通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不足，提高自己的能力和素質(zhì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借助一些寫(xiě)作工具和軟件，如思維導(dǎo)圖、文字處理軟件等，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。以下是小編為大家整理的日記范文，供大家參考借鑒。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇一
作為一個(gè)合格的黨員教師就要有擔(dān)當(dāng)作為。那么，教師在現(xiàn)代化新時(shí)代建設(shè)中有哪些擔(dān)當(dāng)與作為?下面就如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)作為的教師談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
擔(dān)當(dāng)作為意味著德高為范，意味著充滿愛(ài)心。
教師的舉止是學(xué)生的楷模，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都將發(fā)生深刻的影響。因此，為師者對(duì)自己的品行，言行舉措都必須嚴(yán)格自律。凡是要求學(xué)生遵守的校規(guī)自己首先做到，凡是不準(zhǔn)違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛(ài)心。
1、為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛(ài)學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。
2、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛(ài)心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。
3、 理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。
霍林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，中國(guó)著名女作家冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！彼砸氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們就要愛(ài)學(xué)生；其次，有愛(ài)就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”、“親近感”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，會(huì)收到事半功倍的效果。
擔(dān)當(dāng)作為意味著學(xué)高為師，意味著技藝精湛。
剛剛參加工作時(shí)，一位老教師曾告訴我：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，過(guò)硬扎實(shí)的基本功底，況且當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來(lái)越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。”這是古人說(shuō)的話，很有現(xiàn)實(shí)意義，就是要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學(xué)生事半功倍教學(xué)方法，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任，為農(nóng)村教育出一份力。因此，1984年中師畢業(yè)后，就參加時(shí)代師大自學(xué)考試；1989年又參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)被時(shí)代教育學(xué)院（已并入時(shí)代師范大學(xué)）錄取，1992年6月順利畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市郊區(qū)第一個(gè)具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師。由于理論與實(shí)際相結(jié)合，“三好課”（教案、上課、教后心得）獲區(qū)一等獎(jiǎng)，所教畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文獲全校第一名，所任教導(dǎo)主任的高興小學(xué)（市區(qū)重點(diǎn)小學(xué)）獲全區(qū)第一名。
1、用心教書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績(jī)的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
2、平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生嘗試成功?！瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛(ài)公正無(wú)私的具體體現(xiàn)。
在教學(xué)中，大力推行素質(zhì)教育，大力開(kāi)展新課程改革，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)的課堂，使高興小學(xué)的課堂教學(xué)成為衡陽(yáng)市小學(xué)教育界一道靚麗的風(fēng)景線。
擔(dān)當(dāng)作為意味著貴在堅(jiān)持，意味著默默奉獻(xiàn)。
教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)罰制度都不能代替的一種力量?！笨梢?jiàn)教師職業(yè)是影響一群人的事業(yè)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅(jiān)持，要有高度的責(zé)任心，抱著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎(chǔ)。
擔(dān)當(dāng)作為就是要處處以學(xué)生為本，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識(shí)能力、價(jià)值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，才能得到社會(huì)認(rèn)同，體現(xiàn)自身價(jià)值。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币幻軐W(xué)生和人民愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的一生。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇二
學(xué)習(xí)十九大報(bào)告，我明確了方向，振奮了精神，深受教育，倍受鼓舞。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要永遠(yuǎn)保持“趕考”的精神狀態(tài)，永葆謙虛謹(jǐn)慎、拼搏進(jìn)取的工作作風(fēng)。
作為一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子的情緒不穩(wěn)定時(shí)，我會(huì)細(xì)心地引導(dǎo)它，給他講道理;當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。
深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，尤其是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想振奮精神指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，旗幟鮮明地提出了我們教師要形成以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育改革為動(dòng)力的教育理念，積極進(jìn)取、無(wú)愧于心。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我也正是這么努力做著。平時(shí)不斷提高自身素質(zhì)，除了不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法等。
我作為一名幼兒教師，要有擔(dān)當(dāng)有決心，真正和這個(gè)時(shí)代同呼吸共命運(yùn)。會(huì)秉承“不忘教師初心，牢記教育使命”的理念，繼續(xù)堅(jiān)守在崗位上做全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興路上一名幸福的園丁!
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇三
作為一個(gè)合格的黨員教師就要有擔(dān)當(dāng)作為。那么，教師在現(xiàn)代化新湖南建設(shè)中有哪些擔(dān)當(dāng)與作為?下面就如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)作為的教師談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
擔(dān)當(dāng)作為意味著德高為范，意味著充滿愛(ài)心。
教師的舉止是學(xué)生的楷模，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都將發(fā)生深刻的影響。因此，為師者對(duì)自己的品行，言行舉措都必須嚴(yán)格自律。凡是要求學(xué)生遵守的校規(guī)自己首先做到，凡是不準(zhǔn)違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛(ài)心。
1、為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛(ài)學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛(ài)心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。
3、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。
霍林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，中國(guó)著名女作家冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！彼砸氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們就要愛(ài)學(xué)生;其次，有愛(ài)就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”、“親近感”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，會(huì)收到事半功倍的效果。
擔(dān)當(dāng)作為意味著學(xué)高為師，意味著技藝精湛。
剛剛參加工作時(shí)，一位老教師曾告訴我：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，過(guò)硬扎實(shí)的基本功底，況且當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來(lái)越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！边@是古人說(shuō)的話，很有現(xiàn)實(shí)意義，就是要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學(xué)生事半功倍教學(xué)方法，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任，為農(nóng)村教育出一份力。因此，1984年中師畢業(yè)后，就參加湖南師大自學(xué)考試;1989年又參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)被湖南教育學(xué)院(已并入湖南師范大學(xué))錄取，1992年6月順利畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市郊區(qū)第一個(gè)具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師。由于理論與實(shí)際相結(jié)合，“三好課”(教案、上課、教后心得)獲區(qū)一等獎(jiǎng)，所教畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文獲全校第一名，所任教導(dǎo)主任的高興小學(xué)(市區(qū)重點(diǎn)小學(xué))獲全區(qū)第一名。
1、用心教書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績(jī)的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
2、平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生嘗試成功?！瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛(ài)公正無(wú)私的具體體現(xiàn)。
在教學(xué)中，大力推行素質(zhì)教育，大力開(kāi)展新課程改革，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)的課堂，使高興小學(xué)的課堂教學(xué)成為衡陽(yáng)市小學(xué)教育界一道靚麗的風(fēng)景線。
擔(dān)當(dāng)作為意味著貴在堅(jiān)持，意味著默默奉獻(xiàn)。
教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)罰制度都不能代替的一種力量?！笨梢?jiàn)教師職業(yè)是影響一群人的事業(yè)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅(jiān)持，要有高度的責(zé)任心，抱著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎(chǔ)。
擔(dān)當(dāng)作為就是要處處以學(xué)生為本，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識(shí)能力、價(jià)值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，才能得到社會(huì)認(rèn)同，體現(xiàn)自身價(jià)值。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币幻軐W(xué)生和人民愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的一生。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的興衰存亡。選擇了教育就是選擇了擔(dān)當(dāng)作為、選擇了責(zé)任奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個(gè)平凡的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了37個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋。在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無(wú)返顧地一路走下去，更加快樂(lè)的傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都在現(xiàn)代化新湖南茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都在現(xiàn)代化新湖南燦爛開(kāi)放!讓孩子們成為現(xiàn)代化新湖南建設(shè)中的新的希望與棟梁!
“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，這是一句很簡(jiǎn)單易懂的話，也應(yīng)該是為官的本質(zhì)――為民服務(wù)。在新中國(guó)，從嚴(yán)治黨的大背景下，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部還抱有“只要不出事，寧可不干事”的錯(cuò)誤思想，這無(wú)疑與人民期盼的好干部標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。因此要培養(yǎng)一批敢作為、能作為、善作為的好干部也迫在眉睫。
為了貫徹落實(shí)中組部新時(shí)代激勵(lì)干部新?lián)?dāng)新作為暨加強(qiáng)改進(jìn)選調(diào)生工作座談會(huì)精神，我認(rèn)為干部勇?lián)?dāng)、敢作為，我們的黨和國(guó)家事業(yè)才有前途和希望。激發(fā)干部干事的熱情，調(diào)動(dòng)干部盡責(zé)履職激情，就要堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛(ài)結(jié)合、激勵(lì)與約束并重，既要為干部鼓勁加壓，又要為干部松綁減壓，實(shí)現(xiàn)以擔(dān)當(dāng)帶擔(dān)當(dāng)、以作為促作為的干事創(chuàng)業(yè)新局面。
嚴(yán)管就是一種厚愛(ài)。黨員干部與普通群眾是不相同的，是我們黨和國(guó)家事業(yè)建設(shè)上的一支主力軍，是人民幸福的追夢(mèng)者，也承擔(dān)起讓黨和國(guó)家繁榮富強(qiáng)的重任責(zé)任，同時(shí)也承載著中華民族興旺發(fā)達(dá)的使命感，因此，對(duì)于黨員干部的嚴(yán)格要求也成為了必然。對(duì)廣大的干部來(lái)說(shuō)，認(rèn)真執(zhí)行規(guī)矩紀(jì)律是高壓線同時(shí)也是防護(hù)網(wǎng)，它既能讓干部遠(yuǎn)離各種利益的圍獵、侵蝕、殘害，同時(shí)又能讓干部得到警示、教育、學(xué)習(xí)。對(duì)干部嚴(yán)管，就是對(duì)干部厚愛(ài)，是推動(dòng)干部迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵。激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為，要把嚴(yán)管落到實(shí)處，讓干部有所為有所不為，更要把關(guān)愛(ài)送到干部身邊、心坎，讓干部想作為有作為。工作上關(guān)心，生活上關(guān)懷，心理上關(guān)愛(ài)，干部才能沒(méi)抱怨、沒(méi)顧慮，沒(méi)包袱，才能在新時(shí)代踏上新征程、承擔(dān)新使命、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
制度的生命在于執(zhí)行，關(guān)鍵在于抓好落實(shí)、見(jiàn)到實(shí)效。我們相信黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的關(guān)鍵，而加強(qiáng)黨的建設(shè)的關(guān)鍵是全體黨員干部作用的充分發(fā)揮，而能上能下則是保證黨員干部有所作為的關(guān)鍵。社區(qū)作為最基層的組織要認(rèn)真的學(xué)習(xí)文件精神，把居民群眾無(wú)論什么樣的事情做為大事情來(lái)辦，肯定會(huì)得到居民的認(rèn)可，也是我們工作的動(dòng)力。
教師是人類靈魂的工程師，是教書(shū)育人的主力軍，是培養(yǎng)新湖南建設(shè)的建設(shè)者，黨和國(guó)家事業(yè)接班人，必須由教師擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，在新湖南建設(shè)中，必須有所擔(dān)當(dāng)和作為，才不愧教師這個(gè)偉大而光榮的稱號(hào)。必須奮勇?tīng)?zhēng)先、建功立業(yè)，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)!
