通過撰寫心得體會，我們可以深入思考自己的所見所聞，進而更好地提升自己的認知水平。寫心得體會時要真實客觀，不夸大和虛構(gòu)自己的經(jīng)歷和收獲。閱讀這些心得體會范文，可以幫助我們拓寬思路，提高寫作能力。
思政育人的心得體會篇一
蘇霍姆林斯基說：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個學生看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。
教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務(wù)，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
只要能真正做到教書育人，教學質(zhì)量就自然而然的的提升起來了。
思政育人的心得體會篇二
課程思政協(xié)同育人是當前教育教學改革的重要內(nèi)容。它意味著我們必須把課程思政融入教學中，用思政引領(lǐng)教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應(yīng)。在課程思政協(xié)同育人的教學實踐中，我深切感受到了教育教學的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學生與社會緊密聯(lián)系
當我們把課程思政元素融入教學中，學生便可以認識到學習課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學內(nèi)容的聯(lián)系，可以讓學生更加理解學習的重要性。比如說，我們在化學課中，會注重滲透化學知識結(jié)合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導(dǎo)學生思考綠色化學構(gòu)建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學生更好地意識到學習知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學習中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標，它可以讓學生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學生更好地領(lǐng)會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學深深地契合了當下國家倡導(dǎo)的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學生的人格
課程思政中有很多關(guān)于品德教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質(zhì)。這樣的教育活動可以不僅讓學生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內(nèi)容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設(shè)、深入挖掘情感體驗、反思學習體會，鼓勵學生自主思考，強化對課程思想內(nèi)涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學效果。我們關(guān)注學生成長的全過程，注重學習質(zhì)量和效果，關(guān)注學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)、仿真等多種技術(shù)手段運用到教學中，從而提升教學效率和效果，讓學生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學會思想引領(lǐng)、關(guān)注學生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)、注重實踐創(chuàng)新。通過教學實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學改革的重要方向，它是學校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學方法、學術(shù)研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內(nèi)涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質(zhì)量效益。
思政育人的心得體會篇三
作為一個教育工作者，我一直在努力著如何更好地育人。許多年來，我一直在不斷地反思自己的教育實踐和經(jīng)驗，從中總結(jié)出一些關(guān)于育人的心得體會。今天，我想分享這些心得，希望能夠幫助那些同樣致力于育人事業(yè)的人們。
第二段：關(guān)注學生的興趣和需求
在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一個很重要的原則，那就是要關(guān)注學生的興趣和需求。一個學生只有在感到興趣和需求的情況下，才能夠更好地學習。因此，作為一名教育工作者，我們需要理解學生的興趣和需求，并為他們提供一個相應(yīng)的學習環(huán)境。例如，如果一個學生喜歡音樂，那么我們可以為他們安排一些音樂課程或者組織音樂活動，這樣他們就能夠更加熱愛學習并且獲得更好的學習效果。
第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力
另外一個我在育人實踐中發(fā)現(xiàn)的原則就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)造力和批判思維能力已經(jīng)成為了必備的素質(zhì)。因此，我們需要通過各種方式來培養(yǎng)學生的這些能力，例如在學習中鼓勵學生提出問題、探索解決方案，或者組織一些關(guān)于問題討論的活動等等。這些做法都可以促進學生的思考和創(chuàng)造力的提高。
第四段：注重學生的情感需求
此外，我在育人實踐中發(fā)現(xiàn)，注重學生的情感需求也非常重要。學生的情感需求包括安全、尊重和認同等。在教育過程中，我們需要建立一個良好的師生關(guān)系，讓學生感受到我們的關(guān)心與支持，同時還要尊重學生的個性和差異。只有這樣，學生才能夠更好地融入到學習中來并取得良好的成績。
第五段：結(jié)論
總之，在育人實踐過程中，我們需要關(guān)注學生的興趣和需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力，同時注重學生的情感需求。這些心得體會都是在自己的實踐中得出的，經(jīng)過實踐證明是非常實用的。希望這些經(jīng)驗和做法可以對廣大教育工作者有所幫助。
思政育人的心得體會篇四
育人，是每個家長、教師的責任所在。在育人的過程中，我們不僅需要將知識傳授給孩子，更需要將良好的品德和思想傳遞給他們，培養(yǎng)他們成為有道德、有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬?。這是一項既重要、又艱巨的任務(wù)。在擷取豐富的育人經(jīng)驗后，我總結(jié)了幾點與您分享。
次段：教育的對象是人
教育的對象是人。人性，是教育最核心的內(nèi)容。教育的目標不僅是讓孩子金榜題名，更是讓他們成為一個有志者、有信仰者、有情感的人。每個孩子都有自己的個性和優(yōu)點，我們教育者更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)在。通過與孩子的溝通，了解他們的興趣、愛好和性格，從而對他們進行個性化的培養(yǎng)。我們要珍視每一個孩子，理解并尊重他們的個性，從而充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的學習效率與成績。
第三段：關(guān)注情感，關(guān)注細節(jié)
情感是人們交往的紐帶，關(guān)注情感是育人過程中必不可少的一部分。孩子處于成長期，他們的情感容易波動，所以我們應(yīng)該關(guān)注他們身心的健康。我們要尊重孩子的感受、包容孩子的缺點，并在日常生活中關(guān)注他們的細節(jié)，與他們交流、溝通，以不同的方式體現(xiàn)對他們的愛，塑造和進一步加強我們與他們的聯(lián)系。
第四段：勇敢創(chuàng)新，尋找教育之路
世界處在不斷變化著的時代，教育也需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。如何在這個快速變化的社會中適應(yīng)和同步教育創(chuàng)新呢？這需要我們在教育過程中不斷總結(jié)和創(chuàng)新。每個教育者都應(yīng)該勇敢地啟動教育創(chuàng)新項目，深化教育改革，嘗試教育史上未曾嘗試過的方法，這樣不僅有助于與時俱進，更可以進一步提高孩子們的學習效果。
第五段：激發(fā)自主學習的積極性
作為學習的主體，孩子需要構(gòu)建自己的知識體系，發(fā)展自己的思維，激發(fā)自主學習的積極性，讓孩子在學習中養(yǎng)成好習慣，自我調(diào)節(jié)和管理能力。我們可以通過多種方式來激發(fā)孩子的學習興趣，如引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提高發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過小組合作學習培養(yǎng)他們的集體意識、合作精神和開闊思路；強化訓練他們的閱讀和寫作能力，進一步挖掘他們的潛力。只有培養(yǎng)好孩子的自主學習能力，他們才能在未來的學習與工作中更好地強化自我實現(xiàn)價值。
結(jié)語：
通過以上幾點，我們應(yīng)該明確教育是無止境的，需要我們不斷地探索和實踐，用心去育人，用行動來證明。相信熱愛教育的我們，在不斷地實踐中，育出了許許多多有愛心、有責任、有擔當?shù)纳鐣澚海瑸閲液蜕鐣龀隽素暙I。
