演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，內(nèi)容緊密銜接，能夠引導(dǎo)聽(tīng)眾理解并接受演講者的觀點(diǎn)。想要寫(xiě)一份較為完美的演講稿，首先需要明確演講的主題和目的。希望以下的演講稿范文對(duì)你的演講稿寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
吾將上下而求索演講稿篇一
成功的花兒，人們只驚羨于她現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，當(dāng)初的芽?jī)海瑓s浸透著奮斗的汗水，灑滿了犧牲的血雨。
世上本沒(méi)有路，只是，走的人多了，也變成了路。
人生的路有很多條，但，無(wú)論怎樣，我們都必須要有劈荊斬棘的勇氣，永不放棄的堅(jiān)毅，勇于創(chuàng)新的精神。
要有劈荊斬棘的勇氣，為自己吶喊。所有人的成功都不是一蹴而就的。中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)惠若琪，帶領(lǐng)中國(guó)女排在本屆奧運(yùn)會(huì)上，勇奪女排冠軍，贏得了榮譽(yù)。她，戰(zhàn)勝自我病痛，戰(zhàn)勝自我意志，戰(zhàn)勝外界質(zhì)疑，一路走來(lái)，可算艱辛。無(wú)臂鋼琴師劉偉，面對(duì)生活荊棘，用自己的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，用非凡的勇氣和毅力。讓雙腳在琴鍵上飛揚(yáng)，敲出一串串不屈于命運(yùn)的音符，為夢(mèng)想插上翅膀，譜寫(xiě)了一支威武壯歌。
要有永不放棄的堅(jiān)毅，為夢(mèng)想堅(jiān)守。新東方創(chuàng)始人俞敏洪，少有大志，歷經(jīng)三次高考。失敗面前，家人親戚都勸他放棄?？伤麉s深信只有上大學(xué)才能改變命運(yùn)，屢敗屢戰(zhàn)，始終如一，篤定堅(jiān)持。終于，以優(yōu)異的成績(jī)考入了北京大學(xué)。世界男籃巨星，科比，常年保持著高強(qiáng)度的訓(xùn)練，當(dāng)別人感嘆他的成功時(shí)，他卻問(wèn)：你看過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？正是，日以繼日地一次又一次的練習(xí)，才成就了籃球場(chǎng)上，那個(gè)瀟灑耀眼的科比。
要有創(chuàng)新的勇氣，為未來(lái)篤定。蒸汽機(jī)車的發(fā)明者史蒂芬孫，正是對(duì)人類未來(lái)的篤定，才在人類交通史上，留下了濃墨重彩的一筆。那時(shí)，新造成的機(jī)車，外表丑陋，行動(dòng)遲緩，有人駕著漂亮的馬車與它比賽，漂亮的馬車暫時(shí)領(lǐng)了先。面對(duì)質(zhì)疑，他沒(méi)有放棄，而是，堅(jiān)定如初，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的改良，終于，有了火車的前身。從此，人類文明裝上了“輪子”。楊絳先生所處的時(shí)代，浮躁功利的寫(xiě)作之風(fēng)大行其道，可楊絳先生卻另辟蹊徑，忠于內(nèi)心，書(shū)寫(xiě)心靈深處，真正的顫動(dòng)與感悟。作品清新自然，樸實(shí)無(wú)華。時(shí)光流去之后，那些曾經(jīng)輝煌一時(shí)，志滿意得，高昂激進(jìn)的文學(xué)作品，早已被風(fēng)吹去。而，楊絳先生的作品，至今，仍能給心靈以震動(dòng)，給相似的靈魂以慰藉。
攜勇氣、堅(jiān)毅、創(chuàng)新上路，上下而求索。漫漫長(zhǎng)路，你將不會(huì)徘徊于無(wú)地，不會(huì)惶恐于無(wú)伴。應(yīng)該是滿滿信心上路，去經(jīng)歷去成就。
吾將上下而求索演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!我叫胡存鵬，在這陽(yáng)光明媚風(fēng)和日麗的春天，我很榮興和各位交流，剛剛看到同學(xué)們慷慨陳辭、侃侃而談，我也倍受鼓舞。是啊，科技的創(chuàng)新給社會(huì)帶來(lái)的沖擊實(shí)在是太大了，科技所涉及到的方方面面實(shí)在是太廣了，那么今天我僅就時(shí)下最時(shí)髦的一個(gè)話題——?jiǎng)?chuàng)新，來(lái)談?wù)勎覍?duì)科技走進(jìn)生活的感受。
首先我來(lái)講個(gè)小故事，從前，有個(gè)國(guó)王在大臣們的陪同下，來(lái)到御花園散步。國(guó)王瞧著面前的水池，忽然心血來(lái)潮，問(wèn)身邊的大臣：“這水池里共有幾桶水?”眾臣一聽(tīng)面面相覷，全答不上來(lái)。國(guó)王發(fā)旨：“給你們?nèi)炜紤]，回答上來(lái)重賞，回答不上來(lái)重罰!”眨眼三天到了，大臣們?nèi)砸换I莫展。
就在此時(shí)，一個(gè)小孩走向?qū)m殿，聲稱自己知道池塘里有多少桶水。
就在于他們?nèi)暨M(jìn)了常規(guī)思維的陷阱，被思維定勢(shì)所困，越思考陷得就越深，越不能自拔。而那個(gè)小孩并沒(méi)受到人們常規(guī)思維的限制，撇開(kāi)了池塘里水的多少，而從桶的大小的角度來(lái)思考問(wèn)題，一下子就迎刃而解。這說(shuō)明，跳出思維陷阱進(jìn)行非常規(guī)思維，有時(shí)只需換一種思維方式或換一個(gè)思維角度。我們中國(guó)人做許多事情總愛(ài)自己嚇自己，喜歡把事情神秘化，總認(rèn)為這也不可能，那也不可能，事情哪有那么容易啊?事情還沒(méi)開(kāi)始做，就自己把自己嚇得退縮了。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，或許最缺乏的還不是創(chuàng)新的能力，而是創(chuàng)新的意識(shí)、勇氣、欲望、沖動(dòng)以及相關(guān)的人格，總之，最缺乏的可能是一種創(chuàng)新的精神。
人類得益于科技，科技得益于創(chuàng)新?，F(xiàn)代無(wú)論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術(shù)”，這基因技術(shù)中蘊(yùn)含著大量的科學(xué)技術(shù)!從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取那五谷豐登。而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢!還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來(lái)一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，有時(shí)我在想，要是西瓜能沒(méi)有籽該有多好啊!現(xiàn)在這已不成問(wèn)題了，三倍體無(wú)籽西瓜，早已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶!個(gè)大瓤甜，老少皆宜!這些轉(zhuǎn)基因作物的閃亮登場(chǎng)，無(wú)疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。
如果把科技比作一棵參天大樹(shù)，那么創(chuàng)新是根，科技是葉，成果是果。只有根深才能葉茂、花繁、果碩。只有創(chuàng)新才能令科技之樹(shù)常青!在談到“引進(jìn)技術(shù)”這一點(diǎn)時(shí)，陸老語(yǔ)教授曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們僅僅知道引進(jìn)別人的技術(shù)就得永遠(yuǎn)在別人后面爬行，霸權(quán)主義者的確喜歡賣給我們技術(shù)，可那些技術(shù)都是比我們將要研究出來(lái)的略好一點(diǎn)的技術(shù)啊。因?yàn)樗麄兙褪窃谟眉夹g(shù)欺負(fù)我們，侵略我們。所以我們別無(wú)選擇，只有自己做出來(lái)，用我們自己的創(chuàng)新趕上他們，超過(guò)他們!你們這一代要啊!”
是啊!回顧歷史，他八國(guó)聯(lián)軍把圓明園的寶物洗劫一空，把我們的萬(wàn)園之園毀于一旦，不就是欺負(fù)咱們.科學(xué)就在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)啊!創(chuàng)新是科技的靈魂!那么，怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢?此時(shí)此刻，我的耳邊回想起中國(guó)工程院院士地震預(yù)測(cè)專家許紹燮老先生的話，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“創(chuàng)新有大小、深淺之分，可就其創(chuàng)新點(diǎn)而言，都是世界第一。
一個(gè)人早期的創(chuàng)新為其以后更新更深刻的創(chuàng)新提供了信心。創(chuàng)新并不是高不可攀，而是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的。從我們做學(xué)生時(shí)有答案不看，非要自己做出來(lái)培養(yǎng)起。當(dāng)然，創(chuàng)新有其偶然的存在，而歸根到底，是對(duì)客觀事實(shí)的切實(shí)把握，相關(guān)現(xiàn)象的充沛占有，綜合現(xiàn)象的反復(fù)推敲，思維模型的不斷完善。我國(guó)的地震記錄我們已經(jīng)做到世界先進(jìn)水平，但地震預(yù)測(cè)別人都不敢做，我們一直在做，我要一直做下去……我要做到我的最后一刻……”。
吾將上下而求索演講稿篇三
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。
讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純。
僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)?！紶柕?。
少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府長(zhǎng)歌行》。
和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼羅蘭。
奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明。
興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)?！?。
孔子。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。
沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒——薩迪。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！钊舳U。
書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！?。
雨果。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心——朱熹。
鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書(shū)，車胤匡衡——許名奎。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——唐代文學(xué)家韓愈。
倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！?。
魯迅。
游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約貝勒斯。
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?。
吾將上下而求索演講稿篇四
門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已經(jīng)落枝，但帶來(lái)的不是對(duì)“零落成泥碾作塵”的惋惜，因?yàn)橄娜~已經(jīng)綻滿枝頭，一樹(shù)一樹(shù)的碧綠搖曳，十八年前種下的樹(shù)苗已然挺拔參天，一如今日放下過(guò)去，轉(zhuǎn)身?yè)肀Ы裉斓奈覀儭?BR> 我無(wú)數(shù)次地設(shè)想著自己的未來(lái)規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未體驗(yàn)過(guò)的全新世界。大學(xué)的門，確實(shí)是人生的一個(gè)全新起點(diǎn)，門后有草長(zhǎng)鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對(duì)大學(xué)生活的好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過(guò)，我已一步步走到了這扇門前，身后是昨天走過(guò)的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來(lái)都不平坦，過(guò)去如此，將來(lái)的艱辛程度卻只會(huì)加劇。但我不害怕，因?yàn)槟_下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡才會(huì)深刻堅(jiān)定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個(gè)人沒(méi)有竭盡全力地度過(guò)冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他也難以感受到來(lái)自春天的巨大幸福。”都說(shuō)人生就像一場(chǎng)旅程，沿途會(huì)看到很多風(fēng)景，遇見(jiàn)很多擁有新奇觀點(diǎn)的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的.滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場(chǎng)中，當(dāng)初的怯懦已不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來(lái)了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我有一樣的感嘆，過(guò)去數(shù)千個(gè)日日夜夜仿佛就是為了這一天。它是通向大學(xué)之路上的最后一塊巨石，我曾以為它遙不可攀，但此時(shí)我已端坐其上。人生之路上還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠(yuǎn)了才明白，原來(lái)當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過(guò)是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)，年輕的我們要學(xué)的還有很多。所以，請(qǐng)大步邁向前吧。正如簡(jiǎn)幀所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化了妝的幸福;不要沉溺于安逸，因?yàn)橐馔夂兔魈觳恢滥膫€(gè)會(huì)先來(lái)。大學(xué)的門，請(qǐng)盡管用力去推開(kāi)，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;大學(xué)的路，請(qǐng)盡管全力去闖蕩去探索，就像屈原所說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留中，因?yàn)橐宦飞线€會(huì)有其他花兒為你開(kāi)放?！闭驹谖粗c已知的橋上，面對(duì)過(guò)去與未來(lái)的道路合龍，請(qǐng)銘記乾隆帝在二百年前揮毫寫(xiě)就的一句話：“而今更篤凌云志，莫教冰鑒負(fù)初心!”
