寫心得體會不僅能夠記錄下我們的成長歷程，還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力。寫心得體會時可以通過歸納總結的方式來提煉出關鍵點和要點。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
立德鑄魂心得體會教師篇一
作為一名教師，立德鑄魂是我們職業(yè)的靈魂所在。立德是指教師要以德為先，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)；鑄魂則是要注重培養(yǎng)學生的個性和自主發(fā)展能力。在我多年的教育生涯中，我深刻體會到了立德鑄魂的重要性。通過關注學生的品德與個性培養(yǎng)，我們可以讓他們成為真正有價值、有質量的人，為社會做出積極的貢獻。以下是我對立德鑄魂的一些心得體會。
首先，立德為本是教師最基本的職責。作為教師，我們不僅僅要傳授知識，更要通過言傳身教來引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。在我教學的過程中，我經常將自己的行為作為榜樣進行示范。我從不批評其他同事或學生，而是積極宣揚友善和謙虛的品質。我還注重培養(yǎng)學生的誠信意識，組織他們參與一些誠信活動。例如，每學期末，我都會組織學生寫一封給自己的未來的信，讓他們反思自己的過去，并規(guī)劃未來的目標。這樣的活動可以讓學生思考自己的行為對自己和他人的影響，從而塑造良好的品德。
其次，鑄魂是發(fā)展學生成為獨立自主的個體的關鍵。在教育中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。為了實現這一目標，我鼓勵學生提出問題并用自己的方法解決問題。我還組織學生參與各種活動，例如班級演講比賽和小組合作項目。通過這些活動，學生可以學會自主學習和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和領導能力。此外，我還鼓勵學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，并提供相關的指導和機會。通過培養(yǎng)學生的興趣愛好，我們可以激發(fā)和發(fā)展他們的潛能，使他們在未來的生活和事業(yè)中更加自信和成功。
再次，立德鑄魂需要教師注重思維教育和情感教育的結合。思維教育是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，而情感教育是培養(yǎng)學生的情感情緒和社會交往能力。這兩個方面的教育是相互關聯的，不能分開來看。在我的教學中，我經常使用啟發(fā)式和探究式的教學方法，鼓勵學生自主思考和發(fā)現。我還注重培養(yǎng)學生的情感能力，通過一些情感教育的活動，如同學之間的合作，讓學生學會理解和關心他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。這樣的教育方法可以讓學生在學校中獲得全面的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有高情商和智商的人。
最后，立德鑄魂需要教師不斷學習和提升自己。作為一名教師，我們不能停步不前，應該不斷更新自己的知識和教育理念。我通過參加各種教育培訓、研討會和學術交流，不斷學習和深化自己的專業(yè)知識。我還積極參與學科教研活動，與同事們分享經驗和探討教學的方法。通過這些學習和交流，我可以不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
立德鑄魂是教師的使命和責任，是我們實現教育目標的基石。通過立德鑄魂，我們可以為學生的成長和發(fā)展提供堅實的支持，為社會培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責任心的人才。在我的教育生涯中，我會持續(xù)努力，不斷完善自己的教育方法和理念，為學生的未來貢獻自己的力量。
立德鑄魂心得體會教師篇二
“立德樹人鑄魂教師”這個詞匯，可以說是我們教育界的一個經典說法。這個理念眼下正在逐漸被更多的教育工作者所認可，這次我想借此機會談談我的心得體會。作為一名從事小學教育工作的老師，我可以明顯地感受到，只有真正不斷學習、永不止步，才能扎實推進“立德樹人鑄魂”工作，把自己的教育工作做得更好。
第二段：我是如何立德樹人的？
要想真正立德樹人，我們教師首先要有一種高尚的情操和道德素養(yǎng)。我自己挑選了一本名為《道德經》的經典著作，通過不斷的學習、研讀，不斷地修煉自己，完善自身，我才能在實際教學過程中真正能夠傳遞正能量。比如在緊張得策劃一次班級活動時，我常常把目光投向我的學生，試著去看看他們的眼睛里，那些濃濃的喜悅是怎么來的。我要充分理解他們，關心他們，讓他們知道我是導航般的存在，讓他們在我的指引下去實現自己的學習目標，去創(chuàng)造屬于自己的專屬價值。
第三段：鑄魂：我感悟到的力量
教師要想鑄魂，必須要有深厚的文化底蘊。我的教育理念里，文化傳承和創(chuàng)新有著密不可分的關系。在我的課堂上，我常給我的學生講述一些古代的歷史故事，比如《白蛇傳》，《孔雀東南飛》，唐詩宋詞等等。通過講述這些故事，我希望能夠讓我的學生在感受到美得同時，去了解其中蘊含的文化內涵，去理解其中有著怎樣的道理，讓我們的學生更有勇氣去創(chuàng)造、去迎接未來。
第四段：實踐和探索“立德樹人鑄魂”的方法
“立德樹人鑄魂”不僅僅只是一種口號，更需要我們踐行。有道是“教出個童心未泯的你和我”其實這就是我這些年來不斷探索和構思的一個策略。我盡可能地將一些情境式小實驗和活動帶進課堂，并嘗試在這些活動中注入一些教育思想。比如，在這學期開課之前，我制作了一份教學計劃表，在這份表格上列出了所有該科目的內容，并在其中插入了一些課程實踐的科目。希望通過這樣的科目設計，能夠讓學生在學習過程中，更加深刻地了解到所學內容的實際應用以及影響范圍。
第五段：結語
總體來說，“立德樹人鑄魂”的理念在教育界是得到廣泛認同和追逐的。但想要真正踐行，完成，是很不容易的。我們教師不能僅僅只是口號并用筆教學，而是應該實地踐行，通過榜樣的引領，引導學生去慢慢完成。以上是我這些年來的一些心得，我希望我的經驗能夠對廣大教育工作者有所啟迪，讓我們一起共享成長的樂趣，去創(chuàng)造更好的教育。
立德鑄魂心得體會教師篇三
高校承擔著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的神圣使命，承載著國家和民族的希望，其全部工作的出發(fā)點和落腳點就是立德樹人。對于高校而言，堅持立德樹人不是抽象的，必須體現到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點上。近年來，學院堅持教學中心地位，扎實推進人才培養(yǎng)模式改革，教學質量得到提升，教學水平得到提高，教學內涵得到提質，教與學的精神狀態(tài)得到提振，為社會培養(yǎng)了一大批高素質技術技能人才。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要把立德樹人落實到教育教學改革上，堅持“立足地方、貼近社會、產教融合、服務發(fā)展”辦學宗旨和“質量立校、特色興校、品牌強?！鞭k學理念，推進專業(yè)優(yōu)化、課程實用、科研創(chuàng)新、質量提升“四大工程”，開展多層面多維度的診斷與改進工作，完善內部質量保證體系，進一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性;把立德樹人落實到思想政治教育上，認真貫徹《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，把握師生思想特點和發(fā)展需求，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量，構建全員全過程全方位育人格局，進一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實到提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上，健全省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能，建設一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設立學生創(chuàng)業(yè)啟動專項資金，進一步提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
立德鑄魂心得體會教師篇四
