總結(jié)可以讓我們更加有條理地了解自己的工作和生活狀態(tài)，找到提高的空間。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍。總結(jié)的范文可以給我們提供參考和借鑒，但每個人的總結(jié)都要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。
活動課程培訓(xùn)心得篇一
研學(xué)活動課程是一項(xiàng)有助于學(xué)生全面發(fā)展的教育活動，通過參與不同的實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得知識和技能。為了更好地組織和實(shí)施研學(xué)活動課程，我參加了一次培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動的重要性，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對這次培訓(xùn)的體會和感受。
第一段：了解研學(xué)活動的意義和目標(biāo)
在研學(xué)活動的課程培訓(xùn)中，我首先了解到了研學(xué)活動的意義和目標(biāo)。研學(xué)活動旨在通過實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識和技能，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這不僅可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶，還可以讓他們學(xué)會運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過培訓(xùn)課程，我意識到研學(xué)活動對于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：學(xué)習(xí)研學(xué)活動課程的組織和實(shí)施方法
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了一些關(guān)于研學(xué)活動課程的組織和實(shí)施方法。首先是活動的策劃和準(zhǔn)備，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)進(jìn)行合理的規(guī)劃。其次是活動的實(shí)施和指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法和指導(dǎo)措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動的總結(jié)和評估，要及時總結(jié)和評估活動的效果和問題，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過培訓(xùn)課程，我掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，對于今后的研學(xué)活動課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學(xué)活動課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則
在研學(xué)活動的課程培訓(xùn)中，我還了解到了研學(xué)活動課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則。研學(xué)活動的評價應(yīng)該以學(xué)生的綜合能力發(fā)展為重點(diǎn)，注重對學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的評價。評價應(yīng)該以過程為主，注重對學(xué)生參與活動的過程、態(tài)度和方法的評價，而不僅僅是對結(jié)果的評價。評價應(yīng)該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準(zhǔn)確性，又要注重學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過培訓(xùn)課程，我明確了研學(xué)活動課程評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則，對于今后的活動評價有了更清晰的思路。
第四段：認(rèn)識到研學(xué)活動課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學(xué)活動的課程培訓(xùn)中，我也認(rèn)識到了研學(xué)活動課程的挑戰(zhàn)和困難。研學(xué)活動的組織和實(shí)施涉及到教師的素質(zhì)和能力，需要教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源?；顒拥脑u價和監(jiān)督也是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。此外，研學(xué)活動的組織和實(shí)施也需要學(xué)校和家長的支持和配合。通過培訓(xùn)課程，我認(rèn)識到了研學(xué)活動課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問題做好了充分的準(zhǔn)備。
第五段：展望研學(xué)活動課程的未來發(fā)展
通過這次培訓(xùn)，我對研學(xué)活動課程充滿了信心和期待。我相信，在教育改革的推動下，研學(xué)活動課程將會得到更加廣泛和深入的應(yīng)用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的機(jī)會和平臺。作為一名教育工作者，我將會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極探索和實(shí)踐研學(xué)活動課程，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，明確了評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則，同時也認(rèn)識到了研學(xué)活動所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會牢記培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識和技能，不斷提升自己的能力，為研學(xué)活動的課程發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在大家的共同努力下，研學(xué)活動課程將會越來越好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
活動課程培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著我國教育改革的不斷深化，研學(xué)活動逐漸被加入到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。作為一種以探究性學(xué)習(xí)為核心的教育方式，研學(xué)活動在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地開展研學(xué)活動，我參加了一次相關(guān)的課程培訓(xùn)，下面是我的心得體會。
首先，這次課程培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到研學(xué)活動是學(xué)校教育的重要組成部分。現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，不再單純注重知識的傳授，而是更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而研學(xué)活動正是以學(xué)生主體，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐動手能力的教學(xué)形式。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了研學(xué)活動對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，也更加明確了在教育教學(xué)中充分運(yùn)用研學(xué)活動的必要性。
其次，這次課程培訓(xùn)使我清晰地了解到了研學(xué)活動的核心要素和基本步驟。在研學(xué)活動中，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，是推動學(xué)生思維活動的動力源。培訓(xùn)中，老師向我們介紹了如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的方法，使學(xué)生在具體的實(shí)踐中培養(yǎng)了探究精神和實(shí)踐動手能力。同時，在研學(xué)活動中，我們還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。研學(xué)活動一般包括調(diào)查研究、實(shí)地考察、實(shí)踐操作等多個環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了研學(xué)活動的核心要素和基本步驟，并學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動，這無疑對我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，這次課程培訓(xùn)讓我深刻體會到了研學(xué)活動對學(xué)生的潛能開發(fā)的重要性。在研學(xué)活動中，學(xué)生不再被動接受知識，而是主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過問題的引導(dǎo)和解決，學(xué)生能更好地發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們通過模擬案例和團(tuán)隊(duì)活動的方式，自己動手設(shè)計(jì)問題和解決問題，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生在研學(xué)活動中的潛能開發(fā)，也更加明確了教師在開展研學(xué)活動時的指導(dǎo)方法和原則。
最后，這次課程培訓(xùn)使我更加明確了研學(xué)活動對學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。研學(xué)活動是一種全方位、多層次的學(xué)習(xí)過程，通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。而在學(xué)校教育發(fā)展中，研學(xué)活動不僅可以理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)科知識的應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了研學(xué)活動對學(xué)校教育發(fā)展的積極作用，也更加明確了在今后的教學(xué)工作中更好地運(yùn)用研學(xué)活動的必要性。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我對研學(xué)活動有了更加深刻的理解和認(rèn)識。我清晰地了解到了研學(xué)活動的核心要素和步驟，也體會到了研學(xué)活動對學(xué)生的潛能開發(fā)和學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)工作中，我將積極運(yùn)用研學(xué)活動的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，為學(xué)生全面發(fā)展和未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動課程培訓(xùn)心得篇三
活動課程是一種以實(shí)踐為重點(diǎn)的教學(xué)方式，旨在通過讓學(xué)生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗(yàn)和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學(xué)生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內(nèi)容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過親身實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地理解所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，活動課程還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗(yàn)
在我參與的一次數(shù)學(xué)活動課程中，老師通過組織游戲和實(shí)踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學(xué)習(xí)的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學(xué)沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學(xué)計(jì)算的理解和運(yùn)用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學(xué)。而通過實(shí)踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學(xué)問題的解決方法。例如，在一個實(shí)驗(yàn)中，我們需要使用測量工具和數(shù)學(xué)知識來計(jì)算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是靠死記硬背，更需要實(shí)踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識。活動課程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，對我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義?；顒诱n程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用活動課程所教給我的思維方法和學(xué)習(xí)策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
活動課程培訓(xùn)心得篇四
第一段：引言（120字）
學(xué)校開設(shè)的活動課程是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我非常幸運(yùn)能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學(xué)到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進(jìn)行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)槲覀冃枰嗷椭拍茉竭^高山和河流。此外，我還學(xué)到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個課程中，我們學(xué)習(xí)了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術(shù)沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達(dá)情感和想法的方式。我學(xué)會了如何用畫筆和顏料表達(dá)自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習(xí)，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显?，為老人們表演?jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實(shí)際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實(shí)現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗(yàn)到了大自然的神奇和力量；通過藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達(dá)自己的獨(dú)特方式；通過社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛他人的能力。
活動課程不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會，讓我有機(jī)會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學(xué)習(xí)和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課程培訓(xùn)心得篇五
近年來，實(shí)踐活動課程在學(xué)校教育中越來越受到重視。為了提高實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校組織了一次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我深刻地認(rèn)識到實(shí)踐活動課程對學(xué)生的啟發(fā)作用，同時也體會到課程的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)以及教育目標(biāo)的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動課程培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)是課程設(shè)計(jì)。我們團(tuán)隊(duì)分別提出了不同的實(shí)踐活動主題，并通過討論和匯報(bào)選定了最佳方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的重要性，好的課程設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。設(shè)計(jì)一個優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐活動課程需要考慮教育目標(biāo)、學(xué)科知識、主題選擇、教學(xué)方式和評估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。
第三段：教學(xué)方法
教學(xué)方法是實(shí)踐活動課程中必須重視的一個環(huán)節(jié)。我們培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了多元化的教育方式，鼓勵老師采用靈活多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，利用智能設(shè)備進(jìn)行線上授課、組織同學(xué)間合作探究、通過校外實(shí)地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
第四段：教育目標(biāo)
教育目標(biāo)是一門課程須要完成的主要任務(wù)之一。在實(shí)踐活動課程中，教育目標(biāo)不僅僅局限于學(xué)科知識，還需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們嘗試了以大綱引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識框架，拓展學(xué)生的知識面并深化應(yīng)用，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時采用評價體系，量化學(xué)生的成長并不斷激勵他們的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語
總的來說，實(shí)踐活動課程培訓(xùn)使我收獲頗豐。在學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐的過程中，我不僅加深了對實(shí)踐活動課程的認(rèn)識，也提高了教育教學(xué)的素質(zhì)?；叵肫鹋嘤?xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和體悟，我認(rèn)為，良好課程設(shè)計(jì)、多元化教育方式和具體教育目標(biāo)是構(gòu)建廣大學(xué)生實(shí)踐活動課程的主要路徑。在未來的教學(xué)生涯中，我亦將以培訓(xùn)中學(xué)到理念和策略去注重課程設(shè)計(jì)教學(xué)方式、明確教育目標(biāo)并強(qiáng)化教學(xué)評價的重要性與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
活動課程培訓(xùn)心得篇六
綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式, 豐富了學(xué)習(xí)活 動。它的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上, 強(qiáng)調(diào) 學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等相關(guān)知識匯合于實(shí)踐,使 綜合實(shí)踐活動的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開放型的 綜合 實(shí)踐活動 課程 方面進(jìn)行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開展活動,去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識。
感性認(rèn)識,培養(yǎng)孩子們對社會的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。
綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時間由青少年延伸到人的整個一生, 使學(xué)習(xí)場所由 學(xué)校 發(fā)展為整個社會, 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造 新生活的手段。以兒童生活世界、以學(xué)生熟悉的活動和環(huán)境為背景, 以學(xué)生熟悉的生活世界為活動背景, 使兒童能夠主動地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問題中獲得全 面進(jìn)步, 最終形成適應(yīng)未來生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來, 駕馭未來、創(chuàng)造未來。
總之, 綜合實(shí)踐活動要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉, 帶學(xué) 生融進(jìn)去。通過學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問等多種體現(xiàn)主體精 神的學(xué)習(xí)方式, 獲得對生活中許多問題的正解認(rèn)識。生活中處處有學(xué) 問的理解不言而喻。
活動課程培訓(xùn)心得篇七
近日，筆者參加了一場以“實(shí)踐活動課程培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅僅學(xué)到了關(guān)于實(shí)踐活動課程的方法和技巧，也深刻感悟到實(shí)踐活動對兒童的成長帶來的重要意義。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞實(shí)踐活動課程培訓(xùn)心得體會為主題，談?wù)勛约簩@場培訓(xùn)的感受和心得體會。
一、培訓(xùn)中的收獲和認(rèn)識
這次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)中，筆者學(xué)到的最大收獲就是在活動課程的設(shè)計(jì)上，要注重實(shí)踐性和游戲性，帶著孩子們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，才能讓他們從活動中汲取知識、感性認(rèn)識世界。此外，筆者還通過培訓(xùn)了解到，給孩子們提供多元、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的，這樣才能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)和探索的興趣。在教育兒童過程中要讓他們感到舒適、自在，而非被束縛或拘束。這給我們的實(shí)踐教育也起到更好的指導(dǎo)作用。
二、實(shí)踐活動教案的編寫和設(shè)計(jì)
對于教師而言，實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和開展并不容易，一份精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動課程需要耗費(fèi)教師大量的心血和時間。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多技巧和方法。例如，對于一個實(shí)踐活動項(xiàng)目，要首先設(shè)定預(yù)期目標(biāo)；其次，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，要具體、便于實(shí)施、充滿趣味性；最后就是收尾工作，包括課堂總結(jié)、再次強(qiáng)調(diào)和最后一步行動，讓孩子們真正學(xué)以致用。在培訓(xùn)中，老師的耐心指導(dǎo)和我們同伴的共同交流，使我受益匪淺?？梢哉f，這種經(jīng)驗(yàn)的分享和互相學(xué)習(xí)會有極大的價值和意義，能夠更好地提高設(shè)計(jì)的效果和課程的成效率。
三、活動教學(xué)的重要性
我們在培訓(xùn)中不斷強(qiáng)調(diào)的就是活動教學(xué)，而這也集中體現(xiàn)了我們所說的“輕松英語教學(xué)”。隨著我們更好的顯示“輕松英語教育”概念的重要性，活動教學(xué)的概念越發(fā)重要。實(shí)踐活動不僅貼近生活，也可以引發(fā)學(xué)生的好奇心、熱情和興趣，從而提高學(xué)生的記憶力和吸收能力。在實(shí)踐活動中，學(xué)習(xí)不再是單純的知識獲得，而是在行動中獲得新知識，真正培養(yǎng)了孩子們的探究精神、應(yīng)用能力和表現(xiàn)力。
四、實(shí)踐活動培訓(xùn)對于兒童的重要性
實(shí)踐活動雖然看起來是玩耍，但實(shí)質(zhì)上是寓教于樂，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，筆者深刻認(rèn)識到，實(shí)踐活動課程不僅僅可以豐富孩子們的娛樂生活，同時還能激發(fā)他們的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。這樣，孩子們會更加積極主動、開朗自信。
五、結(jié)語
通過這次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)，筆者不僅僅學(xué)到了很多的方法、技巧和知識，更重要的是深入感受到了實(shí)踐活動的重要性。只有真正讓兒童置身于一個舒適、自由、愉快的環(huán)境中，深度參與實(shí)踐活動，才能真正的提高他們的學(xué)習(xí)和成長能力。經(jīng)過這次培訓(xùn)，筆者不僅得到了認(rèn)識、體驗(yàn)的樂趣，更堅(jiān)定了自己在今后教育教學(xué)工作中重視實(shí)踐活動，做好精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動、滿足孩子們的真實(shí)需求的決心。
活動課程培訓(xùn)心得篇八
濟(jì)寧魚臺實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動教學(xué)中的種種期待急切地來到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開始了學(xué)習(xí)和生活。
開學(xué)典禮上聆聽到領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學(xué)生時代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，千萬別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對自己的期望，爭取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌ｉT從濟(jì)南為我們做了題為 《基于綜合實(shí)踐活動框架下勞動與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開發(fā)與實(shí)施過程中存在的各種問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動是一門必修課程，是國家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。
發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術(shù)意識勞動觀念與動手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書本知識和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會的共識。綜合實(shí)踐活動課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動參與的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教育的影響，我們在實(shí)踐中還有點(diǎn)“放不開”，我們還處在代學(xué)生解決問題或過早地揭開結(jié)果這個層面，沒給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動地聽，再次成為被動學(xué)習(xí)的奴隸。
教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。
