總結(jié)可以概括我們在學(xué)習(xí)和工作中的收獲和成就。總結(jié)應(yīng)該簡明扼要，便于閱讀和理解。接下來將為大家展示幾篇精選的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)參考。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇一
時間飛逝，加入"xx名師工作室"已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的"講課—說課—評課—課標解讀"一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學(xué)好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學(xué)思想方法。
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。"數(shù)學(xué)思想"是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科"基本結(jié)構(gòu)".我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學(xué)，xx大師的"動感課堂",課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的"簡約教學(xué)"——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單，讓我們的教學(xué)從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學(xué)生的參與。
本學(xué)期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的迷戀。
xx數(shù)學(xué)工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇二
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，進一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)，立足于英語課程的實施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：
20xx年1月9日上午，在xx小學(xué)舉辦小學(xué)英語故事課教學(xué)課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學(xué)活動設(shè)計、目標達成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學(xué)英語故事課的教學(xué)策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學(xué)中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。
一年來，工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學(xué)經(jīng)驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法，結(jié)合單詞滲透語音教學(xué)，通過順口溜、小竅門幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學(xué)管理技巧,英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、語法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學(xué)中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。
為了全面把握《英語課程標準》的內(nèi)容要求，準確理解英語課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路小學(xué)開展了“《課標》交流會”活動。大家把學(xué)習(xí)《課標》的心得與自己的教學(xué)案例相結(jié)合，用課標理論驗證自己的教學(xué)行為,把自己的教學(xué)實踐理論化，把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學(xué)習(xí)英語課程標準的重要性，大家互相學(xué)習(xí)、取長補短。
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，研究英語學(xué)科教學(xué)方向，10月30日下午,工作室在世紀路小學(xué)舉辦了“小學(xué)英語繪本教學(xué)課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進行了天津?qū)W習(xí)的二次培訓(xùn)。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學(xué)《the green family goes out》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結(jié)合天津?qū)W習(xí)，給大家再現(xiàn)了天津?qū)W習(xí)的精彩教學(xué)案例，進行了理論聯(lián)系教學(xué)實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學(xué)經(jīng)驗分享!
為進一步促進我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計、情感升華......教學(xué)活動設(shè)計讓課堂更具互動性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗快樂有趣的英語學(xué)習(xí)。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學(xué)反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
為更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學(xué)水平，1月3日，在世紀路小學(xué)開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學(xué)研討”為主題，進行教學(xué)展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學(xué)理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動”的培訓(xùn)?；顒又?，老師們認真聽取了由全國研究英語教學(xué)的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動，老師們在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇三
我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點，具有較強的教育教學(xué)能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學(xué)，并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質(zhì)論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；一篇學(xué)習(xí)心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質(zhì)獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。
初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風(fēng)采、成長之路、教學(xué)研究、課題研究、活動采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標準進行了研究和探討，提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗提供一個平臺，當然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認同、所喜歡。
名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學(xué)開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學(xué)全體英語老師就“如何提高口語表達能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國語小學(xué)及4月30日在縣教師進修學(xué)校為全校小學(xué)教師進行新課標培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進課堂教學(xué)，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學(xué)英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學(xué)畢業(yè)班的英語應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織學(xué)員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學(xué)能力。
我們工作室的'伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究，在英語教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學(xué)英語詞匯教學(xué)》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學(xué)生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。
名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。
2、對學(xué)員的具體指導(dǎo)時間太少。
3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學(xué)員缺乏約束性和激勵性。
4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。
5、有些成員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。
我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇四
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動”的培訓(xùn)?；顒又校蠋焸冋J真聽取了由全國研究英語教學(xué)的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動，老師們在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了。當初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒，如今卻要進行總結(jié)。縱有萬般不舍，無奈時光匆匆。卻也無需嘆息——因為，回頭望去，收獲滿滿。
一、他山之石，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí)
三、觸類旁通的目的，將復(fù)雜問題簡單化，真正達到“授人以漁”的教學(xué)效果。
在工作室的這兩年，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長的《課堂評價語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時雨。在課堂上，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒、不錯”等評價語，老師感到厭煩，學(xué)生也感到不夠真實，課堂評價流于形式，效果不佳。鄔校長的講座讓我重新認識到了課堂評價的重要意義，它起著激勵、引導(dǎo)的作用。我明白了對學(xué)生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評價》，讓我進一步明白了作業(yè)評價的意義在于激勵、引導(dǎo)與交流，而不只是簡單地判斷一個對錯，評出一個等級，作業(yè)評價要將書面評價和口頭評價結(jié)合起來。其次，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一，要有彈性機制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。
二、絕知此事要躬行——我的公開課
進入工作室以來，我一直是以一個學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因為我發(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，每一堂課都是越來越精彩。漸漸地，我開始對自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動提出上公開課，但是廖校長一直鼓勵我，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖，增強了我的自信。
這個學(xué)期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課，我更深刻地認識到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講，不斷地思考，更需要名師的指點。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入、學(xué)生活動的開展匯報、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會還給你一個驚喜。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中，有一個學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗證三角形內(nèi)角和是180度的方法，當他在講臺前給大家匯報時，邊思考邊說，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧，可是時間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定，你不怕后面練習(xí)的時間不夠嗎？如果是我，肯定打斷了那個孩子的回答，自己來說了?！蔽艺f，如果時間不夠的話，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?BR> 三、研究促成長——課題開展情況
非常幸運，來到工作室，在廖校長的指導(dǎo)下，我嘗試開始進行課題研究，這對以前的我來說是陌生的，也是高不可攀的。但有了名師的指引，我有了勇氣，有了信心。我所負責的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的，在研究中，我對合作學(xué)習(xí)的認識越來越深刻。我越來越清晰地認識到，時代在發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時代的要求。學(xué)生才是課堂上的主人，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者。通過研究，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效，比如要合理地進行分組、把握合作時機、合理地進行評價，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)的關(guān)系，等等。我撰寫的論文《扎實推進 追求實效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎。后來，我把這些方法運用到教學(xué)實踐中，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課，研課，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀、學(xué)習(xí)。從這些文章中，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強的方法。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱、對教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進教學(xué)改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關(guān)懷，讓我深受感動。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召。
四、紙上得來不覺淺——讀書的收獲
高爾基說：“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。廖校長為了我們的進步，向工作室的每個成員都贈送了幾本書。每當我在教學(xué)中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗。這些書，一樣給了我諸多收獲。舉例來說，讀了《用
