公益活動是為了幫助社會弱勢群體、推動社會進步等目的而進行的一種社會行為。"完美的總結應該以客觀、真實的態(tài)度評價自己，在總結中發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。"以下是一些總結寫作的佳作，希望可以對你的寫作提供一定的參考。
英語研究心得篇一
隨著時代的進步和教育的不斷改革，新的英語教材也在不斷出現(xiàn)。近期，我對一套新教材進行了深入的研究，獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對這套新教材的看法和所得到的收獲。
首先，這套新教材的最大特點是注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。傳統(tǒng)的教材注重的是語法規(guī)則的記憶和掌握，而這套新教材更多地關注學生對英語的運用能力。在教材中，作者通過生動有趣的對話和文章，引導學生積極參與到實際溝通中，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。我覺得這種教材設計非常合理，能夠幫助學生更好地應對日常生活中的英語交流，并提升他們的綜合語言能力。
其次，這套新教材的多媒體輔助手段也是我非常欣賞的一點。隨著科技的發(fā)展，多媒體已經成為了現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。這套教材運用了各種多媒體形式，如音頻、視頻和互動練習等，使學習過程更加生動有趣。通過觀看視頻，學生可以模仿英語母語者的發(fā)音和表達方式，提高他們的聽力和口語技能。互動練習則可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們更加積極主動地參與到學習中來。這些多媒體輔助手段不僅增加了教學的趣味性，也提高了學習效果。
再次，這套新教材注重了學生的綜合素質培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的教材相比，這套新教材更加注重學生的綜合素質的培養(yǎng)，如批判思維能力、團隊合作精神和跨文化意識等。教材中的寫作和口語練習要求學生進行一定的研究和分析，并且進行小組合作來完成一些任務。這種教學設計不僅能夠提高學生的學術表達能力，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和跨文化交流能力。這對于學生未來的學習和工作都有著重要的意義。
最后，我要強調的是這套新教材所賦予的學生自主學習的能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是被動地接受知識，缺乏主動學習的意識。而這套新教材則強調了學生的自主學習。書中安排了大量的課外閱讀和自學任務，學生需要通過自己的努力和探索來完成這些任務。這種教學方式不僅培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力，也激發(fā)了他們的學習興趣。同時，教材還提供了一些學習方法和學習策略，幫助學生更好地組織學習時間，提高學習效率。這種培養(yǎng)學生主動學習能力的方式十分重要，能夠讓學生在學習過程中更加自信和積極。
綜上所述，這套新的英語教材在培養(yǎng)學生綜合語言能力、提供多媒體輔助手段、注重綜合素質培養(yǎng)和激發(fā)自主學習能力方面給我留下了深刻的印象。通過這次研究，我不僅對這套新教材有了更深入的了解，也對教學方法和教學理念有了一定的認識。我相信，這套新教材一定能夠為學生帶來更好的學習體驗和學習效果，為他們的英語學習之路奠定堅實的基礎。
英語研究心得篇二
作為一名研究生英語課程的學習者，我深感英語學習對于我個人的學術發(fā)展以及職業(yè)發(fā)展至關重要。研究生期間的英語課本對于培養(yǎng)我們的閱讀、寫作和口語能力起著至關重要的作用。在學習過程中，我不僅提高了英語的運用能力，而且對于英美文化、社會和歷史有了更加深入的了解。本文旨在分享我對研究生英語課本的心得體會。
首先，研究生英語課本的選材廣泛而深入。在研究生英語課上，我學習到了大量關于不同學科領域的專業(yè)文章和論文。這些文章覆蓋了自然科學、社會科學、人文學科，不僅為我們提供了涉獵多個學術領域的機會，也鍛煉了我們從專業(yè)角度去閱讀、分析和理解英語文獻的能力。通過學習研究生英語課本，我收獲了豐富的學科知識，也提高了在學術交流中的能力。
其次，研究生英語課本注重培養(yǎng)學生的寫作能力。在課上，我們不僅學習了如何撰寫學術論文，還學習了如何進行科研報告和學術演講。通過大量的寫作練習，我不僅提高了英語寫作的技巧，也深入了解了學術寫作的規(guī)范和要求。我學會了如何進行文獻綜述、提出問題、撰寫方法和結果以及撰寫討論和結論部分。這些技能在今后的學術研究和職業(yè)發(fā)展中都是至關重要的。
第三，研究生英語課本強調口語交流的重要性。在課堂上，我們經常進行小組討論和演講練習，提高了我們的口語表達能力。通過與同學們一起討論和互動，我不僅增加了自己的詞匯量，也學會了如何清晰地表達自己的觀點和想法。這對于今后在國際會議上的演講和與外國學者進行交流非常重要。
第四，研究生英語課本注重培養(yǎng)語法和詞匯的運用能力。在課上，我們學習了很多語法知識，如時態(tài)、語態(tài)和修辭手法等。通過語法練習，我提高了對語法規(guī)則的掌握能力，并能夠靈活運用。此外，詞匯的豐富也是研究生英語課本著重培養(yǎng)的方面，通過大量的閱讀和詞匯練習，我積累了更多的學術詞匯，并能夠準確地使用它們。
最后，研究生英語課本促使我更好地理解英美文化和社會。在課下，我通過閱讀
英語研究心得篇三
我是xx中學參與的來賓教育科學規(guī)劃20xx年b類重點課題《提高初中生單詞識記能力研究》課題組成員盧正直，借課題結題之機會，本人在這里談談參與課題研究工作的幾點心得體會。
一年來，在各級領導的指導下，課題組各位成員同甘共苦、齊心協(xié)力，使課題研究工作如期進行、順利開展并取得了一定的成果。下面從三個方面談談本人的幾點粗淺看法：
我校的生源當中大部分來自xx片區(qū)得的學生，他們的英語水平大部分比較差，為了提高他們的成績，我們經過認真的思考，覺得現(xiàn)行的中考英語單詞記憶方法，英語單詞的分量比較重，但學生在單詞的識記方法過程中，往往受到單詞量的.影響，由于英語單詞量的匯總不夠，從而失去不少分數。所以，我們課題組定下了《初中英語單詞記憶》這個課題。
在參與課題研究過程中，課題組其他成員技術上和精神上的大力支持，深切感受到發(fā)揮集體智慧和團隊力量對做好課題研究工作的重要性。課題研究從一開始便千頭萬緒，如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作，在課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人潘連春老師的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，最終順利完成課題的各項工作。
課題研究是促進教師專業(yè)成長的一個有效途徑。為了完成課題研究，我們必須認真學習有關理論知識，收集學生對英語單詞記憶的案例，研究應對策略，我查閱了大量的資料和抽查，通過在實踐階段的調查問卷分析，我掌握了很多的科學數據分析方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。從事課題研究工作是一個艱苦而又漫長的過程，需要我們具有踏踏實實、埋頭苦干的奉獻精神。這一年我一直從事初中的歷史循環(huán)教學，雖然工作較忙，但在參與課題研究過程中我的知識面得到拓寬，自己的科研能力得到了一定程度的提高，專業(yè)素質得到提高，深深體會到從事課題研究有利于提高教學效率，提高自己的教學能力，把自己鍛造成為一位能理論聯(lián)系實踐的教師。
當然，課題研究領域浩瀚無垠，我們取得的成果只能說是滄海一粟。我深感自己的知識儲備遠遠不夠、專業(yè)理論支撐不足，還需要在今后的工作中做到與時俱進、加強學習、不斷進步。以后，我們將進一步研究理論聯(lián)系實際，努力提高我們的教學能力和教育能力。
英語研究心得篇四
隨著社會的發(fā)展和全球化的加深，英語成為了一門不可或缺的重要語言。在中國，學習英語成為了學生們必修的科目之一，并且也是高考的一大考核內容。對于廣大學生來說，掌握英語高考題的研究方法和技巧就顯得尤為重要。在多年的學習和考試經驗中，我得到了一些心得體會，在此與大家分享。
首先，認真分析題型。英語高考題的種類繁多，包括閱讀理解、完形填空、短文改錯、寫作等。每種題型都有其特定的要求和解題技巧。在研究高考題時，我們應該從整體上把握各種題型的出現(xiàn)頻率和難度，針對性地對不同題型進行分析。比如，閱讀理解題通常會有問題推理、細節(jié)理解、詞義推測等，而寫作題則需要注重語法結構、語言表達等方面。只有了解題型的要點，才能更加有效地解題，提高得分。
其次，重視題目背后的語法知識。英語高考題特別注重對語法知識的考查。掌握了正確的語法規(guī)則和用法，才能更好地理解和翻譯英語題目，準確地解答問題。因此，在研究高考題時，我們要注重對各種語法知識的學習和理解?？梢酝ㄟ^課文、教材等查找相關內容，也可以利用各種輔助工具和資料進行復習。只有將語法知識熟練掌握，才能在考試中得心應手。
再次，靈活運用詞匯技巧。詞匯是語言的基礎，也是英語高考題中的重要一環(huán)。掌握了豐富的詞匯量和運用詞匯技巧，才能更好地理解和解答題目。在研究高考題時，我們可以借助詞匯書、詞根詞綴、同義詞反義詞等工具來提高詞匯水平。同時，通過多讀、多寫和多聽來積累詞匯，提高對詞匯的敏感性和靈活運用能力。只有善于運用詞匯技巧，才能在考試中更高效地解題。
然后，培養(yǎng)閱讀和寫作習慣。英語高考題中的閱讀理解和寫作題需要對語言文字的理解和表達能力。為了在考試中做好這兩個題型，我們應培養(yǎng)閱讀和寫作的習慣?？梢远嘧x英語雜志、文章、小說等來提高閱讀能力，理解不同題型和題目的意思。同時，多寫英語作文，提高寫作技巧和表達能力。在研究高考題時，我們可以選擇一些具有代表性的文章和作文范文，通過模仿和練習來提高自己的寫作水平。只有通過長期的積累和實踐，才能更好地應對考試。
最后，堅持不懈，持之以恒。英語高考題研究需要長期的努力和堅持不懈的精神。掌握英語高考題的技巧和要點需要時間和經驗的積累，不可能一蹴而就。在研究過程中，我們可能會遇到一些挫折和困難。但只要我們堅持不懈，持之以恒，一定能獲得最終的成功。因此，在研究高考題時，我們要保持積極向上的心態(tài)，努力克服困難和障礙，相信自己的能力，相信付出就一定會有回報。
英語高考題的研究并非一蹴而就，需要我們付出大量的時間和精力。但通過認真分析題型、掌握語法知識、靈活運用詞匯技巧、培養(yǎng)閱讀和寫作習慣以及堅持不懈的努力，我們一定能夠在高考中取得好成績。希望我的心得體會對于廣大學生們有所幫助，祝愿大家都能順利通過英語高考。
英語研究心得篇五
英語高考題的研究是提高英語能力的重要途徑之一。通過對高考題的仔細研究，我們可以了解到考試的題型、命題思路以及重點考查的知識點，從而有針對性地備考。本文將結合我個人的經驗談，分享一些英語高考題研究的心得體會。
第二段：題目類型的研究
英語高考試卷中的題目類型眾多，如閱讀理解、聽力、作文等。通過研究這些題型，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和特點。例如，在閱讀理解中，常見的題目類型有細節(jié)理解題、主旨大意題等。通過分析這些題型，我們可以掌握解題技巧，提高閱讀理解的能力。
第三段：命題思路的研究
英語高考題的命題思路常常有一定的規(guī)律可循。例如，在閱讀理解中，常見的命題思路有直接信息呈現(xiàn)、推理判斷和作者態(tài)度等。通過了解這些命題思路，我們可以更好地理解文章的含義和作者的意圖，有助于解答題目。
第四段：重點考查知識點的研究
英語高考試卷對知識點的考查有一定的重點。通過研究高考題，我們可以發(fā)現(xiàn)哪些知識點經常被考查，從而有針對性地進行學習。例如，在語法和詞匯的考查中，一些常見的知識點如時態(tài)、語態(tài)、固定短語等往往是熱點內容。通過重點學習和鞏固這些知識點，我們能夠在考試中取得更好的成績。
第五段：總結與展望
通過研究英語高考題，我們能夠更加深入地了解考試的要求。通過發(fā)現(xiàn)題目類型、命題思路以及重點考查的知識點，我們可以更加有針對性地進行備考，提高英語能力。同時，我們也應該時刻關注教育部對英語教學的改革，掌握最新的考試動態(tài)，并根據需要調整備考策略。只有不斷學習和研究，我們才能更好地應對英語高考的挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
總結：通過對英語高考題的研究，我們可以了解題目類型、命題思路以及重點考查的知識點。這些情況的把握能夠提高備考的針對性和有效性，從而達到優(yōu)異的成績目標。我們應該始終關注英語教學的變化，緊跟時代潮流，不斷學習和提升自己的英語能力，為未來更好的發(fā)展奠定堅實的基礎。
英語研究心得篇六
《小學英語新課程標準》指出，小學階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚，語調自然
語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次研討學習之前，我也曾經嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓練孩子們的歸納能力。在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習，在體驗中獲得成功感，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
研討后，我上網查閱了關于“自然拼讀法”的文獻和資料，有了初步的了解，并對“自然拼讀法”產生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學階段的孩子們學習英語，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。
一、學習和認讀二十六個字母。
二、掌握二十六個字母的讀音。
三、練習單元音字母的拼讀。如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
