助3000元。實現(xiàn)教育政策全覆蓋，全部享受教育補貼，全村無失學(xué)輟學(xué)情況。認真落實城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險個人繳費資助65人（脫貧戶），2022年國家補助290元，自己承擔(dān)30元。參保率100%，全村慢性病鑒定46人，落實“五道防線”救助32人次。全村實現(xiàn)危房動態(tài)清零。沒有危房住人現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)類政策方面：20戶享受企業(yè)帶動和光伏發(fā)電獎補，8戶享受特色種植產(chǎn)業(yè)獎補，花生、辣椒等每畝200元。就業(yè)類政策方面：今年共有公益崗人員14人。保證了脫貧摘帽政策沒減，反而增加。金融類政策方面：加強小額信貸政策宣傳，支持脫貧戶和監(jiān)測對象發(fā)展產(chǎn)業(yè)增收，新增貸款1戶，累計貸款4戶，做到了應(yīng)貸盡貸。兜底類政策方面：全面落實兜底保障政策，落實低保9戶10人、特困供養(yǎng)7戶7人。
三、
存在問題及下一步打算。
一是村人居環(huán)境、村容村貌，部分地方還有死角。下一步我們將繼續(xù)細化黨員干部包組包片制度，將每一個胡同、每一個片區(qū)分包到黨員干部身上，并積極引導(dǎo)群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣。
二是黨員的管理還存在困難，村內(nèi)大部分黨員都外出務(wù)工，在家的人員有限，所以在學(xué)習(xí)教育、平時的管理上有一定的難度。下一步我們將通過微信群等網(wǎng)絡(luò)方式，定期以視頻會議的形式，召開黨員大會，引導(dǎo)村內(nèi)黨員積極獻言獻策、積極為村內(nèi)發(fā)展盡自己的一份力量。
三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展還需進一步擴大，目前只有光伏發(fā)電和服裝加工車間，下一步要通過擴大種植尖椒、花生等經(jīng)濟作物的種植面積、積極實施“三變改革”流轉(zhuǎn)集體土地和擴大服裝加工的規(guī)模等多元化的方式壯大村集體經(jīng)濟。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十三
眾所周知，隨著黨中央“人才強國”戰(zhàn)略決策的發(fā)布與實施，教學(xué)改革與創(chuàng)新的呼聲此起彼伏，頗為壯觀。實踐教學(xué)也因應(yīng)著這股改革的浪潮，為高教界尤其是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的高等院校所普遍關(guān)注。教育部則適時提出一系列相關(guān)意見，強調(diào)：“大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。高等學(xué)校要強化實踐育人的意識，區(qū)別不同學(xué)科對實踐教學(xué)的要求，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系?！?BR> 然而，我們發(fā)現(xiàn)，許多高校由于對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延認知存在分歧和差異，實踐教學(xué)的改革推進遭遇瓶頸，影響與成效明顯受限。
什么是實踐教學(xué)?對此，理論界和教育界至今尚無統(tǒng)一認知，各種觀點紛呈：或視為一種教學(xué)形式，或視為一種教學(xué)活動，或視為一種教學(xué)環(huán)節(jié)，或視為一種教學(xué)手段。每一種理解均有其合理成分及其側(cè)重點，但也都存在一定的局限性及其偏頗。我們認為，實踐教學(xué)的內(nèi)涵，即其本質(zhì)屬性，應(yīng)當(dāng)是一種強調(diào)能力培育的教育理念，具有方法論的指導(dǎo)意義。因此，作為一種方法論，完整意義上的實踐教學(xué)具象，應(yīng)表現(xiàn)為這一教育理念貫穿于教學(xué)的全過程，滲透于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
由此，當(dāng)實踐教學(xué)作為一種教育理念貫穿于教學(xué)全過程時，蘊涵、體現(xiàn)這一理念的各種教學(xué)形式、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)手段等等，就構(gòu)成了實踐教學(xué)的外延。它具象為一個形式多元、內(nèi)容豐富、手段多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實踐教學(xué)體系。立足于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵的理解，作為其外延的實踐教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)包括三大部分，或稱三個子系統(tǒng)。其一是將實踐教學(xué)理念直接融入課堂理論教學(xué)，強調(diào)課堂理論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)活動主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，理論與實際的聯(lián)系。其二是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)的理論知識進行的各種實踐性活動。即傳統(tǒng)高校一般認定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其三是作為實踐教學(xué)衍生的各種學(xué)生課外實踐性活動。即被普遍識別為第二課堂的活動。
正是居于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延的全面認知，我們視實踐教學(xué)為教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。在經(jīng)歷兩年時間的理論學(xué)習(xí)，與兄弟院校交流，以及制度設(shè)計的初步構(gòu)想之后，20xx年底，我們開始從觀念更新、體系建構(gòu)、平臺搭建、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)等幾方面，強力推進實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，力圖解決以下三個具有普遍意義的問題：
(1)探索高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才教學(xué)的實現(xiàn)途徑。本成果即是立足于有效解決這一問題。我們認為，準(zhǔn)確理解，全面推行實踐教學(xué)，將實踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，滲透于教學(xué)各環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的有效教學(xué)途徑。
(2)實現(xiàn)高校教學(xué)中知識傳授與能力培育的有機結(jié)合。本成果力求通過將實踐教學(xué)理念滲透、融合到理論教學(xué)中，通過對理論教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的改革，強化學(xué)生應(yīng)用能力的培育，達到知識傳授與能力培育的有機結(jié)合。
(3)克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟社會人才需求脫節(jié)的弊端。本成果力圖以全面實施的實踐教學(xué)來推進有效教學(xué)，即有效的教，有效的學(xué)，培養(yǎng)出有效用的人才。從而克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟社會人才需求脫節(jié)的弊端。
1.更新觀念、統(tǒng)一認識。
我們從辦學(xué)伊始，就依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，以及對以往高等教育中存在的重知識傳授，輕能力培育，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會人才需求脫節(jié)等問題，提出“以有效教學(xué)見長”的辦學(xué)理念，即強調(diào)：有效的教，有效的學(xué)，有效的結(jié)果(有用的人才)。在經(jīng)過兩年的醞釀和準(zhǔn)備后，20xx年底，我們圍繞實踐教學(xué)改革，開始在教師中全面開展更新觀念、統(tǒng)一認識的宣傳教育活動。我們通過開展以實踐教學(xué)為主題的教育改革研討、舉辦培訓(xùn)班、開展實踐教學(xué)總結(jié)與經(jīng)驗交流等多種措施，在教師中廣泛宣傳實踐教學(xué)理念的創(chuàng)新，倡導(dǎo)在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，使全體教師能統(tǒng)一認識，積極主動參與推行覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)活動。
2.建構(gòu)各學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系。
20xx年底，藉著學(xué)校展開新一輪教學(xué)改革，全面修訂人才培養(yǎng)方案的契機，我們適時提出了以強化實踐教學(xué)為立足點的修訂原則。要求全校所有理工科專業(yè)的課程體系中，實踐性教學(xué)活動所占比重不能低于35%，文科專業(yè)不能低于25%。并統(tǒng)一設(shè)置了每學(xué)年2周的實踐教學(xué)周，專門供各學(xué)科專業(yè)開展各種形式的實踐性教學(xué)活動使用。
20xx年初，我校召開全校實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與交流大會，及時總結(jié)兩年多來強化實踐教學(xué)所取得的成績與不足。會后學(xué)校出臺了關(guān)于進一步推進全校實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，提出構(gòu)建新型實踐教學(xué)體系的規(guī)范性基本要求。要求堅持以實踐教學(xué)元理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循將實踐教學(xué)貫穿教學(xué)全過程，融入教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本原則。各教學(xué)單位則依據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系。并按照學(xué)校主管部門的要求，將實踐教學(xué)體系有機融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。以此作為各學(xué)科專業(yè)有序、有效開展各種實踐教學(xué)活動的藍本。
如新聞傳播系在吸取香港先進的影視教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過先后三次調(diào)整完善專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，堅持“以實踐為核心，貫穿全員實踐”，走出了一條以學(xué)生創(chuàng)作為主、教師輔導(dǎo)為輔的有特色的實踐教學(xué)路線。
3.建構(gòu)多元高效的實踐教學(xué)運行平臺。
為了滿足實踐教學(xué)活動開展的需要，我們搭建了多種多樣的運行平臺。
一是設(shè)置特色教室。為了使基于實踐教學(xué)理念的各種先進教學(xué)組織形式和教學(xué)方法發(fā)揮真正的效力，我們下大力氣投入，建設(shè)了各種類型的特殊教室，如案例教室、討論教室、模擬法庭、模擬日式茶室、pc工作室、erp模擬室、天貓基地室、形體訓(xùn)練室等，大力推進啟發(fā)式、互動式、情景式、案例式教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，我院目前已建成投入使用的各類特色教室105間，而針對學(xué)院小班化的發(fā)展趨勢，根據(jù)小班教學(xué)特點進行的教室改造和建設(shè)也在不斷進行中。
二是建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)活動基地。學(xué)校為全面推進實踐教學(xué)，已累計投入超億元，建設(shè)了100多間實驗室、實訓(xùn)中心、工作室等。為了全面貫徹學(xué)院創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，建構(gòu)高效的運行平臺，學(xué)院成立了實驗教學(xué)與工業(yè)訓(xùn)練中心，將全院獨立、分散的實驗室按學(xué)科分類整合為7個實驗教學(xué)中心，同時出臺實驗教學(xué)中心面向?qū)W生全面開放的制度。20xx年，現(xiàn)代傳播技術(shù)實驗中心和機電工程訓(xùn)練中心被評為省級實驗教學(xué)示范中心。此外，電子商務(wù)系與網(wǎng)易公司合作，在校內(nèi)建立電子商務(wù)網(wǎng)站，建構(gòu)別具一格的電子商務(wù)實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地。
三是建設(shè)校外實踐教學(xué)活動基地。我們大力開展校企合作，先后與廈門金龍旅行車有限公司、漳州開發(fā)區(qū)雙魚島項目部等150多家企事業(yè)單位合作建立各種形式的校外實踐教學(xué)活動基地。其中，與福建九龍江口紅樹林自然保護區(qū)管理處、廈門金龍旅游車有限公司合作共建的2個實踐教學(xué)活動基地，被福建省教育廳批準(zhǔn)為“福建省大學(xué)生校外實踐教育基地”。
四是專門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心。20xx年初，我?；I建“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心”，該中心與美國密蘇里大學(xué)堪薩斯城亨利布勞克管理學(xué)院密切合作，構(gòu)造了獨具特色的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心屋”(ieeichouse)，并在“中心屋”中規(guī)劃了人才培養(yǎng)計劃，設(shè)置了學(xué)分課程模塊、能力訓(xùn)練模塊、實務(wù)輔導(dǎo)模塊，中心同時聘請了10位風(fēng)險投資人、天使投資人、成功創(chuàng)業(yè)人士組成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。該中心將課程的教學(xué)與獲批校級、省級和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊的活動有機結(jié)合，與學(xué)校一年一度開展的創(chuàng)業(yè)大賽有機結(jié)合，要求學(xué)生帶著項目進課堂，旨在把學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、投資人、企業(yè)、政府等資源要素聚攏在一起，打造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)校園。目前，已經(jīng)有超過50個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目在中心孵化，20xx年2月，福建省公務(wù)員局、省人力資源開發(fā)辦公室、省財政廳聯(lián)合批文，將該中心列為“福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”。
4.開展豐富多彩的實踐教學(xué)活動。
依托這些運行平臺，我們鼓勵各學(xué)科專業(yè)根據(jù)自己不同的專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循實踐教學(xué)理念，大膽嘗試制度創(chuàng)新，由此在實踐教學(xué)的三個子系統(tǒng)內(nèi)積極開展形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，蔚然成風(fēng)。
一是參與式、互動式、情景式、討論式和案例式教學(xué)不斷推廣。如法學(xué)專業(yè)10門左右的主干課程的課堂教學(xué)以學(xué)生參與、模擬辦案活動為主，教師給以引導(dǎo)和啟發(fā)。如采用先大班講授理論，再分小班展開討論的教學(xué)組織方式。大班上課以典型案例為引子，采用案例式教學(xué);小班討論則配合理論要點，圍繞案例和問題展開，形成以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體的開放式參與式互動教學(xué)。并邀請法院和律師事務(wù)所的業(yè)內(nèi)人士參與討論課。此外，該專業(yè)還利用模擬法庭，開設(shè)法律診所，開展診所式法學(xué)教育。
二是在實訓(xùn)、實習(xí)等傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造出多種多樣的實施形式和手段。20xx年暑期起，學(xué)院創(chuàng)設(shè)“實踐教學(xué)周”，即安排每學(xué)年的最后兩周為實踐教學(xué)周。各系結(jié)合專業(yè)自身特色，精心設(shè)計與安排實踐教學(xué)周的各項活動，如日語系開展“日本文化節(jié)”，舉辦日語演講比賽、日語辯論、日本茶道表演、日語舞臺劇排練等;中文系則組織學(xué)生做社會調(diào)查，出版了《文化強市求索——石獅文化強市調(diào)研文集》、《閩南文化生態(tài)保護實驗區(qū)探秘》、《閩臺文緣求證》等調(diào)查文集。
三是廣泛開展社團活動、科研創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)演練與嘗試、學(xué)科競賽、暑期社會實踐活動等第二課堂活動。學(xué)院成立了68個學(xué)生社團。每年組織涵蓋社會實踐、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)和體育競技等多方面的豐富社團活動。如cad協(xié)會定期開展三維cad技術(shù)培訓(xùn)，并舉辦cad大賽，提高同學(xué)們的實踐動手能力。該協(xié)會成員在省級、國家級三維cad大賽中頻頻獲獎。環(huán)境保護協(xié)會多年來開展了一系列積極有效的環(huán)?；顒?。20xx年11月獲得福建省環(huán)保志愿者協(xié)會授予“優(yōu)秀環(huán)保社團”稱號。他們與廈門市環(huán)境保護局等機構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合開展活動，積極為社會環(huán)保事業(yè)貢獻力量，在取得豐碩實踐成果的同時，學(xué)生的實踐能力得到很好的鍛煉和提高。
5.組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍。
教師是實施實踐教學(xué)理念的主力軍，是實踐教學(xué)運行平臺的操作者，為確保我院實踐教學(xué)的有效推進，我們主要從兩方面來加強師資隊伍建設(shè)，組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍：一是加強雙師型教師隊伍建設(shè)，一是強力促進教師轉(zhuǎn)變觀念，提高實踐教學(xué)能力和水平。
首先，我們努力從以下三方面來加強雙師型教師隊伍建設(shè)。一是聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗和能力，又具備授課能力的企業(yè)家、公務(wù)員、工程師作為我們學(xué)校的兼職教師。二是在招聘教師過程中注重引進一批已經(jīng)具備雙師型條件的應(yīng)聘者。三是明確要求和鼓勵現(xiàn)任在職教師根據(jù)他們學(xué)科專業(yè)特點，根據(jù)自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的不同，考慮如何使自己朝著雙師型教師目標(biāo)去努力。同時也出臺一些政策，鼓勵教師利用假期時間到企事業(yè)單位參與各種實踐活動，提高自己的實踐能力。
其次，由于受以傳授知識為宗旨的傳統(tǒng)高校教育的影響，相當(dāng)一部分教師對實踐教學(xué)缺乏認知，認為教學(xué)的主旨就是教師向?qū)W生灌輸或傳遞知識信息，實踐教學(xué)只是理論教學(xué)的補充和輔助手段。這種陳舊的教育觀念顯然有待更新。因此，加強相關(guān)的宣稱與教育，就是一項極其重要的工作。我們在各個不同的場合努力地傳遞這樣一個基本的觀念和信念：我們學(xué)校辦學(xué)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，實踐教學(xué)是實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑;教師應(yīng)該對此有充分的認識，并使自己的教學(xué)工作朝著這個方向去努力和發(fā)展。針對教師對實踐教學(xué)本質(zhì)的偏頗認識，我們組織教師進行各種校內(nèi)培訓(xùn)，努力使教師們正確認知實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延，以實踐教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極主動探索各種有效的實踐教學(xué)組織和教學(xué)方式，成為推進我校實踐教學(xué)的生力軍。
6.建立全面完善的實踐教學(xué)管理制度。
6年來，我們陸續(xù)出臺和完善一系列實踐教學(xué)管理制度，形成一個比較全面的實踐教學(xué)管理制度體系。這一制度體系的核心是學(xué)校頒布的《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院關(guān)于加強和改進實踐教學(xué)工作的若干意見》?！兑庖姟穼Ω鲗W(xué)科專業(yè)建構(gòu)實踐教學(xué)體系，開展相關(guān)教學(xué)活動的組織方式、管理辦法、制度安排、隊伍建設(shè)、經(jīng)費配置、監(jiān)管措施等等均作了詳細規(guī)定。其功能有三：其一是要求各教學(xué)單位遵循實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，建構(gòu)適合各自學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系，并配置確實可行的措施。其二是確保實踐教學(xué)運行平臺得以按照一定的原則、準(zhǔn)則，有序、有效地運行。其三是鼓勵教師解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷推出各種行之有效的實踐教學(xué)組織形式和活動方式。
試舉一例。為了加強對我校特設(shè)的實踐教學(xué)周的管理，我們不但要求各教學(xué)單位在實踐教學(xué)體系的設(shè)計中專門安排一章，闡述各學(xué)科專業(yè)就大學(xué)階段各次實踐教學(xué)周活動制訂的實施方案，而且在每一學(xué)年實踐教學(xué)周開始的前一個學(xué)期，必須提交實踐教學(xué)周教學(xué)活動安排的詳細內(nèi)容。實踐教學(xué)周結(jié)束后各教學(xué)單位和參與實踐教學(xué)活動的教師個人，都要提交一份總結(jié)。教務(wù)部則據(jù)此對該次實踐教學(xué)周工作做出全面總結(jié)，對存在的問題提出解決方案。
1.成果在學(xué)校各教學(xué)單位的推廣應(yīng)用。
本成果在學(xué)校各教學(xué)單位得到全面的推廣應(yīng)用。各教學(xué)單位遵循學(xué)校倡導(dǎo)的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，依據(jù)各自學(xué)科專業(yè)的不同特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系，并將實踐教學(xué)體系有機融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。大膽嘗試制度創(chuàng)新，開展了形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，探索出富有專業(yè)特色的多種“實踐教學(xué)模式”，取得了明顯成效。
