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研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇一
現(xiàn)代教育技術(shù)是在科技進步和社會發(fā)展的背景下衍生出的先進教學技術(shù)，對于我國的高校教育具有非常重要的作用。特別是計算機教學，是一項科學技術(shù)含量較高的一門課程，所以，要做好高校計算機教學，就必須要用好現(xiàn)代的教育技術(shù)。本文對相關(guān)的問題進行了分析，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)在計算教學當中的應(yīng)用等問題。
一、傳統(tǒng)的計算機教學模式和基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計算機教學模式
我國長期受到傳統(tǒng)教學模式的影響，從小學開始，到大學，對于理論教學的重視程度是比較高的，同時，在課堂上，教師的地位是相對較高的，他們通過單純的理論教學來幫助學生學習，學習效果相對較差，課堂環(huán)境也枯燥乏味，對于學生的學習和成長是非常不利的。在整個教學過程當中，學生大都處于被動接受的狀態(tài)，主動學習的積極性不高，課堂后的相關(guān)實踐也無法達到目的，這些傳統(tǒng)的教學方法和手段都導致了計算機教學陷入了瓶頸。對于高校來說，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難達到教學的要求，也跟不上時代發(fā)展的步伐，更是與高校的教學目的相悖，所以，高校計算機教學的改革正在逐步的推開，將傳統(tǒng)的教學模式向著基于現(xiàn)代教育技術(shù)的模式進行，并且取得了非常好的效果。現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)，通過對教學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用以及管理和評價，實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)是社會發(fā)展和科技進步的產(chǎn)物，也是有助于我國目前教學的一種嶄新的有效的教育教學模式。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對于高校計算機教學是有里程碑意義的，現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是基于信息技術(shù)與計算機技術(shù)，所以，和計算機教學是非常貼近的，故而，可以起到很好的教育教學效果。在現(xiàn)代教育技術(shù)當中，最為具有代表性的就是多媒體技術(shù)，也是目前在高校計算機教學當中應(yīng)用比較多的一項技術(shù)。通過圖文并茂的形式，結(jié)合視頻、音頻等形式，更好的將課堂氣氛烘托起來，將理論與實踐結(jié)合起來，將學生的積極性調(diào)動了起來，徹底擺脫了以往枯燥乏味的課堂，使高校計算機教學的系統(tǒng)性更強，更加有助于教學的有效開展。經(jīng)過一段時間的應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校計算機專業(yè)的教學當中起到了非常不錯的效果，在接下來的階段當中，應(yīng)當繼續(xù)使用。
二、構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計算機教學模式的有效方法
從上文的敘述中，我們可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，將對計算機教學模式產(chǎn)生非常好的效果，也將極大的推動教學的開展。目前，全國各大高校都在推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)方法，使教學的過程變得更加有吸引力，教學方法豐富化、多樣化，充分吸引了學生的注意力。
（一）給予多媒體技術(shù)充分的重視
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)中最為主要的一個部分，要做好多媒體教學，首要一點就是要提高學校和教師的重視程度，只有學校給予最大程度的支持，教師充分的利用好多媒體教學，才能在高校計算機教學中發(fā)揮最大的效能。目前，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，我國對于多媒體教學有了更為深刻的認識，學校和教師都已經(jīng)認識到了多媒體教育對于計算機教學的重要性。學校給予了大量的資金支持，在每個班級里都建設(shè)的多媒體設(shè)備，同時，由于計算機專業(yè)的特殊性，還專門給計算機專業(yè)配備了多媒體教室，推動力多媒體教學的開展。另一方面，教師的技術(shù)水平也在顯著提高中，學校教師經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，多媒體技術(shù)的操作能力和應(yīng)用水平有了很大的提升，可以熟練的使用多媒體技術(shù)進行教學，對于高校計算機教學來說非常重要。
（二）開展給予互聯(lián)網(wǎng)的開放式教學模式
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也給現(xiàn)代教育技術(shù)提供了新的力量，互聯(lián)網(wǎng)教學模式的特點就是其開放性，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容多樣化、無固定的教學地方，在互聯(lián)網(wǎng)上所有知識都能夠共享。由于互聯(lián)網(wǎng)上有龐大的學習資源，學生們可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載各種適合他們自己的學習資料，個性化的去自我學習，針對自己的薄弱點進行強化訓練。傳統(tǒng)的教學模式需要在固定的教學課堂聽老師講課，這種新的互聯(lián)網(wǎng)開放式教學可以不受地點的限制，有網(wǎng)絡(luò)的地方都能夠完成計算機學習過程。這種開放式的教學模式對于學生的提高是非常有幫助的，不僅能夠擴展他們的知識面，還具有非常高的便捷性。
（三）基于虛擬實驗室的模擬式教學模式
虛擬實驗室的教學是近年來發(fā)展比較快的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機技術(shù)充分的結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)上給學生創(chuàng)建了虛擬的實驗室，對所學的理論知識進行相關(guān)的實踐，達到更好的教育教學目標。這種模擬實驗?zāi)軌驅(qū)⒏鞣N實驗過程清晰的在學生面前展示，讓以前抽象的教學內(nèi)容現(xiàn)在能夠清晰透徹的讓學生去體會。
結(jié)語
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對于高校的計算機教學來說具有非常重要的意義，能夠極大程度的提高學生的學習效率，幫助他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的計算機技術(shù)的教學，為以后踏入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。高校要給予現(xiàn)代教育技術(shù)充分的重視，并靈活的應(yīng)用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇二
鑒于議論文是高考寫作的一種常見的文體，今天介紹一種適合高考的議論文模式：五段三分四環(huán)節(jié)。
可以簡單的詮釋為，議論文全文共安排五段，三個分論點，每個分論點共四個環(huán)節(jié)。具體闡釋如下：
的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論、本論、結(jié)論結(jié)論的文體特征。引論是提出中心論點部分，觀點要明確，應(yīng)該簡潔精練，所以用一段來完成;本論部分是論證中心論點部分，是議論文的主體部分，安排用三段圍繞中心論點展開議論;結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分，歸結(jié)忌諱拖泥帶水，所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等，這些內(nèi)容安排一段。
即三個分論點。作為議論文的主體部分應(yīng)該做到內(nèi)容充實，根據(jù)應(yīng)試時間限制的特點、規(guī)定字數(shù)的特點，同時還根據(jù)中國傳統(tǒng)文化給“三”賦予的“眾多”的含義，三個分論點的安排既能在規(guī)定時間規(guī)定字數(shù)完成寫作，又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求，使得文體特征展示清晰，同時還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。
即每個分論點都要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，完成一個完整的論證過程。遵循論述規(guī)律，論述中心論點時，首先要提出分論點，這是第一個環(huán)節(jié)，它要從某個角度具體闡釋觀點;在提出一個概括性很強、抽象性很強的觀點后，一定要對這個分論點進行扣題性的解說，這就是第二個環(huán)節(jié)：引語;第三個環(huán)節(jié)是述例，就是使用事實論據(jù)闡述前面提出的分論點;第四個環(huán)節(jié)是引申挖掘，就是將前面三個環(huán)節(jié)歸結(jié)起來，引申到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。
1、能概括話題、題目
2、能詮釋分論點
3、能選準例子扣到話題的切入點
1、使用那些準確概括事例的詞語
2、這些詞語必須是扣住話題
3、切入點的關(guān)鍵詞
4、概括性要強
5、指向性要強：利用同關(guān)鍵詞的.同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的指向都是話題、題目、論點、觀點，形成一條清晰的思路線，層次要分明、合情合理、符合事實。
脫開個例，引到同一類例子的共性上去總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性起到依次類推的作用不要重復引語中的語言，不要重復概述事例的語言。
有人說“人生如棋”，那么做人就應(yīng)該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤皆輸;有人說“人生如戲”，那么做人就應(yīng)該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無人欣賞;有人說“人生如茶”，那么做人就應(yīng)該懂得品茶的規(guī)則，否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。(采用類比的方法提出中心論點，引論部分)
把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實。(分論點)“天道酬勤”這句古訓，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。(引語)魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折---棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉(zhuǎn)行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學史上寫下了光輝的篇章。(述例)所以，把勤奮作為人生行動的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。(引申挖掘)
把責任作為規(guī)則，做人就會更踏實。每個人都有自己的角色，完成角色賦予的任務(wù)是每個人的責任，為人君就應(yīng)以仁為責，為人臣就應(yīng)以忠為責，為人子就應(yīng)以孝為責。漢高祖以仁為責，實行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦;諸葛亮以忠為責，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌;李密以孝為責，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來，把責任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實實地走好人生的路，必然會無愧于人無愧于心更無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。
把美德作為規(guī)則，做人就會更加真實。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會其中的香甜。范仲淹以：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人敬仰;雷鋒以“助人為樂”的奉獻精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無比的溫暖;朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走的真實而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。(以上三段為本論部分)
在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生;在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生;在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生!(結(jié)論部分，用排比的手法結(jié)束全文，提出希望)
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇三
議論文一些基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進式、正反式、對比式、歸納式、證明式等。下面是小編為你帶來的議論文的基本結(jié)構(gòu)，歡迎閱讀。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)。
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)。
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的'論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。說“思”：
1、要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)。
2、多思才能把知識學活(并列分論點一)。
3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)。
4、多思腦子才越用越靈(并列分論點三)。
2004福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：
沉穩(wěn)從志而來……。
沉穩(wěn)從難而來……。
沉穩(wěn)從無欲而來……。
這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點。“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)。
2、“勤思”的重要(為什么)。
3、還要“善思”(怎么樣)。
2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)。
2、多動腦筋的重要(正面論述)。
3、不動腦筋的危害(反面論述)。
2003江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。對比可以使觀點更為鮮明。說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)。
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)。
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)。
4、應(yīng)學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇四
現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，當作，高校大部分教學中都引入了現(xiàn)代教育技術(shù)，不但使高校教學內(nèi)容與形式更加豐富，而且使高校教學模式不斷向網(wǎng)絡(luò)化、智能化的模式轉(zhuǎn)變，在很大程度上使高校教學質(zhì)量得到了提升。但在實際的應(yīng)用中，現(xiàn)代教育技術(shù)“應(yīng)用度”的把握有一定難度，稍有不慎就會導致現(xiàn)代教育技術(shù)難以充分發(fā)揮其作用。因此，高校教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對學生進行教學時，應(yīng)該不斷對教學經(jīng)驗進行總結(jié)，明確其中可能存在的問題，并積極尋求解決的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學中的有效性得以充分發(fā)揮，進而使高校教學的效率與質(zhì)量得到提升。
二、分析高校教學中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時存在的問題
1、學校支持力度不夠
部分高校尚未認識到將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教學中的重要性與必要性，對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入力度不夠，具體從以下兩個方面體現(xiàn)出來：一方面，尚未配備完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，一些教室中還沒有配備投影設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，致使一些依賴于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學活動難以開展。另一方面，學校忽視了教師的培訓，一些教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平不高，即使擁有了完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，教師也難以進行有效的應(yīng)用。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過度
在對學生進行教學的過程中，無論采用何種教學模式，教學的主體都應(yīng)該是學生，而在當前的高校教學中，部分教師對現(xiàn)代教育技術(shù)進行了過度的強調(diào)。在實際的教學中，教師大量應(yīng)用影音材料，一味地讓學生觀看ppt、視頻等，學生對知識的接收帶有很大被動性，這不但影響了學生對學習的積極性，而且會使學生學習的效率降低。
3、應(yīng)用過程中師生互動不強
目前，大部分高校都將多媒體設(shè)備安裝在控制框內(nèi)，教師的操作需要在這個框內(nèi)進行，為了對多媒體進行操作，教師走近學生之間的機會減少，使師生間缺少互動的機會。在這樣的教學過程中，學生難以感受到教師形體語言傳達出來的魅力，教師也難以對各個學生的反應(yīng)進行觀察，師生之間缺乏交流，理想的教學效果難以實現(xiàn)。
三、在高校教學中對現(xiàn)代教育技術(shù)進行合理應(yīng)用的措施
1、適當加大現(xiàn)代教育技術(shù)投入力度
高校教學中在對現(xiàn)代教育技術(shù)進行應(yīng)用時，最為主要的形式是網(wǎng)絡(luò)教育，而網(wǎng)絡(luò)教育的實現(xiàn)依賴于網(wǎng)絡(luò)信息資源，高校應(yīng)該充分認識到這一點，適當加大對現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的投入設(shè)備，具體可從以下幾個方面入手：首先，加大多媒體設(shè)備投入力度，在各個教室中配備多媒體與網(wǎng)絡(luò)，使教師可以隨時應(yīng)用多媒體進行教學，也使學生能夠在學習過程中充分應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學效率與學習效率得到提升。其次，加大對教育信息資源的建設(shè)力度，對多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)課程等信息化的教學資源進行開發(fā)，并建立相應(yīng)的教學資源共享平臺，使高校教學資源更加豐富。最后，高校應(yīng)該適當加大對教師進行培養(yǎng)的力度，在提升各個教師對現(xiàn)代教育技術(shù)重視程度的同時，提升其對現(xiàn)代教育水平進行應(yīng)用的水平，使教師能夠合理將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到日常教學中，進而使高校教學水平從整體上得到提升。
2、合理控制現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用程度
從本質(zhì)上來說，現(xiàn)代教育技術(shù)只是一種教學的輔助工具，與傳統(tǒng)教學中應(yīng)用黑板、粉筆在本質(zhì)上具有一致性，教學過程中，不能過分依賴。因此，在具體的教學的中，教師應(yīng)該對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用度進行合理控制，一方面，教師應(yīng)該對教學模式進行更新，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學生組織教學活動的過程中，注重學生參與都的考慮，設(shè)置出一些能夠讓學生積極參與在其中的教學活動。比如，教師可充分將“翻轉(zhuǎn)課堂”引入，應(yīng)用多媒體給學生播放一定的學習資料后，組織學生自主應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、電腦等進行學習，引導學生自主對知識進行總結(jié)，并自主發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，隨后，教師對學生提出的問題進行解答，使多媒體技術(shù)充分發(fā)揮出在教學中的輔助性作用。另一方面，教師應(yīng)該不斷對教學方法進行更新，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將相應(yīng)的課件制作出來后，不能單一地按照課件給學生念知識點，而應(yīng)該充分應(yīng)用“探究性教學”、“案例教學”、“小組合作教學”等方法，使學生有更多的機會自主參與到習得知識的過程中，使信息技術(shù)能夠充分發(fā)揮出其作用。
3、合理設(shè)置師生互動教學活動
高效的教學活動離不開師生之間合理的互動，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對高校學生進行教學時，教師也應(yīng)該充分注意到這一點。因此，高校應(yīng)該不斷對現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行改革，將一些能夠自主對課件進行點擊與控制的技術(shù)應(yīng)用到其中，使教師對多媒體的操作無需再局限于講臺上或者多媒體設(shè)備旁，讓教師有走入學生中的機會。此外，教師不能過度依賴多媒體技術(shù)，不能在多媒體設(shè)備上大量將知識點播放給學生看，應(yīng)該進行相應(yīng)的講解，在此過程中，注重學生反應(yīng)的觀察，并給予相應(yīng)的反饋。這樣，不但能夠使教師與學生之間的互動機會增多，使師生之間的關(guān)系更為和諧，而且能夠使學生對學習的積極性提升，使學生參與度得到提升，進而為接下來教學活動的順利開展提供保障。
四、結(jié)束語
當前，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在高校的各科教學中，在很大程度上實現(xiàn)了理想的教學效果，但在具體的應(yīng)用中，由于受到重視程度、應(yīng)用水平等因素的影響，部分高校教學中對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還有一些問題存在。因此，高校與高校教師都應(yīng)該對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有正確的認識，在對教學經(jīng)驗進行總結(jié)、對教訓進行吸取的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方法進行創(chuàng)新，使現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學中充分發(fā)揮出有效性，進而提升高校各科教學質(zhì)量。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇五
