讓我們回顧一下過去，總結(jié)一下已經(jīng)取得的成就和遇到的挑戰(zhàn)。如何避免寫作中的常見錯誤？讓我們一起查漏補(bǔ)缺吧。閱讀這些總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的寫作要求和技巧。
學(xué)校中層干部管理心得篇一
接到寫中層干部經(jīng)驗交流任務(wù)時，我誠惶誠恐的。站在中層干部這位置不到一年，一直都在學(xué)習(xí)，在摸索中，何以談經(jīng)驗？只是一些點滴感受。
做為一名中層干部，我們所處的位置是最為難的位置，上有來自領(lǐng)導(dǎo)的壓力，下有來自基層的阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，近一年來的工作，讓我更切身也體會著這個角色的難處，我就這近一年來的工作談幾點體會。
做為一名中層干部，首先要學(xué)會換位思考，而且要變換多種角色。有時處在領(lǐng)導(dǎo)的位置想想，他們也有難處，一個學(xué)校的發(fā)展需要社會各方面的支持。學(xué)校有那么多個，領(lǐng)導(dǎo)、社會憑什么就支持我們學(xué)校呢？當(dāng)然得有一定的成績支撐，成績就需要老師們的辛苦。所以有時也要站在基層的位置，想想老師們的難處。他們站在最基層，承受著來自各個部門的壓力，每一項工作的落實最后都落到了基層老師的身上。我雖然是一名中層干部，但同時也是一名基層教師，和所有老師一樣得面對學(xué)生，面對家長，一樣得批改作業(yè)，寫教案，一樣得承擔(dān)平行班教學(xué)，一樣得落實學(xué)校布置的工作，我體會著基層教師的我體會著基層教師的苦和難，所以在布置一些工作時，我能做的盡量自己去做，比如校園燈謎賽的.會務(wù)布置，比如圍棋賽、燈謎賽、機(jī)器人比賽，我也都親自下去輔導(dǎo)、選拔、帶隊。一個人做任何事情不能只為自己考慮，不能以自我為中心，要考慮的是大家的利益、大家的感受。只有從大局出發(fā)，處處考慮大家的利益和感受，大家才會接納你，擁護(hù)你。
其次，做為一名中層干部，一定不能做一個“絕對的、精致的利已主義者”，要學(xué)會分享，和老師們共同成長。就如《弟子規(guī)》里所說的“已有能，勿自私，人所能，勿輕訾”。做為一名中層干部，如果利用這個管理位置，所作的一切都為自己謀利益，“一已的利益成為一切言行的唯一推動力”，那么時間一久，大家就會看出你的私心，就不會心悅誠服于你。其實分享是另一種管理的智慧，把我們的所學(xué)所會與老師們分享學(xué)習(xí)，和老師們共同成長，老師們成長了，這個團(tuán)隊就強(qiáng)大了，一個強(qiáng)大團(tuán)隊就無堅不摧，無所不能。就如去年十一月份，我去北京參加市教研員培訓(xùn)，這是個很難得的機(jī)會，感謝學(xué)校給了我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感恩就要有回報，回來后，我建了一個數(shù)學(xué)組的公共郵箱，把在我北京培訓(xùn)時，我們導(dǎo)師給我們的所有資料悉數(shù)上傳，包括一百多篇分類整理后的正規(guī)論文，十堂導(dǎo)師精心挑選的全國優(yōu)秀課例，數(shù)學(xué)繪本材料，所有專家教授上課講座的ppt等，就差不能象那些專家教授們那樣系統(tǒng)的講座，只能選擇其中幾點簡單地講解，帶著全校的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。其實幫助別人的同時也是在幫助自己，就像盲人點燈，照亮的是別人，卻帶給自己方便。
近一年來，我不問收獲，不問他人的評價，只是默默地做著自己應(yīng)該做的事。也不去想在中層干部這路上能走多遠(yuǎn)，能走多久，只想在我在職的每一天，做好每一件份內(nèi)事，努力做得更好，更完善。
學(xué)校中層干部管理心得篇二
20xx年5月24日至25日，我與全市各學(xué)校的中層干部一道，參加了市教體局舉辦的20xx年xx市中小學(xué)干部培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時間不長，但我感受頗多?；叵胱约航荒甑闹袑庸芾砉ぷ?，有學(xué)習(xí)、有努力、也有困惑，但通過這次培訓(xùn)有了更深刻的思索，認(rèn)為一名合格的中層干部，應(yīng)具備以下幾種能力：
一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)校工作宏觀上相對簡單，微觀上千頭萬緒，具體復(fù)雜。中層干部要強(qiáng)化大局意識，對待同事虛懷若谷，心胸坦蕩，不計較個人的恩怨得失，工作求同存異，形成合力。
二是善于動腦的能力。執(zhí)行各項決策及開展工作，不是簡單的照搬照抄，要因地制宜，體現(xiàn)特色。中層干部在工作中，要按照整體性、一致性、連貫性的原則，圍繞學(xué)校的管理方略，研究制定分管工作的具體思路、辦法和措施，并抓好落實。
三是善于管理的能力。就一個學(xué)校的管理而言，校長是學(xué)校的法人，是學(xué)校的管理者。而中層干部則是校長的智囊和助手。工作中，必須強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，下級服從上級，個人服從組織，認(rèn)真貫徹校長的正確決策和工作要求，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力完成所承擔(dān)的各項工作任務(wù)。
四是全面協(xié)調(diào)的能力。善于處理好上與下、內(nèi)與外、緩與急、輕與重等關(guān)系，溝通理順、上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)各方，及時化解矛盾，理順情緒，調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，營造和諧的工作氛圍。
五是改革創(chuàng)新的能力。思想不能因循守舊，墨守成規(guī)，不能本本主義，教條主義，要敢于創(chuàng)造性地開展工作，解放思想，更新觀念，拓寬視野，勇于創(chuàng)新，不斷提高工作完成的實際效果。
六是戒驕自省的能力。要嚴(yán)于律己，勇于剖析自己，認(rèn)真進(jìn)行自我反思，虛心聽取別人的意見，誠懇接受批評，取人之長，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮個人的聰明才智，出色完成工作任務(wù)。
中層干部是學(xué)校干部隊伍的主體，在學(xué)校管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是學(xué)校決策層與廣大教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶。作為中層干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，發(fā)揮聰明才智，努力為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層干部管理心得篇三
歲末年尾，我從一年繁忙的培訓(xùn)工作中抽離出來，做一些總結(jié)工作，同時也受邀參加一些機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)師茶話會，一些企業(yè)的年終總結(jié)大會，一些企業(yè)協(xié)會的答謝會，等等。讓我有機(jī)會置身事外、站高一線，對培訓(xùn)界的現(xiàn)狀及趨勢，有一些思考，愿意和各位分享如下：
1、培訓(xùn)師隊伍：中國培訓(xùn)師的專業(yè)化程度越來越高，培訓(xùn)師的職業(yè)將越來越是高知階層，資深管理人員從事的專業(yè);經(jīng)過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，未來培訓(xùn)師的入門門檻將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師，如果不做內(nèi)功的提升，將被淘汰出局。將來活躍在培訓(xùn)講臺的，將是那些內(nèi)功深厚、外呈豐富的講師。
2、培訓(xùn)課程走向：培訓(xùn)課程將越來越細(xì)分，比如，同一個課程分高低不同的級別，比如，ttt(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn))這個課程可分為初級、中級和高級班，旨在給予不同階層的人不同需求的課程，給同一層次的人分階段成長的階梯式學(xué)習(xí)。
3、課程研發(fā)與設(shè)計：我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師，他們越來越能沉下心來，把課程的研發(fā)做的越來越越深入，越來越貼近“人性“的層面，“道”的層面，而且以深入淺出的方式，讓學(xué)員看到平時看不到的層面，這樣做的好處在于，避開了愛因斯坦所說的“人類的困惑，就在于在制造問題的層面來解決問題”，好的課程研發(fā)和設(shè)計，是能夠讓學(xué)員從高一層面解決問題的。
4、內(nèi)功和外呈都追求精益求精：我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師，不僅在個人修煉、課程研發(fā)方面，不斷下深功夫，同時，在課件ppt設(shè)計、課程環(huán)節(jié)編排上也花了很多功夫，充分了解成年人學(xué)習(xí)的特點，適度有效地運(yùn)用多種互動形式，讓學(xué)員在輕松愉快的情緒下，產(chǎn)生深刻的思考，頓悟，產(chǎn)生改變行為的強(qiáng)烈意愿，拿到方法，并創(chuàng)新使用。在講課風(fēng)格上，優(yōu)秀的講師也是擺脫了“個人秀“、表演式，而進(jìn)入了啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學(xué)員進(jìn)步的助推器，催化劑。
5、通用課程的精耕細(xì)作：現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領(lǐng)導(dǎo)力或管理技能方面的普及課程，同時也有一些企業(yè)需要激勵、溝通、培養(yǎng)、計劃等專題課程，這就需要我們培訓(xùn)師把原來課程其中的某個章節(jié)精耕細(xì)作，在一個點上做深做透，這也將是一個趨勢。
學(xué)校中層干部管理心得篇四
x月xx日至xx日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長能力》《對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個人的接受能力和自己學(xué)校的特點有如下體會：
一、劉院長的講座指明了能方向。
他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性。這些觀點都讓我對教育有了更新的認(rèn)識。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細(xì)節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實踐逐步論證。他對校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標(biāo)、措施、保障四個方面進(jìn)行講解，非常適合當(dāng)今我們的具體情況，有很強(qiáng)的實效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識，能力等方面進(jìn)行闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。
從課程計劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì)。教師的成功人生，不是都當(dāng)特級教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵。好人生就是明確目標(biāo)追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個有智慧的人，都一定會深切地關(guān)注自我的成長。這句話對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個方面都有收獲，受益匪淺。我會將學(xué)到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
學(xué)校中層干部管理心得篇五
夜深了，我透過窗戶，看到了高層上的住戶還七零八落的亮著燈，人們還在各自忙碌著自己的事情。我泡上一杯濃茶，還沒有倦意。于是，我就提起手中的筆，記錄下今天的收獲和體會，一并與大家分享。
今天，是個極其重要和特別的日子。醫(yī)院委托我聘請了創(chuàng)予心理的成娟老師，來醫(yī)院對中層干部進(jìn)行了《如何提升心理資本》方面的培訓(xùn)?！对谝庾R轉(zhuǎn)換中聚集永恒的力量》，只因為取這樣一個題目，是因為今天這個培訓(xùn)的場，產(chǎn)生了在我看來輻射給我持續(xù)改變的吸引，而不是那種即時的興奮和愉悅?；蛘哂腥苏J(rèn)為參加培訓(xùn)后能夠獲得即時的興奮，獲得即時的觸動，獲得即時的收獲，那才是好的培訓(xùn)。而我卻不以為然，在我看來，人這個具有生命的客體，對于個人來言，成長沒有完成時，而是貫穿整個生命時空的階段性歷程，在生命的歷程中怎樣產(chǎn)生和匯聚屬于自己的持久的生命的力量，其實是一個轉(zhuǎn)變、聚集、升華的過程。除此，沒有它途。
重新審視，給出自己一個全新的定位。每個人生活在這個世界上，都有多種社會角色，都會帶上多個面具。在快節(jié)奏的生活中忘卻了“我是誰”,在所謂的各種責(zé)任交織、物欲追逐下，我們似乎走的太快、走得太遠(yuǎn)，忽略了我們的親人，我們的初始，我們自己的身體。在變化的繁華世事中，如何保持一顆不變的“初心”非常重要。對個人來說，擺脫面對生活變化時的陌生感和無力感，“初心”是最有力的武器。青年的迷茫或許在追求無限可能的奮斗中突然化解，中年的壓力可能在對“小確幸”的感受中得到釋放，老年的悵惘也許在知足常樂的心態(tài)中不經(jīng)意消散。
以人為本，看到希望被看到的人。抱持，我想對每個人來講都希望得到。大家都知道，小時候依偎在媽媽懷里的感覺吧！安全、愜意、溫暖、無憂、甜蜜、自然等等，都會油然而生。
成人后，時間的年輪把我們自己還有父母，都推在了前進(jìn)、發(fā)展、老化、新陳代謝的軌跡上。這些，我們不得不去面對，也不能不面對。誰都繞不開，躲不過，逃不掉，揮不去。都渴望在孤寂無助之時加以抱持，給予自己成長的力量。但又有誰知道，抱持既是一種獲得，也是一種施予。
在生活層面來講，看到親人的那種希望被看到，你會收獲親密關(guān)系；在工作層面而言，你看到同事的那種希望被看到，并及時施予關(guān)注，你會獲得良好人際關(guān)系。
彼此積極關(guān)注，醫(yī)生有價值、患者有尊重。剛才談到了生活和同事層面的積極關(guān)注。對于醫(yī)院的工作者來講。其實，我們肩負(fù)著太多太多的壓力。無論民間的閑間小酌，還是媒體有失水準(zhǔn)和公平的評論。都給我們帶來了很多壓力，面對這些壓力，我想應(yīng)該客觀公正的認(rèn)識、面對、解決。從社會的大背景下來透視和剖析。社會主義核心價值觀，中國人的價值取向，核心價值觀的提出，或許有一定的原因和背景，中國是四大文明古國之一，我們的祖先、前輩為我們留下了豐富而富有哲理的精神財富，然而我們恰恰忽略了精神層面的追求，沒有了信仰，沒有了信任，才有了“碰瓷、醫(yī)鬧、上訪”諸如此類的逐利行為，自私的動機(jī)產(chǎn)生了索取的行為，忘卻了施予、舍得和贈人玫瑰手留余香的幸福與甜蜜。作為醫(yī)生，面對每一個病人，都希望所服務(wù)的對象早日康復(fù)，然而，然而這種大的社會氛圍，造成了彼此之間的不信任、不放心，總是讓我們通過心理防御來看待，就產(chǎn)生了猜疑，醫(yī)生的價值感沒有被社會和就醫(yī)群體進(jìn)行積極關(guān)注；反過來，從醫(yī)生的層面來講，由于心存一份神圣的責(zé)任和或多或少的擔(dān)心，更加謹(jǐn)言慎行，唯恐在為患者服務(wù)的過程中發(fā)生絲毫閃失。尊重是相互的，彼此的，醫(yī)務(wù)人員在內(nèi)心已經(jīng)體會到了患者的期盼，受到了醫(yī)務(wù)人員的尊重，而患者和社會或許因為是應(yīng)該，這就對彼此間的尊重帶來了一廂情愿的思考。尊重彼此，和諧永駐。
情緒管理，讓微笑充斥在服務(wù)中。情緒是可以轉(zhuǎn)移的，它不屬于別人，最終還是屬于自己。因此，無論是工作還是生活，當(dāng)我們的不良情緒冒出來的時候，首先應(yīng)該給它來個急剎車，讓自己冷靜一會，再問問自己為什么我要發(fā)火或者激動。每個人眼里的世界是不同的，沒有對錯之分。尊重的意義在于：理解并允許對方與我們有不同的習(xí)慣和行為方式，一個人不能真正操控和改變另外一個人，我們又何必把自己的情緒強(qiáng)加給別人呢？微笑是一面鏡子，愉悅是一種互動，是情感的互相傳遞，是心靈的彼此溝通，是內(nèi)心期盼的彼此撫慰。相由心生，境隨心轉(zhuǎn)。
換位思考，感受別人的感受。當(dāng)心深深的沉淀于自己的本身，便觀照到了本真的自己。你不是萬能的鑰匙，也不是智能的唯一，你只是茫茫人群中的一偶?；蛟S你曾想，我為什么不曾被人看到，我想說的是不是因為你的小，別人看不到。而是你的'能量沒有產(chǎn)生吸引，就像磁鐵一樣，當(dāng)你的磁性足夠大的時候，不與物質(zhì)接觸就會把鐵吸過來。你可以嘗試稍事休息。
從生命角度而言，醫(yī)患之間是在同一水平線上的前行者、修行者，彼此平等、獨立中滲透者交融，當(dāng)交融發(fā)生的時候，也就是發(fā)現(xiàn)彼此需要和覺察自我存在的開始。護(hù)士和需要陪伴的對象真正在一起的時候，你的服務(wù)對象已經(jīng)不是一位患者，而是你的一位情感表白者，當(dāng)你接收到他的傾訴、聆聽到他的訴說，看到他的那份期許。你就會看到一個缺口，這個缺口正是醫(yī)務(wù)工作者存在的必要，你看到后的施舍和給予，正是療愈的真正著陸，當(dāng)這種施舍和給予被存有缺口的對象看到并體悟。也就發(fā)生了關(guān)系層面里的親密。帶著這種親密，人就會產(chǎn)生力量和幸福的感受。這種幸福和力量，會產(chǎn)生愛，會產(chǎn)生信賴，也會產(chǎn)生包容的情懷，生命便會在愛的互流共依中慢慢流動開來，流動的生命喚起的不僅僅是需要的人，也會把迷茫甚至機(jī)械的我們拉回到現(xiàn)在！
世界瞬息萬變，注定了我們無法一成不變。但是，一顆不曾泯滅、永遠(yuǎn)充滿正能量的“初心”,將在陌生的轉(zhuǎn)變中，帶給我們一絲久違的暖意。匯聚成永恒的力量。（劉敏）
學(xué)校中層干部管理心得篇六
為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊伍，自__年__月__日__書記的一場《認(rèn)清形勢，明確優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新》的報告拉開了干部學(xué)習(xí)的序幕之后，我們積極主動地參與學(xué)習(xí)，聽過主題報告，做過專題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會與大家交流一些體會，或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的.重任，只有我們作風(fēng)切實，講實話，求實效，落實到每一項工作上，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個高品質(zhì)團(tuán)隊的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神。我們都會記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因為思想的高度決定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因為創(chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部，還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動性，才能提高水平，所以，我會居位而不虛位，努力實踐，不斷進(jìn)步，也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
學(xué)校中層干部管理心得篇七
