總結(jié)可以讓我們更加有條理地了解自己的工作和生活狀態(tài)，找到提高的空間。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標和范圍。總結(jié)的范文可以給我們提供參考和借鑒，但每個人的總結(jié)都要根據(jù)自己的實際情況進行創(chuàng)作。
活動課程培訓(xùn)心得篇一
研學活動課程是一項有助于學生全面發(fā)展的教育活動，通過參與不同的實地考察和親身體驗，學生可以在實踐中獲得知識和技能。為了更好地組織和實施研學活動課程，我參加了一次培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學活動的重要性，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這次培訓(xùn)的體會和感受。
第一段：了解研學活動的意義和目標
在研學活動的課程培訓(xùn)中，我首先了解到了研學活動的意義和目標。研學活動旨在通過實地考察和親身體驗，幫助學生從實踐中獲得知識和技能，培養(yǎng)他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。這不僅可以加深學生對知識的理解和記憶，還可以讓他們學會運用理論知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。通過培訓(xùn)課程，我意識到研學活動對于學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。
第二段：學習研學活動課程的組織和實施方法
在培訓(xùn)課程中，我學習了一些關(guān)于研學活動課程的組織和實施方法。首先是活動的策劃和準備，要根據(jù)學生的實際情況和課程目標進行合理的規(guī)劃。其次是活動的實施和指導(dǎo)，要根據(jù)學生的需要和特點制定相應(yīng)的教學方法和指導(dǎo)措施，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動的總結(jié)和評估，要及時總結(jié)和評估活動的效果和問題，及時進行調(diào)整和改進。通過培訓(xùn)課程，我掌握了一些有效的組織和實施方法，對于今后的研學活動課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學活動課程的評價標準和指導(dǎo)原則
在研學活動的課程培訓(xùn)中，我還了解到了研學活動課程的評價標準和指導(dǎo)原則。研學活動的評價應(yīng)該以學生的綜合能力發(fā)展為重點，注重對學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力的評價。評價應(yīng)該以過程為主，注重對學生參與活動的過程、態(tài)度和方法的評價，而不僅僅是對結(jié)果的評價。評價應(yīng)該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準確性，又要注重學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過培訓(xùn)課程，我明確了研學活動課程評價的標準和原則，對于今后的活動評價有了更清晰的思路。
第四段：認識到研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學活動的課程培訓(xùn)中，我也認識到了研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難。研學活動的組織和實施涉及到教師的素質(zhì)和能力，需要教師有豐富的實踐經(jīng)驗和教學資源?；顒拥脑u價和監(jiān)督也是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。此外，研學活動的組織和實施也需要學校和家長的支持和配合。通過培訓(xùn)課程，我認識到了研學活動課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問題做好了充分的準備。
第五段：展望研學活動課程的未來發(fā)展
通過這次培訓(xùn)，我對研學活動課程充滿了信心和期待。我相信，在教育改革的推動下，研學活動課程將會得到更加廣泛和深入的應(yīng)用，為學生的全面發(fā)展提供更好的機會和平臺。作為一名教育工作者，我將會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，積極探索和實踐研學活動課程，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學活動的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實施方法，明確了評價的標準和原則，同時也認識到了研學活動所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會牢記培訓(xùn)課程中學到的知識和技能，不斷提升自己的能力，為研學活動的課程發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，在大家的共同努力下，研學活動課程將會越來越好地為學生的全面發(fā)展服務(wù)。
活動課程培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著我國教育改革的不斷深化，研學活動逐漸被加入到學校的教學內(nèi)容中。作為一種以探究性學習為核心的教育方式，研學活動在提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地開展研學活動，我參加了一次相關(guān)的課程培訓(xùn)，下面是我的心得體會。
首先，這次課程培訓(xùn)讓我深刻認識到研學活動是學校教育的重要組成部分。現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，不再單純注重知識的傳授，而是更加關(guān)注學生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而研學活動正是以學生主體，以解決實際問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐動手能力的教學形式。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了研學活動對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，也更加明確了在教育教學中充分運用研學活動的必要性。
其次，這次課程培訓(xùn)使我清晰地了解到了研學活動的核心要素和基本步驟。在研學活動中，問題是學生學習的出發(fā)點，是推動學生思維活動的動力源。培訓(xùn)中，老師向我們介紹了如何引導(dǎo)學生提出問題、解決問題的方法，使學生在具體的實踐中培養(yǎng)了探究精神和實踐動手能力。同時，在研學活動中，我們還要指導(dǎo)學生進行實地觀察和實踐操作，培養(yǎng)他們的實踐能力。研學活動一般包括調(diào)查研究、實地考察、實踐操作等多個環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了研學活動的核心要素和基本步驟，并學會了如何引導(dǎo)學生進行研學活動，這無疑對我今后的教學工作具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，這次課程培訓(xùn)讓我深刻體會到了研學活動對學生的潛能開發(fā)的重要性。在研學活動中，學生不再被動接受知識，而是主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過問題的引導(dǎo)和解決，學生能更好地發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們通過模擬案例和團隊活動的方式，自己動手設(shè)計問題和解決問題，培養(yǎng)了我們的實踐動手能力和團隊合作精神。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了學生在研學活動中的潛能開發(fā)，也更加明確了教師在開展研學活動時的指導(dǎo)方法和原則。
最后，這次課程培訓(xùn)使我更加明確了研學活動對學校教育發(fā)展的重要促進作用。研學活動是一種全方位、多層次的學習過程，通過實踐探索，培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。而在學校教育發(fā)展中，研學活動不僅可以理論與實踐相結(jié)合，豐富學生的課堂教學經(jīng)驗，提高學科知識的應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了研學活動對學校教育發(fā)展的積極作用，也更加明確了在今后的教學工作中更好地運用研學活動的必要性。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我對研學活動有了更加深刻的理解和認識。我清晰地了解到了研學活動的核心要素和步驟，也體會到了研學活動對學生的潛能開發(fā)和學校教育發(fā)展的重要促進作用。在今后的教學工作中，我將積極運用研學活動的教學方法，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，為學生全面發(fā)展和未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。
活動課程培訓(xùn)心得篇三
活動課程是一種以實踐為重點的教學方式，旨在通過讓學生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內(nèi)容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過親身實踐，學生可以更深入地理解所學知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。此外，活動課程還能夠促進學生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗
在我參與的一次數(shù)學活動課程中，老師通過組織游戲和實踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學習的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學計算的理解和運用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學。而通過實踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學問題的解決方法。例如，在一個實驗中，我們需要使用測量工具和數(shù)學知識來計算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認識到，學習不僅僅是靠死記硬背，更需要實踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實踐中學習并應(yīng)用知識?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應(yīng)用到實際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，對我的學習能力和綜合素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義。活動課程不僅能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進學生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應(yīng)用到實際生活中。我相信，在未來的學習與生活中，我將繼續(xù)運用活動課程所教給我的思維方法和學習策略，不斷提高自己的學習效果和能力。
活動課程培訓(xùn)心得篇四
第一段：引言（120字）
學校開設(shè)的活動課程是一種全新的學習體驗，我非常幸運能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學會了團隊協(xié)作，因為我們需要相互幫助才能越過高山和河流。此外，我還學到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個課程中，我們學習了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術(shù)沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達情感和想法的方式。我學會了如何用畫筆和顏料表達自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显?，為老人們表演?jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學，更注重培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認識到，學習是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗到了大自然的神奇和力量；通過藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達自己的獨特方式；通過社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛他人的能力。
活動課程不僅充實了我的學習生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學校提供這樣的機會，讓我有機會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學習和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課程培訓(xùn)心得篇五
近年來，實踐活動課程在學校教育中越來越受到重視。為了提高實踐活動課程的教學質(zhì)量，我們學校組織了一次實踐活動課程培訓(xùn)。在學習和實踐的過程中，我深刻地認識到實踐活動課程對學生的啟發(fā)作用，同時也體會到課程的教學方法、設(shè)計以及教育目標的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程設(shè)計
實踐活動課程培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)是課程設(shè)計。我們團隊分別提出了不同的實踐活動主題，并通過討論和匯報選定了最佳方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設(shè)計的重要性，好的課程設(shè)計可以提高學生的學習興趣和效率。設(shè)計一個優(yōu)質(zhì)的實踐活動課程需要考慮教育目標、學科知識、主題選擇、教學方式和評估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學生的多元智能。
第三段：教學方法
教學方法是實踐活動課程中必須重視的一個環(huán)節(jié)。我們培訓(xùn)中強調(diào)了多元化的教育方式，鼓勵老師采用靈活多樣的教學手段來激發(fā)學生的學習熱情。例如，利用智能設(shè)備進行線上授課、組織同學間合作探究、通過校外實地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學習效果和質(zhì)量。
第四段：教育目標
教育目標是一門課程須要完成的主要任務(wù)之一。在實踐活動課程中，教育目標不僅僅局限于學科知識，還需培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實際操作能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們嘗試了以大綱引導(dǎo)學生構(gòu)建知識框架，拓展學生的知識面并深化應(yīng)用，以提高他們的自主學習能力，同時采用評價體系，量化學生的成長并不斷激勵他們的進步。
第五段：結(jié)語
總的來說，實踐活動課程培訓(xùn)使我收獲頗豐。在學習、討論和實踐的過程中，我不僅加深了對實踐活動課程的認識，也提高了教育教學的素質(zhì)?；叵肫鹋嘤?xùn)過程中的經(jīng)驗和體悟，我認為，良好課程設(shè)計、多元化教育方式和具體教育目標是構(gòu)建廣大學生實踐活動課程的主要路徑。在未來的教學生涯中，我亦將以培訓(xùn)中學到理念和策略去注重課程設(shè)計教學方式、明確教育目標并強化教學評價的重要性與實踐，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
活動課程培訓(xùn)心得篇六
綜合實踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學方式, 豐富了學習活 動。它的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到學生的全面發(fā)展上, 強調(diào) 學生多樣化發(fā)展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂等相關(guān)知識匯合于實踐,使 綜合實踐活動的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學生自主發(fā)展為目標,橫跨學科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開放型的 綜合 實踐活動 課程 方面進行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開展活動,去學習科學知識,培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識。