新湖南建設(shè)給教育教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和變化，教師該如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和變化，如何面對(duì)新的教育教學(xué)問(wèn)題，擔(dān)當(dāng)起筑夢(mèng)育人的崇高使命，如何培養(yǎng)一批高科技人才?這對(duì)教師的專業(yè)能力、視野、胸懷提出了新的要求。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)、教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，擔(dān)筑夢(mèng)育人使命，為全面建設(shè)新湖南努力奮斗具有十分重要的意義。
教師要踐行立德樹(shù)人根本使命。立德樹(shù)人是教師的本職工作，是教師的使命根本。教師工作關(guān)鍵在于“傳道”，在于把社會(huì)主義核心價(jià)值觀透過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)浸潤(rùn)到學(xué)生心田之中，積極傳播中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為黨和人民需要的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
不忘初心，不忘使命，教師要在使命擔(dān)當(dāng)中求成長(zhǎng)。承擔(dān)社會(huì)職責(zé)、廣泛參與公共生活對(duì)于教師而言不只是一種責(zé)任，其背后也蘊(yùn)含著豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源。教師的工作容易陷于日復(fù)一日的工具性活動(dòng)中，在教學(xué)技術(shù)化陷阱中，逐步成為只能授業(yè)解惑的經(jīng)師。而傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展模式更多關(guān)注知識(shí)和技能的提升，只是不斷幫助教師在技藝層面臻于極致，但卻忽視了教師作為全人、作為知識(shí)分子的發(fā)展。
因此，使命擔(dān)當(dāng)本身給予教師新的生長(zhǎng)機(jī)遇。一是教師在參與公共生活的過(guò)程中，能更為深入地探討倫理、社會(huì)和政治尺度上的一般性、根本性問(wèn)題，從而能超越一己之得失而在更廣泛的制度體系層面去審視教育活動(dòng)，從而浮現(xiàn)和彰顯教師工作的德性維度;二是教師在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任過(guò)程中，能幫助其保持教育活動(dòng)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，并了解不同人群的教育立場(chǎng)，日本等國(guó)在教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中就安排有社會(huì)研修，目的就是讓教師從社會(huì)其他部門(mén)需求來(lái)思考教育目標(biāo)與功能;三是教師在踐行服務(wù)國(guó)家使命過(guò)程中，能更深化對(duì)教師專業(yè)的身份認(rèn)同，追問(wèn)教育的意義及其終極價(jià)值。
如果說(shuō)教師的工作是去喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感，那么使命擔(dān)當(dāng)則能喚醒教師的本真德性和精神主體。教師唯有在踐行使命擔(dān)當(dāng)中不斷認(rèn)識(shí)自己、覺(jué)察自我并實(shí)現(xiàn)價(jià)值自覺(jué)，才能真正擔(dān)負(fù)起學(xué)生引路人的角色，才能在自己平凡的工作崗位有所為，有所不為。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇四
作為一名教師，教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，擔(dān)當(dāng)作為成為我們教師的責(zé)任。在教育工作中，我深刻體會(huì)到了教師在擔(dān)當(dāng)作為方面的重要性。下面，我將從教學(xué)管理、德育教育、情感溝通、學(xué)生關(guān)懷以及自我提升等幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)管理是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。作為教育者，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，確保每一堂課的有效性。教學(xué)管理還包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還要注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷更新，提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，德育教育是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德方面，教師起著不可替代的作用。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高他們的道德水平。作為教育者，我們要為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們做到誠(chéng)實(shí)守信、友善待人。在教育教學(xué)中要注重德育滲透，通過(guò)一些案例分析、故事講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
情感溝通也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一部分。教育工作不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師要注重與學(xué)生的情感交流，積極傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)懷他們的需求。只有建立良好的師生關(guān)系，才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。情感溝通也包括與家長(zhǎng)的交流，教師要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，在學(xué)生教育上進(jìn)行有效的協(xié)同。
學(xué)生關(guān)懷也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生是我們教育的主體，我們要非常關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。教師要積極與學(xué)生交流，了解他們的困惑和需求，及時(shí)給予幫助和支持。對(duì)于有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。通過(guò)關(guān)懷學(xué)生的方式，我們能夠讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要不斷進(jìn)行自我提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為教師，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的教育思想和教學(xué)能力。通過(guò)參加教育培訓(xùn)、閱讀教育類書(shū)籍等方式，我們能夠不斷完善自己的教育理論和實(shí)踐。自我提升也包括反思自己的教育實(shí)踐，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷提升自己，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)作為，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師，擔(dān)當(dāng)作為是我們職責(zé)所在。通過(guò)教學(xué)管理、德育教育、情感溝通、學(xué)生關(guān)懷以及自我提升等方面的努力，我們能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教書(shū)育人的使命感，用行動(dòng)證明我們的擔(dān)當(dāng)作為。只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇五
教師作為灌輸知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任。而教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性則凸顯了其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、塑造學(xué)生品德的過(guò)程中的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了教師擔(dān)當(dāng)?shù)木薮蟠嬖?，接下?lái)我將從角色意識(shí)、態(tài)度取向、專業(yè)能力、人格魅力和師德修養(yǎng)等幾個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要有良好的角色意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待自己的教育工作。從開(kāi)始上課到下課，教師要時(shí)刻提醒自己身上的肩負(fù)責(zé)任。教師是學(xué)生的榜樣，只有自己做到了，才能要求學(xué)生做到。在每一堂課中，教師要保持知識(shí)灌輸?shù)膶Ｗ?，將知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。在班級(jí)管理中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，并以自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。只有擔(dān)當(dāng)好自己的角色，教師才能真正影響學(xué)生，讓他們從內(nèi)心受到教育。
其次，教師擔(dān)當(dāng)作為的態(tài)度取向至關(guān)重要。教師要積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要勇往直前。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在教育事業(yè)中不懈奮斗。特別是在學(xué)生面前，教師要呈現(xiàn)出一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、積極向上的形象，鼓勵(lì)學(xué)生去積極融入學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生的心理狀態(tài)，一個(gè)積極向上的態(tài)度可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
然后，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要具備高水平的專業(yè)能力。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。教師要密切關(guān)注教學(xué)科研的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容知識(shí)的研究和掌握，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。教師還應(yīng)不斷提高自己的教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。只有通過(guò)努力和專業(yè)能力的提升，教師才能真正做到擔(dān)當(dāng)作為。
此外，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要具備高尚的人格魅力。人格魅力是教師的內(nèi)在品質(zhì)，是教師與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師應(yīng)以身作則，做到言行一致，言傳身教。教師要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成善良正直、謙虛寬容、公正公平的人格特質(zhì)。只有在平等和諧的師生關(guān)系中，教師才能真正發(fā)揮自己的作用，傳遞健康向上、正確的價(jià)值觀。
最后，教師擔(dān)當(dāng)作為需要正確的師德修養(yǎng)。師德是教師承擔(dān)作為的基礎(chǔ)，是教師從事教育工作的底線。教師要具備正直的心，做到誠(chéng)信守信。教師應(yīng)努力樹(shù)立起為人師者的正面形象，嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師要積極傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。
總之，教師作為教育事業(yè)中的重要角色，擔(dān)當(dāng)起了承載學(xué)生發(fā)展的重任。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的角色意識(shí)、改變了態(tài)度取向、提升了專業(yè)能力、塑造了人格魅力、修養(yǎng)了師德風(fēng)范。只有真正擔(dān)當(dāng)起自己的角色，才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇六
教師是人類靈魂的工程師，是教書(shū)育人的主力軍，是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)的建設(shè)者，黨和國(guó)家事業(yè)接班人，必須由教師擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，在新時(shí)代建設(shè)中，必須有所擔(dān)當(dāng)和作為，才不愧教師這個(gè)偉大而光榮的稱號(hào)。必須奮勇?tīng)?zhēng)先、建功立業(yè)，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)！
新時(shí)代建設(shè)給教育教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和變化，教師該如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和變化，如何面對(duì)新的教育教學(xué)問(wèn)題，擔(dān)當(dāng)起筑夢(mèng)育人的崇高使命，如何培養(yǎng)一批高科技人才?這對(duì)教師的專業(yè)能力、視野、胸懷提出了新的要求。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)、教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，擔(dān)筑夢(mèng)育人使命，為全面建設(shè)新時(shí)代努力奮斗具有十分重要的意義。
教師要踐行立德樹(shù)人根本使命。立德樹(shù)人是教師的本職工作，是教師的使命根本。教師工作關(guān)鍵在于“傳道”，在于把社會(huì)主義核心價(jià)值觀透過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)浸潤(rùn)到學(xué)生心田之中，積極傳播中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為黨和人民需要的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
不忘初心，不忘使命，教師要在使命擔(dān)當(dāng)中求成長(zhǎng)。承擔(dān)社會(huì)職責(zé)、廣泛參與公共生活對(duì)于教師而言不只是一種責(zé)任，其背后也蘊(yùn)含著豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源。教師的工作容易陷于日復(fù)一日的工具性活動(dòng)中，在教學(xué)技術(shù)化陷阱中，逐步成為只能授業(yè)解惑的經(jīng)師。而傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展模式更多關(guān)注知識(shí)和技能的提升，只是不斷幫助教師在技藝層面臻于極致，但卻忽視了教師作為全人、作為知識(shí)分子的發(fā)展。
因此，使命擔(dān)當(dāng)本身給予教師新的生長(zhǎng)機(jī)遇。一是教師在參與公共生活的過(guò)程中，能更為深入地探討倫理、社會(huì)和政治尺度上的一般性、根本性問(wèn)題，從而能超越一己之得失而在更廣泛的制度體系層面去審視教育活動(dòng)，從而浮現(xiàn)和彰顯教師工作的德性維度；二是教師在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任過(guò)程中，能幫助其保持教育活動(dòng)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，并了解不同人群的教育立場(chǎng)，日本等國(guó)在教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中就安排有社會(huì)研修，目的就是讓教師從社會(huì)其他部門(mén)需求來(lái)思考教育目標(biāo)與功能；三是教師在踐行服務(wù)國(guó)家使命過(guò)程中，能更深化對(duì)教師專業(yè)的身份認(rèn)同，追問(wèn)教育的意義及其終極價(jià)值。
如果說(shuō)教師的工作是去喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感，那么使命擔(dān)當(dāng)則能喚醒教師的本真德性和精神主體。教師唯有在踐行使命擔(dān)當(dāng)中不斷認(rèn)識(shí)自己、覺(jué)察自我并實(shí)現(xiàn)價(jià)值自覺(jué)，才能真正擔(dān)負(fù)起學(xué)生引路人的角色，才能在自己平凡的工作崗位有所為，有所不為。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，近日，教育部研制并印發(fā)了高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及配套處理辦法，這是國(guó)家加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平，在全社會(huì)塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實(shí)執(zhí)行好。
本周師德學(xué)習(xí)是新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，些許心得，聊表習(xí)得新要求。
有具體的行為底線，堅(jiān)定個(gè)人理想信念模糊，增強(qiáng)育人意識(shí)，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴(yán)格的自我約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對(duì)性的要求，包括堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī)，體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當(dāng)，準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是不可觸碰的紅線。