著名教育家葉圣陶先生說：“教是為了達到不需要教?！敝饕皇前熏F成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可受用一輩子?！笔舜髨蟾嫣岢觥芭k好人民滿意的教育”，從立德樹人、教育公平、高等教育內涵式發(fā)展等方面提出一系列新的要求，為教育改革發(fā)展指明了方向。作為教育一線的教師，不僅要提高自己的專業(yè)修養(yǎng)給學生傳授知識，更應履行立德樹人的思想。
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西?！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的.大書包，追逐名利的辦學機構。種種現象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢？孩子們的考試分數上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！?BR> 成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質和核心。
立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹?，越來越多的學校把學生日常表現納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償的揚州小伙徐礪寒。道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設中不可或缺。
總之，立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?BR> 立德鑄魂心得體會教師篇五
我是師范學校畢業(yè)的，今年是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對四有好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學生和三十年教學的經歷，師德至上，學術為本，用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學生發(fā)展的高度。教師工作具有示范性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。
這幾年參加畢業(yè)學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發(fā)現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：教學，這是大學教師生涯的'一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。
教學的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的?，F代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應和培養(yǎng)社會需求的人才。可以說，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立尊重、平等、和諧的師生關系，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現實的挑戰(zhàn)，許多學生一開始有著所學非所愛的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業(yè)。如何通過入學教育、畢業(yè)生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業(yè)服務，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞，關鍵在于你能否學好。
逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。3時間過得好快，踏上講臺身為人師已經有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。
立德鑄魂心得體會教師篇六
作為一名教師，立德鑄魂是我最重要的任務之一。在我從教的多年里，我深深感受到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關注學生的品德培養(yǎng)。立德鑄魂是教師工作的靈魂所在，它能夠影響學生的一生，推動他們成為有道德、有責任感的公民。在這個過程中，我收獲了許多心得和體會。
首先，立德為人，是教師立德鑄魂的根本要求。一位教師必須以身作則，成為學生心目中的楷模。要想影響學生的品德，首先要樹立榜樣。作為一名教師，我時時刻刻牢記自己的身份和責任，努力做到言傳身教。我努力培養(yǎng)自己高尚的品德修養(yǎng)和正確的行為習慣，以此影響學生。在教學中，我常常告訴學生“誠實守信、友善待人”的道理，并用自己的行動踐行。通過我自己的堅持，很多學生也意識到了品德教育的重要性，開始努力樹立正確的價值觀和做人原則。
其次，立德鑄魂需要關注學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我始終堅信，教育是全面的，不僅僅是知識的傳授，更要關注學生的心靈成長和品德塑造。在課堂上，我不僅注重學生的學術能力培養(yǎng)，還重視培養(yǎng)學生的社交能力和情感管理能力。我經常組織學生參與各種課外活動，鼓勵他們參與社會實踐和義工活動，通過親身經歷感受社會的溫暖和殘酷。這樣，學生能夠更好地理解社會，培養(yǎng)辨別是非、分辨善惡的能力，并對社會產生一份責任感。
再次，立德鑄魂需要注重學生的個性發(fā)展。每個學生都是獨特的個體，有著自己獨特的特點和潛力。作為一名教師，我深知只有關注每個學生的發(fā)展需求，才能真正做到立德鑄魂。因此，我努力傾聽學生的聲音，尊重他們的個人差異，并鼓勵他們發(fā)展自己的特長。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們在各個方面都能有所發(fā)展。我盡量提供多樣化、個性化的學習機會，讓每個學生都能按照自己的興趣和特長發(fā)展，從而激發(fā)他們的潛力，塑造他們獨特的個性。
最后，立德鑄魂需要加強家校合作。學校和家庭是學生成長的兩個重要環(huán)境，只有通過學校與家庭的攜手合作，才能真正實現立德鑄魂的目標。作為一名教師，我與家長保持密切的聯系，定期舉行家長會，交流學生的學習和品德發(fā)展情況。我積極引導家長參與學生的學習和教育過程，合力培養(yǎng)學生的品德。同時，我也經常與學生家庭溝通并反饋學生的表現，加強學校和家庭之間的溝通和合作。通過家校合作，學生在家庭和學校兩個環(huán)境的共同影響下，更容易形成正確的價值觀和做人原則。
立德鑄魂是教師既重要又艱巨的任務。在傳授知識的同時，我們不能忽視學生的品德培養(yǎng)。通過立德鑄魂，我們能夠引領學生走向正確的道路，成為有道德、有責任心的公民。作為一名教師，我深深感受到，只有通過關注學生的全面發(fā)展和個性成長，加強家校合作，才能真正實現立德鑄魂的目標。這是我多年來的心得和體會，也是我未來教育工作的重要指南。
立德鑄魂心得體會教師篇七
xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調理教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的奔騰，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每個學生是師德建設的核心內容，我們要同等地對待每個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
立德鑄魂心得體會教師篇八
開學之際，學校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。通過學習，就像一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
我將要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的`四個范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動。
立德鑄魂心得體會教師篇九
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，進步素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長。
作為一位教育工作者，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻!