隨著世界經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，交通運輸在國民經(jīng)濟中的地位和作用日益重要。洲際之間、海峽兩岸和陸島之間迫切需要修建大跨度，特大跨度或超長跨度橋梁[1]。我國渤海海峽跨海工程、長江口越江工程、珠江口伶仃洋工程以及瓊州海峽工程，為了避免深水基礎(chǔ)施工的困難和高昂的造價，滿足超級巨第一文庫網(wǎng)輪通航要求，需要修建1000m以上甚至m以上的超大跨度橋梁[2]。作為后本四聯(lián)絡(luò)線的架橋設(shè)計，日本計劃在東京灣、紀淡海峽、伊勢灣等地進行橫跨海峽的設(shè)計，其規(guī)模是超越akashi-kaikyobridge的超大跨度橋梁。歐洲和非洲之間隔著地中海，其西部最窄處為直布羅陀海峽，從西班牙到摩洛哥，修建一座大橋，把兩大陸連接起來是很有必要的[3]。懸索橋是目前跨度超過1000m時最優(yōu)可選橋型之一，從學術(shù)研究來說，大跨度懸索橋的研究是當前橋梁學科中最重要與最活躍的領(lǐng)域之一。
2.懸索橋結(jié)構(gòu)特性及發(fā)展階段
懸索橋是以懸索為主要承重結(jié)構(gòu)的橋梁類型，主要由大纜、橋塔、錨碇、加勁梁和吊索組成。構(gòu)造簡單，受力明確。由于其主要構(gòu)件大纜承受拉力，材料利用效率最高。因此懸索橋是目前跨度超過1000m時最優(yōu)可選橋型之一，并且認為在600m以上的跨度同其它橋型相比也具有很強競爭力。懸索橋的發(fā)展具有幾個重要里程碑：(1)彈性理論的建立與brooklynbridge的建成。(2)撓度理論的建立，georgewashingtonbridge的建成以及人們對大跨懸索橋重力剛度的認識。(3)tacomanarrowsbridge風毀事件，橋梁風工程學科的建立。
(4)severnbridge的建成，流線型扁平鋼箱梁和正交異性鋼橋面板的廣泛應(yīng)用。(5)有限元技術(shù)的發(fā)展，大跨度懸索橋有限位移理論的建立。
2.1懸索橋彈性理論
1883年跨越紐約東河的brooklynbridge建成通車，設(shè)計者是天才的橋梁設(shè)計師johnaroebling。由于高強碳素鋼絲的使用和空中送絲法(aerialspinning)大纜施工技術(shù)的確立，該橋的跨度一下提高到486m。這兩項技術(shù)是現(xiàn)代懸索橋發(fā)展的基礎(chǔ)，所以brooklynbridge被大家公認為世界上第一座現(xiàn)代懸索橋。19建成的williamsburgbridge，分跨284m+488m+284m，規(guī)模與brooklynbridge相當，當時的計算理論為彈性理論。
2.2懸索橋撓度理論
1888年，奧地利的melan教授提出了適用拱橋和懸索橋一類結(jié)構(gòu)的撓度理論，并于19做了進一步的改進。以后由steinman和timoshenko等對撓度理論予以發(fā)展，立即促進了懸索橋的長大化，使得懸索橋的跨度一下子突破了1000m大關(guān)。紐約georgewashingtonbridge作為世界上第一座真正意義上的大跨懸索橋，分跨186m+1067m+198m。該橋的設(shè)計者第一次認識到了大跨懸索橋重力剛度概念，并用這一概念來訂正“撓度理論”的分析結(jié)果。
2.3tacomanarrowsbridge風毀事件與橋梁風工程學科的建立
故震驚了橋梁工程界。在調(diào)查這一事故的過程中，人們發(fā)現(xiàn)，自18起，至少已有11座橋梁毀于風害。然而遺憾的是在長達150年的時間里，工程師只是認識到了風的靜力作用。tacomanarrowsbridge的風毀開始了土木工程界考慮橋梁風致振動的新時期，并形成了一門新的邊緣學科一風工程學。
2.4severnbridge與流線型扁平鋼箱梁和正交異性鋼橋面板
20世紀50年代，英國為指導severnbridge和fonhroadbridge的抗風設(shè)計，由scruton等進行了系列的風洞試驗。他們試驗了帶懸臂的六角形扁平鋼箱梁，結(jié)果大獲成功。這就使得severnbridge在抗風設(shè)計方法上與過去迥然不同，該橋具有以下的優(yōu)點：扁平鋼箱梁接近流線型斷面，其繞流狀況較其他鈍形截面有較大的改善，而且在靜態(tài)方面因其對風的阻力系數(shù)很小，梁高較低，導致其靜風荷載顯著減小；梁的抗扭剛度大，使得全橋扭轉(zhuǎn)基頻提高，對提高顫振臨界風速非常有利；采用了正交異性板技術(shù)，一方面作為鋼箱梁的頂板，同時又作為橋面系。
2.5有限元技術(shù)與懸索橋有限位移理論
計算機和有限元理論的飛速發(fā)展，為大跨懸索橋的理論分析提供了強有力的工具。有限位移理論逐步發(fā)展完善，摒棄了撓度理論的過多的假定條件，使計算模型更加接近真實結(jié)構(gòu)，計算結(jié)果更加真實地反應(yīng)實際情況。
3.大跨度懸索橋研究前沿
3.1大跨度懸索橋抗震研究
我國是世界上的多地震國家之一，隨經(jīng)濟建設(shè)和城市化進程的進展，城市抗震防災(zāi)日趨重要[4]。大跨度懸索橋投資大，且作為交通工程的樞紐，其抗震設(shè)計與研究則是重中之重。對于大跨度懸索橋,其抗震研究的前沿問題主要有：
（1）多點激勵：大跨度橋梁的'各支撐點可能位于顯著不同的場地上,導致各支撐處輸入地震波的不同,因此,在地震反應(yīng)分析中就要考慮多支撐不同激勵。
（2）行波效應(yīng)：由于地震波速是有限值,當支座間距離很大時,必須考慮其到達各支座的時間不同。
（3）合理的地震動輸入：同一橋梁對不同地震動輸入有不同的地震反應(yīng)，橋梁設(shè)計中究竟取怎樣的地震動輸入將起決定作用，合理的地震動輸入至少應(yīng)是橋址區(qū)的可能地震動，所以地震動記錄以及地區(qū)地震危險性分析研究變得相當重要。
（4）地基-土相互作用：地基與土的相互作用主要體現(xiàn)在兩個方面，即地基運動的改變和結(jié)構(gòu)動力特性的改變。為得到較為符合實際情況的橋梁基頻和橋梁控制截面的內(nèi)力就必須考慮地基與土的相互作用。
（5）橋梁結(jié)構(gòu)的各種減隔震，地震動控制的研究，目前國內(nèi)外這一領(lǐng)域的研究非?；钴S，各種減隔震裝置的應(yīng)用效果，各種控制算法均得到了廣泛的關(guān)注。
（6）強地震作用下結(jié)構(gòu)的物理和幾何非線性分析研究。
3.2大跨度懸索橋抗風研究
1940年秋，美國華盛頓州建成才4個月的塔科馬(tacoma)懸索橋在不到20m／s的8級大風作用下發(fā)生強烈的風致振動--反對稱扭轉(zhuǎn)振動，而導致橋面折斷和橋梁坍塌，這才開始了以風致振動為重點的橋梁抗風研究[5]?？癸L研究的前沿問題主要有：
(1)風振機理研究：顫振發(fā)散的微觀機制、拉索風雨激振的機制以及能有效抑制風致振動的氣動措施及其機理。
(2)風振理論的精細化：通過典型工程的案例研究加以對比和驗證，對現(xiàn)行的抖振和渦
振分析理論進行精細化的改進，甚至建立新的理論和方法。
(3)概率性評價方法：在世界橋梁設(shè)計規(guī)范已經(jīng)向基于可靠度理論方向過渡的形勢下，應(yīng)盡快改變中國抗風設(shè)計規(guī)范仍采用基于經(jīng)驗安全系數(shù)的確定性方法來進行各類風振安全檢驗的局面。
(4)cfd技術(shù)和數(shù)值風洞：隨著計算流體動力學理論的進步，數(shù)值模擬方法將在抗風設(shè)計中發(fā)揮愈來愈大的作用，數(shù)值風洞新技術(shù)應(yīng)提到議事日程。
(5)橋梁等效風荷載：目前規(guī)范中規(guī)定的風荷載計算方法仍是近似的，應(yīng)當通過對實橋監(jiān)測或全橋模型試驗或者通過數(shù)值模擬等途徑提高風載荷計算的精度和可靠性。
3.3大跨度懸索橋健康監(jiān)測技術(shù)
在特大跨度橋梁運營階段橋梁結(jié)構(gòu)本身如何避免突發(fā)性損傷和積累性損傷帶來的災(zāi)害性后果成為近期工程技術(shù)界所廣泛研究的內(nèi)容。良好的檢查養(yǎng)護、結(jié)構(gòu)應(yīng)力、變形等內(nèi)在狀態(tài)的監(jiān)控調(diào)整，不僅可使橋梁結(jié)構(gòu)在其運營期內(nèi)處于健康狀態(tài)，而且還可降低維修成本、延長使用壽命。大跨度橋梁健康監(jiān)測系統(tǒng)的研究涉及測試、分析和決策等多個學科。其理論核心為基于振動的損傷識別技術(shù)。理論上，這一概念可用于對橋梁結(jié)構(gòu)損傷與老化的診斷，但距離實用性的系統(tǒng)目標尚有很大的差距。最基本的問題在于以目前的測試水準，僅能較準確測量結(jié)構(gòu)的低頻響應(yīng)，而低頻響應(yīng)多為結(jié)構(gòu)的整體模態(tài)，對整體響應(yīng)貢獻小的局部，即使在整體模態(tài)中有所反映，但由于量值過小，往往也容易淹沒在噪聲/誤差和不確定因素引起的擾動之中，故除非出現(xiàn)非常精確的測試技術(shù)或結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴重的損傷才可能對局部損傷進行診斷。實際上不同類型、部位的結(jié)構(gòu)損傷對結(jié)構(gòu)各階模態(tài)的影響程度有極大的不同。尋找特定結(jié)構(gòu)形式不同損傷對其動力模態(tài)的敏感因素，并盡可能排除噪聲對結(jié)果判斷的影響，有可能在一定程度上推進此技術(shù)的實用化過程[6]。
推動健康監(jiān)測技術(shù)在實踐中真正的應(yīng)用，基本實現(xiàn)大型橋梁健康監(jiān)測，長期/定時，自動，經(jīng)濟，不妨礙交通的要求，尚有許多問題有待研究。然而此項技術(shù)的最終成功應(yīng)用，其在結(jié)構(gòu)安全/可靠，延長結(jié)構(gòu)使用壽命和科學探索等方面將產(chǎn)生重大的技術(shù)變革。
4.結(jié)語
21世紀建設(shè)海峽工程，溝通全球交通，在20世紀初就是橋梁界的夢想。隨著世界經(jīng)濟全球化步伐的加快，橋梁溝通全球交通的夢想在21世紀將會實現(xiàn)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇六
會計論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分：論題、論證和結(jié)論。
1．論題：指論文真實性需要證明的命題。
2．論證：即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3．結(jié)論：即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是：（1）總結(jié)全文，點明主題。（2）展望未來，增強信心。（3）抒發(fā)感情，增強感染力。
（二）會計論文組成部分
一篇完整的論文應(yīng)當包括以下內(nèi)容：
1．標題名稱（題目）
會計論文標題應(yīng)以最恰當、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2．作者姓名和單位
論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員、直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員、參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應(yīng)根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3．論文摘要
4．關(guān)鍵詞（或主題詞）
關(guān)鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～8個詞語。
5．提綱
提綱是指會計論文內(nèi)容的'要點。
6．引言（或稱引論、前言、導言、緒論、序論和導論）
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱緒論、序論，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容、意義、欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容、目的、方法和意義，闡明全文的主要觀點（文章論點），借鑒會計領(lǐng)域中前輩及他人的研究情況、知識布局和理論基礎(chǔ)，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設(shè)想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有提綱挈領(lǐng)的作用，意在概括與領(lǐng)起全文，但文字以少而精為宜。在正文里，不用寫前言二字，一般寫1個段落，也有寫2個、3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7．正文
正文是會計論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題、分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出會計領(lǐng)域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是、客觀真切、準備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。
正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式：
1．直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2．并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3．直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇七
1、部門工會委員要遵守國家法律、法規(guī)和學校、各級工會及本單位的各項規(guī)章制度;配合本單位黨政領(lǐng)導開展工會工作，認真履行工作職責，認真完成校工會和部門工會布置的各項工作任務(wù)。
2、基層部門工會委員要牢固樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識，熱愛本職工作和工會工作，善于團結(jié)廣大教職工一道工作，要勇于吃苦，樂于奉獻，真心實意、熱情地為廣大教職工服務(wù)。
3、基層部門工會委員要加強學習，不斷提高自身的政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。注意總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，探索社會主義市場經(jīng)濟條件下工會工作的途徑和方法，開創(chuàng)工會工作新局面。
(二)分管工作職責
主席工作職責
1、主持基層部門工會全面工作，定期召開工作會議，研討工作，制定工作計劃，進行年終工作總結(jié)。
2、參加學校及有關(guān)部門召開的會議，積極完成教代會、校工會安排的工作任務(wù)，積極參政議政，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3、協(xié)調(diào)好與黨政和委員之間的關(guān)系;勤奮務(wù)實，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，團結(jié)全體委員一道做好工會工作。
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研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇八
國有企業(yè)工會組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是職工利益的代表。國企工會工作是黨的教育工作的重要組成部分，是調(diào)動和激發(fā)企業(yè)職工積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)經(jīng)營管理等各方面事業(yè)全面發(fā)展，維護好、實現(xiàn)好企業(yè)廣大職工根本利益的重要組織。近年來，隨著我國政治經(jīng)濟體制改革的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，國有企業(yè)改革力度加大，國企內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職工隊伍結(jié)構(gòu)隨之有了很大的調(diào)整和變化，在企業(yè)的經(jīng)濟成分、內(nèi)部組織形式，企業(yè)與主管部門之間的利益關(guān)系、分配方式，以及社會的就業(yè)方式等方面都有了深刻的變化，企業(yè)的經(jīng)營管理面臨了越來越復雜的多元化的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、勞動關(guān)系及就業(yè)方式。這就要求國有企業(yè)工會組織必須清楚地認識并研究當前面臨的新形勢、新問題，積極轉(zhuǎn)變企業(yè)工會職能，切實把企業(yè)工會建設(shè)成為與時俱進的組織健全、制度完善、維權(quán)到位、服務(wù)有力、作用明顯、黨委靠得住、行政離不開、職工信得過的基層工會組織，不斷探索出能夠適應(yīng)新形勢變化要求的國有企業(yè)工會工作的新模式、新路子。
一、國有企業(yè)工會職能創(chuàng)新的必然性
（一）工會職能創(chuàng)新是企業(yè)應(yīng)對環(huán)境變化的內(nèi)在根本
改革開放幾十年以來，我國社會主義市場經(jīng)濟體制建設(shè)進不斷推進。這種外部環(huán)境出現(xiàn)的持續(xù)變化，決定大部分的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境和市場環(huán)境都日益復雜，新變化、新發(fā)展都會造成企業(yè)在內(nèi)部治理方面的變化，尤其是對企業(yè)員工在思想和行為上的改變，就更為明顯。工會作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，作為職工利益的代表，應(yīng)當首先感受到這一變化并密切關(guān)注企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化，發(fā)揮工會教育工作作為黨的教育工作的重要組成部分的定位，積極適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，創(chuàng)新工會職能，全面發(fā)揮思想指導和引導優(yōu)勢，才能有效地平復環(huán)境變化等造成的員工情緒波動，為企業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展提供必要保證。
（二）工會職能轉(zhuǎn)變是保證企業(yè)實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要保障
第一文庫網(wǎng)
平，就一定要深入挖掘企業(yè)內(nèi)部員工的'能動價值，通過引導和推動人的發(fā)展，來達到推動企業(yè)科學發(fā)展的目的，并且利用企業(yè)的進步，進一步助推員工實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，與時俱進，不斷創(chuàng)新和完善企業(yè)工會職能，爭取創(chuàng)新國企工會工作思路和手段，更好地緊密團結(jié)和密切聯(lián)系企業(yè)職工，是企業(yè)擁有更充分智力支持和人力保障的重要前提，是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保障和支持。
二、當前國企工會職能發(fā)揮存在問題
（一）職工通過工會維權(quán)效果不理想
企業(yè)工會作為職工利益的代表，是職工維護自身合法權(quán)益的重要途徑。然而，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和我國政企改革的不斷推進，職工通過企業(yè)工會維權(quán)面臨的阻力越來越大，維權(quán)效果不理想。一方面是由于企業(yè)工會職能轉(zhuǎn)變依然受計劃經(jīng)濟體制殘留影響，工會職能轉(zhuǎn)變還不徹底；另一方面則是企業(yè)工會職能的轉(zhuǎn)變未能完全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制確立后形成的新的形式。同時，企業(yè)工會既不是黨政機關(guān)，也缺乏相應(yīng)的執(zhí)法能力，企業(yè)職工通過工會維權(quán)實效不高。
（二）工會職能發(fā)揮的手段不硬，途徑不多
國有企業(yè)工會作為企業(yè)組織機構(gòu)的二級部門，經(jīng)濟上受企業(yè)制約，組織上受企業(yè)領(lǐng)導，在爭取職工利益、維護職工合法權(quán)益等方面所能利用的途徑不多，方法也不夠硬。比如某些企業(yè)唯利是圖，單純地爭取企業(yè)單方面的經(jīng)濟效益而不顧職工的經(jīng)濟利益，即使企業(yè)能夠賺取更高的經(jīng)濟效益，也僅僅保證職工最低的勞務(wù)工資，甚至對于職工參與企業(yè)民主管理的要求置若罔聞，不加理會。即使職工找到工會，希望工會能夠代表職工表達訴求，企業(yè)也是不加理會，甚至是敷衍塞責，使得企業(yè)工會的形象在職工眼里大打折扣。
三、市場經(jīng)濟條件下創(chuàng)新國企工會職能建議
（一）國企工會經(jīng)濟維權(quán)職能的拓展
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，現(xiàn)代企業(yè)管理制度不斷完善，企業(yè)工會作為職工維護自身合法權(quán)益的重要途徑，企業(yè)工會職能已經(jīng)從過去的政治領(lǐng)域向經(jīng)濟領(lǐng)域移位，在維權(quán)的內(nèi)容、形式以及手段上都有所發(fā)展。經(jīng)濟上的維權(quán)創(chuàng)新不僅表現(xiàn)在日常生活中的經(jīng)濟實物慰問、困難補助，還應(yīng)當建立成成熟的工資協(xié)商談判制度，職工互助保險制度，扶貧基金、醫(yī)療生育基金等制度。同時，應(yīng)當積極維護企業(yè)職工的薪酬權(quán)益，讓職工參與到企業(yè)職工薪酬相關(guān)規(guī)章制度的制定，維護職工就業(yè)和再就業(yè)的權(quán)益。
（二）拓展國企工會教育職能
國企工會工作是黨的教育工作的重要組成部分，是調(diào)動和激發(fā)企業(yè)職工積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)經(jīng)營管理等各方面事業(yè)全面發(fā)展，維護好、實現(xiàn)好企業(yè)廣大職工根本利益的重要組織。新形勢下，我國國有企業(yè)工會組織應(yīng)當根據(jù)社會需求和職工思想意識變動情況，進一步完善和創(chuàng)新企業(yè)工會的教育職能。一方面，應(yīng)當加企業(yè)員工職業(yè)道德建設(shè)，保證職工在思政領(lǐng)域形成一致的認識，培養(yǎng)職工的凝聚力和團結(jié)協(xié)作的意識，用先進性工作作風和言行來引導和影響職工的行為規(guī)范，促進企業(yè)發(fā)展；另一方面，利用專業(yè)培訓積極強化職工的專業(yè)素養(yǎng)，引導職工熟練引入和運用各種新的工具和手段，高效落實企業(yè)的思想建設(shè)目標；此外，還要通過創(chuàng)新和完善企業(yè)的就業(yè)和再就業(yè)教育活動，使得國有企業(yè)的下崗職工即使離開企業(yè)，也能夠具備自主創(chuàng)業(yè)或再就業(yè)的意識和能力，提供其適應(yīng)市場需求的再就業(yè)培訓的能力。
（三）進一步拓展國企工會的職能
積極探索現(xiàn)代企業(yè)工會管理技能，完善工會職能的多元化轉(zhuǎn)變。國有企業(yè)工會要積極創(chuàng)新參與企業(yè)管理的職能，一方面，積極拓展國企工會參與管理的內(nèi)容，在職工的工資福利、人身健康、勞動保護、保險等涉及職工切身利益方面的問題，應(yīng)當建立起工會與職工溝通協(xié)商的制度，切實維護職工的合法權(quán)利；另一方面，進一步完善和創(chuàng)新國企工會參與管理的形式，建立并完善職工代表大會制度、職工董事、監(jiān)事制度，職工持股制度等現(xiàn)代企業(yè)工會管理制度。
總之，企業(yè)工會組織要深刻把握社會主義市場經(jīng)濟體制下現(xiàn)代企業(yè)工會管理的發(fā)展趨勢，把維護職工合法權(quán)益，保障企業(yè)科學發(fā)展，促進企業(yè)職工和諧發(fā)展作為一切工作的根本出發(fā)點和落腳點；要進一步堅持和完善現(xiàn)代企業(yè)工會參與管理的各項制度，對職工薪酬制度、就業(yè)和再就業(yè)等切身經(jīng)濟利益問題，及時與職工進行溝通，保證與職工各項利益息息相關(guān)的決策更加民主化、科學化，切實發(fā)揮企業(yè)工會組織聯(lián)系職工、維護職工、促進企業(yè)和職工和諧發(fā)展的保障作用。
參考文獻：
[1]酈衛(wèi)民.“中國夢”視角下建筑企業(yè)工會職能轉(zhuǎn)變與制度創(chuàng)新研究[j].東方企業(yè)文化，2014（02）：5-6.