3、對(duì)準(zhǔn)則要理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定，是預(yù)防和警示提醒，是嚴(yán)管厚愛(ài)，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書(shū)育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵(lì)，增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔(dān)職責(zé)使命。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇八
作為一名共產(chǎn)黨員，新作為勇?lián)?dāng)是我們當(dāng)前最重要的要求和任務(wù)。在工作中，我深刻體會(huì)到“新作為勇?lián)?dāng)”這一主題的意義和重要性，也思考了如何落實(shí)這一主題，下面我將從自身實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合工作中的經(jīng)歷，深入闡述我的心得體會(huì)。
一、新思路導(dǎo)向行動(dòng)。新作為勇?lián)?dāng)?shù)年P(guān)鍵點(diǎn)是“新”，這里的“新”不僅僅是表面上的新，更代表著新的思路和新的方法。我們?cè)诠ぷ髦?，要時(shí)刻關(guān)注最新的形勢(shì)和最新的任務(wù)，積極尋找創(chuàng)新的思路，開(kāi)拓新的思維，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造，以新的面貌、新的方式，推動(dòng)工作發(fā)展。例如，在我的工作中就會(huì)注意相關(guān)的苗頭信息、敏感信息，主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)溝通，及時(shí)掌握信息變化，通過(guò)自己的領(lǐng)導(dǎo)力、說(shuō)服力為本部門(mén)提供更加有效的分析意見(jiàn)和解決方案，使工作能夠更加高效有序地完成。
二、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的跨越。新作為勇?lián)?dāng)，是為新發(fā)展跨越做好準(zhǔn)備，這涉及到我們的認(rèn)知和行動(dòng)。我們不僅要把握新時(shí)代發(fā)展的方向，更要樹(shù)立具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的眼光，要致力于推動(dòng)工作流程優(yōu)化，提高工作質(zhì)量和效益。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，探索新的方式方法，努力為實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展提供保障。在我的工作中，我積極推動(dòng)新技術(shù)的應(yīng)用，善于掌握核心技術(shù)，把技術(shù)變?yōu)樯a(chǎn)力。例如，通過(guò)對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)及技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展的了解，不斷學(xué)習(xí)提高自己的技術(shù)水平，為生產(chǎn)流程升級(jí)和效率提升做出貢獻(xiàn)。
三、勇于擔(dān)當(dāng)不辱使命。對(duì)于一個(gè)擔(dān)當(dāng)者來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的是勇于背負(fù)使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我們作為一名共產(chǎn)黨員，不能懼怕危機(jī)、不能回避責(zé)任。我們必須明確自己的職責(zé)，積極承擔(dān)起工作中應(yīng)有的責(zé)任，始終堅(jiān)持“問(wèn)責(zé)從嚴(yán)、敢于擔(dān)當(dāng)”的理念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為人民服務(wù)、為黨工作。在我的工作中，我始終認(rèn)真履行自己的職責(zé)，承擔(dān)工作中的任務(wù)，積極溝通協(xié)調(diào)，全力以赴完成任務(wù)。
四、不斷創(chuàng)新奮發(fā)向前。新時(shí)代，我們需要保持不斷創(chuàng)新的姿態(tài)，勇于擁抱變革，去尋找更好的方法，不斷提升自己的工作效率。我們要在工作中，發(fā)揮創(chuàng)新精神，以簡(jiǎn)單、有效的方式，解決復(fù)雜的問(wèn)題。這需要我們時(shí)刻審視現(xiàn)有的問(wèn)題，調(diào)整工作方式方法，把握先進(jìn)的科技成果，嘗試不同的方式去解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)新作為。在我的工作中，我從不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)繁瑣的問(wèn)題，積極創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式，不斷地推進(jìn)工作進(jìn)展和提高工作效率。
五、以身作則踐行先進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先踐行新時(shí)代的先進(jìn)理念和方法，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)全局的發(fā)展進(jìn)步。只有這樣，才能贏得全體員工的擁護(hù)和信任。在我的工作中，我注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員培訓(xùn)，給予員工相應(yīng)的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。同時(shí)，在實(shí)施工作和項(xiàng)目管理中，我也注重注重員工的工作進(jìn)展和業(yè)績(jī)表現(xiàn)，建立健康、積極向上的企業(yè)文化，為企業(yè)的發(fā)展注入活力。
總之，新時(shí)代作為一名共產(chǎn)黨員，必須秉著新的使命和責(zé)任，創(chuàng)新、勇?lián)?dāng)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，時(shí)刻以立足本職、志存高遠(yuǎn)、以人為本的思想為指引，推進(jìn)工作，享有未來(lái)成功的權(quán)利。相信只要大家同心協(xié)力，傾盡全力，必能擁抱成功！
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇九
一、引言（字?jǐn)?shù)：150）
作為一名教師，我深深地意識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。教師不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生情感引導(dǎo)者、價(jià)值觀塑造者。教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造他們的人格，并使他們成為有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員。在教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念下，我個(gè)人通過(guò)多年的實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟到教師擔(dān)當(dāng)型的重要性和內(nèi)涵，同時(shí)也體會(huì)到了在教育實(shí)踐中的一些困惑和挑戰(zhàn)。
二、教師擔(dān)當(dāng)型的內(nèi)涵（字?jǐn)?shù)：200）
教師擔(dān)當(dāng)型是指在教育實(shí)踐中，教師不僅僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和社會(huì)責(zé)任感。首先，教師要做到身教重于言教，成為學(xué)生的榜樣。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀。最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，幫助他們?cè)谏鐣?huì)中承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
三、教師擔(dān)當(dāng)型的作用和意義（字?jǐn)?shù)：250）
教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者之一，他們的擔(dān)當(dāng)決定了學(xué)生的未來(lái)。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念使得學(xué)校教育更加內(nèi)涵深遠(yuǎn)，課堂變得更加生動(dòng)有趣，使得學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)和培養(yǎng)能力。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更要成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師和良師益友。
四、教師擔(dān)當(dāng)型實(shí)踐中的困惑和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）
教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念雖然重要，但在實(shí)踐中也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備高素質(zhì)的知識(shí)和職業(yè)能力，不斷提升自己的教育水平。其次，在實(shí)踐中，教師需要注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系的建立，同時(shí)也要理解學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)。最后，教師要面對(duì)社會(huì)變革對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教育需求。
五、結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）
教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐不僅僅是一種教育理念，更是一種教師的職業(yè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我將始終堅(jiān)守教育本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展，努力成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)教育的各種挑戰(zhàn)。教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐雖然困惑和挑戰(zhàn)重重，但我相信只要有擔(dān)當(dāng)，就能夠引領(lǐng)學(xué)生走好人生的每一步。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十
擔(dān)當(dāng)精神是黨性原則的集中體現(xiàn)，其本質(zhì)就是堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
筆者以為，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，作為各級(jí)黨員干部，貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)闹甘疽螅捅仨毷冀K堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一，強(qiáng)化知責(zé)思為、履責(zé)善為、盡責(zé)而為的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
具體到工作實(shí)踐，就是要做到“四不”：
要認(rèn)真負(fù)責(zé)不推諉。
責(zé)任成就事業(yè)，決定成敗。
黨員干部要牢記肩負(fù)的責(zé)任和組織的信任，把“講認(rèn)真”的要求落實(shí)到干事創(chuàng)業(yè)上，自覺(jué)站在黨和人民的立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情、干工作，敢于直面問(wèn)題，矛盾面前不躲閃，挑戰(zhàn)面前不畏懼，困難面前不退縮，在關(guān)鍵時(shí)刻和危急關(guān)頭豁得出去、頂?shù)蒙先ァ⒔?jīng)受住考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏的膽氣和魄力。
要堅(jiān)持原則不變通。
在潛規(guī)則面前，是追風(fēng)附和還是堅(jiān)守原則，是對(duì)黨員干部嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。
要在根本問(wèn)題上旗幟鮮明，嚴(yán)格按政策辦事、按規(guī)定辦事、按原則辦事，符合政策規(guī)定的就快辦辦好，不符合政策原則的事決不越“紅線”、打“擦邊球”，自覺(jué)抵制庸俗關(guān)系干擾，過(guò)好權(quán)力關(guān)、人情關(guān)和局部利益關(guān)，敢于與歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，做維護(hù)黨的原則和利益的模范。
要較真碰硬不畏難。
當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求，正風(fēng)肅紀(jì)、糾治積弊，進(jìn)一步深化改革，面臨許多棘手難點(diǎn)問(wèn)題，躲不開(kāi)、繞不過(guò)，必須勇于擔(dān)當(dāng)，敢啃硬骨頭。
作為黨員干部，越是得罪人的事越要站在最前沿，越是棘手的事越要沖在第一線，越是大家猶豫觀望的事越要捅破窗戶紙，大力發(fā)揚(yáng)認(rèn)真較真精神，持之以恒、鍥而不舍的工作，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)。
要主動(dòng)作為不偷懶。
作為黨員干部，當(dāng)官就要做事，在位就要謀其政，既廉政又勤政，既干凈又干事，這是新常態(tài)下應(yīng)有的覺(jué)悟和姿態(tài)。
現(xiàn)在全黨上下正在深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，正是踏踏實(shí)實(shí)干事業(yè)的好時(shí)候，每名黨員干部都應(yīng)沉下心、穩(wěn)住神，真抓實(shí)干、埋頭苦干、緊張快干，努力有所作為。
作為黨委領(lǐng)導(dǎo)，要大力倡導(dǎo)和濃厚堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣，充分發(fā)揮選人用人的導(dǎo)向作用，真正把那些勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的干部用起來(lái)，切實(shí)為他們撐腰打氣，讓那些投機(jī)鉆營(yíng)、圓滑世故的干部撈不到好處、沒(méi)有市場(chǎng)，這樣敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)?shù)母刹烤蜁?huì)多起來(lái)。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十一
永遠(yuǎn)以最佳精神狀態(tài)工作的黑格爾說(shuō)過(guò)：“工作需要激情。有了激情，員工才會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望還未快速反應(yīng)的能力；有了激情，員工才會(huì)有更深入的思考和更到位的執(zhí)行能力。”巴菲特作為一名八十多歲高齡的老人，依舊對(duì)工作充滿激情，他稱自己“每天跳著踢踏舞去上班”。對(duì)于一名剛剛參加工作的新人來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始對(duì)于工作的新鮮感會(huì)使我們工作時(shí)比較有激情和活力。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)工作具有重復(fù)性，而且有很多瑣碎的細(xì)節(jié)需要我們花精力去處理，長(zhǎng)久以往，可能會(huì)讓我們對(duì)工作興趣降低從而產(chǎn)生懈怠。做工作好比在跑馬拉松，一開(kāi)始跑的時(shí)候充滿力量、信心滿滿。跑了一段路程時(shí)候，開(kāi)始感覺(jué)到疲憊，再加上終點(diǎn)遙遠(yuǎn)的看不到，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。有智慧的馬拉松跑步者會(huì)在眼前設(shè)立目標(biāo)。比如先跑到前面這個(gè)斑馬線，再跑到前面那棵樹(shù)那里……同樣的，保持對(duì)工作長(zhǎng)久激情的秘訣就是不斷給自己樹(shù)立新的目標(biāo)，審視自己的工作，看著有哪些事情一直拖著沒(méi)有處理，把它設(shè)立為小目標(biāo)然后盡快處理掉它。在你解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題后，就相當(dāng)于完成了一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，自然就會(huì)產(chǎn)生一些小小的成就感。挖掘新鮮感，把曾經(jīng)的夢(mèng)想撿起來(lái)，找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)它。
長(zhǎng)時(shí)間工作之后，由于人的思維定式，很容易處理事情的方式固化，對(duì)于一些新類型的矛盾可能處理起來(lái)比較吃力。創(chuàng)造性的工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)。所以，在日常工作中，不能僅僅局限于自身工作領(lǐng)域，還需要我們多方位地?cái)z取社會(huì)新信息。這樣，在遇到新類型矛盾時(shí)，我們才能夠快速反應(yīng)，創(chuàng)造性的提出相應(yīng)對(duì)策。
在工作中我們要采取積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待每一件事，認(rèn)真完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，而不是消極被動(dòng)的接受任務(wù)，并且用“解決問(wèn)題，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的態(tài)度來(lái)工作。只有時(shí)刻將責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)牢記心中，我們的工作才更有效率、更容易成功。一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著其事業(yè)的成功與否。如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，即使擁有再高的能力也不一定能做出好的成績(jī)。有了責(zé)任心才會(huì)認(rèn)真地思考、踏實(shí)地工作，才會(huì)按質(zhì)按量地完成任務(wù)。對(duì)自己而言，作為一名基層一線執(zhí)法人員，不能僅僅在矛盾發(fā)生之后處理事情，還要對(duì)主動(dòng)預(yù)防矛盾。比如說(shuō)定期日常監(jiān)察、社區(qū)普法。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十二
