在撰寫報告時，我們需要明確受眾群體，并根據其背景和需求來設計內容和呈現(xiàn)方式。仔細審查和校對報告，確保沒有語法、拼寫和標點錯誤。這些報告范文涵蓋了各個層次和領域的研究，包括學術、科研和實踐報告。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇一
在經濟發(fā)展迅速的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的大學生關于社會歧視的社會調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、被調查對象a，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌…… 有錢程度，還有是否是城市戶口， 是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
性別……身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的（我是學法律的）。
二、被調查對象b，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的……以前的不記得了。
三、被調查對象c，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
要說社會上的遭遇，我覺得學生還是經歷少點，現(xiàn)在可能就是因為閱歷，年齡吧，前邊還沒說到，不好意思~不過這些都是小方面，將來的話，可能會有的。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
自尊……就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因為自己得到的是不公平，從而能再產生報復心理就很難說了。
四、調查對象d，一畢業(yè)不久之工作者：
1、 你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
有工種，比如腦力勞動者就看不起體力勞動者；還有地位……還有收入……學歷……找工作的'時候人家要本科的，專科免談，我是專科畢業(yè)，所以認為這是歧視。
2、 你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
嗯……好像沒有吧，我這公司是一個韓國貿易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說。
3、 你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
重要的心理上，當時只是覺得郁悶。這些歧視對我傷害比較大，因為失去了和人公平競爭的機會，這樣我得走好多彎路，付出才能達到一個目標。
五、調查對象e，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
貧賤岐視，應該是最多的，比如清潔工和服務員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
男女歧視只是覺得很多時候還存在男女歧視~例如找工作呀等等~
3、 你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調查因現(xiàn)實條件的限制，是通過網絡聊天的方式來進行的。網絡聊天在理論上比現(xiàn)實調查要真實的多，因為網絡上可以消除很多面對面調查中存在的障礙。這次調查了五個對象，其中有四個是在讀大學生，如此取樣是不科學的，這也是無奈的選擇?；旧现挥写髮W生對這個調查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個調查對象來看，調查結果也不盡人意：一是對歧視現(xiàn)象關注不夠；二是對歧視這個概念還很模糊，通常把歧視和偏見混淆。在這里推測工作了的人不感興趣的原因：一、為生計奔波而漠視歧視現(xiàn)象；二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習得性無助；三、根本沒有意識到自己所處情形為歧視狀態(tài)。綜調查對象所言，推測形成整個社會對歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因：許多國人的關于的歧視意識沒有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個社會整體所淹沒。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇二
11月底，北京師范大學勞動力市場中心發(fā)布的《2016中國勞動力市場發(fā)展報告》顯示，女性勞動參與率與工資水平均低于男性，女性在就業(yè)和晉升過程中都受到限制，同樣的待遇，女性往往付出更多。記者調查發(fā)現(xiàn)，女性在就業(yè)、晉升、工作穩(wěn)定性、薪酬等方面都會遇到種種障礙，而“隱性歧視”已成為女性就業(yè)歧視的新趨勢。
a現(xiàn)狀
同樣的工作，女人比男人付出更多
鄭州的師女士今年38歲，2000年從大學畢業(yè)后和老公在單位相識并結婚，師女士說：“我和老公的起點是一致的，工作能力也不相上下，結婚后我要努力工作還要照顧孩子老人，辛苦不說，現(xiàn)在在單位的職務卻比老公低兩級。領導考察升職干部的時候，總是會優(yōu)先考慮男性。我覺得作為女性在社會上奮斗，肯定會比男人碰到更多困難，女人要兼顧母親、妻子等各種社會角色，承受的壓力確實很大。其實，基因已經決定了女人要想出色，就要比別人付出更多。一個父親要是在一段時間里不照顧自己的家小，周圍的輿論不會指責，但女人要是這么做，一定會引來非議?！?BR> 有報告稱，投遞簡歷后，男性大學生接到面試通知的次數比同等情況的女性高約42%?！?016勞動力市場發(fā)展報告》顯示，2014年和2015年，男性大學畢業(yè)生初次就業(yè)率均比女性高約10個百分點。勞動力市場上針對女性大學畢業(yè)生群體的性別歧視問題突出。在經濟下行壓力大、就業(yè)形勢不樂觀的當下，有一些女大學生選擇了當“研究生媽媽”，先結婚生子后求職，她們認為這樣可以增加就業(yè)競爭力。
女性在就業(yè)和晉升過程中受到限制
隨著“二孩”政策的放開，不少職場女性及正在找工作的女大學生都在擔憂，自己的生育問題會不會成為職場道路上的又一個“絆腳石”。來自鄭州的李女士31歲時剛剛生下第一個孩子，她給記者說起了以前找工作的經歷。
李女士稱，兩年前她剛剛結婚，應聘了當地一個大型房地產公司總裁助理的職位。經過兩次面試和兩次筆試以后，還是被淘汰了下來。面試的時候人家直接就問她：“29歲了?結婚了嗎?生孩子了嗎?啥時候生孩子?確定這兩年不生嗎?”最后，該公司決定錄用一名年輕的男性擔此職務。不甘心的李女士去找公司人事負責人理論，該負責人以職位工作繁忙為由推諉解釋。
李女士現(xiàn)在依然很困惑，休完產假后的她回到辦公室的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經沒有合適的職位了，老板的不滿意顯而易見，懷孕前大好的發(fā)展前途如今也看不到了。
“生一個孩子都成這樣了，別提生二胎的事兒了!”李女士抱怨道。
記者在調查中發(fā)現(xiàn)，女性在職場中遭遇生育歧視確是一個不爭的事實，在生育、哺乳、養(yǎng)育兒女、照顧家庭等方面付出很大，大大削弱了她們在職場的競爭力，這也是現(xiàn)在大中城市職業(yè)女性對生育望而卻步的原因。
b案例
消除就業(yè)性別歧視有案可循
2016年秋季人才招聘漸入尾聲。在招聘面試中，“是否已婚已育”的“拷問”、同等情況下優(yōu)先考慮男性的“潛規(guī)則”讓很多女性大學生感到心寒。
法律與性別休戚相關，缺少性別平等視角的法律必然產生性別不平等問題。反之，具有性別平等視角的法律可以逐步解決性別不平等問題，消除就業(yè)性別歧視有案可循。
【案例一】
2012年6月11日，曹某在求職網站上看到某輔導學校招聘行政助理的信息，便投了簡歷，但一直沒有音信。2012年6月25日，她登錄網站查看時，發(fā)現(xiàn)該輔導學校行政助理招聘啟事中有“僅限男性”的條件。之后，對方工作人員在電話中再次明確告知，該職位只招男性。曹某認為用人單位存在性別歧視，于是向北京市海淀區(qū)法院遞交訴狀起訴該輔導學校，但一直未被受理。2013年5月，一番波折后，法院最終對此案進行立案。
導學校承諾支付曹某3萬元“關愛女性平等就業(yè)專項資金”，該案以和解告終。
【案例二】
b2014年11月12日，法院作出判決，認為烹飪學校文案職位不屬于法定女性禁忌勞動范圍，烹飪學校未對郭某是否符合招聘條件進行審查，而僅以崗位限招男性為由拒絕錄用郭某的事實成立。根據《勞動法》《就業(yè)促進法》等法律的規(guī)定，認定烹飪學校行為屬于就業(yè)性別歧視，侵犯了郭某的平等就業(yè)權，給郭某造成了一定的精神損害，應向郭某賠償精神損害撫慰金2000元。
c舉措：
就業(yè)性別歧視的常見表現(xiàn)形式
記者調查發(fā)現(xiàn)，在不少用人單位看來，女性大學生業(yè)務能力等并不輸于男性，但女性生育會耽誤用工時間，生育后又偏重家庭，事業(yè)心有所降低;一些崗位工作條件艱苦，需要經常出差、應酬，不太適合女性;此外，傳統(tǒng)的男女分工觀念也仍在影響用人單位。
12月1日，省婦聯(lián)的工作人員接受了記者的采訪，向記者介紹了就業(yè)性別歧視常見的幾種表現(xiàn)形式：
招聘中的性別歧視：只招男性不招女性，或者實行性別搭配。
勞動合同中的性別歧視：勞動合同中含性別歧視色彩的條款，包括禁婚、禁孕、禁育等條款。
職位待遇上的性別歧視：男女同工不同酬。
錄用和提拔方面的性別歧視：如女性因性別而不被錄用或提拔。
女職工特殊保護范疇中的性別歧視：如女性因結婚、懷孕、生育被解雇。
女性退休年齡限制：女性的退休年齡早于男性，剝奪了女性5至10年的工作機會。
省婦聯(lián)6年向39.7萬名婦女發(fā)放貸款238.4億元
幫扶困難婦女再就業(yè)一直是省婦聯(lián)工作的重中之重。現(xiàn)年58歲的.楊金平是郟縣白廟鄉(xiāng)人。她從小就夢想能成為一名老師。高中畢業(yè)后，她毅然投入到幼兒教育中，從兩間舊瓦房開始創(chuàng)業(yè)，至今已有35年。近年來，她想辦一所幼兒園，就拿出多年積蓄，建造近4000平方米的新園。后續(xù)的桌椅床鋪需要一筆錢，而她的資金所剩無幾。這時，白廟鄉(xiāng)婦聯(lián)主席雷曉為她送來了一套婦女小額貸款表格，并為其全程爭取，讓新園如期開園，200多名幼兒在這里學習成長。
記者了解到，6年來我省共向39.7萬名婦女發(fā)放貸款238.4億元。
去年以來，河南全省實施“巧媳婦”行動計劃，與省服裝行業(yè)協(xié)會聯(lián)手，在農村留守婦女集中地區(qū)依托小額擔保政策，支持農村女能人建立服裝、手工編織加工點，實行訂單生產。目前，全省已建立加工點1萬多個，吸納創(chuàng)業(yè)就業(yè)婦女40多萬人。
d立法
現(xiàn)有法律對就業(yè)性別歧視畫出法律底線
法律規(guī)范是反對就業(yè)歧視、保障勞動者權益的最后屏障。河南鴻基律師事務所律師王艷民介紹了目前嚴懲性別就業(yè)歧視的法律法規(guī)。
我國《憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前人人平等。中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。
《勞動法》規(guī)定，勞動者享有平等就業(yè)的權利。同時，婦女享有與男子平等的就業(yè)權利。在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，用人單位不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。
《就業(yè)促進法》第二十六條明確規(guī)定，用人單位招用人員、職業(yè)中介機構從事職業(yè)中介活動，應當向勞動者提供平等的就業(yè)機會和公平的就業(yè)條件，不得實施就業(yè)歧視。同時，該規(guī)定第二十七條強調，國家保障婦女享有與男子平等的勞動權利。用人單位招用人員，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。用人單位錄用女職工，不得在勞動合同中規(guī)定限制女職工結婚、生育的內容。
應盡快完善保護女性就業(yè)權益相關法律
“現(xiàn)行法律對歧視行為缺乏懲罰性規(guī)定，加之行政部門的執(zhí)法手段十分有限，難以形成有力約束?！蓖跗G民說。
連日來，記者調查發(fā)現(xiàn)，目前的招聘網站上存在的就業(yè)性別歧視信息也相當嚴重。王艷民說，根據我國《就業(yè)服務和就業(yè)管理規(guī)定》第五十八條、第七十四條的規(guī)定，招聘平臺發(fā)布有性別歧視問題的信息屬于違法行為，應該由勞動保障行政部門予以懲罰。
長期關注和研究就業(yè)歧視的律師許英表示，目前，我國對于職業(yè)中介機構的規(guī)范還遠遠不夠，勞動監(jiān)察部門應加大監(jiān)管力度，杜絕發(fā)布含有性別歧視的招聘信息。有關部門也要推動規(guī)范就業(yè)性別歧視的政策、盡快完善和落實相關法律，助力改變招聘市場女性就業(yè)受歧視亂象。另外，行政執(zhí)法和女性本身的維權意識不夠，因此，除了加大行政執(zhí)法力度和增強有關部門對用工單位和中介機構的監(jiān)管外，還應當增強女性依法維權意識，讓其在合法權益受到侵害時能夠自覺自愿通過法律途徑解決所遭受的不平等待遇。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇三
什么是調研報告
調研報告是對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告，是應用寫作的重要文種。
調研報告種類
1、按服務對象分，可分為市場需求者調研報告(消費者調研報告)、市場供應者調研報告(生產者調研報告)。
2、按調研范圍分，可分為全國性市場調研報告、區(qū)域性市場調研報告、國際性市場調研報告。
3、按調研頻率分，可分為經常性市場調研報告、定期性市場調研報告、臨時性市場調研報告。
4、按調研對象分，可分為商品市場調研報告、房地產市場調研報告、金融市場調研報告等。
調研報告標題
調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫法有以下幾種：
(1)調研報告標題——公文式標題。這類調研報告標題多數由事由和文種構成，平實沉穩(wěn)，如《關于知識分子經濟生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。
(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。
(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經驗的調研報告和新事物的調研報告的寫法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠務公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關于武漢分局江岸車輛段深化廠務公開制度的調查》。
正文
調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。
(1)前言
調研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調查;調查的時間、地點、對象、范圍、經過及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點由寫作者根據調研目的來確定，不必面面俱到。
調研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。
(2)主體
這是調研報告的主干和核心，是引語的引申，是結論的依據。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調研報告中關于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調研報告主體的結構大約有三種形式：
綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時采用橫式結構。
調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務。
(3)結尾
結尾是調研報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫法各不相同，一般來說，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議，供領導參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調研報告結尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
二、大學生社會調查報告范例
文化需求是社會人的一般需求。根據馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。當新生代農民工物質需求逐步得到滿足時，其他方面的需求就會被激發(fā)出來，文化需求顯得相當突出。
新生代農民工文化需求現(xiàn)狀分析
1.新生代農民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農民工的精神狀態(tài)。新生代農民工已經由生存理性轉變到社會理性，物質已經不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經濟原因，農民文化消費能力不強;另外，包括政府部門在內的社會各界，對新生代農民工的文化需求未給予足夠的重視和關注，把農民工的需求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調。調查顯示，新生代農民工休閑娛樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂方式上。即使有的農民工開始接觸網絡等較現(xiàn)代化的娛樂方式，他們也大多把網絡作為打發(fā)時間的工具(聊天、看電影等)，而沒有有意識地利用網絡在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農民工相對單調的文化生活致使他們在價值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進程。
2.新生代農民工對專業(yè)技能的需求。學好一門過硬的技術是大部分新生代農民工最強烈的愿望。新生代農民工的文化水平比傳統(tǒng)農民工雖然有了顯著提高，但因為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農民工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術門檻，他們普遍陷入一種“技術困境”。另一方面隨著產業(yè)的升級，城市現(xiàn)在緊缺技術工人，但求職農民工80%沒有任何技能，遠遠滿足不了市場要求。雖然新生代農民工已經有了初步的學習意識，但由于學習成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學什么、怎么學，卻還存在著很多迷惘和認識上的誤區(qū)。
3.新生代農民工對科學文化知識的需求。雖然新生代農民工文化水平較傳統(tǒng)農民工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業(yè)人員，這種差距與農村城市化的進程不相適應。新生代農民工要想真正融入城市，就要不斷學習，接受新知識、新技能，從根本上適應農民到市民角色的轉變。隨著新生代農民工維權意識的逐漸增強和自我意識的覺醒，他們要想順利地爭取自己的權利，必須有相應的法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實踐需要決定了他們對文化知識的渴求。另外，許多農民工在城市遭受到了缺乏科學文化知識帶來的困惑和失望，有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的命運。
新生代農民工文化需求原因分析
1.新生代農民工受教育程度相對較高，學習欲望強烈。新生代農民工與上一代農民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有些接受過中?；蚋呒碱愓n程培訓，知識面、信息來源比較廣。同時在工作過程中，新生代農民工的學習熱情較高，知識可以改變命運這種觀點在新生代農民工中得到最廣泛的認同。他們不僅僅自己有著強烈的學習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新生代農民工對文化供應提出了更高的要求，現(xiàn)有的文化狀況遠遠不能滿足新生代農民工的文化需求。
2.新生代農民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農民工自身特性變化和技能素質提升，加上農地制度變遷使得他們新生代農民工的鄉(xiāng)土社會認同在減弱，他們大多數人往往直接從學校進入外出務工行列，有的還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現(xiàn)代產業(yè)規(guī)律的熟悉程度遠高于傳統(tǒng)農業(yè)。同時，他們極力謀求對城市社會的認同，在經歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉(xiāng)社會的差距，從而表現(xiàn)出對城市社會更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉變就業(yè)觀念、生活方式、消費方式，積極主動地融入城市生活。新生代農民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限制政策提出了挑戰(zhàn)。
3.新生代農民工職業(yè)期望值較高，立足長遠發(fā)展。新生代農民工進城務工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強的拼搏意識和進取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅滿足于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。他們更看重個人的能力和機會，相信只要通過個人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發(fā)展空間上，這一代農民工要求更加直接。一些新生代農民工刻苦學習專業(yè)技術，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務工當做學習、提高、適應的過程，希望通過自身的努力，實現(xiàn)從農民到工人到更高社會層次的生存方式與人生道路的轉變。這要求政府和社會必須重視新生代農民工對知識和專業(yè)技能的渴求，滿足他們的發(fā)展需要。
滿足新生代農民工文化需求的對策建議1.多方推進，豐富新生代農民工文化生活。盡管新生代農民工的生活方式已經和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍獨自結成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿足新生代農民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會、企業(yè)和農民工自身共同努力。
一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐富農民工文化生活的主導者，要把豐富農民工文化生活納入公共服務范疇，不斷增強公共服務的職能。
二是企業(yè)要充分發(fā)揮農民工的主體作用。要根據農民工的需要層次，增加文化活動設施，豐富農民工的業(yè)余文化生活。同時，要組織農民工開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，激發(fā)農民工的參與熱情。
三是積極發(fā)揮社會組織的重要作用。社區(qū)、各級工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體要經常為農民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他們多層次、多方面的文化需求。2.加強教育培訓，全面提高新生代農民工素質。對新生代農民工而言，自身素質的高低直接關系著獲取資源能力的高低，進而影響著他們的社會認同狀況和社會融入能力。
一是要對他們進行科學文化知識培訓。根據新生代農民工比較年輕、受教育水平較高、接受能力較強等特點，通過建立和完善多層次新生代農民工教育培訓體系，使他們學習現(xiàn)代科學文化知識，并通過多層次教育體系來引導和組織新生代農民工接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，提高其綜合素質和職業(yè)技能水平。同時開展職業(yè)道德教育，把他們培養(yǎng)成為既熟練掌握職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動者。
二是擴大新生代農民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動交流。要利用社區(qū)、街道辦及其他社會團體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩的活動，在交流和互動中增進了解，促進融合，從而使新生代農民工在思想觀念、行為方式、文明素養(yǎng)等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城市居民糾正對新生代農民工的偏見，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納他們。
三是加大對農民工教育培訓的投入。通過政府主導，社會團體輔助等方式整合現(xiàn)有的教育培訓資源，充分發(fā)揮各類教育培訓機構和工青婦組織的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會共同推進農民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式開展農民工職業(yè)培訓和素質教育，不斷提高農民工整體素質。
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就業(yè)歧視的社會調查報告篇四
一、被調查對象a，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
性別家庭背景年齡，身高，外貌有錢程度，還有是否是城市戶口，是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
性別身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的（我是學法律的）。
二、被調查對象b，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的.時候給你造成了那些傷害？
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的以前的不記得了。
三、被調查對象c，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
要說社會上的遭遇，我覺得學生還是經歷少點，現(xiàn)在可能就是因為閱歷，年齡吧，前邊還沒說到，不好意思不過這些都是小方面，將來的話，可能會有的。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
自尊就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因為自己得到的是不公平，從而能再產生報復心理就很難說了。
