教案具有指導(dǎo)性和規(guī)范性，可以幫助教師實(shí)施有效的教學(xué)。教案應(yīng)該充分考慮學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
有夏天的教案篇一
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動(dòng)物是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。
2．學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。
1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。
2中班.幼兒用書(shū)下學(xué)期第四冊(cè)
：孩子們，今天的天氣怎么樣??？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢。（看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒(méi)有星星，月亮）
那你們有沒(méi)有考慮過(guò)小動(dòng)物們是通過(guò)什么樣的'方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的？
1.“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”教師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】，理解故事的基本內(nèi)容。
2.教師講述完故事，提問(wèn)“說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰(shuí)？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)他們的對(duì)話。
3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動(dòng)物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:
（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天
（4）小魚(yú)浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天
5：在次講述故事，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)一步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式
老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子
請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。
有夏天的教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情，培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。
2.抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，感受夏天的多彩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。
3.以讀為主，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，在讀中感受語(yǔ)言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的多彩。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中一些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)夏天的“迷人”和“快樂(lè)”的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1
多媒體課件；課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征，讓學(xué)生對(duì)夏季有初步的直觀了解。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書(shū)：夏天）
三、學(xué)習(xí)新課
現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)文本，感受作者筆下的“多彩的夏天”。
（播放課件）要求：仔細(xì)聆聽(tīng)，師播放課件）邊看邊想課文中所描寫(xiě)的夏天是什么樣子的？
師：誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天是什么樣的。
生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。
（師隨機(jī)板書(shū)）炎熱多彩有趣悠閑迷人
學(xué)習(xí)第一自然段。
2
師：那么你們最喜歡課文中所描寫(xiě)的什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。（生讀課文）
師：把你剛才讀的內(nèi)容說(shuō)給組里小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（學(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)
行交流，并且互相啟發(fā)。）
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天？
（一）炎熱的
生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動(dòng)非常不方便，夏天活動(dòng)就非常靈活，感覺(jué)很輕松。
生乙：夏天放假，火辣辣的太陽(yáng)照著，穿著短衣服去旅游，很好。
師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”）讀一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個(gè)詞語(yǔ)看出夏天的炎熱。
師：把這些詞語(yǔ)去掉，讀一讀；加上這些詞，再來(lái)讀一讀，你有什么新的感受？（學(xué)生讀文）
3
師：真是寫(xiě)出了太陽(yáng)毫無(wú)保留地把熱灑向大地。同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，注意讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)。（生讀句子）
生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來(lái)，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡?！?BR> 天本來(lái)很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場(chǎng)雨，那感覺(jué)多痛快，多舒服呀！
師：是呀，人們常說(shuō)：夏天的天氣，就像小孩子的臉說(shuō)變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來(lái)，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。
（二）悠閑的
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生甲：我喜歡悠閑的夏天，因?yàn)樵谙奶炖铮覀兛梢愿勺约合敫傻氖?，玩?
多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。
生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚(yú)，還喜歡捉蝦，我都喜歡……
師評(píng)價(jià)：從你們的表情就看出來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀這一段，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂(lè)、放松。）
自己來(lái)讀一讀，可以加上動(dòng)作、表情。（學(xué)生入情入境地朗讀）
（三）多彩的
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富?！?BR> 師：哪些詞語(yǔ)讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。(學(xué)生默讀，畫(huà)詞)
生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語(yǔ)感受到了夏天的多彩。
生：我還從“街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會(huì)走動(dòng)的花兒。
有夏天的教案篇三
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的'美好情景。
2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。
每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。
有夏天的教案篇四
編寫(xiě)者：???????? ?????????????執(zhí)教者：??????????????? 執(zhí)教時(shí)間：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?第4冊(cè)?? 第?課《?迷人的夏天???? 》 1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
二、整體感知，積累美詞
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉；讀得流利嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎？
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng) 痛快的涼水澡 碧綠的草地悠長(zhǎng)的鳴叫
濃濃的樹(shù)陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜笨首笨腳
暢想閃耀
三、品讀課文，體會(huì)理解
1.把這美詞放進(jìn)課文，我們?cè)賮?lái)體會(huì)豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2.你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)，讓大家都來(lái)分享你的朗讀快樂(lè)。
讀到哪一段，就展開(kāi)哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
讀第一自然段：
如果下起雨來(lái)，你就會(huì)怎么做呢？（指導(dǎo)用“如果……就……”說(shuō)句子。）
讀第二自然段。
1.夏天是多彩的。你能找到這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)嗎？（課件顯示）
2.還有哪些詞語(yǔ)讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開(kāi)的鮮花、漂亮的衣裙）指導(dǎo)：有了這樣的描寫(xiě)，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！
3.你能用什么詞語(yǔ)概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團(tuán)錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）
4.再讀夏天的多彩。
第三自然段。
1.夏天怎么有趣的？老師還沒(méi)有從你的朗讀里感覺(jué)到呢？還有喜歡這一段的嗎？來(lái)讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。
2.小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？
