通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。若要寫一篇較為完美的總結(jié)，可以借助一些寫作技巧，如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。這些總結(jié)范文有不同主題和領(lǐng)域，可以根據(jù)需要進行選擇和參考。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇一
本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的.書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
第一課筆法。
教學(xué)內(nèi)容：筆法。
授課時間：一課時。
教學(xué)目的：
知識與技能。
1、認(rèn)識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認(rèn)識和運用各種筆法。
過程與方法：講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點：
1、掌握中鋒用筆。
2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。
教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙。
教學(xué)過程：
一、執(zhí)筆。
1、對毛筆的認(rèn)識。
我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。
(1)毛筆的種類。
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀浻策m中(如白云筆)。
按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。
(2)毛筆的構(gòu)造。
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
(3)毛筆的選擇。
無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)。
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。
2、執(zhí)筆法。
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。
抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3、書寫方法。
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法。
(2)發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法。
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢、立勢。
4、墨色的分類。
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。
小結(jié);。
對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。
板書設(shè)計。
毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根。
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健。
執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。
書寫方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆。
課后反思：
通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇二
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆
三、講授新課
黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。
老師出示掛圖，老師和同學(xué)一起給米字格起名：
1.橫豎中線；
2.兩條斜線；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。
和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。
老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：
1.臨得像；
2.要有起筆和收筆；
3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇三
點的寫法。
教學(xué)目的：
1．了解斜點、橫點、豎點、撇點的寫法。
2．比較四種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。
3．學(xué)習(xí)書寫這三種點。
教學(xué)重點：
1．點的寫法比較四種點的形態(tài)特點及用筆方法。
2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的`寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。
3．板書課題。
4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點”的寫法。
1．出示四種點，它們是一家四兄弟，請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀察后說不同：斜點、橫點、豎點、撇點。
2．師教寫“斜點”
（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆逆鋒、頓筆、提筆回鋒。
（2）生再隨師一起練寫。
（3）小組評議。
（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”
（5）生再練寫。
3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫橫點、豎點、撇點。
4．（1）小組內(nèi)交流。
（2）集體交流、評議。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)。
1．小黑板出示：主、六、依、戶、文、官、半、尚。
2．師范寫“主”，生觀察師的運筆方法。注意斜點不要寫成粗頭。
3、生練寫。
4．評議。
5．出示“六”字。
（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？
（2）生觀察后回答。
（3）師范寫。
（4）生練習(xí)。
7．生練習(xí)書寫其它幾個字。
四、優(yōu)秀作品展評。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇四
在漢字書寫形式長期演變和發(fā)展的過程中，形成了一種最完善的字體楷書。它筆畫豐富、點畫分明、結(jié)構(gòu)方正，幾乎包容了所有書體的用筆原則和結(jié)構(gòu)原則，是書法的基礎(chǔ)，因此我們重點研究毛筆楷書的多媒體課件的制作。以此類推至其他書體的課件制作。
楷書基本筆畫部分多媒體課件的制作要求及原則：
課件制作要求：基本筆畫部分是書法教學(xué)的基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生來說運筆是難點，也是關(guān)鍵，這是由于運筆過程是一個在水平方向(平面)與垂直方向上運動的復(fù)合過程，毛筆在立體空間運動的同時，毛筆本身也需不斷地提按頓挫，以不時調(diào)整筆尖為筆筆中鋒，這樣一個依靠腕肘乃至全身貫氣協(xié)調(diào)運動的復(fù)雜過程靠學(xué)生觀察、揣摸、摹仿教師示范很難達(dá)到理想的效果。而多媒體課件的制作就是要解決或幫助解決這一難點：利用課件進行微格教學(xué)。課件要具有重復(fù)、放大、旋轉(zhuǎn)、分解的功能，能再現(xiàn)毛筆在運筆過程中的提按形態(tài)、腕肘運行軌跡。
晉朝衛(wèi)夫人撰有《筆陣圖》七條：橫若千里陣云，隱隱然其實有形，;點若高峰墜石，磕磕然實如崩也;，撇如陸斷犀象;豎如萬歲枯藤;，捺如崩浪雷奔，;彎鉤如百鈞弩發(fā)，;折鉤如勁弩筋節(jié)?；竟P畫的運筆真可謂只可意會不可言傳。課件的制作就是要使不可能言傳的東西變?yōu)榭赡?。圍繞“永”字八法，從楷書筆畫的基本型及演變型歸納出多媒體課件的制作原則：
課件制作的原則：
直觀性原則：簡潔明了，突出重點，解決難點。
形象性原則：借助具體事物來類比。
適切性原則：適合學(xué)生的.認(rèn)知特點和書法教學(xué)的特點。
啟發(fā)性原則：為學(xué)生探究、思考留有余地，啟發(fā)形象思維。
動感性原則：能分解、動態(tài)演示運筆過程。
楷書間架結(jié)構(gòu)部分多媒體課件的制作要求及原則。
間架結(jié)構(gòu)好比建筑師設(shè)計屋宇，由于點畫與偏旁部首位置安排上的變化，呈現(xiàn)的樣式就絕不會類同。把一個漢字的構(gòu)造比作一幢建筑物，其中有美學(xué)、力學(xué)上的學(xué)問。而能支撐這幢建筑物，全在于“理”，即有“共性”的內(nèi)部規(guī)律。課件的制作就是在于揭示出這一“理”。
關(guān)于漢字的結(jié)構(gòu)，古代專家有許多精辟論述，如唐有歐陽詢的三十六法，明有李淳的大字結(jié)構(gòu)八十四法，清有黃自元的間架結(jié)構(gòu)九十二法。歸納起來主要是從結(jié)構(gòu)形式及結(jié)構(gòu)布勢兩方面來研究楷書間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律。結(jié)構(gòu)形式包括：獨體，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)布勢包括：肥、瘦、疏、密、大、小、長、短、偏、斜、堆、積、重、并、向、背、孤、單等。在課件制作過程中，要將間架結(jié)構(gòu)與建筑、舞蹈、體育欣賞相結(jié)合，將結(jié)構(gòu)教學(xué)與其他藝術(shù)融為一體，通過對美的事物的觀察、抽象、概括，加深對書法結(jié)構(gòu)的理解。
經(jīng)過篩選我們歸納出掌握楷書結(jié)構(gòu)的方法：
幾何外形法：將部分外形輪廓規(guī)則或特殊的字給出其幾何外形，幫助學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)特點。
布白法：根據(jù)字形內(nèi)部的布白特征把握其結(jié)構(gòu)。
重心法：重心平穩(wěn)是漢字結(jié)構(gòu)的基本要求，每個漢字都有一條重心線，繪出這條重心線對穩(wěn)定漢字有重要意義。
逐次參照法：每一筆畫都不是孤立的，作到筆筆“有畫可依”。
平移法、角度法：將素描中的技法引入書法課中。
對比法：
結(jié)構(gòu)本身的對比：左寬右窄、左高右低、左右長，中間短、上寬下窄、上窄下寬、上中寬下窄、上下寬中窄。
各種書體結(jié)構(gòu)對比：顏、歐、柳體結(jié)構(gòu)變化的規(guī)律及特征。
借讓法：漢字中的筆畫、部位互不相撞，注意筆畫的交叉、穿插、伸縮和避讓，從而使結(jié)體緊湊、安穩(wěn)、妥貼。
在課件制作時，能將漢字按偏旁部首分解，分解后的部分能移位、收放、伸縮、旋轉(zhuǎn)，使得學(xué)生能在比較中選出最佳結(jié)構(gòu)方式。
楷書章法部分的多媒體課件制作研究：
學(xué)筆畫、結(jié)構(gòu)歸根到底是為了寫整幅字，給人看或欣賞的也是整幅字。章法布局要求：用筆基本中鋒，體現(xiàn)線條美;結(jié)構(gòu)勻稱安穩(wěn)，體現(xiàn)均衡美;字際之間左右顧盼，上下映帶，體現(xiàn)和諧美;落款與正文錯落，體現(xiàn)參差美(落款還包括位置、農(nóng)歷年月、書寫內(nèi)容出處、姓名、鈐印等知識點)，都有書法的特定規(guī)范，它包含了最基本的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生不易掌握，需要制作多種幅式的書法創(chuàng)作多媒體課件，來滿足講授、釋疑、仿作和創(chuàng)作的需要。
掌握章法布局的原則：
計白當(dāng)黑原則：根據(jù)紙(白)的大小確定字(黑)的大小與多少，并突出落款之處。
對比原則：字與字之間大小、寬窄、長扁的對比;正文與落款字體、大小對比。
首尾呼應(yīng)原則：筆畫之間、字與字之間、行與行之間要呼應(yīng)流暢，達(dá)到通篇貫氣，活潑靈動。
審美原則：通過章法布局欣賞訓(xùn)練，進入一個全新的審美層次。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇五
結(jié)合《幼兒快樂成長》中《康而樂》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動五《烤香腸》。
【活動目標(biāo)】
1、進一步促進幼兒鉆和跨等動作能力的發(fā)展。
2、探索翻滾動作，培養(yǎng)幼兒的`協(xié)調(diào)性與靈活性。
3、感受與他人合作游戲的快樂，體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、場地布置
【活動過程】
(一)以招募燒烤師傅為由，激起幼兒參與活動興趣。
(二)帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動。
(三)促進幼兒鉆和跨等動作能力的發(fā)展。
(四)探索翻滾動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性與靈活性。
1、引導(dǎo)幼兒說出翻滾技能。
2、幼兒示范，教師講解翻滾動作要領(lǐng)。
3、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(五)翻滾游戲比賽。
1、要求：男女分開各做一組，每組4個做香腸，4個做燒烤師，4根“香腸”一字排開，雙手緊握在胸前，第一個燒烤師從4根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個燒烤師的手后，第二個燒烤師像前一個燒烤師一樣跨過去，鉆回來，“香腸”翻過來滾過去，哪組的4個燒烤師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。
2、幼兒熟悉游戲玩法。
3、競技比賽。
(六)放松運動，結(jié)束活動。
活動延伸：
帶幼兒到體驗室進行燒烤活動。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇六
一、關(guān)于會議主席臺座次的安排(1)主席臺必須排座次、放名簽，以便領(lǐng)導(dǎo)同志對號入座，避免上臺之后互相謙讓。
(2)主席臺座次排列，領(lǐng)導(dǎo)為單數(shù)時，主要領(lǐng)導(dǎo)居中，2號領(lǐng)導(dǎo)在1號領(lǐng)導(dǎo)左手位置，3號領(lǐng)導(dǎo)在1號領(lǐng)導(dǎo)右手位置;領(lǐng)導(dǎo)為偶數(shù)時，1、2號領(lǐng)導(dǎo)同時居中，2號領(lǐng)導(dǎo)依然在1號領(lǐng)導(dǎo)左手位置，3號領(lǐng)導(dǎo)依然在1號領(lǐng)導(dǎo)右手位置。
(3)幾個機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人同時上主席臺，通常按機關(guān)排列次序排列。
可靈活掌握，不生搬硬套。
如對一些德高望重的老同志，也可適當(dāng)往前排，而對一些較年輕的領(lǐng)導(dǎo)同志，可適當(dāng)往后排。