四、調查對象d，一畢業(yè)不久之工作者：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
有工種，比如腦力勞動者就看不起體力勞動者；還有地位還有收入學歷找工作的時候人家要本科的，專科免談，我是?？飘厴I(yè)，所以認為這是歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
嗯好像沒有吧，我這公司是一個韓國貿易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
重要的心理上，當時只是覺得郁悶。這些歧視對我傷害比較大，因為失去了和更多人公平競爭的機會，這樣我得走好多彎路，付出更多才能達到一個目標。
五、調查對象e，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
貧賤岐視，應該是最多的，比如清潔工和服務員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
男女歧視只是覺得很多時候還存在男女歧視例如找工作呀等等
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調查因現(xiàn)實條件的限制，是通過網絡聊天的方式來進行的網絡聊天在理論上比現(xiàn)實調查要真實的多，因為網絡上可以消除很多面對面調查中存在的障礙。這次調查了五個對象，其中有四個是在讀大學生，如此取樣是不科學的，這也是無奈的選擇基本上只有大學生對這個調查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個調查對象來看，調查結果也不盡人意：一是對歧視現(xiàn)象關注不夠；二是對歧視這個概念還很模糊，通常把歧視和偏見混淆。在這里推測工作了的人不感興趣的原因：一、為生計奔波而漠視歧視現(xiàn)象；二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習得性無助；三、根本沒有意識到自己所處情形為歧視狀態(tài)。綜調查對象所言，推測形成整個社會對歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因：許多國人的關于的歧視意識沒有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個社會整體所淹沒。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇五
“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！皒x年，全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現(xiàn)狀。據相關官方數據顯示xx年全國應屆大學畢業(yè)生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清，走進當地的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現(xiàn)在工作情況設問
2.針對工作滿意度的設問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6.大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結果：
一、工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
二、工作滿意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四、就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的.機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五、大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務洽談)，實踐能力(凸顯于實際業(yè)務操作)，交際能力(凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
六、企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。
七、職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇六
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌……有錢程度，還有是否是城市戶口，是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
性別……身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的（我是學法律的）。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的……以前的不記得了。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
要說社會上的遭遇，我覺得學生還是經歷少點，現(xiàn)在可能就是因為閱歷，年齡吧，前邊還沒說到，不好意思——不過這些都是小方面，將來的話，可能會有的。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
自尊……就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因為自己得到的是不公平，從而能再產生報復心理就很難說了。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
有工種，比如腦力勞動者就看不起體力勞動者；還有地位……還有收入……學歷……找工作的時候人家要本科的，?？泼庹?，我是?？飘厴I(yè)，所以認為這是歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
嗯……好像沒有吧，我這公司是一個韓國貿易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
重要的心理上，當時只是覺得郁悶。這些歧視對我傷害比較大，因為失去了和更多人公平競爭的機會，這樣我的走好多彎路，付出更多才能達到一個目標。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
貧賤岐視，應該是最多的，比如清潔工和服務員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
男女歧視——只是覺得很多時候還存在男女歧視——例如找工作呀等等——
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調查因現(xiàn)實條件的限制，是通過網絡聊天的方式來進行的——網絡聊天在理論上比現(xiàn)實調查要真實的多，因為網絡上可以消除很多面對面調查中存在的障礙。這次調查了五個對象，其中有四個是在讀大學生，如此取樣是不科學的，這也是無奈的選擇——基本上只有大學生對這個調查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個調查對象來看，調查結果也不盡人意：一是對歧視現(xiàn)象關注不夠；二是對歧視這個概念還很模糊，通常把歧視和偏見混淆。
在這里推測工作了的人不感興趣的原因：
一、為生計奔波而漠視歧視現(xiàn)象；
二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習得性無助；
三、根本沒有意識到自己所處情形為歧視狀態(tài)。
綜調查對象所言，推測形成整個社會對歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因：許多國人的關于的歧視意識沒有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個社會整體所淹沒。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇七
十屆全國人大常委會第二十八次會議正在審議的《就業(yè)促進法(草案)》，在征求意見過程中得到的反饋主要是對反就業(yè)歧視的規(guī)定不夠，鑒于此，立法部門已將原案中的幾條反就業(yè)歧視規(guī)定擴充為專門的一章，由此可見有關部門對民意的重視。來自中國政法大學憲政研究所的這份
調查報告
，則為我們提供了非常有價值的信息，也有助于立法機構更全面地了解中國就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，為反就業(yè)歧視的立法與制度建設提供重要依據。
就業(yè)歧視涉及公民的基本人權和社會公正問題。為了更準確了解當前我國就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，為反就業(yè)歧視的立法和制度建設、推動在我國實行就業(yè)機會平等提供可靠的依據，中國政法大學憲政研究所于xx年5月和10月，就中國就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，在全國北京、廣州、南京、武漢、沈陽、西安、成都、鄭州、銀川、青島等十大城市進行了一次問卷調查。我們發(fā)放了3500份問卷，收回了3454份。
現(xiàn)將這次調查所獲得的重要信息報告如下。
一、就業(yè)歧視相當普遍且嚴重
1.就業(yè)歧視范圍相當廣。調查表明，我國當前就業(yè)歧視的主要領域有民族、宗教、政治面貌、殘疾人、戶籍、性別、年齡、健康、外貌身高、性取向等十來種。
根據反歧視定義，在同樣的情況下實行差別對待構成歧視。當然并不是所有的差別對待都構成歧視，但差別對待是歧視的重要表現(xiàn)。根據這次問卷調查，我們選擇了13個方面的問題就是否有差別待遇進行調查。
雇主單位的要求并非都是歧視，但有相當一些是有歧視性的。所以此表能一定程度反映我國就業(yè)歧視的范圍。如就業(yè)中提出學歷、工作經驗、資格證書的條件大部分可能是合理的，健康有部分可能是合理的;但是，戶籍、性別、年齡、外貌身高等要求基本上沒有合理性，大部分可認定為歧視;而民族、政治面貌、性取向雖然表中比例不高，但是屬于國際標準嚴格禁止的歧視。還有殘疾人和宗教歧視雖然沒有列入，卻也是法律明確禁止的歧視。所以認為以上十來種歧視為我國的主要歧視領域是合適的，其他學歷、工作經驗等為非主流歧視，只有在某些情況下構成歧視。
2.就業(yè)歧視相當嚴重。在問到“目前就業(yè)領域存在就業(yè)歧視嗎”時，認為存在的被訪者，累計占85.5%，認為非常嚴重和較為嚴重的占50.8%，認為不存在的只占6.6%。
七成多的人認為在就業(yè)中受到歧視。在問到被訪者“就業(yè)過程中受到過何種歧視”時，有30.8%的人認為曾經在薪酬或福利方面受到過歧視;22.7%的人認為在崗位或工種安排方面曾經受到過歧視;21.3%的人認為在升遷和職稱評定方面受到過歧視;17.6%的人認為在應聘時受歧視(以上為多項選擇)。在問到受歧視的程度時，有54.9%的人認為受過各種不同程度的歧視，15.6%的人認為受過嚴重歧視。共有71.1%的人在就業(yè)和工作中受到各種歧視。
在求職中受到拒絕的情況，比例最高的是因為殘疾，有21.8%的殘疾被訪者認為自己因為殘疾而遭到用人單位拒絕;其次是因低學歷，達18.7%;第三是因為外地戶籍，達18.5%;最低的是政治面貌，只有3.4%。
3.就業(yè)歧視相當公開。調查表明，就業(yè)歧視是相當公開直接的。如在問到“因為疾病而被辭退，是否會直接告知理由”時，有51.3%的雇主會直接告知理由。
二、國家機關在帶頭歧視
調查發(fā)現(xiàn)國家機關公務員招錄和職業(yè)中存在相當嚴重的歧視。有65.9%的被訪者認為公務員招錄和職業(yè)中存在差別對待。
1.公務員招聘中的三大歧視：戶籍、殘疾人和健康條件。在公務員招聘中，被調查者認為受排斥的情況：學歷低占第一位45%，外地戶口被排在第二位43%，這是最嚴重的歧視;殘疾人(40.9%)和健康原因(40.7%)分別排在第三、四位。由于學歷要求不都是歧視，只有有些情況才是，所以上述三種是最重要的歧視。
2.年齡歧視和性別歧視也非常嚴重。公務員招聘時的年齡歧視非常突出。招聘公務員中，要求30歲以下的占42.0%，要求35歲以下的占58.0%。有32%的人遭到性別歧視。由于只有女性才有這樣的問題，所以比例是很高的。
3.歧視主要發(fā)生在復試階段。國家機關的歧視主要發(fā)生在哪些階段?有66%的人認為復試階段存在歧視;有35.8%的人認為升遷階段存在歧視;有29.4%的人認為招錄體檢階段存在歧視;有27%的人認為公務員招錄筆試階段存在歧視。說明多數人不相信公務員的復試。
4.被訪者認為公務員招錄對性別、戶籍和身高長相的要求是最沒有道理的。被訪者認為，在招聘公務員中設置的最不合理的條件，第一是性別，占67.7%;第二是戶籍，占66.3%;第三是身高，占59.8%;第四是長相，占47.4%;第五是政治面貌，占41.6%。對企事業(yè)單位招聘設置條件的看法與上述有所不同，認為企事業(yè)單位首先不應設置的條件是戶籍，占67.2%，其次是性別，占63%，第三位是身高，占54.5%，政治面貌排第四，占53.4%。這說明公眾認為，國家機關招聘中提出性別要求，企事業(yè)單位提出戶口要求是最沒有道理的。還有公眾更反對企事業(yè)單位招聘設政治要求，這個比例高于對公務員提出此要求的近12%。
被訪者認為，在公務員和企事業(yè)單位招聘中可以提出的合理條件，排在第一位的是學歷，占80.7%;排在第二位的是健康，占59.8%;排在第三位的是年齡，占47.9%?？梢姡姳容^認同在招聘中，通過學歷來篩選應聘者。也有超半數的人認為健康條件是合理的，近半數的人認為年齡是合理的，說明很多的人對健康和年齡歧視缺少意識。
三、就業(yè)歧視的幾個特點
1.最受歧視的三大群體——殘疾人、艾滋病患者和乙肝病毒攜帶者。
根據我們研究，從群體的廣泛性和受眾面等綜合情況看，就業(yè)和工作中的歧視最嚴重的領域是身份歧視，其次是對女性的歧視，然后是對殘疾人、年齡、健康和身體特征(身高、長相、體重等)等的歧視。
但在我們的問卷調查中，在問到“哪些群體容易受歧視”的問題時，回答后前四位的是：殘疾人65.6%，艾滋病患者62.8%，肝炎病毒攜帶者54.2%，由于學歷條件不高構成歧視，所以對農民工的歧視(占45%)排第四位。可見，殘疾人、艾滋病患者、乙肝病毒攜帶者和農民工是最受歧視的群體。
2.最嚴重的歧視觀念是健康歧視。
調查發(fā)現(xiàn)，公眾在觀念上最嚴重的歧視是健康歧視。在問到“如果你是雇用者，您可能不會招收下列哪些人員”的問題時，63%的被訪者表示不會招收艾滋病毒攜帶者，55.8%的人表示不會招收乙肝病毒攜帶者，52.5%的人表示不會招收性病患者。在問到“您是否會與愛滋病患者、性病患者、乙肝患者一同工作嗎”的問題時，分別有52.5%、51.6%、49.3%的人表示不會。以上調查反映的是人們的歧視觀念，艾滋病患者、性病患者和乙肝病毒攜帶者是最容易受到歧視的群體，說明很多普通人都對這些人抱有歧視觀念。
女性和戶籍身份為什么沒有列在前列?是因為許多人主觀上并不對女性和農民身份抱有歧視。但是，由于艾滋病患者的群體人數不多，而且這部分人得知患病后去求職的更少，所以從整體上顯示并不太嚴重。但從個體上講肯定是最嚴重的，很可能有一個拒絕一個。中國的殘疾人是一個很大的群體，但去正常應聘就業(yè)的比例也不是太多。而肝炎病毒攜帶者有一定的隱藏性，不提體檢要求的招聘不會產生這種歧視。所以，這兩種在很多人觀念中抱有的、可能是很嚴重的歧視反而沒有身份和性別歧視在就業(yè)市場中顯示得更為嚴重。身份歧視和性別歧視之所以被認為是最嚴重的兩種歧視，是因為這兩個群體被歧視的人數量大，而且公開顯示在招聘市場上。
3.公眾最反對的歧視是性別和身份歧視。
調查還發(fā)現(xiàn)，公眾最反對的歧視是性別和身份歧視。問到“對目前社會歧視現(xiàn)狀有何評價”時，受訪者認為“很不好”的歧視排序，第一位是性別歧視(占29.8%)，其次是身份歧視，包括戶籍歧視(26.4%)和籍貫歧視(26.2%)，還有殘疾歧視(26.2%)。被訪者對健康歧視和同性戀歧視的反對度最低，認為健康歧視很不好的只有12.3%，認為同性戀很不好的只有14%，說明比較認同這種歧視。
四、關于性別歧視和農民工歧視
性別歧視是近年來越來越突出的問題，尤其表現(xiàn)在女大學生就業(yè)群體中。在本課題社會問卷抽樣調查中顯示，在回答“就業(yè)時單位或雇主是否提出過性別要求”的問題時，明確要求是男性的占13.9%，明確要求是女性的占7.1%，男女都可以的占32.2%，而無明確說明的占46.7%?？梢?，有21%的招聘單位明確提出性別要求。而明確提出要求錄用男性的高出女性的一倍。
在問到“女性在求職過程中最重要的是什么”的問題時，排在前三位的是：外貌氣質、學歷和公關能力，分別有70.1%、67.2%和60.7%的被訪者選擇了這些選項。而女性認為學歷是最重要的，排在前三位的是：學歷、外貌氣質和公關能力，分別有72.6%、70.3%和64.8%的被訪者選擇了這些選項。在問到“獲取工作時是否有相貌和氣質要求”的問題時，要求長相端正、氣質優(yōu)雅的，女性比男性百分比高8.3%?？梢姡瑢ε跃蜆I(yè)不是以本身的能力，而是以貌取人的現(xiàn)象是存在的。
另外，有不少雇主對結婚和生育的女性存在歧視，有的要求不要已婚女性或要生過孩子的。調查表明在訂
勞動合同
時，有15.4%的女性受到結婚或生育方面的限制。
在問到“工作單位已經落實的女性權益”問題時，有52.4%的被訪者回答單位落實了懷孕的權益，72.8%的被訪者回答單位落實了產假的權益，落實了哺乳期權益的為49.2%，特殊生理期為17.5%，勞動與安全保護為45.4%。換句話說，產假權利落實得較好，特殊生理期的保護最差，還有47.6%的單位沒有落實女性懷孕的權益。
關于農民工歧視。根據我們的調查，農民工受歧視的嚴重程度大概排在第四位，在殘疾人歧視、艾滋病和病毒攜帶者之后。但農民工是受歧視的最大群體。由于農民工的歧視很多是法律化的，所以調查所顯示的數字并不充分。
農民工在就業(yè)準入時就受到法律歧視性約束，無法與其他群體進行比較。但農民工在就業(yè)工作中仍然受到各種歧視。
根據回答，第一是工作和居住條件差，占89.7%;第二是在工種安排(臟、重、粗)方面受到歧視，占84.9%;第三是在報酬方面受到歧視，占36.2%;第四是從業(yè)的行業(yè)限制占35.3%;第五是醫(yī)療和工傷保險占27.9%。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇八
“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！皒x年，全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻！”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現(xiàn)狀。據相關官方數據顯示xx年全國應屆大學畢業(yè)生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地dd溫州樂清，走進當地的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模（有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè)），共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
1.關于暑期社會實踐的調查報告
2.關于留守兒童暑期社會實踐的調查報告
3.關于大學生社會實踐的調查報告
4.關于暑假社會實踐的調查報告
5.中國mba就業(yè)調查報告
6.《關于家具行業(yè)的社會實踐的調查報告》
7.關于大學生校園網購社會實踐的調查報告
8.中學生暑期社會調查報告
9.暑期社會實踐調查報告格式麥當勞
10.學生暑期社會實踐調查報告字
就業(yè)歧視的社會調查報告篇九
隨著高校擴招的政策使學生的人數飆漲，同時也對學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經成為學生的普遍心理。對每個學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于學生就業(yè)問題的調查問卷。我們采用問卷的調查方式對大慶三所學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調查問卷。團隊合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校學生了解當前和未來的就業(yè)形勢！
調查目標：了解當前學生的就業(yè)形勢
調查時間：某某年.04.10-某某年.4.24
調查方式：問卷調查法在學工辦和系辦公室收集資料在網上搜索資料
關鍵詞：
被調查的學生為我校學生。我們采用自制的“學生就業(yè)調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自食品專業(yè)、室內設計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經管專業(yè)和農學專業(yè)。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校學生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學生，學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
主要了解在校學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學生的影響;通過對影響學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析。
我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的學生的影響。第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數比較大。比如說學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多學生，供大于求從而造成當前的局面。
通過調查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點；
原因一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業(yè)規(guī)劃，學習時沒有目標、沒有方向。而且有部分學生存在“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。在校學習期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事。
原因二：專業(yè)和興趣不對等，很多學生很難找到適合自己的工作。
原因三：學生一開始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。
原因四：企業(yè)一般不愿承擔對新手的培訓費用，很多都要求有經驗的工作者。
原因五：高校擴招，畢業(yè)人數多，給就業(yè)帶來了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機會不平等，靠關系就業(yè)的人也不少。
原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農民工、初高中畢業(yè)生為主。對大學畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。
原因十：企業(yè)不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內部提升，很少從外部招聘。
在我們受訪的學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：
應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
（1）、過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務能力不比研究生業(yè)務能力差。
（2）、存在性別歧視。女學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女學生將來工作成本比男學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
（3）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當地聯(lián)系緊密程度，希望招聘的學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于學生公平競爭。
（4）、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因導致學生就業(yè)形勢不太樂觀。
在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和學生們應該找到合作點，達到共贏。
建議一：對學生采取正確的就業(yè)引導。
的；對于未來的就業(yè)應該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。雖說現(xiàn)在就全國范圍來說，學生就業(yè)有一定的困難，但是對于經管學院的學生來說，還不存在找不到工作的問題，重要的是大家要及早準備，科學規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光。
建議三：同學們要時刻關注學校及學院的就業(yè)信息，要充分珍惜應屆畢業(yè)生的身份及時就業(yè)，要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向，把握時機，當機立斷，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極主動就業(yè)。最后，他從日常管理角度，特別強調畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準備、要遵守相關規(guī)定、要加強安全意識、要以主動積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿意的工作。
建議四：希望學校以及國家能夠更多地關注大學畢業(yè)生就業(yè)。為大學畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。
建議五：在校期間要多學習專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質能力。建議六：國家應加快經濟發(fā)展，為學生增加就業(yè)崗位。
建議七：完善公共就業(yè)服務，強化職業(yè)技能培訓，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè)，確保就業(yè)公平。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十
“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！皒x年，全國大學生的.就業(yè)形勢依然嚴峻！”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現(xiàn)狀。據相關官方數據顯示xx年全國應屆大學畢業(yè)生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地――溫州樂清，走進當地的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模（有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè)），共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十一
一、被調查對象a，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視?