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的時(shí)代，我們需要積極地?fù)?dān)當(dāng)起我們的職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的授課過(guò)程中，我深刻地感受到了擔(dān)當(dāng)作為的重要性。
首先，授課需要認(rèn)真負(fù)責(zé)。在我授課的過(guò)程中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的尊重，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我深刻地明白到，學(xué)生們將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)我們作為教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我每次備課和授課都非常認(rèn)真，盡我所能為學(xué)生提供更好的教育資源。
其次，授課需要敏銳地洞察學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有自己的個(gè)性和需求。在授課的過(guò)程中，我需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，理解他們的煩惱和困惑，并且盡我所能幫助他們解決問(wèn)題。這需要我具備良好的溝通技巧和細(xì)心的觀察力，同時(shí)也需要我一直保持對(duì)學(xué)生們的關(guān)注。
最后，授課需要有敬業(yè)精神。作為教師，我們需要有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的意愿和決心。只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更好的教育資源。在我的授課過(guò)程中，我一直在保持對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)和敬畏，不斷地提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。
在教育行業(yè)中，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。作為一名教師，我們需要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)也需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，并且擁有敬業(yè)精神和持續(xù)不斷地自我提高和進(jìn)步。只有這樣，我們才能夠更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十三
在繁忙的工作之余，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)《敢于擔(dān)當(dāng)》一書(shū)，從書(shū)中收獲了很多人生哲理和管理理念，刷新了自己的認(rèn)知。古人云：“大事難事看擔(dān)當(dāng)?！蔽蚁雽?duì)于我們鐵路客車工作者來(lái)說(shuō)，客車安全是大事，確?？蛙嚢踩f(wàn)無(wú)一失是難事。如何把大事和難事辦好，就要從“敢于擔(dān)當(dāng)”做起。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)知共同與大家分享。
首先，敢于擔(dān)當(dāng)是一種精神。既然選擇了鐵路，身處管理崗位，就要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｌ貏e是自己身為異地車間的第一管理者，上對(duì)上級(jí)精神要求的傳達(dá)貫徹、下對(duì)班組崗位執(zhí)行情況的落實(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)兄弟單位的協(xié)調(diào)配合，都需要自己拿出直面問(wèn)題、勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骶?，并帶領(lǐng)班子成員、車間管理人員樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，承擔(dān)崗位責(zé)任，解決各類問(wèn)題，做好安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、反恐防暴、綜治消防、職工生活、職場(chǎng)管理等各項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。
其次，嚴(yán)格執(zhí)行是一種態(tài)度。鐵路企業(yè)實(shí)施半軍事化管理，在安全生產(chǎn)過(guò)程中，要做到令出即行，令行禁止。一方面對(duì)上級(jí)的要求和領(lǐng)導(dǎo)的指示要不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中杜絕出現(xiàn)斷檔、偏差、推脫等情況。
在執(zhí)行之前要做好充足準(zhǔn)備，集思廣益，提前預(yù)想，充分調(diào)研，考慮到執(zhí)行中可能存在的問(wèn)題和困難，想好應(yīng)對(duì)措施和解決辦法，確保令行如流。另一方面在命令下達(dá)之后，要對(duì)各班組需要執(zhí)行的命令細(xì)化分解，做好示范，把簡(jiǎn)單留給作業(yè)層，讓執(zhí)行者明確標(biāo)準(zhǔn)，避免抽象、繁瑣、交叉情況出現(xiàn)，確保在執(zhí)行中不走樣。
第三，認(rèn)真落實(shí)是一種能力。李克強(qiáng)總理曾說(shuō)過(guò)：“喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子”。多么響亮的口號(hào)、多么宏偉的目標(biāo)，多么健全的制度，沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談。要真落實(shí)，在安全生產(chǎn)過(guò)程中，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，唯有抓好落實(shí)才能貫徹上級(jí)精神、卡控安全關(guān)鍵、實(shí)現(xiàn)有序可控。
同時(shí)要會(huì)落實(shí)，在落實(shí)過(guò)程中要對(duì)職工講清講透，讓職工知其然，更要知其所以然，使職工變被動(dòng)執(zhí)行為主動(dòng)參與。比如車間在落實(shí)過(guò)平交道“手比眼看口呼”的人身安全卡控措施時(shí)，一方面通過(guò)反復(fù)宣傳、案例宣講，營(yíng)造廣告效應(yīng)，讓職工入腦入心，另一方面通過(guò)重點(diǎn)卡控，加強(qiáng)考核，營(yíng)造對(duì)人身安全隱患零容忍的高壓態(tài)勢(shì)，切實(shí)提高職工自我防范意識(shí)。
讓我們發(fā)揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，秉承?yán)格執(zhí)行的態(tài)度，歷練認(rèn)真落實(shí)的能力，腳踏實(shí)地、始終如一、扎扎實(shí)實(shí)地把每一件小事做好，心懷感恩、忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)，做好本職工作，不辜負(fù)組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的重托。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十四
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
敢擔(dān)當(dāng)敢作為是新時(shí)代干部必備的素質(zhì)之一。作為一名年輕干部，如何在工作中做到敢擔(dān)當(dāng)敢作為，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。作為一名年輕干部，要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，把工作放在心上，把責(zé)任扛在肩上。在工作中，要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，做到盡心盡力、盡職盡責(zé)。
2.提高業(yè)務(wù)能力。作為一名年輕干部，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。只有具備了過(guò)硬的專業(yè)技能，才能更好地履行職責(zé)，更好地服務(wù)群眾。
3.勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在工作中，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不怕困難、不怕挫折。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)采取措施加以解決，不能推卸責(zé)任、逃避問(wèn)題。
4.堅(jiān)持原則，敢于碰硬。在工作中，要堅(jiān)持原則，不畏困難，不懼挑戰(zhàn)。對(duì)于一些不合理、不合規(guī)的事情，要敢于碰硬，堅(jiān)決維護(hù)群眾的利益和權(quán)益。
5.注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中，要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人、理解他人、支持他人。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)，更好地服務(wù)群眾。
總之，敢擔(dān)當(dāng)敢作為是新時(shí)代干部必備的素質(zhì)之一。作為一名年輕干部，要在工作中不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提高業(yè)務(wù)能力、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、堅(jiān)持原則、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到敢擔(dān)當(dāng)敢作為，為推動(dòng)工作發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇一
作為一個(gè)合格的黨員教師就要有擔(dān)當(dāng)作為。那么，教師在現(xiàn)代化新時(shí)代建設(shè)中有哪些擔(dān)當(dāng)與作為?下面就如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)作為的教師談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
擔(dān)當(dāng)作為意味著德高為范，意味著充滿愛(ài)心。
教師的舉止是學(xué)生的楷模，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都將發(fā)生深刻的影響。因此，為師者對(duì)自己的品行，言行舉措都必須嚴(yán)格自律。凡是要求學(xué)生遵守的校規(guī)自己首先做到，凡是不準(zhǔn)違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛(ài)心。
1、為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛(ài)學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。
2、 關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛(ài)心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。
3、 理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。
霍林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，中國(guó)著名女作家冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！彼砸氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們就要愛(ài)學(xué)生；其次，有愛(ài)就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”、“親近感”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，會(huì)收到事半功倍的效果。
擔(dān)當(dāng)作為意味著學(xué)高為師，意味著技藝精湛。
剛剛參加工作時(shí)，一位老教師曾告訴我：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，過(guò)硬扎實(shí)的基本功底，況且當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來(lái)越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。”這是古人說(shuō)的話，很有現(xiàn)實(shí)意義，就是要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學(xué)生事半功倍教學(xué)方法，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任，為農(nóng)村教育出一份力。因此，1984年中師畢業(yè)后，就參加時(shí)代師大自學(xué)考試；1989年又參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)被時(shí)代教育學(xué)院（已并入時(shí)代師范大學(xué)）錄取，1992年6月順利畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市郊區(qū)第一個(gè)具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師。由于理論與實(shí)際相結(jié)合，“三好課”（教案、上課、教后心得）獲區(qū)一等獎(jiǎng)，所教畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文獲全校第一名，所任教導(dǎo)主任的高興小學(xué)（市區(qū)重點(diǎn)小學(xué)）獲全區(qū)第一名。
1、用心教書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績(jī)的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
2、平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生嘗試成功?！瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛(ài)公正無(wú)私的具體體現(xiàn)。
在教學(xué)中，大力推行素質(zhì)教育，大力開(kāi)展新課程改革，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)的課堂，使高興小學(xué)的課堂教學(xué)成為衡陽(yáng)市小學(xué)教育界一道靚麗的風(fēng)景線。
擔(dān)當(dāng)作為意味著貴在堅(jiān)持，意味著默默奉獻(xiàn)。
教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)罰制度都不能代替的一種力量?！笨梢?jiàn)教師職業(yè)是影響一群人的事業(yè)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅(jiān)持，要有高度的責(zé)任心，抱著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎(chǔ)。
擔(dān)當(dāng)作為就是要處處以學(xué)生為本，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識(shí)能力、價(jià)值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，才能得到社會(huì)認(rèn)同，體現(xiàn)自身價(jià)值。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币幻軐W(xué)生和人民愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的一生。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇二
學(xué)習(xí)十九大報(bào)告，我明確了方向，振奮了精神，深受教育，倍受鼓舞。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要永遠(yuǎn)保持“趕考”的精神狀態(tài)，永葆謙虛謹(jǐn)慎、拼搏進(jìn)取的工作作風(fēng)。
作為一名幼兒教師，首要的素質(zhì)是尊重孩子、熱愛(ài)孩子，具有奉獻(xiàn)精神。尊重孩子，表現(xiàn)在走近孩子、走進(jìn)孩子。了解孩子們的內(nèi)在需要、情感特征、個(gè)性表現(xiàn)，時(shí)時(shí)關(guān)心他，處處愛(ài)護(hù)他，和他建立一種平等友善的師生關(guān)系。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多鼓勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子。當(dāng)孩子的情緒不穩(wěn)定時(shí)，我會(huì)細(xì)心地引導(dǎo)它，給他講道理;當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公正和幫助使他們獲得了信心。走進(jìn)童心世界，做孩子們的好伙伴。
深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，尤其是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想振奮精神指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，旗幟鮮明地提出了我們教師要形成以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以提高教育質(zhì)量為核心，以深化教育改革為動(dòng)力的教育理念，積極進(jìn)取、無(wú)愧于心。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝，我也正是這么努力做著。平時(shí)不斷提高自身素質(zhì)，除了不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，努力學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)方法等。
我作為一名幼兒教師，要有擔(dān)當(dāng)有決心，真正和這個(gè)時(shí)代同呼吸共命運(yùn)。會(huì)秉承“不忘教師初心，牢記教育使命”的理念，繼續(xù)堅(jiān)守在崗位上做全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興路上一名幸福的園丁!
