我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
課堂的技巧心得體會(huì)篇一
都說：“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問?！闭n堂提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如何提問也是有很大學(xué)問的。最近我學(xué)習(xí)了《教師課堂提問藝術(shù)與技巧》，從中獲益匪淺。
教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)中的提問環(huán)節(jié)，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，其重要意義不可忽視。
從教幾年，聽課些許，逐漸發(fā)現(xiàn)，一堂好課，必是人人稱贊的精彩課堂。若欲將課上好，除了老師調(diào)控課堂的能力之外，設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)特別是提問環(huán)節(jié)是非常重要的。
曾經(jīng)還聽過一位資深專家的培訓(xùn)，她說她的課堂不僅僅是單憑課文講授讓孩子們領(lǐng)會(huì)知識(shí)，還要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的提問，問題由淺到深，有嚴(yán)肅有幽默，進(jìn)而從心靈的更深處引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)語(yǔ)文文化。
一堂好課，就像一朵精致的花兒，花瓣的多少，花瓣的顏色，花瓣的形狀全憑老師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。尤其課堂提問不能隨意，它的出現(xiàn)應(yīng)該是恰到好處。課堂提問還應(yīng)該講究技巧和藝術(shù)性相結(jié)合，既能引發(fā)學(xué)生思考，還能間接傳遞知識(shí)，使整節(jié)課沒有一處是在浪費(fèi)時(shí)間。
興趣是最好的老師！用精彩的提問抓住孩子們讀書的“胃口”！我想當(dāng)自己把美麗的花朵展開在孩子們面前，每一個(gè)人都一定會(huì)情不自禁嗅上幾下的！
課堂的技巧心得體會(huì)篇二
隨著全球化的不斷推進(jìn)，外貿(mào)行業(yè)成為了許多企業(yè)的重要發(fā)展方向。為了提高外貿(mào)人員的專業(yè)能力和技巧，很多企業(yè)會(huì)組織外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)。我有幸參加了一次外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了外貿(mào)技巧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在課堂中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研和潛在客戶的重要性。老師告訴我們，只有深入了解市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，才能為企業(yè)制定正確的外貿(mào)策略。因此，在做任何外貿(mào)業(yè)務(wù)前，我們要先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解目標(biāo)市場(chǎng)的文化特點(diǎn)、消費(fèi)習(xí)慣等信息，以便能更好地滿足客戶需求。此外，尋找潛在客戶也是非常關(guān)鍵的一步，通過與他們建立聯(lián)系，了解他們的需求并提供解決方案，從而建立起長(zhǎng)期合作的關(guān)系。
其次，教師還教授了我們?nèi)绾芜M(jìn)行良好的產(chǎn)品推廣和談判技巧。在外貿(mào)行業(yè)中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，如何讓自己的產(chǎn)品脫穎而出成為許多外貿(mào)人員面臨的難題。老師告訴我們，要通過多渠道宣傳推廣，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、展覽等手段增加產(chǎn)品的曝光度。此外，善于銷售談判也是外貿(mào)人員必備的技能之一。通過了解客戶需求、傾聽客戶的疑慮和需求，我們能更好地與客戶進(jìn)行談判，達(dá)成共贏的合作。
第三，對(duì)于外貿(mào)人員來說，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作非常重要。通過這次課堂培訓(xùn)，我意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成果。在外貿(mào)行業(yè)，一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻能集思廣益，共同解決問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過信息共享和協(xié)作，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率得到了極大的提升。因此，要做好外貿(mào)工作，就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
此外，在課堂中我還學(xué)習(xí)到了關(guān)于信任和誠(chéng)信的重要性。外貿(mào)交易需要長(zhǎng)久的合作和信任基礎(chǔ)，沒有信任的關(guān)系，是無法建立起穩(wěn)定的外貿(mào)合作關(guān)系的。因此，我們需要保持我們的信用，履行我們的承諾，將客戶的利益放在首位。同時(shí)，我們也要與供應(yīng)商、物流等各方建立良好的合作關(guān)系，共同維護(hù)誠(chéng)信的工作環(huán)境。
最后，在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了自我學(xué)習(xí)的重要性。外貿(mào)行業(yè)更新?lián)Q代迅速，如果停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于市場(chǎng)的發(fā)展。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在外貿(mào)技巧課堂中，老師們分享了許多經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧，這對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。但是，我們不能止步于此，要不斷拓展知識(shí)面，積極參與行業(yè)交流和學(xué)習(xí)。
通過這次外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了外貿(mào)技巧的重要性，并從中收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品推廣、團(tuán)隊(duì)合作、信任和誠(chéng)信以及自我學(xué)習(xí)，這些都是外貿(mào)人員必備的技能和品質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能在外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，取得更大的成功。希望我能將這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂的技巧心得體會(huì)篇三
課堂提問顧名思義即上課時(shí)間，老師對(duì)學(xué)生的提問以及學(xué)生對(duì)老師的提問。老師的提問是為了讓同學(xué)們可以更好的理解所講的內(nèi)容，而學(xué)生對(duì)老師的提問考驗(yàn)著老師的知識(shí)深度和理解程度。今天就來分析一下老師如何進(jìn)行有效的提問。
