心得體會(huì)有助于提煉經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和借鑒。那么如何寫(xiě)好一篇心得體會(huì)呢？首先要明確心得體會(huì)的主題和目的，然后要回顧自己的經(jīng)歷并進(jìn)行深入的思考，最后要用具體的事例來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)，做到言之有物、具體而豐富。接下來(lái)，小編將為大家列舉一些常見(jiàn)的心得體會(huì)寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科。語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我不僅提高了寫(xiě)作能力，還拓寬了閱讀面，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也明白了語(yǔ)言的美妙和力量。一篇好文章不僅能打動(dòng)人的心靈，還能傳遞思想和價(jià)值觀。因此，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有時(shí)候是一件令人頭疼的事情，但我發(fā)現(xiàn)只要有正確的方法和堅(jiān)持不懈的努力，數(shù)學(xué)并不是那么難。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯性和規(guī)律性。通過(guò)解題的過(guò)程，我鍛煉了自己的思維能力和問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性讓我懂得了堅(jiān)持和細(xì)致的重要性，也培養(yǎng)了我對(duì)于解決問(wèn)題的耐心和冷靜。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依然是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，但我相信只要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我學(xué)習(xí)生涯中的一座高山，但是我相信只要我付出足夠的努力，就一定能夠征服這座高山。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了學(xué)好英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)不僅是國(guó)際交流的橋梁，也是提高自己綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，還豐富了自己的知識(shí)面。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的空間。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己的英語(yǔ)能力。
第四段：心理調(diào)節(jié)的心得體會(huì)（200字）。
學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，也是心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到保持良好的心態(tài)是取得成功的重要因素。學(xué)習(xí)壓力常常會(huì)讓我產(chǎn)生挫敗感和動(dòng)搖，但我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我養(yǎng)成了每天給自己一點(diǎn)喘息的時(shí)間，讓自己從疲勞中恢復(fù)過(guò)來(lái)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尋求他人的幫助和支持，相信團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)心理調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，也擁有了更健康的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
綜上所述，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)有著重要的作用。通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我在這三門學(xué)科上都取得了一定的成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)這三門學(xué)科的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)努力和堅(jiān)持不懈的精神，努力取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)心理調(diào)節(jié)和良好的心態(tài)，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的壓力，保持積極和樂(lè)觀的態(tài)度。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我一定能夠取得更好的進(jìn)步，并為自己的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文是我們與世界溝通的橋梁，是一種表達(dá)思想的方式。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文是一門藝術(shù)，它要求我們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有著高度的敏感性和創(chuàng)造性。在課堂上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)寫(xiě)作和演講來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，在閱讀中，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的美，也了解了作者的思想和情感。語(yǔ)文教給我如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的心境和思想，以及如何通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)別人的共鳴。
第二段：數(shù)學(xué)是思維的舞臺(tái)
數(shù)學(xué)是一門需要思考和推理的科學(xué)，它培養(yǎng)了我邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了困難和挫折，但通過(guò)不斷努力，我漸漸掌握了數(shù)學(xué)的方法和技巧。數(shù)學(xué)教給我如何獨(dú)立思考和分析問(wèn)題，如何運(yùn)用邏輯和推理解決問(wèn)題。在解決數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和不怕困難，這些品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第三段：英語(yǔ)是開(kāi)拓視野的鑰匙
在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已成為全球共通的語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)不僅可以拓寬我們的視野，還能夠幫助我們更好地了解世界。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我不僅提高了我的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，還了解了不同國(guó)家和文化的差異。通過(guò)和外國(guó)朋友交流，我收獲了豐富多彩的文化經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)教給我如何與世界溝通和合作，如何成為一個(gè)全球化公民。我相信，掌握好英語(yǔ)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：心理是自我理解的階梯
學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我更好地了解自己和他人。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我開(kāi)始明白人們的行為和情感是如何受到內(nèi)外因素的影響的。我學(xué)會(huì)了換位思考，尊重他人的感受和需要。心理學(xué)教給我如何正確處理自己的情緒和壓力，如何與他人建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我成為一個(gè)更加關(guān)心他人和自己的人，并且懂得如何與自己和他人和諧相處。
第五段：結(jié)語(yǔ)
從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)到心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)，也收獲了更多的啟示。語(yǔ)文讓我掌握了語(yǔ)言的藝術(shù)和表達(dá)的技巧，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的思維方式和解決問(wèn)題的能力，英語(yǔ)拓寬了我的視野和世界觀，心理學(xué)使我更加理解自己和他人。這一路上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。通過(guò)不斷努力和探索，我相信自己能夠在未來(lái)的道路上邁得更加堅(jiān)定和自信。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇三
作為一位初中語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力：
一、主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性。
二、強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
四、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間?？傊磺械母镄卤仨氃趯?shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇四
近日，學(xué)校組織了一系列的初中語(yǔ)數(shù)英講座，通過(guò)這些講座，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解。在這次講座中，最引人注目的是語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的重要性以及如何有效地學(xué)習(xí)這些學(xué)科。下面是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，我深刻地意識(shí)到語(yǔ)數(shù)英學(xué)科在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)科，我們可以豐富自己的思維，進(jìn)行有效的溝通和交流。數(shù)學(xué)學(xué)科可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。英語(yǔ)學(xué)科可以拓寬我們的視野，使我們更好地了解世界。這些學(xué)科不僅在學(xué)校教育中起到至關(guān)重要的作用，更是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｕ莆蘸眠@些學(xué)科對(duì)我們的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過(guò)講座我了解到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在語(yǔ)文學(xué)科中，老師強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。通過(guò)多讀書(shū)，我們可以積累詞匯，提升閱讀能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，老師告訴我們，做好習(xí)題是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。不僅要刷題，還要掌握解題的方法和思路。英語(yǔ)學(xué)科中，老師強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面發(fā)展。通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)，我們可以提高自己的英語(yǔ)水平。這些學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)的底子，只有掌握了這些方法，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更大的突破。
此外，講座還為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在講座期間，我們可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題，解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。同時(shí)，聽(tīng)取其他同學(xué)的發(fā)言和分享，我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)這種交流，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。這種交流不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
在這次講座中，我也認(rèn)識(shí)到了自身存在的一些問(wèn)題。比如，我在學(xué)習(xí)中常常缺乏耐心和毅力，容易放棄。同時(shí)，我也經(jīng)常將時(shí)間浪費(fèi)在一些瑣碎的事情上，沒(méi)有合理安排時(shí)間。對(duì)此，我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，在遇到困難時(shí)不輕易退縮。同時(shí)，我要合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，不被瑣事干擾。
總之，這次初中語(yǔ)數(shù)英講座是我學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深刻地意識(shí)到了語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的重要性，了解到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題。我將努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，遵守學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。相信通過(guò)自己的努力，我一定能取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我也將積極參與更多的講座和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇五
語(yǔ)法是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，掌握好語(yǔ)法對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會(huì)到語(yǔ)法的重要性，并且通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，積累了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)法的心得體會(huì)。以下是我在初中學(xué)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)法是運(yùn)用的規(guī)范。如果沒(méi)有語(yǔ)法規(guī)則的約束，言語(yǔ)之間將會(huì)產(chǎn)生混亂, 導(dǎo)致意思不清或者誤解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)熟悉語(yǔ)法規(guī)則，我們能夠更流暢、地道地表達(dá)自己的想法。例如，了解動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱和語(yǔ)態(tài)的變化規(guī)律可以幫助我們準(zhǔn)確地描述發(fā)生在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的事情。另外，學(xué)習(xí)語(yǔ)法也能幫助我們預(yù)測(cè)、理解他人對(duì)話中的含義。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)連詞的用法，我們可以更好地理解他人的邏輯關(guān)系和思維過(guò)程。