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇九
摘要近年來，隨著我國政治經(jīng)濟體制改革不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟體制進一步完善，現(xiàn)代企業(yè)制度得以建立并不斷普及，國有企業(yè)的運作方式進一步規(guī)范以及勞動關(guān)系性質(zhì)的轉(zhuǎn)變給企業(yè)工會組織帶來了新的要求。原有的國有企業(yè)工會組織職能已經(jīng)無法適應(yīng)當前新形勢發(fā)展的需要，國企工會職能亟需改革創(chuàng)新。文章結(jié)合當前經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，探討了在社會主義市場經(jīng)濟體制下國企工會職能創(chuàng)新的大體路徑。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十
5.3平倉與振搗
卸入倉內(nèi)成堆混凝土料應(yīng)及時平倉振搗,不得堆積,人工平倉,刮杠刮平。倉內(nèi)若有粗骨料堆疊時,應(yīng)均勻的分布到砂漿較多處,不能用水泥砂漿覆蓋以免造成蜂窩,在傾斜面上澆筑混凝土時,應(yīng)從低處開始依次向上?；炷疗絺}后振搗,嚴禁以振搗代替平倉,振搗時間混凝土粗骨料不再顯著下沉,并以開始泛漿為準,應(yīng)避免欠振或過振,采用平面振搗器振搗時,則將混凝土按模板的高度全部鋪滿倉面,整平表面,即可開始振搗。第1遍振實,移動速度均勻而較慢,至表面泛漿為止。第2遍振平,速度可稍快,并注意混凝土板的邊沿和坡角處的振實,必要時可采用人工振搗或插搗。澆筑渠底時,用平面振搗器待整個倉面鋪滿料以后再振搗,至表面泛漿為止。在保證質(zhì)量的前提下,澆筑混凝土板時速度越快越好,否則,會影響到混凝土整平和收面的效果。更不要無故在中途停頓,因故停頓不應(yīng)超過60~90min,否則按施工縫處理,以確保結(jié)合牢固。
5.4收面
收面工作要求做到表面平整光滑,無石子外漏,無蜂窩麻面。澆筑完混凝土立即用原漿進行收面,不得另外板砂漿收面,不得灑水收面。其工序是先用長木抹粗抹1遍,使表面平整,稍停,再用鐵泥抹細抹1遍,最后待大量水分蒸發(fā)后,再用鐵泥抹壓抹1遍,直至達到密實,平整,光滑。
5.5拆模
混凝土澆筑后待混凝土初凝后即可拆模,拆模必須小心,不要影響混凝土的結(jié)構(gòu)。拆模時,應(yīng)將模板的一端輕輕撬起,然后用堅硬的物體在背面敲打,待全部松動,從另一端取出,這樣既不易破壞模板,有保證混凝土板平整。拆完后的模板應(yīng)立即清理干凈、整修,校核,然后平放以備后用。
5.6養(yǎng)護
最常用的養(yǎng)護方法在混凝土的表面覆蓋濕草簾、濕蘆席。一般正常氣溫下,混凝土澆筑后6~18h即可養(yǎng)護,根據(jù)實用水泥和氣溫的不同養(yǎng)護的時間也不同,養(yǎng)護要勤灑水,始終保持混凝土表面濕潤狀態(tài)[3-4]。此外,還可在混凝土表面覆蓋塑料薄膜,為混凝土提供保溫、保濕的環(huán)境,從而使混凝土充分得到養(yǎng)護。塑料薄膜必須將混凝土面全部包裹嚴密,以保證塑料薄膜內(nèi)的凝聚水不被蒸發(fā)。
6參考文獻
[1]張艷.混凝土防滲工程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及處理辦法[j].中國科技博覽,(12):176.
[2]范曉陽,唐莉.渠道防滲工程技術(shù)研究[j].科技資訊,(27):31.
[4]張秀錦.試論混凝土防滲渠道的設(shè)計[j].科技資訊,2010(8):61.
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十一
1.1減輕災(zāi)害
水利工程在減輕洪旱災(zāi)害方面發(fā)揮著重要作用。水利工程可以進一步提高防寒、抗洪、抗旱能力，通過科學合理的水利調(diào)控，減少自然災(zāi)害造成的損失。利用衛(wèi)星檢測技術(shù)對區(qū)域旱情、水情進行實時監(jiān)控，為相關(guān)部門提供依據(jù)，預先做好抗旱、抗?jié)?、抗洪計劃，通過詳細計劃向蓄滯洪區(qū)進行放水，將水害轉(zhuǎn)化為水利。
1.2調(diào)配水源
我國水資源南北分布不均，隨著地球環(huán)境的不斷惡化，有限可利用的水資源總量在減少，這是一個擺在我們面前非常嚴峻的問題，只有通過興建水利，科學有效的調(diào)度利用好水資源，才能促進經(jīng)濟和社會的健康良性發(fā)展。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十二
摘要：本文利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)，結(jié)合2010年滇黔桂三省的統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)，從三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩個不同的層面上對滇黔桂地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行實證分析，研究發(fā)現(xiàn)，滇黔桂地區(qū)間只在三次產(chǎn)業(yè)部門這樣的宏觀層面上具有較高的相似系數(shù)，而在工業(yè)內(nèi)部行業(yè)間相似水平大大降低。因此，滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)間只存在一定程度的趨同，不存在嚴重的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，并且這種趨同現(xiàn)象有其內(nèi)在的必然性。
關(guān)鍵詞：滇黔桂地區(qū)；相似系數(shù)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同
一、文獻綜述
滇黔桂地區(qū)是西部地區(qū)尤其是西南地區(qū)重要的組成部分。在我國西部大開發(fā)政策的推動下，滇黔桂經(jīng)濟得到快速發(fā)展，而且該經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展也越來越受到學者和地方政府的關(guān)注。與近年來人們對長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尤其是制造業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象表現(xiàn)出的憂慮一樣，越來越多的學者開始關(guān)注滇黔桂地區(qū)是否存在類似的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，是否存在由于重復建設(shè)、過度競爭導致的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)的困境。
二、滇黔桂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的實證分析
（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的測度方法
產(chǎn)業(yè)同構(gòu)是指經(jīng)濟發(fā)展過程中不同區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)組成類型、數(shù)量比例、空間分布、關(guān)聯(lián)方式等方面演進變化趨于一致，結(jié)構(gòu)差異逐步縮小的現(xiàn)象。目前，測度產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的測度方法主要有：結(jié)構(gòu)相似系數(shù)法，結(jié)構(gòu)差異度指數(shù)法，krugman結(jié)構(gòu)差異度指數(shù)法，區(qū)位商法等。本文采用了結(jié)構(gòu)相似系數(shù)法。結(jié)構(gòu)相似系數(shù)的具體計算公式為：
式中，為地區(qū)i和地區(qū)j產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相似系數(shù)，是i區(qū)域k行業(yè)增加值占所屬產(chǎn)業(yè)增加值的比重，為j區(qū)域k行業(yè)占所屬產(chǎn)業(yè)增加值的比重。其中的值在0-1范圍變化，系數(shù)越大，則表明兩地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越相似。當=0時，表示兩地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全不趨同，當=1時，表示兩地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全趨同。根據(jù)經(jīng)驗判斷，一般在評價國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似程度時，以0.85為標準來判斷相似程度的高低，然而由于一國內(nèi)部各個地區(qū)之間的差異沒有國家之間的差異大，所以在對評價時，將相似系數(shù)判斷標準提升到0.90。
（二）滇黔桂地區(qū)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同分析
三次產(chǎn)業(yè)比例關(guān)系是衡量一個地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況的重要指標，反映了一個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)高度和合理化程度。本文采用層面結(jié)構(gòu)相似系數(shù)來考察該地區(qū)的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)性。把2010年滇黔桂三省統(tǒng)計年鑒的三次產(chǎn)業(yè)增加值數(shù)據(jù)代入上面的計算公式，求得滇黔桂三省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)矩陣，如表1所示。
表1：2009年滇黔桂三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)
數(shù)據(jù)來源：《云南省2010年統(tǒng)計年鑒》、《廣西省2010年統(tǒng)計年鑒》，《貴州省2010年統(tǒng)計年鑒》。
從表1中三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)來看，三省產(chǎn)值結(jié)構(gòu)相似系數(shù)非常高，均高于0.99，其中云南—廣西兩省的相似系數(shù)最高，為0.998；貴州—廣西次之，云南—貴州的最低為0.991。從產(chǎn)值構(gòu)成角度分析，2009年滇黔桂三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)的平均值為0.995。如果按照0.9的標準來判斷，滇黔桂三省的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層面均存在嚴重的同構(gòu)現(xiàn)象。由于是在一個非常寬泛的三次產(chǎn)業(yè)層面上進行的相似系數(shù)的測算，這本身會導致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相似系數(shù)處于一個比較高的水平上，因此，并不能僅此而草率地判斷滇黔桂地區(qū)存在嚴重的產(chǎn)業(yè)趨同現(xiàn)象，還需要進一步結(jié)合其他結(jié)構(gòu)層面進行分析，這里對單個產(chǎn)業(yè)深入分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否相似是有必要的。
（三）工業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)相似性分析
研究產(chǎn)業(yè)同構(gòu)問題需要相把穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)作為分析對象，由于第一產(chǎn)業(yè)與自然條件密切相關(guān)，而第三產(chǎn)業(yè)又具有無形性、消費與生產(chǎn)同時性等特點，因此，一般會把工業(yè)結(jié)構(gòu)作為分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)同構(gòu)的主要對象。本部分主要采用結(jié)構(gòu)相似系數(shù)方法，從工業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)來分析滇黔桂區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同問題。
三、結(jié)論
從上述研究來看，雖然滇黔桂地區(qū)在三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上存在高度相似，但僅在工業(yè)經(jīng)濟中，產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象并不顯著，盡管有些產(chǎn)業(yè)存在著不同程度的競爭，但在多數(shù)情況下，競爭是良性的，很少存在由于重復建設(shè)而導致的.惡性競爭。因而可以緩解人們對該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尤其是工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)嚴重趨同給滇黔桂區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展造成資源浪費、過度競爭等嚴重不利影響的擔憂擔心和憂慮。
不少學者(王志華,2006；馮邦彥,2010；王永鋒，2008)在分析長三角地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象時，認為區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)并不一定是區(qū)域間重復建設(shè)和惡性競爭的后果，在很大程度上有著其內(nèi)在必然性。同樣，我們認為滇黔桂地區(qū)一定程度的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象與該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的接近、資源稟賦的相似性和相應(yīng)的政策制度等因素都有著密切的聯(lián)系。一直以來，滇黔桂三省均以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為經(jīng)濟基礎(chǔ)，工業(yè)的發(fā)展也主要依靠資源加工型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此，雖然滇黔桂地區(qū)存在一定程度上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象，但是從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的角度分析，這里有經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)水平分工的必然性因素，同時也有統(tǒng)計分析上的原因。
從滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的特點看，要解決該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的問題應(yīng)突破地域分割的舊體制，以市場為導向，從宏觀產(chǎn)業(yè)布局出發(fā)，統(tǒng)一調(diào)整工業(yè)布局，以期實現(xiàn)區(qū)域資源的最佳配置，在以后的產(chǎn)業(yè)布局中，應(yīng)注意因地制宜，充分發(fā)揮各個地區(qū)的比較優(yōu)勢，逐步形成各具特色的產(chǎn)業(yè)布局模式。目前滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的模式應(yīng)該是：以昆明、南寧、貴陽為產(chǎn)業(yè)輻射中心，以周邊大中城市和交通干線為依托，從各地資源特點和自身優(yōu)勢出發(fā)，依靠科技進步，發(fā)展具有市場前景的特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
參考文獻：
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[2]王志華，陳圻，長江三角洲制造業(yè)結(jié)構(gòu)高級化與同構(gòu)的關(guān)系分析[j]，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2006，(1)。
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[4]馮邦彥，邵帥珠江三角洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同問題研究[j]，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟2010，(2)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十三
要充分了解當?shù)氐刭|(zhì)情況，分析水利應(yīng)用方向，選擇不同類型的現(xiàn)澆襯砌管道技術(shù)，這項工程結(jié)構(gòu)由多種類型組成，常見的襯砌結(jié)構(gòu)是等厚度梯形單式斷面結(jié)構(gòu)，保持渠坡堅實穩(wěn)定，將管道內(nèi)坡比值設(shè)為1∶2，更加方便施工操作。充分考慮管道對防滲等級要求和管道流量，對混凝土防滲層厚度合理設(shè)置，為預防裂縫可在適當位置設(shè)置伸縮縫，對混凝土出現(xiàn)的裂縫具有良好的效果。
2.2襯砌工程施工過程
2.2.1準備工作水利工程施工由多個工種組合施工完成，是一個綜合工程，合理的設(shè)計和安排是保證工程順利開展的關(guān)鍵要素。在對水利工程設(shè)計時，一定充分考慮到各工種的位置和工作特點，避免各個工種、單項工程之間相互干擾。合理規(guī)劃水、電的使用頻率和時間，保證機械設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，通過前期準備，打好工程建設(shè)基礎(chǔ)。
2.2.2土方施工事先對渠道浸水性能進行仔細分析，通過土質(zhì)預沉的方法，解決渠道土質(zhì)疏松產(chǎn)生的沉降，或者通過夯實方法，達到相關(guān)工程要求標準。對渠道放樣進行嚴密的準備，劃定渠道中心控制線，每隔200米設(shè)置一個高程控制點，每距離50米設(shè)置一個中心樁，在彎道處加大密度，每5米設(shè)一個樁，確保中心樁精度。要對土層進行仔細清理，防止夯實的土層里有雜物，影響夯實效果，把土層分為30厘米左右，保證土層厚度均勻，夯實效果會更好；對含水量低的，適當灑水提高土壤含水量，對含水量高的，要更換土壤。蛙式打夯機要保證四次以上的夯實工作，夯實密度至少達到1.5t/m3。
2.2.3工程材料
（1）水泥和外加劑。水泥盡量使用同廠出售的水泥，一般是使用325#的硅酸鹽水泥，通過添加適量的`外加劑，保證渠道的抗凍和抗?jié)B性能，pc-2型引氣劑成分是松香皂和熱聚合物，具有良好的抗?jié)B和抗凍作用，根據(jù)水泥標準進行適量添加，一般保持在水泥重量的1％左右。
（2）運輸、儲存。要把不同類型的水泥分別堆放，對先進現(xiàn)場的水泥先使用，防止氣候變化影響水泥性能改變，為防止水泥硬化，堆放的時候，最好是在通風干燥的庫房。水泥運輸也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不同材料不能同時運輸，防止混合，一定要保證水泥純度。
（3）混凝土配比?；炷恋呐浔仁欠駱藴?，直接影響著抗凍、抗?jié)B能力，水灰比最大值一般是0.6，塌落度掌握在3厘米以內(nèi)，當渠床較濕潤或是溫度較低時，塌落度要適當降低，反之就要適當提高。
2.2.4混凝土渠道施工
（1）準備工作?；炷翝仓耙谐浞值臏蕚?，對各類設(shè)備進行檢修，需要使用的磨光機、發(fā)電機、攪拌機一定要擺放到位，對保證機械運轉(zhuǎn)的供水、供電系統(tǒng)要檢查是否正常運行，對施工場地、道路是否清理干凈，保持表面光潔平整，施工人員、技術(shù)人員是不是已經(jīng)到位，準備就緒后，方可進行混凝土澆筑施工。
（2）澆筑過程。保證澆筑順序，在渠床上放好鋼模板，測量好伸縮縫，如渠床過于干燥，就要適度灑水，避免水分流失出現(xiàn)裂縫；混凝土攪拌機容積要大于0.4m3，合理控制塌落度和水灰比，保證混凝土的上標號不低于c15；混凝土要立即溜槽入倉，人工進行平倉，要從下至上單方向使用振動器進行振搗，保證混凝土各部分均勻；磨光機是對表面進行磨平處理的機械，出現(xiàn)水泥漿后，分兩次進行人工壓光；當混凝土達到一定強度后，進行拆模，時間的把握是關(guān)鍵，如果時間不足，就容易出現(xiàn)變形損壞；初凝之后進行幾次灑水并使用軟塑料布進行地表覆蓋保養(yǎng)兩周以上。
3結(jié)束語
通過以上分析，我們看到，水利工程襯砌技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，只有全面掌握、利用好操作技術(shù)和方法，才能發(fā)揮出襯砌技術(shù)在水利工程中的功能。在進行水利工程建設(shè)時，一定要嚴格管理和檢測，才能從根本上保證水利工程建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮水利工程除害興利的巨大公益作用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十四
對照式，是從正反兩個方面進行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。
1.引論(提出論點)
2.正面提出論點
正面敘例和議例
3.正面小結(jié)
4.反面提出論點
反面敘例和議例
5.反面小結(jié)
6.結(jié)論(總結(jié)全文)
遭遇挫折，笑對痛苦
人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉;萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……因此，面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。(第一段，扣題快，且有文采)
“老當亦壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?(用例一)
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不顧挫折重重后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有。“長安市上酒家眠”，笑對痛苦，而對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。