吾將上下而求索演講稿篇五
探究是我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它便于我們?cè)谡n內(nèi)或課外求索知識(shí)、探求真理，它既是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也能夠給同學(xué)們留下許多終身受用的寶貴財(cái)富。
探究性學(xué)習(xí)是讓同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)或指導(dǎo)下，自主地探索知識(shí)，在知識(shí)的海洋中暢游，它可以有效避免“填鴨式”教育單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)的方法，讓學(xué)生自由尋求知識(shí)，增加課堂互動(dòng)，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性與積極性。正如領(lǐng)袖鄧小平所說(shuō)：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)?！惫膭?lì)在學(xué)習(xí)中探究，正是落實(shí)“三個(gè)面向”的重要舉措。
在課內(nèi)探究，主動(dòng)出擊掌握知識(shí)與真理。正如千百年前的屈子所說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！碧骄孔鳛橐环N學(xué)習(xí)方式，允許并鼓勵(lì)同學(xué)們“上下求索”。在課內(nèi)進(jìn)行探究，我們需要主動(dòng)出擊，或探究課本中的人物事跡、數(shù)理知識(shí)，從而拓展自己的視野，深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。微軟在中國(guó)的執(zhí)行總裁李開(kāi)復(fù)就曾坦言，自己在耶魯大學(xué)便是在探究中學(xué)習(xí)，他所有的學(xué)習(xí)資料，課內(nèi)知識(shí)的大半都是通過(guò)自己的查閱獲得，而在課堂上，他也被老師稱為“最大膽的提問(wèn)者”。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。探究使我們將學(xué)與思相結(jié)合，在課內(nèi)探究，更允許我們騎著思想的馬兒奔馳在知識(shí)的草原上。
課外探究，豐富精神世界。培養(yǎng)健全的人格，在影片《放牛班的春天中》，女老師帶領(lǐng)孩子們上課外音樂(lè)課，孩子們?cè)诖笞匀幻谰暗奶找敝袑W(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，主動(dòng)編寫(xiě)、吟唱出了許多美妙的歌曲。正是在課外的這種探究，培養(yǎng)了孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)與對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，豐富了他們的精神世界。而我國(guó)“兩彈一星”元?jiǎng)字旃鈦喩硖庍^(guò)艱苦的年代，然而他憑借著自己的報(bào)國(guó)志向，在郊野中邊放牛邊讀書(shū)，進(jìn)行對(duì)知識(shí)的探究，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)起健全的人格，受人敬仰。
吾將上下而求索演講稿篇六
《離騷》可分為前后兩部分，即自“帝高陽(yáng)之苗裔兮”，至“豈余心之可懲”，為前一部分；從“女?huà)林畫(huà)葖苜狻?，至“吾將從彭咸之所居”，為后一部分?BR> 前一部分描寫(xiě)屈原對(duì)以往生活經(jīng)歷的回顧。敘述屈原出身于與楚王同姓的貴族家庭及其生辰名字；描寫(xiě)他自幼就努力自修美德、鍛煉才能，并決心報(bào)效楚國(guó)的愿望；然而由于屈原的政治理想和改革的實(shí)踐觸犯了腐朽的貴族集團(tuán)的既得利益，因而招致了他們的重重迫害和打擊，而楚王也聽(tīng)信讒言，疏遠(yuǎn)和放逐了屈原；屈原滿懷憤怒地揭露了楚王反復(fù)無(wú)常，不辨忠奸，昏庸無(wú)能的作為；同時(shí)揭露腐朽的貴族集團(tuán)貪婪嫉妒，茍且偷安，背法妄行，結(jié)黨營(yíng)私，把祖國(guó)引向危亡的罪惡；描寫(xiě)了屈原不向反動(dòng)勢(shì)力屈服的斗爭(zhēng)精神。
后一部分主要描寫(xiě)屈原對(duì)未來(lái)道路和真理的探索與追求。首先，女?huà)羷袼邮軞v史的教訓(xùn)，不要“博謇好修”，而要明哲保身；但是屈原通過(guò)向重華陳辭，分析了古往今來(lái)的'史實(shí)，否定了女?huà)两ㄗh；于是屈原開(kāi)始了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求理想的歷程。
屈原簡(jiǎn)介
屈原（約公元前340—公元前278年），中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。出生于楚國(guó)丹陽(yáng)秭歸（今湖北宜昌）。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)貴族出身，任三閭大夫、左徒,兼管內(nèi)政外交大事。公元前278年秦將白起一舉攻破楚國(guó)首都郢都。憂國(guó)憂民的屈原在長(zhǎng)沙附近汩羅江懷石自殺，端午節(jié)據(jù)說(shuō)就是他的忌日。他寫(xiě)下許多不朽詩(shī)篇，成為中國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌的奠基者，在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩(shī)歌體裁楚辭。他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國(guó)文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟，與《詩(shī)經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”二體，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。
吾將上下而求索演講稿篇七
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原《離騷》第97句。結(jié)合上下文可理解為：道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要努力尋找心中的太陽(yáng)。結(jié)合上下文則表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)。
現(xiàn)在一般引申為：不失時(shí)機(jī)地去尋求正確方法以解決面臨的問(wèn)題。
漫漫：路遙遠(yuǎn)的樣子。其：代指“路”。修遠(yuǎn)：長(zhǎng)遠(yuǎn)。
（在追尋真理方面）前面的道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將（不遺余力地）上上下下追求探索。
引義：到達(dá)目的地之路雖然模糊不清，但我要不失時(shí)機(jī)探索而行。
解讀“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自于屈原的名作《離騷》，意思是說(shuō)：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。原文很長(zhǎng)，前后相關(guān)聯(lián)的幾句是：“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃；欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮；吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄峨x騷》是屈原的代表作。
屈原鑒于當(dāng)時(shí)的國(guó)君楚懷王的聽(tīng)之不聰、讒諂之蔽明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，對(duì)此憂愁幽思而作《離騷》?！峨x騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩(shī)，她在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。這篇名作寫(xiě)于屈原放逐江南之時(shí)，是詩(shī)人充滿愛(ài)國(guó)激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國(guó)之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開(kāi)了，去尋求那理想中的'人生之道。
他在此詩(shī)中運(yùn)用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達(dá)了懸圃。一天的奔波，該是多么地疲勞??！本想在宮門之外少休息一會(huì)，但是不能??！時(shí)間緊迫，天已快黑了。我請(qǐng)求羲和，不要再驅(qū)車前進(jìn)了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！擺在我們面前的路程是那樣的長(zhǎng)，那樣的遠(yuǎn)，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找我那理想中的人生之道。
吾將上下而求索演講稿篇八
小草在黃土中不斷摸索，終于破土而出，這是它對(duì)春天的探求；候鳥(niǎo)不斷遷徙，最終尋到它季節(jié)的歸宿，這是它對(duì)生活的探求；人類在歷史長(zhǎng)河中不停跋涉，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，這是人類對(duì)未來(lái)和希望的探求！
只有探索、追求才能讓我們站在時(shí)代的浪尖上，創(chuàng)造有意義、有價(jià)值的人生。相反，固步自封，不肯進(jìn)前，則會(huì)讓我們落后、愚昧。古希臘先哲們對(duì)思想領(lǐng)域的不斷探索、追求，喚醒了人類的思想，開(kāi)辟了哲學(xué)的天地。正是他們對(duì)人文主義精神的孜孜探求，沖破了神學(xué)和封建制度的桎梏，打開(kāi)了人類思想的枷鎖，賦予了人類思想更多的自由。蘇格拉底探求人類的心靈智慧，他的名言“認(rèn)識(shí)你自己”成為人類完善自我的指南；馬??？；路德探求理性高于信仰的人文精神，推動(dòng)了人類精神的前進(jìn)步伐；盧梭探求一個(gè)平等的社會(huì)，成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表，翻開(kāi)了人類思想新的一頁(yè)。
相反地，清政府固步自封的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，蒙遮了人們探求世界、探求進(jìn)步的眼睛，最終使中國(guó)淪為一個(gè)落后、愚昧的國(guó)度。鑒古覽今，我們應(yīng)相信，只有走出山谷，才能識(shí)得廬山真面目，只有不斷探求，才能覓得有一樣、有價(jià)值的道路！
探求，同時(shí)也是一個(gè)永不滿足、不斷充實(shí)的過(guò)程，是一個(gè)堅(jiān)信真理、一絲不茍的過(guò)程。只有揀盡寒枝終不棲的孜孜探求，才能精益求精，才能創(chuàng)造輝煌，才能到達(dá)精彩人生的彼岸。
假如探求允許“謬之一厘”，那么真理、知識(shí)、成就就會(huì)“失之千里”。古往今來(lái)，只有一絲不茍、精益求精的人才能探求得真正的進(jìn)步。愛(ài)迪生嘗試電燈燈絲，不斷探求，從不滿足，經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，他終于探求得來(lái)之不易的成功。曹雪芹創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)，披閱十載，增刪五次，終于探求得顛峰的輝煌。要相信，只有永不滿足、一絲不茍的探求才能實(shí)現(xiàn)探求的真正意義！
漫漫人生路，如果踏著別人走過(guò)的路生活，那是沒(méi)有任何貢獻(xiàn)和意義的。前方混沌迷茫，正等著我們?nèi)ヌ角?、去開(kāi)拓，去做對(duì)人們有貢獻(xiàn)的先驅(qū)者。我探求，故我在。為了探求人生的美麗，我——上下求索。
吾將上下而求索演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾以為時(shí)光是一盤永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)個(gè)不停的老唱片，于是便恣意地使用;曾以為青春是一張刷不完的信用卡，于是便縱情地?fù)]霍。匆匆地，還沒(méi)來(lái)得及回首往事，我就踏進(jìn)了高三的門檻。
一張張練習(xí)撲面而來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)接踵而至，我只能艱難地應(yīng)對(duì)，我感到我就像一只小小的蝸牛，背負(fù)著父母的希望、老師的期望和自己的夢(mèng)想。我感覺(jué)我就快被壓碎了，但是，沒(méi)有。在創(chuàng)新高三(2)班這個(gè)大家庭中，我感受到愛(ài)的暖流，十指相握的幸福。
我們高三的老師忠于職守，全心全意地把自己的熱情奉獻(xiàn)給工作，他們披星戴月，不厭其煩地為我們批改作業(yè)，一遍又一遍地為我們疏導(dǎo)知識(shí)。我想，這時(shí)候他們不僅僅是我們的老師，更是我們的親人，他們?cè)谂e手投足之間都撒下了關(guān)愛(ài)的種子。
不僅我們高三的老師關(guān)愛(ài)我們，我們同學(xué)之間也是互相關(guān)愛(ài)的。至今我仍然記得我上課困倦的時(shí)候同桌狠狠掐我的時(shí)候，那是痛，但更是溫暖;我也記得我們?cè)绯刻烀擅蓵r(shí)一起奔跑走進(jìn)教室的感覺(jué)，那是累，更是我們?cè)谝黄鸬膴^斗。時(shí)間在流逝，我想這些美好的回憶永遠(yuǎn)都不會(huì)流逝。因?yàn)檫@是我們之間永恒的關(guān)系，我們之間的一路成長(zhǎng)。
蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放剎那芳華。轉(zhuǎn)眼間，我們也將要告別創(chuàng)新，去奔赴我們新的征程?；厥走@三年來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，也在這里學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我想，學(xué)校對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就像是一種巨大的火焰，在指引著我們整個(gè)高三前進(jìn)。
現(xiàn)在的我在創(chuàng)新的日子在一天一天地減少，我不知道這是該喜還是該憂。喜，我們可以插上美麗的翅膀，飛向想去的地方;憂，我們將會(huì)告別這里的一草一木，一磚一瓦。但是，不管怎么樣，心靈里都會(huì)藏著這樣的一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。
我清楚地知道，這里是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的青春將會(huì)在這里揚(yáng)帆，我的夢(mèng)想將要在這里起航。
吾將上下而求索演講稿篇十
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已落枝，但帶來(lái)的不是對(duì)“零落成泥碾作塵”的惋惜，因?yàn)橄娜~已經(jīng)綻滿枝頭，一樹(shù)一樹(shù)的碧綠在搖曳，十八年前種下的樹(shù)苗已經(jīng)挺拔參天，一如今日放下過(guò)去，轉(zhuǎn)身?yè)肀Ы裉斓奈覀儭?BR> 我無(wú)數(shù)次地想著自己的未來(lái)規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未體驗(yàn)過(guò)的全新世界。大學(xué)的門，確實(shí)是人生的一個(gè)壘新起點(diǎn)，門后有草長(zhǎng)鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對(duì)大學(xué)生活的'好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過(guò)，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過(guò)的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來(lái)不平坦，過(guò)去如此，將來(lái)的艱辛程度也只會(huì)加劇。但我不害怕，因?yàn)槟_下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會(huì)更加深刻堅(jiān)定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個(gè)人沒(méi)有竭盡全力地度過(guò)冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他也難以感受到來(lái)自春天的巨大幸福?！倍颊f(shuō)人生就像一場(chǎng)旅程，沿途會(huì)看到很多風(fēng)景，遇見(jiàn)很多擁有新奇觀點(diǎn)的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場(chǎng)中，當(dāng)初的怯懦巳不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來(lái)了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我一樣的感嘆，過(guò)去數(shù)千個(gè)日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠(yuǎn)了才明白，原來(lái)當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過(guò)是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)：求學(xué)之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會(huì)后的抉擇與困苦……年輕的我們要學(xué)的還很多。所以請(qǐng)大步邁向前方吧。正如簡(jiǎn)偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因?yàn)橐馔夂兔魈觳恢滥膫€(gè)會(huì)先來(lái)。大學(xué)的門，請(qǐng)盡全力去推開(kāi)，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學(xué)的路，請(qǐng)盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留，因?yàn)槁飞线€有其他花兒為你開(kāi)放?！闭驹谖粗c已知的橋上，面對(duì)過(guò)去與未來(lái)的道路合龍，請(qǐng)銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫(xiě)就的一句：“寄語(yǔ)至公堂里客，莫教冰鑒負(fù)初心！”
吾將上下而求索演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師你們好！今天有幸參加演講，我感到由衷地高興。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝各位的傾聽(tīng)，在此我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)校的一些方法措施，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)斧正。
俗話說(shuō)得好“火車跑的快，全靠車頭帶”，“有一個(gè)好校長(zhǎng)就等于有一所好學(xué)?！?。學(xué)校這個(gè)大家庭，全體教師的眼睛所關(guān)注的是校長(zhǎng)，看你的行動(dòng)，聽(tīng)你的聲音，觀你的表情，風(fēng)往哪里刮，旗往哪里插，劍往哪里指，決心往哪兒下，對(duì)教師都起著推動(dòng)和引領(lǐng)作用。如果校長(zhǎng)是指手畫(huà)腳瞎詐唬，工作一陣風(fēng)，學(xué)校各職能部門和老師就疲于應(yīng)付，不求深入，效率低下，因此作為校長(zhǎng)，必率先垂范，起著火車頭的帶動(dòng)作用。。