3.指名讀。
4.你還能像課文這樣說(shuō)說(shuō)夏天里的有趣事嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥(niǎo)在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽(tīng)蟋蟀在草叢里鳴叫。）
朗讀第四自然段。
1.夏天里小朋友喜歡干什么？
2.評(píng)價(jià)，“他讀得怎么樣？”如：學(xué)生說(shuō)“他讀得真好！”老師順勢(shì)問(wèn)：你認(rèn)為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)和有趣嗎？”
3.比較句子。（長(zhǎng)句顯得悠閑）
4.練習(xí)朗讀。
讀第五自然段。
1.朗讀第五自然段。
2.有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來(lái)和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽）
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是——（輕松的、歡樂(lè)的）
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！
有夏天的教案篇五
寧夏同心縣第一幼兒園馬瑾
一、活動(dòng)名稱：
科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》二、活動(dòng)年段：幼兒園小班
三、活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。五、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。六、活動(dòng)難點(diǎn)：
能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。七、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、課件九、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天
（一）、談話活動(dòng)：
1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了？
2、河里有什么花？
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏天的衣服怎么樣？生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？幼兒自由回答
師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也
是夏天衣服。
6、教師小結(jié)：
夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳（三）、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
（四）、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二、找涼快
（一）、啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？
師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。（二）、引導(dǎo)講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？生：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？5、天熱了每天還要干什么？6、幼兒邊說(shuō)老師邊放圖片。（三）、學(xué)習(xí)討論：
1、出示圖片《缺水的花》
師：美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹](méi)有精神，我們小朋友也是一樣，所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來(lái)防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過(guò)多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺(jué)，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開(kāi)水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
（四）、組織游戲：
1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫(huà)一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎？（喜歡）就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)洗澡。3、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)。（五）、活動(dòng)反思：
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
十、教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
“走進(jìn)童心世界――全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)申報(bào)表
有夏天的教案篇六
兒童成長(zhǎng)目標(biāo)
1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。
2、知道夏天很熱
兒童
材料
掛圖（托班下冊(cè)25號(hào)掛圖）
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)
重點(diǎn)：知道夏天很熱難點(diǎn)：跟著老師念兒歌
1、教師出示圖片，說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹(shù)上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。
b、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？
c、小朋友為什么戴著涼草帽？
d、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作。
夏天到
知了知了叫，
夏天夏天到。
小樹(shù)撐綠傘，
我戴涼草帽
太陽(yáng)老公公，
看著咪咪笑。
效果分析：
教育反思、
教育效果
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）
互動(dòng)的有效性（）指導(dǎo)的'針對(duì)性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問(wèn)題分析
有夏天的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫(huà)出曲線圖。
4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？
請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
有夏天的教案篇八
1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；
2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案）、鏡子。（不要太?。?BR> 開(kāi)始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的`、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的）“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密?！?BR> 進(jìn)行部分：
1、會(huì)握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢？怎樣讓他們分開(kāi)呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開(kāi)嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
（1）請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說(shuō)），再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣（會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣（變成大水滴、流動(dòng)起來(lái)），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？（會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái)）
3、不容易分開(kāi)的鏡子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)（請(qǐng)幼兒甩手回來(lái)）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢？（因?yàn)殓R子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？（因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。“本，文來(lái)源：屈；老、師教；案網(wǎng)”（請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛(ài)惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結(jié)束）
1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《夏天》
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有夏天的教案篇九
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會(huì)作者表達(dá)的.思想感情。
生字卡片、課件。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動(dòng)嗎？想想看，當(dāng)我們聽(tīng)著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事?。〗裉?，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
1、聽(tīng)教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想象課文中描繪的畫(huà)面。
2、自讀課文。
a、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書(shū)，弄清字音、字義。
1、指名認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點(diǎn)生字。
4、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀。
1、快速閱讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)各寫(xiě)了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報(bào)。
1、抓住美的景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫(xiě)了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，整體感受語(yǔ)言的美。
