- 總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)舉例、引用經(jīng)典案例等方式，可以讓心得體會(huì)更具說(shuō)服力和可讀性?？纯聪旅孢@些寫心得體會(huì)的范文，或許能夠給你一些寫作的創(chuàng)意和靈感。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇一
伴隨著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，風(fēng)水在國(guó)內(nèi)一直都備受關(guān)注和重視，因?yàn)樗梢越o人們帶來(lái)一種信仰和希望，幫助人們排解煩惱，給人們帶來(lái)幸福和成功的機(jī)遇。近日，我參加了一場(chǎng)大學(xué)風(fēng)水視頻講座，借此機(jī)會(huì)感受到了風(fēng)水文化的深厚魅力。以下就是我對(duì)于這次講座的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解風(fēng)水文化的深厚文化底蘊(yùn)
風(fēng)水文化的興起可以追溯到古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。古人認(rèn)為自然環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響。因此，通過(guò)觀察自然環(huán)境和天地間的氣場(chǎng)，以及人與自然的關(guān)系，來(lái)尋找風(fēng)水寶地。在講座中，老師介紹了風(fēng)水的基本概念，以及風(fēng)水的關(guān)鍵要素：“氣”和“水”。他還詳細(xì)解釋了不同氣場(chǎng)和水的流向?qū)θ藗兊纳詈褪聵I(yè)所產(chǎn)生的影響。通過(guò)了解風(fēng)水文化的深厚底蘊(yùn)，我對(duì)它的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)水文化對(duì)于大學(xué)生的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)?xiàng)澚海绾卧趯W(xué)業(yè)和事業(yè)上獲得成功，是許多大學(xué)生十分關(guān)注的問(wèn)題。老師在講座中指出，青春的大學(xué)期間是人生中非常重要的經(jīng)歷，而風(fēng)水文化可以對(duì)大學(xué)生的生活和事業(yè)產(chǎn)生積極影響，為大學(xué)生提供幫助和支持。例如，通過(guò)布置宿舍中的家具和整理房間的擺設(shè)，調(diào)整宿舍的氣流走向等方式可以調(diào)節(jié)環(huán)境氣場(chǎng)，創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
第三段：如何從風(fēng)水文化中受益？
在講座中，我了解到通過(guò)了解風(fēng)水文化，可以改變宿舍或工作環(huán)境的風(fēng)水，以達(dá)到事業(yè)順利、身體健康、財(cái)運(yùn)亨通、人際關(guān)系和諧等多種目標(biāo)。例如，可以通過(guò)調(diào)整床的方向、安置水晶、擺放植物、開放窗戶等方法來(lái)改變氣場(chǎng)所產(chǎn)生的陰陽(yáng)兩極。還可以通過(guò)顏色、家具的選擇來(lái)提高人的心情，幫助個(gè)人更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第四段：警惕風(fēng)水文化中的陷阱
在學(xué)習(xí)風(fēng)水文化的同時(shí)，需要警惕其中的陷阱。老師特別提醒我們不要被一些極端的迷信觀念所蒙蔽，不要迷信風(fēng)水。任何事物都不是絕對(duì)的，只有努力不懈地努力工作和學(xué)習(xí)，才能取得成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次大學(xué)風(fēng)水視頻講座使我領(lǐng)會(huì)到了風(fēng)水文化的深度和廣度，了解到了它對(duì)人們的生活和事業(yè)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水文化，我認(rèn)為在生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、積極的環(huán)境氛圍。同時(shí)，警惕風(fēng)水迷信，時(shí)刻保持警覺，并把握與調(diào)節(jié)好氣場(chǎng)，才是一個(gè)成熟人的成長(zhǎng)之路。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的兩個(gè)方面，它們的研究和應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義和影響。最近，在一次國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)講座中，我深深地感受到了這兩個(gè)領(lǐng)域的深厚底蘊(yùn)和迷人魅力。
第二段：國(guó)學(xué)的魅力
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，國(guó)學(xué)以其豐富深厚的知識(shí)體系、優(yōu)美精湛的文學(xué)藝術(shù)和崇高的人文主義精神，深刻地影響著億萬(wàn)中國(guó)人的思想和行為方式。在講座中，我聽到了關(guān)于《論語(yǔ)》、《大學(xué)》和《中庸》等著名經(jīng)典的解讀和心得，其中的道理深刻、精辟，令我受益匪淺，對(duì)于人生的感悟更加深刻。
第三段：風(fēng)水學(xué)的魅力
風(fēng)水學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是一種獨(dú)特的人居環(huán)境研究理論，以山水格局、地理環(huán)境和建筑布局等為基礎(chǔ)，通過(guò)千百年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多與人的身體健康、家庭幸福、事業(yè)成功等問(wèn)題有關(guān)的奧秘。在講座中，我了解到了如何在家居布置、室內(nèi)裝飾、風(fēng)水流動(dòng)等方面，營(yíng)造吉祥的氣場(chǎng)和人文環(huán)境，讓家庭成員生活愉悅、事業(yè)順利、身體健康，讓我對(duì)這一神秘、古老的學(xué)問(wèn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)
作為中國(guó)的子孫后代，我們應(yīng)該珍視、傳承和弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。這些古老而深刻的知識(shí)體系和思想觀念，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文化遺產(chǎn)，我們可以更好地了解自己的文化淵源，更好地理解和融入中國(guó)特有的視野和思維方式，并且在日常生活中更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，用傳統(tǒng)文化的智慧去面對(duì)現(xiàn)代生活所面臨的各種挑戰(zhàn)。
第五段：個(gè)人感悟
通過(guò)這次國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)講座，我深刻地體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，也深感自己在這些方面的不足之處。作為一名年輕人，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索中國(guó)傳統(tǒng)文化，不斷豐富和完善自己的知識(shí)體系和思考方式，在實(shí)際生活中應(yīng)用和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇三
作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一種良好的學(xué)風(fēng)，積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)。近日，我參加了學(xué)校舉辦的一次“學(xué)風(fēng)端正講座”，從中深刻感受到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。在這篇文章中，我將分享自己的心得與體會(huì)。
二、講座內(nèi)容
本次講座主要涉及諸多方面，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范、閱讀習(xí)慣、創(chuàng)新思維等課題。其中最為吸引人的是講座老師的親身經(jīng)歷和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，學(xué)習(xí)是一種藝術(shù)，只有掌握了正確的方法和態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)中做到事半功倍。
首先，他強(qiáng)調(diào)了健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及穩(wěn)定的生活方式的重要性。他鼓勵(lì)我們每天早睡早起，合理安排時(shí)間，要保持足夠的身體活力和精神狀態(tài)。同時(shí)，他也給我們提供了一些許多利于提高學(xué)習(xí)效果和效率的方法。例如，如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何處理信息、如何閱讀和寫作，等等。
其次，他也要求我們遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。在研究與寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，不抄襲，不剽竊，不弄虛作假。他告訴我們，只有正直學(xué)習(xí)，才能得到真正的肯定和賞識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的質(zhì)量和真實(shí)性的重要性，使我開始重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，認(rèn)真對(duì)待每一篇論文，積極了解學(xué)習(xí)資料來(lái)源的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
第三，他講解了如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他提出了重要的觀點(diǎn)，即“選擇比努力重要”。學(xué)生要審慎選擇閱讀內(nèi)容，掌握快捷且高效的閱讀方法，比如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)不同書籍、文章的難度和內(nèi)容，采用不同的閱讀方法和策略，提升自己的信息處理能力和分析能力。
最后，他向我們展示了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，創(chuàng)新思維是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，有助于提高我們的個(gè)人影響力和未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)生應(yīng)該始終保持靈活的思維方式，融合多種技能和知識(shí)領(lǐng)域，探索新思想、新方式，創(chuàng)造具有獨(dú)創(chuàng)性的工作和作品。
三、自我認(rèn)知與反思
在聽完這次講座之后，我想到了一些個(gè)人的反思。首先，我認(rèn)為自己的閱讀能力和技巧還不夠強(qiáng)。因此，我需要更勤奮地讀書，更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并掌握各種常見的閱讀技巧和方法。
其次，我需要更積極地尋求幫助，不斷磨煉自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)為，不僅是在學(xué)習(xí)上，而且在日常生活和職業(yè)生涯上，這種能夠更快更好地應(yīng)用知識(shí)的技巧將非常有用。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信和正直的重要性。這個(gè)重要的價(jià)值原則要求我們始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，提供真實(shí)、有用的信息，避免任何虛假和欺騙行為。當(dāng)我們保持誠(chéng)信和正直的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)自己的學(xué)術(shù)成果以及自己的人生負(fù)責(zé)，并得到更多人的尊重。
四、總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，這次講座令我受益良多。不僅是在學(xué)習(xí)方面，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德和個(gè)人品格的重要性。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)始終保持良好的學(xué)風(fēng)，持續(xù)推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)積極運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧和方法，在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
五、展望
我相信，一名真正杰出的學(xué)生需要有許多素質(zhì)：才能、自信、運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然，在這些素質(zhì)之外，學(xué)風(fēng)端正也是十分重要的。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將積極推廣學(xué)風(fēng)端正，號(hào)召同學(xué)和朋友，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，希望每個(gè)人都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)水的講座，主講人是著名的風(fēng)水大師。在這次講座中，我深入了解了風(fēng)水的基本概念、運(yùn)用技巧以及對(duì)生活的影響。下面我將通過(guò)五個(gè)方面對(duì)這次講座心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，風(fēng)水的基本概念是整個(gè)講座的重點(diǎn)之一。風(fēng)水，一詞源于漢代，意為“山水”，是一門起源于中國(guó)古代的博大精深的學(xué)問(wèn)。風(fēng)水大師在講座中強(qiáng)調(diào)，風(fēng)水學(xué)是通過(guò)觀察人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，來(lái)判斷室內(nèi)外環(huán)境的好壞，進(jìn)而為人們提供改變環(huán)境或布局的建議。他還介紹了風(fēng)水學(xué)的基本原理，強(qiáng)調(diào)風(fēng)水學(xué)不是迷信，而是一門科學(xué)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握風(fēng)水學(xué)的知識(shí)和技巧，才能正確運(yùn)用風(fēng)水學(xué)，為自己創(chuàng)造好運(yùn)勢(shì)。
其次，講座中提到了風(fēng)水學(xué)對(duì)居住環(huán)境的影響。風(fēng)水學(xué)認(rèn)為，居住環(huán)境對(duì)人們的運(yùn)勢(shì)有著直接的影響。通過(guò)調(diào)整居住環(huán)境的風(fēng)水能量，可以改變居住者的運(yùn)氣。風(fēng)水大師在講座中指出，一個(gè)良好的居住環(huán)境應(yīng)該充滿活力的正能量，而不是陰濕、破舊或雜亂的能量。他強(qiáng)調(diào)了家居布局的重要性，教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合理的布局來(lái)改變居住環(huán)境的風(fēng)水能量，進(jìn)而改變自己的運(yùn)氣。參加講座后，我意識(shí)到居住環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響遠(yuǎn)比我們想象的要大，因此，我決定重新布置我的居室，以改善運(yùn)氣。
第三，這次講座還介紹了風(fēng)水學(xué)對(duì)事業(yè)發(fā)展的影響。講座中的風(fēng)水大師解釋道，辦公環(huán)境的風(fēng)水布局直接影響事業(yè)的發(fā)展。他分享了一些風(fēng)水布局的技巧，特別是針對(duì)高效辦公和財(cái)運(yùn)的布局。他還提到了辦公室擺放辦公桌的方向、辦公室顏色的選擇等細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些細(xì)節(jié)都會(huì)影響著我們的工作效率和發(fā)展前景。通過(guò)講座，我意識(shí)到辦公環(huán)境的布局對(duì)事業(yè)發(fā)展的重要性，我決定回去仔細(xì)觀察自己的辦公室，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第四，講座中也提到了風(fēng)水學(xué)對(duì)人際關(guān)系的影響。風(fēng)水大師認(rèn)為，人們的人際關(guān)系也受到居住環(huán)境和工作環(huán)境的影響。一個(gè)好的風(fēng)水環(huán)境可以增加人際關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。他分享了一些關(guān)于布局的技巧，以幫助人們改善人際關(guān)系。此外，風(fēng)水學(xué)也強(qiáng)調(diào)了家居擺設(shè)的重要性，一個(gè)溫馨的家，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情。這讓我意識(shí)到風(fēng)水學(xué)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎與他人的和諧相處。
最后，講座中給我留下了一個(gè)深刻的印象：風(fēng)水學(xué)是一門需要深入研究和學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。雖然講座只是提供了一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技巧，但我深深地意識(shí)到這只是冰山一角。風(fēng)水學(xué)是一門涉及歷史、地理、文化和人性的學(xué)問(wèn)，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，我下定決心要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)風(fēng)水學(xué)，為自己和家人創(chuàng)造更好的運(yùn)氣和生活環(huán)境。
總之，這次跟我學(xué)風(fēng)水講座給我提供了一個(gè)全新的視角去看待居住環(huán)境、工作環(huán)境以及人際關(guān)系的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解風(fēng)水學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過(guò)調(diào)整環(huán)境、布局和擺設(shè)來(lái)改變自己的運(yùn)勢(shì)和幸福感。這次講座給我?guī)?lái)了很多收獲，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠掌握更多關(guān)于風(fēng)水學(xué)的知識(shí)，為自己和家人創(chuàng)造更好的生活。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一場(chǎng)以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”為主題的學(xué)風(fēng)講座。演講嘉賓深入淺出地講解了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)我們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)。