思政育人的心得體會篇五
胡楊育人的心得體會是關(guān)于教育和人生價值的一本好書，通過了解胡楊的思想和教育經(jīng)驗，我們可以更深入地了解教育的本質(zhì)，也可以從中得到一些啟示和幫助。這篇文章將從以下五個方面來介紹胡楊育人的心得體會：胡楊的教育理念、教育經(jīng)驗的精髓、教育的目的、教育的實踐、教育中的問題與挑戰(zhàn)。
一、胡楊的教育理念
胡楊的教育理念可以概括為“以人為本，追求卓越”。他認為教育的核心是學生的全面發(fā)展，應(yīng)當盡量滿足學生的需求，培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。同時，教育也是一種人生追求和探索的過程，它應(yīng)當引導(dǎo)學生追求卓越，發(fā)現(xiàn)自己的特長和價值。
二、教育經(jīng)驗的精髓
胡楊在長期的教育實踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗，其中最為關(guān)鍵的是“師愛、學愛、自愛”。這是針對學生情感和心理發(fā)展的重要原則，即通過師生之間的互動和情感交流，培養(yǎng)學生對自己、對學習和生活的熱愛和自尊心。
三、教育的目的
教育的根本目的是讓學生成為真正的人，擁有思想、道德和文化素養(yǎng)，有能力面對未來的各種挑戰(zhàn)。教育不僅要為學生提供知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的情感、價值觀和思維能力，使其成為思考問題、判斷事情的人。
四、教育的實踐
教育的實踐需要具體化為教學活動和課程的設(shè)計。在教學活動中，教師應(yīng)當注重學生的思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過啟發(fā)式教學、開放性問題和實踐性活動來激發(fā)學生的學習興趣。在課程設(shè)計中，教師應(yīng)當更加注重學生的全面發(fā)展和個性化需求，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。
五、教育中的問題與挑戰(zhàn)
教育中的問題和挑戰(zhàn)是不可避免的，例如當前教育制度和評價體系的問題、學生素質(zhì)的多樣性以及教師素質(zhì)的差異等。同時，教育也需要不斷地適應(yīng)社會發(fā)展和教學需求的變化，對教育目標、課程設(shè)置和教育方式進行不斷地調(diào)整和探索。
總之，胡楊育人的心得體會提供了教育領(lǐng)域中的一些有益思路和經(jīng)驗，為我們更好地理解和實踐教育提供了借鑒和指導(dǎo)。作為一名教育者，我們應(yīng)當認真借鑒和學習他的思想，為學生的全面發(fā)展和生涯成功提供更加優(yōu)秀的教育服務(wù)。
思政育人的心得體會篇六
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內(nèi)外各界的肯定和稱贊，同時也為學生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學生，通過四年思政課的學習和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學習，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，學會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標，告訴我們要追求真善美，注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學習第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內(nèi)涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學習中，我們系統(tǒng)學習了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學習思政課，我們更加清晰地認識到了科學是指導(dǎo)人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。例如，在學習思政課的過程中，我們?nèi)鎸W習了黨的先進理論，從理論上學習了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內(nèi)容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎(chǔ)、法治建設(shè)和法律意識，學習了憲法、刑法、民法等相關(guān)法律知識。通過這門課程的學習，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學習，我們清楚地認識到只有遵紀守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學習并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務(wù)時，要有一個較高的社會責任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學習思政課要求我們不斷學習新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學習到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應(yīng)用。通過這門課程的學習，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學生的必修課之一，對于培養(yǎng)學生的正確價值觀、提高學生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學習使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學習，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政育人的心得體會篇七
育人是一項偉大的事業(yè)，與每個人的成長息息相關(guān)。育人不僅是父母的責任，也是所有教育工作者的職責和使命。在我所接觸的育人故事中，我看到了許多值得學習的經(jīng)驗和感動。在我的心中，育人的故事是無法言說的偉大，因為它們鼓舞了我們的靈魂，激發(fā)了我們的情感，啟示了我們的思想和影響了我們的人生。
第二段：故事1-父母如何培養(yǎng)孩子的好習慣
我有一個朋友，他有一個非常懂事的孩子。從小到大，該孩子喜歡幫助父母做家務(wù)，遵守規(guī)定，不浪費食物，這一切都離不開父母的教導(dǎo)和榜樣。父母給孩子的是既有力量又具有彼此理解的引導(dǎo)，還有關(guān)鍵的一組條件：信任、尊重和授權(quán)，將孩子的一點點汗水和成就都看在眼里，并及時肯定。這樣的育人方式很值得我學習，我發(fā)現(xiàn)當我對孩子有信任并鼓勵他時，他比以往任何時候都更加成功。
第三段：故事2-老師如何引導(dǎo)學生走向未來
記得我曾經(jīng)遇到過一位老師，他用一種令人信服的方式感染了我對于這個世界的熱愛。他不僅幫助我探索自我，還激發(fā)了我對未來的熱情，他教會我如何為人處事，如何克服困難，理解事物的本質(zhì)，這些都深深地影響了我。我的老師讓我相信每個人都有無限的潛力，只要在正確的方向上發(fā)揮自己的天賦和能力，就能不斷進步，同樣的，當我成為老師時，我會努力地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助他們探索自己的未來。
第四段：故事3-教育者是如何啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力
教育應(yīng)該是喚起學生內(nèi)在的潛能，讓他們盡情地展示自己的天賦和才華。我讀過一個故事，一個位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫能力很出色，于是他讓這個孩子畫了一幅巨大的壁畫。這位老師鼓勵孩子釋放創(chuàng)造力，并將孩子的壁畫貼在了學校的墻上，讓全校師生都能欣賞到。這種身心合一的教育方式有助于創(chuàng)造一個有創(chuàng)意和創(chuàng)新的團隊，滿足學生的需求，幫助學生展現(xiàn)自己的才華。
第五段：結(jié)尾
最后，要說的是，育人的責任不僅僅是父母、教師的職責。其實每個人都可以育人，可以用自己的言行影響周圍的人，每個人都應(yīng)該承擔育人的責任與使命。育人的故事，就在我們的生活中，可能是家長對孩子的一句贊譽，老師的一篇評語，也可能是一個陌生人的一次鼓勵。在現(xiàn)代社會，人與人之間非常疏離，但我們可以通過掌聲、微笑和簡單的話語建立聯(lián)系。讓我們一起努力，去感受那些美好的育人故事，去傳遞育人的偉大精神。
思政育人的心得體會篇八
作為一名教師，我深深體會到了教師育人的重要性和責任感。多年的教育工作，讓我對“教書育人”有了更多的認識和體會。以下是我對于老師育人的心得體會。
首先，作為老師要有愛心。愛心是老師育人的基石。無論是在課堂上還是在平時的學校管理中，愛心都是我們最重要的武器。只有用愛心去感染學生，才能讓學生真正地接受到知識的滋養(yǎng)。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并給予鼓勵和表揚。同時，我們也要以身作則，用我們的言行去引導(dǎo)學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和健康的人生觀。
其次，老師要有耐心。育人是一項持久的工程，不能急功近利。每個學生都有不同的學習節(jié)奏和成長方式，我們必須耐心地引導(dǎo)他們，給予他們更多的時間和機會。有時，學生可能犯錯誤或者考試成績不理想，我們不能因此就輕易放棄他們，而是要給予他們更多的關(guān)懷和幫助。只有一步一個腳印，才能真正達到育人的目的。
