心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種總結(jié)和概括。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法，如排比、夸張、反問等，使文章更生動(dòng)有趣。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。每篇心得體會(huì)都來源于真實(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和思路。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和運(yùn)用，相信能夠?qū)懗鲆黄识杏|動(dòng)力的心得體會(huì)。記得要注重思考和總結(jié)，用文字傳遞出自己的獨(dú)特見解和感悟。祝大家寫作愉快！
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇一
全面提升教學(xué)質(zhì)量 課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。下面是本站小編為大家整理的提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，供你參考!
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須講究師生工作和學(xué)習(xí)的效率。無論任何體制、系統(tǒng)的變革或改革，終極目標(biāo)是以先進(jìn)代替后進(jìn)、以高效代替低效，以民主代替保守，以開放代替封閉。同時(shí)，做任何事情都得有的放矢，如果沒有工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)，就根本談不上完成什么工作任務(wù)。零做被除數(shù)，就是零效率。因此，提高語文課堂效率的關(guān)鍵是要正確把握語文教學(xué)目標(biāo)。年輕教師，剛走上小學(xué)語文教壇，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。只有宏觀、全面、正確地掌握語文教育的性質(zhì)、課程教學(xué)總體及各階段目標(biāo)，積極探究能激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效方法，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
首先，要全面認(rèn)識(shí)語文教育的學(xué)科性質(zhì)。
語文教育的學(xué)科性質(zhì)，一是最重要的交際工具，二是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。一堂高效率的語文課必須充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。必須通過師生的教學(xué)雙邊活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等基礎(chǔ)知識(shí)及思維發(fā)展等方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。我聽了不少新教師的匯報(bào)課、年輕教師的公開課，有的新教師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，有些課只注重語文工具性教學(xué)活動(dòng)，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，輕語言感悟能力的培養(yǎng)與提高;有的課又偏重語文教學(xué)人文性的體現(xiàn)，重語感培養(yǎng)，輕基礎(chǔ)訓(xùn)練。導(dǎo)致教師教得單調(diào)，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂教學(xué)效率不高。一堂高效率的語文課，應(yīng)該體現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽、說、讀、寫能力，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
其次，要準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。
語文課堂教學(xué)效率不高的重要原因在于有些教師對(duì)小學(xué)階段語文教學(xué)整體目標(biāo)和階段目標(biāo)不明，目標(biāo)越位、不到位同樣存在。低年級(jí)向高年級(jí)靠，輕生字的寫字教學(xué)，輕朗讀能力培養(yǎng)。因?yàn)閼?yīng)試，一方面，為了提高學(xué)生的閱讀應(yīng)試分，熱衷于對(duì)課文的理解與分析，到小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生連一遍課文都讀不通;另一方面，為了提高學(xué)生做基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確率，只要求學(xué)生對(duì)生字音、結(jié)構(gòu)、義的掌握，不重視、不全面評(píng)價(jià)漢字的書寫，導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生、甚至是新教師寫的字不如合格小學(xué)生寫的字工整、規(guī)范、美觀。中年級(jí)不抓實(shí)段的讀寫訓(xùn)練，急匆匆的忙于寫篇，等到高年級(jí)要訓(xùn)練寫篇的時(shí)候，學(xué)生的段都寫得不具體、不流暢。因?yàn)榻虒W(xué)中存在階段目標(biāo)不明，課堂教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)訓(xùn)練不到位，學(xué)生往往是得意而忘言。在此，我倡導(dǎo)明志校區(qū)沒有兩年小學(xué)教齡的老師要認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固把握教學(xué)目標(biāo)，做到每堂課都有的放矢。
根據(jù)我的教學(xué)體會(huì)，提高語文教學(xué)效率，方法在課堂，基礎(chǔ)訓(xùn)練在課堂，功夫在課外，積累在課外。我們必須明白語文是什么?語文就是正確理解和運(yùn)用祖國語言和文字，一是說、一是寫。讀書是說寫的基礎(chǔ)。要說普通話、說完整話，要注意修辭，說寫有條理;寫規(guī)范漢字，注意章法，說寫出真實(shí)。因此，無論哪個(gè)年級(jí)的階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都必須從宏觀上把握好以上三大目標(biāo)，同時(shí)，必須緊密圍繞宏觀目標(biāo)落實(shí)每篇課文具體的微觀教學(xué)目標(biāo)。
再次，要選擇最佳教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
抓住語言，訓(xùn)練語言是語文教師的天職。實(shí)與活是最基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)就是扎實(shí)，緊扣階段目標(biāo);活就是采用靈活豐富多彩的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一篇課文就是一個(gè)例子。語文教學(xué)要在鉆研課文上下功夫，要找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點(diǎn)，方法的習(xí)得點(diǎn)，用好每篇課文這個(gè)例子。字不離詞、詞不離句、句不離篇是語文教學(xué)之大法。
詞語教學(xué)要教給學(xué)生理解的方法(通過聯(lián)系上下文、找近、
反義詞
、拆字、組詞、擴(kuò)詞、做動(dòng)作等方法來理解字、詞的義，通過講解、示范、比較練習(xí)等方法讓學(xué)生記住生字的形)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語在表情達(dá)意上的效果。
理解含義深刻的句子，要通過抓住關(guān)鍵詞，啟發(fā)學(xué)生展開想象、了解時(shí)代背景等方法來理解含義深刻的句子。例如：《我的伯父魯迅先生》一文中的句子——“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”，理解這個(gè)句子，必須引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)在國民政府的白色恐怖下，廣大人民過著暗無天日生活的時(shí)代背景;同時(shí)，抓住“碰壁”一詞的意思指什么?詞句意思則迎刃而解。
篇的教學(xué)，不同類型的課文，要教給學(xué)生不同文體的學(xué)習(xí)方法。精讀課文重在體會(huì)文章的內(nèi)容、感情和寫作方法。略讀課文可以用讀四遍的方法來教：讀第一遍解決字詞、疏通文句;讀第二遍讀通課文，整體把握，理清文章結(jié)構(gòu);讀第三遍抓主要內(nèi)容，能用一兩句話概括課文主要內(nèi)容;第四遍品讀好詞佳句，積累寫作養(yǎng)料。
在語文教學(xué)過程中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣。如：做筆記的習(xí)慣，好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書;質(zhì)疑的習(xí)慣，小疑則小進(jìn)、大疑則大進(jìn);默記的習(xí)慣、背誦的習(xí)慣、讀書看報(bào)的習(xí)慣，為積累語言，淀積文化底蘊(yùn)，提高語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文教師要喜歡語文教學(xué)，一要有教學(xué)熱情和激情，要用自己的語言風(fēng)格讓學(xué)生受到潛移默化的感染熏陶;二要積極營造民主、寬松、愉快、和諧的課堂氛圍;三要注意用問題引導(dǎo)、用話語點(diǎn)撥、用愛心保護(hù)、用生成促學(xué)、用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
語文教師，只有用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)學(xué)生意識(shí)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，在繼承與開拓、借鑒與創(chuàng)新中探索語文教學(xué)的最佳途徑，語文課堂教學(xué)效率就一定能得到提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)一定能不斷豐富。
教育教學(xué)質(zhì)量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我找到了一點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策，與同行探討。
一、存在的原因
1、教師管理意識(shí)不強(qiáng)。
班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無旁貸的事。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。
2、教師業(yè)務(wù)水平不精。
如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥。知識(shí)不更新，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。
3、教師職業(yè)道德水平不高。
6、學(xué)校的管理混亂，制度不健全。
一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié)，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無制度。
4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。
當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學(xué)知識(shí)不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對(duì)于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的。你在講臺(tái)上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了，無動(dòng)于衷。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!
5、家庭教育帶來負(fù)面影響。
目前，農(nóng)村的學(xué)生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了，冰箱、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬戶不說，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識(shí)差，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀(jì)，認(rèn)為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來麻煩。
二、克服原因的對(duì)策
1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(1)、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
(2)、對(duì)于學(xué)校各口工作，簡人不簡崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來不多，如果各個(gè)崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理。
2、努力做到賬務(wù)透明公開，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。
(1)、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況。
(2)、開學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金，在全體教師會(huì)上通過。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過。
(3)、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算。
3、合理使用績效工資經(jīng)費(fèi)。
(1)、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作，樂意努力工作。績效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。
(2)、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行。
(3)、學(xué)校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績效工資發(fā)放資料，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績進(jìn)行評(píng)定，做到公平、公正、公開，并對(duì)績效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。
(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào)、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出，嚴(yán)格兌現(xiàn)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想道德水平。
(1)、學(xué)校組織學(xué)習(xí)。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)
培訓(xùn)方案
，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，指定培訓(xùn)人員，定期開展培訓(xùn)工作。
(2)、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)、派教師外出學(xué)習(xí)。
(4)，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。
(1)實(shí)行班主任聘任制。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師，實(shí)在班主任不夠，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng)。
(2)、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制?？冃ЧべY較現(xiàn)在偏重于班主任。
(3)、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作。
6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。
(1)、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生，便于制定更加合理的
教學(xué)工作計(jì)劃
;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往，可以獲得家長的支持，共同管理學(xué)生。
(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做好成長記錄。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。
20xx年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出：今年是我校的教育教學(xué)質(zhì)量年，在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，狠抓教育教學(xué)工作，把教育教學(xué)質(zhì)量在提到一個(gè)新的高度。結(jié)合學(xué)校的精神，反思教學(xué)工作現(xiàn)狀，體會(huì)記述如下：
結(jié)合新的形勢(shì)，我認(rèn)為個(gè)人在教育事業(yè)的價(jià)值觀、自身教學(xué)素質(zhì)、社會(huì)政治業(yè)務(wù)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新等方面應(yīng)進(jìn)一步提高。
首先要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)價(jià)值觀。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)需要，不斷更新掌自我工作價(jià)值觀，使自我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值認(rèn)識(shí)愈加成熟，更加深刻。認(rèn)真思考政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，精確領(lǐng)悟開展的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，懂得教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)、一位教師工作的生命線，是一切教育工作的中心任務(wù)。努力提高政治思想覺悟。回顧“三個(gè)代表”及“xx大”重要思想學(xué)習(xí)材料，充分理解教育在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力中，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要作用;在發(fā)展中國先進(jìn)文化中的主體作用;在實(shí)現(xiàn)中國人民根本利益中的基礎(chǔ)作用。始終以“三個(gè)代表”及“xx大”重要思想為政治思想指導(dǎo)，在實(shí)踐中身體力行。
其次要進(jìn)一步改變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中貫徹執(zhí)行教育教學(xué)質(zhì)量年精神，堅(jiān)持發(fā)展第一、學(xué)生第一、奉獻(xiàn)第一、創(chuàng)新第一。把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展擺在處理各項(xiàng)利益關(guān)系的第一位，認(rèn)識(shí)到個(gè)人是一滴水，只有在集體中才能茁壯成長，個(gè)人可能會(huì)是一滴黑墨水，處理不好，可能會(huì)染黑一潭集體清水。正確處理好個(gè)人與班集體、個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系，以集體利益為重，發(fā)揚(yáng)偉大的集體主義精神，為我校的教育盡微薄之力。
以學(xué)生的根本利益為第一，更新和堅(jiān)持新教學(xué)理念下的學(xué)生觀，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展著的人，正確處理師生關(guān)系，生活上關(guān)心學(xué)生冷暖，學(xué)習(xí)中關(guān)愛學(xué)生成績的進(jìn)步。不僅關(guān)注各方面優(yōu)秀突出的學(xué)生，也要關(guān)心德困生、學(xué)困生，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，積極做好轉(zhuǎn)化工作，以欣喜的眼光鼓勵(lì)點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)備課中，要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，分析學(xué)情，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)等學(xué)生生活化，課后作業(yè)及時(shí)反饋等。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)已轟轟烈烈的展開，在這種新的形勢(shì)下，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以全新的觀念，全能的素質(zhì)迎接新的挑戰(zhàn)，把教育教學(xué)工作提到一個(gè)新的臺(tái)階。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇二
設(shè)備品質(zhì)管理是制造企業(yè)運(yùn)作中必不可少的一個(gè)方面，其目的是通過質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)確保產(chǎn)品質(zhì)量，提高顧客滿意度。設(shè)備品質(zhì)管理覆蓋生產(chǎn)前、生產(chǎn)中和生產(chǎn)后的各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋的領(lǐng)域甚廣，需要各方的綜合協(xié)作，始能夠做到協(xié)同發(fā)揮作用。本文將對(duì)本人在系統(tǒng)學(xué)習(xí)設(shè)備品質(zhì)管理中所得到的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第一段： 感悟領(lǐng)悟
設(shè)備質(zhì)量管理是筆者在讀研期間學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)課程。由于自己在企業(yè)管理領(lǐng)域中并沒有太多的了解，故而在課程學(xué)習(xí)中進(jìn)行了非常認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)備品質(zhì)管理的重要性，它與制造企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。筆者深深體會(huì)到，通過科學(xué)、規(guī)范、高效的設(shè)備品質(zhì)管理，對(duì)于提高產(chǎn)品品質(zhì)和生產(chǎn)效率，降低企業(yè)運(yùn)行成本，推動(dòng)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展意義重大。
第二段： 思考質(zhì)詢
對(duì)于筆者來說，了解質(zhì)量體系還是需要思考和質(zhì)詢的。精益生產(chǎn)的核心是全員參與和持續(xù)改進(jìn)，擁有有效管理和改進(jìn)過程是鞏固了對(duì)質(zhì)量的掌握。通過與同學(xué)交流討論和教師的啟示指導(dǎo)，我認(rèn)為設(shè)備品質(zhì)管理在企業(yè)管理中應(yīng)當(dāng)是一個(gè)重要角色，提供管理改進(jìn)方案和幫助企業(yè)提高質(zhì)量生產(chǎn)。同時(shí)，了解企業(yè)相關(guān)管理規(guī)范、了解生產(chǎn)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系和相關(guān)技術(shù)，也是提升自身企業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的表現(xiàn)。
第三段： 實(shí)踐演練
我深深的認(rèn)識(shí)到，在設(shè)備品質(zhì)管理的尋找策略中，大量的實(shí)踐和演練是極其重要的。為了找到適用于“自己的”設(shè)備品質(zhì)管理模式，我們需要進(jìn)行實(shí)踐和演練，試錯(cuò)，最終找到適合自己的模式。而實(shí)踐和演練最大的價(jià)值也在于，讓我們了解一些對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量控制和改進(jìn)有益的前沿技術(shù)和方法，不斷提升自己。
第四段： 學(xué)以致用
與其他學(xué)習(xí)課程一樣，設(shè)備品質(zhì)管理的學(xué)習(xí)也不應(yīng)局限在課堂之內(nèi)，應(yīng)該在日常生活中加以實(shí)踐和應(yīng)用。筆者將所學(xué)的設(shè)備品質(zhì)管理運(yùn)用到生產(chǎn)中，提出了一些改進(jìn)點(diǎn)，以保證產(chǎn)品更好的質(zhì)量。在面對(duì)類似情況時(shí)，可以利用老師講解的知識(shí)來判斷這個(gè)流程是否是合理的，是否達(dá)到了質(zhì)量的要求，如何進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。因此，通過將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際中去，才能真正的學(xué)以致用。
第五段： 總結(jié)回顧
在我們從事企業(yè)管理方面的工作時(shí)，設(shè)備品質(zhì)管理的重要性不能被忽視，成功的企業(yè)離不開質(zhì)量管理，離不開品質(zhì)控制和質(zhì)量改進(jìn)。設(shè)備品質(zhì)管理覆蓋生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，擁有全面的管理模式和理念。在設(shè)備品質(zhì)管理中，要進(jìn)行全員參與和持續(xù)改進(jìn)，積極適應(yīng)新技術(shù)，創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高企業(yè)發(fā)展效益?？傊?，在相關(guān)學(xué)習(xí)中，筆者深入的了解到新型管理思想和方法，并將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使得自己所掌握的知識(shí)和技能更具確鑿性和可操作性。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇三