由此看來，面對挫折，我們不應(yīng)過分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥;面對挫折，我們不應(yīng)終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深;面對挫折，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中;結(jié)果將不堪設(shè)想。(分析透辟，三個“面對挫折”展開語段層次)
劉備面對失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!(從反面用例)
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在，若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它為一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒。(從反面分析、論證)
遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧!相信總有一天會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑……(結(jié)尾，語言形象)
點評：文章開篇就十分漂亮，如一江春水奔來，動人心弦。在緊扣話題，大肆渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出自己的觀點：“面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天?！毙形闹校髡哂美C，用引證，正反對比，充分利用教材使論證嚴密，無懈可擊。另外，文章標題將話題反彈琵琶，旗幟鮮明地亮出自己的觀點，作者評論古人又不忘觀照現(xiàn)實，說明嚴肅又不乏詩意敘述，用比喻、引用、排比、反問，使文章文采斐然。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十五
1、在校工會和本單位黨政領(lǐng)導下，依法籌備和召開本單位的教代會、工代會，貫徹大會決議和校工會的決定，帶領(lǐng)會員開展各項工會活動。
2、了解和反映廣大教職工的意見和建議;組織本單位教職工積極參與學校和本單位的民主管理、民主監(jiān)督工作，讓教職工知校情，議校事、謀校政，推進基層管理民主化的進程。
3、依法履行維護教職工合法權(quán)益的基本職責，參與協(xié)調(diào)勞動關(guān)系和勞動爭議工作，促進和諧、穩(wěn)定的勞動關(guān)系和工作氛圍。
4、組織開展有特色、有新意、適宜本單位教職工需求地思想教育、業(yè)務(wù)培訓、文化體育等活動，提高教職工的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。
5、搞好基層部門工會組織建設(shè)，學習先進經(jīng)驗，慰問特困和患病傷亡職工，管好、用好工會經(jīng)費。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十六
一、并列式結(jié)構(gòu)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。
在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。
如福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“a.沉穩(wěn)從志而來，b.沉穩(wěn)從難而來，c.沉穩(wěn)從無欲而來”。這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
運用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
例：
說“思”：
1.要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)
2.多思才能把知識學活(并列分論點一)
3.多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)
4.多思腦子才越用越靈(并列分論點三)
二、對比式結(jié)構(gòu)。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。
在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對比式。對比可以使觀點更為鮮明。
例：
說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)
4、應(yīng)學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)
再如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
三、遞進式結(jié)構(gòu)。
在論證思路中，按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。
它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點。
“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。
例：
說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)
2、“勤思”的重要(為什么)
3、還要“善思”(怎么樣)
再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
四、“總-分-總”式結(jié)構(gòu)。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的`。
這是文章運用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先總說后分說，有的先分說后總說或者先總說后分說再總說。這就是“總-分-總”式結(jié)構(gòu)方式。
例：說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)
如滿分作文《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。本論先說誠信的作用，再說誠信的適用范圍。結(jié)尾點題，照應(yīng)開頭。總結(jié)全文。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。
五、“正反式”結(jié)構(gòu)
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。
例：
說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)
2、多動腦筋的重要(正面論述)
3、不動腦筋的危害(反面論述)
六、“歸納式”結(jié)構(gòu)
先擺出一系列能說明總論點的事實，然后歸納得出總論點。歸納式往往用于段落里對某個觀點的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。
例：
說“思”：
1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律(實例一)
2、瓦特從觀察燒開水到發(fā)明蒸汽機(實例二)
3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價值學說(實例三)
4、凡事必須多動腦(歸納)
七、“證明式”結(jié)構(gòu)
先提出總論點，然后用一系列事實證明之。層次安排與歸納式正好想反。(實例略)議論文是每一個命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進行“一個題目，多種構(gòu)思”的訓練，有益于開拓思路。當然，以上只是議論文的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，在具體運用時要求靈活變通，駕馭自如。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十七
1、部門工會委員要遵守國家法律、法規(guī)和學校、各級工會及本單位的各項規(guī)章制度;配合本單位黨政領(lǐng)導開展工會工作，認真履行工作職責，認真完成校工會和部門工會布置的各項工作任務(wù)。
2、基層部門工會委員要牢固樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識，熱愛本職工作和工會工作，善于團結(jié)廣大教職工一道工作，要勇于吃苦，樂于奉獻，真心實意、熱情地為廣大教職工服務(wù)。
3、基層部門工會委員要加強學習，不斷提高自身的政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。注意總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，探索社會主義市場經(jīng)濟條件下工會工作的途徑和方法，開創(chuàng)工會工作新局面。
(二)分管工作職責
主席工作職責
1、主持基層部門工會全面工作，定期召開工作會議，研討工作，制定工作計劃，進行年終工作總結(jié)。
2、參加學校及有關(guān)部門召開的會議，積極完成教代會、校工會安排的工作任務(wù)，積極參政議政，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3、協(xié)調(diào)好與黨政和委員之間的關(guān)系;勤奮務(wù)實，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，團結(jié)全體委員一道做好工會工作。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十八
內(nèi)容提要：行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，但現(xiàn)實中存在行政復議渠道不暢的問題，作者通過對問題存在原因的分析，提出解決渠道不暢的辦法。
關(guān)鍵詞：行政復議渠道暢通思考
隨著改革的深入，行政爭議數(shù)量在我國日益增多，這是社會利益格局日益多元化和復雜化條件下，社會各方利益訴求碰撞的必然，也是公眾公民意識覺醒跟政府職能轉(zhuǎn)變互動的結(jié)果。能否有效預防和妥善解決行政爭議，關(guān)系到群眾的切身利益，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位，因此應(yīng)當高度重視。行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，是維護人民群眾合法權(quán)益的重要途徑，是加快建設(shè)法治政府，構(gòu)建和諧社會的重要環(huán)節(jié)。暢通行政復議渠道意義重大，但現(xiàn)實中行政復議渠道不暢的問題卻不容忽視。
一、復議渠道不暢的問題及原因
根據(jù)國務(wù)院法制辦的調(diào)查統(tǒng)計，，全國31個省、自治區(qū)、直轄市(以下簡稱省區(qū)市)和有行政復議職責的國務(wù)院部門合計收到行政復議申請91667件，其中受理81197件；全國共發(fā)生52792件行政訴訟應(yīng)訴案件；經(jīng)過行政復議的應(yīng)訴案件13842件，占行政訴訟應(yīng)訴案件總數(shù)52792件的26.22%，占行政復議申請數(shù)91667件的15.1%，占行政復議案件受理數(shù)81197件的17.05%。以上數(shù)據(jù)顯示，我國經(jīng)過復議的行政爭議，80%以上都能得到化解，有70%以上的行政糾紛未經(jīng)過行政復議就直接進入了行政訴訟。前者表明，用好了行政復議這條“民告官”渠道，大量的行政爭議確實是沒有必要進入司法程序的；但后者也說明，老百姓放著好處多多的行政復議不用，而直接向法院提起行政訴訟顯示了行政復議渠道不暢的問題。并且還有相當一部分行政爭議仍游離于行政復議和行政訴訟的法定渠道之外，給政府形象帶來不利影響。不少行政機關(guān)仍陷于應(yīng)付信訪、忙于應(yīng)對行政訴訟的被動局面。究其不暢的原因，有以下幾方面：
1、領(lǐng)導不夠重視，認識不到位
迄今為止，一些地方和部門對復議工作認識上還存在偏差，對利用行政復議程序解決行政爭議的職能認識不到位。有的行政機關(guān)認為復議工作是自找麻煩；有的認為行政復議是一項軟指標，可有可無；甚至還有的認為辦理行政復議案件是政府法制機構(gòu)的事情。認為經(jīng)濟和業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)、依法行政是軟任務(wù)，因而“欺軟怕硬”，最多把行政復議工作當作一般行政事務(wù)應(yīng)付。因此，行政復議化解矛盾、促進和諧的功能難以正常發(fā)揮。
2、公眾不了解，群眾不信任
廣大群眾對行政復議制度不了解，不知道運用這一渠道解決行政爭議。并且很多公務(wù)員甚至律師都曾向筆者問詢行政復議制度的一些簡單問題，可見行政復議制度的社會基礎(chǔ)是何等薄弱。而一些知道這一制度的.又不信任：一是認為行政復議是“官官相護”，不相信行政復議機關(guān)能秉公復議；二是行政相對人思想有顧慮，怕行政機關(guān)報復，寧愿吃點虧，也不愿輕易得罪行政機關(guān)；三是行政復議在實踐中沒有做到公正、公開、簡易、高效，行政相對人不到萬不得已，一般不愿提出行政復議。
3、機構(gòu)不健全，人員不到位
很多地方?jīng)]有設(shè)立專門的行政復議機構(gòu)，有的復議辦與法制科合署辦公，沒有專職復議人員，行政復議案件由一般行政人員兼職辦理。以貴州省來看，全省9個地區(qū)88個縣市，單獨設(shè)有行政復議機構(gòu)的僅有27個，共有行政復議人員138個，其中專職行政復議人員只有60個。與同級法院比較看，各級政府行政復議人員均遠遠少于法院行政庭人員。很多基層政府沒有專職行政復議人員，而基層法院行政庭一般有3－4人。至20全省市縣政府行政復議機構(gòu)辦理的行政復議案件（5023件）與行政復議人員數(shù)（138人）相比，人均辦理案件為37.4件。同時期內(nèi)，全省法院系統(tǒng)共受理行政訴訟案件4414余件，與行政審判人員（247人）相比，人均辦理案件17.8件，兩者之比為2:1。以省政府行政復議機構(gòu)和省高級人民法院辦理案件相比較，20以來省政府法制辦共受理196件行政復議案件，人均辦理案件是49件，而省高院行政庭共受理203件行政訴訟案件，人均辦理案件是29件，兩者之比為1.7:1。而法院行政庭辦理案件還有立案庭、執(zhí)行庭等分擔部份事務(wù)，行政復議工作人員不僅獨立承辦，反而還要承擔其他方面的繁重工作?？梢?，法制工作機關(guān)工作人員配備遠遠不能適應(yīng)日益繁重的復議工作需要。
4、復議人員素質(zhì)不夠高
在現(xiàn)有的為數(shù)不多的復議工作人員中，卻又存在著素質(zhì)不高、專業(yè)化不夠的尷尬問題。直到目前，我國尚沒有法律法規(guī)對行政復議人員任職資格作出規(guī)定，我省雖然率先制定了復議人員資格管理辦法，但由于工作需要和現(xiàn)實狀況，往往無法達到要求。且市縣政府法制機構(gòu)設(shè)定的時間不長，工作人員大多是新調(diào)入或新招錄的，掌握的法律知識和實際辦案能力還不能適應(yīng)新形勢下工作的需要。而行政復議工作是一項專業(yè)性很強的工作，承擔這項工作，不僅需要精湛的法律知識，還需要較強的法律素養(yǎng)、法治理念。實踐中行政復議案件種類繁多，牽扯面廣，技術(shù)要求較高，因此復議工作人員如不具備很好的法律修養(yǎng)，很難勝任復議工作，必然制約了行政復議工作的開展。
5、經(jīng)費難保障，辦公條件差
實際工作中，由于經(jīng)費不落實，行政復議工作無法正常開展。特別是縣級政府的行政復議以農(nóng)村案件為主，交通不便，工作難度很大，行政復議案件的數(shù)量和質(zhì)量受到制約。在貴州省的市、縣兩級政府法制機構(gòu)中，市級政府法制機構(gòu)的行政復議專項經(jīng)費大部分沒有落實，縣級政府法制機構(gòu)落實行政復議專項經(jīng)費的也僅有10個縣。年全省行政復議專項經(jīng)費總共僅有34萬元。從辦公條件來看，除貴陽市外，其他地區(qū)都只有1至2間辦公室?？h級政府法制辦的辦公條件就更差，1間辦公室既要辦案、又要接待，還要管理檔案。有的地方?jīng)]有必備電腦、傳真機等辦公設(shè)備。“巧婦難為無米之炊”，沒有硬件的保障，行政復議工作難以開展，法治政府的構(gòu)建難以推進。
6、不愿當被告，不愿惹麻煩
行政復議人員不同程度地存在怕得罪人、怕麻煩、怕當被告的“三怕”思想，對復議工作采取消極應(yīng)付的態(tài)度?！缎姓V訟法》規(guī)定復議機關(guān)改變原具體行政行為的是被告，由于復議機關(guān)不愿當被告，受理案件等于自找麻煩，無事找事，所以收到申請后，不論對或錯多采取維持的辦法，免當被告。并且，在人少事多的狀況下，多一事不如少一事，以免費力不討好。
上述問題的存在導致相對人在選擇解決行政爭議的途徑時，寧愿去找關(guān)系、找信訪等非法定的、柔性的救濟途徑而不愿求助于行政復議這一法定的、剛性的救濟途徑；在可訴可議的情況下，寧愿選擇行政訴訟這一收費的、繁瑣的法律途徑而不愿選擇行政復議這一免費的、簡便的法律途徑。長此以往，后果嚴重。一方面，行政復議的層級監(jiān)督力度不斷地削弱，行政復議工作將會停滯、萎縮，行政復議制度將形同虛設(shè)；另一方面，老百姓對行政復議的信任度降低，導致行政機關(guān)的公信力下降，不利于我省法治政府的建設(shè)。
二、暢通行政復議渠道的對策
由于復議機關(guān)自身條件和目前現(xiàn)實狀況的限制，日益艱巨的復議工作任務(wù)成了復議機構(gòu)難以承載之重，時常顯現(xiàn)“心有余而力不足”。為了切實解決上述問題，暢通行政復議渠道，加快我省依法行政的步伐，提出如下建議：
1、強化宣傳，提高認識
開創(chuàng)行政復議工作的新局面，需要社會各界的理解、支持和參與。因此，要拓寬宣傳渠道，加大宣傳力度，使行政復議制度深入人心，營造人人關(guān)心和支持行政復議工作的良好氛圍。通過宣傳，要讓市民廣泛深入地了解復議制度，提高行政復議的意識，并能運用行政復議手段維權(quán)，切實解決好行政管理相對人“不知告、不會告”的問題。
加強宣傳的關(guān)鍵是對廣大機關(guān)干部尤其是領(lǐng)導干部宣傳，實踐中的問題更多是領(lǐng)導及機關(guān)干部不理解不重視而造成的。要使他們認識到：行政復議既是“德政工程”也是“民心工程”。搞好行政復議工作，是我們的本職工作，是貫徹落實中辦國辦27號文件精神的要求，是實踐“三個代表”重要思想的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧貴州的客觀需要，從而將做好行政復議工作化為自覺行動。同時，建議將行政復議工作納入各級政府的績效考核體系。
2、落實辦案人員，改善辦案條件
健全復議工作機構(gòu)、落實復議人員，是順利開展行政復議工作的保證。以目前我省行政復議機構(gòu)和復議人員的狀況，是無法有效完成這項工作的。因此，一方面，切實落實復議辦案人員，特別是基層政府復議機構(gòu)和復議人員。根據(jù)《行政復議法》的規(guī)定，結(jié)合本地本部門情況，確保復議辦案有兩名以上熟悉法律知識、業(yè)務(wù)知識的專職人員；另一方面，各部門要依法保證辦理行政復議案件的基本條件，諸如辦公設(shè)備、交通工具以及復議經(jīng)費等。
3、建立配套制度，規(guī)范辦案行為
為了加強對復議機關(guān)案件受理的監(jiān)督，促使復議人員公正地辦案，建立和完善監(jiān)督制度。根據(jù)各地的實際情況進一步建立和完善行政復議的集體討論、工作責任、重大案件備案、聽證、和解、定期報告、行政復議意見（建議）書、考核、培訓以及表彰等方面的工作制度，以適應(yīng)新形勢下市縣行政復議工作的要求。
4、加大培訓力度，提高復議人員素質(zhì)
隨著社會的發(fā)展，行政復議涉及的領(lǐng)域逐漸拓寬，疑難棘手案件日益增多，對辦案人員綜合素質(zhì)的要求亦隨之提高。為了建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬的復議隊伍，一是加大對全省的復議人員的培訓力度。每年制定培訓計劃，擴大培訓覆蓋面，講究培訓的質(zhì)量，杜絕走過場，真正提高全省復議人員的辦案水平。二是組織復議辦案人員旁聽行政案件的審判。通過旁聽，使復議辦案人員能熟悉庭審程序，掌握答辯技巧，提升應(yīng)變能力，提高應(yīng)訴水平。三是嚴格行政復議人員準入制度，以切實提高行政復議隊伍的整體素質(zhì)。
通過以上措施，暢通行政復議渠道，加強行政復議工作，引導人民群眾以理性合法的方式表達利益訴求，將相當一部分行政糾紛解決在初發(fā)階段，化解在基層，減少群眾集體上訪，特別是非正常上訪。充分發(fā)揮行政復議制度及時化解社會矛盾、解決行政爭議、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的功能作用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇一
現(xiàn)代教育技術(shù)是在科技進步和社會發(fā)展的背景下衍生出的先進教學技術(shù)，對于我國的高校教育具有非常重要的作用。特別是計算機教學，是一項科學技術(shù)含量較高的一門課程，所以，要做好高校計算機教學，就必須要用好現(xiàn)代的教育技術(shù)。本文對相關(guān)的問題進行了分析，探討了現(xiàn)代教育技術(shù)在計算教學當中的應(yīng)用等問題。
一、傳統(tǒng)的計算機教學模式和基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計算機教學模式
我國長期受到傳統(tǒng)教學模式的影響，從小學開始，到大學，對于理論教學的重視程度是比較高的，同時，在課堂上，教師的地位是相對較高的，他們通過單純的理論教學來幫助學生學習，學習效果相對較差，課堂環(huán)境也枯燥乏味，對于學生的學習和成長是非常不利的。在整個教學過程當中，學生大都處于被動接受的狀態(tài)，主動學習的積極性不高，課堂后的相關(guān)實踐也無法達到目的，這些傳統(tǒng)的教學方法和手段都導致了計算機教學陷入了瓶頸。對于高校來說，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)很難達到教學的要求，也跟不上時代發(fā)展的步伐，更是與高校的教學目的相悖，所以，高校計算機教學的改革正在逐步的推開，將傳統(tǒng)的教學模式向著基于現(xiàn)代教育技術(shù)的模式進行，并且取得了非常好的效果。現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教育教學中的理論與技術(shù)，通過對教學過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用以及管理和評價，實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐?，F(xiàn)代教育技術(shù)是社會發(fā)展和科技進步的產(chǎn)物，也是有助于我國目前教學的一種嶄新的有效的教育教學模式。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對于高校計算機教學是有里程碑意義的，現(xiàn)代教育技術(shù)本身就是基于信息技術(shù)與計算機技術(shù)，所以，和計算機教學是非常貼近的，故而，可以起到很好的教育教學效果。在現(xiàn)代教育技術(shù)當中，最為具有代表性的就是多媒體技術(shù)，也是目前在高校計算機教學當中應(yīng)用比較多的一項技術(shù)。通過圖文并茂的形式，結(jié)合視頻、音頻等形式，更好的將課堂氣氛烘托起來，將理論與實踐結(jié)合起來，將學生的積極性調(diào)動了起來，徹底擺脫了以往枯燥乏味的課堂，使高校計算機教學的系統(tǒng)性更強，更加有助于教學的有效開展。經(jīng)過一段時間的應(yīng)用，現(xiàn)代教育技術(shù)在高校計算機專業(yè)的教學當中起到了非常不錯的效果，在接下來的階段當中，應(yīng)當繼續(xù)使用。