另外，對邀請的上級單位或兄弟單位的來賓，也不一定非得按職務(wù)高低來排，通常掌握的原則是:上級單位或同級單位的來賓，其實際職務(wù)略低于主人一方領(lǐng)導(dǎo)的，可安排在主席臺適當(dāng)位置就座。
這樣，既體現(xiàn)出對客人的尊重，又使主客都感到較為得體。
(4)對上主席臺的領(lǐng)導(dǎo)同志能否屆時出席會議，在開會前務(wù)必逐一落實。
領(lǐng)導(dǎo)同志到會場后，要安排在休息室稍候，再逐一核實，并告之上臺后所坐方位。
如主席臺人數(shù)很多，還應(yīng)準(zhǔn)備座位圖。
如有臨時變化，應(yīng)及時調(diào)整座次、名簽，防止主席臺上出現(xiàn)名簽差錯或領(lǐng)導(dǎo)空缺。
還要注意認(rèn)真填寫名簽，謹(jǐn)防錯別字出現(xiàn)。
商務(wù)接待禮儀流程三
商務(wù)接待禮儀流程一:接待前充分準(zhǔn)備1.了解客戶基本情況商務(wù)接待第一步首先是了解客戶的基本情況，包括客戶的單位、姓名、性別、民族、職業(yè)、職務(wù)、級別及所到訪的具體人數(shù);還有一些細(xì)節(jié)問題比如:到訪的具體日期、時間、地點等。
2.確定迎送規(guī)格根據(jù)客戶的具體情況確定具體的接待規(guī)格。
3.布置接待環(huán)節(jié)在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，安排接待工作用車、客戶用車、客戶餐飲住宿等。
4.商務(wù)接待人員選擇挑選好接待人員，根據(jù)接待人員工作的能力具體安排到接待工作中的各個環(huán)節(jié)中。
商務(wù)接待禮儀流程二:接待中服務(wù)工作商務(wù)接待服務(wù)工作是商務(wù)接待過程的中心環(huán)節(jié)，是直接面對面的服務(wù)接待過程。
在這個過程當(dāng)中，要按照接待方案的要求組織實施，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，完成每一個接待服務(wù)事項。
同時，要根據(jù)隨時變化的情況，適時的修正原方案，組織實施。
商務(wù)接待服務(wù)要求接待人員特別是負(fù)責(zé)人，要掌握全局，善于協(xié)調(diào)和溝通;要求真務(wù)實，善于隨機應(yīng)變;要及時向上級領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，善于整合各方面的力量，同心同德，完成好接待任務(wù)。
1、客戶迎接和食宿安排提前到達(dá)指定的地點迎接客戶，如果領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門去機場、車站、碼頭迎接客戶，要確定并事前通報集合時間、地點、乘車安排和出發(fā)時間。
幫助客戶與機場或車站聯(lián)系簽票、領(lǐng)取行李。
按照接待方針和接待方案，到達(dá)下榻或就餐的賓館招待所，實施迎賓接待禮儀。
客戶到住地后，安排人員分送行李，并將《接待手冊》(內(nèi)容包括住房安排，活動日程及乘車安排，就餐時間、地點以及有關(guān)注意事項等)發(fā)給客戶。
2、宴請陪餐領(lǐng)導(dǎo)先到達(dá)宴會地點;掌握宴請的人數(shù)、時間、地點、方式、標(biāo)準(zhǔn)，并提前通知賓館;精心編制宴會菜單，做好宴會設(shè)計;擺放席位卡，并核對確認(rèn)。
接待人員提前一小時到宴會廳，督促檢查有關(guān)服務(wù);嚴(yán)格按擬定宴會菜單上菜、上酒水等，特殊情況按主陪領(lǐng)導(dǎo)意圖辦理，準(zhǔn)確把握上菜節(jié)奏，不宜過快或過慢;接待人員人員主動引導(dǎo)客戶入席、離席。
3、商務(wù)會見、會談安排明確商務(wù)工作會見的基本情況，會見(談)人的姓名、職務(wù)、人數(shù)、會見(談)目的、會見(談)什么人，以及會見(談)的性質(zhì)。
有關(guān)人員和部門應(yīng)做好以下準(zhǔn)備:提前通知我方有關(guān)部門和人員做好會見(談)準(zhǔn)備;
確定會見(談)時間，安排好會見(談)場地、座位;確定記錄員，如需翻譯、攝影、新聞報道，要事先確定翻譯員、攝影師并通知采訪記者;商務(wù)接待人員先在門口迎接客戶，客戶進入會議室后，我方人員應(yīng)立即起身表示歡迎;如果需要會談雙方合影，安排在賓主握手后，合影再入座。
4、商務(wù)參觀考察安排參觀考察的各項準(zhǔn)備工作必須提前做好，包括出行的物資、車輛;
提前筒子安排領(lǐng)導(dǎo)和隨行陪同人員;賓客在外的相關(guān)服務(wù)工作和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);
協(xié)助接待地做好接待過程中的有關(guān)突發(fā)情況的現(xiàn)場處理;旅行途中適時向客戶介紹沿途的'一些基本情況。
5、商務(wù)休閑娛樂征求客戶意見根據(jù)客戶的喜愛和習(xí)慣安排活動項目。
安排活動場地、確定活動時間。
安排電影、健身、體育等娛樂活動，舉辦文藝晚會，接待之前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
根據(jù)客戶興趣靈活掌握活動時間長度。
商務(wù)接待禮儀流程三:接待后期工作商務(wù)接待后期工作主要指接待工作結(jié)束后的歡送工作和經(jīng)驗總結(jié)。
1、歡送來訪客戶歡送是整個接待過程最后服務(wù)，要認(rèn)真對待，給客戶留下難忘的美好印象。
核實客戶離去所乘航班或車次抵達(dá)時間、地點有無變化，以及飛機(火車)?？康那闆r。
按照接待方針和接待方案，設(shè)計和實施歡送禮儀。
為了表示隆重，參加接待服務(wù)的人員在客戶住地列隊歡送。
歡送人員目送客戶所乘飛機、火車啟動后再返回。
2、掃尾工作主要包括清理房間、接待費用結(jié)算和資料匯總歸檔等。
3、總結(jié)經(jīng)驗每次接待任務(wù)完成后，要及時、認(rèn)真進行總結(jié)。
肯定成績，找出差距，對有突出貢獻(xiàn)的單位和個人進行表彰。
通過進行總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深化對接待工作規(guī)律的認(rèn)識，促進接待工作水平不斷提高。
商務(wù)接待流程中必備禮儀知識:商務(wù)接待禮儀是商務(wù)工作總所必需遵守的行為規(guī)范，商務(wù)接待禮儀具有技巧性，規(guī)范性、對象性、權(quán)威性的特點。
商務(wù)接待禮儀主要分為內(nèi)賓接待禮儀知識和外賓接待禮儀知識。
禮儀知識有:商務(wù)接待禮儀的原則，迎送活動的技巧，飲食和住宿的安排，接待現(xiàn)場的來賓應(yīng)對方法。
商務(wù)接待人員必須熟悉并且運用自如的禮儀知識有:
1.接待客戶乘車禮儀知識要點:乘車座次安排、乘車上下車禮儀
2.接待客戶時握手禮儀知識要點:握手的順序、握手的力度、握手時的其他動作注意事項
5.稱呼禮儀知識要點:遇到客戶應(yīng)該怎么稱呼?商務(wù)接待禮儀流程可以供政府或者企業(yè)的商務(wù)接待人員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解整個接待過程，能夠更好的為客戶服務(wù)。
(三)招待人員率領(lǐng)客人達(dá)到目標(biāo)地，應(yīng)當(dāng)有準(zhǔn)確的領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)。
1、在走廊的領(lǐng)導(dǎo)方式。
招待人員在客人二三步之前，配合步調(diào)，讓客人走在內(nèi)側(cè)。
2、在樓梯的領(lǐng)導(dǎo)方式。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)客人上樓時，應(yīng)當(dāng)讓客人走在前面，招待人員走在后面，若是下樓時，應(yīng)當(dāng)由招待人員走在前面，客人在后面，高低樓梯時，招待人員應(yīng)當(dāng)注意客人的安全。
3、在電梯的領(lǐng)導(dǎo)方式。
領(lǐng)導(dǎo)客人乘坐電梯時，招待人員先進入電梯，等客人進入后關(guān)閉電梯門，達(dá)到時，招待人員按開的鈕，讓客人先走出電梯。
4、客廳里的領(lǐng)導(dǎo)方式。
當(dāng)客人走入客廳，招待人員用手唆使，請客人坐下，看到客人坐下后，才干行點頭禮后分開。
如客人錯坐下座，應(yīng)請客人改坐上座(一般靠近門的一方為下座)。
(四)誠懇誠意的奉茶。
我國國民習(xí)慣以茶水接待客人，在接待尊貴客人時，茶具要特殊講求，倒茶有許多打消7，遞茶也有許多講求。
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小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇七
本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證小學(xué)毛筆書法教案小學(xué)毛筆書法教案。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行小學(xué)毛筆書法教案。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫小學(xué)毛筆書法教案經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇八
教學(xué)內(nèi)容：筆法
授課時間：一課時
教學(xué)目的：
知識與技能
1、認(rèn)識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認(rèn)識和運用各種筆法。
過程與方法：講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點：
1、掌握中鋒用筆
2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化
教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
教學(xué)過程：
一、執(zhí)筆
1、對毛筆的認(rèn)識
我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。
（1）毛筆的種類
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀浻策m中（如白云筆）。
按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的`大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。
（2）毛筆的構(gòu)造
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
（3）毛筆的選擇
無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。
（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛筆的使用與保養(yǎng)
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。
2、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。
抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3、書寫方法
（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法
（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法
（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐勢、立勢
4、墨色的分類
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆
小結(jié);
對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。
板書設(shè)計
毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健
執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。
書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇九
課件主講老師:王思齊接待禮儀課件接待禮儀培訓(xùn)，不僅介紹了儀表修飾、著裝規(guī)范、禮貌用語、環(huán)境優(yōu)化等現(xiàn)代服務(wù)的“形式之美”，而且著重強調(diào)了職業(yè)道德、服務(wù)意識、以態(tài)調(diào)整等現(xiàn)代服務(wù)的“內(nèi)涵之美”。
簡言之，王思齊老師在講授服務(wù)禮儀時，所倡導(dǎo)的是表里如一;既要講究“形式之美”，更要講究“內(nèi)涵之美”。
王思齊老師認(rèn)為服務(wù)接待是企業(yè)在公務(wù)交往中與賓客溝通感情的重要手段，
接待是否規(guī)范、到位，對來訪的賓客會造成很大的影響，接待與宴請不到位，會影響到主賓之間良好的溝通氣氛和效果，對企業(yè)造成負(fù)面的形象，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展受到影響。
前言每一個接待人員個人的形象都代表著公司的形象。
因此，在與客戶交往的商務(wù)活動中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一定的禮儀規(guī)范。
目錄電話禮儀一、賓主初次見面介紹再將客戶介紹給公司領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)用語“這是華為技術(shù)有限公司(職務(wù)+全名)”“這是s局的局長”二、貴賓卡給客戶分發(fā)貴賓卡時，應(yīng)雙手遞出，“貴賓卡”
字樣向上正對客戶將貴賓卡帶子撐開，似乎要為客戶套上標(biāo)準(zhǔn)用語“各位領(lǐng)導(dǎo)，請稍等，我去領(lǐng)貴賓卡”“請佩帶華為貴賓卡”三、電梯禮儀進電梯:面向客人用手擋住電梯門舌簧，邀請客人進入電梯，說“這邊請”;接待人最后進入電梯。
出電梯:面向目標(biāo)方向用右手擋住電梯門舌簧指引客人出電梯，等主要客人出電梯后，接待人在其左前方引領(lǐng)走向展廳在電梯內(nèi)注意不要背對客戶。
四、展廳參觀在客戶行進到asic芯片展柜的時候，提醒攝影接口人到預(yù)定地點準(zhǔn)備展廳參觀結(jié)束后需向展廳工程師致謝標(biāo)準(zhǔn)用語總，這位是展廳的工程師，由他為您介紹公司的系列產(chǎn)品。
要注意事先將禮品放到會議室里(注意禮品要請在場的最高領(lǐng)導(dǎo)贈送)。
典型廳房布置3--方臺餐飲禮儀主賓主賓2主人客戶經(jīng)理接待典型廳房布置4--u形臺七、送行禮儀飛機到達(dá)后，給主要領(lǐng)導(dǎo)打電話或發(fā)短信問候。
標(biāo)準(zhǔn)用語“一路保重”“歡迎再到華為公司參觀指導(dǎo)”機場送行送行禮儀向客人揮手致意，目送客人乘車離開視線，忌客人上車扭身就走。
標(biāo)準(zhǔn)用語“再見。
”“有事請隨時聯(lián)系我。
與客人道別酒店送行八、電話禮儀語言:內(nèi)容要長話短說，音調(diào)、語速以對方聽清為準(zhǔn)，需要時要留有對方記錄的時間，對關(guān)鍵內(nèi)容應(yīng)該要求對方重復(fù)以便確認(rèn)。
斷線:斷線發(fā)生后，一般由主叫方重新?lián)艽?電話禮儀在公共場所高聲、長時間通話;電話禮儀標(biāo)準(zhǔn)用語“您好，我是(客戶工程部)”“多謝，再見/byebye.”“您隨時可以聯(lián)系我，再見/byebye.”