我覺得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識。又包括綜合各種能力，對于學(xué)生來講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類知識，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門綜合實(shí)踐老師。
二 關(guān)注實(shí)踐
關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說課手段。它與美國現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學(xué)生
以學(xué)生為主體、對綜合實(shí)踐來講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問題，最后到解決問題，每一過程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對學(xué)生來說也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實(shí)踐活動還是人的綜合，所以她最常見的組織活動形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動的發(fā)展，教師要注中對學(xué)生合作意識與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對小組長的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對綜合實(shí)踐這門課程的理解，不當(dāng)之處，還請各位專家、同仁指正！
活動課程培訓(xùn)心得篇九
實(shí)踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識、技能和能力。最近，我參加了一次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)的認(rèn)識和理解
在培訓(xùn)中，我更加深入地認(rèn)識到實(shí)踐活動課程的重要性。通過實(shí)踐活動課程，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識和技能，更可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而且，實(shí)踐活動課程可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶，這對于知識的應(yīng)用和實(shí)踐非常有幫助。
第三段：對培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的描述
在培訓(xùn)中，我參加了模擬演練、案例研究、互動討論等實(shí)踐活動，這些活動讓我更深刻地理解了實(shí)踐活動課程的教學(xué)方法和教學(xué)目的。通過這些活動，我了解到實(shí)踐活動課程需要設(shè)計(jì)合適的場景和情境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識和技能。此外，實(shí)踐活動課程還需要教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。
第四段：對培訓(xùn)的感悟和啟示
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到實(shí)踐活動課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學(xué)方式。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，實(shí)踐活動課程將越來越受到重視和歡迎。因此，我認(rèn)為學(xué)校和教師應(yīng)該更多地關(guān)注實(shí)踐活動課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，實(shí)踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識、技能和能力。通過這次培訓(xùn)，我更深刻地了解了實(shí)踐活動課程的理念和方法，也更加認(rèn)識到其重要性和前途。希望未來能夠有更多的學(xué)校和教師關(guān)注實(shí)踐活動課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和體驗(yàn)。
活動課程培訓(xùn)心得篇十
通過學(xué)習(xí)，我們不僅從理念上對綜合實(shí)踐活動有了更深入的認(rèn)識，而且獲得了教學(xué)上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”
教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。
今后我們的綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，重視綜合實(shí)踐活動課程的三條線索。圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”、“學(xué)生與他人和社會的關(guān)系”、“學(xué)生與自我的關(guān)系”進(jìn)行。
親近與探索自然。開展對自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索等系列實(shí)踐活動，旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。
體驗(yàn)與融入社會。通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心。既可對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動。
認(rèn)識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。
二、努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動的四種課程資源。
1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長。2從教師對活動提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學(xué)潛能。
3、從學(xué)校對活動提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過實(shí)踐活動提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
4、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
新課改以來，各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用，每個科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要注重學(xué)科之間的整合。
綜合實(shí)踐活動的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等。雖沒有固定的上課地點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、固定的 1 模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實(shí)踐活動一般按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動準(zhǔn)備階段。提出問題，確定活動主題；構(gòu)成活動小組；制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。活動方案主要包括活動的主題或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過程、任務(wù)分工、保證條件等。
第二階段：活動的實(shí)施階段是整個課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實(shí)踐、勞動、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動場景，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實(shí)踐體驗(yàn)。
第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的展示方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展。
“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會有豐厚的回報(bào)！”相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
活動課程培訓(xùn)心得篇十一
近年來，研學(xué)活動在教育界逐漸流行起來，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了更好地開展研學(xué)活動，許多學(xué)校都舉辦了研學(xué)活動課程培訓(xùn)。我有幸參加了一次研學(xué)活動課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學(xué)活動的意義和方法，對教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識和啟發(fā)。以下是我對這次課程培訓(xùn)的心得體會。
首先，研學(xué)活動的意義不言而喻。研學(xué)活動是一種融合了實(shí)踐、體驗(yàn)、觀察、思考的綜合性活動，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力。通過研學(xué)活動，學(xué)生能夠親身感受到知識的真實(shí)性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學(xué)活動往往能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互合作。因此，開展研學(xué)活動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學(xué)活動的方法也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了研學(xué)活動的理論知識，還深入了解了研學(xué)活動的具體設(shè)施方法。我們了解到，研學(xué)活動要注重學(xué)生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識的傳輸，要重視學(xué)生的體驗(yàn)和思考。因此，在設(shè)計(jì)研學(xué)活動時，我們要注重任務(wù)的設(shè)置，確保學(xué)生有機(jī)會動手實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動的動態(tài)管理，及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時調(diào)整和輔導(dǎo)，確保活動的順利進(jìn)行。
進(jìn)一步，研學(xué)活動的過程管理也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種研學(xué)活動的過程管理方法。首先，我們要注重活動的前期準(zhǔn)備，包括確定活動目標(biāo)、制定活動計(jì)劃、準(zhǔn)備活動材料和設(shè)備等。其次，我們要注重活動的組織和引導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，合理安排活動過程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。最后，我們要注重活動的總結(jié)和反思，鼓勵學(xué)生對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，研學(xué)活動能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來一些新的啟發(fā)。通過這次課程培訓(xùn)，我對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行了一些思考和反省。我深刻體會到了學(xué)生參與度低的現(xiàn)象以及被動接受知識的弊端。相比之下，研學(xué)活動能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以，我在今后的教學(xué)中會嘗試引入研學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中成長。
總之，研學(xué)活動課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學(xué)活動的意義和方法，對教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導(dǎo)和運(yùn)用研學(xué)活動，提高活動的質(zhì)量，就能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會積極推動研學(xué)活動的開展，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會。
活動課程培訓(xùn)心得篇十二
創(chuàng)業(yè)，對于許多大學(xué)生來講，并不陌生，但也不親近，苦讀十多年，能夠考上理想中的學(xué)校，幾乎所有學(xué)生都對前途充滿期盼，都希望能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價值。如何實(shí)現(xiàn)?創(chuàng)業(yè)無疑是其中一種很“光鮮”的方式，但同時，創(chuàng)業(yè)伴隨的往往是高付出、高風(fēng)險、知識面有限和技術(shù)能力不夠等，許多大學(xué)生因此而望而生畏，也有很多人認(rèn)為自身能力不足，希望工作一段時間后等待機(jī)會再去創(chuàng)業(yè)，我也不例外。
很感謝政府和學(xué)校給我們在校大學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們對創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解。在這7天里，通過老師的教學(xué)我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團(tuán)隊(duì)，學(xué)會了一個公司創(chuàng)建成立的流程，經(jīng)營方式等等。我們意識到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經(jīng)驗(yàn)才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。當(dāng)然這也離不開一個好的合作團(tuán)隊(duì)。
在實(shí)踐模擬活動游戲中我們知道了很多注意的問題還有管理者應(yīng)具有的一些戰(zhàn)略性思維，和同學(xué)們的合作與交流也讓我獲益良多。為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。
我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運(yùn)用在這次培訓(xùn)課程中學(xué)到知識指導(dǎo)我的`人生航向。
活動課程培訓(xùn)心得篇十三
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價值。
2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動課程培訓(xùn)心得篇十四
“五指活動”作為一種常見的幼兒活動形式，是一種有助于兒童身心發(fā)展的非常有效的方法。在我參加過的教育課程中，我也有幸參與了五指活動課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將談?wù)勎业捏w會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享
我記得在學(xué)習(xí)五指活動課程的過程中，我們先了解了活動的特點(diǎn)和原理。五指活動是一種多種感官刺激并重的活動，其目的是幫助幼兒全面發(fā)展，主要涉及五個感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。我在實(shí)際的課堂中，也看到了幼兒們受到這種多感覺的刺激后，能更好地學(xué)習(xí)和生活。
第三段：探討
在我與幼兒互動、開展五指活動的過程中，我還學(xué)會了很多有趣的細(xì)節(jié)。例如，當(dāng)面粉揉搓時，我們可以向幼兒引導(dǎo)他們?nèi)绾巍澳竽蟆毙∶鎴F(tuán)，這樣可以鍛煉他們的手指肌肉和手部協(xié)調(diào)能力。些許小小的創(chuàng)意和靈活思維，能夠讓活動更加豐富多彩。
第四段：總結(jié)
五指活動課程，不僅可以草菅人命，也真的能夠?qū)τ變浩鸬椒浅７e極的影響。我目睹了很多孩子們在活動中的成長，看到他們在參與活動的同時提高了技能、增長了自信。同時，還帶來了許多機(jī)會去認(rèn)識并欣賞各種不同的材料、顏色、形狀和紋理。在志愿服務(wù)中，我也發(fā)現(xiàn)通過五指活動課程，我們可以更深入地了解我們身邊的孩子和他們的需求與興趣。
第五段：結(jié)尾
在總體而言，五指活動課程是一種非常棒的教育方式，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己，并且也能夠讓我們志愿者和幼兒們建立起更加深入的互動關(guān)系。最重要的是，五指活動課程帶給了我許多美好的回憶和經(jīng)驗(yàn)，這些都會常常浮現(xiàn)在我的腦海中，為我?guī)砭眠h(yuǎn)的啟示和反思的意義。
活動課程培訓(xùn)心得篇十五
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程：
1、通過上次活動的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認(rèn)讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。
活動課程培訓(xùn)心得篇十六
活動目標(biāo)
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚，苗之間的關(guān)愛之情2，能借助律動熟悉歌曲旋律，利用圖畫記憶歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲活動準(zhǔn)備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點(diǎn)首飾，音樂磁帶。
活動過程
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點(diǎn)》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強(qiáng)拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進(jìn)一步體會歌曲所表達(dá)的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點(diǎn)“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點(diǎn)“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
活動課程培訓(xùn)心得篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.音樂：《拉德茨基進(jìn)行曲》
2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動過程
一、導(dǎo)入
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開
1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結(jié)束
1.給幼兒提供機(jī)會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導(dǎo)和鼓勵。
2.收拾活動器械。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L在土里）
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動：大家來鍛煉
活動目標(biāo)：
1、喜歡健康活動，體驗(yàn)做運(yùn)動帶來的樂趣。
2、能利用運(yùn)動器械做全身運(yùn)動，初步了解上、下肢運(yùn)動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動計(jì)劃表。
2、運(yùn)動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運(yùn)動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動和全身運(yùn)動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動和下肢運(yùn)動；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運(yùn)動器械，請幼兒將運(yùn)動器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、上下肢運(yùn)動）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠?jì)劃進(jìn)行運(yùn)動鍛煉。認(rèn)識各種各樣的飛機(jī)
［活動目標(biāo)］
1、認(rèn)識各種飛機(jī)的外形與功能
2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動準(zhǔn)備］課件飛機(jī)模型紙
［活動過程］
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機(jī)）
2、出示飛機(jī)模型：讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成：機(jī)頭－機(jī)身－機(jī)翼－機(jī)尾請孩子們說說飛機(jī)的用途：能坐人，能郵信件，能運(yùn)貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機(jī)
4、請孩子模仿飛機(jī)飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工具）
6、課件教學(xué)：（認(rèn)識各種飛機(jī)的功能）
大型客機(jī)：專為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī)：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī)，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī)：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專門的飛機(jī)場，可以在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī)：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī)：一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī)：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認(rèn)識飛機(jī)的駕駛艙
8、請老師與孩子一起折一架小飛機(jī)，拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。
活動過程：
一、進(jìn)入場地，活動身體。
隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳
（1）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的`時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（2）集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成四組進(jìn)行）
師：小運(yùn)動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運(yùn)動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動員們，比賽的時候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動員們，進(jìn)入比賽場地。集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運(yùn)動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動員們退場了。
跟著運(yùn)動員進(jìn)行曲，退出場地。
心理健康活動：我來幫助你
心理健康活動：我來幫助你
活動目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動課程培訓(xùn)心得篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團(tuán)百年少先隊(duì)活動課培訓(xùn)心得體會范文1
1922年，在中國共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)正式成立。100年來，共青團(tuán)始終堅(jiān)定不移地跟隨黨、團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)員和廣大青年奮勇爭先，勇當(dāng)先鋒，譜寫了中國青年運(yùn)動的光輝篇章。實(shí)踐證明，共青團(tuán)不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊(duì)，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為內(nèi)涵的五四運(yùn)動精神，早已融入社會主義核心價值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時代學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織。它不僅是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實(shí)踐共產(chǎn)主義的學(xué)校。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以建設(shè)中國特色社會主義理論武裝全團(tuán)，解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)各族青年，建設(shè)中國成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。
觀看完慶祝共青團(tuán)成立100周年慶祝大會之后，我們更加堅(jiān)定加入中國共青團(tuán)的決心，我們渴望了解更多共青團(tuán)的歷史，在各個方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，向共青團(tuán)先進(jìn)組織靠攏。在社會實(shí)踐中，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識和社會實(shí)踐的局限，在復(fù)雜的社會政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進(jìn)取，不斷提升自己。
面向未來，要有一顆積極向上的心; 面對誤會，要有一顆寬容善良的心;面對困難，我們要有一顆堅(jiān)定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級和學(xué)校做貢獻(xiàn)，熱愛團(tuán)組織，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，做事一絲不茍，爭當(dāng)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
時光飛逝，我們在這溫暖的五月，我們迎來中國共產(chǎn)主義青年團(tuán) 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團(tuán)百年的歷史時刻。這屆建團(tuán) 100周年大會與以往不同，大會更具恢宏氣勢、輝煌氛圍以及時代感，展現(xiàn)出新時代的青春之風(fēng)，讓人格外振奮人心和無比自豪。
建團(tuán) 100周年大會，展現(xiàn)了中國共青團(tuán)跟著黨走過了一條不平凡的奮斗之路，中國共青團(tuán)始終圍繞黨在各個歷史時期的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在革命、建設(shè)、改革的廣闊舞臺上為祖國和人民用心貢獻(xiàn)力量。我們身為新世紀(jì)的青少年，青年是這個時代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，在青春年華綻放奮斗之光，肩負(fù)起歷史所賦予使命和責(zé)任，才能為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。
觀看建團(tuán) 100周年大會，我們明白了是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅(jiān)定不移跟黨走，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)共青團(tuán)員和廣大青年前赴后繼、勇當(dāng)先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團(tuán)員，要堅(jiān)定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團(tuán)精神的熏陶，立志成為新時代有志青年，嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長與國家命運(yùn)聯(lián)系一起，為實(shí)現(xiàn)中國繁榮建設(shè)添磚加瓦!
