每個人都應(yīng)該定期做總結(jié)，以便更好地規(guī)劃未來的方向和目標(biāo)。在總結(jié)中，我們可以從不同的角度審視問題，找到更多的解決路徑。閱讀總結(jié)范文可以拓寬我們的思路和觸發(fā)新的靈感。
備課上課心得篇一
備課是教師必不可少的職業(yè)習(xí)慣，而備課的好壞則直接影響到教學(xué)效果。近年來，隨著各種先進(jìn)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和教育的進(jìn)一步推進(jìn)，備課已不再是簡單的課件制作和PPT制作，它需要更多的心力、思考和技能的結(jié)合，才能真正做到高效備課，跟上時代發(fā)展的步伐。
第二段：抓住重點
備課的重點在哪里？我認(rèn)為，一個好的備課需要考慮到學(xué)生的興趣、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方式、評估方法等多個方面。在這些方面上，需要我們平衡各個因素，綜合考慮，才能做出符合教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的備課，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗和成長。
第三段：實現(xiàn)高效備課
如何做好備課？首先需要打磨教學(xué)思路，清晰地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)模型，切實針對學(xué)生的知識、能力和興趣開展教學(xué)。在添加教學(xué)內(nèi)容時，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選取恰當(dāng)?shù)恼n程資料、引導(dǎo)學(xué)生自主思考，給學(xué)生合適的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們的批判性思維和實際應(yīng)用技能，讓他們真正領(lǐng)會知識內(nèi)涵。同時，我們需要學(xué)會如何使用信息技術(shù)來開展教學(xué)，更高效地獲取資源和資料，提高工作效率。
第四段：注重反饋和改進(jìn)
備課的好處不僅在于讓教師準(zhǔn)備充分、得到滿意的教學(xué)效果，更在于幫助教師不斷改進(jìn)和提高自己的教育能力。在備課過程中，教師可以建立反饋機(jī)制，用心記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)成果，及時修正不足，然后再調(diào)整備課策略和方法，讓自己的教學(xué)路線更為成熟，不斷創(chuàng)新。
第五段：結(jié)尾
備課不僅是為了教授知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，幫助他們成為更好的人。做好備課，除了需要有經(jīng)驗和技能外，還需要把心情投入進(jìn)去。一些細(xì)小的關(guān)心和耐心，一次次的反思和鉆研，都讓教師能夠更專業(yè)、更認(rèn)真地對待教育工作，從而擁有更深刻的成就感和自豪感。我相信，只有提高備課水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，成為一名合格的優(yōu)秀教育工作者。
備課上課心得篇二
作為一名初入校園的新教師，備課和上課是我最頭痛的事情。但是，隨著時間的推移，我的備課和上課日趨熟練，也愈加感受到了這個過程的兩個階段對教學(xué)的重要性。
第一段：備課
備課是一門學(xué)問，它需要耐心和細(xì)心。剛開始備課的時候，我認(rèn)為只需要簡單地翻閱一下課本和教案就能輕松應(yīng)對上課的任務(wù)。但是，我的經(jīng)驗告訴我，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在備課的過程中，我需要認(rèn)真閱讀教材、聽取學(xué)生的意見和建議、根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誤解和困惑等等。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學(xué)方法和注重細(xì)節(jié)也是備課的重要組成部分。
第二段：備課的意義
在備課的過程中，我不僅可以了解和掌握教材和課程的內(nèi)容，而且可以更好地了解我的學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方法。同時，這個過程也幫助我不斷探索教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高我的教學(xué)水平。因此，我深深認(rèn)識到：認(rèn)真?zhèn)湔n是扎實教學(xué)的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三段：上課
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，上課變得輕松自如，甚至有些愉悅。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們期待的目光和充滿熱情的面容，我的心情也變得十分激動和舒暢。不論是鼓勵、引導(dǎo)還是點撥，我能用更好的方法和更高的熱情來進(jìn)行教學(xué)，尤其當(dāng)看到學(xué)生們迅速掌握學(xué)習(xí)技能時，那種成就感就是無法言表的。
第四段：上課的挑戰(zhàn)
在上課的過程中，也會出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)和困難。有時我會發(fā)現(xiàn)，某些概念對學(xué)生來說過于抽象，需要更多的示例和練習(xí)。有時，我也可能會碰到行為不當(dāng)或有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，他們會讓我的教學(xué)充滿挑戰(zhàn)。但是，這些困難和挑戰(zhàn)激發(fā)了我改變方法和思考問題的動力，并不斷使我發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。
第五段： 總結(jié)
總而言之，備課和上課是教學(xué)過程中不可分割的兩個重要環(huán)節(jié)。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課的時候更加自如地掌控教學(xué)節(jié)奏，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并讓自身的教學(xué)水平得到提升。雖然備課和上課的過程有時候會令人感到疲憊或壓力倍增，但只要堅持不懈，認(rèn)真執(zhí)行，相信，每一位教師都能夠成為學(xué)生喜愛、受益的良師。
備課上課心得篇三
第一段：引言（200字）
備課與上課技巧是每位教師必備的能力和素質(zhì)。作為一名教師，我深知良好的備課能夠為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，而有效的上課技巧則能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸總結(jié)出了一些備課與上課技巧的心得體會，這些經(jīng)驗對于我提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。本文將分為五段，對我的這些體會進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：提前備課（200字）
我認(rèn)為一堂優(yōu)質(zhì)的課程的背后離不開充分的備課工作。在備課過程中，首先要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，對教材進(jìn)行細(xì)致的閱讀和解讀。其次，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合理且有效的教學(xué)目標(biāo)。然后，我會詳細(xì)規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和輔助工具。最后，我會細(xì)心設(shè)計不同類型的練習(xí)和作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過提前備課，我能夠更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，提升教學(xué)質(zhì)量。
第三段：多樣化教學(xué)路徑（200字）
在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教學(xué)路徑可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為了達(dá)到這一目的，我經(jīng)常會采用多種教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、實踐操作、游戲化教學(xué)等。我會精選有趣的教具和實例，通過互動交流培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計個性化的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮所長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和參與性。通過多樣化的教學(xué)路徑，我能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。
第四段：靈活運用教學(xué)技巧（200字）
在備課和上課過程中，我經(jīng)常會運用一些教學(xué)技巧，以使教學(xué)更加生動和有效。例如，我會運用啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力和分析能力。同時，我會設(shè)計問題鏈，通過引導(dǎo)學(xué)生提問和回答，發(fā)展他們的邏輯思維和溝通能力。另外，我還會運用故事講解法和圖文并茂的課件，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。通過靈活運用教學(xué)技巧，我能夠有效地向?qū)W生傳遞知識，提高教學(xué)的有效性和趣味性。
第五段：及時反饋和調(diào)整（200字）
在實際的教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到及時反饋和調(diào)整對于教學(xué)的重要性。我會及時收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過課堂上的觀察和練習(xí)的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題所在。根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會靈活調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)節(jié)奏，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時，我還會積極與學(xué)生家長溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過及時反饋和調(diào)整，我能夠更好地提高教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
總結(jié)（200字）
備課與上課技巧是教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵所在。通過提前備課、多樣化教學(xué)路徑、靈活運用教學(xué)技巧和及時反饋調(diào)整，我能夠有效地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但是，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，不斷提升自己的備課與上課技巧，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
備課上課心得篇四
上課備課的心得體會怎么寫？備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。對于一位教師而言，備課是一項需要持續(xù)投入精力和心思的工作。那么如何寫一篇關(guān)于上課備課的心得體會呢？本文將從五個方面進(jìn)行闡述。
第一段：引入備課的重要性和個人體會
備課是教師在課堂上發(fā)揮自己專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，備課不僅僅是對教材進(jìn)行簡單的翻閱和整理，更是一個教師不斷思考，深入探索知識的過程。通過充分了解教材的內(nèi)容和要求，教師可以更好地把握教學(xué)重點，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
第二段：認(rèn)真閱讀教材并理清主要知識點
在備課過程中，首先要認(rèn)真閱讀教材，并通過總結(jié)和歸納，將教材中的主要知識點整理出來，形成一個體系化的知識結(jié)構(gòu)。這樣做的好處是可以幫助教師在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行，避免遺漏關(guān)鍵內(nèi)容。同時，也有助于幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點，加深對知識的理解和掌握。
第三段：尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和開展多樣化的教學(xué)活動
備課過程中，教師應(yīng)該積極尋找和收集有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)案例等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提供不同角度的學(xué)習(xí)素材。另外，為了增加教學(xué)的趣味性和有效性，教師還可以設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)知識的掌握和運用能力的提升。
第四段：合理安排教學(xué)時間和開展個性化教學(xué)
備課不僅僅包括課堂教學(xué)內(nèi)容，還包括教學(xué)時間的安排。教師需要根據(jù)具體的教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)時間。充分利用教學(xué)時間，將知識點進(jìn)行分模塊的講解，加強(qiáng)對學(xué)生的實際操作和互動，提高教學(xué)效果。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，開展個性化教學(xué)，提供更有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)備課工作體會和不斷探索創(chuàng)新
備課是一項不斷探索和創(chuàng)新的工作。在備課過程中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時反思和調(diào)整備課策略。通過與同行的交流和分享，了解不同教師的備課經(jīng)驗和做法，吸收其他教師的優(yōu)點，并靈活運用到自己的備課工作中。不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和突破，提高備課的效能和水平，提升自身的教學(xué)能力。
通過以上五個方面的內(nèi)容，本文從備課的重要性和個人體會入手，通過引入、舉例、解釋等方式，構(gòu)建了一篇連貫的議論文，全面介紹了備課工作的重要性和方法。并且在文章的結(jié)尾，通過總結(jié)和鼓勵，為教師提供了一些思考和行動的指導(dǎo)，使文章的主題得到完美呼應(yīng)和闡述。
備課上課心得篇五
教師是傳遞知識、塑造人格、培育未來的重要角色，上課備課是教師工作的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師的備課質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，如何提高自己的備課能力和水平，是每個教師都需要思考的問題。
第二段：增強(qiáng)備課意識，完善備課內(nèi)容
備課是為了保障教學(xué)效果，要想有效備課，關(guān)鍵在于增強(qiáng)備課意識，提高備課的質(zhì)量和效率。教師需要通過對教學(xué)內(nèi)容的深入研究，思考教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際需求，完善教學(xué)材料、教案等備課內(nèi)容。同時，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化備課方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：拓寬備課渠道，提高備課效率