課堂提問時(shí)要注意內(nèi)容的新穎別致，使學(xué)生聽后產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考，激起探究的欲望。對(duì)于那些學(xué)生熟知的內(nèi)容，要注意變換角度，使學(xué)生聽后有新鮮感。在上《奇怪的大石頭》一課中，有位教師就很注意提出的問題。她一上課不是馬上讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，而是在黑板上畫出一塊大大的石頭，然后問學(xué)生：看到這塊大石頭，大家有什么想法？你們能根據(jù)這塊大石頭提出什么疑問嗎？用平時(shí)學(xué)生經(jīng)常見到而又不放在心上的事物來激發(fā)學(xué)生自己思考問題，問題一出來，學(xué)生就熱烈地討論著教師給出的問題了，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
而我在課堂中，提問也要變換角度，努力使同學(xué)們可以融入到課堂之中。經(jīng)過課堂實(shí)踐，我認(rèn)為課堂提問有四個(gè)要求：
1．提問的用語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)單明確。除特殊要求的可有多種答案問題以外，一般的問題都應(yīng)使學(xué)生清楚地理解教師要求回答的是什么，不應(yīng)使學(xué)生摸不著頭腦，產(chǎn)生理解上的模糊性和隨意性。
2．提問要有一定的坡度和層次。教師要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的規(guī)律和教材內(nèi)容的邏輯層次，由易到難，由表及里，逐步提高問題的難度。
3．提問要富有啟發(fā)性。好的課堂提問，應(yīng)具有啟發(fā)作用，導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4．要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性。對(duì)學(xué)生的回答，教師要多肯定、少否定，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)；不能有任何看不起的表現(xiàn)，更不能妄加全盤否定和諷刺；對(duì)有創(chuàng)造性的見解，要給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
另外，教師的課堂提問應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，不應(yīng)只抽優(yōu)生回答問題，不同難度的問題可由不同水平的學(xué)生回答，較難較深的問題，由優(yōu)生回答；一般的問題，由中等生回答；較易較淺的問題，由差生回答。教師還應(yīng)注意課堂提問的時(shí)間控制，既不能浪費(fèi)時(shí)間，又要給學(xué)生必要的思考問題的時(shí)間。
所以在課堂中，我們要時(shí)刻注意課堂提問的要求，使課堂趨向于優(yōu)秀課堂。
課堂的技巧心得體會(huì)篇四
新學(xué)期9月28日在西隅小學(xué)參加新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)由朱副主任主持，有六位優(yōu)秀教師為我們做了經(jīng)驗(yàn)交流，聽了之后，我心里的感觸很深?，F(xiàn)在的我是教師隊(duì)伍中的一員，但初出茅廬的我還是需要更多的努力。
林珍梅老師的《汲取正能量，遇見新自己》，讓我懂得在教學(xué)中不斷自問，不斷反思自己，將會(huì)遇見一個(gè)新的自己。正所謂“今天不想走，明天就要跑了”，如果對(duì)今天的工作沒有及時(shí)總結(jié)反思，那明天自己還是不知道有哪些地方還有不足之處。
周梅芳老師，從教，帶著激情在工作，她告訴我們“生命不是拿來比較的，而是用來完成的”。既然選擇走進(jìn)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中，那我就沒有理由退卻，在剛接手一年級(jí)擔(dān)任班主任時(shí)，每天這件事情、那件事情的，忙得焦頭爛額，常常晚上備課的時(shí)候是哈欠連連。想想那48張可愛的笑臉，最開始是懷疑自己能否降得住他們的，可是這幾周下來，我慢慢了解他們，他們也適應(yīng)了我，我也喜歡上了給他們講課。
我可以很好的來完成我自己選擇的路，講臺(tái)才是我生命的舞臺(tái)。今后，我會(huì)更好地投入到教育教學(xué)中！
課堂的技巧心得體會(huì)篇五
課堂導(dǎo)入是教師在開展教學(xué)活動(dòng)前，向?qū)W生引入新的知識(shí)內(nèi)容或問題的一種教學(xué)手段。良好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的過程中，我積累了一些有效的課堂導(dǎo)入技巧，下面分享一下我的心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，我注意采用能引起學(xué)生思考的問題或情景。例如，在講解有關(guān)植物的課程時(shí)，我會(huì)以一個(gè)真實(shí)的情景開始導(dǎo)入，比如請(qǐng)同學(xué)們想象自己生活在森林中，問他們會(huì)看到什么植物。這樣的問題會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓他們與所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，更加主動(dòng)地參與到課堂中來。
其次，我還會(huì)利用多媒體工具進(jìn)行課堂導(dǎo)入。通過圖片、視頻等多媒體資源，可以讓學(xué)生直觀地感受到新知識(shí)的內(nèi)容和重要性。比如，在教授地理課程時(shí)，我會(huì)播放一段有關(guān)世界地貌的視頻，讓學(xué)生對(duì)不同地貌形成的原因有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠直觀地展示知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
另外，我還善于運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，我會(huì)提出一些有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解動(dòng)物分類時(shí)，我會(huì)提問：“為什么我們把狗歸為哺乳動(dòng)物？”這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考和探究，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)谡n堂中成為知識(shí)的主人。
此外，創(chuàng)造情境也是一種有效的課堂導(dǎo)入技巧。在引入新的知識(shí)時(shí)，通過創(chuàng)造一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的情境，能夠讓學(xué)生更好地理解和接受新知識(shí)。比如在講解數(shù)學(xué)課程時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一道與學(xué)生生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過解題來掌握知識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易接受和消化新的知識(shí)。
最后，課堂導(dǎo)入時(shí)還需要注意語(yǔ)言的表達(dá)和引導(dǎo)方式。語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，易于理解；引導(dǎo)方式要靈活多樣，根據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力靈活調(diào)整。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和引導(dǎo)方式，才能使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)內(nèi)容。