根據(jù)局黨委安排，本人參加了為期3天的黨員干部培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，聽取了國家人事部中國科學(xué)研究院副院長吳德貴講解的《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》;北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉捷講解的《領(lǐng)導(dǎo)如何激勵員工》;中國人力資源開發(fā)研究會理事《做的中層領(lǐng)導(dǎo)》等問題的專題講座，從學(xué)習(xí)中開闊了眼界，更進(jìn)一步明晰了努力方向，深受啟發(fā)。其中吳德貴講解的《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》對我觸動很大，感悟很深，我更加清楚的懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷的順勢而變，需要不斷的創(chuàng)新。下面結(jié)合自身的工作談幾點體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)的決策藝術(shù)
決策是要做的主要工作，決策一旦失誤，對單位就意味著損失。對自己就意味著失職。這就要求要強(qiáng)化決策意識，盡快提高決策水平，盡量減少各種決策性浪費。決策前注重調(diào)查。在決策前必須要多做些調(diào)查研究，搞清各種狀況，尤其是要把大家的情緒和呼聲作為自己決策的第一信號，不能無準(zhǔn)備就進(jìn)入決策狀態(tài)。
決策中注意民主。在決策中要充分發(fā)揚(yáng)民主，優(yōu)選決策方案，尤其碰到一些十分規(guī)性決策。應(yīng)懂得按照“利利相交取其大、弊弊相交取其小、利弊相交取其利”的原則，適時進(jìn)行決策，不能未謀亂斷，不能錯失決策良機(jī)。決策后狠抓落實決策一旦定下來，就要認(rèn)真抓好實施，做到言必信、信必果。決不能朝令夕改。一個在工作中花樣太多，是一種不成熟的表現(xiàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)不能把個人的愛好放在團(tuán)隊中，應(yīng)以事實為依據(jù)，做出正確的決定，決斷，決策。
二、領(lǐng)導(dǎo)的自身修養(yǎng)
作為基層干部，路還很長，想做事情，就要謙虛好學(xué)，努力上進(jìn)。從書本上學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí);從自己的經(jīng)歷中反思，從他人的經(jīng)驗中感悟。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。干一件工作，要有計劃，有安排，有督導(dǎo)檢查評比，有整改總結(jié)。要把職責(zé)和創(chuàng)新結(jié)合起來，要把群眾利益和領(lǐng)導(dǎo)需要結(jié)合起來，要把實際和理論結(jié)合起來，要把局部和全局結(jié)合起來。工作要講方法方式，要善于工作，做人當(dāng)直，做事當(dāng)曲。要提高境界，要胸懷廣闊，多修身養(yǎng)性。要有全局觀念，而不是本位主義;要有長遠(yuǎn)眼光，不要只注意眼前利益;要通盤思考，不要計較個人得失;要以德服人，不要睚眥必報。只要工作能開展起來，自己甘做幕后英雄;寵辱不驚，只求事業(yè)有成。提高自身修養(yǎng)，先做人，后做事。百尺竿頭，更進(jìn)一步。
三、領(lǐng)導(dǎo)的親和藝術(shù)
水總是向低處流，領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)如此。接觸下級，與下級融為一體，從群眾中來、到群眾中去，堅持走群眾路線，不高高在上、不脫離群眾、不走上層路線;在工作中主動調(diào)查了解狀況，時刻貼切群眾，樹立向“下”看的“民為本”的思想，而摒棄那種向“上”看的“官本位”思想。這樣才能做一個一心為民辦實事、辦好事的好領(lǐng)導(dǎo)。
作為一個，就應(yīng)常常站在被人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過“認(rèn)識別人是有智慧，認(rèn)識自己才使真正的聰明?！睋Q位思考是認(rèn)識他人、認(rèn)清自己的最有效方法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的狀況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性的改善和完善自我;要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。
學(xué)校中層干部管理心得篇八
有幸參加同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的20xx年4月23下午至4月24中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過一天半的學(xué)習(xí)，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位專家領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)。
提升發(fā)展的動力一切語言活動都是思想、思維的表現(xiàn)情勢。假如一個教師處于“道德境地”、“天地境地”當(dāng)中，那么他就把自己看作了社會中的一份子，他所做的工作就不單單是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得很有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成績感到興奮，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。他經(jīng)常首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或他在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，他知道自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那末他就完全超出了世俗的功利，超出了本身的道德倫理價值，從而到達(dá)了一個與天地合一的境地。
二、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)看有用的書籍。
進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)一個創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識視野，認(rèn)清情勢，感遭到學(xué)習(xí)的重要性和緊急性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部份，成為一種獨占的生存習(xí)慣。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。
三、我的課堂我作主。
教師在面對不同的學(xué)生時，自然要有不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動安排。教師在課堂上講什么，怎么講，講多少，這些都要看學(xué)生的實際情況，所謂學(xué)情。目前，很多老師都越來越重視課堂教學(xué)前學(xué)情的分析。因此，我的課堂可以由你來做主，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識儲備，年齡特征，性格特點等等，都為我的課堂教學(xué)提供了必要的信息，對我的課堂教學(xué)開展起到了一定的制約作用。作為教師，課堂教學(xué)絕不僅僅是怎樣度過這一個半小時時間的問題，那更是一種對工作的態(tài)度和對學(xué)生的責(zé)任問題。教師的工作除了有積極的態(tài)度外，還需要有處理各種關(guān)系的能力。其中，最重要的一種關(guān)系就是師生關(guān)系。從傳統(tǒng)意義上講，教師和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)站在對立面上，之間的關(guān)系也好像永遠(yuǎn)不可調(diào)和。但在這種矛盾的背后，兩者卻有著共同的目標(biāo)，那就是學(xué)生的成長和進(jìn)步。我的課堂可以由我做主，因為課堂教學(xué)如同拍一部電影，教師就是其中的導(dǎo)演，每個學(xué)生都是劇中的主角。我們的目標(biāo)是相同的，把學(xué)習(xí)這部大片拍好。作為導(dǎo)演的教師，可以根據(jù)自己的方法處理好這其中的各種關(guān)系，但必須堅持一個原則，即教師熱愛自己的學(xué)生如同導(dǎo)演熱愛自己的演員。如果兩個方面志同道合，相信每個學(xué)生都可以還給教師一部表演精彩的大戲！
一天半的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己。在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實踐，我相信能更好的為學(xué)校做好教育教學(xué)工作。
學(xué)校中層干部管理心得篇九
我是帶著災(zāi)難來到這個世界的。
隨著一聲重重的嘆息，醫(yī)生告訴父母，我患有嚴(yán)重的先天性心臟病，并預(yù)言我活不過二十歲。父母不相信這個事實，他們從未放棄過與死神的抗?fàn)帲瑸槲液谋M了心力。體弱多病的媽媽，竟在我三歲那一病不起，先我而去了。
一位普通的中學(xué)教師接納了我們父女，她成了我的繼母，她使這個破碎的家又有了歡聲和笑語。由于身體不好，我常常獨來獨往，性格很孤僻。直到我八歲多那年，不小心打碎了一個小伙伴的金魚缸，才從她母親惡毒的罵聲中，知道了關(guān)于我生命的全部實情。
那時候，繼母生的小妹妹會唱很好聽的歌了，大家都說這個人見人愛的妹妹是上天給父親的補(bǔ)償。可我一點也不喜歡她，卻十分地嫉妒她，嫉妒她的美麗健康，嫉妒她的活潑可愛，甚至嫉妒她有一個親生的媽媽。我恨這個世界，為什么上帝那么不公平，只給了我二十年甚至比這更短的生命，還奪走了我的親生母親。我整天陰沉著臉，要不就誰也不理，要不就沖誰都亂發(fā)脾氣，可妹妹從來不計較我的壞脾氣。
父親經(jīng)常出差，我一發(fā)病暈倒，就全靠她和繼母照顧。繼母有時有課無法請假，妹妹就系上圍裙，帶好鑰匙，當(dāng)起了家。在全家的努力下，我居然活到了十九歲?？晌业男呐K已經(jīng)衰弱到了極點，常?；璧梗业纳矊⒆叩奖M頭。
我住進(jìn)了市里最大的醫(yī)院，人人都認(rèn)定，我不會再活著從那間白房間里出來了。那時，妹妹剛剛進(jìn)入女孩兒最美好的年華，她像天使般天天出現(xiàn)在我的病房里，耐心地給我喂飯，輕輕地為我唱歌。她所做的一切，讓我在嫉妒中又不得不暗暗由衷的敬佩。醫(yī)生護(hù)士及病友們對妹妹的贊美，也使繼母臉上過早出現(xiàn)的皺紋都舒展了開來。
然而，有一天，在妹妹該來醫(yī)院的'時間里，醫(yī)院里卻開進(jìn)了一輛救護(hù)車，車上躺著的竟是剛從車輪下抬出的妹妹。父親當(dāng)時正在國外講學(xué)，這突如其來的災(zāi)禍，繼母都一個人承受了下來。醫(yī)生遺憾地告訴繼母，妹妹腦部受傷太重，救活的希望很渺茫，即使僥幸救活她，也將成為一個毫無感覺的植物人，但她的心臟還是完好無損。當(dāng)我得知繼母決定將妹妹的心臟移植給我，我簡直無法用語言表達(dá)我當(dāng)時的心情。我覺得自己實在是個罪人，我根本就不該活在這個世界上。
我跪倒在繼母面前泣訴著，“媽媽，讓我死吧，我欠你們的太多太多，我愿意把所有的器官都給妹妹，只要妹妹能活下來……”我昏昏沉沉地倒了下去。當(dāng)我再一次從昏迷中醒來時，發(fā)現(xiàn)父母都守在我的身邊，我立刻明白了是怎么回事了。我緊緊抓住繼母的手，喊著妹妹的小名，泣不成聲。繼母撫摸著我的頭，對我說：“孩子，小妹沒有走，把她的心放在你的身上，我在你眼里看到她了?！?BR> 學(xué)校中層干部管理心得篇十
為加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)，全面提高中層干部素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度，特制定本考核辦法。
（一）扣分情況：
1、認(rèn)真履行工作職責(zé)，對學(xué)校安排部署的工作，未按時按質(zhì)完成上報工作總結(jié)、計劃、例會資料等，每一次每一項扣2分。因未上報材料對學(xué)校工作造成重大影響的，每一次每一項可扣5分。
2、秉公辦事，為人正直，團(tuán)結(jié)同志；熱心為教職工服務(wù)，識大體，顧大局。不善于處理矛盾，同教職工有沖突，每次扣3分。辦事不公，受到教職工舉報，經(jīng)查屬實的，每次扣5分。辦事不顧全大局,拖拉、借故推脫、相互扯皮的?？?分。因只顧私利而影響大局給學(xué)校造成損失或不良影響的，每次扣5分。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和事業(yè)心，甘于奉獻(xiàn)，勤于工作，任勞任怨，有責(zé)任感。因責(zé)任感不強(qiáng)、紀(jì)律觀念差耽誤學(xué)校工作，每次扣3分。
4、遵紀(jì)守法，樹立良好的.師表形象，出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費、亂訂資料、違規(guī)補(bǔ)課等辦學(xué)行為不規(guī)范等問題的，扣10分；被區(qū)、市教育局或其他部門查處造成不良影響的，扣20分。
5、模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時參加各種會議，遲到早退一次分別扣1分、2分；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫龋t到、早退一次分別扣3分、5分；有事不請假，每次分別扣10分。
6、履行指導(dǎo)、督查、服務(wù)職能，把管理職責(zé)、服務(wù)意識落實到位，確保學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。執(zhí)行力度不夠、管理不當(dāng)，造成不好影響的，視情況輕重酌情扣1—5分。因工作失誤導(dǎo)致通報、上訪、在各級有關(guān)媒體出現(xiàn)負(fù)面報道的，視情況輕重酌情扣5--20分。
7、認(rèn)真組織部門工作，學(xué)期初能結(jié)合本科室實際，制訂切實有效的工作計劃，在計劃落實過程中，做到有檢查，有總結(jié)，有反饋。對本項工作敷衍了事的，視情況每次扣1-5分。
8、嚴(yán)格落實學(xué)校值班規(guī)定，不脫崗，不空崗，盡職盡責(zé)。統(tǒng)一著裝和標(biāo)識，不規(guī)范的每項扣1分；值班不作為、脫崗、空崗的，按情況輕重酌情扣2—5分。因此在值班期間出現(xiàn)嚴(yán)重問題，給學(xué)校造成損失，按情況輕重酌情扣10-20分。
9、學(xué)校召開重要會議，以任何方式都聯(lián)系不上的，每次扣2分。應(yīng)該下達(dá)的沒有及時通知，每人次扣2分。
10、出現(xiàn)安全責(zé)任事故負(fù)有責(zé)任的，有關(guān)責(zé)任人每人次扣10分。
11、其他應(yīng)扣分的行為（以學(xué)校班子判斷為主），按具體情況輕重酌情進(jìn)行扣分。
（二）加分情況：
1.對學(xué)校發(fā)展提出寶貴切實可行計劃，2分/次。
2.所在年級、科室獲得縣級、地區(qū)、自治區(qū)、國家榮譽(yù)的分別加2、3、5分。
3.其他積極貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)研究加分。
中層干部的考核以平時考核為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者班子委托人員進(jìn)行考核，考核結(jié)果適時公布。
中層干部的考核扣分按5元/分計算扣分金額，并從相關(guān)津貼（獎勵）中扣除，同時考核結(jié)果將應(yīng)用在評優(yōu)選好、職稱評聘、崗位設(shè)置等各種工作中。
學(xué)校中層干部管理心得篇十一
20xx年5月26日，星期六天氣格外的涼爽，**縣、**、**三個聯(lián)社所有信貸員、主任、會計在**市五星級酒店---“國際酒店”組織中層干部管理人員培訓(xùn)，為期二天半的中層干部管理人員培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽前輩教導(dǎo)的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容，暮然回首，這樣歡聚一堂的機(jī)會已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。
如果有人問我，這次為期二天半的中層干部管理培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么?我想大聲的說，是知識的力量。每一位為我們授課的教授，他們對信用社全面風(fēng)險、精細(xì)化管理、和如何營銷等講座都深深的`感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓(xùn)班每天與我們朝夕相處的老師，他們無微不至的關(guān)懷和服務(wù)精神，都令人為之動容。在此感謝培訓(xùn)班的老師為我們真誠而溫馨的付出，感謝省農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們提供的培訓(xùn)機(jī)會，帶給我們?nèi)碌慕?jīng)營理念、風(fēng)險管理理念、營銷理念等。
如果有人問我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么?我想說，是讓我們每個信合員工學(xué)習(xí)到了更多的知識。在這里，我們了解了對風(fēng)險防范、精細(xì)化管理、以及營銷手段。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了崗位職責(zé)、凈化了思想、提高了營銷能力下面對這次培訓(xùn)談點我的體會。
其次，加強(qiáng)了同行交流，汲取了有益經(jīng)驗。本次培訓(xùn)，還穿插了游戲、討論、交流環(huán)節(jié)，這為我們學(xué)員相互之間溝通了解、取長補(bǔ)短創(chuàng)造了契機(jī)。此次參加培訓(xùn)的200名學(xué)員，分別來自**聯(lián)社、**縣聯(lián)社、**聯(lián)社，雖然說我們大家都在不用的聯(lián)社網(wǎng)點工作，但畢竟，各地實際情況千差萬別，在工作認(rèn)識上每個人會有自己獨特的見解、在工作開展上不同單位也會有自己獨到的經(jīng)驗。事實也確實證明了這一點，通過這次培訓(xùn)班，使我對今后如何立足本職崗位高效做好工作有了進(jìn)一步認(rèn)識;通過三位知名教授培訓(xùn)，使我對以后在信用社工作如何做好全面風(fēng)險管理、精細(xì)化管理以及如何營銷等方面先進(jìn)的工作經(jīng)驗，有了一定程度的了解。在此意義上可以說，此次培訓(xùn)不僅為我們基層央行工作者搭建起了一個學(xué)習(xí)知識的平臺，同時也為我們打通了一個彼此交流實踐經(jīng)驗、共同促進(jìn)信用社穩(wěn)步前進(jìn)的有益通道。
再次，明晰了身份定位，把握了工作方向。老師講到對企業(yè)講忠誠。就是把內(nèi)心對信用社真摯的愛化作愿意把自己的一切貢獻(xiàn)給信用社未來與發(fā)展的力量。作為信合人，自己的一言一行都要從維護(hù)企業(yè)的形象與大局出發(fā)，時刻樹立“企業(yè)光榮我光榮，企業(yè)衰敗我可恥，我為企業(yè)爭光榮”的意識;就是要把企業(yè)當(dāng)作自己名副其實的家，真正成為家庭中負(fù)責(zé)任的一員，而不是旁觀者。想家庭之所想，急家庭之所急，就是要全力以赴做好本職工作。做好本職工作的前提是領(lǐng)導(dǎo)員工的基礎(chǔ)。榜樣的力量是無窮的，喊破嗓子不如干出樣子。所以中層管理干部必須嚴(yán)于律已，率先垂范。凡事想在前，做在先。吃苦在前，享受在后。使我們在今后的工作中有了明確的方向，提高了全面風(fēng)險管理能力以及市場營銷能力，在今后工作中如何更好地把握自我、如何更好地發(fā)揮自身作為一名信合人員作用，在本職崗位上扎扎實實履行職責(zé)建功立業(yè)。
當(dāng)然了，此次培訓(xùn)，還使我有緣結(jié)識了來自三個地方的農(nóng)信社朋友，收獲了友誼。使我有緣領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者們的風(fēng)采，不只是學(xué)識上的風(fēng)采，更兼職業(yè)道德、人格方面的魅力。比如像三位知名授課，雖說他們身居一定地位，但他們非常平易近人，上課前后會非常恭敬地向在座學(xué)員鞠躬致敬、回答學(xué)員們的問題時非常耐心，而且循循善誘，三個小時一直站著給學(xué)員們授課，力圖給學(xué)員們講解更多關(guān)于風(fēng)險管理、營銷等相關(guān)知識;而像這些教授們，他們講解中所透露出的對于學(xué)習(xí)、研究的孜孜以求精神，也極大地感染和激勵著我們。這些方面，雖然不是具體的理論知識，但它作為一種精神財富，會對我們今后為人處事、待人接物等方面產(chǎn)生潛移默化的良好作用。