其次，語(yǔ)法是做題的關(guān)鍵。在英語(yǔ)考試中，語(yǔ)法占據(jù)了相當(dāng)大的比重。只有掌握了語(yǔ)法知識(shí)，才能做好語(yǔ)法題，更好地應(yīng)對(duì)考試。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)分析各種語(yǔ)法題的試題類型和解題技巧，可以更容易地掌握解題要領(lǐng)。掌握了這些技巧后，我能夠更快速且準(zhǔn)確地答題，提高了我的解題效率。而且，通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我逐漸能夠?qū)x項(xiàng)進(jìn)行排除，找出最佳答案，并避免被干擾項(xiàng)所迷惑。
第三，語(yǔ)法是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)作是展示我們語(yǔ)言能力的重要方式之一。而要寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，語(yǔ)法是關(guān)鍵因素之一。只有掌握了語(yǔ)法知識(shí)，我們才能運(yùn)用各種句式，豐富句子結(jié)構(gòu)，使文章更有層次感和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我意識(shí)到在寫(xiě)作中運(yùn)用不同的語(yǔ)法規(guī)則能夠起到抓住讀者眼球的作用。例如，使用一些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式能夠使文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，正確的主謂一致和時(shí)態(tài)使用也能使文章更加連貫?？傊?，通過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)掌握，我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作水平有了質(zhì)的提升。
第四，語(yǔ)法是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。語(yǔ)言真正的目的在于交流溝通，而掌握好語(yǔ)法能夠快速準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。在和他人對(duì)話的過(guò)程中，掌握正確的語(yǔ)法規(guī)則，能夠避免交流中產(chǎn)生誤解或?qū)擂巍Ｎ野l(fā)現(xiàn)，通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)，我能更自然、準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)習(xí)完賓語(yǔ)的不同位置和賓語(yǔ)從句的使用后，我在和同學(xué)的對(duì)話中更容易使用賓語(yǔ)從句，使對(duì)話更流暢、連貫。
最后，語(yǔ)法是不斷積累和運(yùn)用的過(guò)程。要想真正掌握好語(yǔ)法，靠課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我意識(shí)到，除了課堂上的講解和練習(xí)，還需要進(jìn)行大量的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)大量的閱讀，我們能夠不斷接觸不同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的例句和語(yǔ)境，從而更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則。此外，通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，我們不僅能夠更好地理解他人的表達(dá)，還能夠更好地模仿他們的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
總而言之，語(yǔ)法是提高語(yǔ)言表達(dá)能力不可或缺的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則、進(jìn)行大量的題目練習(xí)、在寫(xiě)作和口語(yǔ)中運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)行大量的語(yǔ)言積累和運(yùn)用，我們能夠更好地掌握語(yǔ)法，提高自己的語(yǔ)言能力。初中學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程對(duì)我的語(yǔ)言能力提高有著重要的作用，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)法，為更好地表達(dá)自己而努力。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文涉及面廣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書(shū)，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。要寫(xiě)好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開(kāi)頭與結(jié)尾，一些描寫(xiě)?yīng)毺氐牡胤?，也可以學(xué)習(xí)一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤記筆記，勤寫(xiě)。
日記。
將生活中的有意義的東西及時(shí)記下來(lái)。注重積累為以后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，多舉手，搞不懂的問(wèn)題課后虛心請(qǐng)教老師，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。每次測(cè)驗(yàn)后，將錯(cuò)的地方找出來(lái)，建立錯(cuò)題集，寫(xiě)在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒(méi)有，還有一些很相似的單詞，只要寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字母，就很有可能變成另一個(gè)單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，認(rèn)真記和背。對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫(xiě)出30個(gè)單詞，英語(yǔ)化中文，中文化英語(yǔ)，如此反復(fù)，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)就中英文各抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)，我相信你一定會(huì)有收獲的。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很普通，但是對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是很有用的。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇七
第一段：導(dǎo)言（100字）
初中語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一環(huán)。在初中階段，我也經(jīng)歷了對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的探索和理解。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些備受啟發(fā)的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)其他同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助。
第二段：理解與應(yīng)用相結(jié)合（250字）
初中語(yǔ)法學(xué)習(xí)的核心是理解和應(yīng)用。只有真正理解了語(yǔ)法規(guī)則，才能夠正確運(yùn)用它們。我曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，就是只拘泥于死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，卻忽略了語(yǔ)法規(guī)則背后的邏輯和意義。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，只有將語(yǔ)法規(guī)則與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，才能夠真正理解語(yǔ)法的本質(zhì)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了如何在寫(xiě)作中巧妙地運(yùn)用不同的語(yǔ)法規(guī)則，使文章更加精彩。
第三段：積累與記憶相輔相成（250字）
初中語(yǔ)法的學(xué)習(xí)需要積累大量的詞匯和短語(yǔ)，這一點(diǎn)對(duì)于提高寫(xiě)作能力至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，只有廣泛地閱讀各種不同題材和風(fēng)格的文章，才能有更多的機(jī)會(huì)接觸到不同的詞匯和短語(yǔ)。通過(guò)持續(xù)的詞匯積累，我漸漸提高了自己的寫(xiě)作水平。然而，詞匯的積累并不僅僅是死記硬背，記憶也是十分重要的。記憶力好的同學(xué)能夠更輕松地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)自己的意思。因此，記憶和積累相輔相成，是提高語(yǔ)法能力的關(guān)鍵。
第四段：靈活與多樣相結(jié)合（300字）
語(yǔ)法規(guī)則固然重要，但刻板地死記硬背規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)際應(yīng)用中，語(yǔ)法規(guī)則往往是靈活的，需要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)確定。我經(jīng)常遇到一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)了很多語(yǔ)法規(guī)則，但在實(shí)踐中卻感到束手無(wú)策。后來(lái)我明白，只有在不同的語(yǔ)境中多樣化地應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則，才能真正掌握它們。此外，語(yǔ)法規(guī)則還需要與寫(xiě)作技巧相結(jié)合。通過(guò)練習(xí)各種不同類型的寫(xiě)作，我懂得了如何在表達(dá)自己意思的同時(shí)，靈活地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，使我的表達(dá)更加精準(zhǔn)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
初中語(yǔ)法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，需要我們付出大量的努力和時(shí)間。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我也深深體會(huì)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和益處。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我懂得了如何正確地表達(dá)自己，并且逐漸提高了寫(xiě)作能力。通過(guò)理解和應(yīng)用，積累和記憶，靈活和多樣，我相信我的語(yǔ)法能力會(huì)不斷提高，為我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總體而言，初中語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要我們對(duì)規(guī)則的理解與應(yīng)用相結(jié)合，積極地積累與記憶相輔相成。同時(shí)，我們還要靈活運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，并結(jié)合寫(xiě)作技巧，以提高我們的語(yǔ)法和寫(xiě)作能力。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們才能夠真正掌握語(yǔ)法規(guī)則，并在實(shí)際應(yīng)用中得心應(yīng)手。通過(guò)初中的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我們將為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇八
這次的初中語(yǔ)數(shù)英講座給了我很大的啟示和幫助。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，語(yǔ)文方面。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門最能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。在講座上，老師們強(qiáng)調(diào)了課文的重要性和默讀的藝術(shù)。通過(guò)課文的研讀，我們能夠領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，提高自己的寫(xiě)作能力。在默讀課文的過(guò)程中，我們需要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓抑揚(yáng)等等，使自己的朗讀更加地完美。同時(shí)，老師們還逐一講解了中小學(xué)生最常犯的語(yǔ)文問(wèn)題，如錯(cuò)別字、造句等。這讓我們深感語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的語(yǔ)文水平。
其次，數(shù)學(xué)方面。數(shù)學(xué)是一門重要的實(shí)用學(xué)科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的重要工具。在講座上，老師們?yōu)槲覀冎v解了一些數(shù)學(xué)題目的解題技巧。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾卫谜乙?guī)律和逆向思維等方法解決數(shù)學(xué)題目。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我們可以提高自己的計(jì)算能力和解題能力。同時(shí)，老師們還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，例如在生活中如何運(yùn)用幾何知識(shí)規(guī)劃房屋的建設(shè)等。這讓我們深感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，也讓我們懂得了如何提高自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，英語(yǔ)方面。英語(yǔ)是一門國(guó)際性的語(yǔ)言，也是一門不可缺少的工具。在講座上，老師們多次強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)的重要性和學(xué)習(xí)方法。他們告訴我們，學(xué)英語(yǔ)不僅要打好基礎(chǔ)，還要多說(shuō)多練。通過(guò)大量閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，我們可以提高聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，老師們還給我們講解了一些常用英語(yǔ)句型和詞匯，以及在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題。這讓我們深感英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的英語(yǔ)水平。
總之，這次初中語(yǔ)數(shù)英講座為我們打開(kāi)了一扇新的大門，讓我們看到了學(xué)習(xí)的無(wú)限可能性。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