b、學(xué)生自己嘗試?yán)首x，邊讀邊畫(huà)出自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫(xiě)了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰?！币刈x，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不小：啊，土壤礦石……一書(shū)包?！币獛е老驳母星樽x。
1、自由練讀。
2、聽(tīng)同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說(shuō)，用自己的語(yǔ)言介紹這一節(jié)從哪些方面寫(xiě)
出夏天好？
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩(shī)。。
3、自學(xué)匯報(bào)。
夏夜可以坐在樹(shù)上乘涼；夏夜景色美，晚風(fēng)輕輕吹，星星亮閃閃……
1、學(xué)生看文聽(tīng)老師背誦。
2、聽(tīng)老師提示，練習(xí)背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天
第二節(jié)：夏天好……風(fēng)吹日曬……啊，鋼筋
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
3、傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點(diǎn)。
21、夏天好
白云纏山腰蟬兒叫標(biāo)本采集多
夏天：好洗澡好睡覺(jué)鍛煉身體好好
晚風(fēng)吹星星閃故事講得好
有夏天的教案篇十
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經(jīng)常吃西瓜，加餐時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說(shuō)著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個(gè)大皮球我還會(huì)把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對(duì)西瓜皮吸引了，并對(duì)它的造型產(chǎn)生了興趣，還有進(jìn)行想像和表達(dá)的愿望。再有《細(xì)則》中也明確指出：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
教學(xué)名稱：大班語(yǔ)言《西瓜皮的暢想》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察，并展開(kāi)大膽、豐富的想象。
2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達(dá)的語(yǔ)言能力。
3、體驗(yàn)語(yǔ)言創(chuàng)作與交流的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備---各種造型的西瓜皮、盤(pán)子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教育理論依據(jù)：
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中指出：教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來(lái)確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書(shū)中提出'大班教學(xué)活動(dòng)的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富，好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動(dòng)中要有對(duì)他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學(xué)》一書(shū)中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽；《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對(duì)幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開(kāi)始發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）
二、西瓜皮展覽會(huì)
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)
3、參加展覽會(huì)。幼兒自主交流，教師及時(shí)回應(yīng)幼兒。
有夏天的教案篇十一
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽，今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的'？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
有夏天的教案篇十二
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣什么的？
（2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。
我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
有夏天的教案篇十三
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的.，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。
有夏天的教案篇十四
1、感知夏天常見(jiàn)的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過(guò)觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛(ài)護(hù)花?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-夏天開(kāi)的花
2、幻燈片：夏天開(kāi)的花
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見(jiàn)過(guò)什么樣的花？
（請(qǐng)幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花）
2.教師：小朋友見(jiàn)過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開(kāi)放的嗎？
二、展開(kāi)
1.播放動(dòng)畫(huà)片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開(kāi)放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
（2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）
（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。）
小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。
看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱漢字
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開(kāi)放。
三、結(jié)束
再次觀看動(dòng)畫(huà)片—夏天開(kāi)的花。
讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。
有夏天的教案篇十五
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：咕咕，太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
有夏天的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流夏日運(yùn)動(dòng)后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動(dòng)后感覺(jué)怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場(chǎng)景中使自己涼快的方法。
4、操作，熱了怎么辦
5、折扇子
有夏天的教案篇十七
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
有夏天的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么？你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎？
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣？
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：
咕咕
太陽(yáng)大，天氣熱，
小胖胖，
買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕?！?BR> 喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了
一堆的垃圾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫(huà)作品表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫(huà)一畫(huà)：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎？
幼兒畫(huà)"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。
散文詩(shī)：《奇妙的夏天》
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
--因?yàn)?，我把天上的太?yáng)畫(huà)成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。
有夏天的教案篇一
1.了解小花蛇、燕子、蜻蜓等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)，直到動(dòng)物是通過(guò)什么樣的方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的。
2．學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話。
1.搜集到的關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料。
2中班.幼兒用書(shū)下學(xué)期第四冊(cè)
：孩子們，今天的天氣怎么樣??？如果我們明天要出去游玩的話，必須的知道明天的天氣怎么樣才行，可是我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢。（看天氣預(yù)報(bào)，今晚看天上有沒(méi)有星星，月亮）
那你們有沒(méi)有考慮過(guò)小動(dòng)物們是通過(guò)什么樣的'方式來(lái)預(yù)報(bào)天氣的？
1.“今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？”教師講述故事【動(dòng)物氣象臺(tái)】，理解故事的基本內(nèi)容。
2.教師講述完故事，提問(wèn)“說(shuō)說(shuō)小猴子去姥姥家，路上都遇到了誰(shuí)？肖華社、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？蟬又是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)他們的對(duì)話。
3.小結(jié)：從這個(gè)故事中我們知道了，小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶都有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，他們都是動(dòng)物氣象員?！把嘧拥惋w蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到!”