感性認識,培養(yǎng)孩子們對社會的責任感以及團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財富。
綜合實踐教育不僅要培養(yǎng)學生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學 生終身學習的人生觀念,使學習時間由青少年延伸到人的整個一生, 使學習場所由 學校 發(fā)展為整個社會, 使學習成為學生維持生計和創(chuàng)造 新生活的手段。以兒童生活世界、以學生熟悉的活動和環(huán)境為背景, 以學生熟悉的生活世界為活動背景, 使兒童能夠主動地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實際問題中獲得全 面進步, 最終形成適應(yīng)未來生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來, 駕馭未來、創(chuàng)造未來。
總之, 綜合實踐活動要求我們把現(xiàn)實生活作為教育的源泉, 帶學 生融進去。通過學生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問等多種體現(xiàn)主體精 神的學習方式, 獲得對生活中許多問題的正解認識。生活中處處有學 問的理解不言而喻。
活動課程培訓(xùn)心得篇七
近日，筆者參加了一場以“實踐活動課程培訓(xùn)”為主題的學習培訓(xùn)，不僅僅學到了關(guān)于實踐活動課程的方法和技巧，也深刻感悟到實踐活動對兒童的成長帶來的重要意義。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞實踐活動課程培訓(xùn)心得體會為主題，談?wù)勛约簩@場培訓(xùn)的感受和心得體會。
一、培訓(xùn)中的收獲和認識
這次實踐活動課程培訓(xùn)中，筆者學到的最大收獲就是在活動課程的設(shè)計上，要注重實踐性和游戲性，帶著孩子們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn)、去體驗，才能讓他們從活動中汲取知識、感性認識世界。此外，筆者還通過培訓(xùn)了解到，給孩子們提供多元、自由的學習環(huán)境也是很重要的，這樣才能激發(fā)孩子們對學習和探索的興趣。在教育兒童過程中要讓他們感到舒適、自在，而非被束縛或拘束。這給我們的實踐教育也起到更好的指導(dǎo)作用。
二、實踐活動教案的編寫和設(shè)計
對于教師而言，實踐活動的設(shè)計和開展并不容易，一份精心設(shè)計的實踐活動課程需要耗費教師大量的心血和時間。在培訓(xùn)中，我們學到了很多技巧和方法。例如，對于一個實踐活動項目，要首先設(shè)定預(yù)期目標；其次，設(shè)計課程內(nèi)容，要具體、便于實施、充滿趣味性；最后就是收尾工作，包括課堂總結(jié)、再次強調(diào)和最后一步行動，讓孩子們真正學以致用。在培訓(xùn)中，老師的耐心指導(dǎo)和我們同伴的共同交流，使我受益匪淺?？梢哉f，這種經(jīng)驗的分享和互相學習會有極大的價值和意義，能夠更好地提高設(shè)計的效果和課程的成效率。
三、活動教學的重要性
我們在培訓(xùn)中不斷強調(diào)的就是活動教學，而這也集中體現(xiàn)了我們所說的“輕松英語教學”。隨著我們更好的顯示“輕松英語教育”概念的重要性，活動教學的概念越發(fā)重要。實踐活動不僅貼近生活，也可以引發(fā)學生的好奇心、熱情和興趣，從而提高學生的記憶力和吸收能力。在實踐活動中，學習不再是單純的知識獲得，而是在行動中獲得新知識，真正培養(yǎng)了孩子們的探究精神、應(yīng)用能力和表現(xiàn)力。
四、實踐活動培訓(xùn)對于兒童的重要性
實踐活動雖然看起來是玩耍，但實質(zhì)上是寓教于樂，讓孩子們在游戲中學習。通過培訓(xùn)，筆者深刻認識到，實踐活動課程不僅僅可以豐富孩子們的娛樂生活，同時還能激發(fā)他們的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。這樣，孩子們會更加積極主動、開朗自信。
五、結(jié)語
通過這次實踐活動課程培訓(xùn)，筆者不僅僅學到了很多的方法、技巧和知識，更重要的是深入感受到了實踐活動的重要性。只有真正讓兒童置身于一個舒適、自由、愉快的環(huán)境中，深度參與實踐活動，才能真正的提高他們的學習和成長能力。經(jīng)過這次培訓(xùn)，筆者不僅得到了認識、體驗的樂趣，更堅定了自己在今后教育教學工作中重視實踐活動，做好精心設(shè)計實踐活動、滿足孩子們的真實需求的決心。
活動課程培訓(xùn)心得篇八
濟寧魚臺實驗中學
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實踐活動教學中的種種期待急切地來到濱州學院，和全省骨干教師開始了學習和生活。
開學典禮上聆聽到領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學習的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學生時代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學習機會，好好學習，千萬別辜負領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對自己的期望，爭取學有所成，師生共贏。”省教研室王秀玲主任專門從濟南為我們做了題為 《基于綜合實踐活動框架下勞動與技術(shù)教育課的設(shè)計與實施》的報告。報告高屋建瓴地指出當前綜合實踐課程開發(fā)與實施過程中存在的各種問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過培訓(xùn)學習，使我深刻認識到綜合實踐活動是一門必修課程，是國家重要課程，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標。
發(fā)展學生的科學精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術(shù)意識勞動觀念與動手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書本知識和課堂教學的局限，引導(dǎo)學生在社會生活中學習在實踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會的共識。綜合實踐活動課程注重教育與當代現(xiàn)實生活的聯(lián)系，它強調(diào)的是學生的親身經(jīng)歷，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個角色成功地成為引導(dǎo)學生主動參與的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教育的影響，我們在實踐中還有點“放不開”，我們還處在代學生解決問題或過早地揭開結(jié)果這個層面，沒給學生提供各種便利條件，幫助學生尋找、搜尋和利用學習資源。的確、那種越充分、越精細的講解，只能使學生被動地聽，再次成為被動學習的奴隸。
教師要與新課程目標同行，就必須真正成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進者，我們必須進行不斷的探究實踐反思和總結(jié)經(jīng)驗，真正走進新課程。
我覺得作為一名合格的總和實踐老師，要關(guān)注以下四個方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識。又包括綜合各種能力，對于學生來講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學生的綜合知識與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類知識，一點一滴地慢慢積累，才有可能做好一門綜合實踐老師。
二 關(guān)注實踐
關(guān)于實踐，就是要做。這也是綜合實踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說課手段。它與美國現(xiàn)代著名的實用主義教育家杜威的“從做中學”我國“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學做會的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學生
以學生為主體、對綜合實踐來講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問題，最后到解決問題，每一過程都需要學生的切實參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對學生來說也是寶貴的資源。而要強調(diào)學生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實踐活動還是人的綜合，所以她最常見的組織活動形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識與能力的培養(yǎng)。所以綜合實踐活動的發(fā)展，教師要注中對學生合作意識與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對小組長的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對綜合實踐這門課程的理解，不當之處，還請各位專家、同仁指正！
活動課程培訓(xùn)心得篇九
實踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學生在實踐中掌握知識、技能和能力。最近，我參加了一次實踐活動課程培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)的認識和理解
在培訓(xùn)中，我更加深入地認識到實踐活動課程的重要性。通過實踐活動課程，學生不僅可以學習知識和技能，更可以增強團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而且，實踐活動課程可以加深學生對知識的理解和記憶，這對于知識的應(yīng)用和實踐非常有幫助。
第三段：對培訓(xùn)中的學習和體驗的描述
在培訓(xùn)中，我參加了模擬演練、案例研究、互動討論等實踐活動，這些活動讓我更深刻地理解了實踐活動課程的教學方法和教學目的。通過這些活動，我了解到實踐活動課程需要設(shè)計合適的場景和情境，使學生能夠在實踐中掌握知識和技能。此外，實踐活動課程還需要教師的精心設(shè)計和指導(dǎo)，這對于學生的學習和成長至關(guān)重要。
第四段：對培訓(xùn)的感悟和啟示
在培訓(xùn)中，我認識到實踐活動課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學方式。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，實踐活動課程將越來越受到重視和歡迎。因此，我認為學校和教師應(yīng)該更多地關(guān)注實踐活動課程的發(fā)展和實施，為學生提供更多的實踐機會和體驗。
第五段：結(jié)論
綜上所述，實踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學生在實踐中掌握知識、技能和能力。通過這次培訓(xùn)，我更深刻地了解了實踐活動課程的理念和方法，也更加認識到其重要性和前途。希望未來能夠有更多的學校和教師關(guān)注實踐活動課程的發(fā)展和實施，為學生提供更多的實踐機會和體驗。
活動課程培訓(xùn)心得篇十
通過學習，我們不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識，而且獲得了教學上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗。
綜合實踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強調(diào)學生積極參與，重視學生的體驗、感受。以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的。
《新課程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。”
教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。
今后我們的綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
一、以學生實踐經(jīng)驗發(fā)展為核心，重視綜合實踐活動課程的三條線索。圍繞“學生與自然的關(guān)系”、“學生與他人和社會的關(guān)系”、“學生與自我的關(guān)系”進行。
親近與探索自然。開展對自然的體驗、欣賞、學習、探索等系列實踐活動，旨在使學生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護大自然等方面的主題活動。學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。
體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心。既可對學生進行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動。
認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學習生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。
二、努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。
1、從學生的生活實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和特長。2從教師對活動提供指導(dǎo)的實際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學潛能。
3、從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發(fā)，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。
4、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。
新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內(nèi)容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內(nèi)容中有很多需要學生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要注重學科之間的整合。
綜合實踐活動的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計型、專題研討型、設(shè)計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果交流型等。雖沒有固定的上課地點、統(tǒng)一的教學內(nèi)容、固定的 1 模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實踐活動一般按以下步驟實施：
第一階段：活動準備階段。提出問題，確定活動主題；構(gòu)成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。活動方案主要包括活動的主題或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過程、任務(wù)分工、保證條件等。
第二階段：活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術(shù)設(shè)計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實踐體驗。
第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗、結(jié)果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗等。成果的展示方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。
第四階段：拓展提升階段。提出進一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，激發(fā)學生探索的欲望，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展。
“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
活動課程培訓(xùn)心得篇十一
近年來，研學活動在教育界逐漸流行起來，成為提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了更好地開展研學活動，許多學校都舉辦了研學活動課程培訓(xùn)。我有幸參加了一次研學活動課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。以下是我對這次課程培訓(xùn)的心得體會。
