心得體會是我們對一段時期內所經歷的種種，尤其是對于自身成長和發(fā)展的反思總結。在撰寫心得體會時，要注重言簡意賅，既讓讀者容易理解又不失深度。- 以下是一些關于心得體會的范文，希望對大家寫作有所幫助。
自然災害面對心得體會篇一
今年xx月xx日是我國第x個“國際減災日”，主題是：“識別災害風險，掌握減災技能”。南漳縣減災委為切實增強全社會防災減災意識，喚起社會各界對災害事故的高度關注，普及防災減災知識和技能，用心開展系列防災減災宣傳教育活動。
為做好今年防災減災宣傳周活動，我縣對“國際減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，制定了《南漳縣“國際減災日”活動實施方案》，明確職責，落實專人，落實經費，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的`社會效果。
一是宣傳普及防災減災知識。利用廣播、電視、網絡等媒體，突出今年“國際減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全縣開展防災減災活動狀況。
二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織各減災委成員單位在南漳縣水鏡廣場集中開展“國際減災日”戶外宣傳活動，設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，透過現場發(fā)放宣傳資料、理解現場咨詢、現場答卷、現場提問等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。
三是開展“五進”活動?！皣H減災日”宣傳周，南漳縣廣泛開展防災減災知識進機關、進校園、進企業(yè)、進社會、進家庭活動。x月6日至12日，全縣共開展應急演練4次，舉辦防災減災專題講座10場，排查災害風險隱患260處，開展家庭災害風險隱患排查3200戶，制作防災減災宣傳展板120塊，發(fā)放防災減災圖書8000冊，發(fā)放防災減災宣傳資料30000份，張貼防災減災宣傳掛圖6000張，張貼防災減災宣傳標語32條，參加活動志愿者600人，參加防災減災活動15000人(次)，活動資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會效果。
我縣透過開展“國際減災日”宣傳周活動，使廣大群眾更加了解防災減災知識和防災減災法律法規(guī)，有力的喚起了社會各界對各種自然災害的高度關注，增強了全社會防災減災意識，推動了全民避災自救技能的普及，提升了綜合減災潛力，進一步識別災害風險，掌握減災技能。
自然災害面對心得體會篇二
自然災害是人類無法控制的自然現象，常常帶來嚴重的后果，包括人員傷亡、財產損失和社會穩(wěn)定等方面的影響。在這種情況下，問責就顯得尤為重要，因為它不僅能夠明確責任，還能夠避免類似事件的再次發(fā)生。在此，我將分享我在自然災害問責方面的一些心得體會。
第一段：關于問責的意義
自然災害遭受的人們往往會感到挫敗和無能為力。此時，問責可以為社會提供一種正義感和公平感，并催生更好的未來。問責可以讓人們發(fā)現問題所在，從而采取解決措施，防止類似的災難再次發(fā)生。同時，問責還可以讓責任人意識到自己的責任和義務，并采取措施防止災難災難等等，同時還可以讓其他人了解災難的具體情況，鍛煉其擔當社會角色的責任感和使命感。
第二段：關于正確的問責方式
在進行問責時，應遵循公正、透明、法治以及公共參與等原則，通過公開、透明信息，建立廣泛的參與和監(jiān)督機制，在所有方面實現問責。需要指出的是，正確的問責方式應包括教育、監(jiān)督、預防、懲戒等多種方式，避免過度專注于懲罰和責任追究，從而建立更加完整的災難應急管理和防災減災機制。
第三段：關于責任認領
災難發(fā)生之后，政府應該立即承擔責任，并采取措施保證災民的生命安全和基本生活需求。同時，政府應該制定緊急行動計劃，協(xié)調資源以避免災后反效應和社會混亂。除此之外，政府應該為避難所、食品、醫(yī)療和教育等方面的需求提供基本保障。
第四段：關于應對自然災害的方法
在遭受自然災害之前，我們應該采取應對措施，以提升自身風險意識和防范能力。在防災減災方面，應該注重加強設備設施的建設和現代化管理技術，建立完善的隱患排查機制和應急預案。此外，公民、企業(yè)和組織應該自覺履行社會責任，參與災害救援和預防活動。
第五段：結論
問責是一項重要的社會工作，無論是政府還是其他組織機構，都應該擁有這種問責精神，在災難期間采取及時、有效的措施，為災民提供必要的幫助和安全保障?；蛟S我們永遠無法完全避免任何自然災害，但是我們可以通過問責和預防，來建立更健康、彈性和可持續(xù)的社會體系?？傊覀儜摬粩嗯?，積極應對自然災害，讓命運的輪盤更多地轉到我們自己的掌控之中。
自然災害面對心得體會篇三
“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環(huán)境災害。以目前人類的'科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發(fā)生，也無法抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。下冰雹時，應在室內躲避；如在室外，應用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉移到室內，避免砸傷。
自然災害面對心得體會篇四
“學校的安全教育大于天”。整天工作在學校，我深深的感覺到安全教育已成為我校教育的一個重大問題。社會上各種安全事件接連發(fā)生，一個個鮮活的生命離我們而去，復雜沉痛的心情壓抑著整個學校，使我感覺到身上的責任重大。我們該怎么“防范于未然”呢？通過安全教育與安全管理學習，我收益頗多，得到了很大啟發(fā)，也反思了我們工作中存在的問題。其實，除了學校的安全事故以及校外的意外事故以外，讓我們同樣能在生命安全方面受到威脅的就是各種自然災害，而往往最讓人措手不及的就是自然災害到來時我們的無能為力，所以在學校的安全教育中，我們同樣也要重視對于自然災害的教育。
突發(fā)公共事件的發(fā)生會給人們帶來生命、財產損失，自然災害是突發(fā)公共事件中的一類，也常給人們帶來種種危害。所以，我們學生應當積極去了解采取的措施，以盡可能避免其發(fā)生、減少其帶來危害后的嚴重性。近年來世界各地地殼及活動不穩(wěn)定，引發(fā)多處地震和海嘯事故，拿最近發(fā)生的日本地震來說，其造成的損失已經不是單單地震帶來的了，還有海嘯以及核污染。這么巨大的災難，日本的人員損失數卻不大，尤其是在地震中存活的人很多，這與他們平時注重地震安全教育是分不開的。
5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，5月19日至21日為全國哀悼日。自起，每年5月12日為全國防災減災日。
汶川大地震再次告誡我們，自然災害距我們校園不遠，預防自然災害對校園安全的威脅應作為一項重要的工作來抓。各個階層的領導、老師、學生都應加強科普宣傳教育，提高全民的防災、減災意識，通過各種途徑,積極開展防災、減災的宣傳、普及的教育,提高公眾的環(huán)境保護意識和減災意識，增強人們對自然災害應急管理的認識和應對自然災害的能力及水平，使學生樹立防范意識，全面提高學生的自救自護能力，避免緊急情況下更多的生命財產受到損失。
在城市里，許多學生對于安全的防范意識遠遠要高于農村的孩子，所以我認為在農村這種學習條件艱苦的，教學設施差的環(huán)境中，我們老師就更應該做好對學生安全的教育，尤其是自然災害。從小就灌輸自然災害的危害性，以及教育學生遇到自然災害時候應該采取哪些措施。對于我們學校所處地方主要的'自然災害就是洪水和雷電。所以在教育的時候比較著重教育這兩方面的安全教育，低年級的學生知道基本的應對自然災害的措施，高年級的同學要能熟知這些自然災害的特點，防范方法以及應對措施。我們都盼望孩子一生平安順利，但美好的愿望并不能阻止災害的發(fā)生。所以，讓孩子擁有臨災智慧，從日常生活、游戲訓練中擁有順利逃生的技能，是一項迫切的家教任務。
1、在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外狂奔、停留。手中的通訊工具要關閉。
2、雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。
3、特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體以及鐵路軌道附近停留；還要遠離輸配電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊危險。讓學生掌握這些基本的應對措施，當自然災害來到我們身邊的時候能做到不慌亂，冷靜沉著對待。
除了這些我們農村常見自然災害外，我們同時要讓孩子全面了解我們國家，我們這個地球所面臨的各大自然災害，也能讓孩子掌握在各大自然災害中，我們應該如何應對。了解自然災害是除了指洪水、雷電以外，還有地震、臺風等自然現象給人類造成的災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發(fā)生．也無法完全抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。例如：地震發(fā)生時怎樣保護自己？強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發(fā)生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。
1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。
2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。
3、如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。
除了教育學生一些自然災害的知識以及應對措施以外，還有一個非常重要的就是培養(yǎng)健康的心理素質培養(yǎng)在復雜的環(huán)境中保持清醒鎮(zhèn)定的心理素質，學生正處于身體、心里發(fā)展時間，在教育教學中教育應當注重培養(yǎng)學生的健康心里素質。
總之，培養(yǎng)學生應對自然災害能力，不是一朝一夕的事，是在于長時間的培養(yǎng)，因為要求老師要在日常工作中無時無刻不對學生進行安全教育，使安全扎根學生心中。每一位社會公民應有效地應對自然災害，應當進一步提高對自然災害的認識，增強防災、減災的意識。平時國家、社會、學校，應多進行關于應對自然災害知識的宣傳教育并開展多種形式的培訓以提高大家的防災減災意識。每個人都應當積極掌握一些應對自然災害、防災減災的方法，盡可能地減少自然災害給大家?guī)淼膿p失。進而，我們也應該愛護環(huán)境，保護大自然，從源頭上控制自然災害的發(fā)生！
自然災害面對心得體會篇五
自然災害是人類面臨的不可避免的一種考驗。地震、臺風、洪水等自然災害常常給我們的生活帶來嚴重影響，給人們的生命財產造成巨大損失。然而，正是在面臨災害時，我們才會更深刻地認識到自然的偉大和人類的渺小。通過災害的考驗，我們也積累了一些經驗，給予了我們更深刻的體會和啟示。
第一段：作為人類，我們無法改變和掌控自然規(guī)律。無論是大地震還是強臺風，它們都是自然界的力量釋放出來的，是地球的自我調節(jié)過程。而人類在這個過程中只能盡力去應對，難以改變?yōu)暮Φ陌l(fā)生。但正是這種無法改變的事實，使我們明白了謙卑的重要性。人類傲慢和無知往往會讓災害帶來更大的破壞。在面對災害時，謙卑地接受現實，努力保護自己和他人也是應對災害的關鍵。
第二段：自然災害讓我們認識到生活的脆弱。當我們在城市高樓里安居樂業(yè)時，往往忽視了自然災害給我們帶來的威脅。地震、洪水、臺風等災害蔓延而來，瞬間摧毀了我們長期建設的城市和家園。這個時候我們才會深刻認識到生活的脆弱。讓我們明白，尋求安全和穩(wěn)定的生活環(huán)境，是至關重要的。保持謹慎和警覺態(tài)度，提升災害防御意識，就是為了擁有更加穩(wěn)定和安全的生活。
第三段：面對自然災害，我們也看到了人性的光輝。災害發(fā)生時，很多人會義無反顧地伸出援助之手。我們看到了無數的英雄和平凡的人們?yōu)榫戎転娜罕姛o私奉獻著。這種團結和互助的精神，在災難過后更加鮮明地展現出來。而這種精神也在我們?yōu)暮蟮闹亟ㄟ^程中起到了關鍵作用。困難時刻讓我們更加團結，讓我們更加明白人與人之間的關系也是我們生活所不可缺少的。
第四段：自然災害也給我們上了一堂珍貴的生命教育課。在災害中，很多人失去了親人和朋友，而幸存者也常常被迫面對生活的重建。自然災害讓我們深刻體會到生命的脆弱與寶貴。我們明白了每一天都應該珍惜，不應該讓怨恨和爭吵充滿我們的生活。我們應該把握當下，珍視每一個和我們有關的人和事。
第五段：自然災害是我們永遠無法預測和避免的，但是我們可以通過學習和經驗總結，提高防災減災的能力。通過加強科學研究和技術創(chuàng)新，發(fā)展預警系統(tǒng)和應急機制，減少自然災害造成的損失。同時，也要加強環(huán)境保護意識，減少人為因素對自然界的破壞。保護好我們的環(huán)境，就是為了為自己和后代創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境。
總結：自然災害是考驗人類的一次次悲劇，但是也是一次次寶貴的教訓。通過面對自然災害，我們認識到了自身的渺小與弱小，在災害中也發(fā)現了人性的美好和關愛。同時，我們也應該反思并加強自身的能力，減少災害帶來的破壞。在保護好環(huán)境的前提下，讓我們更加珍惜生命，保護自己和他人。只有這樣，我們才能更好地應對自然災害，擁有安全和穩(wěn)定的生活。
自然災害面對心得體會篇六
“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的'。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環(huán)境災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發(fā)生，也無法抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。下冰雹時，應在室內躲避；如在室外，應用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉移到室內，避免砸傷。
自然災害面對心得體會篇七
自然災害，是人類在與自然斗爭中從來就無法避開的一道難題。面對因自然災害所造成的損失和傷害，我們必須關注的不僅是災后重建，也要從根源上思考預防和減緩災害帶來的影響。而作為應對自然災害的主體，政府必須肩負起問責和監(jiān)管的責任，從機制上和制度上建立起相應的法律制度和管理體系，使責任能夠得到落實，最終實現對自然災害的有效管控。