在農(nóng)村學(xué)校條件差，生源又嚴(yán)重不足的情況下，努力尋找一條學(xué)校能起死回生的道路，探索一條農(nóng)村薄落環(huán)節(jié)建立名校的新路子。并宏觀調(diào)控教育教學(xué)的各個(gè)層面，及時(shí)深入到教學(xué)第一線。除了開(kāi)會(huì)，拒絕一切不必要的務(wù)實(shí)應(yīng)酬，堅(jiān)持守好學(xué)校，守好課堂。雖學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，卻堅(jiān)持教好一門學(xué)科。在教學(xué)當(dāng)中，帶頭引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與研究課題當(dāng)中，起草修改學(xué)校有關(guān)教學(xué)模式構(gòu)建的方案、措施、細(xì)則和要求。深入探討教育教學(xué)模式，談?wù)摻虒W(xué)改革的新路子。
落實(shí)“管理、服務(wù)、激勵(lì)、創(chuàng)新”的八字方針，辦好人民滿意的教育。身先士卒，努力建立一個(gè)精誠(chéng)合作的領(lǐng)導(dǎo)班子，在用人上下功夫，努力做到物盡其用，人盡其才。為使班子每個(gè)成員工作到位，各負(fù)其責(zé)，明確具體分工。使學(xué)校教學(xué)工作，學(xué)生人身安全，后勤服務(wù)，學(xué)生紀(jì)律，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等有專人負(fù)責(zé)。對(duì)當(dāng)前工作，及時(shí)總結(jié)，定期匯報(bào)，開(kāi)好例會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正不足，比效益，看成果。同時(shí)要求各位班子成員教好一門學(xué)科，大力開(kāi)展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示課活動(dòng)，為大家提供好的'研究課例。不斷促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，使其真正有能力管好一個(gè)學(xué)段，管好一幫人，教好一門課，領(lǐng)好一門學(xué)科。
深化課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。結(jié)合我校校情汲取名校的新的教育理念，在教學(xué)策略的研究基礎(chǔ)上，把教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段融為一體，構(gòu)建適合農(nóng)村辦學(xué)特色的“三環(huán)五步快樂(lè)”教學(xué)模式。讓“三環(huán)五步快樂(lè)”教學(xué)模式真正體現(xiàn)建立師生之間雙向溝通、民主、平等、真誠(chéng)合作的良好的師生關(guān)系。
所謂“三環(huán)五步快樂(lè)教學(xué)模式”即：
（1）教師依據(jù)教材的整體性，把一個(gè)學(xué)段，一個(gè)單元，一節(jié)課分別看成一個(gè)整體，感知知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，情感側(cè)重點(diǎn)，價(jià)值觀側(cè)重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上下貫通，左右銜接，層次分明。
（2）在整體感知的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，舉一反三，研究挖掘，揭示規(guī)律，升華情感。
（3）遵循少講多練，當(dāng)堂反饋的原則，按課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后反思升華的程序，把課前、課中、課后的發(fā)展相結(jié)合。
通過(guò)實(shí)施“三環(huán)五步快樂(lè)教學(xué)模式”，來(lái)強(qiáng)化全體教師的教研意識(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，掀起教學(xué)改革的高潮，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。使教師從繁忙的備課中解脫出來(lái)，更多地投入到教法設(shè)計(jì)、教法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，課后反思上來(lái)。以此法加快教學(xué)改革的步伐，提高學(xué)校的升學(xué)率。
1、對(duì)教師的管理。
（1）要求每位教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注意多看電視教育刊物，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，提出教師工作無(wú)小事，處處皆楷模。用自己的一舉一動(dòng)詮釋“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
（2）要求每位教師努力提高素質(zhì)，掌握好教育教學(xué)的各種技能。對(duì)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作要用心靈去碰撞，要用自己的高尚師德去感染學(xué)生。對(duì)教學(xué)工作要及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)的教學(xué)思想，課前加強(qiáng)備課，改革授課教案，要求集體備課，建立備課小組，備課時(shí)做到”五定”，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定說(shuō)課人，定人員。事先有說(shuō)課人寫(xiě)好備課稿，在組里進(jìn)行說(shuō)課，經(jīng)過(guò)說(shuō)課實(shí)踐，根據(jù)組成人員的反饋意見(jiàn)，充實(shí)備課的內(nèi)容，形成集體教案，最終再有主備人寫(xiě)出具有個(gè)性化的、符合班情的教學(xué)詳案，去指導(dǎo)教學(xué)。課堂上努力駕駑三環(huán)五步快樂(lè)教學(xué)模式，從講臺(tái)上下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生零距離接觸，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師聽(tīng)課交流，積極參加各層次擂臺(tái)賽，樹(shù)立高標(biāo)意識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)軍縣市省級(jí)骨干教師。
2、對(duì)學(xué)生管理
（1）學(xué)習(xí)方面，要求包班領(lǐng)導(dǎo)及各班主任，深入班級(jí)，看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，與學(xué)生座談，了解優(yōu)秀學(xué)生是否有吃不飽現(xiàn)象，貧困生的作業(yè)完成的怎樣，不平衡生的那科學(xué)的好，那科跟不上。協(xié)調(diào)各科教師應(yīng)采取什么措施，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，使學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，真正提高課堂效率。
（2）人生價(jià)值方面。每周一利用升旗空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、自尊、自強(qiáng)教育。通過(guò)對(duì)前途、理想的詮釋，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，和諧快樂(lè)地與老師合作交流，掌握本領(lǐng)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（3）對(duì)班級(jí)的管理。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校的社會(huì)地位和聲譽(yù)與班級(jí)的管理直接相關(guān)。對(duì)班級(jí)管理，建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，成立老師指導(dǎo)下的學(xué)生為主體的督察小組，每周每天檢查學(xué)生的上課情況，教室和清潔區(qū)的打掃保持情況，課下學(xué)生上下樓梯、進(jìn)出教室、就餐秩序、飯菜節(jié)儉、晚上休息、水電使用、愛(ài)會(huì)花草墻報(bào)等。對(duì)不規(guī)行為臟語(yǔ)，做好詳細(xì)記錄，由督查小組成員合理扣分，公正、公平、綜合評(píng)定，決出星級(jí)班級(jí)集體。并做好評(píng)價(jià)工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
總之，作為校長(zhǎng)不但要率先垂范，而且要運(yùn)籌帷幄；領(lǐng)導(dǎo)班子要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合力協(xié)作；帶領(lǐng)全體老師積極投身于教育改革大潮中，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，積極構(gòu)建適合我校校情的教學(xué)模式，想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，并狠抓“落實(shí)”。同時(shí)以志存高遠(yuǎn)的氣魄，敢為人先的膽識(shí)，自強(qiáng)不息的精神，百折不撓的毅力，不斷反思，不斷改進(jìn)，在教改的前沿，探索研究出更加完善，更加實(shí)用的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高精細(xì)化管理的效能，努力創(chuàng)辦更具有自己特色的學(xué)校。
我的演講完了，謝謝大家！
吾將上下而求索演講稿篇十二
屈原，字平仲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、政治家，也是中國(guó)文學(xué)史上的重要人物之一。他的詩(shī)歌作品豐富多樣，詩(shī)風(fēng)雄渾激昂，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家興衰的憂慮以及對(duì)人民苦難的關(guān)懷。屈原的一生經(jīng)歷了磨難和追求，他的上下求索，對(duì)我們今天的文化和精神層面仍具有深遠(yuǎn)的影響。以下，筆者將從他的人生經(jīng)歷、詩(shī)歌創(chuàng)作、思想追求、道德準(zhǔn)則和影響力五個(gè)方面來(lái)探討屈原上下求索的心得體會(huì)。
首先，屈原的人生經(jīng)歷是他上下求索的重要背景之一。屈原生于一個(gè)貴族家庭，他曾在楚國(guó)宮廷任職并受到當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的賞識(shí)。但由于屈原忠于愛(ài)國(guó)，批評(píng)當(dāng)權(quán)者的不當(dāng)行為，他遭到了流放和不公正的待遇。這些經(jīng)歷使他深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家的良政善治的重要性，以及民眾的苦難和需要被關(guān)注的事實(shí)。這種人身經(jīng)歷引導(dǎo)了他上下求索的內(nèi)心需求，使他對(duì)于未來(lái)社會(huì)和國(guó)家的探尋變得更加迫切。
其次，屈原的詩(shī)歌創(chuàng)作是他上下求索的重要表現(xiàn)形式之一。屈原的詩(shī)作群體包括《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等，這些作品以鏗鏘有力的語(yǔ)言、深邃的思想和豐富的意象給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了巨大的震撼。他通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)和人民疾苦的思考，跳出了個(gè)人利益的圈子，放眼于整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的利益。這種高尚的創(chuàng)作精神和追求讓屈原的作品經(jīng)受住了時(shí)間的洗禮，成為了后世文化的寶貴遺產(chǎn)。
第三，屈原的思想追求是他上下求索的核心。他深刻思考了國(guó)家和社會(huì)的問(wèn)題，并提出了許多自己獨(dú)特的見(jiàn)解。例如，他強(qiáng)調(diào)君主應(yīng)該尊重民眾的意愿，追求仁政，而不是以權(quán)謀利。他主張社會(huì)應(yīng)該以公平正義為基礎(chǔ)，保護(hù)人民的權(quán)益。他關(guān)注民間的疾苦，致力于改善人與人之間的關(guān)系。這些思想觀點(diǎn)體現(xiàn)了屈原對(duì)于社會(huì)和國(guó)家問(wèn)題的深入思考和追求，也為后世提供了寶貴的精神財(cái)富。
第四，屈原的道德準(zhǔn)則是他上下求索的重要指向之一。屈原認(rèn)為賢者應(yīng)該遵循道德準(zhǔn)則，做到心存敬畏、誠(chéng)實(shí)守信、規(guī)范自己的行為。他用自己的示范和行動(dòng)成為公眾關(guān)注的對(duì)象，使他的言行具有教育示范意義。屈原的道德準(zhǔn)則為他的上下求索提供了清晰的道路，使他在追求真理和偉大目標(biāo)的道路上始終保持堅(jiān)定。
最后，屈原的影響力是他上下求索的重要展現(xiàn)之一。他的詩(shī)歌作品和思想主張?jiān)趹?zhàn)國(guó)時(shí)期和漢代的社會(huì)中產(chǎn)生了重要影響。屈原的作品也為后世文化傳承提供了強(qiáng)大動(dòng)力，成為中國(guó)古代文學(xué)的重要組成部分。他對(duì)于文學(xué)藝術(shù)、政治思想、社會(huì)道德等方面的影響力都廣泛深遠(yuǎn)，為后世學(xué)者和文化研究者提供了不盡的素材和靈感。
綜上所述，屈原的上下求索體現(xiàn)在他的人生經(jīng)歷、詩(shī)歌創(chuàng)作、思想追求、道德準(zhǔn)則和影響力等方面。他以自己的行動(dòng)和思想影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，并為后世的文化傳承提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。屈原的上下求索精神是我們今天仍然可以汲取的寶貴財(cái)富，通過(guò)他的事跡和思想，我們可以認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)不斷進(jìn)步的歷程，以及每個(gè)個(gè)體對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任和使命。
吾將上下而求索演講稿篇十三
10年前，什邡市雙盛鎮(zhèn)麟鳳村53歲的陳其壽報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱詫W(xué)考試，直到前不久，已63歲的他終于通過(guò)了最后一門課程的考試，成為德陽(yáng)自考史上年齡最大的考生?，F(xiàn)在，他決定繼續(xù)參加法律本科的自考。他這樣鍥而不舍，是為了圓心中的一個(gè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想當(dāng)一名律師“我最大的愿望是當(dāng)一名律師?！苯?，記者來(lái)到雙盛鎮(zhèn)陳其壽家里。正在翻看法律書(shū)籍的老人告訴記者，就是為了這個(gè)夢(mèng)想，他于4月開(kāi)始了自考?xì)v程?！懊恳淮慰荚?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都奇怪地看著我?！?BR> 在過(guò)去那個(gè)年代，高小畢業(yè)的陳其壽在當(dāng)?shù)厮愕蒙鲜莻€(gè)知識(shí)分子，在村上當(dāng)上了會(huì)計(jì)。1979年，他被村里選派到鎮(zhèn)上參加新《刑法》知識(shí)培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短7天，但他對(duì)法律從一無(wú)所知開(kāi)始有了初步的認(rèn)知，同時(shí)也感受到了法律的莊嚴(yán)和神圣。之后，他用省吃儉用余下的錢買了一些法律書(shū)籍，一有空就“啃”。
1991年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，陳其壽第一次走上法庭，為被告江某擔(dān)任辯護(hù)人。準(zhǔn)備充分的他在法庭上引根論據(jù)，法官采納了他的辯護(hù)意見(jiàn)。從此，“陳會(huì)計(jì)”的名頭不如“陳律師”響亮。找他幫忙打官司、寫(xiě)訴狀的群眾絡(luò)繹不絕。
實(shí)踐法律越多，陳其壽越覺(jué)得自己在法律知識(shí)上有欠缺。于是，1995年，他參加了四川省法律工作者統(tǒng)一考試，但以20分之差落敗。第二年，他卷土重來(lái)，以320分的不俗成績(jī)正式成為注冊(cè)法律工作者，可以代理一些民事案件。不過(guò)，他卻夢(mèng)想著有一天通過(guò)律師資格考試，取得律師資格證。而這一切，必須要邁過(guò)?？莆膽{這一門檻。為此，當(dāng)年4月，他來(lái)到什邡市自考辦，報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱钥?。
酸甜苦辣誰(shuí)人知“雖然年齡大了，但考試還是比較輕松，很多科目都一次過(guò)關(guān)?！标惼鋲壅f(shuō)，到，所有14門課程，他考過(guò)了11門。
沒(méi)想到最后3科是如此難“啃”的“硬骨頭”。這一年，他一口氣把剩下的這3門課程全報(bào)了，想早些拿到畢業(yè)證，以參加他期待已久的`律師資格考試。
考試結(jié)果大大出乎他的意料，3科考試成績(jī)都慘不忍睹。這對(duì)陳其壽打擊很大，這讓他有些心灰意冷。
“當(dāng)時(shí)家里人勸我算了，幾十歲的人了，還考什么？叫我打打牌，跳跳舞，頤養(yǎng)天年?！?BR> 說(shuō)服家人，60歲的陳其壽又來(lái)到自考辦報(bào)考剩下的科目，經(jīng)過(guò)努力，終于又考過(guò)了兩科。剩下的1門，考了兩次都沒(méi)通過(guò)。他沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)近一年閉門苦讀，今年10月，終于以67分的成績(jī)通過(guò)。
追求夢(mèng)想一如既往“我還要參加本科自考，拿到本科文憑后，再考取律師資格證。”陳其壽老人對(duì)自己追求的夢(mèng)想一如既往。
除積極參加各種體育活動(dòng)外，老人每天堅(jiān)持看近4個(gè)小時(shí)的書(shū)，做筆記，同時(shí)，還培養(yǎng)起填詞作賦的雅興。
“學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境?！标惼鋲郾硎荆〉脤？莆膽{，只是一個(gè)新的起點(diǎn)，自己要活到老，學(xué)到老。
四川日?qǐng)?bào)
吾將上下而求索演講稿篇十四
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)長(zhǎng)橋中心小學(xué)六年級(jí)(1)班的徐雨棋，今天我演講的題目是《安全護(hù)航幸福生活》“孩子，繞過(guò)前面的石子”，這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn);“當(dāng)心路上的汽車呀”，這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀;“珍愛(ài)生命，安全第一”，這是我現(xiàn)在恪守的信念。從我們離開(kāi)母親的懷抱，搖搖晃晃行走在人生道路上時(shí)，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖。沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔得頭破血流;沒(méi)有它，我們可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;沒(méi)有它，我們更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。誰(shuí)若忽視安全，誰(shuí)就將付出慘痛的代價(jià)!