100 年櫛風(fēng)沐雨，如期而至，今天是共青團(tuán)建團(tuán)的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺已經(jīng)走過了那么多的路程。青年是國家的希望，作為新時代的青年，我們必須要樹立遠(yuǎn)大的理想。
想起來在讀初中的時候就已經(jīng)加入了共青團(tuán)，那時候還是懵懵懂懂的，只是覺得好玩，后面加入之后才知道原來我們中青團(tuán)有那么悠久的歷史。我依稀的記得當(dāng)初在宣誓：“我志愿加入中國共青團(tuán)……”就這么愉快的成為了共青團(tuán)員。
隨著自己的不斷長大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責(zé)任也越來越大，因?yàn)槲覀兪切聲r代的青年，我們要做好自己的責(zé)任，要努力學(xué)習(xí)。都說我們是垮掉的一代，實(shí)際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國家人民保駕護(hù)航!
共青團(tuán)建團(tuán)百年作為新時代的的青年，我們要樹立愛國主義精神，國家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。以便以后為國家和人民獻(xiàn)上自己的一份力，在不遠(yuǎn)的將來我們國家會越來越好，中華民族屹立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
今天是建團(tuán)百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來為國家獻(xiàn)上自己的一份力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
2022 年是一個特別的一年，它是中國共青團(tuán)建團(tuán) 100周年!作為新時代的青年，我們必須樹立好遠(yuǎn)大的理想為己任，為我們國家做自己力所能及的事情。
首先我覺得我們都是平凡的一個人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，或許一個人的力量很小，但如果每個人都團(tuán)結(jié)在一起呢?眾志成城呢?是吧，結(jié)果就很顯而易見了。
其次作為共青團(tuán)團(tuán)員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來，我們國家真的很給力，無論是河南水災(zāi)，還是玉樹地震，還是疫情等等，我們國家的援助都很及時，全國人民上下一心，試問，能這樣做到的沒有幾個吧。說明了我們國家才是切切實(shí)實(shí)的人民當(dāng)家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時代的青年，我希望祖國有大好河山，人民安家樂業(yè)。大家一起都過上好日子。作為新時代的青年，我們要承擔(dān)好我們角色的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而奮斗。
天行健君子以自強(qiáng)不息!為了更好地明天我們責(zé)無旁貸。
100 年的風(fēng)雨，100 年的桎梏，今天是中國共青團(tuán)建團(tuán) 100 周年，100年來，青年的身影活躍在每一次國家民族的重大歷史進(jìn)程，從“抗日戰(zhàn)爭”到“反侵略戰(zhàn)爭”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國青年在各個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為祖國的強(qiáng)大復(fù)興默默貢獻(xiàn)力量，青年已然是國家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時代。
青年人就該做青年人的事，努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)力量實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”，我們是祖國的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復(fù)興重要力量之一，青年的夢想要和“中國夢”緊密聯(lián)系，不負(fù)時代的和人民期望和重托。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要擔(dān)當(dāng)起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠(yuǎn)動”青年的保衛(wèi)國土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，相信我們會打贏這場“抗疫戰(zhàn)”。中國青年就要明確自己的使命，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”努力奮斗，為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，哪怕我們是微小的一小個。
今天是中國共青團(tuán)成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國正向偉大的民族復(fù)興而奮斗著，而在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的路上，我們可以看到許許多多地中國青年，近代 1919的五四運(yùn)動，當(dāng)代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國的未來，民族的希望，國家的繁榮富強(qiáng)離不開一代一代的中國青年的努力奮斗，作為新時代的青年人,要牢記人民和祖國的希望和擔(dān)當(dāng)。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長，成為國家的棟梁之材，要有用于建設(shè)祖國的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長在在春風(fēng)里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望;作為新時代青年，我們有責(zé)任共同建設(shè)祖國，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量;時代賦予我們擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘姑?，對國家，我們都?yīng)該有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國的驕傲，新時代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復(fù)興的”中國夢”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實(shí)。今天中國共青團(tuán)成立的 100周年的紀(jì)念日，祝愿祖國越來越強(qiáng)大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán) 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢想而奮斗。作為一個中國人，我更堅(jiān)信，我的夢想應(yīng)該與祖國的夢想結(jié)合起來，以國家為主個人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國的青年們英勇站出來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。這一百年里，火紅的團(tuán)旗浸滿了無數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來的，當(dāng)宣告著中國共青團(tuán)的勝利的時刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國共青團(tuán)一百周年誕辰，我們也應(yīng)拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國共青團(tuán)慶生。
還記得，我入團(tuán)的那一天，帶著紅領(lǐng)巾，風(fēng)輕吹，鮮艷的團(tuán)旗像一團(tuán)紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴(yán)的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閺哪且豢涕_始我終于成為了一名真正的團(tuán)員，成為了中國未來的接班人，這是一種榮譽(yù)，是一種責(zé)任，也是對自己的一種考驗(yàn)和磨礪，前途是光明的，書寫屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關(guān)環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團(tuán) 100 周歲紀(jì)念日里，讓我們一起祝愿共青團(tuán)節(jié)日快樂!
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活動課程培訓(xùn)心得篇十九
五指活動課程是一種讓幼兒通過觸摸、揉捏、抓取、鉤勾、擰扭等手指活動，提高手指靈敏度的課程。它能夠培養(yǎng)幼兒手指的敏捷度和靈活性，促進(jìn)大腦的發(fā)育。近年來，五指活動課程得到了越來越多幼兒園的認(rèn)可，并在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。
【第二段】五指活動課程“高效”
在五指活動課程中，每個手指都有相應(yīng)的活動訓(xùn)練，這讓幼兒能夠在鍛煉中認(rèn)清每個手指的位置和動作，不僅可以增加手指的體驗(yàn)感，也可以讓幼兒更好地學(xué)會如何掌握動作和協(xié)調(diào)動作的邏輯關(guān)系，從而鍛煉手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)能力，這對幼兒身體健康和智力發(fā)展都起到了促進(jìn)作用。
【第三段】五指活動課程“互動”
五指活動課程的實(shí)施需要幼兒與老師一同參與。老師通過互動和引導(dǎo)，讓幼兒在手指訓(xùn)練中獲得快樂體驗(yàn)，給幼兒留下美好的童年體驗(yàn)。同時，幼兒們在與老師互動的過程中也可以學(xué)習(xí)到很多語言表達(dá)，增加他們的語言表達(dá)能力。
【第四段】五指活動課程“多元化”
五指活動課程中的活動種類繁多，包括揉面團(tuán)、剪紙、穿珠子、搭建、拼圖等多種形式。這些活動意義不同，形式不同，可以滿足幼兒不同層面上的需求。通過五指活動課程的多元化體驗(yàn)，幼兒能夠真正體驗(yàn)到生活的多樣性，豐富了幼兒的生活體驗(yàn)，拓寬了幼兒的思維。
【第五段】五指活動課程的啟示
五指活動課程雖然看似簡單，但卻有著很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。唯有真正發(fā)揮好手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，才能真正地體驗(yàn)到身體的力量，從而獲得更多美好的體驗(yàn)和逐步開展人生。五指活動課程全面洞察幼兒成長中的不同階段，在手腦協(xié)作、想象力、思維力等方面都能給予幼兒的身心發(fā)展以極大的幫助，故此體驗(yàn)課程有十分重要的教育作用。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注，以其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽(yù)。我有幸參與了學(xué)校組織的一次活動課程，通過親身體驗(yàn)，我深刻感受到了活動課程的獨(dú)特魅力和教育意義。下面就讓我談?wù)勎以谶@次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學(xué)生的實(shí)際參與為核心，通過游戲、實(shí)踐等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次活動課程中，我們進(jìn)行了一個有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個小組都有機(jī)會親自動手操作，通過自己的實(shí)踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多是被動接受知識的，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團(tuán)隊(duì)合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是按部就班地教授知識，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會。而活動課程則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并陳述設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實(shí)踐的能力。通過這次活動，我學(xué)到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅(jiān)持不懈的精神。
總結(jié)起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認(rèn)識到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，學(xué)會了更加靈活地學(xué)習(xí)和思考?；顒诱n程對于學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十一
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時候，不會團(tuán)身，經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計(jì)以練習(xí)鉆爬動作為目的的活動時，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作，發(fā)展其動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)
1．練習(xí)各種鉆爬動作，提高幼兒動作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2．在運(yùn)動中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠做各種鉆的動作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點(diǎn)：掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動器械，海綿球、紙球若干，運(yùn)動背景音樂。
活動過程
一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色
1．(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來，動作很慢的，月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。
3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動作：走、跳、跑等)
教師口令三：兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)
二、提供器械練習(xí)鉆爬
1．宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進(jìn)去)
2．自選活動器械，練習(xí)“鉆爬”動作。
(觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒鉆的方法；鼓勵幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護(hù))
3．集體交流，解決難點(diǎn)并再次練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動作)
三、集體游戲：小小宇航員
1．將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。
2．教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā)，繞過障礙，鉆過山洞——塑料鉆圈，登上大型運(yùn)動器械——鉆爬網(wǎng)，到達(dá)“空間站”——終點(diǎn)，途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點(diǎn)向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。
四、結(jié)束活動
1．教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
2．幼兒自己整理運(yùn)動器械。
評析
運(yùn)動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經(jīng)驗(yàn)，引出本次活動的主題，同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
利用幼兒對航天英雄的喜愛來設(shè)計(jì)運(yùn)動游戲，鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度，故活動設(shè)計(jì)既有合理性，又具有一定的創(chuàng)意。
活動課程培訓(xùn)心得篇一
研學(xué)活動課程是一項(xiàng)有助于學(xué)生全面發(fā)展的教育活動，通過參與不同的實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，學(xué)生可以在實(shí)踐中獲得知識和技能。為了更好地組織和實(shí)施研學(xué)活動課程，我參加了一次培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動的重要性，同時也收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我對這次培訓(xùn)的體會和感受。
第一段：了解研學(xué)活動的意義和目標(biāo)
在研學(xué)活動的課程培訓(xùn)中，我首先了解到了研學(xué)活動的意義和目標(biāo)。研學(xué)活動旨在通過實(shí)地考察和親身體驗(yàn)，幫助學(xué)生從實(shí)踐中獲得知識和技能，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。這不僅可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶，還可以讓他們學(xué)會運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過培訓(xùn)課程，我意識到研學(xué)活動對于學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：學(xué)習(xí)研學(xué)活動課程的組織和實(shí)施方法
