通過總結(jié)我們的心得體會，我們可以更好地理解自己的行為和決策。如何使自己的心得體會更有條理性和可讀性？以下是小編為大家搜集整理的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
歷史電影心得體會篇一
由中共天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實感人的歷史故事，熱情頌揚了以周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國公映。
習近平總書記在紀念周恩來同志誕辰120周年座談會上指出，“周恩來同志半個多世紀奮斗的人生歷程是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個生動縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時真實經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認為，在慶祝新中國成立70周年之際，推出該片具有強烈的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵廣大干部群眾在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進一步繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動力，更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學舉辦點映活動，正式開啟全國路演。
影片真實再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實打通，通過對周總理回到延安22小時難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚了老一輩無產(chǎn)階級革命家不忘初心、牢記使命的品格風范，從而激勵廣大干部群眾堅定信仰、砥礪奮進，繼續(xù)走好新時代的長征路。影片匯集了當今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強大陣容，導演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國強、盧奇、黃薇等擔綱主演。
點映活動現(xiàn)場播放了影片《周恩來回延安》，引起強烈反響，許多南大學子動情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔當、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時間賽跑，希望為國家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動和敬佩?！蹦祥_大學學生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對人民的深情。回望歷史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國成立70周年、南開大學建校100周年的今天，每一位南開學子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚下去。”南開大學學生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠是第一位的。作為當代南開青年我們有責任傳承周總理的精神，永遠相信人民、依靠人民，將個人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去?！蹦祥_大學學生路晨磊說。
互動環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團隊分享了影片特別的創(chuàng)作體驗和細節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風采，他特別的幸運。劉勁說：“這句話對我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導，劉勁、唐國強、盧奇、黃薇等眾多戲骨級演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實還原了周恩來總理在延安的點點滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個小時，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔重病依舊為國為民日理萬機的總理形象刻畫得淋漓盡致。對延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時的誠意與走心。
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歷史電影心得體會篇二
11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學設(shè)計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應(yīng)該調(diào)動學生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權(quán)力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學生在學到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養(yǎng)學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關(guān)鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應(yīng)該反思、改進、實踐的主要任務(wù)。
歷史電影心得體會篇三
第一段：引言（初識歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗歷史的壯麗和感人。不論是那個時代的故事，還是那個歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個個寶箱，讓我們有機會了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗）
每當我進入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的共鳴。在觀看《建國大業(yè)》時，我被那一幕幕英勇的場景深深感動，對那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認識。在觀看《敦刻爾克》時，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時期，體驗了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實，而是有溫度的、能夠觸動情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思歷史的價值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機會。通過觀看歷史電影，我深刻體會到歷史的輪回和人類對歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯誤，才能夠避免再次犯下相同的錯誤。同時，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對于我們時代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個反思現(xiàn)實和啟示未來的舞臺。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾恚瑸槲覀兲峁┝艘环N重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責任與擔當）
歷史電影給予我們獨特的觀念和經(jīng)驗，使我們有了對時代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標和期待，進而激勵我們不斷追求進步和突破。同時，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責任與擔當。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實與價值，不斷發(fā)掘和弘揚歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責任感和擔當，不斷努力去傳承并發(fā)揚歷史的精神和哲學，為人類的前行貢獻一份力量。
歷史電影心得體會篇四
歷史有關(guān)的電影給我留下了深刻的印象，我從中體會到了歷史的魅力和電影的感人力量。以下是我對歷史電影的心得體會。
第一段：電影帶我們回到歷史的長河中
歷史有關(guān)的電影可以帶我們穿越時空，親身感受歷史的變遷。當我們坐在電影院里，看著熒幕上復(fù)古的場景，聽著悠揚的音樂，仿佛就置身于那個時代。電影通過優(yōu)美的畫面和真實的感受，讓觀眾親身體驗歷史的輝煌和滄桑。在看了《建國大業(yè)》這部影片后，我對于新中國的奮斗歷程有了更深入的了解，也更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
第二段：歷史電影喚起了我們對于英雄的敬仰之情
歷史電影塑造了眾多的英雄形象，他們在特定的歷史背景下承擔起保家衛(wèi)國的重任，挺身而出，逆流而上。他們身上的堅韌和勇氣鼓舞了一代又一代的人們。在《狼圖騰》這部影片中，我看到了那些在草原上奮發(fā)向上的蒙古族人民。他們面對惡劣的環(huán)境和殘酷的敵人，依然堅守著內(nèi)心的信仰，為了家族和民族的榮譽而奮斗。
第三段：歷史電影引起了人們對于歷史事件的思考
歷史電影常常圍繞著某個歷史事件展開，它們引發(fā)了觀眾對于事件的思考和討論。電影展現(xiàn)了事件的前因后果，深入探討了背后的社會、政治及文化背景。觀眾在電影中思索問題，同時也可以對照現(xiàn)實進行比較，更加真實地理解歷史的教訓。比如，《色，戒》這部影片引起了我對于抗戰(zhàn)時期特務(wù)活動的思考，以及個人在時代洪流中應(yīng)如何作出選擇與抉擇。
第四段：歷史電影展現(xiàn)了普通人的英勇與偉大
歷史電影不僅展現(xiàn)了名人、英雄的故事，也展示了普通人的英勇與偉大。那些身份平凡卻心懷崇高理想的人們，通過電影的鏡頭被塑造成了可敬可愛的人物形象。他們?yōu)榱俗非笳胬?、正義或者為了保護最親愛的家人而不惜一切代價奮斗著。在《非誠勿擾》這部影片中，我看到了一位普通的時裝設(shè)計師用自己的力量為愛人奮斗，他默默耕耘，最終感動了全世界。
第五段：歷史電影鼓勵我們傳承和弘揚優(yōu)秀的歷史文化
歷史電影與優(yōu)秀的歷史文化是息息相關(guān)的。電影通過再現(xiàn)歷史事件和傳遞歷史教育，在觀眾中傳承和弘揚著優(yōu)秀的歷史文化。通過觀看歷史電影，我們可以更加深入地了解國家、民族的歷史和文化，并將其傳承給后代。歷史電影鼓勵我們?nèi)W習歷史，去研究歷史，從中汲取力量和智慧，為我們今天的生活和未來的發(fā)展提供借鑒。比如，《鬼子來了》這部影片讓我對那段殖民時期的歷史有了更加清晰的認識，也讓我更加自豪地熱愛我的祖國。
歷史有關(guān)的電影讓我們體會到歷史的厚重與深遠，它們可以激發(fā)出我們對于歷史的興趣和熱愛，使我們更加珍惜今天的生活和家園，同時也使我們更加自豪地肩負起自己的歷史責任。通過觀看歷史電影，我們可以得到心靈的滋養(yǎng)和精神的力量。毫無疑問，歷史有關(guān)的電影給我們帶來了寶貴的人生體驗，也讓我們在感慨歷史的同時，在今天的生活中追求更加美好的未來。
歷史電影心得體會篇五
歷史是人類社會發(fā)展過程中的重要組成部分，而電影是展現(xiàn)歷史的一種媒介形式。通過電影，我們可以欣賞到不同時代、不同文化背景的歷史畫面，了解并感受歷史的魅力。本文將以“歷史有關(guān)電影心得體會”為主題，探討歷史電影對于我們所帶來的啟發(fā)和思考。
第二段：歷史電影的真實性
電影作為一種虛構(gòu)藝術(shù)形式，往往會根據(jù)劇情需要對歷史事件進行刪減、改編或者增加一些情節(jié)元素。因此，觀眾在觀看歷史電影時應(yīng)該保持一定的客觀意識，不全部將其當作歷史真相。然而，即使歷史電影具有一定的虛構(gòu)性，它們依然能夠通過人物塑造、情節(jié)安排等手法將歷史事件生動地展現(xiàn)在觀眾面前，使觀眾能夠在欣賞電影的同時，對歷史有更深入的了解和認識。
第三段：歷史電影的教育意義
歷史電影不僅僅是為了娛樂觀眾，更重要的是它們能夠給觀眾帶來教育和思考。通過電影，我們可以感受到歷史人物的情感、矛盾和內(nèi)心世界，有助于我們更好地理解歷史事件的背景和動機。例如，著名的歷史電影《甘地》讓我們了解到甘地非暴力抗議的思想和信念，激發(fā)了我們對非暴力解決問題的思考。歷史電影也可以引發(fā)對社會問題的思考，警示我們不要重蹈歷史的覆轍。
第四段：歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)力
歷史電影的價值不僅在于它們所傳遞的歷史信息，更在于它們作為藝術(shù)品的表現(xiàn)力。電影通過鏡頭語言、音樂節(jié)奏、色調(diào)等手法，將歷史事件的重要情節(jié)轉(zhuǎn)化成動人的畫面，喚起觀眾深層次的情感共鳴。例如，電影《敦刻爾克》通過其精細的攝影和音效，將觀眾帶入到二戰(zhàn)時期的緊張氛圍中，讓人倍感真實和震撼。這種藝術(shù)的表現(xiàn)力不僅僅是對歷史的再現(xiàn)，更是電影獨有的魅力所在。
第五段：歷史電影的思考與啟發(fā)
歷史電影在給觀眾帶來娛樂的同時，也能夠引發(fā)觀眾對歷史事件的思考與啟發(fā)。觀眾可以通過對電影中人物與事件的深入思考，反思歷史進程中存在的問題和教訓。歷史電影可以喚起人們對于公正、道德、人權(quán)等核心價值的關(guān)注和反思，促使人們在現(xiàn)實生活中更加積極地追求社會的進步。同時，歷史電影也能夠激發(fā)觀眾的好奇心和求知欲，帶領(lǐng)觀眾去了解更多的歷史知識，拓寬人們的視野。
結(jié)束語：通過歷史電影，我們可以在娛樂中尋找樂趣，同時也能對歷史有更深入的了解。歷史電影不僅僅是一種娛樂形式，更是一種教育和藝術(shù)的媒介。通過觀看歷史電影，我們能夠了解歷史的真相、思考歷史的啟示，并在現(xiàn)實生活中運用這些知識與觀點。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注和觀看歷史電影，從中汲取智慧和力量，為人類社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
歷史電影心得體會篇六
作為一種特殊的電影類型，歷史電影被廣大觀眾所喜愛。它以歷史事件為背景，通過講述真實或虛構(gòu)的故事，以及再現(xiàn)那個特定時期的風俗文化和社會景觀，幫助觀眾更好地理解和感受歷史。對我而言，觀看歷史電影不僅僅是娛樂的方式，更是一次深入了解歷史和反思人類的寶貴機會。
首先，歷史電影幫助我了解歷史事件的背景和詳情。在學校里，我們對于歷史事件往往只是停留在教科書上的文字描述。而通過觀看歷史電影，我能夠透過影片所呈現(xiàn)的細節(jié)和情節(jié)，更真實地感受到歷史事件的來龍去脈。例如，觀看電影《長城》后，我才真正了解到中國長城的建筑背后所蘊藏的辛勞和人類智慧。通過電影所表現(xiàn)的場景和角色，我可以深入了解歷史事件對人們的影響，從而加深對歷史的理解和記憶。