總之，課堂導(dǎo)入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過采用引發(fā)學(xué)生思考的問題、多媒體資源、創(chuàng)造情境和靈活的語(yǔ)言表達(dá)和引導(dǎo)方式等手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)和改進(jìn)，不斷提升自己的課堂導(dǎo)入能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
課堂的技巧心得體會(huì)篇六
課堂提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師使用最多的師生互動(dòng)手段。教師如何提問是課堂教學(xué)的一種藝術(shù)，也是課堂最為普遍的一種師生交流方式。提問能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)興趣，反饋教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。掌握好提問的藝術(shù)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于最佳的狀態(tài)，從而促使他們掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。
對(duì)于提問，我們可以提出問題點(diǎn)名答。就是教師提出問題點(diǎn)名讓某一學(xué)生回答。也可以提出問題大家答。就是教師提出問題后，讓全體學(xué)生共同回答。讓大家一起回答的問題，通常是比較簡(jiǎn)單而又比較重要的問題。也可以提出問題自己答，和提出問題暫不答。就是教師提出問題后，暫不讓學(xué)生回答，讓學(xué)生在閱讀教材或聽講后，再作回答。另外，在一堂課臨近結(jié)束時(shí)，教師提出與下次課講授內(nèi)容有關(guān)的問題，讓大家來思考，等下次上課再作回答，這種方法有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為上好下次課打下良好的基礎(chǔ)。
課堂提問的技巧有以下方面：
提問時(shí)應(yīng)盡可能從一個(gè)角度去問，這樣答問的范圍便受到了限制，才不會(huì)產(chǎn)生歧義。如果教師提問時(shí)對(duì)問題的表述不明確、太空泛，會(huì)使學(xué)生抓不住要領(lǐng)，在思考過程中缺乏思維定向，失去目的性、針對(duì)性，出現(xiàn)胡思亂想的心理狀態(tài)，造成學(xué)生不能作答。同時(shí)教師在設(shè)計(jì)提問時(shí)要充分估計(jì)學(xué)生在理解中可能出現(xiàn)的問題，做到摸清抓準(zhǔn)、切中要害，使提出的問題有的放矢。
教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要尊重他們的人格和才能，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、獨(dú)立思考、大膽求異，提出自己的見解，這樣的提問效果一定好。
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，堅(jiān)持科學(xué)性原則能保證課堂提問的準(zhǔn)確性。問題的表述要精煉、明白準(zhǔn)確，不能用學(xué)生不懂的“術(shù)語(yǔ)”。
提出的問題過于簡(jiǎn)單，沒有給學(xué)生提供一點(diǎn)思考的空間，學(xué)生不用思考就可以回答，這樣的提問沒有意義。提出的問題難度過大，超過學(xué)生的知識(shí)和能力水平，也會(huì)造成學(xué)生不能作答。因此要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平設(shè)計(jì)問題。同時(shí)還應(yīng)考慮課堂上的大部分學(xué)生弄清所提問題和思考問題的必要時(shí)間，以保證提問的有效性，通過提問和回答的過程對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容增進(jìn)理解。
在實(shí)施課堂提問中,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出具有啟發(fā)性問題,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，要把握住提問的技巧，使我們的課堂越來越精彩。
課堂的技巧心得體會(huì)篇七
課堂導(dǎo)入是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入是每個(gè)教師都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了一些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，課堂導(dǎo)入要與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)生是活躍思維的主體，他們通過與外界互動(dòng)來構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提問與學(xué)生互動(dòng)，讓他們從自己的生活中找到問題的起點(diǎn)。例如，在教授英語(yǔ)詞匯時(shí)，我常常會(huì)用圖片或者身邊的實(shí)物作為起點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察和描述來猜測(cè)單詞的意思。這樣的教學(xué)方法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，課堂導(dǎo)入要注重情感的滲透。學(xué)生是情感活躍的個(gè)體，他們對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的投入程度與他們的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過講述一個(gè)情感飽滿的故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。這樣的課堂導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓他們從情感上與所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的投入度。
再次，課堂導(dǎo)入要強(qiáng)調(diào)啟發(fā)思考。學(xué)生是思考的主體，他們?cè)诓粩嗨伎寂c發(fā)現(xiàn)中形成自己的思維方式。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提出一個(gè)引人思考的問題來激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察一下身邊的現(xiàn)象，然后提出一系列的問題引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?。這樣的課堂導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的思維活動(dòng)，增強(qiáng)了他們的問題意識(shí)和創(chuàng)新能力，促使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。
