讀后感是讀完一本書后，根據(jù)自己的感受、體會(huì)和思考，總結(jié)出來的一種書面表達(dá)方式。讀完一本書后，我們常常會(huì)有很多感想和思考，寫下讀后感可以幫助我們更好地記錄下這些想法，并對書中內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。讀后感不僅可以鞏固我們對書中知識(shí)的理解和記憶，還可以加深對作者觀點(diǎn)的領(lǐng)悟和理解。讀后感也是一種對自己思想的剖析和反思。讀后感對于形成積極的閱讀態(tài)度，提高閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力都非常有幫助。我們每個(gè)人都可以通過讀后感分享自己的閱讀心得，相互啟迪，互相學(xué)習(xí)。要寫好讀后感，我們需要認(rèn)真思考書中所傳遞的主題和中心思想。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇一
讀了這本《學(xué)會(huì)愛》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問題上有很多欠缺。
因?yàn)槲沂?0后，在孩子的教育問題上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，全憑自己感覺，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，對孩子都比較寵愛，甚則是溺愛，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會(huì)有抵觸心理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一味的指責(zé)孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在這以前我總是在孩子犯錯(cuò)的問題上糾結(jié)，說的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長的溝通出現(xiàn)了問題。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇二
在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購了任總的回憶錄《野心優(yōu)雅》，簽名版，新書捧在手里，很歡喜，但又覺得沉重，因?yàn)榉_她，我將看到華遠(yuǎn)30年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，跌宕起伏，辛酸與微笑。
書的自序――《小家的命運(yùn)與國家的命運(yùn)》，我非常喜歡這個(gè)題目，總覺得這應(yīng)該是我們民族，最近幾十年走過，在血淚中得出的真理。那個(gè)年代雖然我從沒經(jīng)歷過，至今也無法看到那段歷史的真實(shí)還原，但從各方支離破碎的信息中，仍然可以得出那個(gè)年代的人民只知道有國而不知有家。只有失去過才知道珍惜！經(jīng)歷過那個(gè)年代的任總，正因他失去過家，才能由衷發(fā)出感慨，如果沒有了家又哪里會(huì)有國？小時(shí)候的我一直生活在平安、幸福的大家庭中，如今的我從家庭中走出來融入社會(huì)，我的小家安定的權(quán)利需要有一個(gè)公平、公正的社會(huì)制度和法律環(huán)境來保障。這不是一個(gè)簡單的輪回，任總對他自己曾經(jīng)的思考，得到了解答和升華。
喜歡的一段摘抄如下：
”這個(gè)社會(huì)最重要的是責(zé)任感，是每個(gè)人都不再將自己當(dāng)作旁觀者，而共同投身于爭取社會(huì)進(jìn)步的潮流之中的時(shí)代。民主不是從天上掉下來的，財(cái)富也不是從天上掉下來的。要想有所收獲必須努力地耕耘，從播下理想的種子開始，辛勤地澆水施肥，這個(gè)社會(huì)才會(huì)在共同的奮斗之中有所變化。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇三
在假期中，我讀了劉墉寫的——《學(xué)會(huì)愛》。《學(xué)會(huì)愛》告訴我們，愛是無需任何條件的，是寶貴的，無私無價(jià)的，是可貴的。
書中有一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是這樣的：劉墉到蘭嶼旅游，在一個(gè)傍晚，去海灘散步時(shí)看到一家人正蹲在地上整理剛網(wǎng)到的魚。他們把魚小心地分成四堆，也可以說是四個(gè)等級?！盀槭裁窗阳~分開來擺呢？”劉墉當(dāng)時(shí)好奇地問。男人用生硬的漢語，指著最好的`一堆魚說：“男人魚！”又指著剩下的兩堆魚說：“女人魚！小孩魚！”最后指著那顯然又少又差的魚說：“老人魚！老人吃的！”
為什么老人家要吃最差的東西？只因?yàn)槔先思覜]了生產(chǎn)力，就該吃剩的，吃壞的嗎？
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇四
假里我閱讀了一本書，名字叫《學(xué)會(huì)愛》。()這本書是國際知名畫家、作家、演講家劉墉寫給孩子的成長書的系列之一。
在書中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬物濃縮為一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一幅幅畫面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開拓廣博視野。本書不僅讓孩子感受到什么是愛，懂得什么愛，更讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去愛，用行動(dòng)來表達(dá)這種愛，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場內(nèi)大多是小孩的家長，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來參賽，還一直夸他孫子溜得好。當(dāng)他孫子上場時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對我說：“別看他瘦，但是很結(jié)實(shí)。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個(gè)“元寶翻身”，老先生說：“看！他爬起來多塊?！币魳忿D(zhuǎn)為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結(jié)束了，小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場。老先生像觸電似的站起來，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子?！?BR> 文章最后一節(jié)提升得非常好：認(rèn)一個(gè)人，是多么深的情！當(dāng)他犯案、當(dāng)他失敗、當(dāng)他病重、當(dāng)他跌倒，當(dāng)大家都不肯定他的時(shí)候――認(rèn)他，是多么偉大的愛！
是啊，親人之間，這種愛是無須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對學(xué)生的愛。學(xué)生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學(xué)生怎么會(huì)把老師比作像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們呢？我們的孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)淘氣、會(huì)不聽話，學(xué)生身上也會(huì)有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認(rèn)他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵(lì)、肯定、信任他們，讓他們樹立信心，認(rèn)識(shí)自我并超越自我。對于教師來說，認(rèn)他們，不僅是多么偉大的愛，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會(huì)受益匪淺，深受感動(dòng)的。它讓我們深刻領(lǐng)悟到愛的真諦！在愛的懷抱中享受人間真情，在愛的世界里感受春暖花開！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇五
我輕輕地翻開《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛》這本書，一個(gè)個(gè)感人的場景映入眼簾。當(dāng)92篇充滿愛的故事全部用心感動(dòng)之后，我深深被它們感動(dòng)了。童心的擁抱、幸福的理解、一起經(jīng)營幸福、善良讓她如此美麗四大片段是本書的主要內(nèi)容。我閱讀著，仿佛滿紙都是溫暖，滿紙都是情。讀完此書的我大大有感。
一、書中的故事：有一個(gè)孩子以為世界上沒有圣誕老人，祖母為了讓他知道圣誕老人并不是不存在，就讓他自己為自己的朋友買朋友最需要的東西。他就給波比買了一件大衣，因?yàn)樗麤]有大衣！在祖母的帶領(lǐng)下，他把包好的禮物送到波比家門口，按了門鈴，藏在草叢里我感悟只要我們心中有愛，都可以成為帶給別人快樂的圣誕老人！
三、身邊的故事：公交車上老奶奶一個(gè)人站在那里，身邊坐滿了人，沒有空椅子。這時(shí)，一個(gè)青年站起來，連忙向老奶奶讓座。老奶奶面帶笑容坐了上去，直夸青年。我感悟尊老是我國傳統(tǒng)美德，我們要一直流傳它。
以上三個(gè)片段是我看到《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛》所感悟的，所想的。我們一定要感恩、愛他人。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇六
這本書曾經(jīng)讀到一半就被擱置了，而今重頭開始，一口氣就讀完了，讀來也不算費(fèi)勁。
在這本書中，講了很多關(guān)于生氣而引起的禍端，也講了許多如何避免怒火爆發(fā)的方法?？赐炅诉@本書，我對“生氣”有了更全面的認(rèn)識(shí)。
在我們的生活，我們常常因?yàn)橐患∈露鹬袩蚴怯袝r(shí)候經(jīng)常生悶氣，這樣的結(jié)果，只會(huì)影響到我們的好心情，讓美好的一天瞬間烏云密布，而在我們身旁的人也會(huì)感覺到很壓抑，恨不得要遠(yuǎn)離你。可這正在氣頭上的你又怎會(huì)認(rèn)識(shí)到呢？過去的我，總會(huì)因?yàn)橐患∈露鷲灇?，但是這又有什么用，氣到的還不是只有自己，而那個(gè)惹你生氣的人，依舊是無關(guān)痛癢。而今，在對生氣有了更多的認(rèn)識(shí)之后，我們所要做的就是要用現(xiàn)有的認(rèn)知去督促未來的自己，讓自己不至于常常掉入生氣的陷阱里。
要想做到不生氣，首先，要對生氣有所察覺，在意識(shí)到自己的怒火馬上就要爆發(fā)的時(shí)候，可以先緩一緩，停下來問問自己“這值得生氣嗎？”“生氣之后會(huì)有什么樣的后果？”“有沒有更有效的辦法”，察覺到自己即將要生氣了，我們還能夠及時(shí)剎住怒火之車，可以停下來緩緩，讓理智重新回籠，或許，會(huì)有一個(gè)更為有效的方法。其次；在他人冒犯自己，或是自己對他人的行為看不過，這種情況，最容易讓我們生悶氣了，對于他人的冒犯，很多情況，我們都沒有勇氣直接抗拒，這時(shí)候，我們最好的方法就是遠(yuǎn)離此人，將之拋在腦后，而不是反復(fù)咀嚼他的意識(shí)，這樣只會(huì)讓自己越來越氣。在對他人的行為看不過去又無法遠(yuǎn)離此人時(shí)，我們最好學(xué)會(huì)不去計(jì)較，不去想他的行為，他就是他，我就是我，他的任何行為與我無關(guān)，我有什么好生氣的。最后，如果是在氣頭上的話，那么，這時(shí)候最好的辦法就是遠(yuǎn)離戰(zhàn)場了，以免怒火一發(fā)不可收拾。
生氣，是無可避免的，但最重要的是我們能夠及時(shí)將自己的腦回路撥亂反正，將倔強(qiáng)的自己，將要一條路上走到黑的自己及時(shí)拉回來，自己說服自己，有效地化解怒火，或是換一種不傷人傷己的方式將怒火發(fā)泄出去。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇七
莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書——《我教爺爺學(xué)會(huì)愛》。
這本書主要講述了一個(gè)原本嚴(yán)肅、固執(zhí)、不懂得關(guān)懷別人的爺爺，遇見了一個(gè)從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使?fàn)敔斪兊糜H切開朗，讓原來不會(huì)關(guān)心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開了爺爺?shù)男姆?，還溫暖了周圍所有人的心靈，使這個(gè)大家庭變得和睦起來。
多么善解人意的小敏?。∫?yàn)樗?，所有人都快樂起來，所有人都和睦起來。小敏就好像一個(gè)天使，因?yàn)樗拇嬖?，所有人開始關(guān)心身邊的人。關(guān)心就是這么簡單，也許一句溫暖的話語，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會(huì)給別人的心靈帶去傷害。
這本書中，我最佩服小敏，因?yàn)樗偸菢酚^向上，好像一個(gè)開心果，她能給周圍的人帶來快樂，她愿意幫助別人，在她看來，幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?。
當(dāng)我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時(shí)，我就覺得：小敏是那么善良，爺爺其實(shí)也不是那么冷酷無情。
關(guān)懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂，所以世界上需要關(guān)懷，只要擁有關(guān)懷，世界將變得非常快樂！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇八
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起了一句話：知識(shí)就是力量。如果魯濱遜不努力勞動(dòng)建圍墻，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果魯濱遜沒有知識(shí)，那他得病死可能，可見，學(xué)會(huì)生活是一件多么重要的事情。
這本書主要講了：一個(gè)叫魯濱遜的人航海時(shí)遇到大風(fēng)，除他自己外，船上水手無一人幸存了。接著，魯濱遜被風(fēng)吹到了一個(gè)無名的島上。第二天他游到已經(jīng)被毀壞的船上，拿到了很多東西回到島上，開始了他的島上生活。最后奇跡般的在船上生存了28年。
說起魯濱遜，也使我想起了一件我親身經(jīng)歷的事情。
那是一個(gè)樣陽光明媚的早晨，媽媽臨時(shí)有事，要去工作地，而且中午不回家，我一個(gè)在家怎么辦？難道中午飯都沒得吃？似乎想求媽媽不去上班，好好的照顧我，可媽媽走的時(shí)候說，今天你過一天獨(dú)立生活吧，相信你一定過得很棒。我想起魯濱遜在那樣艱難環(huán)境中都能生存，何況我，我一定行，我在家找十元錢去市場買菜，買了兩個(gè)西紅柿和雞蛋，回家學(xué)著媽媽弄著吃，中午的飯酸酸的我喜歡吃，大人不在家我也不餓死了。還有一次，我和媽媽準(zhǔn)備一起出金典廣場購物。來到金典廣場大門口后，媽媽叫我自己去圖書館看書，她可能要很久才能搞定，要我就在圖書館等她，并讓我不要亂走動(dòng)。說完就走了。我也沒看她哪邊走了，我只是自顧自的走向圖書館。來到圖書館，我選了一本自己喜歡的書，津津有味地讀了起來。一個(gè)小時(shí)過去后，我看了看外面，可沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影。一小時(shí)20分鐘過去了，媽媽還沒有來。我實(shí)在坐不住了，便站起來踢踢腿，準(zhǔn)備去找媽媽?？上艺冶榱苏麄€(gè)金典廣場，也沒有看見媽媽。我焦急萬分的時(shí)候，看見保安叔叔并借了他手打電話給了媽，媽媽說她剛剛走到金典廣場大門口，馬上就過來。我謝過保安叔叔，跑向大門口，和媽媽“團(tuán)圓”了。這下我明白在外面，不見大人，可以尋求別人幫助，困難也會(huì)得到解決。
我的人生也將隨著這本書一齊起航，學(xué)著魯濱遜，碰到困難，一個(gè)個(gè)解決，勇往直前，永不言棄。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇九
讀了這篇課文我真心潮難以平靜，為我們這一代養(yǎng)尊處優(yōu)而感到羞愧，同時(shí)這母親的用心良苦，讓我猶然升起敬佩感。
