心得體會是人們通過思考和總結(jié)對于某種經(jīng)歷、感悟或者領(lǐng)悟的一種文字表達(dá)形式。它可以讓人們更好地反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自身的認(rèn)知和反思能力。在現(xiàn)實生活中，我們常常會遇到種種問題和挑戰(zhàn)，從中獲得的心得體會可以幫助我們成長和進(jìn)步，對于我們自身的發(fā)展和提升有著重要意義?？偨Y(jié)的過程并不僅僅是簡單地復(fù)述和羅列，而是需要結(jié)合自身的體驗和感受，深入思考和觸動內(nèi)心，從而得出有價值的心得體會。引用他人的觀點和論述時要注明出處，保持學(xué)術(shù)誠信。以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過這些范文的閱讀和分析，可以幫助大家更好地理解和掌握寫作技巧，從而寫出更加優(yōu)秀和精彩的心得體會。同時，也希望大家能夠通過自己的思考和總結(jié)，產(chǎn)生屬于自己的心得體會，并不斷提升和成長。
學(xué)史明理心得體會教師篇一
教師是一個充滿使命感和責(zé)任感的職業(yè)，不僅要給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教育和引導(dǎo)他們成長。教師學(xué)史作為一種精神追求和學(xué)人之必經(jīng)，對于提高教師的現(xiàn)代教育意識和教育素養(yǎng)具有極其重要的作用。在接下來的文章中，我們將從教師學(xué)史中明理，從而擁有更高的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第二段：教師學(xué)史對教師的啟示
教師學(xué)史中的教育大師們都有著其獨(dú)特的教育思想和教育方法。通過對其教育思想與方法的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的教育核心理念都是以學(xué)生為主體，以實現(xiàn)學(xué)生成才為目標(biāo)的。另外，大師們更加強(qiáng)調(diào)教育的人文精神，包括對于人性與道德規(guī)范的重視，具有對于傳授知識和引導(dǎo)成長的高度責(zé)任感。從這些大師的教育思想和方法中，我們可以體會到，教師作為一名教育從業(yè)者，要始終將學(xué)生放在心中最高的位置，尊重學(xué)生，把教育發(fā)展到最高層次，真誠地推動學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：教師學(xué)史對教師的警醒
歷史上，教育中不可避免的出現(xiàn)一些問題和失誤，比如突出灌輸教育、迎合主義教育和拘泥傳統(tǒng)教育等等。通過對于教育歷史的反省與思考，我們可以認(rèn)識到這些問題的根源，避免和消除類似思維的不利影響。同時，我們一定要以創(chuàng)新教育為常態(tài)，積極地跟進(jìn)時代發(fā)展，盡可能地適應(yīng)未來社會的需求。
第四段：教師學(xué)史對教師的激勵
教師學(xué)史并不是對于過去的教育模式進(jìn)行的簡單的重復(fù)，更反映著未來教育的發(fā)展方向。我們應(yīng)該關(guān)注教育研究和專業(yè)技能的更新，時時刻刻做好教育之路上的跟進(jìn)與創(chuàng)新，為學(xué)生和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第五段：總結(jié)
總之，教師學(xué)史的學(xué)習(xí)對于每一名教師，都具有重要的意義和價值。從歷史中進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，既可以使我們增進(jìn)自己的道德與文化修養(yǎng)，也可以發(fā)揮積極的榜樣作用，為未來教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時，我們也要不斷更新自己的教育方法與手段，盡最大努力為學(xué)生的發(fā)展提供更理性和更高效的指導(dǎo)。
學(xué)史明理心得體會教師篇二
“學(xué)史明理”是黨的一項重要工作，也是教師的職責(zé)所在。作為一名教師黨員，我深深感受到了學(xué)史明理的重要性。通過學(xué)習(xí)黨史，我不僅了解了黨的發(fā)展歷程，也從中汲取了很多教育和啟示。在實踐中，我始終把學(xué)史明理作為引領(lǐng)自己和學(xué)生的寶貴財富，這才有了今天成就和體會。
一、學(xué)習(xí)黨史，為人師表勇?lián)姑?BR> 作為一名黨員教師，自覺牢記自己的職責(zé)使命，要把黨和人民交給自己的事業(yè)視作神圣而嚴(yán)肅的事，始終保持積極的工作態(tài)度和進(jìn)取的精神面貌。我們要在自己的工作和學(xué)習(xí)中嚴(yán)守黨的紀(jì)律，自覺遵循黨的政治路線，提升自己的政治素質(zhì)和思想覺悟，用真心去服務(wù)人民，為人師表，讓自己所教的學(xué)生感受到“愛國、愛家、愛學(xué)校、愛院系、愛班級”的人生追求。學(xué)習(xí)黨史不僅可以讓我們更加深刻地認(rèn)識到黨的偉大歷程和艱苦奮斗的歷史，也能夠始終激發(fā)我們的工作熱情和使命意識，用理想和信念去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
二、學(xué)習(xí)黨史，教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀
學(xué)習(xí)黨史的另一個重要意義是教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。教育是灌注智慧、培養(yǎng)人才的工作，而正確人生觀和價值觀是人才培養(yǎng)的核心。學(xué)習(xí)黨史講述了黨的發(fā)展歷程和奮斗精神，其中充滿了信念堅定、獻(xiàn)身奉獻(xiàn)、實事求是、創(chuàng)新發(fā)展等豐富內(nèi)涵，能夠為師生提供重要的精神滋養(yǎng)和人生指引。我們應(yīng)該用黨史教育來詮釋人生的意義和價值，引領(lǐng)師生走向美好的未來，成為熱愛祖國、有社會責(zé)任感、有文化自信的優(yōu)秀人才。
三、學(xué)習(xí)黨史，加強(qiáng)自身的民族自豪感和文化自信心
中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是取之不盡、學(xué)之無窮的無聲名師。作為中國的子女，我們特別應(yīng)該加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)習(xí)黨史的過程中，我們會看到黨的先進(jìn)分子們在民族困難時刻的無畏英勇、堅定不移的拯救親人、守衛(wèi)國家和文化的信念和堅守是十分感人和值得借鑒的。當(dāng)我們從黨的歷史中深刻認(rèn)識到我們的民族是偉大的、文化是優(yōu)秀的時，我們就會加強(qiáng)自身的民族自豪感和文化自信心，從而在社會發(fā)展的道路中扮演更加積極的角色。
四、學(xué)習(xí)黨史，助力共建和諧校園，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
在學(xué)校中，作為一名教師，肩負(fù)著幫助學(xué)生成才和熏陶學(xué)生人生理念的重要工作，也負(fù)責(zé)營造和諧的校園環(huán)境。學(xué)習(xí)黨史可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解“愛國、敬業(yè)、誠信、自強(qiáng)”的核心價值觀，讓我們深入深化對生活、工作和交往規(guī)范的理解，因而能夠更好地約束自己的行為，營造出良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，共同促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
五、學(xué)習(xí)黨史，提高自身的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量
學(xué)習(xí)黨史，還可以幫助教師綜合素質(zhì)的提升。黨的建設(shè)和發(fā)展歷程是一個不斷提高綜合素質(zhì)的過程，學(xué)習(xí)黨史，可以為自己在教學(xué)實踐中的工作提供很多的啟示和借鑒。忠誠于中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)，我們要從身邊的事業(yè)做起，不斷練就過硬的本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，不斷提高綜合素質(zhì)和學(xué)科能力，為推動中國特色社會主義發(fā)展、為國家繁榮穩(wěn)定、為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，作為一名教師黨員，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨史對個人和事業(yè)的重要意義，把學(xué)史明理作為一個重要的教育思想，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，確保工作更好地發(fā)展。學(xué)習(xí)黨史并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒，毫不松懈地堅持下去。但只要努力學(xué)習(xí)和思考，我們一定能從中汲取豐富的靈感和寶貴的營養(yǎng)，迎接挑戰(zhàn)，健康成長。
學(xué)史明理心得體會教師篇三
在黨校任教是一份神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作，不僅需要掌握扎實的理論知識，更需要具備成熟的政治素質(zhì)和良好的教育能力。作為一名黨校教師，我有幸學(xué)習(xí)黨史，明理史，獲得了寶貴的教誨和啟示。在這一過程中，我深深體會到了黨校教師的使命和責(zé)任，同時也加深了對黨性修養(yǎng)的理解。以下是本人對于黨校教師學(xué)史明理的心得體會。
作為一名黨校教師，首先要深刻理解黨校教育的目標(biāo)就是明理。學(xué)史明理，是深入學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論的前提，是掌握馬克思主義思想和黨的理論基礎(chǔ)的必然要求。通過學(xué)習(xí)黨史和明理史，我認(rèn)識到，只有深入學(xué)習(xí)黨的理論，才能真正明白黨的歷史發(fā)展的規(guī)律，才能正確領(lǐng)導(dǎo)干部和群眾做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。
其次，學(xué)史明理能夠增強(qiáng)黨校教師的政治敏銳性和黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我不僅了解了黨的歷史成就，也直面了黨的歷史錯誤和教訓(xùn)。通過對歷史中片刻也不能忘卻的事實的深入分析和細(xì)致反思，我明白了只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保持黨的純潔性；只有堅持黨的群眾路線，才能不斷增強(qiáng)黨的興旺發(fā)達(dá)的生命力；只有嚴(yán)格要求黨員干部，才能確保黨始終保持自我凈化和自我完善的能力。
學(xué)習(xí)黨史明理，還能提高黨校教師的政治水平和教育能力。通過深入學(xué)習(xí)各個歷史時期的黨的理論和實踐，我不僅加深了對黨的政治路線、政策和決策的理解，同時也使自己的教育觀念得到了質(zhì)的飛躍。在教學(xué)實踐中，我將黨史知識運(yùn)用到具體教學(xué)案例中，將紅色記憶與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)員們在學(xué)習(xí)中加深對黨的理論的理解和馬克思主義思想的把握，更加真切地感受到黨的指導(dǎo)思想的科學(xué)性和正確性。
最后，學(xué)史明理還能推動黨校教師個人的成長和發(fā)展。學(xué)習(xí)黨史明理不僅可以更好地解決教學(xué)和實踐中的問題，更能夠通過對歷史的認(rèn)識和深度思考，提升自身的檔案意識和辦學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)黨史明理，我悟到了要堅守黨性、強(qiáng)化黨的意識形態(tài)工作，保持黨的精神品質(zhì)，始終緊跟黨委的步伐，努力為黨校的發(fā)展、為黨的事業(yè)的發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)史明理是黨校教師的使命和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)黨史和明理史，黨校教師能夠更好地理解黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高自身的政治水平、教育能力和思維能力，同時也能夠推動個人的成長和發(fā)展。黨校教師不能停留在表面功夫，應(yīng)該深入學(xué)習(xí)黨史，提高黨性修養(yǎng)，將黨的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化為實際行動，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。相信通過學(xué)史明理的不斷積累與沉淀，黨校教師的教育事業(yè)會取得更加顯著的成績，為黨和國家的建設(shè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)史明理心得體會教師篇四
近日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。
欲知大道，必先為史，鑒往事，知來者。要推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心，就要認(rèn)真學(xué)、細(xì)致學(xué)、反復(fù)學(xué)，力求做到學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)精，真正做到以學(xué)促思、以思促行、以行促效。要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，就要始終堅守政治方向、堅定政治立場、堅信天下為公、堅持務(wù)實擔(dān)當(dāng)。
學(xué)史明理，要始終堅守政治方向。習(xí)近平總書記曾指出，我們所要堅守的政治方向，就是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想、“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，就是黨的基本理論、基本路線、基本方略。政治方向是為我們指引前行方向的指南針和定星盤，黨員干部當(dāng)牢固樹立“革命理想高于天”的崇高追求，尊崇黨章，遵守黨規(guī)，不斷提升黨性修養(yǎng)。要隨時向黨中央看齊，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，時常對準(zhǔn)“坐標(biāo)”，及時校正偏差。要時刻保持清醒的頭腦，鎖定前進(jìn)的方向，從心底里搞清楚“我是誰”，做到學(xué)史明理，始終堅守正確的政治方向。
學(xué)史增信，要始終堅定政治立場?！懊裎┌畋?，本固邦寧”。人民立場是黨的根本政治立場，學(xué)史增信就應(yīng)該始終堅持人民立場。堅定政治立場，就要做到在任何時候、任何情況下，都絕不改變與人民同呼吸、共命運(yùn)的立場，也絕不能忘記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。人民就是江山，江山就是人民，我們應(yīng)當(dāng)時刻把人民群眾放在心中最高位置，聚焦群眾的安危冷暖和急難愁盼，時時與群眾站在一起、想在一起、干在一起，刻刻同群眾保持魚水之情和血肉聯(lián)系。要自覺將“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”的為民情懷內(nèi)化于心、外踐于行，做到學(xué)史增信，始終堅持群眾路線、堅定政治立場。
學(xué)史崇德，要始終堅信天下為公。古語云，“大道之行也，天下為公”，我們黨除了人民利益之外沒有自己特殊的利益。我們當(dāng)不斷從黨史學(xué)習(xí)中汲取先輩們“犧牲小我、成就大我”的革命精神;不斷領(lǐng)悟我們黨“毫不為己、一心為民”的無私奉獻(xiàn)精神;不斷汲取我們黨“敢于刀刃向內(nèi)、勇于自我革新”的英雄氣概。我們當(dāng)以黨史為鏡，樹牢人民公仆意識，不計較個人的榮辱得失，想透徹自己“為了誰”，始終堅守“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心使命。
學(xué)史力行，要始終堅持務(wù)實擔(dān)當(dāng)?？照?wù)`國，實干興邦，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要我們躬身力行。黨員干部當(dāng)始終堅持務(wù)實擔(dān)當(dāng)、學(xué)思悟踐、知行合一。在關(guān)鍵時刻要站得出來、在危急關(guān)頭要豁得出去，不做“清談客”，要做“實干家”，善啃“硬骨頭”，善接“燙手山芋”。我們當(dāng)不斷從黨史學(xué)習(xí)中汲取精神力量，筑牢腳踏實地、務(wù)實擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。要以“釘釘子”精神一錘接著一錘敲，以“工匠人”精神一件接著一件做，以“愚公移山”精神一代接著一代干，以“滴水穿石”精神一張藍(lán)圖繪到底。
【篇二】黨員教師學(xué)史明理心得體會
最近，中共中央辦公廳發(fā)布了《關(guān)于在全體黨員中開展學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列演講格黨員學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹落實。我園立即響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開兩學(xué)一干研討會，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽了會議精神后，心里深有感觸。
俗話說:沒有規(guī)則，不是周圍。黨章是黨的基本法律、總規(guī)則，黨員、干部把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學(xué)習(xí)黨章、黨章、黨章、黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活規(guī)范工作，加強(qiáng)意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指導(dǎo)。遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)則，不要越過雷池一步，不要碰紅線，把三嚴(yán)三實的要求表現(xiàn)為修身自律、干事創(chuàng)業(yè)、勇敢負(fù)責(zé)。
習(xí)近平總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是現(xiàn)代中國最生動的馬克思主義，也是許多黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部本來就要學(xué)習(xí)原文，全面把握演講的豐富內(nèi)涵、精神本質(zhì)和實踐要求，真正理解真正的用途。黨員、干部要煉金剛不壞的身體，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，要加強(qiáng)理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化習(xí)近平總書記系列重要演講的學(xué)習(xí)，以此武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。
對黨的忠誠是黨員干部的首要政治質(zhì)量。黨員干部是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推進(jìn)者，也是黨事業(yè)繁榮的直接受益者。要始終保持忠誠，自覺遵守黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、黨憂黨、黨為黨，自覺利用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，補(bǔ)充精神鈣，加強(qiáng)自律基礎(chǔ)，成為政治理解者。