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌……有錢程度，還有是否是城市戶口，是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視?
性別……身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害?
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的(我是學法律的)。
二、被調查對象b，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視?
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視?
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害?
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的……以前的不記得了。
三、被調查對象c，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視?
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十二
當今社會，隨著經濟的快速發(fā)展，尤其是近幾年，伴隨著20xx年全球性經濟危機的到來，當代大學生所要面對的將是更加嚴峻的就業(yè)形勢的挑戰(zhàn)。等待當代在校大學生的也將是更高的能力要求和自身能力不足之間的矛盾、自身擇業(yè)要求過高同用人單位之間的矛盾……面對這些矛盾，在校大學生們對自己的就業(yè)傾向有自己的看法、觀點。對此，我們在我校進行了一次針對大學生就業(yè)傾向的問卷調查，主要包括大學生對自己專業(yè)的了解程度、擇業(yè)觀、就業(yè)信心、對自主創(chuàng)造的看法等，進而幫助我們深入了解我國社會經濟的發(fā)展。
關鍵詞：大學生就業(yè)傾向社會經濟發(fā)展
1、本次調查所使用的方法是隨機抽樣和問卷調查相結合，實發(fā)問卷105份，有效問卷99份（其中女生46份、男生53份；調查對象為本科學生97份、?？茖W生2份；文史類學生89份、理工科學生10份；大二學生63份、大三學生36份）。
2、我們的調查程序是：20xx年11月10日至12日開始進行提綱、計劃和問卷設計以及一些前期的準備工作；11月15日至11月20日進行問卷調查;11月22日至25日進行問卷統(tǒng)計、數據分析并撰寫調查報告。
我們通過調查得到，對自己所學專業(yè)滿意的占24%，比較滿意的占63%，不是很滿意的占10%，不滿意的占2%，無所謂的占1%；職業(yè)與專業(yè)一定對口的占4%，專業(yè)對口，但不強求的占63%，專業(yè)并不重要，只要找到工作的占11%，無所謂的占20%，要看工資的占1%；就業(yè)渠道方面自己找的占70%，家里幫忙找的占5%，靠學校找的占12%，朋友介紹的占5%；月薪800-1500元的占7%，1500-2500元的占54%，2500-3500元的占28%，3500元的占9%；工作類型挖掘自我潛力的工作占37%，普通穩(wěn)定的工作占26%，有挑戰(zhàn)性的工作占16%，舒適安逸的工作占14%，其他占2%；就業(yè)單位意向為國家機關單位的占30%，事業(yè)單位的占10%，科研設計單位的占2%，國有單位的占9%,民營或私營單位8%，中外合資企業(yè)，無所謂3%，沒有特別要求的占21%，其他占3%；畢業(yè)后職業(yè)選擇的地理上39%選擇了沿海發(fā)達地區(qū)，21.3%選擇了中部中小城市，8.6%選擇會去西部地區(qū)，5.1%選擇了去農村，26%的選擇了去上海等大城市；對于小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)樂于接受的占26%，實在沒有其他機會可以接受的占37%，一般26%，堅決不接受的占1%，無所謂的占8%；就業(yè)難主要原因是自身素質不過硬的占46%，就業(yè)崗位少的占12%，專業(yè)學歷限制的占8%，其他的占6%。
同學們在選擇職業(yè)的標準有：穩(wěn)定性，能夠發(fā)揮自己的才能，經濟收入與福利，工作福利，單位前景，職位前景，深造機會，為社會作貢獻，工作地點；在求職中需要了解單位的信息的有：資金和規(guī)模介紹，主要業(yè)務和發(fā)展前景，用人標準和聘用條件，薪酬和福利，人才培訓情況，職位信息，單位文化和管理體制；害怕在求職過程中遇到的問題有：個人能力不足，求職方法技巧欠缺，缺乏社會關系，用人單位選拔不公。
對于14問“請談談你對提高公共管理類大學畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議？”的回答主要是：針對自身要在各方面增強自己的能力、實踐與理論相結合、給自己一個有效的定位、放低要求、從小處做起；學校方面應多針對學生的能力方面進行訓練——加強就業(yè)指導、提供更多的實踐平臺、做好學生與就業(yè)單位的聯(lián)系工作。
調查結果顯示,我國當前經濟雖然回升向好的基礎進一部鞏固，但經濟增長的內動力不足從而造成在大學畢業(yè)生人數迅猛增長及金融危機等嚴峻挑戰(zhàn)下,我國大學生就業(yè)形勢嚴峻；擴大內需和改善民生的政策效應繼續(xù)顯現(xiàn)，但財政金融領域潛在風險增加，使得大學生的就業(yè)觀念有所改變，不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念，就業(yè)期望逐漸降低。先就業(yè)后擇業(yè)也開始成為大學生在就業(yè)過程中的主要觀念；企業(yè)適應市場變化的能力和競爭力不斷提高，我國大學生就業(yè)選擇較以往有了更多的選擇；然而由于我國仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，也是矛盾凸顯期，就業(yè)形勢仍然嚴峻，大學生找工作都已以穩(wěn)定為首要；而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。
總的來說，我國當前社會經濟發(fā)展具有“兩面”或“雙面”的特點，即有利條件和突出矛盾同時并存，表明前進的道路并不平坦，決不能把經濟回升向好的趨勢等同于經濟運行的根本好轉。
（二）調查建議：
1.大學生自身，大學生應該樹立風險觀念和競爭意識，確立合理的職業(yè)期望。“先就業(yè)后擇業(yè)”，在職業(yè)的實踐中逐步地去實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。做到：把握良好的求職心態(tài);腳踏實地，降低過高的期望值；轉變就業(yè)觀念；認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念；消除“眼高手低”的思想，樹立正確的就業(yè)觀；調整自己過高的、不切實際的想法，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)；認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位；提高自身的能力，在校期間多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐、社團活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，增強自身的社會實踐能力。
2.學校方面，學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡量引導學生樹立良好的就業(yè)傾向，完善就業(yè)指導體系。通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策。建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。如：建立職業(yè)指導機構，為學生提供充分的信息與指導服務；開設職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃；實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等。
高校要加快教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量，完善就業(yè)指導工作。激勵當代青年大學生到基層、到艱苦環(huán)境中去受教育、做貢獻。
3.政府方面，出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵大學生到基層及經濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，定期組織好人才招聘會。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)（如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，三年內減免各項行政事業(yè)性收費、免收畢業(yè)生存放檔案的費用等）。
調查目的：通過調查我校同學的就業(yè)傾向的一些相關問題，了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質的評價，以及對就業(yè)形勢的看法，深度挖掘對其產生影響的各種主客觀因素。從而為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述，幫助大學生盡快認識自我，增強自信心。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考，以及為大學生提供就業(yè)指導的部門提供一定的借鑒。進而深入了解我過社會經濟的發(fā)展速度、狀況。
調查對象：四川理工學院在校大學生
調查地點：四川理工學院匯北校區(qū)、匯南校區(qū)、營盤校區(qū)
調查方式：隨機抽樣調查問卷調查
調查時間：20xx年11月15日至11月20日
大學生就業(yè)傾向調查問卷
性別____學歷____所學專業(yè)年級____
1.您對自己所學的專業(yè)滿意程度為______
a.很滿意b.一般c.不是很滿意d.不滿意e.無所謂
2.您關注您專業(yè)的就業(yè)前景嗎？_______
a.特別關注b.偶爾關注c.一般d.不是很關注e.完全不關注
3.您希望獲得的職位與您的專業(yè)對口嗎?_______
a.一定對口b.專業(yè)對口，但不一定強求c.專業(yè)并不重要，只要找到工作就行
d.無所謂，關鍵是發(fā)揮自己的才能，有很好的發(fā)展前景e要看工資
4.您對個人就業(yè)渠道的選擇是_______
a.自己找b.家里幫著找c.依靠學校推薦d.自主創(chuàng)業(yè)e.朋友介紹
5.您期望的初始月薪是()
6.您會選擇哪種類型的工作()
a.挖掘自我潛力的工作b.普遍穩(wěn)定的工作c.有挑戰(zhàn)性的工作
d.舒適安逸的工作e.其它
7.您的就業(yè)單位意向為()
a.國家機關業(yè)單位b.事業(yè)單位c.科研設計單位d.國有企業(yè)
e.民營或私營企業(yè)f.中外合資企業(yè)g.無所謂，沒特別要求h.其他
8.你畢業(yè)后選擇的職業(yè)地理上的要求是
a.沿海發(fā)達地區(qū)b.中部中小城市c.西部地區(qū)d.到農村e.上海、香港類大城市
9.你選擇職業(yè)的標準是________（可多選）
a.穩(wěn)定性b.能發(fā)揮自己的才能c.經濟收入與福利d.工作樂趣
e.工作環(huán)境f.單位前景g.職位前景h.深造機會i.為社會做貢獻
j.工作地點k.其他
10.在求職過程中,你迫切需要了解單位的信息是_______（可多選）
a.資金和規(guī)模介紹b.主要業(yè)務和發(fā)展前景c.用人標準和聘用條件
d薪酬和福利e.人才培訓情況f.職位信息g.單位文化和管理體制
11.如求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)這種情況能否接受？_____
a.樂于接受b.實在沒有其他機會時可以接受c.一般
d.堅決不接受e.無所謂
12.你最害怕在求職過程中遇到的問題是______（可多選）
a.個人能力不足b學校就業(yè)指導不夠（包括就業(yè)信息不足）c.求職方法技巧欠缺
d.缺乏工作經驗e.缺乏社會關系f.用人單位選拔不公正g.其他
13.你認為大學生就業(yè)難的最主要原因是______
a.自身素質不過硬b.就業(yè)崗位少c.學校就業(yè)指導不好d.專業(yè)學歷限制e.其他
14.請談談你對提高公共管理類大學畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議？
感謝你在百忙之中抽出寶貴的時間參與我們的調查，謝謝配合。并祝你事事順心，學業(yè)有成！
關于從《當代大學生就業(yè)傾向》看社會經濟的發(fā)展的調查報告
學生：
專業(yè)：
班級：
四川理工學院法學院
二0xx年十一月
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十三
調研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對的就業(yè)情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院進行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1對未來的設計或愿景，見第2、19、14、25題
2就業(yè)前的準備情況，見第5題
3與是否專業(yè)對口，見第7題
4地域意愿，見第10、11題
5對用人單位的意愿，見第16、17、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3、6題
4、就業(yè)實際情況，見第4、15題
5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)
通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問題。
一、縱向比較
對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學沒有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學或考研。除了金融風暴對于產業(yè)的影響，大學階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學們在學校訓練的數據處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學們并沒有在大學期間培養(yǎng)良好的自學能力;對于環(huán)境專業(yè)，與以往相同八成的同學沒有就業(yè)，其中多數選擇考研，另外多數同學認為自己欠缺數據出能力和解決問題的能力，綜合素質較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏。
二、橫向比較
1、比較實際就業(yè)情況，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數最多。2、在大學期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學對于未來沒有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學們的首選。4、歸納同學們的經驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。
綜上所述，作為學校應當在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據有利的位置。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十四
學院：藝術學院 班級：10級環(huán)藝班 姓名：...學號：.....