如信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院形成了日趨完善的“賽學(xué)創(chuàng)”模式，通過組織參加各類競賽，激發(fā)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在提高比賽成績的同時，有效培育和增強了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識和團隊合作意識。
與此同時，以實踐教學(xué)改革為突破口的學(xué)院各項教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革也取得了豐碩的成果。6年來，我校獲批5個省級本科教育特色專業(yè)建設(shè)點，4個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個省級實驗教學(xué)示范中心，4個省級專業(yè)綜合改革試點，以及10門省級精品課程。
2.學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力獲得提升。
學(xué)生是本成果的最大受益者。本成果的推行，使我校學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力普遍獲得很大提升。畢業(yè)生廣受業(yè)界歡迎，歷年就業(yè)率均在95%以上。
6年來我校學(xué)生曾先后獲得43個福建省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，20個國家級和40個省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，并取得了良好的創(chuàng)新實踐成績，如由李晨陽(負責(zé)人)、李志達、李云翔等同學(xué)組隊完成的“醫(yī)用手術(shù)鉗優(yōu)化設(shè)計”項目，不僅成功申請了腹腔鏡手術(shù)鉗外觀專利一項(申請?zhí)?0xx30042667.4，已授權(quán))，并發(fā)表研究論文一篇(載《中國醫(yī)療設(shè)備》20xx年第3期)。又如由林通(負責(zé)人)、尹小寶、李藝鑫、吳冰晶等同學(xué)組隊完成的“樂享(邊飯)社交商品評論庫”項目，在結(jié)題后順利實現(xiàn)產(chǎn)品的在線經(jīng)營。
6年來，我院學(xué)生在國際性賽事獲獎82項、全國性賽事獲獎292項、全省性賽事獲獎663項。20xx年第十一屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽中，嘉庚學(xué)院共有3件作品獲得特等獎，占據(jù)全省特等獎總數(shù)的半數(shù)席位，名列全省之冠。
對于實踐教學(xué)帶來的好處，學(xué)生深有體會。如曾到中央電視臺實習(xí)的鄭志藝說：“在實習(xí)中，我切實感受到實踐教學(xué)的優(yōu)勢，現(xiàn)在傳媒行業(yè)招人不僅要求學(xué)歷，更希望應(yīng)聘者擁有較強的工作能力。我們平時在學(xué)校實踐多了，到工作崗位上能很快上手，而且在關(guān)鍵時刻還能獨當(dāng)一面，這是我們的優(yōu)勢?！?BR> 3.教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量大大提高。
教師也是本成果實施的受益者。我校教師普遍對實踐教學(xué)有了深刻認知，教師們通過積極參與各項實踐教學(xué)活動，不僅培育提升了自己的實踐能力，而且在課堂理論教學(xué)中更加注重師生互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)組織形式、講授方法、傳授手段，從而大大提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在每學(xué)期期中、期末兩次學(xué)生評教中，學(xué)生的滿意度平均在90分以上。學(xué)生對課堂理論教學(xué)的互動性、實效性以及注重培育學(xué)生能力方面，尤其表示滿意。這些年以來，我校每年都有一批教師獲得優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)方法獎和教學(xué)創(chuàng)新獎。青年教師在省級教學(xué)比賽中也有不俗表現(xiàn)。如大學(xué)英語教學(xué)部的青年教師張耿獲得全國第二屆“外研社杯”教學(xué)大賽福建賽區(qū)總決賽綜合組一等獎。
4.企事業(yè)用人單位和兄弟院校的好評。
新型實踐教學(xué)體系的實施，使得我們的畢業(yè)生普遍受到企事業(yè)用人單位的好評，日益樹立起“綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新精神強、實踐能力突出”的品牌形象。
興業(yè)銀行廈門同安支行行長黃繼軍將嘉庚學(xué)子與其他高校的畢業(yè)生作了對比：“在銀行里我接觸到很多學(xué)生，與他們相比，嘉庚學(xué)子迅速學(xué)習(xí)和適應(yīng)工作的能力更強。嘉庚學(xué)院的辦學(xué)方向和理念能夠與企業(yè)所需要的接軌，所培養(yǎng)的人才正是企業(yè)所需要的人才。這也是在短短十年中，嘉庚學(xué)院能夠迅速成長的重要原因?！?BR> 我校的實習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心多年來一直跟蹤了解用人單位對我校畢業(yè)生的使用情況，獲得的反饋信息表明用人單位對畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力、社交能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神等四項較為滿意。
另有一個有趣的現(xiàn)象是，時常有一些用人單位選派在該單位工作的我校往屆畢業(yè)生回到母校參加該單位在我校的新一輪招聘工作，這也從一個側(cè)面反映了用人單位對我校畢業(yè)生工作能力的肯定。
兄弟院校對我們提出的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，以及實施新型實踐教學(xué)體系所取得的成績也給予充分肯定。自20xx年底以來，先后有浙江大學(xué)城市學(xué)院等近50所獨立學(xué)院組團到我校訪問、參觀，交流應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑和措施，他們都對我校的實踐教學(xué)理念創(chuàng)新與實踐所取得的顯著成效表示贊賞和欽佩。四川大學(xué)錦江學(xué)院認為：“嘉庚學(xué)院博采眾長，大膽創(chuàng)新，成功地走出了一條培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新發(fā)展之路，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要貢獻?！敝猩酱髮W(xué)南方學(xué)院認為：“嘉庚學(xué)院培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才，為福建乃至全國的教育事業(yè)做出了積極的貢獻?！?BR> 本成果主持人戴一峰教授撰寫的論文“實踐教學(xué)：獨立學(xué)院教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口——以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院為例”被全國獨立學(xué)院協(xié)作會評選為優(yōu)秀論文一等獎。
5.媒體的廣泛關(guān)注與社會影響力的提升。
6年來，我們學(xué)校在創(chuàng)新實踐教學(xué)理念和有效推行實踐教學(xué)實踐過程中產(chǎn)生的各種探索性思考以及取得的各種成效，陸續(xù)引起了《中國教育報》、《光明日報》等全國性媒體和《福建日報》、《廈門日報》等地方性媒體，以及《光明網(wǎng)》、《中國新聞網(wǎng)》等網(wǎng)站的廣泛關(guān)注和不斷報道。20xx年11月，《中國教育報》以《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院面向人才市場辦學(xué)，實踐教學(xué)推動教學(xué)創(chuàng)新》為題，詳細報道了我們?nèi)绾螌嵺`教學(xué)作為一種教育元理念，滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，貫穿到教學(xué)的全過程，以此推進教學(xué)改革，取得成效。20xx年4月，《光明日報》在《觀點》專欄又以《實踐教學(xué)應(yīng)貫穿教學(xué)全程》介紹了我們的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十四
根據(jù)教育局及學(xué)校的安排，我于今年7月20日至8月15日參加了省教委組織的骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，又在9月9日至10月17日參加了“影子教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。在這段日子里，我充分感受到了專家們和省優(yōu)秀課教師的先進的教育教學(xué)理念。感動于專家們的愛崗敬業(yè)并學(xué)習(xí)了很多英語課題研究的基礎(chǔ)知識及現(xiàn)代英語教學(xué)的課堂模式。在學(xué)習(xí)中，我時時刻刻提醒自己，不僅僅要感嘆于我們所看到的東西，更加感悟到現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的精髓，不僅僅要懂得從實踐到認識，更要知道從認識再回到實踐中來。
現(xiàn)在將我在學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)匯報如下：
1.開幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭及文化參觀。
2.座談會及問卷調(diào)查。
3.專家及一線優(yōu)秀教師就英語教學(xué)的不同方面進行專題講座。
4.課堂教學(xué)展示。
1.深入課堂，參入教學(xué)實踐。
在學(xué)習(xí)期間，聽了很多優(yōu)秀課，充分體現(xiàn)了現(xiàn)在英語課堂教學(xué)的方法。目睹了教師們的先進的教學(xué)設(shè)計，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)。感受了啟發(fā)式教學(xué)、問題式探究教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等先進教學(xué)思想的魅力。
2.通過專家的報告，讓我拓展了視野，提升自己理論水平。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，聽取了多位專家的報告，這是精彩紛呈，激動人心而富有指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)報告，使我各方面的理念發(fā)生了很大的變化，對自己今后教師專業(yè)化成長具有指導(dǎo)性意義。
3.強化理論學(xué)習(xí)，提升論文寫作能力。
通過各位專家的報告強化了我的理論學(xué)習(xí)，希望以此用專業(yè)的理論知識來指導(dǎo)自己的成長，提高自己的教育理念，增強自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，這段時間的學(xué)習(xí)我覺得過的很快。在這段日子里，我日日有問，有聽，有看，有做。夜夜有思，有想，有感，有悟。既受到很多啟發(fā)，也有不少收獲。我是帶著一種責(zé)任，一種使命來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。我要把我學(xué)到的東西全部運用到我的教學(xué)中來，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對我的期望。我要把我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，爭取做一名出色的人民教師。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十五
隆冬之際，我有幸參加了xx省教育學(xué)院組織的《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)》的學(xué)習(xí)。11月16日，來自白山、松原、遼源三個地方的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師齊聚省教育學(xué)院。雖然天上飄著雪花，但是這無法阻隔大家學(xué)習(xí)的腳步。班主任崔老師的熱情接待感染了前來報到的每一名學(xué)員。
從11月17日~11月25日，全體學(xué)員在省教育學(xué)院14樓聆聽了專家及學(xué)科名師的講座。11月17日上午，省教育學(xué)院副院長鄭永奎在開班儀式上作了重要講話。他提出了這次培訓(xùn)的目的、意義及幾點希望。接著，宋海英主任對這次培訓(xùn)班的'學(xué)習(xí)任務(wù)進行了分析。她從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等三方面進行了闡述。此次培訓(xùn)目標(biāo)是學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念;提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);提高教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)實踐能力。這四個目標(biāo)是相輔相成，循序漸進，共同發(fā)展的。本次培訓(xùn)的模式采用專題講座、案例研究、學(xué)員論壇交流、分享經(jīng)驗等方式，讓每一位學(xué)員都能參與其中，有所收獲。
最后，崔老師把全體學(xué)員分為10個學(xué)習(xí)小組。小組又制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，起了組名。會場的氣氛特別熱烈。
著名的國學(xué)大師季羨林說過：“一個人生在世間，如果想有所成就，必須具備三個條件：才能、勤奮、機遇。行行皆然，人人皆然，概莫行外?！钡拇_，行行皆然。我們教師的專業(yè)成長也是離不開這三條的。但這三者之中，對于我們這些小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師，最重要的是機遇。為此，我要感謝xx省教育學(xué)院、xx市進修學(xué)校和大湖小學(xué)給了我這樣的機會，讓我走出大山去見識外面的世界，看到更廣闊的藍天。
在這10天的學(xué)習(xí)中，我一共聽了12位專家名師的講座，觀摩了3節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)光盤，積極參加了小組及班上的研討、交流等活動。我從中受益匪淺。
專家名師的講座內(nèi)容從“提升綜合素養(yǎng)”“做最受學(xué)生歡迎的老師”“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”“小學(xué)數(shù)學(xué)三維目標(biāo)制定與落實”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略”“把握學(xué)科本質(zhì)，設(shè)計有效教學(xué)”“教學(xué)技能的實施”“教是為了不用教—實現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展”“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教學(xué)初探”“感悟何為好的教育—經(jīng)典案例的啟示”“建構(gòu)主義數(shù)學(xué)思想研究”“本體性知識的缺失與對策”等方面進行了講解。這些知識涵蓋了培訓(xùn)初制定的所有目標(biāo)，這也是我渴望得到的寶貴知識財富。專家名師從點到面，從理論到實踐，從思想到行動，深入淺出地引導(dǎo)、旁征博引地舉例、耐心細致地解釋，解決了所有學(xué)員提出的教學(xué)過程中的難題和困惑。學(xué)員們一張張釋然的笑臉就是最好的答案。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十六
今年暑假我有幸參加了在濰坊八中進行了地理骨干教師的培訓(xùn)，聽取了骨干教師的匯報課，并聽取了濰坊市各縣市區(qū)學(xué)校代表的交流與發(fā)言，受益匪淺，有感而發(fā)，現(xiàn)匯報如下：
通過聽昌邑翟燕妮老師的《俄羅斯》一課我充分的理解了什么是“高效課堂”，概括起來就是：多、快、好、省，課堂教學(xué)“小步子，密臺階，大容量，快節(jié)奏”，板圖版畫教學(xué)運用充分、恰當(dāng)，體現(xiàn)并符合地理學(xué)科的特點。具體運用中，本著“先學(xué)后教，探究領(lǐng)先，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達標(biāo)”的宗旨，提高課堂效率。
學(xué)習(xí)的學(xué)法落到實處課堂上老師通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生感悟獲得結(jié)論，較好的體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的過程與方法；依托思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，較好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
高密市周紅老師的《青藏地區(qū)和西北地區(qū)》利用規(guī)范美觀的板圖，引導(dǎo)學(xué)生把地理知識及時落實在板圖中，在教學(xué)中充分利用板圖板畫不但符合地理學(xué)科的要求，加深了學(xué)生的記憶、理解，而且較好的'培養(yǎng)了學(xué)生的空間概念能力，能使我們的學(xué)生胸懷世界，立足現(xiàn)在，展望未來。
同行們的經(jīng)歷告訴我，要想成為一名成績優(yōu)異的地理教師，務(wù)要善學(xué)多思。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生、學(xué)科特點等實際，在反思教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性的教學(xué)，采取面向全體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。各位專家總結(jié)了許多淺顯而有哲理性的教學(xué)思想，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，也非常有創(chuàng)意。
通過本次學(xué)習(xí)，我的感受到地作為理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十七
本年度小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)將依據(jù)教研室工作計劃，以“促進學(xué)生間的多向互動，構(gòu)建充滿生命活力的課堂”為總奔向，圍繞新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實開展課堂教學(xué)研究活動，讓學(xué)生在獲取后續(xù)學(xué)習(xí)必備的知識的同時，獲取學(xué)習(xí)的方法，提高相應(yīng)的能力，形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本年度小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃全面落實新修訂的國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是從我縣實際出發(fā)，組織好新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和貫徹落實。幫助廣大教師深入領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，營造實施新課標(biāo)的良好環(huán)境。
二是積極開展新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)，采取多種形式指導(dǎo)和引領(lǐng)教師熟悉新教材，領(lǐng)會新課標(biāo)，落實新要求。
三是認真做好新課標(biāo)貫徹落實的調(diào)查研究工作。從我縣實際出發(fā)，依據(jù)新課標(biāo)要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為，合理把握教學(xué)容量和難度要求，控制好學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)落到實處，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
圍繞教研室制定的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體目標(biāo)，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)中關(guān)注和研究學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法，并將學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)作為課堂教學(xué)評價的重要內(nèi)容，納入課堂教學(xué)評價成績。要加強低年級教學(xué)管理，規(guī)范低年級教學(xué)行為，尤其是一年級教學(xué)，為學(xué)生良好習(xí)慣地培養(yǎng)奠定扎實地基礎(chǔ)。
3.圍繞縣教育教學(xué)研究與教師培訓(xùn)中心。
《關(guān)于建立教研協(xié)作區(qū)、深化教研工作的意見》，積極開展協(xié)作區(qū)的教研活動。
自本學(xué)期始我們將圍繞工作意見，在扎實開展校本研究的基礎(chǔ)上，積極開展協(xié)作區(qū)教研活動，切實讓協(xié)作區(qū)成為教師們展示交流的平臺，思維碰撞、深化研究的平臺，更是促進教師專業(yè)成長的平臺。
將以“促進學(xué)生間的多向交流的策略研究”為切入點，讓學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽，在交流中碰撞促進思考；在表達中學(xué)會表達；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進課堂教學(xué)效益的有效提升，構(gòu)建充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂。
一、教學(xué)設(shè)計中優(yōu)化問題設(shè)計的基本策略。
1、要圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合知識特點設(shè)置問題；
2、要圍繞重點、難點設(shè)置問題；
3、對學(xué)生的認知情況充分預(yù)設(shè)，在學(xué)生的認知障礙處設(shè)置問題；
4、要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)與提升來設(shè)置問題；
5、要充分了解學(xué)生的認知基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的認知基礎(chǔ)設(shè)置問題；
6、問題的設(shè)置要有一定的思考空間，應(yīng)是學(xué)生通過自主思考、利用已有的知識就能解決的問題，問題空間不能太大，讓學(xué)生無所適從，也不能空間太小，指向性太強，缺少思維含量，不利于學(xué)生思維能力的提升。
二、教學(xué)實施過程中的基本策略：
1.促進學(xué)生深刻思考的基本策略。
