心得體會(huì)并不僅僅停留在經(jīng)驗(yàn)上的總結(jié)，更是對(duì)自己內(nèi)心感悟的宣泄和思考。要注意結(jié)構(gòu)的合理性和連貫性，使整篇文章呈現(xiàn)有機(jī)的邏輯關(guān)系。小編為大家搜集了一些精美的心得體會(huì)，希望能給你帶來(lái)靈感和啟示。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇一
讀《愛(ài)的教育》這本書在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣，在此分享讀書
心得體會(huì)
感悟。下面是本站小編為大家收集整理的愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)感悟，歡迎大家閱讀。
我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
此書并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高;我閱畢全書，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開了我的心扉。
我讀完全書，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文，我學(xué)到了許多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí);更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。
本文教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛(ài)精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求!
《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的
日記
，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄皭?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅?ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。
字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因。《愛(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。
讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇二
農(nóng)村孩子教育在當(dāng)今社會(huì)中占據(jù)著重要的地位。隨著城市化的快速發(fā)展，農(nóng)村孩子代際傳承、鄉(xiāng)村教育等問(wèn)題正成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)村孩子教育感悟正是推動(dòng)農(nóng)村教育改革的重要因素之一。感悟心得不僅積累了農(nóng)村孩子的經(jīng)驗(yàn)和智慧，更是對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的深入思考和解決方案的探索。
第二段：農(nóng)村孩子教育感悟的來(lái)源與意義
農(nóng)村孩子教育感悟的來(lái)源主要來(lái)自于他們?nèi)粘５纳瞽h(huán)境和經(jīng)歷。農(nóng)村的自然環(huán)境和從事農(nóng)田勞作的經(jīng)歷，使得他們對(duì)自然的理解更為深入，懂得珍惜和保護(hù)大自然，增強(qiáng)了對(duì)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，農(nóng)村孩子在家庭環(huán)境中的教育影響也是不可忽視的，他們?cè)谄D辛的生活條件下，學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅、勤勞和勇敢面對(duì)困難，這些都是他們教育感悟的重要來(lái)源。農(nóng)村孩子教育感悟的意義在于，它不僅能夠加深對(duì)農(nóng)業(yè)和自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：農(nóng)村孩子教育感悟的發(fā)展方式與途徑
農(nóng)村孩子教育感悟的發(fā)展方式與途徑有很多種。首先，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，開設(shè)一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活相關(guān)的課程，讓孩子親身參與其中，增加他們對(duì)農(nóng)業(yè)的感悟。同時(shí)，在教育中引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，從而讓他們對(duì)農(nóng)村生活中的問(wèn)題有更加深入的認(rèn)識(shí)。此外，農(nóng)村孩子還可以通過(guò)參加農(nóng)村文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)進(jìn)行教育感悟的發(fā)展，與他們的家庭和社區(qū)聯(lián)系更加緊密，加深對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第四段：農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化
農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化是將他們的感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)農(nóng)村教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，可以幫助孩子們更好地適應(yīng)城市生活和就業(yè)環(huán)境。在農(nóng)村教育中，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和職業(yè)技能是關(guān)鍵。農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，可以引導(dǎo)他們選擇與農(nóng)業(yè)相關(guān)的職業(yè)，并且能夠在城市中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為城市發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用還可以幫助他們更好地保護(hù)和傳承農(nóng)村文化，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。
第五段：農(nóng)村孩子教育感悟的未來(lái)發(fā)展與展望
農(nóng)村孩子教育感悟作為農(nóng)村教育改革的重要舉措，其未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮蟆ｋS著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，農(nóng)村教育工作也將迎來(lái)更加重要的發(fā)展機(jī)遇。在未來(lái)，農(nóng)村孩子教育感悟可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，開拓更廣泛的教育資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。農(nóng)村孩子教育感悟也可以通過(guò)與城市教育學(xué)校的對(duì)接合作，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和合作發(fā)展，在更大的范圍內(nèi)影響和改變農(nóng)村教育的未來(lái)。
總結(jié)：農(nóng)村孩子教育感悟是推動(dòng)農(nóng)村教育改革的重要方向之一，它深入挖掘和總結(jié)了農(nóng)村孩子們?cè)谧匀画h(huán)境和家庭生活中的感悟與體驗(yàn)。通過(guò)農(nóng)村孩子教育感悟的培養(yǎng)，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)農(nóng)田勞作、自然環(huán)境和鄉(xiāng)村文化的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施做出貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，農(nóng)村孩子教育感悟的未來(lái)發(fā)展也充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望通過(guò)各方的共同努力，能夠?yàn)檗r(nóng)村教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇三
在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)的首要任務(wù)之一。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂(lè)趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿樂(lè)趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書，并帶著孩子一起去書店或圖書館挑選自己喜歡的書籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛(ài)書的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書海。
第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣
除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長(zhǎng)越有益。有些父母會(huì)通過(guò)約定每天晚上睡前讀書的方式，來(lái)逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過(guò)程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說(shuō)或童話，簡(jiǎn)單的用繪畫或手工制作的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。
第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛(ài)好和心理需求?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)一些開放性的問(wèn)題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫或者手工制作，我們也可以通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過(guò)程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)
在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。因此，作為陪伴孩子的家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受到閱讀樂(lè)趣。
盡管每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)教育也是教育孩子閱讀的重要方面。 在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的價(jià)值。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇四
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō): 任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖,他的教育效果越大。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教育孩子讀書
心得體會(huì)
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《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》
《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書是圍繞著幼兒園教育實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題展開講解，全書并50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，從語(yǔ)言運(yùn)用、非語(yǔ)言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側(cè)面來(lái)反映幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語(yǔ)言和行為。這本書很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì)發(fā)生的事，我迫不及待的想把這本書看完并能從中有所共鳴和發(fā)現(xiàn)。
我對(duì)書中印象最深的是處理突發(fā)事件中“從滑梯上被推下來(lái)的孩子”的細(xì)節(jié)描述。書中深入淺出地剖析了之所以會(huì)發(fā)生安全事故，一方面與幼兒沒(méi)有建立起良好的集體生活規(guī)范有關(guān)，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關(guān)。是啊!在幼兒園教育實(shí)踐中，安全問(wèn)題是最令教師們擔(dān)心的，特別是班里有比較調(diào)皮的幼兒，如何讓他盡快適應(yīng)集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規(guī)范他的行為習(xí)慣，是我們應(yīng)首先要考慮的問(wèn)題，只有這樣才能預(yù)防突發(fā)的安全事故發(fā)生。事實(shí)證明：常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系。還有在書中讓我感觸最深的就是面對(duì)“寧死不屈”的孩子，現(xiàn)在的小孩大多數(shù)都是獨(dú)子，集很多人的關(guān)心于一身，所以很容易會(huì)養(yǎng)成我行我素，我什么都是對(duì)的，我就是想這樣，我愿意等等的一些他認(rèn)為很對(duì)的一種心態(tài)和做事方式。這本書能很直接的分析出，這類小孩是具有超乎一般孩子的獨(dú)立性和自尊心。而這種自尊心是家長(zhǎng)所寵溺出來(lái)的。作為幼師，首先我們從心里里面接受這類與眾不同的小孩，并應(yīng)該和家長(zhǎng)一起配合努力，來(lái)滿足這類孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)他們加以引導(dǎo)。從細(xì)節(jié)入手，這也是我們拉近與幼兒心里距離的好方式，能讓我們理解幼兒的情感所需，并且身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的榜樣示范無(wú)疑會(huì)對(duì)這類幼兒起到潛移默化的作用。
在這本書中最讓我感動(dòng)就是老師身上有媽媽的味道，這是一個(gè)令人怦然心動(dòng)、心驚膽顫的故事。這位老師得到了一個(gè)孩子對(duì)老師的最高稱贊，正是因?yàn)檫@位老師對(duì)貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛(ài)，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來(lái)的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛(ài)，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識(shí)和技能，更多的是讓每一個(gè)幼兒伴著愛(ài)的滋潤(rùn)健康的成長(zhǎng)。我們都應(yīng)該做個(gè)有媽媽味道的老師。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕;甜美的心泉，哺育出希望無(wú)限。幼兒的心靈是清純而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的勝任這份工作，用真誠(chéng)的心，滿滿的愛(ài)，懷一顆家長(zhǎng)之心，盡一份教師之責(zé)，讓我們的幼兒健康快樂(lè)的科學(xué)成長(zhǎng)!
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運(yùn)行條件分析與優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”，說(shuō)明幼兒教師要根據(jù)具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略”，針對(duì)五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)能力。
教師必須對(duì)理論與實(shí)際進(jìn)行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實(shí)踐對(duì)話，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對(duì)話、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對(duì)話的智慧的幼兒園教與學(xué)。社會(huì)。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評(píng)價(jià)方式要改革，服務(wù)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師資格要調(diào)整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一。
在教育實(shí)踐中，教師面對(duì)的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的，每位家長(zhǎng)是獨(dú)特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過(guò)程中是不會(huì)出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)及新問(wèn)題，能把握教育時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化教育過(guò)程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為。
從這本書中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來(lái)實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識(shí)，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對(duì)兒童不只是傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對(duì)待與處理價(jià)值沖突。在教學(xué)方法上，既注重傳授，更要注重 教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”，而是教會(huì)兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。
還知道了在教育評(píng)價(jià)上，不僅僅看到兒童對(duì)于知識(shí)的掌握的程度，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題特別是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化。
對(duì)于幼兒不能“偏愛(ài)”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo)，以致不能客觀公正。要注意保護(hù)幼兒的自尊，利用好每一個(gè)情境。
《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》
手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們?cè)撏ㄟ^(guò)什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問(wèn)題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。
首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件，即真心地?zé)釔?ài)教育事業(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識(shí);會(huì)反思和會(huì)研究。
書中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認(rèn)識(shí)到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂(lè)。吳老師常說(shuō)：“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授，更不是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。
吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合。
吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，她以“傳授知識(shí)”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒(méi)有“失敗者”的角色，她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛(ài)，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí)。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問(wèn)題、數(shù)學(xué)的想問(wèn)題、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題”。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇五
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。
然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁?，?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。
在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)?；丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛?，然后寫作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很理想，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。
錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了，所以才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)?？吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛(ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸?？鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇六
隨著城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡不充分，農(nóng)村地區(qū)的教育一直是一個(gè)受關(guān)注和討論的話題。作為農(nóng)村孩子，我深深地感受到了農(nóng)村教育的特殊性及其對(duì)我們成長(zhǎng)的影響。在農(nóng)村的歲月中，我走過(guò)了艱辛卻充實(shí)的求學(xué)之路，也收獲了許多教育給我的感悟和體會(huì)。