4.動(dòng)物氣象員這么神奇，小朋友們還知道那些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒自由討論，激發(fā)幼兒探索的欲望。如:
（1）龜背上出現(xiàn)水珠要下雨
（2）蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒網(wǎng)要晴天
（3）青蛙跳出水面呱呱叫要下雨，在水里是晴天
（4）小魚(yú)浮出水面要下雨，在水里自由自在是晴天
5：在次講述故事，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，進(jìn)一步了解動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的方式
老師說(shuō)出動(dòng)物的名字，請(qǐng)孩子模仿它預(yù)報(bào)天氣的樣子
請(qǐng)幼兒查找資料，了解還有那些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣？并與大家分享交流。
有夏天的教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情，培養(yǎng)初步積累語(yǔ)言的能力。
2.抓住課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子來(lái)理解課文，感受夏天的多彩，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的情趣。
3.以讀為主，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，在讀中感受語(yǔ)言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受夏天的多彩。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中一些詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)夏天的“迷人”和“快樂(lè)”的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1
多媒體課件；課前布置學(xué)生觀察夏季基本特征，讓學(xué)生對(duì)夏季有初步的直觀了解。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
二、導(dǎo)入新課：
上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了《多彩的夏天》，現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？（板書(shū)：夏天）
三、學(xué)習(xí)新課
現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)文本，感受作者筆下的“多彩的夏天”。
（播放課件）要求：仔細(xì)聆聽(tīng)，師播放課件）邊看邊想課文中所描寫(xiě)的夏天是什么樣子的？
師：誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)夏天是什么樣的。
生：夏天是有趣的、是炎熱的、是多彩的、是悠閑的，還是迷人的。
（師隨機(jī)板書(shū)）炎熱多彩有趣悠閑迷人
學(xué)習(xí)第一自然段。
2
師：那么你們最喜歡課文中所描寫(xiě)的什么樣的夏天呢？自己讀一讀，并想想為什么喜歡。（生讀課文）
師：把你剛才讀的內(nèi)容說(shuō)給組里小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（學(xué)生自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)
行交流，并且互相啟發(fā)。）
師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天？
（一）炎熱的
生甲：我最喜歡炎熱的夏天，冬天穿著厚衣服，活動(dòng)非常不方便，夏天活動(dòng)就非常靈活，感覺(jué)很輕松。
生乙：夏天放假，火辣辣的太陽(yáng)照著，穿著短衣服去旅游，很好。
師：剛才同學(xué)提到炎熱的夏天，（出示課件“火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地。”）讀一讀，你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個(gè)詞語(yǔ)看出夏天的炎熱。
師：把這些詞語(yǔ)去掉，讀一讀；加上這些詞，再來(lái)讀一讀，你有什么新的感受？（學(xué)生讀文）
3
師：真是寫(xiě)出了太陽(yáng)毫無(wú)保留地把熱灑向大地。同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這句話，注意讀好這幾個(gè)詞語(yǔ)。（生讀句子）
生：我喜歡夏天的雨，生讀“如果下起雨來(lái)，就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快的涼水澡?！?BR> 天本來(lái)很熱，如果在很熱很熱的天氣里，能下一場(chǎng)雨，那感覺(jué)多痛快，多舒服呀！
師：是呀，人們常說(shuō)：夏天的天氣，就像小孩子的臉說(shuō)變就變。剛才還烈日當(dāng)空，一轉(zhuǎn)眼就下起清涼的雨來(lái)，為我們驅(qū)散了難耐的酷熱。
（二）悠閑的
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生甲：我喜歡悠閑的夏天，因?yàn)樵谙奶炖铮覀兛梢愿勺约合敫傻氖?，玩?
多冬天不能玩的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。
生乙：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚(yú)，還喜歡捉蝦，我都喜歡……
師評(píng)價(jià)：從你們的表情就看出來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀這一段，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（特別悠閑、自在、快樂(lè)、放松。）
自己來(lái)讀一讀，可以加上動(dòng)作、表情。（學(xué)生入情入境地朗讀）
（三）多彩的
師：你還喜歡什么樣的夏天？
生：我還喜歡多彩的夏天，（讀）“花，碧綠的草地是很漂亮的風(fēng)景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富?！?BR> 師：哪些詞語(yǔ)讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)相關(guān)的詞語(yǔ)。(學(xué)生默讀，畫(huà)詞)
生：我從“碧綠的”“綠色”“黑子紅瓤”這些詞語(yǔ)感受到了夏天的多彩。
生：我還從“街上飄動(dòng)著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色，好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會(huì)走動(dòng)的花兒。
有夏天的教案篇三
1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的'美好情景。
2、能說(shuō)己在夏天的體驗(yàn)。
每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。
1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)?