課堂上要為學(xué)生提供充足的思考空間，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的思考狀態(tài)，不能問題拋出后一有學(xué)生舉手，就組織回答交流，更不能一有學(xué)生回答正確便組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)在大部學(xué)生舉手回答的前提下組織交流，在大多數(shù)學(xué)生弄清后，再進行下環(huán)節(jié)。
如果拋出的問題，大部學(xué)生無所適從，教師要思考以下幾個問題：
一、是否學(xué)生聽清了問題的要求，這時可要求學(xué)生仔細傾聽，將問題重述一遍，如果學(xué)生仍然是很茫然的狀態(tài)，教師就應(yīng)思考第二個問題，問題的設(shè)置是否超出了學(xué)生的認知基礎(chǔ)，要及時思考學(xué)生解決這個問題的搭手架問題是什么？即學(xué)生解決這個問題需要清除的障礙，然后在該障礙處設(shè)置問題讓學(xué)生思考，交流后，再讓學(xué)生自主思考解決所要解決的問題。
對于一些學(xué)生通過自主思考就能解決的問題，學(xué)生回答交流后，教師也要及時地在學(xué)生容易忽視、易于出問題的地方設(shè)置提問，引發(fā)學(xué)生的深入思考，避免認知膚淺化，該策略尤其適于學(xué)生預(yù)習(xí)后的學(xué)習(xí)交流過程。要真實地呈現(xiàn)學(xué)生認知過程中的思維狀態(tài)，要正確對待學(xué)生認知中的錯誤，將問題設(shè)置在學(xué)生認知中的錯誤處，即選擇學(xué)生有代表性的錯誤作為教學(xué)資源，組織學(xué)生討論、交流，從而了解學(xué)生的所思與所做，使教學(xué)置于有的放矢的有效狀態(tài)。
1、促進生成、靈活駕馭的基本策略。
一、應(yīng)對少數(shù)學(xué)生對新知的認識超前的策略。要讓先知的學(xué)生闡述做法或根據(jù)，組織其他學(xué)生傾聽，讓學(xué)生相互質(zhì)疑、交流，為先知者提供展示自我的機會，為后知者提供向先知者學(xué)習(xí)的時間，體現(xiàn)以學(xué)定教的教學(xué)思想，同時在學(xué)生交流后，教師要予以評價和總結(jié)，對學(xué)生的思考方法，交流表現(xiàn)予以評價，對知識的來龍去脈做以總結(jié)性的講解與陳述，使不同層面的學(xué)生都有發(fā)展與收獲。
二、應(yīng)對預(yù)設(shè)外的多數(shù)學(xué)生出錯的策略。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了預(yù)設(shè)外的錯誤時，教師不能簡單地采用一一指正的方法來糾錯，要及時思考出現(xiàn)問題的原因。以便調(diào)整教學(xué)的策略。如果教師不能及時思考出調(diào)整策略，還可以直接呈現(xiàn)出錯誤的問題，讓出錯的學(xué)生闡述自己的想法，傾聽中也許就能找到解決的方法，從而實現(xiàn)有的放矢的教學(xué)。
3、充分交流的策略。
學(xué)生進行充分思考后，教師采用延遲評價的手段組織好學(xué)生間的有效交流，實現(xiàn)以說促思，以思促說的多向交流與互動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生發(fā)言后，教師不能及時評價，要沉住氣，要組織學(xué)生認真傾聽、思考同伴的發(fā)言，讓傾聽的學(xué)生發(fā)表自己的看法，這期間如果學(xué)生通過自主交流就能達成共識把問題弄清，教師可根據(jù)學(xué)情進行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，如果學(xué)生間的交流觀點不一致，甚至相持不下，這時教師就應(yīng)在學(xué)生產(chǎn)生分歧的障礙處設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生的思考，即以問題思考引領(lǐng)學(xué)生達成共識。
4、發(fā)揮好教師“三者”作用，抑制兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。
發(fā)揮好引導(dǎo)者作用的基本策略：
二、當(dāng)學(xué)生充分交流后，無論是學(xué)生自主思考交流解決的問題，還是在教師引領(lǐng)下弄懂的問題，教師都要予以總結(jié)，抵制學(xué)生因自主學(xué)習(xí)而容易產(chǎn)生的兩極分體現(xiàn)象?？偨Y(jié)時，要對知識的來龍去脈予以總結(jié)講解，使通過自主思考、多向交流弄懂的學(xué)生對所掌握的知識更加條理化，同時為接受能力比較差的學(xué)生在教師的條理講解下多一次理解、意會的學(xué)習(xí)機會，實現(xiàn)不同層次的學(xué)生均有不同程度的發(fā)展?？偨Y(jié)時，不僅要對知識點予以總結(jié)，更要對學(xué)生認知過程中的數(shù)學(xué)思想方法、解決問題的策略、學(xué)生思考、交流中的優(yōu)秀表現(xiàn)、特別是思考的方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣要予以總結(jié)和肯定，對學(xué)生認知過程中應(yīng)注意的問題和不足予以指導(dǎo)與更正，使學(xué)生在自主獲取知識的同時獲取學(xué)習(xí)的方法，體驗成功的愉悅，明確努力的方向。
5.準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏的基本策略。
教學(xué)的實踐證明，要提高課堂教學(xué)效益，教師必須結(jié)合學(xué)生的認知情況來把握教學(xué)的節(jié)奏。一般情況下，學(xué)生新接受的內(nèi)容要放慢節(jié)奏，要讓學(xué)生經(jīng)歷自主思考、多向交流、教師總結(jié)強化的過程，對于學(xué)生已不陌生或比較容易自主意會、理解的問題，就沒必要讓學(xué)生經(jīng)歷以上學(xué)習(xí)的過程。物別是新課前的復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教學(xué)節(jié)奏不易太慢，要以短、平、快的方式來喚醒學(xué)生的原有認知或問題意識；新知建構(gòu)后的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，也要較新知建構(gòu)過程的節(jié)奏加快一些，以確保實效課堂所必須的課堂容量。
4.開展各種教學(xué)評比活動。
開展優(yōu)質(zhì)課評選和精品課例評比、優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動。
5．充分發(fā)揮骨干教師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，扎實開展校本教研，促進教師實施課程整體水平的提高。各學(xué)校要在每個年級每個學(xué)科選出一位帶頭人，作為該年級該學(xué)科的引領(lǐng)力量；業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要有自己的業(yè)務(wù)專長，要至少掛靠兩個學(xué)科的教學(xué)研究，引領(lǐng)所掛學(xué)科的研究與發(fā)展。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要積極參加所掛學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提高自己的業(yè)務(wù)引領(lǐng)能力；要加強骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，提高校本研究的實效性，促進教師新課程實施水平的有效提升。
6．要加強學(xué)生計算能力地培養(yǎng)與提升。
7.要關(guān)注全體學(xué)生，因材施教。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十八
接照省人大辦公廳通知，5月21日至22日我和組織部汪部長、縣人大代工委楊主任參加了全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)情況匯報如下：
一、關(guān)于全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班概況 5月21至22日，省人大會辦公廳會同組織部、宣傳部舉辦了全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班。全省各市、州、縣人大會負責(zé)人、代表選舉工作部門負責(zé)人、組織部、宣傳部負責(zé)人共計300多人參加了會議。這次學(xué)習(xí)班的主要內(nèi)容是：傳達全國縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班主要精神；集中學(xué)習(xí)中發(fā)[2011]4號、中辦發(fā)[2011]14號和省人大會黨組關(guān)于做好全省縣鄉(xiāng)兩級人民代表大會換屆選舉工作的意見等文件精神。學(xué)習(xí)班上書記李鴻忠、省人大常務(wù)副主任蘇曉云、副主任劉友凡、組織部副部長梁偉年、宣傳部副部長楊連生，省人大代工委主任程傳忠、副秘書長王亞平分別作了重要講話和輔導(dǎo)報告，集中學(xué)習(xí)、討論了中央、文件和領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，交流了各地縣鄉(xiāng)人大換屆選舉工作情況，聯(lián)系實際對有關(guān)重點工作、關(guān)鍵問題進行了認真分析、討論，并對如何做好縣鄉(xiāng)人大換屆選舉工作作出了安排部署。這次學(xué)習(xí)班層次高、規(guī)模大、針對性強，體現(xiàn)了、省人大對做好這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作的高度重視。
這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉，正值“十二五”時期開局之年，又是選舉法修改后首次實施，是全省政治生活中的一件大事，是保證人民當(dāng)家作主的一次重要實踐。
1、重大意義：這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉，是選舉法修改后首次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，更好地體現(xiàn)人人平等、地區(qū)平等、民族平等。做好這次換屆選舉工作，是推動經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展的強大力量，是堅持和完善人民代表大會制度的必然要求，是保證人民當(dāng)家作主、推進社會主義民主政治建設(shè)的重要實踐。做好這次換屆選舉工作，對于鞏固黨的執(zhí)政地位，加強基層民主政權(quán)建設(shè)，發(fā)展社會主義民主政治，推進社會主義政治文明建設(shè)，全面落實依法治國基本方略，推動我省科學(xué)發(fā)展，跨越式發(fā)展，促進社會和諧進步，具有十分重要的意義。
2、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持和完善人民代表大會制度，擴大社會主義民主，全面落實依法治國的基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家，進一步鞏固國家基層政權(quán)，推動我省科學(xué)發(fā)展，跨越式發(fā)展，促進社會和諧進步。
督權(quán)，調(diào)動選民積極性，最廣泛地動員選民參加選舉。三是嚴(yán)格依法辦事。要按照憲法、選舉法、地方組織法和我省縣鄉(xiāng)兩級人民代表大會代表選舉實施細則等法律、法規(guī)的規(guī)定，開展換屆選舉各項工作，確保換屆選舉嚴(yán)格依法進行。
（二）換屆選舉工作的有關(guān)安排
這次縣鄉(xiāng)換屆選舉，是選舉法修改后第一次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。與以往換屆選舉相比，這次換屆選舉面臨很多新情況、新問題，修改后的選舉法和中央文件對換屆選舉工作提出了很多新的要求。、省人大結(jié)合我省實際情況，作出了具體安排部署。
1、關(guān)于縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作領(lǐng)導(dǎo)小組
要加強黨委對縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委負責(zé)人任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)縣鄉(xiāng)兩級人大換屆的日常工作。
2、關(guān)于選舉委員會組成人員
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十九
2011年6月18號至19號我有幸參加了在xx市舉行的小學(xué)科學(xué)研討會培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。此次活動中，18日下午首先由xx市育才小學(xué)老師韓蓓蓓為大家展示了自己的創(chuàng)新實驗，其次聆聽了特級教師林未延老師《如何提高科學(xué)探究活動的有效性》的講座、特級教師陸遜老師《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)課型分析》講座、以及特級教師曾寶俊老師《兒童科學(xué)概念的學(xué)習(xí)》的講座：19日上午聽了劉慧婷老師、陸遜老師的《如何減慢食物變質(zhì)的速度》的課；以及王芳老師、曾寶俊老師的《小蘇打和白醋的變化》等科學(xué)課的教學(xué)。
聽了多位專家、老師的教學(xué)心得、教學(xué)感悟，對我觸動很大。學(xué)習(xí)回來后對照筆記梳理自己的科學(xué)課教學(xué)我也有了一些感悟， 對科學(xué)新課程教學(xué)中幾對關(guān)系也有了新的認識：科學(xué)新課程教學(xué)中有很多相對應(yīng)的關(guān)系，比如：主導(dǎo)與主體、探究與接受、過程與結(jié)論等等，我常常在這些相對應(yīng)的關(guān)系之間徘徊和深思……在近幾次聽課和研討活動中，我領(lǐng)悟到：在充分肯定各種先進的教育教學(xué)思想的同時，如何有效地預(yù)防與糾正認識上的極端化和做法上的片面性尤為重要。
一、主導(dǎo)與主體
“教”字。教什么，怎么教，這是關(guān)鍵。學(xué)生在課堂上的主體作用發(fā)揮得好，就是體現(xiàn)出教師主導(dǎo)作用的成功。因此，課堂教學(xué)應(yīng)擯棄灌輸和填鴨式的老辦法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，但也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體并不是矛盾的，應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，不要把兩者對立起來。
二、接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇二十
在學(xué)習(xí)和工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)匯報材料-匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
10月21號、22號，我有幸參加了xx市第八批綜合實踐教學(xué)能手評選的現(xiàn)場觀摩活動?；顒託v時兩天，一共聆聽了15節(jié)課。其中包括了綜合實踐、傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)三種科目。
短暫的課堂教學(xué)觀磨活動結(jié)束了，老師們精彩的課堂展示、孩子們出色的創(chuàng)意表現(xiàn)，都給我留下了深刻的印象。其中，鄒xxxx實小的陳xx老師執(zhí)教的《李清照》、xx實驗學(xué)校的耿xx老師執(zhí)教的《種子貼畫》兩節(jié)課，得到了評委和老師們的一致好評，兩節(jié)課的最后成績也是名列前茅，分別為第一名、第二名。
給我留下印象最深的是陳xx老師執(zhí)教的《李清照》這節(jié)課。陳老師把生硬枯燥的文言文的學(xué)習(xí)與李清照一生的婚姻感情生活結(jié)合起來，把北宋到南宋的歷史發(fā)展變遷與李清照詞的風(fēng)格變化關(guān)聯(lián)起來，精美的課件、優(yōu)美的音樂，再加上老師聲情并茂的朗誦、指導(dǎo)學(xué)生有感情的閱讀詩詞，以及指名讀、開火車讀，伴著音樂朗讀等等，把全體學(xué)生與參會老師們帶到了一千多年前那個風(fēng)雨飄搖的年代，孩子們的.感情隨之發(fā)生了共鳴，不知不覺中了解了李清照的生活，傾聽了她的故事，體會到了她的精神，感受到了易安詞的魅力，受到了祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。整節(jié)課，我們的情感都被陳老師的講授緊緊地攥著，大家不敢低下頭記筆記，生怕錯過了某一個環(huán)節(jié)，延誤了感受、欣賞。下課鈴聲響起，我們意猶未盡。接著是耳邊傳來嘖嘖的贊嘆聲。我陷入了深深地思考之中，執(zhí)教老師精彩的課堂展示，與她本身扎實的文學(xué)功底、積極地查閱資料、精益求精的鉆研業(yè)務(wù)是分不開的。
綜合實踐課，我是個門外漢。一直以來，我從來沒有聽過其他老師講解這種課。這一次，參加這次觀摩活動，可以說是讓我有了初步的了解和感受。這門學(xué)科不但具有活動性、實踐性，它還是一種文化的傳承，藝術(shù)的熏陶，其中也不乏對于學(xué)生思想品德的教育，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等等。
俗話說：“學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)會”。通過學(xué)習(xí)我也一直在總結(jié)、反思著自己的工作，也越能感受到充實和有效，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學(xué)習(xí)的機會。雖然由于自己文化功底差，上述我的匯報只是些皮毛，也比較零散，但我會用它來指導(dǎo)我以后的教學(xué)工作，把學(xué)到的盡其所能的用到教學(xué)中去，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。我會帶著我的思考，一路執(zhí)著前行！
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇二十一
然而語文并不是“徜徉”。
上周二我組四人上完早讀課后，急匆匆的上了袁老師的車直奔華南，由于大家都不識路，所以一路磕磕絆絆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后終于看到了華南的校門，一看手表，已經(jīng)將近九點了，課已上了快半個小時了，大家互相安慰道：“不要緊的，只要不錯過了丁主任的范圍就行了?！碑吘?，今天咱是沖著丁主任的中考范圍來的，咱學(xué)校兩百多個娃的前途命運就在他老人家的嘴里和咱的耳朵里，大家互相提醒，要豎起耳朵聽，不能有一點疏漏之處。一進華南的報告廳，里面是黑壓壓的人，幾百個老師將四十來個學(xué)生緊緊地包圍在中間，大有滴水不漏之架勢。教學(xué)幻燈片上的那點亮光反射到各位老師的臉上，映射得眾老師的臉一會兒呈黃色，一會兒呈白色。唉！那是我們可憐的知疲倦?yún)s永不能疲倦的鎮(zhèn)江語文人。
華南的學(xué)生真的很精彩，上課回答問題聲音響亮，站起來落落大方，而且敢說，會說；學(xué)生上課時做的端端正正，和他們交談時，顯得有禮而謙和；即便不會或者沒寫好時，站起來也是脊梁筆直，響亮的告訴老師“我不會”或是“我還沒寫好”，這不是什么錯，他們知道；看他們的書寫，字跡清楚，工工整整，“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”，這樣的詩句信手拈來，無需吹灰；離開教室時，整齊而有序。華南會贏，就在于把握住了這些小的細節(jié)。
激動人心的時刻終于到了。
底下一片唏噓聲，我仿佛看到了那個可憐的“破氈帽”和他們那個“美麗的肥皂泡”。
其實，我們是不怕苦的，只是我的那群孩兒們……。
當(dāng)我將那一長串考試范圍告訴他們時，我寧愿他們是抱怨，是抗議，是大叫……可是他們回應(yīng)我的是沉默，是可怕的沉默。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇一
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)成績的保障，為了使學(xué)生形成“積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，我校大力抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作，并取得了顯著效果，現(xiàn)將習(xí)慣養(yǎng)成工作匯報如下：
一、提高認識，高度重視，專門成立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，扎實搞好落實工作。
組長：曲佰軍，全面負責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作；
副組長：孫波、張含尚，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作落實情況進行督導(dǎo)、檢查；
成員：楊殿龍、田啟章及各班班主任和任課教師，對班級學(xué)生進行養(yǎng)成教育培訓(xùn)、指導(dǎo)、監(jiān)督工作。
二、宣傳發(fā)動階段
1、召開全體教師會、班主任會，學(xué)習(xí)“習(xí)慣養(yǎng)成”主題教育活動實施方案，統(tǒng)一思想，提高認識。做到教師全員參與，教育內(nèi)容入腦入心。
2、召開學(xué)生動員大會，各班召開主題班隊會，學(xué)習(xí) “習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容”。各班初步制定要達到的目標(biāo)。
三、抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作，注重求真、求實、求細、求美，形式多樣。
導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每節(jié)課：上課的任課教師要增強責(zé)任心，時時把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)放在第一位，注意隨時對學(xué)生進行提醒、監(jiān)督，若發(fā)現(xiàn)有教師對學(xué)生的不良習(xí)慣放任自流，將嚴(yán)肅處理。
每天養(yǎng)成：1、課前準(zhǔn)備習(xí)慣 2、認真傾聽習(xí)慣 3、善于思考習(xí)慣 4、敢于提問習(xí)慣 5、與人合作習(xí)慣 6、主動閱讀習(xí)慣 7、按時完成作業(yè)習(xí)慣8、認真書寫習(xí)慣。
2、針對不足，矯正培養(yǎng)。各班對照《常規(guī)要求》，查找不足，注重不同類型的學(xué)生，采取針對性措施，進行矯正培養(yǎng)，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。力爭做到在校做個好學(xué)生，在家做個好孩子。
3、各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促養(yǎng)成。注重過程評價，鞏固已形成的好習(xí)慣，不斷提出新的要求，從而逐漸形成良好習(xí)慣。
4、各班組建“自主管理督查隊”，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克服的陋習(xí)。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成月活動安排
1、各班必須召開一次以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的主題班會，統(tǒng)一思想，提高認識。
2、各班出一期以“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的手抄報。
3、所有學(xué)生必須熟悉牢記“里八田小學(xué)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)”要求。