其次，歷史電影讓我重新思考歷史人物的價值和意義。在歷史書上，我們常常讀到一些偉大的人物，如亞歷山大大帝、拿破侖、林肯等等，但只是停留在名字和簡短的簡介不足以讓我們真正理解他們的偉大。而通過觀看歷史電影，我們可以看到這些偉大人物在特定歷史背景下的言行舉止，了解他們內(nèi)心的思想和情感。例如，《阿拉伯的勞倫斯》這部電影通過一個外國人的視角，展現(xiàn)了勞倫斯對阿拉伯人所做的貢獻和他內(nèi)心的掙扎。電影中的人物化身為真實活生生的人，引起了我對歷史人物的審視和尊敬，讓我重新反思他們的價值和意義。
第三，歷史電影激發(fā)了我對歷史文化的興趣和探索。歷史文化作為每個國家的瑰寶，代表著一個民族的智慧和傳承。觀看歷史電影不僅僅是了解歷史事件以及歷史人物，更是領(lǐng)略到其中所蘊含的文化氛圍。例如，《泰坦尼克號》這部電影以泰坦尼克號沉船事件為背景，展現(xiàn)了當時的社會階級、社會風尚和時裝等。通過電影中精心還原的場景和服裝，我對那個時代的文化有了更深入的了解。這促使我進一步探索和了解歷史文化，拓寬了我的視野。
第四，歷史電影喚醒了我對歷史事件的情感共鳴。歷史事件背后往往伴隨著人們的痛苦、犧牲和努力，觀看歷史電影能夠喚醒我對歷史事件的共鳴和情感上的反思。比如，電影《辛德勒的名單》通過描繪一個德國商人救助猶太人的故事，讓我感受到二戰(zhàn)時期猶太人的痛苦和那個時代的殘酷。人們的故事和命運引發(fā)了我對于人性的思考和觸動情感的共鳴。這種共鳴讓我更加珍惜和思考今天的幸福與和平，同時也讓我對于歷史事件充滿敬意。
最后，歷史電影幫助我繼續(xù)思考和社交討論歷史事件。觀看歷史電影不僅僅是一個人的活動，更是一個團體的體驗。通過和朋友一起觀看歷史電影，我們可以一起討論、思考和互相啟發(fā)。例如，看完電影后，我們可以討論電影中的歷史事件和人物，分享我們對歷史的理解和感悟。這樣的交流不僅加深了我的認識，也讓我的思考更加豐富和全面。歷史電影作為一個催化劑，讓我們重新思考和探索歷史。
綜上所述，歷史電影對于我來說不僅僅是一種娛樂方式，更是一次了解歷史和反思人類的寶貴機會。通過歷史電影，我可以更深入地了解歷史事件、歷史人物和歷史文化，同時也喚起了我對歷史事件的情感共鳴。歷史電影對于我來說不僅僅是觀看，更是一種思考和探討的機會。在未來，我期待繼續(xù)觀看和思考歷史電影，從中汲取更多的知識和智慧。
歷史電影心得體會篇七
歷史題材電影一直以來都備受觀眾們喜愛，它以飽滿的情節(jié)、真實的歷史背景和深入人心的角色形象，向觀眾們展示了歷史事件和人物的重大意義。隨著電影產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和科技的進步，越來越多的歷史題材電影涌現(xiàn)出來。在觀看這些電影后，我不禁對歷史產(chǎn)生了新的認識和體會。下面我將圍繞歷史題材電影心得體會，進行一篇連貫的五段式文章。
第一段：歷史題材電影讓我深入認識歷史
通過觀看歷史題材電影，我對一些歷史事件和人物有了更為深入的了解。在電影《建國大業(yè)》中，我看到了中國從舊社會到新社會的艱辛歷程，從而更加珍惜現(xiàn)在的社會穩(wěn)定和繁榮。在《刺殺蓋世太?！分校腋S著主人公們堅定的意志，親眼見證了戰(zhàn)斗的艱辛和獻身之重，這讓我更加明白了他們背后的歷史意義。
第二段：歷史題材電影展現(xiàn)人物的偉大和普遍價值
歷史題材電影中的人物形象往往展現(xiàn)出了他們的偉大和普遍價值。例如在電影《畫皮》中的許仙塑造了一個不斷追求真愛和正義的形象，而《甲午風云》中的李鴻章和康有為展示了他們?yōu)閲叶鴬^斗的勇敢精神，這些人物形象激勵著觀眾們對偉大的人性追求。
第三段：歷史題材電影反映社會現(xiàn)象和道德觀念
歷史題材電影通過真實的歷史背景，不僅僅展示了歷史事件和人物，也反映了社會現(xiàn)象和道德觀念。例如在電影《蘇乞兒》中，蘇乞兒的堅持和不屈精神，反映出社會不公和道德淪喪的種種問題。這樣的電影讓觀眾們在娛樂之余也能深思，并促使他們做出一些積極的改變。
第四段：歷史題材電影引發(fā)了對歷史的思考和研究的熱情
歷史題材電影激發(fā)了觀眾們對歷史的興趣和探求，讓他們更加愿意去了解歷史。影片《海市蜃樓》中的故事背景是鴉片戰(zhàn)爭，這激發(fā)了我對這段歷史事件的好奇，我愿意去更深入地了解這個時期的歷史。這也引發(fā)了我對其他歷史事件的思考和研究熱情。
第五段：歷史題材電影啟示著現(xiàn)實生活的意義
歷史題材電影不僅僅展示了歷史，也給人們帶來了對現(xiàn)實生活的思考。電影《羋月傳》中，羋月作為一個強大的女性形象，展示出了女性的堅韌和智慧，這使我深受感動，也讓我對現(xiàn)實生活中的女性地位有了更深層次的思考。歷史題材電影的某些畫面和情節(jié)，讓我從中感受到了歷史的價值和人性的本質(zhì)。
總結(jié)：
通過觀看歷史題材電影，我深入認識了歷史，了解到歷史事件和人物的重要性和深遠意義。歷史題材電影也激發(fā)了我對歷史的興趣和研究的熱情，我希望能通過更深入的了解歷史，探究歷史中的種種人物和事件，從而更好地理解現(xiàn)實生活的意義。歷史題材電影的影響力是深遠的，它們不僅僅是一部電影，更是對歷史和現(xiàn)實的思考與啟示。我相信，歷史題材電影將繼續(xù)引領(lǐng)觀眾們對歷史的追尋和思考，也將為電影產(chǎn)業(yè)的繁榮和豐富帶來更大的助力。
歷史電影心得體會篇八
第一段：引言（120字）
歷史題材的電影常常能夠引起觀眾的共鳴，給人們帶來深刻的感悟和思考。觀看這類電影，不僅能夠了解歷史的真相，還能夠從中汲取智慧和勇氣。通過對歷史題材電影的觀察和思考，我深深體會到了歷史的重要性和影響力。
第二段：歷史的真相（240字）
歷史題材電影往往能夠?qū)⒄鎸嵉臍v史事件再現(xiàn)在觀眾面前，揭示出事件的真相。比如，電影《十二年奴隸》通過一個黑人奴隸的故事，展現(xiàn)了美國奴隸制度的殘酷和黑人維權(quán)的艱難。觀看這類電影，我們可以了解到歷史上許多被掩蓋或忽視的事實，而且也能夠更好地理解歷史事件對社會和個人的影響。歷史的真相能夠引起觀眾的共鳴，促使我們思考和反思，從而更好地面對現(xiàn)實。
第三段：歷史的智慧（240字）
歷史題材電影還能夠讓我們從中汲取智慧和勇氣。在電影《無間道》中，通過一個警察與匪徒之間的角力，展現(xiàn)了生死抉擇的困境和忠誠的價值。觀看這類電影，我們可以看到英雄們在歷史的洪流中扮演了智者和勇者的角色，他們用智慧和勇氣改變了世界。從中我們可以學到許多寶貴的為人處世之道，如忍耐、智慧、勇敢等。歷史的智慧能夠啟迪人們的思維，使我們在面對困境時能夠更加沉著冷靜地解決問題。
第四段：歷史的影響力（240字）
歷史題材電影所展現(xiàn)的歷史事件和人物對社會的影響力不可忽視。電影《辛德勒的名單》通過一個企業(yè)家為拯救猶太人而進行的艱難抉擇的故事，展現(xiàn)了一個普通人的力量和拯救精神。這種感人至深的故事可以喚起我們內(nèi)心的同情和共鳴，讓我們對歷史事件產(chǎn)生更深的思考。歷史的影響力不僅在于改變了個人的命運，也推動著整個社會的演進。
第五段：自我反思（360字）
通過觀看歷史題材電影，我深刻地意識到歷史的重要性和影響力。歷史不僅是過去的一段時光，更是我們理解現(xiàn)在，規(guī)劃未來的重要依據(jù)。通過觀看這類電影，我更加堅定了自己學習歷史的決心，同時也增強了我對歷史的熱愛和對文化傳承的責任感。我相信只有深入了解歷史，才能更好地認識自己和世界，也才能更好地理解和解決當今社會面臨的各種問題。
總結(jié)（60字）
歷史題材電影不僅能夠帶給觀眾深刻的感悟和思考，還能夠讓我們了解歷史的真相和影響力。通過觀看這類電影，我們能夠汲取到智慧和勇氣，同時也能夠更好地面對和解決現(xiàn)實中的問題。因此，我相信歷史題材電影將會一直以來是觀眾們的心靈雞湯。
歷史電影心得體會篇九
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時空中，體會歷史的風云變幻，感受歷史人物的坎坷命運。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實。例如，電影《建軍大業(yè)》生動地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時期。通過電影，我終于理解了當時的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨特的個性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動的同時也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對這個民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國歷史上有著非常重要的地位，他為保護國家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對社會有意義的貢獻。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個國家都有著各自獨特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時期英國戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國人民的堅韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國人民在戰(zhàn)爭時期的生活和思考方式，也對英國的歷史和文化有了更深的認識。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對社會現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導我們思考現(xiàn)實社會中存在的問題和困境。例如，電影《中國合伙人》揭示了中國在改革開放時期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時刻關(guān)注社會發(fā)展中的問題，積極為社會進步作出貢獻。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考歷史與文化、歷史人物與現(xiàn)實社會之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會篇十
時間過的很快，一個學期又結(jié)束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務(wù)沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
歷史電影心得體會篇十一
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展演變過程。歷史中的戰(zhàn)爭、政治斗爭、經(jīng)濟危機等，都是人類社會曾經(jīng)面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰(zhàn)的歷史中，我們可以深刻領(lǐng)悟到戰(zhàn)爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰(zhàn)亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統(tǒng)，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經(jīng)貿(mào)、科技等領(lǐng)域的合作。
第三段：歷史的發(fā)展是一個相互依存的過程。人類的歷史發(fā)展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應(yīng)該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應(yīng)該尊重和平發(fā)展的規(guī)律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養(yǎng)人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節(jié)不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養(yǎng)批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續(xù)地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現(xiàn)在和未來，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
歷史是我們走過的道路，是我們創(chuàng)造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創(chuàng)造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創(chuàng)造屬于我們自己的未來。
歷史電影心得體會篇十二
就高三復(fù)習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關(guān)鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。
2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學的觀點以及同這些觀點相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關(guān)鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
歷史電影心得體會篇十三
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！}記這次的春游，學校組織了長征活動，在自己的切身體驗中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長征一小部分。一路上，沒有飛機的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對生命的擔憂，只有拍照時的歡聲笑語。走那么長的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因為他們在重任面前，義無反顧;因為他們在敵人面前，不屈不撓;因為他們在失敗的事實面前，臥薪嘗膽，堅韌不拔。所以他們穿越時空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財富。老人們常說“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩?！笔沟?，比起兩萬五千里長征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護，有一個溫暖的社會大家庭，有國家的保障，有發(fā)達的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對學習選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當生活的逃兵，因為，比起“整日命懸一線”，比起“復(fù)國重任”，比起“機槍對大炮對飛機的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對責任，責無旁貸的承擔”!
