用文字去總結(jié)過去的點滴，讓我們更清晰地認識自己的人生軌跡。一個完美的總結(jié)應(yīng)該具備客觀性、準(zhǔn)確性和邏輯性，能夠真實地反映個人的成長和收獲。以下是小編為大家整理的日記范文，供大家參考借鑒。
家園共育申請書篇一
1、學(xué)會健康生活，才能快樂成長。
2、同在藍天下，和孩子共同成長！
3、素質(zhì)高一分，形象美時分，社區(qū)是我家，關(guān)愛你我他。
4、靈童幼兒園讓您的孩子成為靈童。
5、選擇壯苗幼兒園，讓您的孩子贏在起跑線。
6、孩子開心家長放心這里是愛的'港灣這里是快樂的世界這里是幸福的起點。
7、堅持讓孩子獨立進餐：家長總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時間太長，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種種顧慮”。
8、同在藍天下，和孩子共同成長！
9、素質(zhì)高一分，形象美時分，社區(qū)是我家，關(guān)愛你我他。
10、使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個完美的學(xué)前旅程。
11、壯苗健康育才，只為快樂成才。
12、啟蒙明天播種未來一切以孩子為中心
13、百年大計教育為本教育大計教師為本
家園共育申請書篇二
所謂家園共育主要是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作是促進兒童發(fā)展的主體，雙方通過較為主動的溝通、了解、支持，在雙向互動中共同促進幼兒的發(fā)展。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則第三條指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”；在組織與實施中又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們教師在教學(xué)的過程中，要讓家長充分參與，讓他們與幼兒園教學(xué)資源有機地融合在一起，家園互動，共同讓孩子茁壯成長。
家園共育；幼兒教育
（一）召開家長會。通過召開家長會，組織家長學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓家長懂得良好的行為習(xí)慣使孩子受益終身的道理。
（二）利用櫥窗，為家長提供學(xué)習(xí)的機會。向廣大家長宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時間，認真閱讀，接受信息并付諸實踐。
（三）書刊材料宣傳。向家長推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進童心》等有關(guān)幼教書刊，組織專家宣講團來園講課，開拓了家長的視野，增長知識。
（一）成立“家長委員會”。充分利用家長中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點，采用參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教育，成立“家長委員會”，定期開會、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，實現(xiàn)了真正意義上的家園互動。
（二）定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視教育、輕視德育、超前教育、濫用獎勵、關(guān)照過渡等現(xiàn)象，必須從更新家長的觀念入手。為此，每學(xué)期都邀請家教專家來園，通過講座、報告等形式向家長進行指導(dǎo)。
（三）定期開展半日開放活動，引導(dǎo)家長、了解幼兒園的教育活動。這個活動被固定在某一天，通過家長欣賞幼兒園精心策劃的“表演”，孩子開心，家長也開心。通過精心設(shè)計有家長可以參與的游戲，組織家長討論活動的目的、活動的過程、活動中的重難點以及教師在活動中與孩子的互動等，讓家長“知其然，也知其所以然”。
（四）吸引家長參與幼兒園的教育活動，搭起家園共育的平臺。
3、直接參與?；趯Ω魑患议L的了解，請父母直接走進課堂。教師與家長一起備課，家長在受到邀請后，及時寫來教案，教師和家長在語言組織和交流方式上共同修改，使活動時能夠收到良好的效果。
（五）多種形式的家園聯(lián)系。家長很希望多一點了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活及一切。每學(xué)期一次的家長開放日并不能滿足家長的要求，小型多樣的家園聯(lián)系可以讓是家長與幼兒園彼此了解的最好方式。
1、“心語欄”?！靶恼Z”，是希望能用心和家長交流，用心求得家長的支持與配合。通過“心語欄”把幼兒園的項目活動安排、大活動組織、一些需要家長了解的收費情況，幼兒體檢情況等以表格、海報、短信等形式張貼在“心語欄”內(nèi)，使家長能夠及時了解幼兒園的日常教育活動。班級幼兒有美術(shù)、書法作品獲獎，“心語欄”也是張貼“喜報”的地方?！靶恼Z欄”就象一座橋，使家長們自發(fā)地靠近幼兒園、支持幼兒園、宣傳幼兒園。
2、交流。語言能讓人與人之間互相了解，交流能使心與心之間互相溝通。晨間、離園是教師與家長交流的最好時機。教師可以把孩子的一日行為、學(xué)習(xí)中遇到的困難等匯報給家長，把一些需要配合的內(nèi)容及時轉(zhuǎn)告給家長，也把一些可能產(chǎn)生的誤會及時解釋清楚，更把老師們的感謝及時傳送出去。教師的誠心、真心、使許多家長把原先還僅存的一點不舍得、一點不信任都丟掉了。
3、“我在長大”。這是教師們與家長交流、溝通的另一種形式。一些家長由于工作忙，無暇來園，教師可以記錄孩子的學(xué)習(xí)情況、軼聞趣事，讓家長放心。如果有孩子在某一階段出現(xiàn)問題，教師也可以利用家園聯(lián)系本進行跟蹤記錄，使家長及時了解孩子的轉(zhuǎn)變。
4、發(fā)放家長問卷。每學(xué)期末幼兒園都可以以書面的形式向家長進行問卷調(diào)查，包括：教師的工作責(zé)任心、對幼兒的關(guān)心愛護程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長對老師的滿意度等，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調(diào)整教育目標(biāo)。
5、進行家訪，了解孩子們在家表現(xiàn)情況，并向家長及時反饋孩子在園的情況，有的放矢地實施教育。
（一）家長的大力支持使得幼兒園的各項主體教育和實踐活動展現(xiàn)勃勃生機。
（二）家長的大力支持使得幼兒園的各項活動得以順利進行。他們?yōu)橛變簣@提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準(zhǔn)備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。
（三）家長的大力支持使得幼兒園特色教育更趨明顯。幼兒園中老師們帶領(lǐng)孩子畫畫，動手做各種美術(shù)作品。而在家里，有些家長也帶著孩子一起動手，有自己做的花燈、自己雕的蘿卜花、自己捏的小泥人等各種手工作品。雖然并不精美，但孩子們卻很自豪，畢竟是自己做的，使得孩子的動手能力得到了大大的發(fā)展。
（四）家長的大力支持使得孩子們的發(fā)展更具個性，使得孩子們能很自信、很大膽地在幼兒園中甚至在社會上的比賽中表現(xiàn)自己。
在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的.今天，家園的合作是一種必然的趨勢。當(dāng)然，在家園共育的工作中，我們還有許多想法需要實施，還有一些工作需要實踐。雖然家園共育的最終目的是讓幼兒受益，但反過來利用幼兒影響家長主動參與教育活動的效果是也非常好的。所以只要教師平時的家長工作再細致一點，再深入一點，樹立指導(dǎo)家長工作日?；囊庾R，營造相互賞識的班級環(huán)境，就一定能使家園共育產(chǎn)生良好的效果。
家園共育申請書篇三
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用—（家園共育）,是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)。然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。
一、幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,提高科學(xué)育兒水平。
良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。而目前，經(jīng)調(diào)查表明，農(nóng)村幼兒家庭教育普遍存在以下問題：
1、不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為上小學(xué)后才是教育的開始。
2、大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、絕大部分家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護，樣樣事情包辦代替等等，個個都是“小皇帝”、“小公主”。
針對這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達成共識，形成合力，共同促進孩子全面發(fā)展。與此同時，還應(yīng)向家長宣傳科學(xué)育兒知識，使家長掌握科學(xué)育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學(xué)育兒水平。
我園采用以下幾種方法：
（1）利用家長學(xué)校：由老師向家長宣傳科學(xué)育兒知識；或由園長或?qū)＜医淌诮o家長授課，可以根據(jù)不同層次、不同類型的家長的實際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課，并將講課與討論相結(jié)合。
（2）采用“家長教育家長”的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長擺觀點、談經(jīng)驗、作骨干發(fā)言，進行傳經(jīng)，讓家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。
（3）開展豐富多采的親子活動：如“親子運動會”、“家家樂親子游戲活動”、“水果品嘗會”、“慶六一游園活動”等。
（4）充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家教雜志、廣播等進行宣傳幼兒期教育的重要性，如何教育孩子等等。
通過以上一系列的活動，更新家長教養(yǎng)觀念，提高家長科學(xué)育兒的水平。
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二、通過階段性的開放日活動，促進家園共育工作。
開放日是邀請家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動，從而使家長具體了解幼兒園的教育內(nèi)容與方式，親眼看到自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，雙方相互商討、溝通，取得共識，更好地實現(xiàn)家園共育，共同促進孩子健康發(fā)展。由于孩子的發(fā)展是不斷變化、動態(tài)漸進的過程，因此這種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性，根據(jù)幼兒的年齡特點，有針對性地開展開放日活動。
（一）小班階段：做好孩子入園前的心理準(zhǔn)備工作
1、家訪：保教人員進行優(yōu)化組合，對每家每戶的幼兒進行家訪工作，了解不同孩子在家的生活表現(xiàn)、成長過程、個性發(fā)展情況等，讓家長填寫幼兒調(diào)查問答卷，和孩子們認識、交流、做游戲成為朋友等。
2、召開新生家長會：由家長帶幼兒一起來園，認識幼兒園各方面的環(huán)境，和保教人員再次接觸，做游戲、玩大型玩具、和家長做親子游戲等，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備；同時，教師向家長介紹幼兒園的概況、教育教學(xué)情況、幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，從而有針對性地開展教育工作，家園共育，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備及物質(zhì)準(zhǔn)備，以此縮短幼兒園與家庭的距離、老師與孩子的距離，也縮短了孩子適應(yīng)新環(huán)境的時間。
3、開放半日活動：為了讓家長了解孩子在園的適應(yīng)情況、學(xué)習(xí)生活情況，真實在再現(xiàn)孩子的發(fā)展水平，幼兒在進園2個月的適應(yīng)期后，開放半日活動。讓家長走進幼兒園、走進課堂，參與觀摩老師是如何組織孩子做游戲和開展教學(xué)活動的，將集體教育活動從不同的側(cè)面展現(xiàn)在幼兒家長面前，使家長看以了孩子在園的生活，了解到孩子在集體中的表現(xiàn)、發(fā)展情況，然后有針對性地加以指導(dǎo)?；顒又螅才艜r間讓保教人員與家長座談、交流、探討，然后每個家庭填寫一份《家長參與半日活動的記錄表》，最后讓家長給幼兒園留下寶貴的建議和意見，促進家園共育。
（二）中班階段：進一步讓家長了解孩子在這個兒童小社會中的種種表現(xiàn)和各方面的發(fā)展水平，看清孩子在園的優(yōu)、缺點和個性特點，從而有助于對自己孩子進行有針對性的教育。例：我園通過“角色游戲”的開展，組織家長參與幼兒園的教育，發(fā)揮家長這一重要資源的作用，請各行各業(yè)有專業(yè)知識技能和特長的家長到幼兒園來當(dāng)“老師”，擔(dān)任醫(yī)生、導(dǎo)游、照相師、點心店的廚師、汽車駕駛員、交警、農(nóng)貿(mào)市場、百貨超市的營業(yè)員等等，請他們進課堂，給孩子們講述表演，使幼兒感到新鮮，增強學(xué)習(xí)興趣，豐富知識與感受。針對農(nóng)村幼兒園條件差的特點，發(fā)揚勤儉辦園的優(yōu)良傳統(tǒng)，家長和幼兒、老師一起制作游戲材料，一起開展游戲，教師積極指導(dǎo)，并在引導(dǎo)家長參與活動的過程中，從家長處獲得有關(guān)的教育物質(zhì)資源以及其它方面的支持，同時也使家長在參與過程中，學(xué)會如何引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)等。通過家長的參與，提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，大大提高了家園共育，共同提高幼兒教育質(zhì)量。
（三）大班階段：讓家長更深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活，幼兒園教育幼兒的方法及對孩子各方面的要求，及時做好入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，舉行“幼小銜接”系列活動。
1、召開大班幼兒家長會：請梅里小學(xué)低段教師來園給家長授課，《幼兒入小學(xué)前的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備》等，觀看錄像，相互交流。
2、家長參與觀摩半日活動：請梅里小學(xué)低段教師來園聽課、觀摩參與半日活動。從我園開展情況看，家長非常重視，參加人數(shù)在96%以上，活動后，讓小學(xué)低段教師、家長談?wù)剠⑴c觀摩半日活動的感受、體會，大家互相探討，交流意見、看法，取長補短。
3、請小學(xué)低段教師給幼兒園小朋友上課、玩游戲活動等，縮短小學(xué)教師與孩子、家長之間的距離，產(chǎn)生深厚的師生之情。
4、帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，讓小學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)、老師為孩子們介紹小學(xué)的基本情況，教育教學(xué)設(shè)施，和小學(xué)生、少先隊員一起坐坐、聊聊，參觀多媒體教室、語音室、電腦房、音樂室、風(fēng)雨操場等，使幼兒產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的強烈欲望，以及能早日帶上紅領(lǐng)巾成為少先隊員的愿望。
通過這一系列活動，為孩子們順利跨入小學(xué)之門打下了良好基礎(chǔ)，實現(xiàn)家園共育，促進幼兒身心全面發(fā)展。
社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進步，時代對人才的需求越來越高，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實現(xiàn)家園共育，是農(nóng)村幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。
家園共育申請書篇四
1、文明創(chuàng)城，你我先行!
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家,文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福
家園共育申請書篇五
1、文明創(chuàng)城，你我先行！
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家，文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福
家園共育申請書篇六
尊敬的幼兒家長:。
你們好!
值此新春佳節(jié)之際，海大幼兒園的全體教職員工祝你們新春愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意!謝謝你們一直以來對我園工作的信賴和支持!
20xx年12月30日，海南大學(xué)幼兒園被海南省教育廳評為“省示范幼兒園”，這標(biāo)志著我幼兒園進入省重點幼兒園行列。
在這特大喜訊傳來的時刻，我們?nèi)珗@激動萬分!成績的取得來之不易，它凝聚了省、市和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心關(guān)愛和支持，包含了幼兒園全體師生的共同努力，尤其是各位家長的大力支持和配合!在這次省示范園評建中，有許多情景讓我們感觸深刻，記憶猶新:很多家長利用工作之余，不辭勞苦，擠出周末和晚上，主動來幼兒園與老師們一起布置教室、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、探討教學(xué)改革和幼兒教育等相關(guān)問題;在教師收集區(qū)角活動材料遇到困難時，家長積極主動收集、提供相關(guān)材料，并與教師、幼兒一起動手制作教具、玩具，這對提高幼兒動手制作能力和樹立環(huán)保意識起到了很好的示范和促進作用;許多家長積極主動與教師交流孩子在家中的表現(xiàn)，共同尋找有針對性的教育方法，特別是家長對老師工作的理解和寬容，大大促進了我園教學(xué)質(zhì)量的提高……。這一切看似平常，意義卻非常深遠，對幼兒是以身垂范，對老師是極大鼓舞，倍受評估專家的肯定和稱贊。我們深深地感受到了家長對我園的真誠關(guān)愛，這也是我園騰飛發(fā)展的重要力量源泉!
教育不僅僅是教師的工作，也是家長的工作，正是你們對孩子們的一份責(zé)任和愛，以及對教師工作的幫助和支持，才使得我園不斷前進。我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解和支持、幫助。真誠希望在今后的日子里，我們能夠更加緊密地合作，讓我們的孩子在家園的共同培育下茁壯成長!