那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的.課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)?？傊虩o定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇四
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的'。
和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌摹！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。為教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階！
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇六
20xx年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出：今年是我校的教育教學(xué)質(zhì)量年，在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，狠抓教育教學(xué)工作，把教育教學(xué)質(zhì)量在提到一個(gè)新的高度。結(jié)合學(xué)校的精神，反思教學(xué)工作現(xiàn)狀，體會(huì)記述如下：
結(jié)合新的形勢(shì)，我認(rèn)為個(gè)人在教育事業(yè)的價(jià)值觀、自身教學(xué)素質(zhì)、社會(huì)政治業(yè)務(wù)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新等方面應(yīng)進(jìn)一步提高。
首先要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)價(jià)值觀。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)需要，不斷更新掌自我工作價(jià)值觀，使自我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值認(rèn)識(shí)愈加成熟，更加深刻。認(rèn)真思考政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，精確領(lǐng)悟開展的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，懂得教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)、一位教師工作的生命線，是一切教育工作的中心任務(wù)。努力提高政治思想覺悟?；仡櫋叭齻€(gè)代表”及“xx大”重要思想學(xué)習(xí)材料，充分理解教育在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力中，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要作用;在發(fā)展中國先進(jìn)文化中的主體作用;在實(shí)現(xiàn)中國人民根本利益中的基礎(chǔ)作用。始終以“三個(gè)代表”及“xx大”重要思想為政治思想指導(dǎo)，在實(shí)踐中身體力行。
其次要進(jìn)一步改變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中貫徹執(zhí)行教育教學(xué)質(zhì)量年精神，堅(jiān)持發(fā)展第一、學(xué)生第一、奉獻(xiàn)第一、創(chuàng)新第一。把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展擺在處理各項(xiàng)利益關(guān)系的第一位，認(rèn)識(shí)到個(gè)人是一滴水，只有在集體中才能茁壯成長，個(gè)人可能會(huì)是一滴黑墨水，處理不好，可能會(huì)染黑一潭集體清水。正確處理好個(gè)人與班集體、個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系，以集體利益為重，發(fā)揚(yáng)偉大的集體主義精神，為我校的教育盡微薄之力。
以學(xué)生的根本利益為第一，更新和堅(jiān)持新教學(xué)理念下的學(xué)生觀，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展著的人，正確處理師生關(guān)系，生活上關(guān)心學(xué)生冷暖，學(xué)習(xí)中關(guān)愛學(xué)生成績的進(jìn)步。不僅關(guān)注各方面優(yōu)秀突出的學(xué)生，也要關(guān)心德困生、學(xué)困生，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，積極做好轉(zhuǎn)化工作，以欣喜的眼光鼓勵(lì)點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)備課中，要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，分析學(xué)情，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)等學(xué)生生活化，課后作業(yè)及時(shí)反饋等。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)已轟轟烈烈的展開，在這種新的形勢(shì)下，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以全新的觀念，全能的素質(zhì)迎接新的挑戰(zhàn)，把教育教學(xué)工作提到一個(gè)新的臺(tái)階。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇七
教育教學(xué)質(zhì)量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我找到了一點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策，與同行探討。
1、教師管理意識(shí)不強(qiáng)。
班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無旁貸的事。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。
2、教師業(yè)務(wù)水平不精。
如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥。知識(shí)不更新，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。
3、教師職業(yè)道德水平不高。
6、學(xué)校的管理混亂，制度不健全。
一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié)，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無制度。
4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。
當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學(xué)知識(shí)不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對(duì)于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的。你在講臺(tái)上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了，無動(dòng)于衷。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!
5、家庭教育帶來負(fù)面影響。
目前，農(nóng)村的學(xué)生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了，冰箱、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬戶不說，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識(shí)差，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀(jì)，認(rèn)為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來麻煩。
1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(1)、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范、團(tuán)結(jié)向上的.領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
(2)、對(duì)于學(xué)校各口工作，簡人不簡崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來不多，如果各個(gè)崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理。
2、努力做到賬務(wù)透明公開，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。
(1)、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況。
(2)、開學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金，在全體教師會(huì)上通過。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過。
(3)、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算。
3、合理使用績效工資經(jīng)費(fèi)。
(1)、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作，樂意努力工作?？冃ЧべY的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。
(2)、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行。
(3)、學(xué)校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績效工資發(fā)放資料，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績進(jìn)行評(píng)定，做到公平、公正、公開，并對(duì)績效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。
(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào)、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出，嚴(yán)格兌現(xiàn)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想道德水平。
(1)、學(xué)校組織學(xué)習(xí)。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，指定培訓(xùn)人員，定期開展培訓(xùn)工作。
(2)、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)、派教師外出學(xué)習(xí)。
(4)，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。
(1)實(shí)行班主任聘任制。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師，實(shí)在班主任不夠，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng)。
(2)、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制?？冃ЧべY較現(xiàn)在偏重于班主任。
(3)、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作。
6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。
(1)、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生，便于制定更加合理的教學(xué)工作計(jì)劃;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往，可以獲得家長的支持，共同管理學(xué)生。
(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做好成長記錄。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇八
在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我獲得了以下心得體會(huì)。
1、每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的'手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施。
2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。
3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。
在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評(píng)比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。
在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤，做好記錄，即時(shí)反饋，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救。
在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書（學(xué)習(xí)）是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業(yè)批改情況；三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師；二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生；三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。
1、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。
2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì)，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面。
3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行有效教育。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇九
隨著工業(yè)化的推進(jìn)，機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量的問題也愈加突出，因此，學(xué)習(xí)機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量理論成為了現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量過程中，我深感受益匪淺，現(xiàn)在，我將從五個(gè)方面分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、重視基礎(chǔ)理論
機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量的基礎(chǔ)理論包括統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制、SPC和六西格瑪?shù)荣|(zhì)量管理方法。了解這些基礎(chǔ)理論對(duì)于質(zhì)量管理人員來說非常重要。通過學(xué)習(xí)這些理論，我深入了解了生產(chǎn)中的各項(xiàng)指標(biāo)如何度量，如何監(jiān)控和控制，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)。此外，我還學(xué)習(xí)到了質(zhì)量管理體系的建設(shè)及其運(yùn)作方式。由此可見，基礎(chǔ)理論是機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，因此必須重視。
二、注重質(zhì)量問題的分析
機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量涉及多個(gè)方面，如外觀、尺寸、材料、裝配等，需要通過多方位的分析來準(zhǔn)確定位問題。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了通過質(zhì)量控制工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來解決質(zhì)量問題。通過分析，我們可以確定問題的原因，提出解決方案，并加以實(shí)施，從而有效地解決存在的問題。
三、了解質(zhì)量管理的流程
質(zhì)量管理的流程主要包括質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)。了解這些流程，可以讓我們更好地掌握機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理的全局，從而有針對(duì)性地制定質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)，質(zhì)量管理的流程也讓我們了解到質(zhì)量管理是一個(gè)不斷迭代的過程，質(zhì)量改進(jìn)的實(shí)踐需要持續(xù)不斷的優(yōu)化策略，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。
四、掌握常用質(zhì)量工具
機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理過程中，常用的質(zhì)量工具包括流程圖、數(shù)據(jù)流圖、因果關(guān)系圖、直方圖、柏拉圖圖、散點(diǎn)圖、控制圖等。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸掌握了這些工具的使用方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際的生產(chǎn)過程中。具體來說，通過應(yīng)用流程圖，我們可以深入理解產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的環(huán)節(jié)，找到改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)；利用數(shù)據(jù)流圖，我們可以更好地掌握數(shù)據(jù)的傳遞和統(tǒng)計(jì)情況，從而分析質(zhì)量問題；應(yīng)用控制圖，我們可以實(shí)時(shí)監(jiān)測生產(chǎn)過程，避免一些質(zhì)量問題發(fā)生等等。
五、注重團(tuán)隊(duì)合作
質(zhì)量管理是需要團(tuán)隊(duì)合作的，只有所有人齊心協(xié)力，才能夠有效地提升整個(gè)生產(chǎn)過程的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我和同學(xué)們一起開展各種策略，一同針對(duì)問題進(jìn)行討論和分析，通過以小組為單位學(xué)習(xí)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和總結(jié)，從而更好地夯實(shí)了我自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的過程，需要不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。憑借著不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深入了解了機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量理論、掌握了質(zhì)量工具使用方法，同時(shí)也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和理論知識(shí)的運(yùn)用能力。通過這一次學(xué)習(xí)，我更加清晰了解到了，高質(zhì)量的工業(yè)產(chǎn)品離不開機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理，而學(xué)習(xí)這門課程，必將有助于我未來的職業(yè)發(fā)展。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十
“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”已成為學(xué)校發(fā)展的共識(shí)。本人圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量問題”為主題。分別從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量的一些體會(huì)。
就學(xué)校和教師方面而言，出路就在于把注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量上來。校長的主要責(zé)任應(yīng)該是帶出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有了高素質(zhì)的教師就會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)。解放前北京大學(xué)的一位著名的校長就說過，我的任務(wù)是兩個(gè)，一是籌措教育經(jīng)費(fèi)，一是聘請(qǐng)好的教師?？梢姾玫慕處熽?duì)伍多么重要。當(dāng)然，現(xiàn)在的中學(xué)和過去的北大不同，但是，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的道理是相同的。校長的主要精力應(yīng)該放在如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量上來，如果校長真的帶出了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就是他的最大功績。聰明的校長應(yīng)該在這方面下大氣力。
就教師而言，解決問題的出路在于提高教學(xué)質(zhì)量。教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面要做的事，除了認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)能力以及把握好備課、上課、設(shè)計(jì)和批改作業(yè)、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)之外，我感到現(xiàn)在最重要的是提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。教學(xué)不是簡單的力氣活，也不是有幾分辛苦就一定會(huì)有幾分收獲。只靠勤奮是不行的。現(xiàn)實(shí)中有大量這樣的事例，有的教師備課很認(rèn)真，上課很賣力，講課甚至講得聲嘶力竭、口干舌燥，而效果卻不見得好。而有的教師，課上得很輕松，學(xué)生也聽得很高興，效果明顯要好得多。究其原因，就在于前者沒有掌握教學(xué)藝術(shù)，而后者掌握了教學(xué)藝術(shù)。一個(gè)好教師，應(yīng)該是在國家規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的教師；如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù)，而靠增加教學(xué)時(shí)間來對(duì)付的教師是不能被稱為好教師的。一位教師的.教學(xué)生涯應(yīng)該是一個(gè)不斷成長的過程，前幾天有一個(gè)帖子說到一位教師一生發(fā)展的五個(gè)階段，我認(rèn)為很有道理。真正的教學(xué)藝術(shù)是需要我們一生去不斷追求的至高境界，任何的滿足和懈怠都是不可取的。有的人可能教了一輩子也頂多是個(gè)教書匠，而有的人卻可能成為教育家。這里，套用宋楚瑜的一句話。親民黨主席宋楚瑜在談到兩岸三通問題時(shí)說，三通之外還有一通，即心靈通。只要心靈通了，三通就解決了。我以為各種貌似有理的說法不過是種種借口，真正的原因在于認(rèn)識(shí)上走入了誤區(qū)。只要認(rèn)識(shí)上想通了，就會(huì)一通百通，各種困難和理由就會(huì)不攻自破。我們熱切地期盼著能夠涌現(xiàn)出一大批熟練掌握教學(xué)藝術(shù)的好教師。
加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)。我校堅(jiān)持對(duì)中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們提高學(xué)歷，進(jìn)行深造。提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生重大影響。因此，教師必須遵守“學(xué)為人師，行為示范”的工作準(zhǔn)則，做到教書育人，為人師表。此外，通過以老帶新，促進(jìn)我校青年教師素質(zhì)的不斷提高。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理。學(xué)風(fēng)也是教學(xué)質(zhì)量，好的學(xué)風(fēng)，將使學(xué)生終生受益。初中生只是人生學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)觀，科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。組織開展各種文化體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外文化生活，鍛煉學(xué)生的組織能力、交流能力和實(shí)踐工作能力。此外，學(xué)校還舉辦各種興趣活動(dòng)，如美術(shù)，繪畫、演講、籃球等藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)校的藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
如何在新形勢(shì)下搞好教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，是我們學(xué)校共同面臨的問題。教學(xué)質(zhì)量保障是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它必須綜合學(xué)校內(nèi)各部門、學(xué)校所有成員的力量，使學(xué)校各組成部分互相分工、互相協(xié)作，共同履行教學(xué)質(zhì)量保障的職責(zé)。加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。建立教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)檢查制度，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，是教育工作者的責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，堅(jiān)持期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十一