第二段：重視自然災害問責的必要性
自然災害的發(fā)生，不僅會帶來重大的人員傷亡和財產損失，更會造成整個社會的不穩(wěn)定。如果在應對過程中缺乏足夠重視和認真對待，難以對責任追究進行有效的規(guī)范和監(jiān)督，就會嚴重影響到政府的形象和公信力。因此，必須提高自然災害問責的意識，加強對災害事故的監(jiān)督，形成官員失職的懲罰機制和強制執(zhí)行措施，以提升政府的災害管理和應對能力。
第三段：建立完善的問責體系
理論上來說，政府應對自然災害的過程中，必須全程落實引導、監(jiān)督、評估和應對等關鍵環(huán)節(jié)，而問責機制就是排查災害事故責任的重要途徑。在建立問責機制時，應充分考慮災害應急響應的不同角色和功能職責，并制定完備的責任制度，具體監(jiān)管職責和反應機制。同時，應當加大對各級政府領導，特別是基層政府管理人員的問責力度，加強其社會責任感和使命感的強化。
第四段：完善自然災害防范的體系
自然災害的發(fā)生主要取決于自然環(huán)境的變化和人類的干預行為，因此，從保障自然生態(tài)環(huán)境出發(fā)，完善自然災害防范措施至關重要。亟需加強地質災害的識別、評估、防控和治理工作，深化土地資源保護和管理制度機制的改革，加強對生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測和防范，特別是增加投入和科技支持，以提高自然災害防范和應對的能力。
第五段：總結
自然災害是威脅全球安全和穩(wěn)定的重要問題，解決自然災害問題需要社會各方面的共同努力。政府作為應對自然災害的主體，必須以從嚴問責、加強防范為出發(fā)點和目標，從制度上、法律上、管理上落實好應對自然災害的責任，推動自然災害治理和防范工作向著更加健康有序的方向發(fā)展。對于個人來說，我們更要自覺提高自然災害預防和應對的意識，加強風險防范措施，做好應急處理，為共同應對自然災害提供個人的力量和支持。
自然災害面對心得體會篇八
為有效處理我縣境內發(fā)生的自然災害,避免和減輕自然災害造成的損失,確保人民生命財產安全,根據《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《孟連縣人民政府突發(fā)公共事件總體應急預案》等相關法律法規(guī)，孟連縣農業(yè)局在縣委、縣政府的正確領導下積極開展突發(fā)性自然災害應急處理工作?，F將20xx年度以及“十一五”期間突發(fā)性自然災害應對工作總結如下：
一、基本情況
孟連縣的自然災害主要有干旱、洪澇、風雹和低溫凍害等。20xx年及“十一五”期間對我縣農業(yè)生產造成危害的主要有旱災、洪災、冰雹等幾種類型，影響面廣、危害較大的有六次：
（一）20xx年10月份以來，孟連縣旱情持續(xù)發(fā)展，群眾生產生活收到嚴重影響。全縣受災面積48.38萬畝，成災面積20.93萬畝，絕收面積4.37萬畝，其中：糧食作物受災面積1.56萬畝，成災1.26萬畝，絕收1.11萬畝，經濟作物受災44.95萬畝，成災17.86萬畝，絕收3.01萬畝，造成農業(yè)直接經濟損失3354萬元。
（二）20xx年10月7日―10日，孟連縣境內普降大雨、局部大暴雨，娜允鎮(zhèn)（縣城）、景信鄉(xiāng)、芒信鎮(zhèn)、富巖鄉(xiāng)、勐馬鎮(zhèn)、公信鄉(xiāng)降雨量累計分別達276.6毫米、325毫米、145.4毫米、169毫米、190.6毫米、112毫米，尤其是娜允鎮(zhèn)（縣城）三天時間內降雨量為全市最多，是有氣象資料記錄以來的72小時降雨量最大值，造成了50年一遇的暴雨洪澇災害。境內南壘河、南碾河河水暴漲，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度發(fā)生洪澇災害，尤其是娜允壩、景信壩受災最為嚴重。洪災造成泥石流嚴重，人員被卷走或圍困，農田（地）、魚塘被淹沒或沖毀，農作物被掩埋，民房被損毀，糧食和家禽被沖走，山區(qū)旱稻、玉米、甘蔗大面積倒伏，部分山地被雨水沖刷、塌方，已成熟的玉米、旱稻因不能及時收獲，造成發(fā)芽、霉爛，使我縣農業(yè)生產造成重大損失，直接經濟損失2077萬元。
（三）20xx年6月3日，寧洱縣遭受6.3級地震，我縣境內震感強烈，縣境內農田、溝渠、房屋等基礎設施不同程度受損，直接經濟損失712萬元。
（四）20xx年8月25日，孟連縣境內普降暴雨，其中勐馬鎮(zhèn)降雨量高達116.5毫米，致使糧食作物、道路、電力設施以及水利設施不同程度受損，直接經濟損失450萬元。
（五）20xx年8月9日，孟連全縣范圍出現大雨、暴雨強降雨天氣過程，其中勐馬鎮(zhèn)和公信鄉(xiāng)降雨量分別達到92毫米和163.5毫米。致使部分民房、農作物、經濟作物、交通和水利等公共設施不同程度受損，直接經濟損失217.1萬元。
（六）20xx年8月16日-18日，全縣范圍內出現大雨、暴雨強降雨天氣過程，致使全縣部分農作物、經濟作物受損，直接經濟損失250萬元。
二、應對工作
（一）組織領導
孟連縣農業(yè)自然災害由孟連縣農業(yè)局負責應急處z工作，成立了以局長為組長、分管副局長為副組長，縣農技推廣中心主任、種子站、植保站及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農業(yè)工作站站長為成員的孟連縣農業(yè)重大自然災害突發(fā)事件應急處z領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農業(yè)局，具體承擔日常工作。
（二）預案編制
孟連縣農業(yè)自然災害應急預案的編制由縣農業(yè)局負責，并報縣人民政府及相關部門批準后公布實施。
（三）應急隊伍建設。
孟連縣農業(yè)局成立了農業(yè)重大自然災害突發(fā)事件應急處z領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農業(yè)局，隨時聽候縣處z突發(fā)性自然災害領導小組調遣，開展應急調查和搶險工作。
（三）資金投入
為保證農業(yè)重大自然災害的預測與防治，在財政預算中安排一定的工作專項經費。如遇突發(fā)事件，相應安排救災、抗災、減災經費。
（四）物資保障
由于重大病蟲草鼠害和低溫凍害、洪澇災害具有爆發(fā)性和突發(fā)性等特點，根據病蟲草鼠預測預報，結合本地氣候條件，及時主動與農資部門溝通，做好常用藥物、器械的調運貯備工作，充分發(fā)揮主渠道作用，為抗災救災服務?？h種子公司在做好備荒種子貯備的同時，一旦災害發(fā)生后，及時組織相應的農作物良種，確保改種補種需求。
（五）監(jiān)測預警預報
預警信息包括縣氣象局的低溫凍害、干旱、洪澇等預警信息，全縣農作物病蟲草鼠害監(jiān)測網絡信息及病蟲草鼠情報，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農業(yè)重大災害發(fā)生情況的傳真、報告等。采集內容包括農業(yè)災害災種、發(fā)生時間、地點、范圍，農作物受災、成災、絕收面積；農作物主要病蟲草鼠害的預測預報結果、發(fā)生流行趨勢、發(fā)生危害面積、損失程度和防治措施等。災害發(fā)生后，由縣農業(yè)局于第一時間向縣政府和上級業(yè)務主管部門報告。
（六）應急防范處z
自然災害發(fā)生后，農業(yè)局在接到災情報告的同時，立即組織專業(yè)技術人員趕赴現場開展應急調查，判定自然災害級別及誘發(fā)因素，災害規(guī)模等，提出應急處z措施，并按災害規(guī)模逐級上報政府和上級主管部門。
（七）調查處理、恢復重建和科普宣傳
自然災害發(fā)生后，縣農業(yè)局及時組織專業(yè)技術人員開展調查，掌握災情的類型、規(guī)模、威脅范圍和人數等，向受災群眾積極宣傳抗旱科普知識，同時上報縣人民政府以及上級主管部門，申請財政補助經費，開展災后重建工作。
（八）臨災和災后的應急措施
根據我縣重大農業(yè)自然災害的預測預報，一旦發(fā)生重大農業(yè)自然災害前兆或災害發(fā)生時，主要采取的措施為：報告縣政府請求立即做出應急處理；領導小組協(xié)調有關部門實施應急預案；辦公室迅速組織力量赴現場進行調查，分析災害發(fā)生的原因、發(fā)展趨勢，為領導小組和縣政府決策提供準確情報；根據受災程度制定救災、減災措施，并幫助指導抗災救災工作；報請縣政府采取有力的措施發(fā)動群眾開展群防群治，組織生產自救，減輕災害損失。
（九）存在的主要問題
一是長期以來農田水利建設造成了不同程度的毀壞，排灌不暢，易受澇災。二是群眾對自然災害自主防范意識不夠強，主要依賴政府防災，且防災知識掌握不多，造成一旦發(fā)生自然災害，不知道如何應急處z、開展自救，而是等待政府求助，沒有真正達到全民防災的工作局面。三是信息傳輸機制不健全，一些災情信息不能及時的到達老百姓的手里。四是自然災害多發(fā)生在雷雨期間、往往會發(fā)生道路、通訊設施中斷，造成信息反饋滯后，應急指揮、救援人員和物資無法及時到位。五是農業(yè)保險覆蓋面小，救災資金缺乏。
自然災害面對心得體會篇九
4．發(fā)展中國家如何應對經濟全球化。
六、教學反思
【教學反思】
在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構建過程，又實現了知、信、行的有機統(tǒng)一。既突出了重點又突破了難點?？芍^環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
通過這次做課，使我再一次認識到，作為一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼睛細察時代的變遷，用雙手撥響學生心靈的琴弦，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天！
自然災害面對心得體會篇十
近年來，我局按照區(qū)應急辦的要求，結合民政救災工作實際，以防災減災和災后救助為重點，扎實做好全區(qū)自然災害應急工作?，F將情況匯報如下：
一、基本情況
1、以自然災害救助工作為重點，扎實做好災后應急處置。我局主動與區(qū)應辦和減災委成員單位會商，共享災情信息，按時報送災情分析報告。三年來我區(qū)共遭受7次較大強度洪澇災害，造成約2萬人（次）受災，直接經濟損失達6千萬元，共下撥救災款物400余萬元，救助災民2萬余人（次），恢復重建倒損房屋174戶366間。最大限度地保障了災區(qū)群眾的基本生活，維護了社會穩(wěn)定。
2、以防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動為契機，進一步提升防災減災能力建設。區(qū)民政局在全區(qū)開展了防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動，街辦譚家河、艾家鎮(zhèn)大栗樹、聯棚鄉(xiāng)長嶺、土城鄉(xiāng)車溪先后獲得全國防災減災示范社區(qū)稱號。今年又在橋邊鎮(zhèn)雙堰口村開展了全國防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動。
3、以自然災害應急預案為中心，逐步健全自然災害應急救助指揮體系。區(qū)民政局重新修訂了自然災害應急預案，明確了減災委成員單位的職責，同時在每年“5.12“期間，組織相關成員單位在全區(qū)范圍內開展了各類災害應急演練活動和大型的防災減災宣傳，有效地提升了減災成員單位的綜合應急反應能力和轄區(qū)村（居）民防災減災意識。并建立了覆蓋區(qū)、鄉(xiāng)、村三級的災害信息員隊伍，每年進行一次大規(guī)模的培訓，提升我區(qū)自然災害應急隊伍快速反應能力。
4、以救災裝備建設和物資儲備為保障，著力提升民政救災應急工作的水平，區(qū)民政局先后配備了救災專用電腦、攝像機、相機，購買了救災專用車輛，為全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政救災專干配發(fā)了報災終端和專用筆記本電腦。同時為了應對突發(fā)的自然災害，批量采購了易于保存的棉衣被用于應急儲備。
5、以黨委、政府支持為依靠，強化民政救災資金保障。我局在區(qū)委、政府的關心支持下，將救災應急專項經費納入了區(qū)級財政預算，使救災應急工作得到有效的財力支撐，救災應急工作水平不斷提升。
二、存在的問題
1、由于我區(qū)屬農業(yè)大區(qū)，自然災害應急處置范圍廣，難度大，而救災股人員配備嚴重不足，僅1名工作人員且同時身兼多項工作，已不能適應現代化的救災應急處置工作。
2、由于我區(qū)土坯房基數較大，因災倒損房恢復重建任務重，按照《自然災害救助條例》關于救災資金分擔的原則，我區(qū)因財力不足，未能足額納入區(qū)級財政預算，因此災后救助的標準不高。
三、建議
1、建議配備救災應急工作專職人員，以現代高科技手段為依托，逐步培養(yǎng)適應現代化災害應急工作的.專業(yè)人員。
2、建議在區(qū)政財財力許可的情況下，逐步落實自然災害救助資金，制定符合本區(qū)實際的救助標準。
自然災害面對心得體會篇十一
教學目標
[德育目標]：
體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，懂得合理利用自然條件的'重要性。
[智育目標]：
知道自然災害對農業(yè)生產所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產與自然災害所做的斗爭。
[素質發(fā)展目標]：
在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道自然災害對農業(yè)生產所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產與自然災害所做的斗爭。
[教學難點]：
在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。
教學準備
搜集相關資料
學生活動設計
小組學習
教學過程：
(一)、情景導入
我們又應該如何應對呢?今天我們一起來學習第三課：面對自然災害。
(二)、抗災保生產
(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)
2、通過看圖說一說：自然災害對農業(yè)生產的破壞。
(三)、草場的悲哀
1、師：人們對自然的改造和利用要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果。
2、看圖讀故事：草場的悲哀
(四)、生靈的吶喊
1、通過課下收集到的資料，讓學生說一說人類對自然的破壞?