初中語(yǔ)數(shù)英講座使我受益匪淺，讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和提高自己的責(zé)任感。相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定可以取得更好的成績(jī)和更高的成就。我將永遠(yuǎn)銘記這次講座，使之成為我學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力和方向。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇九
送培下鄉(xiāng)子項(xiàng)目（楚雄）初中語(yǔ)文培訓(xùn)
心 得 體 會(huì)
武定民族中學(xué) 李沁娜 通過(guò)為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓(xùn)，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十
隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科的理解也逐漸加深。通過(guò)不斷努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)這三門學(xué)科的一些方法和技巧，也積累了一些心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要注重思維的拓展和閱讀的積累。語(yǔ)文學(xué)科是一門重在思考和理解的學(xué)科，而不是死記硬背。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)自己的思辨能力，通過(guò)自己的思考去解讀文章中的寓意和表達(dá)方式。此外，廣泛閱讀也是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的重要途徑。通過(guò)閱讀不同類型的文章，可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，提高自己的寫(xiě)作水平。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固和解題能力的提升。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，解題能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。只有將基本的運(yùn)算規(guī)則和定理牢牢掌握，才能在解題時(shí)游刃有余。另外，解題過(guò)程中要善于思考，靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，找到最簡(jiǎn)單直接的解題方法。
然后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面提升。英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅僅是作為一門課程存在，更是我們面對(duì)國(guó)際交流和全球化競(jìng)爭(zhēng)的重要工具。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要注重聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)原聲對(duì)話、英語(yǔ)歌曲等方式來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，也要注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，多參加英語(yǔ)口語(yǔ)角的活動(dòng)，勤練口語(yǔ)可以提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，讀寫(xiě)訓(xùn)練也要同步進(jìn)行，多讀英語(yǔ)文章和課外書(shū)籍，提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。
最后，在學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英的過(guò)程中，堅(jiān)持努力和持之以恒是最關(guān)鍵的。這三門學(xué)科都需要長(zhǎng)期的積累和勤奮的學(xué)習(xí)，沒(méi)有捷徑可走。所以我們不能急功近利，要做到每天都有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)。只有不畏艱難，堅(jiān)持到底，我們才能真正掌握好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英需要注重思維拓展、基礎(chǔ)知識(shí)的牢固和全面能力的合理提升。通過(guò)積累自己的經(jīng)驗(yàn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以逐步提高自己在這三門學(xué)科中的水平。但最重要的是要保持堅(jiān)持和積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，才能真正突破自己的學(xué)習(xí)瓶頸，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。讓我們一起努力，共同進(jìn)步！
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十一
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，與教師成長(zhǎng)的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時(shí)總結(jié)，著力提升；四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過(guò)程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中，回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)。
研修讓我快樂(lè)。從走進(jìn)研修班的第一天開(kāi)始，我就融入了這個(gè)嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)而充實(shí)的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師劉淑愛(ài)評(píng)價(jià)我的作業(yè)：“方法多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，值得借鑒”。指導(dǎo)教師崔玲玲評(píng)價(jià)我的作業(yè)：“見(jiàn)縫插針”是個(gè)不錯(cuò)的閱讀“巧”法。還有好多的同學(xué)同事給了我很多精彩的點(diǎn)評(píng)。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
研修讓我成長(zhǎng)。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長(zhǎng)和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長(zhǎng)。
研修，一路走來(lái)一路歌。蔣大光老師說(shuō)：“研修有如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！蔽矣X(jué)得研修，就是路。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風(fēng)景！
網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過(guò)程中能夠聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，對(duì)于語(yǔ)文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)廖長(zhǎng)寬對(duì)工作室的介紹，對(duì)其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過(guò)程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語(yǔ)文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使我對(duì)語(yǔ)文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語(yǔ)文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆](méi)有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作，因此我覺(jué)得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語(yǔ)文的語(yǔ)文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十三
很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語(yǔ)文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過(guò)程中能夠聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，對(duì)于語(yǔ)文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)廖長(zhǎng)寬對(duì)工作室的介紹，對(duì)其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過(guò)程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語(yǔ)文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使我對(duì)語(yǔ)文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語(yǔ)文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆](méi)有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作，因此我覺(jué)得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語(yǔ)文的語(yǔ)文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十四
你只要打開(kāi)《名人傳》，生命的烈火就會(huì)撲面而來(lái)。
英雄并不只是以思想或強(qiáng)力稱雄的人，心靈偉大的人也是英雄，羅曼·羅蘭在貝多芬身上發(fā)現(xiàn)的“英雄氣息”，是他偉大的人格，在肉體和心靈的`雙重痛苦的重壓下仍然保持著的不屈不撓的高昂斗爭(zhēng)精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn)，任何時(shí)候都決不向命運(yùn)屈服。
貝多芬作為一個(gè)音樂(lè)大師，他需要敏銳的聽(tīng)覺(jué)，但在他還不到三十歲的時(shí)候，耳朵就開(kāi)始變聾，內(nèi)臟也有一些疾病，貝多芬還不得不忍受感情的折磨。第一次，他愛(ài)上了居麗艾塔居西爾第，她卻在兩年后另嫁他人。這大大加重了貝多芬的病情。但他卻沒(méi)有屈服，貝多芬以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，寫(xiě)出了一系列輝煌的作品。
貝多芬戰(zhàn)勝了死亡，在以后的日子里，他又與一個(gè)熱愛(ài)著他的姑娘訂了婚，體會(huì)到愛(ài)情的甜蜜，但后來(lái)婚約解除，他又陷入無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)之中，從此他以全部精力創(chuàng)作，無(wú)論是成功還是困窘，都無(wú)法阻擋他前進(jìn)的腳步，他熱愛(ài)自己的事業(yè)。
米開(kāi)朗琪羅是一個(gè)極其矛盾的悲劇人物，他以無(wú)窮的精力來(lái)追求藝術(shù)盡善盡美?？墒?，他的精神卻很軟弱，他就已經(jīng)十分衰老了，而且對(duì)敵人、朋友、親人都產(chǎn)生猜疑，這使他很孤獨(dú)，他厭惡自己的懦弱，他不快樂(lè)，這位天才藝術(shù)家死于貧病和孤獨(dú)，死前一周他還在站著工作，他是“天才的工具和犧牲品”。
托爾斯泰擁有純粹的教徒的靈魂，盡管他有種種矛盾和弱點(diǎn)，但他有博愛(ài)精神。托爾斯泰是——如他在信中自稱的，“那個(gè)在一切名稱中最美、最甜蜜的一個(gè)——”我們的弟兄。
他們各有各自值得稱頌的地方。貝多芬的斗爭(zhēng)精神、米開(kāi)朗琪羅對(duì)于真善美的追求以及托爾斯泰的博愛(ài)是我們崇拜的恐龍精神。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十五
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽(tīng)他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f(shuō)：“學(xué)，不可以已。”對(duì)一名老師而言，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書(shū)的老師越來(lái)越少。不讀書(shū)怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書(shū)。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書(shū)的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書(shū)，人均年讀書(shū)才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛(ài)讀書(shū)也是自然的。
但不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚(yú)得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書(shū)，學(xué)習(xí)。不僅要讀書(shū)語(yǔ)文方面的書(shū)，也要讀其他方面的書(shū)。由語(yǔ)文老師帶頭讀書(shū)，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書(shū)當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書(shū)去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒(méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十六
10月12日至11月11日，我在xx學(xué)校教育實(shí)習(xí)，協(xié)助劉老師開(kāi)展初69班與初70班的語(yǔ)文教育工作，并且積極參加xx學(xué)校寫(xiě)字比賽，校運(yùn)會(huì)等重要活動(dòng)。在為期五周的實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會(huì)如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個(gè)人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運(yùn)用正是我的弱項(xiàng)。為了彌補(bǔ)我的不足，我總是盡可能多的利用時(shí)間去聽(tīng)老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對(duì)話的過(guò)程中，將知識(shí)傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂(lè)于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個(gè)很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語(yǔ)調(diào)將同學(xué)們代入知識(shí)的海洋里，每個(gè)學(xué)生都沉溺在這熱情的國(guó)度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識(shí)。溫潤(rùn)如玉的李躍禮老師則不同，她說(shuō)話總是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，如春風(fēng)拂過(guò)孩子們的心房，她從來(lái)不強(qiáng)求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫(xiě)重點(diǎn)，而是用淺顯易懂的語(yǔ)言講知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會(huì)。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺(jué)得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運(yùn)用到自己的教學(xué)中去?？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，依瓢畫(huà)葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺(jué)得混換抓不住重點(diǎn)，自己也覺(jué)得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識(shí)呢？帶著這些疑問(wèn)，我又聽(tīng)了同組實(shí)習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實(shí)習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點(diǎn)都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛(ài)，并且在課后被同學(xué)們津津樂(lè)道。我問(wèn)同學(xué)們，為什么對(duì)這些實(shí)習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因?yàn)檫@些老師的課堂很有自己的特點(diǎn)，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡(jiǎn)單也是最直接的方法。