工程質(zhì)量是工程施工過程中最重要的一個(gè)方面，對(duì)于保障工程質(zhì)量的學(xué)習(xí)，我有一些心得體會(huì)。首先，我們要注重理論學(xué)習(xí)，了解和掌握各種質(zhì)量管理體系和標(biāo)準(zhǔn)。其次，要注重實(shí)踐操作，通過參與實(shí)際工程項(xiàng)目的施工和質(zhì)量檢查，提高自己的實(shí)際操作能力。第三，要重視團(tuán)隊(duì)合作，工程質(zhì)量需要多方面的配合和努力，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能取得良好的工程質(zhì)量。第四，要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我，工程質(zhì)量是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身技術(shù)水平，才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求。最后，要重視整體質(zhì)量管理，不僅要注重工程質(zhì)量本身，還要注重項(xiàng)目管理和綜合管理，保證整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量。通過這幾個(gè)方面的努力，我相信自己能夠成為一個(gè)合格的工程質(zhì)量管理人員。
首先，注重理論學(xué)習(xí)是提高工程質(zhì)量的重要途徑之一。通過學(xué)習(xí)各種質(zhì)量管理體系和標(biāo)準(zhǔn)，了解各種工程質(zhì)量控制的方法和技術(shù)，對(duì)于提高自己的工程質(zhì)量水平有著重要的意義。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，將理論應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不忽視實(shí)踐的重要性。只有真正理解和掌握理論，并通過實(shí)踐操作檢驗(yàn)理論的正確性和實(shí)用性，才能真正提高我們的工程質(zhì)量水平。
其次，注重實(shí)踐操作也是提高工程質(zhì)量的重要途徑。理論學(xué)習(xí)固然重要，但只有通過實(shí)際工程項(xiàng)目的施工和質(zhì)量檢查，才能真正鍛煉和提高實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐中，我們需要學(xué)會(huì)分析和解決工程施工過程中遇到的各種問題，掌握一些實(shí)用的操作技巧。同時(shí)，實(shí)踐操作也是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程，通過不斷實(shí)踐和反思，我們可以在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工程質(zhì)量。
第三，重視團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工程質(zhì)量的保障也是至關(guān)重要的。工程質(zhì)量需要各個(gè)環(huán)節(jié)的配合和努力，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能確保工程質(zhì)量的全面提升。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)，在整個(gè)工程項(xiàng)目中各個(gè)環(huán)節(jié)之間建立良好的合作關(guān)系，形成一個(gè)緊密有序的工作機(jī)制。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的工程質(zhì)量。
第四，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我是提高工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。工程質(zhì)量是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身技術(shù)水平，才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求。我們要善于利用工程質(zhì)量方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓視野，掌握新技術(shù)。同時(shí)，我們也要注重學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，將學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正提高工程質(zhì)量。
最后，重視整體質(zhì)量管理也是保障工程質(zhì)量的關(guān)鍵。工程質(zhì)量不僅僅是施工過程中的問題，還包括項(xiàng)目管理和綜合管理等方面的問題。我們需要在整個(gè)工程項(xiàng)目中，注重管理的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)的配合和協(xié)調(diào)，做到有序有度地推進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)行。只有將整體質(zhì)量管理做好，我們才能確保工程質(zhì)量的穩(wěn)定和提升。
綜上所述，工程質(zhì)量學(xué)習(xí)的心得體會(huì)對(duì)于我們提高工程質(zhì)量水平具有重要的意義。通過注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，重視團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)，以及重視整體質(zhì)量管理，我們可以不斷提高自身的工程質(zhì)量水平，成為合格的工程質(zhì)量管理人員。只有真正注重工程質(zhì)量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能為我國工程建設(shè)質(zhì)量的提升做出積極的貢獻(xiàn)。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十二
雖然我校已經(jīng)貫標(biāo)多年了，但學(xué)校的質(zhì)量管理體系是什么我卻一直沒有弄明白。很榮幸的在20年11月30日領(lǐng)到了有關(guān)的質(zhì)量管理體系文件，通過對(duì)《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定》、《教師教學(xué)規(guī)范》、《教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)研究活動(dòng)管理辦法》、《考試考核和成績?cè)u(píng)定辦法》的學(xué)習(xí)，我才知道質(zhì)量管理體系原來是一系列關(guān)于質(zhì)量的正式國際標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)報(bào)告、手冊(cè)和網(wǎng)絡(luò)文件的統(tǒng)稱，是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織質(zhì)量管理和質(zhì)量保證技術(shù)委員會(huì)制定的。期間，我還學(xué)習(xí)了相關(guān)的職業(yè)健康安全管理體系和環(huán)境管理體系，學(xué)習(xí)時(shí)間安排得滿滿的，自己也非常的充實(shí)，感覺時(shí)間過得相當(dāng)?shù)目?
一個(gè)星期的質(zhì)量管理體系自學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，之前我老是覺得貫標(biāo)是形式，但經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我深深的感覺到質(zhì)量是成功的基石，貫標(biāo)是質(zhì)量的保障。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間安排已經(jīng)結(jié)束了，但這一周的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我一輩子的財(cái)富，許多知識(shí)還需要我在今后的工作中去慢慢體會(huì)、消化。
縱觀社會(huì)，如今，學(xué)習(xí)和貫徹標(biāo)準(zhǔn)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種標(biāo)準(zhǔn)。貫標(biāo)為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。所以我這次的學(xué)習(xí)更有意義。
通過這次學(xué)習(xí)，我了解到貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不僅可以增強(qiáng)事業(yè)單位全體員工的質(zhì)量意識(shí)與管理意識(shí)，還可以明確各項(xiàng)管理的職責(zé)和工作的程序，促使事業(yè)單位的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了以預(yù)防為主，規(guī)范了事業(yè)單位教學(xué)程序，從而實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位管理的持續(xù)改進(jìn)和不斷提升。
通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和找出教學(xué)管理活動(dòng)、服務(wù)質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有效糾正，從而提高事業(yè)單位整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為事業(yè)單位實(shí)施全面的科學(xué)管理奠定了基礎(chǔ);同時(shí)也貫徹了以人為本的原則，為全面提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有效的載體;并圍繞讓上級(jí)滿意及時(shí)認(rèn)真地處理學(xué)生投訴或意見，不斷滿足上級(jí)需求與期望，贏得上級(jí)信任，提高學(xué)生滿意度，提升事業(yè)單位的社會(huì)形象和市場競爭力。
學(xué)習(xí)完之后，對(duì)比著這個(gè)學(xué)期我們的教學(xué)情況，與我校的質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況，雖然在貫標(biāo)過程中我們也做了很多工作，但我們的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校的質(zhì)量管理體系文件差距還是很大。究其原因，我認(rèn)為主要在于以下三個(gè)方面：一是缺乏監(jiān)督考核機(jī)制的有力支持;二是教職員工的執(zhí)行能力不夠強(qiáng);三是質(zhì)量管理體系宣貫氛圍不夠濃，一些教職員工的質(zhì)量管理體系意識(shí)需不斷增強(qiáng)。
通過這次學(xué)習(xí)，我將牢牢記?。航處熣n前應(yīng)到教務(wù)處領(lǐng)取《教學(xué)日記》，課后認(rèn)真填寫并及時(shí)交回教務(wù)處。教師上課應(yīng)提前五分鐘到達(dá)教室或教學(xué)場所做好授課準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時(shí)上、下課。授課時(shí)應(yīng)進(jìn)行考勤并維護(hù)課堂紀(jì)律，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為要及時(shí)糾正和教育。同時(shí)教師授課時(shí)應(yīng)注意儀容教態(tài)，力求樸素端莊、從容大方、精神飽滿。特別要注意教師應(yīng)按照授課計(jì)劃、教案的時(shí)間、內(nèi)容、課時(shí)授課，做到授課計(jì)劃、教案和教學(xué)日記“三統(tǒng)一”。一個(gè)人不可能沒有問題，不過每天能解決一個(gè)問題，那么問題就會(huì)逐漸的減少。今后我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)質(zhì)量管理體系的推行者和實(shí)踐者。
或服務(wù)失去了質(zhì)量保證，那么這個(gè)企業(yè)也就失去了市場。這種質(zhì)量意識(shí)全公司員工基本上都有，但關(guān)鍵是如何不斷改善我們的產(chǎn)品質(zhì)量、如何提升我們的質(zhì)量管理水平、如何不斷滿足用戶對(duì)肥料新的更高的要求卻是我們所面臨的一個(gè)問題。最近，公司組織中層管理人員進(jìn)行了一次質(zhì)量管理培訓(xùn)，對(duì)此我有一些新的體會(huì)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和我國市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，市場對(duì)企業(yè)管理的要求越來越高，各企業(yè)都在不斷地發(fā)展和改進(jìn)自己的管理體系，提高自己的管理水平，以滿足產(chǎn)品的要求。企業(yè)應(yīng)在完善和改進(jìn)質(zhì)量管理體系的過程中，追求卓越績效管理，使企業(yè)立于不敗之地。當(dāng)前，公司貫徹實(shí)施的gb/t19001、gb/t24001和gb/t28001質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系是一個(gè)符合性的標(biāo)準(zhǔn)，是我們的產(chǎn)品進(jìn)入激烈競爭市場的準(zhǔn)入證，可以說是最低要求，而卓越績效管理模式是一個(gè)成熟性的標(biāo)準(zhǔn)，它將引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新、不斷完善和趨于成熟，使我們能夠在競爭中名列前茅。
以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)作用、全員參與、過程方法、管理的系統(tǒng)方法、持續(xù)改進(jìn)、基于事實(shí)的決策方法、與供方互利的關(guān)系，在質(zhì)量管理的八項(xiàng)原則中有兩個(gè)核心的思想，一是以顧客為中心，使產(chǎn)品滿足顧客要求;二是不斷進(jìn)行改進(jìn)，獲得創(chuàng)新?，F(xiàn)代質(zhì)量管理在于追求卓越品質(zhì)、在于提高企業(yè)整體素質(zhì)，注重于質(zhì)量文化的發(fā)展。在質(zhì)量管理工作中，必須要堅(jiān)持以客戶的需求為中心，只有真正認(rèn)識(shí)到客戶滿意是企業(yè)生存發(fā)展的根本，才能從客戶的角度開展質(zhì)量工作，才能真正建立客戶驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量體系。質(zhì)量管理體系要求企業(yè)的每一名員工，在做任何工作時(shí)，都要清楚自己的客戶是誰，樹立工作就是為客戶服務(wù)的質(zhì)量理念。這里的客戶是一個(gè)廣義的概念，不僅包括公司外部肥料的用戶農(nóng)民、代理商、經(jīng)銷商等，也包括企業(yè)內(nèi)部各部門、各生產(chǎn)工序，上下道工序間、前后流程間、部門間、各生產(chǎn)廠間都存在有客戶關(guān)系，只有客戶滿意，我們的工作成有成效。
在質(zhì)量管理工作中，各級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)作用、承諾和積極參與，對(duì)保持公司質(zhì)量管理體系的正常運(yùn)行是必不可少的;各級(jí)人員是組織之本，只有他們的充分參與，質(zhì)量管理體系才是完整無缺的。所以要對(duì)員工進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神的教育，激發(fā)他們的積極性和責(zé)任感。此外，員工還應(yīng)具備足夠的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，才能勝任工作、實(shí)現(xiàn)充分參與。
對(duì)質(zhì)量管理的認(rèn)識(shí)不應(yīng)只局限于生產(chǎn)過程和產(chǎn)品，還應(yīng)該考慮服務(wù)、人力資源、原材料供應(yīng)、測量等，也不能局限于某一職能部門，應(yīng)屬于公司整體范圍全員參與，保證公司產(chǎn)品的質(zhì)量應(yīng)該是公司全體人員的責(zé)任;應(yīng)在產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生、形成及實(shí)現(xiàn)的全過程中進(jìn)行質(zhì)量管理。只有全員參與，全員全面提高質(zhì)量意識(shí)，我們公司的產(chǎn)品質(zhì)量才能不斷持續(xù)向前發(fā)展。
要將質(zhì)量文化作為公司企業(yè)文化的重點(diǎn)內(nèi)容來建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自覺自愿的全員參與，使質(zhì)量文化在公司內(nèi)部的管理實(shí)踐中，形成共同的價(jià)值觀、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，形成全體員工共同的凝聚力、約束力和推動(dòng)力，從而牢固樹立起質(zhì)量第一的觀念，公司的產(chǎn)品質(zhì)量將會(huì)有更大的提高。
市場需求在不斷發(fā)展變化，為適應(yīng)這種變化，我們也要不斷進(jìn)行改進(jìn)，滿足并爭取超越顧客要求。這就要求我們必須具有一切從實(shí)際出發(fā)、持續(xù)改進(jìn)的思維方式。通過pdca循環(huán)不斷推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)，使管理系統(tǒng)更高效、更優(yōu)化、更適用。通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和找出生產(chǎn)經(jīng)營管理活動(dòng)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有效糾正，從而提高公司整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量控制能力，提高員工的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，為公司長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);圍繞讓客戶滿意開展工作，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業(yè)的社會(huì)形象和市場競爭力;通過持續(xù)改進(jìn)提升公司管理水平和業(yè)績，從而追求卓越績效管理，保持公司長久發(fā)展。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十三
工程質(zhì)量是工程建設(shè)的核心，保證工程質(zhì)量是每個(gè)工程投資者和從業(yè)人員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在我的人生道路上，我也始終將工程質(zhì)量學(xué)習(xí)作為自己的目標(biāo)，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。下面我將以五段式文章的形式，分享我的工程質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：引言
工程質(zhì)量是工程建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系到項(xiàng)目的成敗和人民生活的質(zhì)量問題。因此，學(xué)習(xí)并掌握工程質(zhì)量管理知識(shí)是每一位從業(yè)者的責(zé)任。在我投身工程行業(yè)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量學(xué)習(xí)的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入了解了工程質(zhì)量管理的基本原則和方法，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：認(rèn)識(shí)工程質(zhì)量學(xué)習(xí)的重要性
在工程建設(shè)中，質(zhì)量問題是極其重要的，它關(guān)系到工程的安全、持久性和可靠性。而工程質(zhì)量學(xué)習(xí)就是為了提高工程質(zhì)量管理水平，降低工程質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。通過學(xué)習(xí)，我們可以了解工程質(zhì)量管理的原則和要求，了解各種工程質(zhì)量問題的成因和處理措施，從而能夠針對(duì)性地進(jìn)行工程質(zhì)量管理，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
第三段：學(xué)習(xí)工程質(zhì)量管理的方法與途徑
學(xué)習(xí)工程質(zhì)量管理并不是一蹴而就的事情，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先，我們可以通過參加專業(yè)培訓(xùn)班來系統(tǒng)學(xué)習(xí)工程質(zhì)量管理的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我們可以通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文來擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑進(jìn)行信息的收集和積累，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：實(shí)踐是提高工程質(zhì)量管理能力的關(guān)鍵
工程質(zhì)量學(xué)習(xí)需要不斷實(shí)踐，只有在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，才能真正提升自己的工程質(zhì)量管理能力。在實(shí)踐中，我們需要主動(dòng)參與到項(xiàng)目中，積極擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)和任務(wù)，確保工程質(zhì)量的有效控制。同時(shí)，我們要善于總結(jié)反思，不斷改進(jìn)自己的工作方法和技巧，提高自己的工程質(zhì)量管理水平。
第五段：對(duì)未來的展望和期待
工程質(zhì)量學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷鉆研和努力。作為一名從業(yè)者，我希望自己能夠在工程質(zhì)量學(xué)習(xí)上保持良好的心態(tài)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的工程質(zhì)量管理人員，為工程建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過工程質(zhì)量學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了工程質(zhì)量管理的重要性，并深刻理解了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的工程質(zhì)量管理人員。因此，我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己的工程質(zhì)量管理水平，為工程建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十四
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的課堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，課堂不僅包括知識(shí)、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明課堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效課堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
一、什么是高質(zhì)量學(xué)習(xí)
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功課只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以來我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的文化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
二、如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新課程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛心、品德等來改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看來之前我部以課前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動(dòng)了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場
教學(xué)改革個(gè)人覺得并不是教師簡單的把課堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起來，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在課堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀課議課教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范課給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在課堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科課程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科課程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，課堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十五
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的.思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
一、什么是高質(zhì)量學(xué)習(xí)
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
二、如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動(dòng)了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場
教學(xué)改革個(gè)人覺得并不是教師簡單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇一
全面提升教學(xué)質(zhì)量 課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線。下面是本站小編為大家整理的提高教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
，供你參考!