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇三
作為一個(gè)合格的黨員教師就要有擔(dān)當(dāng)作為。那么，教師在現(xiàn)代化新湖南建設(shè)中有哪些擔(dān)當(dāng)與作為?下面就如何做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)作為的教師談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
擔(dān)當(dāng)作為意味著德高為范，意味著充滿愛(ài)心。
教師的舉止是學(xué)生的楷模，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都將發(fā)生深刻的影響。因此，為師者對(duì)自己的品行，言行舉措都必須嚴(yán)格自律。凡是要求學(xué)生遵守的校規(guī)自己首先做到，凡是不準(zhǔn)違反的，自己切不可違反。要做到這些，教師本人就必須充滿愛(ài)心。
1、為人師表，給學(xué)生做出終生表率。愛(ài)學(xué)生的教師會(huì)時(shí)時(shí)想到必須給學(xué)生做出好榜樣，努力做到嚴(yán)于律己，以身作則，展示良好形象。走上教師崗位之后，課上課下、學(xué)習(xí)生活，我都嚴(yán)格要求自己，盡量給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)人民教師的高尚完美形象。
2、關(guān)愛(ài)學(xué)生，成為他們的良師益友。對(duì)學(xué)生的情感、愛(ài)心的投入，是教育工作的前提，更是塑造學(xué)生健全人格的重要渠道。
3、理解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈。要把“育人”放在首位，努力做到細(xì)心研究學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生的心靈成長(zhǎng)，在充分理解學(xué)生的基礎(chǔ)上，形成民主、平等的新型師生關(guān)系。
霍林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，中國(guó)著名女作家冰心也曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛(ài)便有一切?！彼砸氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們就要愛(ài)學(xué)生;其次，有愛(ài)就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”、“親近感”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，會(huì)收到事半功倍的效果。
擔(dān)當(dāng)作為意味著學(xué)高為師，意味著技藝精湛。
剛剛參加工作時(shí)，一位老教師曾告訴我：學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。這句話對(duì)我觸動(dòng)很深，是啊，做一名合格的教師就必須要有全面的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，過(guò)硬扎實(shí)的基本功底，況且當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展可謂一日千里，科學(xué)技術(shù)的更新周期越來(lái)越短，這就要求我們每個(gè)從事教育工作的人民教師要努力專研，安心從教，以“終身學(xué)習(xí)”為自己的座右銘。每個(gè)教師都要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)當(dāng)今工作的要求。教師是人類知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)武裝自己，給自己充電加油。這樣才能不辱人民賦予我們的使命和責(zé)任?！耙虢o學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水?！边@是古人說(shuō)的話，很有現(xiàn)實(shí)意義，就是要求我們教師要有“終身學(xué)習(xí)”的精神和意志，努力鉆研教材，采取能讓學(xué)生事半功倍教學(xué)方法，完成時(shí)代、國(guó)家、人民交給我們的重任，為農(nóng)村教育出一份力。因此，1984年中師畢業(yè)后，就參加湖南師大自學(xué)考試;1989年又參加全國(guó)成人高考，以優(yōu)異成績(jī)被湖南教育學(xué)院(已并入湖南師范大學(xué))錄取，1992年6月順利畢業(yè)，成為衡陽(yáng)市郊區(qū)第一個(gè)具有本科學(xué)歷的小學(xué)教師。由于理論與實(shí)際相結(jié)合，“三好課”(教案、上課、教后心得)獲區(qū)一等獎(jiǎng)，所教畢業(yè)班學(xué)生語(yǔ)文獲全校第一名，所任教導(dǎo)主任的高興小學(xué)(市區(qū)重點(diǎn)小學(xué))獲全區(qū)第一名。
1、用心教書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生能力。我在每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，并通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生自信心，這不僅有助于成績(jī)的提高，更有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)。
2、平等對(duì)待，讓每個(gè)學(xué)生嘗試成功?！瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求之一，也是師愛(ài)公正無(wú)私的具體體現(xiàn)。
在教學(xué)中，大力推行素質(zhì)教育，大力開(kāi)展新課程改革，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力，變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)的課堂，使高興小學(xué)的課堂教學(xué)成為衡陽(yáng)市小學(xué)教育界一道靚麗的風(fēng)景線。
擔(dān)當(dāng)作為意味著貴在堅(jiān)持，意味著默默奉獻(xiàn)。
教育家加里寧說(shuō)過(guò)：“教師對(duì)學(xué)生的影響是任何教科書(shū)，任何道德箴言，任何獎(jiǎng)罰制度都不能代替的一種力量?！笨梢?jiàn)教師職業(yè)是影響一群人的事業(yè)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，這就要求我們教師貴在堅(jiān)持，要有高度的責(zé)任心，抱著對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的態(tài)度去做我們的工作。這是我們干好教師工作的前提和基礎(chǔ)。
擔(dān)當(dāng)作為就是要處處以學(xué)生為本，真情對(duì)待學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。教師只有按照師德規(guī)范要求，從情感態(tài)度、知識(shí)能力、價(jià)值觀念等方面不斷完善自我，履行好教育工作者的職責(zé)和義務(wù)，才能得到社會(huì)認(rèn)同，體現(xiàn)自身價(jià)值。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币幻軐W(xué)生和人民愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人，無(wú)怨無(wú)悔地從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，默默奉獻(xiàn)自己的一生。雖然都會(huì)有著不為人知的艱辛，但是本著為國(guó)家和人民造福的職責(zé)，它同樣有著無(wú)限的驕傲。在今天，我們的教師們要抵御各種“金錢至上”腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的敬仰。
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的興衰存亡。選擇了教育就是選擇了擔(dān)當(dāng)作為、選擇了責(zé)任奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在教育這個(gè)平凡的崗位上，我已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了37個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋。在未來(lái)的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，義無(wú)返顧地一路走下去，更加快樂(lè)的傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都在現(xiàn)代化新湖南茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都在現(xiàn)代化新湖南燦爛開(kāi)放!讓孩子們成為現(xiàn)代化新湖南建設(shè)中的新的希望與棟梁!
“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，這是一句很簡(jiǎn)單易懂的話，也應(yīng)該是為官的本質(zhì)――為民服務(wù)。在新中國(guó)，從嚴(yán)治黨的大背景下，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部還抱有“只要不出事，寧可不干事”的錯(cuò)誤思想，這無(wú)疑與人民期盼的好干部標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。因此要培養(yǎng)一批敢作為、能作為、善作為的好干部也迫在眉睫。
為了貫徹落實(shí)中組部新時(shí)代激勵(lì)干部新?lián)?dāng)新作為暨加強(qiáng)改進(jìn)選調(diào)生工作座談會(huì)精神，我認(rèn)為干部勇?lián)?dāng)、敢作為，我們的黨和國(guó)家事業(yè)才有前途和希望。激發(fā)干部干事的熱情，調(diào)動(dòng)干部盡責(zé)履職激情，就要堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛(ài)結(jié)合、激勵(lì)與約束并重，既要為干部鼓勁加壓，又要為干部松綁減壓，實(shí)現(xiàn)以擔(dān)當(dāng)帶擔(dān)當(dāng)、以作為促作為的干事創(chuàng)業(yè)新局面。
嚴(yán)管就是一種厚愛(ài)。黨員干部與普通群眾是不相同的，是我們黨和國(guó)家事業(yè)建設(shè)上的一支主力軍，是人民幸福的追夢(mèng)者，也承擔(dān)起讓黨和國(guó)家繁榮富強(qiáng)的重任責(zé)任，同時(shí)也承載著中華民族興旺發(fā)達(dá)的使命感，因此，對(duì)于黨員干部的嚴(yán)格要求也成為了必然。對(duì)廣大的干部來(lái)說(shuō)，認(rèn)真執(zhí)行規(guī)矩紀(jì)律是高壓線同時(shí)也是防護(hù)網(wǎng)，它既能讓干部遠(yuǎn)離各種利益的圍獵、侵蝕、殘害，同時(shí)又能讓干部得到警示、教育、學(xué)習(xí)。對(duì)干部嚴(yán)管，就是對(duì)干部厚愛(ài)，是推動(dòng)干部迅速成長(zhǎng)的關(guān)鍵。激勵(lì)廣大干部新時(shí)代新?lián)?dāng)新作為，要把嚴(yán)管落到實(shí)處，讓干部有所為有所不為，更要把關(guān)愛(ài)送到干部身邊、心坎，讓干部想作為有作為。工作上關(guān)心，生活上關(guān)懷，心理上關(guān)愛(ài)，干部才能沒(méi)抱怨、沒(méi)顧慮，沒(méi)包袱，才能在新時(shí)代踏上新征程、承擔(dān)新使命、創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
制度的生命在于執(zhí)行，關(guān)鍵在于抓好落實(shí)、見(jiàn)到實(shí)效。我們相信黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的關(guān)鍵，而加強(qiáng)黨的建設(shè)的關(guān)鍵是全體黨員干部作用的充分發(fā)揮，而能上能下則是保證黨員干部有所作為的關(guān)鍵。社區(qū)作為最基層的組織要認(rèn)真的學(xué)習(xí)文件精神，把居民群眾無(wú)論什么樣的事情做為大事情來(lái)辦，肯定會(huì)得到居民的認(rèn)可，也是我們工作的動(dòng)力。
教師是人類靈魂的工程師，是教書(shū)育人的主力軍，是培養(yǎng)新湖南建設(shè)的建設(shè)者，黨和國(guó)家事業(yè)接班人，必須由教師擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，在新湖南建設(shè)中，必須有所擔(dān)當(dāng)和作為，才不愧教師這個(gè)偉大而光榮的稱號(hào)。必須奮勇?tīng)?zhēng)先、建功立業(yè)，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)!