4、各班組建“習(xí)慣養(yǎng)成督查隊”，組織發(fā)動少先隊員找出普遍存在、最需克服的陋習(xí)。
5、每周由各班的任課教師對所執(zhí)教的班級進行學(xué)習(xí)習(xí)慣評價，填寫《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣任課教師一周評價表》，每周由班主任根據(jù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)和家長所填評價表進行全班匯總評價，樹立學(xué)習(xí)榜樣和學(xué)習(xí)典型，號召全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
6、各學(xué)區(qū)、各班必須制定符合本班實際的活動計劃。
7、活動結(jié)束評選“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣先進班集體”6個及“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀學(xué)生”每班10名。 對效果差的班級予以通報批評。
8、活動第三周開展良好學(xué)習(xí)習(xí)慣課堂觀摩活動。 五、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作在不斷總結(jié)、反思中，逐漸深入和完善。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會達到事半功倍的效果。通過此項工作的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。而學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作非一日之功，學(xué)校將不斷總結(jié)、反思，進一步深入和完善此項工作，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)生相伴終身。
2017-9-22
學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣滲透在學(xué)校教育、教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，嘗試通過教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)、參與活動等各種途徑與方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都能自主學(xué)習(xí)、積極參與、主動探究、全面發(fā)展。具體做法如下：
一、整體推進，重視內(nèi)化。
我校在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的工作中，始終面向全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生的發(fā)展，以全體學(xué)生習(xí)慣水平的提高為基本立足點。在具體的培養(yǎng)時重視學(xué)生的主體地位、主體意識，堅持教師的教育、引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動參與相結(jié)合。以課堂教學(xué)為主渠道，以開展豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、循序漸進、持之以恒地進行培養(yǎng)。
學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，我們在具體的'實施過程中，注重從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的一點一滴培養(yǎng)，先易后難，循序漸進，常抓不懈。主要從以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生進行重點培養(yǎng)：
（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備習(xí)慣：
1．要求學(xué)生每天依據(jù)教師布置的課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，明確重點，找到難點，并將內(nèi)容整理在預(yù)習(xí)筆記本上，以便上課能夠有的放矢，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2．教師要對學(xué)生課前預(yù)習(xí)進行指導(dǎo)，每上完一節(jié)課，都要
布置具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容，有針對性的設(shè)置問題，明確細化要求，并落實好課前檢查。
3．學(xué)生每節(jié)下課后，要將下節(jié)課所用書籍，練習(xí)本及學(xué)具等準(zhǔn)備好，并有序地擺放在書桌上，上課鈴響后，要迅速進入教室，等待上課。
（二）合作交流、探究質(zhì)疑的習(xí)慣：
幾年來，我校一直以踐行小組合作學(xué)習(xí)為重要抓手來促進學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.在具體的實施中，要求學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會合作，樂于交流，學(xué)會傾聽和質(zhì)疑，互幫互促，共同進步。
2.任課教師上課時結(jié)合本學(xué)科或者班級小組學(xué)習(xí)評價的相關(guān)要求，引導(dǎo)各小組學(xué)生積極互動，大膽發(fā)言，逐步提高學(xué)生合作、探究、評價的能力。
（三）整理復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣：
1.要求學(xué)生按時、獨立完成作業(yè)，認真做題，認真書寫，養(yǎng)成提筆即是練字的好習(xí)慣。
2.要求學(xué)生及時加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣，防止在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。通過學(xué)習(xí)筆記和錯題集引導(dǎo)學(xué)生將知識系統(tǒng)化、條理化、重點化。
三、通過活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
分鐘小楷、一分鐘名人傳記、一分鐘演講、一分鐘講故事、一分鐘英語口語交流、一分鐘日記”等活動培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫、讀書、表達、寫作習(xí)慣，通過長期的培養(yǎng)，各班學(xué)生聽、說、讀、寫的能力有了明顯地提升。
2. 通過班隊會開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動，調(diào)動學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的積極性，形成比學(xué)趕超的競爭氛圍，相互學(xué)習(xí)，取長補短。
3.開展“學(xué)習(xí)之星”評比制度。制定評比細則，設(shè)立小組學(xué)習(xí)評比表，各任課教師每天針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的情況進行綜合評價，班干部輪流記錄各組每天的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，每周一評，每月一獎，表彰先進，激勵后進。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇二
新課改的理念告訴我：學(xué)生是鮮活的個體，他們不是知識的收購站，不是整裝待灌的"容器"，他們要的不是一杯水、一桶水而是自己去尋找整個知識大海的能力；教師不是課堂的獨奏者和導(dǎo)演，只是個伴奏者和演員；教師要引導(dǎo)學(xué)生騎著思想的野馬出游，允許他們各抒己見，百家爭鳴，讓學(xué)習(xí)活動充滿活力。具體的收獲如下：
我明白，課堂上，我不再是主宰者，而只是組織者；課堂也不再是一言堂，而是大家暢所欲言、進行討論的平臺。同時，課前最重視的備課不僅要備好文本，更要備好學(xué)生。學(xué)習(xí)不僅要學(xué)課本，更要多讀書，讀感受生活，從現(xiàn)實生活中汲取營養(yǎng)。
每堂課的目標(biāo)不一定就是最后的結(jié)論，過程與方法應(yīng)該更重要；而培養(yǎng)學(xué)生的最終目標(biāo)，應(yīng)反映在學(xué)生的素質(zhì)的發(fā)展上。因而，本著"以人為本"新課改理念，我們要關(guān)注學(xué)生的人生經(jīng)歷，了解他們的個體差異和個性發(fā)展的需要，尊重他們的人格和尊嚴(yán)，使他們能夠健康的成長。
課堂上，我將不再替學(xué)生解決問題，而是讓他們自己去解決，當(dāng)他們確實遇到麻煩時，我才從旁協(xié)助，進行啟發(fā)。之后，我會讓他們進行概括總結(jié)，體會過程，得出方法。并盡量再進行一些應(yīng)用與拓展的訓(xùn)練，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新能力。雖然課改之路漫漫兮，但課改已經(jīng)走進我的心靈，我會以它為航道，一步步邁向教師的職業(yè)的新征程！
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇三
20xx年的春天，我再次跨入我的母?！獂xxx大學(xué)，開啟mba之旅。一年的學(xué)業(yè)所得也頗多。工作十幾年思維模式的僵化受到多角度沖擊，使我在潛移默化的轉(zhuǎn)變。mba給我們帶來的最重要的，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴充。
在一年的學(xué)習(xí)中對我影響較大的兩門課是管理經(jīng)濟學(xué)和管理溝通。管理經(jīng)濟學(xué)，這門課主要闡述了需求與供給理論、效用理論、生產(chǎn)理論、成本理論、市場理論等，課程結(jié)束后記憶最為深刻的就是邊際利潤=邊際成本，此時利潤最大化，而且這門學(xué)科中的機會成本、比較優(yōu)勢、理性人等基本概念無論在生活還是工作中都時刻影響著我們。管理溝通這門課的學(xué)習(xí)則更是對我這些年工作的提煉，管理離不開溝通，溝通滲透于管理的各個方面。所謂溝通，是人與人之間或人與組織、組織與組織之間的思想和信息的交換，以及情感的共享與交流的過程。在溝通中情感和信息的理解相對而言較易，然而往往使溝通產(chǎn)生障礙和誤解的正是思想和理念，正是那些預(yù)設(shè)在表達信息之前的前提和假設(shè)是否存在共識影響著溝通的效果。
經(jīng)過由本學(xué)期所學(xué)，結(jié)合實際工作的感慨頗多，匯報如下：
首先，入學(xué)第一天x校長給我們講解的第一個思考模型圖給了我極大的觸動，同樣的輸入信息，經(jīng)過不同人的大腦，輸出的信息不盡相同甚至大相徑庭！讓我反思在工作中的很多時候，我們在看到問題往往是站在自己的角度，審視別人的時候也是透過有色的眼光、看到真實的事件也是經(jīng)過眼睛折射過的，然而，我們卻幾乎不去思考：在經(jīng)歷大腦加工之前的原始信息到底什么，其實，這才是真正需要去挖掘的和追根求源的！作為學(xué)校的管理者，面對數(shù)千學(xué)生，都是不同的個體，更應(yīng)當(dāng)在面對事情時不斷努力改變大腦中已經(jīng)固有的思維模式去重新審視，以企業(yè)文化的精髓循序漸進的教導(dǎo)學(xué)生，便于學(xué)生進入實習(xí)期后能盡早融入企業(yè)。
其次，以管理經(jīng)濟學(xué)的理性思維為基礎(chǔ)，理性對待工作和生活。一是要客觀看到工作和生活中矛與盾、因與果，在面對決策時，理性認識選擇與放棄是孿生的，選擇就意味著需要一定程度上對某件事物的放棄，時刻牢記以企業(yè)和學(xué)校的利益高于一切的角度，以機會成本和邊際收益的方式去思考問題，為企業(yè)和學(xué)校的利潤最大化。二正確和理性理解企業(yè)辦學(xué)機制，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢。每個企業(yè)總有其比其他企業(yè)優(yōu)勝的地方，相對而言，我們企業(yè)學(xué)校的發(fā)展朝向全精美的趨向或是完全模仿社會辦學(xué)是沒有必要的或是不可能的，更重要的是我們要以比其他同類學(xué)校優(yōu)勝的地方，建立符合企業(yè)要求的辦學(xué)優(yōu)勢。三是正確認識時間有其機會成本，在日常管理工作中，切記不是多余的時間就可以憑空浪費，沒有合理的管理和分配時間就是在損失更多的機會成本。四是理性認知自己，找出自己的優(yōu)劣勢，查漏補缺，不斷學(xué)習(xí)新的知識和理論充實自己，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，規(guī)避自己的缺點，不斷為組織的進步貢獻自己力量。
再者，積極主動溝通。進一步加強與公司有關(guān)單位的溝通，不斷努力做好在工作崗位與有關(guān)部門和人員的溝通，求同存異、換位思考，使溝通障礙最小化，使組織獲取收益最大化，努力提升組織的凝聚力和工作效率。從理性人角度去看待溝通，在做每一件事之前考慮它的邊際收益，以后的工作中應(yīng)盡量做到面對面的溝通，因為有時用打電話去和有關(guān)部門溝通所引起的誤解造成的成本增加，恐怕遠高于走到那個辦公室面對面溝通所需的時間成本。對自己所負責(zé)的部門，我應(yīng)該優(yōu)化群體溝通，充分考慮溝通對象的態(tài)度、知識、社會文化背景，面對老師、基層管理人員、學(xué)生等要按類別分層次溝通，對不同人群采取不同的的溝通方式，采取符合不同類別的語言習(xí)慣準(zhǔn)確表達組織的意思，正確應(yīng)用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙。
最后，學(xué)會容忍別人。面對誤解、錯怪、流言保持一顆平靜的心，從自身找原因，做好溝通前的準(zhǔn)備，運用適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞郊记蓙斫鉀Q問題。忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。始終保持自己積極的心態(tài)和用持續(xù)的正能量充實自己。
最后，感謝公司和工大給我這樣一個學(xué)習(xí)的機會，在接下來的一年多的學(xué)習(xí)生活中，我將克服困難，好好珍惜。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇四
老實說，上次到成都
學(xué)習(xí)
，因為我覺得那些名師所講的和我們學(xué)校的實際情況相去甚遠，對我來說沒有
什么
借鑒意義。到成都后，我重復(fù)著上次學(xué)習(xí)的程序：到固定地點報到，領(lǐng)取會議資料，找一家旅店住下。可兩天時間下來，我不僅認真地聽完了七堂不同類型的研討課，還發(fā)了還幾條短信參與互動，與在場專家面對面地進行了交流，感覺還真的不虛此行?，F(xiàn)在我就將此行的收獲向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進行匯報，如有不當(dāng)之處，敬請大家批評指正。
一、
生活
中處處有數(shù)學(xué)。作為一個工作了10年之久的數(shù)學(xué)老師，我常常對自己所教的內(nèi)容感到很困惑，覺得自己所教的東西對學(xué)生是沒有用的，甚至感覺是在誤人子弟。因為學(xué)生在現(xiàn)實生活中是不必使用方程來解決實際問題的，而兩個圖形是否相似或全等對于某個問題的解決時無關(guān)緊要的。在此次學(xué)習(xí)中，幾位專家用她們淺顯易懂的語言告訴在場的每一位老師，數(shù)學(xué)是有用的，從紅綠燈隔幾分鐘進行一次轉(zhuǎn)換，到橋梁的建設(shè)及神舟飛船上天等等都需要相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識作支撐，而且那位龐彥福老師還就幾組神秘的數(shù)字給我們上了非常生動的一課，讓這堂
小學(xué)
素材，中學(xué)內(nèi)涵的課博得了現(xiàn)場的陣陣掌聲。
二、對現(xiàn)有知識的深入挖掘可讓看似平淡的教學(xué)別開洞天。這次上課的老師中，有一個我熟悉的面孔——來自于浙江寧波的數(shù)學(xué)教研員潘小梅，上一次她就折疊變換問題給我們做了深入的探討，這一次她又給我們分享了她對平行線的研究。這些在初中學(xué)習(xí)中的司空見慣現(xiàn)象和問題，我們在教學(xué)時也曾和學(xué)生一起討論過，作為數(shù)學(xué)老師我們都非常的熟悉，但我們的研究和探討常常就是淺嘗輒止，通過她的分析我們才發(fā)現(xiàn)原來這些我們曾棄如敝屣的問題真正研究起來還有這么多的“說道”，里面還有那么多的學(xué)問，許多看起來非常復(fù)雜的中考甚至是數(shù)學(xué)競賽題，通過她一折疊或用平行線一轉(zhuǎn)化就變得異常簡單，這對在場的老師們震動非常大，大家都紛紛議論，看來我們對我們所教的東西的研究還是非常淺薄的，對我們手中的教材，我們的研究之路還很長，我們可以做的還有很多！
三、常規(guī)教學(xué)“老樹開新花”。由于給我們上課的專家都是借成都石室中學(xué)的學(xué)生上課，所以每次上課都會邀請一位石室中學(xué)的老師給我們上一節(jié)課，由于這些老師都身在教學(xué)第一線，他們上的課距離我們要更近一些，也更有參考價值。這次上課的汪丹芝老師更是直接給我們上了一堂數(shù)學(xué)試卷評講課，這樣一節(jié)看似沒有任何可聽價值的課，通過汪老師的演繹，不僅讓我們感覺這樣的課有“嚼頭”，而且頗有回味無窮之感，因為汪老師在評講試卷之外，還通過《丟分統(tǒng)計表》、《錯因分析表》等表格，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和反思這次考試的得失，然后讓學(xué)生有針對性地評講了試卷，并對一章的知識點和考點進行歸納和梳理，對剛學(xué)過的內(nèi)容進行了復(fù)習(xí)，真可謂是一舉數(shù)得，讓我們打心眼里佩服這些省城老師在課余的努力，也讓我們再次領(lǐng)悟到好
成績
是用心血和汗水堆積起來的。
通過此次學(xué)習(xí)，我很受啟發(fā)，在以后的教學(xué)中，我打算從以下幾方面改進自己的教學(xué)工作：
1、認真鉆研教材，不僅要把教材的內(nèi)容教給學(xué)生，尤其要借助教材這個藍本，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況因材施教，讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，有價值的數(shù)學(xué)。
2、認真鉆研中考試題，讓自己的教學(xué)更有針對性，讓自己的教學(xué)工作取得事半功倍的效果。
3、在實際教學(xué)中更加注重細節(jié)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.實效性。
雖然我們的學(xué)生基礎(chǔ)很糟糕，學(xué)習(xí)積極性也很低落，讓我們感覺相當(dāng)?shù)念^疼，但是這些都不應(yīng)該成為我不努力的理由。在這樣一個平凡的崗位上，只要我們認真挖掘教材，充分調(diào)動學(xué)生和老師的能動性，我們也能取得非凡的業(yè)績。
市勞動和社會保障局：
為進一步推動我市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作，4月23日至27日，在市勞動和社會保障局副局長黃埠生帶領(lǐng)下，市就業(yè)局、渝水區(qū)就業(yè)局、仙女湖區(qū)人事勞動局和城北辦、河下鎮(zhèn)、電工廠社區(qū)、洋田村委有關(guān)負責(zé)同志赴成都考察學(xué)習(xí)了該市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作先進經(jīng)驗。考察期間，考察組聽取了成都市勞動就業(yè)局有關(guān)人員的情況介紹，來到社區(qū)、農(nóng)村，現(xiàn)場觀摩、查看、詢問了成都市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作做法和取得的成效。通過考察學(xué)習(xí)，考察組深切感受到成都市在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)工作上取得的巨大成績，認為有許多有益經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)和借鑒。
一、就業(yè)實名制
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇五
現(xiàn)如今，需要匯報的場景越來越多，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結(jié)果，經(jīng)驗總結(jié)也是必不可少的，為了幫助大家更好的完成匯報，下面是小編幫大家整理的國培學(xué)習(xí)成果匯報材料，希望對大家有所幫助。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。現(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的'教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：
（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇六
尊敬的老師，親
愛
的
同學(xué)
們：
大家好，我叫何凱威，是這次《信息傳遞改變我們的
生活
》綜合實踐活動匯報展示的主持人。
大家都知道，現(xiàn)在我們已經(jīng)進入了21世紀(jì)，進入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關(guān)，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也越來越快，人們獲取信息的途徑也越來越廣，那么我們應(yīng)該
怎樣
去獲取更多的信息，從古至今信息傳遞的方式又有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有著怎樣的影響呢？讓我們一起走進信息世界，探索信息傳遞的改變對我們生活的影響吧！
同學(xué)們根據(jù)“信息傳遞改變我們的生活”這個主題的活動建議，再結(jié)合學(xué)校、家庭、當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況展開討論最后提出了四個子課題。
（1）考察古代信息傳遞的方式，知道古今信息傳遞方式的不同，了解現(xiàn)代信息傳遞的方式。小組名為“探察組”。
（2）對一個家庭全家人在一天當(dāng)中從
什么
渠道獲得了什么信息進行登記并觀察發(fā)現(xiàn)。小組名為“探訪組”
（3）體會信息傳遞方式的變化給我們生活、工作、
學(xué)習(xí)
帶來的影響。小組名為“探尋組”。
（4）就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題展開討論或辯論。小組名為“探討組”。
匯報展示。
探察組
大家好，我是“探察組”組長饒亦琛，我們小組考察了信息傳遞方式的變化。上網(wǎng)、進圖書室翻閱、請教歷史老師搜集資料了解信息傳遞方式從古至今的演變過程；討論比較分析古今信息傳遞方式的不同。下面請欣賞我們帶來的成果。
（1）猜一猜
通過查找、搜集資料，我們知道了早在3000多年前的商朝信息傳遞系統(tǒng)就已見諸記載。秦漢時期，形成了一整套驛傳制度；隋唐時期，驛傳事業(yè)得到空前發(fā)展；宋代將所有的公文和書信的機構(gòu)總稱為“遞”，并出現(xiàn)了“急遞鋪”。
（2）說一說
*聽我說古人傳遞信息的故事。
除了閱讀材料中安排的三個故事，我們還知道《蘇武—鴻雁傳書》、《陸機—黃耳傳書》、《鯉魚傳書》《刻木為記》等許多古人傳遞信息的故事。
（3）看一看
*古人傳遞信息的方式你知道多少？現(xiàn)在傳遞信息的方式又有哪些？
*比較古今信息傳遞方式的不同。
根據(jù)查找搜集的資料，我們制作了下面的表格：
通過比較我們明白人類追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過。
（4）論一論