首先，研學活動的意義不言而喻。研學活動是一種融合了實踐、體驗、觀察、思考的綜合性活動，它能夠激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力。通過研學活動，學生能夠親身感受到知識的真實性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學活動往往能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，促進學生之間的交流和相互合作。因此，開展研學活動不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學活動的方法也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學習了研學活動的理論知識，還深入了解了研學活動的具體設(shè)施方法。我們了解到，研學活動要注重學生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識的傳輸，要重視學生的體驗和思考。因此，在設(shè)計研學活動時，我們要注重任務(wù)的設(shè)置，確保學生有機會動手實踐和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動的動態(tài)管理，及時跟進學生的學習進展和困難，及時調(diào)整和輔導(dǎo)，確保活動的順利進行。
進一步，研學活動的過程管理也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們學習了各種研學活動的過程管理方法。首先，我們要注重活動的前期準備，包括確定活動目標、制定活動計劃、準備活動材料和設(shè)備等。其次，我們要注重活動的組織和引導(dǎo)，要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，合理安排活動過程，引導(dǎo)和激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的探究欲望。最后，我們要注重活動的總結(jié)和反思，鼓勵學生對活動進行總結(jié)和反思，提高學生的自主學習能力。
最后，研學活動能夠為教學帶來一些新的啟發(fā)。通過這次課程培訓(xùn)，我對傳統(tǒng)教學方法進行了一些思考和反省。我深刻體會到了學生參與度低的現(xiàn)象以及被動接受知識的弊端。相比之下，研學活動能夠提高學生的學習興趣，增加學習的樂趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。所以，我在今后的教學中會嘗試引入研學活動，讓學生在實踐中學習，在實踐中探究，在實踐中成長。
總之，研學活動課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導(dǎo)和運用研學活動，提高活動的質(zhì)量，就能夠有效地提高學生的學習興趣和學習效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會積極推動研學活動的開展，努力為學生提供更好的學習體驗和成長機會。
活動課程培訓(xùn)心得篇十二
創(chuàng)業(yè)，對于許多大學生來講，并不陌生，但也不親近，苦讀十多年，能夠考上理想中的學校，幾乎所有學生都對前途充滿期盼，都希望能實現(xiàn)自己的人生理想和價值。如何實現(xiàn)?創(chuàng)業(yè)無疑是其中一種很“光鮮”的方式，但同時，創(chuàng)業(yè)伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術(shù)能力不夠等，許多大學生因此而望而生畏，也有很多人認為自身能力不足，希望工作一段時間后等待機會再去創(chuàng)業(yè)，我也不例外。
很感謝政府和學校給我們在校大學生提供了一個學習交流的平臺，讓我們對創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解。在這7天里，通過老師的教學我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團隊，學會了一個公司創(chuàng)建成立的流程，經(jīng)營方式等等。我們意識到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經(jīng)驗才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。當然這也離不開一個好的合作團隊。
在實踐模擬活動游戲中我們知道了很多注意的問題還有管理者應(yīng)具有的一些戰(zhàn)略性思維，和同學們的合作與交流也讓我獲益良多。為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認為，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。
我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓(xùn)課程中學到知識指導(dǎo)我的`人生航向。
活動課程培訓(xùn)心得篇十三
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導(dǎo)幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動課程培訓(xùn)心得篇十四
“五指活動”作為一種常見的幼兒活動形式，是一種有助于兒童身心發(fā)展的非常有效的方法。在我參加過的教育課程中，我也有幸參與了五指活動課程的學習和體驗。在這篇文章中，我將談?wù)勎业捏w會和經(jīng)驗。
第二段：分享
我記得在學習五指活動課程的過程中，我們先了解了活動的特點和原理。五指活動是一種多種感官刺激并重的活動，其目的是幫助幼兒全面發(fā)展，主要涉及五個感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。我在實際的課堂中，也看到了幼兒們受到這種多感覺的刺激后，能更好地學習和生活。
第三段：探討
在我與幼兒互動、開展五指活動的過程中，我還學會了很多有趣的細節(jié)。例如，當面粉揉搓時，我們可以向幼兒引導(dǎo)他們?nèi)绾巍澳竽蟆毙∶鎴F，這樣可以鍛煉他們的手指肌肉和手部協(xié)調(diào)能力。些許小小的創(chuàng)意和靈活思維，能夠讓活動更加豐富多彩。
第四段：總結(jié)
五指活動課程，不僅可以草菅人命，也真的能夠?qū)τ變浩鸬椒浅７e極的影響。我目睹了很多孩子們在活動中的成長，看到他們在參與活動的同時提高了技能、增長了自信。同時，還帶來了許多機會去認識并欣賞各種不同的材料、顏色、形狀和紋理。在志愿服務(wù)中，我也發(fā)現(xiàn)通過五指活動課程，我們可以更深入地了解我們身邊的孩子和他們的需求與興趣。
第五段：結(jié)尾
在總體而言，五指活動課程是一種非常棒的教育方式，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己，并且也能夠讓我們志愿者和幼兒們建立起更加深入的互動關(guān)系。最重要的是，五指活動課程帶給了我許多美好的回憶和經(jīng)驗，這些都會常常浮現(xiàn)在我的腦海中，為我?guī)砭眠h的啟示和反思的意義。
活動課程培訓(xùn)心得篇十五
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備：
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程：
1、通過上次活動的學習，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。
活動課程培訓(xùn)心得篇十六
活動目標
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚，苗之間的關(guān)愛之情2，能借助律動熟悉歌曲旋律，利用圖畫記憶歌詞，初步學會演唱歌曲活動準備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
活動過程
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學習新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進一步體會歌曲所表達的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
活動課程培訓(xùn)心得篇十七
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、感知經(jīng)驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗：
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗：
播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動目標
1.復(fù)習側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備
1.音樂：《拉德茨基進行曲》
2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動過程
一、導(dǎo)入
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開
1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結(jié)束
1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導(dǎo)和鼓勵。
2.收拾活動器械。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動：大家來鍛煉
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。認識各種各樣的飛機
［活動目標］
1、認識各種飛機的外形與功能
2、知道飛機是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動準備］課件飛機模型紙
［活動過程］
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）
2、出示飛機模型：讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）
6、課件教學：（認識各種飛機的功能）
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙
8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動目標：
1.利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）
2學習動作：助跑跨跳
（1）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的`時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳?！?BR> 師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）
師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習本領(lǐng)。（依次跳過小河）
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分數(shù)，你要把你得的分數(shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。集合計算分數(shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
心理健康活動：我來幫助你
心理健康活動：我來幫助你
活動目標：
幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你。”只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動課程培訓(xùn)心得篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團百年少先隊活動課培訓(xùn)心得體會范文1
1922年，在中國共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)主義青年團正式成立。100年來，共青團始終堅定不移地跟隨黨、團結(jié)、帶領(lǐng)團員和廣大青年奮勇爭先，勇當先鋒，譜寫了中國青年運動的光輝篇章。實踐證明，共青團不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛國、進步、民主、科學為內(nèi)涵的五四運動精神，早已融入社會主義核心價值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時代學習的風向標。
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年群眾組織。它不僅是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實踐共產(chǎn)主義的學校。中國共產(chǎn)主義青年團堅定擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以建設(shè)中國特色社會主義理論武裝全團，解放思想，實事求是，團結(jié)各族青年，建設(shè)中國成為社會主義現(xiàn)代化強國。
觀看完慶祝共青團成立100周年慶祝大會之后，我們更加堅定加入中國共青團的決心，我們渴望了解更多共青團的歷史，在各個方面打下堅實的基礎(chǔ)，向共青團先進組織靠攏。在社會實踐中，我實現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識和社會實踐的局限，在復(fù)雜的社會政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進取，不斷提升自己。
面向未來，要有一顆積極向上的心; 面對誤會，要有一顆寬容善良的心;面對困難，我們要有一顆堅定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級和學校做貢獻，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，自覺遵守校紀校規(guī)，做事一絲不茍，爭當優(yōu)秀的共青團員。
時光飛逝，我們在這溫暖的五月，我們迎來中國共產(chǎn)主義青年團 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團百年的歷史時刻。這屆建團 100周年大會與以往不同，大會更具恢宏氣勢、輝煌氛圍以及時代感，展現(xiàn)出新時代的青春之風，讓人格外振奮人心和無比自豪。
建團 100周年大會，展現(xiàn)了中國共青團跟著黨走過了一條不平凡的奮斗之路，中國共青團始終圍繞黨在各個歷史時期的中心任務(wù)，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大團員青年在革命、建設(shè)、改革的廣闊舞臺上為祖國和人民用心貢獻力量。我們身為新世紀的青少年，青年是這個時代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責任與擔當，我們要努力學習，奮發(fā)圖強，在青春年華綻放奮斗之光，肩負起歷史所賦予使命和責任，才能為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。
觀看建團 100周年大會，我們明白了是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅定不移跟黨走，團結(jié)帶領(lǐng)共青團員和廣大青年前赴后繼、勇當先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團員，要堅定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團精神的熏陶，立志成為新時代有志青年，嚴格要求自己努力學習，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長與國家命運聯(lián)系一起，為實現(xiàn)中國繁榮建設(shè)添磚加瓦!
100 年櫛風沐雨，如期而至，今天是共青團建團的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺已經(jīng)走過了那么多的路程。青年是國家的希望，作為新時代的青年，我們必須要樹立遠大的理想。
想起來在讀初中的時候就已經(jīng)加入了共青團，那時候還是懵懵懂懂的，只是覺得好玩，后面加入之后才知道原來我們中青團有那么悠久的歷史。我依稀的記得當初在宣誓：“我志愿加入中國共青團……”就這么愉快的成為了共青團員。
隨著自己的不斷長大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責任也越來越大，因為我們是新時代的青年，我們要做好自己的責任，要努力學習。都說我們是垮掉的一代，實際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國家人民保駕護航!