2、人們如何與自然災害作斗爭以保證農業(yè)生產?
3、引導學生探討土地沙漠化產生的原因，防止土地沙漠化的措施。
教學總結
自然災害面對心得體會篇十二
學習目標：
1.知道農業(yè)生產所遭受的自然災害種類及其破壞力，了解人們?yōu)楸ＷC農業(yè)生產與自然災害所作的斗爭。
2、在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。
3、體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
教學重點：
人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產與自然災害所作的'斗爭。
教學難點：
自然災害是“天災”，還是“人x”?
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、情境導入，確定目標
多媒體播放水災、旱災、沙災等自然災害的圖片，提問：面對欲哭無淚的農民伯伯，你想說些什么?你有什么問題要提?導入本節(jié)課內容。
(讓學生說出本節(jié)課要學的內容，教師整理、完善，得出本節(jié)課學習目標，抽生解讀目標)
二、自主學習，組內預展
學生閱讀課本p57—61，回答自然災害有哪些?有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的等三個問題。先自已看書，不懂的問題請教組內其他同學。
要求：仔細讀文，看圖，能說出每幅圖傳遞出的信息，培養(yǎng)學生發(fā)現信息、整理信息的能力
小組長抽簽決定本組要展示的內容，一組一個展示重點(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)。
組內預展。
三、交流展示，點撥提升
挑三組進行全班展示，要求組內分工明確，發(fā)言聲音洪亮，表達清晰。其他同學認真傾聽，聽完后積極進行點評、補充。
教師適時強調、點撥，讓知識更條理。
四、合作探究，拓展延伸
教師提出問題：自然災害是“天災”，還是“人x”?學生討論，教師補充關于“發(fā)菜”的相關知識，引發(fā)學生更深入的思考。
得出結論：對自然災害的改造要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果，必然遭到大自然的“報復”。
五、達標測試，總結本課
(一)學生回答：1、自然災害有哪些?自然災害有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的?2、談談你對課本p63“竭澤而漁……”的理解。
(二)學生談本節(jié)課的收獲。
自然災害面對心得體會篇十三
不論是地震、洪水還是臺風，自然災害帶來的痛苦和損失都是難以估量的。在遭遇自然災害的時候，人們無法預測接下來會發(fā)生什么事情，只有盡可能地做好應對和適應的準備。在這種情況下，許多人會經歷很多困難，但也會從中學習到一些寶貴的經驗和教訓。本文將詳細介紹自然災害后的心得體會，以便能夠幫助他人更好地應對這種情況。
一、生命的重要性
遭遇自然災害后，我們經常會感到如此震驚，因為我們看到了人們失去生命的慘劇。這時，我們才真正意識到生命的真正價值，我們需要保護它，同時也要幫助那些沒有得到幫助的人。我們會感到自己非常渺小，而自然災害是那么的強大。我們必須將生命的價值放在首位，因為任何財物都比不上它。
二、緊急救援的重要性
當我們身處自然災害的現場時，我們會發(fā)現緊急救援人員的到來有多么重要。他們是我們的第一線保護者，能夠為我們帶來生命的希望和重建的可能性。此時，我們應向他們表示感激和尊重，同時我們也應盡可能地提供幫助，讓緊急救援人員可以順利地進行任務。
三、自助互助的重要性
在自然災害中，我們也需要學會自助和互助。這是因為，我們自己可能需要幫助和救助，同時也需要為別人提供幫助和慰籍。在這種情況下，我們應該懂得如何先救自己，以便能夠更好地幫助別人。我們也應該學會如何溝通和協(xié)作，以便達到更好的效果。
四、預防自然災害的重要性
在遭受自然災害之后，我們應該注意到自然災害的預防和防范。我們應該認識到自然災害的種類和可能性，以便做好應對的準備。我們應該采取必要的預防措施，這樣我們才能盡可能地避免受到災害的影響。我們還應該增強自我保護意識，這樣我們才能在災害面前更加理智地應對。
五、團結合作的重要性
最后，我們也應該在自然災害中學會團結和合作。這種情況下，我們不應該陷入恐慌和混亂，而應該發(fā)揮團隊精神和合作精神，以便能更好地應對災難。我們應該懂得如何分攤責任和分配資源，這樣我們才能更加有效地做好戰(zhàn)斗準備和應對。
總之，自然災害對人類來說是一個非常重要的考驗。它需要我們在面對困難時更加堅強、更加聰明同時更加富有勇氣。我們除了抱著希望和相信會有未來之外，還要從自然災害中學到關鍵的心得體會。需要注意的是，我們應該多做準備、多預防、多防范，以便可以更好地應對自然災害。
自然災害面對心得體會篇十四
《從容面對現實生活》是九年級上冊第六課的內容。本框題是在學生已經熟悉、適應中學的生活和對學校、社會有了初步認識和體驗的基礎上，根據青少年學生的主要社會生活，分析了初三學生可能會面臨的種種困惑，引導學生識別身邊的困惑，幫助學生分析社會生活中的某些實際問題。
二、說學生
青少年對周圍的世界充滿好奇，但他們分析判斷能力還不成熟，加上社會經驗的缺乏和同齡人的相互影響，當面對現實生活中的種種困惑時，往往不知所措。我的教學對象主要是農村中的孩子，社會閱歷淺，見識不多，當他們面對殘酷的'現實盛會時，很容易走極端，看不到陽光的一面，這時更需要對他們加以指導。
三、說教學目標
1、通過觀察生活中的某些現象，培養(yǎng)學生辨別真假、是非、善惡的能力。
2、社會是復雜的，現實生活中并非到處是陽光燦爛。有時我們會遇到被誤解或受騙上當的事情，但不能因此而變得冷漠、失去愛心。我們要積極地面對生活，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)。
四、說教法和學法
（一）說教法
基于上面的教材分析，結合本班學生實際，在教法上主要突出了兩個方面：一是創(chuàng)設問題情景，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，使教學過程真正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。
（二）說學法：
在指導學生學習時，我盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。在本節(jié)課的教學中主要是引導學生以材料為基礎，發(fā)現問題，思考問題，在老師的引導下得出結論，培養(yǎng)他們發(fā)現問題和解決問題的能力。
五、說教學過程
新的課程標準強調教學要關注學生的生活，關注學生的體驗；在教學中我堅持啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的原則。因此我的教學過程設計如下：
（一）教師導言（略）
自然災害面對心得體會篇十五
第一課時可怕的自然災害
活動準備
教師準備：
搜集有關的資料和圖片;制作課件;準備一張中國地圖。
學生準備：
調查詢問家長，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災害;搜集曾經發(fā)生在我國的重大自然災害的資料和圖片;空白卡片。
活動過程
一、觀看錄像，談話導入
1.談話導入：老師準備了兩段錄像資料，請同學們認真觀看，然后說一說自己的感受。
2.學生觀看課件。課件內容：一段是美麗的諧的大自然風光，一段是臺風到來時的混亂情景。
3.談話導入：同學們有什么感受?有什么問題?
4.全班交流，整理提出的問題。
5.小結：大自然也有非常可怕的一面。下面我們就一起來認識一下可怕的自然災害。
二、探究交流，引導思考
1.我們經歷過的自然災害。
(2)學生小組交流。
(3)全班交流。
(5)出示資料卡，引導學生的理性思考。
2.自然災害知多少。
(1)談話引導：從資料卡中，我們知道自然災害的種類是很多的。你還知道哪些自然災害?同學們愿不愿意為沒種自然災害設計一張“名片”?不寫字，用最簡單的畫，讓人一看就知道是哪種災害。好，用3分鐘的時間，我們比一比，哪個小組設計的最形象，哪個小組知道的種類最多!
(2)小組活動。
(3)邊評比邊總結：這是地震、干旱、蝗災、洪澇、臺風……
(4)教師組織活動：自然災害的發(fā)生是非常頻繁的。你知道我國曾經發(fā)生過哪些重大自然災害?把你設計的“名片”貼在中國地圖的相應位置，并且把你了解到的資料介紹一下。
(5)教師根據學生了解到的情況相機補充、總結，拓展學生的知識面。
三、整理總結，拓展延伸
1.教師設問：這節(jié)課我們了解了許多自然災害的知識，你還想知道什么?
2.學生提問。
3.教師總結學生的問題，激發(fā)學生繼續(xù)探究地欲望。
4.教師談話：我們每個人手里都有許多的材料，怎樣才能使這些材料發(fā)揮更大的作用?
5.師生協(xié)商：制作手抄報、剪報或者出一期黑板報。
6.整理材料、制作、展示。
第二課時一方有難，八方支援
活動準備
教師準備：搜集有關的資料：制作課件。
學生準備：
通過各種媒體了解最近發(fā)生的'一次自然災害，感受社會各界的無私援助。
活動過程
一、事例對比，引發(fā)思考
1.創(chuàng)設情景：上一節(jié)課，同學們談到了的長江流域大洪水。其實、在1931年和1954年長江也發(fā)生過兩次大洪水。下面我們看一段資料。
2.學生觀看資料(資料內容：19抗洪的圖片或錄像、1931年和1954年大洪水的資料)。
3.教師談話：看了資料，同學們有什么問題?
4.引導學生提出問題，可以從以下方面啟發(fā)：
(1)當時的政府是如何領導、組織抗災的。
(2)當時的經濟狀況等。
二、典型分析，深入思考
1.教師根據學生的討論，整理出幾條措施，引導學生就每一次自然災害，具體談一談一方有難、八方支援的事例和故事。
2.師生小結：由政府的正確領導，有全國人民的大力支援，有解放軍戰(zhàn)士的無私救助，有災區(qū)人民的艱苦創(chuàng)業(yè)，我們就能戰(zhàn)勝任何地自然災害。
3.教師創(chuàng)設情景：老師還搜集了一段小資料，大家一起看一看。(資料內容：中國的政府派遣醫(yī)療隊前往印度洋大海嘯中的受災國家。)
4.根據內容討論分析，提信國際援助在重大自然災害中的作用。
5.問題延伸：災區(qū)的人民最需要什么幫助?我們小學生能為災區(qū)人民做些什么?
6.總結：自然災害給人們帶來了災難，但在國家和社會的幫助下，在災區(qū)人民的努力下，重建后的家園會更加美麗。
第三課時我們的“生存手冊”
活動準備
1.搜集古代抗災減災的事例。
2.分小組搜集有關抗災減災的措施。
活動過程
一、探究減輕災害的措施
1.故事導入：同學們聽說過給河伯娶親地故事嗎?誰來講一講這個故事?
2.問題探究：發(fā)大水真是因為河伯發(fā)怒嗎?