作為一名教師，要腳踏實地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)。平時加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)演講精神，著眼于黨和國家事業(yè)新發(fā)展對黨員的新要求，堅持知識促進(jìn)，講政治，信念，講規(guī)則，講紀(jì)律，講道德，講品行，講奉獻(xiàn)，講作為合格黨員。
【篇三】黨員教師學(xué)史明理心得體會
作為一名黨員教師，我再次學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈學(xué)習(xí)黨史心得體會也被強(qiáng)烈的震撼了。
通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
同樣，作為黨員教師要把愛獻(xiàn)給學(xué)生。對學(xué)生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關(guān)懷，他們的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)リP(guān)心，他們遇到困難的時候需要我們?nèi)退麄兛朔?，對學(xué)生的關(guān)愛無處不在，只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真去做，就一定會成為學(xué)生的心目中的好老師。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作，業(yè)務(wù)比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻(xiàn)也就會多一點、大一點。
【篇四】黨員教師學(xué)史明理心得體會
作為一名黨員教師，我再次學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量入手，進(jìn)行有效備課模式，放開手讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，并充分利用好現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，形成一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
將黨史教育等思政教育內(nèi)容融入體育課程。課程思政是通過課程承載思政，將思政寓于課程的思想政治教育新模式，是在新的歷史時期實施“立德樹人的有效途徑和重要抓手。體育課程本身的育人功能和思想政治教育的目標(biāo)不但能夠充分地自然融合，而且呈現(xiàn)出顯著的效果，相互聯(lián)系，相互滲透。我們將以“學(xué)生為中心”“以人為本”的體育課程目標(biāo)與“育人為本”“全方位育人”的思想政治教育目標(biāo)相結(jié)合，做到知識技能的傳授、素質(zhì)培養(yǎng)以及價值引領(lǐng)相結(jié)合，積極有效地推動體育課程思政的建設(shè)。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記講話精神，切實增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，提高思想認(rèn)識和政治站位，抓好體育學(xué)習(xí)教育工作。
【篇五】黨員教師學(xué)史明理心得體會
我們沒有經(jīng)歷過以前的道路，但歷史會告訴我們
我們不知道去向的未來，但歷史會引導(dǎo)我們。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，鼓勵全黨同志學(xué)習(xí)史明理、學(xué)習(xí)史增信、學(xué)習(xí)史崇德、學(xué)習(xí)史力，學(xué)習(xí)黨史、理解思想、實事、開設(shè)新局。打開厚厚的百年黨史，真理光輝依然輝煌，理論內(nèi)涵豐富，理想追求也始終堅定。學(xué)習(xí)黨的歷史是明理的，作為新時代的黨員干部，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，正確把握其中的理。
學(xué)史明理，明確的是真理，必須相信?；仡欬h百年輝煌的歷史，建黨之初，我們把馬克思主義鮮明地印在自己的旗幟上，總是舉著這個真理的旗幟，向繼承人奮斗。陳望道先生充滿熱情，用平時翻譯書的的功夫翻譯了共產(chǎn)黨宣言的中文全譯書，留下了真理的味道很甜，這個苦心翻譯的共產(chǎn)黨宣言也成為我們黨創(chuàng)業(yè)、開拓未來的思想起點，讓無數(shù)共產(chǎn)黨人看到了希望，找到了真理，得到了信仰的力量?，F(xiàn)在，站在新的歷史起點，重溫厚重的百年黨史，我們要相信馬克思主義閃爍的真理光輝和科學(xué)力量，從中細(xì)細(xì)品味真理的甜味，吸收信仰養(yǎng)分，堅定前進(jìn)的力量。
學(xué)史明理，明確的是理想，必須堅定。心相信，可以走遠(yuǎn)，在歷史上深深烙印的紅色歲月中，紅軍士兵以堅定的理想信念、頑強(qiáng)的斗爭意志和革命理想比天高的精神，取得了2萬5千里長征的勝利，創(chuàng)造了歷史奇跡。無論時代如何變化，長征精神還在持續(xù)很長時間，在百年黨史上，堅定的理想信念總是照亮我們前進(jìn)道路的一縷光輝。正如總書記所說，多重溫暖我黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心里就會增加很多正能量。現(xiàn)在，立足百年大黨的新起點，我們要重溫這百年奮斗史，感受初心的使命，繼承紅色基因，堅定理想信念，發(fā)揚(yáng)三牛精神，繼續(xù)在新的道路上奮斗，堅定不移。
【篇六】黨員教師學(xué)史明理心得體會
今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。在這樣一個重要時間節(jié)點，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，對于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進(jìn)的智慧和力量，激勵全黨全國各族人民滿懷信心邁進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，具有極其重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。
學(xué)史而知往、明“理”而致遠(yuǎn)。我們不曾親歷來時的路途,但歷史會與我們訴說我們無法知曉去往的未來,歷史會成為我們的指引。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上,習(xí)近平總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義,勉勵全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局。翻開厚重的百年黨史,真理的光輝依舊熠熠生輝,理論的內(nèi)涵還在不斷豐富,對于理想的追求也始終堅定如初。學(xué)黨史以明理,雖然我不是黨員干部,但是要通過認(rèn)真學(xué)好黨史,準(zhǔn)確把握其中所道之“理”。
學(xué)史明理,明的是“真理”,需篤信之。回望黨的一百年燦爛歷史,可以清楚地看到,在建黨之初,黨便把馬克思主義鮮明地印在了自己的旗幟上,并始終高舉著這面真理的旗幟,前赴后繼、浴血奮斗。陳望道先生懷著滿腔熱情,以“平時譯書的五倍功夫”翻譯出《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本,留下了“真理的味道是甜的”,而這本苦心翻譯而來的《共產(chǎn)黨宣言》也成為了我們黨開創(chuàng)事業(yè)、開辟未來的思想起點,讓無數(shù)的共產(chǎn)黨人從中看到了希望,找到了真理,并獲得了信仰的力量。而如今,站在新的歷史起點上,重溫厚重的百年黨史,讓我更加要篤信馬克思主義所閃爍的真理光輝和科學(xué)力量,從中細(xì)細(xì)品味真理的“甜味”,汲取信仰的養(yǎng)分,堅定前行的力量。學(xué)史明理,明的是“理論”,需篤學(xué)之。常思常學(xué),常學(xué)常新,“學(xué)”總是一個亙古不變的課題,在全國上下開展黨史學(xué)習(xí)教育的當(dāng)下,翻開黨史第一頁,理論學(xué)習(xí)是我要上好的第一課內(nèi)容。
一百年來,黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結(jié)合,在堅守根基的基礎(chǔ)上,形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,解決了中國革命、建設(shè)和改革等一系列重大問題。根基未改,理論的內(nèi)涵跟隨著時代在不斷豐富創(chuàng)新,可以說,黨的百年發(fā)展史,也是一部理論創(chuàng)新史,作為新中國的普通一員,要學(xué)史明理,從黨史中明晰黨的思想理論發(fā)展脈絡(luò),學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,堅持用理論武裝頭腦指導(dǎo)實踐、推動工作。學(xué)史明理,明的是“理想”,需篤行之。心有所信,方能行遠(yuǎn)在那段深深烙印在歷史中的紅色歲月里,紅軍將士憑借著堅定的理想信念、頑強(qiáng)的斗爭意志和革命理想高于天的精神,取得了兩萬五千里長征的勝利,創(chuàng)造了歷史的奇跡。而不論時代如何變化,長征精神依舊歷久彌新,在百年黨史中,堅如磐石的理想信念始終是照亮國人前行道路的一縷光亮。正如近平總書記所說,“多重溫黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉歷史,心中就會增添很多正能量?！?BR> 當(dāng)下,立足百年新起點,我們更需要通過重溫這段百年奮斗史,從中感悟初心使命,傳承紅色基因,堅定理想信念,發(fā)揚(yáng)三牛精神,在新征程上接續(xù)奮斗篤行致遠(yuǎn)。
【篇七】黨員教師學(xué)史明理心得體會
2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時，十分必要。
學(xué)史明理，就是通過學(xué)習(xí)國史、黨史啟迪智慧、武裝頭腦。毛澤東同志曾告誡全黨：“欲知大道，必先為史。”黨史、國史中蘊(yùn)含著治國理政的瑰寶，是先行者們從實踐經(jīng)驗中提煉出來的立國、興國智慧?！叭绻话腰h的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！睔v史和人民為什么選擇了中國共產(chǎn)黨？中國革命是如何從九死一生中走向勝利的？改革開放怎樣打破僵局，開啟中華民族發(fā)展史上的偉大革命？黨史是增進(jìn)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的精神寶庫，深入觸摸黨史細(xì)節(jié)，更能看清歷史的脈絡(luò)和規(guī)律，把握歷史的大勢和主流。無論尋烏調(diào)查、《論持久戰(zhàn)》，還是楓橋經(jīng)驗、小崗改革，學(xué)黨史也可以學(xué)到馬克思主義的立場、觀點、方法。而黨史上的波折失誤，同樣可以引以為戒，防止再走彎路。
歷史不只書寫在教科書上、陳列在博物館里，更應(yīng)成為人們的心靈礎(chǔ)石、靈魂燈塔。打磨忠誠擔(dān)當(dāng)，不妨對照革命前輩“我的一切，直至我的生命都交給黨去了”；激勵奉獻(xiàn)付出，不妨從“高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”探尋自我價值；嚴(yán)以修身用權(quán)，不妨學(xué)學(xué)親自起草、躬身示范《干部十不準(zhǔn)》的焦裕祿……回望青史問初心，砥礪奮進(jìn)再進(jìn)發(fā)，那些戰(zhàn)火硝煙中挺立不屈的靈魂、干事創(chuàng)業(yè)中實干興邦的模范、改革發(fā)展中敢闖敢拼的典型，無一不是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。
在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。而這些，也正是我們最應(yīng)該傳承發(fā)揚(yáng)，并使之在歷史長河中奔流不息的精神洪流。
注重學(xué)習(xí)黨史、國史，善于總結(jié)歷史經(jīng)驗、凝聚前進(jìn)力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名黨員干部。要從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，要把學(xué)習(xí)國史、黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效。
【篇八】黨員教師學(xué)史明理心得體會
2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時，十分必要。
學(xué)史明理，就是通過學(xué)習(xí)國史、黨史啟迪智慧、武裝頭腦。習(xí)近平同志曾告誡全黨：“欲知大道，必先為史?！秉h史、國史中蘊(yùn)含著治國理政的瑰寶，是先行者們從實踐經(jīng)驗中提煉出來的立國、興國智慧?！叭绻话腰h的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！睔v史和人民為什么選擇了中國共產(chǎn)黨?中國革命是如何從九死一生中走向勝利的?改革開放怎樣打破僵局，開啟中華民族發(fā)展史上的偉大革命?黨史是增進(jìn)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的精神寶庫，深入觸摸黨史細(xì)節(jié)，更能看清歷史的脈絡(luò)和規(guī)律，把握歷史的大勢和主流。無論尋烏調(diào)查、《論持久戰(zhàn)》，還是楓橋經(jīng)驗、小崗改革，學(xué)黨史也可以學(xué)到馬克思主義的立場、觀點、方法。而黨史上的波折失誤，同樣可以引以為戒，防止再走彎路。
歷史不只書寫在教科書上、陳列在博物館里，更應(yīng)成為人們的心靈礎(chǔ)石、靈魂燈塔。打磨忠誠擔(dān)當(dāng)，不妨對照革命前輩“我的一切，直至我的生命都交給黨去了”;
激勵奉獻(xiàn)付出，不妨從“高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”探尋自我價值;
嚴(yán)以修身用權(quán)，不妨學(xué)學(xué)親自起草、躬身示范《干部十不準(zhǔn)》的焦裕祿……回望青史問初心，砥礪奮進(jìn)再進(jìn)發(fā)，那些戰(zhàn)火硝煙中挺立不屈的靈魂、干事創(chuàng)業(yè)中實干興邦的模范、改革發(fā)展中敢闖敢拼的典型，無一不是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。
在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。而這些，也正是我們最應(yīng)該傳承發(fā)揚(yáng)，并使之在歷史長河中奔流不息的精神洪流。
注重學(xué)習(xí)黨史、國史，善于總結(jié)歷史經(jīng)驗、凝聚前進(jìn)力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名黨員干部。要從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，要把學(xué)習(xí)國史、黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效。
【篇九】黨員教師學(xué)史明理心得體會
把學(xué)史當(dāng)作明理崇德增信力行的“引擎”
近日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。習(xí)****總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點上，黨員干部務(wù)必要做到真學(xué)真信、常學(xué)常新、擔(dān)當(dāng)作為。
一百年驚濤拍岸，九萬里風(fēng)鵬正舉。從新中國成立初期一窮二白、艱苦卓絕，到如今全面建成小康社會成色更足、人民安居樂業(yè)社會安定有序;從嘉興南湖小小紅船上初建政權(quán)，到如今黨的政治建設(shè)方向明確、中國特色社會主義制度成果凸顯;從長征精神中表現(xiàn)出的不怕犧牲、敢于勝利，到如今抗疫精神歷久彌堅、航天精神鼓舞斗志。在中國******領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面建設(shè)都取得了令人矚目的輝煌成就。可以說，黨史既是一部凝聚無數(shù)仁人志士力量的奮斗史，更是一部從篳路藍(lán)縷到星辰大海的創(chuàng)業(yè)史，心得體會范文增強(qiáng)學(xué)黨史的思想自覺和行動自覺，須臾不可松懈。
學(xué)黨史“明理崇德”：強(qiáng)化“馬克思主義中國化”的理論武裝，延續(xù)“聽黨話跟黨走、艱苦奮斗忠誠擔(dān)當(dāng)”的精神血脈。
百年來，中國******高舉馬克思主義旗幟，矢志不渝踐行“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民”，把對歷史規(guī)律的理論探求與中國社會的發(fā)展現(xiàn)狀深度融合，根據(jù)發(fā)展實際不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)****新時代中國特色社會主義思想，在不斷拓寬和豐富馬克思主義理論境界的歷史進(jìn)程中，更好地指導(dǎo)中國特色社會主義實踐，最終實現(xiàn)“發(fā)展成果由人民共享”。在此過程中涌現(xiàn)了一批又一批民族脊梁、時代先鋒，更筑成了長征精神、西柏坡精神、偉大抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、勞模精神、抗疫精神等中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。共產(chǎn)黨人以堅定的信仰信念，與人民心連心、同呼吸，深刻闡釋了“堅定不移聽黨話，步調(diào)一致跟黨走”的時代內(nèi)涵，不斷推動“中國號巨輪”劈波斬浪、御風(fēng)遠(yuǎn)航。黨員干部要深刻認(rèn)識學(xué)黨史的歷史意義、現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義，不斷理解中國化馬克思主義的深邃理論源泉、深厚文化底蘊(yùn)和豐富實踐基礎(chǔ)，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，續(xù)寫新時代新征程的時代答卷。
學(xué)黨史“增信力行”：堅定“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”本站的理想信念之光，涵養(yǎng)“江山就是人民，人民就是江山”的為民情懷。
理想信念是光，照亮新時代的長征路。李大釗同志在《大哀篇》中憤慨道：“吾民瘁于晚清稗政之余，復(fù)丁干戈大亂之后，滿地兵燹，瘡痍彌目，民生彫敝，亦云極矣。”治世為民的無私精神讓他意識到轉(zhuǎn)變民生涂炭局面、復(fù)興歷史宏偉大業(yè)的極端重要性。應(yīng)運(yùn)而生的中國共產(chǎn)黨以“拋頭顱、灑熱血”的拼搏精神將星星之火燃成燎原之勢，以“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的實干精神開展社會主義建設(shè)，以“凝心聚力、開放包容”的擔(dān)當(dāng)精神強(qiáng)力邁向高質(zhì)量發(fā)展的改革開放之路，一代又一代共產(chǎn)黨人懷揣對人民的感恩之心、對祖國的赤子之情，堅定理想信念、實干擔(dān)當(dāng)作為，使國家在一窮二白、百廢待興的基礎(chǔ)上開拓出中國特色社會主義的廣闊前景，帶領(lǐng)人民實現(xiàn)從站起來到富起來，再到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。如今，躋身全球化的“時空坐標(biāo)系”中，新時代******人更加堅定制度自信，廣泛樹立起“江山就是人民，人民就是江山”的思想共識和價值認(rèn)同。黨員干部要在學(xué)黨史中汲取歷史經(jīng)驗、堅定必勝信念、傳承紅色基因、厚植為民情懷，將“小我”融入“大我”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民向著中華民族偉大復(fù)興、向著人民更加美好的生活不斷奮斗!