歷史電影心得體會篇十四
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預(yù)示著未來的走向。通過學習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調(diào)了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗教訓中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ苊饷暮捅挥夼?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數(shù)的警示和教訓。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
歷史電影心得體會篇十五
歷史，是我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學習和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應(yīng)該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學會從歷史中吸取教訓，珍惜當下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志?！痹诿鎸щy和挫折時，我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想，我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣，堅持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認識到每個人都有責任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責任去推動社會的進步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻。我們應(yīng)該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓，保持謙虛和敬畏之心。無論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，我們都不能忘記歷史賦予我們的責任和使命，我們應(yīng)該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強者和獨裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導，使我們認識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學習和思考，我們才能不斷地提高自己的認知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實的時候保持堅定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學習和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)，堅持自己的信仰與理想，每個人都有責任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導我們朝著更美好的未來邁進。
歷史電影心得體會篇十六
昨天，我們紅心團隊組織看電影《建黨偉業(yè)》。
說道看電影，我覺得自己還是有的話說的。一直以來就很喜歡看電影，當然很少看國產(chǎn)的所謂“大片”。原因復(fù)雜，總的來說就是覺得國產(chǎn)電影不管是在劇情、表現(xiàn)手法、演員演技、特技等方面我都不是很贊同。國產(chǎn)電影不管是導演、編劇在拍攝電影過程中的視角，還是表達目地的方式都沒有西方導演那么的創(chuàng)新，更重要的是整部電影要連貫，一層扣一層。有些國產(chǎn)電影有時候你看半天要不就是不知道在看什么，要不就是早猜到電影的結(jié)局了，看后完全沒有引導我們?nèi)ニ伎家恍└顚哟蔚膯栴}，諸如:戰(zhàn)爭、革命、疾病、愛情、和平等等。
《建黨偉業(yè)》這部電影在開機前后都抄的異?；馃?，但是直到6月15日公映也沒去看過。但是這次看完后還是給了我些許欣慰，也有許多的感想。
整部電影《建黨偉業(yè)》圍繞19前后展開，展現(xiàn)了從19__年的辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立這段時間內(nèi)的歷史故事與風云人物，它以毛澤東、李大釗、陳獨秀、蔡和生、張國燾、周恩來等第一批中國共產(chǎn)黨為中心，講述了他們在風雨飄搖的時代為國家赴湯蹈火的精彩故事。
這次觀影，也讓我更加深刻的明白了我們黨實在何種環(huán)境建立起來并承擔起拯救被西方凌辱、壓迫的處于危亡邊緣的中國的責任。19__年到1921年這十年，或許在中國幾千年的歷史長河當中顯得微不足道，但是，就是這短短的十年，我們偉大的黨終于誕生了!當時的中國，軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，“十月革命一聲炮響，為中國送來了馬克思主義”;創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨!“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來!”成為拯救中華民族的唯一出路!因為中國長期被西方列強瓜分和欺辱的慘痛教訓，警醒了國人，“靠洋人是永遠沒有出路的”!“五四愛國運動”的全面爆發(fā)，激發(fā)了無數(shù)愛國人士的勇氣和熱情!“聲討國賊”、“救我中華”的吶喊聲，令人熱血沸騰、激情難抑。整部影片讓我感受到在那動蕩的年代，我們共產(chǎn)黨人為國家民族的存亡拋灑熱血的熾熱情懷和不屈不撓的抗爭精神!那是的中國，無數(shù)的仁人志士都在尋找一條拯救處于危亡邊緣的中國道路，無數(shù)次的失敗最終證明:只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有馬克思主義才能救中國。正式在這個時候，我們黨走在了時代的前面，承擔起這份歷史賦予的使命!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國!共產(chǎn)黨給中國帶來的是60年的和平發(fā)展環(huán)境，是中華民族五千年歷史上從所未有的教育推廣和文化普及，是一個屬于中國自己的工業(yè)文明時代。而這一切，都發(fā)源于90年前，發(fā)源于1921年的那個7月，發(fā)源于那些已經(jīng)在中國歷史上留下不可磨滅的足跡的人們。90年來，中國共產(chǎn)黨自始至終都代表著中國大多數(shù)人的愿景和訴求。從1921年到1949年，甚至有超過370萬中共黨員為了國家和民族的獨立自由獻出了自己的生命。
所以，作為當代的大學生，作為紅心團隊的一員，我們更應(yīng)該銘記那段崢嶸歲月，牢記我們的_，時刻懷抱理想，努力地成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!
歷史電影心得體會篇一
由中共天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團有限公司等單位聯(lián)合攝制的電影故事片《周恩來回延安》生動講述了1973年6月，周恩來總理回到革命圣地延安的一段真實感人的歷史故事，熱情頌揚了以周恩來為代表的中國共產(chǎn)黨人始終心系人民、堅持為人民謀幸福的初心和使命。該片已定于20xx年5月15日在全國公映。
習近平總書記在紀念周恩來同志誕辰120周年座談會上指出，“周恩來同志半個多世紀奮斗的人生歷程是中國共產(chǎn)黨不忘初心、牢記使命歷史的一個生動縮影”。有關(guān)方面領(lǐng)導、專家審看了電影故事片《周恩來回延安》，稱贊該片主題鮮明突出、情節(jié)感人至深，影片通過再現(xiàn)周恩來回到延安的20多小時真實經(jīng)歷，充分展現(xiàn)了“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷，大力謳歌了中國共產(chǎn)黨始終不忘以延安為代表的老區(qū)人民，始終永葆革命初心、堅持以人民為中心的崇高使命和偉大精神。大家一致認為，在慶祝新中國成立70周年之際，推出該片具有強烈的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。影片突出展現(xiàn)的以周恩來同志為代表的中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，將激勵廣大干部群眾在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上不斷奮勇前進。
相信通過該片，廣大黨員干部將從中受到思想教育，汲取精神力量，進一步繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，更加堅定理想信念，不忘初心、牢記使命，始終保持共產(chǎn)黨人的先進性和純潔性，永葆接續(xù)奮斗、砥礪前行的內(nèi)在動力，更加自覺地為實現(xiàn)新時代黨的歷史使命而不懈奮斗。
5月11日，由天津市委宣傳部、中國文化傳媒集團等單位聯(lián)合攝制的重大革命歷史題材電影故事片《周恩來回延安》在周總理的母校南開大學舉辦點映活動，正式開啟全國路演。
影片真實再現(xiàn)了周恩來總理1973年回到延安的所見所聞所感，飽含深情地展現(xiàn)出一幅幅“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的感人畫卷。電影藝術(shù)地將歷史與現(xiàn)實打通，通過對周總理回到延安22小時難忘經(jīng)歷的回顧，熱情頌揚了老一輩無產(chǎn)階級革命家不忘初心、牢記使命的品格風范，從而激勵廣大干部群眾堅定信仰、砥礪奮進，繼續(xù)走好新時代的長征路。影片匯集了當今重大革命歷史題材影視創(chuàng)作的強大陣容，導演吳衛(wèi)東、劉勁，領(lǐng)銜主演劉勁，唐國強、盧奇、黃薇等擔綱主演。
點映活動現(xiàn)場播放了影片《周恩來回延安》，引起強烈反響，許多南大學子動情地流下眼淚。大家被周恩來總理不忘初心、堅持信仰、大公無私、熱愛人民、勇于擔當、鞠躬盡瘁的崇高精神所深深感染。
“電影中身體抱病的周總理，仍然在日夜工作，與時間賽跑，希望為國家、為人民奔忙做更多的事，這樣勤政為民的精神，令我無比感動和敬佩?！蹦祥_大學學生羅凡說。
“片中總理眼睛濕潤的鏡頭，沒有言語，卻展現(xiàn)出總理對人民的深情。回望歷史，周總理的精神依舊照耀著我們的前路。在新中國成立70周年、南開大學建校100周年的今天，每一位南開學子都應(yīng)把這種精神傳承和發(fā)揚下去。”南開大學學生朱培鑫說。
“在總理心中，人民群眾永遠是第一位的。作為當代南開青年我們有責任傳承周總理的精神，永遠相信人民、依靠人民，將個人的發(fā)展融入人民群眾的奮斗事業(yè)中去?！蹦祥_大學學生路晨磊說。
互動環(huán)節(jié)，主創(chuàng)團隊分享了影片特別的創(chuàng)作體驗和細節(jié)刻畫。演員劉勁表示，自己飾演過總理23歲到73歲這五十年不同階段的人物形象，此次是第一次做導演，更是讓20多年來的演員積蓄得到了噴發(fā)。這次努力塑造了周恩來總理的老年形象，填補熒屏空白，再現(xiàn)了那段珍貴的歷史。許多觀眾流下了熱淚，“是周恩來總理真摯的人民情懷感動了人們!”劉勁說。
現(xiàn)場觀眾表示，自己出生在九十年代，沒有見過總理，但是通過一位好的扮演者，讓人們能夠看到總理的風采，他特別的幸運。劉勁說：“這句話對我的影響和鼓舞特別大，謝謝你們!”