此外，課堂導(dǎo)入要注意多元化的形式。學(xué)生是多樣化的，他們對(duì)于教學(xué)形式的關(guān)注度也有差異。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常采用多樣化的形式來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授歷史知識(shí)時(shí)，我會(huì)播放一段與歷史相關(guān)的影片或者通過展示圖片來引起學(xué)生的濃厚興趣。這樣的教學(xué)形式不僅增加了課堂導(dǎo)入的趣味性，還能夠讓學(xué)生從不同的視覺和聽覺感受中獲得知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，課堂導(dǎo)入要注重評(píng)價(jià)與反思。學(xué)生是需要反思和評(píng)價(jià)的，他們需要通過對(duì)過去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的結(jié)束時(shí)，我常常會(huì)和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并進(jìn)行反思。這樣的課堂導(dǎo)入反思能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)過程中，提高他們的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
總之，課堂導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過合理選擇導(dǎo)入技巧和方式，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，注重情感和思維的滲透，多樣化的形式和方法，以及課后的評(píng)價(jià)與反思，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)效果。希望這些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會(huì)能夠?qū)V大教師的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
課堂的技巧心得體會(huì)篇八
紅色課堂是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效果為目的的教學(xué)方法。在紅色課堂中，教師通過靈活的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在我近年來的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于紅色課堂激勵(lì)技巧的心得體會(huì)。
一、建立良好的師生關(guān)系
教師與學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)紅色課堂的效果有著至關(guān)重要的影響。在紅色課堂中，我們要建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和理解，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我善于傾聽學(xué)生的意見和建議，尊重學(xué)生的個(gè)性和思考，給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，與他們進(jìn)行心理溝通，分享他們的快樂和困擾。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能將紅色課堂激勵(lì)技巧發(fā)揮到最大的效果。
二、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和疲憊感，而紅色課堂激勵(lì)技巧正是一種破解傳統(tǒng)教學(xué)束縛的好方法。在紅色課堂中，我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試采用各種新穎的、富有趣味性的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增加學(xué)生的積極參與度。例如，我在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，并設(shè)置了獎(jiǎng)品，引起了學(xué)生的濃厚興趣，使他們?cè)谟螒蛑胁蛔杂X地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效果。
三、豐富的教學(xué)資源和內(nèi)容
紅色課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)是豐富多樣的教學(xué)資源和內(nèi)容。在課堂上，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻、視頻等多種形式，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。我還善于利用真實(shí)教學(xué)材料和案例，將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在語(yǔ)文課堂上，我會(huì)給學(xué)生分發(fā)一些名著的摘抄，要求他們用自己的話復(fù)述故事情節(jié)或?qū)ξ恼逻M(jìn)行個(gè)人感悟，通過這種方式，提高了學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。
四、鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維
在紅色課堂中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，給予他們更多的獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)。在我課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。我還經(jīng)常給學(xué)生一些自主研究的任務(wù)，在一定的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)材料、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行研究。通過這樣的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的思維方法，提高了解決問題的能力。
五、關(guān)注學(xué)生的心理健康
紅色課堂更注重學(xué)生的心理健康，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理壓力和情緒管理。在我課堂中，我常常與學(xué)生進(jìn)行情緒交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念和積極的心態(tài)。我還會(huì)進(jìn)行一些情緒調(diào)節(jié)的活動(dòng)，如放松訓(xùn)練、心理咨詢等，幫助學(xué)生釋放壓力，調(diào)整情緒，保持良好的心理狀態(tài)。
通過實(shí)踐與總結(jié)，我認(rèn)為紅色課堂激勵(lì)技巧在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果方面具有巨大的潛力。只有教師不斷地學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。希望我的心得體會(huì)對(duì)廣大教師有所啟發(fā)，共同努力，營(yíng)造一個(gè)更加紅色的課堂。
課堂的技巧心得體會(huì)篇一
都說：“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問?！闭n堂提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，如何提問也是有很大學(xué)問的。最近我學(xué)習(xí)了《教師課堂提問藝術(shù)與技巧》，從中獲益匪淺。