學(xué)史明理心得體會教師篇五
教師學(xué)史是教育領(lǐng)域的重要部分，它涵蓋了歷史、哲學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等多個學(xué)科，可供教師們借鑒。教師不是僅僅需要從書本中獲取知識，同時也應(yīng)該關(guān)注教育的歷史，了解過去的教學(xué)方式、教學(xué)經(jīng)驗和教育思想。這樣不僅可以更好地發(fā)掘教育的本質(zhì)，同時也可以更加清晰地認(rèn)識現(xiàn)代教育的本質(zhì)和現(xiàn)實意義。
第二段：教師學(xué)史的意義
教師學(xué)史具有巨大的教育價值。當(dāng)教師研究教師學(xué)史時，可以了解教育的歷史發(fā)展過程，從而對當(dāng)下的教育有更好的認(rèn)識。教師也可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方法，并且結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)及心理學(xué)理論，創(chuàng)新出更加適合當(dāng)代教育需要的教育方法。
第三段：教師學(xué)史的啟示
通過學(xué)習(xí)教師學(xué)史，教師能夠更清晰地了解教育的本質(zhì)。雖然教育有不同的形式和方法，但教育的核心是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)。這在過去和現(xiàn)在都是不變的。同時，教育需要注重人性化和個性化，也要注重實踐和經(jīng)驗的結(jié)合，而不是簡單地依靠理論和知識。
第四段：教師學(xué)史的啟示——重在實踐
教師學(xué)史也告訴我們，實踐比理論更加重要。在過去，許多大師通過實踐研究出了許多成功的教學(xué)方法和教育思想。比如孔子和荀子等中國古代名師，他們的思想和作品都是在實踐中完善和發(fā)展的?，F(xiàn)代教育也無法忽視教師的實踐經(jīng)驗。教師需要通過實踐和經(jīng)驗不斷發(fā)掘和完善自己的教育觀念和教學(xué)方法，才能夠提供更好的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語
教師學(xué)史可以是教師們走出課堂，在思想深處進(jìn)修的一種方式。教育本身是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，更多優(yōu)秀的教育理論、方法和科技等新事物不斷涌現(xiàn)。而教師學(xué)史則是告訴我們，不要忘記過去的經(jīng)驗和成功，結(jié)合現(xiàn)代科技和教育理論，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，為自己搭建更強(qiáng)大的教學(xué)理論基礎(chǔ)。
學(xué)史明理心得體會教師篇六
學(xué)史明理是中國共產(chǎn)黨的基本教育內(nèi)容。作為一名黨員教師，我參加了學(xué)史明理的培訓(xùn)，并深入學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的歷史和思想理論。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅認(rèn)識到自己的不足，也更加深刻地理解了黨的理論。
第二段：學(xué)史明理的意義
學(xué)史明理是領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員必須完成的任務(wù)。學(xué)習(xí)黨的歷史和思想，是提高政治覺悟、堅定理想信念、強(qiáng)化組織紀(jì)律的必修課。通過深入學(xué)習(xí)黨史、國史、軍史、革命史，我們可以更好地理解黨的發(fā)展歷程、執(zhí)政規(guī)律和治國方略，將黨的理論與實際工作相結(jié)合，更好地履行自己的職責(zé)。
第三段：深入學(xué)習(xí)黨史和理論
學(xué)習(xí)黨史和思想理論需要不斷深入思考，才能真正領(lǐng)會其中的精髓。通過學(xué)習(xí)，我更好地理解了中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展過程，在黨的理論和實踐之間建立了聯(lián)系。我也意識到，在新時代下，我們需要更加注重理論學(xué)習(xí)，為新時代的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)以致用，落實到實際工作
在實際工作中，我們需要將學(xué)習(xí)到的理論知識落實到實際工作當(dāng)中。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能為新時代的工作貢獻(xiàn)自己的力量。我在自己的教學(xué)工作中，積極踐行學(xué)習(xí)中所獲得的理論知識，深入到課堂之中，貫穿于教學(xué)和工作之中。
第五段：結(jié)尾
學(xué)史明理教育是全面深入的理論學(xué)習(xí)，是全黨全體黨員必不可少的素質(zhì)修養(yǎng)。在這次學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到黨員的職責(zé)和責(zé)任，更加堅定了自己的理想信念和黨性信仰。同時，也更加清晰了面對新時代的任務(wù)和挑戰(zhàn)時，自己的應(yīng)有作為。希望所有黨員能夠深刻領(lǐng)會學(xué)史明理的意義，并將理論與實踐相結(jié)合，在未來的工作中不斷創(chuàng)新、發(fā)展。
學(xué)史明理心得體會教師篇七
我們無法知曉去往的未來，但歷史會為我們指引。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，勉勵全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局。翻開厚重的百年黨史，真理的光輝依舊熠熠生輝，理論的內(nèi)涵還在不斷豐富，對于理想的追求也始終堅定如初。學(xué)黨史以明理，作為新時代的黨員干部，我們要通過認(rèn)真學(xué)好黨史，準(zhǔn)確把握其中所道之“理”。
學(xué)史明理，明的是“真理”，需篤信之?；赝h的一百年燦爛歷史，可以清楚地看到，在建黨之初，我們便把馬克思主義鮮明地印在了自己的旗幟上，并始終高舉著這面真理的旗幟，前赴后繼、浴血奮斗。陳望道先生懷著滿腔熱情，以“平時譯書的五倍功夫”翻譯出《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本，留下了“真理的味道是甜的”，而這本苦心翻譯而來的《共產(chǎn)黨宣言》也成為了我們黨開創(chuàng)事業(yè)、開辟未來的思想起點，讓無數(shù)的共產(chǎn)黨人從中看到了希望，找到了真理，并獲得了信仰的力量。而如今，站在新的歷史起點上，重溫厚重的百年黨史，我們更加要篤信馬克思主義所閃爍的真理光輝和科學(xué)力量，從中細(xì)細(xì)品味真理的“甜味”，汲取信仰的養(yǎng)分，堅定前行的力量。
學(xué)史明理，明的是“理論”，需篤學(xué)之。常思常學(xué)，常學(xué)常新，“學(xué)”總是一個亙古不變的課題，在全黨上下開展黨史學(xué)習(xí)教育的當(dāng)下，翻開黨史第一頁，理論學(xué)習(xí)是我們要上好的第一課內(nèi)容。一百年來，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結(jié)合，在堅守根基的基礎(chǔ)上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，解決了中國革命、建設(shè)和改革等一系列重大問題。根基未改，理論的內(nèi)涵跟隨著時代在不斷豐富創(chuàng)新，可以說，黨的百年發(fā)展史，也是一部理論創(chuàng)新史，作為新時代的黨員干部，要學(xué)史明理，從黨史中明晰黨的思想理論發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。
學(xué)史明理，明的是“理想”，需篤行之?！靶挠兴?，方能行遠(yuǎn)”，在那段深深烙印在歷史中的紅色歲月里，紅軍將士憑借著堅定的理想信念、頑強(qiáng)的斗爭意志和革命理想高于天的精神，取得了兩萬五千里長征的勝利，創(chuàng)造了歷史的奇跡。而不論時代如何變化，長征精神依舊歷久彌新，在百年黨史中，堅如磐石的理想信念始終是照亮我們前行道路的一縷光亮。正如習(xí)總書記所說，“多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！碑?dāng)下，立足百年大黨新起點，我們更需要通過重溫這段百年奮斗史，從中感悟初心使命，傳承紅色基因，堅定理想信念，發(fā)揚(yáng)“三牛精神”，在新征程上接續(xù)奮斗、篤行致遠(yuǎn)。
作者的確很高明！
學(xué)史明理心得體會
學(xué)史明理心得
學(xué)史明理發(fā)言提綱
學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行心得體會
學(xué)習(xí)《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行》心得體會
學(xué)史明理心得體會教師篇八
教師對自身學(xué)史的認(rèn)識和總結(jié)，不僅有助于歷史的傳承和發(fā)揚(yáng)，更能夠在實踐中提高自身專業(yè)水平和教育教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了教育工作的本質(zhì)和意義，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足。下面是我的一些心得體會，希望能夠幫助更多的教師朋友。
第一段，教師學(xué)史的意義
教師學(xué)史，不僅是傳承和發(fā)揚(yáng)教育精神的重要途徑，同時也是認(rèn)識現(xiàn)實和探索未來的必經(jīng)之路。教育是人類發(fā)展的永恒主題，教師是教育事業(yè)的重要推手。通過學(xué)習(xí)和研究教師學(xué)史，可以更好地理解教育事業(yè)的本質(zhì)和意義，了解歷史上優(yōu)秀的教育者和教育成就，進(jìn)而反思和提高自身的工作實踐和思想境界，促進(jìn)自身教育教學(xué)素養(yǎng)的提高，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段，學(xué)史提升教育教學(xué)素質(zhì)
教師學(xué)史對于教育工作者提升教育教學(xué)素質(zhì)有至關(guān)重要的意義。教育是一個既要傳承基礎(chǔ)知識，又要培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)的過程。良好的教育教學(xué)素質(zhì)能夠幫助教師更好地指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生健康成長。在教師的學(xué)史中，可以發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)方法和教育理念的演變，可以反思研究如何利用和吸收這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，來更好地完成自己的教學(xué)工作。
第三段，學(xué)史凈化教育者靈魂
在學(xué)習(xí)教師學(xué)史的過程中，可以通過了解偉大教育家的好作風(fēng)、光輝事跡和智慧教誨，幫助教育者不斷地凈化自身內(nèi)心，弘揚(yáng)正能量。作為教育工作者，應(yīng)該抱有一顆崇高的愛人心態(tài)，將個人追求與社會責(zé)任相結(jié)合，做一名為人民、為人類的教育者。只有通過學(xué)習(xí)探索教師的學(xué)史，了解民族教育的源頭，才能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)名師大德，把好學(xué)識之關(guān)，堅守教育事業(yè)三尺講臺的道德底線。
第四段，學(xué)史幫助思考現(xiàn)實教育問題
教師學(xué)史不僅有助于提高自身素養(yǎng)，也能夠幫助教育者更好地思考現(xiàn)實教育問題。在學(xué)習(xí)教師學(xué)史的過程中，可以了解歷史上教育改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)掘教育改革的深層次內(nèi)涵，從而梳理歷史變革的規(guī)律和啟示，為當(dāng)代教育改革提供參照和借鑒。通過自身的實踐和經(jīng)驗，可以更加透徹清晰地認(rèn)識現(xiàn)實教育問題，探索更科學(xué)的教育教學(xué)方式和方法，為構(gòu)建和諧、美麗的社會提供強(qiáng)大的助力。
第五段，結(jié)語
教師作為一個永遠(yuǎn)年輕的群體，需要不斷地學(xué)習(xí)、成長和踐行。通過學(xué)習(xí)教師學(xué)史，我們可以更好地了解教育的本質(zhì)和意義，提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)，凈化自身內(nèi)心，思考教育改革問題。希望通過這篇文章，讓更多的教師朋友了解教師學(xué)史的意義和作用，為教育事業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)史明理心得體會教師篇九
黨的校教師是一支重要的教育隊伍，肩負(fù)著培養(yǎng)黨員干部的重要任務(wù)。為了提高黨校教師的政治素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，各級黨校教育部門積極開展黨史學(xué)習(xí)教育。本文通過參與黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，心得體會的總結(jié)，分享黨校教師學(xué)史明理的收獲和體悟。
第二段：學(xué)史明理，增強(qiáng)理想信念
學(xué)習(xí)黨史幫助我們更加深入地了解和認(rèn)識黨的奮斗歷程和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)紅軍長征、抗戰(zhàn)勝利、改革開放等歷史事件，我們感受到黨的無私奉獻(xiàn)精神和為民造福的初心使命。這些偉大事跡激勵著我們要始終堅守理想信念，毫不動搖地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。
第三段：學(xué)史明理，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)
學(xué)習(xí)黨史不僅僅是了解歷史，更重要的是從中汲取豐富的黨性修養(yǎng)。黨史上的英雄們都是為人民利益而奮斗的黨員模范，他們忠誠于黨、熱愛群眾、勇于擔(dān)當(dāng)。通過了解他們的事跡和精神風(fēng)貌，我們能夠深刻領(lǐng)會到黨性修養(yǎng)的重要性，并從中激發(fā)自己堅守黨的旗幟、服務(wù)人民的責(zé)任感。
第四段：學(xué)史明理，提高教育教學(xué)能力
黨校教師參與黨史學(xué)習(xí)教育，不僅有助于提高自身的政治素質(zhì)，還可以反哺教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)黨史，我們可以更加全面地了解黨的理論和黨的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和深度。同時，在教學(xué)中融入黨史教育的元素，能夠激發(fā)學(xué)員對黨史的興趣，促進(jìn)思想的深層次反思和領(lǐng)悟，進(jìn)一步培養(yǎng)黨員干部的理論素養(yǎng)和實踐能力。
第五段：學(xué)史明理，引領(lǐng)黨員干部積極向上
學(xué)史明理不僅僅是黨校教師個人的需要，更是為了引領(lǐng)廣大黨員干部積極向上。通過黨史學(xué)習(xí)教育，我們可以將歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實問題相結(jié)合，幫助黨員干部更好地認(rèn)識黨的治國理政思路，推動黨和國家事業(yè)的發(fā)展。只有明白歷史，莊重事理，我們才能更好地引領(lǐng)黨員干部，推動黨的事業(yè)向前發(fā)展。
結(jié)尾：
通過參與黨史學(xué)習(xí)教育，我們黨校教師深刻認(rèn)識到學(xué)史明理的重要性，更加堅定了為黨和人民事業(yè)而努力奮斗的信念。我們要在學(xué)史中不斷增強(qiáng)理想信念，在學(xué)史中提高黨性修養(yǎng)，以更高的教育教學(xué)能力服務(wù)于黨校教育事業(yè)，引領(lǐng)黨員干部積極向上，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義最終目標(biāo)不懈奮斗。
學(xué)史明理心得體會教師篇十
近年來，隨著黨的教育培訓(xùn)體系的不斷完善，黨校作為培養(yǎng)黨員干部思想理論水平的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)、復(fù)合型的黨員干部的重任。黨校教師作為黨校教育的中堅力量，不僅要有扎實的理論知識，更要對黨史、國史、軍史等進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研究。本文將圍繞黨校教師學(xué)史明理的主題進(jìn)行探討，并總結(jié)一些心得體會。
第二段：重視黨史學(xué)習(xí)的重要性
黨校教師作為黨員干部中的骨干力量，應(yīng)該高度重視黨史學(xué)習(xí)的重要性。黨史是黨的寶貴經(jīng)驗的集中體現(xiàn)，是黨員干部的精神食糧。通過學(xué)習(xí)黨史，可以深刻理解黨的宗旨以及黨的歷史使命，提高黨員干部的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員干部的忠誠度和使命感。黨校教師要將黨史學(xué)習(xí)作為日常的必修課，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深入了解黨的光輝歷史，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
第三段：體會黨史的啟迪
黨史是一面照妖鏡，能夠清晰地反映出黨員干部在思想、意識形態(tài)等方面的問題。通過學(xué)習(xí)黨史，黨校教師能夠認(rèn)識到黨員干部在工作崗位上的困惑和問題，并及時引導(dǎo)他們進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變和行動調(diào)整。黨史的深入學(xué)習(xí)還能夠啟迪黨校教師的教學(xué)方法和教育理念，讓他們更加了解黨員干部的需求和特點，從而更好地進(jìn)行教育培訓(xùn)工作。同時，黨史還能夠激勵黨校教師不斷進(jìn)取，不忘初心，牢記使命，提高自身的學(xué)習(xí)水平和教育能力。
第四段：投身于國史學(xué)習(xí)的意義
國史作為中國黨員干部的必修課，具有重要的政治意義和歷史使命。國史是一個國家、一個民族的記憶，是一種文化傳承和認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)國史，黨校教師不僅能夠了解國家的發(fā)展歷程和歷史變遷，更重要的是能夠提高自身的文化修養(yǎng)和個人素質(zhì)，從而更好地履行教育培訓(xùn)的職責(zé)。國史學(xué)習(xí)還能夠拓寬黨校教師的視野，增加他們的政治敏感度和歷史鑒別力，有利于提高他們在教育教學(xué)中的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
第五段：軍史學(xué)習(xí)的價值
作為一支擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)黨員干部的重要力量，黨校教師學(xué)習(xí)軍史具有重要的價值。軍史是黨的歷史的重要組成部分，是中國革命的縮影。通過學(xué)習(xí)軍史，黨校教師能夠更加深入地了解黨的軍隊建設(shè)、軍事斗爭的基本原則和戰(zhàn)略策略，提高他們在教育培訓(xùn)中對軍事領(lǐng)域的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。軍史學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)黨校教師的愛國主義情懷和憂患意識，強(qiáng)化他們在培養(yǎng)黨員干部中的家國情懷和擔(dān)當(dāng)精神。
結(jié)尾
總之，黨校教師學(xué)史明理的過程是一種自我提升和修煉的過程，能夠提高黨校教師的政治素養(yǎng)、教育能力和思想境界。黨校教師要把黨史、國史、軍史學(xué)習(xí)作為持久不變的追求，并將其融入到教育教學(xué)工作中，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和實踐能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀黨員干部貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)史明理心得體會教師篇十一