四、在一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發(fā)字母音，后邊一個元音不發(fā)音。如：ace, abe, ade, afe, ake等等。
五、設假詞操練。如：bace, dace, face, hace, kace, lace等等。
六、特殊讀法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
這樣的教學步驟非常清晰，但在操作時，我們應當考慮課堂的時間安排與活動的設計。我個人認為，在小學階段中，語音教學不能獨立分開進行教學。我常常把part c pronunciation和part a, part b的單詞教學融在一起進行教學和操練，同時，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學習和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固。
1、設任務進行學習。語音教學也可以設計各種任務進行學習與操練，使學生們在完成任務的.過程中體驗學習的快樂。
2、創(chuàng)設學習環(huán)境。在教簡單的字母時，我們可以在教室的一角設計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在學習元音字母時，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l字母，后面的u讀作[ u: ]。這幾個字母可記成“忍者吃沙拉”。
英語研究心得篇七
近日，本人參加了一場關于研究生英語講座，這場講座給了我深深的啟發(fā)和思考。在講座過程中，我結合自身學習經歷和觀察感悟，深刻體會到研究生英語學習的重要性和技巧。以下，將圍繞主題“研究生英語講座心得體會”，展開對這場講座的回顧和總結。
首先，這場講座給我留下的第一印象是“系統(tǒng)”。講座內容涉及英語聽說讀寫的各個方面，并將其有機地結合起來，形成一個完整的學習體系。講座從聽力開始，突出培養(yǎng)聽力技能對于研究生學習的重要性。此外，還有大量的口語教學，針對如何提高口語表達能力進行了詳細的分析和示范。從課堂學習到課外活動，這場講座以系統(tǒng)的方式為我們揭示了研究生英語學習的路徑和技巧。
其次，講座中強調的“學以致用”深深地觸動了我。研究生學習英語，不僅僅是為了應對考試或者提高個人能力，更是為了將來的學術研究和國際交流做準備。因此，我們需要學會根據不同情景運用英語，畢竟英語是一門工具性語言。講座提供了大量的實例和案例，教我們如何在不同場合運用英語，無論是學術交流還是求職面試都有詳細的分析和指導。這些實戰(zhàn)經驗對我們今后的學術道路具有很大的幫助。
另外，這場講座還教會了我如何保持興趣和積極性。學習英語是一項長期而持久的任務，如何保持學習的動力至關重要。講座提到了建立興趣和培養(yǎng)自信的重要性，鼓勵我們多參加各類英語活動，如英語角、聽力訓練等，以提高英語的實際運用能力。對于學習中的困難和挫折，講座也給出了相應的解決辦法，如定下學習計劃、樹立目標等。通過這些方法，我們可以不斷激發(fā)自己的興趣和積極性，從而堅持不懈地學習英語。
此外，講座還強調了培養(yǎng)英語學習的自主能力。在研究生階段，我們需要更多地依靠自己進行學習，教室里的老師并不能提供無限的輔導。因此，講座提出了一些學習方法和學習資源，如英語學習網站、學習軟件等，以便我們在自主學習中更好地掌握英語知識。同時，培養(yǎng)學習的自主能力也意味著要積極主動地尋找學習機會，參與各類英語競賽和活動。研究生期間，我們應該形成自主學習的習慣，不僅能夠成為英語學習的掌握者，更能夠為將來的學術研究和工作打下堅實的基礎。
最后，講座給我留下的印象是目標明確。無論是研究生階段還是將來的學術道路，我們都需要確立明確的學習目標。講座針對研究生英語學習提出了具體的目標和要求，如托福、雅思等考試成績的要求，學術英語水平的提升等。形成明確的目標可以讓我們更加有針對性地學習，使努力朝著明確的方向前進。明確目標的同時，也要注重合理規(guī)劃和分解目標，每一步都要有具體的行動計劃，以便更好地實現(xiàn)目標。
總而言之，這場研究生英語講座給了我許多啟發(fā)和思考。它以系統(tǒng)的方式為我們闡述了研究生英語學習的路徑和技巧，強調了“學以致用”的重要性，教會了我們如何保持興趣和積極性，培養(yǎng)了自主學習的能力，以及明確學習目標的必要性。作為研究生，我們應該充分利用這些方法和技巧，努力提高自身的英語水平，以更好地適應未來的學術和工作需要。
英語研究心得篇八
隨著全球化的發(fā)展和英語地位的提高，英語詞匯的學習變得越來越重要。針對這一現(xiàn)象，各種關于英語詞匯教學的研究也日益增多。在英語詞匯教學研究中，我積累了一些心得體會。本文將從詞匯的重要性、詞匯教學的挑戰(zhàn)、有效的詞匯教學方法、詞匯的學習策略以及培養(yǎng)學生詞匯意識方面展開討論。
首先，詞匯是語言運用的基礎。沒有豐富的詞匯量，學生在聽、說、讀、寫的過程中就會遇到很大的困難。因此，提高學生的詞匯水平是教師的首要任務。第一，教師應該盡量擴大學生的詞匯量。可以通過課堂教學、詞匯活動和多媒體等方式幫助學生積累詞匯。第二，教師可以將詞匯教學融入到聽、說、讀、寫的教學活動中。通過與真實語境的結合，學生可以更好地理解詞匯的意義和用法。
其次，詞匯教學也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，學生的學習興趣和應試壓力是詞匯教學的主要障礙。很多學生對于記憶背誦不感興趣，而且應試教育也使他們始終處于焦慮狀態(tài)。教師需要創(chuàng)造積極、有趣的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣，并盡量減輕他們的應試壓力。其次，詞匯難易程度的不同也是詞匯教學中的一個挑戰(zhàn)。教師需要根據學生的實際水平，選擇適當的詞匯教材和教學方法。此外，多媒體技術的廣泛應用在一定程度上增加了教師的教學難度，但也提供了更多的詞匯教學資源和方式。
有效的詞匯教學方法是提高學生詞匯水平的關鍵。首先，詞匯教學應該注重詞匯的重要意義和實際用法，而不僅僅是簡單的背誦和記憶。學生需要明白詞匯的意義和用法，才能在實際語境中正確運用。其次，詞匯教學應該注重課堂教學和課外拓展的結合。課堂教學是學生學習詞匯的主要途徑，但在課外的實際運用和拓展中，學生才能真正將所學詞匯運用自如。最后，詞匯教學應該注重學生的互動和合作。通過小組活動、討論和演練等形式，學生可以相互交流和輔助，有效地提高詞匯掌握能力。
詞匯的學習策略對于學生的詞匯成績有著重要的影響。學生應該學會和掌握一些有效的詞匯學習策略。首先，學生可以利用詞根、詞綴、派生詞等詞匯形態(tài)的規(guī)則，幫助記憶和理解詞匯。其次，學生可以通過使用詞匯工具，如詞典和移動應用程序等，來查找和記憶新的詞匯。此外，學生還可以通過多讀、多寫和多聽等方式，加深對詞匯的理解和印象。
最后，教師應該注重培養(yǎng)學生的詞匯意識。詞匯意識是指學生對詞匯的敏感性和意識，包括詞匯的形式、意義和用法。教師可以通過詞匯課堂教學，讓學生感受和理解詞匯的重要性。同時，教師還可以引導學生注意詞匯在各種語境中的使用，提高他們對詞匯的敏感性和意識。
總之，在英語詞匯教學研究中，需要教師和學生共同努力。教師應該注重學生的詞匯量擴大，創(chuàng)造積極的教學氛圍，選擇適當的詞匯教學方法，并培養(yǎng)學生的詞匯意識。學生則需要積極參與課堂活動，掌握有效的詞匯學習策略，提高詞匯的記憶和運用能力。只有這樣，才能使英語詞匯教學取得更好的效果，提高學生的綜合語言能力。
英語研究心得篇九
近年來，隨著英語教育的深入發(fā)展，英語新教材成為了研究的熱點。作為一名英語老師，我也深入研究了相關的教材，并且從中獲益匪淺。在我的研究過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新教材的特點，體會到了它們的優(yōu)點和不足之處。下面將按照五段式結構，詳細闡述我的研究心得體會。
第一段：引言
近年來，我深入研究了英語新教材，發(fā)現(xiàn)它們在語言知識的呈現(xiàn)方式、教學方法和教學內容等方面都有了很大程度的創(chuàng)新。新教材通過引入情境與故事、互動式教學等手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習的效果。
第二段：新教材的特點
新教材的一大特點是注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。與以往注重死記硬背的教學方式不同，新教材更注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，并通過各種實踐活動提高學生的綜合語言技能。此外，新教材還加強了文化教育，在課堂中穿插介紹不同國家的文化背景，培養(yǎng)了學生的國際視野。
第三段：新教材的優(yōu)點
新教材的一個明顯優(yōu)點是其與時俱進的特色。新教材結合了當下流行的元素，如社交媒體、網絡視頻等，讓學習更貼近學生的生活。這些新穎的內容能夠引發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。另外，新教材更注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力，通過組織小組活動和討論，培養(yǎng)學生的社交能力和合作精神。
第四段：新教材的不足之處
盡管新教材在很多方面都有了改進，但也存在一些不足之處。首先，新教材的難度分布不夠合理。有些課文難度過高，學生無法理解，而另一些課文又過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。其次，新教材在語法教學上的側重不夠。由于一些新教材過于強調實際運用，導致對基礎語法知識的講解不夠充分。再者，新教材在評價和反饋方面存在一定問題。很多時候，教材只是簡單提供了一些練習題，并未給出詳細的評價和反饋，學生難以得知自己的學習進展，影響了學習動力。
第五段：總結
總的來說，英語新教材的研究給我?guī)砹撕芏嗍斋@。新教材的創(chuàng)新和特點點亮了我的教學之路，讓我重新審視了自己的教學方法和教學目標。然而，新教材仍有待改進，特別是在難度分布、語法教學和評價反饋等方面。我相信只要我們不斷研究新教材，善于總結經驗，不斷改進教學方法，就能夠更好地指導學生學好英語，提高他們的英語水平。
英語研究心得篇十
近日，我參加了一場精彩的研究生英語講座，讓我對英語學習有了全新的認識和體驗。在這次講座中，我深刻感受到了提高英語能力的重要性，同時也收獲了一些學習方法和技巧。下面我將從講座的主題、內容、學習方法、實踐應用和收獲體會等方面來分享我的學習心得。
首先，講座的主題非常吸引人——提高研究生英語能力。作為研究生，我們不僅需要掌握本專業(yè)的知識，還需要具備流利的英語溝通能力。這次講座及其適時，對于我們研究生們來說，是一個難得的機會和學習資源。
其次，講座內容豐富多樣。講座中，講師從聽說讀寫四個方面展開講解，結合了大量的實例和案例并提供了豐富的學習資源和工具，幫助我們更好地理解和運用英語知識。特別是在聽說方面，講師給我們提供了一些實用的技巧和方法，比如傾聽英語電臺、模仿英語新聞播報等，幫助我們鍛煉聽說能力，提高口語表達能力。
第三，講座中分享了一些有效的學習方法和技巧。講師指出，英語學習并非一朝一夕之事，需要長時間的積累和堅持。他們給我們提供了一些高效的學習方法，如每天定期復習所學知識、重視詞匯的積累、多讀英文原著等。同時，他們還強調了培養(yǎng)語感的重要性，鼓勵我們盡量多地進行聽力、口語練習，提高對語言的敏感度和靈活運用能力。
第四，通過實踐應用，我深刻感受到了這些學習方法的有效性。在講座結束后的幾周時間里，我開始嘗試使用這些建議和方法進行英語學習。我每天抽出一定時間進行復習和積累，加強聽說訓練，并真切地感受到了自己的英語水平有所提高。尤其是在與外國同學交流時，我發(fā)現(xiàn)自己更加自信和流利地表達了自己的觀點。這讓我深信只要堅持不懈，通過正確的方法，我的英語能力一定會不斷提高。
最后，這次講座給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。首先，我意識到英語學習是一個系統(tǒng)性的過程，需要長期的積累和練習。其次，我領悟到了實踐的重要性，只有通過不斷地實踐應用，才能真正掌握和運用所學的知識。同時，我也明白到了語言學習需要耐心和堅持，不能急功近利，只有經過時間的沉淀，才能取得長遠的進步。
總結起來，在這次研究生英語講座中，我學到了很多關于英語學習的知識和技巧。通過講座，我明白了提高英語能力的重要性，同時也得到了一些實用的學習方法和技巧。這次講座的舉辦給我的學習帶來了深刻的影響和啟發(fā)，讓我對英語學習的態(tài)度和方法有了全新的認識。我相信，在今后的學習和工作中，我會不斷積累和運用這些知識和技巧，提高自己的英語能力，為自己的研究生生涯打下堅實的語言基礎。
英語研究心得篇十一
電影是很多學生所熱愛的一門藝術，把電影融合到英語教學中可謂是一大創(chuàng)新。學生看電影學習英語，不僅大大的豐富了高校的英語教學課堂，而且還有利于提高非英語專業(yè)學生學習英語提供了好的平臺。在這樣的課堂中，學生一方面可以學習英語知識鍛煉聽說能力，另一方面還可以學習外國的一些風俗民情增長見識。
另外，高校英語專業(yè)教學借助影視，有助于大學生語言環(huán)境的創(chuàng)造。由于英語非我國母語，國內大學生在開展英語學習的最好辦法就是能夠置身于英語語言環(huán)境之中，能夠設身處地、耳濡目染的受到純正的英語語言熏陶。但是現(xiàn)在的實際情況是，我國絕大多數的大學英語學習都是處在漢語的語言環(huán)境中，除了一個英語俱樂部、英語沙龍、校園英語角之外，我們的大學生在其他場合都很少的去主動使用英語。所以，在相比較之下，英語原聲電影倒是給學生提供了一個真實的英語語言環(huán)境。另外，電影就是生活的反映，很多英語電影中的生活、休閑、工作、娛樂等場景，演員使用的就是地道純正的英語口語；同時，原聲電影中不同的故事題材，其使用的語言職業(yè)特點，也為大學生學習英語特定行業(yè)的專業(yè)語言模式提供了便利。
一、找準學生思維點，教師適當引導干預。