備課是非常費時費力的工作，如何提高備課效率，讓備課更加高效，是每個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源平臺等方式，拓寬備課渠道，獲取更全面、更有價值的教材和教學(xué)資源。此外，還可以通過先期預(yù)備課，思考教學(xué)場景、教學(xué)活動等的布框，提前定制教學(xué)課件，最大限度地提高備課效率。
第四段：合理規(guī)劃備課時間，防止應(yīng)付教學(xué)
教學(xué)中，有時候教師只是為了趕時間，草草地備課，做到了應(yīng)付教學(xué)，但這種做法非常不利于提高教學(xué)水平。為了更好地做好備課，教師需要合理規(guī)劃備課時間，從教學(xué)大綱、每節(jié)課的任務(wù)進(jìn)行剖析，合理分配備課時間，為每個備課環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)的規(guī)劃和跟進(jìn)，防止應(yīng)付教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，提高教學(xué)效果。
第五段：多維度交流合作，共同提升備課能力
教師是群體性職業(yè)，備課時可以多維度交流合作，通過與同事進(jìn)行教學(xué)資源共享、教學(xué)交流等方式，增強(qiáng)備課質(zhì)量，共同提升備課能力。還可以利用院校、網(wǎng)絡(luò)等平臺開展備課研究活動，究其原因，破解備課難點，不斷拓展和提升教育領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)和思考深度，為學(xué)生打造一個更加全面的教育環(huán)境。
結(jié)語
備課是教師工作的重要組成部分，無論是初級教師還是資深教師，都需要不斷加強(qiáng)備課能力的提升，以此推動教育教學(xué)質(zhì)量的提升。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能讓更多的學(xué)生受益于教育事業(yè)，為我們的未來創(chuàng)造更加美好的未來。
備課上課心得篇六
作為一名教師，上課備課是必不可少的一項工作。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會到上課備課的重要性和必要性。在這里，我想分享自己的幾點體會和心得。
段落一：認(rèn)真?zhèn)湔n是成功教學(xué)的關(guān)鍵
在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我認(rèn)為備課是成功教學(xué)的關(guān)鍵。合理的課程安排，科學(xué)的授課方式都離不開備課的支持。在初學(xué)任教的時候，我發(fā)現(xiàn)好的授課方式并不是自己單靠感覺和經(jīng)驗?zāi)軌颢@得的，而是要通過大量的資料收集和精心制定教案來實現(xiàn)的。同時，我還發(fā)現(xiàn)，在備課的同時，要注意與教材內(nèi)容的結(jié)合，不斷自我調(diào)整和完善教學(xué)計劃。只有在認(rèn)真有序地備課工作中，才能取得更好的教學(xué)成果。
段落二：合理安排時間進(jìn)行備課
作為一名老師，除了上課之外，我們還需要花費大量的時間來備課。那么如何合理安排時間呢？我會將備課時間安排在課堂之前。首先，我要花時間準(zhǔn)備每節(jié)課的教案，然后對講臺的布置、使用教學(xué)工具等進(jìn)行檢查。其次，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整課堂教學(xué)的難度、議程、教學(xué)方法等，確保教學(xué)內(nèi)容讓所有學(xué)生都可以理解和接受。正確安排時間和計劃，能讓我們更好地完成備課和教學(xué)工作。
段落三：備課要注重實踐和反思
在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)實踐和反思也是必不可少的。與學(xué)生的互動是備課和授課的重要環(huán)節(jié)。在課前互動中，我會詢問學(xué)生他們對所學(xué)知識掌握的情況，然后有針對性地為學(xué)生準(zhǔn)備授課內(nèi)容。而在上課結(jié)束后，我會對所授內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，收集和總結(jié)教學(xué)中遇到的問題和疑慮，以便在下一次的備課中尋找解決方案。在這個過程中，我更明確自己的教學(xué)思路，同時也更成功地應(yīng)對了之后的教學(xué)情況。
段落四：備課中需要不斷更新知識和技能
作為一名教師，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)；隨著教學(xué)環(huán)境和社會變化，釋放自己的專業(yè)知識會不斷更新。因此，我認(rèn)為在備課過程中，要注重學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。通過參加各種教學(xué)培訓(xùn)、研究院校教材和理論論文，不斷提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)效果。并且，我還注意到，多余的閱讀和思考能夠讓我們理解更多教學(xué)思路，幫我們更好地規(guī)劃或者更新自己的教學(xué)理念。
段落五：結(jié)合課堂反饋不斷調(diào)整備課策略
最后，我認(rèn)為，結(jié)合課堂反饋不斷調(diào)整備課策略，是實現(xiàn)教學(xué)效果的重要方法之一。在我的教學(xué)過程中，每次上完課之后，我都會與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對教學(xué)過程的反饋和建議，看看自己的教學(xué)思路是否有缺陷。在之后的備課過程中，我會根據(jù)學(xué)生反饋里的建議來不斷完善授課方法，使教學(xué)效果更加符合學(xué)生的實際情況。
總結(jié)
在我對備課的過程中，我深刻體會到了教師上課備課的重要性和必要性。我想分享自己的幾點體會和心得，認(rèn)真?zhèn)湔n是成功教學(xué)的關(guān)鍵，合理安排時間進(jìn)行備課，實踐和反思也是必不可少的，備課中需要不斷更新知識和技能，結(jié)合課堂反饋不斷調(diào)整備課策略。我相信，通過這些方法和手段，我們一定能夠讓備課和教學(xué)的效率得到有效提高，不斷迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)會。
備課上課心得篇七
備課上課是教師常規(guī)的工作內(nèi)容，也是教師職業(yè)生涯中最常見的事情之一。對教師來說，備課上課是讓每位學(xué)生獲得最大收益的必不可少的過程。不論是接受培訓(xùn)的教師還是經(jīng)驗豐富的老師，備課上課都是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程。在這個過程中，教師需要認(rèn)真觀察學(xué)生、設(shè)計合適的課程內(nèi)容并進(jìn)行有效的授課，同時也需要反思和調(diào)整教學(xué)方法接口，以期獲得最佳教學(xué)效果。本文將在這個主題下討論個人的備課上課心得體會。
二、備課上課技巧
首先，任何優(yōu)秀的備課上課都需要合理規(guī)劃時間。根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生特點，教師需要精心的安排上課所需的時間和設(shè)定出課程的大綱。合理的時間規(guī)劃和周密的課程大綱可以幫助教師在備課上節(jié)約時間，也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。其次，選擇合適的教材同樣很重要，合適的教材可以幫助教師遵循課程大綱并設(shè)計出對應(yīng)的授課方式。選擇適合學(xué)生年齡和程度的教材能夠在教學(xué)中提高學(xué)生的參與意愿和主動性。擁有合適的教材可以加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的可讀性和可行性，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。最后，教師發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力也相當(dāng)重要。教師要在課堂上做出正確的指導(dǎo)和決策，同時引導(dǎo)學(xué)生開展討論和合作，并通過鼓勵和獎勵激勵學(xué)生的體驗和興趣。在實踐中，教師可以利用各種技巧來實現(xiàn)這些目標(biāo)。
三、教學(xué)挑戰(zhàn)
備課上課并不總是順利的。教師在備課和上課中會遇到一些難題，例如教材的不夠豐富、網(wǎng)路教育的時代變革帶來的沖擊、學(xué)生的個人能力和成就水平的限制、還有他們的行為等等。教師需要認(rèn)真調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略，以針對不同的學(xué)生和個人要求積極推動教學(xué)。同時，教師也可以從同行的經(jīng)驗中收獲智慧，分享自己的觀點和做法，從而獲得新的啟示和思路，以期更好地拓展自己教學(xué)上的大道。
四、教學(xué)反思
教學(xué)反思是在備課和上課過程中不可或缺的一步。教師應(yīng)該對自己的實踐進(jìn)行反思和評估。通過學(xué)生的反饋和課堂的表現(xiàn)，教師可以評估自己的教學(xué)效果，同時為下一次的備課課堂做好準(zhǔn)備。教師需要善于分析自己的聽課記錄和與家長之間的反饋。在課堂上，教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求和進(jìn)程，實時地做出調(diào)整和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成就。
五、結(jié)論
總之，優(yōu)秀的備課上課是一系列帶有選擇性的、有條理和連貫的過程，在實踐中鍛煉師生雙方智慧的過程。教師需要合理規(guī)劃時間，選擇合適的教材，并發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。在教學(xué)挑戰(zhàn)和反思中，在家長學(xué)生、同事之間交流人際關(guān)系和觀點，教師可以不斷收獲新的智慧和見解，進(jìn)而不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)效果，更好地為廣大的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
備課上課心得篇八
教師是一種特殊的職業(yè)，他們的任務(wù)不僅僅是在課堂上傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。在教師工作中，備課是十分必要的一項工作，它是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。本文旨在討論教師上課備課心得體會。
第二段：精心備課多半功
備課是教師在課前做的準(zhǔn)備工作，它涉及到教師的全部思考、設(shè)計和構(gòu)建。精心備課不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，教師在備課時要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)時機(jī)等因素，準(zhǔn)備好教案、教具、課件等教學(xué)用具。
第三段：全面準(zhǔn)備，事半功倍
教師備課時要做到全面準(zhǔn)備，尤其是對重點、難點、易錯點的準(zhǔn)備要更加的充分。教師可以通過查詢各種資料、與其他教師交流等方式來進(jìn)行準(zhǔn)備。同時還要靈活掌握時間，盡可能提前預(yù)習(xí)、備課，避免趕稿的情況。這樣可以使教學(xué)過程更加順暢、自如，達(dá)到事半功倍的效果。
第四段：個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
教師要在備課過程中多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的個性化需求出發(fā)，制定合適的教學(xué)計劃，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在備課中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如巧妙引導(dǎo)、情境教學(xué)、互動式教學(xué)等，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
以上所述，教師上課備課要全面、認(rèn)真、靈活，注重學(xué)生的個性化需求，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過精心的備課，可以使教學(xué)過程更加順暢，自如，并且達(dá)到事半功倍的效果。因此，教師要充分認(rèn)識備課的重要性，做好備課工作，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同成長。
備課上課心得篇九
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
備課上課心得篇十
我們常要求學(xué)生跟著老師的思路走，注意力集中，把全身心放在課堂上。其實我們也要把這樣的要求放在自己身上，即通常說的把自己“沉”在備課中，“浸”在上課中。一個沉字，可以讓教師在上課前先來個場景設(shè)想，防止出現(xiàn)的意外的情況；一個浸字，使教師在英語課堂上，成為一個出色的導(dǎo)演，優(yōu)秀的舵手，天生的演員，如果沒有教師忘我的，投入的指揮，帶動，學(xué)生就難以跟著一起“浸”在氣氛中，一節(jié)英語課的特點也無從體現(xiàn)。
課前我經(jīng)常要跑進(jìn)跑出，奔波于辦公室和教室，來回幾趟，為的就是盡量把課前的準(zhǔn)備做得充分些，給學(xué)生制造一點驚喜場面，他們會對你，對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。沒有配套的人物頭像，我就擠出時間自己制作，色彩艷麗的單詞卡片，也是我親手描繪，幾張小記者采訪證，多種場合都適用，小紙盒猜寶貝，動物玩具來熱身，魔術(shù)袋里變戲法；所有的這些準(zhǔn)備都是在教師多長一個心眼的前提下，準(zhǔn)備起來，在課上運用起來。
課堂上的氣氛不夠好么？不要緊，我靈機(jī)一動，自創(chuàng)了“actteaching”。*兩只手，豐富的表情，盡情演繹，動物，地名，服裝，文具用品，食物飲料，得心應(yīng)手，學(xué)生在輕松的肢體語言的帶動下，不管是課前的熱身，新授的知識點，還是練習(xí)的訓(xùn)練中，都能體現(xiàn)出它的作用來。有時還要來點小小的隨機(jī)花樣，比如說多種方法讀單詞，夸張語態(tài)練對話，目的是讓學(xué)生“openyourmouth”。
啞語老師能用手勢，表情做出千萬個動作，無數(shù)句生活交流句，我們只要多想一下，會有所啟發(fā)，并將之發(fā)展開來。
備課上課心得篇十一
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說一下我自己對怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會：
首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識教材，了解哪一些是重點，拿一些是難點，同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計的起點與實際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點相吻合。
我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的滲透。
備課時，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計，在備課中要充分的重視起來，設(shè)計什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效，教學(xué)必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點。其次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對話，與教參進(jìn)行互動，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點、難點和要害點，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體，為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通，更好地實施有效教學(xué)。
備課上課心得篇十二
到底如何才能做到科學(xué)合理地備課，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?你知道怎樣備課上課學(xué)習(xí)心得是怎樣的嗎?今天本站小編為大家整理了關(guān)于怎樣備課上課學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀!