“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”這就是大多數(shù)孩子在家的地位和待遇，文中的母親不一樣，在孩子生病找藥的時(shí)候，她突然征住了，她想：兒子長大可能會(huì)遇到更多的疾病與災(zāi)難，所以這位“狠心”的母親咬著牙要兒子自己獨(dú)自去看病，她揪著心過完了這段看病的時(shí)間。兒子回來了，她的心如大石頭落了地。
是啊，在我們身邊有多少衣來伸手，飯來張口的“寄生蟲”他們凡事都依著父母，像嬰兒一樣依偎在父母懷里，別說擔(dān)當(dāng)生活重?fù)?dān)，就連洗澡水也要父母放，祙子也要父母洗，雖然他們成績優(yōu)異，但在生活自理方面還是一個(gè)低能兒，當(dāng)有一日他們?nèi)ネ獾厍髮W(xué)，因?yàn)樯畈蛔岳?，得把爸媽帶到身邊，就形成了一股陪讀的怪現(xiàn)象?？纯次覀兩磉叺摹翱欣献濉钡年?duì)伍越來越壯大，甚至連結(jié)婚、買房子也要爸媽掏腰包，被父母含辛茹苦的養(yǎng)大，竟然還那么理直氣壯地要錢，真是太悲哀了。這時(shí)那些爸媽們，會(huì)怨天尤地人，捶胸頓足地痛罵不孝之子，其實(shí)他們是自食其果，誰叫她們從小就將孩子生活全部包辦？這不是真正的愛，而是溺愛！
“溫室里長不出蒼松，鳥籠飛不出雄鷹”。讓兒女做一個(gè)自立自強(qiáng)的人，這才是父母對兒女的真愛！
現(xiàn)在我終于明白為什么摔倒了，媽媽反爾怒斥我一頓，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；為什么讓我一個(gè)人去摸黑買東西，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，為什么我讓人欺負(fù)；媽媽卻對我不聞不問，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩片。它所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)包括在第68屆奧斯卡金像獎(jiǎng)角逐中獲得最佳影片、最佳導(dǎo)演等5項(xiàng)大獎(jiǎng)。
為什么《勇敢的心》這部影片能獲得如此多的榮譽(yù)，而且影片上映后賣座率空前呢？
首先，此部影片是根據(jù)13世紀(jì)末發(fā)生在蘇格蘭的真實(shí)事件改編而成。主人公威廉?華萊士，不但確有其人，而且他的英雄事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。這在一定程度上提高了影片的真實(shí)感和歷史感，在這方面上就比其它歷史題材的影片來得真實(shí)；外加正義感十足，主人公的勇敢與對“自由”的向往，無不引起了觀眾的共鳴。
最重要的是，在當(dāng)今影壇娛樂片盛興，技術(shù)電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時(shí)，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤懣的歷史題材，將公元十三世紀(jì)的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢為影片贏得了史詩巨片的稱號(hào)。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風(fēng)笛和蘇格蘭人民在貧苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號(hào)，人們感受到了真實(shí)的生活和歷史。
同時(shí)梅爾?吉卜森除飾演男主角外也自任導(dǎo)演，他在影片的結(jié)構(gòu)上。也沒有忽略人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛情主題，讓人體會(huì)到英雄傳說的蕩氣回腸與鐵血柔情。
影片中的華萊士是一個(gè)命運(yùn)多羈的人物，他返鄉(xiāng)是希望能過平靜的生活，但無奈的是，此時(shí)的蘇格蘭仍處于暴君“長腿”愛德華的殘酷統(tǒng)治下。曾經(jīng)也是因?yàn)閻鄣氯A對蘇格蘭的暴政，華萊士失去了父親和哥哥。
他注定擺脫不了暴君愛德華的魔掌。其實(shí)全蘇格蘭人民都被掌控在愛德華的魔掌中，但是華萊士是第一個(gè)揭桿起義的人，失去父親和哥哥的他在修復(fù)好自己內(nèi)心的傷痛后，竟又再次失去了自己的愛妻。這種傷痛化作了悲憤，更多的應(yīng)該是憤怒。
華萊士的行為得到了許多人民的響應(yīng)，但是就在他的軍隊(duì)勢如破竹的時(shí)候，華萊士又再次受到了傷害――華萊士遭到聯(lián)合的蘇格蘭貴族的背叛，在福柯克之役戰(zhàn)敗。
后來華萊士與多次幫助他的伊沙貝拉。再后來華萊士再次被出賣――被布魯斯的父親及其他貴族出賣，華萊士被抓住了，而布魯斯也正式與父親決裂。
相信到此時(shí)，華萊士對人性的丑惡一面已經(jīng)看得太透徹了，對于命運(yùn)的不公，他也只能承受。
華萊士在受到英格蘭行政官審判時(shí)，只要他承認(rèn)叛國罪就可以減輕罪刑，然而華萊士堅(jiān)決不向罪惡妥協(xié)，聲稱他從未效忠于愛德華。在倫敦的審判廣場上，華萊士遭受各種折磨仍不肯屈服，此時(shí)連倫敦的群眾也被華萊士的勇氣所感動(dòng)，紛紛大喊審判長開恩。
華萊士利用僅剩的最后一口氣大喊：“自由（freedom）?！?BR> 在華萊士眼中，沒有名利，沒有金錢，有的只是對真實(shí)的幸福，和平，人與人之間的平等和真情的追求。
在丑惡的年代，華萊士顯得格外美麗，他的精神，也愈加熠熠生輝。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十一
第一段：引言（200字）
辯論是一種思維活動(dòng)，通過辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)生活中積極參與辯論活動(dòng)，并且在這個(gè)過程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在辯論活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)會(huì)辯論的技巧和方法，這些技巧和方法對我啟發(fā)很大，對于我的日常生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
辯論活動(dòng)要求運(yùn)用邏輯思維，提出合理的論點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過辯論，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，分析問題的利弊，尋找問題的根源。在辯論中，要善于發(fā)現(xiàn)對方的邏輯漏洞，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行反駁。這樣的訓(xùn)練使我能夠在日常生活中更加理性地思考問題，善于分析和解決問題。
第三段：提高口頭表達(dá)能力（200字）
辯論要求參與者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就某個(gè)問題發(fā)表觀點(diǎn)，并通過語言表達(dá)自己的思想。在辯論活動(dòng)中，我不斷訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了時(shí)刻注重措辭，盡量用簡明扼要的語言表達(dá)復(fù)雜的問題，以便讓觀眾更好地理解。在緊張的辯論場上，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜，善于應(yīng)對突發(fā)情況和提出異議的觀點(diǎn)。通過這些練習(xí)，我在日常生活中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行更加有效的溝通。
第四段：鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（200字）
辯論通常是小組進(jìn)行的，每個(gè)小組有不同的立場和觀點(diǎn)。在辯論活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了和團(tuán)隊(duì)成員充分合作，共同為小組的目標(biāo)努力。我們要互相支持，共同制定辯論策略，并組織有力的反駁。我發(fā)現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)成員們相互合作、共同進(jìn)退，才能在辯論中取得良好的成績。這一團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也幫助我在日常生活中更好地與他人合作，善于傾聽他人的意見并達(dá)成共識(shí)。
第五段：總結(jié)（400字）
學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的能力。通過參與辯論活動(dòng)，我體會(huì)到辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。辯論是一個(gè)相互尊重、相互傾聽的過程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的人脈關(guān)系。辯論讓我能夠更好地與他人溝通合作，增強(qiáng)自信心和自尊心。通過辯論，我認(rèn)識(shí)到不同的觀點(diǎn)和立場都有自己的價(jià)值，只有與他人共同探討和辯論，才能更進(jìn)一步地理解問題和解決問題。因此，我相信，學(xué)會(huì)辯論是非常重要和有益的，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的辯論能力。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十二
其一，以慢待機(jī)后發(fā)制人
俗話說：“欲速則不達(dá)”，在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)倉促行事，往往達(dá)不到目的，論辯也是如此，“慢”在一定條件下也是必須的，“以慢制勝”法實(shí)際上是論辯中的緩兵之計(jì)，緩兵之計(jì)是延緩對方進(jìn)兵的謀略，當(dāng)論辯局勢不宜速戰(zhàn)速?zèng)Q，或時(shí)機(jī)尚不成熟時(shí)，應(yīng)避免針尖對麥芒式的直接交鋒，而應(yīng)拖延時(shí)間等待戰(zhàn)機(jī)的到來。一旦時(shí)機(jī)成熟，就可后發(fā)制人，戰(zhàn)勝論敵。如在例子中，丘吉爾在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，不急于成功，以慢待機(jī)。在討論首相人選的關(guān)鍵時(shí)刻，以沉默表示反對，最終贏得了勝利。
其二，以慢施謀以弱克強(qiáng)
“以慢制勝”法適用于以劣勢對優(yōu)勢、以弱小對強(qiáng)大的論辯局勢，它是弱小的一方為了戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的一方而采取的一種謀略手段，“慢”中有計(jì)謀，緩動(dòng)要巧妙，這里的“慢”并非反應(yīng)遲鈍，不擅言辭的同義語，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計(jì)施謀的法寶之一，如在例子中，丘吉爾面對張伯倫的追問，裝聾作啞，拖延時(shí)間，實(shí)際上是假癡不癲的緩兵之計(jì)。在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利。
其三，以慢制怒以冷對熱
“慢”在論辯中還是一種很好的“制怒”之術(shù)。論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動(dòng)。在這種情況下，要說服過分激動(dòng)的人，宜用慢動(dòng)作、慢語調(diào)來應(yīng)付。以慢制怒，以冷對熱，才能使其“降溫減壓”，只有對方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受。
總之，論辯中的“快”與“慢”也是一種對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。兵貴神速，“快”當(dāng)然好，可是，有時(shí)“慢”也有“慢”的妙處，“慢”可待機(jī)，“慢”可施謀，“慢”可制怒?！奥笔且环N韌性的戰(zhàn)術(shù)，“慢”是一場持久戰(zhàn)，“慢”是舌戰(zhàn)中的緩兵之計(jì)。緩動(dòng)慢進(jìn)花的時(shí)間雖長，繞的彎子雖大，然而在許多時(shí)候，它卻往往是取得勝利的捷徑。
辯論中反客為主的技巧
(一)借力打力
武俠小說中有一招數(shù)，名叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。
例如，在關(guān)于“知難行易”的辯論中，有這么一個(gè)回合：
正方：對啊!那些人正是因?yàn)樯狭诵虉鏊赖脚R頭才知道法律的威力。法律的尊嚴(yán)，可謂“知難”哪，對方辨友!(熱烈掌聲)
當(dāng)對方以“知法容易守法難”的實(shí)例論證于知易行難“時(shí)，正方馬上轉(zhuǎn)而化之從：”知法不易“的角度強(qiáng)化己方觀點(diǎn)，給對方以有力的回?fù)?。扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局勢。
這里，正方之所以能借反方的例證反治其身，是因?yàn)樗幸幌盗胁]有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾：辯題中的”知“，不僅僅是”知道“的”知“.更應(yīng)該是建立在人類理性基礎(chǔ)上的”知“;守法并不難，作為一個(gè)行為過程，殺人也不難，但是要懂得保持人的理性，克制內(nèi)心滋生出惡毒的殺人欲望，卻是很難。這樣，正方寬廣、高位定義的”知難“和”行易“借反方狹隘、低位定義的”知易“和”行難…的攻擊之力，有效地回?fù)袅朔捶?，使反方?gòu)建在“知”和“行”表淺層面上的立論框架崩潰了。
(二)移花接木
剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。我們把這一技法喻名為“移花接木”。
例如.在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例：
這是一個(gè)非常漂亮的“移花接木”的辯例。反方的例證看似有板有眼，實(shí)際上有些牽強(qiáng)附會(huì)：以“孫行者為什么不叫孫知者”為駁難，雖然是一種近乎強(qiáng)詞奪理的主動(dòng)，但畢竟在氣勢上占了上風(fēng)。正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對方論據(jù)的片面性，果斷地從“孫悟空”這一面著手，以“悟”就是“知”反詰對方，使對方提出關(guān)于“孫大圣”的引證成為抱薪救火、惹火燒身。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強(qiáng)的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，不是隨時(shí)都有“孫行者”“孫悟空”這樣現(xiàn)成的材料可供使用的，也就是說，更多的“移花接木”。需要辯手對對方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。
比如，在關(guān)于“治貧比治愚更重要”的論辯中，正方有這樣一段陳詞：“…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因?yàn)槲乙庾R(shí)到論辯比充饑更重要?！痹捯粢宦?，掌聲四起。這時(shí)反方從容辯道：“對方辯友，我認(rèn)為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……”反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以“有飯不吃”來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點(diǎn)中歸納出“無飯可吃”的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。
(三)順?biāo)浦?BR> 表面上認(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。
例如，在“愚公應(yīng)該移山還是應(yīng)該搬家”的論辯中：
正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!