由吳衛(wèi)東、劉勁共同執(zhí)導，劉勁、唐國強、盧奇、黃薇等眾多戲骨級演技派演員主演的《周恩來回延安》正在熱映中。影片以1973年身患重癥時的周恩來總理回到已經(jīng)闊別20xx年之久的延安為主線，真實還原了周恩來總理在延安的點點滴滴。并通過周恩來總理與革命圣地延安人民同吃同住的22個小時，將“人民總理愛人民，人民總理人民愛”的主題烘托了出來。
此番再度飾演偉人周恩來總理，劉勁老師更加形似且神似。尤其是老年妝，將身擔重病依舊為國為民日理萬機的總理形象刻畫得淋漓盡致。對延安歷史原貌的再現(xiàn)，《周恩來回延安》也做到了極致，足見片方在制作影片時的誠意與走心。
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歷史電影心得體會篇二
11月7---9日，山東省初中歷史教學能手評選活動在德州9中舉行。3天時間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。
一、都非常注重教學設(shè)計的整合
1、新穎、巧妙而又實用的導入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學生對已有知識的興趣，吸引學生的注意力。利用新聞資料作為導入，吸引了學生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時把有關(guān)西安申請絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號和神八的對接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學生的距離，很自然進入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導入，使學生既了解臨沂又加深了對德州本地的認識;很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導入《紅軍不怕遠征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國奴》這節(jié)課，活潑生動的歌曲學生容易接受，也吸引了學生迅速進入學習狀態(tài)。
2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會主義道路的探索》時，對列寧和斯大林探索社會主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強國之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國改革開放，引導學生認識到社會主義道路探索的艱難和曲折。這一點應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學習借鑒的地方。
3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學生對內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級教學能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練，富有感染力，語氣親切自然，學生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學生們在老師的指導下，自主探究，合作交流的學習氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。
二、合作學習成為課堂的主導
要想讓學生主動學習首先應(yīng)該調(diào)動學生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點。前后位或者一排為一小組。紀曉寧老師在上課時用語言和物質(zhì)獎勵如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準備葡萄和石榴。有的準備了她本地的資料片鼓勵學生，目的鼓勵學生積極回答問題。學生在課堂中是學習的主人，教師只是學習過程中的組織者，引導者與合作者。新課程改革倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學生學習、合作的過程中，老師也在巡回點撥、提示、交流。當問題提出后，先把權(quán)力交給學生，由學生回答，學生解決不了的，由老師通過講解，來幫助解決。
三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識，培養(yǎng)歷史思維
在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評選中，許多老師的視頻運用到位。在對教材進行深入挖掘的同時，用文字、圖片、視頻等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的問題，讓學生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學生在學到歷史基礎(chǔ)知識的同時，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學生“論從史出”的歷史思維。
三天19節(jié)課聽下來，體會和感悟首先是我們能夠設(shè)計好一節(jié)課的各個環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因為精彩處理突發(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對突發(fā)問題的應(yīng)對自如的瀟灑。其次是探索組織學生合作探究的形式，培養(yǎng)學生小組合作意識能力。因此平時的教學還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力。
扎實的基本功，獨特的教學風格離不開長期的教學實踐。因此在今后的教學實踐中，除了苦練基本功之外，同時根據(jù)我們學校學生的特點不斷探索實踐，在自己教學風格基本形成的情況下再加以改進，關(guān)鍵是探索適合我們學生的教學模式，這是我當前應(yīng)該反思、改進、實踐的主要任務(wù)。
歷史電影心得體會篇三
第一段：引言（初識歷史電影）
歷史電影一直以來都是影視界的一顆明星，通過將歷史故事搬上銀幕，讓觀眾能夠親身體驗歷史的壯麗和感人。不論是那個時代的故事，還是那個歷史人物的形象，歷史電影為我們打開了一個個寶箱，讓我們有機會了解和思考過去，并從中汲取我們的智慧。
第二段：歷史電影的影響（深入觀影體驗）
每當我進入電影院，坐在黑暗的房間里，屏幕前徐徐展開的歷史畫卷，便讓我被歷史的光芒所照亮。歷史電影通過以生動具體的故事表現(xiàn)歷史事件，使觀眾與歷史有了更近距離的接觸。這樣的親歷感讓我更對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣和強烈的共鳴。在觀看《建國大業(yè)》時，我被那一幕幕英勇的場景深深感動，對那段辛酸血淚的歷史有了更深刻的認識。在觀看《敦刻爾克》時，我仿佛穿越到了二戰(zhàn)時期，體驗了那種毫發(fā)無傷的沖鋒感覺。歷史電影讓歷史不再是一堆枯燥的數(shù)字和冷冰冰的事實，而是有溫度的、能夠觸動情感的故事。
第三段：歷史電影的啟示（深思歷史的價值）
歷史電影不僅帶給觀眾情感上的共鳴，更重要的是它帶給我們歷史思考和換位思考的機會。通過觀看歷史電影，我深刻體會到歷史的輪回和人類對歷史的不斷重演。歷史電影似乎在告訴我們，只有深刻反思過去的錯誤，才能夠避免再次犯下相同的錯誤。同時，歷史電影也反映出人類在歷史中的勇敢、智慧以及為自由、正義而奮斗的精神，這些精神對于我們時代的年輕人來說依然有著重要的意義。
第四段：歷史電影的價值觀（反思和啟示）
歷史電影并非只是消遣娛樂的工具，它同時也是一種傳播正能量的媒介。歷史電影的成功之處在于它不僅僅是將歷史故事搬上銀幕，更是在為觀眾提供一個反思現(xiàn)實和啟示未來的舞臺。電影并非只是展示歷史的過程，更重要的是通過歷史故事帶給我們?nèi)松芾恚瑸槲覀兲峁┝艘环N重新審視自我和世界的視角。歷史電影通過展現(xiàn)歷史人物的高尚品質(zhì)，激發(fā)人們對于美好生活的追求。正是這些品質(zhì)讓我們感覺到歷史并不陌生，而是與當下息息相關(guān)。
第五段：歷史電影的思考（我們的責任與擔當）
歷史電影給予我們獨特的觀念和經(jīng)驗，使我們有了對時代的深入思考。通過歷史電影，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己對于歷史人物的共鳴，思考為什么我們會被那些英勇無畏的人所折服。這些反思有助于我們明確自己的人生目標和期待，進而激勵我們不斷追求進步和突破。同時，歷史電影也提醒我們珍惜和傳承歷史文化的責任與擔當。作為年輕一代，我們應(yīng)該注重歷史教育的重要性，傳遞歷史的真實與價值，不斷發(fā)掘和弘揚歷史的智慧。
結(jié)尾：總結(jié)（心靈的歷險）
歷史電影帶給我們的不僅僅是一次電影之旅，更是一次心靈歷險。通過歷史電影的觀看，我們能夠深入了解歷史并從中獲取自己的成長和力量。歷史電影不僅僅是觀影娛樂的工具，更是引導我們思考人生的智慧之源。而我們，作為電影的觀眾，也因此而富有了一種責任感和擔當，不斷努力去傳承并發(fā)揚歷史的精神和哲學，為人類的前行貢獻一份力量。
歷史電影心得體會篇四
歷史有關(guān)的電影給我留下了深刻的印象，我從中體會到了歷史的魅力和電影的感人力量。以下是我對歷史電影的心得體會。
第一段：電影帶我們回到歷史的長河中
歷史有關(guān)的電影可以帶我們穿越時空，親身感受歷史的變遷。當我們坐在電影院里，看著熒幕上復(fù)古的場景，聽著悠揚的音樂，仿佛就置身于那個時代。電影通過優(yōu)美的畫面和真實的感受，讓觀眾親身體驗歷史的輝煌和滄桑。在看了《建國大業(yè)》這部影片后，我對于新中國的奮斗歷程有了更深入的了解，也更加珍惜今天來之不易的幸福生活。
第二段：歷史電影喚起了我們對于英雄的敬仰之情
歷史電影塑造了眾多的英雄形象，他們在特定的歷史背景下承擔起保家衛(wèi)國的重任，挺身而出，逆流而上。他們身上的堅韌和勇氣鼓舞了一代又一代的人們。在《狼圖騰》這部影片中，我看到了那些在草原上奮發(fā)向上的蒙古族人民。他們面對惡劣的環(huán)境和殘酷的敵人，依然堅守著內(nèi)心的信仰，為了家族和民族的榮譽而奮斗。