我們再次對各位家長表示誠摯的感謝!讓我們攜起手來，共同努力為幼兒開辟一片健康成長、全面發(fā)展的藍天!相信我園一定會在各位家長的繼續(xù)支持和關(guān)愛下，不斷邁上新臺階!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育申請書篇七
【家園合作、溝通交流、區(qū)域。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，也是幼兒今后學(xué)習(xí)和教育的奠基階段，其中家園配合也是教育中的關(guān)鍵部分，我們經(jīng)常會聽到一些家長說孩子在幼兒園很聽話、很有規(guī)矩，可是回到家了之后完全就成一個小霸王，由此可見家長也沒有按照幼兒園的要求去要求孩子。陳鶴琴先生指出：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面結(jié)合方能得到充分的功效?！备改敢獙τ變簣@的教育要給與大力支持，做到家園一致，這樣才能使我們的教育更有效的發(fā)展。
良好的家園關(guān)系能使我們的教育教學(xué)工作得到更進一步的開展，薩提亞模式提出：“人們在第一次接觸的時候，就可以在彼此之間建立某種聯(lián)系”，當(dāng)我們與家長進行接觸時，就開始建立家園關(guān)系，我們只有建立了良好的家園合作關(guān)系，才能讓今后的工作更好的開展。首先在和家長進行溝通時，我們老師要有一定的專業(yè)性，不光懂得教育工作的理論知識，還需要懂得相應(yīng)的家庭教育知識，要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，這樣在和家長交流時，才能體現(xiàn)老師的專業(yè)性，有的放矢的為家長在教育孩子的過程中出現(xiàn)的困惑提出建議，幫助家長解決困難。其次，要尊重每一位家長，平等交流。作為老師我們應(yīng)該主動擔(dān)負建立彼此相互信任的責(zé)任。在平時的工作中我們可以利用接送孩子的時間主動向家長介紹幼兒在幼兒園的情況，幼兒在幼兒園各方面的表現(xiàn)。每個月的《家園練習(xí)冊》及時的向家長寫出孩子的近期的現(xiàn)狀，讓家長更加了解，通過家長的反饋，我們也知道了家長內(nèi)心的需求，有些家長不方便對老師說出來的都會寫出來，這樣就能更好的針對不同家長采取不同的方法。有些家長有意見不敢提，針對這種情況，我們要主動了解家長，揣摩家長的心思，抓住需要溝通的問題，選擇適當(dāng)?shù)臅r機，采用合理的方式，真誠的與家長進行交流，以實際行動取得家長的信任，這樣才能取得好的教育效果。在每次的家長會、班級運動會、等等。目的就是拉近家長與教師的距離，可以讓大家在平等的交流、對話中找到共識，消除隔膜。
家園共育指幼兒園與家長一起完成對幼兒的教育工作，在幼兒教育中家長的參與有利于幼兒的發(fā)展，家長是老師最好的合作者，從一定意義上講，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，家長是幼兒的第一任老師，而且是長期、全方位的老師。在平時有多種形式的活動中，讓家長充分參與進來，感受幼兒教育的重要性，知道幼兒教育不單單是老師的責(zé)任，家長也是相輔相成的，在家園合作中我們通過和家長的交流中也能得到學(xué)習(xí)。
1、幼兒園里的“家長護園隊”讓家長們根據(jù)自己的時間來參與到活動中來，知道進出幼兒園的方向，沒有帶接送卡家長在門房等本班老師來接之后，才能進班。通過站崗執(zhí)勤，家長感受到了安全在幼兒園的重要性，并且自己在今后的接送孩子的時候會嚴(yán)格要求自己，也會幫助老師提醒其他家長。
2、幼兒自理能力大比拼、幼兒班級運動會等主題活動，不僅讓家長來當(dāng)裁判孩子們打分還讓他們和自己的孩子進行親子和其他班比賽。在活動中家長能夠看到孩子們的發(fā)展水平和自己孩子的能力。
3、家長走進課堂、節(jié)日親子手工制作，大部分家長比較關(guān)心的就是自己孩子在幼兒園學(xué)習(xí)怎樣，經(jīng)常有些家長會說，我孩子什么都不會，連簡單的數(shù)字都不會寫等。在公開活動中讓家長了解孩子們是在游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是老師給教會的，這就需要我們幫助家長轉(zhuǎn)變觀念。很多家長來參加幼兒園活動時候以為就是給孩子進行拍照來的，在活動中讓家長對親子活動有一定的了解，認識到自己在活動中的主體地位。
父母是幼兒的第一任老師，是幼兒成長過程中影響最大的人，由于缺乏教育的幼兒理念，很多家長還跟以前一樣，認為孩子在幼兒園一切都應(yīng)該老師去教育，跟他們沒有關(guān)系。所以我們在幼兒園中開展豐富多樣的活動形式，讓家長充分參與進來，感受幼兒園的教育教學(xué)。
1、家長學(xué)校講座，通過上課的形式讓家長了解新的.教育理念，以此提高家長的意識，轉(zhuǎn)變家長的觀念。專家們深入淺出的道理和生動的例子使家長們深深的受啟發(fā)，現(xiàn)場有家長們遇到在教育孩子過程中遇到的困難也和專家進行了詢問，專家也非常有耐心的、誠懇的與家長進行交流，開啟了他們的心扉，使家長們茅塞頓開。在今后的教育中與老師達成一致。到了冬天，天氣漸漸變冷，有些家長就怕幼兒生病不愿送孩子入園，更有甚者，看到班里有生病孩子，索性就不送孩子，怕自己的孩子被傳染上，幼兒園就會請專門的保健大夫和中醫(yī)保健按摩的大夫，給家長們進行講解，通過學(xué)習(xí)讓家長懂得對孩子的鍛煉和疾病的防控，家長們也都深有感觸。
2、每個班門口的家園聯(lián)系窗，里面有科學(xué)育兒、衛(wèi)生保健、溫馨提示、家園配合四個板塊，家長們可以利用接送孩子的時間去掌握更好的科學(xué)育兒方法；班里的微信群里面有老師、家長們看到的一些好的文章、育兒方法大家都可以在群里進行分享；華幼親子專刊也會定期給每個家長發(fā)放，也讓家長參與進來，能夠積極投稿，和大家進行學(xué)習(xí)、交流。這些活動可以幫助家長不斷提高理論修養(yǎng)，是家長們端正認識，了解和掌握幼兒的學(xué)習(xí)特點和幼兒教育的規(guī)律，提升家庭育兒水平。
在幼兒園的一日生活總孩子的區(qū)域活動占很重要的一部分，在區(qū)域活動充分讓孩子選擇自己喜歡的玩教具。但是在制作這些玩教具時，需要某些材料，一時無法收集到，向家長發(fā)出收集材料的通知時，有些家長不能理解。為了能解決這些問題，在每次請家長收集時，要告知家長活動的目標(biāo)，是和孩子共同完成的，選擇家長方便、快捷、沒有壓力的完成。
1、本班的種植區(qū)的植物較少，遇到這種情況，我不是讓家長直接帶花草植物，而是讓家長自己選擇種植一些水培或土培，讓孩子們進行觀察。結(jié)果所有的家長都帶來了，帶的都各不相同，有種的大蒜、蘿卜頭、洋蔥、紅薯、豆芽等等。每次家長走到種植區(qū)都要停下腳步去欣賞，讓本班的自然角成為了一道風(fēng)景線。
2、材料的投放的區(qū)域中有很大的比重，在我們的生活中也經(jīng)常有一些漂亮、精美的盒子瓶子等。所以我們還在幼兒園創(chuàng)設(shè)了材料資源回收處，讓家長把家里不用的塑料制品、玻璃制品、紙制品等進行分類，投放在幼兒園的樓梯下，全園家長的資源都很豐富，老師每次進行填充時都能找到自己滿意的材料。
孩子是我們的希望和未來，作為老師我們要不斷學(xué)習(xí)，完善自己各個方面的能力，在家園合作這一方面也越來越受重視，在新的教育理念下我們要不斷從各個方面加強家園共育，能使我們的基礎(chǔ)教育有更大的提高。
家園共育申請書篇八
樺甸市夾皮溝鎮(zhèn)中心校
撰稿：高有
“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。
——摘自《中國幼兒教育指導(dǎo)綱要》
加大投入，謀求發(fā)展，創(chuàng)建中心幼兒園
六月的金城柳絮紛飛，百花爭艷，金燦燦的陽光與蒼松翠柏交相輝映，成片的松樹林，陡峭而不規(guī)則的農(nóng)田或相連或相間，恰到好處地自然成趣，高高的樓宇、低矮的平房，錯落有致，相得益彰。在城區(qū)中段南山腳下，有四棟整齊的平房呈四合院形分布，這里便是樺甸市夾皮溝鎮(zhèn)中心校。
2006年7月，企業(yè)改制前，全校共有教師66名，建筑面積為2240平方米，有12個教學(xué)班，兩個學(xué)前班，學(xué)生298名，學(xué)前兒童59名。由于沒有獨立的中心幼兒園，學(xué)前教育與小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，生源質(zhì)量明顯下降，嚴(yán)重影響了學(xué)校長遠發(fā)展。
衡謀劃，和諧發(fā)展?！痹谶@種背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多次論證，反復(fù)調(diào)查研究，決定加快學(xué)校幼兒教育發(fā)展步伐，創(chuàng)建本校中心幼兒園。于是王校長先后向多家單位“化緣”，從樺甸市白灰廠爭取到白灰3噸，從樺甸市人民法院爭取到水泥15噸，并自籌建房工程款2萬元，建起了220平方米造價達6萬余元的中心幼兒園。建園之初，園內(nèi)只有3名教師，3個幼兒班，學(xué)前兒童只有35人。
發(fā)揮課堂主渠道作用，以科研為先導(dǎo)，讓校本科研走進幼兒園。
建園后，學(xué)校千方百計多次調(diào)整園區(qū)教育結(jié)構(gòu)和教學(xué)布局，先后三次調(diào)換幼兒園園長，兩次注入園區(qū)改造資金，不斷完善園區(qū)管理，充實幼兒師資力量，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，取得了很大教學(xué)成果，2005年,代表樺甸市接受吉林省督學(xué)室檢查獲得了一致好評，夾皮溝鎮(zhèn)中心校被評為“吉林市農(nóng)村幼兒教育先進校”，2006年被樺甸市教育局評為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)一類一級示范園”。
為了加快幼兒園發(fā)展，學(xué)校又相繼投資三萬余元，構(gòu)置了相關(guān)設(shè)備，使幼兒園建設(shè)資金累計達到了10萬元，并選派優(yōu)秀教師10名到幼兒園任教，調(diào)整孫老師任學(xué)校中心幼兒園園長，新園長上任后不負眾望，從建立健全幼兒園各項規(guī)章制度入手，發(fā)揮課堂主渠道作用，在園內(nèi)進行了一系列大膽改革，她從家園實際出發(fā)，認真分析了各種因素，親自走訪了每一個幼兒家庭，足跡遍及了各個學(xué)區(qū)，用真誠感動了每一位家長，得到了廣大幼兒家長的支持，保持了生源的基本穩(wěn)定，然后便在課堂教學(xué)上大做文章。她多次組織教師開展教研活動，每次都是一馬當(dāng)先。示范課、研討課、觀摩課、綜合實踐活動課她都身先士卒，以身作則，贏得了園內(nèi)教師的高度稱贊。課堂主渠道打開了，幼兒園的教育教學(xué)工作有了新起色。
2005年5月，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證，在學(xué)校科研室指導(dǎo)幫助下，由孫園長親自主持的《農(nóng)村幼兒園家、園、社區(qū)整合教育研究》科研課題正式立項?！白呒覉@社區(qū)共育之路、創(chuàng)科研興園全新的品牌”的發(fā)展思路醞釀成熟。
2005年9月，《農(nóng)村幼兒園家、園、社區(qū)整合教育研究》課題被確定為樺甸市教育科學(xué)“十一五”重點發(fā)展課題。
在此后的兩年時間里。幼兒園教師團結(jié)一致，發(fā)揚了銳意進取、務(wù)實鉆研、勇于實踐、立志創(chuàng)新的團隊精神，在園長帶領(lǐng)下相繼開展了“服務(wù)活動進萬家”、“家訪咨詢我上門”、“宣傳觀摩我請客”、“爸媽也來當(dāng)老師”等多次大型家園共育活動，受到了各學(xué)區(qū)廣大家長的一致好評。
搶抓機遇，科研興園，實現(xiàn)幼兒教育跨越式發(fā)展。鑒于我園發(fā)展出現(xiàn)的新轉(zhuǎn)機，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其領(lǐng)導(dǎo)班子果斷作出了“擴大辦園規(guī)模，充實幼兒教師，完善后勤管理，走獨立辦園之路，實現(xiàn)跨越式發(fā)展”的決定。
2006年，在樺甸市政府、市教育局、夾皮溝鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的關(guān)懷支持下，投資近40萬元，維修了原夾礦四小教學(xué)大樓，同年9月交付中心幼兒園。新園交付使用后，園區(qū)面積達到2300平方米，教師增至11人，后勤管理人員10人，同年9月學(xué)前兒童增至110人，給前進中的我校中心幼兒園帶來了新的發(fā)展機遇，與此同時全體師生精心培育的科研之花又結(jié)出了豐碩的果實。
為了更好地發(fā)揮幼兒園課堂主渠道的教育功能，我們分階段開展了“一課三研”、“親子活動”、“手工制作”、“嘉賓有約”、“家委會”、“家長會”、“意見箱”、“家園聯(lián)系窗”等多項家園互動式教育教學(xué)活動。其中“兒童成長管理檔案袋”、“家園聯(lián)系卡”、“家長對我說句話”三項內(nèi)容形式新穎，創(chuàng)意獨特，得到了樺甸市教科所領(lǐng)導(dǎo)的的高度評價，從而較好地體現(xiàn)了科研為先導(dǎo)，科研帶教研的研究方法，使校本科研走進了幼兒園。實現(xiàn)了構(gòu)建家、園、社區(qū)三維共建運行機制新模式的研究目標(biāo)。找到了幼兒園加快發(fā)展的新途徑，提高了幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，強化了幼兒教育正向合力功能，得到了幼兒家長的一致認可，提升了整體辦園水平。
在樺甸市教育局、樺甸市教科所的大力支持和指導(dǎo)下，幼兒園《家園整合教育研究》科研課題經(jīng)過兩年研究通過最后驗收。在此期間樺甸市教科所領(lǐng)導(dǎo)多次來我校進行專題調(diào)研指導(dǎo)，課題組又多次召開了教育科研調(diào)度會，詳細檢查了課題運作的每一環(huán)節(jié)，對科研課題進行了有效的指導(dǎo)，保證了幼兒園科研課題的順利實施，提高了課題研究質(zhì)量。
兩年的課題研究成果表明：
區(qū)的教育資源，增強了幼兒園的辦園功能，為幼兒園、家庭、社區(qū)的教育正向合力，提供了一條切實可行的途徑。
通過開展幼兒園和與社區(qū)之間的各類聯(lián)動活動，并運用以“服務(wù)性活動、開放性活動、參與性活動、教育性活動和研究性活動”五大活動為主線的工作策略，探索出了幼兒園、家庭、社區(qū)三者教育的有機聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運作機制，使0——6歲早期教育形式正向合力，為構(gòu)筑一個交流學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享的操作平臺，使幼兒園、家庭、社區(qū)之間架起了溝通的橋梁。兩年研究，域內(nèi)的幼兒在動手能力上、自理能力上都有了顯著的提高，3——6歲幼兒的入學(xué)率提高了近20個百分點。而且，在校的幼兒自身健康狀況得到了顯著的提高和發(fā)展。課題研究中通過家園互動，滿足了眾多家長“讓自己孩子能受到科學(xué)的早期教育”的愿望，使幼兒園資源得到充分的利用。同時，幼兒園也重視了自身教育資源的開發(fā)。在幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的嬰幼兒教育中，使保教人員在與家長及社區(qū)成員的交互中，從家長的不同職業(yè)、不同文化背景中拓寬了知識視野，為嬰幼兒提供了豐富的教育內(nèi)容，許多有愛心、有責(zé)任感、保教業(yè)務(wù)強的優(yōu)秀教師脫穎而出，使嬰幼兒保教隊伍的整體素質(zhì)得到了提高。
路，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒教育品牌”。
讓我們共同攜手、全身心投入到幼兒教育這一光輝事業(yè)中，用忠誠鑄就輝煌，用勤勞和智慧譜寫幼兒教育新篇章。
2007年6月
家園共育申請書篇九
《情境科學(xué)教育課程：與弗雷德一起探索》
本月我們進行的主題一《神奇的變化》的前三次活動的內(nèi)容，在活動前通過書面通知、口頭傳達、網(wǎng)絡(luò)等形式讓家長了解了近期開展的科學(xué)探究活動，家長們很積極地和孩子一起收集了各種活動所需要的材料。
在第一次活動《美味的餅干》活動時，家長和孩子們的興趣都很高漲，紛紛從家里帶來了做餅干所需要的材料面粉、雞蛋、牛奶、葡萄干等，看到離園時孩子手里提著的餅干興奮的向家長描述著做餅干、品嘗餅干的過程，家長都說這次活動真的是很有意義。
《費雷德做泡泡》的活動開展以后，就有幼兒要求家長在家里做制作泡泡的實驗了，壯壯還把跟媽媽做實驗的結(jié)果告訴我們：“如果放的白醋和小蘇打多，泡泡就會有很多，如果放的少，就沒有那么多的泡泡了！
《變大的蘑菇》活動開展前家長配合帶來了很多種可泡發(fā)的食物：木耳、銀耳、香菇等。很多幼兒對于銀耳、香菇、木耳等都不是很喜歡吃，部分家長反映通過泡發(fā)實驗后，孩子在餐桌上發(fā)現(xiàn)這樣的食物就會很自豪的介紹這是我泡發(fā)的，本來它很小現(xiàn)在變大了！我們還開展了和爸爸媽媽一起尋找“可泡發(fā)食物”的活動，每天都會有孩子興奮把他們的新發(fā)現(xiàn)介紹給小朋友，如：黃豆、花生、葡萄干、小干筍等。
孩子探索的熱情、家長全力的配合，讓我們的活動開展得有聲有色。今后我們還會借助多種方式、多種渠道讓家長參與到我們的活動中，并將幼兒在家中開展實驗活動用照片的形式進行記錄，并能帶到幼兒園跟小朋友一起分享。
家園共育申請書篇十
每個學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實際特點，設(shè)計了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動?，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學(xué)跳繩進步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點折出手表的表面是一個正方形的，難點是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個半日活動還是進行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠是我們每個老師不變的信條。
家園共育申請書篇十一
本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過兩年多的幼兒園生活，每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進步與提高。優(yōu)勢：
大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動參加各項活動；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。不足：
部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強的現(xiàn)狀，在語言表達能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信、大膽地表達。個別幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時間較短。分析以上不足后，我們特別制定以下要求：
1、鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣。
2、鼓勵個別幼兒自信、大膽地表達自己的意見。
3、通過形式多樣化的學(xué)習(xí)活動吸引所有的幼兒的參與。
4、因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。針對鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點：
1、進一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、知道自己的事情自己做，并能主動為班集體、他人做好事。具體措施如下：
1、多提醒幼兒保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍生活環(huán)境的衛(wèi)生。
2、每天請值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。
3、為班級或他人做好事后，可以在自己的紀(jì)錄表上打一個五角星。促進我班內(nèi)向幼兒大膽表達有以下措施：
1、抓住一日活動的有利時機，多與個別幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。
2、多進行混班活動，使其找到更多地朋友，幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。激發(fā)個別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動中應(yīng)做到以下幾點：
1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動。
2、開展形式多樣的主題活動，使所有的幼兒都對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
3、及時抓住不同幼兒的興趣點，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
4、開展“我要上小學(xué)”的主題活動，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。另外，參觀小學(xué)，開展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位，適當(dāng)延長活動時間等等，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、安全工作 目標(biāo)：
安全工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。（用過）措施：
1、在一日活動中時刻提醒幼兒，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。
2、根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進行安全教育。