公關(guān)禮儀涉外接待禮儀
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十
儀容儀表：
儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生和修養(yǎng)習(xí)慣。服飾、形象與保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。
1、個人衛(wèi)生：衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多么標(biāo)致，服飾多么華貴，若蓬頭垢面，滿身異味，那必然破壞一個人的外在形象。因此，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早、晚飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理和勤更衣勤洗手等個人的衛(wèi)生。不要在人面前打掃個人衛(wèi)生。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音最好不要太大，對人口沫四濺。
2、穿著服飾：服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十一
中華飲食源遠(yuǎn)流長。在這自古為禮儀之邦，講究民以食為天的國度里，飲食禮儀自然成為飲食文化的一個重要部分。飲食禮儀因宴席的性質(zhì)、目的而不同;不同的地區(qū)，也是千差萬別。
餐飲禮儀餐飲禮儀
圓桌一般就餐禮儀?就餐位置安排——以右為尊原則門?第一?入座的禮儀。
先請客人入座上席?再請長者入座客人旁?依次入座?最后自己坐在離門最近處的座位上。
如果帶孩子?在自己坐定后就把孩子安排在自己身旁。
入座時?要從椅子左邊進入?坐下以后要坐端正身子?不要低頭?使餐桌與身體的距離保持在10?20公分。
入座后不要動筷子?更不要弄出什么響聲來?也不要起身走動?如果有什么事情?要向主人打個招呼。
一般就餐禮儀?第二?進餐時?先請客人、長者動筷子?夾菜時每次少一些?離自己遠(yuǎn)的菜就少吃一些?吃飯時不要出聲音?喝湯時也不要發(fā)出聲響?最好用湯匙一小口一小口地喝?不宜把碗端到嘴邊喝?湯太熱時涼了以后再喝?不要一邊吹一邊喝。
有的人吃飯時喜歡用勁咀嚼食物?特別是使勁咀嚼脆食物?發(fā)出很清晰的聲音來?這種做法是不合禮儀要求的?特別是和眾人一起進餐時?就要盡量防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
有的人喝湯時?也用嘴使勁吹?弄出嗦嘍嗦嘍的聲音來?這也是不合乎禮儀要求的。
?第三?進餐時不要打嗝?也不要出現(xiàn)其他聲音?如果出現(xiàn)打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時?就要說一聲“真不好意思”、“對不起”、“請原諒”之類的話?以示歉意。
?第四?如果要給客人或長輩布菜?最好用公用筷子?也可以把離客人或長輩遠(yuǎn)的菜肴送到他們跟前。
按我們中華民族的習(xí)慣?菜是一個一個往上端的?如果同桌有領(lǐng)導(dǎo)、老人、客人的話?每當(dāng)上來一個新菜時?就請他們先動筷子?或者輪流請他們先動筷子?以表示對他們的尊敬和重視。
?第五?吃到魚頭、魚刺、骨頭等物時?不要往外面吐?也不要往地上扔?要慢慢用手拿到自己的碟子里?或放在緊靠自己的餐桌邊?或放在事先準(zhǔn)備好的紙上.?第六?要適時地抽空和左右的人聊幾句風(fēng)趣的話?以調(diào)和氣氛。
不要光低著頭吃飯?不管別人?也不要狼吞虎咽地大吃一頓?更不要貪杯。
?第七?最好不要在餐桌上剔牙?如果要剔牙時?就要用餐巾擋住自己的嘴巴。
?第八?別吃得太快?要慢慢咀嚼?咽下口中的食物以后再吃下一口。
口中塞滿食物時不要說話?如果你急于要談話?也得先把口中的食物吞下去。
還有?嚼的時候?你的雙唇總應(yīng)該是閉住的?這樣咀嚼時就不會發(fā)出任何聲音。
?第九?經(jīng)常用餐巾擦拭手指與嘴?那是很重要的。
油膩膩的手指?加上嘴邊的食物啐屑?都會損壞你的形象。
?第十?要明確此次進餐的主要任務(wù)。
現(xiàn)在商海如潮涌?很多生意都是在餐桌上談成的?所以要明確以談生意為主?還是以聯(lián)絡(luò)感情為主?或是以吃飯為主。
如果是前者?在安排座位時就要注意?把主要談判人的座位相互靠近便于交談或疏通情感?如果是后者?只需要注意一下常識性的禮節(jié)就行了。
把重點放在欣賞菜肴上。
?第十一、在進餐過程中?隨意脫下外衣、摘下領(lǐng)帶、松開領(lǐng)口、挽起袖子、解開衣扣等動作?都是應(yīng)該避免的。
除非是很隨便的晚餐?主人請你這樣做?如是你想這樣做?最好請得到主人的允許。
?第十二、用餐過程中?如果需要離開桌子去洗手間?必須向左、右邊鄰座的人說?“對不起?我很快就回來。
站起來就走是非常沒有禮貌的。
?第十三、勸酒要有節(jié)制。
?第十四、最后離席時?必須要向主人表示感謝?或者就在此時邀請主人以后到自己家作客?以示回謝。
餐桌坐次的暗示??在中國的飲食禮儀中?坐在哪里非常重要。
主座一定是買單的人。
主座的對面坐的是邀請人的.助理。
主賓和副主賓分別坐在邀請人的右側(cè)和左側(cè)?位居第三位?第四位的客人分別坐在助理的右側(cè)和左側(cè)。
讓邀請人和客人面對而坐?或讓客人坐在主桌上都算失禮?中國的文化是不讓客人感到緊張。
?邀請人可以指定客人的座位。
自己的部下或晚輩也可被安排在比自己更重要的位置上。
通過分配座位?中國人暗示誰對自己最重要。
自助餐就餐禮儀64首先要熟悉場地、食物?然后——?一、排隊取菜。
二、順序取菜?冷—湯—熱—點—甜—果—飲??
三、量力而行。
四、多次取菜。
五、避免過剩或外帶。
六、照顧他人。
七、送回餐具。
西餐禮儀一、西餐上菜順序?p65?1、頭盤西餐的第一道菜是頭盤?也稱為開胃品。
開胃品的內(nèi)容一般有冷頭盤或熱頭盤之分?常見的品種有魚子醬、鵝肝醬、熏鮭魚、雞尾杯、奶油雞酥盒、局蝸牛等。
因為是要開胃?所以開胃菜一般都具有特色風(fēng)味?味道以咸和酸為主?而且數(shù)量較少?質(zhì)量較高。
與中餐有極大不同的是?西餐的第二道菜就是湯。
西餐的湯大致可分為清湯、奶油湯、蔬菜湯和冷湯等4類。
品種有牛尾清湯、各式奶油湯、海鮮湯、美式蛤蜊周打湯、意式蔬菜湯、俄式羅宋湯、法式局蔥頭湯。
冷湯的品種較少?有德式冷湯、俄式冷湯等。
2、湯3、副菜?魚類菜肴一般作為西餐的第三道菜?也稱為副菜。
品種包括各種淡、海水魚類、貝類及軟體動物類。
通常水產(chǎn)類菜肴與蛋類、面包類、酥盒菜肴品均稱為副菜。
因為魚類等菜肴的肉質(zhì)鮮嫩?比較容易消化?所以放在肉類菜肴的前面?叫法上也和肉類菜肴主菜有區(qū)別。
西餐吃魚菜肴講究使用專用的調(diào)味汁?品種有韃靼汁、荷蘭汁、酒店汁、白奶油汁、大主教汁、美國汁和水手魚汁等。
4、主菜?肉、禽類菜肴是西餐的第四道菜?也稱為主菜。
肉類菜肴的原料取自牛、羊豬、小牛仔等各個部位的肉?其中最有代表性的是牛肉或牛排。
牛排按其部位又可分為沙朗牛排(也稱西冷牛排)、菲利牛排、“t”骨型牛排、薄牛排等。
其烹調(diào)方法常用烤、煎、鐵扒等。
肉類菜肴配用的調(diào)味汁主要有西班牙汁、濃燒汁精、靡菇汁、白尼斯汁等。
食類菜肴的原料取自雞、鴨、鵝?通常將兔肉和鹿肉等野味也歸入禽類菜肴禽類菜肴品種最多的是雞?有山雞、火雞、竹雞、可煮、可炸、可烤、可燜?主要的調(diào)味汁有黃肉汁、咖喱汁、奶油汁等。
5、蔬菜類菜肴?蔬菜類菜肴可以安排在肉類菜肴之后?也可以與肉類菜肴同時上桌?所以可以算為一道菜?或稱之為一種配菜。
蔬菜類菜肴在西餐中稱為沙拉。
與主菜同時服務(wù)的沙拉?稱為生蔬菜沙拉?一般用生菜、西紅柿、黃瓜、蘆筍等制作。
沙拉的主要調(diào)味汁有醋油汁、法國汁、干島汁、奶酪沙拉汁等。
沙拉除了蔬菜之外?還有一類是用魚、肉、蛋類制作的?這類沙拉一般不加味汁?在進餐順序上可以做為頭盤食用。
還有一些蔬菜是熟食的?如花椰菜、煮菠菜、炸土豆條。
熟食的蔬菜通常是與主菜的肉食類菜肴一同擺放在餐盤中上桌?稱之為配菜。
6、甜品西餐的甜品是主菜后食用的?可以算做是第六道菜。
從真正意義上講?它包括所有主菜后的食物?如布丁、煎餅、冰淇淋、奶酪、水果等等。
7、咖啡、茶西餐的最后一道是上飲料?咖啡或茶。
飲咖啡一般要加糖和淡奶油。
茶一般要加香桃片和糖。
正式的全套餐點沒有必要全部都點?點太多卻吃不完反而失禮。
稍有水準(zhǔn)的餐廳都不歡迎只點前菜的人。
前菜、主菜(魚或肉擇其一)加甜點是最恰當(dāng)?shù)慕M合。
點菜并不是由前菜開始點?而是先選一樣最想吃的主菜?再配上適合主菜的湯。
二、西餐餐具使用禮儀?1、餐巾應(yīng)打開后鋪于膝上?也可以夾在衣服上。
餐巾可以擦嘴、擦手、遮攔。
2、凈手缽只能放入手指指尖輕輕搓洗?其中的水切不可飲用。
3、左手拿叉?右手拿刀。
用叉將食物送于口中。
刀叉“八”字型擺放說明正在用餐中?并排擺放說明就餐完畢。
不可用刀接觸嘴部?送食、舔食??不可揮舞刀叉。
?4、咖啡匙是用來攪拌咖啡的?不可用它舀咖啡喝。
喝咖啡時右手拿咖啡杯的杯耳?左手輕托咖啡碟。
?5、已經(jīng)擺放好的餐具不可以隨便改變其位置。
?6、喝酒時要用三根手指輕握杯腳。
正確的握杯姿勢是用手指輕握杯腳。
為避免手的溫度使酒溫增高?應(yīng)用大拇指、中指和食指握住杯腳?小指放在杯子的底臺固定。
喝酒時絕對不能吸著喝?而是傾斜酒杯?像是將酒放在舌頭上似的喝。
輕輕搖動酒杯讓酒與空氣接觸以增加酒味的醇香?但不要猛烈搖晃杯子。
西餐進餐禮儀?調(diào)味前先品嘗?不要一邊進食一邊用另一只手環(huán)住盤子。
?輕嚼慢咽?不難狼吞虎咽。
?安靜進食?不談話?不啜食、咂嘴?不發(fā)出響聲。
?不將刀叉放在公用餐具中。
?不將勺子留在咖啡杯中?不用嘴吹涼咖啡。
?一飲而盡、邊喝邊透過酒杯看人、拿著酒杯邊說話邊喝酒、吃東西時喝酒、口紅印在酒杯沿上等?是失禮的行為。
不要用手指擦杯沿上的口紅印?用面巾紙擦較好。
附?葡萄酒禮儀?開瓶?葡萄酒開瓶后要讓酒與空氣接觸?讓熟睡的美酒“醒”過來?俗稱“醒酒”?通常半個小時左右較為適宜。
?酒杯的選擇?高腳杯。
中間大兩頭小的?粗圓底的?細(xì)圓底的為香檳酒杯。
?倒酒?葡萄酒不象白酒?啤酒那樣倒?jié)M杯?而是倒1/3杯左右。
另外?倒酒時?手握背標(biāo)?將正標(biāo)對著消費者?且酒瓶不宜碰到酒杯。
?持杯?手拿酒杯的杯柱?或杯底??而非杯體部分。
一則不會因為手溫導(dǎo)致于影響葡萄酒的溫度起快速變化?二則有利于搖杯。
?觀其色?用眼睛去看葡萄酒的顏色?清澈度和酒淚?聞其香?通過鼻子吸氣?要讓酒液充滿口腔?將酒液在口腔中來回轉(zhuǎn)動?吸進一定空氣。
?品其味?葡萄酒不象啤酒那樣大口的喝?而應(yīng)該慢慢去品?每次一小口?在口腔內(nèi)轉(zhuǎn)幾個圈?使之達(dá)到口腔的每一個部位?記得讓它布滿口腔四周10-15秒?舌頭兩側(cè)?舌背?舌尖?并延伸到喉頭底部。
餐飲禮儀之中餐禮儀
“六m原則”。
他是在世界各國受到廣泛重視的一條禮儀原則。
其中的“六m”指的是六個以m為字頭的單詞:費用(money)、會見(meeting)、菜單(menu)、舉止(manner)、音樂(music)、和情緒(mood)，它們都是人們安排或參加餐飲活動時，應(yīng)當(dāng)注意的重要問題。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十二
公共場，有禮貌。
不喧嘩，不吵鬧。
說話時，聲要小。
對他人，不打攪。
2.家庭禮儀（尊敬家長）
父母病，要安慰。
父母累，要送水。
做家務(wù)，不推諉。
父母愛，知回饋。
3.入園
早入園，不遲到。
見老師，要問好。
小朋友，也問道。
別父母，勿忘掉。
4.離園
離園時，互道別，
先老師，后同學(xué)。
見爸媽，要問好，
抱一抱，更乖巧。
5.安全知識（走失）
人走失，原地站。
耐心等，父母返。
電話清，地址詳。
請警察，來幫忙。
6.基本禮儀——需要幫助的人
聾啞盲，亦手足。
你我他，應(yīng)幫助。
不模仿，勿嘲弄。
獻(xiàn)愛心，用行動。
7.公共場所禮儀——出游常識
出游時，不遠(yuǎn)離。
應(yīng)注意，跟爸媽。
陌生地，不亂去。
為安全，要牢記。
8.公共場所禮儀（逛公園）
公園里，不亂跑。
愛環(huán)境，護花草。
夠身高，要買票。
丟垃圾，要分好。
9.遇火災(zāi)
遇火災(zāi)，要鎮(zhèn)靜。
先逃離，再報警。
報地址，講火情。
不慌亂，口齒清。
10.公共場所禮儀——（過馬路）
過馬路，左右看。
人行道，才安全。
過街橋，地下道。
不停留，不玩鬧。
11.公共場所禮儀——不隨地吐痰
小病菌，四處竄。
亂吐痰，會傳染。
要吐痰，紙包嚴(yán)。
講衛(wèi)生，好習(xí)慣。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十三
培訓(xùn)目的我們在生活中，與他人打交道是必然的;人際交往成功的核心是尊重、敬意和友善!!尊重是需生活禮儀:社交禮儀、個人禮儀、家庭禮儀特殊禮儀:習(xí)俗禮儀(軍營、海事、宗教等的禮儀)
儀表不僅滿足客人的視覺美的需要，同時也使客人感到自己的身份地位得到承認(rèn)。
要素，也就是形象品牌”專業(yè)形象何謂服務(wù)形象形象就是外界對我們的印象和評價專業(yè)形象專業(yè)形象著裝tpo原則是指不同國家、不同民族因不同的地理環(huán)境、歷史條件、文化背景、風(fēng)俗人情，在服裝上也應(yīng)顯示出不同的格調(diào)與特色。
o--(object)合身原則:并考慮穿著的目的及并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造和保持自己獨有的風(fēng)格。
業(yè)形象日常生活中我們是“穿衣戴帽，各有所好”;但是在職場服務(wù)交往中，穿衣打扮不是個人而是特定的場合、特定的身份、特定的要求。
作為服務(wù)人員只有按照規(guī)范穿著，才能體專業(yè)形象基本禮儀基本問候基本禮儀伸手順序:上級在先、主人在先、長者在先、女性在先。
交叉握手目視他人握手禮儀-don’t擺動幅度過大戴手
套或手不清潔基本禮儀鞠躬禮儀行禮幅度:15度:平輩、同事30度:主管、長輩、賓客45度:致以最高的謝意或歉意等基本禮儀和理智視線向下表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感視線向上表現(xiàn)服從與任人擺布基本禮儀間和下半部都不看。
注視角度:最好平視，必要時可以仰視。
如果你站在樓梯上時，下面有人叫你，最好的做法是走下來回答，如果扭頭就對人說話就體現(xiàn)不出你基本問候打招呼已經(jīng)相識的人在一天中首次見面時的問候禮節(jié)早上的問候禮節(jié)是員工上班時的主要禮節(jié)位低者先行--地位身份低的人先問候地位身份高的人。
晚輩先向長輩問候;下級先向上級問候;主人先向客人問候;男士先向女士問候。
境接待禮儀良好的工作態(tài)度能助你事半功倍賓至如歸接待禮儀接待禮儀通報:立即通報招呼:微笑招呼并鞠躬握手:握手主人或尊者先伸名片:名片正向雙手奉上客人名片妥為收藏先介紹男士，后介紹女士先介紹主人，后介紹客人接待禮儀會客室座次安排2.男士先遞給女士。