第三段：歷史電影引起了人們對于歷史事件的思考
歷史電影常常圍繞著某個歷史事件展開，它們引發(fā)了觀眾對于事件的思考和討論。電影展現(xiàn)了事件的前因后果，深入探討了背后的社會、政治及文化背景。觀眾在電影中思索問題，同時也可以對照現(xiàn)實進行比較，更加真實地理解歷史的教訓。比如，《色，戒》這部影片引起了我對于抗戰(zhàn)時期特務(wù)活動的思考，以及個人在時代洪流中應(yīng)如何作出選擇與抉擇。
第四段：歷史電影展現(xiàn)了普通人的英勇與偉大
歷史電影不僅展現(xiàn)了名人、英雄的故事，也展示了普通人的英勇與偉大。那些身份平凡卻心懷崇高理想的人們，通過電影的鏡頭被塑造成了可敬可愛的人物形象。他們?yōu)榱俗非笳胬?、正義或者為了保護最親愛的家人而不惜一切代價奮斗著。在《非誠勿擾》這部影片中，我看到了一位普通的時裝設(shè)計師用自己的力量為愛人奮斗，他默默耕耘，最終感動了全世界。
第五段：歷史電影鼓勵我們傳承和弘揚優(yōu)秀的歷史文化
歷史電影與優(yōu)秀的歷史文化是息息相關(guān)的。電影通過再現(xiàn)歷史事件和傳遞歷史教育，在觀眾中傳承和弘揚著優(yōu)秀的歷史文化。通過觀看歷史電影，我們可以更加深入地了解國家、民族的歷史和文化，并將其傳承給后代。歷史電影鼓勵我們?nèi)W習歷史，去研究歷史，從中汲取力量和智慧，為我們今天的生活和未來的發(fā)展提供借鑒。比如，《鬼子來了》這部影片讓我對那段殖民時期的歷史有了更加清晰的認識，也讓我更加自豪地熱愛我的祖國。
歷史有關(guān)的電影讓我們體會到歷史的厚重與深遠，它們可以激發(fā)出我們對于歷史的興趣和熱愛，使我們更加珍惜今天的生活和家園，同時也使我們更加自豪地肩負起自己的歷史責任。通過觀看歷史電影，我們可以得到心靈的滋養(yǎng)和精神的力量。毫無疑問，歷史有關(guān)的電影給我們帶來了寶貴的人生體驗，也讓我們在感慨歷史的同時，在今天的生活中追求更加美好的未來。
歷史電影心得體會篇五
歷史是人類社會發(fā)展過程中的重要組成部分，而電影是展現(xiàn)歷史的一種媒介形式。通過電影，我們可以欣賞到不同時代、不同文化背景的歷史畫面，了解并感受歷史的魅力。本文將以“歷史有關(guān)電影心得體會”為主題，探討歷史電影對于我們所帶來的啟發(fā)和思考。
第二段：歷史電影的真實性
電影作為一種虛構(gòu)藝術(shù)形式，往往會根據(jù)劇情需要對歷史事件進行刪減、改編或者增加一些情節(jié)元素。因此，觀眾在觀看歷史電影時應(yīng)該保持一定的客觀意識，不全部將其當作歷史真相。然而，即使歷史電影具有一定的虛構(gòu)性，它們依然能夠通過人物塑造、情節(jié)安排等手法將歷史事件生動地展現(xiàn)在觀眾面前，使觀眾能夠在欣賞電影的同時，對歷史有更深入的了解和認識。
第三段：歷史電影的教育意義
歷史電影不僅僅是為了娛樂觀眾，更重要的是它們能夠給觀眾帶來教育和思考。通過電影，我們可以感受到歷史人物的情感、矛盾和內(nèi)心世界，有助于我們更好地理解歷史事件的背景和動機。例如，著名的歷史電影《甘地》讓我們了解到甘地非暴力抗議的思想和信念，激發(fā)了我們對非暴力解決問題的思考。歷史電影也可以引發(fā)對社會問題的思考，警示我們不要重蹈歷史的覆轍。
第四段：歷史電影的藝術(shù)表現(xiàn)力
歷史電影的價值不僅在于它們所傳遞的歷史信息，更在于它們作為藝術(shù)品的表現(xiàn)力。電影通過鏡頭語言、音樂節(jié)奏、色調(diào)等手法，將歷史事件的重要情節(jié)轉(zhuǎn)化成動人的畫面，喚起觀眾深層次的情感共鳴。例如，電影《敦刻爾克》通過其精細的攝影和音效，將觀眾帶入到二戰(zhàn)時期的緊張氛圍中，讓人倍感真實和震撼。這種藝術(shù)的表現(xiàn)力不僅僅是對歷史的再現(xiàn)，更是電影獨有的魅力所在。
第五段：歷史電影的思考與啟發(fā)
歷史電影在給觀眾帶來娛樂的同時，也能夠引發(fā)觀眾對歷史事件的思考與啟發(fā)。觀眾可以通過對電影中人物與事件的深入思考，反思歷史進程中存在的問題和教訓。歷史電影可以喚起人們對于公正、道德、人權(quán)等核心價值的關(guān)注和反思，促使人們在現(xiàn)實生活中更加積極地追求社會的進步。同時，歷史電影也能夠激發(fā)觀眾的好奇心和求知欲，帶領(lǐng)觀眾去了解更多的歷史知識，拓寬人們的視野。
結(jié)束語：通過歷史電影，我們可以在娛樂中尋找樂趣，同時也能對歷史有更深入的了解。歷史電影不僅僅是一種娛樂形式，更是一種教育和藝術(shù)的媒介。通過觀看歷史電影，我們能夠了解歷史的真相、思考歷史的啟示，并在現(xiàn)實生活中運用這些知識與觀點。因此，我們應(yīng)該積極關(guān)注和觀看歷史電影，從中汲取智慧和力量，為人類社會的發(fā)展做出更多的貢獻。
歷史電影心得體會篇六
作為一種特殊的電影類型，歷史電影被廣大觀眾所喜愛。它以歷史事件為背景，通過講述真實或虛構(gòu)的故事，以及再現(xiàn)那個特定時期的風俗文化和社會景觀，幫助觀眾更好地理解和感受歷史。對我而言，觀看歷史電影不僅僅是娛樂的方式，更是一次深入了解歷史和反思人類的寶貴機會。
首先，歷史電影幫助我了解歷史事件的背景和詳情。在學校里，我們對于歷史事件往往只是停留在教科書上的文字描述。而通過觀看歷史電影，我能夠透過影片所呈現(xiàn)的細節(jié)和情節(jié)，更真實地感受到歷史事件的來龍去脈。例如，觀看電影《長城》后，我才真正了解到中國長城的建筑背后所蘊藏的辛勞和人類智慧。通過電影所表現(xiàn)的場景和角色，我可以深入了解歷史事件對人們的影響，從而加深對歷史的理解和記憶。
其次，歷史電影讓我重新思考歷史人物的價值和意義。在歷史書上，我們常常讀到一些偉大的人物，如亞歷山大大帝、拿破侖、林肯等等，但只是停留在名字和簡短的簡介不足以讓我們真正理解他們的偉大。而通過觀看歷史電影，我們可以看到這些偉大人物在特定歷史背景下的言行舉止，了解他們內(nèi)心的思想和情感。例如，《阿拉伯的勞倫斯》這部電影通過一個外國人的視角，展現(xiàn)了勞倫斯對阿拉伯人所做的貢獻和他內(nèi)心的掙扎。電影中的人物化身為真實活生生的人，引起了我對歷史人物的審視和尊敬，讓我重新反思他們的價值和意義。
第三，歷史電影激發(fā)了我對歷史文化的興趣和探索。歷史文化作為每個國家的瑰寶，代表著一個民族的智慧和傳承。觀看歷史電影不僅僅是了解歷史事件以及歷史人物，更是領(lǐng)略到其中所蘊含的文化氛圍。例如，《泰坦尼克號》這部電影以泰坦尼克號沉船事件為背景，展現(xiàn)了當時的社會階級、社會風尚和時裝等。通過電影中精心還原的場景和服裝，我對那個時代的文化有了更深入的了解。這促使我進一步探索和了解歷史文化，拓寬了我的視野。
第四，歷史電影喚醒了我對歷史事件的情感共鳴。歷史事件背后往往伴隨著人們的痛苦、犧牲和努力，觀看歷史電影能夠喚醒我對歷史事件的共鳴和情感上的反思。比如，電影《辛德勒的名單》通過描繪一個德國商人救助猶太人的故事，讓我感受到二戰(zhàn)時期猶太人的痛苦和那個時代的殘酷。人們的故事和命運引發(fā)了我對于人性的思考和觸動情感的共鳴。這種共鳴讓我更加珍惜和思考今天的幸福與和平，同時也讓我對于歷史事件充滿敬意。
最后，歷史電影幫助我繼續(xù)思考和社交討論歷史事件。觀看歷史電影不僅僅是一個人的活動，更是一個團體的體驗。通過和朋友一起觀看歷史電影，我們可以一起討論、思考和互相啟發(fā)。例如，看完電影后，我們可以討論電影中的歷史事件和人物，分享我們對歷史的理解和感悟。這樣的交流不僅加深了我的認識，也讓我的思考更加豐富和全面。歷史電影作為一個催化劑，讓我們重新思考和探索歷史。
綜上所述，歷史電影對于我來說不僅僅是一種娛樂方式，更是一次了解歷史和反思人類的寶貴機會。通過歷史電影，我可以更深入地了解歷史事件、歷史人物和歷史文化，同時也喚起了我對歷史事件的情感共鳴。歷史電影對于我來說不僅僅是觀看，更是一種思考和探討的機會。在未來，我期待繼續(xù)觀看和思考歷史電影，從中汲取更多的知識和智慧。
歷史電影心得體會篇七
歷史題材電影一直以來都備受觀眾們喜愛，它以飽滿的情節(jié)、真實的歷史背景和深入人心的角色形象，向觀眾們展示了歷史事件和人物的重大意義。隨著電影產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和科技的進步，越來越多的歷史題材電影涌現(xiàn)出來。在觀看這些電影后，我不禁對歷史產(chǎn)生了新的認識和體會。下面我將圍繞歷史題材電影心得體會，進行一篇連貫的五段式文章。
第一段：歷史題材電影讓我深入認識歷史
通過觀看歷史題材電影，我對一些歷史事件和人物有了更為深入的了解。在電影《建國大業(yè)》中，我看到了中國從舊社會到新社會的艱辛歷程，從而更加珍惜現(xiàn)在的社會穩(wěn)定和繁榮。在《刺殺蓋世太?！分校腋S著主人公們堅定的意志，親眼見證了戰(zhàn)斗的艱辛和獻身之重，這讓我更加明白了他們背后的歷史意義。
第二段：歷史題材電影展現(xiàn)人物的偉大和普遍價值
歷史題材電影中的人物形象往往展現(xiàn)出了他們的偉大和普遍價值。例如在電影《畫皮》中的許仙塑造了一個不斷追求真愛和正義的形象，而《甲午風云》中的李鴻章和康有為展示了他們?yōu)閲叶鴬^斗的勇敢精神，這些人物形象激勵著觀眾們對偉大的人性追求。
第三段：歷史題材電影反映社會現(xiàn)象和道德觀念
歷史題材電影通過真實的歷史背景，不僅僅展示了歷史事件和人物，也反映了社會現(xiàn)象和道德觀念。例如在電影《蘇乞兒》中，蘇乞兒的堅持和不屈精神，反映出社會不公和道德淪喪的種種問題。這樣的電影讓觀眾們在娛樂之余也能深思，并促使他們做出一些積極的改變。
第四段：歷史題材電影引發(fā)了對歷史的思考和研究的熱情
歷史題材電影激發(fā)了觀眾們對歷史的興趣和探求，讓他們更加愿意去了解歷史。影片《海市蜃樓》中的故事背景是鴉片戰(zhàn)爭，這激發(fā)了我對這段歷史事件的好奇，我愿意去更深入地了解這個時期的歷史。這也引發(fā)了我對其他歷史事件的思考和研究熱情。
第五段：歷史題材電影啟示著現(xiàn)實生活的意義
歷史題材電影不僅僅展示了歷史，也給人們帶來了對現(xiàn)實生活的思考。電影《羋月傳》中，羋月作為一個強大的女性形象，展示出了女性的堅韌和智慧，這使我深受感動，也讓我對現(xiàn)實生活中的女性地位有了更深層次的思考。歷史題材電影的某些畫面和情節(jié)，讓我從中感受到了歷史的價值和人性的本質(zhì)。