第一段，引言“把握好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性”
為了能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，我們必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在講座中，演講嘉賓告訴我們，成功或平庸的分水嶺就在于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同。一個(gè)人的態(tài)度是在孜孜不倦地追求知識(shí)和成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的，它代表著一種生活的方式、思維方式和價(jià)值觀。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化，對(duì)我們的未來(lái)具有非常重要的意義。
第二段，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何影響我們的學(xué)業(yè)
養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，不僅可以更快地掌握知識(shí)，而且容易保持學(xué)習(xí)積極性，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，輕松應(yīng)對(duì)各種考試和學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)上，我們需要通過(guò)一系列的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)讀書習(xí)慣、做好筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)等等。這些良好的習(xí)慣會(huì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
除了學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣重要。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)業(yè)，對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)保持熱情和好奇心，由此積極地探索、思考和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該始終堅(jiān)信自己的能力，給自己一個(gè)良好的心態(tài)，去探索和充分發(fā)掘潛力。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能讓自己的學(xué)習(xí)有快樂(lè)而有進(jìn)步。
第四段，如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在講座中，嘉賓提醒我們，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵是要有目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、具備專注力、有閱讀能力、有寫作能力和自我監(jiān)控等。并強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，除了需要我們的內(nèi)在自我驅(qū)動(dòng)和精神力量，更需要集體環(huán)境和家庭教育的配合。我們應(yīng)該時(shí)刻呼吁和推廣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)文化，幫助有需要的人認(rèn)清自我，改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高自我素質(zhì)。
第五段，總結(jié)
學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是影響我們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，而環(huán)境和家庭因素也是起到至關(guān)重要的作用。如果我們能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定能贏得更加成功的未來(lái)。這次學(xué)風(fēng)講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其重要性，更為重要的是，講座中的指導(dǎo)和啟示可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化，達(dá)到更加成功的未來(lái)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇六
大學(xué)風(fēng)水視頻講座是我近期收獲最多的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深入了解了關(guān)于風(fēng)水的概念和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我也對(duì)于建筑物或者大樓周圍的環(huán)境進(jìn)行了更深入的了解。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望可以幫助你更深入理解風(fēng)水這門學(xué)問(wèn)。
第二段：風(fēng)水的概念與應(yīng)用
風(fēng)水這個(gè)概念早在古代就有，是一門研究居住環(huán)境與人與自然之間和諧關(guān)系的學(xué)科。在現(xiàn)代，我們也可以通過(guò)風(fēng)水的應(yīng)用來(lái)改善家庭生活或者商業(yè)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)勢(shì)。風(fēng)水在現(xiàn)代應(yīng)用中已經(jīng)脫離了迷信的殼子，成為通用的生活調(diào)整法則。
第三段：大學(xué)風(fēng)水視頻課程的內(nèi)容概覽
在風(fēng)水視頻講座中，老師全面詳細(xì)地講解了風(fēng)水的核心概念、不同流派的特點(diǎn)和具體應(yīng)用技巧。在整個(gè)講座中，主要包括以下幾個(gè)部分：
1. 風(fēng)水基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)講解風(fēng)水的源流和相關(guān)概念，讓我們更透徹地了解這門學(xué)問(wèn)；
4. 現(xiàn)代城市的風(fēng)水調(diào)整：通過(guò)講解現(xiàn)代城市中存在的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，為我們提供了收獲新知識(shí)以及解決問(wèn)題的思路。
第四段：風(fēng)水應(yīng)用的啟示
通過(guò)這次風(fēng)水講座，我深刻理解到風(fēng)水在我們生活中的應(yīng)用是多種多樣的，可以應(yīng)用于我們的居住也可以調(diào)整我們的商業(yè)經(jīng)營(yíng)。在家庭生活方面，合理規(guī)劃房屋的布局、設(shè)計(jì)家居、使用合適顏色等，都可以增加生活的舒適度和幸福感。在商業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，科學(xué)選擇營(yíng)業(yè)位置、商鋪的擺放和商業(yè)裝修等都能夠幫助招攬更多顧客、提高經(jīng)營(yíng)效益。
第五段：總結(jié)
通過(guò)大學(xué)風(fēng)水視頻講座的學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到風(fēng)水在當(dāng)代生活中的應(yīng)用，為個(gè)人和企業(yè)的生活、事業(yè)提供了更多的啟迪和幫助。通過(guò)這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我也意識(shí)到一個(gè)有良好風(fēng)水的環(huán)境，能夠給個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)更大的機(jī)遇和可能性。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些風(fēng)水知識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈拥氐眯膽?yīng)手。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今社會(huì)，風(fēng)水學(xué)作為一種古老的文化遺產(chǎn)，一直以來(lái)備受人們的關(guān)注和追捧。而在崇尚傳統(tǒng)文化的背景下，國(guó)學(xué)也逐漸成為了一種熱門的話題。最近，我有幸參加了一場(chǎng)以國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)為主題的講座，這場(chǎng)講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)對(duì)于我們的生活有著怎樣的影響。
第二段：感悟“學(xué)術(shù)前行要警惕”之道理
在講座中，講師首先強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的觀點(diǎn):“學(xué)術(shù)前行要警惕”，即在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，我們不能一味地追求新的理論和觀點(diǎn)，而應(yīng)該對(duì)于那些有助于真正提高學(xué)術(shù)水平的理論進(jìn)行深入研究和挖掘。這個(gè)觀點(diǎn)雖然看起來(lái)非常平凡，但卻讓我深深地反思了我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，同時(shí)也讓我意識(shí)到了學(xué)術(shù)研究的本質(zhì)意義。
第三段：領(lǐng)悟“吉祥宜命”之道理
在風(fēng)水學(xué)中，“吉祥宜命”是一個(gè)核心理念。所謂“吉祥宜命”，就是通過(guò)對(duì)于環(huán)境和空間的布局，來(lái)達(dá)到調(diào)整人的運(yùn)勢(shì)和氣場(chǎng)的效果。當(dāng)然，這個(gè)理念并非是完全科學(xué)、可靠的，但是對(duì)于我們諸多的人生抉擇和未來(lái)規(guī)劃來(lái)說(shuō)，卻有著非常重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)這個(gè)理念，我們能夠了解到如何在日常生活中做到正確的空間布局和環(huán)境調(diào)整，來(lái)達(dá)到讓人們更好地保持身心健康的效果。
第四段：思考人生和價(jià)值觀之關(guān)系
應(yīng)該說(shuō)，在國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)中，我們更多的是思考人生和價(jià)值觀之間的關(guān)系。無(wú)論是在對(duì)待生活、工作還是私人問(wèn)題上，我們都能夠從中感悟到更為深刻的哲理和體悟。這樣的思辨，是我們當(dāng)代社會(huì)所必需的一種精神面貌。我們不能單純地去追求物質(zhì)上的成功和成就，而應(yīng)該有更為廣闊和深刻的思考和追求。
第五段：結(jié)語(yǔ)
回顧這次國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)講座，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化對(duì)于我們當(dāng)代社會(huì)良好精神風(fēng)貌的塑造和影響。國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)給予了我們思考人生、探究?jī)r(jià)值的機(jī)會(huì)，同樣也讓我們知曉了如何正確調(diào)整環(huán)境和空間的方法，使得我們的日常生活更加和諧和美好。我相信，在未來(lái)的時(shí)間里，我們會(huì)繼續(xù)追求和把握這些精神與文化上的優(yōu)勢(shì)，來(lái)建設(shè)更加美好、和諧的人類社會(huì)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)水的講座。這場(chǎng)講座由一位著名的風(fēng)水大師主講，讓我對(duì)風(fēng)水這一古老的學(xué)問(wèn)有了更深入的了解。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)居家環(huán)境和個(gè)人運(yùn)勢(shì)的知識(shí)，也對(duì)風(fēng)水的原理和應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將在下面就這次講座的體會(huì)和感悟進(jìn)行分享。
首先，風(fēng)水的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用是我在這次講座中首先學(xué)到的。風(fēng)水學(xué)起源于中國(guó)古代，主要研究居住環(huán)境對(duì)人們的影響。在風(fēng)水學(xué)中，有諸多原則需要遵循，如八宅、五行、陰陽(yáng)等。講座中，大師生動(dòng)地解釋了這些概念，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。我明白了一個(gè)合理的居家環(huán)境布局能夠調(diào)和居住者的精神狀態(tài)和身體健康，進(jìn)而影響整個(gè)家庭的運(yùn)勢(shì)。我從中領(lǐng)悟到了合理布置家居環(huán)境的重要性。
其次，風(fēng)水的應(yīng)用不僅限于個(gè)人住宅，也可以用于商業(yè)場(chǎng)所以及城市規(guī)劃等方面。在講座中，大師提到了一些著名的商業(yè)場(chǎng)所和城市規(guī)劃案例，如香港的中銀大廈和新加坡的濱海灣花園等。這些成功的案例證明了合理運(yùn)用風(fēng)水學(xué)原理能夠提升商業(yè)繁榮和生活品質(zhì)。這讓我深深意識(shí)到，風(fēng)水學(xué)不僅是一個(gè)個(gè)人生活的學(xué)問(wèn)，也是一個(gè)國(guó)家城市規(guī)劃的重要組成部分。
第三，居家風(fēng)水的應(yīng)用是我最感興趣的部分。在這次講座中，我學(xué)到了一些可以改善家庭運(yùn)氣的方法。大師告訴我們，一個(gè)家庭的主臥室的位置和床榻的擺放都對(duì)家庭的運(yùn)勢(shì)有影響。此外，房間的顏色和布置也能夠改變家庭成員的氣場(chǎng)。我接受了這些建議，并運(yùn)用到了我的家庭中。事實(shí)證明，家庭氣氛變得更加和諧，家庭成員的運(yùn)勢(shì)也有了顯著的改善。
第四，風(fēng)水學(xué)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期不斷的實(shí)踐和調(diào)整。大師強(qiáng)調(diào)了風(fēng)水學(xué)不是一種宗教信仰，而是一門科學(xué)學(xué)問(wèn)，其實(shí)踐性非常強(qiáng)。他鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗔粢庵車沫h(huán)境和氣氛，學(xué)會(huì)觀察和調(diào)整。如此一來(lái)，我們才能夠更好地運(yùn)用風(fēng)水學(xué)原理來(lái)改善自己的運(yùn)勢(shì)和生活質(zhì)量。這一點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)，也讓我意識(shí)到風(fēng)水學(xué)需要一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是一蹴而就。
最后，這次講座不僅讓我學(xué)到了風(fēng)水的理論知識(shí)，也給了我更多的思考。我明白了風(fēng)水學(xué)并不是一種迷信和神秘的東西，而是一個(gè)能夠通過(guò)調(diào)整環(huán)境來(lái)改善個(gè)人和家庭運(yùn)勢(shì)的學(xué)問(wèn)。它教會(huì)了我們?nèi)绾闻c環(huán)境相處，如何合理利用它來(lái)提升我們的生活質(zhì)量。我希望將來(lái)能夠更深入地學(xué)習(xí)風(fēng)水，不斷實(shí)踐和調(diào)整，使自己的生活更加幸福和順利。
總之，這次跟我學(xué)風(fēng)水講座讓我開闊了眼界，深入了解了風(fēng)水學(xué)的理論和應(yīng)用。我學(xué)到了很多關(guān)于居家環(huán)境和個(gè)人運(yùn)勢(shì)的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了風(fēng)水學(xué)的重要性和實(shí)踐性。這次講座讓我對(duì)風(fēng)水學(xué)充滿了興趣，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的決心。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的生活質(zhì)量和運(yùn)勢(shì)都將會(huì)有所提升。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)對(duì)風(fēng)水感興趣的人，我有幸參加了一場(chǎng)名為“跟我學(xué)風(fēng)水”的講座。這個(gè)講座豐富而深入地介紹了風(fēng)水的概念、歷史和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)風(fēng)水的理解，還深刻領(lǐng)悟到了風(fēng)水在我們生活中的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)風(fēng)水的概念和歷史的認(rèn)識(shí)
這次講座首先對(duì)風(fēng)水的概念進(jìn)行了深入的闡述。風(fēng)水起源于中國(guó)古代，是一門非常古老而神秘的學(xué)問(wèn)。它通過(guò)研究環(huán)境與人體之間的關(guān)系，以及不同方位的能量流動(dòng)，來(lái)達(dá)到調(diào)節(jié)生活氣場(chǎng)、促進(jìn)身心健康、提升運(yùn)勢(shì)的目的。講座還介紹了風(fēng)水的發(fā)展歷程，從先秦時(shí)期的易經(jīng)到建筑風(fēng)水的形成，以及現(xiàn)代風(fēng)水的應(yīng)用和研究。
第二段：風(fēng)水的應(yīng)用場(chǎng)景和技巧
在介紹了風(fēng)水的概念和歷史后，講座詳細(xì)介紹了風(fēng)水在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。無(wú)論是家居布局、辦公環(huán)境還是商業(yè)空間，風(fēng)水都起到了至關(guān)重要的作用。在家居布局方面，講座提到了一些基本的原則，如床的位置、流動(dòng)水和門窗的布置等。在辦公環(huán)境方面，講座強(qiáng)調(diào)了如何通過(guò)調(diào)整辦公桌、選擇適合的配色方案、合理安排室內(nèi)綠植等來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。通過(guò)這些應(yīng)用技巧，我們可以在日常生活中注重環(huán)境與自身的和諧。
第三段：風(fēng)水的原理和能量流動(dòng)
接下來(lái)，講座重點(diǎn)解釋了風(fēng)水的原理和能量流動(dòng)。風(fēng)水中的核心觀念是“氣場(chǎng)”，即環(huán)境中的能量場(chǎng)。通過(guò)調(diào)整室內(nèi)外的物件和空間布置，我們可以在氣場(chǎng)中創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以達(dá)到平衡身心和提升運(yùn)勢(shì)的效果。講座詳細(xì)介紹了家居、辦公環(huán)境等不同場(chǎng)景中，氣場(chǎng)的流動(dòng)方式和如何利用它們來(lái)增加好運(yùn)氣。
第四段：風(fēng)水與個(gè)人運(yùn)勢(shì)的關(guān)系
在學(xué)習(xí)了風(fēng)水的基本原理后，講座進(jìn)一步探討了風(fēng)水與個(gè)人運(yùn)勢(shì)之間的關(guān)系。風(fēng)水相信人與環(huán)境相互影響，通過(guò)調(diào)整環(huán)境來(lái)改善個(gè)人的運(yùn)勢(shì)。因此，我們需要在選擇住宅、選擇辦公場(chǎng)所時(shí)考慮一些風(fēng)水因素，以提高個(gè)人的福氣和財(cái)富。通過(guò)這種方式，我們可以更好地把握自己的命運(yùn)。