共青團建團百年作為新時代的的青年，我們要樹立愛國主義精神，國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。以便以后為國家和人民獻上自己的一份力，在不遠的將來我們國家會越來越好，中華民族屹立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
今天是建團百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來為國家獻上自己的一份力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
2022 年是一個特別的一年，它是中國共青團建團 100周年!作為新時代的青年，我們必須樹立好遠大的理想為己任，為我們國家做自己力所能及的事情。
首先我覺得我們都是平凡的一個人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，或許一個人的力量很小，但如果每個人都團結(jié)在一起呢?眾志成城呢?是吧，結(jié)果就很顯而易見了。
其次作為共青團團員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來，我們國家真的很給力，無論是河南水災(zāi)，還是玉樹地震，還是疫情等等，我們國家的援助都很及時，全國人民上下一心，試問，能這樣做到的沒有幾個吧。說明了我們國家才是切切實實的人民當家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時代的青年，我希望祖國有大好河山，人民安家樂業(yè)。大家一起都過上好日子。作為新時代的青年，我們要承擔好我們角色的責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實現(xiàn)這個目標而奮斗。
天行健君子以自強不息!為了更好地明天我們責無旁貸。
100 年的風雨，100 年的桎梏，今天是中國共青團建團 100 周年，100年來，青年的身影活躍在每一次國家民族的重大歷史進程，從“抗日戰(zhàn)爭”到“反侵略戰(zhàn)爭”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國青年在各個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為祖國的強大復(fù)興默默貢獻力量，青年已然是國家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時代。
青年人就該做青年人的事，努力學習，貢獻力量實現(xiàn)偉大的“中國夢”，我們是祖國的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復(fù)興重要力量之一，青年的夢想要和“中國夢”緊密聯(lián)系，不負時代的和人民期望和重托。
少年強則國強，我們要擔當起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠動”青年的保衛(wèi)國土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔當?shù)囊淮?，相信我們會打贏這場“抗疫戰(zhàn)”。中國青年就要明確自己的使命，為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗，為祖國的建設(shè)做出貢獻，哪怕我們是微小的一小個。
今天是中國共青團成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國正向偉大的民族復(fù)興而奮斗著，而在實現(xiàn)民族復(fù)興的路上，我們可以看到許許多多地中國青年，近代 1919的五四運動，當代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國的未來，民族的希望，國家的繁榮富強離不開一代一代的中國青年的努力奮斗，作為新時代的青年人,要牢記人民和祖國的希望和擔當。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長，成為國家的棟梁之材，要有用于建設(shè)祖國的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長在在春風里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望;作為新時代青年，我們有責任共同建設(shè)祖國，為民族復(fù)興貢獻一份力量;時代賦予我們擔當?shù)氖鞘姑?，對國家，我們都?yīng)該有一顆擔當?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國的驕傲，新時代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復(fù)興的”中國夢”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實。今天中國共青團成立的 100周年的紀念日，祝愿祖國越來越強大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團建團 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢想而奮斗。作為一個中國人，我更堅信，我的夢想應(yīng)該與祖國的夢想結(jié)合起來，以國家為主個人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國的青年們英勇站出來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國事業(yè)奉獻自己的青春。這一百年里，火紅的團旗浸滿了無數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來的，當宣告著中國共青團的勝利的時刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國共青團一百周年誕辰，我們也應(yīng)拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國共青團慶生。
還記得，我入團的那一天，帶著紅領(lǐng)巾，風輕吹，鮮艷的團旗像一團紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標準。因為從那一刻開始我終于成為了一名真正的團員，成為了中國未來的接班人，這是一種榮譽，是一種責任，也是對自己的一種考驗和磨礪，前途是光明的，書寫屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關(guān)環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團 100 周歲紀念日里，讓我們一起祝愿共青團節(jié)日快樂!
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活動課程培訓(xùn)心得篇十九
五指活動課程是一種讓幼兒通過觸摸、揉捏、抓取、鉤勾、擰扭等手指活動，提高手指靈敏度的課程。它能夠培養(yǎng)幼兒手指的敏捷度和靈活性，促進大腦的發(fā)育。近年來，五指活動課程得到了越來越多幼兒園的認可，并在教學中得到了廣泛應(yīng)用。
【第二段】五指活動課程“高效”
在五指活動課程中，每個手指都有相應(yīng)的活動訓(xùn)練，這讓幼兒能夠在鍛煉中認清每個手指的位置和動作，不僅可以增加手指的體驗感，也可以讓幼兒更好地學會如何掌握動作和協(xié)調(diào)動作的邏輯關(guān)系，從而鍛煉手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)能力，這對幼兒身體健康和智力發(fā)展都起到了促進作用。
【第三段】五指活動課程“互動”
五指活動課程的實施需要幼兒與老師一同參與。老師通過互動和引導(dǎo)，讓幼兒在手指訓(xùn)練中獲得快樂體驗，給幼兒留下美好的童年體驗。同時，幼兒們在與老師互動的過程中也可以學習到很多語言表達，增加他們的語言表達能力。
【第四段】五指活動課程“多元化”
五指活動課程中的活動種類繁多，包括揉面團、剪紙、穿珠子、搭建、拼圖等多種形式。這些活動意義不同，形式不同，可以滿足幼兒不同層面上的需求。通過五指活動課程的多元化體驗，幼兒能夠真正體驗到生活的多樣性，豐富了幼兒的生活體驗，拓寬了幼兒的思維。
【第五段】五指活動課程的啟示
五指活動課程雖然看似簡單，但卻有著很多值得我們學習和借鑒的地方。唯有真正發(fā)揮好手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，才能真正地體驗到身體的力量，從而獲得更多美好的體驗和逐步開展人生。五指活動課程全面洞察幼兒成長中的不同階段，在手腦協(xié)作、想象力、思維力等方面都能給予幼兒的身心發(fā)展以極大的幫助，故此體驗課程有十分重要的教育作用。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注，以其強調(diào)學生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽。我有幸參與了學校組織的一次活動課程，通過親身體驗，我深刻感受到了活動課程的獨特魅力和教育意義。下面就讓我談?wù)勎以谶@次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學生的學習興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學通常以教師為中心，強調(diào)知識的傳授，導(dǎo)致學生對學習產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學生的實際參與為核心，通過游戲、實踐等形式，培養(yǎng)了學生的學習興趣。在這次活動課程中，我們進行了一個有趣的科學實驗，每個小組都有機會親自動手操作，通過自己的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學習方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生大多是被動接受知識的，缺乏實際操作的機會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團隊合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團隊合作的重要性，也學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往是按部就班地教授知識，學生缺乏獨立思考和解決問題的機會。而活動課程則強調(diào)培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計，并陳述設(shè)計理念和實施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實踐的能力。通過這次活動，我學到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。
總結(jié)起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團隊合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認識到了傳統(tǒng)課堂教學的局限性，學會了更加靈活地學習和思考。活動課程對于學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十一
設(shè)計思路
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時候，不會團身，經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計以練習鉆爬動作為目的的活動時，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作，發(fā)展其動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動目標
1．練習各種鉆爬動作，提高幼兒動作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2．在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動重點與難點
重點：能夠做各種鉆的動作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點：掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。
活動準備
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械，海綿球、紙球若干，運動背景音樂。
活動過程
一、啟發(fā)引導(dǎo)進入角色
1．(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來，動作很慢的，月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。
3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動作：走、跳、跑等)
教師口令三：兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)
二、提供器械練習鉆爬
1．宇航員進出飛船做的是什么動作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進去)
2．自選活動器械，練習“鉆爬”動作。
(觀察與指導(dǎo)要點：幼兒鉆的方法；鼓勵幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護)
3．集體交流，解決難點并再次練習。(重點練習——蹲著鉆、仰面鉆等動作)
三、集體游戲：小小宇航員
1．將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。
2．教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā)，繞過障礙，鉆過山洞——塑料鉆圈，登上大型運動器械——鉆爬網(wǎng)，到達“空間站”——終點，途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。
四、結(jié)束活動
1．教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
2．幼兒自己整理運動器械。
評析
運動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經(jīng)驗，引出本次活動的主題，同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
利用幼兒對航天英雄的喜愛來設(shè)計運動游戲，鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度，故活動設(shè)計既有合理性，又具有一定的創(chuàng)意。
活動課程培訓(xùn)心得篇一
研學活動課程是一項有助于學生全面發(fā)展的教育活動，通過參與不同的實地考察和親身體驗，學生可以在實踐中獲得知識和技能。為了更好地組織和實施研學活動課程，我參加了一次培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學活動的重要性，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對這次培訓(xùn)的體會和感受。
第一段：了解研學活動的意義和目標
在研學活動的課程培訓(xùn)中，我首先了解到了研學活動的意義和目標。研學活動旨在通過實地考察和親身體驗，幫助學生從實踐中獲得知識和技能，培養(yǎng)他們的實踐能力和綜合素質(zhì)。這不僅可以加深學生對知識的理解和記憶，還可以讓他們學會運用理論知識解決實際問題，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。通過培訓(xùn)課程，我意識到研學活動對于學生的全面發(fā)展有著重要的促進作用。
第二段：學習研學活動課程的組織和實施方法
在培訓(xùn)課程中，我學習了一些關(guān)于研學活動課程的組織和實施方法。首先是活動的策劃和準備，要根據(jù)學生的實際情況和課程目標進行合理的規(guī)劃。其次是活動的實施和指導(dǎo)，要根據(jù)學生的需要和特點制定相應(yīng)的教學方法和指導(dǎo)措施，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動的總結(jié)和評估，要及時總結(jié)和評估活動的效果和問題，及時進行調(diào)整和改進。通過培訓(xùn)課程，我掌握了一些有效的組織和實施方法，對于今后的研學活動課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學活動課程的評價標準和指導(dǎo)原則
在研學活動的課程培訓(xùn)中，我還了解到了研學活動課程的評價標準和指導(dǎo)原則。研學活動的評價應(yīng)該以學生的綜合能力發(fā)展為重點，注重對學生的實踐能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力的評價。評價應(yīng)該以過程為主，注重對學生參與活動的過程、態(tài)度和方法的評價，而不僅僅是對結(jié)果的評價。評價應(yīng)該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準確性，又要注重學生的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過培訓(xùn)課程，我明確了研學活動課程評價的標準和原則，對于今后的活動評價有了更清晰的思路。