難忘的兩天半中層干部管理人員培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在此，由衷地感謝**農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們這次機(jī)會，為我們提升素質(zhì)提供了寶貴時機(jī)，感謝**國際酒店相關(guān)工作人員認(rèn)真周到的服務(wù)、無微不至的關(guān)心。也希望中層管理人員培訓(xùn)班能長期舉辦下去，越辦越好。
學(xué)校中層干部管理心得篇十二
六月的甘南大地，夏意漸濃；
音河水畔，生機(jī)盎然。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進(jìn)修學(xué)校對此次培訓(xùn)非常重視，為了保證本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程和管理制度，實習(xí)班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當(dāng)前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性，既有專家學(xué)者又有一線教師。對我而言，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且，在當(dāng)今全社會開展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的大背景下，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實踐能力都能得到提升，以便更好地在工作崗位上履職盡責(zé)?？梢哉f，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟與收獲總結(jié)如下。
感悟一：教而不研則淺，研而不教則空。
實驗小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線，對于她取得的成績我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評課》，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷，我非常認(rèn)同此觀點。
在實際工作中，我們經(jīng)常會遇到這樣三種教師。第一種：工作非常勤奮上進(jìn)，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好，但教學(xué)成績始終不盡人意。究其原因，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神，沒有思考研究的行動意識，到頭來只能是勞而無功；
第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但教學(xué)成績并不穩(wěn)定，忽高忽低，起伏很大。究其原因，就是“靠老本吃飯”，缺少研究精神，缺少與時俱進(jìn)的創(chuàng)造性研究能力。因為教育是在發(fā)展的，學(xué)生是在變化的，完全依靠固有經(jīng)驗做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進(jìn)則退；
第三種：具有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)成績出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗，起不到傳、幫、帶的引領(lǐng)、輻射作用。究其原因，還是“只教不研”，只有淺層次的實踐操作，沒有深層次的理論探索。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”，在實際工作中不是很普遍，但也時有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動等，研完之后，措施根本得不到有效落實，對教學(xué)實在是不負(fù)責(zé)任。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中層干部，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實干”是擺在我面前的一項重要課題。作為我來講，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認(rèn)識，徹底摒棄小農(nóng)意識和小富即安思想，將眼光放得更長遠(yuǎn)一些，千萬不能滿足于眼前的一點小小的成績，要運(yùn)用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
感悟二：沒有德育就沒有教育。
與前幾位講座教師不同的是，李發(fā)校長從學(xué)校德育這個角度作了專題講座。李校長是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型、學(xué)者型的校長，他的很多著作已公開發(fā)表。李校長從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”、“和諧班集體的明顯特征”、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”、“和諧班集體的評價標(biāo)準(zhǔn)”六個方面深入淺出地作了解讀，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)?？梢哉f，聽了李校長的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺。
學(xué)生、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個最基本最重要的元素。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；
“教書”和“育人”就是教師的兩翼；
“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔。受傳統(tǒng)教育觀念影響，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育，往往忽略或淡化了品德上的教育。其實，教育和教學(xué)同等重要，不可偏廢一方。我認(rèn)為，教育發(fā)展到今天，在一定程度上，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說，沒有一個良好的、和諧的班集體，班級的凝聚力、向心力就會喪失，人心渙散，學(xué)風(fēng)不正，整個班級如同一盤散沙，還提什么個人的成長和發(fā)展。
作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育，這是中層干部的兩翼。作為我來講，雖然不負(fù)責(zé)德育工作，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時，我應(yīng)該主動協(xié)助同事工作，發(fā)揚(yáng)“一盤棋”的精神，實現(xiàn)合作共贏。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時間雖然短暫，收獲卻是頗豐。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時的工作中去，借著“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識，做一個學(xué)習(xí)型的教師。
學(xué)校中層干部管理心得篇十三
作為新時代一名干部，在今后的工作中，我們要以榜樣為標(biāo)桿，牢固樹立開放意識、發(fā)展意識和服務(wù)意識，為沁水的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1、要樹立開放意識。越封閉保守就越落后，越開放創(chuàng)新就越發(fā)展。開放創(chuàng)新是一種境界，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為一名黨員干部就要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放創(chuàng)新意識，既要有勇氣走出去，更要有智慧引進(jìn)來，只有這樣內(nèi)外兼修，才能推動我們沁水經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更上一層樓。
2、要樹立發(fā)展意識。發(fā)展是第一要務(wù)，發(fā)展是社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。作為一名基層黨員干部，一定要牢固樹立發(fā)展意識，要一門心思謀發(fā)展，一切力量為發(fā)展，堅決摒棄一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框。用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路解決前進(jìn)中的問題。不斷創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、完善激勵獎勵機(jī)制，確保引進(jìn)項目能夠進(jìn)的來、留得住、發(fā)展好。
3、要樹立服務(wù)意識。全心全意為人民服務(wù)是黨員干部的追求，服務(wù)不應(yīng)該經(jīng)常掛在嘴邊，而應(yīng)該落實到工作中。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該帶頭立足崗位多奉獻(xiàn)，帶頭服務(wù)群眾、帶頭服務(wù)發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高政府效能，努力做政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員干部。
一個月的掛職學(xué)習(xí)既感受到了差距，也積累了寶貴的經(jīng)驗，我將銘記這次難得的歷練，把掛職的成果消化好、吸收好，把好的發(fā)展理念、好的管理經(jīng)驗帶回沁水，為沁水的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)組織的期望和重托。
學(xué)校中層干部管理心得篇十四
學(xué)校中層職位可以說是一個兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職位。在這個角色中，我們既要承擔(dān)管理工作，又要與師生保持良好的關(guān)系。無論是管理能力還是人際關(guān)系的處理，都對我們提出了很高的要求。我在擔(dān)任學(xué)校中層職位期間，有著許多的思考和體會，下面我將分享一些我個人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，在學(xué)校中層職位上，首要的任務(wù)是管理工作。作為中層管理者，我們要確保學(xué)校的日常運(yùn)營順利進(jìn)行，所有的部門和人員都能按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作。這就要求我們具備一系列的管理技能，如計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次大型校內(nèi)活動的策劃和組織，這是一次對我的管理能力的考驗。在這個過程中，我需要與多個部門的同事協(xié)調(diào)合作，制定詳細(xì)的計劃并確保各項任務(wù)按時完成。我通過與團(tuán)隊成員的密切溝通和有效的協(xié)調(diào)，成功地完成了這次活動。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，良好的管理能力是學(xué)校中層職位的基本要求。
其次，學(xué)校中層職位要求我們具備較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力。我們需要與各種各樣的人打交道，包括教師、學(xué)生、家長以及其他管理人員。如何與他們保持良好的關(guān)系，是一個不容忽視的問題。我曾經(jīng)遇到過一個與教師產(chǎn)生沖突的情況。由于我在管理某項課程時做出了一些決策，遭到了一部分教師的反對。在面對沖突時，我冷靜地傾聽了每個人的意見，并及時召開了討論會，以解決問題。通過這次沖突的處理，我意識到只有尊重每個人的觀點，并及時溝通交流，才能維護(hù)良好的人際關(guān)系。
另外，作為學(xué)校中層職位的擔(dān)當(dāng)者，我們要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)和發(fā)展員工的責(zé)任。教師是學(xué)校的中堅力量，他們的發(fā)展對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中層管理者，我們應(yīng)該關(guān)注教師的成長和發(fā)展，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在我所在的學(xué)校，我們定期組織教師培訓(xùn)和研討會，幫助他們提升教育教學(xué)水平。我還與教師進(jìn)行一對一的討論和輔導(dǎo)，幫助他們解決在工作中遇到的困難。通過這些培訓(xùn)和輔導(dǎo)，我看到了教師們的進(jìn)步和成長，也感受到了滿足感和成就感。
除此之外，學(xué)校中層職位也要求我們具備創(chuàng)新能力。學(xué)校是一個充滿活力和變化的地方，作為中層管理者，我們需要善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。我曾經(jīng)遇到過一個在課堂管理上存在的問題。學(xué)生常常打擾課堂秩序，導(dǎo)致教師無法正常進(jìn)行教學(xué)。為了解決這個問題，我提出了一種新的課堂管理模式。通過設(shè)置規(guī)范的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，我成功地改善了課堂秩序，并提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這個經(jīng)驗告訴我，創(chuàng)新思維和勇于嘗試是學(xué)校中層職位的重要素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校中層職位是一個挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的角色。在這個職位上，我們要注重管理能力的提升，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系，關(guān)心員工的成長和發(fā)展，同時要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以在這個職位上做出更大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
學(xué)校中層干部管理心得篇十五
xx年x月x日至11日，按照集團(tuán)公司黨委安排，我參加了集團(tuán)公司中層管理人員為期三天的課程培訓(xùn)。培訓(xùn)時間盡管短暫，但內(nèi)容充實，注重實效，尤其是授課老師們從團(tuán)隊建設(shè)、跨部門溝通等理論知識到媒體應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)方法等管理技能方面的全面講解，給了我們深刻感觸。同時分析了全球金融動蕩對中國經(jīng)濟(jì)的影響，并進(jìn)一步解讀了“七一”講話精神中盛世思危的深刻內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，始終以提高自己能力為目的，認(rèn)真聽課記錄，受益匪淺，通過三天的學(xué)習(xí)，感受頗為深刻。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界多極化進(jìn)程加快的趨勢下，提高運(yùn)用媒體能力控制信息傳播效果已經(jīng)是政府、企業(yè)不可缺少得一項工作。在現(xiàn)今越來越多的公共危機(jī)事件頻頻發(fā)生使我們不得不警醒。如江蘇無錫自來水污染、上?！搬烎~執(zhí)法”、南京冠生園月餅餡、肯德基“蘇丹紅”危機(jī)等事件，都要求作為企業(yè)的管理人員在現(xiàn)今時代一定要有足夠的面對公共危機(jī)事件的準(zhǔn)備，能夠第一時間及時快速的建立應(yīng)急預(yù)案、快速制定應(yīng)對措施，有將公共危機(jī)事件的危害降到最小的能力。這就需要我們不斷與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識掌握傳播規(guī)律。
當(dāng)今全球金融新動蕩和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新危機(jī)已經(jīng)開始影響中國宏觀經(jīng)濟(jì)政策，全球貨幣集體貶值、通貨膨脹蔓延全球，發(fā)展中國家主要矛盾是通貨膨脹，發(fā)達(dá)國家則是財政危機(jī)、就業(yè)危機(jī)。當(dāng)然在這些表面能夠看到的問題背后還隱藏著很多震動中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境的暗流危險，如果把握不準(zhǔn)國際環(huán)境那么金融動蕩對中國宏觀經(jīng)濟(jì)的影響便會加大，同時阻礙企業(yè)發(fā)展。當(dāng)然在這種危機(jī)的形式下，我們黨也提出新的理論政策，在老師的解讀下我更深刻理解了“七一”講話中“盛世思?！钡纳羁虄?nèi)涵和時代意義。在工作、生活中要時時刻刻以務(wù)實、清醒、新意的態(tài)度面對問題、解決問題。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理層更應(yīng)該在管理企業(yè)時候，自重、自省、自警、自勵，講黨性、重品行、做表率。做好職工思想信念的輔導(dǎo)工作，有效化解精神怠慢的危險。使企業(yè)在國際金融動蕩的形式下能夠穩(wěn)健發(fā)展。
這次培訓(xùn)使我從理論知識到實際管理技能上得到了全面提高，課程安排合理，針對公司管理人員工作性強(qiáng)，解讀貼近實際、案例真實易懂，增強(qiáng)了我們科學(xué)管理的意識、提高了管理技巧、豐富了管理知識、同時增強(qiáng)了我對企業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊意識的認(rèn)知，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)今國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，提升了我科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、依法治企的能力、總攬全局的能力。同時結(jié)合郭普金董事長在開班儀式講話中指出的“十一五”時期，集團(tuán)公司高質(zhì)量完成各項任務(wù)。
有關(guān)團(tuán)隊建設(shè)與跨部門溝通課程方面，授課老師通過大量的圖片和真實的案例介紹了企業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊建設(shè)與溝通的重要性，針對如何提高工作效能與業(yè)績、創(chuàng)造團(tuán)隊合作精神、提高決策速度和準(zhǔn)確程度給出獨特視角，使我從中也學(xué)到了團(tuán)隊、溝通、協(xié)作的新方法和技巧。在領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面老師提到我國古代先秦道家《老子》中的一句話“上善若水”，其原意是最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利、透明清澈而包容萬物;隨著時代的發(fā)展、人文的進(jìn)步，這四個字在當(dāng)今社會，引伸到上級協(xié)調(diào)下級關(guān)系上特別有意義，管理人員在下級面前應(yīng)做到：
一、工作安排上注重團(tuán)隊的整體組合效益。