3、每周深入開展安全活動，樹立良好的安全意識和自我保護能力。
三、家長工作 目標(biāo)：
努力做好家長工作，進一步提高家長滿意度。措施：
1、召開家長會，定期與家委會成員溝通，請他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策。
2、定期更換家園共育欄目的內(nèi)容，向家長們宣傳和溝通本班開展的每一項工作。
3、邀請家長和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
4、繼續(xù)在家校互動中與家長進行溝通，將新學(xué)的知識貼在論壇上，以便家長給孩子復(fù)習(xí)。
四、學(xué)期目標(biāo) 生活：
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事情。
2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的需要。形成良好的自 我意識、規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價自己和同伴。運動：
1、積極參加體育活動，大膽嘗試充滿民俗特點的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、具有安全意識和初步的自我保護能力。學(xué)習(xí)：
1、探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知 方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家長、愛祖國的情感。
3、了解顯示生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得 一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。
4、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高，建立聯(lián)系并適時反饋。游戲：
1、積極的情感體驗，讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗中，獲得愉悅、樂觀和自信。
2、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構(gòu)造、故事表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。多元閱讀目標(biāo)：
1、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形 式表達自己的意思。
2、對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒 和需要。
3、提供機會幫助兒童發(fā)展人際智能，提高兒童自行解決問題的能力。
五、月安排 二、三月份：早操律動評比、區(qū)角活動評比、實踐活動 措施：
1、早操評比前保證每天一至兩小時的排練，中間半小時休息一次，不讓幼兒過分勞累。
2、開學(xué)初與同年級組老師一起商量、制作區(qū)角材料，在平時帶班時觀察孩子們玩的情況，與孩子們共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角。
3、教師準(zhǔn)備實踐活動，為活動內(nèi)容豐富、梳理幼兒已有經(jīng)驗。四月份：為“民間游戲展示”作準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣 措施：
1、每兩周的民間游戲做深做透，爭取每個孩子都會玩。
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家園共育申請書篇十二
冬季幼兒保健小常識(一)
冬天到了,不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣,就要多出去玩,只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進鈣吸收,另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后,可在戶外散步,時間約20~30分鐘。
在家里給孩子開辟一個玩耍的天地,擺上他的玩具、小書,讓他自由開心地活動,要經(jīng)常開窗換氣,及時加減衣服,睡覺時脫去外套,蓋輕暖透氣的棉被,晚上最好用背心式睡袋,防止蹬掉被子著涼。
注意保暖設(shè)施,最適合幼兒的室溫約為攝氏25度左右,家中最好能備上一個溫度計,可隨時觀察溫度的變化。空調(diào)或取暖器的暖風(fēng)口不要正對著寶寶,且最好每隔兩三個小時打開一下緊閉的窗戶,讓空氣適當(dāng)?shù)亓魍ㄒ幌?。另?使用空調(diào)或取暖器都會使空氣變得比較干燥,最好在附近放上一杯水來保持濕度。
冬季氣溫低,孩子戶外玩耍的機會少,容易缺維生素d、感冒、上火,要給孩子吃魚肝油,增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火,可以吃去火的藥,如板藍根、太極丸,也可以用鮮百合熬粥,加點冰糖,美味又敗火。要多喝排骨湯、雞湯、魚湯等湯水,增強抵抗力,起到預(yù)防感冒的作用。要堅持每天早上用冷水洗臉,要經(jīng)常開窗換氣,保持室內(nèi)空氣清新,對寶寶健康很有好處。
小
班
冬季幼兒保健小常識(二)
冬天氣候干燥,而寶寶的肌膚很嬌嫩,除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外,合適的護膚品也很重要.口角炎:口角皮膚和黏膜交界處發(fā)生潮紅、脫屑、起皰、糜爛、皸裂、出血和疼痛的現(xiàn)象稱為口角炎。冬季空氣干燥,嘴唇也因為發(fā)干而不舒服,自覺不自覺地就會用舌頭去舔,唾液暴露在干燥的空氣下,會很快蒸發(fā),從而越舔越干,直接導(dǎo)致嘴唇、口角的干裂,同時外界的細菌、病毒趁機侵入,從而出現(xiàn)發(fā)炎的癥狀。此外,冬季新鮮蔬菜供應(yīng)減少,造成體內(nèi)維生素b2(核黃素)較為缺乏,這也是誘發(fā)口角炎的原因之一。
耳凍瘡:誘發(fā)耳凍瘡的主要原因是機體對寒冷的異常反應(yīng),還與局部血液循環(huán)不暢等有關(guān)。耳朵的血液供應(yīng)比其它部位少,天冷時,血管受到寒冷的刺激而收縮,流到耳朵的血液就更少了。而整個耳廓,除了耳垂有一些脂肪組織可以保溫外,其余部分只有腳跛的皮膚包著軟骨,里面的血管很細微,保溫能力較差,因而很容易受凍發(fā)生凍瘡。
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冬季幼兒保健小常識(三)
1、合理穿衣，隨時增減
有的家長給孩子穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內(nèi)衣濕透，而孩子不會表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對健康不利。同時應(yīng)隨氣候變化而增減，在活動前或進入有暖氣房間時應(yīng)脫去外衣。
2、外出最好戴口罩，夜間蓋好被褥
冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，孩子戶外玩耍的機會少了，容易缺維生素d、感冒、上火，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補充紅棗、紅豆等健脾補血的食物。要給孩子吃魚肝油，增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火，可以吃去火的藥，如板藍根、太極丸，也可以用鮮百合熬粥，加點冰糖，美味又敗火。要多喝排骨湯、雞湯、魚湯等湯水，增強抵抗力，起到預(yù)防感冒的作用。
3、冬季還要保證幼兒的飲水量。
水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，個別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。
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冬季幼兒保健小常識(四)
4、冬季幼兒也要進行適度的運動和鍛煉。
鍛煉可增強幼兒體質(zhì)，增強自身免疫力，才能抵御病原體對機體的侵蝕。冬天到了，不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣，就要多出去玩，只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進鈣吸收，另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后，可在戶外散步，時間約20~30分鐘。
5、保護皮膚：
冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易干裂發(fā)癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點護膚霜。冬天氣候的特征是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風(fēng)、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機會較多，不注意保護就容易產(chǎn)生一些病變。
6、注意室溫：冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高于23攝氏度時，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則易感冒。
四、多曬太陽：陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強機體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細胞的含氧量和增強皮膚的調(diào)溫作用，以及能增強神經(jīng)系統(tǒng)的活動機能和幼兒的體質(zhì)。
五、不坐涼地：冬季地面的溫度很低，幼兒坐在上面，體內(nèi)的熱量就會大量散失，容易感冒。
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班 家長是牽動幼兒情緒的重要因素
孩子健康的情緒表現(xiàn)，是在家庭的潛移默化中逐步形成的。同樣，一個孩子若是情緒自控或經(jīng)常處于消極狀態(tài)，也與家庭的教養(yǎng)方式和心理環(huán)境有密切的關(guān)系。例如，任性和愛哭的孩子，是因他的不良情緒和行為多次得到了家長的“獎賞”，他的不合理的需求也得到了滿足，雖然家長也許不是有意嬌慣孩子，但是這種模式被固定下來了。孩子的喜怒哀樂，是父母的一面鏡子，所以，家庭應(yīng)該創(chuàng)造健康氛圍。
關(guān)注孩子的喜怒哀樂，首先要解讀孩子的喜怒哀樂。對孩子的物質(zhì)與精神的需要不可無條件給以滿足，而應(yīng)本著合理、適度、適時的原則，即使是合理的需要，也可適當(dāng)延遲一些時間來滿足他。若是以物質(zhì)的滿足來“賄賂”孩子，使他聽話，或是作為學(xué)習(xí)成績好的獎勵，他便學(xué)會與成人討價還價，并以扭曲的、過分的情緒表現(xiàn)來威脅父母；當(dāng)孩子受到挫折、失敗時，反而適度滿足他合理的需要，來作為激勵，他便能體會到父母的情親摯愛的心理上的支持，并重新振作起來。
家長應(yīng)善于控制自己的情緒，無論遇到什么情景，都不要把不良情緒發(fā)泄在孩子身上，而應(yīng)培養(yǎng)孩子善于關(guān)心、體察別人的情感和需要，使孩子與父母共擔(dān)憂愁，共享快樂，愛心和同情心是最重要的情感基礎(chǔ)。
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幼兒秋季保健常識(一)
隨著秋天的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。幼兒皮膚稚嫩，與成人相比需要更多的水分，容易出現(xiàn)口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內(nèi)熱”的征象。做好各項保健措施，對維護幼兒健康十分重要。
訣竅1：給孩子多喝水
秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時，老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。平時多給孩子吃富含水分的應(yīng)季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。
訣竅2：少吃“上火”食物
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因為鹽分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
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幼兒秋季保健常識(二)訣竅3：呵護孩子皮膚
媽媽在給孩子擦拭或洗臉時宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。孩子的嘴唇容易干裂。媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
訣竅4：冷水鍛煉
中醫(yī)認為“寒涼傷脾”。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。除了限制冷飲以外，從冰箱拿出的飲料、酸奶最好放置在室溫下15分鐘后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對冷的適應(yīng)能力。冷水鍛煉要循序漸進，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
訣竅5：預(yù)防腹瀉
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下孩子。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。如果在幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉癥狀，應(yīng)立即隔離治療并處理好糞便。
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幼兒秋季保健常識(三)訣竅6：營養(yǎng)調(diào)理
多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
訣竅7：及時打預(yù)防針
及時預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。一般在注射疫苗后至少一個月，才能在孩子體內(nèi)產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體。
訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生
不在幼兒園內(nèi)及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物;室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。
總之，家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，加強鍛煉，增強體質(zhì)，讓孩子能健康愉快的成長。
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班 如何消除幼兒入園焦慮(一)
1、入園焦慮產(chǎn)生：對環(huán)境的變化、生活習(xí)慣和行為規(guī)則的變化、人際交往、情感暫時性缺失等的不的原因適應(yīng)。
2、家庭的教養(yǎng)方式：過分照顧、過分依戀、期望過高、自由放縱、隔代教養(yǎng)等。
3、為孩子提供愛心和支持當(dāng)他哭時，給以安慰，當(dāng)他害怕時，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。
4、做好思想準(zhǔn)備工作告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。
5、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具陪孩子一起買新書包，家人贈送文具，祝賀孩子長大進入幼兒園。
6、在接送過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時見到有認識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。
7、為孩子提供機會練習(xí)生活自理技能會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。
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如何消除幼兒入園焦慮(二)
新學(xué)期伊始，孩子總要面對一個問題，那就是從爸爸媽媽的懷抱進入幼兒園這個小集體。對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮由此產(chǎn)生。這也是孩子人生旅途上第一次感受挫折，心理、生理難免受到一定的影響。寶寶的焦慮當(dāng)然會使家長們忐忑不安，如何使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，就成了家長們的頭等大事。
孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經(jīng)受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會獨立，卻是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。
父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。
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班 與孩子有效溝通的八個方法(一)
1、真正地去“聽”你的孩子講話
真正的聽孩子講話也不是叫我們一定要停下手邊所做的,但你可給孩子一個“確定”的時間,比如:“好,等我把飯菜擺好?！被蚴恰霸俳o我十分鐘?！碑?dāng)然,最好是立即去“聽”孩子要說的。因為,你一次、二次、三次地忽略了他們后,他們便會慢慢地失去了“告訴你”的興趣。另外,在“聽”時,最好做目光接觸,要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時候,孩子中不過想說你覺得不太要緊的事,但對他們而言,卻是重要的。如果你不去拒絕他們,當(dāng)他們真遇到困難時,就會自然地來找你談了。
2、不管孩子跟你說什么,千萬別笑他
孩子的世界與想法是和大人們不同的,除非孩子自己也在笑,否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認真地告訴你什么時,你輕蔑或不相信的態(tài)度,只會傷害孩子,而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的,是溝通中的最好潤滑劑,但要小心使用幽默,要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
3、主動分享自己的感受
當(dāng)然,做父母的,不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明,去增加孩子擔(dān)憂的心理負擔(dān),但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受,及對事情的看法,孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
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班 與孩子有效溝通的八個方法(二)
4、身體語言的重要
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀,將上身略為前傾地聽孩子講話等,這些小動作,皆能鼓勵孩子表達自己的意愿。當(dāng)然,也別心急,指望一坐下來,孩子就會滔滔不絕地開講,但你可利用一些自然的身體語言,讓孩子知道,你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
5、別問一些太空洞的問題
譬如“今天如何?”“學(xué)校好嗎?”也別常用,“為什么?”因為孩子會不自覺地想保護自己。學(xué)著用一些日常生活來勾引出話題。孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個好開頭。
6、了解孩子的想法
大部分時間,孩子只是想從他信任的成人中,確定自己的想法與做法。所以,我們可在了解情況后,做個回答或支持。
7、對孩子表達你無條件的愛
自孩子小時,即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的,是愿意接納他的。
上面所談的,有些是說來容易做來難。但只要我們做父母的有一顆熱愛孩子的心,隨時在意我們的身教與言教,孩子是不會讓我們失望的。
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幼兒牙齒保健知識(一)
一、口腔保健知識：
1.要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。飯后用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數(shù)不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完里面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。