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了一些關(guān)于研學(xué)活動課程的組織和實(shí)施方法。首先是活動的策劃和準(zhǔn)備，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和課程目標(biāo)進(jìn)行合理的規(guī)劃。其次是活動的實(shí)施和指導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的需要和特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法和指導(dǎo)措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。最后是活動的總結(jié)和評估，要及時總結(jié)和評估活動的效果和問題，及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。通過培訓(xùn)課程，我掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，對于今后的研學(xué)活動課程有著很大的幫助。
第三段：了解研學(xué)活動課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則
在研學(xué)活動的課程培訓(xùn)中，我還了解到了研學(xué)活動課程的評價標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)原則。研學(xué)活動的評價應(yīng)該以學(xué)生的綜合能力發(fā)展為重點(diǎn)，注重對學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的評價。評價應(yīng)該以過程為主，注重對學(xué)生參與活動的過程、態(tài)度和方法的評價，而不僅僅是對結(jié)果的評價。評價應(yīng)該是多樣化的，既要注重考核的客觀性和準(zhǔn)確性，又要注重學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性。通過培訓(xùn)課程，我明確了研學(xué)活動課程評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則，對于今后的活動評價有了更清晰的思路。
第四段：認(rèn)識到研學(xué)活動課程的挑戰(zhàn)和困難
在研學(xué)活動的課程培訓(xùn)中，我也認(rèn)識到了研學(xué)活動課程的挑戰(zhàn)和困難。研學(xué)活動的組織和實(shí)施涉及到教師的素質(zhì)和能力，需要教師有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源?；顒拥脑u價和監(jiān)督也是一個具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，需要教師具備一定的專業(yè)知識和技能。此外，研學(xué)活動的組織和實(shí)施也需要學(xué)校和家長的支持和配合。通過培訓(xùn)課程，我認(rèn)識到了研學(xué)活動課程所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并為克服這些問題做好了充分的準(zhǔn)備。
第五段：展望研學(xué)活動課程的未來發(fā)展
通過這次培訓(xùn)，我對研學(xué)活動課程充滿了信心和期待。我相信，在教育改革的推動下，研學(xué)活動課程將會得到更加廣泛和深入的應(yīng)用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的機(jī)會和平臺。作為一名教育工作者，我將會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，積極探索和實(shí)踐研學(xué)活動課程，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過這次培訓(xùn)，我深刻理解到了研學(xué)活動的重要性和意義，掌握了一些有效的組織和實(shí)施方法，明確了評價的標(biāo)準(zhǔn)和原則，同時也認(rèn)識到了研學(xué)活動所面臨的挑戰(zhàn)和困難。我會牢記培訓(xùn)課程中學(xué)到的知識和技能，不斷提升自己的能力，為研學(xué)活動的課程發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，在大家的共同努力下，研學(xué)活動課程將會越來越好地為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。
活動課程培訓(xùn)心得篇二
近年來，隨著我國教育改革的不斷深化，研學(xué)活動逐漸被加入到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中。作為一種以探究性學(xué)習(xí)為核心的教育方式，研學(xué)活動在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。為了更好地開展研學(xué)活動，我參加了一次相關(guān)的課程培訓(xùn)，下面是我的心得體會。
首先，這次課程培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到研學(xué)活動是學(xué)校教育的重要組成部分。現(xiàn)代社會對人才的需求已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，不再單純注重知識的傳授，而是更加關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而研學(xué)活動正是以學(xué)生主體，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐動手能力的教學(xué)形式。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了研學(xué)活動對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要性，也更加明確了在教育教學(xué)中充分運(yùn)用研學(xué)活動的必要性。
其次，這次課程培訓(xùn)使我清晰地了解到了研學(xué)活動的核心要素和基本步驟。在研學(xué)活動中，問題是學(xué)生學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，是推動學(xué)生思維活動的動力源。培訓(xùn)中，老師向我們介紹了如何引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的方法，使學(xué)生在具體的實(shí)踐中培養(yǎng)了探究精神和實(shí)踐動手能力。同時，在研學(xué)活動中，我們還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。研學(xué)活動一般包括調(diào)查研究、實(shí)地考察、實(shí)踐操作等多個環(huán)節(jié)。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了研學(xué)活動的核心要素和基本步驟，并學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動，這無疑對我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
再次，這次課程培訓(xùn)讓我深刻體會到了研學(xué)活動對學(xué)生的潛能開發(fā)的重要性。在研學(xué)活動中，學(xué)生不再被動接受知識，而是主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。通過問題的引導(dǎo)和解決，學(xué)生能更好地發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們通過模擬案例和團(tuán)隊(duì)活動的方式，自己動手設(shè)計(jì)問題和解決問題，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了學(xué)生在研學(xué)活動中的潛能開發(fā)，也更加明確了教師在開展研學(xué)活動時的指導(dǎo)方法和原則。
最后，這次課程培訓(xùn)使我更加明確了研學(xué)活動對學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。研學(xué)活動是一種全方位、多層次的學(xué)習(xí)過程，通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問題的能力。而在學(xué)校教育發(fā)展中，研學(xué)活動不僅可以理論與實(shí)踐相結(jié)合，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)科知識的應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了研學(xué)活動對學(xué)校教育發(fā)展的積極作用，也更加明確了在今后的教學(xué)工作中更好地運(yùn)用研學(xué)活動的必要性。
總而言之，通過這次培訓(xùn)，我對研學(xué)活動有了更加深刻的理解和認(rèn)識。我清晰地了解到了研學(xué)活動的核心要素和步驟，也體會到了研學(xué)活動對學(xué)生的潛能開發(fā)和學(xué)校教育發(fā)展的重要促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)工作中，我將積極運(yùn)用研學(xué)活動的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力，為學(xué)生全面發(fā)展和未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
活動課程培訓(xùn)心得篇三
活動課程是一種以實(shí)踐為重點(diǎn)的教學(xué)方式，旨在通過讓學(xué)生親身參與活動并在其中探索、發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我參與活動課程的過程中，我收獲了很多寶貴的體驗(yàn)和心得體會。
第二段：活動課程的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，活動課程具有許多明顯的優(yōu)勢。首先，活動課程能夠激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。在活動課程中，學(xué)生不再局限于被動接受知識的角色，而是可以自主選擇活動的方式和內(nèi)容，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。其次，活動課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過親身實(shí)踐，學(xué)生可以更深入地理解所學(xué)知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。此外，活動課程還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
第三段：活動課程的體驗(yàn)
在我參與的一次數(shù)學(xué)活動課程中，老師通過組織游戲和實(shí)踐活動，幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和解題方法。通過游戲，我們不再感到枯燥和厭倦，反而充滿了學(xué)習(xí)的樂趣。我記得有一次，我們通過玩一個名為“數(shù)學(xué)沖浪”的游戲，鞏固了對數(shù)學(xué)計(jì)算的理解和運(yùn)用。每個人都積極參與其中，爭相斗智斗勇，贏得勝利的喜悅讓我們更加熱愛數(shù)學(xué)。而通過實(shí)踐活動，我們可以親自動手操作，探索數(shù)學(xué)問題的解決方法。例如，在一個實(shí)驗(yàn)中，我們需要使用測量工具和數(shù)學(xué)知識來計(jì)算物體的體積和表面積，這讓我更加深入地理解了幾何形體的概念。
第四段：活動課程的啟示
參與活動課程讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅僅是靠死記硬背，更需要實(shí)踐和探索。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往注重知識的傳授和記憶，而活動課程則能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并應(yīng)用知識。活動課程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，對我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的提高起到了積極的推動作用。
第五段：總結(jié)
通過參與活動課程，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和價值，也深刻體會到了活動課程的優(yōu)勢和意義?；顒诱n程不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流?；顒诱n程教會了我如何主動思考問題、合作解決問題，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用活動課程所教給我的思維方法和學(xué)習(xí)策略，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
活動課程培訓(xùn)心得篇四
第一段：引言（120字）
學(xué)校開設(shè)的活動課程是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我非常幸運(yùn)能夠參與其中。在過去的一段時間里，我參加了各種形式的活動課程，從戶外探險到藝術(shù)創(chuàng)作，每次課程都讓我收獲頗豐。通過這些活動，我不僅學(xué)到了知識和技能，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在本文中，我將回顧我參與的活動課程，并分享我的體會和收獲。
第二段：課程一（240字）
我參加的第一個活動課程是戶外探險。我們在一個美麗的國家公園進(jìn)行了一次徒步旅行。這次旅行不僅讓我欣賞到了大自然的美景，還鍛煉了我的體力和意志力。在這次活動中，我學(xué)會了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，因?yàn)槲覀冃枰嗷椭拍茉竭^高山和河流。此外，我還學(xué)到了定向和野外求生技巧，這些技能對我今后的生活也是非常有用的。
第三段：課程二（240字）
第二個活動課程是藝術(shù)創(chuàng)作。在這個課程中，我們學(xué)習(xí)了繪畫、雕塑和手工制作等技巧。我以前對藝術(shù)沒有什么特別的興趣，但是通過這個課程，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以是一種表達(dá)情感和想法的方式。我學(xué)會了如何用畫筆和顏料表達(dá)自己的內(nèi)心世界，我還嘗試了雕塑和制作手工藝品。通過這些練習(xí)，我的創(chuàng)造力和想象力得到了充分發(fā)揮，我也收獲了很多藝術(shù)方面的知識和技能。
第四段：課程三（240字）
第三個活動課程是社區(qū)服務(wù)。我們?nèi)チ烁浇囊患揖蠢显?，為老人們表演?jié)目和陪伴他們聊天。在這個活動中，我體驗(yàn)到了幫助他人的快樂和成就感。與老人們的交流讓我更加珍惜生活，也更加關(guān)注身邊的人。通過這個活動，我不僅能夠培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的能力，還能了解社會的不同群體，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。
第五段：總結(jié)（360字）
通過參加這些活動課程，我不僅獲得了實(shí)際的知識和技能，還收獲了更多的啟發(fā)和成長。這些課程不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能和綜合素質(zhì)。我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)是一個全方位的過程，需要通過不同的途徑來實(shí)現(xiàn)。通過戶外探險，我體驗(yàn)到了大自然的神奇和力量；通過藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了表達(dá)自己的獨(dú)特方式；通過社區(qū)服務(wù)，我培養(yǎng)了與他人合作和關(guān)愛他人的能力。
活動課程不僅充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活，也豐富了我的個人成長。我相信，參與這些活動課程將幫助我成為一個更加全面發(fā)展的人，有更好地面對未來的挑戰(zhàn)。我非常感謝學(xué)校提供這樣的機(jī)會，讓我有機(jī)會參與這些活動，我希望將來還能繼續(xù)參與更多的活動課程，為我的學(xué)習(xí)和成長帶來更多的啟發(fā)和動力。
活動課程培訓(xùn)心得篇五
近年來，實(shí)踐活動課程在學(xué)校教育中越來越受到重視。為了提高實(shí)踐活動課程的教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校組織了一次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我深刻地認(rèn)識到實(shí)踐活動課程對學(xué)生的啟發(fā)作用，同時也體會到課程的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)以及教育目標(biāo)的重要性。在此文中，我將分享我的心得體會。
第二段：課程設(shè)計(jì)
實(shí)踐活動課程培訓(xùn)的第一環(huán)節(jié)是課程設(shè)計(jì)。我們團(tuán)隊(duì)分別提出了不同的實(shí)踐活動主題，并通過討論和匯報(bào)選定了最佳方案。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)的重要性，好的課程設(shè)計(jì)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。設(shè)計(jì)一個優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐活動課程需要考慮教育目標(biāo)、學(xué)科知識、主題選擇、教學(xué)方式和評估方式，做到因材施教、培養(yǎng)學(xué)生的多元智能。
第三段：教學(xué)方法
教學(xué)方法是實(shí)踐活動課程中必須重視的一個環(huán)節(jié)。我們培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了多元化的教育方式，鼓勵老師采用靈活多樣的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，利用智能設(shè)備進(jìn)行線上授課、組織同學(xué)間合作探究、通過校外實(shí)地考察等方式多角度展現(xiàn)課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶深度與聯(lián)想能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
第四段：教育目標(biāo)
教育目標(biāo)是一門課程須要完成的主要任務(wù)之一。在實(shí)踐活動課程中，教育目標(biāo)不僅僅局限于學(xué)科知識，還需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)際操作能力和綜合素質(zhì)。在培訓(xùn)中，我們嘗試了以大綱引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識框架，拓展學(xué)生的知識面并深化應(yīng)用，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時采用評價體系，量化學(xué)生的成長并不斷激勵他們的進(jìn)步。
