心得體會(huì)是在我們學(xué)習(xí)或者工作生活的過(guò)程中，對(duì)所獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)或感悟的總結(jié)和歸納。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。寫心得體會(huì)還可以幫助我們清晰整理思路，加深記憶，提高學(xué)習(xí)效果。因此，寫心得體會(huì)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是非常有益的。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以先回憶事情的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)。接下來(lái)，我們就來(lái)看看一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，一起來(lái)感受一下吧。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅(jiān)持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚(yáng)著高尚的師德。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。
三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作
不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽，對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍(lán)天。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)："才者，德之資也;德者，才之師也。"可見品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。在當(dāng)今國(guó)家科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的大戰(zhàn)略下，以及教學(xué)理念不斷進(jìn)步、發(fā)展的時(shí)代潮流下，教師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，師德師風(fēng)的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。
第一，教師應(yīng)對(duì)教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。
教師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅是個(gè)人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)付出的精神，不計(jì)名利積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。對(duì)于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)感覺到枯燥和疲憊，才能對(duì)得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。
第二，教師應(yīng)以身作則，給學(xué)生樹立正面、積極的個(gè)人形象。
如今社會(huì)的多元深入到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上學(xué)生的個(gè)人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對(duì)學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，嚴(yán)于律己，一言一行都要做出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。
第三，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會(huì)樂意從老師那學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對(duì)待，需要對(duì)學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)及個(gè)性善于引導(dǎo)。
第四，教師應(yīng)努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)知識(shí)爆炸、飛速發(fā)展的時(shí)代，許多新的知識(shí)正不斷融入到我們生活當(dāng)中，教師不可能守著自身的原有知識(shí)一勞永逸，不然不僅自己落后于社會(huì)，還會(huì)耽誤學(xué)生成長(zhǎng)，誤人子弟。
活到老，學(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識(shí)。教育是國(guó)家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長(zhǎng)、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國(guó)家的教育事業(yè)做出新的成就。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹教育故事的培訓(xùn)方法（200字）
教育故事是一種利用故事情節(jié)來(lái)傳遞知識(shí)和價(jià)值觀的培訓(xùn)方法。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，培訓(xùn)師可以更好地吸引學(xué)員的興趣，并加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。教育故事的培訓(xùn)方法已經(jīng)在許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，并且取得了顯著的成效。
第二段：教育故事對(duì)培訓(xùn)效果的影響（250字）
教育故事的培訓(xùn)方法在提高培訓(xùn)效果方面有著獨(dú)特的影響力。首先，故事情節(jié)可以激發(fā)學(xué)員的興趣和好奇心，讓他們更加主動(dòng)地參與到培訓(xùn)過(guò)程中，從而更好地吸收和理解所學(xué)知識(shí)。其次，故事中的角色和情節(jié)可以使學(xué)員更容易記憶和聯(lián)想相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。最后，故事情節(jié)可以將抽象的概念和理論變得具體而有趣，讓學(xué)員更容易理解和接受。
第三段：教育故事的培訓(xùn)方法的準(zhǔn)備工作（250字）
要成功運(yùn)用教育故事的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)師需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，培訓(xùn)師需要深入了解學(xué)員的特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的背景和興趣選擇適合的故事情節(jié)。其次，培訓(xùn)師需要對(duì)故事進(jìn)行細(xì)致的剖析和設(shè)計(jì)，確保故事中的情節(jié)符合所要傳達(dá)的知識(shí)和價(jià)值觀。最后，培訓(xùn)師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段和媒體，如圖片、音頻和視頻，來(lái)增強(qiáng)故事的感染力和理解力。
第四段：教育故事的培訓(xùn)方法的實(shí)施和效果（300字）
在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師應(yīng)將故事情節(jié)有機(jī)融入到講解和互動(dòng)中，并結(jié)合實(shí)際案例和練習(xí)，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。培訓(xùn)師還可以設(shè)置反思和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)員分享自己對(duì)故事和知識(shí)的理解和體會(huì)。通過(guò)這種方式，學(xué)員既能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也能培養(yǎng)自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：教育故事的培訓(xùn)方法的進(jìn)一步應(yīng)用（200字）
教育故事的培訓(xùn)方法不僅僅局限于課堂培訓(xùn)，還可以在其他教育領(lǐng)域中得到應(yīng)用。例如，在企業(yè)培訓(xùn)中，可以通過(guò)故事來(lái)傳遞企業(yè)文化和價(jià)值觀，提高員工的歸屬感和責(zé)任感。在家庭教育中，可以通過(guò)故事來(lái)培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。因此，教育故事的培訓(xùn)方法具有廣泛的應(yīng)用前景。
總結(jié)：通過(guò)教育故事的培訓(xùn)方法，可以有效提高培訓(xùn)效果，并激發(fā)學(xué)員對(duì)知識(shí)的興趣和理解。培訓(xùn)師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，將故事情節(jié)有機(jī)融入到講解和互動(dòng)中，并結(jié)合實(shí)際案例和練習(xí)，幫助學(xué)員更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教育故事的培訓(xùn)方法還可以在企業(yè)培訓(xùn)和家庭教育中獲得廣泛的應(yīng)用。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以進(jìn)一步挖掘教育故事培訓(xùn)方法的潛力，為培訓(xùn)提供更多創(chuàng)新和有效的方式。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教育成語(yǔ)故事培訓(xùn)是一項(xiàng)使人受益終身的教育活動(dòng)，它不僅能夠幫助人們了解中華傳統(tǒng)文化，而且能夠提高人們的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、觀察分析能力等。我近期參加了一次教育成語(yǔ)故事培訓(xùn)，深感收獲頗豐，故在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲
在培訓(xùn)過(guò)程中，教學(xué)老師通過(guò)講解成語(yǔ)的來(lái)源、內(nèi)涵、故事背景等，讓我們了解到了許多有意思的故事和名言警句，同時(shí)還進(jìn)行了游戲互動(dòng)和組隊(duì)競(jìng)賽，使我們更加深入地了解成語(yǔ)的使用場(chǎng)景和應(yīng)用技巧。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了成語(yǔ)故事中所蘊(yùn)含的深刻道理，更加重視了學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)的重要性。
第三段：成語(yǔ)故事和文化內(nèi)涵
成語(yǔ)故事中，很多典故訴說(shuō)的是中國(guó)道德中的核心價(jià)值觀，比如“上竄下跳”這個(gè)成語(yǔ)就告訴我們要端正心態(tài)、腳踏實(shí)地，不應(yīng)盲目追求、沒有目標(biāo)規(guī)劃。還有“畫蛇添足”告訴我們要善于直面自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目追求完美，做到“知止而不殆”，這也是中國(guó)文化中勸人要有自知之明的思想。這些成語(yǔ)所體現(xiàn)的思想深處，給我們的生活提供了有益啟示和指導(dǎo)，并且也成為了我們愛國(guó)主義教育、倫理道德教育、品德修養(yǎng)等方面的重要內(nèi)容。
第四段：成語(yǔ)運(yùn)用與語(yǔ)言表達(dá)
成語(yǔ)作為漢語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)方式之一，在口頭表達(dá)和書面語(yǔ)言中廣泛運(yùn)用，而且會(huì)表現(xiàn)出不同的風(fēng)格、個(gè)性和韻味。成語(yǔ)使用，已經(jīng)成為向他人表達(dá)自己思想情感、處理社交關(guān)系的重要工具。因此，熟練地掌握常用的成語(yǔ)，不僅能豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，還能夠增加自己的文化魅力和交際能力。比如作為一名中學(xué)生，熟練運(yùn)用“胸有成竹”、“慕名而來(lái)”、“迷途知返”等成語(yǔ)，不僅能夠表達(dá)出自信心、追求知識(shí)的行為，還可以在考場(chǎng)中更好地發(fā)揮自己的才智和心態(tài)。
第五段：結(jié)論
教育成語(yǔ)故事培訓(xùn)，對(duì)于我們提高語(yǔ)言表達(dá)、增長(zhǎng)文化知識(shí)、塑造健康心態(tài)等方面都有很大的幫助，而且它娛樂性強(qiáng)、參與性高、知識(shí)性豐富，是一項(xiàng)讓人既愉悅又受益的教育活動(dòng)。我們應(yīng)該更廣泛地參與這種教育活動(dòng)，扎實(shí)學(xué)習(xí)成語(yǔ)文化，注重將其落地運(yùn)用，提升自己的交際能力和內(nèi)涵修養(yǎng)，同時(shí)也為傳承和弘揚(yáng)中華文化做出自己的貢獻(xiàn)。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
聆聽過(guò)今天的培訓(xùn)，我意識(shí)到，之前出現(xiàn)的這類問題是因?yàn)楹⒆觽兊南驇熜浴⒅鲃?dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達(dá)到價(jià)值觀的統(tǒng)一，才能變成行動(dòng)上的一致。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會(huì)、國(guó)家、民族的希望。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺(tái)，教書育人。走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師必須將“德”字長(zhǎng)存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤(rùn)物，細(xì)綿無(wú)聲，浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路，讓他們成為更好的自己！
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教育故事是一種以故事為媒介，通過(guò)情節(jié)展示、人物塑造、情感渲染等手段來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的方法。近年來(lái)，教育故事在培訓(xùn)領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用，取得了良好的效果。在我參加的一場(chǎng)教育故事培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了這種方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也收獲了許多啟發(fā)和體會(huì)。
首先，教育故事的培訓(xùn)方法能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和參與度。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事情節(jié)，引起了學(xué)員的興趣，并將他們帶入到故事情境中。學(xué)員們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，而是在故事中參與討論、角色扮演，積極思考問題，提出自己的見解。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，還能讓他們主動(dòng)掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，教育故事的培訓(xùn)方法有助于提高學(xué)習(xí)者的情感投入和情感體驗(yàn)。故事情節(jié)中的人物形象往往具有鮮明的個(gè)性和豐富的情感內(nèi)涵，通過(guò)情感的渲染和表達(dá)，能夠引起學(xué)員的共鳴和思考。在培訓(xùn)中，我和其他學(xué)員一起通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)了故事中的挫折、成長(zhǎng)和成功。這些情感體驗(yàn)讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感和投入感，讓我更加深入地理解了故事中的原理和道理。
再次，教育故事的培訓(xùn)方法能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。故事情節(jié)往往與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，其中包含的道德觀念、價(jià)值取向、處事原則等有助于學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)遷移，產(chǎn)生實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到故事中的沖突和轉(zhuǎn)折是生活中常見的問題，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決這些問題。這種能力不僅提高了我的解決實(shí)際問題的能力，還增強(qiáng)了我的信心和自主性。
最后，教育故事的培訓(xùn)方法能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在故事情節(jié)中，學(xué)員們需要通過(guò)合作和溝通解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在培訓(xùn)中，我和其他學(xué)員一起分析故事情節(jié)，討論問題，并提出解決方案。通過(guò)與他人的合作和交流，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧和溝通的藝術(shù)。這樣的能力對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都具有非常重要的意義。
總之，教育故事的培訓(xùn)方法是一種非常有效和實(shí)用的教育教學(xué)方法。它能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和參與度，提高學(xué)習(xí)者的情感投入和情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識(shí)遷移和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。通過(guò)參與一場(chǎng)教育故事培訓(xùn)，我深切地感受到了這種方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，也收獲了許多啟發(fā)和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用教育故事的方法，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力和水平。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說(shuō)：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說(shuō)：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
培訓(xùn)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必要階段，對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多值得回味和思考的事情，這些事情將影響我們今后的職業(yè)生涯和生活方式。我參加了一次培訓(xùn)，學(xué)到了許多新知識(shí)，人際關(guān)系的處理方法等，以下是我的體會(huì)和心得。
第二段：新知識(shí)的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)中，我們接觸到許多新的知識(shí)，對(duì)于我們明確自己的人生和職業(yè)方向有著重要的作用。學(xué)習(xí)新的知識(shí)需要具備自我學(xué)習(xí)的能力，積極參與課程學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心理解和總結(jié)，并刻意實(shí)踐和運(yùn)用，使之成為我們自己真正的技能。
第三段：人際關(guān)系的處理
在課程中，我還結(jié)識(shí)了許多新的朋友，通過(guò)與他們的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的處理非常重要，如果沒有好的人際關(guān)系處理，會(huì)影響我們職業(yè)和生活的進(jìn)展。建立良好的人際關(guān)系需要認(rèn)真傾聽，尊重他人的觀點(diǎn)和看法，注重溝通以及互相支持幫助，這些都是我在培訓(xùn)中學(xué)到的。
第四段：目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)
