學(xué)會感恩可以讓我們更加滿足和幸福，我想我們需要學(xué)會感激身邊的一切。平凡的付出可能會創(chuàng)造出不平凡的結(jié)果，我們應(yīng)該珍惜每個細(xì)微的努力。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以借鑒其中的寫作技巧。
如何點(diǎn)評課例篇一
點(diǎn)評是一種常見的評價行為，我們在各個領(lǐng)域都可以看到它的身影。但點(diǎn)評不是一件簡單的事情，因?yàn)槊總€人都有自己的角度和標(biāo)準(zhǔn)，不同的人會對同一件事物給出不同的評價。而在點(diǎn)評時，我們要考慮不僅自己的主觀感受，還要從客觀角度出發(fā)，這樣才能給出一份有價值的點(diǎn)評。在我從事點(diǎn)評活動的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)，下面就和大家分享一下我對于點(diǎn)評的心得。
第二段：客觀而不失主觀
點(diǎn)評時，我們不能只憑主觀感受，更要考慮到客觀的事實(shí)?？陀^是客觀的，不能被我們的偏見或情緒所左右。就好比酒店評價，我們不能因?yàn)樽约合矚g豪華裝修而忽略旅客體驗(yàn)和設(shè)施。當(dāng)我們評價一個餐館時，要從菜品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、價格合理等多個角度來考慮。不能只因?yàn)樽约合矚g吃辣，就將所有菜品的評分都提升，更不能因?yàn)橛H戚是餐館老板而故意提高評分。點(diǎn)評需要我們?nèi)チ私馐虑榈恼嫦嗪捅尘?，客觀地看待和評價。
第三段：細(xì)節(jié)決定成敗
在點(diǎn)評中，我們要注意到事物的細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)往往決定著事物的成敗。比如在電子產(chǎn)品點(diǎn)評中，我們不僅要考慮品牌、價格、外觀等因素，還要了解使用體驗(yàn)、屏幕顯示、電池續(xù)航等細(xì)節(jié)性的問題。在旅行點(diǎn)評中，我們不僅要關(guān)注景點(diǎn)、酒店、交通等，還要了解天氣、交通擁堵、當(dāng)?shù)匾?guī)定等細(xì)節(jié)問題。只有將點(diǎn)評的細(xì)節(jié)處理好，才能給他人提供更為詳實(shí)的參考。
第四段：專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一
在進(jìn)行點(diǎn)評時，我們應(yīng)該盡可能顯示出自己的專業(yè)性，例如對于某一領(lǐng)域的知識或者技巧，點(diǎn)評者應(yīng)該具有一定的專業(yè)性，能夠?qū)κ挛镒龀龊侠淼脑u價。這種專業(yè)性不是光靠懸壺濟(jì)世就能達(dá)成的，我們需要平時的積累和學(xué)習(xí)。雖然在我們的日常點(diǎn)評中并不需要這么高水平的專業(yè)性，但是在一個專業(yè)性要求較高的環(huán)境中還是要做到。此外，我們的點(diǎn)評也不能過于專業(yè)化，容易讓普通人難以理解，此時我們要追求專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一。
第五段：鼓勵優(yōu)點(diǎn)，指出缺陷
在點(diǎn)評時，我們不僅要指出一些缺點(diǎn)，還要帶著鼓勵和希望，給出一些解決方案。就好像審稿人審稿一樣，需要批評和指導(dǎo)，但不能過于苛刻或者給出完全否定的結(jié)論。更重要的是，我們要指出商品或服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，這不僅能為評價對象提供改進(jìn)的空間，也能讓讀者對這個物品產(chǎn)生興趣。當(dāng)我們能夠鼓勵優(yōu)點(diǎn)、指出缺陷時，點(diǎn)評才具有真正的意義。
結(jié)尾：
點(diǎn)評需要我們?nèi)ダ硇钥创挛铮獙⒅饔^感受和客觀情況進(jìn)行綜合評價，細(xì)節(jié)決定成敗，專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一，鼓勵優(yōu)點(diǎn)，指出缺陷，這些都是點(diǎn)評所要達(dá)到的效果。在以后的點(diǎn)評活動中，我們需要不斷地提高自己的點(diǎn)評技巧，努力去做到以上幾點(diǎn)，這樣才能給他人提供真正有價值的點(diǎn)評。
如何點(diǎn)評課例篇二
[課堂實(shí)錄]李鎮(zhèn)西
教師：今天，我和同學(xué)們一起在這影劇院的舞臺上上課，這“教室”真還有點(diǎn)特殊。我們真成了在演戲了。（眾笑）不過，這個布置讓我感到了一種寓意，就是今天的課應(yīng)該以學(xué)生為主體，你們看，同學(xué)不是坐在舞臺的中央嗎？而李老師則在舞臺的一邊。這顯然是意味著應(yīng)該突出你們的作用。也就是說，你們今天千萬不要只是聽李老師上課，而應(yīng)該是在李老師的協(xié)助下自己學(xué)習(xí)這篇課文。李老師第一次和你們見面，我先說一下我上課的特點(diǎn)。我上課喜歡同學(xué)提問或發(fā)表自己獨(dú)立的見解。在我看來，凡是能夠提出問題或和其他同學(xué)甚至和老師不同的觀點(diǎn)的學(xué)生，是最好的學(xué)生。同學(xué)們把問題提出來以后，李老師先不作解答，而請其他能夠解答的同學(xué)來解答，如果沒有同學(xué)能解答，我們就一起來討論研究。也就是說，面對課文，同學(xué)們應(yīng)該和老師以及作者平等對話?？傊?，今天這堂課，不再于老師給你們講了多少，而在于你們自己通過自己的閱讀思考對課文“悟”出了多少。
好，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《孔已己》這篇小說。（板書課題：《孔已己》）
教師：同學(xué)們剛才也上了一堂公開課，學(xué)的是《最后一次演說》。我感到聞一多的《最后一次演說》和魯迅的《孔已己》有著某種聯(lián)系----《最后一次講演》是聞一多先生，在本世紀(jì)中葉，向全中國人民發(fā)出的摧毀舊中國的吶喊！而這聲“吶喊”，是本世紀(jì)初，魯迅“吶喊”的延續(xù)。魯迅為什么在本世紀(jì)初把他的第一本小說集取名叫《吶喊》呢？這也許是同學(xué)們想知道的，今天，我們通過學(xué)習(xí)《吶喊》中的《孔已己》，通過對“孔已己”這個人物形象的理解，也許會找到答案。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀一遍課文，把你有什么不懂的問題提出來，看誰的問題提得最多。
（學(xué)生獨(dú)自默讀，思考。教師巡視。）
教師：這位同學(xué)第一個提問了，很好？誰能解答這個問題？
男生b：我想是為了說明魯鎮(zhèn)獨(dú)特的習(xí)俗，交待孔已己生活的環(huán)境，這也屬于是環(huán)境描寫吧！
教師：對，我認(rèn)為可以這樣理解。
女生a：老師，第一段為什么要說“這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文”？
教師：好，誰來幫她解答？
男生c：這是為了說明物價上漲，人民生活水平下降了。
女生b：不對，我想應(yīng)該是間接說明孔已己生活的年代，因?yàn)樽x者從小說后面的落款日期“1919年”就可以大體推斷出那是上世紀(jì)末發(fā)生的事。
教師：好，出現(xiàn)不同看法了。同學(xué)們想想那個意見更有道理一些啊？
眾學(xué)生：后面一種意見有道理些。
教師：對，我也同意后面一種意見。在這里，作者主要還是為了交待時間背景。
教師：好，有沒有同學(xué)能夠幫他解答這個問題呀？
（學(xué)生思考）
[4][5][6]
如何點(diǎn)評課例篇三
1.評委即目的
評委是一場辯論賽里面最為關(guān)鍵的因素，如果不是之一的話。我們常常會去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價值的等等問題，而無論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場上的發(fā)展方向者，就是評委了。
所以，有了這一節(jié)的題目——“評委即目的”，評委的評判方式，打分尺度，風(fēng)格傾向等等，都會成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會對未來辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機(jī)會擔(dān)任各類辯論賽評委的朋友們，用最謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待這件事，因?yàn)檗q論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張?jiān)u分表。
2.評比賽
2.1總綱
辯論賽的最佳模式是有客觀的“裁判”，即抹去評委主觀的情緒，價值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來評價。但這顯然是不現(xiàn)實(shí)，也缺乏價值的，畢竟，辯論賽的目的是說服和表達(dá)，而這個世界上，任何的聽眾都是有血有肉的，有獨(dú)立思想的人。所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見的聽眾，也許，是最好的評委了。然而，善于思考，卻能放棄自己的立場，難;睿智，卻肯讓自己的大腦成為辯手的跑馬場，難。于是，德高望重的老師，免不了預(yù)設(shè)立場;縱橫辯壇的前輩，免不了腦洞大開。
于是，我想，作為一名辯手，在擔(dān)任評委工作時，也許最重要的兩個字就是——克己。
2.2拒絕預(yù)設(shè)立場
是的，非常非常簡單的一句話，從狹義上說，也就是拋棄自己對辯題的傾向性。也許你是一名事業(yè)編制的員工，但面對是否取消事業(yè)編制的辯題時，請你也要保持中立。然而僅僅這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為，一名合格的評委，應(yīng)該對各種價值觀，定義具有良好的包容心態(tài)。失敗乃成功之母，也許人人都會說，但當(dāng)辯手說出：失敗是毫無意義的，請平復(fù)一下你想要反駁的沖動，仔細(xì)聽聽辯手的論述。
2.3拒絕腦補(bǔ)
我知道，每一名擔(dān)任評委的辯手，都比場上的辯手年級高，經(jīng)驗(yàn)多，反應(yīng)快。是的，當(dāng)你聽到某一方立論中的不當(dāng)之處時，你一定急速地反應(yīng)出了他們的漏洞，你甚至連場上的語言都組織好了。但是，請把反駁的權(quán)利留給辯手。在這里，我們是評委，我們只對雙方辯手說出的話，做出評判。譬如循環(huán)論證，偷換概念，諸如此類的問題，我建議的做法是：若對方反駁，則犯錯方此點(diǎn)無效;若對方不反駁，則犯錯方此點(diǎn)成立。
2.4不預(yù)設(shè)戰(zhàn)術(shù)
一個辯題的解題思路可能很多，立論方法也不少，具體到場上的執(zhí)行更是不可盡數(shù)，作為辯手出身的評委，最最不應(yīng)該的，就是把“我想這么打”作為評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評委是要下地獄的啊!評委評委，就是評判的委員，所以，一切以辯手的發(fā)言為準(zhǔn)，千萬不要把辯手的思路是否符合自己預(yù)設(shè)的思路作為評比賽的標(biāo)準(zhǔn)，而是要去聆聽辯手的發(fā)言，去思考他們的想法，去檢驗(yàn)他們的邏輯。給你唱歌，是讓你聽聽好不好聽，不是讓你聽聽和你唱得一不一樣!
2.5正確理解辯論“套路”
這一點(diǎn)是許多辯手型評委最常犯的錯誤。有一些概念，師兄師姐從他們的師兄師姐那里囫圇吞棗地學(xué)過來，再一股腦灌到你腦子里，然后你就不知所以然地學(xué)了個形似神離，最后再用這些你自己都無法說清楚的概念，套路去評比賽，真是毀人不倦···我舉兩個例子：
第一個，是所謂的缺失性比較。我不知道作為辯手，有幾個人能說清楚這個概念?？傊颐看温牭竭@五個字，就心里一緊，因?yàn)樽畛Ｂ牭降臒o非是：“對方辯友說沒有xx怎么樣，這是缺失性比較?！蓖炅恕ぁぁと缓竽?你說清楚了為什么不能這樣比較嗎?你知道為什么嗎?有的辯手可能會再后面繼續(xù)補(bǔ)一句說：“我們要在二者都存在的情況下比較?！蹦菓{什么啊?我問你一句：對人的生存來說，水重要還是襪子重要?當(dāng)然水啊，沒有水活不了，沒有襪子照樣活蹦亂跳啊。這不就是你們囫圇吞棗學(xué)去的“不能用”的缺失性比較嗎?可是這才是一個正常人的思維啊!我不具體解釋，希望囫圇吞棗的朋友，能自己想清楚，所謂缺失性比較到底是比的什么，又是在什么情況下可以比，什么情況下不能比，為什么不能比。
第二個，是某天看比賽，一個評委的錯誤點(diǎn)評。比賽題目是：當(dāng)今中國應(yīng)不應(yīng)該擴(kuò)大自主招生。反方認(rèn)為，在腐敗問題尚未解決的情況下，擴(kuò)大自主招生，會大量增加腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致政策的危害過大。評委點(diǎn)評說“腐敗問題，不根屬于擴(kuò)大自主招生，而是根屬于自主招生····”我當(dāng)時就蒙了，我見過用錯根屬性的，沒見過錯這么離譜的····根屬性是指一個需求和解決這個需求的政策之間的關(guān)系，這里擴(kuò)大自主招生的需求根本就不是解決腐敗問題，根個什么屬啊···這里明顯是在做“基于某種現(xiàn)實(shí)條件的”損益比啊。
說實(shí)在的，許多許多辯手，在許多許多類似的問題上，自己都沒有吃透，完全是人云亦云，而且還把這些自己錯誤理解的套路給奉為金科玉律，最終傷害的，還是辯手和辯論賽。
2.6小結(jié)
大體上，我認(rèn)為上面這些要求，是必須遵守的基本要求。他們來源于以下幾個基本的看法：
1)評委只對辯手發(fā)言本身做評價;
3)辯論屬于社會，辯論的套路是對人類正確的邏輯思考的提煉，如果違反了人類正確的邏輯思考，那就是異化了，請果斷拋棄。
共
2
頁，當(dāng)前第
2
頁
1
2
如何點(diǎn)評課例篇四
課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，而課堂分享則是促使學(xué)生之間相互交流的有效方式。通過學(xué)生分享自己的心得體會，可以加深對知識的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，課堂如何進(jìn)行分享，不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)術(shù)成長，還與他們的人際交往和綜合素質(zhì)有所關(guān)聯(lián)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的分享熱情
為了使課堂分享更具有效性和積極性，教師需要激發(fā)學(xué)生的分享熱情。首先，教師可以利用個案研究或真實(shí)案例來引發(fā)學(xué)生的思考與討論。通過具體的例子，能夠激發(fā)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐，并通過分享自己的實(shí)際操作體會來理解和消化知識。其次，教師還可以提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，例如分組合作或小組展示等形式，鼓勵學(xué)生之間的互動交流，促進(jìn)他們分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的愿望。
第三段：規(guī)范分享過程
在分享過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，以確保分享的質(zhì)量和效果。首先，教師可以設(shè)定分享的主題或要求，引導(dǎo)學(xué)生將知識與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和見解分享給他人。其次，教師需要給予具體的指導(dǎo)與反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)分享的技巧和表達(dá)能力。例如，教師可以給予學(xué)生展示技巧方面的提醒，如如何組織語言、如何使用手勢和聲音的技巧等。此外，教師還可以通過提問和評價，使得學(xué)生能夠深入思考和反思自己的分享內(nèi)容，不斷提高分享的質(zhì)量。
第四段：建立分享平臺
為了保證課堂分享的效果，學(xué)校和教師可以建立一個統(tǒng)一的平臺或機(jī)制，以便學(xué)生能夠更加方便地分享心得體會。一種常見的做法是通過開設(shè)博客、論壇或分享會等途徑建立一個交流平臺，供學(xué)生在線上進(jìn)行分享與互動。平臺上不僅可以分享學(xué)術(shù)心得，還可以展示學(xué)生的創(chuàng)作作品或成果，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果的展示效果。此外，學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽，并提供機(jī)會展示和分享自己的成果，從而增強(qiáng)學(xué)生分享的動力和活力。
第五段：分享的影響與啟示
課堂分享不僅對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和成長具有積極的影響，還對他人的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到一定的幫助和激勵作用。學(xué)生通過分享自己的心得體會，能夠幫助他人更好地理解和消化知識，同時也能夠?yàn)樗颂峁┬碌乃悸泛陀^點(diǎn)。此外，通過分享，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力。因此，課堂分享不僅是學(xué)術(shù)交流的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和快樂學(xué)習(xí)的重要途徑。
總結(jié)：
通過學(xué)生之間的分享心得體會，課堂可以實(shí)現(xiàn)知識的深度理解和鞏固，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流和團(tuán)隊(duì)合作。教師在分享過程中的激勵、規(guī)范和引導(dǎo)，以及學(xué)校建立的分享平臺和機(jī)制，都將為學(xué)生的分享帶來更好的效果與價值。通過課堂分享的方式，學(xué)生能夠共同成長，與他人分享并汲取他人的智慧，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
如何點(diǎn)評課例篇五
我于20__年_月_日加入到項(xiàng)目部，在這一年的工作中，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)，透過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。透過這一年的工作與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到一名合格工程師的成長是一個前景光明、充滿期望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發(fā)展的長期的過程。以下是我在這一年的自我總結(jié)：
一、思想方面。
思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就務(wù)必先樹立自我的工作思維。工作總結(jié)與自我評價。作為一名黨員，嚴(yán)格要求自我，自覺理解黨員和同事們的監(jiān)督和幫忙，堅(jiān)持不懈地克服自身的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自我的不足，同時用心主動的了解國家大事，真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)新方針、新政策，及時的學(xué)習(xí)了十八屆_精神，不斷的提升自我的黨性修養(yǎng)，與黨持續(xù)一致;作為公司的一員，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)和滲透公司的主流文化思想，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，與公司持續(xù)一致。
二、工作方面。
我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從此刻做起，我一向相信一份耕耘，一份收獲，所以我一向在努力，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自我本職工作能夠正確認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅(jiān)守崗位。工期緊，任務(wù)繁多，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成各種任務(wù)，保證工程的順利進(jìn)行，表現(xiàn)出我們施工員的員職責(zé)心強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)了我們施工員連續(xù)工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自我的崗位本領(lǐng)，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實(shí)地的做好本職工作。
三、學(xué)習(xí)方面。
作為20__屆的一名新員工，只有不斷提升自我的知識水平和技術(shù)水平，才能更好的完成自我的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平時多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自我的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)。還就應(yīng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)公司的一些管理體制和規(guī)范有了必須的了解，在工作中以公司標(biāo)準(zhǔn)化管理的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我。