安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們聽(tīng)到一次次血的教訓(xùn)，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但你們想過(guò)嗎，其實(shí)，80%的意外傷害事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信，安全重于一切，而我們，是安全的第一責(zé)任人。
沒(méi)有安全，就談不上生存，更談不上發(fā)展!試問(wèn)，保證不了安全，我們談什么家庭幸福?談什么個(gè)人理想?又談什么創(chuàng)造生活，擔(dān)負(fù)其使他人幸福，同時(shí)也使自己幸福的事業(yè)?親愛(ài)的同學(xué)們，如果我們現(xiàn)在還沒(méi)有安全第一的意識(shí)，那么，請(qǐng)從此刻開(kāi)始樹(shù)立這個(gè)意識(shí)吧!個(gè)人不僅僅是個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人的幸福與家庭的幸福息息相關(guān)，同時(shí)也與每個(gè)人的未來(lái)緊密相連，為了家庭的幸福，同時(shí)也為了我們自己，讓我們共筑身體與心理的安全長(zhǎng)城吧!最后，祝大家永遠(yuǎn)與平安相伴，與幸福相隨!謝謝大家!
吾將上下而求索演講稿篇十五
。因此，分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因并尋找相應(yīng)的解決對(duì)策是非常必要的。
透視現(xiàn)狀：
到，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬(wàn)人，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。
原因解析：
除了今年招聘會(huì)啟動(dòng)較晚，經(jīng)濟(jì)因素也將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響。宏觀調(diào)控的威力在今年顯現(xiàn)，cpi大增之后，股市、房市低迷，鋼鐵、制造裝備、金融證券等行業(yè)受此影響較大，其招聘職位數(shù)必將調(diào)整，部分受成本上升利潤(rùn)減少的中小企業(yè)，甚至可能出現(xiàn)裁員的現(xiàn)象。
吾將上下而求索演講稿篇十六
周邊常有朋友抱怨睡眠不好，癥狀雖不大相同，但痛苦難堪，而且能表達(dá)出苦痛的人還算有勇氣和豁達(dá)，至少勇于面對(duì)自己的欲罷不能，只是本沒(méi)有想什么的自我，為什么會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陷于此地而無(wú)法自拔。我也常友笑朋友們，你們有一定的學(xué)識(shí)和社會(huì)經(jīng)歷，才會(huì)如此，那些個(gè)在工地做苦力的勞動(dòng)人民和眾多受苦受難的農(nóng)民兄弟們，就不太會(huì)出現(xiàn)這等狀況。
就抑郁的病因和病理不多贅述，洛杉磯精神醫(yī)療中心的加里埃默提出了“三a法”，即明白、回答、行動(dòng)。因三詞的英文字母均以a開(kāi)頭，故稱“三a法”。
中國(guó)人的傳統(tǒng)思想和就醫(yī)心態(tài)與西方有截然不同的根本，西方人的思維簡(jiǎn)約，注重生命和生活品質(zhì)，他們更注重對(duì)自我心理因素的調(diào)整與修繕。而國(guó)人常羞于此道，甚至還有更偏激的所謂的簡(jiǎn)單為人為事的論調(diào)，生怕表達(dá)自己的思想而受到無(wú)謂的傷害，保留最后的一點(diǎn)私密，用于感知自我的存在，消除與生俱來(lái)的不安全感和受挫感，這種本能的自我保護(hù)意識(shí)有源可查，加上國(guó)內(nèi)近代，無(wú)論從政治，經(jīng)濟(jì)還是生活長(zhǎng)時(shí)間的面上和諧而實(shí)質(zhì)紛擾的環(huán)境壓力，給每個(gè)個(gè)體在存在和能量發(fā)揮的通道上，或多或少地制造了更多不屬于自我個(gè)體可把控的盤結(jié)細(xì)末。
因此，我認(rèn)為國(guó)外的“三a法”可用于借鑒和參考，并不能做為中國(guó)土壤上的主流治療依據(jù)。再者，中國(guó)近年來(lái)把抑郁從稱謂可怕的精神病領(lǐng)域剝離出來(lái)，形成對(duì)心理學(xué)范疇的研究和思考，我覺(jué)得這是勢(shì)在必行的趨勢(shì)，從特定的角度來(lái)說(shuō)，這也是發(fā)展中國(guó)家進(jìn)步的一種側(cè)面的象征，至少溫飽的問(wèn)題初步解決了。
個(gè)體是有能量的，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，吃飯喝水就是補(bǔ)充能量，運(yùn)動(dòng)思考就是消耗能量，每個(gè)個(gè)體都是一塊電池，需要良性的充電機(jī)制和正常的流程，如果長(zhǎng)時(shí)間處于非正常的狀態(tài)，或者充電不足，或者消耗不了的話，就會(huì)惡性循環(huán)，變成廢電池，這點(diǎn)很容易理解。
重點(diǎn)要說(shuō)明的是，輕度抑郁不單單屬于身體的補(bǔ)充和消耗，個(gè)體的能量電池實(shí)際是二塊，一是精神也可以說(shuō)是思想，二是身體。思想的電池是后天慢慢形成的，已往的經(jīng)歷閱歷，經(jīng)過(guò)自己的思維過(guò)濾沉淀后，電池般的載體變生成，容量由小變大，然后通過(guò)每日的工作，生活的點(diǎn)滴用眼用耳包括用心地感受，還有回憶甚至是總結(jié)，擴(kuò)充它的容量和能量，教育的體制主流地得到了體現(xiàn)，這種流程式的整合思維的方式，會(huì)在每個(gè)個(gè)體上刻印出既定的消化吸收模式，便有了我說(shuō)的思想電池，這樣說(shuō)來(lái)，體力工作者在不受教育和思維模式的影響下，只有身體的電池就很好理解了。
個(gè)體在思想電池的組合下，只有能量的大小，善思者無(wú)非是正負(fù)極更準(zhǔn)確些，更能自如的運(yùn)用沖與放的空間，除此之外，抑郁的人在核心上出現(xiàn)了偏差，那就是思維的電池如何與身體的電池和諧共處，互相轉(zhuǎn)換，發(fā)揮個(gè)體最大的能力和能量的問(wèn)題。再舉個(gè)例子，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的物理原理的人都懂，如果把二塊電池連接的話，有二種方式，串聯(lián)或并聯(lián)，首先不論何種方式，得接對(duì)，接錯(cuò)的話后果可想而知，串聯(lián)與并聯(lián)最大的不同是，當(dāng)一個(gè)環(huán)節(jié)受損時(shí)，發(fā)揮的狀態(tài)依然存在，就像有個(gè)最直接的'比喻：“決勝于千里之外”的思想能力和決策力一樣，這時(shí)候的能量跟身體的能量并無(wú)直接的關(guān)系，而“匹夫之勇”說(shuō)的就是只有身體的能力一個(gè)道理。
學(xué)會(huì)連接二塊電池的最佳符合自己人生定位的能力很關(guān)鍵，在我看來(lái)，首先得先把自己放下，適度地審讀自我思想形成的整個(gè)歷程，把自己的思維慣性和思維模式梳理清晰，這點(diǎn)無(wú)關(guān)優(yōu)秀與否，無(wú)關(guān)價(jià)值，無(wú)關(guān)人性等附加物，僅僅只有對(duì)自我個(gè)體最本原的認(rèn)識(shí)和看清，而后才有對(duì)自己的未來(lái)或期待的延伸和理解，否則只會(huì)是紛亂和迷茫，疲于對(duì)每件瑣事的消化和解決了，最后的電池惡性必將帶來(lái)對(duì)自我甚至于身體的傷害，對(duì)自己當(dāng)下的觀看是極其重要的環(huán)節(jié)，這點(diǎn)不算自私，學(xué)會(huì)恨自己或愛(ài)自己是種合理的現(xiàn)象，但不可淺嘗即止。
唯有把自我認(rèn)清，也就是說(shuō)把思想的正負(fù)極分清，結(jié)合自己身體的能量，才有可能在今后的短暫人生中活出最有可能的精彩。
吾將上下而求索演講稿篇十七
第一段：引言（200字）
上下求索是一種積極探索的心態(tài)和態(tài)度，一個(gè)人只有具備這種精神，才能不斷進(jìn)取、不斷完善自我。作為一個(gè)普通人，我也時(shí)常感受到上下求索帶給我的變化和收獲。在這篇文章中，我將分享我自己的上下求索心得體會(huì)。
第二段：勇于學(xué)習(xí)和嘗試（200字）
上下求索的第一步就是要有勇氣去學(xué)習(xí)和嘗試。我記得在剛剛步入職場(chǎng)的時(shí)候，我對(duì)工作流程和技能一無(wú)所知，感到無(wú)助和迷茫。但是，我沒(méi)有放棄，而是毅然決然地報(bào)名參加了一些培訓(xùn)課程和工作坊，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解自己所需要掌握的技能。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的工作能力。學(xué)習(xí)和嘗試是上下求索的基礎(chǔ)，只有不斷地提升自我，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。
第三段：勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)（200字）
上下求索的過(guò)程必然會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而如何勇敢面對(duì)并克服這些困難和挑戰(zhàn)，是鍛煉個(gè)人意志力和毅力的機(jī)會(huì)。在我上大學(xué)的時(shí)候，我報(bào)名參加了一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織和策劃一場(chǎng)大型活動(dòng)。起初，我對(duì)組織的流程和細(xì)節(jié)一無(wú)所知，面對(duì)種種壓力和困難，我曾多次想要放棄。但是，我告訴自己要勇敢地面對(duì)和克服困難，只有這樣才能真正成長(zhǎng)。最終，我成功地完成了這個(gè)大型活動(dòng)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。只有勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，才能突破自我，不斷進(jìn)步。
第四段：勇于跨越思維局限（200字）
除了學(xué)習(xí)和面對(duì)困難外，上下求索還要勇于跨越自己的思維局限。在這個(gè)多元化和信息快速流轉(zhuǎn)的時(shí)代，我們不能僅僅停留在自己的認(rèn)知框架中，要敢于嘗試和接納新的事物和觀點(diǎn)。我曾經(jīng)非常自信地認(rèn)為自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題的看法是正確的，直到有一天，一個(gè)朋友用新的思維方式和角度解釋了這個(gè)問(wèn)題，讓我茅塞頓開(kāi)。從那以后，我意識(shí)到自己的思維局限，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)和接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野。只有跨越思維局限，才能真正超越自我，創(chuàng)造出更大的可能性。
第五段：勇于實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（200字）
最后，上下求索是需要勇于實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。學(xué)習(xí)和想法只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，只有付諸實(shí)踐并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)參加各種實(shí)踐和項(xiàng)目，把學(xué)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并不斷總結(jié)和反思。通過(guò)這種方式，我在實(shí)踐中不斷糾正錯(cuò)誤，不斷提高自己的工作和溝通能力。實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是上下求索的巔峰，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和目標(biāo)的關(guān)鍵。
總結(jié)（100字）
上下求索是一種積極的思維方式和態(tài)度，只有勇于學(xué)習(xí)和嘗試、勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)、勇于跨越思維局限以及勇于實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷進(jìn)取、不斷完善自我。通過(guò)上下求索，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了很多。上下求索不僅是一種心得體會(huì)，更是一種積極奮斗和追求進(jìn)步的人生態(tài)度。
吾將上下而求索演講稿篇一
成功的花兒，人們只驚羨于她現(xiàn)實(shí)的明艷。然而，當(dāng)初的芽?jī)海瑓s浸透著奮斗的汗水，灑滿了犧牲的血雨。
世上本沒(méi)有路，只是，走的人多了，也變成了路。
人生的路有很多條，但，無(wú)論怎樣，我們都必須要有劈荊斬棘的勇氣，永不放棄的堅(jiān)毅，勇于創(chuàng)新的精神。
要有劈荊斬棘的勇氣，為自己吶喊。所有人的成功都不是一蹴而就的。中國(guó)女排隊(duì)長(zhǎng)惠若琪，帶領(lǐng)中國(guó)女排在本屆奧運(yùn)會(huì)上，勇奪女排冠軍，贏得了榮譽(yù)。她，戰(zhàn)勝自我病痛，戰(zhàn)勝自我意志，戰(zhàn)勝外界質(zhì)疑，一路走來(lái)，可算艱辛。無(wú)臂鋼琴師劉偉，面對(duì)生活荊棘，用自己的堅(jiān)強(qiáng)與不屈，用非凡的勇氣和毅力。讓雙腳在琴鍵上飛揚(yáng)，敲出一串串不屈于命運(yùn)的音符，為夢(mèng)想插上翅膀，譜寫(xiě)了一支威武壯歌。