1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。
有夏天的教案篇四
編寫(xiě)者：???????? ?????????????執(zhí)教者：??????????????? 執(zhí)教時(shí)間：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?第4冊(cè)?? 第?課《?迷人的夏天???? 》 1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
二、整體感知，積累美詞
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉；讀得流利嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線畫(huà)出來(lái)嗎？
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng) 痛快的涼水澡 碧綠的草地悠長(zhǎng)的鳴叫
濃濃的樹(shù)陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜笨首笨腳
暢想閃耀
三、品讀課文，體會(huì)理解
1.把這美詞放進(jìn)課文，我們?cè)賮?lái)體會(huì)豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2.你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)，讓大家都來(lái)分享你的朗讀快樂(lè)。
讀到哪一段，就展開(kāi)哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
讀第一自然段：
如果下起雨來(lái)，你就會(huì)怎么做呢？（指導(dǎo)用“如果……就……”說(shuō)句子。）
讀第二自然段。
1.夏天是多彩的。你能找到這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)嗎？（課件顯示）
2.還有哪些詞語(yǔ)讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開(kāi)的鮮花、漂亮的衣裙）指導(dǎo)：有了這樣的描寫(xiě)，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！
3.你能用什么詞語(yǔ)概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團(tuán)錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）
4.再讀夏天的多彩。
第三自然段。
1.夏天怎么有趣的？老師還沒(méi)有從你的朗讀里感覺(jué)到呢？還有喜歡這一段的嗎？來(lái)讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。
2.小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？
3.指名讀。
4.你還能像課文這樣說(shuō)說(shuō)夏天里的有趣事嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥(niǎo)在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽(tīng)蟋蟀在草叢里鳴叫。）
朗讀第四自然段。
1.夏天里小朋友喜歡干什么？
2.評(píng)價(jià)，“他讀得怎么樣？”如：學(xué)生說(shuō)“他讀得真好！”老師順勢(shì)問(wèn)：你認(rèn)為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)和有趣嗎？”
3.比較句子。（長(zhǎng)句顯得悠閑）
4.練習(xí)朗讀。
讀第五自然段。
1.朗讀第五自然段。
2.有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來(lái)和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽）
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是——（輕松的、歡樂(lè)的）
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！
有夏天的教案篇五
寧夏同心縣第一幼兒園馬瑾
一、活動(dòng)名稱：
科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》二、活動(dòng)年段：幼兒園小班
三、活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。五、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。六、活動(dòng)難點(diǎn)：
能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。七、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、課件九、活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)夏天
（一）、談話活動(dòng)：
1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了？
2、河里有什么花？
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏天的衣服怎么樣？生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？幼兒自由回答
師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也
是夏天衣服。
6、教師小結(jié)：
夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳（三）、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
（四）、活動(dòng)反思
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二、找涼快
（一）、啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？
師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。（二）、引導(dǎo)講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？生：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？5、天熱了每天還要干什么？6、幼兒邊說(shuō)老師邊放圖片。（三）、學(xué)習(xí)討論：
1、出示圖片《缺水的花》
師：美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹](méi)有精神，我們小朋友也是一樣，所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來(lái)防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過(guò)多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺(jué)，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開(kāi)水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
（四）、組織游戲：
1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫(huà)一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎？（喜歡）就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)洗澡。3、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)。（五）、活動(dòng)反思：
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
十、教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
“走進(jìn)童心世界――全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)申報(bào)表
有夏天的教案篇六
兒童成長(zhǎng)目標(biāo)
1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。
2、知道夏天很熱
兒童
材料
掛圖（托班下冊(cè)25號(hào)掛圖）
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)
重點(diǎn)：知道夏天很熱難點(diǎn)：跟著老師念兒歌
1、教師出示圖片，說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹(shù)上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。
b、小樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？
c、小朋友為什么戴著涼草帽？
d、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作。
夏天到
知了知了叫，
夏天夏天到。
小樹(shù)撐綠傘，
我戴涼草帽
太陽(yáng)老公公，
看著咪咪笑。
效果分析：
教育反思、
教育效果
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）
互動(dòng)的有效性（）指導(dǎo)的'針對(duì)性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問(wèn)題分析
有夏天的教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解夏天的氣溫、天氣、動(dòng)植物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。
2、有細(xì)致地觀察與比較能力，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。
3、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己找到的夏天。
2、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片。
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫(huà)出曲線圖。
4、幼兒用書(shū)：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒尋找夏天的變化。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你出去找一找，看看哪里能找到夏天？