一、談?wù)勎覍湔n的理解
1、備課不等于背課，也不等于寫
教案
。備課首先要放飛自己的思想，走進(jìn)學(xué)生的世界，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片，其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆，孩子看著很高，用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生，把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位。
2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動，它不等于一成不變地將知識教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式，而是我們在平時的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課，也就是寫課后反思，如果我們長期堅持寫課后反思，那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。
二、如何進(jìn)行有效備課。
只有備好教材，把握重點、難點，將教法了然于胸，才能取得和學(xué)生對話的資格，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流，從而獲得“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂。
1、要精通教材，讓“教材”走進(jìn)心中，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運籌，微觀調(diào)節(jié)，實現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成。“老師備課，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng)?！边@也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，才能對教材有深透的理解。
2、突出教學(xué)重點，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中。
備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法，如何提出問題，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何層層推進(jìn)等等，一堂課，重點突出了，目標(biāo)也就明確了，問題才能真正得到解決。
3、解決教學(xué)難點，教師在備課時就要認(rèn)真研究和分析難點。
我們通常意義上所說的教學(xué)難點，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學(xué)生會感到難，難在哪里?然后根據(jù)難點所在，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題，有針對性地加以解決。
4、運用恰當(dāng)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施，要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。
學(xué)無止境，一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生和家長歡迎的老師?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉。
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說一下我自己對怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會：
首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識教材，了解哪一些是重點，拿一些是難點，同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計的起點與實際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點相吻合。
我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的滲透。
備課時，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計，在備課中要充分的重視起來，設(shè)計什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效，教學(xué)必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點。其次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對話，與教參進(jìn)行互動，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點、難點和要害點，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體，為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊抡n程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通，更好地實施有效教學(xué)。
經(jīng)過了多年的學(xué)生生涯，初上講臺的老師雖然對如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解，但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，在這里向大家談一些見解。
一、初上講臺時要注意的問題
根據(jù)多年來的教學(xué)實踐以及對新老師的初講經(jīng)驗，感到初上講臺的老師會出現(xiàn)一些雷同的問題。
第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多，學(xué)生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點要領(lǐng)都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。
第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。
第三種問題更為普遍，那就是不會掌握一堂課的時間。有時候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時候到下課鈴響了，問題還沒講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。
總之，初上講臺的老師，一定會遇到很多意想不到的情況，有時當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢?首先，新教師要明確一個問題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實有一個非常重要的因素，就是如何用較少的時間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會新的知識，激發(fā)學(xué)生主動地去探索新知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。
二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么
要講一門課，首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。這實際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這樣的講課，非但達(dá)不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就好比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。
新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后，便可以開始準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。
三.新教師如何備課
顯然，備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問題，在備課時就必須很清醒，并且要有意識地根據(jù)這些問題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會它。對于重點、難點或比較抽象的概念，備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對重點和難點問題的重視呢?在備課時要提醒自己在講這些問題時，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對重點、難點的重視。如果在引出這些重點、難點問題時，能有意識地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動為主動去理解難點和重點了。
四.板書問題
板書，無非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等，但千萬不可小看它的作用，因為老師在課堂上與學(xué)生直接交流的時間很少。授教主要依靠板書和語言來表達(dá)，語言有時比較快，學(xué)生一聽就過去了，而板書卻可以以停留一段時間讓學(xué)生邊看邊思考。
作為老師，對板書應(yīng)該有非常嚴(yán)格的要求，決不要亂劃亂寫，也不要什么都不寫。應(yīng)該寫什么，什么時候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點、要點，這些都要考慮。甚至什么時候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應(yīng)在備課時設(shè)計好。對于第一次上講臺的老師，備課教案里除了有文字外，還應(yīng)該有板書設(shè)計。如果用多媒體
課件
授課，切忌不要成為教材的電子版再現(xiàn)。課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，要用干練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學(xué)生對教材的重點和難點的理解。
備課上課心得篇十三
淺談備課與上課
文/李培元
摘要：有法，但無定法，貴在得法。在目前新課程改革的過程中，備課和上課同等重要。備好課是上好課的前提依據(jù)，而上課又是備課的拓展延伸，備課的結(jié)果是上課所要達(dá)到的目的，而且備課的好壞直接關(guān)系到上課效益的'多與少，因此，二者息息相關(guān)又密不可分，切不可忽略。
關(guān)鍵詞：備課；上課；關(guān)系
隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，教師的教法也在不斷更新變換。常言道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂得法，我認(rèn)為那就是能夠使學(xué)生在課堂上輕松愉快地獲取知識，掌握學(xué)習(xí)技能，懂得利用知識去解決實際問題的好的教學(xué)方法。作為一名教師，要掌握一門好的教學(xué)方法，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，并在備課上狠下苦功，多花點心思，多花點時間，就如根上澆水而起到事半功倍之效果；反之，備課敷衍了事，講課又嘮叨不休，既無主次之分，又無精華可言，那么，不僅教學(xué)質(zhì)量將會大打折扣，而且還會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，這好比葉上施肥而事倍功半。
這就充分說明備課和上課都顯得十分重要。備課既是課堂教學(xué)的重要組成部分，又是課堂教學(xué)的前奏曲。所以，備好課是上好課的前提依據(jù)，而上課則是備課的拓展延伸，這二者之間息息相關(guān)又密不可分。為此，一堂課的成敗取決于備課是否充分完善，是否合理恰當(dāng)。作為教師，在走進(jìn)課堂之前就應(yīng)當(dāng)有十足的把握，做到胸有成竹，而要達(dá)到這一境界，那就離不開認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的目的就是要反復(fù)熟悉教材，鉆研教材，吃透教材，對教材滾瓜爛熟，并像蜜蜂那樣廣采百花，而后釀蜜，又像大海一樣匯納眾流而成其淵博。另外，在備課過程中，教師不僅要更加精心地備好教材，備好學(xué)生，備好教法，還要備好自己，備好時間，同時還得結(jié)合自己所教學(xué)生的實際狀況，進(jìn)行綜合考慮和全盤設(shè)計。
教師是學(xué)生獲取知識的導(dǎo)向，是連接學(xué)生與教材之間的橋梁，學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展均需要在教師的指導(dǎo)與輔佐下完成，因此，教師不論在備課還是在上課都需要注重發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用。這是一個不可忽略的重要問題。
事實證明，在當(dāng)前新課程改革的過程中，備課和上課都很重要。備課的結(jié)果是上課所要達(dá)到的目的，而備課的好壞及合理使用媒體教學(xué)是達(dá)到上課收效所經(jīng)歷的必要途徑，也是取決于課堂教學(xué)的成敗。二者萬萬不可忽略。
總而言之，備課與上課之間的關(guān)系就好比魚兒離不開水一樣。不言而喻，注重備課結(jié)果，關(guān)注上課過程，這不僅是新課標(biāo)理念下整個教育戰(zhàn)線首道亮麗的風(fēng)景線，而且是關(guān)系到課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。
（作者單位云南省臨滄市鳳慶縣鳳山鎮(zhèn)青樹中心學(xué)校）
備課上課心得篇十四
教學(xué)是一項非常重要的職業(yè)，而備課與上課則是教學(xué)工作中最為重要的一部分。無論是初任教師還是資深教育家，都需要不斷提高備課和上課的能力。我作為一名教師，也深有體會。今天，我想和大家分享一下我的備課上課心得體會。
第二段：備課心得
作為一名教師，備課是必不可少的。在備課的同時，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點：首先，合理規(guī)劃時間。每個教師的時間分配都不同，我們需要根據(jù)自己的情況來安排時間。其次，要注重教材分析。通過對教材的分析，我們能更好地理解和掌握所要教授的知識。最后，教學(xué)方法的選擇也很重要。我們需要選擇合適的教學(xué)方法，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：上課心得
上課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是獲取教學(xué)效果的關(guān)鍵。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點：首先，要注意自己的語言表達(dá)。清晰流暢的語言能有效地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識。其次，需要注意課堂氛圍的營造。愉快放松的氛圍能夠更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，要注重學(xué)生的參與，讓他們成為課堂的主角。
第四段：不斷提高的過程
備課和上課是一項不斷提高的過程，需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索。我們可以通過閱讀教材、參加培訓(xùn)、與教師同行交流等方式不斷提升自己的能力。同時，也要積極接受學(xué)生的反饋意見，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)
備課與上課是一項細(xì)致入微的工作，需要教師不斷努力、不斷探索。只有掌握了這些技能，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課和上課的過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，不斷完善自己的方法，從而讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，收獲更多的知識和技能。
備課上課心得篇十五
備課，是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行準(zhǔn)備工作的過程。備課工作的質(zhì)量直接影響著課堂教學(xué)效果的好壞。因此，上課備課是每位教師必須認(rèn)真對待的一項重要工作。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深切體會到上課備課的重要性，并由此積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：充分了解學(xué)生情況的重要性
在進(jìn)行備課時，首先要充分了解學(xué)生的情況。了解學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)水平等，是教師進(jìn)行備課的基礎(chǔ)。只有了解學(xué)生的情況，才能對教材進(jìn)行細(xì)致的分析，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理的教學(xué)安排。在備課過程中，我通常會與學(xué)生進(jìn)行面談，了解他們的學(xué)習(xí)興趣，聆聽他們的想法和建議，以便更好地滿足他們的需求。
第三段：多樣化教學(xué)方法的運用
備課時，需要教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點，靈活運用多樣化的教學(xué)方法。例如，在語文課中，我通常會結(jié)合實際情境，采用故事講述、繪本、角色扮演等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的表達(dá)能力。在備課中，我還會研究其他優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，借鑒他們的教學(xué)方法，不斷完善自己的備課能力。
第四段：合理安排教學(xué)內(nèi)容的重要性
備課的過程中，合理安排教學(xué)內(nèi)容也是至關(guān)重要的一環(huán)。合理安排教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生逐步建立完整的知識體系，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在備課時，我會細(xì)致分析教材，確定教學(xué)重點和難點，合理劃分教學(xué)內(nèi)容的時間和比重。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。只有教學(xué)內(nèi)容的合理安排，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
第五段：反思與改進(jìn)的重要性
備課不僅是教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，更是對自身教學(xué)水平的提升過程。因此，在備課結(jié)束后，我會及時進(jìn)行反思與改進(jìn)。通過課堂的實際效果，我會反思自己在備課中的不足和失誤，并尋找改進(jìn)的方案。同時，我會與其他教師進(jìn)行交流、合作，分享備課心得，相互學(xué)習(xí)、改進(jìn)，共同提高。
結(jié)尾段：總結(jié)備課心得體會
上課備課是教師為了提高課堂教學(xué)效果而不可或缺的一項工作。在備課的過程中，充分了解學(xué)生情況、多樣化教學(xué)方法的運用、合理安排教學(xué)內(nèi)容以及反思與改進(jìn)，都是提高備課質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過不斷實踐和探索，我深切體會到上課備課的重要性，并且不斷進(jìn)步。希望通過我的分享，能夠?qū)ζ渌處煹膫湔n工作起到一定的啟發(fā)和幫助，共同提高我們的備課能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的保障。