要有永不放棄的堅(jiān)毅，為夢(mèng)想堅(jiān)守。新東方創(chuàng)始人俞敏洪，少有大志，歷經(jīng)三次高考。失敗面前，家人親戚都勸他放棄?？伤麉s深信只有上大學(xué)才能改變命運(yùn)，屢敗屢戰(zhàn)，始終如一，篤定堅(jiān)持。終于，以優(yōu)異的成績(jī)考入了北京大學(xué)。世界男籃巨星，科比，常年保持著高強(qiáng)度的訓(xùn)練，當(dāng)別人感嘆他的成功時(shí)，他卻問(wèn)：你看過(guò)洛杉磯凌晨四點(diǎn)的樣子嗎？正是，日以繼日地一次又一次的練習(xí)，才成就了籃球場(chǎng)上，那個(gè)瀟灑耀眼的科比。
要有創(chuàng)新的勇氣，為未來(lái)篤定。蒸汽機(jī)車的發(fā)明者史蒂芬孫，正是對(duì)人類未來(lái)的篤定，才在人類交通史上，留下了濃墨重彩的一筆。那時(shí)，新造成的機(jī)車，外表丑陋，行動(dòng)遲緩，有人駕著漂亮的馬車與它比賽，漂亮的馬車暫時(shí)領(lǐng)了先。面對(duì)質(zhì)疑，他沒(méi)有放棄，而是，堅(jiān)定如初，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的改良，終于，有了火車的前身。從此，人類文明裝上了“輪子”。楊絳先生所處的時(shí)代，浮躁功利的寫(xiě)作之風(fēng)大行其道，可楊絳先生卻另辟蹊徑，忠于內(nèi)心，書(shū)寫(xiě)心靈深處，真正的顫動(dòng)與感悟。作品清新自然，樸實(shí)無(wú)華。時(shí)光流去之后，那些曾經(jīng)輝煌一時(shí)，志滿意得，高昂激進(jìn)的文學(xué)作品，早已被風(fēng)吹去。而，楊絳先生的作品，至今，仍能給心靈以震動(dòng)，給相似的靈魂以慰藉。
攜勇氣、堅(jiān)毅、創(chuàng)新上路，上下而求索。漫漫長(zhǎng)路，你將不會(huì)徘徊于無(wú)地，不會(huì)惶恐于無(wú)伴。應(yīng)該是滿滿信心上路，去經(jīng)歷去成就。
吾將上下而求索演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好!我叫胡存鵬，在這陽(yáng)光明媚風(fēng)和日麗的春天，我很榮興和各位交流，剛剛看到同學(xué)們慷慨陳辭、侃侃而談，我也倍受鼓舞。是啊，科技的創(chuàng)新給社會(huì)帶來(lái)的沖擊實(shí)在是太大了，科技所涉及到的方方面面實(shí)在是太廣了，那么今天我僅就時(shí)下最時(shí)髦的一個(gè)話題——?jiǎng)?chuàng)新，來(lái)談?wù)勎覍?duì)科技走進(jìn)生活的感受。
首先我來(lái)講個(gè)小故事，從前，有個(gè)國(guó)王在大臣們的陪同下，來(lái)到御花園散步。國(guó)王瞧著面前的水池，忽然心血來(lái)潮，問(wèn)身邊的大臣：“這水池里共有幾桶水?”眾臣一聽(tīng)面面相覷，全答不上來(lái)。國(guó)王發(fā)旨：“給你們?nèi)炜紤]，回答上來(lái)重賞，回答不上來(lái)重罰!”眨眼三天到了，大臣們?nèi)砸换I莫展。
就在此時(shí)，一個(gè)小孩走向?qū)m殿，聲稱自己知道池塘里有多少桶水。
就在于他們?nèi)暨M(jìn)了常規(guī)思維的陷阱，被思維定勢(shì)所困，越思考陷得就越深，越不能自拔。而那個(gè)小孩并沒(méi)受到人們常規(guī)思維的限制，撇開(kāi)了池塘里水的多少，而從桶的大小的角度來(lái)思考問(wèn)題，一下子就迎刃而解。這說(shuō)明，跳出思維陷阱進(jìn)行非常規(guī)思維，有時(shí)只需換一種思維方式或換一個(gè)思維角度。我們中國(guó)人做許多事情總愛(ài)自己嚇自己，喜歡把事情神秘化，總認(rèn)為這也不可能，那也不可能，事情哪有那么容易啊?事情還沒(méi)開(kāi)始做，就自己把自己嚇得退縮了。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，或許最缺乏的還不是創(chuàng)新的能力，而是創(chuàng)新的意識(shí)、勇氣、欲望、沖動(dòng)以及相關(guān)的人格，總之，最缺乏的可能是一種創(chuàng)新的精神。
人類得益于科技，科技得益于創(chuàng)新?，F(xiàn)代無(wú)論是街頭巷尾，還是茶余飯后，人們總也少不了聊上幾句“基因技術(shù)”，這基因技術(shù)中蘊(yùn)含著大量的科學(xué)技術(shù)!從前，我們的祖輩們面朝黃土背朝天，用辛勤的勞作去換取那五谷豐登。而今，幾倍體小黑麥和雜交水稻誕生了，粒大籽飽，一年一熟，還抗旱呢!還有我們吃的西瓜，以前，我總是埋怨西瓜子太多，吃起來(lái)一點(diǎn)兒也不過(guò)癮，有時(shí)我在想，要是西瓜能沒(méi)有籽該有多好啊!現(xiàn)在這已不成問(wèn)題了，三倍體無(wú)籽西瓜，早已走進(jìn)了千家萬(wàn)戶!個(gè)大瓤甜，老少皆宜!這些轉(zhuǎn)基因作物的閃亮登場(chǎng)，無(wú)疑為我們的生活注入了鮮活的空氣。
如果把科技比作一棵參天大樹(shù)，那么創(chuàng)新是根，科技是葉，成果是果。只有根深才能葉茂、花繁、果碩。只有創(chuàng)新才能令科技之樹(shù)常青!在談到“引進(jìn)技術(shù)”這一點(diǎn)時(shí)，陸老語(yǔ)教授曾經(jīng)這樣說(shuō)：“我們僅僅知道引進(jìn)別人的技術(shù)就得永遠(yuǎn)在別人后面爬行，霸權(quán)主義者的確喜歡賣給我們技術(shù)，可那些技術(shù)都是比我們將要研究出來(lái)的略好一點(diǎn)的技術(shù)啊。因?yàn)樗麄兙褪窃谟眉夹g(shù)欺負(fù)我們，侵略我們。所以我們別無(wú)選擇，只有自己做出來(lái)，用我們自己的創(chuàng)新趕上他們，超過(guò)他們!你們這一代要啊!”
是啊!回顧歷史，他八國(guó)聯(lián)軍把圓明園的寶物洗劫一空，把我們的萬(wàn)園之園毀于一旦，不就是欺負(fù)咱們.科學(xué)就在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)啊!創(chuàng)新是科技的靈魂!那么，怎樣才能培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)呢?此時(shí)此刻，我的耳邊回想起中國(guó)工程院院士地震預(yù)測(cè)專家許紹燮老先生的話，他曾動(dòng)情地說(shuō)：“創(chuàng)新有大小、深淺之分，可就其創(chuàng)新點(diǎn)而言，都是世界第一。
一個(gè)人早期的創(chuàng)新為其以后更新更深刻的創(chuàng)新提供了信心。創(chuàng)新并不是高不可攀，而是一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)的。從我們做學(xué)生時(shí)有答案不看，非要自己做出來(lái)培養(yǎng)起。當(dāng)然，創(chuàng)新有其偶然的存在，而歸根到底，是對(duì)客觀事實(shí)的切實(shí)把握，相關(guān)現(xiàn)象的充沛占有，綜合現(xiàn)象的反復(fù)推敲，思維模型的不斷完善。我國(guó)的地震記錄我們已經(jīng)做到世界先進(jìn)水平，但地震預(yù)測(cè)別人都不敢做，我們一直在做，我要一直做下去……我要做到我的最后一刻……”。
吾將上下而求索演講稿篇三
舊書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。
讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純。
僅次于選擇益友，就是選擇好書(shū)?！紶柕?。
少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府長(zhǎng)歌行》。
和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆氣?！_曼羅蘭。
奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明。
興于《詩(shī)》，立于禮，成于樂(lè)?！?。
孔子。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修。
業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。
沒(méi)有求知欲的學(xué)生，就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)兒——薩迪。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！钊舳U。
書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)?！?。
雨果。
讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心——朱熹。
鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書(shū)，車胤匡衡——許名奎。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——唐代文學(xué)家韓愈。
倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)?！?。
魯迅。
游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約貝勒斯。
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?。
吾將上下而求索演講稿篇四
門與路永遠(yuǎn)相連，門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已經(jīng)落枝，但帶來(lái)的不是對(duì)“零落成泥碾作塵”的惋惜，因?yàn)橄娜~已經(jīng)綻滿枝頭，一樹(shù)一樹(shù)的碧綠搖曳，十八年前種下的樹(shù)苗已然挺拔參天，一如今日放下過(guò)去，轉(zhuǎn)身?yè)肀Ы裉斓奈覀儭?BR> 我無(wú)數(shù)次地設(shè)想著自己的未來(lái)規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未體驗(yàn)過(guò)的全新世界。大學(xué)的門，確實(shí)是人生的一個(gè)全新起點(diǎn)，門后有草長(zhǎng)鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對(duì)大學(xué)生活的好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過(guò)，我已一步步走到了這扇門前，身后是昨天走過(guò)的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來(lái)都不平坦，過(guò)去如此，將來(lái)的艱辛程度卻只會(huì)加劇。但我不害怕，因?yàn)槟_下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡才會(huì)深刻堅(jiān)定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個(gè)人沒(méi)有竭盡全力地度過(guò)冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他也難以感受到來(lái)自春天的巨大幸福。”都說(shuō)人生就像一場(chǎng)旅程，沿途會(huì)看到很多風(fēng)景，遇見(jiàn)很多擁有新奇觀點(diǎn)的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的.滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場(chǎng)中，當(dāng)初的怯懦已不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來(lái)了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我有一樣的感嘆，過(guò)去數(shù)千個(gè)日日夜夜仿佛就是為了這一天。它是通向大學(xué)之路上的最后一塊巨石，我曾以為它遙不可攀，但此時(shí)我已端坐其上。人生之路上還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠(yuǎn)了才明白，原來(lái)當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過(guò)是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)，年輕的我們要學(xué)的還有很多。所以，請(qǐng)大步邁向前吧。正如簡(jiǎn)幀所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化了妝的幸福;不要沉溺于安逸，因?yàn)橐馔夂兔魈觳恢滥膫€(gè)會(huì)先來(lái)。大學(xué)的門，請(qǐng)盡管用力去推開(kāi)，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;大學(xué)的路，請(qǐng)盡管全力去闖蕩去探索，就像屈原所說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留中，因?yàn)橐宦飞线€會(huì)有其他花兒為你開(kāi)放?！闭驹谖粗c已知的橋上，面對(duì)過(guò)去與未來(lái)的道路合龍，請(qǐng)銘記乾隆帝在二百年前揮毫寫(xiě)就的一句話：“而今更篤凌云志，莫教冰鑒負(fù)初心!”
