這個(gè)分類包括了一些與學(xué)習(xí)和工作生活等相關(guān)但不容忽視的話題?？偨Y(jié)要有自己的感悟和思考，不要只是機(jī)械地堆砌素材。以下是一些成功的總結(jié)案例，供您參考。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！當(dāng)您親手開啟這封自薦信，將是對于我過去三年的檢閱；當(dāng)您最終合上這封自薦信，也許將會為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會讓您失望。
三年的大學(xué)生活，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)激勵(lì)下，我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)只是，圓滿完成學(xué)業(yè)。（一）專業(yè)學(xué)習(xí)方面：除以優(yōu)良成績完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運(yùn)行專業(yè)的所有課程外，我還套讀了三峽大學(xué)電氣工程專業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀有關(guān)電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網(wǎng)動態(tài)。（二）計(jì)算機(jī)方面：加強(qiáng)了office的高級應(yīng)用和電子cad、autocad軟件的學(xué)習(xí)，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業(yè)資料。（四）課外活動組織方面：積極進(jìn)取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，參加學(xué)校各方面活動，投身于學(xué)生會工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強(qiáng)了自己各方面的組織管理能力和協(xié)調(diào)溝通能力。
大學(xué)三年的路即將走過，作為一名大學(xué)生，“嚴(yán)于律己，以誠待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實(shí)、積極上進(jìn)。我相信，憑著這幾年來認(rèn)真所學(xué)的專業(yè)知識、社交能力、社會實(shí)踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對新的起點(diǎn)，我將用自己的知識和能力去迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)業(yè)初成的我，會用全部的青春和激情來買你對我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢待發(fā)。我堅(jiān)信，在一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取的集體鐘，在英明的領(lǐng)導(dǎo)的提攜下，初諳世事的學(xué)子足能木可成才，與同事攜手共進(jìn)，為公司發(fā)展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。
最后，再次向您表示誠摯的感謝！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。
此致
敬禮
您未來的員工：xxx
20xx-10-4
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇二
在中國高等設(shè)計(jì)教育中，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”受到了社會的普遍歡迎，眾多高校均開設(shè)了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，為我國的教育事業(yè)和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。急劇擴(kuò)大的招生數(shù)量也從表面上看似解決了社會的供需關(guān)系，但就業(yè)形勢并不樂觀，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”市場依然存在“人才難覓”的狀況。設(shè)計(jì)教育其核心競爭力是人才，追求數(shù)量、忽略質(zhì)量的設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀勢必會影響設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)健康和持續(xù)的發(fā)展。在招聘時(shí)許多企業(yè)更是明確列出應(yīng)聘人員要具有幾年的美術(shù)功底，會操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件等。不可否認(rèn)，電腦制作是藝術(shù)設(shè)計(jì)的輔助工具，但其地位僅僅處于從屬地位，這種錯(cuò)誤的信息對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生是一種誤導(dǎo)。企業(yè)在招聘時(shí)候更青昧有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這樣就形成了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”，人才培養(yǎng)與社會需求間存在“剪刀差”，畢業(yè)生就業(yè)處境尷尬。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)和文化的飛速發(fā)展，社會也賦予視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師更高的要求。設(shè)計(jì)師除了具備一定深厚的基礎(chǔ)知識外，還需要?jiǎng)邮纸鉀Q實(shí)際問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等。而在實(shí)際的教育中則出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象：一些學(xué)生創(chuàng)意大膽、富有想象力，但可行性了解甚少，設(shè)計(jì)作品無法真正付諸于實(shí)現(xiàn);更有些學(xué)生，在校成績優(yōu)異，但一踏上工作崗位，就迷失方向，設(shè)計(jì)方案往往與市場脫節(jié)。諸如此類情況，會影響“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的實(shí)用性，因此必須對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”教育引起高度重視和深刻反思。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展至今，分類越來越細(xì)致，但由于社會與市場不斷變化的需求與挑戰(zhàn)，綜合型的設(shè)計(jì)人才已成為這個(gè)時(shí)代的需要，除了要求設(shè)計(jì)師要有橫跨諸多設(shè)計(jì)領(lǐng)域、門類的專業(yè)特長，還要有能夠?qū)⒉煌O(shè)計(jì)領(lǐng)域細(xì)分又能系統(tǒng)地加以綜合思考的能力。而就目前的設(shè)計(jì)教育看，重視覺表現(xiàn)，輕文化內(nèi)涵和專業(yè)實(shí)踐，課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態(tài)之中，各個(gè)專業(yè)互不聯(lián)系，只局限于自己領(lǐng)域內(nèi)，缺乏有機(jī)的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點(diǎn)逐漸被暴露，學(xué)生知識面狹窄，綜合適應(yīng)能力差，從學(xué)校踏入社會的學(xué)生就像盲人摸象，只看到了局部，從而無法滿足社會的需求。其次，理論與實(shí)踐失衡，出現(xiàn)“學(xué)難致用”的局面，大量不切實(shí)際、天馬行空的設(shè)計(jì)作品普遍出現(xiàn)，部分畢業(yè)生進(jìn)入社會還要接受企業(yè)的“二次回爐”，浪費(fèi)了時(shí)間，也為企業(yè)帶來了不可估量的損失。另外，外行內(nèi)行人士誤認(rèn)為人人都可以從事“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，目前市場上有很多景觀、動畫、民藝的學(xué)生紛紛加入“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的隊(duì)伍，也因此出現(xiàn)了“人人可以搞視傳”的錯(cuò)誤理念，阻礙著創(chuàng)新能力的發(fā)揮。諸如此類情況的出現(xiàn)，直接對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的命題，如何在共性中尋找個(gè)性，形成自己的學(xué)科特色并在有限的專業(yè)課程下培養(yǎng)符合社會需要的綜合型應(yīng)用型人才，以適應(yīng)飛速發(fā)展的市場需求勢在必行，且刻不容緩。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，在全球一體化的大背景下，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求且快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才已成當(dāng)務(wù)之急。然而“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”一路走來，雖然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但很大一部分年輕設(shè)計(jì)師不能沉下心對待設(shè)計(jì)，為了謀生也在思考全新職場的發(fā)展。剛熟悉市場動向的這批人因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志等原因離開了設(shè)計(jì)市場，設(shè)計(jì)行業(yè)迎來的也是一批剛出校門的畢業(yè)生，他們需要經(jīng)過很長一段時(shí)間經(jīng)歷從“學(xué)院派”到“商業(yè)派”的轉(zhuǎn)型。針對這些問題，對設(shè)計(jì)教學(xué)模式以及思維模式進(jìn)行重新審視，以及構(gòu)建科技化、市場化且具有現(xiàn)代形態(tài)的設(shè)計(jì)教育體系，是我們每個(gè)熱愛設(shè)計(jì)的人值得深思的問題。
筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等形式，深刻洞察社會人才的需求狀況，致力于探討市場行情對人才的需求狀況以及設(shè)計(jì)大趨勢進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，從“后知后覺”到“先知先覺”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，缺什么補(bǔ)什么，站在更高的位置俯看設(shè)計(jì)教學(xué)，提升自己的同時(shí)也為教學(xué)改革提供切實(shí)可行的意見。同時(shí)，立足于對國內(nèi)部分藝術(shù)設(shè)計(jì)類高?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”進(jìn)行概況對比，在其共性化的教育背景下，突破原有局限且單一的專業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性的運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識，使其在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上卻不失其地區(qū)特色，引領(lǐng)并帶動地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也幫助云南本土企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應(yīng)對國內(nèi)及國際上無處不在的競爭。進(jìn)而也準(zhǔn)確把握社會以及行業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢，以及追根溯源，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”畢業(yè)學(xué)生工作實(shí)況進(jìn)行資源匯總，找到大批設(shè)計(jì)師遭遇轉(zhuǎn)行的原因，將其貫穿一氣，提出解決問題的對策，為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據(jù)和幫助，培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，最終使高等教育真正成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器。
視覺傳達(dá)從其字面含義來講包含“視覺”與“傳達(dá)”兩個(gè)基本概念，是一門研究“看”及其運(yùn)用的綜合學(xué)科，是通過視覺的形式進(jìn)行意念的表達(dá)、信息的傳播，從而達(dá)到促進(jìn)銷售、展示與認(rèn)知的目的。所謂“視覺”，顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現(xiàn)事物，造型和形式是視覺表現(xiàn)的兩個(gè)基本要素，通過造型說話，借助形式把話說好;而“傳達(dá)”，是指信息發(fā)送者通過各種媒介利用視覺符號本身，向接收者進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的互動、文化的交流，它包括四個(gè)環(huán)節(jié)即“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”以及“效果如何”。而作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中重要組成部分的“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，其專業(yè)名稱大概始于20世紀(jì)90年代以后，實(shí)質(zhì)是依據(jù)變化了的市場行情，著重培養(yǎng)視覺傳播設(shè)計(jì)人才的過程，讓學(xué)生更好的了解設(shè)計(jì)流程以及視覺表現(xiàn)的手法，使文化得到有效傳播。設(shè)計(jì)主體需借助于精心挑選的圖形、文字、色彩等視覺符號，通過變換、解構(gòu)、重組，向作為傳達(dá)對象的計(jì)門類，作為“平面設(shè)計(jì)專業(yè)”的延伸學(xué)科有著更寬廣的領(lǐng)域，其內(nèi)容不僅包含報(bào)刊、雜志、海報(bào)等傳統(tǒng)的平面應(yīng)用媒介，空間展示、包裝等立體媒介，同時(shí)還包含動態(tài)的新媒體設(shè)計(jì)，如動畫設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，課程主要涵蓋廣告設(shè)計(jì)、字體創(chuàng)意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(ci設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。
追溯“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的起源，可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號說起，那時(shí)的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動，用一些象征性質(zhì)極強(qiáng)的圖畫文字來進(jìn)行有意識的記事或表意，在長期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累中，人類形成了豐富的審美能力與表現(xiàn)手段，經(jīng)過漫長的歷史時(shí)期，逐漸形成了講究“內(nèi)容”與“形式”的結(jié)合，“藝術(shù)”與“科學(xué)”的融合，以及在追求造型美感的同時(shí)更注重設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。在中國，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這個(gè)詞語，而被稱之為“裝潢設(shè)計(jì)”，之后又從“裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)”中分離出來，衍生了“平面設(shè)計(jì)”。伴隨著科技的日新月異，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳媒的影響愈發(fā)凸顯，傳統(tǒng)的“平面設(shè)計(jì)”涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)與新的信息傳達(dá)的媒體需要，二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現(xiàn)代生活的需要。此時(shí)，為了適應(yīng)市場的需求以及專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，才從“平面設(shè)計(jì)”中更新和延伸出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這一學(xué)科。其作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，體現(xiàn)著當(dāng)下設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的文化內(nèi)涵，成為集傳播、營銷、符號、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門類?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”作為高等院校中普遍開設(shè)且應(yīng)用性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有著舉足輕重的作用，具有巨大的市場需求與發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)下數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，進(jìn)入了真正意義上的視覺傳播時(shí)代，固有的符號正在被打破進(jìn)行重新解構(gòu)，漸漸地超越原先的范疇，走向更為廣闊的領(lǐng)域，從教育信息、文化信息、市場經(jīng)濟(jì)信息以及娛樂旅游信息，無不充斥著“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的身影。所以很多高校已經(jīng)意識到“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”必須緊跟時(shí)代步伐，依據(jù)市場的需求而進(jìn)行改革，敏銳捕捉行業(yè)發(fā)展動態(tài)，積極探索出合理、高效的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出集知識、技能一體的應(yīng)用型人才，從而完成新一輪的蛻變。
論文以闡述云南地區(qū)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”在現(xiàn)實(shí)社會中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題為線索，并通過分析歸納國內(nèi)部分高?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育狀況、云南地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達(dá)現(xiàn)狀分析的文章及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)借助于電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等訪談形式，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和歸納，并找出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”與現(xiàn)實(shí)需求之間存在的問題，以此來修正高校的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中凸顯地域特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才提出一些建議，構(gòu)建教學(xué)改革與地區(qū)發(fā)展雙贏的范本。
摘要3-4
abstract4
目錄5-7
第一章緒論7-9
1.1選題依據(jù)及研究背景7-8
1.2選題目的及意義8
1.3研究內(nèi)容8-9
1.4創(chuàng)新點(diǎn)及存在的主要問題9
第二章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”概述9-12
2.1“視覺傳達(dá)”與“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的定義9-10
2.3.1人們精神層面的價(jià)值體現(xiàn)11
2.3.3帶動地方文化建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)12
4.1.2定位不準(zhǔn)確且缺乏特色25
4.2.2認(rèn)同與尊重度低27
[1]設(shè)計(jì)藝術(shù)教育筆談.潘魯生著.山東畫報(bào)出版社.20xx年7月
[2]設(shè)計(jì)大講堂—匠心獨(dú)運(yùn).倪建林主編，潘魯生著.重慶大學(xué)出版社.20xx年1月
[3]設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué).周至禹編著.北京大學(xué)出版社.20xx年10月
[5]感.悟.設(shè)計(jì)/設(shè)計(jì)藝術(shù)文集.劉佳著.中國輕工業(yè)出版社.20xx年9月
[6]設(shè)計(jì)在謀.張道一著.重慶大學(xué)出版社.20xx年4月
[7]設(shè)計(jì)管理:商業(yè)的設(shè)計(jì).海軍主編.中信出版社.20xx年3月
[10]靳埭強(qiáng)：身度心道.王曉松等著.安徽美術(shù)出版社.20xx年5月
[12]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析.鄭建鵬.設(shè)計(jì)藝術(shù).20xx年2月
[14]市場經(jīng)濟(jì)語境下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的評估模式.吳丹.藝術(shù)學(xué)苑.
[15]應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月
[16]通才教育-現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢.陳火英.教育探索.20xx年12月
[17]德國高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月
[19]當(dāng)前大學(xué)課程改革的幾點(diǎn)反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月
[20]江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教育改革思路匯報(bào).20xx年11月
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇三
雖然裝飾發(fā)展和室內(nèi)設(shè)計(jì)的歷史與藝術(shù)品收藏的發(fā)展史是不同的，但通過以人們長期以來是如何與藝術(shù)生活在一起的研究，就可以發(fā)現(xiàn)它們之間存在著難以分割的聯(lián)系。以下是小編整理的關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)就業(yè)前景，歡迎大家參考!
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者利用平面視覺符號——文字、插圖和標(biāo)志，來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計(jì)。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計(jì)，它涉及到的領(lǐng)域有很多，例如：報(bào)紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)學(xué)中，其內(nèi)容主要包括：廣告設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(vi設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師;在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要就業(yè)去向在如下領(lǐng)域：新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)cis策劃設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、刊物設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、flash、動畫設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、家裝設(shè)計(jì)、效果圖設(shè)計(jì)、展覽、展示設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、三維動畫設(shè)計(jì)、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣、傳片、產(chǎn)品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、mtv制作、電視片頭制作等。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景
近日來，社會上對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內(nèi)各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專業(yè)都不斷地在擴(kuò)大招生人數(shù)，但培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)專業(yè)人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需要，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)。由于商品市場的刺激和需求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)一直是社會熱門行業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已無處不在，各類展覽展示發(fā)布機(jī)構(gòu)、超市、銀行、大中型商場櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)等越來越多地依賴于視覺傳達(dá)行業(yè)的介入。設(shè)計(jì)公司、裝飾設(shè)計(jì)公 司、裝潢設(shè)計(jì)公司、廣告公司等大量涌現(xiàn)，急需經(jīng)過系統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展是很好，就業(yè)也多。設(shè)計(jì)從形式到內(nèi)容形成一個(gè)完美的藝術(shù)整體。對那些想深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的朋友，建議你到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，只有這樣才能學(xué)會設(shè)計(jì)的精髓知識。為你推薦清美培訓(xùn)中心，清美培訓(xùn)中心自成立以來，一貫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，秉承學(xué)樣的專業(yè)優(yōu)勢，在藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)領(lǐng)域開展了深入的'研究和教學(xué)研討活動。使得我們一直走在專業(yè)發(fā)展的前沿。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景：
21世紀(jì)是知識信息的時(shí)代，隨著科技的發(fā)展，媒體發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)有兩大視覺媒體，印刷出版物媒體與信息互聯(lián)網(wǎng)媒體。人與人之間需要信息傳遞。通過色彩、文字、圖形、形態(tài)手段在視覺媒體中傳達(dá)信息、傳遞理念、傳遞商業(yè)促銷目的，達(dá)到促銷、展示、認(rèn)知等作用。因此這方面的人才顯的越來越重要。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現(xiàn)并傳達(dá)信息的設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)是當(dāng)代新興起的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，視覺就是我們所看到的，傳達(dá)則是通過某種形式表達(dá)出來。
我是中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的，據(jù)我了解，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景是最好的，因?yàn)槟茏龅墓ぷ髡娴暮芏嗪芏啵憧梢宰鰪V告啊(去廣告公司)、書籍裝幀設(shè)計(jì)(去出版社、雜志社、報(bào)社等)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)(去網(wǎng)絡(luò)公司，或者是隨便什么公司現(xiàn)在都應(yīng)該有網(wǎng)站的，可以負(fù)責(zé)網(wǎng)頁制作網(wǎng)站維護(hù))、做視頻、動畫、電視廣告等(可以去電視臺、媒體等做剪輯制作啦)，攝影(當(dāng)攝影記者或者去相館做攝影處理等)，還有現(xiàn)在很火的會展設(shè)計(jì)等等等等。總之學(xué)視傳是很好的~~眼界會很開闊，知道的東西也會很多，當(dāng)然現(xiàn)在學(xué)這個(gè)的人也很多，想做好還是要看自己的能力，學(xué)歷學(xué)校的都沒什么用，特別是在大城市，你的能力才是公司最看重的，這也是我們老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，還有就是要學(xué)好英語~!