3.全班討論，達成共識：古代人們對大自然缺乏了解，產生了許多不正確的認識。從古到今，人們一直在努力地探究如何預測、減輕或者阻止自然災害的發(fā)生。古代的人們是如何做的?現在的人們又是如何做的?請同學們利用手中的資料，結合書上的例子，分組探究一下。
4.全班交流探究結果。
二、提高求生避險的能力
2.模擬活動。
(1)地震避險演習。
(2)躲避臺風演習。
(3)防火演習等。在演習過程中，教師要給予細致具體的指導。
3.師生共同總結，制作一份“生命手冊”。
自然災害面對心得體會篇十六
我們認真貫徹落實局文件精神，樹立安全為重重之重的原則，落實排查任務。做到目標明確、任務具體、責任到人，確保安全隱患早發(fā)現、能發(fā)現、早治理、嚴治理。做好自然災害隱患排查治理工作，防范自然災害，加強安全生產。
我們枕頭壩項目部認真貫徹執(zhí)行電建集團、股份公司及公司有關自然災害及分包商安全管理的文件精神，認真組織本項目部開展對相關文件及工作要求的學習，深刻領會文件精神與工作指示，開展相關安全工作。
項目部立即成立以安全生產第一責任人包志軍為組長的汛期安全生產工作領導小組，加強對汛期安全生產工作的指導和檢查，進一步加強汛期安全生產工作的領導，明確各級人員安全職責及工作分工。各工作人員認真履行職責，落實局文件精神。我項目部逐級落實崗位責任制，周密部署，制定各項安全度汛方案，加強對易發(fā)生泥石流、山體滑坡等生產、生活區(qū)域地質災害隱患點的安全風險分析和評估，制訂切實可行的防范措施，確保生產、生活區(qū)域安全。
項目部以自然災害防治為重點，全面開展工程項目隱患排渣治理。立即對重點監(jiān)控項目開展自然災害防治專項安全檢查，立即組織開展自然災害隱患自查自改工作，確保工程安全有序的施工。
1、全面排查項目生產、辦公、生活營地及人員密集場所是否進行了安全評估，是否存在泥石流、洪水、滑坡、崩塌、落石等自然災害隱患，消防措施是否符合規(guī)范要求。
2、全面排查腳手架、高邊坡、地下工程等危險性較大的施工作業(yè)是否制訂專項安全技術措施，措施是否報批，是否進行安全技術交底，安全技術措施是否落實。
3、全面排查項目交通車輛的車況是否完好，配置是否符合安全要求，是否存在無證駕駛、疲勞駕駛、違章載人等違法違規(guī)現象，場區(qū)道路是否完好，場區(qū)道路交通標示是否齊全，現場道路安全警示、防護設施等是否齊全有效。
4、全面排查施工機械、尤其是特種設備的維護、保養(yǎng)、檢驗、使用情況，是否嚴格按照規(guī)章、規(guī)定和操作手冊使用。
5、全面排查施工現場安全標志、標識等是否齊全，安全通道是否暢通，安全防護設施和個人勞動防護用品是否有效。
6、全面排查各類事故，特別是自然災害的預警、預報、避險、逃生及應急預案和防災的宣傳、培訓、演練是否落實到位。
立即對分包商陜西振興有限公司（陜西振興）進行了專項安全檢查，并要求陜西振興對本公司進行專項自查自改工作。重點檢查了陜西振興公司的管理制度建立及執(zhí)行情況；監(jiān)督、檢查及考核情況；安全費用投入情況；技術管理、指導及措施落實情況；安全教育培訓情況；營地安全管理情況；備案及信息報送情況；總結材料經本項目部安全生產第一責任人包志軍簽字確認，上報公司安全環(huán)保部。加強對陜西振興的管理，系統(tǒng)性的分析和研究在陜西振興管理中存在的問題，各建設項目要加強在資質審查、能力評估、合同簽訂、人員構成、成本控制、安全質量等方面的綜合管理和控制，不斷提升綜合管理能力。將陜西振興的管理納入到自身管理體系范圍內，將陜西振興的生活營地布置等事項統(tǒng)籌在項目建設的整體策劃中。強化施工現場分包員工的安全教育培訓，強化分包現場安全投入，統(tǒng)一檢查和評價，嚴格獎懲，切實將各項安全管理要求落實到位。
項目部認真學習及執(zhí)行局關于防治自然災害相應措施；建立自然災害檢測預警機制，加強有關自然災害的應急宣傳、培訓及演練；進一步完善預防自然災害施工管理及技術保障；檢查汛期施工現場安全防護警示標志配備，排查與治理生活營區(qū)及施工現場自然災害隱患。
自然災害面對心得體會篇十七
【導入新課】背景顯示中國玩具照片視頻播放《沒有中國制造的一年》片段。
[設疑探究]：
1、通過觀看視頻，“沒有中國制造的一年”薩拉一家受到了哪些影響？
2、除了玩具，你還知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷？
3、你平時接觸過哪些外國品牌？
4、假如沒有了“洋貨”，我的生活會……
[設計意圖]愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，我通過視頻以學生感興趣的中國玩具的的例子引入，激發(fā)他們主動參與課堂的熱情，同時通過學生交流國際品牌有哪些，讓他們感受到經濟全球化就在自己身邊。在他們的日常生活中就能感受到經濟全球化帶來的影響。順其自然的導入本課《面對經濟全球化》的學習。
【講授新課】
第一環(huán)節(jié)：“探索發(fā)現”
師生互動、共探新知
（一）經濟全球化深入發(fā)展
1．經濟全球化的含義：
教師過渡：在中國人購買耐克鞋的同時我們的李寧品牌也在遠銷國外，這是商品在國際間的流通，除此之外還有技術與技術之間的交流、資金的流動從而推動生產要素的配置，那么這種流動和配置不僅局限在國內與國外，而是世界范圍內的流動，這體現了經濟全球化的含義。（和學生一起歸納）
[設疑探究]你所理解的經濟全球化是什么？
[設計意圖]使學生認識到經濟全球化不僅僅是商品之間的流動和配置，還包括技術、勞務和資金的流動。
教師過渡：那么經濟全球化有哪些表現呢？
2、經濟全球化的表現：
（1）生產全球化
展示圖片“空中客車”a380客機生產過程。
[設疑探究]
a、飛機的生產涉及到哪些國家？體現了經濟全球化的那個表現？
b、許多國家共同生產這架飛機有什么好處？
[設計意圖]通過圖片的展示和第一個設問，讓學生認識到許多產品的生產都離不開國際分工與協(xié)作，強化學生認識到，世界各國的生產相互聯系、相互協(xié)作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環(huán)節(jié)。許多商品，雖然許多品牌是某國的，其實是許多國家共同完成的。順利得出經濟全球化的表現之一——生產全球化。通過第二問，讓學生思考生產全球化的意義所在。
展示圖片：大家喜歡穿的耐克鞋就是生產全球化的突出典范。
（2）貿易全球化
展示圖片和材料：馬云、“淘寶首頁”、“阿里巴巴公司結構圖”、“杭州阿里巴巴全球最大的網上貿易網站”
[設計意圖]通過四幅圖片展示，用分析材料的形式使學生認識到經濟全球化的第二個表現——貿易全球化。旨在開闊學生思路和視野，引導學生體驗出貿易不僅僅局限于網絡平臺。
名詞解釋：貿易
（3）資本全球化
[設疑探究]
b、作為消費者，你愿意足不出戶體驗一鍵式的消費嗎？
教師過渡：如果答案是肯定的，并且買、賣的是國外商品，那么恭喜你，你已經在不知不覺中參與到貿易全球化過程當中來了。那么同大家一樣，很多的國外企業(yè)也看準了網上貿易這個商機紛紛把資金投入到了阿里巴巴旗下。
展示材料：“外國資本向阿里巴巴注冊以及阿里巴巴向外國注冊資本”。
[設疑探究]
a、材料說明什么在不同國家之間流動？
b、在資本全球化過程中，資本流向哪里去？
[設計意圖]通過圖片以及材料展示，使學生認識到經濟全球化的第三個表現——資本全球化。
教師過渡：剛才我們一直在說阿里巴巴集團公司，那他究竟是一個什么樣的公司呢？
3．跨國公司
出示材料：阿里巴巴公司簡介
[設疑探究]
a、什么是跨國公司？
b、你知道有哪些世界著名的跨國公司？他們的總部在哪里？
c、請你談談跨國公司在經濟全球化過程中起著什么作用？
出示材料：海爾以及十大跨國公司中豐田公司圖片。
[設疑探究]
d、豐田公司看中了天津的.什么優(yōu)勢？跨國公司對經濟全球化有什么作用？
[設計意圖]通過介紹跨國公司的發(fā)展情況，讓學生觀看阿里巴巴跨國公司圖片來回答跨國公司的含義，并且出示“世界十大跨國公司”吸引學生目光，讓學生了解時事，通過第二個設問，讓學生自主探究出跨國公司的影響，認識到經濟全球化是通過跨國公司實現的，它的迅速發(fā)展為經濟全球化提供了有力的載體。
第二環(huán)節(jié)：“絕對挑戰(zhàn)”
生生互動追根溯源
（二）經濟全球化的影響
教師過渡：經濟全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給各國經濟和世界經濟的發(fā)展帶來了深遠影響。有人認為，經濟全球化是鮮花；也有人認為，經濟全球化是禍水。
[設疑探究]根據你們所感受到的經濟全球化，你是如何看待這一問題的？
（由兩個小組派代表小結組員的觀點匯報探究成果。）
[設計意圖]抓住學生對網絡感興趣的心里，利用新型的網上論壇跟帖的形式，讓學生自由討論，表述自己的觀點，并要求學生用實例加以證明“理不辯不明”，通過討論的形式，讓不同的觀點碰撞與交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高認識。使學生認識到經濟全球化是把雙刃劍，是叼著鮮花的狼。
在學生討論匯報的基礎上，再出示相關的上海紐約等大城市的圖片和七國集團的材料以及視頻《美歐金融危機波及全球各國尋找應對之策》。引導學生回答以下問題：
[設疑探究]
a、經濟全球化是鮮花，那么經濟全球化帶來哪些機遇？
b、經濟全球化會使所有的國家都受益嗎？
c、為什么經濟全球化不一定使世界各國普遍受益？
d、經濟全球化的實質是什么？
e、探究：經濟全球化是禍水，那么經濟全球化帶來哪些挑戰(zhàn)？
f、發(fā)展中國家如何正確對待經濟全球化？
[設計意圖]經濟全球化的影響以及發(fā)展中國家應對的態(tài)度本課的重點和難點，學生可能理解起來比較吃力，所以通過6個設問，環(huán)環(huán)相扣，問題層層推進使學生深化對知識的理解，這6個問題概括了本課教材的重點、難點內容，通過生生、師生互動，圖片、數據、和視頻相結合來解決，從而提升學生運用信息質疑、分析、判斷、綜合的能力。同時也更好的落實本課的三維目標，使學生深刻體驗到時代的使命感，樹立為中華民族而努力奮斗的偉大志向。
1、經濟全球化帶來的機遇。
2、經濟全球化的實質。
3、經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。
4、應對經濟全球化的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié)：“夢想劇場”
圖片展示：30年前的天津危房遍布30年后變化
[設疑探究]現在又逢天津濱海新區(qū)的建設如火如荼進行。
我們如何借著經濟全球化的契機，打造魅力西青我們可愛的家鄉(xiāng)呢？
分別請學生以決策者身份、ceo身份、學生身份進行回答和暢想。
[設計意圖]在天津濱海新區(qū)國際化發(fā)展的今天，我們的學生——新時代的西青人，有使命有責任擔負起打造魅力西青這重任。尤其是在學了這節(jié)課的理論知識后，通過當堂布置探究不僅能有效地使學生深化對知識的理解，同時又學以致用，體現新課程的標準，讓他們在自主探究中成長。
教師引導學生進行知識結構的小結，在宋祖英《越來越好》的歌聲中結束本課。
五、板書設計
（一）經濟全球化趨勢
1．經濟全球化含義。
2．經濟全球化表現。
3．經濟全球化載體。
（二）經濟全球化影響
1．經濟全球化的機遇。
2．經濟全球化的挑戰(zhàn)。
自然災害面對心得體會篇十八
活動目標：
1.讓幼兒掌握一些地震知識。
2.增強幼兒的安全意識。幫助幼兒克服恐慌的心情。
3、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。
活動準備：
有關地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。
活動過程：
1.觀看電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，目前，因災死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬戶民房倒塌，有10萬戶災民需要轉移安置。
3.出示江西地圖，讓幼兒尋找發(fā)生5.7級地震震中的具體位置（北緯29.7度，東經115.8度），用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。
4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現象嗎？”教師小結，地面劇烈震動搖晃的現象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災害。
5.小實驗，讓幼兒感知不同強度的震動對物體會產生不同的現象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強弱，建筑物會出現不同的搖晃現象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的.強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。
6.地震知識的介紹
（1）為什么會發(fā)生地震呢？
地震是一種自然現象，地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。
（2）地震可以預報嗎？
地震是一種自然現象，能不能象天氣預報那樣事先讓人們知道呢？地震預報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異常對地震的臨-震-預-報有一定的意義。長期以來人們這些異?，F象編成了口訣。
動物界自然界
震前動物有預兆，發(fā)生異常要報告；井水是個寶，前兆來得早；
魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；無雨泉水渾，天旱井水冒；
雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的變味道；
狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；天變雨要到，水變地要鬧；
家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；建立預報網，異常要報告。
鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。
（3）學習抗震安全拍手歌
安全兒歌的學習，拓展幼兒的知識經驗，緊急避險、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。
7、組織幼兒現場模擬演練
“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結，表揚反應迅速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提醒他們還可以把枕頭包住頭部來保護自己，對幼兒躲避擁擠的地方給予指導，疏導他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等。現場模擬演練有效增強了幼兒的自我保護和自救的意識。
8、活動結束。