從聽(tīng)課的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過(guò)程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識(shí)程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫(huà)出同學(xué)們寫(xiě)得好的句子加以點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫(huà)出來(lái)，引導(dǎo)他如何改動(dòng)句子，將句子寫(xiě)得通順流暢。改作業(yè)可是個(gè)細(xì)心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過(guò)程中，要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生一個(gè)星期以來(lái)作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫(xiě)完成得不太好，但是作文寫(xiě)得好，說(shuō)明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認(rèn)真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候就要多多給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，讓他不喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫(xiě)字比賽，我設(shè)計(jì)的稿紙美觀大方，以后的寫(xiě)字比賽都會(huì)繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運(yùn)會(huì)期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級(jí)的楊老師管理二年一班的班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項(xiàng)體育賽事，雖然二年級(jí)的學(xué)生們還很小，一些體育項(xiàng)目還不能參加?？墒撬麄儓?bào)名的每一項(xiàng)都認(rèn)真努力地完成，并且取得了良好的成績(jī)。
同時(shí)我還和同組的實(shí)習(xí)老師一起舉報(bào)了一期“感受自然，親近自然”初一年級(jí)的手抄報(bào)比賽，比賽不僅評(píng)選了一二三等獎(jiǎng)，還將同學(xué)們獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場(chǎng)紀(jì)律，并且及時(shí)給同學(xué)們報(bào)時(shí)，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級(jí)姓名，檢查試卷，認(rèn)真仔細(xì)的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級(jí)的語(yǔ)文閱卷工作，認(rèn)真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。
在課余時(shí)間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩(shī)朗誦《天堂的來(lái)信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩(shī)歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說(shuō)話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開(kāi)了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽(tīng)他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與人溝通，才能融入到這個(gè)群體這個(gè)社會(huì)中。見(jiàn)面打招呼，問(wèn)好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見(jiàn)面停下來(lái)打個(gè)招呼的時(shí)間都沒(méi)有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛(ài)他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問(wèn)我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了怎么跟別人溝通，怎么傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，并且拾起了丟失已久的禮儀，見(jiàn)到老師問(wèn)好，跟老師說(shuō)話的時(shí)候用敬語(yǔ)。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽(tīng)，是一個(gè)老師別在衣上的招牌，是別人對(duì)你最直觀的感受。通過(guò)劉老師，我才認(rèn)識(shí)到自己這方面的不足，知道自己還需要改進(jìn)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十七
我很榮幸參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。
名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；促進(jìn)教學(xué)改革；提升教研水平；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來(lái)說(shuō)，對(duì)我們青年教師是非常有利的，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教，努力的提高自己的教學(xué)水平。
其次，聽(tīng)了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn)。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本來(lái)就是工具性與人文性相統(tǒng)一，如果我們過(guò)于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語(yǔ)文工具性。迷失了方向，丟了語(yǔ)文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣，但是現(xiàn)在沉下來(lái)想想，有些課堂的話沒(méi)有必要過(guò)于注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系，即做到不能忽略二者關(guān)系，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。
在與歸朝中學(xué)的陶老師交流，讓我又悟出了一個(gè)點(diǎn)。她說(shuō)你不要想著如何按墨守常規(guī)來(lái)上一篇課文，而是自己找到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)角度來(lái)解析進(jìn)行教學(xué)。如果一個(gè)學(xué)期一個(gè)單元能夠這樣做并把它做好，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好。
聽(tīng)了玉老師給我們分享他對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性的講解，領(lǐng)我難以忘懷。我特別贊同他所說(shuō)的觀點(diǎn)，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍，注重人文就丟了原本的工具性。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字功能、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。結(jié)合這些要求，我覺(jué)得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力，和閱讀能力不夠，口語(yǔ)交際也不理想，寫(xiě)作能力也是不行。稱對(duì)于這些問(wèn)題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求。
書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)特別嚴(yán)重的問(wèn)題，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫(xiě)不完整。更達(dá)不到寫(xiě)得好，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意，亂寫(xiě)亂畫(huà)卷面臟亂，讓人看了厭煩。此問(wèn)題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
總而言之：就是要正確的把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的體驗(yàn)。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。積極倡導(dǎo)自主合作、探尋的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科。語(yǔ)文不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力的重要途徑。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我不僅提高了寫(xiě)作能力，還拓寬了閱讀面，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也明白了語(yǔ)言的美妙和力量。一篇好文章不僅能打動(dòng)人的心靈，還能傳遞思想和價(jià)值觀。因此，我將繼續(xù)努力加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有時(shí)候是一件令人頭疼的事情，但我發(fā)現(xiàn)只要有正確的方法和堅(jiān)持不懈的努力，數(shù)學(xué)并不是那么難。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了數(shù)學(xué)的邏輯性和規(guī)律性。通過(guò)解題的過(guò)程，我鍛煉了自己的思維能力和問(wèn)題解決能力。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性讓我懂得了堅(jiān)持和細(xì)致的重要性，也培養(yǎng)了我對(duì)于解決問(wèn)題的耐心和冷靜。雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)依然是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，但我相信只要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是我學(xué)習(xí)生涯中的一座高山，但是我相信只要我付出足夠的努力，就一定能夠征服這座高山。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我明白了學(xué)好英語(yǔ)的重要性。英語(yǔ)不僅是國(guó)際交流的橋梁，也是提高自己綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅提高了自己的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，還豐富了自己的知識(shí)面。同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和提高的空間。因此，我將繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，提高自己的英語(yǔ)能力。
第四段：心理調(diào)節(jié)的心得體會(huì)（200字）。
學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，也是心理素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到保持良好的心態(tài)是取得成功的重要因素。學(xué)習(xí)壓力常常會(huì)讓我產(chǎn)生挫敗感和動(dòng)搖，但我學(xué)會(huì)了積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我養(yǎng)成了每天給自己一點(diǎn)喘息的時(shí)間，讓自己從疲勞中恢復(fù)過(guò)來(lái)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了尋求他人的幫助和支持，相信團(tuán)隊(duì)的力量。通過(guò)心理調(diào)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，也擁有了更健康的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
綜上所述，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)有著重要的作用。通過(guò)不斷的努力和堅(jiān)持，我在這三門學(xué)科上都取得了一定的成績(jī)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)這三門學(xué)科的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)努力和堅(jiān)持不懈的精神，努力取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也希望通過(guò)心理調(diào)節(jié)和良好的心態(tài)，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的壓力，保持積極和樂(lè)觀的態(tài)度。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我一定能夠取得更好的進(jìn)步，并為自己的未來(lái)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇二
語(yǔ)文是我們與世界溝通的橋梁，是一種表達(dá)思想的方式。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文是一門藝術(shù)，它要求我們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有著高度的敏感性和創(chuàng)造性。在課堂上，我學(xué)會(huì)了通過(guò)寫(xiě)作和演講來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，在閱讀中，我不僅學(xué)會(huì)了欣賞文學(xué)作品的美，也了解了作者的思想和情感。語(yǔ)文教給我如何用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)表達(dá)自己的心境和思想，以及如何通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)別人的共鳴。