神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現(xiàn)代價(jià)值取向的“方法論”必占上手。從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實(shí)，正方先順勢肯定“搬家不失為一種解決問題的好辦法”，既而均人“愚公所處的地方連門都難出去”這一條件，自然而然地導(dǎo)出“家又怎么搬”的詰問，最后水到渠成，得出“先移山，后搬家”的結(jié)論。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當(dāng)?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉?，真可謂精彩絕倫!
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十三
我自從學(xué)了''學(xué)會(huì)看病''這一課深受啟發(fā)，這篇文章的作者是當(dāng)代作家畢淑敏，在自己兒子生病時(shí)并沒有幫助自己兒子，而是向自己兒子口授一張路線圖，這篇文章給我的影響很深，自今在我的腦海里時(shí)常出現(xiàn)。
記得有一次，我上二年級的時(shí)候，媽媽讓我給五一村的李阿姨送一件東西，那時(shí)侯年齡小不知道五一村的路，于是媽媽給我喋喋不休的指。我急切問，你自己去吧。我不想去。想一想媽媽也是為了鍛煉我，可是我不明白媽媽的心意。轉(zhuǎn)眼間我上五年級了，也明白了媽媽的用意。
可是有時(shí)后媽媽對我的關(guān)心，照顧過多，我希望媽媽能給我一點(diǎn)自己的空間，比如說''我想收拾自己的房間，可是媽媽卻說；你學(xué)習(xí)吧，我來干。
我并不想當(dāng)''小皇帝''''小公主''我想自己去創(chuàng)造，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要衣來伸手，飯來張口。有一些同學(xué)應(yīng)該動(dòng)動(dòng)手了，自己的事情自己做，向?qū)W會(huì)看病中的小主任公一樣自己去醫(yī)院，母親向他口授一張路線圖。他自己堅(jiān)持完成了去醫(yī)院的路并且把自己的病看好，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
通過這一文的學(xué)習(xí)，明白了兒子生病時(shí)，母親沒有陪著自己的孩子一起看病，而是鍛煉孩子的膽量，讓他明白自己的事情自己做，不讓他在膩愛中成長。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十四
我讀了曹文軒的作品《學(xué)會(huì)感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，還是第五章——知無涯，書為馬。
正如他的文章中說，天下最美的氣質(zhì)，莫過于書卷氣。讀書可以改變一切，書籍就像一片帆，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游；書籍就像一把鑰匙，打開了知識(shí)的寶庫。它讓我們認(rèn)識(shí)了人間的親情和友情，懂得了很多道理，了解了許許多多古今中外的名人，書把我?guī)肓艘粋€(gè)全新的.世界里。讀書還能提高自己的寫作水平，我是一個(gè)喜歡讀書的孩子，我在班里寫作文，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)（嘻嘻，有點(diǎn)驕傲了啦），這都得感謝它呢！但是為此，我也鬧了不少笑話哦！
記得一次語文測驗(yàn)，當(dāng)天，老師就告訴我們，這次的閱讀理解要認(rèn)真審題，題目有一些難度。啊？我當(dāng)時(shí)一聽就傻了，心里緊張得像是五個(gè)吊桶在打水，七上八下，又像波濤中的小船起伏不定。怎么辦？萬一做不出來就要少很多分！可是，到我拿到試卷一看，臉上的表情頓時(shí)晴空萬里。這篇文章我在書中讀過！而且，還做了分析！因此，這道題沒有扣多分。
知識(shí)就像無邊無際的天涯，讀書就好像騎著一匹馬，在這知識(shí)路上自由馳騁。我們要多讀書，在書中磨練自己，不斷汲取能量，這樣才能學(xué)到真正的知識(shí)，我愛讀書！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十五
第一段：引言（150字）
辯論是一種通過論述、辯證、對比等方式，通過言辭的交鋒，達(dá)到表達(dá)觀點(diǎn)、推理思考和增進(jìn)理解的一種活動(dòng)。對于我而言，學(xué)會(huì)辯論的過程是一段難忘的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我從爭論中學(xué)到了很多，并且逐漸明白了發(fā)表思想觀點(diǎn)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的辯論心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維（250字）
辯論的過程需要有清晰、邏輯的組織思維。在辯論中，一方面需要有合理的觀點(diǎn)，另一方面需要通過理性的推理和邏輯來支持自己的觀點(diǎn)。在我的辯論實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)邏輯思維非常重要。通過學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的基本知識(shí)和分析技巧，我能更好地結(jié)構(gòu)化我的觀點(diǎn)和論證。此外，我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性分析，能辨別出他人觀點(diǎn)的漏洞，從而更好地反駁他人的立場。邏輯思維的培養(yǎng)讓我能夠更好地組織和表達(dá)我的觀點(diǎn)，同時(shí)更深入地理解他人觀點(diǎn)。
第三段：提高口才表達(dá)（250字）
辯論需要辯手具備出色的口才表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我明白了對語言的運(yùn)用反映了一個(gè)人的思維水平和表達(dá)能力。通過參加辯論，我提高了自己的口才表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何以清晰、有力、有邏輯的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更有效地把握聽眾的注意力，并傳達(dá)我的意圖。此外，我還學(xué)會(huì)了如何處理好語速、音量、語調(diào)和手勢等非語言傳播技巧，使我在辯論中更有說服力。這次辯論經(jīng)歷不僅讓我提高了口才，而且培養(yǎng)了我的自信心和應(yīng)對壓力的能力。
第四段：平衡與尊重（250字）
辯論是多方觀點(diǎn)交鋒的過程，需要保持平衡和尊重。在辯論中，面對不同的觀點(diǎn)和意見，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并運(yùn)用理性和事實(shí)來進(jìn)行互動(dòng)。辯論不是爭吵，而是通過相互理解達(dá)成一種平衡。了解和尊重他人觀點(diǎn)不僅能使辯論更加平等和有效，而且是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓我更好地處理人際關(guān)系和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)（300字）
通過參與辯論，我不僅學(xué)到了如何提高自己的邏輯思維和口才表達(dá)能力，還學(xué)到了如何平衡和尊重他人的觀點(diǎn)。這些是提高自己思辯和表達(dá)能力的重要經(jīng)驗(yàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辯論的精神，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中。學(xué)會(huì)辯論不只是爭論的藝術(shù)，更是一種理性思考和充實(shí)對話的方式。通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將會(huì)更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地與他人溝通和交流。
在學(xué)會(huì)辯論的過程中，我從中受益匪淺。通過培養(yǎng)邏輯思維、提高口才表達(dá)、平衡與尊重他人觀點(diǎn)，我在辯論中贏得了自信和認(rèn)可。學(xué)會(huì)辯論不僅是在表達(dá)觀點(diǎn)上的一種技能，更是在思維能力上的一項(xiàng)培養(yǎng)。通過辯論，我得以與思維活躍的人士進(jìn)行深入交流，不斷完善自己的理論水平。通過辯論，我也意識(shí)到人與人之間的溝通可以達(dá)到更好的效果。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)會(huì)辯論的技能將是我一直努力提高的方向。辯論不僅僅是為了爭來爭去，更重要的是通過互相辯論和交流，找出問題的答案。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十六
《學(xué)會(huì)合作》這是一篇課文，我讀了這篇課文后我懂得了一個(gè)道理。
我懂得的道理是不論做什么事情我們都要團(tuán)結(jié)一致，我們只有團(tuán)結(jié)才能取得輝煌的成績。
這篇課文通過一個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：一個(gè)小瓶口里，放著七個(gè)穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。這只瓶子代表一幢樓房，彩球代表著屋子里的人。房間突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存，他請學(xué)生們各拉一條線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出……哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接一個(gè)，依次從瓶子里取出自己的彩球，最后總共僅僅只用了3秒鐘！當(dāng)時(shí)在場的人情不自禁地鼓起掌來。
通過這個(gè)故事告訴我們成功的合作并不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著集體，有自我犧牲的精神。
這篇課文通過這個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理，我以后要記住這個(gè)道理。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)中，辯論能力被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的素養(yǎng)和技能。無論在求職面試、公開演講，還是與他人進(jìn)行交流、討論，辯論能力都起著至關(guān)重要的作用。作為一名大學(xué)生，我也深刻意識(shí)到了辯論對于自己的重要性，并通過一系列的辯論經(jīng)歷，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，辯論能力培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。辯論過程中，我們需要準(zhǔn)備充分的論據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。這就要求我們能夠通過邏輯推理和分析，找出合適的證據(jù)來支撐自己的論點(diǎn)。在反駁對方觀點(diǎn)時(shí)，我們也需要運(yùn)用邏輯思維能力，找出對方觀點(diǎn)的漏洞和矛盾之處，并提出合理的反駁。通過這樣的訓(xùn)練，我的邏輯思維能力得到了極大的提升，不僅在辯論中表現(xiàn)亮眼，也在日常生活中能夠做到思路清晰，溝通準(zhǔn)確。