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向：
學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師;在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇四
戶口所在：韶關(guān)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：158cm
誠信徽章：未申請?bào)w重：40kg
人才測評：未測評
我的'特長：
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：平面設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)：，排版設(shè)計(jì)：
工作年限：0職稱：中級
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,東莞,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告
擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)
工作描述：主要設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳單、折頁、菜譜，
離職原因：家里有事
志愿者經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校：潮汕學(xué)院
專業(yè)一：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
主修三大構(gòu)成、編排設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、flash動畫制作、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)vi設(shè)計(jì)、廣告策劃設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)等等，精通phtotoshop、coreldraw和ai等等軟件，熟練flash軟件制作，懂得3dmax和cad等軟件。
詳細(xì)個(gè)人自傳
作為初學(xué)者,我具備出色的學(xué)習(xí)能力敢于創(chuàng)新,不斷追求卓越;作為參與者,我具備誠實(shí)可信的品格,富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有很強(qiáng)的吃苦耐勞品質(zhì),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極進(jìn)取,個(gè)性樂觀,敢于面對困難與挑戰(zhàn),具備強(qiáng)大的設(shè)計(jì)潛能.
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇五
形式美研究是設(shè)計(jì)構(gòu)思的依據(jù)和前提，創(chuàng)意形式獨(dú)特的包裝定位策略才能指導(dǎo)成功的包裝設(shè)計(jì)。通過現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意定位研究，加深消費(fèi)者對產(chǎn)品的認(rèn)識了解，在消費(fèi)者的心目中增強(qiáng)商品的品牌意識和價(jià)值意識，占領(lǐng)消費(fèi)者的心理空間和視覺空間，指導(dǎo)并完成消費(fèi)行為。
在商品同質(zhì)化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的今天，我們總是希望能夠借助一種方法，讓原本雷同的商品以差異化形態(tài)展現(xiàn)在顧客眼前。無疑，跳眼的包裝設(shè)計(jì)以其出眾的視覺識別力所形成的感官高度評判，會幫助我們的商品從眾多競品中脫穎而出，使消費(fèi)者留意、停頓、觀察，贊賞并產(chǎn)生購買行為，這也是每個(gè)商家所追求的最理想化的包裝設(shè)計(jì)。而讓這種讓人過目不忘的包裝的最重要的表現(xiàn)形式就是具有獨(dú)特的形式美。
食品包裝是食品商品的組成部分。食品工業(yè)過程中的主要工程之一。它保護(hù)食品，使食品在離開工廠到消費(fèi)者手中的流通過程中，防止生物的、化學(xué)的、物理的外來因素的損害，它也可以有保持食品本身穩(wěn)定質(zhì)量的功能，它方便食品的食用，又是首先表現(xiàn)食品外觀，吸引消費(fèi)的形象，具有物質(zhì)成本以外的價(jià)值。因此，食品包裝制程也是食品制造系統(tǒng)工程的不可分的部分。但食品包裝制程的通用性又使它有相對獨(dú)立的自我體系。
根據(jù)本課題研究任務(wù)，從方便面包裝裝潢設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行深入的理論分析，并用綜合方法設(shè)計(jì)方便面的系列包裝設(shè)計(jì)。采用理論與實(shí)踐結(jié)合的方法，進(jìn)行比較研究，采取正交試驗(yàn)方式選取最佳方案，并進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，實(shí)證分析。
1、進(jìn)行市場調(diào)查，了解該類別產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)市場現(xiàn)有情況，分析其中的創(chuàng)意手法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2、查找各種食品包裝設(shè)計(jì)的書籍和材料，確定如何將商品包裝形象與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念有機(jī)結(jié)合的方法。
3、學(xué)會獨(dú)立分析問題和解決問題的方法，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)；并按照確定的理念設(shè)計(jì)包裝結(jié)構(gòu)及裝潢設(shè)計(jì)。
1、第一階段：畢業(yè)設(shè)計(jì)動員，確立設(shè)計(jì)方向，收集、分析、整理資料。
2、第二階段：創(chuàng)作構(gòu)思：搜集素材，素材處理，素材提煉。
3、第三階段：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，在老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)稿
準(zhǔn)備情況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等）：
1、食品網(wǎng)站
2、包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與創(chuàng)意（張大魯、吳鈺編）．
3、包裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教程（李曉民、康立新編）．
4、企業(yè)文化與包裝的聯(lián)系
基于對食品的市場概括和對產(chǎn)品的分析，所以我們的包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是對方便面本身做
出價(jià)值的包裝，由于該產(chǎn)品面向廣大群眾，因此，如何能使產(chǎn)品在市場中脫穎而出的同時(shí)節(jié)約包裝成本成為我們這次包裝設(shè)計(jì)的首要問題，通過對包裝盒的觀察與研究，我們組將對方便面這一系列的產(chǎn)品進(jìn)行包裝盒的設(shè)計(jì)，同時(shí)將包裝盒的設(shè)計(jì)能夠在一定的程度上保護(hù)好產(chǎn)品的同時(shí)，又能引起消費(fèi)者的注意。
在對產(chǎn)品做出理解和分析后，在市場環(huán)境的熏陶下，我們?nèi)私?jīng)討論在包裝設(shè)計(jì)過程中，我們要考慮很多的因素：
1、科學(xué)性
要使包裝設(shè)計(jì)達(dá)到科學(xué)合理，不僅要運(yùn)用數(shù)學(xué)，力學(xué)，機(jī)械學(xué)等自然科學(xué)的知識，而且要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)，美學(xué)，心理學(xué)等社會科學(xué)的組織。
2、技術(shù)性
包裝結(jié)構(gòu)必須充分考慮機(jī)械成型性，特別是現(xiàn)代技術(shù)條件下的機(jī)械成型性。
3、保護(hù)性
保護(hù)產(chǎn)品以免受到外來障礙的侵襲和沖擊，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。
4、便利性功能
商品包裝在生產(chǎn)―流通―消費(fèi)各主要環(huán)節(jié)上都應(yīng)有以下工功能：
（1）便于生產(chǎn)制造，適應(yīng)工藝操作。
（2）便于商品流通，使之裝卸省力、堆碼牢固。
（3）便于陳列銷售，有利于貨架和櫥窗的擺放、展示、有利于分類保管和拆零、分售。
（4）便于商品銷售，給商品在銷售過各中的識別、分類、分檔、入庫驗(yàn)點(diǎn)、出庫交換等提供方便。
（5）便于消費(fèi)者攜帶和使用。
包裝是產(chǎn)品策劃、宣傳、營銷策略、樹立企業(yè)形象的重要環(huán)節(jié)，包裝設(shè)計(jì)則是包裝工業(yè)發(fā)展的靈魂，是溝通設(shè)計(jì)藝術(shù)與現(xiàn)代科技、市場營銷結(jié)合融匯的橋梁，設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，直接影響包裝的生產(chǎn)加工與質(zhì)量性能、商品的消費(fèi)方式與市場經(jīng)濟(jì)效果。
包裝設(shè)計(jì)是以保護(hù)產(chǎn)品安全流通、方便儲運(yùn)與消費(fèi)、促進(jìn)銷售，依據(jù)特定產(chǎn)品的性質(zhì)、形態(tài)和流通意圖，通過策劃構(gòu)思形成概念，以藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方式，采用適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃煨?、結(jié)構(gòu)、文字、圖形、色彩和防護(hù)技術(shù)處理等，綜合創(chuàng)造新型包裝實(shí)體的科學(xué)處理過程。它在社會生活中有著非常重要的作用，這主要是因?yàn)楹玫陌b設(shè)計(jì)可以準(zhǔn)確地向消費(fèi)者傳達(dá)商品信息，給消費(fèi)者深刻的印象。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇六
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析這都是為了各位同學(xué)多了解對于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)好不好，請大家認(rèn)真閱讀。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析【1】
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者利用平面視覺符號——文字、插圖和標(biāo)志，來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計(jì)。
其主要功能是起到傳播和推廣的作用。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計(jì)，它涉及到的領(lǐng)域有很多，例如：報(bào)紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。
在設(shè)計(jì)學(xué)中，其內(nèi)容主要包括：廣告設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(vi設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來瀏覽我的這封自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫xxx，是一名即將于2016年6月畢業(yè)于楚雄師范學(xué)院藝術(shù)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠的推薦自己。
在校期間，我一直以積極的態(tài)度面對我所熱愛的專業(yè)，更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。因此具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)并掌握平面廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等有關(guān)理論知識和技法，并且以社會對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。除了學(xué)習(xí)掌握課程要求的cad、coreldraw、ps等專業(yè)設(shè)計(jì)軟件外，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了sketchup、3dmax、彩繪大師等相關(guān)軟件。與此同時(shí)，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計(jì)算機(jī)常用辦公軟件。在業(yè)余之際，我積極參加各種活動，發(fā)展自己的音樂、戶外以及文學(xué)愛好，增強(qiáng)了自己的藝術(shù)感悟能力，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是相通的。
“學(xué)以致用”才是硬道理。我曾經(jīng)先后在東道設(shè)計(jì)、共振設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，參與過設(shè)計(jì)方案，并從中學(xué)到專業(yè)以外的不可或缺的知識，也為我以后工作能快速適應(yīng)環(huán)境，更好的與人共事、團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來了積極的影響。畢竟設(shè)計(jì)依靠的是團(tuán)隊(duì)的力量而不是個(gè)人。
此外，我積極的參加社團(tuán)活體，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)能力，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心，有吃苦耐勞、誠實(shí)守信、勇于拼搏、自強(qiáng)不息的品格。執(zhí)著的奮斗始終是我生活的航標(biāo)，踏實(shí)的進(jìn)步是我生活的節(jié)奏。
過去不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對于實(shí)際工作我相信我一定能快速適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績，真誠的希望公司能提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的平臺，我定會盡力發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。
期待您的反饋！
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20**年6月
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇八
摘要：展示空間是一個(gè)商業(yè)營銷活動場所，也是一個(gè)信息交流綜合平臺。展示空間設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。展示空間設(shè)計(jì)人員要有效運(yùn)用各種視覺傳達(dá)元素向受眾傳達(dá)信息，提高展示空間的信息傳達(dá)效果。文章首先簡要介紹展示空間設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá)元素與現(xiàn)代展示空間設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢，重點(diǎn)闡述空間形態(tài)、視覺色彩、材料質(zhì)感、文字圖形等視覺傳達(dá)元素的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：展示空間；視覺傳達(dá)元素；設(shè)計(jì)；造型
展示空間設(shè)計(jì)是一門綜合性藝術(shù)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它的主要使命是運(yùn)用視覺傳達(dá)元素的有效組合，向受眾展示一種視覺美感，同時(shí)向受眾傳達(dá)商品的信息。展示空間設(shè)計(jì)直接影響展示空間的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，也會影響展示設(shè)計(jì)作品的傳達(dá)效果，所以研究視覺傳達(dá)元素在展示空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、展示空間設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá)元素
1.展示道具
展示道具包括展架和展示空間造型，如展示構(gòu)架和擺放、懸掛的展品等。展示空間造型包括展臺形狀、展示路線、實(shí)物陳列和裝飾造型等。
2.燈光照明
燈光照明是展示空間設(shè)計(jì)的重要視覺元素，它直接影響產(chǎn)品的宣傳效果。展示空間燈光設(shè)計(jì)包括一般照明、局部照明、裝飾照明以及人工光和自然光的配合。設(shè)計(jì)師要考慮燈光強(qiáng)度和照射角度。
3.色彩情調(diào)
色彩是營造展示環(huán)境氣氛不可缺少的視覺元素，一般包括環(huán)境色、展品色、展示版面色、道具色和光照色。色彩設(shè)計(jì)要符合參觀者求新、求奇、求變的審美心理，發(fā)揮展示環(huán)境情調(diào)氛圍的.渲染作用。
4.材料屬性
任何設(shè)計(jì)都需要材料來體現(xiàn)，材料給人的視覺、觸覺感受很強(qiáng)，有自身的功能特性。設(shè)計(jì)師在選擇材料時(shí)應(yīng)考慮到物理屬性、價(jià)格成本和材質(zhì)搭配等，還要滿足人們的精神需求。
5.標(biāo)志系統(tǒng)
品牌標(biāo)志系統(tǒng)是企業(yè)和產(chǎn)品的標(biāo)志性符號。在展示空間內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)志系統(tǒng)，可將企業(yè)和展示產(chǎn)品的特色傳達(dá)給參觀者，使人們產(chǎn)生固定印象，優(yōu)化展示空間的形象，提高其知名度，吸引參觀者的廣泛關(guān)注。
二、視覺傳達(dá)元素在當(dāng)今展示
空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用趨勢現(xiàn)代展示空間綜合了電子、激光、信息傳遞等技術(shù)，既有視覺和聽覺元素，又有二維、三維物質(zhì)形態(tài)，綜合特性越來越突出。在特定展示空間內(nèi)，人們可以參觀、詢問、索取資料，還可以試用、試操作，從而獲得真切、實(shí)在、豐富的印象。開放的展示空間為人們提供了知識傳遞與信息交流的平臺，是實(shí)踐和理論的完美結(jié)合，極大地增加了展示的藝術(shù)魅力。在現(xiàn)代展示空間設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要樹立現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，借助現(xiàn)代科技手段，對視覺傳達(dá)元素進(jìn)行高度抽象與概括，形成多元的藝術(shù)形式與設(shè)計(jì)風(fēng)格，既傳達(dá)抽象意念，又展示視覺藝術(shù)形象并體現(xiàn)事物的個(gè)性化特征，使參觀者產(chǎn)生良好的視覺心理，獲得較佳的視覺審美感受。
三、視覺傳達(dá)元素在展示空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
1.展示空間造型設(shè)計(jì)
展示空間設(shè)計(jì)要根據(jù)場館地形與環(huán)境采用不同的幾何造型，給人以不同的視覺感受。如，展臺的形狀可以設(shè)計(jì)成長方形、圓形、梯形等。設(shè)計(jì)師可以將展臺設(shè)置在展會中間，讓人們以圓形的展示路線進(jìn)行參觀；也可以將展臺設(shè)置在展廳的四周，讓人們以直線的展示路線進(jìn)行參觀，從而獲得較佳的營銷效果。
2.燈光照明意境營造
燈光照明設(shè)計(jì)中，燈光要柔和且以白色為主，燈光照射角度以斜角45度最佳。照明一般有普通照明、局部照明、重點(diǎn)照明和裝飾照明等形式。燈光裝飾設(shè)計(jì)要堅(jiān)持美觀性、舒適性、經(jīng)濟(jì)性等原則，將商品最好的一面展示給參觀者，使參觀者對商品留下深刻印象，最終實(shí)現(xiàn)營銷目的。
3.色彩營造空間氣氛
展示空間設(shè)計(jì)需要運(yùn)用色彩元素，設(shè)計(jì)師要結(jié)合展示商品的顏色和特性確定展示專用色。顏色搭配要合理，尤其是冷暖色搭配。設(shè)計(jì)師可通過合理搭配顏色，形成合理的購物環(huán)境，體現(xiàn)展場空間的色彩層次感和色彩整體性，營造和諧、優(yōu)雅的展示環(huán)境。
4.新型材料觸覺視覺
人們可以通過視覺和觸覺體驗(yàn)、感知不同材質(zhì)所帶來的美感。設(shè)計(jì)師在選用空間展示設(shè)計(jì)所需的材料時(shí)，應(yīng)考慮到材料的物理屬性和成本因素，還要考慮不同材料的視覺特性和精神特質(zhì)。
四、結(jié)語
在設(shè)計(jì)展示空間的過程中，設(shè)計(jì)師要科學(xué)、合理地運(yùn)用視覺傳達(dá)元素，針對展廳的實(shí)際情況進(jìn)行綜合把握。設(shè)計(jì)師應(yīng)結(jié)合一定的設(shè)計(jì)理念，使展示空間產(chǎn)生視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，促進(jìn)信息的交流與傳播，確保展示活動的順利進(jìn)行，獲取較佳的展示營銷效果。
參考文獻(xiàn)：
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視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇九
課程中文名稱: 畢業(yè)設(shè)計(jì)
課程代碼：0504041534
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課
授課對象：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動。是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表
第一章 畢業(yè)創(chuàng)作
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動畫創(chuàng)作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識與技能，以小組為單位進(jìn)行動畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識，展示自己的能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 二維動畫短片創(chuàng)作
第二節(jié) 三維動畫短片創(chuàng)作
第三節(jié) 創(chuàng)作實(shí)施階段
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿
二、文字腳本與分鏡頭腳本
三、動畫畫稿
四、視頻作品
五、工作日記
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性
第二章 畢業(yè)論文
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 設(shè)計(jì)題目的選題
第二節(jié) 畢業(yè)論文格式及內(nèi)容
第三節(jié) 畢業(yè)答辯
五、課程教學(xué)方式與考核方式
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%
六、參考教材及教學(xué)參考資料
[1] [英] 哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2] 葛競.影視動畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，20xx.