在課堂上，老師也經(jīng)常提醒我們要制定目標(biāo)并嘗試實(shí)現(xiàn)它們。目標(biāo)的制定要具體可行，而且要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析和計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要考慮到自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，制定中長(zhǎng)期計(jì)劃，同時(shí)還需要監(jiān)控和評(píng)估自己的進(jìn)展和改進(jìn)。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己還有很多不足和需要提高的地方。通過(guò)對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系處理、目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)，我能更好地理解自己、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)不斷更新我們的知識(shí)和技能，幫助我們面對(duì)挑戰(zhàn)和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。我希望將這些體會(huì)和心得運(yùn)用到今后的職業(yè)生涯中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)，為自己負(fù)責(zé)，為公司創(chuàng)造價(jià)值。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識(shí)和感悟。下面，我想針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。
通過(guò)專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對(duì)這此問題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
另外，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)知識(shí)，這些行動(dòng)知識(shí)是我們從自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的。
對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參與合作，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
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教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的一個(gè)重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來(lái)越得到社會(huì)各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校、北京市盲人學(xué)校、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。收獲良多：
校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，無(wú)不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū)，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要。從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級(jí)文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì)，言語(yǔ)訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表演這個(gè)舞臺(tái)展示自己的同時(shí)，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀，學(xué)校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅(jiān)持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學(xué)校對(duì)殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，始終站在特殊教育的最前沿。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開展校本教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了宣武培智獨(dú)特的文化品牌。
北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式，設(shè)計(jì)“職場(chǎng)化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機(jī)融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語(yǔ)言溝通、認(rèn)知能力、肢體障礙、人際關(guān)系等問題，通過(guò)娛樂休閑、體能康復(fù)、體育健身、社團(tuán)活動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。在提高職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生將來(lái)的家庭、社會(huì)生活，達(dá)到自食其力。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國(guó)的未來(lái)。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)這還是一個(gè)全新的體驗(yàn)。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會(huì)的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力成為社會(huì)的有用之才。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)！聆聽縣級(jí)骨干教師的講座，使自己對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折困難，我們必須要樹立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專業(yè)發(fā)展的主人，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對(duì)策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻(xiàn)”時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提，只有愛自己的學(xué)生，才會(huì)樂意的去奉獻(xiàn)。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。
培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育培訓(xùn)越來(lái)越成為人們提高自身素質(zhì)的重要途徑。作為一名受過(guò)教育的人，我也曾參加過(guò)多次培訓(xùn)，積累了一些心得體會(huì)。以下將從培訓(xùn)的重要性、培訓(xùn)的效果、培訓(xùn)的策略、培訓(xùn)的反思和培訓(xùn)的改進(jìn)等方面進(jìn)行探討。
首先，教育培訓(xùn)的重要性不容忽視。教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而培訓(xùn)是教育的一種形式。通過(guò)培訓(xùn)，可以幫助人們獲取新的知識(shí)和技能，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，這對(duì)我在工作中的表現(xiàn)起到了很大的幫助。因此，教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著重要的作用。
其次，培訓(xùn)的效果是需要關(guān)注的。培訓(xùn)的目的是為了將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。然而，有時(shí)培訓(xùn)的效果并不盡如人意。這可能與培訓(xùn)方式不當(dāng)、培訓(xùn)內(nèi)容不實(shí)用或培訓(xùn)與實(shí)際需求不符等因素有關(guān)。因此，在進(jìn)行培訓(xùn)前，需要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和分析，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和方式能夠達(dá)到預(yù)期效果。
再次，培訓(xùn)策略的選擇也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，根據(jù)被培訓(xùn)者的特點(diǎn)和培訓(xùn)的目標(biāo)，選擇合適的培訓(xùn)策略是確保培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。例如，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力的培訓(xùn)，可以采用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)教育和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)員在模擬的情境中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧，從而達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)合作能力的目的。因此，在制定培訓(xùn)策略時(shí)，要全面考慮培訓(xùn)的目標(biāo)和被培訓(xùn)者的需求。
此外，培訓(xùn)的反思也是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)及時(shí)的反思和總結(jié)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，從而提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，可以組織學(xué)員參與培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意度、學(xué)習(xí)成果和對(duì)改進(jìn)的建議，以完善培訓(xùn)的不足之處，并在以后的培訓(xùn)中加以改進(jìn)和提升。