教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當地震來時不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”
延伸活動：
1.了解我國重大地震的歷史記載；
2.了解江西發(fā)生的五級以上地震的情況；
3.了解其它自然災害如：旱災、水災、臺風、海嘯等。
區(qū)域活動：
投放各種自然災害的圖片。小精
自然災害面對心得體會篇一
今年xx月xx日是我國第x個“國際減災日”，主題是：“識別災害風險，掌握減災技能”。南漳縣減災委為切實增強全社會防災減災意識，喚起社會各界對災害事故的高度關注，普及防災減災知識和技能，用心開展系列防災減災宣傳教育活動。
為做好今年防災減災宣傳周活動，我縣對“國際減災日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領導小組，制定了《南漳縣“國際減災日”活動實施方案》，明確職責，落實專人，落實經費，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的`社會效果。
一是宣傳普及防災減災知識。利用廣播、電視、網絡等媒體，突出今年“國際減災日”主題，開展水旱災害、地震災害等各類自然災害知識和防范應對措施宣傳，宣傳報道全縣開展防災減災活動狀況。
二是集中開展防災減災知識戶外咨詢宣傳活動。組織各減災委成員單位在南漳縣水鏡廣場集中開展“國際減災日”戶外宣傳活動，設置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災減災科普知識，透過現場發(fā)放宣傳資料、理解現場咨詢、現場答卷、現場提問等方式集中宣傳火災、地震、洪澇等災害的基本知識和避險辦法。
三是開展“五進”活動?！皣H減災日”宣傳周，南漳縣廣泛開展防災減災知識進機關、進校園、進企業(yè)、進社會、進家庭活動。x月6日至12日，全縣共開展應急演練4次，舉辦防災減災專題講座10場，排查災害風險隱患260處，開展家庭災害風險隱患排查3200戶，制作防災減災宣傳展板120塊，發(fā)放防災減災圖書8000冊，發(fā)放防災減災宣傳資料30000份，張貼防災減災宣傳掛圖6000張，張貼防災減災宣傳標語32條，參加活動志愿者600人，參加防災減災活動15000人(次)，活動資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會效果。
我縣透過開展“國際減災日”宣傳周活動，使廣大群眾更加了解防災減災知識和防災減災法律法規(guī)，有力的喚起了社會各界對各種自然災害的高度關注，增強了全社會防災減災意識，推動了全民避災自救技能的普及，提升了綜合減災潛力，進一步識別災害風險，掌握減災技能。
自然災害面對心得體會篇二
自然災害是人類無法控制的自然現象，常常帶來嚴重的后果，包括人員傷亡、財產損失和社會穩(wěn)定等方面的影響。在這種情況下，問責就顯得尤為重要，因為它不僅能夠明確責任，還能夠避免類似事件的再次發(fā)生。在此，我將分享我在自然災害問責方面的一些心得體會。
第一段：關于問責的意義
自然災害遭受的人們往往會感到挫敗和無能為力。此時，問責可以為社會提供一種正義感和公平感，并催生更好的未來。問責可以讓人們發(fā)現問題所在，從而采取解決措施，防止類似的災難再次發(fā)生。同時，問責還可以讓責任人意識到自己的責任和義務，并采取措施防止災難災難等等，同時還可以讓其他人了解災難的具體情況，鍛煉其擔當社會角色的責任感和使命感。
第二段：關于正確的問責方式
在進行問責時，應遵循公正、透明、法治以及公共參與等原則，通過公開、透明信息，建立廣泛的參與和監(jiān)督機制，在所有方面實現問責。需要指出的是，正確的問責方式應包括教育、監(jiān)督、預防、懲戒等多種方式，避免過度專注于懲罰和責任追究，從而建立更加完整的災難應急管理和防災減災機制。
第三段：關于責任認領
災難發(fā)生之后，政府應該立即承擔責任，并采取措施保證災民的生命安全和基本生活需求。同時，政府應該制定緊急行動計劃，協(xié)調資源以避免災后反效應和社會混亂。除此之外，政府應該為避難所、食品、醫(yī)療和教育等方面的需求提供基本保障。
第四段：關于應對自然災害的方法
在遭受自然災害之前，我們應該采取應對措施，以提升自身風險意識和防范能力。在防災減災方面，應該注重加強設備設施的建設和現代化管理技術，建立完善的隱患排查機制和應急預案。此外，公民、企業(yè)和組織應該自覺履行社會責任，參與災害救援和預防活動。
第五段：結論
問責是一項重要的社會工作，無論是政府還是其他組織機構，都應該擁有這種問責精神，在災難期間采取及時、有效的措施，為災民提供必要的幫助和安全保障?；蛟S我們永遠無法完全避免任何自然災害，但是我們可以通過問責和預防，來建立更健康、彈性和可持續(xù)的社會體系?？傊覀儜摬粩嗯?，積極應對自然災害，讓命運的輪盤更多地轉到我們自己的掌控之中。
自然災害面對心得體會篇三
“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環(huán)境災害。以目前人類的'科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發(fā)生，也無法抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。下冰雹時，應在室內躲避；如在室外，應用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉移到室內，避免砸傷。
自然災害面對心得體會篇四
“學校的安全教育大于天”。整天工作在學校，我深深的感覺到安全教育已成為我校教育的一個重大問題。社會上各種安全事件接連發(fā)生，一個個鮮活的生命離我們而去，復雜沉痛的心情壓抑著整個學校，使我感覺到身上的責任重大。我們該怎么“防范于未然”呢？通過安全教育與安全管理學習，我收益頗多，得到了很大啟發(fā)，也反思了我們工作中存在的問題。其實，除了學校的安全事故以及校外的意外事故以外，讓我們同樣能在生命安全方面受到威脅的就是各種自然災害，而往往最讓人措手不及的就是自然災害到來時我們的無能為力，所以在學校的安全教育中，我們同樣也要重視對于自然災害的教育。
突發(fā)公共事件的發(fā)生會給人們帶來生命、財產損失，自然災害是突發(fā)公共事件中的一類，也常給人們帶來種種危害。所以，我們學生應當積極去了解采取的措施，以盡可能避免其發(fā)生、減少其帶來危害后的嚴重性。近年來世界各地地殼及活動不穩(wěn)定，引發(fā)多處地震和海嘯事故，拿最近發(fā)生的日本地震來說，其造成的損失已經不是單單地震帶來的了，還有海嘯以及核污染。這么巨大的災難，日本的人員損失數卻不大，尤其是在地震中存活的人很多，這與他們平時注重地震安全教育是分不開的。
5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殤。這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地!為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務院決定，5月19日至21日為全國哀悼日。自起，每年5月12日為全國防災減災日。
汶川大地震再次告誡我們，自然災害距我們校園不遠，預防自然災害對校園安全的威脅應作為一項重要的工作來抓。各個階層的領導、老師、學生都應加強科普宣傳教育，提高全民的防災、減災意識，通過各種途徑,積極開展防災、減災的宣傳、普及的教育,提高公眾的環(huán)境保護意識和減災意識，增強人們對自然災害應急管理的認識和應對自然災害的能力及水平，使學生樹立防范意識，全面提高學生的自救自護能力，避免緊急情況下更多的生命財產受到損失。
在城市里，許多學生對于安全的防范意識遠遠要高于農村的孩子，所以我認為在農村這種學習條件艱苦的，教學設施差的環(huán)境中，我們老師就更應該做好對學生安全的教育，尤其是自然災害。從小就灌輸自然災害的危害性，以及教育學生遇到自然災害時候應該采取哪些措施。對于我們學校所處地方主要的'自然災害就是洪水和雷電。所以在教育的時候比較著重教育這兩方面的安全教育，低年級的學生知道基本的應對自然災害的措施，高年級的同學要能熟知這些自然災害的特點，防范方法以及應對措施。我們都盼望孩子一生平安順利，但美好的愿望并不能阻止災害的發(fā)生。所以，讓孩子擁有臨災智慧，從日常生活、游戲訓練中擁有順利逃生的技能，是一項迫切的家教任務。
1、在外出時遇到雷雨天氣，要及時躲避，不要在空曠的野外狂奔、停留。手中的通訊工具要關閉。
2、雷電交加時，如果在空曠的野外無處躲避，應該盡量尋找低凹地（如土坑）藏身，或者立即下蹲、雙腳并攏、雙臂抱膝、頭部下俯，盡量降低身體的高度。如果手中有導電的物體（如鐵鍬、金屬桿雨傘），要迅速拋到遠處，千萬不能拿著這些物品在曠野中奔跑，否則會成為雷擊的目標。
3、特別要小心的是，遇到雷電時，一定不能到高聳的物體（如旗桿、大樹、煙囪、電桿）下站立；也不要在鐵柵欄、金屬曬衣繩、架空金屬物體以及鐵路軌道附近停留；還要遠離輸配電線、架空電話線纜等。這些地方最容易遭遇雷擊危險。讓學生掌握這些基本的應對措施，當自然災害來到我們身邊的時候能做到不慌亂，冷靜沉著對待。
除了這些我們農村常見自然災害外，我們同時要讓孩子全面了解我們國家，我們這個地球所面臨的各大自然災害，也能讓孩子掌握在各大自然災害中，我們應該如何應對。了解自然災害是除了指洪水、雷電以外，還有地震、臺風等自然現象給人類造成的災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發(fā)生．也無法完全抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。例如：地震發(fā)生時怎樣保護自己？強烈的地震，常會造成房屋倒塌、大堤決口、大地陷裂等情況，給人民的生命和財產帶來損失。為了在地震發(fā)生時保護自己。應當掌握以下應急的求生方法。
1、如果在平房里，突然發(fā)生地震，要迅速鉆到床下、桌下，同時用被褥、枕頭、臉盆等物護住頭部，等地震間隙再盡快離開住房，轉移到安全的地方。地震時如果房屋倒塌，應呆在床下或桌下千萬不要移動，要等到地震停止再進出室外或等待救援。
2、如果住在樓房中，發(fā)生了地震，不要試圖跑出樓外，因為時間來不及。最安全、最有效的辦法是，及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如廁所、廚房等。也可以躲在房間內側的墻角，并且注意保護好頭部。千萬不要去陽臺和窗下躲避。
3、如果正在上課時發(fā)生了地震，不要驚慌失措，更不能在教室內亂跑或爭搶外出。
除了教育學生一些自然災害的知識以及應對措施以外，還有一個非常重要的就是培養(yǎng)健康的心理素質培養(yǎng)在復雜的環(huán)境中保持清醒鎮(zhèn)定的心理素質，學生正處于身體、心里發(fā)展時間，在教育教學中教育應當注重培養(yǎng)學生的健康心里素質。
總之，培養(yǎng)學生應對自然災害能力，不是一朝一夕的事，是在于長時間的培養(yǎng)，因為要求老師要在日常工作中無時無刻不對學生進行安全教育，使安全扎根學生心中。每一位社會公民應有效地應對自然災害，應當進一步提高對自然災害的認識，增強防災、減災的意識。平時國家、社會、學校，應多進行關于應對自然災害知識的宣傳教育并開展多種形式的培訓以提高大家的防災減災意識。每個人都應當積極掌握一些應對自然災害、防災減災的方法，盡可能地減少自然災害給大家?guī)淼膿p失。進而，我們也應該愛護環(huán)境，保護大自然，從源頭上控制自然災害的發(fā)生！
自然災害面對心得體會篇五
自然災害是人類面臨的不可避免的一種考驗。地震、臺風、洪水等自然災害常常給我們的生活帶來嚴重影響，給人們的生命財產造成巨大損失。然而，正是在面臨災害時，我們才會更深刻地認識到自然的偉大和人類的渺小。通過災害的考驗，我們也積累了一些經驗，給予了我們更深刻的體會和啟示。
第一段：作為人類，我們無法改變和掌控自然規(guī)律。無論是大地震還是強臺風，它們都是自然界的力量釋放出來的，是地球的自我調節(jié)過程。而人類在這個過程中只能盡力去應對，難以改變?yōu)暮Φ陌l(fā)生。但正是這種無法改變的事實，使我們明白了謙卑的重要性。人類傲慢和無知往往會讓災害帶來更大的破壞。在面對災害時，謙卑地接受現實，努力保護自己和他人也是應對災害的關鍵。
第二段：自然災害讓我們認識到生活的脆弱。當我們在城市高樓里安居樂業(yè)時，往往忽視了自然災害給我們帶來的威脅。地震、洪水、臺風等災害蔓延而來，瞬間摧毀了我們長期建設的城市和家園。這個時候我們才會深刻認識到生活的脆弱。讓我們明白，尋求安全和穩(wěn)定的生活環(huán)境，是至關重要的。保持謹慎和警覺態(tài)度，提升災害防御意識，就是為了擁有更加穩(wěn)定和安全的生活。
第三段：面對自然災害，我們也看到了人性的光輝。災害發(fā)生時，很多人會義無反顧地伸出援助之手。我們看到了無數的英雄和平凡的人們?yōu)榫戎転娜罕姛o私奉獻著。這種團結和互助的精神，在災難過后更加鮮明地展現出來。而這種精神也在我們?yōu)暮蟮闹亟ㄟ^程中起到了關鍵作用。困難時刻讓我們更加團結，讓我們更加明白人與人之間的關系也是我們生活所不可缺少的。
第四段：自然災害也給我們上了一堂珍貴的生命教育課。在災害中，很多人失去了親人和朋友，而幸存者也常常被迫面對生活的重建。自然災害讓我們深刻體會到生命的脆弱與寶貴。我們明白了每一天都應該珍惜，不應該讓怨恨和爭吵充滿我們的生活。我們應該把握當下，珍視每一個和我們有關的人和事。
第五段：自然災害是我們永遠無法預測和避免的，但是我們可以通過學習和經驗總結，提高防災減災的能力。通過加強科學研究和技術創(chuàng)新，發(fā)展預警系統(tǒng)和應急機制，減少自然災害造成的損失。同時，也要加強環(huán)境保護意識，減少人為因素對自然界的破壞。保護好我們的環(huán)境，就是為了為自己和后代創(chuàng)造一個更好的生活環(huán)境。
總結：自然災害是考驗人類的一次次悲劇，但是也是一次次寶貴的教訓。通過面對自然災害，我們認識到了自身的渺小與弱小，在災害中也發(fā)現了人性的美好和關愛。同時，我們也應該反思并加強自身的能力，減少災害帶來的破壞。在保護好環(huán)境的前提下，讓我們更加珍惜生命，保護自己和他人。只有這樣，我們才能更好地應對自然災害，擁有安全和穩(wěn)定的生活。
自然災害面對心得體會篇六
“自然災害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F象，自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的'。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現的漸變性災害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環(huán)境災害。以目前人類的科學技術水平和能力，人們還無法阻止自然災害的發(fā)生，也無法抵御自然災害的破壞。但是完全可以根據自然災害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。
暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。下冰雹時，應在室內躲避；如在室外，應用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉移到室內，避免砸傷。
自然災害面對心得體會篇七
自然災害，是人類在與自然斗爭中從來就無法避開的一道難題。面對因自然災害所造成的損失和傷害，我們必須關注的不僅是災后重建，也要從根源上思考預防和減緩災害帶來的影響。而作為應對自然災害的主體，政府必須肩負起問責和監(jiān)管的責任，從機制上和制度上建立起相應的法律制度和管理體系，使責任能夠得到落實，最終實現對自然災害的有效管控。
第二段：重視自然災害問責的必要性
自然災害的發(fā)生，不僅會帶來重大的人員傷亡和財產損失，更會造成整個社會的不穩(wěn)定。如果在應對過程中缺乏足夠重視和認真對待，難以對責任追究進行有效的規(guī)范和監(jiān)督，就會嚴重影響到政府的形象和公信力。因此，必須提高自然災害問責的意識，加強對災害事故的監(jiān)督，形成官員失職的懲罰機制和強制執(zhí)行措施，以提升政府的災害管理和應對能力。
第三段：建立完善的問責體系
理論上來說，政府應對自然災害的過程中，必須全程落實引導、監(jiān)督、評估和應對等關鍵環(huán)節(jié)，而問責機制就是排查災害事故責任的重要途徑。在建立問責機制時，應充分考慮災害應急響應的不同角色和功能職責，并制定完備的責任制度，具體監(jiān)管職責和反應機制。同時，應當加大對各級政府領導，特別是基層政府管理人員的問責力度，加強其社會責任感和使命感的強化。
第四段：完善自然災害防范的體系
自然災害的發(fā)生主要取決于自然環(huán)境的變化和人類的干預行為，因此，從保障自然生態(tài)環(huán)境出發(fā)，完善自然災害防范措施至關重要。亟需加強地質災害的識別、評估、防控和治理工作，深化土地資源保護和管理制度機制的改革，加強對生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測和防范，特別是增加投入和科技支持，以提高自然災害防范和應對的能力。
第五段：總結
自然災害是威脅全球安全和穩(wěn)定的重要問題，解決自然災害問題需要社會各方面的共同努力。政府作為應對自然災害的主體，必須以從嚴問責、加強防范為出發(fā)點和目標，從制度上、法律上、管理上落實好應對自然災害的責任，推動自然災害治理和防范工作向著更加健康有序的方向發(fā)展。對于個人來說，我們更要自覺提高自然災害預防和應對的意識，加強風險防范措施，做好應急處理，為共同應對自然災害提供個人的力量和支持。
自然災害面對心得體會篇八
為有效處理我縣境內發(fā)生的自然災害,避免和減輕自然災害造成的損失,確保人民生命財產安全,根據《中華人民共和國突發(fā)事件應對法》、《孟連縣人民政府突發(fā)公共事件總體應急預案》等相關法律法規(guī)，孟連縣農業(yè)局在縣委、縣政府的正確領導下積極開展突發(fā)性自然災害應急處理工作?，F將20xx年度以及“十一五”期間突發(fā)性自然災害應對工作總結如下：
一、基本情況
孟連縣的自然災害主要有干旱、洪澇、風雹和低溫凍害等。20xx年及“十一五”期間對我縣農業(yè)生產造成危害的主要有旱災、洪災、冰雹等幾種類型，影響面廣、危害較大的有六次：
（一）20xx年10月份以來，孟連縣旱情持續(xù)發(fā)展，群眾生產生活收到嚴重影響。全縣受災面積48.38萬畝，成災面積20.93萬畝，絕收面積4.37萬畝，其中：糧食作物受災面積1.56萬畝，成災1.26萬畝，絕收1.11萬畝，經濟作物受災44.95萬畝，成災17.86萬畝，絕收3.01萬畝，造成農業(yè)直接經濟損失3354萬元。
（二）20xx年10月7日―10日，孟連縣境內普降大雨、局部大暴雨，娜允鎮(zhèn)（縣城）、景信鄉(xiāng)、芒信鎮(zhèn)、富巖鄉(xiāng)、勐馬鎮(zhèn)、公信鄉(xiāng)降雨量累計分別達276.6毫米、325毫米、145.4毫米、169毫米、190.6毫米、112毫米，尤其是娜允鎮(zhèn)（縣城）三天時間內降雨量為全市最多，是有氣象資料記錄以來的72小時降雨量最大值，造成了50年一遇的暴雨洪澇災害。境內南壘河、南碾河河水暴漲，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度發(fā)生洪澇災害，尤其是娜允壩、景信壩受災最為嚴重。洪災造成泥石流嚴重，人員被卷走或圍困，農田（地）、魚塘被淹沒或沖毀，農作物被掩埋，民房被損毀，糧食和家禽被沖走，山區(qū)旱稻、玉米、甘蔗大面積倒伏，部分山地被雨水沖刷、塌方，已成熟的玉米、旱稻因不能及時收獲，造成發(fā)芽、霉爛，使我縣農業(yè)生產造成重大損失，直接經濟損失2077萬元。
（三）20xx年6月3日，寧洱縣遭受6.3級地震，我縣境內震感強烈，縣境內農田、溝渠、房屋等基礎設施不同程度受損，直接經濟損失712萬元。
（四）20xx年8月25日，孟連縣境內普降暴雨，其中勐馬鎮(zhèn)降雨量高達116.5毫米，致使糧食作物、道路、電力設施以及水利設施不同程度受損，直接經濟損失450萬元。
（五）20xx年8月9日，孟連全縣范圍出現大雨、暴雨強降雨天氣過程，其中勐馬鎮(zhèn)和公信鄉(xiāng)降雨量分別達到92毫米和163.5毫米。致使部分民房、農作物、經濟作物、交通和水利等公共設施不同程度受損，直接經濟損失217.1萬元。
（六）20xx年8月16日-18日，全縣范圍內出現大雨、暴雨強降雨天氣過程，致使全縣部分農作物、經濟作物受損，直接經濟損失250萬元。
二、應對工作
（一）組織領導
孟連縣農業(yè)自然災害由孟連縣農業(yè)局負責應急處z工作，成立了以局長為組長、分管副局長為副組長，縣農技推廣中心主任、種子站、植保站及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農業(yè)工作站站長為成員的孟連縣農業(yè)重大自然災害突發(fā)事件應急處z領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農業(yè)局，具體承擔日常工作。
（二）預案編制
孟連縣農業(yè)自然災害應急預案的編制由縣農業(yè)局負責，并報縣人民政府及相關部門批準后公布實施。
（三）應急隊伍建設。
孟連縣農業(yè)局成立了農業(yè)重大自然災害突發(fā)事件應急處z領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在縣農業(yè)局，隨時聽候縣處z突發(fā)性自然災害領導小組調遣，開展應急調查和搶險工作。
（三）資金投入
為保證農業(yè)重大自然災害的預測與防治，在財政預算中安排一定的工作專項經費。如遇突發(fā)事件，相應安排救災、抗災、減災經費。
（四）物資保障
由于重大病蟲草鼠害和低溫凍害、洪澇災害具有爆發(fā)性和突發(fā)性等特點，根據病蟲草鼠預測預報，結合本地氣候條件，及時主動與農資部門溝通，做好常用藥物、器械的調運貯備工作，充分發(fā)揮主渠道作用，為抗災救災服務?？h種子公司在做好備荒種子貯備的同時，一旦災害發(fā)生后，及時組織相應的農作物良種，確保改種補種需求。
（五）監(jiān)測預警預報
預警信息包括縣氣象局的低溫凍害、干旱、洪澇等預警信息，全縣農作物病蟲草鼠害監(jiān)測網絡信息及病蟲草鼠情報，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農業(yè)重大災害發(fā)生情況的傳真、報告等。采集內容包括農業(yè)災害災種、發(fā)生時間、地點、范圍，農作物受災、成災、絕收面積；農作物主要病蟲草鼠害的預測預報結果、發(fā)生流行趨勢、發(fā)生危害面積、損失程度和防治措施等。災害發(fā)生后，由縣農業(yè)局于第一時間向縣政府和上級業(yè)務主管部門報告。
（六）應急防范處z
自然災害發(fā)生后，農業(yè)局在接到災情報告的同時，立即組織專業(yè)技術人員趕赴現場開展應急調查，判定自然災害級別及誘發(fā)因素，災害規(guī)模等，提出應急處z措施，并按災害規(guī)模逐級上報政府和上級主管部門。
（七）調查處理、恢復重建和科普宣傳
自然災害發(fā)生后，縣農業(yè)局及時組織專業(yè)技術人員開展調查，掌握災情的類型、規(guī)模、威脅范圍和人數等，向受災群眾積極宣傳抗旱科普知識，同時上報縣人民政府以及上級主管部門，申請財政補助經費，開展災后重建工作。
（八）臨災和災后的應急措施
根據我縣重大農業(yè)自然災害的預測預報，一旦發(fā)生重大農業(yè)自然災害前兆或災害發(fā)生時，主要采取的措施為：報告縣政府請求立即做出應急處理；領導小組協(xié)調有關部門實施應急預案；辦公室迅速組織力量赴現場進行調查，分析災害發(fā)生的原因、發(fā)展趨勢，為領導小組和縣政府決策提供準確情報；根據受災程度制定救災、減災措施，并幫助指導抗災救災工作；報請縣政府采取有力的措施發(fā)動群眾開展群防群治，組織生產自救，減輕災害損失。
（九）存在的主要問題
一是長期以來農田水利建設造成了不同程度的毀壞，排灌不暢，易受澇災。二是群眾對自然災害自主防范意識不夠強，主要依賴政府防災，且防災知識掌握不多，造成一旦發(fā)生自然災害，不知道如何應急處z、開展自救，而是等待政府求助，沒有真正達到全民防災的工作局面。三是信息傳輸機制不健全，一些災情信息不能及時的到達老百姓的手里。四是自然災害多發(fā)生在雷雨期間、往往會發(fā)生道路、通訊設施中斷，造成信息反饋滯后，應急指揮、救援人員和物資無法及時到位。五是農業(yè)保險覆蓋面小，救災資金缺乏。
自然災害面對心得體會篇九
4．發(fā)展中國家如何應對經濟全球化。
六、教學反思
【教學反思】
在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構建過程，又實現了知、信、行的有機統(tǒng)一。既突出了重點又突破了難點?？芍^環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。
通過這次做課，使我再一次認識到，作為一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼睛細察時代的變遷，用雙手撥響學生心靈的琴弦，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天！
自然災害面對心得體會篇十
近年來，我局按照區(qū)應急辦的要求，結合民政救災工作實際，以防災減災和災后救助為重點，扎實做好全區(qū)自然災害應急工作?，F將情況匯報如下：
一、基本情況
1、以自然災害救助工作為重點，扎實做好災后應急處置。我局主動與區(qū)應辦和減災委成員單位會商，共享災情信息，按時報送災情分析報告。三年來我區(qū)共遭受7次較大強度洪澇災害，造成約2萬人（次）受災，直接經濟損失達6千萬元，共下撥救災款物400余萬元，救助災民2萬余人（次），恢復重建倒損房屋174戶366間。最大限度地保障了災區(qū)群眾的基本生活，維護了社會穩(wěn)定。
2、以防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動為契機，進一步提升防災減災能力建設。區(qū)民政局在全區(qū)開展了防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動，街辦譚家河、艾家鎮(zhèn)大栗樹、聯棚鄉(xiāng)長嶺、土城鄉(xiāng)車溪先后獲得全國防災減災示范社區(qū)稱號。今年又在橋邊鎮(zhèn)雙堰口村開展了全國防災減災示范社區(qū)創(chuàng)建活動。
3、以自然災害應急預案為中心，逐步健全自然災害應急救助指揮體系。區(qū)民政局重新修訂了自然災害應急預案，明確了減災委成員單位的職責，同時在每年“5.12“期間，組織相關成員單位在全區(qū)范圍內開展了各類災害應急演練活動和大型的防災減災宣傳，有效地提升了減災成員單位的綜合應急反應能力和轄區(qū)村（居）民防災減災意識。并建立了覆蓋區(qū)、鄉(xiāng)、村三級的災害信息員隊伍，每年進行一次大規(guī)模的培訓，提升我區(qū)自然災害應急隊伍快速反應能力。
4、以救災裝備建設和物資儲備為保障，著力提升民政救災應急工作的水平，區(qū)民政局先后配備了救災專用電腦、攝像機、相機，購買了救災專用車輛，為全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政救災專干配發(fā)了報災終端和專用筆記本電腦。同時為了應對突發(fā)的自然災害，批量采購了易于保存的棉衣被用于應急儲備。
5、以黨委、政府支持為依靠，強化民政救災資金保障。我局在區(qū)委、政府的關心支持下，將救災應急專項經費納入了區(qū)級財政預算，使救災應急工作得到有效的財力支撐，救災應急工作水平不斷提升。
二、存在的問題
1、由于我區(qū)屬農業(yè)大區(qū)，自然災害應急處置范圍廣，難度大，而救災股人員配備嚴重不足，僅1名工作人員且同時身兼多項工作，已不能適應現代化的救災應急處置工作。
2、由于我區(qū)土坯房基數較大，因災倒損房恢復重建任務重，按照《自然災害救助條例》關于救災資金分擔的原則，我區(qū)因財力不足，未能足額納入區(qū)級財政預算，因此災后救助的標準不高。
三、建議
1、建議配備救災應急工作專職人員，以現代高科技手段為依托，逐步培養(yǎng)適應現代化災害應急工作的.專業(yè)人員。
2、建議在區(qū)政財財力許可的情況下，逐步落實自然災害救助資金，制定符合本區(qū)實際的救助標準。
自然災害面對心得體會篇十一
教學目標
[德育目標]：
體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，懂得合理利用自然條件的'重要性。
[智育目標]：
知道自然災害對農業(yè)生產所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產與自然災害所做的斗爭。
[素質發(fā)展目標]：
在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。
教學重點難點
[教學重點]：
知道自然災害對農業(yè)生產所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產與自然災害所做的斗爭。
[教學難點]：
在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。
教學準備
搜集相關資料
學生活動設計
小組學習
教學過程：
(一)、情景導入
我們又應該如何應對呢?今天我們一起來學習第三課：面對自然災害。
(二)、抗災保生產
(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)
2、通過看圖說一說：自然災害對農業(yè)生產的破壞。
(三)、草場的悲哀
1、師：人們對自然的改造和利用要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果。
2、看圖讀故事：草場的悲哀
(四)、生靈的吶喊
1、通過課下收集到的資料，讓學生說一說人類對自然的破壞?
