動員令是為了激勵他人積極行動起來并共同達(dá)成某個目標(biāo)而發(fā)布的一種書面通知。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重對自己的成長和發(fā)展的客觀評價，不抄襲他人的觀點和經(jīng)驗。下面是一些優(yōu)秀的案例和范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇一
1、近百年中國古代文學(xué)的性別研究
2、微信與中國古代文學(xué)的傳播與創(chuàng)作
3、從“內(nèi)”“外”之爭到文化詩學(xué)--文化詩學(xué)與中國古代文學(xué)研究語言學(xué)轉(zhuǎn)向述評
4、中國古代文學(xué)在對外漢語中的跨文化教學(xué)
5、文學(xué)傳播學(xué)的創(chuàng)建與中國古代文學(xué)傳播研究
6、中國古代文學(xué)的經(jīng)典
7、論中國古代文學(xué)藝術(shù)的主要特征
8、中國古代文學(xué)的重數(shù)傳統(tǒng)與數(shù)理美--兼及中國古代文學(xué)的數(shù)理批評
9、再論古代文學(xué)文體學(xué)的內(nèi)涵與方法
10、“詩言志”:中國古代文學(xué)觀念發(fā)生的一個標(biāo)本
11、論中國古代的文體學(xué)傳統(tǒng)--兼論古代文學(xué)文體研究的對象與方法
12、學(xué)科史·研究史·學(xué)術(shù)史--國學(xué)與古代文學(xué)關(guān)系的三個視角
13、困窘與出路：古代文學(xué)研究“文化學(xué)轉(zhuǎn)向”的背后
14、中國古代文學(xué)研究“現(xiàn)代化”的點滴思考
15、論古代文學(xué)的當(dāng)代價值及其呈現(xiàn)
16、中國古代文學(xué)傳播方式及其影響略論
17、智慧的啟迪：淺談中國古代文學(xué)經(jīng)典的現(xiàn)代價值
18、武則天的人格與重要人際關(guān)系考論
19、中國三大神話母題研究
20、《聊齋志異》中的妒、悍婦群像研究
21、《儒林外史》與科舉制度研究
22、唐傳奇愛情小說中的女性形象研究
23、媒介環(huán)境視閾下文學(xué)創(chuàng)作的職業(yè)化之路--以晚清報人小說家為研究中心
24、《淮南子》神話藝術(shù)解讀
25、漚社研究
26、《史記》在元代的傳播接受研究
27、唐代青樓題材小說研究
28、近世京津詞壇研究
29、《盛京時報》小說研究
30、明清小說與韓國漢文小說女將形象比較研究
31、宋代出使文學(xué)研究
32、唐前曹植接受史
33、黃庭堅隱逸詩及其隱逸思想研究
34、論楚辭《九歌》中的自然崇拜
35、魏晉南北朝涉醫(yī)文學(xué)研究
36、明清小說“鄉(xiāng)村描寫”研究--以名著為中心
37、牟氏家譜研究牟菲菲中國海洋大學(xué)
38、陸游詩歌的地域文化研究--以紹興、漢中為中心
39、清代醫(yī)者形象研究
40、西域文化對漢代文學(xué)的影響
41、《齊民要術(shù)》研究
42、明末清初人情小說的“情”與“理”
43、唐代奏議的文學(xué)研究
44、姜夔詩歌藝術(shù)研究
45、明清長篇家庭小說中的婚姻關(guān)系研究
46、唐詩對漢代懷才不遇人物形象的接受研究--以賈誼、馮唐、李廣、汲黯為例
47、鐘馗故事的文本演變及其文化內(nèi)涵
48、曹植悲劇命運原因之解析
49、楊萬里交游詩研究
50、明清李楊題材傳奇研究
比較文學(xué)論文題目
1、海明威戰(zhàn)爭小說中的人道主義分析
2、英美社會與文化論文
3、王子復(fù)仇記》主題分析
4、哈姆雷特之性格分析
5、論悲劇《李爾王》的藝術(shù)技巧
6、浪漫主義文學(xué)與新古典主義文學(xué)之對比研究
7、王國維的“出入說”與華茲華斯的詩論
8、由愛反映出的個性-《簡.愛》中情愛的分析
9、淺析王爾德的文藝主張
10、托馬斯.哈代-一個傳統(tǒng)主義者還是現(xiàn)代主義者
11、苔絲：一個純潔的女人
12、殖民地時期美國文學(xué)的特點
13、華盛.歐文-真正的美國文學(xué)之父
14、清教與美國文學(xué)
15、論馬克吐溫的藝術(shù)風(fēng)格
16、論亨利詹姆斯的“國際題材”
17、美國現(xiàn)實主義文學(xué)運動的特點
18、美國夢與美國噩夢-試析《大人物蓋茨比》
19、當(dāng)代漢語文學(xué)與外國文學(xué)的聯(lián)系
20、《章魚》：有的放矢的一本小說
21、《第二十二條軍規(guī)》與黑色幽默
22、從女權(quán)主義的視角解讀《簡.愛》
23、《紅字》里的象征主義
24、解讀《老人與?！返闹黝}思想
25、海明威筆下的硬漢子形象
26、意象派詩歌與中國古詩的比較
27、《榆樹下的欲望》與《雷雨》的對比研究
28、尤金奧尼爾作品中的女性形象
29、價值觀的碰撞-中美交流的根本沖突
30、《魯濱遜漂流記》中的個人主義
31、早期美國現(xiàn)實主義小說初探
32、自由之旅-析馬克.吐溫哈克貝里.費恩歷險記
33、淺談哈代“性格與環(huán)境”小說中的“性格”和“環(huán)境”的關(guān)系
34、海明威小說的敘述聲音
35、從嘉莉妹妹的形象看德萊塞的女性觀
36、《紅字》中的海斯特?白蘭形象解讀
37、《白鯨》的宗教意義透視
38、《老人與?！分兄魅斯サ貋喐绲拿\新析
39、從《永別了，武器》看海明威的寫作技巧
40、論海明威作品中的女性形象
41、《欲望號街車》的幻想與現(xiàn)實的對立
42、靜水流深-----羅伯特?弗羅斯特詩歌
43、《喧嘩與騷動》的象征意義
44、哈代小說中的自然主義
45、《太陽依舊升起》中“迷惘的一代”
46、白色和紅色-----苔絲的雙重象征色
47、掙扎于“圍城”中的悲劇人物-方鴻漸
48、論《紅字》中海斯特和丁梅斯代爾對愛情、罪惡、生活的態(tài)度
49、關(guān)于斯佳麗的生活觀
50、論哈克的流浪漢形象
優(yōu)秀影視文學(xué)論文題目選題參考
1、影視劇作人物塑造研究(可側(cè)重電影或電視)
2、從《長征》看我國革命歷史體裁電視劇的創(chuàng)作走向
3、電影敘事的結(jié)構(gòu)模式分析
4、中國早期電影研究
5、女性電影研究
6、20世紀(jì)90年代以來我國影視劇中的大學(xué)生形象
7、新時期文化背景下的第五代電影
8、當(dāng)前“紅色經(jīng)典重拍熱”透視
9、中韓(或中日)偶像劇比較
10、第五代電影研究(作品或?qū)а菅芯?
11、第六代電影研究(作品或?qū)а菅芯?
12、年度中國電影(或電視)發(fā)展綜論
13、武俠神怪片對中國電影發(fā)展的貢獻(xiàn)
14、電視電影在我國的發(fā)展概況
15、電影修辭格的運用(可分析一種或多種)
16、如何看待當(dāng)前涉案劇的“反面人物人性化”
17、電影敘述中的視點運用(結(jié)合具體作品)
18、底線不是低淺——對戲說劇的倫理反思
19、《武訓(xùn)傳》批判與新中國電影評論
20、中國式大片與西方大片的敘事特色比較
21、世界經(jīng)典影片的文本分析(自選一部影片)
22、從借用到化用——民俗在我國影視作品中的運用
23、新世紀(jì)以來的電影市場研究
24、視聽語言與影視作品的節(jié)奏營造(或意境營造)
25、三十年代左翼電影的藝術(shù)成就初探
26、近年來中國大陸諜戰(zhàn)劇的劇作特色分析
27、中國電影中的女性形象與女性意識
28、影視劇作結(jié)構(gòu)類型分析(可選擇某一種劇作類型分析)
29、類型片研究(自選一種類型片)
30、影視藝術(shù)的媒介特性
31、名著影視改編的得與失
32、影視藝術(shù)的審美特性
33、近年來影視劇做的改編特色分析
34、當(dāng)代電視文化特征
35、四十年代文人電影研究
36、影視藝術(shù)的商業(yè)性與藝術(shù)性
37、兩部《小城之春》的比較研究
38、電影紀(jì)實性研究
39、中外劇作觀念的比較
40、電影藝術(shù)的記錄性和與藝術(shù)性
41、影視劇作情節(jié)構(gòu)架的意義與作用
42、中國記錄電影風(fēng)格與特色
43、影視改編理論研究
44、影視作為大眾傳播媒介的功能
45、小說寫作與影視劇作比較
46、影視藝術(shù)的錄制整合性
47、獨立制作電影研究
48、蒙太奇思維的獨特性
49、影視編劇的時空結(jié)構(gòu)研究
50、蒙太奇結(jié)構(gòu)的類型
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇二
語文作為一門基礎(chǔ)工具性學(xué)科，不僅是培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的重要載體，也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，未來的服務(wù)對象是幼兒園的孩子。與孩子們進(jìn)行有效溝通，將教育、生活和情感信息高效傳達(dá)給孩子們，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心能力。然而，中職學(xué)前教育偏技能培養(yǎng)、輕文化教育的傾向，使得學(xué)生的語文表達(dá)及寫作能力越來越差。通過語文課程，多途徑培養(yǎng)和提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的語文寫作能力，顯得尤為重要。
一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的重要性
（一）學(xué)前教育職業(yè)崗位的需要
培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力，是適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。中職學(xué)前教育專業(yè)，目的是培養(yǎng)出適應(yīng)幼兒園教師崗位的職業(yè)人才。作為教師，無論從哪個角度而言，“傳道、授業(yè)、解惑”始終是其崗位的核心內(nèi)容。運用語文綜合能力，有效完成教育教學(xué)任務(wù)，是幼兒教師能力的直接體現(xiàn)。幼兒教育是我國教育體系中重要的基礎(chǔ)階段，要提高孩子們的語文知識綜合運用的能力，需要教師具有良好的寫作水平。在這種條件下，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力是非常必要的。
（二）學(xué)生個體可持續(xù)發(fā)展的需要
中職學(xué)歷，對于許多學(xué)生而言，并不是終點。學(xué)前教育“國十條”的頒布，學(xué)前教育師資入職門檻的提高，更是對學(xué)前教育學(xué)生提出了更高的要求。通過進(jìn)一步提升學(xué)歷，獲得幼兒教師資格是擺在學(xué)前教育學(xué)生面前繞不過的坎。目前，學(xué)生可以通過參加普通高考、成人高考、對口入學(xué)招生、高職院校單獨招生、五年一貫制大專招生等形式升入高校，學(xué)習(xí)更深層次的知識，獲得更高的學(xué)歷。但無論在哪一種形式的考試中，語文幾乎都是必考科目，寫作考試是其中的重要內(nèi)容。為了學(xué)生未來的發(fā)展，需要培養(yǎng)學(xué)生語文寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。
二、中職學(xué)前教育學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的困境
（一）“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育觀念，導(dǎo)致中職教學(xué)重技術(shù)、輕文化
毋庸諱言，中職教育培養(yǎng)的是社會所需的基礎(chǔ)型、即戰(zhàn)型人才，需要培養(yǎng)對象具有對崗位的適應(yīng)能力和無縫對接的能力，但狹隘地把中職教育理解為就業(yè)教育卻是十分有害的。在這種“就業(yè)第一”的功利性教育思想和理念的指導(dǎo)下，教育逐漸演變?yōu)椤凹夹g(shù)培養(yǎng)”，教師的角色逐漸演變?yōu)榻叹毜慕巧?，學(xué)生的角色逐漸演變?yōu)閷W(xué)徒的角色，中職教育無可避免地走向重職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)、輕文化熏陶的窘境。
（二）課程設(shè)置及學(xué)時安排的偏頗，導(dǎo)致語文學(xué)科地位的弱化
中職學(xué)校一個不容忽視的實際情況是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較弱，基礎(chǔ)課業(yè)成績相對較差，很多學(xué)生是因為考不上普通高中而被迫選擇中職學(xué)校就讀。相對于其他專業(yè)而言，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)相對略好，有一定的學(xué)習(xí)興趣和能力。但在“能力為重”的前提下，學(xué)前教育專業(yè)在進(jìn)行學(xué)科課程設(shè)置及學(xué)時安排時，把音樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等學(xué)科課程放在了首位，學(xué)時比重較大，實現(xiàn)重點考核；把語文、數(shù)學(xué)、英語等課程放到從屬位置，壓縮其學(xué)時設(shè)置，有意無意忽略了對基礎(chǔ)課，特別是對語文課的重視和考核，直接導(dǎo)致語文學(xué)科在學(xué)前教育專業(yè)中地位的弱化。
（三）教師教學(xué)思想的倦怠，教學(xué)手段的老化，導(dǎo)致寫作課堂的寡淡
文以載道，文以傳情。無論持何種語文教學(xué)觀點，語文都應(yīng)該是心中有“文”的教學(xué)，都應(yīng)該重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。然而現(xiàn)實的情況卻是，在中職學(xué)校，語文課被邊緣化，學(xué)校不重視，學(xué)生也不重視。教師由于本身的職業(yè)倦怠，學(xué)生管理上的壓力，思想的懶惰，績效工資的消極影響等原因，久而久之連語文教師自身也不再重視語文課了。在進(jìn)行寫作教學(xué)時，目的在于應(yīng)付學(xué)校檢查，完成任務(wù)，教學(xué)沒有針對性，只是介紹傳統(tǒng)的寫作知識，不將寫作與學(xué)生所學(xué)的學(xué)前教育這個專業(yè)結(jié)合起來，課堂信息跟不上時代節(jié)奏，教學(xué)手段老化陳舊，語言粗鄙缺少激情，課堂寡淡無味，導(dǎo)致課堂從根本上失去了應(yīng)有的生命力。
（四）學(xué)生寫作學(xué)習(xí)動機(jī)的缺失，導(dǎo)致學(xué)習(xí)收效甚微
對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，他們認(rèn)為學(xué)好音樂、鋼琴、舞蹈等專業(yè)知識和技能是最重要的。因為掌握了專業(yè)知識和技能，在未來的職業(yè)崗位競爭中，就會搶得先機(jī)?；谶@種認(rèn)識，很多學(xué)生把學(xué)習(xí)語文等基礎(chǔ)課的時間花在專業(yè)課程上，加之許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，對寫作認(rèn)識不清晰，害怕寫作，因而不重視自己寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)生寫作動機(jī)的缺失，導(dǎo)致寫作學(xué)習(xí)收效甚微。
三、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的策略
（一）學(xué)校全局把控，激活寫作元素
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案明確提出要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語言表達(dá)能力，但是現(xiàn)實的狀況卻是學(xué)生對寫作沒有興趣。由于學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多樣，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在學(xué)習(xí)時間的安排上也非常困難。學(xué)校要從全局出發(fā)，把控學(xué)校中的寫作教學(xué)。首先，學(xué)校要實行宏觀調(diào)控，合理調(diào)整課程及學(xué)時安排，改變教學(xué)部門重技術(shù)輕文化的不良傾向；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要開展突擊聽課活動：通過關(guān)于語文寫作課程的突擊聽課，了解課堂中師生的互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何；開展聽課、評課活動，評價教師的教學(xué)方式、課堂師生配合等情況。與此同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要召開學(xué)前教育專業(yè)教師會議，同教師探討如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生寫作水平的切實提高，增加教師對寫作教學(xué)重要性的認(rèn)識。學(xué)校通過研究和召開教師會議，明確進(jìn)行寫作教學(xué)的重要性。只有讓語文教師感受到自己是學(xué)前教育專業(yè)中不可缺少的一員，激發(fā)語文教師的教學(xué)熱情，在教學(xué)過程中注重寫作教學(xué)的探討和實踐，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文寫作能力才有可能穩(wěn)步提高。
（二）結(jié)合語文特點，優(yōu)化寫作教學(xué)
學(xué)前教育專業(yè)的語文課程教學(xué)任務(wù)，是依托《閱讀與寫作》來完成的。寫作，是語文課程中的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際，增加學(xué)生寫作訓(xùn)練的機(jī)會。例如，學(xué)習(xí)《故都的秋》時，首先，讓學(xué)生初步感知課文，將自己認(rèn)為寫得精美的詞句摘錄下來，學(xué)會詞句的積累；其次，學(xué)習(xí)修辭手法時，讓學(xué)生運用相同的修辭手法造句；再次，學(xué)習(xí)對比寫作手法時，讓學(xué)生對景物描寫的段落進(jìn)行仿寫，學(xué)習(xí)作者在景物描寫中將視覺與聽覺形象化的寫法；最后，布置課后作業(yè)時，要求學(xué)生找到一片“有故事的葉子”，為下一次語文課深化寫作做準(zhǔn)備。后來，圍繞“有故事的葉子”專門組織了一場主題作文課，通過“講葉子的故事、看葉子的顏色、聽葉子的聲音、嘗葉子的味道、悟葉子的一生”等環(huán)節(jié)展開討論，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，達(dá)到講出來寫出來的目的。平時對作文有著天然抵觸心理的學(xué)生，經(jīng)過這樣的專題課，都順利交出了自己的“作品”。通過語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)引申出寫作練習(xí)，從故事的講解中悟出道理等訓(xùn)練方式，減輕學(xué)生對寫作的抵觸心理，順利實現(xiàn)寫作教學(xué)的目標(biāo)。
（三）結(jié)合專業(yè)特點，滲入寫作教學(xué)
從專業(yè)定位、課程設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)的角度來看，學(xué)前教育專業(yè)與其他專業(yè)有本質(zhì)的區(qū)別。由于培養(yǎng)的是未來的幼兒園師資，它更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象的綜合能力與素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)特色明顯，它不僅要求培養(yǎng)對象具有音樂、繪畫、舞蹈、講故事等技能，同時需要培養(yǎng)對象具有良好的寫作能力，以適應(yīng)未來崗位的需要。結(jié)合專業(yè)特點，將寫作教學(xué)滲入其他課程的學(xué)習(xí)過程中，把寫作訓(xùn)練擴(kuò)展到整個學(xué)前教育的教學(xué)過程中，非常必要。例如，在幼兒園活動設(shè)計課程教學(xué)中，要求學(xué)生將故事《項鏈》情景化，用角色表演的形式將故事濃縮為一個小劇本，然后分角色表現(xiàn)出來。接下來進(jìn)一步提高，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫主人公馬蒂爾德知道了項鏈?zhǔn)羌俚闹罂赡艹霈F(xiàn)的情況，以及她在回家的路上偶遇當(dāng)年的馬車夫等情節(jié)，形成一個新的故事。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。再如，學(xué)生到幼兒園進(jìn)行教學(xué)實踐活動時，可以要求學(xué)生每天做好實習(xí)記錄和反思，學(xué)習(xí)結(jié)束時，要求學(xué)生提交最有體會最有感觸的故事等。將學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)思路貫徹到學(xué)前教育整個教學(xué)過程中，學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)、教育實踐活動中得到寫作訓(xùn)練的機(jī)會，不知不覺中提高了自身的寫作能力。
（四）舉辦寫作活動，營造寫作氛圍
寫作是一個帶有創(chuàng)造性的艱苦學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生從抵觸變?yōu)橄矚g，寫作過程才能持續(xù)下去，學(xué)生的寫作水平才有可能真實地提高，而不是在“編輯”者的角色上停步不前。在學(xué)前教育的整體教學(xué)過程中貫徹寫作練習(xí)，增加學(xué)生寫作的機(jī)會，是提高學(xué)生寫作水平的一種途徑，但僅僅只是增加寫作的機(jī)會是不夠的，學(xué)校需要通過多種手段和方法，創(chuàng)造寫作條件，營造寫作氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中開展寫作活動，提升寫作水平。例如，校園文學(xué)社、廣播站經(jīng)常設(shè)置一些適合且學(xué)生喜歡討論的話題，舉辦有獎?wù)魑?、寫作交友等活動。學(xué)生通過書面形式表達(dá)自己對某些問題的見解和觀點，通過書信形式表達(dá)自己交友的意愿。在愉快的交流活動中，達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。同時，可以通過學(xué)校微信平臺、校園網(wǎng)站推出學(xué)生成長故事專欄，讓學(xué)生自己寫自己的故事，自己講述自己的故事。對于出彩的學(xué)生故事，可以通過學(xué)校和教師層面向報刊推送，以擴(kuò)大在學(xué)生中的影響，多途徑多手段激發(fā)學(xué)生持續(xù)寫作的熱情和興趣，從而提高學(xué)生的寫作能力和水平。寫作活動是一項綜合性的活動，是語文教學(xué)中最重要也是最難突破的一個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力，不是一朝一夕的事情，不僅要提升語文教師的專業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從學(xué)校層面而言，還要適當(dāng)矯正“就業(yè)第一”“技術(shù)第一”的教育思想，創(chuàng)造人文關(guān)照的氛圍，為寫作教學(xué)的順利開展創(chuàng)造條件，為學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提升創(chuàng)造條件。提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力是非常必要的，雖然在培養(yǎng)的過程中仍有許多方面的問題，但是隨著學(xué)校教師的共同努力，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作水平一定會得到提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]李蓉蓉.中等職業(yè)學(xué)校語文課業(yè)設(shè)計的思考與實踐[d].華東師范大學(xué),.