最后，培訓(xùn)的改進(jìn)也是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)反思和總結(jié)，可以不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)策略，以提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。除了內(nèi)部的改進(jìn)，也可以通過(guò)與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行資源共享和互相學(xué)習(xí)，以提供更多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
綜上所述，教育培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在參加培訓(xùn)時(shí)，我們應(yīng)關(guān)注培訓(xùn)的效果，選擇合適的培訓(xùn)策略，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行反思和總結(jié)，以不斷改進(jìn)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。只有如此，教育培訓(xùn)才能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
回顧這些學(xué)習(xí)的.日子里，我覺得很值得，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)械挠⒄Z(yǔ)教師在這個(gè)平臺(tái)上，互相學(xué)習(xí)、互相交流。我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著各位專家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺，它將督促我們?cè)诮虝说牡缆飞喜粩嗲斑M(jìn)，不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個(gè)幸福的英語(yǔ)教師。
1、要有一顆平常的心態(tài)。
就是說(shuō)做人要時(shí)刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生，只要我們冷靜客觀的去對(duì)待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策，我們就會(huì)受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。
一位老師說(shuō)到，“教育過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程”說(shuō)的很好，每個(gè)人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實(shí)，為人師表。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西，去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生。而不要緊咬著他們所犯的錯(cuò)誤不放，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易走向極端，會(huì)越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)少些煩惱、多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念。
當(dāng)今，在新課程改革下，我們?cè)S多教師對(duì)新課標(biāo)的理解不夠，感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上，是否放棄了傳統(tǒng)的模式。通過(guò)視頻上的學(xué)習(xí)，看了專家們的講座，指導(dǎo)我們?cè)鯓觽湔n、怎樣上課、怎樣評(píng)課、怎樣寫好課后反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的放式去學(xué)習(xí)，首先我們教師要轉(zhuǎn)變角色，要“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色?？傊?，我們教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開淵博的知識(shí)，需要我們不斷學(xué)習(xí)。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。但是什么是師德呢？“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的陶行知；教書育人，堅(jiān)持不放棄的魏書生；三十六年如一日地跪在講臺(tái)上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康，他們都宣揚(yáng)著高尚的師德。
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道，德高為師，身正為范。教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，更要育好人，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到堅(jiān)持嚴(yán)于律己，以身作則。
三、不斷學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能，只有精通教育教學(xué)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)科研創(chuàng)作，多方面提高。我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)合作
不管是在什么崗位，都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，在其位，謀其職。同樣，作為教師的我們更要愛自己的崗位，并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助，師生之間的融洽，對(duì)教育教學(xué)有深刻的影響。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng)，只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師，更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生，讓他們擁有一片藍(lán)天。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
中國(guó)人自古重視品德修養(yǎng)，宋代司馬光曾說(shuō)過(guò)："才者，德之資也;德者，才之師也。"可見品德對(duì)一個(gè)人的重要性。而對(duì)于教師這樣一個(gè)傳道授業(yè)解惑的角色來(lái)說(shuō)，師德尤為重要。在當(dāng)今國(guó)家科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)的大戰(zhàn)略下，以及教學(xué)理念不斷進(jìn)步、發(fā)展的時(shí)代潮流下，教師在不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，師德師風(fēng)的培養(yǎng)與提高同樣是一名教師的畢生追求。
第一，教師應(yīng)對(duì)教育事業(yè)懷有始終不渝的熱情和熱愛。
教師這樣一個(gè)職業(yè)，不僅是個(gè)人的選擇，更關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和國(guó)家的未來(lái)。選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)該懷有奉獻(xiàn)付出的精神，不計(jì)名利積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。對(duì)于日常的教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)待教學(xué)還應(yīng)灌注自己盡可能多的熱情，充分帶動(dòng)教學(xué)氣氛與學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)感覺到枯燥和疲憊，才能對(duì)得起一名老師教書育人的神圣職責(zé)。
第二，教師應(yīng)以身作則，給學(xué)生樹立正面、積極的個(gè)人形象。
如今社會(huì)的多元深入到各個(gè)領(lǐng)域以及各個(gè)年齡階段的人群，加上學(xué)生的個(gè)人品格、性格正處于可塑性比較強(qiáng)的時(shí)期，對(duì)學(xué)生的正確導(dǎo)向極為重要，而教師的言行對(duì)學(xué)生的行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。因此，教師一定要時(shí)刻為學(xué)生做出好的榜樣，嚴(yán)于律己，一言一行都要做出好的表率。教師應(yīng)明白教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈，身教更勝于言教。
第三，尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教師應(yīng)與學(xué)生平等相待，多關(guān)心學(xué)生心理訴求。老師唯有尊重學(xué)生，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，學(xué)生才會(huì)樂意從老師那學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，作為教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，不能對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)困生區(qū)別對(duì)待，需要對(duì)學(xué)生的潛在優(yōu)點(diǎn)及個(gè)性善于引導(dǎo)。
第四，教師應(yīng)努力進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教學(xué)水平。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師的基本要求，也是將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確有效傳授給學(xué)生的必備手段。同時(shí)，當(dāng)今時(shí)代是個(gè)知識(shí)爆炸、飛速發(fā)展的時(shí)代，許多新的知識(shí)正不斷融入到我們生活當(dāng)中，教師不可能守著自身的原有知識(shí)一勞永逸，不然不僅自己落后于社會(huì)，還會(huì)耽誤學(xué)生成長(zhǎng)，誤人子弟。