教師帶領(lǐng)幼兒到室外，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來(lái)發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。
教師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方？你喜歡夏天嘛？說(shuō)說(shuō)理由。
2、展示幼兒收集的夏季用品，學(xué)習(xí)分類的方法。
教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢？
請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品。
教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢？
3、結(jié)合幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化？
教師：氣溫越來(lái)越高，我們應(yīng)該注意些什么呢？
教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫，多喝水，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲，注意飲食衛(wèi)生等。
有夏天的教案篇八
1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的興趣；
2、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
易拉罐（靠近其底部的壁上用釘子鉆2—5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0、5公分）、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒（底部應(yīng)涂滿、涂均勻）、大小一樣的玻璃板（玻璃板周圍用膠面貼好）、迷迷轉(zhuǎn)（把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案）、鏡子。（不要太?。?BR> 開(kāi)始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）
2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎？喜歡和水做好朋友一起玩嗎？以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢？”（幼兒自由回答：透明的`、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流動(dòng)的）“今天，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密?！?BR> 進(jìn)行部分：
1、會(huì)握手（抱在一起）的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。（甩手后擦手回座位坐好）第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢？怎樣讓他們分開(kāi)呢？在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢？請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠?，等一?huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”（老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。）第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開(kāi)嗎？在什么部位捏水水容易粘在一起呢？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現(xiàn)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢？還是請(qǐng)小水滴告訴我們吧！
2、調(diào)皮的小水滴。
（1）請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么（幼兒自由說(shuō)），再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣（會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑），再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣（變成大水滴、流動(dòng)起來(lái)），如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣？（會(huì)變成水流動(dòng)起來(lái)）
3、不容易分開(kāi)的鏡子。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)（請(qǐng)幼兒甩手回來(lái)）。
小結(jié)：你是怎么玩的，（把鏡子掰著玩），為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢？（因?yàn)殓R子中間有水）是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉(zhuǎn)。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)（拿出迷迷轉(zhuǎn)），你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！保ㄓ變鹤杂商剿髅悦赞D(zhuǎn)的玩法）第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的（把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的），我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢？（因?yàn)闆](méi)有水粘它，要滴上水）小朋友真聰明，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。“本，文來(lái)源：屈；老、師教；案網(wǎng)”（請(qǐng)幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)）。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢？（沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃）小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。（幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧）
結(jié)束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水，愛(ài)惜水、不浪費(fèi)，讓水成為更多人的好朋友，好嗎？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇器材，自由玩著結(jié)束）
1、本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬理解類，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)容易成功。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
《夏天》
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有夏天的教案篇九
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會(huì)作者表達(dá)的.思想感情。
生字卡片、課件。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動(dòng)嗎？想想看，當(dāng)我們聽(tīng)著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事?。〗裉?，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
1、聽(tīng)教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想象課文中描繪的畫(huà)面。
2、自讀課文。
a、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書(shū)，弄清字音、字義。
1、指名認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點(diǎn)生字。
4、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀。
1、快速閱讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)各寫(xiě)了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報(bào)。
1、抓住美的景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫(xiě)了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，整體感受語(yǔ)言的美。
b、學(xué)生自己嘗試?yán)首x，邊讀邊畫(huà)出自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話？每句寫(xiě)了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰?！币刈x，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不小：啊，土壤礦石……一書(shū)包?！币獛е老驳母星樽x。
1、自由練讀。
2、聽(tīng)同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說(shuō)，用自己的語(yǔ)言介紹這一節(jié)從哪些方面寫(xiě)
出夏天好？
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩(shī)。。
3、自學(xué)匯報(bào)。
夏夜可以坐在樹(shù)上乘涼；夏夜景色美，晚風(fēng)輕輕吹，星星亮閃閃……
1、學(xué)生看文聽(tīng)老師背誦。
2、聽(tīng)老師提示，練習(xí)背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天
第二節(jié)：夏天好……風(fēng)吹日曬……啊，鋼筋
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)……
3、傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點(diǎn)。
21、夏天好
白云纏山腰蟬兒叫標(biāo)本采集多
夏天：好洗澡好睡覺(jué)鍛煉身體好好
晚風(fēng)吹星星閃故事講得好
有夏天的教案篇十