提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須講究師生工作和學(xué)習(xí)的效率。無論任何體制、系統(tǒng)的變革或改革，終極目標(biāo)是以先進(jìn)代替后進(jìn)、以高效代替低效，以民主代替保守，以開放代替封閉。同時(shí)，做任何事情都得有的放矢，如果沒有工作、學(xué)習(xí)目標(biāo)，就根本談不上完成什么工作任務(wù)。零做被除數(shù)，就是零效率。因此，提高語文課堂效率的關(guān)鍵是要正確把握語文教學(xué)目標(biāo)。年輕教師，剛走上小學(xué)語文教壇，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。只有宏觀、全面、正確地掌握語文教育的性質(zhì)、課程教學(xué)總體及各階段目標(biāo)，積極探究能激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的有效方法，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
首先，要全面認(rèn)識(shí)語文教育的學(xué)科性質(zhì)。
語文教育的學(xué)科性質(zhì)，一是最重要的交際工具，二是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。一堂高效率的語文課必須充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。必須通過師生的教學(xué)雙邊活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際等基礎(chǔ)知識(shí)及思維發(fā)展等方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練。我聽了不少新教師的匯報(bào)課、年輕教師的公開課，有的新教師教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，有些課只注重語文工具性教學(xué)活動(dòng)，重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，輕語言感悟能力的培養(yǎng)與提高;有的課又偏重語文教學(xué)人文性的體現(xiàn)，重語感培養(yǎng)，輕基礎(chǔ)訓(xùn)練。導(dǎo)致教師教得單調(diào)，學(xué)生學(xué)得乏味，課堂教學(xué)效率不高。一堂高效率的語文課，應(yīng)該體現(xiàn)教師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽、說、讀、寫能力，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
其次，要準(zhǔn)確把握語文教學(xué)的整體目標(biāo)和階段目標(biāo)。
語文課堂教學(xué)效率不高的重要原因在于有些教師對(duì)小學(xué)階段語文教學(xué)整體目標(biāo)和階段目標(biāo)不明，目標(biāo)越位、不到位同樣存在。低年級(jí)向高年級(jí)靠，輕生字的寫字教學(xué)，輕朗讀能力培養(yǎng)。因?yàn)閼?yīng)試，一方面，為了提高學(xué)生的閱讀應(yīng)試分，熱衷于對(duì)課文的理解與分析，到小學(xué)畢業(yè)，學(xué)生連一遍課文都讀不通;另一方面，為了提高學(xué)生做基礎(chǔ)題的準(zhǔn)確率，只要求學(xué)生對(duì)生字音、結(jié)構(gòu)、義的掌握，不重視、不全面評(píng)價(jià)漢字的書寫，導(dǎo)致當(dāng)今大學(xué)生、甚至是新教師寫的字不如合格小學(xué)生寫的字工整、規(guī)范、美觀。中年級(jí)不抓實(shí)段的讀寫訓(xùn)練，急匆匆的忙于寫篇，等到高年級(jí)要訓(xùn)練寫篇的時(shí)候，學(xué)生的段都寫得不具體、不流暢。因?yàn)榻虒W(xué)中存在階段目標(biāo)不明，課堂教學(xué)目標(biāo)不準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂教學(xué)訓(xùn)練不到位，學(xué)生往往是得意而忘言。在此，我倡導(dǎo)明志校區(qū)沒有兩年小學(xué)教齡的老師要認(rèn)真研讀自己所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固把握教學(xué)目標(biāo)，做到每堂課都有的放矢。
根據(jù)我的教學(xué)體會(huì)，提高語文教學(xué)效率，方法在課堂，基礎(chǔ)訓(xùn)練在課堂，功夫在課外，積累在課外。我們必須明白語文是什么?語文就是正確理解和運(yùn)用祖國語言和文字，一是說、一是寫。讀書是說寫的基礎(chǔ)。要說普通話、說完整話，要注意修辭，說寫有條理;寫規(guī)范漢字，注意章法，說寫出真實(shí)。因此，無論哪個(gè)年級(jí)的階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都必須從宏觀上把握好以上三大目標(biāo)，同時(shí)，必須緊密圍繞宏觀目標(biāo)落實(shí)每篇課文具體的微觀教學(xué)目標(biāo)。
再次，要選擇最佳教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
抓住語言，訓(xùn)練語言是語文教師的天職。實(shí)與活是最基本的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)就是扎實(shí)，緊扣階段目標(biāo);活就是采用靈活豐富多彩的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一篇課文就是一個(gè)例子。語文教學(xué)要在鉆研課文上下功夫，要找準(zhǔn)語言的訓(xùn)練點(diǎn)，方法的習(xí)得點(diǎn)，用好每篇課文這個(gè)例子。字不離詞、詞不離句、句不離篇是語文教學(xué)之大法。
詞語教學(xué)要教給學(xué)生理解的方法(通過聯(lián)系上下文、找近、
反義詞
、拆字、組詞、擴(kuò)詞、做動(dòng)作等方法來理解字、詞的義，通過講解、示范、比較練習(xí)等方法讓學(xué)生記住生字的形)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語在表情達(dá)意上的效果。
理解含義深刻的句子，要通過抓住關(guān)鍵詞，啟發(fā)學(xué)生展開想象、了解時(shí)代背景等方法來理解含義深刻的句子。例如：《我的伯父魯迅先生》一文中的句子——“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”，理解這個(gè)句子，必須引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)時(shí)在國民政府的白色恐怖下，廣大人民過著暗無天日生活的時(shí)代背景;同時(shí)，抓住“碰壁”一詞的意思指什么?詞句意思則迎刃而解。
篇的教學(xué)，不同類型的課文，要教給學(xué)生不同文體的學(xué)習(xí)方法。精讀課文重在體會(huì)文章的內(nèi)容、感情和寫作方法。略讀課文可以用讀四遍的方法來教：讀第一遍解決字詞、疏通文句;讀第二遍讀通課文，整體把握，理清文章結(jié)構(gòu);讀第三遍抓主要內(nèi)容，能用一兩句話概括課文主要內(nèi)容;第四遍品讀好詞佳句，積累寫作養(yǎng)料。
在語文教學(xué)過程中，要訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成各種好習(xí)慣。如：做筆記的習(xí)慣，好記性不如爛筆頭，不動(dòng)筆墨不讀書;質(zhì)疑的習(xí)慣，小疑則小進(jìn)、大疑則大進(jìn);默記的習(xí)慣、背誦的習(xí)慣、讀書看報(bào)的習(xí)慣，為積累語言，淀積文化底蘊(yùn)，提高語文素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文教師要喜歡語文教學(xué)，一要有教學(xué)熱情和激情，要用自己的語言風(fēng)格讓學(xué)生受到潛移默化的感染熏陶;二要積極營造民主、寬松、愉快、和諧的課堂氛圍;三要注意用問題引導(dǎo)、用話語點(diǎn)撥、用愛心保護(hù)、用生成促學(xué)、用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情;從而激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。
語文教師，只有用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹立服務(wù)學(xué)生意識(shí)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，在繼承與開拓、借鑒與創(chuàng)新中探索語文教學(xué)的最佳途徑，語文課堂教學(xué)效率就一定能得到提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)一定能不斷豐富。
教育教學(xué)質(zhì)量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我找到了一點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策，與同行探討。
一、存在的原因
1、教師管理意識(shí)不強(qiáng)。
班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無旁貸的事。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。
2、教師業(yè)務(wù)水平不精。
如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥。知識(shí)不更新，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。
3、教師職業(yè)道德水平不高。
6、學(xué)校的管理混亂，制度不健全。
一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié)，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無制度。
4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。
當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學(xué)知識(shí)不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對(duì)于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的。你在講臺(tái)上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了，無動(dòng)于衷。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!