第五段：風(fēng)水的現(xiàn)代應(yīng)用和總結(jié)
在講座的最后，講座強(qiáng)調(diào)了風(fēng)水在現(xiàn)代的應(yīng)用和意義。盡管有人對(duì)風(fēng)水持懷疑態(tài)度，但講座提到了風(fēng)水在一些成功人士身上的應(yīng)用例子。風(fēng)水不僅僅是一種古老的迷信信仰，更是一種對(duì)環(huán)境與個(gè)人關(guān)系的深入思考。通過(guò)與風(fēng)水的結(jié)緣，我們可以更好地了解自己和周圍的環(huán)境，并通過(guò)調(diào)整來(lái)提升自己的生活品質(zhì)和幸福感。
總而言之，這次“跟我學(xué)風(fēng)水”的講座是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水的概念、歷史、原理和應(yīng)用，我深入認(rèn)識(shí)了風(fēng)水的重要性，并意識(shí)到它對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。我相信，通過(guò)對(duì)風(fēng)水的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以在環(huán)境中創(chuàng)造出一個(gè)更和諧、更平衡的生活，從而提升個(gè)人的福氣和幸福感。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)自古以來(lái)傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，這兩個(gè)學(xué)問(wèn)將中國(guó)的文化和哲學(xué)理念融入到了自然環(huán)境之中，造就了獨(dú)具中國(guó)特色的“風(fēng)水學(xué)”。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的講座，深感這兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)的高深和博大精深。在此分享自己對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)的背景和基本概念
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)古代的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)。國(guó)學(xué)，又稱經(jīng)籍學(xué)或經(jīng)典研究，是指對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典和文化傳統(tǒng)的研究，其代表作品有《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典。風(fēng)水學(xué)，是中華文明中的一種特殊的地理學(xué)，主要探究大自然與人在地球上的關(guān)系，通過(guò)環(huán)境整體布局、經(jīng)營(yíng)管理等方式，提高居住環(huán)境的品質(zhì)，保障人類健康、長(zhǎng)壽、發(fā)展等方面的需要。
三、講座內(nèi)容和授課方式
這次講座由風(fēng)水大師和國(guó)學(xué)專家聯(lián)合授課。他們通過(guò)講述各種經(jīng)典的底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，再通過(guò)講解地理環(huán)境、建筑格局、周邊環(huán)境、氣場(chǎng)等事項(xiàng)，讓聽眾更好地了解風(fēng)水學(xué)的原理和應(yīng)用。而且，講座還采用與實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合的授課方式，如通過(guò)民居實(shí)例或人物事跡，配合重大歷史事件，直觀地演示國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟
通過(guò)這次講座，我對(duì)國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了很多感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)就很重視自然環(huán)境對(duì)人類的影響，尤其是人類的居住環(huán)境對(duì)健康和幸福的作用。這不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，更是一種人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)。其次，我也感悟到了，要想獲得美好的生命品質(zhì)，必須理解和秉持國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的文化傳統(tǒng)，以此來(lái)保障居住的舒適和環(huán)境的優(yōu)良。最后，這次講座使我感受到了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和傳承，更加堅(jiān)定了我在學(xué)習(xí)和傳承中華文化方面的信仰和決心。
五、總結(jié)
“國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)”的這場(chǎng)講座是我學(xué)習(xí)生活中的一大收獲。通過(guò)這次講座，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還深入了解了中國(guó)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。最后，我希望能夠在生活中秉持傳統(tǒng)文化的精神，以此為依托，不斷做好自己的事業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十一
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十二
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，同時(shí)讓我對(duì)生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國(guó)家如中國(guó)、泰國(guó)、韓國(guó)，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來(lái)中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長(zhǎng)期不用將消失,隨著長(zhǎng)期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過(guò)發(fā)酵的過(guò)程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過(guò)量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對(duì)水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問(wèn)題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過(guò)改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對(duì)主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說(shuō)，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對(duì)其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說(shuō)，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無(wú)論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來(lái)。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過(guò)運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來(lái)。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過(guò)人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過(guò)dna序列自動(dòng)測(cè)序儀對(duì)提取出來(lái)的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過(guò)pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡(jiǎn)化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程，實(shí)際上是不同來(lái)源的dna重新組合的過(guò)程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過(guò)這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測(cè)和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過(guò)一定的手段對(duì)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來(lái)判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說(shuō)明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對(duì)于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過(guò)這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國(guó)的棟梁之才。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十三
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天講座十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范講座，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次講座的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十四
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對(duì)于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問(wèn)題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中大包大攬的太多，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十五
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來(lái)中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長(zhǎng)的神圣使命。
按照中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化的力量是無(wú)窮的。
作為家長(zhǎng)，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營(yíng)造讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典、用國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過(guò)家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行文化浸潤(rùn)，對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，陪伴孩子成長(zhǎng)。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對(duì)下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識(shí)，終生不忘。”家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長(zhǎng)要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩(shī)，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
“書讀百遍，其義自見。”誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識(shí)面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語(yǔ)言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^(guò)聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長(zhǎng)也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十六
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點(diǎn)xxx老師關(guān)于銷售方面的知識(shí)講座，通過(guò)老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷售例子生動(dòng)易懂，讓我重新認(rèn)識(shí)了銷售，從而更加堅(jiān)定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過(guò)本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
1、說(shuō)真的以前對(duì)于銷售認(rèn)識(shí)很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機(jī)械生硬，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感，然而老師說(shuō)的一句話點(diǎn)醒了我，讓我映像深刻，他說(shuō)銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實(shí)實(shí)在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問(wèn)題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出的人類的五個(gè)基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求）開始講解，老師說(shuō)生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實(shí)現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰(shuí)吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時(shí)候分場(chǎng)合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時(shí)又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費(fèi)為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費(fèi)為主。
4、然而人類的五個(gè)基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來(lái)越小，成交率越老越高，越往有金額越來(lái)越大，成交率越來(lái)越低。
從老師講解的以上幾方面來(lái)看只要抓住了顧客最真實(shí)的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個(gè)100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說(shuō)剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來(lái)進(jìn)行拍賣，起價(jià)20元，因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的那張紙實(shí)際是100元錢，不斷的有人報(bào)價(jià)，只因報(bào)價(jià)低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報(bào)價(jià)等于100元是整場(chǎng)有額拍賣對(duì)出價(jià)者已無(wú)多大意義，從這個(gè)例子看來(lái)，拍賣者無(wú)論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因?yàn)槟菑埣埵菗斓模鰞r(jià)方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實(shí)的需求是什么了。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個(gè)銷售為贏的時(shí)代。銷售已大大超出我原來(lái)對(duì)銷售職業(yè)的認(rèn)識(shí)，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動(dòng)中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過(guò)程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問(wèn)題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)銷售這份工作有了全新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己從事銷售的決心，以后會(huì)更加努力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十七
李老師曾經(jīng)講過(guò)一句話 “你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對(duì)于這句話我深表認(rèn)同，對(duì)于生活在這個(gè)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，理財(cái)是我們生活中必須掌握的，也是我們生活的基礎(chǔ)。這次可以有幸聽到華夏銀行徐經(jīng)理的理財(cái)講座，讓我對(duì)理財(cái)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見“理財(cái)”這一名詞。相對(duì)“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬(wàn)貫家底殷實(shí)既無(wú)遠(yuǎn)慮又無(wú)近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒(méi)有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會(huì)使用錢財(cái)，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)， 從而提高生活的質(zhì)量和品位。
對(duì)于即將步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課之一。在我們的周圍，有相當(dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在嘗試著理財(cái)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生理財(cái)基本以炒股為主，在大學(xué)校園中的學(xué)生股民駐足股市并不是為了掙錢，主要是為了了解投資市場(chǎng)，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于基金來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)大學(xué)生還是很陌生的，我們并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人還是會(huì)選擇以炒股來(lái)吸取理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是炒股要比基金的風(fēng)險(xiǎn)大得多，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，基金定投是我們更好的理財(cái)選擇，所以徐經(jīng)理也著重講了有關(guān)于基金定投的這一方面的知識(shí)。