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經(jīng)常吃西瓜，加餐時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些幼兒舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說(shuō)著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個(gè)大皮球我還會(huì)把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對(duì)西瓜皮吸引了，并對(duì)它的造型產(chǎn)生了興趣，還有進(jìn)行想像和表達(dá)的愿望。再有《細(xì)則》中也明確指出：教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力；語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
教學(xué)名稱：大班語(yǔ)言《西瓜皮的暢想》
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)西瓜皮進(jìn)行多角度的觀察，并展開(kāi)大膽、豐富的想象。
2、能根據(jù)西瓜皮不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述，發(fā)展完整表達(dá)的語(yǔ)言能力。
3、體驗(yàn)語(yǔ)言創(chuàng)作與交流的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)西瓜皮的不同造型進(jìn)行簡(jiǎn)單情節(jié)的創(chuàng)造性講述教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)闖關(guān)游戲引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行多方位、多角度觀察，并進(jìn)行大膽、豐富的想象及創(chuàng)造性表達(dá)教學(xué)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備---有根據(jù)物體不同形態(tài)進(jìn)行聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)2.物質(zhì)準(zhǔn)備---各種造型的西瓜皮、盤(pán)子、闖關(guān)記錄表、即時(shí)貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教育理論依據(jù)：
1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》實(shí)施細(xì)則中指出：教育目標(biāo)應(yīng)以《細(xì)則》提出的領(lǐng)域目標(biāo)及內(nèi)容與要求為依據(jù)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際情況來(lái)確定；教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
2、《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師教學(xué)用書(shū)中提出'大班教學(xué)活動(dòng)的特殊性'：大班幼兒感知經(jīng)驗(yàn)豐富，好奇心強(qiáng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)提問(wèn)題、喜歡做有挑戰(zhàn)的事情；學(xué)習(xí)活動(dòng)中要有對(duì)他們已有感知經(jīng)驗(yàn)的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學(xué)》一書(shū)中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽；《細(xì)則》大班科學(xué)領(lǐng)域針對(duì)幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開(kāi)始發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什么呢？（幼兒自由回答）
二、西瓜皮展覽會(huì)
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時(shí)的注意事項(xiàng)
3、參加展覽會(huì)。幼兒自主交流，教師及時(shí)回應(yīng)幼兒。
有夏天的教案篇十一
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽，今天我來(lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的'？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
附：詩(shī)歌《夏天的顏色》
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
有夏天的教案篇十二
1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的危害。
2、教育幼兒天熱少吃冷飲，應(yīng)該多喝水。
圖片
1、幼兒觀察畫(huà)面，講述故事《冰淇淋羅羅》。
（1）小猴商店是賣什么的？
（2）誰(shuí)來(lái)買(mǎi)了？他們每人買(mǎi)了幾只冰淇淋？
（3）小豬羅羅也買(mǎi)了一只嗎？他為什么肚子疼？
（4）醫(yī)院里，鹿醫(yī)生為羅羅做什么？
（5）回來(lái)后，羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎？
2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。
3、討論：
（1）羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)？
（2）能不能一下子吃很多冷飲？
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。
我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁，少吃冷飲。
學(xué)著沖各種飲料招待客人。
有夏天的教案篇十三
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的.，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。
有夏天的教案篇十四
1、感知夏天常見(jiàn)的花，知道其名稱和外形特征。
2、通過(guò)觀察了解花的基本結(jié)構(gòu)，加深對(duì)夏天的花的認(rèn)識(shí)。
3、知道花是讓大家欣賞的，要愛(ài)護(hù)花?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：動(dòng)畫(huà)片-夏天開(kāi)的花
2、幻燈片：夏天開(kāi)的花
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.談話：小朋友，你們喜歡花嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你見(jiàn)過(guò)什么樣的花？
（請(qǐng)幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)什么樣的花）
2.教師：小朋友見(jiàn)過(guò)的花可真多，那你們知道哪些花是在夏天開(kāi)放的嗎？
二、展開(kāi)
1.播放動(dòng)畫(huà)片，欣賞夏天的花，
（1）教師：現(xiàn)在呢，我們就一起到公園里看看，夏天有哪些漂亮的花開(kāi)放了呢？
（2）交流：看到了什么花？
鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲地介紹。
2.觀察感知--夏天的花。
（1）幻燈片演示，請(qǐng)幼兒逐一觀察各種花。
教師：看一看這些花的花朵、花的葉子、花莖有什么特別的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并與幼兒進(jìn)行自由交流。
（2）請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一種花，描述它們的形態(tài)、特點(diǎn)等。
（教師和幼兒一起梳理植物的概念--根、莖、葉、花、果。）
（3）針對(duì)性觀察—康乃馨。
這是什么花？
花是什么顏色的？
花瓣是什么樣子的？像什么？
（鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的感受。）
小結(jié)：康乃馨是世界上應(yīng)用最普遍的花卉之一，花色多樣且鮮艷，氣味芳香。
康乃馨是歡迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜歡。
（4）幻燈片演示，進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)各種花。
看看、說(shuō)說(shuō)，花是什么顏色的？什么樣子的？看上去像什么？
3. 閱讀花卉名稱漢字
教師帶領(lǐng)幼兒邊感知花卉，邊認(rèn)讀漢字。
有的花瓣像風(fēng)鈴，有的花瓣像荷包，它們都是夏天的花卉，都在夏天開(kāi)放。
三、結(jié)束
再次觀看動(dòng)畫(huà)片—夏天開(kāi)的花。
讓幼兒邊看邊說(shuō)出花卉的名字。
有夏天的教案篇十五
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：咕咕，太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
有夏天的教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語(yǔ)言講述驅(qū)熱的多種方法。
2、能想出驅(qū)熱的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手工紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流夏日運(yùn)動(dòng)后的感受。
談?wù)勛鐾赀\(yùn)動(dòng)后感覺(jué)怎么樣？
2、實(shí)踐、讓自己涼快
幼兒大膽嘗試讓自己涼快的方法。
相互交流。
3、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，熱了怎么辦大膽設(shè)想在不同場(chǎng)景中使自己涼快的方法。
4、操作，熱了怎么辦
5、折扇子
有夏天的教案篇十七
1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。
能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。
1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。
2、美工區(qū)準(zhǔn)備水果范畫(huà)、畫(huà)紙和油畫(huà)棒、橡皮泥。
3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識(shí)水果的圖片和書(shū)本。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些?