教師教學是服務于學生的，因此教師首先必須清楚學生的基礎，才能更好的展開教學活動。中國學生普遍的特點是被動接收，因此我們的學生在傳統(tǒng)的教學思維模式下處于固化狀態(tài)。這是我們學生的特殊性，這一客觀事實不容忽視，既然不能違背規(guī)律就必須尊重規(guī)律，找到合適的點來完成良好的教學互動。英語電影教學可以說是作為比較開放的形式來進行的探索式學習，對于習慣了被動接收教師所教授內容的學生來說，這是一項極大的挑戰(zhàn)。一方面，學生無法抓住重點，學習有效性會延長；另一方面，查資料，補充知識點，無形中加大了學習力度和難度，學生難以吃得消。這種學習方式任重道遠，學生一開始很難把握。
基于上述問題，這學習的初期，教師適當的引導和干預就顯得極為重要了。教師是學生的領路人，首先，教師要給學生指明方向性，避免學生一開始學習就無所適從，不知道抓什么，教師計劃性的安排不僅可以對教學整體目標有把握，還可以讓學生成竹在胸的去學習。其次，教師對英語電影中出現(xiàn)得到一些難以查閱或者學生需要到外網上搜索的的資料，進行適當的講解或補充，對于非英語專業(yè)的學生來說，查閱這些資料雖然可以鍛煉能力，但是費時費力，很容易就消磨了學生的學習興趣。
教師應該如何掌控好這個度，做好學生的領路人呢？筆者認為，第一，教師對電影題材的選擇把關到位，選擇電影對白清晰，語速適中，符合學生的觀影視覺，多以劇情片、喜劇片或者勵志片為主的電影作為播放教學素材。第二，教師適時的補充學生的文化知識，幫助學生更好的'欣賞影片。對于一些影片來說，具有很強的時代感，脫離了政治背景去看，學生很可能就難以理解電影，更不用說去把握電影的具體內容，到頭來浪費了時間，學生還觀看的一頭霧水。因此，在具體的電影教學活動中，教師必須走在前面引導學生進行文化知識的了解和補充。第三，學生觀影并非盲目的觀看，而是需要一條線索，然后重點把握相關的內容。教師需要提前給學生指出需要學校的點，提醒學生觀看時格外注意，這樣也可以調動學生觀看影片的積極性和主動性，更加用心去學，有重點的學習和把握可以達到事半功倍的效果。
二、了解認知差距，采取先中文后英文的放映方式。
眾所周知，中國的非英語專業(yè)高校的學生擅長于詞匯，而聽說相對較弱，尤其是理工科學生的整體水平與理想水平有著很大的差距。因此在教學活動中必須認清這一點，并要采取適當的措施去進行補救。學校在進行教學活動設置時要考慮好不同因素，因材施教的進行教學活動，學生才會有所學。非英語專業(yè)的學生對于純英文的電影，看起來會比較吃力，但很多業(yè)內人士曾主張全英文字幕或者無字幕電影播放，之后可以適時添加上中文字幕。專家們對于加強學生的學習能力，增進學生的英文知識的學習無疑出發(fā)點是很好的，但是對高校非英語專業(yè)的學生來說，英語電影學習過于緊湊和難度太大，反而會打壓他們的學習積極性。因此專業(yè)的這些建議對英語專業(yè)的學生來說可以一試，而且會取得一定的學習效果，但是對于非英語專業(yè)的高校學生來說就另當別論了。畢竟學習要采用合適的教訓方法，符合實際，對于不熟悉本土英語發(fā)音，不了解當地文化背景，或者就算了解了一部分，對于純英文電影較快的語速，非英語專業(yè)的學生在觀看時很容易就會丟失大量的英文對白，最后導致觀影模糊，不利于教學，還浪費了時間。文化背景知識的不足還可以通過教師前期的講解或者學生自己查閱相關資料進行初步的了解，但是直接觀看純英文電影這不是一蹴而就就可以學來或者說直接可以聽的懂的。因此對學生主體的把握，要認清實際，循序漸進的進行，不可盲目自大不顧實際。
三、從學生興趣出發(fā)，開展多樣式的教學活動。
關于電影分段學習還是整段學習歷來也是見仁見智。筆者認為，整體觀看優(yōu)于片段觀看，因為整體更容易讓學生直觀上把握電影。觀看英語電影最終也是要達到學習的目的，必須要以學生的興趣為出發(fā)點，片段的觀影不利于學生對故事情節(jié)完整性的把握，而且容易造成下次觀看后面忘記前面是什么內容，銜接不上，挫傷學生學習積極性和學習興趣。整體的觀影，學生容易投入，也利于教師及時的了解學生觀后感，把握學生學習的動機和課堂教學效果。每次觀影后，教師布置的任務學生參與的積極性相對較高，感觸力更強烈，這極大的鍛煉了學生的思考和英語閱讀能力，當然學習了就要輸出，學生需要整合自己的語言表達講述自己的觀影感受，這就為多渠道多方向開展教學活動提供了可能性。
電影教學分課時有序進行，在課堂，有趣的教學互動也能達到很好的效果，例如，分小組給電影配音，無聲觀影請學生復述內容等等多形式的教學方式都可以運用到英語電影教學中；在課外，學生可以對感興趣的片段進行表演，加強英語學習。當然教師要根據學生實際的情況，靈活多變，把電影教學變成教學相長，師生互動交流共同進步的平臺。教學形式一多樣，單調的教學也會生動活波起來，更加利于學生興趣的培養(yǎng)和參與熱情的提高。
四、結論。
學生看電影學習英語，不僅大大的豐富了高校的英語教學課堂，而且還有利于提高非英語專業(yè)學生學習英語提供了好的平臺。而且看電影學習英語，對老師和同學都是全新的區(qū)別于以往單調的英語學習，在這樣的課堂中學習，學生的英語知識鍛煉聽說能力可以得到很好的鍛煉，另外還可以學習外國的一些風俗民情，開闊眼界增長學識。
英語研究心得篇十二
第一段：引言（200字）
學習英語是我人生中的重要一環(huán)，多年來，我一直堅持不懈地進行英語學習和研究，希望能夠提高自己的英語能力。在這個過程中，我收獲了許多珍貴的經驗和體會。在此，我想與大家分享一些我對英語研究的心得體會，希望能夠給正在學習英語的朋友們一些啟示和幫助。
第二段：培養(yǎng)良好的學習習慣（250字）
英語學習需要長期的堅持和努力。然而，堅持并不代表盲目地進行學習。我深刻體會到，培養(yǎng)良好的學習習慣對于提高英語能力非常重要。首先，我保持每天學習英語的習慣，學習的時間可以短暫，但每天都不能缺席。其次，我注重拓展學習方式，通過聽、說、讀、寫各個方面的綜合訓練，提高自己的語言綜合能力。此外，我還利用網絡資源和紙質書籍進行自主學習，不僅了解英語的基本知識，還能了解英語國家的文化和社會背景。
第三段：注重語言環(huán)境的營造（250字）
語言環(huán)境對于英語學習起著至關重要的作用。并不是每個人都有機會去英語國家學習和生活，但我們可以通過多種方式來營造一個浸泡在英語環(huán)境中的學習氛圍。例如，我會經常聽英語廣播和音樂，觀看英語電影和紀錄片，盡量將自己置身于英語語境中。此外，我還利用互聯(lián)網上的語言學習平臺，和來自世界各地的英語學習者進行交流，提高自己的口語表達和溝通能力。這樣不僅可以增加學習的樂趣，還能更好地理解和運用英語。
第四段：不斷充實知識儲備（300字）
英語研究需要充實的知識儲備。在學習英語的過程中，我意識到知識儲備的重要性。首先，我不僅學習英語的基本語法知識，還注重積累詞匯量。通過每天閱讀英語文章，背誦單詞，我不斷擴大自己的詞匯量，提高自己的閱讀和寫作能力。其次，我積極閱讀有關英語學習和研究的書籍和論文，不僅增加對語言學習的認識，還能夠了解最新的研究動態(tài)，拓寬思路，提高研究水平。
第五段：不斷練習和實踐（200字）
在語言學習中，實踐和練習是提高的關鍵。只有在實踐中才能真正將所學的知識應用到實際生活中。我堅持利用所學的知識進行口語練習和寫作訓練，主動參與英語演講比賽和寫作競賽，鍛煉自己的表達和寫作能力。同時，我也參加了一些英語學習俱樂部和英語角的活動，和其他英語學習者交流，共同進步。通過不斷地實踐和練習，我的英語能力有了顯著的提高。
總結：通過多年的學習和研究，我深刻體會到學習英語的過程是艱辛的，但同時也是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。只有堅持不懈地進行學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，充實自己的知識儲備，不斷練習和實踐，才能夠在英語研究中取得更好的成績。相信只要我們持之以恒，就一定能夠成功。
英語研究心得篇十三
面對課改的大潮,現(xiàn)代教育對我們教師提出的要求也越來越高.作為中學教師，將如何面對新的形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展呢？做為一線教師的在不斷地努力著,努力地讓自己與課改的精神結合起來,努力使自己的教學水平不斷地提高,我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學方法，也就是要改變教師的角色。因此,我便參與了相關的課題研究學習,經過兩年多的努力學習和不斷探索,我從中受到了很多的啟發(fā),有了很多很深刻的體會。我認為，我們教師在教育教學過程中應具有的準備付諸行動的信念。它既是一種觀念，也是一種行動。就觀念而言，新形勢下，我們要明確：學生是一個有想法、有活力、有創(chuàng)新的獨立群體，而不是被動的接受知識的容器；教師是學生成長過程中的引路人，而并非是在預設的教育情境中指揮學生學習的領導者；教育教學活動是一種溝通與合作的互動過程，而不是教師教學生學的單一活動。就行動而言，教師要關注學生的成長與進步，也就是在平日的教學工作中注意多進行形成性評價；還要關注教學效益，并具備一種反思意識，不斷思考、改進自己的教育實踐。我認為新課程改革，教師觀念的轉變，教師角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，角色改變成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談談這次參加這次課題的幾點體會，不對之處，還請大家批評指正。
一、充分尊重學生 正確引導學生
新課程理念下的數學教學，必須充分尊重每一個學生，尤其是后進生。在課堂教學中，積極營造和諧、互動合作的教學氛圍。尊重學生還體現(xiàn)在激勵和贊賞學生上，要尋求學生的閃光點，抓住以合適的機會給學生以鼓勵，使他們得到努力奮發(fā)的動機。尊重學生教師把自己放在與學生完全平等的位置上。這是教師走進學生心靈與學生心靈對話的前提條件。其次，首先要理解、接納學生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學生的立場上，才能真正理解學生的內心世界，才能在思想上接納學生。再其次還要信任學生，信任的前提是理解，在理解的基礎上信任最能觸及學生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵是其他任何力量無法比擬的，往往會收到事半功倍的效果。
教師在教育教學中正確的引導是建立在充分尊重學生的基礎上，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因，共同探究正確的解決問題的方法，這樣的方法往往是無原則的批評和抱怨說達不到的。
二、教學中充分發(fā)揮學生的主體作用
在教學中以學生為主體，激發(fā)學生的創(chuàng)造力、積極開拓學生學習活動的領域，探索學習活動的方式，不僅使學生學會知識，更為重要的是學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造。學生作為學習活動的主題，要吸收、要消化教師所講的知識、觀念和方法，就需要進行積極的活動，因此，學生不是消極的聽眾，不是灌輸知識的口袋，而是接受教育的主題。知識和技能作為學習的對象則是客體，教師的“教”便是主客體聯(lián)系起來的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導學生如何去學習、探索和發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。學生主題作用發(fā)揮的程度如何，更多取決于教師的指導是否得法。因此，教師優(yōu)化教學方法，把學習主動權真正教給學生，才能真正充分發(fā)揮學生的主體作用。
三、更新教育觀念 改革教學方法
就應當進行有針對性的、科學的備課。教案的編寫，傳統(tǒng)的已不適應現(xiàn)代的需要，現(xiàn)代的教案意味著教師在吃透教材的基礎上，把學生需求的話題作為具體的載體，創(chuàng)造性的把握教材，面向全體學生。
合作學習是在新課程理念下的一種重要的學習方式，合作是一種比知識、比競爭更重要的能力，是新一論課程改革強調的學習方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學習中，教師要根據學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力，搭配成若干個小組，學生在小組內充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強的主動幫助其他同學，幫他們理解，教他們表達，在合作學習中上進互長,調動全員參與的意識，創(chuàng)造全員參與的條件。小組合作為學生創(chuàng)造了主動學習的機會，有效合作學習喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調動了學生學習的積極性。
四、教師角色要轉變正確
新課程，新理念，新標準，要求我們數學老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著被淘汰。教師的角色越來越往著多元化發(fā)展了，不僅要成為教學中主動的設計者和開發(fā)者，還要成為課堂活動中的指導者，另外還要做課堂教學動態(tài)的研究者和學習者。在這種環(huán)境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學習，充當好學習的促進者的作用，才能完成新課程的使命，使學習成為真正意義上的主人?？傊F(xiàn)在教學的發(fā)展，要求教師角色與行為的變化，這個變化同樣也是教師創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn)，這種變化已經不取決于個人的選擇，而是一種教育環(huán)境的規(guī)定，一種教學發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。
英語研究心得篇十四
二0xx年五月十三日，我有幸參加了銀川市實驗小學舉辦的“英語課題研究表達研討”活動，通過培訓學習，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料;需要對以往的教育、教學工作經驗進行回顧;對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析;還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發(fā)表一些簡單的看法：