一．實踐目的：
二．實踐時間：20xx.4.1.---20xx.4.25
三．實踐途徑：
通過走訪榮成的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與負責人，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學生的就業(yè)情況。
四．實踐過程：
在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業(yè)，調查了以大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模，共收回了大約200份有效問卷。因此，這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
此次調查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
五．實踐結果及相關分析：
經過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結果：
1．工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。統(tǒng)計結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。同時，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
2．工作滿意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
理智，能夠對自己做出較為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。
3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許 約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調查的局限性有關：在榮成部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）。
5． 大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談），實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作），交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
6．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作。
7．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。 六．實踐感悟：
通過此次社會實踐，我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。 同時，在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
七．實踐總結：
通過假期的這次調查實踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學生的就業(yè)情況，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會，鍛煉了自己的能力。同時也要對在此次調查實踐中與我合作、配合的大學生、指導人員和其他工作人員表示感謝。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十五
1、當今中國經濟發(fā)展面臨四種壓力影響：
第一種影響：受到歐美經濟放緩影響。
第二種影響：中國經濟發(fā)展或到了拐點。
第三種影響：人口紅利率的下降。
第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。
2、中國今明兩年經濟增長預期亞洲開發(fā)銀行（adb）20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經濟展望報告，中國今明兩年經濟增速料分別為7.6%和7.4%，據有關統(tǒng)計數據，中國的gdp增長估計7.5%，難以持續(xù)。
3、中國的經濟增長的動力源分析近年中國的經濟增長的動力來源于消費、投資和出口（俗稱“三駕馬車”）。
a、20xx年，消費對經濟的拉動為38.6%，投資對經濟的拉動為37.7%，出口對經濟的拉動為23.7%。
b、20xx年，消費對經濟的拉動為37.3%，投資對經濟的拉動為54.8%，出口對經濟的拉動為7.9%。
首先，受歐美經濟低迷影響，世界經濟復蘇的步伐將放緩。其次，內外環(huán)境的變化，使得20xx年中國經濟增速放緩成為大概率事件。
現(xiàn)階段，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經濟結構，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來中國經濟發(fā)展的減速是大概率事件。
中國受歐美經濟持續(xù)低迷、國內經濟轉型的影響，20xx年預計我國經濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。據有關統(tǒng)計，中國的gdp每下降一個百分點，將會減少就業(yè)崗位100—200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。
1、“十二五”期間的就業(yè)形勢人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字。“一方面，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變?！?BR> 2、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。值得關注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高。
3、當前大學生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4、大學生扎堆大城市
一是我國區(qū)域之間經濟社會發(fā)展不平衡，且短時間之內難以改變。經濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對畢業(yè)生吸引力有限；基層教育、醫(yī)療、農技等部門急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。
5、大學生就業(yè)難的原因
一、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大。
二、專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。
三、人才供求信息不暢，造成職位浪費。
四、結構失衡是就業(yè)難的主要因素
a、時間結構大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經濟增長。
b、區(qū)域結構由于我國經濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
1、關于職業(yè)生涯規(guī)劃：
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的`制定了一個職業(yè)點，比如根據你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業(yè)最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。
2、轉變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關鍵：
大學生應該根據自己的個性、能力、作出個性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十六
1、學校應滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強就業(yè)指導。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學生用正確的世界觀指導人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生在世的第一要務是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻應成為當代青年孜孜不倦的追求。學校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉變：從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉變、從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉變、從國營向民營的轉變、從東部向西部的轉變、從白領向藍領灰領的轉變、從專心考研向兩手準備的轉變等;學校要引導畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。
3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學抓起只抓大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導是臨陣磨槍，大學生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質、做事能力。從大一到大四，分階段開展大學生自我認知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導活動，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓納入教學容，通過問卷調查、專題講座、經驗交流等形式，引導學生對大學階段、人生進行科學合理的規(guī)劃，進而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。4、加強和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，本次調查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒。激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設計大賽、科研競賽，在學校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結合地方高校的實際情況，同學校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請專業(yè)教師和當地的企業(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導師，最終形成學校和社會融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結構體系。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學生。調查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學生又認為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學生敲響了警鐘整個實踐調查過程中，我們的體會有以下幾點體會：首先，親身體會到了團隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟是有限的，好的團隊合作會達到事半功倍的效果，勝過同樣人數的個人奮戰(zhàn)，問卷設計，發(fā)放問卷，統(tǒng)計數據，分析數據，搜索相關資料，完成報告等活動，大家密切配合，使這次調查活動順利完成。同時，使我們感受到了團隊精神的魅力所在，也使我們提高了適應團隊的能力。其次，通過這次的調查活動，我們了解到了校區(qū)學生就業(yè)情況，幫助身邊的同學，學習對未來的生活有著深重的影響。最后，我們需要學習的東西還很多。就在這次的調查活動中，問卷的設計，數據的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學習中，學習更多的知識，逐步完善自我。由于經驗不足，調查的范圍有一定局限性，不一定都是當今大學生的現(xiàn)狀。有點可能還沒有調查到，有的有可能言過其實，但是大體上還是能反映我們大學生的基本情況。鑒于閱歷和學識有限，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十七
學院：藝術學院班級：10級環(huán)藝班姓名：...學號：.....
20xx.4.1.---20xx.4.25
通過走訪榮成的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與負責人，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學生的就業(yè)情況。
在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業(yè)，調查了以大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模，共收回了大約200份有效問卷。因此，這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
此次調查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結果：
1．工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。統(tǒng)計結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。同時，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
2．工作滿意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
理智，能夠對自己做出較為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的.追求高工資。
3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調查的局限性有關：在榮成部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）。
5．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談），實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作），交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
6．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作。
7．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。六．實踐感悟：
通過此次社會實踐，我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。同時，在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
通過假期的這次調查實踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學生的就業(yè)情況，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會，鍛煉了自己的能力。同時也要對在此次調查實踐中與我合作、配合的大學生、指導人員和其他工作人員表示感謝。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十八
大學生就業(yè)狀況調查報告
引言
受國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，09年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。09年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變;回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業(yè)的問題，導致農村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質。
本次調查采用問卷調查的方法，進行抽樣調查，預計完成500份問卷，回收了488份，其中合格482份，合格率為96.4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生123人，理科生183人，工科生116人，其他音、體、美學生60人。對此次調查收集的數據，運用spss軟件對數據進行分析。
一、就業(yè)形勢分析
1.金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數以上認為就業(yè)前景較為樂觀
對于當前的就業(yè)形勢，82.37%的大學生認為形勢嚴峻;而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%;在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學校就業(yè)指導不夠;16.76%認為信息量少;21.91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解;10.30%認為能力不足;8.99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮;16.52%認為求職方法技巧欠缺;16.27%認為對社會缺乏了解。
2.大學生在提升自身素質上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經驗或實習
大學生對于自身所欠缺的素質，9.75%選擇基本解決問題的能力;13.07%選擇溝通協(xié)調能力;13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力;30.08%選擇相關工作經驗或實習經驗;22.2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何?大多數大學生認為有壓力，占72.2%。
在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，46.47%認為就業(yè)率在50%以下;24.9%認為就業(yè)率在50%-70%;6.22%認為就業(yè)率在70%-90%。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據調查來看09年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67.43%選擇800-1500元;23.03%選擇1501-2000元;選擇2000元以上的占9.13%。對求職薪酬(試用期后的工資)主要集中在1001-2500之間，5.39%認為求職薪酬在1001-1500之間;23.65%認為在1501-2000之間;24.90%認為在2001-2500之間;28.42%認為在2501-4000之間;認為求在4001以上的，占17.64%。
二、就業(yè)傾向分析
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%、14.35%;6.96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇，占47.30%;23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56.64%;16.62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%;回報家鄉(xiāng)有10.87%;因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%。
2.大多數大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%;認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%。
3.半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官
對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的.選擇上，5%的大學生已報名村官考試;57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
關于擇業(yè)觀調查數據顯示，21.25%的被調查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入;55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè);16.67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造;6.25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機遇，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經驗，然后再憑借自己的努力，通過正當的職業(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。超過半數的大學生選擇工作首先考慮經濟收入因素，達55%;考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%;43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。58.13%認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要;8.75%認為很重要。在所學專業(yè)前景的看法上，認為所學專業(yè)前景較有前途的占大多數，比例為65.15%;7.68%覺得自己所學的專業(yè)很有前途。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇一
在經濟發(fā)展迅速的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，要注意報告在寫作時具有一定的格式。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的大學生關于社會歧視的社會調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、被調查對象a，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌…… 有錢程度，還有是否是城市戶口， 是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
性別……身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的（我是學法律的）。
二、被調查對象b，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的……以前的不記得了。
三、被調查對象c，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
要說社會上的遭遇，我覺得學生還是經歷少點，現(xiàn)在可能就是因為閱歷，年齡吧，前邊還沒說到，不好意思~不過這些都是小方面，將來的話，可能會有的。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
自尊……就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因為自己得到的是不公平，從而能再產生報復心理就很難說了。
四、調查對象d，一畢業(yè)不久之工作者：
1、 你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
有工種，比如腦力勞動者就看不起體力勞動者；還有地位……還有收入……學歷……找工作的'時候人家要本科的，專科免談，我是專科畢業(yè)，所以認為這是歧視。
2、 你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
嗯……好像沒有吧，我這公司是一個韓國貿易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說。
3、 你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
重要的心理上，當時只是覺得郁悶。這些歧視對我傷害比較大，因為失去了和人公平競爭的機會，這樣我得走好多彎路，付出才能達到一個目標。
五、調查對象e，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
貧賤岐視，應該是最多的，比如清潔工和服務員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
男女歧視只是覺得很多時候還存在男女歧視~例如找工作呀等等~
3、 你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調查因現(xiàn)實條件的限制，是通過網絡聊天的方式來進行的。網絡聊天在理論上比現(xiàn)實調查要真實的多，因為網絡上可以消除很多面對面調查中存在的障礙。這次調查了五個對象，其中有四個是在讀大學生，如此取樣是不科學的，這也是無奈的選擇?；旧现挥写髮W生對這個調查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個調查對象來看，調查結果也不盡人意：一是對歧視現(xiàn)象關注不夠；二是對歧視這個概念還很模糊，通常把歧視和偏見混淆。在這里推測工作了的人不感興趣的原因：一、為生計奔波而漠視歧視現(xiàn)象；二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習得性無助；三、根本沒有意識到自己所處情形為歧視狀態(tài)。綜調查對象所言，推測形成整個社會對歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因：許多國人的關于的歧視意識沒有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個社會整體所淹沒。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇二