[3] 嚴(yán)定憲.動畫技法.北京：中國電影出版社，20xx.
[4] 涂先智.動畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，20xx.
[5] 馬華.影視動畫影片分析.北京：海洋出版社，20xx.
學(xué)校對開題報(bào)告所要求的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素來說，就是對即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識創(chuàng)新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻(xiàn)的總體陳述。
那么，上述所有這些內(nèi)容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開題報(bào)告會，就是對論文研究計(jì)劃的可行性的論證會。
這是因?yàn)?，論文的寫作，對于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險(xiǎn)；而且，由于答辯和畢業(yè)的dead line，一旦因選題的錯(cuò)誤中途寫不下去了，很難再有時(shí)間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。
在這個(gè)意義上，對學(xué)生及其導(dǎo)師來說，對于開題報(bào)告的討論和審議，就是師生雙方建立對論文寫作的信心。因?yàn)檫@的確會降低論文寫作的風(fēng)險(xiǎn)。沒有經(jīng)過開題報(bào)告會的論文，或者沒有回應(yīng)和解決開題報(bào)告會上提出的問題的論文，都會在答辯時(shí)面對更大的風(fēng)險(xiǎn)。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十
我院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。高素質(zhì)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力是核心，應(yīng)用型是目標(biāo)。人才培養(yǎng)定位突出創(chuàng)新在人才培養(yǎng)中的核心作用。
二、關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)調(diào)研
2.1調(diào)研目標(biāo)通過問卷調(diào)研了解：
（一）掌握當(dāng)今社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求狀況
（二）社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識要求
（三）社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)技能要求
（四）社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作態(tài)度要求
2.2調(diào)研設(shè)計(jì)
（一）調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研內(nèi)容主要針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，設(shè)置了六個(gè)問題。在問卷中，針對未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇、與其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相互結(jié)合、從業(yè)人員收入、行業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求、覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力、哪些課程應(yīng)該刪減、新課程開設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)研。
（二）調(diào)研方法
調(diào)研方法主要是問卷調(diào)查。由于本次調(diào)研以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)調(diào)研為調(diào)查主題，為了使得調(diào)查結(jié)果與社會所需緊密結(jié)合，所以將本次調(diào)研對象鎖定在該專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生以及參加工作多年的從業(yè)的人員。
（三）樣本設(shè)計(jì)
調(diào)查地點(diǎn)定于長三角地區(qū)，所調(diào)查的樣本構(gòu)成為視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)生或相關(guān)行業(yè)從業(yè)者。
2.3調(diào)研實(shí)施（一）調(diào)研時(shí)間
（二）調(diào)研實(shí)施情況
本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，通過紙質(zhì)和電子稿的方法發(fā)放。在整個(gè)的調(diào)查過程中，所調(diào)查范圍的人數(shù)為120人，回收的有效問卷94份，回收率約為百分之85％。
2.4調(diào)研具體數(shù)據(jù)及分析
（一）問題：你認(rèn)為未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇在兩個(gè)方向？
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有39人，占總體比例的23．1％；選包裝設(shè)計(jì)的有10人，占總體比例的5.9％；選網(wǎng)絡(luò)傳媒的有56人，占總體比例的33.1％；選樣本與印刷的有6人，占總體比例的3.6％；選婚慶策劃的有9人，占總體比例的5.3％；選新媒體的有33人，占總體比例的19.5％；選攝影攝像的有16人，占總體比例的9.5％。
從整體上來看，超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為未來視覺傳達(dá)的發(fā)展機(jī)遇應(yīng)集中在網(wǎng)絡(luò)傳媒方面；另外有一部分受訪者認(rèn)為企業(yè)形象設(shè)計(jì)、新媒體和攝影攝像也將在視覺傳達(dá)未來的發(fā)展中占有一席之地樣；相對來說，看好印刷樣本及婚慶策劃市場的比較少。
（二）問題：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該與哪個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行相互結(jié)合？（多選）
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有21人，占總體比例的14.8％；選產(chǎn)品設(shè)計(jì)的有24人，占總體比例的16.9％；選服裝設(shè)計(jì)的有9人，占總體比例的6.3％；選景觀設(shè)計(jì)的有4人，占總體比例的2.8％；選網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有25人，占總體比例的17.6％；選商業(yè)影像的有51人，占總體比例的35.9％；選其他的有8人，占總體比例的5.6％。
從整體上看，超過三成的受訪者認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)該與商業(yè)影像進(jìn)行結(jié)合，其次是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)。選擇服裝設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的受訪者低于一成。
（三）問題：近年來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在大設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，收入屬于？
調(diào)查結(jié)果顯示，19人選擇的收入較高，占總?cè)藬?shù)的21.1％，61人選擇了收入一般，占總?cè)藬?shù)的67.8％，選擇收入較低的為10人，占總?cè)藬?shù)的11.1％。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作者的收入處于大設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的中等水平，有超過半數(shù)的受訪者收入情況一般。另外有兩成的人認(rèn)為收入較高，認(rèn)為收入較低的約占一成。
（四）問題：行業(yè)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)要求是？(多選)
調(diào)查結(jié)果顯示，選職業(yè)道德和工作態(tài)度的有27人，占總體比例的20.9％；選相關(guān)專業(yè)知識的有24人，占總體比例的18.6％；選勝任目前工作的能力的有21人，占總體比例的16.3％；選工作效率的有10人，占總體比例的7.8％；選團(tuán)隊(duì)合作精神的有14人，占總體比例的10.9％；選學(xué)習(xí)新知識和新技能的態(tài)度的有33人，占總體比例的25.6％。
從調(diào)查結(jié)果看，受訪著認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是學(xué)習(xí)新知識和新技能的態(tài)度，其次是職業(yè)道德和工作態(tài)度、相關(guān)專業(yè)知識、勝任目前工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和工作效率。
（五）問題：您認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的是?(多選)
調(diào)查結(jié)果顯示，對于當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)中，有35人注重電腦軟件操作，占總體比例的14.6％；關(guān)注文案策劃的有24人，占總體比例的10％；重視美術(shù)功底的有23人，占9.6％；重視設(shè)計(jì)思維的有67人，占27.9％；看重社交能力的有29人，占12.1％；認(rèn)為合作精神重要的有31人，占12.9％；重視思想品德和心理素質(zhì)的分別有8人和23人，分別占3.3％和9.6％；通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，受訪者們認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)是設(shè)計(jì)思維，其次分別是電腦軟件操作、合作精神、社交能力、文案策劃能力、美術(shù)功底、心理素質(zhì)和思想品德。
（六）問題：課程設(shè)置。您認(rèn)為以下課程哪些應(yīng)該刪減？(多選)
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為字體設(shè)計(jì)課程應(yīng)該刪除的有12人，占總體比例的8.2％；選擇圖形設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的4.8％；選擇標(biāo)志設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的3.4％；選擇編排設(shè)計(jì)的有6人，占總體比例的4.1％；選擇廣告文案的有5人，占總體比例的4.8％；選擇書籍設(shè)計(jì)的有19人，占總體比例的13％；選擇包裝設(shè)計(jì)的有11人，占總體比例的7.5％；選擇招貼設(shè)計(jì)的有15人，占總體比例的10.3％；選擇企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有8人，占總體比例的5.5％；選擇攝影的有6人，占總體比例的4.1％；選擇coreldraw的有7人，占總體比例的4.8％；選擇photoshop的有3人，占總體比例的2.1％；選擇flash的有18人，占總體比例的12.3％；選擇網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有5人，占總體比例的3.4％；選擇產(chǎn)品展示的有17人，占總體比例的11.6％；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，受訪者認(rèn)為應(yīng)該刪減的課程依次為書籍設(shè)計(jì)、flash、產(chǎn)品展示、招貼設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和企業(yè)形象設(shè)計(jì)。選擇圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、廣告文案、攝影、coreldraw、photoshop、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的受訪者較少，比例上都5％以下。
2.5調(diào)研小結(jié)
本章利用大量表格的形式敘述了問卷調(diào)查結(jié)果，從94位受訪者對于問卷中六個(gè)調(diào)查問題的解答，逐一進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理、分析與探討。最后得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十一
專業(yè)實(shí)習(xí)是我校藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)）專業(yè)的一項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在本專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中起著至關(guān)重要的作用，對于本專業(yè)學(xué)生進(jìn)入各類工作崗位起到積極的指導(dǎo)性作用。
（一）實(shí)習(xí)目的
1、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生們熟悉本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)及公司，懂得運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識問題思考問題，獨(dú)立地、客觀地分析和解決設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題，使學(xué)生將來能更迅速地適應(yīng)工作。
2、檢驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的水平，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將所學(xué)的理論知識及技巧運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，發(fā)現(xiàn)不足、找出差距，有針對性地加以提高，以便為后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下更好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)學(xué)生和社會的聯(lián)系，了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢以及市場對本專業(yè)的新要求、新需求，并對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)研整改，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）實(shí)習(xí)任務(wù)
1、完成對行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并與其負(fù)責(zé)人討論交流；
2、完成對當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的專業(yè)展覽、導(dǎo)向系統(tǒng)的參觀記錄；
3、返校后學(xué)生須完成實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報(bào)告，教師須完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)安排：
此次實(shí)習(xí)的安排內(nèi)容如下：
9月10日：查找資料準(zhǔn)備面試；
9月11日：參加實(shí)習(xí)面試；
9月xx日：參加實(shí)習(xí)面試；
9月13日：面試獲批；
9月14日：第一天實(shí)習(xí)作圖，熟練應(yīng)用軟件；
9月15日：作圖熟悉環(huán)境；
9月16日：接到任務(wù)，交流學(xué)習(xí)；
9月17日：熟悉工作流程；
9月18日：交流體驗(yàn)；
9月19日：了解設(shè)計(jì)公司的團(tuán)隊(duì)精神；
9月20日：指導(dǎo)設(shè)計(jì)作品，總結(jié)實(shí)習(xí)感悟；
9月21日：整理資料，完成作業(yè)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：
第一天就開始找實(shí)習(xí)公司，因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比較短，好多公司都不接受，之前找的實(shí)習(xí)公司都不接受實(shí)習(xí)時(shí)間比較短的，接連找了兩天，都是以失敗告終，我們就放棄了去公司實(shí)習(xí)的打算，剛好有人給我們介紹了一個(gè)工作室，讓我們?nèi)ツ沁厡?shí)習(xí)，就這樣，我們在北稍門的標(biāo)牌市場找到了這個(gè)實(shí)習(xí)工作室。
從學(xué)校來這個(gè)工作室實(shí)習(xí)一個(gè)星期，從來工作室的那天起我就感受到工作室與學(xué)校截然不同的人際關(guān)系和生活方式。一個(gè)星期下來，感受到了許許多多在學(xué)校永遠(yuǎn)無法理解和體會的東西，設(shè)計(jì)流程，人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)精神一切都是那么的新奇，一切都和學(xué)校生活有那么大的差距。這周實(shí)習(xí)的日子里，我也體會出了專業(yè)知識的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己尚且不足的方面，懂得了設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，在有限的時(shí)間里加深對各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
第一天來到工作室，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，還好，老板熱心，讓我們熟悉了一下這里的環(huán)境，了解了一下工作室的狀況，也包括工作室里的其他成員等等，最終工作室的老師給我讓我們用photoshop和coreldraw等軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老板在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。
因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)我們還要做項(xiàng)目，所以我們就給老板說明了我們的情況，老板也想看看我們的能力就先讓我們做一些設(shè)計(jì)，也明確的說了，我們可以找一些項(xiàng)目做，做完后他會給我們指導(dǎo)一下，或是在做的過程中有什么不懂或是軟件上的問題都可以問他，對于老板的熱心我們還是很感激的。
其間我們也做了一些設(shè)計(jì)，開始我不知所措，畢竟是第一次在實(shí)踐中做這么正式的工作。由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，在校的時(shí)候?qū)嶋H鍛煉機(jī)會比較少，在軟件操作上也是不夠成熟，所以就只能做一些瑣碎的設(shè)計(jì)。
通過前兩天的工作實(shí)踐與交流，基本上了解了工作室的設(shè)計(jì)流程。首先是客戶提出要求，然后是老板根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的每位工作者的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮每位設(shè)計(jì)者的優(yōu)點(diǎn)，讓設(shè)計(jì)做到盡量讓客戶滿意。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看他對設(shè)計(jì)的管理與分配，將最適合的人安排在最適合的位置，這樣才能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)精神非常重要，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是要每個(gè)人都非常優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的分歧。所以在接到一個(gè)項(xiàng)目時(shí)候，設(shè)計(jì)師之間要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而且在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使項(xiàng)目做得更加完善。而有的客戶會盯著設(shè)計(jì)師把任務(wù)做完，往往這種方式基本上是根據(jù)客戶的意愿做出來的，設(shè)計(jì)師們最不喜歡的就是這類客戶，很容易造成設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因?yàn)榇蟛糠值目蛻暨€是不了解設(shè)計(jì)的，他們更多的追求設(shè)計(jì)的時(shí)效性，明艷、鮮艷的色調(diào)是客戶的首選，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣會更容易吸引消費(fèi)者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會造成設(shè)計(jì)的庸俗化。這幾天的實(shí)習(xí)使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因?yàn)閷?shí)習(xí)的工作室是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧他在市場上的時(shí)效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計(jì)營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及的市場進(jìn)行分析，找到最恰當(dāng)?shù)?消費(fèi)群體，進(jìn)行市場定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切的設(shè)計(jì)行為都圍繞著核心該概念展開，這樣才能使做的項(xiàng)目不偏離市場。而且做出來的項(xiàng)目也會不僅能讓客戶滿意，還保持了自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格與自己的對這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)意與創(chuàng)新。
在短短的一周時(shí)間里，在做項(xiàng)目的過程中體會到軟件操作的重要性和軟件運(yùn)用的熟練程度。在工作室里并不像在學(xué)校老師讓我們在做作業(yè)的時(shí)候有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢完成，在工作室的要求還是挺嚴(yán)的，尤其在時(shí)間的限制上，因?yàn)榭蛻艚o的時(shí)間是有限的。短短的一周，我對平面設(shè)計(jì)有了更深的感受和認(rèn)識。設(shè)計(jì)的實(shí)用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。而設(shè)計(jì)師應(yīng)該和客戶緊密相連，與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同收集客戶的反饋意見，反過來說，實(shí)踐了“外部”從“內(nèi)部”而來，“內(nèi)部”又源于“外部”。我們的作品，尤其是出現(xiàn)在公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯(cuò)，都不可能不看到它，而這也是我們設(shè)計(jì)的責(zé)任所在。就這一點(diǎn)而言，我覺得各學(xué)科之間的交流是非常重要的。例如：平面設(shè)計(jì)師要用圖形的方式與公眾溝通時(shí)，就需要向建筑設(shè)計(jì)師、城市設(shè)計(jì)師、社會學(xué)家和工業(yè)設(shè)計(jì)師展示設(shè)計(jì)方案。然而，我們的設(shè)計(jì)應(yīng)將人放在首位，為城市和環(huán)境考慮，對新文化有所貢獻(xiàn)，用一種新的美學(xué)感覺和對人們的尊重來從事設(shè)計(jì)。
而且，實(shí)習(xí)還讓我了解了平面排版的整個(gè)流程，并熟悉了平面排版的軟件。其實(shí)無論是畫冊設(shè)計(jì)還是報(bào)紙排版或是廣告設(shè)計(jì)，ps的圖片功能都是無比強(qiáng)大的，在做版頭、報(bào)眉、刊頭的時(shí)候都會用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉，這樣在做效果時(shí)就會很輕松。要把平面設(shè)計(jì)里的一些設(shè)計(jì)構(gòu)思與板式設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，這是我實(shí)習(xí)的最大目的。畢竟我是學(xué)平面設(shè)計(jì)的光是一個(gè)小小的排版難不倒我，而真正使報(bào)紙具有可觀賞價(jià)值才是我應(yīng)該思考和學(xué)習(xí)的。我看過許多城市的報(bào)紙，廣州、上海、重慶的都做得不錯(cuò)，有許多東西都可以借鑒，包括網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中許多的構(gòu)圖都是可以參考的?？傊O(shè)計(jì)就是再構(gòu)思、組合的一個(gè)過程?？梢杂幸恍┳约涸O(shè)計(jì)的版面出版。這樣也為我以后打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。
時(shí)間過得真快，為期一周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，原來實(shí)習(xí)并不像想象中的那么輕松與簡單，每天的不停工作，是一種精神上的熬夜，實(shí)習(xí)的一周里，我學(xué)到了很多書上所學(xué)不到的，也體驗(yàn)到了以前未曾體會過的辛苦。在宏觀上對設(shè)計(jì)有了總體的認(rèn)識，在微觀上對設(shè)計(jì)的涵義有了細(xì)致的了解，開拓了眼界，找到了不足與差距，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的動力?？傮w來說，這次實(shí)習(xí)是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會：
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十二
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師；在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。未來發(fā)展空間大，平面設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容已經(jīng)滲透到日常生活的細(xì)節(jié)，在互聯(lián)網(wǎng)+的大環(huán)境下任何想要持續(xù)發(fā)展的公司都需要有自己的視覺設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中閱覽我的求職信。
這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請?jiān)试S我向您毛遂自薦。
我叫xxx，是x職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè)，我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對口的貴公司平面設(shè)計(jì)師一職。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的.思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會做事，又要學(xué)會做人，恪守"有所作為是人生的境界“的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。在校期間，我積極的參加一些社團(tuán)的活動，甚至加入了院里的家教協(xié)會以及文聯(lián)社，我擔(dān)任的職務(wù)是編輯部和外聯(lián)部兩個(gè)職位，多次社會實(shí)踐活動，使我的思想覺悟有了很大的提高，并且對什么事都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我們隨時(shí)注意到理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)好每一門課程。增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。通過在校的學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個(gè)人興趣的同時(shí)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)激情又使我積極、熱情、務(wù)實(shí)地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認(rèn)真參加了社會實(shí)踐，使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識，盡管時(shí)間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
雖然我剛從學(xué)校畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)有限。但是，在這次應(yīng)征之前，我就對自己別以了評估，我覺得以我有較扎實(shí)的專業(yè)知識與較強(qiáng)的敬業(yè)精神，實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請您相信我，給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴單位。
此致
敬禮!