第四段：認識到研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學活動的課程培訓(xùn)中，我也認識到了研學活動課程的挑戰(zhàn)和困難。研學活動的組織和實施涉及到教師的素質(zhì)和能力，需要教師有豐富的實踐經(jīng)驗和教學資源?；顒拥脑u價和監(jiān)督也是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。此外，研學活動的組織和實施也需要學校和家長的支持和配合。通過培訓(xùn)課程，我認識到了研學活動課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問題做好了充分的準備。
第五段：展望研學活動課程的未來發(fā)展
通過這次培訓(xùn)，我對研學活動課程充滿了信心和期待。我相信，在教育改革的推動下，研學活動課程將會得到更加廣泛和深入的應(yīng)用，為學生的全面發(fā)展提供更好的機會和平臺。作為一名教育工作者，我將會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，積極探索和實踐研學活動課程，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學活動的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實施方法，明確了評價的標準和原則，同時也認識到了研學活動所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會牢記培訓(xùn)課程中學到的知識和技能，不斷提升自己的能力，為研學活動的課程發(fā)展做出自己的貢獻。我相信，在大家的共同努力下，研學活動課程將會越來越好地為學生的全面發(fā)展服務(wù)。
活動課程培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著我國教育改革的不斷深化，研學活動逐漸被加入到學校的教學內(nèi)容中。作為一種以探究性學習為核心的教育方式，研學活動在提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地開展研學活動，我參加了一次相關(guān)的課程培訓(xùn)，下面是我的心得體會。
首先，這次課程培訓(xùn)讓我深刻認識到研學活動是學校教育的重要組成部分。現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，不再單純注重知識的傳授，而是更加關(guān)注學生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而研學活動正是以學生主體，以解決實際問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐動手能力的教學形式。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了研學活動對學生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，也更加明確了在教育教學中充分運用研學活動的必要性。
其次，這次課程培訓(xùn)使我清晰地了解到了研學活動的核心要素和基本步驟。在研學活動中，問題是學生學習的出發(fā)點，是推動學生思維活動的動力源。培訓(xùn)中，老師向我們介紹了如何引導(dǎo)學生提出問題、解決問題的方法，使學生在具體的實踐中培養(yǎng)了探究精神和實踐動手能力。同時，在研學活動中，我們還要指導(dǎo)學生進行實地觀察和實踐操作，培養(yǎng)他們的實踐能力。研學活動一般包括調(diào)查研究、實地考察、實踐操作等多個環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了研學活動的核心要素和基本步驟，并學會了如何引導(dǎo)學生進行研學活動，這無疑對我今后的教學工作具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，這次課程培訓(xùn)讓我深刻體會到了研學活動對學生的潛能開發(fā)的重要性。在研學活動中，學生不再被動接受知識，而是主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過問題的引導(dǎo)和解決，學生能更好地發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們通過模擬案例和團隊活動的方式，自己動手設(shè)計問題和解決問題，培養(yǎng)了我們的實踐動手能力和團隊合作精神。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了學生在研學活動中的潛能開發(fā)，也更加明確了教師在開展研學活動時的指導(dǎo)方法和原則。
最后，這次課程培訓(xùn)使我更加明確了研學活動對學校教育發(fā)展的重要促進作用。研學活動是一種全方位、多層次的學習過程，通過實踐探索，培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力。而在學校教育發(fā)展中，研學活動不僅可以理論與實踐相結(jié)合，豐富學生的課堂教學經(jīng)驗，提高學科知識的應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到了研學活動對學校教育發(fā)展的積極作用，也更加明確了在今后的教學工作中更好地運用研學活動的必要性。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我對研學活動有了更加深刻的理解和認識。我清晰地了解到了研學活動的核心要素和步驟，也體會到了研學活動對學生的潛能開發(fā)和學校教育發(fā)展的重要促進作用。在今后的教學工作中，我將積極運用研學活動的教學方法，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，為學生全面發(fā)展和未來的成長奠定堅實基礎(chǔ)。
活動課程培訓(xùn)心得篇三
活動課程是一種以實踐為重點的教學方式，旨在通過讓學生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學習，激發(fā)他們的學習興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內(nèi)容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過親身實踐，學生可以更深入地理解所學知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。此外，活動課程還能夠促進學生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗
在我參與的一次數(shù)學活動課程中，老師通過組織游戲和實踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學習的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學計算的理解和運用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學。而通過實踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學問題的解決方法。例如，在一個實驗中，我們需要使用測量工具和數(shù)學知識來計算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認識到，學習不僅僅是靠死記硬背，更需要實踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實踐中學習并應(yīng)用知識?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應(yīng)用到實際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢，對我的學習能力和綜合素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義。活動課程不僅能夠培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進學生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學知識應(yīng)用到實際生活中。我相信，在未來的學習與生活中，我將繼續(xù)運用活動課程所教給我的思維方法和學習策略，不斷提高自己的學習效果和能力。
活動課程培訓(xùn)心得篇四
第一段：引言（120字）
學校開設(shè)的活動課程是一種全新的學習體驗，我非常幸運能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團隊合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學會了團隊協(xié)作，因為我們需要相互幫助才能越過高山和河流。此外，我還學到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個課程中，我們學習了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術(shù)沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達情感和想法的方式。我學會了如何用畫筆和顏料表達自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显?，為老人們表演?jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學，更注重培養(yǎng)學生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認識到，學習是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗到了大自然的神奇和力量；通過藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達自己的獨特方式；通過社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛他人的能力。
活動課程不僅充實了我的學習生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學校提供這樣的機會，讓我有機會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學習和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課程培訓(xùn)心得篇五
近年來，實踐活動課程在學校教育中越來越受到重視。為了提高實踐活動課程的教學質(zhì)量，我們學校組織了一次實踐活動課程培訓(xùn)。在學習和實踐的過程中，我深刻地認識到實踐活動課程對學生的啟發(fā)作用，同時也體會到課程的教學方法、設(shè)計以及教育目標的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程設(shè)計
實踐活動課程培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)是課程設(shè)計。我們團隊分別提出了不同的實踐活動主題，并通過討論和匯報選定了最佳方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設(shè)計的重要性，好的課程設(shè)計可以提高學生的學習興趣和效率。設(shè)計一個優(yōu)質(zhì)的實踐活動課程需要考慮教育目標、學科知識、主題選擇、教學方式和評估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學生的多元智能。
第三段：教學方法
教學方法是實踐活動課程中必須重視的一個環(huán)節(jié)。我們培訓(xùn)中強調(diào)了多元化的教育方式，鼓勵老師采用靈活多樣的教學手段來激發(fā)學生的學習熱情。例如，利用智能設(shè)備進行線上授課、組織同學間合作探究、通過校外實地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學生的學習興趣，增強記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學習效果和質(zhì)量。
第四段：教育目標
教育目標是一門課程須要完成的主要任務(wù)之一。在實踐活動課程中，教育目標不僅僅局限于學科知識，還需培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實際操作能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們嘗試了以大綱引導(dǎo)學生構(gòu)建知識框架，拓展學生的知識面并深化應(yīng)用，以提高他們的自主學習能力，同時采用評價體系，量化學生的成長并不斷激勵他們的進步。
第五段：結(jié)語
總的來說，實踐活動課程培訓(xùn)使我收獲頗豐。在學習、討論和實踐的過程中，我不僅加深了對實踐活動課程的認識，也提高了教育教學的素質(zhì)?；叵肫鹋嘤?xùn)過程中的經(jīng)驗和體悟，我認為，良好課程設(shè)計、多元化教育方式和具體教育目標是構(gòu)建廣大學生實踐活動課程的主要路徑。在未來的教學生涯中，我亦將以培訓(xùn)中學到理念和策略去注重課程設(shè)計教學方式、明確教育目標并強化教學評價的重要性與實踐，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
活動課程培訓(xùn)心得篇六
綜合實踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學方式, 豐富了學習活 動。它的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到學生的全面發(fā)展上, 強調(diào) 學生多樣化發(fā)展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂等相關(guān)知識匯合于實踐,使 綜合實踐活動的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學生自主發(fā)展為目標,橫跨學科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開放型的 綜合 實踐活動 課程 方面進行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開展活動,去學習科學知識,培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識。
感性認識,培養(yǎng)孩子們對社會的責任感以及團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財富。
綜合實踐教育不僅要培養(yǎng)學生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學 生終身學習的人生觀念,使學習時間由青少年延伸到人的整個一生, 使學習場所由 學校 發(fā)展為整個社會, 使學習成為學生維持生計和創(chuàng)造 新生活的手段。以兒童生活世界、以學生熟悉的活動和環(huán)境為背景, 以學生熟悉的生活世界為活動背景, 使兒童能夠主動地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實際問題中獲得全 面進步, 最終形成適應(yīng)未來生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來, 駕馭未來、創(chuàng)造未來。
總之, 綜合實踐活動要求我們把現(xiàn)實生活作為教育的源泉, 帶學 生融進去。通過學生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問等多種體現(xiàn)主體精 神的學習方式, 獲得對生活中許多問題的正解認識。生活中處處有學 問的理解不言而喻。
活動課程培訓(xùn)心得篇七
近日，筆者參加了一場以“實踐活動課程培訓(xùn)”為主題的學習培訓(xùn)，不僅僅學到了關(guān)于實踐活動課程的方法和技巧，也深刻感悟到實踐活動對兒童的成長帶來的重要意義。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞實踐活動課程培訓(xùn)心得體會為主題，談?wù)勛约簩@場培訓(xùn)的感受和心得體會。
一、培訓(xùn)中的收獲和認識
這次實踐活動課程培訓(xùn)中，筆者學到的最大收獲就是在活動課程的設(shè)計上，要注重實踐性和游戲性，帶著孩子們?nèi)ヌ骄俊⑷グl(fā)現(xiàn)、去體驗，才能讓他們從活動中汲取知識、感性認識世界。此外，筆者還通過培訓(xùn)了解到，給孩子們提供多元、自由的學習環(huán)境也是很重要的，這樣才能激發(fā)孩子們對學習和探索的興趣。在教育兒童過程中要讓他們感到舒適、自在，而非被束縛或拘束。這給我們的實踐教育也起到更好的指導(dǎo)作用。
二、實踐活動教案的編寫和設(shè)計
對于教師而言，實踐活動的設(shè)計和開展并不容易，一份精心設(shè)計的實踐活動課程需要耗費教師大量的心血和時間。在培訓(xùn)中，我們學到了很多技巧和方法。例如，對于一個實踐活動項目，要首先設(shè)定預(yù)期目標；其次，設(shè)計課程內(nèi)容，要具體、便于實施、充滿趣味性；最后就是收尾工作，包括課堂總結(jié)、再次強調(diào)和最后一步行動，讓孩子們真正學以致用。在培訓(xùn)中，老師的耐心指導(dǎo)和我們同伴的共同交流，使我受益匪淺?？梢哉f，這種經(jīng)驗的分享和互相學習會有極大的價值和意義，能夠更好地提高設(shè)計的效果和課程的成效率。