立德鑄魂心得體會教師篇十
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，要有“育才造士，為國之本”的自覺擔當，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來，學院始終把師德師風建設作為教師隊伍建設的核心任務，大力弘揚樂教善育、精益求精的教風，組織開展“最美教師”評選表彰等活動，充分激發(fā)了廣大教師加強師德師風建設的自覺性和主動性。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要創(chuàng)新師德教育，引導廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責任”意識，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，以德立身，以德立學，以德施教，著力傳播先進思想、塑造美好心靈、弘揚社會新風;要強化師德監(jiān)督，引導廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學、科學研究和社會服務的實踐之中，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣，提高師德踐行能力;要注重師德激勵，引導廣大教師立足三尺講臺、潛心教書育人，以自己的德、才、情給學生終身受益的影響和感化，當好學生成人成才的引路人和守護者。
立德鑄魂心得體會教師篇十一
要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。
立德鑄魂心得體會教師篇十二
1、研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質量標準。
2、修訂課程方案和課程標準。
3、編寫、修訂高校和中小學相關學科教材。
4、改進學科教學的育人功能。
5、加強考試招生和評價的育人導向。
6、強化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機制。
8、實施研究基地建設計劃。
9、整合和利用優(yōu)質教育教學資源。
10、加強課程實施管理。
結合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現出來。班風一經形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學風建設。學風的好壞，直接影響班風建設的成敗。培養(yǎng)好的學習習慣，培養(yǎng)文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，才有利于立德樹人目標的實現。
立德鑄魂心得體會教師篇十三
第一段：引言（大致200字）
準則是人們行事的原則和準繩，而立德則是人們修養(yǎng)和培養(yǎng)個人的道德品質。在現如今社會變革與發(fā)展的浪潮中，每一個人都應該踐行準則，立德鑄魂，這也是提高個人品格與整體道德水平的重要途徑。通過踐行準則立德，不僅可以推動個人的成長與發(fā)展，還能夠促進社會和諧穩(wěn)定的大環(huán)境。下面筆者將從“修身齊家治國平天下”的角度，分享一下自己的心得體會。
第二段：修身篇（大致200字）
修身，首先要求自己從內在著手，端正心態(tài)，樹立正確的價值觀。在我看來，這個過程不僅僅是表面上的養(yǎng)成良好的生活習慣，更重要的是明確目標并努力實現。我曾經感受最深的一次體驗是在求學時期，我被迷茫和困惑所困擾，直到有一天，我參加了一次志愿者活動，看到那些貧困山區(qū)的孩子辛苦而又努力求學的情景，我產生了強烈的觸動和沖擊。我從那時起，明確了自己的人生目標，并付諸行動，努力學習，為社會奉獻，以此樹立自己的正確的價值觀。
第三段：齊家篇（大致200字）
齊家，即建立和諧的家庭關系，是社會和諧的基礎。在齊家方面，我們需要注重家庭成員之間的溝通和理解。一個和諧的家庭需要每個成員都能夠傾聽他人的聲音，互相尊重，寬容和包容。我學會了傾聽父母的意見和建議，與他們共同商議家庭重要決策。這不僅增進了我們之間的親密關系，還提升了我與父母之間的信任度。而且，我學會了關心和照顧家人，不僅僅是提供物質上的支持，更要關注家人的情感需求。齊家能夠使每個人在家庭環(huán)境中感到安心，而和諧的家庭關系也會對他人產生積極的影響。
第四段：治國篇（大致200字）
治國，作為一個社會的一分子，我們有責任關心社會，積極參與社會事務，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。治國需要我們具備較高的道德修養(yǎng)和社會責任感。在大學期間，我經常參加志愿者活動，為社會做出了一些微小的貢獻，幫助貧困地區(qū)的孩子們迎接更好的教育資源，給他們帶去一絲希望。同時，我也積極關注社會問題，參與一些公益活動，為弱勢群體發(fā)聲。通過治國行為，我感受到了社會的變遷，意識到自己努力奉獻的重要性，也增強了我對社會責任的認識。
第五段：平天下篇（大致200字）
平天下，是追求社會公平正義的目標，每個人都應該為之努力奮斗。對我而言，平天下也是踐行準則立德的重要方式。我始終堅信，平等對待每個人是社會進步的基石，只有消除種族、性別、地域等不公平現象，才能實現社會的和諧穩(wěn)定。針對平天下，我認為我們應該以一個主動的態(tài)度，關注弱勢群體的權益，支持平等的就業(yè)機會，以及提供平等的教育和醫(yī)療資源等，從而促進社會公平正義的實現。實踐中，我盡我所能在自己的力量范圍內幫助他人，和身邊的人一起踐行公平，弘揚平等的觀念，并倡導社會上更多的平等事件。
結尾（大致100字）
在踐行準則立德鑄魂的過程中，我收獲了很多：懂得了如何樹立正確的價值觀，建立和諧的家庭關系，關心社會和積極參與社會事務，并為社會的公平正義而努力。通過不斷實踐與反思，我意識到準則立德的重要性，它對個人與社會都具有深遠的影響。因此，無論是從修身、齊家、治國，還是追求社會的平天下，準則立德都是我們每個人在日常生活中都應該踐行的重要原則，它不僅能夠幫助我們成就更好的自己，還能為社會帶來更美好的未來。
立德鑄魂心得體會教師篇十四
第一段：引入準則立德鑄魂的背景及重要性（200字）
準則是人們行為的指南，代表著一種行為規(guī)范和價值追求。而立德則是指人們在行為中追求道德、品德和人格的明確目標。準則立德鑄魂代表了積極向上的價值追求，能夠使人們在日常生活和工作中發(fā)揮更高的道德境界和行為規(guī)范。踐行準則立德鑄魂需要我們具備正確的價值觀和道德意識，以及對自己和他人的責任感和擔當精神。本文將分享我在踐行準則立德鑄魂過程中的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識的重要性（200字）
踐行準則立德鑄魂的第一步是培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識。這意味著我們需要明確了解什么是對的，什么是錯的，以及我們應該如何行事。正確的價值觀和道德意識可以幫助我們明辨是非，為我們的決策、言行提供明確的方向。例如，當我們遇到困難時，我們可以依靠正確的價值觀和道德意識堅持自己的信念，不輕易妥協(xié)，從而實現自身的成長與進步。
第三段：擔任責任和積極參與社會的重要性（200字）
踐行準則立德鑄魂的另一個重要方面是擔任責任和積極參與社會。擔任責任意味著我們要對自己的行為負責，要為自己的決策和行動承擔后果。同時，我們還應該關心和尊重他人，愿意為他人提供幫助和支持。積極參與社會是踐行準則立德鑄魂的具體體現，通過參與社會公益活動，幫助他人解決問題，我們不僅能夠實現個人的價值，同時還能夠為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