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇三
[2]有效措施、有力保障——農(nóng)業(yè)農(nóng)村部有關(guān)負(fù)責(zé)人談肉類供應(yīng)
[3]中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)促進(jìn)班級管理的研究
[4]地方農(nóng)業(yè)院校畜牧獸醫(yī)類專業(yè)實踐育人路徑的設(shè)計
[5]20x年浙江省人布魯氏菌病病例溯源調(diào)查
[6]基層動物檢疫現(xiàn)狀及對策
[8]畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫現(xiàn)狀及對策
[9]我國番鴨呼腸孤病毒研究文獻(xiàn)統(tǒng)計分析
[10]畜牧獸醫(yī)專業(yè)中高職銜接課程體系的構(gòu)建
[11]就業(yè)導(dǎo)向下高職畜牧獸醫(yī)法規(guī)課程改革
[12]鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站做好動物防疫工作的措施分析
[13]加強(qiáng)獸醫(yī)診療管理促進(jìn)畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)
[14]基層畜牧獸醫(yī)防疫工作重點初探
[15]基層獸醫(yī)工作人員自身安全防護(hù)的重要性及防護(hù)措施
[16]畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
[17]試論基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的重點
[18]完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫補(bǔ)針登記制度的對策
[19]20x第十五屆獸醫(yī)發(fā)展高層論壇成功召開
[20]匯聚銀川，暢談非洲豬瘟與人畜共患病的防控
[21]武宣縣糧改飼試點項目的實施及成效
[22]基于成果導(dǎo)向理念的畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)
[23]淺析農(nóng)村畜牧獸醫(yī)新技術(shù)推廣體系建設(shè)問題
[24]分析畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫方式及問題
[25]試論農(nóng)村畜牧獸醫(yī)新技術(shù)推廣體系建設(shè)問題
[26]探究基層畜牧獸醫(yī)如何做好動物防疫工作
[27]畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫現(xiàn)狀概述
[28]做好基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的措施研究
[29]畜牧獸醫(yī)動物防疫工作重點與存在的問題
[30]基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作重點
[31]動物檢疫現(xiàn)狀及改進(jìn)措施分析
[32]加快我國畜牧獸醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)化工作的意義與方法
[33]探討加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)隊伍建設(shè)促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展
[34]遼寧益康:從老牌國有生藥廠到專注的禽苗企業(yè)
[35]富村鎮(zhèn)畜牧業(yè)發(fā)展存在的問題及對策
[36]獸醫(yī)臨床診治中的合理用藥
[37]祁連縣動物檢疫現(xiàn)狀分析及優(yōu)化措施
[38]當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)工作站存在的問題及對策
[39]基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的重點
[40]多部委采取行動開啟豬肉運輸綠色通道
[41]不同胎次及分娩p2背膘厚度對母豬繁殖性能的影響
[43]文登區(qū)獸醫(yī)服務(wù)體系存在的問題和建議
[44]優(yōu)選典型案例推動綠色發(fā)展——畜禽糞污資源化利用研討會在京召開
[45]高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
[46]基層獸醫(yī)診療的現(xiàn)存問題與加強(qiáng)對策探討
[47]淺析如何提高基層畜牧獸醫(yī)的技術(shù)服務(wù)水平
[48]如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)部門的工作效率
[49]畜牧獸醫(yī)動物防疫工作重點與存在的問題
[50]基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的重點
本科農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理論文題目
1、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀和對策研究
2、新常態(tài)下我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理體制創(chuàng)新探討
3、農(nóng)村實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中鄉(xiāng)鎮(zhèn)流通管理模式構(gòu)建
4、新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中公共管理的現(xiàn)狀、困境及對策研究
5、新經(jīng)濟(jì)時代下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新探索
6、加強(qiáng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)管理提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實力
7、加大農(nóng)村財務(wù)管理力度促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展研究
8、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問題及對策探析
9、貴州農(nóng)村經(jīng)營管理的現(xiàn)狀與集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展淺析
10、新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理分析
11、新時期的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理探析
12、論信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
13、淺談農(nóng)村經(jīng)營管理對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
14、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理中存在的問題及對策
15、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理路徑思考
16、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)財務(wù)管理的思考
17、基于市場經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀分析
18、論農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的財務(wù)管理
19、現(xiàn)階段如何強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理
20、由醫(yī)療保險模式轉(zhuǎn)向健康管理模式--基于農(nóng)村居民疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)評價
21、完善農(nóng)村土地管理促進(jìn)合理流轉(zhuǎn)激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力
22、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理工作發(fā)展的思路
23、基于新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新
24、經(jīng)濟(jì)管理在新農(nóng)村合作社的運用
25、信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
26、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀與對策研究
27、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理探析
28、淺析如何提高新形勢下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的水平
29、農(nóng)村新型合作經(jīng)濟(jì)組織財務(wù)管理研究
30、探究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理之中所存在的問題與對策
31、新農(nóng)村建設(shè)中強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理的思考
32、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的問題及對策
33、我國農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)財務(wù)管理的問題及其對策
34、農(nóng)村財務(wù)管理是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問題
35、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作存在的弊端和解決策略
36、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和影響
37、新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理優(yōu)化策略
38、淺談農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)中的三資管理分析
39、淺析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的思考
40、如何提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的有效措施
41、簡述農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問題及解決措施
42、分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響作用
43、談村級管理在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用
44、新時期如何做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作
45、試論農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織財務(wù)管理的現(xiàn)狀及對策
46、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問題及對策
47、淺談基于新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
48、探討現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀和對策
49、新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究
50、淺析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的問題與管理對策
51、淺談新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理的強(qiáng)化措施
52、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)中的政府管理職能研究
53、新形勢下提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作水平的有效途徑分析
54、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理工作的實質(zhì)分析
55、試論農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理審計存在的問題及解決對策
56、提高農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織財務(wù)管理質(zhì)量的有效措施
57、基于新農(nóng)村建設(shè)下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理策略研究
58、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及強(qiáng)化思路
59、分析新經(jīng)濟(jì)時代下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新研究
60、淺談農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對農(nóng)村發(fā)展的影響
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇四
1、論企業(yè)核心競爭力
[提示]核心競爭力的理論淵源;核心競爭力的基本內(nèi)涵及理論體系;該理論的基本命題研究，如積累性學(xué)識、路徑依賴、邊際搜尋、能力演進(jìn)和起源，等等;創(chuàng)新與核心競爭力;企業(yè)專業(yè)化、多元化和戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展與核心競爭力;企業(yè)戰(zhàn)略理論的新發(fā)展--核心競爭力的管理;我國企業(yè)核心競爭力現(xiàn)狀、問題分析以及如何提升企業(yè)核心競爭力;核心競爭力的比較方法研究。
2、現(xiàn)代管理理論熱點問題研究
[提示](1)學(xué)習(xí)型組織問題研究：學(xué)習(xí)型組織的類型;學(xué)習(xí)型組織的特點和功能;學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)和管理;學(xué)習(xí)型組織的設(shè)計原則;如何培育和建立學(xué)習(xí)型組織。
(2)企業(yè)團(tuán)隊管理：群體的特點與結(jié)構(gòu);群體規(guī)范與勞動效率;團(tuán)隊與群體的關(guān)系;如何塑造高效的團(tuán)隊;團(tuán)隊成員間的合作與協(xié)調(diào);團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊的管理。
(3)企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問題研究：企業(yè)家人力資本的作用;企業(yè)家特征及企業(yè)家階層的形成;企業(yè)家特點及企業(yè)家生存環(huán)境研究;企業(yè)家成長模式;中國企業(yè)家特點及相關(guān)問題研究。
(4)項目管理：項目管理的基本程序、內(nèi)容及研究方法;項目管理中涉及的人際關(guān)系、溝通技巧等主觀經(jīng)驗問題研究;項目管理風(fēng)險分析;如何提升項目管理者的能力和技巧。
(5)企業(yè)聯(lián)盟問題研究：聯(lián)盟的類型及形式;聯(lián)盟的作用及特點;戰(zhàn)略聯(lián)盟與學(xué)習(xí)型聯(lián)盟組織的特征;聯(lián)盟戰(zhàn)略模式的理論分析;中國人世以后，聯(lián)盟企業(yè)的發(fā)展模式。
3、消費者行為研究
[提示]消費者心理分析;消費者購買行為模型;流行時尚研究;針對消費心理的各種營銷模式;影響消費心理的社會因素(文化、習(xí)俗、生活方式等);未來消費心理變化趨勢分析及企業(yè)營銷模式。
4、現(xiàn)代商務(wù)談判
[提示]談判基本問題研究;談判的理論分析;談判的基本原則與規(guī)則;談判中的心理分析;商務(wù)談判的策略技巧研究。
5、激勵理論的研究
[提示]激勵理論的產(chǎn)生與發(fā)展;激勵機(jī)制;有代表性的激勵理論分析與評價;激勵理論的應(yīng)用(如何提高激勵的有效性)。
6、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究
[提示]領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì);影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素;如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性。
7、組織發(fā)展與變革
[提示]組織行為合理化的標(biāo)準(zhǔn);組織發(fā)展與變革的動因;組織發(fā)展與變革的阻力與對策;組織發(fā)展與變革的模式;組織發(fā)展的新趨勢。
8、企業(yè)文化模式研究
[提示](1)目前我國許多企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)時存在一個誤區(qū)："文化是個筐，什么都可以往里裝"。對企業(yè)文化的構(gòu)建應(yīng)該有一個正確的指導(dǎo)，按照"戰(zhàn)略+文化=卓?quot;的指導(dǎo)思想，選擇或培養(yǎng)適合本企業(yè)生存和發(fā)展的文化內(nèi)涵。
(2)對優(yōu)秀企業(yè)或成功企業(yè)的文化模式進(jìn)行總結(jié)、分析和提煉，以便推廣。
9、"擴(kuò)展企業(yè)"運作研究
[提示](1)企業(yè)虛擬組織：企業(yè)之間的聯(lián)盟，達(dá)到準(zhǔn)一體化運作(比如海爾的"工業(yè)王國")。這種經(jīng)營組織形式可從虛擬開發(fā)(企業(yè)之間科研人員的虛擬組織)擴(kuò)展到虛擬生產(chǎn)、虛擬銷售、虛擬管理、虛擬服務(wù)等。
(2)在電子商務(wù)時代，傳統(tǒng)的企業(yè)虛擬組織達(dá)到了升級。一條供應(yīng)鏈上緊密聯(lián)系的企業(yè)集合(b-b)，在其經(jīng)營組織過程中，信息技術(shù)的連接和控制起主要作用，能夠達(dá)到生產(chǎn)經(jīng)營的同步化運作，從而實現(xiàn)零庫存。這樣的企業(yè)集合被理論界稱?quot;擴(kuò)展企業(yè)"。
(3)描述其同步化運作過程和企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊精神外化------企業(yè)團(tuán)隊。
10、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究
(2)企業(yè)并不是規(guī)模越大越好，并不是規(guī)模越大越強(qiáng)。如果不存在資源互補(bǔ)的組合效果，如果不存在資源共用帶來的范圍經(jīng)濟(jì)性，那么其企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大就是非理性的。
(3)需要研究一個小企業(yè)或大企業(yè)發(fā)展如何獲得協(xié)調(diào)效應(yīng)的戰(zhàn)略性理論與方法。
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇五
1、中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu)化策略的研究
2、高中化學(xué)教學(xué)中記憶策略的探索與應(yīng)用
3、高中化學(xué)實驗教學(xué)的課外延伸現(xiàn)狀及策略研究
4、初中化學(xué)概念學(xué)習(xí)分化的特征及影響因素研究
5、高中化學(xué)新手型教師與經(jīng)驗型教師pck比較的個案研究
6、化學(xué)師范生實驗教學(xué)能力評價體系的研究
7、初中生化學(xué)符號學(xué)習(xí)的調(diào)查及評測研究
8、中學(xué)生化學(xué)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)取向的調(diào)查研究
9、《化學(xué)與生活》教科書的價值取向與教學(xué)實踐研究
10、高中化學(xué)教師教學(xué)效能感研究
11、基于工作單的學(xué)生化學(xué)實驗探究能力評價研究
12、基于學(xué)習(xí)理論分析英國《高級化學(xué)》教材設(shè)計特點
13、構(gòu)建化學(xué)概念圖的高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略的實踐研究
14、新課程背景下高中生化學(xué)模糊觀念的探查與成因分析
15、中學(xué)化學(xué)學(xué)科觀念的初步研究
16、高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策的個案研究
17、化學(xué)學(xué)習(xí)策略體系及初高中生化學(xué)學(xué)習(xí)策略差異研究
18、高等師范院?；瘜W(xué)教學(xué)論課程改革的理論探索
19、學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)對中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響
20、中學(xué)化學(xué)教學(xué)與教材中化學(xué)史的研究
21、使用新實驗教材以后高中學(xué)生化學(xué)探究學(xué)習(xí)能力的評價
22、無機(jī)化學(xué)錨栓工程應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)研究
23、淺談討論式教學(xué)在化學(xué)課中的應(yīng)用
24、新的課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)的要求
25、課程改革中提高中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的途徑
26、以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)
27、化學(xué)實驗教學(xué)如何營造建構(gòu)主義之教學(xué)環(huán)境
28、新課標(biāo)下的化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價研究
29、中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)與非智力因素關(guān)系的研究
30、中學(xué)化學(xué)說課的學(xué)科性要求
31、化學(xué)模塊課程有效教學(xué)研究
32、化學(xué)探究活動實施與探究能力培養(yǎng)研究
33、化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新研究
34、化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量發(fā)展性評價研究
35、化學(xué)課堂教學(xué)評價研究
36、信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合研究
37、化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究
38、化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究
39、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
40、高中化學(xué)必修課程教學(xué)的基礎(chǔ)性
41、教學(xué)設(shè)計及課件二氧化碳的性質(zhì)
42、化學(xué)實驗探究教學(xué)的嘗試
43、從實驗細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
44、化學(xué)科學(xué)探究實驗的優(yōu)劣探討
45、新課程標(biāo)準(zhǔn)下佛山市南海區(qū)高中化學(xué)課堂有效教學(xué)行為初步調(diào)查研究報告
46、新課程實驗教學(xué)初探
47、新課程標(biāo)準(zhǔn)下“和諧化學(xué)教育”的探究
48、在教學(xué)中滲入環(huán)保教育
49、測定空氣中氧氣的含量實驗的改進(jìn)
50、實施新課程探究性教學(xué)的有效途徑
化工專業(yè)畢業(yè)論文題目
1、用火焰光度法測定減水劑中堿含量
2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化
3、固體氧化物燃料電池耐硫陽極的制備與性能
4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)
5、直接接觸換熱過程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關(guān)系
6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過程
7、基于強(qiáng)抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進(jìn)展
8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬
9、自密實混凝土性能及工程應(yīng)用研究
10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開人孔可行性分析
11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究
12、陶瓷膜制備及在水處理中的應(yīng)用
13、雙液滴同時撞擊液膜的動力學(xué)演變
14、高強(qiáng)混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗研究
15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級氮化硅蜂窩陶瓷
16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復(fù)相陶瓷的介電弛豫性能
17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)
18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復(fù)相陶瓷的制備及力學(xué)性能
19、晶核劑對高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響
20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究
21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征
22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征
23、冷卻設(shè)施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析
24、玻璃微珠球化爐流場及粉料球化數(shù)值模擬研究
25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學(xué)性能研究
26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究
27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實驗研究
28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐
29、內(nèi)浮頂甲醇儲罐液位計的選型
30、關(guān)于氨壓機(jī)的工藝應(yīng)用及其布置與配管設(shè)計的研究
31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復(fù)合技術(shù)
32、某反應(yīng)再生管系柔性問題的分析及對策
33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗研究
34、化工機(jī)械事故的控制與分析
35、連接短節(jié)法蘭開裂的失效分析
36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究
37、油墨印刷方法對浮選脫墨的影響研究
38、改性骨炭對含鋅廢水的吸附研究
39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征
40、丙酮保護(hù)法合成單硬脂酸甘油酯研究
41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹脂材料的制備及其固化動力學(xué)研究
42、木質(zhì)纖維素基吸油樹脂插層有機(jī)蒙脫石吸油性能研究
43、黏結(jié)劑相對分子質(zhì)量對澆注pbx固化應(yīng)力的影響
44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究
45、槲皮素自微乳制劑的制備
46、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲生產(chǎn)工藝對其網(wǎng)絡(luò)牢度及m率的影響
47、通過強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索
48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究
49、光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)在有機(jī)合成的運用與實踐探討
50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹脂復(fù)合材料吸波性能的研究
化工工藝畢業(yè)論文題目
1、淺談水性防腐涂料常見缺陷的防治
2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化
3、固體氧化物燃料電池耐硫陽極的制備與性能
4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)
5、直接接觸換熱過程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關(guān)系
6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過程
7、基于強(qiáng)抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進(jìn)展
8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬
9、自密實混凝土性能及工程應(yīng)用研究
10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開人孔可行性分析
11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究
12、陶瓷膜制備及在水處理中的應(yīng)用
13、雙液滴同時撞擊液膜的動力學(xué)演變
14、高強(qiáng)混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗研究
15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級氮化硅蜂窩陶瓷
16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復(fù)相陶瓷的介電弛豫性能
17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)
18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復(fù)相陶瓷的制備及力學(xué)性能
19、晶核劑對高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響
20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究
21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征
22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征
23、冷卻設(shè)施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析
24、玻璃微珠球化爐流場及粉料球化數(shù)值模擬研究
25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學(xué)性能研究
26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究
27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實驗研究
28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐
29、內(nèi)浮頂甲醇儲罐液位計的選型
30、關(guān)于氨壓機(jī)的工藝應(yīng)用及其布置與配管設(shè)計的研究
31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復(fù)合技術(shù)
32、某反應(yīng)再生管系柔性問題的分析及對策
33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗研究
34、化工機(jī)械事故的控制與分析
35、連接短節(jié)法蘭開裂的失效分析
36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究
37、油墨印刷方法對浮選脫墨的影響研究
38、改性骨炭對含鋅廢水的吸附研究
39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征
40、丙酮保護(hù)法合成單硬脂酸甘油酯研究
41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹脂材料的制備及其固化動力學(xué)研究
42、木質(zhì)纖維素基吸油樹脂插層有機(jī)蒙脫石吸油性能研究
43、黏結(jié)劑相對分子質(zhì)量對澆注pbx固化應(yīng)力的影響
44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究
45、槲皮素自微乳制劑的制備
46、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲生產(chǎn)工藝對其網(wǎng)絡(luò)牢度及m率的影響
47、通過強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索
48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究
49、光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)在有機(jī)合成的運用與實踐探討
50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹脂復(fù)合材料吸波性能的研究
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇六
2、“相對論性量子力學(xué)”是否真的存在
4、氫負(fù)離子在金屬面附近光剝離截面的量子力學(xué)計算
5、地方高?！读孔恿W(xué)》雙語教學(xué)探討
6、淺談創(chuàng)新思維在量子力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
7、用超對稱量子力學(xué)方法求三維氫原子勢的精確解
8、關(guān)于量子力學(xué)中波函數(shù)有限性問題的思考
9、量子力學(xué)中的相位及其教學(xué)
10、基于spoc的量子力學(xué)混合式教學(xué)模式改革與實踐
11、量子力學(xué)中的試探函數(shù)方法
12、微電子專業(yè)的量子力學(xué)一維無限深方勢阱講授
13、改進(jìn)量子力學(xué)曲率解釋新探
15、計量科學(xué)的經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)的橋梁
16、關(guān)于量子力學(xué)與編碼基因相關(guān)問題的探討
17、量子力學(xué)與中觀佛教的“空性”觀
18、量子力學(xué)教學(xué)中關(guān)于自旋算符及其對易關(guān)系引入方式的探討
19、量子信息學(xué)——源自量子力學(xué)的第二次信息革命
20、量子力學(xué)波粒二象性以及糾纏現(xiàn)象的一個實驗驗證
21、中國科學(xué)院院士潘建偉:量子力學(xué)催生第三次產(chǎn)業(yè)變革
22、量子計算機(jī)的基本原理以及在量子力學(xué)教學(xué)中的探討
23、量子力學(xué)課程“問題驅(qū)動式”教學(xué)模式探討
24、撫順油頁巖干酪根熱解反應(yīng)性分子動力學(xué)-量子力學(xué)模擬
25、怎樣在沒有開設(shè)量子力學(xué)的材料系上好固體物理課
26、基于學(xué)習(xí)環(huán)模式的量子力學(xué)教學(xué)模式研究——以“一維無限深勢阱”為例
27、量子力學(xué)教學(xué)過程中的可視化改進(jìn)
28、探究量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)之間的聯(lián)系
29、淺談量子力學(xué)中的哲學(xué)思想
30、淺談量子力學(xué)中觀察方法的問題
31、從量子力學(xué)的誕生和發(fā)展得到的教學(xué)啟示
32、量子力學(xué)教學(xué)改革研究與實踐
33、能量量子化在量子力學(xué)創(chuàng)立所起的作用
34、“量子力學(xué)”教學(xué)中常見問題及教育供給側(cè)改革方案
35、量子力學(xué)是什么?