(一)選題必須有價值。
一是所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據教育科學本身發(fā)展的需要，是為了檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。
(二)選題必須有科學的現(xiàn)實性。
選題的現(xiàn)實性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據充實、合理。
(三)選題必須具體明確。
選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。
(四)選題要新穎，有獨創(chuàng)性。
選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。
(五)選題要有可行性。
所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。
課題研究對于我們一線教師是有必要的，在親身實踐中，經歷了挫折，才能體會到成功時格外的甜蜜。人生的道路上沒有平坦的大道，探求真理的長河有無數礁石、險灘，只有不畏艱難，勇于攀登的人，才能登上高峰。
英語研究心得篇十五
20xx年五月十三日，我有幸參加了銀川市實驗小學舉辦的“英語課題研究表達研討”活動，通過培訓學習，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料；需要對以往的教育、教學工作經驗進行回顧；對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析；還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發(fā)表一些簡單的看法：
（一）選題必須有價值。一是所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據教育科學本身發(fā)展的需要，是為了檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。
（二）選題必須有科學的現(xiàn)實性。選題的現(xiàn)實性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據充實、合理。
（三）選題必須具體明確。選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。
（四）選題要新穎，有獨創(chuàng)性。選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。
（五）選題要有可行性。
所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。
課題研究對于我們一線教師是有必要的，在親身實踐中，經歷了挫折，才能體會到成功時格外的甜蜜。人生的道路上沒有平坦的大道，探求真理的長河有無數礁石、險灘，只有不畏艱難，勇于攀登的人，才能登上高峰。
英語研究心得篇十六
一、引言（200字）
英語研究是一項復雜而龐大的任務，研究者需要付出極大的努力和時間。在我從事英語研究的過程中，我獲得了寶貴的經驗和體會。本文將分為五個段落，分別從聽、說、讀、寫和整體學習的角度探討我的心得體會。
二、聽力的提高（200字）
在英語學習的過程中，提高聽力技巧對于理解和表達都是至關重要的。在進行聽力訓練時，我從課堂教學和外部資源中獲取語言輸入，逐漸熟悉英語的語調和發(fā)音。同時，我注意在多種場景下進行聽力實踐，如聽取英語新聞、觀看英語電影等。通過大量的練習和積累，我逐漸提高了自己的聽力能力，更加流利地理解和表達英語。
三、口語的發(fā)展（200字）
良好的口語能力是與他人有效交流的基礎。在英語學習中，我通過與老師和同學的積極互動，逐漸提高了自己的口語能力。在課堂上，我勇于開口，主動參與討論和演講。在日常生活中，我利用任何機會與母語為英語的人士對話，不斷提高自己的表達能力。通過這些實踐，我不僅能夠流利地用英語進行交流，還能夠靈活運用語言表達自己的觀點和思想。
四、閱讀的技巧（200字）
閱讀是擴大詞匯量和提高語言理解力的有效途徑。我通過大量的閱讀獲取了豐富的語言輸入，同時也學到了豐富的知識和文化背景。我堅持每天閱讀英文文章和書籍，并注重理解文章的主旨和細節(jié)。我還善于利用閱讀中的語境信息和詞匯推測技巧，提高自己對不熟悉單詞和句子的理解能力。通過不斷閱讀，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀速度和理解力，并有了更廣泛的知識儲備。
五、寫作的提升（200字）
寫作是對語言運用能力的綜合考驗。在英語學習中，我通過課堂訓練和外部寫作練習，逐漸提高了自己的寫作能力。我注重積累寫作素材和句型，熟悉常用表達和邏輯推理的方式。同時，我也學會了使用詞典和參考資料來檢查和修改自己的寫作作品。通過反復練習和糾正，我逐漸提高了寫作的準確性、流暢性和連貫性。
總結（200字）
在英語研究的過程中，我通過多種方法和途徑不斷提高自己的聽、說、讀、寫技能。在聽力和口語方面，我通過大量的實踐和表達，豐富了自己的語言輸入和輸出能力。在閱讀和寫作方面，我通過積累知識和掌握技巧，提高了自己的語言理解和表達能力。總之，英語研究是一項漫長但有意義的學習過程，在這個過程中我們不僅學到了知識，還提高了自己的語言運用能力，同時也拓寬了自己的視野和思維方式。
英語研究心得篇十七
在月初學校對國家級的課題指導-自主學習的研究做了工作上的部署，本人針對自己的學生和課堂的實際做了一些前期的準備工作，并運用于實踐，但是通過這一段對學生的觀察，以及對資料的研究，對于目前的學生自主學習的指導只能把他們放在低坡度上，主要是基于學生的基礎來考慮的。因為學生的英語基礎比較差，通過分階段進行，設計階段的目標和主題，通過這段初級階段的實踐有以下幾點體會。
第一點注重課堂氣氛
很多人都說自己的學生上課死氣沉沉，看人家那個班，教師振臂一呼，學生應者云集很是羨慕。其實站在學生的角度考慮并非如此，我覺得最棒的課堂應該是讓學生始終沉浸在思考問題中。學生說：我們班上課就是抬頭看黑板，低頭做筆記，大家始終都在緊跟老師的思路，覺得這樣挺好，若只是幾個人一直在說，那叫起哄。我很贊同這種觀點。作為課堂的主導者，我們必須巧妙地制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，同時花大心思在教學活動設計上，設計環(huán)環(huán)相扣的問題，調動他們的思維，這樣也可以部分程度上解決上課走神兒的這一對學生普遍同時又讓我們很苦惱的問題。如今的課堂我們都太關注與模式，網絡技術，研究性學習等等，在追求時尚的同時，我們千萬別忘了根本——英語老師主要的任務還是讓學生喜歡英語。
第二點反思提高自己的教學基本功
很多時候，很多事情，我感覺做得已經很好了，可是事實證明總是存在這樣或那樣的問題，所以我們要保持冷靜的頭腦，一顆平常心，多反思。每節(jié)課下來，讓自己滿意的時候很少，我覺得可以對照教案回頭侃侃自己的課堂設計到底實施了多少，每個環(huán)節(jié)效果怎么樣，學生的反映和預想的有什么反差。站位高些地去看這些問題，而不是像我以前那樣總是想這節(jié)課我沒講完內容等等之類沒太大意義的問題，多找找原因，下次注意以下;另外感覺板書設計像以前的事情，現(xiàn)在根本不怎么將之放在心上，對于我們青年教師，我必須要嚴格要求自己，現(xiàn)在是起步階段，該扎實的看家功夫還是得下心思努力去提高。
第三點苦練內功
新課標要求以學生為主體，學生能多參與課堂，讓學生成為主角。在諸多公開課上，特別是青年教師的公開課上，我們都會看到很熱鬧的場面，教師也很激情，但總讓人感覺缺少點什么。這點結合我自己的課堂也很有感觸的，我很想自己能跟上時代的潮流，課堂上嘗試著注入新鮮的血液，讓學生喜歡自己的課堂，但很多時候感覺有些心有余而力不足。原因在哪里，我曾經迷茫過，后來我去聽了其他老師的課，發(fā)現(xiàn)她的課堂充滿著融洽的師生氛圍，教師和學生娓娓談心，學生歡欣鼓舞，在不知不覺中就領會了老師講課的內容，用蘇霍姆林斯基的話來說這是教師上課的一種境界——老師只有具備深刻的知識，才能使他注意力集中在學生的腦力勞動中而不是教材內容上。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程真正的能手，藝術家和詩人。
以上是我在開展這個課題過程中的一些感受，我覺得正是這些的感受在不斷的支持著前進。我有理由相信前景會越來越好的。
英語研究心得篇十八
時間如馬駒過隙，仿佛在不經意的回首間，時光老人又即將偷走從教生涯中的一年，這是忙碌的一年，也是充實的一年，因為有新課程背景下的課改探索，亦有課題開展下的孜孜不倦的付出，當然更有叫安小學英語課題成員的共同協(xié)作?，F(xiàn)在課題即將完工出爐之際談談心里的一些體會：
一、端正心態(tài) 用心做課題
年初，我們在叫安中心小學的學校領導和縣教研室專家的指導下，在課題負責人的帶領下，開始逐漸深入《提高小學生英語口語能力研究》這一課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的做課題，缺乏經驗，所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程，從最初的無所適從到欣然接受;從相互推諉到勇于承擔;從看熱鬧到進門道，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最真實的優(yōu)化成長過程。正所謂：態(tài)度決定結果。對 于 老師來說，正常的教學及各項教育工作已經令老師很費心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專業(yè)理論知識，前期，我們花了大量的時間在閱讀相關書籍資料上，以補充我們專業(yè)知識上的不足，有時為了找到更好更有說服力的觀點，我們經常是在繁忙的工作之余加班加點的查資料，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質。
二、擺好位置 強團隊合作
一滴水只有放進大海才不干涸，一個人只有融入集體才能更優(yōu)秀，此次的課題研究成員除了幾個負責人在中心校外，大多都在村小學任教，各自的工作量都不輕松，平時的工作更多的是依靠電話、信息聯(lián)系，如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在負責人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經常會被否定甚至是被推翻，一個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生，所以我們經常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，最終得以進步。
三、積極參與，收獲新希望
進行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準備工作上，我查閱了一些關于小學生英語口語能力研究的資料，豐富了我的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數量研究法等等，同時在課題研究過程中，對學生有了更多的了解，這一點給我在教學提供了很多的幫助，改善了我在教學上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學生。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。今天雖然我們的課題即將畫上圓滿的句號，但是今后的教育教學工作還很艱巨，但我堅信，有各級領導的關心和支持，有課改探索下的成果借鑒，有教育教學工作者的真心付出;課改工作定能扎實有效的實施，中國的小學英語教育定會迎來新的春天。
英語研究心得篇十九
我是來賓華僑中學參與的來賓教育科學規(guī)劃xx年b類重點課題《提高初中生單詞識記能力研究》課題組成員盧正直，借課題結題之機會，本人在這里談談參與課題研究工作的幾點心得體會。
一年來，在各級領導的指導下，課題組各位成員同甘共苦、齊心協(xié)力，使課題研究工作如期進行、順利開展并取得了一定的成果。下面從三個方面談談本人的幾點粗淺看法：
我校的生源當中大部分來自來賓華僑片區(qū)得的學生，他們的英語水平大部分比較差，為了提高他們的成績，我們經過認真的思考，覺得現(xiàn)行的中考英語單詞記憶方法，英語單詞的分量比較重，但學生在單詞的識記方法過程中，往往受到單詞量的影響，由于英語單詞量的匯總不夠，從而失去不少分數。所以，我們課題組定下了《初中英語單詞記憶》這個課題。
在參與課題研究過程中，課題組其他成員技術上和精神上的大力支持，深切感受到發(fā)揮集體智慧和團隊力量對做好課題研究工作的重要性。課題研究從一開始便千頭萬緒，如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作，在課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人潘連春老師的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，最終順利完成課題的各項工作。
記憶的案例，研究應對策略，我查閱了大量的資料和抽查，通過在實踐階段的調查問卷分析，我掌握了很多的科學數據分析方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。從事課題研究工作是一個艱苦而又漫長的過程，需要我們具有踏踏實實、埋頭苦干的奉獻精神。這一年我一直從事初中的歷史循環(huán)教學，雖然工作較忙，但在參與課題研究過程中我的知識面得到拓寬，自己的科研能力得到了一定程度的提高，專業(yè)素質得到提高，深深體會到從事課題研究有利于提高教學效率，提高自己的教學能力，把自己鍛造成為一位能理論聯(lián)系實踐的教師。
當然，課題研究領域浩瀚無垠，我們取得的成果只能說是滄海一粟。我深感自己的知識儲備遠遠不夠、專業(yè)理論支撐不足，還需要在今后的工作中做到與時俱進、加強學習、不斷進步。以后，我們將進一步研究理論聯(lián)系實際，努力提高我們的教學能力和教育能力。
最后再次感謝各位領導、各老師一年來對我們的關愛與指導。
謝謝，謝謝大家!