學(xué)史明理教師黨員是指以我國歷史為研究對象，深入研究歷史文化，深入挖掘歷史內(nèi)涵，挖掘歷史智慧，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，實現(xiàn)素質(zhì)教育的一種教學(xué)理念。作為一名教師黨員，參與學(xué)史明理教學(xué)，不僅可以傳遞歷史文化知識，也能帶動學(xué)生思考?xì)v史背景和現(xiàn)實意義，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和思維水平提升。本文將探討學(xué)史明理教師黨員的心得體會。
第二段：深化自己的歷史文化知識
學(xué)史明理教學(xué)的首要任務(wù)是深化自己的歷史文化知識。身為一名政治教師，我時刻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國革命史、建設(shè)史和改革開放史，增強(qiáng)他們對偉大歷史進(jìn)程的自豪感和使命感。同時，通過不斷深入歷史研究，我們也不斷提升自己的文化修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有充分理解歷史，我們才能用更深入的歷史知識融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對歷史文化知識有一個更具體更深入的認(rèn)識。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考
學(xué)史明理教育更注重的是通過歷史思考引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實問題。在教學(xué)中，我們常常引導(dǎo)學(xué)生通過歷史比較、歷史對比等方法，避免簡單的教育模式，讓學(xué)生成為有獨(dú)立思考能力和解決實際問題的人才。同時，在講解歷史事實的同時，我們也注重提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。舉一個例子，當(dāng)我們講解當(dāng)年開頭抗日戰(zhàn)爭的尺度和地點時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時的國內(nèi)狀況以及國民黨和共產(chǎn)黨的關(guān)系，從而加深學(xué)生對歷史的理解和思考，并使歷史知識更好地滲透到現(xiàn)實生活的方方面面。
第四段：結(jié)合實際教學(xué)體驗
在學(xué)史明理教育中，更注重的是結(jié)合實踐經(jīng)驗。我們在教學(xué)中加強(qiáng)對歷史的研究和思考，利用多種教學(xué)策略，推動歷史知識的深入和理解。例如，我們經(jīng)常以石窟、博物館等為景點，利用實物和實地環(huán)境來幫助學(xué)生理解、感受歷史。在這個過程中，學(xué)生能夠得到更多的教育資源和豐富的教育經(jīng)歷，進(jìn)一步增強(qiáng)對歷史的興趣和認(rèn)識，從而更好地完成教育任務(wù)。
第五段：總結(jié)
學(xué)史明理教學(xué)是一種更加全面和多層次的教育形式，它能夠加深學(xué)生對歷史文化知識的認(rèn)識和理解，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，從而在成為國家中流砥柱的過程中提供更好的支持。作為一名教師黨員，我將在實際教育工作中不斷深入學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的歷史文化知識框架和教育素質(zhì)，成為培養(yǎng)更好的國家事業(yè)建設(shè)中的知識分子，為中國教育的革命化、現(xiàn)代化、國際化和普及化的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)史明理心得體會教師篇十二
近年來，教師職業(yè)備受關(guān)注，成為社會教育改革的重要一環(huán)。教師的素質(zhì)和教育能力直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，而教師的明理更是教育者必備的基本素質(zhì)之一。作為一名教師，我對于明理有了更深刻的體會和理解。在實際工作中，我經(jīng)過不斷的探索和思考，逐漸形成了幾個方面的體會。
首先，作為教師需要明理的是言行舉止。作為學(xué)生的榜樣，教師的言行舉止直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我意識到自己在與學(xué)生交流時應(yīng)注意措辭和語氣的選擇，不使用過于嚴(yán)厲或帶有侮辱性的語言。另外，作為教師還要注意自己的儀態(tài)和舉止，不隨意大聲喧嘩，不做粗魯、惡劣的事情。通過言行舉止的示范，我積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的行為規(guī)范。
其次，作為教師需要明理的是處理人際關(guān)系。教師職業(yè)是一個涉及人際關(guān)系非常廣泛的工作，無論是與學(xué)生、家長還是與同事之間的相處都需要良好的人際關(guān)系。在處理與學(xué)生之間的關(guān)系中，我經(jīng)常采用尊重和理解的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)與學(xué)生之間的信任感。與家長的交流中，我秉持客觀公正的原則，充分尊重家長的意見，建立起良好的合作關(guān)系。與同事之間，我以合作和分享的態(tài)度，推動團(tuán)隊的發(fā)展和進(jìn)步。通過積極、友善的處理人際關(guān)系，我能夠更好地履行我的教育使命。
再次，作為教師需要明理的是教學(xué)方法和策略。教學(xué)是教師最主要的工作內(nèi)容，教學(xué)方法和策略的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，不斷積累和實踐教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。我意識到不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和需求，所以在教學(xué)過程中，我注重因材施教，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑。此外，我還鼓勵學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)效果的提升。
最后，作為教師需要明理的是情緒管理。教師工作壓力大，面對瑣碎的事務(wù)和繁重的教學(xué)任務(wù)，常常會出現(xiàn)情緒波動。作為一名教師，我認(rèn)識到情緒管理對于教師的身心健康和教學(xué)質(zhì)量影響巨大。在教學(xué)過程中，我盡量以平和的心態(tài)和愉悅的微笑面對學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的情緒，營造積極向上的課堂氛圍。在繁忙的工作中，我注重鍛煉和休息，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的精神狀態(tài)。通過情緒的自我調(diào)節(jié)和管理，我能夠更好地應(yīng)對各種困難和壓力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，作為教師，明理是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。在教師這個神圣而辛勤的職業(yè)中，我們要始終保持對學(xué)生的尊重和關(guān)愛，做到言行一致，處理好人際關(guān)系，不斷提高教學(xué)水平，管理好自己的情緒。只有這樣，我們才能夠成為一名真正意義上的明理教師，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)史明理心得體會教師篇十三
你想當(dāng)?shù)艋貞泦幔恐斡敌≌f家吉野萬理子筆下的《回憶當(dāng)鋪》就可以實現(xiàn)這個想法。
當(dāng)我看見《回憶當(dāng)鋪》時，第一眼看到的便是封面上的幾個大字“我把我最初的回憶當(dāng)成了八千八百八十八日元！”經(jīng)不起好奇心的我拿起書，開始翻看起來。頓時，房間里只有〝沙沙〞的翻書聲。
伴隨著翻書聲，我從書中讀到了一個又一個故事，遙斗小時候為了游戲機(jī)當(dāng)?shù)袅伺c媽媽的回憶，中學(xué)時，因為任性，離開了媽媽，卻不料媽媽在停車場內(nèi)被車軋了兩次，他自責(zé)的眼淚滴下，滲入我的內(nèi)心。
永澤里華與魔法師成為了好朋友，里華意外地發(fā)現(xiàn)同班的白土芽依竟有被校園霸凌現(xiàn)象，在永澤里華的幫助下，白土芽依擺脫了校園霸凌，還和永澤里華與魔法師成為了朋友。
白土芽依20歲時，永澤里華發(fā)現(xiàn)她忘了回憶當(dāng)鋪的一切，永澤里華想起魔法師說過20歲后便不能再到回憶當(dāng)鋪，并會忘記相關(guān)記憶，可里華20歲時卻還未忘記記憶，去回憶當(dāng)鋪卻沒有找到那個腦海中的小屋，碰巧見到了遙斗，里華讓遙斗幫她遙斗捎句話給魔法師，“謝謝你”與“來生我也要當(dāng)魔法師。”
文章的結(jié)尾有些耐人尋味，也有些淡淡的憂傷，文字如同一根根細(xì)線，織成了一本完美的書。
學(xué)史明理心得體會教師篇十四
學(xué)史明理是我們在學(xué)習(xí)歷史課程時最重要的目的之一。歷史是我們賴以生存的根基，是我們理解現(xiàn)實并為未來做出決策的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)歷史是非常必要的，但要真正從歷史中汲取智慧，必須要對歷史進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)。對于大多數(shù)人來說，學(xué)史不僅是對歷史的學(xué)習(xí)，更是一種引導(dǎo)他們思考和認(rèn)識世界的過程。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我深刻意識到了許多對于對學(xué)史明理的心得體會。
第二段：認(rèn)識歷史
學(xué)習(xí)歷史的第一步是對歷史進(jìn)行認(rèn)識。學(xué)習(xí)歷史并不是僅僅了解一些歷史事件，更是對歷史的全面了解。在從各個角度深入研究各種歷史事件時，我們應(yīng)該要有意識地對歷史進(jìn)行概括、總結(jié)，以及找出其中的主線和分支線，并且將這些主線和分支線進(jìn)行連結(jié)和組合，把歷史事件用整體的視角進(jìn)行審視，從而更好的把握歷史的本質(zhì)和特征。真正認(rèn)識歷史，并從中學(xué)習(xí)到東西，需對歷史的分析與理解進(jìn)行深化和擴(kuò)展，深入挖掘歷史的內(nèi)涵和精髓。
第三段：對歷史的理解
在認(rèn)識歷史的基礎(chǔ)上，我們可以開始對歷史進(jìn)行理解。對于歷史的理解需要我們具備一定的理性，良好的思考能力和分析技巧，也需要我們有足夠的耐心和恒心去研究和探討。在對歷史的理解過程中，我們可以了解到歷史事件的各個方面，在這個過程中，我們既可以理解一個事件具有持續(xù)性，也可以明確不同事件之間相互影響的歷史聯(lián)系。通過深入研究歷史事件，我們可以更好地掌握歷史事件的經(jīng)過和本質(zhì)，更好地把握歷史事件對當(dāng)代的啟示和借鑒。
第四段：歷史與現(xiàn)實
歷史對于現(xiàn)實具有重要的指導(dǎo)意義，一個人的素質(zhì)和思想觀念，都是歷史成果的體現(xiàn)。了解歷史并把握歷史變革的規(guī)律，有助于我們更好地認(rèn)識并適時應(yīng)對現(xiàn)實生活中的種種問題。只有深刻了解一段歷史經(jīng)歷，我們才能更好地把握當(dāng)代的現(xiàn)實生活。通過歷史探究現(xiàn)實，謹(jǐn)慎地面對現(xiàn)實，我們可以更好地掌握生活的方向，更好地迎接未來。
第五段：結(jié)語
學(xué)習(xí)歷史可以對思想進(jìn)行啟迪和開拓，從中汲取得對人生有益的經(jīng)驗和啟示。真正學(xué)好歷史，也是一個非常積極和向上的過程。學(xué)史不僅僅是為了考試或者因為老師的強(qiáng)制要求，更是一種對于時間和生命的尊重和平衡。我相信，在學(xué)習(xí)歷史中，我們可以找到足夠的熱情和動力，通過學(xué)習(xí)歷史，成為一名更堅強(qiáng)、更自信的人。
學(xué)史明理心得體會教師篇十五
第一段：引言（100字）
學(xué)史明理培訓(xùn)是一種有效的教育方式，通過學(xué)習(xí)歷史的發(fā)展過程和人物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和品德修養(yǎng)。我有幸參加了一次學(xué)史明理培訓(xùn)班，這給我留下了深刻的印象。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)歷史的意義，提升了自身的思考能力，并深刻理解了人與人之間的關(guān)系。
第二段：學(xué)習(xí)歷史的意義（250字）
參加學(xué)史明理培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)歷史的深層意義。歷史是人類經(jīng)驗的總結(jié)，是經(jīng)驗的智慧。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解前人的故事和經(jīng)驗，從而避免重蹈覆轍。歷史也是人類文明的積淀，每一個歷史事件都是當(dāng)時社會思潮和政治環(huán)境的反映。學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在和未來。而學(xué)習(xí)歷史并非只是灌輸知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷力。通過參與討論和分析歷史事件，我們可以培養(yǎng)批判性思維和應(yīng)變能力。
第三段：提升思考能力（300字）
學(xué)史明理培訓(xùn)讓我意識到思考的重要性，并提升了我的思考能力。在這個培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了不同歷史時期的思想流派和價值觀念。通過與老師和同學(xué)的討論，我開始思考這些思想觀念對社會的影響。我學(xué)會了提出問題，并用邏輯和證據(jù)來支持我的觀點。通過這樣的學(xué)習(xí)和討論，我不再只是機(jī)械地接受他人的觀點，而是學(xué)會了獨(dú)立思考和形成自己的見解。這種思考能力不僅在歷史學(xué)科中有用，也可以幫助我在其他學(xué)科和生活中更好地解決問題。
第四段：深刻理解人與人之間的關(guān)系（350字）
學(xué)史明理培訓(xùn)讓我深刻理解了人與人之間的關(guān)系。歷史中的人物不僅代表著一種思潮和價值觀，更是一個個充滿情感故事的人。通過學(xué)習(xí)歷史，我可以感受到人性的復(fù)雜性和多樣性。每個人物都有自己的優(yōu)點和缺點，背后都有自己的故事。通過了解這些人物，我學(xué)會了更好地理解他人，尊重他人的選擇和觀點。我不再輕易對他人下結(jié)論，而是學(xué)會了換位思考，盡量從對方的角度去理解問題。這種理解和尊重他人的能力對于我未來的人際交往和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升大有裨益。
第五段：總結(jié)（200字）
學(xué)史明理培訓(xùn)讓我受益良多。通過學(xué)習(xí)歷史的深層意義，我明白了學(xué)習(xí)歷史的重要性，并深刻體會到了培養(yǎng)思考能力和理解他人的重要性。這樣的培訓(xùn)不僅僅在理論上幫助了我，更是激發(fā)了我對知識的熱愛和對未來的探索欲望。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)歷史，拓寬自己的視野，提升自己的修養(yǎng)，為實現(xiàn)個人價值和為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。學(xué)史明理并非只是一門學(xué)科，而是一種態(tài)度和生活方式。
學(xué)史明理心得體會教師篇十六
作為一名歷史專業(yè)學(xué)生，我一直深信學(xué)史可以明理。學(xué)史不僅僅是為了了解過去的人和事，更是一種反思和領(lǐng)悟。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更深刻地理解人類社會的演變，更好地認(rèn)識自身和世界。在我多年學(xué)史的過程中，我深受啟迪并領(lǐng)悟了一些心得體會，分享如下：
第一段：歷史是反思過去的經(jīng)驗，不是簡單的照搬
學(xué)史不是簡單地把過去的經(jīng)驗照搬到現(xiàn)在。歷史是反思過去的經(jīng)驗，為我們提供了一個了解人類社會演化的機(jī)會。歷史教育的目的是要引導(dǎo)我們反思?xì)v史背后的原因、邏輯以及背景。只有在深刻理解過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能更好地指導(dǎo)我們在當(dāng)下做出更正確的決策。
第二段：去除偏見和刻板印象是學(xué)史的必要步驟
學(xué)史需要我們堅持客觀中立。去除偏見和刻板印象，對任何歷史事件都不要輕易下判斷。我們需要依據(jù)當(dāng)時的社會背景、人文環(huán)境、政治經(jīng)濟(jì)等條件，全面地評估其中的因果關(guān)系和內(nèi)在意義。只有這樣，我們才能取之精華，去之糟粕，使得歷史研究更為科學(xué)和客觀。
第三段：從多維度的角度來思考問題
歷史是多維度的，任何事情都不能用一個單一的視角來看待。對于一個歷史事件，我們既可以從其文化、政治、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等角度來看待，還可以從法律、軍事、科技、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等多個角度來思考。這樣，我們可以更多角度去理解歷史事件，更好地理解社會發(fā)展。
第四段：歷史的故事性是重要的
歷史是一本故事書，他有著真實動人的情節(jié)和活生生的人物，有時比小說還要吸引人。通過掌握歷史上的人和事，我們不僅僅能夠?qū)W習(xí)到歷史的內(nèi)容，也能夠真正地走進(jìn)歷史人物的思想和情感。歷史還可以培養(yǎng)我們的移情能力和判斷力，讓我們在歷史故事中領(lǐng)略到共情、同情、理智和智慧等精神境界。
第五段：學(xué)史能夠讓我們更好地面向未來
歷史，不僅僅是去看過去，更是去展望未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我們還能夠更好地展望未來，因為歷史能夠為我們提供許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。今天的社會亟需我們認(rèn)真學(xué)歷史，從歷史中吸取教訓(xùn)，不屈不撓地尋求未來的路。我們既要繼承前人的智慧，同時還要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的精神，推動社會向前發(fā)展。
綜上所述，學(xué)史需要我們堅持客觀、多維度、有深度的原則，同時需要我們具有點滴精細(xì)的觀察力和判斷力。學(xué)史使我們有機(jī)會更好地認(rèn)識歷史人物、理解歷史事件，更好地面向未來，為人類社會的發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。希望我們都能夠作為一名好的歷史學(xué)生，不斷地勤奮學(xué)習(xí)，探究歷史，走上通往真理的道路。
學(xué)史明理心得體會教師篇十七
近年來，我國高校普遍開展了學(xué)史明理、學(xué)史育人的活動，旨在讓廣大學(xué)生更好地了解自己所處的歷史背景和時代責(zé)任，進(jìn)一步推動學(xué)生的思想覺悟和責(zé)任感的提升。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了學(xué)史明理、學(xué)史育人的活動，通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻體會到了歷史的重要意義并加深了自身的成長。
第一段：歷史的滄桑感
通過學(xué)史明理的活動，我深刻感受到了歷史的滄桑感。在歷史的長河中，人們經(jīng)歷了無數(shù)的興衰與繁榮，每一次的起伏都是歷史的溫度，是一次次社會進(jìn)步的見證。例如，我通過學(xué)習(xí)《資治通鑒》等經(jīng)典史書，了解到中國歷史上的一系列朝代更替，每一次朝代更迭都帶來了社會經(jīng)濟(jì)、政治制度、文化風(fēng)氣等的變革。這些歷史事件不僅開闊了我的視野，同時也使我深刻認(rèn)識到一個國家、一個民族的命運(yùn)是需要我們每一個人用心守護(hù)。
第二段：人文關(guān)懷的體驗
學(xué)史明理的過程中，我也領(lǐng)悟到了歷史所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷。歷史不僅是一種知識，更是一種情感的滋養(yǎng)。在學(xué)習(xí)明清史時，我切身感受到了文化的尊嚴(yán)與殘酷，特別是在近代中國的歷史中，慈禧太后的專橫和外國列強(qiáng)的侵略，讓中國的民眾飽受苦難。然而，歷史中也有許多偉大的人物，他們用自己的智慧和勇氣，抵擋侵略，拯救國家。這些歷史故事讓我深感人文關(guān)懷的重要性，同時也堅定了我對于民族復(fù)興的信念。
第三段：思想的升華與提升