2.平時要注意牙齒衛(wèi)生，保護好牙齒。平時要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預(yù)防齲齒。此外，要注意平時的衛(wèi)生習(xí)慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。
3.如果牙齒有病，應(yīng)及時就醫(yī)。遇有蛀牙壞牙應(yīng)予以修補或拔除。
二、均衡飲食習(xí)慣：
良好的口腔保健不是擁有健康美麗牙齒的唯一途徑。飲食習(xí)慣同樣起著不可忽視的作用。健康的牙齒能讓我們無所顧忌的咀嚼較硬的食物、肉類、生的食物、水果……良好的咀嚼能夠加強牙齦的強度、促進唾液分泌，而它們參與消化過程，對牙齒起到殺菌的作用。除了遺傳的因素，我們牙齒的顏色和硬度還取決于牙齒保健和飲食習(xí)慣。為了保持牙齒的健康，就必須做到均衡飲食。
三、如何保護牙齒？
1、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯后漱口，早晨和晚上都刷牙，每次應(yīng)該刷3分鐘。
2、掌握正確刷牙方法：應(yīng)采用豎刷法即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每一個面都刷到。
3、正確選擇牙刷：要使用自已的牙刷刷牙。應(yīng)該購買和使用保健牙刷，而不要用不合格的牙刷（如刷毛太硬或刷毛太密）刷牙。同時要注意保持牙刷的清潔衛(wèi)生和好的狀態(tài)（如牙刷的毛不能歪倒脫落），最好每3個月更換一把。
4、正確選擇牙膏：根據(jù)自已口腔的實際情況選擇合適的牙膏。
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幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(一)
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
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班 幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(二)
二、尊重孩子是基石
孩子雖小，也是一個獨立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強加給孩子。也不能因為孩子小，認為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點一滴的進步，父母都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。
三、培養(yǎng)孩子生活獨立是法寶
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護，認為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習(xí)慣和文明行為的形成。
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家園共育申請書篇十三
家園共育有哪些方式方法，請你聯(lián)系工作實際，記錄一次你認為最成功或失敗的一次家園活動。
幼兒園大班家長開放日活動。
活動目的為了讓家長更好地了解幼兒，真實、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況，舉行了長開放日活動。
活動過程。
家長們觀摩了孩子們的晨間活動、早操、生活與教學(xué)活動。有爸爸、媽媽的關(guān)注，孩子們早操時特別認真，飽滿的精神，有力的動作、專注的神情，令家長們嘖嘖稱贊。隨后是教學(xué)活動《彩虹的盡頭》，家長一邊聚精會神地觀察幼兒的表現(xiàn)，一邊專注地領(lǐng)會教師的教學(xué)內(nèi)容，心情隨著活動的進展，或哈哈大笑，或皺起眉頭思量，一句“老師，你們工作真是辛苦！”道出了家長的心聲。
接著，由部分孩子和家長進行的繪聲繪色的故事表演，為其他孩子和家長做出了一個好的表率，激發(fā)了他們“我也要講故事”的欲望。隨后，全體孩子和爸爸媽媽的集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是讓活動推向了高潮。最后，由班主任老師向家長介紹了班級情況、班級管理方式及下一階段的工作，還向家長提出了家園配合的事宜與意見的征求，此外，還解答了部分家長在育兒方面的困惑。
經(jīng)驗效果。
此次開放日活動，讓家長們看到了孩子的進步：活動表現(xiàn)更自信了，言行舉止更有禮貌了，想像思維更活躍了，游戲?qū)W習(xí)更主動了；也讓家長們看到了幼兒園為孩子的成長所做的努力，進一步意識到家園配合對教育孩子的重要性?；顒樱鲞M了家園之間的交流與合作，同時也提升了家長對幼兒園的信任度。
做好家園共育應(yīng)以家園同步教育為突破口，在統(tǒng)整各方教育資源、提高家長素質(zhì)等方面進行大膽而有效地嘗試，從而使家長樹立正確的教育觀念，提高家庭教育水平，促進幼兒素質(zhì)的全面提高。
1、家園溝通個別化。
情況的反饋,進行記錄,并談?wù)勛约旱南敕?，也可用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園共育園地成了我班家長每天的必修課；因此家園共育園地也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
如果說家園聯(lián)系欄更多的是面向全體家長，那么，我更關(guān)注個別化的溝通。個別化的溝通方式很多，除家園聯(lián)系冊、家訪、電訪、網(wǎng)絡(luò)交流、便條等外，我還為每個孩子建立了一本成長檔案冊，而這個袋子也很好地起到了“家園紐帶”的作用。在這個袋子里，我向家長展示了我們收集的能反映孩子發(fā)展水平的作品，孩子的童言趣語、在幼兒園活動中的照片、孩子不同階段的個案記錄及動態(tài)發(fā)展評價，開放式地放在門口專門的展臺上，隨時讓家長翻一翻，看一看，這樣既便于家長掌握自己孩子發(fā)展的軌跡，清楚的了解同年齡段孩子的發(fā)展水平，同時也利于教師與家長之間建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系。因為通過成長檔案冊，讓家長更真切地感受教師對孩子的關(guān)愛，對工作的責(zé)任，這樣家長會自然地產(chǎn)生很大的信任感，就非常樂意與教師接近和溝通，愿意支持配合我的工作?，F(xiàn)在我班好多家長還把自己對孩子在家表現(xiàn)、有趣的照片、孩子的想法、觀點等記錄帶到幼兒園放入成長手冊中。
2、家園互動多樣化。
們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我的做法如下：
（1）、家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
開展活動，環(huán)境先行。為此我發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學(xué)活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
（2）、家長參與教育活動：
也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，請家長參與某些教育活動，協(xié)同老師帶著孩子共同活動。
（3）、家長參與親子活動：
以往親子活動，家長一般以陪同、觀眾的身份居多，真正參與活動的機會很少，但從家長們洋溢著微笑的臉上，看得出他們對活動的興趣還是很大。在歡聲笑語中，增長了家長參與幼兒教育的熱情，更能理解幼兒園教師工作的不易，家長和幼兒園這兩顆心靠得更緊了。活動結(jié)束后，家長們都意猶未盡，表示希望幼兒園能經(jīng)常組織此類的親子活動。
（4）、家長進課堂、帶孩子走出園門：
生極大的興趣。家長們通過一個個主題活動，也慢慢地了解幼兒園的教育內(nèi)容、目標(biāo)、孩子的學(xué)習(xí)方式，家長們參與到教育中的勁頭就更足了。
（5）、家長參與課程評估：
新《綱要》就明確指出：“管理人員、教師、幼兒及家長均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價過程實質(zhì)上也是各方共同參與、相互支持與合作的過程?！睘榇宋覀兏鶕?jù)家庭優(yōu)勢及特點，請家長參與我們的課程評估，特別是對孩子的自理能力、社會性發(fā)展等方面,進行記錄,同時供給家長們相互參閱。
這些合作共構(gòu)活動的開展，不僅為家長提供全面了解幼兒園教育內(nèi)容和教育途徑的機會，也使家長有機會參與到各種各樣的活動中去，家長不僅成為活動的參與者，而且還是活動的策劃者、組織者和實施者，其主人翁意識得以喚發(fā)，真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@的合作伙伴和教師的良師益友。
3、經(jīng)驗交流便捷化。
己的信箱內(nèi)可以解答家長的疑問，家長也可以及時說出自己的困惑和想法，如“當(dāng)孩子做事拖拉怎么辦?”、“如何對待孩子頂嘴”、“孩子不聽話，父母該打他(她)嗎？”、“如何使孩子盡快適應(yīng)幼兒園？”、“孩子挑食怎么辦？”、“孩子應(yīng)學(xué)些什么？”、“孩子坐不住怎么辦？”等。家長看到以后還可以利用次日接送孩子的時間再和大家各抒已見，其中有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，都成為家長教育孩子的寶貴財富。
4、培訓(xùn)方式多元化。
（1）召開經(jīng)驗交流會、作品展析會，讓家長進行分享經(jīng)驗。
（2）有效利用宣傳媒介，定期舉辦家教講座。
（3）成立家長課程小組。
課程小組經(jīng)常把有關(guān)課程內(nèi)容的雜志、報刊、書籍借閱給全班家長，利用家訪、開放日、早晚交流、“家長園地”等宣傳手段，引導(dǎo)家長學(xué)會看主題網(wǎng)絡(luò)圖，了解班級教育新動態(tài)，讓每個家長了解主題活動的動向。
（4）、家長間的互動。
響家長，在培訓(xùn)方式上集中突出了一個“活”字。
家園共育申請書篇十四
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學(xué)期以來的家長工作有忙碌、也有收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W(xué)習(xí)貫徹落實《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)期的家庭教育工作：
在工作中，我們結(jié)合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學(xué)期開展的墻壁對話和區(qū)域活動，很多離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了星星榜，以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關(guān)心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)量的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關(guān)系，如：老師與孩子共同探索，大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)果”當(dāng)家長對這方面內(nèi)容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。好的溝通，拉進與孩子的關(guān)系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關(guān)鍵性的作用。
在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機會較少，只有入園或離園那么一點時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子的大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔帶教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期06歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力差，綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家?？茖W(xué)地引導(dǎo)家長開展教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學(xué)期家教的重點，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。
本學(xué)期我們將主題活動開展的各種有關(guān)活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長，包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動，體驗共同活動的樂趣，學(xué)會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經(jīng)驗，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的好多孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快的速度進步。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀儽局V要精神，認真的在開展著家長工作，創(chuàng)造性的利用家長資源，開拓性的做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。
家園共育申請書篇十五
一、蹲下來和孩子說話。
我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點過來，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了?！?BR> 三、尊重孩子的獨立意識。
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。
四小班育兒心得、適時調(diào)整關(guān)愛的方式。
隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺，學(xué)會蓋好被子?！?BR> 家園共育申請書篇十六
2017~2018學(xué)年第二學(xué)期家園共育工作計劃
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標(biāo)是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎(chǔ)。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要。
三、目標(biāo)：
（一）針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
（二）根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。
（三）請家長獻計獻策，共同商討教育良方。
（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。
四、本學(xué)期家園共育工作安排：
（一）召開新學(xué)期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進行宣講；公布熱線電話，對家長關(guān)注的熱點問題及時了解，及時解決。
（二）班級教師對每一位幼兒家長進行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個幼兒的特點進行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。
（三）成立家長委員會、伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時，及時的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進幼兒園不斷的發(fā)展。
（四）繼續(xù)開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時間進班進行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。
（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進課堂，了解幼兒在園情況。
（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計劃等增進親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。
******* 2018年4月5日
家園共育申請書篇十七
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計劃，科學(xué)知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過qq群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例, 每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。
家園共育申請書篇十八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?！痹谏钊雽W(xué)習(xí)、領(lǐng)會《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展 “家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長，服務(wù)好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好**市“家園共育”“六個一”。 樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。
辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務(wù)家長 成就教師
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣
實幼精神：健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越
“五定”：
1定期召開家長會；（新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長會；每學(xué)期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。）
2定期舉辦“家長開放日”活動；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達到共育目的。）
3定期家訪；（教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導(dǎo)）
4定期舉辦家長學(xué)校講座；實驗幼兒園家長學(xué)校定分期分批舉辦家長培訓(xùn)班，采取全園家長培訓(xùn)與年齡段家長培訓(xùn)相結(jié)合，實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。）
5定期召開家委會或舉辦家長座談會（請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。）
“五建”即
2建立“家長園地；（開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況）
3建立“幼兒個人成長記錄冊”；
4建立“園長接待日”；（幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。）
5建立““家長意見箱”。（及時了解家長對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運動會 、兒童節(jié)、
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。
參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
“家園共育總結(jié)月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。
1. 以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持,切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2.借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
3.堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4．利用家長資源，拓展幼兒活動空間
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。
家園共育申請書篇一
1、學(xué)會健康生活，才能快樂成長。
2、同在藍天下，和孩子共同成長！
3、素質(zhì)高一分，形象美時分，社區(qū)是我家，關(guān)愛你我他。
4、靈童幼兒園讓您的孩子成為靈童。
5、選擇壯苗幼兒園，讓您的孩子贏在起跑線。
6、孩子開心家長放心這里是愛的'港灣這里是快樂的世界這里是幸福的起點。
7、堅持讓孩子獨立進餐：家長總是擔(dān)心孩子吃不飽或吃的滿桌都是或吃得時間太長，這些習(xí)慣產(chǎn)生的源頭就在于咱們的“種種顧慮”。
8、同在藍天下，和孩子共同成長！
9、素質(zhì)高一分，形象美時分，社區(qū)是我家，關(guān)愛你我他。
10、使你放心寶寶舒心我們用愛心給您的孩子一個完美的學(xué)前旅程。
11、壯苗健康育才，只為快樂成才。
12、啟蒙明天播種未來一切以孩子為中心
13、百年大計教育為本教育大計教師為本
家園共育申請書篇二