36、量子力學(xué)教學(xué)改革探討
37、量子力學(xué)中kubo恒等式的推廣
38、從泡利矩陣解析量子力學(xué)中的幾類典型計算問題
39、理工院校《量子力學(xué)》教學(xué)改革分析
41、淺析原子物理和量子力學(xué)看物質(zhì)的不連續(xù)性
42、淺談量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)的異同性
43、量子力學(xué)多世界解釋視角下的睡美人悖論
44、凝聚態(tài)物理與量子力學(xué)研究
45、量子力學(xué)與物質(zhì)波研究
46、量子力學(xué)的發(fā)展對人類意識的影響
47、工科專業(yè)量子力學(xué)課堂教學(xué)探討
48、量子力學(xué)的三種繪景
49、關(guān)于量子力學(xué)教學(xué)改革的一些探討
50、《高等量子力學(xué)》課程建設(shè)和改革初探
51、本科生量子力學(xué)教學(xué)改革探索
52、量子力學(xué)詮釋綜論
53、宇宙相對論時空映射及引力與量子力學(xué)的研究
54、一種基于量子力學(xué)的遙感圖像濾波方法研究
55、從量子力學(xué)解釋到量子場論解釋
56、面向材料類專業(yè)的量子力學(xué)教學(xué)探索
57、利用弦鏈系統(tǒng)模擬量子力學(xué)中的dirac梳
58、試論代數(shù)解法在量子力學(xué)中的應(yīng)用
59、基本力的關(guān)鍵思考及量子力學(xué)與廣義相對論的統(tǒng)一模型
60、遲到的巨著——《量子力學(xué)》(一、二卷)中文版面世
物理教學(xué)論文題目
1、高中物理教學(xué)中常見電學(xué)實驗問題分析
2、以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
3、工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向研究
4、大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實踐
5、教學(xué)新范式下大學(xué)物理教學(xué)的幾點思考
6、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的獨立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)模式研究
7、基于cdio理念的大學(xué)物理教學(xué)改革探索
8、統(tǒng)計物理教學(xué)中引入jarzynski等式的必要性
9、物理教學(xué)融入工匠精神的思考與實踐
10、讓“陶花”在物理教學(xué)實踐中綻放——淺議過程性評價和物理教學(xué)實踐
11、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維
12、“蜂窩視頻元”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究
13、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識的應(yīng)用研究
14、提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的措施與對策
15、高分子物理教學(xué)中關(guān)于鏈段概念的講解
16、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),探索新形勢下大學(xué)物理教學(xué)策略
17、基于翻轉(zhuǎn)式課堂模式的大學(xué)物理教學(xué)研究
18、中學(xué)物理教學(xué)對大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽師范學(xué)院為例
19、高分子物理教學(xué)中“結(jié)晶”概念的講解
20、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
21、高中物理教學(xué)核心素養(yǎng):演示實驗創(chuàng)新
22、數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)與物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
23、淺析信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以歐姆定律學(xué)習(xí)為例
24、新工科背景下大學(xué)物理教學(xué)研究
25、地方本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革模式探究
26、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
27、高中物理教學(xué)使用思維導(dǎo)圖的幾個誤區(qū)
28、中學(xué)物理教學(xué)的問題情境創(chuàng)設(shè)
29、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
30、matlab的可視化在物理教學(xué)中的應(yīng)用
31、案例教學(xué)法在“半導(dǎo)體器件物理”教學(xué)中的嘗試與反思
32、新工科背景下“類像思維”在半導(dǎo)體物理教學(xué)中的應(yīng)用
33、核心素養(yǎng)下的高校半導(dǎo)體物理教學(xué)改革路徑研究
34、材料專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐
35、為提高大學(xué)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平而努力
36、材料學(xué)專業(yè)固體物理教學(xué)中的抽象與形象思維轉(zhuǎn)化
37、大學(xué)物理教學(xué)研究現(xiàn)狀與展望——基于核心期刊論文分析
38、高考3+3新模式下中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)的銜接性校本研究:熱學(xué)部分
39、淺析sts教育在職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)中的有效滲透
40、智慧教育理念在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
41、混合教學(xué)模式在固體物理教學(xué)中的應(yīng)用
42、物理學(xué)思維方法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
43、多媒體在應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
44、在物理教學(xué)中滲透生涯教育的探索——由新高考選考物理遇冷說開去
45、淺談初中物理教學(xué)中“弱勢學(xué)生”激勵策略
46、“物理教學(xué)論實驗”課程的“課例化”教學(xué)模式研究
47、提高大學(xué)物理教學(xué)效果的策略
48、利用虛擬實驗改進(jìn)物理教學(xué)
49、基于建筑學(xué)學(xué)生思維特點的實踐性建筑物理教學(xué)初探
50、核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)的方法
中學(xué)物理論文題目
1、科教興國背景下中學(xué)物理教育實施案例教學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究
2、專家型教師專業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究——以中學(xué)物理教師為例
3、依托工程訓(xùn)練中心提升中學(xué)物理教師創(chuàng)新能力的研究與實踐
4、通過力學(xué)教學(xué)實現(xiàn)中學(xué)物理到大學(xué)物理的良好過渡
5、一類變分問題在中學(xué)物理課外教學(xué)中的嘗試
6、在中學(xué)物理知識結(jié)構(gòu)化中鍛造學(xué)生核心素養(yǎng)
7、淺談中學(xué)物理探究教學(xué)的策略
8、物理模型在中學(xué)物理教學(xué)中的作用研究
9、淺談中學(xué)物理學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維的障礙與對策
10、中學(xué)物理知識在甜櫻桃保鮮中的應(yīng)用
11、淺談中學(xué)物理教學(xué)中的“駱駝教學(xué)法”
12、中學(xué)物理良性學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
13、函數(shù)圖像法在中學(xué)物理中的應(yīng)用
14、中學(xué)物理異課同構(gòu)教研活動設(shè)計研究
15、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識的應(yīng)用研究
16、中學(xué)物理教學(xué)對大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽師范學(xué)院為例
17、物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的地位和作用
18、中學(xué)物理活動教學(xué)的設(shè)計研究
19、中學(xué)物理課堂環(huán)境評價量表的實證檢測
20、中學(xué)物理教學(xué)中概念的教學(xué)策略研究
21、幾何畫板在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
22、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
23、中學(xué)物理實驗課堂環(huán)境的測評研究——以北京地區(qū)為例
24、我國中學(xué)物理教育研究的進(jìn)展與趨勢——基于中國知網(wǎng)的文獻(xiàn)計量學(xué)研究
25、國際科學(xué)教育坐標(biāo)中的我國中學(xué)物理教育研究:基于文獻(xiàn)計量學(xué)的國際比較研究
26、中學(xué)物理實驗技能的評價研究
27、中學(xué)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略研究
28、突破中學(xué)物理教學(xué)難點的策略
29、探究中學(xué)物理課堂的實際案例中如何引入新的教學(xué)模式
30、中學(xué)物理“微實驗”創(chuàng)設(shè)的價值思考
31、中學(xué)物理實驗教學(xué)的新思考
32、提高中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用技能的策略
33、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
34、芻議中學(xué)物理教科書中的舉例說明題
35、中學(xué)物理教學(xué)的問題情境創(chuàng)設(shè)
36、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
37、以藏族文化生活為例,開發(fā)藏區(qū)中學(xué)物理課程實驗資源
38、貫通大中學(xué)物理綜合能力培養(yǎng)的物理學(xué)術(shù)競賽教學(xué)模式
39、中學(xué)物理在教學(xué)內(nèi)容上的改革思考
40、我國中學(xué)物理“時間觀”課程教學(xué)的現(xiàn)實與改進(jìn)
41、中學(xué)物理教學(xué)中演示實驗的應(yīng)用策略
42、中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
43、新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)的探索
44、淺談提高中學(xué)物理低成本實驗教學(xué)的有效性
45、淺談中學(xué)物理“生活化”教學(xué)的策略
46、中學(xué)物理的教學(xué)現(xiàn)狀與思考
47、中學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育探討
48、探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用
49、大學(xué)與中學(xué)物理實驗教學(xué)銜接問題的研究
50、新課標(biāo)下中學(xué)物理“合作學(xué)習(xí)”模式的課堂效果研究——以洛陽市第八中學(xué)為例
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇七
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)
3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案
4、運用多媒體課件打造語文魅力課堂
5、多媒體運用于語文課堂教學(xué)的研究
6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文
7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動、靈活提高課堂效果
8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
9、多媒體教學(xué)--想說愛你不容易
10、給學(xué)生一個傾訴的空間
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
12、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力
13、淺析多媒體為說明文教學(xué)注入活力
14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用斷想
15、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
16、淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
17、利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐與展望
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力
22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐
23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
24、高校教務(wù)管理隊伍建設(shè)中的問題與對策
25、新增專業(yè)校內(nèi)評估工作的實踐與體會
26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題與對策
27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
28、對大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
29、第二部分 教學(xué)改革研究
30、教學(xué)改革特色項目與人才培養(yǎng)特色研究
31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個問題的思考
32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
33、完善高校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的探討
34、面向高年級學(xué)生開辦會展管理主干課程班的構(gòu)想
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
37、在教學(xué)中實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會
38、對高等數(shù)學(xué)的若干思考
39、論西方社會學(xué)理論的教與學(xué)
40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
41、對高等院校開設(shè)思想政治理論課有關(guān)問題的探討
42、實施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
43、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)實驗教學(xué)對經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
44、以生產(chǎn)計劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實驗體系教學(xué)研究
45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
47、“計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
48、朗讀教學(xué)研究綜評
49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
50、小學(xué)語文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇八
2、《齊民要術(shù)》研究
3、新時期我國新型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織研究
4、農(nóng)業(yè)信息化水平和效益評價模型和方法研究
5、農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌發(fā)展研究
6、中國農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)績效研究
7、公共產(chǎn)品視角下農(nóng)業(yè)科研投入績效評價研究
8、中國農(nóng)村人類發(fā)展中的財政支持研究
9、中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的近代轉(zhuǎn)型研究
10、我國農(nóng)業(yè)上市財務(wù)治理效率影響因素研究
11、非相關(guān)文獻(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)方法及在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
12、農(nóng)業(yè)工業(yè)化發(fā)展的制度創(chuàng)新研究
13、區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究
14、唐朝政府農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職能研究
15、北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展評價及對策研究
16、中國消費文化變遷研究
17、中國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式變革研究
18、基于gis的農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害區(qū)域影響分析方法研究
19、農(nóng)業(yè)利用外商直接投資對中國農(nóng)業(yè)的影響
20、我國農(nóng)業(yè)會展績效評價與發(fā)展對策研究
21、中國東北地區(qū)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
22、省域農(nóng)業(yè)競爭力比較研究
23、中國農(nóng)村信用合作社管理體制改革研究
24、公共選擇下的山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展問題研究
25、基于農(nóng)戶響應(yīng)行為的黑龍江省農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害風(fēng)險管理研究
26、沿海地區(qū)小規(guī)模兼業(yè)農(nóng)業(yè)向適度規(guī)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的方向與機(jī)制研究
27、我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機(jī)制研究
28、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)融合發(fā)展研究
29、我國財政支農(nóng)政策及其資金效率研究
30、吉林省黑木耳產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究
31、吉林省農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)發(fā)展的研究
32、我國低碳現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
33、中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差：格局、影響因素及其應(yīng)對研究
34、中國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施供給效率研究
35、陜西農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究
36、工業(yè)化進(jìn)程中的農(nóng)業(yè)稅收制度研究
37、我國中部農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究
38、西藏農(nóng)牧民持續(xù)增收的財政政策研究
39、中國農(nóng)業(yè)科技體制百年變遷研究
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇九
2、有限理性建模與若干滿意決策理論問題研究
3、高校教學(xué)秘書職業(yè)倦怠狀況及對策研究
4、董秘特征對信息披露質(zhì)量的影響研究
5、職業(yè)學(xué)校教學(xué)秘書職能發(fā)揮研究
6、我國董事會秘書的職權(quán)探討
7、三國史官制度研究
8、現(xiàn)代公文“擬辦”研究
9、論我國上市公司董事會秘書制度的完善
10、我國公司董事會秘書制度研究
11、政務(wù)秘書與事務(wù)秘書之角色比較
12、秘書工作的主動性研究
13、《宋史·藝文志》著錄目錄書集解
14、秘書參謀職能研究
15、從追靠到同構(gòu)-秘書與領(lǐng)導(dǎo)和諧關(guān)系研究
16、秘書職業(yè)化問題及其對策研究
17、從中小型企業(yè)文秘人員需求試論教育機(jī)構(gòu)秘書人才培養(yǎng)
18、論秘書與領(lǐng)導(dǎo)的溝通原則
19、論秘書的時間管理藝術(shù)
20、移動農(nóng)技秘書
21、董事會秘書特征與上市公司信息披露質(zhì)量的關(guān)系研究
22、我國董事會秘書制度研究
23、民營企業(yè)高級助理人才職業(yè)生涯管理研究
24、公司董事會秘書制度研究
25、高校院系行政秘書隊伍現(xiàn)狀與素質(zhì)提升路徑選擇
26、董事會秘書協(xié)同管理信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計
27、行政機(jī)關(guān)網(wǎng)上秘書辦公系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
28、《胡喬木文集》講話稿的政治語境研究
29、我國董事會秘書制度研究
30、我國上市公司董事會秘書制度研究
31、董秘背景特征與財務(wù)重述的相關(guān)性研究
32、高管性別差異化與上市公司信息披露質(zhì)量的關(guān)系研究
33、中國秘書職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化研究
34、論秘書工作中的變通藝術(shù)
35、秘書信息工作中的“負(fù)面”信息處理研究
36、高級秘書的方略運籌力研究
37、山西省新建地方本科院校教學(xué)秘書職業(yè)認(rèn)同感研究
38、我國秘書職業(yè)資格鑒定現(xiàn)狀研究
39、論行政助理的角色定位
40、非言語溝通在秘書工作中的運用探究
41、職教師資秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究
42、華為公司秘書培訓(xùn)體系改進(jìn)研究
43、決策中信息最大化傾向的客觀行為指標(biāo)及跨情景研究
44、《原始秘書》研究
45、女性秘書職業(yè)健康發(fā)展研究
46、秘書在政府應(yīng)急管理中的職責(zé)研究
47、中國秘書事務(wù)所的發(fā)展模式探索
48、秘書工作中的會議管理研究
49、情商在秘書工作中的應(yīng)用研究
50、政府機(jī)關(guān)秘書與企業(yè)秘書的比較研究
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十
英語專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是完成本科教學(xué)計劃、實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段;是對學(xué)生的英語實踐技能、英語語言知識、經(jīng)貿(mào)英語知識以及其他相關(guān)學(xué)科知識、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗考核的重要手段;是學(xué)生學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù);是衡量、評估英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。
二、選題原則
畢業(yè)論文選題應(yīng)從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的動態(tài)和研究現(xiàn)狀，盡可能使其具有發(fā)展與創(chuàng)新的空間，從而有利于鞏固和拓寬學(xué)生的知識面，有利于對學(xué)生進(jìn)行科研能力基本訓(xùn)練以及獨立工作能力的培養(yǎng)。