學(xué)史明理不僅讓我感受到歷史的底色和溫度，也讓我思考和升華了自己的思想。在學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史時，我被中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人毛澤東深深吸引。他在中國革命和建設(shè)中所取得的偉大成就，以及他的思想理念，讓我深受震撼。那種無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神，使我產(chǎn)生了要為社會做貢獻(xiàn)的愿望，并激發(fā)了我的自信和動力。通過學(xué)習(xí)歷史，我的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我能夠更加客觀地看待問題，從歷史的長河中尋找啟示。
第四段：責(zé)任感的培養(yǎng)
學(xué)史明理讓我從歷史中感受到了責(zé)任感的重要性。作為新時代的青年學(xué)生，我們肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了自己作為一名大學(xué)生的使命和責(zé)任，要為民族復(fù)興努力奮斗，要立志成為時代的棟梁之材。學(xué)習(xí)歷史，要有強(qiáng)烈的使命感，時刻牢記歷史賦予我們的責(zé)任，并付諸實踐。
第五段：學(xué)史明理的意義
學(xué)史明理不僅讓我了解歷史的溫度和底色，更重要的是讓我認(rèn)識到了歷史的重要意義。人們常說“不忘初心、牢記使命”，而通過學(xué)史明理的活動，我們更能踐行這個口號。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從歷史中尋找理想和信念，凝心聚力，弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過學(xué)史明理，我不僅了解到了歷史的滄桑感，更深刻感悟到歷史中的人文關(guān)懷和思想升華。歷史開啟了我的心靈之窗，讓我心懷夢想，腳踏實地地奮斗。學(xué)習(xí)歷史讓我感到責(zé)任的重大，也讓我體驗到了歷史的重要性和意義。學(xué)史明理是我們作為大學(xué)生必須要做的一件事，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解我們的過去，走好我們的未來。
學(xué)史明理心得體會教師篇一
教師是一個充滿使命感和責(zé)任感的職業(yè)，不僅要給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教育和引導(dǎo)他們成長。教師學(xué)史作為一種精神追求和學(xué)人之必經(jīng)，對于提高教師的現(xiàn)代教育意識和教育素養(yǎng)具有極其重要的作用。在接下來的文章中，我們將從教師學(xué)史中明理，從而擁有更高的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第二段：教師學(xué)史對教師的啟示
教師學(xué)史中的教育大師們都有著其獨(dú)特的教育思想和教育方法。通過對其教育思想與方法的學(xué)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，他們的教育核心理念都是以學(xué)生為主體，以實現(xiàn)學(xué)生成才為目標(biāo)的。另外，大師們更加強(qiáng)調(diào)教育的人文精神，包括對于人性與道德規(guī)范的重視，具有對于傳授知識和引導(dǎo)成長的高度責(zé)任感。從這些大師的教育思想和方法中，我們可以體會到，教師作為一名教育從業(yè)者，要始終將學(xué)生放在心中最高的位置，尊重學(xué)生，把教育發(fā)展到最高層次，真誠地推動學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：教師學(xué)史對教師的警醒
歷史上，教育中不可避免的出現(xiàn)一些問題和失誤，比如突出灌輸教育、迎合主義教育和拘泥傳統(tǒng)教育等等。通過對于教育歷史的反省與思考，我們可以認(rèn)識到這些問題的根源，避免和消除類似思維的不利影響。同時，我們一定要以創(chuàng)新教育為常態(tài)，積極地跟進(jìn)時代發(fā)展，盡可能地適應(yīng)未來社會的需求。
第四段：教師學(xué)史對教師的激勵
教師學(xué)史并不是對于過去的教育模式進(jìn)行的簡單的重復(fù)，更反映著未來教育的發(fā)展方向。我們應(yīng)該關(guān)注教育研究和專業(yè)技能的更新，時時刻刻做好教育之路上的跟進(jìn)與創(chuàng)新，為學(xué)生和社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
第五段：總結(jié)
總之，教師學(xué)史的學(xué)習(xí)對于每一名教師，都具有重要的意義和價值。從歷史中進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，既可以使我們增進(jìn)自己的道德與文化修養(yǎng)，也可以發(fā)揮積極的榜樣作用，為未來教育事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時，我們也要不斷更新自己的教育方法與手段，盡最大努力為學(xué)生的發(fā)展提供更理性和更高效的指導(dǎo)。
學(xué)史明理心得體會教師篇二
“學(xué)史明理”是黨的一項重要工作，也是教師的職責(zé)所在。作為一名教師黨員，我深深感受到了學(xué)史明理的重要性。通過學(xué)習(xí)黨史，我不僅了解了黨的發(fā)展歷程，也從中汲取了很多教育和啟示。在實踐中，我始終把學(xué)史明理作為引領(lǐng)自己和學(xué)生的寶貴財富，這才有了今天成就和體會。
一、學(xué)習(xí)黨史，為人師表勇?lián)姑?BR> 作為一名黨員教師，自覺牢記自己的職責(zé)使命，要把黨和人民交給自己的事業(yè)視作神圣而嚴(yán)肅的事，始終保持積極的工作態(tài)度和進(jìn)取的精神面貌。我們要在自己的工作和學(xué)習(xí)中嚴(yán)守黨的紀(jì)律，自覺遵循黨的政治路線，提升自己的政治素質(zhì)和思想覺悟，用真心去服務(wù)人民，為人師表，讓自己所教的學(xué)生感受到“愛國、愛家、愛學(xué)校、愛院系、愛班級”的人生追求。學(xué)習(xí)黨史不僅可以讓我們更加深刻地認(rèn)識到黨的偉大歷程和艱苦奮斗的歷史，也能夠始終激發(fā)我們的工作熱情和使命意識，用理想和信念去指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
二、學(xué)習(xí)黨史，教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀
學(xué)習(xí)黨史的另一個重要意義是教育引導(dǎo)師生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀。教育是灌注智慧、培養(yǎng)人才的工作，而正確人生觀和價值觀是人才培養(yǎng)的核心。學(xué)習(xí)黨史講述了黨的發(fā)展歷程和奮斗精神，其中充滿了信念堅定、獻(xiàn)身奉獻(xiàn)、實事求是、創(chuàng)新發(fā)展等豐富內(nèi)涵，能夠為師生提供重要的精神滋養(yǎng)和人生指引。我們應(yīng)該用黨史教育來詮釋人生的意義和價值，引領(lǐng)師生走向美好的未來，成為熱愛祖國、有社會責(zé)任感、有文化自信的優(yōu)秀人才。
三、學(xué)習(xí)黨史，加強(qiáng)自身的民族自豪感和文化自信心
中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，是取之不盡、學(xué)之無窮的無聲名師。作為中國的子女，我們特別應(yīng)該加強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)習(xí)黨史的過程中，我們會看到黨的先進(jìn)分子們在民族困難時刻的無畏英勇、堅定不移的拯救親人、守衛(wèi)國家和文化的信念和堅守是十分感人和值得借鑒的。當(dāng)我們從黨的歷史中深刻認(rèn)識到我們的民族是偉大的、文化是優(yōu)秀的時，我們就會加強(qiáng)自身的民族自豪感和文化自信心，從而在社會發(fā)展的道路中扮演更加積極的角色。
四、學(xué)習(xí)黨史，助力共建和諧校園，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
在學(xué)校中，作為一名教師，肩負(fù)著幫助學(xué)生成才和熏陶學(xué)生人生理念的重要工作，也負(fù)責(zé)營造和諧的校園環(huán)境。學(xué)習(xí)黨史可以幫助我們更好地認(rèn)識和理解“愛國、敬業(yè)、誠信、自強(qiáng)”的核心價值觀，讓我們深入深化對生活、工作和交往規(guī)范的理解，因而能夠更好地約束自己的行為，營造出良好的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，共同促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。
五、學(xué)習(xí)黨史，提高自身的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量
學(xué)習(xí)黨史，還可以幫助教師綜合素質(zhì)的提升。黨的建設(shè)和發(fā)展歷程是一個不斷提高綜合素質(zhì)的過程，學(xué)習(xí)黨史，可以為自己在教學(xué)實踐中的工作提供很多的啟示和借鑒。忠誠于中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)，我們要從身邊的事業(yè)做起，不斷練就過硬的本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，不斷提高綜合素質(zhì)和學(xué)科能力，為推動中國特色社會主義發(fā)展、為國家繁榮穩(wěn)定、為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、貢獻(xiàn)智慧和力量。
總之，作為一名教師黨員，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)黨史對個人和事業(yè)的重要意義，把學(xué)史明理作為一個重要的教育思想，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，確保工作更好地發(fā)展。學(xué)習(xí)黨史并不是一蹴而就的，需要我們持之以恒，毫不松懈地堅持下去。但只要努力學(xué)習(xí)和思考，我們一定能從中汲取豐富的靈感和寶貴的營養(yǎng)，迎接挑戰(zhàn)，健康成長。
學(xué)史明理心得體會教師篇三
在黨校任教是一份神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作，不僅需要掌握扎實的理論知識，更需要具備成熟的政治素質(zhì)和良好的教育能力。作為一名黨校教師，我有幸學(xué)習(xí)黨史，明理史，獲得了寶貴的教誨和啟示。在這一過程中，我深深體會到了黨校教師的使命和責(zé)任，同時也加深了對黨性修養(yǎng)的理解。以下是本人對于黨校教師學(xué)史明理的心得體會。
作為一名黨校教師，首先要深刻理解黨校教育的目標(biāo)就是明理。學(xué)史明理，是深入學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論的前提，是掌握馬克思主義思想和黨的理論基礎(chǔ)的必然要求。通過學(xué)習(xí)黨史和明理史，我認(rèn)識到，只有深入學(xué)習(xí)黨的理論，才能真正明白黨的歷史發(fā)展的規(guī)律，才能正確領(lǐng)導(dǎo)干部和群眾做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。
其次，學(xué)史明理能夠增強(qiáng)黨校教師的政治敏銳性和黨性修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)中，我不僅了解了黨的歷史成就，也直面了黨的歷史錯誤和教訓(xùn)。通過對歷史中片刻也不能忘卻的事實的深入分析和細(xì)致反思，我明白了只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保持黨的純潔性；只有堅持黨的群眾路線，才能不斷增強(qiáng)黨的興旺發(fā)達(dá)的生命力；只有嚴(yán)格要求黨員干部，才能確保黨始終保持自我凈化和自我完善的能力。
學(xué)習(xí)黨史明理，還能提高黨校教師的政治水平和教育能力。通過深入學(xué)習(xí)各個歷史時期的黨的理論和實踐，我不僅加深了對黨的政治路線、政策和決策的理解，同時也使自己的教育觀念得到了質(zhì)的飛躍。在教學(xué)實踐中，我將黨史知識運(yùn)用到具體教學(xué)案例中，將紅色記憶與現(xiàn)實生活相結(jié)合，使學(xué)員們在學(xué)習(xí)中加深對黨的理論的理解和馬克思主義思想的把握，更加真切地感受到黨的指導(dǎo)思想的科學(xué)性和正確性。
最后，學(xué)史明理還能推動黨校教師個人的成長和發(fā)展。學(xué)習(xí)黨史明理不僅可以更好地解決教學(xué)和實踐中的問題，更能夠通過對歷史的認(rèn)識和深度思考，提升自身的檔案意識和辦學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)黨史明理，我悟到了要堅守黨性、強(qiáng)化黨的意識形態(tài)工作，保持黨的精神品質(zhì)，始終緊跟黨委的步伐，努力為黨校的發(fā)展、為黨的事業(yè)的發(fā)展，做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，學(xué)史明理是黨校教師的使命和責(zé)任。通過學(xué)習(xí)黨史和明理史，黨校教師能夠更好地理解黨的領(lǐng)導(dǎo)，提高自身的政治水平、教育能力和思維能力，同時也能夠推動個人的成長和發(fā)展。黨校教師不能停留在表面功夫，應(yīng)該深入學(xué)習(xí)黨史，提高黨性修養(yǎng)，將黨的指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)化為實際行動，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。相信通過學(xué)史明理的不斷積累與沉淀，黨校教師的教育事業(yè)會取得更加顯著的成績，為黨和國家的建設(shè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)史明理心得體會教師篇四
近日，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。
欲知大道，必先為史，鑒往事，知來者。要推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心，就要認(rèn)真學(xué)、細(xì)致學(xué)、反復(fù)學(xué)，力求做到學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)精，真正做到以學(xué)促思、以思促行、以行促效。要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，就要始終堅守政治方向、堅定政治立場、堅信天下為公、堅持務(wù)實擔(dān)當(dāng)。
學(xué)史明理，要始終堅守政治方向。習(xí)近平總書記曾指出，我們所要堅守的政治方向，就是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想、“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，就是黨的基本理論、基本路線、基本方略。政治方向是為我們指引前行方向的指南針和定星盤，黨員干部當(dāng)牢固樹立“革命理想高于天”的崇高追求，尊崇黨章，遵守黨規(guī)，不斷提升黨性修養(yǎng)。要隨時向黨中央看齊，緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，時常對準(zhǔn)“坐標(biāo)”，及時校正偏差。要時刻保持清醒的頭腦，鎖定前進(jìn)的方向，從心底里搞清楚“我是誰”，做到學(xué)史明理，始終堅守正確的政治方向。
學(xué)史增信，要始終堅定政治立場?！懊裎┌畋?，本固邦寧”。人民立場是黨的根本政治立場，學(xué)史增信就應(yīng)該始終堅持人民立場。堅定政治立場，就要做到在任何時候、任何情況下，都絕不改變與人民同呼吸、共命運(yùn)的立場，也絕不能忘記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。人民就是江山，江山就是人民，我們應(yīng)當(dāng)時刻把人民群眾放在心中最高位置，聚焦群眾的安危冷暖和急難愁盼，時時與群眾站在一起、想在一起、干在一起，刻刻同群眾保持魚水之情和血肉聯(lián)系。要自覺將“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”的為民情懷內(nèi)化于心、外踐于行，做到學(xué)史增信，始終堅持群眾路線、堅定政治立場。
學(xué)史崇德，要始終堅信天下為公。古語云，“大道之行也，天下為公”，我們黨除了人民利益之外沒有自己特殊的利益。我們當(dāng)不斷從黨史學(xué)習(xí)中汲取先輩們“犧牲小我、成就大我”的革命精神;不斷領(lǐng)悟我們黨“毫不為己、一心為民”的無私奉獻(xiàn)精神;不斷汲取我們黨“敢于刀刃向內(nèi)、勇于自我革新”的英雄氣概。我們當(dāng)以黨史為鏡，樹牢人民公仆意識，不計較個人的榮辱得失，想透徹自己“為了誰”，始終堅守“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心使命。
學(xué)史力行，要始終堅持務(wù)實擔(dān)當(dāng)?？照?wù)`國，實干興邦，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢需要我們躬身力行。黨員干部當(dāng)始終堅持務(wù)實擔(dān)當(dāng)、學(xué)思悟踐、知行合一。在關(guān)鍵時刻要站得出來、在危急關(guān)頭要豁得出去，不做“清談客”，要做“實干家”，善啃“硬骨頭”，善接“燙手山芋”。我們當(dāng)不斷從黨史學(xué)習(xí)中汲取精神力量，筑牢腳踏實地、務(wù)實擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。要以“釘釘子”精神一錘接著一錘敲，以“工匠人”精神一件接著一件做，以“愚公移山”精神一代接著一代干，以“滴水穿石”精神一張藍(lán)圖繪到底。
【篇二】黨員教師學(xué)史明理心得體會
最近，中共中央辦公廳發(fā)布了《關(guān)于在全體黨員中開展學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列演講格黨員學(xué)習(xí)教育方案》，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹落實。我園立即響應(yīng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教師召開兩學(xué)一干研討會，學(xué)習(xí)相關(guān)精神。聽了會議精神后，心里深有感觸。
俗話說:沒有規(guī)則，不是周圍。黨章是黨的基本法律、總規(guī)則，黨員、干部把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的必修課，自覺學(xué)習(xí)黨章、黨章、黨章、黨章，按照黨的組織原則和黨內(nèi)政治生活規(guī)范工作，加強(qiáng)意識，堅決貫徹黨的理論、路線、方針和政策。黨規(guī)是對黨員行為的進(jìn)一步規(guī)范和指導(dǎo)。遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)則，不要越過雷池一步，不要碰紅線，把三嚴(yán)三實的要求表現(xiàn)為修身自律、干事創(chuàng)業(yè)、勇敢負(fù)責(zé)。
習(xí)近平總書記系列重要講話是中國特色社會主義理論體系的最新成果，是現(xiàn)代中國最生動的馬克思主義，也是許多黨員、干部改造主觀世界和客觀世界的有力思想武器。黨員、干部本來就要學(xué)習(xí)原文，全面把握演講的豐富內(nèi)涵、精神本質(zhì)和實踐要求，真正理解真正的用途。黨員、干部要煉金剛不壞的身體，必須用科學(xué)理論武裝頭腦。加強(qiáng)思想政治建設(shè)，要加強(qiáng)理論武裝，豐富學(xué)習(xí)載體，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，不斷深化習(xí)近平總書記系列重要演講的學(xué)習(xí)，以此武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。
對黨的忠誠是黨員干部的首要政治質(zhì)量。黨員干部是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推進(jìn)者，也是黨事業(yè)繁榮的直接受益者。要始終保持忠誠，自覺遵守黨章，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅定理想信念，在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、黨憂黨、黨為黨，自覺利用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，補(bǔ)充精神鈣，加強(qiáng)自律基礎(chǔ)，成為政治理解者。