首先，農(nóng)村的教育資源不足成為我們求學(xué)之路的阻礙。農(nóng)村的學(xué)校往往人口密度低，教師資源有限，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，這使得我們的學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦。課本不足、教師資歷不高、實(shí)驗(yàn)儀器缺失......這些問(wèn)題都使得我們不能與城市的孩子們享受同等的教育機(jī)會(huì)。然而，正是因?yàn)橘Y源的匱乏，我們不得不更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)去追求知識(shí)，這種環(huán)境也錘煉了我們不畏困難的意志。
其次，農(nóng)村的家庭環(huán)境和價(jià)值觀也對(duì)我們的教育產(chǎn)生了巨大影響。在農(nóng)村，父母尊師重教的傳統(tǒng)價(jià)值觀非常深入人心。他們認(rèn)為教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，常常鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)改變自己的未來(lái)。雖然他們對(duì)教育的渴望常常無(wú)法得到滿足，但他們對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持極大地激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。在家庭的影響下，我們抱著不畏艱難、勇往直前的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
再次，農(nóng)村的工作環(huán)境和錘煉意志力的機(jī)會(huì)也孕育了我們的成長(zhǎng)。父母常年的農(nóng)田勞作，給我們創(chuàng)造了大自然的課堂。在烈日下，我們一起勞作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐力；在冰雪里，我們一起渡過(guò)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和互助。這些經(jīng)歷使我們更加意識(shí)到，只有通過(guò)辛勤努力，才能真正改變我們的生活。這種積極向上的心態(tài)和團(tuán)結(jié)精神是我們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中的重要資本。
最后，農(nóng)村教育也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在教師資源有限的條件下，我們常常需要獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。沒(méi)有老師的指導(dǎo)，我們必須通過(guò)自己的努力來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)。沒(méi)有完備的教材，我們必須通過(guò)自己的努力來(lái)擴(kuò)展知識(shí)的邊界。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，逐漸形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在這個(gè)信息時(shí)代，農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。盡管農(nóng)村教育尚存在諸多問(wèn)題，但與此同時(shí)，我們農(nóng)村孩子也正因?yàn)檫@些特殊的經(jīng)歷而變得特別。我們有著堅(jiān)定的意志、勇往直前的精神，我們懂得珍惜機(jī)會(huì)和知識(shí)，我們具備了良好的家庭教育，我們有穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)和聰明才智。這些特質(zhì)將成為我們?nèi)松贸讨凶顚氋F的財(cái)富。
在未來(lái)的發(fā)展中，農(nóng)村教育需要政府、社會(huì)和學(xué)校的共同努力。政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高教育資源的配置和教師的待遇；社會(huì)應(yīng)加大支持力度，為農(nóng)村學(xué)校提供更多的幫助和捐贈(zèng)；學(xué)校應(yīng)提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有通過(guò)這樣的共同努力，我們農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題才能得到解決，我們才能用知識(shí)改變農(nóng)村的面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，讀書教育在我們的生活中變得越來(lái)越重要。通過(guò)讀書不僅可以獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和人格品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多，也有了許多心得體會(huì)和感悟。
首先，讀書教育使我受益匪淺。從小我就對(duì)書籍充滿了好奇心，并且努力閱讀各種不同類型的書籍。通過(guò)翻閱圖書館中的書籍和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，我學(xué)到了很多知識(shí)，包括歷史、文學(xué)、藝術(shù)等。這些知識(shí)讓我了解到了豐富多樣的世界，也開拓了我的眼界。同時(shí)，通過(guò)讀書我還培養(yǎng)了自己的思維能力，提高了解決問(wèn)題的能力。讀書教育不僅滿足了我的好奇心，還讓我成為了一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有思考能力的人。
其次，讀書教育給我?guī)?lái)了快樂(lè)。無(wú)論是讀小說(shuō)、詩(shī)歌還是歷史書籍，每當(dāng)我沉浸在文字的世界中時(shí)，我都會(huì)感到一種無(wú)法言喻的快樂(lè)。通過(guò)書籍中的故事情節(jié)，我可以陪伴主人公一起經(jīng)歷種種奇遇，這讓我的生活變得更加有意義。我也會(huì)因?yàn)橐槐竞脮a(chǎn)生共鳴，從中得到慰藉和力量。讀書不僅可以滿足我的求知欲，還可以成為我心靈的精神寄托，讓我從每一個(gè)故事中找到自己的存在感。
第三，讀書教育提高了我的綜合素質(zhì)。讀書不僅是獲取知識(shí)，也是培養(yǎng)人的品格和提高綜合素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)與書中的人物對(duì)話，我可以學(xué)習(xí)到許多美德和智慧。比如，從《紅樓夢(mèng)》中，我學(xué)到了寬容、堅(jiān)韌和人生哲理；從《西游記》中，我學(xué)到了勇敢、正義和樂(lè)觀；從《莎士比亞全集》中，我學(xué)到了愛(ài)情、友情和人性。這些品質(zhì)和智慧讓我成為一個(gè)更好的人，也提高了我在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，讀書教育培養(yǎng)了我的價(jià)值觀。在讀書的過(guò)程中，我逐漸形成了自己的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了理解和包容不同的觀點(diǎn)。我也學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。通過(guò)讀書，我深入了解到了人生的本質(zhì)和人性的復(fù)雜性，這讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)人和每一件事。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，通過(guò)自己的努力去改變社會(huì)。
最后，讀書教育讓我成為一個(gè)自信又謙遜的人。讀書教育不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我有了自信。通過(guò)讀書，我了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且也了解到了自己的不足之處。這種全面的認(rèn)識(shí)讓我既自信又謙遜，既勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)又寬容對(duì)待失敗。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為更好的自己。
總結(jié)起來(lái)，讀書教育是一種全面的教育方式，它不僅可以滿足我們的求知欲，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的綜合素質(zhì)，塑造我們的價(jià)值觀，使我們成為一個(gè)自信又謙遜的人。通過(guò)讀書教育，我獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂(lè)，提高了綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了價(jià)值觀，并形成了自己的生活方式。我相信，讀書教育將在我的一生中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我成為一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任的人。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇八
早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長(zhǎng)，在教育孩子讀書的過(guò)程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。
第二段：確定目標(biāo)與方法
教育孩子讀書首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書的過(guò)程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書，并告訴孩子每本書的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。
第三段：技巧要點(diǎn)
在教育孩子讀書的過(guò)程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。
第四段：營(yíng)造良好氛圍
讀書還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書過(guò)程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。
第五段：結(jié)論
教育孩子讀書，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛(ài)心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛(ài)，健康成長(zhǎng)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇九
自古以來(lái)，人們都非常重視教育孩子讀書的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過(guò)程中的體驗(yàn)和心得。
第二段： 給孩子選擇適合的書
對(duì)于早期教育孩子閱讀來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要的問(wèn)題是如何讓孩子對(duì)讀書感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛(ài)好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過(guò)色彩、畫面和情節(jié)來(lái)吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊?，我們要讓自己的孩子根據(jù)他們的性格和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。
第三段： 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
除了選擇適合的書籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。
第四段： 學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考
在閱讀的過(guò)程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。提問(wèn)和思考對(duì)于孩子的將來(lái)非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主思考。我們可以通過(guò)推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書籍來(lái)幫助他們提高自己的思考能力。
第五段： 用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育
最后，我們還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過(guò)講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。
結(jié)論：
在早期教育孩子閱讀過(guò)程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過(guò)程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十
第一段：引言（150字）
讀書教育作為一種重要的教育方式，具有不可替代的作用。通過(guò)閱讀，我們可以獲取知識(shí)、提升思維能力，并培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀。在讀書的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，深深地感悟到了讀書教育的重要性。
第二段：知識(shí)的積累與思維能力的提升（250字）
閱讀讓我獲得了豐富的知識(shí)，打開了一扇扇通向新世界的大門。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)知識(shí)，都豐富了我的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，拓寬了自己的思維邊界。同時(shí)，對(duì)于抽象和復(fù)雜的問(wèn)題，我也有了更全面和深入的理解能力。這種思維能力的提升讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：價(jià)值觀與道德觀的培養(yǎng)（250字）
閱讀教會(huì)了我如何判斷是非，培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。通過(guò)閱讀名人傳記和現(xiàn)實(shí)題材的小說(shuō)，我了解到了許多先賢們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高道德，深感自己身上的不足。同時(shí)，我也通過(guò)閱讀了解到了一些社會(huì)的黑暗面，進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的價(jià)值觀。閱讀讓我知道了一些正確的生活態(tài)度，豐富了我的人生哲學(xué)，使我能更好地面對(duì)人生中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：心靈的滋養(yǎng)與情感的陶冶（250字）
閱讀可以給人帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和情感的陶冶。在閱讀中，我不僅可以與優(yōu)秀的作品和作家進(jìn)行心靈的交流，還能夠通過(guò)作品中的人物和情節(jié)體會(huì)到作者的情感表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我也能夠反思自己的一些情感和內(nèi)心的矛盾，對(duì)自己和他人的情感理解和處理能力得到了提升。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)讀書教育，我得到了非常多的收獲。它不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)，提升了思維能力，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和道德觀，還讓我的心靈得到了滋養(yǎng)，情感得到了陶冶。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷豐富自己的閱讀量，拓寬自己的閱讀范圍，通過(guò)讀書來(lái)不斷提升自己的綜合素質(zhì)，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這篇文章，我分享了自己對(duì)讀書教育的心得體會(huì)和感悟。通過(guò)閱讀，我在知識(shí)的積累和思維能力的提升、價(jià)值觀與道德觀的培養(yǎng)、心靈的滋養(yǎng)與情感的陶冶等方面都有了很多的收獲。讀書教育讓我受益無(wú)窮，讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，讀書教育將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，讓我成為更好的自己。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十一
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。
所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的.，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十二
近年來(lái)，隨著城鄉(xiāng)發(fā)展差距的不斷縮小，農(nóng)村孩子教育問(wèn)題逐漸受到社會(huì)的重視。作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我深深體會(huì)到了農(nóng)村孩子教育所面臨的困境，也領(lǐng)悟到了其中的寶貴意義。下面我談?wù)勎覍?duì)農(nóng)村孩子教育的感悟心得體會(huì)。
首先，農(nóng)村孩子教育環(huán)境的欠缺和不利因素。農(nóng)村教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足，教材陳舊落后，這些都成為制約農(nóng)村孩子發(fā)展的主要問(wèn)題。與城市孩子相比，缺乏優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村孩子常常面臨著起點(diǎn)不平等的局面。此外，農(nóng)村孩子在家庭教育方面往往也存在著諸多困境，由于家庭收入有限，父母常常忙于務(wù)農(nóng)或外出打工，無(wú)暇關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和發(fā)展，這使得農(nóng)村孩子在學(xué)校教育和家庭教育方面都相對(duì)薄弱。
然而，正是這些困境和不利因素，讓農(nóng)村孩子更加努力拼搏，具備了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。農(nóng)村的貧困環(huán)境鍛煉了孩子的意志力和自立能力。相比之下，城市孩子常常從小被呵護(hù)著，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，農(nóng)村孩子由于學(xué)校教育資源的欠缺，更加重視知識(shí)的獲得。他們飽讀經(jīng)書，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些特點(diǎn)使得農(nóng)村孩子長(zhǎng)期保持著較高的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力。
此外，農(nóng)村孩子在情感方面也擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由于家庭的溫暖與和睦，農(nóng)村孩子往往更加懂得感恩和關(guān)懷他人。他們過(guò)早地接觸到生活的困難和艱辛，對(duì)身邊的人和事?lián)碛懈嗟耐硇?。這種同理心不僅在他們與人相處中表現(xiàn)出來(lái)，更在敢于奉獻(xiàn)和幫助他人的行為中得到體現(xiàn)。這種豐富的情感經(jīng)歷為他們以后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然而，我們也不能忽視農(nóng)村孩子教育中存在的問(wèn)題。農(nóng)村孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)不足、教育資源匱乏，使得他們面臨著巨大的考驗(yàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該給予他們更多的支持和關(guān)注。政府和社會(huì)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入和支持力度，提高農(nóng)村教育資源的公平性和優(yōu)質(zhì)性。農(nóng)村家庭應(yīng)該更加重視子女的教育，給予他們更多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。同時(shí)，農(nóng)村孩子自己也要有自己的夢(mèng)想和追求，通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，農(nóng)村孩子教育問(wèn)題既是一種困境，也是一種寶貴的教育資源。農(nóng)村孩子在艱苦的成長(zhǎng)環(huán)境中錘煉了自己的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，他們擁有較高的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，農(nóng)村孩子也面臨著教育環(huán)境的不足和不公平。我們應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題，給予他們更多的支持和關(guān)注，共同努力推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十三
作為父母或者教育者，我們都希望孩子能夠喜歡閱讀，掌握好讀書的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和深厚的閱讀能力，而這都需要我們有一個(gè)嚴(yán)格的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我的育兒經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多知識(shí)和方法，以下就是我從中總結(jié)出的嚴(yán)格教育孩子讀書的心得體會(huì)。
第一段：讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡上讀書
孩子對(duì)于讀書的態(tài)度非常重要，如果孩子沒(méi)有一顆喜歡讀書的心，那么任何閱讀教育都是難以進(jìn)行的。因此，我們首先要做的就是讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書，這需要我們從孩子的興趣點(diǎn)入手，選擇符合孩子喜好的閱讀材料，例如漫畫、小說(shuō)、科普讀物等。同時(shí)引導(dǎo)孩子能夠正確的評(píng)估一本書的質(zhì)量和合適的難度，讓他們不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知，激發(fā)他們繼續(xù)深入閱讀的動(dòng)力。這也更應(yīng)該從小開始培養(yǎng)，如此后，孩子才能在未來(lái)習(xí)得做到“自由（個(gè)人選擇）閱讀”。
第二段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍是孩子學(xué)習(xí)閱讀的重要支撐，這包括有足夠的光線、舒適的座椅、安靜的環(huán)境、豐富的閱讀材料等。此外，我們還要引導(dǎo)孩子做到專注和分心，并且做到在閱讀時(shí)避免干擾和多余的娛樂(lè)。對(duì)于孩子的閱讀時(shí)間，我們也需要有明確的規(guī)劃和指引，按照孩子的年齡和能力量身定制，如此才能確保幼兒和學(xué)齡前兒童每周閱讀量為至少 20 - 30 分鐘，同時(shí)，應(yīng)允許孩子有閱讀的自由時(shí)間。