所謂家園共育主要是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作是促進兒童發(fā)展的主體，雙方通過較為主動的溝通、了解、支持，在雙向互動中共同促進幼兒的發(fā)展。新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在總則第三條指出“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”；在組織與實施中又指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”我們教師在教學(xué)的過程中，要讓家長充分參與，讓他們與幼兒園教學(xué)資源有機地融合在一起，家園互動，共同讓孩子茁壯成長。
家園共育；幼兒教育
（一）召開家長會。通過召開家長會，組織家長學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓家長懂得良好的行為習(xí)慣使孩子受益終身的道理。
（二）利用櫥窗，為家長提供學(xué)習(xí)的機會。向廣大家長宣傳學(xué)前教育的重要性，幼兒身心發(fā)展規(guī)律等，同時也成了家長和老師溝通的渠道。不少家長利用接送孩子的時間，認真閱讀，接受信息并付諸實踐。
（三）書刊材料宣傳。向家長推薦訂閱《早期教育》家教版、《走進童心》等有關(guān)幼教書刊，組織專家宣講團來園講課，開拓了家長的視野，增長知識。
（一）成立“家長委員會”。充分利用家長中高學(xué)歷、高素質(zhì)、理念新的特點，采用參與、交流等方式，吸納家長參與幼兒園的管理與教育，成立“家長委員會”，定期開會、座談，探討家庭教育工作、幼兒園的管理工作和家園聯(lián)系等情況，廣泛聽取他們的意見和建議，實現(xiàn)了真正意義上的家園互動。
（二）定期開展家庭教育講座。針對目前家庭教育存在的重視教育、輕視德育、超前教育、濫用獎勵、關(guān)照過渡等現(xiàn)象，必須從更新家長的觀念入手。為此，每學(xué)期都邀請家教專家來園，通過講座、報告等形式向家長進行指導(dǎo)。
（三）定期開展半日開放活動，引導(dǎo)家長、了解幼兒園的教育活動。這個活動被固定在某一天，通過家長欣賞幼兒園精心策劃的“表演”，孩子開心，家長也開心。通過精心設(shè)計有家長可以參與的游戲，組織家長討論活動的目的、活動的過程、活動中的重難點以及教師在活動中與孩子的互動等，讓家長“知其然，也知其所以然”。
（四）吸引家長參與幼兒園的教育活動，搭起家園共育的平臺。
3、直接參與?；趯Ω魑患议L的了解，請父母直接走進課堂。教師與家長一起備課，家長在受到邀請后，及時寫來教案，教師和家長在語言組織和交流方式上共同修改，使活動時能夠收到良好的效果。
（五）多種形式的家園聯(lián)系。家長很希望多一點了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活及一切。每學(xué)期一次的家長開放日并不能滿足家長的要求，小型多樣的家園聯(lián)系可以讓是家長與幼兒園彼此了解的最好方式。
1、“心語欄”?！靶恼Z”，是希望能用心和家長交流，用心求得家長的支持與配合。通過“心語欄”把幼兒園的項目活動安排、大活動組織、一些需要家長了解的收費情況，幼兒體檢情況等以表格、海報、短信等形式張貼在“心語欄”內(nèi)，使家長能夠及時了解幼兒園的日常教育活動。班級幼兒有美術(shù)、書法作品獲獎，“心語欄”也是張貼“喜報”的地方?！靶恼Z欄”就象一座橋，使家長們自發(fā)地靠近幼兒園、支持幼兒園、宣傳幼兒園。
2、交流。語言能讓人與人之間互相了解，交流能使心與心之間互相溝通。晨間、離園是教師與家長交流的最好時機。教師可以把孩子的一日行為、學(xué)習(xí)中遇到的困難等匯報給家長，把一些需要配合的內(nèi)容及時轉(zhuǎn)告給家長，也把一些可能產(chǎn)生的誤會及時解釋清楚，更把老師們的感謝及時傳送出去。教師的誠心、真心、使許多家長把原先還僅存的一點不舍得、一點不信任都丟掉了。
3、“我在長大”。這是教師們與家長交流、溝通的另一種形式。一些家長由于工作忙，無暇來園，教師可以記錄孩子的學(xué)習(xí)情況、軼聞趣事，讓家長放心。如果有孩子在某一階段出現(xiàn)問題，教師也可以利用家園聯(lián)系本進行跟蹤記錄，使家長及時了解孩子的轉(zhuǎn)變。
4、發(fā)放家長問卷。每學(xué)期末幼兒園都可以以書面的形式向家長進行問卷調(diào)查，包括：教師的工作責(zé)任心、對幼兒的關(guān)心愛護程度、幼兒在園各方面能力的發(fā)展、老師的工作方法、家長對老師的滿意度等，并及時收集反饋信息，從中了解幼兒園教育存在的問題和整體水平，適時調(diào)整教育目標(biāo)。
5、進行家訪，了解孩子們在家表現(xiàn)情況，并向家長及時反饋孩子在園的情況，有的放矢地實施教育。
（一）家長的大力支持使得幼兒園的各項主體教育和實踐活動展現(xiàn)勃勃生機。
（二）家長的大力支持使得幼兒園的各項活動得以順利進行。他們?yōu)橛變簣@提供了大量的物質(zhì)和精神方面的資源，為孩子做了充分的知識準(zhǔn)備，使幼兒在活動中有說、敢說、能說。
（三）家長的大力支持使得幼兒園特色教育更趨明顯。幼兒園中老師們帶領(lǐng)孩子畫畫，動手做各種美術(shù)作品。而在家里，有些家長也帶著孩子一起動手，有自己做的花燈、自己雕的蘿卜花、自己捏的小泥人等各種手工作品。雖然并不精美，但孩子們卻很自豪，畢竟是自己做的，使得孩子的動手能力得到了大大的發(fā)展。
（四）家長的大力支持使得孩子們的發(fā)展更具個性，使得孩子們能很自信、很大膽地在幼兒園中甚至在社會上的比賽中表現(xiàn)自己。
在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的.今天，家園的合作是一種必然的趨勢。當(dāng)然，在家園共育的工作中，我們還有許多想法需要實施，還有一些工作需要實踐。雖然家園共育的最終目的是讓幼兒受益，但反過來利用幼兒影響家長主動參與教育活動的效果是也非常好的。所以只要教師平時的家長工作再細致一點，再深入一點，樹立指導(dǎo)家長工作日?；囊庾R，營造相互賞識的班級環(huán)境，就一定能使家園共育產(chǎn)生良好的效果。
家園共育申請書篇三
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構(gòu)，因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長的教育能力，形成幼兒園、家庭和社區(qū)共育的大環(huán)境,建立一種合作、和諧、一致、互補的關(guān)系，對幼兒的成長教育起到同步、共育的作用—（家園共育）,是建設(shè)高質(zhì)量農(nóng)村幼兒教育的重要任務(wù)。然而，對于身處在農(nóng)村的家長來說，文化程度低，教育水平參差不齊，職業(yè)、思想、狀況，對孩子的期望各不相同，千姿百態(tài)。每個孩子都有不同的家庭背景，可以說有多少個家庭就有多少種家庭教育，所以農(nóng)村幼兒園如何開展家園共育尤為重要。
一、幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念,提高科學(xué)育兒水平。
良好的家庭教育是億萬兒童健康成長的必要條件，是幼兒園實施全面發(fā)展教育的重要保證。幫助家長樹立正確的教養(yǎng)觀念應(yīng)放在首位。而目前，經(jīng)調(diào)查表明，農(nóng)村幼兒家庭教育普遍存在以下問題：
1、不少家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認識，認為上小學(xué)后才是教育的開始。
2、大部分家長對孩子的教育上存在著重知識技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），忽視孩子的心理需要、良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、絕大部分家長對孩子過分溺愛嬌縱，過度保護，樣樣事情包辦代替等等，個個都是“小皇帝”、“小公主”。
針對這些情況，首先要轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，樹立正確的教育觀（兒童觀、發(fā)展觀、親子觀、成才觀等），只有這樣家園在教育上才能達成共識，形成合力，共同促進孩子全面發(fā)展。與此同時，還應(yīng)向家長宣傳科學(xué)育兒知識，使家長掌握科學(xué)育兒的內(nèi)容、原則和方法，提高科學(xué)育兒水平。
我園采用以下幾種方法：
（1）利用家長學(xué)校：由老師向家長宣傳科學(xué)育兒知識；或由園長或?qū)＜医淌诮o家長授課，可以根據(jù)不同層次、不同類型的家長的實際情況舉辦不同層次的小型講座，分別授課，并將講課與討論相結(jié)合。
（2）采用“家長教育家長”的方法：由幼兒園召開家教經(jīng)驗交流會、座談會，請在該方面教育有方的家長擺觀點、談經(jīng)驗、作骨干發(fā)言，進行傳經(jīng)，讓家長相互交談、相互啟發(fā)、取得共識。
（3）開展豐富多采的親子活動：如“親子運動會”、“家家樂親子游戲活動”、“水果品嘗會”、“慶六一游園活動”等。
（4）充分利用黑板報、宣傳欄、家長園地、家教雜志、廣播等進行宣傳幼兒期教育的重要性，如何教育孩子等等。
通過以上一系列的活動，更新家長教養(yǎng)觀念，提高家長科學(xué)育兒的水平。
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二、通過階段性的開放日活動，促進家園共育工作。
開放日是邀請家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動，從而使家長具體了解幼兒園的教育內(nèi)容與方式，親眼看到自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，雙方相互商討、溝通，取得共識，更好地實現(xiàn)家園共育，共同促進孩子健康發(fā)展。由于孩子的發(fā)展是不斷變化、動態(tài)漸進的過程，因此這種溝通要經(jīng)常性、連續(xù)性、雙向性，根據(jù)幼兒的年齡特點，有針對性地開展開放日活動。
（一）小班階段：做好孩子入園前的心理準(zhǔn)備工作
1、家訪：保教人員進行優(yōu)化組合，對每家每戶的幼兒進行家訪工作，了解不同孩子在家的生活表現(xiàn)、成長過程、個性發(fā)展情況等，讓家長填寫幼兒調(diào)查問答卷，和孩子們認識、交流、做游戲成為朋友等。
2、召開新生家長會：由家長帶幼兒一起來園，認識幼兒園各方面的環(huán)境，和保教人員再次接觸，做游戲、玩大型玩具、和家長做親子游戲等，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備；同時，教師向家長介紹幼兒園的概況、教育教學(xué)情況、幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求等，從而有針對性地開展教育工作，家園共育，為孩子做好入園前的心理準(zhǔn)備及物質(zhì)準(zhǔn)備，以此縮短幼兒園與家庭的距離、老師與孩子的距離，也縮短了孩子適應(yīng)新環(huán)境的時間。
3、開放半日活動：為了讓家長了解孩子在園的適應(yīng)情況、學(xué)習(xí)生活情況，真實在再現(xiàn)孩子的發(fā)展水平，幼兒在進園2個月的適應(yīng)期后，開放半日活動。讓家長走進幼兒園、走進課堂，參與觀摩老師是如何組織孩子做游戲和開展教學(xué)活動的，將集體教育活動從不同的側(cè)面展現(xiàn)在幼兒家長面前，使家長看以了孩子在園的生活，了解到孩子在集體中的表現(xiàn)、發(fā)展情況，然后有針對性地加以指導(dǎo)?；顒又螅才艜r間讓保教人員與家長座談、交流、探討，然后每個家庭填寫一份《家長參與半日活動的記錄表》，最后讓家長給幼兒園留下寶貴的建議和意見，促進家園共育。
（二）中班階段：進一步讓家長了解孩子在這個兒童小社會中的種種表現(xiàn)和各方面的發(fā)展水平，看清孩子在園的優(yōu)、缺點和個性特點，從而有助于對自己孩子進行有針對性的教育。例：我園通過“角色游戲”的開展，組織家長參與幼兒園的教育，發(fā)揮家長這一重要資源的作用，請各行各業(yè)有專業(yè)知識技能和特長的家長到幼兒園來當(dāng)“老師”，擔(dān)任醫(yī)生、導(dǎo)游、照相師、點心店的廚師、汽車駕駛員、交警、農(nóng)貿(mào)市場、百貨超市的營業(yè)員等等，請他們進課堂，給孩子們講述表演，使幼兒感到新鮮，增強學(xué)習(xí)興趣，豐富知識與感受。針對農(nóng)村幼兒園條件差的特點，發(fā)揚勤儉辦園的優(yōu)良傳統(tǒng)，家長和幼兒、老師一起制作游戲材料，一起開展游戲，教師積極指導(dǎo)，并在引導(dǎo)家長參與活動的過程中，從家長處獲得有關(guān)的教育物質(zhì)資源以及其它方面的支持，同時也使家長在參與過程中，學(xué)會如何引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)等。通過家長的參與，提高了幼兒學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富了幼兒園的教育活動，大大提高了家園共育，共同提高幼兒教育質(zhì)量。
（三）大班階段：讓家長更深入地了解幼兒的學(xué)習(xí)、生活，幼兒園教育幼兒的方法及對孩子各方面的要求，及時做好入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，舉行“幼小銜接”系列活動。
1、召開大班幼兒家長會：請梅里小學(xué)低段教師來園給家長授課，《幼兒入小學(xué)前的心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備》等，觀看錄像，相互交流。
2、家長參與觀摩半日活動：請梅里小學(xué)低段教師來園聽課、觀摩參與半日活動。從我園開展情況看，家長非常重視，參加人數(shù)在96%以上，活動后，讓小學(xué)低段教師、家長談?wù)剠⑴c觀摩半日活動的感受、體會，大家互相探討，交流意見、看法，取長補短。
3、請小學(xué)低段教師給幼兒園小朋友上課、玩游戲活動等，縮短小學(xué)教師與孩子、家長之間的距離，產(chǎn)生深厚的師生之情。
4、帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，讓小學(xué)里的領(lǐng)導(dǎo)、老師為孩子們介紹小學(xué)的基本情況，教育教學(xué)設(shè)施，和小學(xué)生、少先隊員一起坐坐、聊聊，參觀多媒體教室、語音室、電腦房、音樂室、風(fēng)雨操場等，使幼兒產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的強烈欲望，以及能早日帶上紅領(lǐng)巾成為少先隊員的愿望。
通過這一系列活動，為孩子們順利跨入小學(xué)之門打下了良好基礎(chǔ)，實現(xiàn)家園共育，促進幼兒身心全面發(fā)展。
社會在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進步，時代對人才的需求越來越高，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實現(xiàn)家園共育，是農(nóng)村幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。
家園共育申請書篇四
1、文明創(chuàng)城，你我先行!
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家,文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福
家園共育申請書篇五
1、文明創(chuàng)城，你我先行！
2、當(dāng)文明帶頭人，創(chuàng)文明和諧家，建文明新城區(qū)。
3、大家小家是一家，文明朝陽靠大家。
4、美麗xx是我家，文明創(chuàng)建連萬家。
5、點滴做起提升文明素質(zhì)，分秒入手創(chuàng)造美好未來。
6、你我多一點文明，朝陽多一份和諧。
7、文明你我他，和諧千萬家。
8、培育文明新風(fēng)，共建幸福家園。
9、創(chuàng)建文明城區(qū)人人參與，構(gòu)建和諧朝陽家家受益。
10、你我多一份文明，生活多一份幸福
家園共育申請書篇六
尊敬的幼兒家長:。
你們好!
值此新春佳節(jié)之際，海大幼兒園的全體教職員工祝你們新春愉快，身體健康，家庭幸福，萬事如意!謝謝你們一直以來對我園工作的信賴和支持!
20xx年12月30日，海南大學(xué)幼兒園被海南省教育廳評為“省示范幼兒園”，這標(biāo)志著我幼兒園進入省重點幼兒園行列。
在這特大喜訊傳來的時刻，我們?nèi)珗@激動萬分!成績的取得來之不易，它凝聚了省、市和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心關(guān)愛和支持，包含了幼兒園全體師生的共同努力，尤其是各位家長的大力支持和配合!在這次省示范園評建中，有許多情景讓我們感觸深刻，記憶猶新:很多家長利用工作之余，不辭勞苦，擠出周末和晚上，主動來幼兒園與老師們一起布置教室、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、探討教學(xué)改革和幼兒教育等相關(guān)問題;在教師收集區(qū)角活動材料遇到困難時，家長積極主動收集、提供相關(guān)材料，并與教師、幼兒一起動手制作教具、玩具，這對提高幼兒動手制作能力和樹立環(huán)保意識起到了很好的示范和促進作用;許多家長積極主動與教師交流孩子在家中的表現(xiàn)，共同尋找有針對性的教育方法，特別是家長對老師工作的理解和寬容，大大促進了我園教學(xué)質(zhì)量的提高……。這一切看似平常，意義卻非常深遠，對幼兒是以身垂范，對老師是極大鼓舞，倍受評估專家的肯定和稱贊。我們深深地感受到了家長對我園的真誠關(guān)愛，這也是我園騰飛發(fā)展的重要力量源泉!
教育不僅僅是教師的工作，也是家長的工作，正是你們對孩子們的一份責(zé)任和愛，以及對教師工作的幫助和支持，才使得我園不斷前進。我們的孩子需要家園共育的環(huán)境，我們的教育需要家長的理解和支持、幫助。真誠希望在今后的日子里，我們能夠更加緊密地合作，讓我們的孩子在家園的共同培育下茁壯成長!
我們再次對各位家長表示誠摯的感謝!讓我們攜起手來，共同努力為幼兒開辟一片健康成長、全面發(fā)展的藍天!相信我園一定會在各位家長的繼續(xù)支持和關(guān)愛下，不斷邁上新臺階!
xxx。
20xx年xx月xx日。
家園共育申請書篇七
【家園合作、溝通交流、區(qū)域。
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要部分，也是幼兒今后學(xué)習(xí)和教育的奠基階段，其中家園配合也是教育中的關(guān)鍵部分，我們經(jīng)常會聽到一些家長說孩子在幼兒園很聽話、很有規(guī)矩，可是回到家了之后完全就成一個小霸王，由此可見家長也沒有按照幼兒園的要求去要求孩子。陳鶴琴先生指出：“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面結(jié)合方能得到充分的功效?！备改敢獙τ變簣@的教育要給與大力支持，做到家園一致，這樣才能使我們的教育更有效的發(fā)展。
良好的家園關(guān)系能使我們的教育教學(xué)工作得到更進一步的開展，薩提亞模式提出：“人們在第一次接觸的時候，就可以在彼此之間建立某種聯(lián)系”，當(dāng)我們與家長進行接觸時，就開始建立家園關(guān)系，我們只有建立了良好的家園合作關(guān)系，才能讓今后的工作更好的開展。首先在和家長進行溝通時，我們老師要有一定的專業(yè)性，不光懂得教育工作的理論知識，還需要懂得相應(yīng)的家庭教育知識，要不斷加強自身的學(xué)習(xí)，這樣在和家長交流時，才能體現(xiàn)老師的專業(yè)性，有的放矢的為家長在教育孩子的過程中出現(xiàn)的困惑提出建議，幫助家長解決困難。其次，要尊重每一位家長，平等交流。作為老師我們應(yīng)該主動擔(dān)負建立彼此相互信任的責(zé)任。在平時的工作中我們可以利用接送孩子的時間主動向家長介紹幼兒在幼兒園的情況，幼兒在幼兒園各方面的表現(xiàn)。每個月的《家園練習(xí)冊》及時的向家長寫出孩子的近期的現(xiàn)狀，讓家長更加了解，通過家長的反饋，我們也知道了家長內(nèi)心的需求，有些家長不方便對老師說出來的都會寫出來，這樣就能更好的針對不同家長采取不同的方法。有些家長有意見不敢提，針對這種情況，我們要主動了解家長，揣摩家長的心思，抓住需要溝通的問題，選擇適當(dāng)?shù)臅r機，采用合理的方式，真誠的與家長進行交流，以實際行動取得家長的信任，這樣才能取得好的教育效果。在每次的家長會、班級運動會、等等。目的就是拉近家長與教師的距離，可以讓大家在平等的交流、對話中找到共識，消除隔膜。
家園共育指幼兒園與家長一起完成對幼兒的教育工作，在幼兒教育中家長的參與有利于幼兒的發(fā)展，家長是老師最好的合作者，從一定意義上講，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，家長是幼兒的第一任老師，而且是長期、全方位的老師。在平時有多種形式的活動中，讓家長充分參與進來，感受幼兒教育的重要性，知道幼兒教育不單單是老師的責(zé)任，家長也是相輔相成的，在家園合作中我們通過和家長的交流中也能得到學(xué)習(xí)。
1、幼兒園里的“家長護園隊”讓家長們根據(jù)自己的時間來參與到活動中來，知道進出幼兒園的方向，沒有帶接送卡家長在門房等本班老師來接之后，才能進班。通過站崗執(zhí)勤，家長感受到了安全在幼兒園的重要性，并且自己在今后的接送孩子的時候會嚴(yán)格要求自己，也會幫助老師提醒其他家長。
2、幼兒自理能力大比拼、幼兒班級運動會等主題活動，不僅讓家長來當(dāng)裁判孩子們打分還讓他們和自己的孩子進行親子和其他班比賽。在活動中家長能夠看到孩子們的發(fā)展水平和自己孩子的能力。
3、家長走進課堂、節(jié)日親子手工制作，大部分家長比較關(guān)心的就是自己孩子在幼兒園學(xué)習(xí)怎樣，經(jīng)常有些家長會說，我孩子什么都不會，連簡單的數(shù)字都不會寫等。在公開活動中讓家長了解孩子們是在游戲中學(xué)會學(xué)習(xí)，而不是老師給教會的，這就需要我們幫助家長轉(zhuǎn)變觀念。很多家長來參加幼兒園活動時候以為就是給孩子進行拍照來的，在活動中讓家長對親子活動有一定的了解，認識到自己在活動中的主體地位。