教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)中的提問環(huán)節(jié)，是整個(gè)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，其重要意義不可忽視。
從教幾年，聽課些許，逐漸發(fā)現(xiàn)，一堂好課，必是人人稱贊的精彩課堂。若欲將課上好，除了老師調(diào)控課堂的能力之外，設(shè)計(jì)好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)特別是提問環(huán)節(jié)是非常重要的。
曾經(jīng)還聽過一位資深專家的培訓(xùn)，她說她的課堂不僅僅是單憑課文講授讓孩子們領(lǐng)會(huì)知識(shí)，還要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的提問，問題由淺到深，有嚴(yán)肅有幽默，進(jìn)而從心靈的更深處引導(dǎo)孩子們?nèi)ンw會(huì)語(yǔ)文文化。
一堂好課，就像一朵精致的花兒，花瓣的多少，花瓣的顏色，花瓣的形狀全憑老師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。尤其課堂提問不能隨意，它的出現(xiàn)應(yīng)該是恰到好處。課堂提問還應(yīng)該講究技巧和藝術(shù)性相結(jié)合，既能引發(fā)學(xué)生思考，還能間接傳遞知識(shí)，使整節(jié)課沒有一處是在浪費(fèi)時(shí)間。
興趣是最好的老師！用精彩的提問抓住孩子們讀書的“胃口”！我想當(dāng)自己把美麗的花朵展開在孩子們面前，每一個(gè)人都一定會(huì)情不自禁嗅上幾下的！
課堂的技巧心得體會(huì)篇二
隨著全球化的不斷推進(jìn)，外貿(mào)行業(yè)成為了許多企業(yè)的重要發(fā)展方向。為了提高外貿(mào)人員的專業(yè)能力和技巧，很多企業(yè)會(huì)組織外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)。我有幸參加了一次外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了外貿(mào)技巧的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在課堂中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于市場(chǎng)調(diào)研和潛在客戶的重要性。老師告訴我們，只有深入了解市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，才能為企業(yè)制定正確的外貿(mào)策略。因此，在做任何外貿(mào)業(yè)務(wù)前，我們要先進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，了解目標(biāo)市場(chǎng)的文化特點(diǎn)、消費(fèi)習(xí)慣等信息，以便能更好地滿足客戶需求。此外，尋找潛在客戶也是非常關(guān)鍵的一步，通過與他們建立聯(lián)系，了解他們的需求并提供解決方案，從而建立起長(zhǎng)期合作的關(guān)系。
其次，教師還教授了我們?nèi)绾芜M(jìn)行良好的產(chǎn)品推廣和談判技巧。在外貿(mào)行業(yè)中，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，如何讓自己的產(chǎn)品脫穎而出成為許多外貿(mào)人員面臨的難題。老師告訴我們，要通過多渠道宣傳推廣，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、展覽等手段增加產(chǎn)品的曝光度。此外，善于銷售談判也是外貿(mào)人員必備的技能之一。通過了解客戶需求、傾聽客戶的疑慮和需求，我們能更好地與客戶進(jìn)行談判，達(dá)成共贏的合作。
第三，對(duì)于外貿(mào)人員來說，建立良好的團(tuán)隊(duì)合作非常重要。通過這次課堂培訓(xùn)，我意識(shí)到只有團(tuán)結(jié)合作才能取得更好的成果。在外貿(mào)行業(yè)，一個(gè)人的力量總是有限的，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)卻能集思廣益，共同解決問題。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過信息共享和協(xié)作，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率得到了極大的提升。因此，要做好外貿(mào)工作，就必須有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
此外，在課堂中我還學(xué)習(xí)到了關(guān)于信任和誠(chéng)信的重要性。外貿(mào)交易需要長(zhǎng)久的合作和信任基礎(chǔ)，沒有信任的關(guān)系，是無法建立起穩(wěn)定的外貿(mào)合作關(guān)系的。因此，我們需要保持我們的信用，履行我們的承諾，將客戶的利益放在首位。同時(shí)，我們也要與供應(yīng)商、物流等各方建立良好的合作關(guān)系，共同維護(hù)誠(chéng)信的工作環(huán)境。
最后，在這次培訓(xùn)中，我深深體會(huì)到了自我學(xué)習(xí)的重要性。外貿(mào)行業(yè)更新?lián)Q代迅速，如果停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于市場(chǎng)的發(fā)展。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在外貿(mào)技巧課堂中，老師們分享了許多經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧，這對(duì)于我們的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。但是，我們不能止步于此，要不斷拓展知識(shí)面，積極參與行業(yè)交流和學(xué)習(xí)。
通過這次外貿(mào)技巧課堂培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了外貿(mào)技巧的重要性，并從中收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品推廣、團(tuán)隊(duì)合作、信任和誠(chéng)信以及自我學(xué)習(xí)，這些都是外貿(mào)人員必備的技能和品質(zhì)。只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己，才能在外貿(mào)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，取得更大的成功。希望我能將這次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)和技能運(yùn)用到工作中，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂的技巧心得體會(huì)篇三
課堂提問顧名思義即上課時(shí)間，老師對(duì)學(xué)生的提問以及學(xué)生對(duì)老師的提問。老師的提問是為了讓同學(xué)們可以更好的理解所講的內(nèi)容，而學(xué)生對(duì)老師的提問考驗(yàn)著老師的知識(shí)深度和理解程度。今天就來分析一下老師如何進(jìn)行有效的提問。