3.非官方人士先遞給官方人士。
4.公司同事先遞給顧客。
接待禮儀九人座小巴士接待禮儀接待禮儀抵達(dá)目的地后，你應(yīng)首先下車，下車后，繞過去為前兩排的位置，一般為主管的位置嚴(yán)格遵守時間，如果讓別人等待了，應(yīng)表示歉多人:一般遵循“中央高于兩側(cè)”，作為接待人員、陪同人員一般不要走在中間。
陪同人員先進后出，以便控制電梯。
1.水杯2.紅酒杯3.白酒杯4.雪利酒杯5.香檳酒杯用餐禮儀-有關(guān)餐具處理抱怨電話時的言語禁忌接待禮儀kissshort簡單扼要。
溝通不良。
聊天5w2h(who,why,when,where,whathow,howmuch)接待禮儀don’t不受歡迎。
上班時間入語音信箱。
自己忙碌中，來電者糾纏不休聽不清楚接待禮儀您是那位?他不在位子上，要留言嗎?抱歉讓您久等麻煩您重覆一遍對不起，我不清楚您能瞭解我的意思嗎?接待禮儀接聽電話禁忌。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十四
基本含義
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它在人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
1、禮節(jié)和儀式。這是傳統(tǒng)的解釋，“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指個人性的，像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。
2、人們約定俗成，表示尊重的各種方式。這是現(xiàn)代通俗而簡潔的解釋，這里的方式分行動型和非行動性，像鞠躬，給老人讓座等，就是行動型的，也就是尊重的形式，這需要行動才有效果；而像莊嚴(yán)場合不嘻笑，別人睡覺不吵鬧等，就是非行動型的，也就是行為規(guī)范，它不需要行動就有效果。
3、最簡單的說，禮儀就是人類(大部分是中華民族)在日常交際中總結(jié)出來最不會傷人的話，雖說是不傷人，但是在網(wǎng)絡(luò)上，有一些人不太喜歡這些客套話。禮儀既是對他人尊重的體現(xiàn)，也是對自己有好處的事。
禮儀的作用
1、禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的，人們可以根據(jù)各式各樣的禮儀規(guī)范，正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系。如果沒有這些禮儀規(guī)范，往往會使人們在交往中感到手足無措，乃至失禮于人，鬧出笑話，所以熟悉和掌握禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物恰到好處。
2、禮儀是塑造形象的重要手段。在社會活動中，交談講究禮儀，可以變得文明；舉止講究禮儀可以變得高雅；穿著講究禮儀，可以變得大方；行為講究禮儀，可以變得美好。只要講究禮儀，事情都會做的'恰到好處，總之一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十五
一、座次禮儀
座次禮儀規(guī)則可概括為“四個為尊，三個為上”?！八膫€為尊”是客人為尊、長者為尊、領(lǐng)導(dǎo)為尊、女士為尊，此四類人應(yīng)為上座；“三個為上”是方便為上、安全為上、尊重為上，以這三個原則安排座次，其中“尊重為上”原則最重要。下面結(jié)合不同車型展開敘述。
（一）雙排座轎車座次
雙排座轎車座次主要與開車人有關(guān)。公務(wù)用車，有專職司機，上座是后排右座，也就是司機的對角線位置。然后是司機后位，后排中間位，最后是副駕駛位。因為后排比前排安全，上下車方便（我國交通規(guī)則是靠右行駛，上下車方便），完全遵循了方便為上，安全為上的原則。但是，如果接待重要客人。比如說接待政府要員、外賓、重要企業(yè)家，這個時候公認(rèn)的上座是司機后座，因為該位置的隱秘性好，而且是車上安全系數(shù)較高的位置。
當(dāng)主人或領(lǐng)導(dǎo)親自駕車的時候，此時一般稱之為社交用車，上座為副駕駛座，然后是右后位，左后位，后中間位。這種坐法體現(xiàn)出“尊重為上”的原則，體現(xiàn)出客人對開車者的尊重，表示平起平坐，表示親密友善，而安全和方便變得相對次要了。只有打出租車，我們才會直接坐到后座上去。顯然，我們不能把主人當(dāng)出租車司機來看。這一點需要特別注意。
（二）吉普車及面包車座次。
（1）吉普車上座是副駕駛座，因為吉普車底盤高，功率大，主要功能是越野，減震及懸掛太硬，坐在后排顛簸得厲害。
（2）面包車乘坐原則是司機后排為尊，由前向后，由左而右排列。也就是說司機后面靠窗的位子為主座。安全原則優(yōu)先考慮。哪怕是緊急剎車領(lǐng)導(dǎo)也不至于被甩出去。我們知道，普通面包車的右側(cè)為過道，最右側(cè)靠門座位實際上是輔助座位，既不舒適，也不安全。如果是中巴、大巴，中間是過道，那座次原則是離門近者為主座，由前向后，由右往左，離門越近，位置越高，也就是說，司機后排靠門的位子是主座，這個位子前面通常有扶手，領(lǐng)導(dǎo)上下車也方便，安全、方便兼顧。
具體到副駕駛位、司機后位、司機對角線位哪個重要，要因人而異，因時而異，最標(biāo)準(zhǔn)的做法是客人坐在哪里，那里就是上座。所以，不必糾正并告訴對方“您坐錯了”。尊重別人就是尊重人家的選擇，這就是商務(wù)禮儀中“尊重為上”的`原則。有一點是必須明確的，服務(wù)人員坐面包車或中巴、大巴，應(yīng)坐副駕駛位或盡量往后排就坐。
二、上下車禮儀
上下車的基本禮儀原則是“方便領(lǐng)導(dǎo)，突出領(lǐng)導(dǎo)”。一般是讓領(lǐng)導(dǎo)和客人先上，自己后上。下車時，我們先下，領(lǐng)導(dǎo)和客人后下。上車時，為領(lǐng)導(dǎo)和客人打開車門的同時，左手固定車門，右手護住車門的上沿（左側(cè)下車相反），防止客人或領(lǐng)導(dǎo)碰到頭部，確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)和客人身體安全進車后輕輕關(guān)上車門。下車時，方法相同。如果很多人坐一輛車，那么誰最方便下車誰先下車。無論是先上后上，還是先下后下，我們都要遵循“方便領(lǐng)導(dǎo)、突出領(lǐng)導(dǎo)”的原則。
（1）特殊情況的上車次序。如果我們外出辦事，同去的人較多，對方熱情相送，這時候我們應(yīng)在主動向?qū)Ψ降乐x之后，先上車等候。因為送別儀式的中心環(huán)節(jié)是在雙方的主要領(lǐng)導(dǎo)之間進行的，如果所有人都非要等領(lǐng)導(dǎo)上車后再與主人道別上車，就會沖淡雙方領(lǐng)導(dǎo)道別的氣氛，而上車時也會顯得混亂無序。所以，如果大家是同乘一輛面包車，我們要先上車，并主動坐到后排去。如果我們是分乘幾輛轎車的話，則應(yīng)上到各自的車內(nèi)等候，只需留下一個與領(lǐng)導(dǎo)同車的人陪同領(lǐng)導(dǎo)道別即可。
（2）特殊情況的下車次序。如果我們陪領(lǐng)導(dǎo)出席重要的歡迎儀式，到達(dá)時對方已經(jīng)做好迎接準(zhǔn)備。這個時候一定要等領(lǐng)導(dǎo)下車后我們再下車，否則就會有“搶鏡頭”之嫌。這種情況領(lǐng)導(dǎo)如何下車呢？如果是面包車，由領(lǐng)導(dǎo)邊上的人為開門，再避到后排，為領(lǐng)導(dǎo)下車讓出通道。如果是轎車，歡迎的人群中自然會有人為領(lǐng)導(dǎo)開車門。
總之，學(xué)習(xí)乘車禮儀，主要目的是找準(zhǔn)自己的位置，掌握應(yīng)知應(yīng)會，更好地為領(lǐng)導(dǎo)、客人、長者和女士服。至于他（她）們的乘車規(guī)范，完全依賴于個人的認(rèn)知水平和愛好，突出“尊重為上”原則，可以相讓，但不要強求，不必認(rèn)真計較。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇一
本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的.書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
第一課筆法。
教學(xué)內(nèi)容：筆法。
授課時間：一課時。
教學(xué)目的：
知識與技能。
1、認(rèn)識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認(rèn)識和運用各種筆法。
過程與方法：講解法、演示法、比較法。
情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點：
1、掌握中鋒用筆。
2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化。
教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握。
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙。
教學(xué)過程：
一、執(zhí)筆。
1、對毛筆的認(rèn)識。
我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。
(1)毛筆的種類。
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成(又叫狼毫、紫毫)，特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成(又叫羊毫、雞毫)，特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀浻策m中(如白云筆)。
按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。
(2)毛筆的構(gòu)造。
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
(3)毛筆的選擇。
無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。
(4)毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
(5)毛筆的使用與保養(yǎng)。
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。
2、執(zhí)筆法。
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。
抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3、書寫方法。
(1)用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法。
(2)發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法。
(3)執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑;執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐勢、立勢。
4、墨色的分類。
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。
小結(jié);。
對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。
板書設(shè)計。
毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根。
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健。
執(zhí)筆法-----擫、押、鉤、格、抵。
書寫方法----用腕法發(fā)力法執(zhí)筆。
課后反思：
通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進行了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇二
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。 教學(xué)重、難點：認(rèn)識米字格和筆畫名稱。 教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒
二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆
三、講授新課
黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。
老師出示掛圖，老師和同學(xué)一起給米字格起名：
1.橫豎中線；
2.兩條斜線；
3.左上格、坐下格；
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。
和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。
老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：
1.臨得像；
2.要有起筆和收筆；
3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，糾正錯誤，以利總結(jié)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇三
點的寫法。
教學(xué)目的：
1．了解斜點、橫點、豎點、撇點的寫法。
2．比較四種點的形態(tài)特點及用筆方法的不同點的寫法。
3．學(xué)習(xí)書寫這三種點。
教學(xué)重點：
1．點的寫法比較四種點的形態(tài)特點及用筆方法。
2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點”筆的幾個字，注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點”的`寫法，看看哪些同學(xué)的點寫得最漂亮。
3．板書課題。
4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點”的寫法。
1．出示四種點，它們是一家四兄弟，請你仔細(xì)來觀察，怎樣才能分得清？
學(xué)生觀察后說不同：斜點、橫點、豎點、撇點。
2．師教寫“斜點”
（1）師邊范寫邊強調(diào)要點：起筆逆鋒、頓筆、提筆回鋒。
（2）生再隨師一起練寫。
（3）小組評議。
（4）師評：左點注意不要寫成“粗頭”
（5）生再練寫。
3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫橫點、豎點、撇點。
4．（1）小組內(nèi)交流。
（2）集體交流、評議。