2、人們如何與自然災害作斗爭以保證農業(yè)生產?
3、引導學生探討土地沙漠化產生的原因，防止土地沙漠化的措施。
教學總結
自然災害面對心得體會篇十二
學習目標：
1.知道農業(yè)生產所遭受的自然災害種類及其破壞力，了解人們?yōu)楸ＷC農業(yè)生產與自然災害所作的斗爭。
2、在收集資料、調查中初步形成多角度分析問題的能力。
3、體驗人類與自然災害作斗爭的可貴品質，樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。
教學重點：
人們?yōu)榱吮ＷC農業(yè)生產與自然災害所作的'斗爭。
教學難點：
自然災害是“天災”，還是“人x”?
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、情境導入，確定目標
多媒體播放水災、旱災、沙災等自然災害的圖片，提問：面對欲哭無淚的農民伯伯，你想說些什么?你有什么問題要提?導入本節(jié)課內容。
(讓學生說出本節(jié)課要學的內容，教師整理、完善，得出本節(jié)課學習目標，抽生解讀目標)
二、自主學習，組內預展
學生閱讀課本p57—61，回答自然災害有哪些?有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的等三個問題。先自已看書，不懂的問題請教組內其他同學。
要求：仔細讀文，看圖，能說出每幅圖傳遞出的信息，培養(yǎng)學生發(fā)現信息、整理信息的能力
小組長抽簽決定本組要展示的內容，一組一個展示重點(旱災、蝗災、雹災、水災、風災和沙災)。
組內預展。
三、交流展示，點撥提升
挑三組進行全班展示，要求組內分工明確，發(fā)言聲音洪亮，表達清晰。其他同學認真傾聽，聽完后積極進行點評、補充。
教師適時強調、點撥，讓知識更條理。
四、合作探究，拓展延伸
教師提出問題：自然災害是“天災”，還是“人x”?學生討論，教師補充關于“發(fā)菜”的相關知識，引發(fā)學生更深入的思考。
得出結論：對自然災害的改造要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果，必然遭到大自然的“報復”。
五、達標測試，總結本課
(一)學生回答：1、自然災害有哪些?自然災害有什么危害?人們是如何同自然災害作斗爭的?2、談談你對課本p63“竭澤而漁……”的理解。
(二)學生談本節(jié)課的收獲。
自然災害面對心得體會篇十三
不論是地震、洪水還是臺風，自然災害帶來的痛苦和損失都是難以估量的。在遭遇自然災害的時候，人們無法預測接下來會發(fā)生什么事情，只有盡可能地做好應對和適應的準備。在這種情況下，許多人會經歷很多困難，但也會從中學習到一些寶貴的經驗和教訓。本文將詳細介紹自然災害后的心得體會，以便能夠幫助他人更好地應對這種情況。
一、生命的重要性
遭遇自然災害后，我們經常會感到如此震驚，因為我們看到了人們失去生命的慘劇。這時，我們才真正意識到生命的真正價值，我們需要保護它，同時也要幫助那些沒有得到幫助的人。我們會感到自己非常渺小，而自然災害是那么的強大。我們必須將生命的價值放在首位，因為任何財物都比不上它。
二、緊急救援的重要性
當我們身處自然災害的現場時，我們會發(fā)現緊急救援人員的到來有多么重要。他們是我們的第一線保護者，能夠為我們帶來生命的希望和重建的可能性。此時，我們應向他們表示感激和尊重，同時我們也應盡可能地提供幫助，讓緊急救援人員可以順利地進行任務。
三、自助互助的重要性
在自然災害中，我們也需要學會自助和互助。這是因為，我們自己可能需要幫助和救助，同時也需要為別人提供幫助和慰籍。在這種情況下，我們應該懂得如何先救自己，以便能夠更好地幫助別人。我們也應該學會如何溝通和協(xié)作，以便達到更好的效果。
四、預防自然災害的重要性
在遭受自然災害之后，我們應該注意到自然災害的預防和防范。我們應該認識到自然災害的種類和可能性，以便做好應對的準備。我們應該采取必要的預防措施，這樣我們才能盡可能地避免受到災害的影響。我們還應該增強自我保護意識，這樣我們才能在災害面前更加理智地應對。
五、團結合作的重要性
最后，我們也應該在自然災害中學會團結和合作。這種情況下，我們不應該陷入恐慌和混亂，而應該發(fā)揮團隊精神和合作精神，以便能更好地應對災難。我們應該懂得如何分攤責任和分配資源，這樣我們才能更加有效地做好戰(zhàn)斗準備和應對。
總之，自然災害對人類來說是一個非常重要的考驗。它需要我們在面對困難時更加堅強、更加聰明同時更加富有勇氣。我們除了抱著希望和相信會有未來之外，還要從自然災害中學到關鍵的心得體會。需要注意的是，我們應該多做準備、多預防、多防范，以便可以更好地應對自然災害。
自然災害面對心得體會篇十四
《從容面對現實生活》是九年級上冊第六課的內容。本框題是在學生已經熟悉、適應中學的生活和對學校、社會有了初步認識和體驗的基礎上，根據青少年學生的主要社會生活，分析了初三學生可能會面臨的種種困惑，引導學生識別身邊的困惑，幫助學生分析社會生活中的某些實際問題。
二、說學生
青少年對周圍的世界充滿好奇，但他們分析判斷能力還不成熟，加上社會經驗的缺乏和同齡人的相互影響，當面對現實生活中的種種困惑時，往往不知所措。我的教學對象主要是農村中的孩子，社會閱歷淺，見識不多，當他們面對殘酷的'現實盛會時，很容易走極端，看不到陽光的一面，這時更需要對他們加以指導。
三、說教學目標
1、通過觀察生活中的某些現象，培養(yǎng)學生辨別真假、是非、善惡的能力。
2、社會是復雜的，現實生活中并非到處是陽光燦爛。有時我們會遇到被誤解或受騙上當的事情，但不能因此而變得冷漠、失去愛心。我們要積極地面對生活，勇敢地接受生活的挑戰(zhàn)。
四、說教法和學法
（一）說教法
基于上面的教材分析，結合本班學生實際，在教法上主要突出了兩個方面：一是創(chuàng)設問題情景，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，使教學過程真正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。
（二）說學法：
在指導學生學習時，我盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。在本節(jié)課的教學中主要是引導學生以材料為基礎，發(fā)現問題，思考問題，在老師的引導下得出結論，培養(yǎng)他們發(fā)現問題和解決問題的能力。
五、說教學過程
新的課程標準強調教學要關注學生的生活，關注學生的體驗；在教學中我堅持啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一的原則。因此我的教學過程設計如下：
（一）教師導言（略）
自然災害面對心得體會篇十五
第一課時可怕的自然災害
活動準備
教師準備：
搜集有關的資料和圖片;制作課件;準備一張中國地圖。
學生準備：
調查詢問家長，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災害;搜集曾經發(fā)生在我國的重大自然災害的資料和圖片;空白卡片。
活動過程
一、觀看錄像，談話導入
1.談話導入：老師準備了兩段錄像資料，請同學們認真觀看，然后說一說自己的感受。
2.學生觀看課件。課件內容：一段是美麗的諧的大自然風光，一段是臺風到來時的混亂情景。
3.談話導入：同學們有什么感受?有什么問題?
4.全班交流，整理提出的問題。
5.小結：大自然也有非常可怕的一面。下面我們就一起來認識一下可怕的自然災害。
二、探究交流，引導思考
1.我們經歷過的自然災害。
(2)學生小組交流。
(3)全班交流。
(5)出示資料卡，引導學生的理性思考。
2.自然災害知多少。
(1)談話引導：從資料卡中，我們知道自然災害的種類是很多的。你還知道哪些自然災害?同學們愿不愿意為沒種自然災害設計一張“名片”?不寫字，用最簡單的畫，讓人一看就知道是哪種災害。好，用3分鐘的時間，我們比一比，哪個小組設計的最形象，哪個小組知道的種類最多!
(2)小組活動。
(3)邊評比邊總結：這是地震、干旱、蝗災、洪澇、臺風……
(4)教師組織活動：自然災害的發(fā)生是非常頻繁的。你知道我國曾經發(fā)生過哪些重大自然災害?把你設計的“名片”貼在中國地圖的相應位置，并且把你了解到的資料介紹一下。
(5)教師根據學生了解到的情況相機補充、總結，拓展學生的知識面。
三、整理總結，拓展延伸
1.教師設問：這節(jié)課我們了解了許多自然災害的知識，你還想知道什么?
2.學生提問。
3.教師總結學生的問題，激發(fā)學生繼續(xù)探究地欲望。
4.教師談話：我們每個人手里都有許多的材料，怎樣才能使這些材料發(fā)揮更大的作用?
5.師生協(xié)商：制作手抄報、剪報或者出一期黑板報。
6.整理材料、制作、展示。
第二課時一方有難，八方支援
活動準備
教師準備：搜集有關的資料：制作課件。
學生準備：
通過各種媒體了解最近發(fā)生的'一次自然災害，感受社會各界的無私援助。
活動過程
一、事例對比，引發(fā)思考
1.創(chuàng)設情景：上一節(jié)課，同學們談到了的長江流域大洪水。其實、在1931年和1954年長江也發(fā)生過兩次大洪水。下面我們看一段資料。
2.學生觀看資料(資料內容：19抗洪的圖片或錄像、1931年和1954年大洪水的資料)。
3.教師談話：看了資料，同學們有什么問題?
4.引導學生提出問題，可以從以下方面啟發(fā)：
(1)當時的政府是如何領導、組織抗災的。
(2)當時的經濟狀況等。
二、典型分析，深入思考
1.教師根據學生的討論，整理出幾條措施，引導學生就每一次自然災害，具體談一談一方有難、八方支援的事例和故事。
2.師生小結：由政府的正確領導，有全國人民的大力支援，有解放軍戰(zhàn)士的無私救助，有災區(qū)人民的艱苦創(chuàng)業(yè)，我們就能戰(zhàn)勝任何地自然災害。
3.教師創(chuàng)設情景：老師還搜集了一段小資料，大家一起看一看。(資料內容：中國的政府派遣醫(yī)療隊前往印度洋大海嘯中的受災國家。)
4.根據內容討論分析，提信國際援助在重大自然災害中的作用。
5.問題延伸：災區(qū)的人民最需要什么幫助?我們小學生能為災區(qū)人民做些什么?
6.總結：自然災害給人們帶來了災難，但在國家和社會的幫助下，在災區(qū)人民的努力下，重建后的家園會更加美麗。
第三課時我們的“生存手冊”
活動準備
1.搜集古代抗災減災的事例。
2.分小組搜集有關抗災減災的措施。
活動過程
一、探究減輕災害的措施
1.故事導入：同學們聽說過給河伯娶親地故事嗎?誰來講一講這個故事?
2.問題探究：發(fā)大水真是因為河伯發(fā)怒嗎?