基金定投是定期定額投資基金的簡(jiǎn)稱，是指在固定的時(shí)間以固定的金額投資到指定的開放式基金中，類似于銀行的零存整取方式。這樣投資可以平均成本、分散風(fēng)險(xiǎn)，比較適合進(jìn)行長(zhǎng)期投資。由于其投資分散風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以有效降低投資所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，不管是大學(xué)生還是初涉社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)未免不是一個(gè)更好的投資機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)有限的資金來(lái)實(shí)現(xiàn)更大化的收益，華夏銀行所列舉這些基金投資計(jì)劃就是讓更廣大的人群接受理財(cái)這一觀念，切實(shí)使更多的人掌握一門生存技巧。
對(duì)于大學(xué)生或者是剛工作的年輕人收入不高的人群如何去理財(cái)？專業(yè)理財(cái)人士認(rèn)為，雖然每個(gè)月的節(jié)余不多，如果選擇合適的投資工具和投資方式，不僅培養(yǎng)起自己的理財(cái)習(xí)慣，而且也可以積累一筆不小的財(cái)富。定期定額買基金就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
這種基金投資方式，好處多多，首先，年輕人沒(méi)有時(shí)間理財(cái)，而“定期定額”買基金類似于“零存整取”，只要去銀行或證券營(yíng)業(yè)部辦理一次就可以了。
一些大學(xué)生或者是初入社會(huì)的年輕人急于嘗試進(jìn)行投資，希望早日積累投資經(jīng)驗(yàn)，幫助自己日后能夠投資獲利。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是在投資之前必須做好充分的準(zhǔn)備，首先就是要認(rèn)識(shí)和了解投資工具，多學(xué)習(xí)有關(guān)于理財(cái)這一方面的知識(shí)?，F(xiàn)在很多年輕人談不上財(cái)務(wù)獨(dú)立，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是要遵循勤儉節(jié)約、穩(wěn)健理財(cái)?shù)脑瓌t，有條件的去進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十八
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀。可聽了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。1.不能吃過(guò)涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案例，如果做了劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會(huì)引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護(hù)知識(shí)，開闊了大家的眼界，使同學(xué)們?cè)鎏砹俗孕判?，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說(shuō)的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十九
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國(guó)暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過(guò)程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會(huì)問(wèn)題根源，圍繞《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典剖析中國(guó)古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對(duì)什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋，并結(jié)合身邊的典型例子，從中國(guó)傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的教育、德性的本源問(wèn)題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場(chǎng)所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場(chǎng)多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動(dòng)的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個(gè)個(gè)真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時(shí)90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂(lè)老師的《德音雅樂(lè)》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個(gè)大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動(dòng)的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語(yǔ)舞姿中展開，讓與會(huì)學(xué)員感受《生命之河》滋潤(rùn)心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個(gè)個(gè)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場(chǎng)學(xué)員，互動(dòng)漸入佳境，全場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時(shí)發(fā)出動(dòng)情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個(gè)義工都是來(lái)自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂(lè)，他們把幫助別人當(dāng)成個(gè)人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落，用半蹲的姿勢(shì)為在場(chǎng)的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠(chéng)的微笑溫暖每一個(gè)人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請(qǐng)愉快用餐！”等等溫馨話語(yǔ)，我們恍惚來(lái)到了一個(gè)文明和諧的世外桃源。
三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來(lái)自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)、人數(shù)多，但會(huì)場(chǎng)秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧?kù)o、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動(dòng)風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無(wú)不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動(dòng)中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來(lái)，讓我們的民族越來(lái)越強(qiáng)大。這也是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時(shí)，在“如何對(duì)人”、“如何對(duì)待工作”、“如何對(duì)待社會(huì)”、“如何對(duì)待家庭”等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國(guó)、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有文化素養(yǎng)的`人，一個(gè)真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二十
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷思維、營(yíng)銷理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營(yíng)銷講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇一
伴隨著中國(guó)的傳統(tǒng)文化，風(fēng)水在國(guó)內(nèi)一直都備受關(guān)注和重視，因?yàn)樗梢越o人們帶來(lái)一種信仰和希望，幫助人們排解煩惱，給人們帶來(lái)幸福和成功的機(jī)遇。近日，我參加了一場(chǎng)大學(xué)風(fēng)水視頻講座，借此機(jī)會(huì)感受到了風(fēng)水文化的深厚魅力。以下就是我對(duì)于這次講座的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解風(fēng)水文化的深厚文化底蘊(yùn)
風(fēng)水文化的興起可以追溯到古代春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。古人認(rèn)為自然環(huán)境會(huì)對(duì)人產(chǎn)生影響。因此，通過(guò)觀察自然環(huán)境和天地間的氣場(chǎng)，以及人與自然的關(guān)系，來(lái)尋找風(fēng)水寶地。在講座中，老師介紹了風(fēng)水的基本概念，以及風(fēng)水的關(guān)鍵要素：“氣”和“水”。他還詳細(xì)解釋了不同氣場(chǎng)和水的流向?qū)θ藗兊纳詈褪聵I(yè)所產(chǎn)生的影響。通過(guò)了解風(fēng)水文化的深厚底蘊(yùn)，我對(duì)它的重要性和意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)水文化對(duì)于大學(xué)生的重要性
在現(xiàn)代社會(huì)，大學(xué)生作為社會(huì)的未來(lái)?xiàng)澚海绾卧趯W(xué)業(yè)和事業(yè)上獲得成功，是許多大學(xué)生十分關(guān)注的問(wèn)題。老師在講座中指出，青春的大學(xué)期間是人生中非常重要的經(jīng)歷，而風(fēng)水文化可以對(duì)大學(xué)生的生活和事業(yè)產(chǎn)生積極影響，為大學(xué)生提供幫助和支持。例如，通過(guò)布置宿舍中的家具和整理房間的擺設(shè)，調(diào)整宿舍的氣流走向等方式可以調(diào)節(jié)環(huán)境氣場(chǎng)，創(chuàng)造良好的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
第三段：如何從風(fēng)水文化中受益？
在講座中，我了解到通過(guò)了解風(fēng)水文化，可以改變宿舍或工作環(huán)境的風(fēng)水，以達(dá)到事業(yè)順利、身體健康、財(cái)運(yùn)亨通、人際關(guān)系和諧等多種目標(biāo)。例如，可以通過(guò)調(diào)整床的方向、安置水晶、擺放植物、開放窗戶等方法來(lái)改變氣場(chǎng)所產(chǎn)生的陰陽(yáng)兩極。還可以通過(guò)顏色、家具的選擇來(lái)提高人的心情，幫助個(gè)人更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
第四段：警惕風(fēng)水文化中的陷阱
在學(xué)習(xí)風(fēng)水文化的同時(shí)，需要警惕其中的陷阱。老師特別提醒我們不要被一些極端的迷信觀念所蒙蔽，不要迷信風(fēng)水。任何事物都不是絕對(duì)的，只有努力不懈地努力工作和學(xué)習(xí)，才能取得成功。
第五段：結(jié)語(yǔ)
這次大學(xué)風(fēng)水視頻講座使我領(lǐng)會(huì)到了風(fēng)水文化的深度和廣度，了解到了它對(duì)人們的生活和事業(yè)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水文化，我認(rèn)為在生活、學(xué)習(xí)和工作中，可以創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、積極的環(huán)境氛圍。同時(shí)，警惕風(fēng)水迷信，時(shí)刻保持警覺，并把握與調(diào)節(jié)好氣場(chǎng)，才是一個(gè)成熟人的成長(zhǎng)之路。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中非常重要的兩個(gè)方面，它們的研究和應(yīng)用具有深遠(yuǎn)的意義和影響。最近，在一次國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)講座中，我深深地感受到了這兩個(gè)領(lǐng)域的深厚底蘊(yùn)和迷人魅力。
第二段：國(guó)學(xué)的魅力
作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，國(guó)學(xué)以其豐富深厚的知識(shí)體系、優(yōu)美精湛的文學(xué)藝術(shù)和崇高的人文主義精神，深刻地影響著億萬(wàn)中國(guó)人的思想和行為方式。在講座中，我聽到了關(guān)于《論語(yǔ)》、《大學(xué)》和《中庸》等著名經(jīng)典的解讀和心得，其中的道理深刻、精辟，令我受益匪淺，對(duì)于人生的感悟更加深刻。
第三段：風(fēng)水學(xué)的魅力
風(fēng)水學(xué)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是一種獨(dú)特的人居環(huán)境研究理論，以山水格局、地理環(huán)境和建筑布局等為基礎(chǔ)，通過(guò)千百年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了許多與人的身體健康、家庭幸福、事業(yè)成功等問(wèn)題有關(guān)的奧秘。在講座中，我了解到了如何在家居布置、室內(nèi)裝飾、風(fēng)水流動(dòng)等方面，營(yíng)造吉祥的氣場(chǎng)和人文環(huán)境，讓家庭成員生活愉悅、事業(yè)順利、身體健康，讓我對(duì)這一神秘、古老的學(xué)問(wèn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
第四段：祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚(yáng)
作為中國(guó)的子孫后代，我們應(yīng)該珍視、傳承和弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。這些古老而深刻的知識(shí)體系和思想觀念，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)這些文化遺產(chǎn)，我們可以更好地了解自己的文化淵源，更好地理解和融入中國(guó)特有的視野和思維方式，并且在日常生活中更好地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用，用傳統(tǒng)文化的智慧去面對(duì)現(xiàn)代生活所面臨的各種挑戰(zhàn)。
第五段：個(gè)人感悟
通過(guò)這次國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)講座，我深刻地體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值，也深感自己在這些方面的不足之處。作為一名年輕人，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索中國(guó)傳統(tǒng)文化，不斷豐富和完善自己的知識(shí)體系和思考方式，在實(shí)際生活中應(yīng)用和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇三
作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一種良好的學(xué)風(fēng)，積極進(jìn)取，虛心學(xué)習(xí)。近日，我參加了學(xué)校舉辦的一次“學(xué)風(fēng)端正講座”，從中深刻感受到了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。在這篇文章中，我將分享自己的心得與體會(huì)。
二、講座內(nèi)容
本次講座主要涉及諸多方面，包括學(xué)習(xí)方法、學(xué)術(shù)規(guī)范、閱讀習(xí)慣、創(chuàng)新思維等課題。其中最為吸引人的是講座老師的親身經(jīng)歷和實(shí)用經(jīng)驗(yàn)。他告訴我們，學(xué)習(xí)是一種藝術(shù)，只有掌握了正確的方法和態(tài)度，才能在學(xué)習(xí)中做到事半功倍。
首先，他強(qiáng)調(diào)了健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及穩(wěn)定的生活方式的重要性。他鼓勵(lì)我們每天早睡早起，合理安排時(shí)間，要保持足夠的身體活力和精神狀態(tài)。同時(shí)，他也給我們提供了一些許多利于提高學(xué)習(xí)效果和效率的方法。例如，如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、如何處理信息、如何閱讀和寫作，等等。
其次，他也要求我們遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。在研究與寫作過(guò)程中，我們應(yīng)該遵守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范，不抄襲，不剽竊，不弄虛作假。他告訴我們，只有正直學(xué)習(xí)，才能得到真正的肯定和賞識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了知識(shí)的質(zhì)量和真實(shí)性的重要性，使我開始重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信，認(rèn)真對(duì)待每一篇論文，積極了解學(xué)習(xí)資料來(lái)源的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。
第三，他講解了如何養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。他提出了重要的觀點(diǎn)，即“選擇比努力重要”。學(xué)生要審慎選擇閱讀內(nèi)容，掌握快捷且高效的閱讀方法，比如預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，根據(jù)不同書籍、文章的難度和內(nèi)容，采用不同的閱讀方法和策略，提升自己的信息處理能力和分析能力。
最后，他向我們展示了如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維。他認(rèn)為，創(chuàng)新思維是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法，有助于提高我們的個(gè)人影響力和未來(lái)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)生應(yīng)該始終保持靈活的思維方式，融合多種技能和知識(shí)領(lǐng)域，探索新思想、新方式，創(chuàng)造具有獨(dú)創(chuàng)性的工作和作品。