畢業(yè)論文屬于研究性論文，講求一定的學(xué)術(shù)性，但其要求與目的有別于刊于學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文，因而為確保學(xué)生在教學(xué)計劃規(guī)定的時間內(nèi)，在教師指導(dǎo)下完成所要求的工作，選題應(yīng)遵循如下基本原則：
1、選題須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，須與所學(xué)的專業(yè)知識相銜接。
2、選題須充分考慮學(xué)生的語言能力、知識構(gòu)成和專業(yè)興趣。
3、選題的類型應(yīng)多種多樣，力求有益于學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。
4、選題須考慮完成的工作量與所需的時間應(yīng)符合教學(xué)計劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性。工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過努力能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
三、類型及基本要求
英語專業(yè)畢業(yè)論文依據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同應(yīng)符合如下要求：
1、語言及語言學(xué)研究類論文
就本科畢業(yè)論文而言，純語言研究無論在理論知識的儲備上，還是在語料的收集上都有很大難度，不宜提倡。此類論文可以在語言結(jié)構(gòu)(語音、語法、詞匯、語篇等)，語言運用(獨特的語言現(xiàn)象、語言手段、語言變化等)，語言文化(文化對語言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)，兩種語言對比等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用性的研究。應(yīng)用性研究的重點在于如何運用現(xiàn)有的知識提出、分析、論證或解決在實踐中出現(xiàn)的各種新問題，做出有參考或應(yīng)用價值的結(jié)論。
2、文學(xué)評論類論文
此類論文應(yīng)建立在對所評述的對象，尤其是文學(xué)文本的正確理解、解讀的基礎(chǔ)上，通過具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。論文的形式可以是作家論、文學(xué)思潮或流派論、斷代文學(xué)史論、文學(xué)批評介紹等。文學(xué)評論可采用不同的方法進(jìn)行，如社會歷史學(xué)的、美學(xué)與詩學(xué)的，也可以是比較的、文化學(xué)的方法。無論哪一種方法，都要求學(xué)生運用唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求以中國讀者的評論視角與立場，進(jìn)行具有一定新意的探討。
3、翻譯研究類論文
此類論文可以是純理論的研究，或具體翻譯技巧的研究，或翻譯與文化的關(guān)系(或與其他學(xué)科的關(guān)系)的研究，也可以由學(xué)生對名家名譯做對比性研究，另加對作品本身的評述，對某一翻譯理論或技巧進(jìn)行闡述。
4、語言教學(xué)研究類論文
此類研究屬交叉學(xué)科的研究，涉及語言學(xué)、心理語言學(xué)、社會語言學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)法等，是一個十分廣泛的研究領(lǐng)域。其研究范圍包括語言研究(教師語言及學(xué)習(xí)者語言研究)，教學(xué)方法與技巧研究，課堂教學(xué)管理策略研究，學(xué)生個體差異研究，影響教學(xué)效果的外部條件研究，教育技術(shù)的使用與開發(fā)研究，教材的分析與評估研究，測試與評估研究，素質(zhì)教育與外語教學(xué)等。此類研究無論從選題，還是方法，或是研究的過程以及結(jié)論都應(yīng)具有應(yīng)用的意義和價值，突出對語言教學(xué)的指導(dǎo)意義和作用。
5、經(jīng)貿(mào)方向研究類論文
此類論文可以是經(jīng)濟(jì)、金融、財會、國際貿(mào)易、貿(mào)易法規(guī)、現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的純理論或?qū)嵶C性研究，可結(jié)合所學(xué)相關(guān)經(jīng)貿(mào)及管理類課程，運用現(xiàn)有的知識提出、分析、論證或解決在實踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價值的結(jié)論。
四、任務(wù)及深度要求
畢業(yè)論文的主要內(nèi)容包括：選題、開題報告、論文提綱、論文撰寫、論文答辯等，其具體要求遵照《南京工程學(xué)院外語系畢業(yè)論文實施方法(試行)》相關(guān)規(guī)定;論文工作與所學(xué)專業(yè)知識相關(guān)，工作量飽滿，滿足學(xué)生一人一題的要求。論文用英文撰寫，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，正文篇幅在5,000詞以上，參考文獻(xiàn)8篇(種)以上。指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見面，并填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。
五、考核辦法
畢業(yè)論文考核及成績評定由三部分組成：
1、根據(jù)畢業(yè)論文撰寫過程中學(xué)生分析、解決問題能力的表現(xiàn)，論文觀點的新穎性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，論文論證的邏輯性，英語表達(dá)的正確性和地道性，以及學(xué)生的工作態(tài)度，指導(dǎo)教師給予滿分為40分的成績評定。
2、根據(jù)畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想與方案制訂的科學(xué)性，論文論據(jù)的充分性，論文的創(chuàng)見與突破性，論文的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)情況，評閱老師給予滿分為20分的成績評定。
3、根據(jù)學(xué)生本人對論文工作的總體介紹，畢業(yè)論文的質(zhì)量，答辯中回答問題的正確程度，英語語音、語調(diào)的規(guī)范性和流暢性，答辯小組給予滿分為40分的成績評定。
六、畢業(yè)論文時間分配
序號內(nèi)容時間（周）1完成開題報告及相關(guān)參考文獻(xiàn)的選定工作42完成論文初稿的撰寫53完成論文二稿的撰寫24完成論文三稿的撰寫并定稿25畢業(yè)論文答辯1
合計14
七、其它說明
外語系畢業(yè)論文實行“末位淘汰制”，即綜合評定成績倒數(shù)1-3名的學(xué)生論文將被判定為不合格，學(xué)生無權(quán)獲得學(xué)士學(xué)位。
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十一
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)
3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案
4、運用多媒體課件打造語文魅力課堂
5、多媒體運用于語文課堂教學(xué)的研究
6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文
7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動、靈活提高課堂效果
8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
9、多媒體教學(xué)--想說愛你不容易
10、給學(xué)生一個傾訴的空間
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
12、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力
13、淺析多媒體為說明文教學(xué)注入活力
14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用斷想
15、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
16、淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
17、利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐與展望
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力
22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐
23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
24、高校教務(wù)管理隊伍建設(shè)中的問題與對策
25、新增專業(yè)校內(nèi)評估工作的實踐與體會
26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題與對策
27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
28、對大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
29、第二部分教學(xué)改革研究
30、教學(xué)改革特色項目與人才培養(yǎng)特色研究
31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個問題的思考
32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
33、完善高校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的探討
34、面向高年級學(xué)生開辦會展管理主干課程班的構(gòu)想
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
37、在教學(xué)中實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會
38、對高等數(shù)學(xué)的若干思考
39、論西方社會學(xué)理論的教與學(xué)
40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
41、對高等院校開設(shè)思想政治理論課有關(guān)問題的探討
42、實施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
43、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)實驗教學(xué)對經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
44、以生產(chǎn)計劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實驗體系教學(xué)研究
45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
47、“計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
48、朗讀教學(xué)研究綜評
49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
50、小學(xué)語文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的全部內(nèi)容，可圈可點一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注。
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十二
2、多功能體育館音質(zhì)控制計算機(jī)仿真實例對比研究
3、中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課游戲化學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計研究
4、基于圖像的計算機(jī)物體識別研究
5、中職計算機(jī)生態(tài)課堂高效教學(xué)策略的實踐性研究
6、基于計算機(jī)視覺的膠囊缺陷檢測系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
7、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)與方法研究
8、基于計算機(jī)視覺的表面缺陷檢測及應(yīng)用
9、擦窗機(jī)伸縮臂計算機(jī)輔助設(shè)計系統(tǒng)研究
10、基于乳腺癌計算機(jī)輔助診斷的病理圖像分析
11、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的民辦高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究
12、中職學(xué)校計算機(jī)類課程作業(yè)提交與評價系統(tǒng)研究
13、基于物聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)
14、基于計算機(jī)視覺的皮革測配色研究
15、基于計算機(jī)視覺的雜草種子鑒別
16、基于計算機(jī)視覺的花卉分級系統(tǒng)研究
17、計算機(jī)輔助景觀表現(xiàn)研究
18、基于計算機(jī)視覺的水面智能監(jiān)控研究
19、計算機(jī)輔助飛機(jī)鉚釘連接優(yōu)化設(shè)計
20、非相似平臺管理計算機(jī)的余度管理技術(shù)研究
21、基于圖像形狀特征量的計算機(jī)輔助肝硬化檢測研究
22、乳腺腫瘤超聲剪切波彈性圖像的計算機(jī)輔助診斷
23、面向老齡用戶的計算機(jī)界面交互模式研究
24、培養(yǎng)中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生綜合實踐能力的措施研究
25、基于動態(tài)部分可重構(gòu)fpga的計算機(jī)組成原理實驗平臺設(shè)計
26、三值光學(xué)計算機(jī)解碼器中并行感光陣列的設(shè)計
27、基于中國虹計算機(jī)的文件管理系統(tǒng)設(shè)計與研究
28、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
29、基于計算機(jī)視覺的油菜生長過程自動識別研究
30、基于計算機(jī)視覺的火焰三維重建算法的研究
31、企業(yè)內(nèi)網(wǎng)計算機(jī)終端軟件補(bǔ)丁管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計
32、治安監(jiān)控中基于計算機(jī)視覺的異常行為檢測技術(shù)研究
33、集成無線體域網(wǎng)穿戴式計算機(jī)設(shè)計
34、基于計算機(jī)視覺的疲勞駕駛檢測技術(shù)研究
35、基于mri的肝臟病變計算機(jī)輔助診斷
36、基于模糊認(rèn)知圖的計算機(jī)在線證據(jù)智能分析技術(shù)研究
37、基于錄像分析的高職計算機(jī)微課設(shè)計的案例研究
38、動態(tài)可重構(gòu)穿戴計算機(jī)軟件平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
39、計算機(jī)視覺中可變特征目標(biāo)檢測的研究與應(yīng)用
40、基于計算機(jī)視覺的單體豬喘氣行為視頻特征表達(dá)方法研究
41、基于計算機(jī)視覺的指針式電表校驗的關(guān)鍵技術(shù)研究
42、基于計算機(jī)視覺的車牌識別系統(tǒng)的算法研究
43、樂山計算機(jī)學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
44、基于計算機(jī)視覺微測量技術(shù)研究
45、基于計算機(jī)視覺的枸杞分級方法研究
46、基于計算機(jī)視覺的外膜厚度測量方法的研究
47、基于計算機(jī)視覺的車道偏離預(yù)警算法研究
48、節(jié)能監(jiān)管計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)多參數(shù)計量控制系統(tǒng)
49、點狀開發(fā)建設(shè)項目水土保持方案計算機(jī)輔助編制系統(tǒng)研發(fā)
50、大學(xué)計算機(jī)課程實驗教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
51、腸癌計算機(jī)輔助識別算法的研究
52、計算機(jī)聯(lián)鎖安全關(guān)鍵軟件可靠性設(shè)計
53、計算機(jī)視覺在織物疵點自動檢測中的應(yīng)用研究
54、數(shù)字水印技術(shù)在計算機(jī)輔助評卷系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
55、某信息技術(shù)企業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
56、計算機(jī)集群節(jié)點的狀態(tài)測量與節(jié)能優(yōu)化的研究
57、免疫系統(tǒng)的計算機(jī)模型研究
58、基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)研究與應(yīng)用
59、基于腦電的計算機(jī)輔助自動睡眠評分系統(tǒng)
60、計算機(jī)輔助水墨畫分類系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十三
論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時，零售業(yè)作為直接與消費者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營的優(yōu)勢不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對于提高連鎖零售企業(yè)的競爭力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問題,并改進(jìn)實施策略,使電子商務(wù)在我國連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過分析電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評價模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評價模型
目錄
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究現(xiàn)狀
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡介
2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
[4]強(qiáng)錦敏.當(dāng)前社會弱勢群體的成因及對策[j].新疆社科論壇，2003(3)
[5]錢再見.中國社會弱勢群體及其社會支持政策[j].江海學(xué)刊，2002-3
[6]高海燕.試析和諧社會建設(shè)中的弱勢群體[j].繼續(xù)教育研究，2008-3
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十四
1?羅爾斯正義理論的發(fā)展
2?列寧司法思想研究
3?論法律推理中的司法理性
4?中國城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的社會保障法律制度研究
5?藥品專利法律問題研究
6?清代法官的司法觀念
7?論行政權(quán)對私域的有限介入
8?電子商務(wù)
合同
問題研究
9?現(xiàn)代司法理念下的中國緩刑制度的完善
10?南京國民政府時期民事審判制度研究
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇一
1、近百年中國古代文學(xué)的性別研究
2、微信與中國古代文學(xué)的傳播與創(chuàng)作
3、從“內(nèi)”“外”之爭到文化詩學(xué)--文化詩學(xué)與中國古代文學(xué)研究語言學(xué)轉(zhuǎn)向述評
4、中國古代文學(xué)在對外漢語中的跨文化教學(xué)
5、文學(xué)傳播學(xué)的創(chuàng)建與中國古代文學(xué)傳播研究
6、中國古代文學(xué)的經(jīng)典
7、論中國古代文學(xué)藝術(shù)的主要特征
8、中國古代文學(xué)的重數(shù)傳統(tǒng)與數(shù)理美--兼及中國古代文學(xué)的數(shù)理批評
9、再論古代文學(xué)文體學(xué)的內(nèi)涵與方法
10、“詩言志”:中國古代文學(xué)觀念發(fā)生的一個標(biāo)本
11、論中國古代的文體學(xué)傳統(tǒng)--兼論古代文學(xué)文體研究的對象與方法
12、學(xué)科史·研究史·學(xué)術(shù)史--國學(xué)與古代文學(xué)關(guān)系的三個視角
13、困窘與出路：古代文學(xué)研究“文化學(xué)轉(zhuǎn)向”的背后
14、中國古代文學(xué)研究“現(xiàn)代化”的點滴思考
15、論古代文學(xué)的當(dāng)代價值及其呈現(xiàn)
16、中國古代文學(xué)傳播方式及其影響略論
17、智慧的啟迪：淺談中國古代文學(xué)經(jīng)典的現(xiàn)代價值
18、武則天的人格與重要人際關(guān)系考論
19、中國三大神話母題研究
20、《聊齋志異》中的妒、悍婦群像研究
21、《儒林外史》與科舉制度研究
22、唐傳奇愛情小說中的女性形象研究
23、媒介環(huán)境視閾下文學(xué)創(chuàng)作的職業(yè)化之路--以晚清報人小說家為研究中心
24、《淮南子》神話藝術(shù)解讀
25、漚社研究
26、《史記》在元代的傳播接受研究
27、唐代青樓題材小說研究
28、近世京津詞壇研究
29、《盛京時報》小說研究
30、明清小說與韓國漢文小說女將形象比較研究
31、宋代出使文學(xué)研究
32、唐前曹植接受史
33、黃庭堅隱逸詩及其隱逸思想研究
34、論楚辭《九歌》中的自然崇拜
35、魏晉南北朝涉醫(yī)文學(xué)研究
36、明清小說“鄉(xiāng)村描寫”研究--以名著為中心
37、牟氏家譜研究牟菲菲中國海洋大學(xué)
38、陸游詩歌的地域文化研究--以紹興、漢中為中心
39、清代醫(yī)者形象研究
40、西域文化對漢代文學(xué)的影響
41、《齊民要術(shù)》研究
42、明末清初人情小說的“情”與“理”
43、唐代奏議的文學(xué)研究
44、姜夔詩歌藝術(shù)研究
45、明清長篇家庭小說中的婚姻關(guān)系研究
46、唐詩對漢代懷才不遇人物形象的接受研究--以賈誼、馮唐、李廣、汲黯為例
47、鐘馗故事的文本演變及其文化內(nèi)涵
48、曹植悲劇命運原因之解析
49、楊萬里交游詩研究
50、明清李楊題材傳奇研究
比較文學(xué)論文題目
1、海明威戰(zhàn)爭小說中的人道主義分析
2、英美社會與文化論文
3、王子復(fù)仇記》主題分析
4、哈姆雷特之性格分析
5、論悲劇《李爾王》的藝術(shù)技巧
6、浪漫主義文學(xué)與新古典主義文學(xué)之對比研究
7、王國維的“出入說”與華茲華斯的詩論
8、由愛反映出的個性-《簡.愛》中情愛的分析
9、淺析王爾德的文藝主張
10、托馬斯.哈代-一個傳統(tǒng)主義者還是現(xiàn)代主義者
11、苔絲：一個純潔的女人
12、殖民地時期美國文學(xué)的特點
13、華盛.歐文-真正的美國文學(xué)之父
14、清教與美國文學(xué)
15、論馬克吐溫的藝術(shù)風(fēng)格
16、論亨利詹姆斯的“國際題材”
17、美國現(xiàn)實主義文學(xué)運動的特點
18、美國夢與美國噩夢-試析《大人物蓋茨比》
19、當(dāng)代漢語文學(xué)與外國文學(xué)的聯(lián)系
20、《章魚》：有的放矢的一本小說
21、《第二十二條軍規(guī)》與黑色幽默
22、從女權(quán)主義的視角解讀《簡.愛》
23、《紅字》里的象征主義
24、解讀《老人與?！返闹黝}思想
25、海明威筆下的硬漢子形象
26、意象派詩歌與中國古詩的比較
27、《榆樹下的欲望》與《雷雨》的對比研究
28、尤金奧尼爾作品中的女性形象
29、價值觀的碰撞-中美交流的根本沖突
30、《魯濱遜漂流記》中的個人主義
31、早期美國現(xiàn)實主義小說初探
32、自由之旅-析馬克.吐溫哈克貝里.費恩歷險記
33、淺談哈代“性格與環(huán)境”小說中的“性格”和“環(huán)境”的關(guān)系
34、海明威小說的敘述聲音
35、從嘉莉妹妹的形象看德萊塞的女性觀
36、《紅字》中的海斯特?白蘭形象解讀
37、《白鯨》的宗教意義透視
38、《老人與?！分兄魅斯サ貋喐绲拿\新析
39、從《永別了，武器》看海明威的寫作技巧
40、論海明威作品中的女性形象
41、《欲望號街車》的幻想與現(xiàn)實的對立
42、靜水流深-----羅伯特?弗羅斯特詩歌
43、《喧嘩與騷動》的象征意義
44、哈代小說中的自然主義
45、《太陽依舊升起》中“迷惘的一代”
46、白色和紅色-----苔絲的雙重象征色
47、掙扎于“圍城”中的悲劇人物-方鴻漸
48、論《紅字》中海斯特和丁梅斯代爾對愛情、罪惡、生活的態(tài)度
49、關(guān)于斯佳麗的生活觀
50、論哈克的流浪漢形象
優(yōu)秀影視文學(xué)論文題目選題參考
1、影視劇作人物塑造研究(可側(cè)重電影或電視)
2、從《長征》看我國革命歷史體裁電視劇的創(chuàng)作走向
3、電影敘事的結(jié)構(gòu)模式分析
4、中國早期電影研究
5、女性電影研究
6、20世紀(jì)90年代以來我國影視劇中的大學(xué)生形象
7、新時期文化背景下的第五代電影
8、當(dāng)前“紅色經(jīng)典重拍熱”透視
9、中韓(或中日)偶像劇比較
10、第五代電影研究(作品或?qū)а菅芯?
