通過總結心得體會，我們可以更好地反思自己的經(jīng)驗和教訓。寫心得體會時可以通過歸納總結的方式來提煉出關鍵點和要點。下面是一些經(jīng)典的心得體會示范，希望對大家的寫作有所幫助。
思政課育人心得體會篇一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，思政課作為一門重要的課程在高校教育中扮演著至關重要的角色。它不僅是傳授知識的載體，更是培養(yǎng)學生思想品德的重要途徑。作為現(xiàn)代大學生，我們通過參加思政課學習，不僅能夠積累豐富的專業(yè)知識，還可以提升個人的思辨能力和社會責任感。在這篇文章中，我將分享我在思政課學習中的體會和感悟，以及如何寫作一篇關于思政課育人的心得體會的文章。
第一段：引入思政課的重要性（150字）
思政課作為一門重要的教學內(nèi)容，具有不可替代的作用。它旨在引導學生以正確的思維方式看待世界，形成正確的價值觀。通過思政課的學習，我逐漸認識到世界變化的速度之快，特別是信息技術的快速發(fā)展所帶來的影響。思政課幫助我們深入思考這些變化所帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并引導我們逐步發(fā)展出正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二段：思政課育人的實踐體會（300字）
思政課以多樣的教學形式引導學生進行思考和辯論。我還記得在一次討論中，老師提出了一個關于科技發(fā)展對人類未來的影響的問題。同學們分成小組進行激烈的討論，每個小組都提出了不同的觀點，并且通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。在這個過程中，我從中體會到了思辨的重要性，以及與人辯論時需要充分理解和尊重對方觀點的必要性。
此外，思政課也注重培養(yǎng)學生社會責任感。在一次實踐活動中，我們參與了一個公益項目，為附近的社區(qū)提供教育支持。通過這個活動，我深刻體會到自己的行為可以對他人產(chǎn)生積極的影響，也進一步意識到了社會責任的重要性。
第三段：思政課育人的價值（200字）
思政課的價值不僅體現(xiàn)在我們個人發(fā)展上，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。通過思政課的學習，學生們能夠更好地理解國家的發(fā)展方向和政策，進而為社會的發(fā)展做出貢獻。思政課還幫助學生樹立正確的人生目標和職業(yè)觀念，引導他們成為有道德、有責任心的公民。
第四段：如何寫作思政課育人的心得體會文章（300字）
在寫作思政課育人心得體會的文章時，我們應該注重以下幾個方面：
首先，要思考自己在思政課中所獲得的收獲和感悟。可以回顧在課堂上的討論、思考和實踐活動，思考自己在這些過程中的成長和變化。同時，我們也可以結合自身的經(jīng)歷和感受，反思和總結思政課對自己的影響。
其次，要突出重點，突出個人感悟。文章的寫作應當緊扣主題，突出個人在思政課中的體會和收獲?？梢越Y合自身的經(jīng)歷和思考，以個人的角度展示思政課的重要性和價值。
最后，要體現(xiàn)自己的思考與思辨能力。在文章中，我們可以對思政課中的某個話題進行深入思考和探討，展示自己的觀點和理由，并通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。這樣不僅能夠展現(xiàn)個人的思維能力，也能夠體現(xiàn)思政課的價值和作用。
第五段：總結（150字）
思政課育人心得體會的文章是對自己在思政課學習中的體會和感悟的總結，也是對思政課育人的價值和重要性的思考。通過思政課的學習，我們能夠獲得豐富的知識，提升自己的思辨能力和社會責任感。通過寫作思政課育人心得體會的文章，我們可以進一步鞏固學習成果，深化對思政課的認識，并與他人分享個人的體會和感悟，以期更好地發(fā)揮思政課對學生的育人作用。
思政課育人心得體會篇二
黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，實現(xiàn)了黨的指導思想又一次與時俱進。習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉(zhuǎn)化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是我國憲法完善發(fā)展的內(nèi)在要求，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產(chǎn)黨員，我堅持學以致知、學以致思、學以致用，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內(nèi)化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。
一、堅持學以致知，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富
堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現(xiàn)在它從理論和實踐結合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。習近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個領域和方面，構成了一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創(chuàng)新觀點。在習近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。
二、堅持學以致思，深刻感受習近平新時代中國特色社會主義思想的真理魅力和實踐品質(zhì)
習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一次飛躍，是產(chǎn)生于偉大實踐又指導偉大實踐的科學理論。具體體現(xiàn)在：一是它在形成和發(fā)展過程中繼承發(fā)揚了馬克思主義理論品質(zhì)，繼承和吸收了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及積極借鑒別國治國理政經(jīng)驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現(xiàn)出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風云，把握時代大勢，站在人類發(fā)展前沿引領時代潮流，積極探索關系人類前途命運的重大問題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰(zhàn)、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現(xiàn)了人民至上的價值追求。四是它積極探索規(guī)律，按規(guī)律辦事，使我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識達到了新的高度。
三、堅持學以致用，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導實踐推動工作
作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把黨的十九大精神和習近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務，努力做好如下五個方面的工作，著力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的一流人才。第一，牢牢把握大學生意識形態(tài)工作，增強大學生對“四個自信”的價值認同。第二，創(chuàng)新教育載體，運用新媒體技術，搶占網(wǎng)絡主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學生思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。
今后，我們要堅持把深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想當做首要政治任務，切實在“學懂、弄通、做實”上下功夫，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。
思政課育人心得體會篇三
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內(nèi)外各界的肯定和稱贊，同時也為學生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學生，通過四年思政課的學習和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學習，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，學會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標，告訴我們要追求真善美，注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學習第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內(nèi)涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學習中，我們系統(tǒng)學習了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學習思政課，我們更加清晰地認識到了科學是指導人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。例如，在學習思政課的過程中，我們?nèi)鎸W習了黨的先進理論，從理論上學習了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內(nèi)容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎、法治建設和法律意識，學習了憲法、刑法、民法等相關法律知識。通過這門課程的學習，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學習，我們清楚地認識到只有遵紀守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學習并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產(chǎn)黨領導下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務時，要有一個較高的社會責任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學習思政課要求我們不斷學習新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學習到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應用。通過這門課程的學習，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學生的必修課之一，對于培養(yǎng)學生的正確價值觀、提高學生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學習使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學習，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政課育人心得體會篇四
前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學方案設計專題研修班，在這個研修班上，我認真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學習其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實質(zhì)不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環(huán)節(jié)、潤物無聲，實現(xiàn)立德樹人根本任務。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。
一、教師是關鍵
“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關鍵因素，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學過程中有效地傳遞給學生。為此，應著力提升教師的思政意識與結合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力，促使學生能夠真正“親其師，信其道”，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關鍵中的關鍵。
要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔，共同探索構建全員、全方位、全過程“大思政”教學體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務處、宣傳部、學工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導員共同參與的課程思政教學線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點，了解現(xiàn)在學生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學邊界，將學科資源、學術資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導員的保駕護航，互通有無，三者強強聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。
二、教材與課程設計是基礎
高校課程都是按照專業(yè)進行設計，特別是專業(yè)課程傳授的教學內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強勢，讓學生在不知不覺中認同我們所要引領的價值理念。
同時，要扎實做好專業(yè)課程育人教學設計，明確思政教育的的具體要點、基本內(nèi)容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學指南。也就是說，一個專業(yè)的價值引領體系應當是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應該組織相關專家進行指導，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。
最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學整體設計，提高協(xié)同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學內(nèi)容的設計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎上，結合學生專業(yè)性特點，融入相關專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學生對課程的認同感；而“課程思政”在教學內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。
三、方法是手段
在我們的教學過程中，選擇適當?shù)姆椒?，才能加強學生的自覺性和學習效率，以學生為主體是我們所有教學方式方法的首要前提。
因此，第一個方法，任課教師一定要了解學情，分析自己所帶學生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復旦大學馬克思主義學院陳金華教授說，只有從學生關心的現(xiàn)實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應學生的期待，更要幫助學生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習慣。
我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應學生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實學識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。