父母是幼兒的第一任老師，是幼兒成長過程中影響最大的人，由于缺乏教育的幼兒理念，很多家長還跟以前一樣，認為孩子在幼兒園一切都應(yīng)該老師去教育，跟他們沒有關(guān)系。所以我們在幼兒園中開展豐富多樣的活動形式，讓家長充分參與進來，感受幼兒園的教育教學(xué)。
1、家長學(xué)校講座，通過上課的形式讓家長了解新的.教育理念，以此提高家長的意識，轉(zhuǎn)變家長的觀念。專家們深入淺出的道理和生動的例子使家長們深深的受啟發(fā)，現(xiàn)場有家長們遇到在教育孩子過程中遇到的困難也和專家進行了詢問，專家也非常有耐心的、誠懇的與家長進行交流，開啟了他們的心扉，使家長們茅塞頓開。在今后的教育中與老師達成一致。到了冬天，天氣漸漸變冷，有些家長就怕幼兒生病不愿送孩子入園，更有甚者，看到班里有生病孩子，索性就不送孩子，怕自己的孩子被傳染上，幼兒園就會請專門的保健大夫和中醫(yī)保健按摩的大夫，給家長們進行講解，通過學(xué)習(xí)讓家長懂得對孩子的鍛煉和疾病的防控，家長們也都深有感觸。
2、每個班門口的家園聯(lián)系窗，里面有科學(xué)育兒、衛(wèi)生保健、溫馨提示、家園配合四個板塊，家長們可以利用接送孩子的時間去掌握更好的科學(xué)育兒方法；班里的微信群里面有老師、家長們看到的一些好的文章、育兒方法大家都可以在群里進行分享；華幼親子專刊也會定期給每個家長發(fā)放，也讓家長參與進來，能夠積極投稿，和大家進行學(xué)習(xí)、交流。這些活動可以幫助家長不斷提高理論修養(yǎng)，是家長們端正認識，了解和掌握幼兒的學(xué)習(xí)特點和幼兒教育的規(guī)律，提升家庭育兒水平。
在幼兒園的一日生活總孩子的區(qū)域活動占很重要的一部分，在區(qū)域活動充分讓孩子選擇自己喜歡的玩教具。但是在制作這些玩教具時，需要某些材料，一時無法收集到，向家長發(fā)出收集材料的通知時，有些家長不能理解。為了能解決這些問題，在每次請家長收集時，要告知家長活動的目標(biāo)，是和孩子共同完成的，選擇家長方便、快捷、沒有壓力的完成。
1、本班的種植區(qū)的植物較少，遇到這種情況，我不是讓家長直接帶花草植物，而是讓家長自己選擇種植一些水培或土培，讓孩子們進行觀察。結(jié)果所有的家長都帶來了，帶的都各不相同，有種的大蒜、蘿卜頭、洋蔥、紅薯、豆芽等等。每次家長走到種植區(qū)都要停下腳步去欣賞，讓本班的自然角成為了一道風(fēng)景線。
2、材料的投放的區(qū)域中有很大的比重，在我們的生活中也經(jīng)常有一些漂亮、精美的盒子瓶子等。所以我們還在幼兒園創(chuàng)設(shè)了材料資源回收處，讓家長把家里不用的塑料制品、玻璃制品、紙制品等進行分類，投放在幼兒園的樓梯下，全園家長的資源都很豐富，老師每次進行填充時都能找到自己滿意的材料。
孩子是我們的希望和未來，作為老師我們要不斷學(xué)習(xí)，完善自己各個方面的能力，在家園合作這一方面也越來越受重視，在新的教育理念下我們要不斷從各個方面加強家園共育，能使我們的基礎(chǔ)教育有更大的提高。
家園共育申請書篇八
樺甸市夾皮溝鎮(zhèn)中心校
撰稿：高有
“幼兒園應(yīng)與家庭、社會密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。
“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。
——摘自《中國幼兒教育指導(dǎo)綱要》
加大投入，謀求發(fā)展，創(chuàng)建中心幼兒園
六月的金城柳絮紛飛，百花爭艷，金燦燦的陽光與蒼松翠柏交相輝映，成片的松樹林，陡峭而不規(guī)則的農(nóng)田或相連或相間，恰到好處地自然成趣，高高的樓宇、低矮的平房，錯落有致，相得益彰。在城區(qū)中段南山腳下，有四棟整齊的平房呈四合院形分布，這里便是樺甸市夾皮溝鎮(zhèn)中心校。
2006年7月，企業(yè)改制前，全校共有教師66名，建筑面積為2240平方米，有12個教學(xué)班，兩個學(xué)前班，學(xué)生298名，學(xué)前兒童59名。由于沒有獨立的中心幼兒園，學(xué)前教育與小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，生源質(zhì)量明顯下降，嚴(yán)重影響了學(xué)校長遠發(fā)展。
衡謀劃，和諧發(fā)展?！痹谶@種背景下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多次論證，反復(fù)調(diào)查研究，決定加快學(xué)校幼兒教育發(fā)展步伐，創(chuàng)建本校中心幼兒園。于是王校長先后向多家單位“化緣”，從樺甸市白灰廠爭取到白灰3噸，從樺甸市人民法院爭取到水泥15噸，并自籌建房工程款2萬元，建起了220平方米造價達6萬余元的中心幼兒園。建園之初，園內(nèi)只有3名教師，3個幼兒班，學(xué)前兒童只有35人。
發(fā)揮課堂主渠道作用，以科研為先導(dǎo)，讓校本科研走進幼兒園。
建園后，學(xué)校千方百計多次調(diào)整園區(qū)教育結(jié)構(gòu)和教學(xué)布局，先后三次調(diào)換幼兒園園長，兩次注入園區(qū)改造資金，不斷完善園區(qū)管理，充實幼兒師資力量，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，取得了很大教學(xué)成果，2005年,代表樺甸市接受吉林省督學(xué)室檢查獲得了一致好評，夾皮溝鎮(zhèn)中心校被評為“吉林市農(nóng)村幼兒教育先進校”，2006年被樺甸市教育局評為“鄉(xiāng)鎮(zhèn)一類一級示范園”。
為了加快幼兒園發(fā)展，學(xué)校又相繼投資三萬余元，構(gòu)置了相關(guān)設(shè)備，使幼兒園建設(shè)資金累計達到了10萬元，并選派優(yōu)秀教師10名到幼兒園任教，調(diào)整孫老師任學(xué)校中心幼兒園園長，新園長上任后不負眾望，從建立健全幼兒園各項規(guī)章制度入手，發(fā)揮課堂主渠道作用，在園內(nèi)進行了一系列大膽改革，她從家園實際出發(fā)，認真分析了各種因素，親自走訪了每一個幼兒家庭，足跡遍及了各個學(xué)區(qū)，用真誠感動了每一位家長，得到了廣大幼兒家長的支持，保持了生源的基本穩(wěn)定，然后便在課堂教學(xué)上大做文章。她多次組織教師開展教研活動，每次都是一馬當(dāng)先。示范課、研討課、觀摩課、綜合實踐活動課她都身先士卒，以身作則，贏得了園內(nèi)教師的高度稱贊。課堂主渠道打開了，幼兒園的教育教學(xué)工作有了新起色。
2005年5月，經(jīng)過反復(fù)調(diào)研論證，在學(xué)校科研室指導(dǎo)幫助下，由孫園長親自主持的《農(nóng)村幼兒園家、園、社區(qū)整合教育研究》科研課題正式立項?！白呒覉@社區(qū)共育之路、創(chuàng)科研興園全新的品牌”的發(fā)展思路醞釀成熟。
2005年9月，《農(nóng)村幼兒園家、園、社區(qū)整合教育研究》課題被確定為樺甸市教育科學(xué)“十一五”重點發(fā)展課題。
在此后的兩年時間里。幼兒園教師團結(jié)一致，發(fā)揚了銳意進取、務(wù)實鉆研、勇于實踐、立志創(chuàng)新的團隊精神，在園長帶領(lǐng)下相繼開展了“服務(wù)活動進萬家”、“家訪咨詢我上門”、“宣傳觀摩我請客”、“爸媽也來當(dāng)老師”等多次大型家園共育活動，受到了各學(xué)區(qū)廣大家長的一致好評。
搶抓機遇，科研興園，實現(xiàn)幼兒教育跨越式發(fā)展。鑒于我園發(fā)展出現(xiàn)的新轉(zhuǎn)機，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其領(lǐng)導(dǎo)班子果斷作出了“擴大辦園規(guī)模，充實幼兒教師，完善后勤管理，走獨立辦園之路，實現(xiàn)跨越式發(fā)展”的決定。
2006年，在樺甸市政府、市教育局、夾皮溝鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的關(guān)懷支持下，投資近40萬元，維修了原夾礦四小教學(xué)大樓，同年9月交付中心幼兒園。新園交付使用后，園區(qū)面積達到2300平方米，教師增至11人，后勤管理人員10人，同年9月學(xué)前兒童增至110人，給前進中的我校中心幼兒園帶來了新的發(fā)展機遇，與此同時全體師生精心培育的科研之花又結(jié)出了豐碩的果實。
為了更好地發(fā)揮幼兒園課堂主渠道的教育功能，我們分階段開展了“一課三研”、“親子活動”、“手工制作”、“嘉賓有約”、“家委會”、“家長會”、“意見箱”、“家園聯(lián)系窗”等多項家園互動式教育教學(xué)活動。其中“兒童成長管理檔案袋”、“家園聯(lián)系卡”、“家長對我說句話”三項內(nèi)容形式新穎，創(chuàng)意獨特，得到了樺甸市教科所領(lǐng)導(dǎo)的的高度評價，從而較好地體現(xiàn)了科研為先導(dǎo)，科研帶教研的研究方法，使校本科研走進了幼兒園。實現(xiàn)了構(gòu)建家、園、社區(qū)三維共建運行機制新模式的研究目標(biāo)。找到了幼兒園加快發(fā)展的新途徑，提高了幼兒教育教學(xué)質(zhì)量，強化了幼兒教育正向合力功能，得到了幼兒家長的一致認可，提升了整體辦園水平。
在樺甸市教育局、樺甸市教科所的大力支持和指導(dǎo)下，幼兒園《家園整合教育研究》科研課題經(jīng)過兩年研究通過最后驗收。在此期間樺甸市教科所領(lǐng)導(dǎo)多次來我校進行專題調(diào)研指導(dǎo)，課題組又多次召開了教育科研調(diào)度會，詳細檢查了課題運作的每一環(huán)節(jié)，對科研課題進行了有效的指導(dǎo)，保證了幼兒園科研課題的順利實施，提高了課題研究質(zhì)量。
兩年的課題研究成果表明：
區(qū)的教育資源，增強了幼兒園的辦園功能，為幼兒園、家庭、社區(qū)的教育正向合力，提供了一條切實可行的途徑。
通過開展幼兒園和與社區(qū)之間的各類聯(lián)動活動，并運用以“服務(wù)性活動、開放性活動、參與性活動、教育性活動和研究性活動”五大活動為主線的工作策略，探索出了幼兒園、家庭、社區(qū)三者教育的有機聯(lián)系和綜合功能發(fā)揮的運作機制，使0——6歲早期教育形式正向合力，為構(gòu)筑一個交流學(xué)習(xí)和經(jīng)驗共享的操作平臺，使幼兒園、家庭、社區(qū)之間架起了溝通的橋梁。兩年研究，域內(nèi)的幼兒在動手能力上、自理能力上都有了顯著的提高，3——6歲幼兒的入學(xué)率提高了近20個百分點。而且，在校的幼兒自身健康狀況得到了顯著的提高和發(fā)展。課題研究中通過家園互動，滿足了眾多家長“讓自己孩子能受到科學(xué)的早期教育”的愿望，使幼兒園資源得到充分的利用。同時，幼兒園也重視了自身教育資源的開發(fā)。在幼兒園、家庭、社區(qū)三結(jié)合的嬰幼兒教育中，使保教人員在與家長及社區(qū)成員的交互中，從家長的不同職業(yè)、不同文化背景中拓寬了知識視野，為嬰幼兒提供了豐富的教育內(nèi)容，許多有愛心、有責(zé)任感、保教業(yè)務(wù)強的優(yōu)秀教師脫穎而出，使嬰幼兒保教隊伍的整體素質(zhì)得到了提高。
路，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)幼兒教育品牌”。
讓我們共同攜手、全身心投入到幼兒教育這一光輝事業(yè)中，用忠誠鑄就輝煌，用勤勞和智慧譜寫幼兒教育新篇章。
2007年6月
家園共育申請書篇九
《情境科學(xué)教育課程：與弗雷德一起探索》
本月我們進行的主題一《神奇的變化》的前三次活動的內(nèi)容，在活動前通過書面通知、口頭傳達、網(wǎng)絡(luò)等形式讓家長了解了近期開展的科學(xué)探究活動，家長們很積極地和孩子一起收集了各種活動所需要的材料。
在第一次活動《美味的餅干》活動時，家長和孩子們的興趣都很高漲，紛紛從家里帶來了做餅干所需要的材料面粉、雞蛋、牛奶、葡萄干等，看到離園時孩子手里提著的餅干興奮的向家長描述著做餅干、品嘗餅干的過程，家長都說這次活動真的是很有意義。
《費雷德做泡泡》的活動開展以后，就有幼兒要求家長在家里做制作泡泡的實驗了，壯壯還把跟媽媽做實驗的結(jié)果告訴我們：“如果放的白醋和小蘇打多，泡泡就會有很多，如果放的少，就沒有那么多的泡泡了！
《變大的蘑菇》活動開展前家長配合帶來了很多種可泡發(fā)的食物：木耳、銀耳、香菇等。很多幼兒對于銀耳、香菇、木耳等都不是很喜歡吃，部分家長反映通過泡發(fā)實驗后，孩子在餐桌上發(fā)現(xiàn)這樣的食物就會很自豪的介紹這是我泡發(fā)的，本來它很小現(xiàn)在變大了！我們還開展了和爸爸媽媽一起尋找“可泡發(fā)食物”的活動，每天都會有孩子興奮把他們的新發(fā)現(xiàn)介紹給小朋友，如：黃豆、花生、葡萄干、小干筍等。
孩子探索的熱情、家長全力的配合，讓我們的活動開展得有聲有色。今后我們還會借助多種方式、多種渠道讓家長參與到我們的活動中，并將幼兒在家中開展實驗活動用照片的形式進行記錄，并能帶到幼兒園跟小朋友一起分享。
家園共育申請書篇十
每個學(xué)期的“家長開放半日活動”開始了，大班組定在5月13日上午，我們班兩位教師根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實際特點，設(shè)計了一節(jié)語言課，第二節(jié)是我園園本特色“紙趣教學(xué)研討”活動，我們一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，為了讓幼兒和家長更好了解園本特色，我上了一節(jié)：折“手表”活動?，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單回顧：
本班現(xiàn)有幼兒37名，本次家長開放日活動共有37名幼兒參加，37位家長參與，有4位家長聽完一節(jié)后，對我說有事先走了，其他家長參與上午的一系列活動。 幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
晨間活動內(nèi)容是跳繩，班上還有幾個男孩子，對學(xué)跳繩進步不怎樣大，我想讓家長看看孩子在幼兒園里玩的怎樣、會玩嗎？爸爸你幫我數(shù)跳了多少個？有位爺爺看到自己的孫子跳繩不怎樣好，就親自教，一老一小學(xué)跳繩真有趣。本班第一節(jié)課是李老師的語言，第二節(jié)課是我的折紙：“手表”活動，我特給家長朋友也發(fā)一張紙讓他們一起折，孩子看到自己的爸爸媽媽爺爺奶奶在這里聽課、折紙，心情更好，所以今天比較活躍。我是先用謎語導(dǎo)入后，出示步驟圖，讓幼兒看步驟圖自己先嘗試，如有問題我們一起解決。孩子折到第四步，都說老師我們沒辦法了，我說好，一起看步驟圖符號怎樣告訴我們的，找到重點折出手表的表面是一個正方形的，難點是折出表帶與表面連接的方法?？蠢蠋熓痉兑槐?，有些孩子等不及就更著折了，我用語言提示，現(xiàn)在看好了，等會定能折了。結(jié)果，大多數(shù)幼兒能自己動手折出，有家長在幫孩子折的，也有孩子幫爺爺奶奶折的。第三個戶外活動是親子接力跑，活動中跑步聲、笑聲、加油聲回蕩在幼兒園的操場上，活動情誼噥噥。
總的來說這個半日活動還是進行的比較順利，家長們也都很配合，不管是室內(nèi)，還是在戶外活動，也都能夠讓家長參與進來。在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實不容易。而在我們老師的心中讓每個孩子都成為一顆閃亮的明星，將永遠是我們每個老師不變的信條。
家園共育申請書篇十一
本班幼兒共31名，其中男生18名，女生13名。本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過兩年多的幼兒園生活，每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進步與提高。優(yōu)勢：
大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；基本能遵守活動規(guī)則，有良好的自我意識，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣；能積極主動參加各項活動；能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美能力。不足：
部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強的現(xiàn)狀，在語言表達能力方面，通過上學(xué)期的多途徑培養(yǎng)，孩子們的語言表達能力有了較大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信、大膽地表達。個別幼兒在學(xué)習(xí)活動中注意力分散，沒有耐心，注意力不夠集中或時間較短。分析以上不足后，我們特別制定以下要求：
1、鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣。
2、鼓勵個別幼兒自信、大膽地表達自己的意見。
3、通過形式多樣化的學(xué)習(xí)活動吸引所有的幼兒的參與。
4、因材施教，努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。針對鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點：
1、進一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
2、知道自己的事情自己做，并能主動為班集體、他人做好事。具體措施如下：
1、多提醒幼兒保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍生活環(huán)境的衛(wèi)生。
2、每天請值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情，如：疊被子、掛衣服等。
3、為班級或他人做好事后，可以在自己的紀(jì)錄表上打一個五角星。促進我班內(nèi)向幼兒大膽表達有以下措施：
1、抓住一日活動的有利時機，多與個別幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界。
2、多進行混班活動，使其找到更多地朋友，幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。激發(fā)個別注意力分散幼兒的興趣，使之投入到活動中應(yīng)做到以下幾點：
1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動。
2、開展形式多樣的主題活動，使所有的幼兒都對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。
3、及時抓住不同幼兒的興趣點，更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。
4、開展“我要上小學(xué)”的主題活動，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強幼兒的規(guī)則意識。另外，參觀小學(xué)，開展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位，適當(dāng)延長活動時間等等，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、安全工作 目標(biāo)：
安全工作放第一，保證每位幼兒的身心健康。（用過）措施：
1、在一日活動中時刻提醒幼兒，教育幼兒遇到危險時要盡快告訴成人。
2、根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進行安全教育。
3、每周深入開展安全活動，樹立良好的安全意識和自我保護能力。
三、家長工作 目標(biāo)：
努力做好家長工作，進一步提高家長滿意度。措施：
1、召開家長會，定期與家委會成員溝通，請他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策。
2、定期更換家園共育欄目的內(nèi)容，向家長們宣傳和溝通本班開展的每一項工作。
3、邀請家長和孩子一起收集主題資料，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。
4、繼續(xù)在家校互動中與家長進行溝通，將新學(xué)的知識貼在論壇上，以便家長給孩子復(fù)習(xí)。
四、學(xué)期目標(biāo) 生活：
1、有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣，獨立自信地做力所能及的事情。
2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂，尊重他人的需要。形成良好的自 我意識、規(guī)則意識，學(xué)習(xí)評價自己和同伴。運動：
1、積極參加體育活動，大膽嘗試充滿民俗特點的活動，獲得身體活動的經(jīng)驗，動作協(xié)調(diào)、靈活。
2、具有安全意識和初步的自我保護能力。學(xué)習(xí)：
1、探究、操作、實驗，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認知 方法發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀，參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家長、愛祖國的情感。
3、了解顯示生活中數(shù)的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得 一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。
4、與家長共同做好幼小銜接工作，圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高，建立聯(lián)系并適時反饋。游戲：
1、積極的情感體驗，讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗中，獲得愉悅、樂觀和自信。
2、能從多方面感知周圍生活中的美，能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫、制作、構(gòu)造、故事表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗，想象與創(chuàng)造。多元閱讀目標(biāo)：
1、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，嘗試用圖像、文字、符號等形 式表達自己的意思。