當(dāng)然，此刻我還有很多不足的地方:經(jīng)驗(yàn)匱乏，知識和技術(shù)水平不夠扎實(shí)等。我必須會加倍努力，不斷的去完善自我，提高自我的工作潛力。
總結(jié)一年來的工作，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作潛力上都有了很大的進(jìn)步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成績。
如何點(diǎn)評課例篇六
在我們的學(xué)習(xí)過程中，每一節(jié)課都是我們獲取知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。然而，課程的價值并不僅僅在于知識的傳授，更在于我們?nèi)绾畏窒碜约旱男牡煤腕w會。本文將探討課程如何分享心得體會，并分為五個連貫的段落，以深入探討這個主題。
第二段：課程中的交流
課堂上，老師常常希望學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，以豐富課堂討論。這不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，也可以激發(fā)他們思考和提問的能力。在分享心得體會時，學(xué)生們可以通過言語表達(dá)、小組討論或者展示作品等方式，將自己對課程內(nèi)容的理解和感悟傳達(dá)給其他同學(xué)和老師。這種互動的方式，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課程，也能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)提供不同的視角和思路。
第三段：課后的反思
課程結(jié)束后，學(xué)生有時間進(jìn)行徹底的反思，并深入思考自己對這堂課的理解和感悟。這個過程是個人思考和自我總結(jié)的機(jī)會，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這個階段，學(xué)生可以選擇書寫心得體會，或者進(jìn)行個人思考，以整理自己的想法和體驗(yàn)。
第四段：小組分享
除了個人的反思外，學(xué)生還可以通過小組分享的方式，將自己的心得和體會與其他同學(xué)交流。這種形式的分享可以促進(jìn)大家在互相傾聽和討論中建立起更深層次的交流和思考。在小組分享中，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，共同探討，進(jìn)一步理解和豐富課堂所學(xué)的內(nèi)容。通過分享交流，學(xué)生們可以更全面地了解課程內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)。
第五段：課程評價和反饋
最后，學(xué)生們可以通過課程評價和反饋來分享自己的心得和體會。他們可以借此機(jī)會向老師提出自己的觀點(diǎn)和建議，以改進(jìn)課程和教學(xué)方式。此外，學(xué)生們的反饋也可以成為后續(xù)學(xué)生的參考，讓他們更好地從學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)中獲益。通過這種共享心得和體會的方式，可以形成一個良性的循環(huán)，使得每一屆學(xué)生都能夠從前人的經(jīng)驗(yàn)中受益，并不斷改善和提高課程教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
總而言之，課程分享心得體會是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過課堂交流、個人反思、小組分享、課程評價和反饋，我們能夠更好地理解課程內(nèi)容，提升自己的思考能力，也可以為其他同學(xué)提供幫助和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會，分享自己的心得體會，促進(jìn)彼此的成長和發(fā)展。
如何點(diǎn)評課例篇七
段落一：引言（200字）
課堂是知識的源泉，更是學(xué)生交流和分享的平臺。課例如何分享心得體會，是一個引人深思的話題。在學(xué)校里，我們有許多可供學(xué)生分享心得體會的機(jī)會，無論是小組討論、課堂展示還是學(xué)習(xí)筆記，都是學(xué)生們展示和分享自己所學(xué)的方式。本文將從不同角度探討課如何分享心得體會。
段落二：交流與互動（250字）
課堂交流與互動是分享心得體會的重要方式之一。在課堂上，教師可以利用各種教學(xué)方法和活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動與交流。例如，教師可以采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生共同探討和分析問題，分享自己的見解和心得。同時，教師可以鼓勵學(xué)生主動提問和回答問題，從而促進(jìn)課堂氛圍的積極互動。通過這樣的交流與互動，學(xué)生們可以更好地理解和吸收所學(xué)知識，并分享彼此的心得體會。
段落三：課堂展示（300字）
課堂展示是學(xué)生們分享心得體會的一個重要途徑。通過展示，學(xué)生們可以將自己的學(xué)習(xí)成果展示給全班同學(xué)和教師。展示形式多樣，例如演講、報(bào)告、課件等。通過課堂展示，學(xué)生們不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，還可以分享自己對知識的理解和心得。此外，展示也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。通過與他人分享自己的心得體會，學(xué)生們不僅能收獲更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見，還能從中獲得成就感和滿足感。
段落四：學(xué)習(xí)筆記與反思（250字）
學(xué)習(xí)筆記與反思也是一種重要的分享心得體會的方式。學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄和整理自己所學(xué)內(nèi)容的工具。通過學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生們可以回顧學(xué)習(xí)的過程、掌握的知識點(diǎn)，同時也可以記錄自己的心得和理解。此外，學(xué)習(xí)筆記也為學(xué)生們提供了一個反思的機(jī)會。學(xué)生可以通過回顧和分析自己的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。通過分享學(xué)習(xí)筆記和反思，學(xué)生們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。
段落五：總結(jié)（200字）
課如何分享心得體會，是一個需要教師和學(xué)生共同努力的過程。教師應(yīng)通過豐富多樣的教學(xué)方法和活動，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生們的互動與交流。學(xué)生們應(yīng)主動參與和分享，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，并通過課堂展示、學(xué)習(xí)筆記和反思等方式，與他人分享自己的心得體會。通過分享心得體會，學(xué)生們不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠從中獲得更多的反饋和啟發(fā)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力與水平。加強(qiáng)課堂分享心得體會，將為學(xué)生們的學(xué)習(xí)之路增添無限的色彩和樂趣。
如何點(diǎn)評課例篇八
作為一個學(xué)習(xí)者，每一個人都應(yīng)該不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，這也是提高自我能力和能夠達(dá)到更高學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個重要方式。在學(xué)習(xí)中，不僅要努力地去學(xué)習(xí)和掌握知識，還能夠有意識地進(jìn)行思考和歸結(jié)，這樣才能真正地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。在學(xué)習(xí)的過程中，所有的總結(jié)和思考都不應(yīng)該僅僅停留在紙面上，還應(yīng)該有意識地進(jìn)行點(diǎn)評，這樣才能真正地查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面，本文將從點(diǎn)評的基本原理、正確的點(diǎn)評技巧和高質(zhì)量點(diǎn)評的實(shí)際應(yīng)用等方面，為大家詳細(xì)地介紹心得體會如何點(diǎn)評的相關(guān)知識點(diǎn)。
一、點(diǎn)評的基本原理
點(diǎn)評的基本原理是什么呢？其實(shí)，點(diǎn)評的目的就在于查漏補(bǔ)缺，找出一些存在缺陷的地方，并且通過指導(dǎo)和提出建議，讓自己能夠進(jìn)一步改正和提高。因此，點(diǎn)評的過程應(yīng)該是一個客觀、中立、公正和有效的過程，這樣才能達(dá)到良好的點(diǎn)評效果。在點(diǎn)評的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)具有自我批評和自我反省能力的人格，從而使自己的學(xué)習(xí)能力得到良好的發(fā)揚(yáng)和利用。
二、正確的點(diǎn)評技巧
接下來，讓我們來了解一些正確的點(diǎn)評技巧吧。首先就是要強(qiáng)調(diào)對于自己點(diǎn)評的嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)致性，要充分考慮所點(diǎn)評的內(nèi)容相對于自己而言的局限性和不足性。其次，還要注意對于自己的失誤和缺陷要大膽直言，指出需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方面；同時，也要注意到每一個關(guān)鍵點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)情況，針對個別的知識點(diǎn)進(jìn)行具體的點(diǎn)評。最后，在點(diǎn)評的過程中，要注重指導(dǎo)和幫助自己，指引自己如何走出困境，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法和效果。
三、高質(zhì)量點(diǎn)評的實(shí)際應(yīng)用
了解了正確的點(diǎn)評技巧后，讓我們來具體實(shí)現(xiàn)一下。在點(diǎn)評的過程中，應(yīng)該采用比較清楚明確、具體有效的指導(dǎo)方式，使自己更好地實(shí)踐所學(xué)的知識。同時，對于自己點(diǎn)評過程中的缺陷，應(yīng)該著眼于指出問題根本原因進(jìn)行深入分析，然后再以問題解決為核心，進(jìn)行調(diào)整和完善，使自己的學(xué)習(xí)效果更加突出。也就是說，在點(diǎn)評的過程中，重點(diǎn)是把握好根本問題和改進(jìn)方向，加深理解，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的效能。
四、點(diǎn)評的方法和工具
在進(jìn)行點(diǎn)評的時候，還可以利用各種有效的方法和工具來輔助自己進(jìn)行更加準(zhǔn)確的點(diǎn)評。例如，可以利用課堂筆記和講義上的基礎(chǔ)知識和概念來反思自己的學(xué)習(xí)效果，并且可以將其寫下來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。另外，也可以通過和同學(xué)們、老師們進(jìn)行交流討論等方式來發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和問題，然后從各種渠道進(jìn)行整理和總結(jié)，加強(qiáng)自驗(yàn)學(xué)習(xí)的效率。
五、總結(jié)
最后，本文就心得體會如何點(diǎn)評這一主題進(jìn)行了一番介紹。在學(xué)習(xí)中，點(diǎn)評不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和問題，還能夠有效地指導(dǎo)自己進(jìn)行更加高效的學(xué)習(xí)和提升。因此，我們必須在學(xué)習(xí)的過程中，不斷加強(qiáng)對于點(diǎn)評基本原理和技巧的了解和掌握，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有針對性指導(dǎo)和反思，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和競爭能力。
如何點(diǎn)評課例篇九
現(xiàn)代辯論賽在辯論完畢之后都有一個評委點(diǎn)評的環(huán)節(jié)。評委就辯論雙方的是非成敗進(jìn)行評述，如能評述到位，可有升華主題，畫龍點(diǎn)睛之效。今天本站小編給大家分享一些評委點(diǎn)評的技巧。
第一、 先向主辦方表達(dá)敬意
這是一個禮節(jié)性的問題，主辦方舉辦了本次活動，作為受邀的評委，理應(yīng)表達(dá)尊重和謝意。其實(shí)，不僅有必要向主辦方表達(dá)敬意，也有必要向大會主席(主持人)、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問候和敬意。良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點(diǎn)評人素質(zhì)的體現(xiàn)。
第二、 最好有一些合理的對于辯題的分析
辯手們對于辯題的分析，因?yàn)橐呀?jīng)有明確的觀點(diǎn)傾向性，所以雙方都會把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實(shí)有時候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。作為一個點(diǎn)評的評委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實(shí)性質(zhì)的內(nèi)容點(diǎn)出來，不帶有任何傾向性，但是點(diǎn)評要讓觀眾們覺得合理，“就是那么一回事”，“確實(shí)如此”，可見評委們是認(rèn)真思考過辯題的。
第三、 最好要有高屋建瓴型的解析
何為“高屋建瓴”，就是指評委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對于辯題進(jìn)行理性的解析。一般來說，現(xiàn)代辯論賽所請的評委們要比辯論場上的選手們有更多的知識積累和閱歷，這個時候，從知識庫中調(diào)出一些有高度的東西，無疑會彰顯評委的學(xué)識和個人魅力。而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個辯論賽實(shí)質(zhì)上又在評委點(diǎn)評的環(huán)節(jié)升華了一個檔次。觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識之趣，知性之趣，理性之趣。當(dāng)然，這是一個跟評委個人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒有也沒有關(guān)系。
第四、 點(diǎn)評不是宣布結(jié)果這是很重要的一點(diǎn)，有的評委點(diǎn)評就直接帶著明顯的傾向性，實(shí)質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。這樣的點(diǎn)評，1，知道了結(jié)果，誰還認(rèn)真聽點(diǎn)評?因?yàn)檗q手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎的環(huán)節(jié)很是被動，給主辦方帶來了不小的麻煩。所以，盡量在點(diǎn)評中不要說出最終的結(jié)果。
第五、 點(diǎn)評中需解析雙方的論點(diǎn)以及所用技巧解析雙方的觀點(diǎn)和所用技巧理應(yīng)是點(diǎn)評的核心部分，就像有人會唱戲，有人得會聽?wèi)?，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有難度等等。其中的關(guān)鍵要緊之處都是評委點(diǎn)評的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評委們用簡單有力的話勾勒出來。一是評辯論的內(nèi)容，而是評辯論的方法，只要評得客觀，都會受到辯手和觀眾們的尊重的。
第六、 最好不要針對辯手個人點(diǎn)評，而針對整個隊(duì)伍這一點(diǎn)很容易理解，針對個人的點(diǎn)評，難免只能說好不好意思說壞。而正式的點(diǎn)評既需要指出精彩之處，也需要指出不足。這個時候，針對整體的評價要優(yōu)于針對個人的，除非某一個辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強(qiáng)調(diào)，否則最好針對整體評論。
第七、 點(diǎn)評主要以理性的分析為主，但評價的結(jié)尾，最好有一點(diǎn)感性的升華
必須###圍繞雙方對辯題的立論、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、評議表達(dá)等方面來點(diǎn)評，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進(jìn)之處。
辯題分析：
今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場的對立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場，甚至可能為對手做嫁衣。
雙方表現(xiàn)：
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。 從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義. 正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實(shí)背景”上的追問。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
辯論又必須通過語言進(jìn)行，我想也未必都一個風(fēng)格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。記得，當(dāng)年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質(zhì)。
在辯論中,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是"勤",什么是“美”，什么算是"更能"等問題上展開了激烈的爭論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個核心問題展開討論，這是很值得肯定的。
在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當(dāng)正方二辯提問反方二辯時，問到：
在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對方的紕繆之處，然后提
第三說說兩隊(duì)的整體表現(xiàn)和選手的情況。我們欣喜地看到，這一場比賽雙方真正是辯起來了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對，你來我擋，可聽性可看性都較強(qiáng)。具體說來，從語言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法;而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評委留下了深刻印象。再從選材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點(diǎn)，其中不乏可圈點(diǎn)之處。三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當(dāng)。雙方的三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運(yùn)用。
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。
從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅?、護(hù)假、幫假。”這一觀點(diǎn)，一方面可以為反方的立場提供了一個特定的現(xiàn)實(shí)背景，實(shí)際上反方后來在總結(jié)陳詞的時候也強(qiáng)調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對公共機(jī)構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點(diǎn)所在。但是，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來，否則人們會認(rèn)為這種特定情形只不過是證明己方立場的一個特例、一個證據(jù)而已。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.