第三段：建立閱讀的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于孩子們，建立閱讀的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)也非常重要。我們可以從引導(dǎo)孩子的小愛(ài)好、強(qiáng)制閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀書目等不同方面來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。要求孩子們找尋自己喜歡的書籍，并規(guī)定好每個(gè)星期自己要讀多少頁(yè)或章節(jié)，完成了就有小獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持閱讀。此外，我們還可以組織閱讀比賽，和孩子們進(jìn)行閱讀分享和互動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
第四段：加強(qiáng)閱讀交流和引導(dǎo)
孩子們的閱讀習(xí)慣和能力的提高是需要許多輔助而非畢竟自己而來(lái)的。所以我們需加強(qiáng)與孩子們的閱讀交流和引導(dǎo)，指導(dǎo)孩子們好好琢磨和總結(jié)書籍的內(nèi)容，幫助孩子們判斷書中的主題并且評(píng)論書中的人物和情節(jié)，使孩子在閱讀中不僅僅養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，而且培養(yǎng)批判性思考的力量。同時(shí)，我們還可以找到一些教育專家、作家或者閱讀座談會(huì)等機(jī)會(huì)為孩子介紹經(jīng)典文化，提高孩子的閱讀層次和素養(yǎng)。
第五段：引導(dǎo)孩子身體力行的貫徹閱讀習(xí)慣
最后，我們也要做好身體力行的引導(dǎo)。提醒孩子們適當(dāng)休息，調(diào)整閱讀姿勢(shì)，保護(hù)視力，防止長(zhǎng)時(shí)間舒適以致疲勞。也可以在閱讀狀態(tài)較差時(shí)，鼓勵(lì)他們到戶外活動(dòng)一下，調(diào)整心情。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)孩子在閱讀中的心態(tài)，告訴孩子們不是每本書都很好看，那些書你看不下去也沒(méi)關(guān)系，不要讓閱讀成為壓力和負(fù)擔(dān)。
總之，閱讀是孩子們成長(zhǎng)必不可少的一部分，我們應(yīng)該要通過(guò)一個(gè)良好的教育來(lái)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而培養(yǎng)一個(gè)傳承智慧和文明的新一代。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十四
首段：
當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們通常都會(huì)在孩子的早期就開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于讀書的重要性也越來(lái)越深刻。閱讀的價(jià)值不僅在于擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還在于讓孩子更好地理解生活和人性。在教育孩子讀書的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
二段：
在教育孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)要從孩子的興趣出發(fā)，選擇適合他們的書籍。此時(shí)，可以選擇一些圖畫書、兒童讀物或者是故事書，這些都易于入手。在讀書時(shí)，家長(zhǎng)需要盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子講述故事情節(jié)，如果孩子有不理解的地方，家長(zhǎng)不妨幫助解決，在這個(gè)過(guò)程中可以融入一些互動(dòng)性的內(nèi)容，增加趣味性，以達(dá)到吸引孩子閱讀的目的。
三段：
閱讀應(yīng)該是一種有規(guī)律的習(xí)慣。家長(zhǎng)大可制定一份閱讀計(jì)劃，安排好每日的時(shí)間，帶著孩子去圖書館借書或者是購(gòu)買書籍。在家里，可以營(yíng)造一個(gè)安靜溫馨的閱讀環(huán)境，讓孩子產(chǎn)生閱讀的意愿。此外，家長(zhǎng)不妨也可以參加一些閱讀活動(dòng)和閱讀比賽，與孩子一同體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
四段：
閱讀能夠提高孩子的閱讀和寫作水平，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的思維和邏輯能力。在閱讀同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的批判思維，多引導(dǎo)他們思考其中的道理、意義和價(jià)值。在孩子面對(duì)每一個(gè)情節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們分析人物性格和行為，總結(jié)故事的主旨和內(nèi)涵，這樣能夠有助于孩子的思維發(fā)展。
五段：
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意，閱讀不是一蹴而就的，也不是一時(shí)興起即可完成的。取而代之的是，閱讀是一種需要漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，它需要耐心和恒心。因此，家長(zhǎng)需要多給孩子幾次閱讀機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要注重孩子的成果與成長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子在自己的閱讀中得到樂(lè)趣和收獲，激勵(lì)孩子愛(ài)上閱讀。通過(guò)教育孩子讀書，家長(zhǎng)也能夠感受到閱讀帶來(lái)的思想、精神和文化上的提升。
在教育孩子讀書的過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要根據(jù)孩子的不同年齡段進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，通過(guò)閱讀幫助孩子拓展思維，成長(zhǎng)內(nèi)心，讓他們走得更遠(yuǎn)。最終，我們相信，不僅孩子們，也將有越來(lái)越多的人成為書籍的追隨者。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十五
作為一個(gè)普通的高中生，我深知家庭孩子教育對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。從小我就被父母打造成一個(gè)勇敢、有責(zé)任心、努力學(xué)習(xí)的孩子，這讓我感慨良多。
首先，我認(rèn)為父母的態(tài)度對(duì)于家庭孩子教育至關(guān)重要。父母的愛(ài)、信任和理解是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最基本的需要，他們需要我們的陪伴和引導(dǎo)，也需要我們信賴他們的決策和言行。父母要有明確的價(jià)值觀和教育思路，以及實(shí)施起來(lái)的毅力和恒心，不能因?yàn)楹⒆拥牟欢潞筒宦犜捑头攀植还?、放棄教育。父母要選擇適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境和方法，讓孩子在溫馨和諧的家庭中成長(zhǎng)。
其次，家庭孩子教育需要有明確規(guī)劃和措施。父母應(yīng)該授予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊酮?dú)立，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、興趣和愛(ài)好，建立孩子的自信心和自尊心。同時(shí)也應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子的學(xué)習(xí)、生活和行為，規(guī)范孩子言行舉止，教育孩子吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這一過(guò)程中，父母要抓住時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)靥幚砗煤⒆优c家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的平衡關(guān)系，也要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和能力，采取不同的教育方式和方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
最后，我的家庭孩子教育心得體會(huì)感悟是：父母雖然身邊的人良好，教育環(huán)境也可以很好，但我的成長(zhǎng)還是與我個(gè)人的努力有關(guān)。父母的辛勤付出，是為我提供了一個(gè)良好成長(zhǎng)的平臺(tái)，但成長(zhǎng)還需要自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)和思索，還需要自己的堅(jiān)定意志和奮斗精神。因此，父母和孩子之間的互動(dòng)、溝通和信任至關(guān)重要，只有相互理解、尊重和包容，才能共同成就一個(gè)出色的孩子，建設(shè)一個(gè)美滿幸福的家庭。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十六
在當(dāng)代社會(huì)，孩子多讀書已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的話題。閱讀的重要性被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樗粌H可以開闊孩子的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子，多讀書給我?guī)?lái)了許多心得體會(huì)。
第二段：閱讀拓寬視野
我發(fā)現(xiàn)，讀書是一種開啟未知世界的鑰匙。在閱讀的過(guò)程中，我可以了解到不同國(guó)家和時(shí)期的故事，認(rèn)識(shí)到各種各樣的人物形象。這些人物有時(shí)勇猛無(wú)畏，有時(shí)聰明機(jī)智，而有時(shí)又是令人心生敬畏的英雄。通過(guò)閱讀，我可以感受到不同文化的魅力，了解到世界的多樣性。在讀過(guò)《傲慢與偏見(jiàn)》后，我對(duì)英國(guó)的風(fēng)土人情產(chǎn)生了極大的興趣，并且自主地找到相關(guān)信息，了解到更多有關(guān)英國(guó)的知識(shí)。
第三段：知識(shí)儲(chǔ)備的增加
閱讀不僅能拓寬視野，還能幫助我增加知識(shí)儲(chǔ)備。通讀《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典名著，我可以了解到古代文化的精髓和智慧。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)閱讀科普書籍，我了解到了生物、物理等科學(xué)的知識(shí)，還可以從歷史小說(shuō)中了解一段段有趣的歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)的積累不僅可以在學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解課本內(nèi)容，還能在課余時(shí)間與同學(xué)朋友分享，增添更多的樂(lè)趣。
第四段：思維能力的培養(yǎng)
讀書對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維能力起著重要的作用。閱讀過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到作者的各種觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的方法。例如，在讀完《唐山大地震》這本書后，我開始思考自然災(zāi)害的成因以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)我對(duì)于推理和邏輯的思考能力。在讀完偵探小說(shuō)后，我不僅可以跟隨故事線索解決問(wèn)題，還可以學(xué)習(xí)到推理罪犯的方法和技巧。通過(guò)閱讀，我可以拓寬思維的邊界，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。
第五段：語(yǔ)文表達(dá)能力的提升
在讀書的過(guò)程中，我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和豐富的詞匯。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法來(lái)豐富自己的表達(dá)，提高作文的水平。在和同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)那些多讀書的同學(xué)經(jīng)常有深度且富有想象力的觀點(diǎn)，他們的語(yǔ)文表達(dá)也更加流暢自如。不僅如此，閱讀也讓我更加懂得如何閱讀題目，提高閱讀理解的能力。這些對(duì)語(yǔ)文表達(dá)能力的提升不僅僅在學(xué)業(yè)上幫助了我，也為我今后的人生道路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
綜合來(lái)看，孩子多讀書是十分有益的。閱讀能夠拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)思維能力和提升語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子，我體會(huì)到了多讀書的重要性，并且從中獲得了很多的樂(lè)趣。因此，我提倡家長(zhǎng)們多鼓勵(lì)孩子讀書，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十七
作為家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為教育有著至關(guān)重要的作用，特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。而教育中最為重要的便是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，因?yàn)殚喿x不僅可以為孩子的學(xué)習(xí)提供支持，還能夠讓他們獲得更多有益的知識(shí)和技能，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在教育我的孩子過(guò)程中，我學(xué)到了許多心得和體會(huì)，我將在下面的文章中分享這些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所啟發(fā)并有所幫助。
一、閱讀的重要性
首先，我們需要意識(shí)到閱讀的重要性。閱讀可以讓孩子獲得各種各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且使他們的學(xué)習(xí)更加全面和有效，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，閱讀也有益于增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力，從而幫助他們更好地理解世界和與人溝通。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，首先必須讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣？這需要我們做出很多努力，例如，給孩子提供豐富的閱讀材料，讓他們有所選擇；選購(gòu)與孩子興趣相符的書籍；與孩子一起閱讀并互動(dòng)討論。通過(guò)這些方式，可以讓孩子慢慢喜歡上閱讀，從而養(yǎng)成持續(xù)的閱讀習(xí)慣。
三、逐步引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典文學(xué)
在孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣之后，我開始著手引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典文學(xué)。因?yàn)榻?jīng)典文學(xué)不僅可以提供更為深入的知識(shí)和思考，還可以啟迪孩子的情感和靈魂。同時(shí)，經(jīng)典作品的語(yǔ)言也更優(yōu)美和豐富，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力也有著很大的促進(jìn)作用。因此，我希望我的孩子可以接觸到更多的文學(xué)作品，并從中獲得不同的收獲。
四、引導(dǎo)孩子讀不同類型的書籍
除了文學(xué)作品，我也鼓勵(lì)孩子閱讀各種類型的書籍，如科學(xué)、歷史、哲學(xué)等等。尤其是對(duì)于科學(xué)類的書籍，閱讀這些書籍可以更好地幫助孩子深入了解和理解科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面。我認(rèn)為，讀不同類型的書籍可以更好地讓孩子全面掌握各種不同的知識(shí)領(lǐng)域，從而有助于他們的全面發(fā)展。
五、保持毅力和耐心
最后，我想說(shuō)的是在教育孩子時(shí)，要保持毅力和耐心。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣并從中獲得知識(shí)，需要我們不斷地引導(dǎo)他們，給予他們支持和鼓勵(lì)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程不會(huì)很容易，會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我們需要堅(jiān)持下去，相信孩子的閱讀習(xí)慣和未來(lái)的成就。
總之，在教育孩子的過(guò)程中，閱讀是一個(gè)不可或缺的部分。通過(guò)閱讀，我們可以幫助孩子提高認(rèn)知和思維能力，拓展他們的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，我們作為父母需要適時(shí)給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)陂喿x中找到自己的興趣和方向。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十八
教育孩子是一件很有挑戰(zhàn)性的事情。作為家長(zhǎng)或者老師，我們都希望孩子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人。然而，如何教育孩子卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子閱讀能力是非常重要的，因?yàn)殚喿x不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言能力，也能讓孩子接觸到更廣闊的世界和知識(shí)。在小孩子教育中，我將讀書教育納入我日常的教育計(jì)劃中，下面我將簡(jiǎn)要分享我的心得體會(huì)。
段落二：了解孩子的興趣
要想讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，首先要了解孩子的喜好。有些孩子比較喜歡童話故事，有些孩子比較喜歡科學(xué)讀物，還有一些孩子比較喜歡漫畫和小說(shuō)。我將針對(duì)孩子的不同需求，挑選適合他們的讀物，并不斷調(diào)整匯總，確保孩子接觸到有趣的閱讀材料。
段落三：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
閱讀是一件需要堅(jiān)持的事情。作為家長(zhǎng)或者老師，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我常和孩子一起閱讀，讀完以后跟他們聊聊書中的內(nèi)容，例如書中的人物，情節(jié)和引人入勝的地方。通過(guò)這樣的溝通，孩子們對(duì)讀書會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)，也要適時(shí)給孩子鼓勵(lì)，讓他們知道自己的閱讀優(yōu)勢(shì)和不足，激勵(lì)他們更加努力地閱讀。
段落四：尋找讀書啟發(fā)
除了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們還需要幫助孩子從書中獲取啟發(fā)。通過(guò)這種方式，孩子們能夠?qū)λx書籍講得更加扎實(shí)，從而擁有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。當(dāng)孩子讀完一本書之后，我會(huì)跟他們進(jìn)行討論，讓他們分享自己對(duì)書中人物，情節(jié)和主題的理解。在互動(dòng)討論中，我也會(huì)再次向他們闡述書籍中的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣孩子們可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考獲得更多的啟發(fā)，并更好地理解書中的主題。
段落五：結(jié)語(yǔ)
閱讀能夠拓寬孩子們的思路和眼界，另外還能夠提高他們的語(yǔ)言能力和寫作能力。在教育孩子的過(guò)程中，我們不僅需培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還要從中尋找啟發(fā)，讓孩子們更好地理解書籍，擁有更豐富的知識(shí)。我相信，如果我們能夠在小孩子教育中切實(shí)將閱讀教育融入教育計(jì)劃中，那么孩子們未來(lái)一定會(huì)更加成功和自信。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇一
讀《愛(ài)的教育》這本書在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣，在此分享讀書
心得體會(huì)
感悟。下面是本站小編為大家收集整理的愛(ài)的教育讀書心得體會(huì)感悟，歡迎大家閱讀。
我最近讀了一部經(jīng)典名著——《愛(ài)的教育》，是意大利著名兒童文學(xué)作家德·亞米契斯的代表作。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新……
一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展現(xiàn)出人們的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
此書并不刻意講究修辭與結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言也異常樸實(shí)、流暢，但它飽含了對(duì)社會(huì)中下層艱辛度日人民的關(guān)愛(ài)，對(duì)普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書于細(xì)微處見(jiàn)真情，平凡中寓崇高;我閱畢全書，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說(shuō)，作者用愛(ài)的鑰匙，打開了我的心扉。
我讀完全書，覺(jué)得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文，我學(xué)到了許多。
全文語(yǔ)言巧妙，值得我去體會(huì)學(xué)習(xí);更為我的語(yǔ)言積累下了豐富的底蘊(yùn)——為我今后的語(yǔ)言道路鋪了一塊臺(tái)階。
本文教會(huì)了我感恩父母，感恩老師。老師其實(shí)是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因?yàn)樗炎约旱囊簧挤瞰I(xiàn)給了孩子，他是啟發(fā)你的心靈，培養(yǎng)你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬(wàn)兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報(bào)酬，卻在培養(yǎng)未來(lái)一代的優(yōu)秀國(guó)民而辛勤勞動(dòng)著。永遠(yuǎn)要愛(ài)自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來(lái)稱呼“老師”這兩個(gè)字，因?yàn)槭澜缟铣烁改赣H之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
《愛(ài)的教育》交給了我做人的基本人倫常識(shí)與做人的基本道德品質(zhì)。
《愛(ài)的教育》整個(gè)文學(xué)創(chuàng)作的人道主義、博愛(ài)精神，流光溢彩，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使此書超越了時(shí)空，獲得了普遍的、永恒的價(jià)值。
我讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。語(yǔ)言在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求!