作為一名教師，要腳踏實地，努力做好本職工作，服從組織分配，堅決服從上級領(lǐng)導(dǎo)。平時加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)演講精神，著眼于黨和國家事業(yè)新發(fā)展對黨員的新要求，堅持知識促進(jìn)，講政治，信念，講規(guī)則，講紀(jì)律，講道德，講品行，講奉獻(xiàn)，講作為合格黨員。
【篇三】黨員教師學(xué)史明理心得體會
作為一名黨員教師，我再次學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈學(xué)習(xí)黨史心得體會也被強(qiáng)烈的震撼了。
通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
同樣，作為黨員教師要把愛獻(xiàn)給學(xué)生。對學(xué)生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關(guān)懷，他們的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)リP(guān)心，他們遇到困難的時候需要我們?nèi)退麄兛朔?，對學(xué)生的關(guān)愛無處不在，只要我們細(xì)心觀察，認(rèn)真去做，就一定會成為學(xué)生的心目中的好老師。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作，業(yè)務(wù)比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻(xiàn)也就會多一點、大一點。
【篇四】黨員教師學(xué)史明理心得體會
作為一名黨員教師，我再次學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識到，只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量入手，進(jìn)行有效備課模式，放開手讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中，并充分利用好現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段，形成一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
將黨史教育等思政教育內(nèi)容融入體育課程。課程思政是通過課程承載思政，將思政寓于課程的思想政治教育新模式，是在新的歷史時期實施“立德樹人的有效途徑和重要抓手。體育課程本身的育人功能和思想政治教育的目標(biāo)不但能夠充分地自然融合，而且呈現(xiàn)出顯著的效果，相互聯(lián)系，相互滲透。我們將以“學(xué)生為中心”“以人為本”的體育課程目標(biāo)與“育人為本”“全方位育人”的思想政治教育目標(biāo)相結(jié)合，做到知識技能的傳授、素質(zhì)培養(yǎng)以及價值引領(lǐng)相結(jié)合，積極有效地推動體育課程思政的建設(shè)。
總之，作為黨員教師，要發(fā)揮先鋒和模范作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記講話精神，切實增強(qiáng)“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，提高思想認(rèn)識和政治站位，抓好體育學(xué)習(xí)教育工作。
【篇五】黨員教師學(xué)史明理心得體會
我們沒有經(jīng)歷過以前的道路，但歷史會告訴我們
我們不知道去向的未來，但歷史會引導(dǎo)我們。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，鼓勵全黨同志學(xué)習(xí)史明理、學(xué)習(xí)史增信、學(xué)習(xí)史崇德、學(xué)習(xí)史力，學(xué)習(xí)黨史、理解思想、實事、開設(shè)新局。打開厚厚的百年黨史，真理光輝依然輝煌，理論內(nèi)涵豐富，理想追求也始終堅定。學(xué)習(xí)黨的歷史是明理的，作為新時代的黨員干部，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，正確把握其中的理。
學(xué)史明理，明確的是真理，必須相信?；仡欬h百年輝煌的歷史，建黨之初，我們把馬克思主義鮮明地印在自己的旗幟上，總是舉著這個真理的旗幟，向繼承人奮斗。陳望道先生充滿熱情，用平時翻譯書的的功夫翻譯了共產(chǎn)黨宣言的中文全譯書，留下了真理的味道很甜，這個苦心翻譯的共產(chǎn)黨宣言也成為我們黨創(chuàng)業(yè)、開拓未來的思想起點，讓無數(shù)共產(chǎn)黨人看到了希望，找到了真理，得到了信仰的力量?，F(xiàn)在，站在新的歷史起點，重溫厚重的百年黨史，我們要相信馬克思主義閃爍的真理光輝和科學(xué)力量，從中細(xì)細(xì)品味真理的甜味，吸收信仰養(yǎng)分，堅定前進(jìn)的力量。
學(xué)史明理，明確的是理想，必須堅定。心相信，可以走遠(yuǎn)，在歷史上深深烙印的紅色歲月中，紅軍士兵以堅定的理想信念、頑強(qiáng)的斗爭意志和革命理想比天高的精神，取得了2萬5千里長征的勝利，創(chuàng)造了歷史奇跡。無論時代如何變化，長征精神還在持續(xù)很長時間，在百年黨史上，堅定的理想信念總是照亮我們前進(jìn)道路的一縷光輝。正如總書記所說，多重溫暖我黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心里就會增加很多正能量。現(xiàn)在，立足百年大黨的新起點，我們要重溫這百年奮斗史，感受初心的使命，繼承紅色基因，堅定理想信念，發(fā)揚(yáng)三牛精神，繼續(xù)在新的道路上奮斗，堅定不移。
【篇六】黨員教師學(xué)史明理心得體會
今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。在這樣一個重要時間節(jié)點，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，對于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，從黨的百年偉大奮斗歷程中汲取繼續(xù)前進(jìn)的智慧和力量，激勵全黨全國各族人民滿懷信心邁進(jìn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程，具有極其重要的現(xiàn)實意義和歷史意義。
學(xué)史而知往、明“理”而致遠(yuǎn)。我們不曾親歷來時的路途,但歷史會與我們訴說我們無法知曉去往的未來,歷史會成為我們的指引。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上,習(xí)近平總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義,勉勵全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行,學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局。翻開厚重的百年黨史,真理的光輝依舊熠熠生輝,理論的內(nèi)涵還在不斷豐富,對于理想的追求也始終堅定如初。學(xué)黨史以明理,雖然我不是黨員干部,但是要通過認(rèn)真學(xué)好黨史,準(zhǔn)確把握其中所道之“理”。
學(xué)史明理,明的是“真理”,需篤信之。回望黨的一百年燦爛歷史,可以清楚地看到,在建黨之初,黨便把馬克思主義鮮明地印在了自己的旗幟上,并始終高舉著這面真理的旗幟,前赴后繼、浴血奮斗。陳望道先生懷著滿腔熱情,以“平時譯書的五倍功夫”翻譯出《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本,留下了“真理的味道是甜的”,而這本苦心翻譯而來的《共產(chǎn)黨宣言》也成為了我們黨開創(chuàng)事業(yè)、開辟未來的思想起點,讓無數(shù)的共產(chǎn)黨人從中看到了希望,找到了真理,并獲得了信仰的力量。而如今,站在新的歷史起點上,重溫厚重的百年黨史,讓我更加要篤信馬克思主義所閃爍的真理光輝和科學(xué)力量,從中細(xì)細(xì)品味真理的“甜味”,汲取信仰的養(yǎng)分,堅定前行的力量。學(xué)史明理,明的是“理論”,需篤學(xué)之。常思常學(xué),常學(xué)常新,“學(xué)”總是一個亙古不變的課題,在全國上下開展黨史學(xué)習(xí)教育的當(dāng)下,翻開黨史第一頁,理論學(xué)習(xí)是我要上好的第一課內(nèi)容。
一百年來,黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結(jié)合,在堅守根基的基礎(chǔ)上,形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,解決了中國革命、建設(shè)和改革等一系列重大問題。根基未改,理論的內(nèi)涵跟隨著時代在不斷豐富創(chuàng)新,可以說,黨的百年發(fā)展史,也是一部理論創(chuàng)新史,作為新中國的普通一員,要學(xué)史明理,從黨史中明晰黨的思想理論發(fā)展脈絡(luò),學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,堅持用理論武裝頭腦指導(dǎo)實踐、推動工作。學(xué)史明理,明的是“理想”,需篤行之。心有所信,方能行遠(yuǎn)在那段深深烙印在歷史中的紅色歲月里,紅軍將士憑借著堅定的理想信念、頑強(qiáng)的斗爭意志和革命理想高于天的精神,取得了兩萬五千里長征的勝利,創(chuàng)造了歷史的奇跡。而不論時代如何變化,長征精神依舊歷久彌新,在百年黨史中,堅如磐石的理想信念始終是照亮國人前行道路的一縷光亮。正如近平總書記所說,“多重溫黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉歷史,心中就會增添很多正能量?！?BR> 當(dāng)下,立足百年新起點,我們更需要通過重溫這段百年奮斗史,從中感悟初心使命,傳承紅色基因,堅定理想信念,發(fā)揚(yáng)三牛精神,在新征程上接續(xù)奮斗篤行致遠(yuǎn)。
【篇七】黨員教師學(xué)史明理心得體會
2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時，十分必要。
學(xué)史明理，就是通過學(xué)習(xí)國史、黨史啟迪智慧、武裝頭腦。毛澤東同志曾告誡全黨：“欲知大道，必先為史。”黨史、國史中蘊(yùn)含著治國理政的瑰寶，是先行者們從實踐經(jīng)驗中提煉出來的立國、興國智慧?！叭绻话腰h的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！睔v史和人民為什么選擇了中國共產(chǎn)黨？中國革命是如何從九死一生中走向勝利的？改革開放怎樣打破僵局，開啟中華民族發(fā)展史上的偉大革命？黨史是增進(jìn)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的精神寶庫，深入觸摸黨史細(xì)節(jié)，更能看清歷史的脈絡(luò)和規(guī)律，把握歷史的大勢和主流。無論尋烏調(diào)查、《論持久戰(zhàn)》，還是楓橋經(jīng)驗、小崗改革，學(xué)黨史也可以學(xué)到馬克思主義的立場、觀點、方法。而黨史上的波折失誤，同樣可以引以為戒，防止再走彎路。
歷史不只書寫在教科書上、陳列在博物館里，更應(yīng)成為人們的心靈礎(chǔ)石、靈魂燈塔。打磨忠誠擔(dān)當(dāng)，不妨對照革命前輩“我的一切，直至我的生命都交給黨去了”；激勵奉獻(xiàn)付出，不妨從“高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”探尋自我價值；嚴(yán)以修身用權(quán)，不妨學(xué)學(xué)親自起草、躬身示范《干部十不準(zhǔn)》的焦裕祿……回望青史問初心，砥礪奮進(jìn)再進(jìn)發(fā)，那些戰(zhàn)火硝煙中挺立不屈的靈魂、干事創(chuàng)業(yè)中實干興邦的模范、改革發(fā)展中敢闖敢拼的典型，無一不是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。
在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。而這些，也正是我們最應(yīng)該傳承發(fā)揚(yáng)，并使之在歷史長河中奔流不息的精神洪流。
注重學(xué)習(xí)黨史、國史，善于總結(jié)歷史經(jīng)驗、凝聚前進(jìn)力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名黨員干部。要從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，要把學(xué)習(xí)國史、黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效。
【篇八】黨員教師學(xué)史明理心得體會
2021年是中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點，在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時，十分必要。
學(xué)史明理，就是通過學(xué)習(xí)國史、黨史啟迪智慧、武裝頭腦。習(xí)近平同志曾告誡全黨：“欲知大道，必先為史?！秉h史、國史中蘊(yùn)含著治國理政的瑰寶，是先行者們從實踐經(jīng)驗中提煉出來的立國、興國智慧?！叭绻话腰h的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好?！睔v史和人民為什么選擇了中國共產(chǎn)黨?中國革命是如何從九死一生中走向勝利的?改革開放怎樣打破僵局，開啟中華民族發(fā)展史上的偉大革命?黨史是增進(jìn)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的精神寶庫，深入觸摸黨史細(xì)節(jié)，更能看清歷史的脈絡(luò)和規(guī)律，把握歷史的大勢和主流。無論尋烏調(diào)查、《論持久戰(zhàn)》，還是楓橋經(jīng)驗、小崗改革，學(xué)黨史也可以學(xué)到馬克思主義的立場、觀點、方法。而黨史上的波折失誤，同樣可以引以為戒，防止再走彎路。
歷史不只書寫在教科書上、陳列在博物館里，更應(yīng)成為人們的心靈礎(chǔ)石、靈魂燈塔。打磨忠誠擔(dān)當(dāng)，不妨對照革命前輩“我的一切，直至我的生命都交給黨去了”;
激勵奉獻(xiàn)付出，不妨從“高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”探尋自我價值;
嚴(yán)以修身用權(quán)，不妨學(xué)學(xué)親自起草、躬身示范《干部十不準(zhǔn)》的焦裕祿……回望青史問初心，砥礪奮進(jìn)再進(jìn)發(fā)，那些戰(zhàn)火硝煙中挺立不屈的靈魂、干事創(chuàng)業(yè)中實干興邦的模范、改革發(fā)展中敢闖敢拼的典型，無一不是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。
在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了一系列偉大精神，構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)。而這些，也正是我們最應(yīng)該傳承發(fā)揚(yáng)，并使之在歷史長河中奔流不息的精神洪流。
注重學(xué)習(xí)黨史、國史，善于總結(jié)歷史經(jīng)驗、凝聚前進(jìn)力量，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為一名黨員干部。要從黨史中汲取正反兩方面歷史經(jīng)驗，堅定不移向黨中央看齊，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，要把學(xué)習(xí)國史、黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，同解決實際問題結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效。
【篇九】黨員教師學(xué)史明理心得體會
把學(xué)史當(dāng)作明理崇德增信力行的“引擎”
近日，黨史學(xué)習(xí)教育動員大會在北京召開。習(xí)****總書記強(qiáng)調(diào)，我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點上，黨員干部務(wù)必要做到真學(xué)真信、常學(xué)常新、擔(dān)當(dāng)作為。
一百年驚濤拍岸，九萬里風(fēng)鵬正舉。從新中國成立初期一窮二白、艱苦卓絕，到如今全面建成小康社會成色更足、人民安居樂業(yè)社會安定有序;從嘉興南湖小小紅船上初建政權(quán)，到如今黨的政治建設(shè)方向明確、中國特色社會主義制度成果凸顯;從長征精神中表現(xiàn)出的不怕犧牲、敢于勝利，到如今抗疫精神歷久彌堅、航天精神鼓舞斗志。在中國******領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面建設(shè)都取得了令人矚目的輝煌成就。可以說，黨史既是一部凝聚無數(shù)仁人志士力量的奮斗史，更是一部從篳路藍(lán)縷到星辰大海的創(chuàng)業(yè)史，心得體會范文增強(qiáng)學(xué)黨史的思想自覺和行動自覺，須臾不可松懈。
學(xué)黨史“明理崇德”：強(qiáng)化“馬克思主義中國化”的理論武裝，延續(xù)“聽黨話跟黨走、艱苦奮斗忠誠擔(dān)當(dāng)”的精神血脈。
百年來，中國******高舉馬克思主義旗幟，矢志不渝踐行“發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民”，把對歷史規(guī)律的理論探求與中國社會的發(fā)展現(xiàn)狀深度融合，根據(jù)發(fā)展實際不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)****新時代中國特色社會主義思想，在不斷拓寬和豐富馬克思主義理論境界的歷史進(jìn)程中，更好地指導(dǎo)中國特色社會主義實踐，最終實現(xiàn)“發(fā)展成果由人民共享”。在此過程中涌現(xiàn)了一批又一批民族脊梁、時代先鋒，更筑成了長征精神、西柏坡精神、偉大抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、勞模精神、抗疫精神等中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。共產(chǎn)黨人以堅定的信仰信念，與人民心連心、同呼吸，深刻闡釋了“堅定不移聽黨話，步調(diào)一致跟黨走”的時代內(nèi)涵，不斷推動“中國號巨輪”劈波斬浪、御風(fēng)遠(yuǎn)航。黨員干部要深刻認(rèn)識學(xué)黨史的歷史意義、現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義，不斷理解中國化馬克思主義的深邃理論源泉、深厚文化底蘊(yùn)和豐富實踐基礎(chǔ)，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，續(xù)寫新時代新征程的時代答卷。
學(xué)黨史“增信力行”：堅定“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”本站的理想信念之光，涵養(yǎng)“江山就是人民，人民就是江山”的為民情懷。
理想信念是光，照亮新時代的長征路。李大釗同志在《大哀篇》中憤慨道：“吾民瘁于晚清稗政之余，復(fù)丁干戈大亂之后，滿地兵燹，瘡痍彌目，民生彫敝，亦云極矣。”治世為民的無私精神讓他意識到轉(zhuǎn)變民生涂炭局面、復(fù)興歷史宏偉大業(yè)的極端重要性。應(yīng)運(yùn)而生的中國共產(chǎn)黨以“拋頭顱、灑熱血”的拼搏精神將星星之火燃成燎原之勢，以“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)”的實干精神開展社會主義建設(shè)，以“凝心聚力、開放包容”的擔(dān)當(dāng)精神強(qiáng)力邁向高質(zhì)量發(fā)展的改革開放之路，一代又一代共產(chǎn)黨人懷揣對人民的感恩之心、對祖國的赤子之情，堅定理想信念、實干擔(dān)當(dāng)作為，使國家在一窮二白、百廢待興的基礎(chǔ)上開拓出中國特色社會主義的廣闊前景，帶領(lǐng)人民實現(xiàn)從站起來到富起來，再到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。如今，躋身全球化的“時空坐標(biāo)系”中，新時代******人更加堅定制度自信，廣泛樹立起“江山就是人民，人民就是江山”的思想共識和價值認(rèn)同。黨員干部要在學(xué)黨史中汲取歷史經(jīng)驗、堅定必勝信念、傳承紅色基因、厚植為民情懷，將“小我”融入“大我”，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民向著中華民族偉大復(fù)興、向著人民更加美好的生活不斷奮斗!