三、活動教學的重要性
我們在培訓(xùn)中不斷強調(diào)的就是活動教學，而這也集中體現(xiàn)了我們所說的“輕松英語教學”。隨著我們更好的顯示“輕松英語教育”概念的重要性，活動教學的概念越發(fā)重要。實踐活動不僅貼近生活，也可以引發(fā)學生的好奇心、熱情和興趣，從而提高學生的記憶力和吸收能力。在實踐活動中，學習不再是單純的知識獲得，而是在行動中獲得新知識，真正培養(yǎng)了孩子們的探究精神、應(yīng)用能力和表現(xiàn)力。
四、實踐活動培訓(xùn)對于兒童的重要性
實踐活動雖然看起來是玩耍，但實質(zhì)上是寓教于樂，讓孩子們在游戲中學習。通過培訓(xùn)，筆者深刻認識到，實踐活動課程不僅僅可以豐富孩子們的娛樂生活，同時還能激發(fā)他們的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。這樣，孩子們會更加積極主動、開朗自信。
五、結(jié)語
通過這次實踐活動課程培訓(xùn)，筆者不僅僅學到了很多的方法、技巧和知識，更重要的是深入感受到了實踐活動的重要性。只有真正讓兒童置身于一個舒適、自由、愉快的環(huán)境中，深度參與實踐活動，才能真正的提高他們的學習和成長能力。經(jīng)過這次培訓(xùn)，筆者不僅得到了認識、體驗的樂趣，更堅定了自己在今后教育教學工作中重視實踐活動，做好精心設(shè)計實踐活動、滿足孩子們的真實需求的決心。
活動課程培訓(xùn)心得篇八
濟寧魚臺實驗中學
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實踐活動教學中的種種期待急切地來到濱州學院，和全省骨干教師開始了學習和生活。
開學典禮上聆聽到領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學習的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學生時代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學習機會，好好學習，千萬別辜負領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對自己的期望，爭取學有所成，師生共贏。”省教研室王秀玲主任專門從濟南為我們做了題為 《基于綜合實踐活動框架下勞動與技術(shù)教育課的設(shè)計與實施》的報告。報告高屋建瓴地指出當前綜合實踐課程開發(fā)與實施過程中存在的各種問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過培訓(xùn)學習，使我深刻認識到綜合實踐活動是一門必修課程，是國家重要課程，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標。
發(fā)展學生的科學精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術(shù)意識勞動觀念與動手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書本知識和課堂教學的局限，引導(dǎo)學生在社會生活中學習在實踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會的共識。綜合實踐活動課程注重教育與當代現(xiàn)實生活的聯(lián)系，它強調(diào)的是學生的親身經(jīng)歷，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個角色成功地成為引導(dǎo)學生主動參與的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教育的影響，我們在實踐中還有點“放不開”，我們還處在代學生解決問題或過早地揭開結(jié)果這個層面，沒給學生提供各種便利條件，幫助學生尋找、搜尋和利用學習資源。的確、那種越充分、越精細的講解，只能使學生被動地聽，再次成為被動學習的奴隸。
教師要與新課程目標同行，就必須真正成為學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進者，我們必須進行不斷的探究實踐反思和總結(jié)經(jīng)驗，真正走進新課程。
我覺得作為一名合格的總和實踐老師，要關(guān)注以下四個方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識。又包括綜合各種能力，對于學生來講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學生的綜合知識與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類知識，一點一滴地慢慢積累，才有可能做好一門綜合實踐老師。
二 關(guān)注實踐
關(guān)于實踐，就是要做。這也是綜合實踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說課手段。它與美國現(xiàn)代著名的實用主義教育家杜威的“從做中學”我國“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學做會的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學生
以學生為主體、對綜合實踐來講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問題，最后到解決問題，每一過程都需要學生的切實參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對學生來說也是寶貴的資源。而要強調(diào)學生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實踐活動還是人的綜合，所以她最常見的組織活動形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識與能力的培養(yǎng)。所以綜合實踐活動的發(fā)展，教師要注中對學生合作意識與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對小組長的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對綜合實踐這門課程的理解，不當之處，還請各位專家、同仁指正！
活動課程培訓(xùn)心得篇九
實踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學生在實踐中掌握知識、技能和能力。最近，我參加了一次實踐活動課程培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)的認識和理解
在培訓(xùn)中，我更加深入地認識到實踐活動課程的重要性。通過實踐活動課程，學生不僅可以學習知識和技能，更可以增強團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而且，實踐活動課程可以加深學生對知識的理解和記憶，這對于知識的應(yīng)用和實踐非常有幫助。
第三段：對培訓(xùn)中的學習和體驗的描述
在培訓(xùn)中，我參加了模擬演練、案例研究、互動討論等實踐活動，這些活動讓我更深刻地理解了實踐活動課程的教學方法和教學目的。通過這些活動，我了解到實踐活動課程需要設(shè)計合適的場景和情境，使學生能夠在實踐中掌握知識和技能。此外，實踐活動課程還需要教師的精心設(shè)計和指導(dǎo)，這對于學生的學習和成長至關(guān)重要。
第四段：對培訓(xùn)的感悟和啟示
在培訓(xùn)中，我認識到實踐活動課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學方式。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，實踐活動課程將越來越受到重視和歡迎。因此，我認為學校和教師應(yīng)該更多地關(guān)注實踐活動課程的發(fā)展和實施，為學生提供更多的實踐機會和體驗。
第五段：結(jié)論
綜上所述，實踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學生在實踐中掌握知識、技能和能力。通過這次培訓(xùn)，我更深刻地了解了實踐活動課程的理念和方法，也更加認識到其重要性和前途。希望未來能夠有更多的學校和教師關(guān)注實踐活動課程的發(fā)展和實施，為學生提供更多的實踐機會和體驗。
活動課程培訓(xùn)心得篇十
通過學習，我們不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識，而且獲得了教學上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗。
綜合實踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強調(diào)學生積極參與，重視學生的體驗、感受。以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的。
《新課程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。”
教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。
今后我們的綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
一、以學生實踐經(jīng)驗發(fā)展為核心，重視綜合實踐活動課程的三條線索。圍繞“學生與自然的關(guān)系”、“學生與他人和社會的關(guān)系”、“學生與自我的關(guān)系”進行。
親近與探索自然。開展對自然的體驗、欣賞、學習、探索等系列實踐活動，旨在使學生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護大自然等方面的主題活動。學生選擇自己喜歡的課題參與實踐，通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。
體驗與融入社會。通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。我們可以組織學生到當?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心。既可對學生進行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動。
認識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學習生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。
二、努力開發(fā)綜合實踐活動的四種課程資源。
1、從學生的生活實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和特長。2從教師對活動提供指導(dǎo)的實際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學潛能。
3、從學校對活動提供幫助的可能性的實際出發(fā)，重視利用學校的資源，通過實踐活動提升學校的辦學特色。
4、從社區(qū)和當?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實際。
新課改以來，各學科都注重知識的綜合運用，每個科目都安排有學科綜合性學習內(nèi)容，這些均可以作為綜合實踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學習內(nèi)容中有很多需要學生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要注重學科之間的整合。
綜合實踐活動的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計型、專題研討型、設(shè)計制作型、家庭體驗型、社區(qū)實踐型、成果交流型等。雖沒有固定的上課地點、統(tǒng)一的教學內(nèi)容、固定的 1 模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實踐活動一般按以下步驟實施：
第一階段：活動準備階段。提出問題，確定活動主題；構(gòu)成活動小組；制定活動方案以及準備必要的工具和條件。活動方案主要包括活動的主題或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過程、任務(wù)分工、保證條件等。
第二階段：活動的實施階段是整個課程實施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實踐、勞動、技術(shù)設(shè)計、制作），搜集文獻資料和第一手資料，進入實際的活動場景，進行具體的活動操作，獲得實踐體驗。
第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗、結(jié)果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗等。成果的展示方式有：口頭材料、實物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報、刊物、網(wǎng)頁、小報等。
第四階段：拓展提升階段。提出進一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，激發(fā)學生探索的欲望，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展。
“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
活動課程培訓(xùn)心得篇十一
近年來，研學活動在教育界逐漸流行起來，成為提高學生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了更好地開展研學活動，許多學校都舉辦了研學活動課程培訓(xùn)。我有幸參加了一次研學活動課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。以下是我對這次課程培訓(xùn)的心得體會。
首先，研學活動的意義不言而喻。研學活動是一種融合了實踐、體驗、觀察、思考的綜合性活動，它能夠激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和動手能力。通過研學活動，學生能夠親身感受到知識的真實性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學活動往往能夠培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，促進學生之間的交流和相互合作。因此，開展研學活動不僅能夠提高學生的學習成績，還能夠培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學活動的方法也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學習了研學活動的理論知識，還深入了解了研學活動的具體設(shè)施方法。我們了解到，研學活動要注重學生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識的傳輸，要重視學生的體驗和思考。因此，在設(shè)計研學活動時，我們要注重任務(wù)的設(shè)置，確保學生有機會動手實踐和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學生的觀察、實驗、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動的動態(tài)管理，及時跟進學生的學習進展和困難，及時調(diào)整和輔導(dǎo)，確保活動的順利進行。
進一步，研學活動的過程管理也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們學習了各種研學活動的過程管理方法。首先，我們要注重活動的前期準備，包括確定活動目標、制定活動計劃、準備活動材料和設(shè)備等。其次，我們要注重活動的組織和引導(dǎo)，要根據(jù)學生的實際情況和學科特點，合理安排活動過程，引導(dǎo)和激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的探究欲望。最后，我們要注重活動的總結(jié)和反思，鼓勵學生對活動進行總結(jié)和反思，提高學生的自主學習能力。
最后，研學活動能夠為教學帶來一些新的啟發(fā)。通過這次課程培訓(xùn)，我對傳統(tǒng)教學方法進行了一些思考和反省。我深刻體會到了學生參與度低的現(xiàn)象以及被動接受知識的弊端。相比之下，研學活動能夠提高學生的學習興趣，增加學習的樂趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。所以，我在今后的教學中會嘗試引入研學活動，讓學生在實踐中學習，在實踐中探究，在實踐中成長。
總之，研學活動課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學活動的意義和方法，對教學也有了一些新的認識和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導(dǎo)和運用研學活動，提高活動的質(zhì)量，就能夠有效地提高學生的學習興趣和學習效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會積極推動研學活動的開展，努力為學生提供更好的學習體驗和成長機會。