為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了。我想，與其說是一個結(jié)束，不如說是一個新的開始。在工作室的兩年里，我學(xué)到了很多，我非常感謝在我成長的道路上，有廖校長、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇六
我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實踐中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇七
為進一步促進我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計、情感升華......教學(xué)活動設(shè)計讓課堂更具互動性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗快樂有趣的英語學(xué)習(xí)。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學(xué)反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇八
時間飛逝，加入^v^xx名師工作室^v^已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學(xué)好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學(xué)思想方法。
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^，我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學(xué)，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單，讓我們的教學(xué)從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學(xué)生的參與。
本學(xué)期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的迷戀。
xx數(shù)學(xué)工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇九
20xx年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我認真貫徹當初制定的工作室計劃堅持理論聯(lián)系實際，一學(xué)期來，我盡心盡力盡的帶動工作室成員履行著工作室的職責，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻?，F(xiàn)把本學(xué)期以來工作總結(jié)如下：
通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平：不斷研讀《課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、借助團隊力量不斷進取。
作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。
3、研究課堂教學(xué)。
積極主動的參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十
時光匆匆，一學(xué)期的工作又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，感覺很忙，事情很多，但過得充實有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。
我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。
我熱愛語文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語文課堂境界。我注重鉆研與改進，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語文課。一學(xué)年來，雖然沒有機會在縣平臺上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個蘋果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎。
在繁忙的工作之余，我積極參與多個市縣級課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進作用。
1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)，使我對閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。
3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)?；匦：?，組織本組老師觀摩了此次活動中特別精彩的作文課光盤，令老師們受益非淺。
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在有廣泛閱讀的愛好和習(xí)慣基礎(chǔ)上，要加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的積累。
2、要勇于實踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長，在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中繼續(xù)形成。
3、要再接再厲，提高論文水平。要加強平時的反思，勤于動筆，精益求精，爭取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進展。
4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，注重點滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。
感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機會，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語文教學(xué)這片沃土上不斷成長。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思，一路前行。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在工作室里學(xué)習(xí)走過了一年，細細品味，發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個人總結(jié)。這一年對于我來說是邁開步子大步走的一年，工作室里的活動為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高平臺，在珍惜中我積極參加各類活動，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材、教法、學(xué)法，虛心向工作室老師學(xué)習(xí)請教，力求吃透教材，找準重、難點。無論是在聽課還是在上課的過程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點，更使我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)、工作情況作如下總結(jié)：
注重師德修養(yǎng)，強化理論學(xué)習(xí)
“為人之師，首先必須做一個師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺學(xué)習(xí)中來，從嚴格要求自己、率先垂范中來”--這是導(dǎo)師常常教導(dǎo)我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導(dǎo)自己的教育行為，規(guī)范言行，用良好的師德師風(fēng)感染我的學(xué)生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務(wù)，潛心研究教學(xué)，善于積累反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平，做一個有深厚專業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動、集體交流、導(dǎo)師點評以及講座的學(xué)習(xí)活動中，我都認真思考、研讀、反思、實踐，尤其是在教學(xué)中如何把握教材，活用教法，以學(xué)論教，導(dǎo)師給了很多啟迪。在不斷學(xué)習(xí)閱讀中，我對“經(jīng)驗型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變有了進一步感覺。
抓實“減負增效”，錘煉“節(jié)節(jié)課好”
我時常反思，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有序而連貫的，知識是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密，要想學(xué)生獲得扎實的數(shù)學(xué)知識與技能，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，就要上好每一節(jié)課，那作為教師如何追求減負增效，讓“節(jié)節(jié)課好”不成為一句空話呢?在工作室里，通過學(xué)習(xí)實踐，我得到了一些答案。
1、快樂心情進課堂。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事，就要讓學(xué)生有一個快樂的心情。微笑是我進課堂的法寶，無論之前有什么不開心，數(shù)學(xué)課里我要傳達的是快樂愿望！展示其中一個鏡頭：在我的班上，有一棵開心樹，課前都讓孩子們摘開心果，開心果的背后帶著是我對同學(xué)們的祝福：“祝你這節(jié)課學(xué)得快樂！”、“希望老師讓你感到幸福！”、“你的獲得是我最大的欣慰！”…溫馨的話語彌漫著整個課堂，學(xué)生在這里收獲并快樂著！
2、備研結(jié)合，努力創(chuàng)新“節(jié)節(jié)備戰(zhàn)”，工作總結(jié)《袁明艷：名師工作室個人總結(jié)》?！皞湔n”是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位老師的共識，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我潛心備課，設(shè)計了一套有自己特色的備課思路，即“一點牽六面”。一點：以重難點的突破為主線；六面：“我的設(shè)想”-分析學(xué)情定方法、“設(shè)計特色”-突破重點細思量、“教師活動”-具體行為初預(yù)設(shè)、“學(xué)生活動”--步驟方案多設(shè)想、“設(shè)計意圖”-每環(huán)目的要達到、“課后反思”--靜心深思成效高。這種備課的思路，帶來的不僅是知識，還有問題與思考；收獲的不僅是教學(xué)效果的落實，還有對教學(xué)不斷探索的喜悅。保持這種教學(xué)態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，“節(jié)節(jié)課好”可能不再是空話，而我的課也成為學(xué)生最喜歡上的課。
3、以學(xué)論教是標準。課堂中學(xué)生的“六個度”最能體現(xiàn)出一節(jié)課的好壞，即：主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感內(nèi)化度、語言鮮活度和能力形成度，也正是這六個度，我在課堂中時刻關(guān)注著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整自己的教學(xué)策略，使課堂真實、樸實、扎實。
4、分層練習(xí)獲實效。通過練習(xí)學(xué)生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與發(fā)展?？菰餀C械的練習(xí)，只會增加學(xué)生的負擔，產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此我十分重視練習(xí)的設(shè)計與選擇，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。通常分三種：“基本練習(xí)”-后進生得到鼓勵；“靈活練習(xí)”-中等生得到提高；“開放練習(xí)”-優(yōu)等生放飛思想。分層設(shè)計的作業(yè)讓每位學(xué)生在課堂上體會到自己的快樂，在練習(xí)中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求進步?！敖處熂囱芯空摺笔菄H教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動以及個人博客都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功的。
樹葉飄零，雪花紛飛。回顧這一年，在張老師的言傳身教、不斷點撥下，在工作室同伴們的幫助下，走得堅實，取得了一定成績：案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》，分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。；在今后的工作中，要更緊密的在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在同伴互助中，以工作室為平臺，加強學(xué)習(xí)，努力深研，讓課堂“充滿陽光”、讓教學(xué)“帶著思考”、讓學(xué)生“減負增效”，讓自己成長的步伐更穩(wěn)更實。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十二
通化市第一中校2013年
政治張文軍名師工作室（成員）工作總結(jié)
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、基本工作情況
在張老師的帶動下，工作室在年初就制定了豐富的學(xué)習(xí)計劃，在大家集思廣益下，還豐富完善了工作室的其他活動章程，在執(zhí)行中不斷加強交流，在交流中不斷成長，具體如下：
（一）學(xué)習(xí)理論：通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學(xué)期研讀了《優(yōu)秀教師的四項核心素質(zhì)》和《我這樣做班主任――李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識，不斷學(xué)習(xí)增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過教育博客進行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。
（二）拓展思路：為開闊眼界，張老師不斷組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的.講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學(xué)習(xí)，分享教育教學(xué)智慧。開學(xué)初，工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質(zhì)課展示，通過課堂觀察和不斷學(xué)習(xí)，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學(xué)新秀比賽并獲優(yōu)勝獎，參賽回來后也及時交流參賽感想和經(jīng)驗教訓(xùn)，共同成長。
二、工作的問題與成績
事物都是可以一分為二的，工作室既給我們的成長帶來了不可多得的發(fā)展機遇和提供了成長的良好平臺，但是在成長中也存在著一些困惑。
成績：本學(xué)年，工作室的科研任務(wù)進展順利，關(guān)于《高中政治教材隱性知識分析》基本完成，結(jié)題順利結(jié)束，該課題對挖掘高中政治教材具有重要意義，深化和理解教材是一份寶貴的材料；通過各種學(xué)習(xí)與交流，學(xué)會很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，尤其對課堂觀察的意義有了更深刻的理解，對有效備考復(fù)習(xí)起了積極作用。
問題：成員來自不同學(xué)校，集中學(xué)習(xí)比較困難，自學(xué)的時間比較多，但日常工作瑣碎，使得自學(xué)自律性不好。集中交流學(xué)習(xí)時間相對來說較少，以后應(yīng)該積極建議和參加相關(guān)學(xué)習(xí)。
三、工作經(jīng)驗體會
加入名師工作室是一份光榮，更是一種責任，在張文軍老師和同伴們的帶動下，大家潛心教學(xué)收獲很多。
一年學(xué)來，張老師老師在繁忙的工作中抽出時間聽我的課，對我進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學(xué)具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我對高中學(xué)生和高中課程有了更深的理解，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我更要堅持以下工作。
1、反思。作為教師要時時反思自己的教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會思考，學(xué)會反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。
2、提問的技能。“提問”，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合張老師指導(dǎo)和自我反思，對于提問有了更深刻的認識。