備課上課心得篇十六
近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，備課已經(jīng)成為每一位教師的日常工作之一。備課不僅是為了提供有針對性的教學(xué)，更是為了滿足學(xué)生不同的需求和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在備課過程中，我深深認(rèn)識到備課的重要性，也總結(jié)出了一些可行的方法和體會。
第一段：備課的意義與目標(biāo)
備課不僅是為了規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。通過備課，教師可以對教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，從而制定合理的教學(xué)目標(biāo)。同時，備課還可以激發(fā)教師的創(chuàng)造力和靈感，使其在教學(xué)過程中能夠更加生動有趣地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第二段：備課的基本步驟和方法
備課過程中，我總結(jié)出了一套行之有效的備課方法。首先，要充分了解教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。其次，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，通過實地調(diào)查和問卷調(diào)查等方式，掌握學(xué)生的基本情況。然后，在制定教學(xué)目標(biāo)和課程計劃時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。最后，在備課中要多使用多樣化的教學(xué)方法和媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：備課中的問題與解決
在備課過程中，我也遇到了一些問題，但通過不斷的調(diào)整和改進(jìn)，我找到了解決問題的方法。首先，有時備課時間不夠充分，導(dǎo)致備課內(nèi)容不夠詳細(xì)。為了解決這個問題，我學(xué)會了利用碎片時間做備課，如在上下班的路上、午休時間等，提高備課效率。其次，有時選擇教學(xué)方法和媒體資源不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。為了解決這個問題，我積極與其他教師交流，借鑒他們的成功經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
第四段：備課所帶來的好處與收獲
通過不斷的備課，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也取得了一些好處和收獲。首先，備課使我對教材內(nèi)容有了更深入的了解和把握，能夠更好地解答學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，備課提高了我的組織能力和規(guī)劃能力，使我能夠更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。最后，備課還讓我更好地與學(xué)生建立了良好的溝通和互動，增強(qiáng)了教學(xué)的親和力和感染力。
第五段：對備課工作的期望與展望
備課作為教師工作中的一個重要環(huán)節(jié)，對于我來說具有重要的價值和意義。通過備課，我可以更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣，提供更多樣化和個性化的教學(xué)。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)備課工作，不斷改進(jìn)備課方法和技巧，提高備課效率和質(zhì)量。并且，我將積極參加教學(xué)講座和研討會，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過上課備課的實踐和探索，我深深感受到備課的重要性和必要性。備課不僅為教學(xué)提供了有力的支持和保障，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。只有在備課過程中，教師才能充分了解并滿足學(xué)生的需求和興趣，提供更個性化和針對性的教學(xué)。因此，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)備課工作，提升自己的備課能力，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
備課上課心得篇十七
假如有一天、我走了請不要憂郁
那是生活和我們玩的小游戲
假如有一天、我回來了請不要詫異
那是記憶并沒有隨著時光遠(yuǎn)去
青鳥飛魚尋不到北國倉惶的路
寂寞沙洲揀不盡冷泥與寒枝
徜徉的.情絲徜徉著昨日的離別交織
曾經(jīng)的你我又將要去往何處
細(xì)雨方歇我在湖邊仰首
數(shù)南來北往的雁問料峭微寒的風(fēng)
萬山瞧遍只身踱步小樓
哪里才是我希望的那一片天空
今生唯有一個人走
在星光璀璨在月明中
備課上課心得篇十八
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面：教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點就抓地越準(zhǔn)，難點就更容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。
2.備學(xué)生：依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來制定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時還必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。
3.備場地：依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求，從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求
教學(xué)場地，是體育教學(xué)實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場地。當(dāng)然，我們在準(zhǔn)備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4.備教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計時，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
5.選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課
在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。
總之，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學(xué)生。
1.青年教師野外拓展訓(xùn)練心得體會
2.青年教師培訓(xùn)心得體會
3.新教師備課心得體會
4.青年教師培訓(xùn)心得體會
備課上課心得篇十九
經(jīng)過了多年的學(xué)生生涯，初上講臺的老師雖然對如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解，但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，在這里向大家談一些見解。
一、初上講臺時要注意的問題
根據(jù)多年來的教學(xué)實踐以及對新老師的初講經(jīng)驗，感到初上講臺的老師會出現(xiàn)一些雷同的問題。
第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多，學(xué)生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點要領(lǐng)都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。
第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。
第三種問題更為普遍，那就是不會掌握一堂課的時間。有時候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時候到下課鈴響了，問題還沒講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。
總之，初上講臺的老師，一定會遇到很多意想不到的情況，有時當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢?首先，新教師要明確一個問題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實有一個非常重要的因素，就是如何用較少的時間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會新的知識，激發(fā)學(xué)生主動地去探索新知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。
二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么
要講一門課，首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。這實際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這樣的講課，非但達(dá)不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就好比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。
新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后，便可以開始準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。
三.新教師如何備課
顯然，備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問題，在備課時就必須很清醒，并且要有意識地根據(jù)這些問題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會它。對于重點、難點或比較抽象的概念，備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對重點和難點問題的重視呢?在備課時要提醒自己在講這些問題時，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對重點、難點的重視。如果在引出這些重點、難點問題時，能有意識地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動為主動去理解難點和重點了。
四.板書問題
板書，無非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等，但千萬不可小看它的作用，因為老師在課堂上與學(xué)生直接交流的時間很少。授教主要依靠板書和語言來表達(dá)，語言有時比較快，學(xué)生一聽就過去了，而板書卻可以以停留一段時間讓學(xué)生邊看邊思考。
作為老師，對板書應(yīng)該有非常嚴(yán)格的要求，決不要亂劃亂寫，也不要什么都不寫。應(yīng)該寫什么，什么時候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點、要點，這些都要考慮。甚至什么時候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應(yīng)在備課時設(shè)計好。對于第一次上講臺的老師，備課教案里除了有文字外，還應(yīng)該有板書設(shè)計。如果用多媒體課件授課，切忌不要成為教材的電子版再現(xiàn)。課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，要用干練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學(xué)生對教材的重點和難點的理解。
備課上課心得篇二十
1、備課不等于背課，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想，走進(jìn)學(xué)生的世界，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片，其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆，孩子看著很高，用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生，把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位。
2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動，它不等于一成不變地將知識教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式，而是我們在平時的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課，也就是寫課后反思，如果我們長期堅持寫課后反思，那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。
二、如何進(jìn)行有效備課。
只有備好教材，把握重點、難點，將教法了然于胸，才能取得和學(xué)生對話的資格，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流，從而獲得“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂。
1、要精通教材，讓“教材”走進(jìn)心中，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運籌，微觀調(diào)節(jié)，實現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成?！袄蠋焸湔n，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng)?！边@也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，才能對教材有深透的理解。
2、突出教學(xué)重點，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中。
備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法，如何提出問題，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何層層推進(jìn)等等，一堂課，重點突出了，目標(biāo)也就明確了，問題才能真正得到解決。
3、解決教學(xué)難點，教師在備課時就要認(rèn)真研究和分析難點。
我們通常意義上所說的教學(xué)難點，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學(xué)生會感到難，難在哪里?然后根據(jù)難點所在，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題，有針對性地加以解決。
4、運用恰當(dāng)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施，要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。
學(xué)無止境，一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生和家長歡迎的老師?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉。
備課上課心得篇二十一
第一段：引言（120字）
備課是教師教學(xué)工作中重要的一環(huán)，合理高效的備課將直接影響到課堂教學(xué)的效果。在備課工作中，我認(rèn)識到備課不僅僅是為了在課堂上講解教材內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在備課中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，這些體會讓我對教學(xué)產(chǎn)生了新的理解和感悟。
第二段：準(zhǔn)備課堂教學(xué)素材（240字）
備課的第一步是準(zhǔn)備課堂教學(xué)所需要的素材。在我備課的過程中，我注重從多方面搜集素材，并結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇合適的素材。我常常利用互聯(lián)網(wǎng)資源、教輔資料、教學(xué)工具等渠道獲取素材，并根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行整理和增補(bǔ)。同時，在確定素材的時候，我也注意結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的素材。
第三段：規(guī)劃課堂教學(xué)流程（240字）
備課的下一步是規(guī)劃課堂教學(xué)的流程。在規(guī)劃課堂教學(xué)流程時，我注重前后內(nèi)容的銜接和融會貫通，力求教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。在學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我常常從已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回顧已學(xué)內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我還注重設(shè)置小結(jié)環(huán)節(jié)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)知識。通過合理規(guī)劃教學(xué)流程，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有條理和系統(tǒng)。
第四段：精心設(shè)計教學(xué)活動（240字）
備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的設(shè)計。在教學(xué)活動的設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，并注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常利用多種教學(xué)方法和手段，例如小組討論、問題解決、實驗演示等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。同時，我也注重將課堂教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。
第五段：反思和改進(jìn)（360字）
備課的最后一步是反思和改進(jìn)。在備課后，我常常專門花時間對備課過程進(jìn)行回顧和總結(jié)。通過反思備課過程，我能夠發(fā)現(xiàn)備課中的不足之處，找到提高備課效率和質(zhì)量的方法。同時，我還會請教其他經(jīng)驗豐富的教師，借鑒他們的備課經(jīng)驗和教學(xué)方法。在下一次備課時，我會根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，不斷提升備課的質(zhì)量和教學(xué)效果。
結(jié)語（120字）
備課不僅僅是為了保證教材內(nèi)容的講解，更重要的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在備課過程中，教師應(yīng)該注重準(zhǔn)備課堂教學(xué)素材、規(guī)劃課堂教學(xué)流程、精心設(shè)計教學(xué)活動，還要反思和改進(jìn)備課過程，提高備課的質(zhì)量和效果。只有這樣，才能有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。
備課上課心得篇一
備課是教師必不可少的職業(yè)習(xí)慣，而備課的好壞則直接影響到教學(xué)效果。近年來，隨著各種先進(jìn)技術(shù)的廣泛應(yīng)用和教育的進(jìn)一步推進(jìn)，備課已不再是簡單的課件制作和PPT制作，它需要更多的心力、思考和技能的結(jié)合，才能真正做到高效備課，跟上時代發(fā)展的步伐。