第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學生關注的社會熱點現(xiàn)象，學生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導員的身份和學生討論了這個問題，學生的積極性都特別高，他們也很關心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進行“帶鹽”?我積極鼓勵學生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學習呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。
第三個方法是善于利用案例教學，案例教學是思政融入專業(yè)課教學的重要方式，在課程設計和實際教學中，教師往往透過案例教學和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學生習得批判性思維、悟得正確價值觀。
四、制度是保障
思政課育人心得體會篇五
課程思政協(xié)同育人是當前教育教學改革的重要內(nèi)容。它意味著我們必須把課程思政融入教學中，用思政引領教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應。在課程思政協(xié)同育人的教學實踐中，我深切感受到了教育教學的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學生與社會緊密聯(lián)系
當我們把課程思政元素融入教學中，學生便可以認識到學習課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學內(nèi)容的聯(lián)系，可以讓學生更加理解學習的重要性。比如說，我們在化學課中，會注重滲透化學知識結合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導學生思考綠色化學構建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學生更好地意識到學習知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學習中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標，它可以讓學生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學生更好地領會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學深深地契合了當下國家倡導的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學生的人格
課程思政中有很多關于品德教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質(zhì)。這樣的教育活動可以不僅讓學生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內(nèi)容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設、深入挖掘情感體驗、反思學習體會，鼓勵學生自主思考，強化對課程思想內(nèi)涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學效果。我們關注學生成長的全過程，注重學習質(zhì)量和效果，關注學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡、仿真等多種技術手段運用到教學中，從而提升教學效率和效果，讓學生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學會思想引領、關注學生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)、注重實踐創(chuàng)新。通過教學實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學改革的重要方向，它是學校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學方法、學術研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內(nèi)涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質(zhì)量效益。
思政課育人心得體會篇六
小學思政課是一門具有特殊意義的課程，能夠為學生未來的成長打下很好的基礎。作為一名小學生的思政老師，我深感責任重大。多年的教學實踐讓我深刻認識到，小學思政課的教育價值不僅僅在于知識傳授，更在于育人。在這里我將分享我的心得體會，探討小學思政課如何育人。
第二段：教育育人的重要性
教育的本質(zhì)是育人，而小學思政課恰好具有讓學生全面發(fā)展的優(yōu)勢。在小學階段，學生的認知能力逐漸發(fā)展，他們對于道德、思想、文化等也逐漸產(chǎn)生認識。因此，小學思政課有很大的育人空間。在老師的帶領和引導下，學生能夠培養(yǎng)健康自信、自尊心、責任心、友愛精神等優(yōu)秀品質(zhì)，有利于他們形成正確的價值觀，助力他們成長為德智體美全面發(fā)展的合格公民。
第三段：如何育人
小學思政課的育人過程，需要老師的分享、引導和啟迪。具體而言，老師應該重視情感體驗，在課堂上利用各種方式讓學生更好地理解和體驗思政課的內(nèi)容。例如、以小說、詩歌、電影等媒介,結合生活中的真實案例進行講解，讓學生在體驗中學習、價值中成長。其次，老師還需要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，引導他們發(fā)揚自主創(chuàng)新、合作創(chuàng)新和整體創(chuàng)新的精神。此外，老師還應該多開展品德育人活動，設置多樣化的教學任務，使學生在實踐中感受到育人的力量，真正掌握和運用思政知識。
第四段：課程內(nèi)容的挑選
在小學階段，因?qū)W生的認知水平不同，小學思政課的內(nèi)容需要進行合理的挑選。由于小學生處于成長階段，他們對社會的了解還非常有限。因此，老師應該注意在課堂教學中要選取符合學生認知水平的課程內(nèi)容，讓他們更容易接受且能夠自主思考。例如，選擇一些小故事、德育經(jīng)典、頌揚優(yōu)秀人物等，引導學生思考人生的意義和價值，以及積極的進取心、不斷嘗試、勇于實踐。
第五段：結語
小學思政課的育人過程是一個挑戰(zhàn)的過程，也是一個具有挑戰(zhàn)性的過程。在教學實踐中，我們要堅持以人為本的教學理念，注重課程內(nèi)容和教學形式的多元化，讓小學生在學習中體驗到快樂，感受到育人的力量，用積極向上的態(tài)度面對人生中的諸多考驗，在實踐中逐漸成長、逐漸成熟。希望我們的小學思政課在未來，能夠更好地育人、成就更多的人才！
思政課育人心得體會篇七
小學思政課是一門非常重要的學科，它能夠引導學生正確認識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學思政老師，我深感責任重大，常常思考如何讓學生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學實踐中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷探索前行，在與學生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生正確的思想意識
小學階段是學生人格形成之時，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學氛圍，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學習中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學生，強調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時，在實踐教學中，逐漸引導學生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚團結合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。
第三段：借鑒社會實踐為學生進行生活體驗
小學生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學中，應該思考如何把學科與社會實踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實踐的方式，能夠在情感體驗上，使學生更加深刻地領會道理。例如，某一次社會實踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務，體驗到了老人的孤獨、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。
第四段：合理分配教育資源，并讓學生成為合格公民
教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學思政教育中，我們應該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進而讓他們成為有貢獻的好公民。另外，我考慮到學生接收教育的不同，因此在教學的過程中，不斷地優(yōu)化教學方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學生一起參與新聞學方面的討論，引導學生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。
第五段：結語
總的來說，在小學思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設等多個方面進行教學，而且這是一個綜合性比較強的學科，需要我們在不同的教學時段和切入點，盡可能地將教學內(nèi)容與社會活動、實際操作相結合起來。在努力教育好學生的同時，我們也要不斷地總結經(jīng)驗、改進教學方式，實現(xiàn)教育和學生的良性互動，將小學思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
思政課育人心得體會篇八
習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要講話中強調(diào)，推動思政課改革創(chuàng)新，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。習近平總書記的重要講話為推動思政課實踐教學改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮實踐教學鑄魂育人功能，提高了價值引領。
切實提高政治站位。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，首先必須解決思想認識問題，提高政治站位。思政課教學的任務是解決學生“知”“信”“行”的問題，使學生做到知之深、信之篤、行之實。實踐教學是思政課教學的重要組成部分，是實現(xiàn)思政課育人目標的重要環(huán)節(jié)。思政課實踐教學必須解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，落實立德樹人的根本任務。作為學校思想政治工作的重要組成部分，思政課是對學生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，要實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，運用長遠的戰(zhàn)略眼光充分認識思政課實踐教學的重要地位，牢固樹立理論教學和實踐教學同等重要的理念，強化實踐育人，培養(yǎng)學生對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
明確實踐育人目標。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，必須明確實踐教學目標。思政課實踐教學目標是一個多層次、全方位的目標體系。一是認知目標。即通過思政課實踐教學，加深學生對馬克思主義理論知識及其立場觀點方法的理解和掌握，深刻認識和領會馬克思主義理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)及指導意義。二是能力目標。即通過思政課實踐教學，培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的理論分析能力、邏輯思辨能力和實踐創(chuàng)新能力。三是成才目標。即通過參與實踐體驗，使學生養(yǎng)成了解國情黨情、關心社情民情、奉獻社會，把自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，找到人生的正確發(fā)展方向，成長為對國家和社會有用之人。四是政治目標。即增強學生的國家認同感、社會責任感和歷史使命感，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，把學生培養(yǎng)成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。思政課實踐教學的四個目標之間是相互銜接、層層遞進的。其中認知目標屬于最低層次，是實踐教學的基礎目標；
能力目標和成才目標中級層次，是實踐教學的重要目標；
政治目標則是實踐教學的核心目標，是最高層次的終極目標。
拓寬實踐教學渠道。提升思政課實踐教學質(zhì)量，要整合實踐教學資源，拓寬思政課實踐教學渠道，實現(xiàn)“五個結合”，發(fā)揮思政課實踐教學鑄魂育人功能。一是實現(xiàn)思政課實踐教學與校園文化建設相結合。校園文化建設蘊含著豐富的具有思政課教學意義的實踐活動，對學生價值觀念和行為準則具有潛移默化的影響。學校要加強思政課實踐教學與校園文化建設相結合，堅持以文化人、以文礪人、以文育人，充分發(fā)揮校園文化活動的實踐育人功能，促進學生全面發(fā)展。二是實現(xiàn)思政課實踐教學與專業(yè)實踐教學相結合。盡管思政課實踐教學和專業(yè)實踐教學的目標、形式和內(nèi)容等存在差異，但二者都共同服務于學生成長成才的培養(yǎng)目標。學校要注重尋找專業(yè)實踐教學與思政課實踐教學的交叉點，為思政課實踐教學與專業(yè)課實踐教學搭建相互支撐的平臺，在專業(yè)實踐教學中滲透思政課實踐教學內(nèi)容，拓展思政課實踐教學內(nèi)容，實現(xiàn)二者共進雙贏。三是實現(xiàn)思政課小課堂與社會大課堂相結合。要圍繞思政課實踐教學目標和教學內(nèi)容，組織開展公益活動、志愿服務、生產(chǎn)勞動和社會調(diào)查等豐富多樣的社會實踐教學活動，積極拓寬校外社會實踐內(nèi)容，為思政課實踐教學提供豐富的資源支撐，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，提升實踐教學效果。四是實現(xiàn)思政課線上實踐教學與線下實踐相結合。當今時代，新興媒體對學生學習生活影響顯著，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)已成為學生最主要的信息來源地和思想集散地。因此，學校要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，加快思政課實踐教學網(wǎng)站建設，搭建網(wǎng)絡實踐教學平臺，開拓網(wǎng)絡實踐空間，加強網(wǎng)上輿論引導，把握好時、度、效，牢牢掌握網(wǎng)絡輿論的主動權和主導權，讓黨的聲音傳得更開、更廣、更深入，堅持實踐教學的政治方向、輿論導向、價值取向，使實踐教學既有現(xiàn)實“面對面”，也有網(wǎng)絡“鍵對鍵”。五是實現(xiàn)思政課實踐教學與教學基地建設相結合。實踐基地是思政課實踐教學的重要依托。思政課實踐教學基地建設要突出特色，重點展示改革開放以來特別是新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，具有鮮明的時代特色，增強對學生的吸引力。實踐教學基地的選擇要具有多樣性，包括愛國主義教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同時，實踐教學基地的選擇要城鎮(zhèn)并重，既要使農(nóng)村學生更多地了解城市，也要讓城市學生更加全面地了解鎮(zhèn)村的巨大變化，增進學生對城鎮(zhèn)基層的親近感，增強思政課的親和力。建設一定數(shù)量和質(zhì)量的實踐教學基地，為思政課實踐教學提供堅實的平臺支撐。學校要積極與地方政府、革命歷史紀念場館、博物館、名人故居和宣傳媒體合作，保證學校與實踐基地合作的持久性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮實踐教學基地的育人功能，提升實踐教學的質(zhì)量和水平。
思政課育人心得體會篇九
第一段：介紹背景和重要性（200字）
在大學的思政課堂上，老師們常常會要求我們做ppt來展示自己對于一些重要的社會、政治和道德問題的思考。這樣的要求讓我深感思政ppt的重要性。做思政ppt可以鍛煉我們的思考、表達和組織能力，同時也能讓我們更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。因此，我非常認真對待每一次思政ppt的制作和展示，并在其中得到了許多啟示和收獲。