第五段：結(jié)語
總的來說，實(shí)踐活動課程培訓(xùn)使我收獲頗豐。在學(xué)習(xí)、討論和實(shí)踐的過程中，我不僅加深了對實(shí)踐活動課程的認(rèn)識，也提高了教育教學(xué)的素質(zhì)?；叵肫鹋嘤?xùn)過程中的經(jīng)驗(yàn)和體悟，我認(rèn)為，良好課程設(shè)計(jì)、多元化教育方式和具體教育目標(biāo)是構(gòu)建廣大學(xué)生實(shí)踐活動課程的主要路徑。在未來的教學(xué)生涯中，我亦將以培訓(xùn)中學(xué)到理念和策略去注重課程設(shè)計(jì)教學(xué)方式、明確教育目標(biāo)并強(qiáng)化教學(xué)評價的重要性與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
活動課程培訓(xùn)心得篇六
綜合實(shí)踐培訓(xùn)為老師提供了一種全新的教學(xué)方式, 豐富了學(xué)習(xí)活 動。它的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的全面發(fā)展上, 強(qiáng)調(diào) 學(xué)生多樣化發(fā)展。將自然、社會、勞動、科技等課程中應(yīng)用性、生活 化的內(nèi)容,乃至語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂等相關(guān)知識匯合于實(shí)踐,使 綜合實(shí)踐活動的課程資源更為豐富。我們應(yīng)從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的 需求出發(fā),以學(xué)生自主發(fā)展為目標(biāo),橫跨學(xué)科,吸納最新科技成果和 地方文化,在構(gòu)建開放型的 綜合 實(shí)踐活動 課程 方面進(jìn)行了初步的探 索。自然界本身就是一本神秘又生動的活教材, 只有讓孩子走出課堂, 到大自然去開展活動,去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,培養(yǎng)勇于探究、勇于創(chuàng)新的 理想素質(zhì),才能使學(xué)生得到更多的鍛煉,獲得更豐富的知識。
感性認(rèn)識,培養(yǎng)孩子們對社會的責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新 的能力和精神,這是給孩子們的最大的財(cái)富。
綜合實(shí)踐教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)有的生活能力, 更要注重培養(yǎng)學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的人生觀念,使學(xué)習(xí)時間由青少年延伸到人的整個一生, 使學(xué)習(xí)場所由 學(xué)校 發(fā)展為整個社會, 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生維持生計(jì)和創(chuàng)造 新生活的手段。以兒童生活世界、以學(xué)生熟悉的活動和環(huán)境為背景, 以學(xué)生熟悉的生活世界為活動背景, 使兒童能夠主動地將自己導(dǎo)入其 中,按照自身的發(fā)展需要塑造自己、改變自己,在實(shí)際問題中獲得全 面進(jìn)步, 最終形成適應(yīng)未來生活所需要的各種素質(zhì), 使兒童了解生活、熱愛生活、適應(yīng)生活, 形成創(chuàng)造新生活的能力, 迎接未來, 駕馭未來、創(chuàng)造未來。
總之, 綜合實(shí)踐活動要求我們把現(xiàn)實(shí)生活作為教育的源泉, 帶學(xué) 生融進(jìn)去。通過學(xué)生自己觀察、交流、調(diào)查、訪問等多種體現(xiàn)主體精 神的學(xué)習(xí)方式, 獲得對生活中許多問題的正解認(rèn)識。生活中處處有學(xué) 問的理解不言而喻。
活動課程培訓(xùn)心得篇七
近日，筆者參加了一場以“實(shí)踐活動課程培訓(xùn)”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅僅學(xué)到了關(guān)于實(shí)踐活動課程的方法和技巧，也深刻感悟到實(shí)踐活動對兒童的成長帶來的重要意義。在本文中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，圍繞實(shí)踐活動課程培訓(xùn)心得體會為主題，談?wù)勛约簩@場培訓(xùn)的感受和心得體會。
一、培訓(xùn)中的收獲和認(rèn)識
這次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)中，筆者學(xué)到的最大收獲就是在活動課程的設(shè)計(jì)上，要注重實(shí)踐性和游戲性，帶著孩子們?nèi)ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，才能讓他們從活動中汲取知識、感性認(rèn)識世界。此外，筆者還通過培訓(xùn)了解到，給孩子們提供多元、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境也是很重要的，這樣才能激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)和探索的興趣。在教育兒童過程中要讓他們感到舒適、自在，而非被束縛或拘束。這給我們的實(shí)踐教育也起到更好的指導(dǎo)作用。
二、實(shí)踐活動教案的編寫和設(shè)計(jì)
對于教師而言，實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和開展并不容易，一份精心設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動課程需要耗費(fèi)教師大量的心血和時間。在培訓(xùn)中，我們學(xué)到了很多技巧和方法。例如，對于一個實(shí)踐活動項(xiàng)目，要首先設(shè)定預(yù)期目標(biāo)；其次，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，要具體、便于實(shí)施、充滿趣味性；最后就是收尾工作，包括課堂總結(jié)、再次強(qiáng)調(diào)和最后一步行動，讓孩子們真正學(xué)以致用。在培訓(xùn)中，老師的耐心指導(dǎo)和我們同伴的共同交流，使我受益匪淺?？梢哉f，這種經(jīng)驗(yàn)的分享和互相學(xué)習(xí)會有極大的價值和意義，能夠更好地提高設(shè)計(jì)的效果和課程的成效率。
三、活動教學(xué)的重要性
我們在培訓(xùn)中不斷強(qiáng)調(diào)的就是活動教學(xué)，而這也集中體現(xiàn)了我們所說的“輕松英語教學(xué)”。隨著我們更好的顯示“輕松英語教育”概念的重要性，活動教學(xué)的概念越發(fā)重要。實(shí)踐活動不僅貼近生活，也可以引發(fā)學(xué)生的好奇心、熱情和興趣，從而提高學(xué)生的記憶力和吸收能力。在實(shí)踐活動中，學(xué)習(xí)不再是單純的知識獲得，而是在行動中獲得新知識，真正培養(yǎng)了孩子們的探究精神、應(yīng)用能力和表現(xiàn)力。
四、實(shí)踐活動培訓(xùn)對于兒童的重要性
實(shí)踐活動雖然看起來是玩耍，但實(shí)質(zhì)上是寓教于樂，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，筆者深刻認(rèn)識到，實(shí)踐活動課程不僅僅可以豐富孩子們的娛樂生活，同時還能激發(fā)他們的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。這樣，孩子們會更加積極主動、開朗自信。
五、結(jié)語
通過這次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)，筆者不僅僅學(xué)到了很多的方法、技巧和知識，更重要的是深入感受到了實(shí)踐活動的重要性。只有真正讓兒童置身于一個舒適、自由、愉快的環(huán)境中，深度參與實(shí)踐活動，才能真正的提高他們的學(xué)習(xí)和成長能力。經(jīng)過這次培訓(xùn)，筆者不僅得到了認(rèn)識、體驗(yàn)的樂趣，更堅(jiān)定了自己在今后教育教學(xué)工作中重視實(shí)踐活動，做好精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動、滿足孩子們的真實(shí)需求的決心。
活動課程培訓(xùn)心得篇八
濟(jì)寧魚臺實(shí)驗(yàn)中學(xué)
陳玲
2013年10月22日帶著綜合實(shí)踐活動教學(xué)中的種種期待急切地來到濱州學(xué)院，和全省骨干教師開始了學(xué)習(xí)和生活。
開學(xué)典禮上聆聽到領(lǐng)導(dǎo)對我們這次學(xué)習(xí)的種種期許，仿佛又回到那充滿期待的學(xué)生時代，內(nèi)心吶喊著：“珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，好好學(xué)習(xí)，千萬別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)，專家和同仁對自己的期望，爭取學(xué)有所成，師生共贏?！笔〗萄惺彝跣懔嶂魅螌ｉT從濟(jì)南為我們做了題為 《基于綜合實(shí)踐活動框架下勞動與技術(shù)教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》的報(bào)告。報(bào)告高屋建瓴地指出當(dāng)前綜合實(shí)踐課程開發(fā)與實(shí)施過程中存在的各種問題，并提出了相應(yīng)的解決方案。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動是一門必修課程，是國家重要課程，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，是新課程改革的基本理念和核心目標(biāo)。
發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神與創(chuàng)新意識、信息意識與技術(shù)意識勞動觀念與動手能力是素質(zhì)教育的重要任務(wù)，反映了學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，克服書本知識和課堂教學(xué)的局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)在實(shí)踐中發(fā)展。讓教育走出課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能，已成為全社會的共識。綜合實(shí)踐活動課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)主體能力綜合發(fā)展為目的。
新課程留給教師創(chuàng)新的空間與余地，我們已經(jīng)從“管理著”這個角色成功地成為引導(dǎo)學(xué)生主動參與的“組織者”，但由于受長期傳統(tǒng)教育的影響，我們在實(shí)踐中還有點(diǎn)“放不開”，我們還處在代學(xué)生解決問題或過早地揭開結(jié)果這個層面，沒給學(xué)生提供各種便利條件，幫助學(xué)生尋找、搜尋和利用學(xué)習(xí)資源。的確、那種越充分、越精細(xì)的講解，只能使學(xué)生被動地聽，再次成為被動學(xué)習(xí)的奴隸。
教師要與新課程目標(biāo)同行，就必須真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者，促進(jìn)者，我們必須進(jìn)行不斷的探究實(shí)踐反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，真正走進(jìn)新課程。
我覺得作為一名合格的總和實(shí)踐老師，要關(guān)注以下四個方面。一 關(guān)注綜合
我們首先要關(guān)注綜合，既包括了綜合各種知識。又包括綜合各種能力，對于學(xué)生來講“綜合”是一種隱性存在。與自身素質(zhì)有關(guān)，而作為教師我們要有意識的引導(dǎo)、挖掘與發(fā)展學(xué)生的綜合知識與綜合能力。這就需要教師拓寬思路，廣泛地涉獵各門各類知識，一點(diǎn)一滴地慢慢積累，才有可能做好一門綜合實(shí)踐老師。
二 關(guān)注實(shí)踐
關(guān)于實(shí)踐，就是要做。這也是綜合實(shí)踐，這門課程的表現(xiàn)形式或說課手段。它與美國現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威的“從做中學(xué)”我國“偉大的人民教育家”陶行知先生的教學(xué)做會的思想都是一脈相承的。
三 關(guān)注學(xué)生
以學(xué)生為主體、對綜合實(shí)踐來講尤為重要。從提出為題到選定為題，再到分析問題，最后到解決問題，每一過程都需要學(xué)生的切實(shí)參與并自己做主、哪怕是了不起的彎路，對學(xué)生來說也是寶貴的資源。而要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，首先必須尊重、激發(fā)學(xué)生的興趣。
四 關(guān)注合作
綜合實(shí)踐活動還是人的綜合，所以她最常見的組織活動形式是小組合作，這也是我們 發(fā)展所需要的人脈、人際關(guān)系意識與能力的培養(yǎng)。所以綜合實(shí)踐活動的發(fā)展，教師要注中對學(xué)生合作意識與能力的培養(yǎng)，注重小組成員合理搭配與對小組長的培養(yǎng)。
以上是單存的從理論上或理念上，談了自己對綜合實(shí)踐這門課程的理解，不當(dāng)之處，還請各位專家、同仁指正！
活動課程培訓(xùn)心得篇九
實(shí)踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識、技能和能力。最近，我參加了一次實(shí)踐活動課程培訓(xùn)，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我想分享一下自己的心得體會。
第二段：對培訓(xùn)的認(rèn)識和理解
在培訓(xùn)中，我更加深入地認(rèn)識到實(shí)踐活動課程的重要性。通過實(shí)踐活動課程，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)知識和技能，更可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而且，實(shí)踐活動課程可以加深學(xué)生對知識的理解和記憶，這對于知識的應(yīng)用和實(shí)踐非常有幫助。
第三段：對培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的描述
在培訓(xùn)中，我參加了模擬演練、案例研究、互動討論等實(shí)踐活動，這些活動讓我更深刻地理解了實(shí)踐活動課程的教學(xué)方法和教學(xué)目的。通過這些活動，我了解到實(shí)踐活動課程需要設(shè)計(jì)合適的場景和情境，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識和技能。此外，實(shí)踐活動課程還需要教師的精心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。
第四段：對培訓(xùn)的感悟和啟示
在培訓(xùn)中，我認(rèn)識到實(shí)踐活動課程是一種非常有前途和發(fā)展空間的教學(xué)方式。隨著社會的不斷發(fā)展和變化，實(shí)踐活動課程將越來越受到重視和歡迎。因此，我認(rèn)為學(xué)校和教師應(yīng)該更多地關(guān)注實(shí)踐活動課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，實(shí)踐活動課程培訓(xùn)是一種非常重要的教育方式，它可以讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識、技能和能力。通過這次培訓(xùn)，我更深刻地了解了實(shí)踐活動課程的理念和方法，也更加認(rèn)識到其重要性和前途。希望未來能夠有更多的學(xué)校和教師關(guān)注實(shí)踐活動課程的發(fā)展和實(shí)施，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和體驗(yàn)。
活動課程培訓(xùn)心得篇十
通過學(xué)習(xí)，我們不僅從理念上對綜合實(shí)踐活動有了更深入的認(rèn)識，而且獲得了教學(xué)上有指導(dǎo)作用的經(jīng)驗(yàn)。
綜合實(shí)踐活動是新課程的核心課程，該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動，而是通過教育交往為中心的活動，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與，重視學(xué)生的體驗(yàn)、感受。以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”
教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。
今后我們的綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：
一、以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心，重視綜合實(shí)踐活動課程的三條線索。圍繞“學(xué)生與自然的關(guān)系”、“學(xué)生與他人和社會的關(guān)系”、“學(xué)生與自我的關(guān)系”進(jìn)行。
親近與探索自然。開展對自然的體驗(yàn)、欣賞、學(xué)習(xí)、探索等系列實(shí)踐活動，旨在使學(xué)生發(fā)展探究的興趣，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動。學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識。
體驗(yàn)與融入社會。通過參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動，了解社會現(xiàn)象，了解自己在社會中的角色與定位，體會自己與社會、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^訪問、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心。既可對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動。
認(rèn)識與完善自我。通過暢想、感悟、交流、體驗(yàn)、行動等活動，了解自己的能力，興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成自我管理自我提升的能力。
二、努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動的四種課程資源。
1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和特長。2從教師對活動提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā)，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學(xué)潛能。