活動課程培訓(xùn)心得篇十二
創(chuàng)業(yè)，對于許多大學生來講，并不陌生，但也不親近，苦讀十多年，能夠考上理想中的學校，幾乎所有學生都對前途充滿期盼，都希望能實現(xiàn)自己的人生理想和價值。如何實現(xiàn)?創(chuàng)業(yè)無疑是其中一種很“光鮮”的方式，但同時，創(chuàng)業(yè)伴隨的往往是高付出、高風險、知識面有限和技術(shù)能力不夠等，許多大學生因此而望而生畏，也有很多人認為自身能力不足，希望工作一段時間后等待機會再去創(chuàng)業(yè)，我也不例外。
很感謝政府和學校給我們在校大學生提供了一個學習交流的平臺，讓我們對創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解。在這7天里，通過老師的教學我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團隊，學會了一個公司創(chuàng)建成立的流程，經(jīng)營方式等等。我們意識到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經(jīng)驗才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。當然這也離不開一個好的合作團隊。
在實踐模擬活動游戲中我們知道了很多注意的問題還有管理者應(yīng)具有的一些戰(zhàn)略性思維，和同學們的合作與交流也讓我獲益良多。為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認為，大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。
我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運用在這次培訓(xùn)課程中學到知識指導(dǎo)我的`人生航向。
活動課程培訓(xùn)心得篇十三
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導(dǎo)幼兒看清標價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動課程培訓(xùn)心得篇十四
“五指活動”作為一種常見的幼兒活動形式，是一種有助于兒童身心發(fā)展的非常有效的方法。在我參加過的教育課程中，我也有幸參與了五指活動課程的學習和體驗。在這篇文章中，我將談?wù)勎业捏w會和經(jīng)驗。
第二段：分享
我記得在學習五指活動課程的過程中，我們先了解了活動的特點和原理。五指活動是一種多種感官刺激并重的活動，其目的是幫助幼兒全面發(fā)展，主要涉及五個感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。我在實際的課堂中，也看到了幼兒們受到這種多感覺的刺激后，能更好地學習和生活。
第三段：探討
在我與幼兒互動、開展五指活動的過程中，我還學會了很多有趣的細節(jié)。例如，當面粉揉搓時，我們可以向幼兒引導(dǎo)他們?nèi)绾巍澳竽蟆毙∶鎴F，這樣可以鍛煉他們的手指肌肉和手部協(xié)調(diào)能力。些許小小的創(chuàng)意和靈活思維，能夠讓活動更加豐富多彩。
第四段：總結(jié)
五指活動課程，不僅可以草菅人命，也真的能夠?qū)τ變浩鸬椒浅７e極的影響。我目睹了很多孩子們在活動中的成長，看到他們在參與活動的同時提高了技能、增長了自信。同時，還帶來了許多機會去認識并欣賞各種不同的材料、顏色、形狀和紋理。在志愿服務(wù)中，我也發(fā)現(xiàn)通過五指活動課程，我們可以更深入地了解我們身邊的孩子和他們的需求與興趣。
第五段：結(jié)尾
在總體而言，五指活動課程是一種非常棒的教育方式，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己，并且也能夠讓我們志愿者和幼兒們建立起更加深入的互動關(guān)系。最重要的是，五指活動課程帶給了我許多美好的回憶和經(jīng)驗，這些都會常常浮現(xiàn)在我的腦海中，為我?guī)砭眠h的啟示和反思的意義。
活動課程培訓(xùn)心得篇十五
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準備：
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程：
1、通過上次活動的學習，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點有所了解。
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。
活動課程培訓(xùn)心得篇十六
活動目標
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚，苗之間的關(guān)愛之情2，能借助律動熟悉歌曲旋律，利用圖畫記憶歌詞，初步學會演唱歌曲活動準備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
活動過程
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學習新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進一步體會歌曲所表達的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
活動課程培訓(xùn)心得篇十七
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點與難點：
重點：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、感知經(jīng)驗：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的觀點
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗：
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗：
播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動目標
1.復(fù)習側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備
1.音樂：《拉德茨基進行曲》
2.錄音機，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動過程
一、導(dǎo)入
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開
1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結(jié)束
1.給幼兒提供機會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導(dǎo)和鼓勵。
2.收拾活動器械。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你
活動目標：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當水果，又當菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因為它們都是長在土里）
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細菌，保護你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動：大家來鍛煉
活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。
a、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。
（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。
（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠媱澾M行運動鍛煉。認識各種各樣的飛機
［活動目標］
1、認識各種飛機的外形與功能
2、知道飛機是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動準備］課件飛機模型紙
［活動過程］
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機）
2、出示飛機模型：讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾請孩子們說說飛機的用途：能坐人，能郵信件，能運貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機
4、請孩子模仿飛機飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機在那里飛。（飛機是空中的交通工具）
6、課件教學：（認識各種飛機的功能）
大型客機：專為運送旅客所用。
戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機不需要專門的飛機場，可以在任何地方停降。
救護飛機：它備有擔架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救，就要使用這種飛機。
運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認識飛機的駕駛艙
8、請老師與孩子一起折一架小飛機，拿著自己折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動目標：
1.利用紙棒練習助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運動員進行曲》。
3.一張統(tǒng)計表，游戲大小標記，獎牌。
活動過程：
一、進入場地，活動身體。
隨著《運動員進行曲》幼兒進入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進同伴間互相學習能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
師：哪一隊小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊的小朋友想到的方法真多，我們一起來學學他們玩紙棒的方法。
其他的小隊有沒有和他們不一樣的玩法？（再學一學）
2學習動作：助跑跨跳
（1）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的`時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳?！?BR> 師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（2）集中魚貫練習，一個跟著一個。（分成四組進行）
師：小運動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊。
現(xiàn)在我們大家一起來練習本領(lǐng)。（依次跳過小河）
教師隨機觀察，指出不正確的動作，再依次進行練習。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊排成四路縱隊。
師：我們小運動員們真棒，都學會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運動員要開始進行比賽了，你們想不想?yún)⒓影?？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運動員們集合了（紅、綠、黃、藍）。小運動員們都玩得很認真，接下來我們就要來比賽了，仔細聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計表）比賽以小組為單位進行，分為紅、綠、黃、藍四組，每個游戲每組派2名運動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標記掛在胸前。掛好標記。
師：運動員們，比賽的時候，這組里最快的運動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分數(shù)，你要把你得的分數(shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計的，得到分數(shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運動員們，進入比賽場地。集合計算分數(shù)，明確名次。
師：運動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運動員們退場了。
跟著運動員進行曲，退出場地。
心理健康活動：我來幫助你
心理健康活動：我來幫助你
活動目標：
幫助幼兒學會分享。
活動準備：
錄像機、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風箏，一不小心風箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你。”只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對著風箏用力往上一頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動課程培訓(xùn)心得篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團百年少先隊活動課培訓(xùn)心得體會范文1
1922年，在中國共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)主義青年團正式成立。100年來，共青團始終堅定不移地跟隨黨、團結(jié)、帶領(lǐng)團員和廣大青年奮勇爭先，勇當先鋒，譜寫了中國青年運動的光輝篇章。實踐證明，共青團不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛國、進步、民主、科學為內(nèi)涵的五四運動精神，早已融入社會主義核心價值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時代學習的風向標。
中國共產(chǎn)主義青年團是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進青年群眾組織。它不僅是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實踐共產(chǎn)主義的學校。中國共產(chǎn)主義青年團堅定擁護中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以建設(shè)中國特色社會主義理論武裝全團，解放思想，實事求是，團結(jié)各族青年，建設(shè)中國成為社會主義現(xiàn)代化強國。
觀看完慶祝共青團成立100周年慶祝大會之后，我們更加堅定加入中國共青團的決心，我們渴望了解更多共青團的歷史，在各個方面打下堅實的基礎(chǔ)，向共青團先進組織靠攏。在社會實踐中，我實現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識和社會實踐的局限，在復(fù)雜的社會政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進取，不斷提升自己。
面向未來，要有一顆積極向上的心; 面對誤會，要有一顆寬容善良的心;面對困難，我們要有一顆堅定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級和學校做貢獻，熱愛團組織，堅定共產(chǎn)主義信仰，自覺遵守校紀校規(guī)，做事一絲不茍，爭當優(yōu)秀的共青團員。
時光飛逝，我們在這溫暖的五月，我們迎來中國共產(chǎn)主義青年團 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團百年的歷史時刻。這屆建團 100周年大會與以往不同，大會更具恢宏氣勢、輝煌氛圍以及時代感，展現(xiàn)出新時代的青春之風，讓人格外振奮人心和無比自豪。
建團 100周年大會，展現(xiàn)了中國共青團跟著黨走過了一條不平凡的奮斗之路，中國共青團始終圍繞黨在各個歷史時期的中心任務(wù)，團結(jié)和帶領(lǐng)廣大團員青年在革命、建設(shè)、改革的廣闊舞臺上為祖國和人民用心貢獻力量。我們身為新世紀的青少年，青年是這個時代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責任與擔當，我們要努力學習，奮發(fā)圖強，在青春年華綻放奮斗之光，肩負起歷史所賦予使命和責任，才能為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。
觀看建團 100周年大會，我們明白了是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅定不移跟黨走，團結(jié)帶領(lǐng)共青團員和廣大青年前赴后繼、勇當先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團員，要堅定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團精神的熏陶，立志成為新時代有志青年，嚴格要求自己努力學習，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長與國家命運聯(lián)系一起，為實現(xiàn)中國繁榮建設(shè)添磚加瓦!