第二段：思想拓展和知識宣傳（200字）
制作思政ppt是一個非常好的方式來拓展思路和宣傳知識。在制作過程中，我們需要深入研究相關的資料，對思政知識有更深入的了解。這樣一來，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們對于重大問題的認知和思考能力。同時，通過展示ppt，我們還可以向同學們宣傳一些重要的歷史事件、國家政策和法律法規(guī)。這樣一來，不僅可以幫助同學們更好地了解社會和國家的發(fā)展動態(tài)，也可以提高大家的社會責任感和公民意識。
第三段：觀點表達和交流分享（200字）
做ppt的一個重要目的是為了能夠準確表達自己的觀點，并與他人進行交流和分享。在制作ppt的過程中，我們需要組織思路，選擇恰當?shù)牟牧虾捅磉_方式，以便能夠讓同學們更好地理解我們的觀點。而在展示ppt的過程中，我們要善于引導討論，鼓勵同學們提出自己的見解和反思，從而形成一個開放、平等的交流環(huán)境。通過這樣的交流和分享，我們可以不斷學習和成長，豐富自己的思想，提高自己的思考能力和表達能力。
第四段：思維整合和創(chuàng)意展示（200字）
制作思政ppt還需要我們進行思維整合和創(chuàng)意展示。在組織思路的過程中，我們需要對大量的材料進行篩選和整理，抓住核心要點，并進行合理的組織和安排。同時，在呈現(xiàn)方式上，我們可以運用各種圖表、圖片和聲音效果，來增加ppt的吸引力和可讀性。通過這樣的創(chuàng)意展示，我們可以將抽象而復雜的思政知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的信息，使同學們更容易理解和接受。
第五段：自我反思和進一步發(fā)展（200字）
通過做思政ppt，我發(fā)現(xiàn)自己在思考、表達和組織能力方面還存在一些不足。有時候我會陷入一些觀點的固化和片面性，沒有更好地考慮到問題的多樣性和復雜性。有時候我也會在表達和組織方面顯得不夠清晰和準確。因此，我需要更加努力地學習和實踐，不斷提升自己的思維能力和表達能力。我會多讀一些與思政相關的書籍和文章，積極參加討論和交流，以便能夠更好地理解和掌握思政知識。同時，我也會在實踐中不斷總結經(jīng)驗和不足，豐富自己的思維方式和表達方式，不斷提高自己的學術能力和實踐能力。
總結：思政ppt是一種非常有效的思政教育方式，可以促進我們的思考能力、表達能力和組織能力的提升。通過拓展思路和宣傳知識，我們能夠更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。通過觀點表達和交流分享，我們能夠鍛煉思辨能力和團隊合作精神。通過思維整合和創(chuàng)意展示，我們能夠?qū)⒊橄蠖鴱碗s的思政知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的信息，提高思政教育的吸引力和實效性。通過自我反思和進一步發(fā)展，我們能夠更好地提升自己的學術能力和實踐能力。因此，我認為做思政ppt是一種非常重要和有意義的學習方式，我會繼續(xù)堅持并努力提高自己的能力。
思政課育人心得體會篇十
思政課是當前高等教育中非常重要的一門課程。尤其在當今社會，德育教育的重要性更是凸顯。參加思政課程，我們不僅可以了解國家政策和社會熱點，還能夠引領我們的價值觀和世界觀。下面，我將分享我的思政課心得體會。
第二段：認識到重要的社會責任
在思政課中，學習到了社會責任的重要性。我們不僅要關注自己的利益和成就，更要思考自己在社會中的作用和影響。比如在日常生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)周圍的人遇到了困難或遭遇了不公，我們應該伸出援手，提供幫助。在一個更大的尺度上，我們應該參與和推動公益事業(yè)的發(fā)展。這樣，我們才能為社會貢獻自己的力量，成為一個更有價值的人。
第三段：認識到人與自然的關系
從思政教育中，我深刻認識到了人與自然的關系。我們是自然界的一部分，與自然相輔相成。然而，如今人類活動對自然環(huán)境造成了嚴重影響，我們正面臨著環(huán)境破壞和資源枯竭等問題。所以，我們要努力保護環(huán)境、保護生態(tài)、保護資源。只有這樣，才能實現(xiàn)人類與自然的和諧相處。
第四段：認識到理性思考的重要性
在思政教育中，我們還學習到了理性思考的重要性。我們不應該盲目聽從別人的觀點，而是需要通過理性思考、獨立思考，來判斷事物的是非、得出結論。只有在理性的基礎上，我們才能做出明智的決策，成為一個有思想深度、具有判斷力的人。
第五段：總結
總之，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養(yǎng)，更提高了我們的人文素質(zhì)和社會責任感。通過參加思政教育，我們能夠拓寬眼界、開闊思路，成為有思想、有擔當、有責任的人。在今后的生活中，我們要不斷學習與實踐，把這些思政教育的成果應用到實際行動中，為社會的進步與發(fā)展做出積極貢獻。
思政課育人心得體會篇十一
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問題并非我們個人能夠解決的。這時候，思政課就成為了我們面對世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會和自身處境。最近我參加了一些聽思政的活動，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會和思考。
第二段：通過聽思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關于國家制度和政治知識的學習，更是我們在日常生活中沒有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過如此次聽取“中國夢”的主題，我更加了解了中國特色社會主義和習近平總書記的治國理念。這種思想傳統(tǒng)對于我們理解社會、國家，以及我們自身的回答等問題起到了不可或缺的作用，特別是對于我們作為一個公民在社會中的角色和責任的認識和把握。
第三段：參與思政活動增強了我們的思想自信
思政課同時關注的是我們內(nèi)在的思想和思考能力。通過聽講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅定了我們的思想信仰。當我們面對主張不同或者對我們表達不同意見時，我們也更加具備了說服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關注身邊的問題和使命
思政課教學對于我們解決社會和人民所需要的問題和需要貢獻的鎖定及其認識強調(diào)了重要性。我們必須關注國家的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，以及生活中存在的痛點和困難。同時我們也會考慮自己能夠為社會和人民做什么，以及更好地保護自身的權利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時代和人民的立場角度，為我們塑造了新的人格理念。當我們面對外在的困難或者制約時，我們會選擇保持積極進取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時代的思政教育中，在面對困惑時，我們正在通過思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結：思政教育是一種迫切需要和必要的學習方式。通過聽取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說服力和影響力。思政教育還讓我們關注身邊的問題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實踐中成長。思政教育是一種為人民服務并使人民共同進步的重要手段，我們應該珍惜并深入推廣。
思政課育人心得體會篇十二
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（VR）技術在各行各業(yè)體現(xiàn)出了巨大的潛力和應用前景。作為一種新興的沉浸式體驗技術，VR具有豐富的表現(xiàn)方式和強大的互動性，能夠提供極具吸引力的虛擬場景。近年來，VR在思想政治教育中的應用已經(jīng)開始顯現(xiàn)出良好的效果。我也有幸參與了一次VR思政教育實踐活動，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
首先，VR技術為思政教育提供了全新的教學手段和方法。傳統(tǒng)的思政教育往往依賴于紙質(zhì)教材和教師口頭講解，難以吸引學生的興趣和注意力。而借助VR技術，可以給學生們提供更加直觀和生動的學習環(huán)境。例如，在學習社會主義核心價值觀時，學生們可以穿戴VR設備進入一個虛擬的社區(qū)環(huán)境，與虛擬的居民進行互動，從而更加深入地了解核心價值觀在生活中的具體應用。這種互動式的學習方式使學生們更加主動參與，提高了學習效果。
其次，VR思政教育可以幫助學生們增強思想政治覺悟和養(yǎng)成正確的價值觀念。在VR虛擬環(huán)境中，學生們可以身臨其境地體驗一些重大歷史事件，如革命斗爭和改革開放等。通過這種身臨其境的體驗，學生們能夠更加深刻地感受到歷史的滄桑和偉大，從而培養(yǎng)起對國家和民族的熱愛之情。同時，VR技術也可以創(chuàng)造出一些道德困境，如是否幫助需要幫助的人、是否守法等，讓學生們在虛擬的環(huán)境中面對這些困擾和選擇，通過思考和互動來形成正確的判斷和行為。這種體驗式的學習方法能夠更直觀地激發(fā)學生們的思考和覺悟，使他們在現(xiàn)實生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)，堅守社會主義核心價值觀。
此外，VR思政教育還可以提供跨文化交流和理解的平臺。隨著經(jīng)濟全球化的深入推進，不同國家和民族之間的交流和合作日益緊密。在這種背景下，了解和尊重他國的文化差異變得尤為重要。而VR技術可以為學生們提供一個虛擬的國際交流平臺。例如，在學習馬克思主義理論時，學生們可以穿戴VR設備進入馬克思所在的時代和親身經(jīng)歷過的環(huán)境，從而更加直觀地感受到當時的社會背景和思想氛圍。通過這種互動體驗，學生們能夠更深入地理解和感受他國文化的獨特之處，增進跨文化交流的能力和素養(yǎng)。
最后，VR思政教育帶來了教育資源共享和公平的可能。網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得教育資源的共享更為便捷，但是由于資源的不平衡性，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的學生往往無法享受到與城市學生同樣的教育資源。而VR技術的應用可以打破這種限制，通過虛擬場景和互動體驗，讓鄉(xiāng)村學生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。在VR思政教育中，教師可以利用虛擬場景和教育游戲來設計教學活動，讓學生們可以隨時隨地進行自主學習。這種教育資源共享的模式能夠有效地提高教育的公平性，減小城鄉(xiāng)教育差距。
綜上所述，VR思政教育具有諸多優(yōu)勢和潛力。它為思政教育提供了全新的教學手段和方法，能夠幫助學生們增強思想政治覺悟和正確的價值觀念，提供了跨文化交流和理解的平臺，以及實現(xiàn)教育資源共享和公平的可能。相信隨著VR技術的不斷發(fā)展和應用，VR思政教育將會在未來的教育領域中發(fā)揮更為重要的作用。
思政課育人心得體會篇十三
開年第一次國內(nèi)考察，來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國兩會召開前夕，對毛南族實現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國人代會期間，在內(nèi)蒙古代表團參加審議，強調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展步伐;
兩會后國內(nèi)考察第一站，來到寧夏，在村民家問困難聽打算;
民族偉大復興依靠民族大團結
家和萬事興。對于一個國家來說，各民族的團結，是走向強盛的必備條件。
今天，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期，這就更需要把民族團結進步事業(yè)作為基礎性事業(yè)抓緊抓好，堅持共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
習近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗?！?BR> 中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來去實現(xiàn)偉大的中國夢。
56個民族心往一處想、勁往一處使，偉大復興的美好愿景必將實現(xiàn)。
思政課育人心得體會篇十四
作為一名大學生，我們時常需要參加各種各樣的思政課程。這些課程為我們的思想塑造和成長提供了寶貴的機會。而我最近參加了幾場“聽思政心得體會”的講座，對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和影響。今天，我想和大家分享一下我的感受和思考。
第二段：課程內(nèi)容的收獲
在聽完這幾場課程之后，我深刻地體會到，思政的重要性并不在于欽定某個意識形態(tài)或看法，而是要求我們具有自我認識和獨立思考的能力。通過不斷地思考自己的生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)實，我們可以更加深入地理解一些熱點問題，也可以更好地認識到自己的局限和不足。此外，思政還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而準確地把握當下社會發(fā)展的態(tài)勢和發(fā)展方向。
第三段：思政對于拓展視野的作用
思政可以說是大學生思想拓展的必修課。在參加這些課程的過程中，我深刻地體會到了自己想法的欠缺之處。與此同時，思政教育也為我提供了更廣闊的視野和思考深度。有些問題以前我可能沒有仔細想過，但是在思政的引導下，我可以更深入地梳理它的背后含義，尋找其中的真知灼見。我認為，這些思考和分析能力對于未來的生活和工作都是相當有用和重要的。
第四段：思政對于實踐能力的提升
我們總是希望自己的思想和觀點能夠轉(zhuǎn)化為實際行動。因此，思政教育也注重對于學生實踐能力的提升。思政的實踐教育能夠讓我們更好地理解現(xiàn)實中的問題，并提供行動方案和路徑。更重要的是，在實踐中我們可以更好地改善自身狀態(tài)，不斷完善自己的自我認知和自我管理的能力。這些實踐能力不僅在學生時代有用，帶著學成回到現(xiàn)實生活中，也可以幫助我們更好地適應工作、家庭以及社會中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結論
總之，思政課程對于我們的人生來說是非常重要的。無論是從思想的角度還是從實踐的層面來看，思政教育都可以為我們的成長和進步提供寶貴的資源和支持。作為一名大學生，我們應該以積極態(tài)度去參加思政的各種活動和講座，并付諸實踐行動，真正地將思想轉(zhuǎn)化為行動，為社會的發(fā)展和自身的成長奉獻自己的力量。
思政課育人心得體會篇十五
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇В彩俏覀兂蔀橐幻竦谋匾獥l件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
思政課育人心得體會篇十六
作為一名大學生，我有幸能夠參加思想政治理論課的學習，其中一項重要的學習任務就是制作思政ppt。在這個過程中，我深深地體會到了思政ppt的重要性以及它對我們學習思政課的幫助。以下是我對思政ppt的心得體會。
首先，思政ppt是對學習內(nèi)容的總結和梳理。在制作思政ppt的過程中，我們需要對所學的思政知識進行總結和歸納。這個過程可以幫助我們更好地理解和記憶思政課的內(nèi)容，使思政知識更加系統(tǒng)化和條理化。在制作ppt時，我們需要提取重點和難點知識點，并通過文字和圖片的方式進行表達，使得知識更加直觀和易于理解。通過這種方式，思政ppt能夠幫助我們更好地掌握思政知識。
其次，思政ppt是對學習成果的展示和分享。每個人在思政課上都有所學有所獲，而思政ppt就是一個向他人展示和分享自己學習成果的平臺。在制作ppt時，我們可以通過設計漂亮的主題和選擇合適的圖片來吸引觀眾的注意力，再配合簡潔明了的文字和表格，使得觀眾更容易理解和接受我們的學習成果。通過組織思政ppt的自由討論、答疑以及展示環(huán)節(jié)，我們可以與他人互相學習和交流，共同提高。思政ppt不僅可以展示自己的學習成果，還可以激發(fā)他人的學習興趣和思考。
再次，思政ppt是一種思考和自我反思的方式。在制作思政ppt的過程中，我們需要對學習內(nèi)容進行深入思考，并選擇合適的方式進行表達。我們需要總結自己的學習心得和體會，并結合實際案例進行分析和思考。通過制作ppt的過程，我們可以幫助自己更好地理解和掌握思政知識，并將其與實際應用相結合。同時，思政ppt也是對自己學習過程的一種自我反思。通過制作ppt，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題和不足，進而尋找解決辦法，提高自己的學習效果。