總結(jié)：
通過觀看歷史題材電影，我深入認識了歷史，了解到歷史事件和人物的重要性和深遠意義。歷史題材電影也激發(fā)了我對歷史的興趣和研究的熱情，我希望能通過更深入的了解歷史，探究歷史中的種種人物和事件，從而更好地理解現(xiàn)實生活的意義。歷史題材電影的影響力是深遠的，它們不僅僅是一部電影，更是對歷史和現(xiàn)實的思考與啟示。我相信，歷史題材電影將繼續(xù)引領(lǐng)觀眾們對歷史的追尋和思考，也將為電影產(chǎn)業(yè)的繁榮和豐富帶來更大的助力。
歷史電影心得體會篇八
第一段：引言（120字）
歷史題材的電影常常能夠引起觀眾的共鳴，給人們帶來深刻的感悟和思考。觀看這類電影，不僅能夠了解歷史的真相，還能夠從中汲取智慧和勇氣。通過對歷史題材電影的觀察和思考，我深深體會到了歷史的重要性和影響力。
第二段：歷史的真相（240字）
歷史題材電影往往能夠?qū)⒄鎸嵉臍v史事件再現(xiàn)在觀眾面前，揭示出事件的真相。比如，電影《十二年奴隸》通過一個黑人奴隸的故事，展現(xiàn)了美國奴隸制度的殘酷和黑人維權(quán)的艱難。觀看這類電影，我們可以了解到歷史上許多被掩蓋或忽視的事實，而且也能夠更好地理解歷史事件對社會和個人的影響。歷史的真相能夠引起觀眾的共鳴，促使我們思考和反思，從而更好地面對現(xiàn)實。
第三段：歷史的智慧（240字）
歷史題材電影還能夠讓我們從中汲取智慧和勇氣。在電影《無間道》中，通過一個警察與匪徒之間的角力，展現(xiàn)了生死抉擇的困境和忠誠的價值。觀看這類電影，我們可以看到英雄們在歷史的洪流中扮演了智者和勇者的角色，他們用智慧和勇氣改變了世界。從中我們可以學到許多寶貴的為人處世之道，如忍耐、智慧、勇敢等。歷史的智慧能夠啟迪人們的思維，使我們在面對困境時能夠更加沉著冷靜地解決問題。
第四段：歷史的影響力（240字）
歷史題材電影所展現(xiàn)的歷史事件和人物對社會的影響力不可忽視。電影《辛德勒的名單》通過一個企業(yè)家為拯救猶太人而進行的艱難抉擇的故事，展現(xiàn)了一個普通人的力量和拯救精神。這種感人至深的故事可以喚起我們內(nèi)心的同情和共鳴，讓我們對歷史事件產(chǎn)生更深的思考。歷史的影響力不僅在于改變了個人的命運，也推動著整個社會的演進。
第五段：自我反思（360字）
通過觀看歷史題材電影，我深刻地意識到歷史的重要性和影響力。歷史不僅是過去的一段時光，更是我們理解現(xiàn)在，規(guī)劃未來的重要依據(jù)。通過觀看這類電影，我更加堅定了自己學習歷史的決心，同時也增強了我對歷史的熱愛和對文化傳承的責任感。我相信只有深入了解歷史，才能更好地認識自己和世界，也才能更好地理解和解決當今社會面臨的各種問題。
總結(jié)（60字）
歷史題材電影不僅能夠帶給觀眾深刻的感悟和思考，還能夠讓我們了解歷史的真相和影響力。通過觀看這類電影，我們能夠汲取到智慧和勇氣，同時也能夠更好地面對和解決現(xiàn)實中的問題。因此，我相信歷史題材電影將會一直以來是觀眾們的心靈雞湯。
歷史電影心得體會篇九
隨著電影技術(shù)的發(fā)展，歷史題材電影成為了觀眾們非常喜歡的一種類型。這類電影往往能夠?qū)⑷藗儙Щ氐竭^去的時空中，體會歷史的風云變幻，感受歷史人物的坎坷命運。歷史題材電影不僅能夠豐富觀眾的文化素養(yǎng)，也能夠喚起人們對歷史的熱愛和思考。在觀看一系列的歷史題材電影后，我不禁產(chǎn)生了許多深刻的體會和感悟。
首先，歷史題材電影能夠幫助我們更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵。在學校中，我們通常只能通過課本和教師的講解來了解歷史事件。然而，歷史題材電影能夠?qū)⑦@些事件真實地展現(xiàn)在觀眾面前，使我們更加直觀地感受到歷史的厚重和真實。例如，電影《建軍大業(yè)》生動地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍的創(chuàng)建過程，讓觀眾們更加深入地了解這段重要的歷史時期。通過電影，我終于理解了當時的困難和艱辛，也更加敬佩那些為中國革命事業(yè)付出一切的英雄們。
其次，歷史題材電影能夠引發(fā)觀眾對歷史人物的思考和思考。這些歷史人物往往具有獨特的個性和崇高的品質(zhì)，讓觀眾在感動的同時也在思考：為什么他們能夠做到這些？他們對歷史和世界有何見解？他們的智慧和膽識究竟來自何處？電影《林則徐》，讓我對這個民族英雄有了更加深入的了解。林則徐在中國歷史上有著非常重要的地位，他為保護國家利益付出了巨大的努力和犧牲。通過電影，我深刻理解了一個人的力量和決心可以影響歷史的走向。同時，也讓我思考如何在日常生活中，發(fā)揮自己的力量，做出對社會有意義的貢獻。
再次，歷史題材電影可以幫助人們更好地理解歷史和文化之間的聯(lián)系。歷史是文化的源泉，而文化是歷史的延續(xù)。歷史題材電影融入了大量的歷史文化元素，使觀眾更加了解歷史與文化之間的聯(lián)系。世界上的各個國家都有著各自獨特的歷史和文化，電影可以將這些歷史和文化以不同的形式呈現(xiàn)給觀眾。例如，電影《敦刻爾克》呈現(xiàn)了二戰(zhàn)時期英國戰(zhàn)士的英勇壯舉，展示了英國人民的堅韌和不屈精神。通過這部電影，我更加深入地了解了英國人民在戰(zhàn)爭時期的生活和思考方式，也對英國的歷史和文化有了更深的認識。
最后，歷史題材電影可以激發(fā)觀眾對社會現(xiàn)象和問題的反思。歷史是反思的源泉，通過對歷史的思考和回顧，我們可以從中汲取教訓，避免重蹈覆轍。很多歷史題材電影都具有深刻的啟示和警示作用，引導我們思考現(xiàn)實社會中存在的問題和困境。例如，電影《中國合伙人》揭示了中國在改革開放時期面臨的種種問題和挑戰(zhàn)。這部電影通過對歷史的回顧，提醒我們要保持警覺，時刻關(guān)注社會發(fā)展中的問題，積極為社會進步作出貢獻。
總之，歷史題材電影具有深厚的文化底蘊和教育意義。通過觀看這類電影，我們可以更深入地了解歷史事件的背景和內(nèi)涵，與歷史人物產(chǎn)生共鳴，并能夠思考歷史與文化、歷史人物與現(xiàn)實社會之間的聯(lián)系。希望未來有更多的歷史題材電影問世，帶給觀眾更多的思考和啟示。
歷史電影心得體會篇十
時間過的很快，一個學期又結(jié)束了。本學期我擔任了七年級兩個班的歷史教學。在這里我對本學期的歷史教學工作做一總結(jié)。
在這個年級中，學生的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學習環(huán)境，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答老師的.提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。
我備課時也沒有注意到這點，因此，教學效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學科，了解及分析學生實際情況都非常重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。
1、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學生愛聽。
2、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學生。新課標的精神之一就是要突出以學生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學生的特點去點撥引導。
3、加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主導作用。新課標精神講到學生是學習的主體，教師是主導，教師在教學過程中要充分認識到這一點，不光要以學生為主體，還要尊重學生，與學生進行平等的交流對話。
1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學生愛聽，但一節(jié)課下來教學任務(wù)沒完成，重點體現(xiàn)受到影響。
2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學生的學習負擔，學生對于本課的內(nèi)容也印象不深。
3、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學過程中總是找借口予以推掉。
歷史電影心得體會篇十一
歷史是人類文明的記憶，是我們走過的道路。每個國家、每個民族都有自己的歷史，通過歷史我們可以了解過去的經(jīng)驗教訓，從中得到啟示。在學習歷史的過程中，我有一些心得體會，認為歷史的重要性遠遠超過了普通的學科。
第一段：歷史給我們提供了寶貴的經(jīng)驗教訓。通過學習歷史，我們可以了解人類社會的發(fā)展演變過程。歷史中的戰(zhàn)爭、政治斗爭、經(jīng)濟危機等，都是人類社會曾經(jīng)面臨過的困境。通過研究歷史，我們可以了解到這些問題的根源和解決方法，避免重蹈覆轍。比如，在學習二戰(zhàn)的歷史中，我們可以深刻領(lǐng)悟到戰(zhàn)爭的可怕和和平的寶貴，從而珍惜和平，避免再次陷入戰(zhàn)亂之中。
第二段：歷史可以幫助我們了解不同文化之間的差異與交流。每個國家都有自己獨特的歷史和文化傳統(tǒng)，通過學習不同國家的歷史，我們可以更好地理解他們的文化。歷史可以打破隔閡，促進不同文化之間的交流與合作。比如，中西文化交流的歷史，不僅擴大了中西方之間的了解和互信，而且推動了雙方在經(jīng)貿(mào)、科技等領(lǐng)域的合作。
第三段：歷史的發(fā)展是一個相互依存的過程。人類的歷史發(fā)展是一個辯證的過程，不同國家、不同民族之間相互影響、相互依存。沒有一個國家或民族可以獨立于世界歷史之外存在。通過學習歷史，我們可以認識到自己的處境和角色，找到自己應(yīng)該走的道路。同時，歷史也告訴我們，每個國家都應(yīng)該尊重和平發(fā)展的規(guī)律，遵守國際法和國際秩序，與各國和平共處、互利共贏。
第四段：歷史的研究可以培養(yǎng)人們的思考能力和獨立思維。歷史事實本身中的細節(jié)不僅為我們提供了必要的信息，更重要的是通過對歷史事實的比較和分析，我們能夠培養(yǎng)自己的思辨能力。歷史并不只是記住一些重要事件和人物，而是通過學習歷史，我們可以培養(yǎng)批判思維、推理能力和獨立思考的能力，從而更好地理解世界和解決問題。