第三，老師要注重與學生的溝通。良好的溝通是育人的關(guān)鍵。我們要傾聽學生的聲音，了解他們的需求和問題。在課堂上，我們要善于與學生互動，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。同時，我們也要注重與學生家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況。只有與學生和家長建立起良好的溝通渠道，才能更好地幫助學生解決問題，實現(xiàn)成長。
第四，老師要關(guān)注學生成長的多個層面。育人不僅僅是對學生的學業(yè)和智力的培養(yǎng)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我們要關(guān)注學生的個性特點和興趣愛好，引導(dǎo)他們積極參加社會活動和課外活動。同時，我們也要關(guān)注學生的學習方法和學習策略，幫助他們掌握學習的技巧。只有在多個層面上關(guān)心學生，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生。
最后，老師要與時俱進。教育是一個不斷進步和變革的領(lǐng)域，我們要保持學習和更新的態(tài)度。我們要緊跟時代的發(fā)展，了解新的教育理論和教育技術(shù)，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要關(guān)注學生的成長環(huán)境和社會需求，將他們所學知識與社會實際相結(jié)合，使他們具備適應(yīng)社會發(fā)展的能力。
總結(jié)起來，老師育人是一項神圣且艱巨的任務(wù)。作為老師，我們需要有愛心和耐心，注重與學生的溝通，關(guān)注學生成長的各個層面，并與時俱進。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有高尚品質(zhì)的學生，為社會發(fā)展做出更多的貢獻。
思政育人的心得體會篇九
小學思政課是一門具有特殊意義的課程，能夠為學生未來的成長打下很好的基礎(chǔ)。作為一名小學生的思政老師，我深感責任重大。多年的教學實踐讓我深刻認識到，小學思政課的教育價值不僅僅在于知識傳授，更在于育人。在這里我將分享我的心得體會，探討小學思政課如何育人。
第二段：教育育人的重要性
教育的本質(zhì)是育人，而小學思政課恰好具有讓學生全面發(fā)展的優(yōu)勢。在小學階段，學生的認知能力逐漸發(fā)展，他們對于道德、思想、文化等也逐漸產(chǎn)生認識。因此，小學思政課有很大的育人空間。在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學生能夠培養(yǎng)健康自信、自尊心、責任心、友愛精神等優(yōu)秀品質(zhì)，有利于他們形成正確的價值觀，助力他們成長為德智體美全面發(fā)展的合格公民。
第三段：如何育人
小學思政課的育人過程，需要老師的分享、引導(dǎo)和啟迪。具體而言，老師應(yīng)該重視情感體驗，在課堂上利用各種方式讓學生更好地理解和體驗思政課的內(nèi)容。例如、以小說、詩歌、電影等媒介,結(jié)合生活中的真實案例進行講解，讓學生在體驗中學習、價值中成長。其次，老師還需要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)他們發(fā)揚自主創(chuàng)新、合作創(chuàng)新和整體創(chuàng)新的精神。此外，老師還應(yīng)該多開展品德育人活動，設(shè)置多樣化的教學任務(wù)，使學生在實踐中感受到育人的力量，真正掌握和運用思政知識。
第四段：課程內(nèi)容的挑選
在小學階段，因?qū)W生的認知水平不同，小學思政課的內(nèi)容需要進行合理的挑選。由于小學生處于成長階段，他們對社會的了解還非常有限。因此，老師應(yīng)該注意在課堂教學中要選取符合學生認知水平的課程內(nèi)容，讓他們更容易接受且能夠自主思考。例如，選擇一些小故事、德育經(jīng)典、頌揚優(yōu)秀人物等，引導(dǎo)學生思考人生的意義和價值，以及積極的進取心、不斷嘗試、勇于實踐。
第五段：結(jié)語
小學思政課的育人過程是一個挑戰(zhàn)的過程，也是一個具有挑戰(zhàn)性的過程。在教學實踐中，我們要堅持以人為本的教學理念，注重課程內(nèi)容和教學形式的多元化，讓小學生在學習中體驗到快樂，感受到育人的力量，用積極向上的態(tài)度面對人生中的諸多考驗，在實踐中逐漸成長、逐漸成熟。希望我們的小學思政課在未來，能夠更好地育人、成就更多的人才！
思政育人的心得體會篇十
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，思政課作為一門重要的課程在高校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是傳授知識的載體，更是培養(yǎng)學生思想品德的重要途徑。作為現(xiàn)代大學生，我們通過參加思政課學習，不僅能夠積累豐富的專業(yè)知識，還可以提升個人的思辨能力和社會責任感。在這篇文章中，我將分享我在思政課學習中的體會和感悟，以及如何寫作一篇關(guān)于思政課育人的心得體會的文章。
第一段：引入思政課的重要性（150字）
思政課作為一門重要的教學內(nèi)容，具有不可替代的作用。它旨在引導(dǎo)學生以正確的思維方式看待世界，形成正確的價值觀。通過思政課的學習，我逐漸認識到世界變化的速度之快，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展所帶來的影響。思政課幫助我們深入思考這些變化所帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并引導(dǎo)我們逐步發(fā)展出正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二段：思政課育人的實踐體會（300字）
思政課以多樣的教學形式引導(dǎo)學生進行思考和辯論。我還記得在一次討論中，老師提出了一個關(guān)于科技發(fā)展對人類未來的影響的問題。同學們分成小組進行激烈的討論，每個小組都提出了不同的觀點，并且通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。在這個過程中，我從中體會到了思辨的重要性，以及與人辯論時需要充分理解和尊重對方觀點的必要性。
此外，思政課也注重培養(yǎng)學生社會責任感。在一次實踐活動中，我們參與了一個公益項目，為附近的社區(qū)提供教育支持。通過這個活動，我深刻體會到自己的行為可以對他人產(chǎn)生積極的影響，也進一步意識到了社會責任的重要性。
第三段：思政課育人的價值（200字）
思政課的價值不僅體現(xiàn)在我們個人發(fā)展上，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。通過思政課的學習，學生們能夠更好地理解國家的發(fā)展方向和政策，進而為社會的發(fā)展做出貢獻。思政課還幫助學生樹立正確的人生目標和職業(yè)觀念，引導(dǎo)他們成為有道德、有責任心的公民。
第四段：如何寫作思政課育人的心得體會文章（300字）
在寫作思政課育人心得體會的文章時，我們應(yīng)該注重以下幾個方面：
首先，要思考自己在思政課中所獲得的收獲和感悟?？梢曰仡櫾谡n堂上的討論、思考和實踐活動，思考自己在這些過程中的成長和變化。同時，我們也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，反思和總結(jié)思政課對自己的影響。
其次，要突出重點，突出個人感悟。文章的寫作應(yīng)當緊扣主題，突出個人在思政課中的體會和收獲?？梢越Y(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，以個人的角度展示思政課的重要性和價值。
最后，要體現(xiàn)自己的思考與思辨能力。在文章中，我們可以對思政課中的某個話題進行深入思考和探討，展示自己的觀點和理由，并通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。這樣不僅能夠展現(xiàn)個人的思維能力，也能夠體現(xiàn)思政課的價值和作用。
第五段：總結(jié)（150字）
思政課育人心得體會的文章是對自己在思政課學習中的體會和感悟的總結(jié)，也是對思政課育人的價值和重要性的思考。通過思政課的學習，我們能夠獲得豐富的知識，提升自己的思辨能力和社會責任感。通過寫作思政課育人心得體會的文章，我們可以進一步鞏固學習成果，深化對思政課的認識，并與他人分享個人的體會和感悟，以期更好地發(fā)揮思政課對學生的育人作用。
思政育人的心得體會篇十一
小學思政課是一門非常重要的學科，它能夠引導(dǎo)學生正確認識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學思政老師，我深感責任重大，常常思考如何讓學生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索前行，在與學生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生正確的思想意識
小學階段是學生人格形成之時，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學氛圍，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學習中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學生，強調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時，在實踐教學中，逐漸引導(dǎo)學生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚團結(jié)合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。
第三段：借鑒社會實踐為學生進行生活體驗