其次，辯論培養(yǎng)了我的口頭表達(dá)能力。辯論要求我們在時(shí)間有限的情況下，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)Ψ接^點(diǎn)進(jìn)行有力的反駁。這就要求我們必須具備良好的口頭表達(dá)能力。在每一次辯論中，我都盡量通過練習(xí)和琢磨，讓自己的陳述更加流暢和精煉，讓每一個(gè)詞語都能夠準(zhǔn)確表達(dá)出我的意思。通過這樣的訓(xùn)練，我逐漸提高了我的口頭表達(dá)能力，使我能夠更加自信地和他人交流，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。辯論不僅僅是個(gè)人的表現(xiàn)，更重要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。在辯論過程中，我們需要與隊(duì)友密切合作，共同準(zhǔn)備材料、發(fā)表陳述，并協(xié)調(diào)好時(shí)間分配。我們需要尊重彼此的意見和觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同爭取最好的辯論成績。通過這樣的合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分享經(jīng)驗(yàn)和資源，更好地團(tuán)結(jié)和配合他人。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在辯論中，我們需要審視對方的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行批判性評價(jià)。這要求我們不僅要能夠看到對方觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，也要能夠看到其中的缺陷和不足之處。通過這樣的分析和評價(jià)，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，把握問題的核心。同時(shí)，這也使我學(xué)會(huì)了懷疑權(quán)威，善于質(zhì)疑和思考，不輕易接受他人的觀點(diǎn)，提高了我的思辨能力。
然而，在辯論的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)挑戰(zhàn)是情緒控制。在激烈的討論中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)激動(dòng)的情緒。而情緒的失控會(huì)影響我們的思維和表達(dá)能力，甚至讓我們的觀點(diǎn)變得模糊。因此，我通過不斷調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)了如何在高壓下保持冷靜，做到理性思考和穩(wěn)定表達(dá)。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是辯論的時(shí)間和壓力。辯論往往需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成，而這需要我們具備高效的時(shí)間管理能力。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了效率，盡量減少拖延。同時(shí)，面對緊張的情況，我也學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)，克服壓力，從而更好地完成辯論任務(wù)。
總之，學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)對個(gè)人素養(yǎng)和能力的重要培養(yǎng)。通過辯論的訓(xùn)練，我不僅提高了邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和批判思維能力。面對挑戰(zhàn)，我也學(xué)會(huì)了控制情緒和應(yīng)對時(shí)間壓力。辯論的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，讓我在日常生活中更加自信、冷靜、獨(dú)立地處理問題。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要學(xué)會(huì)辯論，掌握這一重要的能力，從而在競爭激烈的社會(huì)中脫穎而出。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十八
寬容在辭源上的解釋就是包涵、原諒、不計(jì)較。作為辯論新手在辯論過程中要學(xué)會(huì)寬容。下面是本站小編整理了抓住狡辯的辮子反辯，歡迎閱讀。
最近非常有幸，被本校院際辯論賽的幾支參賽隊(duì)伍邀請，作為了名譽(yù)教練，輔導(dǎo)新生辯論，而一個(gè)月的培訓(xùn)下來，我發(fā)現(xiàn)了新生辯論除了表達(dá)能力、知識(shí)廣度、肢體語言等方面存在不同程度的欠缺之外，還存在一個(gè)容易被人們忽略的問題，那就是不會(huì)寬容。
辯論新手在辯論中要寬容
首先，我們要來談?wù)勈裁词菍捜荩簩捜菰谵o源上的解釋就是包涵、原諒、不計(jì)較。短短的七個(gè)字，意味卻十分深長。正所謂海納百川，有容乃大，寬容這個(gè)詞所包容的真意和威力，卻是無窮無盡的，學(xué)會(huì)寬容，你就學(xué)會(huì)了掌握一種無盡力量的力量，在辯論場上、場下、甚至是場外的生活學(xué)習(xí)之中，都能受用無窮。
最近的新的辯論賽制中加重了“對辯”“攻辯”“駁辯”這樣場上的雙方辯手直接互動(dòng)的環(huán)節(jié)的比重，在使得我們的辯論賽精彩性提升不少的同時(shí)，也使得辯論場上的火藥味濃烈了許多?！皩q”“攻辯”這樣的環(huán)節(jié)的確是表現(xiàn)辯手才華的好機(jī)會(huì)，但是幾場辯論來看，新手往往由于不懂的寬容，常常對答不出來問題的對方辯友輕則冷嘲熱諷，重則惡語相向，而沒能把握好這個(gè)環(huán)節(jié)。
我印象最深刻的是一場沉默是金還是沉默非金的辯論，反方的二辯神采奕奕，乍一看很有觀眾緣，而他的對辯的辯手則是一個(gè)可能沒有經(jīng)過什么大場面的怯生生的女孩子。反方的辯手一站起來，就如平地驚雷般的喝道：“對方辯友您說‘沉默是金’那么為何您現(xiàn)在不保持沉默，而要站起來發(fā)言?”其聲音之大，把在場的所有觀眾都嚇了一跳。正方的那位女孩子如何看過這種場面?當(dāng)場就驚得真的沉默了起來。反方一看對方說不出話了，可能還以為自己的攻辯成功了，繼續(xù)趾高氣揚(yáng)的說道：“這么簡單的問題都回答不上來嗎?好，那我們就繼續(xù)下一個(gè)問題……”結(jié)果一輪攻辯下來，全場就只有反方二辯在唱獨(dú)角戲，正方的女孩子最后竟然委屈得流下了淚水，結(jié)果主席實(shí)在看不過眼了，只好提前終止了這次對辯。
結(jié)果很明顯，反方二辯根本就沒能夠贏得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，更糟糕的是臺(tái)下的觀眾看到他這么沒風(fēng)度，一起倒戈，在觀眾提問的環(huán)節(jié)，幾個(gè)刁鉆古怪的問題，問得反方的辯手一個(gè)個(gè)語無倫次，而正方則趁著人氣大盛之勢大舉反擊，很快就把反方推向了萬劫不復(fù)之地。
從這個(gè)案例中我們不難分析出新手辯論時(shí)的第一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為只要在氣勢上、語言上壓過對方辯友，勝利就在望了。于是在場上無所不用其極，甚至是用吵架、訓(xùn)話的語氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
但是，結(jié)果卻往往事與愿違，場上強(qiáng)勢的一隊(duì)卻常常被弱隊(duì)以四兩撥千斤之勢打倒，令很多隊(duì)員甚至是觀眾都迷惑不已。“那對場上的表現(xiàn)不是很風(fēng)光嗎?為什么反倒要判他們輸呢?”這里可以用一個(gè)簡單的例子解釋大伙心中的疑惑：如果一天你看到了拳王泰森和一個(gè)十二歲的少年拼拳，即使是泰森把孩子打得皮開肉綻，你也不會(huì)覺得泰森是勝利者，相反，只要孩子站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多那么一次，你就一定會(huì)把勝利的花環(huán)戴在孩子的頭上。人生處世宜示弱不宜示強(qiáng)，辯論場上也一樣。99年國際大專辯論賽跟最強(qiáng)隊(duì)西安交大代表隊(duì)對壘的新南威爾士大學(xué)代表隊(duì)，三辯郁昉瑾就坦然承認(rèn)己方僅僅是四個(gè)女孩子，要對方辯友不要對自己對足球的理解抱太高期望，而這種坦誠卻也成了辯壇的一幢佳話。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十九
他是個(gè)平凡的人，但有不尋常的經(jīng)歷。他勇敢面對一群土匪，面對槍手，他沒有眨眼睛。
這都是因?yàn)樗幸活w勇敢的心。
一個(gè)叫趙錦浩的保安司令在西方橫行霸道，見人就殺，像土匪一樣，雙手濺滿了很多老百姓的血。他冒犯了保安司令趙金浩，逃離了西方。趙金浩生氣地點(diǎn)燃了腳背，生氣地裝扮成土匪，殺死了他的28個(gè)家人，但只有他的奶奶沒有死。
他為了復(fù)仇，拜師武術(shù)，偽裝士氣，冒著生命危險(xiǎn)，在與梅小姐的合作下刺殺了趙小浩。他和梅小姐有感情，但不能一起逃跑。從此各方面。
他成了一個(gè)可以繞著江湖在漢口生存隨時(shí)殺人的幫派，成為了漢口顯赫的風(fēng)云人物。梅姑娘像幻想一樣出現(xiàn)，又像在夢里消失一樣，只有當(dāng)她遇到困難時(shí)，他才能發(fā)現(xiàn)梅姑娘的存在。認(rèn)識(shí)了共產(chǎn)主義者韓親人，他終于意識(shí)到自己走上了歧途，決定帶著全家人帶著韓九回到帝下的故鄉(xiāng)。
1933年江航戰(zhàn)爭爆發(fā)后，戰(zhàn)爭又打破了往日的平靜。一整天都是彈炮的隆隆聲，驚天動(dòng)地，使中華母親脆弱的身體受到損傷。他不忍看到中華大地被侵略者的鐵蹄踐踏，成立了西夏義勇軍，聞名世界。韓親、梅姑娘都來列強(qiáng)，以各種形式支持抗日義勇軍。日本侵略者從東京調(diào)來生化部隊(duì)，對付他們永遠(yuǎn)贏不了的他。為了讓全世界知道面對侵略者的屠刀正在抵抗，他決定拋棄妻子，拋棄兒子，以身作則。
勇敢的心可以讓一個(gè)人慢慢走上成功的道路，成為世界著名的風(fēng)云人物，不怕一切，面對困難，成為果斷的人，而不是膽小的懦夫。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇一
讀了這本《學(xué)會(huì)愛》讓我感觸很深，讓我明白了，在教育孩子的問題上有很多欠缺。
因?yàn)槲沂?0后，在孩子的教育問題上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，全憑自己感覺，現(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，對孩子都比較寵愛，甚則是溺愛，很多事情不讓孩子去做，去嘗試，唯恐孩子受到一絲傷害，讀了這本書，讓我知道了，怎樣去和孩子溝通，孩子不會(huì)有抵觸心理，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，也不要一味的指責(zé)孩子，埋怨孩子，而是讓孩子去承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。在這以前我總是在孩子犯錯(cuò)的問題上糾結(jié)，說的太輕孩子記不住，下次還接著犯，太重又怕傷害到孩子的自尊心，這就是孩子和家長的溝通出現(xiàn)了問題。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇二
在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)購了任總的回憶錄《野心優(yōu)雅》，簽名版，新書捧在手里，很歡喜，但又覺得沉重，因?yàn)榉_她，我將看到華遠(yuǎn)30年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，跌宕起伏，辛酸與微笑。
書的自序――《小家的命運(yùn)與國家的命運(yùn)》，我非常喜歡這個(gè)題目，總覺得這應(yīng)該是我們民族，最近幾十年走過，在血淚中得出的真理。那個(gè)年代雖然我從沒經(jīng)歷過，至今也無法看到那段歷史的真實(shí)還原，但從各方支離破碎的信息中，仍然可以得出那個(gè)年代的人民只知道有國而不知有家。只有失去過才知道珍惜！經(jīng)歷過那個(gè)年代的任總，正因他失去過家，才能由衷發(fā)出感慨，如果沒有了家又哪里會(huì)有國？小時(shí)候的我一直生活在平安、幸福的大家庭中，如今的我從家庭中走出來融入社會(huì)，我的小家安定的權(quán)利需要有一個(gè)公平、公正的社會(huì)制度和法律環(huán)境來保障。這不是一個(gè)簡單的輪回，任總對他自己曾經(jīng)的思考，得到了解答和升華。
喜歡的一段摘抄如下：