100 年櫛風沐雨，如期而至，今天是共青團建團的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺已經(jīng)走過了那么多的路程。青年是國家的希望，作為新時代的青年，我們必須要樹立遠大的理想。
想起來在讀初中的時候就已經(jīng)加入了共青團，那時候還是懵懵懂懂的，只是覺得好玩，后面加入之后才知道原來我們中青團有那么悠久的歷史。我依稀的記得當初在宣誓：“我志愿加入中國共青團……”就這么愉快的成為了共青團員。
隨著自己的不斷長大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責任也越來越大，因為我們是新時代的青年，我們要做好自己的責任，要努力學習。都說我們是垮掉的一代，實際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國家人民保駕護航!
共青團建團百年作為新時代的的青年，我們要樹立愛國主義精神，國家的前途，民族的命運，人民的幸福，是當代中國青年必須和必將承擔的重任。以便以后為國家和人民獻上自己的一份力，在不遠的將來我們國家會越來越好，中華民族屹立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
今天是建團百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來為國家獻上自己的一份力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
2022 年是一個特別的一年，它是中國共青團建團 100周年!作為新時代的青年，我們必須樹立好遠大的理想為己任，為我們國家做自己力所能及的事情。
首先我覺得我們都是平凡的一個人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，或許一個人的力量很小，但如果每個人都團結(jié)在一起呢?眾志成城呢?是吧，結(jié)果就很顯而易見了。
其次作為共青團團員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來，我們國家真的很給力，無論是河南水災(zāi)，還是玉樹地震，還是疫情等等，我們國家的援助都很及時，全國人民上下一心，試問，能這樣做到的沒有幾個吧。說明了我們國家才是切切實實的人民當家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時代的青年，我希望祖國有大好河山，人民安家樂業(yè)。大家一起都過上好日子。作為新時代的青年，我們要承擔好我們角色的責任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實現(xiàn)這個目標而奮斗。
天行健君子以自強不息!為了更好地明天我們責無旁貸。
100 年的風雨，100 年的桎梏，今天是中國共青團建團 100 周年，100年來，青年的身影活躍在每一次國家民族的重大歷史進程，從“抗日戰(zhàn)爭”到“反侵略戰(zhàn)爭”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國青年在各個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為祖國的強大復(fù)興默默貢獻力量，青年已然是國家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時代。
青年人就該做青年人的事，努力學習，貢獻力量實現(xiàn)偉大的“中國夢”，我們是祖國的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復(fù)興重要力量之一，青年的夢想要和“中國夢”緊密聯(lián)系，不負時代的和人民期望和重托。
少年強則國強，我們要擔當起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠動”青年的保衛(wèi)國土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔當?shù)囊淮?，相信我們會打贏這場“抗疫戰(zhàn)”。中國青年就要明確自己的使命，為實現(xiàn)“中國夢”努力奮斗，為祖國的建設(shè)做出貢獻，哪怕我們是微小的一小個。
今天是中國共青團成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國正向偉大的民族復(fù)興而奮斗著，而在實現(xiàn)民族復(fù)興的路上，我們可以看到許許多多地中國青年，近代 1919的五四運動，當代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國的未來，民族的希望，國家的繁榮富強離不開一代一代的中國青年的努力奮斗，作為新時代的青年人,要牢記人民和祖國的希望和擔當。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長，成為國家的棟梁之材，要有用于建設(shè)祖國的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長在在春風里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望;作為新時代青年，我們有責任共同建設(shè)祖國，為民族復(fù)興貢獻一份力量;時代賦予我們擔當?shù)氖鞘姑?，對國家，我們都?yīng)該有一顆擔當?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國的驕傲，新時代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復(fù)興的”中國夢”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實。今天中國共青團成立的 100周年的紀念日，祝愿祖國越來越強大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團建團 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢想而奮斗。作為一個中國人，我更堅信，我的夢想應(yīng)該與祖國的夢想結(jié)合起來，以國家為主個人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國的青年們英勇站出來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國事業(yè)奉獻自己的青春。這一百年里，火紅的團旗浸滿了無數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來的，當宣告著中國共青團的勝利的時刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國共青團一百周年誕辰，我們也應(yīng)拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國共青團慶生。
還記得，我入團的那一天，帶著紅領(lǐng)巾，風輕吹，鮮艷的團旗像一團紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標準。因為從那一刻開始我終于成為了一名真正的團員，成為了中國未來的接班人，這是一種榮譽，是一種責任，也是對自己的一種考驗和磨礪，前途是光明的，書寫屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關(guān)環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團 100 周歲紀念日里，讓我們一起祝愿共青團節(jié)日快樂!
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活動課程培訓(xùn)心得篇十九
五指活動課程是一種讓幼兒通過觸摸、揉捏、抓取、鉤勾、擰扭等手指活動，提高手指靈敏度的課程。它能夠培養(yǎng)幼兒手指的敏捷度和靈活性，促進大腦的發(fā)育。近年來，五指活動課程得到了越來越多幼兒園的認可，并在教學中得到了廣泛應(yīng)用。
【第二段】五指活動課程“高效”
在五指活動課程中，每個手指都有相應(yīng)的活動訓(xùn)練，這讓幼兒能夠在鍛煉中認清每個手指的位置和動作，不僅可以增加手指的體驗感，也可以讓幼兒更好地學會如何掌握動作和協(xié)調(diào)動作的邏輯關(guān)系，從而鍛煉手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)能力，這對幼兒身體健康和智力發(fā)展都起到了促進作用。
【第三段】五指活動課程“互動”
五指活動課程的實施需要幼兒與老師一同參與。老師通過互動和引導(dǎo)，讓幼兒在手指訓(xùn)練中獲得快樂體驗，給幼兒留下美好的童年體驗。同時，幼兒們在與老師互動的過程中也可以學習到很多語言表達，增加他們的語言表達能力。
【第四段】五指活動課程“多元化”
五指活動課程中的活動種類繁多，包括揉面團、剪紙、穿珠子、搭建、拼圖等多種形式。這些活動意義不同，形式不同，可以滿足幼兒不同層面上的需求。通過五指活動課程的多元化體驗，幼兒能夠真正體驗到生活的多樣性，豐富了幼兒的生活體驗，拓寬了幼兒的思維。
【第五段】五指活動課程的啟示
五指活動課程雖然看似簡單，但卻有著很多值得我們學習和借鑒的地方。唯有真正發(fā)揮好手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，才能真正地體驗到身體的力量，從而獲得更多美好的體驗和逐步開展人生。五指活動課程全面洞察幼兒成長中的不同階段，在手腦協(xié)作、想象力、思維力等方面都能給予幼兒的身心發(fā)展以極大的幫助，故此體驗課程有十分重要的教育作用。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注，以其強調(diào)學生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽。我有幸參與了學校組織的一次活動課程，通過親身體驗，我深刻感受到了活動課程的獨特魅力和教育意義。下面就讓我談?wù)勎以谶@次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學生的學習興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學通常以教師為中心，強調(diào)知識的傳授，導(dǎo)致學生對學習產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學生的實際參與為核心，通過游戲、實踐等形式，培養(yǎng)了學生的學習興趣。在這次活動課程中，我們進行了一個有趣的科學實驗，每個小組都有機會親自動手操作，通過自己的實踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學習方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，學生大多是被動接受知識的，缺乏實際操作的機會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團隊合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團隊成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團隊合作的重要性，也學會了如何與他人進行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往是按部就班地教授知識，學生缺乏獨立思考和解決問題的機會。而活動課程則強調(diào)培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計，并陳述設(shè)計理念和實施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實踐的能力。通過這次活動，我學到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅持不懈的精神。
總結(jié)起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團隊合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認識到了傳統(tǒng)課堂教學的局限性，學會了更加靈活地學習和思考。活動課程對于學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十一
設(shè)計思路
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時候，不會團身，經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運動器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計以練習鉆爬動作為目的的活動時，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作，發(fā)展其動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動目標
1．練習各種鉆爬動作，提高幼兒動作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2．在運動中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動重點與難點
重點：能夠做各種鉆的動作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點：掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。
活動準備
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運動器械，海綿球、紙球若干，運動背景音樂。
活動過程
一、啟發(fā)引導(dǎo)進入角色
1．(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來，動作很慢的，月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。
3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動作：走、跳、跑等)
教師口令三：兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)
二、提供器械練習鉆爬
1．宇航員進出飛船做的是什么動作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進去)
2．自選活動器械，練習“鉆爬”動作。
(觀察與指導(dǎo)要點：幼兒鉆的方法；鼓勵幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護)
3．集體交流，解決難點并再次練習。(重點練習——蹲著鉆、仰面鉆等動作)
三、集體游戲：小小宇航員
1．將幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊幼兒扮演“宇宙飛物”。
2．教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā)，繞過障礙，鉆過山洞——塑料鉆圈，登上大型運動器械——鉆爬網(wǎng)，到達“空間站”——終點，途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。
四、結(jié)束活動
1．教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
2．幼兒自己整理運動器械。
評析
運動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經(jīng)驗，引出本次活動的主題，同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
利用幼兒對航天英雄的喜愛來設(shè)計運動游戲，鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度，故活動設(shè)計既有合理性，又具有一定的創(chuàng)意。