《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的
日記
，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大?！稅?ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的“精神講話。
這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄皭?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。
愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié)，沒(méi)有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處?！稅?ài)的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)。
字里行間，都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。這種情感是普通的，確實(shí)不平凡的。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。這也是為什么愛(ài)的教育被評(píng)為愛(ài)的魔法書的原因。《愛(ài)的教育》告訴我們：高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)，這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫?！稅?ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎?，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài)，如此平凡，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫的日記。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略。人類是那么偉大，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。
讀了《愛(ài)的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣。這是我獲得的意外收獲。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇二
農(nóng)村孩子教育在當(dāng)今社會(huì)中占據(jù)著重要的地位。隨著城市化的快速發(fā)展，農(nóng)村孩子代際傳承、鄉(xiāng)村教育等問(wèn)題正成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。農(nóng)村孩子教育感悟正是推動(dòng)農(nóng)村教育改革的重要因素之一。感悟心得不僅積累了農(nóng)村孩子的經(jīng)驗(yàn)和智慧，更是對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的深入思考和解決方案的探索。
第二段：農(nóng)村孩子教育感悟的來(lái)源與意義
農(nóng)村孩子教育感悟的來(lái)源主要來(lái)自于他們?nèi)粘５纳瞽h(huán)境和經(jīng)歷。農(nóng)村的自然環(huán)境和從事農(nóng)田勞作的經(jīng)歷，使得他們對(duì)自然的理解更為深入，懂得珍惜和保護(hù)大自然，增強(qiáng)了對(duì)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)，農(nóng)村孩子在家庭環(huán)境中的教育影響也是不可忽視的，他們?cè)谄D辛的生活條件下，學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅、勤勞和勇敢面對(duì)困難，這些都是他們教育感悟的重要來(lái)源。農(nóng)村孩子教育感悟的意義在于，它不僅能夠加深對(duì)農(nóng)業(yè)和自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，更能夠培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：農(nóng)村孩子教育感悟的發(fā)展方式與途徑
農(nóng)村孩子教育感悟的發(fā)展方式與途徑有很多種。首先，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，開設(shè)一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活相關(guān)的課程，讓孩子親身參與其中，增加他們對(duì)農(nóng)業(yè)的感悟。同時(shí)，在教育中引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，從而讓他們對(duì)農(nóng)村生活中的問(wèn)題有更加深入的認(rèn)識(shí)。此外，農(nóng)村孩子還可以通過(guò)參加農(nóng)村文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方式來(lái)進(jìn)行教育感悟的發(fā)展，與他們的家庭和社區(qū)聯(lián)系更加緊密，加深對(duì)家鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)和責(zé)任感。
第四段：農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化
農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化是將他們的感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)對(duì)農(nóng)村教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，可以幫助孩子們更好地適應(yīng)城市生活和就業(yè)環(huán)境。在農(nóng)村教育中，培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和職業(yè)技能是關(guān)鍵。農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，可以引導(dǎo)他們選擇與農(nóng)業(yè)相關(guān)的職業(yè)，并且能夠在城市中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為城市發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，農(nóng)村孩子教育感悟的應(yīng)用還可以幫助他們更好地保護(hù)和傳承農(nóng)村文化，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施。
第五段：農(nóng)村孩子教育感悟的未來(lái)發(fā)展與展望
農(nóng)村孩子教育感悟作為農(nóng)村教育改革的重要舉措，其未來(lái)發(fā)展?jié)摿薮蟆ｋS著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入推進(jìn)，農(nóng)村教育工作也將迎來(lái)更加重要的發(fā)展機(jī)遇。在未來(lái)，農(nóng)村孩子教育感悟可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，開拓更廣泛的教育資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)。農(nóng)村孩子教育感悟也可以通過(guò)與城市教育學(xué)校的對(duì)接合作，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和合作發(fā)展，在更大的范圍內(nèi)影響和改變農(nóng)村教育的未來(lái)。
總結(jié)：農(nóng)村孩子教育感悟是推動(dòng)農(nóng)村教育改革的重要方向之一，它深入挖掘和總結(jié)了農(nóng)村孩子們?cè)谧匀画h(huán)境和家庭生活中的感悟與體驗(yàn)。通過(guò)農(nóng)村孩子教育感悟的培養(yǎng)，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)農(nóng)田勞作、自然環(huán)境和鄉(xiāng)村文化的認(rèn)知，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和職業(yè)技能，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施做出貢獻(xiàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，農(nóng)村孩子教育感悟的未來(lái)發(fā)展也充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，希望通過(guò)各方的共同努力，能夠?yàn)檗r(nóng)村教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇三
在當(dāng)今社會(huì)，教育孩子讀書已經(jīng)成為許多家長(zhǎng)的首要任務(wù)之一。作為家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子能夠有良好的閱讀習(xí)慣，從小就享受到閱讀的樂(lè)趣，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。在我自己的早期教育孩子讀書的過(guò)程中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，分享給大家。
第一段：注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
閱讀并非僅僅是一種傳輸知識(shí)的工具，更應(yīng)該成為一種充滿樂(lè)趣的活動(dòng)。因此，在教育孩子讀書的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)閱讀是非常重要的。我們可以選擇符合孩子年齡和閱讀水平的圖書，并帶著孩子一起去書店或圖書館挑選自己喜歡的書籍。同時(shí)，我們還可以為孩子開設(shè)一個(gè)小小的閱讀角落，為他們創(chuàng)造出一個(gè)溫馨而有趣的閱讀環(huán)境。讓孩子在愛(ài)書的氛圍中，主動(dòng)地去探索豐富多彩的書海。
第二段：創(chuàng)造閱讀的良好習(xí)慣
除了注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，也應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。這個(gè)習(xí)慣建立的時(shí)間越早，對(duì)孩子今后的閱讀習(xí)慣和成長(zhǎng)越有益。有些父母會(huì)通過(guò)約定每天晚上睡前讀書的方式，來(lái)逐漸建立孩子的閱讀習(xí)慣。而在外出旅游或是出門等等情況下，也可以準(zhǔn)備一本小書，讓孩子在等候的時(shí)間里，養(yǎng)成看書的良好習(xí)慣。這樣的習(xí)慣不僅能提高孩子的專注力和閱讀水平，同時(shí)也能讓孩子受益終身。
第三段：注重閱讀的不同角度
閱讀并不僅僅是理解文字表面意思的過(guò)程，還包含著了解文化、探索人生、發(fā)掘人性等多方面的角度。因此，在培養(yǎng)孩子閱讀興趣和建立閱讀習(xí)慣的同時(shí)，也應(yīng)該注重讓孩子從不同的角度去理解所讀的內(nèi)容。我們可以將孩子感興趣的小說(shuō)或童話，簡(jiǎn)單的用繪畫或手工制作的方式呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子從不同角度去理解內(nèi)容，讓他們?cè)诿赖姆諊杏鋹偟膶W(xué)習(xí)認(rèn)知。
第四段：注重挖掘孩子的內(nèi)心世界
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該注重挖掘孩子的內(nèi)心世界，了解他們的興趣愛(ài)好和心理需求?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)一些開放性的問(wèn)題，讓孩子表達(dá)自己的閱讀感受和讀后感，讓孩子對(duì)于閱讀的看法和認(rèn)識(shí)也能夠得到不斷的提高。有些孩子比較喜歡繪畫或者手工制作，我們也可以通過(guò)這些方式來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)造的過(guò)程中，感受到閱讀的魅力所在。
第五段：做好陪讀家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)
在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、不斷自我提高自身素養(yǎng)，掌握更多的教育技巧。只有這樣，才能更好地助力于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。因此，作為陪伴孩子的家長(zhǎng)和教育者，我們應(yīng)該要有正確的教育觀和方法，持續(xù)深入的了解孩子所處的環(huán)境和心理需求，鍛煉自己多元發(fā)展的能力和閱讀素養(yǎng)。只有這樣，我們才能更好的陪伴孩子一起成長(zhǎng)，享受到閱讀樂(lè)趣。
盡管每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和閱讀習(xí)慣都是不一樣的，但注重閱讀興趣、建立良好閱讀習(xí)慣、關(guān)注閱讀的不同角度、挖掘孩子的內(nèi)心世界以及家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)教育也是教育孩子閱讀的重要方面。 在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要不斷調(diào)整方法并適時(shí)變化，不斷的進(jìn)行嘗試，讓孩子感受到閱讀的樂(lè)趣和成長(zhǎng)的價(jià)值。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇四
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō): 任何一種教育現(xiàn)象,孩子在其中越少感覺(jué)到教育者的意圖,他的教育效果越大。下面是本站為大家準(zhǔn)備的教育孩子讀書
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!