*現(xiàn)在信息傳遞如此便捷，手寫的書信還需不需要呢？（照片） 就這個問題同學(xué)們展開了激烈的討論，電話、電子郵件成為現(xiàn)代人寫信的主要方式，盡管是快速便捷，但是那千篇一律的宋體字怎么也代替不了各種帶有本人特征的手寫字體，那格式固定的email也難以和飄散著墨香的蘊含著寫信人心情和感情的信箋相提并論。所以最后我們一致認為當(dāng)今社會手寫的書信還是需要的。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探訪組
大家好，我是“探訪組”組長翟肖呈，我們小組對 家人在一天獲得的信息進行調(diào)查訪問。在調(diào)查訪問之前我們小組設(shè)計了調(diào)查記錄表，交流了調(diào)查方法，并向 家人介紹了調(diào)查的目的，下面請觀看我們跟蹤采訪的錄象。這是我們的調(diào)查記錄表。
年 月 日
通過這次調(diào)查我們分析得出以下3個結(jié)論：
1、通過這次調(diào)查，我們知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息，對學(xué)習(xí)生活很有幫助。如媽媽知道明天天晴，準(zhǔn)備晾曬衣物。
的信息，翟霄呈比較注意有趣的信息。
3、翟霄呈家庭的信息主要來自網(wǎng)絡(luò)和電視，也有一些是直接看到或聽到的，來自報刊和書籍的信息不多，因為現(xiàn)在的大人工作都比較忙，看書的時間很少。我們小組匯報完畢，謝謝大家！
探尋組
大家好，我是探尋組組長，我叫彭家樂，我們小組結(jié)合生活操作和閱讀材料《神奇的電腦魔術(shù)師》了解多媒體電腦的功能，閱讀《網(wǎng)上呼救》體會網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響，到生活中
尋找
網(wǎng)絡(luò)帶給我們的方便。
通過閱讀《神奇的電腦魔術(shù)師》，我們了解到多媒體電腦可以將文字、圖片、聲音、動畫集成編輯，傳遞的信息非常豐富。
我們還試著給遠方的朋友發(fā)送有聲有色的電子郵件呢。（照片） 聽說《網(wǎng)上呼救》的故事，我們知道電腦不僅是一位神奇的魔術(shù)師還可以救助別人，同學(xué)們不由得發(fā)出贊嘆——網(wǎng)絡(luò)的作用可真大??！
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
黑旺中學(xué)自進行學(xué)生
學(xué)習(xí)
興趣指數(shù)實驗研究以來，學(xué)校面貌發(fā)生了較大變化,我校深入貫徹落實了《淄川區(qū)教育體育局
關(guān)于
開展優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見（川教體字﹝2012﹞117號）及區(qū)教研室《初中學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案（試行稿）》（川教研字[2017]第20號）文件精神，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)、
幸福
課堂構(gòu)建、全員育人導(dǎo)師制和藝術(shù)特色等方面都取得了長遠發(fā)戰(zhàn)和一定
成績
。下面對我校的特色工作分別做一下介紹：
（一）興趣指數(shù)方面
1、制定評價方案。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，學(xué)年初召開了專題會議討論研究興趣指數(shù)的有關(guān)工作，根據(jù)區(qū)教研室的具體要求，結(jié)合我校實際制定了《黑旺中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)評價方案》。
在《方案》中我們成立了興趣指數(shù)工作小組，確定試驗科目課題及具體操作要點，建立學(xué)習(xí)興趣指數(shù)相關(guān)數(shù)據(jù)庫及師生評價體系，明確了各個階段的實施時間和具體工作，做到了清晰梳理和分工明確。
2、興趣指數(shù)課題工作。我校堅持教育教學(xué)改革發(fā)展為先，堅持以人為本，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實踐能力，努力促進
校園
文化、人才培養(yǎng)、個性發(fā)展的多樣化教育格局的形成。通過學(xué)習(xí)《國家長期教育改革和發(fā)展綱要2017—2012）》等文件精神和淄川區(qū)教研室的通知要求，對我校興趣指數(shù)課題工作進行了制定和安排部署。各項工作都從深入貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的理念出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣指數(shù)出發(fā)，結(jié)合新課程改革“充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位”
3，興趣指數(shù)資源庫。我們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任及任課教師每個人的長處，形成學(xué)?！芭d趣指數(shù)資源庫”。安排專人分別負責(zé)國家課程、地方課程和學(xué)校課程的興趣源調(diào)查和開發(fā)。
通過此次工作的全面落實激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。評價體系的合理性和可操作性對于這項工作的成效，起著至關(guān)重要的作用。
（二）、“三三七”幸福課堂。
我們引進先進的理念和創(chuàng)新教育教學(xué)評價方式，形成了具有我校本土特色的“三三七”幸福課堂。
打造共同愿景，讓師生共同感受教與學(xué)的快樂，并以此促進教師職業(yè)幸福感的提升。
2．．實施多元評價策略，創(chuàng)新學(xué)校評價機制，創(chuàng)建適合提升教師職業(yè)幸福感的評價體系。建構(gòu)有效地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實績的評價標(biāo)準(zhǔn)，將定量與定性、過程與結(jié)果有機地結(jié)合起來。讓評價真正成為激發(fā)教師職業(yè)幸福感的有效載體。
3．開通學(xué)校辦公平臺，給教師一個說話的空間。主要反饋在平時的教學(xué)中遇到的困惑和疑難，教師在想說就說，想說
什么
就說什么之中鍛煉了教師思維，成為學(xué)校研究專題的主要源地。實踐中，我們還認識到：辦公平臺因為自由平等，更易于想說話，說實話，說出一些“原汁原味”的問題和困惑，給了教師一個發(fā)表言論的空間。
4. 引領(lǐng)教師自我設(shè)計、自我超越，自我發(fā)展。
（1）我們積極倡導(dǎo)老師進行自我設(shè)計、自我更新和自我發(fā)展，學(xué)校則盡量多地搭建平臺，盡量多地給予幫助。尤其是青年教師每人制定了自己的三年奮斗目標(biāo)，五年成長規(guī)劃，明確了努力的方向，學(xué)校的名師工程與骨干教師奮斗目標(biāo)統(tǒng)一結(jié)合，使教師的自我實現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展有機起來。
2）學(xué)校創(chuàng)造一切條件讓教師走出去，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗和模式，并為每個教研組訂閱了不同的刊物，教師已逐漸養(yǎng)成了“學(xué)習(xí)——研討——實踐——反思”的習(xí)慣。
5. 以活動帶動行動， 拓寬教師成長途徑，注重開放式校本教
研。
1）開展了教師幸福論壇活動。每位教師都從不同角度談到了自己作為教師的感受和幸福感，讓教育教學(xué)中的困惑和問題得到及時幫助和解決，使教師在同伴互助中得到自我提升。進一步增強了教師的責(zé)任感和使命感。
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇八
首先非常感謝學(xué)校給了我這次到北京中新企業(yè)管理學(xué)院學(xué)習(xí)的機會，這次學(xué)習(xí)可以說是獲益匪淺，不僅體驗到職場化三維教育的真正含義、還感受到中新企業(yè)管理學(xué)院全體教職員工對工作的認真態(tài)度，不僅學(xué)到了專業(yè)知識，還了解了中新企業(yè)管理學(xué)院的就業(yè)情況。今天我就將我的學(xué)習(xí)心得與大家分享。
流程就是多個成員、多個活動有序的組合。它關(guān)心的是誰做了什么事，產(chǎn)生了什么結(jié)果，傳遞了什么信息給誰。這些活動一定是體現(xiàn)企業(yè)價值的。
無論我們干什么事，無論在生活、休閑還是工作中，都有一個“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序，這就是我們生活中的流程，只是我們沒有用“流程”這個詞匯來表達而已。
除了“先做什么、接著做什么、最后做什么”的先后順序外，我們還經(jīng)常說某某人能辦事，某某企業(yè)善于做事，能辦事、善于做事是說他們做事情有方法，比別人的更有效果，到底有哪些不同呢？可能是先后順序不同，也可能是做事的內(nèi)容不同。
因此，流程就是做事方法，它不僅包括先后順序，還包括做事的內(nèi)容。
這是網(wǎng)上搜索的定義，按照我的理解，“流程”大約包含以下幾個方面：計劃、執(zhí)行、實施、總結(jié)、反饋、完善。這幾個方面是個統(tǒng)一的整體，缺一不可，相互配合，循序漸進，共同完成。
1、促進各項活動的有序開展
魏書生曾經(jīng)講過：“將所有的工作放在計劃上?！币簿褪窃谝豁椆ぷ鏖_始之初，就將可能出現(xiàn)的各種情況考慮周詳，制定切實可行的計劃，為后續(xù)工作的開展打出基礎(chǔ)。他曾經(jīng)舉過一個例子，市要舉辦運動會，讓教育局出一萬人組成的標(biāo)語，秘書跟魏書生匯報說，得把隊伍拉出來練段時間??！魏書生說不用，讓秘書到現(xiàn)場查看一下，然后制作一萬個不同的標(biāo)簽，每個標(biāo)簽對應(yīng)相應(yīng)的位置，標(biāo)簽上寫著幾點幾分舉什么顏色的牌，非常清晰明了，僅練習(xí)幾次就行了。
2、保證活動質(zhì)量
項目在按照流程進行執(zhí)行的過程中，隨時都進行著檢查。檢查包括下一步對上一步的檢查，這個成員對那個成員的檢查，通過隨時的檢查就可保證活動的質(zhì)量。
3、積累活動的經(jīng)驗
流程中重點的一環(huán)就是項目完成時的總結(jié)、反饋，通過總結(jié)、反饋就能積累經(jīng)驗，或成功的或失敗的，都將為下次項目的實施奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇九
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)?，F(xiàn)在從以下幾各方面對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動作小結(jié)：
"知識也有保質(zhì)期"。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。通過聽各位專家學(xué)者的講課，特別是鄭勤硯等的講授，使我們身處農(nóng)村的中小學(xué)教師也了解到了美術(shù)學(xué)科最新最前沿最國際化的發(fā)展趨勢。大大提升了知識面和綜合能力。通過對這些美術(shù)理論知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也適時解開了大家心中的疑惑，彌補了理論知識上的缺陷，為進一步搞好美術(shù)教育教學(xué)工作提供了強有力的理論支持打下了堅實的基礎(chǔ)。
這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要認為學(xué)生的思維不在正軌，事實上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流于形式，要注意效果。有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)途徑是一個刻不容緩的問題。
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識有了提高。充分認識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。
通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
十五天的美術(shù)教師專項培訓(xùn)，我認真地完成了各項學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅每兩天撰寫一篇培訓(xùn)日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“獨唱”轉(zhuǎn)為師生“合唱”，教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。最后在實際教學(xué)過程中進行實施：
（1）加強教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時的教學(xué)所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準(zhǔn)備實踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究，不是在課本上進行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十
緊張而充實的教學(xué)實踐活動結(jié)束了。雖然時間很短，但我的收獲很大。在一天的學(xué)習(xí)中，我認真聽取了3節(jié)高效的學(xué)習(xí)課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面的成效與做法，感觸頗深，受益匪淺?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習(xí)機會。下面我分以下幾部分對這次教學(xué)實踐進行總結(jié)：
我深知這次機會的難得。因此在學(xué)習(xí)過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗與做法，體悟同行對教育事業(yè)的完全認同和獻身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優(yōu)秀教師的展示課，但那都是經(jīng)過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
1學(xué)校方面——先進的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念是辦學(xué)實踐的內(nèi)在動力,學(xué)校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導(dǎo)。高品質(zhì)的學(xué)校教育需要正確、先進的辦學(xué)理念引導(dǎo)。而他們學(xué)校充分強調(diào)以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發(fā)展。其中我認為做的比較好且直接對學(xué)生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學(xué)生存在差異，個性各不相同。在學(xué)校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最優(yōu)化的發(fā)展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學(xué)科考了多少分，還有其他方面的發(fā)展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學(xué)科的成績也不只是通過一次考試得到的分數(shù)，還要包括課堂的表現(xiàn)成績，平時的測驗成績，以及作業(yè)的完成情況等，然后按比例折合算出最后成績。我認為這對學(xué)生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于學(xué)生各方面的發(fā)展。特別是學(xué)科成績評價的多元化，更加能督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽課，認真對待平時的作業(yè)。而我們也會遇到一些學(xué)生聽課不夠認真，作業(yè)懶得去完成，有的學(xué)生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不茍的工作態(tài)度。
課堂是教學(xué)的主陣地。在學(xué)生肯學(xué)的前提下，課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的付出應(yīng)該是成正比的。在保實學(xué)校我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學(xué)的教師隊伍。每位教師都擁有自己學(xué)科的社團這就是優(yōu)良的工作作風(fēng)的體現(xiàn)。他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)秀風(fēng)范讓我敬佩。他們教科研活動的常規(guī)化開展非常值得學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生方面——你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
師傅引進門，修行在個人。這句話用在保實學(xué)校學(xué)生的身上應(yīng)該非常貼切。他們的課時并不多。每節(jié)課教師的教學(xué)節(jié)奏非?？?，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學(xué)生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課后他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
通過他們的課堂，結(jié)合自己的教學(xué)實踐我體會到：教學(xué)生學(xué)習(xí)就類似于喂孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學(xué)生。而我們的學(xué)生胃口不好，這就需要適當(dāng)減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣?！苯逃龑嵙?xí)的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，更加嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中不斷進步，在反思中不斷成長!
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十一
201*年12月5日至12月9日，公司總經(jīng)理梁禹鑫、副總經(jīng)理朱軍率領(lǐng)公司財務(wù)、生產(chǎn)、基建及人力資源等部門負責(zé)人一行6人，就與對方合作項目赴中航成飛復(fù)材廠進行了為期3天的實地學(xué)習(xí)考察。在這有限的三天時間內(nèi)，我們不僅感受到了該公司領(lǐng)導(dǎo)及全體員工的熱情好客，更主要的是讓我們吸取了對方許多有寶貴價值的經(jīng)營管理經(jīng)驗。他們超前的市場意識、切合實際的經(jīng)營定位、科學(xué)的管理手段以及全體員工良好的精神風(fēng)貌都深深地感染著我們每一個人。應(yīng)該說，這次中航成飛之行，是一次難得的淘寶取經(jīng)之行，對我公司明年合作項目的順利實施奠定了一份良好的基礎(chǔ)。
二、考察見聞
學(xué)習(xí)考察期間，以下所見所聞令我們一行倍受鼓舞，催人奮進：
1、對方相關(guān)負責(zé)人首先向我們介紹了中航成飛55周年的光輝發(fā)展歷程。中航成飛現(xiàn)已發(fā)展成為我國航空武器裝備研制生產(chǎn)主要基地、航空武器裝備出口主要基地、民機零部件重要制造商，資產(chǎn)總額上百億元，銷售收入連續(xù)5年穩(wěn)定在100億元的規(guī)模，連續(xù)34年保持盈利，是國家的重點優(yōu)勢企業(yè)。
2、中航成飛復(fù)材廠主要技術(shù)負責(zé)人帶領(lǐng)我們參觀了生產(chǎn)車間與凈化間。主管工藝師冷衛(wèi)紅先生就復(fù)合材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、在產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域所處的重要地位及其生產(chǎn)工藝，為我們作了科普性的講解。
3、復(fù)材廠劉工為我們現(xiàn)場講解并讓們現(xiàn)場觀摩了復(fù)合材料鋪疊制作工藝，同時指導(dǎo)我們進行簡單的現(xiàn)場操作，親手體驗碳纖維預(yù)傾料鋪疊、抽真空等工序的制作流程。在此基礎(chǔ)上，技術(shù)負責(zé)人余寧先生又為我們講解了數(shù)字化生產(chǎn)線集成系統(tǒng)的相關(guān)知識，并就其系統(tǒng)操作帶領(lǐng)我們在車間作相應(yīng)的參觀學(xué)習(xí)。
4、最后一天下午，復(fù)材廠喻星泉總工帶領(lǐng)我們參觀考察了復(fù)合材料生產(chǎn)線設(shè)備，結(jié)合我公司新建碳纖維復(fù)合材料構(gòu)件生產(chǎn)線所需設(shè)備，為我們講解了相關(guān)設(shè)備知識及其安裝過程中需要注意的事項。
走進成飛，讓我們發(fā)現(xiàn)“航空報國”、“激情進取，志在超越”的字樣隨處可見，這里處處洋溢著令人觸手可及的濃厚的現(xiàn)代企業(yè)管理氣息、科技氣息與人文氣息。敦促著我們要將成飛精神帶回到日常的學(xué)習(xí)工作中，時刻以成飛精神鼓勵自己，腳踏實地努力奮斗，爭創(chuàng)業(yè)績，促進企業(yè)做大做強，圓就創(chuàng)業(yè)報國夢。
三、考察的主要收獲與體會
通過這次學(xué)習(xí)考察，中航成飛及其復(fù)材廠的經(jīng)營模式、科學(xué)管理手段、運作機制的.可操作性，使我們看到了自身的不足和差距。明年的起步工作，有許多方面有待我們認真謀劃。因此我們將把學(xué)習(xí)到的好的做法結(jié)合自身的實際情況，在經(jīng)營思路上、機制建設(shè)上以及今后的發(fā)展方向上進一步統(tǒng)一認識，進行有針對性的整改完善。
1、狠下力氣，提升我公司的技術(shù)實力和管理水平。中航成飛經(jīng)過多年的積累與創(chuàng)新，其復(fù)材構(gòu)件制造、精密裝配、熱表處理等核心技術(shù)處于領(lǐng)先水平。因此，我公司應(yīng)以項目合作為契機，在吸取對方優(yōu)勢技術(shù)資源的同時，進一步提高自主創(chuàng)新能力，提升技術(shù)實力，占領(lǐng)技術(shù)制高點，提高研制能力和水平，掌握核心競爭技術(shù)。促成我公司的技術(shù)實力實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，為公司產(chǎn)業(yè)技術(shù)及產(chǎn)能升級奠定堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。
2、借鑒中航成飛科學(xué)先進的管理機制，進一步梳理完善組織管理架構(gòu)，優(yōu)化管理流程。建立完善的內(nèi)部制度體系和有效的經(jīng)營管理體系、生產(chǎn)管理體系、產(chǎn)品研發(fā)體系、質(zhì)量管理體系、安全管理體系和保密管理體系，不斷健全企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)，提升企業(yè)經(jīng)營管理水平。
2、吸取中航成飛的人才管理經(jīng)驗，加強人才隊伍建設(shè)。不斷改進人力資源管理體系，健全人才引進機制，改善用人機制。開展員工職業(yè)生涯規(guī)劃，疏通人才成長渠道，激勵員工奮發(fā)向上，勤于學(xué)習(xí)，不斷進取。讓一批科技、管理、技能人才在實踐中得到培養(yǎng)鍛煉，培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞娜瞬抨犖?，增強企業(yè)發(fā)展后勁。與此同時，必須堅持以人為本，和諧發(fā)展。關(guān)愛職工群眾，完善利益共享機制，增強公司凝聚力和向心力，實現(xiàn)企業(yè)與個人的價值融合、目標(biāo)一致，共同發(fā)展、共同進步。讓員工在企業(yè)找到歸屬感與榮譽感。