二、構(gòu)建基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計算機教學模式的有效方法
從上文的敘述中，我們可以看出，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，將對計算機教學模式產(chǎn)生非常好的效果，也將極大的推動教學的開展。目前，全國各大高校都在推廣現(xiàn)代教育技術(shù)的相關(guān)方法，使教學的過程變得更加有吸引力，教學方法豐富化、多樣化，充分吸引了學生的注意力。
（一）給予多媒體技術(shù)充分的重視
多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教育技術(shù)中最為主要的一個部分，要做好多媒體教學，首要一點就是要提高學校和教師的重視程度，只有學校給予最大程度的支持，教師充分的利用好多媒體教學，才能在高校計算機教學中發(fā)揮最大的效能。目前，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和社會的進步，我國對于多媒體教學有了更為深刻的認識，學校和教師都已經(jīng)認識到了多媒體教育對于計算機教學的重要性。學校給予了大量的資金支持，在每個班級里都建設(shè)的多媒體設(shè)備，同時，由于計算機專業(yè)的特殊性，還專門給計算機專業(yè)配備了多媒體教室，推動力多媒體教學的開展。另一方面，教師的技術(shù)水平也在顯著提高中，學校教師經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，多媒體技術(shù)的操作能力和應(yīng)用水平有了很大的提升，可以熟練的使用多媒體技術(shù)進行教學，對于高校計算機教學來說非常重要。
（二）開展給予互聯(lián)網(wǎng)的開放式教學模式
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也給現(xiàn)代教育技術(shù)提供了新的力量，互聯(lián)網(wǎng)教學模式的特點就是其開放性，主要體現(xiàn)在教學內(nèi)容多樣化、無固定的教學地方，在互聯(lián)網(wǎng)上所有知識都能夠共享。由于互聯(lián)網(wǎng)上有龐大的學習資源，學生們可以在互聯(lián)網(wǎng)上下載各種適合他們自己的學習資料，個性化的去自我學習，針對自己的薄弱點進行強化訓練。傳統(tǒng)的教學模式需要在固定的教學課堂聽老師講課，這種新的互聯(lián)網(wǎng)開放式教學可以不受地點的限制，有網(wǎng)絡(luò)的地方都能夠完成計算機學習過程。這種開放式的教學模式對于學生的提高是非常有幫助的，不僅能夠擴展他們的知識面，還具有非常高的便捷性。
（三）基于虛擬實驗室的模擬式教學模式
虛擬實驗室的教學是近年來發(fā)展比較快的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機技術(shù)充分的結(jié)合，在網(wǎng)絡(luò)上給學生創(chuàng)建了虛擬的實驗室，對所學的理論知識進行相關(guān)的實踐，達到更好的教育教學目標。這種模擬實驗?zāi)軌驅(qū)⒏鞣N實驗過程清晰的在學生面前展示，讓以前抽象的教學內(nèi)容現(xiàn)在能夠清晰透徹的讓學生去體會。
結(jié)語
現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用對于高校的計算機教學來說具有非常重要的意義，能夠極大程度的提高學生的學習效率，幫助他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代化的計算機技術(shù)的教學，為以后踏入工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。高校要給予現(xiàn)代教育技術(shù)充分的重視，并靈活的應(yīng)用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇二
鑒于議論文是高考寫作的一種常見的文體，今天介紹一種適合高考的議論文模式：五段三分四環(huán)節(jié)。
可以簡單的詮釋為，議論文全文共安排五段，三個分論點，每個分論點共四個環(huán)節(jié)。具體闡釋如下：
的結(jié)構(gòu)安排依據(jù)議論文引論、本論、結(jié)論結(jié)論的文體特征。引論是提出中心論點部分，觀點要明確，應(yīng)該簡潔精練，所以用一段來完成;本論部分是論證中心論點部分，是議論文的主體部分，安排用三段圍繞中心論點展開議論;結(jié)論部分是歸結(jié)論述的部分，歸結(jié)忌諱拖泥帶水，所以應(yīng)干凈利落總結(jié)得出結(jié)論、提出希望等，這些內(nèi)容安排一段。
即三個分論點。作為議論文的主體部分應(yīng)該做到內(nèi)容充實，根據(jù)應(yīng)試時間限制的特點、規(guī)定字數(shù)的特點，同時還根據(jù)中國傳統(tǒng)文化給“三”賦予的“眾多”的含義，三個分論點的安排既能在規(guī)定時間規(guī)定字數(shù)完成寫作，又能體現(xiàn)議論文論據(jù)充分的基本要求，使得文體特征展示清晰，同時還能使議論文在結(jié)構(gòu)安排上得以合理分配。
即每個分論點都要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，完成一個完整的論證過程。遵循論述規(guī)律，論述中心論點時，首先要提出分論點，這是第一個環(huán)節(jié)，它要從某個角度具體闡釋觀點;在提出一個概括性很強、抽象性很強的觀點后，一定要對這個分論點進行扣題性的解說，這就是第二個環(huán)節(jié)：引語;第三個環(huán)節(jié)是述例，就是使用事實論據(jù)闡述前面提出的分論點;第四個環(huán)節(jié)是引申挖掘，就是將前面三個環(huán)節(jié)歸結(jié)起來，引申到抽象的規(guī)律性，挖掘出事物的普遍性。
1、能概括話題、題目
2、能詮釋分論點
3、能選準例子扣到話題的切入點
1、使用那些準確概括事例的詞語
2、這些詞語必須是扣住話題
3、切入點的關(guān)鍵詞
4、概括性要強
5、指向性要強：利用同關(guān)鍵詞的.同義詞、近義詞、詮釋詞，所有詞語的指向都是話題、題目、論點、觀點，形成一條清晰的思路線，層次要分明、合情合理、符合事實。
脫開個例，引到同一類例子的共性上去總結(jié)共同的規(guī)律和事物的普遍性起到依次類推的作用不要重復引語中的語言，不要重復概述事例的語言。
有人說“人生如棋”，那么做人就應(yīng)該遵守下棋的規(guī)則，否則就將滿盤皆輸;有人說“人生如戲”，那么做人就應(yīng)該遵守唱戲的規(guī)則，否則就將無人欣賞;有人說“人生如茶”，那么做人就應(yīng)該懂得品茶的規(guī)則，否則再好的香茗也與枯葉無異。不同的人生有不同的規(guī)則，遵守做人的規(guī)則，才能走出精彩紛呈的人生之路。(采用類比的方法提出中心論點，引論部分)
把勤奮作為規(guī)則，做人就會更充實。(分論點)“天道酬勤”這句古訓，已經(jīng)潛移默化的成為無數(shù)成功人士做人的規(guī)則。(引語)魯迅自小便于三味書屋一起演繹著勤奮的故事，正是他的勤奮，讓他在人生的道路上游刃有余，即使面臨的是人生的大轉(zhuǎn)折---棄醫(yī)從文，他也沒有遇到轉(zhuǎn)行帶來的難處，這正是他以勤奮為人生規(guī)則的收獲，他由此積累了知識的力量，精神的毅力，更讓他在中國現(xiàn)代文學史上寫下了光輝的篇章。(述例)所以，把勤奮作為人生行動的規(guī)則，在勤奮中充實自我，即使遇到突然的轉(zhuǎn)變也不會驚慌失措，反而會讓你在與人生對弈時得心應(yīng)手，使自己的人生更加豐富，成為你這盤棋最終的王者。(引申挖掘)
把責任作為規(guī)則，做人就會更踏實。每個人都有自己的角色，完成角色賦予的任務(wù)是每個人的責任，為人君就應(yīng)以仁為責，為人臣就應(yīng)以忠為責，為人子就應(yīng)以孝為責。漢高祖以仁為責，實行休養(yǎng)生息政策，讓百姓擺脫了饑餓和戰(zhàn)亂之苦;諸葛亮以忠為責，一生追隨劉備建立蜀漢事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已，為后世所傳頌;李密以孝為責，棄官不做，侍奉在祖母的身邊，成為孝之楷模。由此看來，把責任作為自己的做人規(guī)則，踏踏實實地走好人生的路，必然會無愧于人無愧于心更無愧于世。相信這樣的人生才更加精彩。
把美德作為規(guī)則，做人就會更加真實。美德是一種境界，像一杯香茗，不懂得品茗的人認為是苦的，而真正懂得美德的人才能體會其中的香甜。范仲淹以：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的犧牲精神作為做人的規(guī)則，讓后人敬仰;雷鋒以“助人為樂”的奉獻精神作為做人的規(guī)則，讓人感到無比的溫暖;朱自清以民族自尊心作為自己的做人規(guī)則，讓人佩服不已。這些把美德作為人生遵循的規(guī)則的人，人生的路走的真實而美好，正像一杯純正的香茗，清香四溢。(以上三段為本論部分)
在如棋的人生中，遵守做人的規(guī)則，馳騁你的人生;在如戲的人生中，遵守做人的規(guī)則，精彩你的人生;在如茶的人生中，遵守做人的規(guī)則，品味你的人生。遵守做人的規(guī)則，走出完美的人生!(結(jié)論部分，用排比的手法結(jié)束全文，提出希望)
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇三
議論文一些基本結(jié)構(gòu)形式，如總分式、并列式、遞進式、正反式、對比式、歸納式、證明式等。下面是小編為你帶來的議論文的基本結(jié)構(gòu)，歡迎閱讀。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的。說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)。
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)。
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的'論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。運用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。說“思”：
1、要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)。
2、多思才能把知識學活(并列分論點一)。
3、多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)。
4、多思腦子才越用越靈(并列分論點三)。
2004福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：
沉穩(wěn)從志而來……。
沉穩(wěn)從難而來……。
沉穩(wěn)從無欲而來……。
這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證論點。“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)。
2、“勤思”的重要(為什么)。
3、還要“善思”(怎么樣)。
2002高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)。
2、多動腦筋的重要(正面論述)。
3、不動腦筋的危害(反面論述)。
2003江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。對比可以使觀點更為鮮明。說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)。
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)。
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)。
4、應(yīng)學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇四
現(xiàn)代教育技術(shù)主要包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)，當作，高校大部分教學中都引入了現(xiàn)代教育技術(shù)，不但使高校教學內(nèi)容與形式更加豐富，而且使高校教學模式不斷向網(wǎng)絡(luò)化、智能化的模式轉(zhuǎn)變，在很大程度上使高校教學質(zhì)量得到了提升。但在實際的應(yīng)用中，現(xiàn)代教育技術(shù)“應(yīng)用度”的把握有一定難度，稍有不慎就會導致現(xiàn)代教育技術(shù)難以充分發(fā)揮其作用。因此，高校教師在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對學生進行教學時，應(yīng)該不斷對教學經(jīng)驗進行總結(jié)，明確其中可能存在的問題，并積極尋求解決的方法，使現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學中的有效性得以充分發(fā)揮，進而使高校教學的效率與質(zhì)量得到提升。
二、分析高校教學中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)時存在的問題
1、學校支持力度不夠
部分高校尚未認識到將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到教學中的重要性與必要性，對現(xiàn)代教育技術(shù)的投入力度不夠，具體從以下兩個方面體現(xiàn)出來：一方面，尚未配備完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，一些教室中還沒有配備投影設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)，致使一些依賴于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學活動難以開展。另一方面，學校忽視了教師的培訓，一些教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平不高，即使擁有了完善的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，教師也難以進行有效的應(yīng)用。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用過度
在對學生進行教學的過程中，無論采用何種教學模式，教學的主體都應(yīng)該是學生，而在當前的高校教學中，部分教師對現(xiàn)代教育技術(shù)進行了過度的強調(diào)。在實際的教學中，教師大量應(yīng)用影音材料，一味地讓學生觀看ppt、視頻等，學生對知識的接收帶有很大被動性，這不但影響了學生對學習的積極性，而且會使學生學習的效率降低。
3、應(yīng)用過程中師生互動不強
目前，大部分高校都將多媒體設(shè)備安裝在控制框內(nèi)，教師的操作需要在這個框內(nèi)進行，為了對多媒體進行操作，教師走近學生之間的機會減少，使師生間缺少互動的機會。在這樣的教學過程中，學生難以感受到教師形體語言傳達出來的魅力，教師也難以對各個學生的反應(yīng)進行觀察，師生之間缺乏交流，理想的教學效果難以實現(xiàn)。
三、在高校教學中對現(xiàn)代教育技術(shù)進行合理應(yīng)用的措施
1、適當加大現(xiàn)代教育技術(shù)投入力度
高校教學中在對現(xiàn)代教育技術(shù)進行應(yīng)用時，最為主要的形式是網(wǎng)絡(luò)教育，而網(wǎng)絡(luò)教育的實現(xiàn)依賴于網(wǎng)絡(luò)信息資源，高校應(yīng)該充分認識到這一點，適當加大對現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備的投入設(shè)備，具體可從以下幾個方面入手：首先，加大多媒體設(shè)備投入力度，在各個教室中配備多媒體與網(wǎng)絡(luò)，使教師可以隨時應(yīng)用多媒體進行教學，也使學生能夠在學習過程中充分應(yīng)用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使教學效率與學習效率得到提升。其次，加大對教育信息資源的建設(shè)力度，對多媒體教材、網(wǎng)絡(luò)課程等信息化的教學資源進行開發(fā)，并建立相應(yīng)的教學資源共享平臺，使高校教學資源更加豐富。最后，高校應(yīng)該適當加大對教師進行培養(yǎng)的力度，在提升各個教師對現(xiàn)代教育技術(shù)重視程度的同時，提升其對現(xiàn)代教育水平進行應(yīng)用的水平，使教師能夠合理將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到日常教學中，進而使高校教學水平從整體上得到提升。
2、合理控制現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用程度
從本質(zhì)上來說，現(xiàn)代教育技術(shù)只是一種教學的輔助工具，與傳統(tǒng)教學中應(yīng)用黑板、粉筆在本質(zhì)上具有一致性，教學過程中，不能過分依賴。因此，在具體的教學的中，教師應(yīng)該對現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用度進行合理控制，一方面，教師應(yīng)該對教學模式進行更新，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)為學生組織教學活動的過程中，注重學生參與都的考慮，設(shè)置出一些能夠讓學生積極參與在其中的教學活動。比如，教師可充分將“翻轉(zhuǎn)課堂”引入，應(yīng)用多媒體給學生播放一定的學習資料后，組織學生自主應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、電腦等進行學習，引導學生自主對知識進行總結(jié)，并自主發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題，隨后，教師對學生提出的問題進行解答，使多媒體技術(shù)充分發(fā)揮出在教學中的輔助性作用。另一方面，教師應(yīng)該不斷對教學方法進行更新，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)將相應(yīng)的課件制作出來后，不能單一地按照課件給學生念知識點，而應(yīng)該充分應(yīng)用“探究性教學”、“案例教學”、“小組合作教學”等方法，使學生有更多的機會自主參與到習得知識的過程中，使信息技術(shù)能夠充分發(fā)揮出其作用。
3、合理設(shè)置師生互動教學活動
高效的教學活動離不開師生之間合理的互動，在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)對高校學生進行教學時，教師也應(yīng)該充分注意到這一點。因此，高校應(yīng)該不斷對現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備進行改革，將一些能夠自主對課件進行點擊與控制的技術(shù)應(yīng)用到其中，使教師對多媒體的操作無需再局限于講臺上或者多媒體設(shè)備旁，讓教師有走入學生中的機會。此外，教師不能過度依賴多媒體技術(shù)，不能在多媒體設(shè)備上大量將知識點播放給學生看，應(yīng)該進行相應(yīng)的講解，在此過程中，注重學生反應(yīng)的觀察，并給予相應(yīng)的反饋。這樣，不但能夠使教師與學生之間的互動機會增多，使師生之間的關(guān)系更為和諧，而且能夠使學生對學習的積極性提升，使學生參與度得到提升，進而為接下來教學活動的順利開展提供保障。
四、結(jié)束語
當前，現(xiàn)代教育技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在高校的各科教學中，在很大程度上實現(xiàn)了理想的教學效果，但在具體的應(yīng)用中，由于受到重視程度、應(yīng)用水平等因素的影響，部分高校教學中對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用還有一些問題存在。因此，高校與高校教師都應(yīng)該對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用有正確的認識，在對教學經(jīng)驗進行總結(jié)、對教訓進行吸取的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用方法進行創(chuàng)新，使現(xiàn)代教育技術(shù)在高校教學中充分發(fā)揮出有效性，進而提升高校各科教學質(zhì)量。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇五
隨著世界經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，交通運輸在國民經(jīng)濟中的地位和作用日益重要。洲際之間、海峽兩岸和陸島之間迫切需要修建大跨度，特大跨度或超長跨度橋梁[1]。我國渤海海峽跨海工程、長江口越江工程、珠江口伶仃洋工程以及瓊州海峽工程，為了避免深水基礎(chǔ)施工的困難和高昂的造價，滿足超級巨第一文庫網(wǎng)輪通航要求，需要修建1000m以上甚至m以上的超大跨度橋梁[2]。作為后本四聯(lián)絡(luò)線的架橋設(shè)計，日本計劃在東京灣、紀淡海峽、伊勢灣等地進行橫跨海峽的設(shè)計，其規(guī)模是超越akashi-kaikyobridge的超大跨度橋梁。歐洲和非洲之間隔著地中海，其西部最窄處為直布羅陀海峽，從西班牙到摩洛哥，修建一座大橋，把兩大陸連接起來是很有必要的[3]。懸索橋是目前跨度超過1000m時最優(yōu)可選橋型之一，從學術(shù)研究來說，大跨度懸索橋的研究是當前橋梁學科中最重要與最活躍的領(lǐng)域之一。
2.懸索橋結(jié)構(gòu)特性及發(fā)展階段
懸索橋是以懸索為主要承重結(jié)構(gòu)的橋梁類型，主要由大纜、橋塔、錨碇、加勁梁和吊索組成。構(gòu)造簡單，受力明確。由于其主要構(gòu)件大纜承受拉力，材料利用效率最高。因此懸索橋是目前跨度超過1000m時最優(yōu)可選橋型之一，并且認為在600m以上的跨度同其它橋型相比也具有很強競爭力。懸索橋的發(fā)展具有幾個重要里程碑：(1)彈性理論的建立與brooklynbridge的建成。(2)撓度理論的建立，georgewashingtonbridge的建成以及人們對大跨懸索橋重力剛度的認識。(3)tacomanarrowsbridge風毀事件，橋梁風工程學科的建立。