吾將上下而求索演講稿篇五
探究是我國(guó)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它便于我們?cè)谡n內(nèi)或課外求索知識(shí)、探求真理，它既是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也能夠給同學(xué)們留下許多終身受用的寶貴財(cái)富。
探究性學(xué)習(xí)是讓同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)或指導(dǎo)下，自主地探索知識(shí)，在知識(shí)的海洋中暢游，它可以有效避免“填鴨式”教育單純地向?qū)W生灌輸知識(shí)的方法，讓學(xué)生自由尋求知識(shí)，增加課堂互動(dòng)，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主創(chuàng)造性與積極性。正如領(lǐng)袖鄧小平所說(shuō)：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)?！惫膭?lì)在學(xué)習(xí)中探究，正是落實(shí)“三個(gè)面向”的重要舉措。
在課內(nèi)探究，主動(dòng)出擊掌握知識(shí)與真理。正如千百年前的屈子所說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！碧骄孔鳛橐环N學(xué)習(xí)方式，允許并鼓勵(lì)同學(xué)們“上下求索”。在課內(nèi)進(jìn)行探究，我們需要主動(dòng)出擊，或探究課本中的人物事跡、數(shù)理知識(shí)，從而拓展自己的視野，深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。微軟在中國(guó)的執(zhí)行總裁李開(kāi)復(fù)就曾坦言，自己在耶魯大學(xué)便是在探究中學(xué)習(xí)，他所有的學(xué)習(xí)資料，課內(nèi)知識(shí)的大半都是通過(guò)自己的查閱獲得，而在課堂上，他也被老師稱為“最大膽的提問(wèn)者”。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。探究使我們將學(xué)與思相結(jié)合，在課內(nèi)探究，更允許我們騎著思想的馬兒奔馳在知識(shí)的草原上。
課外探究，豐富精神世界。培養(yǎng)健全的人格，在影片《放牛班的春天中》，女老師帶領(lǐng)孩子們上課外音樂(lè)課，孩子們?cè)诖笞匀幻谰暗奶找敝袑W(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，主動(dòng)編寫(xiě)、吟唱出了許多美妙的歌曲。正是在課外的這種探究，培養(yǎng)了孩子們對(duì)自然的熱愛(ài)與對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，豐富了他們的精神世界。而我國(guó)“兩彈一星”元?jiǎng)字旃鈦喩硖庍^(guò)艱苦的年代，然而他憑借著自己的報(bào)國(guó)志向，在郊野中邊放牛邊讀書(shū)，進(jìn)行對(duì)知識(shí)的探究，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)起健全的人格，受人敬仰。
吾將上下而求索演講稿篇六
《離騷》可分為前后兩部分，即自“帝高陽(yáng)之苗裔兮”，至“豈余心之可懲”，為前一部分；從“女?huà)林畫(huà)葖苜狻?，至“吾將從彭咸之所居”，為后一部分?BR> 前一部分描寫(xiě)屈原對(duì)以往生活經(jīng)歷的回顧。敘述屈原出身于與楚王同姓的貴族家庭及其生辰名字；描寫(xiě)他自幼就努力自修美德、鍛煉才能，并決心報(bào)效楚國(guó)的愿望；然而由于屈原的政治理想和改革的實(shí)踐觸犯了腐朽的貴族集團(tuán)的既得利益，因而招致了他們的重重迫害和打擊，而楚王也聽(tīng)信讒言，疏遠(yuǎn)和放逐了屈原；屈原滿懷憤怒地揭露了楚王反復(fù)無(wú)常，不辨忠奸，昏庸無(wú)能的作為；同時(shí)揭露腐朽的貴族集團(tuán)貪婪嫉妒，茍且偷安，背法妄行，結(jié)黨營(yíng)私，把祖國(guó)引向危亡的罪惡；描寫(xiě)了屈原不向反動(dòng)勢(shì)力屈服的斗爭(zhēng)精神。
后一部分主要描寫(xiě)屈原對(duì)未來(lái)道路和真理的探索與追求。首先，女?huà)羷袼邮軞v史的教訓(xùn)，不要“博謇好修”，而要明哲保身；但是屈原通過(guò)向重華陳辭，分析了古往今來(lái)的'史實(shí)，否定了女?huà)两ㄗh；于是屈原開(kāi)始了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求理想的歷程。
屈原簡(jiǎn)介
屈原（約公元前340—公元前278年），中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。出生于楚國(guó)丹陽(yáng)秭歸（今湖北宜昌）。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)貴族出身，任三閭大夫、左徒,兼管內(nèi)政外交大事。公元前278年秦將白起一舉攻破楚國(guó)首都郢都。憂國(guó)憂民的屈原在長(zhǎng)沙附近汩羅江懷石自殺，端午節(jié)據(jù)說(shuō)就是他的忌日。他寫(xiě)下許多不朽詩(shī)篇，成為中國(guó)古代浪漫主義詩(shī)歌的奠基者，在楚國(guó)民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩(shī)歌體裁楚辭。他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國(guó)文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟，與《詩(shī)經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”二體，對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。
吾將上下而求索演講稿篇七
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自屈原《離騷》第97句。結(jié)合上下文可理解為：道路又窄又長(zhǎng)無(wú)邊無(wú)際，我要努力尋找心中的太陽(yáng)。結(jié)合上下文則表達(dá)了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進(jìn)心態(tài)。
現(xiàn)在一般引申為：不失時(shí)機(jī)地去尋求正確方法以解決面臨的問(wèn)題。
漫漫：路遙遠(yuǎn)的樣子。其：代指“路”。修遠(yuǎn)：長(zhǎng)遠(yuǎn)。
（在追尋真理方面）前面的道路啊又遠(yuǎn)又長(zhǎng)，我將（不遺余力地）上上下下追求探索。
引義：到達(dá)目的地之路雖然模糊不清，但我要不失時(shí)機(jī)探索而行。
解讀“路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索”
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”出自于屈原的名作《離騷》，意思是說(shuō)：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長(zhǎng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。原文很長(zhǎng)，前后相關(guān)聯(lián)的幾句是：“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃；欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮；吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄峨x騷》是屈原的代表作。
屈原鑒于當(dāng)時(shí)的國(guó)君楚懷王的聽(tīng)之不聰、讒諂之蔽明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，對(duì)此憂愁幽思而作《離騷》?！峨x騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩(shī)，她在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高的地位。這篇名作寫(xiě)于屈原放逐江南之時(shí)，是詩(shī)人充滿愛(ài)國(guó)激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國(guó)之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開(kāi)了，去尋求那理想中的'人生之道。
他在此詩(shī)中運(yùn)用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達(dá)了懸圃。一天的奔波，該是多么地疲勞??！本想在宮門之外少休息一會(huì)，但是不能??！時(shí)間緊迫，天已快黑了。我請(qǐng)求羲和，不要再驅(qū)車前進(jìn)了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！擺在我們面前的路程是那樣的長(zhǎng)，那樣的遠(yuǎn)，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找我那理想中的人生之道。
吾將上下而求索演講稿篇八
小草在黃土中不斷摸索，終于破土而出，這是它對(duì)春天的探求；候鳥(niǎo)不斷遷徙，最終尋到它季節(jié)的歸宿，這是它對(duì)生活的探求；人類在歷史長(zhǎng)河中不停跋涉，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，這是人類對(duì)未來(lái)和希望的探求！
只有探索、追求才能讓我們站在時(shí)代的浪尖上，創(chuàng)造有意義、有價(jià)值的人生。相反，固步自封，不肯進(jìn)前，則會(huì)讓我們落后、愚昧。古希臘先哲們對(duì)思想領(lǐng)域的不斷探索、追求，喚醒了人類的思想，開(kāi)辟了哲學(xué)的天地。正是他們對(duì)人文主義精神的孜孜探求，沖破了神學(xué)和封建制度的桎梏，打開(kāi)了人類思想的枷鎖，賦予了人類思想更多的自由。蘇格拉底探求人類的心靈智慧，他的名言“認(rèn)識(shí)你自己”成為人類完善自我的指南；馬??？；路德探求理性高于信仰的人文精神，推動(dòng)了人類精神的前進(jìn)步伐；盧梭探求一個(gè)平等的社會(huì)，成為啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表，翻開(kāi)了人類思想新的一頁(yè)。
相反地，清政府固步自封的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策，蒙遮了人們探求世界、探求進(jìn)步的眼睛，最終使中國(guó)淪為一個(gè)落后、愚昧的國(guó)度。鑒古覽今，我們應(yīng)相信，只有走出山谷，才能識(shí)得廬山真面目，只有不斷探求，才能覓得有一樣、有價(jià)值的道路！
探求，同時(shí)也是一個(gè)永不滿足、不斷充實(shí)的過(guò)程，是一個(gè)堅(jiān)信真理、一絲不茍的過(guò)程。只有揀盡寒枝終不棲的孜孜探求，才能精益求精，才能創(chuàng)造輝煌，才能到達(dá)精彩人生的彼岸。
假如探求允許“謬之一厘”，那么真理、知識(shí)、成就就會(huì)“失之千里”。古往今來(lái)，只有一絲不茍、精益求精的人才能探求得真正的進(jìn)步。愛(ài)迪生嘗試電燈燈絲，不斷探求，從不滿足，經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn)，他終于探求得來(lái)之不易的成功。曹雪芹創(chuàng)作嚴(yán)謹(jǐn)，披閱十載，增刪五次，終于探求得顛峰的輝煌。要相信，只有永不滿足、一絲不茍的探求才能實(shí)現(xiàn)探求的真正意義！
漫漫人生路，如果踏著別人走過(guò)的路生活，那是沒(méi)有任何貢獻(xiàn)和意義的。前方混沌迷茫，正等著我們?nèi)ヌ角?、去開(kāi)拓，去做對(duì)人們有貢獻(xiàn)的先驅(qū)者。我探求，故我在。為了探求人生的美麗，我——上下求索。
吾將上下而求索演講稿篇九
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
曾以為時(shí)光是一盤永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)個(gè)不停的老唱片，于是便恣意地使用;曾以為青春是一張刷不完的信用卡，于是便縱情地?fù)]霍。匆匆地，還沒(méi)來(lái)得及回首往事，我就踏進(jìn)了高三的門檻。
一張張練習(xí)撲面而來(lái)，一場(chǎng)場(chǎng)測(cè)驗(yàn)接踵而至，我只能艱難地應(yīng)對(duì)，我感到我就像一只小小的蝸牛，背負(fù)著父母的希望、老師的期望和自己的夢(mèng)想。我感覺(jué)我就快被壓碎了，但是，沒(méi)有。在創(chuàng)新高三(2)班這個(gè)大家庭中，我感受到愛(ài)的暖流，十指相握的幸福。
我們高三的老師忠于職守，全心全意地把自己的熱情奉獻(xiàn)給工作，他們披星戴月，不厭其煩地為我們批改作業(yè)，一遍又一遍地為我們疏導(dǎo)知識(shí)。我想，這時(shí)候他們不僅僅是我們的老師，更是我們的親人，他們?cè)谂e手投足之間都撒下了關(guān)愛(ài)的種子。
不僅我們高三的老師關(guān)愛(ài)我們，我們同學(xué)之間也是互相關(guān)愛(ài)的。至今我仍然記得我上課困倦的時(shí)候同桌狠狠掐我的時(shí)候，那是痛，但更是溫暖;我也記得我們?cè)绯刻烀擅蓵r(shí)一起奔跑走進(jìn)教室的感覺(jué)，那是累，更是我們?cè)谝黄鸬膴^斗。時(shí)間在流逝，我想這些美好的回憶永遠(yuǎn)都不會(huì)流逝。因?yàn)檫@是我們之間永恒的關(guān)系，我們之間的一路成長(zhǎng)。
蒲公英告別枝丫，是為了去另一片土地綻放剎那芳華。轉(zhuǎn)眼間，我們也將要告別創(chuàng)新，去奔赴我們新的征程?；厥走@三年來(lái)，我們?cè)谶@里學(xué)會(huì)了好多知識(shí)，也在這里學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我想，學(xué)校對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就像是一種巨大的火焰，在指引著我們整個(gè)高三前進(jìn)。
現(xiàn)在的我在創(chuàng)新的日子在一天一天地減少，我不知道這是該喜還是該憂。喜，我們可以插上美麗的翅膀，飛向想去的地方;憂，我們將會(huì)告別這里的一草一木，一磚一瓦。但是，不管怎么樣，心靈里都會(huì)藏著這樣的一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的大家庭。
我清楚地知道，這里是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的青春將會(huì)在這里揚(yáng)帆，我的夢(mèng)想將要在這里起航。
吾將上下而求索演講稿篇十
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已落枝，但帶來(lái)的不是對(duì)“零落成泥碾作塵”的惋惜，因?yàn)橄娜~已經(jīng)綻滿枝頭，一樹(shù)一樹(shù)的碧綠在搖曳，十八年前種下的樹(shù)苗已經(jīng)挺拔參天，一如今日放下過(guò)去，轉(zhuǎn)身?yè)肀Ы裉斓奈覀儭?BR> 我無(wú)數(shù)次地想著自己的未來(lái)規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個(gè)我從未體驗(yàn)過(guò)的全新世界。大學(xué)的門，確實(shí)是人生的一個(gè)壘新起點(diǎn)，門后有草長(zhǎng)鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對(duì)大學(xué)生活的'好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過(guò)，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過(guò)的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來(lái)不平坦，過(guò)去如此，將來(lái)的艱辛程度也只會(huì)加劇。但我不害怕，因?yàn)槟_下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會(huì)更加深刻堅(jiān)定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個(gè)人沒(méi)有竭盡全力地度過(guò)冬天，忍受風(fēng)雪的嚴(yán)寒，那么他也難以感受到來(lái)自春天的巨大幸福?！倍颊f(shuō)人生就像一場(chǎng)旅程，沿途會(huì)看到很多風(fēng)景，遇見(jiàn)很多擁有新奇觀點(diǎn)的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場(chǎng)中，當(dāng)初的怯懦巳不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來(lái)了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我一樣的感嘆，過(guò)去數(shù)千個(gè)日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠(yuǎn)了才明白，原來(lái)當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過(guò)是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長(zhǎng)：求學(xué)之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會(huì)后的抉擇與困苦……年輕的我們要學(xué)的還很多。所以請(qǐng)大步邁向前方吧。正如簡(jiǎn)偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因?yàn)榭嚯y是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因?yàn)橐馔夂兔魈觳恢滥膫€(gè)會(huì)先來(lái)。大學(xué)的門，請(qǐng)盡全力去推開(kāi)，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學(xué)的路，請(qǐng)盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說(shuō)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留，因?yàn)槁飞线€有其他花兒為你開(kāi)放?！闭驹谖粗c已知的橋上，面對(duì)過(guò)去與未來(lái)的道路合龍，請(qǐng)銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫(xiě)就的一句：“寄語(yǔ)至公堂里客，莫教冰鑒負(fù)初心！”
吾將上下而求索演講稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師你們好！今天有幸參加演講，我感到由衷地高興。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝各位的傾聽(tīng)，在此我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)校的一些方法措施，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)斧正。
俗話說(shuō)得好“火車跑的快，全靠車頭帶”，“有一個(gè)好校長(zhǎng)就等于有一所好學(xué)?！?。學(xué)校這個(gè)大家庭，全體教師的眼睛所關(guān)注的是校長(zhǎng)，看你的行動(dòng)，聽(tīng)你的聲音，觀你的表情，風(fēng)往哪里刮，旗往哪里插，劍往哪里指，決心往哪兒下，對(duì)教師都起著推動(dòng)和引領(lǐng)作用。如果校長(zhǎng)是指手畫(huà)腳瞎詐唬，工作一陣風(fēng)，學(xué)校各職能部門和老師就疲于應(yīng)付，不求深入，效率低下，因此作為校長(zhǎng)，必率先垂范，起著火車頭的帶動(dòng)作用。。