二、規(guī)章制度上注重部署成員的人際認(rèn)同感;三是問題處理上注重團(tuán)隊系統(tǒng)內(nèi)部的各因素協(xié)調(diào)性。面對“十二五”集團(tuán)公司新規(guī)劃，是交通工程企業(yè)面臨的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我認(rèn)為只有將加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升經(jīng)濟(jì)效益，調(diào)整結(jié)構(gòu)、自主創(chuàng)新、強(qiáng)化管理、隊伍建設(shè)落實到企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)容中來，才能凝心聚力、創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先、爭交通工程之優(yōu)，才能提高依法治企的能力。以時不我待的緊迫感，破除管理障礙，審慎而又堅決地推進(jìn)管理創(chuàng)新、健全應(yīng)急機(jī)制、完善人才體系、加強(qiáng)風(fēng)險管理、強(qiáng)化廉政防范建設(shè)，掌握應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。
在今后的工作中，我一定會不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，在管理知識上下功夫;一定要在在企業(yè)發(fā)展上聯(lián)系實際，在推進(jìn)工作方式上下功夫;一定要勇于開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新管理方法上下功夫;一定會在落實人才發(fā)展戰(zhàn)略，育人用人上下功夫;一定會在深化創(chuàng)先爭優(yōu)，服務(wù)企業(yè)、回饋社會上下功夫。一如既往不斷加強(qiáng)地黨性修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)判斷形勢的能力。把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到提高黨建科學(xué)化水平上來，帶領(lǐng)班子成員努力加強(qiáng)“四好班子”建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是要抓班子、帶隊伍，把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動企業(yè)發(fā)展的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。二是要抓基層、打基礎(chǔ)，不斷深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，持之以恒抓好黨員的教育、管理和服務(wù)，把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)斗力。三是要抓制度、重監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，把黨的制度優(yōu)勢和紀(jì)律作風(fēng)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為保障企業(yè)健康發(fā)展的有效管控力。四、抓穩(wěn)定、促和諧，努力創(chuàng)新思想政治工作方法，加強(qiáng)黨團(tuán)、工會工作，把黨的思想政治工作和群眾工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的積極推動力。
學(xué)校中層干部管理心得篇十六
有幸參加了院舉行的以醫(yī)院管理為主題的職業(yè)化培訓(xùn)。我以為，此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)醫(yī)院中層管理者的戰(zhàn)略思惟和全局觀念、管理經(jīng)營技能和應(yīng)變能力，通過對科主任進(jìn)行較為系統(tǒng)的現(xiàn)代醫(yī)院管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的練習(xí)，進(jìn)步了科主任管理、經(jīng)營能力和水平，加強(qiáng)溝通技能，塑造和諧、向上的團(tuán)隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從鼓勵與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面分別進(jìn)行了論述，以淺顯而富有說服力的舉例和互動游戲，讓大家真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)獲得了較好的效果，也使我收獲頗豐。
決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對撲朔迷離的局面和瞬息萬變的情勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時作出正確決定。決定不及時就會貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。
領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本部分實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下往，并做到全面正確，得當(dāng)有力。
每一個部分的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部分的目標(biāo)同員工的實際狀態(tài)結(jié)合起來，兼顧統(tǒng)籌。正確處理各種關(guān)系，公道組織各方氣力，恰當(dāng)使用各類人材，實現(xiàn)終究目標(biāo)，獲得良好效果。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的調(diào)和能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激起全局干部理事的熱忱，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)役力。另外一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部分的工作展開服務(wù)，為本部分發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。公道用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人材，不惟成績、經(jīng)驗，把真正有能力的人放在重要崗位上往，并使其能發(fā)揮主觀能動性，增進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另外一方面，要善于因人施用。每位員工不可能都是人材，但每一個人也都有各自的上風(fēng)。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點，把適合的人放到適合的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每一個人的能力，保障工作順利展開。
社會在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定"以不變應(yīng)萬變"的心態(tài)往展開工作。由于世上沒有原封不動的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗和老辦法是沒法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調(diào)劑，爭取最好效果。
在事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，一味墨守成規(guī)是沒法獲得良好業(yè)績的。假如領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具有"蕭規(guī)曹隨"的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須勇于突破，勇于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在原本的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，增進(jìn)工作不斷發(fā)展。
這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具有的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步，主要還在于本身的學(xué)習(xí)、實踐能力。時代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部假如不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實際。即不但要從書本中學(xué)，更要從實踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深進(jìn)實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的進(jìn)程中用理論往研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出合適自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，進(jìn)步自己。
以上是本人通過參加管理培訓(xùn)班以后的所想所悟，固然這一次的管理培訓(xùn)班只有短短的幾天，但更讓我清楚作為一位干部應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素質(zhì)與能力。因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將學(xué)到的東西利用于工作中，把它作為行動的指南，不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力鍛煉，爭當(dāng)一位符合新時代要求的干部。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理很簡單，但是一定要將學(xué)到的東西落到實處。
學(xué)校中層干部管理心得篇十七
9月2425日，醫(yī)院組織全院中層干部在太白山湯峪度假村接受了科學(xué)化管理培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教育。培訓(xùn)班上市衛(wèi)生局方文旭局長語重心長地就中層干部在醫(yī)院工作中的地位和作用闡述的感人至深。蘇旅明院長結(jié)合醫(yī)院的實際講述了提高中層干部素質(zhì)和能力的重要性。蘇院長擺事實、舉例子，他說會管理、懂管理給醫(yī)院科室創(chuàng)造業(yè)績，也從反面談了很多管理者素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，處理問題不妥，誤事釀成嚴(yán)重問題的沉痛教訓(xùn)。入情入理，令人折服。醫(yī)院成本核算專家、交大一附院趙平老師深入淺出的講述了成本核算在醫(yī)院的具體操作流程。全國勞模、省人民醫(yī)院徐永剛院長側(cè)重講述了如何做一名合格的管理者。都講的非常好，使我大開眼界。
第一通過此次干部管理培訓(xùn)，使我感受到了自己肩上的重任。做為一名合格的管理者，就要有大局意識，將科室的發(fā)展與管理放在全院大局的前面。同時要有事業(yè)心和責(zé)任心，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，系統(tǒng)的管理意識和引導(dǎo)意識，注重管理知識及專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷努力探索，提升醫(yī)學(xué)科研能力水平，認(rèn)清科研是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是科研的靈魂，離開科研我們醫(yī)院未來發(fā)展將成為一句空話。通過搞科研提升醫(yī)院競爭實力，拓展新的醫(yī)療市場，滿足廣大老百姓日益增長的就醫(yī)需求。
第二做為一名管理人員要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，從經(jīng)驗管理轉(zhuǎn)變到科學(xué)管理。趙平專家的醫(yī)院成本核算專題培訓(xùn)，使我認(rèn)識到做為科室護(hù)士長要懂得如何進(jìn)行醫(yī)療成本核算及崗位績效考核，有效控制醫(yī)療成本的快速上升，明確控制醫(yī)療活動過程及質(zhì)量，減少醫(yī)患糾紛，使現(xiàn)有的醫(yī)療資源發(fā)揮出更大的社會效益及經(jīng)濟(jì)效益。在過去的一年里科室部分疾病實行臨床路徑管理后，大大縮短了患者的住院天數(shù)，有的患者甚至不習(xí)慣這種治療速度，手術(shù)前不用藥，手術(shù)后只用23天藥就被醫(yī)生趕著出院，與往年相比較同類疾病住院患者人數(shù)明顯增加，住院患者滿意度明顯提高，同期科室收益也大幅提升。走臨床路徑是今后醫(yī)院對普通病種患者進(jìn)行成本核算控制的一個主流方向。作為科室管理者要學(xué)會科學(xué)管理，落實崗位績效考核制，充分調(diào)動每位勞動者的生產(chǎn)積極性，盡最大可能地發(fā)揮他們的聰明才智，使科室有良好的可持續(xù)性發(fā)展。
第三要做一名合格的科室管理者，任何時候都要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要學(xué)會用制度去管人管事，強(qiáng)調(diào)落實性、公平性，注重護(hù)理人員三基三嚴(yán)及十五項核心制度的培訓(xùn)落實。尤其是對近幾年的新上崗護(hù)士要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)及十五項核心制度的強(qiáng)化培訓(xùn)，使人人掌握其核心內(nèi)容，時時牢記心中。具有慎獨精神，嚴(yán)格遵守各項操作規(guī)程及制度，各項護(hù)理工作落實到位，確?；颊呔歪t(yī)安全。
第四要努力做到以德服人，做為護(hù)士長，要關(guān)愛護(hù)士。在工作之外要對護(hù)士的家庭及個人生活進(jìn)行人文關(guān)懷和人文知識培訓(xùn)，使其熱愛醫(yī)院、熱愛崗位，工作有積極性。并努力為其創(chuàng)造有利的上升發(fā)展平臺，穩(wěn)定合同護(hù)士隊伍，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，有力緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系。
總之，通過學(xué)習(xí)，增長了知識，開拓了視野，看到自己在科學(xué)管理工作上的不足和諸多缺點，今后我需要努力學(xué)習(xí)，主動加強(qiáng)與同行的溝通和交流，以不斷提升個人素養(yǎng)和科學(xué)管理能力。
學(xué)校中層干部管理心得篇十八
201x年4月，我有幸加進(jìn)了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn)，在7天時間里、我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時間最然短暫、可教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的講授讓我獲益很多，全新的理論觀點讓我開闊了事業(yè)，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)習(xí)首要性和迫讀書切性的熟悉，21世紀(jì)是常識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其常識更新、常識折舊日益加快，一個國家、一個名族、一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的成長，唯一的體例就是與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，培訓(xùn)班上、縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學(xué)習(xí)的目的和意義，只有通過不斷學(xué)習(xí)、才能了解和把握先進(jìn)的教育理論和體例，取他人之長補(bǔ)本身之短、只有如許、才能不負(fù)黨和人民的重托，更好地做好本職工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)校中層干部的熟悉，學(xué)校中層是承前啟后、承前啟后、承點啟面的中堅和首要氣力，中層干部的中字、說明他在中間、既是領(lǐng)導(dǎo)、又是教師、兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份，中層干部除具有治理職責(zé)、崗位職責(zé)以外，還起到上傳下達(dá)的感化、假如不能闡揚(yáng)其應(yīng)有感化，則會對學(xué)校的治理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙，中層干部是學(xué)校治理團(tuán)隊中的首要條理，是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)，照學(xué)校的規(guī)劃和部署。創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學(xué)校教育教學(xué)治理、實現(xiàn)社會價值、承擔(dān)社會責(zé)任的推動者和實踐者。
三、充分熟悉到了要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和熬煉，一是要不斷強(qiáng)化年夜局意識和責(zé)任一是，要樹立教育第一位的一是，局部服從整體、個人服從團(tuán)體、不越位、不拆臺、及時補(bǔ)位，始終保持健康向上、高昂有為的精神狀況，加強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、群眾路線，鍥而不舍地突擊學(xué)校教育延續(xù)健康成長，二是要加強(qiáng)溝通、勇于協(xié)調(diào)，要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)、要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、教師、家長和社會各部分進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊敬別人、放下架子、不利于團(tuán)結(jié)的話不說、不利于團(tuán)結(jié)的事不做、要當(dāng)好校長的得力助手、積極主動地開展工作、要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思看成一種文化、通過反思、及時發(fā)現(xiàn)本身存在的題目，三要敢于吃虧、吃苦、吃氣，三吃是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣、為人處世要心胸開闊、寬以待人、要多體諒他人、遇事多為他人拍照、即使別人犯了毛病、或者。
學(xué)校中層干部管理心得篇一
接到寫中層干部經(jīng)驗交流任務(wù)時，我誠惶誠恐的。站在中層干部這位置不到一年，一直都在學(xué)習(xí)，在摸索中，何以談經(jīng)驗？只是一些點滴感受。
做為一名中層干部，我們所處的位置是最為難的位置，上有來自領(lǐng)導(dǎo)的壓力，下有來自基層的阻力，扮演著既是管理者又是被管理者的雙重角色，近一年來的工作，讓我更切身也體會著這個角色的難處，我就這近一年來的工作談幾點體會。
做為一名中層干部，首先要學(xué)會換位思考，而且要變換多種角色。有時處在領(lǐng)導(dǎo)的位置想想，他們也有難處，一個學(xué)校的發(fā)展需要社會各方面的支持。學(xué)校有那么多個，領(lǐng)導(dǎo)、社會憑什么就支持我們學(xué)校呢？當(dāng)然得有一定的成績支撐，成績就需要老師們的辛苦。所以有時也要站在基層的位置，想想老師們的難處。他們站在最基層，承受著來自各個部門的壓力，每一項工作的落實最后都落到了基層老師的身上。我雖然是一名中層干部，但同時也是一名基層教師，和所有老師一樣得面對學(xué)生，面對家長，一樣得批改作業(yè)，寫教案，一樣得承擔(dān)平行班教學(xué)，一樣得落實學(xué)校布置的工作，我體會著基層教師的我體會著基層教師的苦和難，所以在布置一些工作時，我能做的盡量自己去做，比如校園燈謎賽的.會務(wù)布置，比如圍棋賽、燈謎賽、機(jī)器人比賽，我也都親自下去輔導(dǎo)、選拔、帶隊。一個人做任何事情不能只為自己考慮，不能以自我為中心，要考慮的是大家的利益、大家的感受。只有從大局出發(fā)，處處考慮大家的利益和感受，大家才會接納你，擁護(hù)你。