三、自我認(rèn)知與反思
在聽完這次講座之后，我想到了一些個(gè)人的反思。首先，我認(rèn)為自己的閱讀能力和技巧還不夠強(qiáng)。因此，我需要更勤奮地讀書，更深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并掌握各種常見的閱讀技巧和方法。
其次，我需要更積極地尋求幫助，不斷磨煉自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。我認(rèn)為，不僅是在學(xué)習(xí)上，而且在日常生活和職業(yè)生涯上，這種能夠更快更好地應(yīng)用知識(shí)的技巧將非常有用。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)信和正直的重要性。這個(gè)重要的價(jià)值原則要求我們始終堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德，提供真實(shí)、有用的信息，避免任何虛假和欺騙行為。當(dāng)我們保持誠(chéng)信和正直的時(shí)候，我們會(huì)對(duì)自己的學(xué)術(shù)成果以及自己的人生負(fù)責(zé)，并得到更多人的尊重。
四、總結(jié)
總體來(lái)說(shuō)，這次講座令我受益良多。不僅是在學(xué)習(xí)方面，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)道德和個(gè)人品格的重要性。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會(huì)始終保持良好的學(xué)風(fēng)，持續(xù)推進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我會(huì)積極運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧和方法，在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷提升自己的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
五、展望
我相信，一名真正杰出的學(xué)生需要有許多素質(zhì)：才能、自信、運(yùn)動(dòng)，當(dāng)然，在這些素質(zhì)之外，學(xué)風(fēng)端正也是十分重要的。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將積極推廣學(xué)風(fēng)端正，號(hào)召同學(xué)和朋友，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，希望每個(gè)人都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇四
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)水的講座，主講人是著名的風(fēng)水大師。在這次講座中，我深入了解了風(fēng)水的基本概念、運(yùn)用技巧以及對(duì)生活的影響。下面我將通過(guò)五個(gè)方面對(duì)這次講座心得進(jìn)行總結(jié)。
首先，風(fēng)水的基本概念是整個(gè)講座的重點(diǎn)之一。風(fēng)水，一詞源于漢代，意為“山水”，是一門起源于中國(guó)古代的博大精深的學(xué)問(wèn)。風(fēng)水大師在講座中強(qiáng)調(diào)，風(fēng)水學(xué)是通過(guò)觀察人與環(huán)境之間的相互關(guān)系，來(lái)判斷室內(nèi)外環(huán)境的好壞，進(jìn)而為人們提供改變環(huán)境或布局的建議。他還介紹了風(fēng)水學(xué)的基本原理，強(qiáng)調(diào)風(fēng)水學(xué)不是迷信，而是一門科學(xué)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握風(fēng)水學(xué)的知識(shí)和技巧，才能正確運(yùn)用風(fēng)水學(xué)，為自己創(chuàng)造好運(yùn)勢(shì)。
其次，講座中提到了風(fēng)水學(xué)對(duì)居住環(huán)境的影響。風(fēng)水學(xué)認(rèn)為，居住環(huán)境對(duì)人們的運(yùn)勢(shì)有著直接的影響。通過(guò)調(diào)整居住環(huán)境的風(fēng)水能量，可以改變居住者的運(yùn)氣。風(fēng)水大師在講座中指出，一個(gè)良好的居住環(huán)境應(yīng)該充滿活力的正能量，而不是陰濕、破舊或雜亂的能量。他強(qiáng)調(diào)了家居布局的重要性，教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)合理的布局來(lái)改變居住環(huán)境的風(fēng)水能量，進(jìn)而改變自己的運(yùn)氣。參加講座后，我意識(shí)到居住環(huán)境對(duì)個(gè)人的影響遠(yuǎn)比我們想象的要大，因此，我決定重新布置我的居室，以改善運(yùn)氣。
第三，這次講座還介紹了風(fēng)水學(xué)對(duì)事業(yè)發(fā)展的影響。講座中的風(fēng)水大師解釋道，辦公環(huán)境的風(fēng)水布局直接影響事業(yè)的發(fā)展。他分享了一些風(fēng)水布局的技巧，特別是針對(duì)高效辦公和財(cái)運(yùn)的布局。他還提到了辦公室擺放辦公桌的方向、辦公室顏色的選擇等細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些細(xì)節(jié)都會(huì)影響著我們的工作效率和發(fā)展前景。通過(guò)講座，我意識(shí)到辦公環(huán)境的布局對(duì)事業(yè)發(fā)展的重要性，我決定回去仔細(xì)觀察自己的辦公室，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
第四，講座中也提到了風(fēng)水學(xué)對(duì)人際關(guān)系的影響。風(fēng)水大師認(rèn)為，人們的人際關(guān)系也受到居住環(huán)境和工作環(huán)境的影響。一個(gè)好的風(fēng)水環(huán)境可以增加人際關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。他分享了一些關(guān)于布局的技巧，以幫助人們改善人際關(guān)系。此外，風(fēng)水學(xué)也強(qiáng)調(diào)了家居擺設(shè)的重要性，一個(gè)溫馨的家，可以增進(jìn)家庭成員之間的感情。這讓我意識(shí)到風(fēng)水學(xué)不僅僅關(guān)乎個(gè)人的發(fā)展，也關(guān)乎與他人的和諧相處。
最后，講座中給我留下了一個(gè)深刻的印象：風(fēng)水學(xué)是一門需要深入研究和學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。雖然講座只是提供了一些基礎(chǔ)的知識(shí)和技巧，但我深深地意識(shí)到這只是冰山一角。風(fēng)水學(xué)是一門涉及歷史、地理、文化和人性的學(xué)問(wèn)，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能真正理解和掌握。因此，我下定決心要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)風(fēng)水學(xué)，為自己和家人創(chuàng)造更好的運(yùn)氣和生活環(huán)境。
總之，這次跟我學(xué)風(fēng)水講座給我提供了一個(gè)全新的視角去看待居住環(huán)境、工作環(huán)境以及人際關(guān)系的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解風(fēng)水學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己可以通過(guò)調(diào)整環(huán)境、布局和擺設(shè)來(lái)改變自己的運(yùn)勢(shì)和幸福感。這次講座給我?guī)?lái)了很多收獲，我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠掌握更多關(guān)于風(fēng)水學(xué)的知識(shí)，為自己和家人創(chuàng)造更好的生活。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇五
近日，我參加了一場(chǎng)以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度”為主題的學(xué)風(fēng)講座。演講嘉賓深入淺出地講解了如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)我們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。以下是我的心得體會(huì)。
第一段，引言“把握好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性”
為了能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，我們必須樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而在講座中，演講嘉賓告訴我們，成功或平庸的分水嶺就在于學(xué)習(xí)態(tài)度的不同。一個(gè)人的態(tài)度是在孜孜不倦地追求知識(shí)和成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成的，它代表著一種生活的方式、思維方式和價(jià)值觀。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化，對(duì)我們的未來(lái)具有非常重要的意義。
第二段，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何影響我們的學(xué)業(yè)
養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，不僅可以更快地掌握知識(shí)，而且容易保持學(xué)習(xí)積極性，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，輕松應(yīng)對(duì)各種考試和學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān)。在學(xué)習(xí)上，我們需要通過(guò)一系列的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)讀書習(xí)慣、做好筆記、及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)等等。這些良好的習(xí)慣會(huì)對(duì)我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。
第三段，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性
除了學(xué)習(xí)習(xí)慣以外，建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度也同樣重要。我們應(yīng)該以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)學(xué)業(yè)，對(duì)要學(xué)習(xí)的知識(shí)保持熱情和好奇心，由此積極地探索、思考和學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該始終堅(jiān)信自己的能力，給自己一個(gè)良好的心態(tài)，去探索和充分發(fā)掘潛力。只有不斷地對(duì)自己進(jìn)行鼓勵(lì)和認(rèn)可，并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能讓自己的學(xué)習(xí)有快樂(lè)而有進(jìn)步。
第四段，如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度
在講座中，嘉賓提醒我們，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵是要有目標(biāo)、規(guī)劃時(shí)間、具備專注力、有閱讀能力、有寫作能力和自我監(jiān)控等。并強(qiáng)調(diào)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，除了需要我們的內(nèi)在自我驅(qū)動(dòng)和精神力量，更需要集體環(huán)境和家庭教育的配合。我們應(yīng)該時(shí)刻呼吁和推廣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)文化，幫助有需要的人認(rèn)清自我，改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，提高自我素質(zhì)。
第五段，總結(jié)
學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是影響我們學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵，而環(huán)境和家庭因素也是起到至關(guān)重要的作用。如果我們能夠養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和注重培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，一定能贏得更加成功的未來(lái)。這次學(xué)風(fēng)講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的本質(zhì)及其重要性，更為重要的是，講座中的指導(dǎo)和啟示可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化，達(dá)到更加成功的未來(lái)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇六
大學(xué)風(fēng)水視頻講座是我近期收獲最多的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深入了解了關(guān)于風(fēng)水的概念和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我也對(duì)于建筑物或者大樓周圍的環(huán)境進(jìn)行了更深入的了解。在本文中，我將分享我的一些心得體會(huì)，希望可以幫助你更深入理解風(fēng)水這門學(xué)問(wèn)。
第二段：風(fēng)水的概念與應(yīng)用
風(fēng)水這個(gè)概念早在古代就有，是一門研究居住環(huán)境與人與自然之間和諧關(guān)系的學(xué)科。在現(xiàn)代，我們也可以通過(guò)風(fēng)水的應(yīng)用來(lái)改善家庭生活或者商業(yè)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)勢(shì)。風(fēng)水在現(xiàn)代應(yīng)用中已經(jīng)脫離了迷信的殼子，成為通用的生活調(diào)整法則。
第三段：大學(xué)風(fēng)水視頻課程的內(nèi)容概覽
在風(fēng)水視頻講座中，老師全面詳細(xì)地講解了風(fēng)水的核心概念、不同流派的特點(diǎn)和具體應(yīng)用技巧。在整個(gè)講座中，主要包括以下幾個(gè)部分：
1. 風(fēng)水基礎(chǔ)知識(shí)：通過(guò)講解風(fēng)水的源流和相關(guān)概念，讓我們更透徹地了解這門學(xué)問(wèn)；
4. 現(xiàn)代城市的風(fēng)水調(diào)整：通過(guò)講解現(xiàn)代城市中存在的一個(gè)個(gè)問(wèn)題，為我們提供了收獲新知識(shí)以及解決問(wèn)題的思路。
第四段：風(fēng)水應(yīng)用的啟示
通過(guò)這次風(fēng)水講座，我深刻理解到風(fēng)水在我們生活中的應(yīng)用是多種多樣的，可以應(yīng)用于我們的居住也可以調(diào)整我們的商業(yè)經(jīng)營(yíng)。在家庭生活方面，合理規(guī)劃房屋的布局、設(shè)計(jì)家居、使用合適顏色等，都可以增加生活的舒適度和幸福感。在商業(yè)經(jīng)營(yíng)方面，科學(xué)選擇營(yíng)業(yè)位置、商鋪的擺放和商業(yè)裝修等都能夠幫助招攬更多顧客、提高經(jīng)營(yíng)效益。
第五段：總結(jié)
通過(guò)大學(xué)風(fēng)水視頻講座的學(xué)習(xí)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到風(fēng)水在當(dāng)代生活中的應(yīng)用，為個(gè)人和企業(yè)的生活、事業(yè)提供了更多的啟迪和幫助。通過(guò)這次學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我也意識(shí)到一個(gè)有良好風(fēng)水的環(huán)境，能夠給個(gè)人和企業(yè)帶來(lái)更大的機(jī)遇和可能性。我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些風(fēng)水知識(shí)，讓我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦懈拥氐眯膽?yīng)手。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇七
在當(dāng)今社會(huì)，風(fēng)水學(xué)作為一種古老的文化遺產(chǎn)，一直以來(lái)備受人們的關(guān)注和追捧。而在崇尚傳統(tǒng)文化的背景下，國(guó)學(xué)也逐漸成為了一種熱門的話題。最近，我有幸參加了一場(chǎng)以國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)為主題的講座，這場(chǎng)講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)對(duì)于我們的生活有著怎樣的影響。
第二段：感悟“學(xué)術(shù)前行要警惕”之道理
在講座中，講師首先強(qiáng)調(diào)了一個(gè)重要的觀點(diǎn):“學(xué)術(shù)前行要警惕”，即在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，我們不能一味地追求新的理論和觀點(diǎn)，而應(yīng)該對(duì)于那些有助于真正提高學(xué)術(shù)水平的理論進(jìn)行深入研究和挖掘。這個(gè)觀點(diǎn)雖然看起來(lái)非常平凡，但卻讓我深深地反思了我的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，同時(shí)也讓我意識(shí)到了學(xué)術(shù)研究的本質(zhì)意義。
第三段：領(lǐng)悟“吉祥宜命”之道理
在風(fēng)水學(xué)中，“吉祥宜命”是一個(gè)核心理念。所謂“吉祥宜命”，就是通過(guò)對(duì)于環(huán)境和空間的布局，來(lái)達(dá)到調(diào)整人的運(yùn)勢(shì)和氣場(chǎng)的效果。當(dāng)然，這個(gè)理念并非是完全科學(xué)、可靠的，但是對(duì)于我們諸多的人生抉擇和未來(lái)規(guī)劃來(lái)說(shuō)，卻有著非常重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)這個(gè)理念，我們能夠了解到如何在日常生活中做到正確的空間布局和環(huán)境調(diào)整，來(lái)達(dá)到讓人們更好地保持身心健康的效果。
第四段：思考人生和價(jià)值觀之關(guān)系
應(yīng)該說(shuō)，在國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)中，我們更多的是思考人生和價(jià)值觀之間的關(guān)系。無(wú)論是在對(duì)待生活、工作還是私人問(wèn)題上，我們都能夠從中感悟到更為深刻的哲理和體悟。這樣的思辨，是我們當(dāng)代社會(huì)所必需的一種精神面貌。我們不能單純地去追求物質(zhì)上的成功和成就，而應(yīng)該有更為廣闊和深刻的思考和追求。
第五段：結(jié)語(yǔ)