小學生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學中，應(yīng)該思考如何把學科與社會實踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實踐的方式，能夠在情感體驗上，使學生更加深刻地領(lǐng)會道理。例如，某一次社會實踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務(wù)，體驗到了老人的孤獨、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。
第四段：合理分配教育資源，并讓學生成為合格公民
教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學思政教育中，我們應(yīng)該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進而讓他們成為有貢獻的好公民。另外，我考慮到學生接收教育的不同，因此在教學的過程中，不斷地優(yōu)化教學方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學生一起參與新聞學方面的討論，引導(dǎo)學生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。
第五段：結(jié)語
總的來說，在小學思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設(shè)等多個方面進行教學，而且這是一個綜合性比較強的學科，需要我們在不同的教學時段和切入點，盡可能地將教學內(nèi)容與社會活動、實際操作相結(jié)合起來。在努力教育好學生的同時，我們也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進教學方式，實現(xiàn)教育和學生的良性互動，將小學思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
思政育人的心得體會篇十二
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時代，加強思政課程建設(shè)、實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認識到課程思政協(xié)同育人在教育教學中的重要性，下面將就此談?wù)勎业捏w會與心得。
第一段，認識課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強思政教育尤其是融入到課堂教學中實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實提高全民綜合素質(zhì)，推動社會發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學的各個環(huán)節(jié)中。首先在課程內(nèi)容上，要有良好的思政引領(lǐng)。課程內(nèi)容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內(nèi)容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強學生的綜合素質(zhì)和思維能力。最后，師生的互動交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學生成長，同時鼓勵學生開展群眾性的活動，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標。課程思政協(xié)同育人的目的是實現(xiàn)個體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動。這一目標的核心是完善思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政課堂教學形式。通過課程思政協(xié)同育人，學生領(lǐng)會到愛國主義、社會主義核心價值觀、中華民族精神等核心價值觀，同時提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時代社會主義建設(shè)者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實踐場景。實踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進實際生活中，發(fā)揮與實踐相結(jié)合的優(yōu)越性。在校外實踐中，學生可以結(jié)合理論知識學習，作出一定的實踐成果，讓那些只停留在課本上的知識，得到進一步完善。同時，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術(shù)研發(fā)，讓學生在學習知識的同時，也增強動手能力和思維能力。在生活實踐中，學生可以多種形式體驗生活，結(jié)合生活的真實情景，加深對課程內(nèi)容的理解和體會。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當下社會，信息化程度越來越高，面對這種信息多元化的世界，我們要加強課程思政協(xié)同育人，讓學生更好的面對社會中各種風險和挑戰(zhàn)。同時，隨著新時代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個課程內(nèi)容中的引領(lǐng)作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價值觀觀點，打造一個激發(fā)青年學子年輕正能量的社會創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個課程體系中，是促進國家和個人發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該在日常教育教學中始終堅持這種教育理念，讓每一名學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐精神，成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。
思政育人的心得體會篇十三
作為一名思政老師，我已經(jīng)有十年的從教經(jīng)驗。這些年來，我一直堅持將思政育人工作作為重要的教育任務(wù)，始終將學生的思想政治教育放在首位。通過實踐和總結(jié)，我深刻體會到，做好思政育人工作需要全面的方法和策略，下面將從教師形象、課堂教學、引導(dǎo)方法、學生參與和社會實踐等五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，作為一名思政老師，我們必須樹立正確的教師形象。教師的自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)直接影響著學生對思政課的接受程度。在平時的教學工作中，我時刻保持著一名嚴謹認真的教師形象。在與學生交流時，我盡量保持平和的心態(tài)，始終保持親和力和友善態(tài)度。學生們對我的信任和尊重，一部分來源于我在日常工作中做出的表率。
其次，課堂教學是思政育人工作的重要環(huán)節(jié)。我注重利用教學內(nèi)容和案例，引導(dǎo)學生主動思考問題，激發(fā)學生的學習興趣和思辨能力。在課堂教學中，我經(jīng)常通過提問、小組討論、課堂演講等形式，讓學生深入?yún)⑴c到課堂中來。通過這種方式，我既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以提高學生的表達能力和思考能力。
第三，在引導(dǎo)方法上，我注重培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀。我會根據(jù)學生的實際情況和問題，進行個別或小組輔導(dǎo)。通過對話、談心等方式，我與學生親切交流，了解他們的困惑和迷惘。在引導(dǎo)的過程中，我將了解、尊重和關(guān)心作為首要原則，有針對性地提供合適的幫助和建議。通過這種引導(dǎo)方式，我?guī)椭鷮W生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們在成長過程中做出明智的選擇。
第四，學生的參與是思政育人工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我鼓勵學生主動參與班級組織的各項活動，并為他們提供機會去鍛煉和展示自己。在學生的參與中，我注重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的潛能，鼓勵學生積極接觸社會實踐，積極參與公益事業(yè)等。通過這種參與方式，學生不僅能夠增加社會經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，同時也能夠更好地了解社會的復(fù)雜性和多樣性。
最后，社會實踐是思政育人工作的一種重要形式。通過帶領(lǐng)學生參與社會實踐活動，我讓他們親身接觸社會，感受到社會的真實和復(fù)雜。在社會實踐中，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，學生們能夠體驗到為他人服務(wù)的快樂和成就感，進一步增強他們的社會責任感和奉獻精神。
總的來說，做好思政育人工作需要教師在多個方面進行全面的努力。教師要樹立正確的教師形象，成為學生的榜樣和引路人；注重課堂教學，引導(dǎo)學生思考問題，提高學生的思辨能力；巧妙運用引導(dǎo)方法，培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀；關(guān)注學生的參與，激發(fā)學生的學習興趣和熱情；利用社會實踐，讓學生積極參與到社會活動中去。通過這樣的努力，我們可以更好地切實履行思政育人的任務(wù)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