正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
各辯手的特點(diǎn)：
二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性
反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來說明eq的重要性，兩個詞匯可以形容她：睿智、風(fēng)度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來說明eq的重要性，并且引用蘇格拉底的
名言
，質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡意賅、切中要害。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“……”上的追問。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
不足：
共
2
頁，當(dāng)前第
1
頁
1
2
如何點(diǎn)評課例篇十
[分析]通過這個問題可以了解求職者在企業(yè)等級結(jié)構(gòu)中的溝通方式，通過對這一問題的回答，求職者可以展示自己在復(fù)雜領(lǐng)域工作的技能水平。
[錯誤回答]我愿意并且相信我們可以成為朋友。畢竟，如果你要和某人團(tuán)結(jié)合作，你最好要了解這個人。只有這樣，大家才能互相理解，而且你也可以避免很多不必要的沖突。[點(diǎn)評]這個回答的最糟糕之處在于，它表明求職者非常不成熟。任何對工作中的.人際關(guān)系稍微有點(diǎn)了解的人都知道，沖突在工作中是不可避免的。認(rèn)為建立親密友誼可以化解矛盾的想法，表明求職者不能真正理解工作關(guān)系與個人關(guān)系的界限，[正確回答]我認(rèn)為，能在企業(yè)各個層面上清楚地進(jìn)行交流，這對企業(yè)的生存至關(guān)重要。我認(rèn)為自己已經(jīng)在這個方面培養(yǎng)了很強(qiáng)的能力。從上下級關(guān)系來說，我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該意識到每個人以及每種關(guān)系都是不同的。對我來說最好的方式就是始終不帶任何成見地來對待這種關(guān)系的發(fā)展。[點(diǎn)評]這種回答表明，求職者理解人際關(guān)系的復(fù)雜性以及多樣性。求職者明確地表達(dá)了高效溝通技能的重要性，同時也顯示了自己在這方面的自信。
如何點(diǎn)評課例篇十一
41、該同事工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的.建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
42、工作認(rèn)真，踴躍勤奮，提高很快。在短時光內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
43、在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，該同志在干中學(xué)，在學(xué)中干，較短的時間內(nèi)基本掌握了編采業(yè)務(wù)，工作中按照嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊螅诓渴翌I(lǐng)導(dǎo)、同事的帶領(lǐng)和幫助下到車間、到部室進(jìn)行采訪，較好完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。個月共采寫篇稿件，刊登篇，杜絕了政治上的差錯。
44、該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
45、xxx同志勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長；能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
46、該同事工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
47、該同事工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極上進(jìn)，在工作中取得了較大的進(jìn)步。
48、該同志工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
49、家人評價：
50、優(yōu)點(diǎn)：做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，而不人云己云。缺點(diǎn)：理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步深化。
51、優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
52、該員工進(jìn)廠五年以來，工作態(tài)度良好，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，責(zé)任心強(qiáng)，能獨(dú)立完成組長分配的各項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行重點(diǎn)檢驗(yàn)規(guī)定，能及時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題。對新入職同事能主動、熱情給予引導(dǎo)，無保留的培養(yǎng)新手，在本部門起到模范帶頭作用。
53、該員工工作努力、認(rèn)真，成果顯著，工作態(tài)度端正并能及時完成工作任務(wù)，深受領(lǐng)導(dǎo)好評！
55、在實(shí)習(xí)期間，符合大學(xué)生實(shí)習(xí)的要求：工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。
56、該同志思想政治立場堅(jiān)決，具有較強(qiáng)的政治敏銳感，在原則問題上旗幟鮮明，在是非面前頭腦清醒。能夠適應(yīng)時代的變化和工作的需要，不斷增強(qiáng)政治和相關(guān)知識學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的責(zé)任意識，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
57、該同事注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，努力提高政治理論修養(yǎng)，積極參加我局組織的政治活動，處處嚴(yán)格要求自己，思想上、行動上同_保持一致。
58、該同事工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴。
59、xxx同志工作認(rèn)真，積極勤奮，進(jìn)步很快。在短時間內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
60、該員工平時工作認(rèn)真，有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)取！
如何點(diǎn)評課例篇十二
在教學(xué)活動中，評價是評估學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)之一。高效的評價可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校和家長提供關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)的有效信息，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評價。然而，對于許多教師來說，評價仍然是一個比較棘手的問題。本文旨在探討如何點(diǎn)評教學(xué)活動的心得體會，并提供一些技巧和建議。
第一段：評價在教學(xué)活動中的作用
在既有的教學(xué)活動中，評價是幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價值信息的必要手段。教師通過評估學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的知識掌握情況以及需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，提供合適的指導(dǎo)和支持。同時，家長和學(xué)校也需要了解學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，以便為學(xué)生謀求更好的發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展方向。
第二段：如何評價教學(xué)活動
評價教學(xué)活動的方法千差萬別，但是其中一些方法是觀察，記錄，交流和反思。觀察可以包括直接觀察學(xué)生的行為和其他方面的表現(xiàn)。記錄可以是書面記錄，例如注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，或者音頻和視頻記錄，以便日后復(fù)查和分析。交流可以是與學(xué)生一對一或在小組討論中進(jìn)行。反思不僅是評價的一部分，同時還能夠幫助教師以更全面的視角評估教學(xué)方法，反思自己和學(xué)生的一些行為，并試圖找到適用于提高學(xué)習(xí)結(jié)果的解決方案。
第三段：如何點(diǎn)評教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
對于學(xué)生而言，評價經(jīng)常是模糊的概念，而不是一個明確的過程。為了幫助學(xué)生在評估過程中了解自己的表現(xiàn)，需要確保評價對學(xué)生懂的東西沒有任何難度和模糊性。為此，我們必須有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，參照常規(guī)內(nèi)容參照標(biāo)準(zhǔn)，來評估學(xué)生的表現(xiàn)。評價必須明確實(shí)驗(yàn)的目的及其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生清楚地了解如何實(shí)現(xiàn)成功的學(xué)習(xí)材料。同時，需確保評價為每個學(xué)生的表現(xiàn)提供特定細(xì)節(jié)的反饋，并幫助每個學(xué)生自我評估，以便更好地理解他們達(dá)到某個目標(biāo)的程度。
第四段：其他建議
評價的相對成功不僅取決于評價模式，而且還與教學(xué)的整體環(huán)境和方法有關(guān)。作為教師，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容的多樣化和具有挑戰(zhàn)性的習(xí)慣堅(jiān)定支持，以帶來積極和全面的表現(xiàn)。教師要在教學(xué)過程中關(guān)心學(xué)生，給予其足夠的鼓勵和支持，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，教師應(yīng)該堅(jiān)持對教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)出改進(jìn)方案，以持續(xù)地優(yōu)化教育變革和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
通過評價教學(xué)活動，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，并為學(xué)校和家長提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價值之反饋。評價教學(xué)活動的方法可以穿插著家庭觀察，記錄，交流和反思。無論評價教學(xué)活動的方式如何，我們需要確保其對學(xué)生有特定且明確的評估標(biāo)準(zhǔn)，理解每個學(xué)生的特定需要，提供反饋和改進(jìn)，為了更好地幫助其抓取機(jī)會，邁向成功。
如何點(diǎn)評課例篇十三
在公司工作的這段時間里，我也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于寫作的知識，也積累了一些寫作的經(jīng)驗(yàn)。這段時間也是我工作上的一個重要的轉(zhuǎn)折，也是我的一個重要的開始。我的工作崗位是的，在以往的工作中，我經(jīng)常出現(xiàn)一些小錯誤，但在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，及時改正了，而今也已經(jīng)能夠較好的做好的工作任務(wù)了。
一、工作成績
這段時間，我主要負(fù)責(zé)的工作有：
1、在的過程中，我盡可能多的去了解產(chǎn)品的性能以及的流程，并將其完善。
2、在工作之余，積極的與人交流，以便于更好的完成工作。
3、通過工作的積累，我對自己的崗位有了更清楚的認(rèn)識。
4、在工作中，我也是有不少的收獲，在工作之中，我不僅學(xué)會了很多，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在工作之中，我也有做的不好的方面，對的各個環(huán)節(jié)都不是那么的熟悉，我的技巧有待提高。這些不足之處是我需要在未來的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升的。
二、工作心得
5、工作最基本的會員信息維護(hù)，信息反饋，以便于在后續(xù)的工作中能夠更好的找到解決的辦法。
6、過程中，除了要對整個過程進(jìn)行管理外，還要和顧客進(jìn)行良好的溝通，能夠更好的提供顧客需要的產(chǎn)品。
7、由于工作成績的取得，我在的過程中積極的配合公司的工作，雖然在工作上也是有不少的失誤，但是經(jīng)過我在工作中的努力，也是得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定的!
三、未來
通過這段時間的工作，也讓我學(xué)到了不少，同時也讓我意識到工作中的很多不足。我會在接下來的工作中繼續(xù)完善，爭取把工作做好，并且也希望公司領(lǐng)導(dǎo)能夠給我更好的發(fā)展空間，讓我們共同發(fā)展。
如何點(diǎn)評課例篇十四
21、該員工在工作上任勞任怨，勤快務(wù)實(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能認(rèn)真執(zhí)行干布工藝標(biāo)準(zhǔn)，自我檢討意識較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)能及時改正，對新員工耐心輔導(dǎo)，互助友愛。在車間發(fā)揮了模范帶頭作用。
22、她面對工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論從樣品轉(zhuǎn)單打樣，還是工藝、bom表、以及工藝路線、成本核算等各項(xiàng)工作都可獨(dú)立完成。在工藝部特殊情況下，一個人支撐著部門的運(yùn)轉(zhuǎn)。
23、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
24、優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠實(shí)，一心一意，精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。缺點(diǎn)：平時做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。
25、優(yōu)點(diǎn)：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，積極參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。缺點(diǎn)：思想不夠成熟，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱。
26、該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。
27、工作期間一貫積極主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
29、部門鑒定實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取漲補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
30、×××同志待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
32、xxx同志有良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動同事積極工作，勝任xxx工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
33、該員工擁有良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
34、該員工平時工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有用心向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作！
35、勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢轉(zhuǎn)兢業(yè)業(yè)，注重個人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長；能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
36、親密朋友評價：
37、優(yōu)點(diǎn)：有積極的工作態(tài)度，勇于挑重?fù)?dān)，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;公正嚴(yán)明，上進(jìn)心強(qiáng)，有良好的交際技能。缺點(diǎn)：有時對有的事情想得過多。
38、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)上有自己的方法，學(xué)習(xí)新的的東西效率高，學(xué)習(xí)新的技能上手快。缺點(diǎn)：工作經(jīng)驗(yàn)較少還需要進(jìn)一步鍛煉。
39、該員工平時工作認(rèn)真，有高速度、高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)?。?BR> 40、專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。
如何點(diǎn)評課例篇十五
101、不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
102、該組長專業(yè)技術(shù)水平優(yōu)秀，為人誠實(shí)正直，處事公正。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，能帶領(lǐng)全體組員積極工作，保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)，深得員工的尊敬和信任。
103、他是那么普通，但他在普通的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，以自己最大的努力幫助他人成才。他以全年上天的夜班支持著新員工的培訓(xùn)和進(jìn)步，他就是優(yōu)秀員工彭鴻。
104、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
105、該同事今年工作成績提高大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)績開展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能踴躍完成公司得任務(wù)。
106、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。
107、xxx同學(xué)待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
108、該同事工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評。
109、該同事勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長；能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
110、該員工入職兩年以來，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，服從安排，能要求嚴(yán)格自我，組織紀(jì)律性強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同事，敢于糾正處理違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，年累計(jì)糾正處理起；用心參與撲救機(jī)器燃火次，在保安員隊(duì)伍中一致受到好評并起到模范帶頭作用。
111、工作熱心高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司斟酌，能夠虛心接受同事給予得建議并改正；學(xué)習(xí)提高較快、受到大多數(shù)客戶得好評。
112、自我評價：
113、優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
114、優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠實(shí)，一心一意，精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。缺點(diǎn)：平時做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。
如何點(diǎn)評課例篇十六
這是一個禮節(jié)性的問題，主辦方舉辦了本次活動，作為受邀的評委，理應(yīng)表達(dá)尊重和謝意。
其實(shí)，不僅有必要向主辦方表達(dá)敬意，也有必要向大會主席(主持人)、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問候和敬意。
良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點(diǎn)評人素質(zhì)的體現(xiàn)。
第二、最好有一些合理的對于辯題的分析
辯手們對于辯題的分析，因?yàn)橐呀?jīng)有明確的觀點(diǎn)傾向性，所以雙方都會把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實(shí)有時候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。
作為一個點(diǎn)評的評委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實(shí)性質(zhì)的內(nèi)容點(diǎn)出來，不帶有任何傾向性，但是點(diǎn)評要讓觀眾們覺得合理，“就是那么一回事”，“確實(shí)如此”，可見評委們是認(rèn)真思考過辯題的。
第三、最好要有高屋建瓴型的解析
何為“高屋建瓴”，就是指評委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對于辯題進(jìn)行理性的解析。
一般來說，現(xiàn)代辯論賽所請的評委們要比辯論場上的選手們有更多的知識積累和閱歷，這個時候，從知識庫中調(diào)出一些有高度的東西，無疑會彰顯評委的學(xué)識和個人魅力。
而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個辯論賽實(shí)質(zhì)上又在評委點(diǎn)評的環(huán)節(jié)升華了一個檔次。
觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識之趣，知性之趣，理性之趣。
當(dāng)然，這是一個跟評委個人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒有也沒有關(guān)系。
第四、點(diǎn)評不是宣布結(jié)果這是很重要的一點(diǎn)，有的評委點(diǎn)評就直接帶著明顯的傾向性，實(shí)質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。
這樣的點(diǎn)評，1，知道了結(jié)果，誰還認(rèn)真聽點(diǎn)評?因?yàn)檗q手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。
2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎的環(huán)節(jié)很是被動，給主辦方帶來了不小的麻煩。
所以，盡量在點(diǎn)評中不要說出最終的結(jié)果。
第五、點(diǎn)評中需解析雙方的論點(diǎn)以及所用技巧解析雙方的觀點(diǎn)和所用技巧理應(yīng)是點(diǎn)評的核心部分，就像有人會唱戲，有人得會聽?wèi)?，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有難度等等。
其中的關(guān)鍵要緊之處都是評委點(diǎn)評的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評委們用簡單有力的話勾勒出來。
一是評辯論的內(nèi)容，而是評辯論的方法，只要評得客觀，都會受到辯手和觀眾們的尊重的。
第六、最好不要針對辯手個人點(diǎn)評，而針對整個隊(duì)伍這一點(diǎn)很容易理解，針對個人的點(diǎn)評，難免只能說好不好意思說壞。
而正式的點(diǎn)評既需要指出精彩之處，也需要指出不足。
這個時候，針對整體的評價要優(yōu)于針對個人的，除非某一個辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強(qiáng)調(diào)，否則最好針對整體評論。
第七、點(diǎn)評主要以理性的分析為主，但評價的結(jié)尾，最好有一點(diǎn)感性的升華
評委怎么點(diǎn)評辯論賽
必須###圍繞雙方對辯題的立論、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、評議表達(dá)等方面來點(diǎn)評，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進(jìn)之處。
辯題分析：
今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場的對立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場，甚至可能為對手做嫁衣。
雙方表現(xiàn)：
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。
各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。
從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出。
因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。
當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實(shí)背景”上的追問。
反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
辯論又必須通過語言進(jìn)行，我想也未必都一個風(fēng)格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。
記得，當(dāng)年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質(zhì)。
在辯論中,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是“勤”,什么是“美”，什么算是“更能”等問題上展開了激烈的爭論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個核心問題展開討論，這是很值得肯定的。
在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當(dāng)正方二辯提問反方二辯時，問到：
在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對方的紕繆之處，然后提
第三說說兩隊(duì)的整體表現(xiàn)和選手的情況。
我們欣喜地看到，這一場比賽雙方真正是辯起來了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對，你來我擋，可聽性可看性都較強(qiáng)。
具體說來，從語言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法;而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評委留下了深刻印象。
再從選材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點(diǎn)，其中不乏可圈點(diǎn)之處。
三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當(dāng)。
雙方的'三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運(yùn)用。
就這個問題，我們的辯手進(jìn)行了充分的辯論，很多論據(jù)、事例和數(shù)據(jù)的引用，給我們帶來了充分思考的空間。
比如…
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。
各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。
從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅?、護(hù)假、幫假。
”這一觀點(diǎn)，一方面可以為反方的立場提供了一個特定的現(xiàn)實(shí)背景，實(shí)際上反方后來在總結(jié)陳詞的時候也強(qiáng)調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對公共機(jī)構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點(diǎn)所在。
但是，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來，否則人們會認(rèn)為這種特定情形只不過是證明己方立場的一個特例、一個證據(jù)而已。
因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。
當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.