”這個(gè)社會(huì)最重要的是責(zé)任感，是每個(gè)人都不再將自己當(dāng)作旁觀者，而共同投身于爭取社會(huì)進(jìn)步的潮流之中的時(shí)代。民主不是從天上掉下來的，財(cái)富也不是從天上掉下來的。要想有所收獲必須努力地耕耘，從播下理想的種子開始，辛勤地澆水施肥，這個(gè)社會(huì)才會(huì)在共同的奮斗之中有所變化。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇三
在假期中，我讀了劉墉寫的——《學(xué)會(huì)愛》。《學(xué)會(huì)愛》告訴我們，愛是無需任何條件的，是寶貴的，無私無價(jià)的，是可貴的。
書中有一個(gè)故事，故事的內(nèi)容是這樣的：劉墉到蘭嶼旅游，在一個(gè)傍晚，去海灘散步時(shí)看到一家人正蹲在地上整理剛網(wǎng)到的魚。他們把魚小心地分成四堆，也可以說是四個(gè)等級?！盀槭裁窗阳~分開來擺呢？”劉墉當(dāng)時(shí)好奇地問。男人用生硬的漢語，指著最好的`一堆魚說：“男人魚！”又指著剩下的兩堆魚說：“女人魚！小孩魚！”最后指著那顯然又少又差的魚說：“老人魚！老人吃的！”
為什么老人家要吃最差的東西？只因?yàn)槔先思覜]了生產(chǎn)力，就該吃剩的，吃壞的嗎？
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇四
假里我閱讀了一本書，名字叫《學(xué)會(huì)愛》。()這本書是國際知名畫家、作家、演講家劉墉寫給孩子的成長書的系列之一。
在書中，劉墉以親切、有趣的文筆和養(yǎng)料豐富，事例詳盡的故事將人生萬物濃縮為一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一幅幅畫面，為初涉人世的孩子奠定起基石，開拓廣博視野。本書不僅讓孩子感受到什么是愛，懂得什么愛，更讓孩子學(xué)會(huì)怎樣去愛，用行動(dòng)來表達(dá)這種愛，從小教育培養(yǎng)孩子具有一顆仁愛之心。
文中有這樣一則故事，給我留下了較深的印象：我陪女兒去參加溜冰比賽，場內(nèi)大多是小孩的家長，掌聲從哪里響起，就知道表演者的親人在何方。有位老先生也帶他孫子來參賽，還一直夸他孫子溜得好。當(dāng)他孫子上場時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他孫子又瘦又小，老先生邊鼓掌邊對我說：“別看他瘦，但是很結(jié)實(shí)。瘦，特別適合溜冰?！辈耪f完，小男孩就摔了一跤。老先生驚叫了一聲。接著又摔一跤，而且是個(gè)“元寶翻身”，老先生說：“看！他爬起來多塊?！币魳忿D(zhuǎn)為快節(jié)拍，小男孩拼命追拍子，越追越糟，又連摔兩跤。終于結(jié)束了，小男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)看了看祖父，再低著頭，由另一邊退場。老先生像觸電似的站起來，彎腰抱起一堆厚厚的衣服，一邊走，一邊對我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“他很棒，不是嗎？他是我的孫子?！?BR> 文章最后一節(jié)提升得非常好：認(rèn)一個(gè)人，是多么深的情！當(dāng)他犯案、當(dāng)他失敗、當(dāng)他病重、當(dāng)他跌倒，當(dāng)大家都不肯定他的時(shí)候――認(rèn)他，是多么偉大的愛！
是啊，親人之間，這種愛是無須理由的！
由此，我聯(lián)想到教師對學(xué)生的愛。學(xué)生也就像我們的孩子，我們是另一種意義上的親人，要不學(xué)生怎么會(huì)把老師比作像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)我們呢？我們的孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)淘氣、會(huì)不聽話，學(xué)生身上也會(huì)有這樣那樣的毛病。不管他們是好是壞，作為家長、老師，首先要做的就是接受他們，肯定他們，也就是要認(rèn)他們，不嫌棄、不拋棄、不放棄他們。由衷的幫助、教育、鼓勵(lì)、肯定、信任他們，讓他們樹立信心，認(rèn)識(shí)自我并超越自我。對于教師來說，認(rèn)他們，不僅是多么偉大的愛，更是一種博大的胸襟，一種崇高的境界！
我想，這本書不僅是專為孩子們量身定制的，就是成年人看了也會(huì)受益匪淺，深受感動(dòng)的。它讓我們深刻領(lǐng)悟到愛的真諦！在愛的懷抱中享受人間真情，在愛的世界里感受春暖花開！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇五
我輕輕地翻開《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛》這本書，一個(gè)個(gè)感人的場景映入眼簾。當(dāng)92篇充滿愛的故事全部用心感動(dòng)之后，我深深被它們感動(dòng)了。童心的擁抱、幸福的理解、一起經(jīng)營幸福、善良讓她如此美麗四大片段是本書的主要內(nèi)容。我閱讀著，仿佛滿紙都是溫暖，滿紙都是情。讀完此書的我大大有感。
一、書中的故事：有一個(gè)孩子以為世界上沒有圣誕老人，祖母為了讓他知道圣誕老人并不是不存在，就讓他自己為自己的朋友買朋友最需要的東西。他就給波比買了一件大衣，因?yàn)樗麤]有大衣！在祖母的帶領(lǐng)下，他把包好的禮物送到波比家門口，按了門鈴，藏在草叢里我感悟只要我們心中有愛，都可以成為帶給別人快樂的圣誕老人！
三、身邊的故事：公交車上老奶奶一個(gè)人站在那里，身邊坐滿了人，沒有空椅子。這時(shí)，一個(gè)青年站起來，連忙向老奶奶讓座。老奶奶面帶笑容坐了上去，直夸青年。我感悟尊老是我國傳統(tǒng)美德，我們要一直流傳它。
以上三個(gè)片段是我看到《學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)愛》所感悟的，所想的。我們一定要感恩、愛他人。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇六
這本書曾經(jīng)讀到一半就被擱置了，而今重頭開始，一口氣就讀完了，讀來也不算費(fèi)勁。
在這本書中，講了很多關(guān)于生氣而引起的禍端，也講了許多如何避免怒火爆發(fā)的方法?？赐炅诉@本書，我對“生氣”有了更全面的認(rèn)識(shí)。
在我們的生活，我們常常因?yàn)橐患∈露鹬袩蚴怯袝r(shí)候經(jīng)常生悶氣，這樣的結(jié)果，只會(huì)影響到我們的好心情，讓美好的一天瞬間烏云密布，而在我們身旁的人也會(huì)感覺到很壓抑，恨不得要遠(yuǎn)離你。可這正在氣頭上的你又怎會(huì)認(rèn)識(shí)到呢？過去的我，總會(huì)因?yàn)橐患∈露鷲灇?，但是這又有什么用，氣到的還不是只有自己，而那個(gè)惹你生氣的人，依舊是無關(guān)痛癢。而今，在對生氣有了更多的認(rèn)識(shí)之后，我們所要做的就是要用現(xiàn)有的認(rèn)知去督促未來的自己，讓自己不至于常常掉入生氣的陷阱里。
要想做到不生氣，首先，要對生氣有所察覺，在意識(shí)到自己的怒火馬上就要爆發(fā)的時(shí)候，可以先緩一緩，停下來問問自己“這值得生氣嗎？”“生氣之后會(huì)有什么樣的后果？”“有沒有更有效的辦法”，察覺到自己即將要生氣了，我們還能夠及時(shí)剎住怒火之車，可以停下來緩緩，讓理智重新回籠，或許，會(huì)有一個(gè)更為有效的方法。其次；在他人冒犯自己，或是自己對他人的行為看不過，這種情況，最容易讓我們生悶氣了，對于他人的冒犯，很多情況，我們都沒有勇氣直接抗拒，這時(shí)候，我們最好的方法就是遠(yuǎn)離此人，將之拋在腦后，而不是反復(fù)咀嚼他的意識(shí)，這樣只會(huì)讓自己越來越氣。在對他人的行為看不過去又無法遠(yuǎn)離此人時(shí)，我們最好學(xué)會(huì)不去計(jì)較，不去想他的行為，他就是他，我就是我，他的任何行為與我無關(guān)，我有什么好生氣的。最后，如果是在氣頭上的話，那么，這時(shí)候最好的辦法就是遠(yuǎn)離戰(zhàn)場了，以免怒火一發(fā)不可收拾。
生氣，是無可避免的，但最重要的是我們能夠及時(shí)將自己的腦回路撥亂反正，將倔強(qiáng)的自己，將要一條路上走到黑的自己及時(shí)拉回來，自己說服自己，有效地化解怒火，或是換一種不傷人傷己的方式將怒火發(fā)泄出去。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇七
莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。這天，我看了一本富有深刻哲理的書——《我教爺爺學(xué)會(huì)愛》。
這本書主要講述了一個(gè)原本嚴(yán)肅、固執(zhí)、不懂得關(guān)懷別人的爺爺，遇見了一個(gè)從小失去父母，與外婆相依為命的小女孩小敏。小敏使?fàn)敔斪兊糜H切開朗，讓原來不會(huì)關(guān)心別人的爺爺懂得付出真心去幫助別人，小敏的善解人意不但打開了爺爺?shù)男姆?，還溫暖了周圍所有人的心靈，使這個(gè)大家庭變得和睦起來。
多么善解人意的小敏?。∫?yàn)樗?，所有人都快樂起來，所有人都和睦起來。小敏就好像一個(gè)天使，因?yàn)樗拇嬖?，所有人開始關(guān)心身邊的人。關(guān)心就是這么簡單，也許一句溫暖的話語，就可以帶給別人溫暖的回憶，也許只是你的一句玩笑，卻會(huì)給別人的心靈帶去傷害。
這本書中，我最佩服小敏，因?yàn)樗偸菢酚^向上，好像一個(gè)開心果，她能給周圍的人帶來快樂，她愿意幫助別人，在她看來，幫助別人是一件非?？鞓返氖虑?。
當(dāng)我看到小敏和爺爺在幫助孤兒院的孩子們，孩子們露出燦爛的微笑時(shí)，我就覺得：小敏是那么善良，爺爺其實(shí)也不是那么冷酷無情。
關(guān)懷不僅能給別人帶去溫暖，也可讓自己變得快樂，所以世界上需要關(guān)懷，只要擁有關(guān)懷，世界將變得非常快樂！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇八
讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起了一句話：知識(shí)就是力量。如果魯濱遜不努力勞動(dòng)建圍墻，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果魯濱遜沒有知識(shí)，那他得病死可能，可見，學(xué)會(huì)生活是一件多么重要的事情。
這本書主要講了：一個(gè)叫魯濱遜的人航海時(shí)遇到大風(fēng)，除他自己外，船上水手無一人幸存了。接著，魯濱遜被風(fēng)吹到了一個(gè)無名的島上。第二天他游到已經(jīng)被毀壞的船上，拿到了很多東西回到島上，開始了他的島上生活。最后奇跡般的在船上生存了28年。
說起魯濱遜，也使我想起了一件我親身經(jīng)歷的事情。
那是一個(gè)樣陽光明媚的早晨，媽媽臨時(shí)有事，要去工作地，而且中午不回家，我一個(gè)在家怎么辦？難道中午飯都沒得吃？似乎想求媽媽不去上班，好好的照顧我，可媽媽走的時(shí)候說，今天你過一天獨(dú)立生活吧，相信你一定過得很棒。我想起魯濱遜在那樣艱難環(huán)境中都能生存，何況我，我一定行，我在家找十元錢去市場買菜，買了兩個(gè)西紅柿和雞蛋，回家學(xué)著媽媽弄著吃，中午的飯酸酸的我喜歡吃，大人不在家我也不餓死了。還有一次，我和媽媽準(zhǔn)備一起出金典廣場購物。來到金典廣場大門口后，媽媽叫我自己去圖書館看書，她可能要很久才能搞定，要我就在圖書館等她，并讓我不要亂走動(dòng)。說完就走了。我也沒看她哪邊走了，我只是自顧自的走向圖書館。來到圖書館，我選了一本自己喜歡的書，津津有味地讀了起來。一個(gè)小時(shí)過去后，我看了看外面，可沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影。一小時(shí)20分鐘過去了，媽媽還沒有來。我實(shí)在坐不住了，便站起來踢踢腿，準(zhǔn)備去找媽媽?？上艺冶榱苏麄€(gè)金典廣場，也沒有看見媽媽。我焦急萬分的時(shí)候，看見保安叔叔并借了他手打電話給了媽，媽媽說她剛剛走到金典廣場大門口，馬上就過來。我謝過保安叔叔，跑向大門口，和媽媽“團(tuán)圓”了。這下我明白在外面，不見大人，可以尋求別人幫助，困難也會(huì)得到解決。
我的人生也將隨著這本書一齊起航，學(xué)著魯濱遜，碰到困難，一個(gè)個(gè)解決，勇往直前，永不言棄。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇九
讀了這篇課文我真心潮難以平靜，為我們這一代養(yǎng)尊處優(yōu)而感到羞愧，同時(shí)這母親的用心良苦，讓我猶然升起敬佩感。