《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》
《幼兒園教育的50個(gè)細(xì)節(jié)》這本書是圍繞著幼兒園教育實(shí)踐中的細(xì)節(jié)問(wèn)題展開講解，全書并50個(gè)細(xì)節(jié)以案例的形式呈現(xiàn)，從語(yǔ)言運(yùn)用、非語(yǔ)言行為、教學(xué)探索、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、因材施教和處理突發(fā)事件這六個(gè)不同的側(cè)面來(lái)反映幼兒園教育中需要引起高度關(guān)注的一些具有典型性的語(yǔ)言和行為。這本書很貼近我們的實(shí)際工作中實(shí)際會(huì)發(fā)生的事，我迫不及待的想把這本書看完并能從中有所共鳴和發(fā)現(xiàn)。
我對(duì)書中印象最深的是處理突發(fā)事件中“從滑梯上被推下來(lái)的孩子”的細(xì)節(jié)描述。書中深入淺出地剖析了之所以會(huì)發(fā)生安全事故，一方面與幼兒沒(méi)有建立起良好的集體生活規(guī)范有關(guān)，另一方面也與老師在安全管理與教育上做得不到位有關(guān)。是啊!在幼兒園教育實(shí)踐中，安全問(wèn)題是最令教師們擔(dān)心的，特別是班里有比較調(diào)皮的幼兒，如何讓他盡快適應(yīng)集體生活，以及如何在集體生活中逐漸規(guī)范他的行為習(xí)慣，是我們應(yīng)首先要考慮的問(wèn)題，只有這樣才能預(yù)防突發(fā)的安全事故發(fā)生。事實(shí)證明：常規(guī)培養(yǎng)和安全有著密切的關(guān)系。還有在書中讓我感觸最深的就是面對(duì)“寧死不屈”的孩子，現(xiàn)在的小孩大多數(shù)都是獨(dú)子，集很多人的關(guān)心于一身，所以很容易會(huì)養(yǎng)成我行我素，我什么都是對(duì)的，我就是想這樣，我愿意等等的一些他認(rèn)為很對(duì)的一種心態(tài)和做事方式。這本書能很直接的分析出，這類小孩是具有超乎一般孩子的獨(dú)立性和自尊心。而這種自尊心是家長(zhǎng)所寵溺出來(lái)的。作為幼師，首先我們從心里里面接受這類與眾不同的小孩，并應(yīng)該和家長(zhǎng)一起配合努力，來(lái)滿足這類孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，并找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)他們加以引導(dǎo)。從細(xì)節(jié)入手，這也是我們拉近與幼兒心里距離的好方式，能讓我們理解幼兒的情感所需，并且身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。教師的榜樣示范無(wú)疑會(huì)對(duì)這類幼兒起到潛移默化的作用。
在這本書中最讓我感動(dòng)就是老師身上有媽媽的味道，這是一個(gè)令人怦然心動(dòng)、心驚膽顫的故事。這位老師得到了一個(gè)孩子對(duì)老師的最高稱贊，正是因?yàn)檫@位老師對(duì)貝貝的關(guān)注，用心的了解和真心的關(guān)愛(ài)，讓在受到媽媽去世的痛苦中，慢慢走出來(lái)的貝貝，重新感受到了媽媽般的關(guān)愛(ài)，我相信我也能做到，幼師不僅要教幼兒知識(shí)和技能，更多的是讓每一個(gè)幼兒伴著愛(ài)的滋潤(rùn)健康的成長(zhǎng)。我們都應(yīng)該做個(gè)有媽媽味道的老師。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕;甜美的心泉，哺育出希望無(wú)限。幼兒的心靈是清純而敏感的，我相信在以后的工作中我更能很好的勝任這份工作，用真誠(chéng)的心，滿滿的愛(ài)，懷一顆家長(zhǎng)之心，盡一份教師之責(zé)，讓我們的幼兒健康快樂(lè)的科學(xué)成長(zhǎng)!
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)策略》分別講述了“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)中的基本理念之重構(gòu)”，闡述了教育情境與教育時(shí)機(jī)的及教育機(jī)智的概念;“幼兒園教育活動(dòng)運(yùn)行條件分析與優(yōu)化，強(qiáng)調(diào)了教育活動(dòng)的成敗取決于教師、幼兒、環(huán)境及管理四個(gè)主要的因素;“幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)的基本策略”，說(shuō)明幼兒教師要根據(jù)具體的活動(dòng)情境和幼兒的需要及時(shí)調(diào)整具體方法;“幼兒園各類教育活動(dòng)的指導(dǎo)策略”，針對(duì)五種不同領(lǐng)域的教育活動(dòng)進(jìn)行了策略指導(dǎo);“幼兒園教育活動(dòng)的平價(jià)策略”，教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是現(xiàn)代幼兒教師的日常教育工作之一，是現(xiàn)代幼兒教師必備的一項(xiàng)專業(yè)能力。
教師必須對(duì)理論與實(shí)際進(jìn)行反思，發(fā)掘自身的理論資源與發(fā)展能力，建構(gòu)理論與實(shí)踐對(duì)話，理論工作者與具體實(shí)踐工作者結(jié)合具體教學(xué)情境對(duì)話、理論工作者與具體幼兒在具體教學(xué)情境中對(duì)話的智慧的幼兒園教與學(xué)。社會(huì)。家庭、兒童的變化，都要求我們的幼兒園必須提供多元化的服務(wù)，這就使得教師的兒童觀與教育觀要變化，評(píng)價(jià)方式要改革，服務(wù)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教師資格要調(diào)整、幼兒教師要發(fā)揮自己的主管能動(dòng)性，在自己的教育實(shí)踐中構(gòu)建自己的幼兒園教育學(xué)理論以指導(dǎo)自己的實(shí)踐，從而達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合統(tǒng)一。
在教育實(shí)踐中，教師面對(duì)的每個(gè)幼兒都是富有個(gè)性的，每位家長(zhǎng)是獨(dú)特的，信息與環(huán)境是不斷變化的，教育過(guò)程中是不會(huì)出現(xiàn)矛盾教沖突的，這些都使得任何抽象的、外加的理論都顯得蒼白乏力，而要求幼兒教師必須要自己能敏銳感受、準(zhǔn)確判斷出于生成和變動(dòng)的教育過(guò)程中可能出現(xiàn)的新趨勢(shì)及新問(wèn)題，能把握教育時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)化教育過(guò)程中不斷出現(xiàn)的矛盾與沖突，根據(jù)實(shí)際環(huán)境選擇和決策，調(diào)節(jié)自己的教育行為。
從這本書中我學(xué)到了很多，不僅知道了教育的前提是了解兒童，讀懂兒童。在教育活動(dòng)中，教師關(guān)注幼兒的生活世界，盡可能地從幼兒的生活中尋找教育的契機(jī)，將教育目標(biāo)結(jié)合幼兒的真實(shí)生活來(lái)實(shí)現(xiàn);要盡可能地避免告訴兒童現(xiàn)成的、結(jié)論性的知識(shí)，不僅引導(dǎo)兒童探索怎么做，更要啟發(fā)兒童知道怎么想;對(duì)兒童不只是傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)思維;能正確對(duì)待與處理價(jià)值沖突。在教學(xué)方法上，既注重傳授，更要注重 教學(xué);不是簡(jiǎn)單地向兒童“奉送真理”，而是教會(huì)兒童“尋求和發(fā)現(xiàn)真理”。
還知道了在教育評(píng)價(jià)上，不僅僅看到兒童對(duì)于知識(shí)的掌握的程度，同時(shí)更要看重兒童利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題特別是創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力，關(guān)注兒童個(gè)體的發(fā)展與內(nèi)部變化。
對(duì)于幼兒不能“偏愛(ài)”，“好孩子與壞孩子”的區(qū)別不僅是在乖巧與頑皮上，還在其他方面也有所表現(xiàn)，對(duì)于孩子的評(píng)價(jià)要客觀，不能讓主觀情緒占據(jù)主導(dǎo)，以致不能客觀公正。要注意保護(hù)幼兒的自尊，利用好每一個(gè)情境。
《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》
手捧《吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育》，封面中題目下方的一行小字引起了我的同感：真心與兒童做朋友。這句話看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但做起來(lái)，恐怕還是不容易的。真心與兒童做朋友，我們?cè)撏ㄟ^(guò)什么的方式與兒童做朋友，這些方式能夠被兒童接受嗎?什么樣的方式才是與兒童做朋友的最佳方式?何謂真心?這樣一些問(wèn)題，引起了我的思考。所以，我迫不及待地翻開了書。
首先映入眼簾的是由史云中教授寫的總序，史教授在總序中主要提到了教育家應(yīng)該具備的四個(gè)條件，即真心地?zé)釔?ài)教育事業(yè);有自己獨(dú)到的教育理念;能夠全面把握學(xué)科知識(shí);會(huì)反思和會(huì)研究。
書中一個(gè)個(gè)的案例，讓我認(rèn)識(shí)到吳正憲老師偉大的人格魅力。她對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)。讓她的學(xué)生在學(xué)習(xí)中，真正感受到了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，感受到被尊重的快樂(lè)。吳老師常說(shuō)：“智慧不能像知識(shí)那樣直接傳授，更不是知識(shí)的簡(jiǎn)單堆積。
吳老師的數(shù)學(xué)教育價(jià)值觀認(rèn)為：小學(xué)數(shù)學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要讓學(xué)生掌握一些數(shù)學(xué)方法和規(guī)律，解決一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)教育要用教師的智慧不斷喚醒、點(diǎn)化、豐富、開啟學(xué)生的智慧，要以教師的人格魅力影響、完善、健全學(xué)生的人格，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格的教學(xué)目標(biāo)三者和諧有機(jī)地結(jié)合。
吳老師追求的是讓課堂教學(xué)充滿生命的活力，她以“傳授知識(shí)”“啟迪智慧”“完善人格”的三維教學(xué)目標(biāo)為依托，為學(xué)生創(chuàng)造喜歡的數(shù)學(xué)課堂。在吳老師的課堂中，處處是真情流淌的生命課堂。在她的課堂上，沒(méi)有“失敗者”的角色，她會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子付出加倍的愛(ài)，幫助他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。吳老師課堂教學(xué)風(fēng)格中的一個(gè)成功之處就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生。喚醒什么?喚醒的是學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能超越自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)理解新的知識(shí)。所以，吳老師的追求的是經(jīng)驗(yàn)對(duì)接的主體課堂;更是思維碰撞的智慧課堂;機(jī)智敏銳的靈動(dòng)課堂;縱橫聯(lián)通的簡(jiǎn)潔課堂;以做啟思的實(shí)踐課堂;追本溯源的尋根課堂;充滿魅力的生活課堂。因此，在教學(xué)中，我們時(shí)刻要讓學(xué)生透過(guò)數(shù)學(xué)知識(shí)，看到數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)的看問(wèn)題、數(shù)學(xué)的想問(wèn)題、數(shù)學(xué)的解決問(wèn)題”。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇五
當(dāng)好孩子的第一任老師是我們每一位家長(zhǎng)都要經(jīng)歷的事情。當(dāng)我們的孩子瓜瓜墜地的那一刻起，我們就責(zé)無(wú)旁貸的要承擔(dān)起養(yǎng)育他并且要教育他的責(zé)任。我是一位兩個(gè)孩子的母親，在教育孩子的問(wèn)題上也許我更有心得，在這里，我想和大家就教育孩子的問(wèn)題來(lái)共同探討一下，一是把我教育孩子的那些好的心得與大家分享，二是想吸取一下大家在教育孩子的問(wèn)題上更好的經(jīng)驗(yàn)。
然我們和孩子之間也有代溝，但比起爺爺奶奶，他們還是更容易接受我們的觀念，而如今很多的父母因?yàn)楦鞣N原因都忽略了親自出馬，來(lái)教育和培養(yǎng)我們的下一代。
我本人是一位“職業(yè)”媽媽，自從有了孩子，我放棄了工作，在家里專心照顧我的孩子。在撫養(yǎng)他長(zhǎng)大的同時(shí)我沒(méi)有忘記要好好的教育他，給他打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在他剛剛學(xué)會(huì)走路但還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我就告訴他，媽媽把家里打掃得干干凈凈，你不要把你的玩具隨便擺放，那樣會(huì)讓本來(lái)干凈的房間顯得又臟又亂。孩子雖然不會(huì)說(shuō)話，但我相信他一定能聽的懂我在說(shuō)什么，也一定能看到我在做什么。每當(dāng)他把自己的玩具到處擺放的時(shí)候，我都會(huì)在他的身后隨手把玩具撿回到他的玩具箱中。久而久之，他明白了，他的玩具不能放在地上或者是其他地方，在他不玩的時(shí)候，玩具一定要放回箱子里面。從此他每次玩玩具時(shí)都會(huì)從自己的箱子里拿一兩件出來(lái)，不想玩了就放回箱子里面。這雖是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但他卻讓我的孩子養(yǎng)成了愛(ài)干凈的習(xí)慣。還有就是與大人講話，我告訴他，和比自己年齡大的人說(shuō)話一定要說(shuō)“您”，你、我、他的稱呼只能和自己的同齡人或者是比自己小的人才可以說(shuō)。見(jiàn)到老人，你必須叫爺爺、奶奶;見(jiàn)到和爸爸媽媽年齡相當(dāng)?shù)娜艘笆迨灏⒁?，?jiàn)到和哥哥年齡差不多的人一定要叫哥哥或姐姐，主動(dòng)叫人這是一個(gè)好孩子應(yīng)該做的。在我的教育下我的孩子不但贏得了街坊四鄰的夸獎(jiǎng)，在學(xué)校他一樣贏得了老師們的贊揚(yáng)。
在學(xué)習(xí)方面，我的孩子比較主動(dòng)?；丶业牡谝患戮褪前咽窒锤蓛?，然后寫作業(yè)。無(wú)論作業(yè)多少，他都會(huì)認(rèn)真的寫完才吃晚飯。一至四年級(jí)，他沒(méi)有養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣，到了五年級(jí)，他主動(dòng)要求自己來(lái)檢查作業(yè)，因?yàn)樗懒俗约翰粫?huì)檢查作業(yè)對(duì)他沒(méi)有好處。我在孩子的學(xué)習(xí)上沒(méi)有太多的操心，順其自然比較明智。比如他考試沒(méi)考好，成績(jī)不是很理想，我沒(méi)有責(zé)罵，但我也并不是無(wú)動(dòng)于衷，我的孩子會(huì)感覺(jué)到我默默無(wú)聲中的那份失落與期望，更能體諒到我是在給他留著面子，此時(shí)的他會(huì)暗下決心，下一次的考試他會(huì)給我一個(gè)驚喜，給自己一個(gè)交代。