教師在設(shè)計問題時要注意：
1、教師設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計的問題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平。
2、教師設(shè)計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標、重難點，以及學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。
3、教師要設(shè)計追問。如果說一開始的設(shè)問是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學(xué)過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。
4、教師要設(shè)計一些反思性問題促進學(xué)生反思。如：對你有什么啟發(fā)？教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術(shù)性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。
四、未來工作設(shè)想
通過參加工作室，與同伴們互學(xué)互助，不斷的聽課和學(xué)習(xí)使我進一步認識到：新時期的教師，尤其政治教師必須是有思想、有目標、有社會責任心的教育者。教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識，又長智慧，為此，在教學(xué)工作中要時刻學(xué)習(xí)，具體來說：
堅持多讀書，讀好書，不斷為自己充電，為實際教學(xué)增添力量。
堅持多聽課，多觀察，在辯證學(xué)習(xí)中，取長補短，自我發(fā)展。
堅持多交流，會分享，在團隊中，在團隊外，努力學(xué)習(xí)，分享智慧。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
成員：通化一中杜秀杰
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十三
進入工作室已經(jīng)快兩年了，在感嘆時間過得真快時，我又在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這兩年的成長。
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學(xué)會沉淀自己。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為校級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。
在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，外出培訓(xùn)以及生物學(xué)年會的參與讓我的理論層面的得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“學(xué)了不會用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1.教改科研
在過去的一年里，我把在工作室中獲得教學(xué)理論用于我的課題和論文撰寫中，完成了小課題《培養(yǎng)學(xué)生喜愛動手發(fā)明的好習(xí)慣》的研究，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們愛動手，愛發(fā)明。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時自己所撰寫的論文論文也獲得了省教育學(xué)會論文二等獎。
2.幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。
“學(xué)無止境”，所以我給自己定下以下的目標：
1．在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2．及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十四
名師工作室成員的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)配備合理。其中高級教師4人，市級學(xué)科帶頭人1人，縣級骨干教師2人，首批成員10人，工作室多次討論與交流，制定了《xx市化學(xué)名師工作室規(guī)章制度》和《xx市化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃與第一年計劃方案》，為今后工作的開展提供了方向。
工作室在xx縣xx民族中學(xué)行政樓一樓，購置了電腦、打印機、辦公桌椅等；購買了辦公用品、書籍、雜志；建立了工作用的qq群和微信群。
工作室充分發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)和輻射作用，開展18次集體活動。所有成員踴躍參加各類教育機構(gòu)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，每位成員都在不斷進步與提高；在全市積極協(xié)助組織各種專題講座、教學(xué)研修和觀摩活動，努力促進全市化學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的提升?？偨Y(jié)和反思這一年來的活動，主要有以下幾個方面：
1、學(xué)習(xí)——讓名師工作室成為書香的樂園
腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠?！白屪x書成為習(xí)慣、讓書香溢滿工作室”是我們?nèi)w成員堅定的信念和永恒的追求。
每位成員都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了對分課堂的相關(guān)理論和成功的案例，每個周都安排成員上一節(jié)關(guān)于對分課堂的公開課，成員之間聽評課，形成各自的教學(xué)特色。都能認真的查找相關(guān)材料做學(xué)習(xí)筆記。
全體成員積極參加教育培訓(xùn)，楊國山老師參加了重慶西南骨干教師培訓(xùn)；楊杰花老師參加了xx市xxxx年化學(xué)高考研討會；呂艷芬老師到上海楊浦區(qū)楊浦高級中學(xué)，參加了xx市中小學(xué)校長（副校長、后備干部）“走出去”影子培訓(xùn)；寸玉蘭老師到瑞麗參加第34屆科技創(chuàng)新大賽與發(fā)展論壇；所有工作室成員參加了關(guān)于普通高中化學(xué)課程標準（xxxx年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；高一化學(xué)教師參加了xx縣新修訂高中課程方案和課程標準培訓(xùn)等。
和xx校長到重慶參加了對分課堂的相關(guān)培訓(xùn)。和xx校長還實地觀摩高中新高考改革與走班制教學(xué)、生涯規(guī)劃、設(shè)置課程等一系列活動，帶回來許多寶貴經(jīng)驗。
2、實踐——讓名師工作室成為求索的陣地
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！白寣嵺`成為習(xí)慣、上下求索尋真知”是我們一直努力前行的行動綱領(lǐng)。
和xx校長開展了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，和萬芬老師開展了新生入學(xué)教育的講座。這些講座讓學(xué)生受益匪淺，獲得一致好評。
組織教學(xué)比武、打造高效課堂：我校名師工作市承辦了xx市首屆化學(xué)說課比賽及xx縣第五屆教師課堂教學(xué)大獎賽初中理化生組的說課比賽，反響熱烈。其中名師工作室成員和萬芬，候建強老師獲得市級一二等獎，寸玉蘭老師獲得縣級一等獎。
3、成長——讓名師工作室成為豐收的沃土
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。伴隨工作室活動的開展，工作室成員教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)成果都有不同程度的提高。每位成員都在工作室這塊沃土上發(fā)光出彩，收獲了豐碩的成果。
1、工作室成員對課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，參與度有待加強。
2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動能力有待加強。
3、專家培訓(xùn)項目相對較少，自主學(xué)習(xí)時間較少。
4、工作室網(wǎng)站建設(shè)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。
1、繼續(xù)探索特色高效化學(xué)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2。力爭每一位學(xué)員都能各有特色，各具風(fēng)格。
3、加強對課程改革的深入學(xué)習(xí)探討，繼續(xù)圍繞“對分課堂教學(xué)模式”、“課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”等進行探究，力爭推出一些課題成果。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十五
站在xx年的年頭往回看，綿延而來的不僅是這一年的一段路徑，還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來，串串腳印清晰可見，最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年，工作室的各項工作有序開展，頗給人靜水流深之感。
本學(xué)期的活動可謂刪煩就簡，重點突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點更加集中，著力增強課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進行了主題課型的研究，對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計的合理性和達成效果進行的。而對學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實細致地了解教學(xué)的實效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
這學(xué)年我們工作室成員分別到了進行交流學(xué)習(xí)。我們在當?shù)嘏c全國名師進行互動，得到了名師的指導(dǎo)，教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。
獨學(xué)無友，不如交流互動，一起砥礪前行，方能登高望遠。
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時的教學(xué)教研工作中，在各個領(lǐng)域均取得了不俗的成績。
名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎，名師領(lǐng)銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎，成員辜xx老師獲得xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名，成員金xx老師被評為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績斐然。
這些成果都是大家平時努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會歸于平淡，而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達成當初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇一
時間飛逝，加入"xx名師工作室"已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的"講課—說課—評課—課標解讀"一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學(xué)好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學(xué)思想方法。
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。"數(shù)學(xué)思想"是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科"基本結(jié)構(gòu)".我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學(xué)，xx大師的"動感課堂",課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的"簡約教學(xué)"——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單，讓我們的教學(xué)從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學(xué)生的參與。
本學(xué)期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的迷戀。
xx數(shù)學(xué)工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇二
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，促進教師主動發(fā)展的內(nèi)在需求，以培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，進一步引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)英語課程理論，不斷錘煉語言素質(zhì)，立足于英語課程的實施及教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為更多教師提供鍛煉、學(xué)習(xí)的平臺。一年來工作室主要開展了以下工作：
20xx年1月9日上午，在xx小學(xué)舉辦小學(xué)英語故事課教學(xué)課例展示及策略研討活動，xx和xx兩位老師進行了故事課的課例展示，代瑞葉等六位核心成員分別從教學(xué)活動設(shè)計、目標達成情況、學(xué)生課堂參與度、課堂評價、課堂生成等方面進行了評課。段進嬌老師就小學(xué)英語故事課的教學(xué)策略與大家做了分享，解決了大家故事課教學(xué)中存在的困惑，為教師專業(yè)成長的培養(yǎng)提供幫助。
一年來，工作室多次舉行了教學(xué)經(jīng)驗分享，呂梅茹老師分享了語音教學(xué)經(jīng)驗，給大家介紹了字母及字母組合發(fā)音訓(xùn)練的教學(xué)方法，結(jié)合單詞滲透語音教學(xué)，通過順口溜、小竅門幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，創(chuàng)設(shè)精彩的故事情境讓枯燥的語音學(xué)習(xí)變得趣味盎然。代瑞葉老師進行了“如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量”經(jīng)驗分享，從新課標理念，教師素養(yǎng)，精心備課，教學(xué)管理技巧,英語學(xué)習(xí)好習(xí)慣的養(yǎng)成和英語特色活動等方面分享了她從教14年來的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)生管理方法。暑期工作室全體成員分別從課堂導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、語音教學(xué)、語法教學(xué)、學(xué)生興趣培養(yǎng)、情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新作業(yè)布置、有效復(fù)習(xí)、精彩課例等方面進行了交流分享。分享活動，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，解決教師教學(xué)中遇到的實際問題，為進一步提升我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極作用。
為了全面把握《英語課程標準》的內(nèi)容要求，準確理解英語課程標準的基本理念,9月29日下午，工作室全體成員在世紀路小學(xué)開展了“《課標》交流會”活動。大家把學(xué)習(xí)《課標》的心得與自己的教學(xué)案例相結(jié)合，用課標理論驗證自己的教學(xué)行為,把自己的教學(xué)實踐理論化，把外化的理論,內(nèi)化成了自己的教育行為。最后進行了《英語課程標準》測試活動。通過此活動，工作室成員進一步明確學(xué)習(xí)英語課程標準的重要性，大家互相學(xué)習(xí)、取長補短。
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，研究英語學(xué)科教學(xué)方向，10月30日下午,工作室在世紀路小學(xué)舉辦了“小學(xué)英語繪本教學(xué)課例展示及策略探討”活動，給全區(qū)英語教師進行了天津?qū)W習(xí)的二次培訓(xùn)。宋永星老師展示了一節(jié)繪本教學(xué)《the green family goes out》課例。劉丹陽、張曉敏兩位老師結(jié)合天津?qū)W習(xí)，給大家再現(xiàn)了天津?qū)W習(xí)的精彩教學(xué)案例，進行了理論聯(lián)系教學(xué)實際的講解，從多方面給大家進行了繪本教學(xué)經(jīng)驗分享!