第四段：踐行準則立德鑄魂的挑戰(zhàn)和困難（200字）
踐行準則立德鑄魂并不容易，其中存在著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，現實生活中存在各種各樣的誘惑和誘惑，這些會考驗我們的道德觀念和行為準則。其次，一些現象和事件可能會導致我們對道德的迷失和迷糊，使我們不知道應該如何行事。此外，人與人之間的差異和利益沖突也會對我們的準則立德鑄魂提出挑戰(zhàn)。面對這些困難，我們需要保持自己內心的堅守和清晰，堅持正確的道德準則，嚴守自己的立身處世之道。
第五段：用準則立德鑄魂塑造美好未來（200字）
準則立德鑄魂是我們踐行正確的行為規(guī)范和追求道德精神的方式，也是我們實現個人美好未來和社會進步的關鍵。通過踐行準則立德鑄魂，我們能夠培養(yǎng)健康的道德觀念和價值觀，賦予我們遠大的目標和偉大的情懷。同時，它也是我們在困難和挑戰(zhàn)面前堅守信仰、堅守正義的精神支撐。通過潛心修煉和努力追求，我們將在準則立德鑄魂中實現個人的成長與進步，為社會的和諧與發(fā)展做出自己的貢獻。
總結（100字）
準則立德鑄魂具有重要的意義和作用。通過培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識，我們能夠明辨是非，為自己的行為提供明確的方向。擔任責任和積極參與社會能夠幫助我們實現個人和社會的價值。雖然踐行準則立德鑄魂存在困難和挑戰(zhàn)，但只有堅守信念，努力追求，我們才能夠實現個人的成長和進步，為社會的發(fā)展做出貢獻。
立德鑄魂心得體會教師篇十五
1、統(tǒng)籌小學、初中、高中、本?？?、研究生等學段(包括職業(yè)院校)。
2、統(tǒng)籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科。
3、統(tǒng)籌課標、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。
立德鑄魂心得體會教師篇一
作為一名教師，立德鑄魂是我們職業(yè)的靈魂所在。立德是指教師要以德為先，培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)；鑄魂則是要注重培養(yǎng)學生的個性和自主發(fā)展能力。在我多年的教育生涯中，我深刻體會到了立德鑄魂的重要性。通過關注學生的品德與個性培養(yǎng)，我們可以讓他們成為真正有價值、有質量的人，為社會做出積極的貢獻。以下是我對立德鑄魂的一些心得體會。
首先，立德為本是教師最基本的職責。作為教師，我們不僅僅要傳授知識，更要通過言傳身教來引導學生樹立正確的價值觀和道德觀。在我教學的過程中，我經常將自己的行為作為榜樣進行示范。我從不批評其他同事或學生，而是積極宣揚友善和謙虛的品質。我還注重培養(yǎng)學生的誠信意識，組織他們參與一些誠信活動。例如，每學期末，我都會組織學生寫一封給自己的未來的信，讓他們反思自己的過去，并規(guī)劃未來的目標。這樣的活動可以讓學生思考自己的行為對自己和他人的影響，從而塑造良好的品德。
其次，鑄魂是發(fā)展學生成為獨立自主的個體的關鍵。在教育中，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。為了實現這一目標，我鼓勵學生提出問題并用自己的方法解決問題。我還組織學生參與各種活動，例如班級演講比賽和小組合作項目。通過這些活動，學生可以學會自主學習和合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和領導能力。此外，我還鼓勵學生培養(yǎng)自己的興趣愛好，并提供相關的指導和機會。通過培養(yǎng)學生的興趣愛好，我們可以激發(fā)和發(fā)展他們的潛能，使他們在未來的生活和事業(yè)中更加自信和成功。
再次，立德鑄魂需要教師注重思維教育和情感教育的結合。思維教育是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，而情感教育是培養(yǎng)學生的情感情緒和社會交往能力。這兩個方面的教育是相互關聯的，不能分開來看。在我的教學中，我經常使用啟發(fā)式和探究式的教學方法，鼓勵學生自主思考和發(fā)現。我還注重培養(yǎng)學生的情感能力，通過一些情感教育的活動，如同學之間的合作，讓學生學會理解和關心他人的感受，培養(yǎng)他們的同理心和包容心。這樣的教育方法可以讓學生在學校中獲得全面的發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有高情商和智商的人。
最后，立德鑄魂需要教師不斷學習和提升自己。作為一名教師，我們不能停步不前，應該不斷更新自己的知識和教育理念。我通過參加各種教育培訓、研討會和學術交流，不斷學習和深化自己的專業(yè)知識。我還積極參與學科教研活動，與同事們分享經驗和探討教學的方法。通過這些學習和交流，我可以不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育。
立德鑄魂是教師的使命和責任，是我們實現教育目標的基石。通過立德鑄魂，我們可以為學生的成長和發(fā)展提供堅實的支持，為社會培養(yǎng)出更多有品德、有才華、有責任心的人才。在我的教育生涯中，我會持續(xù)努力，不斷完善自己的教育方法和理念，為學生的未來貢獻自己的力量。
立德鑄魂心得體會教師篇二
“立德樹人鑄魂教師”這個詞匯，可以說是我們教育界的一個經典說法。這個理念眼下正在逐漸被更多的教育工作者所認可，這次我想借此機會談談我的心得體會。作為一名從事小學教育工作的老師，我可以明顯地感受到，只有真正不斷學習、永不止步，才能扎實推進“立德樹人鑄魂”工作，把自己的教育工作做得更好。
第二段：我是如何立德樹人的？
要想真正立德樹人，我們教師首先要有一種高尚的情操和道德素養(yǎng)。我自己挑選了一本名為《道德經》的經典著作，通過不斷的學習、研讀，不斷地修煉自己，完善自身，我才能在實際教學過程中真正能夠傳遞正能量。比如在緊張得策劃一次班級活動時，我常常把目光投向我的學生，試著去看看他們的眼睛里，那些濃濃的喜悅是怎么來的。我要充分理解他們，關心他們，讓他們知道我是導航般的存在，讓他們在我的指引下去實現自己的學習目標，去創(chuàng)造屬于自己的專屬價值。
第三段：鑄魂：我感悟到的力量
教師要想鑄魂，必須要有深厚的文化底蘊。我的教育理念里，文化傳承和創(chuàng)新有著密不可分的關系。在我的課堂上，我常給我的學生講述一些古代的歷史故事，比如《白蛇傳》，《孔雀東南飛》，唐詩宋詞等等。通過講述這些故事，我希望能夠讓我的學生在感受到美得同時，去了解其中蘊含的文化內涵，去理解其中有著怎樣的道理，讓我們的學生更有勇氣去創(chuàng)造、去迎接未來。
第四段：實踐和探索“立德樹人鑄魂”的方法
“立德樹人鑄魂”不僅僅只是一種口號，更需要我們踐行。有道是“教出個童心未泯的你和我”其實這就是我這些年來不斷探索和構思的一個策略。我盡可能地將一些情境式小實驗和活動帶進課堂，并嘗試在這些活動中注入一些教育思想。比如，在這學期開課之前，我制作了一份教學計劃表，在這份表格上列出了所有該科目的內容，并在其中插入了一些課程實踐的科目。希望通過這樣的科目設計，能夠讓學生在學習過程中，更加深刻地了解到所學內容的實際應用以及影響范圍。
第五段：結語