5、家庭教育帶來負(fù)面影響。
目前，農(nóng)村的學(xué)生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了，冰箱、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬戶不說，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識(shí)差，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀(jì)，認(rèn)為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來麻煩。
二、克服原因的對(duì)策
1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(1)、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范、團(tuán)結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
(2)、對(duì)于學(xué)校各口工作，簡人不簡崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來不多，如果各個(gè)崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理。
2、努力做到賬務(wù)透明公開，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。
(1)、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況。
(2)、開學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金，在全體教師會(huì)上通過。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過。
(3)、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算。
3、合理使用績效工資經(jīng)費(fèi)。
(1)、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作，樂意努力工作。績效工資的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。
(2)、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行。
(3)、學(xué)校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績效工資發(fā)放資料，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績進(jìn)行評(píng)定，做到公平、公正、公開，并對(duì)績效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。
(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào)、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出，嚴(yán)格兌現(xiàn)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想道德水平。
(1)、學(xué)校組織學(xué)習(xí)。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)
培訓(xùn)方案
，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，指定培訓(xùn)人員，定期開展培訓(xùn)工作。
(2)、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)、派教師外出學(xué)習(xí)。
(4)，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。
(1)實(shí)行班主任聘任制。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師，實(shí)在班主任不夠，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng)。
(2)、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制?？冃ЧべY較現(xiàn)在偏重于班主任。
(3)、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作。
6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。
(1)、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生，便于制定更加合理的
教學(xué)工作計(jì)劃
;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往，可以獲得家長的支持，共同管理學(xué)生。
(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做好成長記錄。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。
20xx年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出：今年是我校的教育教學(xué)質(zhì)量年，在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，狠抓教育教學(xué)工作，把教育教學(xué)質(zhì)量在提到一個(gè)新的高度。結(jié)合學(xué)校的精神，反思教學(xué)工作現(xiàn)狀，體會(huì)記述如下：
結(jié)合新的形勢(shì)，我認(rèn)為個(gè)人在教育事業(yè)的價(jià)值觀、自身教學(xué)素質(zhì)、社會(huì)政治業(yè)務(wù)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新等方面應(yīng)進(jìn)一步提高。
首先要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)價(jià)值觀。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)需要，不斷更新掌自我工作價(jià)值觀，使自我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值認(rèn)識(shí)愈加成熟，更加深刻。認(rèn)真思考政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，精確領(lǐng)悟開展的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，懂得教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)、一位教師工作的生命線，是一切教育工作的中心任務(wù)。努力提高政治思想覺悟。回顧“三個(gè)代表”及“xx大”重要思想學(xué)習(xí)材料，充分理解教育在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力中，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要作用;在發(fā)展中國先進(jìn)文化中的主體作用;在實(shí)現(xiàn)中國人民根本利益中的基礎(chǔ)作用。始終以“三個(gè)代表”及“xx大”重要思想為政治思想指導(dǎo)，在實(shí)踐中身體力行。
其次要進(jìn)一步改變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中貫徹執(zhí)行教育教學(xué)質(zhì)量年精神，堅(jiān)持發(fā)展第一、學(xué)生第一、奉獻(xiàn)第一、創(chuàng)新第一。把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展擺在處理各項(xiàng)利益關(guān)系的第一位，認(rèn)識(shí)到個(gè)人是一滴水，只有在集體中才能茁壯成長，個(gè)人可能會(huì)是一滴黑墨水，處理不好，可能會(huì)染黑一潭集體清水。正確處理好個(gè)人與班集體、個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系，以集體利益為重，發(fā)揚(yáng)偉大的集體主義精神，為我校的教育盡微薄之力。
以學(xué)生的根本利益為第一，更新和堅(jiān)持新教學(xué)理念下的學(xué)生觀，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展著的人，正確處理師生關(guān)系，生活上關(guān)心學(xué)生冷暖，學(xué)習(xí)中關(guān)愛學(xué)生成績的進(jìn)步。不僅關(guān)注各方面優(yōu)秀突出的學(xué)生，也要關(guān)心德困生、學(xué)困生，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，積極做好轉(zhuǎn)化工作，以欣喜的眼光鼓勵(lì)點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)備課中，要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，分析學(xué)情，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)等學(xué)生生活化，課后作業(yè)及時(shí)反饋等。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)已轟轟烈烈的展開，在這種新的形勢(shì)下，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以全新的觀念，全能的素質(zhì)迎接新的挑戰(zhàn)，把教育教學(xué)工作提到一個(gè)新的臺(tái)階。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇二
設(shè)備品質(zhì)管理是制造企業(yè)運(yùn)作中必不可少的一個(gè)方面，其目的是通過質(zhì)量控制和質(zhì)量改進(jìn)確保產(chǎn)品質(zhì)量，提高顧客滿意度。設(shè)備品質(zhì)管理覆蓋生產(chǎn)前、生產(chǎn)中和生產(chǎn)后的各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋的領(lǐng)域甚廣，需要各方的綜合協(xié)作，始能夠做到協(xié)同發(fā)揮作用。本文將對(duì)本人在系統(tǒng)學(xué)習(xí)設(shè)備品質(zhì)管理中所得到的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
第一段： 感悟領(lǐng)悟
設(shè)備質(zhì)量管理是筆者在讀研期間學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)課程。由于自己在企業(yè)管理領(lǐng)域中并沒有太多的了解，故而在課程學(xué)習(xí)中進(jìn)行了非常認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到設(shè)備品質(zhì)管理的重要性，它與制造企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。筆者深深體會(huì)到，通過科學(xué)、規(guī)范、高效的設(shè)備品質(zhì)管理，對(duì)于提高產(chǎn)品品質(zhì)和生產(chǎn)效率，降低企業(yè)運(yùn)行成本，推動(dòng)企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展意義重大。
第二段： 思考質(zhì)詢
對(duì)于筆者來說，了解質(zhì)量體系還是需要思考和質(zhì)詢的。精益生產(chǎn)的核心是全員參與和持續(xù)改進(jìn)，擁有有效管理和改進(jìn)過程是鞏固了對(duì)質(zhì)量的掌握。通過與同學(xué)交流討論和教師的啟示指導(dǎo)，我認(rèn)為設(shè)備品質(zhì)管理在企業(yè)管理中應(yīng)當(dāng)是一個(gè)重要角色，提供管理改進(jìn)方案和幫助企業(yè)提高質(zhì)量生產(chǎn)。同時(shí)，了解企業(yè)相關(guān)管理規(guī)范、了解生產(chǎn)質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)體系和相關(guān)技術(shù)，也是提升自身企業(yè)管理水平，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的表現(xiàn)。
第三段： 實(shí)踐演練
我深深的認(rèn)識(shí)到，在設(shè)備品質(zhì)管理的尋找策略中，大量的實(shí)踐和演練是極其重要的。為了找到適用于“自己的”設(shè)備品質(zhì)管理模式，我們需要進(jìn)行實(shí)踐和演練，試錯(cuò)，最終找到適合自己的模式。而實(shí)踐和演練最大的價(jià)值也在于，讓我們了解一些對(duì)于產(chǎn)品質(zhì)量控制和改進(jìn)有益的前沿技術(shù)和方法，不斷提升自己。
第四段： 學(xué)以致用
與其他學(xué)習(xí)課程一樣，設(shè)備品質(zhì)管理的學(xué)習(xí)也不應(yīng)局限在課堂之內(nèi)，應(yīng)該在日常生活中加以實(shí)踐和應(yīng)用。筆者將所學(xué)的設(shè)備品質(zhì)管理運(yùn)用到生產(chǎn)中，提出了一些改進(jìn)點(diǎn)，以保證產(chǎn)品更好的質(zhì)量。在面對(duì)類似情況時(shí)，可以利用老師講解的知識(shí)來判斷這個(gè)流程是否是合理的，是否達(dá)到了質(zhì)量的要求，如何進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。因此，通過將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際中去，才能真正的學(xué)以致用。
第五段： 總結(jié)回顧
在我們從事企業(yè)管理方面的工作時(shí)，設(shè)備品質(zhì)管理的重要性不能被忽視，成功的企業(yè)離不開質(zhì)量管理，離不開品質(zhì)控制和質(zhì)量改進(jìn)。設(shè)備品質(zhì)管理覆蓋生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，擁有全面的管理模式和理念。在設(shè)備品質(zhì)管理中，要進(jìn)行全員參與和持續(xù)改進(jìn)，積極適應(yīng)新技術(shù)，創(chuàng)造高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高企業(yè)發(fā)展效益?？傊?，在相關(guān)學(xué)習(xí)中，筆者深入的了解到新型管理思想和方法，并將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使得自己所掌握的知識(shí)和技能更具確鑿性和可操作性。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇三
那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí)，增長知識(shí)，改變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”，服務(wù)于學(xué)生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學(xué)質(zhì)量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，在教學(xué)過程中不斷積累，勤思考，?？偨Y(jié)，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平。
二、注重堂課的教學(xué)質(zhì)量，有助于提高教學(xué)質(zhì)量
要想提高教學(xué)質(zhì)量，就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢？我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學(xué)生聽懂；第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的，好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住，它將使學(xué)生終生受益。
四、積極開展課外活動(dòng)，能開發(fā)學(xué)生的智力，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
豐富的.課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái)，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。它不但能展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn)，得到多方面的發(fā)展，獲得多樣的快樂與收獲，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。
它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，挖掘?qū)W生的潛能，也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí)，也增長了知識(shí)、技能，樹立了信心，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的向往和熱情，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、抓好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。
班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在，而作為老師的我們，不應(yīng)該對(duì)他們有歧視，更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。
所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，就像自行車的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒，才能發(fā)揮其效應(yīng)?？傊虩o定法，貴在得法，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇四
新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件，深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位學(xué)生的家長都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展，一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí)，才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”，這是教育的古訓(xùn)。我一直深信：在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下，教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的'。
和難點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的，這個(gè)作業(yè)也是很重要的，是一定要完成的。
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長狀況。
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多種，方式也不盡相同，但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好學(xué)生，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇五
隨著時(shí)代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基地，學(xué)生只有具備完善的人格，勇于面對(duì)壓力，才能成為適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。這就要求教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng)。由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。因此，我們時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透做人的道理，幫助學(xué)生完善人格。
教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對(duì)所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識(shí)分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識(shí)的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識(shí)的精通與知新，要求教師自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點(diǎn)，教師更應(yīng)該不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生。教師的教育對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關(guān)心，需要教師像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。當(dāng)然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動(dòng)。教師要善于了解學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們的難處與痛苦。教師首先應(yīng)與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學(xué)生的心靈距離。其次教師要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)?！疤柮刻於际切碌摹！睍r(shí)代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時(shí)代車輪，不斷地更新、拓展、充實(shí)、提高。要勇敢地?cái)P棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。
大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準(zhǔn)繩，這種準(zhǔn)繩，對(duì)于不同的時(shí)代、不同的職責(zé)而言，不能一概而論，但我認(rèn)為，無論時(shí)代如何發(fā)展，有一點(diǎn)是不變的，那就是我們只有將個(gè)人的發(fā)展與國家、社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，樹立民族意識(shí)、社會(huì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，這樣個(gè)人才不會(huì)迷失方向。為教育事業(yè)信而有做出自己的貢獻(xiàn)，是其先進(jìn)性的具體體現(xiàn)和要求。
我們要時(shí)刻按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，善于動(dòng)腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階！
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇六
20xx年，我校領(lǐng)導(dǎo)班子明確提出：今年是我校的教育教學(xué)質(zhì)量年，在原有的教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，狠抓教育教學(xué)工作，把教育教學(xué)質(zhì)量在提到一個(gè)新的高度。結(jié)合學(xué)校的精神，反思教學(xué)工作現(xiàn)狀，體會(huì)記述如下：
結(jié)合新的形勢(shì)，我認(rèn)為個(gè)人在教育事業(yè)的價(jià)值觀、自身教學(xué)素質(zhì)、社會(huì)政治業(yè)務(wù)修養(yǎng)、業(yè)務(wù)方面創(chuàng)新等方面應(yīng)進(jìn)一步提高。
首先要加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，不斷更新教育教學(xué)價(jià)值觀。解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)需要，不斷更新掌自我工作價(jià)值觀，使自我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值認(rèn)識(shí)愈加成熟，更加深刻。認(rèn)真思考政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，精確領(lǐng)悟開展的教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，懂得教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級(jí)、一位教師工作的生命線，是一切教育工作的中心任務(wù)。努力提高政治思想覺悟?；仡櫋叭齻€(gè)代表”及“xx大”重要思想學(xué)習(xí)材料，充分理解教育在發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力中，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)的主要作用;在發(fā)展中國先進(jìn)文化中的主體作用;在實(shí)現(xiàn)中國人民根本利益中的基礎(chǔ)作用。始終以“三個(gè)代表”及“xx大”重要思想為政治思想指導(dǎo)，在實(shí)踐中身體力行。
其次要進(jìn)一步改變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在工作中貫徹執(zhí)行教育教學(xué)質(zhì)量年精神，堅(jiān)持發(fā)展第一、學(xué)生第一、奉獻(xiàn)第一、創(chuàng)新第一。把學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校的發(fā)展擺在處理各項(xiàng)利益關(guān)系的第一位，認(rèn)識(shí)到個(gè)人是一滴水，只有在集體中才能茁壯成長，個(gè)人可能會(huì)是一滴黑墨水，處理不好，可能會(huì)染黑一潭集體清水。正確處理好個(gè)人與班集體、個(gè)人與學(xué)校的關(guān)系，以集體利益為重，發(fā)揚(yáng)偉大的集體主義精神，為我校的教育盡微薄之力。
以學(xué)生的根本利益為第一，更新和堅(jiān)持新教學(xué)理念下的學(xué)生觀，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)不斷發(fā)展著的人，正確處理師生關(guān)系，生活上關(guān)心學(xué)生冷暖，學(xué)習(xí)中關(guān)愛學(xué)生成績的進(jìn)步。不僅關(guān)注各方面優(yōu)秀突出的學(xué)生，也要關(guān)心德困生、學(xué)困生，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，積極做好轉(zhuǎn)化工作，以欣喜的眼光鼓勵(lì)點(diǎn)滴的轉(zhuǎn)化和進(jìn)步。同時(shí)，在教學(xué)備課中，要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，分析學(xué)情，課堂教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)等學(xué)生生活化，課后作業(yè)及時(shí)反饋等。
總之，教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)已轟轟烈烈的展開，在這種新的形勢(shì)下，要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以全新的觀念，全能的素質(zhì)迎接新的挑戰(zhàn)，把教育教學(xué)工作提到一個(gè)新的臺(tái)階。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇七
教育教學(xué)質(zhì)量提不高，原因是多方面的，憑我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我找到了一點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量提不高的原因及其對(duì)策，與同行探討。
1、教師管理意識(shí)不強(qiáng)。
班級(jí)管理是班主任的事，是校領(lǐng)導(dǎo)的事，但也是每一個(gè)任課教師責(zé)無旁貸的事。一個(gè)教師，盡管你有高深的學(xué)識(shí)水平，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果你不參入到班級(jí)管理的行列中來，其教學(xué)質(zhì)量是可想而知的。
2、教師業(yè)務(wù)水平不精。
如今絕大部分教師考吃老本或者比工年長，根本沒有把什么課改、新理念放在眼里。在他們看來，課改、新理念和老一套沒啥子區(qū)別，只是換湯不換藥。知識(shí)不更新，不會(huì)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，況且當(dāng)今知識(shí)更新的周期是越來越短。不管你底子在深，也不管你工年有多長，想提高教育教學(xué)質(zhì)量難以服眾。
3、教師職業(yè)道德水平不高。
6、學(xué)校的管理混亂，制度不健全。
一是領(lǐng)導(dǎo)不力，自己不能管好自己，何談管職工;二是班子不團(tuán)結(jié)，相互猜疑，拉幫結(jié)伙搞派性;三是校務(wù)不透明，引起職工懷疑;四是制度不完善，推動(dòng)不了工作;五是執(zhí)行制度不嚴(yán)，因人處事，造成職工反感;六是督導(dǎo)不力，有制度等于無制度。
4、學(xué)生受不良風(fēng)氣影響大。
當(dāng)前，受到社會(huì)一些不良風(fēng)氣的影響，追求時(shí)尚，追逐潮流的浪潮在青少年學(xué)生中是一浪高過一浪，從服裝到發(fā)型到口頭禪乃至靈魂都得到了完整的包裝。上課，學(xué)知識(shí)不是他們想要的，甚至是令他們頭疼的事情。因此，盡管老師在講臺(tái)上講得口干舌燥，盡管老師深夜了還在備課，對(duì)于這部分學(xué)生都是無濟(jì)于事的。你在講臺(tái)上絞盡腦汁，用盡心思弄得滿頭大汗，生怕有一個(gè)字講漏了，他的心卻早已飛出了窗外，在對(duì)明天作美好的描繪，或者交頭接耳重復(fù)講昨天的故事，更有甚者干脆閉目養(yǎng)神睡大覺;你把他的作業(yè)糾正得詳詳細(xì)細(xì)，生怕他下次再出這樣的問題，他把作業(yè)本拿到手一關(guān)完了，無動(dòng)于衷。面對(duì)上述情況，即使有一部分學(xué)生在聽講，在乎作業(yè)本上的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，又如何能提高總體的教育教學(xué)質(zhì)量呢?答案是肯定的，不能!