2、對與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感、親切感，能覺察并尊重他人的情緒 和需要。
3、提供機會幫助兒童發(fā)展人際智能，提高兒童自行解決問題的能力。
五、月安排 二、三月份：早操律動評比、區(qū)角活動評比、實踐活動 措施：
1、早操評比前保證每天一至兩小時的排練，中間半小時休息一次，不讓幼兒過分勞累。
2、開學(xué)初與同年級組老師一起商量、制作區(qū)角材料，在平時帶班時觀察孩子們玩的情況，與孩子們共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角。
3、教師準(zhǔn)備實踐活動，為活動內(nèi)容豐富、梳理幼兒已有經(jīng)驗。四月份：為“民間游戲展示”作準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的興趣 措施：
1、每兩周的民間游戲做深做透，爭取每個孩子都會玩。
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家園共育申請書篇十二
冬季幼兒保健小常識(一)
冬天到了,不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣,就要多出去玩,只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進鈣吸收,另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后,可在戶外散步,時間約20~30分鐘。
在家里給孩子開辟一個玩耍的天地,擺上他的玩具、小書,讓他自由開心地活動,要經(jīng)常開窗換氣,及時加減衣服,睡覺時脫去外套,蓋輕暖透氣的棉被,晚上最好用背心式睡袋,防止蹬掉被子著涼。
注意保暖設(shè)施,最適合幼兒的室溫約為攝氏25度左右,家中最好能備上一個溫度計,可隨時觀察溫度的變化。空調(diào)或取暖器的暖風(fēng)口不要正對著寶寶,且最好每隔兩三個小時打開一下緊閉的窗戶,讓空氣適當(dāng)?shù)亓魍ㄒ幌?。另?使用空調(diào)或取暖器都會使空氣變得比較干燥,最好在附近放上一杯水來保持濕度。
冬季氣溫低,孩子戶外玩耍的機會少,容易缺維生素d、感冒、上火,要給孩子吃魚肝油,增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火,可以吃去火的藥,如板藍根、太極丸,也可以用鮮百合熬粥,加點冰糖,美味又敗火。要多喝排骨湯、雞湯、魚湯等湯水,增強抵抗力,起到預(yù)防感冒的作用。要堅持每天早上用冷水洗臉,要經(jīng)常開窗換氣,保持室內(nèi)空氣清新,對寶寶健康很有好處。
小
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冬季幼兒保健小常識(二)
冬天氣候干燥,而寶寶的肌膚很嬌嫩,除了多給孩子喝水、多吃水果蔬菜外,合適的護膚品也很重要.口角炎:口角皮膚和黏膜交界處發(fā)生潮紅、脫屑、起皰、糜爛、皸裂、出血和疼痛的現(xiàn)象稱為口角炎。冬季空氣干燥,嘴唇也因為發(fā)干而不舒服,自覺不自覺地就會用舌頭去舔,唾液暴露在干燥的空氣下,會很快蒸發(fā),從而越舔越干,直接導(dǎo)致嘴唇、口角的干裂,同時外界的細菌、病毒趁機侵入,從而出現(xiàn)發(fā)炎的癥狀。此外,冬季新鮮蔬菜供應(yīng)減少,造成體內(nèi)維生素b2(核黃素)較為缺乏,這也是誘發(fā)口角炎的原因之一。
耳凍瘡:誘發(fā)耳凍瘡的主要原因是機體對寒冷的異常反應(yīng),還與局部血液循環(huán)不暢等有關(guān)。耳朵的血液供應(yīng)比其它部位少,天冷時,血管受到寒冷的刺激而收縮,流到耳朵的血液就更少了。而整個耳廓,除了耳垂有一些脂肪組織可以保溫外,其余部分只有腳跛的皮膚包著軟骨,里面的血管很細微,保溫能力較差,因而很容易受凍發(fā)生凍瘡。
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冬季幼兒保健小常識(三)
1、合理穿衣，隨時增減
有的家長給孩子穿衣過多，孩子稍有活動，汗水把內(nèi)衣濕透，而孩子不會表示需要更換內(nèi)衣，只能憑自身的體溫把濕衣暖干，天天如此，容易傷風(fēng)感冒，對健康不利。同時應(yīng)隨氣候變化而增減，在活動前或進入有暖氣房間時應(yīng)脫去外衣。
2、外出最好戴口罩，夜間蓋好被褥
冬季天氣寒冷，幼兒需要的能量和熱量也相應(yīng)增加，孩子戶外玩耍的機會少了，容易缺維生素d、感冒、上火，因此應(yīng)增加些能量高，熱性的食物。如肉類、魚類、家禽類、乳類、豆類等等。此外也要注意補充紅棗、紅豆等健脾補血的食物。要給孩子吃魚肝油，增加飲食營養(yǎng)以提高抵抗力。如果已經(jīng)上火，可以吃去火的藥，如板藍根、太極丸，也可以用鮮百合熬粥，加點冰糖，美味又敗火。要多喝排骨湯、雞湯、魚湯等湯水，增強抵抗力，起到預(yù)防感冒的作用。
3、冬季還要保證幼兒的飲水量。
水是人體新陳代謝必不可少成分。幼兒代謝旺盛，需水量大，個別特異性體質(zhì)的幼兒還要視情況增加飲水的次數(shù)。
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冬季幼兒保健小常識(四)
4、冬季幼兒也要進行適度的運動和鍛煉。
鍛煉可增強幼兒體質(zhì)，增強自身免疫力，才能抵御病原體對機體的侵蝕。冬天到了，不要因為怕孩子凍著就不帶他到戶外去。遇上好天氣，就要多出去玩，只要有太陽就帶他到公園去曬曬。一方面是促進鈣吸收，另一方面是到戶外呼吸一下新鮮空氣。冬天有太陽無風(fēng)的正午前后，可在戶外散步，時間約20~30分鐘。
5、保護皮膚：
冬季寒冷干燥，幼兒皮膚中水份散失多，皮脂腺分泌少，皮膚易干裂發(fā)癢，讓幼兒多吃蔬菜、水果、多喝開水，并常用熱水洗手、腳、臉，再適當(dāng)搽點護膚霜。冬天氣候的特征是氣溫低、空氣濕度小、多偏北風(fēng)、冷空氣活動頻繁。人體頭面部的耳、鼻、口與空氣接觸的機會較多，不注意保護就容易產(chǎn)生一些病變。
6、注意室溫：冬季對人體的適宜溫度是18攝氏度，如高于23攝氏度時，人就會感到頭暈、疲倦。另外，如果室內(nèi)外溫差大，則易感冒。
四、多曬太陽：陽光中的紫外線能殺滅人體表面的病毒和細菌，幫助幼兒對鈣、磷的吸收，增強機體的抗病能力。此外，陽光也能提高紅細胞的含氧量和增強皮膚的調(diào)溫作用，以及能增強神經(jīng)系統(tǒng)的活動機能和幼兒的體質(zhì)。
五、不坐涼地：冬季地面的溫度很低，幼兒坐在上面，體內(nèi)的熱量就會大量散失，容易感冒。
小
班 家長是牽動幼兒情緒的重要因素
孩子健康的情緒表現(xiàn)，是在家庭的潛移默化中逐步形成的。同樣，一個孩子若是情緒自控或經(jīng)常處于消極狀態(tài)，也與家庭的教養(yǎng)方式和心理環(huán)境有密切的關(guān)系。例如，任性和愛哭的孩子，是因他的不良情緒和行為多次得到了家長的“獎賞”，他的不合理的需求也得到了滿足，雖然家長也許不是有意嬌慣孩子，但是這種模式被固定下來了。孩子的喜怒哀樂，是父母的一面鏡子，所以，家庭應(yīng)該創(chuàng)造健康氛圍。
關(guān)注孩子的喜怒哀樂，首先要解讀孩子的喜怒哀樂。對孩子的物質(zhì)與精神的需要不可無條件給以滿足，而應(yīng)本著合理、適度、適時的原則，即使是合理的需要，也可適當(dāng)延遲一些時間來滿足他。若是以物質(zhì)的滿足來“賄賂”孩子，使他聽話，或是作為學(xué)習(xí)成績好的獎勵，他便學(xué)會與成人討價還價，并以扭曲的、過分的情緒表現(xiàn)來威脅父母；當(dāng)孩子受到挫折、失敗時，反而適度滿足他合理的需要，來作為激勵，他便能體會到父母的情親摯愛的心理上的支持，并重新振作起來。
家長應(yīng)善于控制自己的情緒，無論遇到什么情景，都不要把不良情緒發(fā)泄在孩子身上，而應(yīng)培養(yǎng)孩子善于關(guān)心、體察別人的情感和需要，使孩子與父母共擔(dān)憂愁，共享快樂，愛心和同情心是最重要的情感基礎(chǔ)。
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幼兒秋季保健常識(一)
隨著秋天的到來，氣溫開始下降，天氣也變得干燥起來。幼兒皮膚稚嫩，與成人相比需要更多的水分，容易出現(xiàn)口干舌燥、便秘等一系列“陰虛內(nèi)熱”的征象。做好各項保健措施，對維護幼兒健康十分重要。
訣竅1：給孩子多喝水
秋高氣爽，孩子應(yīng)該多喝白開水，如果孩子排斥白開水，可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等，防止幼兒出鼻血等癥狀。在幼兒園里時，老師尤其要關(guān)照小朋友多喝水。平時多給孩子吃富含水分的應(yīng)季水果，如西瓜、梨、橙子等。各種菜湯也是補充水分的重要手段，清湯可以稀釋菜肴的鹽分，并保持孩子體內(nèi)水分平衡。
訣竅2：少吃“上火”食物
刺激性食物應(yīng)該少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因為鹽分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果，如荔枝、桂圓、橘子等，也應(yīng)盡量少吃。
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幼兒秋季保健常識(二)訣竅3：呵護孩子皮膚
媽媽在給孩子擦拭或洗臉時宜選用柔軟的毛巾，不要用力擦洗。孩子的嘴唇容易干裂。媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在孩子的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹潤唇膏。孩子鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥，媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤鼻腔。
訣竅4：冷水鍛煉
中醫(yī)認為“寒涼傷脾”。即使體質(zhì)好的孩子也不能天天吃冷飲。除了限制冷飲以外，從冰箱拿出的飲料、酸奶最好放置在室溫下15分鐘后食用。秋季宜用冷水擦洗以提高孩子對冷的適應(yīng)能力。冷水鍛煉要循序漸進，先用與體溫接近的水，然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童，動作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
訣竅5：預(yù)防腹瀉
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期，又稱秋季腹瀉，主要累及3歲以下孩子。媽媽一定要把住“入口關(guān)”，注意飲食衛(wèi)生，不吃生冷食品，定期給玩具和食具煮沸消毒。如果在幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子有腹瀉癥狀，應(yīng)立即隔離治療并處理好糞便。
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幼兒秋季保健常識(三)訣竅6：營養(yǎng)調(diào)理
多給孩子吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧，以防秋季便秘。富含纖維素的食品，如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等，也應(yīng)增加?？傊?，要葷素搭配，粗細搭配，做到平衡飲食，才能減少秋季發(fā)病。
訣竅7：及時打預(yù)防針
及時預(yù)防接種，防范冬春季節(jié)高發(fā)的傳染病。一般在注射疫苗后至少一個月，才能在孩子體內(nèi)產(chǎn)生抵抗傳染病的抗體。
訣竅8：保持環(huán)境衛(wèi)生
不在幼兒園內(nèi)及公共場所隨地吐痰、大小便，不亂扔果皮、煙頭、紙屑等廢棄物;室內(nèi)經(jīng)常開窗通風(fēng)換氣，保持衛(wèi)生、整潔、清新的環(huán)境。
總之，家長要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，加強鍛煉，增強體質(zhì)，讓孩子能健康愉快的成長。
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班 如何消除幼兒入園焦慮(一)
1、入園焦慮產(chǎn)生：對環(huán)境的變化、生活習(xí)慣和行為規(guī)則的變化、人際交往、情感暫時性缺失等的不的原因適應(yīng)。
2、家庭的教養(yǎng)方式：過分照顧、過分依戀、期望過高、自由放縱、隔代教養(yǎng)等。
3、為孩子提供愛心和支持當(dāng)他哭時，給以安慰，當(dāng)他害怕時，消除其疑慮，設(shè)法減輕孩子的恐懼。
4、做好思想準(zhǔn)備工作告訴孩子長大了，要上幼兒園了，那里有許多小朋友陪他一起玩，有許多好玩的、好吃的，爸爸、媽媽下班了就來接他回家。
5、與孩子一起準(zhǔn)備入園用具陪孩子一起買新書包，家人贈送文具，祝賀孩子長大進入幼兒園。
6、在接送過程中，家長有意與其他家長交談，幫助自己的孩子主動與其他孩子交朋友，入園時見到有認識的小朋友，幼兒會比較容易且愉快地融入集體。
7、為孩子提供機會練習(xí)生活自理技能會自己吃飯、穿衣，自己收玩具；告訴孩子有問題而自己又不能辦的，要會請求大人幫忙。
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如何消除幼兒入園焦慮(二)
新學(xué)期伊始，孩子總要面對一個問題，那就是從爸爸媽媽的懷抱進入幼兒園這個小集體。對于從未離開過家的孩子來說，到一個陌生的環(huán)境和人群中生活，肯定會有不安全感，入園焦慮由此產(chǎn)生。這也是孩子人生旅途上第一次感受挫折，心理、生理難免受到一定的影響。寶寶的焦慮當(dāng)然會使家長們忐忑不安，如何使寶寶盡快適應(yīng)幼兒園生活，就成了家長們的頭等大事。
孩子和父母分開，孩子和父母同樣都要經(jīng)受分別的陣痛：那些抽泣、尖叫以及孩子求父母留下來時的絕望都足以把爸爸媽媽的心撕成一塊塊碎片。然而，我們必須清楚，孩子希望父母留在身邊是非常自然而且正常的，但讓孩子學(xué)會獨立，卻是他人生情感成長中的一個重要組成部分。父母是不可能阻止孩子長大，不可能不讓孩子獨立面對生活的。身為家長，如果自己立場不夠堅定，態(tài)度不夠鮮明，就很容易給孩子找借口不回幼兒園。
父母焦慮不安的情緒只會給孩子造成更大的影響。美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期的分離焦慮癥如果比較嚴(yán)重的話，會降低孩子智力活動的效果，甚至?xí)绊懫鋵淼膭?chuàng)造力以及對社會的適應(yīng)能力，因此，及早減少孩子的分離焦慮，以利于將來能力的發(fā)展和健康人格的形成，要比您短期的陣痛和孩子的哭聲，更具有重要的意義。
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班 與孩子有效溝通的八個方法(一)
1、真正地去“聽”你的孩子講話
真正的聽孩子講話也不是叫我們一定要停下手邊所做的,但你可給孩子一個“確定”的時間,比如:“好,等我把飯菜擺好?！被蚴恰霸俳o我十分鐘?！碑?dāng)然,最好是立即去“聽”孩子要說的。因為,你一次、二次、三次地忽略了他們后,他們便會慢慢地失去了“告訴你”的興趣。另外,在“聽”時,最好做目光接觸,要孩子曉得你是真的愿意聽。很多時候,孩子中不過想說你覺得不太要緊的事,但對他們而言,卻是重要的。如果你不去拒絕他們,當(dāng)他們真遇到困難時,就會自然地來找你談了。
2、不管孩子跟你說什么,千萬別笑他
孩子的世界與想法是和大人們不同的,除非孩子自己也在笑,否則別去笑他。尤其當(dāng)孩子很認真地告訴你什么時,你輕蔑或不相信的態(tài)度,只會傷害孩子,而且以后也不再跟你談了。交談中的幽默是好的,是溝通中的最好潤滑劑,但要小心使用幽默,要看孩子能否了解幽默與取笑的不同。
3、主動分享自己的感受
當(dāng)然,做父母的,不需要把心中的擔(dān)心向孩子表明,去增加孩子擔(dān)憂的心理負擔(dān),但有時不妨主動地與孩子分享自己的心情、感受,及對事情的看法,孩子當(dāng)然也就比較容易向你訴說他的心情、感受與看法了。
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班 與孩子有效溝通的八個方法(二)
4、身體語言的重要
目光的接觸、手拍一下孩子的肩膀,將上身略為前傾地聽孩子講話等,這些小動作,皆能鼓勵孩子表達自己的意愿。當(dāng)然,也別心急,指望一坐下來,孩子就會滔滔不絕地開講,但你可利用一些自然的身體語言,讓孩子知道,你已準(zhǔn)備和他“聊”了。
5、別問一些太空洞的問題
譬如“今天如何?”“學(xué)校好嗎?”也別常用,“為什么?”因為孩子會不自覺地想保護自己。學(xué)著用一些日常生活來勾引出話題。孩子有興趣的電視節(jié)目或作業(yè)即是一個好開頭。
6、了解孩子的想法
大部分時間,孩子只是想從他信任的成人中,確定自己的想法與做法。所以,我們可在了解情況后,做個回答或支持。
7、對孩子表達你無條件的愛
自孩子小時,即讓孩子很清楚地了解到你是關(guān)心他的,是愿意接納他的。
上面所談的,有些是說來容易做來難。但只要我們做父母的有一顆熱愛孩子的心,隨時在意我們的身教與言教,孩子是不會讓我們失望的。
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幼兒牙齒保健知識(一)
一、口腔保健知識：
1.要養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣。飯后用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數(shù)不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完里面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。
2.平時要注意牙齒衛(wèi)生，保護好牙齒。平時要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預(yù)防齲齒。此外，要注意平時的衛(wèi)生習(xí)慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。
3.如果牙齒有病，應(yīng)及時就醫(yī)。遇有蛀牙壞牙應(yīng)予以修補或拔除。
二、均衡飲食習(xí)慣：
良好的口腔保健不是擁有健康美麗牙齒的唯一途徑。飲食習(xí)慣同樣起著不可忽視的作用。健康的牙齒能讓我們無所顧忌的咀嚼較硬的食物、肉類、生的食物、水果……良好的咀嚼能夠加強牙齦的強度、促進唾液分泌，而它們參與消化過程，對牙齒起到殺菌的作用。除了遺傳的因素，我們牙齒的顏色和硬度還取決于牙齒保健和飲食習(xí)慣。為了保持牙齒的健康，就必須做到均衡飲食。
三、如何保護牙齒？
1、養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，做到飯后漱口，早晨和晚上都刷牙，每次應(yīng)該刷3分鐘。
2、掌握正確刷牙方法：應(yīng)采用豎刷法即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，每一個面都刷到。
3、正確選擇牙刷：要使用自已的牙刷刷牙。應(yīng)該購買和使用保健牙刷，而不要用不合格的牙刷（如刷毛太硬或刷毛太密）刷牙。同時要注意保持牙刷的清潔衛(wèi)生和好的狀態(tài)（如牙刷的毛不能歪倒脫落），最好每3個月更換一把。
4、正確選擇牙膏：根據(jù)自已口腔的實際情況選擇合適的牙膏。
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幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(一)
家庭育兒接受啟蒙的地方，在這里幼嬉戲斗玩。孩子的健康性格，不僅關(guān)系到兒童身體的正確發(fā)育，而且，決定著兒童今后的人生走向。如何發(fā)揮家庭教育的作用保證其性格健康發(fā)展呢？以下幾點愿與各位父母共饗。
一、民主、和諧不可少
家庭環(huán)境，父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對孩子健康性格發(fā)展作用是巨大的。民主、和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動，他們能自覺地參與到家庭活動中。父母之間的互相愛護、關(guān)心、體諒；父母對長輩的體貼、尊重、照顧；父母對孩子嚴(yán)愛適度，有要求，有疼愛，能夠使孩子正確地認識和評價自己，形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。
然而，如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員關(guān)系不和，經(jīng)常吵架，不關(guān)心孩子。在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感，對人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會中，家長不僅要努力地為生活而忙碌、工作，回家之后還要面對活潑、好問、好動的孩子，這里請家長無論如何也要打起精神隨時隨地做幼兒的表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對待他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
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班 幼兒健康性格該如何培養(yǎng)(二)
二、尊重孩子是基石
孩子雖小，也是一個獨立的個體，有他自己的愿望、興趣和愛好。家長要慢慢學(xué)會洞察幼兒的內(nèi)心世界，常用商量、引導(dǎo)、激勵的語氣和孩子交流，多站在孩子的角度去考慮。萬不可將自己的意志強加給孩子。也不能因為孩子小，認為隨意斥責(zé)或辱罵孩子無關(guān)緊要。更不要嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在，孩子的學(xué)習(xí)、生活條件好了，但是他們的心理壓力、學(xué)習(xí)負擔(dān)卻重了，究其原因就是成人經(jīng)常把自己的意志強加給孩子，要求孩子要達到自己規(guī)定的目標(biāo)，而且常用命令、指責(zé)的語氣對待孩子，這些都不利于兒童個性健康成長。對孩子的一點一滴的進步，父母都應(yīng)及時給予肯定和鼓勵，增加其自信心，保護自尊心。