思政育人的心得體會篇一
蘇霍姆林斯基說：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個學生看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。
教書育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書育人，是學生成長過程的客觀要求，也是教學規(guī)律的客觀要求。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動。
作為老師，作為教書育人的使者，努力學習、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進者。
首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性，放飛學生的心智，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能，讓學生體驗到成功的快樂，學習的快樂，成長的快樂。
其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學生負責，為全體學生服務(wù)，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。
只要能真正做到教書育人，教學質(zhì)量就自然而然的的提升起來了。
思政育人的心得體會篇二
課程思政協(xié)同育人是當前教育教學改革的重要內(nèi)容。它意味著我們必須把課程思政融入教學中，用思政引領(lǐng)教育，發(fā)揮課程與思政的協(xié)同效應(yīng)。在課程思政協(xié)同育人的教學實踐中，我深切感受到了教育教學的深刻意義，下面我就聊聊我的一些心得體會。
一、課程思政可以讓學生與社會緊密聯(lián)系
當我們把課程思政元素融入教學中，學生便可以認識到學習課程與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。在教學中添加社會熱點、創(chuàng)造實踐情境，注重社會現(xiàn)實問題與教學內(nèi)容的聯(lián)系，可以讓學生更加理解學習的重要性。比如說，我們在化學課中，會注重滲透化學知識結(jié)合生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展道德理念，引導(dǎo)學生思考綠色化學構(gòu)建和促進可持續(xù)發(fā)展的方法。這樣可以讓學生更好地意識到學習知識與社會的聯(lián)系，更加懂得如何在學習中實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
二、課程思政可以增強學生的人文素養(yǎng)
人文素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的一個重要目標，它可以讓學生更好地理解人性、自我、社會和世界。在課程思政中，我們讓學生了解人文思想的傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，注重闡述人文價值觀和理念，培養(yǎng)學生對人文的理解和感受。這樣做可以讓學生更好地領(lǐng)會課程的價值和使命，樹立正確的人生目標。我記得在歷史課堂上，老師講授了“仁愛”這個儒家核心價值觀，我們一邊聆聽老師的講解，一邊用心體悟我們身邊的“仁愛”之事，進而體察社會的互助共生與愛的力量。這樣的課堂教學深深地契合了當下國家倡導(dǎo)的“立德樹人”教育。
三、課程思政可以塑造學生的人格
課程思政中有很多關(guān)于品德教育的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生道德修養(yǎng)、規(guī)范行為、強化情感和價值判斷等方面的素質(zhì)。這樣的教育活動可以不僅讓學生認識到自我價值，也可以更好地了解社交規(guī)則，認識社會責任。一次課上，老師要求我們分組討論，展現(xiàn)保護環(huán)境與治理污染的知識內(nèi)容，過程中要求每一個小組聚焦團隊建設(shè)、深入挖掘情感體驗、反思學習體會，鼓勵學生自主思考，強化對課程思想內(nèi)涵的理解。我深感在這樣的過程中，讓我們的思想與精神都得到了進一步的升華和提升。
四、課程思政可以提升課程教學效果
在課程思政中，我們不僅注重培養(yǎng)學生的思想修養(yǎng)，也注重優(yōu)化課程教學效果。我們關(guān)注學生成長的全過程，注重學習質(zhì)量和效果，關(guān)注學生想象力、創(chuàng)造力和動手能力等方面的能力提升。我們可以運用現(xiàn)代科技手段，將多媒體、網(wǎng)絡(luò)、仿真等多種技術(shù)手段運用到教學中，從而提升教學效率和效果，讓學生在課堂上真正掌握知識和技能。
五、課程思政可以推動教師專業(yè)發(fā)展
課程思政的協(xié)同育人不僅僅是學生成長和發(fā)展，也是教師專業(yè)成長和發(fā)展的機遇。在開展課程思政協(xié)同育人的過程中，教師們不僅需要學會思想引領(lǐng)、關(guān)注學生全面成長，自身也需要不斷提升專業(yè)素質(zhì)、注重實踐創(chuàng)新。通過教學實踐和反思，可以不斷完善課程思政協(xié)同育人的體系，提高自身的教育教學水平。
總而言之，課程思政協(xié)同育人是新時代教育教學改革的重要方向，它是學校育人工作的一個重要組成部分。教育者需要把課程思政協(xié)同育人納入到每一門學科教育中，從而促進協(xié)同育人。探究如何運用課堂教學方法、學術(shù)研討、實踐體驗和情感教育等多種途徑來達到協(xié)作育人的效果，可以讓我們在今后的教育實踐中更加深刻地理解課程思政協(xié)同育人的內(nèi)涵，進一步提升課程思政協(xié)同育人的實效性和質(zhì)量效益。
思政育人的心得體會篇三
作為一個教育工作者，我一直在努力著如何更好地育人。許多年來，我一直在不斷地反思自己的教育實踐和經(jīng)驗，從中總結(jié)出一些關(guān)于育人的心得體會。今天，我想分享這些心得，希望能夠幫助那些同樣致力于育人事業(yè)的人們。
第二段：關(guān)注學生的興趣和需求
在我的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一個很重要的原則，那就是要關(guān)注學生的興趣和需求。一個學生只有在感到興趣和需求的情況下，才能夠更好地學習。因此，作為一名教育工作者，我們需要理解學生的興趣和需求，并為他們提供一個相應(yīng)的學習環(huán)境。例如，如果一個學生喜歡音樂，那么我們可以為他們安排一些音樂課程或者組織音樂活動，這樣他們就能夠更加熱愛學習并且獲得更好的學習效果。
第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力
另外一個我在育人實踐中發(fā)現(xiàn)的原則就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力。在現(xiàn)代社會中，創(chuàng)造力和批判思維能力已經(jīng)成為了必備的素質(zhì)。因此，我們需要通過各種方式來培養(yǎng)學生的這些能力，例如在學習中鼓勵學生提出問題、探索解決方案，或者組織一些關(guān)于問題討論的活動等等。這些做法都可以促進學生的思考和創(chuàng)造力的提高。
第四段：注重學生的情感需求
此外，我在育人實踐中發(fā)現(xiàn)，注重學生的情感需求也非常重要。學生的情感需求包括安全、尊重和認同等。在教育過程中，我們需要建立一個良好的師生關(guān)系，讓學生感受到我們的關(guān)心與支持，同時還要尊重學生的個性和差異。只有這樣，學生才能夠更好地融入到學習中來并取得良好的成績。
第五段：結(jié)論
總之，在育人實踐過程中，我們需要關(guān)注學生的興趣和需求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判思維能力，同時注重學生的情感需求。這些心得體會都是在自己的實踐中得出的，經(jīng)過實踐證明是非常實用的。希望這些經(jīng)驗和做法可以對廣大教育工作者有所幫助。
思政育人的心得體會篇四
育人，是每個家長、教師的責任所在。在育人的過程中，我們不僅需要將知識傳授給孩子，更需要將良好的品德和思想傳遞給他們，培養(yǎng)他們成為有道德、有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬?。這是一項既重要、又艱巨的任務(wù)。在擷取豐富的育人經(jīng)驗后，我總結(jié)了幾點與您分享。
次段：教育的對象是人
教育的對象是人。人性，是教育最核心的內(nèi)容。教育的目標不僅是讓孩子金榜題名，更是讓他們成為一個有志者、有信仰者、有情感的人。每個孩子都有自己的個性和優(yōu)點，我們教育者更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)在。通過與孩子的溝通，了解他們的興趣、愛好和性格，從而對他們進行個性化的培養(yǎng)。我們要珍視每一個孩子，理解并尊重他們的個性，從而充分發(fā)揮他們的潛力，提高他們的學習效率與成績。
第三段：關(guān)注情感，關(guān)注細節(jié)
情感是人們交往的紐帶，關(guān)注情感是育人過程中必不可少的一部分。孩子處于成長期，他們的情感容易波動，所以我們應(yīng)該關(guān)注他們身心的健康。我們要尊重孩子的感受、包容孩子的缺點，并在日常生活中關(guān)注他們的細節(jié)，與他們交流、溝通，以不同的方式體現(xiàn)對他們的愛，塑造和進一步加強我們與他們的聯(lián)系。
第四段：勇敢創(chuàng)新，尋找教育之路
世界處在不斷變化著的時代，教育也需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。如何在這個快速變化的社會中適應(yīng)和同步教育創(chuàng)新呢？這需要我們在教育過程中不斷總結(jié)和創(chuàng)新。每個教育者都應(yīng)該勇敢地啟動教育創(chuàng)新項目，深化教育改革，嘗試教育史上未曾嘗試過的方法，這樣不僅有助于與時俱進，更可以進一步提高孩子們的學習效果。