求職人：xx
20xx年x月x日
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十四
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門融合了藝術(shù)、技術(shù)和心理學(xué)的綜合學(xué)科，旨在通過視覺呈現(xiàn)，傳遞清晰明了的信息。美學(xué)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中不可或缺的重要元素，它是設(shè)計(jì)師通過色彩、構(gòu)圖、字體、形式等設(shè)計(jì)語言，形成美感和審美的藝術(shù)體驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深切感受到了美學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要性，同時(shí)也探索了一些關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)美學(xué)的心得體會。
第二段：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩美學(xué)
在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，色彩美學(xué)是最為基礎(chǔ)和重要的。一種好的配色方案可以增強(qiáng)視覺吸引力和記憶性，并且會引發(fā)不同程度的情感反應(yīng)。從個(gè)人色彩感受到文化背景、社會政治等多個(gè)因素，設(shè)計(jì)師需要考慮諸多色彩因素，精心挑選適合的顏色搭配方案。我常常會通過調(diào)整不同的顏色，尋找最佳的配色方案，并在考慮顏色時(shí)，逐漸發(fā)掘出直觀和主觀感受之間的微妙關(guān)系，為設(shè)計(jì)更好的色彩策略打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖美學(xué)
構(gòu)圖是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的另一個(gè)重要方面，設(shè)計(jì)師需要巧妙地安排不同元素的排列方式，讓視覺效果達(dá)到最佳。對于構(gòu)圖美學(xué)，我在實(shí)踐中不斷反思，思考如何在保持平衡和視覺動態(tài)性的同時(shí)引導(dǎo)受眾的視線。比如，使用分割、交錯(cuò)、堆疊等不同的構(gòu)圖技巧，創(chuàng)造出具有復(fù)雜性和深度感的視覺效果。同時(shí)，我還在不斷學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種視覺元素的尺寸和比例，來制造負(fù)空間或空間分隔，推動設(shè)計(jì)打破平凡和趣味性。
第四段：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的字體美學(xué)
字體是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的另一個(gè)核心元素。好的字體設(shè)計(jì)可以充分展現(xiàn)品牌或信息的風(fēng)格和情感特征，增強(qiáng)信息的表現(xiàn)力。在實(shí)踐中，我不斷探索如何通過字體排印、線條厚度、字間距離等微調(diào)來達(dá)到與目標(biāo)受眾最匹配的字體呈現(xiàn)效果。這其中，我深入學(xué)習(xí)了字體的分類排列，了解不同字體對特定情感傳遞的影響，通過字詞組合、變形、顏色搭配等方式，來創(chuàng)造獨(dú)特的文本視覺呈現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
美學(xué)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要理念之一，是設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中要不斷探索和思考的關(guān)鍵點(diǎn)。通過對色彩、構(gòu)圖、字體等美學(xué)元素的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我愈發(fā)感到這些元素對于視覺傳達(dá)的影響和重要性。在今后的實(shí)踐中，我將不斷精益求精，繼續(xù)探索美學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的無限奧妙，為產(chǎn)生更有品質(zhì)和表現(xiàn)力的視覺作品而不斷努力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝能與領(lǐng)導(dǎo)有會面之緣，但愿您能抽暇審閱我的求職信;并期盼能加入到貴公司的行列之中，和同事們風(fēng)雨同舟，與時(shí)俱進(jìn)!
近日獲悉貴公司征聘設(shè)計(jì)師職位，我對設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)有著十分的興趣和愛好，也相信自己憑著對此行業(yè)的濃厚興趣和熱愛，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鍛煉，能勝任設(shè)計(jì)師這個(gè)職位。我的相關(guān)情況如下：
20xx至20xx年畢業(yè)于安徽廣播電視大學(xué)蕪湖分校，電子商務(wù)專業(yè)，在校期間就對設(shè)計(jì)行業(yè)非常的渴望，曾自學(xué)3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，還了解coreldraw、illustrator，并且對這些設(shè)計(jì)軟件非常的愛好，對自學(xué)的那些已掌握了一些基本的操作，能繪制一些基本的實(shí)物圖，然而我并沒有滿足，更沒有放棄，還一直在自學(xué)。只可惜自學(xué)總歸自學(xué)，并不能完全掌握，所以一直都在尋找一個(gè)能實(shí)踐的平臺，希望自己能如愿以償!另外，我雖不是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但自信對計(jì)算機(jī)的了解和操作不比計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生差!
在校學(xué)習(xí)的課余時(shí)間里，只要是談?wù)摶蛘邔?shí)踐有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識，我都會與學(xué)友一起討論和學(xué)習(xí)!那時(shí)就已熟練掌握office辦公軟件，曾在社區(qū)做過兼職文員。學(xué)習(xí)之余還通過在網(wǎng)上了解電腦知識，代朋友組裝了一臺在當(dāng)時(shí)配置很好的電腦，從而也就使自己在電腦硬件知識方面有了很大提高!
現(xiàn)在已畢業(yè)一年多的我，也有過一些工作經(jīng)歷，做過銷售員、商場管理、售后服務(wù)、電腦技術(shù)員。其中最喜歡的就是電腦技術(shù)員了，主要是電腦系統(tǒng)及軟件和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的'的維護(hù)，雖然也學(xué)了些東西，但感覺學(xué)的還是太少了，簡直就是九牛一毛，所以就還一直在尋找一份與電腦和設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，朝著自己最感興趣最有潛力的方向去發(fā)展!
今日得知貴公司有與此相關(guān)的工作崗位需要招人，就以的誠心和信心來送交自己的簡歷和求職信，我相信以自己對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以自己比較深厚的基礎(chǔ)和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對自己負(fù)責(zé)的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，再加上您公司能錄用我，給我提供平臺的上好條件，我肯定能勝任此工作職位，并且相信貴公司能讓我擁有施展才能的另一片天空，我也會通過自己的努力讓貴公司的事業(yè)更上一層樓。
隨信附有我的個(gè)人簡歷。如有機(jī)會與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認(rèn)為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關(guān)注貴公司的發(fā)展，并致以最誠摯的祝愿。
期盼您的回音!
此致
敬禮!
自薦人：
日期：
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！當(dāng)您親手開啟這封自薦信，將是對于我過去三年的檢閱；當(dāng)您最終合上這封自薦信，也許將會為我的人生新的篇章而揭幕。感謝您從百忙之中抽空垂閱我的自己拿新，自信我不會讓您失望。
三年的大學(xué)生活，在“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新奉獻(xiàn)”的校訓(xùn)激勵(lì)下，我刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)只是，圓滿完成學(xué)業(yè)。（一）專業(yè)學(xué)習(xí)方面：除以優(yōu)良成績完成發(fā)電廠及電力系統(tǒng)運(yùn)行專業(yè)的所有課程外，我還套讀了三峽大學(xué)電氣工程專業(yè)，并利用業(yè)余時(shí)間閱讀有關(guān)電力方面的各類書籍和瀏覽電力電網(wǎng)動態(tài)。（二）計(jì)算機(jī)方面：加強(qiáng)了office的高級應(yīng)用和電子cad、autocad軟件的學(xué)習(xí)，能熟練的掌握office辦公軟件操作和有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源。（三）英語方面：有一定的閱讀能力，能借助英文詞典查閱專業(yè)資料。（四）課外活動組織方面：積極進(jìn)取，愛好廣泛，熱愛讀書，不斷提高自身素養(yǎng)，參加學(xué)校各方面活動，投身于學(xué)生會工作，在日積月累的工作鍛煉中，加強(qiáng)了自己各方面的組織管理能力和協(xié)調(diào)溝通能力。
大學(xué)三年的路即將走過，作為一名大學(xué)生，“嚴(yán)于律己，以誠待人”是我的人生信條；“永不放棄”是我的人生座右銘。生活中的我樂觀開朗、勤懇踏實(shí)、積極上進(jìn)。我相信，憑著這幾年來認(rèn)真所學(xué)的專業(yè)知識、社交能力、社會實(shí)踐能力和年輕人特有的活力，定能勝任未來的工作，給您一份滿意的答卷。面對新的起點(diǎn)，我將用自己的知識和能力去迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)業(yè)初成的我，會用全部的青春和激情來買你對我嶄新的開始。貴單位朝氣澎湃，我也自信滿滿，蓄勢待發(fā)。我堅(jiān)信，在一個(gè)精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取的集體鐘，在英明的領(lǐng)導(dǎo)的提攜下，初諳世事的學(xué)子足能木可成才，與同事攜手共進(jìn)，為公司發(fā)展添磚加瓦。愿您伯樂慧眼，開始我千里之行。
最后，再次向您表示誠摯的感謝！祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，您工作順利，萬事如意！恭候您的回音。
此致
敬禮
您未來的員工：xxx
20xx-10-4
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇二
在中國高等設(shè)計(jì)教育中，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”受到了社會的普遍歡迎，眾多高校均開設(shè)了“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，為我國的教育事業(yè)和社會發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。急劇擴(kuò)大的招生數(shù)量也從表面上看似解決了社會的供需關(guān)系，但就業(yè)形勢并不樂觀，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”市場依然存在“人才難覓”的狀況。設(shè)計(jì)教育其核心競爭力是人才，追求數(shù)量、忽略質(zhì)量的設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀勢必會影響設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)健康和持續(xù)的發(fā)展。在招聘時(shí)許多企業(yè)更是明確列出應(yīng)聘人員要具有幾年的美術(shù)功底，會操作哪幾個(gè)電腦設(shè)計(jì)軟件等。不可否認(rèn)，電腦制作是藝術(shù)設(shè)計(jì)的輔助工具，但其地位僅僅處于從屬地位，這種錯(cuò)誤的信息對于藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生是一種誤導(dǎo)。企業(yè)在招聘時(shí)候更青昧有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，這樣就形成了設(shè)計(jì)領(lǐng)域的“馬太效應(yīng)”，人才培養(yǎng)與社會需求間存在“剪刀差”，畢業(yè)生就業(yè)處境尷尬。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)和文化的飛速發(fā)展，社會也賦予視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師更高的要求。設(shè)計(jì)師除了具備一定深厚的基礎(chǔ)知識外，還需要?jiǎng)邮纸鉀Q實(shí)際問題的能力及團(tuán)隊(duì)合作能力等。而在實(shí)際的教育中則出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象：一些學(xué)生創(chuàng)意大膽、富有想象力，但可行性了解甚少，設(shè)計(jì)作品無法真正付諸于實(shí)現(xiàn);更有些學(xué)生，在校成績優(yōu)異，但一踏上工作崗位，就迷失方向，設(shè)計(jì)方案往往與市場脫節(jié)。諸如此類情況，會影響“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的實(shí)用性，因此必須對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”教育引起高度重視和深刻反思。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)發(fā)展至今，分類越來越細(xì)致，但由于社會與市場不斷變化的需求與挑戰(zhàn)，綜合型的設(shè)計(jì)人才已成為這個(gè)時(shí)代的需要，除了要求設(shè)計(jì)師要有橫跨諸多設(shè)計(jì)領(lǐng)域、門類的專業(yè)特長，還要有能夠?qū)⒉煌O(shè)計(jì)領(lǐng)域細(xì)分又能系統(tǒng)地加以綜合思考的能力。而就目前的設(shè)計(jì)教育看，重視覺表現(xiàn)，輕文化內(nèi)涵和專業(yè)實(shí)踐，課程之間仍然處于被束縛的孤立尷尬狀態(tài)之中，各個(gè)專業(yè)互不聯(lián)系，只局限于自己領(lǐng)域內(nèi)，缺乏有機(jī)的銜接和交流。于是在就業(yè)中弱點(diǎn)逐漸被暴露，學(xué)生知識面狹窄，綜合適應(yīng)能力差，從學(xué)校踏入社會的學(xué)生就像盲人摸象，只看到了局部，從而無法滿足社會的需求。其次，理論與實(shí)踐失衡，出現(xiàn)“學(xué)難致用”的局面，大量不切實(shí)際、天馬行空的設(shè)計(jì)作品普遍出現(xiàn)，部分畢業(yè)生進(jìn)入社會還要接受企業(yè)的“二次回爐”，浪費(fèi)了時(shí)間，也為企業(yè)帶來了不可估量的損失。另外，外行內(nèi)行人士誤認(rèn)為人人都可以從事“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”，目前市場上有很多景觀、動畫、民藝的學(xué)生紛紛加入“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的隊(duì)伍，也因此出現(xiàn)了“人人可以搞視傳”的錯(cuò)誤理念，阻礙著創(chuàng)新能力的發(fā)揮。諸如此類情況的出現(xiàn)，直接對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的命題，如何在共性中尋找個(gè)性，形成自己的學(xué)科特色并在有限的專業(yè)課程下培養(yǎng)符合社會需要的綜合型應(yīng)用型人才，以適應(yīng)飛速發(fā)展的市場需求勢在必行，且刻不容緩。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，在全球一體化的大背景下，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求且快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才已成當(dāng)務(wù)之急。然而“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”一路走來，雖然產(chǎn)生了很多優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，但很大一部分年輕設(shè)計(jì)師不能沉下心對待設(shè)計(jì)，為了謀生也在思考全新職場的發(fā)展。剛熟悉市場動向的這批人因缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志等原因離開了設(shè)計(jì)市場，設(shè)計(jì)行業(yè)迎來的也是一批剛出校門的畢業(yè)生，他們需要經(jīng)過很長一段時(shí)間經(jīng)歷從“學(xué)院派”到“商業(yè)派”的轉(zhuǎn)型。針對這些問題，對設(shè)計(jì)教學(xué)模式以及思維模式進(jìn)行重新審視，以及構(gòu)建科技化、市場化且具有現(xiàn)代形態(tài)的設(shè)計(jì)教育體系，是我們每個(gè)熱愛設(shè)計(jì)的人值得深思的問題。
筆者通過電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等形式，深刻洞察社會人才的需求狀況，致力于探討市場行情對人才的需求狀況以及設(shè)計(jì)大趨勢進(jìn)行準(zhǔn)確的把握，從“后知后覺”到“先知先覺”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正，缺什么補(bǔ)什么，站在更高的位置俯看設(shè)計(jì)教學(xué)，提升自己的同時(shí)也為教學(xué)改革提供切實(shí)可行的意見。同時(shí)，立足于對國內(nèi)部分藝術(shù)設(shè)計(jì)類高?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”進(jìn)行概況對比，在其共性化的教育背景下，突破原有局限且單一的專業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)造性的運(yùn)用不同領(lǐng)域的知識，使其在多元化發(fā)展的基礎(chǔ)上卻不失其地區(qū)特色，引領(lǐng)并帶動地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也幫助云南本土企業(yè)不斷發(fā)展壯大、應(yīng)對國內(nèi)及國際上無處不在的競爭。進(jìn)而也準(zhǔn)確把握社會以及行業(yè)對人才知識、能力、素質(zhì)的要求和變化趨勢，以及追根溯源，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”畢業(yè)學(xué)生工作實(shí)況進(jìn)行資源匯總，找到大批設(shè)計(jì)師遭遇轉(zhuǎn)行的原因，將其貫穿一氣，提出解決問題的對策，為“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”人才培養(yǎng)計(jì)劃和課程大綱的修訂等提供可靠的依據(jù)和幫助，培養(yǎng)一批能快速適應(yīng)社會發(fā)展的全方位設(shè)計(jì)人才，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，最終使高等教育真正成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速器。