錯(cuò)，也許對(duì)某些孩子而言這樣可以起到推波助瀾的作用，但更多的孩子則是好壞不分。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)得離譜時(shí)，我們的責(zé)罵也許會(huì)讓他們接受不了，所以才會(huì)有離家出走，跳樓自殺等惡性事件的發(fā)生。當(dāng)然，我們也不能總挑孩子的不是，那樣孩子一樣不會(huì)有好的結(jié)果。最主要的是我們做家長(zhǎng)的要用心去和孩子交流，去和孩子接近，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤，及時(shí)幫助孩子處理棘手的問(wèn)題。我們不能總把自己擺在家長(zhǎng)的位置而忽略了孩子的自尊，也不要總把孩子的尊嚴(yán)放在首位而忘記了我們做家長(zhǎng)的責(zé)任，針對(duì)自己的孩子，我們要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，把眾多專家的理念總結(jié)到一起。該尊重孩子的時(shí)候我們一定要放棄自己的尊嚴(yán)，該提醒孩子的時(shí)候我們要一針見(jiàn)血，該鼓勵(lì)孩子的時(shí)候我們不要吝嗇更多的好詞好句，該讓孩子原諒的時(shí)候我們一定要拿出百分之百的誠(chéng)意來(lái)讓孩子知道，這件事情是我們錯(cuò)了，希望孩子能原諒我們的過(guò)錯(cuò)?？吹胶⒆硬恍枰魏螚l件和理由的就原諒了我們，此時(shí)我們做家長(zhǎng)的心里是否留有愧疚，愧疚我們?yōu)槭裁磿?huì)一直抓住孩子的小辮子久久不肯放手我和孩子有時(shí)像朋友，有時(shí)是母子，有時(shí)像情侶。像朋友時(shí)我會(huì)和他平起平坐，和他分享他的快樂(lè)與煩惱;像母子時(shí)我會(huì)把長(zhǎng)輩的經(jīng)驗(yàn)傳授給他，會(huì)把父母的心愿告訴給他;像情侶的時(shí)候我會(huì)和他撒嬌，我會(huì)讓他感覺(jué)到他是一個(gè)男子漢，我需要他的保護(hù)，需要他的謙讓，需要他的疼愛(ài)。這樣，我的孩子每天都會(huì)在幸?？鞓?lè)中健康的成長(zhǎng)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇六
隨著城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡不充分，農(nóng)村地區(qū)的教育一直是一個(gè)受關(guān)注和討論的話題。作為農(nóng)村孩子，我深深地感受到了農(nóng)村教育的特殊性及其對(duì)我們成長(zhǎng)的影響。在農(nóng)村的歲月中，我走過(guò)了艱辛卻充實(shí)的求學(xué)之路，也收獲了許多教育給我的感悟和體會(huì)。
首先，農(nóng)村的教育資源不足成為我們求學(xué)之路的阻礙。農(nóng)村的學(xué)校往往人口密度低，教師資源有限，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，這使得我們的學(xué)習(xí)環(huán)境非常艱苦。課本不足、教師資歷不高、實(shí)驗(yàn)儀器缺失......這些問(wèn)題都使得我們不能與城市的孩子們享受同等的教育機(jī)會(huì)。然而，正是因?yàn)橘Y源的匱乏，我們不得不更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)去追求知識(shí)，這種環(huán)境也錘煉了我們不畏困難的意志。
其次，農(nóng)村的家庭環(huán)境和價(jià)值觀也對(duì)我們的教育產(chǎn)生了巨大影響。在農(nóng)村，父母尊師重教的傳統(tǒng)價(jià)值觀非常深入人心。他們認(rèn)為教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，常常鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，通過(guò)知識(shí)改變自己的未來(lái)。雖然他們對(duì)教育的渴望常常無(wú)法得到滿足，但他們對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持極大地激發(fā)了我們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。在家庭的影響下，我們抱著不畏艱難、勇往直前的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。
再次，農(nóng)村的工作環(huán)境和錘煉意志力的機(jī)會(huì)也孕育了我們的成長(zhǎng)。父母常年的農(nóng)田勞作，給我們創(chuàng)造了大自然的課堂。在烈日下，我們一起勞作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐力；在冰雪里，我們一起渡過(guò)，學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)和互助。這些經(jīng)歷使我們更加意識(shí)到，只有通過(guò)辛勤努力，才能真正改變我們的生活。這種積極向上的心態(tài)和團(tuán)結(jié)精神是我們?cè)谇髮W(xué)過(guò)程中的重要資本。
最后，農(nóng)村教育也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在教師資源有限的條件下，我們常常需要獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。沒(méi)有老師的指導(dǎo)，我們必須通過(guò)自己的努力來(lái)充實(shí)自己的知識(shí)。沒(méi)有完備的教材，我們必須通過(guò)自己的努力來(lái)擴(kuò)展知識(shí)的邊界。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力，逐漸形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在這個(gè)信息時(shí)代，農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。盡管農(nóng)村教育尚存在諸多問(wèn)題，但與此同時(shí)，我們農(nóng)村孩子也正因?yàn)檫@些特殊的經(jīng)歷而變得特別。我們有著堅(jiān)定的意志、勇往直前的精神，我們懂得珍惜機(jī)會(huì)和知識(shí)，我們具備了良好的家庭教育，我們有穩(wěn)定的情感基礎(chǔ)和聰明才智。這些特質(zhì)將成為我們?nèi)松贸讨凶顚氋F的財(cái)富。
在未來(lái)的發(fā)展中，農(nóng)村教育需要政府、社會(huì)和學(xué)校的共同努力。政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高教育資源的配置和教師的待遇；社會(huì)應(yīng)加大支持力度，為農(nóng)村學(xué)校提供更多的幫助和捐贈(zèng)；學(xué)校應(yīng)提高辦學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有通過(guò)這樣的共同努力，我們農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題才能得到解決，我們才能用知識(shí)改變農(nóng)村的面貌，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇七
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，讀書教育在我們的生活中變得越來(lái)越重要。通過(guò)讀書不僅可以獲取知識(shí)，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和人格品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了很多，也有了許多心得體會(huì)和感悟。
首先，讀書教育使我受益匪淺。從小我就對(duì)書籍充滿了好奇心，并且努力閱讀各種不同類型的書籍。通過(guò)翻閱圖書館中的書籍和瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，我學(xué)到了很多知識(shí)，包括歷史、文學(xué)、藝術(shù)等。這些知識(shí)讓我了解到了豐富多樣的世界，也開拓了我的眼界。同時(shí)，通過(guò)讀書我還培養(yǎng)了自己的思維能力，提高了解決問(wèn)題的能力。讀書教育不僅滿足了我的好奇心，還讓我成為了一個(gè)有見(jiàn)識(shí)、有思考能力的人。
其次，讀書教育給我?guī)?lái)了快樂(lè)。無(wú)論是讀小說(shuō)、詩(shī)歌還是歷史書籍，每當(dāng)我沉浸在文字的世界中時(shí)，我都會(huì)感到一種無(wú)法言喻的快樂(lè)。通過(guò)書籍中的故事情節(jié)，我可以陪伴主人公一起經(jīng)歷種種奇遇，這讓我的生活變得更加有意義。我也會(huì)因?yàn)橐槐竞脮a(chǎn)生共鳴，從中得到慰藉和力量。讀書不僅可以滿足我的求知欲，還可以成為我心靈的精神寄托，讓我從每一個(gè)故事中找到自己的存在感。
第三，讀書教育提高了我的綜合素質(zhì)。讀書不僅是獲取知識(shí)，也是培養(yǎng)人的品格和提高綜合素質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)與書中的人物對(duì)話，我可以學(xué)習(xí)到許多美德和智慧。比如，從《紅樓夢(mèng)》中，我學(xué)到了寬容、堅(jiān)韌和人生哲理；從《西游記》中，我學(xué)到了勇敢、正義和樂(lè)觀；從《莎士比亞全集》中，我學(xué)到了愛(ài)情、友情和人性。這些品質(zhì)和智慧讓我成為一個(gè)更好的人，也提高了我在社會(huì)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四，讀書教育培養(yǎng)了我的價(jià)值觀。在讀書的過(guò)程中，我逐漸形成了自己的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了理解和包容不同的觀點(diǎn)。我也學(xué)會(huì)了關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。通過(guò)讀書，我深入了解到了人生的本質(zhì)和人性的復(fù)雜性，這讓我更加珍惜生活中的每一個(gè)人和每一件事。在這個(gè)過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的人，通過(guò)自己的努力去改變社會(huì)。
最后，讀書教育讓我成為一個(gè)自信又謙遜的人。讀書教育不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我有了自信。通過(guò)讀書，我了解到了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且也了解到了自己的不足之處。這種全面的認(rèn)識(shí)讓我既自信又謙遜，既勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)又寬容對(duì)待失敗。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為更好的自己。
總結(jié)起來(lái)，讀書教育是一種全面的教育方式，它不僅可以滿足我們的求知欲，還可以培養(yǎng)我們的思維能力，提高我們的綜合素質(zhì)，塑造我們的價(jià)值觀，使我們成為一個(gè)自信又謙遜的人。通過(guò)讀書教育，我獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂(lè)，提高了綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了價(jià)值觀，并形成了自己的生活方式。我相信，讀書教育將在我的一生中繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，幫助我成為一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任的人。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇八
早期教育是父母親子互動(dòng)中的一個(gè)重要部分，具有重大的意義和影響力。而教育孩子讀書則是早期教育中最重要的一環(huán)。我作為一名有孩子的家長(zhǎng)，在教育孩子讀書的過(guò)程中，有了一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能與更多的父母分享。
第二段：確定目標(biāo)與方法
教育孩子讀書首先需要明確目標(biāo)與方法。讀書不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)識(shí)字，更是教育孩子的一種方式。在讀書的過(guò)程中，可以培養(yǎng)孩子的情感、習(xí)慣和品德。因此，我每天為孩子讀一定的故事書，并告訴孩子每本書的主旨是什么，展示給孩子具體的情感和沖突，讓孩子學(xué)會(huì)自我思考。
第三段：技巧要點(diǎn)
在教育孩子讀書的過(guò)程中，還需要掌握一些技巧要點(diǎn)。比如，上下文推斷，以及角色扮演。上下文推斷可以讓孩子更好地理解故事的情節(jié)，加深記憶；而角色扮演，可以增強(qiáng)孩子的參與感和感受力，讓孩子在閱讀中體驗(yàn)到不同的情感和想法。
第四段：營(yíng)造良好氛圍
讀書還需要一個(gè)良好的氛圍。在房間里布置幾個(gè)小夜燈或彩色燈，可以讓孩子在讀書時(shí)感到更加舒適和愉悅；有著閱讀場(chǎng)所的擺設(shè)和裝飾，讓孩子可以愉快地沉浸在閱讀之中。此外，在讀書過(guò)程中，我的姐姐也會(huì)給孩子彈唱一些旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕柔的歌曲，讓孩子更好地進(jìn)入故事情景。
第五段：結(jié)論
教育孩子讀書，是培養(yǎng)孩子終身受益的習(xí)慣，也是父母與孩子之間親密聯(lián)系的一個(gè)點(diǎn)。作為父母，我們應(yīng)該要善于在生活中挖掘孩子的閱讀興趣，并以各種形式和方式，讓孩子在讀書中受到啟迪。當(dāng)然，還要充分體現(xiàn)出自己的愛(ài)心和關(guān)懷，讓孩子感受到愛(ài)，健康成長(zhǎng)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇九
自古以來(lái)，人們都非常重視教育孩子讀書的重要性。因?yàn)檫@不僅是孩子受教育的基礎(chǔ)，也是他們成為一個(gè)知識(shí)淵博且成熟的人的必要條件。在我作為一名家長(zhǎng)的過(guò)程中，我也深深地感受到早期教育孩子讀書的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我在這過(guò)程中的體驗(yàn)和心得。
第二段： 給孩子選擇適合的書
對(duì)于早期教育孩子閱讀來(lái)說(shuō)，一個(gè)重要的問(wèn)題是如何讓孩子對(duì)讀書感興趣。由于每個(gè)孩子的性格和興趣愛(ài)好都不一樣，所以我們需要給他們提供不同的書籍選擇。比如，對(duì)于性格外向的孩子，可以選擇有趣的繪本故事，通過(guò)色彩、畫面和情節(jié)來(lái)吸引他們；對(duì)于性格內(nèi)向、喜歡思考的孩子，可以選擇啟發(fā)思考的哲學(xué)故事等?？傊?，我們要讓自己的孩子根據(jù)他們的性格和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書，這樣他們才能保持閱讀的興趣和持續(xù)性的動(dòng)力。
第三段： 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
除了選擇適合的書籍，我們還需要幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)好的閱讀習(xí)慣很重要，因?yàn)樗兄谔岣吆⒆拥拈喿x能力、增強(qiáng)他們的記憶力和思維能力，還有助于增加他們的常識(shí)和世界觀。我們可以利用一些小竅門來(lái)幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，比如讀書之前可以先預(yù)覽、平時(shí)可以定期閱讀等。
第四段： 學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考
在閱讀的過(guò)程中，我們還需要注意培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考。提問(wèn)和思考對(duì)于孩子的將來(lái)非常重要，因?yàn)檫@可以幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和自主思考。我們可以通過(guò)推薦孩子閱讀一些哲學(xué)、歷史和科學(xué)的書籍來(lái)幫助他們提高自己的思考能力。
第五段： 用文學(xué)實(shí)現(xiàn)情感教育
最后，我們還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。閱讀可以讓我們更好地了解社會(huì)和人性，可以幫助孩子學(xué)會(huì)感悟、體驗(yàn)、理解并接受生活。我們可以通過(guò)講述故事、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)情感詞匯來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育，使孩子對(duì)他人有更好的同理心和尊重之心。