新湖南建設(shè)給教育教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和變化，教師該如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和變化，如何面對(duì)新的教育教學(xué)問(wèn)題，擔(dān)當(dāng)起筑夢(mèng)育人的崇高使命，如何培養(yǎng)一批高科技人才?這對(duì)教師的專業(yè)能力、視野、胸懷提出了新的要求。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)、教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，擔(dān)筑夢(mèng)育人使命，為全面建設(shè)新湖南努力奮斗具有十分重要的意義。
教師要踐行立德樹(shù)人根本使命。立德樹(shù)人是教師的本職工作，是教師的使命根本。教師工作關(guān)鍵在于“傳道”，在于把社會(huì)主義核心價(jià)值觀透過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)浸潤(rùn)到學(xué)生心田之中，積極傳播中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為黨和人民需要的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
不忘初心，不忘使命，教師要在使命擔(dān)當(dāng)中求成長(zhǎng)。承擔(dān)社會(huì)職責(zé)、廣泛參與公共生活對(duì)于教師而言不只是一種責(zé)任，其背后也蘊(yùn)含著豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源。教師的工作容易陷于日復(fù)一日的工具性活動(dòng)中，在教學(xué)技術(shù)化陷阱中，逐步成為只能授業(yè)解惑的經(jīng)師。而傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展模式更多關(guān)注知識(shí)和技能的提升，只是不斷幫助教師在技藝層面臻于極致，但卻忽視了教師作為全人、作為知識(shí)分子的發(fā)展。
因此，使命擔(dān)當(dāng)本身給予教師新的生長(zhǎng)機(jī)遇。一是教師在參與公共生活的過(guò)程中，能更為深入地探討倫理、社會(huì)和政治尺度上的一般性、根本性問(wèn)題，從而能超越一己之得失而在更廣泛的制度體系層面去審視教育活動(dòng)，從而浮現(xiàn)和彰顯教師工作的德性維度;二是教師在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任過(guò)程中，能幫助其保持教育活動(dòng)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，并了解不同人群的教育立場(chǎng)，日本等國(guó)在教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中就安排有社會(huì)研修，目的就是讓教師從社會(huì)其他部門(mén)需求來(lái)思考教育目標(biāo)與功能;三是教師在踐行服務(wù)國(guó)家使命過(guò)程中，能更深化對(duì)教師專業(yè)的身份認(rèn)同，追問(wèn)教育的意義及其終極價(jià)值。
如果說(shuō)教師的工作是去喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感，那么使命擔(dān)當(dāng)則能喚醒教師的本真德性和精神主體。教師唯有在踐行使命擔(dān)當(dāng)中不斷認(rèn)識(shí)自己、覺(jué)察自我并實(shí)現(xiàn)價(jià)值自覺(jué)，才能真正擔(dān)負(fù)起學(xué)生引路人的角色，才能在自己平凡的工作崗位有所為，有所不為。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇四
作為一名教師，教育肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的使命，擔(dān)當(dāng)作為成為我們教師的責(zé)任。在教育工作中，我深刻體會(huì)到了教師在擔(dān)當(dāng)作為方面的重要性。下面，我將從教學(xué)管理、德育教育、情感溝通、學(xué)生關(guān)懷以及自我提升等幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。
首先，教學(xué)管理是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。作為教育者，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，確保每一堂課的有效性。教學(xué)管理還包括對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，我們應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取多樣化的評(píng)價(jià)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還要注重對(duì)學(xué)科知識(shí)的不斷更新，提高自己的教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
其次，德育教育是教師擔(dān)當(dāng)作為的重要方面。在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德方面，教師起著不可替代的作用。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高他們的道德水平。作為教育者，我們要為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們做到誠(chéng)實(shí)守信、友善待人。在教育教學(xué)中要注重德育滲透，通過(guò)一些案例分析、故事講解等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
情感溝通也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一部分。教育工作不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的情感需求。教師要注重與學(xué)生的情感交流，積極傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)懷他們的需求。只有建立良好的師生關(guān)系，才能有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。情感溝通也包括與家長(zhǎng)的交流，教師要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，在學(xué)生教育上進(jìn)行有效的協(xié)同。
學(xué)生關(guān)懷也是教師擔(dān)當(dāng)作為的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生是我們教育的主體，我們要非常關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。教師要積極與學(xué)生交流，了解他們的困惑和需求，及時(shí)給予幫助和支持。對(duì)于有困難的學(xué)生，我們應(yīng)該給予更多的關(guān)懷和關(guān)注，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。通過(guò)關(guān)懷學(xué)生的方式，我們能夠讓他們感受到教師的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
最后，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要不斷進(jìn)行自我提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，作為教師，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷提高自己的教育思想和教學(xué)能力。通過(guò)參加教育培訓(xùn)、閱讀教育類書(shū)籍等方式，我們能夠不斷完善自己的教育理論和實(shí)踐。自我提升也包括反思自己的教育實(shí)踐，找出不足并進(jìn)行改進(jìn)。只有不斷提升自己，才能更好地?fù)?dān)當(dāng)作為，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，作為一名教師，擔(dān)當(dāng)作為是我們職責(zé)所在。通過(guò)教學(xué)管理、德育教育、情感溝通、學(xué)生關(guān)懷以及自我提升等方面的努力，我們能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教書(shū)育人的使命感，用行動(dòng)證明我們的擔(dān)當(dāng)作為。只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇五
教師作為灌輸知識(shí)的傳遞者和引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，在教學(xué)過(guò)程中承擔(dān)著重要的責(zé)任。而教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性則凸顯了其在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、塑造學(xué)生品德的過(guò)程中的作用。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸體會(huì)到了教師擔(dān)當(dāng)?shù)木薮蟠嬖?，接下?lái)我將從角色意識(shí)、態(tài)度取向、專業(yè)能力、人格魅力和師德修養(yǎng)等幾個(gè)方面來(lái)闡述我的心得體會(huì)。
首先，作為一名教師，要有良好的角色意識(shí)，認(rèn)真對(duì)待自己的教育工作。從開(kāi)始上課到下課，教師要時(shí)刻提醒自己身上的肩負(fù)責(zé)任。教師是學(xué)生的榜樣，只有自己做到了，才能要求學(xué)生做到。在每一堂課中，教師要保持知識(shí)灌輸?shù)膶Ｗ?，將知識(shí)以生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。在班級(jí)管理中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，并以自己的榜樣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。只有擔(dān)當(dāng)好自己的角色，教師才能真正影響學(xué)生，讓他們從內(nèi)心受到教育。
其次，教師擔(dān)當(dāng)作為的態(tài)度取向至關(guān)重要。教師要積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要勇往直前。教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在教育事業(yè)中不懈奮斗。特別是在學(xué)生面前，教師要呈現(xiàn)出一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、積極向上的形象，鼓勵(lì)學(xué)生去積極融入學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生的心理狀態(tài)，一個(gè)積極向上的態(tài)度可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
然后，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要具備高水平的專業(yè)能力。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，才能保持與時(shí)俱進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。教師要密切關(guān)注教學(xué)科研的最新動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容知識(shí)的研究和掌握，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。教師還應(yīng)不斷提高自己的教育教學(xué)能力，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。只有通過(guò)努力和專業(yè)能力的提升，教師才能真正做到擔(dān)當(dāng)作為。
此外，教師擔(dān)當(dāng)作為還需要具備高尚的人格魅力。人格魅力是教師的內(nèi)在品質(zhì)，是教師與學(xué)生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。教師應(yīng)以身作則，做到言行一致，言傳身教。教師要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成善良正直、謙虛寬容、公正公平的人格特質(zhì)。只有在平等和諧的師生關(guān)系中，教師才能真正發(fā)揮自己的作用，傳遞健康向上、正確的價(jià)值觀。
最后，教師擔(dān)當(dāng)作為需要正確的師德修養(yǎng)。師德是教師承擔(dān)作為的基礎(chǔ)，是教師從事教育工作的底線。教師要具備正直的心，做到誠(chéng)信守信。教師應(yīng)努力樹(shù)立起為人師者的正面形象，嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。教師要積極傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展。
總之，教師作為教育事業(yè)中的重要角色，擔(dān)當(dāng)起了承載學(xué)生發(fā)展的重任。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了教師擔(dān)當(dāng)作為的重要性，從而進(jìn)一步加強(qiáng)了自己的角色意識(shí)、改變了態(tài)度取向、提升了專業(yè)能力、塑造了人格魅力、修養(yǎng)了師德風(fēng)范。只有真正擔(dān)當(dāng)起自己的角色，才能夠引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展，促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇六
教師是人類靈魂的工程師，是教書(shū)育人的主力軍，是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)的建設(shè)者，黨和國(guó)家事業(yè)接班人，必須由教師擔(dān)負(fù)起這個(gè)重任，在新時(shí)代建設(shè)中，必須有所擔(dān)當(dāng)和作為，才不愧教師這個(gè)偉大而光榮的稱號(hào)。必須奮勇?tīng)?zhēng)先、建功立業(yè)，努力創(chuàng)造無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于時(shí)代的業(yè)績(jī)！
新時(shí)代建設(shè)給教育教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和變化，教師該如何應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和變化，如何面對(duì)新的教育教學(xué)問(wèn)題，擔(dān)當(dāng)起筑夢(mèng)育人的崇高使命，如何培養(yǎng)一批高科技人才?這對(duì)教師的專業(yè)能力、視野、胸懷提出了新的要求。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)、教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，擔(dān)筑夢(mèng)育人使命，為全面建設(shè)新時(shí)代努力奮斗具有十分重要的意義。
教師要踐行立德樹(shù)人根本使命。立德樹(shù)人是教師的本職工作，是教師的使命根本。教師工作關(guān)鍵在于“傳道”，在于把社會(huì)主義核心價(jià)值觀透過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)浸潤(rùn)到學(xué)生心田之中，積極傳播中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為黨和人民需要的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