英語研究心得篇二十
英語作為全球通用語言，越來越受到人們的重視和關注。近年來，我對英語的研究有了一定的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得，并認為它們對英語學習者來說是非常有幫助的。
第一段：積極行動是學習英語的關鍵
要想真正學好英語，最重要的是要付諸行動。僅僅靠學習課本上的知識是遠遠不夠的。我們需要通過實踐，不斷地使用英語。例如，加入英語俱樂部或語言交流群，與母語為英語的人進行交流。另外，多看英語電影、聽英語歌曲和廣播，以提高聽力和口語能力。只有通過積極行動，才能真正掌握英語。
第二段：注重聽力和口語的訓練
在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)聽力和口語是最重要的技能。只有通過大量的聽力訓練，才能實現(xiàn)真正的溝通。我經常聽英語廣播、看英語新聞和紀錄片，提高我的聽力和理解能力。另外，我也積極參加英語口語練習班，通過與其他同學的對話和辯論來提高我的口語表達能力。注重聽力和口語的訓練是學好英語的關鍵。
第三段：閱讀是提高詞匯和語法水平的途徑
閱讀是英語學習過程中提高詞匯和語法水平的重要途徑。通過大量的閱讀，我們可以學到許多新的單詞和表達方式。我經常閱讀英文小說、雜志和報紙，通過閱讀文本來培養(yǎng)自己對英語語法的理解。此外，閱讀還可以擴大我們的知識面，提高我們的文化水平。因此，閱讀是學好英語的必備技能。
第四段：學習英語文化和背景知識
學習英語不僅僅是學習語言本身，還需要了解英語文化和背景知識。了解英語文化能夠更好地理解和運用英語。我們可以通過閱讀有關英美文化的書籍和文章，了解他們的習俗、節(jié)日和社會風俗。此外，通過觀看英語原版電影和紀錄片，我們可以更深入地了解英語背后的文化和歷史背景。學習英語文化和背景知識是學好英語的重要部分。
第五段：堅持和自信是成功的關鍵
學習英語是一個長期的過程，需要堅持和自信。我們在學習中可能會遇到挫折和困難，但我們不能放棄。只有堅持下去，才能取得進步。此外，我們要對自己充滿信心，相信自己可以學好英語。自信可以幫助我們克服困難，保持積極的學習態(tài)度。堅持和自信是實現(xiàn)英語學習目標的關鍵。
總結：
通過我的學習經驗，我發(fā)現(xiàn)積極行動、注重聽力和口語的訓練、閱讀、學習英語文化和背景知識，以及堅持和自信是學好英語的關鍵。我相信，只要我們采取這些措施，我們一定能夠取得更大的進步，掌握好英語這門全球通用語言。讓我們一起努力，成為出色的英語學習者！
英語研究心得篇一
隨著時代的進步和教育的不斷改革，新的英語教材也在不斷出現(xiàn)。近期，我對一套新教材進行了深入的研究，獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對這套新教材的看法和所得到的收獲。
首先，這套新教材的最大特點是注重培養(yǎng)學生的實際應用能力。傳統(tǒng)的教材注重的是語法規(guī)則的記憶和掌握，而這套新教材更多地關注學生對英語的運用能力。在教材中，作者通過生動有趣的對話和文章，引導學生積極參與到實際溝通中，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。我覺得這種教材設計非常合理，能夠幫助學生更好地應對日常生活中的英語交流，并提升他們的綜合語言能力。
其次，這套新教材的多媒體輔助手段也是我非常欣賞的一點。隨著科技的發(fā)展，多媒體已經成為了現(xiàn)代教育不可或缺的一部分。這套教材運用了各種多媒體形式，如音頻、視頻和互動練習等，使學習過程更加生動有趣。通過觀看視頻，學生可以模仿英語母語者的發(fā)音和表達方式，提高他們的聽力和口語技能。互動練習則可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，讓他們更加積極主動地參與到學習中來。這些多媒體輔助手段不僅增加了教學的趣味性，也提高了學習效果。
再次，這套新教材注重了學生的綜合素質培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的教材相比，這套新教材更加注重學生的綜合素質的培養(yǎng)，如批判思維能力、團隊合作精神和跨文化意識等。教材中的寫作和口語練習要求學生進行一定的研究和分析，并且進行小組合作來完成一些任務。這種教學設計不僅能夠提高學生的學術表達能力，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識和跨文化交流能力。這對于學生未來的學習和工作都有著重要的意義。
最后，我要強調的是這套新教材所賦予的學生自主學習的能力。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往只是被動地接受知識，缺乏主動學習的意識。而這套新教材則強調了學生的自主學習。書中安排了大量的課外閱讀和自學任務，學生需要通過自己的努力和探索來完成這些任務。這種教學方式不僅培養(yǎng)了學生的獨立思考和解決問題的能力，也激發(fā)了他們的學習興趣。同時，教材還提供了一些學習方法和學習策略，幫助學生更好地組織學習時間，提高學習效率。這種培養(yǎng)學生主動學習能力的方式十分重要，能夠讓學生在學習過程中更加自信和積極。
綜上所述，這套新的英語教材在培養(yǎng)學生綜合語言能力、提供多媒體輔助手段、注重綜合素質培養(yǎng)和激發(fā)自主學習能力方面給我留下了深刻的印象。通過這次研究，我不僅對這套新教材有了更深入的了解，也對教學方法和教學理念有了一定的認識。我相信，這套新教材一定能夠為學生帶來更好的學習體驗和學習效果，為他們的英語學習之路奠定堅實的基礎。
英語研究心得篇二
作為一名研究生英語課程的學習者，我深感英語學習對于我個人的學術發(fā)展以及職業(yè)發(fā)展至關重要。研究生期間的英語課本對于培養(yǎng)我們的閱讀、寫作和口語能力起著至關重要的作用。在學習過程中，我不僅提高了英語的運用能力，而且對于英美文化、社會和歷史有了更加深入的了解。本文旨在分享我對研究生英語課本的心得體會。
首先，研究生英語課本的選材廣泛而深入。在研究生英語課上，我學習到了大量關于不同學科領域的專業(yè)文章和論文。這些文章覆蓋了自然科學、社會科學、人文學科，不僅為我們提供了涉獵多個學術領域的機會，也鍛煉了我們從專業(yè)角度去閱讀、分析和理解英語文獻的能力。通過學習研究生英語課本，我收獲了豐富的學科知識，也提高了在學術交流中的能力。
其次，研究生英語課本注重培養(yǎng)學生的寫作能力。在課上，我們不僅學習了如何撰寫學術論文，還學習了如何進行科研報告和學術演講。通過大量的寫作練習，我不僅提高了英語寫作的技巧，也深入了解了學術寫作的規(guī)范和要求。我學會了如何進行文獻綜述、提出問題、撰寫方法和結果以及撰寫討論和結論部分。這些技能在今后的學術研究和職業(yè)發(fā)展中都是至關重要的。
第三，研究生英語課本強調口語交流的重要性。在課堂上，我們經常進行小組討論和演講練習，提高了我們的口語表達能力。通過與同學們一起討論和互動，我不僅增加了自己的詞匯量，也學會了如何清晰地表達自己的觀點和想法。這對于今后在國際會議上的演講和與外國學者進行交流非常重要。
第四，研究生英語課本注重培養(yǎng)語法和詞匯的運用能力。在課上，我們學習了很多語法知識，如時態(tài)、語態(tài)和修辭手法等。通過語法練習，我提高了對語法規(guī)則的掌握能力，并能夠靈活運用。此外，詞匯的豐富也是研究生英語課本著重培養(yǎng)的方面，通過大量的閱讀和詞匯練習，我積累了更多的學術詞匯，并能夠準確地使用它們。
最后，研究生英語課本促使我更好地理解英美文化和社會。在課下，我通過閱讀
英語研究心得篇三
我是xx中學參與的來賓教育科學規(guī)劃20xx年b類重點課題《提高初中生單詞識記能力研究》課題組成員盧正直，借課題結題之機會，本人在這里談談參與課題研究工作的幾點心得體會。
一年來，在各級領導的指導下，課題組各位成員同甘共苦、齊心協(xié)力，使課題研究工作如期進行、順利開展并取得了一定的成果。下面從三個方面談談本人的幾點粗淺看法：
我校的生源當中大部分來自xx片區(qū)得的學生，他們的英語水平大部分比較差，為了提高他們的成績，我們經過認真的思考，覺得現(xiàn)行的中考英語單詞記憶方法，英語單詞的分量比較重，但學生在單詞的識記方法過程中，往往受到單詞量的.影響，由于英語單詞量的匯總不夠，從而失去不少分數。所以，我們課題組定下了《初中英語單詞記憶》這個課題。
在參與課題研究過程中，課題組其他成員技術上和精神上的大力支持，深切感受到發(fā)揮集體智慧和團隊力量對做好課題研究工作的重要性。課題研究從一開始便千頭萬緒，如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作，在課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人潘連春老師的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，最終順利完成課題的各項工作。
課題研究是促進教師專業(yè)成長的一個有效途徑。為了完成課題研究，我們必須認真學習有關理論知識，收集學生對英語單詞記憶的案例，研究應對策略，我查閱了大量的資料和抽查，通過在實踐階段的調查問卷分析，我掌握了很多的科學數據分析方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。從事課題研究工作是一個艱苦而又漫長的過程，需要我們具有踏踏實實、埋頭苦干的奉獻精神。這一年我一直從事初中的歷史循環(huán)教學，雖然工作較忙，但在參與課題研究過程中我的知識面得到拓寬，自己的科研能力得到了一定程度的提高，專業(yè)素質得到提高，深深體會到從事課題研究有利于提高教學效率，提高自己的教學能力，把自己鍛造成為一位能理論聯(lián)系實踐的教師。
當然，課題研究領域浩瀚無垠，我們取得的成果只能說是滄海一粟。我深感自己的知識儲備遠遠不夠、專業(yè)理論支撐不足，還需要在今后的工作中做到與時俱進、加強學習、不斷進步。以后，我們將進一步研究理論聯(lián)系實際，努力提高我們的教學能力和教育能力。
英語研究心得篇四
隨著社會的發(fā)展和全球化的加深，英語成為了一門不可或缺的重要語言。在中國，學習英語成為了學生們必修的科目之一，并且也是高考的一大考核內容。對于廣大學生來說，掌握英語高考題的研究方法和技巧就顯得尤為重要。在多年的學習和考試經驗中，我得到了一些心得體會，在此與大家分享。
首先，認真分析題型。英語高考題的種類繁多，包括閱讀理解、完形填空、短文改錯、寫作等。每種題型都有其特定的要求和解題技巧。在研究高考題時，我們應該從整體上把握各種題型的出現(xiàn)頻率和難度，針對性地對不同題型進行分析。比如，閱讀理解題通常會有問題推理、細節(jié)理解、詞義推測等，而寫作題則需要注重語法結構、語言表達等方面。只有了解題型的要點，才能更加有效地解題，提高得分。
其次，重視題目背后的語法知識。英語高考題特別注重對語法知識的考查。掌握了正確的語法規(guī)則和用法，才能更好地理解和翻譯英語題目，準確地解答問題。因此，在研究高考題時，我們要注重對各種語法知識的學習和理解?？梢酝ㄟ^課文、教材等查找相關內容，也可以利用各種輔助工具和資料進行復習。只有將語法知識熟練掌握，才能在考試中得心應手。
再次，靈活運用詞匯技巧。詞匯是語言的基礎，也是英語高考題中的重要一環(huán)。掌握了豐富的詞匯量和運用詞匯技巧，才能更好地理解和解答題目。在研究高考題時，我們可以借助詞匯書、詞根詞綴、同義詞反義詞等工具來提高詞匯水平。同時，通過多讀、多寫和多聽來積累詞匯，提高對詞匯的敏感性和靈活運用能力。只有善于運用詞匯技巧，才能在考試中更高效地解題。
然后，培養(yǎng)閱讀和寫作習慣。英語高考題中的閱讀理解和寫作題需要對語言文字的理解和表達能力。為了在考試中做好這兩個題型，我們應培養(yǎng)閱讀和寫作的習慣?？梢远嘧x英語雜志、文章、小說等來提高閱讀能力，理解不同題型和題目的意思。同時，多寫英語作文，提高寫作技巧和表達能力。在研究高考題時，我們可以選擇一些具有代表性的文章和作文范文，通過模仿和練習來提高自己的寫作水平。只有通過長期的積累和實踐，才能更好地應對考試。
最后，堅持不懈，持之以恒。英語高考題研究需要長期的努力和堅持不懈的精神。掌握英語高考題的技巧和要點需要時間和經驗的積累，不可能一蹴而就。在研究過程中，我們可能會遇到一些挫折和困難。但只要我們堅持不懈，持之以恒，一定能獲得最終的成功。因此，在研究高考題時，我們要保持積極向上的心態(tài)，努力克服困難和障礙，相信自己的能力，相信付出就一定會有回報。
英語高考題的研究并非一蹴而就，需要我們付出大量的時間和精力。但通過認真分析題型、掌握語法知識、靈活運用詞匯技巧、培養(yǎng)閱讀和寫作習慣以及堅持不懈的努力，我們一定能夠在高考中取得好成績。希望我的心得體會對于廣大學生們有所幫助，祝愿大家都能順利通過英語高考。
英語研究心得篇五
英語高考題的研究是提高英語能力的重要途徑之一。通過對高考題的仔細研究，我們可以了解到考試的題型、命題思路以及重點考查的知識點，從而有針對性地備考。本文將結合我個人的經驗談，分享一些英語高考題研究的心得體會。
第二段：題目類型的研究
英語高考試卷中的題目類型眾多，如閱讀理解、聽力、作文等。通過研究這些題型，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和特點。例如，在閱讀理解中，常見的題目類型有細節(jié)理解題、主旨大意題等。通過分析這些題型，我們可以掌握解題技巧，提高閱讀理解的能力。
第三段：命題思路的研究
英語高考題的命題思路常常有一定的規(guī)律可循。例如，在閱讀理解中，常見的命題思路有直接信息呈現(xiàn)、推理判斷和作者態(tài)度等。通過了解這些命題思路，我們可以更好地理解文章的含義和作者的意圖，有助于解答題目。
第四段：重點考查知識點的研究
英語高考試卷對知識點的考查有一定的重點。通過研究高考題，我們可以發(fā)現(xiàn)哪些知識點經常被考查，從而有針對性地進行學習。例如，在語法和詞匯的考查中，一些常見的知識點如時態(tài)、語態(tài)、固定短語等往往是熱點內容。通過重點學習和鞏固這些知識點，我們能夠在考試中取得更好的成績。
第五段：總結與展望
通過研究英語高考題，我們能夠更加深入地了解考試的要求。通過發(fā)現(xiàn)題目類型、命題思路以及重點考查的知識點，我們可以更加有針對性地進行備考，提高英語能力。同時，我們也應該時刻關注教育部對英語教學的改革，掌握最新的考試動態(tài)，并根據需要調整備考策略。只有不斷學習和研究，我們才能更好地應對英語高考的挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績。
總結：通過對英語高考題的研究，我們可以了解題目類型、命題思路以及重點考查的知識點。這些情況的把握能夠提高備考的針對性和有效性，從而達到優(yōu)異的成績目標。我們應該始終關注英語教學的變化，緊跟時代潮流，不斷學習和提升自己的英語能力，為未來更好的發(fā)展奠定堅實的基礎。
英語研究心得篇六
《小學英語新課程標準》指出，小學階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚，語調自然