三、毛筆字書寫指導(dǎo)。
1．小黑板出示：主、六、依、戶、文、官、半、尚。
2．師范寫“主”，生觀察師的運筆方法。注意斜點不要寫成粗頭。
3、生練寫。
4．評議。
5．出示“六”字。
（1）這個字由幾個點組成？分別是什么點？
（2）生觀察后回答。
（3）師范寫。
（4）生練習(xí)。
7．生練習(xí)書寫其它幾個字。
四、優(yōu)秀作品展評。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇四
在漢字書寫形式長期演變和發(fā)展的過程中，形成了一種最完善的字體楷書。它筆畫豐富、點畫分明、結(jié)構(gòu)方正，幾乎包容了所有書體的用筆原則和結(jié)構(gòu)原則，是書法的基礎(chǔ)，因此我們重點研究毛筆楷書的多媒體課件的制作。以此類推至其他書體的課件制作。
楷書基本筆畫部分多媒體課件的制作要求及原則：
課件制作要求：基本筆畫部分是書法教學(xué)的基礎(chǔ)。研究發(fā)現(xiàn)，對學(xué)生來說運筆是難點，也是關(guān)鍵，這是由于運筆過程是一個在水平方向(平面)與垂直方向上運動的復(fù)合過程，毛筆在立體空間運動的同時，毛筆本身也需不斷地提按頓挫，以不時調(diào)整筆尖為筆筆中鋒，這樣一個依靠腕肘乃至全身貫氣協(xié)調(diào)運動的復(fù)雜過程靠學(xué)生觀察、揣摸、摹仿教師示范很難達(dá)到理想的效果。而多媒體課件的制作就是要解決或幫助解決這一難點：利用課件進行微格教學(xué)。課件要具有重復(fù)、放大、旋轉(zhuǎn)、分解的功能，能再現(xiàn)毛筆在運筆過程中的提按形態(tài)、腕肘運行軌跡。
晉朝衛(wèi)夫人撰有《筆陣圖》七條：橫若千里陣云，隱隱然其實有形，;點若高峰墜石，磕磕然實如崩也;，撇如陸斷犀象;豎如萬歲枯藤;，捺如崩浪雷奔，;彎鉤如百鈞弩發(fā)，;折鉤如勁弩筋節(jié)?；竟P畫的運筆真可謂只可意會不可言傳。課件的制作就是要使不可能言傳的東西變?yōu)榭赡?。圍繞“永”字八法，從楷書筆畫的基本型及演變型歸納出多媒體課件的制作原則：
課件制作的原則：
直觀性原則：簡潔明了，突出重點，解決難點。
形象性原則：借助具體事物來類比。
適切性原則：適合學(xué)生的.認(rèn)知特點和書法教學(xué)的特點。
啟發(fā)性原則：為學(xué)生探究、思考留有余地，啟發(fā)形象思維。
動感性原則：能分解、動態(tài)演示運筆過程。
楷書間架結(jié)構(gòu)部分多媒體課件的制作要求及原則。
間架結(jié)構(gòu)好比建筑師設(shè)計屋宇，由于點畫與偏旁部首位置安排上的變化，呈現(xiàn)的樣式就絕不會類同。把一個漢字的構(gòu)造比作一幢建筑物，其中有美學(xué)、力學(xué)上的學(xué)問。而能支撐這幢建筑物，全在于“理”，即有“共性”的內(nèi)部規(guī)律。課件的制作就是在于揭示出這一“理”。
關(guān)于漢字的結(jié)構(gòu)，古代專家有許多精辟論述，如唐有歐陽詢的三十六法，明有李淳的大字結(jié)構(gòu)八十四法，清有黃自元的間架結(jié)構(gòu)九十二法。歸納起來主要是從結(jié)構(gòu)形式及結(jié)構(gòu)布勢兩方面來研究楷書間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律。結(jié)構(gòu)形式包括：獨體，左右結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)布勢包括：肥、瘦、疏、密、大、小、長、短、偏、斜、堆、積、重、并、向、背、孤、單等。在課件制作過程中，要將間架結(jié)構(gòu)與建筑、舞蹈、體育欣賞相結(jié)合，將結(jié)構(gòu)教學(xué)與其他藝術(shù)融為一體，通過對美的事物的觀察、抽象、概括，加深對書法結(jié)構(gòu)的理解。
經(jīng)過篩選我們歸納出掌握楷書結(jié)構(gòu)的方法：
幾何外形法：將部分外形輪廓規(guī)則或特殊的字給出其幾何外形，幫助學(xué)生掌握其結(jié)構(gòu)特點。
布白法：根據(jù)字形內(nèi)部的布白特征把握其結(jié)構(gòu)。
重心法：重心平穩(wěn)是漢字結(jié)構(gòu)的基本要求，每個漢字都有一條重心線，繪出這條重心線對穩(wěn)定漢字有重要意義。
逐次參照法：每一筆畫都不是孤立的，作到筆筆“有畫可依”。
平移法、角度法：將素描中的技法引入書法課中。
對比法：
結(jié)構(gòu)本身的對比：左寬右窄、左高右低、左右長，中間短、上寬下窄、上窄下寬、上中寬下窄、上下寬中窄。
各種書體結(jié)構(gòu)對比：顏、歐、柳體結(jié)構(gòu)變化的規(guī)律及特征。
借讓法：漢字中的筆畫、部位互不相撞，注意筆畫的交叉、穿插、伸縮和避讓，從而使結(jié)體緊湊、安穩(wěn)、妥貼。
在課件制作時，能將漢字按偏旁部首分解，分解后的部分能移位、收放、伸縮、旋轉(zhuǎn)，使得學(xué)生能在比較中選出最佳結(jié)構(gòu)方式。
楷書章法部分的多媒體課件制作研究：
學(xué)筆畫、結(jié)構(gòu)歸根到底是為了寫整幅字，給人看或欣賞的也是整幅字。章法布局要求：用筆基本中鋒，體現(xiàn)線條美;結(jié)構(gòu)勻稱安穩(wěn)，體現(xiàn)均衡美;字際之間左右顧盼，上下映帶，體現(xiàn)和諧美;落款與正文錯落，體現(xiàn)參差美(落款還包括位置、農(nóng)歷年月、書寫內(nèi)容出處、姓名、鈐印等知識點)，都有書法的特定規(guī)范，它包含了最基本的審美能力與藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生不易掌握，需要制作多種幅式的書法創(chuàng)作多媒體課件，來滿足講授、釋疑、仿作和創(chuàng)作的需要。
掌握章法布局的原則：
計白當(dāng)黑原則：根據(jù)紙(白)的大小確定字(黑)的大小與多少，并突出落款之處。
對比原則：字與字之間大小、寬窄、長扁的對比;正文與落款字體、大小對比。
首尾呼應(yīng)原則：筆畫之間、字與字之間、行與行之間要呼應(yīng)流暢，達(dá)到通篇貫氣，活潑靈動。
審美原則：通過章法布局欣賞訓(xùn)練，進入一個全新的審美層次。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇五
結(jié)合《幼兒快樂成長》中《康而樂》6歲(上)的第二主題《午餐日記》的活動五《翻滾香腸》和6歲(下)的主題三《我的菜譜我做主》的活動五《烤香腸》。
【活動目標(biāo)】
1、進一步促進幼兒鉆和跨等動作能力的發(fā)展。
2、探索翻滾動作，培養(yǎng)幼兒的`協(xié)調(diào)性與靈活性。
3、感受與他人合作游戲的快樂，體驗成功的喜悅。
【活動準(zhǔn)備】
音樂、場地布置
【活動過程】
(一)以招募燒烤師傅為由，激起幼兒參與活動興趣。
(二)帶領(lǐng)幼兒進行熱身運動。
(三)促進幼兒鉆和跨等動作能力的發(fā)展。
(四)探索翻滾動作，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)性與靈活性。
1、引導(dǎo)幼兒說出翻滾技能。
2、幼兒示范，教師講解翻滾動作要領(lǐng)。
3、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(五)翻滾游戲比賽。
1、要求：男女分開各做一組，每組4個做香腸，4個做燒烤師，4根“香腸”一字排開，雙手緊握在胸前，第一個燒烤師從4根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個燒烤師的手后，第二個燒烤師像前一個燒烤師一樣跨過去，鉆回來，“香腸”翻過來滾過去，哪組的4個燒烤師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。
2、幼兒熟悉游戲玩法。
3、競技比賽。
(六)放松運動，結(jié)束活動。
活動延伸：
帶幼兒到體驗室進行燒烤活動。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇六
一、關(guān)于會議主席臺座次的安排(1)主席臺必須排座次、放名簽，以便領(lǐng)導(dǎo)同志對號入座，避免上臺之后互相謙讓。
(2)主席臺座次排列，領(lǐng)導(dǎo)為單數(shù)時，主要領(lǐng)導(dǎo)居中，2號領(lǐng)導(dǎo)在1號領(lǐng)導(dǎo)左手位置，3號領(lǐng)導(dǎo)在1號領(lǐng)導(dǎo)右手位置;領(lǐng)導(dǎo)為偶數(shù)時，1、2號領(lǐng)導(dǎo)同時居中，2號領(lǐng)導(dǎo)依然在1號領(lǐng)導(dǎo)左手位置，3號領(lǐng)導(dǎo)依然在1號領(lǐng)導(dǎo)右手位置。
(3)幾個機關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人同時上主席臺，通常按機關(guān)排列次序排列。
可靈活掌握，不生搬硬套。
如對一些德高望重的老同志，也可適當(dāng)往前排，而對一些較年輕的領(lǐng)導(dǎo)同志，可適當(dāng)往后排。
另外，對邀請的上級單位或兄弟單位的來賓，也不一定非得按職務(wù)高低來排，通常掌握的原則是:上級單位或同級單位的來賓，其實際職務(wù)略低于主人一方領(lǐng)導(dǎo)的，可安排在主席臺適當(dāng)位置就座。
這樣，既體現(xiàn)出對客人的尊重，又使主客都感到較為得體。
(4)對上主席臺的領(lǐng)導(dǎo)同志能否屆時出席會議，在開會前務(wù)必逐一落實。
領(lǐng)導(dǎo)同志到會場后，要安排在休息室稍候，再逐一核實，并告之上臺后所坐方位。
如主席臺人數(shù)很多，還應(yīng)準(zhǔn)備座位圖。
如有臨時變化，應(yīng)及時調(diào)整座次、名簽，防止主席臺上出現(xiàn)名簽差錯或領(lǐng)導(dǎo)空缺。
還要注意認(rèn)真填寫名簽，謹(jǐn)防錯別字出現(xiàn)。
商務(wù)接待禮儀流程三
商務(wù)接待禮儀流程一:接待前充分準(zhǔn)備1.了解客戶基本情況商務(wù)接待第一步首先是了解客戶的基本情況，包括客戶的單位、姓名、性別、民族、職業(yè)、職務(wù)、級別及所到訪的具體人數(shù);還有一些細(xì)節(jié)問題比如:到訪的具體日期、時間、地點等。
2.確定迎送規(guī)格根據(jù)客戶的具體情況確定具體的接待規(guī)格。
3.布置接待環(huán)節(jié)在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)，安排接待工作用車、客戶用車、客戶餐飲住宿等。
4.商務(wù)接待人員選擇挑選好接待人員，根據(jù)接待人員工作的能力具體安排到接待工作中的各個環(huán)節(jié)中。
商務(wù)接待禮儀流程二:接待中服務(wù)工作商務(wù)接待服務(wù)工作是商務(wù)接待過程的中心環(huán)節(jié)，是直接面對面的服務(wù)接待過程。
在這個過程當(dāng)中，要按照接待方案的要求組織實施，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，完成每一個接待服務(wù)事項。
同時，要根據(jù)隨時變化的情況，適時的修正原方案，組織實施。
商務(wù)接待服務(wù)要求接待人員特別是負(fù)責(zé)人，要掌握全局，善于協(xié)調(diào)和溝通;要求真務(wù)實，善于隨機應(yīng)變;要及時向上級領(lǐng)導(dǎo)請示匯報，善于整合各方面的力量，同心同德，完成好接待任務(wù)。
1、客戶迎接和食宿安排提前到達(dá)指定的地點迎接客戶，如果領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門去機場、車站、碼頭迎接客戶，要確定并事前通報集合時間、地點、乘車安排和出發(fā)時間。
幫助客戶與機場或車站聯(lián)系簽票、領(lǐng)取行李。
按照接待方針和接待方案，到達(dá)下榻或就餐的賓館招待所，實施迎賓接待禮儀。
客戶到住地后，安排人員分送行李，并將《接待手冊》(內(nèi)容包括住房安排，活動日程及乘車安排，就餐時間、地點以及有關(guān)注意事項等)發(fā)給客戶。
2、宴請陪餐領(lǐng)導(dǎo)先到達(dá)宴會地點;掌握宴請的人數(shù)、時間、地點、方式、標(biāo)準(zhǔn)，并提前通知賓館;精心編制宴會菜單，做好宴會設(shè)計;擺放席位卡，并核對確認(rèn)。
接待人員提前一小時到宴會廳，督促檢查有關(guān)服務(wù);嚴(yán)格按擬定宴會菜單上菜、上酒水等，特殊情況按主陪領(lǐng)導(dǎo)意圖辦理，準(zhǔn)確把握上菜節(jié)奏，不宜過快或過慢;接待人員人員主動引導(dǎo)客戶入席、離席。
3、商務(wù)會見、會談安排明確商務(wù)工作會見的基本情況，會見(談)人的姓名、職務(wù)、人數(shù)、會見(談)目的、會見(談)什么人，以及會見(談)的性質(zhì)。
有關(guān)人員和部門應(yīng)做好以下準(zhǔn)備:提前通知我方有關(guān)部門和人員做好會見(談)準(zhǔn)備;
確定會見(談)時間，安排好會見(談)場地、座位;確定記錄員，如需翻譯、攝影、新聞報道，要事先確定翻譯員、攝影師并通知采訪記者;商務(wù)接待人員先在門口迎接客戶，客戶進入會議室后，我方人員應(yīng)立即起身表示歡迎;如果需要會談雙方合影，安排在賓主握手后，合影再入座。
4、商務(wù)參觀考察安排參觀考察的各項準(zhǔn)備工作必須提前做好，包括出行的物資、車輛;
提前筒子安排領(lǐng)導(dǎo)和隨行陪同人員;賓客在外的相關(guān)服務(wù)工作和聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)工作認(rèn)真負(fù)責(zé);
協(xié)助接待地做好接待過程中的有關(guān)突發(fā)情況的現(xiàn)場處理;旅行途中適時向客戶介紹沿途的'一些基本情況。
5、商務(wù)休閑娛樂征求客戶意見根據(jù)客戶的喜愛和習(xí)慣安排活動項目。
安排活動場地、確定活動時間。
安排電影、健身、體育等娛樂活動，舉辦文藝晚會，接待之前應(yīng)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
根據(jù)客戶興趣靈活掌握活動時間長度。
商務(wù)接待禮儀流程三:接待后期工作商務(wù)接待后期工作主要指接待工作結(jié)束后的歡送工作和經(jīng)驗總結(jié)。
1、歡送來訪客戶歡送是整個接待過程最后服務(wù)，要認(rèn)真對待，給客戶留下難忘的美好印象。
核實客戶離去所乘航班或車次抵達(dá)時間、地點有無變化，以及飛機(火車)?？康那闆r。
按照接待方針和接待方案，設(shè)計和實施歡送禮儀。
為了表示隆重，參加接待服務(wù)的人員在客戶住地列隊歡送。
歡送人員目送客戶所乘飛機、火車啟動后再返回。
2、掃尾工作主要包括清理房間、接待費用結(jié)算和資料匯總歸檔等。