活到老，學(xué)到老，應(yīng)該是每位老師必須具備的意識(shí)。教育是國(guó)家民族賴以不斷發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，教師作為這其中的重要一環(huán)，宏觀上肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的重任，微觀上寄托家長(zhǎng)、學(xué)生的殷切希望。為人師表，師德師風(fēng)在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)極為重要的地位，作為教師唯有不斷提高自身素質(zhì)能力，才能在教學(xué)崗位上培育出更為優(yōu)秀的學(xué)生，為國(guó)家的教育事業(yè)做出新的成就。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
第一段：介紹教育故事的培訓(xùn)方法（200字）
教育故事是一種利用故事情節(jié)來(lái)傳遞知識(shí)和價(jià)值觀的培訓(xùn)方法。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，培訓(xùn)師可以更好地吸引學(xué)員的興趣，并加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。教育故事的培訓(xùn)方法已經(jīng)在許多教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)中得到廣泛應(yīng)用，并且取得了顯著的成效。
第二段：教育故事對(duì)培訓(xùn)效果的影響（250字）
教育故事的培訓(xùn)方法在提高培訓(xùn)效果方面有著獨(dú)特的影響力。首先，故事情節(jié)可以激發(fā)學(xué)員的興趣和好奇心，讓他們更加主動(dòng)地參與到培訓(xùn)過(guò)程中，從而更好地吸收和理解所學(xué)知識(shí)。其次，故事中的角色和情節(jié)可以使學(xué)員更容易記憶和聯(lián)想相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，幫助他們更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。最后，故事情節(jié)可以將抽象的概念和理論變得具體而有趣，讓學(xué)員更容易理解和接受。
第三段：教育故事的培訓(xùn)方法的準(zhǔn)備工作（250字）
要成功運(yùn)用教育故事的培訓(xùn)方法，培訓(xùn)師需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先，培訓(xùn)師需要深入了解學(xué)員的特點(diǎn)和需求，根據(jù)他們的背景和興趣選擇適合的故事情節(jié)。其次，培訓(xùn)師需要對(duì)故事進(jìn)行細(xì)致的剖析和設(shè)計(jì)，確保故事中的情節(jié)符合所要傳達(dá)的知識(shí)和價(jià)值觀。最后，培訓(xùn)師需要運(yùn)用多種教學(xué)手段和媒體，如圖片、音頻和視頻，來(lái)增強(qiáng)故事的感染力和理解力。
第四段：教育故事的培訓(xùn)方法的實(shí)施和效果（300字）
在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師應(yīng)將故事情節(jié)有機(jī)融入到講解和互動(dòng)中，并結(jié)合實(shí)際案例和練習(xí)，幫助學(xué)員更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。培訓(xùn)師還可以設(shè)置反思和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)員分享自己對(duì)故事和知識(shí)的理解和體會(huì)。通過(guò)這種方式，學(xué)員既能加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，也能培養(yǎng)自己的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
第五段：教育故事的培訓(xùn)方法的進(jìn)一步應(yīng)用（200字）
教育故事的培訓(xùn)方法不僅僅局限于課堂培訓(xùn)，還可以在其他教育領(lǐng)域中得到應(yīng)用。例如，在企業(yè)培訓(xùn)中，可以通過(guò)故事來(lái)傳遞企業(yè)文化和價(jià)值觀，提高員工的歸屬感和責(zé)任感。在家庭教育中，可以通過(guò)故事來(lái)培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。因此，教育故事的培訓(xùn)方法具有廣泛的應(yīng)用前景。
總結(jié)：通過(guò)教育故事的培訓(xùn)方法，可以有效提高培訓(xùn)效果，并激發(fā)學(xué)員對(duì)知識(shí)的興趣和理解。培訓(xùn)師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，將故事情節(jié)有機(jī)融入到講解和互動(dòng)中，并結(jié)合實(shí)際案例和練習(xí)，幫助學(xué)員更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教育故事的培訓(xùn)方法還可以在企業(yè)培訓(xùn)和家庭教育中獲得廣泛的應(yīng)用。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐，我們可以進(jìn)一步挖掘教育故事培訓(xùn)方法的潛力，為培訓(xùn)提供更多創(chuàng)新和有效的方式。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
教育成語(yǔ)故事培訓(xùn)是一項(xiàng)使人受益終身的教育活動(dòng)，它不僅能夠幫助人們了解中華傳統(tǒng)文化，而且能夠提高人們的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力、觀察分析能力等。我近期參加了一次教育成語(yǔ)故事培訓(xùn)，深感收獲頗豐，故在此分享我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容及收獲
在培訓(xùn)過(guò)程中，教學(xué)老師通過(guò)講解成語(yǔ)的來(lái)源、內(nèi)涵、故事背景等，讓我們了解到了許多有意思的故事和名言警句，同時(shí)還進(jìn)行了游戲互動(dòng)和組隊(duì)競(jìng)賽，使我們更加深入地了解成語(yǔ)的使用場(chǎng)景和應(yīng)用技巧。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了成語(yǔ)故事中所蘊(yùn)含的深刻道理，更加重視了學(xué)習(xí)和運(yùn)用成語(yǔ)的重要性。
第三段：成語(yǔ)故事和文化內(nèi)涵
成語(yǔ)故事中，很多典故訴說(shuō)的是中國(guó)道德中的核心價(jià)值觀，比如“上竄下跳”這個(gè)成語(yǔ)就告訴我們要端正心態(tài)、腳踏實(shí)地，不應(yīng)盲目追求、沒有目標(biāo)規(guī)劃。還有“畫蛇添足”告訴我們要善于直面自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目追求完美，做到“知止而不殆”，這也是中國(guó)文化中勸人要有自知之明的思想。這些成語(yǔ)所體現(xiàn)的思想深處，給我們的生活提供了有益啟示和指導(dǎo)，并且也成為了我們愛國(guó)主義教育、倫理道德教育、品德修養(yǎng)等方面的重要內(nèi)容。
第四段：成語(yǔ)運(yùn)用與語(yǔ)言表達(dá)
成語(yǔ)作為漢語(yǔ)獨(dú)特的表達(dá)方式之一，在口頭表達(dá)和書面語(yǔ)言中廣泛運(yùn)用，而且會(huì)表現(xiàn)出不同的風(fēng)格、個(gè)性和韻味。成語(yǔ)使用，已經(jīng)成為向他人表達(dá)自己思想情感、處理社交關(guān)系的重要工具。因此，熟練地掌握常用的成語(yǔ)，不僅能豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)方式，還能夠增加自己的文化魅力和交際能力。比如作為一名中學(xué)生，熟練運(yùn)用“胸有成竹”、“慕名而來(lái)”、“迷途知返”等成語(yǔ)，不僅能夠表達(dá)出自信心、追求知識(shí)的行為，還可以在考場(chǎng)中更好地發(fā)揮自己的才智和心態(tài)。
第五段：結(jié)論
教育成語(yǔ)故事培訓(xùn)，對(duì)于我們提高語(yǔ)言表達(dá)、增長(zhǎng)文化知識(shí)、塑造健康心態(tài)等方面都有很大的幫助，而且它娛樂性強(qiáng)、參與性高、知識(shí)性豐富，是一項(xiàng)讓人既愉悅又受益的教育活動(dòng)。我們應(yīng)該更廣泛地參與這種教育活動(dòng)，扎實(shí)學(xué)習(xí)成語(yǔ)文化，注重將其落地運(yùn)用，提升自己的交際能力和內(nèi)涵修養(yǎng)，同時(shí)也為傳承和弘揚(yáng)中華文化做出自己的貢獻(xiàn)。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺是老生常談，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
聆聽過(guò)今天的培訓(xùn)，我意識(shí)到，之前出現(xiàn)的這類問題是因?yàn)楹⒆觽兊南驇熜浴⒅鲃?dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達(dá)到價(jià)值觀的統(tǒng)一，才能變成行動(dòng)上的一致。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會(huì)、國(guó)家、民族的希望。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺(tái)，教書育人。走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師必須將“德”字長(zhǎng)存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤(rùn)物，細(xì)綿無(wú)聲，浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路，讓他們成為更好的自己！
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
教育故事是一種以故事為媒介，通過(guò)情節(jié)展示、人物塑造、情感渲染等手段來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)的方法。近年來(lái)，教育故事在培訓(xùn)領(lǐng)域中被廣泛運(yùn)用，取得了良好的效果。在我參加的一場(chǎng)教育故事培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到了這種方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)也收獲了許多啟發(fā)和體會(huì)。