(4)severnbridge的建成，流線型扁平鋼箱梁和正交異性鋼橋面板的廣泛應(yīng)用。(5)有限元技術(shù)的發(fā)展，大跨度懸索橋有限位移理論的建立。
2.1懸索橋彈性理論
1883年跨越紐約東河的brooklynbridge建成通車，設(shè)計者是天才的橋梁設(shè)計師johnaroebling。由于高強碳素鋼絲的使用和空中送絲法(aerialspinning)大纜施工技術(shù)的確立，該橋的跨度一下提高到486m。這兩項技術(shù)是現(xiàn)代懸索橋發(fā)展的基礎(chǔ)，所以brooklynbridge被大家公認為世界上第一座現(xiàn)代懸索橋。19建成的williamsburgbridge，分跨284m+488m+284m，規(guī)模與brooklynbridge相當，當時的計算理論為彈性理論。
2.2懸索橋撓度理論
1888年，奧地利的melan教授提出了適用拱橋和懸索橋一類結(jié)構(gòu)的撓度理論，并于19做了進一步的改進。以后由steinman和timoshenko等對撓度理論予以發(fā)展，立即促進了懸索橋的長大化，使得懸索橋的跨度一下子突破了1000m大關(guān)。紐約georgewashingtonbridge作為世界上第一座真正意義上的大跨懸索橋，分跨186m+1067m+198m。該橋的設(shè)計者第一次認識到了大跨懸索橋重力剛度概念，并用這一概念來訂正“撓度理論”的分析結(jié)果。
2.3tacomanarrowsbridge風毀事件與橋梁風工程學科的建立
故震驚了橋梁工程界。在調(diào)查這一事故的過程中，人們發(fā)現(xiàn)，自18起，至少已有11座橋梁毀于風害。然而遺憾的是在長達150年的時間里，工程師只是認識到了風的靜力作用。tacomanarrowsbridge的風毀開始了土木工程界考慮橋梁風致振動的新時期，并形成了一門新的邊緣學科一風工程學。
2.4severnbridge與流線型扁平鋼箱梁和正交異性鋼橋面板
20世紀50年代，英國為指導severnbridge和fonhroadbridge的抗風設(shè)計，由scruton等進行了系列的風洞試驗。他們試驗了帶懸臂的六角形扁平鋼箱梁，結(jié)果大獲成功。這就使得severnbridge在抗風設(shè)計方法上與過去迥然不同，該橋具有以下的優(yōu)點：扁平鋼箱梁接近流線型斷面，其繞流狀況較其他鈍形截面有較大的改善，而且在靜態(tài)方面因其對風的阻力系數(shù)很小，梁高較低，導致其靜風荷載顯著減小；梁的抗扭剛度大，使得全橋扭轉(zhuǎn)基頻提高，對提高顫振臨界風速非常有利；采用了正交異性板技術(shù)，一方面作為鋼箱梁的頂板，同時又作為橋面系。
2.5有限元技術(shù)與懸索橋有限位移理論
計算機和有限元理論的飛速發(fā)展，為大跨懸索橋的理論分析提供了強有力的工具。有限位移理論逐步發(fā)展完善，摒棄了撓度理論的過多的假定條件，使計算模型更加接近真實結(jié)構(gòu)，計算結(jié)果更加真實地反應(yīng)實際情況。
3.大跨度懸索橋研究前沿
3.1大跨度懸索橋抗震研究
我國是世界上的多地震國家之一，隨經(jīng)濟建設(shè)和城市化進程的進展，城市抗震防災(zāi)日趨重要[4]。大跨度懸索橋投資大，且作為交通工程的樞紐，其抗震設(shè)計與研究則是重中之重。對于大跨度懸索橋,其抗震研究的前沿問題主要有：
（1）多點激勵：大跨度橋梁的'各支撐點可能位于顯著不同的場地上,導致各支撐處輸入地震波的不同,因此,在地震反應(yīng)分析中就要考慮多支撐不同激勵。
（2）行波效應(yīng)：由于地震波速是有限值,當支座間距離很大時,必須考慮其到達各支座的時間不同。
（3）合理的地震動輸入：同一橋梁對不同地震動輸入有不同的地震反應(yīng)，橋梁設(shè)計中究竟取怎樣的地震動輸入將起決定作用，合理的地震動輸入至少應(yīng)是橋址區(qū)的可能地震動，所以地震動記錄以及地區(qū)地震危險性分析研究變得相當重要。
（4）地基-土相互作用：地基與土的相互作用主要體現(xiàn)在兩個方面，即地基運動的改變和結(jié)構(gòu)動力特性的改變。為得到較為符合實際情況的橋梁基頻和橋梁控制截面的內(nèi)力就必須考慮地基與土的相互作用。
（5）橋梁結(jié)構(gòu)的各種減隔震，地震動控制的研究，目前國內(nèi)外這一領(lǐng)域的研究非?；钴S，各種減隔震裝置的應(yīng)用效果，各種控制算法均得到了廣泛的關(guān)注。
（6）強地震作用下結(jié)構(gòu)的物理和幾何非線性分析研究。
3.2大跨度懸索橋抗風研究
1940年秋，美國華盛頓州建成才4個月的塔科馬(tacoma)懸索橋在不到20m／s的8級大風作用下發(fā)生強烈的風致振動--反對稱扭轉(zhuǎn)振動，而導致橋面折斷和橋梁坍塌，這才開始了以風致振動為重點的橋梁抗風研究[5]?？癸L研究的前沿問題主要有：
(1)風振機理研究：顫振發(fā)散的微觀機制、拉索風雨激振的機制以及能有效抑制風致振動的氣動措施及其機理。
(2)風振理論的精細化：通過典型工程的案例研究加以對比和驗證，對現(xiàn)行的抖振和渦
振分析理論進行精細化的改進，甚至建立新的理論和方法。
(3)概率性評價方法：在世界橋梁設(shè)計規(guī)范已經(jīng)向基于可靠度理論方向過渡的形勢下，應(yīng)盡快改變中國抗風設(shè)計規(guī)范仍采用基于經(jīng)驗安全系數(shù)的確定性方法來進行各類風振安全檢驗的局面。
(4)cfd技術(shù)和數(shù)值風洞：隨著計算流體動力學理論的進步，數(shù)值模擬方法將在抗風設(shè)計中發(fā)揮愈來愈大的作用，數(shù)值風洞新技術(shù)應(yīng)提到議事日程。
(5)橋梁等效風荷載：目前規(guī)范中規(guī)定的風荷載計算方法仍是近似的，應(yīng)當通過對實橋監(jiān)測或全橋模型試驗或者通過數(shù)值模擬等途徑提高風載荷計算的精度和可靠性。
3.3大跨度懸索橋健康監(jiān)測技術(shù)
在特大跨度橋梁運營階段橋梁結(jié)構(gòu)本身如何避免突發(fā)性損傷和積累性損傷帶來的災(zāi)害性后果成為近期工程技術(shù)界所廣泛研究的內(nèi)容。良好的檢查養(yǎng)護、結(jié)構(gòu)應(yīng)力、變形等內(nèi)在狀態(tài)的監(jiān)控調(diào)整，不僅可使橋梁結(jié)構(gòu)在其運營期內(nèi)處于健康狀態(tài)，而且還可降低維修成本、延長使用壽命。大跨度橋梁健康監(jiān)測系統(tǒng)的研究涉及測試、分析和決策等多個學科。其理論核心為基于振動的損傷識別技術(shù)。理論上，這一概念可用于對橋梁結(jié)構(gòu)損傷與老化的診斷，但距離實用性的系統(tǒng)目標尚有很大的差距。最基本的問題在于以目前的測試水準，僅能較準確測量結(jié)構(gòu)的低頻響應(yīng)，而低頻響應(yīng)多為結(jié)構(gòu)的整體模態(tài)，對整體響應(yīng)貢獻小的局部，即使在整體模態(tài)中有所反映，但由于量值過小，往往也容易淹沒在噪聲/誤差和不確定因素引起的擾動之中，故除非出現(xiàn)非常精確的測試技術(shù)或結(jié)構(gòu)產(chǎn)生嚴重的損傷才可能對局部損傷進行診斷。實際上不同類型、部位的結(jié)構(gòu)損傷對結(jié)構(gòu)各階模態(tài)的影響程度有極大的不同。尋找特定結(jié)構(gòu)形式不同損傷對其動力模態(tài)的敏感因素，并盡可能排除噪聲對結(jié)果判斷的影響，有可能在一定程度上推進此技術(shù)的實用化過程[6]。
推動健康監(jiān)測技術(shù)在實踐中真正的應(yīng)用，基本實現(xiàn)大型橋梁健康監(jiān)測，長期/定時，自動，經(jīng)濟，不妨礙交通的要求，尚有許多問題有待研究。然而此項技術(shù)的最終成功應(yīng)用，其在結(jié)構(gòu)安全/可靠，延長結(jié)構(gòu)使用壽命和科學探索等方面將產(chǎn)生重大的技術(shù)變革。
4.結(jié)語
21世紀建設(shè)海峽工程，溝通全球交通，在20世紀初就是橋梁界的夢想。隨著世界經(jīng)濟全球化步伐的加快，橋梁溝通全球交通的夢想在21世紀將會實現(xiàn)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇六
會計論文屬于議論文，其基本結(jié)構(gòu)一般包括三部分：論題、論證和結(jié)論。
1．論題：指論文真實性需要證明的命題。
2．論證：即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。
3．結(jié)論：即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是：（1）總結(jié)全文，點明主題。（2）展望未來，增強信心。（3）抒發(fā)感情，增強感染力。
（二）會計論文組成部分
一篇完整的論文應(yīng)當包括以下內(nèi)容：
1．標題名稱（題目）
會計論文標題應(yīng)以最恰當、最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞、字符、代號、符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。
2．作者姓名和單位
論文的署名包括：參與選定研究課題和制定研究方案的人員、直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的人員、參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應(yīng)根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。
3．論文摘要
4．關(guān)鍵詞（或主題詞）
關(guān)鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語，供資料查詢之用。每篇論文的關(guān)鍵詞一般選取3～8個詞語。
5．提綱
提綱是指會計論文內(nèi)容的'要點。
6．引言（或稱引論、前言、導言、緒論、序論和導論）
引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱緒論、序論，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容、意義、欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容、目的、方法和意義，闡明全文的主要觀點（文章論點），借鑒會計領(lǐng)域中前輩及他人的研究情況、知識布局和理論基礎(chǔ)，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設(shè)想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有提綱挈領(lǐng)的作用，意在概括與領(lǐng)起全文，但文字以少而精為宜。在正文里，不用寫前言二字，一般寫1個段落，也有寫2個、3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。
7．正文
正文是會計論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是：展開論題、分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出會計領(lǐng)域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是、客觀真切、準備充分、思維邏輯清晰、層次分明、通俗易懂。
正文撰寫時采用的層次結(jié)構(gòu)方式有以下三種形式：
1．直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。
2．并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。
3．直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構(gòu)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇七
1、部門工會委員要遵守國家法律、法規(guī)和學校、各級工會及本單位的各項規(guī)章制度;配合本單位黨政領(lǐng)導開展工會工作，認真履行工作職責，認真完成校工會和部門工會布置的各項工作任務(wù)。
2、基層部門工會委員要牢固樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識，熱愛本職工作和工會工作，善于團結(jié)廣大教職工一道工作，要勇于吃苦，樂于奉獻，真心實意、熱情地為廣大教職工服務(wù)。
3、基層部門工會委員要加強學習，不斷提高自身的政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。注意總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，探索社會主義市場經(jīng)濟條件下工會工作的途徑和方法，開創(chuàng)工會工作新局面。
(二)分管工作職責
主席工作職責
1、主持基層部門工會全面工作，定期召開工作會議，研討工作，制定工作計劃，進行年終工作總結(jié)。
2、參加學校及有關(guān)部門召開的會議，積極完成教代會、校工會安排的工作任務(wù)，積極參政議政，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3、協(xié)調(diào)好與黨政和委員之間的關(guān)系;勤奮務(wù)實，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，團結(jié)全體委員一道做好工會工作。
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研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇八
國有企業(yè)工會組織是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是職工利益的代表。國企工會工作是黨的教育工作的重要組成部分，是調(diào)動和激發(fā)企業(yè)職工積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)經(jīng)營管理等各方面事業(yè)全面發(fā)展，維護好、實現(xiàn)好企業(yè)廣大職工根本利益的重要組織。近年來，隨著我國政治經(jīng)濟體制改革的不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步完善，國有企業(yè)改革力度加大，國企內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和職工隊伍結(jié)構(gòu)隨之有了很大的調(diào)整和變化，在企業(yè)的經(jīng)濟成分、內(nèi)部組織形式，企業(yè)與主管部門之間的利益關(guān)系、分配方式，以及社會的就業(yè)方式等方面都有了深刻的變化，企業(yè)的經(jīng)營管理面臨了越來越復雜的多元化的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、勞動關(guān)系及就業(yè)方式。這就要求國有企業(yè)工會組織必須清楚地認識并研究當前面臨的新形勢、新問題，積極轉(zhuǎn)變企業(yè)工會職能，切實把企業(yè)工會建設(shè)成為與時俱進的組織健全、制度完善、維權(quán)到位、服務(wù)有力、作用明顯、黨委靠得住、行政離不開、職工信得過的基層工會組織，不斷探索出能夠適應(yīng)新形勢變化要求的國有企業(yè)工會工作的新模式、新路子。
一、國有企業(yè)工會職能創(chuàng)新的必然性
（一）工會職能創(chuàng)新是企業(yè)應(yīng)對環(huán)境變化的內(nèi)在根本
改革開放幾十年以來，我國社會主義市場經(jīng)濟體制建設(shè)進不斷推進。這種外部環(huán)境出現(xiàn)的持續(xù)變化，決定大部分的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境和市場環(huán)境都日益復雜，新變化、新發(fā)展都會造成企業(yè)在內(nèi)部治理方面的變化，尤其是對企業(yè)員工在思想和行為上的改變，就更為明顯。工會作為黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，作為職工利益的代表，應(yīng)當首先感受到這一變化并密切關(guān)注企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化，發(fā)揮工會教育工作作為黨的教育工作的重要組成部分的定位，積極適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢，創(chuàng)新工會職能，全面發(fā)揮思想指導和引導優(yōu)勢，才能有效地平復環(huán)境變化等造成的員工情緒波動，為企業(yè)的持續(xù)、健康、穩(wěn)步發(fā)展提供必要保證。
（二）工會職能轉(zhuǎn)變是保證企業(yè)實現(xiàn)跨越發(fā)展的重要保障
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平，就一定要深入挖掘企業(yè)內(nèi)部員工的'能動價值，通過引導和推動人的發(fā)展，來達到推動企業(yè)科學發(fā)展的目的，并且利用企業(yè)的進步，進一步助推員工實現(xiàn)全面發(fā)展。因此，與時俱進，不斷創(chuàng)新和完善企業(yè)工會職能，爭取創(chuàng)新國企工會工作思路和手段，更好地緊密團結(jié)和密切聯(lián)系企業(yè)職工，是企業(yè)擁有更充分智力支持和人力保障的重要前提，是企業(yè)實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保障和支持。
二、當前國企工會職能發(fā)揮存在問題
（一）職工通過工會維權(quán)效果不理想
企業(yè)工會作為職工利益的代表，是職工維護自身合法權(quán)益的重要途徑。然而，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和我國政企改革的不斷推進，職工通過企業(yè)工會維權(quán)面臨的阻力越來越大，維權(quán)效果不理想。一方面是由于企業(yè)工會職能轉(zhuǎn)變依然受計劃經(jīng)濟體制殘留影響，工會職能轉(zhuǎn)變還不徹底；另一方面則是企業(yè)工會職能的轉(zhuǎn)變未能完全適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟體制確立后形成的新的形式。同時，企業(yè)工會既不是黨政機關(guān)，也缺乏相應(yīng)的執(zhí)法能力，企業(yè)職工通過工會維權(quán)實效不高。
（二）工會職能發(fā)揮的手段不硬，途徑不多
國有企業(yè)工會作為企業(yè)組織機構(gòu)的二級部門，經(jīng)濟上受企業(yè)制約，組織上受企業(yè)領(lǐng)導，在爭取職工利益、維護職工合法權(quán)益等方面所能利用的途徑不多，方法也不夠硬。比如某些企業(yè)唯利是圖，單純地爭取企業(yè)單方面的經(jīng)濟效益而不顧職工的經(jīng)濟利益，即使企業(yè)能夠賺取更高的經(jīng)濟效益，也僅僅保證職工最低的勞務(wù)工資，甚至對于職工參與企業(yè)民主管理的要求置若罔聞，不加理會。即使職工找到工會，希望工會能夠代表職工表達訴求，企業(yè)也是不加理會，甚至是敷衍塞責，使得企業(yè)工會的形象在職工眼里大打折扣。
三、市場經(jīng)濟條件下創(chuàng)新國企工會職能建議
（一）國企工會經(jīng)濟維權(quán)職能的拓展
隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，現(xiàn)代企業(yè)管理制度不斷完善，企業(yè)工會作為職工維護自身合法權(quán)益的重要途徑，企業(yè)工會職能已經(jīng)從過去的政治領(lǐng)域向經(jīng)濟領(lǐng)域移位，在維權(quán)的內(nèi)容、形式以及手段上都有所發(fā)展。經(jīng)濟上的維權(quán)創(chuàng)新不僅表現(xiàn)在日常生活中的經(jīng)濟實物慰問、困難補助，還應(yīng)當建立成成熟的工資協(xié)商談判制度，職工互助保險制度，扶貧基金、醫(yī)療生育基金等制度。同時，應(yīng)當積極維護企業(yè)職工的薪酬權(quán)益，讓職工參與到企業(yè)職工薪酬相關(guān)規(guī)章制度的制定，維護職工就業(yè)和再就業(yè)的權(quán)益。
（二）拓展國企工會教育職能
國企工會工作是黨的教育工作的重要組成部分，是調(diào)動和激發(fā)企業(yè)職工積極性和創(chuàng)造性，促進企業(yè)經(jīng)營管理等各方面事業(yè)全面發(fā)展，維護好、實現(xiàn)好企業(yè)廣大職工根本利益的重要組織。新形勢下，我國國有企業(yè)工會組織應(yīng)當根據(jù)社會需求和職工思想意識變動情況，進一步完善和創(chuàng)新企業(yè)工會的教育職能。一方面，應(yīng)當加企業(yè)員工職業(yè)道德建設(shè)，保證職工在思政領(lǐng)域形成一致的認識，培養(yǎng)職工的凝聚力和團結(jié)協(xié)作的意識，用先進性工作作風和言行來引導和影響職工的行為規(guī)范，促進企業(yè)發(fā)展；另一方面，利用專業(yè)培訓積極強化職工的專業(yè)素養(yǎng)，引導職工熟練引入和運用各種新的工具和手段，高效落實企業(yè)的思想建設(shè)目標；此外，還要通過創(chuàng)新和完善企業(yè)的就業(yè)和再就業(yè)教育活動，使得國有企業(yè)的下崗職工即使離開企業(yè)，也能夠具備自主創(chuàng)業(yè)或再就業(yè)的意識和能力，提供其適應(yīng)市場需求的再就業(yè)培訓的能力。
（三）進一步拓展國企工會的職能
積極探索現(xiàn)代企業(yè)工會管理技能，完善工會職能的多元化轉(zhuǎn)變。國有企業(yè)工會要積極創(chuàng)新參與企業(yè)管理的職能，一方面，積極拓展國企工會參與管理的內(nèi)容，在職工的工資福利、人身健康、勞動保護、保險等涉及職工切身利益方面的問題，應(yīng)當建立起工會與職工溝通協(xié)商的制度，切實維護職工的合法權(quán)利；另一方面，進一步完善和創(chuàng)新國企工會參與管理的形式，建立并完善職工代表大會制度、職工董事、監(jiān)事制度，職工持股制度等現(xiàn)代企業(yè)工會管理制度。
總之，企業(yè)工會組織要深刻把握社會主義市場經(jīng)濟體制下現(xiàn)代企業(yè)工會管理的發(fā)展趨勢，把維護職工合法權(quán)益，保障企業(yè)科學發(fā)展，促進企業(yè)職工和諧發(fā)展作為一切工作的根本出發(fā)點和落腳點；要進一步堅持和完善現(xiàn)代企業(yè)工會參與管理的各項制度，對職工薪酬制度、就業(yè)和再就業(yè)等切身經(jīng)濟利益問題，及時與職工進行溝通，保證與職工各項利益息息相關(guān)的決策更加民主化、科學化，切實發(fā)揮企業(yè)工會組織聯(lián)系職工、維護職工、促進企業(yè)和職工和諧發(fā)展的保障作用。
參考文獻：
[1]酈衛(wèi)民.“中國夢”視角下建筑企業(yè)工會職能轉(zhuǎn)變與制度創(chuàng)新研究[j].東方企業(yè)文化，2014（02）：5-6.