視覺傳達(dá)從其字面含義來講包含“視覺”與“傳達(dá)”兩個(gè)基本概念，是一門研究“看”及其運(yùn)用的綜合學(xué)科，是通過視覺的形式進(jìn)行意念的表達(dá)、信息的傳播，從而達(dá)到促進(jìn)銷售、展示與認(rèn)知的目的。所謂“視覺”，顧名思義就是指人類的視覺器官所能看到的表現(xiàn)事物，造型和形式是視覺表現(xiàn)的兩個(gè)基本要素，通過造型說話，借助形式把話說好;而“傳達(dá)”，是指信息發(fā)送者通過各種媒介利用視覺符號本身，向接收者進(jìn)行信息的傳達(dá)、情感的互動、文化的交流，它包括四個(gè)環(huán)節(jié)即“誰”、“把什么”、“向誰傳達(dá)”以及“效果如何”。而作為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中重要組成部分的“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”，其專業(yè)名稱大概始于20世紀(jì)90年代以后，實(shí)質(zhì)是依據(jù)變化了的市場行情，著重培養(yǎng)視覺傳播設(shè)計(jì)人才的過程，讓學(xué)生更好的了解設(shè)計(jì)流程以及視覺表現(xiàn)的手法，使文化得到有效傳播。設(shè)計(jì)主體需借助于精心挑選的圖形、文字、色彩等視覺符號，通過變換、解構(gòu)、重組，向作為傳達(dá)對象的計(jì)門類，作為“平面設(shè)計(jì)專業(yè)”的延伸學(xué)科有著更寬廣的領(lǐng)域，其內(nèi)容不僅包含報(bào)刊、雜志、海報(bào)等傳統(tǒng)的平面應(yīng)用媒介，空間展示、包裝等立體媒介，同時(shí)還包含動態(tài)的新媒體設(shè)計(jì)，如動畫設(shè)計(jì)、影視設(shè)計(jì)等。在設(shè)計(jì)教學(xué)中，課程主要涵蓋廣告設(shè)計(jì)、字體創(chuàng)意、印刷排版、書籍裝幀、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(ci設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。
追溯“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的起源，可以從最初人類始祖在洞窟壁上畫的那些具象或抽象的符號說起，那時(shí)的人類便有了用視覺圖像的形式來指代某事物或記錄某行動，用一些象征性質(zhì)極強(qiáng)的圖畫文字來進(jìn)行有意識的記事或表意，在長期的生活及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的積累中，人類形成了豐富的審美能力與表現(xiàn)手段，經(jīng)過漫長的歷史時(shí)期，逐漸形成了講究“內(nèi)容”與“形式”的結(jié)合，“藝術(shù)”與“科學(xué)”的融合，以及在追求造型美感的同時(shí)更注重設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。在中國，“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”不斷的變換著角色。最早并沒有“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這個(gè)詞語，而被稱之為“裝潢設(shè)計(jì)”，之后又從“裝潢設(shè)計(jì)專業(yè)”中分離出來，衍生了“平面設(shè)計(jì)”。伴隨著科技的日新月異，多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳媒的影響愈發(fā)凸顯，傳統(tǒng)的“平面設(shè)計(jì)”涵蓋的內(nèi)容已經(jīng)無法適應(yīng)與新的信息傳達(dá)的媒體需要，二維的傳播信息已越來越不能滿足快速變化著的現(xiàn)代生活的需要。此時(shí)，為了適應(yīng)市場的需求以及專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，才從“平面設(shè)計(jì)”中更新和延伸出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”這一學(xué)科。其作為時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，體現(xiàn)著當(dāng)下設(shè)計(jì)的時(shí)代特征和豐富的文化內(nèi)涵，成為集傳播、營銷、符號、心理、管理等多學(xué)科交融的學(xué)科門類?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”作為高等院校中普遍開設(shè)且應(yīng)用性較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)門類，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中有著舉足輕重的作用，具有巨大的市場需求與發(fā)展?jié)摿Α．?dāng)下數(shù)字化媒體的出現(xiàn)，進(jìn)入了真正意義上的視覺傳播時(shí)代，固有的符號正在被打破進(jìn)行重新解構(gòu)，漸漸地超越原先的范疇，走向更為廣闊的領(lǐng)域，從教育信息、文化信息、市場經(jīng)濟(jì)信息以及娛樂旅游信息，無不充斥著“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)”的身影。所以很多高校已經(jīng)意識到“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”必須緊跟時(shí)代步伐，依據(jù)市場的需求而進(jìn)行改革，敏銳捕捉行業(yè)發(fā)展動態(tài)，積極探索出合理、高效的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出集知識、技能一體的應(yīng)用型人才，從而完成新一輪的蛻變。
論文以闡述云南地區(qū)“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”在現(xiàn)實(shí)社會中的應(yīng)用現(xiàn)狀及存在問題為線索，并通過分析歸納國內(nèi)部分高?！耙曈X傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的設(shè)計(jì)教育狀況、云南地區(qū)高校人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，借助網(wǎng)絡(luò)、媒體及閱讀參考大量的視覺傳達(dá)現(xiàn)狀分析的文章及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，同時(shí)借助于電話訪談、走訪廣告公司、個(gè)人感知實(shí)踐、問卷調(diào)查等訪談形式，對“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀，進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理和歸納，并找出“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”與現(xiàn)實(shí)需求之間存在的問題，以此來修正高校的人才培養(yǎng)模式。在教學(xué)中凸顯地域特色，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐課程的有機(jī)結(jié)合，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才提出一些建議，構(gòu)建教學(xué)改革與地區(qū)發(fā)展雙贏的范本。
摘要3-4
abstract4
目錄5-7
第一章緒論7-9
1.1選題依據(jù)及研究背景7-8
1.2選題目的及意義8
1.3研究內(nèi)容8-9
1.4創(chuàng)新點(diǎn)及存在的主要問題9
第二章“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”概述9-12
2.1“視覺傳達(dá)”與“視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)”的定義9-10
2.3.1人們精神層面的價(jià)值體現(xiàn)11
2.3.3帶動地方文化建設(shè)的價(jià)值體現(xiàn)12
4.1.2定位不準(zhǔn)確且缺乏特色25
4.2.2認(rèn)同與尊重度低27
[1]設(shè)計(jì)藝術(shù)教育筆談.潘魯生著.山東畫報(bào)出版社.20xx年7月
[2]設(shè)計(jì)大講堂—匠心獨(dú)運(yùn).倪建林主編，潘魯生著.重慶大學(xué)出版社.20xx年1月
[3]設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué).周至禹編著.北京大學(xué)出版社.20xx年10月
[5]感.悟.設(shè)計(jì)/設(shè)計(jì)藝術(shù)文集.劉佳著.中國輕工業(yè)出版社.20xx年9月
[6]設(shè)計(jì)在謀.張道一著.重慶大學(xué)出版社.20xx年4月
[7]設(shè)計(jì)管理:商業(yè)的設(shè)計(jì).海軍主編.中信出版社.20xx年3月
[10]靳埭強(qiáng)：身度心道.王曉松等著.安徽美術(shù)出版社.20xx年5月
[12]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)探析.鄭建鵬.設(shè)計(jì)藝術(shù).20xx年2月
[14]市場經(jīng)濟(jì)語境下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的評估模式.吳丹.藝術(shù)學(xué)苑.
[15]應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的思考.張小綱.裝飾.20xx年10月
[16]通才教育-現(xiàn)代高等教育發(fā)展的必然趨勢.陳火英.教育探索.20xx年12月
[17]德國高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特征和啟示.舒光偉.全球教育展望.20xx年3月
[19]當(dāng)前大學(xué)課程改革的幾點(diǎn)反思.劉旭.高等教育研究.20xx年4月
[20]江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院教育改革思路匯報(bào).20xx年11月
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇三
雖然裝飾發(fā)展和室內(nèi)設(shè)計(jì)的歷史與藝術(shù)品收藏的發(fā)展史是不同的，但通過以人們長期以來是如何與藝術(shù)生活在一起的研究，就可以發(fā)現(xiàn)它們之間存在著難以分割的聯(lián)系。以下是小編整理的關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)就業(yè)前景，歡迎大家參考!
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者利用平面視覺符號——文字、插圖和標(biāo)志，來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計(jì)。其主要功能是起到傳播和推廣的作用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計(jì)，它涉及到的領(lǐng)域有很多，例如：報(bào)紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)學(xué)中，其內(nèi)容主要包括：廣告設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(vi設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師;在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要就業(yè)去向在如下領(lǐng)域：新聞出版、彩色印刷、平面廣告、戶外廣告、企業(yè)cis策劃設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、刊物設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、商業(yè)手繪、網(wǎng)站形象設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作、flash、動畫設(shè)計(jì)、商業(yè)攝影、家裝設(shè)計(jì)、效果圖設(shè)計(jì)、展覽、展示設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、三維動畫設(shè)計(jì)、影視制作、欄目包裝、企業(yè)形象宣、傳片、產(chǎn)品專題片、會議禮儀拍攝、影視編輯、語音編輯、mtv制作、電視片頭制作等。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景
近日來，社會上對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)方面的人才需求量與日俱增。雖然國內(nèi)各主要藝術(shù)院校和綜合性大學(xué)藝術(shù)系的有關(guān)專業(yè)都不斷地在擴(kuò)大招生人數(shù)，但培養(yǎng)出的設(shè)計(jì)專業(yè)人才還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需要，呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)。由于商品市場的刺激和需求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)一直是社會熱門行業(yè)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的應(yīng)用已無處不在，各類展覽展示發(fā)布機(jī)構(gòu)、超市、銀行、大中型商場櫥窗、企事業(yè)單位宣傳機(jī)構(gòu)等越來越多地依賴于視覺傳達(dá)行業(yè)的介入。設(shè)計(jì)公司、裝飾設(shè)計(jì)公 司、裝潢設(shè)計(jì)公司、廣告公司等大量涌現(xiàn)，急需經(jīng)過系統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的人才。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展是很好，就業(yè)也多。設(shè)計(jì)從形式到內(nèi)容形成一個(gè)完美的藝術(shù)整體。對那些想深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的朋友，建議你到專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，只有這樣才能學(xué)會設(shè)計(jì)的精髓知識。為你推薦清美培訓(xùn)中心，清美培訓(xùn)中心自成立以來，一貫嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，秉承學(xué)樣的專業(yè)優(yōu)勢，在藝術(shù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)領(lǐng)域開展了深入的'研究和教學(xué)研討活動。使得我們一直走在專業(yè)發(fā)展的前沿。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景：
21世紀(jì)是知識信息的時(shí)代，隨著科技的發(fā)展，媒體發(fā)生了巨大變化，現(xiàn)有兩大視覺媒體，印刷出版物媒體與信息互聯(lián)網(wǎng)媒體。人與人之間需要信息傳遞。通過色彩、文字、圖形、形態(tài)手段在視覺媒體中傳達(dá)信息、傳遞理念、傳遞商業(yè)促銷目的，達(dá)到促銷、展示、認(rèn)知等作用。因此這方面的人才顯的越來越重要。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了商業(yè)美術(shù)、工藝美術(shù)、印刷美術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等幾大階段的演變，最終成為以視覺媒介為載體，利用視覺符號表現(xiàn)并傳達(dá)信息的設(shè)計(jì)。視覺傳達(dá)是當(dāng)代新興起的一個(gè)學(xué)術(shù)概念，視覺就是我們所看到的，傳達(dá)則是通過某種形式表達(dá)出來。
我是中國美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的，據(jù)我了解，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)前景是最好的，因?yàn)槟茏龅墓ぷ髡娴暮芏嗪芏啵憧梢宰鰪V告啊(去廣告公司)、書籍裝幀設(shè)計(jì)(去出版社、雜志社、報(bào)社等)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)(去網(wǎng)絡(luò)公司，或者是隨便什么公司現(xiàn)在都應(yīng)該有網(wǎng)站的，可以負(fù)責(zé)網(wǎng)頁制作網(wǎng)站維護(hù))、做視頻、動畫、電視廣告等(可以去電視臺、媒體等做剪輯制作啦)，攝影(當(dāng)攝影記者或者去相館做攝影處理等)，還有現(xiàn)在很火的會展設(shè)計(jì)等等等等。總之學(xué)視傳是很好的~~眼界會很開闊，知道的東西也會很多，當(dāng)然現(xiàn)在學(xué)這個(gè)的人也很多，想做好還是要看自己的能力，學(xué)歷學(xué)校的都沒什么用，特別是在大城市，你的能力才是公司最看重的，這也是我們老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，還有就是要學(xué)好英語~!
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向：
學(xué)生在畢業(yè)后可以在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師;在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯;在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇四
戶口所在：韶關(guān)國籍：中國
婚姻狀況：未婚民族：漢族
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：158cm
誠信徽章：未申請?bào)w重：40kg
人才測評：未測評
我的'特長：
求職意向
人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師：平面設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)：，排版設(shè)計(jì)：
工作年限：0職稱：中級
求職類型：實(shí)習(xí)可到職日期：隨時(shí)
月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州,東莞,深圳
工作經(jīng)歷
公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告
擔(dān)任職位：平面設(shè)計(jì)
工作描述：主要設(shè)計(jì)海報(bào)、宣傳單、折頁、菜譜，
離職原因：家里有事
志愿者經(jīng)歷
教育背景
畢業(yè)院校：潮汕學(xué)院
專業(yè)一：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)二：
起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號
語言能力
外語：英語一般粵語水平：一般
其它外語能力：
國語水平：良好
工作能力及其他專長
主修三大構(gòu)成、編排設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、flash動畫制作、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)vi設(shè)計(jì)、廣告策劃設(shè)計(jì)、圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工設(shè)計(jì)等等，精通phtotoshop、coreldraw和ai等等軟件，熟練flash軟件制作，懂得3dmax和cad等軟件。
詳細(xì)個(gè)人自傳
作為初學(xué)者,我具備出色的學(xué)習(xí)能力敢于創(chuàng)新,不斷追求卓越;作為參與者,我具備誠實(shí)可信的品格,富有團(tuán)隊(duì)合作精神，有很強(qiáng)的吃苦耐勞品質(zhì),對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極進(jìn)取,個(gè)性樂觀,敢于面對困難與挑戰(zhàn),具備強(qiáng)大的設(shè)計(jì)潛能.