3、站在新的起點上，加速技術(shù)改進創(chuàng)新，推進管理變革。以成飛復(fù)材廠自動化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化等科學(xué)先進的技術(shù)管理經(jīng)驗為標(biāo)桿，不斷探索與改進管理經(jīng)驗，創(chuàng)建一種適合公司自身實際的精益、高效、快速的生產(chǎn)管理模式，以此降低生產(chǎn)成本，減少資源浪費，提高工作效率，提升產(chǎn)品質(zhì)量。強化誠信意識、競爭意識、成本意識，激發(fā)企業(yè)內(nèi)部活力，抓住機遇，加快發(fā)展。努力構(gòu)建國內(nèi)市場與國外市場、軍品與民品、科研與生產(chǎn)、質(zhì)量與產(chǎn)量、技術(shù)與管理協(xié)調(diào)發(fā)展的格局，實現(xiàn)經(jīng)濟效益持續(xù)增長。
4、重視企業(yè)文化建設(shè)，強化企業(yè)經(jīng)營理念，增強企業(yè)凝聚力。公司將根據(jù)現(xiàn)階段主要目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，逐步形成被企業(yè)全體員工認同的企業(yè)宗旨、企業(yè)核心價值觀、企業(yè)發(fā)展愿景、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)精神、企業(yè)質(zhì)量安全文化、銷售服務(wù)文化、誠信文化等企業(yè)文化元素，營造具有自身特色的企業(yè)文化體系。做到將企業(yè)文化理念融入到企業(yè)的日常管理和員工的日常行為中去，使其在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié)發(fā)揮出重要作用，促進企業(yè)的蓬勃發(fā)展。
5、公司將進一步注重環(huán)境保護與安全生產(chǎn)，健全安全管理機構(gòu)，完善安全管理規(guī)章。認真貫徹落實安全生產(chǎn)法律法規(guī)與各項安全管理措施，建立環(huán)境、職業(yè)健康安全管理體系，杜絕發(fā)生重大安全事故與環(huán)境污染事件，有效地保障勞動者的職業(yè)安全與健康，全面完成各項安全生產(chǎn)與清潔生產(chǎn)目標(biāo)任務(wù)。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十二
侯流村位于東莊鎮(zhèn)政府西4公里，141戶616人，黨員31名，村兩委干部5人，耕地面積1100畝，2016年脫貧退出，村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是光伏發(fā)電和服裝加工車間，村集體經(jīng)濟收入10萬元。目前，脫貧戶53戶230人，享受政策的21戶65人。三類監(jiān)測對象2戶9人，其中脫貧不穩(wěn)定戶1戶5人，突發(fā)嚴(yán)重困難戶1戶4人。
二、工作開展情況。
（一）深化黨建引領(lǐng)，著力加強村兩委班子建設(shè)。
切實履行黨建工作職責(zé)，順利完成了黨支部和村委會改選工作，新兩委干部的成立，增強了村干部隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，認真開展黨史學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格落實“三會一課”、主題黨日等黨組織生活制度，定期組織黨員干部開展集中學(xué)習(xí)，不斷提升黨員干部的服務(wù)意識。對黨員干部進行積分化管理，每名黨員干部都結(jié)對開展幫扶活動。每年“七一”期間，組織開展重溫入黨誓詞、黨建知識競賽、看望慰問困難黨員、組織黨員到紅色沙區(qū)參觀學(xué)習(xí)等活動。
認真抓好防返貧動態(tài)監(jiān)測工作，根據(jù)上級要求，防返貧動態(tài)監(jiān)測是近年來工作的重點，一是每月開展一次防返貧監(jiān)測對象的排查，嚴(yán)格按照“五個必到”“七個必納”和“四種情形”應(yīng)納盡納，對行業(yè)部門監(jiān)測預(yù)警反饋人員和其他重點人員進行排查核實；二是農(nóng)戶主動申請監(jiān)測對象的，即時啟動識別程序，重點圍繞農(nóng)戶的收入支出和“兩不愁三保障”及飲水安全、返貧致貧風(fēng)險情況等，對符合條件的戶應(yīng)納盡納。每周組織兩委班子召開會議和周例會，認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于鞏固脫貧成果重要論述情況，研究鞏固脫貧成果工作，落實第一書記和支部書記遍訪脫貧戶和三類監(jiān)測戶要求，每月將排查結(jié)果匯總，截至目前，通過排查，兩委會通過四議兩公開方式共排查2戶符合納入三類監(jiān)測戶。
（三）扎實推進分類幫扶，不斷鞏固脫貧成果。
緊緊圍繞“兩不愁三保障”標(biāo)準(zhǔn)，從保障、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)、金融和兜底等五大類政策方面制定幫扶措施，守牢不發(fā)生返貧致貧底線。保障類政策方面：在校生13人，其中學(xué)前教育2人，義務(wù)教育階段4人（小學(xué)3人，中學(xué)1人）、高中階段5人，職業(yè)學(xué)校1人，大學(xué)1人。學(xué)前教育每年資助1000元、小學(xué)寄宿生每年資助1800元、非寄宿生每年資助1300元、初中寄宿生每年資助2100元、雨露計劃每年資助3000元。實現(xiàn)教育政策全覆蓋，全部享受教育補貼，全村無失學(xué)輟學(xué)情況。認真落實城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險個人繳費資助65人（脫貧戶），2022年國家補助290元，自己承擔(dān)30元。參保率100%，全村慢性病鑒定46人，落實“五道防線”救助32人次。全村實現(xiàn)危房動態(tài)清零。沒有危房住人現(xiàn)象。產(chǎn)業(yè)類政策方面：20戶享受企業(yè)帶動和光伏發(fā)電獎補，8戶享受特色種植產(chǎn)業(yè)獎補，花生、辣椒等每畝200元。就業(yè)類政策方面：今年共有公益崗人員14人。保證了脫貧摘帽政策沒減，反而增加。金融類政策方面：加強小額信貸政策宣傳，支持脫貧戶和監(jiān)測對象發(fā)展產(chǎn)業(yè)增收，新增貸款1戶，累計貸款4戶，做到了應(yīng)貸盡貸。兜底類政策方面：全面落實兜底保障政策，落實低保9戶10人、特困供養(yǎng)7戶7人。
三、
存在問題及下一步打算。
一是村人居環(huán)境、村容村貌，部分地方還有死角。下一步我們將繼續(xù)細化黨員干部包組包片制度，將每一個胡同、每一個片區(qū)分包到黨員干部身上，并積極引導(dǎo)群眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣。
二是黨員的管理還存在困難，村內(nèi)大部分黨員都外出務(wù)工，在家的人員有限，所以在學(xué)習(xí)教育、平時的管理上有一定的難度。下一步我們將通過微信群等網(wǎng)絡(luò)方式，定期以視頻會議的形式，召開黨員大會，引導(dǎo)村內(nèi)黨員積極獻言獻策、積極為村內(nèi)發(fā)展盡自己的一份力量。
三是產(chǎn)業(yè)發(fā)展還需進一步擴大，目前只有光伏發(fā)電和服裝加工車間，下一步要通過擴大種植尖椒、花生等經(jīng)濟作物的種植面積、積極實施“三變改革”流轉(zhuǎn)集體土地和擴大服裝加工的規(guī)模等多元化的方式壯大村集體經(jīng)濟。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十三
眾所周知，隨著黨中央“人才強國”戰(zhàn)略決策的發(fā)布與實施，教學(xué)改革與創(chuàng)新的呼聲此起彼伏，頗為壯觀。實踐教學(xué)也因應(yīng)著這股改革的浪潮，為高教界尤其是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為辦學(xué)定位的高等院校所普遍關(guān)注。教育部則適時提出一系列相關(guān)意見，強調(diào)：“大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力。高等學(xué)校要強化實踐育人的意識，區(qū)別不同學(xué)科對實踐教學(xué)的要求，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體系?！?BR> 然而，我們發(fā)現(xiàn)，許多高校由于對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延認知存在分歧和差異，實踐教學(xué)的改革推進遭遇瓶頸，影響與成效明顯受限。
什么是實踐教學(xué)?對此，理論界和教育界至今尚無統(tǒng)一認知，各種觀點紛呈：或視為一種教學(xué)形式，或視為一種教學(xué)活動，或視為一種教學(xué)環(huán)節(jié)，或視為一種教學(xué)手段。每一種理解均有其合理成分及其側(cè)重點，但也都存在一定的局限性及其偏頗。我們認為，實踐教學(xué)的內(nèi)涵，即其本質(zhì)屬性，應(yīng)當(dāng)是一種強調(diào)能力培育的教育理念，具有方法論的指導(dǎo)意義。因此，作為一種方法論，完整意義上的實踐教學(xué)具象，應(yīng)表現(xiàn)為這一教育理念貫穿于教學(xué)的全過程，滲透于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
由此，當(dāng)實踐教學(xué)作為一種教育理念貫穿于教學(xué)全過程時，蘊涵、體現(xiàn)這一理念的各種教學(xué)形式、教學(xué)活動、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)手段等等，就構(gòu)成了實踐教學(xué)的外延。它具象為一個形式多元、內(nèi)容豐富、手段多樣、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的實踐教學(xué)體系。立足于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵的理解，作為其外延的實踐教學(xué)體系應(yīng)當(dāng)包括三大部分，或稱三個子系統(tǒng)。其一是將實踐教學(xué)理念直接融入課堂理論教學(xué)，強調(diào)課堂理論教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)活動主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，理論與實際的聯(lián)系。其二是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生運用所學(xué)的理論知識進行的各種實踐性活動。即傳統(tǒng)高校一般認定的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其三是作為實踐教學(xué)衍生的各種學(xué)生課外實踐性活動。即被普遍識別為第二課堂的活動。
正是居于上述對實踐教學(xué)內(nèi)涵與外延的全面認知，我們視實踐教學(xué)為教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效途徑。在經(jīng)歷兩年時間的理論學(xué)習(xí)，與兄弟院校交流，以及制度設(shè)計的初步構(gòu)想之后，20xx年底，我們開始從觀念更新、體系建構(gòu)、平臺搭建、隊伍建設(shè)和制度建設(shè)等幾方面，強力推進實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新，力圖解決以下三個具有普遍意義的問題：
(1)探索高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才教學(xué)的實現(xiàn)途徑。本成果即是立足于有效解決這一問題。我們認為，準(zhǔn)確理解，全面推行實踐教學(xué)，將實踐教學(xué)貫穿于教學(xué)全過程，滲透于教學(xué)各環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的有效教學(xué)途徑。
(2)實現(xiàn)高校教學(xué)中知識傳授與能力培育的有機結(jié)合。本成果力求通過將實踐教學(xué)理念滲透、融合到理論教學(xué)中，通過對理論教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的改革，強化學(xué)生應(yīng)用能力的培育，達到知識傳授與能力培育的有機結(jié)合。
(3)克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟社會人才需求脫節(jié)的弊端。本成果力圖以全面實施的實踐教學(xué)來推進有效教學(xué)，即有效的教，有效的學(xué)，培養(yǎng)出有效用的人才。從而克服高校教學(xué)效果與經(jīng)濟社會人才需求脫節(jié)的弊端。
1.更新觀念、統(tǒng)一認識。
我們從辦學(xué)伊始，就依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位，以及對以往高等教育中存在的重知識傳授，輕能力培育，人才培養(yǎng)與經(jīng)濟社會人才需求脫節(jié)等問題，提出“以有效教學(xué)見長”的辦學(xué)理念，即強調(diào)：有效的教，有效的學(xué)，有效的結(jié)果(有用的人才)。在經(jīng)過兩年的醞釀和準(zhǔn)備后，20xx年底，我們圍繞實踐教學(xué)改革，開始在教師中全面開展更新觀念、統(tǒng)一認識的宣傳教育活動。我們通過開展以實踐教學(xué)為主題的教育改革研討、舉辦培訓(xùn)班、開展實踐教學(xué)總結(jié)與經(jīng)驗交流等多種措施，在教師中廣泛宣傳實踐教學(xué)理念的創(chuàng)新，倡導(dǎo)在教學(xué)活動中充分發(fā)揮學(xué)生的主體的作用，注重教師與學(xué)生的互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，使全體教師能統(tǒng)一認識，積極主動參與推行覆蓋各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)活動。
2.建構(gòu)各學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系。
20xx年底，藉著學(xué)校展開新一輪教學(xué)改革，全面修訂人才培養(yǎng)方案的契機，我們適時提出了以強化實踐教學(xué)為立足點的修訂原則。要求全校所有理工科專業(yè)的課程體系中，實踐性教學(xué)活動所占比重不能低于35%，文科專業(yè)不能低于25%。并統(tǒng)一設(shè)置了每學(xué)年2周的實踐教學(xué)周，專門供各學(xué)科專業(yè)開展各種形式的實踐性教學(xué)活動使用。
20xx年初，我校召開全校實踐教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與交流大會，及時總結(jié)兩年多來強化實踐教學(xué)所取得的成績與不足。會后學(xué)校出臺了關(guān)于進一步推進全校實踐教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，提出構(gòu)建新型實踐教學(xué)體系的規(guī)范性基本要求。要求堅持以實踐教學(xué)元理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格遵循將實踐教學(xué)貫穿教學(xué)全過程，融入教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本原則。各教學(xué)單位則依據(jù)各學(xué)科專業(yè)特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系。并按照學(xué)校主管部門的要求，將實踐教學(xué)體系有機融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。以此作為各學(xué)科專業(yè)有序、有效開展各種實踐教學(xué)活動的藍本。
如新聞傳播系在吸取香港先進的影視教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過先后三次調(diào)整完善專業(yè)教學(xué)計劃和培養(yǎng)方案，堅持“以實踐為核心，貫穿全員實踐”，走出了一條以學(xué)生創(chuàng)作為主、教師輔導(dǎo)為輔的有特色的實踐教學(xué)路線。
3.建構(gòu)多元高效的實踐教學(xué)運行平臺。
為了滿足實踐教學(xué)活動開展的需要，我們搭建了多種多樣的運行平臺。
一是設(shè)置特色教室。為了使基于實踐教學(xué)理念的各種先進教學(xué)組織形式和教學(xué)方法發(fā)揮真正的效力，我們下大力氣投入，建設(shè)了各種類型的特殊教室，如案例教室、討論教室、模擬法庭、模擬日式茶室、pc工作室、erp模擬室、天貓基地室、形體訓(xùn)練室等，大力推進啟發(fā)式、互動式、情景式、案例式教學(xué)。據(jù)統(tǒng)計，我院目前已建成投入使用的各類特色教室105間，而針對學(xué)院小班化的發(fā)展趨勢，根據(jù)小班教學(xué)特點進行的教室改造和建設(shè)也在不斷進行中。
二是建設(shè)校內(nèi)實踐教學(xué)活動基地。學(xué)校為全面推進實踐教學(xué)，已累計投入超億元，建設(shè)了100多間實驗室、實訓(xùn)中心、工作室等。為了全面貫徹學(xué)院創(chuàng)新實踐教學(xué)理念，建構(gòu)高效的運行平臺，學(xué)院成立了實驗教學(xué)與工業(yè)訓(xùn)練中心，將全院獨立、分散的實驗室按學(xué)科分類整合為7個實驗教學(xué)中心，同時出臺實驗教學(xué)中心面向?qū)W生全面開放的制度。20xx年，現(xiàn)代傳播技術(shù)實驗中心和機電工程訓(xùn)練中心被評為省級實驗教學(xué)示范中心。此外，電子商務(wù)系與網(wǎng)易公司合作，在校內(nèi)建立電子商務(wù)網(wǎng)站，建構(gòu)別具一格的電子商務(wù)實訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地。
三是建設(shè)校外實踐教學(xué)活動基地。我們大力開展校企合作，先后與廈門金龍旅行車有限公司、漳州開發(fā)區(qū)雙魚島項目部等150多家企事業(yè)單位合作建立各種形式的校外實踐教學(xué)活動基地。其中，與福建九龍江口紅樹林自然保護區(qū)管理處、廈門金龍旅游車有限公司合作共建的2個實踐教學(xué)活動基地，被福建省教育廳批準(zhǔn)為“福建省大學(xué)生校外實踐教育基地”。
四是專門成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心。20xx年初，我?；I建“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心”，該中心與美國密蘇里大學(xué)堪薩斯城亨利布勞克管理學(xué)院密切合作，構(gòu)造了獨具特色的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育孵化中心屋”(ieeichouse)，并在“中心屋”中規(guī)劃了人才培養(yǎng)計劃，設(shè)置了學(xué)分課程模塊、能力訓(xùn)練模塊、實務(wù)輔導(dǎo)模塊，中心同時聘請了10位風(fēng)險投資人、天使投資人、成功創(chuàng)業(yè)人士組成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團，為學(xué)生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。該中心將課程的教學(xué)與獲批校級、省級和國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目團隊的活動有機結(jié)合，與學(xué)校一年一度開展的創(chuàng)業(yè)大賽有機結(jié)合，要求學(xué)生帶著項目進課堂，旨在把學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、投資人、企業(yè)、政府等資源要素聚攏在一起，打造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)校園。目前，已經(jīng)有超過50個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目在中心孵化，20xx年2月，福建省公務(wù)員局、省人力資源開發(fā)辦公室、省財政廳聯(lián)合批文，將該中心列為“福建省高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”。
4.開展豐富多彩的實踐教學(xué)活動。
依托這些運行平臺，我們鼓勵各學(xué)科專業(yè)根據(jù)自己不同的專業(yè)特點和人才培養(yǎng)目標(biāo)，遵循實踐教學(xué)理念，大膽嘗試制度創(chuàng)新，由此在實踐教學(xué)的三個子系統(tǒng)內(nèi)積極開展形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，蔚然成風(fēng)。
一是參與式、互動式、情景式、討論式和案例式教學(xué)不斷推廣。如法學(xué)專業(yè)10門左右的主干課程的課堂教學(xué)以學(xué)生參與、模擬辦案活動為主，教師給以引導(dǎo)和啟發(fā)。如采用先大班講授理論，再分小班展開討論的教學(xué)組織方式。大班上課以典型案例為引子，采用案例式教學(xué);小班討論則配合理論要點，圍繞案例和問題展開，形成以教師為引導(dǎo)、以學(xué)生為主體的開放式參與式互動教學(xué)。并邀請法院和律師事務(wù)所的業(yè)內(nèi)人士參與討論課。此外，該專業(yè)還利用模擬法庭，開設(shè)法律診所，開展診所式法學(xué)教育。
二是在實訓(xùn)、實習(xí)等傳統(tǒng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造出多種多樣的實施形式和手段。20xx年暑期起，學(xué)院創(chuàng)設(shè)“實踐教學(xué)周”，即安排每學(xué)年的最后兩周為實踐教學(xué)周。各系結(jié)合專業(yè)自身特色，精心設(shè)計與安排實踐教學(xué)周的各項活動，如日語系開展“日本文化節(jié)”，舉辦日語演講比賽、日語辯論、日本茶道表演、日語舞臺劇排練等;中文系則組織學(xué)生做社會調(diào)查，出版了《文化強市求索——石獅文化強市調(diào)研文集》、《閩南文化生態(tài)保護實驗區(qū)探秘》、《閩臺文緣求證》等調(diào)查文集。
三是廣泛開展社團活動、科研創(chuàng)新活動、創(chuàng)業(yè)演練與嘗試、學(xué)科競賽、暑期社會實踐活動等第二課堂活動。學(xué)院成立了68個學(xué)生社團。每年組織涵蓋社會實踐、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)和體育競技等多方面的豐富社團活動。如cad協(xié)會定期開展三維cad技術(shù)培訓(xùn)，并舉辦cad大賽，提高同學(xué)們的實踐動手能力。該協(xié)會成員在省級、國家級三維cad大賽中頻頻獲獎。環(huán)境保護協(xié)會多年來開展了一系列積極有效的環(huán)?；顒?。20xx年11月獲得福建省環(huán)保志愿者協(xié)會授予“優(yōu)秀環(huán)保社團”稱號。他們與廈門市環(huán)境保護局等機構(gòu)、企業(yè)聯(lián)合開展活動，積極為社會環(huán)保事業(yè)貢獻力量，在取得豐碩實踐成果的同時，學(xué)生的實踐能力得到很好的鍛煉和提高。
5.組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍。
教師是實施實踐教學(xué)理念的主力軍，是實踐教學(xué)運行平臺的操作者，為確保我院實踐教學(xué)的有效推進，我們主要從兩方面來加強師資隊伍建設(shè)，組建適應(yīng)實踐教學(xué)需求的教師隊伍：一是加強雙師型教師隊伍建設(shè)，一是強力促進教師轉(zhuǎn)變觀念，提高實踐教學(xué)能力和水平。