第五段：激發(fā)自主學習的積極性
作為學習的主體，孩子需要構(gòu)建自己的知識體系，發(fā)展自己的思維，激發(fā)自主學習的積極性，讓孩子在學習中養(yǎng)成好習慣，自我調(diào)節(jié)和管理能力。我們可以通過多種方式來激發(fā)孩子的學習興趣，如引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)問題、提高發(fā)現(xiàn)問題的能力；通過小組合作學習培養(yǎng)他們的集體意識、合作精神和開闊思路；強化訓練他們的閱讀和寫作能力，進一步挖掘他們的潛力。只有培養(yǎng)好孩子的自主學習能力，他們才能在未來的學習與工作中更好地強化自我實現(xiàn)價值。
結(jié)語：
通過以上幾點，我們應(yīng)該明確教育是無止境的，需要我們不斷地探索和實踐，用心去育人，用行動來證明。相信熱愛教育的我們，在不斷地實踐中，育出了許許多多有愛心、有責任、有擔當?shù)纳鐣澚海瑸閲液蜕鐣龀隽素暙I。
思政育人的心得體會篇五
胡楊育人的心得體會是關(guān)于教育和人生價值的一本好書，通過了解胡楊的思想和教育經(jīng)驗，我們可以更深入地了解教育的本質(zhì)，也可以從中得到一些啟示和幫助。這篇文章將從以下五個方面來介紹胡楊育人的心得體會：胡楊的教育理念、教育經(jīng)驗的精髓、教育的目的、教育的實踐、教育中的問題與挑戰(zhàn)。
一、胡楊的教育理念
胡楊的教育理念可以概括為“以人為本，追求卓越”。他認為教育的核心是學生的全面發(fā)展，應(yīng)當盡量滿足學生的需求，培養(yǎng)學生的個性和創(chuàng)造力。同時，教育也是一種人生追求和探索的過程，它應(yīng)當引導(dǎo)學生追求卓越，發(fā)現(xiàn)自己的特長和價值。
二、教育經(jīng)驗的精髓
胡楊在長期的教育實踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗，其中最為關(guān)鍵的是“師愛、學愛、自愛”。這是針對學生情感和心理發(fā)展的重要原則，即通過師生之間的互動和情感交流，培養(yǎng)學生對自己、對學習和生活的熱愛和自尊心。
三、教育的目的
教育的根本目的是讓學生成為真正的人，擁有思想、道德和文化素養(yǎng)，有能力面對未來的各種挑戰(zhàn)。教育不僅要為學生提供知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的情感、價值觀和思維能力，使其成為思考問題、判斷事情的人。
四、教育的實踐
教育的實踐需要具體化為教學活動和課程的設(shè)計。在教學活動中，教師應(yīng)當注重學生的思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過啟發(fā)式教學、開放性問題和實踐性活動來激發(fā)學生的學習興趣。在課程設(shè)計中，教師應(yīng)當更加注重學生的全面發(fā)展和個性化需求，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作能力。
五、教育中的問題與挑戰(zhàn)
教育中的問題和挑戰(zhàn)是不可避免的，例如當前教育制度和評價體系的問題、學生素質(zhì)的多樣性以及教師素質(zhì)的差異等。同時，教育也需要不斷地適應(yīng)社會發(fā)展和教學需求的變化，對教育目標、課程設(shè)置和教育方式進行不斷地調(diào)整和探索。
總之，胡楊育人的心得體會提供了教育領(lǐng)域中的一些有益思路和經(jīng)驗，為我們更好地理解和實踐教育提供了借鑒和指導(dǎo)。作為一名教育者，我們應(yīng)當認真借鑒和學習他的思想，為學生的全面發(fā)展和生涯成功提供更加優(yōu)秀的教育服務(wù)。
思政育人的心得體會篇六
近年來，我國高校思想政治理論課程的教育教學工作取得了長足進步，不僅爭取到了國內(nèi)外各界的肯定和稱贊，同時也為學生提供了實現(xiàn)自身價值和發(fā)展的廣闊舞臺。作為一名大學生，通過四年思政課的學習和實踐，我深刻認識到了思政課在育人方面的重要性，體會到了思政課對我們的深刻影響。下面我將從思政課的價值觀培養(yǎng)、思想教育、法制教育、愛國主義教育以及開拓創(chuàng)新教育等方面，談一談我在思政課中的收獲和體會。
首先，思政課在培養(yǎng)學生正確的價值觀方面發(fā)揮著重要作用。通過這門課程的學習，我們深入了解了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵和重要性，學會了正確看待人生、價值和社會。思政課為我們樹立了遠大的人生目標，告訴我們要追求真善美，注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們建立了正確的道德觀和價值觀。例如，在學習第一思政課《鄧小平理論》時，我們深刻理解了“實事求是，解放思想”這個理念的內(nèi)涵和意義，使我們從一開始就注重實踐，使我們在日常生活中樹立起科學態(tài)度，并有能力獨立思考問題，提高自己的認知能力。
其次，思政課在思想教育方面具有獨特作用。在思政課的學習中，我們系統(tǒng)學習了馬克思主義的基本原理，了解了中國共產(chǎn)黨的光輝歷程，接受了一系列的政治思想教育。通過學習思政課，我們更加清晰地認識到了科學是指導(dǎo)人類認識世界和改造世界的唯一正確方法，有助于我們擺脫迷信與唯心主義的束縛，培養(yǎng)了勇于實踐、善于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。例如，在學習思政課的過程中，我們?nèi)鎸W習了黨的先進理論，從理論上學習了歷史上一系列的人物成就，并從他們身上找到了我們自己的不足之處，使我們充滿信心，勇敢向前。
第三，思政課在法制教育方面發(fā)揮著重要作用。法制教育是思政課中的一項重要內(nèi)容。在思政課中，我們深入了解了我國的法制基礎(chǔ)、法治建設(shè)和法律意識，學習了憲法、刑法、民法等相關(guān)法律知識。通過這門課程的學習，我們深入了解了法律對于社會的重要性，樹立了法律意識，增強了自己的法律素養(yǎng)。我們深知個人行為對社會的影響，通過課程的學習，我們清楚地認識到只有遵紀守法，并通過法律手段解決問題，才能維護社會的和諧與穩(wěn)定。
第四，思政課在愛國主義教育方面起到了獨特作用。我們學習并弘揚了愛國主義精神，了解了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的歷史，接受了艱苦卓越的革命先輩們的教育。思政課讓我們進一步認識到，只有熱愛中國，才能真正實現(xiàn)自己的價值。我們明白了祖國的偉大和人民的偉大，在面對國家的事務(wù)時，要有一個較高的社會責任感，與自身的價值捆綁在一起，使個人的價值更好地融入到國家的社會發(fā)展中。
最后，思政課在開拓創(chuàng)新教育方面也發(fā)揮了重要作用。學習思政課要求我們不斷學習新的理論，鍛煉我們的創(chuàng)新意識和能力。我們學習到的眾多先進理論和實踐經(jīng)驗，都在分享中不斷的創(chuàng)新和應(yīng)用。通過這門課程的學習，我們提高了自己的創(chuàng)新思維能力，形成了自己的獨立思考能力，養(yǎng)成了勇于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
綜上所述，思政課作為大學生的必修課之一，對于培養(yǎng)學生的正確價值觀、提高學生的思想素養(yǎng)以及發(fā)展創(chuàng)新能力等方面具有重要作用。這門課程的學習使我們在實踐中樹立了正確的人生觀、價值觀，提高了自己的思考能力和判斷能力。只有通過思政課的學習，我們才能擁有一個真正強大的國家，實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我們要正確認識思政課，珍惜這片沃土，牢記老師的教誨，將思政課中的知識運用到實際中去，成為對社會有用的人。
思政育人的心得體會篇七
育人是一項偉大的事業(yè)，與每個人的成長息息相關(guān)。育人不僅是父母的責任，也是所有教育工作者的職責和使命。在我所接觸的育人故事中，我看到了許多值得學習的經(jīng)驗和感動。在我的心中，育人的故事是無法言說的偉大，因為它們鼓舞了我們的靈魂，激發(fā)了我們的情感，啟示了我們的思想和影響了我們的人生。
第二段：故事1-父母如何培養(yǎng)孩子的好習慣
我有一個朋友，他有一個非常懂事的孩子。從小到大，該孩子喜歡幫助父母做家務(wù)，遵守規(guī)定，不浪費食物，這一切都離不開父母的教導(dǎo)和榜樣。父母給孩子的是既有力量又具有彼此理解的引導(dǎo)，還有關(guān)鍵的一組條件：信任、尊重和授權(quán)，將孩子的一點點汗水和成就都看在眼里，并及時肯定。這樣的育人方式很值得我學習，我發(fā)現(xiàn)當我對孩子有信任并鼓勵他時，他比以往任何時候都更加成功。
第三段：故事2-老師如何引導(dǎo)學生走向未來
記得我曾經(jīng)遇到過一位老師，他用一種令人信服的方式感染了我對于這個世界的熱愛。他不僅幫助我探索自我，還激發(fā)了我對未來的熱情，他教會我如何為人處事，如何克服困難，理解事物的本質(zhì)，這些都深深地影響了我。我的老師讓我相信每個人都有無限的潛力，只要在正確的方向上發(fā)揮自己的天賦和能力，就能不斷進步，同樣的，當我成為老師時，我會努力地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助他們探索自己的未來。
第四段：故事3-教育者是如何啟發(fā)孩子的創(chuàng)造力
教育應(yīng)該是喚起學生內(nèi)在的潛能，讓他們盡情地展示自己的天賦和才華。我讀過一個故事，一個位教師在課堂上發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫能力很出色，于是他讓這個孩子畫了一幅巨大的壁畫。這位老師鼓勵孩子釋放創(chuàng)造力，并將孩子的壁畫貼在了學校的墻上，讓全校師生都能欣賞到。這種身心合一的教育方式有助于創(chuàng)造一個有創(chuàng)意和創(chuàng)新的團隊，滿足學生的需求，幫助學生展現(xiàn)自己的才華。