為進一步促進我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計、情感升華......教學(xué)活動設(shè)計讓課堂更具互動性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗快樂有趣的英語學(xué)習(xí)。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學(xué)反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
為更好地促進教師專業(yè)的發(fā)展，提升教師的課堂教學(xué)水平，1月3日，在世紀路小學(xué)開展了故事課示范展示研討活動。本次活動以“故事課教學(xué)研討”為主題，進行教學(xué)展示。課后，展開交流研討。通過本次活動，不僅展示了工作室故事課研究的階段成果，更為每一位教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺。讓工作室的成員在教學(xué)理念上進一步得到提升，思想得到碰撞，智慧得到共享。
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動”的培訓(xùn)?；顒又?，老師們認真聽取了由全國研究英語教學(xué)的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動，老師們在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇三
我們培養(yǎng)的對象必須具有良好的職業(yè)道德、基本的教育素養(yǎng)和教學(xué)技能。所以我們從全縣小學(xué)里精選出5名合格的英語教師作為我們的成員。我們的培養(yǎng)目標是能夠掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和學(xué)科特點，具有較強的教育教學(xué)能力和一定的教研能力，較好地利用現(xiàn)代化手段，不斷改進教學(xué)，并逐步形成自己的特色。學(xué)員們每學(xué)年應(yīng)完成的任務(wù)有：發(fā)表或獲獎一篇優(yōu)質(zhì)論文；完成一本聽課記錄；上一節(jié)公開課；讀一本專業(yè)書籍；一篇學(xué)習(xí)心得；定期參加工作室安排的各種活動。同時我們還制訂了獎勵制度：在工作室條件允許的情況下，對教師進行物質(zhì)獎勵。這樣是對受表揚教師的進一步肯定，以此激勵教師成長。
初期，我們開辟了工作室網(wǎng)站，分為名師風(fēng)采、成長之路、教學(xué)研究、課題研究、活動采風(fēng)等專題欄目。信息的網(wǎng)上交流是互動的主陣地，我們及時上傳有關(guān)新課改資料、論文和經(jīng)驗文章，其中有本工作室成員的原創(chuàng)文章，也有一些專家的文章，對課程標準進行了研究和探討，提供了有關(guān)新課改的理論材料。為全縣英語教師提供了理論學(xué)習(xí)的平臺，點擊率非常之高，既方便老師們上網(wǎng)學(xué)習(xí)、解疑釋惑，又給老師們交流經(jīng)驗提供一個平臺，當然也歡迎老師提出意見等。一年來通過全體成員的共同努力，大膽嘗試，不斷創(chuàng)新，工作室逐漸被教師們所關(guān)注、所認同、所喜歡。
名師工作室的基本任務(wù)之一就是培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，提升教師基本業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期以來，繼續(xù)按月開展活動，4月21日在實驗小學(xué)開了工作室全體成員會議，并與這實驗小學(xué)全體英語老師就“如何提高口語表達能力”作教學(xué)教研專題研討。4月29日在外國語小學(xué)及4月30日在縣教師進修學(xué)校為全校小學(xué)教師進行新課標培訓(xùn)。隨后的幾周我們工作室成員積極到徐市中心小學(xué)、翰堂中心小學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動，并認真聽課、評課，以極大的熱情指導(dǎo)青年教師改進課堂教學(xué)，我們的授課教師及聽評課的教師都受益匪淺，收獲頗多。特別是六年級的課，不僅僅是簡單的研討課，而且深入探討了小學(xué)英語與初中英語的銜接問題，使得所有老師對小學(xué)畢業(yè)班的英語應(yīng)該掌握到什么程度有了總體上的了解。非常注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，通過聽、評課，為大家指點迷津，從而使學(xué)員們的教學(xué)水平得以盡快提高。同時還多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織學(xué)員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評課等多種形式，切切實實提高了大家的教學(xué)能力。
我們工作室的'伍四萍老師是省級英語骨干教師，再加上自身多年的教學(xué)經(jīng)驗和理論研究，在英語教學(xué)上有很深的造詣。她在全縣英語教研活動中為全體教師作了一場題為《如何在效的進行小學(xué)英語詞匯教學(xué)》的講座，伍老師標準流利的英語口語、風(fēng)趣幽默的肢體語言讓大家近距離的感受到了名師風(fēng)采。她用淺顯易懂的語言，舉例演示等方法向各位英語教師介紹了近十種老師們在課堂上容易操作的活動。這些小活動既簡單又靈活，可根據(jù)英語課堂的實際教學(xué)情況選擇使用，讓大家在親身體驗這些小活動中體會到課堂教學(xué)的多樣性和靈活性。此后很多教師都反饋伍老師所介紹的十多種小活動在課堂上簡單實用，學(xué)生很是喜歡，課堂氣氛也比以前更活躍了。
名師工作室取得的成績是有目共睹的，但也存在一些問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、邀請專家工作一直沒有開展，與其它區(qū)的交流過少。
2、對學(xué)員的具體指導(dǎo)時間太少。
3、還沒有制訂完善的成員考評制度，對學(xué)員缺乏約束性和激勵性。
4、工作室的網(wǎng)站內(nèi)容還需充實，能極大程度上滿足教師的教學(xué)需要。
5、有些成員提出能夠給予口語、教學(xué)理論等培訓(xùn)。
我們今后將努力克服一切困難，解決上述存在的問題，積極學(xué)習(xí)，努力開創(chuàng)上高縣“小學(xué)英語名師工作室”的新局面，爭取更大的成績。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇四
為了學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提升英語教師教學(xué)水平，10月20-21日，工作室成員赴天津市參加了“中國教育夢–全國小學(xué)名師大課堂教學(xué)觀摩活動”的培訓(xùn)?；顒又校蠋焸冋J真聽取了由全國研究英語教學(xué)的知名專家、全國著名特級教師開展的“自然拼讀與繪本閱讀教學(xué)”為主題的六節(jié)展示課和5場專題講座。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓名師工作室成員學(xué)習(xí)到先進的教學(xué)方法和理念，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
工作室成立一年來，在局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的指導(dǎo)下開展了豐富的學(xué)習(xí)、交流、展示、送課等活動，老師們在教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)上都有一定的提升，多名成員參加了區(qū)級、市級的基本功競賽、美文朗誦、英文演講比賽等并取得優(yōu)異的成績。在今后的工作中，工作室所有成員更要堅持不斷學(xué)習(xí)提升，充分發(fā)揮示范、輻射作用。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)使人進步。當坐在電腦前敲擊著一個個按鍵時，我猛然間感覺到為期兩年的工作室學(xué)習(xí)要告一段落了。當初有幸加入工作室，第一次見面的情景還歷歷在目，學(xué)習(xí)的熱情還在燃燒，如今卻要進行總結(jié)。縱有萬般不舍，無奈時光匆匆。卻也無需嘆息——因為，回頭望去，收獲滿滿。
一、他山之石，可以攻玉——在聽課和講座中學(xué)習(xí)
三、觸類旁通的目的，將復(fù)雜問題簡單化，真正達到“授人以漁”的教學(xué)效果。
在工作室的這兩年，我也聽到了不少精彩的講座。每次講座，其內(nèi)容都是主講人多年來經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶，從講座中能夠獲得技術(shù)層面的指導(dǎo)方法和思想層面的寶貴啟迪。鄔**校長的《課堂評價語言》對工作不久的我來說可謂是一場及時雨。在課堂上，我們習(xí)慣了使用“很好、真棒、不錯”等評價語，老師感到厭煩，學(xué)生也感到不夠真實，課堂評價流于形式，效果不佳。鄔校長的講座讓我重新認識到了課堂評價的重要意義，它起著激勵、引導(dǎo)的作用。我明白了對學(xué)生的評價要及時、具體、有意義。正確的評價能夠大大激發(fā)一個孩子學(xué)習(xí)的積極性，也更夠給其他孩子一個示范引導(dǎo)的作用；而一次錯誤無效的評價可能會傷害到孩子，或者起到誤解學(xué)生的反面作用。廖校長的講座《作業(yè)的布置、批改與評價》，讓我進一步明白了作業(yè)評價的意義在于激勵、引導(dǎo)與交流，而不只是簡單地判斷一個對錯，評出一個等級，作業(yè)評價要將書面評價和口頭評價結(jié)合起來。其次，在作業(yè)布置方面，毋需整齊劃一，要有彈性機制，兼顧到不同學(xué)生的不同需求。對于那些成績比較薄弱、能力稍顯欠缺地孩子來說，先讓他們完成最基本的作業(yè)就可以了；對于那些成績優(yōu)秀、能力超群的孩子來說，要給他們安排一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，以開發(fā)智力，進一步發(fā)展能力。
二、絕知此事要躬行——我的公開課
進入工作室以來，我一直是以一個學(xué)習(xí)者的角色出現(xiàn)的。因為我發(fā)現(xiàn)工作室里的成員都非常優(yōu)秀，他們的每一堂課都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，每一堂課都是越來越精彩。漸漸地，我開始對自己沒有信心，害怕自己上的課和他們的差距太大，不敢主動提出上公開課，但是廖校長一直鼓勵我，讓我擺正了對上公開課的態(tài)度，也讓我倍感溫暖，增強了我的自信。