首先，我們努力從以下三方面來加強雙師型教師隊伍建設(shè)。一是聘請企事業(yè)單位中具有豐富實踐經(jīng)驗和能力，又具備授課能力的企業(yè)家、公務(wù)員、工程師作為我們學(xué)校的兼職教師。二是在招聘教師過程中注重引進一批已經(jīng)具備雙師型條件的應(yīng)聘者。三是明確要求和鼓勵現(xiàn)任在職教師根據(jù)他們學(xué)科專業(yè)特點，根據(jù)自己所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)的不同，考慮如何使自己朝著雙師型教師目標(biāo)去努力。同時也出臺一些政策，鼓勵教師利用假期時間到企事業(yè)單位參與各種實踐活動，提高自己的實踐能力。
其次，由于受以傳授知識為宗旨的傳統(tǒng)高校教育的影響，相當(dāng)一部分教師對實踐教學(xué)缺乏認知，認為教學(xué)的主旨就是教師向?qū)W生灌輸或傳遞知識信息，實踐教學(xué)只是理論教學(xué)的補充和輔助手段。這種陳舊的教育觀念顯然有待更新。因此，加強相關(guān)的宣稱與教育，就是一項極其重要的工作。我們在各個不同的場合努力地傳遞這樣一個基本的觀念和信念：我們學(xué)校辦學(xué)定位于培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，實踐教學(xué)是實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑;教師應(yīng)該對此有充分的認識，并使自己的教學(xué)工作朝著這個方向去努力和發(fā)展。針對教師對實踐教學(xué)本質(zhì)的偏頗認識，我們組織教師進行各種校內(nèi)培訓(xùn)，努力使教師們正確認知實踐教學(xué)的內(nèi)涵與外延，以實踐教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極主動探索各種有效的實踐教學(xué)組織和教學(xué)方式，成為推進我校實踐教學(xué)的生力軍。
6.建立全面完善的實踐教學(xué)管理制度。
6年來，我們陸續(xù)出臺和完善一系列實踐教學(xué)管理制度，形成一個比較全面的實踐教學(xué)管理制度體系。這一制度體系的核心是學(xué)校頒布的《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院關(guān)于加強和改進實踐教學(xué)工作的若干意見》?！兑庖姟穼Ω鲗W(xué)科專業(yè)建構(gòu)實踐教學(xué)體系，開展相關(guān)教學(xué)活動的組織方式、管理辦法、制度安排、隊伍建設(shè)、經(jīng)費配置、監(jiān)管措施等等均作了詳細規(guī)定。其功能有三：其一是要求各教學(xué)單位遵循實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，建構(gòu)適合各自學(xué)科專業(yè)的新型實踐教學(xué)體系，并配置確實可行的措施。其二是確保實踐教學(xué)運行平臺得以按照一定的原則、準(zhǔn)則，有序、有效地運行。其三是鼓勵教師解放思想，大膽創(chuàng)新，不斷推出各種行之有效的實踐教學(xué)組織形式和活動方式。
試舉一例。為了加強對我校特設(shè)的實踐教學(xué)周的管理，我們不但要求各教學(xué)單位在實踐教學(xué)體系的設(shè)計中專門安排一章，闡述各學(xué)科專業(yè)就大學(xué)階段各次實踐教學(xué)周活動制訂的實施方案，而且在每一學(xué)年實踐教學(xué)周開始的前一個學(xué)期，必須提交實踐教學(xué)周教學(xué)活動安排的詳細內(nèi)容。實踐教學(xué)周結(jié)束后各教學(xué)單位和參與實踐教學(xué)活動的教師個人，都要提交一份總結(jié)。教務(wù)部則據(jù)此對該次實踐教學(xué)周工作做出全面總結(jié)，對存在的問題提出解決方案。
1.成果在學(xué)校各教學(xué)單位的推廣應(yīng)用。
本成果在學(xué)校各教學(xué)單位得到全面的推廣應(yīng)用。各教學(xué)單位遵循學(xué)校倡導(dǎo)的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，依據(jù)各自學(xué)科專業(yè)的不同特點，建構(gòu)各具特色的新型實踐教學(xué)體系，并將實踐教學(xué)體系有機融入各學(xué)科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中。大膽嘗試制度創(chuàng)新，開展了形式多樣內(nèi)容豐富的實踐教學(xué)活動，探索出富有專業(yè)特色的多種“實踐教學(xué)模式”，取得了明顯成效。
如信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院形成了日趨完善的“賽學(xué)創(chuàng)”模式，通過組織參加各類競賽，激發(fā)學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在提高比賽成績的同時，有效培育和增強了學(xué)生的競爭意識、創(chuàng)新意識和團隊合作意識。
與此同時，以實踐教學(xué)改革為突破口的學(xué)院各項教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革也取得了豐碩的成果。6年來，我校獲批5個省級本科教育特色專業(yè)建設(shè)點，4個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，3個省級實驗教學(xué)示范中心，4個省級專業(yè)綜合改革試點，以及10門省級精品課程。
2.學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力獲得提升。
學(xué)生是本成果的最大受益者。本成果的推行，使我校學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力普遍獲得很大提升。畢業(yè)生廣受業(yè)界歡迎，歷年就業(yè)率均在95%以上。
6年來我校學(xué)生曾先后獲得43個福建省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目，20個國家級和40個省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，并取得了良好的創(chuàng)新實踐成績，如由李晨陽(負責(zé)人)、李志達、李云翔等同學(xué)組隊完成的“醫(yī)用手術(shù)鉗優(yōu)化設(shè)計”項目，不僅成功申請了腹腔鏡手術(shù)鉗外觀專利一項(申請?zhí)?0xx30042667.4，已授權(quán))，并發(fā)表研究論文一篇(載《中國醫(yī)療設(shè)備》20xx年第3期)。又如由林通(負責(zé)人)、尹小寶、李藝鑫、吳冰晶等同學(xué)組隊完成的“樂享(邊飯)社交商品評論庫”項目，在結(jié)題后順利實現(xiàn)產(chǎn)品的在線經(jīng)營。
6年來，我院學(xué)生在國際性賽事獲獎82項、全國性賽事獲獎292項、全省性賽事獲獎663項。20xx年第十一屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽中，嘉庚學(xué)院共有3件作品獲得特等獎，占據(jù)全省特等獎總數(shù)的半數(shù)席位，名列全省之冠。
對于實踐教學(xué)帶來的好處，學(xué)生深有體會。如曾到中央電視臺實習(xí)的鄭志藝說：“在實習(xí)中，我切實感受到實踐教學(xué)的優(yōu)勢，現(xiàn)在傳媒行業(yè)招人不僅要求學(xué)歷，更希望應(yīng)聘者擁有較強的工作能力。我們平時在學(xué)校實踐多了，到工作崗位上能很快上手，而且在關(guān)鍵時刻還能獨當(dāng)一面，這是我們的優(yōu)勢?！?BR> 3.教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量大大提高。
教師也是本成果實施的受益者。我校教師普遍對實踐教學(xué)有了深刻認知，教師們通過積極參與各項實踐教學(xué)活動，不僅培育提升了自己的實踐能力，而且在課堂理論教學(xué)中更加注重師生互動、教與學(xué)的統(tǒng)一，不斷改革創(chuàng)新教學(xué)組織形式、講授方法、傳授手段，從而大大提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。在每學(xué)期期中、期末兩次學(xué)生評教中，學(xué)生的滿意度平均在90分以上。學(xué)生對課堂理論教學(xué)的互動性、實效性以及注重培育學(xué)生能力方面，尤其表示滿意。這些年以來，我校每年都有一批教師獲得優(yōu)秀教學(xué)獎、教學(xué)方法獎和教學(xué)創(chuàng)新獎。青年教師在省級教學(xué)比賽中也有不俗表現(xiàn)。如大學(xué)英語教學(xué)部的青年教師張耿獲得全國第二屆“外研社杯”教學(xué)大賽福建賽區(qū)總決賽綜合組一等獎。
4.企事業(yè)用人單位和兄弟院校的好評。
新型實踐教學(xué)體系的實施，使得我們的畢業(yè)生普遍受到企事業(yè)用人單位的好評，日益樹立起“綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新精神強、實踐能力突出”的品牌形象。
興業(yè)銀行廈門同安支行行長黃繼軍將嘉庚學(xué)子與其他高校的畢業(yè)生作了對比：“在銀行里我接觸到很多學(xué)生，與他們相比，嘉庚學(xué)子迅速學(xué)習(xí)和適應(yīng)工作的能力更強。嘉庚學(xué)院的辦學(xué)方向和理念能夠與企業(yè)所需要的接軌，所培養(yǎng)的人才正是企業(yè)所需要的人才。這也是在短短十年中，嘉庚學(xué)院能夠迅速成長的重要原因?！?BR> 我校的實習(xí)與就業(yè)服務(wù)中心多年來一直跟蹤了解用人單位對我校畢業(yè)生的使用情況，獲得的反饋信息表明用人單位對畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力、社交能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神等四項較為滿意。
另有一個有趣的現(xiàn)象是，時常有一些用人單位選派在該單位工作的我校往屆畢業(yè)生回到母校參加該單位在我校的新一輪招聘工作，這也從一個側(cè)面反映了用人單位對我校畢業(yè)生工作能力的肯定。
兄弟院校對我們提出的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念，以及實施新型實踐教學(xué)體系所取得的成績也給予充分肯定。自20xx年底以來，先后有浙江大學(xué)城市學(xué)院等近50所獨立學(xué)院組團到我校訪問、參觀，交流應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實現(xiàn)途徑和措施，他們都對我校的實踐教學(xué)理念創(chuàng)新與實踐所取得的顯著成效表示贊賞和欽佩。四川大學(xué)錦江學(xué)院認為：“嘉庚學(xué)院博采眾長，大膽創(chuàng)新，成功地走出了一條培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的創(chuàng)新發(fā)展之路，為社會培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為地區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要貢獻?！敝猩酱髮W(xué)南方學(xué)院認為：“嘉庚學(xué)院培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才，為福建乃至全國的教育事業(yè)做出了積極的貢獻?！?BR> 本成果主持人戴一峰教授撰寫的論文“實踐教學(xué)：獨立學(xué)院教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破口——以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院為例”被全國獨立學(xué)院協(xié)作會評選為優(yōu)秀論文一等獎。
5.媒體的廣泛關(guān)注與社會影響力的提升。
6年來，我們學(xué)校在創(chuàng)新實踐教學(xué)理念和有效推行實踐教學(xué)實踐過程中產(chǎn)生的各種探索性思考以及取得的各種成效，陸續(xù)引起了《中國教育報》、《光明日報》等全國性媒體和《福建日報》、《廈門日報》等地方性媒體，以及《光明網(wǎng)》、《中國新聞網(wǎng)》等網(wǎng)站的廣泛關(guān)注和不斷報道。20xx年11月，《中國教育報》以《廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院面向人才市場辦學(xué)，實踐教學(xué)推動教學(xué)創(chuàng)新》為題，詳細報道了我們?nèi)绾螌嵺`教學(xué)作為一種教育元理念，滲透到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，貫穿到教學(xué)的全過程，以此推進教學(xué)改革，取得成效。20xx年4月，《光明日報》在《觀點》專欄又以《實踐教學(xué)應(yīng)貫穿教學(xué)全程》介紹了我們的實踐教學(xué)創(chuàng)新理念。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十四
根據(jù)教育局及學(xué)校的安排，我于今年7月20日至8月15日參加了省教委組織的骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，又在9月9日至10月17日參加了“影子教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)班。在這段日子里，我充分感受到了專家們和省優(yōu)秀課教師的先進的教育教學(xué)理念。感動于專家們的愛崗敬業(yè)并學(xué)習(xí)了很多英語課題研究的基礎(chǔ)知識及現(xiàn)代英語教學(xué)的課堂模式。在學(xué)習(xí)中，我時時刻刻提醒自己，不僅僅要感嘆于我們所看到的東西，更加感悟到現(xiàn)代英語課堂教學(xué)的精髓，不僅僅要懂得從實踐到認識，更要知道從認識再回到實踐中來。
現(xiàn)在將我在學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)匯報如下：
1.開幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭及文化參觀。
2.座談會及問卷調(diào)查。
3.專家及一線優(yōu)秀教師就英語教學(xué)的不同方面進行專題講座。
4.課堂教學(xué)展示。
1.深入課堂，參入教學(xué)實踐。
在學(xué)習(xí)期間，聽了很多優(yōu)秀課，充分體現(xiàn)了現(xiàn)在英語課堂教學(xué)的方法。目睹了教師們的先進的教學(xué)設(shè)計，流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)。感受了啟發(fā)式教學(xué)、問題式探究教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等先進教學(xué)思想的魅力。
2.通過專家的報告，讓我拓展了視野，提升自己理論水平。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，聽取了多位專家的報告，這是精彩紛呈，激動人心而富有指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)報告，使我各方面的理念發(fā)生了很大的變化，對自己今后教師專業(yè)化成長具有指導(dǎo)性意義。
3.強化理論學(xué)習(xí)，提升論文寫作能力。
通過各位專家的報告強化了我的理論學(xué)習(xí)，希望以此用專業(yè)的理論知識來指導(dǎo)自己的成長，提高自己的教育理念，增強自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，這段時間的學(xué)習(xí)我覺得過的很快。在這段日子里，我日日有問，有聽，有看，有做。夜夜有思，有想，有感，有悟。既受到很多啟發(fā)，也有不少收獲。我是帶著一種責(zé)任，一種使命來參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。我要把我學(xué)到的東西全部運用到我的教學(xué)中來，不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教師對我的期望。我要把我有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去，爭取做一名出色的人民教師。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十五
隆冬之際，我有幸參加了xx省教育學(xué)院組織的《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)》的學(xué)習(xí)。11月16日，來自白山、松原、遼源三個地方的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師齊聚省教育學(xué)院。雖然天上飄著雪花，但是這無法阻隔大家學(xué)習(xí)的腳步。班主任崔老師的熱情接待感染了前來報到的每一名學(xué)員。
從11月17日~11月25日，全體學(xué)員在省教育學(xué)院14樓聆聽了專家及學(xué)科名師的講座。11月17日上午，省教育學(xué)院副院長鄭永奎在開班儀式上作了重要講話。他提出了這次培訓(xùn)的目的、意義及幾點希望。接著，宋海英主任對這次培訓(xùn)班的'學(xué)習(xí)任務(wù)進行了分析。她從培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式等三方面進行了闡述。此次培訓(xùn)目標(biāo)是學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念;提升學(xué)科專業(yè)素養(yǎng);提高教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)實踐能力。這四個目標(biāo)是相輔相成，循序漸進，共同發(fā)展的。本次培訓(xùn)的模式采用專題講座、案例研究、學(xué)員論壇交流、分享經(jīng)驗等方式，讓每一位學(xué)員都能參與其中，有所收獲。
最后，崔老師把全體學(xué)員分為10個學(xué)習(xí)小組。小組又制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)，起了組名。會場的氣氛特別熱烈。
著名的國學(xué)大師季羨林說過：“一個人生在世間，如果想有所成就，必須具備三個條件：才能、勤奮、機遇。行行皆然，人人皆然，概莫行外?！钡拇_，行行皆然。我們教師的專業(yè)成長也是離不開這三條的。但這三者之中，對于我們這些小學(xué)教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)教師，最重要的是機遇。為此，我要感謝xx省教育學(xué)院、xx市進修學(xué)校和大湖小學(xué)給了我這樣的機會，讓我走出大山去見識外面的世界，看到更廣闊的藍天。
在這10天的學(xué)習(xí)中，我一共聽了12位專家名師的講座，觀摩了3節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)光盤，積極參加了小組及班上的研討、交流等活動。我從中受益匪淺。
專家名師的講座內(nèi)容從“提升綜合素養(yǎng)”“做最受學(xué)生歡迎的老師”“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”“小學(xué)數(shù)學(xué)三維目標(biāo)制定與落實”“小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略”“把握學(xué)科本質(zhì)，設(shè)計有效教學(xué)”“教學(xué)技能的實施”“教是為了不用教—實現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展”“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課教學(xué)初探”“感悟何為好的教育—經(jīng)典案例的啟示”“建構(gòu)主義數(shù)學(xué)思想研究”“本體性知識的缺失與對策”等方面進行了講解。這些知識涵蓋了培訓(xùn)初制定的所有目標(biāo)，這也是我渴望得到的寶貴知識財富。專家名師從點到面，從理論到實踐，從思想到行動，深入淺出地引導(dǎo)、旁征博引地舉例、耐心細致地解釋，解決了所有學(xué)員提出的教學(xué)過程中的難題和困惑。學(xué)員們一張張釋然的笑臉就是最好的答案。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十六
今年暑假我有幸參加了在濰坊八中進行了地理骨干教師的培訓(xùn)，聽取了骨干教師的匯報課，并聽取了濰坊市各縣市區(qū)學(xué)校代表的交流與發(fā)言，受益匪淺，有感而發(fā)，現(xiàn)匯報如下：
通過聽昌邑翟燕妮老師的《俄羅斯》一課我充分的理解了什么是“高效課堂”，概括起來就是：多、快、好、省，課堂教學(xué)“小步子，密臺階，大容量，快節(jié)奏”，板圖版畫教學(xué)運用充分、恰當(dāng)，體現(xiàn)并符合地理學(xué)科的特點。具體運用中，本著“先學(xué)后教，探究領(lǐng)先，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，當(dāng)堂達標(biāo)”的宗旨，提高課堂效率。
學(xué)習(xí)的學(xué)法落到實處課堂上老師通過探究活動，引導(dǎo)學(xué)生感悟獲得結(jié)論，較好的體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的過程與方法；依托思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，較好的提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
高密市周紅老師的《青藏地區(qū)和西北地區(qū)》利用規(guī)范美觀的板圖，引導(dǎo)學(xué)生把地理知識及時落實在板圖中，在教學(xué)中充分利用板圖板畫不但符合地理學(xué)科的要求，加深了學(xué)生的記憶、理解，而且較好的'培養(yǎng)了學(xué)生的空間概念能力，能使我們的學(xué)生胸懷世界，立足現(xiàn)在，展望未來。
同行們的經(jīng)歷告訴我，要想成為一名成績優(yōu)異的地理教師，務(wù)要善學(xué)多思。根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生、學(xué)科特點等實際，在反思教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，進行創(chuàng)新性的教學(xué)，采取面向全體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。各位專家總結(jié)了許多淺顯而有哲理性的教學(xué)思想，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，也非常有創(chuàng)意。
通過本次學(xué)習(xí)，我的感受到地作為理教師只有不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)才能更好的勝任本職工作。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十七
本年度小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)將依據(jù)教研室工作計劃，以“促進學(xué)生間的多向互動，構(gòu)建充滿生命活力的課堂”為總奔向，圍繞新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實開展課堂教學(xué)研究活動，讓學(xué)生在獲取后續(xù)學(xué)習(xí)必備的知識的同時，獲取學(xué)習(xí)的方法，提高相應(yīng)的能力，形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本年度小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃全面落實新修訂的國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。