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇五
形式美研究是設(shè)計(jì)構(gòu)思的依據(jù)和前提，創(chuàng)意形式獨(dú)特的包裝定位策略才能指導(dǎo)成功的包裝設(shè)計(jì)。通過現(xiàn)代包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意定位研究，加深消費(fèi)者對產(chǎn)品的認(rèn)識了解，在消費(fèi)者的心目中增強(qiáng)商品的品牌意識和價(jià)值意識，占領(lǐng)消費(fèi)者的心理空間和視覺空間，指導(dǎo)并完成消費(fèi)行為。
在商品同質(zhì)化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重的今天，我們總是希望能夠借助一種方法，讓原本雷同的商品以差異化形態(tài)展現(xiàn)在顧客眼前。無疑，跳眼的包裝設(shè)計(jì)以其出眾的視覺識別力所形成的感官高度評判，會幫助我們的商品從眾多競品中脫穎而出，使消費(fèi)者留意、停頓、觀察，贊賞并產(chǎn)生購買行為，這也是每個(gè)商家所追求的最理想化的包裝設(shè)計(jì)。而讓這種讓人過目不忘的包裝的最重要的表現(xiàn)形式就是具有獨(dú)特的形式美。
食品包裝是食品商品的組成部分。食品工業(yè)過程中的主要工程之一。它保護(hù)食品，使食品在離開工廠到消費(fèi)者手中的流通過程中，防止生物的、化學(xué)的、物理的外來因素的損害，它也可以有保持食品本身穩(wěn)定質(zhì)量的功能，它方便食品的食用，又是首先表現(xiàn)食品外觀，吸引消費(fèi)的形象，具有物質(zhì)成本以外的價(jià)值。因此，食品包裝制程也是食品制造系統(tǒng)工程的不可分的部分。但食品包裝制程的通用性又使它有相對獨(dú)立的自我體系。
根據(jù)本課題研究任務(wù)，從方便面包裝裝潢設(shè)計(jì)入手，進(jìn)行深入的理論分析，并用綜合方法設(shè)計(jì)方便面的系列包裝設(shè)計(jì)。采用理論與實(shí)踐結(jié)合的方法，進(jìn)行比較研究，采取正交試驗(yàn)方式選取最佳方案，并進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)查，實(shí)證分析。
1、進(jìn)行市場調(diào)查，了解該類別產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)市場現(xiàn)有情況，分析其中的創(chuàng)意手法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2、查找各種食品包裝設(shè)計(jì)的書籍和材料，確定如何將商品包裝形象與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念有機(jī)結(jié)合的方法。
3、學(xué)會獨(dú)立分析問題和解決問題的方法，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)；并按照確定的理念設(shè)計(jì)包裝結(jié)構(gòu)及裝潢設(shè)計(jì)。
1、第一階段：畢業(yè)設(shè)計(jì)動員，確立設(shè)計(jì)方向，收集、分析、整理資料。
2、第二階段：創(chuàng)作構(gòu)思：搜集素材，素材處理，素材提煉。
3、第三階段：確定畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，在老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)稿
準(zhǔn)備情況（查閱文獻(xiàn)資料及調(diào)研情況、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備準(zhǔn)備情況等）：
1、食品網(wǎng)站
2、包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)與創(chuàng)意（張大魯、吳鈺編）．
3、包裝設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)教程（李曉民、康立新編）．
4、企業(yè)文化與包裝的聯(lián)系
基于對食品的市場概括和對產(chǎn)品的分析，所以我們的包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是對方便面本身做
出價(jià)值的包裝，由于該產(chǎn)品面向廣大群眾，因此，如何能使產(chǎn)品在市場中脫穎而出的同時(shí)節(jié)約包裝成本成為我們這次包裝設(shè)計(jì)的首要問題，通過對包裝盒的觀察與研究，我們組將對方便面這一系列的產(chǎn)品進(jìn)行包裝盒的設(shè)計(jì)，同時(shí)將包裝盒的設(shè)計(jì)能夠在一定的程度上保護(hù)好產(chǎn)品的同時(shí)，又能引起消費(fèi)者的注意。
在對產(chǎn)品做出理解和分析后，在市場環(huán)境的熏陶下，我們?nèi)私?jīng)討論在包裝設(shè)計(jì)過程中，我們要考慮很多的因素：
1、科學(xué)性
要使包裝設(shè)計(jì)達(dá)到科學(xué)合理，不僅要運(yùn)用數(shù)學(xué)，力學(xué)，機(jī)械學(xué)等自然科學(xué)的知識，而且要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)，美學(xué)，心理學(xué)等社會科學(xué)的組織。
2、技術(shù)性
包裝結(jié)構(gòu)必須充分考慮機(jī)械成型性，特別是現(xiàn)代技術(shù)條件下的機(jī)械成型性。
3、保護(hù)性
保護(hù)產(chǎn)品以免受到外來障礙的侵襲和沖擊，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防漏、防碎、防擠壓等。
4、便利性功能
商品包裝在生產(chǎn)―流通―消費(fèi)各主要環(huán)節(jié)上都應(yīng)有以下工功能：
（1）便于生產(chǎn)制造，適應(yīng)工藝操作。
（2）便于商品流通，使之裝卸省力、堆碼牢固。
（3）便于陳列銷售，有利于貨架和櫥窗的擺放、展示、有利于分類保管和拆零、分售。
（4）便于商品銷售，給商品在銷售過各中的識別、分類、分檔、入庫驗(yàn)點(diǎn)、出庫交換等提供方便。
（5）便于消費(fèi)者攜帶和使用。
包裝是產(chǎn)品策劃、宣傳、營銷策略、樹立企業(yè)形象的重要環(huán)節(jié)，包裝設(shè)計(jì)則是包裝工業(yè)發(fā)展的靈魂，是溝通設(shè)計(jì)藝術(shù)與現(xiàn)代科技、市場營銷結(jié)合融匯的橋梁，設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，直接影響包裝的生產(chǎn)加工與質(zhì)量性能、商品的消費(fèi)方式與市場經(jīng)濟(jì)效果。
包裝設(shè)計(jì)是以保護(hù)產(chǎn)品安全流通、方便儲運(yùn)與消費(fèi)、促進(jìn)銷售，依據(jù)特定產(chǎn)品的性質(zhì)、形態(tài)和流通意圖，通過策劃構(gòu)思形成概念，以藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的方式，采用適當(dāng)?shù)牟牧稀⒃煨?、結(jié)構(gòu)、文字、圖形、色彩和防護(hù)技術(shù)處理等，綜合創(chuàng)造新型包裝實(shí)體的科學(xué)處理過程。它在社會生活中有著非常重要的作用，這主要是因?yàn)楹玫陌b設(shè)計(jì)可以準(zhǔn)確地向消費(fèi)者傳達(dá)商品信息，給消費(fèi)者深刻的印象。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇六
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析這都是為了各位同學(xué)多了解對于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)好不好，請大家認(rèn)真閱讀。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析【1】
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)者利用平面視覺符號——文字、插圖和標(biāo)志，來傳遞給接受者各種信息的設(shè)計(jì)。
其主要功能是起到傳播和推廣的作用。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)經(jīng)常被稱為平面設(shè)計(jì)，它涉及到的領(lǐng)域有很多，例如：報(bào)紙、雜志上的各種平面廣告、道路兩側(cè)的廣告牌、燈箱等都屬于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。
在設(shè)計(jì)學(xué)中，其內(nèi)容主要包括：廣告設(shè)計(jì)、印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、海報(bào)招貼設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)(vi設(shè)計(jì))、展示設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像設(shè)計(jì)等。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)主要采用“設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，通過貼近于實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解平面廣告設(shè)計(jì)流程及內(nèi)容，掌握平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域中各種設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)規(guī)律與表現(xiàn)技法，讓學(xué)生熟練使用多種平面設(shè)計(jì)軟件，使學(xué)生具備可以完成平面廣告設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
首先，衷心感謝您能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來瀏覽我的這封自薦信，為一位滿腔熱情的大學(xué)生開啟一扇希望之門。
我叫xxx，是一名即將于2016年6月畢業(yè)于楚雄師范學(xué)院藝術(shù)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求真誠的推薦自己。
在校期間，我一直以積極的態(tài)度面對我所熱愛的專業(yè)，更重要的是，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實(shí)、穩(wěn)重、創(chuàng)新的性格特點(diǎn)。因此具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)并掌握平面廣告設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等有關(guān)理論知識和技法，并且以社會對人才的需求為向?qū)?，努力使自己向?fù)合型人才方向發(fā)展。除了學(xué)習(xí)掌握課程要求的cad、coreldraw、ps等專業(yè)設(shè)計(jì)軟件外，還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)了sketchup、3dmax、彩繪大師等相關(guān)軟件。與此同時(shí)，具備較好的英語聽說讀寫的能力以及計(jì)算機(jī)常用辦公軟件。在業(yè)余之際，我積極參加各種活動，發(fā)展自己的音樂、戶外以及文學(xué)愛好，增強(qiáng)了自己的藝術(shù)感悟能力，因?yàn)樗囆g(shù)本身就是相通的。
“學(xué)以致用”才是硬道理。我曾經(jīng)先后在東道設(shè)計(jì)、共振設(shè)計(jì)公司實(shí)習(xí)，參與過設(shè)計(jì)方案，并從中學(xué)到專業(yè)以外的不可或缺的知識，也為我以后工作能快速適應(yīng)環(huán)境，更好的與人共事、團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來了積極的影響。畢竟設(shè)計(jì)依靠的是團(tuán)隊(duì)的力量而不是個(gè)人。
此外，我積極的參加社團(tuán)活體，具備了一定的領(lǐng)導(dǎo)以及組織協(xié)調(diào)能力，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和上進(jìn)心，有吃苦耐勞、誠實(shí)守信、勇于拼搏、自強(qiáng)不息的品格。執(zhí)著的奮斗始終是我生活的航標(biāo)，踏實(shí)的進(jìn)步是我生活的節(jié)奏。
過去不代表未來，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對于實(shí)際工作我相信我一定能快速適應(yīng)工作環(huán)境，熟悉業(yè)務(wù)，并且在工作中不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績，真誠的希望公司能提供一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的平臺，我定會盡力發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，為公司的發(fā)展盡綿薄之力。
期待您的反饋！
此致
敬禮！
自薦人：xxx
20**年6月
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇八
摘要：展示空間是一個(gè)商業(yè)營銷活動場所，也是一個(gè)信息交流綜合平臺。展示空間設(shè)計(jì)是一門綜合性的藝術(shù)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。展示空間設(shè)計(jì)人員要有效運(yùn)用各種視覺傳達(dá)元素向受眾傳達(dá)信息，提高展示空間的信息傳達(dá)效果。文章首先簡要介紹展示空間設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá)元素與現(xiàn)代展示空間設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢，重點(diǎn)闡述空間形態(tài)、視覺色彩、材料質(zhì)感、文字圖形等視覺傳達(dá)元素的運(yùn)用。
關(guān)鍵詞：展示空間；視覺傳達(dá)元素；設(shè)計(jì)；造型
展示空間設(shè)計(jì)是一門綜合性藝術(shù)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。它的主要使命是運(yùn)用視覺傳達(dá)元素的有效組合，向受眾展示一種視覺美感，同時(shí)向受眾傳達(dá)商品的信息。展示空間設(shè)計(jì)直接影響展示空間的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，也會影響展示設(shè)計(jì)作品的傳達(dá)效果，所以研究視覺傳達(dá)元素在展示空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、展示空間設(shè)計(jì)中的視覺傳達(dá)元素
1.展示道具
展示道具包括展架和展示空間造型，如展示構(gòu)架和擺放、懸掛的展品等。展示空間造型包括展臺形狀、展示路線、實(shí)物陳列和裝飾造型等。
2.燈光照明
燈光照明是展示空間設(shè)計(jì)的重要視覺元素，它直接影響產(chǎn)品的宣傳效果。展示空間燈光設(shè)計(jì)包括一般照明、局部照明、裝飾照明以及人工光和自然光的配合。設(shè)計(jì)師要考慮燈光強(qiáng)度和照射角度。
3.色彩情調(diào)
色彩是營造展示環(huán)境氣氛不可缺少的視覺元素，一般包括環(huán)境色、展品色、展示版面色、道具色和光照色。色彩設(shè)計(jì)要符合參觀者求新、求奇、求變的審美心理，發(fā)揮展示環(huán)境情調(diào)氛圍的.渲染作用。
4.材料屬性
任何設(shè)計(jì)都需要材料來體現(xiàn)，材料給人的視覺、觸覺感受很強(qiáng)，有自身的功能特性。設(shè)計(jì)師在選擇材料時(shí)應(yīng)考慮到物理屬性、價(jià)格成本和材質(zhì)搭配等，還要滿足人們的精神需求。
5.標(biāo)志系統(tǒng)
品牌標(biāo)志系統(tǒng)是企業(yè)和產(chǎn)品的標(biāo)志性符號。在展示空間內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)志系統(tǒng)，可將企業(yè)和展示產(chǎn)品的特色傳達(dá)給參觀者，使人們產(chǎn)生固定印象，優(yōu)化展示空間的形象，提高其知名度，吸引參觀者的廣泛關(guān)注。
二、視覺傳達(dá)元素在當(dāng)今展示
空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用趨勢現(xiàn)代展示空間綜合了電子、激光、信息傳遞等技術(shù)，既有視覺和聽覺元素，又有二維、三維物質(zhì)形態(tài)，綜合特性越來越突出。在特定展示空間內(nèi)，人們可以參觀、詢問、索取資料，還可以試用、試操作，從而獲得真切、實(shí)在、豐富的印象。開放的展示空間為人們提供了知識傳遞與信息交流的平臺，是實(shí)踐和理論的完美結(jié)合，極大地增加了展示的藝術(shù)魅力。在現(xiàn)代展示空間設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師要樹立現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，借助現(xiàn)代科技手段，對視覺傳達(dá)元素進(jìn)行高度抽象與概括，形成多元的藝術(shù)形式與設(shè)計(jì)風(fēng)格，既傳達(dá)抽象意念，又展示視覺藝術(shù)形象并體現(xiàn)事物的個(gè)性化特征，使參觀者產(chǎn)生良好的視覺心理，獲得較佳的視覺審美感受。
三、視覺傳達(dá)元素在展示空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
1.展示空間造型設(shè)計(jì)
展示空間設(shè)計(jì)要根據(jù)場館地形與環(huán)境采用不同的幾何造型，給人以不同的視覺感受。如，展臺的形狀可以設(shè)計(jì)成長方形、圓形、梯形等。設(shè)計(jì)師可以將展臺設(shè)置在展會中間，讓人們以圓形的展示路線進(jìn)行參觀；也可以將展臺設(shè)置在展廳的四周，讓人們以直線的展示路線進(jìn)行參觀，從而獲得較佳的營銷效果。
2.燈光照明意境營造
燈光照明設(shè)計(jì)中，燈光要柔和且以白色為主，燈光照射角度以斜角45度最佳。照明一般有普通照明、局部照明、重點(diǎn)照明和裝飾照明等形式。燈光裝飾設(shè)計(jì)要堅(jiān)持美觀性、舒適性、經(jīng)濟(jì)性等原則，將商品最好的一面展示給參觀者，使參觀者對商品留下深刻印象，最終實(shí)現(xiàn)營銷目的。
3.色彩營造空間氣氛
展示空間設(shè)計(jì)需要運(yùn)用色彩元素，設(shè)計(jì)師要結(jié)合展示商品的顏色和特性確定展示專用色。顏色搭配要合理，尤其是冷暖色搭配。設(shè)計(jì)師可通過合理搭配顏色，形成合理的購物環(huán)境，體現(xiàn)展場空間的色彩層次感和色彩整體性，營造和諧、優(yōu)雅的展示環(huán)境。
4.新型材料觸覺視覺
人們可以通過視覺和觸覺體驗(yàn)、感知不同材質(zhì)所帶來的美感。設(shè)計(jì)師在選用空間展示設(shè)計(jì)所需的材料時(shí)，應(yīng)考慮到材料的物理屬性和成本因素，還要考慮不同材料的視覺特性和精神特質(zhì)。
四、結(jié)語
在設(shè)計(jì)展示空間的過程中，設(shè)計(jì)師要科學(xué)、合理地運(yùn)用視覺傳達(dá)元素，針對展廳的實(shí)際情況進(jìn)行綜合把握。設(shè)計(jì)師應(yīng)結(jié)合一定的設(shè)計(jì)理念，使展示空間產(chǎn)生視覺沖擊力和藝術(shù)感染力，促進(jìn)信息的交流與傳播，確保展示活動的順利進(jìn)行，獲取較佳的展示營銷效果。
參考文獻(xiàn)：
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[2]夏建紅.談?wù)劕F(xiàn)代商業(yè)空間展示藝術(shù)設(shè)計(jì).陜西教育（高教版），2009（8）.