“捧在手里怕掉了，含在口里怕化了”這就是大多數(shù)孩子在家的地位和待遇，文中的母親不一樣，在孩子生病找藥的時(shí)候，她突然征住了，她想：兒子長大可能會(huì)遇到更多的疾病與災(zāi)難，所以這位“狠心”的母親咬著牙要兒子自己獨(dú)自去看病，她揪著心過完了這段看病的時(shí)間。兒子回來了，她的心如大石頭落了地。
是啊，在我們身邊有多少衣來伸手，飯來張口的“寄生蟲”他們凡事都依著父母，像嬰兒一樣依偎在父母懷里，別說擔(dān)當(dāng)生活重?fù)?dān)，就連洗澡水也要父母放，祙子也要父母洗，雖然他們成績優(yōu)異，但在生活自理方面還是一個(gè)低能兒，當(dāng)有一日他們?nèi)ネ獾厍髮W(xué)，因?yàn)樯畈蛔岳?，得把爸媽帶到身邊，就形成了一股陪讀的怪現(xiàn)象?？纯次覀兩磉叺摹翱欣献濉钡年?duì)伍越來越壯大，甚至連結(jié)婚、買房子也要爸媽掏腰包，被父母含辛茹苦的養(yǎng)大，竟然還那么理直氣壯地要錢，真是太悲哀了。這時(shí)那些爸媽們，會(huì)怨天尤地人，捶胸頓足地痛罵不孝之子，其實(shí)他們是自食其果，誰叫她們從小就將孩子生活全部包辦？這不是真正的愛，而是溺愛！
“溫室里長不出蒼松，鳥籠飛不出雄鷹”。讓兒女做一個(gè)自立自強(qiáng)的人，這才是父母對兒女的真愛！
現(xiàn)在我終于明白為什么摔倒了，媽媽反爾怒斥我一頓，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；為什么讓我一個(gè)人去摸黑買東西，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，為什么我讓人欺負(fù)；媽媽卻對我不聞不問，是為了讓我學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十
《勇敢的心》是一部悲壯的、融合血淚傳奇史詩片。它所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)包括在第68屆奧斯卡金像獎(jiǎng)角逐中獲得最佳影片、最佳導(dǎo)演等5項(xiàng)大獎(jiǎng)。
為什么《勇敢的心》這部影片能獲得如此多的榮譽(yù)，而且影片上映后賣座率空前呢？
首先，此部影片是根據(jù)13世紀(jì)末發(fā)生在蘇格蘭的真實(shí)事件改編而成。主人公威廉?華萊士，不但確有其人，而且他的英雄事跡更使得他成為蘇格蘭的民族英雄。這在一定程度上提高了影片的真實(shí)感和歷史感，在這方面上就比其它歷史題材的影片來得真實(shí)；外加正義感十足，主人公的勇敢與對“自由”的向往，無不引起了觀眾的共鳴。
最重要的是，在當(dāng)今影壇娛樂片盛興，技術(shù)電影一味追求消遣、刺激和高票房的同時(shí)，《勇敢的心》大膽創(chuàng)新，起用了沉重壓抑、憂郁憤懣的歷史題材，將公元十三世紀(jì)的蘇格蘭人民大起義這一重大歷史事件搬上銀幕，以宏偉壯闊的氣勢為影片贏得了史詩巨片的稱號(hào)。在影片中我們看到蘇格蘭的山脈、森林和村莊，凄婉的風(fēng)笛和蘇格蘭人民在貧苦中發(fā)出的反抗的凄厲的呼號(hào)，人們感受到了真實(shí)的生活和歷史。
同時(shí)梅爾?吉卜森除飾演男主角外也自任導(dǎo)演，他在影片的結(jié)構(gòu)上。也沒有忽略人們的欣賞心理。在刀光劍影鐵血爭戰(zhàn)中，纏綿著溫柔的愛情主題，讓人體會(huì)到英雄傳說的蕩氣回腸與鐵血柔情。
影片中的華萊士是一個(gè)命運(yùn)多羈的人物，他返鄉(xiāng)是希望能過平靜的生活，但無奈的是，此時(shí)的蘇格蘭仍處于暴君“長腿”愛德華的殘酷統(tǒng)治下。曾經(jīng)也是因?yàn)閻鄣氯A對蘇格蘭的暴政，華萊士失去了父親和哥哥。
他注定擺脫不了暴君愛德華的魔掌。其實(shí)全蘇格蘭人民都被掌控在愛德華的魔掌中，但是華萊士是第一個(gè)揭桿起義的人，失去父親和哥哥的他在修復(fù)好自己內(nèi)心的傷痛后，竟又再次失去了自己的愛妻。這種傷痛化作了悲憤，更多的應(yīng)該是憤怒。
華萊士的行為得到了許多人民的響應(yīng)，但是就在他的軍隊(duì)勢如破竹的時(shí)候，華萊士又再次受到了傷害――華萊士遭到聯(lián)合的蘇格蘭貴族的背叛，在福柯克之役戰(zhàn)敗。
后來華萊士與多次幫助他的伊沙貝拉。再后來華萊士再次被出賣――被布魯斯的父親及其他貴族出賣，華萊士被抓住了，而布魯斯也正式與父親決裂。
相信到此時(shí)，華萊士對人性的丑惡一面已經(jīng)看得太透徹了，對于命運(yùn)的不公，他也只能承受。
華萊士在受到英格蘭行政官審判時(shí)，只要他承認(rèn)叛國罪就可以減輕罪刑，然而華萊士堅(jiān)決不向罪惡妥協(xié)，聲稱他從未效忠于愛德華。在倫敦的審判廣場上，華萊士遭受各種折磨仍不肯屈服，此時(shí)連倫敦的群眾也被華萊士的勇氣所感動(dòng)，紛紛大喊審判長開恩。
華萊士利用僅剩的最后一口氣大喊：“自由（freedom）?！?BR> 在華萊士眼中，沒有名利，沒有金錢，有的只是對真實(shí)的幸福，和平，人與人之間的平等和真情的追求。
在丑惡的年代，華萊士顯得格外美麗，他的精神，也愈加熠熠生輝。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十一
第一段：引言（200字）
辯論是一種思維活動(dòng)，通過辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)生活中積極參與辯論活動(dòng)，并且在這個(gè)過程中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在辯論活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)會(huì)辯論的技巧和方法，這些技巧和方法對我啟發(fā)很大，對于我的日常生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了積極的影響。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力（200字）
辯論活動(dòng)要求運(yùn)用邏輯思維，提出合理的論點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過辯論，我逐漸培養(yǎng)了自己的邏輯思維能力。我學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，分析問題的利弊，尋找問題的根源。在辯論中，要善于發(fā)現(xiàn)對方的邏輯漏洞，運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行反駁。這樣的訓(xùn)練使我能夠在日常生活中更加理性地思考問題，善于分析和解決問題。
第三段：提高口頭表達(dá)能力（200字）
辯論要求參與者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)就某個(gè)問題發(fā)表觀點(diǎn)，并通過語言表達(dá)自己的思想。在辯論活動(dòng)中，我不斷訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了時(shí)刻注重措辭，盡量用簡明扼要的語言表達(dá)復(fù)雜的問題，以便讓觀眾更好地理解。在緊張的辯論場上，我學(xué)會(huì)了沉著冷靜，善于應(yīng)對突發(fā)情況和提出異議的觀點(diǎn)。通過這些練習(xí)，我在日常生活中能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與他人進(jìn)行更加有效的溝通。
第四段：鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（200字）
辯論通常是小組進(jìn)行的，每個(gè)小組有不同的立場和觀點(diǎn)。在辯論活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了和團(tuán)隊(duì)成員充分合作，共同為小組的目標(biāo)努力。我們要互相支持，共同制定辯論策略，并組織有力的反駁。我發(fā)現(xiàn)，只有團(tuán)隊(duì)成員們相互合作、共同進(jìn)退，才能在辯論中取得良好的成績。這一團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也幫助我在日常生活中更好地與他人合作，善于傾聽他人的意見并達(dá)成共識(shí)。
第五段：總結(jié)（400字）
學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的能力。通過參與辯論活動(dòng)，我體會(huì)到辯論可以培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，鍛煉自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。辯論是一個(gè)相互尊重、相互傾聽的過程，不僅鍛煉了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的人脈關(guān)系。辯論讓我能夠更好地與他人溝通合作，增強(qiáng)自信心和自尊心。通過辯論，我認(rèn)識(shí)到不同的觀點(diǎn)和立場都有自己的價(jià)值，只有與他人共同探討和辯論，才能更進(jìn)一步地理解問題和解決問題。因此，我相信，學(xué)會(huì)辯論是非常重要和有益的，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己的辯論能力。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十二
其一，以慢待機(jī)后發(fā)制人
俗話說：“欲速則不達(dá)”，在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)倉促行事，往往達(dá)不到目的，論辯也是如此，“慢”在一定條件下也是必須的，“以慢制勝”法實(shí)際上是論辯中的緩兵之計(jì)，緩兵之計(jì)是延緩對方進(jìn)兵的謀略，當(dāng)論辯局勢不宜速戰(zhàn)速?zèng)Q，或時(shí)機(jī)尚不成熟時(shí)，應(yīng)避免針尖對麥芒式的直接交鋒，而應(yīng)拖延時(shí)間等待戰(zhàn)機(jī)的到來。一旦時(shí)機(jī)成熟，就可后發(fā)制人，戰(zhàn)勝論敵。如在例子中，丘吉爾在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)，不急于成功，以慢待機(jī)。在討論首相人選的關(guān)鍵時(shí)刻，以沉默表示反對，最終贏得了勝利。
其二，以慢施謀以弱克強(qiáng)
“以慢制勝”法適用于以劣勢對優(yōu)勢、以弱小對強(qiáng)大的論辯局勢，它是弱小的一方為了戰(zhàn)勝貌似強(qiáng)大的一方而采取的一種謀略手段，“慢”中有計(jì)謀，緩動(dòng)要巧妙，這里的“慢”并非反應(yīng)遲鈍，不擅言辭的同義語，而是大智若愚、大辯若訥的雄辯家定計(jì)施謀的法寶之一，如在例子中，丘吉爾面對張伯倫的追問，裝聾作啞，拖延時(shí)間，實(shí)際上是假癡不癲的緩兵之計(jì)。在這一種韌性的相持中，張伯倫一方終于沉不住氣了，丘吉爾以慢施謀終于取得了勝利。
其三，以慢制怒以冷對熱
“慢”在論辯中還是一種很好的“制怒”之術(shù)。論辯中唇槍舌劍，自控力較差的人很容易激動(dòng)。在這種情況下，要說服過分激動(dòng)的人，宜用慢動(dòng)作、慢語調(diào)來應(yīng)付。以慢制怒，以冷對熱，才能使其“降溫減壓”，只有對方心平氣和了，你講的道理他才能順利接受。
總之，論辯中的“快”與“慢”也是一種對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。兵貴神速，“快”當(dāng)然好，可是，有時(shí)“慢”也有“慢”的妙處，“慢”可待機(jī)，“慢”可施謀，“慢”可制怒?！奥笔且环N韌性的戰(zhàn)術(shù)，“慢”是一場持久戰(zhàn)，“慢”是舌戰(zhàn)中的緩兵之計(jì)。緩動(dòng)慢進(jìn)花的時(shí)間雖長，繞的彎子雖大，然而在許多時(shí)候，它卻往往是取得勝利的捷徑。
辯論中反客為主的技巧
(一)借力打力
武俠小說中有一招數(shù)，名叫“借力打力”，是說內(nèi)力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運(yùn)用到論辯中來。
例如，在關(guān)于“知難行易”的辯論中，有這么一個(gè)回合：
正方：對啊!那些人正是因?yàn)樯狭诵虉鏊赖脚R頭才知道法律的威力。法律的尊嚴(yán)，可謂“知難”哪，對方辨友!(熱烈掌聲)