第二段：抓住重點
備課的重點在哪里？我認(rèn)為，一個好的備課需要考慮到學(xué)生的興趣、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方式、評估方法等多個方面。在這些方面上，需要我們平衡各個因素，綜合考慮，才能做出符合教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的備課，讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗和成長。
第三段：實現(xiàn)高效備課
如何做好備課？首先需要打磨教學(xué)思路，清晰地表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)模型，切實針對學(xué)生的知識、能力和興趣開展教學(xué)。在添加教學(xué)內(nèi)容時，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選取恰當(dāng)?shù)恼n程資料、引導(dǎo)學(xué)生自主思考，給學(xué)生合適的引導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)他們的批判性思維和實際應(yīng)用技能，讓他們真正領(lǐng)會知識內(nèi)涵。同時，我們需要學(xué)會如何使用信息技術(shù)來開展教學(xué)，更高效地獲取資源和資料，提高工作效率。
第四段：注重反饋和改進(jìn)
備課的好處不僅在于讓教師準(zhǔn)備充分、得到滿意的教學(xué)效果，更在于幫助教師不斷改進(jìn)和提高自己的教育能力。在備課過程中，教師可以建立反饋機(jī)制，用心記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)成果，及時修正不足，然后再調(diào)整備課策略和方法，讓自己的教學(xué)路線更為成熟，不斷創(chuàng)新。
第五段：結(jié)尾
備課不僅是為了教授知識，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，幫助他們成為更好的人。做好備課，除了需要有經(jīng)驗和技能外，還需要把心情投入進(jìn)去。一些細(xì)小的關(guān)心和耐心，一次次的反思和鉆研，都讓教師能夠更專業(yè)、更認(rèn)真地對待教育工作，從而擁有更深刻的成就感和自豪感。我相信，只有提高備課水平，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，成為一名合格的優(yōu)秀教育工作者。
備課上課心得篇二
作為一名初入校園的新教師，備課和上課是我最頭痛的事情。但是，隨著時間的推移，我的備課和上課日趨熟練，也愈加感受到了這個過程的兩個階段對教學(xué)的重要性。
第一段：備課
備課是一門學(xué)問，它需要耐心和細(xì)心。剛開始備課的時候，我認(rèn)為只需要簡單地翻閱一下課本和教案就能輕松應(yīng)對上課的任務(wù)。但是，我的經(jīng)驗告訴我，僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在備課的過程中，我需要認(rèn)真閱讀教材、聽取學(xué)生的意見和建議、根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生的誤解和困惑等等。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)靈活的教學(xué)方法和注重細(xì)節(jié)也是備課的重要組成部分。
第二段：備課的意義
在備課的過程中，我不僅可以了解和掌握教材和課程的內(nèi)容，而且可以更好地了解我的學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方法。同時，這個過程也幫助我不斷探索教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高我的教學(xué)水平。因此，我深深認(rèn)識到：認(rèn)真?zhèn)湔n是扎實教學(xué)的前提，也是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第三段：上課
在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，上課變得輕松自如，甚至有些愉悅。當(dāng)我走進(jìn)教室，看到孩子們期待的目光和充滿熱情的面容，我的心情也變得十分激動和舒暢。不論是鼓勵、引導(dǎo)還是點撥，我能用更好的方法和更高的熱情來進(jìn)行教學(xué)，尤其當(dāng)看到學(xué)生們迅速掌握學(xué)習(xí)技能時，那種成就感就是無法言表的。
第四段：上課的挑戰(zhàn)
在上課的過程中，也會出現(xiàn)一些挑戰(zhàn)和困難。有時我會發(fā)現(xiàn)，某些概念對學(xué)生來說過于抽象，需要更多的示例和練習(xí)。有時，我也可能會碰到行為不當(dāng)或有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，他們會讓我的教學(xué)充滿挑戰(zhàn)。但是，這些困難和挑戰(zhàn)激發(fā)了我改變方法和思考問題的動力，并不斷使我發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。
第五段： 總結(jié)
總而言之，備課和上課是教學(xué)過程中不可分割的兩個重要環(huán)節(jié)。通過認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課的時候更加自如地掌控教學(xué)節(jié)奏，能夠更好地滿足學(xué)生的需求，并讓自身的教學(xué)水平得到提升。雖然備課和上課的過程有時候會令人感到疲憊或壓力倍增，但只要堅持不懈，認(rèn)真執(zhí)行，相信，每一位教師都能夠成為學(xué)生喜愛、受益的良師。
備課上課心得篇三
第一段：引言（200字）
備課與上課技巧是每位教師必備的能力和素質(zhì)。作為一名教師，我深知良好的備課能夠為教學(xué)做好充分準(zhǔn)備，而有效的上課技巧則能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識。在長期的教學(xué)實踐中，我逐漸總結(jié)出了一些備課與上課技巧的心得體會，這些經(jīng)驗對于我提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。本文將分為五段，對我的這些體會進(jìn)行詳細(xì)闡述。
第二段：提前備課（200字）
我認(rèn)為一堂優(yōu)質(zhì)的課程的背后離不開充分的備課工作。在備課過程中，首先要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，對教材進(jìn)行細(xì)致的閱讀和解讀。其次，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定合理且有效的教學(xué)目標(biāo)。然后，我會詳細(xì)規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略，并準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源和輔助工具。最后，我會細(xì)心設(shè)計不同類型的練習(xí)和作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過提前備課，我能夠更好地掌握教學(xué)節(jié)奏，提升教學(xué)質(zhì)量。
第三段：多樣化教學(xué)路徑（200字）
在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)多樣化的教學(xué)路徑可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。為了達(dá)到這一目的，我經(jīng)常會采用多種教學(xué)方法和手段，如小組合作學(xué)習(xí)、實踐操作、游戲化教學(xué)等。我會精選有趣的教具和實例，通過互動交流培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，設(shè)計個性化的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生發(fā)揮所長，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和參與性。通過多樣化的教學(xué)路徑，我能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。
第四段：靈活運用教學(xué)技巧（200字）
在備課和上課過程中，我經(jīng)常會運用一些教學(xué)技巧，以使教學(xué)更加生動和有效。例如，我會運用啟發(fā)式問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的思維能力和分析能力。同時，我會設(shè)計問題鏈，通過引導(dǎo)學(xué)生提問和回答，發(fā)展他們的邏輯思維和溝通能力。另外，我還會運用故事講解法和圖文并茂的課件，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解。通過靈活運用教學(xué)技巧，我能夠有效地向?qū)W生傳遞知識，提高教學(xué)的有效性和趣味性。
第五段：及時反饋和調(diào)整（200字）
在實際的教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到及時反饋和調(diào)整對于教學(xué)的重要性。我會及時收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過課堂上的觀察和練習(xí)的評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題所在。根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，我會靈活調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)節(jié)奏，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。與此同時，我還會積極與學(xué)生家長溝通和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過及時反饋和調(diào)整，我能夠更好地提高教學(xué)效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。
總結(jié)（200字）
備課與上課技巧是教師提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵所在。通過提前備課、多樣化教學(xué)路徑、靈活運用教學(xué)技巧和及時反饋調(diào)整，我能夠有效地提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。但是，教學(xué)是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，不斷提升自己的備課與上課技巧，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
備課上課心得篇四
上課備課的心得體會怎么寫？備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。對于一位教師而言，備課是一項需要持續(xù)投入精力和心思的工作。那么如何寫一篇關(guān)于上課備課的心得體會呢？本文將從五個方面進(jìn)行闡述。
第一段：引入備課的重要性和個人體會
備課是教師在課堂上發(fā)揮自己專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為，備課不僅僅是對教材進(jìn)行簡單的翻閱和整理，更是一個教師不斷思考，深入探索知識的過程。通過充分了解教材的內(nèi)容和要求，教師可以更好地把握教學(xué)重點，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時間，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
第二段：認(rèn)真閱讀教材并理清主要知識點
在備課過程中，首先要認(rèn)真閱讀教材，并通過總結(jié)和歸納，將教材中的主要知識點整理出來，形成一個體系化的知識結(jié)構(gòu)。這樣做的好處是可以幫助教師在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行，避免遺漏關(guān)鍵內(nèi)容。同時，也有助于幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點，加深對知識的理解和掌握。
第三段：尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和開展多樣化的教學(xué)活動
備課過程中，教師應(yīng)該積極尋找和收集有關(guān)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)案例等，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提供不同角度的學(xué)習(xí)素材。另外，為了增加教學(xué)的趣味性和有效性，教師還可以設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)知識的掌握和運用能力的提升。
第四段：合理安排教學(xué)時間和開展個性化教學(xué)
備課不僅僅包括課堂教學(xué)內(nèi)容，還包括教學(xué)時間的安排。教師需要根據(jù)具體的教學(xué)要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)制定教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)時間。充分利用教學(xué)時間，將知識點進(jìn)行分模塊的講解，加強(qiáng)對學(xué)生的實際操作和互動，提高教學(xué)效果。此外，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，開展個性化教學(xué)，提供更有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)備課工作體會和不斷探索創(chuàng)新
備課是一項不斷探索和創(chuàng)新的工作。在備課過程中，我們應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時反思和調(diào)整備課策略。通過與同行的交流和分享，了解不同教師的備課經(jīng)驗和做法，吸收其他教師的優(yōu)點，并靈活運用到自己的備課工作中。不斷追求教學(xué)的創(chuàng)新和突破，提高備課的效能和水平，提升自身的教學(xué)能力。
通過以上五個方面的內(nèi)容，本文從備課的重要性和個人體會入手，通過引入、舉例、解釋等方式，構(gòu)建了一篇連貫的議論文，全面介紹了備課工作的重要性和方法。并且在文章的結(jié)尾，通過總結(jié)和鼓勵，為教師提供了一些思考和行動的指導(dǎo)，使文章的主題得到完美呼應(yīng)和闡述。
備課上課心得篇五
教師是傳遞知識、塑造人格、培育未來的重要角色，上課備課是教師工作的重要組成部分。在教學(xué)過程中，教師的備課質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果，如何提高自己的備課能力和水平，是每個教師都需要思考的問題。
第二段：增強(qiáng)備課意識，完善備課內(nèi)容
備課是為了保障教學(xué)效果，要想有效備課，關(guān)鍵在于增強(qiáng)備課意識，提高備課的質(zhì)量和效率。教師需要通過對教學(xué)內(nèi)容的深入研究，思考教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際需求，完善教學(xué)材料、教案等備課內(nèi)容。同時，應(yīng)當(dāng)對教學(xué)過程進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化備課方案，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第三段：拓寬備課渠道，提高備課效率
備課是非常費時費力的工作，如何提高備課效率，讓備課更加高效，是每個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)、教學(xué)資源平臺等方式，拓寬備課渠道，獲取更全面、更有價值的教材和教學(xué)資源。此外，還可以通過先期預(yù)備課，思考教學(xué)場景、教學(xué)活動等的布框，提前定制教學(xué)課件，最大限度地提高備課效率。
第四段：合理規(guī)劃備課時間，防止應(yīng)付教學(xué)
教學(xué)中，有時候教師只是為了趕時間，草草地備課，做到了應(yīng)付教學(xué)，但這種做法非常不利于提高教學(xué)水平。為了更好地做好備課，教師需要合理規(guī)劃備課時間，從教學(xué)大綱、每節(jié)課的任務(wù)進(jìn)行剖析，合理分配備課時間，為每個備課環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)的規(guī)劃和跟進(jìn)，防止應(yīng)付教學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生，提高教學(xué)效果。
第五段：多維度交流合作，共同提升備課能力
教師是群體性職業(yè)，備課時可以多維度交流合作，通過與同事進(jìn)行教學(xué)資源共享、教學(xué)交流等方式，增強(qiáng)備課質(zhì)量，共同提升備課能力。還可以利用院校、網(wǎng)絡(luò)等平臺開展備課研究活動，究其原因，破解備課難點，不斷拓展和提升教育領(lǐng)域的知識結(jié)構(gòu)和思考深度，為學(xué)生打造一個更加全面的教育環(huán)境。
結(jié)語
備課是教師工作的重要組成部分，無論是初級教師還是資深教師，都需要不斷加強(qiáng)備課能力的提升，以此推動教育教學(xué)質(zhì)量的提升。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能讓更多的學(xué)生受益于教育事業(yè)，為我們的未來創(chuàng)造更加美好的未來。
備課上課心得篇六
作為一名教師，上課備課是必不可少的一項工作。在我的教學(xué)生涯中，我深刻體會到上課備課的重要性和必要性。在這里，我想分享自己的幾點體會和心得。
段落一：認(rèn)真?zhèn)湔n是成功教學(xué)的關(guān)鍵
在我的教學(xué)經(jīng)驗中，我認(rèn)為備課是成功教學(xué)的關(guān)鍵。合理的課程安排，科學(xué)的授課方式都離不開備課的支持。在初學(xué)任教的時候，我發(fā)現(xiàn)好的授課方式并不是自己單靠感覺和經(jīng)驗?zāi)軌颢@得的，而是要通過大量的資料收集和精心制定教案來實現(xiàn)的。同時，我還發(fā)現(xiàn)，在備課的同時，要注意與教材內(nèi)容的結(jié)合，不斷自我調(diào)整和完善教學(xué)計劃。只有在認(rèn)真有序地備課工作中，才能取得更好的教學(xué)成果。
段落二：合理安排時間進(jìn)行備課
作為一名老師，除了上課之外，我們還需要花費大量的時間來備課。那么如何合理安排時間呢？我會將備課時間安排在課堂之前。首先，我要花時間準(zhǔn)備每節(jié)課的教案，然后對講臺的布置、使用教學(xué)工具等進(jìn)行檢查。其次，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整課堂教學(xué)的難度、議程、教學(xué)方法等，確保教學(xué)內(nèi)容讓所有學(xué)生都可以理解和接受。正確安排時間和計劃，能讓我們更好地完成備課和教學(xué)工作。
段落三：備課要注重實踐和反思
在備課的過程中，我發(fā)現(xiàn)實踐和反思也是必不可少的。與學(xué)生的互動是備課和授課的重要環(huán)節(jié)。在課前互動中，我會詢問學(xué)生他們對所學(xué)知識掌握的情況，然后有針對性地為學(xué)生準(zhǔn)備授課內(nèi)容。而在上課結(jié)束后，我會對所授內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，收集和總結(jié)教學(xué)中遇到的問題和疑慮，以便在下一次的備課中尋找解決方案。在這個過程中，我更明確自己的教學(xué)思路，同時也更成功地應(yīng)對了之后的教學(xué)情況。