5、家庭教育帶來負(fù)面影響。
目前，農(nóng)村的學(xué)生家長形成了一種高智力低素質(zhì)的思想格局，許多家庭在經(jīng)濟(jì)大潮的帶動(dòng)下，家庭經(jīng)濟(jì)活起來了，冰箱、洗衣機(jī)、彩電走進(jìn)千家萬戶不說，摩托車、小轎車也不是一件稀罕事了。但是在子女教育方面他們卻束手無策，你管多了便是你的見識(shí)差，跟不上時(shí)代潮流，干脆管不了不管，放任自流，交給老師了之。另外一部分家長等孩子到了一定的年紀(jì)，認(rèn)為自己孩子非常懂事，放在家里南下打工去了。甚至孩子剛斷奶便將他們交給爺爺奶奶或外公外婆。這給學(xué)校管理肯定會(huì)帶來麻煩。
1、調(diào)整學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，建立核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
(1)、根據(jù)目前情況，對(duì)于一些工作不力的班子成員和不愿意再繼續(xù)任職的班子成員予以解聘。建立一支真正起到領(lǐng)導(dǎo)示范、團(tuán)結(jié)向上的.領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。
(2)、對(duì)于學(xué)校各口工作，簡人不簡崗。我們認(rèn)為：像我們這樣的學(xué)校，教師本來不多，如果各個(gè)崗位都定人，就出現(xiàn)了一半以上的教師都擔(dān)任了行政職務(wù)，反而不利于管理。
2、努力做到賬務(wù)透明公開，實(shí)現(xiàn)真正的民主管理。
(1)、學(xué)校設(shè)立校務(wù)公開專欄，后勤人員一月一次對(duì)本月的帳務(wù)進(jìn)行公開，讓全體教師都知道學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的支出情況。
(2)、開學(xué)前，學(xué)校必須擬訂出本學(xué)期學(xué)校將要支出的項(xiàng)目和所需的資金，在全體教師會(huì)上通過。對(duì)于臨時(shí)要支出的帳目，再臨時(shí)討論通過。
(3)、由學(xué)校工會(huì)牽頭，選舉教師代表，上學(xué)前共同討論本學(xué)期經(jīng)費(fèi)的支出預(yù)算，期末參與經(jīng)費(fèi)的節(jié)余清算。
3、合理使用績效工資經(jīng)費(fèi)。
(1)、建立有效的激勵(lì)機(jī)制，使全體教師愿意努力工作，樂意努力工作?？冃ЧべY的發(fā)放一是看你完成工作的數(shù)量;二是看你有沒有完成規(guī)定的工作任務(wù);三是看你完成工作的質(zhì)量。
(2)、建立嚴(yán)格的督導(dǎo)檢查制度。一是學(xué)校各口對(duì)各口工作的自身檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;二是校長對(duì)各口工作的完成情況和質(zhì)量進(jìn)行檢查，按月按時(shí)進(jìn)行;三是上級(jí)教育主管部門對(duì)校長工作及各口工作的督導(dǎo)檢查，按月按時(shí)進(jìn)行。
(3)、學(xué)校成立績效工資兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，按月按時(shí)績效工資發(fā)放資料，集中對(duì)各個(gè)教師的工作業(yè)績進(jìn)行評(píng)定，做到公平、公正、公開，并對(duì)績效工資的發(fā)放進(jìn)行公布。
(4)、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)于瞞報(bào)、謊報(bào)、虛報(bào)的行為要制定合理的懲處辦法，一經(jīng)查出，嚴(yán)格兌現(xiàn)。
4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)、職業(yè)道德和法律法規(guī)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高教師的思想道德水平。
(1)、學(xué)校組織學(xué)習(xí)。學(xué)校擬訂出具體的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案，收集培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，指定培訓(xùn)人員，定期開展培訓(xùn)工作。
(2)、定期請(qǐng)上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)、派教師外出學(xué)習(xí)。
(4)，上級(jí)教育主管部門要定期對(duì)下級(jí)直管學(xué)校的教師組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
5、扎實(shí)抓好班主任工作，建設(shè)良好的班紀(jì)班風(fēng)。
(1)實(shí)行班主任聘任制。首先由教師自己寫出書面申請(qǐng)，申請(qǐng)表明愿意或不愿意擔(dān)任班主任工作以及理由。優(yōu)先聘用愿意擔(dān)當(dāng)班主任工作且理由充分可行的教師，實(shí)在班主任不夠，再看有沒有教師愿意擔(dān)當(dāng)兩半班主任。否則由學(xué)校班子成員擔(dān)當(dāng)。
(2)、建立班主任工作激勵(lì)機(jī)制?？冃ЧべY較現(xiàn)在偏重于班主任。
(3)、建立班主任工作考核細(xì)則，加大督查粒度，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。
(4)、班子成員中選派專人管理班主任工作。
6、建立完善的家訪制度和留守兒童管理制度。
(1)、家訪工作是我們搞好教育教學(xué)工作不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過家訪，一可以了解學(xué)學(xué)生，便于制定更加合理的教學(xué)工作計(jì)劃;二可以向家長宣傳一教育的法律法規(guī)，交給家長一些教育子女的方法;三利于增盡和家長的人際交往，可以獲得家長的支持，共同管理學(xué)生。
(2)留守學(xué)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象，這一部分人最容易受到冷落，心靈最容易受到傷害。一是摸清留守學(xué)生的底數(shù)，了解他們最需要什么。二是將留守學(xué)生責(zé)任到人，定期對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，做好成長記錄。三是要努力用心感動(dòng)心，讓他們能感覺到學(xué)校大家庭的溫暖。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇八
在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對(duì)學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé)。因此，要落實(shí)素質(zhì)教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。那么，如何面向全體學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)，我獲得了以下心得體會(huì)。
1、每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生，即學(xué)習(xí)困難生，都是教師培養(yǎng)的對(duì)象，讓每一個(gè)學(xué)生都成功，應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時(shí)謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能，即使沒有一個(gè)聰明的腦袋，有一雙靈巧的'手，照樣是人才。教師是為了明天工作的，是塑造未來的，要教育每個(gè)學(xué)生，為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景，并全力以赴去實(shí)施。
2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，并將它落實(shí)到每期，每天，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學(xué)生，承認(rèn)個(gè)性差別，尊重信任學(xué)生，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生，是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。
3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學(xué)生如何生存，如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù)，運(yùn)用教育規(guī)律，樹立“提升層次，增加信任，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作，正確地進(jìn)行自我控制，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng)，完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。
在管理要求上，根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度，保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練，開展評(píng)比，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。
在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作，提倡功在課前，杜絕上無準(zhǔn)備的課，實(shí)行年級(jí)組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤，做好記錄，即時(shí)反饋，提倡面批，隨時(shí)補(bǔ)救。
在管理操作上，加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況，看教師是否按時(shí)到校，是否參加“三操”，是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；二看學(xué)生到校情況，看學(xué)生是否按時(shí)到校，是否認(rèn)真讀書（學(xué)習(xí)）是否有打鬧現(xiàn)象；三看各班教學(xué)情況，看教師是否做好課前準(zhǔn)備，是否認(rèn)真上課，看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業(yè)批改情況；三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”：期初抓計(jì)劃制定；期中抓師生考查；期末抓總結(jié)。一年“三評(píng)”：一評(píng)優(yōu)秀教師；二評(píng)優(yōu)秀學(xué)生；三評(píng)優(yōu)秀教科研成果。
1、在教學(xué)過程中要把提高每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)作為教育的落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都能在實(shí)際水平的基礎(chǔ)上主動(dòng)地充分發(fā)展和提高。
2、要堅(jiān)持“一分為二”的觀點(diǎn)對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的不足，用各種方式對(duì)他們給予鼓勵(lì)，要千方百計(jì)地為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們一次次地體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時(shí)尊重、偏愛、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿Γ撬刭|(zhì)教育的重要方面。
3、在課堂教學(xué)中要以真才實(shí)學(xué)，真情實(shí)感培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)策略。課前精心設(shè)計(jì)，課上精心施教，教師要多學(xué)習(xí)，多想辦法，在對(duì)學(xué)生教育中采取多種方法，進(jìn)行有效教育。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇九
隨著工業(yè)化的推進(jìn)，機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量的問題也愈加突出，因此，學(xué)習(xí)機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量理論成為了現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中必不可少的一部分。在學(xué)習(xí)機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量過程中，我深感受益匪淺，現(xiàn)在，我將從五個(gè)方面分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一、重視基礎(chǔ)理論
機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量的基礎(chǔ)理論包括統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制、SPC和六西格瑪?shù)荣|(zhì)量管理方法。了解這些基礎(chǔ)理論對(duì)于質(zhì)量管理人員來說非常重要。通過學(xué)習(xí)這些理論，我深入了解了生產(chǎn)中的各項(xiàng)指標(biāo)如何度量，如何監(jiān)控和控制，并能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析進(jìn)行質(zhì)量改進(jìn)。此外，我還學(xué)習(xí)到了質(zhì)量管理體系的建設(shè)及其運(yùn)作方式。由此可見，基礎(chǔ)理論是機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理的基礎(chǔ)，因此必須重視。
二、注重質(zhì)量問題的分析
機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量涉及多個(gè)方面，如外觀、尺寸、材料、裝配等，需要通過多方位的分析來準(zhǔn)確定位問題。在學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了通過質(zhì)量控制工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來解決質(zhì)量問題。通過分析，我們可以確定問題的原因，提出解決方案，并加以實(shí)施，從而有效地解決存在的問題。
三、了解質(zhì)量管理的流程
質(zhì)量管理的流程主要包括質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制、質(zhì)量保證和質(zhì)量改進(jìn)。了解這些流程，可以讓我們更好地掌握機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理的全局，從而有針對(duì)性地制定質(zhì)量改進(jìn)計(jì)劃。同時(shí)，質(zhì)量管理的流程也讓我們了解到質(zhì)量管理是一個(gè)不斷迭代的過程，質(zhì)量改進(jìn)的實(shí)踐需要持續(xù)不斷的優(yōu)化策略，從而實(shí)現(xiàn)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展。
四、掌握常用質(zhì)量工具
機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理過程中，常用的質(zhì)量工具包括流程圖、數(shù)據(jù)流圖、因果關(guān)系圖、直方圖、柏拉圖圖、散點(diǎn)圖、控制圖等。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸掌握了這些工具的使用方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際的生產(chǎn)過程中。具體來說，通過應(yīng)用流程圖，我們可以深入理解產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的環(huán)節(jié)，找到改進(jìn)的關(guān)鍵點(diǎn)；利用數(shù)據(jù)流圖，我們可以更好地掌握數(shù)據(jù)的傳遞和統(tǒng)計(jì)情況，從而分析質(zhì)量問題；應(yīng)用控制圖，我們可以實(shí)時(shí)監(jiān)測生產(chǎn)過程，避免一些質(zhì)量問題發(fā)生等等。
五、注重團(tuán)隊(duì)合作
質(zhì)量管理是需要團(tuán)隊(duì)合作的，只有所有人齊心協(xié)力，才能夠有效地提升整個(gè)生產(chǎn)過程的質(zhì)量。在學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我和同學(xué)們一起開展各種策略，一同針對(duì)問題進(jìn)行討論和分析，通過以小組為單位學(xué)習(xí)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和總結(jié)，從而更好地夯實(shí)了我自己的學(xué)習(xí)效果。
總之，機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的過程，需要不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。憑借著不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我深入了解了機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量理論、掌握了質(zhì)量工具使用方法，同時(shí)也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和理論知識(shí)的運(yùn)用能力。通過這一次學(xué)習(xí)，我更加清晰了解到了，高質(zhì)量的工業(yè)產(chǎn)品離不開機(jī)械生產(chǎn)質(zhì)量管理，而學(xué)習(xí)這門課程，必將有助于我未來的職業(yè)發(fā)展。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十
“以質(zhì)量求生存、以特色求發(fā)展”已成為學(xué)校發(fā)展的共識(shí)。本人圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量問題”為主題。分別從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量的一些體會(huì)。
就學(xué)校和教師方面而言，出路就在于把注意力轉(zhuǎn)移到提高教學(xué)質(zhì)量上來。校長的主要責(zé)任應(yīng)該是帶出一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，有了高素質(zhì)的教師就會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué)。解放前北京大學(xué)的一位著名的校長就說過，我的任務(wù)是兩個(gè)，一是籌措教育經(jīng)費(fèi)，一是聘請(qǐng)好的教師?？梢姾玫慕處熽?duì)伍多么重要。當(dāng)然，現(xiàn)在的中學(xué)和過去的北大不同，但是，必須有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍的道理是相同的。校長的主要精力應(yīng)該放在如何提高教師的教學(xué)質(zhì)量上來，如果校長真的帶出了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就是他的最大功績。聰明的校長應(yīng)該在這方面下大氣力。
就教師而言，解決問題的出路在于提高教學(xué)質(zhì)量。教師在提高教學(xué)質(zhì)量方面要做的事，除了認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)能力以及把握好備課、上課、設(shè)計(jì)和批改作業(yè)、輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)之外，我感到現(xiàn)在最重要的是提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。教學(xué)不是簡單的力氣活，也不是有幾分辛苦就一定會(huì)有幾分收獲。只靠勤奮是不行的。現(xiàn)實(shí)中有大量這樣的事例，有的教師備課很認(rèn)真，上課很賣力，講課甚至講得聲嘶力竭、口干舌燥，而效果卻不見得好。而有的教師，課上得很輕松，學(xué)生也聽得很高興，效果明顯要好得多。究其原因，就在于前者沒有掌握教學(xué)藝術(shù)，而后者掌握了教學(xué)藝術(shù)。一個(gè)好教師，應(yīng)該是在國家規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的教師；如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不能完成任務(wù)，而靠增加教學(xué)時(shí)間來對(duì)付的教師是不能被稱為好教師的。一位教師的.教學(xué)生涯應(yīng)該是一個(gè)不斷成長的過程，前幾天有一個(gè)帖子說到一位教師一生發(fā)展的五個(gè)階段，我認(rèn)為很有道理。真正的教學(xué)藝術(shù)是需要我們一生去不斷追求的至高境界，任何的滿足和懈怠都是不可取的。有的人可能教了一輩子也頂多是個(gè)教書匠，而有的人卻可能成為教育家。這里，套用宋楚瑜的一句話。親民黨主席宋楚瑜在談到兩岸三通問題時(shí)說，三通之外還有一通，即心靈通。只要心靈通了，三通就解決了。我以為各種貌似有理的說法不過是種種借口，真正的原因在于認(rèn)識(shí)上走入了誤區(qū)。只要認(rèn)識(shí)上想通了，就會(huì)一通百通，各種困難和理由就會(huì)不攻自破。我們熱切地期盼著能夠涌現(xiàn)出一大批熟練掌握教學(xué)藝術(shù)的好教師。