3、從學(xué)校對活動提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā)，重視利用學(xué)校的資源，通過實(shí)踐活動提升學(xué)校的辦學(xué)特色。
4、從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā)，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際。
新課改以來，各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用，每個科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時間的調(diào)查、訪問、觀察的內(nèi)容，我們要注重學(xué)科之間的整合。
綜合實(shí)踐活動的課型很多，如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型、專題研討型、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型、社區(qū)實(shí)踐型、成果交流型等。雖沒有固定的上課地點(diǎn)、統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容、固定的 1 模式，它需要教師發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動，但綜合實(shí)踐活動一般按以下步驟實(shí)施：
第一階段：活動準(zhǔn)備階段。提出問題，確定活動主題；構(gòu)成活動小組；制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。活動方案主要包括活動的主題或課題、內(nèi)容、目的和任務(wù)、方法、具體過程、任務(wù)分工、保證條件等。
第二階段：活動的實(shí)施階段是整個課程實(shí)施中最核心、最活躍、同時也是最艱難的階段。按著制定好的活動方案，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查、考察、收集資料、討論、服務(wù)、宣傳、公益活動、生活實(shí)踐、勞動、技術(shù)設(shè)計(jì)、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料，進(jìn)入實(shí)際的活動場景，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實(shí)踐體驗(yàn)。
第三階段：總結(jié)交流階段。整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn)、結(jié)果和感受，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價值觀。內(nèi)容一般有活動的過程與方法、結(jié)論、收獲、經(jīng)驗(yàn)等。成果的展示方式有：口頭材料、實(shí)物、圖片、音像制品、簡單的書面材料。交流的方式有辯論、研討、展覽、墻報(bào)、刊物、網(wǎng)頁、小報(bào)等。
第四階段：拓展提升階段。提出進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展。
“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會有豐厚的回報(bào)！”相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動課程中去，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！
活動課程培訓(xùn)心得篇十一
近年來，研學(xué)活動在教育界逐漸流行起來，成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑之一。為了更好地開展研學(xué)活動，許多學(xué)校都舉辦了研學(xué)活動課程培訓(xùn)。我有幸參加了一次研學(xué)活動課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學(xué)活動的意義和方法，對教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識和啟發(fā)。以下是我對這次課程培訓(xùn)的心得體會。
首先，研學(xué)活動的意義不言而喻。研學(xué)活動是一種融合了實(shí)踐、體驗(yàn)、觀察、思考的綜合性活動，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和動手能力。通過研學(xué)活動，學(xué)生能夠親身感受到知識的真實(shí)性和生活的多樣性，拓寬自己的視野和想象力。而且，研學(xué)活動往往能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和相互合作。因此，開展研學(xué)活動不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們成為具有創(chuàng)新精神和合作能力的現(xiàn)代人才。
其次，研學(xué)活動的方法也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了研學(xué)活動的理論知識，還深入了解了研學(xué)活動的具體設(shè)施方法。我們了解到，研學(xué)活動要注重學(xué)生總體能力的培養(yǎng)，不能只重視知識的傳輸，要重視學(xué)生的體驗(yàn)和思考。因此，在設(shè)計(jì)研學(xué)活動時，我們要注重任務(wù)的設(shè)置，確保學(xué)生有機(jī)會動手實(shí)踐和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和判斷能力。此外，我們還要注重活動的動態(tài)管理，及時跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，及時調(diào)整和輔導(dǎo)，確保活動的順利進(jìn)行。
進(jìn)一步，研學(xué)活動的過程管理也十分重要。在課程培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了各種研學(xué)活動的過程管理方法。首先，我們要注重活動的前期準(zhǔn)備，包括確定活動目標(biāo)、制定活動計(jì)劃、準(zhǔn)備活動材料和設(shè)備等。其次，我們要注重活動的組織和引導(dǎo)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，合理安排活動過程，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。最后，我們要注重活動的總結(jié)和反思，鼓勵學(xué)生對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
最后，研學(xué)活動能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來一些新的啟發(fā)。通過這次課程培訓(xùn)，我對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行了一些思考和反省。我深刻體會到了學(xué)生參與度低的現(xiàn)象以及被動接受知識的弊端。相比之下，研學(xué)活動能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以，我在今后的教學(xué)中會嘗試引入研學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中成長。
總之，研學(xué)活動課程培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了研學(xué)活動的意義和方法，對教學(xué)也有了一些新的認(rèn)識和啟發(fā)。我相信，只要我們正確引導(dǎo)和運(yùn)用研學(xué)活動，提高活動的質(zhì)量，就能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。所以，在今后的工作中，我會積極推動研學(xué)活動的開展，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長機(jī)會。
活動課程培訓(xùn)心得篇十二
創(chuàng)業(yè)，對于許多大學(xué)生來講，并不陌生，但也不親近，苦讀十多年，能夠考上理想中的學(xué)校，幾乎所有學(xué)生都對前途充滿期盼，都希望能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和價值。如何實(shí)現(xiàn)?創(chuàng)業(yè)無疑是其中一種很“光鮮”的方式，但同時，創(chuàng)業(yè)伴隨的往往是高付出、高風(fēng)險、知識面有限和技術(shù)能力不夠等，許多大學(xué)生因此而望而生畏，也有很多人認(rèn)為自身能力不足，希望工作一段時間后等待機(jī)會再去創(chuàng)業(yè)，我也不例外。
很感謝政府和學(xué)校給我們在校大學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，讓我們對創(chuàng)業(yè)有了更一步的了解。在這7天里，通過老師的教學(xué)我們組建了自己的模擬公司，有了自己的團(tuán)隊(duì)，學(xué)會了一個公司創(chuàng)建成立的流程，經(jīng)營方式等等。我們意識到創(chuàng)業(yè)并非想象中那么容易，掌握好各方面的能力，吸取多方的經(jīng)驗(yàn)才有可能讓企業(yè)更好的發(fā)展。當(dāng)然這也離不開一個好的合作團(tuán)隊(duì)。
在實(shí)踐模擬活動游戲中我們知道了很多注意的問題還有管理者應(yīng)具有的一些戰(zhàn)略性思維，和同學(xué)們的合作與交流也讓我獲益良多。為日后的創(chuàng)業(yè)的做好鋪墊，而且更加懂得了自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心里承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，我認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。
我相信，我以后不論是創(chuàng)業(yè)者還是就業(yè)者，這次培訓(xùn)課都將對我有很大的幫助。在接下來的生活中我會運(yùn)用在這次培訓(xùn)課程中學(xué)到知識指導(dǎo)我的`人生航向。
活動課程培訓(xùn)心得篇十三
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價值。
2、初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
不同標(biāo)價的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意?
幼兒自由聘請營業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價后再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。
三、交流分享
1、你買了什么商品?(根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉
2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
你們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢?
四、與客人交流
沈一陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)
活動課程培訓(xùn)心得篇十四
“五指活動”作為一種常見的幼兒活動形式，是一種有助于兒童身心發(fā)展的非常有效的方法。在我參加過的教育課程中，我也有幸參與了五指活動課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在這篇文章中，我將談?wù)勎业捏w會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：分享
我記得在學(xué)習(xí)五指活動課程的過程中，我們先了解了活動的特點(diǎn)和原理。五指活動是一種多種感官刺激并重的活動，其目的是幫助幼兒全面發(fā)展，主要涉及五個感官：視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺。我在實(shí)際的課堂中，也看到了幼兒們受到這種多感覺的刺激后，能更好地學(xué)習(xí)和生活。
第三段：探討
在我與幼兒互動、開展五指活動的過程中，我還學(xué)會了很多有趣的細(xì)節(jié)。例如，當(dāng)面粉揉搓時，我們可以向幼兒引導(dǎo)他們?nèi)绾巍澳竽蟆毙∶鎴F(tuán)，這樣可以鍛煉他們的手指肌肉和手部協(xié)調(diào)能力。些許小小的創(chuàng)意和靈活思維，能夠讓活動更加豐富多彩。
第四段：總結(jié)
五指活動課程，不僅可以草菅人命，也真的能夠?qū)τ變浩鸬椒浅７e極的影響。我目睹了很多孩子們在活動中的成長，看到他們在參與活動的同時提高了技能、增長了自信。同時，還帶來了許多機(jī)會去認(rèn)識并欣賞各種不同的材料、顏色、形狀和紋理。在志愿服務(wù)中，我也發(fā)現(xiàn)通過五指活動課程，我們可以更深入地了解我們身邊的孩子和他們的需求與興趣。
第五段：結(jié)尾
在總體而言，五指活動課程是一種非常棒的教育方式，它可以激發(fā)幼兒的好奇心和創(chuàng)造力，幫助他們發(fā)展自己，并且也能夠讓我們志愿者和幼兒們建立起更加深入的互動關(guān)系。最重要的是，五指活動課程帶給了我許多美好的回憶和經(jīng)驗(yàn)，這些都會常常浮現(xiàn)在我的腦海中，為我?guī)砭眠h(yuǎn)的啟示和反思的意義。
活動課程培訓(xùn)心得篇十五
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對葉子外形的聯(lián)想。
2、感受制作、佩帶桂冠的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教師用詩歌操作材料、寬條紙、葉子
各種顏料、膠水、幼兒操作材料
活動過程：
1、通過上次活動的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對葉子的形狀等特點(diǎn)有所了解。
3、幼兒一邊回憶，教師一邊出示字卡，請幼兒認(rèn)讀字卡。
4、教師將操作材料發(fā)放給幼兒，請幼兒將自己的想法記錄在操作材料上。
5、教師將幼兒的想法整理、記錄下來，張貼在黑板上。
6、請幼兒一起讀一讀集體創(chuàng)作的《葉子詩》。
7、告訴幼兒他們作的`詩很棒，將會得到一頂用葉子制作的桂冠，請幼兒自己動手制作一頂桂冠送給自己。
8、教師講解桂冠的制作方法，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
9、佩戴桂冠，和幼兒一起跳起舞蹈《會跳舞的葉子》結(jié)束。
活動課程培訓(xùn)心得篇十六
活動目標(biāo)
1，感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨，花，魚，苗之間的關(guān)愛之情2，能借助律動熟悉歌曲旋律，利用圖畫記憶歌詞，初步學(xué)會演唱歌曲活動準(zhǔn)備1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點(diǎn)首飾，音樂磁帶。
活動過程
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點(diǎn)》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問：這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強(qiáng)拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進(jìn)一步體會歌曲所表達(dá)的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點(diǎn)“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點(diǎn)“做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
活動課程培訓(xùn)心得篇十七
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)幫助走丟的朋友想出最適合的辦法；
2、大膽的表述自己的想法，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助走失的朋友想出尋求幫助的最適合的辦法。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。
材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)
活動過程：
一、感知經(jīng)驗(yàn)：
師：我們班有三個小朋友走丟了，迷路了，讓我們一起去幫助她們。
播放馬路走丟的情景（十字路口）
提問：xx小朋友在哪？他怎么了？接下來怎么辦呢？我們一起幫助他。
指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒幫助朋友，激發(fā)關(guān)心他人的情感
2、鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
小結(jié)：在馬路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請警察叔叔幫忙。（協(xié)管也行）
二、講述經(jīng)驗(yàn)：
播放小區(qū)走丟的情景
小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來領(lǐng)你。
三、提升經(jīng)驗(yàn)：
播放超市走丟的情景（大賣場）
請走失幼兒講講當(dāng)時的情景，請其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的辦法。
小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營業(yè)員和工作人員，通過廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來領(lǐng)你。（繼續(xù)看錄像，xx小朋友是怎樣做的）
四、延伸：
走丟了以后，爸爸媽媽會很著急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平時和家里人一起出去的時候要注意些什么呢？（幼兒自由講述）
健體《地道排雷站》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動作，提高動作技能。
2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.音樂：《拉德茨基進(jìn)行曲》
2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）
活動過程
一、導(dǎo)入
1.幼兒隨音樂作模仿動作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時間情況決定做幾遍。
二、展開
1.教師用簡練的語言交代游戲玩法：
在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。
2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。