第五段：結(jié)尾
最后，要說的是，育人的責任不僅僅是父母、教師的職責。其實每個人都可以育人，可以用自己的言行影響周圍的人，每個人都應(yīng)該承擔育人的責任與使命。育人的故事，就在我們的生活中，可能是家長對孩子的一句贊譽，老師的一篇評語，也可能是一個陌生人的一次鼓勵。在現(xiàn)代社會，人與人之間非常疏離，但我們可以通過掌聲、微笑和簡單的話語建立聯(lián)系。讓我們一起努力，去感受那些美好的育人故事，去傳遞育人的偉大精神。
思政育人的心得體會篇八
作為一名教師，我深深體會到了教師育人的重要性和責任感。多年的教育工作，讓我對“教書育人”有了更多的認識和體會。以下是我對于老師育人的心得體會。
首先，作為老師要有愛心。愛心是老師育人的基石。無論是在課堂上還是在平時的學校管理中，愛心都是我們最重要的武器。只有用愛心去感染學生，才能讓學生真正地接受到知識的滋養(yǎng)。我們要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并給予鼓勵和表揚。同時，我們也要以身作則，用我們的言行去引導(dǎo)學生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和健康的人生觀。
其次，老師要有耐心。育人是一項持久的工程，不能急功近利。每個學生都有不同的學習節(jié)奏和成長方式，我們必須耐心地引導(dǎo)他們，給予他們更多的時間和機會。有時，學生可能犯錯誤或者考試成績不理想，我們不能因此就輕易放棄他們，而是要給予他們更多的關(guān)懷和幫助。只有一步一個腳印，才能真正達到育人的目的。
第三，老師要注重與學生的溝通。良好的溝通是育人的關(guān)鍵。我們要傾聽學生的聲音，了解他們的需求和問題。在課堂上，我們要善于與學生互動，創(chuàng)造積極的課堂氛圍。同時，我們也要注重與學生家長的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況。只有與學生和家長建立起良好的溝通渠道，才能更好地幫助學生解決問題，實現(xiàn)成長。
第四，老師要關(guān)注學生成長的多個層面。育人不僅僅是對學生的學業(yè)和智力的培養(yǎng)，更要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。我們要關(guān)注學生的個性特點和興趣愛好，引導(dǎo)他們積極參加社會活動和課外活動。同時，我們也要關(guān)注學生的學習方法和學習策略，幫助他們掌握學習的技巧。只有在多個層面上關(guān)心學生，才能培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的學生。
最后，老師要與時俱進。教育是一個不斷進步和變革的領(lǐng)域，我們要保持學習和更新的態(tài)度。我們要緊跟時代的發(fā)展，了解新的教育理論和教育技術(shù)，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也要關(guān)注學生的成長環(huán)境和社會需求，將他們所學知識與社會實際相結(jié)合，使他們具備適應(yīng)社會發(fā)展的能力。
總結(jié)起來，老師育人是一項神圣且艱巨的任務(wù)。作為老師，我們需要有愛心和耐心，注重與學生的溝通，關(guān)注學生成長的各個層面，并與時俱進。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出具有高尚品質(zhì)的學生，為社會發(fā)展做出更多的貢獻。
思政育人的心得體會篇九
小學思政課是一門具有特殊意義的課程，能夠為學生未來的成長打下很好的基礎(chǔ)。作為一名小學生的思政老師，我深感責任重大。多年的教學實踐讓我深刻認識到，小學思政課的教育價值不僅僅在于知識傳授，更在于育人。在這里我將分享我的心得體會，探討小學思政課如何育人。
第二段：教育育人的重要性
教育的本質(zhì)是育人，而小學思政課恰好具有讓學生全面發(fā)展的優(yōu)勢。在小學階段，學生的認知能力逐漸發(fā)展，他們對于道德、思想、文化等也逐漸產(chǎn)生認識。因此，小學思政課有很大的育人空間。在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，學生能夠培養(yǎng)健康自信、自尊心、責任心、友愛精神等優(yōu)秀品質(zhì)，有利于他們形成正確的價值觀，助力他們成長為德智體美全面發(fā)展的合格公民。
第三段：如何育人
小學思政課的育人過程，需要老師的分享、引導(dǎo)和啟迪。具體而言，老師應(yīng)該重視情感體驗，在課堂上利用各種方式讓學生更好地理解和體驗思政課的內(nèi)容。例如、以小說、詩歌、電影等媒介,結(jié)合生活中的真實案例進行講解，讓學生在體驗中學習、價值中成長。其次，老師還需要創(chuàng)造積極的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)他們發(fā)揚自主創(chuàng)新、合作創(chuàng)新和整體創(chuàng)新的精神。此外，老師還應(yīng)該多開展品德育人活動，設(shè)置多樣化的教學任務(wù)，使學生在實踐中感受到育人的力量，真正掌握和運用思政知識。
第四段：課程內(nèi)容的挑選
在小學階段，因?qū)W生的認知水平不同，小學思政課的內(nèi)容需要進行合理的挑選。由于小學生處于成長階段，他們對社會的了解還非常有限。因此，老師應(yīng)該注意在課堂教學中要選取符合學生認知水平的課程內(nèi)容，讓他們更容易接受且能夠自主思考。例如，選擇一些小故事、德育經(jīng)典、頌揚優(yōu)秀人物等，引導(dǎo)學生思考人生的意義和價值，以及積極的進取心、不斷嘗試、勇于實踐。
第五段：結(jié)語
小學思政課的育人過程是一個挑戰(zhàn)的過程，也是一個具有挑戰(zhàn)性的過程。在教學實踐中，我們要堅持以人為本的教學理念，注重課程內(nèi)容和教學形式的多元化，讓小學生在學習中體驗到快樂，感受到育人的力量，用積極向上的態(tài)度面對人生中的諸多考驗，在實踐中逐漸成長、逐漸成熟。希望我們的小學思政課在未來，能夠更好地育人、成就更多的人才！
思政育人的心得體會篇十
隨著時代的進步和社會的發(fā)展，思政課作為一門重要的課程在高校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。它不僅是傳授知識的載體，更是培養(yǎng)學生思想品德的重要途徑。作為現(xiàn)代大學生，我們通過參加思政課學習，不僅能夠積累豐富的專業(yè)知識，還可以提升個人的思辨能力和社會責任感。在這篇文章中，我將分享我在思政課學習中的體會和感悟，以及如何寫作一篇關(guān)于思政課育人的心得體會的文章。
第一段：引入思政課的重要性（150字）
思政課作為一門重要的教學內(nèi)容，具有不可替代的作用。它旨在引導(dǎo)學生以正確的思維方式看待世界，形成正確的價值觀。通過思政課的學習，我逐漸認識到世界變化的速度之快，特別是信息技術(shù)的快速發(fā)展所帶來的影響。思政課幫助我們深入思考這些變化所帶來的挑戰(zhàn)和機遇，并引導(dǎo)我們逐步發(fā)展出正確的世界觀、人生觀和價值觀。
第二段：思政課育人的實踐體會（300字）
思政課以多樣的教學形式引導(dǎo)學生進行思考和辯論。我還記得在一次討論中，老師提出了一個關(guān)于科技發(fā)展對人類未來的影響的問題。同學們分成小組進行激烈的討論，每個小組都提出了不同的觀點，并且通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。在這個過程中，我從中體會到了思辨的重要性，以及與人辯論時需要充分理解和尊重對方觀點的必要性。
此外，思政課也注重培養(yǎng)學生社會責任感。在一次實踐活動中，我們參與了一個公益項目，為附近的社區(qū)提供教育支持。通過這個活動，我深刻體會到自己的行為可以對他人產(chǎn)生積極的影響，也進一步意識到了社會責任的重要性。
第三段：思政課育人的價值（200字）
思政課的價值不僅體現(xiàn)在我們個人發(fā)展上，也對整個社會產(chǎn)生了積極的影響。通過思政課的學習，學生們能夠更好地理解國家的發(fā)展方向和政策，進而為社會的發(fā)展做出貢獻。思政課還幫助學生樹立正確的人生目標和職業(yè)觀念，引導(dǎo)他們成為有道德、有責任心的公民。
第四段：如何寫作思政課育人的心得體會文章（300字）
在寫作思政課育人心得體會的文章時，我們應(yīng)該注重以下幾個方面：
首先，要思考自己在思政課中所獲得的收獲和感悟?？梢曰仡櫾谡n堂上的討論、思考和實踐活動，思考自己在這些過程中的成長和變化。同時，我們也可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和感受，反思和總結(jié)思政課對自己的影響。
其次，要突出重點，突出個人感悟。文章的寫作應(yīng)當緊扣主題，突出個人在思政課中的體會和收獲?？梢越Y(jié)合自身的經(jīng)歷和思考，以個人的角度展示思政課的重要性和價值。
最后，要體現(xiàn)自己的思考與思辨能力。在文章中，我們可以對思政課中的某個話題進行深入思考和探討，展示自己的觀點和理由，并通過論據(jù)和邏輯支持自己的觀點。這樣不僅能夠展現(xiàn)個人的思維能力，也能夠體現(xiàn)思政課的價值和作用。
第五段：總結(jié)（150字）
思政課育人心得體會的文章是對自己在思政課學習中的體會和感悟的總結(jié)，也是對思政課育人的價值和重要性的思考。通過思政課的學習，我們能夠獲得豐富的知識，提升自己的思辨能力和社會責任感。通過寫作思政課育人心得體會的文章，我們可以進一步鞏固學習成果，深化對思政課的認識，并與他人分享個人的體會和感悟，以期更好地發(fā)揮思政課對學生的育人作用。
思政育人的心得體會篇十一
小學思政課是一門非常重要的學科，它能夠引導(dǎo)學生正確認識社會，形成正確的人生觀價值觀。作為一名小學思政老師，我深感責任重大，常常思考如何讓學生更好地受到思政課的熏陶和影響。在教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索前行，在與學生的互動中，體會到了許多值得分享的心得體會。