11、第六代電影研究(作品或?qū)а菅芯?
12、年度中國電影(或電視)發(fā)展綜論
13、武俠神怪片對中國電影發(fā)展的貢獻(xiàn)
14、電視電影在我國的發(fā)展概況
15、電影修辭格的運用(可分析一種或多種)
16、如何看待當(dāng)前涉案劇的“反面人物人性化”
17、電影敘述中的視點運用(結(jié)合具體作品)
18、底線不是低淺——對戲說劇的倫理反思
19、《武訓(xùn)傳》批判與新中國電影評論
20、中國式大片與西方大片的敘事特色比較
21、世界經(jīng)典影片的文本分析(自選一部影片)
22、從借用到化用——民俗在我國影視作品中的運用
23、新世紀(jì)以來的電影市場研究
24、視聽語言與影視作品的節(jié)奏營造(或意境營造)
25、三十年代左翼電影的藝術(shù)成就初探
26、近年來中國大陸諜戰(zhàn)劇的劇作特色分析
27、中國電影中的女性形象與女性意識
28、影視劇作結(jié)構(gòu)類型分析(可選擇某一種劇作類型分析)
29、類型片研究(自選一種類型片)
30、影視藝術(shù)的媒介特性
31、名著影視改編的得與失
32、影視藝術(shù)的審美特性
33、近年來影視劇做的改編特色分析
34、當(dāng)代電視文化特征
35、四十年代文人電影研究
36、影視藝術(shù)的商業(yè)性與藝術(shù)性
37、兩部《小城之春》的比較研究
38、電影紀(jì)實性研究
39、中外劇作觀念的比較
40、電影藝術(shù)的記錄性和與藝術(shù)性
41、影視劇作情節(jié)構(gòu)架的意義與作用
42、中國記錄電影風(fēng)格與特色
43、影視改編理論研究
44、影視作為大眾傳播媒介的功能
45、小說寫作與影視劇作比較
46、影視藝術(shù)的錄制整合性
47、獨立制作電影研究
48、蒙太奇思維的獨特性
49、影視編劇的時空結(jié)構(gòu)研究
50、蒙太奇結(jié)構(gòu)的類型
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇二
語文作為一門基礎(chǔ)工具性學(xué)科，不僅是培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的重要載體，也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，未來的服務(wù)對象是幼兒園的孩子。與孩子們進(jìn)行有效溝通，將教育、生活和情感信息高效傳達(dá)給孩子們，是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的核心能力。然而，中職學(xué)前教育偏技能培養(yǎng)、輕文化教育的傾向，使得學(xué)生的語文表達(dá)及寫作能力越來越差。通過語文課程，多途徑培養(yǎng)和提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的語文寫作能力，顯得尤為重要。
一、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的重要性
（一）學(xué)前教育職業(yè)崗位的需要
培養(yǎng)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力，是適應(yīng)職業(yè)崗位的需要。中職學(xué)前教育專業(yè)，目的是培養(yǎng)出適應(yīng)幼兒園教師崗位的職業(yè)人才。作為教師，無論從哪個角度而言，“傳道、授業(yè)、解惑”始終是其崗位的核心內(nèi)容。運用語文綜合能力，有效完成教育教學(xué)任務(wù)，是幼兒教師能力的直接體現(xiàn)。幼兒教育是我國教育體系中重要的基礎(chǔ)階段，要提高孩子們的語文知識綜合運用的能力，需要教師具有良好的寫作水平。在這種條件下，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力是非常必要的。
（二）學(xué)生個體可持續(xù)發(fā)展的需要
中職學(xué)歷，對于許多學(xué)生而言，并不是終點。學(xué)前教育“國十條”的頒布，學(xué)前教育師資入職門檻的提高，更是對學(xué)前教育學(xué)生提出了更高的要求。通過進(jìn)一步提升學(xué)歷，獲得幼兒教師資格是擺在學(xué)前教育學(xué)生面前繞不過的坎。目前，學(xué)生可以通過參加普通高考、成人高考、對口入學(xué)招生、高職院校單獨招生、五年一貫制大專招生等形式升入高校，學(xué)習(xí)更深層次的知識，獲得更高的學(xué)歷。但無論在哪一種形式的考試中，語文幾乎都是必考科目，寫作考試是其中的重要內(nèi)容。為了學(xué)生未來的發(fā)展，需要培養(yǎng)學(xué)生語文寫作的興趣，提高學(xué)生的寫作能力。
二、中職學(xué)前教育學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的困境
（一）“以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育觀念，導(dǎo)致中職教學(xué)重技術(shù)、輕文化
毋庸諱言，中職教育培養(yǎng)的是社會所需的基礎(chǔ)型、即戰(zhàn)型人才，需要培養(yǎng)對象具有對崗位的適應(yīng)能力和無縫對接的能力，但狹隘地把中職教育理解為就業(yè)教育卻是十分有害的。在這種“就業(yè)第一”的功利性教育思想和理念的指導(dǎo)下，教育逐漸演變?yōu)椤凹夹g(shù)培養(yǎng)”，教師的角色逐漸演變?yōu)榻叹毜慕巧?，學(xué)生的角色逐漸演變?yōu)閷W(xué)徒的角色，中職教育無可避免地走向重職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)、輕文化熏陶的窘境。
（二）課程設(shè)置及學(xué)時安排的偏頗，導(dǎo)致語文學(xué)科地位的弱化
中職學(xué)校一個不容忽視的實際情況是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較弱，基礎(chǔ)課業(yè)成績相對較差，很多學(xué)生是因為考不上普通高中而被迫選擇中職學(xué)校就讀。相對于其他專業(yè)而言，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)相對略好，有一定的學(xué)習(xí)興趣和能力。但在“能力為重”的前提下，學(xué)前教育專業(yè)在進(jìn)行學(xué)科課程設(shè)置及學(xué)時安排時，把音樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴等學(xué)科課程放在了首位，學(xué)時比重較大，實現(xiàn)重點考核；把語文、數(shù)學(xué)、英語等課程放到從屬位置，壓縮其學(xué)時設(shè)置，有意無意忽略了對基礎(chǔ)課，特別是對語文課的重視和考核，直接導(dǎo)致語文學(xué)科在學(xué)前教育專業(yè)中地位的弱化。
（三）教師教學(xué)思想的倦怠，教學(xué)手段的老化，導(dǎo)致寫作課堂的寡淡
文以載道，文以傳情。無論持何種語文教學(xué)觀點，語文都應(yīng)該是心中有“文”的教學(xué)，都應(yīng)該重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。然而現(xiàn)實的情況卻是，在中職學(xué)校，語文課被邊緣化，學(xué)校不重視，學(xué)生也不重視。教師由于本身的職業(yè)倦怠，學(xué)生管理上的壓力，思想的懶惰，績效工資的消極影響等原因，久而久之連語文教師自身也不再重視語文課了。在進(jìn)行寫作教學(xué)時，目的在于應(yīng)付學(xué)校檢查，完成任務(wù)，教學(xué)沒有針對性，只是介紹傳統(tǒng)的寫作知識，不將寫作與學(xué)生所學(xué)的學(xué)前教育這個專業(yè)結(jié)合起來，課堂信息跟不上時代節(jié)奏，教學(xué)手段老化陳舊，語言粗鄙缺少激情，課堂寡淡無味，導(dǎo)致課堂從根本上失去了應(yīng)有的生命力。
（四）學(xué)生寫作學(xué)習(xí)動機(jī)的缺失，導(dǎo)致學(xué)習(xí)收效甚微
對于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言，他們認(rèn)為學(xué)好音樂、鋼琴、舞蹈等專業(yè)知識和技能是最重要的。因為掌握了專業(yè)知識和技能，在未來的職業(yè)崗位競爭中，就會搶得先機(jī)?；谶@種認(rèn)識，很多學(xué)生把學(xué)習(xí)語文等基礎(chǔ)課的時間花在專業(yè)課程上，加之許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練，對寫作認(rèn)識不清晰，害怕寫作，因而不重視自己寫作能力的培養(yǎng)。學(xué)生寫作動機(jī)的缺失，導(dǎo)致寫作學(xué)習(xí)收效甚微。
三、中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的策略
（一）學(xué)校全局把控，激活寫作元素
中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案明確提出要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的語言表達(dá)能力，但是現(xiàn)實的狀況卻是學(xué)生對寫作沒有興趣。由于學(xué)前教育專業(yè)的特殊性，學(xué)生學(xué)習(xí)課程多樣，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在學(xué)習(xí)時間的安排上也非常困難。學(xué)校要從全局出發(fā)，把控學(xué)校中的寫作教學(xué)。首先，學(xué)校要實行宏觀調(diào)控，合理調(diào)整課程及學(xué)時安排，改變教學(xué)部門重技術(shù)輕文化的不良傾向；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要開展突擊聽課活動：通過關(guān)于語文寫作課程的突擊聽課，了解課堂中師生的互動情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如何；開展聽課、評課活動，評價教師的教學(xué)方式、課堂師生配合等情況。與此同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要召開學(xué)前教育專業(yè)教師會議，同教師探討如何在教學(xué)過程中實現(xiàn)學(xué)生寫作水平的切實提高，增加教師對寫作教學(xué)重要性的認(rèn)識。學(xué)校通過研究和召開教師會議，明確進(jìn)行寫作教學(xué)的重要性。只有讓語文教師感受到自己是學(xué)前教育專業(yè)中不可缺少的一員，激發(fā)語文教師的教學(xué)熱情，在教學(xué)過程中注重寫作教學(xué)的探討和實踐，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語文寫作能力才有可能穩(wěn)步提高。
（二）結(jié)合語文特點，優(yōu)化寫作教學(xué)
學(xué)前教育專業(yè)的語文課程教學(xué)任務(wù)，是依托《閱讀與寫作》來完成的。寫作，是語文課程中的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際，增加學(xué)生寫作訓(xùn)練的機(jī)會。例如，學(xué)習(xí)《故都的秋》時，首先，讓學(xué)生初步感知課文，將自己認(rèn)為寫得精美的詞句摘錄下來，學(xué)會詞句的積累；其次，學(xué)習(xí)修辭手法時，讓學(xué)生運用相同的修辭手法造句；再次，學(xué)習(xí)對比寫作手法時，讓學(xué)生對景物描寫的段落進(jìn)行仿寫，學(xué)習(xí)作者在景物描寫中將視覺與聽覺形象化的寫法；最后，布置課后作業(yè)時，要求學(xué)生找到一片“有故事的葉子”，為下一次語文課深化寫作做準(zhǔn)備。后來，圍繞“有故事的葉子”專門組織了一場主題作文課，通過“講葉子的故事、看葉子的顏色、聽葉子的聲音、嘗葉子的味道、悟葉子的一生”等環(huán)節(jié)展開討論，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，達(dá)到講出來寫出來的目的。平時對作文有著天然抵觸心理的學(xué)生，經(jīng)過這樣的專題課，都順利交出了自己的“作品”。通過語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)引申出寫作練習(xí)，從故事的講解中悟出道理等訓(xùn)練方式，減輕學(xué)生對寫作的抵觸心理，順利實現(xiàn)寫作教學(xué)的目標(biāo)。
（三）結(jié)合專業(yè)特點，滲入寫作教學(xué)
從專業(yè)定位、課程設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)的角度來看，學(xué)前教育專業(yè)與其他專業(yè)有本質(zhì)的區(qū)別。由于培養(yǎng)的是未來的幼兒園師資，它更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對象的綜合能力與素質(zhì)。學(xué)前教育專業(yè)特色明顯，它不僅要求培養(yǎng)對象具有音樂、繪畫、舞蹈、講故事等技能，同時需要培養(yǎng)對象具有良好的寫作能力，以適應(yīng)未來崗位的需要。結(jié)合專業(yè)特點，將寫作教學(xué)滲入其他課程的學(xué)習(xí)過程中，把寫作訓(xùn)練擴(kuò)展到整個學(xué)前教育的教學(xué)過程中，非常必要。例如，在幼兒園活動設(shè)計課程教學(xué)中，要求學(xué)生將故事《項鏈》情景化，用角色表演的形式將故事濃縮為一個小劇本，然后分角色表現(xiàn)出來。接下來進(jìn)一步提高，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫主人公馬蒂爾德知道了項鏈?zhǔn)羌俚闹罂赡艹霈F(xiàn)的情況，以及她在回家的路上偶遇當(dāng)年的馬車夫等情節(jié)，形成一個新的故事。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉學(xué)生的寫作能力。再如，學(xué)生到幼兒園進(jìn)行教學(xué)實踐活動時，可以要求學(xué)生每天做好實習(xí)記錄和反思，學(xué)習(xí)結(jié)束時，要求學(xué)生提交最有體會最有感觸的故事等。將學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)思路貫徹到學(xué)前教育整個教學(xué)過程中，學(xué)生在專業(yè)知識學(xué)習(xí)、教育實踐活動中得到寫作訓(xùn)練的機(jī)會，不知不覺中提高了自身的寫作能力。
（四）舉辦寫作活動，營造寫作氛圍
寫作是一個帶有創(chuàng)造性的艱苦學(xué)習(xí)的過程。在這個過程中，需要激發(fā)學(xué)生的興趣，要讓學(xué)生從抵觸變?yōu)橄矚g，寫作過程才能持續(xù)下去，學(xué)生的寫作水平才有可能真實地提高，而不是在“編輯”者的角色上停步不前。在學(xué)前教育的整體教學(xué)過程中貫徹寫作練習(xí)，增加學(xué)生寫作的機(jī)會，是提高學(xué)生寫作水平的一種途徑，但僅僅只是增加寫作的機(jī)會是不夠的，學(xué)校需要通過多種手段和方法，創(chuàng)造寫作條件，營造寫作氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中開展寫作活動，提升寫作水平。例如，校園文學(xué)社、廣播站經(jīng)常設(shè)置一些適合且學(xué)生喜歡討論的話題，舉辦有獎?wù)魑?、寫作交友等活動。學(xué)生通過書面形式表達(dá)自己對某些問題的見解和觀點，通過書信形式表達(dá)自己交友的意愿。在愉快的交流活動中，達(dá)到提高學(xué)生寫作能力的目的。同時，可以通過學(xué)校微信平臺、校園網(wǎng)站推出學(xué)生成長故事專欄，讓學(xué)生自己寫自己的故事，自己講述自己的故事。對于出彩的學(xué)生故事，可以通過學(xué)校和教師層面向報刊推送，以擴(kuò)大在學(xué)生中的影響，多途徑多手段激發(fā)學(xué)生持續(xù)寫作的熱情和興趣，從而提高學(xué)生的寫作能力和水平。寫作活動是一項綜合性的活動，是語文教學(xué)中最重要也是最難突破的一個環(huán)節(jié)。培養(yǎng)和提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力，不是一朝一夕的事情，不僅要提升語文教師的專業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，從學(xué)校層面而言，還要適當(dāng)矯正“就業(yè)第一”“技術(shù)第一”的教育思想，創(chuàng)造人文關(guān)照的氛圍，為寫作教學(xué)的順利開展創(chuàng)造條件，為學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提升創(chuàng)造條件。提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作能力是非常必要的，雖然在培養(yǎng)的過程中仍有許多方面的問題，但是隨著學(xué)校教師的共同努力，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的寫作水平一定會得到提高。
參考文獻(xiàn)：
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學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇三
[2]有效措施、有力保障——農(nóng)業(yè)農(nóng)村部有關(guān)負(fù)責(zé)人談肉類供應(yīng)
[3]中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)促進(jìn)班級管理的研究
[4]地方農(nóng)業(yè)院校畜牧獸醫(yī)類專業(yè)實踐育人路徑的設(shè)計
[5]20x年浙江省人布魯氏菌病病例溯源調(diào)查
[6]基層動物檢疫現(xiàn)狀及對策
[8]畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫現(xiàn)狀及對策
[9]我國番鴨呼腸孤病毒研究文獻(xiàn)統(tǒng)計分析
[10]畜牧獸醫(yī)專業(yè)中高職銜接課程體系的構(gòu)建
[11]就業(yè)導(dǎo)向下高職畜牧獸醫(yī)法規(guī)課程改革
[12]鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)站做好動物防疫工作的措施分析
[13]加強(qiáng)獸醫(yī)診療管理促進(jìn)畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)
[14]基層畜牧獸醫(yī)防疫工作重點初探
[15]基層獸醫(yī)工作人員自身安全防護(hù)的重要性及防護(hù)措施
[16]畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
[17]試論基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的重點
[18]完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)動物防疫補(bǔ)針登記制度的對策
[19]20x第十五屆獸醫(yī)發(fā)展高層論壇成功召開
[20]匯聚銀川，暢談非洲豬瘟與人畜共患病的防控
[21]武宣縣糧改飼試點項目的實施及成效
[22]基于成果導(dǎo)向理念的畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)
[23]淺析農(nóng)村畜牧獸醫(yī)新技術(shù)推廣體系建設(shè)問題
[24]分析畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫方式及問題
[25]試論農(nóng)村畜牧獸醫(yī)新技術(shù)推廣體系建設(shè)問題
[26]探究基層畜牧獸醫(yī)如何做好動物防疫工作
[27]畜牧獸醫(yī)工作中動物檢疫現(xiàn)狀概述
[28]做好基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的措施研究
[29]畜牧獸醫(yī)動物防疫工作重點與存在的問題
[30]基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作重點
[31]動物檢疫現(xiàn)狀及改進(jìn)措施分析
[32]加快我國畜牧獸醫(yī)標(biāo)準(zhǔn)化工作的意義與方法
[33]探討加強(qiáng)畜牧獸醫(yī)隊伍建設(shè)促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展
[34]遼寧益康:從老牌國有生藥廠到專注的禽苗企業(yè)
[35]富村鎮(zhèn)畜牧業(yè)發(fā)展存在的問題及對策
[36]獸醫(yī)臨床診治中的合理用藥
[37]祁連縣動物檢疫現(xiàn)狀分析及優(yōu)化措施
[38]當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)工作站存在的問題及對策
[39]基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的重點
[40]多部委采取行動開啟豬肉運輸綠色通道
[41]不同胎次及分娩p2背膘厚度對母豬繁殖性能的影響
[43]文登區(qū)獸醫(yī)服務(wù)體系存在的問題和建議
[44]優(yōu)選典型案例推動綠色發(fā)展——畜禽糞污資源化利用研討會在京召開
[45]高職高專畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
[46]基層獸醫(yī)診療的現(xiàn)存問題與加強(qiáng)對策探討
[47]淺析如何提高基層畜牧獸醫(yī)的技術(shù)服務(wù)水平
[48]如何提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)畜牧獸醫(yī)部門的工作效率
[49]畜牧獸醫(yī)動物防疫工作重點與存在的問題
[50]基層畜牧獸醫(yī)動物防疫工作的重點
本科農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理論文題目
1、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀和對策研究
2、新常態(tài)下我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理體制創(chuàng)新探討
3、農(nóng)村實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展中鄉(xiāng)鎮(zhèn)流通管理模式構(gòu)建
4、新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中公共管理的現(xiàn)狀、困境及對策研究
5、新經(jīng)濟(jì)時代下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新探索
6、加強(qiáng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)管理提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實力
7、加大農(nóng)村財務(wù)管理力度促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展研究
8、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問題及對策探析
9、貴州農(nóng)村經(jīng)營管理的現(xiàn)狀與集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展淺析
10、新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理分析
11、新時期的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理探析
12、論信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
13、淺談農(nóng)村經(jīng)營管理對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用
14、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理中存在的問題及對策
15、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理路徑思考
16、關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)財務(wù)管理的思考
17、基于市場經(jīng)濟(jì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀分析
18、論農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的財務(wù)管理
19、現(xiàn)階段如何強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理
20、由醫(yī)療保險模式轉(zhuǎn)向健康管理模式--基于農(nóng)村居民疾病經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)評價
21、完善農(nóng)村土地管理促進(jìn)合理流轉(zhuǎn)激發(fā)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力
22、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理工作發(fā)展的思路
23、基于新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的創(chuàng)新
24、經(jīng)濟(jì)管理在新農(nóng)村合作社的運用
25、信息化技術(shù)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理中的應(yīng)用
26、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀與對策研究
27、新農(nóng)村建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理探析
28、淺析如何提高新形勢下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作的水平