最后，思政ppt是一種多媒體學習的方式。與傳統(tǒng)的文本和講述相比，思政ppt通過多媒體的形式使得學習過程更加生動、直觀和有趣。在制作思政ppt的過程中，我們可以運用各種視覺和聽覺效果，如動畫、音頻、視頻等，來加強學習的表達效果。這樣可以幫助學生更好地記憶和理解思政知識。同時，多媒體形式的思政ppt也可以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。通過思政ppt，我們可以通過視聽效果的運用，更好地傳播和普及思政知識。
綜上所述，思政ppt在我們學習思想政治理論課的過程中具有重要的作用。它既是對學習內(nèi)容的總結和梳理，又是對學習成果的展示和分享。同時，思政ppt也是一種思考和自我反思的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握思政知識，并提高自己的學習效果。最后，思政ppt作為一種多媒體學習的方式，可以增強學習的直觀性和趣味性。通過制作和運用思政ppt，我們可以更好地學習思政課，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我對思政ppt的使用持積極的態(tài)度，并認為它對我們的學習有很大的幫助。
思政課育人心得體會篇十七
思政課是大學教育中一門基礎性的課程，旨在引導學生勇于探尋人文社會科學的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對主流價值觀的理解與認識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認識到了思政的重要性，并在實踐中獲得了許多心得體會。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門理論的學科，更是一門純粹的學科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術和哲學的文化。在思政課的學習中，我體會到了深奧的哲學思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨立、自由的成長，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動教學
對于思政課老師來說，最重要的一點是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動教學讓我受益匪淺。老師不僅會把學科的體系結構教給我們，同時還會應用相關的案例，使我們能夠真正了解學科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對思政課深刻的理解和對生活的觀察，使得教學過程中，更能夠體現(xiàn)出科學性與對生活的貼近，同時也讓我們獲得了對跨學科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關聯(lián)的東西。思政課的重點是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會，給了我們對社會事務的觀察，以及思考社會問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識之中有我們做為公民有責任承擔哪些社會責任的問題，或者是我們應該對國家、社會產(chǎn)生怎樣的貢獻等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學習要求和自己身在其中的社會實際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學習思政課的過程中，我深深地意識到了記錄自己的想法和思考的重要性。學習思政課不僅是接收知識，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對于我們個人的成長，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個學科的學習，還有實踐環(huán)節(jié)。例如社會實踐活動是思政課學習中的一個實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結合學科的教學內(nèi)容，實踐活動有助于我們理解學科知識的本質(zhì)，并將學科將知識轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會責任感，比如志愿服務、愛國活動等等。這些實踐活動雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學成效的切實體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學生必修的一門課程，它是我們學習的基礎，也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學習，思政的學習與思考貫穿了我們的整個人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認識。
思政課育人心得體會篇十八
思政類課程是高校教育中重要的一環(huán)，它致力于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和社會責任感。在我上大學的這段時間里，我參加了大量的思政類課程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我對思政類課程的幾點思考。
首先，思政類課程讓我意識到自身的價值觀和人生選擇的重要性。通過學習倫理學、哲學、道德教育等課程，我開始思考什么是真正有意義的人生，什么是人們在追求幸福時應該堅守的核心價值觀。在這些課程的引導下，我逐漸認識到個人價值不僅僅是經(jīng)濟和物質(zhì)上的追求，更應該注重內(nèi)心的精神追求和道德行為。這種意識使我在面臨人生選擇時更加明確自己的目標和方向，不輕易受外界誘惑和迷失。
其次，思政類課程開拓了我的思維方式和觀念。在大學的思政課上，老師們經(jīng)常以問題導向的方式進行授課，鼓勵學生獨立思考和不同觀點的交流。這樣的學習氛圍促使我逐漸擺脫了對傳統(tǒng)觀念的依賴和局限，開始勇于獨立思考和提出自己的見解。我學會了質(zhì)疑并思考問題的本質(zhì)，學會了從多個角度去看待和理解復雜的社會現(xiàn)象。這些都讓我更加開闊了眼界，增長了見識，對于未來的學習和工作都是非常有幫助的。
第三，思政類課程加深了我對社會和國家發(fā)展的理解。政治、社會學、工作學等課程使我對社會結構、政治制度和社會運行機制等方面有了更為清晰的認識。我開始關注社會熱點和公共問題，思考自己應該如何在其中扮演積極的角色。例如，在學習公民道德與倫理課程時，我深刻認識到每一個人都應該有履行公民責任的意識，并積極參與到社會公益活動中。這樣的課程讓我從一個狹窄的個人利益視角轉(zhuǎn)變到更廣闊的社會責任視角，增強了自己的社會責任感。
此外，思政類課程還鍛煉了我的批判思維能力和團隊合作能力。在課程中，老師會引導學生們進行批判性思考，鼓勵學生們主動分析問題、提出批評和建議。這樣的學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和批判性思維的能力，使我能夠客觀地對待問題并提出自己的觀點。同時，在課堂上進行團隊合作也是思政類課程的重要組成部分。學生們會被組織成小組，一起研討和解決問題。通過這樣的合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了與他人合作并共同追求目標。
綜上所述，思政類課程不僅僅是一門普通的學科，更是培養(yǎng)學生思想道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的重要途徑。通過思政類課程的學習，我能夠更好地認識自己的追求和價值觀，開拓思維方式和觀念，深入理解社會和國家的發(fā)展，并培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。我相信這些思政類課程所帶來的收獲和成長將伴隨著我一生，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
思政課育人心得體會篇十九
為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調(diào)整在線教學計劃，組織思政課教師和輔導員在線輔導，相關部門和二級學院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡平臺與全國大學生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結束后，該校馬克思主義學院組織全體思政課專兼職教師進行了學習分享和交流，并結合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學生展開了學習討論。學工部、各二級學院積極有效組織班級輔導員通過召開線上主題班會的形式與同學們分享學習收獲，加強學習成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責任。在抗擊疫情期間，“全國大學生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學生當中，又深入聯(lián)系實際，讓學生們對當下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學們紛紛表示，看完這次“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學生當前的責任和擔當是什么。面對疫情，更重要的責任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學生要把國家的命運和自己的命運緊密結合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學習科學文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學習和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災情就是命令，防疫就是責任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應對疫情工作領導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作。在黨中央堅強領導下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領導小組及國務院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國疫情蔓延局面。當前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應到加快應急科研項目攻關，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應到做好宣傳教育和輿論引導工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責任。壓緊壓實各方責任，把各方力量調(diào)動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
思政課育人心得體會篇二十
在20__年的開頭，我國發(fā)生了嚴重的疫情傳染事件，損失慘重。
在這特殊時期，作為學生的我們都選擇不外出在家上網(wǎng)課。即便是疫情也無法阻止我們的學習，沒能按時開學卻不因這而妨礙了課程的進度。而在今天，教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，全國的大學生在這一下午共同觀看這特殊的一課。
這次活動的演講者分別是清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授。他們從中國的國情出發(fā)，結合了“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”以及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。
在這次疫情中，國家始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，這才導致了疫情得到了有效的控制。這也讓我明白了，在抗擊疫情的斗爭中，我們必須深化理論知識，并且倡導文明健康，綠色環(huán)保的生活方式。只有這樣，我們才能建立起與自然的和諧關系，人民的生活才能更美好，人民的獲得感、幸福感、安全感才能夠提高。
疫情之所以得到如此快速的控制，當然也離不開國家的領導，離不開每個人的努力。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。疫情防控，對于人民群眾的生命安全和身體健康來說，是一場保衛(wèi)戰(zhàn)；對于阻礙疫情的傳播來說，是一場狙擊戰(zhàn)；對于醫(yī)治感染者來說，是一場殲滅戰(zhàn)；對于參與防控的人員來說，是一場全民戰(zhàn)；對于實現(xiàn)中華民族偉大復興來說，就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。
多難興邦，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應對一次又一次災難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。我始終相信，在我們黨的領導下，能過創(chuàng)造一個個奇跡，能夠走向更美好的未來。在這次疫情過后，中國必將以一個全新的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前。
思政課育人心得體會篇一
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，思政課作為一門重要的課程在高校教育中扮演著至關重要的角色。它不僅是傳授知識的載體，更是培養(yǎng)學生思想品德的重要途徑。作為現(xiàn)代大學生，我們通過參加思政課學習，不僅能夠積累豐富的專業(yè)知識，還可以提升個人的思辨能力和社會責任感。在這篇文章中，我將分享我在思政課學習中的體會和感悟，以及如何寫作一篇關于思政課育人的心得體會的文章。
第一段：引入思政課的重要性（150字）
思政課作為一門重要的教學內(nèi)容，具有不可替代的作用。它旨在引導學生以正確的思維方式看待世界，形成正確的價值觀。通過思政課的學習，我逐漸認識到世界變化的速度之快，特別是信息技術的快速發(fā)展所帶來的影響。思政課幫助我們深入思考這些變化所帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并引導我們逐步發(fā)展出正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二段：思政課育人的實踐體會（300字）
思政課以多樣的教學形式引導學生進行思考和辯論。我還記得在一次討論中，老師提出了一個關于科技發(fā)展對人類未來的影響的問題。同學們分成小組進行激烈的討論，每個小組都提出了不同的觀點，并且通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。在這個過程中，我從中體會到了思辨的重要性，以及與人辯論時需要充分理解和尊重對方觀點的必要性。
此外，思政課也注重培養(yǎng)學生社會責任感。在一次實踐活動中，我們參與了一個公益項目，為附近的社區(qū)提供教育支持。通過這個活動，我深刻體會到自己的行為可以對他人產(chǎn)生積極的影響，也進一步意識到了社會責任的重要性。
第三段：思政課育人的價值（200字）
思政課的價值不僅體現(xiàn)在我們個人發(fā)展上，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。通過思政課的學習，學生們能夠更好地理解國家的發(fā)展方向和政策，進而為社會的發(fā)展做出貢獻。思政課還幫助學生樹立正確的人生目標和職業(yè)觀念，引導他們成為有道德、有責任心的公民。
第四段：如何寫作思政課育人的心得體會文章（300字）
在寫作思政課育人心得體會的文章時，我們應該注重以下幾個方面：
首先，要思考自己在思政課中所獲得的收獲和感悟。可以回顧在課堂上的討論、思考和實踐活動，思考自己在這些過程中的成長和變化。同時，我們也可以結合自身的經(jīng)歷和感受，反思和總結思政課對自己的影響。
其次，要突出重點，突出個人感悟。文章的寫作應當緊扣主題，突出個人在思政課中的體會和收獲?？梢越Y合自身的經(jīng)歷和思考，以個人的角度展示思政課的重要性和價值。
最后，要體現(xiàn)自己的思考與思辨能力。在文章中，我們可以對思政課中的某個話題進行深入思考和探討，展示自己的觀點和理由，并通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。這樣不僅能夠展現(xiàn)個人的思維能力，也能夠體現(xiàn)思政課的價值和作用。