結(jié)論：
在早期教育孩子閱讀過(guò)程中，我們需要給孩子選擇適合自己的書籍、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)會(huì)提問(wèn)和思考，還可以利用閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)情感教育。當(dāng)然，我們需要不斷地與孩子互動(dòng)，記錄他們的閱讀過(guò)程并提供他們需要的幫助，相信這樣早期教育的結(jié)果一定能讓孩子獲得更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十
第一段：引言（150字）
讀書教育作為一種重要的教育方式，具有不可替代的作用。通過(guò)閱讀，我們可以獲取知識(shí)、提升思維能力，并培養(yǎng)良好的價(jià)值觀和道德觀。在讀書的過(guò)程中，我體會(huì)到了很多，深深地感悟到了讀書教育的重要性。
第二段：知識(shí)的積累與思維能力的提升（250字）
閱讀讓我獲得了豐富的知識(shí)，打開了一扇扇通向新世界的大門。無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)知識(shí)，都豐富了我的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了如何思考問(wèn)題，拓寬了自己的思維邊界。同時(shí)，對(duì)于抽象和復(fù)雜的問(wèn)題，我也有了更全面和深入的理解能力。這種思維能力的提升讓我在學(xué)習(xí)和生活中都能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
第三段：價(jià)值觀與道德觀的培養(yǎng)（250字）
閱讀教會(huì)了我如何判斷是非，培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。通過(guò)閱讀名人傳記和現(xiàn)實(shí)題材的小說(shuō)，我了解到了許多先賢們的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高道德，深感自己身上的不足。同時(shí)，我也通過(guò)閱讀了解到了一些社會(huì)的黑暗面，進(jìn)一步堅(jiān)定了自己的價(jià)值觀。閱讀讓我知道了一些正確的生活態(tài)度，豐富了我的人生哲學(xué)，使我能更好地面對(duì)人生中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第四段：心靈的滋養(yǎng)與情感的陶冶（250字）
閱讀可以給人帶來(lái)心靈的滋養(yǎng)和情感的陶冶。在閱讀中，我不僅可以與優(yōu)秀的作品和作家進(jìn)行心靈的交流，還能夠通過(guò)作品中的人物和情節(jié)體會(huì)到作者的情感表達(dá)。同時(shí)，通過(guò)閱讀，我也能夠反思自己的一些情感和內(nèi)心的矛盾，對(duì)自己和他人的情感理解和處理能力得到了提升。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)讀書教育，我得到了非常多的收獲。它不僅讓我獲得了豐富的知識(shí)，提升了思維能力，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和道德觀，還讓我的心靈得到了滋養(yǎng)，情感得到了陶冶。在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷豐富自己的閱讀量，拓寬自己的閱讀范圍，通過(guò)讀書來(lái)不斷提升自己的綜合素質(zhì)，并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這篇文章，我分享了自己對(duì)讀書教育的心得體會(huì)和感悟。通過(guò)閱讀，我在知識(shí)的積累和思維能力的提升、價(jià)值觀與道德觀的培養(yǎng)、心靈的滋養(yǎng)與情感的陶冶等方面都有了很多的收獲。讀書教育讓我受益無(wú)窮，讓我更加明確了自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，讀書教育將繼續(xù)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，讓我成為更好的自己。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十一
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹。
所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的.，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。
家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十二
近年來(lái)，隨著城鄉(xiāng)發(fā)展差距的不斷縮小，農(nóng)村孩子教育問(wèn)題逐漸受到社會(huì)的重視。作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我深深體會(huì)到了農(nóng)村孩子教育所面臨的困境，也領(lǐng)悟到了其中的寶貴意義。下面我談?wù)勎覍?duì)農(nóng)村孩子教育的感悟心得體會(huì)。
首先，農(nóng)村孩子教育環(huán)境的欠缺和不利因素。農(nóng)村教育資源相對(duì)匱乏，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足，教材陳舊落后，這些都成為制約農(nóng)村孩子發(fā)展的主要問(wèn)題。與城市孩子相比，缺乏優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村孩子常常面臨著起點(diǎn)不平等的局面。此外，農(nóng)村孩子在家庭教育方面往往也存在著諸多困境，由于家庭收入有限，父母常常忙于務(wù)農(nóng)或外出打工，無(wú)暇關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和發(fā)展，這使得農(nóng)村孩子在學(xué)校教育和家庭教育方面都相對(duì)薄弱。
然而，正是這些困境和不利因素，讓農(nóng)村孩子更加努力拼搏，具備了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。農(nóng)村的貧困環(huán)境鍛煉了孩子的意志力和自立能力。相比之下，城市孩子常常從小被呵護(hù)著，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，農(nóng)村孩子由于學(xué)校教育資源的欠缺，更加重視知識(shí)的獲得。他們飽讀經(jīng)書，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。這些特點(diǎn)使得農(nóng)村孩子長(zhǎng)期保持著較高的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力。
此外，農(nóng)村孩子在情感方面也擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由于家庭的溫暖與和睦，農(nóng)村孩子往往更加懂得感恩和關(guān)懷他人。他們過(guò)早地接觸到生活的困難和艱辛，對(duì)身邊的人和事?lián)碛懈嗟耐硇?。這種同理心不僅在他們與人相處中表現(xiàn)出來(lái)，更在敢于奉獻(xiàn)和幫助他人的行為中得到體現(xiàn)。這種豐富的情感經(jīng)歷為他們以后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
然而，我們也不能忽視農(nóng)村孩子教育中存在的問(wèn)題。農(nóng)村孩子的發(fā)展機(jī)會(huì)不足、教育資源匱乏，使得他們面臨著巨大的考驗(yàn)。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該給予他們更多的支持和關(guān)注。政府和社會(huì)應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入和支持力度，提高農(nóng)村教育資源的公平性和優(yōu)質(zhì)性。農(nóng)村家庭應(yīng)該更加重視子女的教育，給予他們更多的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)。同時(shí)，農(nóng)村孩子自己也要有自己的夢(mèng)想和追求，通過(guò)不懈努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，農(nóng)村孩子教育問(wèn)題既是一種困境，也是一種寶貴的教育資源。農(nóng)村孩子在艱苦的成長(zhǎng)環(huán)境中錘煉了自己的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，他們擁有較高的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，農(nóng)村孩子也面臨著教育環(huán)境的不足和不公平。我們應(yīng)該關(guān)注農(nóng)村孩子的教育問(wèn)題，給予他們更多的支持和關(guān)注，共同努力推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十三
作為父母或者教育者，我們都希望孩子能夠喜歡閱讀，掌握好讀書的方法和技巧，更重要的是培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和深厚的閱讀能力，而這都需要我們有一個(gè)嚴(yán)格的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。在我的育兒經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多知識(shí)和方法，以下就是我從中總結(jié)出的嚴(yán)格教育孩子讀書的心得體會(huì)。
第一段：讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡上讀書
孩子對(duì)于讀書的態(tài)度非常重要，如果孩子沒(méi)有一顆喜歡讀書的心，那么任何閱讀教育都是難以進(jìn)行的。因此，我們首先要做的就是讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡讀書，這需要我們從孩子的興趣點(diǎn)入手，選擇符合孩子喜好的閱讀材料，例如漫畫、小說(shuō)、科普讀物等。同時(shí)引導(dǎo)孩子能夠正確的評(píng)估一本書的質(zhì)量和合適的難度，讓他們不斷挑戰(zhàn)自己的認(rèn)知，激發(fā)他們繼續(xù)深入閱讀的動(dòng)力。這也更應(yīng)該從小開始培養(yǎng)，如此后，孩子才能在未來(lái)習(xí)得做到“自由（個(gè)人選擇）閱讀”。
第二段：營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍是孩子學(xué)習(xí)閱讀的重要支撐，這包括有足夠的光線、舒適的座椅、安靜的環(huán)境、豐富的閱讀材料等。此外，我們還要引導(dǎo)孩子做到專注和分心，并且做到在閱讀時(shí)避免干擾和多余的娛樂(lè)。對(duì)于孩子的閱讀時(shí)間，我們也需要有明確的規(guī)劃和指引，按照孩子的年齡和能力量身定制，如此才能確保幼兒和學(xué)齡前兒童每周閱讀量為至少 20 - 30 分鐘，同時(shí)，應(yīng)允許孩子有閱讀的自由時(shí)間。
第三段：建立閱讀的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于孩子們，建立閱讀的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)也非常重要。我們可以從引導(dǎo)孩子的小愛(ài)好、強(qiáng)制閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀書目等不同方面來(lái)培養(yǎng)孩子們的閱讀目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。要求孩子們找尋自己喜歡的書籍，并規(guī)定好每個(gè)星期自己要讀多少頁(yè)或章節(jié)，完成了就有小獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持閱讀。此外，我們還可以組織閱讀比賽，和孩子們進(jìn)行閱讀分享和互動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)到閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
第四段：加強(qiáng)閱讀交流和引導(dǎo)
孩子們的閱讀習(xí)慣和能力的提高是需要許多輔助而非畢竟自己而來(lái)的。所以我們需加強(qiáng)與孩子們的閱讀交流和引導(dǎo)，指導(dǎo)孩子們好好琢磨和總結(jié)書籍的內(nèi)容，幫助孩子們判斷書中的主題并且評(píng)論書中的人物和情節(jié)，使孩子在閱讀中不僅僅養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣，而且培養(yǎng)批判性思考的力量。同時(shí)，我們還可以找到一些教育專家、作家或者閱讀座談會(huì)等機(jī)會(huì)為孩子介紹經(jīng)典文化，提高孩子的閱讀層次和素養(yǎng)。
第五段：引導(dǎo)孩子身體力行的貫徹閱讀習(xí)慣
最后，我們也要做好身體力行的引導(dǎo)。提醒孩子們適當(dāng)休息，調(diào)整閱讀姿勢(shì)，保護(hù)視力，防止長(zhǎng)時(shí)間舒適以致疲勞。也可以在閱讀狀態(tài)較差時(shí)，鼓勵(lì)他們到戶外活動(dòng)一下，調(diào)整心情。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)孩子在閱讀中的心態(tài)，告訴孩子們不是每本書都很好看，那些書你看不下去也沒(méi)關(guān)系，不要讓閱讀成為壓力和負(fù)擔(dān)。
總之，閱讀是孩子們成長(zhǎng)必不可少的一部分，我們應(yīng)該要通過(guò)一個(gè)良好的教育來(lái)引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而培養(yǎng)一個(gè)傳承智慧和文明的新一代。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十四
首段：
當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)們通常都會(huì)在孩子的早期就開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)于讀書的重要性也越來(lái)越深刻。閱讀的價(jià)值不僅在于擴(kuò)展知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還在于讓孩子更好地理解生活和人性。在教育孩子讀書的過(guò)程中，家長(zhǎng)們也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
二段：
在教育孩子閱讀的初期，家長(zhǎng)要從孩子的興趣出發(fā)，選擇適合他們的書籍。此時(shí)，可以選擇一些圖畫書、兒童讀物或者是故事書，這些都易于入手。在讀書時(shí)，家長(zhǎng)需要盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子講述故事情節(jié)，如果孩子有不理解的地方，家長(zhǎng)不妨幫助解決，在這個(gè)過(guò)程中可以融入一些互動(dòng)性的內(nèi)容，增加趣味性，以達(dá)到吸引孩子閱讀的目的。
三段：
閱讀應(yīng)該是一種有規(guī)律的習(xí)慣。家長(zhǎng)大可制定一份閱讀計(jì)劃，安排好每日的時(shí)間，帶著孩子去圖書館借書或者是購(gòu)買書籍。在家里，可以營(yíng)造一個(gè)安靜溫馨的閱讀環(huán)境，讓孩子產(chǎn)生閱讀的意愿。此外，家長(zhǎng)不妨也可以參加一些閱讀活動(dòng)和閱讀比賽，與孩子一同體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
四段：