29、農(nóng)村新型合作經(jīng)濟(jì)組織財務(wù)管理研究
30、探究農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理之中所存在的問題與對策
31、新農(nóng)村建設(shè)中強(qiáng)化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理的思考
32、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的問題及對策
33、我國農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)財務(wù)管理的問題及其對策
34、農(nóng)村財務(wù)管理是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵問題
35、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作存在的弊端和解決策略
36、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和影響
37、新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理優(yōu)化策略
38、淺談農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)中的三資管理分析
39、淺析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的思考
40、如何提高農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的有效措施
41、簡述農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問題及解決措施
42、分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響作用
43、談村級管理在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用
44、新時期如何做好農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作
45、試論農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織財務(wù)管理的現(xiàn)狀及對策
46、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理存在的問題及對策
47、淺談基于新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理
48、探討現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的現(xiàn)狀和對策
49、新農(nóng)村建設(shè)背景下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理研究
50、淺析農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的問題與管理對策
51、淺談新農(nóng)村建設(shè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理的強(qiáng)化措施
52、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織建設(shè)中的政府管理職能研究
53、新形勢下提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理工作水平的有效途徑分析
54、現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理工作的實質(zhì)分析
55、試論農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理審計存在的問題及解決對策
56、提高農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織財務(wù)管理質(zhì)量的有效措施
57、基于新農(nóng)村建設(shè)下的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理策略研究
58、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)狀及強(qiáng)化思路
59、分析新經(jīng)濟(jì)時代下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新研究
60、淺談農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理對農(nóng)村發(fā)展的影響
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇四
1、論企業(yè)核心競爭力
[提示]核心競爭力的理論淵源;核心競爭力的基本內(nèi)涵及理論體系;該理論的基本命題研究，如積累性學(xué)識、路徑依賴、邊際搜尋、能力演進(jìn)和起源，等等;創(chuàng)新與核心競爭力;企業(yè)專業(yè)化、多元化和戰(zhàn)略聯(lián)盟發(fā)展與核心競爭力;企業(yè)戰(zhàn)略理論的新發(fā)展--核心競爭力的管理;我國企業(yè)核心競爭力現(xiàn)狀、問題分析以及如何提升企業(yè)核心競爭力;核心競爭力的比較方法研究。
2、現(xiàn)代管理理論熱點問題研究
[提示](1)學(xué)習(xí)型組織問題研究：學(xué)習(xí)型組織的類型;學(xué)習(xí)型組織的特點和功能;學(xué)習(xí)型組織的結(jié)構(gòu)和管理;學(xué)習(xí)型組織的設(shè)計原則;如何培育和建立學(xué)習(xí)型組織。
(2)企業(yè)團(tuán)隊管理：群體的特點與結(jié)構(gòu);群體規(guī)范與勞動效率;團(tuán)隊與群體的關(guān)系;如何塑造高效的團(tuán)隊;團(tuán)隊成員間的合作與協(xié)調(diào);團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者與團(tuán)隊的管理。
(3)企業(yè)家與職業(yè)經(jīng)理人問題研究：企業(yè)家人力資本的作用;企業(yè)家特征及企業(yè)家階層的形成;企業(yè)家特點及企業(yè)家生存環(huán)境研究;企業(yè)家成長模式;中國企業(yè)家特點及相關(guān)問題研究。
(4)項目管理：項目管理的基本程序、內(nèi)容及研究方法;項目管理中涉及的人際關(guān)系、溝通技巧等主觀經(jīng)驗問題研究;項目管理風(fēng)險分析;如何提升項目管理者的能力和技巧。
(5)企業(yè)聯(lián)盟問題研究：聯(lián)盟的類型及形式;聯(lián)盟的作用及特點;戰(zhàn)略聯(lián)盟與學(xué)習(xí)型聯(lián)盟組織的特征;聯(lián)盟戰(zhàn)略模式的理論分析;中國人世以后，聯(lián)盟企業(yè)的發(fā)展模式。
3、消費者行為研究
[提示]消費者心理分析;消費者購買行為模型;流行時尚研究;針對消費心理的各種營銷模式;影響消費心理的社會因素(文化、習(xí)俗、生活方式等);未來消費心理變化趨勢分析及企業(yè)營銷模式。
4、現(xiàn)代商務(wù)談判
[提示]談判基本問題研究;談判的理論分析;談判的基本原則與規(guī)則;談判中的心理分析;商務(wù)談判的策略技巧研究。
5、激勵理論的研究
[提示]激勵理論的產(chǎn)生與發(fā)展;激勵機(jī)制;有代表性的激勵理論分析與評價;激勵理論的應(yīng)用(如何提高激勵的有效性)。
6、領(lǐng)導(dǎo)理論的研究
[提示]領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì);影響領(lǐng)導(dǎo)行為的因素;如何提高領(lǐng)導(dǎo)的有效性。
7、組織發(fā)展與變革
[提示]組織行為合理化的標(biāo)準(zhǔn);組織發(fā)展與變革的動因;組織發(fā)展與變革的阻力與對策;組織發(fā)展與變革的模式;組織發(fā)展的新趨勢。
8、企業(yè)文化模式研究
[提示](1)目前我國許多企業(yè)在進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)時存在一個誤區(qū)："文化是個筐，什么都可以往里裝"。對企業(yè)文化的構(gòu)建應(yīng)該有一個正確的指導(dǎo)，按照"戰(zhàn)略+文化=卓?quot;的指導(dǎo)思想，選擇或培養(yǎng)適合本企業(yè)生存和發(fā)展的文化內(nèi)涵。
(2)對優(yōu)秀企業(yè)或成功企業(yè)的文化模式進(jìn)行總結(jié)、分析和提煉，以便推廣。
9、"擴(kuò)展企業(yè)"運作研究
[提示](1)企業(yè)虛擬組織：企業(yè)之間的聯(lián)盟，達(dá)到準(zhǔn)一體化運作(比如海爾的"工業(yè)王國")。這種經(jīng)營組織形式可從虛擬開發(fā)(企業(yè)之間科研人員的虛擬組織)擴(kuò)展到虛擬生產(chǎn)、虛擬銷售、虛擬管理、虛擬服務(wù)等。
(2)在電子商務(wù)時代，傳統(tǒng)的企業(yè)虛擬組織達(dá)到了升級。一條供應(yīng)鏈上緊密聯(lián)系的企業(yè)集合(b-b)，在其經(jīng)營組織過程中，信息技術(shù)的連接和控制起主要作用，能夠達(dá)到生產(chǎn)經(jīng)營的同步化運作，從而實現(xiàn)零庫存。這樣的企業(yè)集合被理論界稱?quot;擴(kuò)展企業(yè)"。
(3)描述其同步化運作過程和企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊精神外化------企業(yè)團(tuán)隊。
10、企業(yè)協(xié)同效應(yīng)研究
(2)企業(yè)并不是規(guī)模越大越好，并不是規(guī)模越大越強(qiáng)。如果不存在資源互補(bǔ)的組合效果，如果不存在資源共用帶來的范圍經(jīng)濟(jì)性，那么其企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大就是非理性的。
(3)需要研究一個小企業(yè)或大企業(yè)發(fā)展如何獲得協(xié)調(diào)效應(yīng)的戰(zhàn)略性理論與方法。
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇五
1、中學(xué)化學(xué)知識結(jié)構(gòu)化策略的研究
2、高中化學(xué)教學(xué)中記憶策略的探索與應(yīng)用
3、高中化學(xué)實驗教學(xué)的課外延伸現(xiàn)狀及策略研究
4、初中化學(xué)概念學(xué)習(xí)分化的特征及影響因素研究
5、高中化學(xué)新手型教師與經(jīng)驗型教師pck比較的個案研究
6、化學(xué)師范生實驗教學(xué)能力評價體系的研究
7、初中生化學(xué)符號學(xué)習(xí)的調(diào)查及評測研究
8、中學(xué)生化學(xué)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)取向的調(diào)查研究
9、《化學(xué)與生活》教科書的價值取向與教學(xué)實踐研究
10、高中化學(xué)教師教學(xué)效能感研究
11、基于工作單的學(xué)生化學(xué)實驗探究能力評價研究
12、基于學(xué)習(xí)理論分析英國《高級化學(xué)》教材設(shè)計特點
13、構(gòu)建化學(xué)概念圖的高三化學(xué)復(fù)習(xí)策略的實踐研究
14、新課程背景下高中生化學(xué)模糊觀念的探查與成因分析
15、中學(xué)化學(xué)學(xué)科觀念的初步研究
16、高中生化學(xué)學(xué)業(yè)成績不良的成因及對策的個案研究
17、化學(xué)學(xué)習(xí)策略體系及初高中生化學(xué)學(xué)習(xí)策略差異研究
18、高等師范院?；瘜W(xué)教學(xué)論課程改革的理論探索
19、學(xué)習(xí)自我效能感的培養(yǎng)對中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的影響
20、中學(xué)化學(xué)教學(xué)與教材中化學(xué)史的研究
21、使用新實驗教材以后高中學(xué)生化學(xué)探究學(xué)習(xí)能力的評價
22、無機(jī)化學(xué)錨栓工程應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)研究
23、淺談討論式教學(xué)在化學(xué)課中的應(yīng)用
24、新的課程標(biāo)準(zhǔn)對中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)的要求
25、課程改革中提高中學(xué)化學(xué)教師素質(zhì)的途徑
26、以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，指導(dǎo)中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)
27、化學(xué)實驗教學(xué)如何營造建構(gòu)主義之教學(xué)環(huán)境
28、新課標(biāo)下的化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評價研究
29、中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)與非智力因素關(guān)系的研究
30、中學(xué)化學(xué)說課的學(xué)科性要求
31、化學(xué)模塊課程有效教學(xué)研究
32、化學(xué)探究活動實施與探究能力培養(yǎng)研究
33、化學(xué)實驗教學(xué)創(chuàng)新研究
34、化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量發(fā)展性評價研究
35、化學(xué)課堂教學(xué)評價研究
36、信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合研究
37、化學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究
38、化學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用研究
39、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究
40、高中化學(xué)必修課程教學(xué)的基礎(chǔ)性
41、教學(xué)設(shè)計及課件二氧化碳的性質(zhì)
42、化學(xué)實驗探究教學(xué)的嘗試
43、從實驗細(xì)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
44、化學(xué)科學(xué)探究實驗的優(yōu)劣探討
45、新課程標(biāo)準(zhǔn)下佛山市南海區(qū)高中化學(xué)課堂有效教學(xué)行為初步調(diào)查研究報告
46、新課程實驗教學(xué)初探
47、新課程標(biāo)準(zhǔn)下“和諧化學(xué)教育”的探究
48、在教學(xué)中滲入環(huán)保教育
49、測定空氣中氧氣的含量實驗的改進(jìn)
50、實施新課程探究性教學(xué)的有效途徑
化工專業(yè)畢業(yè)論文題目
1、用火焰光度法測定減水劑中堿含量
2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化
3、固體氧化物燃料電池耐硫陽極的制備與性能
4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)
5、直接接觸換熱過程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關(guān)系
6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過程
7、基于強(qiáng)抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進(jìn)展
8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬
9、自密實混凝土性能及工程應(yīng)用研究
10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開人孔可行性分析
11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究
12、陶瓷膜制備及在水處理中的應(yīng)用
13、雙液滴同時撞擊液膜的動力學(xué)演變
14、高強(qiáng)混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗研究
15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級氮化硅蜂窩陶瓷
16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復(fù)相陶瓷的介電弛豫性能
17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)
18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復(fù)相陶瓷的制備及力學(xué)性能
19、晶核劑對高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響
20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究
21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征
22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征
23、冷卻設(shè)施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析
24、玻璃微珠球化爐流場及粉料球化數(shù)值模擬研究
25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學(xué)性能研究
26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究
27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實驗研究
28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐
29、內(nèi)浮頂甲醇儲罐液位計的選型
30、關(guān)于氨壓機(jī)的工藝應(yīng)用及其布置與配管設(shè)計的研究
31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復(fù)合技術(shù)
32、某反應(yīng)再生管系柔性問題的分析及對策
33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗研究
34、化工機(jī)械事故的控制與分析
35、連接短節(jié)法蘭開裂的失效分析
36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究
37、油墨印刷方法對浮選脫墨的影響研究
38、改性骨炭對含鋅廢水的吸附研究
39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征
40、丙酮保護(hù)法合成單硬脂酸甘油酯研究
41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹脂材料的制備及其固化動力學(xué)研究
42、木質(zhì)纖維素基吸油樹脂插層有機(jī)蒙脫石吸油性能研究
43、黏結(jié)劑相對分子質(zhì)量對澆注pbx固化應(yīng)力的影響
44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究
45、槲皮素自微乳制劑的制備
46、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲生產(chǎn)工藝對其網(wǎng)絡(luò)牢度及m率的影響
47、通過強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索
48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究
49、光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)在有機(jī)合成的運用與實踐探討
50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹脂復(fù)合材料吸波性能的研究
化工工藝畢業(yè)論文題目
1、淺談水性防腐涂料常見缺陷的防治
2、結(jié)晶法純化葉酸的條件優(yōu)化
3、固體氧化物燃料電池耐硫陽極的制備與性能
4、單壁碳納米管模板法快捷制備高純度氮化硼納米管技術(shù)
5、直接接觸換熱過程中液滴群混沌行為與傳熱系數(shù)耦合關(guān)系
6、花崗巖廢渣微晶玻璃的析晶過程
7、基于強(qiáng)抗積碳的co_2重整鎳基催化劑的研究進(jìn)展
8、混合胺溶劑吸收co_2的內(nèi)冷流程模擬
9、自密實混凝土性能及工程應(yīng)用研究
10、橢圓形內(nèi)伸自緊密封高壓快開人孔可行性分析
11、雙效氣液并流工藝中海水脫硫特性的模擬研究
12、陶瓷膜制備及在水處理中的應(yīng)用
13、雙液滴同時撞擊液膜的動力學(xué)演變
14、高強(qiáng)混凝土單軸壓縮聲發(fā)射頻率特征試驗研究
15、基于離子凝膠技術(shù)制備微米級氮化硅蜂窩陶瓷
16、鈮酸鉍鍶基鉍層狀結(jié)構(gòu)復(fù)相陶瓷的介電弛豫性能
17、鉺鐿雙摻釔鈧鋁石榴石納米粉體的制備與發(fā)光性質(zhì)
18、放電等離子燒結(jié)sic/bn復(fù)相陶瓷的制備及力學(xué)性能
19、晶核劑對高爐渣微晶玻璃晶化行為的影響
20、熱泵除霜技術(shù)發(fā)展研究
21、以碳酸鈣為模板制備空心羥基磷灰石微球及其表征
22、鎂鋁尖晶石粉體的制備與表征
23、冷卻設(shè)施循環(huán)水系統(tǒng)節(jié)水潛力分析
24、玻璃微珠球化爐流場及粉料球化數(shù)值模擬研究
25、石墨烯改性lifepo_4/c正極材料低溫電化學(xué)性能研究
26、納米薄片狀氯氧化鉍的制備及其熱解行為研究
27、低濃度電解液管電極電解加工冷卻孔實驗研究
28、二段爐及一段爐冷集氣管聯(lián)合烘爐
29、內(nèi)浮頂甲醇儲罐液位計的選型
30、關(guān)于氨壓機(jī)的工藝應(yīng)用及其布置與配管設(shè)計的研究
31、燒結(jié)煙氣氨法脫硫與氧化脫硝復(fù)合技術(shù)
32、某反應(yīng)再生管系柔性問題的分析及對策
33、稻殼灰改性鋁酸鹽水泥的試驗研究
34、化工機(jī)械事故的控制與分析
35、連接短節(jié)法蘭開裂的失效分析
36、電解錳粉制備高純氯化錳除雜工藝研究
37、油墨印刷方法對浮選脫墨的影響研究
38、改性骨炭對含鋅廢水的吸附研究
39、哌啶基氯代苯甲酰胺非肽類小分子的合成及表征
40、丙酮保護(hù)法合成單硬脂酸甘油酯研究
41、含苯并噻唑鏈段耐熱環(huán)氧樹脂材料的制備及其固化動力學(xué)研究
42、木質(zhì)纖維素基吸油樹脂插層有機(jī)蒙脫石吸油性能研究
43、黏結(jié)劑相對分子質(zhì)量對澆注pbx固化應(yīng)力的影響
44、山東省叢蘚科苔蘚植物研究
45、槲皮素自微乳制劑的制備
46、滌綸網(wǎng)絡(luò)絲生產(chǎn)工藝對其網(wǎng)絡(luò)牢度及m率的影響
47、通過強(qiáng)化職業(yè)技能鑒定培養(yǎng)卓越工程師的探索
48、類石墨結(jié)構(gòu)氮化碳的制備及光催化降解造紙廢水的研究
49、光誘導(dǎo)電子轉(zhuǎn)移反應(yīng)在有機(jī)合成的運用與實踐探討
50、單向碳化硅纖維/環(huán)氧樹脂復(fù)合材料吸波性能的研究
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇六
2、“相對論性量子力學(xué)”是否真的存在
4、氫負(fù)離子在金屬面附近光剝離截面的量子力學(xué)計算
5、地方高?！读孔恿W(xué)》雙語教學(xué)探討
6、淺談創(chuàng)新思維在量子力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
7、用超對稱量子力學(xué)方法求三維氫原子勢的精確解
8、關(guān)于量子力學(xué)中波函數(shù)有限性問題的思考
9、量子力學(xué)中的相位及其教學(xué)
10、基于spoc的量子力學(xué)混合式教學(xué)模式改革與實踐
11、量子力學(xué)中的試探函數(shù)方法
12、微電子專業(yè)的量子力學(xué)一維無限深方勢阱講授
13、改進(jìn)量子力學(xué)曲率解釋新探
15、計量科學(xué)的經(jīng)典力學(xué)與量子力學(xué)的橋梁
16、關(guān)于量子力學(xué)與編碼基因相關(guān)問題的探討
17、量子力學(xué)與中觀佛教的“空性”觀
18、量子力學(xué)教學(xué)中關(guān)于自旋算符及其對易關(guān)系引入方式的探討
19、量子信息學(xué)——源自量子力學(xué)的第二次信息革命
20、量子力學(xué)波粒二象性以及糾纏現(xiàn)象的一個實驗驗證
21、中國科學(xué)院院士潘建偉:量子力學(xué)催生第三次產(chǎn)業(yè)變革
22、量子計算機(jī)的基本原理以及在量子力學(xué)教學(xué)中的探討
23、量子力學(xué)課程“問題驅(qū)動式”教學(xué)模式探討
24、撫順油頁巖干酪根熱解反應(yīng)性分子動力學(xué)-量子力學(xué)模擬
25、怎樣在沒有開設(shè)量子力學(xué)的材料系上好固體物理課
26、基于學(xué)習(xí)環(huán)模式的量子力學(xué)教學(xué)模式研究——以“一維無限深勢阱”為例
27、量子力學(xué)教學(xué)過程中的可視化改進(jìn)
28、探究量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)之間的聯(lián)系
29、淺談量子力學(xué)中的哲學(xué)思想
30、淺談量子力學(xué)中觀察方法的問題
31、從量子力學(xué)的誕生和發(fā)展得到的教學(xué)啟示
32、量子力學(xué)教學(xué)改革研究與實踐
33、能量量子化在量子力學(xué)創(chuàng)立所起的作用
34、“量子力學(xué)”教學(xué)中常見問題及教育供給側(cè)改革方案
35、量子力學(xué)是什么?