不忘初心，不忘使命，教師要在使命擔(dān)當(dāng)中求成長(zhǎng)。承擔(dān)社會(huì)職責(zé)、廣泛參與公共生活對(duì)于教師而言不只是一種責(zé)任，其背后也蘊(yùn)含著豐富的發(fā)展機(jī)會(huì)和資源。教師的工作容易陷于日復(fù)一日的工具性活動(dòng)中，在教學(xué)技術(shù)化陷阱中，逐步成為只能授業(yè)解惑的經(jīng)師。而傳統(tǒng)的教師專業(yè)發(fā)展模式更多關(guān)注知識(shí)和技能的提升，只是不斷幫助教師在技藝層面臻于極致，但卻忽視了教師作為全人、作為知識(shí)分子的發(fā)展。
因此，使命擔(dān)當(dāng)本身給予教師新的生長(zhǎng)機(jī)遇。一是教師在參與公共生活的過(guò)程中，能更為深入地探討倫理、社會(huì)和政治尺度上的一般性、根本性問(wèn)題，從而能超越一己之得失而在更廣泛的制度體系層面去審視教育活動(dòng)，從而浮現(xiàn)和彰顯教師工作的德性維度；二是教師在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任過(guò)程中，能幫助其保持教育活動(dòng)的開(kāi)放性和創(chuàng)新性，并了解不同人群的教育立場(chǎng)，日本等國(guó)在教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)中就安排有社會(huì)研修，目的就是讓教師從社會(huì)其他部門(mén)需求來(lái)思考教育目標(biāo)與功能；三是教師在踐行服務(wù)國(guó)家使命過(guò)程中，能更深化對(duì)教師專業(yè)的身份認(rèn)同，追問(wèn)教育的意義及其終極價(jià)值。
如果說(shuō)教師的工作是去喚醒學(xué)生的生命感和價(jià)值感，那么使命擔(dān)當(dāng)則能喚醒教師的本真德性和精神主體。教師唯有在踐行使命擔(dān)當(dāng)中不斷認(rèn)識(shí)自己、覺(jué)察自我并實(shí)現(xiàn)價(jià)值自覺(jué)，才能真正擔(dān)負(fù)起學(xué)生引路人的角色，才能在自己平凡的工作崗位有所為，有所不為。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇七
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，近日，教育部研制并印發(fā)了高校、中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則及配套處理辦法，這是國(guó)家加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平，在全社會(huì)塑造教師更加美好形象的重要舉措，必須落實(shí)執(zhí)行好。
本周師德學(xué)習(xí)是新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，些許心得，聊表習(xí)得新要求。
有具體的行為底線，堅(jiān)定個(gè)人理想信念模糊，增強(qiáng)育人意識(shí)，提高自我要求，杜絕違反師德行為。為教師嚴(yán)格的自我約束、規(guī)范職業(yè)行為提供依據(jù)。
準(zhǔn)則結(jié)合中小學(xué)教師隊(duì)伍的不同特點(diǎn)，提出十條針對(duì)性的要求，包括堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導(dǎo)，又劃定師德底線。其中，堅(jiān)定政治方向、自覺(jué)愛(ài)國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化等是共性要求，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律等幾個(gè)方面，結(jié)合中小學(xué)教師中的不同表現(xiàn)、存在的問(wèn)題及在不同階段教師隊(duì)伍的差異性，提出不同要求，更貼合實(shí)際、更具現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
1、政治站位正確。符合各種教育法律法規(guī)，體現(xiàn)黨的教育意志。
2、基本定位適當(dāng)，準(zhǔn)則中的禁行性規(guī)定是底線，是從事教師職業(yè)的最低要求，是不可觸碰的紅線。
3、對(duì)準(zhǔn)則要理解認(rèn)識(shí)到位。準(zhǔn)則中的禁止性規(guī)定，是預(yù)防和警示提醒，是嚴(yán)管厚愛(ài)，引導(dǎo)廣大教師結(jié)合教書(shū)育人實(shí)踐，時(shí)刻自重、自省、自勵(lì)，增強(qiáng)行動(dòng)自覺(jué)，做以德立身、以德施教、以德育德的教師，承擔(dān)職責(zé)使命。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇八
作為一名共產(chǎn)黨員，新作為勇?lián)?dāng)是我們當(dāng)前最重要的要求和任務(wù)。在工作中，我深刻體會(huì)到“新作為勇?lián)?dāng)”這一主題的意義和重要性，也思考了如何落實(shí)這一主題，下面我將從自身實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合工作中的經(jīng)歷，深入闡述我的心得體會(huì)。
一、新思路導(dǎo)向行動(dòng)。新作為勇?lián)?dāng)?shù)年P(guān)鍵點(diǎn)是“新”，這里的“新”不僅僅是表面上的新，更代表著新的思路和新的方法。我們?cè)诠ぷ髦?，要時(shí)刻關(guān)注最新的形勢(shì)和最新的任務(wù)，積極尋找創(chuàng)新的思路，開(kāi)拓新的思維，不斷創(chuàng)新、創(chuàng)造，以新的面貌、新的方式，推動(dòng)工作發(fā)展。例如，在我的工作中就會(huì)注意相關(guān)的苗頭信息、敏感信息，主動(dòng)與相關(guān)部門(mén)溝通，及時(shí)掌握信息變化，通過(guò)自己的領(lǐng)導(dǎo)力、說(shuō)服力為本部門(mén)提供更加有效的分析意見(jiàn)和解決方案，使工作能夠更加高效有序地完成。
二、實(shí)現(xiàn)新發(fā)展的跨越。新作為勇?lián)?dāng)，是為新發(fā)展跨越做好準(zhǔn)備，這涉及到我們的認(rèn)知和行動(dòng)。我們不僅要把握新時(shí)代發(fā)展的方向，更要樹(shù)立具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的眼光，要致力于推動(dòng)工作流程優(yōu)化，提高工作質(zhì)量和效益。這需要我們不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新思路，探索新的方式方法，努力為實(shí)現(xiàn)突破性發(fā)展提供保障。在我的工作中，我積極推動(dòng)新技術(shù)的應(yīng)用，善于掌握核心技術(shù)，把技術(shù)變?yōu)樯a(chǎn)力。例如，通過(guò)對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)及技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)展的了解，不斷學(xué)習(xí)提高自己的技術(shù)水平，為生產(chǎn)流程升級(jí)和效率提升做出貢獻(xiàn)。
三、勇于擔(dān)當(dāng)不辱使命。對(duì)于一個(gè)擔(dān)當(dāng)者來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的是勇于背負(fù)使命，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我們作為一名共產(chǎn)黨員，不能懼怕危機(jī)、不能回避責(zé)任。我們必須明確自己的職責(zé)，積極承擔(dān)起工作中應(yīng)有的責(zé)任，始終堅(jiān)持“問(wèn)責(zé)從嚴(yán)、敢于擔(dān)當(dāng)”的理念，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)為人民服務(wù)、為黨工作。在我的工作中，我始終認(rèn)真履行自己的職責(zé)，承擔(dān)工作中的任務(wù)，積極溝通協(xié)調(diào)，全力以赴完成任務(wù)。
四、不斷創(chuàng)新奮發(fā)向前。新時(shí)代，我們需要保持不斷創(chuàng)新的姿態(tài)，勇于擁抱變革，去尋找更好的方法，不斷提升自己的工作效率。我們要在工作中，發(fā)揮創(chuàng)新精神，以簡(jiǎn)單、有效的方式，解決復(fù)雜的問(wèn)題。這需要我們時(shí)刻審視現(xiàn)有的問(wèn)題，調(diào)整工作方式方法，把握先進(jìn)的科技成果，嘗試不同的方式去解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)新作為。在我的工作中，我從不滿足于現(xiàn)狀，勇于挑戰(zhàn)繁瑣的問(wèn)題，積極創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式，不斷地推進(jìn)工作進(jìn)展和提高工作效率。
五、以身作則踐行先進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先踐行新時(shí)代的先進(jìn)理念和方法，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)全局的發(fā)展進(jìn)步。只有這樣，才能贏得全體員工的擁護(hù)和信任。在我的工作中，我注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人員培訓(xùn)，給予員工相應(yīng)的機(jī)會(huì)，讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，共同促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。同時(shí)，在實(shí)施工作和項(xiàng)目管理中，我也注重注重員工的工作進(jìn)展和業(yè)績(jī)表現(xiàn)，建立健康、積極向上的企業(yè)文化，為企業(yè)的發(fā)展注入活力。
總之，新時(shí)代作為一名共產(chǎn)黨員，必須秉著新的使命和責(zé)任，創(chuàng)新、勇?lián)?dāng)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的情況下，時(shí)刻以立足本職、志存高遠(yuǎn)、以人為本的思想為指引，推進(jìn)工作，享有未來(lái)成功的權(quán)利。相信只要大家同心協(xié)力，傾盡全力，必能擁抱成功！
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇九
一、引言（字?jǐn)?shù)：150）
作為一名教師，我深深地意識(shí)到自己在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性。教師不僅僅是知識(shí)傳授者，更是學(xué)生情感引導(dǎo)者、價(jià)值觀塑造者。教育事業(yè)的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，塑造他們的人格，并使他們成為有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)成員。在教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念下，我個(gè)人通過(guò)多年的實(shí)踐，深刻領(lǐng)悟到教師擔(dān)當(dāng)型的重要性和內(nèi)涵，同時(shí)也體會(huì)到了在教育實(shí)踐中的一些困惑和挑戰(zhàn)。
二、教師擔(dān)當(dāng)型的內(nèi)涵（字?jǐn)?shù)：200）
教師擔(dān)當(dāng)型是指在教育實(shí)踐中，教師不僅僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智慧和社會(huì)責(zé)任感。首先，教師要做到身教重于言教，成為學(xué)生的榜樣。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們樹(shù)立健康的人生觀、價(jià)值觀。最后，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，幫助他們?cè)谏鐣?huì)中承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
三、教師擔(dān)當(dāng)型的作用和意義（字?jǐn)?shù)：250）
教師是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的指導(dǎo)者之一，他們的擔(dān)當(dāng)決定了學(xué)生的未來(lái)。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念使得學(xué)校教育更加內(nèi)涵深遠(yuǎn)，課堂變得更加生動(dòng)有趣，使得學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)和培養(yǎng)能力。教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向光明的未來(lái)。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更要成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的導(dǎo)師和良師益友。
四、教師擔(dān)當(dāng)型實(shí)踐中的困惑和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）
教師擔(dān)當(dāng)型的教育理念雖然重要，但在實(shí)踐中也面臨一些困惑和挑戰(zhàn)。首先，教師需要具備高素質(zhì)的知識(shí)和職業(yè)能力，不斷提升自己的教育水平。其次，在實(shí)踐中，教師需要注重與學(xué)生的溝通和關(guān)系的建立，同時(shí)也要理解學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)。最后，教師要面對(duì)社會(huì)變革對(duì)教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)，積極適應(yīng)新形勢(shì)下的教育需求。
五、結(jié)語(yǔ)（字?jǐn)?shù)：150）
教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐不僅僅是一種教育理念，更是一種教師的職業(yè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我將始終堅(jiān)守教育本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格發(fā)展，努力成為學(xué)生的引路人。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育水平，以應(yīng)對(duì)社會(huì)對(duì)教育的各種挑戰(zhàn)。教師擔(dān)當(dāng)型的實(shí)踐雖然困惑和挑戰(zhàn)重重，但我相信只要有擔(dān)當(dāng)，就能夠引領(lǐng)學(xué)生走好人生的每一步。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十
擔(dān)當(dāng)精神是黨性原則的集中體現(xiàn)，其本質(zhì)就是堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)。
筆者以為，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)新要求，作為各級(jí)黨員干部，貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于擔(dān)當(dāng)?shù)闹甘疽螅捅仨毷冀K堅(jiān)持黨的原則第一、黨的事業(yè)第一，強(qiáng)化知責(zé)思為、履責(zé)善為、盡責(zé)而為的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。
具體到工作實(shí)踐，就是要做到“四不”：
要認(rèn)真負(fù)責(zé)不推諉。
責(zé)任成就事業(yè)，決定成敗。
黨員干部要牢記肩負(fù)的責(zé)任和組織的信任，把“講認(rèn)真”的要求落實(shí)到干事創(chuàng)業(yè)上，自覺(jué)站在黨和人民的立場(chǎng)上想問(wèn)題、辦事情、干工作，敢于直面問(wèn)題，矛盾面前不躲閃，挑戰(zhàn)面前不畏懼，困難面前不退縮，在關(guān)鍵時(shí)刻和危急關(guān)頭豁得出去、頂?shù)蒙先ァ⒔?jīng)受住考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨員無(wú)私無(wú)畏的膽氣和魄力。
要堅(jiān)持原則不變通。