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇九
摘要近年來，隨著我國政治經(jīng)濟體制改革不斷深入，社會主義市場經(jīng)濟體制進一步完善，現(xiàn)代企業(yè)制度得以建立并不斷普及，國有企業(yè)的運作方式進一步規(guī)范以及勞動關(guān)系性質(zhì)的轉(zhuǎn)變給企業(yè)工會組織帶來了新的要求。原有的國有企業(yè)工會組織職能已經(jīng)無法適應(yīng)當前新形勢發(fā)展的需要，國企工會職能亟需改革創(chuàng)新。文章結(jié)合當前經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，探討了在社會主義市場經(jīng)濟體制下國企工會職能創(chuàng)新的大體路徑。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十
5.3平倉與振搗
卸入倉內(nèi)成堆混凝土料應(yīng)及時平倉振搗,不得堆積,人工平倉,刮杠刮平。倉內(nèi)若有粗骨料堆疊時,應(yīng)均勻的分布到砂漿較多處,不能用水泥砂漿覆蓋以免造成蜂窩,在傾斜面上澆筑混凝土時,應(yīng)從低處開始依次向上?；炷疗絺}后振搗,嚴禁以振搗代替平倉,振搗時間混凝土粗骨料不再顯著下沉,并以開始泛漿為準,應(yīng)避免欠振或過振,采用平面振搗器振搗時,則將混凝土按模板的高度全部鋪滿倉面,整平表面,即可開始振搗。第1遍振實,移動速度均勻而較慢,至表面泛漿為止。第2遍振平,速度可稍快,并注意混凝土板的邊沿和坡角處的振實,必要時可采用人工振搗或插搗。澆筑渠底時,用平面振搗器待整個倉面鋪滿料以后再振搗,至表面泛漿為止。在保證質(zhì)量的前提下,澆筑混凝土板時速度越快越好,否則,會影響到混凝土整平和收面的效果。更不要無故在中途停頓,因故停頓不應(yīng)超過60~90min,否則按施工縫處理,以確保結(jié)合牢固。
5.4收面
收面工作要求做到表面平整光滑,無石子外漏,無蜂窩麻面。澆筑完混凝土立即用原漿進行收面,不得另外板砂漿收面,不得灑水收面。其工序是先用長木抹粗抹1遍,使表面平整,稍停,再用鐵泥抹細抹1遍,最后待大量水分蒸發(fā)后,再用鐵泥抹壓抹1遍,直至達到密實,平整,光滑。
5.5拆模
混凝土澆筑后待混凝土初凝后即可拆模,拆模必須小心,不要影響混凝土的結(jié)構(gòu)。拆模時,應(yīng)將模板的一端輕輕撬起,然后用堅硬的物體在背面敲打,待全部松動,從另一端取出,這樣既不易破壞模板,有保證混凝土板平整。拆完后的模板應(yīng)立即清理干凈、整修,校核,然后平放以備后用。
5.6養(yǎng)護
最常用的養(yǎng)護方法在混凝土的表面覆蓋濕草簾、濕蘆席。一般正常氣溫下,混凝土澆筑后6~18h即可養(yǎng)護,根據(jù)實用水泥和氣溫的不同養(yǎng)護的時間也不同,養(yǎng)護要勤灑水,始終保持混凝土表面濕潤狀態(tài)[3-4]。此外,還可在混凝土表面覆蓋塑料薄膜,為混凝土提供保溫、保濕的環(huán)境,從而使混凝土充分得到養(yǎng)護。塑料薄膜必須將混凝土面全部包裹嚴密,以保證塑料薄膜內(nèi)的凝聚水不被蒸發(fā)。
6參考文獻
[1]張艷.混凝土防滲工程中出現(xiàn)的技術(shù)問題及處理辦法[j].中國科技博覽,(12):176.
[2]范曉陽,唐莉.渠道防滲工程技術(shù)研究[j].科技資訊,(27):31.
[4]張秀錦.試論混凝土防滲渠道的設(shè)計[j].科技資訊,2010(8):61.
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十一
1.1減輕災(zāi)害
水利工程在減輕洪旱災(zāi)害方面發(fā)揮著重要作用。水利工程可以進一步提高防寒、抗洪、抗旱能力，通過科學合理的水利調(diào)控，減少自然災(zāi)害造成的損失。利用衛(wèi)星檢測技術(shù)對區(qū)域旱情、水情進行實時監(jiān)控，為相關(guān)部門提供依據(jù)，預先做好抗旱、抗?jié)?、抗洪計劃，通過詳細計劃向蓄滯洪區(qū)進行放水，將水害轉(zhuǎn)化為水利。
1.2調(diào)配水源
我國水資源南北分布不均，隨著地球環(huán)境的不斷惡化，有限可利用的水資源總量在減少，這是一個擺在我們面前非常嚴峻的問題，只有通過興建水利，科學有效的調(diào)度利用好水資源，才能促進經(jīng)濟和社會的健康良性發(fā)展。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十二
摘要：本文利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)，結(jié)合2010年滇黔桂三省的統(tǒng)計年鑒數(shù)據(jù)，從三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)兩個不同的層面上對滇黔桂地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進行實證分析，研究發(fā)現(xiàn)，滇黔桂地區(qū)間只在三次產(chǎn)業(yè)部門這樣的宏觀層面上具有較高的相似系數(shù)，而在工業(yè)內(nèi)部行業(yè)間相似水平大大降低。因此，滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)間只存在一定程度的趨同，不存在嚴重的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，并且這種趨同現(xiàn)象有其內(nèi)在的必然性。
關(guān)鍵詞：滇黔桂地區(qū)；相似系數(shù)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同
一、文獻綜述
滇黔桂地區(qū)是西部地區(qū)尤其是西南地區(qū)重要的組成部分。在我國西部大開發(fā)政策的推動下，滇黔桂經(jīng)濟得到快速發(fā)展，而且該經(jīng)濟區(qū)的發(fā)展也越來越受到學者和地方政府的關(guān)注。與近年來人們對長三角地區(qū)、珠三角地區(qū)出現(xiàn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尤其是制造業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象表現(xiàn)出的憂慮一樣，越來越多的學者開始關(guān)注滇黔桂地區(qū)是否存在類似的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象，是否存在由于重復建設(shè)、過度競爭導致的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)的困境。
二、滇黔桂產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的實證分析
（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的測度方法
產(chǎn)業(yè)同構(gòu)是指經(jīng)濟發(fā)展過程中不同區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)組成類型、數(shù)量比例、空間分布、關(guān)聯(lián)方式等方面演進變化趨于一致，結(jié)構(gòu)差異逐步縮小的現(xiàn)象。目前，測度產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的測度方法主要有：結(jié)構(gòu)相似系數(shù)法，結(jié)構(gòu)差異度指數(shù)法，krugman結(jié)構(gòu)差異度指數(shù)法，區(qū)位商法等。本文采用了結(jié)構(gòu)相似系數(shù)法。結(jié)構(gòu)相似系數(shù)的具體計算公式為：
式中，為地區(qū)i和地區(qū)j產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相似系數(shù)，是i區(qū)域k行業(yè)增加值占所屬產(chǎn)業(yè)增加值的比重，為j區(qū)域k行業(yè)占所屬產(chǎn)業(yè)增加值的比重。其中的值在0-1范圍變化，系數(shù)越大，則表明兩地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越相似。當=0時，表示兩地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全不趨同，當=1時，表示兩地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)完全趨同。根據(jù)經(jīng)驗判斷，一般在評價國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似程度時，以0.85為標準來判斷相似程度的高低，然而由于一國內(nèi)部各個地區(qū)之間的差異沒有國家之間的差異大，所以在對評價時，將相似系數(shù)判斷標準提升到0.90。
（二）滇黔桂地區(qū)三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同分析
三次產(chǎn)業(yè)比例關(guān)系是衡量一個地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)狀況的重要指標，反映了一個地區(qū)的產(chǎn)業(yè)高度和合理化程度。本文采用層面結(jié)構(gòu)相似系數(shù)來考察該地區(qū)的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)性。把2010年滇黔桂三省統(tǒng)計年鑒的三次產(chǎn)業(yè)增加值數(shù)據(jù)代入上面的計算公式，求得滇黔桂三省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)矩陣，如表1所示。
表1：2009年滇黔桂三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)
數(shù)據(jù)來源：《云南省2010年統(tǒng)計年鑒》、《廣西省2010年統(tǒng)計年鑒》，《貴州省2010年統(tǒng)計年鑒》。
從表1中三省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)來看，三省產(chǎn)值結(jié)構(gòu)相似系數(shù)非常高，均高于0.99，其中云南—廣西兩省的相似系數(shù)最高，為0.998；貴州—廣西次之，云南—貴州的最低為0.991。從產(chǎn)值構(gòu)成角度分析，2009年滇黔桂三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相似系數(shù)的平均值為0.995。如果按照0.9的標準來判斷，滇黔桂三省的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)層面均存在嚴重的同構(gòu)現(xiàn)象。由于是在一個非常寬泛的三次產(chǎn)業(yè)層面上進行的相似系數(shù)的測算，這本身會導致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相似系數(shù)處于一個比較高的水平上，因此，并不能僅此而草率地判斷滇黔桂地區(qū)存在嚴重的產(chǎn)業(yè)趨同現(xiàn)象，還需要進一步結(jié)合其他結(jié)構(gòu)層面進行分析，這里對單個產(chǎn)業(yè)深入分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)是否相似是有必要的。
（三）工業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)相似性分析
研究產(chǎn)業(yè)同構(gòu)問題需要相把穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)作為分析對象，由于第一產(chǎn)業(yè)與自然條件密切相關(guān)，而第三產(chǎn)業(yè)又具有無形性、消費與生產(chǎn)同時性等特點，因此，一般會把工業(yè)結(jié)構(gòu)作為分析區(qū)域產(chǎn)業(yè)同構(gòu)的主要對象。本部分主要采用結(jié)構(gòu)相似系數(shù)方法，從工業(yè)內(nèi)部行業(yè)結(jié)構(gòu)來分析滇黔桂區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同問題。
三、結(jié)論
從上述研究來看，雖然滇黔桂地區(qū)在三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上存在高度相似，但僅在工業(yè)經(jīng)濟中，產(chǎn)業(yè)同構(gòu)現(xiàn)象并不顯著，盡管有些產(chǎn)業(yè)存在著不同程度的競爭，但在多數(shù)情況下，競爭是良性的，很少存在由于重復建設(shè)而導致的.惡性競爭。因而可以緩解人們對該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)尤其是工業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)嚴重趨同給滇黔桂區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展造成資源浪費、過度競爭等嚴重不利影響的擔憂擔心和憂慮。
不少學者(王志華,2006；馮邦彥,2010；王永鋒，2008)在分析長三角地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象時，認為區(qū)域間的產(chǎn)業(yè)同構(gòu)并不一定是區(qū)域間重復建設(shè)和惡性競爭的后果，在很大程度上有著其內(nèi)在必然性。同樣，我們認為滇黔桂地區(qū)一定程度的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象與該區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的接近、資源稟賦的相似性和相應(yīng)的政策制度等因素都有著密切的聯(lián)系。一直以來，滇黔桂三省均以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為經(jīng)濟基礎(chǔ)，工業(yè)的發(fā)展也主要依靠資源加工型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，因此，雖然滇黔桂地區(qū)存在一定程度上產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同現(xiàn)象，但是從產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學的角度分析，這里有經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)水平分工的必然性因素，同時也有統(tǒng)計分析上的原因。
從滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的特點看，要解決該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的問題應(yīng)突破地域分割的舊體制，以市場為導向，從宏觀產(chǎn)業(yè)布局出發(fā)，統(tǒng)一調(diào)整工業(yè)布局，以期實現(xiàn)區(qū)域資源的最佳配置，在以后的產(chǎn)業(yè)布局中，應(yīng)注意因地制宜，充分發(fā)揮各個地區(qū)的比較優(yōu)勢，逐步形成各具特色的產(chǎn)業(yè)布局模式。目前滇黔桂地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局的模式應(yīng)該是：以昆明、南寧、貴陽為產(chǎn)業(yè)輻射中心，以周邊大中城市和交通干線為依托，從各地資源特點和自身優(yōu)勢出發(fā)，依靠科技進步，發(fā)展具有市場前景的特色經(jīng)濟和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。
參考文獻：
[1]任兆璋，王曉燕桂滇黔國有企業(yè)結(jié)構(gòu)趨同合意性和非合意性分析[j]，廣西民族學院學報，第27卷第6期，2005年11月。
[2]王志華，陳圻，長江三角洲制造業(yè)結(jié)構(gòu)高級化與同構(gòu)的關(guān)系分析[j]，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2006，(1)。
[3]王永鋒，華怡婷，環(huán)渤海地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同的實證研究[j]，經(jīng)濟與管理2008，(2)。
[4]馮邦彥，邵帥珠江三角洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同問題研究[j]，工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟2010，(2)。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十三
要充分了解當?shù)氐刭|(zhì)情況，分析水利應(yīng)用方向，選擇不同類型的現(xiàn)澆襯砌管道技術(shù)，這項工程結(jié)構(gòu)由多種類型組成，常見的襯砌結(jié)構(gòu)是等厚度梯形單式斷面結(jié)構(gòu)，保持渠坡堅實穩(wěn)定，將管道內(nèi)坡比值設(shè)為1∶2，更加方便施工操作。充分考慮管道對防滲等級要求和管道流量，對混凝土防滲層厚度合理設(shè)置，為預防裂縫可在適當位置設(shè)置伸縮縫，對混凝土出現(xiàn)的裂縫具有良好的效果。
2.2襯砌工程施工過程
2.2.1準備工作水利工程施工由多個工種組合施工完成，是一個綜合工程，合理的設(shè)計和安排是保證工程順利開展的關(guān)鍵要素。在對水利工程設(shè)計時，一定充分考慮到各工種的位置和工作特點，避免各個工種、單項工程之間相互干擾。合理規(guī)劃水、電的使用頻率和時間，保證機械設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，通過前期準備，打好工程建設(shè)基礎(chǔ)。
2.2.2土方施工事先對渠道浸水性能進行仔細分析，通過土質(zhì)預沉的方法，解決渠道土質(zhì)疏松產(chǎn)生的沉降，或者通過夯實方法，達到相關(guān)工程要求標準。對渠道放樣進行嚴密的準備，劃定渠道中心控制線，每隔200米設(shè)置一個高程控制點，每距離50米設(shè)置一個中心樁，在彎道處加大密度，每5米設(shè)一個樁，確保中心樁精度。要對土層進行仔細清理，防止夯實的土層里有雜物，影響夯實效果，把土層分為30厘米左右，保證土層厚度均勻，夯實效果會更好；對含水量低的，適當灑水提高土壤含水量，對含水量高的，要更換土壤。蛙式打夯機要保證四次以上的夯實工作，夯實密度至少達到1.5t/m3。
2.2.3工程材料
（1）水泥和外加劑。水泥盡量使用同廠出售的水泥，一般是使用325#的硅酸鹽水泥，通過添加適量的`外加劑，保證渠道的抗凍和抗?jié)B性能，pc-2型引氣劑成分是松香皂和熱聚合物，具有良好的抗?jié)B和抗凍作用，根據(jù)水泥標準進行適量添加，一般保持在水泥重量的1％左右。
（2）運輸、儲存。要把不同類型的水泥分別堆放，對先進現(xiàn)場的水泥先使用，防止氣候變化影響水泥性能改變，為防止水泥硬化，堆放的時候，最好是在通風干燥的庫房。水泥運輸也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不同材料不能同時運輸，防止混合，一定要保證水泥純度。
（3）混凝土配比?；炷恋呐浔仁欠駱藴?，直接影響著抗凍、抗?jié)B能力，水灰比最大值一般是0.6，塌落度掌握在3厘米以內(nèi)，當渠床較濕潤或是溫度較低時，塌落度要適當降低，反之就要適當提高。
2.2.4混凝土渠道施工
（1）準備工作?；炷翝仓耙谐浞值臏蕚?，對各類設(shè)備進行檢修，需要使用的磨光機、發(fā)電機、攪拌機一定要擺放到位，對保證機械運轉(zhuǎn)的供水、供電系統(tǒng)要檢查是否正常運行，對施工場地、道路是否清理干凈，保持表面光潔平整，施工人員、技術(shù)人員是不是已經(jīng)到位，準備就緒后，方可進行混凝土澆筑施工。
（2）澆筑過程。保證澆筑順序，在渠床上放好鋼模板，測量好伸縮縫，如渠床過于干燥，就要適度灑水，避免水分流失出現(xiàn)裂縫；混凝土攪拌機容積要大于0.4m3，合理控制塌落度和水灰比，保證混凝土的上標號不低于c15；混凝土要立即溜槽入倉，人工進行平倉，要從下至上單方向使用振動器進行振搗，保證混凝土各部分均勻；磨光機是對表面進行磨平處理的機械，出現(xiàn)水泥漿后，分兩次進行人工壓光；當混凝土達到一定強度后，進行拆模，時間的把握是關(guān)鍵，如果時間不足，就容易出現(xiàn)變形損壞；初凝之后進行幾次灑水并使用軟塑料布進行地表覆蓋保養(yǎng)兩周以上。
3結(jié)束語
通過以上分析，我們看到，水利工程襯砌技術(shù)應(yīng)用十分廣泛，只有全面掌握、利用好操作技術(shù)和方法，才能發(fā)揮出襯砌技術(shù)在水利工程中的功能。在進行水利工程建設(shè)時，一定要嚴格管理和檢測，才能從根本上保證水利工程建設(shè)質(zhì)量，發(fā)揮水利工程除害興利的巨大公益作用。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十四
對照式，是從正反兩個方面進行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。
1.引論(提出論點)
2.正面提出論點
正面敘例和議例
3.正面小結(jié)
4.反面提出論點
反面敘例和議例
5.反面小結(jié)
6.結(jié)論(總結(jié)全文)
遭遇挫折，笑對痛苦
人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉;萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬劫不復的深淵……因此，面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天。(第一段，扣題快，且有文采)