3、總結(jié)經(jīng)驗每次接待任務(wù)完成后，要及時、認(rèn)真進行總結(jié)。
肯定成績，找出差距，對有突出貢獻(xiàn)的單位和個人進行表彰。
通過進行總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深化對接待工作規(guī)律的認(rèn)識，促進接待工作水平不斷提高。
商務(wù)接待流程中必備禮儀知識:商務(wù)接待禮儀是商務(wù)工作總所必需遵守的行為規(guī)范，商務(wù)接待禮儀具有技巧性，規(guī)范性、對象性、權(quán)威性的特點。
商務(wù)接待禮儀主要分為內(nèi)賓接待禮儀知識和外賓接待禮儀知識。
禮儀知識有:商務(wù)接待禮儀的原則，迎送活動的技巧，飲食和住宿的安排，接待現(xiàn)場的來賓應(yīng)對方法。
商務(wù)接待人員必須熟悉并且運用自如的禮儀知識有:
1.接待客戶乘車禮儀知識要點:乘車座次安排、乘車上下車禮儀
2.接待客戶時握手禮儀知識要點:握手的順序、握手的力度、握手時的其他動作注意事項
5.稱呼禮儀知識要點:遇到客戶應(yīng)該怎么稱呼?商務(wù)接待禮儀流程可以供政府或者企業(yè)的商務(wù)接待人員系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解整個接待過程，能夠更好的為客戶服務(wù)。
(三)招待人員率領(lǐng)客人達(dá)到目標(biāo)地，應(yīng)當(dāng)有準(zhǔn)確的領(lǐng)導(dǎo)方式和領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)。
1、在走廊的領(lǐng)導(dǎo)方式。
招待人員在客人二三步之前，配合步調(diào)，讓客人走在內(nèi)側(cè)。
2、在樓梯的領(lǐng)導(dǎo)方式。
當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)客人上樓時，應(yīng)當(dāng)讓客人走在前面，招待人員走在后面，若是下樓時，應(yīng)當(dāng)由招待人員走在前面，客人在后面，高低樓梯時，招待人員應(yīng)當(dāng)注意客人的安全。
3、在電梯的領(lǐng)導(dǎo)方式。
領(lǐng)導(dǎo)客人乘坐電梯時，招待人員先進入電梯，等客人進入后關(guān)閉電梯門，達(dá)到時，招待人員按開的鈕，讓客人先走出電梯。
4、客廳里的領(lǐng)導(dǎo)方式。
當(dāng)客人走入客廳，招待人員用手唆使，請客人坐下，看到客人坐下后，才干行點頭禮后分開。
如客人錯坐下座，應(yīng)請客人改坐上座(一般靠近門的一方為下座)。
(四)誠懇誠意的奉茶。
我國國民習(xí)慣以茶水接待客人，在接待尊貴客人時，茶具要特殊講求，倒茶有許多打消7，遞茶也有許多講求。
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小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇七
本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術(shù)課轉(zhuǎn)型到教書法課，經(jīng)驗和方法都不足，但是學(xué)生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，所有年級學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以說在此基礎(chǔ)上進行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。因此教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。
二、教材分析。
中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。
三、教學(xué)目標(biāo)。
素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。
教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證小學(xué)毛筆書法教案小學(xué)毛筆書法教案。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。
1、學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點時間(三二十分)練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。
2、開展書法興趣活動，在活動中比進步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進行展評，以此促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行小學(xué)毛筆書法教案。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。
我們教書法的目標(biāo)是：
(一)實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。
(二)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。
(三)能使整體進步，部分學(xué)生有為，并終身受益。
(四)教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學(xué)性很強的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真(楷書)、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點上下功夫小學(xué)毛筆書法教案經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。
四、采取措施。
自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進，初見成效，也有以下的方法：
(一)尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練;。
(二)按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練;。
(三)學(xué)會比較和鑒別的方法;。
(四)教學(xué)生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強化過關(guān)。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇八
教學(xué)內(nèi)容：筆法
授課時間：一課時
教學(xué)目的：
知識與技能
1、認(rèn)識毛筆。
2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點畫中的各種變化。
3、認(rèn)識和運用各種筆法。
過程與方法：講解法、演示法、比較法
情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。
教學(xué)重點：
1、掌握中鋒用筆
2、體會和控制筆毫在點畫中的各種變化
教學(xué)難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握
教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙
教學(xué)過程：
一、執(zhí)筆
1、對毛筆的認(rèn)識
我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆。現(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。
（1）毛筆的種類
根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點是彈性大、硬度強，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀浻策m中（如白云筆）。
按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。
依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。
毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的`大小，以及個人習(xí)慣進行選擇。
（2）毛筆的構(gòu)造
毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。
（3）毛筆的選擇
無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖 敝腹P鋒勁健，富有彈性。
具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。
（4）毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個方向。
筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。
（5）毛筆的使用與保養(yǎng)
新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。
2、執(zhí)筆法
人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。
擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。
押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。
鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。
格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。
抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。
五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。
3、書寫方法
（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法
（2）發(fā)力法——運指法、運腕法、運肘法
（3）執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。
（4）身法——坐勢、立勢
4、墨色的分類
墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆
小結(jié);
對學(xué)生進行人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。
板書設(shè)計
毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆
毛筆的構(gòu)造-----筆鋒、筆腹、筆根
毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健
執(zhí) 筆 法-----擫、押、鉤、格、抵。
書寫方法----用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇九
課件主講老師:王思齊接待禮儀課件接待禮儀培訓(xùn)，不僅介紹了儀表修飾、著裝規(guī)范、禮貌用語、環(huán)境優(yōu)化等現(xiàn)代服務(wù)的“形式之美”，而且著重強調(diào)了職業(yè)道德、服務(wù)意識、以態(tài)調(diào)整等現(xiàn)代服務(wù)的“內(nèi)涵之美”。
簡言之，王思齊老師在講授服務(wù)禮儀時，所倡導(dǎo)的是表里如一;既要講究“形式之美”，更要講究“內(nèi)涵之美”。
王思齊老師認(rèn)為服務(wù)接待是企業(yè)在公務(wù)交往中與賓客溝通感情的重要手段，
接待是否規(guī)范、到位，對來訪的賓客會造成很大的影響，接待與宴請不到位，會影響到主賓之間良好的溝通氣氛和效果，對企業(yè)造成負(fù)面的形象，導(dǎo)致企業(yè)的發(fā)展受到影響。
前言每一個接待人員個人的形象都代表著公司的形象。
因此，在與客戶交往的商務(wù)活動中，我們應(yīng)當(dāng)遵循一定的禮儀規(guī)范。
目錄電話禮儀一、賓主初次見面介紹再將客戶介紹給公司領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)用語“這是華為技術(shù)有限公司(職務(wù)+全名)”“這是s局的局長”二、貴賓卡給客戶分發(fā)貴賓卡時，應(yīng)雙手遞出，“貴賓卡”
字樣向上正對客戶將貴賓卡帶子撐開，似乎要為客戶套上標(biāo)準(zhǔn)用語“各位領(lǐng)導(dǎo)，請稍等，我去領(lǐng)貴賓卡”“請佩帶華為貴賓卡”三、電梯禮儀進電梯:面向客人用手擋住電梯門舌簧，邀請客人進入電梯，說“這邊請”;接待人最后進入電梯。
出電梯:面向目標(biāo)方向用右手擋住電梯門舌簧指引客人出電梯，等主要客人出電梯后，接待人在其左前方引領(lǐng)走向展廳在電梯內(nèi)注意不要背對客戶。
四、展廳參觀在客戶行進到asic芯片展柜的時候，提醒攝影接口人到預(yù)定地點準(zhǔn)備展廳參觀結(jié)束后需向展廳工程師致謝標(biāo)準(zhǔn)用語總，這位是展廳的工程師，由他為您介紹公司的系列產(chǎn)品。
要注意事先將禮品放到會議室里(注意禮品要請在場的最高領(lǐng)導(dǎo)贈送)。
典型廳房布置3--方臺餐飲禮儀主賓主賓2主人客戶經(jīng)理接待典型廳房布置4--u形臺七、送行禮儀飛機到達(dá)后，給主要領(lǐng)導(dǎo)打電話或發(fā)短信問候。
標(biāo)準(zhǔn)用語“一路保重”“歡迎再到華為公司參觀指導(dǎo)”機場送行送行禮儀向客人揮手致意，目送客人乘車離開視線，忌客人上車扭身就走。
標(biāo)準(zhǔn)用語“再見。
”“有事請隨時聯(lián)系我。
與客人道別酒店送行八、電話禮儀語言:內(nèi)容要長話短說，音調(diào)、語速以對方聽清為準(zhǔn)，需要時要留有對方記錄的時間，對關(guān)鍵內(nèi)容應(yīng)該要求對方重復(fù)以便確認(rèn)。
斷線:斷線發(fā)生后，一般由主叫方重新?lián)艽?電話禮儀在公共場所高聲、長時間通話;電話禮儀標(biāo)準(zhǔn)用語“您好，我是(客戶工程部)”“多謝，再見/byebye.”“您隨時可以聯(lián)系我，再見/byebye.”