正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
各辯手的特點(diǎn)：
二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性
反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來說明eq的重要性，兩個詞匯可以形容她：睿智、風(fēng)度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來說明eq的重要性，并且引用蘇格拉底的名言，質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡意賅、切中要害。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“……”上的追問。
反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
不足：
最后也講講雙方的不足之處。
這是我不愿意談及的，退一步說也是我沒有資格談的。
我們認(rèn)為，假如正方能夠在語氣的沖擊力再下工夫，辯論的效果可能會更好一點(diǎn);我們也希望反方能夠更多地從場上的態(tài)勢發(fā)展來辯論而不是念稿件，而且注意控制語速，也許情況會好一些。
雙方共同的問題是臺風(fēng)問題，尤其是選手目光的關(guān)注點(diǎn)很不一致，更多的是看桌子和稿子，或者是看對方選手，基本上無視場上觀眾，這是在以后的比賽中必須加以注意的辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現(xiàn)了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進(jìn)行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細(xì)枝末節(jié)糾纏過多;提的問題生僻，個別語言詞句還需要規(guī)范等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、歷練、提高。
但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的比賽。
語言不一定要咄咄逼人。
記得，當(dāng)年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，
如何在辯論賽中當(dāng)一個好的評委
1.評委即目的
評委是一場辯論賽里面最為關(guān)鍵的因素，如果不是之一的話。
我們常常會去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價值的等等問題，而無論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場上的發(fā)展方向者，就是評委了。
所以，有了這一節(jié)的題目——“評委即目的”，評委的評判方式，打分尺度，風(fēng)格傾向等等，都會成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會對未來辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。
因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機(jī)會擔(dān)任各類辯論賽評委的朋友們，用最謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待這件事，因?yàn)檗q論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張?jiān)u分表。
2.評比賽
2.1總綱
辯論賽的最佳模式是有客觀的“裁判”，即抹去評委主觀的情緒，價值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來評價。
但這顯然是不現(xiàn)實(shí)，也缺乏價值的，畢竟，辯論賽的目的是說服和表達(dá)，而這個世界上，任何的聽眾都是有血有肉的，有獨(dú)立思想的人。
所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見的聽眾，也許，是最好的評委了。
如何點(diǎn)評課例篇十七
親愛的妹妹：
二零一零年，當(dāng)后院的枝丫蓋滿了厚重的雪時，你來到了這個世上。親愛的妹妹，你不知道，當(dāng)我聽見醫(yī)院走廊內(nèi)你的哭聲，我有多么的欣喜。那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我要保護(hù)你，一輩子。
一個星期后，你從醫(yī)院出來，第一次見到了你要生活的地方，可是你好像對家并不感興趣，反而對天空中零星的雪花有著一探究竟的念頭。裹著厚被子的你，顯然不滿足于只是看著這些冬天的精靈，于是你運(yùn)用了你唯一的表達(dá)方式：哭。你在陽臺哭的驚天地、泣鬼神，哭的撕心裂肺。我再也忍不住，沖出房門要來看你，我想看看你到底有沒有像書上說的那樣圓圓的很可愛。結(jié)果令我大失所望。一周大的你，丑得就像個外星人，皮膚使勁的擰在一起，剛哭過的淚水混著你臉上的黃疸，在你肥肥的臉上干透，結(jié)成痂。可我還是將你抱過，漸漸地，你的哭聲在我懷中減小，直到噤聲。我以為你是因?yàn)槲冶Я四悖悴挪豢?，便興奮的'找爸媽宣布我對你的主權(quán)。興奮過后才發(fā)現(xiàn)你不過是睡著了，和抱你的人根本沒關(guān)系。
一個月后，你學(xué)會了笑。每天都會望著我笑個不停，我也會每天望著你傻笑個不停?？墒牵谖倚牡?，我是排斥你的。因?yàn)橛辛四銒寢尣幌駨那澳菢雨P(guān)心我，爸爸不會像從前那樣注意我。當(dāng)全家人都拿著玩具和氣球圍在你身邊的時候，為在我身邊的只有那盞昏暗的臺燈以及堆積如山的作業(yè)。那種因你而起的幸福及難過，在心中不定期的轉(zhuǎn)換著，猶如吃了五味雜陳，那樣的內(nèi)心，難以言表。為了擺脫這樣復(fù)雜的心理，我開始對你保持距離?；蛟S你察覺到了我對你的疏遠(yuǎn)，你開始不滿，所以只要我從你的搖籃邊經(jīng)過，你便故意大聲哼唧。我呢，縱使在不忍，也狠下心假裝沒聽見，轉(zhuǎn)過身去，將你的搖籃和你拋在身后，也同時拋在腦后。
三個月時，你學(xué)會了翻身，睡覺開始不老實(shí)，搖籃被你弄的嘎吱響。
五個月時，你可以坐在搖籃里，并且對做起躺下的過程樂此不疲。除此之外，你還用對待新大陸的方式對待你的腳丫。
八個月時，你學(xué)會了爬，并且致力于研究我為什么不理你，以及如何讓我理你這兩件事。但研究方法卻單一、枯燥，就是跟在我后面，我到哪，你爬哪。
在你一歲那年，你給全家人帶來了驚喜，當(dāng)然，包括我。你在沙發(fā)上學(xué)會了說話，在陽臺的木地板上學(xué)會了走路。但我卻沒有親眼見證驚喜的全過程。我只是用手機(jī)在學(xué)校課間的嘈雜聲中，隱約聽見你說“爸、媽、哥?！眳s唯獨(dú)沒聽見你說“姐”。我的心中不免失落，下定了決心要教會你說“姐”。于是我一改無視你的常態(tài)，一有機(jī)會就教你。你似乎因?yàn)槲覒B(tài)度的轉(zhuǎn)變很高興，學(xué)的也就賣力，三天，便有了成果。對于學(xué)習(xí)，你就像一個燃燒的星球，有著用不盡的能量。
一歲四個月后，你便可以和他人對話，用你僅有的語言。你會趁我看書時，爬上我的腿，一把將書打掉，身為肇事者的你絲毫不在意我的憤怒，用你獨(dú)有的奶調(diào)調(diào)歡呼：“姐姐，唱的！”你還分不清“d”和“g”。我雖明白你的意思，卻依舊果斷宣布：“不會。”你癟癟嘴，從我腿上下到地板，坐到房門口，捧著一本有插畫的書，像一個藝術(shù)家，點(diǎn)評著每一幅畫。不到兩分鐘，你又會爬上來，打掉我的書，要求我唱歌。我必須再一次拒絕，才能換回兩分鐘的安靜。
一歲的你，只聽過我為你唱的那支生日歌。
兩歲的你，再也沒有要求過我為你唱歌。
三歲的你，將幼兒園教的歌唱給我聽。
四歲的你，自己給自己唱“門前大橋下”。
還有四個月，你就要迎來自己生命中的第五個年頭。親愛的妹妹，也許在你生日那天，你的那個不負(fù)責(zé)任的姐姐，不會僅僅只為你唱一首生日歌，也許。
愛你的姐姐：楊趙一
8月26日
點(diǎn)評：文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出。
美中不足的是：文章所劃分的時間段有些細(xì)，感情表達(dá)就整體而言較少。
作者將其中一兩個時間段進(jìn)行詳細(xì)描寫即可，做到詳略得當(dāng)，繼續(xù)加油喔~
如何點(diǎn)評課例篇一
點(diǎn)評是一種常見的評價行為，我們在各個領(lǐng)域都可以看到它的身影。但點(diǎn)評不是一件簡單的事情，因?yàn)槊總€人都有自己的角度和標(biāo)準(zhǔn)，不同的人會對同一件事物給出不同的評價。而在點(diǎn)評時，我們要考慮不僅自己的主觀感受，還要從客觀角度出發(fā)，這樣才能給出一份有價值的點(diǎn)評。在我從事點(diǎn)評活動的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)，下面就和大家分享一下我對于點(diǎn)評的心得。
第二段：客觀而不失主觀
點(diǎn)評時，我們不能只憑主觀感受，更要考慮到客觀的事實(shí)?？陀^是客觀的，不能被我們的偏見或情緒所左右。就好比酒店評價，我們不能因?yàn)樽约合矚g豪華裝修而忽略旅客體驗(yàn)和設(shè)施。當(dāng)我們評價一個餐館時，要從菜品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、價格合理等多個角度來考慮。不能只因?yàn)樽约合矚g吃辣，就將所有菜品的評分都提升，更不能因?yàn)橛H戚是餐館老板而故意提高評分。點(diǎn)評需要我們?nèi)チ私馐虑榈恼嫦嗪捅尘?，客觀地看待和評價。
第三段：細(xì)節(jié)決定成敗
在點(diǎn)評中，我們要注意到事物的細(xì)節(jié)，因?yàn)榧?xì)節(jié)往往決定著事物的成敗。比如在電子產(chǎn)品點(diǎn)評中，我們不僅要考慮品牌、價格、外觀等因素，還要了解使用體驗(yàn)、屏幕顯示、電池續(xù)航等細(xì)節(jié)性的問題。在旅行點(diǎn)評中，我們不僅要關(guān)注景點(diǎn)、酒店、交通等，還要了解天氣、交通擁堵、當(dāng)?shù)匾?guī)定等細(xì)節(jié)問題。只有將點(diǎn)評的細(xì)節(jié)處理好，才能給他人提供更為詳實(shí)的參考。
第四段：專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一
在進(jìn)行點(diǎn)評時，我們應(yīng)該盡可能顯示出自己的專業(yè)性，例如對于某一領(lǐng)域的知識或者技巧，點(diǎn)評者應(yīng)該具有一定的專業(yè)性，能夠?qū)κ挛镒龀龊侠淼脑u價。這種專業(yè)性不是光靠懸壺濟(jì)世就能達(dá)成的，我們需要平時的積累和學(xué)習(xí)。雖然在我們的日常點(diǎn)評中并不需要這么高水平的專業(yè)性，但是在一個專業(yè)性要求較高的環(huán)境中還是要做到。此外，我們的點(diǎn)評也不能過于專業(yè)化，容易讓普通人難以理解，此時我們要追求專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一。
第五段：鼓勵優(yōu)點(diǎn)，指出缺陷
在點(diǎn)評時，我們不僅要指出一些缺點(diǎn)，還要帶著鼓勵和希望，給出一些解決方案。就好像審稿人審稿一樣，需要批評和指導(dǎo)，但不能過于苛刻或者給出完全否定的結(jié)論。更重要的是，我們要指出商品或服務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，這不僅能為評價對象提供改進(jìn)的空間，也能讓讀者對這個物品產(chǎn)生興趣。當(dāng)我們能夠鼓勵優(yōu)點(diǎn)、指出缺陷時，點(diǎn)評才具有真正的意義。
結(jié)尾：
點(diǎn)評需要我們?nèi)ダ硇钥创挛铮獙⒅饔^感受和客觀情況進(jìn)行綜合評價，細(xì)節(jié)決定成敗，專業(yè)性與易懂性的統(tǒng)一，鼓勵優(yōu)點(diǎn)，指出缺陷，這些都是點(diǎn)評所要達(dá)到的效果。在以后的點(diǎn)評活動中，我們需要不斷地提高自己的點(diǎn)評技巧，努力去做到以上幾點(diǎn)，這樣才能給他人提供真正有價值的點(diǎn)評。
如何點(diǎn)評課例篇二
[課堂實(shí)錄]李鎮(zhèn)西
教師：今天，我和同學(xué)們一起在這影劇院的舞臺上上課，這“教室”真還有點(diǎn)特殊。我們真成了在演戲了。（眾笑）不過，這個布置讓我感到了一種寓意，就是今天的課應(yīng)該以學(xué)生為主體，你們看，同學(xué)不是坐在舞臺的中央嗎？而李老師則在舞臺的一邊。這顯然是意味著應(yīng)該突出你們的作用。也就是說，你們今天千萬不要只是聽李老師上課，而應(yīng)該是在李老師的協(xié)助下自己學(xué)習(xí)這篇課文。李老師第一次和你們見面，我先說一下我上課的特點(diǎn)。我上課喜歡同學(xué)提問或發(fā)表自己獨(dú)立的見解。在我看來，凡是能夠提出問題或和其他同學(xué)甚至和老師不同的觀點(diǎn)的學(xué)生，是最好的學(xué)生。同學(xué)們把問題提出來以后，李老師先不作解答，而請其他能夠解答的同學(xué)來解答，如果沒有同學(xué)能解答，我們就一起來討論研究。也就是說，面對課文，同學(xué)們應(yīng)該和老師以及作者平等對話?？傊?，今天這堂課，不再于老師給你們講了多少，而在于你們自己通過自己的閱讀思考對課文“悟”出了多少。
好，現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《孔已己》這篇小說。（板書課題：《孔已己》）
教師：同學(xué)們剛才也上了一堂公開課，學(xué)的是《最后一次演說》。我感到聞一多的《最后一次演說》和魯迅的《孔已己》有著某種聯(lián)系----《最后一次講演》是聞一多先生，在本世紀(jì)中葉，向全中國人民發(fā)出的摧毀舊中國的吶喊！而這聲“吶喊”，是本世紀(jì)初，魯迅“吶喊”的延續(xù)。魯迅為什么在本世紀(jì)初把他的第一本小說集取名叫《吶喊》呢？這也許是同學(xué)們想知道的，今天，我們通過學(xué)習(xí)《吶喊》中的《孔已己》，通過對“孔已己”這個人物形象的理解，也許會找到答案。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們快速閱讀一遍課文，把你有什么不懂的問題提出來，看誰的問題提得最多。
（學(xué)生獨(dú)自默讀，思考。教師巡視。）
教師：這位同學(xué)第一個提問了，很好？誰能解答這個問題？
男生b：我想是為了說明魯鎮(zhèn)獨(dú)特的習(xí)俗，交待孔已己生活的環(huán)境，這也屬于是環(huán)境描寫吧！
教師：對，我認(rèn)為可以這樣理解。
女生a：老師，第一段為什么要說“這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文”？
教師：好，誰來幫她解答？
男生c：這是為了說明物價上漲，人民生活水平下降了。
女生b：不對，我想應(yīng)該是間接說明孔已己生活的年代，因?yàn)樽x者從小說后面的落款日期“1919年”就可以大體推斷出那是上世紀(jì)末發(fā)生的事。
教師：好，出現(xiàn)不同看法了。同學(xué)們想想那個意見更有道理一些啊？
眾學(xué)生：后面一種意見有道理些。
教師：對，我也同意后面一種意見。在這里，作者主要還是為了交待時間背景。
教師：好，有沒有同學(xué)能夠幫他解答這個問題呀？
（學(xué)生思考）
[4][5][6]
如何點(diǎn)評課例篇三
1.評委即目的
評委是一場辯論賽里面最為關(guān)鍵的因素，如果不是之一的話。我們常常會去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價值的等等問題，而無論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場上的發(fā)展方向者，就是評委了。
所以，有了這一節(jié)的題目——“評委即目的”，評委的評判方式，打分尺度，風(fēng)格傾向等等，都會成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會對未來辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機(jī)會擔(dān)任各類辯論賽評委的朋友們，用最謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待這件事，因?yàn)檗q論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張?jiān)u分表。
2.評比賽
2.1總綱
辯論賽的最佳模式是有客觀的“裁判”，即抹去評委主觀的情緒，價值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來評價。但這顯然是不現(xiàn)實(shí)，也缺乏價值的，畢竟，辯論賽的目的是說服和表達(dá)，而這個世界上，任何的聽眾都是有血有肉的，有獨(dú)立思想的人。所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見的聽眾，也許，是最好的評委了。然而，善于思考，卻能放棄自己的立場，難;睿智，卻肯讓自己的大腦成為辯手的跑馬場，難。于是，德高望重的老師，免不了預(yù)設(shè)立場;縱橫辯壇的前輩，免不了腦洞大開。
于是，我想，作為一名辯手，在擔(dān)任評委工作時，也許最重要的兩個字就是——克己。
2.2拒絕預(yù)設(shè)立場
是的，非常非常簡單的一句話，從狹義上說，也就是拋棄自己對辯題的傾向性。也許你是一名事業(yè)編制的員工，但面對是否取消事業(yè)編制的辯題時，請你也要保持中立。然而僅僅這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為，一名合格的評委，應(yīng)該對各種價值觀，定義具有良好的包容心態(tài)。失敗乃成功之母，也許人人都會說，但當(dāng)辯手說出：失敗是毫無意義的，請平復(fù)一下你想要反駁的沖動，仔細(xì)聽聽辯手的論述。
2.3拒絕腦補(bǔ)
我知道，每一名擔(dān)任評委的辯手，都比場上的辯手年級高，經(jīng)驗(yàn)多，反應(yīng)快。是的，當(dāng)你聽到某一方立論中的不當(dāng)之處時，你一定急速地反應(yīng)出了他們的漏洞，你甚至連場上的語言都組織好了。但是，請把反駁的權(quán)利留給辯手。在這里，我們是評委，我們只對雙方辯手說出的話，做出評判。譬如循環(huán)論證，偷換概念，諸如此類的問題，我建議的做法是：若對方反駁，則犯錯方此點(diǎn)無效;若對方不反駁，則犯錯方此點(diǎn)成立。
2.4不預(yù)設(shè)戰(zhàn)術(shù)
一個辯題的解題思路可能很多，立論方法也不少，具體到場上的執(zhí)行更是不可盡數(shù)，作為辯手出身的評委，最最不應(yīng)該的，就是把“我想這么打”作為評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評委是要下地獄的啊!評委評委，就是評判的委員，所以，一切以辯手的發(fā)言為準(zhǔn)，千萬不要把辯手的思路是否符合自己預(yù)設(shè)的思路作為評比賽的標(biāo)準(zhǔn)，而是要去聆聽辯手的發(fā)言，去思考他們的想法，去檢驗(yàn)他們的邏輯。給你唱歌，是讓你聽聽好不好聽，不是讓你聽聽和你唱得一不一樣!