11月底，北京師范大學勞動力市場中心發(fā)布的《2016中國勞動力市場發(fā)展報告》顯示，女性勞動參與率與工資水平均低于男性，女性在就業(yè)和晉升過程中都受到限制，同樣的待遇，女性往往付出更多。記者調查發(fā)現(xiàn)，女性在就業(yè)、晉升、工作穩(wěn)定性、薪酬等方面都會遇到種種障礙，而“隱性歧視”已成為女性就業(yè)歧視的新趨勢。
a現(xiàn)狀
同樣的工作，女人比男人付出更多
鄭州的師女士今年38歲，2000年從大學畢業(yè)后和老公在單位相識并結婚，師女士說：“我和老公的起點是一致的，工作能力也不相上下，結婚后我要努力工作還要照顧孩子老人，辛苦不說，現(xiàn)在在單位的職務卻比老公低兩級。領導考察升職干部的時候，總是會優(yōu)先考慮男性。我覺得作為女性在社會上奮斗，肯定會比男人碰到更多困難，女人要兼顧母親、妻子等各種社會角色，承受的壓力確實很大。其實，基因已經決定了女人要想出色，就要比別人付出更多。一個父親要是在一段時間里不照顧自己的家小，周圍的輿論不會指責，但女人要是這么做，一定會引來非議?！?BR> 有報告稱，投遞簡歷后，男性大學生接到面試通知的次數比同等情況的女性高約42%?！?016勞動力市場發(fā)展報告》顯示，2014年和2015年，男性大學畢業(yè)生初次就業(yè)率均比女性高約10個百分點。勞動力市場上針對女性大學畢業(yè)生群體的性別歧視問題突出。在經濟下行壓力大、就業(yè)形勢不樂觀的當下，有一些女大學生選擇了當“研究生媽媽”，先結婚生子后求職，她們認為這樣可以增加就業(yè)競爭力。
女性在就業(yè)和晉升過程中受到限制
隨著“二孩”政策的放開，不少職場女性及正在找工作的女大學生都在擔憂，自己的生育問題會不會成為職場道路上的又一個“絆腳石”。來自鄭州的李女士31歲時剛剛生下第一個孩子，她給記者說起了以前找工作的經歷。
李女士稱，兩年前她剛剛結婚，應聘了當地一個大型房地產公司總裁助理的職位。經過兩次面試和兩次筆試以后，還是被淘汰了下來。面試的時候人家直接就問她：“29歲了?結婚了嗎?生孩子了嗎?啥時候生孩子?確定這兩年不生嗎?”最后，該公司決定錄用一名年輕的男性擔此職務。不甘心的李女士去找公司人事負責人理論，該負責人以職位工作繁忙為由推諉解釋。
李女士現(xiàn)在依然很困惑，休完產假后的她回到辦公室的時候，發(fā)現(xiàn)自己已經沒有合適的職位了，老板的不滿意顯而易見，懷孕前大好的發(fā)展前途如今也看不到了。
“生一個孩子都成這樣了，別提生二胎的事兒了!”李女士抱怨道。
記者在調查中發(fā)現(xiàn)，女性在職場中遭遇生育歧視確是一個不爭的事實，在生育、哺乳、養(yǎng)育兒女、照顧家庭等方面付出很大，大大削弱了她們在職場的競爭力，這也是現(xiàn)在大中城市職業(yè)女性對生育望而卻步的原因。
b案例
消除就業(yè)性別歧視有案可循
2016年秋季人才招聘漸入尾聲。在招聘面試中，“是否已婚已育”的“拷問”、同等情況下優(yōu)先考慮男性的“潛規(guī)則”讓很多女性大學生感到心寒。
法律與性別休戚相關，缺少性別平等視角的法律必然產生性別不平等問題。反之，具有性別平等視角的法律可以逐步解決性別不平等問題，消除就業(yè)性別歧視有案可循。
【案例一】
2012年6月11日，曹某在求職網站上看到某輔導學校招聘行政助理的信息，便投了簡歷，但一直沒有音信。2012年6月25日，她登錄網站查看時，發(fā)現(xiàn)該輔導學校行政助理招聘啟事中有“僅限男性”的條件。之后，對方工作人員在電話中再次明確告知，該職位只招男性。曹某認為用人單位存在性別歧視，于是向北京市海淀區(qū)法院遞交訴狀起訴該輔導學校，但一直未被受理。2013年5月，一番波折后，法院最終對此案進行立案。
導學校承諾支付曹某3萬元“關愛女性平等就業(yè)專項資金”，該案以和解告終。
【案例二】
b2014年11月12日，法院作出判決，認為烹飪學校文案職位不屬于法定女性禁忌勞動范圍，烹飪學校未對郭某是否符合招聘條件進行審查，而僅以崗位限招男性為由拒絕錄用郭某的事實成立。根據《勞動法》《就業(yè)促進法》等法律的規(guī)定，認定烹飪學校行為屬于就業(yè)性別歧視，侵犯了郭某的平等就業(yè)權，給郭某造成了一定的精神損害，應向郭某賠償精神損害撫慰金2000元。
c舉措：
就業(yè)性別歧視的常見表現(xiàn)形式
記者調查發(fā)現(xiàn)，在不少用人單位看來，女性大學生業(yè)務能力等并不輸于男性，但女性生育會耽誤用工時間，生育后又偏重家庭，事業(yè)心有所降低;一些崗位工作條件艱苦，需要經常出差、應酬，不太適合女性;此外，傳統(tǒng)的男女分工觀念也仍在影響用人單位。
12月1日，省婦聯(lián)的工作人員接受了記者的采訪，向記者介紹了就業(yè)性別歧視常見的幾種表現(xiàn)形式：
招聘中的性別歧視：只招男性不招女性，或者實行性別搭配。
勞動合同中的性別歧視：勞動合同中含性別歧視色彩的條款，包括禁婚、禁孕、禁育等條款。
職位待遇上的性別歧視：男女同工不同酬。
錄用和提拔方面的性別歧視：如女性因性別而不被錄用或提拔。
女職工特殊保護范疇中的性別歧視：如女性因結婚、懷孕、生育被解雇。
女性退休年齡限制：女性的退休年齡早于男性，剝奪了女性5至10年的工作機會。
省婦聯(lián)6年向39.7萬名婦女發(fā)放貸款238.4億元
幫扶困難婦女再就業(yè)一直是省婦聯(lián)工作的重中之重。現(xiàn)年58歲的.楊金平是郟縣白廟鄉(xiāng)人。她從小就夢想能成為一名老師。高中畢業(yè)后，她毅然投入到幼兒教育中，從兩間舊瓦房開始創(chuàng)業(yè)，至今已有35年。近年來，她想辦一所幼兒園，就拿出多年積蓄，建造近4000平方米的新園。后續(xù)的桌椅床鋪需要一筆錢，而她的資金所剩無幾。這時，白廟鄉(xiāng)婦聯(lián)主席雷曉為她送來了一套婦女小額貸款表格，并為其全程爭取，讓新園如期開園，200多名幼兒在這里學習成長。
記者了解到，6年來我省共向39.7萬名婦女發(fā)放貸款238.4億元。
去年以來，河南全省實施“巧媳婦”行動計劃，與省服裝行業(yè)協(xié)會聯(lián)手，在農村留守婦女集中地區(qū)依托小額擔保政策，支持農村女能人建立服裝、手工編織加工點，實行訂單生產。目前，全省已建立加工點1萬多個，吸納創(chuàng)業(yè)就業(yè)婦女40多萬人。
d立法
現(xiàn)有法律對就業(yè)性別歧視畫出法律底線
法律規(guī)范是反對就業(yè)歧視、保障勞動者權益的最后屏障。河南鴻基律師事務所律師王艷民介紹了目前嚴懲性別就業(yè)歧視的法律法規(guī)。
我國《憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前人人平等。中華人民共和國公民有勞動的權利和義務。中華人民共和國婦女在政治的、經濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權利。
《勞動法》規(guī)定，勞動者享有平等就業(yè)的權利。同時，婦女享有與男子平等的就業(yè)權利。在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，用人單位不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。
《就業(yè)促進法》第二十六條明確規(guī)定，用人單位招用人員、職業(yè)中介機構從事職業(yè)中介活動，應當向勞動者提供平等的就業(yè)機會和公平的就業(yè)條件，不得實施就業(yè)歧視。同時，該規(guī)定第二十七條強調，國家保障婦女享有與男子平等的勞動權利。用人單位招用人員，除國家規(guī)定的不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準。用人單位錄用女職工，不得在勞動合同中規(guī)定限制女職工結婚、生育的內容。
應盡快完善保護女性就業(yè)權益相關法律
“現(xiàn)行法律對歧視行為缺乏懲罰性規(guī)定，加之行政部門的執(zhí)法手段十分有限，難以形成有力約束?！蓖跗G民說。
連日來，記者調查發(fā)現(xiàn)，目前的招聘網站上存在的就業(yè)性別歧視信息也相當嚴重。王艷民說，根據我國《就業(yè)服務和就業(yè)管理規(guī)定》第五十八條、第七十四條的規(guī)定，招聘平臺發(fā)布有性別歧視問題的信息屬于違法行為，應該由勞動保障行政部門予以懲罰。
長期關注和研究就業(yè)歧視的律師許英表示，目前，我國對于職業(yè)中介機構的規(guī)范還遠遠不夠，勞動監(jiān)察部門應加大監(jiān)管力度，杜絕發(fā)布含有性別歧視的招聘信息。有關部門也要推動規(guī)范就業(yè)性別歧視的政策、盡快完善和落實相關法律，助力改變招聘市場女性就業(yè)受歧視亂象。另外，行政執(zhí)法和女性本身的維權意識不夠，因此，除了加大行政執(zhí)法力度和增強有關部門對用工單位和中介機構的監(jiān)管外，還應當增強女性依法維權意識，讓其在合法權益受到侵害時能夠自覺自愿通過法律途徑解決所遭受的不平等待遇。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇三
什么是調研報告
調研報告是對某一情況、某一事件、某一經驗或問題，經過在實踐中對其客觀實際情況的調查了解，將調查了解到的全部情況和材料進行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來，這就是調研報告，是應用寫作的重要文種。
調研報告種類
1、按服務對象分，可分為市場需求者調研報告(消費者調研報告)、市場供應者調研報告(生產者調研報告)。
2、按調研范圍分，可分為全國性市場調研報告、區(qū)域性市場調研報告、國際性市場調研報告。
3、按調研頻率分，可分為經常性市場調研報告、定期性市場調研報告、臨時性市場調研報告。
4、按調研對象分，可分為商品市場調研報告、房地產市場調研報告、金融市場調研報告等。
調研報告標題
調研報告要用能揭示內容中心的標題，具體寫法有以下幾種：
(1)調研報告標題——公文式標題。這類調研報告標題多數由事由和文種構成，平實沉穩(wěn)，如《關于知識分子經濟生活狀況的調研報告》;也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。
(2)調研報告標題——一般文章式標題。這類調研報告標題直接揭示調研報告的中心，十分簡潔，如《本市老年人各有所好》。
(3)調研報告標題——提問式標題，如《“人情債”何時了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，特點是具有吸引力。
(4)調研報告標題——正副題結合式標題，這是用得比較普遍的一種調研報告標題。特別是典型經驗的調研報告和新事物的調研報告的寫法。正題揭示調研報告的思想意義，副題表明調研報告的事項和范圍，如《深化廠務公開機制創(chuàng)新思想政治工作方法———關于武漢分局江岸車輛段深化廠務公開制度的調查》。
正文
調研報告的正文包括前言、主體和結尾三部分。
(1)前言
調研報告的前言簡要地敘述為什么對這個問題(工作、事件、人物)進行調查;調查的時間、地點、對象、范圍、經過及采用的方法;調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。這些方面的側重點由寫作者根據調研目的來確定，不必面面俱到。
調研報告開頭的方法很多，有的引起讀者注意，有的采用設問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。但一般要求緊扣主旨，為主體部分做展開準備。文字要簡練，概括性要強。
(2)主體
這是調研報告的主干和核心，是引語的引申，是結論的依據。這部分主要寫明事實的真相、收獲、經驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會是這樣的。主體部分要包括大量的材料———人物、事件、問題、具體做法、困難障礙等，內容較多。所以要精心安排調研報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現(xiàn)主題。
調研報告中關于事實的敘述和議論主要都寫在這部分里，是充分表現(xiàn)主題的重要部分。一般來說，調研報告主體的結構大約有三種形式：
綜合式結構。這種調研報告形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種調研報告寫法，一般是在敘述和議論發(fā)展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時采用橫式結構。
調研報告的主體部分不論采取什么結構方式，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，為更好地表達主題服務。
(3)結尾
結尾是調研報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。不同的調研報告，結尾寫法各不相同，一般來說，調研報告的結尾有以下五種：對調研報告歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識;對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進一步去探索;提出建議，供領導參考;寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決;補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。
總之，調研報告結尾要簡潔有力，有話則長，無話則短，沒有必要也可以不寫。
二、大學生社會調查報告范例
文化需求是社會人的一般需求。根據馬斯洛的需求層次理論，人有生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次。當新生代農民工物質需求逐步得到滿足時，其他方面的需求就會被激發(fā)出來，文化需求顯得相當突出。
新生代農民工文化需求現(xiàn)狀分析
1.新生代農民工對文化娛樂生活的需求。文化作為一種符號傳遞著新生代農民工的精神狀態(tài)。新生代農民工已經由生存理性轉變到社會理性，物質已經不再是他們唯一的需求，他們的文化精神需求同樣迫切。但是由于經濟原因，農民文化消費能力不強;另外，包括政府部門在內的社會各界，對新生代農民工的文化需求未給予足夠的重視和關注，把農民工的需求排斥在外，其文化娛樂生活極其單調。調查顯示，新生代農民工休閑娛樂方式主要停留在睡覺、聽廣播等較為原始、低級的娛樂方式上。即使有的農民工開始接觸網絡等較現(xiàn)代化的娛樂方式，他們也大多把網絡作為打發(fā)時間的工具(聊天、看電影等)，而沒有有意識地利用網絡在信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的重要功能。新生代農民工相對單調的文化生活致使他們在價值觀上也呈現(xiàn)出保守、落后的特征，大大不利于其市民化進程。
2.新生代農民工對專業(yè)技能的需求。學好一門過硬的技術是大部分新生代農民工最強烈的愿望。新生代農民工的文化水平比傳統(tǒng)農民工雖然有了顯著提高，但因為沒有一技之長，他們即使有心擺脫出賣苦力的低級打工狀態(tài)，也普遍感到心有余而力不足。新生代農民工融入城市生活的第一個“坎”，就是求職過程中的技術門檻，他們普遍陷入一種“技術困境”。另一方面隨著產業(yè)的升級，城市現(xiàn)在緊缺技術工人，但求職農民工80%沒有任何技能，遠遠滿足不了市場要求。雖然新生代農民工已經有了初步的學習意識，但由于學習成本較高以及收益的不穩(wěn)定性，對于學什么、怎么學，卻還存在著很多迷惘和認識上的誤區(qū)。
3.新生代農民工對科學文化知識的需求。雖然新生代農民工文化水平較傳統(tǒng)農民工文化水平有顯著提高，但是其平均受教育年限卻遠遠低于城市從業(yè)人員，這種差距與農村城市化的進程不相適應。新生代農民工要想真正融入城市，就要不斷學習，接受新知識、新技能，從根本上適應農民到市民角色的轉變。隨著新生代農民工維權意識的逐漸增強和自我意識的覺醒，他們要想順利地爭取自己的權利，必須有相應的法律知識和文化知識與之相匹配，他們的實踐需要決定了他們對文化知識的渴求。另外，許多農民工在城市遭受到了缺乏科學文化知識帶來的困惑和失望，有些把希望寄托在了下一代身上，希望子女能夠接受良好的教育，從而改變自己的命運。
新生代農民工文化需求原因分析
1.新生代農民工受教育程度相對較高，學習欲望強烈。新生代農民工與上一代農民工相比，文化水平都比較高，基本上是初中以上，還有一部分是高中生，甚至有些接受過中?；蚋呒碱愓n程培訓，知識面、信息來源比較廣。同時在工作過程中，新生代農民工的學習熱情較高，知識可以改變命運這種觀點在新生代農民工中得到最廣泛的認同。他們不僅僅自己有著強烈的學習欲望，而且對下一代也寄予很大的期望。對知識的渴望使新生代農民工對文化供應提出了更高的要求，現(xiàn)有的文化狀況遠遠不能滿足新生代農民工的文化需求。
2.新生代農民工對城市的認同度較高，土地意識淡化。新生代農民工自身特性變化和技能素質提升，加上農地制度變遷使得他們新生代農民工的鄉(xiāng)土社會認同在減弱，他們大多數人往往直接從學校進入外出務工行列，有的還是在城里跟著打工父母成長起來的，對于現(xiàn)代產業(yè)規(guī)律的熟悉程度遠高于傳統(tǒng)農業(yè)。同時，他們極力謀求對城市社會的認同，在經歷了城市生活及文化氛圍的熏陶之后，更感覺到城鄉(xiāng)社會的差距，從而表現(xiàn)出對城市社會更強烈的向往。他們不管各種制度性的障礙仍然存在，轉變就業(yè)觀念、生活方式、消費方式，積極主動地融入城市生活。新生代農民工對城市生活的向往和對文明生活的追求對傳統(tǒng)的思想觀念、雙重制度和限制政策提出了挑戰(zhàn)。
3.新生代農民工職業(yè)期望值較高，立足長遠發(fā)展。新生代農民工進城務工的目的，更多的不是為了生存而是為了謀求發(fā)展。他們有較強的拼搏意識和進取精神，有自己的思想，甚至有明確的職業(yè)規(guī)劃。他們不僅僅滿足于掙錢來改善家庭生活，而是要求有所發(fā)展。他們更看重個人的能力和機會，相信只要通過個人努力拼搏就能獲得成功。在爭取待遇、謀求更大發(fā)展空間上，這一代農民工要求更加直接。一些新生代農民工刻苦學習專業(yè)技術，以提高就業(yè)的競爭能力。他們把務工當做學習、提高、適應的過程，希望通過自身的努力，實現(xiàn)從農民到工人到更高社會層次的生存方式與人生道路的轉變。這要求政府和社會必須重視新生代農民工對知識和專業(yè)技能的渴求，滿足他們的發(fā)展需要。
滿足新生代農民工文化需求的對策建議1.多方推進，豐富新生代農民工文化生活。盡管新生代農民工的生活方式已經和城市居民差異不大，但在精神上，他們仍獨自結成了一個群體，這個群體和城市文化似乎有些格格不入。要滿足新生代農民工的文化需求，使他們盡快融入城市文化，需要政府、社會、企業(yè)和農民工自身共同努力。
一是發(fā)揮政府的主導作用。政府是豐富農民工文化生活的主導者，要把豐富農民工文化生活納入公共服務范疇，不斷增強公共服務的職能。
二是企業(yè)要充分發(fā)揮農民工的主體作用。要根據農民工的需要層次，增加文化活動設施，豐富農民工的業(yè)余文化生活。同時，要組織農民工開展豐富多彩的業(yè)余文化活動，激發(fā)農民工的參與熱情。
三是積極發(fā)揮社會組織的重要作用。社區(qū)、各級工會、共青團、婦聯(lián)等人民團體要經常為農民工組織一些形式多樣的群眾性文體活動，滿足他們多層次、多方面的文化需求。2.加強教育培訓，全面提高新生代農民工素質。對新生代農民工而言，自身素質的高低直接關系著獲取資源能力的高低，進而影響著他們的社會認同狀況和社會融入能力。
一是要對他們進行科學文化知識培訓。根據新生代農民工比較年輕、受教育水平較高、接受能力較強等特點，通過建立和完善多層次新生代農民工教育培訓體系，使他們學習現(xiàn)代科學文化知識，并通過多層次教育體系來引導和組織新生代農民工接受就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓，提高其綜合素質和職業(yè)技能水平。同時開展職業(yè)道德教育，把他們培養(yǎng)成為既熟練掌握職業(yè)技能，又具有良好職業(yè)道德的新型勞動者。
二是擴大新生代農民工的社交面，加強與其他群體尤其是城市居民的互動交流。要利用社區(qū)、街道辦及其他社會團體等資源優(yōu)勢組織豐富多彩的活動，在交流和互動中增進了解，促進融合，從而使新生代農民工在思想觀念、行為方式、文明素養(yǎng)等方面受到潛移默化的影響。同時，也使城市居民糾正對新生代農民工的偏見，消除歧視，以平等的心態(tài)看待并接納他們。
三是加大對農民工教育培訓的投入。通過政府主導，社會團體輔助等方式整合現(xiàn)有的教育培訓資源，充分發(fā)揮各類教育培訓機構和工青婦組織的作用，積極探索政府、企業(yè)與社會共同推進農民工教育和培訓的新路徑，多渠道、多層次、多形式開展農民工職業(yè)培訓和素質教育，不斷提高農民工整體素質。
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就業(yè)歧視的社會調查報告篇四
一、被調查對象a，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
性別家庭背景年齡，身高，外貌有錢程度，還有是否是城市戶口，是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
性別身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的（我是學法律的）。
二、被調查對象b，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的.時候給你造成了那些傷害？
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的以前的不記得了。
三、被調查對象c，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
要說社會上的遭遇，我覺得學生還是經歷少點，現(xiàn)在可能就是因為閱歷，年齡吧，前邊還沒說到，不好意思不過這些都是小方面，將來的話，可能會有的。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
自尊就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因為自己得到的是不公平，從而能再產生報復心理就很難說了。
四、調查對象d，一畢業(yè)不久之工作者：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
有工種，比如腦力勞動者就看不起體力勞動者；還有地位還有收入學歷找工作的時候人家要本科的，專科免談，我是?？飘厴I(yè)，所以認為這是歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
嗯好像沒有吧，我這公司是一個韓國貿易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
重要的心理上，當時只是覺得郁悶。這些歧視對我傷害比較大，因為失去了和更多人公平競爭的機會，這樣我得走好多彎路，付出更多才能達到一個目標。
五、調查對象e，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
貧賤岐視，應該是最多的，比如清潔工和服務員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
男女歧視只是覺得很多時候還存在男女歧視例如找工作呀等等
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調查因現(xiàn)實條件的限制，是通過網絡聊天的方式來進行的網絡聊天在理論上比現(xiàn)實調查要真實的多，因為網絡上可以消除很多面對面調查中存在的障礙。這次調查了五個對象，其中有四個是在讀大學生，如此取樣是不科學的，這也是無奈的選擇基本上只有大學生對這個調查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個調查對象來看，調查結果也不盡人意：一是對歧視現(xiàn)象關注不夠；二是對歧視這個概念還很模糊，通常把歧視和偏見混淆。在這里推測工作了的人不感興趣的原因：一、為生計奔波而漠視歧視現(xiàn)象；二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習得性無助；三、根本沒有意識到自己所處情形為歧視狀態(tài)。綜調查對象所言，推測形成整個社會對歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因：許多國人的關于的歧視意識沒有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個社會整體所淹沒。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇五
“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！皒x年，全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻!”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現(xiàn)狀。據相關官方數據顯示xx年全國應屆大學畢業(yè)生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22%，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂清，走進當地的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)(制造、銷售和服務等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè))，共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1.針對現(xiàn)在工作情況設問
2.針對工作滿意度的設問
3.是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4.針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5.針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6.大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7.企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結果：
一、工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計所得出的結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。據我們從3000份調查統(tǒng)計得出：沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
二、工作滿意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
其中，在對現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項，而對現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預先設計選項較高的薪水一項則出乎我們的意料。