段落四：備課中需要不斷更新知識和技能
作為一名教師，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)；隨著教學(xué)環(huán)境和社會變化，釋放自己的專業(yè)知識會不斷更新。因此，我認(rèn)為在備課過程中，要注重學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。通過參加各種教學(xué)培訓(xùn)、研究院校教材和理論論文，不斷提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)效果。并且，我還注意到，多余的閱讀和思考能夠讓我們理解更多教學(xué)思路，幫我們更好地規(guī)劃或者更新自己的教學(xué)理念。
段落五：結(jié)合課堂反饋不斷調(diào)整備課策略
最后，我認(rèn)為，結(jié)合課堂反饋不斷調(diào)整備課策略，是實現(xiàn)教學(xué)效果的重要方法之一。在我的教學(xué)過程中，每次上完課之后，我都會與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對教學(xué)過程的反饋和建議，看看自己的教學(xué)思路是否有缺陷。在之后的備課過程中，我會根據(jù)學(xué)生反饋里的建議來不斷完善授課方法，使教學(xué)效果更加符合學(xué)生的實際情況。
總結(jié)
在我對備課的過程中，我深刻體會到了教師上課備課的重要性和必要性。我想分享自己的幾點體會和心得，認(rèn)真?zhèn)湔n是成功教學(xué)的關(guān)鍵，合理安排時間進(jìn)行備課，實踐和反思也是必不可少的，備課中需要不斷更新知識和技能，結(jié)合課堂反饋不斷調(diào)整備課策略。我相信，通過這些方法和手段，我們一定能夠讓備課和教學(xué)的效率得到有效提高，不斷迎接新的挑戰(zhàn)和機(jī)會。
備課上課心得篇七
備課上課是教師常規(guī)的工作內(nèi)容，也是教師職業(yè)生涯中最常見的事情之一。對教師來說，備課上課是讓每位學(xué)生獲得最大收益的必不可少的過程。不論是接受培訓(xùn)的教師還是經(jīng)驗豐富的老師，備課上課都是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程。在這個過程中，教師需要認(rèn)真觀察學(xué)生、設(shè)計合適的課程內(nèi)容并進(jìn)行有效的授課，同時也需要反思和調(diào)整教學(xué)方法接口，以期獲得最佳教學(xué)效果。本文將在這個主題下討論個人的備課上課心得體會。
二、備課上課技巧
首先，任何優(yōu)秀的備課上課都需要合理規(guī)劃時間。根據(jù)不同學(xué)科和學(xué)生特點，教師需要精心的安排上課所需的時間和設(shè)定出課程的大綱。合理的時間規(guī)劃和周密的課程大綱可以幫助教師在備課上節(jié)約時間，也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。其次，選擇合適的教材同樣很重要，合適的教材可以幫助教師遵循課程大綱并設(shè)計出對應(yīng)的授課方式。選擇適合學(xué)生年齡和程度的教材能夠在教學(xué)中提高學(xué)生的參與意愿和主動性。擁有合適的教材可以加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的可讀性和可行性，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。最后，教師發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力也相當(dāng)重要。教師要在課堂上做出正確的指導(dǎo)和決策，同時引導(dǎo)學(xué)生開展討論和合作，并通過鼓勵和獎勵激勵學(xué)生的體驗和興趣。在實踐中，教師可以利用各種技巧來實現(xiàn)這些目標(biāo)。
三、教學(xué)挑戰(zhàn)
備課上課并不總是順利的。教師在備課和上課中會遇到一些難題，例如教材的不夠豐富、網(wǎng)路教育的時代變革帶來的沖擊、學(xué)生的個人能力和成就水平的限制、還有他們的行為等等。教師需要認(rèn)真調(diào)整自己的教學(xué)方式和策略，以針對不同的學(xué)生和個人要求積極推動教學(xué)。同時，教師也可以從同行的經(jīng)驗中收獲智慧，分享自己的觀點和做法，從而獲得新的啟示和思路，以期更好地拓展自己教學(xué)上的大道。
四、教學(xué)反思
教學(xué)反思是在備課和上課過程中不可或缺的一步。教師應(yīng)該對自己的實踐進(jìn)行反思和評估。通過學(xué)生的反饋和課堂的表現(xiàn)，教師可以評估自己的教學(xué)效果，同時為下一次的備課課堂做好準(zhǔn)備。教師需要善于分析自己的聽課記錄和與家長之間的反饋。在課堂上，教師應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的需求和進(jìn)程，實時地做出調(diào)整和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成就。
五、結(jié)論
總之，優(yōu)秀的備課上課是一系列帶有選擇性的、有條理和連貫的過程，在實踐中鍛煉師生雙方智慧的過程。教師需要合理規(guī)劃時間，選擇合適的教材，并發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)力，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。在教學(xué)挑戰(zhàn)和反思中，在家長學(xué)生、同事之間交流人際關(guān)系和觀點，教師可以不斷收獲新的智慧和見解，進(jìn)而不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)效果，更好地為廣大的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
備課上課心得篇八
教師是一種特殊的職業(yè)，他們的任務(wù)不僅僅是在課堂上傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。在教師工作中，備課是十分必要的一項工作，它是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。本文旨在討論教師上課備課心得體會。
第二段：精心備課多半功
備課是教師在課前做的準(zhǔn)備工作，它涉及到教師的全部思考、設(shè)計和構(gòu)建。精心備課不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。因此，教師在備課時要全面考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)時機(jī)等因素，準(zhǔn)備好教案、教具、課件等教學(xué)用具。
第三段：全面準(zhǔn)備，事半功倍
教師備課時要做到全面準(zhǔn)備，尤其是對重點、難點、易錯點的準(zhǔn)備要更加的充分。教師可以通過查詢各種資料、與其他教師交流等方式來進(jìn)行準(zhǔn)備。同時還要靈活掌握時間，盡可能提前預(yù)習(xí)、備課，避免趕稿的情況。這樣可以使教學(xué)過程更加順暢、自如，達(dá)到事半功倍的效果。
第四段：個性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣
教師要在備課過程中多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的個性化需求出發(fā)，制定合適的教學(xué)計劃，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在備課中，教師可以采用多種教學(xué)方法，如巧妙引導(dǎo)、情境教學(xué)、互動式教學(xué)等，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
以上所述，教師上課備課要全面、認(rèn)真、靈活，注重學(xué)生的個性化需求，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過精心的備課，可以使教學(xué)過程更加順暢，自如，并且達(dá)到事半功倍的效果。因此，教師要充分認(rèn)識備課的重要性，做好備課工作，提高自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)學(xué)生和教師的共同成長。
備課上課心得篇九
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。
4、在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與歡樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。期望在以后的工作中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。
備課上課心得篇十
我們常要求學(xué)生跟著老師的思路走，注意力集中，把全身心放在課堂上。其實我們也要把這樣的要求放在自己身上，即通常說的把自己“沉”在備課中，“浸”在上課中。一個沉字，可以讓教師在上課前先來個場景設(shè)想，防止出現(xiàn)的意外的情況；一個浸字，使教師在英語課堂上，成為一個出色的導(dǎo)演，優(yōu)秀的舵手，天生的演員，如果沒有教師忘我的，投入的指揮，帶動，學(xué)生就難以跟著一起“浸”在氣氛中，一節(jié)英語課的特點也無從體現(xiàn)。
課前我經(jīng)常要跑進(jìn)跑出，奔波于辦公室和教室，來回幾趟，為的就是盡量把課前的準(zhǔn)備做得充分些，給學(xué)生制造一點驚喜場面，他們會對你，對所學(xué)內(nèi)容印象深刻。沒有配套的人物頭像，我就擠出時間自己制作，色彩艷麗的單詞卡片，也是我親手描繪，幾張小記者采訪證，多種場合都適用，小紙盒猜寶貝，動物玩具來熱身，魔術(shù)袋里變戲法；所有的這些準(zhǔn)備都是在教師多長一個心眼的前提下，準(zhǔn)備起來，在課上運用起來。
課堂上的氣氛不夠好么？不要緊，我靈機(jī)一動，自創(chuàng)了“actteaching”。*兩只手，豐富的表情，盡情演繹，動物，地名，服裝，文具用品，食物飲料，得心應(yīng)手，學(xué)生在輕松的肢體語言的帶動下，不管是課前的熱身，新授的知識點，還是練習(xí)的訓(xùn)練中，都能體現(xiàn)出它的作用來。有時還要來點小小的隨機(jī)花樣，比如說多種方法讀單詞，夸張語態(tài)練對話，目的是讓學(xué)生“openyourmouth”。
啞語老師能用手勢，表情做出千萬個動作，無數(shù)句生活交流句，我們只要多想一下，會有所啟發(fā)，并將之發(fā)展開來。
備課上課心得篇十一
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說一下我自己對怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會：
首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識教材，了解哪一些是重點，拿一些是難點，同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計的起點與實際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點相吻合。
我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的滲透。
備課時，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計，在備課中要充分的重視起來，設(shè)計什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效，教學(xué)必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點。其次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對話，與教參進(jìn)行互動，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點、難點和要害點，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體，為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊?，新課程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通，更好地實施有效教學(xué)。
備課上課心得篇十二
到底如何才能做到科學(xué)合理地備課，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?你知道怎樣備課上課學(xué)習(xí)心得是怎樣的嗎?今天本站小編為大家整理了關(guān)于怎樣備課上課學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀!
一、談?wù)勎覍湔n的理解
1、備課不等于背課，也不等于寫
教案
。備課首先要放飛自己的思想，走進(jìn)學(xué)生的世界，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片，其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆，孩子看著很高，用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生，把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位。
2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動，它不等于一成不變地將知識教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式，而是我們在平時的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課，也就是寫課后反思，如果我們長期堅持寫課后反思，那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。
二、如何進(jìn)行有效備課。
只有備好教材，把握重點、難點，將教法了然于胸，才能取得和學(xué)生對話的資格，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流，從而獲得“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂。
1、要精通教材，讓“教材”走進(jìn)心中，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運籌，微觀調(diào)節(jié)，實現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成。“老師備課，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng)?！边@也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，才能對教材有深透的理解。
2、突出教學(xué)重點，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中。
備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法，如何提出問題，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何層層推進(jìn)等等，一堂課，重點突出了，目標(biāo)也就明確了，問題才能真正得到解決。
3、解決教學(xué)難點，教師在備課時就要認(rèn)真研究和分析難點。
我們通常意義上所說的教學(xué)難點，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學(xué)生會感到難，難在哪里?然后根據(jù)難點所在，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題，有針對性地加以解決。
4、運用恰當(dāng)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施，要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。
學(xué)無止境，一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生和家長歡迎的老師?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉。
今天上午在我校一一班教室舉行了“怎樣有效備課”的專題培訓(xùn)，在培訓(xùn)中孫主任又一次的給我們明確了備課的重要性。結(jié)合孫主任的培訓(xùn)內(nèi)容，說一下我自己對怎樣有效備課的學(xué)習(xí)體會：
首先要熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)是所有課程的一個總體的指導(dǎo)方針，課程標(biāo)準(zhǔn)直接體現(xiàn)著新課程的基本理念，規(guī)定著教學(xué)實踐和操作的基本要求，影響著我們每日每時的課堂生活，甚至影響著教師和學(xué)生的生存態(tài)度和生存現(xiàn)狀。
其次就是要備好教材，這就要求我們要從整體上的認(rèn)識教材，了解哪一些是重點，拿一些是難點，同時的還要了解教材中的知識點的分布。教材內(nèi)容的設(shè)定，都是經(jīng)過專家們討論、論證得出的結(jié)果，每一個學(xué)段都作出了相應(yīng)的規(guī)定，只有熟悉了教材，備好了教材，我們才能知道這一節(jié)課應(yīng)該教那些內(nèi)容，講解到什么程度。
再次就是備學(xué)生，上好一節(jié)課就要我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，了解的基本情況，要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，年齡特點，從而使教材的處理和教法的選著更加符合學(xué)生的實際。預(yù)想學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能想知道什么，能夠知道什么，尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，使教學(xué)所設(shè)計的起點與實際學(xué)生學(xué)習(xí)的起點相吻合。
我們還要備好教學(xué)方法，教學(xué)方法是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引起來，讓學(xué)生充分的融入到學(xué)習(xí)氛圍中，這樣的教學(xué)方法才是適應(yīng)這節(jié)課的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，合理的運用教學(xué)方法，才能起到因材施教的效果。
最后是備好教學(xué)流程，確定了教學(xué)方法，教師要考慮學(xué)生知識與能力的獲得要經(jīng)過哪些步驟和程序，如何讓學(xué)生參與知識形成的過程中，如何掌握必要的獲得方法，如何適時對學(xué)生進(jìn)行情感價值觀的滲透。
備課時，要充分考慮，圍繞教學(xué)內(nèi)容，如何創(chuàng)設(shè)問題情境。對于問題的設(shè)計，在備課中要充分的重視起來，設(shè)計什么樣問題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生在思考的過程中有所收獲。
我們都知道，備課是上好課的關(guān)鍵，備課無效，教學(xué)必然無效，備課之重要不言而喻。何為“有效備課”?必須弄清楚與備課相關(guān)的要素，要素許多，但我覺得這三個方面必不可少：學(xué)習(xí)者、學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)及其教學(xué)方法。所謂“有效備課”理所當(dāng)然要備好這三個方面。
一、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點，是備課活動的最終服務(wù)對象。幾千年前的孔夫子提出的因材施教，應(yīng)該是備學(xué)生最早的注腳吧。今天，“為學(xué)生的需要和發(fā)展設(shè)計教學(xué)”既是一種理念，更是一種教學(xué)行為。它要求教師在備課時目中要有學(xué)生，要充分了解學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。