第五段：總結（150字）
思政課育人心得體會的文章是對自己在思政課學習中的體會和感悟的總結，也是對思政課育人的價值和重要性的思考。通過思政課的學習，我們能夠獲得豐富的知識，提升自己的思辨能力和社會責任感。通過寫作思政課育人心得體會的文章，我們可以進一步鞏固學習成果，深化對思政課的認識，并與他人分享個人的體會和感悟，以期更好地發(fā)揮思政課對學生的育人作用。
思政課育人心得體會篇二
黨的十九大把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為我們黨必須長期堅持的指導思想并寫入黨章，實現(xiàn)了黨的指導思想又一次與時俱進。習近平新時代中國特色社會主義思想載入憲法，把黨的指導思想轉(zhuǎn)化為國家指導思想，充分反映了全黨全國各族人民的共同意愿，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一，是黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是我國憲法完善發(fā)展的內(nèi)在要求，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。作為一名共產(chǎn)黨員，我堅持學以致知、學以致思、學以致用，深學篤用習近平新時代中國特色社會主義思想，努力做到內(nèi)化于心、外化于行，立足崗位貢獻力量。
一、堅持學以致知，深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富
堅持和發(fā)展中國特色社會主義，是改革開放以來我們黨全部理論和實踐的鮮明主題，也是習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義。具體體現(xiàn)在它從理論和實踐結合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題。習近平新時代中國特色社會主義思想十分豐富，涵蓋改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍等各個領域和方面，構成了一個系統(tǒng)完整、邏輯嚴密、相互貫通的思想理論體系。黨的十九大報告用“八個明確”概括了這一重大思想的主要創(chuàng)新觀點。在習近平新時代中國特色社會主義思想的行動綱領層面，黨的十九大報告提出新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的14條基本方略，亦是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。
二、堅持學以致思，深刻感受習近平新時代中國特色社會主義思想的真理魅力和實踐品質(zhì)
習近平新時代中國特色社會主義思想，是馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的又一次飛躍，是產(chǎn)生于偉大實踐又指導偉大實踐的科學理論。具體體現(xiàn)在：一是它在形成和發(fā)展過程中繼承發(fā)揚了馬克思主義理論品質(zhì)，繼承和吸收了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及積極借鑒別國治國理政經(jīng)驗，處處閃耀著馬克思主義真理光輝，又展現(xiàn)出寬廣視野和博大胸懷。二是它能洞察時代風云，把握時代大勢，站在人類發(fā)展前沿引領時代潮流，積極探索關系人類前途命運的重大問題，為應對當今世界面臨的全球性挑戰(zhàn)、解決人類面臨的共性問題貢獻了中國智慧和中國方案。三是它堅持以人民為中心的發(fā)展思想，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標，體現(xiàn)了人民至上的價值追求。四是它積極探索規(guī)律，按規(guī)律辦事，使我們黨對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識達到了新的高度。
三、堅持學以致用，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦指導實踐推動工作
作為一名高校思想政治教育工作者，我堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為引領，把黨的十九大精神和習近平總書記參加廣東代表團審議時的重要講話精神落實在本職工作中，扎實落實立德樹人根本任務，努力做好如下五個方面的工作，著力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的一流人才。第一，牢牢把握大學生意識形態(tài)工作，增強大學生對“四個自信”的價值認同。第二，創(chuàng)新教育載體，運用新媒體技術，搶占網(wǎng)絡主陣地，搭建“智慧思政”教育模式。第三，豐富教育素材，利用新思想和十八大以來所取得的巨大成就等作為教育青年學生的新資源，推動思政育人“鮮活”起來。第四，培育實踐平臺，打通實踐育人“最后一公里”，讓青年學生在實踐中堅定理想信念，增長知識才干。第五，實施泛在教育，將大學生思想政治工作貫穿于教育教學全過程，構建“全員、全過程、全方位”育人的長效機制。
今后，我們要堅持把深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神尤其是習近平新時代中國特色社會主義思想當做首要政治任務，切實在“學懂、弄通、做實”上下功夫，用科學的理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作，奮力書寫新時代人民滿意的教育答卷。
思政課育人心得體會篇三
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內(nèi)外各界的肯定和稱贊，同時也為學生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學生，通過四年思政課的學習和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學習，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，學會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標，告訴我們要追求真善美，注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學習第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內(nèi)涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學習中，我們系統(tǒng)學習了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學習思政課，我們更加清晰地認識到了科學是指導人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。例如，在學習思政課的過程中，我們?nèi)鎸W習了黨的先進理論，從理論上學習了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內(nèi)容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎、法治建設和法律意識，學習了憲法、刑法、民法等相關法律知識。通過這門課程的學習，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學習，我們清楚地認識到只有遵紀守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學習并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產(chǎn)黨領導下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務時，要有一個較高的社會責任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學習思政課要求我們不斷學習新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學習到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應用。通過這門課程的學習，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學生的必修課之一，對于培養(yǎng)學生的正確價值觀、提高學生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學習使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學習，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政課育人心得體會篇四
前一段時間我有幸參加了高校課程思政教學方案設計專題研修班，在這個研修班上，我認真聽取了四位專家對于課程思政的深入解讀，受益匪淺，通過學習其他高校課程思政的做法，我更加明白課程思政其實質(zhì)不是增開一門課，也不是增設一項活動，而是將高校思想政治教育融入課程教學和改革的各環(huán)節(jié)、潤物無聲，實現(xiàn)立德樹人根本任務。下面我將從四個方面闡述我的心得體會。
一、教師是關鍵
“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學生價值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關鍵因素，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅定的認同，才能在課堂教學過程中有效地傳遞給學生。為此，應著力提升教師的思政意識與結合專業(yè)的價值教育執(zhí)教能力，促使學生能夠真正“親其師，信其道”，實現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關鍵中的關鍵。
要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔，共同探索構建全員、全方位、全過程“大思政”教學體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務處、宣傳部、學工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設計，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導員共同參與的課程思政教學線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點，了解現(xiàn)在學生所思所想，論證其合理的切入點，有效的拓展思政理論課的教學邊界，將學科資源、學術資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導員的保駕護航，互通有無，三者強強聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點的同時，還能夠更好的了解學生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊伍，是為學生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。
二、教材與課程設計是基礎
高校課程都是按照專業(yè)進行設計，特別是專業(yè)課程傳授的教學內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價值導向，因此在編寫教材、選擇教材的時候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強勢，讓學生在不知不覺中認同我們所要引領的價值理念。
同時，要扎實做好專業(yè)課程育人教學設計，明確思政教育的的具體要點、基本內(nèi)容和基本方式，針對具體課程編制課程思政教學指南。也就是說，一個專業(yè)的價值引領體系應當是全面的、系統(tǒng)的、有規(guī)律可循的，不是單一課程教師自己閉門造車的結果，需要進行教研室研討、確定并實施，對于精品課程、一流課程，更應該組織相關專家進行指導，打造一批優(yōu)質(zhì)思政課程，可以給其他課程提供借鑒。
最后，改進“思政課程”和“課程思政”的教學整體設計，提高協(xié)同育人效果。從實踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學內(nèi)容的設計，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎上，結合學生專業(yè)性特點，融入相關專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學生對課程的認同感；而“課程思政”在教學內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進行共同教育。
三、方法是手段
在我們的教學過程中，選擇適當?shù)姆椒?，才能加強學生的自覺性和學習效率，以學生為主體是我們所有教學方式方法的首要前提。
因此，第一個方法，任課教師一定要了解學情，分析自己所帶學生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復旦大學馬克思主義學院陳金華教授說，只有從學生關心的現(xiàn)實問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應學生的期待，更要幫助學生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習慣。
我這里有個簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實踐》，針對的是大四本科學生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應學生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學生進行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實學識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。
第二個方法就是以社會熱點為切入點，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學生關注的社會熱點現(xiàn)象，學生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時以專業(yè)教師的身份和課下輔導員的身份和學生討論了這個問題，學生的積極性都特別高，他們也很關心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個專業(yè)、這個行業(yè)進行“帶鹽”?我積極鼓勵學生進行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么?丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者?這比我們說一百遍你要好好學習呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。
第三個方法是善于利用案例教學，案例教學是思政融入專業(yè)課教學的重要方式，在課程設計和實際教學中，教師往往透過案例教學和分析的過程融入家國情懷、價值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學生習得批判性思維、悟得正確價值觀。
四、制度是保障
思政課育人心得體會篇五
課程思政協(xié)同育人是當前教育教學改革的重要內(nèi)容。它意味著我們必須把課程思政融入教學中，用思政引領教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應。在課程思政協(xié)同育人的教學實踐中，我深切感受到了教育教學的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學生與社會緊密聯(lián)系
當我們把課程思政元素融入教學中，學生便可以認識到學習課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學內(nèi)容的聯(lián)系，可以讓學生更加理解學習的重要性。比如說，我們在化學課中，會注重滲透化學知識結合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導學生思考綠色化學構建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學生更好地意識到學習知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學習中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標，它可以讓學生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學生更好地領會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學深深地契合了當下國家倡導的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學生的人格