3.全班討論，達成共識：古代人們對大自然缺乏了解，產生了許多不正確的認識。從古到今，人們一直在努力地探究如何預測、減輕或者阻止自然災害的發(fā)生。古代的人們是如何做的?現在的人們又是如何做的?請同學們利用手中的資料，結合書上的例子，分組探究一下。
4.全班交流探究結果。
二、提高求生避險的能力
2.模擬活動。
(1)地震避險演習。
(2)躲避臺風演習。
(3)防火演習等。在演習過程中，教師要給予細致具體的指導。
3.師生共同總結，制作一份“生命手冊”。
自然災害面對心得體會篇十六
我們認真貫徹落實局文件精神，樹立安全為重重之重的原則，落實排查任務。做到目標明確、任務具體、責任到人，確保安全隱患早發(fā)現、能發(fā)現、早治理、嚴治理。做好自然災害隱患排查治理工作，防范自然災害，加強安全生產。
我們枕頭壩項目部認真貫徹執(zhí)行電建集團、股份公司及公司有關自然災害及分包商安全管理的文件精神，認真組織本項目部開展對相關文件及工作要求的學習，深刻領會文件精神與工作指示，開展相關安全工作。
項目部立即成立以安全生產第一責任人包志軍為組長的汛期安全生產工作領導小組，加強對汛期安全生產工作的指導和檢查，進一步加強汛期安全生產工作的領導，明確各級人員安全職責及工作分工。各工作人員認真履行職責，落實局文件精神。我項目部逐級落實崗位責任制，周密部署，制定各項安全度汛方案，加強對易發(fā)生泥石流、山體滑坡等生產、生活區(qū)域地質災害隱患點的安全風險分析和評估，制訂切實可行的防范措施，確保生產、生活區(qū)域安全。
項目部以自然災害防治為重點，全面開展工程項目隱患排渣治理。立即對重點監(jiān)控項目開展自然災害防治專項安全檢查，立即組織開展自然災害隱患自查自改工作，確保工程安全有序的施工。
1、全面排查項目生產、辦公、生活營地及人員密集場所是否進行了安全評估，是否存在泥石流、洪水、滑坡、崩塌、落石等自然災害隱患，消防措施是否符合規(guī)范要求。
2、全面排查腳手架、高邊坡、地下工程等危險性較大的施工作業(yè)是否制訂專項安全技術措施，措施是否報批，是否進行安全技術交底，安全技術措施是否落實。
3、全面排查項目交通車輛的車況是否完好，配置是否符合安全要求，是否存在無證駕駛、疲勞駕駛、違章載人等違法違規(guī)現象，場區(qū)道路是否完好，場區(qū)道路交通標示是否齊全，現場道路安全警示、防護設施等是否齊全有效。
4、全面排查施工機械、尤其是特種設備的維護、保養(yǎng)、檢驗、使用情況，是否嚴格按照規(guī)章、規(guī)定和操作手冊使用。
5、全面排查施工現場安全標志、標識等是否齊全，安全通道是否暢通，安全防護設施和個人勞動防護用品是否有效。
6、全面排查各類事故，特別是自然災害的預警、預報、避險、逃生及應急預案和防災的宣傳、培訓、演練是否落實到位。
立即對分包商陜西振興有限公司（陜西振興）進行了專項安全檢查，并要求陜西振興對本公司進行專項自查自改工作。重點檢查了陜西振興公司的管理制度建立及執(zhí)行情況；監(jiān)督、檢查及考核情況；安全費用投入情況；技術管理、指導及措施落實情況；安全教育培訓情況；營地安全管理情況；備案及信息報送情況；總結材料經本項目部安全生產第一責任人包志軍簽字確認，上報公司安全環(huán)保部。加強對陜西振興的管理，系統(tǒng)性的分析和研究在陜西振興管理中存在的問題，各建設項目要加強在資質審查、能力評估、合同簽訂、人員構成、成本控制、安全質量等方面的綜合管理和控制，不斷提升綜合管理能力。將陜西振興的管理納入到自身管理體系范圍內，將陜西振興的生活營地布置等事項統(tǒng)籌在項目建設的整體策劃中。強化施工現場分包員工的安全教育培訓，強化分包現場安全投入，統(tǒng)一檢查和評價，嚴格獎懲，切實將各項安全管理要求落實到位。
項目部認真學習及執(zhí)行局關于防治自然災害相應措施；建立自然災害檢測預警機制，加強有關自然災害的應急宣傳、培訓及演練；進一步完善預防自然災害施工管理及技術保障；檢查汛期施工現場安全防護警示標志配備，排查與治理生活營區(qū)及施工現場自然災害隱患。
自然災害面對心得體會篇十七
【導入新課】背景顯示中國玩具照片視頻播放《沒有中國制造的一年》片段。
[設疑探究]：
1、通過觀看視頻，“沒有中國制造的一年”薩拉一家受到了哪些影響？
2、除了玩具，你還知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷？
3、你平時接觸過哪些外國品牌？
4、假如沒有了“洋貨”，我的生活會……
[設計意圖]愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，我通過視頻以學生感興趣的中國玩具的的例子引入，激發(fā)他們主動參與課堂的熱情，同時通過學生交流國際品牌有哪些，讓他們感受到經濟全球化就在自己身邊。在他們的日常生活中就能感受到經濟全球化帶來的影響。順其自然的導入本課《面對經濟全球化》的學習。
【講授新課】
第一環(huán)節(jié)：“探索發(fā)現”
師生互動、共探新知
（一）經濟全球化深入發(fā)展
1．經濟全球化的含義：
教師過渡：在中國人購買耐克鞋的同時我們的李寧品牌也在遠銷國外，這是商品在國際間的流通，除此之外還有技術與技術之間的交流、資金的流動從而推動生產要素的配置，那么這種流動和配置不僅局限在國內與國外，而是世界范圍內的流動，這體現了經濟全球化的含義。（和學生一起歸納）
[設疑探究]你所理解的經濟全球化是什么？
[設計意圖]使學生認識到經濟全球化不僅僅是商品之間的流動和配置，還包括技術、勞務和資金的流動。
教師過渡：那么經濟全球化有哪些表現呢？
2、經濟全球化的表現：
（1）生產全球化
展示圖片“空中客車”a380客機生產過程。
[設疑探究]
a、飛機的生產涉及到哪些國家？體現了經濟全球化的那個表現？
b、許多國家共同生產這架飛機有什么好處？
[設計意圖]通過圖片的展示和第一個設問，讓學生認識到許多產品的生產都離不開國際分工與協(xié)作，強化學生認識到，世界各國的生產相互聯系、相互協(xié)作，各國的生產活動成為世界生產鏈條中的一個環(huán)節(jié)。許多商品，雖然許多品牌是某國的，其實是許多國家共同完成的。順利得出經濟全球化的表現之一——生產全球化。通過第二問，讓學生思考生產全球化的意義所在。
展示圖片：大家喜歡穿的耐克鞋就是生產全球化的突出典范。
（2）貿易全球化
展示圖片和材料：馬云、“淘寶首頁”、“阿里巴巴公司結構圖”、“杭州阿里巴巴全球最大的網上貿易網站”
[設計意圖]通過四幅圖片展示，用分析材料的形式使學生認識到經濟全球化的第二個表現——貿易全球化。旨在開闊學生思路和視野，引導學生體驗出貿易不僅僅局限于網絡平臺。
名詞解釋：貿易
（3）資本全球化
[設疑探究]
b、作為消費者，你愿意足不出戶體驗一鍵式的消費嗎？
教師過渡：如果答案是肯定的，并且買、賣的是國外商品，那么恭喜你，你已經在不知不覺中參與到貿易全球化過程當中來了。那么同大家一樣，很多的國外企業(yè)也看準了網上貿易這個商機紛紛把資金投入到了阿里巴巴旗下。
展示材料：“外國資本向阿里巴巴注冊以及阿里巴巴向外國注冊資本”。
[設疑探究]
a、材料說明什么在不同國家之間流動？
b、在資本全球化過程中，資本流向哪里去？
[設計意圖]通過圖片以及材料展示，使學生認識到經濟全球化的第三個表現——資本全球化。
教師過渡：剛才我們一直在說阿里巴巴集團公司，那他究竟是一個什么樣的公司呢？
3．跨國公司
出示材料：阿里巴巴公司簡介
[設疑探究]
a、什么是跨國公司？
b、你知道有哪些世界著名的跨國公司？他們的總部在哪里？
c、請你談談跨國公司在經濟全球化過程中起著什么作用？
出示材料：海爾以及十大跨國公司中豐田公司圖片。
[設疑探究]
d、豐田公司看中了天津的.什么優(yōu)勢？跨國公司對經濟全球化有什么作用？
[設計意圖]通過介紹跨國公司的發(fā)展情況，讓學生觀看阿里巴巴跨國公司圖片來回答跨國公司的含義，并且出示“世界十大跨國公司”吸引學生目光，讓學生了解時事，通過第二個設問，讓學生自主探究出跨國公司的影響，認識到經濟全球化是通過跨國公司實現的，它的迅速發(fā)展為經濟全球化提供了有力的載體。
第二環(huán)節(jié)：“絕對挑戰(zhàn)”
生生互動追根溯源
（二）經濟全球化的影響
教師過渡：經濟全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給各國經濟和世界經濟的發(fā)展帶來了深遠影響。有人認為，經濟全球化是鮮花；也有人認為，經濟全球化是禍水。
[設疑探究]根據你們所感受到的經濟全球化，你是如何看待這一問題的？
（由兩個小組派代表小結組員的觀點匯報探究成果。）
[設計意圖]抓住學生對網絡感興趣的心里，利用新型的網上論壇跟帖的形式，讓學生自由討論，表述自己的觀點，并要求學生用實例加以證明“理不辯不明”，通過討論的形式，讓不同的觀點碰撞與交流，在碰撞中提高能力，在交流中提高認識。使學生認識到經濟全球化是把雙刃劍，是叼著鮮花的狼。
在學生討論匯報的基礎上，再出示相關的上海紐約等大城市的圖片和七國集團的材料以及視頻《美歐金融危機波及全球各國尋找應對之策》。引導學生回答以下問題：
[設疑探究]
a、經濟全球化是鮮花，那么經濟全球化帶來哪些機遇？
b、經濟全球化會使所有的國家都受益嗎？
c、為什么經濟全球化不一定使世界各國普遍受益？
d、經濟全球化的實質是什么？
e、探究：經濟全球化是禍水，那么經濟全球化帶來哪些挑戰(zhàn)？
f、發(fā)展中國家如何正確對待經濟全球化？
[設計意圖]經濟全球化的影響以及發(fā)展中國家應對的態(tài)度本課的重點和難點，學生可能理解起來比較吃力，所以通過6個設問，環(huán)環(huán)相扣，問題層層推進使學生深化對知識的理解，這6個問題概括了本課教材的重點、難點內容，通過生生、師生互動，圖片、數據、和視頻相結合來解決，從而提升學生運用信息質疑、分析、判斷、綜合的能力。同時也更好的落實本課的三維目標，使學生深刻體驗到時代的使命感，樹立為中華民族而努力奮斗的偉大志向。
1、經濟全球化帶來的機遇。
2、經濟全球化的實質。
3、經濟全球化帶來的挑戰(zhàn)。
4、應對經濟全球化的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié)：“夢想劇場”
圖片展示：30年前的天津危房遍布30年后變化
[設疑探究]現在又逢天津濱海新區(qū)的建設如火如荼進行。
我們如何借著經濟全球化的契機，打造魅力西青我們可愛的家鄉(xiāng)呢？
分別請學生以決策者身份、ceo身份、學生身份進行回答和暢想。
[設計意圖]在天津濱海新區(qū)國際化發(fā)展的今天，我們的學生——新時代的西青人，有使命有責任擔負起打造魅力西青這重任。尤其是在學了這節(jié)課的理論知識后，通過當堂布置探究不僅能有效地使學生深化對知識的理解，同時又學以致用，體現新課程的標準，讓他們在自主探究中成長。
教師引導學生進行知識結構的小結，在宋祖英《越來越好》的歌聲中結束本課。
五、板書設計
（一）經濟全球化趨勢
1．經濟全球化含義。
2．經濟全球化表現。
3．經濟全球化載體。
（二）經濟全球化影響
1．經濟全球化的機遇。
2．經濟全球化的挑戰(zhàn)。
自然災害面對心得體會篇十八
活動目標：
1.讓幼兒掌握一些地震知識。
2.增強幼兒的安全意識。幫助幼兒克服恐慌的心情。
3、引導幼兒知道發(fā)生地震時應如何應變，掌握好逃生的技巧。
活動準備：
有關地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。
活動過程：
1.觀看電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，目前，因災死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬戶民房倒塌，有10萬戶災民需要轉移安置。
3.出示江西地圖，讓幼兒尋找發(fā)生5.7級地震震中的具體位置（北緯29.7度，東經115.8度），用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。
4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現象嗎？”教師小結，地面劇烈震動搖晃的現象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災害。
5.小實驗，讓幼兒感知不同強度的震動對物體會產生不同的現象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強弱，建筑物會出現不同的搖晃現象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的.強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。
6.地震知識的介紹
（1）為什么會發(fā)生地震呢？
地震是一種自然現象，地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。
（2）地震可以預報嗎？
地震是一種自然現象，能不能象天氣預報那樣事先讓人們知道呢？地震預報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異常對地震的臨-震-預-報有一定的意義。長期以來人們這些異?，F象編成了口訣。
動物界自然界
震前動物有預兆，發(fā)生異常要報告；井水是個寶，前兆來得早；
魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；無雨泉水渾，天旱井水冒；
雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的變味道；
狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；天變雨要到，水變地要鬧；
家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；建立預報網，異常要報告。
鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。
（3）學習抗震安全拍手歌
安全兒歌的學習，拓展幼兒的知識經驗，緊急避險、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。
7、組織幼兒現場模擬演練
“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結，表揚反應迅速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提醒他們還可以把枕頭包住頭部來保護自己，對幼兒躲避擁擠的地方給予指導，疏導他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等。現場模擬演練有效增強了幼兒的自我保護和自救的意識。
8、活動結束。
教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當地震來時不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”
延伸活動：
1.了解我國重大地震的歷史記載；
2.了解江西發(fā)生的五級以上地震的情況；
3.了解其它自然災害如：旱災、水災、臺風、海嘯等。
區(qū)域活動：
投放各種自然災害的圖片。小精