閱讀能夠提高孩子的閱讀和寫作水平，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的思維和邏輯能力。在閱讀同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的批判思維，多引導(dǎo)他們思考其中的道理、意義和價(jià)值。在孩子面對(duì)每一個(gè)情節(jié)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他們分析人物性格和行為，總結(jié)故事的主旨和內(nèi)涵，這樣能夠有助于孩子的思維發(fā)展。
五段：
在教育孩子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)們應(yīng)該注意，閱讀不是一蹴而就的，也不是一時(shí)興起即可完成的。取而代之的是，閱讀是一種需要漸進(jìn)的長(zhǎng)期過(guò)程，它需要耐心和恒心。因此，家長(zhǎng)需要多給孩子幾次閱讀機(jī)會(huì)，同時(shí)也需要注重孩子的成果與成長(zhǎng)過(guò)程，讓孩子在自己的閱讀中得到樂(lè)趣和收獲，激勵(lì)孩子愛(ài)上閱讀。通過(guò)教育孩子讀書，家長(zhǎng)也能夠感受到閱讀帶來(lái)的思想、精神和文化上的提升。
在教育孩子讀書的過(guò)程中，家長(zhǎng)們需要根據(jù)孩子的不同年齡段進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，創(chuàng)造出一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，通過(guò)閱讀幫助孩子拓展思維，成長(zhǎng)內(nèi)心，讓他們走得更遠(yuǎn)。最終，我們相信，不僅孩子們，也將有越來(lái)越多的人成為書籍的追隨者。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十五
作為一個(gè)普通的高中生，我深知家庭孩子教育對(duì)我們成長(zhǎng)的重要性。從小我就被父母打造成一個(gè)勇敢、有責(zé)任心、努力學(xué)習(xí)的孩子，這讓我感慨良多。
首先，我認(rèn)為父母的態(tài)度對(duì)于家庭孩子教育至關(guān)重要。父母的愛(ài)、信任和理解是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最基本的需要，他們需要我們的陪伴和引導(dǎo)，也需要我們信賴他們的決策和言行。父母要有明確的價(jià)值觀和教育思路，以及實(shí)施起來(lái)的毅力和恒心，不能因?yàn)楹⒆拥牟欢潞筒宦犜捑头攀植还?、放棄教育。父母要選擇適合孩子成長(zhǎng)的環(huán)境和方法，讓孩子在溫馨和諧的家庭中成長(zhǎng)。
其次，家庭孩子教育需要有明確規(guī)劃和措施。父母應(yīng)該授予孩子適當(dāng)?shù)淖杂珊酮?dú)立，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、興趣和愛(ài)好，建立孩子的自信心和自尊心。同時(shí)也應(yīng)該嚴(yán)格要求孩子的學(xué)習(xí)、生活和行為，規(guī)范孩子言行舉止，教育孩子吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這一過(guò)程中，父母要抓住時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)靥幚砗煤⒆优c家庭、學(xué)校和社會(huì)之間的平衡關(guān)系，也要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和能力，采取不同的教育方式和方法，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
最后，我的家庭孩子教育心得體會(huì)感悟是：父母雖然身邊的人良好，教育環(huán)境也可以很好，但我的成長(zhǎng)還是與我個(gè)人的努力有關(guān)。父母的辛勤付出，是為我提供了一個(gè)良好成長(zhǎng)的平臺(tái)，但成長(zhǎng)還需要自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)和思索，還需要自己的堅(jiān)定意志和奮斗精神。因此，父母和孩子之間的互動(dòng)、溝通和信任至關(guān)重要，只有相互理解、尊重和包容，才能共同成就一個(gè)出色的孩子，建設(shè)一個(gè)美滿幸福的家庭。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十六
在當(dāng)代社會(huì)，孩子多讀書已經(jīng)成為了家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的話題。閱讀的重要性被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樗粌H可以開闊孩子的視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子，多讀書給我?guī)?lái)了許多心得體會(huì)。
第二段：閱讀拓寬視野
我發(fā)現(xiàn)，讀書是一種開啟未知世界的鑰匙。在閱讀的過(guò)程中，我可以了解到不同國(guó)家和時(shí)期的故事，認(rèn)識(shí)到各種各樣的人物形象。這些人物有時(shí)勇猛無(wú)畏，有時(shí)聰明機(jī)智，而有時(shí)又是令人心生敬畏的英雄。通過(guò)閱讀，我可以感受到不同文化的魅力，了解到世界的多樣性。在讀過(guò)《傲慢與偏見(jiàn)》后，我對(duì)英國(guó)的風(fēng)土人情產(chǎn)生了極大的興趣，并且自主地找到相關(guān)信息，了解到更多有關(guān)英國(guó)的知識(shí)。
第三段：知識(shí)儲(chǔ)備的增加
閱讀不僅能拓寬視野，還能幫助我增加知識(shí)儲(chǔ)備。通讀《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典名著，我可以了解到古代文化的精髓和智慧。同時(shí)，閱讀還能夠幫助我了解各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)。通過(guò)閱讀科普書籍，我了解到了生物、物理等科學(xué)的知識(shí)，還可以從歷史小說(shuō)中了解一段段有趣的歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象。這些知識(shí)的積累不僅可以在學(xué)習(xí)中幫助我更好地理解課本內(nèi)容，還能在課余時(shí)間與同學(xué)朋友分享，增添更多的樂(lè)趣。
第四段：思維能力的培養(yǎng)
讀書對(duì)于培養(yǎng)孩子的思維能力起著重要的作用。閱讀過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)遇到作者的各種觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的方法。例如，在讀完《唐山大地震》這本書后，我開始思考自然災(zāi)害的成因以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)我對(duì)于推理和邏輯的思考能力。在讀完偵探小說(shuō)后，我不僅可以跟隨故事線索解決問(wèn)題，還可以學(xué)習(xí)到推理罪犯的方法和技巧。通過(guò)閱讀，我可以拓寬思維的邊界，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。
第五段：語(yǔ)文表達(dá)能力的提升
在讀書的過(guò)程中，我能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的寫作技巧和豐富的詞匯。通過(guò)閱讀各種文學(xué)作品，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法來(lái)豐富自己的表達(dá)，提高作文的水平。在和同學(xué)的交流中，我發(fā)現(xiàn)那些多讀書的同學(xué)經(jīng)常有深度且富有想象力的觀點(diǎn)，他們的語(yǔ)文表達(dá)也更加流暢自如。不僅如此，閱讀也讓我更加懂得如何閱讀題目，提高閱讀理解的能力。這些對(duì)語(yǔ)文表達(dá)能力的提升不僅僅在學(xué)業(yè)上幫助了我，也為我今后的人生道路打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：
綜合來(lái)看，孩子多讀書是十分有益的。閱讀能夠拓寬視野，增加知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)思維能力和提升語(yǔ)文表達(dá)能力。作為一個(gè)孩子，我體會(huì)到了多讀書的重要性，并且從中獲得了很多的樂(lè)趣。因此，我提倡家長(zhǎng)們多鼓勵(lì)孩子讀書，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十七
作為家長(zhǎng)，我一直認(rèn)為教育有著至關(guān)重要的作用，特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。而教育中最為重要的便是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，因?yàn)殚喿x不僅可以為孩子的學(xué)習(xí)提供支持，還能夠讓他們獲得更多有益的知識(shí)和技能，從而促進(jìn)他們的全面發(fā)展。在教育我的孩子過(guò)程中，我學(xué)到了許多心得和體會(huì)，我將在下面的文章中分享這些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)其他家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題有所啟發(fā)并有所幫助。
一、閱讀的重要性
首先，我們需要意識(shí)到閱讀的重要性。閱讀可以讓孩子獲得各種各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且使他們的學(xué)習(xí)更加全面和有效，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。另外，閱讀也有益于增強(qiáng)孩子的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力，從而幫助他們更好地理解世界和與人溝通。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
要培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，首先必須讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣？這需要我們做出很多努力，例如，給孩子提供豐富的閱讀材料，讓他們有所選擇；選購(gòu)與孩子興趣相符的書籍；與孩子一起閱讀并互動(dòng)討論。通過(guò)這些方式，可以讓孩子慢慢喜歡上閱讀，從而養(yǎng)成持續(xù)的閱讀習(xí)慣。
三、逐步引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典文學(xué)
在孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣之后，我開始著手引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典文學(xué)。因?yàn)榻?jīng)典文學(xué)不僅可以提供更為深入的知識(shí)和思考，還可以啟迪孩子的情感和靈魂。同時(shí)，經(jīng)典作品的語(yǔ)言也更優(yōu)美和豐富，對(duì)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力也有著很大的促進(jìn)作用。因此，我希望我的孩子可以接觸到更多的文學(xué)作品，并從中獲得不同的收獲。
四、引導(dǎo)孩子讀不同類型的書籍
除了文學(xué)作品，我也鼓勵(lì)孩子閱讀各種類型的書籍，如科學(xué)、歷史、哲學(xué)等等。尤其是對(duì)于科學(xué)類的書籍，閱讀這些書籍可以更好地幫助孩子深入了解和理解科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)展他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)面。我認(rèn)為，讀不同類型的書籍可以更好地讓孩子全面掌握各種不同的知識(shí)領(lǐng)域，從而有助于他們的全面發(fā)展。
五、保持毅力和耐心
最后，我想說(shuō)的是在教育孩子時(shí)，要保持毅力和耐心。要想讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣并從中獲得知識(shí)，需要我們不斷地引導(dǎo)他們，給予他們支持和鼓勵(lì)。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程不會(huì)很容易，會(huì)遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但我們需要堅(jiān)持下去，相信孩子的閱讀習(xí)慣和未來(lái)的成就。
總之，在教育孩子的過(guò)程中，閱讀是一個(gè)不可或缺的部分。通過(guò)閱讀，我們可以幫助孩子提高認(rèn)知和思維能力，拓展他們的視野，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，我們作為父母需要適時(shí)給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們?cè)陂喿x中找到自己的興趣和方向。
教育孩子多讀書的心得體會(huì)和感悟篇十八
教育孩子是一件很有挑戰(zhàn)性的事情。作為家長(zhǎng)或者老師，我們都希望孩子能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人。然而，如何教育孩子卻不是一件簡(jiǎn)單的事情。經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子閱讀能力是非常重要的，因?yàn)殚喿x不僅能夠提高孩子的語(yǔ)言能力，也能讓孩子接觸到更廣闊的世界和知識(shí)。在小孩子教育中，我將讀書教育納入我日常的教育計(jì)劃中，下面我將簡(jiǎn)要分享我的心得體會(huì)。
段落二：了解孩子的興趣
要想讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣，首先要了解孩子的喜好。有些孩子比較喜歡童話故事，有些孩子比較喜歡科學(xué)讀物，還有一些孩子比較喜歡漫畫和小說(shuō)。我將針對(duì)孩子的不同需求，挑選適合他們的讀物，并不斷調(diào)整匯總，確保孩子接觸到有趣的閱讀材料。
段落三：培養(yǎng)孩子的閱讀興趣
閱讀是一件需要堅(jiān)持的事情。作為家長(zhǎng)或者老師，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。我常和孩子一起閱讀，讀完以后跟他們聊聊書中的內(nèi)容，例如書中的人物，情節(jié)和引人入勝的地方。通過(guò)這樣的溝通，孩子們對(duì)讀書會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)，也要適時(shí)給孩子鼓勵(lì)，讓他們知道自己的閱讀優(yōu)勢(shì)和不足，激勵(lì)他們更加努力地閱讀。
段落四：尋找讀書啟發(fā)
除了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，我們還需要幫助孩子從書中獲取啟發(fā)。通過(guò)這種方式，孩子們能夠?qū)λx書籍講得更加扎實(shí)，從而擁有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。當(dāng)孩子讀完一本書之后，我會(huì)跟他們進(jìn)行討論，讓他們分享自己對(duì)書中人物，情節(jié)和主題的理解。在互動(dòng)討論中，我也會(huì)再次向他們闡述書籍中的重要知識(shí)點(diǎn)，這樣孩子們可以通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考獲得更多的啟發(fā)，并更好地理解書中的主題。
段落五：結(jié)語(yǔ)
閱讀能夠拓寬孩子們的思路和眼界，另外還能夠提高他們的語(yǔ)言能力和寫作能力。在教育孩子的過(guò)程中，我們不僅需培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還要從中尋找啟發(fā)，讓孩子們更好地理解書籍，擁有更豐富的知識(shí)。我相信，如果我們能夠在小孩子教育中切實(shí)將閱讀教育融入教育計(jì)劃中，那么孩子們未來(lái)一定會(huì)更加成功和自信。