第二段：數(shù)學(xué)是思維的舞臺(tái)
數(shù)學(xué)是一門需要思考和推理的科學(xué)，它培養(yǎng)了我邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了困難和挫折，但通過(guò)不斷努力，我漸漸掌握了數(shù)學(xué)的方法和技巧。數(shù)學(xué)教給我如何獨(dú)立思考和分析問(wèn)題，如何運(yùn)用邏輯和推理解決問(wèn)題。在解決數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和不怕困難，這些品質(zhì)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
第三段：英語(yǔ)是開(kāi)拓視野的鑰匙
在現(xiàn)代社會(huì)，英語(yǔ)已成為全球共通的語(yǔ)言，掌握英語(yǔ)不僅可以拓寬我們的視野，還能夠幫助我們更好地了解世界。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我不僅提高了我的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，還了解了不同國(guó)家和文化的差異。通過(guò)和外國(guó)朋友交流，我收獲了豐富多彩的文化經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)教給我如何與世界溝通和合作，如何成為一個(gè)全球化公民。我相信，掌握好英語(yǔ)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：心理是自我理解的階梯
學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我更好地了解自己和他人。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，我開(kāi)始明白人們的行為和情感是如何受到內(nèi)外因素的影響的。我學(xué)會(huì)了換位思考，尊重他人的感受和需要。心理學(xué)教給我如何正確處理自己的情緒和壓力，如何與他人建立良好的人際關(guān)系。學(xué)習(xí)心理學(xué)讓我成為一個(gè)更加關(guān)心他人和自己的人，并且懂得如何與自己和他人和諧相處。
第五段：結(jié)語(yǔ)
從語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)到心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不僅獲得了知識(shí)，也收獲了更多的啟示。語(yǔ)文讓我掌握了語(yǔ)言的藝術(shù)和表達(dá)的技巧，數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我的思維方式和解決問(wèn)題的能力，英語(yǔ)拓寬了我的視野和世界觀，心理學(xué)使我更加理解自己和他人。這一路上的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價(jià)值。通過(guò)不斷努力和探索，我相信自己能夠在未來(lái)的道路上邁得更加堅(jiān)定和自信。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇三
作為一位初中語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力：
一、主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性。
二、強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
三、新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
四、新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間?？傊磺械母镄卤仨氃趯?shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇四
近日，學(xué)校組織了一系列的初中語(yǔ)數(shù)英講座，通過(guò)這些講座，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了更深入的了解。在這次講座中，最引人注目的是語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的重要性以及如何有效地學(xué)習(xí)這些學(xué)科。下面是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
首先，我深刻地意識(shí)到語(yǔ)數(shù)英學(xué)科在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中的重要性。通過(guò)語(yǔ)言學(xué)科，我們可以豐富自己的思維，進(jìn)行有效的溝通和交流。數(shù)學(xué)學(xué)科可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。英語(yǔ)學(xué)科可以拓寬我們的視野，使我們更好地了解世界。這些學(xué)科不僅在學(xué)校教育中起到至關(guān)重要的作用，更是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠帧Ｕ莆蘸眠@些學(xué)科對(duì)我們的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，通過(guò)講座我了解到了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，在語(yǔ)文學(xué)科中，老師強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。通過(guò)多讀書(shū)，我們可以積累詞匯，提升閱讀能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，老師告訴我們，做好習(xí)題是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。不僅要刷題，還要掌握解題的方法和思路。英語(yǔ)學(xué)科中，老師強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面發(fā)展。通過(guò)多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)，我們可以提高自己的英語(yǔ)水平。這些學(xué)習(xí)方法是我們學(xué)習(xí)的底子，只有掌握了這些方法，我們才能在學(xué)習(xí)中取得更大的突破。
此外，講座還為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。在講座期間，我們可以向老師請(qǐng)教問(wèn)題，解決我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困惑。同時(shí)，聽(tīng)取其他同學(xué)的發(fā)言和分享，我們可以互相借鑒、互相學(xué)習(xí)。通過(guò)這種交流，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的方法。這種交流不僅能夠幫助我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
在這次講座中，我也認(rèn)識(shí)到了自身存在的一些問(wèn)題。比如，我在學(xué)習(xí)中常常缺乏耐心和毅力，容易放棄。同時(shí)，我也經(jīng)常將時(shí)間浪費(fèi)在一些瑣碎的事情上，沒(méi)有合理安排時(shí)間。對(duì)此，我要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，在遇到困難時(shí)不輕易退縮。同時(shí)，我要合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，不被瑣事干擾。
總之，這次初中語(yǔ)數(shù)英講座是我學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我深刻地意識(shí)到了語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的重要性，了解到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題。我將努力調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持耐心和毅力，遵守學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。相信通過(guò)自己的努力，我一定能取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí)，我也將積極參與更多的講座和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇五
語(yǔ)法是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，掌握好語(yǔ)法對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸體會(huì)到語(yǔ)法的重要性，并且通過(guò)不斷的實(shí)踐和總結(jié)，積累了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)法的心得體會(huì)。以下是我在初中學(xué)習(xí)語(yǔ)法過(guò)程中的五個(gè)方面的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)法是運(yùn)用的規(guī)范。如果沒(méi)有語(yǔ)法規(guī)則的約束，言語(yǔ)之間將會(huì)產(chǎn)生混亂, 導(dǎo)致意思不清或者誤解。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)熟悉語(yǔ)法規(guī)則，我們能夠更流暢、地道地表達(dá)自己的想法。例如，了解動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱和語(yǔ)態(tài)的變化規(guī)律可以幫助我們準(zhǔn)確地描述發(fā)生在過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的事情。另外，學(xué)習(xí)語(yǔ)法也能幫助我們預(yù)測(cè)、理解他人對(duì)話中的含義。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)連詞的用法，我們可以更好地理解他人的邏輯關(guān)系和思維過(guò)程。
其次，語(yǔ)法是做題的關(guān)鍵。在英語(yǔ)考試中，語(yǔ)法占據(jù)了相當(dāng)大的比重。只有掌握了語(yǔ)法知識(shí)，才能做好語(yǔ)法題，更好地應(yīng)對(duì)考試。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，通過(guò)分析各種語(yǔ)法題的試題類型和解題技巧，可以更容易地掌握解題要領(lǐng)。掌握了這些技巧后，我能夠更快速且準(zhǔn)確地答題，提高了我的解題效率。而且，通過(guò)不斷的練習(xí)和反思，我逐漸能夠?qū)x項(xiàng)進(jìn)行排除，找出最佳答案，并避免被干擾項(xiàng)所迷惑。
第三，語(yǔ)法是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。寫(xiě)作是展示我們語(yǔ)言能力的重要方式之一。而要寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，語(yǔ)法是關(guān)鍵因素之一。只有掌握了語(yǔ)法知識(shí)，我們才能運(yùn)用各種句式，豐富句子結(jié)構(gòu)，使文章更有層次感和表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我意識(shí)到在寫(xiě)作中運(yùn)用不同的語(yǔ)法規(guī)則能夠起到抓住讀者眼球的作用。例如，使用一些高級(jí)詞匯和復(fù)雜句式能夠使文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，正確的主謂一致和時(shí)態(tài)使用也能使文章更加連貫?？傊?，通過(guò)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)掌握，我發(fā)現(xiàn)我的寫(xiě)作水平有了質(zhì)的提升。
第四，語(yǔ)法是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。語(yǔ)言真正的目的在于交流溝通，而掌握好語(yǔ)法能夠快速準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。在和他人對(duì)話的過(guò)程中，掌握正確的語(yǔ)法規(guī)則，能夠避免交流中產(chǎn)生誤解或?qū)擂巍Ｎ野l(fā)現(xiàn)，通過(guò)練習(xí)口語(yǔ)，我能更自然、準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，提高了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)習(xí)完賓語(yǔ)的不同位置和賓語(yǔ)從句的使用后，我在和同學(xué)的對(duì)話中更容易使用賓語(yǔ)從句，使對(duì)話更流暢、連貫。
最后，語(yǔ)法是不斷積累和運(yùn)用的過(guò)程。要想真正掌握好語(yǔ)法，靠課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我意識(shí)到，除了課堂上的講解和練習(xí)，還需要進(jìn)行大量的閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練。通過(guò)大量的閱讀，我們能夠不斷接觸不同語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的例句和語(yǔ)境，從而更好地理解和應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則。此外，通過(guò)大量的聽(tīng)力訓(xùn)練，我們不僅能夠更好地理解他人的表達(dá)，還能夠更好地模仿他們的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。
總而言之，語(yǔ)法是提高語(yǔ)言表達(dá)能力不可或缺的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則、進(jìn)行大量的題目練習(xí)、在寫(xiě)作和口語(yǔ)中運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)行大量的語(yǔ)言積累和運(yùn)用，我們能夠更好地掌握語(yǔ)法，提高自己的語(yǔ)言能力。初中學(xué)習(xí)語(yǔ)法的過(guò)程對(duì)我的語(yǔ)言能力提高有著重要的作用，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)法，為更好地表達(dá)自己而努力。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇六
語(yǔ)文涉及面廣，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以領(lǐng)悟程度也不一樣。閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書(shū)，多做做題，積累一些適合自己的解題方法。要寫(xiě)好作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開(kāi)頭與結(jié)尾，一些描寫(xiě)?yīng)毺氐牡胤?，也可以學(xué)習(xí)一下。另外，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤記筆記，勤寫(xiě)。
日記。