2.5正確理解辯論“套路”
這一點(diǎn)是許多辯手型評委最常犯的錯誤。有一些概念，師兄師姐從他們的師兄師姐那里囫圇吞棗地學(xué)過來，再一股腦灌到你腦子里，然后你就不知所以然地學(xué)了個形似神離，最后再用這些你自己都無法說清楚的概念，套路去評比賽，真是毀人不倦···我舉兩個例子：
第一個，是所謂的缺失性比較。我不知道作為辯手，有幾個人能說清楚這個概念?？傊颐看温牭竭@五個字，就心里一緊，因?yàn)樽畛Ｂ牭降臒o非是：“對方辯友說沒有xx怎么樣，這是缺失性比較?！蓖炅恕ぁぁと缓竽?你說清楚了為什么不能這樣比較嗎?你知道為什么嗎?有的辯手可能會再后面繼續(xù)補(bǔ)一句說：“我們要在二者都存在的情況下比較?！蹦菓{什么啊?我問你一句：對人的生存來說，水重要還是襪子重要?當(dāng)然水啊，沒有水活不了，沒有襪子照樣活蹦亂跳啊。這不就是你們囫圇吞棗學(xué)去的“不能用”的缺失性比較嗎?可是這才是一個正常人的思維啊!我不具體解釋，希望囫圇吞棗的朋友，能自己想清楚，所謂缺失性比較到底是比的什么，又是在什么情況下可以比，什么情況下不能比，為什么不能比。
第二個，是某天看比賽，一個評委的錯誤點(diǎn)評。比賽題目是：當(dāng)今中國應(yīng)不應(yīng)該擴(kuò)大自主招生。反方認(rèn)為，在腐敗問題尚未解決的情況下，擴(kuò)大自主招生，會大量增加腐敗現(xiàn)象，導(dǎo)致政策的危害過大。評委點(diǎn)評說“腐敗問題，不根屬于擴(kuò)大自主招生，而是根屬于自主招生····”我當(dāng)時就蒙了，我見過用錯根屬性的，沒見過錯這么離譜的····根屬性是指一個需求和解決這個需求的政策之間的關(guān)系，這里擴(kuò)大自主招生的需求根本就不是解決腐敗問題，根個什么屬啊···這里明顯是在做“基于某種現(xiàn)實(shí)條件的”損益比啊。
說實(shí)在的，許多許多辯手，在許多許多類似的問題上，自己都沒有吃透，完全是人云亦云，而且還把這些自己錯誤理解的套路給奉為金科玉律，最終傷害的，還是辯手和辯論賽。
2.6小結(jié)
大體上，我認(rèn)為上面這些要求，是必須遵守的基本要求。他們來源于以下幾個基本的看法：
1)評委只對辯手發(fā)言本身做評價;
3)辯論屬于社會，辯論的套路是對人類正確的邏輯思考的提煉，如果違反了人類正確的邏輯思考，那就是異化了，請果斷拋棄。
共
2
頁，當(dāng)前第
2
頁
1
2
如何點(diǎn)評課例篇四
課堂是學(xué)生獲取知識的重要場所，而課堂分享則是促使學(xué)生之間相互交流的有效方式。通過學(xué)生分享自己的心得體會，可以加深對知識的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，課堂如何進(jìn)行分享，不僅關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)術(shù)成長，還與他們的人際交往和綜合素質(zhì)有所關(guān)聯(lián)。
第二段：激發(fā)學(xué)生的分享熱情
為了使課堂分享更具有效性和積極性，教師需要激發(fā)學(xué)生的分享熱情。首先，教師可以利用個案研究或真實(shí)案例來引發(fā)學(xué)生的思考與討論。通過具體的例子，能夠激發(fā)學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐，并通過分享自己的實(shí)際操作體會來理解和消化知識。其次，教師還可以提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會，例如分組合作或小組展示等形式，鼓勵學(xué)生之間的互動交流，促進(jìn)他們分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的愿望。
第三段：規(guī)范分享過程
在分享過程中，教師需要對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范管理，以確保分享的質(zhì)量和效果。首先，教師可以設(shè)定分享的主題或要求，引導(dǎo)學(xué)生將知識與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和見解分享給他人。其次，教師需要給予具體的指導(dǎo)與反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)分享的技巧和表達(dá)能力。例如，教師可以給予學(xué)生展示技巧方面的提醒，如如何組織語言、如何使用手勢和聲音的技巧等。此外，教師還可以通過提問和評價，使得學(xué)生能夠深入思考和反思自己的分享內(nèi)容，不斷提高分享的質(zhì)量。
第四段：建立分享平臺
為了保證課堂分享的效果，學(xué)校和教師可以建立一個統(tǒng)一的平臺或機(jī)制，以便學(xué)生能夠更加方便地分享心得體會。一種常見的做法是通過開設(shè)博客、論壇或分享會等途徑建立一個交流平臺，供學(xué)生在線上進(jìn)行分享與互動。平臺上不僅可以分享學(xué)術(shù)心得，還可以展示學(xué)生的創(chuàng)作作品或成果，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)成果的展示效果。此外，學(xué)校還可以鼓勵學(xué)生參與各類學(xué)科競賽，并提供機(jī)會展示和分享自己的成果，從而增強(qiáng)學(xué)生分享的動力和活力。
第五段：分享的影響與啟示
課堂分享不僅對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)和成長具有積極的影響，還對他人的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到一定的幫助和激勵作用。學(xué)生通過分享自己的心得體會，能夠幫助他人更好地理解和消化知識，同時也能夠?yàn)樗颂峁┬碌乃悸泛陀^點(diǎn)。此外，通過分享，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力。因此，課堂分享不僅是學(xué)術(shù)交流的一種方式，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和快樂學(xué)習(xí)的重要途徑。
總結(jié)：
通過學(xué)生之間的分享心得體會，課堂可以實(shí)現(xiàn)知識的深度理解和鞏固，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流和團(tuán)隊(duì)合作。教師在分享過程中的激勵、規(guī)范和引導(dǎo)，以及學(xué)校建立的分享平臺和機(jī)制，都將為學(xué)生的分享帶來更好的效果與價值。通過課堂分享的方式，學(xué)生能夠共同成長，與他人分享并汲取他人的智慧，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
如何點(diǎn)評課例篇五
我于20__年_月_日加入到項(xiàng)目部，在這一年的工作中，得到了單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)，透過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。透過這一年的工作與學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到一名合格工程師的成長是一個前景光明、充滿期望同時又需要付出努力和心血的過程，也是一個需要不斷完善不斷發(fā)展的長期的過程。以下是我在這一年的自我總結(jié)：
一、思想方面。
思想是行動的指南，一個人如果想把工作做好，就務(wù)必先樹立自我的工作思維。工作總結(jié)與自我評價。作為一名黨員，嚴(yán)格要求自我，自覺理解黨員和同事們的監(jiān)督和幫忙，堅(jiān)持不懈地克服自身的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自我的不足，同時用心主動的了解國家大事，真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)新方針、新政策，及時的學(xué)習(xí)了十八屆_精神，不斷的提升自我的黨性修養(yǎng)，與黨持續(xù)一致;作為公司的一員，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)和滲透公司的主流文化思想，并將其運(yùn)用到實(shí)際工作中，與公司持續(xù)一致。
二、工作方面。
我從做好本職工作和日常工作入手，從我做起，從此刻做起，我一向相信一份耕耘，一份收獲，所以我一向在努力，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷努力工作。從身邊小事做起并持之以恒，熱愛自我本職工作能夠正確認(rèn)真對待每一項(xiàng)工作，工作投入，按時出勤，有效利用工作時間，堅(jiān)守崗位。工期緊，任務(wù)繁多，能夠做到跟班作業(yè)，保證按時完成各種任務(wù)，保證工程的順利進(jìn)行，表現(xiàn)出我們施工員的員職責(zé)心強(qiáng)，發(fā)揚(yáng)了我們施工員連續(xù)工作、吃苦耐勞的精神。在本職工作中盡心盡力，孜孜不倦地作出成績，我要不斷的提高自我的崗位本領(lǐng)，努力精通本職的崗位知識，做本職工作的骨干和行家里手，腳踏實(shí)地的做好本職工作。
三、學(xué)習(xí)方面。
作為20__屆的一名新員工，只有不斷提升自我的知識水平和技術(shù)水平，才能更好的完成自我的工作。工作中遇到不懂的問題時，多向師傅和其他同事請教。平時多到工地上去，多看多問，這樣才能不斷增加自我的現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)。還就應(yīng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)公司的一些管理體制和規(guī)范有了必須的了解，在工作中以公司標(biāo)準(zhǔn)化管理的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自我。
當(dāng)然，此刻我還有很多不足的地方:經(jīng)驗(yàn)匱乏，知識和技術(shù)水平不夠扎實(shí)等。我必須會加倍努力，不斷的去完善自我，提高自我的工作潛力。
總結(jié)一年來的工作，我個人無論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作潛力上都有了很大的進(jìn)步。在今后的工作中，我將一如既往地做事，一如既往地為人，爭取獲得更好的成績。
如何點(diǎn)評課例篇六
在我們的學(xué)習(xí)過程中，每一節(jié)課都是我們獲取知識和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。然而，課程的價值并不僅僅在于知識的傳授，更在于我們?nèi)绾畏窒碜约旱男牡煤腕w會。本文將探討課程如何分享心得體會，并分為五個連貫的段落，以深入探討這個主題。
第二段：課程中的交流
課堂上，老師常常希望學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，以豐富課堂討論。這不僅能夠吸引學(xué)生的興趣，也可以激發(fā)他們思考和提問的能力。在分享心得體會時，學(xué)生們可以通過言語表達(dá)、小組討論或者展示作品等方式，將自己對課程內(nèi)容的理解和感悟傳達(dá)給其他同學(xué)和老師。這種互動的方式，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解課程，也能夠?yàn)槠渌瑢W(xué)提供不同的視角和思路。
第三段：課后的反思
課程結(jié)束后，學(xué)生有時間進(jìn)行徹底的反思，并深入思考自己對這堂課的理解和感悟。這個過程是個人思考和自我總結(jié)的機(jī)會，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在這個階段，學(xué)生可以選擇書寫心得體會，或者進(jìn)行個人思考，以整理自己的想法和體驗(yàn)。
第四段：小組分享
除了個人的反思外，學(xué)生還可以通過小組分享的方式，將自己的心得和體會與其他同學(xué)交流。這種形式的分享可以促進(jìn)大家在互相傾聽和討論中建立起更深層次的交流和思考。在小組分享中，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，共同探討，進(jìn)一步理解和豐富課堂所學(xué)的內(nèi)容。通過分享交流，學(xué)生們可以更全面地了解課程內(nèi)容，并從中獲得啟發(fā)。
第五段：課程評價和反饋
最后，學(xué)生們可以通過課程評價和反饋來分享自己的心得和體會。他們可以借此機(jī)會向老師提出自己的觀點(diǎn)和建議，以改進(jìn)課程和教學(xué)方式。此外，學(xué)生們的反饋也可以成為后續(xù)學(xué)生的參考，讓他們更好地從學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗(yàn)中獲益。通過這種共享心得和體會的方式，可以形成一個良性的循環(huán)，使得每一屆學(xué)生都能夠從前人的經(jīng)驗(yàn)中受益，并不斷改善和提高課程教學(xué)的質(zhì)量。
結(jié)尾段：總結(jié)
總而言之，課程分享心得體會是我們學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過課堂交流、個人反思、小組分享、課程評價和反饋，我們能夠更好地理解課程內(nèi)容，提升自己的思考能力，也可以為其他同學(xué)提供幫助和啟發(fā)。因此，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會，分享自己的心得體會，促進(jìn)彼此的成長和發(fā)展。
如何點(diǎn)評課例篇七
段落一：引言（200字）
課堂是知識的源泉，更是學(xué)生交流和分享的平臺。課例如何分享心得體會，是一個引人深思的話題。在學(xué)校里，我們有許多可供學(xué)生分享心得體會的機(jī)會，無論是小組討論、課堂展示還是學(xué)習(xí)筆記，都是學(xué)生們展示和分享自己所學(xué)的方式。本文將從不同角度探討課如何分享心得體會。
段落二：交流與互動（250字）
課堂交流與互動是分享心得體會的重要方式之一。在課堂上，教師可以利用各種教學(xué)方法和活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動與交流。例如，教師可以采用小組討論和合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生共同探討和分析問題，分享自己的見解和心得。同時，教師可以鼓勵學(xué)生主動提問和回答問題，從而促進(jìn)課堂氛圍的積極互動。通過這樣的交流與互動，學(xué)生們可以更好地理解和吸收所學(xué)知識，并分享彼此的心得體會。
段落三：課堂展示（300字）
課堂展示是學(xué)生們分享心得體會的一個重要途徑。通過展示，學(xué)生們可以將自己的學(xué)習(xí)成果展示給全班同學(xué)和教師。展示形式多樣，例如演講、報(bào)告、課件等。通過課堂展示，學(xué)生們不僅可以展示自己的學(xué)習(xí)成果，還可以分享自己對知識的理解和心得。此外，展示也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。通過與他人分享自己的心得體會，學(xué)生們不僅能收獲更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和意見，還能從中獲得成就感和滿足感。
段落四：學(xué)習(xí)筆記與反思（250字）