了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展特點。其次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多時候決定學(xué)生成績好壞的不是老師的水平高下，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的熱情。這就要求今天的教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么”，更要考慮“我應(yīng)該如何讓他有熱情”了。身邊這樣的例子很多，同樣帶的平行班，有些老師帶的班級成績總是遙遙領(lǐng)先，究其原因，倒不見得是水平高多少，更多的是學(xué)生喜歡這個老師，從而喜歡這個老師教的課，是這個老師激發(fā)了他求知的熱情，我們知道情感的力量有時候大于知識的魅力。在今天，“學(xué)高”之人只能是成為好老師的一個重要條件。許多時候，了解、欣賞學(xué)生的老師才是一個完全的老師。
二、備教材
備學(xué)生還只是備課的第一步，學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教材是學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)資源，教參是教師最重要的教學(xué)參考資源，要備好課，當(dāng)然得備好教材以及相關(guān)教學(xué)參考書。這在以前作為一個老教師來說可能不是問題，憑著他們多年的經(jīng)驗，這些可能早已了然于胸?？墒墙裉斓睦蠋煵辉儆羞@樣幸運的事了。那么怎樣備教材、教參呢?首先必須與教材進(jìn)行對話，與教參進(jìn)行互動，備課不是教材內(nèi)容到教案的簡單的“塊移動”。深備教材，就是要了解教材的編排特點，吃透教材的編排意圖，把握教材內(nèi)容的主旨，找準(zhǔn)教學(xué)的重點、難點和要害點，這樣我們的教學(xué)會更全面更生動。
三、備方法
確立了明確的“教學(xué)目標(biāo)”之后，教師需要大致確定用何種“教學(xué)方法”來實現(xiàn)這些預(yù)定的目標(biāo)。有效的備課不僅要考慮具體的教學(xué)方法使用，更要考慮方法組合模式的靈活運用，即包括教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素的組合。應(yīng)該使之形成一個連貫的整體，為實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？傊抡n程背景下的備課，對我們廣大教師提出了更高的要求，我們只有不斷學(xué)習(xí)新理念，研究教材，研究學(xué)生，把握可行的教學(xué)策略，適應(yīng)學(xué)生各方面的需求，才能在教學(xué)中做到融會貫通，更好地實施有效教學(xué)。
經(jīng)過了多年的學(xué)生生涯，初上講臺的老師雖然對如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解，但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，在這里向大家談一些見解。
一、初上講臺時要注意的問題
根據(jù)多年來的教學(xué)實踐以及對新老師的初講經(jīng)驗，感到初上講臺的老師會出現(xiàn)一些雷同的問題。
第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多，學(xué)生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點要領(lǐng)都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。
第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。
第三種問題更為普遍，那就是不會掌握一堂課的時間。有時候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時候到下課鈴響了，問題還沒講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。
總之，初上講臺的老師，一定會遇到很多意想不到的情況，有時當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢?首先，新教師要明確一個問題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實有一個非常重要的因素，就是如何用較少的時間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會新的知識，激發(fā)學(xué)生主動地去探索新知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。
二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么
要講一門課，首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。這實際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這樣的講課，非但達(dá)不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就好比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。
新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后，便可以開始準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。
三.新教師如何備課
顯然，備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問題，在備課時就必須很清醒，并且要有意識地根據(jù)這些問題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會它。對于重點、難點或比較抽象的概念，備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對重點和難點問題的重視呢?在備課時要提醒自己在講這些問題時，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對重點、難點的重視。如果在引出這些重點、難點問題時，能有意識地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動為主動去理解難點和重點了。
四.板書問題
板書，無非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等，但千萬不可小看它的作用，因為老師在課堂上與學(xué)生直接交流的時間很少。授教主要依靠板書和語言來表達(dá)，語言有時比較快，學(xué)生一聽就過去了，而板書卻可以以停留一段時間讓學(xué)生邊看邊思考。
作為老師，對板書應(yīng)該有非常嚴(yán)格的要求，決不要亂劃亂寫，也不要什么都不寫。應(yīng)該寫什么，什么時候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點、要點，這些都要考慮。甚至什么時候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應(yīng)在備課時設(shè)計好。對于第一次上講臺的老師，備課教案里除了有文字外，還應(yīng)該有板書設(shè)計。如果用多媒體
課件
授課，切忌不要成為教材的電子版再現(xiàn)。課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，要用干練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學(xué)生對教材的重點和難點的理解。
備課上課心得篇十三
淺談備課與上課
文/李培元
摘要：有法，但無定法，貴在得法。在目前新課程改革的過程中，備課和上課同等重要。備好課是上好課的前提依據(jù)，而上課又是備課的拓展延伸，備課的結(jié)果是上課所要達(dá)到的目的，而且備課的好壞直接關(guān)系到上課效益的'多與少，因此，二者息息相關(guān)又密不可分，切不可忽略。
關(guān)鍵詞：備課；上課；關(guān)系
隨著新課程改革的進(jìn)一步深入，教師的教法也在不斷更新變換。常言道，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。所謂得法，我認(rèn)為那就是能夠使學(xué)生在課堂上輕松愉快地獲取知識，掌握學(xué)習(xí)技能，懂得利用知識去解決實際問題的好的教學(xué)方法。作為一名教師，要掌握一門好的教學(xué)方法，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，并在備課上狠下苦功，多花點心思，多花點時間，就如根上澆水而起到事半功倍之效果；反之，備課敷衍了事，講課又嘮叨不休，既無主次之分，又無精華可言，那么，不僅教學(xué)質(zhì)量將會大打折扣，而且還會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，這好比葉上施肥而事倍功半。
這就充分說明備課和上課都顯得十分重要。備課既是課堂教學(xué)的重要組成部分，又是課堂教學(xué)的前奏曲。所以，備好課是上好課的前提依據(jù)，而上課則是備課的拓展延伸，這二者之間息息相關(guān)又密不可分。為此，一堂課的成敗取決于備課是否充分完善，是否合理恰當(dāng)。作為教師，在走進(jìn)課堂之前就應(yīng)當(dāng)有十足的把握，做到胸有成竹，而要達(dá)到這一境界，那就離不開認(rèn)真?zhèn)湔n。備課的目的就是要反復(fù)熟悉教材，鉆研教材，吃透教材，對教材滾瓜爛熟，并像蜜蜂那樣廣采百花，而后釀蜜，又像大海一樣匯納眾流而成其淵博。另外，在備課過程中，教師不僅要更加精心地備好教材，備好學(xué)生，備好教法，還要備好自己，備好時間，同時還得結(jié)合自己所教學(xué)生的實際狀況，進(jìn)行綜合考慮和全盤設(shè)計。
教師是學(xué)生獲取知識的導(dǎo)向，是連接學(xué)生與教材之間的橋梁，學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展均需要在教師的指導(dǎo)與輔佐下完成，因此，教師不論在備課還是在上課都需要注重發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用。這是一個不可忽略的重要問題。
事實證明，在當(dāng)前新課程改革的過程中，備課和上課都很重要。備課的結(jié)果是上課所要達(dá)到的目的，而備課的好壞及合理使用媒體教學(xué)是達(dá)到上課收效所經(jīng)歷的必要途徑，也是取決于課堂教學(xué)的成敗。二者萬萬不可忽略。
總而言之，備課與上課之間的關(guān)系就好比魚兒離不開水一樣。不言而喻，注重備課結(jié)果，關(guān)注上課過程，這不僅是新課標(biāo)理念下整個教育戰(zhàn)線首道亮麗的風(fēng)景線，而且是關(guān)系到課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵所在。
（作者單位云南省臨滄市鳳慶縣鳳山鎮(zhèn)青樹中心學(xué)校）
備課上課心得篇十四
教學(xué)是一項非常重要的職業(yè)，而備課與上課則是教學(xué)工作中最為重要的一部分。無論是初任教師還是資深教育家，都需要不斷提高備課和上課的能力。我作為一名教師，也深有體會。今天，我想和大家分享一下我的備課上課心得體會。
第二段：備課心得
作為一名教師，備課是必不可少的。在備課的同時，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點：首先，合理規(guī)劃時間。每個教師的時間分配都不同，我們需要根據(jù)自己的情況來安排時間。其次，要注重教材分析。通過對教材的分析，我們能更好地理解和掌握所要教授的知識。最后，教學(xué)方法的選擇也很重要。我們需要選擇合適的教學(xué)方法，以便讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。
第三段：上課心得
上課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，也是獲取教學(xué)效果的關(guān)鍵。在上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)需要注意以下幾點：首先，要注意自己的語言表達(dá)。清晰流暢的語言能有效地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握知識。其次，需要注意課堂氛圍的營造。愉快放松的氛圍能夠更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，要注重學(xué)生的參與，讓他們成為課堂的主角。
第四段：不斷提高的過程
備課和上課是一項不斷提高的過程，需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷探索。我們可以通過閱讀教材、參加培訓(xùn)、與教師同行交流等方式不斷提升自己的能力。同時，也要積極接受學(xué)生的反饋意見，不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法。
第五段：總結(jié)
備課與上課是一項細(xì)致入微的工作，需要教師不斷努力、不斷探索。只有掌握了這些技能，才能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課和上課的過程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，不斷完善自己的方法，從而讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，收獲更多的知識和技能。
備課上課心得篇十五
備課，是指教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進(jìn)行準(zhǔn)備工作的過程。備課工作的質(zhì)量直接影響著課堂教學(xué)效果的好壞。因此，上課備課是每位教師必須認(rèn)真對待的一項重要工作。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深切體會到上課備課的重要性，并由此積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：充分了解學(xué)生情況的重要性
在進(jìn)行備課時，首先要充分了解學(xué)生的情況。了解學(xué)生的年齡、性格、學(xué)習(xí)特點以及學(xué)習(xí)水平等，是教師進(jìn)行備課的基礎(chǔ)。只有了解學(xué)生的情況，才能對教材進(jìn)行細(xì)致的分析，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理的教學(xué)安排。在備課過程中，我通常會與學(xué)生進(jìn)行面談，了解他們的學(xué)習(xí)興趣，聆聽他們的想法和建議，以便更好地滿足他們的需求。
第三段：多樣化教學(xué)方法的運用
備課時，需要教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點，靈活運用多樣化的教學(xué)方法。例如，在語文課中，我通常會結(jié)合實際情境，采用故事講述、繪本、角色扮演等多種方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的表達(dá)能力。在備課中，我還會研究其他優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，借鑒他們的教學(xué)方法，不斷完善自己的備課能力。
第四段：合理安排教學(xué)內(nèi)容的重要性
備課的過程中，合理安排教學(xué)內(nèi)容也是至關(guān)重要的一環(huán)。合理安排教學(xué)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生逐步建立完整的知識體系，提高學(xué)習(xí)效果。因此，在備課時，我會細(xì)致分析教材，確定教學(xué)重點和難點，合理劃分教學(xué)內(nèi)容的時間和比重。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理調(diào)整教學(xué)計劃，確保教學(xué)進(jìn)度的順利進(jìn)行。只有教學(xué)內(nèi)容的合理安排，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
第五段：反思與改進(jìn)的重要性
備課不僅是教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備，更是對自身教學(xué)水平的提升過程。因此，在備課結(jié)束后，我會及時進(jìn)行反思與改進(jìn)。通過課堂的實際效果，我會反思自己在備課中的不足和失誤，并尋找改進(jìn)的方案。同時，我會與其他教師進(jìn)行交流、合作，分享備課心得，相互學(xué)習(xí)、改進(jìn)，共同提高。
結(jié)尾段：總結(jié)備課心得體會
上課備課是教師為了提高課堂教學(xué)效果而不可或缺的一項工作。在備課的過程中，充分了解學(xué)生情況、多樣化教學(xué)方法的運用、合理安排教學(xué)內(nèi)容以及反思與改進(jìn)，都是提高備課質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過不斷實踐和探索，我深切體會到上課備課的重要性，并且不斷進(jìn)步。希望通過我的分享，能夠?qū)ζ渌處煹膫湔n工作起到一定的啟發(fā)和幫助，共同提高我們的備課能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的保障。
備課上課心得篇十六
近年來，隨著教育事業(yè)的迅速發(fā)展，備課已經(jīng)成為每一位教師的日常工作之一。備課不僅是為了提供有針對性的教學(xué)，更是為了滿足學(xué)生不同的需求和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在備課過程中，我深深認(rèn)識到備課的重要性，也總結(jié)出了一些可行的方法和體會。
第一段：備課的意義與目標(biāo)
備課不僅是為了規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，更是為了提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。通過備課，教師可以對教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析和研究，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，從而制定合理的教學(xué)目標(biāo)。同時，備課還可以激發(fā)教師的創(chuàng)造力和靈感，使其在教學(xué)過程中能夠更加生動有趣地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第二段：備課的基本步驟和方法
備課過程中，我總結(jié)出了一套行之有效的備課方法。首先，要充分了解教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。其次，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，通過實地調(diào)查和問卷調(diào)查等方式，掌握學(xué)生的基本情況。然后，在制定教學(xué)目標(biāo)和課程計劃時，要根據(jù)學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點。最后，在備課中要多使用多樣化的教學(xué)方法和媒體資源，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：備課中的問題與解決
在備課過程中，我也遇到了一些問題，但通過不斷的調(diào)整和改進(jìn)，我找到了解決問題的方法。首先，有時備課時間不夠充分，導(dǎo)致備課內(nèi)容不夠詳細(xì)。為了解決這個問題，我學(xué)會了利用碎片時間做備課，如在上下班的路上、午休時間等，提高備課效率。其次，有時選擇教學(xué)方法和媒體資源不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不理想。為了解決這個問題，我積極與其他教師交流，借鑒他們的成功經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平。
第四段：備課所帶來的好處與收獲