將生活中的有意義的東西及時(shí)記下來(lái)。注重積累為以后的寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，多舉手，搞不懂的問(wèn)題課后虛心請(qǐng)教老師，對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。每次測(cè)驗(yàn)后，將錯(cuò)的地方找出來(lái)，建立錯(cuò)題集，寫(xiě)在專門的本子上。雖然方法很普通，卻是很有效的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要抓好入門，勤讀勤記。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒(méi)有，還有一些很相似的單詞，只要寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字母，就很有可能變成另一個(gè)單詞，還有一詞多義的，要記住這些詞比較麻煩。建議每天早讀和晚上花一定的時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，認(rèn)真記和背。對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫(xiě)出30個(gè)單詞，英語(yǔ)化中文，中文化英語(yǔ)，如此反復(fù)，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)就中英文各抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過(guò)的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)，我相信你一定會(huì)有收獲的。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很普通，但是對(duì)于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)卻是很有用的。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇七
第一段：導(dǎo)言（100字）
初中語(yǔ)法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一環(huán)。在初中階段，我也經(jīng)歷了對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的探索和理解。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我逐漸形成了自己的一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些備受啟發(fā)的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)其他同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助。
第二段：理解與應(yīng)用相結(jié)合（250字）
初中語(yǔ)法學(xué)習(xí)的核心是理解和應(yīng)用。只有真正理解了語(yǔ)法規(guī)則，才能夠正確運(yùn)用它們。我曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，就是只拘泥于死記硬背語(yǔ)法規(guī)則，卻忽略了語(yǔ)法規(guī)則背后的邏輯和意義。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，只有將語(yǔ)法規(guī)則與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，才能夠真正理解語(yǔ)法的本質(zhì)。通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了如何在寫(xiě)作中巧妙地運(yùn)用不同的語(yǔ)法規(guī)則，使文章更加精彩。
第三段：積累與記憶相輔相成（250字）
初中語(yǔ)法的學(xué)習(xí)需要積累大量的詞匯和短語(yǔ)，這一點(diǎn)對(duì)于提高寫(xiě)作能力至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，只有廣泛地閱讀各種不同題材和風(fēng)格的文章，才能有更多的機(jī)會(huì)接觸到不同的詞匯和短語(yǔ)。通過(guò)持續(xù)的詞匯積累，我漸漸提高了自己的寫(xiě)作水平。然而，詞匯的積累并不僅僅是死記硬背，記憶也是十分重要的。記憶力好的同學(xué)能夠更輕松地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，表達(dá)自己的意思。因此，記憶和積累相輔相成，是提高語(yǔ)法能力的關(guān)鍵。
第四段：靈活與多樣相結(jié)合（300字）
語(yǔ)法規(guī)則固然重要，但刻板地死記硬背規(guī)則是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)際應(yīng)用中，語(yǔ)法規(guī)則往往是靈活的，需要根據(jù)具體的語(yǔ)境來(lái)確定。我經(jīng)常遇到一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)了很多語(yǔ)法規(guī)則，但在實(shí)踐中卻感到束手無(wú)策。后來(lái)我明白，只有在不同的語(yǔ)境中多樣化地應(yīng)用語(yǔ)法規(guī)則，才能真正掌握它們。此外，語(yǔ)法規(guī)則還需要與寫(xiě)作技巧相結(jié)合。通過(guò)練習(xí)各種不同類型的寫(xiě)作，我懂得了如何在表達(dá)自己意思的同時(shí)，靈活地運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，使我的表達(dá)更加精準(zhǔn)。
第五段：總結(jié)與展望（300字）
初中語(yǔ)法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)的任務(wù)，需要我們付出大量的努力和時(shí)間。然而，在這個(gè)過(guò)程中，我也深深體會(huì)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和益處。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，我懂得了如何正確地表達(dá)自己，并且逐漸提高了寫(xiě)作能力。通過(guò)理解和應(yīng)用，積累和記憶，靈活和多樣，我相信我的語(yǔ)法能力會(huì)不斷提高，為我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總體而言，初中語(yǔ)法學(xué)習(xí)需要我們對(duì)規(guī)則的理解與應(yīng)用相結(jié)合，積極地積累與記憶相輔相成。同時(shí)，我們還要靈活運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則，并結(jié)合寫(xiě)作技巧，以提高我們的語(yǔ)法和寫(xiě)作能力。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們才能夠真正掌握語(yǔ)法規(guī)則，并在實(shí)際應(yīng)用中得心應(yīng)手。通過(guò)初中的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，我們將為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇八
這次的初中語(yǔ)數(shù)英講座給了我很大的啟示和幫助。下面我將從三個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，語(yǔ)文方面。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是一門最能培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。在講座上，老師們強(qiáng)調(diào)了課文的重要性和默讀的藝術(shù)。通過(guò)課文的研讀，我們能夠領(lǐng)略到文學(xué)的魅力，提高自己的寫(xiě)作能力。在默讀課文的過(guò)程中，我們需要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓抑揚(yáng)等等，使自己的朗讀更加地完美。同時(shí)，老師們還逐一講解了中小學(xué)生最常犯的語(yǔ)文問(wèn)題，如錯(cuò)別字、造句等。這讓我們深感語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的語(yǔ)文水平。
其次，數(shù)學(xué)方面。數(shù)學(xué)是一門重要的實(shí)用學(xué)科，也是培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的重要工具。在講座上，老師們?yōu)槲覀冎v解了一些數(shù)學(xué)題目的解題技巧。他們指導(dǎo)我們?nèi)绾卫谜乙?guī)律和逆向思維等方法解決數(shù)學(xué)題目。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，我們可以提高自己的計(jì)算能力和解題能力。同時(shí)，老師們還強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，例如在生活中如何運(yùn)用幾何知識(shí)規(guī)劃房屋的建設(shè)等。這讓我們深感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，也讓我們懂得了如何提高自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，英語(yǔ)方面。英語(yǔ)是一門國(guó)際性的語(yǔ)言，也是一門不可缺少的工具。在講座上，老師們多次強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)的重要性和學(xué)習(xí)方法。他們告訴我們，學(xué)英語(yǔ)不僅要打好基礎(chǔ)，還要多說(shuō)多練。通過(guò)大量閱讀和聽(tīng)力訓(xùn)練，我們可以提高聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，老師們還給我們講解了一些常用英語(yǔ)句型和詞匯，以及在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題。這讓我們深感英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，也讓我們懂得了如何提高自己的英語(yǔ)水平。
總之，這次初中語(yǔ)數(shù)英講座為我們打開(kāi)了一扇新的大門，讓我們看到了學(xué)習(xí)的無(wú)限可能性。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
初中語(yǔ)數(shù)英講座使我受益匪淺，讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和提高自己的責(zé)任感。相信通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定可以取得更好的成績(jī)和更高的成就。我將永遠(yuǎn)銘記這次講座，使之成為我學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力和方向。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇九
送培下鄉(xiāng)子項(xiàng)目（楚雄）初中語(yǔ)文培訓(xùn)
心 得 體 會(huì)
武定民族中學(xué) 李沁娜 通過(guò)為期五天（2014年9月21日—9月25日）的 短期培訓(xùn)，期五天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖然比較短，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參加培訓(xùn)的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，感悟頗多，兼而也有太多的困惑！
(一)以學(xué)論教
在課堂教學(xué)中，應(yīng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和情感狀態(tài)作為焦點(diǎn)，以學(xué)的方法討論教的方式，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平，通過(guò)學(xué)生的學(xué)來(lái)討論教師的教。以學(xué)論教要求把課堂教學(xué)中心放在學(xué)生上，重心放在學(xué)習(xí)狀態(tài)上，提倡和追求有效教學(xué)，關(guān)注教師的教學(xué)機(jī)智、課堂中的種種生成。然而，反思我們的課堂教學(xué)，不可否認(rèn)，還有部分教師沒(méi)有研讀文本，語(yǔ)文教學(xué)停留于把別人的東西（即參考書(shū)上的東西）毫無(wú)保留的傳達(dá)給了學(xué)生，學(xué)生在沒(méi)有讀懂甚至沒(méi)有讀通的情況下被教師生拉活扯霧頭霧腦進(jìn)入了文本，又何來(lái)感悟，何來(lái)的思維呢？結(jié)果，教師講得津津有味，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡。
新課程改革的核心就是體現(xiàn)教師與學(xué)生的平等對(duì)話。只有研究學(xué)情，設(shè)計(jì)相宜的教學(xué)環(huán)節(jié)，先內(nèi)容，后方法；為內(nèi)容，定方法，才能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的平等對(duì)話。這也就體現(xiàn)了每篇課文設(shè)計(jì)主問(wèn)題的重要意義。然而，在我們的課堂教學(xué)中，教師早已設(shè)計(jì)好了整堂課、整篇課文的問(wèn)題，甚至連標(biāo)準(zhǔn)答案都設(shè)定好了。教師沒(méi)有創(chuàng)新，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力也被殘忍地設(shè)定了，界定了，學(xué)生的答案必須與教師預(yù)設(shè)的基本相吻合。例如，在《背影》一文的教學(xué)過(guò)程中，絕大部分教師的教學(xué)主題界定在了對(duì)“父愛(ài)”的品味，限制了學(xué)生的思維。而專家們采用層層剝筍的讀書(shū)方法，設(shè)計(jì)了“為什么這篇文章感動(dòng)了人們近80年？”這一問(wèn)題直切文章核心，其他所有問(wèn)題都由此而生發(fā)，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，并讓學(xué)生學(xué)有所獲，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。
（三）培訓(xùn)感悟
1、作為課堂，特別是語(yǔ)文課堂，應(yīng)該是藝術(shù)的表現(xiàn)，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的課堂。
2、語(yǔ)文教師通過(guò)各級(jí)各類培訓(xùn)，都應(yīng)該有所感，有所為，付諸行動(dòng)，充分發(fā)揮各自的正能量，讓自己學(xué)有所獲，學(xué)以致用。
3、語(yǔ)文教師必須深究教材，挖掘教材，用教材去教，以主問(wèn)題為核心，設(shè)計(jì)完美的課堂教學(xué)模式。
4、文學(xué)體裁的教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)整體感，要先學(xué)課例，還是先傳授文體知識(shí)，每位語(yǔ)文教師都應(yīng)該研究研究。
5、要改變文言文教學(xué)枯燥乏味的教學(xué)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十
隨著學(xué)習(xí)的深入，對(duì)于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科的理解也逐漸加深。通過(guò)不斷努力和積累，我逐漸領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)這三門學(xué)科的一些方法和技巧，也積累了一些心得和體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要注重思維的拓展和閱讀的積累。語(yǔ)文學(xué)科是一門重在思考和理解的學(xué)科，而不是死記硬背。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，應(yīng)該培養(yǎng)自己的思辨能力，通過(guò)自己的思考去解讀文章中的寓意和表達(dá)方式。此外，廣泛閱讀也是培養(yǎng)語(yǔ)文能力的重要途徑。通過(guò)閱讀不同類型的文章，可以擴(kuò)展自己的知識(shí)面和視野，提高自己的寫(xiě)作水平。
其次，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固和解題能力的提升。數(shù)學(xué)是一門邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，解題能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。只有將基本的運(yùn)算規(guī)則和定理牢牢掌握，才能在解題時(shí)游刃有余。另外，解題過(guò)程中要善于思考，靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，找到最簡(jiǎn)單直接的解題方法。