三、培養(yǎng)孩子生活獨立是法寶
現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨生子女，吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于家長把握不了尺度造成過度保護，認為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了，其它的事都由家長包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來張口，衣來伸手”，根本沒有生活自理能力。
如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，也不利于孩子勞動習(xí)慣和文明行為的形成。
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家園共育申請書篇十三
家園共育有哪些方式方法，請你聯(lián)系工作實際，記錄一次你認為最成功或失敗的一次家園活動。
幼兒園大班家長開放日活動。
活動目的為了讓家長更好地了解幼兒，真實、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況，舉行了長開放日活動。
活動過程。
家長們觀摩了孩子們的晨間活動、早操、生活與教學(xué)活動。有爸爸、媽媽的關(guān)注，孩子們早操時特別認真，飽滿的精神，有力的動作、專注的神情，令家長們嘖嘖稱贊。隨后是教學(xué)活動《彩虹的盡頭》，家長一邊聚精會神地觀察幼兒的表現(xiàn)，一邊專注地領(lǐng)會教師的教學(xué)內(nèi)容，心情隨著活動的進展，或哈哈大笑，或皺起眉頭思量，一句“老師，你們工作真是辛苦！”道出了家長的心聲。
接著，由部分孩子和家長進行的繪聲繪色的故事表演，為其他孩子和家長做出了一個好的表率，激發(fā)了他們“我也要講故事”的欲望。隨后，全體孩子和爸爸媽媽的集體舞《洋娃娃和小熊跳舞》更是讓活動推向了高潮。最后，由班主任老師向家長介紹了班級情況、班級管理方式及下一階段的工作，還向家長提出了家園配合的事宜與意見的征求，此外，還解答了部分家長在育兒方面的困惑。
經(jīng)驗效果。
此次開放日活動，讓家長們看到了孩子的進步：活動表現(xiàn)更自信了，言行舉止更有禮貌了，想像思維更活躍了，游戲?qū)W習(xí)更主動了；也讓家長們看到了幼兒園為孩子的成長所做的努力，進一步意識到家園配合對教育孩子的重要性?；顒樱鲞M了家園之間的交流與合作，同時也提升了家長對幼兒園的信任度。
做好家園共育應(yīng)以家園同步教育為突破口，在統(tǒng)整各方教育資源、提高家長素質(zhì)等方面進行大膽而有效地嘗試，從而使家長樹立正確的教育觀念，提高家庭教育水平，促進幼兒素質(zhì)的全面提高。
1、家園溝通個別化。
情況的反饋,進行記錄,并談?wù)勛约旱南敕?，也可用便條形式，拿到班級來交流。因此接送孩子時，看家園共育園地成了我班家長每天的必修課；因此家園共育園地也成了家長與教師、家長與家長互動的良好平臺。
如果說家園聯(lián)系欄更多的是面向全體家長，那么，我更關(guān)注個別化的溝通。個別化的溝通方式很多，除家園聯(lián)系冊、家訪、電訪、網(wǎng)絡(luò)交流、便條等外，我還為每個孩子建立了一本成長檔案冊，而這個袋子也很好地起到了“家園紐帶”的作用。在這個袋子里，我向家長展示了我們收集的能反映孩子發(fā)展水平的作品，孩子的童言趣語、在幼兒園活動中的照片、孩子不同階段的個案記錄及動態(tài)發(fā)展評價，開放式地放在門口專門的展臺上，隨時讓家長翻一翻，看一看，這樣既便于家長掌握自己孩子發(fā)展的軌跡，清楚的了解同年齡段孩子的發(fā)展水平，同時也利于教師與家長之間建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴關(guān)系。因為通過成長檔案冊，讓家長更真切地感受教師對孩子的關(guān)愛，對工作的責(zé)任，這樣家長會自然地產(chǎn)生很大的信任感，就非常樂意與教師接近和溝通，愿意支持配合我的工作?，F(xiàn)在我班好多家長還把自己對孩子在家表現(xiàn)、有趣的照片、孩子的想法、觀點等記錄帶到幼兒園放入成長手冊中。
2、家園互動多樣化。
們的資源使我們的課程更加生動更有價值。我的做法如下：
（1）、家長參與教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
開展活動，環(huán)境先行。為此我發(fā)動家長參與我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，與孩子共同收集圖片、照片、查找資料等，這樣讓家長及時了解幼兒園近階段的教學(xué)活動，同時也讓孩子在活動前能未雨先繆，獲得相關(guān)經(jīng)驗。
（2）、家長參與教育活動：
也就是教師根據(jù)教育目標(biāo)，請家長參與某些教育活動，協(xié)同老師帶著孩子共同活動。
（3）、家長參與親子活動：
以往親子活動，家長一般以陪同、觀眾的身份居多，真正參與活動的機會很少，但從家長們洋溢著微笑的臉上，看得出他們對活動的興趣還是很大。在歡聲笑語中，增長了家長參與幼兒教育的熱情，更能理解幼兒園教師工作的不易，家長和幼兒園這兩顆心靠得更緊了。活動結(jié)束后，家長們都意猶未盡，表示希望幼兒園能經(jīng)常組織此類的親子活動。
（4）、家長進課堂、帶孩子走出園門：
生極大的興趣。家長們通過一個個主題活動，也慢慢地了解幼兒園的教育內(nèi)容、目標(biāo)、孩子的學(xué)習(xí)方式，家長們參與到教育中的勁頭就更足了。
（5）、家長參與課程評估：
新《綱要》就明確指出：“管理人員、教師、幼兒及家長均是幼兒園教育評價工作的參與者，評價過程實質(zhì)上也是各方共同參與、相互支持與合作的過程?！睘榇宋覀兏鶕?jù)家庭優(yōu)勢及特點，請家長參與我們的課程評估，特別是對孩子的自理能力、社會性發(fā)展等方面,進行記錄,同時供給家長們相互參閱。
這些合作共構(gòu)活動的開展，不僅為家長提供全面了解幼兒園教育內(nèi)容和教育途徑的機會，也使家長有機會參與到各種各樣的活動中去，家長不僅成為活動的參與者，而且還是活動的策劃者、組織者和實施者，其主人翁意識得以喚發(fā)，真正轉(zhuǎn)變?yōu)橛變簣@的合作伙伴和教師的良師益友。
3、經(jīng)驗交流便捷化。
己的信箱內(nèi)可以解答家長的疑問，家長也可以及時說出自己的困惑和想法，如“當(dāng)孩子做事拖拉怎么辦?”、“如何對待孩子頂嘴”、“孩子不聽話，父母該打他(她)嗎？”、“如何使孩子盡快適應(yīng)幼兒園？”、“孩子挑食怎么辦？”、“孩子應(yīng)學(xué)些什么？”、“孩子坐不住怎么辦？”等。家長看到以后還可以利用次日接送孩子的時間再和大家各抒已見，其中有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，都成為家長教育孩子的寶貴財富。
4、培訓(xùn)方式多元化。
（1）召開經(jīng)驗交流會、作品展析會，讓家長進行分享經(jīng)驗。
（2）有效利用宣傳媒介，定期舉辦家教講座。
（3）成立家長課程小組。
課程小組經(jīng)常把有關(guān)課程內(nèi)容的雜志、報刊、書籍借閱給全班家長，利用家訪、開放日、早晚交流、“家長園地”等宣傳手段，引導(dǎo)家長學(xué)會看主題網(wǎng)絡(luò)圖，了解班級教育新動態(tài)，讓每個家長了解主題活動的動向。
（4）、家長間的互動。
響家長，在培訓(xùn)方式上集中突出了一個“活”字。
家園共育申請書篇十四
時間飛逝，一學(xué)期很快又將結(jié)束，回顧這一年的班級工作，有一半是離不開家長的配合和幫助的，回顧一學(xué)期以來的家長工作有忙碌、也有收獲。近幾年，隨著大教育觀念日益深入人心，幼兒園教育必須與家庭教育互相支持、互相配合，這已成為廣大幼教工作者的共識，家長不再是教育的旁觀者，《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件”，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睂W(xué)習(xí)貫徹落實《綱要》后，我們深深體會到了家長工作的重要性。家長是重要資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的后盾。家庭教育與幼兒園教育猶如一輛車的兩個輪子，只有同向、同步才能前進，才能促進幼兒園的其它方面發(fā)展。只有勇于開拓，勤于創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展這項工作，才能收到好的教育效果。下面我從以下幾點來談?wù)劚緦W(xué)期的家庭教育工作：
在工作中，我們結(jié)合實際，針對教育中的新情況、新問題，樂于給自己的工作找差距、出難題，使我們的家長工作保持活力，富有朝氣。特別是針對本學(xué)期開展的墻壁對話和區(qū)域活動，很多離不開家長的配合的，為了讓家長積極的參與到活動中來，我和搭班老師一起商量后決定：讓我們的孩子來帶動家長，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)立了星星榜，以一定的獎勵來帶動孩子的和家長積極性，有很多的家長都很關(guān)心自己孩子的星星數(shù)，而星星數(shù)量的提高，一部分是家長配合主題活動和孩子一起收集等得來的，因此也有家長的功勞。通過家園配合的活動后，孩子們不但進一步地拓開了自己的視野，而且也從另一個角度激發(fā)了幼兒說的欲望。我們發(fā)現(xiàn)：自從開展了這個活動以后，孩子、老師、家長之間都產(chǎn)生了很好的互動關(guān)系，如：老師與孩子共同探索，大家感興趣的話題后，孩子們會回家與家長“匯報”自己的“學(xué)習(xí)戰(zhàn)果”當(dāng)家長對這方面內(nèi)容感到困惑時也會積極、主動地與本班老師交流，于是，三者之間形成了“流動型”的互動關(guān)系。好的溝通，拉進與孩子的關(guān)系，家長們是孩子的第一任老師，對孩子的教育有起著關(guān)鍵性的作用。
在平時，家長和老師的交流多數(shù)是通過孩子來傳遞的，與老師直接接觸的機會較少，只有入園或離園那么一點時間，為了解決這一現(xiàn)象我們通過家教園地讓家長與家長、家長與老師一起交流和探討更適合孩子的教學(xué)方法，做到家園同步。我們班級還有一種較普遍的確現(xiàn)象：孩子的大都是雙職工，自己的孩子就叫老人帶，出現(xiàn)了隔帶教育問題。隔代教育問題是中國的特色，高節(jié)奏的現(xiàn)代生活壓力下，許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者姥姥姥爺，從而使對孩子一生來講尤其重要的性格形成期06歲幾乎都與老人生活在一起，孩子失去了與父母交流，培養(yǎng)感情的機會，而且由于“隔代親”對孩子的溺愛，老一輩與現(xiàn)代教育格格不入的教育方法等對孩子造成的影響使孩子出現(xiàn)了性格孤僻，與父母感情淡漠，行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力差，綜合素質(zhì)發(fā)展不均衡，家長稍有不依，孩子便哭鬧不止等問題。針對這種種的問題，我們向各位年輕的爸爸媽媽召開了知識講座，讓家長明白：父母是孩子的第一任老師、最好的老師、最久的老師。沒有任何人的愛能比母愛更自然、更強烈、更持久、更具吸引力！孩子自信心的成長和培養(yǎng)是離不開父母的，自信心的形成不在于孩子的體貌、家庭是否富足和家庭的大小，也不在于孩子的母親是否經(jīng)常在家?？茖W(xué)地引導(dǎo)家長開展教育活動，不斷地體驗到參與活動的收獲與快樂，從而不斷提高他們的積極性，這就是我們本學(xué)期家教的重點，成功的家教活動也使得我們的活動得以持續(xù)的、健康的開展。
本學(xué)期我們將主題活動開展的各種有關(guān)活動的圖、文布置成墻飾，讓孩子、家長，包括老師一起分享其中的快樂。通過這些主題活動，充分地利用家長的資源來引導(dǎo)幼兒積極參加各種集體活動，體驗共同活動的樂趣，學(xué)會初步的交際技能。在每次家長活動中，我們都要請家長會上交流經(jīng)驗，家長們的積極性很高，家園的互動能力也在逐步的提高。我班的好多孩子，有時侯一分收集材料要做三四張等，第一次不是很完整，回去再和媽媽一起做，第二次又是，再做一次，從中可以看到我們的確家長在配合的同時，我們的孩子在以飛快的速度進步。
《綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀儽局V要精神，認真的在開展著家長工作，創(chuàng)造性的利用家長資源，開拓性的做好家長教育，讓我們的家長與我們的孩子共同成長。
家園共育申請書篇十五
一、蹲下來和孩子說話。
我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道。”“快點過來，聽到?jīng)]有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。
無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當(dāng)你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。
二、保護孩子的自尊心。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強，當(dāng)你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了?！?BR> 三、尊重孩子的獨立意識。
隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當(dāng)你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。
四小班育兒心得、適時調(diào)整關(guān)愛的方式。
隨著孩子年齡的增長，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”；又如，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個人睡覺，學(xué)會蓋好被子?！?BR> 家園共育申請書篇十六
2017~2018學(xué)年第二學(xué)期家園共育工作計劃
一、指導(dǎo)思想
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長認識提高的過程，根本目標(biāo)是促進幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進幼兒園辦園水平提高;增強家長對幼兒園的信任感;提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強化家長教育動機;提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎(chǔ)。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長義工進課堂、家長講堂、及親子活動，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作，原先對幼兒不關(guān)心、無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要。
三、目標(biāo)：
（一）針對不同層次的家長進行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長都能時刻了解孩子在園的情況，讓家長滿意放心。
（二）根據(jù)教學(xué)活動的需要，請家長務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動得以順利開展。
（三）請家長獻計獻策，共同商討教育良方。
（四）根據(jù)家長的需要，提供便利服務(wù)。
四、本學(xué)期家園共育工作安排：
（一）召開新學(xué)期家長會，對本園的教育理念和主要活動安排對家長進行宣講；公布熱線電話，對家長關(guān)注的熱點問題及時了解，及時解決。
（二）班級教師對每一位幼兒家長進行懇談，了解幼兒在家的情況，根據(jù)每個幼兒的特點進行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。
（三）成立家長委員會、伙食委員會。使家長在遇到困惑和疑難問題時，及時的與園方溝通，對幼兒園工作起到監(jiān)督和檢查的作用，促進幼兒園不斷的發(fā)展。
（四）繼續(xù)開展家長義工工作。對有意向參加義工的家長安排時間進班進行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。
（五）開展幼兒園半日開放活動，把家長請進課堂，了解幼兒在園情況。
（六）開展多種形式的親子活動，比如：親子戶外拓展活動、21天讀書計劃等增進親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來。
******* 2018年4月5日
家園共育申請書篇十七
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動，使教師們認清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動計劃，科學(xué)知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學(xué)期開學(xué)初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有qq群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過qq群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例, 每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。
家園共育申請書篇十八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?！痹谏钊雽W(xué)習(xí)、領(lǐng)會《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展 “家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動，將“教育好幼兒，服務(wù)好家長，服務(wù)好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好**市“家園共育”“六個一”。 樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。
辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務(wù)家長 成就教師
培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習(xí)慣
實幼精神：健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越
“五定”：
1定期召開家長會；（新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長會；每學(xué)期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學(xué)育人的方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。）
2定期舉辦“家長開放日”活動；（每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達到共育目的。）
3定期家訪；（教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導(dǎo)）
4定期舉辦家長學(xué)校講座；實驗幼兒園家長學(xué)校定分期分批舉辦家長培訓(xùn)班，采取全園家長培訓(xùn)與年齡段家長培訓(xùn)相結(jié)合，實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。）
5定期召開家委會或舉辦家長座談會（請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。）
“五建”即
2建立“家長園地；（開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)及教育教學(xué)內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況）
3建立“幼兒個人成長記錄冊”；
4建立“園長接待日”；（幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。）
5建立““家長意見箱”。（及時了解家長對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習(xí)。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運動會 、兒童節(jié)、
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。
參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
“家園共育總結(jié)月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。
1. 以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持,切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2.借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
3.堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學(xué)校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4．利用家長資源，拓展幼兒活動空間
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。