第二段：培養(yǎng)學生正確的思想意識
小學階段是學生人格形成之時，思想意識的培養(yǎng)尤為重要。在思想意識教育中，我注重營造一個積極、陽光的教學氛圍，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀和價值觀。例如，在學習中，我經(jīng)常以自己，或者社會中的事例啟示學生，強調(diào)行為外在的差異，源于內(nèi)在思想意識的差異。同時，在實踐教學中，逐漸引導(dǎo)學生擁抱積極的思想意識，發(fā)揚團結(jié)合作，互相扶持，從而形成優(yōu)秀的思想意識。
第三段：借鑒社會實踐為學生進行生活體驗
小學生活中的思政課，很難突破課本范疇。因此，在我們平日教學中，應(yīng)該思考如何把學科與社會實踐怎樣聯(lián)系起來。我以為，借助社會實踐的方式，能夠在情感體驗上，使學生更加深刻地領(lǐng)會道理。例如，某一次社會實踐活動中，孩子們到社區(qū)老年公寓中去做志愿服務(wù)，體驗到了老人的孤獨、等待和心情。這一過程，充分培養(yǎng)了學生的愛心、同情心等多重素質(zhì)，形成了對社會的深層次的感動和思考。
第四段：合理分配教育資源，并讓學生成為合格公民
教育資源的不公，無疑是社會造成不平等的一個重要原因。在小學思政教育中，我們應(yīng)該盡可能地平均分配教育資源，幫助每一個學生發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，進而讓他們成為有貢獻的好公民。另外，我考慮到學生接收教育的不同，因此在教學的過程中，不斷地優(yōu)化教學方式、內(nèi)容和方法。例如，我常常教授與學生一起參與新聞學方面的討論，引導(dǎo)學生逐漸明白什么是公正合理的新聞傳播。
第五段：結(jié)語
總的來說，在小學思政課中，我們不僅要從思想意識教育、社會實踐、資源分配以及公民素質(zhì)建設(shè)等多個方面進行教學，而且這是一個綜合性比較強的學科，需要我們在不同的教學時段和切入點，盡可能地將教學內(nèi)容與社會活動、實際操作相結(jié)合起來。在努力教育好學生的同時，我們也要不斷地總結(jié)經(jīng)驗、改進教學方式，實現(xiàn)教育和學生的良性互動，將小學思政課育人的工作不斷推向深入，讓每一個孩子成為有用之才，同時為祖國的繁榮發(fā)展做出自己的貢獻。
思政育人的心得體會篇十二
縱觀中國教育歷史，思想政治教育一直是教育工作的重要組成部分。新時代，加強思政課程建設(shè)、實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人已成為推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。作為一名教育工作者，我深刻認識到課程思政協(xié)同育人在教育教學中的重要性，下面將就此談?wù)勎业捏w會與心得。
第一段，認識課程思政協(xié)同育人的重要性。教育的目的就是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。而思想政治教育則是貫穿于教育全過程的重要環(huán)節(jié)，因此，加強思政教育尤其是融入到課堂教學中實現(xiàn)課程思政協(xié)同育人，已成為切實提高全民綜合素質(zhì)，推動社會發(fā)展的必經(jīng)之路。在現(xiàn)實教育中，隨著中國大國地位的不斷提升、新時代的到來，更加需要形成一種新型的思政教育思路，強化思政教育在課程中的貫通性和宏觀性。
第二段，如何做好課程思政協(xié)同育人。課程思政協(xié)同育人的核心就是將思政要素貫穿在課程教學的各個環(huán)節(jié)中。首先在課程內(nèi)容上，要有良好的思政引領(lǐng)。課程內(nèi)容必須有著濃厚的思想性，主題鮮明、內(nèi)容豐富、具有啟示性。其次，在課程方法上，要有多種教育手段，注重學生思辨、拓展、創(chuàng)新的能力，努力增強學生的綜合素質(zhì)和思維能力。最后，師生的互動交流也是課程思政協(xié)同育人的重要環(huán)節(jié)。教師以自身言談舉止影響學生成長，同時鼓勵學生開展群眾性的活動，發(fā)揮自己的主體作用和主人翁精神。
第三段，課程思政協(xié)同育人的目標。課程思政協(xié)同育人的目的是實現(xiàn)個體發(fā)展與國家發(fā)展的良性互動。這一目標的核心是完善思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新思政課堂教學形式。通過課程思政協(xié)同育人，學生領(lǐng)會到愛國主義、社會主義核心價值觀、中華民族精神等核心價值觀，同時提升自身的多種能力，增添創(chuàng)新精神與創(chuàng)造力，成為新時代社會主義建設(shè)者和接班人。
第四段，課程思政協(xié)同育人的實踐場景。實踐場景距離我們生活是最近的，讓思政課堂走進實際生活中，發(fā)揮與實踐相結(jié)合的優(yōu)越性。在校外實踐中，學生可以結(jié)合理論知識學習，作出一定的實踐成果，讓那些只停留在課本上的知識，得到進一步完善。同時，還可以通過參與北斗衛(wèi)星等新技術(shù)研發(fā)，讓學生在學習知識的同時，也增強動手能力和思維能力。在生活實踐中，學生可以多種形式體驗生活，結(jié)合生活的真實情景，加深對課程內(nèi)容的理解和體會。
第五段，課程思政協(xié)同育人的展望。當下社會，信息化程度越來越高，面對這種信息多元化的世界，我們要加強課程思政協(xié)同育人，讓學生更好的面對社會中各種風險和挑戰(zhàn)。同時，隨著新時代的到來，教育的改革創(chuàng)新也是必然趨勢，因此，課程思政協(xié)同育人也要求我們不斷創(chuàng)新教育方式，發(fā)揮好思政教育在整個課程內(nèi)容中的引領(lǐng)作用。以“針尖上的紅色”思政課堂，塑造出更多主流價值觀觀點，打造一個激發(fā)青年學子年輕正能量的社會創(chuàng)新中心。
總之，課程思政協(xié)同育人在現(xiàn)在的教育中已成為一種必要趨勢，它貫穿于整個課程體系中，是促進國家和個人發(fā)展的重要途徑。我們應(yīng)該在日常教育教學中始終堅持這種教育理念，讓每一名學生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新和實踐精神，成為具有國際競爭力的高素質(zhì)人才。
思政育人的心得體會篇十三
作為一名思政老師，我已經(jīng)有十年的從教經(jīng)驗。這些年來，我一直堅持將思政育人工作作為重要的教育任務(wù)，始終將學生的思想政治教育放在首位。通過實踐和總結(jié)，我深刻體會到，做好思政育人工作需要全面的方法和策略，下面將從教師形象、課堂教學、引導(dǎo)方法、學生參與和社會實踐等五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，作為一名思政老師，我們必須樹立正確的教師形象。教師的自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)直接影響著學生對思政課的接受程度。在平時的教學工作中，我時刻保持著一名嚴謹認真的教師形象。在與學生交流時，我盡量保持平和的心態(tài)，始終保持親和力和友善態(tài)度。學生們對我的信任和尊重，一部分來源于我在日常工作中做出的表率。
其次，課堂教學是思政育人工作的重要環(huán)節(jié)。我注重利用教學內(nèi)容和案例，引導(dǎo)學生主動思考問題，激發(fā)學生的學習興趣和思辨能力。在課堂教學中，我經(jīng)常通過提問、小組討論、課堂演講等形式，讓學生深入?yún)⑴c到課堂中來。通過這種方式，我既可以激發(fā)學生的學習積極性，又可以提高學生的表達能力和思考能力。
第三，在引導(dǎo)方法上，我注重培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀。我會根據(jù)學生的實際情況和問題，進行個別或小組輔導(dǎo)。通過對話、談心等方式，我與學生親切交流，了解他們的困惑和迷惘。在引導(dǎo)的過程中，我將了解、尊重和關(guān)心作為首要原則，有針對性地提供合適的幫助和建議。通過這種引導(dǎo)方式，我?guī)椭鷮W生樹立正確的人生觀和價值觀，引導(dǎo)他們在成長過程中做出明智的選擇。
第四，學生的參與是思政育人工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我鼓勵學生主動參與班級組織的各項活動，并為他們提供機會去鍛煉和展示自己。在學生的參與中，我注重發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的潛能，鼓勵學生積極接觸社會實踐，積極參與公益事業(yè)等。通過這種參與方式，學生不僅能夠增加社會經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，同時也能夠更好地了解社會的復(fù)雜性和多樣性。
最后，社會實踐是思政育人工作的一種重要形式。通過帶領(lǐng)學生參與社會實踐活動，我讓他們親身接觸社會，感受到社會的真實和復(fù)雜。在社會實踐中，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和社會責任感。通過參與社區(qū)服務(wù)、志愿活動等，學生們能夠體驗到為他人服務(wù)的快樂和成就感，進一步增強他們的社會責任感和奉獻精神。
總的來說，做好思政育人工作需要教師在多個方面進行全面的努力。教師要樹立正確的教師形象，成為學生的榜樣和引路人；注重課堂教學，引導(dǎo)學生思考問題，提高學生的思辨能力；巧妙運用引導(dǎo)方法，培養(yǎng)學生的價值觀和世界觀；關(guān)注學生的參與，激發(fā)學生的學習興趣和熱情；利用社會實踐，讓學生積極參與到社會活動中去。通過這樣的努力，我們可以更好地切實履行思政育人的任務(wù)，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。