這個學(xué)期開始，我上了一節(jié)《三角形的內(nèi)角和》。通過這次公開課，我更深刻地認識到了上一節(jié)好課多么不容易，需要不斷去試講，不斷地思考，更需要名師的指點。非常感謝廖校長和工作室的兄弟姐妹，在課堂的引入、學(xué)生活動的開展匯報、教師的語言以及課堂板書等方面給我提出了非常多的寶貴意見。這節(jié)課還讓我有了一個深刻的感悟——耐心地等待孩子的回答，他會還給你一個驚喜。這節(jié)課一共上了三次，只有在最后一次公開課中，有一個學(xué)生想到了和其他同學(xué)都不一樣的驗證三角形內(nèi)角和是180度的方法，當他在講臺前給大家匯報時，邊思考邊說，也許是為了讓其他的同學(xué)聽明白吧，可是時間的控制在一節(jié)公開課中非常重要，雖然我的內(nèi)心很著急，但是仍然靜靜地等待，最后他的回答贏得了全班雷鳴般地掌聲。課后也有老師對我說：“你真淡定，你不怕后面練習(xí)的時間不夠嗎？如果是我，肯定打斷了那個孩子的回答，自己來說了?！蔽艺f，如果時間不夠的話，練習(xí)講解不完可以下一節(jié)課再繼續(xù)嘛，我更希望能聽到孩子們?nèi)绱司实幕卮稹?BR> 三、研究促成長——課題開展情況
非常幸運，來到工作室，在廖校長的指導(dǎo)下，我嘗試開始進行課題研究，這對以前的我來說是陌生的，也是高不可攀的。但有了名師的指引，我有了勇氣，有了信心。我所負責的子課題是關(guān)于“合作學(xué)習(xí)”的，在研究中，我對合作學(xué)習(xí)的認識越來越深刻。我越來越清晰地認識到，時代在發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也要有所變革，過去那種“填鴨式”的教育早已不適應(yīng)時代的要求。學(xué)生才是課堂上的主人，老師則是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的組織者，引導(dǎo)者。通過研究，我知道了如何讓合作學(xué)習(xí)更有效，比如要合理地進行分組、把握合作時機、合理地進行評價，還要處理要合作學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)的關(guān)系，等等。我撰寫的論文《扎實推進 追求實效——莫讓合作學(xué)習(xí)表面化》榮獲香洲區(qū)論文評比二等獎。后來，我把這些方法運用到教學(xué)實踐中，提高了課堂效率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
廖校長為了我們工作室成員能迅速地成長起來，用心良苦。不但多次組織我們現(xiàn)場磨課，研課，還利用博客空間，常常精心選取一些教育方面的文章供我們閱讀、學(xué)習(xí)。從這些文章中，我也學(xué)習(xí)到了很多思想性、可操作性很強的方法。廖校長對教育孜孜不倦的熱忱、對教學(xué)精益求精的態(tài)度、大力推進教學(xué)改革的魄力以及對我們青年教師無微不至的關(guān)懷，讓我深受感動。廖校長既給了我們方法論意義上的具體指導(dǎo)，也給了我們精神層面上的無限感召。
四、紙上得來不覺淺——讀書的收獲
高爾基說：“讀書，這個我們習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程?！币槐緯Y(jié)的可能是一個人幾十年、甚至一輩子的智慧結(jié)晶。廖校長為了我們的進步，向工作室的每個成員都贈送了幾本書。每當我在教學(xué)中遇到困難的時候，我會靜靜地打開這些書，尋找解決的辦法；每當我空閑的時候，我也會靜靜地打開這些書，汲取思想，積累經(jīng)驗。這些書，一樣給了我諸多收獲。舉例來說，讀了《用
為期兩年的工作室學(xué)習(xí)很快就要告一段落了。我想，與其說是一個結(jié)束，不如說是一個新的開始。在工作室的兩年里，我學(xué)到了很多，我非常感謝在我成長的道路上，有廖校長、各位名師和師兄弟姐妹們的關(guān)心、指導(dǎo)與鼓勵。今后，我會繼續(xù)把在工作室中學(xué)到的思想和方法運用到教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇六
我們的工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，課堂改革，又積極進行地方課程資源開發(fā)，參與指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)?；厥讓W(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。
半年來，牛老師經(jīng)常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們推薦了教育教學(xué)的書籍、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進行交流討論。其中，通過新課程改革和高效課堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程改革認識更加深刻，對高效課堂的理解也逐漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教學(xué)實踐中不再囿于對既有程式的教條的模仿。課堂改革出現(xiàn)了不少亮點。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，為我的教學(xué)注入了新的活力。在工作室的半年多，名師指點，同行交流，理論和實踐的結(jié)合使我在常規(guī)教學(xué)上收獲頗多。我逐漸形成了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，將激情帶入課堂，用語言營造氛圍，在理論上突破，在情感上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氛圍是半年來我感受頗深的一個特點。工作室學(xué)員各有特色，每一次活動、每一次探討，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野開闊，思想升華。再這樣的氛圍中，我在嘗試課堂教學(xué)改革的實踐中，也積極參與社會實踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不足”，一路走來，工作室伴我走進了一個思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教學(xué)、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流，而日益精彩，也讓我對未來教育有了一種不曾有過的期待。而我也日益感受到自己知識的貧乏和不足，我會更加積極地參與到工作室新一年的活動中，讓自己更快的成長起來。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇七
為進一步促進我區(qū)小學(xué)英語教育教學(xué)交流，充分發(fā)揮名師的輻射、示范、帶動作用，工作室先后到尚璧總校，小西堡總校、姚寨總校、吳唐營小學(xué)、南井寨小學(xué)、唐屯小學(xué)開展了送課研討活動。送課活動中，王靜娜、劉丹陽、李海娟、李偉利、高菊羅、謝小茜等幾位老師展示了精彩的故事課例，從故事課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧，提高閱讀的興趣，提升閱讀的素養(yǎng)，讓孩子們從小愛上英語閱讀。課堂上教師們通過圖片展示和肢體活動相結(jié)合，呈現(xiàn)故事內(nèi)容;學(xué)生佩戴精美頭飾，分角色扮演，體驗故事中的語言;歌曲熱身、繪本拓展、板書設(shè)計、情感升華......教學(xué)活動設(shè)計讓課堂更具互動性，幫助學(xué)生積極參與教學(xué)活動，體驗快樂有趣的英語學(xué)習(xí)。課后的評課研討中，授課教師從教材的處理，學(xué)習(xí)目標達成情況以及課堂生成等方面進行教學(xué)反思，參與聽課的老師也都一一做了詳細的點評。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇八
時間飛逝，加入^v^xx名師工作室^v^已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。
一學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學(xué)員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學(xué)習(xí)。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優(yōu)秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養(yǎng)我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發(fā)言，這時候在腦袋里轉(zhuǎn)的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優(yōu)秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。
（一）心中有《課標》。
心中有課標，是一個老師上好數(shù)學(xué)課的前提?！度绾温犝n、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的^v^講課—說課—評課—課標解讀^v^一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學(xué)好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學(xué)生主動參與課堂活動，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)會探究問題、學(xué)會創(chuàng)新。
（二）數(shù)學(xué)思想方法。
xx小學(xué)的《數(shù)學(xué)教學(xué)思想》這次講座，王老師在每一節(jié)課中都非常重視對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在王老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問題。^v^數(shù)學(xué)思想^v^是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科^v^基本結(jié)構(gòu)^v^，我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識的同時一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，為學(xué)生的終身發(fā)展著想。
（三）思考的力量。
王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領(lǐng)略到了名師錢xx等大師在思想、思考中進行教學(xué)，xx大師的^v^動感課堂^v^,課堂框架：情景、學(xué)科+問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐長青大師的^v^簡約教學(xué)^v^——數(shù)學(xué)使一切科學(xué)變得簡單，讓我們的教學(xué)從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學(xué)生的參與。