課程思政中有很多關于品德教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質(zhì)。這樣的教育活動可以不僅讓學生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內(nèi)容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設、深入挖掘情感體驗、反思學習體會，鼓勵學生自主思考，強化對課程思想內(nèi)涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學效果。我們關注學生成長的全過程，注重學習質(zhì)量和效果，關注學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡、仿真等多種技術手段運用到教學中，從而提升教學效率和效果，讓學生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學會思想引領、關注學生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)、注重實踐創(chuàng)新。通過教學實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學改革的重要方向，它是學校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學方法、學術研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內(nèi)涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質(zhì)量效益。
思政課育人心得體會篇六
小學思政課是一門具有特殊意義的課程，能夠為學生未來的成長打下很好的基礎。作為一名小學生的思政老師，我深感責任重大。多年的教學實踐讓我深刻認識到，小學思政課的教育價值不僅僅在于知識傳授，更在于育人。在這里我將分享我的心得體會，探討小學思政課如何育人。
第二段：教育育人的重要性
教育的本質(zhì)是育人，而小學思政課恰好具有讓學生全面發(fā)展的優(yōu)勢。在小學階段，學生的認知能力逐漸發(fā)展，他們對于道德、思想、文化等也逐漸產(chǎn)生認識。因此，小學思政課有很大的育人空間。在老師的帶領和引導下，學生能夠培養(yǎng)健康自信、自尊心、責任心、友愛精神等優(yōu)秀品質(zhì)，有利于他們形成正確的價值觀，助力他們成長為德智體美全面發(fā)展的合格公民。
第三段：如何育人
小學思政課的育人過程，需要老師的分享、引導和啟迪。具體而言，老師應該重視情感體驗，在課堂上利用各種方式讓學生更好地理解和體驗思政課的內(nèi)容。例如、以小說、詩歌、電影等媒介,結合生活中的真實案例進行講解，讓學生在體驗中學習、價值中成長。其次，老師還需要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，引導他們發(fā)揚自主創(chuàng)新、合作創(chuàng)新和整體創(chuàng)新的精神。此外，老師還應該多開展品德育人活動，設置多樣化的教學任務，使學生在實踐中感受到育人的力量，真正掌握和運用思政知識。
第四段：課程內(nèi)容的挑選
在小學階段，因?qū)W生的認知水平不同，小學思政課的內(nèi)容需要進行合理的挑選。由于小學生處于成長階段，他們對社會的了解還非常有限。因此，老師應該注意在課堂教學中要選取符合學生認知水平的課程內(nèi)容，讓他們更容易接受且能夠自主思考。例如，選擇一些小故事、德育經(jīng)典、頌揚優(yōu)秀人物等，引導學生思考人生的意義和價值，以及積極的進取心、不斷嘗試、勇于實踐。
第五段：結語
小學思政課的育人過程是一個挑戰(zhàn)的過程，也是一個具有挑戰(zhàn)性的過程。在教學實踐中，我們要堅持以人為本的教學理念，注重課程內(nèi)容和教學形式的多元化，讓小學生在學習中體驗到快樂，感受到育人的力量，用積極向上的態(tài)度面對人生中的諸多考驗，在實踐中逐漸成長、逐漸成熟。希望我們的小學思政課在未來，能夠更好地育人、成就更多的人才！
思政課育人心得體會篇七
小學思政課是一門非常重要的學科，它能夠引導學生正確認識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學思政老師，我深感責任重大，常常思考如何讓學生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學實踐中，我不斷總結經(jīng)驗，不斷探索前行，在與學生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生正確的思想意識
小學階段是學生人格形成之時，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學氛圍，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學習中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學生，強調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時，在實踐教學中，逐漸引導學生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚團結合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。
第三段：借鑒社會實踐為學生進行生活體驗
小學生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學中，應該思考如何把學科與社會實踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實踐的方式，能夠在情感體驗上，使學生更加深刻地領會道理。例如，某一次社會實踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務，體驗到了老人的孤獨、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。
第四段：合理分配教育資源，并讓學生成為合格公民
教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學思政教育中，我們應該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進而讓他們成為有貢獻的好公民。另外，我考慮到學生接收教育的不同，因此在教學的過程中，不斷地優(yōu)化教學方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學生一起參與新聞學方面的討論，引導學生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。
第五段：結語
總的來說，在小學思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設等多個方面進行教學，而且這是一個綜合性比較強的學科，需要我們在不同的教學時段和切入點，盡可能地將教學內(nèi)容與社會活動、實際操作相結合起來。在努力教育好學生的同時，我們也要不斷地總結經(jīng)驗、改進教學方式，實現(xiàn)教育和學生的良性互動，將小學思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
思政課育人心得體會篇八
習近平總書記在《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要講話中強調(diào)，推動思政課改革創(chuàng)新，要堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，用科學理論培養(yǎng)人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。習近平總書記的重要講話為推動思政課實踐教學改革創(chuàng)新，充分發(fā)揮實踐教學鑄魂育人功能，提高了價值引領。
切實提高政治站位。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，首先必須解決思想認識問題，提高政治站位。思政課教學的任務是解決學生“知”“信”“行”的問題，使學生做到知之深、信之篤、行之實。實踐教學是思政課教學的重要組成部分，是實現(xiàn)思政課育人目標的重要環(huán)節(jié)。思政課實踐教學必須解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題，落實立德樹人的根本任務。作為學校思想政治工作的重要組成部分，思政課是對學生進行馬克思主義理論教育和思想政治教育的主陣地和主渠道，要實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的目標，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，站在黨和國家事業(yè)發(fā)展的高度，運用長遠的戰(zhàn)略眼光充分認識思政課實踐教學的重要地位，牢固樹立理論教學和實踐教學同等重要的理念，強化實踐育人，培養(yǎng)學生對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定“四個自信”，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。
明確實踐育人目標。推進思政課實踐教學改革創(chuàng)新，必須明確實踐教學目標。思政課實踐教學目標是一個多層次、全方位的目標體系。一是認知目標。即通過思政課實踐教學，加深學生對馬克思主義理論知識及其立場觀點方法的理解和掌握，深刻認識和領會馬克思主義理論特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)及指導意義。二是能力目標。即通過思政課實踐教學，培養(yǎng)學生運用馬克思主義基本原理觀察問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的理論分析能力、邏輯思辨能力和實踐創(chuàng)新能力。三是成才目標。即通過參與實踐體驗，使學生養(yǎng)成了解國情黨情、關心社情民情、奉獻社會，把自身發(fā)展與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，找到人生的正確發(fā)展方向，成長為對國家和社會有用之人。四是政治目標。即增強學生的國家認同感、社會責任感和歷史使命感，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，把學生培養(yǎng)成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。思政課實踐教學的四個目標之間是相互銜接、層層遞進的。其中認知目標屬于最低層次，是實踐教學的基礎目標；
能力目標和成才目標中級層次，是實踐教學的重要目標；
政治目標則是實踐教學的核心目標，是最高層次的終極目標。
拓寬實踐教學渠道。提升思政課實踐教學質(zhì)量，要整合實踐教學資源，拓寬思政課實踐教學渠道，實現(xiàn)“五個結合”，發(fā)揮思政課實踐教學鑄魂育人功能。一是實現(xiàn)思政課實踐教學與校園文化建設相結合。校園文化建設蘊含著豐富的具有思政課教學意義的實踐活動，對學生價值觀念和行為準則具有潛移默化的影響。學校要加強思政課實踐教學與校園文化建設相結合，堅持以文化人、以文礪人、以文育人，充分發(fā)揮校園文化活動的實踐育人功能，促進學生全面發(fā)展。二是實現(xiàn)思政課實踐教學與專業(yè)實踐教學相結合。盡管思政課實踐教學和專業(yè)實踐教學的目標、形式和內(nèi)容等存在差異，但二者都共同服務于學生成長成才的培養(yǎng)目標。學校要注重尋找專業(yè)實踐教學與思政課實踐教學的交叉點，為思政課實踐教學與專業(yè)課實踐教學搭建相互支撐的平臺，在專業(yè)實踐教學中滲透思政課實踐教學內(nèi)容，拓展思政課實踐教學內(nèi)容，實現(xiàn)二者共進雙贏。三是實現(xiàn)思政課小課堂與社會大課堂相結合。要圍繞思政課實踐教學目標和教學內(nèi)容，組織開展公益活動、志愿服務、生產(chǎn)勞動和社會調(diào)查等豐富多樣的社會實踐教學活動，積極拓寬校外社會實踐內(nèi)容，為思政課實踐教學提供豐富的資源支撐，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，提升實踐教學效果。四是實現(xiàn)思政課線上實踐教學與線下實踐相結合。當今時代，新興媒體對學生學習生活影響顯著，互聯(lián)網(wǎng)特別是移動互聯(lián)網(wǎng)已成為學生最主要的信息來源地和思想集散地。因此，學校要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，加快思政課實踐教學網(wǎng)站建設，搭建網(wǎng)絡實踐教學平臺，開拓網(wǎng)絡實踐空間，加強網(wǎng)上輿論引導，把握好時、度、效，牢牢掌握網(wǎng)絡輿論的主動權和主導權，讓黨的聲音傳得更開、更廣、更深入，堅持實踐教學的政治方向、輿論導向、價值取向，使實踐教學既有現(xiàn)實“面對面”，也有網(wǎng)絡“鍵對鍵”。五是實現(xiàn)思政課實踐教學與教學基地建設相結合。實踐基地是思政課實踐教學的重要依托。思政課實踐教學基地建設要突出特色，重點展示改革開放以來特別是新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，具有鮮明的時代特色，增強對學生的吸引力。實踐教學基地的選擇要具有多樣性，包括愛國主義教育基地、理想信念教育基地、公民道德教育和公民法治教育基地等。同時，實踐教學基地的選擇要城鎮(zhèn)并重，既要使農(nóng)村學生更多地了解城市，也要讓城市學生更加全面地了解鎮(zhèn)村的巨大變化，增進學生對城鎮(zhèn)基層的親近感，增強思政課的親和力。建設一定數(shù)量和質(zhì)量的實踐教學基地，為思政課實踐教學提供堅實的平臺支撐。學校要積極與地方政府、革命歷史紀念場館、博物館、名人故居和宣傳媒體合作，保證學校與實踐基地合作的持久性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮實踐教學基地的育人功能，提升實踐教學的質(zhì)量和水平。
思政課育人心得體會篇九
第一段：介紹背景和重要性（200字）
在大學的思政課堂上，老師們常常會要求我們做ppt來展示自己對于一些重要的社會、政治和道德問題的思考。這樣的要求讓我深感思政ppt的重要性。做思政ppt可以鍛煉我們的思考、表達和組織能力，同時也能讓我們更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。因此，我非常認真對待每一次思政ppt的制作和展示，并在其中得到了許多啟示和收獲。
第二段：思想拓展和知識宣傳（200字）
制作思政ppt是一個非常好的方式來拓展思路和宣傳知識。在制作過程中，我們需要深入研究相關的資料，對思政知識有更深入的了解。這樣一來，不僅豐富了我們的知識儲備，還增加了我們對于重大問題的認知和思考能力。同時，通過展示ppt，我們還可以向同學們宣傳一些重要的歷史事件、國家政策和法律法規(guī)。這樣一來，不僅可以幫助同學們更好地了解社會和國家的發(fā)展動態(tài)，也可以提高大家的社會責任感和公民意識。
第三段：觀點表達和交流分享（200字）
做ppt的一個重要目的是為了能夠準確表達自己的觀點，并與他人進行交流和分享。在制作ppt的過程中，我們需要組織思路，選擇恰當?shù)牟牧虾捅磉_方式，以便能夠讓同學們更好地理解我們的觀點。而在展示ppt的過程中，我們要善于引導討論，鼓勵同學們提出自己的見解和反思，從而形成一個開放、平等的交流環(huán)境。通過這樣的交流和分享，我們可以不斷學習和成長，豐富自己的思想，提高自己的思考能力和表達能力。
第四段：思維整合和創(chuàng)意展示（200字）
制作思政ppt還需要我們進行思維整合和創(chuàng)意展示。在組織思路的過程中，我們需要對大量的材料進行篩選和整理，抓住核心要點，并進行合理的組織和安排。同時，在呈現(xiàn)方式上，我們可以運用各種圖表、圖片和聲音效果，來增加ppt的吸引力和可讀性。通過這樣的創(chuàng)意展示，我們可以將抽象而復雜的思政知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的信息，使同學們更容易理解和接受。
第五段：自我反思和進一步發(fā)展（200字）