首先，教育故事的培訓(xùn)方法能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和參與度。在培訓(xùn)中，老師通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事情節(jié)，引起了學(xué)員的興趣，并將他們帶入到故事情境中。學(xué)員們不再是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸，而是在故事中參與討論、角色扮演，積極思考問題，提出自己的見解。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)造性思維，還能讓他們主動(dòng)掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，教育故事的培訓(xùn)方法有助于提高學(xué)習(xí)者的情感投入和情感體驗(yàn)。故事情節(jié)中的人物形象往往具有鮮明的個(gè)性和豐富的情感內(nèi)涵，通過(guò)情感的渲染和表達(dá)，能夠引起學(xué)員的共鳴和思考。在培訓(xùn)中，我和其他學(xué)員一起通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)了故事中的挫折、成長(zhǎng)和成功。這些情感體驗(yàn)讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感和投入感，讓我更加深入地理解了故事中的原理和道理。
再次，教育故事的培訓(xùn)方法能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。故事情節(jié)往往與現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系，其中包含的道德觀念、價(jià)值取向、處事原則等有助于學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行知識(shí)遷移，產(chǎn)生實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在培訓(xùn)中，我意識(shí)到故事中的沖突和轉(zhuǎn)折是生活中常見的問題，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決這些問題。這種能力不僅提高了我的解決實(shí)際問題的能力，還增強(qiáng)了我的信心和自主性。
最后，教育故事的培訓(xùn)方法能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在故事情節(jié)中，學(xué)員們需要通過(guò)合作和溝通解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在培訓(xùn)中，我和其他學(xué)員一起分析故事情節(jié)，討論問題，并提出解決方案。通過(guò)與他人的合作和交流，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的技巧和溝通的藝術(shù)。這樣的能力對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都具有非常重要的意義。
總之，教育故事的培訓(xùn)方法是一種非常有效和實(shí)用的教育教學(xué)方法。它能夠激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和參與度，提高學(xué)習(xí)者的情感投入和情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者的知識(shí)遷移和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。通過(guò)參與一場(chǎng)教育故事培訓(xùn)，我深切地感受到了這種方法的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，也收獲了許多啟發(fā)和體會(huì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用教育故事的方法，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的能力和水平。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)！
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
熱愛學(xué)生是教師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說(shuō)：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。熱愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生。只有尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實(shí)效，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。書中還說(shuō)：師愛是教育的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛是一種只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！皣?yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。”只有熱愛學(xué)生的教師，才能真正理解這句話的內(nèi)涵，并努力去實(shí)踐。具備了這樣的師愛，就一定會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中滿腔熱忱，真正與學(xué)生交流、交心，建立良好的師生關(guān)系，把學(xué)生有力地吸引到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，才能親其師、信其道，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。同時(shí)，在這愛的交流互動(dòng)中，教師的師德修養(yǎng)也會(huì)得到提升。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教書不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
總之，新課程對(duì)教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時(shí)期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
培訓(xùn)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的必要階段，對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展和未來(lái)的發(fā)展有著重要的作用。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)遇到許多值得回味和思考的事情，這些事情將影響我們今后的職業(yè)生涯和生活方式。我參加了一次培訓(xùn)，學(xué)到了許多新知識(shí)，人際關(guān)系的處理方法等，以下是我的體會(huì)和心得。
第二段：新知識(shí)的認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)中，我們接觸到許多新的知識(shí)，對(duì)于我們明確自己的人生和職業(yè)方向有著重要的作用。學(xué)習(xí)新的知識(shí)需要具備自我學(xué)習(xí)的能力，積極參與課程學(xué)習(xí)，思考和實(shí)踐。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)心理解和總結(jié)，并刻意實(shí)踐和運(yùn)用，使之成為我們自己真正的技能。
第三段：人際關(guān)系的處理
在課程中，我還結(jié)識(shí)了許多新的朋友，通過(guò)與他們的交流和合作，我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的處理非常重要，如果沒有好的人際關(guān)系處理，會(huì)影響我們職業(yè)和生活的進(jìn)展。建立良好的人際關(guān)系需要認(rèn)真傾聽，尊重他人的觀點(diǎn)和看法，注重溝通以及互相支持幫助，這些都是我在培訓(xùn)中學(xué)到的。
第四段：目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn)
在課堂上，老師也經(jīng)常提醒我們要制定目標(biāo)并嘗試實(shí)現(xiàn)它們。目標(biāo)的制定要具體可行，而且要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的分析和計(jì)劃。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要考慮到自身?xiàng)l件和外部環(huán)境，制定中長(zhǎng)期計(jì)劃，同時(shí)還需要監(jiān)控和評(píng)估自己的進(jìn)展和改進(jìn)。
第五段：結(jié)尾
總的來(lái)說(shuō)，參加培訓(xùn)讓我意識(shí)到自己還有很多不足和需要提高的地方。通過(guò)對(duì)新知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)、人際關(guān)系處理、目標(biāo)制定和實(shí)現(xiàn)，我能更好地理解自己、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展，提高自己的職業(yè)素質(zhì)。培訓(xùn)不斷更新我們的知識(shí)和技能，幫助我們面對(duì)挑戰(zhàn)和未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。我希望將這些體會(huì)和心得運(yùn)用到今后的職業(yè)生涯中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)，為自己負(fù)責(zé)，為公司創(chuàng)造價(jià)值。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學(xué)到了很多知識(shí)，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識(shí)和感悟。下面，我想針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展方面，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過(guò)探究，通過(guò)嘗試不斷地尋求知識(shí)，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中，利用技術(shù)，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過(guò)程，而是知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過(guò)程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。