語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次研討學習之前，我也曾經嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓練孩子們的歸納能力。在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習，在體驗中獲得成功感，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
研討后，我上網查閱了關于“自然拼讀法”的文獻和資料，有了初步的了解，并對“自然拼讀法”產生了興趣。我覺得這種方法非常適合小學階段的孩子們學習英語，幫助他們更快、更好地掌握單詞。
自然拼讀法是以英語為母語的所有國家都使用并全力推廣的一種單詞拼讀法之一。英語詞匯中有70%的規(guī)律單詞，都可以用自然拼讀法拼寫出來。自然拼讀法是用26個字母的發(fā)音，5個元音字母與前一個輔音字母相拼進行操練的拼讀法?！白匀黄醋x法”可以大大提高單詞拼讀的準確率，為以后學生學習英語、牢記單詞打下良好的基礎。
一、學習和認讀二十六個字母。
二、掌握二十六個字母的讀音。
三、練習單元音字母的拼讀。如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。
四、在一個單詞里有兩個元音時，前邊一個元音發(fā)字母音，后邊一個元音不發(fā)音。如：ace, abe, ade, afe, ake等等。
五、設假詞操練。如：bace, dace, face, hace, kace, lace等等。
六、特殊讀法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。
這樣的教學步驟非常清晰，但在操作時，我們應當考慮課堂的時間安排與活動的設計。我個人認為，在小學階段中，語音教學不能獨立分開進行教學。我常常把part c pronunciation和part a, part b的單詞教學融在一起進行教學和操練，同時，還要注意操練的趣味性。這樣，孩子們學習和操練起來更加迅速，記單詞更加牢固。
1、設任務進行學習。語音教學也可以設計各種任務進行學習與操練，使學生們在完成任務的.過程中體驗學習的快樂。
2、創(chuàng)設學習環(huán)境。在教簡單的字母時，我們可以在教室的一角設計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在學習元音字母時，可以畫“元音屋”，將字母按發(fā)音歸類到不同的屋子里里等等。
3、趣味記憶。如：r, j, ch, s, l字母，后面的u讀作[ u: ]。這幾個字母可記成“忍者吃沙拉”。
英語研究心得篇七
近日，本人參加了一場關于研究生英語講座，這場講座給了我深深的啟發(fā)和思考。在講座過程中，我結合自身學習經歷和觀察感悟，深刻體會到研究生英語學習的重要性和技巧。以下，將圍繞主題“研究生英語講座心得體會”，展開對這場講座的回顧和總結。
首先，這場講座給我留下的第一印象是“系統(tǒng)”。講座內容涉及英語聽說讀寫的各個方面，并將其有機地結合起來，形成一個完整的學習體系。講座從聽力開始，突出培養(yǎng)聽力技能對于研究生學習的重要性。此外，還有大量的口語教學，針對如何提高口語表達能力進行了詳細的分析和示范。從課堂學習到課外活動，這場講座以系統(tǒng)的方式為我們揭示了研究生英語學習的路徑和技巧。
其次，講座中強調的“學以致用”深深地觸動了我。研究生學習英語，不僅僅是為了應對考試或者提高個人能力，更是為了將來的學術研究和國際交流做準備。因此，我們需要學會根據不同情景運用英語，畢竟英語是一門工具性語言。講座提供了大量的實例和案例，教我們如何在不同場合運用英語，無論是學術交流還是求職面試都有詳細的分析和指導。這些實戰(zhàn)經驗對我們今后的學術道路具有很大的幫助。
另外，這場講座還教會了我如何保持興趣和積極性。學習英語是一項長期而持久的任務，如何保持學習的動力至關重要。講座提到了建立興趣和培養(yǎng)自信的重要性，鼓勵我們多參加各類英語活動，如英語角、聽力訓練等，以提高英語的實際運用能力。對于學習中的困難和挫折，講座也給出了相應的解決辦法，如定下學習計劃、樹立目標等。通過這些方法，我們可以不斷激發(fā)自己的興趣和積極性，從而堅持不懈地學習英語。
此外，講座還強調了培養(yǎng)英語學習的自主能力。在研究生階段，我們需要更多地依靠自己進行學習，教室里的老師并不能提供無限的輔導。因此，講座提出了一些學習方法和學習資源，如英語學習網站、學習軟件等，以便我們在自主學習中更好地掌握英語知識。同時，培養(yǎng)學習的自主能力也意味著要積極主動地尋找學習機會，參與各類英語競賽和活動。研究生期間，我們應該形成自主學習的習慣，不僅能夠成為英語學習的掌握者，更能夠為將來的學術研究和工作打下堅實的基礎。
最后，講座給我留下的印象是目標明確。無論是研究生階段還是將來的學術道路，我們都需要確立明確的學習目標。講座針對研究生英語學習提出了具體的目標和要求，如托福、雅思等考試成績的要求，學術英語水平的提升等。形成明確的目標可以讓我們更加有針對性地學習，使努力朝著明確的方向前進。明確目標的同時，也要注重合理規(guī)劃和分解目標，每一步都要有具體的行動計劃，以便更好地實現(xiàn)目標。
總而言之，這場研究生英語講座給了我許多啟發(fā)和思考。它以系統(tǒng)的方式為我們闡述了研究生英語學習的路徑和技巧，強調了“學以致用”的重要性，教會了我們如何保持興趣和積極性，培養(yǎng)了自主學習的能力，以及明確學習目標的必要性。作為研究生，我們應該充分利用這些方法和技巧，努力提高自身的英語水平，以更好地適應未來的學術和工作需要。
英語研究心得篇八
隨著全球化的發(fā)展和英語地位的提高，英語詞匯的學習變得越來越重要。針對這一現(xiàn)象，各種關于英語詞匯教學的研究也日益增多。在英語詞匯教學研究中，我積累了一些心得體會。本文將從詞匯的重要性、詞匯教學的挑戰(zhàn)、有效的詞匯教學方法、詞匯的學習策略以及培養(yǎng)學生詞匯意識方面展開討論。
首先，詞匯是語言運用的基礎。沒有豐富的詞匯量，學生在聽、說、讀、寫的過程中就會遇到很大的困難。因此，提高學生的詞匯水平是教師的首要任務。第一，教師應該盡量擴大學生的詞匯量。可以通過課堂教學、詞匯活動和多媒體等方式幫助學生積累詞匯。第二，教師可以將詞匯教學融入到聽、說、讀、寫的教學活動中。通過與真實語境的結合，學生可以更好地理解詞匯的意義和用法。
其次，詞匯教學也面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，學生的學習興趣和應試壓力是詞匯教學的主要障礙。很多學生對于記憶背誦不感興趣，而且應試教育也使他們始終處于焦慮狀態(tài)。教師需要創(chuàng)造積極、有趣的教學氛圍，激發(fā)學生的興趣，并盡量減輕他們的應試壓力。其次，詞匯難易程度的不同也是詞匯教學中的一個挑戰(zhàn)。教師需要根據學生的實際水平，選擇適當的詞匯教材和教學方法。此外，多媒體技術的廣泛應用在一定程度上增加了教師的教學難度，但也提供了更多的詞匯教學資源和方式。
有效的詞匯教學方法是提高學生詞匯水平的關鍵。首先，詞匯教學應該注重詞匯的重要意義和實際用法，而不僅僅是簡單的背誦和記憶。學生需要明白詞匯的意義和用法，才能在實際語境中正確運用。其次，詞匯教學應該注重課堂教學和課外拓展的結合。課堂教學是學生學習詞匯的主要途徑，但在課外的實際運用和拓展中，學生才能真正將所學詞匯運用自如。最后，詞匯教學應該注重學生的互動和合作。通過小組活動、討論和演練等形式，學生可以相互交流和輔助，有效地提高詞匯掌握能力。
詞匯的學習策略對于學生的詞匯成績有著重要的影響。學生應該學會和掌握一些有效的詞匯學習策略。首先，學生可以利用詞根、詞綴、派生詞等詞匯形態(tài)的規(guī)則，幫助記憶和理解詞匯。其次，學生可以通過使用詞匯工具，如詞典和移動應用程序等，來查找和記憶新的詞匯。此外，學生還可以通過多讀、多寫和多聽等方式，加深對詞匯的理解和印象。
最后，教師應該注重培養(yǎng)學生的詞匯意識。詞匯意識是指學生對詞匯的敏感性和意識，包括詞匯的形式、意義和用法。教師可以通過詞匯課堂教學，讓學生感受和理解詞匯的重要性。同時，教師還可以引導學生注意詞匯在各種語境中的使用，提高他們對詞匯的敏感性和意識。
總之，在英語詞匯教學研究中，需要教師和學生共同努力。教師應該注重學生的詞匯量擴大，創(chuàng)造積極的教學氛圍，選擇適當的詞匯教學方法，并培養(yǎng)學生的詞匯意識。學生則需要積極參與課堂活動，掌握有效的詞匯學習策略，提高詞匯的記憶和運用能力。只有這樣，才能使英語詞匯教學取得更好的效果，提高學生的綜合語言能力。
英語研究心得篇九
近年來，隨著英語教育的深入發(fā)展，英語新教材成為了研究的熱點。作為一名英語老師，我也深入研究了相關的教材，并且從中獲益匪淺。在我的研究過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新教材的特點，體會到了它們的優(yōu)點和不足之處。下面將按照五段式結構，詳細闡述我的研究心得體會。
第一段：引言
近年來，我深入研究了英語新教材，發(fā)現(xiàn)它們在語言知識的呈現(xiàn)方式、教學方法和教學內容等方面都有了很大程度的創(chuàng)新。新教材通過引入情境與故事、互動式教學等手段，激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習的效果。
第二段：新教材的特點
新教材的一大特點是注重培養(yǎng)學生的實際運用能力。與以往注重死記硬背的教學方式不同，新教材更注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，并通過各種實踐活動提高學生的綜合語言技能。此外，新教材還加強了文化教育，在課堂中穿插介紹不同國家的文化背景，培養(yǎng)了學生的國際視野。
第三段：新教材的優(yōu)點
新教材的一個明顯優(yōu)點是其與時俱進的特色。新教材結合了當下流行的元素，如社交媒體、網絡視頻等，讓學習更貼近學生的生活。這些新穎的內容能夠引發(fā)學生的興趣，提高他們的學習積極性。另外，新教材更注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊合作能力，通過組織小組活動和討論，培養(yǎng)學生的社交能力和合作精神。
第四段：新教材的不足之處
盡管新教材在很多方面都有了改進，但也存在一些不足之處。首先，新教材的難度分布不夠合理。有些課文難度過高，學生無法理解，而另一些課文又過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。其次，新教材在語法教學上的側重不夠。由于一些新教材過于強調實際運用，導致對基礎語法知識的講解不夠充分。再者，新教材在評價和反饋方面存在一定問題。很多時候，教材只是簡單提供了一些練習題，并未給出詳細的評價和反饋，學生難以得知自己的學習進展，影響了學習動力。
第五段：總結
總的來說，英語新教材的研究給我?guī)砹撕芏嗍斋@。新教材的創(chuàng)新和特點點亮了我的教學之路，讓我重新審視了自己的教學方法和教學目標。然而，新教材仍有待改進，特別是在難度分布、語法教學和評價反饋等方面。我相信只要我們不斷研究新教材，善于總結經驗，不斷改進教學方法，就能夠更好地指導學生學好英語，提高他們的英語水平。
英語研究心得篇十
近日，我參加了一場精彩的研究生英語講座，讓我對英語學習有了全新的認識和體驗。在這次講座中，我深刻感受到了提高英語能力的重要性，同時也收獲了一些學習方法和技巧。下面我將從講座的主題、內容、學習方法、實踐應用和收獲體會等方面來分享我的學習心得。
首先，講座的主題非常吸引人——提高研究生英語能力。作為研究生，我們不僅需要掌握本專業(yè)的知識，還需要具備流利的英語溝通能力。這次講座及其適時，對于我們研究生們來說，是一個難得的機會和學習資源。
其次，講座內容豐富多樣。講座中，講師從聽說讀寫四個方面展開講解，結合了大量的實例和案例并提供了豐富的學習資源和工具，幫助我們更好地理解和運用英語知識。特別是在聽說方面，講師給我們提供了一些實用的技巧和方法，比如傾聽英語電臺、模仿英語新聞播報等，幫助我們鍛煉聽說能力，提高口語表達能力。
第三，講座中分享了一些有效的學習方法和技巧。講師指出，英語學習并非一朝一夕之事，需要長時間的積累和堅持。他們給我們提供了一些高效的學習方法，如每天定期復習所學知識、重視詞匯的積累、多讀英文原著等。同時，他們還強調了培養(yǎng)語感的重要性，鼓勵我們盡量多地進行聽力、口語練習，提高對語言的敏感度和靈活運用能力。
第四，通過實踐應用，我深刻感受到了這些學習方法的有效性。在講座結束后的幾周時間里，我開始嘗試使用這些建議和方法進行英語學習。我每天抽出一定時間進行復習和積累，加強聽說訓練，并真切地感受到了自己的英語水平有所提高。尤其是在與外國同學交流時，我發(fā)現(xiàn)自己更加自信和流利地表達了自己的觀點。這讓我深信只要堅持不懈，通過正確的方法，我的英語能力一定會不斷提高。
最后，這次講座給我?guī)砹嗽S多收獲和體會。首先，我意識到英語學習是一個系統(tǒng)性的過程，需要長期的積累和練習。其次，我領悟到了實踐的重要性，只有通過不斷地實踐應用，才能真正掌握和運用所學的知識。同時，我也明白到了語言學習需要耐心和堅持，不能急功近利，只有經過時間的沉淀，才能取得長遠的進步。
總結起來，在這次研究生英語講座中，我學到了很多關于英語學習的知識和技巧。通過講座，我明白了提高英語能力的重要性，同時也得到了一些實用的學習方法和技巧。這次講座的舉辦給我的學習帶來了深刻的影響和啟發(fā)，讓我對英語學習的態(tài)度和方法有了全新的認識。我相信，在今后的學習和工作中，我會不斷積累和運用這些知識和技巧，提高自己的英語能力，為自己的研究生生涯打下堅實的語言基礎。
英語研究心得篇十一
電影是很多學生所熱愛的一門藝術，把電影融合到英語教學中可謂是一大創(chuàng)新。學生看電影學習英語，不僅大大的豐富了高校的英語教學課堂，而且還有利于提高非英語專業(yè)學生學習英語提供了好的平臺。在這樣的課堂中，學生一方面可以學習英語知識鍛煉聽說能力，另一方面還可以學習外國的一些風俗民情增長見識。
另外，高校英語專業(yè)教學借助影視，有助于大學生語言環(huán)境的創(chuàng)造。由于英語非我國母語，國內大學生在開展英語學習的最好辦法就是能夠置身于英語語言環(huán)境之中，能夠設身處地、耳濡目染的受到純正的英語語言熏陶。但是現(xiàn)在的實際情況是，我國絕大多數的大學英語學習都是處在漢語的語言環(huán)境中，除了一個英語俱樂部、英語沙龍、校園英語角之外，我們的大學生在其他場合都很少的去主動使用英語。所以，在相比較之下，英語原聲電影倒是給學生提供了一個真實的英語語言環(huán)境。另外，電影就是生活的反映，很多英語電影中的生活、休閑、工作、娛樂等場景，演員使用的就是地道純正的英語口語；同時，原聲電影中不同的故事題材，其使用的語言職業(yè)特點，也為大學生學習英語特定行業(yè)的專業(yè)語言模式提供了便利。
一、找準學生思維點，教師適當引導干預。