然后，學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面提升。英語(yǔ)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅僅是作為一門課程存在，更是我們面對(duì)國(guó)際交流和全球化競(jìng)爭(zhēng)的重要工具。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，要注重聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)原聲對(duì)話、英語(yǔ)歌曲等方式來(lái)提高自己的聽(tīng)力水平。同時(shí)，也要注重口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，多參加英語(yǔ)口語(yǔ)角的活動(dòng)，勤練口語(yǔ)可以提高英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。此外，讀寫(xiě)訓(xùn)練也要同步進(jìn)行，多讀英語(yǔ)文章和課外書(shū)籍，提高自己的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。
最后，在學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英的過(guò)程中，堅(jiān)持努力和持之以恒是最關(guān)鍵的。這三門學(xué)科都需要長(zhǎng)期的積累和勤奮的學(xué)習(xí)，沒(méi)有捷徑可走。所以我們不能急功近利，要做到每天都有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們還需要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己的努力一定會(huì)有回報(bào)。只有不畏艱難，堅(jiān)持到底，我們才能真正掌握好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英需要注重思維拓展、基礎(chǔ)知識(shí)的牢固和全面能力的合理提升。通過(guò)積累自己的經(jīng)驗(yàn)和提高自己的學(xué)習(xí)方法，我們可以逐步提高自己在這三門學(xué)科中的水平。但最重要的是要保持堅(jiān)持和積極樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，才能真正突破自己的學(xué)習(xí)瓶頸，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。讓我們一起努力，共同進(jìn)步！
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十一
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，與教師成長(zhǎng)的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時(shí)總結(jié)，著力提升；四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過(guò)程中，與電腦相伴，大量閱讀專家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中，回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)。
研修讓我快樂(lè)。從走進(jìn)研修班的第一天開(kāi)始，我就融入了這個(gè)嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)而充實(shí)的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師劉淑愛(ài)評(píng)價(jià)我的作業(yè)：“方法多樣，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，值得借鑒”。指導(dǎo)教師崔玲玲評(píng)價(jià)我的作業(yè)：“見(jiàn)縫插針”是個(gè)不錯(cuò)的閱讀“巧”法。還有好多的同學(xué)同事給了我很多精彩的點(diǎn)評(píng)。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
研修讓我成長(zhǎng)。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長(zhǎng)和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。既然站在了研修的起跑線上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長(zhǎng)。
研修，一路走來(lái)一路歌。蔣大光老師說(shuō)：“研修有如春草，更行更遠(yuǎn)還生?！蔽矣X(jué)得研修，就是路。滿懷信心與熱情的人，正踏著矯健的步子，唱著歡快的歌兒，收獲著美麗的風(fēng)景！
網(wǎng)絡(luò)教育給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過(guò)程中能夠聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，對(duì)于語(yǔ)文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)廖長(zhǎng)寬對(duì)工作室的介紹，對(duì)其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過(guò)程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語(yǔ)文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使我對(duì)語(yǔ)文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語(yǔ)文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆](méi)有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作，因此我覺(jué)得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語(yǔ)文的語(yǔ)文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十三
很榮幸能夠參加20xx年為期一天的xx語(yǔ)文名師工作室集中研修活動(dòng)，這是一個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)于能夠成為工作室中的學(xué)員，我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的。在這個(gè)過(guò)程中能夠聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的講課，對(duì)于語(yǔ)文課程的講解以及教師之間進(jìn)行的教學(xué)交流等等有意義的活動(dòng)。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)廖長(zhǎng)寬對(duì)工作室的介紹，對(duì)其功能和特征都進(jìn)行詳細(xì)的講解，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到工作室是一個(gè)語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的舞臺(tái)，是一個(gè)青年教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)。廖校對(duì)下一步工作打算的闡述，讓我在迷茫的教學(xué)中找到前進(jìn)的方向，奮斗的動(dòng)力。
其次是玉老師對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性進(jìn)行分析，主要是語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性，實(shí)踐性的過(guò)程；又是工具性和人文性的統(tǒng)一以及語(yǔ)文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識(shí)用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言進(jìn)行講解，使我對(duì)語(yǔ)文課程有了深刻的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文課不是為了應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，成為與人交際的一種能力，能夠在語(yǔ)文中受到熏陶，得到情感的升華。
最后是何老師進(jìn)行的電子白板課件制作的交流會(huì)。由于現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都配備了白板，但是大部分學(xué)校還是不能真正發(fā)揮白板對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，這是因?yàn)闆](méi)有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個(gè)環(huán)節(jié)中何老師教我們?nèi)绾沃谱髡n件，談?wù)勛约河冒装宓男牡玫鹊?，其中最讓我觸動(dòng)的就是他為了制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，在一朵蒲公英上花費(fèi)了兩天的時(shí)間。但是在他給我們演示的時(shí)候只是一個(gè)簡(jiǎn)單的按鍵動(dòng)作，因此我覺(jué)得課件中看似簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，特效，其實(shí)蘊(yùn)含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應(yīng)該充分的發(fā)揮現(xiàn)有的資源，使語(yǔ)文的語(yǔ)文性得到最大的釋放。
這一次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但卻讓我受益匪淺，讓我懂得作為一名語(yǔ)文教師的職責(zé)和發(fā)展的目標(biāo)方向。有人說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。培訓(xùn)是我明白只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。
學(xué)到老，活到老。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平進(jìn)一步提高、實(shí)踐能力進(jìn)一步加強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)有一個(gè)好的收獲和成果。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十四
你只要打開(kāi)《名人傳》，生命的烈火就會(huì)撲面而來(lái)。
英雄并不只是以思想或強(qiáng)力稱雄的人，心靈偉大的人也是英雄，羅曼·羅蘭在貝多芬身上發(fā)現(xiàn)的“英雄氣息”，是他偉大的人格，在肉體和心靈的`雙重痛苦的重壓下仍然保持著的不屈不撓的高昂斗爭(zhēng)精神，巨大的創(chuàng)造力和道德標(biāo)準(zhǔn)，任何時(shí)候都決不向命運(yùn)屈服。
貝多芬作為一個(gè)音樂(lè)大師，他需要敏銳的聽(tīng)覺(jué)，但在他還不到三十歲的時(shí)候，耳朵就開(kāi)始變聾，內(nèi)臟也有一些疾病，貝多芬還不得不忍受感情的折磨。第一次，他愛(ài)上了居麗艾塔居西爾第，她卻在兩年后另嫁他人。這大大加重了貝多芬的病情。但他卻沒(méi)有屈服，貝多芬以頑強(qiáng)的毅力投入創(chuàng)作，寫(xiě)出了一系列輝煌的作品。
貝多芬戰(zhàn)勝了死亡，在以后的日子里，他又與一個(gè)熱愛(ài)著他的姑娘訂了婚，體會(huì)到愛(ài)情的甜蜜，但后來(lái)婚約解除，他又陷入無(wú)邊無(wú)際的孤獨(dú)之中，從此他以全部精力創(chuàng)作，無(wú)論是成功還是困窘，都無(wú)法阻擋他前進(jìn)的腳步，他熱愛(ài)自己的事業(yè)。
米開(kāi)朗琪羅是一個(gè)極其矛盾的悲劇人物，他以無(wú)窮的精力來(lái)追求藝術(shù)盡善盡美?？墒?，他的精神卻很軟弱，他就已經(jīng)十分衰老了，而且對(duì)敵人、朋友、親人都產(chǎn)生猜疑，這使他很孤獨(dú)，他厭惡自己的懦弱，他不快樂(lè)，這位天才藝術(shù)家死于貧病和孤獨(dú)，死前一周他還在站著工作，他是“天才的工具和犧牲品”。
托爾斯泰擁有純粹的教徒的靈魂，盡管他有種種矛盾和弱點(diǎn)，但他有博愛(ài)精神。托爾斯泰是——如他在信中自稱的，“那個(gè)在一切名稱中最美、最甜蜜的一個(gè)——”我們的弟兄。
他們各有各自值得稱頌的地方。貝多芬的斗爭(zhēng)精神、米開(kāi)朗琪羅對(duì)于真善美的追求以及托爾斯泰的博愛(ài)是我們崇拜的恐龍精神。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十五
我有幸參加了“xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)”的學(xué)習(xí)，期間學(xué)習(xí)了廖長(zhǎng)寬校長(zhǎng)的《搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)》、玉元平老師的《語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個(gè)講座。這些老師既有對(duì)語(yǔ)文教學(xué)研究頗深的教育專家，也有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師。聆聽(tīng)他們觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)涵豐富、理念先進(jìn)的講座，讓我獲益匪淺。
一、學(xué)習(xí)，是語(yǔ)文教學(xué)永不枯竭的源泉。
魯肅說(shuō)：“士別三日當(dāng)刮目相待?！避髯诱f(shuō)：“學(xué)，不可以已。”對(duì)一名老師而言，樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，是十分必要的?，F(xiàn)在在中小學(xué)教師最普遍最嚴(yán)重的一個(gè)現(xiàn)象就是，愛(ài)讀書(shū)的老師越來(lái)越少。不讀書(shū)怎么學(xué)習(xí)？有些老師會(huì)說(shuō)，我們一天到晚要備課，要改作業(yè)，要做學(xué)生的思想工作，要抓教學(xué)常規(guī)，還要應(yīng)付各種檢查，哪里還有精力讀書(shū)。是啊，現(xiàn)在老師一天到晚時(shí)間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭，但這不能成為老師們不愛(ài)讀書(shū)的理由。據(jù)調(diào)查，中國(guó)現(xiàn)在全民不愛(ài)讀書(shū)，人均年讀書(shū)才四本左右，比起一些發(fā)達(dá)國(guó)家，相距甚遠(yuǎn)。在這樣的環(huán)境中，教師不愛(ài)讀書(shū)也是自然的。
但不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一些老師教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，知識(shí)儲(chǔ)備有限。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，自身的知識(shí)儲(chǔ)備決定著教學(xué)的精彩程度。語(yǔ)文教學(xué)牽涉面廣，沒(méi)有豐富的知識(shí)，語(yǔ)文教師就無(wú)法如魚(yú)得水。因此，我認(rèn)為，要做一名名師首要的任務(wù)就是讀書(shū)，學(xué)習(xí)。不僅要讀書(shū)語(yǔ)文方面的書(shū)，也要讀其他方面的書(shū)。由語(yǔ)文老師帶頭讀書(shū)，形成一個(gè)人人愛(ài)讀書(shū)的校園氛圍，教學(xué)就會(huì)變得有趣而輕松。
二、研究，是語(yǔ)文教學(xué)精益求精的方向。
把教書(shū)當(dāng)做是一個(gè)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心，就會(huì)去琢磨研究。一天到晚，只知道拿一本書(shū)去教的人，他的教學(xué)不會(huì)有魅力。只有不斷總結(jié)，認(rèn)真研究的人，才能掌握教育的精髓，輕松駕駛教學(xué)。