學(xué)習(xí)筆記與反思也是一種重要的分享心得體會的方式。學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄和整理自己所學(xué)內(nèi)容的工具。通過學(xué)習(xí)筆記，學(xué)生們可以回顧學(xué)習(xí)的過程、掌握的知識點(diǎn)，同時也可以記錄自己的心得和理解。此外，學(xué)習(xí)筆記也為學(xué)生們提供了一個反思的機(jī)會。學(xué)生可以通過回顧和分析自己的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)出學(xué)習(xí)方法和技巧，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。通過分享學(xué)習(xí)筆記和反思，學(xué)生們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高。
段落五：總結(jié)（200字）
課如何分享心得體會，是一個需要教師和學(xué)生共同努力的過程。教師應(yīng)通過豐富多樣的教學(xué)方法和活動，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生們的互動與交流。學(xué)生們應(yīng)主動參與和分享，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，并通過課堂展示、學(xué)習(xí)筆記和反思等方式，與他人分享自己的心得體會。通過分享心得體會，學(xué)生們不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠從中獲得更多的反饋和啟發(fā)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力與水平。加強(qiáng)課堂分享心得體會，將為學(xué)生們的學(xué)習(xí)之路增添無限的色彩和樂趣。
如何點(diǎn)評課例篇八
作為一個學(xué)習(xí)者，每一個人都應(yīng)該不斷總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，這也是提高自我能力和能夠達(dá)到更高學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個重要方式。在學(xué)習(xí)中，不僅要努力地去學(xué)習(xí)和掌握知識，還能夠有意識地進(jìn)行思考和歸結(jié)，這樣才能真正地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識。在學(xué)習(xí)的過程中，所有的總結(jié)和思考都不應(yīng)該僅僅停留在紙面上，還應(yīng)該有意識地進(jìn)行點(diǎn)評，這樣才能真正地查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。下面，本文將從點(diǎn)評的基本原理、正確的點(diǎn)評技巧和高質(zhì)量點(diǎn)評的實(shí)際應(yīng)用等方面，為大家詳細(xì)地介紹心得體會如何點(diǎn)評的相關(guān)知識點(diǎn)。
一、點(diǎn)評的基本原理
點(diǎn)評的基本原理是什么呢？其實(shí)，點(diǎn)評的目的就在于查漏補(bǔ)缺，找出一些存在缺陷的地方，并且通過指導(dǎo)和提出建議，讓自己能夠進(jìn)一步改正和提高。因此，點(diǎn)評的過程應(yīng)該是一個客觀、中立、公正和有效的過程，這樣才能達(dá)到良好的點(diǎn)評效果。在點(diǎn)評的過程中，應(yīng)該培養(yǎng)具有自我批評和自我反省能力的人格，從而使自己的學(xué)習(xí)能力得到良好的發(fā)揚(yáng)和利用。
二、正確的點(diǎn)評技巧
接下來，讓我們來了解一些正確的點(diǎn)評技巧吧。首先就是要強(qiáng)調(diào)對于自己點(diǎn)評的嚴(yán)謹(jǐn)性和細(xì)致性，要充分考慮所點(diǎn)評的內(nèi)容相對于自己而言的局限性和不足性。其次，還要注意對于自己的失誤和缺陷要大膽直言，指出需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方面；同時，也要注意到每一個關(guān)鍵點(diǎn)的具體細(xì)節(jié)情況，針對個別的知識點(diǎn)進(jìn)行具體的點(diǎn)評。最后，在點(diǎn)評的過程中，要注重指導(dǎo)和幫助自己，指引自己如何走出困境，進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)方法和效果。
三、高質(zhì)量點(diǎn)評的實(shí)際應(yīng)用
了解了正確的點(diǎn)評技巧后，讓我們來具體實(shí)現(xiàn)一下。在點(diǎn)評的過程中，應(yīng)該采用比較清楚明確、具體有效的指導(dǎo)方式，使自己更好地實(shí)踐所學(xué)的知識。同時，對于自己點(diǎn)評過程中的缺陷，應(yīng)該著眼于指出問題根本原因進(jìn)行深入分析，然后再以問題解決為核心，進(jìn)行調(diào)整和完善，使自己的學(xué)習(xí)效果更加突出。也就是說，在點(diǎn)評的過程中，重點(diǎn)是把握好根本問題和改進(jìn)方向，加深理解，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的效能。
四、點(diǎn)評的方法和工具
在進(jìn)行點(diǎn)評的時候，還可以利用各種有效的方法和工具來輔助自己進(jìn)行更加準(zhǔn)確的點(diǎn)評。例如，可以利用課堂筆記和講義上的基礎(chǔ)知識和概念來反思自己的學(xué)習(xí)效果，并且可以將其寫下來進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。另外，也可以通過和同學(xué)們、老師們進(jìn)行交流討論等方式來發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和問題，然后從各種渠道進(jìn)行整理和總結(jié)，加強(qiáng)自驗(yàn)學(xué)習(xí)的效率。
五、總結(jié)
最后，本文就心得體會如何點(diǎn)評這一主題進(jìn)行了一番介紹。在學(xué)習(xí)中，點(diǎn)評不僅能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和問題，還能夠有效地指導(dǎo)自己進(jìn)行更加高效的學(xué)習(xí)和提升。因此，我們必須在學(xué)習(xí)的過程中，不斷加強(qiáng)對于點(diǎn)評基本原理和技巧的了解和掌握，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有針對性指導(dǎo)和反思，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平和競爭能力。
如何點(diǎn)評課例篇九
現(xiàn)代辯論賽在辯論完畢之后都有一個評委點(diǎn)評的環(huán)節(jié)。評委就辯論雙方的是非成敗進(jìn)行評述，如能評述到位，可有升華主題，畫龍點(diǎn)睛之效。今天本站小編給大家分享一些評委點(diǎn)評的技巧。
第一、 先向主辦方表達(dá)敬意
這是一個禮節(jié)性的問題，主辦方舉辦了本次活動，作為受邀的評委，理應(yīng)表達(dá)尊重和謝意。其實(shí)，不僅有必要向主辦方表達(dá)敬意，也有必要向大會主席(主持人)、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問候和敬意。良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點(diǎn)評人素質(zhì)的體現(xiàn)。
第二、 最好有一些合理的對于辯題的分析
辯手們對于辯題的分析，因?yàn)橐呀?jīng)有明確的觀點(diǎn)傾向性，所以雙方都會把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實(shí)有時候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。作為一個點(diǎn)評的評委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實(shí)性質(zhì)的內(nèi)容點(diǎn)出來，不帶有任何傾向性，但是點(diǎn)評要讓觀眾們覺得合理，“就是那么一回事”，“確實(shí)如此”，可見評委們是認(rèn)真思考過辯題的。
第三、 最好要有高屋建瓴型的解析
何為“高屋建瓴”，就是指評委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對于辯題進(jìn)行理性的解析。一般來說，現(xiàn)代辯論賽所請的評委們要比辯論場上的選手們有更多的知識積累和閱歷，這個時候，從知識庫中調(diào)出一些有高度的東西，無疑會彰顯評委的學(xué)識和個人魅力。而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個辯論賽實(shí)質(zhì)上又在評委點(diǎn)評的環(huán)節(jié)升華了一個檔次。觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識之趣，知性之趣，理性之趣。當(dāng)然，這是一個跟評委個人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒有也沒有關(guān)系。
第四、 點(diǎn)評不是宣布結(jié)果這是很重要的一點(diǎn)，有的評委點(diǎn)評就直接帶著明顯的傾向性，實(shí)質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。這樣的點(diǎn)評，1，知道了結(jié)果，誰還認(rèn)真聽點(diǎn)評?因?yàn)檗q手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎的環(huán)節(jié)很是被動，給主辦方帶來了不小的麻煩。所以，盡量在點(diǎn)評中不要說出最終的結(jié)果。
第五、 點(diǎn)評中需解析雙方的論點(diǎn)以及所用技巧解析雙方的觀點(diǎn)和所用技巧理應(yīng)是點(diǎn)評的核心部分，就像有人會唱戲，有人得會聽?wèi)?，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有難度等等。其中的關(guān)鍵要緊之處都是評委點(diǎn)評的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評委們用簡單有力的話勾勒出來。一是評辯論的內(nèi)容，而是評辯論的方法，只要評得客觀，都會受到辯手和觀眾們的尊重的。
第六、 最好不要針對辯手個人點(diǎn)評，而針對整個隊(duì)伍這一點(diǎn)很容易理解，針對個人的點(diǎn)評，難免只能說好不好意思說壞。而正式的點(diǎn)評既需要指出精彩之處，也需要指出不足。這個時候，針對整體的評價要優(yōu)于針對個人的，除非某一個辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強(qiáng)調(diào)，否則最好針對整體評論。
第七、 點(diǎn)評主要以理性的分析為主，但評價的結(jié)尾，最好有一點(diǎn)感性的升華
必須###圍繞雙方對辯題的立論、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、評議表達(dá)等方面來點(diǎn)評，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進(jìn)之處。
辯題分析：
今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場的對立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場，甚至可能為對手做嫁衣。
雙方表現(xiàn)：
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。 從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義. 正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實(shí)背景”上的追問。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
辯論又必須通過語言進(jìn)行，我想也未必都一個風(fēng)格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。記得，當(dāng)年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質(zhì)。
在辯論中,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是"勤",什么是“美”，什么算是"更能"等問題上展開了激烈的爭論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個核心問題展開討論，這是很值得肯定的。
在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當(dāng)正方二辯提問反方二辯時，問到：
在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對方的紕繆之處，然后提
第三說說兩隊(duì)的整體表現(xiàn)和選手的情況。我們欣喜地看到，這一場比賽雙方真正是辯起來了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對，你來我擋，可聽性可看性都較強(qiáng)。具體說來，從語言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法;而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評委留下了深刻印象。再從選材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點(diǎn)，其中不乏可圈點(diǎn)之處。三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當(dāng)。雙方的三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運(yùn)用。
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。
從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅?、護(hù)假、幫假。”這一觀點(diǎn)，一方面可以為反方的立場提供了一個特定的現(xiàn)實(shí)背景，實(shí)際上反方后來在總結(jié)陳詞的時候也強(qiáng)調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對公共機(jī)構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點(diǎn)所在。但是，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來，否則人們會認(rèn)為這種特定情形只不過是證明己方立場的一個特例、一個證據(jù)而已。因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.