當(dāng)對方以“知法容易守法難”的實(shí)例論證于知易行難“時(shí)，正方馬上轉(zhuǎn)而化之從：”知法不易“的角度強(qiáng)化己方觀點(diǎn)，給對方以有力的回?fù)?。扭轉(zhuǎn)了被動(dòng)局勢。
這里，正方之所以能借反方的例證反治其身，是因?yàn)樗幸幌盗胁]有表現(xiàn)在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾：辯題中的”知“，不僅僅是”知道“的”知“.更應(yīng)該是建立在人類理性基礎(chǔ)上的”知“;守法并不難，作為一個(gè)行為過程，殺人也不難，但是要懂得保持人的理性，克制內(nèi)心滋生出惡毒的殺人欲望，卻是很難。這樣，正方寬廣、高位定義的”知難“和”行易“借反方狹隘、低位定義的”知易“和”行難…的攻擊之力，有效地回?fù)袅朔捶?，使反方?gòu)建在“知”和“行”表淺層面上的立論框架崩潰了。
(二)移花接木
剔除對方論據(jù)中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點(diǎn)或材料，往往可以收到“四兩撥千斤”的奇效。我們把這一技法喻名為“移花接木”。
例如.在《知難行易》的論辯中曾出現(xiàn)過如下一例：
這是一個(gè)非常漂亮的“移花接木”的辯例。反方的例證看似有板有眼，實(shí)際上有些牽強(qiáng)附會(huì)：以“孫行者為什么不叫孫知者”為駁難，雖然是一種近乎強(qiáng)詞奪理的主動(dòng)，但畢竟在氣勢上占了上風(fēng)。正方敏銳地發(fā)現(xiàn)了對方論據(jù)的片面性，果斷地從“孫悟空”這一面著手，以“悟”就是“知”反詰對方，使對方提出關(guān)于“孫大圣”的引證成為抱薪救火、惹火燒身。
移花接木的技法在論辯理論中屬于強(qiáng)攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強(qiáng)的論辯技巧。誠然，實(shí)際臨場上雄辯滔滔，風(fēng)云變幻，不是隨時(shí)都有“孫行者”“孫悟空”這樣現(xiàn)成的材料可供使用的，也就是說，更多的“移花接木”。需要辯手對對方當(dāng)時(shí)的觀點(diǎn)和我方立場進(jìn)行精當(dāng)?shù)臍w納或演繹。
比如，在關(guān)于“治貧比治愚更重要”的論辯中，正方有這樣一段陳詞：“…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現(xiàn)在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因?yàn)槲乙庾R(shí)到論辯比充饑更重要?！痹捯粢宦?，掌聲四起。這時(shí)反方從容辯道：“對方辯友，我認(rèn)為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……”反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以“有飯不吃”來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點(diǎn)中歸納出“無飯可吃”的旨要，鮮明地比較出了兩者本質(zhì)上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。
(三)順?biāo)浦?BR> 表面上認(rèn)同對方觀點(diǎn)，順應(yīng)對方的邏輯進(jìn)行推導(dǎo)，并在推導(dǎo)中根據(jù)我方需要，設(shè)置某些符合情理的障礙，使對方觀點(diǎn)在所增設(shè)的條件下不能成立，或得出與對方觀點(diǎn)截然相反的結(jié)論。
例如，在“愚公應(yīng)該移山還是應(yīng)該搬家”的論辯中：
正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!
神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現(xiàn)代價(jià)值取向的“方法論”必占上手。從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據(jù)充分，根基扎實(shí)，正方先順勢肯定“搬家不失為一種解決問題的好辦法”，既而均人“愚公所處的地方連門都難出去”這一條件，自然而然地導(dǎo)出“家又怎么搬”的詰問，最后水到渠成，得出“先移山，后搬家”的結(jié)論。如此一系列理論環(huán)環(huán)相扣。節(jié)節(jié)貫穿，以勢不可當(dāng)?shù)墓袅Π褜Ψ降木褪抡撌麓虻寐浠魉?，真可謂精彩絕倫!
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十三
我自從學(xué)了''學(xué)會(huì)看病''這一課深受啟發(fā)，這篇文章的作者是當(dāng)代作家畢淑敏，在自己兒子生病時(shí)并沒有幫助自己兒子，而是向自己兒子口授一張路線圖，這篇文章給我的影響很深，自今在我的腦海里時(shí)常出現(xiàn)。
記得有一次，我上二年級的時(shí)候，媽媽讓我給五一村的李阿姨送一件東西，那時(shí)侯年齡小不知道五一村的路，于是媽媽給我喋喋不休的指。我急切問，你自己去吧。我不想去。想一想媽媽也是為了鍛煉我，可是我不明白媽媽的心意。轉(zhuǎn)眼間我上五年級了，也明白了媽媽的用意。
可是有時(shí)后媽媽對我的關(guān)心，照顧過多，我希望媽媽能給我一點(diǎn)自己的空間，比如說''我想收拾自己的房間，可是媽媽卻說；你學(xué)習(xí)吧，我來干。
我并不想當(dāng)''小皇帝''''小公主''我想自己去創(chuàng)造，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要衣來伸手，飯來張口。有一些同學(xué)應(yīng)該動(dòng)動(dòng)手了，自己的事情自己做，向?qū)W會(huì)看病中的小主任公一樣自己去醫(yī)院，母親向他口授一張路線圖。他自己堅(jiān)持完成了去醫(yī)院的路并且把自己的病看好，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
通過這一文的學(xué)習(xí)，明白了兒子生病時(shí)，母親沒有陪著自己的孩子一起看病，而是鍛煉孩子的膽量，讓他明白自己的事情自己做，不讓他在膩愛中成長。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十四
我讀了曹文軒的作品《學(xué)會(huì)感恩》后，明白了不少道理，但其中印象最深的，還是第五章——知無涯，書為馬。
正如他的文章中說，天下最美的氣質(zhì)，莫過于書卷氣。讀書可以改變一切，書籍就像一片帆，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游；書籍就像一把鑰匙，打開了知識(shí)的寶庫。它讓我們認(rèn)識(shí)了人間的親情和友情，懂得了很多道理，了解了許許多多古今中外的名人，書把我?guī)肓艘粋€(gè)全新的.世界里。讀書還能提高自己的寫作水平，我是一個(gè)喜歡讀書的孩子，我在班里寫作文，經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)（嘻嘻，有點(diǎn)驕傲了啦），這都得感謝它呢！但是為此，我也鬧了不少笑話哦！
記得一次語文測驗(yàn)，當(dāng)天，老師就告訴我們，這次的閱讀理解要認(rèn)真審題，題目有一些難度。啊？我當(dāng)時(shí)一聽就傻了，心里緊張得像是五個(gè)吊桶在打水，七上八下，又像波濤中的小船起伏不定。怎么辦？萬一做不出來就要少很多分！可是，到我拿到試卷一看，臉上的表情頓時(shí)晴空萬里。這篇文章我在書中讀過！而且，還做了分析！因此，這道題沒有扣多分。
知識(shí)就像無邊無際的天涯，讀書就好像騎著一匹馬，在這知識(shí)路上自由馳騁。我們要多讀書，在書中磨練自己，不斷汲取能量，這樣才能學(xué)到真正的知識(shí)，我愛讀書！
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十五
第一段：引言（150字）
辯論是一種通過論述、辯證、對比等方式，通過言辭的交鋒，達(dá)到表達(dá)觀點(diǎn)、推理思考和增進(jìn)理解的一種活動(dòng)。對于我而言，學(xué)會(huì)辯論的過程是一段難忘的經(jīng)歷。在這個(gè)過程中，我從爭論中學(xué)到了很多，并且逐漸明白了發(fā)表思想觀點(diǎn)的重要性。在這篇文章中，我將分享我的辯論心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維（250字）
辯論的過程需要有清晰、邏輯的組織思維。在辯論中，一方面需要有合理的觀點(diǎn)，另一方面需要通過理性的推理和邏輯來支持自己的觀點(diǎn)。在我的辯論實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)邏輯思維非常重要。通過學(xué)習(xí)邏輯學(xué)的基本知識(shí)和分析技巧，我能更好地結(jié)構(gòu)化我的觀點(diǎn)和論證。此外，我也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和批判性分析，能辨別出他人觀點(diǎn)的漏洞，從而更好地反駁他人的立場。邏輯思維的培養(yǎng)讓我能夠更好地組織和表達(dá)我的觀點(diǎn)，同時(shí)更深入地理解他人觀點(diǎn)。
第三段：提高口才表達(dá)（250字）
辯論需要辯手具備出色的口才表達(dá)能力。在這個(gè)過程中，我明白了對語言的運(yùn)用反映了一個(gè)人的思維水平和表達(dá)能力。通過參加辯論，我提高了自己的口才表達(dá)能力。我學(xué)會(huì)了如何以清晰、有力、有邏輯的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更有效地把握聽眾的注意力，并傳達(dá)我的意圖。此外，我還學(xué)會(huì)了如何處理好語速、音量、語調(diào)和手勢等非語言傳播技巧，使我在辯論中更有說服力。這次辯論經(jīng)歷不僅讓我提高了口才，而且培養(yǎng)了我的自信心和應(yīng)對壓力的能力。
第四段：平衡與尊重（250字）
辯論是多方觀點(diǎn)交鋒的過程，需要保持平衡和尊重。在辯論中，面對不同的觀點(diǎn)和意見，我學(xué)會(huì)了尊重他人的觀點(diǎn)，并運(yùn)用理性和事實(shí)來進(jìn)行互動(dòng)。辯論不是爭吵，而是通過相互理解達(dá)成一種平衡。了解和尊重他人觀點(diǎn)不僅能使辯論更加平等和有效，而且是一種價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓我更好地處理人際關(guān)系和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)（300字）
通過參與辯論，我不僅學(xué)到了如何提高自己的邏輯思維和口才表達(dá)能力，還學(xué)到了如何平衡和尊重他人的觀點(diǎn)。這些是提高自己思辯和表達(dá)能力的重要經(jīng)驗(yàn)。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)辯論的精神，并將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中。學(xué)會(huì)辯論不只是爭論的藝術(shù)，更是一種理性思考和充實(shí)對話的方式。通過努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我將會(huì)更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更好地與他人溝通和交流。
在學(xué)會(huì)辯論的過程中，我從中受益匪淺。通過培養(yǎng)邏輯思維、提高口才表達(dá)、平衡與尊重他人觀點(diǎn)，我在辯論中贏得了自信和認(rèn)可。學(xué)會(huì)辯論不僅是在表達(dá)觀點(diǎn)上的一種技能，更是在思維能力上的一項(xiàng)培養(yǎng)。通過辯論，我得以與思維活躍的人士進(jìn)行深入交流，不斷完善自己的理論水平。通過辯論，我也意識(shí)到人與人之間的溝通可以達(dá)到更好的效果。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，學(xué)會(huì)辯論的技能將是我一直努力提高的方向。辯論不僅僅是為了爭來爭去，更重要的是通過互相辯論和交流，找出問題的答案。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十六
《學(xué)會(huì)合作》這是一篇課文，我讀了這篇課文后我懂得了一個(gè)道理。