總體來說，“立德樹人鑄魂”的理念在教育界是得到廣泛認同和追逐的。但想要真正踐行，完成，是很不容易的。我們教師不能僅僅只是口號并用筆教學，而是應該實地踐行，通過榜樣的引領，引導學生去慢慢完成。以上是我這些年來的一些心得，我希望我的經驗能夠對廣大教育工作者有所啟迪，讓我們一起共享成長的樂趣，去創(chuàng)造更好的教育。
立德鑄魂心得體會教師篇三
高校承擔著培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的神圣使命，承載著國家和民族的希望，其全部工作的出發(fā)點和落腳點就是立德樹人。對于高校而言，堅持立德樹人不是抽象的，必須體現到全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點上。近年來，學院堅持教學中心地位，扎實推進人才培養(yǎng)模式改革，教學質量得到提升，教學水平得到提高，教學內涵得到提質，教與學的精神狀態(tài)得到提振，為社會培養(yǎng)了一大批高素質技術技能人才。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要把立德樹人落實到教育教學改革上，堅持“立足地方、貼近社會、產教融合、服務發(fā)展”辦學宗旨和“質量立校、特色興校、品牌強?！鞭k學理念，推進專業(yè)優(yōu)化、課程實用、科研創(chuàng)新、質量提升“四大工程”，開展多層面多維度的診斷與改進工作，完善內部質量保證體系，進一步提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性;把立德樹人落實到思想政治教育上，認真貫徹《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，把握師生思想特點和發(fā)展需求，全面統(tǒng)籌育人資源和育人力量，構建全員全過程全方位育人格局，進一步提高思想政治教育的親和力和感染力;把立德樹人落實到提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上，健全省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺功能，建設一批富有專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程群，設立學生創(chuàng)業(yè)啟動專項資金，進一步提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
立德鑄魂心得體會教師篇四
著名教育家葉圣陶先生說：“教是為了達到不需要教?！敝饕皇前熏F成的知識教給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可受用一輩子?！笔舜髨蟾嫣岢觥芭k好人民滿意的教育”，從立德樹人、教育公平、高等教育內涵式發(fā)展等方面提出一系列新的要求，為教育改革發(fā)展指明了方向。作為教育一線的教師，不僅要提高自己的專業(yè)修養(yǎng)給學生傳授知識，更應履行立德樹人的思想。
“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”，是教育的根本問題和永恒主題。人們不會忘記那個寓言般的故事：“您在哪所學校學到了最重要的東西？”一位諾貝爾獎獲得者這樣回答：“在幼兒園，我學到了不是自己的東西不要拿、做錯事要道歉、仔細觀察大自然，從根本上說，這是一生學到的最重要的東西?！庇變簣@？最重要的東西？看似矛盾的回答中，這位諾獎獲得者道出了教育的根本——立德樹人。
十八大報告指出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務，是對十七大“堅持育人為本、德育為先”教育理念的深化，指明了今后教育改革發(fā)展的方向。立德樹人，即教育事業(yè)不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。
然而，透視目前教育中的一些現象，似乎與立德樹人的目標南轅北轍。比如，門庭若市的“培優(yōu)班”，擠破頭的“小升初”，減不下來的.大書包，追逐名利的辦學機構。種種現象似乎都指向一點，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。結果呢？孩子們的考試分數上去了，整個社會的文化水平上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去。否則，扶起摔倒的老人還需要大討論？“小悅悅”事件還會發(fā)生？愛因斯坦的一句話令人難忘：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一個有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！?BR> 成才，先成人！十八大報告把立德樹人作為教育的根本任務，抓住了問題的實質和核心。
立德即樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！蔽覀冃老驳乜吹?，越來越多的學校把學生日常表現納入考核目標，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎、以全面發(fā)展為目標，開展德育教育。舍己救人的“最美中學生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償的揚州小伙徐礪寒。道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。
多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。
“學高為師，身正為范”，知識或可言傳，德行需得身教。教師肩負著為人師表、教書育人的重任，是社會主義精神文明的傳播者和建設者，是青少年一代成長的引路人。立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支學高身正的教師隊伍，是立德樹人成敗的關鍵。嚴格的考核管理，健全的制度規(guī)范，在教師隊伍建設中不可或缺。
總之，立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，不僅關系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?BR> 立德鑄魂心得體會教師篇五
我是師范學校畢業(yè)的，今年是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責任和使命，對四有好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。
尊師重教、崇智尚學的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題。回顧十幾年做學生和三十年教學的經歷，師德至上，學術為本，用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。
立德樹人是教育的核心任務，也是教師的光榮職責。教會學生學習是重點，教會學生做人是關鍵，教會學生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學生發(fā)展的高度。教師工作具有示范性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學觀、學生觀、課堂觀會通過一言一行傳達給學生，對成長中的學生會產生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學生比較念舊，十分珍惜大學的情緣，每每聚會都會邀請老師參加。