36、量子力學(xué)教學(xué)改革探討
37、量子力學(xué)中kubo恒等式的推廣
38、從泡利矩陣解析量子力學(xué)中的幾類典型計算問題
39、理工院校《量子力學(xué)》教學(xué)改革分析
41、淺析原子物理和量子力學(xué)看物質(zhì)的不連續(xù)性
42、淺談量子力學(xué)與經(jīng)典力學(xué)的異同性
43、量子力學(xué)多世界解釋視角下的睡美人悖論
44、凝聚態(tài)物理與量子力學(xué)研究
45、量子力學(xué)與物質(zhì)波研究
46、量子力學(xué)的發(fā)展對人類意識的影響
47、工科專業(yè)量子力學(xué)課堂教學(xué)探討
48、量子力學(xué)的三種繪景
49、關(guān)于量子力學(xué)教學(xué)改革的一些探討
50、《高等量子力學(xué)》課程建設(shè)和改革初探
51、本科生量子力學(xué)教學(xué)改革探索
52、量子力學(xué)詮釋綜論
53、宇宙相對論時空映射及引力與量子力學(xué)的研究
54、一種基于量子力學(xué)的遙感圖像濾波方法研究
55、從量子力學(xué)解釋到量子場論解釋
56、面向材料類專業(yè)的量子力學(xué)教學(xué)探索
57、利用弦鏈系統(tǒng)模擬量子力學(xué)中的dirac梳
58、試論代數(shù)解法在量子力學(xué)中的應(yīng)用
59、基本力的關(guān)鍵思考及量子力學(xué)與廣義相對論的統(tǒng)一模型
60、遲到的巨著——《量子力學(xué)》(一、二卷)中文版面世
物理教學(xué)論文題目
1、高中物理教學(xué)中常見電學(xué)實驗問題分析
2、以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
3、工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向研究
4、大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實踐
5、教學(xué)新范式下大學(xué)物理教學(xué)的幾點思考
6、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的獨立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)模式研究
7、基于cdio理念的大學(xué)物理教學(xué)改革探索
8、統(tǒng)計物理教學(xué)中引入jarzynski等式的必要性
9、物理教學(xué)融入工匠精神的思考與實踐
10、讓“陶花”在物理教學(xué)實踐中綻放——淺議過程性評價和物理教學(xué)實踐
11、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維
12、“蜂窩視頻元”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實踐研究
13、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識的應(yīng)用研究
14、提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的措施與對策
15、高分子物理教學(xué)中關(guān)于鏈段概念的講解
16、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),探索新形勢下大學(xué)物理教學(xué)策略
17、基于翻轉(zhuǎn)式課堂模式的大學(xué)物理教學(xué)研究
18、中學(xué)物理教學(xué)對大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽師范學(xué)院為例
19、高分子物理教學(xué)中“結(jié)晶”概念的講解
20、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
21、高中物理教學(xué)核心素養(yǎng):演示實驗創(chuàng)新
22、數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)與物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
23、淺析信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以歐姆定律學(xué)習(xí)為例
24、新工科背景下大學(xué)物理教學(xué)研究
25、地方本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革模式探究
26、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
27、高中物理教學(xué)使用思維導(dǎo)圖的幾個誤區(qū)
28、中學(xué)物理教學(xué)的問題情境創(chuàng)設(shè)
29、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
30、matlab的可視化在物理教學(xué)中的應(yīng)用
31、案例教學(xué)法在“半導(dǎo)體器件物理”教學(xué)中的嘗試與反思
32、新工科背景下“類像思維”在半導(dǎo)體物理教學(xué)中的應(yīng)用
33、核心素養(yǎng)下的高校半導(dǎo)體物理教學(xué)改革路徑研究
34、材料專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐
35、為提高大學(xué)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平而努力
36、材料學(xué)專業(yè)固體物理教學(xué)中的抽象與形象思維轉(zhuǎn)化
37、大學(xué)物理教學(xué)研究現(xiàn)狀與展望——基于核心期刊論文分析
38、高考3+3新模式下中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)的銜接性校本研究:熱學(xué)部分
39、淺析sts教育在職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)中的有效滲透
40、智慧教育理念在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
41、混合教學(xué)模式在固體物理教學(xué)中的應(yīng)用
42、物理學(xué)思維方法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
43、多媒體在應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
44、在物理教學(xué)中滲透生涯教育的探索——由新高考選考物理遇冷說開去
45、淺談初中物理教學(xué)中“弱勢學(xué)生”激勵策略
46、“物理教學(xué)論實驗”課程的“課例化”教學(xué)模式研究
47、提高大學(xué)物理教學(xué)效果的策略
48、利用虛擬實驗改進(jìn)物理教學(xué)
49、基于建筑學(xué)學(xué)生思維特點的實踐性建筑物理教學(xué)初探
50、核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)的方法
中學(xué)物理論文題目
1、科教興國背景下中學(xué)物理教育實施案例教學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究
2、專家型教師專業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究——以中學(xué)物理教師為例
3、依托工程訓(xùn)練中心提升中學(xué)物理教師創(chuàng)新能力的研究與實踐
4、通過力學(xué)教學(xué)實現(xiàn)中學(xué)物理到大學(xué)物理的良好過渡
5、一類變分問題在中學(xué)物理課外教學(xué)中的嘗試
6、在中學(xué)物理知識結(jié)構(gòu)化中鍛造學(xué)生核心素養(yǎng)
7、淺談中學(xué)物理探究教學(xué)的策略
8、物理模型在中學(xué)物理教學(xué)中的作用研究
9、淺談中學(xué)物理學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性思維的障礙與對策
10、中學(xué)物理知識在甜櫻桃保鮮中的應(yīng)用
11、淺談中學(xué)物理教學(xué)中的“駱駝教學(xué)法”
12、中學(xué)物理良性學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查及分析
13、函數(shù)圖像法在中學(xué)物理中的應(yīng)用
14、中學(xué)物理異課同構(gòu)教研活動設(shè)計研究
15、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識的應(yīng)用研究
16、中學(xué)物理教學(xué)對大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽師范學(xué)院為例
17、物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的地位和作用
18、中學(xué)物理活動教學(xué)的設(shè)計研究
19、中學(xué)物理課堂環(huán)境評價量表的實證檢測
20、中學(xué)物理教學(xué)中概念的教學(xué)策略研究
21、幾何畫板在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
22、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
23、中學(xué)物理實驗課堂環(huán)境的測評研究——以北京地區(qū)為例
24、我國中學(xué)物理教育研究的進(jìn)展與趨勢——基于中國知網(wǎng)的文獻(xiàn)計量學(xué)研究
25、國際科學(xué)教育坐標(biāo)中的我國中學(xué)物理教育研究:基于文獻(xiàn)計量學(xué)的國際比較研究
26、中學(xué)物理實驗技能的評價研究
27、中學(xué)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略研究
28、突破中學(xué)物理教學(xué)難點的策略
29、探究中學(xué)物理課堂的實際案例中如何引入新的教學(xué)模式
30、中學(xué)物理“微實驗”創(chuàng)設(shè)的價值思考
31、中學(xué)物理實驗教學(xué)的新思考
32、提高中學(xué)物理教師信息技術(shù)應(yīng)用技能的策略
33、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
34、芻議中學(xué)物理教科書中的舉例說明題
35、中學(xué)物理教學(xué)的問題情境創(chuàng)設(shè)
36、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
37、以藏族文化生活為例,開發(fā)藏區(qū)中學(xué)物理課程實驗資源
38、貫通大中學(xué)物理綜合能力培養(yǎng)的物理學(xué)術(shù)競賽教學(xué)模式
39、中學(xué)物理在教學(xué)內(nèi)容上的改革思考
40、我國中學(xué)物理“時間觀”課程教學(xué)的現(xiàn)實與改進(jìn)
41、中學(xué)物理教學(xué)中演示實驗的應(yīng)用策略
42、中學(xué)物理教學(xué)中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)
43、新課程背景下農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué)的探索
44、淺談提高中學(xué)物理低成本實驗教學(xué)的有效性
45、淺談中學(xué)物理“生活化”教學(xué)的策略
46、中學(xué)物理的教學(xué)現(xiàn)狀與思考
47、中學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新教育探討
48、探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運用
49、大學(xué)與中學(xué)物理實驗教學(xué)銜接問題的研究
50、新課標(biāo)下中學(xué)物理“合作學(xué)習(xí)”模式的課堂效果研究——以洛陽市第八中學(xué)為例
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇七
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)
3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案
4、運用多媒體課件打造語文魅力課堂
5、多媒體運用于語文課堂教學(xué)的研究
6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文
7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動、靈活提高課堂效果
8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
9、多媒體教學(xué)--想說愛你不容易
10、給學(xué)生一個傾訴的空間
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
12、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力
13、淺析多媒體為說明文教學(xué)注入活力
14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用斷想
15、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
16、淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
17、利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐與展望
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力
22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐
23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
24、高校教務(wù)管理隊伍建設(shè)中的問題與對策
25、新增專業(yè)校內(nèi)評估工作的實踐與體會
26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題與對策
27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
28、對大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
29、第二部分 教學(xué)改革研究
30、教學(xué)改革特色項目與人才培養(yǎng)特色研究
31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個問題的思考
32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
33、完善高校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的探討
34、面向高年級學(xué)生開辦會展管理主干課程班的構(gòu)想
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
37、在教學(xué)中實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會
38、對高等數(shù)學(xué)的若干思考
39、論西方社會學(xué)理論的教與學(xué)
40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
41、對高等院校開設(shè)思想政治理論課有關(guān)問題的探討
42、實施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
43、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)實驗教學(xué)對經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
44、以生產(chǎn)計劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實驗體系教學(xué)研究
45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
47、“計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
48、朗讀教學(xué)研究綜評
49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
50、小學(xué)語文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇八
2、《齊民要術(shù)》研究
3、新時期我國新型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作組織研究
4、農(nóng)業(yè)信息化水平和效益評價模型和方法研究
5、農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌發(fā)展研究
6、中國農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)績效研究
7、公共產(chǎn)品視角下農(nóng)業(yè)科研投入績效評價研究
8、中國農(nóng)村人類發(fā)展中的財政支持研究
9、中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的近代轉(zhuǎn)型研究
10、我國農(nóng)業(yè)上市財務(wù)治理效率影響因素研究
11、非相關(guān)文獻(xiàn)知識發(fā)現(xiàn)方法及在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)中的應(yīng)用
12、農(nóng)業(yè)工業(yè)化發(fā)展的制度創(chuàng)新研究
13、區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃研究
14、唐朝政府農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職能研究
15、北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展評價及對策研究
16、中國消費文化變遷研究
17、中國現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式變革研究
18、基于gis的農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害區(qū)域影響分析方法研究
19、農(nóng)業(yè)利用外商直接投資對中國農(nóng)業(yè)的影響
20、我國農(nóng)業(yè)會展績效評價與發(fā)展對策研究
21、中國東北地區(qū)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
22、省域農(nóng)業(yè)競爭力比較研究
23、中國農(nóng)村信用合作社管理體制改革研究
24、公共選擇下的山區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展問題研究
25、基于農(nóng)戶響應(yīng)行為的黑龍江省農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害風(fēng)險管理研究
26、沿海地區(qū)小規(guī)模兼業(yè)農(nóng)業(yè)向適度規(guī)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的方向與機(jī)制研究
27、我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運行機(jī)制研究
28、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與服務(wù)業(yè)融合發(fā)展研究
29、我國財政支農(nóng)政策及其資金效率研究
30、吉林省黑木耳產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題研究
31、吉林省農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)發(fā)展的研究
32、我國低碳現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展研究
33、中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易逆差：格局、影響因素及其應(yīng)對研究
34、中國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施供給效率研究
35、陜西農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)濟(jì)效應(yīng)研究
36、工業(yè)化進(jìn)程中的農(nóng)業(yè)稅收制度研究
37、我國中部農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究
38、西藏農(nóng)牧民持續(xù)增收的財政政策研究
39、中國農(nóng)業(yè)科技體制百年變遷研究
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇九
2、有限理性建模與若干滿意決策理論問題研究
3、高校教學(xué)秘書職業(yè)倦怠狀況及對策研究
4、董秘特征對信息披露質(zhì)量的影響研究
5、職業(yè)學(xué)校教學(xué)秘書職能發(fā)揮研究
6、我國董事會秘書的職權(quán)探討
7、三國史官制度研究
8、現(xiàn)代公文“擬辦”研究
9、論我國上市公司董事會秘書制度的完善
10、我國公司董事會秘書制度研究
11、政務(wù)秘書與事務(wù)秘書之角色比較
12、秘書工作的主動性研究
13、《宋史·藝文志》著錄目錄書集解
14、秘書參謀職能研究
15、從追靠到同構(gòu)-秘書與領(lǐng)導(dǎo)和諧關(guān)系研究
16、秘書職業(yè)化問題及其對策研究
17、從中小型企業(yè)文秘人員需求試論教育機(jī)構(gòu)秘書人才培養(yǎng)
18、論秘書與領(lǐng)導(dǎo)的溝通原則
19、論秘書的時間管理藝術(shù)
20、移動農(nóng)技秘書
21、董事會秘書特征與上市公司信息披露質(zhì)量的關(guān)系研究
22、我國董事會秘書制度研究
23、民營企業(yè)高級助理人才職業(yè)生涯管理研究