其次，做為一名中層干部，一定不能做一個“絕對的、精致的利已主義者”，要學(xué)會分享，和老師們共同成長。就如《弟子規(guī)》里所說的“已有能，勿自私，人所能，勿輕訾”。做為一名中層干部，如果利用這個管理位置，所作的一切都為自己謀利益，“一已的利益成為一切言行的唯一推動力”，那么時間一久，大家就會看出你的私心，就不會心悅誠服于你。其實分享是另一種管理的智慧，把我們的所學(xué)所會與老師們分享學(xué)習(xí)，和老師們共同成長，老師們成長了，這個團(tuán)隊就強(qiáng)大了，一個強(qiáng)大團(tuán)隊就無堅不摧，無所不能。就如去年十一月份，我去北京參加市教研員培訓(xùn)，這是個很難得的機(jī)會，感謝學(xué)校給了我這個學(xué)習(xí)的機(jī)會，感恩就要有回報，回來后，我建了一個數(shù)學(xué)組的公共郵箱，把在我北京培訓(xùn)時，我們導(dǎo)師給我們的所有資料悉數(shù)上傳，包括一百多篇分類整理后的正規(guī)論文，十堂導(dǎo)師精心挑選的全國優(yōu)秀課例，數(shù)學(xué)繪本材料，所有專家教授上課講座的ppt等，就差不能象那些專家教授們那樣系統(tǒng)的講座，只能選擇其中幾點簡單地講解，帶著全校的數(shù)學(xué)老師一起學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)理念。其實幫助別人的同時也是在幫助自己，就像盲人點燈，照亮的是別人，卻帶給自己方便。
近一年來，我不問收獲，不問他人的評價，只是默默地做著自己應(yīng)該做的事。也不去想在中層干部這路上能走多遠(yuǎn)，能走多久，只想在我在職的每一天，做好每一件份內(nèi)事，努力做得更好，更完善。
學(xué)校中層干部管理心得篇二
20xx年5月24日至25日，我與全市各學(xué)校的中層干部一道，參加了市教體局舉辦的20xx年xx市中小學(xué)干部培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時間不長，但我感受頗多?；叵胱约航荒甑闹袑庸芾砉ぷ?，有學(xué)習(xí)、有努力、也有困惑，但通過這次培訓(xùn)有了更深刻的思索，認(rèn)為一名合格的中層干部，應(yīng)具備以下幾種能力：
一是團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。學(xué)校工作宏觀上相對簡單，微觀上千頭萬緒，具體復(fù)雜。中層干部要強(qiáng)化大局意識，對待同事虛懷若谷，心胸坦蕩，不計較個人的恩怨得失，工作求同存異，形成合力。
二是善于動腦的能力。執(zhí)行各項決策及開展工作，不是簡單的照搬照抄，要因地制宜，體現(xiàn)特色。中層干部在工作中，要按照整體性、一致性、連貫性的原則，圍繞學(xué)校的管理方略，研究制定分管工作的具體思路、辦法和措施，并抓好落實。
三是善于管理的能力。就一個學(xué)校的管理而言，校長是學(xué)校的法人，是學(xué)校的管理者。而中層干部則是校長的智囊和助手。工作中，必須強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，下級服從上級，個人服從組織，認(rèn)真貫徹校長的正確決策和工作要求，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力完成所承擔(dān)的各項工作任務(wù)。
四是全面協(xié)調(diào)的能力。善于處理好上與下、內(nèi)與外、緩與急、輕與重等關(guān)系，溝通理順、上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)各方，及時化解矛盾，理順情緒，調(diào)動一切積極因素，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，營造和諧的工作氛圍。
五是改革創(chuàng)新的能力。思想不能因循守舊，墨守成規(guī)，不能本本主義，教條主義，要敢于創(chuàng)造性地開展工作，解放思想，更新觀念，拓寬視野，勇于創(chuàng)新，不斷提高工作完成的實際效果。
六是戒驕自省的能力。要嚴(yán)于律己，勇于剖析自己，認(rèn)真進(jìn)行自我反思，虛心聽取別人的意見，誠懇接受批評，取人之長，補(bǔ)己之短，充分發(fā)揮個人的聰明才智，出色完成工作任務(wù)。
中層干部是學(xué)校干部隊伍的主體，在學(xué)校管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用，是學(xué)校決策層與廣大教職工聯(lián)系的橋梁和紐帶。作為中層干部要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，發(fā)揮聰明才智，努力為學(xué)校發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校中層干部管理心得篇三
歲末年尾，我從一年繁忙的培訓(xùn)工作中抽離出來，做一些總結(jié)工作，同時也受邀參加一些機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)師茶話會，一些企業(yè)的年終總結(jié)大會，一些企業(yè)協(xié)會的答謝會，等等。讓我有機(jī)會置身事外、站高一線，對培訓(xùn)界的現(xiàn)狀及趨勢，有一些思考，愿意和各位分享如下：
1、培訓(xùn)師隊伍：中國培訓(xùn)師的專業(yè)化程度越來越高，培訓(xùn)師的職業(yè)將越來越是高知階層，資深管理人員從事的專業(yè);經(jīng)過之前幾年優(yōu)勝劣汰的過程，未來培訓(xùn)師的入門門檻將越來越高，原來那些只聽了幾門課，看了幾張碟就上來講課的“講手”類講師，如果不做內(nèi)功的提升，將被淘汰出局。將來活躍在培訓(xùn)講臺的，將是那些內(nèi)功深厚、外呈豐富的講師。
2、培訓(xùn)課程走向：培訓(xùn)課程將越來越細(xì)分，比如，同一個課程分高低不同的級別，比如，ttt(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的培訓(xùn))這個課程可分為初級、中級和高級班，旨在給予不同階層的人不同需求的課程，給同一層次的人分階段成長的階梯式學(xué)習(xí)。
3、課程研發(fā)與設(shè)計：我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師，他們越來越能沉下心來，把課程的研發(fā)做的越來越越深入，越來越貼近“人性“的層面，“道”的層面，而且以深入淺出的方式，讓學(xué)員看到平時看不到的層面，這樣做的好處在于，避開了愛因斯坦所說的“人類的困惑，就在于在制造問題的層面來解決問題”，好的課程研發(fā)和設(shè)計，是能夠讓學(xué)員從高一層面解決問題的。
4、內(nèi)功和外呈都追求精益求精：我所見到的優(yōu)秀的培訓(xùn)師，不僅在個人修煉、課程研發(fā)方面，不斷下深功夫，同時，在課件ppt設(shè)計、課程環(huán)節(jié)編排上也花了很多功夫，充分了解成年人學(xué)習(xí)的特點，適度有效地運(yùn)用多種互動形式，讓學(xué)員在輕松愉快的情緒下，產(chǎn)生深刻的思考，頓悟，產(chǎn)生改變行為的強(qiáng)烈意愿，拿到方法，并創(chuàng)新使用。在講課風(fēng)格上，優(yōu)秀的講師也是擺脫了“個人秀“、表演式，而進(jìn)入了啟發(fā)式、教練式，以支持者的心態(tài)做學(xué)員進(jìn)步的助推器，催化劑。
5、通用課程的精耕細(xì)作：現(xiàn)在很多企業(yè)需要有領(lǐng)導(dǎo)力或管理技能方面的普及課程，同時也有一些企業(yè)需要激勵、溝通、培養(yǎng)、計劃等專題課程，這就需要我們培訓(xùn)師把原來課程其中的某個章節(jié)精耕細(xì)作，在一個點上做深做透，這也將是一個趨勢。
學(xué)校中層干部管理心得篇四
x月xx日至xx日，同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“xx年同江市中小學(xué)干部培訓(xùn)班”。分享了劉寶林、武秀華、袁雅欣、張渡海四位主講教師的教育智慧，他們分別作了《學(xué)校管理發(fā)展新越勢》《基于校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的校長能力》《對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》《教師管理新視點——提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)》專題講座，我受益匪淺，根據(jù)個人的接受能力和自己學(xué)校的特點有如下體會：
一、劉院長的講座指明了能方向。
他講座的專題是“學(xué)校管理發(fā)展新趨勢”。為了孩子，就是為了國家、民族的未來!用先進(jìn)的理念辦學(xué)，選適合的方式管理，建幸福的學(xué)習(xí)樂園，為我們的教育指明了方向。教育是什么?教育是科學(xué)--科學(xué)的價值在于求真(真)，教育是事業(yè)--事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)(善)，教育是藝術(shù)--藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新(美)。教育的真諦是：發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的價值，發(fā)揮每個學(xué)生的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的個性。這些觀點都讓我對教育有了更新的認(rèn)識。劉院長還闡述什么是好的教育。辦讓家長滿意的學(xué)校，辦讓學(xué)生喜歡的教育，實施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。新教育理念，學(xué)校管理發(fā)展新趨勢，從剛性到柔性，從顯性到隱性，從智商到情商，從科學(xué)到藝術(shù)，注重素質(zhì)，注重角色，注重溝通，注重細(xì)節(jié)，注重人文，注重思考，注重品牌，注重方式，注重民主，注重創(chuàng)新。這些新的前衛(wèi)的觀點，都為我們今后的教育教管理起到了積極地作用。
二、張校長精辟的解讀了校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
從規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長等領(lǐng)域，用切身實踐逐步論證。他對校長規(guī)劃學(xué)校發(fā)展能力，從現(xiàn)狀、目標(biāo)、措施、保障四個方面進(jìn)行講解，非常適合當(dāng)今我們的具體情況，有很強(qiáng)的實效性。教師專業(yè)成長從教師的專業(yè)精神，知識，能力等方面進(jìn)行闡述，使我們對引領(lǐng)教師的成長有了清晰的思路。有助于對教師培養(yǎng)。
三、武校長講述了對校長課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考。
從課程計劃，課程決策，課程開發(fā)，課程實施等方面進(jìn)行闡述。強(qiáng)調(diào)關(guān)注人，管理制度上，從強(qiáng)制管理走向自主管理。管理組織上，從垂直管理走向水平管理。管理模式上，從戰(zhàn)術(shù)管理走向戰(zhàn)略管理。管理方式上，從信息管理走向知識管理。管理文化上，從物本管理走向人本管理。辦特色學(xué)校。課程開發(fā)注重滿足學(xué)生發(fā)展的需求。課程實施的主體是教師，注重有效教學(xué)，從教學(xué)與教育，預(yù)設(shè)與生成，接受與探究，自主與合作，細(xì)節(jié)與整體講的詳細(xì)。教師的成功人生，不是都當(dāng)特級教師、校長。而是是否擁有豐富的思想，這句話很受感觸。
四、袁主任以提升教師的專業(yè)心理素質(zhì)為專題。
講述的更適合教師的發(fā)展，從好培訓(xùn)與好人生，真教育，好的培訓(xùn)必然內(nèi)含著貿(mào)中心領(lǐng)的引導(dǎo)和精神的激勵。好人生就是明確目標(biāo)追求，和諧的人際關(guān)系，豐富的內(nèi)心生活，尊重并善待身邊的每一個人。好的培訓(xùn)就是自我發(fā)展。真教育源于師生的善好生活，優(yōu)質(zhì)真教育是學(xué)生形成陽光心態(tài)，健康人格關(guān)注全員。著力提高師生校園生活質(zhì)量，讓師生感受到生活的美好。教師的幸福是優(yōu)質(zhì)教育的保障。教師的幸福有助于教師的專業(yè)成長，專業(yè)成長受益最大的是教師本人，任何一個有智慧的人，都一定會深切地關(guān)注自我的成長。這句話對每位教師都是有很大的鼓舞的，使教師明白專業(yè)成長的重要性。另外袁主任對習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，好的習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的有效途徑是家校合作，這是一個很重要，很有效的途徑。
總之，這次培訓(xùn)使我在各個方面都有收獲，受益匪淺。我會將學(xué)到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓這次培訓(xùn)的碩果在我校得到實施并有所發(fā)展和創(chuàng)新。
學(xué)校中層干部管理心得篇五
夜深了，我透過窗戶，看到了高層上的住戶還七零八落的亮著燈，人們還在各自忙碌著自己的事情。我泡上一杯濃茶，還沒有倦意。于是，我就提起手中的筆，記錄下今天的收獲和體會，一并與大家分享。
今天，是個極其重要和特別的日子。醫(yī)院委托我聘請了創(chuàng)予心理的成娟老師，來醫(yī)院對中層干部進(jìn)行了《如何提升心理資本》方面的培訓(xùn)?！对谝庾R轉(zhuǎn)換中聚集永恒的力量》，只因為取這樣一個題目，是因為今天這個培訓(xùn)的場，產(chǎn)生了在我看來輻射給我持續(xù)改變的吸引，而不是那種即時的興奮和愉悅?；蛘哂腥苏J(rèn)為參加培訓(xùn)后能夠獲得即時的興奮，獲得即時的觸動，獲得即時的收獲，那才是好的培訓(xùn)。而我卻不以為然，在我看來，人這個具有生命的客體，對于個人來言，成長沒有完成時，而是貫穿整個生命時空的階段性歷程，在生命的歷程中怎樣產(chǎn)生和匯聚屬于自己的持久的生命的力量，其實是一個轉(zhuǎn)變、聚集、升華的過程。除此，沒有它途。
重新審視，給出自己一個全新的定位。每個人生活在這個世界上，都有多種社會角色，都會帶上多個面具。在快節(jié)奏的生活中忘卻了“我是誰”,在所謂的各種責(zé)任交織、物欲追逐下，我們似乎走的太快、走得太遠(yuǎn)，忽略了我們的親人，我們的初始，我們自己的身體。在變化的繁華世事中，如何保持一顆不變的“初心”非常重要。對個人來說，擺脫面對生活變化時的陌生感和無力感，“初心”是最有力的武器。青年的迷茫或許在追求無限可能的奮斗中突然化解，中年的壓力可能在對“小確幸”的感受中得到釋放，老年的悵惘也許在知足常樂的心態(tài)中不經(jīng)意消散。
以人為本，看到希望被看到的人。抱持，我想對每個人來講都希望得到。大家都知道，小時候依偎在媽媽懷里的感覺吧！安全、愜意、溫暖、無憂、甜蜜、自然等等，都會油然而生。
成人后，時間的年輪把我們自己還有父母，都推在了前進(jìn)、發(fā)展、老化、新陳代謝的軌跡上。這些，我們不得不去面對，也不能不面對。誰都繞不開，躲不過，逃不掉，揮不去。都渴望在孤寂無助之時加以抱持，給予自己成長的力量。但又有誰知道，抱持既是一種獲得，也是一種施予。
在生活層面來講，看到親人的那種希望被看到，你會收獲親密關(guān)系；在工作層面而言，你看到同事的那種希望被看到，并及時施予關(guān)注，你會獲得良好人際關(guān)系。
彼此積極關(guān)注，醫(yī)生有價值、患者有尊重。剛才談到了生活和同事層面的積極關(guān)注。對于醫(yī)院的工作者來講。其實，我們肩負(fù)著太多太多的壓力。無論民間的閑間小酌，還是媒體有失水準(zhǔn)和公平的評論。都給我們帶來了很多壓力，面對這些壓力，我想應(yīng)該客觀公正的認(rèn)識、面對、解決。從社會的大背景下來透視和剖析。社會主義核心價值觀，中國人的價值取向，核心價值觀的提出，或許有一定的原因和背景，中國是四大文明古國之一，我們的祖先、前輩為我們留下了豐富而富有哲理的精神財富，然而我們恰恰忽略了精神層面的追求，沒有了信仰，沒有了信任，才有了“碰瓷、醫(yī)鬧、上訪”諸如此類的逐利行為，自私的動機(jī)產(chǎn)生了索取的行為，忘卻了施予、舍得和贈人玫瑰手留余香的幸福與甜蜜。作為醫(yī)生，面對每一個病人，都希望所服務(wù)的對象早日康復(fù)，然而，然而這種大的社會氛圍，造成了彼此之間的不信任、不放心，總是讓我們通過心理防御來看待，就產(chǎn)生了猜疑，醫(yī)生的價值感沒有被社會和就醫(yī)群體進(jìn)行積極關(guān)注；反過來，從醫(yī)生的層面來講，由于心存一份神圣的責(zé)任和或多或少的擔(dān)心，更加謹(jǐn)言慎行，唯恐在為患者服務(wù)的過程中發(fā)生絲毫閃失。尊重是相互的，彼此的，醫(yī)務(wù)人員在內(nèi)心已經(jīng)體會到了患者的期盼，受到了醫(yī)務(wù)人員的尊重，而患者和社會或許因為是應(yīng)該，這就對彼此間的尊重帶來了一廂情愿的思考。尊重彼此，和諧永駐。
情緒管理，讓微笑充斥在服務(wù)中。情緒是可以轉(zhuǎn)移的，它不屬于別人，最終還是屬于自己。因此，無論是工作還是生活，當(dāng)我們的不良情緒冒出來的時候，首先應(yīng)該給它來個急剎車，讓自己冷靜一會，再問問自己為什么我要發(fā)火或者激動。每個人眼里的世界是不同的，沒有對錯之分。尊重的意義在于：理解并允許對方與我們有不同的習(xí)慣和行為方式，一個人不能真正操控和改變另外一個人，我們又何必把自己的情緒強(qiáng)加給別人呢？微笑是一面鏡子，愉悅是一種互動，是情感的互相傳遞，是心靈的彼此溝通，是內(nèi)心期盼的彼此撫慰。相由心生，境隨心轉(zhuǎn)。
換位思考，感受別人的感受。當(dāng)心深深的沉淀于自己的本身，便觀照到了本真的自己。你不是萬能的鑰匙，也不是智能的唯一，你只是茫茫人群中的一偶?；蛟S你曾想，我為什么不曾被人看到，我想說的是不是因為你的小，別人看不到。而是你的'能量沒有產(chǎn)生吸引，就像磁鐵一樣，當(dāng)你的磁性足夠大的時候，不與物質(zhì)接觸就會把鐵吸過來。你可以嘗試稍事休息。
從生命角度而言，醫(yī)患之間是在同一水平線上的前行者、修行者，彼此平等、獨立中滲透者交融，當(dāng)交融發(fā)生的時候，也就是發(fā)現(xiàn)彼此需要和覺察自我存在的開始。護(hù)士和需要陪伴的對象真正在一起的時候，你的服務(wù)對象已經(jīng)不是一位患者，而是你的一位情感表白者，當(dāng)你接收到他的傾訴、聆聽到他的訴說，看到他的那份期許。你就會看到一個缺口，這個缺口正是醫(yī)務(wù)工作者存在的必要，你看到后的施舍和給予，正是療愈的真正著陸，當(dāng)這種施舍和給予被存有缺口的對象看到并體悟。也就發(fā)生了關(guān)系層面里的親密。帶著這種親密，人就會產(chǎn)生力量和幸福的感受。這種幸福和力量，會產(chǎn)生愛，會產(chǎn)生信賴，也會產(chǎn)生包容的情懷，生命便會在愛的互流共依中慢慢流動開來，流動的生命喚起的不僅僅是需要的人，也會把迷茫甚至機(jī)械的我們拉回到現(xiàn)在！
世界瞬息萬變，注定了我們無法一成不變。但是，一顆不曾泯滅、永遠(yuǎn)充滿正能量的“初心”,將在陌生的轉(zhuǎn)變中，帶給我們一絲久違的暖意。匯聚成永恒的力量。（劉敏）
學(xué)校中層干部管理心得篇六
為了打造一支強(qiáng)而富有生命力的學(xué)校干部隊伍，自__年__月__日__書記的一場《認(rèn)清形勢，明確優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新》的報告拉開了干部學(xué)習(xí)的序幕之后，我們積極主動地參與學(xué)習(xí)，聽過主題報告，做過專題交流，素質(zhì)能力拓展，這些著實讓我們聽了很多，看了很多，也想了很多，今天很榮幸有機(jī)會與大家交流一些體會，或許還很膚淺。
我是一名普通的中層干部，我想中層首先應(yīng)該是忠誠的，一個優(yōu)秀的干部，首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人。我們處于承上啟下的位置，肩負(fù)著深化校領(lǐng)導(dǎo)工作正常有序運(yùn)轉(zhuǎn)的.重任，只有我們作風(fēng)切實，講實話，求實效，落實到每一項工作上，樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，才能體現(xiàn)一個高品質(zhì)團(tuán)隊的風(fēng)貌，才能發(fā)揮中層干部的非權(quán)力影響力。