師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。
3.請幾個動作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時糾正出現(xiàn)的問題。
4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時糾正不正確的動作。
三、結(jié)束
1.給幼兒提供機(jī)會，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲，教師及時給與指導(dǎo)和鼓勵。
2.收拾活動器械。
中班健康活動：蔬菜寶寶我愛你
活動目標(biāo)：
1、喜歡參與健康活動。
2、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、能用自己的語言簡單講述蔬菜的基本特征。
活動準(zhǔn)備：
1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手指偶。
2、西紅柿、茄子、土豆、黃瓜、芹菜、蘿卜、辣椒、青菜、包菜等蔬菜實(shí)物或圖片。
3、課件：《蔬菜寶寶我愛你》。
活動過程：
1、謎語導(dǎo)入。
（1）謎面1：像柿子，沒有蓋，又當(dāng)水果，又當(dāng)菜。（謎底：西紅柿）謎面2：頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一肚子。（謎底：茄子）
2、組織幼兒討論蔬菜的不同種類。
（1）教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？
（2）幼兒自由講述。（教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片）
（3）教師：請小朋友把這些蔬菜寶寶送回家，想想能把哪幾種蔬菜送回一個家？
（4）利用各種蔬菜圖片，讓幼兒根據(jù)蔬菜顏色、種類等特征進(jìn)行分類。（如把青菜、菠菜送回一個“家”，因?yàn)樗鼈兌际蔷G色；把土豆、蘿卜送回一個“家’,因?yàn)樗鼈兌际情L在土里）
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
（1）教師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？
（2）幼兒自由講述，表達(dá)自己的想法。
（3）教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。
4、教師組織幼兒欣賞手偶表演。
（1）胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，身體里有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛很明亮。
大蒜寶寶：我的本領(lǐng)可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺細(xì)菌，保護(hù)你身體健康。
芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。
活動延伸：
幼兒自制蔬菜沙拉、涼拌西紅柿或涼拌黃瓜。
中班健康活動：大家來鍛煉
活動目標(biāo)：
1、喜歡健康活動，體驗(yàn)做運(yùn)動帶來的樂趣。
2、能利用運(yùn)動器械做全身運(yùn)動，初步了解上、下肢運(yùn)動的概念。
3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。
活動準(zhǔn)備：
1、晨間運(yùn)動計(jì)劃表。
2、運(yùn)動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運(yùn)動器械，引發(fā)幼兒興趣。
（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動。
（3）教師小結(jié)。
2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動和全身運(yùn)動的概念。
（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動方式進(jìn)行分類。
b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運(yùn)動和下肢運(yùn)動；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動。
（2）教師引導(dǎo)幼兒對運(yùn)動器械進(jìn)行分類。
a、教師出示運(yùn)動器械，請幼兒將運(yùn)動器械分別與上、下肢和全身運(yùn)動相對應(yīng)。
b、師幼共同驗(yàn)證。
c、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。
（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動、上下肢運(yùn)動）
4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（1）幼兒設(shè)計(jì)自己的“晨間鍛煉計(jì)劃”。
（2）教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計(jì)劃，并說明理由。
活動延伸：
在日?；顒又邪凑兆约旱挠?jì)劃進(jìn)行運(yùn)動鍛煉。認(rèn)識各種各樣的飛機(jī)
［活動目標(biāo)］
1、認(rèn)識各種飛機(jī)的外形與功能
2、知道飛機(jī)是天空中的交通工具
3、發(fā)展幼兒的觀察能力
［活動準(zhǔn)備］課件飛機(jī)模型紙
［活動過程］
1、猜謎語：似鳥不是鳥，能在天空飛，載人又載物，來往全世界。（飛機(jī)）
2、出示飛機(jī)模型：讓孩子們觀察飛機(jī)都有哪幾部分組成：機(jī)頭－機(jī)身－機(jī)翼－機(jī)尾請孩子們說說飛機(jī)的用途：能坐人，能郵信件，能運(yùn)貨物等。
3、提問：你都見過什么樣的飛機(jī)
4、請孩子模仿飛機(jī)飛行時的模樣。
5、請小朋友說一說飛機(jī)在那里飛。（飛機(jī)是空中的交通工具）
6、課件教學(xué)：（認(rèn)識各種飛機(jī)的功能）
大型客機(jī)：專為運(yùn)送旅客所用。
戰(zhàn)斗機(jī)：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機(jī)，它有武器和導(dǎo)彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器。
直升飛機(jī)：適合用來營救或應(yīng)付各種緊急情況，它可以在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們。直升飛機(jī)不需要專門的飛機(jī)場，可以在任何地方停降。
救護(hù)飛機(jī)：它備有擔(dān)架、氧氣和急救設(shè)備，住得離醫(yī)院很遠(yuǎn)的人們，需要急救，就要使用這種飛機(jī)。
運(yùn)貨飛機(jī)：一般運(yùn)載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚、鮮蟹、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品。
農(nóng)用飛機(jī)：它裝有噴射裝置，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲。
7、認(rèn)識飛機(jī)的駕駛艙
8、請老師與孩子一起折一架小飛機(jī)，拿著自己折的飛機(jī)到戶外模擬飛機(jī)飛行和升降。
中班體育優(yōu)秀教案：玩紙棒
活動目標(biāo)：
1.利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。
2.音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
3.一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎牌。
活動過程：
一、進(jìn)入場地，活動身體。
隨著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1．玩棒。
（1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師：小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個要求，請你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請你去找和你顏色相同的小朋友。
（2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（3）請一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
（學(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2學(xué)習(xí)動作：助跑跨跳
（1）師介紹動作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動一根小棒），誰有辦法跳過去？
（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
（要先跑再跳、跳的`時候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個動作叫做助跑跨跳。”
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）
（2）集中魚貫練習(xí)，一個跟著一個。（分成四組進(jìn)行）
師：小運(yùn)動員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1．結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動員們真棒，都學(xué)會了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影。拷裉煳覀儽荣惖拿Q叫做我的本領(lǐng)最大。場地上有3個游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個場地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個場地是雙腳連續(xù)跳過小河，第三個場地是助跑跨跳。
每個場地上都有裁判員，小運(yùn)動員們你們每個游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個游戲你玩得最好。
2．幼兒自由練習(xí)。
3．幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個游戲每組派2名運(yùn)動員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個小朋友參加。
師：小運(yùn)動員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請你把你玩的這個游戲的標(biāo)記掛在胸前。掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動員們，比賽的時候，這組里最快的運(yùn)動員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會發(fā)給你一個數(shù)字，那個就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動員們，進(jìn)入比賽場地。集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4．以發(fā)獎牌慶祝勝利，小結(jié)活動情況。
師：今天小運(yùn)動員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場。
師：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動員們退場了。
跟著運(yùn)動員進(jìn)行曲，退出場地。
心理健康活動：我來幫助你
心理健康活動：我來幫助你
活動目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會分享。
活動準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動過程：
1演一演
(1)看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！敝灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
“謝謝你，你真棒!”小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的?quot;”哈哈!原來是這樣!“他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會成功呢?
(2)看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會有什么感覺？
2說一說。
(1)小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?
(2)洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?
(3)濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?
(4)有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他?
活動課程培訓(xùn)心得篇十八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
建團(tuán)百年少先隊(duì)活動課培訓(xùn)心得體會范文1
1922年，在中國共產(chǎn)黨的直接領(lǐng)導(dǎo)下，中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)正式成立。100年來，共青團(tuán)始終堅(jiān)定不移地跟隨黨、團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)團(tuán)員和廣大青年奮勇爭先，勇當(dāng)先鋒，譜寫了中國青年運(yùn)動的光輝篇章。實(shí)踐證明，共青團(tuán)不愧為黨和人民事業(yè)中的一支生力軍和突擊隊(duì)，不愧為黨的得力助手和可靠后備力量。今天，以愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)為內(nèi)涵的五四運(yùn)動精神，早已融入社會主義核心價值觀和中華民族的血液。作為最活躍、最有活力的力量，廣大青年已成為我們新時代學(xué)習(xí)的風(fēng)向標(biāo)。
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年群眾組織。它不僅是中國共產(chǎn)黨的得力助手和后備力量，也是青年實(shí)踐共產(chǎn)主義的學(xué)校。中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的綱領(lǐng)，以建設(shè)中國特色社會主義理論武裝全團(tuán)，解放思想，實(shí)事求是，團(tuán)結(jié)各族青年，建設(shè)中國成為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。
觀看完慶祝共青團(tuán)成立100周年慶祝大會之后，我們更加堅(jiān)定加入中國共青團(tuán)的決心，我們渴望了解更多共青團(tuán)的歷史，在各個方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，向共青團(tuán)先進(jìn)組織靠攏。在社會實(shí)踐中，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，但由于理論知識和社會實(shí)踐的局限，在復(fù)雜的社會政治生活中，我常常缺乏辨別是非的能力。
在未來的生活中，我們要吃苦耐勞，積極進(jìn)取，不斷提升自己。
面向未來，要有一顆積極向上的心; 面對誤會，要有一顆寬容善良的心;面對困難，我們要有一顆堅(jiān)定的心。發(fā)揮模范帶頭作用，全心全意為班級和學(xué)校做貢獻(xiàn)，熱愛團(tuán)組織，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，做事一絲不茍，爭當(dāng)優(yōu)秀的共青團(tuán)員。
時光飛逝，我們在這溫暖的五月，我們迎來中國共產(chǎn)主義青年團(tuán) 100 周年慶祝盛典，去慶祝、銘記建團(tuán)百年的歷史時刻。這屆建團(tuán) 100周年大會與以往不同，大會更具恢宏氣勢、輝煌氛圍以及時代感，展現(xiàn)出新時代的青春之風(fēng)，讓人格外振奮人心和無比自豪。
建團(tuán) 100周年大會，展現(xiàn)了中國共青團(tuán)跟著黨走過了一條不平凡的奮斗之路，中國共青團(tuán)始終圍繞黨在各個歷史時期的中心任務(wù)，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年在革命、建設(shè)、改革的廣闊舞臺上為祖國和人民用心貢獻(xiàn)力量。我們身為新世紀(jì)的青少年，青年是這個時代蓬勃發(fā)展的關(guān)鍵力量，新時代需要有志新青年，新時代離不開青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，我們要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，在青春年華綻放奮斗之光，肩負(fù)起歷史所賦予使命和責(zé)任，才能為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。
觀看建團(tuán) 100周年大會，我們明白了是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，始終堅(jiān)定不移跟黨走，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)共青團(tuán)員和廣大青年前赴后繼、勇當(dāng)先鋒。因此我身為一名優(yōu)秀團(tuán)員，要堅(jiān)定不移的跟隨黨的步伐，接受共青團(tuán)精神的熏陶，立志成為新時代有志青年，嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)，拼搏奮斗，培養(yǎng)自己高尚的情操，做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。自身的成長與國家命運(yùn)聯(lián)系一起，為實(shí)現(xiàn)中國繁榮建設(shè)添磚加瓦!
100 年櫛風(fēng)沐雨，如期而至，今天是共青團(tuán)建團(tuán)的 100周年。崢嶸歲月，不知不覺已經(jīng)走過了那么多的路程。青年是國家的希望，作為新時代的青年，我們必須要樹立遠(yuǎn)大的理想。
想起來在讀初中的時候就已經(jīng)加入了共青團(tuán)，那時候還是懵懵懂懂的，只是覺得好玩，后面加入之后才知道原來我們中青團(tuán)有那么悠久的歷史。我依稀的記得當(dāng)初在宣誓：“我志愿加入中國共青團(tuán)……”就這么愉快的成為了共青團(tuán)員。
隨著自己的不斷長大，發(fā)現(xiàn)我們身上的責(zé)任也越來越大，因?yàn)槲覀兪切聲r代的青年，我們要做好自己的責(zé)任，要努力學(xué)習(xí)。都說我們是垮掉的一代，實(shí)際上并不是，我們是抗疫的主力軍，沖在最前面為國家人民保駕護(hù)航!