加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)。我校堅(jiān)持對(duì)中青年教師進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們提高學(xué)歷，進(jìn)行深造。提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教師的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生重大影響。因此，教師必須遵守“學(xué)為人師，行為示范”的工作準(zhǔn)則，做到教書育人，為人師表。此外，通過以老帶新，促進(jìn)我校青年教師素質(zhì)的不斷提高。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)生管理。學(xué)風(fēng)也是教學(xué)質(zhì)量，好的學(xué)風(fēng)，將使學(xué)生終生受益。初中生只是人生學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生端正的學(xué)習(xí)觀，科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀。組織開展各種文化體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外文化生活，鍛煉學(xué)生的組織能力、交流能力和實(shí)踐工作能力。此外，學(xué)校還舉辦各種興趣活動(dòng)，如美術(shù)，繪畫、演講、籃球等藝術(shù)活動(dòng)，豐富學(xué)校的藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
如何在新形勢(shì)下搞好教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，是我們學(xué)校共同面臨的問題。教學(xué)質(zhì)量保障是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它必須綜合學(xué)校內(nèi)各部門、學(xué)校所有成員的力量，使學(xué)校各組成部分互相分工、互相協(xié)作，共同履行教學(xué)質(zhì)量保障的職責(zé)。加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè)，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。建立教學(xué)督導(dǎo)制度、教學(xué)檢查制度，領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度。在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法，以適應(yīng)素質(zhì)教育的較高要求，是教育工作者的責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，堅(jiān)持期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作，保證教學(xué)秩序穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十一
工程質(zhì)量是工程施工過程中最重要的一個(gè)方面，對(duì)于保障工程質(zhì)量的學(xué)習(xí)，我有一些心得體會(huì)。首先，我們要注重理論學(xué)習(xí)，了解和掌握各種質(zhì)量管理體系和標(biāo)準(zhǔn)。其次，要注重實(shí)踐操作，通過參與實(shí)際工程項(xiàng)目的施工和質(zhì)量檢查，提高自己的實(shí)際操作能力。第三，要重視團(tuán)隊(duì)合作，工程質(zhì)量需要多方面的配合和努力，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能取得良好的工程質(zhì)量。第四，要持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我，工程質(zhì)量是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身技術(shù)水平，才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求。最后，要重視整體質(zhì)量管理，不僅要注重工程質(zhì)量本身，還要注重項(xiàng)目管理和綜合管理，保證整個(gè)工程項(xiàng)目的質(zhì)量。通過這幾個(gè)方面的努力，我相信自己能夠成為一個(gè)合格的工程質(zhì)量管理人員。
首先，注重理論學(xué)習(xí)是提高工程質(zhì)量的重要途徑之一。通過學(xué)習(xí)各種質(zhì)量管理體系和標(biāo)準(zhǔn)，了解各種工程質(zhì)量控制的方法和技術(shù)，對(duì)于提高自己的工程質(zhì)量水平有著重要的意義。在學(xué)習(xí)過程中，我們要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，將理論應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不忽視實(shí)踐的重要性。只有真正理解和掌握理論，并通過實(shí)踐操作檢驗(yàn)理論的正確性和實(shí)用性，才能真正提高我們的工程質(zhì)量水平。
其次，注重實(shí)踐操作也是提高工程質(zhì)量的重要途徑。理論學(xué)習(xí)固然重要，但只有通過實(shí)際工程項(xiàng)目的施工和質(zhì)量檢查，才能真正鍛煉和提高實(shí)踐操作能力。在實(shí)踐中，我們需要學(xué)會(huì)分析和解決工程施工過程中遇到的各種問題，掌握一些實(shí)用的操作技巧。同時(shí)，實(shí)踐操作也是一個(gè)不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程，通過不斷實(shí)踐和反思，我們可以在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工程質(zhì)量。
第三，重視團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于工程質(zhì)量的保障也是至關(guān)重要的。工程質(zhì)量需要各個(gè)環(huán)節(jié)的配合和努力，只有通過團(tuán)隊(duì)合作，才能確保工程質(zhì)量的全面提升。在團(tuán)隊(duì)中，我們需要學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)，在整個(gè)工程項(xiàng)目中各個(gè)環(huán)節(jié)之間建立良好的合作關(guān)系，形成一個(gè)緊密有序的工作機(jī)制。只有通過團(tuán)隊(duì)合作，我們才能充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到更好的工程質(zhì)量。
第四，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我是提高工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。工程質(zhì)量是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自身技術(shù)水平，才能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的要求。我們要善于利用工程質(zhì)量方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓視野，掌握新技術(shù)。同時(shí)，我們也要注重學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，將學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際工作中，才能真正提高工程質(zhì)量。
最后，重視整體質(zhì)量管理也是保障工程質(zhì)量的關(guān)鍵。工程質(zhì)量不僅僅是施工過程中的問題，還包括項(xiàng)目管理和綜合管理等方面的問題。我們需要在整個(gè)工程項(xiàng)目中，注重管理的細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)的配合和協(xié)調(diào)，做到有序有度地推進(jìn)項(xiàng)目的進(jìn)行。只有將整體質(zhì)量管理做好，我們才能確保工程質(zhì)量的穩(wěn)定和提升。
綜上所述，工程質(zhì)量學(xué)習(xí)的心得體會(huì)對(duì)于我們提高工程質(zhì)量水平具有重要的意義。通過注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，重視團(tuán)隊(duì)合作和持續(xù)學(xué)習(xí)，以及重視整體質(zhì)量管理，我們可以不斷提高自身的工程質(zhì)量水平，成為合格的工程質(zhì)量管理人員。只有真正注重工程質(zhì)量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能為我國工程建設(shè)質(zhì)量的提升做出積極的貢獻(xiàn)。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十二
雖然我校已經(jīng)貫標(biāo)多年了，但學(xué)校的質(zhì)量管理體系是什么我卻一直沒有弄明白。很榮幸的在20年11月30日領(lǐng)到了有關(guān)的質(zhì)量管理體系文件，通過對(duì)《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定》、《教師教學(xué)規(guī)范》、《教學(xué)管理規(guī)定》、《教學(xué)研究活動(dòng)管理辦法》、《考試考核和成績?cè)u(píng)定辦法》的學(xué)習(xí)，我才知道質(zhì)量管理體系原來是一系列關(guān)于質(zhì)量的正式國際標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、技術(shù)報(bào)告、手冊(cè)和網(wǎng)絡(luò)文件的統(tǒng)稱，是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織質(zhì)量管理和質(zhì)量保證技術(shù)委員會(huì)制定的。期間，我還學(xué)習(xí)了相關(guān)的職業(yè)健康安全管理體系和環(huán)境管理體系，學(xué)習(xí)時(shí)間安排得滿滿的，自己也非常的充實(shí)，感覺時(shí)間過得相當(dāng)?shù)目?
一個(gè)星期的質(zhì)量管理體系自學(xué)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，之前我老是覺得貫標(biāo)是形式，但經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我深深的感覺到質(zhì)量是成功的基石，貫標(biāo)是質(zhì)量的保障。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間安排已經(jīng)結(jié)束了，但這一周的學(xué)習(xí)經(jīng)歷是我一輩子的財(cái)富，許多知識(shí)還需要我在今后的工作中去慢慢體會(huì)、消化。
縱觀社會(huì)，如今，學(xué)習(xí)和貫徹標(biāo)準(zhǔn)已被眾多企業(yè)所看重，成為企業(yè)證明自己產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量的一種標(biāo)準(zhǔn)。貫標(biāo)為廣大企業(yè)完善管理、提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量提供了科學(xué)指南，同時(shí)為企業(yè)走向市場找到了共同語言。隨著市場化進(jìn)程的不斷深入，各行各業(yè)將加快推進(jìn)國際標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，貫標(biāo)變得更加迫切。所以我這次的學(xué)習(xí)更有意義。
通過這次學(xué)習(xí)，我了解到貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不僅可以增強(qiáng)事業(yè)單位全體員工的質(zhì)量意識(shí)與管理意識(shí)，還可以明確各項(xiàng)管理的職責(zé)和工作的程序，促使事業(yè)單位的管理工作由人治轉(zhuǎn)向法治，真正做到凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了以預(yù)防為主，規(guī)范了事業(yè)單位教學(xué)程序，從而實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位管理的持續(xù)改進(jìn)和不斷提升。
通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和找出教學(xué)管理活動(dòng)、服務(wù)質(zhì)量方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有效糾正，從而提高事業(yè)單位整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量監(jiān)控能力，為事業(yè)單位實(shí)施全面的科學(xué)管理奠定了基礎(chǔ);同時(shí)也貫徹了以人為本的原則，為全面提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)技能、綜合素質(zhì)創(chuàng)造了有效的載體;并圍繞讓上級(jí)滿意及時(shí)認(rèn)真地處理學(xué)生投訴或意見，不斷滿足上級(jí)需求與期望，贏得上級(jí)信任，提高學(xué)生滿意度，提升事業(yè)單位的社會(huì)形象和市場競爭力。
學(xué)習(xí)完之后，對(duì)比著這個(gè)學(xué)期我們的教學(xué)情況，與我校的質(zhì)量管理體系運(yùn)行情況，雖然在貫標(biāo)過程中我們也做了很多工作，但我們的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校的質(zhì)量管理體系文件差距還是很大。究其原因，我認(rèn)為主要在于以下三個(gè)方面：一是缺乏監(jiān)督考核機(jī)制的有力支持;二是教職員工的執(zhí)行能力不夠強(qiáng);三是質(zhì)量管理體系宣貫氛圍不夠濃，一些教職員工的質(zhì)量管理體系意識(shí)需不斷增強(qiáng)。
通過這次學(xué)習(xí)，我將牢牢記?。航處熣n前應(yīng)到教務(wù)處領(lǐng)取《教學(xué)日記》，課后認(rèn)真填寫并及時(shí)交回教務(wù)處。教師上課應(yīng)提前五分鐘到達(dá)教室或教學(xué)場所做好授課準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)時(shí)上、下課。授課時(shí)應(yīng)進(jìn)行考勤并維護(hù)課堂紀(jì)律，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為要及時(shí)糾正和教育。同時(shí)教師授課時(shí)應(yīng)注意儀容教態(tài)，力求樸素端莊、從容大方、精神飽滿。特別要注意教師應(yīng)按照授課計(jì)劃、教案的時(shí)間、內(nèi)容、課時(shí)授課，做到授課計(jì)劃、教案和教學(xué)日記“三統(tǒng)一”。一個(gè)人不可能沒有問題，不過每天能解決一個(gè)問題，那么問題就會(huì)逐漸的減少。今后我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)質(zhì)量管理體系的推行者和實(shí)踐者。
或服務(wù)失去了質(zhì)量保證，那么這個(gè)企業(yè)也就失去了市場。這種質(zhì)量意識(shí)全公司員工基本上都有，但關(guān)鍵是如何不斷改善我們的產(chǎn)品質(zhì)量、如何提升我們的質(zhì)量管理水平、如何不斷滿足用戶對(duì)肥料新的更高的要求卻是我們所面臨的一個(gè)問題。最近，公司組織中層管理人員進(jìn)行了一次質(zhì)量管理培訓(xùn)，對(duì)此我有一些新的體會(huì)。
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快和我國市場經(jīng)濟(jì)體制的完善，市場對(duì)企業(yè)管理的要求越來越高，各企業(yè)都在不斷地發(fā)展和改進(jìn)自己的管理體系，提高自己的管理水平，以滿足產(chǎn)品的要求。企業(yè)應(yīng)在完善和改進(jìn)質(zhì)量管理體系的過程中，追求卓越績效管理，使企業(yè)立于不敗之地。當(dāng)前，公司貫徹實(shí)施的gb/t19001、gb/t24001和gb/t28001質(zhì)量、環(huán)境與職業(yè)健康安全管理體系是一個(gè)符合性的標(biāo)準(zhǔn)，是我們的產(chǎn)品進(jìn)入激烈競爭市場的準(zhǔn)入證，可以說是最低要求，而卓越績效管理模式是一個(gè)成熟性的標(biāo)準(zhǔn)，它將引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新、不斷完善和趨于成熟，使我們能夠在競爭中名列前茅。
以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)作用、全員參與、過程方法、管理的系統(tǒng)方法、持續(xù)改進(jìn)、基于事實(shí)的決策方法、與供方互利的關(guān)系，在質(zhì)量管理的八項(xiàng)原則中有兩個(gè)核心的思想，一是以顧客為中心，使產(chǎn)品滿足顧客要求;二是不斷進(jìn)行改進(jìn)，獲得創(chuàng)新?，F(xiàn)代質(zhì)量管理在于追求卓越品質(zhì)、在于提高企業(yè)整體素質(zhì)，注重于質(zhì)量文化的發(fā)展。在質(zhì)量管理工作中，必須要堅(jiān)持以客戶的需求為中心，只有真正認(rèn)識(shí)到客戶滿意是企業(yè)生存發(fā)展的根本，才能從客戶的角度開展質(zhì)量工作，才能真正建立客戶驅(qū)動(dòng)的質(zhì)量體系。質(zhì)量管理體系要求企業(yè)的每一名員工，在做任何工作時(shí)，都要清楚自己的客戶是誰，樹立工作就是為客戶服務(wù)的質(zhì)量理念。這里的客戶是一個(gè)廣義的概念，不僅包括公司外部肥料的用戶農(nóng)民、代理商、經(jīng)銷商等，也包括企業(yè)內(nèi)部各部門、各生產(chǎn)工序，上下道工序間、前后流程間、部門間、各生產(chǎn)廠間都存在有客戶關(guān)系，只有客戶滿意，我們的工作成有成效。
在質(zhì)量管理工作中，各級(jí)管理者的領(lǐng)導(dǎo)作用、承諾和積極參與，對(duì)保持公司質(zhì)量管理體系的正常運(yùn)行是必不可少的;各級(jí)人員是組織之本，只有他們的充分參與，質(zhì)量管理體系才是完整無缺的。所以要對(duì)員工進(jìn)行質(zhì)量意識(shí)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神的教育，激發(fā)他們的積極性和責(zé)任感。此外，員工還應(yīng)具備足夠的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)，才能勝任工作、實(shí)現(xiàn)充分參與。
對(duì)質(zhì)量管理的認(rèn)識(shí)不應(yīng)只局限于生產(chǎn)過程和產(chǎn)品，還應(yīng)該考慮服務(wù)、人力資源、原材料供應(yīng)、測量等，也不能局限于某一職能部門，應(yīng)屬于公司整體范圍全員參與，保證公司產(chǎn)品的質(zhì)量應(yīng)該是公司全體人員的責(zé)任;應(yīng)在產(chǎn)品質(zhì)量產(chǎn)生、形成及實(shí)現(xiàn)的全過程中進(jìn)行質(zhì)量管理。只有全員參與，全員全面提高質(zhì)量意識(shí)，我們公司的產(chǎn)品質(zhì)量才能不斷持續(xù)向前發(fā)展。
要將質(zhì)量文化作為公司企業(yè)文化的重點(diǎn)內(nèi)容來建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自覺自愿的全員參與，使質(zhì)量文化在公司內(nèi)部的管理實(shí)踐中，形成共同的價(jià)值觀、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，形成全體員工共同的凝聚力、約束力和推動(dòng)力，從而牢固樹立起質(zhì)量第一的觀念，公司的產(chǎn)品質(zhì)量將會(huì)有更大的提高。