2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)這些水果。
3、小朋友喜歡吃水果嗎?吃水果前要怎么做呢?
1、娃娃家里有許多的水果，我們可以喂小動(dòng)物吃水果，用橡皮泥為客人制作水果。
2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫(huà)紙、油畫(huà)棒和橡皮泥，請(qǐng)小朋友畫(huà)、捏出各種夏天的水果。
3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請(qǐng)小朋友到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識(shí)水果和圖書(shū)和卡片，一邊看一邊說(shuō)這些水果的名字和它們是什么樣子什么味道的。
1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地排列水果切片，制作水果拼盤(pán)。
2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫(huà)和橡皮泥大膽表現(xiàn)各種水果。
3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語(yǔ)言描述自己對(duì)水果的了解。
展示幼兒捏、畫(huà)的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)。
有夏天的教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種飲料的成分表（或飲料的包裝盒）
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
教師：
*你喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝什么樣的飲料？
*你為什么喜歡喝飲料？多喝飲料對(duì)身體有好處嗎？
2、了解飲料中的多種成分。
*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢？
*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么？你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎？
*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣？
*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：
咕咕
太陽(yáng)大，天氣熱，
小胖胖，
買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，
咕嚕咕嚕喝一杯。
咕嚕咕嚕喝一杯，
一杯，兩杯、三杯……
咕嚕咕嚕咕?！?BR> 喝了好多杯。
小胖胖一樣渴，
小胖胖一樣熱，
還把地上弄了
一堆的垃圾。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問(wèn)一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。
2、了解夏天的雷雨和閃電。
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀察過(guò)雷雨前后的自然景象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)夏天的雷雨。
根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)雷雨現(xiàn)象。
教師小結(jié)夏天閃電、打雷到下雨的過(guò)程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問(wèn)一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發(fā)亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。"出示節(jié)奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節(jié)奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進(jìn)一步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
幼兒在教師伴奏下，嘗試演唱歌曲《夏天的雷雨》。
4、表現(xiàn)歌曲。
請(qǐng)幼兒嘗試在演唱的過(guò)程中根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的"閃電、打雷、下雨"的動(dòng)作。
幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問(wèn)一答的形式演唱，并用動(dòng)作進(jìn)行表演。
教師引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》，理解散文詩(shī)里描繪的奇妙景象。
2、能用繪畫(huà)作品表達(dá)自己的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞散文詩(shī)《奇妙的夏天》。
你喜歡夏天嗎？夏天這么熱，你有什么好辦法讓大家涼快一些？
教師朗誦散文詩(shī)《奇妙的夏天》，注意運(yùn)用豐富的表情和稍帶夸張的語(yǔ)氣渲染作品所描繪的奇異景象。
2、畫(huà)一畫(huà)：奇妙的夏天。
你能想到什么辦法讓夏天也變得奇妙起來(lái)嗎？
幼兒畫(huà)"奇妙的夏天"。
幼兒互相交流自己的作品，請(qǐng)幾位幼兒介紹自己的想象作品。
活動(dòng)延伸：在教師一角創(chuàng)立展示區(qū)，為幼兒提供一個(gè)交流展示作品的平臺(tái)。
散文詩(shī)：《奇妙的夏天》
有這樣一個(gè)奇妙的夏天。
天上，飄下雪花來(lái)了。一朵，兩朵，三朵……這雪花是淡黃色的，發(fā)出一股冰激凌的香味。張開(kāi)小嘴接一朵，喲，好甜好甜呀！
飄下來(lái)的雪花，落在花朵上，積起了一個(gè)個(gè)小雪球。紅的、黃的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得五顏六色，漂亮極啦！
--因?yàn)?，我把天上的太?yáng)畫(huà)成了一個(gè)巨大的、淡黃色的冰激凌。夏天，就變得這樣奇妙。