教師教學是服務于學生的，因此教師首先必須清楚學生的基礎，才能更好的展開教學活動。中國學生普遍的特點是被動接收，因此我們的學生在傳統(tǒng)的教學思維模式下處于固化狀態(tài)。這是我們學生的特殊性，這一客觀事實不容忽視，既然不能違背規(guī)律就必須尊重規(guī)律，找到合適的點來完成良好的教學互動。英語電影教學可以說是作為比較開放的形式來進行的探索式學習，對于習慣了被動接收教師所教授內容的學生來說，這是一項極大的挑戰(zhàn)。一方面，學生無法抓住重點，學習有效性會延長；另一方面，查資料，補充知識點，無形中加大了學習力度和難度，學生難以吃得消。這種學習方式任重道遠，學生一開始很難把握。
基于上述問題，這學習的初期，教師適當的引導和干預就顯得極為重要了。教師是學生的領路人，首先，教師要給學生指明方向性，避免學生一開始學習就無所適從，不知道抓什么，教師計劃性的安排不僅可以對教學整體目標有把握，還可以讓學生成竹在胸的去學習。其次，教師對英語電影中出現(xiàn)得到一些難以查閱或者學生需要到外網上搜索的的資料，進行適當的講解或補充，對于非英語專業(yè)的學生來說，查閱這些資料雖然可以鍛煉能力，但是費時費力，很容易就消磨了學生的學習興趣。
教師應該如何掌控好這個度，做好學生的領路人呢？筆者認為，第一，教師對電影題材的選擇把關到位，選擇電影對白清晰，語速適中，符合學生的觀影視覺，多以劇情片、喜劇片或者勵志片為主的電影作為播放教學素材。第二，教師適時的補充學生的文化知識，幫助學生更好的'欣賞影片。對于一些影片來說，具有很強的時代感，脫離了政治背景去看，學生很可能就難以理解電影，更不用說去把握電影的具體內容，到頭來浪費了時間，學生還觀看的一頭霧水。因此，在具體的電影教學活動中，教師必須走在前面引導學生進行文化知識的了解和補充。第三，學生觀影并非盲目的觀看，而是需要一條線索，然后重點把握相關的內容。教師需要提前給學生指出需要學校的點，提醒學生觀看時格外注意，這樣也可以調動學生觀看影片的積極性和主動性，更加用心去學，有重點的學習和把握可以達到事半功倍的效果。
二、了解認知差距，采取先中文后英文的放映方式。
眾所周知，中國的非英語專業(yè)高校的學生擅長于詞匯，而聽說相對較弱，尤其是理工科學生的整體水平與理想水平有著很大的差距。因此在教學活動中必須認清這一點，并要采取適當的措施去進行補救。學校在進行教學活動設置時要考慮好不同因素，因材施教的進行教學活動，學生才會有所學。非英語專業(yè)的學生對于純英文的電影，看起來會比較吃力，但很多業(yè)內人士曾主張全英文字幕或者無字幕電影播放，之后可以適時添加上中文字幕。專家們對于加強學生的學習能力，增進學生的英文知識的學習無疑出發(fā)點是很好的，但是對高校非英語專業(yè)的學生來說，英語電影學習過于緊湊和難度太大，反而會打壓他們的學習積極性。因此專業(yè)的這些建議對英語專業(yè)的學生來說可以一試，而且會取得一定的學習效果，但是對于非英語專業(yè)的高校學生來說就另當別論了。畢竟學習要采用合適的教訓方法，符合實際，對于不熟悉本土英語發(fā)音，不了解當地文化背景，或者就算了解了一部分，對于純英文電影較快的語速，非英語專業(yè)的學生在觀看時很容易就會丟失大量的英文對白，最后導致觀影模糊，不利于教學，還浪費了時間。文化背景知識的不足還可以通過教師前期的講解或者學生自己查閱相關資料進行初步的了解，但是直接觀看純英文電影這不是一蹴而就就可以學來或者說直接可以聽的懂的。因此對學生主體的把握，要認清實際，循序漸進的進行，不可盲目自大不顧實際。
三、從學生興趣出發(fā)，開展多樣式的教學活動。
關于電影分段學習還是整段學習歷來也是見仁見智。筆者認為，整體觀看優(yōu)于片段觀看，因為整體更容易讓學生直觀上把握電影。觀看英語電影最終也是要達到學習的目的，必須要以學生的興趣為出發(fā)點，片段的觀影不利于學生對故事情節(jié)完整性的把握，而且容易造成下次觀看后面忘記前面是什么內容，銜接不上，挫傷學生學習積極性和學習興趣。整體的觀影，學生容易投入，也利于教師及時的了解學生觀后感，把握學生學習的動機和課堂教學效果。每次觀影后，教師布置的任務學生參與的積極性相對較高，感觸力更強烈，這極大的鍛煉了學生的思考和英語閱讀能力，當然學習了就要輸出，學生需要整合自己的語言表達講述自己的觀影感受，這就為多渠道多方向開展教學活動提供了可能性。
電影教學分課時有序進行，在課堂，有趣的教學互動也能達到很好的效果，例如，分小組給電影配音，無聲觀影請學生復述內容等等多形式的教學方式都可以運用到英語電影教學中；在課外，學生可以對感興趣的片段進行表演，加強英語學習。當然教師要根據學生實際的情況，靈活多變，把電影教學變成教學相長，師生互動交流共同進步的平臺。教學形式一多樣，單調的教學也會生動活波起來，更加利于學生興趣的培養(yǎng)和參與熱情的提高。
四、結論。
學生看電影學習英語，不僅大大的豐富了高校的英語教學課堂，而且還有利于提高非英語專業(yè)學生學習英語提供了好的平臺。而且看電影學習英語，對老師和同學都是全新的區(qū)別于以往單調的英語學習，在這樣的課堂中學習，學生的英語知識鍛煉聽說能力可以得到很好的鍛煉，另外還可以學習外國的一些風俗民情，開闊眼界增長學識。
英語研究心得篇十二
第一段：引言（200字）
學習英語是我人生中的重要一環(huán)，多年來，我一直堅持不懈地進行英語學習和研究，希望能夠提高自己的英語能力。在這個過程中，我收獲了許多珍貴的經驗和體會。在此，我想與大家分享一些我對英語研究的心得體會，希望能夠給正在學習英語的朋友們一些啟示和幫助。
第二段：培養(yǎng)良好的學習習慣（250字）
英語學習需要長期的堅持和努力。然而，堅持并不代表盲目地進行學習。我深刻體會到，培養(yǎng)良好的學習習慣對于提高英語能力非常重要。首先，我保持每天學習英語的習慣，學習的時間可以短暫，但每天都不能缺席。其次，我注重拓展學習方式，通過聽、說、讀、寫各個方面的綜合訓練，提高自己的語言綜合能力。此外，我還利用網絡資源和紙質書籍進行自主學習，不僅了解英語的基本知識，還能了解英語國家的文化和社會背景。
第三段：注重語言環(huán)境的營造（250字）
語言環(huán)境對于英語學習起著至關重要的作用。并不是每個人都有機會去英語國家學習和生活，但我們可以通過多種方式來營造一個浸泡在英語環(huán)境中的學習氛圍。例如，我會經常聽英語廣播和音樂，觀看英語電影和紀錄片，盡量將自己置身于英語語境中。此外，我還利用互聯(lián)網上的語言學習平臺，和來自世界各地的英語學習者進行交流，提高自己的口語表達和溝通能力。這樣不僅可以增加學習的樂趣，還能更好地理解和運用英語。
第四段：不斷充實知識儲備（300字）
英語研究需要充實的知識儲備。在學習英語的過程中，我意識到知識儲備的重要性。首先，我不僅學習英語的基本語法知識，還注重積累詞匯量。通過每天閱讀英語文章，背誦單詞，我不斷擴大自己的詞匯量，提高自己的閱讀和寫作能力。其次，我積極閱讀有關英語學習和研究的書籍和論文，不僅增加對語言學習的認識，還能夠了解最新的研究動態(tài)，拓寬思路，提高研究水平。
第五段：不斷練習和實踐（200字）
在語言學習中，實踐和練習是提高的關鍵。只有在實踐中才能真正將所學的知識應用到實際生活中。我堅持利用所學的知識進行口語練習和寫作訓練，主動參與英語演講比賽和寫作競賽，鍛煉自己的表達和寫作能力。同時，我也參加了一些英語學習俱樂部和英語角的活動，和其他英語學習者交流，共同進步。通過不斷地實踐和練習，我的英語能力有了顯著的提高。
總結：通過多年的學習和研究，我深刻體會到學習英語的過程是艱辛的，但同時也是充滿樂趣和挑戰(zhàn)的。只有堅持不懈地進行學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，充實自己的知識儲備，不斷練習和實踐，才能夠在英語研究中取得更好的成績。相信只要我們持之以恒，就一定能夠成功。
英語研究心得篇十三
面對課改的大潮,現(xiàn)代教育對我們教師提出的要求也越來越高.作為中學教師，將如何面對新的形勢，順應現(xiàn)代教育的要求，適應社會的發(fā)展呢？做為一線教師的在不斷地努力著,努力地讓自己與課改的精神結合起來,努力使自己的教學水平不斷地提高,我覺得要先改變自己的思想觀念，改革自身的教學方法，也就是要改變教師的角色。因此,我便參與了相關的課題研究學習,經過兩年多的努力學習和不斷探索,我從中受到了很多的啟發(fā),有了很多很深刻的體會。我認為，我們教師在教育教學過程中應具有的準備付諸行動的信念。它既是一種觀念，也是一種行動。就觀念而言，新形勢下，我們要明確：學生是一個有想法、有活力、有創(chuàng)新的獨立群體，而不是被動的接受知識的容器；教師是學生成長過程中的引路人，而并非是在預設的教育情境中指揮學生學習的領導者；教育教學活動是一種溝通與合作的互動過程，而不是教師教學生學的單一活動。就行動而言，教師要關注學生的成長與進步，也就是在平日的教學工作中注意多進行形成性評價；還要關注教學效益，并具備一種反思意識，不斷思考、改進自己的教育實踐。我認為新課程改革，教師觀念的轉變，教師角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，角色改變成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，才能談成功的課程改革。剛好課題的題目與些相吻合，以下談談這次參加這次課題的幾點體會，不對之處，還請大家批評指正。
一、充分尊重學生 正確引導學生
新課程理念下的數學教學，必須充分尊重每一個學生，尤其是后進生。在課堂教學中，積極營造和諧、互動合作的教學氛圍。尊重學生還體現(xiàn)在激勵和贊賞學生上，要尋求學生的閃光點，抓住以合適的機會給學生以鼓勵，使他們得到努力奮發(fā)的動機。尊重學生教師把自己放在與學生完全平等的位置上。這是教師走進學生心靈與學生心靈對話的前提條件。其次，首先要理解、接納學生，理解可以遵循換位思考的方法，只有站在學生的立場上，才能真正理解學生的內心世界，才能在思想上接納學生。再其次還要信任學生，信任的前提是理解，在理解的基礎上信任最能觸及學生的心靈，這樣的信任是一種激情，是一種鞭策，它的激勵是其他任何力量無法比擬的，往往會收到事半功倍的效果。
教師在教育教學中正確的引導是建立在充分尊重學生的基礎上，幫助他們分析出現(xiàn)問題的原因，共同探究正確的解決問題的方法，這樣的方法往往是無原則的批評和抱怨說達不到的。
二、教學中充分發(fā)揮學生的主體作用
在教學中以學生為主體，激發(fā)學生的創(chuàng)造力、積極開拓學生學習活動的領域，探索學習活動的方式，不僅使學生學會知識，更為重要的是學會生存、學會學習、學會創(chuàng)造。學生作為學習活動的主題，要吸收、要消化教師所講的知識、觀念和方法，就需要進行積極的活動，因此，學生不是消極的聽眾，不是灌輸知識的口袋，而是接受教育的主題。知識和技能作為學習的對象則是客體，教師的“教”便是主客體聯(lián)系起來的媒介，這種媒介所起到的作用就是指導學生如何去學習、探索和發(fā)現(xiàn)知識的形成過程。學生主題作用發(fā)揮的程度如何，更多取決于教師的指導是否得法。因此，教師優(yōu)化教學方法，把學習主動權真正教給學生，才能真正充分發(fā)揮學生的主體作用。
三、更新教育觀念 改革教學方法
就應當進行有針對性的、科學的備課。教案的編寫，傳統(tǒng)的已不適應現(xiàn)代的需要，現(xiàn)代的教案意味著教師在吃透教材的基礎上，把學生需求的話題作為具體的載體，創(chuàng)造性的把握教材，面向全體學生。
合作學習是在新課程理念下的一種重要的學習方式，合作是一種比知識、比競爭更重要的能力，是新一論課程改革強調的學習方式。將“小組合作”引入課堂，在小組合作學習中，教師要根據學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力，搭配成若干個小組，學生在小組內充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路，能力強的主動幫助其他同學，幫他們理解，教他們表達，在合作學習中上進互長,調動全員參與的意識，創(chuàng)造全員參與的條件。小組合作為學生創(chuàng)造了主動學習的機會，有效合作學習喚醒了沉睡的潛能，激活封存的記憶，調動了學生學習的積極性。
四、教師角色要轉變正確
新課程，新理念，新標準，要求我們數學老師要扮演好新的角色，陳腐不變就只有等著被淘汰。教師的角色越來越往著多元化發(fā)展了，不僅要成為教學中主動的設計者和開發(fā)者，還要成為課堂活動中的指導者，另外還要做課堂教學動態(tài)的研究者和學習者。在這種環(huán)境下，我們只有不斷地正確定們我們的角色，不斷的探索、學習，充當好學習的促進者的作用，才能完成新課程的使命，使學習成為真正意義上的主人?？傊F(xiàn)在教學的發(fā)展，要求教師角色與行為的變化，這個變化同樣也是教師創(chuàng)造性勞動的體現(xiàn)，這種變化已經不取決于個人的選擇，而是一種教育環(huán)境的規(guī)定，一種教學發(fā)展的趨勢，這種歷史性的變化必將鑄造一代新型的教師。
英語研究心得篇十四
二0xx年五月十三日，我有幸參加了銀川市實驗小學舉辦的“英語課題研究表達研討”活動，通過培訓學習，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料;需要對以往的教育、教學工作經驗進行回顧;對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析;還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發(fā)表一些簡單的看法：
(一)選題必須有價值。
一是所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據教育科學本身發(fā)展的需要，是為了檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。
(二)選題必須有科學的現(xiàn)實性。
選題的現(xiàn)實性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據充實、合理。
(三)選題必須具體明確。
選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。
(四)選題要新穎，有獨創(chuàng)性。
選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。
(五)選題要有可行性。
所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。
課題研究對于我們一線教師是有必要的，在親身實踐中，經歷了挫折，才能體會到成功時格外的甜蜜。人生的道路上沒有平坦的大道，探求真理的長河有無數礁石、險灘，只有不畏艱難，勇于攀登的人，才能登上高峰。
英語研究心得篇十五
20xx年五月十三日，我有幸參加了銀川市實驗小學舉辦的“英語課題研究表達研討”活動，通過培訓學習，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料；需要對以往的教育、教學工作經驗進行回顧；對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析；還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發(fā)表一些簡單的看法：