課堂提問時(shí)要注意內(nèi)容的新穎別致，使學(xué)生聽后產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而積極思考，激起探究的欲望。對(duì)于那些學(xué)生熟知的內(nèi)容，要注意變換角度，使學(xué)生聽后有新鮮感。在上《奇怪的大石頭》一課中，有位教師就很注意提出的問題。她一上課不是馬上讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文，而是在黑板上畫出一塊大大的石頭，然后問學(xué)生：看到這塊大石頭，大家有什么想法？你們能根據(jù)這塊大石頭提出什么疑問嗎？用平時(shí)學(xué)生經(jīng)常見到而又不放在心上的事物來激發(fā)學(xué)生自己思考問題，問題一出來，學(xué)生就熱烈地討論著教師給出的問題了，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。
而我在課堂中，提問也要變換角度，努力使同學(xué)們可以融入到課堂之中。經(jīng)過課堂實(shí)踐，我認(rèn)為課堂提問有四個(gè)要求：
1．提問的用語(yǔ)應(yīng)簡(jiǎn)單明確。除特殊要求的可有多種答案問題以外，一般的問題都應(yīng)使學(xué)生清楚地理解教師要求回答的是什么，不應(yīng)使學(xué)生摸不著頭腦，產(chǎn)生理解上的模糊性和隨意性。
2．提問要有一定的坡度和層次。教師要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的規(guī)律和教材內(nèi)容的邏輯層次，由易到難，由表及里，逐步提高問題的難度。
3．提問要富有啟發(fā)性。好的課堂提問，應(yīng)具有啟發(fā)作用，導(dǎo)學(xué)生去思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)。
4．要注意保護(hù)學(xué)生回答問題的積極性。對(duì)學(xué)生的回答，教師要多肯定、少否定，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)；不能有任何看不起的表現(xiàn)，更不能妄加全盤否定和諷刺；對(duì)有創(chuàng)造性的見解，要給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
另外，教師的課堂提問應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，不應(yīng)只抽優(yōu)生回答問題，不同難度的問題可由不同水平的學(xué)生回答，較難較深的問題，由優(yōu)生回答；一般的問題，由中等生回答；較易較淺的問題，由差生回答。教師還應(yīng)注意課堂提問的時(shí)間控制，既不能浪費(fèi)時(shí)間，又要給學(xué)生必要的思考問題的時(shí)間。
所以在課堂中，我們要時(shí)刻注意課堂提問的要求，使課堂趨向于優(yōu)秀課堂。
課堂的技巧心得體會(huì)篇四
新學(xué)期9月28日在西隅小學(xué)參加新教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)由朱副主任主持，有六位優(yōu)秀教師為我們做了經(jīng)驗(yàn)交流，聽了之后，我心里的感觸很深?，F(xiàn)在的我是教師隊(duì)伍中的一員，但初出茅廬的我還是需要更多的努力。
林珍梅老師的《汲取正能量，遇見新自己》，讓我懂得在教學(xué)中不斷自問，不斷反思自己，將會(huì)遇見一個(gè)新的自己。正所謂“今天不想走，明天就要跑了”，如果對(duì)今天的工作沒有及時(shí)總結(jié)反思，那明天自己還是不知道有哪些地方還有不足之處。
周梅芳老師，從教，帶著激情在工作，她告訴我們“生命不是拿來比較的，而是用來完成的”。既然選擇走進(jìn)這個(gè)龐大的隊(duì)伍中，那我就沒有理由退卻，在剛接手一年級(jí)擔(dān)任班主任時(shí)，每天這件事情、那件事情的，忙得焦頭爛額，常常晚上備課的時(shí)候是哈欠連連。想想那48張可愛的笑臉，最開始是懷疑自己能否降得住他們的，可是這幾周下來，我慢慢了解他們，他們也適應(yīng)了我，我也喜歡上了給他們講課。
我可以很好的來完成我自己選擇的路，講臺(tái)才是我生命的舞臺(tái)。今后，我會(huì)更好地投入到教育教學(xué)中！
課堂的技巧心得體會(huì)篇五
課堂導(dǎo)入是教師在開展教學(xué)活動(dòng)前，向?qū)W生引入新的知識(shí)內(nèi)容或問題的一種教學(xué)手段。良好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)的過程中，我積累了一些有效的課堂導(dǎo)入技巧，下面分享一下我的心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，我注意采用能引起學(xué)生思考的問題或情景。例如，在講解有關(guān)植物的課程時(shí)，我會(huì)以一個(gè)真實(shí)的情景開始導(dǎo)入，比如請(qǐng)同學(xué)們想象自己生活在森林中，問他們會(huì)看到什么植物。這樣的問題會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，讓他們與所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)想，更加主動(dòng)地參與到課堂中來。
其次，我還會(huì)利用多媒體工具進(jìn)行課堂導(dǎo)入。通過圖片、視頻等多媒體資源，可以讓學(xué)生直觀地感受到新知識(shí)的內(nèi)容和重要性。比如，在教授地理課程時(shí)，我會(huì)播放一段有關(guān)世界地貌的視頻，讓學(xué)生對(duì)不同地貌形成的原因有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠直觀地展示知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。
另外，我還善于運(yùn)用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，我會(huì)提出一些有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解動(dòng)物分類時(shí)，我會(huì)提問：“為什么我們把狗歸為哺乳動(dòng)物？”這樣的問題能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考和探究，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們?cè)谡n堂中成為知識(shí)的主人。
此外，創(chuàng)造情境也是一種有效的課堂導(dǎo)入技巧。在引入新的知識(shí)時(shí)，通過創(chuàng)造一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的情境，能夠讓學(xué)生更好地理解和接受新知識(shí)。比如在講解數(shù)學(xué)課程時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一道與學(xué)生生活相關(guān)的題目，讓學(xué)生通過解題來掌握知識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易接受和消化新的知識(shí)。
最后，課堂導(dǎo)入時(shí)還需要注意語(yǔ)言的表達(dá)和引導(dǎo)方式。語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)單明了，易于理解；引導(dǎo)方式要靈活多樣，根據(jù)不同的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力靈活調(diào)整。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)和引導(dǎo)方式，才能使學(xué)生更容易理解和接受知識(shí)內(nèi)容。
總之，課堂導(dǎo)入是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過采用引發(fā)學(xué)生思考的問題、多媒體資源、創(chuàng)造情境和靈活的語(yǔ)言表達(dá)和引導(dǎo)方式等手段，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)和改進(jìn)，不斷提升自己的課堂導(dǎo)入能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地掌握知識(shí)。