回顧這次國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)講座，我深深地感受到了傳統(tǒng)文化對(duì)于我們當(dāng)代社會(huì)良好精神風(fēng)貌的塑造和影響。國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)給予了我們思考人生、探究?jī)r(jià)值的機(jī)會(huì)，同樣也讓我們知曉了如何正確調(diào)整環(huán)境和空間的方法，使得我們的日常生活更加和諧和美好。我相信，在未來(lái)的時(shí)間里，我們會(huì)繼續(xù)追求和把握這些精神與文化上的優(yōu)勢(shì)，來(lái)建設(shè)更加美好、和諧的人類社會(huì)。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇八
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于風(fēng)水的講座。這場(chǎng)講座由一位著名的風(fēng)水大師主講，讓我對(duì)風(fēng)水這一古老的學(xué)問(wèn)有了更深入的了解。在這次講座中，我學(xué)到了很多有關(guān)居家環(huán)境和個(gè)人運(yùn)勢(shì)的知識(shí)，也對(duì)風(fēng)水的原理和應(yīng)用有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將在下面就這次講座的體會(huì)和感悟進(jìn)行分享。
首先，風(fēng)水的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用是我在這次講座中首先學(xué)到的。風(fēng)水學(xué)起源于中國(guó)古代，主要研究居住環(huán)境對(duì)人們的影響。在風(fēng)水學(xué)中，有諸多原則需要遵循，如八宅、五行、陰陽(yáng)等。講座中，大師生動(dòng)地解釋了這些概念，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。我明白了一個(gè)合理的居家環(huán)境布局能夠調(diào)和居住者的精神狀態(tài)和身體健康，進(jìn)而影響整個(gè)家庭的運(yùn)勢(shì)。我從中領(lǐng)悟到了合理布置家居環(huán)境的重要性。
其次，風(fēng)水的應(yīng)用不僅限于個(gè)人住宅，也可以用于商業(yè)場(chǎng)所以及城市規(guī)劃等方面。在講座中，大師提到了一些著名的商業(yè)場(chǎng)所和城市規(guī)劃案例，如香港的中銀大廈和新加坡的濱海灣花園等。這些成功的案例證明了合理運(yùn)用風(fēng)水學(xué)原理能夠提升商業(yè)繁榮和生活品質(zhì)。這讓我深深意識(shí)到，風(fēng)水學(xué)不僅是一個(gè)個(gè)人生活的學(xué)問(wèn)，也是一個(gè)國(guó)家城市規(guī)劃的重要組成部分。
第三，居家風(fēng)水的應(yīng)用是我最感興趣的部分。在這次講座中，我學(xué)到了一些可以改善家庭運(yùn)氣的方法。大師告訴我們，一個(gè)家庭的主臥室的位置和床榻的擺放都對(duì)家庭的運(yùn)勢(shì)有影響。此外，房間的顏色和布置也能夠改變家庭成員的氣場(chǎng)。我接受了這些建議，并運(yùn)用到了我的家庭中。事實(shí)證明，家庭氣氛變得更加和諧，家庭成員的運(yùn)勢(shì)也有了顯著的改善。
第四，風(fēng)水學(xué)的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期不斷的實(shí)踐和調(diào)整。大師強(qiáng)調(diào)了風(fēng)水學(xué)不是一種宗教信仰，而是一門科學(xué)學(xué)問(wèn)，其實(shí)踐性非常強(qiáng)。他鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗔粢庵車沫h(huán)境和氣氛，學(xué)會(huì)觀察和調(diào)整。如此一來(lái)，我們才能夠更好地運(yùn)用風(fēng)水學(xué)原理來(lái)改善自己的運(yùn)勢(shì)和生活質(zhì)量。這一點(diǎn)給了我很大的啟發(fā)，也讓我意識(shí)到風(fēng)水學(xué)需要一個(gè)長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是一蹴而就。
最后，這次講座不僅讓我學(xué)到了風(fēng)水的理論知識(shí)，也給了我更多的思考。我明白了風(fēng)水學(xué)并不是一種迷信和神秘的東西，而是一個(gè)能夠通過(guò)調(diào)整環(huán)境來(lái)改善個(gè)人和家庭運(yùn)勢(shì)的學(xué)問(wèn)。它教會(huì)了我們?nèi)绾闻c環(huán)境相處，如何合理利用它來(lái)提升我們的生活質(zhì)量。我希望將來(lái)能夠更深入地學(xué)習(xí)風(fēng)水，不斷實(shí)踐和調(diào)整，使自己的生活更加幸福和順利。
總之，這次跟我學(xué)風(fēng)水講座讓我開闊了眼界，深入了解了風(fēng)水學(xué)的理論和應(yīng)用。我學(xué)到了很多關(guān)于居家環(huán)境和個(gè)人運(yùn)勢(shì)的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了風(fēng)水學(xué)的重要性和實(shí)踐性。這次講座讓我對(duì)風(fēng)水學(xué)充滿了興趣，也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的決心。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的生活質(zhì)量和運(yùn)勢(shì)都將會(huì)有所提升。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇九
作為一個(gè)對(duì)風(fēng)水感興趣的人，我有幸參加了一場(chǎng)名為“跟我學(xué)風(fēng)水”的講座。這個(gè)講座豐富而深入地介紹了風(fēng)水的概念、歷史和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)風(fēng)水的理解，還深刻領(lǐng)悟到了風(fēng)水在我們生活中的重要性。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第一段：對(duì)風(fēng)水的概念和歷史的認(rèn)識(shí)
這次講座首先對(duì)風(fēng)水的概念進(jìn)行了深入的闡述。風(fēng)水起源于中國(guó)古代，是一門非常古老而神秘的學(xué)問(wèn)。它通過(guò)研究環(huán)境與人體之間的關(guān)系，以及不同方位的能量流動(dòng)，來(lái)達(dá)到調(diào)節(jié)生活氣場(chǎng)、促進(jìn)身心健康、提升運(yùn)勢(shì)的目的。講座還介紹了風(fēng)水的發(fā)展歷程，從先秦時(shí)期的易經(jīng)到建筑風(fēng)水的形成，以及現(xiàn)代風(fēng)水的應(yīng)用和研究。
第二段：風(fēng)水的應(yīng)用場(chǎng)景和技巧
在介紹了風(fēng)水的概念和歷史后，講座詳細(xì)介紹了風(fēng)水在不同場(chǎng)景中的應(yīng)用。無(wú)論是家居布局、辦公環(huán)境還是商業(yè)空間，風(fēng)水都起到了至關(guān)重要的作用。在家居布局方面，講座提到了一些基本的原則，如床的位置、流動(dòng)水和門窗的布置等。在辦公環(huán)境方面，講座強(qiáng)調(diào)了如何通過(guò)調(diào)整辦公桌、選擇適合的配色方案、合理安排室內(nèi)綠植等來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍。通過(guò)這些應(yīng)用技巧，我們可以在日常生活中注重環(huán)境與自身的和諧。
第三段：風(fēng)水的原理和能量流動(dòng)
接下來(lái)，講座重點(diǎn)解釋了風(fēng)水的原理和能量流動(dòng)。風(fēng)水中的核心觀念是“氣場(chǎng)”，即環(huán)境中的能量場(chǎng)。通過(guò)調(diào)整室內(nèi)外的物件和空間布置，我們可以在氣場(chǎng)中創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，以達(dá)到平衡身心和提升運(yùn)勢(shì)的效果。講座詳細(xì)介紹了家居、辦公環(huán)境等不同場(chǎng)景中，氣場(chǎng)的流動(dòng)方式和如何利用它們來(lái)增加好運(yùn)氣。
第四段：風(fēng)水與個(gè)人運(yùn)勢(shì)的關(guān)系
在學(xué)習(xí)了風(fēng)水的基本原理后，講座進(jìn)一步探討了風(fēng)水與個(gè)人運(yùn)勢(shì)之間的關(guān)系。風(fēng)水相信人與環(huán)境相互影響，通過(guò)調(diào)整環(huán)境來(lái)改善個(gè)人的運(yùn)勢(shì)。因此，我們需要在選擇住宅、選擇辦公場(chǎng)所時(shí)考慮一些風(fēng)水因素，以提高個(gè)人的福氣和財(cái)富。通過(guò)這種方式，我們可以更好地把握自己的命運(yùn)。
第五段：風(fēng)水的現(xiàn)代應(yīng)用和總結(jié)
在講座的最后，講座強(qiáng)調(diào)了風(fēng)水在現(xiàn)代的應(yīng)用和意義。盡管有人對(duì)風(fēng)水持懷疑態(tài)度，但講座提到了風(fēng)水在一些成功人士身上的應(yīng)用例子。風(fēng)水不僅僅是一種古老的迷信信仰，更是一種對(duì)環(huán)境與個(gè)人關(guān)系的深入思考。通過(guò)與風(fēng)水的結(jié)緣，我們可以更好地了解自己和周圍的環(huán)境，并通過(guò)調(diào)整來(lái)提升自己的生活品質(zhì)和幸福感。
總而言之，這次“跟我學(xué)風(fēng)水”的講座是一次令人難忘的經(jīng)歷。通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)水的概念、歷史、原理和應(yīng)用，我深入認(rèn)識(shí)了風(fēng)水的重要性，并意識(shí)到它對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。我相信，通過(guò)對(duì)風(fēng)水的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以在環(huán)境中創(chuàng)造出一個(gè)更和諧、更平衡的生活，從而提升個(gè)人的福氣和幸福感。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)自古以來(lái)傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)，這兩個(gè)學(xué)問(wèn)將中國(guó)的文化和哲學(xué)理念融入到了自然環(huán)境之中，造就了獨(dú)具中國(guó)特色的“風(fēng)水學(xué)”。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的講座，深感這兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)的高深和博大精深。在此分享自己對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
二、國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)的背景和基本概念
國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)都是中國(guó)古代的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)。國(guó)學(xué)，又稱經(jīng)籍學(xué)或經(jīng)典研究，是指對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典和文化傳統(tǒng)的研究，其代表作品有《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)典。風(fēng)水學(xué)，是中華文明中的一種特殊的地理學(xué)，主要探究大自然與人在地球上的關(guān)系，通過(guò)環(huán)境整體布局、經(jīng)營(yíng)管理等方式，提高居住環(huán)境的品質(zhì)，保障人類健康、長(zhǎng)壽、發(fā)展等方面的需要。
三、講座內(nèi)容和授課方式
這次講座由風(fēng)水大師和國(guó)學(xué)專家聯(lián)合授課。他們通過(guò)講述各種經(jīng)典的底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，再通過(guò)講解地理環(huán)境、建筑格局、周邊環(huán)境、氣場(chǎng)等事項(xiàng)，讓聽眾更好地了解風(fēng)水學(xué)的原理和應(yīng)用。而且，講座還采用與實(shí)際經(jīng)歷相結(jié)合的授課方式，如通過(guò)民居實(shí)例或人物事跡，配合重大歷史事件，直觀地演示國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
四、學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟
通過(guò)這次講座，我對(duì)國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也收獲了很多感悟。首先，我認(rèn)識(shí)到中國(guó)自古以來(lái)就很重視自然環(huán)境對(duì)人類的影響，尤其是人類的居住環(huán)境對(duì)健康和幸福的作用。這不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特之處，更是一種人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)。其次，我也感悟到了，要想獲得美好的生命品質(zhì)，必須理解和秉持國(guó)學(xué)和風(fēng)水學(xué)的文化傳統(tǒng)，以此來(lái)保障居住的舒適和環(huán)境的優(yōu)良。最后，這次講座使我感受到了中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和傳承，更加堅(jiān)定了我在學(xué)習(xí)和傳承中華文化方面的信仰和決心。
五、總結(jié)
“國(guó)學(xué)風(fēng)水學(xué)”的這場(chǎng)講座是我學(xué)習(xí)生活中的一大收獲。通過(guò)這次講座，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還深入了解了中國(guó)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。最后，我希望能夠在生活中秉持傳統(tǒng)文化的精神，以此為依托，不斷做好自己的事業(yè)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一己之力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十一
講座結(jié)束了，心里的一塊大石頭也最后放下了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)課40分鐘，一晃，下課鈴就叮呤響了，但我卻是花了不知多少個(gè)日夜準(zhǔn)備的。我是白天講座、晚上講座、睡著了做夢(mèng)還是講座。嗯，有必要做個(gè)總結(jié)。
效率不夠高。我是很認(rèn)真地對(duì)待這場(chǎng)講座，也全心全力去準(zhǔn)備了。我的這種精神就應(yīng)還是值得肯定的。但回頭看看，一個(gè)多月來(lái)，自己除了聽課就是準(zhǔn)備講座，其他的幾乎什么事兒也沒(méi)做成。這說(shuō)明我的效率太低，這是一個(gè)大問(wèn)題。眼下還有畢業(yè)論文和就業(yè)，這才是要緊，而且就業(yè)才是大頭。但是畢竟是第一次開講座，如果有第二次，我覺得自己就應(yīng)吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，就算是這次講座的最大收獲了。
1、楊老師提出的“三性”：知識(shí)性、趣味性和鑒賞性。
2、林老師提出激發(fā)、觸動(dòng)學(xué)生心靈中的某些東西，而不在于知識(shí)的灌輸，。
3、自己的事情必須要自己負(fù)責(zé)。開講座的事情涉及到借教室、安排觀眾、貼海報(bào)、借相機(jī)等等，必須要自己落實(shí)清楚。
4、關(guān)于講座稿。講座的論題應(yīng)先確定，然后就是理清總體思路、框架，而后到百度、論文庫(kù)、圖書館搜集資料。資料應(yīng)在廣泛涉獵的基礎(chǔ)上做一些記錄，而后選取最生動(dòng)的材料，然后開始動(dòng)筆。稿子不厭百回改，可不說(shuō)的不說(shuō)，可少說(shuō)的少說(shuō)，最精彩的資料應(yīng)當(dāng)濃墨重彩地呈現(xiàn)。多用口語(yǔ)，少用書面語(yǔ)；多用一些生動(dòng)的例子，少說(shuō)理論；多說(shuō)一些大家不熟知的新鮮事兒，少一些“陳芝麻爛谷子”；多用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)大家一齊思考，少一些道學(xué)家的說(shuō)教。
5、關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)。把稿子背熟，而不是捧著稿子念；如果能夠，走到觀眾當(dāng)中去；能夠適當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)。
6、講座的表現(xiàn)：講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)上臺(tái)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)不夠；楊老師提了一個(gè)很好的意見——在鑒賞幽默作品片段的時(shí)候，可用比較的方式讓大家更好地去感受幽默——“如果這么說(shuō)而不那么說(shuō)，效果會(huì)如何”；講座結(jié)束后，同學(xué)們的掌聲挺熱烈的，有一個(gè)女生經(jīng)過(guò)我身邊，微笑著說(shuō)：“老師，我覺得你這天講得很好?！?BR> 7、這次的講座林老師對(duì)稿子提了修改推薦，麗貞幫忙貼海報(bào)、照相等，在此謝過(guò)！
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十二
這次聆聽胡學(xué)軍博士的講座對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺，同時(shí)讓我對(duì)生物技術(shù)專業(yè)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在亞洲的大部分國(guó)家如中國(guó)、泰國(guó)、韓國(guó)，乳糖不耐受癥幾乎很普遍，這種病的主要原因是人體內(nèi)缺少一種半乳糖苷酶，要治療這種病單單讓人不喝奶肯定是不實(shí)際的，所以這就用到了生物技術(shù)，利用生物技術(shù)中的基因工程法改造一種酸性乳糖苷酶使其變成符合人體所需的那種半乳糖苷酶，最后解決乳糖不耐受癥。
具體的乳糖不耐受癥，又稱乳糖消化不良或乳糖吸收不良，是指人體內(nèi)不產(chǎn)生分解乳糖的乳糖酶的狀態(tài)。它是多發(fā)在亞洲地區(qū)的一種先天的遺傳性疾病。由于患者的腸道中不能分泌分解乳糖的酶，而使乳糖消化、吸收，為人體所用。乳糖會(huì)在腸道中有細(xì)菌分解變成乳酸，從而破壞腸道的堿性環(huán)境，而使腸道分泌處大量的堿性消化液來(lái)中和乳酸。所以容易發(fā)生輕度腹瀉。
如果常人不經(jīng)常性的喝牛奶也會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象,也是乳糖不耐受的表現(xiàn),乳糖酶在人體中如果長(zhǎng)期不用將消失,隨著長(zhǎng)期的喝牛奶,乳糖酶將再生,所以開始腹瀉的人應(yīng)該堅(jiān)持喝牛奶一段時(shí)間,然后就不會(huì)有腹瀉的現(xiàn)象了。
然而酸奶是經(jīng)過(guò)發(fā)酵的過(guò)程把牛奶中的乳糖發(fā)酵成了乳酸,所以不會(huì)造成人體腹瀉的癥狀，牛奶和酸奶的價(jià)值是一樣的。
主要癥狀為攝入大量乳糖后產(chǎn)生腹瀉、腹脹癥狀。該癥狀與否是基因決定的，不具傳染性。有些人的癥狀會(huì)隨時(shí)間減輕或加重。
鮮乳是幼兒斷奶以前的主要食物。這期間的乳糖不耐癥應(yīng)該及時(shí)咨詢醫(yī)生，以避免出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良。斷奶以后出現(xiàn)的乳糖不耐癥，則在白色人種以外的人中很常見。