本學(xué)期，有幸多次聽工作室老師的常態(tài)課。這些課都體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上王老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感、興趣，個性思維各方面的互動；將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上，讓學(xué)生成為情境展開過程中的主角，從而使課堂成為學(xué)生主體成長過程中的重要場所，使學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。
王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語、教學(xué)具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我從一年前對數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對數(shù)學(xué)的迷戀。
xx數(shù)學(xué)工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。在這樣一個團隊中能時時感受到熱切地學(xué)習(xí)氣氛、學(xué)習(xí)思辨的快樂，因為值得學(xué)習(xí)的對象就在身邊。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。有機會參加工作室是我的幸運，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇九
20xx年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下，我認真貫徹當初制定的工作室計劃堅持理論聯(lián)系實際，一學(xué)期來，我盡心盡力盡的帶動工作室成員履行著工作室的職責，以真摯的事業(yè)心、務(wù)實求真的工作態(tài)度，為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻?，F(xiàn)把本學(xué)期以來工作總結(jié)如下：
通過集體培訓(xùn)、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風(fēng)范，更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平：不斷研讀《課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、借助團隊力量不斷進取。
作為主持人，每次外出學(xué)習(xí)后都寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。
3、研究課堂教學(xué)。
積極主動的參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學(xué)研修，增強課堂教學(xué)的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié)，本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機，在名師的指引下，在工作室教師的幫助下，通過自己的努力，進一步提高專業(yè)素養(yǎng)，走一條教師成長、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十
時光匆匆，一學(xué)期的工作又結(jié)束了?；仡欉@學(xué)期的工作，感覺很忙，事情很多，但過得充實有意義，收獲很大，特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起交流，思想與思想相碰撞，在碰撞中提升了自我，鍛煉了自我。
我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志；經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書籍等，還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著，如王崧舟的《詩意語文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，做了一些摘抄筆記。
我熱愛語文教學(xué)，并追求著情感與智慧和諧共生的語文課堂境界。我注重鉆研與改進，盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語文課。一學(xué)年來，雖然沒有機會在縣平臺上上研究課，但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排，進行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個蘋果》的教學(xué)，為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面，全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎，指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎。
在繁忙的工作之余，我積極參與多個市縣級課題的研究，如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí)，在研究中提升自我，為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進作用。
1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語文教師閱讀教學(xué)技能大賽”，觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)，使我對閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。
3、4月赴重慶南岸江南體育館，聽了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面，得到了許多新的啟發(fā)?；匦：?，組織本組老師觀摩了此次活動中特別精彩的作文課光盤，令老師們受益非淺。
1、要多讀多記，豐富自身底蘊。在有廣泛閱讀的愛好和習(xí)慣基礎(chǔ)上，要加強深入閱讀，及時摘抄，進一步豐富自己的積累。
2、要勇于實踐，提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，持之以恒，博采眾長，在上好平時每節(jié)課的基礎(chǔ)上，更要在上出精品課上不斷努力，使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實踐中繼續(xù)形成。
3、要再接再厲，提高論文水平。要加強平時的反思，勤于動筆，精益求精，爭取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進展。
4、要經(jīng)常更新，做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，注重點滴積累，做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。
感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機會，給予了我挑戰(zhàn)，給予了我指導(dǎo)，使我在語文教學(xué)這片沃土上不斷成長。我愿在新的一年中繼續(xù)努力，勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思，一路前行。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十一
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在工作室里學(xué)習(xí)走過了一年，細細品味，發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個人總結(jié)。這一年對于我來說是邁開步子大步走的一年，工作室里的活動為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高平臺，在珍惜中我積極參加各類活動，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材、教法、學(xué)法，虛心向工作室老師學(xué)習(xí)請教，力求吃透教材，找準重、難點。無論是在聽課還是在上課的過程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點，更使我受益匪淺?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)、工作情況作如下總結(jié)：
注重師德修養(yǎng)，強化理論學(xué)習(xí)
“為人之師，首先必須做一個師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺學(xué)習(xí)中來，從嚴格要求自己、率先垂范中來”--這是導(dǎo)師常常教導(dǎo)我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導(dǎo)自己的教育行為，規(guī)范言行，用良好的師德師風(fēng)感染我的學(xué)生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務(wù)，潛心研究教學(xué)，善于積累反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平，做一個有深厚專業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動、集體交流、導(dǎo)師點評以及講座的學(xué)習(xí)活動中，我都認真思考、研讀、反思、實踐，尤其是在教學(xué)中如何把握教材，活用教法，以學(xué)論教，導(dǎo)師給了很多啟迪。在不斷學(xué)習(xí)閱讀中，我對“經(jīng)驗型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變有了進一步感覺。
抓實“減負增效”，錘煉“節(jié)節(jié)課好”
我時常反思，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有序而連貫的，知識是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密，要想學(xué)生獲得扎實的數(shù)學(xué)知識與技能，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，就要上好每一節(jié)課，那作為教師如何追求減負增效，讓“節(jié)節(jié)課好”不成為一句空話呢?在工作室里，通過學(xué)習(xí)實踐，我得到了一些答案。
1、快樂心情進課堂。讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是件快樂的事，就要讓學(xué)生有一個快樂的心情。微笑是我進課堂的法寶，無論之前有什么不開心，數(shù)學(xué)課里我要傳達的是快樂愿望！展示其中一個鏡頭：在我的班上，有一棵開心樹，課前都讓孩子們摘開心果，開心果的背后帶著是我對同學(xué)們的祝福：“祝你這節(jié)課學(xué)得快樂！”、“希望老師讓你感到幸福！”、“你的獲得是我最大的欣慰！”…溫馨的話語彌漫著整個課堂，學(xué)生在這里收獲并快樂著！