在我們進行調查的過程中，有一位學姐曾經這樣說：最開始的時候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里，500自己用，500存起來。經過這幾年在社會的摸索，對工資已經沒有太大的要求，只要證明自己的價值就行了。
三、自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許
約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。
但在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
四、就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的.機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣)，漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們在溫州做調查的局限性：在溫州部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高)。
五、大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力(凸顯于人際交往與業(yè)務洽談)，實踐能力(凸顯于實際業(yè)務操作)，交際能力(凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
六、企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作(命運其實一直掌握在自己手中)。
七、職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇六
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌……有錢程度，還有是否是城市戶口，是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
性別……身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的（我是學法律的）。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的……以前的不記得了。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
要說社會上的遭遇，我覺得學生還是經歷少點，現(xiàn)在可能就是因為閱歷，年齡吧，前邊還沒說到，不好意思——不過這些都是小方面，將來的話，可能會有的。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
自尊……就是自尊心受挫，可能心里很不平衡，反正有可能自暴自棄。因為自己得到的是不公平，從而能再產生報復心理就很難說了。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
有工種，比如腦力勞動者就看不起體力勞動者；還有地位……還有收入……學歷……找工作的時候人家要本科的，?？泼庹?，我是?？飘厴I(yè)，所以認為這是歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？
嗯……好像沒有吧，我這公司是一個韓國貿易公司在蘇州的辦事處，人不多，不好說
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
重要的心理上，當時只是覺得郁悶。這些歧視對我傷害比較大，因為失去了和更多人公平競爭的機會，這樣我的走好多彎路，付出更多才能達到一個目標。
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視？
貧賤岐視，應該是最多的，比如清潔工和服務員，還有就是傷殘岐視和疾病岐視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視？都有哪種類型？
男女歧視——只是覺得很多時候還存在男女歧視——例如找工作呀等等——
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害？
心理傷害和自尊
分析：此次調查因現(xiàn)實條件的限制，是通過網絡聊天的方式來進行的——網絡聊天在理論上比現(xiàn)實調查要真實的多，因為網絡上可以消除很多面對面調查中存在的障礙。這次調查了五個對象，其中有四個是在讀大學生，如此取樣是不科學的，這也是無奈的選擇——基本上只有大學生對這個調查感興趣，很少工作了的人愿意做。而就從這幾個調查對象來看，調查結果也不盡人意：一是對歧視現(xiàn)象關注不夠；二是對歧視這個概念還很模糊，通常把歧視和偏見混淆。
在這里推測工作了的人不感興趣的原因：
一、為生計奔波而漠視歧視現(xiàn)象；
二、一直處于一種歧視狀態(tài)，形成了習得性無助；
三、根本沒有意識到自己所處情形為歧視狀態(tài)。
綜調查對象所言，推測形成整個社會對歧視現(xiàn)象的態(tài)度的原因：許多國人的關于的歧視意識沒有啟蒙，即使有所啟蒙，也為整個社會整體所淹沒。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇七
十屆全國人大常委會第二十八次會議正在審議的《就業(yè)促進法(草案)》，在征求意見過程中得到的反饋主要是對反就業(yè)歧視的規(guī)定不夠，鑒于此，立法部門已將原案中的幾條反就業(yè)歧視規(guī)定擴充為專門的一章，由此可見有關部門對民意的重視。來自中國政法大學憲政研究所的這份
調查報告
，則為我們提供了非常有價值的信息，也有助于立法機構更全面地了解中國就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，為反就業(yè)歧視的立法與制度建設提供重要依據。
就業(yè)歧視涉及公民的基本人權和社會公正問題。為了更準確了解當前我國就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，為反就業(yè)歧視的立法和制度建設、推動在我國實行就業(yè)機會平等提供可靠的依據，中國政法大學憲政研究所于xx年5月和10月，就中國就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，在全國北京、廣州、南京、武漢、沈陽、西安、成都、鄭州、銀川、青島等十大城市進行了一次問卷調查。我們發(fā)放了3500份問卷，收回了3454份。
現(xiàn)將這次調查所獲得的重要信息報告如下。
一、就業(yè)歧視相當普遍且嚴重
1.就業(yè)歧視范圍相當廣。調查表明，我國當前就業(yè)歧視的主要領域有民族、宗教、政治面貌、殘疾人、戶籍、性別、年齡、健康、外貌身高、性取向等十來種。
根據反歧視定義，在同樣的情況下實行差別對待構成歧視。當然并不是所有的差別對待都構成歧視，但差別對待是歧視的重要表現(xiàn)。根據這次問卷調查，我們選擇了13個方面的問題就是否有差別待遇進行調查。
雇主單位的要求并非都是歧視，但有相當一些是有歧視性的。所以此表能一定程度反映我國就業(yè)歧視的范圍。如就業(yè)中提出學歷、工作經驗、資格證書的條件大部分可能是合理的，健康有部分可能是合理的;但是，戶籍、性別、年齡、外貌身高等要求基本上沒有合理性，大部分可認定為歧視;而民族、政治面貌、性取向雖然表中比例不高，但是屬于國際標準嚴格禁止的歧視。還有殘疾人和宗教歧視雖然沒有列入，卻也是法律明確禁止的歧視。所以認為以上十來種歧視為我國的主要歧視領域是合適的，其他學歷、工作經驗等為非主流歧視，只有在某些情況下構成歧視。
2.就業(yè)歧視相當嚴重。在問到“目前就業(yè)領域存在就業(yè)歧視嗎”時，認為存在的被訪者，累計占85.5%，認為非常嚴重和較為嚴重的占50.8%，認為不存在的只占6.6%。
七成多的人認為在就業(yè)中受到歧視。在問到被訪者“就業(yè)過程中受到過何種歧視”時，有30.8%的人認為曾經在薪酬或福利方面受到過歧視;22.7%的人認為在崗位或工種安排方面曾經受到過歧視;21.3%的人認為在升遷和職稱評定方面受到過歧視;17.6%的人認為在應聘時受歧視(以上為多項選擇)。在問到受歧視的程度時，有54.9%的人認為受過各種不同程度的歧視，15.6%的人認為受過嚴重歧視。共有71.1%的人在就業(yè)和工作中受到各種歧視。
在求職中受到拒絕的情況，比例最高的是因為殘疾，有21.8%的殘疾被訪者認為自己因為殘疾而遭到用人單位拒絕;其次是因低學歷，達18.7%;第三是因為外地戶籍，達18.5%;最低的是政治面貌，只有3.4%。
3.就業(yè)歧視相當公開。調查表明，就業(yè)歧視是相當公開直接的。如在問到“因為疾病而被辭退，是否會直接告知理由”時，有51.3%的雇主會直接告知理由。
二、國家機關在帶頭歧視
調查發(fā)現(xiàn)國家機關公務員招錄和職業(yè)中存在相當嚴重的歧視。有65.9%的被訪者認為公務員招錄和職業(yè)中存在差別對待。
1.公務員招聘中的三大歧視：戶籍、殘疾人和健康條件。在公務員招聘中，被調查者認為受排斥的情況：學歷低占第一位45%，外地戶口被排在第二位43%，這是最嚴重的歧視;殘疾人(40.9%)和健康原因(40.7%)分別排在第三、四位。由于學歷要求不都是歧視，只有有些情況才是，所以上述三種是最重要的歧視。
2.年齡歧視和性別歧視也非常嚴重。公務員招聘時的年齡歧視非常突出。招聘公務員中，要求30歲以下的占42.0%，要求35歲以下的占58.0%。有32%的人遭到性別歧視。由于只有女性才有這樣的問題，所以比例是很高的。
3.歧視主要發(fā)生在復試階段。國家機關的歧視主要發(fā)生在哪些階段?有66%的人認為復試階段存在歧視;有35.8%的人認為升遷階段存在歧視;有29.4%的人認為招錄體檢階段存在歧視;有27%的人認為公務員招錄筆試階段存在歧視。說明多數人不相信公務員的復試。
4.被訪者認為公務員招錄對性別、戶籍和身高長相的要求是最沒有道理的。被訪者認為，在招聘公務員中設置的最不合理的條件，第一是性別，占67.7%;第二是戶籍，占66.3%;第三是身高，占59.8%;第四是長相，占47.4%;第五是政治面貌，占41.6%。對企事業(yè)單位招聘設置條件的看法與上述有所不同，認為企事業(yè)單位首先不應設置的條件是戶籍，占67.2%，其次是性別，占63%，第三位是身高，占54.5%，政治面貌排第四，占53.4%。這說明公眾認為，國家機關招聘中提出性別要求，企事業(yè)單位提出戶口要求是最沒有道理的。還有公眾更反對企事業(yè)單位招聘設政治要求，這個比例高于對公務員提出此要求的近12%。
被訪者認為，在公務員和企事業(yè)單位招聘中可以提出的合理條件，排在第一位的是學歷，占80.7%;排在第二位的是健康，占59.8%;排在第三位的是年齡，占47.9%?？梢姡姳容^認同在招聘中，通過學歷來篩選應聘者。也有超半數的人認為健康條件是合理的，近半數的人認為年齡是合理的，說明很多的人對健康和年齡歧視缺少意識。
三、就業(yè)歧視的幾個特點
1.最受歧視的三大群體——殘疾人、艾滋病患者和乙肝病毒攜帶者。
根據我們研究，從群體的廣泛性和受眾面等綜合情況看，就業(yè)和工作中的歧視最嚴重的領域是身份歧視，其次是對女性的歧視，然后是對殘疾人、年齡、健康和身體特征(身高、長相、體重等)等的歧視。
但在我們的問卷調查中，在問到“哪些群體容易受歧視”的問題時，回答后前四位的是：殘疾人65.6%，艾滋病患者62.8%，肝炎病毒攜帶者54.2%，由于學歷條件不高構成歧視，所以對農民工的歧視(占45%)排第四位。可見，殘疾人、艾滋病患者、乙肝病毒攜帶者和農民工是最受歧視的群體。
2.最嚴重的歧視觀念是健康歧視。
調查發(fā)現(xiàn)，公眾在觀念上最嚴重的歧視是健康歧視。在問到“如果你是雇用者，您可能不會招收下列哪些人員”的問題時，63%的被訪者表示不會招收艾滋病毒攜帶者，55.8%的人表示不會招收乙肝病毒攜帶者，52.5%的人表示不會招收性病患者。在問到“您是否會與愛滋病患者、性病患者、乙肝患者一同工作嗎”的問題時，分別有52.5%、51.6%、49.3%的人表示不會。以上調查反映的是人們的歧視觀念，艾滋病患者、性病患者和乙肝病毒攜帶者是最容易受到歧視的群體，說明很多普通人都對這些人抱有歧視觀念。
女性和戶籍身份為什么沒有列在前列?是因為許多人主觀上并不對女性和農民身份抱有歧視。但是，由于艾滋病患者的群體人數不多，而且這部分人得知患病后去求職的更少，所以從整體上顯示并不太嚴重。但從個體上講肯定是最嚴重的，很可能有一個拒絕一個。中國的殘疾人是一個很大的群體，但去正常應聘就業(yè)的比例也不是太多。而肝炎病毒攜帶者有一定的隱藏性，不提體檢要求的招聘不會產生這種歧視。所以，這兩種在很多人觀念中抱有的、可能是很嚴重的歧視反而沒有身份和性別歧視在就業(yè)市場中顯示得更為嚴重。身份歧視和性別歧視之所以被認為是最嚴重的兩種歧視，是因為這兩個群體被歧視的人數量大，而且公開顯示在招聘市場上。
3.公眾最反對的歧視是性別和身份歧視。
調查還發(fā)現(xiàn)，公眾最反對的歧視是性別和身份歧視。問到“對目前社會歧視現(xiàn)狀有何評價”時，受訪者認為“很不好”的歧視排序，第一位是性別歧視(占29.8%)，其次是身份歧視，包括戶籍歧視(26.4%)和籍貫歧視(26.2%)，還有殘疾歧視(26.2%)。被訪者對健康歧視和同性戀歧視的反對度最低，認為健康歧視很不好的只有12.3%，認為同性戀很不好的只有14%，說明比較認同這種歧視。
四、關于性別歧視和農民工歧視
性別歧視是近年來越來越突出的問題，尤其表現(xiàn)在女大學生就業(yè)群體中。在本課題社會問卷抽樣調查中顯示，在回答“就業(yè)時單位或雇主是否提出過性別要求”的問題時，明確要求是男性的占13.9%，明確要求是女性的占7.1%，男女都可以的占32.2%，而無明確說明的占46.7%?？梢?，有21%的招聘單位明確提出性別要求。而明確提出要求錄用男性的高出女性的一倍。
在問到“女性在求職過程中最重要的是什么”的問題時，排在前三位的是：外貌氣質、學歷和公關能力，分別有70.1%、67.2%和60.7%的被訪者選擇了這些選項。而女性認為學歷是最重要的，排在前三位的是：學歷、外貌氣質和公關能力，分別有72.6%、70.3%和64.8%的被訪者選擇了這些選項。在問到“獲取工作時是否有相貌和氣質要求”的問題時，要求長相端正、氣質優(yōu)雅的，女性比男性百分比高8.3%?？梢姡瑢ε跃蜆I(yè)不是以本身的能力，而是以貌取人的現(xiàn)象是存在的。
另外，有不少雇主對結婚和生育的女性存在歧視，有的要求不要已婚女性或要生過孩子的。調查表明在訂
勞動合同
時，有15.4%的女性受到結婚或生育方面的限制。
在問到“工作單位已經落實的女性權益”問題時，有52.4%的被訪者回答單位落實了懷孕的權益，72.8%的被訪者回答單位落實了產假的權益，落實了哺乳期權益的為49.2%，特殊生理期為17.5%，勞動與安全保護為45.4%。換句話說，產假權利落實得較好，特殊生理期的保護最差，還有47.6%的單位沒有落實女性懷孕的權益。
關于農民工歧視。根據我們的調查，農民工受歧視的嚴重程度大概排在第四位，在殘疾人歧視、艾滋病和病毒攜帶者之后。但農民工是受歧視的最大群體。由于農民工的歧視很多是法律化的，所以調查所顯示的數字并不充分。
農民工在就業(yè)準入時就受到法律歧視性約束，無法與其他群體進行比較。但農民工在就業(yè)工作中仍然受到各種歧視。
根據回答，第一是工作和居住條件差，占89.7%;第二是在工種安排(臟、重、粗)方面受到歧視，占84.9%;第三是在報酬方面受到歧視，占36.2%;第四是從業(yè)的行業(yè)限制占35.3%;第五是醫(yī)療和工傷保險占27.9%。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇八
“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！皒x年，全國大學生的就業(yè)形勢依然嚴峻！”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現(xiàn)狀。據相關官方數據顯示xx年全國應屆大學畢業(yè)生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地dd溫州樂清，走進當地的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模（有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè)），共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
1.關于暑期社會實踐的調查報告
2.關于留守兒童暑期社會實踐的調查報告
3.關于大學生社會實踐的調查報告
4.關于暑假社會實踐的調查報告
5.中國mba就業(yè)調查報告
6.《關于家具行業(yè)的社會實踐的調查報告》
7.關于大學生校園網購社會實踐的調查報告
8.中學生暑期社會調查報告
9.暑期社會實踐調查報告格式麥當勞
10.學生暑期社會實踐調查報告字
就業(yè)歧視的社會調查報告篇九
隨著高校擴招的政策使學生的人數飆漲，同時也對學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經成為學生的普遍心理。對每個學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對這一社會現(xiàn)象，我們展開了關于學生就業(yè)問題的調查問卷。我們采用問卷的調查方式對大慶三所學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調查問卷。團隊合作為了順利完成老師交給的任務，同時也想幫助更廣大的在校學生了解當前和未來的就業(yè)形勢！
調查目標：了解當前學生的就業(yè)形勢
調查時間：某某年.04.10-某某年.4.24
調查方式：問卷調查法在學工辦和系辦公室收集資料在網上搜索資料
關鍵詞：
被調查的學生為我校學生。我們采用自制的“學生就業(yè)調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。有效問卷調查者主要來自食品專業(yè)、室內設計專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經管專業(yè)和農學專業(yè)。采取隨機抽樣的調查方法。男女比例24：36。
高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴招，在校學生人數急劇上升，畢業(yè)生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給學生，學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產生就業(yè)盲目性。
主要了解在校學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對學生的影響;通過對影響學生就業(yè)因素的調查，更好地調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系;為當代學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。
學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這四方面進行了分析。
我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的學生的影響。第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數比較大。比如說學生，今年應屆大學畢業(yè)生將達到495萬人，這也是近幾年來最高的。今年要求職的大學畢業(yè)生在600萬人左右。第三，中國農村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多學生，供大于求從而造成當前的局面。
通過調查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生未就業(yè)的原因主要有以下幾點；
原因一：很多人沒有為自己的將來做一個有效的職業(yè)規(guī)劃，學習時沒有目標、沒有方向。而且有部分學生存在“選修課必逃，必修課選逃”的現(xiàn)象。在校學習期間碌碌無為，所以在找工作的時候沒有真本事。
原因二：專業(yè)和興趣不對等，很多學生很難找到適合自己的工作。
原因三：學生一開始就要求待遇好、職位高，更加加大了就業(yè)困境。
原因四：企業(yè)一般不愿承擔對新手的培訓費用，很多都要求有經驗的工作者。
原因五：高校擴招，畢業(yè)人數多，給就業(yè)帶來了巨大的壓力。原因六：就業(yè)機會不平等，靠關系就業(yè)的人也不少。
原因九：大量的廉價勞動力的涌入市場，以農民工、初高中畢業(yè)生為主。對大學畢業(yè)生造成了一定程度的就業(yè)壓力。
原因十：企業(yè)不會片面的從卷面成績和證書上招聘人才。所以很多企業(yè)都采取內部提升，很少從外部招聘。
在我們受訪的學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。教育導致學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析：
應該是個人的投資，而應當是社會對發(fā)展的投入，是一種社會積累。教育費用應當由國家、社會承擔，從物質基礎上培養(yǎng)學生的為祖國、為社會“回報”而學習的思想觀念。教育費用由國家、社會承擔之后，還縮小了腦力勞動和體力勞動的勞動力的生產價值的個人差別。這不僅有現(xiàn)實的意義，而且有很深遠的意義。
（1）、過分關注文憑。不少用人機構認為，學歷越高越好。選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應，或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用于本單位的打字等簡單文字處理?，F(xiàn)實工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號，不少本科或大專學生的業(yè)務能力不比研究生業(yè)務能力差。
（2）、存在性別歧視。女學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女學生生理因素、婚姻因素、成就動機，以及生育保險費和女工勞動保護費用等。同等情況下女學生將來工作成本比男學生大，這是女大學就業(yè)難的主要原因。
（3）、生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當地聯(lián)系緊密程度，希望招聘的學生熟悉當地方言及風俗，甚至有一定的人際關系網等，選用人才時優(yōu)先考慮本地人才。甚至一些地方政府招聘公務員時也存在生源地域歧視，實行地區(qū)保護主義，不利于學生公平競爭。
（4）、過分看重工作經驗。經驗不足是大學畢業(yè)生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經營有困難，急于招聘某一方面能人，并且希望很快給企業(yè)帶來變化，而一般學生則無法滿足用人單位要求。用人單位忽視學生的潛力和可塑性，其實經驗總是在實踐中培養(yǎng)起來的，學生有較高理論水平，只要經過短期實踐即能勝任工作崗位。
就是以上種種原因導致學生就業(yè)形勢不太樂觀。
在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。總之，學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和學生們應該找到合作點，達到共贏。
建議一：對學生采取正確的就業(yè)引導。
的；對于未來的就業(yè)應該充滿信心，要以積極的態(tài)度和行動面對擇業(yè)。雖說現(xiàn)在就全國范圍來說，學生就業(yè)有一定的困難，但是對于經管學院的學生來說，還不存在找不到工作的問題，重要的是大家要及早準備，科學規(guī)劃，合理的安排，不要錯過了找工作的最好時機，也不要過于局限于某一行業(yè)和區(qū)域，大家要有長遠的眼光。
建議三：同學們要時刻關注學校及學院的就業(yè)信息，要充分珍惜應屆畢業(yè)生的身份及時就業(yè)，要充分利用各種資源，以“下基層、立大志、成大業(yè)”為就業(yè)方向，把握時機，當機立斷，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極主動就業(yè)。最后，他從日常管理角度，特別強調畢業(yè)生在就業(yè)中要早作準備、要遵守相關規(guī)定、要加強安全意識、要以主動積極的態(tài)度投入到就業(yè)工作中，安全順利地找到滿意的工作。
建議四：希望學校以及國家能夠更多地關注大學畢業(yè)生就業(yè)。為大學畢業(yè)生就業(yè)做更多的有效的措施。
建議五：在校期間要多學習專業(yè)知識，多參加社會實踐活動。努力提高自己的綜合素質能力。建議六：國家應加快經濟發(fā)展，為學生增加就業(yè)崗位。
建議七：完善公共就業(yè)服務，強化職業(yè)技能培訓，規(guī)范人力資源市場促進就業(yè)，確保就業(yè)公平。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十
“陽光總在風雨后,請相信有彩虹……”
大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢是十分嚴峻的，而應屆大學生就業(yè)問題更是牽動著黨和國家的心?！皒x年，全國大學生的.就業(yè)形勢依然嚴峻！”在前不久舉行的xx年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，國家勞動保障部副部長張小建在面對xx年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷：高校畢業(yè)生增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經成為了現(xiàn)狀。據相關官方數據顯示xx年全國應屆大學畢業(yè)生人數激增至413萬，比去年增加75萬人，增幅達22％，但已簽約和已有意向但未簽約的應屆大學畢業(yè)生僅占總人數的49.81%。
為了更進一步的了解大學生就業(yè)形勢，也為了幫助我們這些在校大學生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，我們實踐隊決定走進溫州民營企業(yè)的發(fā)展源地――溫州樂清，走進當地的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與企業(yè)老總，向他們收集更多更全面的第一手資料。
在15天的實踐時間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營企業(yè)為立足點，調查了以溫州大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模（有正泰、德力西等大型企業(yè)，也有以勞動密集型為主的小型企業(yè)），共收回了大約3000份有效問卷。因此我們有理由相信這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
我們的問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十一
一、被調查對象a，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視?