這幾年參加畢業(yè)學生的聚會比較多，他們跟我聊到大學時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責任。這時你會發(fā)現，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學生、以整潔的儀表影響學生、以和藹友善的態(tài)度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學理念，做學生成長的引路人，才能使學生親其師、信其道，進而樂其道，才能達到立德樹人的目的。
學高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學院院士錢偉長在談到教學與科研的關系問題時曾提出：你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師。諾貝爾生理和醫(yī)學獎獲得者j邁克爾畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：教學，這是大學教師生涯的'一個組成部分。它可以是非履行不可的職責，可以是生活的一個重要內容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。
教學的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護，不需要解釋，它是一種文化義務，是一種使命。只搞學術研究而不盡教學使命，是枯燥無味的?，F代的從事教學和科研的學者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現和教學兩方面的杰出本領結合在同一人身上。從事教學和科研管理的工作實踐和我自身的教學科研經歷，讓我深深地意識到教學與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標和教學內容不斷更新的需求成為推動教師從事科學研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應和培養(yǎng)社會需求的人才。可以說，教學過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學實踐有助于教師將科學知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學內容，有助于提高教師的教學水平和學術品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學生。這幾年參與我課題研究的學生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。
愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立尊重、平等、和諧的師生關系，對師生的共同成長至關重要。歷史學是基礎學科，歷史學專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現實的挑戰(zhàn)，許多學生一開始有著所學非所愛的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉專業(yè)。如何通過入學教育、畢業(yè)生的成長經歷、教師的現身說法來確立和鞏固學生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學生意識，站在學生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學方式方法，培育積極向上、充滿生機與活力的課堂文化，多途徑為學生考研、就業(yè)服務，就會讓學生明白專業(yè)沒好壞，關鍵在于你能否學好。
逐年好起來的生源質量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學生的真愛的說明。在培育學生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。
教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。3時間過得好快，踏上講臺身為人師已經有十三年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。教師是人類靈魂的工程師，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。
立德鑄魂心得體會教師篇六
作為一名教師，立德鑄魂是我最重要的任務之一。在我從教的多年里，我深深感受到，作為一名教師，不僅要傳授知識，更要關注學生的品德培養(yǎng)。立德鑄魂是教師工作的靈魂所在，它能夠影響學生的一生，推動他們成為有道德、有責任感的公民。在這個過程中，我收獲了許多心得和體會。
首先，立德為人，是教師立德鑄魂的根本要求。一位教師必須以身作則，成為學生心目中的楷模。要想影響學生的品德，首先要樹立榜樣。作為一名教師，我時時刻刻牢記自己的身份和責任，努力做到言傳身教。我努力培養(yǎng)自己高尚的品德修養(yǎng)和正確的行為習慣，以此影響學生。在教學中，我常常告訴學生“誠實守信、友善待人”的道理，并用自己的行動踐行。通過我自己的堅持，很多學生也意識到了品德教育的重要性，開始努力樹立正確的價值觀和做人原則。
其次，立德鑄魂需要關注學生的全面發(fā)展。作為一名教師，我始終堅信，教育是全面的，不僅僅是知識的傳授，更要關注學生的心靈成長和品德塑造。在課堂上，我不僅注重學生的學術能力培養(yǎng)，還重視培養(yǎng)學生的社交能力和情感管理能力。我經常組織學生參與各種課外活動，鼓勵他們參與社會實踐和義工活動，通過親身經歷感受社會的溫暖和殘酷。這樣，學生能夠更好地理解社會，培養(yǎng)辨別是非、分辨善惡的能力，并對社會產生一份責任感。
再次，立德鑄魂需要注重學生的個性發(fā)展。每個學生都是獨特的個體，有著自己獨特的特點和潛力。作為一名教師，我深知只有關注每個學生的發(fā)展需求，才能真正做到立德鑄魂。因此，我努力傾聽學生的聲音，尊重他們的個人差異，并鼓勵他們發(fā)展自己的特長。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力，讓他們在各個方面都能有所發(fā)展。我盡量提供多樣化、個性化的學習機會，讓每個學生都能按照自己的興趣和特長發(fā)展，從而激發(fā)他們的潛力，塑造他們獨特的個性。
最后，立德鑄魂需要加強家校合作。學校和家庭是學生成長的兩個重要環(huán)境，只有通過學校與家庭的攜手合作，才能真正實現立德鑄魂的目標。作為一名教師，我與家長保持密切的聯系，定期舉行家長會，交流學生的學習和品德發(fā)展情況。我積極引導家長參與學生的學習和教育過程，合力培養(yǎng)學生的品德。同時，我也經常與學生家庭溝通并反饋學生的表現，加強學校和家庭之間的溝通和合作。通過家校合作，學生在家庭和學校兩個環(huán)境的共同影響下，更容易形成正確的價值觀和做人原則。
立德鑄魂是教師既重要又艱巨的任務。在傳授知識的同時，我們不能忽視學生的品德培養(yǎng)。通過立德鑄魂，我們能夠引領學生走向正確的道路，成為有道德、有責任心的公民。作為一名教師，我深深感受到，只有通過關注學生的全面發(fā)展和個性成長，加強家校合作，才能真正實現立德鑄魂的目標。這是我多年來的心得和體會，也是我未來教育工作的重要指南。