其次，通過學(xué)習(xí)，我覺得干部還要有些精神。我們都會記得陳正祥給我們回顧的他的經(jīng)歷和反思，從中我們汲取了一名干部應(yīng)該有的敬業(yè)精神、鉆研精神、創(chuàng)新精神。謀學(xué)校事業(yè)發(fā)展我們樂意敬業(yè)，謀自身素質(zhì)提高，謀教育改革深化，謀學(xué)校發(fā)展合力，善謀就是敬業(yè)精神的具體體現(xiàn);本學(xué)期陳書記的“對建國后五代人的分析”讓我們受益匪淺，好學(xué)習(xí)才能有發(fā)展，才能成為學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭羊排頭兵。而創(chuàng)新精神更是與學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)息息相關(guān)。因為思想的高度決定了眼界、行為的力度、行為的有效性和戰(zhàn)略性。因為創(chuàng)新所以我們才有了辦學(xué)理念的不斷完善，跟單培養(yǎng)模式的不斷推進(jìn)，校本課程與教材的繼續(xù)深化，我想自己還應(yīng)該不斷在創(chuàng)新上多思考、多實踐。特別是聆聽了韓小玲記者的報告，作為一名學(xué)校教學(xué)職能部門的干部，還要學(xué)習(xí)和要做很多新聞宣傳。
最后，我想要追求一名干部的最佳生命狀態(tài)。我想把學(xué)生的意愿作為第一信號，把優(yōu)質(zhì)教育作為第一追求，把師生滿意作為第一目標(biāo)，這或許還不夠最佳，我又想擁有科學(xué)的教育理念，真誠的情感品質(zhì)、廣博的知識積累、豐富的管理智慧，或許也不夠最佳，但這些都是我要追求的，只有不斷完善，才能達(dá)到最佳。其實，學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)，都是在引領(lǐng)我們進(jìn)入最佳狀態(tài)。
最后，我還想說，我們既是領(lǐng)導(dǎo)的副手，但也是舵手，只有提升主體主動性，才能提高水平，所以，我會居位而不虛位，努力實踐，不斷進(jìn)步，也請校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)關(guān)注我們的成長。
學(xué)校中層干部管理心得篇七
根據(jù)局黨委安排，本人參加了為期3天的黨員干部培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，聽取了國家人事部中國科學(xué)研究院副院長吳德貴講解的《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》;北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院劉捷講解的《領(lǐng)導(dǎo)如何激勵員工》;中國人力資源開發(fā)研究會理事《做的中層領(lǐng)導(dǎo)》等問題的專題講座，從學(xué)習(xí)中開闊了眼界，更進(jìn)一步明晰了努力方向，深受啟發(fā)。其中吳德貴講解的《現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》對我觸動很大，感悟很深，我更加清楚的懂得領(lǐng)導(dǎo)不僅僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷的順勢而變，需要不斷的創(chuàng)新。下面結(jié)合自身的工作談幾點體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)的決策藝術(shù)
決策是要做的主要工作，決策一旦失誤，對單位就意味著損失。對自己就意味著失職。這就要求要強(qiáng)化決策意識，盡快提高決策水平，盡量減少各種決策性浪費。決策前注重調(diào)查。在決策前必須要多做些調(diào)查研究，搞清各種狀況，尤其是要把大家的情緒和呼聲作為自己決策的第一信號，不能無準(zhǔn)備就進(jìn)入決策狀態(tài)。
決策中注意民主。在決策中要充分發(fā)揚(yáng)民主，優(yōu)選決策方案，尤其碰到一些十分規(guī)性決策。應(yīng)懂得按照“利利相交取其大、弊弊相交取其小、利弊相交取其利”的原則，適時進(jìn)行決策，不能未謀亂斷，不能錯失決策良機(jī)。決策后狠抓落實決策一旦定下來，就要認(rèn)真抓好實施，做到言必信、信必果。決不能朝令夕改。一個在工作中花樣太多，是一種不成熟的表現(xiàn)。作為領(lǐng)導(dǎo)不能把個人的愛好放在團(tuán)隊中，應(yīng)以事實為依據(jù)，做出正確的決定，決斷，決策。
二、領(lǐng)導(dǎo)的自身修養(yǎng)
作為基層干部，路還很長，想做事情，就要謙虛好學(xué)，努力上進(jìn)。從書本上學(xué)習(xí)，從實踐中學(xué)習(xí);從自己的經(jīng)歷中反思，從他人的經(jīng)驗中感悟。學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。干一件工作，要有計劃，有安排，有督導(dǎo)檢查評比，有整改總結(jié)。要把職責(zé)和創(chuàng)新結(jié)合起來，要把群眾利益和領(lǐng)導(dǎo)需要結(jié)合起來，要把實際和理論結(jié)合起來，要把局部和全局結(jié)合起來。工作要講方法方式，要善于工作，做人當(dāng)直，做事當(dāng)曲。要提高境界，要胸懷廣闊，多修身養(yǎng)性。要有全局觀念，而不是本位主義;要有長遠(yuǎn)眼光，不要只注意眼前利益;要通盤思考，不要計較個人得失;要以德服人，不要睚眥必報。只要工作能開展起來，自己甘做幕后英雄;寵辱不驚，只求事業(yè)有成。提高自身修養(yǎng)，先做人，后做事。百尺竿頭，更進(jìn)一步。
三、領(lǐng)導(dǎo)的親和藝術(shù)
水總是向低處流，領(lǐng)導(dǎo)干部也應(yīng)如此。接觸下級，與下級融為一體，從群眾中來、到群眾中去，堅持走群眾路線，不高高在上、不脫離群眾、不走上層路線;在工作中主動調(diào)查了解狀況，時刻貼切群眾，樹立向“下”看的“民為本”的思想，而摒棄那種向“上”看的“官本位”思想。這樣才能做一個一心為民辦實事、辦好事的好領(lǐng)導(dǎo)。
作為一個，就應(yīng)常常站在被人的角度上去看問題，也就是我們常說的換位思考。老子說過“認(rèn)識別人是有智慧，認(rèn)識自己才使真正的聰明?！睋Q位思考是認(rèn)識他人、認(rèn)清自己的最有效方法。經(jīng)常換位思考，就不會出現(xiàn)總是抱怨別人的狀況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續(xù)性的改善和完善自我;要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現(xiàn)別人的長處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的有效開展。
學(xué)校中層干部管理心得篇八
有幸參加同江市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的20xx年4月23下午至4月24中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過一天半的學(xué)習(xí)，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學(xué)習(xí)活動，感謝每一位專家領(lǐng)導(dǎo)精彩的講座。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較明顯的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的自覺性與堅定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。
一、加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)。
提升發(fā)展的動力一切語言活動都是思想、思維的表現(xiàn)情勢。假如一個教師處于“道德境地”、“天地境地”當(dāng)中，那么他就把自己看作了社會中的一份子，他所做的工作就不單單是為了自己，他更看重的是對整個社會的好處。這樣，他從事的教育工作，都變得很有意義。他為自己在教育教學(xué)工作中取得的成績感到興奮，為學(xué)生的成長感到快樂，在付出與給予中感到滿足。他經(jīng)常首先是教育了自己，然后再來教育學(xué)生，或他在教育學(xué)生的同時也在教育自己。這樣的教師，他知道自己所做的事情的意義，并且是出于自覺去做。教育成了他的一種生活方式。當(dāng)一個教師把教育作為一種生活方式，那末他就完全超出了世俗的功利，超出了本身的道德倫理價值，從而到達(dá)了一個與天地合一的境地。
二、勤于學(xué)習(xí)，學(xué)看有用的書籍。
進(jìn)步本身的綜合素質(zhì)一個創(chuàng)新專業(yè)型的教師，必須要有廣闊的知識視野，認(rèn)清情勢，感遭到學(xué)習(xí)的重要性和緊急性，與書為伴，與書對話，與書同行，使讀書學(xué)習(xí)成為生活的一部份，成為一種獨占的生存習(xí)慣。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和根據(jù)，有怎樣的教育理念，就有怎樣的教育實踐，教育理念決定了教師教育工作的方向。
三、我的課堂我作主。
教師在面對不同的學(xué)生時，自然要有不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動安排。教師在課堂上講什么，怎么講，講多少，這些都要看學(xué)生的實際情況，所謂學(xué)情。目前，很多老師都越來越重視課堂教學(xué)前學(xué)情的分析。因此，我的課堂可以由你來做主，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，知識儲備，年齡特征，性格特點等等，都為我的課堂教學(xué)提供了必要的信息，對我的課堂教學(xué)開展起到了一定的制約作用。作為教師，課堂教學(xué)絕不僅僅是怎樣度過這一個半小時時間的問題，那更是一種對工作的態(tài)度和對學(xué)生的責(zé)任問題。教師的工作除了有積極的態(tài)度外，還需要有處理各種關(guān)系的能力。其中，最重要的一種關(guān)系就是師生關(guān)系。從傳統(tǒng)意義上講，教師和學(xué)生似乎永遠(yuǎn)站在對立面上，之間的關(guān)系也好像永遠(yuǎn)不可調(diào)和。但在這種矛盾的背后，兩者卻有著共同的目標(biāo)，那就是學(xué)生的成長和進(jìn)步。我的課堂可以由我做主，因為課堂教學(xué)如同拍一部電影，教師就是其中的導(dǎo)演，每個學(xué)生都是劇中的主角。我們的目標(biāo)是相同的，把學(xué)習(xí)這部大片拍好。作為導(dǎo)演的教師，可以根據(jù)自己的方法處理好這其中的各種關(guān)系，但必須堅持一個原則，即教師熱愛自己的學(xué)生如同導(dǎo)演熱愛自己的演員。如果兩個方面志同道合，相信每個學(xué)生都可以還給教師一部表演精彩的大戲！
一天半的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認(rèn)識到了自己在理論素質(zhì)、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學(xué)習(xí)的機(jī)會，本著做一名小學(xué)生的態(tài)度，向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)，向身邊的同志學(xué)，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己。在實際工作中我們每一個人的潛力是無限的，我們自己只要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自身的缺點，轉(zhuǎn)變思維方式，換位思考，開拓創(chuàng)新，用所掌握的理論來指導(dǎo)自己的實踐，我相信能更好的為學(xué)校做好教育教學(xué)工作。
學(xué)校中層干部管理心得篇九
我是帶著災(zāi)難來到這個世界的。
隨著一聲重重的嘆息，醫(yī)生告訴父母，我患有嚴(yán)重的先天性心臟病，并預(yù)言我活不過二十歲。父母不相信這個事實，他們從未放棄過與死神的抗?fàn)帲瑸槲液谋M了心力。體弱多病的媽媽，竟在我三歲那一病不起，先我而去了。
一位普通的中學(xué)教師接納了我們父女，她成了我的繼母，她使這個破碎的家又有了歡聲和笑語。由于身體不好，我常常獨來獨往，性格很孤僻。直到我八歲多那年，不小心打碎了一個小伙伴的金魚缸，才從她母親惡毒的罵聲中，知道了關(guān)于我生命的全部實情。
那時候，繼母生的小妹妹會唱很好聽的歌了，大家都說這個人見人愛的妹妹是上天給父親的補(bǔ)償。可我一點也不喜歡她，卻十分地嫉妒她，嫉妒她的美麗健康，嫉妒她的活潑可愛，甚至嫉妒她有一個親生的媽媽。我恨這個世界，為什么上帝那么不公平，只給了我二十年甚至比這更短的生命，還奪走了我的親生母親。我整天陰沉著臉，要不就誰也不理，要不就沖誰都亂發(fā)脾氣，可妹妹從來不計較我的壞脾氣。
父親經(jīng)常出差，我一發(fā)病暈倒，就全靠她和繼母照顧。繼母有時有課無法請假，妹妹就系上圍裙，帶好鑰匙，當(dāng)起了家。在全家的努力下，我居然活到了十九歲?？晌业男呐K已經(jīng)衰弱到了極點，常?；璧梗业纳矊⒆叩奖M頭。
我住進(jìn)了市里最大的醫(yī)院，人人都認(rèn)定，我不會再活著從那間白房間里出來了。那時，妹妹剛剛進(jìn)入女孩兒最美好的年華，她像天使般天天出現(xiàn)在我的病房里，耐心地給我喂飯，輕輕地為我唱歌。她所做的一切，讓我在嫉妒中又不得不暗暗由衷的敬佩。醫(yī)生護(hù)士及病友們對妹妹的贊美，也使繼母臉上過早出現(xiàn)的皺紋都舒展了開來。
然而，有一天，在妹妹該來醫(yī)院的'時間里，醫(yī)院里卻開進(jìn)了一輛救護(hù)車，車上躺著的竟是剛從車輪下抬出的妹妹。父親當(dāng)時正在國外講學(xué)，這突如其來的災(zāi)禍，繼母都一個人承受了下來。醫(yī)生遺憾地告訴繼母，妹妹腦部受傷太重，救活的希望很渺茫，即使僥幸救活她，也將成為一個毫無感覺的植物人，但她的心臟還是完好無損。當(dāng)我得知繼母決定將妹妹的心臟移植給我，我簡直無法用語言表達(dá)我當(dāng)時的心情。我覺得自己實在是個罪人，我根本就不該活在這個世界上。
我跪倒在繼母面前泣訴著，“媽媽，讓我死吧，我欠你們的太多太多，我愿意把所有的器官都給妹妹，只要妹妹能活下來……”我昏昏沉沉地倒了下去。當(dāng)我再一次從昏迷中醒來時，發(fā)現(xiàn)父母都守在我的身邊，我立刻明白了是怎么回事了。我緊緊抓住繼母的手，喊著妹妹的小名，泣不成聲。繼母撫摸著我的頭，對我說：“孩子，小妹沒有走，把她的心放在你的身上，我在你眼里看到她了?！?BR> 學(xué)校中層干部管理心得篇十
為加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)，全面提高中層干部素質(zhì)，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度，特制定本考核辦法。
（一）扣分情況：
1、認(rèn)真履行工作職責(zé)，對學(xué)校安排部署的工作，未按時按質(zhì)完成上報工作總結(jié)、計劃、例會資料等，每一次每一項扣2分。因未上報材料對學(xué)校工作造成重大影響的，每一次每一項可扣5分。
2、秉公辦事，為人正直，團(tuán)結(jié)同志；熱心為教職工服務(wù)，識大體，顧大局。不善于處理矛盾，同教職工有沖突，每次扣3分。辦事不公，受到教職工舉報，經(jīng)查屬實的，每次扣5分。辦事不顧全大局,拖拉、借故推脫、相互扯皮的?？?分。因只顧私利而影響大局給學(xué)校造成損失或不良影響的，每次扣5分。
3、有較強(qiáng)的組織紀(jì)律觀念和事業(yè)心，甘于奉獻(xiàn)，勤于工作，任勞任怨，有責(zé)任感。因責(zé)任感不強(qiáng)、紀(jì)律觀念差耽誤學(xué)校工作，每次扣3分。
4、遵紀(jì)守法，樹立良好的.師表形象，出現(xiàn)體罰或變相體罰學(xué)生、亂收費、亂訂資料、違規(guī)補(bǔ)課等辦學(xué)行為不規(guī)范等問題的，扣10分；被區(qū)、市教育局或其他部門查處造成不良影響的，扣20分。
5、模范遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時參加各種會議，遲到早退一次分別扣1分、2分；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?？记谥贫龋t到、早退一次分別扣3分、5分；有事不請假，每次分別扣10分。
6、履行指導(dǎo)、督查、服務(wù)職能，把管理職責(zé)、服務(wù)意識落實到位，確保學(xué)校各項工作順利進(jìn)行。執(zhí)行力度不夠、管理不當(dāng)，造成不好影響的，視情況輕重酌情扣1—5分。因工作失誤導(dǎo)致通報、上訪、在各級有關(guān)媒體出現(xiàn)負(fù)面報道的，視情況輕重酌情扣5--20分。
7、認(rèn)真組織部門工作，學(xué)期初能結(jié)合本科室實際，制訂切實有效的工作計劃，在計劃落實過程中，做到有檢查，有總結(jié)，有反饋。對本項工作敷衍了事的，視情況每次扣1-5分。
8、嚴(yán)格落實學(xué)校值班規(guī)定，不脫崗，不空崗，盡職盡責(zé)。統(tǒng)一著裝和標(biāo)識，不規(guī)范的每項扣1分；值班不作為、脫崗、空崗的，按情況輕重酌情扣2—5分。因此在值班期間出現(xiàn)嚴(yán)重問題，給學(xué)校造成損失，按情況輕重酌情扣10-20分。
9、學(xué)校召開重要會議，以任何方式都聯(lián)系不上的，每次扣2分。應(yīng)該下達(dá)的沒有及時通知，每人次扣2分。
10、出現(xiàn)安全責(zé)任事故負(fù)有責(zé)任的，有關(guān)責(zé)任人每人次扣10分。
11、其他應(yīng)扣分的行為（以學(xué)校班子判斷為主），按具體情況輕重酌情進(jìn)行扣分。
（二）加分情況：
1.對學(xué)校發(fā)展提出寶貴切實可行計劃，2分/次。
2.所在年級、科室獲得縣級、地區(qū)、自治區(qū)、國家榮譽(yù)的分別加2、3、5分。
3.其他積極貢獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)研究加分。
中層干部的考核以平時考核為主，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子或者班子委托人員進(jìn)行考核，考核結(jié)果適時公布。
中層干部的考核扣分按5元/分計算扣分金額，并從相關(guān)津貼（獎勵）中扣除，同時考核結(jié)果將應(yīng)用在評優(yōu)選好、職稱評聘、崗位設(shè)置等各種工作中。
學(xué)校中層干部管理心得篇十一
20xx年5月26日，星期六天氣格外的涼爽，**縣、**、**三個聯(lián)社所有信貸員、主任、會計在**市五星級酒店---“國際酒店”組織中層干部管理人員培訓(xùn)，為期二天半的中層干部管理人員培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼即逝，這里留下了我們靜靜聆聽前輩教導(dǎo)的身影，這里留下了我們最真最燦爛的笑容，暮然回首，這樣歡聚一堂的機(jī)會已然不多，我們即將浩浩蕩蕩的奔赴工作崗位，以全新的精神面貌迎接新的挑戰(zhàn)，內(nèi)心誠惶誠恐，卻又滿心歡喜和期待。
如果有人問我，這次為期二天半的中層干部管理培訓(xùn)期間給你留下印象最深刻的是什么?我想大聲的說，是知識的力量。每一位為我們授課的教授，他們對信用社全面風(fēng)險、精細(xì)化管理、和如何營銷等講座都深深的`感染著我們，他們博學(xué)多才，他們經(jīng)歷豐富，他們謙遜有禮，他們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甚至連培訓(xùn)班每天與我們朝夕相處的老師，他們無微不至的關(guān)懷和服務(wù)精神，都令人為之動容。在此感謝培訓(xùn)班的老師為我們真誠而溫馨的付出，感謝省農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們提供的培訓(xùn)機(jī)會，帶給我們?nèi)碌慕?jīng)營理念、風(fēng)險管理理念、營銷理念等。
如果有人問我，培訓(xùn)期間你最大的收獲是什么?我想說，是讓我們每個信合員工學(xué)習(xí)到了更多的知識。在這里，我們了解了對風(fēng)險防范、精細(xì)化管理、以及營銷手段。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓我進(jìn)一步認(rèn)清了崗位職責(zé)、凈化了思想、提高了營銷能力下面對這次培訓(xùn)談點我的體會。