性別……家庭背景……年齡，身高，外貌……有錢程度，還有是否是城市戶口，是否本地口音，比如在廣州人就看不起不說廣州話的人。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視?
性別……身高，還有就是口音，在找工作時遭到身高歧視，現(xiàn)在很多招工廣告就明顯帶有歧視的要求。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害?
覺得自尊受到傷害，心理上不平衡，認為那樣做違反了法律的(我是學法律的)。
二、被調查對象b，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視?
對看上去不順眼的有歧視。
2、你認為你在這個社會中你遭受了哪些歧視?
這個呀，在不同時期，不同的狀態(tài)下有不同的吧，不好說，比如我去群光的時候，看珠寶的售貨員就有些歧視意味。
3、你認為在受到歧視的時候給你造成了那些傷害?
這個呀，在最受歧視的時候，讓我覺得歧視我的人很可笑，我并不是像他們認為的那樣的……以前的不記得了。
三、被調查對象c，在讀大學生：
1、你認為我們這個社會中有那些社會歧視?
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十二
當今社會，隨著經濟的快速發(fā)展，尤其是近幾年，伴隨著20xx年全球性經濟危機的到來，當代大學生所要面對的將是更加嚴峻的就業(yè)形勢的挑戰(zhàn)。等待當代在校大學生的也將是更高的能力要求和自身能力不足之間的矛盾、自身擇業(yè)要求過高同用人單位之間的矛盾……面對這些矛盾，在校大學生們對自己的就業(yè)傾向有自己的看法、觀點。對此，我們在我校進行了一次針對大學生就業(yè)傾向的問卷調查，主要包括大學生對自己專業(yè)的了解程度、擇業(yè)觀、就業(yè)信心、對自主創(chuàng)造的看法等，進而幫助我們深入了解我國社會經濟的發(fā)展。
關鍵詞：大學生就業(yè)傾向社會經濟發(fā)展
1、本次調查所使用的方法是隨機抽樣和問卷調查相結合，實發(fā)問卷105份，有效問卷99份（其中女生46份、男生53份；調查對象為本科學生97份、?？茖W生2份；文史類學生89份、理工科學生10份；大二學生63份、大三學生36份）。
2、我們的調查程序是：20xx年11月10日至12日開始進行提綱、計劃和問卷設計以及一些前期的準備工作；11月15日至11月20日進行問卷調查;11月22日至25日進行問卷統(tǒng)計、數據分析并撰寫調查報告。
我們通過調查得到，對自己所學專業(yè)滿意的占24%，比較滿意的占63%，不是很滿意的占10%，不滿意的占2%，無所謂的占1%；職業(yè)與專業(yè)一定對口的占4%，專業(yè)對口，但不強求的占63%，專業(yè)并不重要，只要找到工作的占11%，無所謂的占20%，要看工資的占1%；就業(yè)渠道方面自己找的占70%，家里幫忙找的占5%，靠學校找的占12%，朋友介紹的占5%；月薪800-1500元的占7%，1500-2500元的占54%，2500-3500元的占28%，3500元的占9%；工作類型挖掘自我潛力的工作占37%，普通穩(wěn)定的工作占26%，有挑戰(zhàn)性的工作占16%，舒適安逸的工作占14%，其他占2%；就業(yè)單位意向為國家機關單位的占30%，事業(yè)單位的占10%，科研設計單位的占2%，國有單位的占9%,民營或私營單位8%，中外合資企業(yè)，無所謂3%，沒有特別要求的占21%，其他占3%；畢業(yè)后職業(yè)選擇的地理上39%選擇了沿海發(fā)達地區(qū)，21.3%選擇了中部中小城市，8.6%選擇會去西部地區(qū)，5.1%選擇了去農村，26%的選擇了去上海等大城市；對于小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)樂于接受的占26%，實在沒有其他機會可以接受的占37%，一般26%，堅決不接受的占1%，無所謂的占8%；就業(yè)難主要原因是自身素質不過硬的占46%，就業(yè)崗位少的占12%，專業(yè)學歷限制的占8%，其他的占6%。
同學們在選擇職業(yè)的標準有：穩(wěn)定性，能夠發(fā)揮自己的才能，經濟收入與福利，工作福利，單位前景，職位前景，深造機會，為社會作貢獻，工作地點；在求職中需要了解單位的信息的有：資金和規(guī)模介紹，主要業(yè)務和發(fā)展前景，用人標準和聘用條件，薪酬和福利，人才培訓情況，職位信息，單位文化和管理體制；害怕在求職過程中遇到的問題有：個人能力不足，求職方法技巧欠缺，缺乏社會關系，用人單位選拔不公。
對于14問“請談談你對提高公共管理類大學畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議？”的回答主要是：針對自身要在各方面增強自己的能力、實踐與理論相結合、給自己一個有效的定位、放低要求、從小處做起；學校方面應多針對學生的能力方面進行訓練——加強就業(yè)指導、提供更多的實踐平臺、做好學生與就業(yè)單位的聯(lián)系工作。
調查結果顯示,我國當前經濟雖然回升向好的基礎進一部鞏固，但經濟增長的內動力不足從而造成在大學畢業(yè)生人數迅猛增長及金融危機等嚴峻挑戰(zhàn)下,我國大學生就業(yè)形勢嚴峻；擴大內需和改善民生的政策效應繼續(xù)顯現(xiàn)，但財政金融領域潛在風險增加，使得大學生的就業(yè)觀念有所改變，不再是以前陳舊的擇業(yè)觀念，就業(yè)期望逐漸降低。先就業(yè)后擇業(yè)也開始成為大學生在就業(yè)過程中的主要觀念；企業(yè)適應市場變化的能力和競爭力不斷提高，我國大學生就業(yè)選擇較以往有了更多的選擇；然而由于我國仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，也是矛盾凸顯期，就業(yè)形勢仍然嚴峻，大學生找工作都已以穩(wěn)定為首要；而如果沒能順利就業(yè),選擇繼續(xù)攻讀的可能性最高。
總的來說，我國當前社會經濟發(fā)展具有“兩面”或“雙面”的特點，即有利條件和突出矛盾同時并存，表明前進的道路并不平坦，決不能把經濟回升向好的趨勢等同于經濟運行的根本好轉。
（二）調查建議：
1.大學生自身，大學生應該樹立風險觀念和競爭意識，確立合理的職業(yè)期望。“先就業(yè)后擇業(yè)”，在職業(yè)的實踐中逐步地去實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。做到：把握良好的求職心態(tài);腳踏實地，降低過高的期望值；轉變就業(yè)觀念；認清就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀念；消除“眼高手低”的思想，樹立正確的就業(yè)觀；調整自己過高的、不切實際的想法，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)；認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，尋找與自身條件相適應的、適合于自己的用人單位；提高自身的能力，在校期間多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐、社團活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，增強自身的社會實踐能力。
2.學校方面，學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡量引導學生樹立良好的就業(yè)傾向，完善就業(yè)指導體系。通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導,幫助他們進行有效的職業(yè)決策。建立一支專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。如：建立職業(yè)指導機構，為學生提供充分的信息與指導服務；開設職業(yè)指導課程，列入學校教育課程內容和教學計劃；實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等。
高校要加快教學改革，不斷提高人才培養(yǎng)質量，完善就業(yè)指導工作。激勵當代青年大學生到基層、到艱苦環(huán)境中去受教育、做貢獻。
3.政府方面，出臺優(yōu)惠政策，積極鼓勵大學生到基層及經濟欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)，定期組織好人才招聘會。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)（如果畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，三年內減免各項行政事業(yè)性收費、免收畢業(yè)生存放檔案的費用等）。
調查目的：通過調查我校同學的就業(yè)傾向的一些相關問題，了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質的評價，以及對就業(yè)形勢的看法，深度挖掘對其產生影響的各種主客觀因素。從而為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述，幫助大學生盡快認識自我，增強自信心。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考，以及為大學生提供就業(yè)指導的部門提供一定的借鑒。進而深入了解我過社會經濟的發(fā)展速度、狀況。
調查對象：四川理工學院在校大學生
調查地點：四川理工學院匯北校區(qū)、匯南校區(qū)、營盤校區(qū)
調查方式：隨機抽樣調查問卷調查
調查時間：20xx年11月15日至11月20日
大學生就業(yè)傾向調查問卷
性別____學歷____所學專業(yè)年級____
1.您對自己所學的專業(yè)滿意程度為______
a.很滿意b.一般c.不是很滿意d.不滿意e.無所謂
2.您關注您專業(yè)的就業(yè)前景嗎？_______
a.特別關注b.偶爾關注c.一般d.不是很關注e.完全不關注
3.您希望獲得的職位與您的專業(yè)對口嗎?_______
a.一定對口b.專業(yè)對口，但不一定強求c.專業(yè)并不重要，只要找到工作就行
d.無所謂，關鍵是發(fā)揮自己的才能，有很好的發(fā)展前景e要看工資
4.您對個人就業(yè)渠道的選擇是_______
a.自己找b.家里幫著找c.依靠學校推薦d.自主創(chuàng)業(yè)e.朋友介紹
5.您期望的初始月薪是()
6.您會選擇哪種類型的工作()
a.挖掘自我潛力的工作b.普遍穩(wěn)定的工作c.有挑戰(zhàn)性的工作
d.舒適安逸的工作e.其它
7.您的就業(yè)單位意向為()
a.國家機關業(yè)單位b.事業(yè)單位c.科研設計單位d.國有企業(yè)
e.民營或私營企業(yè)f.中外合資企業(yè)g.無所謂，沒特別要求h.其他
8.你畢業(yè)后選擇的職業(yè)地理上的要求是
a.沿海發(fā)達地區(qū)b.中部中小城市c.西部地區(qū)d.到農村e.上海、香港類大城市
9.你選擇職業(yè)的標準是________（可多選）
a.穩(wěn)定性b.能發(fā)揮自己的才能c.經濟收入與福利d.工作樂趣
e.工作環(huán)境f.單位前景g.職位前景h.深造機會i.為社會做貢獻
j.工作地點k.其他
10.在求職過程中,你迫切需要了解單位的信息是_______（可多選）
a.資金和規(guī)模介紹b.主要業(yè)務和發(fā)展前景c.用人標準和聘用條件
d薪酬和福利e.人才培訓情況f.職位信息g.單位文化和管理體制
11.如求職較為困難，您對去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位就業(yè)這種情況能否接受？_____
a.樂于接受b.實在沒有其他機會時可以接受c.一般
d.堅決不接受e.無所謂
12.你最害怕在求職過程中遇到的問題是______（可多選）
a.個人能力不足b學校就業(yè)指導不夠（包括就業(yè)信息不足）c.求職方法技巧欠缺
d.缺乏工作經驗e.缺乏社會關系f.用人單位選拔不公正g.其他
13.你認為大學生就業(yè)難的最主要原因是______
a.自身素質不過硬b.就業(yè)崗位少c.學校就業(yè)指導不好d.專業(yè)學歷限制e.其他
14.請談談你對提高公共管理類大學畢業(yè)生就業(yè)率的一些建議？
感謝你在百忙之中抽出寶貴的時間參與我們的調查，謝謝配合。并祝你事事順心，學業(yè)有成！
關于從《當代大學生就業(yè)傾向》看社會經濟的發(fā)展的調查報告
學生：
專業(yè)：
班級：
四川理工學院法學院
二0xx年十一月
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十三
調研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經是超過半數的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對的就業(yè)情況進行調查和分析調研思路：參考已有的“大學生就業(yè)情況調研”，我們決定從以下幾個方面對我院進行分析：
1、畢業(yè)生設定的目標或愿景
1對未來的設計或愿景，見第2、19、14、25題
2就業(yè)前的準備情況，見第5題
3與是否專業(yè)對口，見第7題
4地域意愿，見第10、11題
5對用人單位的意愿，見第16、17、20題
2、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8、9題
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3、6題
4、就業(yè)實際情況，見第4、15題
5、應屆生的反思、經驗(含要求學校校，見第21、22題;要求自己，見第23、24、26、12、13題)
通過對以上五大方面共25道問題的調查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問題。
一、縱向比較
對于熱能專業(yè)，目前仍有過半的同學沒有簽約就業(yè)，有的選擇出國留學或考研。除了金融風暴對于產業(yè)的影響，大學階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因，同學們在學校訓練的數據處理能力、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要，特別是同學們并沒有在大學期間培養(yǎng)良好的自學能力;對于環(huán)境專業(yè)，與以往相同八成的同學沒有就業(yè)，其中多數選擇考研，另外多數同學認為自己欠缺數據出能力和解決問題的能力，綜合素質較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè)，同學們的就業(yè)率突破七成，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏。
二、橫向比較
1、比較實際就業(yè)情況，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高，其次為熱能和環(huán)境，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數最多。2、在大學期間，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%，其余同學對于未來沒有明確的認知。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè)，能夠接受工資待遇較低的工作，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準，國有企業(yè)依然是同學們的首選。4、歸納同學們的經驗教訓，學校的信息支持、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。
綜上所述，作為學校應當在職業(yè)規(guī)劃教育、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己，應當為自己的未來早作準備，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標，找到理想與現(xiàn)實的交匯點，通過提高自己的各項素質來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據有利的位置。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十四
學院：藝術學院 班級：10級環(huán)藝班 姓名：...學號：.....