通過做思政ppt，我發(fā)現(xiàn)自己在思考、表達和組織能力方面還存在一些不足。有時候我會陷入一些觀點的固化和片面性，沒有更好地考慮到問題的多樣性和復雜性。有時候我也會在表達和組織方面顯得不夠清晰和準確。因此，我需要更加努力地學習和實踐，不斷提升自己的思維能力和表達能力。我會多讀一些與思政相關的書籍和文章，積極參加討論和交流，以便能夠更好地理解和掌握思政知識。同時，我也會在實踐中不斷總結經(jīng)驗和不足，豐富自己的思維方式和表達方式，不斷提高自己的學術能力和實踐能力。
總結：思政ppt是一種非常有效的思政教育方式，可以促進我們的思考能力、表達能力和組織能力的提升。通過拓展思路和宣傳知識，我們能夠更好地理解和掌握思政課的內(nèi)容。通過觀點表達和交流分享，我們能夠鍛煉思辨能力和團隊合作精神。通過思維整合和創(chuàng)意展示，我們能夠?qū)⒊橄蠖鴱碗s的思政知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的信息，提高思政教育的吸引力和實效性。通過自我反思和進一步發(fā)展，我們能夠更好地提升自己的學術能力和實踐能力。因此，我認為做思政ppt是一種非常重要和有意義的學習方式，我會繼續(xù)堅持并努力提高自己的能力。
思政課育人心得體會篇十
思政課是當前高等教育中非常重要的一門課程。尤其在當今社會，德育教育的重要性更是凸顯。參加思政課程，我們不僅可以了解國家政策和社會熱點，還能夠引領我們的價值觀和世界觀。下面，我將分享我的思政課心得體會。
第二段：認識到重要的社會責任
在思政課中，學習到了社會責任的重要性。我們不僅要關注自己的利益和成就，更要思考自己在社會中的作用和影響。比如在日常生活中，如果我們發(fā)現(xiàn)周圍的人遇到了困難或遭遇了不公，我們應該伸出援手，提供幫助。在一個更大的尺度上，我們應該參與和推動公益事業(yè)的發(fā)展。這樣，我們才能為社會貢獻自己的力量，成為一個更有價值的人。
第三段：認識到人與自然的關系
從思政教育中，我深刻認識到了人與自然的關系。我們是自然界的一部分，與自然相輔相成。然而，如今人類活動對自然環(huán)境造成了嚴重影響，我們正面臨著環(huán)境破壞和資源枯竭等問題。所以，我們要努力保護環(huán)境、保護生態(tài)、保護資源。只有這樣，才能實現(xiàn)人類與自然的和諧相處。
第四段：認識到理性思考的重要性
在思政教育中，我們還學習到了理性思考的重要性。我們不應該盲目聽從別人的觀點，而是需要通過理性思考、獨立思考，來判斷事物的是非、得出結論。只有在理性的基礎上，我們才能做出明智的決策，成為一個有思想深度、具有判斷力的人。
第五段：總結
總之，思政課程不僅提高了我們的道德水平和思想素養(yǎng)，更提高了我們的人文素質(zhì)和社會責任感。通過參加思政教育，我們能夠拓寬眼界、開闊思路，成為有思想、有擔當、有責任的人。在今后的生活中，我們要不斷學習與實踐，把這些思政教育的成果應用到實際行動中，為社會的進步與發(fā)展做出積極貢獻。
思政課育人心得體會篇十一
作為一名普通人民群眾，我們每天都面臨著眾多的生活壓力和困難，其中許多問題并非我們個人能夠解決的。這時候，思政課就成為了我們面對世界的一扇窗戶，可以幫助我們更好地理解社會和自身處境。最近我參加了一些聽思政的活動，深受啟發(fā)，下面將分享我所獲得的體會和思考。
第二段：通過聽思政課，我們拓寬了視野，加深了理解
思政教育不僅是關于國家制度和政治知識的學習，更是我們在日常生活中沒有接觸到的思想和文化的理解和探索。通過如此次聽取“中國夢”的主題，我更加了解了中國特色社會主義和習近平總書記的治國理念。這種思想傳統(tǒng)對于我們理解社會、國家，以及我們自身的回答等問題起到了不可或缺的作用，特別是對于我們作為一個公民在社會中的角色和責任的認識和把握。
第三段：參與思政活動增強了我們的思想自信
思政課同時關注的是我們內(nèi)在的思想和思考能力。通過聽講座、參與討論，我們鍛煉了自己的邏輯思維、辯證思考能力，也更加堅定了我們的思想信仰。當我們面對主張不同或者對我們表達不同意見時，我們也更加具備了說服他人的能力，甚至發(fā)展出了自己獨特的思考方法。
第四段：思政教育也讓我們更加關注身邊的問題和使命
思政課教學對于我們解決社會和人民所需要的問題和需要貢獻的鎖定及其認識強調(diào)了重要性。我們必須關注國家的現(xiàn)狀和未來發(fā)展，以及生活中存在的痛點和困難。同時我們也會考慮自己能夠為社會和人民做什么，以及更好地保護自身的權利和利益。思政課讓我們更加深入了解社會的基本矛盾和主要矛盾，從而更好地為自身，為國家，為世界共同和平與發(fā)展貢獻力量。
第五段：思政教育幫助我們了解并塑造我們自己
思政教育站在時代和人民的立場角度，為我們塑造了新的人格理念。當我們面對外在的困難或者制約時，我們會選擇保持積極進取，努力改變自己甚至改變環(huán)境。在新時代的思政教育中，在面對困惑時，我們正在通過思政教育找到屬于自己的方向和答案。
總結：思政教育是一種迫切需要和必要的學習方式。通過聽取講座、參與討論，我們拓寬了視野，加深了理解。我們也通過思政課鍛煉了自己的思維能力和邏輯思考能力，使我們更具有說服力和影響力。思政教育還讓我們關注身邊的問題和使命，并幫助我們建立新的人格理念。我們更加深入了解自己并在實踐中成長。思政教育是一種為人民服務并使人民共同進步的重要手段，我們應該珍惜并深入推廣。
思政課育人心得體會篇十二
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，虛擬現(xiàn)實（VR）技術在各行各業(yè)體現(xiàn)出了巨大的潛力和應用前景。作為一種新興的沉浸式體驗技術，VR具有豐富的表現(xiàn)方式和強大的互動性，能夠提供極具吸引力的虛擬場景。近年來，VR在思想政治教育中的應用已經(jīng)開始顯現(xiàn)出良好的效果。我也有幸參與了一次VR思政教育實踐活動，并從中收獲了許多啟發(fā)和體會。
首先，VR技術為思政教育提供了全新的教學手段和方法。傳統(tǒng)的思政教育往往依賴于紙質(zhì)教材和教師口頭講解，難以吸引學生的興趣和注意力。而借助VR技術，可以給學生們提供更加直觀和生動的學習環(huán)境。例如，在學習社會主義核心價值觀時，學生們可以穿戴VR設備進入一個虛擬的社區(qū)環(huán)境，與虛擬的居民進行互動，從而更加深入地了解核心價值觀在生活中的具體應用。這種互動式的學習方式使學生們更加主動參與，提高了學習效果。
其次，VR思政教育可以幫助學生們增強思想政治覺悟和養(yǎng)成正確的價值觀念。在VR虛擬環(huán)境中，學生們可以身臨其境地體驗一些重大歷史事件，如革命斗爭和改革開放等。通過這種身臨其境的體驗，學生們能夠更加深刻地感受到歷史的滄桑和偉大，從而培養(yǎng)起對國家和民族的熱愛之情。同時，VR技術也可以創(chuàng)造出一些道德困境，如是否幫助需要幫助的人、是否守法等，讓學生們在虛擬的環(huán)境中面對這些困擾和選擇，通過思考和互動來形成正確的判斷和行為。這種體驗式的學習方法能夠更直觀地激發(fā)學生們的思考和覺悟，使他們在現(xiàn)實生活中更加自覺地遵守法律法規(guī)，堅守社會主義核心價值觀。
此外，VR思政教育還可以提供跨文化交流和理解的平臺。隨著經(jīng)濟全球化的深入推進，不同國家和民族之間的交流和合作日益緊密。在這種背景下，了解和尊重他國的文化差異變得尤為重要。而VR技術可以為學生們提供一個虛擬的國際交流平臺。例如，在學習馬克思主義理論時，學生們可以穿戴VR設備進入馬克思所在的時代和親身經(jīng)歷過的環(huán)境，從而更加直觀地感受到當時的社會背景和思想氛圍。通過這種互動體驗，學生們能夠更深入地理解和感受他國文化的獨特之處，增進跨文化交流的能力和素養(yǎng)。
最后，VR思政教育帶來了教育資源共享和公平的可能。網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得教育資源的共享更為便捷，但是由于資源的不平衡性，很多鄉(xiāng)村地區(qū)的學生往往無法享受到與城市學生同樣的教育資源。而VR技術的應用可以打破這種限制，通過虛擬場景和互動體驗，讓鄉(xiāng)村學生也能夠享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。在VR思政教育中，教師可以利用虛擬場景和教育游戲來設計教學活動，讓學生們可以隨時隨地進行自主學習。這種教育資源共享的模式能夠有效地提高教育的公平性，減小城鄉(xiāng)教育差距。
綜上所述，VR思政教育具有諸多優(yōu)勢和潛力。它為思政教育提供了全新的教學手段和方法，能夠幫助學生們增強思想政治覺悟和正確的價值觀念，提供了跨文化交流和理解的平臺，以及實現(xiàn)教育資源共享和公平的可能。相信隨著VR技術的不斷發(fā)展和應用，VR思政教育將會在未來的教育領域中發(fā)揮更為重要的作用。
思政課育人心得體會篇十三
開年第一次國內(nèi)考察，來到我國世居少數(shù)民族最多的省份云南，農(nóng)家小院里話脫貧;
全國兩會召開前夕，對毛南族實現(xiàn)整族脫貧做出重要指示;
全國人代會期間，在內(nèi)蒙古代表團參加審議，強調(diào)加快民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展步伐;
兩會后國內(nèi)考察第一站，來到寧夏，在村民家問困難聽打算;
民族偉大復興依靠民族大團結
家和萬事興。對于一個國家來說，各民族的團結，是走向強盛的必備條件。
今天，中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了歷史上最好的發(fā)展時期，這就更需要把民族團結進步事業(yè)作為基礎性事業(yè)抓緊抓好，堅持共同團結奮斗、共同繁榮發(fā)展，促進各民族像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起，推動中華民族走向包容性更強、凝聚力更大的命運共同體。
習近平總書記指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復興，需要各民族手挽著手、肩并著肩，共同努力奮斗?！?BR> 中華民族積蓄的能量太久了，要爆發(fā)出來去實現(xiàn)偉大的中國夢。
56個民族心往一處想、勁往一處使，偉大復興的美好愿景必將實現(xiàn)。
思政課育人心得體會篇十四
作為一名大學生，我們時常需要參加各種各樣的思政課程。這些課程為我們的思想塑造和成長提供了寶貴的機會。而我最近參加了幾場“聽思政心得體會”的講座，對我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)和影響。今天，我想和大家分享一下我的感受和思考。
第二段：課程內(nèi)容的收獲
在聽完這幾場課程之后，我深刻地體會到，思政的重要性并不在于欽定某個意識形態(tài)或看法，而是要求我們具有自我認識和獨立思考的能力。通過不斷地思考自己的生活經(jīng)驗和社會現(xiàn)實，我們可以更加深入地理解一些熱點問題，也可以更好地認識到自己的局限和不足。此外，思政還可以幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，進而準確地把握當下社會發(fā)展的態(tài)勢和發(fā)展方向。
第三段：思政對于拓展視野的作用
思政可以說是大學生思想拓展的必修課。在參加這些課程的過程中，我深刻地體會到了自己想法的欠缺之處。與此同時，思政教育也為我提供了更廣闊的視野和思考深度。有些問題以前我可能沒有仔細想過，但是在思政的引導下，我可以更深入地梳理它的背后含義，尋找其中的真知灼見。我認為，這些思考和分析能力對于未來的生活和工作都是相當有用和重要的。
第四段：思政對于實踐能力的提升
我們總是希望自己的思想和觀點能夠轉(zhuǎn)化為實際行動。因此，思政教育也注重對于學生實踐能力的提升。思政的實踐教育能夠讓我們更好地理解現(xiàn)實中的問題，并提供行動方案和路徑。更重要的是，在實踐中我們可以更好地改善自身狀態(tài)，不斷完善自己的自我認知和自我管理的能力。這些實踐能力不僅在學生時代有用，帶著學成回到現(xiàn)實生活中，也可以幫助我們更好地適應工作、家庭以及社會中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：結論
總之，思政課程對于我們的人生來說是非常重要的。無論是從思想的角度還是從實踐的層面來看，思政教育都可以為我們的成長和進步提供寶貴的資源和支持。作為一名大學生，我們應該以積極態(tài)度去參加思政的各種活動和講座，并付諸實踐行動，真正地將思想轉(zhuǎn)化為行動，為社會的發(fā)展和自身的成長奉獻自己的力量。
思政課育人心得體會篇十五
思政課是大學教育中不可或缺的一環(huán)，它是一門關注思想、價值觀和文化傳承的學科。與其他學科相比，思政課的特殊性在于它關乎于人的精神需求和社會責任。在維護國家安全、民族團結和社會和諧中，思政課扮演著不可或缺的角色。如何理解思政課，領悟其中的真諦，將會影響我們今后的思考方向和人生價值觀。我在這里想分享一下我在思政課上的心得體會，希望對其他學習者同樣有所收獲。
第二段：思想啟迪
思政課可以啟迪我們的思維，讓我們認識到人們在過去、現(xiàn)在和未來所面臨的社會問題。它的目的在于激發(fā)我們對于社會問題的思考，并將這些問題進行分析和解決。一些抽象的思想概念，例如自由、平等、公正、人權等，也會逐漸在思政課的教學中得到深入的解析。
在思政課中，我們能了解一些社會事實，例如貧富差距、生態(tài)環(huán)境、社會動蕩、道德規(guī)范等。此外，思政課還可以幫助我們更好地理解國家政策、了解政治文化、加強思想教育等。通過思政課的學習，我們可以從一個全新的角度看待社會問題，理解社會發(fā)展，從而更好地為人民服務。
第三段：人生思考
思政課可以使我們從更高、更遠的視野看待人生，理性思考人生的價值和意義，思考人類社會的未來發(fā)展。在思政課上，我們可以學習到許多文學、哲學、藝術及歷史文化等課程，這些課程會讓我們對生命進行更加深刻的反思。
這些反思能夠提高我們的價值觀，使我們從自身和社會的角度進行思考，了解我們在社會中扮演的角色和責任。思政課上的啟發(fā)和思考能夠助力我們找到自己的方向，亦可以更好地為社會做貢獻，拓展自己的思維領域和思考深度。
第四段：道德建設
思政課旨在培養(yǎng)我們的道德觀念，教育我們道德的核心價值觀。思政課的內(nèi)容涵蓋了諸多社會、政治、文化、倫理等方面的內(nèi)容，從而引導我們學習道德和規(guī)范行為方式，培養(yǎng)我們的道德責任感和社會擔當。
在思政課上，我們能夠認識到道德法律是保護社會穩(wěn)定和公正的重要工具，也能明確道德規(guī)范的重要性和生活中道德標準的存在。同時，思政課上還讓我們更加關注周圍環(huán)境和身邊的人，從而提高我們行為的審慎度和社會責任感。
第五段：綜合化
思政課能夠幫助我們更加綜合、深入地理解和把握生活中的重大事件和現(xiàn)象。它不僅能夠啟迪我們思想、引導我們道德、指明人生價值，更可提高我們的思考深度和思考廣度。
通過思政課的學習，我們能夠開闊視野，深化思考，增長知識，提高人際交往能力和社會責任感。思政課成為了我們?nèi)粘Ｉ钪械木裰笇В彩俏覀兂蔀橐幻竦谋匾獥l件。
總體來看，思政課不僅是必修課，更可看作是一種人生體驗的方式和對我們?nèi)松l(fā)展和成長的一種重要引領。希望我今后能夠更加深入地學習思政課，盡快掌握其中所包含的意義和價值，更有效地為祖國的未來做貢獻。
思政課育人心得體會篇十六
作為一名大學生，我有幸能夠參加思想政治理論課的學習，其中一項重要的學習任務就是制作思政ppt。在這個過程中，我深深地體會到了思政ppt的重要性以及它對我們學習思政課的幫助。以下是我對思政ppt的心得體會。
首先，思政ppt是對學習內(nèi)容的總結和梳理。在制作思政ppt的過程中，我們需要對所學的思政知識進行總結和歸納。這個過程可以幫助我們更好地理解和記憶思政課的內(nèi)容，使思政知識更加系統(tǒng)化和條理化。在制作ppt時，我們需要提取重點和難點知識點，并通過文字和圖片的方式進行表達，使得知識更加直觀和易于理解。通過這種方式，思政ppt能夠幫助我們更好地掌握思政知識。
其次，思政ppt是對學習成果的展示和分享。每個人在思政課上都有所學有所獲，而思政ppt就是一個向他人展示和分享自己學習成果的平臺。在制作ppt時，我們可以通過設計漂亮的主題和選擇合適的圖片來吸引觀眾的注意力，再配合簡潔明了的文字和表格，使得觀眾更容易理解和接受我們的學習成果。通過組織思政ppt的自由討論、答疑以及展示環(huán)節(jié)，我們可以與他人互相學習和交流，共同提高。思政ppt不僅可以展示自己的學習成果，還可以激發(fā)他人的學習興趣和思考。
再次，思政ppt是一種思考和自我反思的方式。在制作思政ppt的過程中，我們需要對學習內(nèi)容進行深入思考，并選擇合適的方式進行表達。我們需要總結自己的學習心得和體會，并結合實際案例進行分析和思考。通過制作ppt的過程，我們可以幫助自己更好地理解和掌握思政知識，并將其與實際應用相結合。同時，思政ppt也是對自己學習過程的一種自我反思。通過制作ppt，我們可以發(fā)現(xiàn)自己學習中存在的問題和不足，進而尋找解決辦法，提高自己的學習效果。
最后，思政ppt是一種多媒體學習的方式。與傳統(tǒng)的文本和講述相比，思政ppt通過多媒體的形式使得學習過程更加生動、直觀和有趣。在制作思政ppt的過程中，我們可以運用各種視覺和聽覺效果，如動畫、音頻、視頻等，來加強學習的表達效果。這樣可以幫助學生更好地記憶和理解思政知識。同時，多媒體形式的思政ppt也可以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。通過思政ppt，我們可以通過視聽效果的運用，更好地傳播和普及思政知識。