其次，加強(qiáng)了同行交流，汲取了有益經(jīng)驗。本次培訓(xùn)，還穿插了游戲、討論、交流環(huán)節(jié)，這為我們學(xué)員相互之間溝通了解、取長補(bǔ)短創(chuàng)造了契機(jī)。此次參加培訓(xùn)的200名學(xué)員，分別來自**聯(lián)社、**縣聯(lián)社、**聯(lián)社，雖然說我們大家都在不用的聯(lián)社網(wǎng)點工作，但畢竟，各地實際情況千差萬別，在工作認(rèn)識上每個人會有自己獨特的見解、在工作開展上不同單位也會有自己獨到的經(jīng)驗。事實也確實證明了這一點，通過這次培訓(xùn)班，使我對今后如何立足本職崗位高效做好工作有了進(jìn)一步認(rèn)識;通過三位知名教授培訓(xùn)，使我對以后在信用社工作如何做好全面風(fēng)險管理、精細(xì)化管理以及如何營銷等方面先進(jìn)的工作經(jīng)驗，有了一定程度的了解。在此意義上可以說，此次培訓(xùn)不僅為我們基層央行工作者搭建起了一個學(xué)習(xí)知識的平臺，同時也為我們打通了一個彼此交流實踐經(jīng)驗、共同促進(jìn)信用社穩(wěn)步前進(jìn)的有益通道。
再次，明晰了身份定位，把握了工作方向。老師講到對企業(yè)講忠誠。就是把內(nèi)心對信用社真摯的愛化作愿意把自己的一切貢獻(xiàn)給信用社未來與發(fā)展的力量。作為信合人，自己的一言一行都要從維護(hù)企業(yè)的形象與大局出發(fā)，時刻樹立“企業(yè)光榮我光榮，企業(yè)衰敗我可恥，我為企業(yè)爭光榮”的意識;就是要把企業(yè)當(dāng)作自己名副其實的家，真正成為家庭中負(fù)責(zé)任的一員，而不是旁觀者。想家庭之所想，急家庭之所急，就是要全力以赴做好本職工作。做好本職工作的前提是領(lǐng)導(dǎo)員工的基礎(chǔ)。榜樣的力量是無窮的，喊破嗓子不如干出樣子。所以中層管理干部必須嚴(yán)于律已，率先垂范。凡事想在前，做在先。吃苦在前，享受在后。使我們在今后的工作中有了明確的方向，提高了全面風(fēng)險管理能力以及市場營銷能力，在今后工作中如何更好地把握自我、如何更好地發(fā)揮自身作為一名信合人員作用，在本職崗位上扎扎實實履行職責(zé)建功立業(yè)。
當(dāng)然了，此次培訓(xùn)，還使我有緣結(jié)識了來自三個地方的農(nóng)信社朋友，收獲了友誼。使我有緣領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者們的風(fēng)采，不只是學(xué)識上的風(fēng)采，更兼職業(yè)道德、人格方面的魅力。比如像三位知名授課，雖說他們身居一定地位，但他們非常平易近人，上課前后會非常恭敬地向在座學(xué)員鞠躬致敬、回答學(xué)員們的問題時非常耐心，而且循循善誘，三個小時一直站著給學(xué)員們授課，力圖給學(xué)員們講解更多關(guān)于風(fēng)險管理、營銷等相關(guān)知識;而像這些教授們，他們講解中所透露出的對于學(xué)習(xí)、研究的孜孜以求精神，也極大地感染和激勵著我們。這些方面，雖然不是具體的理論知識，但它作為一種精神財富，會對我們今后為人處事、待人接物等方面產(chǎn)生潛移默化的良好作用。
難忘的兩天半中層干部管理人員培訓(xùn)時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在此，由衷地感謝**農(nóng)村信用合作聯(lián)社給我們這次機(jī)會，為我們提升素質(zhì)提供了寶貴時機(jī)，感謝**國際酒店相關(guān)工作人員認(rèn)真周到的服務(wù)、無微不至的關(guān)心。也希望中層管理人員培訓(xùn)班能長期舉辦下去，越辦越好。
學(xué)校中層干部管理心得篇十二
六月的甘南大地，夏意漸濃；
音河水畔，生機(jī)盎然。20xx年6月1日至2日，我參加了為期兩天的全縣中小學(xué)中層干部崗位培訓(xùn)。作為主辦方的縣教師進(jìn)修學(xué)校對此次培訓(xùn)非常重視，為了保證本次培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果，培訓(xùn)部制定了詳細(xì)的培訓(xùn)日程和管理制度，實習(xí)班主任全程跟蹤考核制度。培訓(xùn)內(nèi)容完全體現(xiàn)當(dāng)前課程改革精神，很有指導(dǎo)性和操作性。培訓(xùn)教師的選擇也很有層次性，既有專家學(xué)者又有一線教師。對我而言，這是我做中層管理者以來第一次接受的干部培訓(xùn)。而且，在當(dāng)今全社會開展“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的大背景下，這次培訓(xùn)的意義就顯得尤為重大。我也很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，希望能通過本次培訓(xùn)，自己的業(yè)務(wù)理論水平和業(yè)務(wù)實踐能力都能得到提升，以便更好地在工作崗位上履職盡責(zé)?？梢哉f，本次培訓(xùn)是一次難得的精神盛宴，現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)的感悟與收獲總結(jié)如下。
感悟一：教而不研則淺，研而不教則空。
實驗小學(xué)蔣忠波老師來自教學(xué)一線，對于她取得的成績我很是羨慕。蔣老師的講座題目叫《有效備課·上課·聽課·評課》，在“備課篇”關(guān)于“撰寫教案”中講到了“教學(xué)反思”，提出了“教而不研則淺，研而不教則空”的論斷，我非常認(rèn)同此觀點。
在實際工作中，我們經(jīng)常會遇到這樣三種教師。第一種：工作非常勤奮上進(jìn)，教案、作業(yè)批改等業(yè)務(wù)處理得也非常好，但教學(xué)成績始終不盡人意。究其原因，就是“教而不研”，只有“蜘蛛爬墻”的執(zhí)著精神，沒有思考研究的行動意識，到頭來只能是勞而無功；
第二種：具有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但教學(xué)成績并不穩(wěn)定，忽高忽低，起伏很大。究其原因，就是“靠老本吃飯”，缺少研究精神，缺少與時俱進(jìn)的創(chuàng)造性研究能力。因為教育是在發(fā)展的，學(xué)生是在變化的，完全依靠固有經(jīng)驗做教學(xué)工作肯定是逆水行舟--不進(jìn)則退；
第三種：具有扎實的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)成績出類拔萃而且比較穩(wěn)定，但這也只能停留在個人層面上，形成不了系統(tǒng)的理論經(jīng)驗，起不到傳、幫、帶的引領(lǐng)、輻射作用。究其原因，還是“只教不研”，只有淺層次的實踐操作，沒有深層次的理論探索。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，相信這是所有學(xué)校教學(xué)管理者的共同追求。至于“研而不教”，在實際工作中不是很普遍，但也時有發(fā)生。比如一些走形式的教研活動等，研完之后，措施根本得不到有效落實，對教學(xué)實在是不負(fù)責(zé)任。
作為學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的中層干部，如何組織和引導(dǎo)廣大教師“靜下心來研究，橫下心來實干”是擺在我面前的一項重要課題。作為我來講，自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，提高思想認(rèn)識，徹底摒棄小農(nóng)意識和小富即安思想，將眼光放得更長遠(yuǎn)一些，千萬不能滿足于眼前的一點小小的成績，要運(yùn)用科學(xué)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅決克服工作中的盲目性和隨意性，讓教科研指導(dǎo)教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長和學(xué)校教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。
感悟二：沒有德育就沒有教育。
與前幾位講座教師不同的是，李發(fā)校長從學(xué)校德育這個角度作了專題講座。李校長是我縣縣域內(nèi)知名的教育工作者，是專家型、學(xué)者型的校長，他的很多著作已公開發(fā)表。李校長從“創(chuàng)建和諧班集體的重大意義”、“和諧班集體的基本內(nèi)涵”、“和諧班集體的明顯特征”、“構(gòu)建和諧班集體的條件”、“構(gòu)建和諧班集體的基本策略”、“和諧班集體的評價標(biāo)準(zhǔn)”六個方面深入淺出地作了解讀，他的解讀既有深刻的理論支撐又有典型的案例引領(lǐng)?？梢哉f，聽了李校長的講座后有醍醐灌頂?shù)母杏X，真是受益匪淺。
學(xué)生、教師、學(xué)校構(gòu)成了教育的三個最基本最重要的元素。如果把每一種元素比作一只飛鳥的話，那么“德”和“智”就是學(xué)生的兩翼；
“教書”和“育人”就是教師的兩翼；
“教育”和“教學(xué)”就是學(xué)校的兩翼。任何一翼殘缺，鳥就不能正常飛翔。受傳統(tǒng)教育觀念影響，一提到學(xué)校教育，很多人馬上想到的就是學(xué)生智力上教育，往往忽略或淡化了品德上的教育。其實，教育和教學(xué)同等重要，不可偏廢一方。我認(rèn)為，教育發(fā)展到今天，在一定程度上，教育甚至比教學(xué)更重要。就拿班集體來說，沒有一個良好的、和諧的班集體，班級的凝聚力、向心力就會喪失，人心渙散，學(xué)風(fēng)不正，整個班級如同一盤散沙，還提什么個人的成長和發(fā)展。
作為一名中層管理者，既要抓好教學(xué)又要抓好德育，這是中層干部的兩翼。作為我來講，雖然不負(fù)責(zé)德育工作，但兩者內(nèi)在的關(guān)系我是能夠深刻理解的。在做好本職工作的同時，我應(yīng)該主動協(xié)助同事工作，發(fā)揚(yáng)“一盤棋”的精神，實現(xiàn)合作共贏。
兩天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，時間雖然短暫，收獲卻是頗豐。我將把學(xué)到的思想理論應(yīng)用到平時的工作中去，借著“大興學(xué)習(xí)之風(fēng)”的強(qiáng)勁東風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)各種文化知識，做一個學(xué)習(xí)型的教師。
學(xué)校中層干部管理心得篇十三
作為新時代一名干部，在今后的工作中，我們要以榜樣為標(biāo)桿，牢固樹立開放意識、發(fā)展意識和服務(wù)意識，為沁水的高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
1、要樹立開放意識。越封閉保守就越落后，越開放創(chuàng)新就越發(fā)展。開放創(chuàng)新是一種境界，更是一份沉甸甸的責(zé)任。作為一名黨員干部就要進(jìn)一步解放思想，更新觀念，牢固樹立開放創(chuàng)新意識，既要有勇氣走出去，更要有智慧引進(jìn)來，只有這樣內(nèi)外兼修，才能推動我們沁水經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更上一層樓。
2、要樹立發(fā)展意識。發(fā)展是第一要務(wù)，發(fā)展是社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。作為一名基層黨員干部，一定要牢固樹立發(fā)展意識，要一門心思謀發(fā)展，一切力量為發(fā)展，堅決摒棄一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，擺脫一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框。用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路解決前進(jìn)中的問題。不斷創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、完善激勵獎勵機(jī)制，確保引進(jìn)項目能夠進(jìn)的來、留得住、發(fā)展好。
3、要樹立服務(wù)意識。全心全意為人民服務(wù)是黨員干部的追求，服務(wù)不應(yīng)該經(jīng)常掛在嘴邊，而應(yīng)該落實到工作中。作為一名黨員干部，我們應(yīng)該帶頭立足崗位多奉獻(xiàn)，帶頭服務(wù)群眾、帶頭服務(wù)發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高政府效能，努力做政治合格、執(zhí)行紀(jì)律合格、品德合格、發(fā)揮作用合格的黨員干部。
一個月的掛職學(xué)習(xí)既感受到了差距，也積累了寶貴的經(jīng)驗，我將銘記這次難得的歷練，把掛職的成果消化好、吸收好，把好的發(fā)展理念、好的管理經(jīng)驗帶回沁水，為沁水的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，不辜負(fù)組織的期望和重托。
學(xué)校中層干部管理心得篇十四
學(xué)校中層職位可以說是一個兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的職位。在這個角色中，我們既要承擔(dān)管理工作，又要與師生保持良好的關(guān)系。無論是管理能力還是人際關(guān)系的處理，都對我們提出了很高的要求。我在擔(dān)任學(xué)校中層職位期間，有著許多的思考和體會，下面我將分享一些我個人的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
首先，在學(xué)校中層職位上，首要的任務(wù)是管理工作。作為中層管理者，我們要確保學(xué)校的日常運(yùn)營順利進(jìn)行，所有的部門和人員都能按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工作。這就要求我們具備一系列的管理技能，如計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。我曾經(jīng)經(jīng)歷了一次大型校內(nèi)活動的策劃和組織，這是一次對我的管理能力的考驗。在這個過程中，我需要與多個部門的同事協(xié)調(diào)合作，制定詳細(xì)的計劃并確保各項任務(wù)按時完成。我通過與團(tuán)隊成員的密切溝通和有效的協(xié)調(diào)，成功地完成了這次活動。這個經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，良好的管理能力是學(xué)校中層職位的基本要求。
其次，學(xué)校中層職位要求我們具備較強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力。我們需要與各種各樣的人打交道，包括教師、學(xué)生、家長以及其他管理人員。如何與他們保持良好的關(guān)系，是一個不容忽視的問題。我曾經(jīng)遇到過一個與教師產(chǎn)生沖突的情況。由于我在管理某項課程時做出了一些決策，遭到了一部分教師的反對。在面對沖突時，我冷靜地傾聽了每個人的意見，并及時召開了討論會，以解決問題。通過這次沖突的處理，我意識到只有尊重每個人的觀點，并及時溝通交流，才能維護(hù)良好的人際關(guān)系。
另外，作為學(xué)校中層職位的擔(dān)當(dāng)者，我們要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)和發(fā)展員工的責(zé)任。教師是學(xué)校的中堅力量，他們的發(fā)展對學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。作為中層管理者，我們應(yīng)該關(guān)注教師的成長和發(fā)展，為他們提供相應(yīng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。在我所在的學(xué)校，我們定期組織教師培訓(xùn)和研討會，幫助他們提升教育教學(xué)水平。我還與教師進(jìn)行一對一的討論和輔導(dǎo)，幫助他們解決在工作中遇到的困難。通過這些培訓(xùn)和輔導(dǎo)，我看到了教師們的進(jìn)步和成長，也感受到了滿足感和成就感。
除此之外，學(xué)校中層職位也要求我們具備創(chuàng)新能力。學(xué)校是一個充滿活力和變化的地方，作為中層管理者，我們需要善于發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。我曾經(jīng)遇到過一個在課堂管理上存在的問題。學(xué)生常常打擾課堂秩序，導(dǎo)致教師無法正常進(jìn)行教學(xué)。為了解決這個問題，我提出了一種新的課堂管理模式。通過設(shè)置規(guī)范的課堂規(guī)則和獎勵機(jī)制，我成功地改善了課堂秩序，并提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這個經(jīng)驗告訴我，創(chuàng)新思維和勇于嘗試是學(xué)校中層職位的重要素質(zhì)。
綜上所述，學(xué)校中層職位是一個挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的角色。在這個職位上，我們要注重管理能力的提升，學(xué)會處理復(fù)雜的人際關(guān)系，關(guān)心員工的成長和發(fā)展，同時要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們可以在這個職位上做出更大的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的成長和發(fā)展。
學(xué)校中層干部管理心得篇十五
xx年x月x日至11日，按照集團(tuán)公司黨委安排，我參加了集團(tuán)公司中層管理人員為期三天的課程培訓(xùn)。培訓(xùn)時間盡管短暫，但內(nèi)容充實，注重實效，尤其是授課老師們從團(tuán)隊建設(shè)、跨部門溝通等理論知識到媒體應(yīng)用、領(lǐng)導(dǎo)方法等管理技能方面的全面講解，給了我們深刻感觸。同時分析了全球金融動蕩對中國經(jīng)濟(jì)的影響，并進(jìn)一步解讀了“七一”講話精神中盛世思危的深刻內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)過程中，始終以提高自己能力為目的，認(rèn)真聽課記錄，受益匪淺，通過三天的學(xué)習(xí)，感受頗為深刻。
在全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界多極化進(jìn)程加快的趨勢下，提高運(yùn)用媒體能力控制信息傳播效果已經(jīng)是政府、企業(yè)不可缺少得一項工作。在現(xiàn)今越來越多的公共危機(jī)事件頻頻發(fā)生使我們不得不警醒。如江蘇無錫自來水污染、上?！搬烎~執(zhí)法”、南京冠生園月餅餡、肯德基“蘇丹紅”危機(jī)等事件，都要求作為企業(yè)的管理人員在現(xiàn)今時代一定要有足夠的面對公共危機(jī)事件的準(zhǔn)備，能夠第一時間及時快速的建立應(yīng)急預(yù)案、快速制定應(yīng)對措施，有將公共危機(jī)事件的危害降到最小的能力。這就需要我們不斷與時俱進(jìn)學(xué)習(xí)新知識掌握傳播規(guī)律。
當(dāng)今全球金融新動蕩和經(jīng)濟(jì)發(fā)展新危機(jī)已經(jīng)開始影響中國宏觀經(jīng)濟(jì)政策，全球貨幣集體貶值、通貨膨脹蔓延全球，發(fā)展中國家主要矛盾是通貨膨脹，發(fā)達(dá)國家則是財政危機(jī)、就業(yè)危機(jī)。當(dāng)然在這些表面能夠看到的問題背后還隱藏著很多震動中國經(jīng)濟(jì)環(huán)境的暗流危險，如果把握不準(zhǔn)國際環(huán)境那么金融動蕩對中國宏觀經(jīng)濟(jì)的影響便會加大，同時阻礙企業(yè)發(fā)展。當(dāng)然在這種危機(jī)的形式下，我們黨也提出新的理論政策，在老師的解讀下我更深刻理解了“七一”講話中“盛世思?！钡纳羁虄?nèi)涵和時代意義。在工作、生活中要時時刻刻以務(wù)實、清醒、新意的態(tài)度面對問題、解決問題。作為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理層更應(yīng)該在管理企業(yè)時候，自重、自省、自警、自勵，講黨性、重品行、做表率。做好職工思想信念的輔導(dǎo)工作，有效化解精神怠慢的危險。使企業(yè)在國際金融動蕩的形式下能夠穩(wěn)健發(fā)展。
這次培訓(xùn)使我從理論知識到實際管理技能上得到了全面提高，課程安排合理，針對公司管理人員工作性強(qiáng)，解讀貼近實際、案例真實易懂，增強(qiáng)了我們科學(xué)管理的意識、提高了管理技巧、豐富了管理知識、同時增強(qiáng)了我對企業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊意識的認(rèn)知，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)今國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式，提升了我科學(xué)判斷形勢的能力、駕馭市場經(jīng)濟(jì)的能力、應(yīng)對復(fù)雜局面的能力、依法治企的能力、總攬全局的能力。同時結(jié)合郭普金董事長在開班儀式講話中指出的“十一五”時期，集團(tuán)公司高質(zhì)量完成各項任務(wù)。