24、公司董事會秘書制度研究
25、高校院系行政秘書隊伍現(xiàn)狀與素質(zhì)提升路徑選擇
26、董事會秘書協(xié)同管理信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計
27、行政機(jī)關(guān)網(wǎng)上秘書辦公系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
28、《胡喬木文集》講話稿的政治語境研究
29、我國董事會秘書制度研究
30、我國上市公司董事會秘書制度研究
31、董秘背景特征與財務(wù)重述的相關(guān)性研究
32、高管性別差異化與上市公司信息披露質(zhì)量的關(guān)系研究
33、中國秘書職業(yè)培訓(xùn)規(guī)范化研究
34、論秘書工作中的變通藝術(shù)
35、秘書信息工作中的“負(fù)面”信息處理研究
36、高級秘書的方略運籌力研究
37、山西省新建地方本科院校教學(xué)秘書職業(yè)認(rèn)同感研究
38、我國秘書職業(yè)資格鑒定現(xiàn)狀研究
39、論行政助理的角色定位
40、非言語溝通在秘書工作中的運用探究
41、職教師資秘書學(xué)專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研究
42、華為公司秘書培訓(xùn)體系改進(jìn)研究
43、決策中信息最大化傾向的客觀行為指標(biāo)及跨情景研究
44、《原始秘書》研究
45、女性秘書職業(yè)健康發(fā)展研究
46、秘書在政府應(yīng)急管理中的職責(zé)研究
47、中國秘書事務(wù)所的發(fā)展模式探索
48、秘書工作中的會議管理研究
49、情商在秘書工作中的應(yīng)用研究
50、政府機(jī)關(guān)秘書與企業(yè)秘書的比較研究
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十
英語專業(yè)的畢業(yè)論文寫作是完成本科教學(xué)計劃、實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標(biāo)的重要階段;是對學(xué)生的英語實踐技能、英語語言知識、經(jīng)貿(mào)英語知識以及其他相關(guān)學(xué)科知識、全面素質(zhì)、研究與創(chuàng)新能力進(jìn)行檢驗考核的重要手段;是學(xué)生學(xué)士學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù);是衡量、評估英語專業(yè)教學(xué)質(zhì)量與水平的重要內(nèi)容之一。
二、選題原則
畢業(yè)論文選題應(yīng)從本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求出發(fā)，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的動態(tài)和研究現(xiàn)狀，盡可能使其具有發(fā)展與創(chuàng)新的空間，從而有利于鞏固和拓寬學(xué)生的知識面，有利于對學(xué)生進(jìn)行科研能力基本訓(xùn)練以及獨立工作能力的培養(yǎng)。
畢業(yè)論文屬于研究性論文，講求一定的學(xué)術(shù)性，但其要求與目的有別于刊于學(xué)術(shù)雜志的學(xué)術(shù)論文，因而為確保學(xué)生在教學(xué)計劃規(guī)定的時間內(nèi)，在教師指導(dǎo)下完成所要求的工作，選題應(yīng)遵循如下基本原則：
1、選題須符合教學(xué)大綱的基本要求和人才培養(yǎng)的基本規(guī)格，須體現(xiàn)專業(yè)訓(xùn)練的基本內(nèi)容，須與所學(xué)的專業(yè)知識相銜接。
2、選題須充分考慮學(xué)生的語言能力、知識構(gòu)成和專業(yè)興趣。
3、選題的類型應(yīng)多種多樣，力求有益于學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論知識與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。
4、選題須考慮完成的工作量與所需的時間應(yīng)符合教學(xué)計劃的要求，內(nèi)容既要有探索、鉆研的余地，又要考慮完成的可能性。工作量原則上應(yīng)控制在經(jīng)過努力能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù)的范圍內(nèi)，以保證教學(xué)任務(wù)的完成。
三、類型及基本要求
英語專業(yè)畢業(yè)論文依據(jù)學(xué)術(shù)性質(zhì)和類型不同應(yīng)符合如下要求：
1、語言及語言學(xué)研究類論文
就本科畢業(yè)論文而言，純語言研究無論在理論知識的儲備上，還是在語料的收集上都有很大難度，不宜提倡。此類論文可以在語言結(jié)構(gòu)(語音、語法、詞匯、語篇等)，語言運用(獨特的語言現(xiàn)象、語言手段、語言變化等)，語言文化(文化對語言理解、使用和學(xué)習(xí)的影響等)，兩種語言對比等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用性的研究。應(yīng)用性研究的重點在于如何運用現(xiàn)有的知識提出、分析、論證或解決在實踐中出現(xiàn)的各種新問題，做出有參考或應(yīng)用價值的結(jié)論。
2、文學(xué)評論類論文
此類論文應(yīng)建立在對所評述的對象，尤其是文學(xué)文本的正確理解、解讀的基礎(chǔ)上，通過具體、細(xì)致、深入的分析與研究提出令人信服的、言之成理的結(jié)論。論文的形式可以是作家論、文學(xué)思潮或流派論、斷代文學(xué)史論、文學(xué)批評介紹等。文學(xué)評論可采用不同的方法進(jìn)行，如社會歷史學(xué)的、美學(xué)與詩學(xué)的，也可以是比較的、文化學(xué)的方法。無論哪一種方法，都要求學(xué)生運用唯物主義與歷史唯物主義的學(xué)術(shù)思想，要求以中國讀者的評論視角與立場，進(jìn)行具有一定新意的探討。
3、翻譯研究類論文
此類論文可以是純理論的研究，或具體翻譯技巧的研究，或翻譯與文化的關(guān)系(或與其他學(xué)科的關(guān)系)的研究，也可以由學(xué)生對名家名譯做對比性研究，另加對作品本身的評述，對某一翻譯理論或技巧進(jìn)行闡述。
4、語言教學(xué)研究類論文
此類研究屬交叉學(xué)科的研究，涉及語言學(xué)、心理語言學(xué)、社會語言學(xué)、教育學(xué)及教學(xué)法等，是一個十分廣泛的研究領(lǐng)域。其研究范圍包括語言研究(教師語言及學(xué)習(xí)者語言研究)，教學(xué)方法與技巧研究，課堂教學(xué)管理策略研究，學(xué)生個體差異研究，影響教學(xué)效果的外部條件研究，教育技術(shù)的使用與開發(fā)研究，教材的分析與評估研究，測試與評估研究，素質(zhì)教育與外語教學(xué)等。此類研究無論從選題，還是方法，或是研究的過程以及結(jié)論都應(yīng)具有應(yīng)用的意義和價值，突出對語言教學(xué)的指導(dǎo)意義和作用。
5、經(jīng)貿(mào)方向研究類論文
此類論文可以是經(jīng)濟(jì)、金融、財會、國際貿(mào)易、貿(mào)易法規(guī)、現(xiàn)代管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的純理論或?qū)嵶C性研究，可結(jié)合所學(xué)相關(guān)經(jīng)貿(mào)及管理類課程，運用現(xiàn)有的知識提出、分析、論證或解決在實踐中出現(xiàn)的各種新問題，作出有參考或應(yīng)用價值的結(jié)論。
四、任務(wù)及深度要求
畢業(yè)論文的主要內(nèi)容包括：選題、開題報告、論文提綱、論文撰寫、論文答辯等，其具體要求遵照《南京工程學(xué)院外語系畢業(yè)論文實施方法(試行)》相關(guān)規(guī)定;論文工作與所學(xué)專業(yè)知識相關(guān)，工作量飽滿，滿足學(xué)生一人一題的要求。論文用英文撰寫，具有一定的創(chuàng)新性和應(yīng)用性，正文篇幅在5,000詞以上，參考文獻(xiàn)8篇(種)以上。指導(dǎo)教師與學(xué)生定期見面，并填寫《畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。
五、考核辦法
畢業(yè)論文考核及成績評定由三部分組成：
1、根據(jù)畢業(yè)論文撰寫過程中學(xué)生分析、解決問題能力的表現(xiàn)，論文觀點的新穎性，論文結(jié)構(gòu)的合理性，論文論證的邏輯性，英語表達(dá)的正確性和地道性，以及學(xué)生的工作態(tài)度，指導(dǎo)教師給予滿分為40分的成績評定。
2、根據(jù)畢業(yè)論文的指導(dǎo)思想與方案制訂的科學(xué)性，論文論據(jù)的充分性，論文的創(chuàng)見與突破性，論文的結(jié)構(gòu)、文字表達(dá)情況，評閱老師給予滿分為20分的成績評定。
3、根據(jù)學(xué)生本人對論文工作的總體介紹，畢業(yè)論文的質(zhì)量，答辯中回答問題的正確程度，英語語音、語調(diào)的規(guī)范性和流暢性，答辯小組給予滿分為40分的成績評定。
六、畢業(yè)論文時間分配
序號內(nèi)容時間（周）1完成開題報告及相關(guān)參考文獻(xiàn)的選定工作42完成論文初稿的撰寫53完成論文二稿的撰寫24完成論文三稿的撰寫并定稿25畢業(yè)論文答辯1
合計14
七、其它說明
外語系畢業(yè)論文實行“末位淘汰制”，即綜合評定成績倒數(shù)1-3名的學(xué)生論文將被判定為不合格，學(xué)生無權(quán)獲得學(xué)士學(xué)位。
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十一
2、發(fā)揮電教優(yōu)勢，優(yōu)化作文教學(xué)
3、淺談網(wǎng)絡(luò)閱讀教學(xué)的可實施方案
4、運用多媒體課件打造語文魅力課堂
5、多媒體運用于語文課堂教學(xué)的研究
6、利用遠(yuǎn)程資源使孩子樂學(xué)語文
7、直觀、形象展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容生動、靈活提高課堂效果
8、讓多媒體喚起學(xué)生的表達(dá)欲望
9、多媒體教學(xué)--想說愛你不容易
10、給學(xué)生一個傾訴的空間
11、用愛心、耐心與尊重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
12、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力
13、淺析多媒體為說明文教學(xué)注入活力
14、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在中學(xué)語文教學(xué)中的運用斷想
15、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用
16、淺談電教媒體在語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境中的應(yīng)用
17、利用電教媒體為語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境
18、用愛心和恒心構(gòu)筑學(xué)生的靈魂
19、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐與展望
20、淺談現(xiàn)代技術(shù)教育在朗讀教學(xué)中的作用
21、淺談利用多媒體提高語文朗讀教學(xué)能力
22、論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實踐
23、提高我校大學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考
24、高校教務(wù)管理隊伍建設(shè)中的問題與對策
25、新增專業(yè)校內(nèi)評估工作的實踐與體會
26、廣東商學(xué)院教學(xué)管理信息系統(tǒng)建設(shè)存在的問題與對策
27、淺析高校教學(xué)管理工作的改革與創(chuàng)新
28、對大眾化教育模式下高校教學(xué)管理工作的探討
29、第二部分教學(xué)改革研究
30、教學(xué)改革特色項目與人才培養(yǎng)特色研究
31、關(guān)于金融學(xué)科(專業(yè))建設(shè)幾個問題的思考
32、廣東商學(xué)院中文系學(xué)生寫作狀況調(diào)查
33、完善高校財務(wù)管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的探討
34、面向高年級學(xué)生開辦會展管理主干課程班的構(gòu)想
35、淺談企業(yè)管理專業(yè)案例教學(xué)與案例研究
36、中外高等體育旅游教育及專業(yè)與課程設(shè)置狀況研究
37、在教學(xué)中實現(xiàn)“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升”三位一體的體會
38、對高等數(shù)學(xué)的若干思考
39、論西方社會學(xué)理論的教與學(xué)
40、自然辯證法概論課程教學(xué)現(xiàn)代化的思考
41、對高等院校開設(shè)思想政治理論課有關(guān)問題的探討
42、實施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展
43、經(jīng)濟(jì)計量學(xué)實驗教學(xué)對經(jīng)濟(jì)類人才培養(yǎng)的作用
44、以生產(chǎn)計劃為核心的全程業(yè)務(wù)模擬實驗體系教學(xué)研究
45、基于信息化資源的專題性教學(xué)模式研究
46、論案例演示方法在法學(xué)教育中的應(yīng)用
47、“計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)”教學(xué)中采用先學(xué)后教的教學(xué)模式嘗試
48、朗讀教學(xué)研究綜評
49、朗讀與朗讀教學(xué)研究
50、小學(xué)語文教學(xué)與文學(xué)教育之關(guān)系探討
以上，就是可圈可點小編為大家精心整理的全部內(nèi)容，可圈可點一直關(guān)注學(xué)習(xí)資料，為大家提供優(yōu)質(zhì)文章，如果想要獲取更多精彩內(nèi)容，請持續(xù)關(guān)注。
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十二
2、多功能體育館音質(zhì)控制計算機(jī)仿真實例對比研究
3、中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課游戲化學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計研究
4、基于圖像的計算機(jī)物體識別研究
5、中職計算機(jī)生態(tài)課堂高效教學(xué)策略的實踐性研究
6、基于計算機(jī)視覺的膠囊缺陷檢測系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
7、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險評估標(biāo)準(zhǔn)與方法研究
8、基于計算機(jī)視覺的表面缺陷檢測及應(yīng)用
9、擦窗機(jī)伸縮臂計算機(jī)輔助設(shè)計系統(tǒng)研究
10、基于乳腺癌計算機(jī)輔助診斷的病理圖像分析
11、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的民辦高校計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究
12、中職學(xué)校計算機(jī)類課程作業(yè)提交與評價系統(tǒng)研究
13、基于物聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)
14、基于計算機(jī)視覺的皮革測配色研究
15、基于計算機(jī)視覺的雜草種子鑒別
16、基于計算機(jī)視覺的花卉分級系統(tǒng)研究
17、計算機(jī)輔助景觀表現(xiàn)研究
18、基于計算機(jī)視覺的水面智能監(jiān)控研究
19、計算機(jī)輔助飛機(jī)鉚釘連接優(yōu)化設(shè)計
20、非相似平臺管理計算機(jī)的余度管理技術(shù)研究
21、基于圖像形狀特征量的計算機(jī)輔助肝硬化檢測研究
22、乳腺腫瘤超聲剪切波彈性圖像的計算機(jī)輔助診斷
23、面向老齡用戶的計算機(jī)界面交互模式研究
24、培養(yǎng)中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生綜合實踐能力的措施研究
25、基于動態(tài)部分可重構(gòu)fpga的計算機(jī)組成原理實驗平臺設(shè)計
26、三值光學(xué)計算機(jī)解碼器中并行感光陣列的設(shè)計
27、基于中國虹計算機(jī)的文件管理系統(tǒng)設(shè)計與研究
28、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
29、基于計算機(jī)視覺的油菜生長過程自動識別研究
30、基于計算機(jī)視覺的火焰三維重建算法的研究
31、企業(yè)內(nèi)網(wǎng)計算機(jī)終端軟件補(bǔ)丁管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計
32、治安監(jiān)控中基于計算機(jī)視覺的異常行為檢測技術(shù)研究
33、集成無線體域網(wǎng)穿戴式計算機(jī)設(shè)計
34、基于計算機(jī)視覺的疲勞駕駛檢測技術(shù)研究
35、基于mri的肝臟病變計算機(jī)輔助診斷
36、基于模糊認(rèn)知圖的計算機(jī)在線證據(jù)智能分析技術(shù)研究
37、基于錄像分析的高職計算機(jī)微課設(shè)計的案例研究
38、動態(tài)可重構(gòu)穿戴計算機(jī)軟件平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
39、計算機(jī)視覺中可變特征目標(biāo)檢測的研究與應(yīng)用
40、基于計算機(jī)視覺的單體豬喘氣行為視頻特征表達(dá)方法研究
41、基于計算機(jī)視覺的指針式電表校驗的關(guān)鍵技術(shù)研究
42、基于計算機(jī)視覺的車牌識別系統(tǒng)的算法研究
43、樂山計算機(jī)學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
44、基于計算機(jī)視覺微測量技術(shù)研究
45、基于計算機(jī)視覺的枸杞分級方法研究
46、基于計算機(jī)視覺的外膜厚度測量方法的研究
47、基于計算機(jī)視覺的車道偏離預(yù)警算法研究
48、節(jié)能監(jiān)管計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)多參數(shù)計量控制系統(tǒng)
49、點狀開發(fā)建設(shè)項目水土保持方案計算機(jī)輔助編制系統(tǒng)研發(fā)
50、大學(xué)計算機(jī)課程實驗教學(xué)平臺的設(shè)計與實現(xiàn)
51、腸癌計算機(jī)輔助識別算法的研究
52、計算機(jī)聯(lián)鎖安全關(guān)鍵軟件可靠性設(shè)計
53、計算機(jī)視覺在織物疵點自動檢測中的應(yīng)用研究
54、數(shù)字水印技術(shù)在計算機(jī)輔助評卷系統(tǒng)中的應(yīng)用研究
55、某信息技術(shù)企業(yè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
56、計算機(jī)集群節(jié)點的狀態(tài)測量與節(jié)能優(yōu)化的研究
57、免疫系統(tǒng)的計算機(jī)模型研究
58、基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)研究與應(yīng)用
59、基于腦電的計算機(jī)輔助自動睡眠評分系統(tǒng)
60、計算機(jī)輔助水墨畫分類系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十三
論文摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用使得電子商務(wù)獲得了巨大發(fā)展，同時，零售業(yè)作為直接與消費者交易的行業(yè)有連鎖發(fā)展的趨勢，而且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中越來越重要。連鎖企業(yè)經(jīng)營的優(yōu)勢不在于數(shù)量的多少，而是企業(yè)本身是否實現(xiàn)了低成本的物流配送、管理體系是否完善。電子商務(wù)的應(yīng)用對于提高連鎖零售企業(yè)的競爭力具有重要作用。
本文研究的目的就是了解我國連鎖零售企業(yè)當(dāng)前應(yīng)用電子商務(wù)的現(xiàn)狀及存在問題,并改進(jìn)實施策略,使電子商務(wù)在我國連鎖零售企業(yè)中起到積極的作用。
本文闡述了研究背景和現(xiàn)狀;論述了電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)應(yīng)用的重要性;通過分析電子商務(wù)在國外連鎖零售企業(yè)中的應(yīng)用，論述了我國電子商務(wù)在連鎖零售企業(yè)應(yīng)用中的模式及存在的問題并且建立了電子商務(wù)應(yīng)用效果評價模型，最后列舉了連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)實例，并進(jìn)行定量分析。
關(guān)鍵詞：連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)物流配送效果評價模型
目錄
第一章緒論
1.1研究背景
1.2研究現(xiàn)狀
第二章連鎖零售企業(yè)電子商務(wù)概述及應(yīng)用現(xiàn)狀
2.1電子商務(wù)及連鎖零售簡介
2.2電子商務(wù)與連鎖零售企業(yè)的關(guān)系
2.2.1傳統(tǒng)零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
2.2.2現(xiàn)代零售業(yè)與電子商務(wù)的關(guān)系
[4]強(qiáng)錦敏.當(dāng)前社會弱勢群體的成因及對策[j].新疆社科論壇，2003(3)
[5]錢再見.中國社會弱勢群體及其社會支持政策[j].江海學(xué)刊，2002-3
[6]高海燕.試析和諧社會建設(shè)中的弱勢群體[j].繼續(xù)教育研究，2008-3
學(xué)前教育畢業(yè)論文選題方向篇十四
1?羅爾斯正義理論的發(fā)展
2?列寧司法思想研究
3?論法律推理中的司法理性
4?中國城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程中的社會保障法律制度研究
5?藥品專利法律問題研究
6?清代法官的司法觀念
7?論行政權(quán)對私域的有限介入
8?電子商務(wù)
合同
問題研究
9?現(xiàn)代司法理念下的中國緩刑制度的完善
10?南京國民政府時期民事審判制度研究