在農(nóng)村學(xué)校條件差，生源又嚴(yán)重不足的情況下，努力尋找一條學(xué)校能起死回生的道路，探索一條農(nóng)村薄落環(huán)節(jié)建立名校的新路子。并宏觀調(diào)控教育教學(xué)的各個(gè)層面，及時(shí)深入到教學(xué)第一線。除了開(kāi)會(huì)，拒絕一切不必要的務(wù)實(shí)應(yīng)酬，堅(jiān)持守好學(xué)校，守好課堂。雖學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，卻堅(jiān)持教好一門學(xué)科。在教學(xué)當(dāng)中，帶頭引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)、反思、改進(jìn)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極參與研究課題當(dāng)中，起草修改學(xué)校有關(guān)教學(xué)模式構(gòu)建的方案、措施、細(xì)則和要求。深入探討教育教學(xué)模式，談?wù)摻虒W(xué)改革的新路子。
落實(shí)“管理、服務(wù)、激勵(lì)、創(chuàng)新”的八字方針，辦好人民滿意的教育。身先士卒，努力建立一個(gè)精誠(chéng)合作的領(lǐng)導(dǎo)班子，在用人上下功夫，努力做到物盡其用，人盡其才。為使班子每個(gè)成員工作到位，各負(fù)其責(zé)，明確具體分工。使學(xué)校教學(xué)工作，學(xué)生人身安全，后勤服務(wù)，學(xué)生紀(jì)律，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等有專人負(fù)責(zé)。對(duì)當(dāng)前工作，及時(shí)總結(jié)，定期匯報(bào)，開(kāi)好例會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正不足，比效益，看成果。同時(shí)要求各位班子成員教好一門學(xué)科，大力開(kāi)展校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)展示課活動(dòng)，為大家提供好的'研究課例。不斷促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，使其真正有能力管好一個(gè)學(xué)段，管好一幫人，教好一門課，領(lǐng)好一門學(xué)科。
深化課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。結(jié)合我校校情汲取名校的新的教育理念，在教學(xué)策略的研究基礎(chǔ)上，把教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段融為一體，構(gòu)建適合農(nóng)村辦學(xué)特色的“三環(huán)五步快樂(lè)”教學(xué)模式。讓“三環(huán)五步快樂(lè)”教學(xué)模式真正體現(xiàn)建立師生之間雙向溝通、民主、平等、真誠(chéng)合作的良好的師生關(guān)系。
所謂“三環(huán)五步快樂(lè)教學(xué)模式”即：
（1）教師依據(jù)教材的整體性，把一個(gè)學(xué)段，一個(gè)單元，一節(jié)課分別看成一個(gè)整體，感知知識(shí)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，情感側(cè)重點(diǎn)，價(jià)值觀側(cè)重點(diǎn)，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上下貫通，左右銜接，層次分明。
（2）在整體感知的基礎(chǔ)上，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，舉一反三，研究挖掘，揭示規(guī)律，升華情感。
（3）遵循少講多練，當(dāng)堂反饋的原則，按課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后反思升華的程序，把課前、課中、課后的發(fā)展相結(jié)合。
通過(guò)實(shí)施“三環(huán)五步快樂(lè)教學(xué)模式”，來(lái)強(qiáng)化全體教師的教研意識(shí)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，掀起教學(xué)改革的高潮，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。使教師從繁忙的備課中解脫出來(lái)，更多地投入到教法設(shè)計(jì)、教法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，課后反思上來(lái)。以此法加快教學(xué)改革的步伐，提高學(xué)校的升學(xué)率。
1、對(duì)教師的管理。
（1）要求每位教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注意多看電視教育刊物，及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，提出教師工作無(wú)小事，處處皆楷模。用自己的一舉一動(dòng)詮釋“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
（2）要求每位教師努力提高素質(zhì)，掌握好教育教學(xué)的各種技能。對(duì)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作要用心靈去碰撞，要用自己的高尚師德去感染學(xué)生。對(duì)教學(xué)工作要及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)的教學(xué)思想，課前加強(qiáng)備課，改革授課教案，要求集體備課，建立備課小組，備課時(shí)做到”五定”，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定說(shuō)課人，定人員。事先有說(shuō)課人寫(xiě)好備課稿，在組里進(jìn)行說(shuō)課，經(jīng)過(guò)說(shuō)課實(shí)踐，根據(jù)組成人員的反饋意見(jiàn)，充實(shí)備課的內(nèi)容，形成集體教案，最終再有主備人寫(xiě)出具有個(gè)性化的、符合班情的教學(xué)詳案，去指導(dǎo)教學(xué)。課堂上努力駕駑三環(huán)五步快樂(lè)教學(xué)模式，從講臺(tái)上下來(lái)，走進(jìn)學(xué)生中間，和學(xué)生零距離接觸，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)教師聽(tīng)課交流，積極參加各層次擂臺(tái)賽，樹(shù)立高標(biāo)意識(shí)，鼓勵(lì)教師進(jìn)軍縣市省級(jí)骨干教師。
2、對(duì)學(xué)生管理
（1）學(xué)習(xí)方面，要求包班領(lǐng)導(dǎo)及各班主任，深入班級(jí)，看學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)，與學(xué)生座談，了解優(yōu)秀學(xué)生是否有吃不飽現(xiàn)象，貧困生的作業(yè)完成的怎樣，不平衡生的那科學(xué)的好，那科跟不上。協(xié)調(diào)各科教師應(yīng)采取什么措施，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)，使學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，真正提高課堂效率。
（2）人生價(jià)值方面。每周一利用升旗空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、自尊、自強(qiáng)教育。通過(guò)對(duì)前途、理想的詮釋，激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，和諧快樂(lè)地與老師合作交流，掌握本領(lǐng)，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
（3）對(duì)班級(jí)的管理。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校的社會(huì)地位和聲譽(yù)與班級(jí)的管理直接相關(guān)。對(duì)班級(jí)管理，建立有效的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，成立老師指導(dǎo)下的學(xué)生為主體的督察小組，每周每天檢查學(xué)生的上課情況，教室和清潔區(qū)的打掃保持情況，課下學(xué)生上下樓梯、進(jìn)出教室、就餐秩序、飯菜節(jié)儉、晚上休息、水電使用、愛(ài)會(huì)花草墻報(bào)等。對(duì)不規(guī)行為臟語(yǔ)，做好詳細(xì)記錄，由督查小組成員合理扣分，公正、公平、綜合評(píng)定，決出星級(jí)班級(jí)集體。并做好評(píng)價(jià)工作，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
總之，作為校長(zhǎng)不但要率先垂范，而且要運(yùn)籌帷幄；領(lǐng)導(dǎo)班子要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，合力協(xié)作；帶領(lǐng)全體老師積極投身于教育改革大潮中，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，積極構(gòu)建適合我校校情的教學(xué)模式，想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，并狠抓“落實(shí)”。同時(shí)以志存高遠(yuǎn)的氣魄，敢為人先的膽識(shí)，自強(qiáng)不息的精神，百折不撓的毅力，不斷反思，不斷改進(jìn)，在教改的前沿，探索研究出更加完善，更加實(shí)用的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高精細(xì)化管理的效能，努力創(chuàng)辦更具有自己特色的學(xué)校。
我的演講完了，謝謝大家！
吾將上下而求索演講稿篇十二
屈原，字平仲，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人、政治家，也是中國(guó)文學(xué)史上的重要人物之一。他的詩(shī)歌作品豐富多樣，詩(shī)風(fēng)雄渾激昂，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家興衰的憂慮以及對(duì)人民苦難的關(guān)懷。屈原的一生經(jīng)歷了磨難和追求，他的上下求索，對(duì)我們今天的文化和精神層面仍具有深遠(yuǎn)的影響。以下，筆者將從他的人生經(jīng)歷、詩(shī)歌創(chuàng)作、思想追求、道德準(zhǔn)則和影響力五個(gè)方面來(lái)探討屈原上下求索的心得體會(huì)。
首先，屈原的人生經(jīng)歷是他上下求索的重要背景之一。屈原生于一個(gè)貴族家庭，他曾在楚國(guó)宮廷任職并受到當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的賞識(shí)。但由于屈原忠于愛(ài)國(guó)，批評(píng)當(dāng)權(quán)者的不當(dāng)行為，他遭到了流放和不公正的待遇。這些經(jīng)歷使他深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家的良政善治的重要性，以及民眾的苦難和需要被關(guān)注的事實(shí)。這種人身經(jīng)歷引導(dǎo)了他上下求索的內(nèi)心需求，使他對(duì)于未來(lái)社會(huì)和國(guó)家的探尋變得更加迫切。
其次，屈原的詩(shī)歌創(chuàng)作是他上下求索的重要表現(xiàn)形式之一。屈原的詩(shī)作群體包括《離騷》、《天問(wèn)》、《九歌》等，這些作品以鏗鏘有力的語(yǔ)言、深邃的思想和豐富的意象給當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶來(lái)了巨大的震撼。他通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)和人民疾苦的思考，跳出了個(gè)人利益的圈子，放眼于整個(gè)社會(huì)和國(guó)家的利益。這種高尚的創(chuàng)作精神和追求讓屈原的作品經(jīng)受住了時(shí)間的洗禮，成為了后世文化的寶貴遺產(chǎn)。
第三，屈原的思想追求是他上下求索的核心。他深刻思考了國(guó)家和社會(huì)的問(wèn)題，并提出了許多自己獨(dú)特的見(jiàn)解。例如，他強(qiáng)調(diào)君主應(yīng)該尊重民眾的意愿，追求仁政，而不是以權(quán)謀利。他主張社會(huì)應(yīng)該以公平正義為基礎(chǔ)，保護(hù)人民的權(quán)益。他關(guān)注民間的疾苦，致力于改善人與人之間的關(guān)系。這些思想觀點(diǎn)體現(xiàn)了屈原對(duì)于社會(huì)和國(guó)家問(wèn)題的深入思考和追求，也為后世提供了寶貴的精神財(cái)富。
第四，屈原的道德準(zhǔn)則是他上下求索的重要指向之一。屈原認(rèn)為賢者應(yīng)該遵循道德準(zhǔn)則，做到心存敬畏、誠(chéng)實(shí)守信、規(guī)范自己的行為。他用自己的示范和行動(dòng)成為公眾關(guān)注的對(duì)象，使他的言行具有教育示范意義。屈原的道德準(zhǔn)則為他的上下求索提供了清晰的道路，使他在追求真理和偉大目標(biāo)的道路上始終保持堅(jiān)定。
最后，屈原的影響力是他上下求索的重要展現(xiàn)之一。他的詩(shī)歌作品和思想主張?jiān)趹?zhàn)國(guó)時(shí)期和漢代的社會(huì)中產(chǎn)生了重要影響。屈原的作品也為后世文化傳承提供了強(qiáng)大動(dòng)力，成為中國(guó)古代文學(xué)的重要組成部分。他對(duì)于文學(xué)藝術(shù)、政治思想、社會(huì)道德等方面的影響力都廣泛深遠(yuǎn)，為后世學(xué)者和文化研究者提供了不盡的素材和靈感。
綜上所述，屈原的上下求索體現(xiàn)在他的人生經(jīng)歷、詩(shī)歌創(chuàng)作、思想追求、道德準(zhǔn)則和影響力等方面。他以自己的行動(dòng)和思想影響了當(dāng)時(shí)的社會(huì)，并為后世的文化傳承提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。屈原的上下求索精神是我們今天仍然可以汲取的寶貴財(cái)富，通過(guò)他的事跡和思想，我們可以認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)不斷進(jìn)步的歷程，以及每個(gè)個(gè)體對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任和使命。
吾將上下而求索演講稿篇十三
10年前，什邡市雙盛鎮(zhèn)麟鳳村53歲的陳其壽報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱詫W(xué)考試，直到前不久，已63歲的他終于通過(guò)了最后一門課程的考試，成為德陽(yáng)自考史上年齡最大的考生?，F(xiàn)在，他決定繼續(xù)參加法律本科的自考。他這樣鍥而不舍，是為了圓心中的一個(gè)夢(mèng)想。
夢(mèng)想當(dāng)一名律師“我最大的愿望是當(dāng)一名律師?！苯?，記者來(lái)到雙盛鎮(zhèn)陳其壽家里。正在翻看法律書(shū)籍的老人告訴記者，就是為了這個(gè)夢(mèng)想，他于4月開(kāi)始了自考?xì)v程?！懊恳淮慰荚?，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都奇怪地看著我?！?BR> 在過(guò)去那個(gè)年代，高小畢業(yè)的陳其壽在當(dāng)?shù)厮愕蒙鲜莻€(gè)知識(shí)分子，在村上當(dāng)上了會(huì)計(jì)。1979年，他被村里選派到鎮(zhèn)上參加新《刑法》知識(shí)培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短7天，但他對(duì)法律從一無(wú)所知開(kāi)始有了初步的認(rèn)知，同時(shí)也感受到了法律的莊嚴(yán)和神圣。之后，他用省吃儉用余下的錢買了一些法律書(shū)籍，一有空就“啃”。
1991年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，陳其壽第一次走上法庭，為被告江某擔(dān)任辯護(hù)人。準(zhǔn)備充分的他在法庭上引根論據(jù)，法官采納了他的辯護(hù)意見(jiàn)。從此，“陳會(huì)計(jì)”的名頭不如“陳律師”響亮。找他幫忙打官司、寫(xiě)訴狀的群眾絡(luò)繹不絕。
實(shí)踐法律越多，陳其壽越覺(jué)得自己在法律知識(shí)上有欠缺。于是，1995年，他參加了四川省法律工作者統(tǒng)一考試，但以20分之差落敗。第二年，他卷土重來(lái)，以320分的不俗成績(jī)正式成為注冊(cè)法律工作者，可以代理一些民事案件。不過(guò)，他卻夢(mèng)想著有一天通過(guò)律師資格考試，取得律師資格證。而這一切，必須要邁過(guò)?？莆膽{這一門檻。為此，當(dāng)年4月，他來(lái)到什邡市自考辦，報(bào)名參加法律專業(yè)?？谱钥?。
酸甜苦辣誰(shuí)人知“雖然年齡大了，但考試還是比較輕松，很多科目都一次過(guò)關(guān)?！标惼鋲壅f(shuō)，到，所有14門課程，他考過(guò)了11門。
沒(méi)想到最后3科是如此難“啃”的“硬骨頭”。這一年，他一口氣把剩下的這3門課程全報(bào)了，想早些拿到畢業(yè)證，以參加他期待已久的`律師資格考試。
考試結(jié)果大大出乎他的意料，3科考試成績(jī)都慘不忍睹。這對(duì)陳其壽打擊很大，這讓他有些心灰意冷。
“當(dāng)時(shí)家里人勸我算了，幾十歲的人了，還考什么？叫我打打牌，跳跳舞，頤養(yǎng)天年?！?BR> 說(shuō)服家人，60歲的陳其壽又來(lái)到自考辦報(bào)考剩下的科目，經(jīng)過(guò)努力，終于又考過(guò)了兩科。剩下的1門，考了兩次都沒(méi)通過(guò)。他沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)近一年閉門苦讀，今年10月，終于以67分的成績(jī)通過(guò)。
追求夢(mèng)想一如既往“我還要參加本科自考，拿到本科文憑后，再考取律師資格證。”陳其壽老人對(duì)自己追求的夢(mèng)想一如既往。
除積極參加各種體育活動(dòng)外，老人每天堅(jiān)持看近4個(gè)小時(shí)的書(shū)，做筆記，同時(shí)，還培養(yǎng)起填詞作賦的雅興。
“學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境?！标惼鋲郾硎荆〉脤？莆膽{，只是一個(gè)新的起點(diǎn)，自己要活到老，學(xué)到老。
四川日?qǐng)?bào)
吾將上下而求索演講稿篇十四
尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)長(zhǎng)橋中心小學(xué)六年級(jí)(1)班的徐雨棋，今天我演講的題目是《安全護(hù)航幸福生活》“孩子，繞過(guò)前面的石子”，這是母親在我蹣跚學(xué)步時(shí)的指點(diǎn);“當(dāng)心路上的汽車呀”，這是父親在我飛車上學(xué)時(shí)身后的叮嚀;“珍愛(ài)生命，安全第一”，這是我現(xiàn)在恪守的信念。從我們離開(kāi)母親的懷抱，搖搖晃晃行走在人生道路上時(shí)，我們一直依賴著“安全”這個(gè)拐杖。沒(méi)有它，我們可能會(huì)摔得頭破血流;沒(méi)有它，我們可能走不過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨;沒(méi)有它，我們更不可能到達(dá)人生輝煌的頂峰。誰(shuí)若忽視安全，誰(shuí)就將付出慘痛的代價(jià)!