在潛規(guī)則面前，是追風(fēng)附和還是堅(jiān)守原則，是對(duì)黨員干部嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。
要在根本問(wèn)題上旗幟鮮明，嚴(yán)格按政策辦事、按規(guī)定辦事、按原則辦事，符合政策規(guī)定的就快辦辦好，不符合政策原則的事決不越“紅線”、打“擦邊球”，自覺(jué)抵制庸俗關(guān)系干擾，過(guò)好權(quán)力關(guān)、人情關(guān)和局部利益關(guān)，敢于與歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，做維護(hù)黨的原則和利益的模范。
要較真碰硬不畏難。
當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求，正風(fēng)肅紀(jì)、糾治積弊，進(jìn)一步深化改革，面臨許多棘手難點(diǎn)問(wèn)題，躲不開(kāi)、繞不過(guò)，必須勇于擔(dān)當(dāng)，敢啃硬骨頭。
作為黨員干部，越是得罪人的事越要站在最前沿，越是棘手的事越要沖在第一線，越是大家猶豫觀望的事越要捅破窗戶紙，大力發(fā)揚(yáng)認(rèn)真較真精神，持之以恒、鍥而不舍的工作，以實(shí)際行動(dòng)對(duì)組織負(fù)責(zé)、對(duì)人民群眾負(fù)責(zé)。
要主動(dòng)作為不偷懶。
作為黨員干部，當(dāng)官就要做事，在位就要謀其政，既廉政又勤政，既干凈又干事，這是新常態(tài)下應(yīng)有的覺(jué)悟和姿態(tài)。
現(xiàn)在全黨上下正在深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，正是踏踏實(shí)實(shí)干事業(yè)的好時(shí)候，每名黨員干部都應(yīng)沉下心、穩(wěn)住神，真抓實(shí)干、埋頭苦干、緊張快干，努力有所作為。
作為黨委領(lǐng)導(dǎo)，要大力倡導(dǎo)和濃厚堅(jiān)持原則、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣，充分發(fā)揮選人用人的導(dǎo)向作用，真正把那些勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)的干部用起來(lái)，切實(shí)為他們撐腰打氣，讓那些投機(jī)鉆營(yíng)、圓滑世故的干部撈不到好處、沒(méi)有市場(chǎng)，這樣敢擔(dān)當(dāng)、能擔(dān)當(dāng)?shù)母刹烤蜁?huì)多起來(lái)。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十一
永遠(yuǎn)以最佳精神狀態(tài)工作的黑格爾說(shuō)過(guò)：“工作需要激情。有了激情，員工才會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的愿望還未快速反應(yīng)的能力；有了激情，員工才會(huì)有更深入的思考和更到位的執(zhí)行能力。”巴菲特作為一名八十多歲高齡的老人，依舊對(duì)工作充滿激情，他稱自己“每天跳著踢踏舞去上班”。對(duì)于一名剛剛參加工作的新人來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始對(duì)于工作的新鮮感會(huì)使我們工作時(shí)比較有激情和活力。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)工作具有重復(fù)性，而且有很多瑣碎的細(xì)節(jié)需要我們花精力去處理，長(zhǎng)久以往，可能會(huì)讓我們對(duì)工作興趣降低從而產(chǎn)生懈怠。做工作好比在跑馬拉松，一開(kāi)始跑的時(shí)候充滿力量、信心滿滿。跑了一段路程時(shí)候，開(kāi)始感覺(jué)到疲憊，再加上終點(diǎn)遙遠(yuǎn)的看不到，有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生放棄的念頭。有智慧的馬拉松跑步者會(huì)在眼前設(shè)立目標(biāo)。比如先跑到前面這個(gè)斑馬線，再跑到前面那棵樹(shù)那里……同樣的，保持對(duì)工作長(zhǎng)久激情的秘訣就是不斷給自己樹(shù)立新的目標(biāo)，審視自己的工作，看著有哪些事情一直拖著沒(méi)有處理，把它設(shè)立為小目標(biāo)然后盡快處理掉它。在你解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題后，就相當(dāng)于完成了一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)，自然就會(huì)產(chǎn)生一些小小的成就感。挖掘新鮮感，把曾經(jīng)的夢(mèng)想撿起來(lái)，找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)它。
長(zhǎng)時(shí)間工作之后，由于人的思維定式，很容易處理事情的方式固化，對(duì)于一些新類型的矛盾可能處理起來(lái)比較吃力。創(chuàng)造性的工作需要我們不斷的學(xué)習(xí)。所以，在日常工作中，不能僅僅局限于自身工作領(lǐng)域，還需要我們多方位地?cái)z取社會(huì)新信息。這樣，在遇到新類型矛盾時(shí)，我們才能夠快速反應(yīng)，創(chuàng)造性的提出相應(yīng)對(duì)策。
在工作中我們要采取積極主動(dòng)的態(tài)度對(duì)待每一件事，認(rèn)真完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，而不是消極被動(dòng)的接受任務(wù)，并且用“解決問(wèn)題，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”的態(tài)度來(lái)工作。只有時(shí)刻將責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)牢記心中，我們的工作才更有效率、更容易成功。一個(gè)人的責(zé)任心如何，決定著其事業(yè)的成功與否。如果一個(gè)人沒(méi)有責(zé)任心，即使擁有再高的能力也不一定能做出好的成績(jī)。有了責(zé)任心才會(huì)認(rèn)真地思考、踏實(shí)地工作，才會(huì)按質(zhì)按量地完成任務(wù)。對(duì)自己而言，作為一名基層一線執(zhí)法人員，不能僅僅在矛盾發(fā)生之后處理事情，還要對(duì)主動(dòng)預(yù)防矛盾。比如說(shuō)定期日常監(jiān)察、社區(qū)普法。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十二
作為一名教師，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)的時(shí)代，我們需要積極地?fù)?dān)當(dāng)起我們的職責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的授課過(guò)程中，我深刻地感受到了擔(dān)當(dāng)作為的重要性。
首先，授課需要認(rèn)真負(fù)責(zé)。在我授課的過(guò)程中，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的尊重，并且認(rèn)真負(fù)責(zé)地講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我深刻地明白到，學(xué)生們將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)我們作為教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，我每次備課和授課都非常認(rèn)真，盡我所能為學(xué)生提供更好的教育資源。
其次，授課需要敏銳地洞察學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，擁有自己的個(gè)性和需求。在授課的過(guò)程中，我需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，理解他們的煩惱和困惑，并且盡我所能幫助他們解決問(wèn)題。這需要我具備良好的溝通技巧和細(xì)心的觀察力，同時(shí)也需要我一直保持對(duì)學(xué)生們的關(guān)注。
最后，授課需要有敬業(yè)精神。作為教師，我們需要有持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提高的意愿和決心。只有這樣，才能夠更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供更好的教育資源。在我的授課過(guò)程中，我一直在保持對(duì)教育行業(yè)的熱愛(ài)和敬畏，不斷地提升自己的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量。
在教育行業(yè)中，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任是非常重要的。作為一名教師，我們需要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)也需要敏銳地洞察學(xué)生的需求，并且擁有敬業(yè)精神和持續(xù)不斷地自我提高和進(jìn)步。只有這樣，我們才能夠更好地為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十三
在繁忙的工作之余，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)《敢于擔(dān)當(dāng)》一書(shū)，從書(shū)中收獲了很多人生哲理和管理理念，刷新了自己的認(rèn)知。古人云：“大事難事看擔(dān)當(dāng)?！蔽蚁雽?duì)于我們鐵路客車工作者來(lái)說(shuō)，客車安全是大事，確?？蛙嚢踩f(wàn)無(wú)一失是難事。如何把大事和難事辦好，就要從“敢于擔(dān)當(dāng)”做起。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己的淺顯認(rèn)知共同與大家分享。
首先，敢于擔(dān)當(dāng)是一種精神。既然選擇了鐵路，身處管理崗位，就要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｌ貏e是自己身為異地車間的第一管理者，上對(duì)上級(jí)精神要求的傳達(dá)貫徹、下對(duì)班組崗位執(zhí)行情況的落實(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)兄弟單位的協(xié)調(diào)配合，都需要自己拿出直面問(wèn)題、勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骶?，并帶領(lǐng)班子成員、車間管理人員樹(shù)立擔(dān)當(dāng)意識(shí)，承擔(dān)崗位責(zé)任，解決各類問(wèn)題，做好安全生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)管理、反恐防暴、綜治消防、職工生活、職場(chǎng)管理等各項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，為安全生產(chǎn)保駕護(hù)航。
其次，嚴(yán)格執(zhí)行是一種態(tài)度。鐵路企業(yè)實(shí)施半軍事化管理，在安全生產(chǎn)過(guò)程中，要做到令出即行，令行禁止。一方面對(duì)上級(jí)的要求和領(lǐng)導(dǎo)的指示要不折不扣的執(zhí)行，在執(zhí)行過(guò)程中杜絕出現(xiàn)斷檔、偏差、推脫等情況。
在執(zhí)行之前要做好充足準(zhǔn)備，集思廣益，提前預(yù)想，充分調(diào)研，考慮到執(zhí)行中可能存在的問(wèn)題和困難，想好應(yīng)對(duì)措施和解決辦法，確保令行如流。另一方面在命令下達(dá)之后，要對(duì)各班組需要執(zhí)行的命令細(xì)化分解，做好示范，把簡(jiǎn)單留給作業(yè)層，讓執(zhí)行者明確標(biāo)準(zhǔn)，避免抽象、繁瑣、交叉情況出現(xiàn)，確保在執(zhí)行中不走樣。
第三，認(rèn)真落實(shí)是一種能力。李克強(qiáng)總理曾說(shuō)過(guò)：“喊破嗓子不如甩開(kāi)膀子”。多么響亮的口號(hào)、多么宏偉的目標(biāo)，多么健全的制度，沒(méi)有落實(shí)，一切都是空談。要真落實(shí)，在安全生產(chǎn)過(guò)程中，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，唯有抓好落實(shí)才能貫徹上級(jí)精神、卡控安全關(guān)鍵、實(shí)現(xiàn)有序可控。
同時(shí)要會(huì)落實(shí)，在落實(shí)過(guò)程中要對(duì)職工講清講透，讓職工知其然，更要知其所以然，使職工變被動(dòng)執(zhí)行為主動(dòng)參與。比如車間在落實(shí)過(guò)平交道“手比眼看口呼”的人身安全卡控措施時(shí)，一方面通過(guò)反復(fù)宣傳、案例宣講，營(yíng)造廣告效應(yīng)，讓職工入腦入心，另一方面通過(guò)重點(diǎn)卡控，加強(qiáng)考核，營(yíng)造對(duì)人身安全隱患零容忍的高壓態(tài)勢(shì)，切實(shí)提高職工自我防范意識(shí)。
讓我們發(fā)揚(yáng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，秉承?yán)格執(zhí)行的態(tài)度，歷練認(rèn)真落實(shí)的能力，腳踏實(shí)地、始終如一、扎扎實(shí)實(shí)地把每一件小事做好，心懷感恩、忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)，做好本職工作，不辜負(fù)組織的信任和領(lǐng)導(dǎo)的重托。
教師擔(dān)當(dāng)作為心得篇十四
心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書(shū)寫(xiě)，以下僅供參考，請(qǐng)您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫(xiě)。
敢擔(dān)當(dāng)敢作為是新時(shí)代干部必備的素質(zhì)之一。作為一名年輕干部，如何在工作中做到敢擔(dān)當(dāng)敢作為，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。作為一名年輕干部，要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，把工作放在心上，把責(zé)任扛在肩上。在工作中，要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和使命感，做到盡心盡力、盡職盡責(zé)。
2.提高業(yè)務(wù)能力。作為一名年輕干部，要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。只有具備了過(guò)硬的專業(yè)技能，才能更好地履行職責(zé)，更好地服務(wù)群眾。
3.勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在工作中，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不怕困難、不怕挫折。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)采取措施加以解決，不能推卸責(zé)任、逃避問(wèn)題。
4.堅(jiān)持原則，敢于碰硬。在工作中，要堅(jiān)持原則，不畏困難，不懼挑戰(zhàn)。對(duì)于一些不合理、不合規(guī)的事情，要敢于碰硬，堅(jiān)決維護(hù)群眾的利益和權(quán)益。
5.注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中，要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人、理解他人、支持他人。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能更好地完成工作任務(wù)，更好地服務(wù)群眾。
總之，敢擔(dān)當(dāng)敢作為是新時(shí)代干部必備的素質(zhì)之一。作為一名年輕干部，要在工作中不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、提高業(yè)務(wù)能力、勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、堅(jiān)持原則、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到敢擔(dān)當(dāng)敢作為，為推動(dòng)工作發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。