課堂的技巧心得體會(huì)篇六
課堂提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是教師使用最多的師生互動(dòng)手段。教師如何提問是課堂教學(xué)的一種藝術(shù)，也是課堂最為普遍的一種師生交流方式。提問能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)興趣，反饋教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。掌握好提問的藝術(shù)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于最佳的狀態(tài)，從而促使他們掌握知識(shí)、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。
對(duì)于提問，我們可以提出問題點(diǎn)名答。就是教師提出問題點(diǎn)名讓某一學(xué)生回答。也可以提出問題大家答。就是教師提出問題后，讓全體學(xué)生共同回答。讓大家一起回答的問題，通常是比較簡(jiǎn)單而又比較重要的問題。也可以提出問題自己答，和提出問題暫不答。就是教師提出問題后，暫不讓學(xué)生回答，讓學(xué)生在閱讀教材或聽講后，再作回答。另外，在一堂課臨近結(jié)束時(shí)，教師提出與下次課講授內(nèi)容有關(guān)的問題，讓大家來思考，等下次上課再作回答，這種方法有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為上好下次課打下良好的基礎(chǔ)。
課堂提問的技巧有以下方面：
提問時(shí)應(yīng)盡可能從一個(gè)角度去問，這樣答問的范圍便受到了限制，才不會(huì)產(chǎn)生歧義。如果教師提問時(shí)對(duì)問題的表述不明確、太空泛，會(huì)使學(xué)生抓不住要領(lǐng)，在思考過程中缺乏思維定向，失去目的性、針對(duì)性，出現(xiàn)胡思亂想的心理狀態(tài)，造成學(xué)生不能作答。同時(shí)教師在設(shè)計(jì)提問時(shí)要充分估計(jì)學(xué)生在理解中可能出現(xiàn)的問題，做到摸清抓準(zhǔn)、切中要害，使提出的問題有的放矢。
教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要尊重他們的人格和才能，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、獨(dú)立思考、大膽求異，提出自己的見解，這樣的提問效果一定好。
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，堅(jiān)持科學(xué)性原則能保證課堂提問的準(zhǔn)確性。問題的表述要精煉、明白準(zhǔn)確，不能用學(xué)生不懂的“術(shù)語(yǔ)”。
提出的問題過于簡(jiǎn)單，沒有給學(xué)生提供一點(diǎn)思考的空間，學(xué)生不用思考就可以回答，這樣的提問沒有意義。提出的問題難度過大，超過學(xué)生的知識(shí)和能力水平，也會(huì)造成學(xué)生不能作答。因此要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平設(shè)計(jì)問題。同時(shí)還應(yīng)考慮課堂上的大部分學(xué)生弄清所提問題和思考問題的必要時(shí)間，以保證提問的有效性，通過提問和回答的過程對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容增進(jìn)理解。
在實(shí)施課堂提問中,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出具有啟發(fā)性問題,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力，要把握住提問的技巧，使我們的課堂越來越精彩。
課堂的技巧心得體會(huì)篇七
課堂導(dǎo)入是教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。如何進(jìn)行有效的課堂導(dǎo)入是每個(gè)教師都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了一些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
首先，課堂導(dǎo)入要與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。學(xué)生是活躍思維的主體，他們通過與外界互動(dòng)來構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提問與學(xué)生互動(dòng)，讓他們從自己的生活中找到問題的起點(diǎn)。例如，在教授英語(yǔ)詞匯時(shí)，我常常會(huì)用圖片或者身邊的實(shí)物作為起點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察和描述來猜測(cè)單詞的意思。這樣的教學(xué)方法既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的效果。
其次，課堂導(dǎo)入要注重情感的滲透。學(xué)生是情感活躍的個(gè)體，他們對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的投入程度與他們的情感體驗(yàn)密切相關(guān)。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過講述一個(gè)情感飽滿的故事來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候，我會(huì)講述一個(gè)關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用的廣泛性。這樣的課堂導(dǎo)入不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠讓他們從情感上與所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，提高學(xué)習(xí)的投入度。
再次，課堂導(dǎo)入要強(qiáng)調(diào)啟發(fā)思考。學(xué)生是思考的主體，他們?cè)诓粩嗨伎寂c發(fā)現(xiàn)中形成自己的思維方式。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常通過提出一個(gè)引人思考的問題來激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在教授科學(xué)知識(shí)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生觀察一下身邊的現(xiàn)象，然后提出一系列的問題引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?。這樣的課堂導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的思維活動(dòng)，增強(qiáng)了他們的問題意識(shí)和創(chuàng)新能力，促使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。