安全意識(shí)的淡薄總是能讓我們聽(tīng)到一次次血的教訓(xùn)，讓我們看到一幕幕人間慘劇。但你們想過(guò)嗎，其實(shí)，80%的意外傷害事故是可以避免的。紅燈短暫而生命長(zhǎng)久，當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，我們會(huì)收獲更多美好。我始終堅(jiān)信，安全重于一切，而我們，是安全的第一責(zé)任人。
沒(méi)有安全，就談不上生存，更談不上發(fā)展!試問(wèn)，保證不了安全，我們談什么家庭幸福?談什么個(gè)人理想?又談什么創(chuàng)造生活，擔(dān)負(fù)其使他人幸福，同時(shí)也使自己幸福的事業(yè)?親愛(ài)的同學(xué)們，如果我們現(xiàn)在還沒(méi)有安全第一的意識(shí)，那么，請(qǐng)從此刻開(kāi)始樹(shù)立這個(gè)意識(shí)吧!個(gè)人不僅僅是個(gè)人，因?yàn)閭€(gè)人的幸福與家庭的幸福息息相關(guān)，同時(shí)也與每個(gè)人的未來(lái)緊密相連，為了家庭的幸福，同時(shí)也為了我們自己，讓我們共筑身體與心理的安全長(zhǎng)城吧!最后，祝大家永遠(yuǎn)與平安相伴，與幸福相隨!謝謝大家!
吾將上下而求索演講稿篇十五
。因此，分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因并尋找相應(yīng)的解決對(duì)策是非常必要的。
透視現(xiàn)狀：
到，大學(xué)層次畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到峰值，約758萬(wàn)人，未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會(huì)減弱。
原因解析：
除了今年招聘會(huì)啟動(dòng)較晚，經(jīng)濟(jì)因素也將對(duì)就業(yè)產(chǎn)生影響。宏觀調(diào)控的威力在今年顯現(xiàn)，cpi大增之后，股市、房市低迷，鋼鐵、制造裝備、金融證券等行業(yè)受此影響較大，其招聘職位數(shù)必將調(diào)整，部分受成本上升利潤(rùn)減少的中小企業(yè)，甚至可能出現(xiàn)裁員的現(xiàn)象。
吾將上下而求索演講稿篇十六
周邊常有朋友抱怨睡眠不好，癥狀雖不大相同，但痛苦難堪，而且能表達(dá)出苦痛的人還算有勇氣和豁達(dá)，至少勇于面對(duì)自己的欲罷不能，只是本沒(méi)有想什么的自我，為什么會(huì)長(zhǎng)時(shí)間陷于此地而無(wú)法自拔。我也常友笑朋友們，你們有一定的學(xué)識(shí)和社會(huì)經(jīng)歷，才會(huì)如此，那些個(gè)在工地做苦力的勞動(dòng)人民和眾多受苦受難的農(nóng)民兄弟們，就不太會(huì)出現(xiàn)這等狀況。
就抑郁的病因和病理不多贅述，洛杉磯精神醫(yī)療中心的加里埃默提出了“三a法”，即明白、回答、行動(dòng)。因三詞的英文字母均以a開(kāi)頭，故稱“三a法”。
中國(guó)人的傳統(tǒng)思想和就醫(yī)心態(tài)與西方有截然不同的根本，西方人的思維簡(jiǎn)約，注重生命和生活品質(zhì)，他們更注重對(duì)自我心理因素的調(diào)整與修繕。而國(guó)人常羞于此道，甚至還有更偏激的所謂的簡(jiǎn)單為人為事的論調(diào)，生怕表達(dá)自己的思想而受到無(wú)謂的傷害，保留最后的一點(diǎn)私密，用于感知自我的存在，消除與生俱來(lái)的不安全感和受挫感，這種本能的自我保護(hù)意識(shí)有源可查，加上國(guó)內(nèi)近代，無(wú)論從政治，經(jīng)濟(jì)還是生活長(zhǎng)時(shí)間的面上和諧而實(shí)質(zhì)紛擾的環(huán)境壓力，給每個(gè)個(gè)體在存在和能量發(fā)揮的通道上，或多或少地制造了更多不屬于自我個(gè)體可把控的盤結(jié)細(xì)末。
因此，我認(rèn)為國(guó)外的“三a法”可用于借鑒和參考，并不能做為中國(guó)土壤上的主流治療依據(jù)。再者，中國(guó)近年來(lái)把抑郁從稱謂可怕的精神病領(lǐng)域剝離出來(lái)，形成對(duì)心理學(xué)范疇的研究和思考，我覺(jué)得這是勢(shì)在必行的趨勢(shì)，從特定的角度來(lái)說(shuō)，這也是發(fā)展中國(guó)家進(jìn)步的一種側(cè)面的象征，至少溫飽的問(wèn)題初步解決了。
個(gè)體是有能量的，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，吃飯喝水就是補(bǔ)充能量，運(yùn)動(dòng)思考就是消耗能量，每個(gè)個(gè)體都是一塊電池，需要良性的充電機(jī)制和正常的流程，如果長(zhǎng)時(shí)間處于非正常的狀態(tài)，或者充電不足，或者消耗不了的話，就會(huì)惡性循環(huán)，變成廢電池，這點(diǎn)很容易理解。
重點(diǎn)要說(shuō)明的是，輕度抑郁不單單屬于身體的補(bǔ)充和消耗，個(gè)體的能量電池實(shí)際是二塊，一是精神也可以說(shuō)是思想，二是身體。思想的電池是后天慢慢形成的，已往的經(jīng)歷閱歷，經(jīng)過(guò)自己的思維過(guò)濾沉淀后，電池般的載體變生成，容量由小變大，然后通過(guò)每日的工作，生活的點(diǎn)滴用眼用耳包括用心地感受，還有回憶甚至是總結(jié)，擴(kuò)充它的容量和能量，教育的體制主流地得到了體現(xiàn)，這種流程式的整合思維的方式，會(huì)在每個(gè)個(gè)體上刻印出既定的消化吸收模式，便有了我說(shuō)的思想電池，這樣說(shuō)來(lái)，體力工作者在不受教育和思維模式的影響下，只有身體的電池就很好理解了。
個(gè)體在思想電池的組合下，只有能量的大小，善思者無(wú)非是正負(fù)極更準(zhǔn)確些，更能自如的運(yùn)用沖與放的空間，除此之外，抑郁的人在核心上出現(xiàn)了偏差，那就是思維的電池如何與身體的電池和諧共處，互相轉(zhuǎn)換，發(fā)揮個(gè)體最大的能力和能量的問(wèn)題。再舉個(gè)例子，學(xué)過(guò)簡(jiǎn)單的物理原理的人都懂，如果把二塊電池連接的話，有二種方式，串聯(lián)或并聯(lián)，首先不論何種方式，得接對(duì)，接錯(cuò)的話后果可想而知，串聯(lián)與并聯(lián)最大的不同是，當(dāng)一個(gè)環(huán)節(jié)受損時(shí)，發(fā)揮的狀態(tài)依然存在，就像有個(gè)最直接的'比喻：“決勝于千里之外”的思想能力和決策力一樣，這時(shí)候的能量跟身體的能量并無(wú)直接的關(guān)系，而“匹夫之勇”說(shuō)的就是只有身體的能力一個(gè)道理。
學(xué)會(huì)連接二塊電池的最佳符合自己人生定位的能力很關(guān)鍵，在我看來(lái)，首先得先把自己放下，適度地審讀自我思想形成的整個(gè)歷程，把自己的思維慣性和思維模式梳理清晰，這點(diǎn)無(wú)關(guān)優(yōu)秀與否，無(wú)關(guān)價(jià)值，無(wú)關(guān)人性等附加物，僅僅只有對(duì)自我個(gè)體最本原的認(rèn)識(shí)和看清，而后才有對(duì)自己的未來(lái)或期待的延伸和理解，否則只會(huì)是紛亂和迷茫，疲于對(duì)每件瑣事的消化和解決了，最后的電池惡性必將帶來(lái)對(duì)自我甚至于身體的傷害，對(duì)自己當(dāng)下的觀看是極其重要的環(huán)節(jié)，這點(diǎn)不算自私，學(xué)會(huì)恨自己或愛(ài)自己是種合理的現(xiàn)象，但不可淺嘗即止。
唯有把自我認(rèn)清，也就是說(shuō)把思想的正負(fù)極分清，結(jié)合自己身體的能量，才有可能在今后的短暫人生中活出最有可能的精彩。
吾將上下而求索演講稿篇十七
第一段：引言（200字）
上下求索是一種積極探索的心態(tài)和態(tài)度，一個(gè)人只有具備這種精神，才能不斷進(jìn)取、不斷完善自我。作為一個(gè)普通人，我也時(shí)常感受到上下求索帶給我的變化和收獲。在這篇文章中，我將分享我自己的上下求索心得體會(huì)。
第二段：勇于學(xué)習(xí)和嘗試（200字）
上下求索的第一步就是要有勇氣去學(xué)習(xí)和嘗試。我記得在剛剛步入職場(chǎng)的時(shí)候，我對(duì)工作流程和技能一無(wú)所知，感到無(wú)助和迷茫。但是，我沒(méi)有放棄，而是毅然決然地報(bào)名參加了一些培訓(xùn)課程和工作坊，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和了解自己所需要掌握的技能。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的工作能力。學(xué)習(xí)和嘗試是上下求索的基礎(chǔ)，只有不斷地提升自我，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)中立于不敗之地。
第三段：勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)（200字）
上下求索的過(guò)程必然會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，而如何勇敢面對(duì)并克服這些困難和挑戰(zhàn)，是鍛煉個(gè)人意志力和毅力的機(jī)會(huì)。在我上大學(xué)的時(shí)候，我報(bào)名參加了一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)組織和策劃一場(chǎng)大型活動(dòng)。起初，我對(duì)組織的流程和細(xì)節(jié)一無(wú)所知，面對(duì)種種壓力和困難，我曾多次想要放棄。但是，我告訴自己要勇敢地面對(duì)和克服困難，只有這樣才能真正成長(zhǎng)。最終，我成功地完成了這個(gè)大型活動(dòng)，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。只有勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，才能突破自我，不斷進(jìn)步。
第四段：勇于跨越思維局限（200字）
除了學(xué)習(xí)和面對(duì)困難外，上下求索還要勇于跨越自己的思維局限。在這個(gè)多元化和信息快速流轉(zhuǎn)的時(shí)代，我們不能僅僅停留在自己的認(rèn)知框架中，要敢于嘗試和接納新的事物和觀點(diǎn)。我曾經(jīng)非常自信地認(rèn)為自己對(duì)一個(gè)問(wèn)題的看法是正確的，直到有一天，一個(gè)朋友用新的思維方式和角度解釋了這個(gè)問(wèn)題，讓我茅塞頓開(kāi)。從那以后，我意識(shí)到自己的思維局限，開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)和接觸不同領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的視野。只有跨越思維局限，才能真正超越自我，創(chuàng)造出更大的可能性。
第五段：勇于實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（200字）
最后，上下求索是需要勇于實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的。學(xué)習(xí)和想法只是萬(wàn)里長(zhǎng)征的第一步，只有付諸實(shí)踐并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能不斷提高自己。在過(guò)去的幾年里，我通過(guò)參加各種實(shí)踐和項(xiàng)目，把學(xué)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并不斷總結(jié)和反思。通過(guò)這種方式，我在實(shí)踐中不斷糾正錯(cuò)誤，不斷提高自己的工作和溝通能力。實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是上下求索的巔峰，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和目標(biāo)的關(guān)鍵。
總結(jié)（100字）
上下求索是一種積極的思維方式和態(tài)度，只有勇于學(xué)習(xí)和嘗試、勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)、勇于跨越思維局限以及勇于實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能不斷進(jìn)取、不斷完善自我。通過(guò)上下求索，我成長(zhǎng)了許多，也收獲了很多。上下求索不僅是一種心得體會(huì)，更是一種積極奮斗和追求進(jìn)步的人生態(tài)度。