市場需求在不斷發(fā)展變化，為適應(yīng)這種變化，我們也要不斷進(jìn)行改進(jìn)，滿足并爭取超越顧客要求。這就要求我們必須具有一切從實(shí)際出發(fā)、持續(xù)改進(jìn)的思維方式。通過pdca循環(huán)不斷推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)，使管理系統(tǒng)更高效、更優(yōu)化、更適用。通過定期組織質(zhì)量檢查、質(zhì)量審核活動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和找出生產(chǎn)經(jīng)營管理活動(dòng)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行有效糾正，從而提高公司整體經(jīng)營管理水平和質(zhì)量控制能力，提高員工的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，為公司長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);圍繞讓客戶滿意開展工作，不斷滿足客戶需求與期望，贏得客戶信任，提高客戶滿意度，提升企業(yè)的社會(huì)形象和市場競爭力;通過持續(xù)改進(jìn)提升公司管理水平和業(yè)績，從而追求卓越績效管理，保持公司長久發(fā)展。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十三
工程質(zhì)量是工程建設(shè)的核心，保證工程質(zhì)量是每個(gè)工程投資者和從業(yè)人員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在我的人生道路上，我也始終將工程質(zhì)量學(xué)習(xí)作為自己的目標(biāo)，并通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積累了一些心得體會(huì)。下面我將以五段式文章的形式，分享我的工程質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第一段：引言
工程質(zhì)量是工程建設(shè)的重要組成部分，關(guān)系到項(xiàng)目的成敗和人民生活的質(zhì)量問題。因此，學(xué)習(xí)并掌握工程質(zhì)量管理知識(shí)是每一位從業(yè)者的責(zé)任。在我投身工程行業(yè)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量學(xué)習(xí)的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深入了解了工程質(zhì)量管理的基本原則和方法，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：認(rèn)識(shí)工程質(zhì)量學(xué)習(xí)的重要性
在工程建設(shè)中，質(zhì)量問題是極其重要的，它關(guān)系到工程的安全、持久性和可靠性。而工程質(zhì)量學(xué)習(xí)就是為了提高工程質(zhì)量管理水平，降低工程質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。通過學(xué)習(xí)，我們可以了解工程質(zhì)量管理的原則和要求，了解各種工程質(zhì)量問題的成因和處理措施，從而能夠針對(duì)性地進(jìn)行工程質(zhì)量管理，確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。
第三段：學(xué)習(xí)工程質(zhì)量管理的方法與途徑
學(xué)習(xí)工程質(zhì)量管理并不是一蹴而就的事情，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先，我們可以通過參加專業(yè)培訓(xùn)班來系統(tǒng)學(xué)習(xí)工程質(zhì)量管理的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其次，我們可以通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文來擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，我們還可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑進(jìn)行信息的收集和積累，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第四段：實(shí)踐是提高工程質(zhì)量管理能力的關(guān)鍵
工程質(zhì)量學(xué)習(xí)需要不斷實(shí)踐，只有在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，才能真正提升自己的工程質(zhì)量管理能力。在實(shí)踐中，我們需要主動(dòng)參與到項(xiàng)目中，積極擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)和任務(wù)，確保工程質(zhì)量的有效控制。同時(shí)，我們要善于總結(jié)反思，不斷改進(jìn)自己的工作方法和技巧，提高自己的工程質(zhì)量管理水平。
第五段：對(duì)未來的展望和期待
工程質(zhì)量學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷鉆研和努力。作為一名從業(yè)者，我希望自己能夠在工程質(zhì)量學(xué)習(xí)上保持良好的心態(tài)，不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。我希望將來能夠成為一名優(yōu)秀的工程質(zhì)量管理人員，為工程建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過工程質(zhì)量學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了工程質(zhì)量管理的重要性，并深刻理解了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的工程質(zhì)量管理人員。因此，我會(huì)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己的工程質(zhì)量管理水平，為工程建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十四
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的課堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，課堂不僅包括知識(shí)、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明課堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效課堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
一、什么是高質(zhì)量學(xué)習(xí)
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功課只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以來我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的文化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
二、如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新課程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的文化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛心、品德等來改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的課堂氛圍，從而增強(qiáng)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看來之前我部以課前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動(dòng)了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場
教學(xué)改革個(gè)人覺得并不是教師簡單的把課堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起來，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在課堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀課議課教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范課給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。在課堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科課程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科課程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，y型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握課改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，課堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的課堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。
質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)及感悟篇十五
20xx年12月7日有幸聆聽了中國教育學(xué)會(huì)“高質(zhì)量學(xué)習(xí)研究中心”的發(fā)起人、首席專家、深圳市龍崗區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校劉靜波校長《高質(zhì)量學(xué)習(xí)的.思考》的專題講座，給我最深的感受是：我們教育教學(xué)工作者要追求真實(shí)而有生命的堂。
事實(shí)上，我們的教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)會(huì)，還應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生宜學(xué)；要把教室變成學(xué)習(xí)的體驗(yàn)場，讓學(xué)生想學(xué)。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展看，堂不僅包括知識(shí)、書本和教師，更重要的還應(yīng)該有學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)、學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)及他們對(duì)知識(shí)的建構(gòu)能力。實(shí)踐證明堂教學(xué)離開了學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究、交流展示的自我成長是片面的。因此我校強(qiáng)力推進(jìn)堂教學(xué)改革，建設(shè)生本高效堂是符合教育教學(xué)規(guī)律的，是為學(xué)生終生發(fā)展服務(wù)的。下面我從兩個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本次研修的認(rèn)識(shí)。
一、什么是高質(zhì)量學(xué)習(xí)
“好好學(xué)習(xí)，天天向上”這句話我們耳熟能詳，可究竟什么是學(xué)習(xí)？對(duì)于這個(gè)問題的答案有多種解讀，而最權(quán)威的界定：學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者因經(jīng)驗(yàn)而引起的行為、能力和心理傾向的比較持久的變化。當(dāng)前我們學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)：膚淺的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容只是粗略瀏覽；學(xué)生對(duì)他們所做的功只是應(yīng)付，沒有學(xué)習(xí)熱情；學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃，只憑一時(shí)沖動(dòng)和興趣去學(xué)；不能將所學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，并且建立知識(shí)間的體系；生搬硬套，缺乏思考；學(xué)生同樣的錯(cuò)誤多次出現(xiàn)，不能從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)；學(xué)生學(xué)習(xí)注意力不集中，學(xué)習(xí)目標(biāo)不持久等等，這些都是模仿式的低質(zhì)量學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，而一直以我們也忽略了讓學(xué)生自己去領(lǐng)略知識(shí)與人生的重要性。
所以我覺得真正的學(xué)習(xí)就是一種自己頓悟的過程，是學(xué)生對(duì)某種事物認(rèn)知規(guī)律的一種發(fā)現(xiàn)，是喜歡學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W以致用。正如劉靜波校長發(fā)起和倡導(dǎo)的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，它的特征是快樂、主動(dòng)、豐富、高效、道德。我個(gè)人覺得高質(zhì)量的學(xué)習(xí)生活應(yīng)該包括積極昂揚(yáng)的化氛圍；和諧上進(jìn)的師生、生生關(guān)系；體驗(yàn)成功的學(xué)習(xí)過程；豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)等。
二、如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)
1、營造宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境
新程倡導(dǎo)要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、積極的態(tài)度、正確的人生價(jià)值觀，這就要求我們各個(gè)班級(jí)要重視學(xué)習(xí)環(huán)境的布置，以良好的化氛圍感染學(xué)生。因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且它能使學(xué)生在不知不覺中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，從而直接影響到學(xué)生的成長與進(jìn)步。
個(gè)人認(rèn)為宜學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境最重要的是和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在快樂、自然輕松的心態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，而不是在恐懼與對(duì)立的緊張氛圍下接受學(xué)習(xí)。教師可以通過自己的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)形象、愛心、品德等改善師生關(guān)系，建立安全、公平和有序的堂氛圍，從而增強(qiáng)堂對(duì)學(xué)生的吸引力。
2、塑造樂學(xué)、要學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)
沒有學(xué)生的學(xué)，教師的教也就無從談起，只有學(xué)生自己學(xué)習(xí)了，才會(huì)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑，只有掌握了學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，教師的教學(xué)才有針對(duì)性。因此我校在新一輪的教改工作中強(qiáng)化“學(xué)案”，確立問題導(dǎo)學(xué)意識(shí)正是以“學(xué)”為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了先學(xué)后教，讓教有針對(duì)性；以學(xué)定教，讓教有有效性?，F(xiàn)在看之前我部以前預(yù)習(xí)為突破口的正確舉措也與高質(zhì)量學(xué)習(xí)的原則不謀而合，所以我們要進(jìn)一步落實(shí)前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)提供知識(shí)基礎(chǔ)，而預(yù)習(xí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的起步，只有有了這個(gè)起步，學(xué)生才會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程負(fù)責(zé)任，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生自己啟動(dòng)了學(xué)習(xí)過程，他才能夠意識(shí)到學(xué)習(xí)是屬于自己的，他才能夠快樂主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
3、打造想學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)場
教學(xué)改革個(gè)人覺得并不是教師簡單的把堂還給學(xué)生就行了，而是要進(jìn)一步通過有效的小組合作、展示交流、激勵(lì)評(píng)價(jià)、師生互動(dòng)的教學(xué)方式，把學(xué)生組織起，充分利用同學(xué)之間的學(xué)習(xí)資，讓學(xué)生教學(xué)生，讓學(xué)生幫學(xué)生，充分營造互幫互學(xué)、共同受益的學(xué)習(xí)組織和學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、在堂團(tuán)結(jié)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在12月4日我校質(zhì)量提升項(xiàng)目觀議教學(xué)研討活動(dòng)中專家的示范給我最大的啟示：教師在講授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要用多種表現(xiàn)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，尤其是要將抽象的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起。在堂教學(xué)中使用多種教學(xué)手段，尤其是要借用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，對(duì)學(xué)科程加以有機(jī)整合，從而讓學(xué)生能夠更輕松地理解學(xué)科程，所以我們要通過各種教學(xué)手段努力為學(xué)生提供多樣化的經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)量合作和相互學(xué)習(xí)。
4、創(chuàng)造好學(xué)、會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)策略
眾所周知，思路決定出路。所以教師要善于對(duì)知識(shí)進(jìn)行合理的整合、加工和再造，通過學(xué)生自覺運(yùn)用多種思維工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，建立知識(shí)間的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得知識(shí)更加容易學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用。個(gè)人覺得除了我校正在積極推廣運(yùn)用的思維導(dǎo)圖外，型圖（將圖一分為三，分別為看到的、聽到的、想到的）也是我們教學(xué)教研應(yīng)該運(yùn)用的思維工具。
我們要通過合理的思維工具讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，達(dá)到終生學(xué)習(xí)的目的。教師也可通過使用思維工具更深刻的掌握改精髓，更高效的學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識(shí)，更好的和學(xué)生溝通，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)。
總之，堂教學(xué)是學(xué)生人生中一段重要的生命歷程，是他們生命中有意義的構(gòu)成部分，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)從生命意義的高度，重新審視我們的堂教學(xué)，堅(jiān)定不移的推進(jìn)我校教改工作，真正地使堂教學(xué)煥發(fā)出生命活力，從而實(shí)現(xiàn)我校教育質(zhì)量全面穩(wěn)步發(fā)展。