此外，課堂導(dǎo)入要注意多元化的形式。學(xué)生是多樣化的，他們對(duì)于教學(xué)形式的關(guān)注度也有差異。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我常常采用多樣化的形式來吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授歷史知識(shí)時(shí)，我會(huì)播放一段與歷史相關(guān)的影片或者通過展示圖片來引起學(xué)生的濃厚興趣。這樣的教學(xué)形式不僅增加了課堂導(dǎo)入的趣味性，還能夠讓學(xué)生從不同的視覺和聽覺感受中獲得知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，課堂導(dǎo)入要注重評(píng)價(jià)與反思。學(xué)生是需要反思和評(píng)價(jià)的，他們需要通過對(duì)過去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)來提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的結(jié)束時(shí)，我常常會(huì)和學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)并進(jìn)行反思。這樣的課堂導(dǎo)入反思能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)過程中，提高他們的自我意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)效果。
總之，課堂導(dǎo)入是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。通過合理選擇導(dǎo)入技巧和方式，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與課堂內(nèi)容相結(jié)合，注重情感和思維的滲透，多樣化的形式和方法，以及課后的評(píng)價(jià)與反思，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高教學(xué)效果。希望這些課堂導(dǎo)入的技巧和心得體會(huì)能夠?qū)V大教師的教學(xué)實(shí)踐有所啟發(fā)。
課堂的技巧心得體會(huì)篇八
紅色課堂是一種以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)習(xí)效果為目的的教學(xué)方法。在紅色課堂中，教師通過靈活的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在我近年來的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些關(guān)于紅色課堂激勵(lì)技巧的心得體會(huì)。
一、建立良好的師生關(guān)系
教師與學(xué)生之間的關(guān)系對(duì)紅色課堂的效果有著至關(guān)重要的影響。在紅色課堂中，我們要建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛和理解，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，我善于傾聽學(xué)生的意見和建議，尊重學(xué)生的個(gè)性和思考，給予學(xué)生更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，與他們進(jìn)行心理溝通，分享他們的快樂和困擾。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能將紅色課堂激勵(lì)技巧發(fā)揮到最大的效果。
二、注重教學(xué)方法的創(chuàng)新
傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和疲憊感，而紅色課堂激勵(lì)技巧正是一種破解傳統(tǒng)教學(xué)束縛的好方法。在紅色課堂中，我注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，嘗試采用各種新穎的、富有趣味性的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并增加學(xué)生的積極參與度。例如，我在數(shù)學(xué)課堂上設(shè)計(jì)了一個(gè)趣味的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，并設(shè)置了獎(jiǎng)品，引起了學(xué)生的濃厚興趣，使他們?cè)谟螒蛑胁蛔杂X地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，提高了學(xué)習(xí)效果。
三、豐富的教學(xué)資源和內(nèi)容
紅色課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)是豐富多樣的教學(xué)資源和內(nèi)容。在課堂上，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)，利用圖片、音頻、視頻等多種形式，以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。我還善于利用真實(shí)教學(xué)材料和案例，將抽象的知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在語(yǔ)文課堂上，我會(huì)給學(xué)生分發(fā)一些名著的摘抄，要求他們用自己的話復(fù)述故事情節(jié)或?qū)ξ恼逻M(jìn)行個(gè)人感悟，通過這種方式，提高了學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。
四、鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維
在紅色課堂中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維，給予他們更多的獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì)。在我課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。我還經(jīng)常給學(xué)生一些自主研究的任務(wù)，在一定的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)材料、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并進(jìn)行研究。通過這樣的方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的思維方法，提高了解決問題的能力。
五、關(guān)注學(xué)生的心理健康
紅色課堂更注重學(xué)生的心理健康，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的心理壓力和情緒管理。在我課堂中，我常常與學(xué)生進(jìn)行情緒交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。在學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，我會(huì)及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)觀念和積極的心態(tài)。我還會(huì)進(jìn)行一些情緒調(diào)節(jié)的活動(dòng)，如放松訓(xùn)練、心理咨詢等，幫助學(xué)生釋放壓力，調(diào)整情緒，保持良好的心理狀態(tài)。
通過實(shí)踐與總結(jié)，我認(rèn)為紅色課堂激勵(lì)技巧在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果方面具有巨大的潛力。只有教師不斷地學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。希望我的心得體會(huì)對(duì)廣大教師有所啟發(fā)，共同努力，營(yíng)造一個(gè)更加紅色的課堂。