通過不斷的備課，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也取得了一些好處和收獲。首先，備課使我對教材內(nèi)容有了更深入的了解和把握，能夠更好地解答學(xué)生的問題和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次，備課提高了我的組織能力和規(guī)劃能力，使我能夠更好地掌握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。最后，備課還讓我更好地與學(xué)生建立了良好的溝通和互動，增強(qiáng)了教學(xué)的親和力和感染力。
第五段：對備課工作的期望與展望
備課作為教師工作中的一個重要環(huán)節(jié)，對于我來說具有重要的價值和意義。通過備課，我可以更好地了解學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣，提供更多樣化和個性化的教學(xué)。今后，我將繼續(xù)加強(qiáng)備課工作，不斷改進(jìn)備課方法和技巧，提高備課效率和質(zhì)量。并且，我將積極參加教學(xué)講座和研討會，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
通過上課備課的實踐和探索，我深深感受到備課的重要性和必要性。備課不僅為教學(xué)提供了有力的支持和保障，也是教師提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效途徑。只有在備課過程中，教師才能充分了解并滿足學(xué)生的需求和興趣，提供更個性化和針對性的教學(xué)。因此，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)備課工作，提升自己的備課能力，為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
備課上課心得篇十七
假如有一天、我走了請不要憂郁
那是生活和我們玩的小游戲
假如有一天、我回來了請不要詫異
那是記憶并沒有隨著時光遠(yuǎn)去
青鳥飛魚尋不到北國倉惶的路
寂寞沙洲揀不盡冷泥與寒枝
徜徉的.情絲徜徉著昨日的離別交織
曾經(jīng)的你我又將要去往何處
細(xì)雨方歇我在湖邊仰首
數(shù)南來北往的雁問料峭微寒的風(fēng)
萬山瞧遍只身踱步小樓
哪里才是我希望的那一片天空
今生唯有一個人走
在星光璀璨在月明中
備課上課心得篇十八
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面：教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”)，在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
1.備教材：熟悉和精通教學(xué)大綱，按要求合理的組織教材
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進(jìn)度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點就抓地越準(zhǔn)，難點就更容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。
2.備學(xué)生：依據(jù)教材要求，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系
在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來制定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時還必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的基本理論知識和運動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認(rèn)真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。
3.備場地：依據(jù)教材和學(xué)情對場地要求，從實際出發(fā)，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場地要求
教學(xué)場地，是體育教學(xué)實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ)，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場地。當(dāng)然，我們在準(zhǔn)備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
4.備教學(xué)環(huán)境：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計時，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
5.選擇備課環(huán)境：集思廣益，集體備課
在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時進(jìn)行體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象。
總之，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗成果，更好地傳授給學(xué)生。
1.青年教師野外拓展訓(xùn)練心得體會
2.青年教師培訓(xùn)心得體會
3.新教師備課心得體會
4.青年教師培訓(xùn)心得體會
備課上課心得篇十九
經(jīng)過了多年的學(xué)生生涯，初上講臺的老師雖然對如何學(xué)習(xí)都有一些自己的感受和見解，但是做老師和做學(xué)生完全不同。如何能讓一名新教師少走一些彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，在這里向大家談一些見解。
一、初上講臺時要注意的問題
根據(jù)多年來的教學(xué)實踐以及對新老師的初講經(jīng)驗，感到初上講臺的老師會出現(xiàn)一些雷同的問題。
第一種問題是滿堂灌。新老師總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，學(xué)生也學(xué)得越多，結(jié)果一堂課下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。講的內(nèi)容過多，學(xué)生根本來不及歸納思考，昏昏沉沉的，一點要領(lǐng)都沒有，這叫“貪多嚼不爛，消化不良”。
第二種問題是照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容，一字不漏地在課堂上背了一遍，這樣的課失去了上課的意義，老師功夫沒少下，效果就不必說了，這叫“死記硬背，囫圇吞棗”。
第三種問題更為普遍，那就是不會掌握一堂課的時間。有時候50分鐘不到就沒內(nèi)容講了，有時候到下課鈴響了，問題還沒講完，只好壓堂。一壓堂學(xué)生精力就不集中，根本聽不進(jìn)去你在上面講些什么，效果很差。
總之，初上講臺的老師，一定會遇到很多意想不到的情況，有時當(dāng)場又不知道該怎么處理。面對這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢?首先，新教師要明確一個問題，那就是為什么要把學(xué)生集中在教室里，而不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了。其實有一個非常重要的因素，就是如何用較少的時間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會新的知識，激發(fā)學(xué)生主動地去探索新知識，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握新知識的方法和途徑。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺時，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會新知識、如何激發(fā)學(xué)生主動探索新知識、如何教會學(xué)生掌握新知識的方法，而解決這些問題的前提在于你有一個怎么樣的備課。
二、好的備課標(biāo)準(zhǔn)是什么
要講一門課，首先必須對這門課的全部內(nèi)容非常熟悉，絕不是現(xiàn)買現(xiàn)賣。有的老師不是對這門課的全部內(nèi)容都吃透后上講臺的，而是明天要講什么內(nèi)容他就去熟悉什么內(nèi)容，準(zhǔn)備多少就講多少。不知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。這實際上是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，這樣的講課，非但達(dá)不到前后貫通的效果，就連老師自己也可能講到后面忘了前面。因此，老師在上講臺之前必須對這本教材的全部內(nèi)容融會貫通，最好還要搞清楚本門課程與其它課程的相互關(guān)系。老師準(zhǔn)備的內(nèi)容就好比是一桶水，而一堂課教給學(xué)生的只有一杯水，這樣的備課才是充分的。
新教師在熟悉全部教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還必須認(rèn)真閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃，這樣才可以確定每個章節(jié)的學(xué)時數(shù)。一堂課該講多少內(nèi)容是有科學(xué)依據(jù)的，決不是隨心所欲、信口開河，想怎么講就怎么講。在熟悉教材全部內(nèi)容并按教學(xué)大綱確定了章節(jié)學(xué)時后，便可以開始準(zhǔn)備每堂課的教學(xué)內(nèi)容。
三.新教師如何備課
顯然，備課就是去熟悉準(zhǔn)備講的內(nèi)容，但是只熟悉內(nèi)容不夠，還必須明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點，什么是概念，什么是必須掌握的，什么是一般理解的……這一系列問題，在備課時就必須很清醒，并且要有意識地根據(jù)這些問題，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生去領(lǐng)會它。對于重點、難點或比較抽象的概念，備課時就要想辦法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使學(xué)生比較容易理解和接受。怎樣才能引起學(xué)生對重點和難點問題的重視呢?在備課時要提醒自己在講這些問題時，除了用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)外，還可利用板書引起學(xué)生對重點、難點的重視。如果在引出這些重點、難點問題時，能有意識地帶啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣更能促使學(xué)生變被動為主動去理解難點和重點了。
四.板書問題
板書，無非包括文字、圖表、公式、數(shù)字等，但千萬不可小看它的作用，因為老師在課堂上與學(xué)生直接交流的時間很少。授教主要依靠板書和語言來表達(dá)，語言有時比較快，學(xué)生一聽就過去了，而板書卻可以以停留一段時間讓學(xué)生邊看邊思考。
作為老師，對板書應(yīng)該有非常嚴(yán)格的要求，決不要亂劃亂寫，也不要什么都不寫。應(yīng)該寫什么，什么時候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點、要點，這些都要考慮。甚至什么時候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都應(yīng)在備課時設(shè)計好。對于第一次上講臺的老師，備課教案里除了有文字外，還應(yīng)該有板書設(shè)計。如果用多媒體課件授課，切忌不要成為教材的電子版再現(xiàn)。課件的制作要引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考問題，要用干練的文字和簡明的圖表，必要時可用動畫顯示視圖中動態(tài)的信息流動過程，以加深學(xué)生對教材的重點和難點的理解。
備課上課心得篇二十
1、備課不等于背課，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想，走進(jìn)學(xué)生的世界，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個題為“孩子眼中的世界”專訪片，其中有一個片段說的是生活中大人用的面盆，孩子看著很高，用起來也不順暢。諸如這樣的例子也很多，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生，把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位。
2、備課要有自己的風(fēng)格。備課是一項具有創(chuàng)作性的勞動，它不等于一成不變地將知識教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的模式，而是我們在平時的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實際情況為根據(jù)，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)個性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課，也就是寫課后反思，如果我們長期堅持寫課后反思，那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。
二、如何進(jìn)行有效備課。
只有備好教材，把握重點、難點，將教法了然于胸，才能取得和學(xué)生對話的資格，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流，從而獲得“提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂。
1、要精通教材，讓“教材”走進(jìn)心中，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運籌，微觀調(diào)節(jié)，實現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成?！袄蠋焸湔n，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng)?！边@也是一種“舉一反三”。只有既能鉆進(jìn)去，又能跳出來，才能對教材有深透的理解。
2、突出教學(xué)重點，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中。
備課時就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法，如何提出問題，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何層層推進(jìn)等等，一堂課，重點突出了，目標(biāo)也就明確了，問題才能真正得到解決。
3、解決教學(xué)難點，教師在備課時就要認(rèn)真研究和分析難點。
我們通常意義上所說的教學(xué)難點，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差。備課時要弄清楚為什么學(xué)生會感到難，難在哪里?然后根據(jù)難點所在，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題，有針對性地加以解決。
4、運用恰當(dāng)手段，完成教學(xué)任務(wù)。
在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施，要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實際效果。所以在備課時就應(yīng)考慮這一實用性。
學(xué)無止境，一本書滿足不了一個人的精神所求。對于一個老師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生和家長歡迎的老師?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉。
備課上課心得篇二十一
第一段：引言（120字）
備課是教師教學(xué)工作中重要的一環(huán)，合理高效的備課將直接影響到課堂教學(xué)的效果。在備課工作中，我認(rèn)識到備課不僅僅是為了在課堂上講解教材內(nèi)容，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在備課中，我積累了很多經(jīng)驗和體會，這些體會讓我對教學(xué)產(chǎn)生了新的理解和感悟。
第二段：準(zhǔn)備課堂教學(xué)素材（240字）
備課的第一步是準(zhǔn)備課堂教學(xué)所需要的素材。在我備課的過程中，我注重從多方面搜集素材，并結(jié)合學(xué)生的實際情況選擇合適的素材。我常常利用互聯(lián)網(wǎng)資源、教輔資料、教學(xué)工具等渠道獲取素材，并根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行整理和增補(bǔ)。同時，在確定素材的時候，我也注意結(jié)合課程目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的素材。
第三段：規(guī)劃課堂教學(xué)流程（240字）
備課的下一步是規(guī)劃課堂教學(xué)的流程。在規(guī)劃課堂教學(xué)流程時，我注重前后內(nèi)容的銜接和融會貫通，力求教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。在學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我常常從已有知識出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考和回顧已學(xué)內(nèi)容，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我還注重設(shè)置小結(jié)環(huán)節(jié)，以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)知識。通過合理規(guī)劃教學(xué)流程，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有條理和系統(tǒng)。
第四段：精心設(shè)計教學(xué)活動（240字）
備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教學(xué)活動的設(shè)計。在教學(xué)活動的設(shè)計中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，并注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我常常利用多種教學(xué)方法和手段，例如小組討論、問題解決、實驗演示等，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力。同時，我也注重將課堂教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。
第五段：反思和改進(jìn)（360字）
備課的最后一步是反思和改進(jìn)。在備課后，我常常專門花時間對備課過程進(jìn)行回顧和總結(jié)。通過反思備課過程，我能夠發(fā)現(xiàn)備課中的不足之處，找到提高備課效率和質(zhì)量的方法。同時，我還會請教其他經(jīng)驗豐富的教師，借鑒他們的備課經(jīng)驗和教學(xué)方法。在下一次備課時，我會根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，不斷提升備課的質(zhì)量和教學(xué)效果。
結(jié)語（120字）
備課不僅僅是為了保證教材內(nèi)容的講解，更重要的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。在備課過程中，教師應(yīng)該注重準(zhǔn)備課堂教學(xué)素材、規(guī)劃課堂教學(xué)流程、精心設(shè)計教學(xué)活動，還要反思和改進(jìn)備課過程，提高備課的質(zhì)量和效果。只有這樣，才能有效提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。