立德鑄魂心得體會教師篇七
xx月xx日xxx給我們上了“立德樹人、加強師德師風教育”一課，我感受很深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。師德師風的建設對一個學校是十分重要的組成部份，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。師德是調理教師與學生、教師與教師、教師與學生家長關系的行為規(guī)范和準則，同時也是一定社會及其階層對教師職業(yè)行為的基本要求。不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼續(xù)與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。
本人通過近段時間學習了師德師風后，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感。在學生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上的每點滴的進步，去尋覓他們生活中，品德上每個閃光點，然后利用鼓勵機制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復感到暖和，增強自信，從而縮小師生心靈上的間隔，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的奔騰，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教，才能善待學生。否則就會對學生敷衍塞責。關愛每個學生是師德建設的核心內容，我們要同等地對待每個學生，讓每個學生都能享受良好的教育。
立德鑄魂心得體會教師篇八
開學之際，學校舉行“立德鑄魂，廉潔從教”師德主題月活動。在活動中我感受很深。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。通過學習，就像一股清風蕩滌我心中一些陰暗斑點，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
我將要從四個方面闡述了師德的內涵：一是教師對待教育事業(yè)的道德；二是教師對待受教育者的道德；三是教師對待同事和教師群體的道德；四是對待學生家長及其他社會人員的道德。我想這是根據教師工作的內容和接觸的對象來劃定的`四個范圍內的道德吧。我想作為一名優(yōu)秀的教師我們應該做到以下幾點：
忠誠并獻身與教育事業(yè)。要求教師在社會主義道德觀和為人民服務的人生觀的指導下，在處理個人與教育事業(yè)發(fā)展的關系時候，應采取利他主義的價值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。
熱愛學生，誨人不倦。強調熱愛學生是教師對學生情感的境界。要求教師全面關心學生的成長，嚴格要求而又尊重信任學生。
堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要。在教育現實中要表現為理解、團結和謙讓。
真誠相待、主動參與。要求教師在與學生家長交往的時候，表現出一種對家長的坦誠的溝通愿望，以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關的社會性活動。
立德鑄魂心得體會教師篇九
依照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)品行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要酷愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻，實現自己人生價值的平臺。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的辦法。同時，要有一顆進取的心，時代在進步，科技在發(fā)展，知識在更新，昨天多是一位好老師，今天多是一位普通教師，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷進步的。教師要有一顆進取心，不斷學習，放眼世界，彌補不足，進步素養(yǎng)。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛惜學生，使學生健康成長。
作為一位教育工作者，通過學習，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取。進一步加強師德師風建設，不斷進步自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每個學生，時刻關愛學生的健康成長和安全工作。言傳身教，為人師表，讓每位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻!
立德鑄魂心得體會教師篇十
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作，要有“育才造士，為國之本”的自覺擔當，要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，要有“得天下英才而教育之”的人生追求。近年來，學院始終把師德師風建設作為教師隊伍建設的核心任務，大力弘揚樂教善育、精益求精的教風，組織開展“最美教師”評選表彰等活動，充分激發(fā)了廣大教師加強師德師風建設的自覺性和主動性。
面對新時代教育的新要求、新任務，我們要創(chuàng)新師德教育，引導廣大教師自覺樹立“立德樹人是第一責任”意識，以“四有”好老師的標準嚴格要求自己，以德立身，以德立學，以德施教，著力傳播先進思想、塑造美好心靈、弘揚社會新風;要強化師德監(jiān)督，引導廣大教師把師德規(guī)范融入教育教學、科學研究和社會服務的實踐之中，在細微處見師德，在日常中守師德，養(yǎng)成師德自律習慣，提高師德踐行能力;要注重師德激勵，引導廣大教師立足三尺講臺、潛心教書育人，以自己的德、才、情給學生終身受益的影響和感化，當好學生成人成才的引路人和守護者。
立德鑄魂心得體會教師篇十一
要讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為動身點變成以學生的“學”為動身點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學。而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲得知識、練習能力、發(fā)展智力和思想情操遭到良好熏陶的場所。
立德鑄魂心得體會教師篇十二
1、研究制訂學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質量標準。
2、修訂課程方案和課程標準。
3、編寫、修訂高校和中小學相關學科教材。
4、改進學科教學的育人功能。
5、加強考試招生和評價的育人導向。
6、強化教師育人能力培養(yǎng)。
7、完善各方參與的育人機制。
8、實施研究基地建設計劃。
9、整合和利用優(yōu)質教育教學資源。
10、加強課程實施管理。