第五段：歷史永遠不會被遺忘，歷史對我們有著深遠的影響。歷史對于每個個體來說都很重要，它影響著人們的價值觀、生活方式和思維模式。同時，歷史也在持續(xù)地演繹著，影響著我們的未來。通過學習歷史，我們可以在人類歷史的長河中找到自己的定位，研究人類的過去、現(xiàn)在和未來，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
歷史是我們走過的道路，是我們創(chuàng)造的過去。正如奧斯卡·王爾德所說：“歷史永遠是不完全的，因為每個人總是在不斷創(chuàng)造自己的歷史。”只有通過對歷史的深入學習和思考，我們才能夠更好地認識自己、了解世界，并為未來做出更明智的選擇。讓我們從歷史中汲取智慧，走近真理，創(chuàng)造屬于我們自己的未來。
歷史電影心得體會篇十二
就高三復(fù)習而言，我認為歷史學習最重要的是兩件事：一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和知識體系)，二是方法(解題方法)。
我的做法是“讀書必動筆”。邊看書，邊用筆在書上進行“圈、點、勾、畫、批”。圈點的過程，就是提煉要點的過程，就是加深理解的過程，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系，弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán)，弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系，比較它們的異同，把它們聯(lián)成線索。把重點知識和線索記下來。
我重點說一說第二點，解題方法。在考試答題時，解題方法最為重要。
(一)選擇題，最重要的方法是排除法。劃完材料中的時間和關(guān)鍵詞后，對選項也要逐個排除。如果排除了兩個，剩下兩個，就要重新審一次題，看看材料中是否有時間或某個關(guān)鍵詞沒有看到。
(二)材料解析題。
1、我想先說一說歷史學科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括：時間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導我們解題的思路。
2、歷史學科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出?，F(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。
3、在分析的過程中注意運用歷史唯物主義觀點指導我們的分析。
歷史唯物主義有三個主要理論。
理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系
(1)生產(chǎn)力三個要素：勞動對象、勞動資料和勞動者。
(2)生產(chǎn)關(guān)系三個要素：生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。
(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。
(4)生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力的反作用。
(5)科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。
(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會發(fā)展的根本動力。
理論二、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑
(1)經(jīng)濟基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。
(2)上層建筑是社會的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學的觀點以及同這些觀點相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級性。
(3)經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，經(jīng)濟決定政治，上層建筑對經(jīng)濟基礎(chǔ)有反作用。
理論三、階級斗爭理論
(1)奴隸社會的對立階級是奴隸主和奴隸，封建社會的對立階級是地主與農(nóng)民，資本主義社會的對立階級是資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級。
(2)各階級的活動都是為了維護本階級的利益。(這一般都在分析階級性質(zhì)是時用)
(3)階級斗爭是社會進步的重要動力之一
4、解答材料解析題時我的方法是：
(1)首先讀第一問，讀題時就圈出關(guān)鍵詞(時間、答題項目)。如果問題說“結(jié)合材料一”，那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學知識”，那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識。
(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料，閱讀時要一句句地讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點。記住，一定要把材料榨干，一個要點也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點爭取全寫出來，爭取不丟分。
高考中給出的材料有兩種類型：
第一種，材料是十分具體、詳細的，材料中沒有答題的關(guān)鍵詞，而需要把這些具體、詳細的材料用自己的語言歸納概括出采分點。但在高考時此種類型的材料是少數(shù)。
第二種，材料表述清晰明了，材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型，就要按照以上方法提煉要點。
(3)結(jié)合教材的采分點，則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個尋找的過程既是考察記憶，又是考察分析和理解。
5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓練。
比較題解題方法：
相同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)
(2)表達句式一般為：二者都……
不同點：
(1)找出比較項(反映事物本質(zhì)的知識結(jié)構(gòu)中的要素，在主干知識結(jié)構(gòu)中找)。
(2)用史實分別說明比較的雙方。表達句式一般為a……，b……。二者一定對比著寫。
觀點論述題解題方法：
(1)亮明觀點。
(2)用史實來論證這個觀點。
(3)用理論來論證這個觀點。(有時需要寫，有時不需要寫)
評價題解題方法：
辯證地評價：(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點論和重點論的統(tǒng)一
歷史地評價：放在特定的歷史條件下分析。如分階段的，前期、后期。
全面地評價：分成若干方面，比如經(jīng)濟、政治、文化、外交?；蛘邔χ趁裾摺χ趁竦?、對國際關(guān)系?；蚱渌哪硯讉€方面。
只要掌握了基礎(chǔ)，又掌握了方法，又在分析材料的過程中很好地運用，那么一定會取得好的成績。
“變化”題：
(1)由……到……
(2)變化的趨勢：根據(jù)材料用一個詞來概括，比如上升、下降、曲折發(fā)展，有時前面需要加上副詞，比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。
啟示、經(jīng)驗、教訓題：
(1)啟示：總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中，既要結(jié)合政治課中的基本理論，更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合，才可能得分。
(2)經(jīng)驗：歷史上做的正確的、好的，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大的。
(3)教訓：歷史上做的錯誤的，我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。
歷史電影心得體會篇十三
長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機?！}記這次的春游，學校組織了長征活動，在自己的切身體驗中，我發(fā)現(xiàn)自己僅僅感受了長征一小部分。一路上，沒有飛機的偵察和轟炸，只有聽著音樂的自在和悠閑;沒有糧食的缺乏，只有嚼著口香糖，埋怨背的零食太多的牢騷;沒有對生命的擔憂，只有拍照時的歡聲笑語。走那么長的'路，我們唯一感受的只有勞累，可革命老前輩們，在吃不飽穿不暖睡不好的狀態(tài)下還要和敵人打仗，且不說和我們一樣走路，僅從環(huán)境和體質(zhì)上就相差甚遠。許多路都是紅軍走過后才第一次有了人的足跡，才變?yōu)樗^的路，或許這就是人們所說的“路是人走出來的”。在衣衫單薄，空腹赤腳，環(huán)境險惡，甚至連生命都難保的狀態(tài)下，他們一步步走出了這歷史的奇跡，因為他們在重任面前，義無反顧;因為他們在敵人面前，不屈不撓;因為他們在失敗的事實面前，臥薪嘗膽，堅韌不拔。所以他們穿越時空的魅力至今還鼓舞著我們，所以他們的精神成了中華民族可貴的財富。老人們常說“苦不苦，想想長征兩萬五;累不累，想想革命老前輩?！笔沟?，比起兩萬五千里長征，比起紅軍前輩，我們現(xiàn)在的生活中哪里還有什么艱難困苦?還有什么勞累可言?我們有父母的精心呵護，有一個溫暖的社會大家庭，有國家的保障，有發(fā)達的科技，而他們卻只有沉甸甸的重任。朋友，別再說“苦與累”，別再面對學習選擇退縮，別再逃避自己逃避父母，別再遇難則退，當生活的逃兵，因為，比起“整日命懸一線”，比起“復(fù)國重任”，比起“機槍對大炮對飛機的戰(zhàn)斗”，我們所謂的困難，還算什么?是啊，長征教給了我太多，而我感受最深的就是“面對困難，只要還有一絲希望就不退縮，面對責任，責無旁貸的承擔”!