綜上所述，思政ppt在我們學習思想政治理論課的過程中具有重要的作用。它既是對學習內(nèi)容的總結和梳理，又是對學習成果的展示和分享。同時，思政ppt也是一種思考和自我反思的方式，可以幫助我們更好地理解和掌握思政知識，并提高自己的學習效果。最后，思政ppt作為一種多媒體學習的方式，可以增強學習的直觀性和趣味性。通過制作和運用思政ppt，我們可以更好地學習思政課，提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我對思政ppt的使用持積極的態(tài)度，并認為它對我們的學習有很大的幫助。
思政課育人心得體會篇十七
思政課是大學教育中一門基礎性的課程，旨在引導學生勇于探尋人文社會科學的本質(zhì)內(nèi)涵，加深對主流價值觀的理解與認識，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在這門課程中，我深深地認識到了思政的重要性，并在實踐中獲得了許多心得體會。
第一段：思政課純粹而深刻
思政課的特點是深刻、純粹，它不同于其他課程，它涵蓋的是人類智慧創(chuàng)造的偉大文化遺產(chǎn)。它不僅是一門理論的學科，更是一門純粹的學科。思政是講述人類智慧的深邃思想、創(chuàng)造的藝術和哲學的文化。在思政課的學習中，我體會到了深奧的哲學思想和文化內(nèi)涵，并且獲得了很多啟迪與啟示。思政課的純粹性使我獲得了在思想上的獨立、自由的成長，賦予了我更加寬廣的精神世界。
第二段：思政課的生動教學
對于思政課老師來說，最重要的一點是如何將抽象的理論變得更加貼近生活。老師的生動教學讓我受益匪淺。老師不僅會把學科的體系結構教給我們，同時還會應用相關的案例，使我們能夠真正了解學科所涉及的內(nèi)容在現(xiàn)象上是什么樣子。老師對思政課深刻的理解和對生活的觀察，使得教學過程中，更能夠體現(xiàn)出科學性與對生活的貼近，同時也讓我們獲得了對跨學科的了解和受益。
第三段：思政課的代入感
思政課停泊在人文社科領域，但我們卻能夠在思政課中找到和自己有關聯(lián)的東西。思政課的重點是貫穿于人類歷史發(fā)展和現(xiàn)代社會，給了我們對社會事務的觀察，以及思考社會問題的能力。思政課的代入感在此體現(xiàn)，專業(yè)知識之中有我們做為公民有責任承擔哪些社會責任的問題，或者是我們應該對國家、社會產(chǎn)生怎樣的貢獻等等，課程內(nèi)容的這些方面都是有深刻的感受，把我們的學習要求和自己身在其中的社會實際聯(lián)系在了一起。
第四段：思政課的思考與記錄
在學習思政課的過程中，我深深地意識到了記錄自己的想法和思考的重要性。學習思政課不僅是接收知識，也是能夠產(chǎn)生思考的課程。在思考的過程中，我們需要記錄，這樣有助于加深我們的印象，理清思路。而這些對于我們個人的成長，提高思考能力，更具有重要意義。
第五段：思政課的實踐環(huán)節(jié)
思政課不僅僅是一個學科的學習，還有實踐環(huán)節(jié)。例如社會實踐活動是思政課學習中的一個實戰(zhàn)環(huán)節(jié)，結合學科的教學內(nèi)容，實踐活動有助于我們理解學科知識的本質(zhì)，并將學科將知識轉(zhuǎn)化成我們的生活經(jīng)驗。除此之外，思政課還培養(yǎng)我們的社會責任感，比如志愿服務、愛國活動等等。這些實踐活動雖然不是思政課的內(nèi)容，但它們卻是思政課深度和廣度的延伸，也是思政課教學成效的切實體現(xiàn)。
總之，思政課是我們大學生必修的一門課程，它是我們學習的基礎，也是我們成長過程中的必不可少的功課。我們通過思政課，可以更好地了解自身、了解社會、了解國家。思政課教育貫穿了我們的此后學習，思政的學習與思考貫穿了我們的整個人生。因此，我們要牢記思政課的意義，沉浸于其中，獲得深刻的思想認識。
思政課育人心得體會篇十八
思政類課程是高校教育中重要的一環(huán)，它致力于培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和社會責任感。在我上大學的這段時間里，我參加了大量的思政類課程，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。以下是我對思政類課程的幾點思考。
首先，思政類課程讓我意識到自身的價值觀和人生選擇的重要性。通過學習倫理學、哲學、道德教育等課程，我開始思考什么是真正有意義的人生，什么是人們在追求幸福時應該堅守的核心價值觀。在這些課程的引導下，我逐漸認識到個人價值不僅僅是經(jīng)濟和物質(zhì)上的追求，更應該注重內(nèi)心的精神追求和道德行為。這種意識使我在面臨人生選擇時更加明確自己的目標和方向，不輕易受外界誘惑和迷失。
其次，思政類課程開拓了我的思維方式和觀念。在大學的思政課上，老師們經(jīng)常以問題導向的方式進行授課，鼓勵學生獨立思考和不同觀點的交流。這樣的學習氛圍促使我逐漸擺脫了對傳統(tǒng)觀念的依賴和局限，開始勇于獨立思考和提出自己的見解。我學會了質(zhì)疑并思考問題的本質(zhì)，學會了從多個角度去看待和理解復雜的社會現(xiàn)象。這些都讓我更加開闊了眼界，增長了見識，對于未來的學習和工作都是非常有幫助的。
第三，思政類課程加深了我對社會和國家發(fā)展的理解。政治、社會學、工作學等課程使我對社會結構、政治制度和社會運行機制等方面有了更為清晰的認識。我開始關注社會熱點和公共問題，思考自己應該如何在其中扮演積極的角色。例如，在學習公民道德與倫理課程時，我深刻認識到每一個人都應該有履行公民責任的意識，并積極參與到社會公益活動中。這樣的課程讓我從一個狹窄的個人利益視角轉(zhuǎn)變到更廣闊的社會責任視角，增強了自己的社會責任感。
此外，思政類課程還鍛煉了我的批判思維能力和團隊合作能力。在課程中，老師會引導學生們進行批判性思考，鼓勵學生們主動分析問題、提出批評和建議。這樣的學習方式培養(yǎng)了我獨立思考和批判性思維的能力，使我能夠客觀地對待問題并提出自己的觀點。同時，在課堂上進行團隊合作也是思政類課程的重要組成部分。學生們會被組織成小組，一起研討和解決問題。通過這樣的合作，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，學會了與他人合作并共同追求目標。
綜上所述，思政類課程不僅僅是一門普通的學科，更是培養(yǎng)學生思想道德修養(yǎng)和全面素質(zhì)的重要途徑。通過思政類課程的學習，我能夠更好地認識自己的追求和價值觀，開拓思維方式和觀念，深入理解社會和國家的發(fā)展，并培養(yǎng)了批判性思維和團隊合作能力。我相信這些思政類課程所帶來的收獲和成長將伴隨著我一生，為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
思政課育人心得體會篇十九
為將高校思想政治理論課教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，日前，教育部社科司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。
衡水學院黨委高度重視此次“思政大課”，將其作為疫情防控期間思政課教學的重要內(nèi)容，統(tǒng)籌安排，周密部署，及時印發(fā)通知，合理調(diào)整在線教學計劃，組織思政課教師和輔導員在線輔導，相關部門和二級學院積極配合，把“思政大課”收看組織工作落到了實處。該校14800余師生利用網(wǎng)絡平臺與全國大學生一起同上了一堂疫情防控思政大課。
直播課堂結束后，該校馬克思主義學院組織全體思政課專兼職教師進行了學習分享和交流，并結合《中國近現(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》等課程分別組織學生展開了學習討論。學工部、各二級學院積極有效組織班級輔導員通過召開線上主題班會的形式與同學們分享學習收獲，加強學習成果。
思政課教師們紛紛表示，“教書育人”，育是重中之重，如何培養(yǎng)學生正確的思想意識，是作為一名思想政治理論課的責任。在抗擊疫情期間，“全國大學生同上一堂課疫情防控思政大課”既讓疫情防控與思想政治教育深度結合，使“四個自信”政治理論貫徹到現(xiàn)代大學生當中，又深入聯(lián)系實際，讓學生們對當下疫情有了進一步的了解。在此次“思政大課”中，四位教授對于黨中央疫情防控政策的深度解讀和對思政課理論知識的理解，讓大家受益匪淺。同學們紛紛表示，看完這次“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”以后深受觸動，更加深刻的了解到作為一名大學生當前的責任和擔當是什么。面對疫情，更重要的責任是不要給社會增加壓力，為祖國心往一處想，勁往一處使。少年強則國強，青年學生要把國家的命運和自己的命運緊密結合起來，進一步堅定理想信念，弘揚愛國主義精神，厚植家國情懷，努力學習科學文化知識，勇?lián)鷼v史使命。
通過此次“思政大課”的學習和討論，師生們更加堅定了打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，更加深刻認識到抗擊疫情彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，進一步增強了“四個意識”、堅定了“四個自信”、做到“兩個維護”。
防疫思政課觀后感
在大家喜迎，張燈結彩的時候，迎來的不是過年的歡聲笑語，而是冠狀肺炎病毒的蔓延。觸目驚心的數(shù)字與日俱增，四千、五千、一萬，每增一點都牽動著國人的心。
磨難壓不垮、奮起正當時。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻。
災情就是命令，防疫就是責任。“白衣天使”是戰(zhàn)“疫”一線“最美逆行者”，他們舍小家為大家，義無反顧地奔赴疫情防控一線，用專業(yè)的醫(yī)療技術與病毒搶時間，用強大的責任心守護著每一個病人的生命安全。
總有一種力量激勵我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，億萬中華兒女萬眾一心，眾志成城，共克時艱，戰(zhàn)“疫”路上的一個個“好人”，一件件“好事”走進我們的視野，他們的事跡，他們的名字……感動著我們，凝聚起社會正能量，號召著我們必有信心和決心打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。我們普通人雖不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、明確了理想，今后的歲月定將不負韶華。
雖然新型冠狀病毒肺炎來勢洶洶，給我們的生活蒙上了厚厚的陰影。但是作為學生的我們，作為社會主義的接班人，要把這次的疫情當作學習的機會，去學習前輩們這種處變不驚，舍己為人的精神，我們要利用好這個機會，靜下心來想一想自己的人生規(guī)劃，樹立正確的人生觀，價值觀，把我們的祖國建設得更加強大，是我們每個人的使命。
另外，還要學會如何做好防護措施：。盡量不出門，如果必須要去公共場所記得佩戴口罩;第二要勤洗手;第三不要過度疲勞，這樣會降低免疫力。不能吃野味，從自己做起，從每一個家庭做起，沒有買賣，就沒有傷害。
最后為逆行的勇士祈福，愿平安歸來!武漢加油!中國加油!
防疫思政課觀后感
堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，這是中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，也是打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的有力保證。從抗擊非典疫情到防控甲型h1n1流感，從快速應對h7n9禽流感到控制寨卡等傳染病輸入，我國應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的實踐表明，發(fā)揮好制度優(yōu)勢，各地各部門各司其職、通力合作，我們一定能有效控制疫情。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視，中央政治局常委會已兩次召開會議專題研究部署疫情防控工作，中央應對疫情工作領導小組多次開會研究部署疫情防控工作，中央指導組積極開展工作。在黨中央堅強領導下，各方面共同努力，防控工作正有力開展。面對依然嚴峻復雜的疫情形勢，只有進一步凝心聚力、科學施策，才能有效遏制疫情蔓延勢頭、堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
疫情防控是一場阻擊戰(zhàn)，也是一場總體戰(zhàn)。各地區(qū)各部門必須增強大局意識和全局觀念，堅決服從中央應對疫情工作領導小組及國務院聯(lián)防聯(lián)控機制的指揮，自覺在大局下思考，在大局下行動。疫情面前，全國各地休戚與共。各地區(qū)各部門采取舉措，既要考慮本地區(qū)本領域防控需要，也要考慮對重點地區(qū)、對全國防控的影響。要主動融入聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的治理大網(wǎng)絡，做到相互協(xié)作、共克時艱。
堅持全國一盤棋，打好防控總體戰(zhàn)，需要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，著力做好重點地區(qū)疫情防控工作。只有集中力量把重點地區(qū)的疫情控制住了，才能從根本上盡快扭轉(zhuǎn)全國疫情蔓延局面。當前，湖北省特別是武漢市仍然是全國疫情防控的重中之重。要重點抓好防治力量的區(qū)域統(tǒng)籌，堅決把救治資源和防護資源集中到抗擊疫情第一線，優(yōu)先滿足一線醫(yī)護人員和救治病人需要。要進一步完善和加強防控，嚴格落實早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療措施，完善和強化防止疫情向外擴散的措施。各地區(qū)要強化社區(qū)防控網(wǎng)格化管理，做好春節(jié)后返程疫情防控工作，采取更加周密精準、更加管用有效的措施，切實防止疫情蔓延。
疫情防控不只是醫(yī)藥衛(wèi)生問題，而是全方位的工作，各項工作都要為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供支持。從加強醫(yī)療防護物資供應到加快應急科研項目攻關，從確保蔬菜、肉蛋奶、糧食等居民生活必需品供應到做好宣傳教育和輿論引導工作，防控工作環(huán)環(huán)相扣，任何一個環(huán)節(jié)都不能掉鏈子。疫情就是命令，防控就是責任。壓緊壓實各方責任，把各方力量調(diào)動起來，把各項工作做細做實，匯聚起眾志成城、同心“戰(zhàn)疫”的磅礴力量，就沒有戰(zhàn)勝不了的病魔，就沒有跨不過去的溝坎。
思政課育人心得體會篇二十
在20__年的開頭，我國發(fā)生了嚴重的疫情傳染事件，損失慘重。
在這特殊時期，作為學生的我們都選擇不外出在家上網(wǎng)課。即便是疫情也無法阻止我們的學習，沒能按時開學卻不因這而妨礙了課程的進度。而在今天，教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”，全國的大學生在這一下午共同觀看這特殊的一課。
這次活動的演講者分別是清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授。他們從中國的國情出發(fā)，結合了“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”以及“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”，解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署，分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。
在這次疫情中，國家始終把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，這才導致了疫情得到了有效的控制。這也讓我明白了，在抗擊疫情的斗爭中，我們必須深化理論知識，并且倡導文明健康，綠色環(huán)保的生活方式。只有這樣，我們才能建立起與自然的和諧關系，人民的生活才能更美好，人民的獲得感、幸福感、安全感才能夠提高。
疫情之所以得到如此快速的控制，當然也離不開國家的領導，離不開每個人的努力。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。疫情防控，對于人民群眾的生命安全和身體健康來說，是一場保衛(wèi)戰(zhàn)；對于阻礙疫情的傳播來說，是一場狙擊戰(zhàn)；對于醫(yī)治感染者來說，是一場殲滅戰(zhàn)；對于參與防控的人員來說，是一場全民戰(zhàn)；對于實現(xiàn)中華民族偉大復興來說，就是具有新的歷史特點的偉大斗爭。
多難興邦，中華民族就是在這樣的磨難考驗中艱難前行，在應對一次又一次災難的偉大斗爭中奮起，從而迎來了從站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。我始終相信，在我們黨的領導下，能過創(chuàng)造一個個奇跡，能夠走向更美好的未來。在這次疫情過后，中國必將以一個全新的姿態(tài)展現(xiàn)在世人面前。