（一）選題必須有價值。一是所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據教育科學本身發(fā)展的需要，是為了檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。
（二）選題必須有科學的現(xiàn)實性。選題的現(xiàn)實性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據充實、合理。
（三）選題必須具體明確。選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。
（四）選題要新穎，有獨創(chuàng)性。選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。
（五）選題要有可行性。
所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。
課題研究對于我們一線教師是有必要的，在親身實踐中，經歷了挫折，才能體會到成功時格外的甜蜜。人生的道路上沒有平坦的大道，探求真理的長河有無數礁石、險灘，只有不畏艱難，勇于攀登的人，才能登上高峰。
英語研究心得篇十六
一、引言（200字）
英語研究是一項復雜而龐大的任務，研究者需要付出極大的努力和時間。在我從事英語研究的過程中，我獲得了寶貴的經驗和體會。本文將分為五個段落，分別從聽、說、讀、寫和整體學習的角度探討我的心得體會。
二、聽力的提高（200字）
在英語學習的過程中，提高聽力技巧對于理解和表達都是至關重要的。在進行聽力訓練時，我從課堂教學和外部資源中獲取語言輸入，逐漸熟悉英語的語調和發(fā)音。同時，我注意在多種場景下進行聽力實踐，如聽取英語新聞、觀看英語電影等。通過大量的練習和積累，我逐漸提高了自己的聽力能力，更加流利地理解和表達英語。
三、口語的發(fā)展（200字）
良好的口語能力是與他人有效交流的基礎。在英語學習中，我通過與老師和同學的積極互動，逐漸提高了自己的口語能力。在課堂上，我勇于開口，主動參與討論和演講。在日常生活中，我利用任何機會與母語為英語的人士對話，不斷提高自己的表達能力。通過這些實踐，我不僅能夠流利地用英語進行交流，還能夠靈活運用語言表達自己的觀點和思想。
四、閱讀的技巧（200字）
閱讀是擴大詞匯量和提高語言理解力的有效途徑。我通過大量的閱讀獲取了豐富的語言輸入，同時也學到了豐富的知識和文化背景。我堅持每天閱讀英文文章和書籍，并注重理解文章的主旨和細節(jié)。我還善于利用閱讀中的語境信息和詞匯推測技巧，提高自己對不熟悉單詞和句子的理解能力。通過不斷閱讀，我逐漸培養(yǎng)了自己的閱讀速度和理解力，并有了更廣泛的知識儲備。
五、寫作的提升（200字）
寫作是對語言運用能力的綜合考驗。在英語學習中，我通過課堂訓練和外部寫作練習，逐漸提高了自己的寫作能力。我注重積累寫作素材和句型，熟悉常用表達和邏輯推理的方式。同時，我也學會了使用詞典和參考資料來檢查和修改自己的寫作作品。通過反復練習和糾正，我逐漸提高了寫作的準確性、流暢性和連貫性。
總結（200字）
在英語研究的過程中，我通過多種方法和途徑不斷提高自己的聽、說、讀、寫技能。在聽力和口語方面，我通過大量的實踐和表達，豐富了自己的語言輸入和輸出能力。在閱讀和寫作方面，我通過積累知識和掌握技巧，提高了自己的語言理解和表達能力。總之，英語研究是一項漫長但有意義的學習過程，在這個過程中我們不僅學到了知識，還提高了自己的語言運用能力，同時也拓寬了自己的視野和思維方式。
英語研究心得篇十七
在月初學校對國家級的課題指導-自主學習的研究做了工作上的部署，本人針對自己的學生和課堂的實際做了一些前期的準備工作，并運用于實踐，但是通過這一段對學生的觀察，以及對資料的研究，對于目前的學生自主學習的指導只能把他們放在低坡度上，主要是基于學生的基礎來考慮的。因為學生的英語基礎比較差，通過分階段進行，設計階段的目標和主題，通過這段初級階段的實踐有以下幾點體會。
第一點注重課堂氣氛
很多人都說自己的學生上課死氣沉沉，看人家那個班，教師振臂一呼，學生應者云集很是羨慕。其實站在學生的角度考慮并非如此，我覺得最棒的課堂應該是讓學生始終沉浸在思考問題中。學生說：我們班上課就是抬頭看黑板，低頭做筆記，大家始終都在緊跟老師的思路，覺得這樣挺好，若只是幾個人一直在說，那叫起哄。我很贊同這種觀點。作為課堂的主導者，我們必須巧妙地制止這種不良現(xiàn)象的發(fā)生，同時花大心思在教學活動設計上，設計環(huán)環(huán)相扣的問題，調動他們的思維，這樣也可以部分程度上解決上課走神兒的這一對學生普遍同時又讓我們很苦惱的問題。如今的課堂我們都太關注與模式，網絡技術，研究性學習等等，在追求時尚的同時，我們千萬別忘了根本——英語老師主要的任務還是讓學生喜歡英語。
第二點反思提高自己的教學基本功
很多時候，很多事情，我感覺做得已經很好了，可是事實證明總是存在這樣或那樣的問題，所以我們要保持冷靜的頭腦，一顆平常心，多反思。每節(jié)課下來，讓自己滿意的時候很少，我覺得可以對照教案回頭侃侃自己的課堂設計到底實施了多少，每個環(huán)節(jié)效果怎么樣，學生的反映和預想的有什么反差。站位高些地去看這些問題，而不是像我以前那樣總是想這節(jié)課我沒講完內容等等之類沒太大意義的問題，多找找原因，下次注意以下;另外感覺板書設計像以前的事情，現(xiàn)在根本不怎么將之放在心上，對于我們青年教師，我必須要嚴格要求自己，現(xiàn)在是起步階段，該扎實的看家功夫還是得下心思努力去提高。
第三點苦練內功
新課標要求以學生為主體，學生能多參與課堂，讓學生成為主角。在諸多公開課上，特別是青年教師的公開課上，我們都會看到很熱鬧的場面，教師也很激情，但總讓人感覺缺少點什么。這點結合我自己的課堂也很有感觸的，我很想自己能跟上時代的潮流，課堂上嘗試著注入新鮮的血液，讓學生喜歡自己的課堂，但很多時候感覺有些心有余而力不足。原因在哪里，我曾經迷茫過，后來我去聽了其他老師的課，發(fā)現(xiàn)她的課堂充滿著融洽的師生氛圍，教師和學生娓娓談心，學生歡欣鼓舞，在不知不覺中就領會了老師講課的內容，用蘇霍姆林斯基的話來說這是教師上課的一種境界——老師只有具備深刻的知識，才能使他注意力集中在學生的腦力勞動中而不是教材內容上。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程真正的能手，藝術家和詩人。
以上是我在開展這個課題過程中的一些感受，我覺得正是這些的感受在不斷的支持著前進。我有理由相信前景會越來越好的。
英語研究心得篇十八
時間如馬駒過隙，仿佛在不經意的回首間，時光老人又即將偷走從教生涯中的一年，這是忙碌的一年，也是充實的一年，因為有新課程背景下的課改探索，亦有課題開展下的孜孜不倦的付出，當然更有叫安小學英語課題成員的共同協(xié)作?，F(xiàn)在課題即將完工出爐之際談談心里的一些體會：
一、端正心態(tài) 用心做課題
年初，我們在叫安中心小學的學校領導和縣教研室專家的指導下，在課題負責人的帶領下，開始逐漸深入《提高小學生英語口語能力研究》這一課題研究領域。從剛開始的概念模糊，經過不斷的深入調查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的做課題，缺乏經驗，所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程，從最初的無所適從到欣然接受;從相互推諉到勇于承擔;從看熱鬧到進門道，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個最真實的優(yōu)化成長過程。正所謂：態(tài)度決定結果。對 于 老師來說，正常的教學及各項教育工作已經令老師很費心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專業(yè)理論知識，前期，我們花了大量的時間在閱讀相關書籍資料上，以補充我們專業(yè)知識上的不足，有時為了找到更好更有說服力的觀點，我們經常是在繁忙的工作之余加班加點的查資料，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質。
二、擺好位置 強團隊合作
一滴水只有放進大海才不干涸，一個人只有融入集體才能更優(yōu)秀，此次的課題研究成員除了幾個負責人在中心校外，大多都在村小學任教，各自的工作量都不輕松，平時的工作更多的是依靠電話、信息聯(lián)系，如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在負責人的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經常會被否定甚至是被推翻，一個交流會下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生，所以我們經常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團隊并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思路，最終得以進步。
三、積極參與，收獲新希望
進行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準備工作上，我查閱了一些關于小學生英語口語能力研究的資料，豐富了我的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。如文獻研究法、實證研究法、數量研究法等等，同時在課題研究過程中，對學生有了更多的了解，這一點給我在教學提供了很多的幫助，改善了我在教學上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學生。
路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。今天雖然我們的課題即將畫上圓滿的句號，但是今后的教育教學工作還很艱巨，但我堅信，有各級領導的關心和支持，有課改探索下的成果借鑒，有教育教學工作者的真心付出;課改工作定能扎實有效的實施，中國的小學英語教育定會迎來新的春天。
英語研究心得篇十九
我是來賓華僑中學參與的來賓教育科學規(guī)劃xx年b類重點課題《提高初中生單詞識記能力研究》課題組成員盧正直，借課題結題之機會，本人在這里談談參與課題研究工作的幾點心得體會。
一年來，在各級領導的指導下，課題組各位成員同甘共苦、齊心協(xié)力，使課題研究工作如期進行、順利開展并取得了一定的成果。下面從三個方面談談本人的幾點粗淺看法：
我校的生源當中大部分來自來賓華僑片區(qū)得的學生，他們的英語水平大部分比較差，為了提高他們的成績，我們經過認真的思考，覺得現(xiàn)行的中考英語單詞記憶方法，英語單詞的分量比較重，但學生在單詞的識記方法過程中，往往受到單詞量的影響，由于英語單詞量的匯總不夠，從而失去不少分數。所以，我們課題組定下了《初中英語單詞記憶》這個課題。
在參與課題研究過程中，課題組其他成員技術上和精神上的大力支持，深切感受到發(fā)揮集體智慧和團隊力量對做好課題研究工作的重要性。課題研究從一開始便千頭萬緒，如果沒有一個齊心協(xié)力的團隊，很難開展工作，在課題研究過程中，我真實感受到了團隊的力量，在主持人潘連春老師的精心安排下，我們各自負責自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，最終順利完成課題的各項工作。
記憶的案例，研究應對策略，我查閱了大量的資料和抽查，通過在實踐階段的調查問卷分析，我掌握了很多的科學數據分析方法，在整理資料過程中學到了很多科研方法。從事課題研究工作是一個艱苦而又漫長的過程，需要我們具有踏踏實實、埋頭苦干的奉獻精神。這一年我一直從事初中的歷史循環(huán)教學，雖然工作較忙，但在參與課題研究過程中我的知識面得到拓寬，自己的科研能力得到了一定程度的提高，專業(yè)素質得到提高，深深體會到從事課題研究有利于提高教學效率，提高自己的教學能力，把自己鍛造成為一位能理論聯(lián)系實踐的教師。
當然，課題研究領域浩瀚無垠，我們取得的成果只能說是滄海一粟。我深感自己的知識儲備遠遠不夠、專業(yè)理論支撐不足，還需要在今后的工作中做到與時俱進、加強學習、不斷進步。以后，我們將進一步研究理論聯(lián)系實際，努力提高我們的教學能力和教育能力。
最后再次感謝各位領導、各老師一年來對我們的關愛與指導。
謝謝，謝謝大家!
英語研究心得篇二十
英語作為全球通用語言，越來越受到人們的重視和關注。近年來，我對英語的研究有了一定的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的心得，并認為它們對英語學習者來說是非常有幫助的。
第一段：積極行動是學習英語的關鍵
要想真正學好英語，最重要的是要付諸行動。僅僅靠學習課本上的知識是遠遠不夠的。我們需要通過實踐，不斷地使用英語。例如，加入英語俱樂部或語言交流群，與母語為英語的人進行交流。另外，多看英語電影、聽英語歌曲和廣播，以提高聽力和口語能力。只有通過積極行動，才能真正掌握英語。
第二段：注重聽力和口語的訓練
在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)聽力和口語是最重要的技能。只有通過大量的聽力訓練，才能實現(xiàn)真正的溝通。我經常聽英語廣播、看英語新聞和紀錄片，提高我的聽力和理解能力。另外，我也積極參加英語口語練習班，通過與其他同學的對話和辯論來提高我的口語表達能力。注重聽力和口語的訓練是學好英語的關鍵。
第三段：閱讀是提高詞匯和語法水平的途徑
閱讀是英語學習過程中提高詞匯和語法水平的重要途徑。通過大量的閱讀，我們可以學到許多新的單詞和表達方式。我經常閱讀英文小說、雜志和報紙，通過閱讀文本來培養(yǎng)自己對英語語法的理解。此外，閱讀還可以擴大我們的知識面，提高我們的文化水平。因此，閱讀是學好英語的必備技能。
第四段：學習英語文化和背景知識
學習英語不僅僅是學習語言本身，還需要了解英語文化和背景知識。了解英語文化能夠更好地理解和運用英語。我們可以通過閱讀有關英美文化的書籍和文章，了解他們的習俗、節(jié)日和社會風俗。此外，通過觀看英語原版電影和紀錄片，我們可以更深入地了解英語背后的文化和歷史背景。學習英語文化和背景知識是學好英語的重要部分。
第五段：堅持和自信是成功的關鍵
學習英語是一個長期的過程，需要堅持和自信。我們在學習中可能會遇到挫折和困難，但我們不能放棄。只有堅持下去，才能取得進步。此外，我們要對自己充滿信心，相信自己可以學好英語。自信可以幫助我們克服困難，保持積極的學習態(tài)度。堅持和自信是實現(xiàn)英語學習目標的關鍵。
總結：
通過我的學習經驗，我發(fā)現(xiàn)積極行動、注重聽力和口語的訓練、閱讀、學習英語文化和背景知識，以及堅持和自信是學好英語的關鍵。我相信，只要我們采取這些措施，我們一定能夠取得更大的進步，掌握好英語這門全球通用語言。讓我們一起努力，成為出色的英語學習者！