[3]葛瓊.室內(nèi)照明設(shè)計(jì)與照明藝術(shù).建筑電氣，1998（1）.
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇九
課程中文名稱: 畢業(yè)設(shè)計(jì)
課程代碼：0504041534
學(xué)分與學(xué)時(shí)：6學(xué)分8周
課程性質(zhì)：專業(yè)必修課
授課對象：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)
畢業(yè)設(shè)計(jì)作為學(xué)生畢業(yè)前最后一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是全面展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)基本功和綜合設(shè)計(jì)能力的教學(xué)實(shí)踐活動。是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)知識、技能掌握程度的最重要、最直接手段。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高研究問題，獨(dú)立解決問題的能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面得到綜合訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化和提高。
課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表
第一章 畢業(yè)創(chuàng)作
教學(xué)目的：該實(shí)踐性課程教學(xué)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各方面理論與實(shí)踐知識，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作課題，進(jìn)行系統(tǒng)的畢業(yè)動畫創(chuàng)作，從而全面測評學(xué)生的綜合能力，是對學(xué)生四年來專業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與補(bǔ)充。
基本要求：本課程要求學(xué)生充分運(yùn)用專業(yè)知識與技能，以小組為單位進(jìn)行動畫短片創(chuàng)作。并輔助工作日記等形式，完整記錄創(chuàng)作的過程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：查閱文獻(xiàn)資料、資料分析整理。
難點(diǎn)：選擇創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
教學(xué)方法：堅(jiān)持教與學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)揮所學(xué)的知識，展示自己的能力，正確對待這次畢業(yè)創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中懂得發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，讓學(xué)生學(xué)會收集資料、查詢資料、借用和發(fā)揮資料。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 二維動畫短片創(chuàng)作
第二節(jié) 三維動畫短片創(chuàng)作
第三節(jié) 創(chuàng)作實(shí)施階段
一、角色設(shè)定與場景設(shè)計(jì)畫稿
二、文字腳本與分鏡頭腳本
三、動畫畫稿
四、視頻作品
五、工作日記
六、強(qiáng)調(diào)作品的原創(chuàng)性、獨(dú)立性
第二章 畢業(yè)論文
教學(xué)目的：畢業(yè)論文是本專業(yè)學(xué)生在修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程學(xué)分的基礎(chǔ)上，結(jié)合畢業(yè)創(chuàng)作，利用專業(yè)理論和專業(yè)技能，調(diào)查研究動畫發(fā)展現(xiàn)狀或者發(fā)展趨勢，提出鮮明觀點(diǎn)并進(jìn)行論證。通過做畢業(yè)論文，旨在使學(xué)生了解和掌握調(diào)查研究市場的基本方法，提高其理論水平。
基本要求：要求學(xué)生掌握畢業(yè)論文的格式，把握自己的觀點(diǎn)，做到觀點(diǎn)突出以及獨(dú)創(chuàng)性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題以及表現(xiàn)風(fēng)格。
難點(diǎn)：論文創(chuàng)作主題。
教學(xué)方法：理論講授。
主要內(nèi)容：
第一節(jié) 設(shè)計(jì)題目的選題
第二節(jié) 畢業(yè)論文格式及內(nèi)容
第三節(jié) 畢業(yè)答辯
五、課程教學(xué)方式與考核方式
1.教學(xué)方式：實(shí)踐教學(xué)
2.考核方式：畢業(yè)創(chuàng)作60%、畢業(yè)論文40%
六、參考教材及教學(xué)參考資料
[1] [英] 哈羅德威特克，約翰哈拉斯.動畫的時(shí)間掌握.北京：中國電影出版社，1999.
[2] 葛競.影視動畫劇本創(chuàng)作.北京：海洋出版社，20xx.
[3] 嚴(yán)定憲.動畫技法.北京：中國電影出版社，20xx.
[4] 涂先智.動畫短片制作.長沙：湖南師范大學(xué)出版社，20xx.
[5] 馬華.影視動畫影片分析.北京：海洋出版社，20xx.
學(xué)校對開題報(bào)告所要求的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成因素來說，就是對即將投入寫作的論文的選題的緣起和意義、論題中的基本概念、相關(guān)研究成果、所采用的主要研究方法、可能提供的知識創(chuàng)新，以及論文的工作大綱和主要參考文獻(xiàn)的總體陳述。
那么，上述所有這些內(nèi)容的陳述，又是為了什么呢？以我的理解，就是為了論證論文寫作的可行性。由老師和同學(xué)面對面進(jìn)行質(zhì)辯交流的開題報(bào)告會，就是對論文研究計(jì)劃的可行性的論證會。
這是因?yàn)?，論文的寫作，對于學(xué)生而言，投入巨大，存在風(fēng)險(xiǎn)；而且，由于答辯和畢業(yè)的dead line，一旦因選題的錯(cuò)誤中途寫不下去了，很難再有時(shí)間更換論題和進(jìn)行相關(guān)積累。
在這個(gè)意義上，對學(xué)生及其導(dǎo)師來說，對于開題報(bào)告的討論和審議，就是師生雙方建立對論文寫作的信心。因?yàn)檫@的確會降低論文寫作的風(fēng)險(xiǎn)。沒有經(jīng)過開題報(bào)告會的論文，或者沒有回應(yīng)和解決開題報(bào)告會上提出的問題的論文，都會在答辯時(shí)面對更大的風(fēng)險(xiǎn)。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十
我院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、應(yīng)用型視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)人才。高素質(zhì)是基礎(chǔ)，創(chuàng)新能力是核心，應(yīng)用型是目標(biāo)。人才培養(yǎng)定位突出創(chuàng)新在人才培養(yǎng)中的核心作用。
二、關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)調(diào)研
2.1調(diào)研目標(biāo)通過問卷調(diào)研了解：
（一）掌握當(dāng)今社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求狀況
（二）社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)知識要求
（三）社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)技能要求
（四）社會對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)工作態(tài)度要求
2.2調(diào)研設(shè)計(jì)
（一）調(diào)研內(nèi)容
調(diào)研內(nèi)容主要針對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查，設(shè)置了六個(gè)問題。在問卷中，針對未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇、與其他設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相互結(jié)合、從業(yè)人員收入、行業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)要求、覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力、哪些課程應(yīng)該刪減、新課程開設(shè)等方面進(jìn)行調(diào)研。
（二）調(diào)研方法
調(diào)研方法主要是問卷調(diào)查。由于本次調(diào)研以視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)專業(yè)調(diào)研為調(diào)查主題，為了使得調(diào)查結(jié)果與社會所需緊密結(jié)合，所以將本次調(diào)研對象鎖定在該專業(yè)的畢業(yè)學(xué)生以及參加工作多年的從業(yè)的人員。
（三）樣本設(shè)計(jì)
調(diào)查地點(diǎn)定于長三角地區(qū)，所調(diào)查的樣本構(gòu)成為視覺傳達(dá)專業(yè)畢業(yè)生或相關(guān)行業(yè)從業(yè)者。
2.3調(diào)研實(shí)施（一）調(diào)研時(shí)間
（二）調(diào)研實(shí)施情況
本調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，通過紙質(zhì)和電子稿的方法發(fā)放。在整個(gè)的調(diào)查過程中，所調(diào)查范圍的人數(shù)為120人，回收的有效問卷94份，回收率約為百分之85％。
2.4調(diào)研具體數(shù)據(jù)及分析
（一）問題：你認(rèn)為未來視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展機(jī)遇在兩個(gè)方向？
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有39人，占總體比例的23．1％；選包裝設(shè)計(jì)的有10人，占總體比例的5.9％；選網(wǎng)絡(luò)傳媒的有56人，占總體比例的33.1％；選樣本與印刷的有6人，占總體比例的3.6％；選婚慶策劃的有9人，占總體比例的5.3％；選新媒體的有33人，占總體比例的19.5％；選攝影攝像的有16人，占總體比例的9.5％。
從整體上來看，超過半數(shù)的受訪者認(rèn)為未來視覺傳達(dá)的發(fā)展機(jī)遇應(yīng)集中在網(wǎng)絡(luò)傳媒方面；另外有一部分受訪者認(rèn)為企業(yè)形象設(shè)計(jì)、新媒體和攝影攝像也將在視覺傳達(dá)未來的發(fā)展中占有一席之地樣；相對來說，看好印刷樣本及婚慶策劃市場的比較少。
（二）問題：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該與哪個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)行相互結(jié)合？（多選）
調(diào)查結(jié)果顯示，在94位受訪者中，選環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的有21人，占總體比例的14.8％；選產(chǎn)品設(shè)計(jì)的有24人，占總體比例的16.9％；選服裝設(shè)計(jì)的有9人，占總體比例的6.3％；選景觀設(shè)計(jì)的有4人，占總體比例的2.8％；選網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有25人，占總體比例的17.6％；選商業(yè)影像的有51人，占總體比例的35.9％；選其他的有8人，占總體比例的5.6％。
從整體上看，超過三成的受訪者認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)應(yīng)該與商業(yè)影像進(jìn)行結(jié)合，其次是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)。選擇服裝設(shè)計(jì)和景觀設(shè)計(jì)的受訪者低于一成。
（三）問題：近年來，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在大設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，收入屬于？
調(diào)查結(jié)果顯示，19人選擇的收入較高，占總?cè)藬?shù)的21.1％，61人選擇了收入一般，占總?cè)藬?shù)的67.8％，選擇收入較低的為10人，占總?cè)藬?shù)的11.1％。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)工作者的收入處于大設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的中等水平，有超過半數(shù)的受訪者收入情況一般。另外有兩成的人認(rèn)為收入較高，認(rèn)為收入較低的約占一成。
（四）問題：行業(yè)對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)要求是？(多選)
調(diào)查結(jié)果顯示，選職業(yè)道德和工作態(tài)度的有27人，占總體比例的20.9％；選相關(guān)專業(yè)知識的有24人，占總體比例的18.6％；選勝任目前工作的能力的有21人，占總體比例的16.3％；選工作效率的有10人，占總體比例的7.8％；選團(tuán)隊(duì)合作精神的有14人，占總體比例的10.9％；選學(xué)習(xí)新知識和新技能的態(tài)度的有33人，占總體比例的25.6％。
從調(diào)查結(jié)果看，受訪著認(rèn)為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最重要的素質(zhì)是學(xué)習(xí)新知識和新技能的態(tài)度，其次是職業(yè)道德和工作態(tài)度、相關(guān)專業(yè)知識、勝任目前工作的能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和工作效率。
（五）問題：您認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的是?(多選)
調(diào)查結(jié)果顯示，對于當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)中，有35人注重電腦軟件操作，占總體比例的14.6％；關(guān)注文案策劃的有24人，占總體比例的10％；重視美術(shù)功底的有23人，占9.6％；重視設(shè)計(jì)思維的有67人，占27.9％；看重社交能力的有29人，占12.1％；認(rèn)為合作精神重要的有31人，占12.9％；重視思想品德和心理素質(zhì)的分別有8人和23人，分別占3.3％和9.6％；通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，受訪者們認(rèn)為當(dāng)今視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生最需要培養(yǎng)的能力和特質(zhì)是設(shè)計(jì)思維，其次分別是電腦軟件操作、合作精神、社交能力、文案策劃能力、美術(shù)功底、心理素質(zhì)和思想品德。
（六）問題：課程設(shè)置。您認(rèn)為以下課程哪些應(yīng)該刪減？(多選)
調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為字體設(shè)計(jì)課程應(yīng)該刪除的有12人，占總體比例的8.2％；選擇圖形設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的4.8％；選擇標(biāo)志設(shè)計(jì)的有7人，占總體比例的3.4％；選擇編排設(shè)計(jì)的有6人，占總體比例的4.1％；選擇廣告文案的有5人，占總體比例的4.8％；選擇書籍設(shè)計(jì)的有19人，占總體比例的13％；選擇包裝設(shè)計(jì)的有11人，占總體比例的7.5％；選擇招貼設(shè)計(jì)的有15人，占總體比例的10.3％；選擇企業(yè)形象設(shè)計(jì)的有8人，占總體比例的5.5％；選擇攝影的有6人，占總體比例的4.1％；選擇coreldraw的有7人，占總體比例的4.8％；選擇photoshop的有3人，占總體比例的2.1％；選擇flash的有18人，占總體比例的12.3％；選擇網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的有5人，占總體比例的3.4％；選擇產(chǎn)品展示的有17人，占總體比例的11.6％；根據(jù)調(diào)查結(jié)果，受訪者認(rèn)為應(yīng)該刪減的課程依次為書籍設(shè)計(jì)、flash、產(chǎn)品展示、招貼設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)和企業(yè)形象設(shè)計(jì)。選擇圖形設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、編排設(shè)計(jì)、廣告文案、攝影、coreldraw、photoshop、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的受訪者較少，比例上都5％以下。
2.5調(diào)研小結(jié)
本章利用大量表格的形式敘述了問卷調(diào)查結(jié)果，從94位受訪者對于問卷中六個(gè)調(diào)查問題的解答，逐一進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理、分析與探討。最后得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十一
專業(yè)實(shí)習(xí)是我校藝術(shù)設(shè)計(jì)（視覺傳達(dá)）專業(yè)的一項(xiàng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在本專業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中起著至關(guān)重要的作用，對于本專業(yè)學(xué)生進(jìn)入各類工作崗位起到積極的指導(dǎo)性作用。
（一）實(shí)習(xí)目的
1、通過實(shí)習(xí)使學(xué)生們熟悉本行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的企業(yè)及公司，懂得運(yùn)用正確的立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識問題思考問題，獨(dú)立地、客觀地分析和解決設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題，使學(xué)生將來能更迅速地適應(yīng)工作。
2、檢驗(yàn)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的水平，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將所學(xué)的理論知識及技巧運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中去，發(fā)現(xiàn)不足、找出差距，有針對性地加以提高，以便為后期的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下更好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)學(xué)生和社會的聯(lián)系，了解本行業(yè)的發(fā)展趨勢以及市場對本專業(yè)的新要求、新需求，并對教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)研整改，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）實(shí)習(xí)任務(wù)
1、完成對行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀的公司進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，并與其負(fù)責(zé)人討論交流；
2、完成對當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的專業(yè)展覽、導(dǎo)向系統(tǒng)的參觀記錄；
3、返校后學(xué)生須完成實(shí)習(xí)日記及實(shí)習(xí)報(bào)告，教師須完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。
二、實(shí)習(xí)安排：
此次實(shí)習(xí)的安排內(nèi)容如下：
9月10日：查找資料準(zhǔn)備面試；
9月11日：參加實(shí)習(xí)面試；
9月xx日：參加實(shí)習(xí)面試；
9月13日：面試獲批；
9月14日：第一天實(shí)習(xí)作圖，熟練應(yīng)用軟件；
9月15日：作圖熟悉環(huán)境；
9月16日：接到任務(wù)，交流學(xué)習(xí)；
9月17日：熟悉工作流程；
9月18日：交流體驗(yàn)；
9月19日：了解設(shè)計(jì)公司的團(tuán)隊(duì)精神；
9月20日：指導(dǎo)設(shè)計(jì)作品，總結(jié)實(shí)習(xí)感悟；
9月21日：整理資料，完成作業(yè)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程：
第一天就開始找實(shí)習(xí)公司，因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間比較短，好多公司都不接受，之前找的實(shí)習(xí)公司都不接受實(shí)習(xí)時(shí)間比較短的，接連找了兩天，都是以失敗告終，我們就放棄了去公司實(shí)習(xí)的打算，剛好有人給我們介紹了一個(gè)工作室，讓我們?nèi)ツ沁厡?shí)習(xí)，就這樣，我們在北稍門的標(biāo)牌市場找到了這個(gè)實(shí)習(xí)工作室。