歷史電影心得體會篇十四
歷史是一面鏡子，照亮了我們的過去，預(yù)示著未來的走向。通過學習歷史，我們能夠了解人類的發(fā)展進程，探尋智慧和教訓，為自己的人生道路做出明智的選擇。在我接受歷史教育的過程中，我從中汲取了許多心得和體會。
第一段：歷史的意義和作用（200字）
歷史正如同一部精彩的長篇小說，博大精深，包含著人類智慧的結(jié)晶。通過研究歷史，我們能夠了解人類文明的發(fā)展軌跡，吸取前人的經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。歷史也是人類智慧的源泉，通過研究歷史，我們能夠更好地理解人類情感、思想和行為的動機，從而更好地認識自己和他人。歷史對于我們個體而言，更是幫助我們塑造自己的身份認同和價值觀念的重要來源。
第二段：歷史教育的啟示（250字）
歷史教育讓我明白了歷史不僅僅是一些不相干的事件和人物的堆砌，而是一條條相互聯(lián)系的線索，構(gòu)成了一個個情節(jié)分明的故事。歷史教育強調(diào)了對歷史事件和人物的深入了解和分析，通過細致入微的觀察和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)歷史背后隱藏的道理和智慧。從古人的經(jīng)驗教訓中，我們可以收獲許多啟示，幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的困境和挑戰(zhàn)。通過歷史教育，我們也能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別真?zhèn)蔚哪芰Γ苊饷暮捅挥夼?BR> 第三段：歷史的重要性（250字）
歷史是我們理解和認識世界的重要工具。歷史是人類社會發(fā)展的一面鏡子，通過研究歷史，我們能夠更好地了解人類社會的演變和進步。歷史中的偉大人物和重大事件激勵著我們向前邁進，讓我們相信自己可以創(chuàng)造出美好的未來。同時，歷史也是我們研究和保護文化遺產(chǎn)的重要基礎(chǔ)。歷史遺跡和文化傳統(tǒng)是我們民族的寶貴財富，通過研究歷史，我們可以更好地理解和傳承我們的文化傳統(tǒng)，保護我們的歷史遺產(chǎn)。
第四段：歷史的警示和教訓（250字）
歷史是最好的教科書，其中蘊含了無數(shù)的警示和教訓。通過研究歷史中的錯誤和失敗，我們能夠汲取教訓，避免犯同樣的錯誤。歷史教育讓我明白了做出正確判斷和決策的重要性，避免被一時的激情和情緒所左右。歷史還警示我們珍惜和維護和平，避免戰(zhàn)爭帶來的巨大痛苦。通過研究歷史戰(zhàn)爭和沖突，我們可以更好地了解戰(zhàn)爭的可怕和破壞力，從而更加珍惜和維護和平。
第五段：如何運用歷史（250字）
歷史教育并非僅僅為了滿足學生的求知欲和好奇心，更重要的是如何將歷史所教給我們的智慧和啟示運用到實際生活中。通過學習歷史，我們能夠培養(yǎng)出批判性思維和辨別是非的能力，避免眾說紛紜中迷失自己。同時，歷史教育也提醒我們要珍惜當下，把握機遇，因為歷史教會我們不斷進步，不斷追求進步是人類的天性。最重要的是，我們還要將歷史中的智慧和經(jīng)驗傳承給下一代，讓他們能夠更好地認識和理解歷史，為未來的發(fā)展做出正確的選擇。
總結(jié)：通過歷史教育，我意識到歷史的重要性和作用，它不僅幫助我們了解過去，更能導引我們走向未來。歷史教育不僅是廣博知識的積累，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力、價值觀和人生態(tài)度。通過研究歷史，我們能夠從中汲取智慧和教訓，幫助我們在面對困境和挑戰(zhàn)時更好地抉擇和決策。歷史是我們最好的老師，它鼓舞我們勇往直前，同時也提醒我們珍惜過去，珍惜現(xiàn)在，珍惜我們所擁有的一切。
歷史電影心得體會篇十五
歷史，是我們了解過去、認識現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對歷史的學習和思考，我有了一些心得和體會。歷史告訴我們，人類社會的發(fā)展是一個不斷前進的過程，而人類的成長離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長河中，我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉，這些故事給予了我很多的啟示與感悟。
首先，歷史使我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們，歲月不饒人，逝去的歲月再也無法追回。我們應(yīng)該珍惜時間，不僅要善待自己，還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們，他們的生命如閃電般一瞬即逝，但他們的事跡卻永遠留在了歷史的長河里，激勵著我們奮發(fā)向前。我們要學會從歷史中吸取教訓，珍惜當下，用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。
其次，歷史告訴我我們要堅持自己的信仰與理想。歷史的長河中，有許多令我敬佩的人物，他們以堅定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫，但群眾的信仰與肯定永遠陪伴著他們。正如孔子所言：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志?！痹诿鎸щy和挫折時，我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想，我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣，堅持不懈，直至勝利。
第三，歷史讓我認識到每個人都有責任去改變這個世界。歷史告訴我們，偉大的變革從一個個微小的改變開始，每一個人都有能力和責任去推動社會的進步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者，他們辛勤努力、膽識過人，最終改變了整個時代的走向。從古至今，每一個改變都離不開那些個體的努力與貢獻。我們應(yīng)該明白，一個人的改變也許微小，但集合起來，就可以成為浩瀚的潮流。
然后，歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強者最終走向覆滅，他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持，最終墮入沉淪。因此，我們要從歷史中汲取教訓，保持謙虛和敬畏之心。無論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?，我們都不能忘記歷史賦予我們的責任和使命，我們應(yīng)該心懷感恩和尊重，對待他人要友善寬容。唯有如此，才能避免走上歷史時常見的強者和獨裁者的境地。
最后，歷史告訴我，我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上，諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們許多啟示與引導，使我們認識到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學習和思考，我們才能不斷地提高自己的認知水平，拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡，我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會和人類文明的真理，啟示我們在面對現(xiàn)實的時候保持堅定的信仰和積極的態(tài)度。
總之，歷史是一面鏡子，它能反映出過去的榮光和失敗，給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對歷史的學習和思考，我明白了時間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)，堅持自己的信仰與理想，每個人都有責任去改變這個世界，保持謙虛和敬畏之心，并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情，它蘊含著無窮的智慧與無盡的力量，它能引導我們朝著更美好的未來邁進。
歷史電影心得體會篇十六
昨天，我們紅心團隊組織看電影《建黨偉業(yè)》。
說道看電影，我覺得自己還是有的話說的。一直以來就很喜歡看電影，當然很少看國產(chǎn)的所謂“大片”。原因復(fù)雜，總的來說就是覺得國產(chǎn)電影不管是在劇情、表現(xiàn)手法、演員演技、特技等方面我都不是很贊同。國產(chǎn)電影不管是導演、編劇在拍攝電影過程中的視角，還是表達目地的方式都沒有西方導演那么的創(chuàng)新，更重要的是整部電影要連貫，一層扣一層。有些國產(chǎn)電影有時候你看半天要不就是不知道在看什么，要不就是早猜到電影的結(jié)局了，看后完全沒有引導我們?nèi)ニ伎家恍└顚哟蔚膯栴}，諸如:戰(zhàn)爭、革命、疾病、愛情、和平等等。
《建黨偉業(yè)》這部電影在開機前后都抄的異?；馃?，但是直到6月15日公映也沒去看過。但是這次看完后還是給了我些許欣慰，也有許多的感想。
整部電影《建黨偉業(yè)》圍繞19前后展開，展現(xiàn)了從19__年的辛亥革命后到1921年中國共產(chǎn)黨成立這段時間內(nèi)的歷史故事與風云人物，它以毛澤東、李大釗、陳獨秀、蔡和生、張國燾、周恩來等第一批中國共產(chǎn)黨為中心，講述了他們在風雨飄搖的時代為國家赴湯蹈火的精彩故事。
這次觀影，也讓我更加深刻的明白了我們黨實在何種環(huán)境建立起來并承擔起拯救被西方凌辱、壓迫的處于危亡邊緣的中國的責任。19__年到1921年這十年，或許在中國幾千年的歷史長河當中顯得微不足道，但是，就是這短短的十年，我們偉大的黨終于誕生了!當時的中國，軍閥混戰(zhàn)、民不聊生，“十月革命一聲炮響，為中國送來了馬克思主義”;創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨!“全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來!”成為拯救中華民族的唯一出路!因為中國長期被西方列強瓜分和欺辱的慘痛教訓，警醒了國人，“靠洋人是永遠沒有出路的”!“五四愛國運動”的全面爆發(fā)，激發(fā)了無數(shù)愛國人士的勇氣和熱情!“聲討國賊”、“救我中華”的吶喊聲，令人熱血沸騰、激情難抑。整部影片讓我感受到在那動蕩的年代，我們共產(chǎn)黨人為國家民族的存亡拋灑熱血的熾熱情懷和不屈不撓的抗爭精神!那是的中國，無數(shù)的仁人志士都在尋找一條拯救處于危亡邊緣的中國道路，無數(shù)次的失敗最終證明:只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有馬克思主義才能救中國。正式在這個時候，我們黨走在了時代的前面，承擔起這份歷史賦予的使命!
沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國!共產(chǎn)黨給中國帶來的是60年的和平發(fā)展環(huán)境，是中華民族五千年歷史上從所未有的教育推廣和文化普及，是一個屬于中國自己的工業(yè)文明時代。而這一切，都發(fā)源于90年前，發(fā)源于1921年的那個7月，發(fā)源于那些已經(jīng)在中國歷史上留下不可磨滅的足跡的人們。90年來，中國共產(chǎn)黨自始至終都代表著中國大多數(shù)人的愿景和訴求。從1921年到1949年，甚至有超過370萬中共黨員為了國家和民族的獨立自由獻出了自己的生命。
所以，作為當代的大學生，作為紅心團隊的一員，我們更應(yīng)該銘記那段崢嶸歲月，牢記我們的_，時刻懷抱理想，努力地成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，努力實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!