把教育當(dāng)做事業(yè)來(lái)抓，就要求我們做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。要研究，首先要學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)深了，才能有研究?，F(xiàn)在，有許多教師也在學(xué)習(xí)，但往往學(xué)習(xí)不深，今天學(xué)黃崗，明天學(xué)洋思，后天學(xué)杜郎口，學(xué)來(lái)學(xué)去，啥也沒(méi)學(xué)到，甚至越學(xué)越糊涂，有些老師就感慨，教育改革這么多年，現(xiàn)在自己都不知道該怎么教學(xué)語(yǔ)文了。我認(rèn)為，研究要有自己的方向，不要人云亦云，找準(zhǔn)方向后，要深挖，不要淺嘗輒止。課堂教學(xué)時(shí)，備課求“深入”，教學(xué)求“淺出”。這樣我們的課堂教學(xué)才能高效有趣，吸引學(xué)生。
三、創(chuàng)新，是語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)常新的動(dòng)力。
語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有創(chuàng)新就會(huì)失去活力。很多學(xué)校去學(xué)洋思，去學(xué)杜郎口，結(jié)果成不了洋思，成不了杜郎口，真正的原因就是他們?cè)谀７?，他們沒(méi)有因地制宜，沒(méi)有創(chuàng)新。單純的模仿，絕不能取得真正的成功。語(yǔ)文教學(xué)非常靈活，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)形式等，都沒(méi)有固定不變的成功模式，機(jī)械照搬別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往達(dá)不到預(yù)期的效果。所以，創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實(shí)深入的學(xué)習(xí)，精深嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯恐?，才能做到的。只有在豐富的學(xué)識(shí)，深入的研究的基礎(chǔ)上，我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師，我認(rèn)為，我們重點(diǎn)可以在三個(gè)方面研究創(chuàng)新，一是教學(xué)內(nèi)容，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要用教材教，而不是教教材。教學(xué)方法上做到因材施教，有的放矢。教學(xué)形式上不拘一格，靈活多樣。
以上幾點(diǎn)，就是我此次參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想?？傊?，這次研修引起我的一些思考，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，激起了我心底的教學(xué)激情。最后用屈原一句話與各位共勉：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十六
10月12日至11月11日，我在xx學(xué)校教育實(shí)習(xí)，協(xié)助劉老師開(kāi)展初69班與初70班的語(yǔ)文教育工作，并且積極參加xx學(xué)校寫(xiě)字比賽，校運(yùn)會(huì)等重要活動(dòng)。在為期五周的實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會(huì)如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個(gè)人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運(yùn)用正是我的弱項(xiàng)。為了彌補(bǔ)我的不足，我總是盡可能多的利用時(shí)間去聽(tīng)老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對(duì)話的過(guò)程中，將知識(shí)傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂(lè)于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個(gè)很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語(yǔ)調(diào)將同學(xué)們代入知識(shí)的海洋里，每個(gè)學(xué)生都沉溺在這熱情的國(guó)度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識(shí)。溫潤(rùn)如玉的李躍禮老師則不同，她說(shuō)話總是細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，如春風(fēng)拂過(guò)孩子們的心房，她從來(lái)不強(qiáng)求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫(xiě)重點(diǎn)，而是用淺顯易懂的語(yǔ)言講知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會(huì)。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺(jué)得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運(yùn)用到自己的教學(xué)中去?？墒锹奈野l(fā)現(xiàn)，依瓢畫(huà)葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺(jué)得混換抓不住重點(diǎn)，自己也覺(jué)得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識(shí)呢？帶著這些疑問(wèn)，我又聽(tīng)了同組實(shí)習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實(shí)習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點(diǎn)都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛(ài)，并且在課后被同學(xué)們津津樂(lè)道。我問(wèn)同學(xué)們，為什么對(duì)這些實(shí)習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因?yàn)檫@些老師的課堂很有自己的特點(diǎn)，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡(jiǎn)單也是最直接的方法。
從聽(tīng)課的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過(guò)程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識(shí)程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫(huà)出同學(xué)們寫(xiě)得好的句子加以點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫(huà)出來(lái)，引導(dǎo)他如何改動(dòng)句子，將句子寫(xiě)得通順流暢。改作業(yè)可是個(gè)細(xì)心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過(guò)程中，要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生一個(gè)星期以來(lái)作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫(xiě)完成得不太好，但是作文寫(xiě)得好，說(shuō)明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認(rèn)真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候就要多多給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，讓他不喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫(xiě)字比賽，我設(shè)計(jì)的稿紙美觀大方，以后的寫(xiě)字比賽都會(huì)繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運(yùn)會(huì)期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級(jí)的楊老師管理二年一班的班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項(xiàng)體育賽事，雖然二年級(jí)的學(xué)生們還很小，一些體育項(xiàng)目還不能參加?？墒撬麄儓?bào)名的每一項(xiàng)都認(rèn)真努力地完成，并且取得了良好的成績(jī)。
同時(shí)我還和同組的實(shí)習(xí)老師一起舉報(bào)了一期“感受自然，親近自然”初一年級(jí)的手抄報(bào)比賽，比賽不僅評(píng)選了一二三等獎(jiǎng)，還將同學(xué)們獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場(chǎng)紀(jì)律，并且及時(shí)給同學(xué)們報(bào)時(shí)，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級(jí)姓名，檢查試卷，認(rèn)真仔細(xì)的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級(jí)的語(yǔ)文閱卷工作，認(rèn)真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。
在課余時(shí)間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩(shī)朗誦《天堂的來(lái)信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩(shī)歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說(shuō)話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開(kāi)了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽(tīng)他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與人溝通，才能融入到這個(gè)群體這個(gè)社會(huì)中。見(jiàn)面打招呼，問(wèn)好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見(jiàn)面停下來(lái)打個(gè)招呼的時(shí)間都沒(méi)有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛(ài)他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問(wèn)我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了怎么跟別人溝通，怎么傾聽(tīng)別人的話語(yǔ)，并且拾起了丟失已久的禮儀，見(jiàn)到老師問(wèn)好，跟老師說(shuō)話的時(shí)候用敬語(yǔ)。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽(tīng)，是一個(gè)老師別在衣上的招牌，是別人對(duì)你最直觀的感受。通過(guò)劉老師，我才認(rèn)識(shí)到自己這方面的不足，知道自己還需要改進(jìn)。
初中語(yǔ)數(shù)英的心得體會(huì)篇十七
我很榮幸參加xx縣初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到了什么叫做名師工作室。在這里我們可以搭建共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的平臺(tái)。
名師工作室的功能：引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；促進(jìn)教學(xué)改革；提升教研水平；產(chǎn)生品牌效應(yīng)。從這幾點(diǎn)功能來(lái)說(shuō)，對(duì)我們青年教師是非常有利的，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)老教師的一些方法同時(shí)用于創(chuàng)新探索屬于自己的方法，和找到適合現(xiàn)階段這批孩子的心靈特點(diǎn)。因材施教，努力的提高自己的教學(xué)水平。
其次，聽(tīng)了名師給新華中學(xué)的學(xué)生上的那堂課，讓我受益匪淺，回想自己以前給學(xué)生上時(shí)實(shí)在是存在很大的不足點(diǎn)。語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科本來(lái)就是工具性與人文性相統(tǒng)一，如果我們過(guò)于注重人文性的東西，就會(huì)忽略語(yǔ)文工具性。迷失了方向，丟了語(yǔ)文這學(xué)科應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)。發(fā)現(xiàn)自己以前就想著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，興趣，但是現(xiàn)在沉下來(lái)想想，有些課堂的話沒(méi)有必要過(guò)于注重人文性的東西而丟了工具性。在上好每一課前應(yīng)該想好這兩者的關(guān)系，即做到不能忽略二者關(guān)系，也要把握好本篇課文更注重的點(diǎn)。
在與歸朝中學(xué)的陶老師交流，讓我又悟出了一個(gè)點(diǎn)。她說(shuō)你不要想著如何按墨守常規(guī)來(lái)上一篇課文，而是自己找到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)角度來(lái)解析進(jìn)行教學(xué)。如果一個(gè)學(xué)期一個(gè)單元能夠這樣做并把它做好，那就是你自己的創(chuàng)新教學(xué)法。我認(rèn)為她這種想法確實(shí)很好。
聽(tīng)了玉老師給我們分享他對(duì)語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性的講解，領(lǐng)我難以忘懷。我特別贊同他所說(shuō)的觀點(diǎn)，有些時(shí)候我們?yōu)榱税颜n堂搞得特別的活躍，注重人文就丟了原本的工具性。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。
語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有適應(yīng)實(shí)際生活需要的識(shí)字寫(xiě)字功能、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。結(jié)合這些要求，我覺(jué)得我的學(xué)生現(xiàn)階段特別的缺乏自主學(xué)習(xí)能力，和閱讀能力不夠，口語(yǔ)交際也不理想，寫(xiě)作能力也是不行。稱對(duì)于這些問(wèn)題不是我們一兩天就能解決，而是要靠我們現(xiàn)在逐漸的對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和給予相應(yīng)的要求。
書(shū)寫(xiě)也是一個(gè)特別嚴(yán)重的問(wèn)題，現(xiàn)在絕大部分學(xué)生連字都寫(xiě)不完整。更達(dá)不到寫(xiě)得好，平時(shí)作業(yè)都是粗心大意，亂寫(xiě)亂畫(huà)卷面臟亂，讓人看了厭煩。此問(wèn)題也是我們必須加大力度嚴(yán)管他們才行，讓他們養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。
總而言之：就是要正確的把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。注重課程內(nèi)容的價(jià)值取向，要尊重學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特的體驗(yàn)。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中體會(huì)，把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。積極倡導(dǎo)自主合作、探尋的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。