從學(xué)校來這個(gè)工作室實(shí)習(xí)一個(gè)星期，從來工作室的那天起我就感受到工作室與學(xué)校截然不同的人際關(guān)系和生活方式。一個(gè)星期下來，感受到了許許多多在學(xué)校永遠(yuǎn)無法理解和體會的東西，設(shè)計(jì)流程，人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)精神一切都是那么的新奇，一切都和學(xué)校生活有那么大的差距。這周實(shí)習(xí)的日子里，我也體會出了專業(yè)知識的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己尚且不足的方面，懂得了設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，在有限的時(shí)間里加深對各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
第一天來到工作室，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，還好，老板熱心，讓我們熟悉了一下這里的環(huán)境，了解了一下工作室的狀況，也包括工作室里的其他成員等等，最終工作室的老師給我讓我們用photoshop和coreldraw等軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老板在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。
因?yàn)檫@次實(shí)習(xí)我們還要做項(xiàng)目，所以我們就給老板說明了我們的情況，老板也想看看我們的能力就先讓我們做一些設(shè)計(jì)，也明確的說了，我們可以找一些項(xiàng)目做，做完后他會給我們指導(dǎo)一下，或是在做的過程中有什么不懂或是軟件上的問題都可以問他，對于老板的熱心我們還是很感激的。
其間我們也做了一些設(shè)計(jì)，開始我不知所措，畢竟是第一次在實(shí)踐中做這么正式的工作。由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，在校的時(shí)候?qū)嶋H鍛煉機(jī)會比較少，在軟件操作上也是不夠成熟，所以就只能做一些瑣碎的設(shè)計(jì)。
通過前兩天的工作實(shí)踐與交流，基本上了解了工作室的設(shè)計(jì)流程。首先是客戶提出要求，然后是老板根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合團(tuán)隊(duì)的每位工作者的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮每位設(shè)計(jì)者的優(yōu)點(diǎn)，讓設(shè)計(jì)做到盡量讓客戶滿意。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看他對設(shè)計(jì)的管理與分配，將最適合的人安排在最適合的位置，這樣才能發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)精神非常重要，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是要每個(gè)人都非常優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的分歧。所以在接到一個(gè)項(xiàng)目時(shí)候，設(shè)計(jì)師之間要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。而且在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使項(xiàng)目做得更加完善。而有的客戶會盯著設(shè)計(jì)師把任務(wù)做完，往往這種方式基本上是根據(jù)客戶的意愿做出來的，設(shè)計(jì)師們最不喜歡的就是這類客戶，很容易造成設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因?yàn)榇蟛糠值目蛻暨€是不了解設(shè)計(jì)的，他們更多的追求設(shè)計(jì)的時(shí)效性，明艷、鮮艷的色調(diào)是客戶的首選，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣會更容易吸引消費(fèi)者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會造成設(shè)計(jì)的庸俗化。這幾天的實(shí)習(xí)使我學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。因?yàn)閷?shí)習(xí)的工作室是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧他在市場上的時(shí)效性。并不是說，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場的競爭，這就涉及到設(shè)計(jì)營銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期的市場效應(yīng)，首先就要對所涉及的市場進(jìn)行分析，找到最恰當(dāng)?shù)?消費(fèi)群體，進(jìn)行市場定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切的設(shè)計(jì)行為都圍繞著核心該概念展開，這樣才能使做的項(xiàng)目不偏離市場。而且做出來的項(xiàng)目也會不僅能讓客戶滿意，還保持了自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格與自己的對這個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)意與創(chuàng)新。
在短短的一周時(shí)間里，在做項(xiàng)目的過程中體會到軟件操作的重要性和軟件運(yùn)用的熟練程度。在工作室里并不像在學(xué)校老師讓我們在做作業(yè)的時(shí)候有足夠的時(shí)間去慢慢想，慢慢完成，在工作室的要求還是挺嚴(yán)的，尤其在時(shí)間的限制上，因?yàn)榭蛻艚o的時(shí)間是有限的。短短的一周，我對平面設(shè)計(jì)有了更深的感受和認(rèn)識。設(shè)計(jì)的實(shí)用性是很重要的，它是一種良好的溝通方式。而設(shè)計(jì)師應(yīng)該和客戶緊密相連，與設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)共同收集客戶的反饋意見，反過來說，實(shí)踐了“外部”從“內(nèi)部”而來，“內(nèi)部”又源于“外部”。我們的作品，尤其是出現(xiàn)在公共場合的作品是不可能不被人看到的。無論它是對是錯(cuò)，都不可能不看到它，而這也是我們設(shè)計(jì)的責(zé)任所在。就這一點(diǎn)而言，我覺得各學(xué)科之間的交流是非常重要的。例如：平面設(shè)計(jì)師要用圖形的方式與公眾溝通時(shí)，就需要向建筑設(shè)計(jì)師、城市設(shè)計(jì)師、社會學(xué)家和工業(yè)設(shè)計(jì)師展示設(shè)計(jì)方案。然而，我們的設(shè)計(jì)應(yīng)將人放在首位，為城市和環(huán)境考慮，對新文化有所貢獻(xiàn)，用一種新的美學(xué)感覺和對人們的尊重來從事設(shè)計(jì)。
而且，實(shí)習(xí)還讓我了解了平面排版的整個(gè)流程，并熟悉了平面排版的軟件。其實(shí)無論是畫冊設(shè)計(jì)還是報(bào)紙排版或是廣告設(shè)計(jì)，ps的圖片功能都是無比強(qiáng)大的，在做版頭、報(bào)眉、刊頭的時(shí)候都會用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉，這樣在做效果時(shí)就會很輕松。要把平面設(shè)計(jì)里的一些設(shè)計(jì)構(gòu)思與板式設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，這是我實(shí)習(xí)的最大目的。畢竟我是學(xué)平面設(shè)計(jì)的光是一個(gè)小小的排版難不倒我，而真正使報(bào)紙具有可觀賞價(jià)值才是我應(yīng)該思考和學(xué)習(xí)的。我看過許多城市的報(bào)紙，廣州、上海、重慶的都做得不錯(cuò)，有許多東西都可以借鑒，包括網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中許多的構(gòu)圖都是可以參考的?？傊O(shè)計(jì)就是再構(gòu)思、組合的一個(gè)過程?？梢杂幸恍┳约涸O(shè)計(jì)的版面出版。這樣也為我以后打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。
時(shí)間過得真快，為期一周的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，原來實(shí)習(xí)并不像想象中的那么輕松與簡單，每天的不停工作，是一種精神上的熬夜，實(shí)習(xí)的一周里，我學(xué)到了很多書上所學(xué)不到的，也體驗(yàn)到了以前未曾體會過的辛苦。在宏觀上對設(shè)計(jì)有了總體的認(rèn)識，在微觀上對設(shè)計(jì)的涵義有了細(xì)致的了解，開拓了眼界，找到了不足與差距，增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的動力?？傮w來說，這次實(shí)習(xí)是對我綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。
五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會：
通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十二
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)前景非常廣泛，畢業(yè)生可在廣告公司、設(shè)計(jì)公司的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師；在電視臺、報(bào)社、雜志社、大型網(wǎng)站等媒體單位的平面設(shè)計(jì)部門擔(dān)任美術(shù)編輯；在企事業(yè)單位的策劃部門擔(dān)任平面設(shè)計(jì)師等。未來發(fā)展空間大，平面設(shè)計(jì)所包含的內(nèi)容已經(jīng)滲透到日常生活的細(xì)節(jié)，在互聯(lián)網(wǎng)+的大環(huán)境下任何想要持續(xù)發(fā)展的公司都需要有自己的視覺設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十三
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先感謝您在百忙之中閱覽我的求職信。
這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請?jiān)试S我向您毛遂自薦。
我叫xxx，是x職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè)，我選擇應(yīng)聘與我的專業(yè)對口的貴公司平面設(shè)計(jì)師一職。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學(xué)業(yè)和實(shí)踐活動過程中，我不斷地加強(qiáng)自己的.思想道德修養(yǎng)，既要學(xué)會做事，又要學(xué)會做人，恪守"有所作為是人生的境界“的人生信條，積極奉獻(xiàn)，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。在校期間，我積極的參加一些社團(tuán)的活動，甚至加入了院里的家教協(xié)會以及文聯(lián)社，我擔(dān)任的職務(wù)是編輯部和外聯(lián)部兩個(gè)職位，多次社會實(shí)踐活動，使我的思想覺悟有了很大的提高，并且對什么事都有著強(qiáng)烈的集體責(zé)任感。
作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，掌握扎實(shí)的專業(yè)技能是我們在競爭中致勝的法寶。因此，我們隨時(shí)注意到理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真學(xué)好每一門課程。增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力。通過在校的學(xué)習(xí)，自己在學(xué)習(xí)上取得了一定的成績。
在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和拓展個(gè)人興趣的同時(shí)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)激情又使我積極、熱情、務(wù)實(shí)地投入到一些有益的社會活動中。在假期中，我認(rèn)真參加了社會實(shí)踐，使我學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識，盡管時(shí)間很短，但體會頗深，無論是在業(yè)務(wù)能力，還是社交能力，都有一定的提高，具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
雖然我剛從學(xué)校畢業(yè)，工作經(jīng)驗(yàn)有限。但是，在這次應(yīng)征之前，我就對自己別以了評估，我覺得以我有較扎實(shí)的專業(yè)知識與較強(qiáng)的敬業(yè)精神，實(shí)踐經(jīng)歷，我相信自己適合從事網(wǎng)吧管理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、圖形圖像處理等相關(guān)工作。請您相信我，給我一個(gè)發(fā)展的機(jī)會，我會以一顆真誠善良的心、飽滿的工作熱情、勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)貴單位。
此致
敬禮!
求職人：xx
20xx年x月x日
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十四
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是一門融合了藝術(shù)、技術(shù)和心理學(xué)的綜合學(xué)科，旨在通過視覺呈現(xiàn)，傳遞清晰明了的信息。美學(xué)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中不可或缺的重要元素，它是設(shè)計(jì)師通過色彩、構(gòu)圖、字體、形式等設(shè)計(jì)語言，形成美感和審美的藝術(shù)體驗(yàn)。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深切感受到了美學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的重要性，同時(shí)也探索了一些關(guān)于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)美學(xué)的心得體會。
第二段：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的色彩美學(xué)
在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中，色彩美學(xué)是最為基礎(chǔ)和重要的。一種好的配色方案可以增強(qiáng)視覺吸引力和記憶性，并且會引發(fā)不同程度的情感反應(yīng)。從個(gè)人色彩感受到文化背景、社會政治等多個(gè)因素，設(shè)計(jì)師需要考慮諸多色彩因素，精心挑選適合的顏色搭配方案。我常常會通過調(diào)整不同的顏色，尋找最佳的配色方案，并在考慮顏色時(shí)，逐漸發(fā)掘出直觀和主觀感受之間的微妙關(guān)系，為設(shè)計(jì)更好的色彩策略打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第三段：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的構(gòu)圖美學(xué)
構(gòu)圖是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的另一個(gè)重要方面，設(shè)計(jì)師需要巧妙地安排不同元素的排列方式，讓視覺效果達(dá)到最佳。對于構(gòu)圖美學(xué)，我在實(shí)踐中不斷反思，思考如何在保持平衡和視覺動態(tài)性的同時(shí)引導(dǎo)受眾的視線。比如，使用分割、交錯(cuò)、堆疊等不同的構(gòu)圖技巧，創(chuàng)造出具有復(fù)雜性和深度感的視覺效果。同時(shí)，我還在不斷學(xué)習(xí)如何運(yùn)用各種視覺元素的尺寸和比例，來制造負(fù)空間或空間分隔，推動設(shè)計(jì)打破平凡和趣味性。
第四段：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的字體美學(xué)
字體是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的另一個(gè)核心元素。好的字體設(shè)計(jì)可以充分展現(xiàn)品牌或信息的風(fēng)格和情感特征，增強(qiáng)信息的表現(xiàn)力。在實(shí)踐中，我不斷探索如何通過字體排印、線條厚度、字間距離等微調(diào)來達(dá)到與目標(biāo)受眾最匹配的字體呈現(xiàn)效果。這其中，我深入學(xué)習(xí)了字體的分類排列，了解不同字體對特定情感傳遞的影響，通過字詞組合、變形、顏色搭配等方式，來創(chuàng)造獨(dú)特的文本視覺呈現(xiàn)。
第五段：結(jié)論
美學(xué)是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的重要理念之一，是設(shè)計(jì)師在創(chuàng)作過程中要不斷探索和思考的關(guān)鍵點(diǎn)。通過對色彩、構(gòu)圖、字體等美學(xué)元素的深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我愈發(fā)感到這些元素對于視覺傳達(dá)的影響和重要性。在今后的實(shí)踐中，我將不斷精益求精，繼續(xù)探索美學(xué)在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的無限奧妙，為產(chǎn)生更有品質(zhì)和表現(xiàn)力的視覺作品而不斷努力。
視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)術(shù)論文篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
感謝能與領(lǐng)導(dǎo)有會面之緣，但愿您能抽暇審閱我的求職信;并期盼能加入到貴公司的行列之中，和同事們風(fēng)雨同舟，與時(shí)俱進(jìn)!
近日獲悉貴公司征聘設(shè)計(jì)師職位，我對設(shè)計(jì)這個(gè)行業(yè)有著十分的興趣和愛好，也相信自己憑著對此行業(yè)的濃厚興趣和熱愛，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和鍛煉，能勝任設(shè)計(jì)師這個(gè)職位。我的相關(guān)情況如下：
20xx至20xx年畢業(yè)于安徽廣播電視大學(xué)蕪湖分校，電子商務(wù)專業(yè)，在校期間就對設(shè)計(jì)行業(yè)非常的渴望，曾自學(xué)3dsmax、autocad、photoshop、dreamweaver，還了解coreldraw、illustrator，并且對這些設(shè)計(jì)軟件非常的愛好，對自學(xué)的那些已掌握了一些基本的操作，能繪制一些基本的實(shí)物圖，然而我并沒有滿足，更沒有放棄，還一直在自學(xué)。只可惜自學(xué)總歸自學(xué)，并不能完全掌握，所以一直都在尋找一個(gè)能實(shí)踐的平臺，希望自己能如愿以償!另外，我雖不是計(jì)算機(jī)專業(yè)，但自信對計(jì)算機(jī)的了解和操作不比計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生差!
在校學(xué)習(xí)的課余時(shí)間里，只要是談?wù)摶蛘邔?shí)踐有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識，我都會與學(xué)友一起討論和學(xué)習(xí)!那時(shí)就已熟練掌握office辦公軟件，曾在社區(qū)做過兼職文員。學(xué)習(xí)之余還通過在網(wǎng)上了解電腦知識，代朋友組裝了一臺在當(dāng)時(shí)配置很好的電腦，從而也就使自己在電腦硬件知識方面有了很大提高!
現(xiàn)在已畢業(yè)一年多的我，也有過一些工作經(jīng)歷，做過銷售員、商場管理、售后服務(wù)、電腦技術(shù)員。其中最喜歡的就是電腦技術(shù)員了，主要是電腦系統(tǒng)及軟件和企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的'的維護(hù)，雖然也學(xué)了些東西，但感覺學(xué)的還是太少了，簡直就是九牛一毛，所以就還一直在尋找一份與電腦和設(shè)計(jì)相關(guān)的工作，朝著自己最感興趣最有潛力的方向去發(fā)展!
今日得知貴公司有與此相關(guān)的工作崗位需要招人，就以的誠心和信心來送交自己的簡歷和求職信，我相信以自己對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以自己比較深厚的基礎(chǔ)和專業(yè)愛好跟興趣，憑著對自己負(fù)責(zé)的心理和有著十足的信心把工作做好的決心，再加上您公司能錄用我，給我提供平臺的上好條件，我肯定能勝任此工作職位，并且相信貴公司能讓我擁有施展才能的另一片天空，我也會通過自己的努力讓貴公司的事業(yè)更上一層樓。
隨信附有我的個(gè)人簡歷。如有機(jī)會與您面談，我將十分感謝。即使貴公司認(rèn)為我還不符合你們的條件，我也將一如既往地關(guān)注貴公司的發(fā)展，并致以最誠摯的祝愿。
期盼您的回音!
此致
敬禮!
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