它的治病機(jī)理主要是在缺乏乳糖酶的情況下，人攝入的乳糖不能被消化吸收進(jìn)血液，而是滯留在腸道。腸道細(xì)菌發(fā)酵分解乳糖的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量氣體。造成腹脹、放屁。過(guò)量的乳糖還會(huì)升高腸道內(nèi)部的滲透壓，阻止對(duì)水分的吸收而導(dǎo)致腹瀉。
利用基因工程制造的乳糖酶藥物可以完美的解決這一問(wèn)題。
狹義的基因工程僅指用體外重組dna技術(shù)去獲得新的重組基因；廣義的基因工程則指按人們意愿設(shè)計(jì)，通過(guò)改造基因或基因組而改變生物的遺傳特性。如用重組dna技術(shù)，將外源基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌中表達(dá)，使大腸桿菌能夠生產(chǎn)人所需要的產(chǎn)品；將外源基因轉(zhuǎn)入動(dòng)物，構(gòu)建具有新遺傳特性的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物；用基因敲除手段，獲得有遺傳缺陷的動(dòng)物等。
患有乳糖不耐受癥的人群缺少beta-半乳糖苷酶，而且這種酶不
耐酸，所以需要的乳糖酶藥物不但要具有半乳糖苷酶的功能同時(shí)又要有良好的耐酸性，胡學(xué)軍博士從環(huán)境中篩選到一株產(chǎn)耐酸性的半乳糖苷酶真菌菌株，且理化性質(zhì)均優(yōu)于當(dāng)前商品化得酶，但這種酶會(huì)被產(chǎn)物半乳糖抑制。
這種抑制屬于可逆性抑制，是指對(duì)主反應(yīng)的抑制是可逆的，以酶促反應(yīng)為例，可逆行抑制劑和酶形成復(fù)合物，抑制酶與底物的作用，從而抑制反應(yīng)；但這種復(fù)合物在相同條件下又可以分解為酶和抑制劑，分解后的酶仍然可以催化反應(yīng)。也就是說(shuō)，可逆行抑制劑只降低反應(yīng)的速度，并不影響反應(yīng)的發(fā)生。
可逆性抑制又分為競(jìng)爭(zhēng)性抑制，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制和混合型抑制，當(dāng)具體搞清是哪種抑制后就可以對(duì)其進(jìn)行基因改造。
進(jìn)行基因操作一般要經(jīng)歷四個(gè)基本步驟，也就是基因操作的“四步曲”。
提取目的基因是基因操作的第一步，是取得人們所需要的特定基因，也就是目的基因。
要從浩瀚的“基因海洋”中獲得特定的目的基因，猶如大海撈針，是十分不易的?？茖W(xué)家們經(jīng)過(guò)不懈地探索，想出了許多辦法，概括地說(shuō)，主要有兩條途徑：一條是從供體細(xì)胞的dna中直接分離基因；另一條是人工合成基因。
直接分離基因最常用的方法是“鳥槍法”，又叫“散彈射擊法”。這種方法猶如用獵槍發(fā)射的散彈打鳥，無(wú)論哪一顆彈粒擊中目標(biāo)，都能把鳥打下來(lái)。鳥槍法的具體做法是：用限制酶將供體細(xì)胞中的dna切成許多片段，將這些片段分別載入運(yùn)載體，然后通過(guò)運(yùn)載體分別轉(zhuǎn)入不同的受體細(xì)胞，讓供體細(xì)胞所提供的dna(外源dna)的所有片段分別在各個(gè)受體細(xì)胞中大量復(fù)制(在遺傳學(xué)中叫做擴(kuò)增)，從中找出含有目的基因的細(xì)胞，再用一定的方法把帶有目的基因的dna片段分離出來(lái)。如許多抗蟲、抗病毒的基因都可以用上述方法獲得。
用“鳥槍法”獲取目的基因的缺點(diǎn)是工作量大，具有一定的盲目勝。又由于真核細(xì)胞的基因含有不表達(dá)的dna片段，不能直接用于基因的擴(kuò)增和表達(dá)，因此，在獲取真核細(xì)胞中的目的基因時(shí)，一般是用人工合成基因的方法。
方法，以單核苷酸為原料合成目的基因。如人的血紅蛋白基因、胰島素基因等就可以通過(guò)人工合成基因的方法獲得。
20世紀(jì)80年代以后，隨著dna核苷酸序列分析技術(shù)的發(fā)展，人們已經(jīng)可以通過(guò)dna序列自動(dòng)測(cè)序儀對(duì)提取出來(lái)的基因進(jìn)行核苷酸序列分析，并且通過(guò)pcr技術(shù)，使目的基因片段在短時(shí)間內(nèi)成百萬(wàn)倍地?cái)U(kuò)增。上述新技術(shù)的出現(xiàn)大大簡(jiǎn)化了基因工程的操作技術(shù)。
將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程，實(shí)際上是不同來(lái)源的dna重新組合的過(guò)程。如果以質(zhì)粒作為運(yùn)載體，首先要用一定的限制酶切割質(zhì)粒，使質(zhì)粒出現(xiàn)一個(gè)切口，露出黏性末端。然后用同一種限制酶切斷目的基因，使其產(chǎn)生相同的黏性末端。將切下的目的基因的片段插入到質(zhì)粒的切口處，再加入適量的dna連接酶，質(zhì)粒的黏性末端與目的基因dna片段的黏性末端就會(huì)因堿基互補(bǔ)配對(duì)而結(jié)合，形成了一個(gè)重組dna分子。如人的胰島素基因就是通過(guò)這種方式與大腸桿菌中的質(zhì)粒dna分子結(jié)合，形成重組dna分子(也叫重組質(zhì)粒)的。
將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的片段與運(yùn)載體在生物體外連接形成重組dna分子后，下一步是將重組dna分子引入受體細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增。
基因工程中常用的受體細(xì)胞有大腸桿菌、枯草桿菌、土壤農(nóng)桿菌、酵母菌和動(dòng)植物細(xì)胞等。
用人工的方法使體外重組的dna分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑。例如，如果運(yùn)載體是質(zhì)粒，受體細(xì)胞是細(xì)菌，一般是將細(xì)菌用氯化鈣處理，以增大細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性，使含有目的基因的重組質(zhì)粒進(jìn)入受體細(xì)胞。目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，就可以隨著受體細(xì)胞的繁殖而復(fù)制，由于細(xì)菌繁殖的速度非?？?，在很短的時(shí)間內(nèi)就能夠獲得大量的目的基因。
目的基因的檢測(cè)和表達(dá)，以上步驟完成以后，在全部受體細(xì)胞中，真正能夠攝入重組dna 分子的受體細(xì)胞是很少的。因此，必須通過(guò)一定的手段對(duì)受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)的方法有很多種，例如，大腸桿菌的某種質(zhì)粒具有青霉素抗性基因，當(dāng)這種質(zhì)粒與外源dna組合在一起形成重組質(zhì)粒，并被轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞后，就可以根據(jù)受體細(xì)胞是否具有青霉素抗性來(lái)判斷受體細(xì)胞是否獲得了目的基因。
蟲就中毒死亡了。這說(shuō)明抗蟲基因在棉植株中得到了表達(dá)。
對(duì)于生物技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用我了解的還不是很全面，通過(guò)這次講座讓我知道了生物技術(shù)專業(yè)是一門覆蓋面很全的專業(yè)他不單單應(yīng)用于農(nóng)業(yè)還應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，我相信我一定能學(xué)好生物技術(shù)這門專業(yè)，并且在以后的學(xué)習(xí)或是工作中充分應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，做祖國(guó)的棟梁之才。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十三
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開學(xué)前的一次新教師講座之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)樽詈竽軌蛘驹谥v臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，把自我所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師講座，對(duì)我們都十分有好處，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^(guò)了就能有切身的體會(huì)。短短的五天講座十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范講座，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時(shí)光里，我們過(guò)得充實(shí)而有好處。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次講座的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次講座的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)光的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn)，具體能夠總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次講座又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了自我的差距，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自我，讓自我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十四
xx-x年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我受益非淺。
教授講到的'周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過(guò)，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部?因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來(lái)適應(yīng)和思考。我覺得教授說(shuō)的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來(lái)看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問(wèn)題不能回避，更不能對(duì)問(wèn)題全盤否定。
聽了教授的一堂課，讓我首先對(duì)自己有了一個(gè)評(píng)價(jià)：1、在教育孩子這件事上自己應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)，多向老師請(qǐng)教方法，從各方面提高自己，和孩子共同進(jìn)步;2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性;3、教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，百年樹人，我自己應(yīng)該克服急躁的情緒，耐心的付出和堅(jiān)持;4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問(wèn)題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天!
對(duì)于女兒，我覺得：1、她在個(gè)性上很倔強(qiáng)，這就要求我必須做到以理服人，耐心的講道理，告訴她這樣做的理由和后果，讓她自己分辨是非，決定取舍，自發(fā)的按照正確的處理辦法解決問(wèn)題;2、她是一個(gè)比較嬌氣的孩子，可能我在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中大包大攬的太多，沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立的性格，從今后，我應(yīng)讓她學(xué)會(huì)多一點(diǎn)付出：多做一點(diǎn)家務(wù)、多自己完成自己的事，在日常生活中鍛煉和磨礪她的意志;3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問(wèn)題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。
本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正!!讓我和女兒共同進(jìn)步!!不勝感激!!
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十五
20xx年4月16日上午9時(shí)至11時(shí)，我在登封市鹿鳴山莊三樓會(huì)議室認(rèn)真聽取了家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典講座，感觸很深，收獲很多。
中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，尤其是先人們的家風(fēng)家訓(xùn)影響了一代又一代的中華兒女，是幾千年來(lái)中華民族智慧的結(jié)晶，是先人們留給我們的一筆巨大精神財(cái)富。
我們應(yīng)該把中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，培育良好的家風(fēng)家訓(xùn)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)孩子樹立的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和高尚的道德情操。
家風(fēng)家訓(xùn)是古人的修身治家的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是傳播正能量，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)和點(diǎn)睛之作。
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，聆聽家風(fēng)家訓(xùn)，品味中華文化，傳承民族精神，承繼民族智慧，培養(yǎng)具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的兒女，是我們作為家長(zhǎng)的神圣使命。
按照中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)倡導(dǎo)的誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的16字方針：“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益?！蔽覀兩钪b讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的目的不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現(xiàn)代文明之根，尋先人智慧之根，在誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，厚重孩子的人文底蘊(yùn)。
《朱子治家格言》：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化的力量是無(wú)窮的。
作為家長(zhǎng)，我們要把聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典列入教育孩子的一項(xiàng)重要內(nèi)容，積極配合學(xué)校的愛國(guó)主義教育、道德教育、素質(zhì)教育等活動(dòng)，讓家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典真正植入孩子的生命，成為影響孩子一生的文化血脈。
經(jīng)常陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，幫助孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，言傳身教，循循善誘，營(yíng)造讀家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典、用國(guó)學(xué)經(jīng)典的良好環(huán)境，通過(guò)家庭教育對(duì)孩子進(jìn)行文化浸潤(rùn)，對(duì)孩子進(jìn)行養(yǎng)成(禮儀)教育、環(huán)境教育和心理教育等，關(guān)注孩子成長(zhǎng)，陪伴孩子成長(zhǎng)。
全球著名心理學(xué)家弗洛伊德的潛意識(shí)教育理論：“聽30-50遍，很熟悉，出上半句，對(duì)下半句;聽50-100遍，能熟練背誦;聽150-200遍，進(jìn)入潛意識(shí)，終生不忘。”家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻。
在陪伴孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典時(shí)，要求孩子不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。
家長(zhǎng)要有耐心，多抽出時(shí)間陪伴誦讀，不求責(zé)備孩子，引導(dǎo)孩子從易到難，從少到多、循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，提高修養(yǎng)，發(fā)展能力。
配合學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，要求孩子每日必須誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典1小時(shí)，每周背誦3-5首古詩(shī)，讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和質(zhì)量。
根據(jù)孩子的特點(diǎn)和誦讀的內(nèi)容，積極開展有趣有效的誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，比如經(jīng)常和孩子進(jìn)行家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，鋼筆書法比賽，家風(fēng)家訓(xùn)國(guó)學(xué)、經(jīng)典故事演講比賽等等，以此激發(fā)了孩子誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情，幫助孩子養(yǎng)成良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣，健全孩子的人格，形成良好的個(gè)性，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。
“書讀百遍，其義自見。”誦讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典不但能提高孩子的朗讀水平、理解能力和文學(xué)修養(yǎng)，而且使孩子知識(shí)面開闊，思維能力和寫作能力大大提高。
“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭b讀家風(fēng)家訓(xùn)、國(guó)學(xué)經(jīng)典能使孩子積累大量的妙詞佳句，豐富孩子的語(yǔ)言素材，也讓孩子在誦讀中學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
牛頓說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)我看得比別人更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏??！蓖ㄟ^(guò)聆聽家風(fēng)家訓(xùn)、誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化流淌在孩子的血液中，家長(zhǎng)也在陪伴孩子學(xué)習(xí)中得到提高。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十六
首先感謝公司令我有幸參加了今天上午十點(diǎn)xxx老師關(guān)于銷售方面的知識(shí)講座，通過(guò)老師專業(yè)、精彩的演講從中學(xué)到了不少的東西，所舉的銷售例子生動(dòng)易懂，讓我重新認(rèn)識(shí)了銷售，從而更加堅(jiān)定了自己從事銷售行業(yè)的決心，以下是通過(guò)本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