2、備研結(jié)合，努力創(chuàng)新“節(jié)節(jié)備戰(zhàn)”，工作總結(jié)《袁明艷：名師工作室個人總結(jié)》?！皞湔n”是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位老師的共識，在導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我潛心備課，設(shè)計了一套有自己特色的備課思路，即“一點牽六面”。一點：以重難點的突破為主線；六面：“我的設(shè)想”-分析學(xué)情定方法、“設(shè)計特色”-突破重點細思量、“教師活動”-具體行為初預(yù)設(shè)、“學(xué)生活動”--步驟方案多設(shè)想、“設(shè)計意圖”-每環(huán)目的要達到、“課后反思”--靜心深思成效高。這種備課的思路，帶來的不僅是知識，還有問題與思考；收獲的不僅是教學(xué)效果的落實，還有對教學(xué)不斷探索的喜悅。保持這種教學(xué)態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而愉快，“節(jié)節(jié)課好”可能不再是空話，而我的課也成為學(xué)生最喜歡上的課。
3、以學(xué)論教是標準。課堂中學(xué)生的“六個度”最能體現(xiàn)出一節(jié)課的好壞，即：主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感內(nèi)化度、語言鮮活度和能力形成度，也正是這六個度，我在課堂中時刻關(guān)注著每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整自己的教學(xué)策略，使課堂真實、樸實、扎實。
4、分層練習(xí)獲實效。通過練習(xí)學(xué)生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與發(fā)展?？菰餀C械的練習(xí)，只會增加學(xué)生的負擔，產(chǎn)生厭學(xué)心理，因此我十分重視練習(xí)的設(shè)計與選擇，讓不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。通常分三種：“基本練習(xí)”-后進生得到鼓勵；“靈活練習(xí)”-中等生得到提高；“開放練習(xí)”-優(yōu)等生放飛思想。分層設(shè)計的作業(yè)讓每位學(xué)生在課堂上體會到自己的快樂，在練習(xí)中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求進步?！敖處熂囱芯空摺笔菄H教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應(yīng)教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動以及個人博客都成了我思考學(xué)習(xí)的橋梁，在一次次的學(xué)習(xí)反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。
盡管我在這一學(xué)期中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功的。
樹葉飄零，雪花紛飛。回顧這一年，在張老師的言傳身教、不斷點撥下，在工作室同伴們的幫助下，走得堅實，取得了一定成績：案例《培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式》，分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。；在今后的工作中，要更緊密的在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在同伴互助中，以工作室為平臺，加強學(xué)習(xí)，努力深研，讓課堂“充滿陽光”、讓教學(xué)“帶著思考”、讓學(xué)生“減負增效”，讓自己成長的步伐更穩(wěn)更實。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十二
通化市第一中校2013年
政治張文軍名師工作室（成員）工作總結(jié)
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“張文軍政治名師工作室”又滿一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、基本工作情況
在張老師的帶動下，工作室在年初就制定了豐富的學(xué)習(xí)計劃，在大家集思廣益下，還豐富完善了工作室的其他活動章程，在執(zhí)行中不斷加強交流，在交流中不斷成長，具體如下：
（一）學(xué)習(xí)理論：通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。一學(xué)期研讀了《優(yōu)秀教師的四項核心素質(zhì)》和《我這樣做班主任――李鎮(zhèn)西》以及有效教育的相關(guān)理論書籍，通過網(wǎng)上瀏覽收集各種教育教學(xué)新的理論知識，不斷學(xué)習(xí)增強自己對新課程改革的理解和領(lǐng)悟，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學(xué)隨筆等。把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時通過教育博客進行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用。通過教育博客這一重要的交流平臺，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進步。
（二）拓展思路：為開闊眼界，張老師不斷組織我們聆聽了不同層次的教師、專家的.講座、報告，更新理念，逐步優(yōu)化思維。積極組織工作室成員走出去交流學(xué)習(xí)，分享教育教學(xué)智慧。開學(xué)初，工作室成員共同到梅河口五中觀摩通化地區(qū)高中政治教師優(yōu)質(zhì)課展示，通過課堂觀察和不斷學(xué)習(xí)，反省在新課程實施過程中出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使自己的教學(xué)水平在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平。年底本人也代表工作室參加吉林省教學(xué)新秀比賽并獲優(yōu)勝獎，參賽回來后也及時交流參賽感想和經(jīng)驗教訓(xùn)，共同成長。
二、工作的問題與成績
事物都是可以一分為二的，工作室既給我們的成長帶來了不可多得的發(fā)展機遇和提供了成長的良好平臺，但是在成長中也存在著一些困惑。
成績：本學(xué)年，工作室的科研任務(wù)進展順利，關(guān)于《高中政治教材隱性知識分析》基本完成，結(jié)題順利結(jié)束，該課題對挖掘高中政治教材具有重要意義，深化和理解教材是一份寶貴的材料；通過各種學(xué)習(xí)與交流，學(xué)會很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，尤其對課堂觀察的意義有了更深刻的理解，對有效備考復(fù)習(xí)起了積極作用。
問題：成員來自不同學(xué)校，集中學(xué)習(xí)比較困難，自學(xué)的時間比較多，但日常工作瑣碎，使得自學(xué)自律性不好。集中交流學(xué)習(xí)時間相對來說較少，以后應(yīng)該積極建議和參加相關(guān)學(xué)習(xí)。
三、工作經(jīng)驗體會
加入名師工作室是一份光榮，更是一種責任，在張文軍老師和同伴們的帶動下，大家潛心教學(xué)收獲很多。
一年學(xué)來，張老師老師在繁忙的工作中抽出時間聽我的課，對我進行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計課堂更高效，小到課堂中一句話，教學(xué)具的準備及使用等課堂細節(jié)，使我對高中學(xué)生和高中課程有了更深的理解，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，我更要堅持以下工作。
1、反思。作為教師要時時反思自己的教學(xué)實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會思考，學(xué)會反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個會思考、有思想的人，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，愛思、勤思、會思是十分重要的。
教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”，而應(yīng)是一個不斷實踐、學(xué)習(xí)、研究的過程。
2、提問的技能。“提問”，即提出問題求答。課堂提問，是指在課堂教學(xué)中，教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求，針對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一系列問題情境，要求學(xué)生思考回答，以促進學(xué)生積極思維，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合張老師指導(dǎo)和自我反思，對于提問有了更深刻的認識。
教師在設(shè)計問題時要注意：
1、教師設(shè)計的問題要給學(xué)生留有探索的空間，設(shè)計的問題要能激發(fā)學(xué)生積極思維，并符合學(xué)生的認知水平。
2、教師設(shè)計問題要有針對性，要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標、重難點，以及學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)設(shè)計問題。
3、教師要設(shè)計追問。如果說一開始的設(shè)問是啟發(fā)學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，從中尋找解決問題的思路，那么，在教學(xué)過程中通過教師對某一問題的追問，可以讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容。
4、教師要設(shè)計一些反思性問題促進學(xué)生反思。如：對你有什么啟發(fā)？教師要在實踐中不斷提升自己提問的藝術(shù)性。如：多問“怎么想的”，少問“為什么”。
四、未來工作設(shè)想
通過參加工作室，與同伴們互學(xué)互助，不斷的聽課和學(xué)習(xí)使我進一步認識到：新時期的教師，尤其政治教師必須是有思想、有目標、有社會責任心的教育者。教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長知識，又長智慧，為此，在教學(xué)工作中要時刻學(xué)習(xí)，具體來說：
堅持多讀書，讀好書，不斷為自己充電，為實際教學(xué)增添力量。
堅持多聽課，多觀察，在辯證學(xué)習(xí)中，取長補短，自我發(fā)展。