正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
各辯手的特點(diǎn)：
二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性
反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來說明eq的重要性，兩個詞匯可以形容她：睿智、風(fēng)度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來說明eq的重要性，并且引用蘇格拉底的
名言
，質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡意賅、切中要害。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“……”上的追問。反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
不足：
共
2
頁，當(dāng)前第
1
頁
1
2
如何點(diǎn)評課例篇十
[分析]通過這個問題可以了解求職者在企業(yè)等級結(jié)構(gòu)中的溝通方式，通過對這一問題的回答，求職者可以展示自己在復(fù)雜領(lǐng)域工作的技能水平。
[錯誤回答]我愿意并且相信我們可以成為朋友。畢竟，如果你要和某人團(tuán)結(jié)合作，你最好要了解這個人。只有這樣，大家才能互相理解，而且你也可以避免很多不必要的沖突。[點(diǎn)評]這個回答的最糟糕之處在于，它表明求職者非常不成熟。任何對工作中的.人際關(guān)系稍微有點(diǎn)了解的人都知道，沖突在工作中是不可避免的。認(rèn)為建立親密友誼可以化解矛盾的想法，表明求職者不能真正理解工作關(guān)系與個人關(guān)系的界限，[正確回答]我認(rèn)為，能在企業(yè)各個層面上清楚地進(jìn)行交流，這對企業(yè)的生存至關(guān)重要。我認(rèn)為自己已經(jīng)在這個方面培養(yǎng)了很強(qiáng)的能力。從上下級關(guān)系來說，我認(rèn)為最重要的是應(yīng)該意識到每個人以及每種關(guān)系都是不同的。對我來說最好的方式就是始終不帶任何成見地來對待這種關(guān)系的發(fā)展。[點(diǎn)評]這種回答表明，求職者理解人際關(guān)系的復(fù)雜性以及多樣性。求職者明確地表達(dá)了高效溝通技能的重要性，同時也顯示了自己在這方面的自信。
如何點(diǎn)評課例篇十一
41、該同事工作熱情高；人品端正德行優(yōu)良自身修養(yǎng)較高對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的.建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快受到大多數(shù)客戶的好評。
42、工作認(rèn)真，踴躍勤奮，提高很快。在短時光內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
43、在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，該同志在干中學(xué)，在學(xué)中干，較短的時間內(nèi)基本掌握了編采業(yè)務(wù)，工作中按照嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊螅诓渴翌I(lǐng)導(dǎo)、同事的帶領(lǐng)和幫助下到車間、到部室進(jìn)行采訪，較好完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。個月共采寫篇稿件，刊登篇，杜絕了政治上的差錯。
44、該同事工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
45、xxx同志勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長；能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
46、該同事工作認(rèn)真刻苦，服務(wù)態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂；工作積極，熱情周到，有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力，專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，業(yè)務(wù)水平也在不斷提高，關(guān)心每一位合鑫人，是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣；能勝任本職工作，愛崗敬業(yè)、樂于助人，與同事相處融洽，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，起榜樣作用，為我們樹立良好形象。
47、該同事工作中兢兢業(yè)業(yè)，積極上進(jìn)，在工作中取得了較大的進(jìn)步。
48、該同志工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
49、家人評價：
50、優(yōu)點(diǎn)：做事有恒心、有毅力，處事有自己的見解，而不人云己云。缺點(diǎn)：理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步深化。
51、優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
52、該員工進(jìn)廠五年以來，工作態(tài)度良好，團(tuán)結(jié)同事，服從安排，責(zé)任心強(qiáng)，能獨(dú)立完成組長分配的各項(xiàng)工作，認(rèn)真執(zhí)行重點(diǎn)檢驗(yàn)規(guī)定，能及時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題。對新入職同事能主動、熱情給予引導(dǎo)，無保留的培養(yǎng)新手，在本部門起到模范帶頭作用。
53、該員工工作努力、認(rèn)真，成果顯著，工作態(tài)度端正并能及時完成工作任務(wù)，深受領(lǐng)導(dǎo)好評！
55、在實(shí)習(xí)期間，符合大學(xué)生實(shí)習(xí)的要求：工作主動，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的奮力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評，望今后發(fā)揚(yáng)成績。
56、該同志思想政治立場堅(jiān)決，具有較強(qiáng)的政治敏銳感，在原則問題上旗幟鮮明，在是非面前頭腦清醒。能夠適應(yīng)時代的變化和工作的需要，不斷增強(qiáng)政治和相關(guān)知識學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的責(zé)任意識，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
57、該同事注重政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，努力提高政治理論修養(yǎng)，積極參加我局組織的政治活動，處處嚴(yán)格要求自己，思想上、行動上同_保持一致。
58、該同事工作上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)水平也在學(xué)習(xí)中不斷提高，關(guān)心同事，非常值得大家學(xué)習(xí)，新晉社會如此努力難能可貴。
59、xxx同志工作認(rèn)真，積極勤奮，進(jìn)步很快。在短時間內(nèi)掌握工作要點(diǎn)，在內(nèi)勤中起了榜樣作用。
60、該員工平時工作認(rèn)真，有高速度高效率高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)取！
如何點(diǎn)評課例篇十二
在教學(xué)活動中，評價是評估學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)之一。高效的評價可以幫助教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校和家長提供關(guān)于學(xué)生表現(xiàn)的有效信息，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我評價。然而，對于許多教師來說，評價仍然是一個比較棘手的問題。本文旨在探討如何點(diǎn)評教學(xué)活動的心得體會，并提供一些技巧和建議。
第一段：評價在教學(xué)活動中的作用
在既有的教學(xué)活動中，評價是幫助教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價值信息的必要手段。教師通過評估學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的知識掌握情況以及需要重點(diǎn)關(guān)注的問題，提供合適的指導(dǎo)和支持。同時，家長和學(xué)校也需要了解學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，以便為學(xué)生謀求更好的發(fā)展和未來的職業(yè)發(fā)展方向。
第二段：如何評價教學(xué)活動
評價教學(xué)活動的方法千差萬別，但是其中一些方法是觀察，記錄，交流和反思。觀察可以包括直接觀察學(xué)生的行為和其他方面的表現(xiàn)。記錄可以是書面記錄，例如注重學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，或者音頻和視頻記錄，以便日后復(fù)查和分析。交流可以是與學(xué)生一對一或在小組討論中進(jìn)行。反思不僅是評價的一部分，同時還能夠幫助教師以更全面的視角評估教學(xué)方法，反思自己和學(xué)生的一些行為，并試圖找到適用于提高學(xué)習(xí)結(jié)果的解決方案。
第三段：如何點(diǎn)評教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
對于學(xué)生而言，評價經(jīng)常是模糊的概念，而不是一個明確的過程。為了幫助學(xué)生在評估過程中了解自己的表現(xiàn)，需要確保評價對學(xué)生懂的東西沒有任何難度和模糊性。為此，我們必須有規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)，參照常規(guī)內(nèi)容參照標(biāo)準(zhǔn)，來評估學(xué)生的表現(xiàn)。評價必須明確實(shí)驗(yàn)的目的及其相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，以便教師和學(xué)生清楚地了解如何實(shí)現(xiàn)成功的學(xué)習(xí)材料。同時，需確保評價為每個學(xué)生的表現(xiàn)提供特定細(xì)節(jié)的反饋，并幫助每個學(xué)生自我評估，以便更好地理解他們達(dá)到某個目標(biāo)的程度。
第四段：其他建議
評價的相對成功不僅取決于評價模式，而且還與教學(xué)的整體環(huán)境和方法有關(guān)。作為教師，了解學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容的多樣化和具有挑戰(zhàn)性的習(xí)慣堅(jiān)定支持，以帶來積極和全面的表現(xiàn)。教師要在教學(xué)過程中關(guān)心學(xué)生，給予其足夠的鼓勵和支持，建立積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，教師應(yīng)該堅(jiān)持對教學(xué)過程進(jìn)行反思，并總結(jié)出改進(jìn)方案，以持續(xù)地優(yōu)化教育變革和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)
通過評價教學(xué)活動，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，為學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持，并為學(xué)校和家長提供有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的有價值之反饋。評價教學(xué)活動的方法可以穿插著家庭觀察，記錄，交流和反思。無論評價教學(xué)活動的方式如何，我們需要確保其對學(xué)生有特定且明確的評估標(biāo)準(zhǔn)，理解每個學(xué)生的特定需要，提供反饋和改進(jìn)，為了更好地幫助其抓取機(jī)會，邁向成功。
如何點(diǎn)評課例篇十三
在公司工作的這段時間里，我也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于寫作的知識，也積累了一些寫作的經(jīng)驗(yàn)。這段時間也是我工作上的一個重要的轉(zhuǎn)折，也是我的一個重要的開始。我的工作崗位是的，在以往的工作中，我經(jīng)常出現(xiàn)一些小錯誤，但在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，及時改正了，而今也已經(jīng)能夠較好的做好的工作任務(wù)了。
一、工作成績
這段時間，我主要負(fù)責(zé)的工作有：
1、在的過程中，我盡可能多的去了解產(chǎn)品的性能以及的流程，并將其完善。
2、在工作之余，積極的與人交流，以便于更好的完成工作。
3、通過工作的積累，我對自己的崗位有了更清楚的認(rèn)識。
4、在工作中，我也是有不少的收獲，在工作之中，我不僅學(xué)會了很多，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。在工作之中，我也有做的不好的方面，對的各個環(huán)節(jié)都不是那么的熟悉，我的技巧有待提高。這些不足之處是我需要在未來的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升的。
二、工作心得
5、工作最基本的會員信息維護(hù)，信息反饋，以便于在后續(xù)的工作中能夠更好的找到解決的辦法。
6、過程中，除了要對整個過程進(jìn)行管理外，還要和顧客進(jìn)行良好的溝通，能夠更好的提供顧客需要的產(chǎn)品。
7、由于工作成績的取得，我在的過程中積極的配合公司的工作，雖然在工作上也是有不少的失誤，但是經(jīng)過我在工作中的努力，也是得到了公司領(lǐng)導(dǎo)的肯定的!
三、未來
通過這段時間的工作，也讓我學(xué)到了不少，同時也讓我意識到工作中的很多不足。我會在接下來的工作中繼續(xù)完善，爭取把工作做好，并且也希望公司領(lǐng)導(dǎo)能夠給我更好的發(fā)展空間，讓我們共同發(fā)展。
如何點(diǎn)評課例篇十四
21、該員工在工作上任勞任怨，勤快務(wù)實(shí)，服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能認(rèn)真執(zhí)行干布工藝標(biāo)準(zhǔn)，自我檢討意識較強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)能及時改正，對新員工耐心輔導(dǎo)，互助友愛。在車間發(fā)揮了模范帶頭作用。
22、她面對工作一直認(rèn)真負(fù)責(zé)，無論從樣品轉(zhuǎn)單打樣，還是工藝、bom表、以及工藝路線、成本核算等各項(xiàng)工作都可獨(dú)立完成。在工藝部特殊情況下，一個人支撐著部門的運(yùn)轉(zhuǎn)。
23、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；人品端正、做事塌實(shí)、行為規(guī)范、對待所負(fù)責(zé)區(qū)域進(jìn)行有效指導(dǎo)，并提出建設(shè)性意見；高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色。
24、優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠實(shí)，一心一意，精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。缺點(diǎn)：平時做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。
25、優(yōu)點(diǎn)：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友，學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，積極參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。缺點(diǎn)：思想不夠成熟，理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱。
26、該員工平時工作能將自己的能力充分發(fā)揮出來，不僅工作認(rèn)真、做事效率好，而且上班的紀(jì)律也很好，值得各位同事學(xué)習(xí)。
27、工作期間一貫積極主動，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識在很短的時間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足。
29、部門鑒定實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取漲補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。
30、×××同志待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
32、xxx同志有良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動同事積極工作，勝任xxx工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
33、該員工擁有良好的個人形象和素養(yǎng)，專業(yè)技能或業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司業(yè)務(wù)創(chuàng)造更多機(jī)會和效益，受公司客戶及合作企業(yè)好評，為公司創(chuàng)造出較好的企業(yè)效益或社會效益；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，能帶動?xùn)|區(qū)的給為同事積極工作，勝任東區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作；工作出色，業(yè)務(wù)熟悉，為我們成立起榜樣。
34、該員工平時工作仔細(xì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不但執(zhí)行力強(qiáng)，且工作配合度也好，有用心向上的工作心態(tài)，能主動協(xié)助其他同事工作，并且能按時完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的相關(guān)工作！
35、勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢轉(zhuǎn)兢業(yè)業(yè)，注重個人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長；能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
36、親密朋友評價：
37、優(yōu)點(diǎn)：有積極的工作態(tài)度，勇于挑重?fù)?dān)，愿意和能夠在沒有監(jiān)督的情況下勤奮地工作;公正嚴(yán)明，上進(jìn)心強(qiáng)，有良好的交際技能。缺點(diǎn)：有時對有的事情想得過多。
38、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)習(xí)上有自己的方法，學(xué)習(xí)新的的東西效率高，學(xué)習(xí)新的技能上手快。缺點(diǎn)：工作經(jīng)驗(yàn)較少還需要進(jìn)一步鍛煉。