結合實際工作我認為：立德樹人，先樹班風，學風：班風是一個班級特有的風貌，貌又稱班級的風氣。是班級中形成的在情緒言論、行為、道德面貌等方面長期占主導地位的穩(wěn)定的傾向。是一個班級建立在對自己、對別人和對集體的新生基礎上得到集體輿論支持的集體成員的自覺行為。它通過班級成員的言行、風格、習慣、態(tài)度等表現出來。班風一經形成，便會成為一種約束力，反過來影響班級中的每一個成員。班風對外是班級的形象，對內它是一種氛圍，一種無形的力量。
抓好學風建設。學風的好壞，直接影響班風建設的成敗。培養(yǎng)好的學習習慣，培養(yǎng)文明守紀之風，讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。班風、學風建設的好壞，直接影響教育、教學工作的正常進行。所以抓好整體班風、學風建設，才有利于立德樹人目標的實現。
立德鑄魂心得體會教師篇十三
第一段：引言（大致200字）
準則是人們行事的原則和準繩，而立德則是人們修養(yǎng)和培養(yǎng)個人的道德品質。在現如今社會變革與發(fā)展的浪潮中，每一個人都應該踐行準則，立德鑄魂，這也是提高個人品格與整體道德水平的重要途徑。通過踐行準則立德，不僅可以推動個人的成長與發(fā)展，還能夠促進社會和諧穩(wěn)定的大環(huán)境。下面筆者將從“修身齊家治國平天下”的角度，分享一下自己的心得體會。
第二段：修身篇（大致200字）
修身，首先要求自己從內在著手，端正心態(tài)，樹立正確的價值觀。在我看來，這個過程不僅僅是表面上的養(yǎng)成良好的生活習慣，更重要的是明確目標并努力實現。我曾經感受最深的一次體驗是在求學時期，我被迷茫和困惑所困擾，直到有一天，我參加了一次志愿者活動，看到那些貧困山區(qū)的孩子辛苦而又努力求學的情景，我產生了強烈的觸動和沖擊。我從那時起，明確了自己的人生目標，并付諸行動，努力學習，為社會奉獻，以此樹立自己的正確的價值觀。
第三段：齊家篇（大致200字）
齊家，即建立和諧的家庭關系，是社會和諧的基礎。在齊家方面，我們需要注重家庭成員之間的溝通和理解。一個和諧的家庭需要每個成員都能夠傾聽他人的聲音，互相尊重，寬容和包容。我學會了傾聽父母的意見和建議，與他們共同商議家庭重要決策。這不僅增進了我們之間的親密關系，還提升了我與父母之間的信任度。而且，我學會了關心和照顧家人，不僅僅是提供物質上的支持，更要關注家人的情感需求。齊家能夠使每個人在家庭環(huán)境中感到安心，而和諧的家庭關系也會對他人產生積極的影響。
第四段：治國篇（大致200字）
治國，作為一個社會的一分子，我們有責任關心社會，積極參與社會事務，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。治國需要我們具備較高的道德修養(yǎng)和社會責任感。在大學期間，我經常參加志愿者活動，為社會做出了一些微小的貢獻，幫助貧困地區(qū)的孩子們迎接更好的教育資源，給他們帶去一絲希望。同時，我也積極關注社會問題，參與一些公益活動，為弱勢群體發(fā)聲。通過治國行為，我感受到了社會的變遷，意識到自己努力奉獻的重要性，也增強了我對社會責任的認識。
第五段：平天下篇（大致200字）
平天下，是追求社會公平正義的目標，每個人都應該為之努力奮斗。對我而言，平天下也是踐行準則立德的重要方式。我始終堅信，平等對待每個人是社會進步的基石，只有消除種族、性別、地域等不公平現象，才能實現社會的和諧穩(wěn)定。針對平天下，我認為我們應該以一個主動的態(tài)度，關注弱勢群體的權益，支持平等的就業(yè)機會，以及提供平等的教育和醫(yī)療資源等，從而促進社會公平正義的實現。實踐中，我盡我所能在自己的力量范圍內幫助他人，和身邊的人一起踐行公平，弘揚平等的觀念，并倡導社會上更多的平等事件。
結尾（大致100字）
在踐行準則立德鑄魂的過程中，我收獲了很多：懂得了如何樹立正確的價值觀，建立和諧的家庭關系，關心社會和積極參與社會事務，并為社會的公平正義而努力。通過不斷實踐與反思，我意識到準則立德的重要性，它對個人與社會都具有深遠的影響。因此，無論是從修身、齊家、治國，還是追求社會的平天下，準則立德都是我們每個人在日常生活中都應該踐行的重要原則，它不僅能夠幫助我們成就更好的自己，還能為社會帶來更美好的未來。
立德鑄魂心得體會教師篇十四
第一段：引入準則立德鑄魂的背景及重要性（200字）
準則是人們行為的指南，代表著一種行為規(guī)范和價值追求。而立德則是指人們在行為中追求道德、品德和人格的明確目標。準則立德鑄魂代表了積極向上的價值追求，能夠使人們在日常生活和工作中發(fā)揮更高的道德境界和行為規(guī)范。踐行準則立德鑄魂需要我們具備正確的價值觀和道德意識，以及對自己和他人的責任感和擔當精神。本文將分享我在踐行準則立德鑄魂過程中的一些心得體會。
第二段：培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識的重要性（200字）
踐行準則立德鑄魂的第一步是培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識。這意味著我們需要明確了解什么是對的，什么是錯的，以及我們應該如何行事。正確的價值觀和道德意識可以幫助我們明辨是非，為我們的決策、言行提供明確的方向。例如，當我們遇到困難時，我們可以依靠正確的價值觀和道德意識堅持自己的信念，不輕易妥協(xié)，從而實現自身的成長與進步。
第三段：擔任責任和積極參與社會的重要性（200字）
踐行準則立德鑄魂的另一個重要方面是擔任責任和積極參與社會。擔任責任意味著我們要對自己的行為負責，要為自己的決策和行動承擔后果。同時，我們還應該關心和尊重他人，愿意為他人提供幫助和支持。積極參與社會是踐行準則立德鑄魂的具體體現，通過參與社會公益活動，幫助他人解決問題，我們不僅能夠實現個人的價值，同時還能夠為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
第四段：踐行準則立德鑄魂的挑戰(zhàn)和困難（200字）
踐行準則立德鑄魂并不容易，其中存在著許多挑戰(zhàn)和困難。首先，現實生活中存在各種各樣的誘惑和誘惑，這些會考驗我們的道德觀念和行為準則。其次，一些現象和事件可能會導致我們對道德的迷失和迷糊，使我們不知道應該如何行事。此外，人與人之間的差異和利益沖突也會對我們的準則立德鑄魂提出挑戰(zhàn)。面對這些困難，我們需要保持自己內心的堅守和清晰，堅持正確的道德準則，嚴守自己的立身處世之道。
第五段：用準則立德鑄魂塑造美好未來（200字）
準則立德鑄魂是我們踐行正確的行為規(guī)范和追求道德精神的方式，也是我們實現個人美好未來和社會進步的關鍵。通過踐行準則立德鑄魂，我們能夠培養(yǎng)健康的道德觀念和價值觀，賦予我們遠大的目標和偉大的情懷。同時，它也是我們在困難和挑戰(zhàn)面前堅守信仰、堅守正義的精神支撐。通過潛心修煉和努力追求，我們將在準則立德鑄魂中實現個人的成長與進步，為社會的和諧與發(fā)展做出自己的貢獻。
總結（100字）
準則立德鑄魂具有重要的意義和作用。通過培養(yǎng)正確的價值觀和道德意識，我們能夠明辨是非，為自己的行為提供明確的方向。擔任責任和積極參與社會能夠幫助我們實現個人和社會的價值。雖然踐行準則立德鑄魂存在困難和挑戰(zhàn)，但只有堅守信念，努力追求，我們才能夠實現個人的成長和進步，為社會的發(fā)展做出貢獻。
立德鑄魂心得體會教師篇十五
1、統(tǒng)籌小學、初中、高中、本?？?、研究生等學段(包括職業(yè)院校)。
2、統(tǒng)籌各學科，特別是德育、語文、歷史、體育、藝術等學科。
3、統(tǒng)籌課標、教材、教學、評價、考試等環(huán)節(jié)。
4、統(tǒng)籌一線教師、管理干部、教研人員、專家學者、社會人士等力量。
5、統(tǒng)籌課堂、校園、社團、家庭、社會等陣地。