學(xué)史明理心得體會教師篇五
教師學(xué)史是教育領(lǐng)域的重要部分，它涵蓋了歷史、哲學(xué)、心理學(xué)和教育學(xué)等多個學(xué)科，可供教師們借鑒。教師不是僅僅需要從書本中獲取知識，同時也應(yīng)該關(guān)注教育的歷史，了解過去的教學(xué)方式、教學(xué)經(jīng)驗和教育思想。這樣不僅可以更好地發(fā)掘教育的本質(zhì)，同時也可以更加清晰地認(rèn)識現(xiàn)代教育的本質(zhì)和現(xiàn)實意義。
第二段：教師學(xué)史的意義
教師學(xué)史具有巨大的教育價值。當(dāng)教師研究教師學(xué)史時，可以了解教育的歷史發(fā)展過程，從而對當(dāng)下的教育有更好的認(rèn)識。教師也可以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教育思想和教學(xué)方法，并且結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)及心理學(xué)理論，創(chuàng)新出更加適合當(dāng)代教育需要的教育方法。
第三段：教師學(xué)史的啟示
通過學(xué)習(xí)教師學(xué)史，教師能夠更清晰地了解教育的本質(zhì)。雖然教育有不同的形式和方法，但教育的核心是培養(yǎng)人的全面發(fā)展和自我實現(xiàn)。這在過去和現(xiàn)在都是不變的。同時，教育需要注重人性化和個性化，也要注重實踐和經(jīng)驗的結(jié)合，而不是簡單地依靠理論和知識。
第四段：教師學(xué)史的啟示——重在實踐
教師學(xué)史也告訴我們，實踐比理論更加重要。在過去，許多大師通過實踐研究出了許多成功的教學(xué)方法和教育思想。比如孔子和荀子等中國古代名師，他們的思想和作品都是在實踐中完善和發(fā)展的?，F(xiàn)代教育也無法忽視教師的實踐經(jīng)驗。教師需要通過實踐和經(jīng)驗不斷發(fā)掘和完善自己的教育觀念和教學(xué)方法，才能夠提供更好的教學(xué)效果。
第五段：結(jié)語
教師學(xué)史可以是教師們走出課堂，在思想深處進(jìn)修的一種方式。教育本身是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，更多優(yōu)秀的教育理論、方法和科技等新事物不斷涌現(xiàn)。而教師學(xué)史則是告訴我們，不要忘記過去的經(jīng)驗和成功，結(jié)合現(xiàn)代科技和教育理論，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)，為自己搭建更強(qiáng)大的教學(xué)理論基礎(chǔ)。
學(xué)史明理心得體會教師篇六
學(xué)史明理是中國共產(chǎn)黨的基本教育內(nèi)容。作為一名黨員教師，我參加了學(xué)史明理的培訓(xùn)，并深入學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨的歷史和思想理論。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅認(rèn)識到自己的不足，也更加深刻地理解了黨的理論。
第二段：學(xué)史明理的意義
學(xué)史明理是領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員必須完成的任務(wù)。學(xué)習(xí)黨的歷史和思想，是提高政治覺悟、堅定理想信念、強(qiáng)化組織紀(jì)律的必修課。通過深入學(xué)習(xí)黨史、國史、軍史、革命史，我們可以更好地理解黨的發(fā)展歷程、執(zhí)政規(guī)律和治國方略，將黨的理論與實際工作相結(jié)合，更好地履行自己的職責(zé)。
第三段：深入學(xué)習(xí)黨史和理論
學(xué)習(xí)黨史和思想理論需要不斷深入思考，才能真正領(lǐng)會其中的精髓。通過學(xué)習(xí)，我更好地理解了中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展過程，在黨的理論和實踐之間建立了聯(lián)系。我也意識到，在新時代下，我們需要更加注重理論學(xué)習(xí)，為新時代的發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
第四段：學(xué)以致用，落實到實際工作
在實際工作中，我們需要將學(xué)習(xí)到的理論知識落實到實際工作當(dāng)中。只有將理論與實踐相結(jié)合，才能為新時代的工作貢獻(xiàn)自己的力量。我在自己的教學(xué)工作中，積極踐行學(xué)習(xí)中所獲得的理論知識，深入到課堂之中，貫穿于教學(xué)和工作之中。
第五段：結(jié)尾
學(xué)史明理教育是全面深入的理論學(xué)習(xí)，是全黨全體黨員必不可少的素質(zhì)修養(yǎng)。在這次學(xué)習(xí)過程中，我深刻意識到黨員的職責(zé)和責(zé)任，更加堅定了自己的理想信念和黨性信仰。同時，也更加清晰了面對新時代的任務(wù)和挑戰(zhàn)時，自己的應(yīng)有作為。希望所有黨員能夠深刻領(lǐng)會學(xué)史明理的意義，并將理論與實踐相結(jié)合，在未來的工作中不斷創(chuàng)新、發(fā)展。
學(xué)史明理心得體會教師篇七
我們無法知曉去往的未來，但歷史會為我們指引。在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上，總書記深刻闡明了開展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，勉勵全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局。翻開厚重的百年黨史，真理的光輝依舊熠熠生輝，理論的內(nèi)涵還在不斷豐富，對于理想的追求也始終堅定如初。學(xué)黨史以明理，作為新時代的黨員干部，我們要通過認(rèn)真學(xué)好黨史，準(zhǔn)確把握其中所道之“理”。
學(xué)史明理，明的是“真理”，需篤信之?；赝h的一百年燦爛歷史，可以清楚地看到，在建黨之初，我們便把馬克思主義鮮明地印在了自己的旗幟上，并始終高舉著這面真理的旗幟，前赴后繼、浴血奮斗。陳望道先生懷著滿腔熱情，以“平時譯書的五倍功夫”翻譯出《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本，留下了“真理的味道是甜的”，而這本苦心翻譯而來的《共產(chǎn)黨宣言》也成為了我們黨開創(chuàng)事業(yè)、開辟未來的思想起點，讓無數(shù)的共產(chǎn)黨人從中看到了希望，找到了真理，并獲得了信仰的力量。而如今，站在新的歷史起點上，重溫厚重的百年黨史，我們更加要篤信馬克思主義所閃爍的真理光輝和科學(xué)力量，從中細(xì)細(xì)品味真理的“甜味”，汲取信仰的養(yǎng)分，堅定前行的力量。
學(xué)史明理，明的是“理論”，需篤學(xué)之。常思常學(xué)，常學(xué)常新，“學(xué)”總是一個亙古不變的課題，在全黨上下開展黨史學(xué)習(xí)教育的當(dāng)下，翻開黨史第一頁，理論學(xué)習(xí)是我們要上好的第一課內(nèi)容。一百年來，我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際和時代特征相結(jié)合，在堅守根基的基礎(chǔ)上，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，解決了中國革命、建設(shè)和改革等一系列重大問題。根基未改，理論的內(nèi)涵跟隨著時代在不斷豐富創(chuàng)新，可以說，黨的百年發(fā)展史，也是一部理論創(chuàng)新史，作為新時代的黨員干部，要學(xué)史明理，從黨史中明晰黨的思想理論發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。
學(xué)史明理，明的是“理想”，需篤行之?！靶挠兴?，方能行遠(yuǎn)”，在那段深深烙印在歷史中的紅色歲月里，紅軍將士憑借著堅定的理想信念、頑強(qiáng)的斗爭意志和革命理想高于天的精神，取得了兩萬五千里長征的勝利，創(chuàng)造了歷史的奇跡。而不論時代如何變化，長征精神依舊歷久彌新，在百年黨史中，堅如磐石的理想信念始終是照亮我們前行道路的一縷光亮。正如習(xí)總書記所說，“多重溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！碑?dāng)下，立足百年大黨新起點，我們更需要通過重溫這段百年奮斗史，從中感悟初心使命，傳承紅色基因，堅定理想信念，發(fā)揚(yáng)“三牛精神”，在新征程上接續(xù)奮斗、篤行致遠(yuǎn)。
作者的確很高明！
學(xué)史明理心得體會
學(xué)史明理心得
學(xué)史明理發(fā)言提綱
學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行心得體會
學(xué)習(xí)《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行》心得體會
學(xué)史明理心得體會教師篇八
教師對自身學(xué)史的認(rèn)識和總結(jié)，不僅有助于歷史的傳承和發(fā)揚(yáng)，更能夠在實踐中提高自身專業(yè)水平和教育教學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到了教育工作的本質(zhì)和意義，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題和不足。下面是我的一些心得體會，希望能夠幫助更多的教師朋友。
第一段，教師學(xué)史的意義
教師學(xué)史，不僅是傳承和發(fā)揚(yáng)教育精神的重要途徑，同時也是認(rèn)識現(xiàn)實和探索未來的必經(jīng)之路。教育是人類發(fā)展的永恒主題，教師是教育事業(yè)的重要推手。通過學(xué)習(xí)和研究教師學(xué)史，可以更好地理解教育事業(yè)的本質(zhì)和意義，了解歷史上優(yōu)秀的教育者和教育成就，進(jìn)而反思和提高自身的工作實踐和思想境界，促進(jìn)自身教育教學(xué)素養(yǎng)的提高，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出更大的貢獻(xiàn)。
第二段，學(xué)史提升教育教學(xué)素質(zhì)
教師學(xué)史對于教育工作者提升教育教學(xué)素質(zhì)有至關(guān)重要的意義。教育是一個既要傳承基礎(chǔ)知識，又要培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)的過程。良好的教育教學(xué)素質(zhì)能夠幫助教師更好地指導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生健康成長。在教師的學(xué)史中，可以發(fā)現(xiàn)各種教學(xué)方法和教育理念的演變，可以反思研究如何利用和吸收這些經(jīng)驗和教訓(xùn)，來更好地完成自己的教學(xué)工作。
第三段，學(xué)史凈化教育者靈魂
在學(xué)習(xí)教師學(xué)史的過程中，可以通過了解偉大教育家的好作風(fēng)、光輝事跡和智慧教誨，幫助教育者不斷地凈化自身內(nèi)心，弘揚(yáng)正能量。作為教育工作者，應(yīng)該抱有一顆崇高的愛人心態(tài)，將個人追求與社會責(zé)任相結(jié)合，做一名為人民、為人類的教育者。只有通過學(xué)習(xí)探索教師的學(xué)史，了解民族教育的源頭，才能夠更好地傳承和發(fā)揚(yáng)名師大德，把好學(xué)識之關(guān)，堅守教育事業(yè)三尺講臺的道德底線。
第四段，學(xué)史幫助思考現(xiàn)實教育問題
教師學(xué)史不僅有助于提高自身素養(yǎng)，也能夠幫助教育者更好地思考現(xiàn)實教育問題。在學(xué)習(xí)教師學(xué)史的過程中，可以了解歷史上教育改革的經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)掘教育改革的深層次內(nèi)涵，從而梳理歷史變革的規(guī)律和啟示，為當(dāng)代教育改革提供參照和借鑒。通過自身的實踐和經(jīng)驗，可以更加透徹清晰地認(rèn)識現(xiàn)實教育問題，探索更科學(xué)的教育教學(xué)方式和方法，為構(gòu)建和諧、美麗的社會提供強(qiáng)大的助力。
第五段，結(jié)語
教師作為一個永遠(yuǎn)年輕的群體，需要不斷地學(xué)習(xí)、成長和踐行。通過學(xué)習(xí)教師學(xué)史，我們可以更好地了解教育的本質(zhì)和意義，提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)，凈化自身內(nèi)心，思考教育改革問題。希望通過這篇文章，讓更多的教師朋友了解教師學(xué)史的意義和作用，為教育事業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
學(xué)史明理心得體會教師篇九
黨的校教師是一支重要的教育隊伍，肩負(fù)著培養(yǎng)黨員干部的重要任務(wù)。為了提高黨校教師的政治素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，各級黨校教育部門積極開展黨史學(xué)習(xí)教育。本文通過參與黨史學(xué)習(xí)教育的過程中，心得體會的總結(jié)，分享黨校教師學(xué)史明理的收獲和體悟。
第二段：學(xué)史明理，增強(qiáng)理想信念
學(xué)習(xí)黨史幫助我們更加深入地了解和認(rèn)識黨的奮斗歷程和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)紅軍長征、抗戰(zhàn)勝利、改革開放等歷史事件，我們感受到黨的無私奉獻(xiàn)精神和為民造福的初心使命。這些偉大事跡激勵著我們要始終堅守理想信念，毫不動搖地為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而努力奮斗。
第三段：學(xué)史明理，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)
學(xué)習(xí)黨史不僅僅是了解歷史，更重要的是從中汲取豐富的黨性修養(yǎng)。黨史上的英雄們都是為人民利益而奮斗的黨員模范，他們忠誠于黨、熱愛群眾、勇于擔(dān)當(dāng)。通過了解他們的事跡和精神風(fēng)貌，我們能夠深刻領(lǐng)會到黨性修養(yǎng)的重要性，并從中激發(fā)自己堅守黨的旗幟、服務(wù)人民的責(zé)任感。
第四段：學(xué)史明理，提高教育教學(xué)能力
黨校教師參與黨史學(xué)習(xí)教育，不僅有助于提高自身的政治素質(zhì)，還可以反哺教育教學(xué)工作。通過學(xué)習(xí)黨史，我們可以更加全面地了解黨的理論和黨的指導(dǎo)思想，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量和深度。同時，在教學(xué)中融入黨史教育的元素，能夠激發(fā)學(xué)員對黨史的興趣，促進(jìn)思想的深層次反思和領(lǐng)悟，進(jìn)一步培養(yǎng)黨員干部的理論素養(yǎng)和實踐能力。
第五段：學(xué)史明理，引領(lǐng)黨員干部積極向上
學(xué)史明理不僅僅是黨校教師個人的需要，更是為了引領(lǐng)廣大黨員干部積極向上。通過黨史學(xué)習(xí)教育，我們可以將歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實問題相結(jié)合，幫助黨員干部更好地認(rèn)識黨的治國理政思路，推動黨和國家事業(yè)的發(fā)展。只有明白歷史，莊重事理，我們才能更好地引領(lǐng)黨員干部，推動黨的事業(yè)向前發(fā)展。
結(jié)尾：
通過參與黨史學(xué)習(xí)教育，我們黨校教師深刻認(rèn)識到學(xué)史明理的重要性，更加堅定了為黨和人民事業(yè)而努力奮斗的信念。我們要在學(xué)史中不斷增強(qiáng)理想信念，在學(xué)史中提高黨性修養(yǎng)，以更高的教育教學(xué)能力服務(wù)于黨校教育事業(yè)，引領(lǐng)黨員干部積極向上，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義最終目標(biāo)不懈奮斗。
學(xué)史明理心得體會教師篇十
近年來，隨著黨的教育培訓(xùn)體系的不斷完善，黨校作為培養(yǎng)黨員干部思想理論水平的重要陣地，承擔(dān)著培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)、復(fù)合型的黨員干部的重任。黨校教師作為黨校教育的中堅力量，不僅要有扎實的理論知識，更要對黨史、國史、軍史等進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研究。本文將圍繞黨校教師學(xué)史明理的主題進(jìn)行探討，并總結(jié)一些心得體會。
第二段：重視黨史學(xué)習(xí)的重要性
黨校教師作為黨員干部中的骨干力量，應(yīng)該高度重視黨史學(xué)習(xí)的重要性。黨史是黨的寶貴經(jīng)驗的集中體現(xiàn)，是黨員干部的精神食糧。通過學(xué)習(xí)黨史，可以深刻理解黨的宗旨以及黨的歷史使命，提高黨員干部的政治素養(yǎng)和黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨員干部的忠誠度和使命感。黨校教師要將黨史學(xué)習(xí)作為日常的必修課，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深入了解黨的光輝歷史，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
第三段：體會黨史的啟迪
黨史是一面照妖鏡，能夠清晰地反映出黨員干部在思想、意識形態(tài)等方面的問題。通過學(xué)習(xí)黨史，黨校教師能夠認(rèn)識到黨員干部在工作崗位上的困惑和問題，并及時引導(dǎo)他們進(jìn)行思想轉(zhuǎn)變和行動調(diào)整。黨史的深入學(xué)習(xí)還能夠啟迪黨校教師的教學(xué)方法和教育理念，讓他們更加了解黨員干部的需求和特點，從而更好地進(jìn)行教育培訓(xùn)工作。同時，黨史還能夠激勵黨校教師不斷進(jìn)取，不忘初心，牢記使命，提高自身的學(xué)習(xí)水平和教育能力。
第四段：投身于國史學(xué)習(xí)的意義
國史作為中國黨員干部的必修課，具有重要的政治意義和歷史使命。國史是一個國家、一個民族的記憶，是一種文化傳承和認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)國史，黨校教師不僅能夠了解國家的發(fā)展歷程和歷史變遷，更重要的是能夠提高自身的文化修養(yǎng)和個人素質(zhì)，從而更好地履行教育培訓(xùn)的職責(zé)。國史學(xué)習(xí)還能夠拓寬黨校教師的視野，增加他們的政治敏感度和歷史鑒別力，有利于提高他們在教育教學(xué)中的應(yīng)變能力和解決問題的能力。
第五段：軍史學(xué)習(xí)的價值
作為一支擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)黨員干部的重要力量，黨校教師學(xué)習(xí)軍史具有重要的價值。軍史是黨的歷史的重要組成部分，是中國革命的縮影。通過學(xué)習(xí)軍史，黨校教師能夠更加深入地了解黨的軍隊建設(shè)、軍事斗爭的基本原則和戰(zhàn)略策略，提高他們在教育培訓(xùn)中對軍事領(lǐng)域的教學(xué)水平和教育質(zhì)量。軍史學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)黨校教師的愛國主義情懷和憂患意識，強(qiáng)化他們在培養(yǎng)黨員干部中的家國情懷和擔(dān)當(dāng)精神。
結(jié)尾
總之，黨校教師學(xué)史明理的過程是一種自我提升和修煉的過程，能夠提高黨校教師的政治素養(yǎng)、教育能力和思想境界。黨校教師要把黨史、國史、軍史學(xué)習(xí)作為持久不變的追求，并將其融入到教育教學(xué)工作中，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和實踐能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀黨員干部貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)史明理心得體會教師篇十一
學(xué)史明理教師黨員是指以我國歷史為研究對象，深入研究歷史文化，深入挖掘歷史內(nèi)涵，挖掘歷史智慧，發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律，從而更好地服務(wù)于學(xué)生，實現(xiàn)素質(zhì)教育的一種教學(xué)理念。作為一名教師黨員，參與學(xué)史明理教學(xué)，不僅可以傳遞歷史文化知識，也能帶動學(xué)生思考?xì)v史背景和現(xiàn)實意義，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和思維水平提升。本文將探討學(xué)史明理教師黨員的心得體會。
第二段：深化自己的歷史文化知識
學(xué)史明理教學(xué)的首要任務(wù)是深化自己的歷史文化知識。身為一名政治教師，我時刻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國革命史、建設(shè)史和改革開放史，增強(qiáng)他們對偉大歷史進(jìn)程的自豪感和使命感。同時，通過不斷深入歷史研究，我們也不斷提升自己的文化修養(yǎng)和教育素質(zhì)。只有充分理解歷史，我們才能用更深入的歷史知識融入到教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對歷史文化知識有一個更具體更深入的認(rèn)識。
第三段：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史思考