堅持多交流，會分享，在團隊中，在團隊外，努力學(xué)習(xí)，分享智慧。
有機會參加工作室是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)她是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學(xué)習(xí)，我深深的體會到“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。“讓學(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而逐步實現(xiàn)人生的價值。
成員：通化一中杜秀杰
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十三
進入工作室已經(jīng)快兩年了，在感嘆時間過得真快時，我又在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這兩年的成長。
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學(xué)會沉淀自己。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為校級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。
在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，外出培訓(xùn)以及生物學(xué)年會的參與讓我的理論層面的得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
“學(xué)了不會用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1.教改科研
在過去的一年里，我把在工作室中獲得教學(xué)理論用于我的課題和論文撰寫中，完成了小課題《培養(yǎng)學(xué)生喜愛動手發(fā)明的好習(xí)慣》的研究，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們愛動手，愛發(fā)明。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時自己所撰寫的論文論文也獲得了省教育學(xué)會論文二等獎。
2.幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。
“學(xué)無止境”，所以我給自己定下以下的目標：
1．在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2．及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十四
名師工作室成員的年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)配備合理。其中高級教師4人，市級學(xué)科帶頭人1人，縣級骨干教師2人，首批成員10人，工作室多次討論與交流，制定了《xx市化學(xué)名師工作室規(guī)章制度》和《xx市化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃與第一年計劃方案》，為今后工作的開展提供了方向。
工作室在xx縣xx民族中學(xué)行政樓一樓，購置了電腦、打印機、辦公桌椅等；購買了辦公用品、書籍、雜志；建立了工作用的qq群和微信群。
工作室充分發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)和輻射作用，開展18次集體活動。所有成員踴躍參加各類教育機構(gòu)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，每位成員都在不斷進步與提高；在全市積極協(xié)助組織各種專題講座、教學(xué)研修和觀摩活動，努力促進全市化學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的提升?？偨Y(jié)和反思這一年來的活動，主要有以下幾個方面：
1、學(xué)習(xí)——讓名師工作室成為書香的樂園
腹有詩書氣自華，唯有書香最致遠?！白屪x書成為習(xí)慣、讓書香溢滿工作室”是我們?nèi)w成員堅定的信念和永恒的追求。
每位成員都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了對分課堂的相關(guān)理論和成功的案例，每個周都安排成員上一節(jié)關(guān)于對分課堂的公開課，成員之間聽評課，形成各自的教學(xué)特色。都能認真的查找相關(guān)材料做學(xué)習(xí)筆記。
全體成員積極參加教育培訓(xùn)，楊國山老師參加了重慶西南骨干教師培訓(xùn)；楊杰花老師參加了xx市xxxx年化學(xué)高考研討會；呂艷芬老師到上海楊浦區(qū)楊浦高級中學(xué)，參加了xx市中小學(xué)校長（副校長、后備干部）“走出去”影子培訓(xùn)；寸玉蘭老師到瑞麗參加第34屆科技創(chuàng)新大賽與發(fā)展論壇；所有工作室成員參加了關(guān)于普通高中化學(xué)課程標準（xxxx年版）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；高一化學(xué)教師參加了xx縣新修訂高中課程方案和課程標準培訓(xùn)等。
和xx校長到重慶參加了對分課堂的相關(guān)培訓(xùn)。和xx校長還實地觀摩高中新高考改革與走班制教學(xué)、生涯規(guī)劃、設(shè)置課程等一系列活動，帶回來許多寶貴經(jīng)驗。
2、實踐——讓名師工作室成為求索的陣地
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！白寣嵺`成為習(xí)慣、上下求索尋真知”是我們一直努力前行的行動綱領(lǐng)。
和xx校長開展了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，和萬芬老師開展了新生入學(xué)教育的講座。這些講座讓學(xué)生受益匪淺，獲得一致好評。
組織教學(xué)比武、打造高效課堂：我校名師工作市承辦了xx市首屆化學(xué)說課比賽及xx縣第五屆教師課堂教學(xué)大獎賽初中理化生組的說課比賽，反響熱烈。其中名師工作室成員和萬芬，候建強老師獲得市級一二等獎，寸玉蘭老師獲得縣級一等獎。
3、成長——讓名師工作室成為豐收的沃土
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。伴隨工作室活動的開展，工作室成員教育思想、教學(xué)水平、教學(xué)成果都有不同程度的提高。每位成員都在工作室這塊沃土上發(fā)光出彩，收獲了豐碩的成果。
1、工作室成員對課題研究有畏難情緒，加之教學(xué)任務(wù)繁重，參與度有待加強。
2、應(yīng)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)水平有待提高，網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流、互動能力有待加強。
3、專家培訓(xùn)項目相對較少，自主學(xué)習(xí)時間較少。
4、工作室網(wǎng)站建設(shè)、內(nèi)容更新等還需多花功夫，努力辦出特色，形成亮點。
1、繼續(xù)探索特色高效化學(xué)課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2。力爭每一位學(xué)員都能各有特色，各具風(fēng)格。
3、加強對課程改革的深入學(xué)習(xí)探討，繼續(xù)圍繞“對分課堂教學(xué)模式”、“課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇”等進行探究，力爭推出一些課題成果。
小學(xué)名師工作室總結(jié)篇十五
站在xx年的年頭往回看，綿延而來的不僅是這一年的一段路徑，還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個昨天的基礎(chǔ)上的。一路走來，串串腳印清晰可見，最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學(xué)年，工作室的各項工作有序開展，頗給人靜水流深之感。
本學(xué)期的活動可謂刪煩就簡，重點突破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學(xué)生審美情趣的提高策略》市級課題的深度研究進行。美文閱讀教學(xué)的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的取得，都必須從真實的教學(xué)中來。這學(xué)期我們一如既往地進行美文閱讀教學(xué)序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出“策略”，焦點更加集中，著力增強課例研究的有效性。
工作室成員分別在名師工作室的引領(lǐng)下進行了主題課型的研究，對課例的探討交流也是緊緊圍繞本學(xué)年段策略設(shè)計的合理性和達成效果進行的。而對學(xué)生習(xí)作的收集分析，讓我們能真實細致地了解教學(xué)的實效性。這種全方位的課例結(jié)構(gòu)為課題的有效研究奠下了扎實的基礎(chǔ)。工作室成員的主題模式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。
這學(xué)年我們工作室成員分別到了進行交流學(xué)習(xí)。我們在當?shù)嘏c全國名師進行互動，得到了名師的指導(dǎo)，教學(xué)能力得到了穩(wěn)步提高。
獨學(xué)無友，不如交流互動，一起砥礪前行，方能登高望遠。
在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，在工作室良好氛圍的浸染下，這學(xué)年，工作室的學(xué)員們都以極大的熱情投入平時的教學(xué)教研工作中，在各個領(lǐng)域均取得了不俗的成績。
名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎，名師領(lǐng)銜人xx老師被評為xx市德育名師、成員黃xx老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干教師，成員李平老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎，成員辜xx老師獲得xx年xx市網(wǎng)絡(luò)曬課初中語文學(xué)科第一名，成員金xx老師被評為高xx學(xué)科骨干教師。這一年我們成績斐然。
這些成果都是大家平時努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會薄發(fā)，理固宜然。
所有的絢爛終會歸于平淡，而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今，已濾去新鮮，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達成當初加入工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。