我懂得的道理是不論做什么事情我們都要團(tuán)結(jié)一致，我們只有團(tuán)結(jié)才能取得輝煌的成績。
這篇課文通過一個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是這樣的：一個(gè)小瓶口里，放著七個(gè)穿著線的彩球，線的一端露出瓶口。這只瓶子代表一幢樓房，彩球代表著屋子里的人。房間突然起火了，只有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來的人才有可能生存，他請學(xué)生們各拉一條線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶口提出……哨聲響了，七個(gè)孩子一個(gè)接一個(gè)，依次從瓶子里取出自己的彩球，最后總共僅僅只用了3秒鐘！當(dāng)時(shí)在場的人情不自禁地鼓起掌來。
通過這個(gè)故事告訴我們成功的合作并不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要盡力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著集體，有自我犧牲的精神。
這篇課文通過這個(gè)故事告訴了我們這個(gè)道理，我以后要記住這個(gè)道理。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十七
在現(xiàn)代社會(huì)中，辯論能力被認(rèn)為是一項(xiàng)重要的素養(yǎng)和技能。無論在求職面試、公開演講，還是與他人進(jìn)行交流、討論，辯論能力都起著至關(guān)重要的作用。作為一名大學(xué)生，我也深刻意識(shí)到了辯論對于自己的重要性，并通過一系列的辯論經(jīng)歷，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
首先，辯論能力培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。辯論過程中，我們需要準(zhǔn)備充分的論據(jù)和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)。這就要求我們能夠通過邏輯推理和分析，找出合適的證據(jù)來支撐自己的論點(diǎn)。在反駁對方觀點(diǎn)時(shí)，我們也需要運(yùn)用邏輯思維能力，找出對方觀點(diǎn)的漏洞和矛盾之處，并提出合理的反駁。通過這樣的訓(xùn)練，我的邏輯思維能力得到了極大的提升，不僅在辯論中表現(xiàn)亮眼，也在日常生活中能夠做到思路清晰，溝通準(zhǔn)確。
其次，辯論培養(yǎng)了我的口頭表達(dá)能力。辯論要求我們在時(shí)間有限的情況下，能夠清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)Ψ接^點(diǎn)進(jìn)行有力的反駁。這就要求我們必須具備良好的口頭表達(dá)能力。在每一次辯論中，我都盡量通過練習(xí)和琢磨，讓自己的陳述更加流暢和精煉，讓每一個(gè)詞語都能夠準(zhǔn)確表達(dá)出我的意思。通過這樣的訓(xùn)練，我逐漸提高了我的口頭表達(dá)能力，使我能夠更加自信地和他人交流，并能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。辯論不僅僅是個(gè)人的表現(xiàn)，更重要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與配合。在辯論過程中，我們需要與隊(duì)友密切合作，共同準(zhǔn)備材料、發(fā)表陳述，并協(xié)調(diào)好時(shí)間分配。我們需要尊重彼此的意見和觀點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同爭取最好的辯論成績。通過這樣的合作，我學(xué)會(huì)了與他人合作、分享經(jīng)驗(yàn)和資源，更好地團(tuán)結(jié)和配合他人。
此外，辯論還培養(yǎng)了我的批判思維能力。在辯論中，我們需要審視對方的觀點(diǎn)，并能夠?qū)ζ溥M(jìn)行批判性評價(jià)。這要求我們不僅要能夠看到對方觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，也要能夠看到其中的缺陷和不足之處。通過這樣的分析和評價(jià)，我們可以更好地理解問題的本質(zhì)，把握問題的核心。同時(shí)，這也使我學(xué)會(huì)了懷疑權(quán)威，善于質(zhì)疑和思考，不輕易接受他人的觀點(diǎn)，提高了我的思辨能力。
然而，在辯論的過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一個(gè)挑戰(zhàn)是情緒控制。在激烈的討論中，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)激動(dòng)的情緒。而情緒的失控會(huì)影響我們的思維和表達(dá)能力，甚至讓我們的觀點(diǎn)變得模糊。因此，我通過不斷調(diào)整自己的情緒，學(xué)會(huì)了如何在高壓下保持冷靜，做到理性思考和穩(wěn)定表達(dá)。
另一個(gè)挑戰(zhàn)是辯論的時(shí)間和壓力。辯論往往需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成，而這需要我們具備高效的時(shí)間管理能力。為了應(yīng)對這個(gè)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，提高了效率，盡量減少拖延。同時(shí)，面對緊張的情況，我也學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)，保持積極的心態(tài)，克服壓力，從而更好地完成辯論任務(wù)。
總之，學(xué)會(huì)辯論是一項(xiàng)對個(gè)人素養(yǎng)和能力的重要培養(yǎng)。通過辯論的訓(xùn)練，我不僅提高了邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力和批判思維能力。面對挑戰(zhàn)，我也學(xué)會(huì)了控制情緒和應(yīng)對時(shí)間壓力。辯論的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，讓我在日常生活中更加自信、冷靜、獨(dú)立地處理問題。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都要學(xué)會(huì)辯論，掌握這一重要的能力，從而在競爭激烈的社會(huì)中脫穎而出。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十八
寬容在辭源上的解釋就是包涵、原諒、不計(jì)較。作為辯論新手在辯論過程中要學(xué)會(huì)寬容。下面是本站小編整理了抓住狡辯的辮子反辯，歡迎閱讀。
最近非常有幸，被本校院際辯論賽的幾支參賽隊(duì)伍邀請，作為了名譽(yù)教練，輔導(dǎo)新生辯論，而一個(gè)月的培訓(xùn)下來，我發(fā)現(xiàn)了新生辯論除了表達(dá)能力、知識(shí)廣度、肢體語言等方面存在不同程度的欠缺之外，還存在一個(gè)容易被人們忽略的問題，那就是不會(huì)寬容。
辯論新手在辯論中要寬容
首先，我們要來談?wù)勈裁词菍捜荩簩捜菰谵o源上的解釋就是包涵、原諒、不計(jì)較。短短的七個(gè)字，意味卻十分深長。正所謂海納百川，有容乃大，寬容這個(gè)詞所包容的真意和威力，卻是無窮無盡的，學(xué)會(huì)寬容，你就學(xué)會(huì)了掌握一種無盡力量的力量，在辯論場上、場下、甚至是場外的生活學(xué)習(xí)之中，都能受用無窮。
最近的新的辯論賽制中加重了“對辯”“攻辯”“駁辯”這樣場上的雙方辯手直接互動(dòng)的環(huán)節(jié)的比重，在使得我們的辯論賽精彩性提升不少的同時(shí)，也使得辯論場上的火藥味濃烈了許多?！皩q”“攻辯”這樣的環(huán)節(jié)的確是表現(xiàn)辯手才華的好機(jī)會(huì)，但是幾場辯論來看，新手往往由于不懂的寬容，常常對答不出來問題的對方辯友輕則冷嘲熱諷，重則惡語相向，而沒能把握好這個(gè)環(huán)節(jié)。
我印象最深刻的是一場沉默是金還是沉默非金的辯論，反方的二辯神采奕奕，乍一看很有觀眾緣，而他的對辯的辯手則是一個(gè)可能沒有經(jīng)過什么大場面的怯生生的女孩子。反方的辯手一站起來，就如平地驚雷般的喝道：“對方辯友您說‘沉默是金’那么為何您現(xiàn)在不保持沉默，而要站起來發(fā)言?”其聲音之大，把在場的所有觀眾都嚇了一跳。正方的那位女孩子如何看過這種場面?當(dāng)場就驚得真的沉默了起來。反方一看對方說不出話了，可能還以為自己的攻辯成功了，繼續(xù)趾高氣揚(yáng)的說道：“這么簡單的問題都回答不上來嗎?好，那我們就繼續(xù)下一個(gè)問題……”結(jié)果一輪攻辯下來，全場就只有反方二辯在唱獨(dú)角戲，正方的女孩子最后竟然委屈得流下了淚水，結(jié)果主席實(shí)在看不過眼了，只好提前終止了這次對辯。
結(jié)果很明顯，反方二辯根本就沒能夠贏得表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，更糟糕的是臺(tái)下的觀眾看到他這么沒風(fēng)度，一起倒戈，在觀眾提問的環(huán)節(jié)，幾個(gè)刁鉆古怪的問題，問得反方的辯手一個(gè)個(gè)語無倫次，而正方則趁著人氣大盛之勢大舉反擊，很快就把反方推向了萬劫不復(fù)之地。
從這個(gè)案例中我們不難分析出新手辯論時(shí)的第一個(gè)誤區(qū)，那就是認(rèn)為只要在氣勢上、語言上壓過對方辯友，勝利就在望了。于是在場上無所不用其極，甚至是用吵架、訓(xùn)話的語氣表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
但是，結(jié)果卻往往事與愿違，場上強(qiáng)勢的一隊(duì)卻常常被弱隊(duì)以四兩撥千斤之勢打倒，令很多隊(duì)員甚至是觀眾都迷惑不已。“那對場上的表現(xiàn)不是很風(fēng)光嗎?為什么反倒要判他們輸呢?”這里可以用一個(gè)簡單的例子解釋大伙心中的疑惑：如果一天你看到了拳王泰森和一個(gè)十二歲的少年拼拳，即使是泰森把孩子打得皮開肉綻，你也不會(huì)覺得泰森是勝利者，相反，只要孩子站起來的次數(shù)比倒下去的次數(shù)多那么一次，你就一定會(huì)把勝利的花環(huán)戴在孩子的頭上。人生處世宜示弱不宜示強(qiáng)，辯論場上也一樣。99年國際大專辯論賽跟最強(qiáng)隊(duì)西安交大代表隊(duì)對壘的新南威爾士大學(xué)代表隊(duì)，三辯郁昉瑾就坦然承認(rèn)己方僅僅是四個(gè)女孩子，要對方辯友不要對自己對足球的理解抱太高期望，而這種坦誠卻也成了辯壇的一幢佳話。
學(xué)會(huì)辯論讀后感篇十九
他是個(gè)平凡的人，但有不尋常的經(jīng)歷。他勇敢面對一群土匪，面對槍手，他沒有眨眼睛。
這都是因?yàn)樗幸活w勇敢的心。
一個(gè)叫趙錦浩的保安司令在西方橫行霸道，見人就殺，像土匪一樣，雙手濺滿了很多老百姓的血。他冒犯了保安司令趙金浩，逃離了西方。趙金浩生氣地點(diǎn)燃了腳背，生氣地裝扮成土匪，殺死了他的28個(gè)家人，但只有他的奶奶沒有死。
他為了復(fù)仇，拜師武術(shù)，偽裝士氣，冒著生命危險(xiǎn)，在與梅小姐的合作下刺殺了趙小浩。他和梅小姐有感情，但不能一起逃跑。從此各方面。
他成了一個(gè)可以繞著江湖在漢口生存隨時(shí)殺人的幫派，成為了漢口顯赫的風(fēng)云人物。梅姑娘像幻想一樣出現(xiàn)，又像在夢里消失一樣，只有當(dāng)她遇到困難時(shí)，他才能發(fā)現(xiàn)梅姑娘的存在。認(rèn)識(shí)了共產(chǎn)主義者韓親人，他終于意識(shí)到自己走上了歧途，決定帶著全家人帶著韓九回到帝下的故鄉(xiāng)。
1933年江航戰(zhàn)爭爆發(fā)后，戰(zhàn)爭又打破了往日的平靜。一整天都是彈炮的隆隆聲，驚天動(dòng)地，使中華母親脆弱的身體受到損傷。他不忍看到中華大地被侵略者的鐵蹄踐踏，成立了西夏義勇軍，聞名世界。韓親、梅姑娘都來列強(qiáng)，以各種形式支持抗日義勇軍。日本侵略者從東京調(diào)來生化部隊(duì)，對付他們永遠(yuǎn)贏不了的他。為了讓全世界知道面對侵略者的屠刀正在抵抗，他決定拋棄妻子，拋棄兒子，以身作則。
勇敢的心可以讓一個(gè)人慢慢走上成功的道路，成為世界著名的風(fēng)云人物，不怕一切，面對困難，成為果斷的人，而不是膽小的懦夫。