公關(guān)禮儀涉外接待禮儀
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十
儀容儀表：
儀表是指人的容貌，是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個人的衛(wèi)生和修養(yǎng)習(xí)慣。服飾、形象與保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。
1、個人衛(wèi)生：衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多么標(biāo)致，服飾多么華貴，若蓬頭垢面，滿身異味，那必然破壞一個人的外在形象。因此，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早、晚飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理和勤更衣勤洗手等個人的衛(wèi)生。不要在人面前打掃個人衛(wèi)生。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音最好不要太大，對人口沫四濺。
2、穿著服飾：服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十一
中華飲食源遠(yuǎn)流長。在這自古為禮儀之邦，講究民以食為天的國度里，飲食禮儀自然成為飲食文化的一個重要部分。飲食禮儀因宴席的性質(zhì)、目的而不同;不同的地區(qū)，也是千差萬別。
餐飲禮儀餐飲禮儀
圓桌一般就餐禮儀?就餐位置安排——以右為尊原則門?第一?入座的禮儀。
先請客人入座上席?再請長者入座客人旁?依次入座?最后自己坐在離門最近處的座位上。
如果帶孩子?在自己坐定后就把孩子安排在自己身旁。
入座時?要從椅子左邊進入?坐下以后要坐端正身子?不要低頭?使餐桌與身體的距離保持在10?20公分。
入座后不要動筷子?更不要弄出什么響聲來?也不要起身走動?如果有什么事情?要向主人打個招呼。
一般就餐禮儀?第二?進餐時?先請客人、長者動筷子?夾菜時每次少一些?離自己遠(yuǎn)的菜就少吃一些?吃飯時不要出聲音?喝湯時也不要發(fā)出聲響?最好用湯匙一小口一小口地喝?不宜把碗端到嘴邊喝?湯太熱時涼了以后再喝?不要一邊吹一邊喝。
有的人吃飯時喜歡用勁咀嚼食物?特別是使勁咀嚼脆食物?發(fā)出很清晰的聲音來?這種做法是不合禮儀要求的?特別是和眾人一起進餐時?就要盡量防止出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
有的人喝湯時?也用嘴使勁吹?弄出嗦嘍嗦嘍的聲音來?這也是不合乎禮儀要求的。
?第三?進餐時不要打嗝?也不要出現(xiàn)其他聲音?如果出現(xiàn)打噴嚏、腸鳴等不由自主的聲響時?就要說一聲“真不好意思”、“對不起”、“請原諒”之類的話?以示歉意。
?第四?如果要給客人或長輩布菜?最好用公用筷子?也可以把離客人或長輩遠(yuǎn)的菜肴送到他們跟前。
按我們中華民族的習(xí)慣?菜是一個一個往上端的?如果同桌有領(lǐng)導(dǎo)、老人、客人的話?每當(dāng)上來一個新菜時?就請他們先動筷子?或者輪流請他們先動筷子?以表示對他們的尊敬和重視。
?第五?吃到魚頭、魚刺、骨頭等物時?不要往外面吐?也不要往地上扔?要慢慢用手拿到自己的碟子里?或放在緊靠自己的餐桌邊?或放在事先準(zhǔn)備好的紙上.?第六?要適時地抽空和左右的人聊幾句風(fēng)趣的話?以調(diào)和氣氛。
不要光低著頭吃飯?不管別人?也不要狼吞虎咽地大吃一頓?更不要貪杯。
?第七?最好不要在餐桌上剔牙?如果要剔牙時?就要用餐巾擋住自己的嘴巴。
?第八?別吃得太快?要慢慢咀嚼?咽下口中的食物以后再吃下一口。
口中塞滿食物時不要說話?如果你急于要談話?也得先把口中的食物吞下去。
還有?嚼的時候?你的雙唇總應(yīng)該是閉住的?這樣咀嚼時就不會發(fā)出任何聲音。
?第九?經(jīng)常用餐巾擦拭手指與嘴?那是很重要的。
油膩膩的手指?加上嘴邊的食物啐屑?都會損壞你的形象。
?第十?要明確此次進餐的主要任務(wù)。
現(xiàn)在商海如潮涌?很多生意都是在餐桌上談成的?所以要明確以談生意為主?還是以聯(lián)絡(luò)感情為主?或是以吃飯為主。
如果是前者?在安排座位時就要注意?把主要談判人的座位相互靠近便于交談或疏通情感?如果是后者?只需要注意一下常識性的禮節(jié)就行了。
把重點放在欣賞菜肴上。
?第十一、在進餐過程中?隨意脫下外衣、摘下領(lǐng)帶、松開領(lǐng)口、挽起袖子、解開衣扣等動作?都是應(yīng)該避免的。
除非是很隨便的晚餐?主人請你這樣做?如是你想這樣做?最好請得到主人的允許。
?第十二、用餐過程中?如果需要離開桌子去洗手間?必須向左、右邊鄰座的人說?“對不起?我很快就回來。
站起來就走是非常沒有禮貌的。
?第十三、勸酒要有節(jié)制。
?第十四、最后離席時?必須要向主人表示感謝?或者就在此時邀請主人以后到自己家作客?以示回謝。
餐桌坐次的暗示??在中國的飲食禮儀中?坐在哪里非常重要。
主座一定是買單的人。
主座的對面坐的是邀請人的.助理。
主賓和副主賓分別坐在邀請人的右側(cè)和左側(cè)?位居第三位?第四位的客人分別坐在助理的右側(cè)和左側(cè)。
讓邀請人和客人面對而坐?或讓客人坐在主桌上都算失禮?中國的文化是不讓客人感到緊張。
?邀請人可以指定客人的座位。
自己的部下或晚輩也可被安排在比自己更重要的位置上。
通過分配座位?中國人暗示誰對自己最重要。
自助餐就餐禮儀64首先要熟悉場地、食物?然后——?一、排隊取菜。
二、順序取菜?冷—湯—熱—點—甜—果—飲??
三、量力而行。
四、多次取菜。
五、避免過剩或外帶。
六、照顧他人。
七、送回餐具。
西餐禮儀一、西餐上菜順序?p65?1、頭盤西餐的第一道菜是頭盤?也稱為開胃品。
開胃品的內(nèi)容一般有冷頭盤或熱頭盤之分?常見的品種有魚子醬、鵝肝醬、熏鮭魚、雞尾杯、奶油雞酥盒、局蝸牛等。
因為是要開胃?所以開胃菜一般都具有特色風(fēng)味?味道以咸和酸為主?而且數(shù)量較少?質(zhì)量較高。
與中餐有極大不同的是?西餐的第二道菜就是湯。
西餐的湯大致可分為清湯、奶油湯、蔬菜湯和冷湯等4類。
品種有牛尾清湯、各式奶油湯、海鮮湯、美式蛤蜊周打湯、意式蔬菜湯、俄式羅宋湯、法式局蔥頭湯。
冷湯的品種較少?有德式冷湯、俄式冷湯等。
2、湯3、副菜?魚類菜肴一般作為西餐的第三道菜?也稱為副菜。
品種包括各種淡、海水魚類、貝類及軟體動物類。
通常水產(chǎn)類菜肴與蛋類、面包類、酥盒菜肴品均稱為副菜。
因為魚類等菜肴的肉質(zhì)鮮嫩?比較容易消化?所以放在肉類菜肴的前面?叫法上也和肉類菜肴主菜有區(qū)別。
西餐吃魚菜肴講究使用專用的調(diào)味汁?品種有韃靼汁、荷蘭汁、酒店汁、白奶油汁、大主教汁、美國汁和水手魚汁等。
4、主菜?肉、禽類菜肴是西餐的第四道菜?也稱為主菜。
肉類菜肴的原料取自牛、羊豬、小牛仔等各個部位的肉?其中最有代表性的是牛肉或牛排。
牛排按其部位又可分為沙朗牛排(也稱西冷牛排)、菲利牛排、“t”骨型牛排、薄牛排等。
其烹調(diào)方法常用烤、煎、鐵扒等。
肉類菜肴配用的調(diào)味汁主要有西班牙汁、濃燒汁精、靡菇汁、白尼斯汁等。
食類菜肴的原料取自雞、鴨、鵝?通常將兔肉和鹿肉等野味也歸入禽類菜肴禽類菜肴品種最多的是雞?有山雞、火雞、竹雞、可煮、可炸、可烤、可燜?主要的調(diào)味汁有黃肉汁、咖喱汁、奶油汁等。
5、蔬菜類菜肴?蔬菜類菜肴可以安排在肉類菜肴之后?也可以與肉類菜肴同時上桌?所以可以算為一道菜?或稱之為一種配菜。
蔬菜類菜肴在西餐中稱為沙拉。
與主菜同時服務(wù)的沙拉?稱為生蔬菜沙拉?一般用生菜、西紅柿、黃瓜、蘆筍等制作。
沙拉的主要調(diào)味汁有醋油汁、法國汁、干島汁、奶酪沙拉汁等。
沙拉除了蔬菜之外?還有一類是用魚、肉、蛋類制作的?這類沙拉一般不加味汁?在進餐順序上可以做為頭盤食用。
還有一些蔬菜是熟食的?如花椰菜、煮菠菜、炸土豆條。
熟食的蔬菜通常是與主菜的肉食類菜肴一同擺放在餐盤中上桌?稱之為配菜。
6、甜品西餐的甜品是主菜后食用的?可以算做是第六道菜。
從真正意義上講?它包括所有主菜后的食物?如布丁、煎餅、冰淇淋、奶酪、水果等等。
7、咖啡、茶西餐的最后一道是上飲料?咖啡或茶。
飲咖啡一般要加糖和淡奶油。
茶一般要加香桃片和糖。
正式的全套餐點沒有必要全部都點?點太多卻吃不完反而失禮。
稍有水準(zhǔn)的餐廳都不歡迎只點前菜的人。
前菜、主菜(魚或肉擇其一)加甜點是最恰當(dāng)?shù)慕M合。
點菜并不是由前菜開始點?而是先選一樣最想吃的主菜?再配上適合主菜的湯。
二、西餐餐具使用禮儀?1、餐巾應(yīng)打開后鋪于膝上?也可以夾在衣服上。
餐巾可以擦嘴、擦手、遮攔。
2、凈手缽只能放入手指指尖輕輕搓洗?其中的水切不可飲用。
3、左手拿叉?右手拿刀。
用叉將食物送于口中。
刀叉“八”字型擺放說明正在用餐中?并排擺放說明就餐完畢。
不可用刀接觸嘴部?送食、舔食??不可揮舞刀叉。
?4、咖啡匙是用來攪拌咖啡的?不可用它舀咖啡喝。
喝咖啡時右手拿咖啡杯的杯耳?左手輕托咖啡碟。
?5、已經(jīng)擺放好的餐具不可以隨便改變其位置。
?6、喝酒時要用三根手指輕握杯腳。
正確的握杯姿勢是用手指輕握杯腳。
為避免手的溫度使酒溫增高?應(yīng)用大拇指、中指和食指握住杯腳?小指放在杯子的底臺固定。
喝酒時絕對不能吸著喝?而是傾斜酒杯?像是將酒放在舌頭上似的喝。
輕輕搖動酒杯讓酒與空氣接觸以增加酒味的醇香?但不要猛烈搖晃杯子。
西餐進餐禮儀?調(diào)味前先品嘗?不要一邊進食一邊用另一只手環(huán)住盤子。
?輕嚼慢咽?不難狼吞虎咽。
?安靜進食?不談話?不啜食、咂嘴?不發(fā)出響聲。
?不將刀叉放在公用餐具中。
?不將勺子留在咖啡杯中?不用嘴吹涼咖啡。
?一飲而盡、邊喝邊透過酒杯看人、拿著酒杯邊說話邊喝酒、吃東西時喝酒、口紅印在酒杯沿上等?是失禮的行為。
不要用手指擦杯沿上的口紅印?用面巾紙擦較好。
附?葡萄酒禮儀?開瓶?葡萄酒開瓶后要讓酒與空氣接觸?讓熟睡的美酒“醒”過來?俗稱“醒酒”?通常半個小時左右較為適宜。
?酒杯的選擇?高腳杯。
中間大兩頭小的?粗圓底的?細(xì)圓底的為香檳酒杯。
?倒酒?葡萄酒不象白酒?啤酒那樣倒?jié)M杯?而是倒1/3杯左右。
另外?倒酒時?手握背標(biāo)?將正標(biāo)對著消費者?且酒瓶不宜碰到酒杯。
?持杯?手拿酒杯的杯柱?或杯底??而非杯體部分。
一則不會因為手溫導(dǎo)致于影響葡萄酒的溫度起快速變化?二則有利于搖杯。
?觀其色?用眼睛去看葡萄酒的顏色?清澈度和酒淚?聞其香?通過鼻子吸氣?要讓酒液充滿口腔?將酒液在口腔中來回轉(zhuǎn)動?吸進一定空氣。
?品其味?葡萄酒不象啤酒那樣大口的喝?而應(yīng)該慢慢去品?每次一小口?在口腔內(nèi)轉(zhuǎn)幾個圈?使之達(dá)到口腔的每一個部位?記得讓它布滿口腔四周10-15秒?舌頭兩側(cè)?舌背?舌尖?并延伸到喉頭底部。
餐飲禮儀之中餐禮儀
“六m原則”。
他是在世界各國受到廣泛重視的一條禮儀原則。
其中的“六m”指的是六個以m為字頭的單詞:費用(money)、會見(meeting)、菜單(menu)、舉止(manner)、音樂(music)、和情緒(mood)，它們都是人們安排或參加餐飲活動時，應(yīng)當(dāng)注意的重要問題。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十二