一．實踐目的：
二．實踐時間：20xx.4.1.---20xx.4.25
三．實踐途徑：
通過走訪榮成的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與負責人，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學生的就業(yè)情況。
四．實踐過程：
在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業(yè)，調查了以大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模，共收回了大約200份有效問卷。因此，這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
此次調查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
五．實踐結果及相關分析：
經過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結果：
1．工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。統(tǒng)計結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。同時，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
2．工作滿意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
理智，能夠對自己做出較為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。
3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許 約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調查的局限性有關：在榮成部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）。
5． 大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談），實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作），交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
6．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作。
7．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。 六．實踐感悟：
通過此次社會實踐，我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。 同時，在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
七．實踐總結：
通過假期的這次調查實踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學生的就業(yè)情況，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會，鍛煉了自己的能力。同時也要對在此次調查實踐中與我合作、配合的大學生、指導人員和其他工作人員表示感謝。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十五
1、當今中國經濟發(fā)展面臨四種壓力影響：
第一種影響：受到歐美經濟放緩影響。
第二種影響：中國經濟發(fā)展或到了拐點。
第三種影響：人口紅利率的下降。
第四種影響：多年來結構性矛盾的充分暴露。
2、中國今明兩年經濟增長預期亞洲開發(fā)銀行（adb）20xx年10月2日公布20xx和20xx年最新經濟展望報告，中國今明兩年經濟增速料分別為7.6%和7.4%，據有關統(tǒng)計數據，中國的gdp增長估計7.5%，難以持續(xù)。
3、中國的經濟增長的動力源分析近年中國的經濟增長的動力來源于消費、投資和出口（俗稱“三駕馬車”）。
a、20xx年，消費對經濟的拉動為38.6%，投資對經濟的拉動為37.7%，出口對經濟的拉動為23.7%。
b、20xx年，消費對經濟的拉動為37.3%，投資對經濟的拉動為54.8%，出口對經濟的拉動為7.9%。
首先，受歐美經濟低迷影響，世界經濟復蘇的步伐將放緩。其次，內外環(huán)境的變化，使得20xx年中國經濟增速放緩成為大概率事件。
現(xiàn)階段，中國的經濟面臨通貨膨脹壓力、財政債務和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調整和優(yōu)化經濟結構，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來中國經濟發(fā)展的減速是大概率事件。
中國受歐美經濟持續(xù)低迷、國內經濟轉型的影響，20xx年預計我國經濟增長速度繼續(xù)回落，出口增長乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數不斷攀升，就業(yè)形勢更加嚴峻。據有關統(tǒng)計，中國的gdp每下降一個百分點，將會減少就業(yè)崗位100—200萬人。出口每下降一個百分點，將會有30萬至50萬人失業(yè)。
1、“十二五”期間的就業(yè)形勢人社部部長尹蔚民依然用了“嚴峻”二字。“一方面，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動力供大于求的格局并未改變?！?BR> 2、近兩年我國大學生的就業(yè)狀況20xx年人社部和教育部組織開展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調研。調研顯示，近兩年絕大多數高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專初次就業(yè)率最低。從專業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點大學就業(yè)率較高，普通本科和獨立學院就業(yè)率較低。值得關注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動性較高。
3、當前大學生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”，也不愿意到二三線城市和基層就業(yè)。多數高校畢業(yè)生仍然希望在機關事業(yè)單位和國有企業(yè)就業(yè)，希望在經濟發(fā)達地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4、大學生扎堆大城市
一是我國區(qū)域之間經濟社會發(fā)展不平衡，且短時間之內難以改變。經濟越發(fā)達的地方就業(yè)機會也越多，發(fā)展空間越大，導致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶籍制度、干部人事制度與市場就業(yè)機制還不完全適應。以干部身份和戶籍為基礎的管理方式與社會勞動力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調，導致就業(yè)機會不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機關事業(yè)之間流動仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉換困難，就業(yè)渠道不暢通，進一步加劇了結構性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對畢業(yè)生吸引力有限；基層教育、醫(yī)療、農技等部門急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。
5、大學生就業(yè)難的原因
一、我國中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大。
二、專門人才素質未達標，造成崗位難得其人。
三、人才供求信息不暢，造成職位浪費。
四、結構失衡是就業(yè)難的主要因素
a、時間結構大學畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經濟增長。
b、區(qū)域結構由于我國經濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學生形成有效需求，而且在較長的時期內，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
1、關于職業(yè)生涯規(guī)劃：
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當中，很多時候會對學生有一種誤導，就是給學生們過早的`制定了一個職業(yè)點，比如根據你的個性、特征等來評定你就適合做什么，過早的給學生定了一個框框，告訴學生就這個職業(yè)最適合他，這就對學生造成了束縛。其實我們的學生不明白，人的這種個性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學習，自己的體會，是在不斷調整的。
2、轉變觀念是實現(xiàn)順利就業(yè)的關鍵：
大學生應該根據自己的個性、能力、作出個性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的“集中”的區(qū)域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。改變“短期求職”為“較長期求職”在選擇工作時，大學生不能太理想化，一個人可能要經過3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對第一份工作不要太挑剔了。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十六
1、學校應滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強就業(yè)指導。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學生用正確的世界觀指導人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價值觀。明確人生在世的第一要務是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價值為社會做出貢獻應成為當代青年孜孜不倦的追求。學校要實現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉變：從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉變、從被動就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉變、從國營向民營的轉變、從東部向西部的轉變、從白領向藍領灰領的轉變、從專心考研向兩手準備的轉變等;學校要引導畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。
3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學抓起只抓大學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導是臨陣磨槍，大學生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質、做事能力。從大一到大四，分階段開展大學生自我認知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導活動，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓納入教學容，通過問卷調查、專題講座、經驗交流等形式，引導學生對大學階段、人生進行科學合理的規(guī)劃，進而增強就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。4、加強和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，本次調查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說明現(xiàn)在大學生的創(chuàng)業(yè)意識還沒有完全喚醒。激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)素質。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設計大賽、科研競賽，在學校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結合地方高校的實際情況，同學校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請專業(yè)教師和當地的企業(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導師，最終形成學校和社會融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學生與創(chuàng)業(yè)實踐融為一體的結構體系。通過調查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學生對于自己的就業(yè)前景表示擔憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個好的工作困擾著很多大學生。調查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學生對于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學生又認為專業(yè)技能對于就業(yè)很重要，這就為很多大學生敲響了警鐘整個實踐調查過程中，我們的體會有以下幾點體會：首先，親身體會到了團隊合作的巨大作用，個人的能力畢竟是有限的，好的團隊合作會達到事半功倍的效果，勝過同樣人數的個人奮戰(zhàn)，問卷設計，發(fā)放問卷，統(tǒng)計數據，分析數據，搜索相關資料，完成報告等活動，大家密切配合，使這次調查活動順利完成。同時，使我們感受到了團隊精神的魅力所在，也使我們提高了適應團隊的能力。其次，通過這次的調查活動，我們了解到了校區(qū)學生就業(yè)情況，幫助身邊的同學，學習對未來的生活有著深重的影響。最后，我們需要學習的東西還很多。就在這次的調查活動中，問卷的設計，數據的分析等階段我們依然會存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學習中，學習更多的知識，逐步完善自我。由于經驗不足，調查的范圍有一定局限性，不一定都是當今大學生的現(xiàn)狀。有點可能還沒有調查到，有的有可能言過其實，但是大體上還是能反映我們大學生的基本情況。鑒于閱歷和學識有限，報告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十七
學院：藝術學院班級：10級環(huán)藝班姓名：...學號：.....
20xx.4.1.---20xx.4.25
通過走訪榮成的大小民營企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學畢業(yè)生與負責人，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學生的就業(yè)情況。
在25天的實踐時間里，我走訪了大量的企業(yè)，調查了以大學畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展狀況；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個行業(yè)（制造、銷售和服務等）以及各種規(guī)模，共收回了大約200份有效問卷。因此，這次得到的調查結果是具有相當的可信度的。
此次調查實踐問卷主要涉及了以下幾個方面：
1．針對現(xiàn)在工作情況設問
2．針對工作滿意度的設問
3．是針對自我效能感即工作勝任狀況的設問
4．針對自我期許和對企業(yè)的期許設問
5．針對就業(yè)信息和就業(yè)途徑設問
6．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
7．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
8．在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)具有多少程度的影響
經過我們的統(tǒng)計初步得到了以下結果：
1．工作情況
目前大學生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢，而不是以前的為專業(yè)選工作。統(tǒng)計結果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會的經濟來源，再找最適合自己的工作。同時，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生換過2份以上工作。
2．工作滿意程度
半數以上的畢業(yè)生表示對自己現(xiàn)在的工作滿意，只有約5%表示對自己現(xiàn)在的工作不滿意。
理智，能夠對自己做出較為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的.追求高工資。
3．自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對企業(yè)的期許約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應的超過半數的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益。
4．就業(yè)信息和就業(yè)途徑
通過調查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會。另外求職技巧也成為了一個關注的熱點，這說明在學校里開設就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網絡求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們在榮成做調查的局限性有關：在榮成部分的民營企業(yè)是家族企業(yè)，可能導致了通過熟人介紹的方式比重過高）。
5．大學期間的活動鍛煉對就業(yè)的影響
從問卷結果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學期間曾擔任學生干部，而表達能力（凸顯于人際交往與業(yè)務洽談），實踐能力（凸顯于實際業(yè)務操作），交際能力（凸顯于與領導同事交往及業(yè)務洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學校的各類活動，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔任學生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經驗。
6．企業(yè)的用人標準和學校教育的優(yōu)劣勢
58%的畢業(yè)生認為企業(yè)在招聘人員最看重的是個人的綜合素質，另外還有20%的人認為是專業(yè)知識。而實踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識和技能的培養(yǎng)被認為是學?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應的實踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識被認為是與他人競爭同一崗位的優(yōu)勢所在，同時吃苦耐勞精神這個中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個優(yōu)勢因素。如今在職場上，個人的素質已成為影響求職的主導因素，只有在學校打好基礎，努力提升自己的內涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作。
7．職業(yè)生涯規(guī)劃對就業(yè)的影響
通過問卷結果的統(tǒng)計，我們看到半數左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。
屆大學畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關的講座表示滿意，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質量普遍不高，不能達到學生的需求。開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關講座，以及提高提供就業(yè)指導質量應該成為各高校的重要任務。六．實踐感悟：
通過此次社會實踐，我深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結合，爭取日后能早日適應社會。同時，在重視實踐能力培養(yǎng)的同時在大學里我們應該積極學好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。
通過假期的這次調查實踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學生的就業(yè)情況，也從中受到一定的啟發(fā)，對于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時也更近距離的接觸神會，鍛煉了自己的能力。同時也要對在此次調查實踐中與我合作、配合的大學生、指導人員和其他工作人員表示感謝。
就業(yè)歧視的社會調查報告篇十八
大學生就業(yè)狀況調查報告
引言
受國際金融危機影響，加上國內本身的結構性問題，09年中國的就業(yè)形勢將異常嚴峻。09年企業(yè)用人需求下降的趨勢難有根本性轉變;回流的農民工以及新增的需要轉移的農村勞動力，將面臨難以轉移就業(yè)的問題，導致農村失業(yè)問題加重;城鎮(zhèn)低學歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國現(xiàn)階段畢業(yè)生數量急劇增長，社會可提供的就業(yè)崗位增長緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴峻。同時，畢業(yè)生就業(yè)市場化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經濟欠發(fā)達地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢尚未形成，人才供需結構性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。
時下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學生的就業(yè)心態(tài)和對目前就業(yè)形勢的認識，我們組織了此項調查，由此進一步分析大學生的就業(yè)前景，以便為學校提供未來就業(yè)指導工作的資料與對策依據，也使在校大學生在整個大學學習期間進行以提高就業(yè)競爭力為目標的就業(yè)準備，培養(yǎng)大學生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質。
本次調查采用問卷調查的方法，進行抽樣調查，預計完成500份問卷，回收了488份，其中合格482份，合格率為96.4%。樣本中男、女分別占38%和62%。文科生123人，理科生183人，工科生116人，其他音、體、美學生60人。對此次調查收集的數據，運用spss軟件對數據進行分析。
一、就業(yè)形勢分析
1.金融危機下大學生認為就業(yè)形勢更加嚴峻，但半數以上認為就業(yè)前景較為樂觀
對于當前的就業(yè)形勢，82.37%的大學生認為形勢嚴峻;而大學生在對自己發(fā)展前途的態(tài)度上，一半以上選擇很樂觀或比較樂觀，占57.47%;在問及求職中最困擾的因素時，7.93%認為學校就業(yè)指導不夠;16.76%認為信息量少;21.91%認為對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解;10.30%認為能力不足;8.99%認為優(yōu)勢難以發(fā)揮;16.52%認為求職方法技巧欠缺;16.27%認為對社會缺乏了解。
2.大學生在提升自身素質上已從傳統(tǒng)的專業(yè)知識和技能轉向相關工作經驗或實習
大學生對于自身所欠缺的素質，9.75%選擇基本解決問題的能力;13.07%選擇溝通協(xié)調能力;13.28%選擇承受壓力、克服困難的能力;30.08%選擇相關工作經驗或實習經驗;22.2%選擇專業(yè)知識和技能。面對名牌高校的畢業(yè)生，很多普通院校的畢業(yè)生都會有些自卑心理，那么當大家同臺競技爭奪工作崗位時又會如何?大多數大學生認為有壓力，占72.2%。
在被調查者周圍畢業(yè)的與即將畢業(yè)的大學生平均就業(yè)率上，46.47%認為就業(yè)率在50%以下;24.9%認為就業(yè)率在50%-70%;6.22%認為就業(yè)率在70%-90%。大學生認為目前畢業(yè)生的平均就業(yè)率偏低，形勢不是很樂觀，大部分人認為就業(yè)率在70%以下，而事實上據調查來看09年全國高校應屆畢業(yè)生就業(yè)率為68%，與去年同比基本持平。對于大學生畢業(yè)參加工作的初期月薪，67.43%選擇800-1500元;23.03%選擇1501-2000元;選擇2000元以上的占9.13%。對求職薪酬(試用期后的工資)主要集中在1001-2500之間，5.39%認為求職薪酬在1001-1500之間;23.65%認為在1501-2000之間;24.90%認為在2001-2500之間;28.42%認為在2501-4000之間;認為求在4001以上的，占17.64%。
二、就業(yè)傾向分析
大學生畢業(yè)后的行業(yè)類型主要集中在國有企業(yè)和政府部門，占51.74%，民營企業(yè)和外資企業(yè)分別占7.39%、14.35%;6.96%的會自主創(chuàng)業(yè)。到經濟較發(fā)達的城市或東南沿海城市發(fā)展自自己的事業(yè)仍然是大部分大學生的選擇，占47.30%;23.03%選擇中部大中城市來發(fā)展自己的事業(yè)。大學生選擇上述地區(qū)的原因主要集中在該地區(qū)有較大的發(fā)展機會或有良好的社會資源，占56.64%;16.62%選擇該地區(qū)是因為生活條件好;而因看中創(chuàng)業(yè)環(huán)境的有7.29%;回報家鄉(xiāng)有10.87%;因為家人安排或其他原因分別占2.30%、6.27%。
2.大多數大學生想過自主創(chuàng)業(yè)，但資金和經驗成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的瓶頸
在自主創(chuàng)業(yè)這個問題上，70.12%表示想過自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生不應該僅是社會現(xiàn)有崗位的競爭者，擠占就業(yè)機會，而更應該是新崗位的開拓者，為社會帶來就業(yè)的機會。但是資金和經驗仍是制約大學生自主創(chuàng)新的主要瓶頸，占65.56%;認為自主創(chuàng)業(yè)最需要的是政策支持和技術的分別占10.17%、14.17%。
3.半數以上的大學生愿意參加蘇北志愿者服務計劃及報考村官
對于是否愿意投身蘇北志愿者服務計劃，55.6%的被調查者愿意投身蘇北志愿者服務計劃。在對于村官的.選擇上，5%的大學生已報名村官考試;57%有意向朝村官方向發(fā)展，但自身條件不夠。這體現(xiàn)了當代大學生的就業(yè)觀念也在發(fā)生新的變化。
關于擇業(yè)觀調查數據顯示，21.25%的被調查者希望畢業(yè)后一步到位，有穩(wěn)定的收入;55.83%希望先就業(yè)后擇業(yè);16.67%不打算直接就業(yè)而是繼續(xù)深造;6.25%打算自主創(chuàng)業(yè)。一個人的職業(yè)發(fā)展應該是呈階梯型的，根據自身發(fā)展的水平，抓住各種各樣的機遇，通過一個又一個崗位不斷成長。所以在當前獲得一個理想職業(yè)的時機還不成熟時，可以采取“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法。也就是說，在擇業(yè)時不要期望太高，可以先選擇一個職業(yè)，不斷提高自己的社會生存能力、增加工作經驗，然后再憑借自己的努力，通過正當的職業(yè)流動，來逐步實現(xiàn)自我價值。超過半數的大學生選擇工作首先考慮經濟收入因素，達55%;考慮自身興趣和工作環(huán)境的分別占35%、32%;43%考慮對事業(yè)發(fā)展是否有利。58.13%認為專業(yè)對口對未來選擇工作比較重要;8.75%認為很重要。在所學專業(yè)前景的看法上，認為所學專業(yè)前景較有前途的占大多數，比例為65.15%;7.68%覺得自己所學的專業(yè)很有前途。