39、該員工平時工作認(rèn)真，有高速度、高效率、高質(zhì)量的工作表現(xiàn)，且在日常生活中能與其他同事團(tuán)結(jié)友愛，互助進(jìn)?。?BR> 40、專業(yè)技能業(yè)務(wù)水平優(yōu)秀，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益。
如何點(diǎn)評課例篇十五
101、不斷提高自身修養(yǎng)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
102、該組長專業(yè)技術(shù)水平優(yōu)秀，為人誠實(shí)正直，處事公正。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，服從整體安排，愛崗敬業(yè)，樂于助人，與同事相處融洽，能帶領(lǐng)全體組員積極工作，保質(zhì)保量完成生產(chǎn)任務(wù)，深得員工的尊敬和信任。
103、他是那么普通，但他在普通的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，以自己最大的努力幫助他人成才。他以全年上天的夜班支持著新員工的培訓(xùn)和進(jìn)步，他就是優(yōu)秀員工彭鴻。
104、工作認(rèn)真，負(fù)責(zé)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)，服從整體安排，形象良好；對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，銳意進(jìn)取，樂于助人，關(guān)心同事，與同事相處融洽，善于合作，起帶頭作用。
105、該同事今年工作成績提高大，工作認(rèn)真，業(yè)務(wù)知識扎實(shí)，業(yè)績開展迅速，工作態(tài)度端正，遵守公司規(guī)章制度，能踴躍完成公司得任務(wù)。
106、優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平，為公司創(chuàng)造好的企業(yè)效益，與同事相處和諧。
107、xxx同學(xué)待人誠懇，作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。
108、該同事工作熱情高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司考慮，能夠虛心接受同事給予的建議并改正；學(xué)習(xí)進(jìn)步較快、受到大多數(shù)客戶的好評。
109、該同事勤懇務(wù)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，注重個人成長；工作成績進(jìn)步大，業(yè)績發(fā)展迅速，或有效改進(jìn)自己的工作方式，從而在工作中收到良好效果；悟性較強(qiáng)，能很快適應(yīng)新的崗位，在新的業(yè)務(wù)區(qū)域可以立即開展工作；能隨時根據(jù)工作需要調(diào)整工作方法和端正心態(tài)，不斷反思自己，注重個人成長；能在業(yè)余時間精專業(yè)務(wù)知識，提高工作能力；悟性高，工作認(rèn)真勤奮，吃苦耐勞，進(jìn)步很快，在新人中起到了榜樣作用。
110、該員工入職兩年以來，工作認(rèn)真踏實(shí)，任勞任怨，服從安排，能要求嚴(yán)格自我，組織紀(jì)律性強(qiáng)，團(tuán)結(jié)同事，敢于糾正處理違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，年累計(jì)糾正處理起；用心參與撲救機(jī)器燃火次，在保安員隊(duì)伍中一致受到好評并起到模范帶頭作用。
111、工作熱心高；人品端正、德行優(yōu)良、自身修養(yǎng)較高、對待客戶誠信；對待工作嚴(yán)謹(jǐn)、處處為公司斟酌，能夠虛心接受同事給予得建議并改正；學(xué)習(xí)提高較快、受到大多數(shù)客戶得好評。
112、自我評價：
113、優(yōu)點(diǎn)：關(guān)心他人，積極主動、獨(dú)立工作能力強(qiáng)，并有良好的交際技能，愿意在壓力下工作，并具領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。缺點(diǎn)：在為人處事方面經(jīng)驗(yàn)不夠。
114、優(yōu)點(diǎn)：心地善良，為人誠實(shí)，一心一意，精明能干，個性穩(wěn)重，積極主動。缺點(diǎn)：平時做事太注重于細(xì)節(jié)，有可能忽視了對整體的把握。
如何點(diǎn)評課例篇十六
這是一個禮節(jié)性的問題，主辦方舉辦了本次活動，作為受邀的評委，理應(yīng)表達(dá)尊重和謝意。
其實(shí)，不僅有必要向主辦方表達(dá)敬意，也有必要向大會主席(主持人)、雙方辯手以及觀眾朋友們致以問候和敬意。
良好的禮節(jié)將給辯手和觀眾們很好的印象，這也是點(diǎn)評人素質(zhì)的體現(xiàn)。
第二、最好有一些合理的對于辯題的分析
辯手們對于辯題的分析，因?yàn)橐呀?jīng)有明確的觀點(diǎn)傾向性，所以雙方都會把辯題向著有利于自己的一面解析，而這種解析其實(shí)有時候是在斷章取義，偷換概念，一葉障目。
作為一個點(diǎn)評的評委，有必要把辯題所指的真正合理的，事實(shí)性質(zhì)的內(nèi)容點(diǎn)出來，不帶有任何傾向性，但是點(diǎn)評要讓觀眾們覺得合理，“就是那么一回事”，“確實(shí)如此”，可見評委們是認(rèn)真思考過辯題的。
第三、最好要有高屋建瓴型的解析
何為“高屋建瓴”，就是指評委們能從厚重的歷史，從權(quán)威的數(shù)據(jù)，從博大精深的文化高度對于辯題進(jìn)行理性的解析。
一般來說，現(xiàn)代辯論賽所請的評委們要比辯論場上的選手們有更多的知識積累和閱歷，這個時候，從知識庫中調(diào)出一些有高度的東西，無疑會彰顯評委的學(xué)識和個人魅力。
而一旦有著高屋建瓴型的解析，整個辯論賽實(shí)質(zhì)上又在評委點(diǎn)評的環(huán)節(jié)升華了一個檔次。
觀眾們看到的并不只是辯論之趣，也看到了知識之趣，知性之趣，理性之趣。
當(dāng)然，這是一個跟評委個人素質(zhì)有很大關(guān)系的方法，如果能有之是最佳的，如果沒有也沒有關(guān)系。
第四、點(diǎn)評不是宣布結(jié)果這是很重要的一點(diǎn)，有的評委點(diǎn)評就直接帶著明顯的傾向性，實(shí)質(zhì)上等于告訴了雙方結(jié)果。
這樣的點(diǎn)評，1，知道了結(jié)果，誰還認(rèn)真聽點(diǎn)評?因?yàn)檗q手和觀眾們正被心中的大喜大悲影響著呢。
2，在程序上，讓辯論賽后面宣布結(jié)果和頒獎的環(huán)節(jié)很是被動，給主辦方帶來了不小的麻煩。
所以，盡量在點(diǎn)評中不要說出最終的結(jié)果。
第五、點(diǎn)評中需解析雙方的論點(diǎn)以及所用技巧解析雙方的觀點(diǎn)和所用技巧理應(yīng)是點(diǎn)評的核心部分，就像有人會唱戲，有人得會聽?wèi)?，知道他是怎么唱的，哪里唱得好，哪里有難度等等。
其中的關(guān)鍵要緊之處都是評委點(diǎn)評的內(nèi)容：某一方有怎樣立論，某一方面用了怎樣經(jīng)典的論據(jù)，某一方又怎樣偷換了概念等等，都需要評委們用簡單有力的話勾勒出來。
一是評辯論的內(nèi)容，而是評辯論的方法，只要評得客觀，都會受到辯手和觀眾們的尊重的。
第六、最好不要針對辯手個人點(diǎn)評，而針對整個隊(duì)伍這一點(diǎn)很容易理解，針對個人的點(diǎn)評，難免只能說好不好意思說壞。
而正式的點(diǎn)評既需要指出精彩之處，也需要指出不足。
這個時候，針對整體的評價要優(yōu)于針對個人的，除非某一個辯手表現(xiàn)得特別精彩，值得特別的強(qiáng)調(diào)，否則最好針對整體評論。
第七、點(diǎn)評主要以理性的分析為主，但評價的結(jié)尾，最好有一點(diǎn)感性的升華
評委怎么點(diǎn)評辯論賽
必須###圍繞雙方對辯題的立論、論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、評議表達(dá)等方面來點(diǎn)評，不必面面俱到，但應(yīng)客觀公正，具有說服力，既指出其成功之處，也指出其不足或需要改進(jìn)之處。
辯題分析：
今天的辯題有點(diǎn)難度，正反立場的對立性并不是很明顯，任何一方都很容易迷失自己的立場，甚至可能為對手做嫁衣。
雙方表現(xiàn)：
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。
各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。
從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出。
因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。
當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“打假應(yīng)該主要靠執(zhí)法者”這一命題置于一般性的、普遍的意義之上，從而擺脫反方在“特定現(xiàn)實(shí)背景”上的追問。
反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
辯論又必須通過語言進(jìn)行，我想也未必都一個風(fēng)格，像正方一辯在賽前說的，語言不一定要咄咄逼人。
記得，當(dāng)年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，我感覺，正方四辯有這個潛質(zhì)。
在辯論中,雙方隊(duì)員唇槍舌劍,旁征博引,引經(jīng)舉典,大家在什么是“勤”,什么是“美”，什么算是“更能”等問題上展開了激烈的爭論,雙方都能在立論的基礎(chǔ)上圍繞著這幾個核心問題展開討論，這是很值得肯定的。
在攻辯和攻辯小結(jié)環(huán)節(jié)中，當(dāng)正方二辯提問反方二辯時，問到：
在總結(jié)陳詞上，正反雙方都是先總結(jié)了對方的紕繆之處，然后提
第三說說兩隊(duì)的整體表現(xiàn)和選手的情況。
我們欣喜地看到，這一場比賽雙方真正是辯起來了，都表現(xiàn)出了一定的水平，尤其在自由辯論階段，雙方針鋒相對，你來我擋，可聽性可看性都較強(qiáng)。
具體說來，從語言層面看，正方一辯陳詞很有文采，三辯四辯的語言在不瘟不火中不乏沖擊力，而且較多地采用了喻證這種論證手法;而反方的言辭更體現(xiàn)出一種凌厲，頗具攻擊力，尤其反方三辯四辯的表現(xiàn)給評委留下了深刻印象。
再從選材層面看，雙方選取的論據(jù)基本能證明自己這一方的觀點(diǎn)，其中不乏可圈點(diǎn)之處。
三從辯論技巧看，雙方也是旗鼓相當(dāng)。
雙方的'三辯四辯甚至都注意到了辯論中常用到的“挖、拉、追、打”等技巧的運(yùn)用。
就這個問題，我們的辯手進(jìn)行了充分的辯論，很多論據(jù)、事例和數(shù)據(jù)的引用，給我們帶來了充分思考的空間。
比如…
從辯論的整個過程來看，雙方表現(xiàn)都很優(yōu)秀，辯得很精彩，能較好把握己方的立場和辯論策略。
各位辯手思路清楚，反應(yīng)敏捷，充分展示了自己的才華，充分發(fā)揮了團(tuán)體合作的精神，但還是存在某些疏漏和差錯，使得辯論有時會脫離主題，陷入不必要的爭論。
從一開始的立論來看，相較于反方，正方在概念界定和論證思路上清楚明了，層次感很強(qiáng)，能夠抓住辯題的核心問題所在，應(yīng)該說確實(shí)給反方制造了不少的壓力，反方則顯得有點(diǎn)亂，第二點(diǎn)和第三點(diǎn)實(shí)際上是在重復(fù)說明消費(fèi)者識別假貨的能力，而且直到第四點(diǎn)才提出：“在權(quán)力制衡匱乏的社會，公權(quán)力打假有被私人隨意租用的傾向，執(zhí)法者打假很容易演變?yōu)榧俅?、護(hù)假、幫假。
”這一觀點(diǎn)，一方面可以為反方的立場提供了一個特定的現(xiàn)實(shí)背景，實(shí)際上反方后來在總結(jié)陳詞的時候也強(qiáng)調(diào)了這一背景的重要性，另一方面，對公共機(jī)構(gòu)權(quán)力干預(yù)的懷疑，也正是反方應(yīng)著力論證的要點(diǎn)所在。
但是，反方最后才提出這一觀點(diǎn)，也許反方認(rèn)為最強(qiáng)大的武器應(yīng)該最后亮出來，但是要注意的是，既然是理論的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，就應(yīng)該一開始就提出來，否則人們會認(rèn)為這種特定情形只不過是證明己方立場的一個特例、一個證據(jù)而已。
因此，在立論上，正方比反方表現(xiàn)要好些。
當(dāng)然，正方的立論也存在些許問題，主要是在概念界定上，正方選擇了一個不利于己方立場的界定，一個比較狹隘的”假貨”的定義.
正方的優(yōu)勢似乎并沒有保持下去，正方在攻辯和自由辯論階段反復(fù)使用了偷換概念、任意改變己方的界定、故意誤解對方意圖的方法，雖然在技巧上會產(chǎn)生一定的反駁效果，但實(shí)際上卻在不斷改變自己的立場，特別是在幾個基本概念的含義問題上。
各辯手的特點(diǎn)：
二辯很有文采;三辯很有激情;四辯帶感情的語言頗具煽動性
反方一辯用了許多大學(xué)生很熟悉的名人如唐駿、李開復(fù)的事例來說明eq的重要性，兩個詞匯可以形容她：睿智、風(fēng)度;二辯用自己參加建模比賽中毅力比自己的智力更重要來說明eq的重要性，并且引用蘇格拉底的名言，質(zhì)詢有力;三辯沉穩(wěn);四辯冷靜、言簡意賅、切中要害。
在論辯過程中，雙方都能抓住主要的問題所在，并且都能圍繞己方的立場和論據(jù)展開辯論，只是有時矛頭所向可以調(diào)整得更好，如正方完全可以將“……”上的追問。
反方也可調(diào)整角度，從普遍適用的意義上揭露“主要靠執(zhí)法者”所受到的局限和可能帶來的弊端。
不足：
最后也講講雙方的不足之處。
這是我不愿意談及的，退一步說也是我沒有資格談的。
我們認(rèn)為，假如正方能夠在語氣的沖擊力再下工夫，辯論的效果可能會更好一點(diǎn);我們也希望反方能夠更多地從場上的態(tài)勢發(fā)展來辯論而不是念稿件，而且注意控制語速，也許情況會好一些。
雙方共同的問題是臺風(fēng)問題，尤其是選手目光的關(guān)注點(diǎn)很不一致，更多的是看桌子和稿子，或者是看對方選手，基本上無視場上觀眾，這是在以后的比賽中必須加以注意的辯論中也存在一些不足，比如，雙方都出現(xiàn)了漏洞，但是，都沒有抓住，及時進(jìn)行有效地攻擊;思路還不夠開闊，對細(xì)枝末節(jié)糾纏過多;提的問題生僻，個別語言詞句還需要規(guī)范等，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、歷練、提高。
但是，瑕不掩瑜，不失為一場精彩的比賽。
語言不一定要咄咄逼人。
記得，當(dāng)年國際大專辯論賽中有一個辯手，語速不快，卻綿里藏針，很難對付，
如何在辯論賽中當(dāng)一個好的評委
1.評委即目的
評委是一場辯論賽里面最為關(guān)鍵的因素，如果不是之一的話。
我們常常會去思考，辯論賽有什么意義，辯論賽應(yīng)該怎樣發(fā)展，辯論賽打成什么樣才是有價值的等等問題，而無論答案如何，能夠主導(dǎo)辯論賽賽場上的發(fā)展方向者，就是評委了。
所以，有了這一節(jié)的題目——“評委即目的”，評委的評判方式，打分尺度，風(fēng)格傾向等等，都會成為左右辯論賽發(fā)展的力量，或大或小，都會對未來辯論賽的發(fā)展，產(chǎn)生影響。
因此，不才在這里提出自己小小的希望吧，希望各位有機(jī)會擔(dān)任各類辯論賽評委的朋友們，用最謹(jǐn)慎的態(tài)度來對待這件事，因?yàn)檗q論賽將如何發(fā)展，取決于你我手下這張?jiān)u分表。
2.評比賽
2.1總綱
辯論賽的最佳模式是有客觀的“裁判”，即抹去評委主觀的情緒，價值觀，背景，喜好等等，純粹以某種客觀的方式，如足球籃球一樣，來評價。
但這顯然是不現(xiàn)實(shí)，也缺乏價值的，畢竟，辯論賽的目的是說服和表達(dá)，而這個世界上，任何的聽眾都是有血有肉的，有獨(dú)立思想的人。
所以退而求其次，一群睿智卻不凌駕于辯手思想之上，一群善于思考卻不固守己見的聽眾，也許，是最好的評委了。
如何點(diǎn)評課例篇十七
親愛的妹妹：
二零一零年，當(dāng)后院的枝丫蓋滿了厚重的雪時，你來到了這個世上。親愛的妹妹，你不知道，當(dāng)我聽見醫(yī)院走廊內(nèi)你的哭聲，我有多么的欣喜。那一刻，我在心底暗暗發(fā)誓：我要保護(hù)你，一輩子。
一個星期后，你從醫(yī)院出來，第一次見到了你要生活的地方，可是你好像對家并不感興趣，反而對天空中零星的雪花有著一探究竟的念頭。裹著厚被子的你，顯然不滿足于只是看著這些冬天的精靈，于是你運(yùn)用了你唯一的表達(dá)方式：哭。你在陽臺哭的驚天地、泣鬼神，哭的撕心裂肺。我再也忍不住，沖出房門要來看你，我想看看你到底有沒有像書上說的那樣圓圓的很可愛。結(jié)果令我大失所望。一周大的你，丑得就像個外星人，皮膚使勁的擰在一起，剛哭過的淚水混著你臉上的黃疸，在你肥肥的臉上干透，結(jié)成痂。可我還是將你抱過，漸漸地，你的哭聲在我懷中減小，直到噤聲。我以為你是因?yàn)槲冶Я四悖悴挪豢?，便興奮的'找爸媽宣布我對你的主權(quán)。興奮過后才發(fā)現(xiàn)你不過是睡著了，和抱你的人根本沒關(guān)系。
一個月后，你學(xué)會了笑。每天都會望著我笑個不停，我也會每天望著你傻笑個不停?？墒牵谖倚牡?，我是排斥你的。因?yàn)橛辛四銒寢尣幌駨那澳菢雨P(guān)心我，爸爸不會像從前那樣注意我。當(dāng)全家人都拿著玩具和氣球圍在你身邊的時候，為在我身邊的只有那盞昏暗的臺燈以及堆積如山的作業(yè)。那種因你而起的幸福及難過，在心中不定期的轉(zhuǎn)換著，猶如吃了五味雜陳，那樣的內(nèi)心，難以言表。為了擺脫這樣復(fù)雜的心理，我開始對你保持距離?；蛟S你察覺到了我對你的疏遠(yuǎn)，你開始不滿，所以只要我從你的搖籃邊經(jīng)過，你便故意大聲哼唧。我呢，縱使在不忍，也狠下心假裝沒聽見，轉(zhuǎn)過身去，將你的搖籃和你拋在身后，也同時拋在腦后。
三個月時，你學(xué)會了翻身，睡覺開始不老實(shí)，搖籃被你弄的嘎吱響。
五個月時，你可以坐在搖籃里，并且對做起躺下的過程樂此不疲。除此之外，你還用對待新大陸的方式對待你的腳丫。
八個月時，你學(xué)會了爬，并且致力于研究我為什么不理你，以及如何讓我理你這兩件事。但研究方法卻單一、枯燥，就是跟在我后面，我到哪，你爬哪。
在你一歲那年，你給全家人帶來了驚喜，當(dāng)然，包括我。你在沙發(fā)上學(xué)會了說話，在陽臺的木地板上學(xué)會了走路。但我卻沒有親眼見證驚喜的全過程。我只是用手機(jī)在學(xué)校課間的嘈雜聲中，隱約聽見你說“爸、媽、哥?！眳s唯獨(dú)沒聽見你說“姐”。我的心中不免失落，下定了決心要教會你說“姐”。于是我一改無視你的常態(tài)，一有機(jī)會就教你。你似乎因?yàn)槲覒B(tài)度的轉(zhuǎn)變很高興，學(xué)的也就賣力，三天，便有了成果。對于學(xué)習(xí)，你就像一個燃燒的星球，有著用不盡的能量。
一歲四個月后，你便可以和他人對話，用你僅有的語言。你會趁我看書時，爬上我的腿，一把將書打掉，身為肇事者的你絲毫不在意我的憤怒，用你獨(dú)有的奶調(diào)調(diào)歡呼：“姐姐，唱的！”你還分不清“d”和“g”。我雖明白你的意思，卻依舊果斷宣布：“不會。”你癟癟嘴，從我腿上下到地板，坐到房門口，捧著一本有插畫的書，像一個藝術(shù)家，點(diǎn)評著每一幅畫。不到兩分鐘，你又會爬上來，打掉我的書，要求我唱歌。我必須再一次拒絕，才能換回兩分鐘的安靜。
一歲的你，只聽過我為你唱的那支生日歌。
兩歲的你，再也沒有要求過我為你唱歌。
三歲的你，將幼兒園教的歌唱給我聽。
四歲的你，自己給自己唱“門前大橋下”。
還有四個月，你就要迎來自己生命中的第五個年頭。親愛的妹妹，也許在你生日那天，你的那個不負(fù)責(zé)任的姐姐，不會僅僅只為你唱一首生日歌，也許。
愛你的姐姐：楊趙一
8月26日
點(diǎn)評：文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。邊敘事邊抒情。結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。線索明朗，主題突出。
美中不足的是：文章所劃分的時間段有些細(xì)，感情表達(dá)就整體而言較少。
作者將其中一兩個時間段進(jìn)行詳細(xì)描寫即可，做到詳略得當(dāng)，繼續(xù)加油喔~