一是從我縣實際出發(fā)，組織好新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和貫徹落實。幫助廣大教師深入領(lǐng)會，準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化，營造實施新課標(biāo)的良好環(huán)境。
二是積極開展新課標(biāo)和新教材的培訓(xùn)，采取多種形式指導(dǎo)和引領(lǐng)教師熟悉新教材，領(lǐng)會新課標(biāo)，落實新要求。
三是認真做好新課標(biāo)貫徹落實的調(diào)查研究工作。從我縣實際出發(fā)，依據(jù)新課標(biāo)要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為，合理把握教學(xué)容量和難度要求，控制好學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
讓學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣地培養(yǎng)落到實處，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
圍繞教研室制定的學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體目標(biāo)，引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)中關(guān)注和研究學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法，并將學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)作為課堂教學(xué)評價的重要內(nèi)容，納入課堂教學(xué)評價成績。要加強低年級教學(xué)管理，規(guī)范低年級教學(xué)行為，尤其是一年級教學(xué)，為學(xué)生良好習(xí)慣地培養(yǎng)奠定扎實地基礎(chǔ)。
3.圍繞縣教育教學(xué)研究與教師培訓(xùn)中心。
《關(guān)于建立教研協(xié)作區(qū)、深化教研工作的意見》，積極開展協(xié)作區(qū)的教研活動。
自本學(xué)期始我們將圍繞工作意見，在扎實開展校本研究的基礎(chǔ)上，積極開展協(xié)作區(qū)教研活動，切實讓協(xié)作區(qū)成為教師們展示交流的平臺，思維碰撞、深化研究的平臺，更是促進教師專業(yè)成長的平臺。
將以“促進學(xué)生間的多向交流的策略研究”為切入點，讓學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽，在交流中碰撞促進思考；在表達中學(xué)會表達；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進課堂教學(xué)效益的有效提升，構(gòu)建充滿生命力的數(shù)學(xué)課堂。
一、教學(xué)設(shè)計中優(yōu)化問題設(shè)計的基本策略。
1、要圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合知識特點設(shè)置問題；
2、要圍繞重點、難點設(shè)置問題；
3、對學(xué)生的認知情況充分預(yù)設(shè)，在學(xué)生的認知障礙處設(shè)置問題；
4、要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的培養(yǎng)與提升來設(shè)置問題；
5、要充分了解學(xué)生的認知基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的認知基礎(chǔ)設(shè)置問題；
6、問題的設(shè)置要有一定的思考空間，應(yīng)是學(xué)生通過自主思考、利用已有的知識就能解決的問題，問題空間不能太大，讓學(xué)生無所適從，也不能空間太小，指向性太強，缺少思維含量，不利于學(xué)生思維能力的提升。
二、教學(xué)實施過程中的基本策略：
1.促進學(xué)生深刻思考的基本策略。
課堂上要為學(xué)生提供充足的思考空間，要關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的思考狀態(tài)，不能問題拋出后一有學(xué)生舉手，就組織回答交流，更不能一有學(xué)生回答正確便組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，應(yīng)在大部學(xué)生舉手回答的前提下組織交流，在大多數(shù)學(xué)生弄清后，再進行下環(huán)節(jié)。
如果拋出的問題，大部學(xué)生無所適從，教師要思考以下幾個問題：
一、是否學(xué)生聽清了問題的要求，這時可要求學(xué)生仔細傾聽，將問題重述一遍，如果學(xué)生仍然是很茫然的狀態(tài)，教師就應(yīng)思考第二個問題，問題的設(shè)置是否超出了學(xué)生的認知基礎(chǔ)，要及時思考學(xué)生解決這個問題的搭手架問題是什么？即學(xué)生解決這個問題需要清除的障礙，然后在該障礙處設(shè)置問題讓學(xué)生思考，交流后，再讓學(xué)生自主思考解決所要解決的問題。
對于一些學(xué)生通過自主思考就能解決的問題，學(xué)生回答交流后，教師也要及時地在學(xué)生容易忽視、易于出問題的地方設(shè)置提問，引發(fā)學(xué)生的深入思考，避免認知膚淺化，該策略尤其適于學(xué)生預(yù)習(xí)后的學(xué)習(xí)交流過程。要真實地呈現(xiàn)學(xué)生認知過程中的思維狀態(tài)，要正確對待學(xué)生認知中的錯誤，將問題設(shè)置在學(xué)生認知中的錯誤處，即選擇學(xué)生有代表性的錯誤作為教學(xué)資源，組織學(xué)生討論、交流，從而了解學(xué)生的所思與所做，使教學(xué)置于有的放矢的有效狀態(tài)。
1、促進生成、靈活駕馭的基本策略。
一、應(yīng)對少數(shù)學(xué)生對新知的認識超前的策略。要讓先知的學(xué)生闡述做法或根據(jù)，組織其他學(xué)生傾聽，讓學(xué)生相互質(zhì)疑、交流，為先知者提供展示自我的機會，為后知者提供向先知者學(xué)習(xí)的時間，體現(xiàn)以學(xué)定教的教學(xué)思想，同時在學(xué)生交流后，教師要予以評價和總結(jié)，對學(xué)生的思考方法，交流表現(xiàn)予以評價，對知識的來龍去脈做以總結(jié)性的講解與陳述，使不同層面的學(xué)生都有發(fā)展與收獲。
二、應(yīng)對預(yù)設(shè)外的多數(shù)學(xué)生出錯的策略。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了預(yù)設(shè)外的錯誤時，教師不能簡單地采用一一指正的方法來糾錯，要及時思考出現(xiàn)問題的原因。以便調(diào)整教學(xué)的策略。如果教師不能及時思考出調(diào)整策略，還可以直接呈現(xiàn)出錯誤的問題，讓出錯的學(xué)生闡述自己的想法，傾聽中也許就能找到解決的方法，從而實現(xiàn)有的放矢的教學(xué)。
3、充分交流的策略。
學(xué)生進行充分思考后，教師采用延遲評價的手段組織好學(xué)生間的有效交流，實現(xiàn)以說促思，以思促說的多向交流與互動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)學(xué)生發(fā)言后，教師不能及時評價，要沉住氣，要組織學(xué)生認真傾聽、思考同伴的發(fā)言，讓傾聽的學(xué)生發(fā)表自己的看法，這期間如果學(xué)生通過自主交流就能達成共識把問題弄清，教師可根據(jù)學(xué)情進行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，如果學(xué)生間的交流觀點不一致，甚至相持不下，這時教師就應(yīng)在學(xué)生產(chǎn)生分歧的障礙處設(shè)置問題引發(fā)學(xué)生的思考，即以問題思考引領(lǐng)學(xué)生達成共識。
4、發(fā)揮好教師“三者”作用，抑制兩極分化現(xiàn)象的產(chǎn)生。
發(fā)揮好引導(dǎo)者作用的基本策略：
二、當(dāng)學(xué)生充分交流后，無論是學(xué)生自主思考交流解決的問題，還是在教師引領(lǐng)下弄懂的問題，教師都要予以總結(jié)，抵制學(xué)生因自主學(xué)習(xí)而容易產(chǎn)生的兩極分體現(xiàn)象?？偨Y(jié)時，要對知識的來龍去脈予以總結(jié)講解，使通過自主思考、多向交流弄懂的學(xué)生對所掌握的知識更加條理化，同時為接受能力比較差的學(xué)生在教師的條理講解下多一次理解、意會的學(xué)習(xí)機會，實現(xiàn)不同層次的學(xué)生均有不同程度的發(fā)展?？偨Y(jié)時，不僅要對知識點予以總結(jié)，更要對學(xué)生認知過程中的數(shù)學(xué)思想方法、解決問題的策略、學(xué)生思考、交流中的優(yōu)秀表現(xiàn)、特別是思考的方法和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣要予以總結(jié)和肯定，對學(xué)生認知過程中應(yīng)注意的問題和不足予以指導(dǎo)與更正，使學(xué)生在自主獲取知識的同時獲取學(xué)習(xí)的方法，體驗成功的愉悅，明確努力的方向。
5.準(zhǔn)確把握教學(xué)節(jié)奏的基本策略。
教學(xué)的實踐證明，要提高課堂教學(xué)效益，教師必須結(jié)合學(xué)生的認知情況來把握教學(xué)的節(jié)奏。一般情況下，學(xué)生新接受的內(nèi)容要放慢節(jié)奏，要讓學(xué)生經(jīng)歷自主思考、多向交流、教師總結(jié)強化的過程，對于學(xué)生已不陌生或比較容易自主意會、理解的問題，就沒必要讓學(xué)生經(jīng)歷以上學(xué)習(xí)的過程。物別是新課前的復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教學(xué)節(jié)奏不易太慢，要以短、平、快的方式來喚醒學(xué)生的原有認知或問題意識；新知建構(gòu)后的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，也要較新知建構(gòu)過程的節(jié)奏加快一些，以確保實效課堂所必須的課堂容量。
4.開展各種教學(xué)評比活動。
開展優(yōu)質(zhì)課評選和精品課例評比、優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動。
5．充分發(fā)揮骨干教師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，扎實開展校本教研，促進教師實施課程整體水平的提高。各學(xué)校要在每個年級每個學(xué)科選出一位帶頭人，作為該年級該學(xué)科的引領(lǐng)力量；業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要有自己的業(yè)務(wù)專長，要至少掛靠兩個學(xué)科的教學(xué)研究，引領(lǐng)所掛學(xué)科的研究與發(fā)展。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要積極參加所掛學(xué)科的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提高自己的業(yè)務(wù)引領(lǐng)能力；要加強骨干教師的培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，提高校本研究的實效性，促進教師新課程實施水平的有效提升。
6．要加強學(xué)生計算能力地培養(yǎng)與提升。
7.要關(guān)注全體學(xué)生，因材施教。
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十八
接照省人大辦公廳通知，5月21日至22日我和組織部汪部長、縣人大代工委楊主任參加了全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將有關(guān)學(xué)習(xí)情況匯報如下：
一、關(guān)于全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班概況 5月21至22日，省人大會辦公廳會同組織部、宣傳部舉辦了全省縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班。全省各市、州、縣人大會負責(zé)人、代表選舉工作部門負責(zé)人、組織部、宣傳部負責(zé)人共計300多人參加了會議。這次學(xué)習(xí)班的主要內(nèi)容是：傳達全國縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作學(xué)習(xí)班主要精神；集中學(xué)習(xí)中發(fā)[2011]4號、中辦發(fā)[2011]14號和省人大會黨組關(guān)于做好全省縣鄉(xiāng)兩級人民代表大會換屆選舉工作的意見等文件精神。學(xué)習(xí)班上書記李鴻忠、省人大常務(wù)副主任蘇曉云、副主任劉友凡、組織部副部長梁偉年、宣傳部副部長楊連生，省人大代工委主任程傳忠、副秘書長王亞平分別作了重要講話和輔導(dǎo)報告，集中學(xué)習(xí)、討論了中央、文件和領(lǐng)導(dǎo)的重要講話精神，交流了各地縣鄉(xiāng)人大換屆選舉工作情況，聯(lián)系實際對有關(guān)重點工作、關(guān)鍵問題進行了認真分析、討論，并對如何做好縣鄉(xiāng)人大換屆選舉工作作出了安排部署。這次學(xué)習(xí)班層次高、規(guī)模大、針對性強，體現(xiàn)了、省人大對做好這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉工作的高度重視。
這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉，正值“十二五”時期開局之年，又是選舉法修改后首次實施，是全省政治生活中的一件大事，是保證人民當(dāng)家作主的一次重要實踐。
1、重大意義：這次縣鄉(xiāng)兩級人大換屆選舉，是選舉法修改后首次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，更好地體現(xiàn)人人平等、地區(qū)平等、民族平等。做好這次換屆選舉工作，是推動經(jīng)濟社會科學(xué)發(fā)展的強大力量，是堅持和完善人民代表大會制度的必然要求，是保證人民當(dāng)家作主、推進社會主義民主政治建設(shè)的重要實踐。做好這次換屆選舉工作，對于鞏固黨的執(zhí)政地位，加強基層民主政權(quán)建設(shè)，發(fā)展社會主義民主政治，推進社會主義政治文明建設(shè)，全面落實依法治國基本方略，推動我省科學(xué)發(fā)展，跨越式發(fā)展，促進社會和諧進步，具有十分重要的意義。
2、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持和完善人民代表大會制度，擴大社會主義民主，全面落實依法治國的基本方略，加快建設(shè)社會主義法治國家，進一步鞏固國家基層政權(quán)，推動我省科學(xué)發(fā)展，跨越式發(fā)展，促進社會和諧進步。
督權(quán)，調(diào)動選民積極性，最廣泛地動員選民參加選舉。三是嚴(yán)格依法辦事。要按照憲法、選舉法、地方組織法和我省縣鄉(xiāng)兩級人民代表大會代表選舉實施細則等法律、法規(guī)的規(guī)定，開展換屆選舉各項工作，確保換屆選舉嚴(yán)格依法進行。
（二）換屆選舉工作的有關(guān)安排
這次縣鄉(xiāng)換屆選舉，是選舉法修改后第一次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。與以往換屆選舉相比，這次換屆選舉面臨很多新情況、新問題，修改后的選舉法和中央文件對換屆選舉工作提出了很多新的要求。、省人大結(jié)合我省實際情況，作出了具體安排部署。
1、關(guān)于縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作領(lǐng)導(dǎo)小組
要加強黨委對縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立縣鄉(xiāng)兩級人大換屆工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨委負責(zé)人任組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責(zé)縣鄉(xiāng)兩級人大換屆的日常工作。
2、關(guān)于選舉委員會組成人員
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇十九
2011年6月18號至19號我有幸參加了在xx市舉行的小學(xué)科學(xué)研討會培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。此次活動中，18日下午首先由xx市育才小學(xué)老師韓蓓蓓為大家展示了自己的創(chuàng)新實驗，其次聆聽了特級教師林未延老師《如何提高科學(xué)探究活動的有效性》的講座、特級教師陸遜老師《小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)課型分析》講座、以及特級教師曾寶俊老師《兒童科學(xué)概念的學(xué)習(xí)》的講座：19日上午聽了劉慧婷老師、陸遜老師的《如何減慢食物變質(zhì)的速度》的課；以及王芳老師、曾寶俊老師的《小蘇打和白醋的變化》等科學(xué)課的教學(xué)。
聽了多位專家、老師的教學(xué)心得、教學(xué)感悟，對我觸動很大。學(xué)習(xí)回來后對照筆記梳理自己的科學(xué)課教學(xué)我也有了一些感悟， 對科學(xué)新課程教學(xué)中幾對關(guān)系也有了新的認識：科學(xué)新課程教學(xué)中有很多相對應(yīng)的關(guān)系，比如：主導(dǎo)與主體、探究與接受、過程與結(jié)論等等，我常常在這些相對應(yīng)的關(guān)系之間徘徊和深思……在近幾次聽課和研討活動中，我領(lǐng)悟到：在充分肯定各種先進的教育教學(xué)思想的同時，如何有效地預(yù)防與糾正認識上的極端化和做法上的片面性尤為重要。
一、主導(dǎo)與主體
“教”字。教什么，怎么教，這是關(guān)鍵。學(xué)生在課堂上的主體作用發(fā)揮得好，就是體現(xiàn)出教師主導(dǎo)作用的成功。因此，課堂教學(xué)應(yīng)擯棄灌輸和填鴨式的老辦法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，但也不能忽視教師的主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)與學(xué)生主體并不是矛盾的，應(yīng)該是和諧統(tǒng)一的，不要把兩者對立起來。
二、接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)
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學(xué)習(xí)成果匯報材料篇二十
在學(xué)習(xí)和工作中，我們接觸到匯報的情況與日俱增，匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報，也可以以某個階段的工作為單位進行匯報，話說回來，你知道怎么寫匯報嗎？以下是小編幫大家整理的教師學(xué)習(xí)匯報材料-匯報材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
10月21號、22號，我有幸參加了xx市第八批綜合實踐教學(xué)能手評選的現(xiàn)場觀摩活動?；顒託v時兩天，一共聆聽了15節(jié)課。其中包括了綜合實踐、傳統(tǒng)文化、信息技術(shù)三種科目。
短暫的課堂教學(xué)觀磨活動結(jié)束了，老師們精彩的課堂展示、孩子們出色的創(chuàng)意表現(xiàn)，都給我留下了深刻的印象。其中，鄒xxxx實小的陳xx老師執(zhí)教的《李清照》、xx實驗學(xué)校的耿xx老師執(zhí)教的《種子貼畫》兩節(jié)課，得到了評委和老師們的一致好評，兩節(jié)課的最后成績也是名列前茅，分別為第一名、第二名。
給我留下印象最深的是陳xx老師執(zhí)教的《李清照》這節(jié)課。陳老師把生硬枯燥的文言文的學(xué)習(xí)與李清照一生的婚姻感情生活結(jié)合起來，把北宋到南宋的歷史發(fā)展變遷與李清照詞的風(fēng)格變化關(guān)聯(lián)起來，精美的課件、優(yōu)美的音樂，再加上老師聲情并茂的朗誦、指導(dǎo)學(xué)生有感情的閱讀詩詞，以及指名讀、開火車讀，伴著音樂朗讀等等，把全體學(xué)生與參會老師們帶到了一千多年前那個風(fēng)雨飄搖的年代，孩子們的.感情隨之發(fā)生了共鳴，不知不覺中了解了李清照的生活，傾聽了她的故事，體會到了她的精神，感受到了易安詞的魅力，受到了祖國傳統(tǒng)文化的熏陶。整節(jié)課，我們的情感都被陳老師的講授緊緊地攥著，大家不敢低下頭記筆記，生怕錯過了某一個環(huán)節(jié)，延誤了感受、欣賞。下課鈴聲響起，我們意猶未盡。接著是耳邊傳來嘖嘖的贊嘆聲。我陷入了深深地思考之中，執(zhí)教老師精彩的課堂展示，與她本身扎實的文學(xué)功底、積極地查閱資料、精益求精的鉆研業(yè)務(wù)是分不開的。
綜合實踐課，我是個門外漢。一直以來，我從來沒有聽過其他老師講解這種課。這一次，參加這次觀摩活動，可以說是讓我有了初步的了解和感受。這門學(xué)科不但具有活動性、實踐性，它還是一種文化的傳承，藝術(shù)的熏陶，其中也不乏對于學(xué)生思想品德的教育，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等等。
俗話說：“學(xué)習(xí)貴在領(lǐng)會”。通過學(xué)習(xí)我也一直在總結(jié)、反思著自己的工作，也越能感受到充實和有效，感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次外出學(xué)習(xí)的機會。雖然由于自己文化功底差，上述我的匯報只是些皮毛，也比較零散，但我會用它來指導(dǎo)我以后的教學(xué)工作，把學(xué)到的盡其所能的用到教學(xué)中去，不斷完善和提高自己的教育教學(xué)能力。我會帶著我的思考，一路執(zhí)著前行！
學(xué)習(xí)成果匯報材料篇二十一
然而語文并不是“徜徉”。
上周二我組四人上完早讀課后，急匆匆的上了袁老師的車直奔華南，由于大家都不識路，所以一路磕磕絆絆，輾轉(zhuǎn)反側(cè)之后終于看到了華南的校門，一看手表，已經(jīng)將近九點了，課已上了快半個小時了，大家互相安慰道：“不要緊的，只要不錯過了丁主任的范圍就行了?！碑吘?，今天咱是沖著丁主任的中考范圍來的，咱學(xué)校兩百多個娃的前途命運就在他老人家的嘴里和咱的耳朵里，大家互相提醒，要豎起耳朵聽，不能有一點疏漏之處。一進華南的報告廳，里面是黑壓壓的人，幾百個老師將四十來個學(xué)生緊緊地包圍在中間，大有滴水不漏之架勢。教學(xué)幻燈片上的那點亮光反射到各位老師的臉上，映射得眾老師的臉一會兒呈黃色，一會兒呈白色。唉！那是我們可憐的知疲倦?yún)s永不能疲倦的鎮(zhèn)江語文人。
華南的學(xué)生真的很精彩，上課回答問題聲音響亮，站起來落落大方，而且敢說，會說；學(xué)生上課時做的端端正正，和他們交談時，顯得有禮而謙和；即便不會或者沒寫好時，站起來也是脊梁筆直，響亮的告訴老師“我不會”或是“我還沒寫好”，這不是什么錯，他們知道；看他們的書寫，字跡清楚，工工整整，“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”，這樣的詩句信手拈來，無需吹灰；離開教室時，整齊而有序。華南會贏，就在于把握住了這些小的細節(jié)。
激動人心的時刻終于到了。
底下一片唏噓聲，我仿佛看到了那個可憐的“破氈帽”和他們那個“美麗的肥皂泡”。
其實，我們是不怕苦的，只是我的那群孩兒們……。
當(dāng)我將那一長串考試范圍告訴他們時，我寧愿他們是抱怨，是抗議，是大叫……可是他們回應(yīng)我的是沉默，是可怕的沉默。