通過(guò)專業(yè)發(fā)展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要，包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題，對(duì)這此問題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。
另外，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者。為了我們能更好地教學(xué)。我們需要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上，我們能夠討論新的教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)知識(shí)，這些行動(dòng)知識(shí)是我們從自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中得到的。
對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程也能更深入的理解。通過(guò)自己探究的過(guò)程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的。同樣，通過(guò)參與合作，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究。有了這種探究的精神，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
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教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的一個(gè)重要群體，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來(lái)越得到社會(huì)各界重視。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的全體學(xué)員，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校、北京市盲人學(xué)校、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。收獲良多：
校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，無(wú)不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū)，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要。從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級(jí)文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì)，言語(yǔ)訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表演這個(gè)舞臺(tái)展示自己的同時(shí)，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人才隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀，學(xué)校的發(fā)展。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅(jiān)持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學(xué)校對(duì)殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感，始終站在特殊教育的最前沿。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開展校本教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了宣武培智獨(dú)特的文化品牌。
北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式，設(shè)計(jì)“職場(chǎng)化”的教學(xué)安置形式，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機(jī)融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語(yǔ)言溝通、認(rèn)知能力、肢體障礙、人際關(guān)系等問題，通過(guò)娛樂休閑、體能康復(fù)、體育健身、社團(tuán)活動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)。在提高職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生將來(lái)的家庭、社會(huì)生活，達(dá)到自食其力。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體，但他們同時(shí)也是我們祖國(guó)的未來(lái)。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情，對(duì)我來(lái)說(shuō)這還是一個(gè)全新的體驗(yàn)。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會(huì)的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)獲得技能，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力成為社會(huì)的有用之才。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
我xx年畢業(yè)于xxxx職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)后就在xxx佳樂幼兒園當(dāng)起了幼師，進(jìn)入這個(gè)工作崗位的時(shí)候，我很茫然，但隨著時(shí)間快速前進(jìn)，我也漸漸的喜歡上了這份職業(yè)，現(xiàn)在甚至深深的愛上了這份職業(yè)，看著那些可愛的孩子在嬉笑、打鬧，讓我步入了孩時(shí)童光歲月，那時(shí)的我，和現(xiàn)在的他們一樣，一樣的天真，一樣的無(wú)邪，感謝他們讓我體現(xiàn)了完美的童話故事的上演，更感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
首先再這里要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及組織上對(duì)我的廣大關(guān)懷和支持，在他們的大力支持下，我才能從一個(gè)剛出道的學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變成一位上進(jìn)的教師，在5.12四川汶川大地震后，我們?cè)趫@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極募捐，希望我們的愛心能夠早一點(diǎn)的到達(dá)災(zāi)區(qū)，雖然我們的募捐微不足道，可我們的領(lǐng)導(dǎo)及各位老師都拿出自己的一份愛去感化每一個(gè)人，這是非常句有教育意義的，在我們的面前，那可都是孩子，在我們領(lǐng)導(dǎo)和組織的號(hào)召之下，那些孩子的家長(zhǎng)也加入到了我們的隊(duì)伍之中，他們和我們一樣，都用簡(jiǎn)單的愛，去拯救每一位親人，那一刻真的'很感動(dòng)，現(xiàn)在回想起來(lái)，也是記憶猶新。
在熱愛學(xué)生方面，領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的金鑰匙，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。
尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛聽取學(xué)生家長(zhǎng)意見和建議，取得支持與配合，盡管因?yàn)闀r(shí)間有限，但在單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)教下，與家長(zhǎng)時(shí)常保持聯(lián)系。
我們領(lǐng)導(dǎo)常說(shuō)：團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。在日常工作方面，由于每個(gè)人的性格、情緒、處理問題方式都存在差異，可能會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣椒ǖ牟煌绊憟F(tuán)結(jié)，繼而給孩子們帶來(lái)不好的影響。領(lǐng)導(dǎo)的講話明確針對(duì)這個(gè)容易出問題的重點(diǎn)，同時(shí)將豐富的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，這對(duì)我今后的工作具有很大幫助。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助都還理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。
未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。而我們這些幼師是最能給那些孩子更多啟發(fā)的人，也是他們一生之中的第二位老師，再第一任老師沒有做好的時(shí)候，我們就應(yīng)該彌補(bǔ)他們的不足，讓孩子們能從我們身上學(xué)習(xí)到我們傳授他們的知識(shí)，這是我們最大的快樂，現(xiàn)在隨著辦學(xué)概念的不同，教育的模式也發(fā)生了一定的變化，而我也在不斷的跟著它們一起變化，我既然現(xiàn)在是人民教師，就應(yīng)該用心的教育每一個(gè)小朋友，讓他們開心的在我圓度過(guò)每一個(gè)屬于自己的春夏秋冬，這是我一生之中最大的快樂之源。