1、說(shuō)真的以前對(duì)于銷售認(rèn)識(shí)很籠統(tǒng)膚淺，認(rèn)為銷售只是賣賣商品，收收錢，調(diào)調(diào)貨，打掃衛(wèi)生，天天做著同樣而重復(fù)的事情，機(jī)械生硬，沒(méi)有一點(diǎn)新鮮感，然而老師說(shuō)的一句話點(diǎn)醒了我，讓我映像深刻，他說(shuō)銷售是最偉大的職業(yè)，人人都在做銷售，銷售實(shí)實(shí)在在的物品、虛擬物品和向他人推銷自己等都統(tǒng)稱為銷售，銷售是與客戶一起解決問(wèn)題，滿足需要，深層次的挖掘需求，從而促成成交。
2、引用美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕。馬斯洛先生1943年在《人類激勵(lì)理論》論文中所提出的人類的五個(gè)基本需求（生存需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求）開始講解，老師說(shuō)生存需求是吃飽，安全需求是吃好、住好和穿好，社交需求是吃爽，尊重需求是吃面子，自我實(shí)現(xiàn)需求是吃什么不重要，跟誰(shuí)吃才重要或者是吃什么不重要去哪兒吃才重要，反觀自己屬于那一階段呢，分時(shí)候分場(chǎng)合可能那一階段都有涉及吧。
3、店內(nèi)銷售同時(shí)又分效率型和效能型，老師從深層次的給我們講解效率型的顧客一般都是小額的，以感性消費(fèi)為主；而效能型的顧客一般都是大額的，以理性消費(fèi)為主。
4、然而人類的五個(gè)基本需求圖形金字塔和銷售區(qū)分的效率及效能十字架完美重合，得出銷售規(guī)律越往左金額越來(lái)越小，成交率越老越高，越往有金額越來(lái)越大，成交率越來(lái)越低。
從老師講解的以上幾方面來(lái)看只要抓住了顧客最真實(shí)的心理需求，能滿足需求銷售基本能成交。一個(gè)100塊錢拍賣的例子非常的有意思，他說(shuō)剛在電梯口撿到一張紙，他拿出來(lái)進(jìn)行拍賣，起價(jià)20元，因?yàn)槔蠋熕f(shuō)的那張紙實(shí)際是100元錢，不斷的有人報(bào)價(jià)，只因報(bào)價(jià)低于100元拍賣成功都有賺頭，積極性很高，然而當(dāng)報(bào)價(jià)等于100元是整場(chǎng)有額拍賣對(duì)出價(jià)者已無(wú)多大意義，從這個(gè)例子看來(lái)，拍賣者無(wú)論多少錢將此賣掉都是穩(wěn)賺，因?yàn)槟菑埣埵菗斓模鰞r(jià)方就得仔細(xì)仔細(xì)掂量了，那就得看真實(shí)的需求是什么了。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟人生處處皆是銷售，這是一個(gè)銷售為贏的時(shí)代。銷售已大大超出我原來(lái)對(duì)銷售職業(yè)的認(rèn)識(shí)，而成為一種生活方式，一種貫穿和滲透于各種活動(dòng)中的生活理念。
銷售在日常生活中非常普遍，銷售就是介紹商品提供的利益，以滿足客戶特定需求的過(guò)程，滿足客戶特定的需求是指客戶特定的欲望被滿足，或者客戶特定的問(wèn)題被解決。能夠滿足客戶這種的，唯有靠商品提供的特別利益，也就是一種交易滿足大家的共同的需求。
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)銷售這份工作有了全新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定自己從事銷售的決心，以后會(huì)更加努力。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十七
李老師曾經(jīng)講過(guò)一句話 “你不理財(cái)，財(cái)不理你”。對(duì)于這句話我深表認(rèn)同，對(duì)于生活在這個(gè)社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，理財(cái)是我們生活中必須掌握的，也是我們生活的基礎(chǔ)。這次可以有幸聽到華夏銀行徐經(jīng)理的理財(cái)講座，讓我對(duì)理財(cái)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“財(cái)富”觀念已經(jīng)深入人心，“理財(cái)”這一以前聞所未聞的新鮮事物也如雨后春筍般遍地開花，銀行、網(wǎng)絡(luò)中到處可見“理財(cái)”這一名詞。相對(duì)“財(cái)富”而言，很多人認(rèn)為理財(cái)就是生財(cái)、發(fā)財(cái)，是一種投資增值，只有那些腰纏萬(wàn)貫家底殷實(shí)既無(wú)遠(yuǎn)慮又無(wú)近憂的人才需要理財(cái)，在自己沒(méi)有一定財(cái)富積累的時(shí)候還很難涉及理財(cái)。其實(shí)這是一種狹隘的理財(cái)觀念，生財(cái)并不是理財(cái)?shù)淖罱K目的。理財(cái)?shù)哪康脑谟趯W(xué)會(huì)使用錢財(cái)，使個(gè)人與家庭的財(cái)務(wù)處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)， 從而提高生活的質(zhì)量和品位。
對(duì)于即將步入社會(huì)的當(dāng)代大學(xué)生，理財(cái)應(yīng)是他們的人生必修課之一。在我們的周圍，有相當(dāng)一部分大學(xué)生已經(jīng)在嘗試著理財(cái)。一般來(lái)說(shuō)學(xué)生理財(cái)基本以炒股為主，在大學(xué)校園中的學(xué)生股民駐足股市并不是為了掙錢，主要是為了了解投資市場(chǎng)，為今后的個(gè)人理財(cái)積累一些經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于基金來(lái)說(shuō)，我們大多數(shù)大學(xué)生還是很陌生的，我們并不了解基金的操作以及交易方式，所以更多的人還是會(huì)選擇以炒股來(lái)吸取理財(cái)?shù)慕?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是炒股要比基金的風(fēng)險(xiǎn)大得多，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，基金定投是我們更好的理財(cái)選擇，所以徐經(jīng)理也著重講了有關(guān)于基金定投的這一方面的知識(shí)。
基金定投是定期定額投資基金的簡(jiǎn)稱，是指在固定的時(shí)間以固定的金額投資到指定的開放式基金中，類似于銀行的零存整取方式。這樣投資可以平均成本、分散風(fēng)險(xiǎn)，比較適合進(jìn)行長(zhǎng)期投資。由于其投資分散風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，可以有效降低投資所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，不管是大學(xué)生還是初涉社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)未免不是一個(gè)更好的投資機(jī)會(huì)。我們可以通過(guò)有限的資金來(lái)實(shí)現(xiàn)更大化的收益，華夏銀行所列舉這些基金投資計(jì)劃就是讓更廣大的人群接受理財(cái)這一觀念，切實(shí)使更多的人掌握一門生存技巧。
對(duì)于大學(xué)生或者是剛工作的年輕人收入不高的人群如何去理財(cái)？專業(yè)理財(cái)人士認(rèn)為，雖然每個(gè)月的節(jié)余不多，如果選擇合適的投資工具和投資方式，不僅培養(yǎng)起自己的理財(cái)習(xí)慣，而且也可以積累一筆不小的財(cái)富。定期定額買基金就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
這種基金投資方式，好處多多，首先，年輕人沒(méi)有時(shí)間理財(cái)，而“定期定額”買基金類似于“零存整取”，只要去銀行或證券營(yíng)業(yè)部辦理一次就可以了。
一些大學(xué)生或者是初入社會(huì)的年輕人急于嘗試進(jìn)行投資，希望早日積累投資經(jīng)驗(yàn)，幫助自己日后能夠投資獲利。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)是不錯(cuò)的，但是在投資之前必須做好充分的準(zhǔn)備，首先就是要認(rèn)識(shí)和了解投資工具，多學(xué)習(xí)有關(guān)于理財(cái)這一方面的知識(shí)?，F(xiàn)在很多年輕人談不上財(cái)務(wù)獨(dú)立，所以對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還是要遵循勤儉節(jié)約、穩(wěn)健理財(cái)?shù)脑瓌t，有條件的去進(jìn)行理財(cái)規(guī)劃。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十八
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀。可聽了魏老師的一段話：“女孩子有月經(jīng)是她的驕傲。”僅僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。1.不能吃過(guò)涼，性寒食品，如螃蟹(建議同學(xué)吃蝦)，辛辣刺激，和膨化油炸食品。2.有月經(jīng)時(shí)不能做劇烈運(yùn)動(dòng)，還給我們講了一個(gè)真實(shí)的案例，如果做了劇烈運(yùn)動(dòng)，會(huì)引發(fā)崩漏。3.有月經(jīng)之前最好喝姜紅糖水，不會(huì)引起腹痛。4 一天八杯水，不要一次性喝完。還給我們講了脾胃的重要性。
這節(jié)課讓同學(xué)們有了基本的自護(hù)知識(shí)，開闊了大家的眼界，使同學(xué)們?cè)鎏砹俗孕判?，魏老師這一課讓我們受益匪淺。正像魏老師說(shuō)的那樣：“讓我們擁有自己的花季吧!”
今天，是我們學(xué)校的女生節(jié)，女生們聽了一節(jié)既精彩有讓人感觸很深的青春期衛(wèi)生講座。
這節(jié)課是由魏老師來(lái)講的。原本一節(jié)枯燥的衛(wèi)生講座，卻讓魏老師給講活了，她聲情并茂，手腳并用，讓女生們聽得津津有味。魏老師為我們講解了生理發(fā)育的一些知識(shí)，和交給我們應(yīng)該怎樣處理生理期的一些狀況，讓我們深有體會(huì)。
魏老師問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)已經(jīng)有月經(jīng)了?”同學(xué)們有些低著頭，很羞澀?？陕犃宋豪蠋煹囊欢卧挘骸芭⒆佑性陆?jīng)是她的驕傲?！眱H僅一句話卻讓那些同學(xué)豁然開朗，昂起了自信的頭。 接著，魏老師又告訴我們?cè)谶@段時(shí)間里如何護(hù)理自己。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇十九
為期7天的中華傳優(yōu)秀統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，作為一民教育，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。本次學(xué)習(xí)以“學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，做有道德的教育者”全國(guó)暑期班主任培訓(xùn)為主題。培訓(xùn)過(guò)程中，諸位專家從“孝道”入手，抓住當(dāng)前普遍而在的社會(huì)問(wèn)題根源，圍繞《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《詩(shī)經(jīng)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典剖析中國(guó)古代感恩、謙卑、敬畏的三種教育方法，從仁、義、禮、智、信角度對(duì)什么是教育、如何去教育等方面作了詳細(xì)詮釋，并結(jié)合身邊的典型例子，從中國(guó)傳統(tǒng)文化角度出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有的教育、德性的本源問(wèn)題作了全新的解釋，引經(jīng)據(jù)典、談古論今、活學(xué)活用，令在場(chǎng)所有教師得到了一次心靈上的洗禮，現(xiàn)場(chǎng)多次響起雷鳴般的掌聲，許多教師感動(dòng)的淚如雨下。下面是自己四天培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享。
一、精彩課程。課堂上一個(gè)個(gè)真實(shí)故事引發(fā)的思考，結(jié)束時(shí)90度鞠躬禮及《感恩詞》讓我們心存敬意。以位音樂(lè)老師的《德音雅樂(lè)》及《孝親感恩歌曲學(xué)唱》課程給整個(gè)大講壇帶了歌聲、笑聲還有感動(dòng)的低泣聲。悠揚(yáng)甜美的《生命之河》在義工老師們曼妙手語(yǔ)舞姿中展開，讓與會(huì)學(xué)員感受《生命之河》滋潤(rùn)心田。用心去唱一首好歌，就能凈化歌者的內(nèi)心；用心去聽一首好歌，能滌蕩聽者的靈魂。一個(gè)個(gè)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德經(jīng)典故事和一首首優(yōu)美的感恩教育歌曲詮釋了中華民族傳統(tǒng)美德的內(nèi)涵，深深的感染了全場(chǎng)學(xué)員，互動(dòng)漸入佳境，全場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲。情到深處，學(xué)員們還不時(shí)發(fā)出動(dòng)情的低泣聲。
二、溫情服務(wù)、據(jù)悉，為大講壇服務(wù)的十幾個(gè)義工都是來(lái)自各行各業(yè)，他們以幫助別人為樂(lè)，他們把幫助別人當(dāng)成個(gè)人修行的方法之一。他們一次次90度鞠躬迎侯，輕言慢行，半蹲在地上擦拭會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落，用半蹲的姿勢(shì)為在場(chǎng)的貴賓和授課老師端茶送水，他們用真誠(chéng)的微笑溫暖每一個(gè)人，他們身體力行踐行《弟子規(guī)》，他們用言行踐行道德禮儀，宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化。每當(dāng)聽到一聲聲“老師，早上好！”、“老師，下午好！”“老師，您辛苦了！”“老師，請(qǐng)愉快用餐！”等等溫馨話語(yǔ)，我們恍惚來(lái)到了一個(gè)文明和諧的世外桃源。
三、專心學(xué)習(xí)。本次大講壇所有學(xué)員均是來(lái)自一線的老師，他們排除一切干擾，參加為期7天的學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)、人數(shù)多，但會(huì)場(chǎng)秩序井然，學(xué)員們完全融入到了和諧、寧?kù)o、純粹的吸收經(jīng)典文化的氛圍中。授課中老師生動(dòng)風(fēng)趣的演講，深入淺出的報(bào)告，深深吸引了全體的學(xué)員，大家無(wú)不認(rèn)真聽課、細(xì)心筆記。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一場(chǎng)心靈之旅，所有人在都聆聽中感受傳統(tǒng)文化的精華，在感動(dòng)中汲取師德的正能量。
四、心存感恩。松花江的王琦老師把弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，他們要把老祖宗留下的寶貴精神財(cái)富傳承下來(lái)，讓我們的民族越來(lái)越強(qiáng)大。這也是我們每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任，更是我們做老師的職責(zé)，讓我們從我自己做起，大力倡導(dǎo)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，做中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)者、傳播者和踐行者。努力教育學(xué)生繼承和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，深刻學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，樹立正確的人生觀和道德觀，為讓這個(gè)社會(huì)變得更加美好，更加和諧盡到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任。
最后，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育講座，不僅提升了我們教師的文化素養(yǎng)，同時(shí)，在“如何對(duì)人”、“如何對(duì)待工作”、“如何對(duì)待社會(huì)”、“如何對(duì)待家庭”等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)后，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，不管是學(xué)校管理、教育教學(xué)，還是家庭生活、與人相處等方面“身教勝于言教”的重要性。今后，我將把這種平和的心態(tài)運(yùn)用到日常工作和生活中，進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，以身作則，努力踐行“修身、治國(guó)、平天下”的教育理念，教育和引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有道德的人，一個(gè)有文化素養(yǎng)的`人，一個(gè)真正人格健全的人，不斷推進(jìn)教育教學(xué)健康發(fā)展。
學(xué)風(fēng)講座心得體會(huì)篇二十
接觸市場(chǎng)營(yíng)銷這個(gè)專業(yè)已經(jīng)有一年半了，相信我們每個(gè)人在心中對(duì)它都有一個(gè)理解，而且我們也陸陸續(xù)續(xù)開了一些專業(yè)課程，其中的很多營(yíng)銷思維、營(yíng)銷理念都是經(jīng)過(guò)一代代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、管理學(xué)家、營(yíng)銷大師總結(jié)歸納得來(lái)的，更有很多理念值得我們深入研究，同時(shí)使我們受益終生的。然而那些理念似乎離我們太遠(yuǎn)，我們所能做的就是機(jī)械化的記憶，但是在我理解，市場(chǎng)營(yíng)銷是隨處可見且貼近生活的，如果我們想去了解它，通過(guò)課本覺得遙遠(yuǎn)而不現(xiàn)實(shí);通過(guò)打工缺接觸較少所見所感僅僅冰山一角。而一場(chǎng)營(yíng)銷講座則能較好的彌補(bǔ)書本和實(shí)踐之間的空擋，使我們有所觸動(dòng)。
之前也聽過(guò)一些關(guān)于營(yíng)銷的講座，大多數(shù)都是一些較有傳奇色彩的十分成功的案例的講解，但我覺得離我們太遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冋幱谝粋€(gè)渴望接觸社會(huì)而又對(duì)社會(huì)了解較少的階段，我們更想知道的是自己在大學(xué)期間要為營(yíng)銷這份職業(yè)做什么準(zhǔn)備？畢業(yè)5年內(nèi)要有哪些付出、哪些收獲？因此我覺得此次營(yíng)銷講座讓我對(duì)自己未來(lái)的規(guī)劃更加實(shí)質(zhì)化、具體化，而不是像以前一樣空有一個(gè)目標(biāo)。且通過(guò)企業(yè)經(jīng)理對(duì)自己求職、工作變遷、升職等經(jīng)理的講解，讓我對(duì)自己的能力有一個(gè)較好的估計(jì)，也能更好地認(rèn)識(shí)自己。又因?yàn)槟挲g比較貼近的關(guān)系，他的思維方式、處事方式也易于我們了解，對(duì)我們今后兩年多的大學(xué)生活有一個(gè)較好的指導(dǎo)作用。
此次講座，我覺得自身受益較大的是他對(duì)于自己工作模式的具體的講解，從而讓我對(duì)于我今后的工作環(huán)境、待遇、工作強(qiáng)度、工作方式有了一個(gè)大概的掌握。而他所講的一些實(shí)例或者教訓(xùn)，也使我們收獲很多。其中更是蘊(yùn)含了很多待人處事的方法，值得我們深思。
從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，我性格比較慢熱，且很難讓別人走近，甚至看到兩個(gè)不熟悉的人親切的交談會(huì)覺得偽善。因此我覺得我缺乏社會(huì)的磨練，而他的講座也給我很大啟迪，讓我對(duì)于如何處理好人際關(guān)系有了一些頭緒。
總的來(lái)說(shuō)，此次講座讓我從營(yíng)銷手段、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展、社會(huì)人際等多個(gè)角度獲益，也更加明確我要做出的努力。