“老當亦壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時運不濟，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒有開朗豁達的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱?(用例一)
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不顧挫折重重后，他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有。“長安市上酒家眠”，笑對痛苦，而對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。
由此看來，面對挫折，我們不應(yīng)過分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥;面對挫折，我們不應(yīng)終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深;面對挫折，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失了方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中;結(jié)果將不堪設(shè)想。(分析透辟，三個“面對挫折”展開語段層次)
劉備面對失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲!(從反面用例)
前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在，若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當它為一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波;遭遇挫折，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒。(從反面分析、論證)
遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧!相信總有一天會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑……(結(jié)尾，語言形象)
點評：文章開篇就十分漂亮，如一江春水奔來，動人心弦。在緊扣話題，大肆渲染一些人經(jīng)受挫折放大痛苦的悲慘遭遇后，振臂一呼，亮出自己的觀點：“面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的那一天?！毙形闹校髡哂美C，用引證，正反對比，充分利用教材使論證嚴密，無懈可擊。另外，文章標題將話題反彈琵琶，旗幟鮮明地亮出自己的觀點，作者評論古人又不忘觀照現(xiàn)實，說明嚴肅又不乏詩意敘述，用比喻、引用、排比、反問，使文章文采斐然。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十五
1、在校工會和本單位黨政領(lǐng)導下，依法籌備和召開本單位的教代會、工代會，貫徹大會決議和校工會的決定，帶領(lǐng)會員開展各項工會活動。
2、了解和反映廣大教職工的意見和建議;組織本單位教職工積極參與學校和本單位的民主管理、民主監(jiān)督工作，讓教職工知校情，議校事、謀校政，推進基層管理民主化的進程。
3、依法履行維護教職工合法權(quán)益的基本職責，參與協(xié)調(diào)勞動關(guān)系和勞動爭議工作，促進和諧、穩(wěn)定的勞動關(guān)系和工作氛圍。
4、組織開展有特色、有新意、適宜本單位教職工需求地思想教育、業(yè)務(wù)培訓、文化體育等活動，提高教職工的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。
5、搞好基層部門工會組織建設(shè)，學習先進經(jīng)驗，慰問特困和患病傷亡職工，管好、用好工會經(jīng)費。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十六
一、并列式結(jié)構(gòu)。
先提出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，即論述部分是由并列的幾個分論點的論述組成的。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，以顯示層次。
在論證思路中，為了論述的方便，將文章的中心論點分解成幾個平行的、并列的分論點，或是把論據(jù)并列起來，論證的幾個層次或段落之間的關(guān)系是平行的，這就是并列式。
如福建滿分作文《穩(wěn)中求勝》文章在亮出中心論點“為人沉穩(wěn)，穩(wěn)中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“a.沉穩(wěn)從志而來，b.沉穩(wěn)從難而來，c.沉穩(wěn)從無欲而來”。這三個分論點共同證明了中心論點，論證充分，結(jié)構(gòu)清晰。
運用這種結(jié)構(gòu)形式的關(guān)鍵，是對一個總論點能夠從不同的側(cè)面來加以認識，并能夠并列地排出幾個能說明總論點的分論點來。
例：
說“思”：
1.要養(yǎng)成多想的習慣(總論點)
2.多思才能把知識學活(并列分論點一)
3.多思才能有所發(fā)明創(chuàng)造(并列分論點二)
4.多思腦子才越用越靈(并列分論點三)
二、對比式結(jié)構(gòu)。
通過對比來論證論點。對比有正與反的對比，現(xiàn)在和過去的對比，這一事物與另一事物的對比，同一事物各個不同發(fā)展階段的對比，等等。
在論證思路中，把兩種事物(或意見)加以對比，或者是用另一種事物(或意見)來烘托某一種事物(或意見)，這就是對比式。對比可以使觀點更為鮮明。
例：
說“思”：
1、生活中的兩種人：勤于動腦的人;懶于動腦的人。(態(tài)度對比)
2、不同態(tài)度的不同結(jié)果(結(jié)果對比)
3、不同態(tài)度的不同思想根源(思想根源對比)
4、應(yīng)學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人(結(jié)論)
再如江西一考生的《公則生明》本論部分先引作文材料以做反面典型，由此帶出兩例正面典型事例。這樣，三個事例一反兩正，對比鮮明，孰是孰非，一目了然。
三、遞進式結(jié)構(gòu)。
在論證思路中，按客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，由淺入深，層層深入，步步推進，這就是遞進式結(jié)構(gòu)。
它的特點是各層的前后順序有嚴格要求，不能隨意變更。一般議論文采取先提出問題，再分析問題，然后解決問題的思路，即體現(xiàn)了層進式結(jié)構(gòu)的特點。
“深入”的路子很多：可由現(xiàn)象說到本質(zhì);可由可能性說到必然性;可從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法;可從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……這種結(jié)構(gòu)形式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。
例：
說“思”：
1、“思”就是提倡動腦筋(是什么)
2、“勤思”的重要(為什么)
3、還要“善思”(怎么樣)
再如高考作文《正直是做人的根本》，文章先擺出女學生拒絕廣告的現(xiàn)象，接著說明這樣做的原因，再評論女學生這一行為的意義和價值，這樣層層遞進，說理深刻，從而透徹地揭示了問題的實質(zhì)。
四、“總-分-總”式結(jié)構(gòu)。
先提出自己對某一問題的看法，即論點，然后加以分析、論證，最后得出結(jié)論。這種結(jié)構(gòu)形式是按照提出問題、分析問題、解決問題的順序來展開論述的`。
這是文章運用最多的一種結(jié)構(gòu)方式。在論證思路中，有的是先總說后分說，有的先分說后總說或者先總說后分說再總說。這就是“總-分-總”式結(jié)構(gòu)方式。
例：說“思”：
1、學會動腦筋是一個很重要的問題(提出問題)
2、搞好學習、工作、科研等都需要多動腦筋(分析問題)
3、要養(yǎng)成多動腦筋的習慣(解決問題)
如滿分作文《誠信所至，金石為開》開頭引用古語，提出論點，這是引論。本論先說誠信的作用，再說誠信的適用范圍。結(jié)尾點題，照應(yīng)開頭。總結(jié)全文。是典型的“總一分一總”結(jié)構(gòu)，顯示出作者較高的謀篇水平。
五、“正反式”結(jié)構(gòu)
提出論點后，從正反兩個方面進行論證。任何一個論點，既可以從正面論述，又可以從反面論述;把兩方面結(jié)合起來，說明才更透徹。有些論點可側(cè)重從正面論述，結(jié)合進行反面論述;有些論點可側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述。
例：
說“思”：
1、要提倡多動腦筋(提出論點)
2、多動腦筋的重要(正面論述)
3、不動腦筋的危害(反面論述)
六、“歸納式”結(jié)構(gòu)
先擺出一系列能說明總論點的事實，然后歸納得出總論點。歸納式往往用于段落里對某個觀點的論證，而用作全文結(jié)構(gòu)形式的較少，一般與其他形式結(jié)合使用。
例：
說“思”：
1、牛頓從觀察蘋果落地到發(fā)現(xiàn)萬有引力定律(實例一)
2、瓦特從觀察燒開水到發(fā)明蒸汽機(實例二)
3、馬克思從觀察商品交換到發(fā)表剩余價值學說(實例三)
4、凡事必須多動腦(歸納)
七、“證明式”結(jié)構(gòu)
先提出總論點，然后用一系列事實證明之。層次安排與歸納式正好想反。(實例略)議論文是每一個命題，幾乎都可以按這幾種結(jié)構(gòu)形式構(gòu)思。多進行“一個題目，多種構(gòu)思”的訓練，有益于開拓思路。當然，以上只是議論文的幾種基本結(jié)構(gòu)形式，在具體運用時要求靈活變通，駕馭自如。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十七
1、部門工會委員要遵守國家法律、法規(guī)和學校、各級工會及本單位的各項規(guī)章制度;配合本單位黨政領(lǐng)導開展工會工作，認真履行工作職責，認真完成校工會和部門工會布置的各項工作任務(wù)。
2、基層部門工會委員要牢固樹立全心全意為教職工服務(wù)的意識，熱愛本職工作和工會工作，善于團結(jié)廣大教職工一道工作，要勇于吃苦，樂于奉獻，真心實意、熱情地為廣大教職工服務(wù)。
3、基層部門工會委員要加強學習，不斷提高自身的政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。注意總結(jié)工作經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，探索社會主義市場經(jīng)濟條件下工會工作的途徑和方法，開創(chuàng)工會工作新局面。
(二)分管工作職責
主席工作職責
1、主持基層部門工會全面工作，定期召開工作會議，研討工作，制定工作計劃，進行年終工作總結(jié)。
2、參加學校及有關(guān)部門召開的會議，積極完成教代會、校工會安排的工作任務(wù)，積極參政議政，發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3、協(xié)調(diào)好與黨政和委員之間的關(guān)系;勤奮務(wù)實，樂于奉獻，勇于創(chuàng)新，團結(jié)全體委員一道做好工會工作。
研究類論文的基本結(jié)構(gòu)篇十八
內(nèi)容提要：行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，但現(xiàn)實中存在行政復議渠道不暢的問題，作者通過對問題存在原因的分析，提出解決渠道不暢的辦法。
關(guān)鍵詞：行政復議渠道暢通思考
隨著改革的深入，行政爭議數(shù)量在我國日益增多，這是社會利益格局日益多元化和復雜化條件下，社會各方利益訴求碰撞的必然，也是公眾公民意識覺醒跟政府職能轉(zhuǎn)變互動的結(jié)果。能否有效預防和妥善解決行政爭議，關(guān)系到群眾的切身利益，關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到鞏固黨的執(zhí)政地位，因此應(yīng)當高度重視。行政復議是解決行政爭議化解社會矛盾的重要渠道，是維護人民群眾合法權(quán)益的重要途徑，是加快建設(shè)法治政府，構(gòu)建和諧社會的重要環(huán)節(jié)。暢通行政復議渠道意義重大，但現(xiàn)實中行政復議渠道不暢的問題卻不容忽視。
一、復議渠道不暢的問題及原因
根據(jù)國務(wù)院法制辦的調(diào)查統(tǒng)計，，全國31個省、自治區(qū)、直轄市(以下簡稱省區(qū)市)和有行政復議職責的國務(wù)院部門合計收到行政復議申請91667件，其中受理81197件；全國共發(fā)生52792件行政訴訟應(yīng)訴案件；經(jīng)過行政復議的應(yīng)訴案件13842件，占行政訴訟應(yīng)訴案件總數(shù)52792件的26.22%，占行政復議申請數(shù)91667件的15.1%，占行政復議案件受理數(shù)81197件的17.05%。以上數(shù)據(jù)顯示，我國經(jīng)過復議的行政爭議，80%以上都能得到化解，有70%以上的行政糾紛未經(jīng)過行政復議就直接進入了行政訴訟。前者表明，用好了行政復議這條“民告官”渠道，大量的行政爭議確實是沒有必要進入司法程序的；但后者也說明，老百姓放著好處多多的行政復議不用，而直接向法院提起行政訴訟顯示了行政復議渠道不暢的問題。并且還有相當一部分行政爭議仍游離于行政復議和行政訴訟的法定渠道之外，給政府形象帶來不利影響。不少行政機關(guān)仍陷于應(yīng)付信訪、忙于應(yīng)對行政訴訟的被動局面。究其不暢的原因，有以下幾方面：
1、領(lǐng)導不夠重視，認識不到位
迄今為止，一些地方和部門對復議工作認識上還存在偏差，對利用行政復議程序解決行政爭議的職能認識不到位。有的行政機關(guān)認為復議工作是自找麻煩；有的認為行政復議是一項軟指標，可有可無；甚至還有的認為辦理行政復議案件是政府法制機構(gòu)的事情。認為經(jīng)濟和業(yè)務(wù)工作是硬任務(wù)、依法行政是軟任務(wù)，因而“欺軟怕硬”，最多把行政復議工作當作一般行政事務(wù)應(yīng)付。因此，行政復議化解矛盾、促進和諧的功能難以正常發(fā)揮。
2、公眾不了解，群眾不信任
廣大群眾對行政復議制度不了解，不知道運用這一渠道解決行政爭議。并且很多公務(wù)員甚至律師都曾向筆者問詢行政復議制度的一些簡單問題，可見行政復議制度的社會基礎(chǔ)是何等薄弱。而一些知道這一制度的.又不信任：一是認為行政復議是“官官相護”，不相信行政復議機關(guān)能秉公復議；二是行政相對人思想有顧慮，怕行政機關(guān)報復，寧愿吃點虧，也不愿輕易得罪行政機關(guān)；三是行政復議在實踐中沒有做到公正、公開、簡易、高效，行政相對人不到萬不得已，一般不愿提出行政復議。
3、機構(gòu)不健全，人員不到位
很多地方?jīng)]有設(shè)立專門的行政復議機構(gòu)，有的復議辦與法制科合署辦公，沒有專職復議人員，行政復議案件由一般行政人員兼職辦理。以貴州省來看，全省9個地區(qū)88個縣市，單獨設(shè)有行政復議機構(gòu)的僅有27個，共有行政復議人員138個，其中專職行政復議人員只有60個。與同級法院比較看，各級政府行政復議人員均遠遠少于法院行政庭人員。很多基層政府沒有專職行政復議人員，而基層法院行政庭一般有3－4人。至20全省市縣政府行政復議機構(gòu)辦理的行政復議案件（5023件）與行政復議人員數(shù)（138人）相比，人均辦理案件為37.4件。同時期內(nèi)，全省法院系統(tǒng)共受理行政訴訟案件4414余件，與行政審判人員（247人）相比，人均辦理案件17.8件，兩者之比為2:1。以省政府行政復議機構(gòu)和省高級人民法院辦理案件相比較，20以來省政府法制辦共受理196件行政復議案件，人均辦理案件是49件，而省高院行政庭共受理203件行政訴訟案件，人均辦理案件是29件，兩者之比為1.7:1。而法院行政庭辦理案件還有立案庭、執(zhí)行庭等分擔部份事務(wù)，行政復議工作人員不僅獨立承辦，反而還要承擔其他方面的繁重工作?？梢?，法制工作機關(guān)工作人員配備遠遠不能適應(yīng)日益繁重的復議工作需要。
4、復議人員素質(zhì)不夠高
在現(xiàn)有的為數(shù)不多的復議工作人員中，卻又存在著素質(zhì)不高、專業(yè)化不夠的尷尬問題。直到目前，我國尚沒有法律法規(guī)對行政復議人員任職資格作出規(guī)定，我省雖然率先制定了復議人員資格管理辦法，但由于工作需要和現(xiàn)實狀況，往往無法達到要求。且市縣政府法制機構(gòu)設(shè)定的時間不長，工作人員大多是新調(diào)入或新招錄的，掌握的法律知識和實際辦案能力還不能適應(yīng)新形勢下工作的需要。而行政復議工作是一項專業(yè)性很強的工作，承擔這項工作，不僅需要精湛的法律知識，還需要較強的法律素養(yǎng)、法治理念。實踐中行政復議案件種類繁多，牽扯面廣，技術(shù)要求較高，因此復議工作人員如不具備很好的法律修養(yǎng)，很難勝任復議工作，必然制約了行政復議工作的開展。
5、經(jīng)費難保障，辦公條件差
實際工作中，由于經(jīng)費不落實，行政復議工作無法正常開展。特別是縣級政府的行政復議以農(nóng)村案件為主，交通不便，工作難度很大，行政復議案件的數(shù)量和質(zhì)量受到制約。在貴州省的市、縣兩級政府法制機構(gòu)中，市級政府法制機構(gòu)的行政復議專項經(jīng)費大部分沒有落實，縣級政府法制機構(gòu)落實行政復議專項經(jīng)費的也僅有10個縣。年全省行政復議專項經(jīng)費總共僅有34萬元。從辦公條件來看，除貴陽市外，其他地區(qū)都只有1至2間辦公室?？h級政府法制辦的辦公條件就更差，1間辦公室既要辦案、又要接待，還要管理檔案。有的地方?jīng)]有必備電腦、傳真機等辦公設(shè)備。“巧婦難為無米之炊”，沒有硬件的保障，行政復議工作難以開展，法治政府的構(gòu)建難以推進。
6、不愿當被告，不愿惹麻煩
行政復議人員不同程度地存在怕得罪人、怕麻煩、怕當被告的“三怕”思想，對復議工作采取消極應(yīng)付的態(tài)度?！缎姓V訟法》規(guī)定復議機關(guān)改變原具體行政行為的是被告，由于復議機關(guān)不愿當被告，受理案件等于自找麻煩，無事找事，所以收到申請后，不論對或錯多采取維持的辦法，免當被告。并且，在人少事多的狀況下，多一事不如少一事，以免費力不討好。
上述問題的存在導致相對人在選擇解決行政爭議的途徑時，寧愿去找關(guān)系、找信訪等非法定的、柔性的救濟途徑而不愿求助于行政復議這一法定的、剛性的救濟途徑；在可訴可議的情況下，寧愿選擇行政訴訟這一收費的、繁瑣的法律途徑而不愿選擇行政復議這一免費的、簡便的法律途徑。長此以往，后果嚴重。一方面，行政復議的層級監(jiān)督力度不斷地削弱，行政復議工作將會停滯、萎縮，行政復議制度將形同虛設(shè)；另一方面，老百姓對行政復議的信任度降低，導致行政機關(guān)的公信力下降，不利于我省法治政府的建設(shè)。
二、暢通行政復議渠道的對策
由于復議機關(guān)自身條件和目前現(xiàn)實狀況的限制，日益艱巨的復議工作任務(wù)成了復議機構(gòu)難以承載之重，時常顯現(xiàn)“心有余而力不足”。為了切實解決上述問題，暢通行政復議渠道，加快我省依法行政的步伐，提出如下建議：
1、強化宣傳，提高認識
開創(chuàng)行政復議工作的新局面，需要社會各界的理解、支持和參與。因此，要拓寬宣傳渠道，加大宣傳力度，使行政復議制度深入人心，營造人人關(guān)心和支持行政復議工作的良好氛圍。通過宣傳，要讓市民廣泛深入地了解復議制度，提高行政復議的意識，并能運用行政復議手段維權(quán)，切實解決好行政管理相對人“不知告、不會告”的問題。
加強宣傳的關(guān)鍵是對廣大機關(guān)干部尤其是領(lǐng)導干部宣傳，實踐中的問題更多是領(lǐng)導及機關(guān)干部不理解不重視而造成的。要使他們認識到：行政復議既是“德政工程”也是“民心工程”。搞好行政復議工作，是我們的本職工作，是貫徹落實中辦國辦27號文件精神的要求，是實踐“三個代表”重要思想的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧貴州的客觀需要，從而將做好行政復議工作化為自覺行動。同時，建議將行政復議工作納入各級政府的績效考核體系。
2、落實辦案人員，改善辦案條件
健全復議工作機構(gòu)、落實復議人員，是順利開展行政復議工作的保證。以目前我省行政復議機構(gòu)和復議人員的狀況，是無法有效完成這項工作的。因此，一方面，切實落實復議辦案人員，特別是基層政府復議機構(gòu)和復議人員。根據(jù)《行政復議法》的規(guī)定，結(jié)合本地本部門情況，確保復議辦案有兩名以上熟悉法律知識、業(yè)務(wù)知識的專職人員；另一方面，各部門要依法保證辦理行政復議案件的基本條件，諸如辦公設(shè)備、交通工具以及復議經(jīng)費等。
3、建立配套制度，規(guī)范辦案行為
為了加強對復議機關(guān)案件受理的監(jiān)督，促使復議人員公正地辦案，建立和完善監(jiān)督制度。根據(jù)各地的實際情況進一步建立和完善行政復議的集體討論、工作責任、重大案件備案、聽證、和解、定期報告、行政復議意見（建議）書、考核、培訓以及表彰等方面的工作制度，以適應(yīng)新形勢下市縣行政復議工作的要求。
4、加大培訓力度，提高復議人員素質(zhì)
隨著社會的發(fā)展，行政復議涉及的領(lǐng)域逐漸拓寬，疑難棘手案件日益增多，對辦案人員綜合素質(zhì)的要求亦隨之提高。為了建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風硬的復議隊伍，一是加大對全省的復議人員的培訓力度。每年制定培訓計劃，擴大培訓覆蓋面，講究培訓的質(zhì)量，杜絕走過場，真正提高全省復議人員的辦案水平。二是組織復議辦案人員旁聽行政案件的審判。通過旁聽，使復議辦案人員能熟悉庭審程序，掌握答辯技巧，提升應(yīng)變能力，提高應(yīng)訴水平。三是嚴格行政復議人員準入制度，以切實提高行政復議隊伍的整體素質(zhì)。
通過以上措施，暢通行政復議渠道，加強行政復議工作，引導人民群眾以理性合法的方式表達利益訴求，將相當一部分行政糾紛解決在初發(fā)階段，化解在基層，減少群眾集體上訪，特別是非正常上訪。充分發(fā)揮行政復議制度及時化解社會矛盾、解決行政爭議、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會穩(wěn)定的功能作用。