公共場，有禮貌。
不喧嘩，不吵鬧。
說話時，聲要小。
對他人，不打攪。
2.家庭禮儀（尊敬家長）
父母病，要安慰。
父母累，要送水。
做家務(wù)，不推諉。
父母愛，知回饋。
3.入園
早入園，不遲到。
見老師，要問好。
小朋友，也問道。
別父母，勿忘掉。
4.離園
離園時，互道別，
先老師，后同學(xué)。
見爸媽，要問好，
抱一抱，更乖巧。
5.安全知識（走失）
人走失，原地站。
耐心等，父母返。
電話清，地址詳。
請警察，來幫忙。
6.基本禮儀——需要幫助的人
聾啞盲，亦手足。
你我他，應(yīng)幫助。
不模仿，勿嘲弄。
獻(xiàn)愛心，用行動。
7.公共場所禮儀——出游常識
出游時，不遠(yuǎn)離。
應(yīng)注意，跟爸媽。
陌生地，不亂去。
為安全，要牢記。
8.公共場所禮儀（逛公園）
公園里，不亂跑。
愛環(huán)境，護花草。
夠身高，要買票。
丟垃圾，要分好。
9.遇火災(zāi)
遇火災(zāi)，要鎮(zhèn)靜。
先逃離，再報警。
報地址，講火情。
不慌亂，口齒清。
10.公共場所禮儀——（過馬路）
過馬路，左右看。
人行道，才安全。
過街橋，地下道。
不停留，不玩鬧。
11.公共場所禮儀——不隨地吐痰
小病菌，四處竄。
亂吐痰，會傳染。
要吐痰，紙包嚴(yán)。
講衛(wèi)生，好習(xí)慣。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十三
培訓(xùn)目的我們在生活中，與他人打交道是必然的;人際交往成功的核心是尊重、敬意和友善!!尊重是需生活禮儀:社交禮儀、個人禮儀、家庭禮儀特殊禮儀:習(xí)俗禮儀(軍營、海事、宗教等的禮儀)
儀表不僅滿足客人的視覺美的需要，同時也使客人感到自己的身份地位得到承認(rèn)。
要素，也就是形象品牌”專業(yè)形象何謂服務(wù)形象形象就是外界對我們的印象和評價專業(yè)形象專業(yè)形象著裝tpo原則是指不同國家、不同民族因不同的地理環(huán)境、歷史條件、文化背景、風(fēng)俗人情，在服裝上也應(yīng)顯示出不同的格調(diào)與特色。
o--(object)合身原則:并考慮穿著的目的及并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造和保持自己獨有的風(fēng)格。
業(yè)形象日常生活中我們是“穿衣戴帽，各有所好”;但是在職場服務(wù)交往中，穿衣打扮不是個人而是特定的場合、特定的身份、特定的要求。
作為服務(wù)人員只有按照規(guī)范穿著，才能體專業(yè)形象基本禮儀基本問候基本禮儀伸手順序:上級在先、主人在先、長者在先、女性在先。
交叉握手目視他人握手禮儀-don’t擺動幅度過大戴手
套或手不清潔基本禮儀鞠躬禮儀行禮幅度:15度:平輩、同事30度:主管、長輩、賓客45度:致以最高的謝意或歉意等基本禮儀和理智視線向下表現(xiàn)權(quán)威感和優(yōu)越感視線向上表現(xiàn)服從與任人擺布基本禮儀間和下半部都不看。
注視角度:最好平視，必要時可以仰視。
如果你站在樓梯上時，下面有人叫你，最好的做法是走下來回答，如果扭頭就對人說話就體現(xiàn)不出你基本問候打招呼已經(jīng)相識的人在一天中首次見面時的問候禮節(jié)早上的問候禮節(jié)是員工上班時的主要禮節(jié)位低者先行--地位身份低的人先問候地位身份高的人。
晚輩先向長輩問候;下級先向上級問候;主人先向客人問候;男士先向女士問候。
境接待禮儀良好的工作態(tài)度能助你事半功倍賓至如歸接待禮儀接待禮儀通報:立即通報招呼:微笑招呼并鞠躬握手:握手主人或尊者先伸名片:名片正向雙手奉上客人名片妥為收藏先介紹男士，后介紹女士先介紹主人，后介紹客人接待禮儀會客室座次安排2.男士先遞給女士。
3.非官方人士先遞給官方人士。
4.公司同事先遞給顧客。
接待禮儀九人座小巴士接待禮儀接待禮儀抵達(dá)目的地后，你應(yīng)首先下車，下車后，繞過去為前兩排的位置，一般為主管的位置嚴(yán)格遵守時間，如果讓別人等待了，應(yīng)表示歉多人:一般遵循“中央高于兩側(cè)”，作為接待人員、陪同人員一般不要走在中間。
陪同人員先進后出，以便控制電梯。
1.水杯2.紅酒杯3.白酒杯4.雪利酒杯5.香檳酒杯用餐禮儀-有關(guān)餐具處理抱怨電話時的言語禁忌接待禮儀kissshort簡單扼要。
溝通不良。
聊天5w2h(who,why,when,where,whathow,howmuch)接待禮儀don’t不受歡迎。
上班時間入語音信箱。
自己忙碌中，來電者糾纏不休聽不清楚接待禮儀您是那位?他不在位子上，要留言嗎?抱歉讓您久等麻煩您重覆一遍對不起，我不清楚您能瞭解我的意思嗎?接待禮儀接聽電話禁忌。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十四
基本含義
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它在人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
1、禮節(jié)和儀式。這是傳統(tǒng)的解釋，“禮”字和“儀”字指的都是尊敬的方式，“禮”，多指個人性的，像鞠躬，欠身等，就是禮節(jié)；“儀”，則多指集體性的，像開幕式，閱兵式等，就是儀式。
2、人們約定俗成，表示尊重的各種方式。這是現(xiàn)代通俗而簡潔的解釋，這里的方式分行動型和非行動性，像鞠躬，給老人讓座等，就是行動型的，也就是尊重的形式，這需要行動才有效果；而像莊嚴(yán)場合不嘻笑，別人睡覺不吵鬧等，就是非行動型的，也就是行為規(guī)范，它不需要行動就有效果。
3、最簡單的說，禮儀就是人類(大部分是中華民族)在日常交際中總結(jié)出來最不會傷人的話，雖說是不傷人，但是在網(wǎng)絡(luò)上，有一些人不太喜歡這些客套話。禮儀既是對他人尊重的體現(xiàn)，也是對自己有好處的事。
禮儀的作用
1、禮儀是人們生活和社會交往中約定俗成的，人們可以根據(jù)各式各樣的禮儀規(guī)范，正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系。如果沒有這些禮儀規(guī)范，往往會使人們在交往中感到手足無措，乃至失禮于人，鬧出笑話，所以熟悉和掌握禮儀，就可以做到觸類旁通，待人接物恰到好處。
2、禮儀是塑造形象的重要手段。在社會活動中，交談講究禮儀，可以變得文明；舉止講究禮儀可以變得高雅；穿著講究禮儀，可以變得大方；行為講究禮儀，可以變得美好。只要講究禮儀，事情都會做的'恰到好處，總之一個人講究禮儀，就可以變得充滿魅力。
小學(xué)生禮儀教學(xué)課件篇十五
一、座次禮儀
座次禮儀規(guī)則可概括為“四個為尊，三個為上”?！八膫€為尊”是客人為尊、長者為尊、領(lǐng)導(dǎo)為尊、女士為尊，此四類人應(yīng)為上座；“三個為上”是方便為上、安全為上、尊重為上，以這三個原則安排座次，其中“尊重為上”原則最重要。下面結(jié)合不同車型展開敘述。
（一）雙排座轎車座次
雙排座轎車座次主要與開車人有關(guān)。公務(wù)用車，有專職司機，上座是后排右座，也就是司機的對角線位置。然后是司機后位，后排中間位，最后是副駕駛位。因為后排比前排安全，上下車方便（我國交通規(guī)則是靠右行駛，上下車方便），完全遵循了方便為上，安全為上的原則。但是，如果接待重要客人。比如說接待政府要員、外賓、重要企業(yè)家，這個時候公認(rèn)的上座是司機后座，因為該位置的隱秘性好，而且是車上安全系數(shù)較高的位置。
當(dāng)主人或領(lǐng)導(dǎo)親自駕車的時候，此時一般稱之為社交用車，上座為副駕駛座，然后是右后位，左后位，后中間位。這種坐法體現(xiàn)出“尊重為上”的原則，體現(xiàn)出客人對開車者的尊重，表示平起平坐，表示親密友善，而安全和方便變得相對次要了。只有打出租車，我們才會直接坐到后座上去。顯然，我們不能把主人當(dāng)出租車司機來看。這一點需要特別注意。
（二）吉普車及面包車座次。
（1）吉普車上座是副駕駛座，因為吉普車底盤高，功率大，主要功能是越野，減震及懸掛太硬，坐在后排顛簸得厲害。
（2）面包車乘坐原則是司機后排為尊，由前向后，由左而右排列。也就是說司機后面靠窗的位子為主座。安全原則優(yōu)先考慮。哪怕是緊急剎車領(lǐng)導(dǎo)也不至于被甩出去。我們知道，普通面包車的右側(cè)為過道，最右側(cè)靠門座位實際上是輔助座位，既不舒適，也不安全。如果是中巴、大巴，中間是過道，那座次原則是離門近者為主座，由前向后，由右往左，離門越近，位置越高，也就是說，司機后排靠門的位子是主座，這個位子前面通常有扶手，領(lǐng)導(dǎo)上下車也方便，安全、方便兼顧。
具體到副駕駛位、司機后位、司機對角線位哪個重要，要因人而異，因時而異，最標(biāo)準(zhǔn)的做法是客人坐在哪里，那里就是上座。所以，不必糾正并告訴對方“您坐錯了”。尊重別人就是尊重人家的選擇，這就是商務(wù)禮儀中“尊重為上”的`原則。有一點是必須明確的，服務(wù)人員坐面包車或中巴、大巴，應(yīng)坐副駕駛位或盡量往后排就坐。
二、上下車禮儀
上下車的基本禮儀原則是“方便領(lǐng)導(dǎo)，突出領(lǐng)導(dǎo)”。一般是讓領(lǐng)導(dǎo)和客人先上，自己后上。下車時，我們先下，領(lǐng)導(dǎo)和客人后下。上車時，為領(lǐng)導(dǎo)和客人打開車門的同時，左手固定車門，右手護住車門的上沿（左側(cè)下車相反），防止客人或領(lǐng)導(dǎo)碰到頭部，確認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)和客人身體安全進車后輕輕關(guān)上車門。下車時，方法相同。如果很多人坐一輛車，那么誰最方便下車誰先下車。無論是先上后上，還是先下后下，我們都要遵循“方便領(lǐng)導(dǎo)、突出領(lǐng)導(dǎo)”的原則。
（1）特殊情況的上車次序。如果我們外出辦事，同去的人較多，對方熱情相送，這時候我們應(yīng)在主動向?qū)Ψ降乐x之后，先上車等候。因為送別儀式的中心環(huán)節(jié)是在雙方的主要領(lǐng)導(dǎo)之間進行的，如果所有人都非要等領(lǐng)導(dǎo)上車后再與主人道別上車，就會沖淡雙方領(lǐng)導(dǎo)道別的氣氛，而上車時也會顯得混亂無序。所以，如果大家是同乘一輛面包車，我們要先上車，并主動坐到后排去。如果我們是分乘幾輛轎車的話，則應(yīng)上到各自的車內(nèi)等候，只需留下一個與領(lǐng)導(dǎo)同車的人陪同領(lǐng)導(dǎo)道別即可。
（2）特殊情況的下車次序。如果我們陪領(lǐng)導(dǎo)出席重要的歡迎儀式，到達(dá)時對方已經(jīng)做好迎接準(zhǔn)備。這個時候一定要等領(lǐng)導(dǎo)下車后我們再下車，否則就會有“搶鏡頭”之嫌。這種情況領(lǐng)導(dǎo)如何下車呢？如果是面包車，由領(lǐng)導(dǎo)邊上的人為開門，再避到后排，為領(lǐng)導(dǎo)下車讓出通道。如果是轎車，歡迎的人群中自然會有人為領(lǐng)導(dǎo)開車門。
總之，學(xué)習(xí)乘車禮儀，主要目的是找準(zhǔn)自己的位置，掌握應(yīng)知應(yīng)會，更好地為領(lǐng)導(dǎo)、客人、長者和女士服。至于他（她）們的乘車規(guī)范，完全依賴于個人的認(rèn)知水平和愛好，突出“尊重為上”原則，可以相讓，但不要強求，不必認(rèn)真計較。