有關(guān)團(tuán)隊建設(shè)與跨部門溝通課程方面，授課老師通過大量的圖片和真實的案例介紹了企業(yè)發(fā)展中團(tuán)隊建設(shè)與溝通的重要性，針對如何提高工作效能與業(yè)績、創(chuàng)造團(tuán)隊合作精神、提高決策速度和準(zhǔn)確程度給出獨特視角，使我從中也學(xué)到了團(tuán)隊、溝通、協(xié)作的新方法和技巧。在領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面老師提到我國古代先秦道家《老子》中的一句話“上善若水”，其原意是最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利、透明清澈而包容萬物;隨著時代的發(fā)展、人文的進(jìn)步，這四個字在當(dāng)今社會，引伸到上級協(xié)調(diào)下級關(guān)系上特別有意義，管理人員在下級面前應(yīng)做到：
一、工作安排上注重團(tuán)隊的整體組合效益。
二、規(guī)章制度上注重部署成員的人際認(rèn)同感;三是問題處理上注重團(tuán)隊系統(tǒng)內(nèi)部的各因素協(xié)調(diào)性。面對“十二五”集團(tuán)公司新規(guī)劃，是交通工程企業(yè)面臨的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我認(rèn)為只有將加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升經(jīng)濟(jì)效益，調(diào)整結(jié)構(gòu)、自主創(chuàng)新、強(qiáng)化管理、隊伍建設(shè)落實到企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)內(nèi)容中來，才能凝心聚力、創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先、爭交通工程之優(yōu)，才能提高依法治企的能力。以時不我待的緊迫感，破除管理障礙，審慎而又堅決地推進(jìn)管理創(chuàng)新、健全應(yīng)急機(jī)制、完善人才體系、加強(qiáng)風(fēng)險管理、強(qiáng)化廉政防范建設(shè)，掌握應(yīng)對復(fù)雜局面的能力。
在今后的工作中，我一定會不斷學(xué)習(xí)，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，在管理知識上下功夫;一定要在在企業(yè)發(fā)展上聯(lián)系實際，在推進(jìn)工作方式上下功夫;一定要勇于開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新管理方法上下功夫;一定會在落實人才發(fā)展戰(zhàn)略，育人用人上下功夫;一定會在深化創(chuàng)先爭優(yōu)，服務(wù)企業(yè)、回饋社會上下功夫。一如既往不斷加強(qiáng)地黨性修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，提高科學(xué)判斷形勢的能力。把創(chuàng)先爭優(yōu)落實到提高黨建科學(xué)化水平上來，帶領(lǐng)班子成員努力加強(qiáng)“四好班子”建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是要抓班子、帶隊伍，把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動企業(yè)發(fā)展的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力。二是要抓基層、打基礎(chǔ)，不斷深化學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，持之以恒抓好黨員的教育、管理和服務(wù)，把黨的組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為推動企業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)斗力。三是要抓制度、重監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，把黨的制度優(yōu)勢和紀(jì)律作風(fēng)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為保障企業(yè)健康發(fā)展的有效管控力。四、抓穩(wěn)定、促和諧，努力創(chuàng)新思想政治工作方法，加強(qiáng)黨團(tuán)、工會工作，把黨的思想政治工作和群眾工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的積極推動力。
學(xué)校中層干部管理心得篇十六
有幸參加了院舉行的以醫(yī)院管理為主題的職業(yè)化培訓(xùn)。我以為，此次培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)醫(yī)院中層管理者的戰(zhàn)略思惟和全局觀念、管理經(jīng)營技能和應(yīng)變能力，通過對科主任進(jìn)行較為系統(tǒng)的現(xiàn)代醫(yī)院管理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和技能的練習(xí)，進(jìn)步了科主任管理、經(jīng)營能力和水平，加強(qiáng)溝通技能，塑造和諧、向上的團(tuán)隊精神和工作氛圍。培訓(xùn)內(nèi)容從鼓勵與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，溝通與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面分別進(jìn)行了論述，以淺顯而富有說服力的舉例和互動游戲，讓大家真正參與并積極思考，使這次培訓(xùn)獲得了較好的效果，也使我收獲頗豐。
決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對撲朔迷離的局面和瞬息萬變的情勢，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時作出正確決定。決定不及時就會貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，領(lǐng)導(dǎo)干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。
領(lǐng)導(dǎo)干部要善于貫徹執(zhí)行上級組織的決議和決定。要把上級的精神和意圖根據(jù)本部分實際制定行之有效的方案和計劃貫徹下往，并做到全面正確，得當(dāng)有力。
每一個部分的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部分的目標(biāo)同員工的實際狀態(tài)結(jié)合起來，兼顧統(tǒng)籌。正確處理各種關(guān)系，公道組織各方氣力，恰當(dāng)使用各類人材，實現(xiàn)終究目標(biāo)，獲得良好效果。
作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的調(diào)和能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。一方面要有很好的感情因素，善于激起全局干部理事的熱忱，為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)役力。另外一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部分的工作展開服務(wù)，為本部分發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。
組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。公道用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人材，不惟成績、經(jīng)驗，把真正有能力的人放在重要崗位上往，并使其能發(fā)揮主觀能動性，增進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另外一方面，要善于因人施用。每位員工不可能都是人材，但每一個人也都有各自的上風(fēng)。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點，把適合的人放到適合的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每一個人的能力，保障工作順利展開。
社會在不斷的前進(jìn)，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，領(lǐng)導(dǎo)干部不能抱定"以不變應(yīng)萬變"的心態(tài)往展開工作。由于世上沒有原封不動的事物，也不存在一勞永逸的辦法，光憑老經(jīng)驗和老辦法是沒法應(yīng)付的。必須認(rèn)真了解新情況，加以分析研究，審時度勢，適時調(diào)劑，爭取最好效果。
在事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中，一味墨守成規(guī)是沒法獲得良好業(yè)績的。假如領(lǐng)導(dǎo)干部僅僅具有"蕭規(guī)曹隨"的作風(fēng)，也不能肩負(fù)起時代賦予的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)和任務(wù)。必須勇于突破，勇于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在原本的企業(yè)管理基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，增進(jìn)工作不斷發(fā)展。
這也是領(lǐng)導(dǎo)干部所應(yīng)具有的最基本的也是最重要的能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和進(jìn)步，主要還在于本身的學(xué)習(xí)、實踐能力。時代在前進(jìn)，科學(xué)在發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部假如不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)習(xí)的方法有多種，最行之有效的方法還是理論聯(lián)系實際。即不但要從書本中學(xué)，更要從實踐中學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深進(jìn)實際，在實踐中加深對理論知識的理解，在實踐的進(jìn)程中用理論往研究、分析和總結(jié)，總結(jié)出合適自己的行之有效的方法，指導(dǎo)自己的行為，不斷鍛煉自己，進(jìn)步自己。
以上是本人通過參加管理培訓(xùn)班以后的所想所悟，固然這一次的管理培訓(xùn)班只有短短的幾天，但更讓我清楚作為一位干部應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素質(zhì)與能力。因此，在以后的工作學(xué)習(xí)中，我將學(xué)到的東西利用于工作中，把它作為行動的指南，不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力鍛煉，爭當(dāng)一位符合新時代要求的干部。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理很簡單，但是一定要將學(xué)到的東西落到實處。
學(xué)校中層干部管理心得篇十七
9月2425日，醫(yī)院組織全院中層干部在太白山湯峪度假村接受了科學(xué)化管理培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn)，深受啟發(fā)和教育。培訓(xùn)班上市衛(wèi)生局方文旭局長語重心長地就中層干部在醫(yī)院工作中的地位和作用闡述的感人至深。蘇旅明院長結(jié)合醫(yī)院的實際講述了提高中層干部素質(zhì)和能力的重要性。蘇院長擺事實、舉例子，他說會管理、懂管理給醫(yī)院科室創(chuàng)造業(yè)績，也從反面談了很多管理者素質(zhì)不高，能力不強(qiáng)，處理問題不妥，誤事釀成嚴(yán)重問題的沉痛教訓(xùn)。入情入理，令人折服。醫(yī)院成本核算專家、交大一附院趙平老師深入淺出的講述了成本核算在醫(yī)院的具體操作流程。全國勞模、省人民醫(yī)院徐永剛院長側(cè)重講述了如何做一名合格的管理者。都講的非常好，使我大開眼界。
第一通過此次干部管理培訓(xùn)，使我感受到了自己肩上的重任。做為一名合格的管理者，就要有大局意識，將科室的發(fā)展與管理放在全院大局的前面。同時要有事業(yè)心和責(zé)任心，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，系統(tǒng)的管理意識和引導(dǎo)意識，注重管理知識及專業(yè)知識學(xué)習(xí)，不斷努力探索，提升醫(yī)學(xué)科研能力水平，認(rèn)清科研是創(chuàng)新的前提，創(chuàng)新是科研的靈魂，離開科研我們醫(yī)院未來發(fā)展將成為一句空話。通過搞科研提升醫(yī)院競爭實力，拓展新的醫(yī)療市場，滿足廣大老百姓日益增長的就醫(yī)需求。
第二做為一名管理人員要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，從經(jīng)驗管理轉(zhuǎn)變到科學(xué)管理。趙平專家的醫(yī)院成本核算專題培訓(xùn)，使我認(rèn)識到做為科室護(hù)士長要懂得如何進(jìn)行醫(yī)療成本核算及崗位績效考核，有效控制醫(yī)療成本的快速上升，明確控制醫(yī)療活動過程及質(zhì)量，減少醫(yī)患糾紛，使現(xiàn)有的醫(yī)療資源發(fā)揮出更大的社會效益及經(jīng)濟(jì)效益。在過去的一年里科室部分疾病實行臨床路徑管理后，大大縮短了患者的住院天數(shù)，有的患者甚至不習(xí)慣這種治療速度，手術(shù)前不用藥，手術(shù)后只用23天藥就被醫(yī)生趕著出院，與往年相比較同類疾病住院患者人數(shù)明顯增加，住院患者滿意度明顯提高，同期科室收益也大幅提升。走臨床路徑是今后醫(yī)院對普通病種患者進(jìn)行成本核算控制的一個主流方向。作為科室管理者要學(xué)會科學(xué)管理，落實崗位績效考核制，充分調(diào)動每位勞動者的生產(chǎn)積極性，盡最大可能地發(fā)揮他們的聰明才智，使科室有良好的可持續(xù)性發(fā)展。
第三要做一名合格的科室管理者，任何時候都要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。要學(xué)會用制度去管人管事，強(qiáng)調(diào)落實性、公平性，注重護(hù)理人員三基三嚴(yán)及十五項核心制度的培訓(xùn)落實。尤其是對近幾年的新上崗護(hù)士要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)及十五項核心制度的強(qiáng)化培訓(xùn)，使人人掌握其核心內(nèi)容，時時牢記心中。具有慎獨精神，嚴(yán)格遵守各項操作規(guī)程及制度，各項護(hù)理工作落實到位，確?；颊呔歪t(yī)安全。
第四要努力做到以德服人，做為護(hù)士長，要關(guān)愛護(hù)士。在工作之外要對護(hù)士的家庭及個人生活進(jìn)行人文關(guān)懷和人文知識培訓(xùn)，使其熱愛醫(yī)院、熱愛崗位，工作有積極性。并努力為其創(chuàng)造有利的上升發(fā)展平臺，穩(wěn)定合同護(hù)士隊伍，為患者提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)，有力緩解緊張的醫(yī)患關(guān)系。
總之，通過學(xué)習(xí)，增長了知識，開拓了視野，看到自己在科學(xué)管理工作上的不足和諸多缺點，今后我需要努力學(xué)習(xí)，主動加強(qiáng)與同行的溝通和交流，以不斷提升個人素養(yǎng)和科學(xué)管理能力。
學(xué)校中層干部管理心得篇十八
201x年4月，我有幸加進(jìn)了泗水縣小學(xué)中層干部培訓(xùn)，在7天時間里、我和泗水縣小學(xué)中層干部一起在子路中學(xué)上課，七天的時間最然短暫、可教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位專家的講授讓我獲益很多，全新的理論觀點讓我開闊了事業(yè)，為今后的工作奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)總結(jié)一下本人的心得體會：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)習(xí)首要性和迫讀書切性的熟悉，21世紀(jì)是常識經(jīng)濟(jì)社會，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會，其常識更新、常識折舊日益加快，一個國家、一個名族、一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的成長，唯一的體例就是與時俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，培訓(xùn)班上、縣教育局雷局長、張書記、張主任等多位領(lǐng)導(dǎo)都深刻論述了學(xué)習(xí)的目的和意義，只有通過不斷學(xué)習(xí)、才能了解和把握先進(jìn)的教育理論和體例，取他人之長補(bǔ)本身之短、只有如許、才能不負(fù)黨和人民的重托，更好地做好本職工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)了對學(xué)校中層干部的熟悉，學(xué)校中層是承前啟后、承前啟后、承點啟面的中堅和首要氣力，中層干部的中字、說明他在中間、既是領(lǐng)導(dǎo)、又是教師、兼有領(lǐng)導(dǎo)者和下屬的雙重身份，中層干部除具有治理職責(zé)、崗位職責(zé)以外，還起到上傳下達(dá)的感化、假如不能闡揚(yáng)其應(yīng)有感化，則會對學(xué)校的治理和決策的貫徹帶來很年夜的阻礙，中層干部是學(xué)校治理團(tuán)隊中的首要條理，是領(lǐng)導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)，照學(xué)校的規(guī)劃和部署。創(chuàng)作發(fā)現(xiàn)性地開展日常工作的組織者和實施者，也是學(xué)校教育教學(xué)治理、實現(xiàn)社會價值、承擔(dān)社會責(zé)任的推動者和實踐者。
三、充分熟悉到了要不斷加強(qiáng)素質(zhì)、能力的培養(yǎng)和熬煉，一是要不斷強(qiáng)化年夜局意識和責(zé)任一是，要樹立教育第一位的一是，局部服從整體、個人服從團(tuán)體、不越位、不拆臺、及時補(bǔ)位，始終保持健康向上、高昂有為的精神狀況，加強(qiáng)勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識，敢于負(fù)責(zé)、勇挑重?fù)?dān)、群眾路線，鍥而不舍地突擊學(xué)校教育延續(xù)健康成長，二是要加強(qiáng)溝通、勇于協(xié)調(diào)，要學(xué)會溝通與協(xié)調(diào)、要善于與領(lǐng)導(dǎo)、其他中層、教師、家長和社會各部分進(jìn)行溝通，要學(xué)會尊敬別人、放下架子、不利于團(tuán)結(jié)的話不說、不利于團(tuán)結(jié)的事不做、要當(dāng)好校長的得力助手、積極主動地開展工作、要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思看成一種文化、通過反思、及時發(fā)現(xiàn)本身存在的題目，三要敢于吃虧、吃苦、吃氣，三吃是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會的主流風(fēng)氣、為人處世要心胸開闊、寬以待人、要多體諒他人、遇事多為他人拍照、即使別人犯了毛病、或者。