共青團(tuán)建團(tuán)百年作為新時代的的青年，我們要樹立愛國主義精神，國家的前途，民族的命運(yùn)，人民的幸福，是當(dāng)代中國青年必須和必將承擔(dān)的重任。以便以后為國家和人民獻(xiàn)上自己的一份力，在不遠(yuǎn)的將來我們國家會越來越好，中華民族屹立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
今天是建團(tuán)百年，我們要奮發(fā)向上，做好自己，將來為國家獻(xiàn)上自己的一份力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。
2022 年是一個特別的一年，它是中國共青團(tuán)建團(tuán) 100周年!作為新時代的青年，我們必須樹立好遠(yuǎn)大的理想為己任，為我們國家做自己力所能及的事情。
首先我覺得我們都是平凡的一個人，或許我們很平凡，但是這不是借口，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，或許一個人的力量很小，但如果每個人都團(tuán)結(jié)在一起呢?眾志成城呢?是吧，結(jié)果就很顯而易見了。
其次作為共青團(tuán)團(tuán)員真的值得一件很驕傲的事情，近幾年來，我們國家真的很給力，無論是河南水災(zāi)，還是玉樹地震，還是疫情等等，我們國家的援助都很及時，全國人民上下一心，試問，能這樣做到的沒有幾個吧。說明了我們國家才是切切實(shí)實(shí)的人民當(dāng)家作主，以人為本。特別在疫情期間，居家隔離，配合好疫情防控工作，全國人民共同共同抗疫。這些都是真真切切的。
我們是新時代的青年，我希望祖國有大好河山，人民安家樂業(yè)。大家一起都過上好日子。作為新時代的青年，我們要承擔(dān)好我們角色的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力，讓中華民族屹立于世界民族之林。加油吧，讓我們一起好好努力，為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)而奮斗。
天行健君子以自強(qiáng)不息!為了更好地明天我們責(zé)無旁貸。
100 年的風(fēng)雨，100 年的桎梏，今天是中國共青團(tuán)建團(tuán) 100 周年，100年來，青年的身影活躍在每一次國家民族的重大歷史進(jìn)程，從“抗日戰(zhàn)爭”到“反侵略戰(zhàn)爭”，從“雷鋒精神”到“兩彈一星”，中國青年在各個領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為祖國的強(qiáng)大復(fù)興默默貢獻(xiàn)力量，青年已然是國家振興，民族崛起的重要力量之一，更是把五四精神融入新時代。
青年人就該做青年人的事，努力學(xué)習(xí)，貢獻(xiàn)力量實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”，我們是祖國的接班人，也是五四精神的傳承者，更是民族復(fù)興重要力量之一，青年的夢想要和“中國夢”緊密聯(lián)系，不負(fù)時代的和人民期望和重托。
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們要擔(dān)當(dāng)起青年的使命，就要知道青年的使命是什么，確立青春的使命。1919年的“五四遠(yuǎn)動”青年的保衛(wèi)國土的決心到如今的“抗疫戰(zhàn)”，此次抗疫戰(zhàn)，我們可以看到不少“00 后”“90后”的身影，我們不是垮掉的一代，是有擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?，相信我們會打贏這場“抗疫戰(zhàn)”。中國青年就要明確自己的使命，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”努力奮斗，為祖國的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，哪怕我們是微小的一小個。
今天是中國共青團(tuán)成立的 100 周年了，100年的艱辛歷程，我們祖國正向偉大的民族復(fù)興而奮斗著，而在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的路上，我們可以看到許許多多地中國青年，近代 1919的五四運(yùn)動，當(dāng)代的”雷鋒精神”、“兩彈一星”。
青年是祖國的未來，民族的希望，國家的繁榮富強(qiáng)離不開一代一代的中國青年的努力奮斗，作為新時代的青年人,要牢記人民和祖國的希望和擔(dān)當(dāng)。我們是“五四青年”，我們有理想，我們有使命感，我們有自信，在理想的土壤中，破土而出，扎根發(fā)芽，茁壯成長，成為國家的棟梁之材，要有用于建設(shè)祖國的使命感，自信積極向上。
我們生于紅旗下，長在在春風(fēng)里，人民有信仰，國家有力量，民族有希望;作為新時代青年，我們有責(zé)任共同建設(shè)祖國，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)一份力量;時代賦予我們擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘姑?，對國家，我們都?yīng)該有一顆擔(dān)當(dāng)?shù)匦摹?BR> 吾輩青年定將成為祖國的驕傲，新時代的大旗早已傳入我們的手中，中華民族偉大復(fù)興的”中國夢”也將在一代青年的接力中成為現(xiàn)實(shí)。今天中國共青團(tuán)成立的 100周年的紀(jì)念日，祝愿祖國越來越強(qiáng)大。
2022 年是我們共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán) 100周年，作為一名青年，我一直在為自己的夢想而奮斗。作為一個中國人，我更堅(jiān)信，我的夢想應(yīng)該與祖國的夢想結(jié)合起來，以國家為主個人為輔，唱響青春之歌。
一百年前，中國的青年們英勇站出來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為中國事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。這一百年里，火紅的團(tuán)旗浸滿了無數(shù)的鮮血，是一代又一代的青年換來的，當(dāng)宣告著中國共青團(tuán)的勝利的時刻，象征著青年一代邁向新的奮斗征程。今天，在這中國共青團(tuán)一百周年誕辰，我們也應(yīng)拿出最好的狀態(tài)和最高的熱情，為中國共青團(tuán)慶生。
還記得，我入團(tuán)的那一天，帶著紅領(lǐng)巾，風(fēng)輕吹，鮮艷的團(tuán)旗像一團(tuán)紅色的火焰在空中燃燒。我們舉起右拳，莊嚴(yán)的誓言，一直刻在我的心里，從那天起也成為我做人做事的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閺哪且豢涕_始我終于成為了一名真正的團(tuán)員，成為了中國未來的接班人，這是一種榮譽(yù)，是一種責(zé)任，也是對自己的一種考驗(yàn)和磨礪，前途是光明的，書寫屬于我們青春的新篇章。
青春是耀眼的關(guān)環(huán)，青春是待放的蓓蕾，青春是新鮮的血液，在這共青團(tuán) 100 周歲紀(jì)念日里，讓我們一起祝愿共青團(tuán)節(jié)日快樂!
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活動課程培訓(xùn)心得篇十九
五指活動課程是一種讓幼兒通過觸摸、揉捏、抓取、鉤勾、擰扭等手指活動，提高手指靈敏度的課程。它能夠培養(yǎng)幼兒手指的敏捷度和靈活性，促進(jìn)大腦的發(fā)育。近年來，五指活動課程得到了越來越多幼兒園的認(rèn)可，并在教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。
【第二段】五指活動課程“高效”
在五指活動課程中，每個手指都有相應(yīng)的活動訓(xùn)練，這讓幼兒能夠在鍛煉中認(rèn)清每個手指的位置和動作，不僅可以增加手指的體驗(yàn)感，也可以讓幼兒更好地學(xué)會如何掌握動作和協(xié)調(diào)動作的邏輯關(guān)系，從而鍛煉手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)能力，這對幼兒身體健康和智力發(fā)展都起到了促進(jìn)作用。
【第三段】五指活動課程“互動”
五指活動課程的實(shí)施需要幼兒與老師一同參與。老師通過互動和引導(dǎo)，讓幼兒在手指訓(xùn)練中獲得快樂體驗(yàn)，給幼兒留下美好的童年體驗(yàn)。同時，幼兒們在與老師互動的過程中也可以學(xué)習(xí)到很多語言表達(dá)，增加他們的語言表達(dá)能力。
【第四段】五指活動課程“多元化”
五指活動課程中的活動種類繁多，包括揉面團(tuán)、剪紙、穿珠子、搭建、拼圖等多種形式。這些活動意義不同，形式不同，可以滿足幼兒不同層面上的需求。通過五指活動課程的多元化體驗(yàn)，幼兒能夠真正體驗(yàn)到生活的多樣性，豐富了幼兒的生活體驗(yàn)，拓寬了幼兒的思維。
【第五段】五指活動課程的啟示
五指活動課程雖然看似簡單，但卻有著很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。唯有真正發(fā)揮好手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)性，才能真正地體驗(yàn)到身體的力量，從而獲得更多美好的體驗(yàn)和逐步開展人生。五指活動課程全面洞察幼兒成長中的不同階段，在手腦協(xié)作、想象力、思維力等方面都能給予幼兒的身心發(fā)展以極大的幫助，故此體驗(yàn)課程有十分重要的教育作用。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十
近年來，活動課程逐漸受到教育界的廣泛關(guān)注，以其強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、合作性和探究性而備受贊譽(yù)。我有幸參與了學(xué)校組織的一次活動課程，通過親身體驗(yàn)，我深刻感受到了活動課程的獨(dú)特魅力和教育意義。下面就讓我談?wù)勎以谶@次活動課程中的收獲和體會。
首先，活動課程激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)通常以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識的傳授，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲倦和厭煩。而活動課程則以學(xué)生的實(shí)際參與為核心，通過游戲、實(shí)踐等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這次活動課程中，我們進(jìn)行了一個有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，每個小組都有機(jī)會親自動手操作，通過自己的實(shí)踐和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。這種親身參與的學(xué)習(xí)方式讓我們更加投入，激發(fā)了我們對科學(xué)的興趣和熱情。
其次，活動課程培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生大多是被動接受知識的，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會。而活動課程中，我們往往需要親自動手解決問題，培養(yǎng)了我們的動手能力。比如，在一次團(tuán)隊(duì)合作的活動中，我們需要利用已有的材料制作一個橋梁，以便讓小球能夠順利通過。在這個過程中，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢，密切配合，分工合作。通過這次活動，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。
此外，活動課程還培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是按部就班地教授知識，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會。而活動課程則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新思維。在這次活動課程中，我們參與了一個創(chuàng)意比賽，每個小組都需要提出一個創(chuàng)新的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并陳述設(shè)計(jì)理念和實(shí)施方案。這個活動讓我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉了我們解決問題的能力和動手實(shí)踐的能力。通過這次活動，我學(xué)到了在解決問題過程中的靈活思維、創(chuàng)造力和堅(jiān)持不懈的精神。
總結(jié)起來，活動課程給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。它不僅培養(yǎng)了我對知識的興趣，還提高了我的動手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。通過這次活動課程，我也認(rèn)識到了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，學(xué)會了更加靈活地學(xué)習(xí)和思考?；顒诱n程對于學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了重要的推動作用，相信在未來的教育中，活動課程將發(fā)揮更大的作用，給學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間。
活動課程培訓(xùn)心得篇二十一
設(shè)計(jì)思路
大班幼兒喜歡做各種鉆爬的動作，但由于其控制身體的能力還較欠缺，有些幼兒在鉆爬的時候，不會團(tuán)身，經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動器械的現(xiàn)象。因此，在設(shè)計(jì)以練習(xí)鉆爬動作為目的的活動時，要注重讓幼兒掌握各種鉆爬動作，發(fā)展其動作的靈活性與協(xié)調(diào)性。
活動目標(biāo)
1．練習(xí)各種鉆爬動作，提高幼兒動作的.靈活性與協(xié)調(diào)性。
2．在運(yùn)動中發(fā)展幼兒的想象力及合作精神。
活動重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠做各種鉆的動作，如正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、邊爬邊鉆等。
難點(diǎn)：掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動作要領(lǐng)。
活動準(zhǔn)備
鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動器械，海綿球、紙球若干，運(yùn)動背景音樂。
活動過程
一、啟發(fā)引導(dǎo)進(jìn)入角色
1．(出示圖片若干)圖片上是誰?(宇航員)宇航員駕駛飛船到哪里去?(到月球上去；去宇宙空間)這張圖片上的宇航員在干什么?(宇航員出艙行走)宇航員在太空行走身體會怎么樣?為什么?(飄起來，動作很慢的，月球上沒有地心引力)我們一起來試試“飄起來”的動作。
3．(師幼共同游戲)教師口令一：飛船起飛啦!(幼兒在場地上隨意慢速奔跑)
教師口令二：飛船登月球啦!(幼兒模仿宇航員在月球上的動作：走、跳、跑等)
教師口令三：兩個宇航員坐一艘飛船飛行。(幼兒自由組合合作奔跑)
教師口令四：飛船回地球啦!(幼兒做走、蹲下等慢動作)
二、提供器械練習(xí)鉆爬
1．宇航員進(jìn)出飛船做的是什么動作?(鉆、爬；飛船通道很小，宇航員只能鉆進(jìn)去)
2．自選活動器械，練習(xí)“鉆爬”動作。
(觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒鉆的方法；鼓勵幼兒接觸多種器械，嘗試多種鉆的方法；注意安全保護(hù))
3．集體交流，解決難點(diǎn)并再次練習(xí)。(重點(diǎn)練習(xí)——蹲著鉆、仰面鉆等動作)
三、集體游戲：小小宇航員
1．將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。
2．教師介紹游戲內(nèi)容與要求。
(1)宇航員從地球出發(fā)，繞過障礙，鉆過山洞——塑料鉆圈，登上大型運(yùn)動器械——鉆爬網(wǎng)，到達(dá)“空間站”——終點(diǎn)，途中需躲避投來的“宇宙飛物”——海綿球、紙球。
(2)宇航員若兩次被“宇宙飛物”擊中腿部，則退出游戲。
(3)扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定地點(diǎn)向宇航員投擲，不可向宇航員頭部投擲，宇航員可用手阻擋投來的“飛彈”。
四、結(jié)束活動
1．教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
2．幼兒自己整理運(yùn)動器械。
評析
運(yùn)動開始階段教師用圖片喚起幼兒對宇航員的已有經(jīng)驗(yàn)，引出本次活動的主題，同時也給接下來的角色扮演作一鋪墊。尤其當(dāng)幼兒說在月球上因失去地心引力而“飄起來”時，教師隨即讓幼兒模仿“飄”的動作，激發(fā)了幼兒的活動興趣。
利用幼兒對航天英雄的喜愛來設(shè)計(jì)運(yùn)動游戲，鉆爬動作與宇航員的動作有較大的契合度，故活動設(shè)計(jì)既有合理性，又具有一定的創(chuàng)意。