學(xué)史明理教育更注重的是通過歷史思考引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實問題。在教學(xué)中，我們常常引導(dǎo)學(xué)生通過歷史比較、歷史對比等方法，避免簡單的教育模式，讓學(xué)生成為有獨(dú)立思考能力和解決實際問題的人才。同時，在講解歷史事實的同時，我們也注重提高學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。舉一個例子，當(dāng)我們講解當(dāng)年開頭抗日戰(zhàn)爭的尺度和地點時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)時的國內(nèi)狀況以及國民黨和共產(chǎn)黨的關(guān)系，從而加深學(xué)生對歷史的理解和思考，并使歷史知識更好地滲透到現(xiàn)實生活的方方面面。
第四段：結(jié)合實際教學(xué)體驗
在學(xué)史明理教育中，更注重的是結(jié)合實踐經(jīng)驗。我們在教學(xué)中加強(qiáng)對歷史的研究和思考，利用多種教學(xué)策略，推動歷史知識的深入和理解。例如，我們經(jīng)常以石窟、博物館等為景點，利用實物和實地環(huán)境來幫助學(xué)生理解、感受歷史。在這個過程中，學(xué)生能夠得到更多的教育資源和豐富的教育經(jīng)歷，進(jìn)一步增強(qiáng)對歷史的興趣和認(rèn)識，從而更好地完成教育任務(wù)。
第五段：總結(jié)
學(xué)史明理教學(xué)是一種更加全面和多層次的教育形式，它能夠加深學(xué)生對歷史文化知識的認(rèn)識和理解，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，從而在成為國家中流砥柱的過程中提供更好的支持。作為一名教師黨員，我將在實際教育工作中不斷深入學(xué)習(xí)和思考，不斷提升自己的歷史文化知識框架和教育素質(zhì)，成為培養(yǎng)更好的國家事業(yè)建設(shè)中的知識分子，為中國教育的革命化、現(xiàn)代化、國際化和普及化的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)史明理心得體會教師篇十二
近年來，教師職業(yè)備受關(guān)注，成為社會教育改革的重要一環(huán)。教師的素質(zhì)和教育能力直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，而教師的明理更是教育者必備的基本素質(zhì)之一。作為一名教師，我對于明理有了更深刻的體會和理解。在實際工作中，我經(jīng)過不斷的探索和思考，逐漸形成了幾個方面的體會。
首先，作為教師需要明理的是言行舉止。作為學(xué)生的榜樣，教師的言行舉止直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我意識到自己在與學(xué)生交流時應(yīng)注意措辭和語氣的選擇，不使用過于嚴(yán)厲或帶有侮辱性的語言。另外，作為教師還要注意自己的儀態(tài)和舉止，不隨意大聲喧嘩，不做粗魯、惡劣的事情。通過言行舉止的示范，我積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)和素養(yǎng)，培養(yǎng)他們正確的行為規(guī)范。
其次，作為教師需要明理的是處理人際關(guān)系。教師職業(yè)是一個涉及人際關(guān)系非常廣泛的工作，無論是與學(xué)生、家長還是與同事之間的相處都需要良好的人際關(guān)系。在處理與學(xué)生之間的關(guān)系中，我經(jīng)常采用尊重和理解的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，注重培養(yǎng)與學(xué)生之間的信任感。與家長的交流中，我秉持客觀公正的原則，充分尊重家長的意見，建立起良好的合作關(guān)系。與同事之間，我以合作和分享的態(tài)度，推動團(tuán)隊的發(fā)展和進(jìn)步。通過積極、友善的處理人際關(guān)系，我能夠更好地履行我的教育使命。
再次，作為教師需要明理的是教學(xué)方法和策略。教學(xué)是教師最主要的工作內(nèi)容，教學(xué)方法和策略的選擇直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作為一名教師，我通過不斷地學(xué)習(xí)和研究，不斷積累和實踐教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。我意識到不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)特點和需求，所以在教學(xué)過程中，我注重因材施教，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)路徑。此外，我還鼓勵學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思辨能力。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，我能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)效果的提升。
最后，作為教師需要明理的是情緒管理。教師工作壓力大，面對瑣碎的事務(wù)和繁重的教學(xué)任務(wù)，常常會出現(xiàn)情緒波動。作為一名教師，我認(rèn)識到情緒管理對于教師的身心健康和教學(xué)質(zhì)量影響巨大。在教學(xué)過程中，我盡量以平和的心態(tài)和愉悅的微笑面對學(xué)生，積極調(diào)動學(xué)生的情緒，營造積極向上的課堂氛圍。在繁忙的工作中，我注重鍛煉和休息，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的精神狀態(tài)。通過情緒的自我調(diào)節(jié)和管理，我能夠更好地應(yīng)對各種困難和壓力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，作為教師，明理是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。在教師這個神圣而辛勤的職業(yè)中，我們要始終保持對學(xué)生的尊重和關(guān)愛，做到言行一致，處理好人際關(guān)系，不斷提高教學(xué)水平，管理好自己的情緒。只有這樣，我們才能夠成為一名真正意義上的明理教師，為學(xué)生的全面發(fā)展和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)史明理心得體會教師篇十三
你想當(dāng)?shù)艋貞泦幔恐斡敌≌f家吉野萬理子筆下的《回憶當(dāng)鋪》就可以實現(xiàn)這個想法。
當(dāng)我看見《回憶當(dāng)鋪》時，第一眼看到的便是封面上的幾個大字“我把我最初的回憶當(dāng)成了八千八百八十八日元！”經(jīng)不起好奇心的我拿起書，開始翻看起來。頓時，房間里只有〝沙沙〞的翻書聲。
伴隨著翻書聲，我從書中讀到了一個又一個故事，遙斗小時候為了游戲機(jī)當(dāng)?shù)袅伺c媽媽的回憶，中學(xué)時，因為任性，離開了媽媽，卻不料媽媽在停車場內(nèi)被車軋了兩次，他自責(zé)的眼淚滴下，滲入我的內(nèi)心。
永澤里華與魔法師成為了好朋友，里華意外地發(fā)現(xiàn)同班的白土芽依竟有被校園霸凌現(xiàn)象，在永澤里華的幫助下，白土芽依擺脫了校園霸凌，還和永澤里華與魔法師成為了朋友。
白土芽依20歲時，永澤里華發(fā)現(xiàn)她忘了回憶當(dāng)鋪的一切，永澤里華想起魔法師說過20歲后便不能再到回憶當(dāng)鋪，并會忘記相關(guān)記憶，可里華20歲時卻還未忘記記憶，去回憶當(dāng)鋪卻沒有找到那個腦海中的小屋，碰巧見到了遙斗，里華讓遙斗幫她遙斗捎句話給魔法師，“謝謝你”與“來生我也要當(dāng)魔法師。”
文章的結(jié)尾有些耐人尋味，也有些淡淡的憂傷，文字如同一根根細(xì)線，織成了一本完美的書。
學(xué)史明理心得體會教師篇十四
學(xué)史明理是我們在學(xué)習(xí)歷史課程時最重要的目的之一。歷史是我們賴以生存的根基，是我們理解現(xiàn)實并為未來做出決策的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)歷史是非常必要的，但要真正從歷史中汲取智慧，必須要對歷史進(jìn)行全面深入的學(xué)習(xí)。對于大多數(shù)人來說，學(xué)史不僅是對歷史的學(xué)習(xí)，更是一種引導(dǎo)他們思考和認(rèn)識世界的過程。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我深刻意識到了許多對于對學(xué)史明理的心得體會。
第二段：認(rèn)識歷史
學(xué)習(xí)歷史的第一步是對歷史進(jìn)行認(rèn)識。學(xué)習(xí)歷史并不是僅僅了解一些歷史事件，更是對歷史的全面了解。在從各個角度深入研究各種歷史事件時，我們應(yīng)該要有意識地對歷史進(jìn)行概括、總結(jié)，以及找出其中的主線和分支線，并且將這些主線和分支線進(jìn)行連結(jié)和組合，把歷史事件用整體的視角進(jìn)行審視，從而更好的把握歷史的本質(zhì)和特征。真正認(rèn)識歷史，并從中學(xué)習(xí)到東西，需對歷史的分析與理解進(jìn)行深化和擴(kuò)展，深入挖掘歷史的內(nèi)涵和精髓。
第三段：對歷史的理解
在認(rèn)識歷史的基礎(chǔ)上，我們可以開始對歷史進(jìn)行理解。對于歷史的理解需要我們具備一定的理性，良好的思考能力和分析技巧，也需要我們有足夠的耐心和恒心去研究和探討。在對歷史的理解過程中，我們可以了解到歷史事件的各個方面，在這個過程中，我們既可以理解一個事件具有持續(xù)性，也可以明確不同事件之間相互影響的歷史聯(lián)系。通過深入研究歷史事件，我們可以更好地掌握歷史事件的經(jīng)過和本質(zhì)，更好地把握歷史事件對當(dāng)代的啟示和借鑒。
第四段：歷史與現(xiàn)實
歷史對于現(xiàn)實具有重要的指導(dǎo)意義，一個人的素質(zhì)和思想觀念，都是歷史成果的體現(xiàn)。了解歷史并把握歷史變革的規(guī)律，有助于我們更好地認(rèn)識并適時應(yīng)對現(xiàn)實生活中的種種問題。只有深刻了解一段歷史經(jīng)歷，我們才能更好地把握當(dāng)代的現(xiàn)實生活。通過歷史探究現(xiàn)實，謹(jǐn)慎地面對現(xiàn)實，我們可以更好地掌握生活的方向，更好地迎接未來。
第五段：結(jié)語
學(xué)習(xí)歷史可以對思想進(jìn)行啟迪和開拓，從中汲取得對人生有益的經(jīng)驗和啟示。真正學(xué)好歷史，也是一個非常積極和向上的過程。學(xué)史不僅僅是為了考試或者因為老師的強(qiáng)制要求，更是一種對于時間和生命的尊重和平衡。我相信，在學(xué)習(xí)歷史中，我們可以找到足夠的熱情和動力，通過學(xué)習(xí)歷史，成為一名更堅強(qiáng)、更自信的人。
學(xué)史明理心得體會教師篇十五
第一段：引言（100字）
學(xué)史明理培訓(xùn)是一種有效的教育方式，通過學(xué)習(xí)歷史的發(fā)展過程和人物的故事，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和品德修養(yǎng)。我有幸參加了一次學(xué)史明理培訓(xùn)班，這給我留下了深刻的印象。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)歷史的意義，提升了自身的思考能力，并深刻理解了人與人之間的關(guān)系。
第二段：學(xué)習(xí)歷史的意義（250字）
參加學(xué)史明理培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)歷史的深層意義。歷史是人類經(jīng)驗的總結(jié)，是經(jīng)驗的智慧。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解前人的故事和經(jīng)驗，從而避免重蹈覆轍。歷史也是人類文明的積淀，每一個歷史事件都是當(dāng)時社會思潮和政治環(huán)境的反映。學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們更好地理解現(xiàn)在和未來。而學(xué)習(xí)歷史并非只是灌輸知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和判斷力。通過參與討論和分析歷史事件，我們可以培養(yǎng)批判性思維和應(yīng)變能力。
第三段：提升思考能力（300字）
學(xué)史明理培訓(xùn)讓我意識到思考的重要性，并提升了我的思考能力。在這個培訓(xùn)課程中，我學(xué)到了不同歷史時期的思想流派和價值觀念。通過與老師和同學(xué)的討論，我開始思考這些思想觀念對社會的影響。我學(xué)會了提出問題，并用邏輯和證據(jù)來支持我的觀點。通過這樣的學(xué)習(xí)和討論，我不再只是機(jī)械地接受他人的觀點，而是學(xué)會了獨(dú)立思考和形成自己的見解。這種思考能力不僅在歷史學(xué)科中有用，也可以幫助我在其他學(xué)科和生活中更好地解決問題。
第四段：深刻理解人與人之間的關(guān)系（350字）
學(xué)史明理培訓(xùn)讓我深刻理解了人與人之間的關(guān)系。歷史中的人物不僅代表著一種思潮和價值觀，更是一個個充滿情感故事的人。通過學(xué)習(xí)歷史，我可以感受到人性的復(fù)雜性和多樣性。每個人物都有自己的優(yōu)點和缺點，背后都有自己的故事。通過了解這些人物，我學(xué)會了更好地理解他人，尊重他人的選擇和觀點。我不再輕易對他人下結(jié)論，而是學(xué)會了換位思考，盡量從對方的角度去理解問題。這種理解和尊重他人的能力對于我未來的人際交往和領(lǐng)導(dǎo)能力的提升大有裨益。
第五段：總結(jié)（200字）
學(xué)史明理培訓(xùn)讓我受益良多。通過學(xué)習(xí)歷史的深層意義，我明白了學(xué)習(xí)歷史的重要性，并深刻體會到了培養(yǎng)思考能力和理解他人的重要性。這樣的培訓(xùn)不僅僅在理論上幫助了我，更是激發(fā)了我對知識的熱愛和對未來的探索欲望。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)歷史，拓寬自己的視野，提升自己的修養(yǎng)，為實現(xiàn)個人價值和為社會進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。學(xué)史明理并非只是一門學(xué)科，而是一種態(tài)度和生活方式。
學(xué)史明理心得體會教師篇十六
作為一名歷史專業(yè)學(xué)生，我一直深信學(xué)史可以明理。學(xué)史不僅僅是為了了解過去的人和事，更是一種反思和領(lǐng)悟。通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更深刻地理解人類社會的演變，更好地認(rèn)識自身和世界。在我多年學(xué)史的過程中，我深受啟迪并領(lǐng)悟了一些心得體會，分享如下：
第一段：歷史是反思過去的經(jīng)驗，不是簡單的照搬
學(xué)史不是簡單地把過去的經(jīng)驗照搬到現(xiàn)在。歷史是反思過去的經(jīng)驗，為我們提供了一個了解人類社會演化的機(jī)會。歷史教育的目的是要引導(dǎo)我們反思?xì)v史背后的原因、邏輯以及背景。只有在深刻理解過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能更好地指導(dǎo)我們在當(dāng)下做出更正確的決策。
第二段：去除偏見和刻板印象是學(xué)史的必要步驟
學(xué)史需要我們堅持客觀中立。去除偏見和刻板印象，對任何歷史事件都不要輕易下判斷。我們需要依據(jù)當(dāng)時的社會背景、人文環(huán)境、政治經(jīng)濟(jì)等條件，全面地評估其中的因果關(guān)系和內(nèi)在意義。只有這樣，我們才能取之精華，去之糟粕，使得歷史研究更為科學(xué)和客觀。
第三段：從多維度的角度來思考問題
歷史是多維度的，任何事情都不能用一個單一的視角來看待。對于一個歷史事件，我們既可以從其文化、政治、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境等角度來看待，還可以從法律、軍事、科技、哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)等多個角度來思考。這樣，我們可以更多角度去理解歷史事件，更好地理解社會發(fā)展。
第四段：歷史的故事性是重要的
歷史是一本故事書，他有著真實動人的情節(jié)和活生生的人物，有時比小說還要吸引人。通過掌握歷史上的人和事，我們不僅僅能夠?qū)W習(xí)到歷史的內(nèi)容，也能夠真正地走進(jìn)歷史人物的思想和情感。歷史還可以培養(yǎng)我們的移情能力和判斷力，讓我們在歷史故事中領(lǐng)略到共情、同情、理智和智慧等精神境界。
第五段：學(xué)史能夠讓我們更好地面向未來
歷史，不僅僅是去看過去，更是去展望未來。通過學(xué)習(xí)歷史，我們還能夠更好地展望未來，因為歷史能夠為我們提供許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。今天的社會亟需我們認(rèn)真學(xué)歷史，從歷史中吸取教訓(xùn)，不屈不撓地尋求未來的路。我們既要繼承前人的智慧，同時還要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新的精神，推動社會向前發(fā)展。
綜上所述，學(xué)史需要我們堅持客觀、多維度、有深度的原則，同時需要我們具有點滴精細(xì)的觀察力和判斷力。學(xué)史使我們有機(jī)會更好地認(rèn)識歷史人物、理解歷史事件，更好地面向未來，為人類社會的發(fā)展做出更為積極的貢獻(xiàn)。希望我們都能夠作為一名好的歷史學(xué)生，不斷地勤奮學(xué)習(xí)，探究歷史，走上通往真理的道路。
學(xué)史明理心得體會教師篇十七
近年來，我國高校普遍開展了學(xué)史明理、學(xué)史育人的活動，旨在讓廣大學(xué)生更好地了解自己所處的歷史背景和時代責(zé)任，進(jìn)一步推動學(xué)生的思想覺悟和責(zé)任感的提升。作為一名大學(xué)生，我也積極參與了學(xué)史明理、學(xué)史育人的活動，通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻體會到了歷史的重要意義并加深了自身的成長。
第一段：歷史的滄桑感
通過學(xué)史明理的活動，我深刻感受到了歷史的滄桑感。在歷史的長河中，人們經(jīng)歷了無數(shù)的興衰與繁榮，每一次的起伏都是歷史的溫度，是一次次社會進(jìn)步的見證。例如，我通過學(xué)習(xí)《資治通鑒》等經(jīng)典史書，了解到中國歷史上的一系列朝代更替，每一次朝代更迭都帶來了社會經(jīng)濟(jì)、政治制度、文化風(fēng)氣等的變革。這些歷史事件不僅開闊了我的視野，同時也使我深刻認(rèn)識到一個國家、一個民族的命運(yùn)是需要我們每一個人用心守護(hù)。
第二段：人文關(guān)懷的體驗
學(xué)史明理的過程中，我也領(lǐng)悟到了歷史所蘊(yùn)含的人文關(guān)懷。歷史不僅是一種知識，更是一種情感的滋養(yǎng)。在學(xué)習(xí)明清史時，我切身感受到了文化的尊嚴(yán)與殘酷，特別是在近代中國的歷史中，慈禧太后的專橫和外國列強(qiáng)的侵略，讓中國的民眾飽受苦難。然而，歷史中也有許多偉大的人物，他們用自己的智慧和勇氣，抵擋侵略，拯救國家。這些歷史故事讓我深感人文關(guān)懷的重要性，同時也堅定了我對于民族復(fù)興的信念。
第三段：思想的升華與提升
學(xué)史明理不僅讓我感受到歷史的底色和溫度，也讓我思考和升華了自己的思想。在學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史時，我被中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人毛澤東深深吸引。他在中國革命和建設(shè)中所取得的偉大成就，以及他的思想理念，讓我深受震撼。那種無私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神，使我產(chǎn)生了要為社會做貢獻(xiàn)的愿望，并激發(fā)了我的自信和動力。通過學(xué)習(xí)歷史，我的思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我能夠更加客觀地看待問題，從歷史的長河中尋找啟示。
第四段：責(zé)任感的培養(yǎng)
學(xué)史明理讓我從歷史中感受到了責(zé)任感的重要性。作為新時代的青年學(xué)生，我們肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了自己作為一名大學(xué)生的使命和責(zé)任，要為民族復(fù)興努力奮斗，要立志成為時代的棟梁之材。學(xué)習(xí)歷史，要有強(qiáng)烈的使命感，時刻牢記歷史賦予我們的責(zé)任，并付諸實踐。
第五段：學(xué)史明理的意義
學(xué)史明理不僅讓我了解歷史的溫度和底色，更重要的是讓我認(rèn)識到了歷史的重要意義。人們常說“不忘初心、牢記使命”，而通過學(xué)史明理的活動，我們更能踐行這個口號。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以從歷史中尋找理想和信念，凝心聚力，弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
總結(jié)：
通過學(xué)史明理，我不僅了解到了歷史的滄桑感，更深刻感悟到歷史中的人文關(guān)懷和思想升華。歷史開啟了我的心靈之窗，讓我心懷夢想，腳踏實地地奮斗。學(xué)習(xí)歷史讓我感到責(zé)任的重大，也讓我體驗到了歷史的重要性和意義。學(xué)史明理是我們作為大學(xué)生必須要做的一件事，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地了解我們的過去，走好我們的未來。