在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更好的行使著人民賦予我的使命，教好小朋友，為祖國(guó)的花朵增加光彩讓他們變的更加光彩奪目，我會(huì)努力的加深學(xué)習(xí)，在自己擁有一份責(zé)任心的同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)加速的把“它”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N豐富的“情感”，去面對(duì)那些可愛的小朋友。
這就是我工作兩年以來(lái)，所學(xué)到的知識(shí)，也是我一生之中第一次的心得，這將永遠(yuǎn)的伴隨著我在以后的教育事業(yè)中更上一層樓。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓(xùn)。雖然只有短短的五天時(shí)間，但在這短暫的時(shí)間里讓我過(guò)的很充實(shí)！聆聽縣級(jí)骨干教師的講座，使自己對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn)。
通過(guò)潘正琴等幾位老師的授課，我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折困難，我們必須要樹立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專業(yè)發(fā)展的主人，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事，我們不該怨天尤人、推諉扯皮，自己的成敗得失、喜怒哀樂都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
唐涿權(quán)、劉秋艷、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對(duì)策；教師職業(yè)道德的心理健康；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻(xiàn)”時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題。愛生是從事教師職業(yè)的前提，只有愛自己的學(xué)生，才會(huì)樂意的去奉獻(xiàn)。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn)。
培訓(xùn)結(jié)束了，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育培訓(xùn)越來(lái)越成為人們提高自身素質(zhì)的重要途徑。作為一名受過(guò)教育的人，我也曾參加過(guò)多次培訓(xùn)，積累了一些心得體會(huì)。以下將從培訓(xùn)的重要性、培訓(xùn)的效果、培訓(xùn)的策略、培訓(xùn)的反思和培訓(xùn)的改進(jìn)等方面進(jìn)行探討。
首先，教育培訓(xùn)的重要性不容忽視。教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而培訓(xùn)是教育的一種形式。通過(guò)培訓(xùn)，可以幫助人們獲取新的知識(shí)和技能，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。例如，我曾參加過(guò)一次關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，這對(duì)我在工作中的表現(xiàn)起到了很大的幫助。因此，教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步有著重要的作用。
其次，培訓(xùn)的效果是需要關(guān)注的。培訓(xùn)的目的是為了將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作和生活中。然而，有時(shí)培訓(xùn)的效果并不盡如人意。這可能與培訓(xùn)方式不當(dāng)、培訓(xùn)內(nèi)容不實(shí)用或培訓(xùn)與實(shí)際需求不符等因素有關(guān)。因此，在進(jìn)行培訓(xùn)前，需要進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研和分析，確保培訓(xùn)的內(nèi)容和方式能夠達(dá)到預(yù)期效果。
再次，培訓(xùn)策略的選擇也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，根據(jù)被培訓(xùn)者的特點(diǎn)和培訓(xùn)的目標(biāo)，選擇合適的培訓(xùn)策略是確保培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。例如，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作能力的培訓(xùn)，可以采用扎實(shí)的理論基礎(chǔ)教育和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)員在模擬的情境中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧，從而達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)合作能力的目的。因此，在制定培訓(xùn)策略時(shí)，要全面考慮培訓(xùn)的目標(biāo)和被培訓(xùn)者的需求。
此外，培訓(xùn)的反思也是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)及時(shí)的反思和總結(jié)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找到解決問題的方法，從而提高培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)結(jié)束后，可以組織學(xué)員參與培訓(xùn)效果評(píng)估和反饋，了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意度、學(xué)習(xí)成果和對(duì)改進(jìn)的建議，以完善培訓(xùn)的不足之處，并在以后的培訓(xùn)中加以改進(jìn)和提升。
最后，培訓(xùn)的改進(jìn)也是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。通過(guò)反思和總結(jié)，可以不斷改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)策略，以提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。除了內(nèi)部的改進(jìn)，也可以通過(guò)與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，進(jìn)行資源共享和互相學(xué)習(xí)，以提供更多優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
綜上所述，教育培訓(xùn)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。在參加培訓(xùn)時(shí)，我們應(yīng)關(guān)注培訓(xùn)的效果，選擇合適的培訓(xùn)策略，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行反思和總結(jié)，以不斷改進(jìn)培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。只有如此，教育培訓(xùn)才能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
教育故事的培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
回顧這些學(xué)習(xí)的.日子里，我覺得很值得，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)械挠⒄Z(yǔ)教師在這個(gè)平臺(tái)上，互相學(xué)習(xí)、互相交流。我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著各位專家和教授們精辟的講座。這讓我們受益匪淺，它將督促我們?cè)诮虝说牡缆飞喜粩嗲斑M(jìn)，不斷推陳出新。也讓我明白了怎樣做一個(gè)幸福的英語(yǔ)教師。
1、要有一顆平常的心態(tài)。
就是說(shuō)做人要時(shí)刻保持一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態(tài)。我們擁有了一顆平常的心態(tài)，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上不急不躁的教育他們，對(duì)那些調(diào)皮搗蛋和學(xué)習(xí)情緒低落的學(xué)生，只要我們冷靜客觀的去對(duì)待，理智的分析出現(xiàn)問題的原因，并作出恰當(dāng)?shù)臎Q策，我們就會(huì)受到意想不到的收獲。
2、要有一顆寬容的心。
一位老師說(shuō)到，“教育過(guò)程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)不完美的人追求完美的過(guò)程”說(shuō)的很好，每個(gè)人都有自己的不足，人不完人，我們的天職是敬業(yè)求實(shí)，為人師表。作為老師要懷著一顆寬容之心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們積極向上的東西，去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生。而不要緊咬著他們所犯的錯(cuò)誤不放，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易走向極端，會(huì)越陷越深。如果我們用寬容的心去感化學(xué)生，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)少些煩惱、多些快樂，少些狹隘多些豁達(dá)，也許我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己擁有了這份真正的幸福。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念。
當(dāng)今，在新課程改革下，我們?cè)S多教師對(duì)新課標(biāo)的理解不夠，感到一片茫然。新課程怎樣備、怎樣上，是否放棄了傳統(tǒng)的模式。通過(guò)視頻上的學(xué)習(xí)，看了專家們的講座，指導(dǎo)我們?cè)鯓觽湔n、怎樣上課、怎樣評(píng)課、怎樣寫好課后反思等等這些，讓我理解到了怎樣倡導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的放式去學(xué)習(xí)，首先我們教師要轉(zhuǎn)變角色，要“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色?？傊?，我們教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開淵博的知識(shí)，需要我們不斷學(xué)習(xí)。